新部編版一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃范文
新部編版一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃（精選6篇）
時(shí)間一晃而過(guò)，我們又有了新的學(xué)習內容，我們要好好計劃今后的教育教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢？以下是小編幫大家整理的新部編版一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃（精選6篇），希望對大家有所幫助。
新部編版一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃1
一、指導思想：
在語(yǔ)文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面向現代化、面向世界、面向未來(lái)；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導，聯(lián)系學(xué)生現實(shí)生活，加強語(yǔ)文實(shí)踐，用心進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、本學(xué)期教學(xué)總目標和要求：
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作奠定基矗小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)潛力，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國主義教育、社會(huì )主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng )造力，培養愛(ài)美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養成良好的意志品格。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標和要求：
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音
1、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
�。ǘ┳R字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)100個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
�。ㄈ╅喿x
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、對讀物中感興趣的資料，樂(lè )于與他人交流。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
2、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要資料。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達的信心。用心參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
三、學(xué)生基本狀況簡(jiǎn)要分析
學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統、不規范、發(fā)音不夠準確。由于學(xué)生來(lái)自不同的地方，受一些客觀(guān)因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認知水平和語(yǔ)言表達潛力都存在著(zhù)較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動(dòng)識字的愿望；大部分學(xué)生能認少量漢字；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。部分學(xué)生能就感興趣的資料提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生有表達的自信心，能用心地發(fā)表自己的見(jiàn)解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習的主動(dòng)意識不夠，對意愿的表達較為模糊。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、對于剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結合《語(yǔ)文課程標準》，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具搞笑味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。
2、識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀(guān)性，引導學(xué)生去學(xué)。透過(guò)形象、直觀(guān)的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。
3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協(xié)調發(fā)展閱讀潛力。
4、在教學(xué)中，用心引導、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達潛力。同時(shí)，低年級語(yǔ)文教材中，課文資料豐富，并有必須的懸念，能夠利用這一有利因素，引導學(xué)生展開(kāi)想象，給學(xué)生創(chuàng )造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說(shuō)。
新部編版一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃2
為了能更好地開(kāi)展本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，現做本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：
一、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬�、識字、寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字，愿意主動(dòng)識字。
