雙減工作座談會(huì )情況匯報

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　　雙減工作座談會(huì )情況匯報1

　　為全面貫徹關(guān)于教育減負提質(zhì)相關(guān)工作要求，規范學(xué)校教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)，8月29日，雅安市名山區蒙頂山實(shí)驗小學(xué)召開(kāi)全校教職工大會(huì )，積極安排部署，六個(gè)“著(zhù)力”推動(dòng)“雙減”工作落實(shí)見(jiàn)效。

　　會(huì )上，學(xué)校負責人傳達學(xué)習了省、市、區各級關(guān)于“雙減”工作文件及會(huì )議精神，就落實(shí)“雙減”工作進(jìn)行了細致安排部署。

　　會(huì )議指出，“雙減”工作對于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)具有重要戰略意義，全校干部教師要對標政府關(guān)于“雙減”工作的目標要求，落實(shí)各級文件和會(huì )議精神，切實(shí)有效減輕學(xué)生作業(yè)負擔，提升課后服務(wù)水平，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

　　會(huì )議強調，要充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，在教師觀(guān)念、課堂效率、作業(yè)機制、課后輔導、家校共育、名校引領(lǐng)等六項工作上持續用力，強力推動(dòng)。

　　一是著(zhù)力轉變教師教育觀(guān)念。全校教師都要知曉“雙減”政策的重大意義、主要內容和具體舉措，要主動(dòng)轉變教育觀(guān)念、創(chuàng )新教學(xué)方式。

　　二是著(zhù)力提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)要充分考慮全體學(xué)生的情況，教學(xué)要更加注重因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提升課堂效率。

　　三是著(zhù)力健全作業(yè)管理機制。提高作業(yè)設計質(zhì)量，加強作業(yè)完成指導，定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )及問(wèn)卷調查，及時(shí)了解學(xué)生作業(yè)情況的反饋。

　　四是著(zhù)力提升課后延時(shí)服務(wù)水平。要拓寬課后服務(wù)渠道，積極為學(xué)困生進(jìn)行個(gè)性化輔導，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。五是著(zhù)力形成家校共育合力。

　　強化政策宣傳和家庭教育指導，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和育兒觀(guān)、人才觀(guān)，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。六是著(zhù)力發(fā)揮名校引領(lǐng)作用。依托名校成都市實(shí)驗小學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，做好資源共享、管理提升、教研交流等工作，助推教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平整體提升。

　　學(xué)校負責人表示，“雙減”工作是一項國家政策，學(xué)校是落實(shí)“雙減”政策的“最后一公里”，雅安市名山區蒙頂山實(shí)驗小學(xué)將以“雙減”工作為契機，深化教育教學(xué)改革，推動(dòng)育人模式的變革，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負擔，辦好人民滿(mǎn)意的教育。

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報2

　　近段以來(lái)，我市按照《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》文件精神，以及省、泉州市“雙減”會(huì )議要求，按照“減負增效、積極穩妥”的工作原則，強化措施，全力推進(jìn)，切實(shí)減輕中小學(xué)生學(xué)業(yè)負擔。有關(guān)情況匯報如下：

　　一、基本情況

　　全市共有義務(wù)教育階段學(xué)校82所，其中小學(xué)64所，民辦學(xué)校3所。小學(xué)生總數為68676人，初中生總數為27749人。民辦義務(wù)教育學(xué)校在校生總數為4564人，其中小學(xué)在校生為3128人，初中在校生1436人，民辦學(xué)校在校生總數占比為4.73%，其中小學(xué)在校生占比為4.55%，初中在校生占比為5.17%。目前，全市“已建立作業(yè)公示制度、出臺作業(yè)管理辦法、作業(yè)時(shí)間控制達標、開(kāi)足開(kāi)齊國家課程、考試成績(jì)等級呈現、開(kāi)展課后服務(wù)學(xué)�！钡雀黜椫笜司�達到100%。

　　二、工作進(jìn)展情況

　�。ㄒ唬�“雙減”工作

　　1.校內作業(yè)管理落實(shí)情況

　　一是注重高位推進(jìn)、專(zhuān)業(yè)指導。市政府分管領(lǐng)導通過(guò)組織召開(kāi)題會(huì )議、全覆蓋學(xué)校調研、教育專(zhuān)項督導等方式，推動(dòng)全市學(xué)校加快推進(jìn)“雙減”工作。先后制定《石獅市教育局關(guān)于加強中小學(xué)“五項管理”工作實(shí)施方案（試行）》《石獅市教師進(jìn)修學(xué)校關(guān)于加強和改進(jìn)小學(xué)作業(yè)管理的指導意見(jiàn)》等文件，舉辦《強化校本教研 落實(shí)“雙減”要求》《作業(yè)管理：從政策解讀到落地實(shí)施》等專(zhuān)題講座，提高學(xué)校對作業(yè)管理工作的認識，推動(dòng)各校有效落實(shí)作業(yè)管理工作。

　　二是注重規范管理、統籌調控。教育局要求各校成立作業(yè)管理領(lǐng)導小組，由校長(cháng)擔任組長(cháng)，所有學(xué)校都已出臺作業(yè)管理辦法和作業(yè)公示制度。各校建立作業(yè)布置統籌機制， 控制協(xié)調各科作業(yè)總量。班主任根據作業(yè)總量的要求，負責合理分配當天各科作業(yè)的具體時(shí)間，同時(shí)本著(zhù)“合理、適度”的原則，審定學(xué)生休息日、節假日的家庭作業(yè)。有的學(xué)校由班主任填寫(xiě)《作業(yè)布置統籌登記表》和《作業(yè)管理反饋表》，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配；有的學(xué)校對學(xué)生課外作業(yè)量采取調查問(wèn)卷的形式，調查各班學(xué)生在家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)長(cháng)， 校長(cháng)對多數學(xué)生反映家庭作業(yè)過(guò)多的班級教師予以約談；有的學(xué)校和教師簽訂了“減輕學(xué)生課業(yè)負擔”教師承諾書(shū)等，確保作業(yè)規范管理工作順利實(shí)施。

　　三是注重優(yōu)化設計，提升質(zhì)量。2021年10月份在全市啟動(dòng)六大片區教研活動(dòng)，組織學(xué)校開(kāi)展以“落實(shí)雙減政策，優(yōu)化作業(yè)設計”為主題的校本作業(yè)研討活動(dòng)，進(jìn)行作業(yè)設計經(jīng)驗交流，分學(xué)段、分學(xué)科探討作業(yè)設計問(wèn)題，指導幫助教師掌握作業(yè)設計、批改、分析、講評等技術(shù)，提高運用作業(yè)促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習的能力，不斷提高作業(yè)的針對性和實(shí)效性。如：石獅市實(shí)驗小學(xué)成立校本作業(yè)研究小組，組織學(xué)科教師探索各學(xué)科校本作業(yè)，以作業(yè)的精簡(jiǎn)來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，取得明顯減負提質(zhì)效果。如：第二實(shí)驗小學(xué)從主題實(shí)踐活動(dòng)入手，設計探究性作業(yè)、體驗性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)等。

　　2.課后服務(wù)工作落實(shí)情況

　　一是提前部署，全域覆蓋。為做好秋季新學(xué)期課后服務(wù)，我市于2021年8月中旬就提前部署，下發(fā)《關(guān)于做好2021年秋季小學(xué)課后服務(wù)準備工作的通知》及《關(guān)于制定課后服務(wù)安排表的通知》，指導學(xué)�！耙恍Ｒ话浮敝贫ㄕn后服務(wù)具體實(shí)施方案。本學(xué)期實(shí)現義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，有需要的學(xué)生全覆蓋，82所公辦中小學(xué)全部開(kāi)展課后服務(wù)。今年秋季自愿參與課后服務(wù)的義務(wù)教育階段學(xué)生達85561人（小學(xué)59494人，中學(xué)26067人），占全市義務(wù)教育階段學(xué)生總數的93.45%（小學(xué)總65274人，中學(xué)總26281人）。

　　二是部門(mén)聯(lián)動(dòng)，合力推進(jìn)。石獅市政府高度重視課后服務(wù)工作，連續五年將課后服務(wù)列為年度為民辦實(shí)事項目。為適應新要求，各相關(guān)職能部門(mén)主動(dòng)作為，2021年10月份聯(lián)合出臺義務(wù)教育階段課后服務(wù)工作新方案，創(chuàng )新學(xué)校課后服務(wù)新模式，強化學(xué)校教育主陣地作用，以實(shí)實(shí)在在的課后服務(wù)真正助力“雙減”和“五項管理”工作的落地落實(shí)。同時(shí)，積極對接第三方建立課后服務(wù)信息化監管服務(wù)平臺，對學(xué)生選課、師資管理、服務(wù)評價(jià)等進(jìn)行統籌管理和服務(wù)，目前在9所學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)。

　　三是提升服務(wù)，提高成效。各學(xué)校積極拓展課后服務(wù)渠道，豐富課后服務(wù)內容，采取“2+N” 服務(wù)模式:即提供“閱讀”“體育”基本看護，N種興趣培訓的課后服務(wù)，有機揉合課程建設與課外活動(dòng)。如實(shí)驗中學(xué)附屬小學(xué)在基本看護的基礎上，開(kāi)設演講、棋類(lèi)、書(shū)法、舞蹈、拉丁、編程、游泳等60多個(gè)活動(dòng)項目，涵蓋了科技、文體、藝術(shù)、語(yǔ)言四個(gè)領(lǐng)域的特色興趣班課程，為學(xué)生提供更多課后服務(wù)選擇；華錦小學(xué)開(kāi)展了“漢字文化”特色校本課程以及豐富多彩的繪本故事、有聲語(yǔ)言、葫蘆絲、創(chuàng )意手工、跆拳道、無(wú)人機、船模等社團活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求，有效促進(jìn)學(xué)生快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)。各學(xué)校通過(guò)積極開(kāi)發(fā)設置多種課后服務(wù)項目，滿(mǎn)足了學(xué)生多樣化需求和實(shí)現學(xué)生全面發(fā)展，深受學(xué)生和家長(cháng)的歡迎。課后服務(wù)工作獲得《人民資訊》《福建日報》等主流媒體報道。

　　3.校外培訓機構整治情況

　　一是常態(tài)化聯(lián)合治理。加大針對學(xué)科類(lèi)培訓機構不規范問(wèn)題，開(kāi)展全面清理整治，由市教育局牽總，由各鎮辦牽頭轄區派出所、市管、城管、消防等單位開(kāi)展聯(lián)合檢查及日常隨機督查。截止2021年11月15日，共檢查120多家次，發(fā)現問(wèn)題61條，開(kāi)具整改通知書(shū)26份，整改61條，停止學(xué)科類(lèi)培訓機構周末辦學(xué)64家，關(guān)停證照不齊機構18家。發(fā)布七批黑白名單，共有白名單73家，黑名單18家。

　　二是加快推進(jìn)“營(yíng)轉非”工作。制定《關(guān)于將面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類(lèi)校外培訓機構統一登記為非營(yíng)利性機構的通知》《關(guān)于將面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類(lèi)校外培訓機構統一登記為非營(yíng)利性機構的補充通知》，加強營(yíng)利性學(xué)科類(lèi)培訓機構轉型規范和服務(wù)工作。全市共有營(yíng)利性學(xué)科類(lèi)校外培訓機構63家，預計本周可辦理完成30家。

　　三是加強整治維穩工作。加強培訓機構資金監管工作，舉行機構資金銀行監管平臺遴選活動(dòng)，確定監管銀行，并著(zhù)手與相關(guān)接入銀行、培訓機構進(jìn)行對接。加強與各培訓機構進(jìn)行溝通，通過(guò)“網(wǎng)格化”管理人員了解機構動(dòng)態(tài)，在推動(dòng)轉型的同時(shí)，幫助機構解決問(wèn)題、規范持續經(jīng)營(yíng)。

　�。ǘ�）規范民辦義務(wù)教育發(fā)展工作

　　一是堅持正確辦學(xué)方向。在民辦教育機構辦學(xué)過(guò)程中，通過(guò)章程制定、設立黨組織、從嚴治黨考評等工作加強黨的領(lǐng)導工作，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，堅持立德樹(shù)人，確保義務(wù)教育的公益性。

　　二是規范民辦教育發(fā)展�？刂圃隽�，不再審批設立新的民辦義務(wù)教育學(xué)校，不再新增設立公有主體舉辦或參與舉辦的民辦義務(wù)教育學(xué)校。減少存量，將逐年減少民辦義務(wù)教育學(xué)校招生計劃數，盡量將民辦義務(wù)教育在校生規模占比區域內控制在5%以?xún)�；同時(shí)規范民辦義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為，切實(shí)提升義務(wù)教育質(zhì)量�？刂茖W(xué)位，規范轉學(xué)行為，要求民辦義務(wù)教育學(xué)校中途轉學(xué)的要嚴格控制學(xué)位管理，不得突破起始年級核定的招生計劃，不得中途增班招生。

　　三是增加公辦學(xué)校學(xué)位。本學(xué)期新增鵬山學(xué)校、后垵學(xué)校九年一貫制和信義實(shí)驗小學(xué)等三所公辦學(xué)校，新增小學(xué)、初中公辦學(xué)位各1800個(gè)。新建第九實(shí)驗小學(xué)和新擴建第七、第八實(shí)驗小學(xué)等項目將再新增108班5400個(gè)學(xué)位。這將大大優(yōu)化了義務(wù)教育結構，落實(shí)隨遷子女“兩為主”入學(xué)政策。

　　三、存在問(wèn)題

　　1.課堂質(zhì)量、作業(yè)質(zhì)量需要進(jìn)一步提升。雙減工作以來(lái)，學(xué)生的課業(yè)負擔、作業(yè)量明顯減少，學(xué)校從一些的階段性課堂練習反饋，學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度有所下降，部分學(xué)生不能靈活應用。

　　2.課后服務(wù)時(shí)間規定造成安全隱患。中小學(xué)普遍規定秋冬季下午課后服務(wù)至下午5點(diǎn)半，天色較晚，部分自行回家學(xué)生特別是農村學(xué)生存在安全隱患。

　　3.培訓機構轉為“地下”經(jīng)營(yíng)。為逃避專(zhuān)項治理整治，部分機構可能存在將培訓活動(dòng)轉為“地下”培訓，或開(kāi)展上門(mén)“一對一”等方式培訓，較難查處。

　　4.教師負擔較大。參加課后服務(wù)的教師在校工作時(shí)間普遍每天超過(guò)12小時(shí)，工作壓力大，難以同時(shí)照顧家庭，部分教師有抵觸心理。

　　四、下一步工作考慮和建議

　　1.加強學(xué)生減負“提質(zhì)”工作。圍繞“高效課堂”“作業(yè)設計”等，全面推進(jìn)校內教研和校際教研工作，力爭以加強教研提升立德樹(shù)人成效。

　　2.加強課后服務(wù)“提效”工作。要求落實(shí)每周五天、每天至少2小時(shí)的`課后服務(wù)時(shí)間要求，做好人員調配、服務(wù)內容安排、經(jīng)費保障、安全管理、供餐服務(wù)等各項工作。各校結合優(yōu)勢特色，利用課后服務(wù)搞好培優(yōu)補差工作，積極開(kāi)展設置學(xué)科、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)等多種課后服務(wù)項目，切實(shí)增強課后服務(wù)的吸引力和有效性。

　　3.加強機構轉型“提速”工作。嚴格按照時(shí)間節點(diǎn)要求，加快培訓機構“營(yíng)轉非”工作，逐一與培訓機構對接，催促機構盡快準備材料、提出申請、辦理完稅、清算報告等，確保12月底前完成轉型工作。

　　4.加強督導檢查“提標”工作。嚴格“雙減”標準，將學(xué)校落實(shí)“雙減”工作納入責任督學(xué)的專(zhuān)項督查，以及學(xué)校年度綜合考評的重要內容，加強對各學(xué)校的督導。充分發(fā)揮社會(huì )輿論監督作用，建立教師、家長(cháng)、學(xué)生舉報平臺，暢通投訴舉報渠道， 做到有舉必查、核實(shí)必處。

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報3

　　減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。恭城瑤族自治縣教育局堅持疏堵結合、標本兼治，優(yōu)化“學(xué)校教育”關(guān)，打破“應試焦慮”關(guān)，抓實(shí)“日常監管”關(guān)，堅決把“雙減”工作落到實(shí)處。

　　一、堅持減負增效并舉，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔

　�。ㄒ唬┞鋵�(shí)“雙減”政策，制定恭城瑤族自治縣關(guān)于進(jìn)一步 《減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔的實(shí)施方案》，義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)數量過(guò)多、質(zhì)量不高、設計不科學(xué)、功能異化等突出問(wèn)題得到有效解決，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔，實(shí)現“減負不減質(zhì)，減量要增效”的工作目標。

　�。ǘ�）督促義務(wù)教育學(xué)校落實(shí)作業(yè)公示制度，協(xié)調年級組、學(xué)科組和備課組統籌好作業(yè)科目、作業(yè)時(shí)間、作業(yè)總量。嚴格執行“雙減”要求，一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘；初中家庭作業(yè)時(shí)間不超過(guò)90分鐘，每天作業(yè)的科目不超過(guò)3科，當天無(wú)課的科目不布置作業(yè)，周末家庭作業(yè)的時(shí)間減半。

　�。ㄈ�）提高作業(yè)質(zhì)量。鼓勵布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅決克服機械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。加強作業(yè)完成指導。通過(guò)課后服務(wù)時(shí)間，指導小學(xué)生在校內基本完成書(shū)面作業(yè)，初中生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。教師認真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強面批講解，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。不定期抽查老師的作業(yè)批改情況，及時(shí)整改。

　　二、持續加大監管力度，有效減輕學(xué)生校外培訓負擔

　�。ㄒ唬﹪栏癖O管制度。為加快學(xué)科類(lèi)校外培訓機構的轉型工作，2021年9月23日，我縣結合實(shí)際研究制定了《恭城瑤族自治縣校外培訓機構專(zhuān)項治理工作方案》，進(jìn)一步向機構宣傳“雙減”工作的必要性。陸續收回了合法的六所校外培訓機構的原辦學(xué)許可證。之后，抓緊時(shí)間給他們辦理好新的非營(yíng)利性辦學(xué)許可證。到2021年10月12日止，原六所學(xué)科類(lèi)校外培訓機構中，三所已成功辦理好新的非營(yíng)利性辦學(xué)許可證，一所停辦學(xué)科類(lèi)培訓，兩所正在辦理營(yíng)轉非申請。

　�。ǘ�）形成監管合力。為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”工作，在2021年9月14日，我局聯(lián)合市場(chǎng)監管局、民政局等部門(mén)召集六家校外培訓機構開(kāi)展“雙減”專(zhuān)項整治工作會(huì )議，對前期工作進(jìn)行了階段性的總結，并對“雙減”工作一些重點(diǎn)難點(diǎn)困惑點(diǎn)，比如能不能建立綠色通道快速簡(jiǎn)單地辦理營(yíng)轉非流程等，各部門(mén)進(jìn)行了答疑解惑，獲得了校外培訓機構辦學(xué)者對我們“雙減”工作的進(jìn)一步理解和支持，并部署下一步對校外培訓機構的監管工作。

　�。ㄈ�）推進(jìn)長(cháng)效治理。根據《教育部辦公廳關(guān)于堅決查處變相違規開(kāi)展學(xué)科類(lèi)校外培訓問(wèn)題的通知》精神，在2021年9月6日，聯(lián)合市場(chǎng)監管局、消防大隊、衛健局、公安局等部門(mén)對我縣合法登記的六所學(xué)科類(lèi)校外培訓機構開(kāi)展了排查執法整治行動(dòng)，經(jīng)核查，六所培訓機構均已停止學(xué)科類(lèi)培訓。在我縣區范圍內，未存在變相違規開(kāi)展學(xué)科類(lèi)培訓的行為。2021年10月12日上午，與衛健局等部門(mén)對校外培訓機構進(jìn)行了“雙隨機”抽檢工作，都已暫停學(xué)科類(lèi)培訓。

　　為做好面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類(lèi)校外培訓機構統一登記為非營(yíng)利性機構工作（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“營(yíng)改非”），教育部辦公廳等三部門(mén)印發(fā)了《關(guān)于將面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類(lèi)校外培訓機構統一登記為非營(yíng)利性機構的通知》（教監管廳〔2021〕1號），教育部校外教育培訓監管司印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)科類(lèi)校外培訓機構統一登記為非營(yíng)利性機構的函》（教監管司函〔2021〕7號），區教育廳等三部門(mén)印發(fā)了《關(guān)于做好面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類(lèi)校外培訓機構統一登記為非營(yíng)利性機構的通知》（桂教基教〔2021〕101號），我局為進(jìn)一步貫徹落實(shí)以上“營(yíng)改非”通知要求，在2021年11月8日制定了做好面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類(lèi)校外培訓機構統一登記為非營(yíng)利性機構的工作方案。在推進(jìn)培訓機構登記為非營(yíng)利性機構的過(guò)程中，將切實(shí)加強調查研究，及時(shí)摸排可能存在的風(fēng)險因素，科學(xué)制定風(fēng)險防控應急預案，督促機構妥善做好存量課程消化、相關(guān)人員安置等工作。對工作中出于規避政策調整而發(fā)生的各類(lèi)違規處置資產(chǎn)、侵害學(xué)生和教學(xué)人員合法權益以及其他影響社會(huì )穩定的行為，及時(shí)采取措施加以干預和制止，以疏導堵點(diǎn)、化解矛盾、防范風(fēng)險。

　　三、落實(shí)政策，有序開(kāi)展校內課后服務(wù)

　　按區、市要求，義務(wù)教育城鎮學(xué)校秋季學(xué)期全面開(kāi)展校內課后服務(wù)工作。2021年9月1日開(kāi)學(xué)后，全縣除寄宿制學(xué)校外，有3所縣城小學(xué)和8所鄉鎮中心小學(xué)開(kāi)展了校內課后服務(wù)。各學(xué)校積極探索課后服務(wù)“5+2”形式，實(shí)現“1+X”的服務(wù)模式，即“作業(yè)輔導+社團活動(dòng)”，將足球、籃球、輪滑、藝術(shù)等特色課程與課后服務(wù)相結合，豐富課后服務(wù)形式，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，切實(shí)提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　加強課后服務(wù)工作督查。教育局督導室根據各股室聯(lián)系學(xué)校分工，組建“雙減”“五項管理”綜合督查組，分赴各學(xué)校督查指導“雙減”等工作，規范工作流程，提高服務(wù)質(zhì)量，嚴肅收費管理，確保學(xué)生及家長(cháng)滿(mǎn)意。自今年秋季開(kāi)學(xué)以來(lái)，家長(cháng)和學(xué)生對學(xué)校實(shí)施課后服務(wù)工作均非常滿(mǎn)意，一是學(xué)生課外作業(yè)在學(xué)校全部解決，不用家長(cháng)在家輔導，既減輕了家長(cháng)負擔，又保證了學(xué)生睡眠時(shí)間。二是延時(shí)服務(wù)為家長(cháng)有效解決了接孩子時(shí)間與正常下班時(shí)間不匹配問(wèn)題，家長(cháng)下班順便接孩子回家讓家長(cháng)滿(mǎn)意放心。

　　總之，恭城縣落實(shí)“雙減”工作責任到位，按時(shí)完成校外培訓機構整治，全面清理不規范的校外培訓機構，將規范的校外培訓機構全部進(jìn)行營(yíng)轉非整治。有序規范開(kāi)展校內課后服務(wù)工作，有效解決家長(cháng)急難愁盼問(wèn)題，最大程度滿(mǎn)足人民群眾對教育的需求。

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報4

　　根據2021年度省市紀委“點(diǎn)題整治”要求及省市“雙減”有關(guān)政策文件精神，永泰縣教育局扎實(shí)開(kāi)展整治校外培訓機構不規范問(wèn)題減輕中小學(xué)生課外負擔行動(dòng)，有序有效推進(jìn)中小學(xué)課后服務(wù)工作，切實(shí)保障全縣中小學(xué)生健康成長(cháng)�，F將有關(guān)情況匯報如下：

　　一、工作進(jìn)展

　�。ㄒ唬┬Ｍ馀嘤枡C構整治持續推進(jìn)

　　一是強化部門(mén)合力。調整充實(shí)永泰縣校外培訓機構專(zhuān)項治理工作領(lǐng)導小組及辦公室成員，由縣政府牽頭，建立教育、民政、人社、住建、文旅、衛健、市場(chǎng)監管等部門(mén)聯(lián)合公安、消防、城管和鄉鎮（社區）共同負責的縣、鄉兩級工作機制。部門(mén)職責明確，各司其職、各負其責，緊密協(xié)作，目前，已聯(lián)合對全縣校外培訓機構進(jìn)行拉網(wǎng)式排查6次，摸排面向中小學(xué)生學(xué)科類(lèi)校外培訓機構13家，其中有證有照的3家，無(wú)證有照的8家，無(wú)證無(wú)照的2家。

　　二是強化集中整治。目前已關(guān)停心學(xué)力國際教育等4家有照無(wú)證超范圍從事學(xué)科類(lèi)培訓機構，取締了永泰縣小新星教育咨詢(xún)有限公司等5家學(xué)科類(lèi)培訓機構，對超范圍經(jīng)營(yíng)的晨希托管已整改到位。各類(lèi)校外培訓機構已一律停止學(xué)科類(lèi)培訓，相關(guān)機構對所有學(xué)員登記造冊，并按規定核算需退還的學(xué)費，各相關(guān)培訓機構退費工作已辦結。

