萬(wàn)里一線(xiàn)牽教學(xué)設計
一、教學(xué)設計的方法
1.教學(xué)設計要從“為什么學(xué)”入手，確定學(xué)生的學(xué)習需要和學(xué)習目標；
2.根據學(xué)習目標，進(jìn)一步確定通過(guò)哪些具體的教學(xué)內容提升學(xué)習者的知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，從而滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需要，即確定“學(xué)什么”；
3.要實(shí)現具體的學(xué)習目標，使學(xué)生掌握需要的教學(xué)內容，應采用什么策略，即“如何學(xué)”；
4.要對教學(xué)的效果進(jìn)行全面的評價(jià)，根據評價(jià)的結果對以上各環(huán)節進(jìn)行修改，以確保促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，獲得成功的教學(xué)。
二、萬(wàn)里一線(xiàn)牽教學(xué)設計
教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。下面是小編為大家收集的萬(wàn)里一線(xiàn)牽教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
萬(wàn)里一線(xiàn)牽教學(xué)設計1
教學(xué)目標
1、知識與能力
了解現代通信的主要方式及特點(diǎn)，
2、悄感與態(tài)度
�。�1）感受現代通信給人們生活帶來(lái)的變化。
�。�2）了解古代人們的主要通信方式3行為與習慣
�。�1）能根據實(shí)際情況選擇合適的通信方式來(lái)解決問(wèn)題。
�。�2）遵守通信中的道德規范，注意通信禮儀4過(guò)程與方法
通過(guò)觀(guān)看視頻、分析具體案例等形式，學(xué)會(huì )遵守通信的基本禮貌和相關(guān)的法律法規。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
了解現代通信的主要方式及特點(diǎn)，感受現代通信給人們生活帶來(lái)的變化
2、難點(diǎn)
正確運用書(shū)信等基本通信方法，注意通信交完中的文明禮儀。
教學(xué)準備
教師準備
課件。
學(xué)生準備
�。�1）了解古代通信手段。
�。�2）采訪(fǎng)長(cháng)輩，調查通信方式在幾十年發(fā)生的變化，完成教材86頁(yè)表格。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：神通廣大的現代通信
1、師：同學(xué)們，咱們中國人過(guò)春節有拜年的習俗。今年過(guò)年，你給誰(shuí)，用什么方式拜過(guò)年呢？
2、生：給爺爺奶奶打電話(huà)；給老師發(fā)短信；給遠方的朋友寄信等。
3、師：剛才我們談?wù)摰降拇螂娫?huà)、寄信件、發(fā)短信等方式都能把信息從一個(gè)地方傳遞到另一個(gè)地方，這就是我們常常說(shuō)的“通信”。通信就是信息的傳遞。
4、（課件出示82頁(yè)圖片）師：請同學(xué)們?yōu)槔罴t出出主意，她可以用什么方式給爸爸送上祝福呢？
5、學(xué)生在小組內交流，各抒己見(jiàn)。
6、全班交流。
7、師小結：不論你走到哪里，現代通信都能傳遞信息，使你能夠時(shí)刻與親人、朋友保持聯(lián)系，真是神通廣大！
8、師：生活中，我們的通信方式各有不同。這些通信方式各有什么特點(diǎn)呢？
9、學(xué)生閱讀83頁(yè)圖片，總結不同通信方式的特點(diǎn)。
10、教師指定學(xué)生回答。
11、師：請看83頁(yè)下面的這三種情況，你會(huì )選擇哪種通信方式呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。
12、同桌互相說(shuō)一說(shuō)，全班交流。
活動(dòng)二：歷史上的通信
1、師：我國通信有著(zhù)悠久的歷史。大家知道我國古代有通信方式嗎？你覺(jué)得古代傳遞信息難嗎？
2、學(xué)生自主發(fā)言，表述自己的意見(jiàn)。