2、認識550個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中250個(gè)。
3、掌握字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規則寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
�。ǘ�、關(guān)于閱讀
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
6、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文，切實(shí)過(guò)好認讀關(guān)，體會(huì )文中的感情和語(yǔ)氣。
7、借助圖畫(huà)閱讀，了解課文的意思，樂(lè )于與人交流自己的感受和想法。
8、感受語(yǔ)言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。
�。ㄈ�、寫(xiě)話(huà)
9、對寫(xiě)話(huà)有興趣，在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
10、根據表達的需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。
�。ㄋ模�、口語(yǔ)交際
11、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。
12、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述感興趣的見(jiàn)聞。
13、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)內容。
14、聽(tīng)故事，看音像作品，能復述大意和精彩情節。
15、表達自信，與人交談態(tài)度自然、大方，有禮貌。
二、教學(xué)資源分析：
�。ㄒ唬┙滩牡幕窘Y構：
本冊教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個(gè)專(zhuān)題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。
每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩�！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。
�。ǘ﹥热蒹w系：
1、圍繞專(zhuān)題組織教材內容，加強整合，便于培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。
每個(gè)單元，從導語(yǔ)到識字課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，大都是圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排。幾個(gè)單元也都是如此，圍繞一個(gè)專(zhuān)題把各項教材內容組合成一個(gè)整體，體現了識字、閱讀、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的整合。各單元之間，體現了各項內容、各項要求及語(yǔ)文能力的整體推進(jìn)，螺旋上升。這樣安排，符合《課程標準》避免煩瑣、加強整合的思想，便于開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。
2、安排獨立的識字課，內容豐富、形式多樣。
本冊教科書(shū)的識字課，改變了以前集中安排識字課的做法，把八課識字，分別安排在每組的開(kāi)頭。識字課內容均貼近每一組的專(zhuān)題，和每一組課文的內容及語(yǔ)文活動(dòng)的內容緊密地結合起來(lái)，既通過(guò)識字課承擔了一部分識字任務(wù)，減輕隨課文識字的壓力，又充分體現了整合的思想。識字課的形式大多采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的韻文形式，易于朗讀。這樣安排識字，避免了集中識字可能產(chǎn)生的單調枯燥，功能單一，缺少情境、語(yǔ)境的弊端。學(xué)生通過(guò)學(xué)習這些意境優(yōu)美、內涵豐富的識字課，不僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語(yǔ)言，豐富了知識儲備，并受到思想和文化的熏陶。
3、大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。
本冊教科書(shū)新編選的課文，占全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹(shù)》，有反映家鄉新貌的《畫(huà)家鄉》，有體現關(guān)愛(ài)他人的《月亮的心愿》，有表現現代兒童生活的《棉鞋里的陽(yáng)光》，有借童話(huà)故事反映保護環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車(chē)的故事》。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。新教材仍然要求學(xué)生正確認識生字。要求認識550個(gè)常用字，識字量很大，學(xué)生接受的語(yǔ)文基礎參差不齊，教學(xué)中有一定的難度。
�。ㄋ模┙虒W(xué)資源：
教材是最重要的教學(xué)資源，要注重對教材的合理利用和開(kāi)發(fā)。學(xué)生通過(guò)閱讀《閱讀課本》補充課內資源的不足。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)也是很好的教學(xué)資源�，F在的學(xué)生喜歡唱流行歌曲，喜歡看各種電影，喜歡看電視�！墩Z(yǔ)文課程標準》標準中指出：“語(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習資源和實(shí)踐機會(huì )無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有�！蔽铱梢栽谶@當中開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程的資源，同時(shí)也可以培養學(xué)生健康的興趣愛(ài)好，提高學(xué)生的審美情趣。
三、學(xué)情基本情況分析：