　　三是強化機制建設。嚴把審批入口關(guān)，嚴格落實(shí)年檢監管，建立黑白名單制度，實(shí)施失信聯(lián)合懲戒機制，將校外培訓機構治理工作納入鄉鎮（社區）管理范圍，7月下旬更新發(fā)布一批黑白名單，努力打造風(fēng)清氣正的校外培訓市場(chǎng)，促進(jìn)校外培訓機構依法、規范經(jīng)營(yíng)。

　　四是強化“營(yíng)轉非”推進(jìn)。根據省市要求，10月份，已組織新高博培訓學(xué)校等3家學(xué)科類(lèi)培訓機構負責人召開(kāi)會(huì )議，要求培訓機構做好財產(chǎn)清算，從“營(yíng)利性”轉型登記為“非營(yíng)利性”，申換辦學(xué)許可證，并會(huì )同縣民政局、市場(chǎng)監督管理局做好轉型登記相關(guān)工作，有序推進(jìn)培訓機構“營(yíng)轉非”工作。

　�。ǘ�）課后服務(wù)工作落地見(jiàn)效

　　一是課后服務(wù)確�！耙恍Ｒ话浮�。教育局制定《永泰縣中小學(xué)課后服務(wù)工作實(shí)施方案（試行）》，作為“一校一案”的指導性綱要，指導督促全縣相關(guān)中小學(xué)依據學(xué)段、校情制定切實(shí)可行的課后服務(wù)工作實(shí)施方案，有序推進(jìn)課后服務(wù)工作，杜絕中小學(xué)生流向校外學(xué)科培訓機構，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。

　　二是課后服務(wù)實(shí)現“雙覆蓋”。除上級教育主管部門(mén)規定可以不施行的小規模學(xué)校外，全縣25所小學(xué)、22所中學(xué)已經(jīng)全面有序開(kāi)展，還有7所中學(xué)主動(dòng)開(kāi)展。目前，我縣義務(wù)教育階段學(xué)生30153人，參加課后服務(wù)的學(xué)生21195人，超過(guò)省平均水平，做到有需要的學(xué)校和有需求的學(xué)生全覆蓋。

　　三是課后服務(wù)力求“豐富+特色”。在實(shí)施過(guò)程中，逐步完善課后服務(wù)機制，豐富課后服務(wù)項目，有序推進(jìn)相關(guān)工作，確保實(shí)效。比如，實(shí)驗小學(xué)實(shí)施“五育融合提質(zhì)量 課后服務(wù)潤花開(kāi)”，推出的“五個(gè)雙”（雙覆蓋、雙統一、雙結合、雙全面、雙提升）課后服務(wù)新舉措，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓孩子開(kāi)心；葛嶺中學(xué)根據學(xué)校實(shí)際及校外資源，開(kāi)展下午課后及晚自習全覆蓋服務(wù)，從德智體美勞等方面全面提升學(xué)校管理水平，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。所有承擔課后服務(wù)工作的學(xué)校，在課后服務(wù)時(shí)間內，開(kāi)展德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育等多種形式活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康全面成長(cháng)。

　　二、存在問(wèn)題

　�。ㄒ唬┐嬖谧兿噙`規開(kāi)展學(xué)科類(lèi)培訓。證照不全的機構或個(gè)人，以咨詢(xún)、文化傳播、“家政服務(wù)”“住家教師”等名義違規開(kāi)展學(xué)科類(lèi)培訓；不具備教師資格的人員違規開(kāi)展學(xué)科類(lèi)培訓；違反相關(guān)規定的隱形變異學(xué)科類(lèi)培訓。

　�。ǘ�）課后服務(wù)相關(guān)制度有待完善。上級有關(guān)收費、勞務(wù)費發(fā)放等具體文件尚未出臺，學(xué)校及教師對課后服務(wù)工作的長(cháng)期有效開(kāi)展存在一定憂(yōu)慮；部分學(xué)校課后服務(wù)工作時(shí)間與家長(cháng)接送銜接還存在不夠匹配現象。

　　三、原因分析

　�。ㄒ唬┦袌�(chǎng)需求、培訓利益的驅動(dòng)，造成無(wú)證無(wú)照或無(wú)證有照機構及個(gè)人變相違規開(kāi)展學(xué)科類(lèi)培訓。

　�。ǘ�）上級有關(guān)收費、勞務(wù)費發(fā)放等具體文件尚未出臺，社會(huì )群眾對課后服務(wù)工作了解不夠；鄉村中小學(xué)大部分家長(cháng)沒(méi)有上班，部分家長(cháng)對學(xué)校課后服務(wù)工作收費有點(diǎn)抵觸；個(gè)性化服務(wù)還有待于提高。

　　四、下一步工作安排

　�。ㄒ唬┻M(jìn)一步規范校外培訓機構發(fā)展。按照“誰(shuí)審批誰(shuí)監管、誰(shuí)主管誰(shuí)監管”原則，健全監管責任體系和工作機制，加強監管隊伍建設，強化部門(mén)協(xié)同監管，落實(shí)部門(mén)監管職責，防止“回潮”現象�？h教育局不再審批面向學(xué)齡前兒童、義務(wù)教育階段、普通高中學(xué)生的學(xué)科類(lèi)校外培訓機構。明確學(xué)科類(lèi)培訓機構辦理“營(yíng)轉非”登記時(shí)間表路線(xiàn)圖，確保今年年底前完成轉型登記相關(guān)工作，并依照有關(guān)規定和程序，建立健全培訓機構資金監管機制。

　�。ǘ�）進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)工作。指導學(xué)校充分利用設施設備、場(chǎng)館及師資，制訂個(gè)性化服務(wù)套餐，滿(mǎn)足學(xué)生需求。同時(shí)，加強對學(xué)生自主學(xué)習及互幫互助培養，進(jìn)一步深入檢查午托服務(wù)餐飲供應，確保營(yíng)養搭配比較合理，學(xué)生飲食安全，持續提升課后服務(wù)水平，讓學(xué)生開(kāi)心，家長(cháng)滿(mǎn)意。

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報5

　　“雙減”工作實(shí)施以來(lái)，為切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔，建堂中學(xué)制定了《作業(yè)質(zhì)量定期評價(jià)制度》和《作業(yè)管理規定》，讓學(xué)校的責任回歸學(xué)校，讓家庭的責任回歸家庭，共同引導孩子自主完成、自我管理作業(yè)。

　　1.把握作業(yè)育人功能。遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學(xué)計劃，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評價(jià)、提高教育質(zhì)量。

　　2.嚴控書(shū)面作業(yè)總量。初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90 分鐘，班級黑板上貼有作業(yè)公示表，由每天任課教師完成填寫(xiě)，由全體師生共同監督。

　　3.創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型方式。根據學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設計探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機械、無(wú)效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。

　　4.提高作業(yè)設計質(zhì)量。教師根據實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內容，合理確定作業(yè)數量，作業(yè)難度不得超過(guò)國家課程標準要求。定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動(dòng)，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。

　　5.加強作業(yè)完成指導。教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強學(xué)生作業(yè)指導，培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力，讓學(xué)生在校內能完成大部分書(shū)面作業(yè)。

　　6.認真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規范、評語(yǔ)恰當。通過(guò)作業(yè)精準分析學(xué)情，采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋，特別要強化對學(xué)習有困難學(xué)生的輔導幫扶。

　　7.不給家長(cháng)布置作業(yè)。嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)。引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，切實(shí)履行家庭教育主體責任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵孩子堅持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì )實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報6

　　為全面貫徹關(guān)于教育減負提質(zhì)相關(guān)工作要求，認真落實(shí)各級關(guān)于“雙減”工作要求，經(jīng)過(guò)前階段工作的落實(shí)，現將現階段“雙減”工作實(shí)施過(guò)程中的主要經(jīng)驗匯報如下：

　　一、建立校內作業(yè)公示制度，實(shí)時(shí)監測作業(yè)量

　　建立作業(yè)總量控制和作業(yè)布置情況檢查制度，出臺《作業(yè)布置與批改管理制度？》、《作業(yè)管理工作實(shí)施方案》，加強作業(yè)統籌管理，提高作業(yè)設計質(zhì)量，科學(xué)布置作業(yè)，保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。班級設置作業(yè)公示角，公示每日作業(yè)。學(xué)校利用信息化方式在線(xiàn)編輯各班各學(xué)科每日作業(yè)量布置情況。嚴格按照“雙減”要求有效控制學(xué)生作業(yè)量和時(shí)長(cháng)。

　　周末、假期設立彈性作業(yè)，實(shí)行作業(yè)分層；堅持零起點(diǎn)教學(xué)，一、二年級全面取消紙筆測試，開(kāi)展形式活潑的課程學(xué)習活動(dòng)，以“成長(cháng)資料袋”的形式記錄學(xué)生的發(fā)展過(guò)程。

　　二、創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型，提高作業(yè)質(zhì)量

　　布置分層作業(yè)，針對學(xué)生學(xué)習水平差異設計不同難度、不同題量的作業(yè)。對作業(yè)進(jìn)行選編、改編、創(chuàng )編精選作業(yè)內容。

　　設計實(shí)踐性作業(yè)，因低年級不布置課后書(shū)面作業(yè)。一年級班級開(kāi)展主題閱讀實(shí)踐活動(dòng)。設立親子閱讀小組，開(kāi)展家庭親子共讀和校外親子共讀活動(dòng)提高學(xué)生閱讀能力，營(yíng)造良好讀書(shū)氛圍。在操作中學(xué)習知識，也能感受學(xué)習樂(lè )趣。

　　設計個(gè)性作業(yè)，比如“作業(yè)超市”，學(xué)生根據自己的興趣和能力選擇老師提供的作業(yè)內容。提高孩子主動(dòng)完成作業(yè)的興趣。又比如讓學(xué)生“說(shuō)”作業(yè)、“畫(huà)”作業(yè)、“編”作業(yè)。低年級可以安排生動(dòng)活潑的“口頭”作業(yè)。比如親子口算“你問(wèn)我答”。

　　完善教學(xué)視導工作，通過(guò)教學(xué)視導，抓實(shí)課堂教學(xué)常規，改進(jìn)教學(xué)方式方法，強化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導，強化對作業(yè)來(lái)源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過(guò)程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、 評價(jià)等教學(xué)環(huán)節的系統設計。將隨機聽(tīng)課制度化，做到每周隨機聽(tīng)課有落實(shí)，有記錄，有實(shí)效，常抓不懈。

　　三、豐富多彩的課后延時(shí)服務(wù)

　　逐步豐富服務(wù)內容。課后延時(shí)服務(wù)分成兩個(gè)不同時(shí)間段實(shí)施。

　　第一階段的中午課后延時(shí)服務(wù)以“聽(tīng)．讀”為主，聽(tīng)學(xué)校的特色項目“空中英語(yǔ)”，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中感受不同語(yǔ)言的特色。品讀學(xué)校的“古詩(shī)專(zhuān)輯”培養學(xué)生的人文精神，這也就是古人所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。

　　第二階段的下午課后延時(shí)服務(wù)以“作業(yè)輔導”和“社團活動(dòng)”為主。作業(yè)輔導主要引導學(xué)生自主完成課后作業(yè)，同時(shí)對學(xué)困生加強輔導。教師針對問(wèn)題原因尋找有效措施。注意培養學(xué)習興趣、消除自卑感，增強學(xué)習信心、調動(dòng)學(xué)習積極性，多給予實(shí)事求是的鼓勵和激勵。對個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行針對性輔導。社團活動(dòng)主要依托學(xué)校綜合組老師開(kāi)設各種社團活動(dòng)，從體育項目中的籃球、足球、象棋；藝術(shù)項目中的小提琴、口風(fēng)琴、南音、手工等。開(kāi)展社團活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，培養學(xué)生的自主性和創(chuàng )新精神。社團活動(dòng)與課后學(xué)業(yè)輔導相結合，注重學(xué)生核心素養的培養，讓學(xué)生獲得更多自我展示的平臺，大大拓展了學(xué)生興趣發(fā)展的空間，培養了學(xué)生的綜合素養和綜合實(shí)踐能力。

　　四、積極為教師做“減法”

　　一是學(xué)校除了積極為學(xué)生“減負”，同時(shí)也積極為教師做“減法”，實(shí)行各學(xué)科教師輪流參與延時(shí)制度，參與了中午延時(shí)服務(wù)的老師，下午則盡量安排課后延時(shí)服務(wù)。

　　二是為教師解決子女接送問(wèn)題，學(xué)校對參與下午時(shí)段課后延時(shí)服務(wù)教師的子女實(shí)行輪流接送，個(gè)別就讀不同學(xué)校的孩子，確實(shí)無(wú)人接送的，可申請行政代班。

　　三是為教師提供早中晚三餐，特別是學(xué)校為參與延時(shí)服務(wù)的老師提供晚餐，教師可在學(xué)校就餐后再回家，減少了回家后還要煮飯壓力，提升教師生活幸福指數。

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報7

　　淳安縣鳩坑鄉中心小學(xué)的勞動(dòng)實(shí)踐基地里，“茶娃”們手持搖桿揮打山核桃，體驗別開(kāi)生面的開(kāi)學(xué)周；金秋時(shí)節，富陽(yáng)春建鄉中心小學(xué)“一畦菜地”展開(kāi)了一場(chǎng)刨花生比賽，孩子們在勞動(dòng)中增強能力、感悟成長(cháng)……這是杭州在教育教學(xué)探索中，呈現的一個(gè)個(gè)生動(dòng)畫(huà)面。杭州“雙減”工作落實(shí)一年多，成效怎么樣？還有哪些方面要突破？近日，市人大常委會(huì )專(zhuān)題聽(tīng)取了市政府關(guān)于義務(wù)教育“雙減”工作情況的報告。

　　過(guò)去一年，我市“雙減”工作取得了階段性成效，有效減輕了學(xué)生作業(yè)負擔、校外培訓負擔和家長(cháng)經(jīng)濟負擔，人民群眾的教育獲得感、幸福感不斷增強——

　　研究出臺“雙減”工作實(shí)施方案及推進(jìn)義務(wù)教育“減負提質(zhì)”實(shí)施方案等30余個(gè)配套文件，構建起“1+N”政策支撐體系；“萬(wàn)堂體育課進(jìn)校園”行動(dòng)經(jīng)市人大代表票決為市政府2022年度10件民生實(shí)事項目；教育部“雙減”監測平臺顯示，全市87.5%的小學(xué)、初中學(xué)生報名參加課后服務(wù)，94.6%的教師參與課后服務(wù)，學(xué)生、家長(cháng)滿(mǎn)意率達97%以上；截至10月19日，全市非營(yíng)利性中小學(xué)學(xué)科類(lèi)培訓機構、營(yíng)利性高中段學(xué)科類(lèi)培訓機構分別減少至167家、30家，共壓減282家，壓減率58.9%。

　　有成效也有挑戰。如何持續推進(jìn)“雙減”落地落實(shí)，讓教育回歸本源，使學(xué)生享受到真正有質(zhì)量的教育，實(shí)現健康全面發(fā)展？杭州也有具體對策。其中，爭取到2025年，在全市中小學(xué)校和城市社區實(shí)現家長(cháng)學(xué)�；蚣彝ソ逃�指導服務(wù)站點(diǎn)全覆蓋，農村社區覆蓋率達90%；探索以班主任為核心的家庭教育指導師培訓，推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合促進(jìn)。同時(shí)，還要著(zhù)力實(shí)施兒童青少年心理服務(wù)體系建設五大行動(dòng)，依托青少年活動(dòng)中心等場(chǎng)所建設15個(gè)兒童青少年“心靈驛站”，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)。

　　會(huì )議肯定了我市義務(wù)教育“雙減”工作成效，圍繞課堂教學(xué)再提升、課后服務(wù)再優(yōu)化、共享優(yōu)課再拓展、加強監管、縮小城鄉“雙減”工作差距等提出意見(jiàn)建議。

　　“‘雙減’工作是中共中央、國務(wù)院站在實(shí)現中華民族偉大復興的戰略高度作出的重大決策部署，事關(guān)立德樹(shù)人根本任務(wù)，肩負著(zhù)重構教育生態(tài)、實(shí)現義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代使命�！笔腥舜蟪Ｎ瘯�(huì )相關(guān)負責人強調，繼續做好“雙減”工作，要提高政治站位，強化思想認識，全面準確把握“雙減”要義，切實(shí)增強責任感、緊迫感，以“雙減”攻堅為抓手，統籌推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革，高質(zhì)量構建現代教育體系，高水平建設“美好教育”。要以人民為中心，回應群眾關(guān)切，通過(guò)減負提質(zhì)增效，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，使人民的獲得感具體化，增強人民對高質(zhì)量教育的切實(shí)感受。要加強部門(mén)協(xié)同，狠抓責任落實(shí)，建立健全跨部門(mén)協(xié)同治理的長(cháng)效機制，加強對校外培訓機構的監管和服務(wù)，引導培訓機構健康有序發(fā)展。市人大常委會(huì )也將充分發(fā)揮職能作用，動(dòng)員各級人大代表積極參與到監督和推動(dòng)“雙減”政策落地落實(shí)的工作中，進(jìn)一步夯實(shí)“雙減”共識，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)注和支持“雙減”工作的濃厚氛圍。

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報8

　　根據XX省、XX市和XX縣文件要求，關(guān)于落實(shí)“雙減”工作的重要精神，我校采取“宣教、疏堵、放改、監管”相結合的舉措，持續發(fā)力，久久為功，確�！半p減”工作取得實(shí)效。

　　一、健全組織、明確職責

　　學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導小組，統籌推進(jìn)學(xué)�！半p減”工作全面、高效、有序進(jìn)行，學(xué)校認真做好教師思想工作，充分調動(dòng)廣大教師積極性、創(chuàng )造性，全體員積極參與，起到先鋒作用。

　　二、按步實(shí)施、落實(shí)工作

　　校長(cháng)傳達文件精神，落實(shí)文件具體內容，承諾書(shū)從師德師風(fēng)、教育教學(xué)、作業(yè)管理等方面進(jìn)行落實(shí)：

　　1、“宣”就是通過(guò)公眾號、校園廣播等方式進(jìn)行宣傳；

　　2、“教”就是通過(guò)專(zhuān)題教育、主題班隊會(huì )、簽訂教師承諾書(shū)，進(jìn)行教育承諾；

　　3、“疏”就是校內提質(zhì)減負，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，堅持“零起點(diǎn)教學(xué)”；

　　4、“堵”就是持續開(kāi)展專(zhuān)項治理，構建規范有序發(fā)展的.長(cháng)效機制；

　　5、“放“就是把教育教學(xué)的自主權還給學(xué)校教師，樹(shù)立正確的政績(jì)觀(guān)和科學(xué)的教育觀(guān)；

　　6、“改”就是推進(jìn)考試招生調整，全面實(shí)施義務(wù)教育不得以各類(lèi)名義選拔學(xué)生。

　　三、積極閱讀、認真履行

　　教師認真聽(tīng)取會(huì )議要求，積極閱讀承諾書(shū)內容，堅決做到“雙減”工作承諾的各項事宜，保證全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵守教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，依法從教。力爭做一名合格的教師！

　　四、簽訂承諾書(shū)

　　堅決杜絕參與違規有償補課行為，保證做到廉潔自律，堅決杜絕索取收受學(xué)生和家長(cháng)財物、參加學(xué)生和家長(cháng)組織的宴請、強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物等行為。

　　五、豐富課后服務(wù)

　　學(xué)校為學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個(gè)社團，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書(shū)法等。根據學(xué)生的興趣和愛(ài)好，培養學(xué)生的技能。

　　簽訂承諾書(shū)不僅是對落實(shí)“雙減”工作的一項承諾，同時(shí)也對規范教師教育教學(xué)行為起到一定的促進(jìn)和提升作用，督促教師以身作則，不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)為學(xué)生身心健康全面發(fā)展夯實(shí)基礎，我校會(huì )將這一項工作落實(shí)到底！

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報9

　　學(xué)校始終堅持把抓好雙減工作作為推動(dòng)X(jué)X基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，作為辦好人民滿(mǎn)意教育的切入口，統籌推動(dòng)減負與提質(zhì)、校內與校外、嚴管與厚愛(ài)、考試與評價(jià)，持續提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，規范校外培訓行為，促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。

　　一、統籌好減負與提質(zhì)。

　　只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學(xué)成效的基礎作用，把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來(lái),把家長(cháng)從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來(lái)，才能真正破重智輕德，立以德為先，實(shí)現五育并舉。必須要把作業(yè)總量控下來(lái)，中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細則，確保小學(xué)一二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級書(shū)面家庭作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘、初中不超過(guò)90分鐘剛性要求得到有效落實(shí)。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來(lái)，中小學(xué)要聚焦素養優(yōu)化作業(yè)設計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學(xué)閉環(huán)管理機制，將作業(yè)設計與實(shí)施納入校本研修重要內容。中小學(xué)要建立完善常規制度，明確檢查考核要求，讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結果與教師績(jì)效考核等掛鉤。

　　二、統籌好校內與校外要堅持向課堂搶效率，展開(kāi)啟發(fā)式、探究式、合作式教學(xué)，確保課堂教學(xué)培育學(xué)科核心素養，提升課內學(xué)習效率。要堅持向校園爭時(shí)間，推動(dòng)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，除體育、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐等科目必須有課外作業(yè)外，鼓勵學(xué)科作業(yè)盡可能在校內完成,實(shí)現小學(xué)階段作業(yè)不出校門(mén)。全面增強家校溝通，定期召開(kāi)以規范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負擔、提升教育質(zhì)量為主題的家長(cháng)會(huì )，減少家長(cháng)的疑慮和擔心，增進(jìn)家長(cháng)對減負工作的理解和支持，防止學(xué)校減負的同時(shí)家長(cháng)增負。全面規范校外培訓，成立由教育行政部門(mén)牽頭，民政、人力資源社會(huì )保障、市場(chǎng)監管等11個(gè)部門(mén)負責同志為成員的校外培訓機構專(zhuān)項治理工作領(lǐng)導小組，確保校外培訓專(zhuān)項治理工作有人管、有人抓。堅持邊排查、邊整改的工作思路，集中整治無(wú)證無(wú)照、安全隱患、超前超綱、違規收費、暑假集中補課等行為，迅速遏制校外培訓機構亂象叢生問(wèn)題。在使用好全國中小學(xué)生校外培訓機構管理服務(wù)平臺的同時(shí)，依托XX多彩寶開(kāi)發(fā)校外培訓機構政務(wù)審批管理一體化平臺，當前正在部分縣（區）試運行。正式運行后，將實(shí)現校外培訓機構審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎懲全面公開(kāi)，查詢(xún)評價(jià)投訴一鍵融通。

　　三、統籌好嚴管與厚愛(ài)教師是基礎教育的第一資源，減輕作業(yè)負擔和提升作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風(fēng)建設擺在首位，高壓打擊在職在編中小學(xué)教師在外兼職有償補課、在校外培訓機構兼職、誘導學(xué)生到校外補課等行為。持續鞏固義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當地公務(wù)員，對參與課后服務(wù)的教師給予一定的補貼，或在績(jì)效工資總量里予以?xún)A斜。持續提升教師培訓的針對性，引導廣大中小學(xué)教師認真研究課程標準、研究教材、研究學(xué)生，設計適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類(lèi)作業(yè)，切實(shí)用教師的高投入換來(lái)學(xué)生的輕負擔。四、籌好考試與評價(jià)作業(yè)負擔重實(shí)質(zhì)上是不科學(xué)的考試評價(jià)導致的，只有科學(xué)用好考試、評價(jià)等手段，才能確保雙減工作落地見(jiàn)效。所以，有必要繼續通過(guò)深化高考綜改、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監測，從一次性考試模式調整到以考生成績(jì)加綜合素質(zhì)為主的模式，注重學(xué)生過(guò)程性成長(cháng)進(jìn)步。全面落實(shí)義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南，通過(guò)結果評價(jià)與增值評價(jià)、綜合評價(jià)與特色評價(jià)、自我評價(jià)與外部評價(jià)相結合的方式，科學(xué)客觀(guān)地評價(jià)縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量，以評價(jià)促動(dòng)教育觀(guān)點(diǎn)轉變，促進(jìn)教育教改，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報10

　　為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，積極響應教育部關(guān)于中小學(xué)生“五項管理”的相關(guān)要求，指導學(xué)校教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展，近期我校開(kāi)展了“雙減”落實(shí)工作，并取得了一定的成效，現就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結如下：

　　一、工作落實(shí)情況：

　　一是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生在校學(xué)習效率；二是繼續實(shí)行彈性作業(yè)、分層作業(yè)，并引領(lǐng)學(xué)生做好作業(yè)時(shí)間管理，充分利用課后看護時(shí)間指導學(xué)生高效完成作業(yè)。

　　“五項管理”，即手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)這五個(gè)方面的重要性。其中，特別強調體質(zhì)教育，要更加重視體育鍛煉，防止學(xué)生變成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。鼓勵孩子們多做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，更多地關(guān)注生活實(shí)際和各種事物，多閱讀，多思考，把學(xué)到的知識在實(shí)踐中應用起來(lái)。