3、師生共同閱讀85頁(yè)“閱讀角”，教師引導學(xué)生思考：如果在今天，可以用什么方式讓唐玄宗得到消息？
4、生學(xué)生談?wù)撟约旱南敕ā?/p>
5、師：在古代，受科學(xué)技術(shù)水平的限制，人們傳遞信息十分艱難。
活動(dòng)三：飛速發(fā)最的通信世界
1、師：同學(xué)們，在前幾天，我請同學(xué)們就通信方面的情況進(jìn)行了調查，大家都完成得很好。
2、課件出示教材86頁(yè)表格，師生共同填寫(xiě)。
3、課件播放視頻或文字《隔山隔水的醫療會(huì )診》《沒(méi)有圍墻”的學(xué)�！�。
4、師：請同學(xué)們分小組討論一下，課件中給我們展示的現代通信方式給我們帶來(lái)了哪些方便？
5、學(xué)生分組討論。
6、班內交流意見(jiàn)，允許有不同意見(jiàn)，教師注意做正面引導。
7、師：同學(xué)們，現代通信技術(shù)的發(fā)展日新月異，通信領(lǐng)域中的新技術(shù)、新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品如雨后春筍般出現，令人應接不暇，幫助我們解決了生活中遇到的許多難題和煩惱。
活動(dòng)四：通信交往中的文明
1、師：同學(xué)們，我們在享受通信帶來(lái)的便利時(shí)，我們應遵守通信中的道德規范，注意通信禮儀。
2、（課件出示教材88頁(yè)“想一想”）師：請同學(xué)們看一下這些同學(xué)的做法合適嗎？為什么？
3、學(xué)生思考后，教師指名回答。
4、師：生活中，我們應該怎樣文明地接打電話(huà)、收發(fā)郵件呢？請演一演。
5、小組內討論表演方案。
6、班內表演。
7、課件出示閱讀角《消失的郵票》及知識窗。
8、學(xué)生觀(guān)看后談感受。
9、師：同學(xué)們，公民的通信自由和通信秘密是受法律保護的。我們不僅要遵守通信中的道德規范，還要遵守通信中的法律、法規。
課堂小結
本節課我們了解了現代多種多樣的通信手段以及它們各自的特點(diǎn)，知道了古代通信的艱難，感受到現代通信的快速發(fā)展給我們的生活帶來(lái)的影響，懂得了遵守通信中的道德規范和相關(guān)的法律、法規。
板書(shū)設計：
萬(wàn)里一線(xiàn)牽
神通廣大的現代通信
歷史上的通信
飛速發(fā)展的通信世界
通信交往中的文明
萬(wàn)里一線(xiàn)牽教學(xué)設計2
【教材分析】
《萬(wàn)里一線(xiàn)牽》是部編版《道德與法治》三年級下冊第四單元《多樣的交通和通信》的第三個(gè)主題中的內容。這個(gè)主題主要是了解多樣便捷的現代通信方式；通過(guò)古今通信方式的對比，感受通信發(fā)展給人們帶來(lái)的便利。本課教學(xué)通過(guò)幫助學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗和調查資料相對比，通過(guò)對知識的探究發(fā)現問(wèn)題，從而使學(xué)生對現代通信方式的發(fā)展有初步了解，知道多種多樣的現代通信方式，以及通信方式的發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利。
【教學(xué)目標】
1、了解現代主要通信方式及其特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì )選擇和利用現代通信方式，能在通信交往中遵守道德規范。
3、了解現代通信方式的發(fā)展變化，感受通信發(fā)展給人們帶來(lái)的便利。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、了解現代主要通信方式及其特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì )選擇和利用現代通信方式，感受通信發(fā)展給人們帶來(lái)的便利。
【教學(xué)準備】
1、收集與教學(xué)相關(guān)的圖片及視頻，制作成教學(xué)PPT。
2、學(xué)生的調查成果表。
3、指導學(xué)生上網(wǎng)下載或實(shí)地拍攝與本組調查成果相關(guān)的照片，并用于教學(xué)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引起共鳴——揭示神通廣大的現代通信
