(優(yōu)選)特殊教育工作總結10篇

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的特殊教育工作總結，希望對大家有所幫助。

特殊教育工作總結 篇1

　　回顧過(guò)去的一年，我校特殊教育工作在全體教職員工的共同努力下，取得了顯著(zhù)的進(jìn)展。我們始終堅持以學(xué)生為中心，關(guān)注每位特殊學(xué)生的個(gè)體差異，努力為他們提供更好的教育服務(wù)。以下是對本年度特殊教育工作的總結。

　　一、工作回顧

　　1. 學(xué)生情況

　　本學(xué)年，我校共有特殊學(xué)生XX名，其中自閉癥學(xué)生XX名，智力障礙學(xué)生XX名，學(xué)習困難學(xué)生XX名。我們根據每位學(xué)生的特點(diǎn)，制定個(gè)性化教育計劃，為他們提供適合的學(xué)習環(huán)境和支持。

　　2. 教師培訓

　　為了提高特殊教育教師的專(zhuān)業(yè)素養，我校組織了多次培訓活動(dòng)。邀請專(zhuān)家進(jìn)行講座，分享特殊教育的最新理念和方法。同時(shí)，鼓勵教師之間相互學(xué)習，開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，提升教師的.教學(xué)能力。

　　3. 家校合作

　　我們深知家校合作的重要性，因此定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)們介紹特殊教育的相關(guān)知識，分享學(xué)生在校的表現和進(jìn)步。通過(guò)家校溝通，增強了家長(cháng)對特殊教育的理解與支持，共同為學(xué)生的成長(cháng)而努力。

　　4. 課程與活動(dòng)

　　本年度，我們根據特殊學(xué)生的需求，設計了豐富多彩的課程和活動(dòng)。除了常規課程外，我們還開(kāi)設了感統訓練、藝術(shù)活動(dòng)、社會(huì )適應訓練等課程，幫助學(xué)生在各個(gè)方面得到全面發(fā)展。同時(shí)，組織了多次校內外活動(dòng)，增強學(xué)生的社交能力和自信心。

　　二、工作成效

　　通過(guò)一年的努力，特殊學(xué)生在學(xué)習、生活和社交能力等方面都有了明顯的進(jìn)步。許多學(xué)生在課堂上表現積極，參與度提高，能夠主動(dòng)與同學(xué)交流。此外，家長(cháng)反饋學(xué)生在情緒管理和自理能力方面也有了顯著(zhù)改善。

　　三、存在的問(wèn)題

　　盡管我們取得了一些成績(jì)，但在工作中仍然存在一些問(wèn)題。部分教師對特殊教育的理解和接受程度有待提高，個(gè)別家長(cháng)對特殊教育的支持力度不足。同時(shí)，學(xué)校資源有限，無(wú)法為每位特殊學(xué)生提供全面的支持。

　　四、未來(lái)展望

　　在新的一年里，我們將繼續努力，進(jìn)一步提升特殊教育的質(zhì)量。具體計劃包括：

　　1. 加強教師培訓，提高專(zhuān)業(yè)素養。

　　2. 拓展與社會(huì )機構的合作，爭取更多資源支持。

　　3. 深化家校合作，增強家長(cháng)的參與感。

　　4. 持續關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，優(yōu)化個(gè)性化教育計劃。

　　過(guò)去的一年是充實(shí)而富有成效的一年。我們將繼續秉持“關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子”的理念，為每位特殊學(xué)生創(chuàng )造更好的成長(cháng)環(huán)境，讓他們在愛(ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。

特殊教育工作總結 篇2

　　隨著(zhù)社會(huì )對特殊教育的重視程度不斷提高，我們班級在過(guò)去一年中，積極探索和實(shí)踐適合特殊學(xué)生的教育方法，努力為每位學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)包容、關(guān)愛(ài)和發(fā)展的學(xué)習環(huán)境�，F將本年度的工作總結如下。

　　一、工作回顧

　　1. 教學(xué)目標的設定與實(shí)施

　　本年度，我們根據每位特殊學(xué)生的具體情況，制定了個(gè)性化的教育目標。通過(guò)定期的評估與調整，確保每位學(xué)生都能在自己的能力范圍內取得進(jìn)步。我們注重培養學(xué)生的生活自理能力、社交能力和學(xué)習興趣，幫助他們樹(shù)立自信心。

　　2. 教學(xué)方法的創(chuàng )新

　　為了更好地服務(wù)于特殊學(xué)生，我們嘗試了多種教學(xué)方法，包括：

　　多感官教學(xué)法：通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等多種感官刺激，增強學(xué)生的學(xué)習體驗。

　　游戲化教學(xué)：將學(xué)習內容融入到游戲中，提高學(xué)生的參與度和興趣。

　　小組合作學(xué)習：鼓勵學(xué)生之間的互動(dòng)與合作，促進(jìn)他們的社交能力發(fā)展。

　　3. 家校合作的加強

　　我們重視家校溝通，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，分享學(xué)生的進(jìn)展與困惑，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)與建議。通過(guò)建立家長(cháng)微信群，及時(shí)傳遞學(xué)校的通知和學(xué)生的學(xué)習情況，增強了家長(cháng)的參與感和支持力度。

　　4. 心理健康教育的'重視

　　針對特殊學(xué)生可能面臨的心理問(wèn)題，我們開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)。邀請心理專(zhuān)家為學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行講座，幫助他們了解心理健康的重要性。同時(shí)，班級內設置了心理輔導時(shí)間，鼓勵學(xué)生表達自己的情感和困惑。