　　普及科技教育的內涵，提高學(xué)生的科學(xué)素養，豐富學(xué)生的課余生活，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，營(yíng)造濃郁的科學(xué)氛圍。

　　二、下一步工作計劃：

　　作為老師，應該時(shí)刻鞭策自己，不斷努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)，孩子回報的，一定遠遠超出想象。

　　孩子是祖國的未來(lái)和希望，也是每個(gè)家庭的未來(lái)和希望！

　　新學(xué)期，全體教師將本著(zhù)對學(xué)生未來(lái)負責的態(tài)度，切實(shí)做好提效提質(zhì)，減負減壓，積極落實(shí)“雙減”“五項管理”工作，著(zhù)力提升教師教書(shū)育人水平，為學(xué)生的成長(cháng)、學(xué)校的發(fā)展站好崗、履好職，用實(shí)際行動(dòng)讓發(fā)展更有質(zhì)量，讓教育更有溫度。

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報11

　　為深入落實(shí)《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》和根據“關(guān)于落實(shí)省市縣“雙減”工作方案，做好進(jìn)一步減輕義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生作業(yè)負擔工作自查的通知”相關(guān)要求，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，我校結合實(shí)際，嚴格執行推進(jìn)素質(zhì)教育、規范辦學(xué)行為的相關(guān)教育法規，遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定堅實(shí)基礎，學(xué)校對此項工作進(jìn)行了自檢、自查，現將自查結果匯報如下：

　　一、作業(yè)管理情況

　　1、實(shí)現規范管理學(xué)校制定了《XXX中學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案》，嚴格按照教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，保證了課堂教學(xué)完整性。由教導處和班主任分別協(xié)調統籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內容形式和總量，保證了作業(yè)管理工作的順利進(jìn)行。

　　2、明確禁止項目

　　教師分層布置作業(yè)，親自批改作業(yè)，無(wú)懲罰性、重復性作業(yè)。家庭作業(yè)不超過(guò)90分鐘。杜絕了擠占自習課時(shí)間，無(wú)故挪用、擠占學(xué)生自習課時(shí)間。杜絕了教師通過(guò)手機布置家庭作業(yè)現象。

　　3、加強作業(yè)設計與布置的科學(xué)性

　　學(xué)校各學(xué)科教研組（或備課組）必須堅持研究學(xué)生作業(yè)布置的相關(guān)問(wèn)題，在作業(yè)內容、數量、要求等方面，經(jīng)過(guò)組內成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計劃。精選作業(yè)內容，實(shí)施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據新課程標準和教材內容及課程目標要求，認真精選具有典型性和代表性的習題，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，激活思維，培養創(chuàng )新能力。

　　二、課后服務(wù)工作

　　1、課后服務(wù)原則

　�。�1）自愿性原則學(xué)生自愿、家長(cháng)申請，絕不以任何方式強制學(xué)生參加。

　�。�2）規范性原則嚴格遵守義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為規定，嚴禁借機組織學(xué)科性集中教學(xué)活動(dòng)，嚴禁變相補課。

　�。�3）安全性原則完善安全管理制度，加強安全管理，確保學(xué)生在校期間的安全。

　　2、實(shí)施辦法

　�。�1）實(shí)施時(shí)間周一到周五，每天在完成規定課時(shí)之后提供課后服務(wù)，七、八年級不晚于18:00時(shí)，九年級不晚于20:30時(shí)。

　�。�2）實(shí)施對象正常放學(xué)后，按時(shí)離校確有困難的本校學(xué)生，優(yōu)先考慮留守兒童（父母雙方均在外地打工）、外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女、困難家庭子女。由學(xué)生家長(cháng)自愿提出申請，經(jīng)班級和學(xué)校審核，可享受課后服務(wù)。

　�。�3）實(shí)施內容每周二、周四以文體活動(dòng)為主要內容，學(xué)校開(kāi)設社團活動(dòng)。社團活動(dòng)包括籃球、足球、田徑、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)、馬頭琴、合唱。其他時(shí)間為作業(yè)輔導及提優(yōu)訓練，由各們負責看護的老師安排具體內容。

　　三、教學(xué)管理工作

　　1、嚴格執行國家課程標準嚴格按照教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，“零起點(diǎn)”教學(xué)，保證了課堂教學(xué)完整性，按照國家課程設置課程課時(shí)，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，堅決不隨意增減課程課時(shí)。嚴格按國家和省市要求，征訂教材教輔，無(wú)強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。

　　2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)校給予教師外出及網(wǎng)上學(xué)習機會(huì )、提供相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、利用各學(xué)科教研組開(kāi)展教研活動(dòng)、組織學(xué)科帶頭人公開(kāi)課、新教師公開(kāi)課，等多種形式鼓勵教師改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設計，精心組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　3、積極探索高效課堂教學(xué)模式學(xué)校積極探索新的教學(xué)模式，改進(jìn)課堂教學(xué)，要求教師全身心投入到教育教學(xué)工作中來(lái)。做好備、講、批、輔、研工作，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，處理好“減負”和提高教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系，真正做到輕負擔，高質(zhì)量。深入開(kāi)展“高效課堂教學(xué)研究”，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，使效果好起來(lái)，真正做到了“高效輕負”。

　　4、努力推進(jìn)以學(xué)定考工作學(xué)校每學(xué)期只進(jìn)行全校性期中、期末考試二次，不進(jìn)行考試排名，年級組的班級排名等，檢測性考試只作為了解學(xué)生知識掌握情況進(jìn)而專(zhuān)項鞏固練習的依據。合理確定考試難度，嚴格按照國家課程標準和教學(xué)基本要求確定考試內容，不出偏、怪考題，考試難度適當。校內和社會(huì )沒(méi)有公布學(xué)生個(gè)人或集體的考試成績(jì)和成績(jì)排名。

　　5、科學(xué)安排作息時(shí)間學(xué)校倡導學(xué)生嚴格控制好居家上網(wǎng)時(shí)間，自覺(jué)保護視力，最大限度少使用電子產(chǎn)品時(shí)間。家校共同教育、共同努力，合理安排作息時(shí)間，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習生活習慣，每天睡眠時(shí)不少于9小時(shí)。學(xué)生每天堅持體育活動(dòng)，編制了學(xué)生居家鍛煉韻律操。

　　總之，“雙減”工作是一項長(cháng)期堅持和常態(tài)化推進(jìn)的工作，我校將繼續在師生中加大“雙減”工作宣傳力度，嚴格執行文件精神，切實(shí)減輕學(xué)生負擔，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報12

　　我校認真學(xué)習了教育部、省教育廳、市縣教育局有關(guān)“雙減”的文件精神，積極落實(shí)整改，取得了一定成效�，F就“雙減”工作自查如下：

　　一、“雙減”工作自查自糾情況：

　　1、完善了作業(yè)管理實(shí)施方案和作業(yè)管理機制，成立作業(yè)管理專(zhuān)班,明確了學(xué)校、年級組、學(xué)科組和班級作業(yè)管理工作責任人。建立了優(yōu)秀作業(yè)評選、作業(yè)管理公示等制度。嚴格標準，有序實(shí)施。

　　2、教導處制定班級學(xué)科作業(yè)登記表，保證了作業(yè)的數量和質(zhì)量，嚴格控制作業(yè)總量，杜絕了無(wú)故挪用、擠占學(xué)生自習課時(shí)間等現象。由教導處、教研組和班主任分別協(xié)調統籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內容、形式和總量：語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)三科每科書(shū)面作業(yè)不得超過(guò)20分鐘，物理、化學(xué)每科書(shū)面作業(yè)不得超過(guò)15分鐘，思想政治、歷史、地理和生物等學(xué)科作業(yè)要求在課堂完成，每天書(shū)面作業(yè)嚴格控制在90分鐘之內。當日沒(méi)有課程的學(xué)科不得布置書(shū)面作業(yè)。

　　3、教師親自批改作業(yè)。

　　要求全批全改。強調過(guò)程批改，評價(jià)使用鼓勵激勵性評語(yǔ)，不得使用“閱”“好”“優(yōu)”“良”“差”等簡(jiǎn)單批語(yǔ)。做到“三不”：不要求學(xué)生自批自改，不給家長(cháng)布置作業(yè)，不要求家長(cháng)批改學(xué)生作業(yè)。

　　4、教師認真指導學(xué)生完成書(shū)面作業(yè)。

　　精選作業(yè)內容，力爭按學(xué)生知識掌握程度分層布置作業(yè)，無(wú)機械無(wú)效作業(yè)和在微信、QQ群等布置家庭作業(yè)現象。杜絕了重復性、懲罰性作業(yè)。

　　5、學(xué)校設立了作業(yè)管理公開(kāi)電話(huà)標牌，辦公室張貼了《XX省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理十要求》和《XX市義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理“八禁止”》，并通過(guò)家長(cháng)微信群、釘釘群等網(wǎng)絡(luò )渠道宣傳“雙減”工作。積極受理家長(cháng)投訴，自覺(jué)接受社會(huì )監督。

　　6、提升課后服務(wù)水平，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求。嚴格執行“五加二”課后服務(wù)時(shí)間。課后服務(wù)全員覆蓋，全員參加，工作日課后服務(wù)平均不少于兩小時(shí)。有效實(shí)施課后育人活動(dòng)，提高課后服務(wù)質(zhì)量。學(xué)校制定了課后服務(wù)實(shí)施方案，制定下發(fā)了《致家長(cháng)一封信》和《作業(yè)布置情況問(wèn)卷調查表》，營(yíng)造了濃郁的宣傳氛圍，保障了作業(yè)管理工作的順暢實(shí)施，增強了課后服務(wù)的吸引力。我校課后服務(wù)學(xué)生自愿參加。由教師組織指導。對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習輔導與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間，開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀等興趣小組活動(dòng)和社團活動(dòng)。學(xué)校無(wú)利用課后服務(wù)時(shí)間講新課、測驗等集體補課情況，目前假期和休息日尚未開(kāi)展托管服務(wù)。

　　7、嚴格依據國家課程標準，嚴格按照教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，“零起點(diǎn)”教學(xué)，應教盡教，無(wú)隨意增減課時(shí)、提高難度現象和行為，嚴格按國家和省市縣要求，征訂教材教輔，無(wú)強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為，保證了課堂教學(xué)的完整性。

　　8、學(xué)校合理確定考試難度，嚴格按照國家課程標準和教學(xué)基本要求確定考試內容，不出偏、怪考題，考試難度適當。無(wú)提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為，校內和社會(huì )沒(méi)有公布學(xué)生個(gè)人或集體的考試成績(jì)和成績(jì)排名。

　　9、學(xué)校積極開(kāi)展課堂教學(xué)集體研究和個(gè)體研究，提倡教師“有效教學(xué)”，學(xué)生“有效學(xué)習”。完善了以集體備課為先導，小組合作為抓手的先學(xué)后教、當堂訓練的“五三二”教學(xué)模式。做好課堂展示，開(kāi)展好小組活動(dòng)，優(yōu)化活動(dòng)評價(jià)，提高課堂效率。上學(xué)期新教師公開(kāi)課進(jìn)行了兩輪，骨干教師示范課進(jìn)行了一輪，中青年教師分學(xué)科課堂教學(xué)競賽評析活動(dòng)進(jìn)行3次，本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了作業(yè)批改指導培訓，即將開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科和英語(yǔ)學(xué)科提高課堂教學(xué)效率研討會(huì )。積極探討研究健全教學(xué)管理規程，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教書(shū)育人能力，提升學(xué)生學(xué)習效率。

　　10、學(xué)校積極創(chuàng )新教學(xué)模式，教師注重學(xué)情分析和差異化、個(gè)性化教學(xué)，開(kāi)展“培優(yōu)補差”、第二課堂活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)優(yōu)生吃好，弱勢學(xué)生吃飽，突出特長(cháng)，全面發(fā)展。不存在“課上不講課下講”的現象。

　　二、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，明確責任和分工。

　　成立“雙減”工作領(lǐng)導小組、作業(yè)管理專(zhuān)班和課后服務(wù)領(lǐng)導小組，切實(shí)加強對“雙減”工作的領(lǐng)導，加強監督和檢查，形成長(cháng)效工作機制、

　�。ǘ�）嚴格管理，保障工作順利進(jìn)行。

　　學(xué)校制定了《xx中學(xué)“雙減”工作方案》，嚴格按照教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，保證了課堂教學(xué)的完整性。由教導處、教研組和班主任分別協(xié)調統籌學(xué)校年級班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內容形式和總量，保證了作業(yè)管理工作的順利進(jìn)行。對于非“零起點(diǎn)”教學(xué)，不按時(shí)親自批改作業(yè)，強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為，一律取消職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格。

　�。ㄈ�）提高認識，創(chuàng )設良好工作環(huán)境。

　　假期通過(guò)微信群釘釘群引導教師學(xué)生和家長(cháng)了解“雙減”工作的緊迫性、重要性和必要性，開(kāi)學(xué)后，8月30日、9月9日、9月13日分別召開(kāi)校委會(huì )和全體教師會(huì )，傳達上級文件精神，動(dòng)員全體教師、家長(cháng)統一思想，提高認識，積極穩妥推進(jìn)“雙減”工作。

　�。ㄋ模┘倚Ｂ�(lián)動(dòng)，營(yíng)造“雙減”濃郁氛圍。

　　學(xué)校通過(guò)微信群、宣傳板、電子顯示屏加強了對“雙減”工作的宣傳，同時(shí)通過(guò)設立作業(yè)管理舉報電話(huà)，張貼《XX省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理十要求》和《XX市義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理“八禁止”》，制定下發(fā)《致家長(cháng)一封信》和《作業(yè)布置情況問(wèn)卷調查表》營(yíng)造了濃郁的宣傳氛圍。

　　三、今后努力方向

　　1、加強組織領(lǐng)導，深度細化責任。

　　跟蹤檢查督促到位，完善層層追責制度，杜絕“形勢一片大好”的放任思想，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。

　　2、鞏固“雙減”成果，深化教學(xué)改革。

　　加強校本研修，每月每學(xué)科至少召開(kāi)兩次教研會(huì )，不斷探尋、積累提高課堂效率、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)質(zhì)量的方法經(jīng)驗，杜絕“雙減”工作表面化、形式化。

　　3、深入推進(jìn)家校社聯(lián)動(dòng)機制，加大家訪(fǎng)力度。

　　建立教師全員家訪(fǎng)制度，增加家訪(fǎng)次數，豐富家訪(fǎng)內容。定期召開(kāi)多種形式的家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )，積極向家長(cháng)、社會(huì )征詢(xún)意見(jiàn)，不斷改進(jìn)工作方式方法，以取得“雙減”工作實(shí)效。

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報13

　　為了深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，堅持五育并舉教育方針，進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，羅漢洞中學(xué)結合學(xué)校特色和地域優(yōu)勢，以勞動(dòng)實(shí)踐為切入點(diǎn)，讓勞動(dòng)教育滲透進(jìn)學(xué)生的學(xué)習生活，有力促進(jìn)學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展。

　　5月19日下午，羅漢洞中學(xué)組織全校師生來(lái)到學(xué)校勞動(dòng)基地開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。后勤張主任一聲令下，全體師生井然有序來(lái)到田地開(kāi)始熱火朝天的勞動(dòng)。老師們身先士卒，拿起鐵鍬，一邊挖土，一邊做示范，交給學(xué)生勞動(dòng)技能。學(xué)生們挽起袖子，他們用自己小小的手拿起鐵鍬，翻新土地，熱火朝天地干起來(lái)，隨著(zhù)動(dòng)作越來(lái)越熟練，孩子們排著(zhù)隊，爭著(zhù)干，儼然成了一個(gè)個(gè)勞動(dòng)能手。隨著(zhù)勞動(dòng)大比拼的倡議，各班鉚足干勁，你追我趕，學(xué)生的加油聲、爽朗的大笑聲，干活的嘰喳聲溢滿(mǎn)了整個(gè)校園。

　　短短兩節課時(shí)間，在大家的共同努力下，勞動(dòng)基地被整理得干凈平整。通過(guò)此次勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，不僅使學(xué)生掌握了勞動(dòng)技能，感受到勞動(dòng)的幸福，提高了學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力，更是羅漢洞中學(xué)堅持五育并舉的生動(dòng)實(shí)踐，進(jìn)一步增強全體校領(lǐng)導和老師對勞動(dòng)實(shí)踐認識。憑借“雙減”東風(fēng)，羅漢洞中學(xué)全體教師上下一心，將持續做好教育工作的“加減法”，為培養全面發(fā)展的新時(shí)代少年貢獻自己的一份力量。

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報14

　　為深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，扎實(shí)有效推進(jìn)課后服務(wù)工作，太平鎮三星小學(xué)自去年以來(lái)根據學(xué)校實(shí)際情況，開(kāi)展了多樣的社團活動(dòng)，為學(xué)生搭建了自我展示與全面發(fā)展的平臺。2022年春季，學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化整合社團課程，截至目前共開(kāi)設有校園乒乓、花樣跳繩、創(chuàng )意美術(shù)，舞蹈社團、健美操社團、書(shū)法社團等6個(gè)社團，極大地豐富了學(xué)生的校園生活，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。接下來(lái)讓我們逐一走進(jìn)各個(gè)社團一覽社團風(fēng)采吧！

　　花樣跳繩社團

　　“簡(jiǎn)單的一根繩子，跳出悅動(dòng)的人生”。小小的跳繩，加上動(dòng)聽(tīng)的旋律，新穎的動(dòng)作，就能讓它生機盎然，富有活力�？�！同學(xué)們與跳繩完美搭配就能感受出跳動(dòng)的生命力和旺盛的活力。一根根彩繩、一個(gè)個(gè)純真的笑臉在陽(yáng)光下閃爍著(zhù)光芒，展現的是孩子們積極向上、陽(yáng)光可愛(ài)的精神面貌，更展現出社團活動(dòng)的精彩！

　　舞蹈社團

　　清風(fēng)盈袖，裙舞飛揚。舞蹈社團根據學(xué)生實(shí)際出發(fā)進(jìn)行循序漸進(jìn)式訓練。形體練習活動(dòng)中成員們能積極完成各自的任務(wù)和計劃，同時(shí)也培養了吃苦耐勞的毅力。在活潑、輕松的氣氛中，用身心去感受音樂(lè )形象，吸收音樂(lè )形象積極向上的精神狀態(tài)，陶冶了情操。舞蹈社團承擔著(zhù)學(xué)校文藝活動(dòng)的重要任務(wù)，是學(xué)校藝術(shù)教育成果的集中展現。

　　硬筆書(shū)法社團

　　每位家長(cháng)無(wú)不希望自己的孩子寫(xiě)一手好看的字。少年兒童正是寫(xiě)字的啟蒙階段，對未來(lái)字體成形有直接影響。學(xué)生在社團課程中學(xué)會(huì )了快速提高書(shū)寫(xiě)水平的要點(diǎn)，明白了書(shū)寫(xiě)的正確姿勢并加以糾正，在一筆一劃中加深了對中華文化的理解，堅持每日練習鞏固，一撇一捺中培養了自己的心性，明白了要做一個(gè)干凈、認真、守規則的學(xué)生的道理。

　　美術(shù)社團

　　創(chuàng )意美術(shù)社團主要面向低段愛(ài)好美術(shù)的兒童。課程將欣賞、繪畫(huà)、手工融合貫通于一體。以多樣性、趣味性的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的美術(shù)視野，讓學(xué)生掌握繪畫(huà)技法，提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力，也在一定程度上培養了學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和動(dòng)手的能力。

　　健美操

　　健美操是集體操、舞蹈、音樂(lè )于一體的追求人體健與美的運動(dòng)項目。對于小學(xué)生而言，少兒健美操有很強的節奏感和律動(dòng)感。它能很好的發(fā)展學(xué)生的協(xié)調性，柔韌性，促進(jìn)小學(xué)生骨骼健康發(fā)展，培養孩子們積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)和互幫互助的精神。

　　乒乓球社團

　　乒乓球是我國的'國球，是一項集健身性、競技性和娛樂(lè )性為一體的運動(dòng)。通過(guò)訓練，學(xué)生不僅提高了身體素質(zhì)，還形成了頑強的拼搏意識。

　　在國家“雙減”政策的推動(dòng)下，我校課后服務(wù)內容豐富多樣，學(xué)生參與熱情不斷高漲。每到社團時(shí)間，學(xué)生們爭先恐后地來(lái)到各自社團教室，靜待新課的講授。三星小學(xué)全面落實(shí)國家“雙減”政策，促使五項管理全面落實(shí)，讓課后服務(wù)既有質(zhì)量，又有了熱度。

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報15

　　根據《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓機構負擔的意見(jiàn)》精神，結合我縣工作實(shí)際，蒙城縣教育局開(kāi)展了“雙減”工作情況專(zhuān)項督導�，F將我縣“雙減”工作情況匯報如下。

　　一、全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(cháng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔

　　健全作業(yè)管理機制，完善作業(yè)管理辦法，合理調控作業(yè)結構，確保難度不超國家課標。建立作業(yè)校內公示制度，提高作業(yè)設計質(zhì)量。通過(guò)系統設計符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)，布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，堅決克服機械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)�？茖W(xué)利用課余時(shí)間。學(xué)校和家長(cháng)引導學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書(shū)面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習，從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的體育鍛煉，開(kāi)展閱讀和文藝活動(dòng)。引導學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品，控制使用時(shí)長(cháng)，保護視力健康，防止沉迷網(wǎng)絡(luò )。

　　二、著(zhù)力提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內學(xué)足學(xué)好

　　學(xué)校健全教學(xué)管理規程，優(yōu)化教學(xué)方式，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)；強化教學(xué)管理，強化學(xué)法指導，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，發(fā)揮學(xué)生主體作用；提升學(xué)生在校學(xué)習效率。學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足國家規定課程，積極推進(jìn)幼小科學(xué)銜接，幫助學(xué)生做好入學(xué)準備，嚴格按課程標準零起點(diǎn)教學(xué)，做到應教盡教，確保學(xué)生達到國家規定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。

　　堅持和完善集體備課制度，不定期召開(kāi)集體備課的區域現場(chǎng)會(huì )，推廣集體備課優(yōu)秀單位的先進(jìn)經(jīng)驗。落實(shí)教師精準培訓，開(kāi)展形式多樣、切實(shí)有效的教師、校長(cháng)培訓活動(dòng)。堅持實(shí)施“ 1632”名師培養計劃，充分發(fā)揮名師骨干輻射示范引領(lǐng)作用。繼續開(kāi)展中小學(xué)、幼兒園教學(xué)視導活動(dòng)，指導學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、夯實(shí)課后服務(wù)質(zhì)量，確�！半p減”落地落實(shí)有效

　　蒙城縣于2020年秋季學(xué)期開(kāi)始試行中小學(xué)課后服務(wù)工作。目前，我縣已實(shí)現義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋。2022年，我縣中小學(xué)生課后服務(wù)工作繼續落實(shí)課后服務(wù)“兩個(gè)全覆蓋”（義務(wù)教育階段學(xué)校全覆蓋，努力實(shí)現有需求的學(xué)生全覆蓋），以實(shí)施“慧學(xué)習”系列課程為抓手，努力提高課后服務(wù)質(zhì)量。

　　2022年春季學(xué)期初縣教育局召開(kāi)了課后服務(wù)工作部署會(huì )，明確并具體安排了本學(xué)期課后服務(wù)工作，各校在春季學(xué)期開(kāi)學(xué)前均制定了實(shí)施方案，并按方案開(kāi)展課后服務(wù)工作。目前，各校課后服務(wù)工作穩步開(kāi)展中。在服務(wù)內容上，各校積極將“慧閱讀”“慧運動(dòng)”“慧藝術(shù)”“慧創(chuàng )新”等內容融合到課后服務(wù)內容中，結合學(xué)校實(shí)際，在以作業(yè)輔導、閱讀活動(dòng)為主的基礎上，開(kāi)展豐富多彩的興趣小組活動(dòng)和社團活動(dòng)等。如球類(lèi)活動(dòng)、器樂(lè )類(lèi)活動(dòng)、科創(chuàng )類(lèi)活動(dòng)、棋類(lèi)活動(dòng)、繪畫(huà)類(lèi)活動(dòng)等。如辛集中心小學(xué)“大課間—籃球韻律操”活動(dòng)視頻熱傳于網(wǎng)絡(luò )，城關(guān)三小聯(lián)盟暢享閱讀、仁和路二小開(kāi)展以年級為單位參與的快板等特色服務(wù)受到家長(cháng)一致好評。

　　同時(shí)，按照市教育局統一安排，本學(xué)期各校全部使用由時(shí)代出版傳媒股份有限公司免費搭建的課后服務(wù)管理平臺。教師平臺打卡、給學(xué)生考勤，家長(cháng)通過(guò)平臺進(jìn)行收費，延時(shí)服務(wù)人員補貼通過(guò)平臺進(jìn)行發(fā)放，學(xué)期末如有多余費用通過(guò)平臺進(jìn)行退費。課后服務(wù)管理平臺的運用推進(jìn)了課后服務(wù)管理的數字化水平。

