送教上門(mén)個(gè)人教學(xué)工作計劃
一、工作計劃的四大要素
1、工作內容：做什么（WHAT）——工作目標、任務(wù)。計劃應規定出在一定時(shí)間內所完成的目標、任務(wù)和應達到要求。任務(wù)和要求應該具體明確，有的還要定出數量、質(zhì)量和時(shí)間要求。
2、工作方法：怎么做（HOW）——采取措施、策略。要明確何時(shí)實(shí)現目標和完成任務(wù)，就必須制定出相應的措施和辦法，這是實(shí)現計劃的保證。措施和方法主要指達到既定目標需要采取什么手段，動(dòng)員哪些力量與資源，創(chuàng )造什么條件，排除哪些困難等�？傊�，要根據客觀(guān)條件，統籌安排，將“怎么做”寫(xiě)得明確具體，切實(shí)可行。特別是針對工作總結中存在問(wèn)題的分析，擬定解決問(wèn)題的方法。
3、工作分工：誰(shuí)來(lái)做（WHO）——工作負責。這是指執行計劃的工作程序和時(shí)間安排。每項任務(wù)，在完成過(guò)程中都有階段性，而每個(gè)階段又有許多環(huán)節，它們之間常常是互相交錯的。因此，訂計劃必須胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，應合理安排。而在實(shí)施當中，又有輕重緩急之分，哪是重點(diǎn)，哪是一般，也應該明確。在時(shí)間安排上，要有總的時(shí)限，又要有每個(gè)階段的時(shí)間要求，以及人力、物力的安排。這樣，使有關(guān)單位和人員知道在一定的時(shí)間內，一定的條件下，把工作做到什么程度，以便爭取主動(dòng)，有條不紊地協(xié)調進(jìn)行。
4、工作進(jìn)度：什么時(shí)間做（WHEN）——完成期限。
二、送教上門(mén)個(gè)人教學(xué)工作計劃（精選5篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)工作計劃了。寫(xiě)工作計劃需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的送教上門(mén)個(gè)人教學(xué)工作計劃（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
送教上門(mén)個(gè)人教學(xué)工作計劃1
一、指導思想
深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持“以人為本”理念，落實(shí)《中共福建省委福建省人民政府關(guān)于促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)》(閩委〔20xx〕19號)文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。
二、服務(wù)對象
“送教上門(mén)”服務(wù)的對象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-14周歲重度殘疾兒童少年，具有廈門(mén)戶(hù)籍且暫住海滄街道、新陽(yáng)街道轄區。
三、服務(wù)原則
“送教上門(mén)”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶(hù)、免費教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會(huì )的能力。
四、服務(wù)時(shí)間
每個(gè)服務(wù)對象每周“送教上門(mén)”不少于2次，每次3個(gè)課時(shí)，每學(xué)年不少于240個(gè)課時(shí)。
五、師資保障
由學(xué)校選派責任心強、熱愛(ài)殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的部分教師(聘請退休教師若干名)，開(kāi)展“送教上門(mén)”工作。并成立由附設輔讀班校長(cháng)、特教教師組成的工作組組。
六、經(jīng)費保障
教育主管部門(mén)撥付相應的“送教上門(mén)”試點(diǎn)工作專(zhuān)項經(jīng)費，由學(xué)校統一管理，專(zhuān)項使用。主要用于“送教上門(mén)”服務(wù)教師的交通費、勞務(wù)費、餐點(diǎn)茶水費等補貼，購置相關(guān)教育教學(xué)設備經(jīng)費等。
七、工作要求
1.為重度殘疾兒童少年“送教上門(mén)”試點(diǎn)工作具體由學(xué)校負責。負責海滄街道、新陽(yáng)街道片區的“送教上門(mén)”服務(wù)對象。
2.每學(xué)年初、學(xué)年末各召開(kāi)1次送教教師工作會(huì )，研究計劃，總結工作。