師：同學(xué)們，你們喜歡看視頻嗎？老師帶來(lái)了一段視頻想分享給你
們，請認真觀(guān)看，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)片段讓你最感興趣？為什么感興趣？（播放《通信改變生活》）他們都是通過(guò)什么來(lái)傳遞信息的？（引出人們使用的通信方式：手機）過(guò)渡語(yǔ)：手機已經(jīng)成為現代人們傳遞信息的主要方式之一，我們稱(chēng)它為“現代通信方式”（板書(shū)）。不論你走到哪里，現代通信方式都能傳遞信息，使你能夠時(shí)刻與親人、朋友保持聯(lián)系，真是神通廣大！那么古代人是怎么傳遞信息的呢？
二、古今對比——感受現代通信的便捷
1、播放視頻《古代通信方式》�？赐暌曨l，你了解了幾種古代通信方式？（相機板書(shū)）
2、請同學(xué)們打開(kāi)課本85頁(yè)，讀一讀“閱讀角”小故事《日夜兼程也嫌遲》），聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受？（引導學(xué)生說(shuō)出：古代通信方式低效不便，容易誤事。）
3、和現代通信方式相比，你覺(jué)得哪個(gè)時(shí)代的通信方式更好呢？為什么？(引導學(xué)生說(shuō)出：現代通信方式更加方便快捷。)
三、創(chuàng )設情景——了解豐富多樣的現代通信方式
1、現代通信方式如此便捷，可是面對不同情景，我們又該如何選擇呢？作業(yè)單上有我們生活中熟悉的一些小情境，小組合作討論說(shuō)出幾種相關(guān)的現代通信方式及其特點(diǎn)。
2、學(xué)生匯報交流。（教師巡導拍照，學(xué)生上臺展示）
結語(yǔ)：同學(xué)們知道的通信方式可真不少，原來(lái)我們現代通信方式如此豐富多樣（板書(shū)：多樣）！同學(xué)們會(huì )比較和篩選不同的通信方式，看來(lái)你們對通信方式的特點(diǎn)非常了解，考慮問(wèn)題也很周到，能當通信小博士了。
四、聯(lián)系生活——感受飛速發(fā)展的通信世界
師：現代通信技術(shù)的發(fā)展日新月異，為了進(jìn)一步了解飛速發(fā)展的現代通信對我們傳遞信息所起到的巨大作用，大家在課前分成了兩個(gè)調查組，現在讓我們把調查成果和大家分享一下吧。用掌聲有請女生組代表上臺。
1、女生組匯報調查成果——我國近幾十年通信方式的變化。
師：聽(tīng)了第一組的調查成果，你發(fā)現了什么？
生：現代通信方式越來(lái)越便捷。（適時(shí)板書(shū)：便捷）
過(guò)渡語(yǔ)：現在與我們關(guān)系最緊密的通信方式是什么呢？（電話(huà)）。你們想聽(tīng)聽(tīng)電話(huà)的`發(fā)展變化嗎？讓我們用熱烈的掌聲請出男生組代表上臺！
2、男生組匯報調查成果——我國近幾十年電話(huà)的發(fā)展變化。
師：從同學(xué)們的調查匯報中，我們發(fā)現從20世紀80年代的手搖電話(huà)到2000年的黑白屏數字手機，用了20年的發(fā)展時(shí)間。2000年以后，各種手機頻頻亮相，智能型手機快速普及�，F在，我們所用的智能手機外觀(guān)時(shí)尚、無(wú)實(shí)體按鍵、大屏幕。華為作為我們國產(chǎn)手機的驕傲，從2014年的Mate7到今年的Mate20Pro的更新?lián)Q代只用了短短4年時(shí)間。這說(shuō)明了什么？
生：現代通信由慢到快飛速發(fā)展著(zhù)。
3、老師這里也有一段視頻，讓我們再來(lái)感受一下飛速發(fā)展的通信世界吧。（播放《中國近幾十年的通信發(fā)展》）
五、拓展運用——促進(jìn)自我成長(cháng)
現代通信技術(shù)給我們的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化，同桌交流：你是如何運用現
代通信技術(shù)來(lái)促進(jìn)自己學(xué)習成長(cháng)的？
結語(yǔ)：同學(xué)們，這些年，現代通信極大地改變了我們的學(xué)習和生活，我們在享受通信帶來(lái)的便利時(shí)，不要忘記遵守通信中的道德規范和法律法規哦!