　　四、堅持從嚴治理，全面規范校外培訓行為

　　全縣不再審批新的學(xué)科類(lèi)培訓機構；對現有已取得辦學(xué)許可證和營(yíng)業(yè)執照的學(xué)科類(lèi)培訓機構進(jìn)行全面審核，并將義務(wù)教育階段學(xué)科類(lèi)培訓收費納入政府指導價(jià)管理；建立培訓內容備案與監督制度。各學(xué)科類(lèi)機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類(lèi)培訓。嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學(xué)科類(lèi)培訓機構從事學(xué)科類(lèi)培訓。進(jìn)一步健全常態(tài)化排查機制，發(fā)現問(wèn)題，立即整改，并登記造冊，形成臺賬，建立“黑白名單”制度。

　　五、家校社會(huì )協(xié)同一致，營(yíng)造良好的家庭和社會(huì )環(huán)境

　　縣教育局利用每年開(kāi)展的親子讀書(shū)、最美家庭、運動(dòng)會(huì )及愛(ài)國主義讀書(shū)系列活動(dòng)等，家校協(xié)同和諧親子關(guān)系，共促孩子健康成長(cháng)。利用家長(cháng)學(xué)校，開(kāi)展家庭教育知識講座，讓家長(cháng)了解家庭教育重要性及特點(diǎn)，知規律、懂方法，指導家長(cháng)言傳身教，營(yíng)造良好家庭氛圍，促進(jìn)孩子快樂(lè )成長(cháng)。充分利用縣婦聯(lián)、關(guān)工委、村（社區）及宣傳部門(mén)等力量，加大教育政策宣傳力度，轉變家長(cháng)教育觀(guān)念，形成正確的輿論導向和成才觀(guān)，科學(xué)定位孩子成長(cháng)目標，有效實(shí)施“雙減”。

　　六、強化監督檢查，確�！半p減”有效實(shí)施

　　強化對校外培訓機構的檢查�？h教育局定期和不定期聯(lián)合相關(guān)部門(mén)和當地政府對轄區校外培訓機構進(jìn)行督查，規范管理校外培訓機構，按要求開(kāi)展活動(dòng)，確保不加重學(xué)生負擔。

　　加大對中小學(xué)校規范辦學(xué)行為的督查。下發(fā)文件，縣教育督導室牽頭，聯(lián)合各股室定期和不定期對各校園“五項管理”、課后服務(wù)、收費、教育教學(xué)質(zhì)量等進(jìn)行隨訪(fǎng)和專(zhuān)項督導檢查，確保我縣各級各類(lèi)學(xué)校規范、健康發(fā)展。

　　下一步，縣教育局將進(jìn)一步從嚴治理、全面規范校外培訓機構，全方位打造優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)體系，優(yōu)化學(xué)生作業(yè)設計，開(kāi)展分層教育教學(xué)，建立健全監督檢查機制，學(xué)校、家庭和社會(huì )三結合，協(xié)同一致共育人，有效落實(shí)“雙減”政策。

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報16

　　縣教育系統始終堅持把抓好“雙減”工作作為推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，作為辦好人民滿(mǎn)意教育的切入口，統籌推進(jìn)減負與提質(zhì)、校內與校外、嚴管與厚愛(ài)、考試與評價(jià)，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，規范校外培訓行為，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。

　　一、統籌好減負與提質(zhì)。

　　只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學(xué)成效的基礎作用，把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來(lái)，把家長(cháng)從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來(lái)，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實(shí)現“五育并舉”必須要把作業(yè)總量控下來(lái)，中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細則，確保小學(xué)一二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級書(shū)面家庭作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘、初中不超過(guò)90分鐘剛性要求得到有效落實(shí)。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來(lái)，中小學(xué)要聚焦素養優(yōu)化作業(yè)設計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學(xué)閉環(huán)管理機制，將作業(yè)設計與實(shí)施納入校本研修重要內容。中小學(xué)要建立完善常規制度，明確檢查考核要求，讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結果與教師績(jì)效考核等掛鉤。

　　二、統籌好校內與校外。

　　要堅持向課堂“搶“效率，開(kāi)展啟發(fā)式、探究式、合作式教學(xué)，確保課堂教學(xué)培育學(xué)科核心素養，提高課內學(xué)習效率。要堅持向校園“爭”時(shí)間，推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，除體育、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐等科目必須有課外作業(yè)外，鼓勵學(xué)科作業(yè)盡可能在校內完成，實(shí)現“小學(xué)階段作業(yè)不出校門(mén)“全面加強家校溝通，定期召開(kāi)以規范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負擔、提高教育質(zhì)量為主題的家長(cháng)會(huì )，減少家長(cháng)的疑慮和擔心，增進(jìn)家長(cháng)對“減負”工作的理解和支持，防止學(xué)�！皽p負”的同時(shí)家長(cháng)“增負”。全面規范校外培訓，成立由教育行政部門(mén)牽頭，民政、人力資源社會(huì )保障、市場(chǎng)監管等11個(gè)部門(mén)負責同志為成員的校外培訓機構專(zhuān)項治理工作領(lǐng)導小組，確保校外培訓專(zhuān)項治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改“的工作思路，集中整治無(wú)證無(wú)照、安全隱患、超前超綱、違規收費、暑假集中補課等行為，迅速遏制校外培訓機構亂象叢生問(wèn)題。在運用好全國中小學(xué)生校外培訓機構管理服務(wù)平臺的同時(shí)，依托“多彩寶”開(kāi)發(fā)校外培訓機構政務(wù)審批管理一體化平臺，目前正在部分縣（區）試運行。正式運行后，將實(shí)現校外培訓機構審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎懲全面公開(kāi)，查詢(xún)評價(jià)投訴一鍵融通。

　　三、統籌好嚴管與厚愛(ài)。

　　教師是基礎教育的第一資源，減輕作業(yè)負擔和提高作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風(fēng)建設擺在首位，高壓打擊在職在編中小學(xué)教師在外兼職有償補課、在校外培訓機構兼職、誘導學(xué)生到校外補課等行為。持續鞏固義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當地公務(wù)員，對參與課后服務(wù)的教師給予一定的補貼，或在績(jì)效工資總量里予以?xún)A斜。不斷提高教師培訓的針對性，引導廣大中小學(xué)教師認真研究課程標準、研究教材、研究學(xué)生，設計適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類(lèi)作業(yè)，切實(shí)用教師的高投入換來(lái)學(xué)生的輕負擔。

　　四、統籌好考試與評價(jià)。

　　作業(yè)負擔重實(shí)質(zhì)上是不科學(xué)的考試評價(jià)導致的，只有科學(xué)用好考試、評價(jià)等手段，才能確�！半p減”工作落地見(jiàn)效。因此，有必要繼續通過(guò)深化高考綜改、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監測，從一次性考試模式調整到以考生成績(jì)加綜合素質(zhì)為主的模式，注重學(xué)生過(guò)程性成長(cháng)進(jìn)步。全面落實(shí)《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》，通過(guò)結果評價(jià)與增值評價(jià)、綜合評價(jià)與特色評價(jià)、自我評價(jià)與外部評價(jià)相結合的方式，科學(xué)客觀(guān)地評價(jià)縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量，以評價(jià)促進(jìn)教育觀(guān)念轉變，促進(jìn)教育教改，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報17

　　4月14日至15日，省人大常委會(huì )副主任楊保建率隊專(zhuān)題調研昆明市開(kāi)展義務(wù)教育階段“雙減”工作情況。

　　調研組先后前往宜良縣、官渡區、五華區、西山區，實(shí)地調研部分義務(wù)教育階段學(xué)校及校外培訓機構，聽(tīng)取市政府及相關(guān)部門(mén)工作匯報，全面了解昆明市義務(wù)教育階段“雙減”工作開(kāi)展情況。當前，昆明市貫徹落實(shí)好國家和云南省“雙減”精神，進(jìn)一步加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理，全面治理規范校外培訓，有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。全市狠抓“雙減”落實(shí)，有序推進(jìn)相關(guān)工作，強化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，促進(jìn)課后服務(wù)水平提升、教育教學(xué)質(zhì)量提升，構建教育良好生態(tài)。目前，昆明市現有995所義務(wù)教育階段學(xué)校已全部建立作業(yè)管理制度、作業(yè)公示制度并開(kāi)展課后服務(wù)，完成率均為100%；72.74萬(wàn)名學(xué)生參與課后服務(wù)，占比97.01%（另外2.99%為自愿不參加課后服務(wù)學(xué)生）；744個(gè)原有義務(wù)教育階段學(xué)科類(lèi)校外培訓機構中，715個(gè)已注銷(xiāo)或轉型，壓減率96.1%；29個(gè)現有義務(wù)教育階段學(xué)科類(lèi)培訓機構已全部納入資金監管并轉為非營(yíng)利性機構，監管率和營(yíng)轉非率均為100%。

　　調研組提出，要統一思想、深化認識，高度重視“雙減”工作。要加大宣傳力度，健全長(cháng)效機制，在積極推進(jìn)“雙減”工作的同時(shí)，進(jìn)一步強化政策、資金支持和典型示范，規范校外培訓機構管理，調動(dòng)師生積極性，提升課后服務(wù)質(zhì)量和家校社協(xié)同育人水平，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和教育滿(mǎn)意度，鞏固“雙減”工作成效，推動(dòng)學(xué)校教育回歸育人本位。

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報18

　　9月2日，區人大視察義務(wù)教育階段“雙減”工作情況。區人大常委會(huì )副主任寶月鳳帶隊前往北京市陳經(jīng)綸中學(xué)分校望京實(shí)驗學(xué)校、北京中學(xué)東壩校區、北京市朝陽(yáng)區學(xué)優(yōu)樂(lè )培訓學(xué)校三家單位，實(shí)地查看學(xué)校教育教學(xué)場(chǎng)所設施，聽(tīng)取工作匯報。部分區人大常委會(huì )組成人員、教科文衛委員會(huì )委員、教育專(zhuān)業(yè)代表小組成員參加視察。朝陽(yáng)區人民政府副區長(cháng)孟銳、朝陽(yáng)區教委主任肖汶陪同視察。

　　代表們首先來(lái)到陳經(jīng)綸中學(xué)分校望京實(shí)驗學(xué)校，聽(tīng)取了學(xué)校課程育人、減負提質(zhì)的具體舉措及《科技賦能、創(chuàng )新作業(yè)》匯報，視察學(xué)校在學(xué)情分析、作業(yè)設計、升級改進(jìn)作業(yè)功能、個(gè)性化答疑等方面的具體做法。觀(guān)摩了小學(xué)五年級“雙師課堂”， 并實(shí)地查看了學(xué)校環(huán)境、文化墻、教師發(fā)展中心、教工之家等。

　　在北京中學(xué)，代表們聽(tīng)取了學(xué)校關(guān)于“雙減”工作的匯報。北京中學(xué)堅持目標導向、問(wèn)題導向，推動(dòng)減負提質(zhì)。以學(xué)校文化建設為抓手，堅持對美好的向往，激發(fā)學(xué)生內驅力;堅持學(xué)校的核心價(jià)值，培養學(xué)生愛(ài)國情懷和創(chuàng )新精神;堅持樸素的教育原理，學(xué)習中國優(yōu)秀傳統文化中的教育智慧;堅持思考的底層邏輯，堅持生態(tài)的開(kāi)放融合，讓學(xué)生創(chuàng )造性成長(cháng)，在創(chuàng )造中傳承。

　　最后，代表們來(lái)到朝陽(yáng)區學(xué)優(yōu)樂(lè )培訓學(xué)校，實(shí)地查看教室、教學(xué)設施。詢(xún)問(wèn)了學(xué)校教師資質(zhì)、課程設置、教材使用情況、收費標準等。

　　據悉，今年是“雙減”工作鞏固深化年。朝陽(yáng)區堅持把“雙減”工作作為重大民生工程，校內校外同步推進(jìn)，穩妥有序推動(dòng)“雙減”工作。始終把校內減負提質(zhì)作為“雙減”工作的根本之策，充分發(fā)揮學(xué)校主渠道作用。研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)施意見(jiàn)，修訂課堂評價(jià)標準。建立作業(yè)班級統籌管理制度，升級課后服務(wù)范圍和課后服務(wù)內容，實(shí)現突出答疑輔導、作業(yè)完成、體育鍛煉、勞動(dòng)教育“四個(gè)突出”，讓學(xué)生在校內學(xué)會(huì )、學(xué)足、學(xué)好，目前“雙減”工作取得階段性成效。下一步，朝陽(yáng)區將繼續圍繞打造現代教育示范區目標，緊抓“雙減”契機，提升學(xué)校育人水平，鞏固校外治理成果，構建區域高質(zhì)量教育體系、打造高品質(zhì)教育生態(tài)，不斷增強人民群眾的獲得感，辦好人民滿(mǎn)意的教育。

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報19

　　“雙減”政策是重塑教育生態(tài)的及時(shí)雨，更是提升育人質(zhì)量的新契機。這個(gè)學(xué)期是學(xué)校全面落實(shí)“雙減”工作要求的首個(gè)學(xué)期。為了推動(dòng)“雙減”工作落地見(jiàn)效，學(xué)校將“雙減”作為新學(xué)期的重點(diǎn)工作落在實(shí)處，嚴控作業(yè)量、提供課后托管服務(wù)、開(kāi)展素質(zhì)教育，為孩子提供健康快樂(lè )的成長(cháng)環(huán)境。為了保障“雙減”政策的落實(shí)落地，需要我們從多個(gè)方面入手。

　　一、加強學(xué)習，提高認識，更新教育理念。

　　教師首先要理解國家為什么要進(jìn)行“雙減”？“雙減”之后，我們要朝哪個(gè)方向思考和改進(jìn)教育教學(xué)？因為“雙減”，家長(cháng)、社會(huì )對教師工作又有了更高規格的期待，所以，作為教師的我們必須認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識，才能用更加創(chuàng )新的理念開(kāi)展教育教學(xué)工作，創(chuàng )造新的經(jīng)驗方法。

　　二、鉆研教材教法，發(fā)展素養，提升能力。

　　學(xué)校是學(xué)生學(xué)習的主陣地，教師的核心素養是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習比較前沿的教育教學(xué)理論，觀(guān)摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設計與實(shí)施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習類(lèi)型，助力學(xué)生學(xué)習，提升學(xué)生學(xué)習力，讓學(xué)生體會(huì )課堂學(xué)習的樂(lè )趣。

　　三、以生為本，植根課堂。

　　教育教學(xué)的核心目標是立德樹(shù)人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養。我們必須結合學(xué)生的發(fā)展需要，通過(guò)深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設計活動(dòng)、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標的有效達成。

　　四、精心設計作業(yè)，提升作業(yè)質(zhì)量。

　　“雙減”嚴控了考試測驗的次數和規模，全面發(fā)展固然重要，但測試也是檢驗學(xué)習效果的重要手段。老師們不妨靜下心來(lái)認真思考是不是還有更好的練習題目可以替代？是不是可以創(chuàng )新作業(yè)的內容與形式，讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習的獲得感？所以，還是要多學(xué)習作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗和方法，提高作業(yè)的設計、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓練效果。

　　五、終身學(xué)習，持續發(fā)展。

　　作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路上。在這條路上，我們會(huì )遇到問(wèn)題、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，我們會(huì )調整提升。然后我們又會(huì )發(fā)現新的問(wèn)題，周而復始、循環(huán)往復、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展。教育教學(xué)，需要每一個(gè)教育人勤于學(xué)習，勇于實(shí)踐，善與反思，樂(lè )于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會(huì )有更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會(huì )更有意義。

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報20

　　服務(wù)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，使校外培訓機構成為學(xué)校教育的有益補充，緩解家長(cháng)焦慮，減輕學(xué)生負擔。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，著(zhù)眼建設高質(zhì)量教育體系，并取得了一定的成效，現就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結如下：

　　一、“雙減”工作的總體目標

　　“雙減”工作的總體目標分為兩個(gè)方面。一是在校內方面，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿(mǎn)足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習更好回歸校園。二是在校外方面，使校外培訓機構培訓行為全面規范，學(xué)科類(lèi)校外培訓各種亂象基本消除，校外培訓熱度逐步降溫。

　　二、成立學(xué)校雙減工作領(lǐng)導小組

　　為使雙減工作落到實(shí)處，徹底改變固有的教育模式，突出以學(xué)生為中心，構建和諧校園，以學(xué)生全面發(fā)展為培養目標，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，我校特別成立了學(xué)校雙減領(lǐng)導小組。雙減領(lǐng)導小組由校長(cháng)、教導處、年級組長(cháng)、教研組長(cháng)及班主任構成。在雙減工作中，雙減領(lǐng)導小組積極向廣大教師和家長(cháng)進(jìn)行雙減宣傳，組織大家學(xué)習雙減教學(xué)方法，提供雙減工作方法，協(xié)調雙減中出現的各種矛盾。

　　1、學(xué)校發(fā)布《中小學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)施方案（試行）》，要求為正常放學(xué)后無(wú)人照管或有其他困難的義務(wù)教育階段學(xué)生提供課后延時(shí)服務(wù)，學(xué)�？山M織學(xué)生進(jìn)行體育、藝術(shù)、科普等活動(dòng)，指導學(xué)生認真完成作業(yè)，對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習輔導與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間。

　　2、新學(xué)期開(kāi)始前，學(xué)校向家長(cháng)征詢(xún)意見(jiàn)時(shí)，幾乎所有家長(cháng)都愿意孩子參加課后服務(wù)。老師能對孩子們的作業(yè)進(jìn)行面批面改，孩子們能及時(shí)獲得針對性輔導，既減輕了學(xué)生的負擔，也提高了孩子們的學(xué)習效率。

　　3、孩子們感受到的這些變化，是“雙減”政策落地見(jiàn)效的重要標志。除了課后延時(shí)服務(wù)，學(xué)校還根據學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習實(shí)際，科學(xué)合理設計和布置作業(yè)，引導學(xué)生自主選擇、漸進(jìn)式完成作業(yè)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。

　　4、另外，我們小學(xué)還推行“分層授課—分類(lèi)指導—分級評價(jià)”的教學(xué)教改實(shí)驗，實(shí)現作業(yè)結構、難度、批改、指導等維度分層，提高學(xué)習效率，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。

　　5、學(xué)校制定了《作業(yè)管理實(shí)施方案》，對作業(yè)設計、布置、批改、分析等環(huán)節進(jìn)行全過(guò)程管理，建立以班主任為主導的作業(yè)統籌管理小組，匯總各科作業(yè)內容，嚴把作業(yè)總量關(guān)和質(zhì)量關(guān)，一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級書(shū)面家庭作業(yè)平均不超過(guò)60分鐘，初中書(shū)面家庭作業(yè)平均不超過(guò)90分鐘，有效減少了學(xué)生作業(yè)負擔，孩子們有了更多全面發(fā)展的機會(huì )和時(shí)間。

　　三、進(jìn)一步提升課后服務(wù)水平。

　�。ㄒ唬┱n后服務(wù)自愿參加。

　　課后服務(wù)堅持“校內實(shí)施、自愿參加、公開(kāi)透明、安全有序”的原則，充分尊重家長(cháng)及學(xué)生自愿，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)、幫助家長(cháng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措。20xx年秋季開(kāi)學(xué)后，我縣課后服務(wù)將實(shí)現義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋、實(shí)現有需要的學(xué)生全覆蓋。

　�。ǘ�）課后服務(wù)時(shí)間的確定。

　　推行課后服務(wù)“5+2”模式。即學(xué)校每周5天開(kāi)展課后服務(wù)，每天至少開(kāi)展2小時(shí)，結束時(shí)間與正常下班時(shí)間相銜接。偏遠農村學(xué)校在確保安全的情況下結合實(shí)際情況合理安排時(shí)間。城區課后服務(wù)結束時(shí)間原則上不早于當地正常下班時(shí)間；

　　農村地區的課后服務(wù)要充分考慮學(xué)生上下學(xué)路程距離、交通、氣候等因素，實(shí)行彈性離校制度，初中學(xué)校工作日晚上可開(kāi)設自習班。

　�。ㄈ�）課后服務(wù)的主要內容。

　　課后服務(wù)主要是滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校及有條件的學(xué)�？赏菩小�1+1”的模式，即1小時(shí)作業(yè)輔導、答疑解惑，在書(shū)面作業(yè)基本完成的情況下，1小時(shí)開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團活動(dòng)，既可以通過(guò)課后服務(wù)時(shí)間指導學(xué)生認真完成作業(yè)，又可以對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習輔導與答疑，還可以為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間，豐富學(xué)生的學(xué)習生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)多種渠道實(shí)施課后服務(wù)。

　　學(xué)校是課后服務(wù)的主渠道，可結合實(shí)際組建多樣化的課后服務(wù)隊伍，可支持中小學(xué)教職工發(fā)揮愛(ài)好特長(cháng)，積極參與課后服務(wù)工作，也可聘任退休教師、具備資質(zhì)的社會(huì )專(zhuān)業(yè)人員或志愿者參與，還可通過(guò)購買(mǎi)服務(wù)的形式購買(mǎi)第三方社會(huì )機構的課程，提供專(zhuān)業(yè)化、多樣化、特色化課后服務(wù)，助力學(xué)生全面發(fā)展。

　�。ㄎ澹┱n后服務(wù)的收費依據和標準。

　　根據市級文件要求，縣財政局、縣發(fā)改委、縣教委、縣人力社保局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)》，建立課后服務(wù)經(jīng)費合理分擔機制，堅持家長(cháng)自愿、成本補償和非營(yíng)利性原則，自愿參加校內課后服務(wù)的學(xué)生，選擇每天1課時(shí)每月收費不超過(guò)60元；

　　選擇每天2課時(shí)每月收費不超過(guò)110元；

　　選擇每天3課時(shí)每月收費不超過(guò)160元。以學(xué)期為單位收費，學(xué)期初或學(xué)期末不足半個(gè)月的，按工作日計算收取課后延時(shí)服務(wù)費，超過(guò)半個(gè)月的，按全月收取。

　　四、提高學(xué)校教育質(zhì)量，確保學(xué)生在校內學(xué)足學(xué)好。

　�。ㄒ唬┨岣邔W(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　推進(jìn)實(shí)驗項目與日常教學(xué)深度融合，通過(guò)調查研究、征文評比、讀書(shū)演講等形式，培養一批優(yōu)秀教師，推廣一批優(yōu)秀教學(xué)模式，提煉一批優(yōu)秀教學(xué)成果，讓課堂更加生動(dòng)。

　�。ǘ�）減輕考試壓力。

　　學(xué)校不得有提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為。從2020年開(kāi)始，我縣就逐步探索將考試成績(jì)實(shí)行等級呈現，不得以任何形式公布學(xué)生成績(jì)及排名，學(xué)生的考試壓力進(jìn)一步減輕。父母在家庭生活中也要為孩子創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境、和睦的家庭氛圍，引導孩子樂(lè )觀(guān)向上、積極進(jìn)取，正確面對考試中的得失。

　　五、家長(cháng)和社會(huì )配合做好“雙減”工作。

　�。ㄒ唬┘议L(cháng)配合做好“雙減”工作。

　　一是密切家校聯(lián)系。積極參加家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校，主動(dòng)與教師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習和身心狀況，制訂有針對性的家校聯(lián)動(dòng)教育方案，構建和諧家校關(guān)系。

　　二是更新育兒觀(guān)念。了解孩子的身心成長(cháng)規律，提升自身育人素質(zhì)和能力，理性規劃孩子未來(lái)發(fā)展方向，不盲目送孩子參加校外培訓。

　　三是融洽家庭氛圍。細心關(guān)注孩子思想情緒變化，傾聽(tīng)孩子心聲，做孩子的朋友，形成良好溝通互動(dòng)模式，幫助孩子排憂(yōu)解難。

　�。ǘ�）社會(huì )配合做好“雙減”工作。

　　一是提供校外活動(dòng)場(chǎng)所和資源。青少年宮、青少年活動(dòng)中心、研學(xué)實(shí)踐教育基（營(yíng)）地、博物館等各級各類(lèi)校外活動(dòng)場(chǎng)所，要堅持公益性原則，增加開(kāi)放時(shí)間，特別是下午三點(diǎn)半之后、周末、寒暑假等，要向中小學(xué)生開(kāi)放。

　　二是探索社區教育服務(wù)。社區要建設學(xué)生活動(dòng)中心，為學(xué)生在課后時(shí)間參與社會(huì )實(shí)踐、社團活動(dòng)、志愿服務(wù)提供活動(dòng)場(chǎng)所。

　　三是宣傳科學(xué)教育理念。各類(lèi)新聞媒體要積極宣傳科學(xué)育人理念，努力破除“搶跑文化”等功利現象，不炒作考試成績(jì)排名和升學(xué)率，營(yíng)造良好社會(huì )育人氛圍。

　　學(xué)校將圍繞“雙減”的教育改革繼續動(dòng)真格，讓大家對新學(xué)期充滿(mǎn)期待。將“雙減”落實(shí)、落細、不反復，減出來(lái)的時(shí)間轉化為德智體美勞全面發(fā)展，發(fā)揮更充足和均衡的教育資源，減掉學(xué)生的升學(xué)壓力，減掉家長(cháng)的焦慮。

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報21

　　20xx秋季學(xué)期開(kāi)始，飛云鎮中學(xué)積極響應“雙減”政策，成立“雙減”工作領(lǐng)導小組，多次組織召開(kāi)行政會(huì )議，分析解讀政策文件、凝聚思想共識、制定落實(shí)工作方案，全方位、多舉措，抓落實(shí)、促成長(cháng)。

