暑假大家訪(fǎng)活動(dòng)工作總結
家訪(fǎng)意思是進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個(gè)別的家庭教育問(wèn)題。以下是小編收集整理的暑假大家訪(fǎng)活動(dòng)工作總結（精選22篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
暑假大家訪(fǎng)活動(dòng)工作總結1
根據xx局文件“關(guān)于做好暑期學(xué)校安全工作的通知”和“轉發(fā)市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強防溺水工作的緊急通知”的精神，為了進(jìn)一步加強學(xué)生暑期的安全教育，xx高度重視，周密部署，扎實(shí)工作，我校教師于20xx年xx月xx日至x月x日開(kāi)展了“xx暑期大家訪(fǎng)”活動(dòng)，取得一定的成效，現將活動(dòng)開(kāi)展情況匯報如下：
一、成立學(xué)校家訪(fǎng)工作領(lǐng)導小組
校長(cháng)xx任組長(cháng)，副校長(cháng)xx任副組長(cháng)，各校負責人任組員的20xx年暑期大家訪(fǎng)領(lǐng)導小組。明確了領(lǐng)導小組成員及辦公室成員的職責。
二、制定活動(dòng)內容
重點(diǎn)加強學(xué)生暑期在家的安全教育，向學(xué)生家長(cháng)及孩子宣傳安全知識，尤其是防溺水、防雷擊、防交通事故的安全教育；了解學(xué)生的家庭情況、在家表現；了解掌握特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況；向家長(cháng)反饋學(xué)生的在校表現和學(xué)習情況；宣傳教育法律、法規和教育政策；征求家長(cháng)對學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議；了解留守兒童假期的監護情況以及生活學(xué)習情況等。
三、確定活動(dòng)形式
主要采取登門(mén)走訪(fǎng)、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )聯(lián)系等形式，學(xué)校領(lǐng)導班子成員、各班班主任和課任教師共同參加，采取分年級、分片進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。
四、提出活動(dòng)要求
1、高度重視，加強領(lǐng)導。
2、明確家訪(fǎng)身份。
3、講究家訪(fǎng)方法。
4、做好家訪(fǎng)記錄。
5、梳理家訪(fǎng)信息。
6、整理形成家訪(fǎng)報告。
五、大家訪(fǎng)活動(dòng)的具體實(shí)施
大家訪(fǎng)活動(dòng)采取分組、分片的形式進(jìn)行，共分六組，各組由學(xué)校領(lǐng)導帶隊。第一組由xx副校長(cháng)帶隊，重點(diǎn)對居住在xx村，xx村高年級學(xué)生、xx村高年級學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，第二組由xx帶隊，重點(diǎn)對居住xx低年級的學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，第三組由xx帶隊，重點(diǎn)對居住在xx村以及來(lái)xx村高年級的學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。第四組由xx帶領(lǐng)，重點(diǎn)對住居在xx村的低年級學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。此次家訪(fǎng)受訪(fǎng)率達70%。此次家訪(fǎng)了解到我校共有75名留守兒童假期前往父母務(wù)工所在地，與父母共同生活。各組分別對他們進(jìn)行電話(huà)或網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)問(wèn)。訪(fǎng)問(wèn)率達30%。各組對留守兒童的安全教育尤為重視，除了加強對其安全教育外，家訪(fǎng)小組并與留守兒童所在的村委會(huì )取得聯(lián)系，共同關(guān)注留守兒童的暑期安全問(wèn)題。此次暑期家訪(fǎng)涵蓋了我校的兩所xx小、三所xx小、一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，應受訪(fǎng)學(xué)生308名，實(shí)際受訪(fǎng)學(xué)生308名，完成了活動(dòng)目標。
六、“大家訪(fǎng)”活動(dòng)的工作實(shí)效
1、提高了學(xué)生家長(cháng)的教育能力，增強了家長(cháng)與孩子的安全防范能力。
2、獲得了第一手材料，了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、在家表現及家長(cháng)的希望和教育方法。
3、家長(cháng)教師互相信任，增強了家長(cháng)的責任意識和信任度，使家長(cháng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來(lái)，更利于學(xué)生的發(fā)展。
4、多角度、多層面認識學(xué)生。
七、家訪(fǎng)中發(fā)現的一些問(wèn)題
1、學(xué)生家長(cháng)外出打工、做生意的比較多，削弱了家庭教育的力量。一些學(xué)生由爺爺奶奶管教，他們更加溺愛(ài)孩子，有的學(xué)生的心里放縱，學(xué)校教育工作更加難上加難。
2、因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至溺愛(ài)、放縱，養成了驕縱、奢侈、等不良行為，給學(xué)校教育工作帶來(lái)諸多難處。
3、父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，難于與學(xué)校的教育配合。
總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)此次家訪(fǎng)，提高了學(xué)生家長(cháng)的教育能力、增強了孩子的安全防范能力；增進(jìn)了家長(cháng)與學(xué)校的必要溝通，拉近了師生關(guān)系；促進(jìn)了家校共建，了解學(xué)生的家庭情況、在家表現，掌握了少數特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況；征求了學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，達到了預期的目的。
暑假大家訪(fǎng)活動(dòng)工作總結2
為貫徹落實(shí)省委、省政府領(lǐng)導批示，省政府電視電話(huà)會(huì )議和各級文件精神，我校扎實(shí)開(kāi)展了暑期學(xué)生安全大家訪(fǎng)行動(dòng)。
一、明確家訪(fǎng)的目的
學(xué)校通過(guò)開(kāi)全體教師會(huì )議，明確了此次活動(dòng)的目的：進(jìn)一步加強學(xué)校與家長(cháng)、鄉鎮(街道)、村(居)委會(huì )的聯(lián)系，進(jìn)一步強化青少年學(xué)生法定監護人履行監護責任的意識，進(jìn)一步強化全社會(huì )共同監管學(xué)生安全的責任意識，進(jìn)一步強化廣大青少年學(xué)生的安全意識，進(jìn)一步強化各級教育行政部門(mén)和學(xué)校安全教育的責任意識。
二、家訪(fǎng)的主要內容
根據上級文件精神，我校家訪(fǎng)主要內容為：宣傳《中華人民共和國未成年人保護法》和《安徽省未成年人保護條例》;傳達省委、省政府領(lǐng)導批示，省政府辦公廳明傳電報和全省預防青少年兒童溺水工作電視電話(huà)會(huì )議精神;通報近期發(fā)生的多起溺水事故情況和近期我省學(xué)生安全的嚴峻形勢;落實(shí)暑期學(xué)生家長(cháng)監護責任;協(xié)調落實(shí)村(居)委會(huì )管理責任。
三、活動(dòng)過(guò)程
我校7月中旬制定了工作方案，編印并及時(shí)分發(fā)了致家長(cháng)一封信。內容為相關(guān)法律法規、學(xué)生安全教育知識和要求、特別是強調預防溺水。7月中、下旬學(xué)校與村委會(huì )聯(lián)系，分片組織了部分學(xué)生家長(cháng)面對面集體訪(fǎng)談。根據我校的實(shí)際情況，安排落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導和教師上門(mén)家訪(fǎng)。對難以上門(mén)家訪(fǎng)的學(xué)生家長(cháng)，我校積極與其電話(huà)溝通，宣傳提醒到位。
四、活動(dòng)效果
經(jīng)過(guò)扎實(shí)工作，我校截至目前未發(fā)生一起學(xué)生溺水事故。
暑假大家訪(fǎng)活動(dòng)工作總結3
根據《市教育局關(guān)于開(kāi)展教育系統“千名教師，百名干部大家訪(fǎng)”主題活動(dòng)的通知》精神和我校關(guān)于大家訪(fǎng)主題活動(dòng)各個(gè)階段的實(shí)施方案的安排，我校教師于XX年7月18日至8月20日分四個(gè)階段開(kāi)展“大家訪(fǎng)”調查整改活動(dòng)，較好地完成走訪(fǎng)調查任務(wù)，解決了群眾的一些難題，促進(jìn)了教師與家長(cháng)的互信，現總結如下。
一、統一了思想，提高了認識。
開(kāi)展“大家訪(fǎng)”活動(dòng)，是體察民情，順應民意，分擔民憂(yōu)的需要，也是社會(huì )發(fā)展的必然要求，廣大教師在走訪(fǎng)周查中了解到了群眾的需求，體驗到了群眾的困難。教師通過(guò)家訪(fǎng)拉近了教師與家長(cháng)和學(xué)生的關(guān)系，學(xué)校教師從家訪(fǎng)中了解到了家長(cháng)最真實(shí)的看法，不少家長(cháng)提出了很多寶貴的意見(jiàn)和中肯的建議，教師也從家訪(fǎng)中了解到了學(xué)生平時(shí)不愛(ài)學(xué)習的原因，這對今后的教育和管理提供了很好的幫助。從家訪(fǎng)還了解到我們平時(shí)所進(jìn)行的家訪(fǎng)太少了，很多家長(cháng)希望教師經(jīng)常家訪(fǎng)，以便更好地進(jìn)行溝通，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，從而對學(xué)生進(jìn)行更為有效的教育。廣大教師充分認識到開(kāi)展大家訪(fǎng)活動(dòng)的必要性，思想得到了統一，覺(jué)悟得到了提高，從而更好地開(kāi)展下步的教育教學(xué)工作。
二、轉變工作態(tài)度，在整改中提高。
家長(cháng)在調查表上所提的意見(jiàn)和評價(jià)對學(xué)校今后的管理的教師的教育提供了很好的依據。調查表共分七條，每一條都分滿(mǎn)意、一般、不滿(mǎn)意三項意見(jiàn)。從所收到的172份調查表中統計可以看出學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校的教育和管理的基本看法，他們的意見(jiàn)和建議是為我們下步工作改進(jìn)提供了很好的幫助。滿(mǎn)意率最高的是教育收費和教育服務(wù)，滿(mǎn)意率達93%，沒(méi)有不滿(mǎn)意的，其次是師德教育服務(wù)的滿(mǎn)意度達82.6%，沒(méi)有家長(cháng)表示不滿(mǎn)意。家長(cháng)滿(mǎn)意度最低的是校園周邊環(huán)境，只有54.1%的支持率，其中還有六位家長(cháng)表示不滿(mǎn)意，這無(wú)疑給我們的管理敲響了警鐘，說(shuō)明我們學(xué)校及周邊的治安狀況不容樂(lè )觀(guān)，我們必須在下學(xué)期加大整治力度，還學(xué)生一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境，給群眾一個(gè)滿(mǎn)意的說(shuō)法。還有的家長(cháng)對我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提出質(zhì)疑，認為我們的教學(xué)方法有待改進(jìn)，我們認為家長(cháng)所提出的意見(jiàn)比較中肯，在今后的工作中我們設法改工作方法，轉變工作態(tài)度，提高工作效率。
