天宮課堂觀(guān)后感600字
一、天宮課堂簡(jiǎn)介
“天宮課堂”是為發(fā)揮中國空間站的綜合效益，推出的首個(gè)太空科普教育品牌�！疤鞂m課堂”結合載人飛行任務(wù)，貫穿中國空間站建造和在軌運營(yíng)系列化推出，授課將由中國航天員擔任“太空教師”，以青少年為主要對象，采取天地協(xié)同互動(dòng)方式開(kāi)展。
2021年12月9日15時(shí)40分，“天宮課堂”第一課開(kāi)始，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站進(jìn)行太空授課。中央廣播電視總臺進(jìn)行全程現場(chǎng)直播。
二、天宮課堂觀(guān)后感600字（精選10篇）
看完某一作品后，你有什么總結呢？現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的觀(guān)后感吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好觀(guān)后感而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的天宮課堂觀(guān)后感600字（精選10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
天宮課堂觀(guān)后感1
2021年12月9日下午3時(shí)40分，老師告訴我們，觀(guān)看天宮課堂�？墒鞘裁词翘鞂m課堂？，是孫悟空大鬧天宮中的天宮嗎？還是……我帶著(zhù)這些疑問(wèn)，觀(guān)看著(zhù)天宮課堂。等我剛看一小段內容的時(shí)候，我就頓悟了“天宮”的意義，原來(lái)是宇宙�！疤鞂m課堂”合起來(lái)的意思就是：宇航員們在宇宙，在火箭中為我們上課。
是��！這聽(tīng)上去神奇非凡的課堂，這如同普羅米修斯的壯舉，給我們帶來(lái)對太空熱情、遐想的星星火種，魅力無(wú)限，在我內心引發(fā)的火勢足以燎原。
“天空外面是什么樣子？天空外面的太陽(yáng)有多大？從外面看，地球是什么樣的？”我想著(zhù)兒時(shí)的問(wèn)題，觀(guān)看著(zhù)。有趣的一幕發(fā)生了，是乒乓球！在我們的地球上把乒乓球放在玻璃杯底，乒乓球就會(huì )浮在上面，無(wú)論怎么按，它還是會(huì )浮上來(lái)，而在太空的火箭中，用吸管把乒乓球輕輕地按下去，結局卻反轉了，乒乓球反而乖乖地呆在水中，并沒(méi)有浮上來(lái)。后面我才知道，那是因為水中的浮力問(wèn)題，在太空中失去浮力，而地球上是有浮力的。
魔術(shù)般的畫(huà)面還在不斷涌現。用水球做凸透鏡，你肯定沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，你可能在想：凸透鏡不是玻璃做的嗎？怎么會(huì )有水呢？水又是怎么會(huì )變成水球的呢？……一開(kāi)始我不太相信，但是太空真的能做到水球做的凸透鏡。
王阿姨先用工具造了一個(gè)水球，再由葉先生向里面注入空氣，這樣一個(gè)凸透鏡就形成了�？諝饪匆�(jiàn)的人是正的，而旁邊的水面看到的人卻是反的，這說(shuō)明這個(gè)實(shí)驗非常成功。
后面還有很多有趣而又神奇的實(shí)驗，我真的入迷了，有興趣的小伙伴自己去搜索哦。
看了這個(gè)直播后，我對科學(xué)的知識迅速提高了不少，課本中學(xué)不到的知識都被我小心翼翼地保存在大腦的“記憶盒”中。我也想用熱情探索太空，探索未知而又神奇的世界。
天宮課堂觀(guān)后感2
《天宮課堂》太空授課正式開(kāi)始了，應該說(shuō)，這是中國航天事業(yè)的壯舉，它不僅標志著(zhù)中國已經(jīng)能夠熟練的運用載人航天技術(shù)，也意味著(zhù)我國的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域再一次伸出了橄欖枝。