　　一、強化教研力度、鍛造育人技能

　　教而不研則淺，研而不教則空。要讓“雙減”落地生根，就要在研中學(xué)，在學(xué)中思，在思中悟，在悟中行。一是學(xué)校組織一線(xiàn)教師集中開(kāi)展了希沃電子白板應用技術(shù)能力培訓，鼓勵教師充分利用希沃、平?jīng)鲋腔劢逃�云平臺、101教育等優(yōu)秀教學(xué)資源；二是以教研組為單位開(kāi)展了全縣基礎教育改革現場(chǎng)會(huì )校內二次培訓會(huì )；三是搜集整理了縣內優(yōu)秀教師課堂大賽視頻，分學(xué)科進(jìn)行了觀(guān)摩，分享了學(xué)習心得。四是隨著(zhù)新的課程方案及課程標準的出臺，學(xué)校先后組織道法、語(yǔ)文學(xué)科教師聆聽(tīng)了邱曉強、劉真福兩位專(zhuān)家對20xx版課程方案和課程標準的獨家解析，安排全體教師定時(shí)定點(diǎn)分板塊學(xué)習新課程標準。

　　二、聚焦“三思”課堂，培育核心素養

　　一是加大行政督課和教師推門(mén)聽(tīng)課力度，進(jìn)一步加強課堂教學(xué)實(shí)效，上好“常態(tài)課”。二是以學(xué)科骨干教師示范課，送教下鄉教師的觀(guān)摩課，薄弱學(xué)科教師的匯報課，后疫情時(shí)期學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽等活動(dòng)為載體，通過(guò)教研組集中研討，不斷探索實(shí)現有思考、有思維、有思想的三思課堂，培養學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格。

　　三、優(yōu)化作業(yè)設計，健全管理機制

　　為減輕學(xué)生作業(yè)負擔，貫徹落實(shí)“雙減”和“五項管理”新要求、新標準，制定了《飛云鎮中學(xué)作業(yè)管理制度》《飛云鎮中學(xué)作業(yè)日公示制度》和《飛云鎮中學(xué)學(xué)生個(gè)性化作業(yè)設計方案》，實(shí)現了作業(yè)設計的針對性、目的性，實(shí)踐性和趣味性，促進(jìn)學(xué)生思考、理解、探究，讓學(xué)生感受到作業(yè)的樂(lè )趣。全面推行分層作業(yè)，解決“優(yōu)秀學(xué)生吃不飽和邊緣生吃不了”的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生對知識做到舉一反三、觸類(lèi)旁通，真正實(shí)現“減負不減質(zhì)”。

　　四、做實(shí)課后服務(wù)，提升服務(wù)質(zhì)量

　　結合學(xué)校實(shí)際情況和師資特長(cháng)，充分考慮學(xué)生興趣，學(xué)校開(kāi)展了作業(yè)輔導、自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團活動(dòng)等幾大方面的課后服務(wù)工作。具體為課后服務(wù)一，安排教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔導，幫助學(xué)生完成當天課后作業(yè)。課后服務(wù)二，學(xué)校分級開(kāi)展自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團等活動(dòng)，陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了學(xué)習興趣。

　　五、豐富課間活動(dòng)，增強健康體魄

　　為保障學(xué)生人人參與30分鐘的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)，養成良好的體育鍛煉習慣，提高體質(zhì)健康水平。學(xué)校分年級開(kāi)展了激情跑操、乒乓球賽、羽毛球賽、跳繩比賽、音樂(lè )欣賞等活動(dòng)，孩子們樂(lè )享其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。

　　堅守教育沃土，讓“減負”落地生根、開(kāi)花結果是新時(shí)代飛中每一個(gè)教師的使命和責任。飛中人定當不忘初心、砥礪奮進(jìn)，為學(xué)生的全面發(fā)展主動(dòng)作為、奮發(fā)進(jìn)取。

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報22

　　為了貫徹落實(shí)好國家“雙減”政策，太平鎮崖窯小學(xué)堅持以學(xué)生發(fā)展為本，通過(guò)“提高職業(yè)道德水平、提高課堂教學(xué)效率、提高作業(yè)設計質(zhì)量、提高學(xué)校管理效能；豐富課后服務(wù)內容”的“四提高一豐富”舉措，有效減輕了學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，提升了教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

　　“四個(gè)提高”：

　　一、提高教師職業(yè)道德水平

　　1、強師德。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師承擔著(zhù)用靈魂塑造靈魂，用人格塑造人格的神圣使命，師德是根，是強校之本，也是教師的立身之本。教師的政治信仰、思想觀(guān)念、工作態(tài)度、價(jià)值取向、目標定位是做好工作的基礎。所以我們要求教師首先要有堅定的政治信仰，必須擁護黨的領(lǐng)導，牢樹(shù)“四個(gè)意識”，堅定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護”，貫徹落實(shí)黨的教育方針。再是要有端正的工作態(tài)度。熱愛(ài)本職，樂(lè )業(yè)奉獻，有事業(yè)心和工作責任感。為此，我們以干部作風(fēng)大整頓和師德師風(fēng)專(zhuān)題學(xué)習教育為契機，認真貫徹落實(shí)《學(xué)區黨總支深化拓展師德師風(fēng)專(zhuān)題學(xué)習教育實(shí)施方案》和《學(xué)區黨總支深入開(kāi)展干部作風(fēng)大整頓活動(dòng)實(shí)施方案》，結合我校實(shí)際，認真落實(shí)了學(xué)習教育、自查自糾、整改落實(shí)、鞏固提高四階段的工作，達到了預期的目標。

　　2、練師能。新時(shí)代的教育向教師提出了更高的要求。教師不僅要有良好的師德，而且應具有廣博的專(zhuān)業(yè)知識和較強的學(xué)習能力、熟練的業(yè)務(wù)能力以及良好的心理素質(zhì)和自我調節能力。為此，我們以引導教師更新教育理念、提高業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師成長(cháng)為目標，積極開(kāi)展校本培訓與教研教改工作。學(xué)理論：組織教師學(xué)習新教法和新的教學(xué)思想以及新的教材觀(guān)，教師觀(guān)，學(xué)生觀(guān)，指導教師樹(shù)立正確的教育理念；學(xué)教材：要求教師自學(xué)新課標、熟讀教材，組織教師通過(guò)說(shuō)課、研課等研討交流活動(dòng)。幫助教師熟悉所教教材的編排體系，知識框架，目標要求及重難點(diǎn)。學(xué)教法：一是學(xué)習新的教學(xué)模式與教學(xué)策略，學(xué)習掌握一堂好課的課堂教學(xué)結構、環(huán)節及要求，逐步改進(jìn)教法、更新課堂教學(xué)模式，打造高效課堂。二是組織教師網(wǎng)絡(luò )聽(tīng)課，借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺和教育資源公共服務(wù)平臺中的同步課堂，在對比中，發(fā)現問(wèn)題，看到差距，邊聽(tīng)、邊學(xué)、邊反思、邊改進(jìn)。三是開(kāi)展校內互聽(tīng)、互評活動(dòng)，以組織課堂教學(xué)講賽、同課異構等方式，針對具體的教學(xué)案例、教學(xué)情境，采用觀(guān)課、說(shuō)課、評課、磨課等方式，研究改進(jìn)教法，探索學(xué)法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。對新入職的兩名青年教師和薄弱學(xué)科教師，班子成員、骨干教師結對幫扶，一對一指導幫助他們查缺補漏，改進(jìn)教法，提高效率。

　　3、鑄師魂。為了凝心聚力，組建一支團結和諧、有朝氣與活力的教師隊伍，教育引導教師端正工作態(tài)度、樹(shù)立堅定的事業(yè)心與工作責任感。一是用人之長(cháng)，合理分工，凡事做到公平公正。學(xué)校的課程分配、責任分但和臨時(shí)性工作安排都充分考慮教師的能力、特長(cháng)與愛(ài)好，各盡所能，充分征求個(gè)人意見(jiàn)，在教師自覺(jué)、自愿的基礎上安排與分配學(xué)校工作，保證讓每一位老師有足夠的精力和時(shí)間來(lái)完成所分擔的工作任務(wù)。教師的工作分配，課程分擔盡量做到均衡合理、公平公正，不強人所難，讓教師心服口服、無(wú)怨言。教師及班子成員之間，分工不分家，對教師所分擔的工作任務(wù)，依據工作量、難易程度、時(shí)限要求，隨時(shí)進(jìn)行調整，班子成員挑重擔，為教師構建了一個(gè)公平、和諧、快樂(lè )、安定的工作環(huán)境。二是正確評價(jià)：不斷修訂與完善學(xué)�？己嗽u價(jià)制度，教師出勤考核、周考核、班級周考核、常規檢查評比，績(jì)效考核、評優(yōu)選先全部公開(kāi)。接受大家的監督，力求公平公正。對教學(xué)效果的評價(jià)，不以成績(jì)與名次做定論，主要比進(jìn)步、看成長(cháng)。把各項工作的安排布置、檢查指導、考核評比有機結合起來(lái)，做到有頭有尾，善始善終，每一項工作有定論有說(shuō)法，避免了干與不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣。

　　二、提高課堂教學(xué)效率

　　課堂是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主陣地，只有課堂教學(xué)效率得到根本提升，學(xué)生在課堂上最大限度自主學(xué)習，當堂學(xué)懂練會(huì )，才能杜絕“課內不足課外補”的不良現象�；�于此認識，崖窯小學(xué)多措并舉，著(zhù)力打造高效課堂。

　　1、抓備課。實(shí)行“四備一反思”。備教材：要求教師自習研讀課標、教材，明確目標、要求與重難點(diǎn)，梳理知識點(diǎn)，找準切入點(diǎn)，弄清楚教什么。備學(xué)生：吃透學(xué)生底子，弄清楚優(yōu)等生、中等生與學(xué)困生，掌握學(xué)生知識積淀與學(xué)習基礎，了解所受知識與學(xué)生生活實(shí)際之間的聯(lián)系，分層設置預習作業(yè)，為分類(lèi)施教做好準備。知道給誰(shuí)教，教到什么程度。備教法：在熟知教材、學(xué)情的基礎上，精心設計教學(xué)策略，教學(xué)策略設計要緊盯生情特點(diǎn)，以學(xué)生為主，著(zhù)力構建生本課堂，策劃好教學(xué)流程，并熟記于心。知道怎么教。備教學(xué)具：看課件、看微課、看習題、看配練。提前準備好課件、圖片、教具、學(xué)具、題卡。力求直觀(guān)、具體、實(shí)用、可操作。清楚用什么教。一反思：反思當堂教學(xué)的經(jīng)驗與不足。反思教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節中的問(wèn)題與缺陷，看哪些環(huán)節可以省略，哪些環(huán)節需要改進(jìn)，邊反思，邊整改，力求省時(shí)、精練、高效，盡可能做到堂堂清、節節清，避免課內不足課外補。

　　2、抓教改。課堂教學(xué)做到六個(gè)“轉變”。一是師生角色的轉變。由教師為主體、為主演的課堂變?yōu)閷W(xué)生為主體、主演的課堂，變?yōu)榻處熓钦n堂的組織者，是課堂的導演，教師絕不是主演。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性、積極性，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習的真正主人。二是教學(xué)目標的轉變。由“應試訓練”為主體的單一提高分數為目標的課堂變?yōu)橐蕴嵘龑W(xué)生“核心素養”為目標的課堂。將“六大核心素養”作為為課堂教學(xué)的中心目標，也作為評價(jià)課堂教學(xué)的標準。三是教學(xué)模式的轉變。由教師講解為主的滿(mǎn)堂灌、滿(mǎn)堂問(wèn)、填鴨式的單一模式變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習為主的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習等多種模式的課堂。學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。四是教學(xué)思路的轉變。學(xué)生死記硬背為主變?yōu)樽寣W(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )思維為主。變“帶著(zhù)知識走向學(xué)生”為“帶著(zhù)學(xué)生走向知識”。五是教學(xué)程序的轉變。由“先教后學(xué)”變?yōu)椤跋葘W(xué)后教”。六是教學(xué)手段和教材的使用方式上的轉變。由單一的“一支粉筆，一本教材”的單一手段變?yōu)楝F代信息化的多種手段并用的教學(xué)行為。

　　三、提高作業(yè)設計質(zhì)量

　　1、思想認識要到位。不論老師、學(xué)生。要清楚為什么要做作業(yè)，為誰(shuí)做作業(yè)，該怎樣做作業(yè)。作業(yè)不是完任務(wù)，不是做給別人看的。作業(yè)必須有，必要的訓練、練習、讀、寫(xiě)、背、抄、記必須有，減負不是取消作業(yè)，而是減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔。要珍視學(xué)生的作業(yè)，要批閱、要更正、要糾錯、要講評。作業(yè)負擔要減輕，但減負不減質(zhì)量。

　　2、減負措施要到位。不布置機械、重復，無(wú)實(shí)際意義的作業(yè)；不搞文字搬家，照搬照抄。<配套練習>上的題就填在書(shū)上，書(shū)本上的填空、連線(xiàn)、選擇、判斷、涂色、填表、繪圖等能在書(shū)上直接填的就填在書(shū)上，不要搬到本子上；不得用作業(yè)懲戒學(xué)生，這會(huì )適得其反；不得用手機布置作業(yè)；不能超標超量，側重“雙基”，適度拓展。以課本為主。網(wǎng)絡(luò )、媒體課件僅供參考，不得照搬；不搞一刀切，不搞題海戰術(shù)，針對生情分層設置，分類(lèi)布置。作業(yè)設計要突出重難點(diǎn)，明確設計意圖，做到有目的，有針對性，要少而精。對學(xué)困生作業(yè)數量可減少，作業(yè)時(shí)間可延長(cháng)。要留給學(xué)生足夠的作業(yè)時(shí)間。

　　3、作業(yè)輔導要到位。課堂、自習和課后服務(wù)時(shí)間是專(zhuān)門(mén)的作業(yè)輔導時(shí)間，要合理安排，科學(xué)利用。采用師生、生生互動(dòng)幫扶等措施，做好學(xué)困生的指導與幫扶工作。

　　4、批閱講評反饋要到位。作業(yè)要全收全改，精批細改，要嚴、要細。要求學(xué)生作業(yè)要認真、細心，教師要做好表率。講評要細，要多表?yè)P。

　　5、作業(yè)管控要到位。學(xué)生課內作業(yè)一律在校內完成，一二年級不布置家庭作業(yè)，三至五年級家庭作業(yè)總量不得超過(guò)一小時(shí)。學(xué)校設立家庭作業(yè)公示欄，學(xué)生家庭作業(yè)，實(shí)行教導處審核，每天公示。學(xué)校利用教研活動(dòng)，開(kāi)展作業(yè)設計展評，作業(yè)設計專(zhuān)題研討，學(xué)生作業(yè)展評等活動(dòng)。發(fā)放意見(jiàn)征求書(shū)，廣泛征求家長(cháng)、學(xué)生的意見(jiàn)與建議，不斷改進(jìn)作業(yè)題型與方式，盡可能滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際需求。

　　四、提高學(xué)校管理效能

　　學(xué)校良好的管理機制是形成“雙減”工作深入推進(jìn)的強大動(dòng)力，崖窯小學(xué)小學(xué)創(chuàng )新思路措施，在“雙減”背景下開(kāi)創(chuàng )了學(xué)校管理新局面。健全管理制度。圍繞“雙減”“五項管理”“課后服務(wù)”等教育舉措，學(xué)校新修定了《學(xué)校教學(xué)常規管理細則》、《教師周量化考核細則》《課后服務(wù)實(shí)施方案》《“五項管理”工作制度》《作業(yè)管理制度》等一系列制度，并及時(shí)修訂完善年度考核、師德考核、評優(yōu)選先等辦法和細則，為“雙減”工作推進(jìn)提供制度保障�？繉�(shí)管理責任。充分發(fā)揮班子成員管理職能，校班子成員“包班包科“，細化責任，實(shí)行網(wǎng)格化管理。班子成員每天課后服務(wù)時(shí)間要進(jìn)班抽查部分學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)布置和完成情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋給相關(guān)學(xué)科教師，教導處每天必須按時(shí)審核檢查各科作業(yè)公示情況。學(xué)校每學(xué)期組織4次以上作業(yè)全面檢查，每次檢查要有方案，有記錄、有通報評比。校長(cháng)不定時(shí)抽查部分班級、部分學(xué)生或某個(gè)年級個(gè)別學(xué)科作業(yè)情況，動(dòng)態(tài)監管掌控。加強問(wèn)題整改。學(xué)校以“干部紀律作風(fēng)大整頓”“師德師風(fēng)專(zhuān)題教育”“干部作風(fēng)建設提升年系列活動(dòng)”為契機主題，對“五項管理”“雙減”“課后服務(wù)”落實(shí)情況堅持督查通報、記載考核，建立臺賬，限期整改確保了教育改革舉措落細落實(shí)。

　　豐富課后服務(wù)內容：崖窯小學(xué)每天安排兩節課后服務(wù)時(shí)間，第一節為作業(yè)輔導時(shí)間，一二年級語(yǔ)文2節、數學(xué)2節，趣味閱讀1節。三至五年級語(yǔ)文數學(xué)各2節，英語(yǔ)1節。主要用于指導學(xué)生完成作業(yè)，學(xué)生自主作業(yè)，老師巡回指導。第二節為社團活動(dòng)時(shí)間。崖窯小學(xué)社團活動(dòng)堅持“不求精彩，但能多彩，各盡所能，全員參與”的宗旨，成立了一個(gè)韻律操社團和一個(gè)合唱社團兩個(gè)大社團，根據學(xué)生的.興趣特長(cháng)與愛(ài)好，跨班組合，建立了乒乓球、跳繩、棋藝、舞蹈、書(shū)畫(huà)五個(gè)小社團。每周安排一節大社團活動(dòng)，其他為班級社團活動(dòng)時(shí)間。教師依據特長(cháng)分工負責，組織帶領(lǐng)學(xué)生參加活動(dòng)。堅持每學(xué)期舉辦一次小學(xué)生趣味運動(dòng)會(huì )、一屆校園文化藝術(shù)節活動(dòng)，一次讀書(shū)節活動(dòng)，一次課后服務(wù)成果展評活動(dòng)。以活動(dòng)為載體，交流展示成果，讓學(xué)生感受成功與收獲的喜悅，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)校修訂藝術(shù)教育成果考核辦法，將課后服務(wù)成果納入監測考評，從而保證了活動(dòng)成果。

　　風(fēng)正好揚帆，奮輯正當時(shí)。崖窯小學(xué)的全體師生精神振作、信心滿(mǎn)滿(mǎn)，在新時(shí)期教育改革政策的指引下，以培養全面健康發(fā)展的學(xué)生為己任，必將邁出新的步伐。

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報23

　　在“雙減”政策的引領(lǐng)下，為了進(jìn)一步為學(xué)生的成長(cháng)搭建廣闊的平臺，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，豐臺鎮中學(xué)將“加強學(xué)生美育指導、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，讓每個(gè)孩子都能得到全面發(fā)展”作為對學(xué)生的培養目標。同時(shí)，為了落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，積極探索“五育并舉，全面發(fā)展”的育人途徑，結合學(xué)校實(shí)際情況，積極利用好課后服務(wù)，開(kāi)設了多元校園特色課程。

　　一、以德為綱澆灌心靈

　　在“雙減”背景下，針對目前農村留守兒童和離異家庭兒童增多的現狀，豐臺鎮中學(xué)自本學(xué)期開(kāi)學(xué)起，就以年級組為單位，每周舉行“道德大講堂”，通過(guò)宣講“文明有禮、自強自立、誠實(shí)守信、盡責奉獻、孝老愛(ài)親、助人為樂(lè )”等中華傳統美德，倡導“自強、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報國、盡孝”的道德規范，引導未成年人樹(shù)立“心向黨、愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌”的價(jià)值追求，培養孩子們形成樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的生活態(tài)度和正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。從而營(yíng)造健康、和諧、陽(yáng)光的校園育人氛圍，辦有擔當有溫度的教育。

　　二、以體為本強健體魄

　　身心健康是個(gè)體發(fā)展的基石，體育鍛煉不僅能夠使學(xué)生的體質(zhì)得到增強，而且還可以促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。因此，以增進(jìn)學(xué)生的身心健康為宗旨，開(kāi)展各種多樣的校園體育文化活動(dòng)，培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的新一代學(xué)生是當前學(xué)校教育的迫切需要。豐臺鎮中學(xué)嚴格執行教育部“學(xué)生每天體育鍛煉不少于一小時(shí)”的標準，不僅保質(zhì)保量上好每一節體育課，還組建了籃球、乒乓球，羽毛球等體育運動(dòng)社團，課后服務(wù)時(shí)間段的社團活動(dòng)課上，分別由專(zhuān)業(yè)老師組織，并和學(xué)生們一起進(jìn)行訓練。

　　三、以美為要陶冶情操

　　美術(shù)、書(shū)法、音樂(lè )、舞蹈等課程不但能使學(xué)習變成一種充滿(mǎn)快樂(lè )和探索精神的成長(cháng)之旅，同時(shí)又提高了學(xué)生們鑒賞美、追求美和創(chuàng )造美的能力。豐臺鎮中學(xué)一直重視學(xué)生們的藝術(shù)教育，除了開(kāi)足開(kāi)好這些課程，學(xué)校每個(gè)班級均根據本班學(xué)生興趣愛(ài)好增加了班級特色活動(dòng)。

　　每周的班級特色活動(dòng)中，孩子們要么用自己的小手刻刻畫(huà)畫(huà)，印制出一張張藝術(shù)美感的圖畫(huà)；要么聞著(zhù)墨香、揮著(zhù)筆毫，在行云流水之間領(lǐng)略書(shū)法的巨大魅力。要么琴響箏鳴，引吭高歌；要么身姿婀娜，翩翩起舞。班級特色活動(dòng)內容豐富，形式新穎，特色鮮明，不僅促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，也充分挖掘了學(xué)生的潛能，既為他們提供了放松大腦，放飛心情的空間，又為他們提供了展示才華的舞臺能夠充分展現各班的班級風(fēng)貌和學(xué)生們的藝術(shù)才華。學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，真正實(shí)現身動(dòng)、心動(dòng)、腦動(dòng)、情動(dòng)、意動(dòng)、手動(dòng)的多元融合體驗。孩子們遨游在藝術(shù)的海洋里，唱響著(zhù)多彩的童年，豐盈著(zhù)內心�！耙悦绬⒅�，以藝塑魂”，使學(xué)生們在藝術(shù)的熏陶中不斷提升自我素質(zhì)，從而培養氣質(zhì)美、性格美。

　　四、以勞為重身體力行

　　勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，沒(méi)有勞動(dòng)教育是不完整的教育。豐臺鎮中學(xué)堅持“以勞育人，以勞促體，以勞促智，以勞促素”。充分利用農村學(xué)校的優(yōu)勢，在學(xué)校周邊設立了勞動(dòng)實(shí)踐基地，讓學(xué)生們體會(huì )勞動(dòng)的辛苦和不易，培養學(xué)生們吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，為學(xué)生的成長(cháng)賦能。并且要求每一位學(xué)生周末回家，必須幫助家長(cháng)從事田間勞動(dòng)，不論是酷熱難耐的蔬菜大棚里，還是林蔭遮蔽的果園里，都留下了他們活潑的身影。

　　通過(guò)一系列積極有效的活動(dòng)，豐臺鎮中學(xué)有效落實(shí)“雙減”政策，極大地增強了學(xué)生的自信心，促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，不但形成了良好的學(xué)習氛圍，而且如今已經(jīng)成為了豐臺鎮中學(xué)課后延時(shí)服務(wù)特色之一，受到了廣大師生和學(xué)生家長(cháng)的一致好評。

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報24

　　為了進(jìn)一步豐富課后服務(wù)的形式，拓展課后服務(wù)的內涵與外延，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，我校在做好作業(yè)輔導的同時(shí)，大力實(shí)施了勞動(dòng)教育。勞動(dòng)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。勞動(dòng)教育具有培養勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng )新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。

　　一、開(kāi)設勞動(dòng)技術(shù)課程，培養學(xué)生基本的勞動(dòng)技能和樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀(guān)念。

　　二、組織學(xué)生參加學(xué)校實(shí)踐基地勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨礪意志，培養學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。

　　三、每月組織全校學(xué)生進(jìn)行宿舍內務(wù)、教室環(huán)境整理大評比活動(dòng)，每年5月份組織住宿生“洗一洗”活動(dòng)，培養學(xué)生自理能力和良好的衛生習慣。

　　四、倡導學(xué)生積極主動(dòng)參與家庭勞動(dòng)，自己衣服自己洗，自己能做的事情自己做，幫爸媽洗洗碗、掃掃地、幫助父母做家務(wù)、參與家庭勞動(dòng)，通過(guò)家長(cháng)的潛移默化、言傳身教養成從小愛(ài)勞動(dòng)的習慣。

　　五、八年級學(xué)生自發(fā)自愿收集廢品（廢紙箱、廢紙、塑料瓶）活動(dòng)，學(xué)校積極引導，大力支持，學(xué)生收集廢品，美化了校園環(huán)境，創(chuàng )造了財富，讓他們認識到辛勤勞動(dòng)是一切幸福生活的源泉。

　　六、組織評選最美勞動(dòng)者，教育引導廣大青少年牢固樹(shù)立以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥的勞動(dòng)觀(guān)，大力弘揚崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)的勞動(dòng)精神。