三、責任落實(shí)到人，確保問(wèn)題得到盡快解決。
調查結束后，學(xué)校要求各分管領(lǐng)導根據調查表中所列出的項目分條一一填寫(xiě)清楚，根據整改的情況寫(xiě)出整改措施，明確責任人，規定完成時(shí)限，寫(xiě)出完成情況。能很快完全成的必須馬上完成，如有家長(cháng)反映本校從今年起不再招收外鄉學(xué)生的情況，我校行政人員迅速召開(kāi)會(huì )議，最后決定向社會(huì )做出說(shuō)明。明確表示，我校一向按照國家的有關(guān)制度進(jìn)行招生，任何一個(gè)符合就讀條件的學(xué)生都可以就近在本校學(xué)習，學(xué)校同時(shí)將小升初的招生簡(jiǎn)章張貼出來(lái)讓家長(cháng)明白，讓學(xué)生放心；已經(jīng)采取措施正在解決的要加快解決速度，如學(xué)校的飲用水問(wèn)題，學(xué)生反映不是水量小就是水質(zhì)差，為此，我校利用假期對用水設施進(jìn)行了必要的整改，清洗入水池，確保開(kāi)學(xué)學(xué)生有潔凈的水使用。再如有家長(cháng)反映學(xué)校治安不夠好的問(wèn)題，我校已明確表示，社會(huì )治安綜合治理不光是哪一所學(xué)校的事，要靠大家共同努力，學(xué)校將會(huì )盡一切努力一切可能設法治理周邊環(huán)境，大力營(yíng)造和諧校園、平安校園。還有的家長(cháng)反映有的教師上課進(jìn)度過(guò)快的問(wèn)題，下學(xué)期后將會(huì )得到答復，至于那些不能立即完成的問(wèn)題，我校將積極創(chuàng )造條件，制定明確解決時(shí)間表逐步加以解決。
四、注重宣傳，加強引導。
在走訪(fǎng)調查中，我校教師始終做好宣傳教育引導工作，每一位組長(cháng)手中都有一份宣傳資料，每到一家都認真聽(tīng)取群眾意見(jiàn)和建議，并積極做好解釋宣傳工作，使黨的方針政策在第一時(shí)間內得到最快的宣傳，與此同時(shí)學(xué)校還利用各種宣傳手段多層次、多角度、多形式進(jìn)行宣傳，每一階段都有計劃、小結，每一階段都是全員參與，讓“大家訪(fǎng)”工作深入人心。
五、統籌兼顧，務(wù)求實(shí)效，注意將活動(dòng)的開(kāi)展與當前要做的工作統一起來(lái)。
學(xué)校把扎實(shí)推進(jìn)“大家訪(fǎng)”活動(dòng)與貫徹落實(shí)黨的偉大精神結合起來(lái)，與“迎奧運講文明樹(shù)新風(fēng)”，以及都勻市建市50周年慶�；顒�(dòng)和師德師風(fēng)教育活動(dòng)和“加強中小學(xué)生法制，思想道德教育”結合起來(lái)，解民憂(yōu)順民意安民心，促進(jìn)社會(huì )的平安與穩定，積極為奧運和市慶營(yíng)造平安、祥和的好環(huán)境。
六、正確面對問(wèn)題，不斷加強師德修修養。
調查走訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題并不反映我們工作一無(wú)是處，我們要正確地對待。從大家所定的個(gè)人工作總結可以看出，絕大部分教師都能清醒地認識到自身存在的不足，誠懇地接受別人的批評與幫助，對因自身工作不力而出現的問(wèn)題表示深刻反思，每位教師根據自己調查了解到的情況以及自身存在的不足進(jìn)行整改，寫(xiě)出相應的整改材料，實(shí)現自身綜合素養的提高。大家表示將在下步的工作中加大學(xué)習力度，自覺(jué)遵守市教育局“四條禁令”和州教育局“六不準”，依法執教，教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)，用教師職業(yè)道德規范來(lái)規范自己的行為，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。
暑假大家訪(fǎng)活動(dòng)工作總結4
暑假來(lái)臨，為了能讓學(xué)生過(guò)一個(gè)平安、健康、快樂(lè )、有意義的假期，我們班科任老師對學(xué)生進(jìn)行上門(mén)家訪(fǎng)，主要從以下幾方面與家長(cháng)進(jìn)行溝通。
一、向家長(cháng)反映學(xué)生在校的表現。向家長(cháng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通，并了解學(xué)生在家表現情況。
二、向家長(cháng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導，必要時(shí)還要向家長(cháng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
三、強調暑期學(xué)生安全注意問(wèn)題：包括交通安全、防溺水教育、飲食衛生安全、戶(hù)外活動(dòng)安全、自我保護等。
四、與家長(cháng)共同研究，明確要求，統一思想，找出學(xué)生內心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
通過(guò)本次的家訪(fǎng)，得到了學(xué)生家長(cháng)的支持，家長(cháng)們紛紛表示一定會(huì )盡到自己的責任，保護孩子健康成長(cháng)，讓孩子度過(guò)一個(gè)安全、幸福、快樂(lè )的暑假。同時(shí)也讓我們得到了許多收獲，在今后的工作中將繼續有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作!
1、能全方位認識孩子。了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。
2、能更好地建立家長(cháng)與老師之間的信任。
我感覺(jué)家訪(fǎng)很重要，這是你與家長(cháng)真正面對面，走進(jìn)他們的生活，坐下來(lái)聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時(shí)更大的耐心向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現等基本情況，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度。很多家長(cháng)對于我的到訪(fǎng)，很受感動(dòng)，也很熱情。
總之，學(xué)生的培養和塑造離不開(kāi)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育三方面，其中，家庭教育是關(guān)鍵一環(huán)，只有整合家長(cháng)力量，構建家校德育教育共同體，才能使學(xué)生教育達到預期的目的。
暑假大家訪(fǎng)活動(dòng)工作總結5
俗話(huà)說(shuō)“為人謀忠，敬事而信”。在三十多年的班主任工作里，我曾經(jīng)哭過(guò)、笑過(guò)、成功過(guò)、失敗過(guò)，但這一切對我來(lái)說(shuō)都已不再重要，重要的是我和學(xué)生一起同舟共濟，一同成長(cháng)。這么多年的班主任工作，我秉承的是這么一句話(huà)“責任鑄就師魂，愛(ài)心弘揚師德”。對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責，對學(xué)校負責，對自己負責，這個(gè)假期我冒著(zhù)烈日和酷暑又對大部分進(jìn)行了家訪(fǎng)。
成功的家訪(fǎng)能使家長(cháng)更加佩服老師，使學(xué)生更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)積極向上的決心，班主任的言行、性格、品質(zhì)以及工作態(tài)度等對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和人生價(jià)值觀(guān)的形成起著(zhù)舉足輕重的作用，“身教重于言傳”，己不正不能正人，我在進(jìn)行家訪(fǎng)的過(guò)程中，不僅僅是代表著(zhù)自己，還代表著(zhù)學(xué)校，只有這樣家長(cháng)才會(huì )放心的把孩子交給學(xué)校。接下來(lái)，我把我家訪(fǎng)的幾點(diǎn)體會(huì )和大家一起分享。
1、全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細致了解，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
3、家訪(fǎng)目的在于與家長(cháng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內容和方法，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學(xué)生一定要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達到教育目的。
4、交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪(fǎng)也給我們做老師的上了一課。平時(shí)對他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是六十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
通過(guò)暑期的家訪(fǎng)，我對同學(xué)們有了更深的了解，而對于同學(xué)和家長(cháng)們來(lái)說(shuō)也起到很大的幫助。當然，光是暑期家訪(fǎng)還是遠遠不夠的，在平時(shí)還應該通過(guò)打電話(huà)、家長(cháng)來(lái)校等方式與其家長(cháng)取得聯(lián)系，匯報學(xué)生在校的學(xué)習情況、思想表現，以取得其家長(cháng)的配合和支持。使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)，一切都為了孩子。這一點(diǎn)我們學(xué)校的老師已經(jīng)做得非常好了。新的學(xué)期即將開(kāi)始了，班級的管理工作千頭萬(wàn)緒，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，作為六年級的班主任，從思想上認識到學(xué)生管理工作是一項系統而又具體的復雜工程，只有投入大量的精力，在工作中不斷探索，在探索中不斷前進(jìn)，及時(shí)總結適合本班學(xué)生特點(diǎn)的教育管理方法，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階！
暑假大家訪(fǎng)活動(dòng)工作總結6
20xx學(xué)年即將開(kāi)學(xué)，為做好開(kāi)學(xué)工作，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習、生活之中，同時(shí)根據區教育局和學(xué)校千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家家訪(fǎng)活動(dòng)的要求，我校于8月28日舉行了暑期集中家訪(fǎng)活動(dòng)。教師們冒著(zhù)高溫、酷暑上門(mén)溝通、了解、宣傳。對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )設了良好的社會(huì )效應。
