五年級上冊勞動(dòng)課教學(xué)計劃
勞動(dòng)教育的重要意義
在教育家蘇霍姆林斯基眼中，勞動(dòng)教育及勞動(dòng)素養的培養都具有重大意義。蘇霍姆林斯基認為：“勞動(dòng)素養包括勞動(dòng)創(chuàng )造活動(dòng)的智力充實(shí)性和完滿(mǎn)性、道德豐富性和公民目的性�！眲趧�(dòng)教育在小學(xué)階段的意義，也可以從這三個(gè)方面著(zhù)手進(jìn)行分析。
第一，勞動(dòng)幫助兒童智力得到發(fā)展。首先，可以通過(guò)學(xué)習與勞動(dòng)相結合，使兒童更好地掌握事物之間的聯(lián)系。其次，可以利用勞動(dòng)發(fā)展兒童的才能和愛(ài)好。對某一種勞動(dòng)的共同熱愛(ài)有利于把學(xué)生聚集到這個(gè)或那個(gè)集體里去。在整個(gè)過(guò)程當中，要著(zhù)重培養那些天賦還沒(méi)有顯著(zhù)表現出來(lái)的學(xué)生的才能和愛(ài)好。
第二，勞動(dòng)教育也是人格教育。學(xué)校是育人的場(chǎng)所，教師在校的所有行為對學(xué)生都是教育，其中也包括必要的體力勞動(dòng)。學(xué)校應當教會(huì )學(xué)生懂得敬重勞動(dòng)和勞動(dòng)者，而不是鄙視勞動(dòng)。引導學(xué)生意識到每一個(gè)勞動(dòng)者都值得尊敬，任何一種勞動(dòng)都值得尊重。
第三，生活的真正幸福來(lái)源于勞動(dòng)。沒(méi)有勞動(dòng)就談不上真正的幸福。幸福來(lái)源于勞動(dòng)，學(xué)校教育的重要使命之一就是要使學(xué)生理解和領(lǐng)悟到一個(gè)人獲得的生活和文化的財富是與他參加的勞動(dòng)有直接聯(lián)系的。好逸惡勞、貪圖享受，期盼不勞而獲、少勞多得都是病態(tài)的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)，需要全社會(huì )確立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)去克服。 為了在校內有效地開(kāi)展勞動(dòng)教育，培養學(xué)生的勞動(dòng)素養，學(xué)校就應該致力于形成有效的綜合性學(xué)習的課程，因勢利導地開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)、校外勞動(dòng)、志愿服務(wù)等形式多樣的勞動(dòng)，讓勞動(dòng)教育成為激發(fā)孩子學(xué)習動(dòng)機、鞏固學(xué)習成果的重要渠道。
五年級上冊勞動(dòng)課教學(xué)計劃（通用6篇）
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，新的機遇和挑戰向我們走來(lái)，該好好計劃一下接下來(lái)的教學(xué)工作了！那么教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能體現你的真正價(jià)值呢？以下是小編整理的五年級上冊勞動(dòng)課教學(xué)計劃（通用6篇），歡迎大家分享。
五年級上冊勞動(dòng)課教學(xué)計劃1
一、情況分析：
1、班級基本情況分析：
五年級學(xué)生通過(guò)3、4年級的學(xué)習，已經(jīng)初步掌握了基本的勞動(dòng)操作能力，了解了一些勞動(dòng)知識，對這門(mén)課程教感興趣。同時(shí)，他們能夠認識到在勞動(dòng)課上要注意安全第一。但動(dòng)手能力較差，大多數同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)，幾個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度不端正。大多數學(xué)生還是比較自覺(jué)的，大多數學(xué)生還是喜歡上勞動(dòng)課的，喜歡動(dòng)手做小制作。這是本學(xué)期上好勞動(dòng)技術(shù)課的一個(gè)有利因素，問(wèn)題主要在于使班級逐步形成良好的學(xué)習氛圍。因此，我也應該嚴格要求學(xué)生，提高本年級的教學(xué)質(zhì)量。
2、教材分析：
本學(xué)期共有兩大部分，構成一個(gè)五彩繽紛的世界，它是學(xué)生自主翱翔的世界，也是學(xué)生走向生活的起點(diǎn)。 學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動(dòng)知識和技能基礎，本學(xué)期正是以此為出發(fā)點(diǎn)而編排的。為全面實(shí)施新課程計劃，進(jìn)一步加強我省義務(wù)教育階段的勞動(dòng)與技術(shù)教育，根據教育部(3--6年級)<勞動(dòng)與技術(shù)教育實(shí)施指南>的精神和規定編寫(xiě)了這套教材。這套教科書(shū)，以項目為載體，旨在使學(xué)生掌握技能、注重探究、引導創(chuàng )新，形成良好的技術(shù)素養，并重視勞動(dòng)與技術(shù)教育和社會(huì )實(shí)踐以及社區服務(wù)的有機結合。因此為了搞好本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。教師還應根據實(shí)際適當補充校本教材，以提高學(xué)生對勞動(dòng)技術(shù)課的興趣。
二、掌握基本知識情況
1、學(xué)生的基礎知識掌握較好，但不愛(ài)動(dòng)手操作，勞動(dòng)態(tài)度需要端正。
2、勞動(dòng)課受條件的限制，缺乏參加實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )。