　　列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“人的幸福存在于生活之中，生活存在于勞動(dòng)之中�！痹凇半p減”政策背景下，我校堅持讓勞動(dòng)教育變加法，為學(xué)生成長(cháng)“賦能”，積極探索勞動(dòng)教育的新路徑，通過(guò)多種形式，幫助學(xué)生提升勞動(dòng)技能，讓學(xué)生樂(lè )享勞動(dòng)，收獲幸福人生。

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報25

　　隨著(zhù)“雙減”政策落地、許多校外培訓班相繼關(guān)停，學(xué)校已然成了孩子學(xué)習的主陣地。家長(cháng)對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量尤其是課后服務(wù)階段的內容與質(zhì)量，提出了更高的要求。實(shí)驗小學(xué)也在貫徹落實(shí)課后服務(wù)工作的過(guò)程中，不斷精進(jìn)。

　　一、以“雙減”為引領(lǐng)，夯實(shí)課后服務(wù)基礎

　　自2018年開(kāi)始，學(xué)校便在探索中開(kāi)啟課后服務(wù)工作。根據“雙減”政策要求，鑒于立德樹(shù)人的根本任務(wù)，課后服務(wù)工作成為學(xué)校工作的新版圖。如何讓課后服務(wù)工作如學(xué)校常規工作一樣有方向、有規劃、有質(zhì)量、有效果，是學(xué)校自實(shí)施課后服務(wù)工作以來(lái)一直不斷改進(jìn)的方向。

　　經(jīng)過(guò)三年實(shí)踐，現在學(xué)校課后服務(wù)采用1+1時(shí)間模式：從第三節課至5:10分是學(xué)生走班制的校本課程，學(xué)生在向善“六藝”課程中選擇自己喜歡的內容進(jìn)行走班制學(xué)習；5：10—6:00是各班的班本課程，學(xué)生在此時(shí)間段內主要進(jìn)行班級活動(dòng)，在老師的指導下完成家庭作業(yè)。

　　二、以“雙減”為抓手，優(yōu)化課后服務(wù)體系

　　“雙減”政策的“減”主要包含兩點(diǎn)：一是減輕學(xué)生作業(yè)負擔；二是減輕學(xué)生校外培訓負擔。學(xué)校以“六藝”課程為載體，力求在課后服務(wù)階段減輕學(xué)生作業(yè)負擔，提升學(xué)生的核心素養。同時(shí)，將涵蓋在“六藝”課程下的校本課程與班本課程衍生到課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行，讓課后服務(wù)這項工作迅速切換到學(xué)校常規工作中。

　　“書(shū)藝”課服，浸潤學(xué)生內涵：

　　以“書(shū)藝”課程為主的課后服務(wù)主要由語(yǔ)文老師推進(jìn)，包含國學(xué)社團、書(shū)法社團等。他們把優(yōu)秀傳統文化教育有機滲透在課后服務(wù)中，把活動(dòng)場(chǎng)所放在校園花叢中，與詩(shī)詞為友，與翰墨為伴。學(xué)生的知識積累日漸豐富，“書(shū)藝”課服也成了學(xué)生們最喜歡的課后服務(wù)類(lèi)型。

　　“數藝”課服，啟迪學(xué)生智慧：

　　數學(xué)老師們關(guān)注學(xué)生計算和解決問(wèn)題能力的培養，利用“數藝”課后服務(wù)時(shí)間，開(kāi)設超腦麥斯、魔方速擰、3D打印、圍棋等社團，把基礎知識訓練和思維能力拓展有機融合。

　　“樂(lè )藝”課服，熏染學(xué)生審美：

　　在“樂(lè )藝”課后服務(wù)中，音樂(lè )老師著(zhù)眼于培養學(xué)生的藝術(shù)素養與審美情操，依托陶笛社團、合唱社團、戲曲社團等扎實(shí)推進(jìn)“樂(lè )藝”課后服務(wù)實(shí)施。

　　“射藝”課服，保障學(xué)生健康：

　　使每位學(xué)生都擁有一個(gè)健康的體魄，促進(jìn)學(xué)生陽(yáng)光快樂(lè )成長(cháng)是學(xué)校教育之根本要求。在“射藝”課后服務(wù)中，體育老師分級分項對學(xué)生進(jìn)行系列指導訓練，學(xué)生的健康水平逐步提高。

　　“禮藝”課服，提高學(xué)生修養：

　　“禮藝”課后服務(wù)主要以語(yǔ)文學(xué)科中的“口語(yǔ)交際”為載體，創(chuàng )設生活中的情景，提高學(xué)生人際交往中的基本素養。

　　“御藝”課服，訓練學(xué)生體能：

　　腳下踩輪生風(fēng)，手中運籌帷幄。輪滑和航模是“御藝”課后服務(wù)的兩項主要內容，參加“御藝”課后服務(wù)的學(xué)生在訓練中，身體與頭腦的靈活性都得到提升。

　　三、以“雙減”為內核，保障課后服務(wù)效果

　　“雙減”，減的是學(xué)生負擔，提升的是學(xué)校育人效果。學(xué)校積極探索改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量，保障課后服務(wù)育人效果。

　　關(guān)于課后服務(wù)老師授課問(wèn)題：針對個(gè)別老師用課后服務(wù)進(jìn)行授課的問(wèn)題，學(xué)校采用不定時(shí)抽查班級、不定時(shí)訪(fǎng)問(wèn)家長(cháng)、不定時(shí)抽查學(xué)生的方式規范課后服務(wù)內容。保障學(xué)生在課后服務(wù)尤其是5:10—6:00這一時(shí)間段內在教室完成家庭作業(yè)，并讓老師根據情況進(jìn)行具體輔導。

　　關(guān)于老師的工作量加重問(wèn)題：課后服務(wù)是與義務(wù)教育緊密相關(guān)的一種教育延伸服務(wù)，屬于基本公共教育服務(wù)范疇。面對教師工作量加大的問(wèn)題，學(xué)校除了提高教師的思想認識外，還將課后服務(wù)尤其是校本課程的課后服務(wù)納入學(xué)校已有的向善“六藝”課程中，讓老師們把精力用在課程的精益求精上，避免了另起爐灶的費時(shí)費力。

　　關(guān)于教師子女無(wú)人看管問(wèn)題：教師在學(xué)校進(jìn)行課后服務(wù)，教師的孩子誰(shuí)來(lái)照顧？學(xué)校對這一難題進(jìn)行了人性化管理：我校和幼兒園是一體化管理，經(jīng)學(xué)校與幼兒園協(xié)商，教師子女在幼兒園的，放學(xué)后由幼兒園老師在一間教室輪值看管；子女在小學(xué)就讀的，在就讀班級參與課后服務(wù)活動(dòng)；子女為初中生、高中生的由教師本人寫(xiě)出書(shū)面申請，他們多承擔第三節課至5:10這一時(shí)間段的校本課程，完成相關(guān)工作后即可離校。

　　“讓學(xué)生更進(jìn)步，讓家長(cháng)更放心，讓學(xué)校更專(zhuān)業(yè)”這是學(xué)校課后服務(wù)工作的目標。在實(shí)施課后服務(wù)的過(guò)程中，學(xué)校將繼續圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，努力讓課后服務(wù)“實(shí)事”更“接地氣”，“好事”更“得民心”。

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報26

　　為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會(huì )精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育，根據中辦、國辦《關(guān)于進(jìn)—步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》和省市有關(guān)文件精神，有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，結合學(xué)校實(shí)際，制定落實(shí)“雙減”工作實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，堅決落地落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為“雙減”）的文件精神，站在“實(shí)現中華民族偉大復興的戰略高度”部署落實(shí)“雙減”工作，強化學(xué)校教育主陣地作用，構建教育良好生態(tài)，有效緩解家長(cháng)焦慮情緒，促逬學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)，辦人民滿(mǎn)意的教育。

　　二、工作原則

　　堅持學(xué)生為本、回應關(guān)切，遵循教育規律，著(zhù)眼學(xué)生身心健康成長(cháng)，保障學(xué)生休息權利，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極回應社會(huì )關(guān)切與期盼，減輕家長(cháng)負擔，嚴格執行義務(wù)教育法、未成年人保護法等法律規定，堅持統籌推進(jìn)、穩步實(shí)施，推進(jìn)“五項管理”，全面落實(shí)國家關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負擔有關(guān)規定，確�！半p減”工作平穩有序。

　　三、工作目標

　　進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)及作業(yè)布置質(zhì)量，改變校園內學(xué)科間“內卷”狀態(tài)；徹底減輕學(xué)生課業(yè)負擔，緩解家長(cháng)焦慮情緒，增強學(xué)生體質(zhì)，豐富校園生活，培養德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。確保一年內學(xué)生和家長(cháng)的負擔有效減輕，3年內成效顯著(zhù)，人民群眾教育滿(mǎn)意度明顯提升。

　　四、 領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：xx全面負責

　　副組長(cháng)：xx負責“雙減”統籌工作

　　組員：各班班主任及科任教師（全面參與到五項管理和雙減工作中來(lái)）

　　五、工作措施

　�。ㄒ唬┳鳂I(yè)管理工作

　　1 .學(xué)校教導處嚴格監督各學(xué)科各年級書(shū)面作業(yè)總量。嚴格執行規定：一二年級不留書(shū)面作業(yè)，三至六年級日常不超過(guò)1小時(shí)。實(shí)行各學(xué)科作業(yè)統籌把關(guān)制，建立教導處牽頭、學(xué)科主管領(lǐng)導落實(shí)、學(xué)科年級組長(cháng)協(xié)調、班主任負責、各科教師配合的工作機制，做好各學(xué)科作業(yè)的統籌平衡工作。教導處不定時(shí)抽查作業(yè)或訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生，發(fā)現問(wèn)題馬上整改。

　　2.注重作業(yè)設計。要切實(shí)提高作業(yè)設計質(zhì)量，將作業(yè)設計工作納入校本教研工作體系，把作業(yè)設計落實(shí)到同級同科集體教研中，確保作業(yè)難度符合學(xué)生實(shí)際，不得超過(guò)課程標準要求。鼓勵分層布置作業(yè)，布置彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，注重設計探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè)，進(jìn)一步創(chuàng )新適應不同學(xué)生需要的作業(yè)形式。堅決杜絕給學(xué)生布置機械性、重復性、高難度作業(yè)。

　　3.加強作業(yè)完成指導。教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間加強學(xué)生作業(yè)輔導，培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力；提高作業(yè)設計質(zhì)量；加強作業(yè)與備課、上課等教學(xué)環(huán)節的一致性，提高教師的作業(yè)設計能力。

　　4.認真批改反饋作業(yè)。學(xué)校各教研組定期檢查作業(yè)的布置與批改，教師對布置的學(xué)生作業(yè)要做到全批全改，不得求學(xué)生自批自改，作業(yè)批改要正確規范、評語(yǔ)恰當。嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)。

　�。ǘ�）睡眠管理工作

　　1 .統籌安排學(xué)校作息時(shí)間。從保證學(xué)生充足睡眠需要出發(fā)，結合實(shí)際情況合理確定作息時(shí)間。上午上課時(shí)間不早于8: 20，合理安排課間休息和下午上課時(shí)間，保障學(xué)生每天1小時(shí)午休時(shí)間。

　　2.加強科學(xué)睡眠宣傳教育。教導處制定《下窖小學(xué)“五項管理”致家長(cháng)一封信》轉發(fā)到班級家長(cháng)群及微信公眾號，進(jìn)一步明確學(xué)生睡眠時(shí)間要求：學(xué)校生每天睡眠時(shí)間應達到10小時(shí)，就寢時(shí)間一般不晩于21: 20。大力普及科學(xué)睡眠知識，引導家長(cháng)重視做好孩子睡眠管理。

　　3.指導提高學(xué)生睡眠質(zhì)量。教師要關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài)，對睡眠不足的，要及時(shí)提醒學(xué)生并與家長(cháng)溝通，家校共同加強學(xué)生睡眠監測督導。

　�。ㄈ�）手機管理工作

　　1.學(xué)校通過(guò)家長(cháng)群告知學(xué)生和家長(cháng)，原則上不得將個(gè)人手機帶入校園，嚴禁手機進(jìn)課堂。學(xué)生確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長(cháng)同意、書(shū)面向學(xué)校提出申請，進(jìn)校后要將手機交由學(xué)校統一保管，禁止帶入課堂。

　　2.將手機管理納入學(xué)校日常管理，制定《下窖小學(xué)手機管理制度》，明確統一保管的場(chǎng)所（保安室）、方式、責任人（保安），提供必須保管裝置。

　　3.通過(guò)國旗下演講、班隊會(huì )等多種形式加強教育引導，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機，提高學(xué)生信息素養和自我管理能力。同時(shí)加強課堂教學(xué)和作業(yè)管理，不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。

　　4.學(xué)校將手機管理的有關(guān)要求，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、班級群等方式，告知學(xué)生家長(cháng)，講清過(guò)度使用手機的危害性和加強管理的必要性。讓家長(cháng)了解學(xué)生使用手機的利與弊，不要盲目聽(tīng)從孩子的話(huà)，告訴孩子，不要沉迷于手機游戲與網(wǎng)絡(luò )，告訴孩子要能正確使用手機。家長(cháng)應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。

　　5.廣泛聽(tīng)取各方意見(jiàn)建議，細化手機管理規定，及時(shí)解決學(xué)校手機管理中存在的問(wèn)題。將學(xué)校手機管理情況納入班級日常監督范圍，確保有關(guān)要求全面落實(shí)到位，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。

　�。ㄋ模┱n外讀物管理工作

　　1 .學(xué)校組織全體教職工認真學(xué)習《中心學(xué)校課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，建立學(xué)校課外讀物管理領(lǐng)導小組及工作小組，加強管理，定期及不定期進(jìn)行自查，防止問(wèn)題讀物進(jìn)校園。

　　2.學(xué)校課外讀物管理工作小組對校內課外讀物認真排查清理，杜絕《辦法》中列出的12條負面清單中圖書(shū)存在。

　　3.學(xué)校嚴禁任何單位和個(gè)人在校內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。捐贈課外讀物，學(xué)校將務(wù)必明確受捐贈課外讀物來(lái)源，并進(jìn)行審核把關(guān)，嚴禁問(wèn)題課外讀物進(jìn)校園。

　　4.科學(xué)推薦讀物。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)，堅持自愿購買(mǎi)原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，學(xué)校各部門(mén)不得組織統一購買(mǎi)。

　　5.加強圖書(shū)室（角）建設。學(xué)校圖書(shū)室或班級圖書(shū)角，要定期更新圖書(shū)，提高使用率，豐富學(xué)生的閱讀體驗。

　�。ㄎ澹�體質(zhì)管理工作

　　1 .學(xué)校根據國家課程標準，開(kāi)齊開(kāi)足《體育與健康教育》課程，保證1-2年級每周4課時(shí)，3-6年級每周3課時(shí)。

　　2.學(xué)校制定大課間活動(dòng)制度，并按照要求全面落實(shí)，每天大課間及體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。

　　3.學(xué)校制定學(xué)生近視眼防控方案，確保每天上下午各做—次眼保健操，制定學(xué)校學(xué)生視力狀況監測機制，每學(xué)期定期進(jìn)行全覆蓋視力篩查。學(xué)校制定課程表，保證學(xué)生課間休息時(shí)間，要求任課教師提醒學(xué)生課間走出教室進(jìn)行放松。為避免不良用眼行為，教師要監督并及時(shí)糾正孩子不良讀寫(xiě)姿勢，應保持“一尺、一寸、一拳”要求，讀寫(xiě)連續用眼時(shí)間不宜超過(guò)40分鐘。

　　4.組織豐富多彩的體育競賽活動(dòng)。以賽促學(xué)、以賽促練，結合運動(dòng)季、比賽月開(kāi)展足球、籃球、長(cháng)跑、跳繩、廣播操比賽等體育專(zhuān)項運動(dòng)競技賽，豐富課余生活，提高學(xué)生身體素質(zhì)。通過(guò)學(xué)校拓展課、體育社團、校隊的專(zhuān)項訓練，達到培優(yōu)提升效果，發(fā)展學(xué)生體育特長(cháng)。

　　5.做好體質(zhì)檢測。學(xué)校認真做好每年一次的國家學(xué)生體質(zhì)健康達標測試，依據《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，如實(shí)記錄測試結果，并將測試成績(jì)及時(shí)錄入系統。針對成績(jì)不達標學(xué)生，進(jìn)行體質(zhì)健康復核制度，制定改善計劃。

　�。�六）落實(shí)課后服務(wù)工作

　　我校課后服務(wù)遵循“教師自愿、學(xué)生家長(cháng)自愿、校內實(shí)施、成本分擔、有效監管”的原則，為學(xué)生提供力所能及的服務(wù)，以政府和學(xué)校支持家長(cháng)合理分擔運行成本的做法，強化公益屬性。

　　1.自愿原則。為解決學(xué)生在家寫(xiě)作業(yè)遇到問(wèn)題無(wú)人輔導以及學(xué)生在家打游戲玩手機無(wú)人監管等問(wèn)題，學(xué)校通過(guò)教育局的課后托管平臺，開(kāi)設課后托管服務(wù)，為群眾辦實(shí)事。

　　2.服務(wù)時(shí)間。周一至周五中午：11:50至13:10；下午：15:05至16:25（一二年級）；下午15:05-16:55，參與課后服務(wù)的學(xué)生可自由選擇。

　　1.安全管理。課后服務(wù)安排在校園內進(jìn)行，校內有保安巡查，課堂有教師管理，確保學(xué)生安全；同時(shí)要求家長(cháng)每天課后服務(wù)后準時(shí)接回。

　　2.課程安排。課后服務(wù)不上文化課，主要是作業(yè)輔導和各項素質(zhì)培訓班。

　　3.教師安排。本校教師自愿參與。

　　4.質(zhì)量評價(jià)。通過(guò)學(xué)校評分和家長(cháng)進(jìn)行評價(jià)，既要把學(xué)生和家長(cháng)的多重負擔實(shí)實(shí)在在地減下來(lái)，又要實(shí)實(shí)在在地提高教育質(zhì)量，亦即“減負增效”，真正提升校內的教育質(zhì)量。

　　5.成本分擔。學(xué)校無(wú)償提供校園內課后服務(wù)場(chǎng)室及其他后勤安全保障，家長(cháng)也需承擔一定費用，具體費用按上級文件執行。

　�。ㄆ撸┖粚�(shí)家訪(fǎng)制度

　　把落實(shí)“雙減”工作融入家訪(fǎng)的內容之中，明確要求班主任每年全班家訪(fǎng)不少于1次，面對面咨詢(xún)家長(cháng)對學(xué)�！拔屙椆芾怼被颉半p減”工作的建議，發(fā)現問(wèn)題馬上反饋領(lǐng)導小組及時(shí)整改，把“雙減”工作落地做實(shí)。

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報27

　　今年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”有關(guān)部署要求的第一個(gè)學(xué)期。與之前的歷次減負不同，“雙減”不再是片面的“校內減負，校外增負”，而是校內外一并治理。隨著(zhù)“雙減”措施的落實(shí)，進(jìn)行學(xué)科類(lèi)培訓的校外培訓機構面臨退市、退出或轉型的選擇。而對于學(xué)校，“雙減”強調要推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，推進(jìn)課后服務(wù)全覆蓋，通過(guò)學(xué)校提質(zhì)增效，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔。

　　“雙減”之后的第一個(gè)新學(xué)期，教育部提出下大力氣做強做優(yōu)校內教育，切實(shí)做到教師應教盡教、學(xué)生學(xué)足學(xué)好，推出了一系列減負要求。切實(shí)提升學(xué)校育人水平，根據中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》和省市縣相關(guān)文件精神,有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展，一階段以來(lái)，我校落實(shí)“雙減”工作階段總結如下：

　　一、實(shí)行“雙減”工作承諾制。

　　我校組織開(kāi)展簽訂承諾書(shū)活動(dòng)，調動(dòng)教師參與“雙減”工作積極性，規范教育教學(xué)行為，促進(jìn)提升教育質(zhì)量。承諾書(shū)要求教師保證遵守教師職業(yè)道德，堅決杜絕違規有償補課行為;保證“零起點(diǎn)”教學(xué)，做到應教盡教，堅決杜絕隨意增減課時(shí)、提高難度、加快進(jìn)度等行為;保證改進(jìn)考試方法，降低學(xué)生考試壓力，堅決杜絕違規統考、考試排名等行為;保證親自批改作業(yè)，按要求控制作業(yè)量，堅決杜絕給家長(cháng)布置作業(yè);保證注重學(xué)情分析和差異化、個(gè)性化教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，堅決杜絕課上不講課下講。

　　二、學(xué)生作業(yè)管理情況

　　(一)減輕學(xué)生負擔的核心是對課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)實(shí)行“三限”，即限份量、限數量、限時(shí)間。

　　1.“限份量”即對課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)的總量進(jìn)行限制，學(xué)科配套的課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)嚴格按照省規范化辦學(xué)要求，只使用上級教育主管部門(mén)推薦的教輔資料。

　　2.“限數量”即各科教師作業(yè)量必須嚴格按照學(xué)校規定布置，不準超量布置。

　　3.“限時(shí)間”即除一二年不留家庭作業(yè)外，各科布置的作業(yè)總量完成時(shí)間絕不能超過(guò)1小時(shí)。

　　同時(shí)，對布置課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)的學(xué)科明確限定為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科。規定外的學(xué)科，如果布置作業(yè)，必須讓學(xué)生當堂完成，絕不留課外作業(yè)。

　　(二)任何年級、備課組和任課教師必須嚴格遵守學(xué)校制度和上級規定，依據學(xué)生學(xué)習和生活規律科學(xué)地執行課程和教學(xué)進(jìn)度，不準要求學(xué)生利用課間、午休時(shí)間寫(xiě)作業(yè)、背課文等。

　　(三)嚴格按照教學(xué)計劃的規定量布置課外作業(yè)。提倡為學(xué)生布置實(shí)踐性、活動(dòng)性及創(chuàng )新性作業(yè)，不布置重復性、機械性作業(yè)，嚴禁教師使用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。學(xué)校要加強對各科作業(yè)布置的協(xié)調管理,切實(shí)控制每日各學(xué)科課外作業(yè)總量，要加強對教師布置課外作業(yè)量和批改課外作業(yè)情況的檢查。

　　(四)學(xué)校、教師不得隨意占用節假日、雙休日、寒暑假組織學(xué)生集體補課、提前上新課;不準教師開(kāi)辦任何名目的有償補課班，不準為社會(huì )上的有償補課提供場(chǎng)所，教師不得以任何名義參與社會(huì )有關(guān)部門(mén)和個(gè)人組織的任何形式的有償補課，不準強迫或變相介紹推薦學(xué)生參加社會(huì )上舉辦的補習班。

　　(五)探究“作業(yè)減負提質(zhì)”創(chuàng )新方法

　　我校從交通紅綠燈獲得靈感，設置“紅黃綠”三個(gè)小組，紅色代表暫時(shí)落后的第三組，引申義為目前稍微暫停，只要自己一加油門(mén)，就會(huì )順利通過(guò)綠燈。黃色代表中間第二組，引申義為目前為成績(jì)暫緩，處于中間位置。綠色代表第一組，義為目前為高速前進(jìn)狀態(tài)，應繼續保持。這種分組布置作業(yè)的辦法，被我校稱(chēng)為“三二一，進(jìn)步走”作業(yè)法。

　　1.根據學(xué)生課上的學(xué)情分析和完成作業(yè)情況，將全班學(xué)生劃分為紅黃綠三個(gè)小組。分別布置程度不同的學(xué)習任務(wù)，如為學(xué)優(yōu)生和中等生，設立有挑戰的作業(yè)，培養學(xué)科思維發(fā)散;對待轉化生，則把課本知識作為主要教學(xué)目標，夯實(shí)學(xué)科基礎。

　　2.紅黃綠三個(gè)小組確定后，先選定一名小組長(cháng)(根據其表現可定期更換)。再為每位學(xué)生頒發(fā)寫(xiě)有自己名字的對應三種顏色卡片，后期如果調整小組，卡片將及時(shí)更換。平時(shí)將卡片張貼在班級內明顯位置，時(shí)刻提醒鼓勵著(zhù)同學(xué)們。

　　3.制作“三二一，進(jìn)步走”作業(yè)檢查表，分發(fā)給小組長(cháng)，每天由小組長(cháng)收齊作業(yè)，交給老師，老師檢查完后，如全部正確，則在正確一欄劃“√”，并及時(shí)公布完成作業(yè)情況。

　　為更加充分調動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)積極性，特為每位成功晉升上一小組的同學(xué)設立“三、二、一，進(jìn)步走!”儀式，老師會(huì )結合雛鷹爭章進(jìn)行獎勵，并喊口號：“進(jìn)步走!一二一，一二一......”同時(shí)，學(xué)生高舉自己新的“紅黃綠”小組牌由后面小組成功進(jìn)入上一小組，全班學(xué)生給予熱烈掌聲�！袄蠋�，我這一次從綠色小組進(jìn)到黃色小組啦!”還有的同學(xué)會(huì )把自己晉升小組的高興時(shí)刻寫(xiě)進(jìn)日記。