六、結束語(yǔ)
不論走到哪里，通信都能夠為人們傳遞信息，哪怕相隔萬(wàn)里，也能為人們帶來(lái)了便捷周到的服務(wù)，實(shí)現“萬(wàn)里一線(xiàn)牽”（板書(shū)）。隨著(zhù)科技的不斷發(fā)展，未來(lái)的通信又會(huì )是什么樣的呢？讓我們走進(jìn)5G時(shí)代來(lái)感受一下未來(lái)的通信發(fā)展吧（播放視頻），相信未來(lái)的通信會(huì )給人們帶來(lái)更多的驚喜。
萬(wàn)里一線(xiàn)牽教學(xué)設計3
教材分析：
《萬(wàn)里一線(xiàn)牽》是人教版《道德與法治》3 年級下冊最后一課，過(guò)本課的教學(xué)，讓學(xué)生知道現代通信的種類(lèi)，感受通信與人們生活的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì )使用一些基本的通信方式來(lái)解決各種問(wèn)題。
學(xué)情分析：
對于現代通信方式，小學(xué)生使用的并不多，尤其是與我們農村學(xué)生的實(shí)際生活有一定距離。農村的小學(xué)生真正運用現代通信方式解決生活問(wèn)題的經(jīng)歷不足、缺乏體驗，對本知識點(diǎn)的了解很少。因此，依據學(xué)生的生活實(shí)際和本課的教學(xué)目標，力爭以學(xué)生的生活實(shí)際為起點(diǎn)，準確定位，合理開(kāi)發(fā)、利用課程資源，使教學(xué)與學(xué)生生活貼得更近，讓學(xué)生更好的感受現代通信的迅猛發(fā)展，以及給生活帶來(lái)的無(wú)限便捷，體驗通信愉悅，并在以后的生活中學(xué)會(huì )合理運用通信方式解決實(shí)際問(wèn)題，更好地服務(wù)于當下和未來(lái)的生活。
教學(xué)目標：
1．知識與技能：了解通信的發(fā)展，知道現代通信的種類(lèi)和方式，比較不同通信方式的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )選擇適當的通信方式與自己的同學(xué)、親友進(jìn)行通信聯(lián)系。
2．情感與態(tài)度：感受現代通信的迅猛發(fā)展，以及給生活帶來(lái)的無(wú)限便捷，體驗通信愉悅，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。
3．過(guò)程與方法：通過(guò)調查訪(fǎng)問(wèn)、情境辨析、鏈接生活、嘗試選擇等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗通信的發(fā)展，了解不同通信方式的特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
1．學(xué)生課前調查占時(shí)候以及爺爺、 奶奶小時(shí)候人們的通信方式， 并與現代通信方式進(jìn)行比較。
2．課件制作
教學(xué)過(guò)程：
一、導語(yǔ)，引入現代通信
師： ( 播放課件 ) 同學(xué)們，你們看，今天老師把誰(shuí)給請來(lái)了？
( 學(xué)生回答 )
師： (作神秘狀 )今天呀，孫悟空可是有任務(wù)在身，原來(lái)王母娘娘準備舉行蟠桃盛會(huì )，打算讓孫悟空去邀清天上二各路神仙赴會(huì )。你們說(shuō)孫悟空會(huì )怎樣邀請聯(lián)絡(luò )呢？
( 學(xué)生討論交流 )