三、熟悉教學(xué)內容、重難點(diǎn)。
1、有效地增強學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察力、想像力和創(chuàng )新精神。
3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、本冊勞動(dòng)課的教學(xué)目的
1、通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手操作來(lái)培養學(xué)生的動(dòng)手能力和思維、想象能力。
2、通過(guò)讓學(xué)生自己勞動(dòng)，實(shí)踐體驗后使他們真正體會(huì )到勞動(dòng)的辛苦，從而教育學(xué)生應珍惜大人的勞動(dòng)成果。
3、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得從事每個(gè)職業(yè)的人都是為大眾服務(wù)的。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，行業(yè)的分工越來(lái)越細，門(mén)類(lèi)越來(lái)越多，各行各業(yè)之間的聯(lián)系也日益緊密。
4、通過(guò)操作，培養學(xué)生的各種興趣愛(ài)好，使他們在無(wú)窮的生活樂(lè )趣中得到美的享受。
五、教學(xué)措施：
1、強調具有開(kāi)放性，盡量加大容量，使學(xué)生能舉一反三，觸類(lèi)旁通。
2、注意知識和趣味性相結合，通過(guò)多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、注重在勞動(dòng)實(shí)踐中樹(shù)立學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，體會(huì )勞動(dòng)創(chuàng )造財富的道理，培養創(chuàng )造精神，并在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì )觀(guān)察世界、認識世界。
六、教學(xué)進(jìn)度表
略
五年級上冊勞動(dòng)課教學(xué)計劃2
一、班級學(xué)生情況分析：
本學(xué)期我擔任的五{1}、五{2}兩個(gè)教學(xué)班，每班學(xué)生數為40人左右。由于我擔任這兩個(gè)班的數學(xué)課，所以對學(xué)生比較熟悉。學(xué)生對勞動(dòng)技術(shù)課還是比較喜歡，他們喜歡動(dòng)手，喜歡做實(shí)驗，這對我來(lái)說(shuō)有利于上好本學(xué)期的勞動(dòng)技術(shù)課。但是也有極個(gè)別的學(xué)生上課不認真，比較隨便，影響了上課，這學(xué)期對這些學(xué)生要加強教育。所以，我有信心上好五年級的'勞動(dòng)技術(shù)課。
二、教材分析：
本冊教材以社會(huì )生活為主要內容，編排了一些看看、說(shuō)說(shuō)、做做的內容。尤其強調實(shí)踐性，要求學(xué)生都要親自動(dòng)手實(shí)踐，以提高動(dòng)手能力。本冊教材內容主要有：1、茶杯套2、奇妙的針?lè )ńM合3、小錢(qián)包4、植樹(shù)5、可樂(lè )瓶6、可愛(ài)的小淘童7、哈哈照相機8、常春藤插育苗法9、校服上的小標記10、養雞11、肉餅蒸蛋12、休閑躺椅模型制作13、點(diǎn)亮金箍棒14、噴水動(dòng)力車(chē)模型制作15、獨輪手腿車(chē)模型制作16、洗衣機的使用17、能歌善舞的傣族姑娘這些內容與學(xué)生生活密切相關(guān)，而且，教師還應根據實(shí)際適當補充鄉土教材，以提高學(xué)生對勞動(dòng)技術(shù)課的興趣，提高動(dòng)手能力。
三、教學(xué)目標：
1、情感目標：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的`積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力。
4、過(guò)程目標：初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗實(shí)證的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感。
四、教學(xué)措施：
以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會(huì )議精神，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（實(shí)行）的有關(guān)要求，結合學(xué)�？萍继厣�，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。根據本學(xué)期五年級勞動(dòng)技術(shù)課的要求、內容和班級學(xué)生實(shí)際，我決定采取以下教學(xué)措施：
1、把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。