　　二、成效與反思

　　經(jīng)過(guò)一年的努力，班級的特殊教育工作取得了一定的成效：

　　學(xué)生的學(xué)習興趣明顯提高，參與課堂活動(dòng)的積極性增強。

　　學(xué)生的社交能力有所提升，能夠更好地與同伴溝通和合作。

　　家長(cháng)對學(xué)校工作的認可度提高，家庭支持力度加大。

　　然而，我們也發(fā)現了一些不足之處，例如個(gè)別學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度仍然較慢，個(gè)別家長(cháng)的參與度不高。針對這些問(wèn)題，我們將在新的一年中繼續努力，尋求更有效的解決方案。

　　三、未來(lái)展望

　　在新的一年里，我們將繼續堅持以學(xué)生為中心，深入探索個(gè)性化教育的有效途徑。具體計劃包括：

　　加強教師專(zhuān)業(yè)培訓，提高教師在特殊教育領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)素養。

　　持續優(yōu)化教學(xué)內容與方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，制定更為科學(xué)的教育方案。

　　深化家校合作，鼓勵家長(cháng)更多地參與到學(xué)生的教育過(guò)程中，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　特殊教育是一項充滿(mǎn)挑戰但又意義深遠的工作。感謝所有教師、家長(cháng)和社會(huì )各界對我們工作的支持與理解。未來(lái)，我們將繼續努力，為每一位特殊學(xué)生創(chuàng )造更好的成長(cháng)環(huán)境，幫助他們實(shí)現自我價(jià)值，融入社會(huì )。

特殊教育工作總結 篇3

　　教育應面向每一個(gè)兒童，殘疾兒童也是學(xué)生的一部分，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養二十一世紀的一代新人，學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生，特別是面向那些殘疾學(xué)生，并使每個(gè)學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展。

　　我校采取特教班和隨班就讀相結合的形式，這樣既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，又有利于殘疾兒童少年在普通學(xué)校環(huán)境中受到應有的發(fā)展，使特殊教育和普通教育有機結合，互相滲透，共同提高。使特殊學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展，為今后自立、平等地參與社會(huì )生活打下基礎。

　　一、領(lǐng)導高度重視，成立了“特教工作”領(lǐng)導小組，配備了專(zhuān)門(mén)的特教老師，積極、穩妥地開(kāi)展“特教班”和“隨班就讀”工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規范。

　　二、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的“特教班”和“隨班就讀”工作，就是讓輕度殘疾和學(xué)習困難兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務(wù)教育，并提供必要的個(gè)別幫助。讓“中度”和“重度”的殘疾兒童在特教班接受教育�！皳�任“特教班”和“隨班就讀”工作的老師，工作責任心強，熱愛(ài)學(xué)生，對這些學(xué)生付出了更多的愛(ài)心。制定個(gè)別化教案，在課堂教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生多啟發(fā)多鼓勵，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系。同時(shí)配備了一名專(zhuān)職保育阿姨，負責學(xué)生的在校生活。

　　三、重視與規范殘疾兒童的認定工作。對各班的智殘學(xué)生，先進(jìn)行摸底，并請家長(cháng)做好同意認定的簽名，然后到教育局審批，再請特殊教育的專(zhuān)家進(jìn)行認定，嚴格認定程序。對認定后的特殊學(xué)生，要求教師不宣傳、不歧視，要更加重視這些學(xué)生，為他們建立檔案，把他們的'作業(yè)、試卷收集起來(lái)，進(jìn)行整理歸檔，進(jìn)行分析、評估。

　　四、學(xué)校盡可能地提供適合于特殊學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境，讓特殊學(xué)生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本勞動(dòng)技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會(huì )生活，成為社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人奠定基礎。我們加大投入，新裝修了特教班教室，配齊了電視等現代化設施。

　　五、學(xué)校經(jīng)常聘請特殊學(xué)校的專(zhuān)家對本校的特教老師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導。指導本�！疤亟贪唷焙碗S班就讀工作的開(kāi)展，特教老師不定期到有隨班就讀學(xué)生的班級聽(tīng)課，直接與學(xué)生談話(huà)，與班主任、任課老師探討隨班就讀的課堂策略、隨班就讀的.教育補償等問(wèn)題。

　　六、對教師進(jìn)行培訓，要求教師適應新的要求。隨著(zhù)教育的發(fā)展，對特殊教育教師的培養、提出了新的需求，也要求普通教師具備必要的特殊教育知識，為此，學(xué)校挑選出一些教師進(jìn)行特殊教育的培訓，使教師的思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、教育科研能力在原有的基礎上有了進(jìn)一步的提高。并在學(xué)校中開(kāi)展特殊兒童和殘疾人的全納性教育。

　　七、加強了“隨班就讀”工作的管理。由校長(cháng)主管，德育主任專(zhuān)管，年級組長(cháng)監管，具體落實(shí)到特教專(zhuān)管員、班主任、任課老師的管理形式，加強了心理咨詢(xún)室、資源教室的管理和運用，每周安排兩次對隨班生進(jìn)行個(gè)別輔導，做好相應記錄。要求教師在備課中定出分層目標，關(guān)注隨班生。

　　一年來(lái)，我們在特教方面做了很多工作，也想了很多辦法，的確，做好特教工作非常繁瑣，需要我們更多努力，更多智慧，在以后的工作中，我們一定再接再厲。

特殊教育工作總結 篇4

　　20xx-20xx學(xué)年，我區嚴格按照《殘疾人保障法》和《特殊教育條例》有關(guān)要求，緊密結合區域實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展特殊教育工作，花山區特殊教育工作實(shí)現了持續健康發(fā)展�，F將有關(guān)情況匯報如下：