師：孫悟空真是不簡(jiǎn)單! 駕著(zhù)筋斗云，一天之內就能把天上各路神仙全部邀請到。
那么，如果爺爺要過(guò)六十大壽，爸爸準備讓你邀清遠在各地的親朋好友，你該怎樣邀請聯(lián)系呢 ？
( 學(xué)生交流自己如何利用各種現代通信快捷地邀請親朋好友)
小結：看來(lái)同學(xué)們更是了不起 ! 憑借現代通信，你們可以比孫悟空更加神通廣大，今天就讓我們來(lái)聊一聊通信的話(huà)題。
板書(shū)：萬(wàn)里一線(xiàn)牽
( 設計意圖：將學(xué)生喜歡的神話(huà)人物孫悟空引入課堂，巧妙地創(chuàng )設對比情境，通過(guò)孫悟空與現代通信的比較，讓學(xué)生深切體驗現代通信的神通廣大，激發(fā)學(xué)生對通信的探究興趣 ) 追溯歷史悟發(fā)展。
播放圖片中的東西有哪些？它們有哪些用途呢？
1、廣大的現代通信
師：你的父母經(jīng)常用什么方式和他人交流呢？
生：打電話(huà)、發(fā)短信、微信、 QQ、電子郵件、傳真
師：我們按照不同的信息傳遞方式將這些現代通信分為兩類(lèi)，寄信、拍電報、寄包裹、匯款、特快專(zhuān)遞等，我們稱(chēng)之為郵政通信；打電話(huà)、發(fā)電子郵件、發(fā)短信、 QQ 聊天等我們稱(chēng)之為電信通信 (課件展示分類(lèi)內容) 。你們看，郵政通信、電信通信分 別是怎樣傳遞信息的 ？分別可以傳遞哪些信息？
學(xué)生討論：電子郵件即刻就能收到，也省錢(qián)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，還能“面對面”地談家常。
用移動(dòng)電話(huà)可以隨時(shí)隨地聯(lián)系。與互聯(lián)網(wǎng)相連接，簡(jiǎn)直就是臺“小電腦”。思考用什么方式：
今天忘記老師布置的家庭作業(yè)是什么了？
重陽(yáng)節快到了，給外地的爺爺奶奶送去節日祝福。
邀請國外的小朋友“六一”兒童節來(lái)學(xué)校參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)。
2、出主意 ： 李紅的爸爸在外地工作， 眼看就要過(guò)生日了。 她可以用什么方式給爸爸送上祝福呢？
通信就是信息的傳遞。自從有了人，就有了信息傳遞的需要。從結繩記事、擊鼓傳情，到烽火報警、 驛騎傳書(shū)， 都是人們發(fā)明的信息傳遞方式。19 世紀， 電報的誕生，標志著(zhù)一個(gè)新的通信時(shí)代的到來(lái)。
師：憑借現代通信，我們人類(lèi)實(shí)現了隨時(shí)隨地隨心地溝通聯(lián)系，哪怕就足在茫茫的宇宙太空，我們同樣可以自由對話(huà)。
( 播放課件，內容為宇航員通過(guò)天地語(yǔ)音系統與地面通話(huà)的情景)
( 設計意圖：通過(guò)從古至今的通信發(fā)展追溯，讓學(xué)生真切感受到現代通信的迅猛發(fā)展，以及給生活帶來(lái)的無(wú)限便捷，從而讓學(xué)生從心底里滋生對現代通信的喜愛(ài)，對現代生活的熱愛(ài) )
二、歷史上的通信
1．了解古時(shí)候的人們怎樣傳遞信息
師：同學(xué)們，在古時(shí)候，人們既沒(méi)有現代通信設施，又不會(huì )像孫悟空那樣騰云駕霧，那他們是怎樣通信聯(lián)系的呢？
( 學(xué)生交流飛鴿傳書(shū)的通信方式)
師：那你們覺(jué)得飛鴿傳} ，有什么缺點(diǎn)嗎 ？
( 學(xué)生交流 )
師：看來(lái)飛鴿傳書(shū)的缺點(diǎn)挺多的。古時(shí)候人們還有其他聯(lián)系方式嗎 ？