本班共有學(xué)生30名。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習，每生能認漢字450字左右，其中少數同學(xué)能認800字左右。每生能寫(xiě)漢字100多個(gè)，少數能寫(xiě)200字左右。對偏旁部首的認識不成問(wèn)題。漢語(yǔ)拼音鞏固率高，音序清晰，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎。寫(xiě)字姿勢正確，但有個(gè)別學(xué)生因習慣不良，需再加強寫(xiě)字習慣的督促。本學(xué)期將加大閱讀量。學(xué)生已經(jīng)能獨立寫(xiě)一、二句的拼音作文，既復習了學(xué)過(guò)的字，又鞏固了拼音，孩子的寫(xiě)作能力得到了鍛煉與發(fā)展。上學(xué)期末的成績(jì)令人滿(mǎn)意。本學(xué)期將再致力于對學(xué)生語(yǔ)文素養的培養。
四、教學(xué)方法設計：
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字
1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛(ài)的方式識字。采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習，當小老師等。
2、認識常用漢字550個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的250個(gè)漢字，個(gè)別基礎差的學(xué)生采用個(gè)別跟讀和分類(lèi)指導的形式加深學(xué)生的記憶。
3、采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。
4、加強寫(xiě)字指導，不但要寫(xiě)對，更要寫(xiě)好。最好每節課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。在學(xué)生寫(xiě)字時(shí)就特別強調書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到規范、端正、整潔。
�。ǘ╅喿x教學(xué)：
1、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，利用早自習時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別朗讀指導，加強朗讀效果。
2、避免單調枯燥的技術(shù)性朗讀指導，采用多種方式，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀等，引導學(xué)生朗讀。
3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。
4、重視課外閱讀的指導。引導學(xué)生選擇好的讀物。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)：
1、重視創(chuàng )設情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。
3、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。
五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配：
本學(xué)期共131課時(shí)，分8個(gè)單元，共進(jìn)行16周的教學(xué)。詳情見(jiàn)附表。
六：教學(xué)評價(jià)方案：
1、評價(jià)標準：
評價(jià)是為了考察學(xué)生達到學(xué)習目標的程度，更是為了檢驗和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習和教師的教學(xué)，改善課程設計，完成教學(xué)過(guò)程，從而有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。以課程目標為標準，使學(xué)生成為評價(jià)的主體，并重視加強學(xué)生的自我評價(jià)。
2、評價(jià)方式和方法：
�。�1）形成性評價(jià)和結合性評價(jià)相結合，側重形成性評價(jià)，注重在學(xué)習中學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、整個(gè)學(xué)習過(guò)程中的具體體現。
�。�2）定性評價(jià)和定量評價(jià)相結合。
3、評價(jià)內容
�。�1）識字：能認清字形，讀準字音，大概了解漢字意思，并能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境識字。
�。�2）寫(xiě)字：能做到姿勢正確，書(shū)寫(xiě)正確、規范、整潔
�。�3）閱讀：能做到借助音節流利朗讀，了解文章大致意思，能積累語(yǔ)言、豐富知識。
�。�4）口語(yǔ)交際：做到樂(lè )于交流，大膽、口齒清楚、聲音宏亮、說(shuō)話(huà)規范連貫，做到專(zhuān)注傾聽(tīng)、尊重理解對方，學(xué)會(huì )文明交際。
總之，要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)指導語(yǔ)文學(xué)習，不僅為學(xué)生打下堅實(shí)的語(yǔ)文基礎，做人的基礎，而且使他們成為樂(lè )于學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習，愿意與他人合作學(xué)習的成功的學(xué)習者。
新部編版一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃3
一、學(xué)生基本情況
本學(xué)期我班有45名學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習習慣良好，還能主動(dòng)地學(xué)習。上學(xué)期學(xué)習的一類(lèi)生字他們都能正確地讀寫(xiě)。二類(lèi)字有回生的現象。拼讀速度比較快，能達到掃讀的速度。很多家長(cháng)很重視孩子的學(xué)習，每天能檢查孩子的家庭作業(yè)。全班有2名學(xué)生學(xué)習能力較差，是本學(xué)期重點(diǎn)輔導的對象。
二、教材分析：
本冊教科書(shū)共選編了24篇課文，這些課文都體現了“快樂(lè )、想像、探究、創(chuàng )新”的理念。課文主要特色：
1、話(huà)題隱含的單元呈現方式。
2、文章具有豐富的人文內涵，體現了時(shí)代特點(diǎn)和現代意識，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想像世界，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )新精神。
3、選文的題材、體裁和語(yǔ)言風(fēng)格豐富多彩。