一、暑期家訪(fǎng)活動(dòng)基本情況
本次參與家訪(fǎng)教師共35位，實(shí)際家訪(fǎng)學(xué)生775名，其中上門(mén)家訪(fǎng)425名，電話(huà)家訪(fǎng)350名，家訪(fǎng)區域涉及整個(gè)鎮西施教區。
二、精心組織家訪(fǎng)活動(dòng)
1、提早部署，要求具體。根據學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況，德育處提前動(dòng)員部署。在家訪(fǎng)前召開(kāi)全體教師家訪(fǎng)工作的布置會(huì )議，具體布置家訪(fǎng)的內容和注意事項及要求，提出了按照五定原則進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)的具體要求。
2、細化要求，突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪(fǎng)學(xué)生分類(lèi)進(jìn)行家訪(fǎng)，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，殘疾學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開(kāi)展重點(diǎn)家訪(fǎng)，及時(shí)為他們排憂(yōu)解難。
3、注重反饋，加強溝通。教師攜帶家訪(fǎng)登記表進(jìn)入家庭，家訪(fǎng)后認真填寫(xiě)鎮西小學(xué)20xx學(xué)年暑期‘千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家’活動(dòng)登記表，科任教師及時(shí)與家訪(fǎng)學(xué)生的班主任進(jìn)行交流。
4、及時(shí)總結，及時(shí)跟進(jìn)。每位家訪(fǎng)教師在對每位家訪(fǎng)對象做好記錄的基礎上，重點(diǎn)從家訪(fǎng)活動(dòng)收獲和家長(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)和建議兩個(gè)方面做好了相應的總結工作，并及時(shí)上繳統一匯總。對家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題分門(mén)別類(lèi)地加以梳理，并在日常工作中調整教育教學(xué)方法。學(xué)校及時(shí)根據家訪(fǎng)情況收集有關(guān)來(lái)自家長(cháng)的一些好多建議和意見(jiàn)，針對性地對教師的教育教學(xué)工作提出相應的建議和要求。
通過(guò)本次暑期的集中家訪(fǎng)，我們及時(shí)把握到家長(cháng)對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取了社會(huì )各層面對我校職業(yè)教育的意見(jiàn)，發(fā)現并彌補學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
附錄：家長(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)和建議
1、學(xué)校應更加積極到建設學(xué)習環(huán)境，創(chuàng )設良好的校園環(huán)境。
2、開(kāi)設相關(guān)的興趣小組，跟準教育教學(xué)的節拍，在相關(guān)的考試和競賽中出成績(jì)。
3、加強人際關(guān)系的正確引導，特別是外地生與本地生之間的關(guān)系以及師生間的關(guān)系。
4、教師對于發(fā)現孩子存在問(wèn)題，希望能及時(shí)的通知家長(cháng)，實(shí)現早發(fā)現、早教育。
5、學(xué)校安排相應的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀的能力，拓展學(xué)生的知識面。
6、通過(guò)學(xué)校的短信平臺，能及時(shí)的把孩子的平時(shí)成績(jì)發(fā)給家長(cháng)，了解孩子學(xué)習上的狀況。
7、家長(cháng)希望學(xué)校在設置崗位時(shí)，盡可能的做到跟班教學(xué)，減少相互了解的時(shí)間。
8、農村沒(méi)有相應的課外輔導機構，所以建議星期六開(kāi)展假日活動(dòng)的學(xué)習。
9、改善學(xué)校的伙食水平，盡可能燒一些有營(yíng)養的菜。
暑假大家訪(fǎng)活動(dòng)工作總結7
為全面掌握學(xué)生情況，確保學(xué)生暑假安全，xx中心校實(shí)放四項措施，扎實(shí)開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。
一是創(chuàng )新家訪(fǎng)機制。實(shí)施家訪(fǎng)“三包”責任制，即包學(xué)生、包時(shí)限、包成效。將學(xué)校領(lǐng)導班子、班主任、課任教師全部納入家訪(fǎng)名單，統一分配學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導班子成員和班主任重點(diǎn)家訪(fǎng)貧困生、單親及留守兒童家庭的學(xué)生；其他教師側重家訪(fǎng)無(wú)特殊情況的學(xué)生。
二是加強活動(dòng)開(kāi)展。在家訪(fǎng)活動(dòng)中，采取以實(shí)際走訪(fǎng)為主，以電話(huà)、短信、QQ群、微信群為輔的多種途徑進(jìn)行。利用“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”調查問(wèn)卷、家訪(fǎng)情況記錄表、安全知識答卷，為每一個(gè)學(xué)生建立詳細檔案。
三是強化社會(huì )監督。教師在家訪(fǎng)過(guò)程中，要積極與家委會(huì )溝通聯(lián)系，獲得家長(cháng)的理解和支持。讓部分有積極性的家長(cháng)參與到家訪(fǎng)活動(dòng)中來(lái)，對教師家訪(fǎng)提出意見(jiàn)和建議，這樣使家訪(fǎng)工作增添了社會(huì )力量，既加強了社會(huì )監督，又提高了家訪(fǎng)的效率。
四是嚴肅工作紀律。教師進(jìn)行家訪(fǎng)要提前和學(xué)生家長(cháng)預約，家訪(fǎng)中，不得接受家長(cháng)宴請及禮物，維護教師的良好形象。中心校將組織有關(guān)人員對家訪(fǎng)活動(dòng)進(jìn)行檢查，發(fā)現有違犯紀律的現象將進(jìn)行嚴肅批評，并取消評先樹(shù)優(yōu)資格。
暑假大家訪(fǎng)活動(dòng)工作總結8
現如今，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切，本周是我們學(xué)校的家訪(fǎng)日，通過(guò)與家長(cháng)面對面的交流，每個(gè)人都感受頗深。
一、家訪(fǎng)中取得的成績(jì)
首先獲得了許多育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。同時(shí)，也幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度，使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題
一是現在孩子的家長(cháng)外出打工、做生意的普遍較多，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習和生活，導致有些家長(cháng)無(wú)法參與到我們的家訪(fǎng)活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)孩子，無(wú)法適應學(xué)校有規章制度的教育生活。三是部分家長(cháng)在關(guān)注孩子學(xué)習的同時(shí)，忽視了行為習慣的培養，從而導致學(xué)生在校紀律差、不會(huì )做值日、書(shū)寫(xiě)姿勢不正確，長(cháng)期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難。
三、家訪(fǎng)后的思考
第一，全面的家訪(fǎng)，與家長(cháng)、學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，要注重訪(fǎng)談方式。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應該具體問(wèn)題具體分析，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。
第三，要學(xué)會(huì )體會(huì )家長(cháng)的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)，通過(guò)交談，深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四，要深刻了解家訪(fǎng)的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著(zhù)對學(xué)生負責，對自己負責的態(tài)度，奉獻自己的愛(ài)心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生 。
暑假大家訪(fǎng)活動(dòng)工作總結9
遵照市鎮教育工作安排，今年暑假我校組織安排廣大教師家訪(fǎng)活動(dòng)，現將活動(dòng)情況總結如下：
一、提高認識，周密部署，確保家訪(fǎng)活動(dòng)扎實(shí)有效
.家訪(fǎng)工作是溝通教師、家長(cháng)、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長(cháng)達成教育共識，協(xié)調教育目標，實(shí)現教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間，我們按照上級教育部門(mén)的統一安排，開(kāi)展了 " 千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家，家校共筑育人橋 " 活動(dòng)，成立了活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定了《寨子小學(xué)教師暑期家訪(fǎng)活動(dòng)實(shí)施方案》，召開(kāi)了動(dòng)員會(huì )議。對全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓，使教師明確了家訪(fǎng)活動(dòng)的目的、意義和內容，熟悉和掌握了家訪(fǎng)的方式和技巧;其次對學(xué)校領(lǐng)導、中層干部、班主任及任課教師的家訪(fǎng)人數分層次做出具體要求，家訪(fǎng)率不低于在校生數的% ,力爭全部家訪(fǎng);再次，學(xué)校重視做好前期準備工作，組織教師對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現的問(wèn)題等方面進(jìn)行詳細的分析，尤其是對個(gè)別 " 問(wèn)題學(xué)生 " ,都要做到心中有數，從而確定家訪(fǎng)對象、家訪(fǎng)內容、家訪(fǎng)時(shí)間，并建立了《家訪(fǎng)記錄本》，做到人手一冊�？梢哉f(shuō)，準備工作做到了充分、精細、完善，為家訪(fǎng)活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了堅實(shí)基礎。
二、豐富載體，創(chuàng )新形式，家訪(fǎng)活動(dòng)取得顯著(zhù)成效。