作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的組成部分，研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，在性質(zhì)上，都具有鮮明的實(shí)踐性和綜合性，都直接面向學(xué)生的生活和經(jīng)驗，都超越具體的體系化的書(shū)本知識。在價(jià)值追求上，都以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、社會(huì )責任感，豐富學(xué)生對自然、對社會(huì )、對自我的現實(shí)體驗和經(jīng)驗為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書(shū)本知識為終極目的。認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動(dòng)手。凡要求學(xué)生會(huì )做的小制作、小物件，首先自己會(huì )做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)的興趣。
2、把握各指定領(lǐng)域之間的內在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
在實(shí)施具體的活動(dòng)主題與活動(dòng)項目的過(guò)程中，不應僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上，而應注重各領(lǐng)域任務(wù)和內容的相互滲透和延伸。如學(xué)生開(kāi)展關(guān)于綠化與環(huán)保問(wèn)題的研究性學(xué)習，學(xué)生了解了綠化的分布情況、種類(lèi)、好處、破壞情況等，得出了加強綠化、保護綠化的治理方案或建議，教師可根據實(shí)際，引導學(xué)生做些環(huán)境保護法律的社會(huì )宣傳活動(dòng)，開(kāi)展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動(dòng)，這樣較好地把研究性學(xué)習與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育結合起來(lái)，使得三類(lèi)活動(dòng)成為一個(gè)有機的整體，努力學(xué)習信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合的方法。通過(guò)運用信息技術(shù)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
3、上課作好充分準備，按時(shí)進(jìn)課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。
4、關(guān)心好差生，對動(dòng)手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導，提高這部分學(xué)生的動(dòng)手能力。
5、做好期中、期末考核，做好成績(jì)記錄。
6、寫(xiě)好教學(xué)反思，取得上勞動(dòng)技術(shù)課經(jīng)驗。
五、課時(shí)按排：
第一周：茶杯套1課時(shí)
第二周：奇妙的針?lè )ńM合1課時(shí)
第三周：小錢(qián)包1課時(shí)
第四周：植樹(shù)1課時(shí)
第五周：可樂(lè )瓶1課時(shí)
第六周：可愛(ài)的小淘童1課時(shí)
第七周：哈哈照相機1課時(shí)
第八周：常春藤插育苗法1課時(shí)
第九周：校服上的小標記1課時(shí)
五年級上冊勞動(dòng)課教學(xué)計劃3
一、指導思想：
勞動(dòng)于技術(shù)教育是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一個(gè)重要組成部分，是國家制定性學(xué)習領(lǐng)域，是一門(mén)綜合性強，與學(xué)生生活實(shí)際、當地生產(chǎn)實(shí)際緊密聯(lián)系，以實(shí)踐為主的課程。開(kāi)設勞動(dòng)與技術(shù)課目的在于貫徹落實(shí)國家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、基本情況分析：
本學(xué)期我擔任的五年級勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)。該年級的少數學(xué)生在課堂上有隨便不遵守紀律的現象，這就影響了上課的質(zhì)量。當然，該年級的大多數學(xué)生還是比較自覺(jué)的，大多數學(xué)生還是喜歡上生活與勞動(dòng)課的，他們還是喜歡動(dòng)手，做小制作。
三、教材分析：
本冊教材以社會(huì )生活為主要內容，編排了一些看看、說(shuō)說(shuō)、做做的內容。尤其強調實(shí)踐性，要求學(xué)生都要親自動(dòng)手實(shí)踐，以提高動(dòng)手能力。本冊教材內容與學(xué)生生活密切相關(guān)，而且，教師還應根據實(shí)際適當補充校本教材，以提高學(xué)生對勞動(dòng)技術(shù)課的興趣，提高動(dòng)手能力。
四、教學(xué)目標：
1、教育學(xué)生初步懂得勞動(dòng)創(chuàng )造社會(huì )財富、勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分的道理；從小培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和勤勞儉樸、愛(ài)護勞動(dòng)工具、珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹(shù)立質(zhì)量觀(guān)念和環(huán)境保護意識。
2、使學(xué)生學(xué)習一些淺顯的勞動(dòng)知識，學(xué)會(huì )使用一些常用工具；初步掌握自我服務(wù)勞動(dòng)和一般的家務(wù)勞動(dòng)的基本技能；能進(jìn)行簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)。