4、課后練習的設計形式多樣，重視基礎，注重開(kāi)放。
三、教學(xué)目標及要求：
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字270個(gè)，其中224個(gè)會(huì )寫(xiě)。
3、掌握漢字的基本壁畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
5、初步認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
6、能用音序法查字典，學(xué)習獨立識字。
�。ǘ╅喿x
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
5、閱讀淺近的童話(huà)、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中，體會(huì )句號、文號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。
�。ㄈ⿲�(xiě)話(huà)
對寫(xiě)話(huà)有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成用普通話(huà)的習慣。
2、能認真同別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。
4、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習
1、對周?chē)挛镉泻闷嫘�，能就感興趣的內容提出問(wèn)題，結合課內外閱讀，共同討論。
2、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得。
3、熱心參加校園、社區活動(dòng)。結合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達自己的見(jiàn)聞和想法。
新部編版一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃4
復習目標以新大綱和《課程標準》要求為目標，充分而準確地分析學(xué)生學(xué)習需要，充分利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復習重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統整理，查缺補漏、在雙基人人過(guò)關(guān)的基礎上體現新課程三維目標，注重講練結合、側重積累、運用為主，使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高。
復習內容及課時(shí)安排復習內容：（共16課時(shí)）
一、漢語(yǔ)拼音（3課時(shí)）
1、復習漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。能根據拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì )的漢字。
3、復習鞏固大寫(xiě)字母。會(huì )用音序查字法查字典。
二、字詞（3課時(shí)）
1、復習認讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字，
復習掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。
2、復習和掌握一些常用的識字方法。
3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。
4、進(jìn)一步培養獨立識字的能力及主動(dòng)識字的愿望。
三、句子（3課時(shí)）
1、認識句子，能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3、復習本冊要求學(xué)會(huì )的句式，學(xué)會(huì )用這些句式說(shuō)一句完整的話(huà)。
四、積累（滲透在整個(gè)復習過(guò)程）
1、復習理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用部分詞語(yǔ)。
2、復習《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3、正確背誦指定的課文。
五、閱讀（3課時(shí)）
1、復習結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
2、復習課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號、逗號和感嘆號。
3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè )趣。
4、復習本學(xué)期的課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。
六、朗讀（滲透在平時(shí)讀書(shū)的時(shí)候）
1、復習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中，體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
3、學(xué)會(huì )分角色朗讀，展開(kāi)合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
七、寫(xiě)字（滲透在平時(shí)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候）
1、掌握不同結構漢字書(shū)寫(xiě)的規律，把握各種筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。
2、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，基本做到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
八、說(shuō)話(huà)（2課時(shí)）
1、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。
3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評價(jià)。
4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
復習重點(diǎn)和難點(diǎn)
復習重點(diǎn)
1、要讓學(xué)生能夠認讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
復習難點(diǎn)