　　一、基本情況

　　經(jīng)過(guò)“兩基”“普九”攻堅，全區普通中小學(xué)教育得到長(cháng)足發(fā)展。全區教育工作的延伸逐步拓展到特殊教育工作上來(lái)。20xx年4月和區殘聯(lián)進(jìn)行了摸排，調查范圍為20xx年9月1日至20xx年8月31日出生的適齡殘疾兒童少年，花山區共有12９名適齡殘疾兒童少年，己入學(xué)的有122人，其中有48人在特殊教育學(xué)校就讀，有74人在普通學(xué)校隨班就讀，有6人延緩入學(xué)，有1名未入學(xué)，目前殘疾兒童入學(xué)率99.2%。

　　二、發(fā)展特殊教育采取的主要措施及取得的成績(jì)

　　1、領(lǐng)導重視，特殊教育邁出重要步伐。

　　區委、區政府始終高度重視特殊教育工作，將特殊教育作為基礎教育的重要組成部分，納入基礎教育發(fā)展總體規劃，納入學(xué)校行政管理和教學(xué)的行列，做到了與基礎教育所有工作一樣，統一規劃、統一部署、統一實(shí)施、統一督導。

　　全區中小學(xué)認真學(xué)習和貫徹《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《殘疾人保障法》、《特殊教育條例》等法規條例，區民政局、殘聯(lián)等利用助殘日、集日廣泛進(jìn)行宣傳，讓人人平等的觀(guān)念深入人心，讓廣大干部群眾認識到特殊教育是基礎教育的重要組成部分，是構建和諧社會(huì )不可缺少的方面。一個(gè)全社會(huì )都來(lái)關(guān)心、支持、重視特殊教育的局面初步形成。

　　2、落實(shí)經(jīng)費，鼓勵殘疾兒童隨班就讀

　　鼓勵有條件的.殘疾兒童隨班就讀。隨班就讀的孩子，每人每年經(jīng)費有6000元，分季度撥到學(xué)校賬號。

　　按照《關(guān)于做好特殊群體學(xué)生教育教學(xué)工作的函》的總體要求，區教育局聯(lián)合區殘聯(lián)組織各學(xué)校對全區殘疾兒童進(jìn)行調查、摸底、統計工作。對全區隨班就讀學(xué)生進(jìn)行登記注冊，建立起殘疾兒童個(gè)人檔案資料，爭取讓殘疾兒童就近入學(xué)。對隨班就讀的殘疾兒童進(jìn)行跟蹤，保證他們的生活學(xué)習的正常狀況。我們要求隨班就讀的隨班教師在課堂教學(xué)中充分體現因材施教的原則，在教案中要設計指導殘疾兒童的內容和方法；在平時(shí)多關(guān)心關(guān)注殘疾兒童，多鼓勵殘疾兒童參加力所能及的各類(lèi)活動(dòng)。建立殘疾兒童成長(cháng)記錄袋，將其發(fā)展進(jìn)步、心理矯正、存在問(wèn)題等詳細記載，以及時(shí)了解其成長(cháng)軌跡。

　　3、關(guān)愛(ài)殘疾兒童，實(shí)施送教上門(mén)

　　為切實(shí)保障我區適齡重度殘疾兒童享有平等接受教育的權利，我區開(kāi)展了為部分不能到校就讀特殊兒童少年“送教上門(mén)”工作，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)和諧社會(huì )創(chuàng )建。

　　“送教上門(mén)”服務(wù)遵循家庭自愿、定期開(kāi)展、免費教育的原則。側重殘疾兒童身體、心理康復，提高其感知認知能力、語(yǔ)言能力、和社會(huì )適應能力。采取直接服務(wù)和間接服務(wù)相結合的原則。為殘疾兒童少年康復教育而努力。

　　送教上門(mén)的費用每年都有專(zhuān)項資金，20xx年花山區收到送教上門(mén)服務(wù)工作專(zhuān)項經(jīng)費10萬(wàn)元,撥給了霍里中心小學(xué)，20xx年花山區收到送教上門(mén)服務(wù)工作專(zhuān)項經(jīng)費10萬(wàn)元，（分別送教上門(mén)的費用每年都有專(zhuān)項資金，20xx年花山區收到送教上門(mén)服務(wù)工作專(zhuān)項經(jīng)費10萬(wàn)元撥給了霍里中心小學(xué)，20xx年花山區收到送教上門(mén)服務(wù)工作專(zhuān)項經(jīng)費10萬(wàn)元，（分別撥給了霍里中心小學(xué)2萬(wàn)元，新都小學(xué)1萬(wàn)元、八中東校區4萬(wàn)元、湖東路四小1萬(wàn)元、三姚小學(xué)1萬(wàn)元、王家山小學(xué)1萬(wàn)元），20xx年花山區收到送教上門(mén)服務(wù)工作專(zhuān)項經(jīng)費2萬(wàn)元，全部撥給了王家山小學(xué)，該學(xué)校有2名需要送教上門(mén)的殘疾兒童；20xx年花山區收到送教上門(mén)服務(wù)工作專(zhuān)項經(jīng)費3萬(wàn)元，分別撥給王家山小學(xué)2萬(wàn)元，用于2名殘疾兒童，珍珠園教育集團桃園校區1萬(wàn)元，用于1名送教上門(mén)的殘疾兒童。