(一)加強領(lǐng)導，明確責任。根據活動(dòng)方案要求，家訪(fǎng)主要采取登門(mén)走訪(fǎng)的形式，學(xué)校主要領(lǐng)導帶頭，分管領(lǐng)導具體負責，各年級組人員分工協(xié)作，以班主任為主、任課教師為輔，采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行。
(二)創(chuàng )新形式，各具特色。家訪(fǎng)過(guò)程中，學(xué)校結合本地、本校及學(xué)生家庭實(shí)際，甚至照顧到農忙、天氣等情況，因地制宜，不拘一格，使家訪(fǎng)活動(dòng)靈活多樣，各具特色。有的組織部分家長(cháng)到學(xué)校參觀(guān)，聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校建設和發(fā)展的意見(jiàn);有的教師與家長(cháng)進(jìn)行了面對面的交流和溝通;有的對學(xué)校貧困生進(jìn)行了個(gè)別家訪(fǎng)，向學(xué)生贈送了書(shū)籍、作業(yè)本和服裝，并向家長(cháng)捐助了現金，用于補貼孩子的學(xué)習。不少教師還向學(xué)生家長(cháng)發(fā)放了《征求意見(jiàn)書(shū)》，開(kāi)展了結對幫扶活動(dòng)，建立了聯(lián)系卡制度，實(shí)行了 " 定期家訪(fǎng)與不定期座談相結合 " 的機制。
(三)活動(dòng)扎實(shí)，成效顯著(zhù)。暑期近兩個(gè)月時(shí)間，我校參與家訪(fǎng)的干部和教師共xx名，受訪(fǎng)學(xué)生xx名，家訪(fǎng)率達到% .不拘形式的家訪(fǎng)活動(dòng)涉及范圍廣，取得了顯著(zhù)效果。
一是全面了解學(xué)生情況，獲得了第一手育人資料。通過(guò)家訪(fǎng)，廣大教師了解了孩子的家庭狀況、生活環(huán)境、個(gè)性表現及家長(cháng)的愿望、要求和建議等，為育人工作打下良好基礎。
二是宣傳教育方針政策，廣泛收集了家長(cháng)對教育工作的意見(jiàn)和建議。各教師把家訪(fǎng)作為宣傳學(xué)校的一個(gè)良好契機，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，同時(shí)收集家長(cháng)對教育工作中意見(jiàn)和建議，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
三是幫助家長(cháng)樹(shù)了正確的家庭教育觀(guān)。通過(guò)家訪(fǎng)，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、親子觀(guān)和成才觀(guān)，實(shí)現從 " 自然父母 " 到 " 合格父母 " 的轉變，為孩子營(yíng)造平等、民主、溫暖、寬松的環(huán)境和教育氣氛。
四是促進(jìn)了教師自身素質(zhì)的提高。通過(guò)交流，教師感受到家長(cháng)對自己的尊敬、信任、期盼，了解到家長(cháng)和學(xué)生對優(yōu)質(zhì)教育的渴望，增強了教師的責任感，培養了教師的敬業(yè)精神和奉獻意識。
三、總結經(jīng)驗，樹(shù)立典型，使家訪(fǎng)工作制度化、常態(tài)化
為實(shí)現家訪(fǎng)工作長(cháng)效持久，暑期集中家訪(fǎng)結束后，學(xué)校組織了不家訪(fǎng)總結交流活動(dòng)。召開(kāi)暑期家訪(fǎng)工作總結會(huì )，對暑期家訪(fǎng)情況進(jìn)行了總結，收集家訪(fǎng)手冊、家訪(fǎng)手記，并把家訪(fǎng)手記整理成冊，進(jìn)行書(shū)面交流，老師們把這次家訪(fǎng)的經(jīng)驗融入自己的教育教學(xué)中，在教育教學(xué)中準確把握孩子心理，爭得家長(cháng)最大程度的配合，同時(shí)學(xué)校將家訪(fǎng)制度納入常規管理中，要求教師每學(xué)期定期或不定期對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，形成書(shū)面材料，用以指導自己的教育教學(xué)。
今后，我們將構建一套科學(xué)的、規范的家訪(fǎng)制度，并逐步完善。 一是把家訪(fǎng)工作與學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)相結合。豐富家訪(fǎng)形式和內容，使家訪(fǎng)成為更新教育觀(guān)念，改善師生關(guān)系，增進(jìn)家校間理解和信任，完善教育藝術(shù)的重要方式和手段。 二是把家訪(fǎng)與加強教師職業(yè)道德修養，塑造教師新形象相結合。通過(guò)記好家訪(fǎng)手記，做好訪(fǎng)后分析，讓教師在家訪(fǎng)期間去理解師德，感受社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生對教育的期望，提升教師的師德水準。 三是拓展家訪(fǎng)形式，堅持普訪(fǎng)、隨訪(fǎng)和定訪(fǎng)相結合。通過(guò)普訪(fǎng)溝通師生感情，為以后的家訪(fǎng)奠定和諧的基調;通過(guò)隨防觸動(dòng)學(xué)生、家長(cháng)對教師的真情，喚起他們對學(xué)校工作的參與熱情;通過(guò)定訪(fǎng)建立家校定期聯(lián)系，統籌把握學(xué)生的整體發(fā)展和表現情況。
暑假大家訪(fǎng)活動(dòng)工作總結10
家訪(fǎng)工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長(cháng)、學(xué)生心靈的橋梁，是實(shí)施“讓每一位學(xué)生成功、成才”辦學(xué)理念的具體工作之一，是學(xué)校與家長(cháng)達成教育共識，協(xié)調教育目標,實(shí)現教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假，根據市教育局行風(fēng)辦的通知要求，學(xué)校領(lǐng)導班子多次召開(kāi)會(huì )議研究和部署暑期家訪(fǎng)工作。學(xué)校嚴格按照市教育局假期工作安排，要求每位教師家訪(fǎng)的數量不少于班級人數的50%并做好家訪(fǎng)記錄，開(kāi)學(xué)后學(xué)校統一檢查，并就家訪(fǎng)工作在全校進(jìn)行了認真總結。正因為這樣，這個(gè)假期的集中“家訪(fǎng)”收到了良好的效果。
我校多年來(lái)始終堅持對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)調查活動(dòng)，收效顯著(zhù)，由于學(xué)校招收學(xué)生大多數是城鄉結合部學(xué)生，給我們家訪(fǎng)工作帶來(lái)了很多不便，但為了更好的作好與家長(cháng)的溝通工作，我們采取了請家長(cháng)來(lái)校，或電話(huà)聯(lián)系等方式。保證有情況及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，為此我們要求每位班主任每月至少與2位家長(cháng)面談或電話(huà)溝通，并將此項工作納入班主任考核中。針對個(gè)別學(xué)生采取家訪(fǎng)了解情況。要求班主任并利用暑期能夠充足的時(shí)間，在保證安全的情況下盡量家訪(fǎng)。累計到暑期結束共計有54位老師到學(xué)生中家訪(fǎng)，家訪(fǎng)學(xué)生達500多人次。其中八年4班班趙秀榮老師班里有個(gè)叫白博宇的學(xué)生，經(jīng)常性遲到，而且伴有曠課現象，針對這種情況，她按照學(xué)籍上登記的大概地址，一路找尋，終于找到了學(xué)生家，經(jīng)過(guò)了解，得知，家長(cháng)因單位瑣事在精神上受到了刺激，孩子需要照顧家，還要上學(xué)，而且長(cháng)期處在這樣的家庭環(huán)境中，使學(xué)生思考問(wèn)題也十分敏感，并有一些異常的舉動(dòng)，趙老師耐心工作，這名學(xué)生有回到學(xué)校正常上課，成績(jì)明顯提高。八年3班丁宏老師，在自己有糖尿病的情況下堅持步行5公里多路程到學(xué)生苗壯家中看望生病沒(méi)有上學(xué)的學(xué)生，當時(shí)正式高溫季節的時(shí)候，丁老師還為孩子帶來(lái)了水果和降暑食品。在我們學(xué)校這樣感人的事例很多，在此不一一舉例。
學(xué)校的校領(lǐng)導更是率先垂范，班子成員全部下到鄉鎮進(jìn)行走訪(fǎng)，主管政教的校長(cháng)一人就聯(lián)系了30多名學(xué)生。通過(guò)這次對家訪(fǎng)工作的檢查，學(xué)校感到全體教師“家訪(fǎng)”的目的明確、不走過(guò)場(chǎng)、不搞突擊，每次家訪(fǎng)不超過(guò)兩名學(xué)生，都根據學(xué)生具體表現，居住區域制定的家訪(fǎng)的計劃，“家訪(fǎng)”很充分，談話(huà)有藝術(shù)性，注重保護家長(cháng)、學(xué)生的自尊心，適當指出“不足”。使我們認識到教育是學(xué)校、社會(huì )、家庭三結合開(kāi)展的，其中，學(xué)校與家庭教育尤其重要，為了保證學(xué)生的正常成長(cháng)，我們學(xué)校始終堅持定期與家長(cháng)聯(lián)系，向家長(cháng)傳授教育孩子的方法，并結合家訪(fǎng)工作更好的落實(shí)教育內容，力圖讓每個(gè)孩子都成功成才。
暑假大家訪(fǎng)活動(dòng)工作總結11
在家訪(fǎng)前，我與配班老師一同商量本次家訪(fǎng)的計劃，明確家訪(fǎng)目的：了解幼兒在家學(xué)習生活情況，提醒家長(cháng)加強對幼兒的暑期安全教育。我們確定了以不同形式進(jìn)行家訪(fǎng)的名單。距離較遠，地方較為難找，我們提前一天通過(guò)微信聯(lián)系家長(cháng)，預約時(shí)間，獲得家庭定位。除了實(shí)地家訪(fǎng)外，我們還以微信視頻聊天、電話(huà)家訪(fǎng)、短信家訪(fǎng)的＇方式了解幼兒的興趣愛(ài)好及在家學(xué)習生活情況。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(cháng)們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴(lài)。我們詳細地了解幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現、行為習慣，并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)，同時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(cháng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法。
通過(guò)家訪(fǎng)，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通，達成了共識，密切了家園配合，深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實(shí)效性。
作為班主任工作的一個(gè)重要的內容就是家訪(fǎng)。本學(xué)期我利用了暑假的時(shí)間對班級的30名學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。家訪(fǎng)就是要讓家長(cháng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛(ài)孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著(zhù)眼于孩子的持續發(fā)展...