1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達到積累語(yǔ)匯的目的。
3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養學(xué)生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養。
具體復習安排和復習措施
一、漢語(yǔ)拼音
1、復習聲母、韻母和整體認讀音節表，分清聲母、韻母和整體認讀音節。
2、熟練掌握《漢語(yǔ)拼音字母表》，會(huì )使用音序查字法查字典。
3、通過(guò)練習，分清讀音相似和字形相似的拼音。
4、訓練正確地拼讀音節，知道音節的意思并選擇正確的音節。
二、識字
1、編故事編句子聽(tīng)寫(xiě)生字。（把生字編入句子或故事中）如：春天，公園的花都開(kāi)了，有紅的、黃的`，綠綠的草葉長(cháng)高了。小鳥(niǎo)叫著(zhù)，好像在對我說(shuō)話(huà)呢！
2、開(kāi)猜謎會(huì )
把以前編的字謎集中起來(lái)，由老師、學(xué)生說(shuō)字謎，學(xué)生猜。猜完把生字寫(xiě)下來(lái)�？凑l(shuí)記得多，猜得多，寫(xiě)得多。
3、每人各做不同的一課生字卡，每人都來(lái)當小老師的考查同學(xué)認一認本冊要求會(huì )認的生字，看誰(shuí)認得多。
4、開(kāi)個(gè)故事會(huì )，記難記的內容。在學(xué)習中，遇到很多難記的內容，我們有的是通過(guò)講故事來(lái)化解的。復習時(shí)，讓學(xué)生們講這些故事，加深了記憶，鞏固了知識。如：學(xué)生對“左、右”容易弄混。學(xué)習時(shí)，我們編了故事：左邊工人不講理，抱著(zhù)右邊的咬一口。（以下內容通過(guò)小組合作進(jìn)行）
5、認識漢字的筆畫(huà)名稱(chēng)和常用的偏旁名稱(chēng)，并能給偏旁相同的字歸類(lèi)記憶。
6、通過(guò)練習知道兩個(gè)獨體字可以合成一個(gè)合體字。
7、通過(guò)練習區分音節容易混淆的生字或同音字。
8、通過(guò)加一筆、減一筆、換一筆等練習區分字形相似的字。
三、詞語(yǔ)
1、字、詞擂臺賽
1）詞語(yǔ)接力賽。玩法：分組
學(xué)生開(kāi)火車(chē)式的到黑板上寫(xiě)詞語(yǔ)，（會(huì )寫(xiě)的字組成的詞）看看哪組寫(xiě)得多，寫(xiě)得對。其他同學(xué)在下邊寫(xiě)。
2）對對子。（說(shuō)明：這個(gè)是用對對子的形式，復習反義詞。）玩法：（兩組對對，一組提，一組說(shuō)，計時(shí)，看哪個(gè)組快。
3）給字寶寶找親人�。ㄕf(shuō)明：這是形近字的復習）玩法：先自己在本子上寫(xiě)，小組再互相補充，然后到黑板上比賽寫(xiě)，還要把這些字組詞，交給另一個(gè)小組看。最后根據數量和質(zhì)量，評哪個(gè)小組獲勝。（補充：人多的話(huà)，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫(xiě)，然后換本判分，不到黑板上寫(xiě)了。
4）給字寶寶找朋友（說(shuō)明：這是同音字的復習）玩法同上。
2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語(yǔ)或詞語(yǔ)搭配。
3、通過(guò)練習學(xué)會(huì )給量詞短語(yǔ)填上恰當的`量詞。
四、句子
句子的訓練歸類(lèi)——通過(guò)把句子寫(xiě)完整的訓練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話(huà)，以達到讓他們寫(xiě)一句完整話(huà)的目的。全冊共有以下7種練習句式。
1、誰(shuí)替/給/幫/為誰(shuí)。
2、（）正（）呢！
3、（）漸漸（）。
4、（）一邊（）一邊（）。
5、“把”字句改成“被”字句。
6、（）那么（），那么（）。
7、（）已經(jīng)（）。復習時(shí)，請學(xué)生進(jìn)行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容；可以提供幾個(gè)詞語(yǔ)，讓他們給詞語(yǔ)排隊，組成一句通順的話(huà)，培養學(xué)生連詞成句的能力；可以請學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，還要進(jìn)行恰當的補充；還可以做一做趣味性的組句游戲。
五、閱讀
1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。
2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準確，讀流利。
3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據內容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
六、口語(yǔ)交際
1、練習用普通話(huà)把一件事說(shuō)清楚，說(shuō)明白。
2、練習認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3、與別人交談時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
培優(yōu)扶差措施
一、是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團結協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對，發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機制。
二、是注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，摸清學(xué)生掌握知識的情況，以便及時(shí)矯正或查漏補缺。
三、是情緒的保持。積極的情緒是復習質(zhì)量的保證。復習期間合理安排一些調節，通過(guò)創(chuàng )設和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。
四、是靈活輔導：
1）對于優(yōu)生：讓他們進(jìn)行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動(dòng)幫助學(xué)習有困難的同學(xué)。
2）對于學(xué)困生：
1、組成“一幫一”小組調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓他們增強學(xué)習的信心。
2、本冊要求掌握的250個(gè)四會(huì )字，盡量全部過(guò)關(guān)。