　　負責“送教上門(mén)”的教師，根據“送教上門(mén)”服務(wù)對象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類(lèi)別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案，記錄詳實(shí)的送教輔導記錄。建立“送教上門(mén)”工作檔案，將“送教上門(mén)”服務(wù)對象列入普通中小學(xué)學(xué)籍統一管理。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評價(jià)資料，教學(xué)過(guò)程資料，個(gè)別化教育方案等。

　　4、規劃建設好隨班就讀資源教室

　　花山區目前有2所資源教室，一所在霍里中心小學(xué)，20xx年撥款20萬(wàn)元建成。另一所在珍珠園教育集團桃園校區，20xx年初撥款7萬(wàn)元，資金不充足，在建中。

　　按照《普通學(xué)校特殊教育資源教室建設指南》的要求，認真做好特殊教育資源教室建設的布局規劃，確保盡快投入使用，充分發(fā)揮資源教室的作用。

　　三、存在問(wèn)題

　　1、對特殊教育的認識還不夠，在發(fā)展特殊教育過(guò)程中還沒(méi)有形成政府、學(xué)校、社會(huì )、家庭的合力。有些家長(cháng)的認識不到位，不能正視殘疾兒童的學(xué)習問(wèn)題。

　　2、殘疾學(xué)生分布較廣，有的幾百上千人的學(xué)校只有一兩個(gè)隨班就讀的殘疾兒童，也不會(huì )有專(zhuān)為特殊教育而進(jìn)行的課程和教研，普通中小學(xué)更是沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的特殊教育類(lèi)的教師。特教教師隊伍建設仍需加強，尤其是隨班就讀教師的業(yè)務(wù)能力亟待提高。

特殊教育工作總結 篇5

　　在過(guò)去的一年里，我校特殊教育工作在全體教師的共同努力下，取得了一定的進(jìn)展和成效。特殊教育不僅是對學(xué)生個(gè)體差異的尊重，更是社會(huì )公平與正義的體現。通過(guò)這一年的工作，我深刻體會(huì )到特殊教育的責任與使命，現將本年度的工作總結如下。

　　一、工作回顧

　　1. 學(xué)生情況分析

　　本年度，我校特殊教育班級共接收學(xué)生20名，涵蓋了智力障礙、自閉癥、學(xué)習障礙等多種類(lèi)型。通過(guò)對每位學(xué)生的評估，我們制定了個(gè)性化的教育計劃，確保每位學(xué)生都能在適合自己的環(huán)境中學(xué)習和成長(cháng)。

　　2. 教學(xué)活動(dòng)

　　在教學(xué)方面，我們注重多樣化的教學(xué)方法，結合學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展了豐富多彩的課程：

　　生活技能訓練：通過(guò)模擬生活場(chǎng)景，幫助學(xué)生掌握基本的生活技能，提高他們的自理能力。

　　社交技能培養：組織小組活動(dòng)和角色扮演，增強學(xué)生的社交能力，促進(jìn)他們與同齡人的互動(dòng)。

　　學(xué)科知識學(xué)習：根據學(xué)生的.認知水平，設計了適合他們的課程內容，確保他們在知識學(xué)習上不落后。

　　3. 家校合作

　　為了更好地支持學(xué)生的成長(cháng)，我們積極與家長(cháng)溝通，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，分享學(xué)生在校的表現和進(jìn)步。同時(shí)，鼓勵家長(cháng)參與到學(xué)校的活動(dòng)中，共同為學(xué)生創(chuàng )造良好的成長(cháng)環(huán)境。

　　4. 教師培訓與團隊建設

　　為了提升教師的專(zhuān)業(yè)素養，我們組織了多次專(zhuān)題培訓，邀請專(zhuān)家講解特殊教育的最新理念和方法。同時(shí)，鼓勵教師之間的經(jīng)驗交流，形成良好的團隊合作氛圍。

　　二、工作成效

　　經(jīng)過(guò)一年的努力，我們的特殊教育工作取得了一定的成效：

　　學(xué)生的自理能力和社交能力明顯提高，參與學(xué)�；顒�(dòng)的積極性增強。

　　家長(cháng)對學(xué)校特殊教育工作的滿(mǎn)意度提高，家校合作更加緊密。

　　教師的專(zhuān)業(yè)素養得到提升，團隊協(xié)作更加默契。

　　三、存在的問(wèn)題

　　在工作中，我們也面臨一些挑戰：

　　部分學(xué)生的行為問(wèn)題仍需進(jìn)一步改善，個(gè)別學(xué)生在課堂上的注意力集中程度較低。

　　教師的專(zhuān)業(yè)知識和技能仍有待提升，特別是在處理復雜行為問(wèn)題時(shí)的應對策略。

　　四、改進(jìn)措施

　　針對存在的問(wèn)題，我們將采取以下措施：

　　1. 加強個(gè)性化教育：根據每位學(xué)生的特點(diǎn)，制定更加細致的教育方案，關(guān)注他們的情感和行為變化。

　　2. 提升教師培訓：定期組織專(zhuān)業(yè)培訓，重點(diǎn)提升教師在特殊教育領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)能力和應對策略。

　　3. 增強家校聯(lián)系：建立更為有效的溝通機制，鼓勵家長(cháng)參與到學(xué)生的學(xué)習和生活中，形成教育合力。

　　我們將繼續努力，不斷探索和實(shí)踐，以期為每位特殊學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。相信在全體教師、家長(cháng)和社會(huì )的共同努力下，我們的特殊教育工作會(huì )邁上新的臺階，幫助每一位學(xué)生實(shí)現他們的夢(mèng)想。