3.根據教育部頒布的《特殊教育學(xué)校義務(wù)教育階段課程設置實(shí)驗方案》或普通中小學(xué)《義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的`教育內容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。承擔“送教上門(mén)”服務(wù)的教師，要針對“送教上門(mén)”服務(wù)對象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類(lèi)別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案�！八徒躺祥T(mén)”的課時(shí)數計入任課教師工作量。
4.要根據所確定的試點(diǎn)服務(wù)對象的情況，多形式地選擇“送教上門(mén)”服務(wù)方式，既可以選擇居家入戶(hù)送教服務(wù)，也可以選擇到福利院為未能入學(xué)的重度兒童送教服務(wù)，或選擇在社區康復機構中結合重度殘疾兒童康復治療時(shí)送教服務(wù)。
5.建立“送教上門(mén)”工作檔案，將“送教上門(mén)”服務(wù)對象列入區輔讀班學(xué)籍統一管理。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評價(jià)資料，教學(xué)過(guò)程資料，個(gè)別化教育方案、訓練記錄等。
八、其它事項
1.調查摸底，確定服務(wù)對象上報。20xx年1月20日前，在核實(shí)基本情況的基礎上，確定“送教上門(mén)”服務(wù)對象，并向區教育局上報工作方案。
2.入戶(hù)家訪(fǎng)，了解學(xué)生現狀，制定教育計劃。20xx年2月10日前，由具體承辦學(xué)校及送教教師對服務(wù)對象逐一入戶(hù)家訪(fǎng)，制定教育計劃。
3.20xx年春季開(kāi)學(xué)正式啟動(dòng)“送教上門(mén)”試點(diǎn)工作。
送教上門(mén)個(gè)人教學(xué)工作計劃2
普及殘疾兒童義務(wù)教育，是提高殘疾人整體素質(zhì)、使他們平等參與社會(huì )生活的基礎和前提。我校一直高度重視殘疾人教育，堅持普及與提高并重，形成“送教上門(mén)”的比較完善的特殊教育體系。保障因生活不能自理等客觀(guān)原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權益，決定為不能隨班就讀殘疾學(xué)生“送教上門(mén)”�，F制訂如下具體工作計劃：
一、服務(wù)對象
我校有智力殘疾學(xué)生一名602班級高俊杰。智力只有2-3歲大小便需要人幫助，所以不能正常來(lái)學(xué)校上課。學(xué)校組成:以校長(cháng)為組長(cháng)，王佳怡老師為副組長(cháng)，六年級課任老師為組員的送教團隊。
組長(cháng)：畢亞俊(校長(cháng))。
副組長(cháng)：王佳怡(全面負責工作)。
組員：劉馨澤、林穎、余曉英、陸文玲、劉晨聲、江華杰、倪科杰、王霽霓、姜蘇蕉等送教團隊。
二、服務(wù)原則
“送教上門(mén)”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶(hù)、免費教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會(huì )的能力。
三、師資保障
由學(xué)校選派責任心強、熱愛(ài)殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的六年級任課教師，開(kāi)展“送教上門(mén)”工作。確保每學(xué)期不少于50次。
四、工作要求
1.為重度殘疾兒童高俊杰“送教上門(mén)”工作具體由學(xué)校王老師負責，組織各學(xué)科任課教師送教上門(mén)。
2.每學(xué)年初、學(xué)年末各召開(kāi)1次送教教師工作會(huì )，研究制定送教計劃，總結工作。
3.“送教上門(mén)”服務(wù)的教師，要針對“送教上門(mén)”服務(wù)對象的`生理、心理特點(diǎn)和殘疾類(lèi)別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。
4.建立“送教上門(mén)”工作檔案，檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評價(jià)資料，教學(xué)過(guò)程資料，個(gè)別化教育方案等。
送教上門(mén)個(gè)人教學(xué)工作計劃3
一、指導思想