3、通過(guò)勞動(dòng)課的教學(xué)和實(shí)踐，增強學(xué)生的動(dòng)手能力，并注意培養學(xué)生觀(guān)察、思維、想象的能力和創(chuàng )造精神，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
五、教學(xué)措施
1、嚴格要求學(xué)生，對少數紀律差的學(xué)生批評教育，激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)課的興趣，使班級形成良好的教學(xué)氛圍。
2、鉆研教材，熟悉教材，尤其做到自己先動(dòng)手，要求學(xué)生會(huì )做的，自己要先會(huì )做，在課堂上做好示范演示。
3、利用遠程教育技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合，通過(guò)運用遠程教育，提高學(xué)生對勞動(dòng)技術(shù)的興趣。
4、上課做好充分準備，按時(shí)進(jìn)課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
5、關(guān)心動(dòng)手能力差的學(xué)生，做好個(gè)別輔導。
6、按時(shí)進(jìn)行期中、期末考核，做好成績(jì)記錄，做好經(jīng)驗總結。
五年級上冊勞動(dòng)課教學(xué)計劃4
一、指導思想
勞動(dòng)與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習為主要特征，也就是我們常說(shuō)的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動(dòng)與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強調學(xué)生通過(guò)人 與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習，強調學(xué)生技術(shù)操作過(guò)程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強調規范操作與技術(shù)創(chuàng )新意識的統一。學(xué)生的操作學(xué)習過(guò)程是富有生機、充滿(mǎn)探究的學(xué)習過(guò)程，是孚腦并用的過(guò)程。
二、班情分析
小學(xué)五年級學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來(lái)引導、來(lái)組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習活動(dòng)。技術(shù)作品的表現形式多種多樣，可以是一個(gè)模型、一件工藝品，也可以是一盤(pán)菜、一個(gè)生長(cháng)著(zhù)的作物等。通過(guò)作品的制作，學(xué)生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能，還可以通過(guò)作品引導學(xué)生的設計、評價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。
三、教學(xué)目標
(一)了解勞動(dòng)世界，理解勞動(dòng)意義，形成正確的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情
·通過(guò)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的勞動(dòng)體驗，形成對勞動(dòng)的初步認識。
·培養認真負責、遵章守紀、團結互助、愛(ài)護公物以及愛(ài)惜勞動(dòng)成果的晶質(zhì)，形成良 好的勞動(dòng)習慣。
(二)注重生活中的技能學(xué)習，學(xué)會(huì )生活自理，形成積極的生活態(tài)度
·掌握生活必備的技術(shù)基礎知識與基本技能，學(xué)會(huì )生活自理。
·建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。
(三)積極參與技術(shù)實(shí)踐，掌握基本的技術(shù)知識與技能
·認識日常生活和周?chē)h(huán)境中的常見(jiàn)材料，學(xué)會(huì )使用一些基本的工具。
·了解設計與制作的基本程序和方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝品和技術(shù)作品的設計與制作。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.注重基礎
小學(xué)五年級勞動(dòng)與技術(shù)教育是基礎教育階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)能力培養的基礎，也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎。因此，在實(shí)施過(guò)程中，必須注重學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎能力和基本態(tài)度的培養，應以體現義務(wù)教育的普及性、基礎性，服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。
2.體現綜合
一是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)實(shí)施途徑的'溝通與結合。勞動(dòng)與技術(shù)的課堂學(xué)習要與課外活動(dòng)、常規指導、社會(huì )實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結合，以實(shí)現其教育目標。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理，可與勞動(dòng)教育結合起來(lái)。