特殊教育工作總結 篇6

　　隨著(zhù)社會(huì )對特殊教育的重視程度不斷提高，我校在過(guò)去的一年里積極探索和實(shí)踐，努力為特殊教育學(xué)生提供更好的學(xué)習環(huán)境和支持。通過(guò)一年的努力，我們在教學(xué)、管理、家校合作等方面取得了一定的成效，現將工作總結如下。

　　一、工作回顧

　　1. 學(xué)生個(gè)案管理

　　在過(guò)去的一年中，我們對每位特殊教育學(xué)生進(jìn)行了個(gè)案管理，制定了個(gè)性化教育計劃（IEP），根據學(xué)生的不同需求，制定相應的教學(xué)目標和措施。定期對學(xué)生的進(jìn)展進(jìn)行評估，及時(shí)調整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的環(huán)境中學(xué)習和成長(cháng)。

　　2. 課程與教學(xué)

　　針對特殊教育學(xué)生的特點(diǎn)，我們進(jìn)行了課程的調整和優(yōu)化。除了基礎課程外，增加了生活技能、社交能力等課程，幫助學(xué)生更好地適應社會(huì )生活。教師們也積極參加培訓，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的'需求。

　　3. 師資力量建設

　　學(xué)校注重特殊教育師資的培訓與引進(jìn)，定期組織教師參加專(zhuān)業(yè)培訓，提升教師的專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí)，鼓勵教師之間的經(jīng)驗交流，形成良好的學(xué)習氛圍。

　　4. 家校合作

　　我們認識到家校合作在特殊教育中的重要性，因此定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，邀請家長(cháng)參與到教育過(guò)程中，分享孩子的成長(cháng)與進(jìn)步，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，形成教育合力。

　　5. 心理支持與輔導

　　針對特殊教育學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們加強了心理輔導工作。定期邀請心理專(zhuān)家為學(xué)生進(jìn)行心理評估和輔導，幫助學(xué)生克服心理障礙，增強自信心。

　　二、存在的問(wèn)題

　　1. 資源不足

　　在特殊教育資源配置方面仍顯不足，特別是在教具和輔助設備的購置上，需要進(jìn)一步加強。

　　2. 社會(huì )認知

　　社會(huì )對特殊教育的認知仍然存在偏差，部分家長(cháng)對特殊教育的理解不足，導致合作不夠緊密。

　　3. 個(gè)別化教學(xué)的實(shí)施

　　盡管我們制定了個(gè)性化教育計劃，但在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中，由于教師數量和時(shí)間的限制，個(gè)別化教學(xué)的落實(shí)仍然存在一定困難。

　　三、未來(lái)展望

　　在新的一年里，我們將繼續努力，進(jìn)一步完善特殊教育工作：

　　1. 加強資源建設

　　積極爭取政府和社會(huì )的支持，增加特殊教育資源的投入，改善教學(xué)環(huán)境。

　　2. 提升社會(huì )認知

　　加強宣傳，提升社會(huì )對特殊教育的認知，鼓勵更多的家庭參與到特殊教育中來(lái)。

　　3. 深化個(gè)別化教學(xué)

　　增加教師的培訓和支持，確保個(gè)別化教育計劃的有效實(shí)施，關(guān)注每位學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展。

　　回顧過(guò)去的一年，我們在特殊教育工作中取得了一定的成績(jì)，但仍需不斷努力和改進(jìn)。相信在全體教職工的共同努力下，我校的特殊教育工作會(huì )越來(lái)越好，為每一位特殊教育學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展貢獻更大的力量。

特殊教育工作總結 篇7

　　我校在過(guò)去一年中積極探索和實(shí)踐特殊教育工作，努力為每一位特殊學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。通過(guò)教師的共同努力和全校的支持，我們在特殊教育方面取得了一定的進(jìn)展，現將本年度工作總結如下。

　　一、工作回顧

　　1. 學(xué)生情況分析

　　本學(xué)年，我校共有特殊學(xué)生XX名，涵蓋自閉癥、智力障礙、學(xué)習障礙等多種類(lèi)型。通過(guò)對學(xué)生的評估與分析，我們針對每位學(xué)生的特點(diǎn)制定了個(gè)性化的教育計劃，力求幫助他們在學(xué)業(yè)和生活自理能力上取得進(jìn)步。

　　2. 教師培訓與團隊建設

　　為提升教師的專(zhuān)業(yè)素養，我校組織了多次特殊教育培訓，包括心理輔導、行為管理和教學(xué)策略等方面的內容。同時(shí)，我們還成立了特殊教育教師團隊，定期交流教學(xué)經(jīng)驗，共同探討解決方案，以更好地支持特殊學(xué)生的學(xué)習與發(fā)展。

　　3. 教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展

　　在教學(xué)活動(dòng)中，我們注重根據學(xué)生的實(shí)際情況設計課程，采用多種教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、情景模擬等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)，我們還開(kāi)展了豐富的課外活動(dòng)，如藝術(shù)、音樂(lè )和體育等，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　4. 家校合作

　　為了更好地支持特殊學(xué)生的成長(cháng)，我們積極與家長(cháng)溝通，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，分享學(xué)生在校表現及家庭教育建議。通過(guò)家校合作，增強了家長(cháng)對特殊教育的理解與支持，共同為學(xué)生創(chuàng )造良好的成長(cháng)環(huán)境。

　　二、工作成效

　　經(jīng)過(guò)一年的努力，特殊學(xué)生在學(xué)習、社交和生活自理能力等方面均有不同程度的'進(jìn)步。部分學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得了顯著(zhù)的提升，能夠獨立完成簡(jiǎn)單的學(xué)習任務(wù)；社交能力也有所增強，能夠與同學(xué)進(jìn)行基本的互動(dòng)。