此次，中國航天員們在300公里的太空傳遞科學(xué)知識，并用各種太空實(shí)驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發(fā)了無(wú)數學(xué)生對神秘太空的興趣。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學(xué)知識，這也只能是人類(lèi)現代史上才能完成的壯舉�？鬃赢斈晷恿钟螌W(xué)時(shí)又怎會(huì )想到有一天，他的后輩會(huì )像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，而摩根和王亞平卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個(gè)宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說(shuō)浩瀚的宇宙是一本書(shū)籍的話(huà)，那么強大的綜合國力、扎實(shí)的航天技術(shù)無(wú)疑是打開(kāi)這本書(shū)的智慧鑰匙。
中國航天員們的太空授課，已經(jīng)為我們開(kāi)啟了神奇的太空之旅，他們發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動(dòng)著(zhù)我們身邊每一個(gè)人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營(yíng)養，就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。這次太空授課，激發(fā)了學(xué)生們對學(xué)習的內心喜愛(ài)，這樣就可以轉化為愛(ài)祖國、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)科學(xué)的樸素情感，讓我們在日常的工作中也少一些說(shuō)教，多一些用心，激勵培養我們未來(lái)的接班人。
天宮課堂觀(guān)后感3
這次“天宮課堂”授課的對象主要是青少年，采取天地協(xié)同的互動(dòng)方式，由神舟十三號的航天員王亞平擔任主授課教師，葉光富和翟志剛擔任助手，為大家進(jìn)行直播授課。
三位“太空教師”為廣大青少年展示了三個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗：乒乓球實(shí)驗、水膜實(shí)驗和泡騰片實(shí)驗。同學(xué)們在地上也進(jìn)行了上述實(shí)驗，由于太空失重環(huán)境和地球的重力環(huán)境完全不同，呈現出了完全不同的實(shí)驗現象，引發(fā)人們的深思。
比如同學(xué)們把乒乓球浸入水中，由于受到浮力的影響，小球會(huì )浮在水面上。但是在太空中，將乒乓球浸入水中后，小球卻懸在水中，即使在空中來(lái)回旋轉也不會(huì )下落。據王亞平解釋?zhuān)@是因為在空間站內浮力會(huì )消失，所以小球不會(huì )受浮力影響上浮。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)給我印象最深刻的實(shí)驗——有趣的水膜實(shí)驗。王亞平把水注入金屬圈中，形成一個(gè)似凸透鏡的大水球，放入折紙花，花在水球中綻放開(kāi)來(lái)，令人嘆為觀(guān)止。這是由于失重環(huán)境下水的表面張力大顯神威，所以水不會(huì )向下流，從而形成水球。再向水球中注入氣泡，氣泡將水球分割成兩個(gè)部分，會(huì )形成兩個(gè)一正一反的像，但是王亞平并沒(méi)有直接告訴我們，而是引發(fā)我們思考，讓我們積極去探索，發(fā)現科學(xué)的奧秘。
這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學(xué)的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。
綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著(zhù)自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學(xué)習到了許多知識，同時(shí)也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著(zhù)中國無(wú)數青少年的夢(mèng)想。