　　“紅黃綠”分層布置作業(yè)，無(wú)形中激發(fā)了同學(xué)們的好勝之心，他們從預習作業(yè)階段就開(kāi)始發(fā)力，課堂上積極踴躍參與，完成作業(yè)時(shí)候高度集中，時(shí)刻關(guān)注自己在作業(yè)小組中的動(dòng)態(tài)變化。還有的同學(xué)在完成了本小組的課后作業(yè)任務(wù)后，主動(dòng)找老師要求增加任務(wù)，學(xué)習勁頭空前高漲。學(xué)生由以前的被動(dòng)應付作業(yè)，轉為主動(dòng)完成作業(yè)，這正是學(xué)校貫徹因材施教的教育理念，教師提供個(gè)性化作業(yè)設計的實(shí)踐結果。

　　(六)作業(yè)管理的疑惑和建議

　　對今后作業(yè)管理的建議：一是嚴控作業(yè)量。要嚴格按照“雙減”的要求，作業(yè)不要過(guò)多。各科之間要注意協(xié)調好，同一天作業(yè)都不要布置得太多。只有這樣學(xué)生才能按時(shí)完成作業(yè)，并且質(zhì)量才能有保證。二是作業(yè)難易程度適中。要讓學(xué)生感到完成作業(yè)并不是一件很難的事，這樣有利于提高學(xué)生完成作業(yè)的積極性。另外，上課時(shí)我們要多關(guān)注待轉化生的聽(tīng)講情況，只有好好聽(tīng)講了，作業(yè)質(zhì)量才有保證。三是作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)反饋。學(xué)生們希望及時(shí)得到老師的評價(jià)，從中看到自己的進(jìn)步，受到鼓舞。因此對認認真真完成作業(yè)的先進(jìn)典型，要大力表?yè)P。對于學(xué)習有困難的學(xué)生，只要他按時(shí)完成了作業(yè)，也應對他們進(jìn)行鼓勵，使其體會(huì )到戰勝困難取得成功的快樂(lè )。

　　總之，提高學(xué)生作業(yè)的效益，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)，真正讓作業(yè)成為提高學(xué)生能力，培養情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的主要手段，讓師生在作業(yè)的量與質(zhì)中找到平衡點(diǎn)。今后，我們將繼續用創(chuàng )新思維探索作業(yè)管理新方法，并應用到學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際工作中，為“減負提質(zhì)”走出一條新路。

　　三、減輕校外培訓負擔實(shí)施策略

　　做好學(xué)校課后服務(wù)工作，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求，是學(xué)校層面減輕校外培訓負擔所要做的重要工作。各校要依據本校實(shí)情，依據課后服務(wù)“一校一案”原則，認真做好各項準備工作，制定確實(shí)可行的實(shí)施方案，確保按時(shí)在今年秋季開(kāi)學(xué)后“全覆蓋”“5+2”開(kāi)展課后服務(wù)。

　　(一)課后服務(wù)時(shí)間

　　1.星期一至星期五，每天不少于2小時(shí)

　　2.根據學(xué)校實(shí)際合理安排時(shí)間

　　(二)課后服務(wù)內容

　　遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)主要內容是安排學(xué)生做作業(yè)、寫(xiě)字、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，開(kāi)展社團及興趣小組活動(dòng)、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)等各類(lèi)校園活動(dòng)。

　　文體活和興趣小組活動(dòng)：主要包括籃球隊、足球隊、田徑隊、曳步舞、合唱、書(shū)法、舞蹈、科技、閱讀、寫(xiě)字強化訓練等。

　　(三)課后服務(wù)形式：分校級興趣小組和班級興趣小組，盡量滿(mǎn)足不同孩子的需求。

　　(四)課后服務(wù)的要求

　　1.加強宣傳

　　進(jìn)一步做好學(xué)生及家長(cháng)的宣傳教育工作，做到公開(kāi)、公正、透明，引導家長(cháng)深刻認識普及課后看護工作的意義，堅持自愿原則，可通過(guò)致家長(cháng)一封信或家長(cháng)會(huì )形式，做好宣傳和調查工作。

　　2.及時(shí)整改

　　及時(shí)總結課后服務(wù)工作開(kāi)展以來(lái)的成功經(jīng)驗和存在問(wèn)題，做好自查自檢工作。

　　3.常態(tài)檢查

　　加強對課后服務(wù)工作的監督與指導，切實(shí)提高課后服務(wù)工作的質(zhì)量。

　　4.提質(zhì)增效

　　做好課內教學(xué)與課后服務(wù)內容的有效整合，提高課后看護質(zhì)量，明確課后服務(wù)工作的“服務(wù)”定位，切實(shí)為學(xué)生減負，為家長(cháng)減負。

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報28

　　今天有幸收看河南省教育廳劉林亞老師的《“雙減”政策解讀》講座。在我看來(lái)，“雙減”不是讓學(xué)生遠離學(xué)習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對教育工作者提出了更高的要求：要提高課堂教學(xué)效率，要認真備課，引導學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，鼓勵學(xué)生自主探究問(wèn)題，解決問(wèn)題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔；同時(shí)轉變教育評價(jià)方式等。

　　其中課堂是學(xué)校教育教學(xué)最基本的形式，學(xué)生發(fā)展核心素養是在上好每一節課的基礎上逐步形成的，而不是在校外培訓機構中形成的。課堂教學(xué)的不足是學(xué)生參與校外培訓的重要原因，因此，提升教師自身的專(zhuān)業(yè)素養，設計好每一節課的教學(xué)目標和學(xué)生活動(dòng)，讓課堂教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)生機活力，面向全體學(xué)生，因材施教，實(shí)現全面而有個(gè)性的發(fā)展，才能減少絕大多數學(xué)生的補課需求，進(jìn)而推動(dòng)“雙減”的真正落地。

　　同時(shí)，為了更好地貫徹“雙減”政策，我們還要做到以下幾點(diǎn)：

　　第一、加強學(xué)習，提高認識，積極更新教育理念�！半p減”政策的實(shí)施對教師工作有了更高的要求，我們必須認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識，才能用新理念開(kāi)展教育教學(xué)工作，創(chuàng )造新的經(jīng)驗方法。

　　第二、充分鉆研教材教法，提升能力。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習的主陣地，教師的核心素養是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習比較前沿的教育教學(xué)理論，觀(guān)摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設計與實(shí)施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習類(lèi)型，助力學(xué)生學(xué)習，提升學(xué)生學(xué)習力，讓學(xué)生體會(huì )課堂學(xué)習的樂(lè )趣。

　　第三、以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生核心素養。教育教學(xué)的核心目標是立德樹(shù)人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養。我們必須在黨的教育方針指引下，結合學(xué)生的發(fā)展需要，通過(guò)深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設計活動(dòng)、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標的有效達成。

　　第四、提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量�！半p減”政策要求教師一定要創(chuàng )新作業(yè)的內容與形式，提高作業(yè)的設計、批改和反饋的管理水平。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。

　　作為一名老師，這個(gè)意見(jiàn)的出臺非常及時(shí)，對于切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機構喧賓奪主，還學(xué)生快樂(lè )健康的童年，也讓自己做一個(gè)快樂(lè )幸福的教育工作者，讓教育回歸到更本真的狀態(tài)，是我們每個(gè)教育人的初心與堅持。

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報29

　　為切實(shí)貫徹國家“雙減”政策，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我單位立足實(shí)際，創(chuàng )新機制，精準施策，積極探索“雙減”和課后服務(wù)新路子，為學(xué)生健康成長(cháng)奠定基礎，取得了初步成效。

　　一、加強組織領(lǐng)導，推進(jìn)建章立制

　　鎮學(xué)區成立了“雙減”工作領(lǐng)導小組，制定了實(shí)施方案和行事歷，完善了各項管理制度。轄區各小學(xué)校長(cháng)是“雙減”及“五項管理“工作第一責任人，德育主任分管此項工作，按照“一校一案”制訂了工作方案和管理制度，規范了辦學(xué)行為，為“雙減”工作的開(kāi)展奠定基礎。

　　二、堅持學(xué)習培訓，強化宣傳引導

　　鎮學(xué)區及各小學(xué)分別召開(kāi)教職工會(huì )議，全面學(xué)習“雙減”相關(guān)政策、文件，深刻理解“雙減”工作的深遠意義。通過(guò)召開(kāi)“雙減”背景下（20xx版）義務(wù)教育新課標解讀會(huì )、“雙減”背景下課后服務(wù)模式探索培訓會(huì )等，提升了教師的理論水平和實(shí)踐能力。為了加強宣傳引導，通過(guò)公眾號、QQ群、微信群、朋友圈等平臺和自媒體向社會(huì )宣傳“雙減”政策。通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、主題班會(huì )，印發(fā)《致家長(cháng)一封信》等方式，使“雙減”政策家喻戶(hù)曉，人人皆知，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍，形成了良好的工作合力。

　　三、規范辦學(xué)行為，落實(shí)“五項管理”

　　鎮學(xué)區和各校制定了“五項管理”相關(guān)制度，細化措施。尤其在作業(yè)管理方面，一是制度精細化。鎮學(xué)區制定印發(fā)了《作業(yè)管理細則》《作業(yè)審核公示制度》《作業(yè)定期評價(jià)考核制度》等相關(guān)文件，為減輕學(xué)生作業(yè)負擔奠定了基礎。二是作業(yè)動(dòng)態(tài)化。在不斷地探索實(shí)踐中，我們總結出了“三三三”作業(yè)模式，即：三個(gè)部分、三個(gè)層級、三個(gè)等次�！叭齻�(gè)部分”指學(xué)生作業(yè)由基礎性作業(yè)、拓展性作業(yè)、發(fā)散性作業(yè)組成，基礎性作業(yè)為必做題，拓展性作業(yè)和發(fā)散性作業(yè)為選做題�！叭齻�(gè)層級”指學(xué)生完成三個(gè)部分的作業(yè)定為A級；完成兩個(gè)部分的作業(yè)定為B級；只完成基礎性作業(yè)，定為C級�！叭齻�(gè)等次”指教師在作業(yè)批閱的過(guò)程中，根據學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量又分為三個(gè)等次，分別是A+、A、A-；B+、B、B-；C+、C、C-。學(xué)生可根據自身學(xué)業(yè)情況自主選擇每天的作業(yè)數量層級，使學(xué)生作業(yè)自主化、動(dòng)態(tài)化、科學(xué)化。在作業(yè)形式上可布置書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、趣味性作業(yè)及個(gè)性化作業(yè)，提高了作業(yè)的趣味性和實(shí)用性�！叭�三三”作業(yè)模式，既不把學(xué)生人為地分級定等，標簽化，固定化，又照顧了學(xué)生的學(xué)習差異，給學(xué)生提供了成長(cháng)空間。三是作業(yè)單元化。學(xué)區召開(kāi)了“雙減”背景下大單元作業(yè)設計培訓會(huì )，舉行了大單元作業(yè)設計比賽，提高了單元作業(yè)的統整性和系統性，減少了機械重復性作業(yè)，減輕了學(xué)生作業(yè)量。四是課堂生本化。嚴格落實(shí)精講多練、先學(xué)后教的教學(xué)理念，控制教師講授時(shí)間，落實(shí)學(xué)生主體地位，讓學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的方式完成學(xué)習任務(wù)，避免教師過(guò)度主導課堂、學(xué)生訓練不足、課后作業(yè)過(guò)多的問(wèn)題。五是檢查常規化。各校建立了教學(xué)常規督查機制，每天對教案、作業(yè)及批閱情況進(jìn)行檢查，定期通報，嚴把作業(yè)總量關(guān)和質(zhì)量關(guān)。學(xué)區舉行了教案、作業(yè)集中展評，達到了教師互相借鑒、互相學(xué)習、控制作業(yè)數量、提高作業(yè)質(zhì)量的目的。

　　在睡眠管理方面，學(xué)區制定了《學(xué)生睡眠管理制度》，督促家長(cháng)對學(xué)生睡眠嚴格監管，通過(guò)問(wèn)卷調查、入戶(hù)了解等方式，及時(shí)了解并解決存在的問(wèn)題，保證學(xué)生充足睡眠。在手機管理方面，嚴格按照上級文件精神，制定了《學(xué)生手機管理制度》，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、班隊會(huì )、國旗下講話(huà)等形式宣傳小學(xué)生不當使用手機的危害。嚴格要求教師不用手機布置作業(yè)，不布置需要用手機完成的作業(yè)，提醒家長(cháng)嚴格控制孩子使用手機、沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲。在讀物管理方面，各校成立了讀物管理工作領(lǐng)導小組，根據《小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》全面進(jìn)行自查自糾。要求全體教師不得組織學(xué)生征訂教輔資料。要求學(xué)生讀經(jīng)典、讀名著(zhù)、讀正能量的書(shū)。在體質(zhì)管理方面，各校嚴格按照課程標準，開(kāi)足開(kāi)齊體育課、活動(dòng)課，堅持常態(tài)化開(kāi)展“兩操”“一課間”活動(dòng)，保證學(xué)生每天體育鍛煉1小時(shí)。并組織開(kāi)展“兩操一課間”展評、運動(dòng)會(huì )等豐富多彩的體育活動(dòng)，增強了學(xué)生提質(zhì)。

　　實(shí)施課后服務(wù)，創(chuàng )新發(fā)展特色

　　學(xué)區制定了《課后服務(wù)實(shí)施方案》，探索了符合實(shí)際的“一三五”課后服務(wù)模式：“一”是“圍繞一個(gè)中心”：以學(xué)生需求為中心提供個(gè)性化課后服務(wù)；“三”是“建好三個(gè)機制”：工作推進(jìn)機制、協(xié)作共育機制、評價(jià)考核機制；“五”是探索了作業(yè)輔導、課外閱讀、社會(huì )實(shí)踐、興趣社團、科普教育為主的五種服務(wù)活動(dòng)，形成內容完善、載體豐富、常態(tài)參與的課后服務(wù)體系。各校根據學(xué)生的興趣愛(ài)好，打破班級、年級界限，成立了閱讀、美術(shù)、音樂(lè )、科技、體育、舞蹈等社團，使學(xué)生愉快地享受課后時(shí)光，培養特長(cháng)，發(fā)展個(gè)性。學(xué)區先后開(kāi)展了“互觀(guān)互學(xué)互比”課后服務(wù)成果展評、“閱讀紅色熱土、吟誦山水汭豐”主題戶(hù)外閱讀、“學(xué)生勞動(dòng)技能大比拼”、校園文化藝術(shù)節等活動(dòng)，全面檢閱了“雙減”政策實(shí)施以來(lái)學(xué)生的課后服務(wù)成果，拓寬了學(xué)生視野，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，培養了學(xué)生勞動(dòng)技能，提升了學(xué)生的綜合素養。

　　探索評價(jià)方式，強化質(zhì)量評估

　　為深入貫徹中央關(guān)于教育評價(jià)改革及“雙減”工作要求，落實(shí)縣局《涇川縣義務(wù)教育學(xué)�？荚嚬芾韺�(shí)施細則》精神，學(xué)區根據學(xué)生年齡特點(diǎn)及認知水平，探索了“5+2”質(zhì)量評價(jià)模式，“5”是五個(gè)實(shí)施步驟，即：“出示題目—學(xué)生舉手—隨機指定—現場(chǎng)展示—評分定等”；“2”是兩個(gè)統計步驟，第一個(gè)步驟為單項題目得分=本題賦分x舉手率，第二個(gè)步驟為總得分=單項題目得分之和。根據最終結果分析研判科任教師教學(xué)效果。這種融知識性、趣味性、競爭性和益智性為一體的綜合素質(zhì)評價(jià)方式，讓學(xué)生在思考、交流中展示所學(xué)知識，同時(shí)培養了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力、口頭表達能力、思考應變能力、知識運用能力、解決問(wèn)題能力，提高了學(xué)生的學(xué)科素養。這種方式既評價(jià)了教師的教學(xué)效果，又減輕了學(xué)生的考試壓力，使質(zhì)量評估工作更加簡(jiǎn)單快捷高效。

　　以上所做工作只是為我們的一點(diǎn)探索，今后，我們將繼續完善“雙減”工作推進(jìn)機制，構建橫向全覆蓋、縱向全貫通的管理體系，嚴格落實(shí)“五項管理”，規范辦學(xué)行為，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面育人，切實(shí)把“雙減”及課后服務(wù)工作抓好抓實(shí)，為教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展夯實(shí)基礎。

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報30

　　為貫徹落實(shí)好國家“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。根據各級教育主管部門(mén)有關(guān)文件精神，我校結合實(shí)際制定并實(shí)施了系列“雙減”工作，現總結匯報如下：

　　一、具體做法：

　�。ㄒ唬�強化教師隊伍建設，提高師德修養。

　　結合縣局、學(xué)區安排的“師德師風(fēng)專(zhuān)項整治”活動(dòng)，利用每周日例會(huì )集中進(jìn)行政治學(xué)習，強化教師師德素養。引導、要求教師關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，不得體罰或變相體罰學(xué)生，注重學(xué)生的心理健康教育，關(guān)注、減輕學(xué)生的心理負擔。

　�。ǘ�）加強作業(yè)管理，督促教師優(yōu)化作業(yè)設計。

　　1、學(xué)習“雙減”政策關(guān)于作業(yè)方面的要求的文件，學(xué)校開(kāi)學(xué)初完善了作業(yè)管理辦法、作業(yè)公示制度，對每天的正式作業(yè)、家庭作業(yè)教導處、校長(cháng)審核簽字后進(jìn)行公示，有效對作業(yè)總量進(jìn)行監控。一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三、四年級書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)45分鐘，五、六年級不超過(guò)60分鐘。

　　2、注重作業(yè)優(yōu)化設計研究，提高作業(yè)設計質(zhì)量。將作業(yè)設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。4月8日，學(xué)校利用教研會(huì )開(kāi)展了“雙減背景下，如何優(yōu)化作業(yè)設計”主題研討會(huì )，鼓勵布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅決克服機械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。另外，我校王蘭、馬文艷、楊紅英、趙蘭榮四名老師在《涇川教研》平臺發(fā)表了關(guān)于“雙減背景下，作業(yè)設計研究”的文章。

　　3、開(kāi)展作業(yè)展評活動(dòng)，深化作業(yè)管改。4月12日，教導處組織開(kāi)展了學(xué)生作業(yè)展評活動(dòng)，展評內容包括正式作業(yè)、配套練習冊、家庭作業(yè)、特色作業(yè)等。在展評中，發(fā)現各級各科作業(yè)都能體現題型精選、適量、難度適中的要求，教師評閱細致。

　　4、要求教師利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)（一）時(shí)間，加強學(xué)生作業(yè)指導，著(zhù)力培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力，指導學(xué)生在校內完成書(shū)面作業(yè)。不給家長(cháng)布置作業(yè)或要求家長(cháng)批改作業(yè)，不用手機布置作業(yè)。

　�。ㄈ�）聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師教學(xué)能力提升。

　　1、嚴格根據《義務(wù)教育課程計劃》，開(kāi)齊開(kāi)足課程，嚴格按照課表進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校在校務(wù)公開(kāi)欄上公布課表、作息時(shí)間表，主動(dòng)接受社會(huì )、家長(cháng)的監督。

　　2、優(yōu)選教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校利用3月中旬的課堂教學(xué)講賽、“青藍工程”、“教師教學(xué)能力提升”等系列教學(xué)活動(dòng)，將“‘雙減’背景下，如何提高課堂教學(xué)效率”作為長(cháng)期教學(xué)研討話(huà)題。

　　3、優(yōu)化學(xué)習方式，提高學(xué)生學(xué)習效率。積極探索、踐行“三思”課堂。在第五周和第六周，組織進(jìn)行了五年級語(yǔ)文同課異構和五一班數學(xué)公開(kāi)課教學(xué)�；顒�(dòng)結束后，進(jìn)行“雙減背景下，如何構建三思課堂”主題研討，引導教師要堅持以課標為導向、以課程為內容、以課堂為核心，關(guān)注學(xué)科核心知識結構，關(guān)注學(xué)生課堂思維發(fā)展。語(yǔ)文學(xué)科重基礎規范的養成，重個(gè)性化體驗感悟、表達；數學(xué)學(xué)科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實(shí)踐能力的培養。

　　4、學(xué)習《新課程標準》，明確教學(xué)方向。在20xx年版的《義務(wù)教育課程標準》發(fā)布后，我校利用周三的教研會(huì )組織了《課程標準》培訓學(xué)習，從第十二周開(kāi)始，已經(jīng)完成了《課程實(shí)施方案》、語(yǔ)文、數學(xué)課標的學(xué)習，后續會(huì )繼續組織進(jìn)行。

　�。ㄋ模┮劳朽l村少年宮，豐富課后服務(wù)內容。

　　學(xué)校利用鄉村少年宮建設，校外聘請專(zhuān)業(yè)老師，開(kāi)設了古箏、架子鼓、電子琴、豎琴、沙畫(huà)、吉他、籃球、足球、經(jīng)典誦讀等多個(gè)社團，將社團活動(dòng)與課后服務(wù)相結合，倡導學(xué)生根據自己愛(ài)好和特長(cháng)積極參與活動(dòng)，有效提升了學(xué)校課后服務(wù)的質(zhì)量和水平，逐步形成“全面發(fā)展、特色發(fā)展”的培養方式，促進(jìn)了學(xué)生健康發(fā)展。

　�。ㄎ澹┏掷m抓閱讀，注重學(xué)生內涵發(fā)展。

　　一是學(xué)校的圖書(shū)室、班級的圖書(shū)角為學(xué)生提供充足的讀物，保證學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間，堅持每天的晨誦、午讀、暮省制度。

　　二是開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)習慣養成。本學(xué)期，學(xué)校組織開(kāi)展了三次“校長(cháng)讀書(shū)會(huì )”活動(dòng)，以班為單位開(kāi)展了“寒假閱讀成果展評”、“傳承文明”主題經(jīng)典誦讀、“我最喜歡的一本書(shū)”、“讀書(shū)演講”等活動(dòng)，以及“爭做新時(shí)代好少年”、“清明節讀書(shū)”、“民族團結一家親”等主題主題征文。

　�。�六）保證體育活動(dòng)時(shí)間和睡眠時(shí)間。

　　學(xué)校嚴格執行一二年級每周四節體育課、三至六年級每周三節體育課的課程標準要求，每天上午二十分鐘的大課間以集體課間操為主，內容也是不斷注新，下午十五分鐘的大課間以學(xué)生自由活動(dòng)為主。4月26日，學(xué)習舉行了趣味運動(dòng)會(huì )，為體育特長(cháng)學(xué)生提供了展示平臺，也引導、激發(fā)學(xué)生重視體質(zhì)發(fā)展。

　　我校的住校生每天下午的晚自習時(shí)間是兩節，從六點(diǎn)四十到八點(diǎn)，八點(diǎn)二十學(xué)生就寢，到第二早上七點(diǎn)二十起床，學(xué)生的睡眠時(shí)間達到了十一小時(shí)，得到了充分保障。

　�。ㄆ撸┳龊谩半p減”政策宣傳，形成家校合力共育。

　　學(xué)校通過(guò)張貼發(fā)放宣傳單、致家長(cháng)的一封信、班級微信群等方式，向家長(cháng)解讀“雙減”政策并介紹學(xué)校的落實(shí)情況，取得家長(cháng)對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔；主動(dòng)征求來(lái)自家長(cháng)的意見(jiàn)，交流教育學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的有效方法，以形成家校教育合力，共助學(xué)生健康成長(cháng)。

　　經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐，學(xué)�！半p減”工作落地生根，成效初顯。孩子們學(xué)在校園、樂(lè )在其中，在活動(dòng)中收獲了成功的喜悅，有效促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展，為學(xué)校內涵發(fā)展奠定了基礎。

　　二、存在問(wèn)題：

　　1、教師負擔重、壓力大。

　　在減輕學(xué)生課業(yè)負擔的同時(shí)，對教師的要求也是越來(lái)越高，比如課堂教學(xué)和作業(yè)設計研究、課后服務(wù)資料收集，以及各類(lèi)要應對的檢查驗收，都無(wú)形中增加了教師的工作量，在加上我校住宿生多，難管理，教師的工作負擔比較重。

　　2、學(xué)校師資力量薄弱，特色活動(dòng)缺專(zhuān)業(yè)老師指導。

　　我校的老師大多是師范類(lèi)院校畢業(yè)的學(xué)科教師，現在只有一名美術(shù)專(zhuān)業(yè)老師，音樂(lè )、體育方面專(zhuān)業(yè)老師欠缺，有些活動(dòng)開(kāi)展難度大，比如二胡、口琴、豎琴等樂(lè )器有，卻沒(méi)有老師會(huì )教。

　　3、功能室數量不足，活動(dòng)場(chǎng)地欠缺。

　　學(xué)校的教學(xué)用房共十六間，教室是十間，剩下的會(huì )議室、微機室、實(shí)驗室、架子鼓、電子琴、古箏，其他的活動(dòng)無(wú)場(chǎng)地開(kāi)展（如吉他、二胡等）。而且估算下學(xué)期學(xué)生數還會(huì )增加，這也從一定程度上制約了學(xué)校發(fā)展。