　　三、存在問(wèn)題

　　雖然我們在特殊教育工作中取得了一些成績(jì)，但仍然存在一些問(wèn)題。例如，部分教師對特殊教育的理解還不夠深入，個(gè)別學(xué)生的個(gè)性化教育計劃執行不夠到位。此外，學(xué)校的特殊教育資源和設施仍有待改善。

　　四、改進(jìn)措施

　　針對存在的問(wèn)題，我們計劃在下學(xué)年采取以下措施：

　　1. 加強教師的專(zhuān)業(yè)培訓，提升特殊教育的整體水平。

　　2. 完善個(gè)性化教育計劃的實(shí)施，確保每位學(xué)生都能得到充分的關(guān)注與支持。

　　3. 加大對特殊教育資源的投入，改善相關(guān)設施，創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境。

　　過(guò)去一年我校的特殊教育工作取得了一定的成效，但仍需不斷努力與改進(jìn)。我們將繼續秉持“每個(gè)孩子都是獨特的”的教育理念，為特殊學(xué)生創(chuàng )造更加美好的未來(lái)。

特殊教育工作總結 篇8

　　隨著(zhù)社會(huì )對教育公平與包容性日益增長(cháng)的需求，特殊教育作為教育體系中不可或缺的一部分，其重要性日益凸顯。本年度，我校特殊教育工作在上級教育部門(mén)的正確領(lǐng)導下，全體特教教師及支持團隊的共同努力下，取得了顯著(zhù)成效，為特殊需要學(xué)生提供了更加個(gè)性化、科學(xué)化的教育服務(wù)，以下是對本年度特殊教育工作的全面總結。

　　一、工作回顧

　　1、完善特殊教育體系

　　本年度，我們進(jìn)一步優(yōu)化了特殊教育課程設置，確保課程內容既符合國家標準，又能充分滿(mǎn)足特殊學(xué)生的個(gè)別化需求。通過(guò)引入多元化的教學(xué)方法和手段，如情境教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)計劃（IEP）等，有效提升了教學(xué)質(zhì)量。

　　加強了特殊教育資源教室的建設與管理，配備了專(zhuān)業(yè)的康復設備和評估工具，為特殊學(xué)生提供了專(zhuān)業(yè)的康復訓練與評估服務(wù)。

　　2、師資隊伍建設

　　舉辦了多場(chǎng)特殊教育專(zhuān)業(yè)技能培訓和心理輔導講座，提高了特教教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。同時(shí)，鼓勵教師參加國內外學(xué)術(shù)交流，拓寬視野，引進(jìn)先進(jìn)的教育理念和技術(shù)。

　　強化師德師風(fēng)建設，培養了一支有愛(ài)心、有耐心、有責任感的特教教師隊伍，他們用心傾聽(tīng)每一個(gè)孩子的聲音，用愛(ài)點(diǎn)亮他們的未來(lái)。

　　3、家校合作與社會(huì )融合

　　建立了完善的'家校溝通機制，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，分享學(xué)生在校表現與進(jìn)步，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議，共同為孩子的成長(cháng)出謀劃策。

　　推動(dòng)特殊學(xué)生社區融入項目，組織學(xué)生參與社區活動(dòng)、志愿服務(wù)等，增強他們的社會(huì )適應能力和自信心，促進(jìn)社會(huì )對其的接納與理解。

　　4、評估與反饋機制

　　實(shí)施定期的學(xué)生發(fā)展評估，包括學(xué)業(yè)成績(jì)、生活技能、社交能力等多個(gè)維度，確保教育計劃的有效性和針對性。

　　建立學(xué)生成長(cháng)檔案，記錄學(xué)生的成長(cháng)軌跡和進(jìn)步點(diǎn)滴，為家長(cháng)提供詳實(shí)的反饋，同時(shí)也作為教師調整教學(xué)策略的重要依據。

　　二、工作亮點(diǎn)

　　1、個(gè)性化教學(xué)成效顯著(zhù)：通過(guò)實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計劃，多名學(xué)生在學(xué)業(yè)、行為、情感等方面取得了顯著(zhù)進(jìn)步，個(gè)別學(xué)生甚至實(shí)現了從依賴(lài)到獨立的轉變。

　　2、家校合作模式創(chuàng )新：創(chuàng )新性地利用網(wǎng)絡(luò )平臺，開(kāi)展線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)工作坊等活動(dòng)，有效打破了時(shí)空限制，增強了家�；�動(dòng)的及時(shí)性和有效性。

　　3、社會(huì )影響力提升：通過(guò)媒體宣傳、公益活動(dòng)等形式，提高了社會(huì )對特殊教育的關(guān)注度和認可度，為特殊需要學(xué)生爭取了更多的社會(huì )資源和支持。

　　三、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施

　　盡管取得了一定成績(jì)，但在實(shí)際工作中仍存在一些問(wèn)題，如特殊教育師資力量相對不足、部分家長(cháng)對特殊教育理解不深等。針對這些問(wèn)題，我們將采取以下措施加以改進(jìn)：