為貫徹落實(shí)國家、省、市《第二期特殊教育提升計劃》相關(guān)要求，重視關(guān)愛(ài)殘疾學(xué)生，確保特殊兒童不因身體殘疾而輟學(xué)、失學(xué)，堅持科學(xué)評估、應隨盡隨，堅持尊重差異、因材施教，實(shí)施一人一案，切實(shí)保障殘疾適齡兒童少年接受教育的權利，促進(jìn)殘疾兒童少年更好融入社會(huì )生活，根據殘疾兒童少年的實(shí)際情況，結合“送教上門(mén)”的工作要求，計劃為31名孩子開(kāi)展“送教上門(mén)”服務(wù)，幫助他們實(shí)現自己的美麗人生。
二、工作目標
“送教上門(mén)”服務(wù)堅持“以人為本”的理念，積極探索殘疾學(xué)生學(xué)習生活的教育經(jīng)驗，為每一名接受送教上門(mén)服務(wù)的殘疾兒童少年制定個(gè)別化的教育計劃，開(kāi)展有針對性的教學(xué)服務(wù)，在傳授知識、技能的同時(shí)，注重對學(xué)生心理、生理缺陷的矯正、補償，發(fā)展殘疾學(xué)生的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會(huì )的能力。
根據不同孩子的需要，在尊重個(gè)性的前提下精準施教，開(kāi)展差異化教學(xué)、個(gè)別化指導；通過(guò)生活化、游戲化的趣味課程，把快樂(lè )送給每個(gè)殘疾孩子；通過(guò)對殘疾孩子的送教活動(dòng)，培養學(xué)生的基本生活自理能力、行為習慣，在實(shí)施教育過(guò)程中，進(jìn)行系統化、人性化、生活化的管理，為學(xué)生以后的學(xué)習生活打下良好的基礎。
三、主要措施
九月份:
1、電話(huà)聯(lián)系送教學(xué)生家長(cháng)，收集學(xué)生基本資料，為建檔立卡做好準備；
2、建立送教家長(cháng)微信群，方便及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，并及時(shí)發(fā)布學(xué)校通知要求和學(xué)校舉辦的相關(guān)活動(dòng)。
3、確立送教學(xué)生人員名單，安排送教老師，確定送教上門(mén)的具體時(shí)間，打印送教上課所需的檔案資料。
4、整理收集上學(xué)期送教上門(mén)的檔案資料，進(jìn)行歸類(lèi)入檔。
5、開(kāi)始送教上門(mén)活動(dòng)。
十月份：
1、為每一名接受送教服務(wù)的殘疾兒童少年制定個(gè)別化的教育計劃，堅持因材施教原則，在傳授知識、技能的同時(shí)，開(kāi)展有針對性的教學(xué)服務(wù)。
2、入戶(hù)家訪(fǎng)，了解學(xué)生狀況。通過(guò)家訪(fǎng)了解學(xué)生的原有的教育水平、生活自理情況；了解學(xué)生家庭背景，撫養人的教育水平，了解家長(cháng)對孩子的期許，實(shí)施一對一教育服務(wù)。
3、結合學(xué)校秋季達標運動(dòng)會(huì )，組織部分送教學(xué)生來(lái)校參加培智部的運動(dòng)會(huì )，體驗校園生活。
4、做好送教學(xué)生的資助上報工作。
十一月份：
1、通過(guò)線(xiàn)上或線(xiàn)下，舉行一次家庭教育相關(guān)知識的講座，幫助家長(cháng)正確認識自己的孩子，樹(shù)立教育的信心。
2、結合每位送教老師，了解每一個(gè)送教學(xué)生的接受情況，隨時(shí)調整教學(xué)內容和方法。
3、留存送教活動(dòng)過(guò)程的相關(guān)圖片，做好文明校園創(chuàng )建工作。
十二月份：
1、入戶(hù)家訪(fǎng)，跟蹤了解學(xué)生的學(xué)習和生活狀況。
2、與任課教師進(jìn)行送教學(xué)生的研討，尋找最佳教育策略及方法。
3、繼續做好文明創(chuàng )建志愿服務(wù)活動(dòng)。
一月份：
送教上門(mén)收尾工作，收集圖片、整理教案、總結送教過(guò)程中好的經(jīng)驗、做法和需要改進(jìn)的不足，為后面的送教上門(mén)積累經(jīng)驗。
送教上門(mén)個(gè)人教學(xué)工作計劃4
為貫徹落實(shí)教育局《靖遠縣殘疾兒童少年送教上門(mén)工作實(shí)施方案》的精神，保障因生活不能自理等客觀(guān)原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權益，我校將開(kāi)展為重度殘疾兒童“送教上門(mén)”工作�，F制訂具體工作計劃如下。
一、指導思想
以教育局有關(guān)文件精神為指導，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。
二、服務(wù)對象