暑假大家訪(fǎng)活動(dòng)工作總結12
家訪(fǎng)工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長(cháng)、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長(cháng)達成教育共識，協(xié)調教育目標,實(shí)現教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假，根據勝利教育管理中心的要求，在暑假期間要積極開(kāi)展對學(xué)生的家訪(fǎng)活動(dòng)。為此，學(xué)校嚴格按照勝利教育管理中心的假期工作安排，要求每位教師家訪(fǎng)的數量不少于班級人數的30%并做好家訪(fǎng)記錄，開(kāi)學(xué)后學(xué)校統一檢查，并就家訪(fǎng)工作在全校進(jìn)行了認真總結。這個(gè)假期的集中“家訪(fǎng)”收到了良好的效果�，F將家訪(fǎng)活動(dòng)總結如下：
一、領(lǐng)導重視，教師積極行動(dòng)
為了搞好這次暑假家訪(fǎng)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導班子專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì )議研究暑假家訪(fǎng)活動(dòng)具體工作，我校于7月2日成立由學(xué)校領(lǐng)導、德育處工作人員等組成的暑期教師家訪(fǎng)活動(dòng)領(lǐng)導組織機構。于7月5日下午召開(kāi)全體教師會(huì )議，會(huì )上，李增順校長(cháng)就暑期教師家訪(fǎng)工作的目的、意義、內容、要求做了具體詳實(shí)的解釋?zhuān)剂祟I(lǐng)導組織機構，并就統籌安排家訪(fǎng)時(shí)間，制定相關(guān)工作制度和考核措施，家訪(fǎng)預約、家訪(fǎng)形式、著(zhù)裝等注意事項進(jìn)行了具體部署。全體教師對此項工作在思想上達成了共識，會(huì )后都制定了自己具體的家訪(fǎng)計劃、確定家訪(fǎng)對象、內容、步驟和時(shí)間。德育處為每位教師配發(fā)了統一印制的《家校聯(lián)系記錄簿》，內容包括學(xué)生姓名、家長(cháng)姓名、家庭住址、家訪(fǎng)目的、主要內容記錄、訪(fǎng)后分析等。假期當中，廣大教師響應教育局、勝利教育管理中心號召，按照計劃積極踴躍地展開(kāi)了家校聯(lián)系活動(dòng)。絕大部分教師是采取預約、到學(xué)生家中家訪(fǎng)的聯(lián)系方式，也有經(jīng)家長(cháng)建議采取電訪(fǎng)、到家長(cháng)工作單位訪(fǎng)問(wèn)、上網(wǎng)聊天等聯(lián)系方式的。李校長(cháng)、張校長(cháng)、梁校長(cháng)身先士卒，帶頭家訪(fǎng)，平均每名校長(cháng)家訪(fǎng)了30多名學(xué)生，每位任課教師家訪(fǎng)了15名學(xué)生以上，每位班主任家訪(fǎng)了20多名學(xué)生。家訪(fǎng)主要內容涉及向家長(cháng)介紹學(xué)生在校情況、學(xué)校發(fā)展情況、征求家長(cháng)對教育發(fā)展的建議和意見(jiàn)、共同制定培養學(xué)生發(fā)展計劃等。家訪(fǎng)中，廣大教師了解學(xué)生家庭的基本情況和學(xué)生在家庭中的表現狀況；時(shí)刻不忘普及家教知識；加強暑期安全教育。多數教師對特困家庭學(xué)生、學(xué)困生進(jìn)行了重點(diǎn)家訪(fǎng)，幫助他們克服困難，給予關(guān)愛(ài)和幫扶，學(xué)生、家長(cháng)深受感動(dòng)，贊揚家訪(fǎng)活動(dòng)及時(shí)、必要，有助于學(xué)生健康成長(cháng)。
廣大教師在家訪(fǎng)過(guò)程中切實(shí)做到了態(tài)度謙虛誠懇，真心為學(xué)生負責；介紹學(xué)生情況時(shí)全面客觀(guān)、實(shí)事求是；家訪(fǎng)記錄詳實(shí)認真，按照計劃以介紹學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處為主，真心為學(xué)生排憂(yōu)解難，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。并嚴格遵守職業(yè)道德相關(guān)要求，婉言謝絕了部分家長(cháng)的宴請建議。
8月28日開(kāi)學(xué)后，德育處對每位教師的《家校聯(lián)系記錄簿》進(jìn)行了認真檢查、總結，將家長(cháng)的意見(jiàn)和建議分類(lèi)匯總及時(shí)向學(xué)校領(lǐng)導做了書(shū)面匯報，班主任將家訪(fǎng)結果與任課教師進(jìn)行了交流，共同制定出促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展的具體措施，凸顯出家訪(fǎng)的實(shí)效性。德育處要求班主任、任課教師跟蹤了解學(xué)生在家訪(fǎng)后各方面的變化、反應，及時(shí)給以相應教育，并專(zhuān)門(mén)做好記錄。
通過(guò)暑期教師家訪(fǎng)活動(dòng)的開(kāi)展，強化了學(xué)校、教師一切為學(xué)生服務(wù)的意識，促進(jìn)了家校教育有力有效共贏(yíng)，深受社會(huì )各界好評，維護了學(xué)校良好的形象。
二、今后努力的方向
在保證安全的情況下盡量要把家訪(fǎng)經(jīng)�；�、制度化、多家訪(fǎng)。為了保證學(xué)生的正常成長(cháng)，學(xué)校要始終堅持定期與家長(cháng)聯(lián)系，向家長(cháng)傳授教育孩子的方法，并結合家訪(fǎng)工作更好的落實(shí)教育內容，力圖讓每個(gè)孩子都成功成才。
暑假大家訪(fǎng)活動(dòng)工作總結13
按照學(xué)校的統一要求,暑假期間,我們三年級的任課教師對本班部分學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng),現將有關(guān)情況總結如下:
一、家訪(fǎng)收獲
我們任課教師通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流,了解了每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習環(huán)境,學(xué)生在家的表現;了解到家長(cháng)對孩子的希望、要求以及教育孩子的方法,并且做好了詳細的家訪(fǎng)記錄,為我們今后的教學(xué)工作奠定了基礎。
二、家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題
第一:班中有許多學(xué)生的父母外出打工,做生意,孩子交由爺爺奶奶管教,老人們對孩子的寵愛(ài),使得學(xué)校教育工作難上加難。第二:家長(cháng)"望子成龍"、"望女成鳳"心切,對子女有求必應,父母對孩子的溺愛(ài)和放縱,養成了孩子驕縱的心理,他們在言行舉止方面表現出挑三揀四,愛(ài)耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。第三:家長(cháng)誤認為孩子很聰明,回家不學(xué)習也能取得好成績(jì),如果孩子成績(jì)不理想就是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(cháng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學(xué)習習慣的培養。當我們在家訪(fǎng)中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),家長(cháng)意識到問(wèn)題的嚴重性,一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區:希望一下子能解決問(wèn)題,企圖一勞永逸。
三、家訪(fǎng)后的思考
第一,全面的家訪(fǎng),讓我們任課教師與家長(cháng)、學(xué)生進(jìn)行了面對面的交流,了解了家長(cháng)的期望與要求,了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強了師生感情,對今后的教育教學(xué)工作將起到積極的作用。
第二,全面的家訪(fǎng),了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。
第三,家訪(fǎng)也給我們任課教師上了一課。因為在與家長(cháng)的交談中,我們深深體會(huì )到家長(cháng)對孩子的期盼,讓我們深感自己的責任重大,對今后的工作不敢有絲毫的懈怠之心。
總之,家訪(fǎng)工作是教學(xué)工作中不可缺少的一部分。我們愿本著(zhù)對學(xué)生負責、對家長(cháng)負責,認真工作,努力做一名稱(chēng)職的教師,不辜負社會(huì )、家長(cháng)對我們的期望。
暑假大家訪(fǎng)活動(dòng)工作總結14
家訪(fǎng)是溝通教師、孩子和家長(cháng)心靈的橋梁，通過(guò)家訪(fǎng)可以讓孩子和家長(cháng)都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺(jué)：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著(zhù)自己。家訪(fǎng)帶給我們的收益有很多很多�，F將我暑假家訪(fǎng)工作總結如下：
一、通過(guò)家訪(fǎng)能讓老師全面了解孩子，與家長(cháng)達成共識。
學(xué)生及家長(cháng)始終如一的信任老師，在信任的基礎上，有些什么消息，老師都可以從家長(cháng)或學(xué)生的口中準確地知道。這樣，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長(cháng)平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過(guò)大的感情波動(dòng)。家訪(fǎng)不是向家長(cháng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(cháng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學(xué)生的在校的情況作正確的評價(jià)，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎，讓學(xué)生在家長(cháng)面前感到自豪，增強學(xué)習的信心。不能對過(guò)失大加評論，更不能在家長(cháng)面前對學(xué)生進(jìn)行告狀式談話(huà)，要善意的提示家長(cháng)，教會(huì )家長(cháng)用心管理學(xué)生。家訪(fǎng)工作常報喜，可以為后進(jìn)生的轉化創(chuàng )造良好的環(huán)境。這樣家長(cháng)就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況。如果在家訪(fǎng)時(shí)，當著(zhù)學(xué)生的面指責其過(guò)錯，會(huì )對學(xué)生造成傷害，形成逆反心理，對以后的管理帶來(lái)不便。家訪(fǎng)的目的是關(guān)心、愛(ài)護、轉化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(cháng)告狀，因為這無(wú)異于給家長(cháng)送去一根棍子，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì )遷怒于教師，不忘這一棍之仇，給下一步的工作制造了障礙。
我家訪(fǎng)的對象主要是后進(jìn)生，對于他們是雪中送炭給以溫暖，多給差生家長(cháng)報喜。有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習成級一直不理想，很差，性格較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我多次和家長(cháng)反映這一情況，但棍棒教育不但無(wú)效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。他喜歡打籃球，在籃球場(chǎng)上表現不錯，其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪(fǎng)。剛跨進(jìn)他家門(mén)，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來(lái)。我趕忙解釋?zhuān)赫埐灰`會(huì )，我是趁著(zhù)暑假來(lái)看看。氣氛緩和了。我當著(zhù)家長(cháng)的面表?yè)P了學(xué)生，家長(cháng)很吃驚，他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)孩子的好話(huà)。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時(shí)機成熟，和家長(cháng)一起談了督促孩子復習功課的方法。我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是吃軟不吃硬。我通過(guò)家訪(fǎng)，積極去找他們的閃光點(diǎn)，先感化家長(cháng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生鼓勵、自信、希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi)，并結出豐碩的果實(shí)。
二、家訪(fǎng)能教給家長(cháng)正確的教育方法，及時(shí)地避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生。