這是“天空課堂”第二次在中國空間站開(kāi)課，我們堅信，在未來(lái)，中國空間站會(huì )繼續利用太空中獨特豐富的資源，引導和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學(xué)精神，讓我們懷著(zhù)一顆熱愛(ài)科學(xué)和探索未來(lái)的心繼續期待接下來(lái)的課程吧！
天宮課堂觀(guān)后感4
今天，我們在教室參與了中國空間站“天宮課堂”首次太空授課，“神舟十三號”的航天員翟志剛、王亞平和葉光富給我們上了一節生動(dòng)有趣的物理課。
首先，王亞平老師給我們展示了天和核心艙的主要結構，先后帶我們參觀(guān)了居住區、衛生區和太空廚房。隨后，老師還介紹了太空跑步機、太空自行車(chē)、“企鵝服”等運動(dòng)裝置的用法，并解釋了太空中鍛煉的重要性：空間站幾乎沒(méi)有重力，微重力的環(huán)境會(huì )使人血液上涌、骨骼疏松、肌肉萎縮，需要堅持鍛煉以保持身體健康。葉光富老師還為我們演示了在太空中如何行走、轉身，從而讓我們對宇航員在太空中的生活有了更多的了解。
接著(zhù)，就是最激動(dòng)人心的太空實(shí)驗環(huán)節了。三位老師演示了太空細胞學(xué)實(shí)驗、浮力實(shí)驗、泡騰片實(shí)驗等，其中最讓我印象深刻的是水球成像實(shí)驗。王亞平老師先制成一個(gè)水膜，再向水膜中緩緩注水。由于微重力環(huán)境下表面張力較強，水膜變成了一個(gè)晶瑩剔透的水球。老師又向水中注入一個(gè)氣泡，將臉靠近水球時(shí)，水球里竟然呈現了一正一反兩個(gè)像。老師解釋道，這是由于氣泡將水球分割成兩部分，使其分別成像。這樣一節別開(kāi)生面的“天宮課堂”結束之后，我終于明白了“太空授課是物理課堂上最生動(dòng)的實(shí)踐案例”這一說(shuō)法。
正如王亞平老師在課程最后給我們青少年的寄語(yǔ)，“我們是祖國含苞待放的花朵，希望我們的夢(mèng)想在廣闊無(wú)垠的太空中綻放”，我們當今的任務(wù)就是努力學(xué)習科學(xué)文化知識，將來(lái)報效祖國，為祖國的航天事業(yè)、科技發(fā)展貢獻自己的綿薄之力！
天宮課堂觀(guān)后感5
駛向那浩瀚銀河，是無(wú)數航天人的夢(mèng)想，是人民的夢(mèng)想，更是祖國母親的愿望！自從中國的楊利偉登月成功后，我們無(wú)不期盼著(zhù)再次登月，一位又一位航天員實(shí)現了我們這一期盼。而“神舟十三號”更讓我們深入的了解了宇航員們的日常生活。
地球上有著(zhù)美好生活的我們，可以正常愉悅的享受著(zhù)衣、食、住、行等多方面的服務(wù)，而在太空生活的宇航員們就沒(méi)這么好運了，他們不但承受著(zhù)失重的壓力，而且還帶著(zhù)一系列的任務(wù)來(lái)到太空。失去了家人陪伴的他們，在這毫無(wú)生機的宇宙中正慢慢探險著(zhù)。
“動(dòng)一出倉，感覺(jué)良好；動(dòng)二出倉，還感覺(jué)良好；動(dòng)三下次出倉，感覺(jué)良好�！比焕蠋熃M成的“感覺(jué)良好組”給太空帶來(lái)了一絲生機。這是他們的第一次出艙，也是見(jiàn)證中國第一位女航天員出艙的歷史性時(shí)刻。盡管這次出艙異常艱難，但還是抵不住他們完成使命的決心，他們樂(lè )此不疲地介紹著(zhù)自己，多么美好的一刻呀！
讓我十分驚訝的就是王亞平老師做的實(shí)驗與那不同尋常的日出了。據說(shuō)三位老師在太空艙中每天可以看見(jiàn)16次日出，每90分鐘就可以看一次！而且王亞平老師的雙成像實(shí)驗更是一枝獨秀！是地球上無(wú)法見(jiàn)證的歷史性時(shí)刻！只見(jiàn)她拿著(zhù)一個(gè)水膜，慢慢的往水膜里擠水，水膜越來(lái)越大，正如一個(gè)晶瑩剔透的“水晶球”。接著(zhù)在葉光富老師的協(xié)助下，“水晶球”中央正嵌入一個(gè)大氣泡。而后葉光富老師便“飛”入“水晶球”，我們便可以看到雙成像這一令人驚奇的現象。