　　1、加大師資培訓力度，吸引更多優(yōu)秀人才加入特教隊伍。

　　2、加強家校溝通，提高家長(cháng)對特殊教育的認識和支持度。

　　3、拓寬資金來(lái)源渠道，增加對特殊教育的投入，改善教學(xué)條件。

　　特殊教育是一項充滿(mǎn)挑戰與希望的事業(yè)。展望未來(lái)，我們將繼續秉承“以人為本，全納教育”的理念，不斷探索和創(chuàng )新特殊教育的新模式、新方法，為特殊需要學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、公平的教育服務(wù)，助力他們健康成長(cháng)，融入社會(huì )，實(shí)現自我價(jià)值。

特殊教育工作總結 篇9

　　一學(xué)期教育、教學(xué)工作也結束了，回顧這一年的工作有苦也有甜，一學(xué)期的工作真的是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過(guò)，每一個(gè)孩子的一舉一動(dòng)在我的面前閃爍，為了能更好地總結本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，吸取教訓，為今后的教學(xué)工作提供依據。特對本學(xué)期的教育、教學(xué)工作做如下總結：

　　一、思想方面

　　熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習，認真的學(xué)習局里的安全教育知識，認真做好學(xué)習記錄，保證每一名學(xué)生的安全，增強安全意識。利用各種渠道如電視、報紙、網(wǎng)絡(luò )等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺(jué)悟。團結同事、遵守園內的各項規章制度。工作認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實(shí)現自我閃光的人生價(jià)值。

　　二、教學(xué)方面

　　認真學(xué)習特殊教育教學(xué)理論，全面了解特殊教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每名特殊孩子的身心發(fā)展狀況，因人施教，使他們得到全面發(fā)展。

　　每一節課我都是認真的選教材，然后根據本班孩子的年齡特點(diǎn)選定教學(xué)內容、制定教學(xué)目標、設計可行的教學(xué)過(guò)程，并根據課堂內容制作教具為教學(xué)服務(wù)。我和羅老師都是剛接手這個(gè)班的，對孩子不是很熟悉，所以每次備課前我們都會(huì )先討論，確保目標的一致性，然后對于本班的教學(xué)工作進(jìn)行反思，哪一節課孩子們學(xué)習興趣高，接受的快，什么課孩子們沒(méi)有興趣需要我們以后工作中調整教學(xué)方法，讓孩子們變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。

　　環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，利用一些廢舊物品（如廢舊的紙箱）。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。

　　三、家長(cháng)工作

　　特殊教育是一個(gè)復雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是學(xué)校單獨可以勝任的，它需要兩者結合才能取得好的成效。我本把年長(cháng)的當作自己的長(cháng)輩，耐心的向他們了解孩子的情況，我們尊重了他們，處處為他們著(zhù)想，家長(cháng)也就非常支持我們的工作了。

　　很多家長(cháng)都說(shuō)，“你們老師好辛苦呀，我們在家帶一個(gè)孩子已經(jīng)夠嗆，你們要帶那么多孩子，真是難為你們了。還有的說(shuō)：“你真的有很好的耐心，了不起！”其實(shí)作為一名特教教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個(gè)愛(ài)心，這顆愛(ài)心要平等的對待每一個(gè)孩子，這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài)，只有這樣你不但能贏(yíng)得孩子們的心，還可以贏(yíng)得家長(cháng)朋友的心。

　　愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上，要掛在心里，愛(ài)孩子要了解孩子的興趣、愛(ài)好、家庭狀況等等。由于今年安全工作抓的特別嚴，家長(cháng)平時(shí)是不能隨便進(jìn)校園了，我就利用早上接待和下午放學(xué)的時(shí)間和家長(cháng)交談，了解孩子們在家的表現，身體狀況和當時(shí)的情緒，以便我更好的在一日生活中觀(guān)察孩子的，并有針對性的進(jìn)行個(gè)別教育�？吹胶⒆觽兊男δ�，感受著(zhù)孩子們的進(jìn)步，我無(wú)比欣慰。

　　大家都知道，特校的老師是平凡的，更是高尚的。說(shuō)平凡，因為他們是普通教師中最為普通的。說(shuō)高尚，因為他們每天面對的都是最需要社會(huì )關(guān)注的聾、啞、盲和患有智障的殘疾兒童，他們所付出的艱苦勞動(dòng)，是一般人難以做到的。在容大特校從校長(cháng)到教職工的每一個(gè)人都是那樣盡職盡責，殘疾兒童，需要更多的關(guān)愛(ài)。吳星亮同學(xué)患有嚴重的癲癇病，發(fā)病時(shí)渾身僵硬，臉色鐵青。此時(shí)只要有他的親人擁抱著(zhù)他，病情就會(huì )緩解。他每次犯病，我都會(huì )毫不猶豫地緊緊地抱著(zhù)他，呼喚著(zhù)他的名字……

　　四、其他方面

　　在珍惜學(xué)校提供學(xué)習機會(huì )的同時(shí)，也努力吸收外界的'信息和知識，瀏覽特殊教育網(wǎng)站，翻閱特殊教育雜志，不斷的汲取知識，讓自己永遠處于一灣活水之中。

　　今年我撰寫(xiě)的三篇論文獲國家得國家級一等獎和三等獎。今后我將繼續撰寫(xiě)論文，把問(wèn)題放到實(shí)踐中去解決，在解決問(wèn)題的過(guò)程中提升自己的理論觀(guān)點(diǎn)。

　　五、反思和總結

　　特殊教育是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，而且學(xué)無(wú)定法，面對如雪花分飛般的諸多教材以及網(wǎng)絡(luò )帶給我們豐富的信息經(jīng)驗，我們必須把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中得到發(fā)展。

　　你們是幸福的，我就是快樂(lè )的，為你們付出的，再多我也值得。

　　容大特教的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì )喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓容大特教這個(gè)小天地里充滿(mǎn)童心世界的真、善、美吧！