家訪(fǎng)目的在于與家長(cháng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學(xué)生一定要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。我班有個(gè)學(xué)生，最近卻出現了成績(jì)滑坡，我多次做工作，也不見(jiàn)效。于是，我這次家訪(fǎng)了解到了情況：父親在外打工，母親在家，家庭非常拮據。因為母親讀書(shū)比較少，不太懂得教育方法，考試成績(jì)一旦沒(méi)有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學(xué)習沒(méi)有太多的信心，這個(gè)學(xué)期成績(jì)一直不夠理想，長(cháng)此惡性循環(huán)，成績(jì)明顯退步。我耐心做家長(cháng)的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒(méi)有考好不要一味的責怪，要對他多加鼓勵，幫助他建立學(xué)習的信心。長(cháng)達一個(gè)小時(shí)的交談，終于說(shuō)通了家長(cháng)。家訪(fǎng)讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪(fǎng)為班主任工作揚起了風(fēng)帆。家訪(fǎng)教會(huì )家長(cháng)一些方式方法，有理有據地去轉變家長(cháng)的一些觀(guān)念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
三、家訪(fǎng)還能協(xié)調師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。
老師去家訪(fǎng)，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現，在家又如何，老師可以根據這些情況對癥下藥。在家長(cháng)、學(xué)生、教師三方面對面的時(shí)候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車(chē)道�，F在的學(xué)生大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長(cháng)時(shí)間的接觸后發(fā)現，有些家長(cháng)對孩子過(guò)于溺愛(ài)，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的`事都由家長(cháng)一手包辦，只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不答應的。這樣的學(xué)生在學(xué)習、勞動(dòng)等方面都表現得比較懶惰。通過(guò)家訪(fǎng)，使家長(cháng)的某些觀(guān)點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外，家訪(fǎng)時(shí)，我也注意家長(cháng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動(dòng)訪(fǎng)談方式和內容。教師親自上門(mén)家訪(fǎng)也能讓孩子們從心里體驗到榮耀，尤其是學(xué)習差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門(mén)作客，他們視之為榮耀，而因這種榮耀能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習興趣。興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習動(dòng)力，一旦喜歡老師，則學(xué)習的課程對他們就有無(wú)限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來(lái)。
在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中也發(fā)現了一些問(wèn)題，如：
1、單親有的孩子家庭的問(wèn)題：來(lái)自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。
2、家長(cháng)望子成龍、望女成鳳心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為。
總之，家訪(fǎng)也給我上了一課。因為一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，我們的家長(cháng)多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類(lèi)拔萃，因此對孩子要求比較嚴格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時(shí)真的要多鉆研，多學(xué)習，不要辜負家長(cháng)、孩子的希望。在家訪(fǎng)中，出現了各種各樣值得思考和需要解決的問(wèn)題，細致入微地了解一個(gè)學(xué)生對教育有多重要，孩子的心靈是稚嫩的，是需要細心呵護與真誠關(guān)注的。無(wú)論是家長(cháng)還是教師，讓我們從繁忙的工作中抬起頭，擦亮雙眼，關(guān)注孩子，讓他們及時(shí)感受自己的進(jìn)步與成功，千萬(wàn)不要因為無(wú)意的漠然，傷了一顆期盼的心。
暑假大家訪(fǎng)活動(dòng)工作總結15
按照學(xué)校的統一要求，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，感受頗深，現將有關(guān)情況總結如下：
一、家訪(fǎng)中取得的成就
通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。二是家長(cháng)老師互相信任。通過(guò)向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度，使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。四是換個(gè)角度看家長(cháng)�，F在的學(xué)生家長(cháng)年齡都在37—45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。
二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題
第一：現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二：正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。第三：家長(cháng)誤認為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習也能取得好成績(jì)；上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會(huì )不會(huì )是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(cháng)的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學(xué)習習慣的培養。當我們在家訪(fǎng)中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)意識到問(wèn)題的嚴重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區：希望一下子能解決問(wèn)題，企圖一勞永逸。第四：家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。
三、家訪(fǎng)后的思考
第一：全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細致了解，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
第二：全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
第三：交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為任課教師應該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。
第四：家訪(fǎng)也給教師本人上了一課。因為一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(cháng)的，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五：家訪(fǎng)的目的是教育孩子更好地成長(cháng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
暑假大家訪(fǎng)活動(dòng)工作總結16
一個(gè)月多月的家訪(fǎng)活動(dòng)，終于搞了一個(gè)段落，在這次走訪(fǎng)活動(dòng)中，我感受頗多。
一、確家訪(fǎng)目的，真情送家長(cháng)，溫暖給學(xué)生
家訪(fǎng)目的在于與家長(cháng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導學(xué)生一定要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。一年來(lái)，自始至終，保持著(zhù)與家長(cháng)的聯(lián)系。以真誠的愛(ài)，去溫暖學(xué)生的心，家訪(fǎng)讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪(fǎng)為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
二、家訪(fǎng)工作長(cháng)“報喜”，為后進(jìn)生的轉化創(chuàng )造良好的環(huán)境
美國心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱(chēng)贊對鼓勵人類(lèi)靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(cháng)開(kāi)花”。家訪(fǎng)的目的是關(guān)心、愛(ài)護、轉化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(cháng)“告狀”，因為這無(wú)異于給家長(cháng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受?chē)Z叨之苦。這樣做不但不能解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì )遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪(fǎng)的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長(cháng)“報喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉化了，一次次給家長(cháng)“報喜”是后果進(jìn)生轉化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi)，并結出豐碩的果實(shí)。
三、交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的.方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。此外，家訪(fǎng)時(shí)，我也注意家長(cháng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動(dòng)訪(fǎng)談方式和內容。
總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績(jì)，但我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻，把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新階段
暑假大家訪(fǎng)活動(dòng)工作總結17
1、全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細致了解，與家長(cháng)學(xué)生應對面的交流，加強了社會(huì )，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到用心的作用。
2、全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的職責感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
3、家訪(fǎng)目的在于與家長(cháng)交流狀況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的資料和方法，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，潛力的培養，品德的陶冶，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學(xué)生必須要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。
4、交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任就應具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。