熱愛(ài)各有不同，通過(guò)這次，也讓我明白了他們所熱愛(ài)的職業(yè)——宇航員。他們不惜歷經(jīng)重重坎坷、重重磨難。沖破那一道道封鎖，只為成為他們理想的，為祖國做出貢獻的宇航員。他們的崇高精神埋藏在我的心里。相信將來(lái)，他們那崇高品質(zhì)將在我心中扎根、發(fā)芽，長(cháng)成參天大樹(shù)，指引著(zhù)我乃至所有青年們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛增添一份力量，引領(lǐng)我們走向成功！走向幸福！走向勝利！
天宮課堂觀(guān)后感6
隨著(zhù)火箭的上升，猶如一只大手，將全國人民的心牽在了一起！浩瀚宇宙無(wú)窮大，中國探索無(wú)止境。神舟十三號載人飛船，載的不止是宇航員，還有三顆愛(ài)國的'赤子之心。
“我是01，我已出倉，感覺(jué)良好�！薄拔沂�02，我已出倉，感覺(jué)良好�！薄拔沂�03，我下次出倉，感覺(jué)良好�！边@樣幽默的一幕上演在敘述中國成就的“太空課堂”中，而我，就是觀(guān)看他們的滄海一粟。
昏暗的教室中，唯一的一塊光屏呈現著(zhù)影像，距我們遙不可及的宇航員們在蒼茫浩瀚的外太空中，給我們授課。在飛船的失重環(huán)境，以往在地球上我們認為理所當然的物理現象是否會(huì )發(fā)生變化？長(cháng)期在失重狀態(tài)下會(huì )對人體產(chǎn)生什么影響？在太空中，細胞的運動(dòng)會(huì )與以往改變嗎？小小的腦袋裝滿(mǎn)了疑問(wèn)，帶著(zhù)這些問(wèn)題，我走進(jìn)了神舟十三號的空中課堂。
三位宇航員仿佛帶我走進(jìn)了不一樣的科學(xué)世界，帶我領(lǐng)略了這個(gè)世界的奇幻奧秘，帶我揭開(kāi)了這個(gè)世界的神秘面紗。在這個(gè)世界中，重力人間蒸發(fā)，乒乓球能毫無(wú)阻礙地穿過(guò)水，那水的浮力就宛如與重力攜手而去一般，讓乒乓球如入無(wú)人之境；在這個(gè)世界中，以往重力施加給水的壓力都不復存在，水可以在空中漂浮，無(wú)數滴水滴凝聚在一起，仿佛時(shí)間靜止一般，形成了一個(gè)巨大水球；在這個(gè)世界中，人體的血液隨著(zhù)重力的消失而躁動(dòng)，人體的骨骼隨著(zhù)重力的消失而吱吱作響，渾身上下仿佛每個(gè)細胞都運動(dòng)起來(lái)。這個(gè)世界，奇妙而又神秘！
我的雙眼死死盯著(zhù)屏幕，看著(zhù)上面的畫(huà)面，不由想到我國科技發(fā)展竟如此迅速，我深感自豪；同時(shí)，我更遠一點(diǎn)聯(lián)想到三位航天員們夜以繼日的工作在這個(gè)連行走都需要輔助的外太空里，他們堅持不懈，視困難若無(wú)物令我感動(dòng)，他們?yōu)榭茖W(xué)奉獻，為祖國科學(xué)發(fā)展做努力的品質(zhì)令我佩服，他們在此過(guò)程體現的精神，正是我們需要學(xué)習的；同時(shí)，我又更遠一點(diǎn)想到，我們作為祖國未來(lái)的接班人，應該心中有信念，不僅會(huì )學(xué)，并將其用到生活中，傳承前輩們手里的火炬，將這份信念留在心中，克服生活中的困難，敢于實(shí)踐，敢于創(chuàng )新，走出一條自己用實(shí)踐奠基的路。
科學(xué)無(wú)止境，信念代代傳。高舉手中的旗幟，接過(guò)先輩的火炬，為嚴肅的生活增色添彩，踏著(zhù)前人的腳印走向成功！
天宮課堂觀(guān)后感7
昨天，我們有幸觀(guān)看了宇航員叔叔阿姨們的太空授課。太空，真奇妙的。因為沒(méi)有地球的引力影響，人在太空可以“飛”起來(lái)。但也因此，宇航員們的衣食住行都變得困難。他們是如何解決的呢？
衣——在太空，需要穿專(zhuān)門(mén)的宇航服。這是因為太空沒(méi)有引力，致人體內的血液流動(dòng)發(fā)生了改變，長(cháng)期在太空還會(huì )危害人的健康。宇航服就是專(zhuān)門(mén)針對這個(gè)問(wèn)題而制作的。