3、綜合練習面批面改，及時(shí)改正錯漏。
4、爭取家長(cháng)的配合，形成教育合力。
新部編版一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃5
一、指導思想
本冊教材在一年級下冊打下的基礎上，繼續進(jìn)行字詞的深入學(xué)習。期末復習就要針對學(xué)生平時(shí)學(xué)習中出錯較多，錯誤比較集中，分辨有困難的知識或字詞集中進(jìn)行查漏補缺。期末復習要堅持減負提質(zhì)的原則，復習課設計詳盡，復習題少而精。復習以字詞為主，復習題以見(jiàn)識題型為主，題型以區里出的綜合題卷與全冊檢測題卷的題型為主。一句話(huà)，有的放矢、確有成效，是我們總復習的指導思想。
二、重難點(diǎn)資料
1、能正確分辨26個(gè)字母，掌握字母的排列順序，書(shū)寫(xiě)格式，大小寫(xiě)字母能對號，復習檢查j、q、x、y與ü相拼的去點(diǎn)規則。
2、會(huì )寫(xiě)250個(gè)常用漢字，掌握它們的筆順筆畫(huà)，正確的書(shū)寫(xiě)格式。并且能與相應的漢字組成詞語(yǔ)。
3、會(huì )認讀550個(gè)常用漢字，能連詞，能正確連接讀音，能按部首連線(xiàn)。
4、能運用加一加、減一減、換一換等識字方法組成新字。
5、能辨析教材中出現的簡(jiǎn)單反義詞、數量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。
6、能把句子補充完整。
7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。
8、能標出自然段，句子數，閱讀短文理解句子意思，選取正確答案。
9、能看懂圖畫(huà)意思，學(xué)出圖畫(huà)資料。
三、復習方法：
1、復習字母：朗讀、背誦、默寫(xiě)大小寫(xiě)字母，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯。還能夠出填空、補充、連線(xiàn)、送回家等練習。
2、復習“我會(huì )寫(xiě)”的生字：讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯的生字，組織比較、評議，進(jìn)行連詞聽(tīng)寫(xiě)，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯后再聽(tīng)寫(xiě)改錯的詞語(yǔ)。
3、復習“我會(huì )讀”的生字：采用開(kāi)火車(chē)、找朋友、部首歸類(lèi)、同聲母歸類(lèi)、前后鼻音歸類(lèi)、形近、同音區別的方法進(jìn)行認讀、連線(xiàn)，補充音節。
4、復習詞語(yǔ)：采用比較組詞、歸類(lèi)抄寫(xiě)、擴詞的方法進(jìn)行。
5、復習句子：采用用詞說(shuō)話(huà)、選詞填空、補充詞語(yǔ)的方法進(jìn)行。
6、復習背誦課文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老師重點(diǎn)抽查，填空寫(xiě)出相關(guān)字詞的方法進(jìn)行。
7、語(yǔ)文園地的復習，主要采用做復習題進(jìn)行題型練習。學(xué)生獨立讀題，完成練習，再評議對證。提倡學(xué)生互改，進(jìn)行相互學(xué)習，培養細心檢查的習慣。
四、后進(jìn)生輔導提高措施：
1、期末復習做題前，能夠多抽后進(jìn)生講做題方法和要求，先口頭試做，進(jìn)行及時(shí)輔導，然后再練習筆上做題。
2、背誦課文堅持對后進(jìn)生個(gè)別抽背。
3、檢查后進(jìn)生作業(yè)時(shí)，培養其仔細讀題，一邊讀一邊想的習慣。
4、督促學(xué)生養成見(jiàn)錯就改的好習慣，鼓勵不懂就問(wèn)。
5、組織學(xué)生一幫一，結對子，開(kāi)展幫學(xué)活動(dòng)。
五、全冊復習課時(shí)安排：
共計17個(gè)課時(shí)
新部編版一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃6
一、教材分析：
全冊教材由“識字”和“課文”兩種類(lèi)型組成，全部注了音�！白R字”安排了2單元，每單元4課，共8課�！罢n文”安排了6單元，每單元3~5課，共25課。每單元后面安排1個(gè)綜合練習，共8課。
1、關(guān)于識字。
全冊共安排生字483個(gè)，其中要求寫(xiě)的為298個(gè)，另外的185個(gè)生字只要求認識、，不作書(shū)寫(xiě)要求�！白R寫(xiě)分流”是本冊安排生字的一個(gè)特點(diǎn)。小學(xué)低年級的識字量，過(guò)少，會(huì )拖閱讀、寫(xiě)作的后腿；太多，則會(huì )增加學(xué)生的負擔。采用“識寫(xiě)分流”的方法，就能在不增加學(xué)生負擔的情況下多識字，從而緩解了識字與讀寫(xiě)之間的矛盾。
“識字”課采用以下三種形式：
�。�1）詞串識字。借鑒傳統識字教材呈現方式的古典內詩(shī)詞的藝術(shù)手法編寫(xiě)而成，具有整體性、形象性和可讀性等特點(diǎn)。
�。�2）看圖會(huì )意識字。主要安排了象形字和會(huì )意字。通過(guò)形象化的圖書(shū)來(lái)揭示漢字規律。
�。�3）轉轉盤(pán)識字，先通過(guò)轉轉盤(pán)顯示一組同聲的形聲字。再將這些字編入一段韻語(yǔ)，作為識字的語(yǔ)言環(huán)境。
2、關(guān)于課文。
全冊教材安排課文25篇，分為6個(gè)單元。各單元內容相對集中，有的描繪了無(wú)限美好的祖國風(fēng)光；有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎，是做人、成才的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的教育；有的意在對學(xué)生進(jìn)行益智教育；有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì )文明。以上安排，利于讓學(xué)生從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習做人。本冊課文的篇幅都比較短小，適合一年級小學(xué)生閱讀。本冊課文內容豐富，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。從篇目看，除了《古詩(shī)兩首》、《司馬光》和《烏鴉喝水》3篇課文外，其余22篇都是新編選的文章。從內容看，大多是和兒童的學(xué)習、生活貼得很緊、充滿(mǎn)童心童趣的課文。同時(shí)，也有反映革命領(lǐng)袖品質(zhì)的課文，如《他得的紅圈圈最多》、《陳毅探母》；蘊含自然常識的課文，如《小松鼠找花生果》；體現時(shí)代氣息的課文，如《好學(xué)的爸爸》等。從體裁看，不但有記敘文，還有詩(shī)歌、寓言、童話(huà)、民間故事，有助于擴大學(xué)生的閱讀視野。課文語(yǔ)言規范，易讀易背，易于進(jìn)行復述和說(shuō)話(huà)訓練。插圖精美，注重創(chuàng )設課文內容所展示的情境，富有兒童情趣。插圖與課文有機結合，構成一個(gè)整體，使觀(guān)察插圖、理解內容、語(yǔ)言訓練相得益彰。圖文的協(xié)調配置，還具有引起想象、啟發(fā)思維的作用。這些都有利于對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓練。課文的后面的練習重點(diǎn)突出，一目了然。本冊仍然這樣設計，目的在于強調朗讀、背誦，增加兒童規范化語(yǔ)言的積累；突出寫(xiě)字的筆畫(huà)筆順，以求小學(xué)生按照規范把字寫(xiě)得又對又好。對于一些人文性?xún)群^深的課文，設計了利于學(xué)生進(jìn)行自學(xué)、探究和綜合性學(xué)習的習題。