總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻，把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新階段。本次家訪(fǎng)我體會(huì )最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。
暑假大家訪(fǎng)活動(dòng)工作總結18
20xx年7月4日這一天中午，我們踏著(zhù)輕快的步伐，和著(zhù)孩子們歡快的歌聲，走在熾熱的大地上，我們自己期待著(zhù)和每個(gè)孩子的零距離交流，期待著(zhù)和家長(cháng)們一起探討孩子的未來(lái)，讓自己不再是一名教書(shū)匠，而是一名和藹的老師。
這一天，我們幾經(jīng)周折，而且經(jīng)過(guò)自己前一段時(shí)間的觀(guān)察，我對每個(gè)班級的學(xué)生即如自己已經(jīng)對每個(gè)孩子的行為特性，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過(guò)我自身的努力，家長(cháng)們也了解了我們的工作。所以我積極的展開(kāi)了教師家訪(fǎng)的工作的第一件事——去學(xué)生家家訪(fǎng)。這次，我們的家訪(fǎng)主要是針對家長(cháng)，通過(guò)與家長(cháng)的交流進(jìn)一步了解孩子，了解我們農村孩子的成長(cháng)和受教育環(huán)境，也了解家長(cháng)們眼里的保亭教育現狀。與其同時(shí)，針對每個(gè)孩子，我向家長(cháng)們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們自己總朝著(zhù)一個(gè)好的方向發(fā)展，然自己的孩子在未來(lái)的社會(huì )更加明朗，豁然開(kāi)達。
家訪(fǎng)過(guò)后，我自己也反思，因為在我的印象里，農村的家長(cháng)都會(huì )很特別重視自己孩子的學(xué)習，同時(shí)也說(shuō)明我們社會(huì )的歷代人的艱辛，也更好的讓孩子們自己已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿(mǎn)向往，而且每位家長(cháng)都會(huì )希望孩子們過(guò)上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪(fǎng)的過(guò)程中并沒(méi)有出現我所想象的情況。我們每到一位學(xué)生的家，不管多忙的家長(cháng)們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。教師，家長(cháng)，學(xué)生在一陣寒暄過(guò)后，我們自然便進(jìn)入正題，開(kāi)始探討孩子在家的家庭教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過(guò)我的觀(guān)察，我自己感覺(jué)到家長(cháng)有兩支，其一是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書(shū)開(kāi)銷(xiāo)，而且家長(cháng)會(huì )為孩子們作出額外的投資；還有大部分是家庭條件較差，心里想著(zhù)孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多，而且會(huì )讓自己的孩子參加家長(cháng)做很多的農活。我感覺(jué)到，理論上對于前者，家長(cháng)的付出挺多，但是關(guān)注、監管力度不夠，他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的教育問(wèn)題，相反會(huì )比后者少。因為他們或許或多是自己認為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，因為自己的孩子還小，不知道重點(diǎn)應該放在養成教育方面，好的家庭教育對于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過(guò)上幸�？鞓�(lè )的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習，卻只能是在一邊瞎操心。
在家訪(fǎng)過(guò)程中，自己也希望孩子們可以堅持這個(gè)好的習慣，好好學(xué)習。也希望家長(cháng)可以更重視家庭教育方面的.問(wèn)題，孩子們現在還小，尚處于養成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長(cháng)們應該多注意這個(gè)問(wèn)題。
家訪(fǎng)后，我自己感覺(jué)到——路是自己走出來(lái)的，再崎嶇，再泥濘都會(huì )有路。因為我們無(wú)法改變現狀，只能欣然接受。自己記得有一句“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！焙⒆觽�，加油吧，未來(lái)的舞臺還在等你們上演精彩的節目，孩子們，加油！未來(lái)的世界屬于你們的！
暑假大家訪(fǎng)活動(dòng)工作總結19
8月19日我和黑壘紅主任、姜小麗老師對我們班的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)。收獲很大，感慨很深�，F總結如下：
一、學(xué)生方面
我們家訪(fǎng)的對象各個(gè)層次的都有。令我們欣慰的是他們對老師的到來(lái)很高興，都能禮貌待人，這說(shuō)明我們的孩子文明行為很好。而且在假期中都能不忘學(xué)習，在完成老師布置的作業(yè)之余，都進(jìn)行了一定量的閱讀。不管是自覺(jué)的，還是家長(cháng)督促的，總之學(xué)知識了。這說(shuō)明這個(gè)假期過(guò)得很充實(shí)。
二、家長(cháng)方面
我們每到一個(gè)家庭，家長(cháng)都表示對我們學(xué)校的工作很滿(mǎn)意，特別是家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)認為這是對孩子的關(guān)心，很感激。在交談中，我們了解到現在的家長(cháng)很重視孩子的教育，舍得投資，買(mǎi)圖書(shū)，報各種補習班，只要能提高孩子的成績(jì)，花錢(qián)都是次要的。所以在假期中，他們都能不斷提醒督促孩子學(xué)習。他們還表示以后要和老師多溝通，及時(shí)發(fā)現孩子的問(wèn)題，共同解決。這令我們很高興，因為學(xué)校教育和家庭教育緊密結合，就會(huì )取得很好的教育成效。
三、老師方面
盡管天氣很熱，但我們很樂(lè )意家訪(fǎng)。因為這是為我們更好的開(kāi)展工作打基礎，只有對孩子全面了解，才會(huì )對他們有的放矢地進(jìn)行教育。在家訪(fǎng)中我們宣傳了學(xué)校的辦學(xué)理念，傳達了校長(cháng)對孩子的關(guān)心，解答了家長(cháng)的困惑，和家長(cháng)一塊討論教育孩子的方法和經(jīng)驗。氣氛很融洽，我們一塊兒收獲著(zhù)。
總之，孩子是家庭的希望，家庭需要老師反饋孩子在校的情況，需要他們眼中的教育專(zhuān)家給他們提供一些教育孩子的方法，尤其是處于困境中的家庭和孩子，更需要學(xué)校和我們老師的關(guān)愛(ài)，而我們卻往往忽視了這一點(diǎn)，也許我們的一次微不足道的行動(dòng)會(huì )在孩子的一生中留下不可磨滅的印象，成為他們人生的重要轉折點(diǎn)。正所謂“家訪(fǎng)使我們的心靠得更近�！蔽覍汛�(ài)心和真誠，將家訪(fǎng)之路走得更好更遠！
暑假大家訪(fǎng)活動(dòng)工作總結20
根據市教育局的統一部署，20xx年以來(lái)，我校積極組織開(kāi)展“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長(cháng)”教師主題家訪(fǎng)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們圍繞“情暖千萬(wàn)學(xué)生，愛(ài)灑千家萬(wàn)戶(hù)，踐行美好師德，家校攜手育人”的主題開(kāi)展了多種形式的家訪(fǎng)活動(dòng)，促進(jìn)了家校聯(lián)系，搭建起愛(ài)心橋梁，形成教育合力，讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中健康成長(cháng)、自主發(fā)展�，F將活動(dòng)情況總結如下：
一、領(lǐng)導重視，精心部署，多措并舉
1．成立專(zhuān)門(mén)班子，落實(shí)四項措施。為保證活動(dòng)的有效進(jìn)行，學(xué)校成立了以校長(cháng)龍從武同志為組長(cháng)、以分管副校長(cháng)張遠為副組長(cháng)、以各科室主任和年級主任為成員的領(lǐng)導小組，負責各班活動(dòng)的計劃擬定、組織、協(xié)調、指導、檢查等具體工作，使活動(dòng)得以更廣泛、更持久的開(kāi)展。為了讓活動(dòng)即時(shí)有效的開(kāi)展，我們主要落實(shí)了四項措施以保證活動(dòng)的開(kāi)展：一是領(lǐng)導帶頭，以身垂范。二是年級主任攜手班主任，帶動(dòng)家訪(fǎng)。三是班主任攜手科任教師，讓家訪(fǎng)常態(tài)化。四是要求教師用“手記”記錄受訪(fǎng)案例與心得。自20xx年起，我校還決定把教師主題家訪(fǎng)活動(dòng)作為學(xué)校的常規工作進(jìn)行開(kāi)展，統籌安排，使之成為一種經(jīng)�；�、制度化的活動(dòng)，杜絕了“走過(guò)場(chǎng)”現象的產(chǎn)生。
2．具體家訪(fǎng)內容，明確活動(dòng)要求。學(xué)校根據以前家訪(fǎng)工作的經(jīng)驗，結合學(xué)校、家庭、社會(huì )的實(shí)際情況，明確提出教師主題家訪(fǎng)活動(dòng)的內容為：大力宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的理念，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的人才觀(guān)、教育觀(guān)、升學(xué)觀(guān)、就業(yè)觀(guān)；宣講國家的教育方針政策，涉及教育的助學(xué)、惠民政策，宣傳解釋家長(cháng)關(guān)注的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)；全面了解學(xué)生家庭基本狀況、學(xué)生在家的學(xué)習、生活情況；向家長(cháng)如實(shí)反饋學(xué)生在校學(xué)習情況及表現，與家長(cháng)共商孩子教育大計；講解學(xué)生安全教育知識，督促家長(cháng)（監護人）教育學(xué)生不斷增強安全防范意識，防止安全事故發(fā)生；征求社會(huì )各界和學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校甚至教育主管部門(mén)工作的意見(jiàn)和建議；互通聯(lián)系方式，保持家校溝通渠道暢通，確保信息對稱(chēng)準確。同時(shí)明確提出了“五不準”“六知道”“七必進(jìn)”“八回訪(fǎng)”的活動(dòng)要求。
3．擬定活動(dòng)方案，開(kāi)好三個(gè)動(dòng)員會(huì )。按照市教育局相關(guān)文件精神，我們結合實(shí)際，認真分析我校形勢，有針對性的擬定了《巴中市第五中學(xué)關(guān)于認真開(kāi)展“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長(cháng)”主題家訪(fǎng)活動(dòng)實(shí)施方案》，并即時(shí)召開(kāi)了三個(gè)動(dòng)員會(huì )。
一是召開(kāi)干部動(dòng)員會(huì )，強調領(lǐng)導帶頭。明確活動(dòng)意義，強調了學(xué)校領(lǐng)導、中層干部要率先垂范，主動(dòng)積極，從講政治的高度完成工作任務(wù)，并學(xué)習了《巴中市第五中學(xué)關(guān)于認真開(kāi)展“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長(cháng)”主題家訪(fǎng)活動(dòng)實(shí)施方案》。
二是召開(kāi)好全體教師“愛(ài)心家訪(fǎng)”動(dòng)員會(huì )，統一思想。組織全體教職員工認真學(xué)習了《巴中市第五中學(xué)關(guān)于認真開(kāi)展“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長(cháng)”主題家訪(fǎng)活動(dòng)實(shí)施方案》，明確“愛(ài)心家訪(fǎng)”的重要意義，幫助班主任預見(jiàn)性的分析了家訪(fǎng)工作可能存在的問(wèn)題并給予方法的指導。與會(huì )教師統一了思想，提高了認識，充分調動(dòng)了全體教職員工的積極性，為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的思想基礎。
三是開(kāi)好學(xué)生動(dòng)員會(huì )。學(xué)校組織班主任利用班會(huì )課時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習了《巴中市第五中學(xué)關(guān)于認真開(kāi)展“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長(cháng)”主題家訪(fǎng)活動(dòng)實(shí)施方案》，講明家訪(fǎng)的目的，并告訴學(xué)生，教師的主題家訪(fǎng)活動(dòng)不告狀不揭短，讓學(xué)生正確認識家訪(fǎng)的目的和意義，歡迎教師去家訪(fǎng)。
二、愛(ài)心家訪(fǎng)，抓住關(guān)鍵，分步實(shí)施