食——有人會(huì )問(wèn)，太空沒(méi)有引力，那如何喝水呢？對于這個(gè)問(wèn)題，王亞平老師也為我們做了解答。在太空喝的是再生水。其實(shí)呢，它和普通水喝起來(lái)沒(méi)有什么區別。喝水時(shí)，無(wú)生水裝在一個(gè)專(zhuān)門(mén)的水袋里。倒出來(lái)之后，它成了一個(gè)浮著(zhù)的小水球。啊嗚一口吃掉它，喝水就完成了。太空艙里的東西也很齊全，也有冰箱、食品加熱器等廚具。也正應了那句“麻雀雖小，五臟俱全�！毙⌒〉奶张摾镌撚械氖裁匆膊簧�。
住——太空無(wú)吸引力，那么如何睡覺(jué)呢？其實(shí)啊，宇航員是睡在一個(gè)睡袋里。但無(wú)論什么樣的睡姿，都有一種站著(zhù)睡覺(jué)的感覺(jué)。有人問(wèn)，在太空睡覺(jué)會(huì )做夢(mèng)嗎？當然了，和在地球上一樣，宇航員們也時(shí)常夢(mèng)到他們的家人朋友。只不過(guò)當你醒來(lái)時(shí)，才更像是在做夢(mèng)。
行——在太空艙里，在周?chē)偷孛嫔�，都有輔助行走的工具。才能保持走路時(shí)不會(huì )走著(zhù)走著(zhù)就飄起來(lái)。
這些問(wèn)題的答案都是王亞平老師講授給我們的。還有一個(gè)有趣的小實(shí)驗，先做出一個(gè)水膜，然后在水膜上不斷注水。慢慢的，它就變成了一個(gè)美麗的水球。透過(guò)水球，我們看到了倒立的王亞平老師，這時(shí)候大家都想到，這不就是我們物理中學(xué)的放大鏡的原理嗎？上完這堂太空課堂后，我深刻的意識到，太空是非常奇妙且神秘的，需要我們去不斷的探索未知。不能只局限在這個(gè)小家，要勇于創(chuàng )新勇于探索，我相信只要我們有勇氣追求，所有的夢(mèng)想都有可能實(shí)現，祖國的未來(lái)需要我們！我們的探索永不止步，我們的文明永遠前進(jìn)！
天宮課堂觀(guān)后感8
“天宮課堂”第一課定于12月9日下午15:40開(kāi)始，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將在中國空間站進(jìn)行太空授課。中央廣播電視總臺將進(jìn)行全程現場(chǎng)直播。
本次太空授課活動(dòng)將采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行，在中國科技館設置地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門(mén)設置地面分課堂。屆時(shí)3名航天員將在軌介紹展示中國空間站工作生活場(chǎng)景，演示微重力環(huán)境下細胞學(xué)實(shí)驗、物體運動(dòng)、液體表面張力等現象，并與地面課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，傳播載人航天知識，激發(fā)廣大青少年對科學(xué)的興趣。
此次太空授課活動(dòng)由中國載人航天工程辦公室聯(lián)合教育部、科技部、中國科協(xié)、中央廣播電視總臺共同主辦。中央廣播電視總臺將進(jìn)行全程現場(chǎng)直播。
授課活動(dòng)將采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行，在中國科技館設置地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門(mén)設置地面分課堂。屆時(shí)3名航天員將在軌介紹展示中國空間站工作生活場(chǎng)景，演示微重力環(huán)境下細胞學(xué)實(shí)驗、物體運動(dòng)、液體表面張力等現象，并與地面課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，傳播載人航天知識，激發(fā)廣大青少年對科學(xué)的興趣。
八年前，在距地球三百公里外的天宮一號中，航天員王亞平為第一屆“太空班”帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的太空授課活動(dòng)。如今，中國人自己的空間站將迎來(lái)首次太空授課。首先，“課程表”全新升級!三名航天員將演示更多微重力條件下的物理、化學(xué)現象。
天宮課堂觀(guān)后感9