“送教上門(mén)”服務(wù)的對象為不能到學(xué)校接受教育，具有糜灘鎮下灘村戶(hù)籍且居住在下灘村，基本具有接受教育能力的6-14周歲重度殘疾兒童少年。
三、服務(wù)原則
“送教上門(mén)”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶(hù)、免費教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會(huì )的能力。
四、服務(wù)時(shí)間
每個(gè)服務(wù)對象每周“送教上門(mén)”不少于2次，每次1-2個(gè)課時(shí)，每學(xué)年不少于48個(gè)課時(shí)。
五、師資保障
由學(xué)校選派責任心強、熱愛(ài)殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的部分教師，開(kāi)展“送教上門(mén)”工作。
六、工作要求
1.為重度殘疾兒童少年“送教上門(mén)”工作具體由學(xué)校負責，負責本服務(wù)范圍的“送教上門(mén)”服務(wù)對象。
2.每學(xué)年初、學(xué)年末各召開(kāi)1次送教教師工作會(huì )，研究計劃，總結工作。
3.制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。承擔“送教上門(mén)”服務(wù)的教師，要針對“送教上門(mén)”服務(wù)對象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類(lèi)別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。
4.要根據所確定的`試點(diǎn)服務(wù)對象的情況，多形式地選擇“送教上門(mén)”服務(wù)方式。
5.建立“送教上門(mén)”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評價(jià)資料，教學(xué)過(guò)程資料，個(gè)別化教育計劃、訓練記錄等。
6.經(jīng)費保障:學(xué)校按照殘疾學(xué)生公用經(jīng)費規定的使用范圍將送教上門(mén)所需工作經(jīng)費和人員經(jīng)費等納入安排。學(xué)校根據本學(xué)年的預算，足額安排工作經(jīng)費、教材教輔及輔具等，保證送教上門(mén)工作切實(shí)開(kāi)展。
送教上門(mén)個(gè)人教學(xué)工作計劃5
為貫徹落實(shí)納雍縣教育科技局、納雍縣勺窩鎮教育管理中心的精神，保障因生活不能自理等客觀(guān)原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權益，結合我校實(shí)際將開(kāi)展為重度殘疾兒童“送教上門(mén)”試點(diǎn)工作，現制訂具體工作計劃：
一、指導思想
以納雍縣教育科技局、納雍縣勺窩鎮教育管理中心有關(guān)文件精神為指導，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。
二、服務(wù)對象
“送教上門(mén)”服務(wù)的對象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-16周歲重度殘疾兒童少年，符合納雍縣勺窩鎮中心小學(xué)服務(wù)區域的。
三、服務(wù)目的及原則
“送教上門(mén)”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶(hù)、免費教育的原則，注重發(fā)展殘疾青少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會(huì )的能力。
四、服務(wù)時(shí)間
每個(gè)服務(wù)對象每個(gè)月“送教上門(mén)”不少于2次，每次不少于1個(gè)課時(shí)。每學(xué)期不少于8次。
五、工作要求及措施
1.由納雍縣勺窩鎮中心小學(xué)教師龍治為重度智殘青少年席朝勇“送教上門(mén)”。
2.“送教上門(mén)”服務(wù)，要針對“送教上門(mén)”服務(wù)對象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類(lèi)別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案�！八徒躺祥T(mén)”的課時(shí)數計入任課教師工作量。
3.建立“送教上門(mén)”工作檔案資料一人一檔。檔案資料主要包括:學(xué)生基本情況、教案、教學(xué)過(guò)程記錄和圖片資料。
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