( 學(xué)生交流飛馬傳書(shū)等其他方式)
師：你的知識可真豐富。老師這里有一個(gè)資料，唐朝中期，安祿山在范陽(yáng)、( 今北京) 起兵反唐，當時(shí)唐玄宗在陜西臨潼。兩地相隔 1500 千米，唐玄宗在第六天就得到了消息。你們覺(jué)得這消息傳遞得快不快？
( 學(xué)生討論交流各抒己見(jiàn))
師：同學(xué)們的分析真是透徹! 通信的發(fā)展真是令人嘆為觀(guān)止。你們還知道古代的哪些通信方式 ？
2、知識窗
生活中，我們使用的通信方式各不相同。你知道，這些通信方式各有什么特點(diǎn)嗎？你知道古代是怎么傳遞信息的嗎？它們都有什么特點(diǎn)呢？
學(xué)生回答
烽火傳軍情
飛鴿傳書(shū)
郵驛傳信
小結：
古代的通信方式有烽火臺、信鴿、風(fēng)箏、漂流瓶、燈塔、驛站、馬拉郵車(chē)、馬拉松、還有雞毛信。那么他們有什么特點(diǎn)呢？
古代通信主要依靠——人力和畜力。
古代通信主要傳遞——書(shū)信等實(shí)物，屬于郵政通信。古代通信傳遞的速度——慢。
雞毛信的故事，反映的那個(gè)時(shí)代不僅通信方式落后，而且交通落后，我們要學(xué)習海娃的機智勇敢和愛(ài)國主義精神。
三、飛速發(fā)展的通信世界播放視頻
采訪(fǎng)調查，完成表格。
閱讀教材第 87 頁(yè)“閱讀角”。
思考：現代通信方式給我們帶來(lái)了哪些方便？
遠程醫療：遠程醫療是利用現代互聯(lián)網(wǎng)在信息、圖像傳送和處理上的非凡能力，將有關(guān)病人的健康狀況及各種醫療信息和數據，以聲音、文字、數據、圖像等各種形式傳輸給遠處的醫療專(zhuān)家。專(zhuān)家們根據這些信沒(méi)有“圍墻”的學(xué)校建立互聯(lián)網(wǎng)平臺， 匯集各種教學(xué)軟件、程序以及興趣討論組、新聞組等資源。這些資源向所有人開(kāi)放，就如同一所沒(méi)有“圍墻”的學(xué)校，可供成千上萬(wàn)人同時(shí)學(xué)習。學(xué)員可以通過(guò)身邊的電腦上網(wǎng)，自主選擇學(xué)習課程，接受實(shí)時(shí)互動(dòng)的課堂教學(xué)。人們還可以利用電子公告牌系統和異地的網(wǎng)絡(luò )“同窗”探討、切磋問(wèn)題。
遠程醫療視頻
小結：現代通信技術(shù)日新月異，通信領(lǐng)域的新技術(shù)、新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品如雨后春筍般出現，幫助我們解決了許多實(shí)際問(wèn)題，消除了許多煩惱。
四、通信交往中的文明
教材 88 頁(yè)的圖片，演一演、辯一辯以上同學(xué)的做法合適嗎？為什么？
生活中，我們應該怎樣文明地接打電話(huà)、收發(fā)郵件？
1． 現在的通信應該指電話(huà)，短信或郵件了；首先要做到用語(yǔ)文明，不說(shuō)粗話(huà)臟話(huà)，不罵人；
有電話(huà)進(jìn)來(lái)或要打話(huà)時(shí)要跟同伴說(shuō)抱歉，然后走開(kāi)去打，打電話(huà)時(shí)要注意保持自己的聲音，不要影響到周?chē)娜耍?/p>
2． 郵件不要發(fā)垃圾郵件或廣告郵件；
課堂小結：
我們生活在一個(gè)信息化的時(shí)代，通信以它特有的魅力走進(jìn)我們的生活，改變我們的交流、溝通方式。萬(wàn)里一線(xiàn)牽，讓我們用通信架起溝通的橋梁吧！
板書(shū)設計：