二是注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內各領(lǐng)域學(xué)習活動(dòng)的統籌規劃和有機協(xié)調。
三是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)具體項目之間的聯(lián)系與銜接。
3.講究科學(xué)
勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內容上應充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
4.注重實(shí)效
勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求，而各地的現有條件和資源優(yōu)勢，千差萬(wàn)別。因此，應從本地區、本校的實(shí)際情況出發(fā)，從教育的實(shí)際效果出發(fā)，選取內容，確定方式， 安排實(shí)施計劃。在實(shí)現基本目標的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本地區、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統和特色。
五、教學(xué)措施
(一)評價(jià)原則
勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習的評價(jià)以發(fā)展性評價(jià)、激勵性評價(jià)為根本宗旨。凡參與勞動(dòng)與技術(shù)的 學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)，完成或基本完成所規定的學(xué)習任務(wù)，都應當予以肯定。對那些勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習表現突出，成績(jì)優(yōu)異，或有所發(fā)明與創(chuàng )造的應給予特別鼓勵。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。
(二)評價(jià)內容
勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習的評價(jià)是對學(xué)生多方面發(fā)展目標的整體性評價(jià)。評價(jià)內容主要有勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習慣、知識的學(xué)習及其應用、設計與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng )造能力、學(xué)習的成果質(zhì)量等。在全面評價(jià)的同時(shí)，尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習慣、學(xué)生的技術(shù)意識形成等方面的評價(jià)。
(三)評價(jià)方式
勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習的評價(jià)過(guò)程本身就是學(xué)生受教育的過(guò)程，同時(shí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程。評價(jià)中可采取自我評價(jià)、相互評價(jià)、小組評價(jià)、班級評價(jià)等多種方式。要吸引教師、家長(cháng)以及其他人員積極參與評價(jià)工作。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習的評價(jià)應當注意結果性評價(jià)與過(guò)程性評價(jià)相結合，既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習與技術(shù)操作的結果，也要關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的發(fā)展和變化；既要關(guān)注學(xué)生在知識和技能方面的習得與創(chuàng )新，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中所表現出來(lái)的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展。評價(jià)應當刪繁就簡(jiǎn)，方法應當靈活多樣�？梢圆捎卯a(chǎn)品展示、作品評定、撰寫(xiě)心得體會(huì )、相互交流、專(zhuān)題活動(dòng)、日常觀(guān)察、學(xué)期考核等多種形式。
五年級上冊勞動(dòng)課教學(xué)計劃5
情況分析：
根據課程標準的要求，《小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)》以發(fā)展內小學(xué)生動(dòng)手解決問(wèn)題的能力為本。由于小學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力的發(fā)展與解決問(wèn)題過(guò)程的復雜程度及特定材料的加工技能或技巧的難易程度密切相關(guān)，因此所使用的材料有單一到多樣，所涉及的工具與加工技能由簡(jiǎn)單到復雜為前提。
教學(xué)目的：