此次太空授課在太空失重環(huán)境下向青少年演示在地面很難見(jiàn)到的物理現象，當這些奇妙而精彩的現象展現在學(xué)生面前時(shí)，我在地面課堂的現場(chǎng)多次聽(tīng)到了學(xué)生們的驚呼和掌聲。離大屏幕很近的我也深受這些美妙現象的震撼。當王亞平老師進(jìn)行高難度的操作，比如往水膜上貼中國結時(shí)，我感覺(jué)到現場(chǎng)所有的聽(tīng)眾都摒住了呼吸，那個(gè)小小的圖標集中了所有人的目光，而當它被穩穩的貼在水膜上時(shí)，那種欣喜和感動(dòng)簡(jiǎn)直難以用語(yǔ)言來(lái)形容。
這種通過(guò)凸顯天地差異來(lái)進(jìn)行教學(xué)的方式極大地激發(fā)了學(xué)生對太空、對航天乃至對科學(xué)的學(xué)習興趣。這次授課活動(dòng)在青少年頭腦中留下難以磨滅的印象，一定會(huì )伴隨學(xué)生們一生的求索過(guò)程。
航天員作為科普教師親切地與學(xué)生進(jìn)行對話(huà)，拉近了代表我國尖端科技水平的航天工程與公眾的距離，增進(jìn)了青少年對航天事業(yè)的'了解與關(guān)注，對青少年來(lái)講是一種潛移默化的中國情懷的傳遞。航天員們清晰的思路、流暢的表達和精準的實(shí)驗演示給全國觀(guān)眾留下了深刻的印象。我們不得不嘆服他們過(guò)人的智慧，出眾的技能以及接近完美的身體素質(zhì)，當然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現為我們教師起到了表率作用，值得我們學(xué)習。
這次太空授課實(shí)現了航天工程領(lǐng)域、科普界和教育界在培養青少年方面的無(wú)間協(xié)作，這對物理教師的鼓勵作用是巨大的，我和史藝老師都感受到了一種團結的溫暖。這也激勵著(zhù)我們今后在教學(xué)工作中更加注重與其他社會(huì )教育力量的聯(lián)系與合作，從其他領(lǐng)域聽(tīng)取教學(xué)意見(jiàn)，擴充自己的知識面和對知識的領(lǐng)悟，從而提供給學(xué)生更豐富的學(xué)習資源，創(chuàng )造更適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習環(huán)境。
天宮課堂觀(guān)后感10
8年前的2013年6月20日，中國女航天員王亞平給我們上了宇宙第一課。時(shí)隔八年，天宮課堂再次開(kāi)課12月9日，神舟13號乘組航天員霍志剛、王亞平、葉光富于15點(diǎn)40分，與地面連接，為我們上了永生難忘的一課，再次譜寫(xiě)了中國航天事業(yè)的新篇章！
首先，三名宇航員帶我們參觀(guān)了核心艙，為我們揭開(kāi)了它的神秘面紗，讓我們驚嘆于中國航天制造的精密。緊接著(zhù)，葉光富老師為我們展示了在太空中如何轉身，再我們哈哈大笑的同時(shí)，也讓我們了解的失重的物理知識。
讓我最感興趣的還是王亞平老師展示的水實(shí)驗，在水膜張力的作用下，一朵花緩緩打開(kāi)，我們就像那祖國的花朵，不斷的綻放出自己的美麗；在水球中放一個(gè)氣泡，物鏡成像規律便是它有了雙倒影，我們也要像它一樣全面、多元的發(fā)展；最后，在水球中放入一片泡騰片，水球便以肉眼可見(jiàn)的速度在不斷擴張，就像我們積累的知識，越來(lái)越多、越來(lái)越豐富，充盈著(zhù)我們的大腦。
課程的最后，三名航天員對于學(xué)生的問(wèn)題一一進(jìn)行解答，并告訴我們，祖國的未來(lái)是我們的，我們也將記住三名航天員的囑托，努力學(xué)習，做一個(gè)對他人、對社會(huì )、對國家有用的人！
從嫦娥奔月的浪漫傳說(shuō)到萬(wàn)戶(hù)飛天的壯烈實(shí)踐，從東方紅響徹寰宇到神舟十一與天宮二號太空牽手，再到神舟十三號與天和核心艙的完美對接。我們正向中國的航天之路邁出新的一步，翻開(kāi)開(kāi)中國航天新的篇章。我們堅信，在不久的將來(lái)，中國航天將引領(lǐng)世界走向人類(lèi)對宇宙探索的新輝煌！
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