萬(wàn)里一線(xiàn)牽
神通廣大的現代通信
歷史上的通信
飛速發(fā)展的通信世界
通信交往中的文明
萬(wàn)里一線(xiàn)牽教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生認識到由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們傳遞信息的方式越來(lái)越多，形式各種各樣,有微信、QQ、電子郵件等。
2、知道現代通訊方式各有各的特點(diǎn)，人們可以根據自己的需要選擇不同的通信方式。
3、了解通信的歷史及發(fā)展，知道我國的通信有著(zhù)悠久的歷史，古時(shí)候人們曾經(jīng)利用人力、畜力、聲音、火光等方式實(shí)現溝通，不管是哪一種方式，傳遞信息都十分艱難。
4、知道越來(lái)越多的通信方式，使人們的生活和溝通變得越來(lái)越方便、快捷。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生認識各種各樣的現代通信方式，如微信、QQ、電子郵件、電話(huà)等等，認識到現代通信給人們的生活帶來(lái)了方便，快捷。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生認識到現代通信的特點(diǎn)，并且能夠根據自己的需要選擇合適的通信方式。
教學(xué)準備：
課本插圖、多媒體課件、古代通信的資料。
預習要求：
了解日常生活中，人們常用哪些方式進(jìn)行溝通聯(lián)系，這些方式各有什么特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、同學(xué)們，我們班很多同學(xué)的爸爸媽媽都在外面打工，老師想問(wèn)一下，平時(shí)你們跟他們聯(lián)系嗎？用什么方法聯(lián)系？
2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己跟父母聯(lián)系的方法，教師引導：同學(xué)們，由于現在科技發(fā)達，人們之間的聯(lián)系越來(lái)越方便。因為有了神通廣大的現代通信，才能夠讓我們萬(wàn)里一線(xiàn)牽。
3、揭示課題：13、萬(wàn)里一線(xiàn)牽
二、神通廣大的現代通信
1、教師引導：同學(xué)們，現在不論你走到哪里，通信都能夠傳遞信息，使你能夠以時(shí)刻與親人朋友保持聯(lián)系�，F代通信真是神通廣大。
2、活動(dòng)園
�。�1）出示情境題：李紅的爸爸在外地工作，眼看就要過(guò)生日了，李紅可以用什么方式給爸爸送上祝福呢？請他同學(xué)們幫他想想辦法，出出主意。
�。�2）全班交流，預設：
可以給爸爸寫(xiě)一封信。親筆書(shū)寫(xiě)的信，會(huì )讓爸爸感覺(jué)情意綿綿。
可以發(fā)電子郵件。因為電子郵件方便快捷。
可以用固定電話(huà)打一個(gè)電話(huà)給爸爸。使用固定電話(huà)，可以隨時(shí)隨地的與爸爸溝通。
可以用微信給爸爸送上祝福。
可以用手機跟爸爸通話(huà)，給爸爸送上祝福。
�。�3）討論：同學(xué)們，現在人與人之間的聯(lián)系方法有很多很多，你的父母經(jīng)常用什么方式與他人交流呢？你們有注意過(guò)嗎？
打電話(huà)、發(fā)短信、微信、QQ、電子郵件、傳真等等。
3、知識窗：引導學(xué)生了解有關(guān)通信的知識
出示課本82頁(yè)的知識窗內容，引導學(xué)生讀一讀，了解通信的知識。