特殊教育工作總結 篇10

　　本學(xué)年第一學(xué)期即將結束，回顧我校特殊教育教研組所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)，在實(shí)實(shí)在在開(kāi)展特殊教育工作。本學(xué)期，我們特殊教育教研組教師在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，全組教師立足隨班就讀崗位，以“通過(guò)杭州市合格資源教室驗收評估”為工作重心，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開(kāi)展特教教研活動(dòng)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設為中心開(kāi)展特殊教育工作，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項特殊教育教學(xué)任務(wù)。

　　一、建立教研制度，落實(shí)常規要求。

　　本學(xué)期以來(lái)，制定了一些特殊教育制度、考核辦法等，及時(shí)做好檢查、督促、考核工作。本學(xué)期在教導處，教科室的組織下，按計劃對備課本、課堂作業(yè)、親子活動(dòng)、聽(tīng)課本、摘抄本等進(jìn)行了認真的檢查。從檢查情況來(lái)看，教師們都能認真鉆研教材，備好、上好每一節課，向課堂要質(zhì)量。精心設計課堂作業(yè)，提高課堂效率，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生發(fā)展。每位老師都盡心盡力去使教學(xué)更有效，扎扎實(shí)實(shí)從基礎抓起，從培養特殊學(xué)生的學(xué)習興趣入手，從特殊孩子的實(shí)際情況出發(fā)。老師們都能認真及時(shí)批改、學(xué)生認真及時(shí)更正，許多教師都能以激勵為主，用上各種批改形式。

　　二、配合學(xué)校做好教師的理論學(xué)習和基本功訓練工作，促進(jìn)特殊教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。教師專(zhuān)業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期特殊教研組根據實(shí)際情況，在教研活動(dòng)中，能依據計劃安排進(jìn)行活動(dòng)，措施得力，目標明確，形式多樣。

　　三、開(kāi)課聽(tīng)課評課，提高特殊教學(xué)能力。

　　1、本學(xué)期特殊教育教研組安排了幾位老師都為我們展示了一堂堂教研課，大家把集體備課與個(gè)別化教學(xué)有機結合起來(lái)。尤其是青年教師基本功課堂教學(xué)研討活動(dòng)中，老師們認真聽(tīng)課，積極評課，提出改進(jìn)意見(jiàn)，我們確實(shí)看到了越來(lái)越精彩的課堂，越來(lái)越成熟的教學(xué)技能。通過(guò)這樣的特殊教育教研活動(dòng)，老師們深刻感受到這樣的課可以提高自身教學(xué)的.能力，提高課堂教學(xué)效率。

　　2、制作課件，輔助教學(xué)。多媒體課件以直觀(guān)、生動(dòng)的優(yōu)勢被運用到課堂教學(xué)中，它為教學(xué)帶來(lái)很多的方便。特殊教研組的每位教師都能認真制作教學(xué)課件，用于輔助教學(xué)，取得較好的效果。

　　四、教研氣氛濃，教研成果突出。

　　本學(xué)期，我們學(xué)校語(yǔ)文教師積極參加蕭山區中語(yǔ)會(huì )論文評選活動(dòng)，其中梁xx老師撰寫(xiě)《初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中讀寫(xiě)結合的實(shí)踐研究》榮獲一等獎；葉xx老師撰寫(xiě)《課改背景下初中語(yǔ)文教材綜合性學(xué)習中寫(xiě)作教學(xué)現狀透視與有效策略探討》榮獲二等獎，倪xx老師撰寫(xiě)《淺談閱讀與寫(xiě)作聯(lián)姻之策略》榮獲二等獎；俞xx老師撰寫(xiě)《細品生成之美還原語(yǔ)文之真》榮獲三等獎，還有俞xx、裘xx老師撰寫(xiě)的《初中語(yǔ)文導學(xué)新范式下學(xué)生有效問(wèn)題生成的實(shí)踐研究》榮獲三等獎；殷xx老師撰寫(xiě)的《讓課堂對話(huà)更精彩》榮獲三等獎。

　　11月25日下午，杭州市合格資源教室驗收工作小組蒞臨我校，針對我校的資源教室建設、運作展開(kāi)驗收評估工作。

　　由市教育局洪xx老師帶領(lǐng)的領(lǐng)導和專(zhuān)家團隊通過(guò)聽(tīng)取徐校長(cháng)關(guān)于資源教室的工作開(kāi)展情況介紹、校首席資源教師葉老師的個(gè)案開(kāi)展情況介紹，實(shí)地參觀(guān)資源教室，檢查檔案材料，座談詢(xún)問(wèn)等方式，對我校的資源教室的具體工作進(jìn)行了細致的檢查，并做出了評估，評估團給了93分的好成績(jì)。

　　總之，教研組的教師們團結互助真正做到了一手抓教學(xué)，一手抓教研，以教研促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展，通過(guò)一學(xué)期的努力，取得了比較好的成績(jì)，我相信我們特殊教育教研組一定會(huì )成為一個(gè)優(yōu)秀的教研組。

【特殊教育工作總結】相關(guān)文章：

特殊教育的工作總結02-28

特殊教育工作總結04-09

特殊教育工作總結04-29

學(xué)校特殊教育工作總結05-19

關(guān)于特殊教育工作總結05-30

特殊教育工作總結（精選6篇）03-06

特殊教育學(xué)校工作總結05-20

特殊教育學(xué)校工作總結05-20

特殊教育實(shí)習總結11-23

特殊教育教學(xué)反思06-16