教師既有常規的教學(xué)工作，又要精心的實(shí)施家訪(fǎng)，弄不好會(huì )讓家訪(fǎng)工作流于形式。因此，在活動(dòng)中，我們引導教師認識家訪(fǎng)在教育中的重要作用，要求不要為家訪(fǎng)而家訪(fǎng)，更不要忙而無(wú)效。要讓家訪(fǎng)規范化、制度化、常態(tài)化；讓家訪(fǎng)見(jiàn)行動(dòng)、有實(shí)效。在活動(dòng)的推進(jìn)中，我們主要抓住了以下關(guān)鍵，做到了分步實(shí)施。
1．用實(shí)心擬計劃，抓“四定”。每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我校以年級組為單位，由年級主任牽頭制定家訪(fǎng)計劃，實(shí)事求是，切實(shí)做到“四定”：一是定數量，做到重點(diǎn)對象全覆蓋；二是定重點(diǎn)，列出“六類(lèi)學(xué)生”名單重點(diǎn)家訪(fǎng)；三是定形式，以主動(dòng)上門(mén)為主，電子郵件、手機短信、信函為輔；四是定內容，利用《“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長(cháng)”主題家訪(fǎng)活動(dòng)統計表》、《家訪(fǎng)登記表》，為每一個(gè)學(xué)生建立詳細檔案。
2．用愛(ài)心家訪(fǎng)，愛(ài)灑萬(wàn)家。班主任及科任老師一起走進(jìn)學(xué)生家庭，與家長(cháng)面對面交流，真實(shí)了解學(xué)生的家庭情況，切實(shí)感受學(xué)生成長(cháng)環(huán)境，直面學(xué)生內心情感，并且聆聽(tīng)家長(cháng)對教育的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，也讓家長(cháng)全面了解子女在校學(xué)習狀況，爭取家長(cháng)對學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持，為學(xué)生的成長(cháng)出謀劃策。在走訪(fǎng)過(guò)程中，他們用自己的愛(ài)心與耐心架起了一座連心橋。向家長(cháng)們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措，為家長(cháng)答疑解惑，更新教育理念，幫助家長(cháng)解答一些家庭教育問(wèn)題，了解孩子在家的學(xué)習生活習慣，成為了家長(cháng)的貼心人，學(xué)生成長(cháng)的引路人，教育理念傳播的代言人。
3．用真心撰寫(xiě)家訪(fǎng)手記。我們要求老師在家訪(fǎng)后用心撰寫(xiě)家訪(fǎng)手記，開(kāi)展優(yōu)秀家訪(fǎng)手記評選活動(dòng)；認真填寫(xiě)《“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長(cháng)”主題家訪(fǎng)活動(dòng)統計表》、《家訪(fǎng)登記表》，政教處每月收集各班家訪(fǎng)材料在當月政教簡(jiǎn)報專(zhuān)題通報。
4．拾眾心進(jìn)行家訪(fǎng)座談。每學(xué)期結束時(shí)學(xué)校都組織召開(kāi)“教師主題家訪(fǎng)座談會(huì )”，反映家訪(fǎng)中遇到的典型問(wèn)題，共商教育對策。座談會(huì )上老師們直面問(wèn)題，坦誠交流。通過(guò)交流，我們發(fā)現，學(xué)校老師們家訪(fǎng)的對象主要有四類(lèi)：一是留守學(xué)生，二是單親或離異家庭子女，三是學(xué)困生，四是管不住自己的問(wèn)題學(xué)生。在這四類(lèi)學(xué)生身上既有共性的問(wèn)題，也有個(gè)性的問(wèn)題，或是因為平時(shí)溝通較少，或是因為學(xué)習的原因，他們成為了家訪(fǎng)共同關(guān)注的對象。交談中，老師們談典型的教育問(wèn)題，各抒已見(jiàn)、共商針對性的對策。
三、細心梳理，認真反思，改進(jìn)工作
一次次的家訪(fǎng)結束了，但教師的家訪(fǎng)工作并未結束，教師的教育還在進(jìn)行，家訪(fǎng)也帶來(lái)了許多值得我們思考、關(guān)注的問(wèn)題。
1．心理教育的問(wèn)題。我們從老師們的發(fā)言交流中感到，我們的教育將越來(lái)越多的取決于心理教育的引導，很多學(xué)生的問(wèn)題是學(xué)生成長(cháng)中的心理問(wèn)題，因此，如何更多更好的引導學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生保持健康的心理，是擺在我們教育人面前的共同難題。
2．性格的養成問(wèn)題。我們都知道“性格決定命運”，像現在學(xué)生的學(xué)困問(wèn)題、內向或管不住自己等情況，說(shuō)到底也是性格的問(wèn)題。因此，養成良好的性格將直接影響著(zhù)學(xué)生未來(lái)的成敗。
3．親情缺失的問(wèn)題。當前，許多學(xué)生被托管、被留守，有的甚至很小便開(kāi)始離開(kāi)父母，與父母交流太少，他們很少感受到親情。未來(lái)，他們能更好的關(guān)愛(ài)親人，關(guān)注他人嗎？甚至如何來(lái)面對或融入社會(huì )呢？
4．媒體的影響問(wèn)題�，F代社會(huì )學(xué)習渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會(huì )獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，拓寬了知識面，這是好事�？墒侵T多媒體如電視、VCD、智能手機、書(shū)報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長(cháng)正確的監督和開(kāi)導（有的家長(cháng)甚至當著(zhù)孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問(wèn)題。
5．家校教育不協(xié)調的問(wèn)題。家庭成員內部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見(jiàn)。往往出現“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著(zhù)護孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著(zhù)孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
針對上述問(wèn)題，我們覺(jué)得可以從以下七個(gè)方面改進(jìn)我們的教育工作：一是了解情況，尋找原因；二是教師要多與學(xué)生父母、監管人多交流；三是請監護人與學(xué)生父母多聯(lián)系，多溝通。四是用親情感化滋潤學(xué)生；五是教師要對孩子多肯定鼓勵，多創(chuàng )造表現機會(huì )，多交流談心，多營(yíng)造寬松的活動(dòng)場(chǎng)景與氛圍，讓學(xué)生走出心理的誤區，增強信心，放松心態(tài)；六是從教育學(xué)生做人開(kāi)始，多從非智力角度引導教育；七是實(shí)施分層教學(xué)；八是引導學(xué)生遠離網(wǎng)吧和不良書(shū)刊，趨利避害。
總之，家訪(fǎng)作為社會(huì )滿(mǎn)意工程建設的一項重要內容，越來(lái)越受到學(xué)校和教師的重視，但由于教師平時(shí)工作繁忙，多數家訪(fǎng)都在假期中進(jìn)行。如何提高教師對家訪(fǎng)工作的及時(shí)性、自覺(jué)性、積極性，還需要不斷的探索和努力。今后，我們將努力讓家訪(fǎng)工作經(jīng)�；�、制度化、規范化，用我們的愛(ài)心鋪就家訪(fǎng)之路，鋪就育人之路，鋪就學(xué)生的成才之路！
暑假大家訪(fǎng)活動(dòng)工作總結21
根據上級的要求，我校開(kāi)展了一次全面的大家訪(fǎng)活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，促進(jìn)了家校聯(lián)系。在這次活動(dòng)中，我不僅在第一時(shí)間看到了與自己相處的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì )到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。家訪(fǎng)結束后，工作中存在的疑問(wèn)和困難也隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級，讓孩子們的身心得到健康的發(fā)展，學(xué)習得到一定的提高等。這些都是眼前的問(wèn)題，對于我而言既是挑戰，又是一種歷練。
我擔任班主任工作已經(jīng)二十幾年了，在這二十幾年中，見(jiàn)到一批批的學(xué)生成為合格的學(xué)生，走向了上一級學(xué)校，令我激動(dòng)，讓我欣慰。同時(shí)讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，更讓我深深認識到家訪(fǎng)工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，讓我深有感觸。通過(guò)對孩子家庭細致的了解，與家長(cháng)、學(xué)生面對面交流，加強了社會(huì )、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強的師生感情，對以后的工作起到了積極的作用。同時(shí)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，知道了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)工作。家訪(fǎng)目的在于與家長(cháng)交流情況交流意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗讓我認識到教育引導學(xué)生一定要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。平時(shí)對我們來(lái)說(shuō)一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十分之一，很不起眼;而在家里卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。
在同每位家長(cháng)的交談中，我深深體會(huì )到他們的期盼，深感責任重大，對今后的工作不敢有絲毫懈怠之心，更好的把握家長(cháng)和學(xué)生的心理，更有助于我今后的工作。
暑假大家訪(fǎng)活動(dòng)工作總結22
在本學(xué)期的家訪(fǎng)工作中，本人結合我校及我所任班級的實(shí)際情況，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)。在家訪(fǎng)中了解到了很多實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題,可謂感受頗多，現做如下總結：
一、通過(guò)家訪(fǎng)，我們了解到多數優(yōu)生自覺(jué)性較高，父母對其學(xué)業(yè)比較關(guān)心，與子女的溝通較好。在空閑時(shí)間幫助家長(cháng)做些力所能及的家務(wù)。同時(shí)我們也發(fā)現多數家長(cháng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長(cháng)對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長(cháng)對子女太偏愛(ài)，孩子生病了就可以不做作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、許多學(xué)生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
三、收集了家長(cháng)給我們的一些意見(jiàn)和建議，比如希望讓老師和家長(cháng)更加強聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習生活更好的融合起來(lái)，幫助自己的孩子更好的學(xué)習；希望老師多鼓勵不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子；希望每位老師都能采用各種形式和家長(cháng)多溝通，以便家長(cháng)全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問(wèn)題等等。
總之，通過(guò)家訪(fǎng)我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在認識基礎上產(chǎn)生和形成的，培養學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習習慣是我們教師的責任。家訪(fǎng)工作只是我們下一步工作的開(kāi)始，我們要通過(guò)家訪(fǎng)了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，從根源著(zhù)手，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育，傾心奉獻，把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新階段。
【暑假大家訪(fǎng)活動(dòng)工作總結】相關(guān)文章：
小學(xué)暑假家訪(fǎng)活動(dòng)總結01-28
小學(xué)暑假家訪(fǎng)活動(dòng)總結01-28
學(xué)校暑假家訪(fǎng)活動(dòng)總結03-19
小學(xué)暑假家訪(fǎng)活動(dòng)總結09-19
小學(xué)暑假家訪(fǎng)活動(dòng)總結01-28
學(xué)校暑假家訪(fǎng)活動(dòng)總結03-19
暑假家訪(fǎng)工作總結06-11
暑假家訪(fǎng)工作總結06-10
暑假家訪(fǎng)工作總結06-10