《勞動(dòng)技術(shù)》學(xué)科課程標準總目標指出，小學(xué)階段《勞動(dòng)技術(shù)》學(xué)科是為了使學(xué)生獲得必須的有關(guān)材料、工具的基礎知識；學(xué)會(huì )加工、制作、表達的基本技能；認識技術(shù)與科學(xué)、社會(huì )的關(guān)系；了解技術(shù)的一些基本要素和核心概念；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新潛能；使學(xué)生接受勞動(dòng)觀(guān)念和創(chuàng )新精神的熏陶，養成良好的勞動(dòng)習慣；形成樂(lè )于交流、善于合作的團隊意識和不斷進(jìn)取的創(chuàng )新精神；激發(fā)振興中華、服務(wù)人類(lèi)的使命感和責任感。
教學(xué)內容及措施：
本冊教材以材料、相應的加工工具及其使用為基礎，以簡(jiǎn)單的圖示表達和調查、交流、討論、做計劃、繪草圖、技能操作、作品制作等學(xué)習為基本手段，橫向上構建三個(gè)支柱單元，名為“工具材料”、“看圖與表達”、“設想與設計”，并在其后各單元的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中予以運用并提升。本冊著(zhù)重于引導學(xué)生用畫(huà)草圖的方法表達自己的想法，了解卡紙多面體作品按表面可展開(kāi)正一平面圖形。
教學(xué)內容以貼近學(xué)生生活、能引起學(xué)生學(xué)習興趣的制作項目為載體。共有三個(gè)板塊：
設計制作啟蒙：這是學(xué)生完成以后各項設計制作活動(dòng)的基礎。通過(guò)該階段學(xué)習，學(xué)生可獲得一些初步的設計知識，養成思考意識，習锝基本的技術(shù)操作技能。
作品設計與制作：在教師有側重點(diǎn)的知道下，須生可進(jìn)行調查、討論交流、產(chǎn)生想法、聽(tīng)取意見(jiàn)、安排計劃、分工合作、制作完成設想的作品、即使地反思與調整等有個(gè)性的創(chuàng )造性實(shí)踐活動(dòng)。
綜合設計與制作：這是綜合實(shí)踐活動(dòng)，在內涵較豐富的載體的引領(lǐng)下，學(xué)生全過(guò)程全視角地展開(kāi)討論學(xué)習，有分工地操作實(shí)踐，以提升動(dòng)腦又動(dòng)手地解決問(wèn)題的能力。
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一、落實(shí)德育、創(chuàng )新實(shí)踐及信息技術(shù)與課程的整合：
在基礎教育階段，以實(shí)踐能力的培養為主要特征的小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課程，在以德育人、培養學(xué)生的創(chuàng )新精神及全面提升學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面素養 中有其獨到的價(jià)值，是任何其他課程所無(wú)法替代的。學(xué)生在勞動(dòng)技術(shù)課程中，通過(guò)親身經(jīng)理問(wèn)題調查、信息收集、作品結構功能身機、材料選擇、加工制作、交流評議等一系列技術(shù)活動(dòng)過(guò)程，能養成關(guān)注生活，發(fā)現問(wèn)題和需要，努力實(shí)現、積極改進(jìn)的意識與習慣。在看中想和說(shuō)，在做中比較和反思，使創(chuàng )新精神的培養得以進(jìn)行；在將設想轉變?yōu)槌晒倪^(guò)程中，勞動(dòng)技術(shù)的價(jià)值和意義得以青年身體會(huì )，從而有利于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、勞動(dòng)觀(guān)。
二、德育滲透
通過(guò)對社會(huì )哦和生活中相關(guān)現象的電查，培養學(xué)生的社會(huì )責任感，關(guān)心生活、關(guān)心社會(huì )，以主人翁姿態(tài)主動(dòng)承擔責任。積極為改造世界、美化生活獻計獻策。
通過(guò)現有物品、技術(shù)作品的調查，體會(huì )勞動(dòng)人民的聰明才智，體會(huì )科學(xué)技術(shù)的作用，體會(huì )勞動(dòng)的價(jià)值，并叢冢激發(fā)學(xué)生能夠熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)技術(shù)的情感。
字作品設計制作中，滲透節約、環(huán)保、效益等意識。
在設計、制作、評議等環(huán)節中培養學(xué)生但不自傲、尊重別人、善待他人、容納不同意見(jiàn)的寬廣胸懷及合作互助、集體觀(guān)念等精神。
三、生命教育滲透
設計、制作、評議等過(guò)程中，培養學(xué)生堅強、不怕困難，能接納不同意見(jiàn)和經(jīng)受得住挫折磨難的一直，提高學(xué)生的心理承受能力。
引導學(xué)生在設計制作作品時(shí)，能考慮人文需要，給人以 方便，消除不安全因素；使用環(huán)保材料，禁用有毒物品等。并能為特殊人群設計制作特殊的產(chǎn)品，體現對人的關(guān)愛(ài)。
制作中所需的材料、工具應安全可靠，有一定的防護措施，加強安全教育和規范操作，樹(shù)立自我保護意識。
四、信息技術(shù)教育滲透
利用現代信息技術(shù)進(jìn)行信息收集、調查交流等培養學(xué)生的信息意識、多渠道收集信息的能力、信息整理能力。最終使學(xué)生了解、喜歡信息技術(shù)，體會(huì )信息技術(shù)的作用，并提高應用現代信息技術(shù)的能力。
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