3、關(guān)于練習
全冊教材共安排綜合練習8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習以綜合性為主，內容包括字詞句練習、寫(xiě)字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等，既相對獨立，又各自形成系列。字詞句方面，將漢語(yǔ)拼音、識字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內容，通過(guò)綜合訓練，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的情感。
朗讀背誦方面，采用了兩種形式，一是每單元安排4個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ)，在內容上有一定聯(lián)系，又押韻上口，利于學(xué)生積累，增加文化底蘊；二是安排了與各單元課文內容有一定聯(lián)系的閱讀材料，都只要求“讀讀背背”，以繼續幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。這些閱讀材料短小精悍，一般是二三十個(gè)字，或格言警句，或兒歌諺語(yǔ)，都具有深刻的思想性和豐富的知識性；注上拼音以幫助朗讀，配有插圖以幫助理解。這些閱讀材料全是韻文，以彌補課文中韻文的不足。寫(xiě)字方面，所有要寫(xiě)的生字生詞，都安排在田字格里寫(xiě)，所有練習中均不設計一個(gè)括號、一條橫線(xiàn)，意在強調按照規范嚴格訓練。寫(xiě)字訓練中“寫(xiě)字”一項，分別滲透了七條書(shū)寫(xiě)的筆順規則，意在讓學(xué)生從練字中去體會(huì )、領(lǐng)悟�？谡Z(yǔ)交際方面，安排了言語(yǔ)交際和觀(guān)察說(shuō)話(huà)兩個(gè)類(lèi)型的練習。言語(yǔ)交際的三次練習，分別以“指路”、“做客”和“道歉”為內容，讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景練習說(shuō)話(huà)。在練習觀(guān)察說(shuō)話(huà)時(shí)，或先聽(tīng)老師講再自己說(shuō)，或給以適當的提示再讓學(xué)生自己說(shuō)。另外安排了有關(guān)看書(shū)寫(xiě)字與用眼衛生的說(shuō)話(huà)練習，意在對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練的同時(shí)，進(jìn)一步強調保持正確姿勢，養成良好習慣對身心健康發(fā)展的重要作用。
二、學(xué)生分析：
通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已養成了基本的學(xué)習習慣，能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習，自覺(jué)地完成各項作業(yè)，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書(shū)，但讀書(shū)的習慣和方法還需要教師多指導。而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習基礎較差，行為習慣和聽(tīng)課習慣也較差，需加強培養引導。自我控制能力不強，學(xué)習習慣仍有欠缺，需加強培養引導。
三、本冊教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣
�。�1）繼續掌握正確的讀書(shū)姿勢，養成良好的讀書(shū)習慣。
�。�2）培養專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的良好習慣。
�。�3）繼續掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2、漢語(yǔ)拼音
�。�1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字和學(xué)習普通話(huà)。
�。�2）能正確抄寫(xiě)聲母、韻母和音節，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。
3、識字寫(xiě)字
�。�1）準確認讀483個(gè)生字。
�。�2）掌握本冊課本安排的76個(gè)常用偏旁。
�。�3）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字298個(gè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范、姿勢端正，卷面整潔。
4、口語(yǔ)交際
�。�1）能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師提問(wèn)和同學(xué)的回答。
�。�2）能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)。
5、閱讀
�。�1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。
�。�2）認識句號、問(wèn)號、感嘆號，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(cháng)句子中的停頓。
�。�3）朗讀、背誦指定的課文。會(huì )分角色朗讀對話(huà)。
�。�4）正確地復述課文，語(yǔ)句連貫。
�。�5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
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