4、教師引導：同學(xué)們，現在生活中，我們的通信方式各有不同，寄信、打電話(huà)、發(fā)傳真、發(fā)短信、發(fā)電子郵件等不勝枚舉，這些通訊方式各有什么特點(diǎn)呢？
�。�1）學(xué)生自由讀一讀83頁(yè)的一些文字，看一看相關(guān)的圖片，了解各種通信方式的特點(diǎn)。
預設：
電子郵件，即刻就能收到，也省錢(qián)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)還能面對面的談家常。
用移動(dòng)電話(huà)可以隨時(shí)隨地的聯(lián)系，與互聯(lián)網(wǎng)相連接，簡(jiǎn)直就是一臺小電腦。
特快專(zhuān)遞又快又保險。
�。�2）同學(xué)們，除了我們書(shū)上提到的三種通信方式之外，你還知道哪些通信方式？它們各有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)微信等現代通信方式的特點(diǎn)。
5、自由的選擇通信方式
�。�1）教師引導：同學(xué)們，現在生活中人們的通信方式非常多，我們可以根據自己的需要選擇合適的通信方式。
�。�2）出示課本83頁(yè)的下面三個(gè)情境題，引導學(xué)生讀一讀，并且想一想，這種情況下，我們可以選擇哪一種通信方式？為什么？
情景一：今天忘記老師布置的家庭作業(yè)是什么了？
情景二：重陽(yáng)節快到了，給外地的爺爺奶奶送去節日的祝福。
情境三：邀請國外的小朋友六一兒童節來(lái)學(xué)校參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)。
�。�3）學(xué)生分小組討論交流，選擇其中的一個(gè)情境題，說(shuō)一說(shuō)自己打算選哪種通信方式，再說(shuō)說(shuō)自己的理由。
三、歷史上的通信
1、教師引導：同學(xué)們，我們知道現在的通訊方式非常發(fā)達，而且形式多樣，那么你們知道古代人是怎樣傳遞信息的嗎？他們都有什么特點(diǎn)呢？
2、學(xué)生讀一讀課本84頁(yè)上面的文字，并看一看相關(guān)的圖片，了解古代人傳遞信息的方式及其特點(diǎn)。
預設：
郵驛傳信：古人在郵驛大道上每隔一段路就設立一個(gè)驛站，并備有馬匹和驛夫，遇到緊急通知情況，只能馬不停蹄地傳遞信息。
烽火傳軍情：烽火臺是古代用于點(diǎn)燃煙火傳遞重要信息的高臺，如有敵情發(fā)生，白天放煙，夜間點(diǎn)火，臺臺相連傳遞信息。
飛鴿傳信：古時(shí)人們也用信鴿傳遞消息，將信件包好，系在信鴿子的腳上傳遞給對方。
3、教師小結：同學(xué)們，我國通信有著(zhù)悠久的歷史。在古代，人們曾經(jīng)利用人力、畜力、聲音、火光等方式實(shí)現溝通，但是不管是哪一種溝通方式，受科學(xué)技術(shù)水平的限制，人們傳遞信息都十分艱難。
4、學(xué)生朗讀“閱讀角”的兩篇小短文《日夜兼程也嫌遲》《古代報火警有多難》。
5、引導學(xué)生交流：
�。�1）如果在今天可以用什么方式讓唐玄宗得到消息？古代通信難在哪里？
�。�2）你覺(jué)得古代的人報火警難在哪里？
四、課堂總結
同學(xué)們，今天這節課我們了解了通信的歷史，知道在古代，人們利用人力、畜力、聲音、火光等實(shí)現溝通，傳遞信息十分艱難，現在隨著(zhù)科技的發(fā)展，人們傳遞信息的方式越來(lái)越多，速度越來(lái)越快。
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