　　三、今后努力方向：

　　1、努力探索、形成“三維課堂”，全面育人。第一課堂（教室）聚焦不折不扣落實(shí)好國家課程；第二課堂（校園）著(zhù)力培養學(xué)生消化課堂知識、增強興趣愛(ài)好和綜合素質(zhì)拓展的能力與素養；第三課堂（校外）放手讓學(xué)生在走近大自然和社會(huì )實(shí)踐中得到鍛煉，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，切實(shí)保障基礎教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　2、繼續提升課后服務(wù)質(zhì)量，培養學(xué)生全面發(fā)展。

　　一是下學(xué)期打算打造特色班級活動(dòng)，有班主任根據實(shí)際進(jìn)行初步計劃，學(xué)校審核、統籌，建設有特色的班級活動(dòng)，提升班級活動(dòng)質(zhì)量。

　　二是在繼續做好古箏、架子鼓、電子琴、吉他社團的建設外，要想辦法啟動(dòng)少年宮配備的二胡、口琴、豎琴等社團，充分發(fā)揮活動(dòng)育人的作用。

　　3、借助校本教研活動(dòng)，持續做好教學(xué)研究。

　　一是在課堂教學(xué)方面多鉆研，讓課堂效率不斷提升。

　　二是在作業(yè)管理方面多探索，讓作業(yè)設計不斷優(yōu)化。

　　三是在教材編排方面多學(xué)習，讓課程標準不斷落實(shí)。

　　總之，我校將一如既往地秉承立德樹(shù)人的初心，以服務(wù)好家長(cháng)、學(xué)生為宗旨，把開(kāi)展好課后服務(wù)作為一項重要工程來(lái)抓，切實(shí)增強教育服務(wù)能力。并以“雙減”為抓手，探索減負增效的育人路徑，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習生活中享受幸福，健康成長(cháng)。

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報31

　　今年秋季學(xué)期，XX鎮中學(xué)為認真貫徹落實(shí)國家、省、市、縣雙減政策，緊跟新形式、提出新要求，塑造新形象，努力實(shí)現“減負提質(zhì)”，營(yíng)造良好教育生態(tài)。

　　一、精準部署，全面解讀雙減政策

　　開(kāi)學(xué)初，學(xué)校通過(guò)組織全體教師集中學(xué)習，教研組內研討，個(gè)人自學(xué)等形式，組織教師反復學(xué)習和領(lǐng)會(huì )“雙減”精神及要求，總體部署，全力推進(jìn)“雙減”工作方案。一是學(xué)校和科任教師簽訂了“雙減”工作承諾書(shū)，明確了工作職責；二是學(xué)校通過(guò)致全體學(xué)生家長(cháng)一封信的方式，大力宣傳“雙減”及五項管理政策，提高家長(cháng)知曉率，引導家長(cháng)配合學(xué)校落實(shí)各項工作。

　　二、落實(shí)常規，規范學(xué)校各項管理

　　一是規范學(xué)生作息時(shí)間。

　　保證學(xué)生每天睡眠至少達到9個(gè)小時(shí)，確保學(xué)生在�！皟刹僖徽n、一活動(dòng)”落到實(shí)處。

　　二是嚴控作業(yè)總量。

　　科學(xué)合理布置學(xué)生作業(yè)，根據學(xué)生學(xué)情分層設置作業(yè)，提倡布置科學(xué)探究式作業(yè)，避免重復機械的作業(yè)練習。

　　三是規范評價(jià)方式，嚴控考試次數。

　　按照上級要求本期只安排了期中、期末兩次階段性檢測，對學(xué)生通過(guò)等級呈現的方式進(jìn)行了綜合評定。

　　四是豐富課后服務(wù)形式。

　　課后服務(wù)分為學(xué)校和班級兩個(gè)層面相結合的方式開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生根據自身需要自愿選擇。學(xué)�；顒�(dòng)主要安排在周二、周四第八節課，分別開(kāi)放了乒乓球，羽毛球，書(shū)法、繪畫(huà)、棋類(lèi)、電子琴等活動(dòng)室供學(xué)生活動(dòng)；班級活動(dòng)主要為晚飯后以班為單位，學(xué)生開(kāi)展自由閱讀，科任教師輔導學(xué)生作業(yè)等活動(dòng)。

　　三、深入推進(jìn)，落地課堂提質(zhì)增效

　　落實(shí)“雙減”，堅持向課堂教學(xué)要質(zhì)量。高效優(yōu)質(zhì)課堂是“雙減”落地生根的重要保障。為此，學(xué)校先后安排了學(xué)科骨干教師示范課，送教下鄉教師的觀(guān)摩課，薄弱學(xué)科教師的匯報課，后疫情時(shí)期學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽等活動(dòng)，通過(guò)教研組集中研討、課堂教學(xué)觀(guān)摩等方式，不斷探索實(shí)現學(xué)科融合，挖掘學(xué)科課程內涵，有效提高課堂效率。

　　改革創(chuàng )新風(fēng)帆勁，奮發(fā)有為正當時(shí)。XX鎮中學(xué)秉承“落實(shí)‘雙減’”，“回歸本真”的育人理念，切實(shí)減輕學(xué)生負擔，打造高效課堂，為辦人民滿(mǎn)意的教育積極行動(dòng)著(zhù)。

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報32

　　為繼續扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，進(jìn)一步強化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，提高學(xué)生學(xué)習的有效性，烏蘭哈達中心小學(xué)開(kāi)展落實(shí)了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。

　　一、書(shū)包上瘦身，合理調控

　　推行“小書(shū)包”不回家政策：“小學(xué)一、二年級堅決不布置家庭書(shū)面作業(yè)”；“小學(xué)三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘”等硬核要求落實(shí)到底,在課后服務(wù)的時(shí)間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門(mén)。

　　嚴格執行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫(xiě)、機械重復性作業(yè)；不留超出課標要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。禁止通過(guò)手機微信或QQ群等方式留作業(yè)；禁止給家長(cháng)布置作業(yè)，要求家長(cháng)批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無(wú)作業(yè)回家。

　　二、時(shí)間上減壓，健康為本

　　結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實(shí)基礎的知識類(lèi)作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類(lèi)作業(yè)、感知體驗的實(shí)踐類(lèi)作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團活動(dòng)。學(xué)校共開(kāi)設了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫(huà)、心腦珠算、體育游戲等10個(gè)項目課程，使孩子們在有趣的活動(dòng)中體驗到了學(xué)習的快樂(lè )！

　　三、課堂上深研，提質(zhì)為核

　　實(shí)現輕負高效的主戰場(chǎng)在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念，著(zhù)力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。

　　1.調整備課時(shí)間和模式。根據課后服務(wù)時(shí)間和課程安排進(jìn)行整合，以學(xué)科組為單位集中備課，開(kāi)啟“無(wú)生課堂”備課模式。

　　2.梯度教研傳幫帶模式。設立每周三、四教研日，安排領(lǐng)導，骨干教師，新入職教師梯度教研，領(lǐng)導示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導協(xié)同發(fā)展模式.

　　3.組建新教師入職團隊，設定新教師培訓路徑。通過(guò)“德育管理”，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”等，幫助年輕教師盡快成長(cháng)。

　　四、作業(yè)上革命，分層多選

　　遵從“頂層設計、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路對作業(yè)留法流量上進(jìn)行了深層次的重塑，進(jìn)行一場(chǎng)“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢，整合學(xué)校資源，設計A、B套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時(shí)答疑解惑，個(gè)別輔導……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，需要幫助的學(xué)生減輕壓力，輕松完成。

　　五、內容上多元，課程出彩

　　小學(xué)課后服務(wù)，全校學(xué)生參與率達到96.5%，全校教師參與率達到100%，并聘請三位校外專(zhuān)業(yè)人員入校參與課后服務(wù)，拓展服務(wù)內容。

　　學(xué)校統籌配置課程“套餐”，以社團方式推進(jìn)落實(shí)，讓孩子們自主選擇。學(xué)校設置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類(lèi)、衍紙、足球、籃球等23個(gè)項目課程，學(xué)生在豐富多彩的的活動(dòng)中，真正實(shí)現身動(dòng)、心動(dòng)、腦動(dòng)、情動(dòng)、意動(dòng)、手動(dòng)的多元融合體驗。

　　六、制度上健全，加強監督

　　學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個(gè)課題加以研究，成立作業(yè)研究小組，先后出臺了《作業(yè)管理實(shí)施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》、《作業(yè)設計十項原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實(shí)行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個(gè)年組、班級的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳蕽补�，幫助學(xué)生在有限時(shí)間內提升學(xué)習效率。

　　七、服務(wù)上調研，群眾滿(mǎn)意

　　推行“5+2”課后服務(wù)以來(lái)，小學(xué)針對學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實(shí)情況設計了問(wèn)卷調查發(fā)放給家長(cháng)，進(jìn)行了匿名反饋調研，收回反饋記錄936份，并對結果統計分析。對課后服務(wù)滿(mǎn)意率達到99.1%，其他選項滿(mǎn)意都在95%以上，達到了預期效果，群眾滿(mǎn)意一直是我們服務(wù)的宗旨，我們也會(huì )繼續調整和豐富課后服務(wù)內容，讓孩子喜歡，讓家長(cháng)滿(mǎn)意。

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報33

　　隨著(zhù)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》的印發(fā)，社會(huì )各界對“雙減”政策十分關(guān)注，“雙減”已經(jīng)成為教育領(lǐng)域“熱詞”，我校扎實(shí)開(kāi)展作業(yè)管理工作，認真落實(shí)“雙減”政策。

　　一、完善教學(xué)評價(jià)體系。

　　要制定學(xué)校課堂教學(xué)效益評價(jià)方案，制定出教師教學(xué)備、教、改、輔、考五環(huán)節考評細則，建立“第一課堂”教學(xué)質(zhì)量跟蹤評價(jià)方案。要加強對教師的教學(xué)過(guò)程監管，建立學(xué)生學(xué)科學(xué)習質(zhì)量過(guò)程性評價(jià)體系，從學(xué)科核心素養的角度分析學(xué)情，有的放矢開(kāi)展“第二課堂”和“第三課堂”,補齊學(xué)習短板，拓展學(xué)習特長(cháng)，激發(fā)學(xué)習興趣，開(kāi)發(fā)課程資源，實(shí)現學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)習品質(zhì)有效提升。

　　二、豐富課后延時(shí)服務(wù)內容，提升學(xué)習實(shí)效。

　　我校按照縣教體局關(guān)于開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)的部署要求，堅持以學(xué)生為本，在全鎮全面推廣開(kāi)展了課后延時(shí)服務(wù)，實(shí)現了鎮域全覆蓋，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿參加，對貧困學(xué)生免除了課后延時(shí)服務(wù)費用，開(kāi)展了學(xué)困生幫扶成長(cháng)計劃，全鎮各校還根據駐地家長(cháng)的實(shí)際需求，對下班時(shí)間與接送學(xué)生存在時(shí)間差的部分學(xué)生進(jìn)行集中看護，有效解決了學(xué)生放學(xué)無(wú)人管、家長(cháng)接娃難等問(wèn)題。同時(shí)，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進(jìn)一步豐富課后延時(shí)服務(wù)內容，將閱讀引入課后延時(shí)服務(wù)，各校加大走廊圖書(shū)館建設力度，為學(xué)生打造更加廣闊的知識海洋。

　　三、豐富課后服務(wù)

　　學(xué)校為學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個(gè)社團，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書(shū)法等。根據學(xué)生的興趣和愛(ài)好，培養學(xué)生的技能。

　　四、把握作業(yè)育人功能，嚴控書(shū)面作業(yè)總量

　　開(kāi)學(xué)前我校各學(xué)科組就加強作業(yè)管理工作，開(kāi)展了專(zhuān)題研討活動(dòng),各學(xué)科組明確了作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補充。教師要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學(xué)計劃，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，幫助學(xué)生鞏固知識、幫助教師精準分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。教師要確保一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至五年級每天作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。學(xué)校將不定期進(jìn)行調查和問(wèn)卷，及時(shí)反饋，增強“減負工作”的實(shí)效性。

　　五、著(zhù)力抓好課堂教育教學(xué)，確�！半p減”工作有底氣

　　一是改進(jìn)課堂教學(xué)。

　　進(jìn)一步推進(jìn)課程改，豐富與自然、社會(huì )和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提升課堂效率，實(shí)現應教盡教，讓學(xué)生在課內學(xué)得好、學(xué)得足。

　　二是改進(jìn)作業(yè)管理。

　　科學(xué)設計作業(yè)，建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級統籌公開(kāi)和總量控制制度，鼓勵分層布置作業(yè)，嚴禁布置重復性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量，控制好學(xué)生作業(yè)時(shí)間。

　　三是改進(jìn)考試制度。

　　發(fā)揮考試的指揮棒作用，堅持教、學(xué)、考相統一。嚴控平時(shí)考試次數，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學(xué)要求相當，嚴禁過(guò)度拔高試題難度，考試測驗結果采取等第制方式呈現。深化中考制度改,推行學(xué)科等第制與綜合素質(zhì)評價(jià)相結合的高中招生錄取辦法，切實(shí)減輕學(xué)生應試化、競技化壓力。

　　六、建立作業(yè)減負監督機制，全面實(shí)現減負目標

　　學(xué)校建立作業(yè)減負監督反饋制度，按照省市減負政策要求，高質(zhì)量推進(jìn)減負工作，力求實(shí)效。通過(guò)學(xué)校減負熱線(xiàn),線(xiàn)上線(xiàn)下家長(cháng)會(huì )，學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查和作業(yè)減負記錄表等渠道方式，了解發(fā)現減負工作存在的問(wèn)題短板，及時(shí)修正解決，堅決把減負工作進(jìn)行到底。

　　七、打造服務(wù)品牌。

　　為提升學(xué)生和家長(cháng)對課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量的認可度，學(xué)校除了加強教師隊伍建設外，要重點(diǎn)突出學(xué)校課程特色，打造樣板課程，推出精品課程�？赏菩凶甙嘀普n后服務(wù)，打造服務(wù)型名師，鼓勵教師積極申報服務(wù)項目，學(xué)校實(shí)行審批制度，推動(dòng)課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。

　　八、加強宣傳引導。

　　通過(guò)致家長(cháng)的一封信、落地式家長(cháng)學(xué)校家委會(huì )、班級微信群等方式進(jìn)一步加大對科學(xué)教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度合理引導預期，增進(jìn)社會(huì )共識。及時(shí)總結、宣傳，引導廣大家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)和成才觀(guān)。

　　九、明確職責

　　學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領(lǐng)導專(zhuān)班，作業(yè)管理領(lǐng)導專(zhuān)班，系統推進(jìn)學(xué)�！半p減”工作高效、有序進(jìn)行。

　　十、注重民生，優(yōu)化服務(wù)，家校協(xié)同辦好課后服務(wù)“關(guān)鍵小事”。

　　20xx年2月，XX在全國區級層面率先出臺《關(guān)于在小學(xué)施行早上推退上學(xué)工作的指導意見(jiàn)》。2018年12月，又在全國率先由教育、發(fā)改、財政、人力社保四部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規范小學(xué)放學(xué)后校內托管服務(wù)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，將托管服務(wù)列入2019年區工作報告內容和區教育局關(guān)鍵實(shí)事之一。2021年6月，教育部公布的全國首批23個(gè)義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，XX就有XXX、XX等街道入選，為入選單位最多的區份。其中，XX街道全部小學(xué)開(kāi)展托管服務(wù)從校外輔導機構“回流”學(xué)生XX萬(wàn)余人，占參與托管服務(wù)學(xué)生的XX%。

　　十一、下一步計劃

　　下一步，我校要認真學(xué)習借鑒試點(diǎn)縣市的經(jīng)驗做法，進(jìn)一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個(gè)時(shí)期的重大政治任務(wù)，切實(shí)強化責任，狠抓落實(shí)，不斷深化課堂教改，完善教學(xué)視導工作，抓實(shí)課堂教學(xué)常規，改進(jìn)教學(xué)方式方法，強化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導，強化對作業(yè)來(lái)源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過(guò)程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價(jià)等教學(xué)環(huán)節的系統設計。同時(shí)，常態(tài)化治理校外培訓機構，嚴格規范校外培訓機構的辦學(xué)行為，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。在今后的工作中，我們將把落實(shí)“雙減”工作放在首位，抓實(shí)抓好。

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報34

　　上級減負意見(jiàn)的出臺，要求學(xué)科作業(yè)，校外輔導減少的情況下鼓勵學(xué)生積極參加課外活動(dòng)，體育鍛煉，特別是利用延時(shí)讓孩子多參加體育活動(dòng)。這讓學(xué)校體育又放在了更重要的位置，這也就要求我們應該加強學(xué)校體育工作，更加重視學(xué)校體育活動(dòng)。

　　自線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，體育組就已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行了改革與實(shí)施，2-6年級的體育課，每周三節的情況下，每天一次活動(dòng)課。教師利用三節體育課，進(jìn)行基本技能與足籃球轉向技能的教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)會(huì )，不管是線(xiàn)上教學(xué)期間還是現在，每天一小時(shí)的陽(yáng)光活動(dòng)課時(shí)間一直都有，學(xué)生利用活動(dòng)課的時(shí)間，將課堂上所學(xué)的知識與技能繼續鞏固與拓展練習，讓學(xué)生活動(dòng)課有事做，有提高。

　�。ㄒ唬┍緦W(xué)期準備開(kāi)展豐富的體育競賽

　　大力開(kāi)展豐富的體育競賽活動(dòng)，提高學(xué)校體育氛圍，做到讓學(xué)生常賽。本學(xué)期計劃組織的體育比賽有，校園足球班級聯(lián)賽，校園籃球班級聯(lián)賽，跳繩比賽，長(cháng)跑比賽。

　�。ǘ�）本學(xué)期的重點(diǎn)還有做好體質(zhì)健康工作

　　體質(zhì)健康測試工作，每年9月份都會(huì )有，今年特殊原因，會(huì )有所推遲，但是也會(huì )即將到來(lái)，在此我們做了充分考慮與準備，如在原有的工作經(jīng)驗之上，繼續優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案。

　　1、加強宣稱(chēng)，讓學(xué)生家長(cháng)早知道，早重視�，F已通知到各班學(xué)生。

　　2、早開(kāi)展，開(kāi)學(xué)初體育組通過(guò)教研會(huì )已經(jīng)正式把體質(zhì)測試工作確定為了近期的重點(diǎn)工作。

　　3、組織好測試。

　　4、按時(shí)按點(diǎn)做好數據上傳工作。

　　5、做好數據分析等反饋工作。

　　體質(zhì)健康測試工作是一項全校性的重要工作，關(guān)系到學(xué)校的考核、榮譽(yù)等重要問(wèn)題，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協(xié)助大家一塊把這項工作做好、做實(shí)，讓各級部門(mén)與學(xué)生和家長(cháng)都能滿(mǎn)意。

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報35

　　近期我校開(kāi)展了“雙減”落實(shí)工作，并取得了一定的成效，現就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結如下：

　　一、工作落實(shí)情況：

　�。ㄒ唬┳酪谓淌夜δ苁铱臻g不足就創(chuàng )造空間為讓學(xué)生能在午休時(shí)。

　　躺平睡”，學(xué)校則充分了利用校內市場(chǎng)資源。學(xué)生有序地把桌椅推到教室兩旁，再到專(zhuān)門(mén)存放睡墊的課室拿午休用品，鋪好睡墊，戴上眼罩，在12：30準時(shí)躺下午休。老師們則在課室內監督午休紀律，保證學(xué)生睡眠環(huán)境與質(zhì)量。一小時(shí)后午休結束，同學(xué)們重新擺好桌子就能開(kāi)始上課。學(xué)校也會(huì )定期對課室進(jìn)行消毒，并組織學(xué)生清潔午休用品。

　　為了給學(xué)生提供午休空間，老師們化身“搬運工”，搬運了500多套桌椅，騰出“躺平”空間，許多家長(cháng)也積極到校幫忙打掃，為學(xué)生創(chuàng )造干凈整潔的午休環(huán)境。充分利用功能室，包括教室、實(shí)驗室、舞蹈室、體育館等，讓學(xué)生在簡(jiǎn)易床或午休墊上休息。

　　課室資源相對沒(méi)那么寬裕的學(xué)校也充分動(dòng)起來(lái)。學(xué)生午餐后拼好桌椅，在書(shū)桌或椅子上躺著(zhù)午休。其間，教師則一直在課室內看護，保證學(xué)生安全。雖然孩子們沒(méi)法在地上躺平休息，但我們的教師十分負責，會(huì )時(shí)刻注意學(xué)生在桌椅上的休息情況。

　�。ǘ�）學(xué)校晚托有晚餐最晚可到八點(diǎn)半。

　　在課后托管的兩個(gè)課時(shí)中，學(xué)生可參加基礎托管和社團活動(dòng)，還為初中學(xué)生提供19:00到20:30的晚托服務(wù)，提供晚餐，以自愿為原則。

　　初中學(xué)生放學(xué)后，在課后托管時(shí)段可以參加社團活動(dòng)，在晚托時(shí)段則可完成作業(yè)、預習、復習等，有老師到班看管，可針對性進(jìn)行作業(yè)輔導。課后托管有利于減輕學(xué)生的作業(yè)負擔、家長(cháng)的接送負擔，也體現了學(xué)校的社會(huì )功能。

　　為了更好“兜底”家長(cháng)接送孩子的需求，小學(xué)實(shí)行“彈性放學(xué)制”。課后托管時(shí)段，家長(cháng)可提前到校接孩子放學(xué)。

　　有的孩子只報名了素質(zhì)課程，在第一個(gè)課時(shí)上完課后便可回家。若父母還未到校，孩子可再去參加基本托管。

　　二、下一步工作計劃：

　　雙減目的就是讓教育返璞歸真，開(kāi)展課后服務(wù)關(guān)鍵要留人留心。雙減也是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，長(cháng)遠來(lái)看，雙減產(chǎn)生的積極影響將會(huì )讓孩子一生受益。學(xué)校將繼續做到以下要求：

　　應該怎樣加強作業(yè)管理進(jìn)行了再強調，鼓勵布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)，要求不得布置機械重復懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減”推進(jìn)中的安全、設施、后勤保障等工作進(jìn)行再部署。

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報36

　　為深入貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》和省市縣關(guān)于“雙減”工作和“五項管理”的批示精神，切實(shí)減輕學(xué)生課外作業(yè)負擔，培養德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代接班人，自“雙減”工作開(kāi)始以來(lái)，學(xué)校先后召開(kāi)行政會(huì )、教職工代表會(huì )、校本教研會(huì )和黨員會(huì )議，各方征求落實(shí)“雙減”工作意見(jiàn)和建議，為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長(cháng)獻言獻策，經(jīng)過(guò)不斷探索和努力，學(xué)�！半p減”工作成效顯著(zhù)。

　　一、整章建制，豐富活動(dòng)載體，嚴格落實(shí)“雙減”政策

　　學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)，班子成員及班主任為組員的“雙減”工作協(xié)調領(lǐng)導小組，由主要負責人親自抓，班子成員包級抓，班主任落實(shí)抓的思路，先后制定了《梁河九年制學(xué)校課后服務(wù)方案》《梁河九年制學(xué)校學(xué)生作業(yè)布置管理辦法》《梁河九年制學(xué)校學(xué)生作業(yè)公示制度》》《梁河九年制學(xué)生作業(yè)布置審批制度》，按照基礎作業(yè)、彈性作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)優(yōu)化作業(yè)設計，更大程度的解決了學(xué)生作業(yè)過(guò)重，作業(yè)重復，質(zhì)量不高的問(wèn)題。

　　校本教研研討，去年12月份全縣基礎教育改革現場(chǎng)會(huì )議之后，學(xué)校召開(kāi)校本教研研討會(huì )，組織參會(huì )教師和學(xué)校年輕教師就學(xué)�！半p減”工作做了深入研討，為進(jìn)一步落實(shí)和推動(dòng)“雙減”工作統一了思想，明確了思路。

　　不斷優(yōu)化作業(yè)設計方式，提高作業(yè)設計質(zhì)量，3月份，學(xué)校舉行了中小學(xué)作業(yè)設計大賽，參賽教師現場(chǎng)講評了作業(yè)設計的理念，展示作業(yè)設計內容，通過(guò)活動(dòng)，明確了我校作業(yè)設計方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，為學(xué)校持續改革作業(yè)布置方式，減輕作業(yè)負擔積累了素材。

　　學(xué)校依托課賽活動(dòng)和課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，調研課堂教學(xué)實(shí)效，切實(shí)推動(dòng)把質(zhì)量落實(shí)在課堂上，減輕學(xué)生課外學(xué)習壓力，有效緩解學(xué)生學(xué)習疲勞。

　　二、調整時(shí)間，優(yōu)化活動(dòng)方案，保證“服務(wù)”工作質(zhì)量

　　學(xué)校嚴格執行義務(wù)教育階段學(xué)生到校時(shí)間的相關(guān)規定，實(shí)施冬春和夏秋雙作息時(shí)間，結合時(shí)間節點(diǎn)，適時(shí)調整，保證學(xué)生的睡眠質(zhì)量，延長(cháng)放學(xué)時(shí)間，有效緩解家長(cháng)的焦慮，為5+2課后服務(wù)提供時(shí)間保障。

　　學(xué)校結合自身實(shí)際和師資配備情況，嚴格執行5+2課后服務(wù)活動(dòng)，按照“一靜一動(dòng)”的原則開(kāi)展課后服務(wù)活動(dòng)，即，每天一節輔導課和一節活動(dòng)課，輔導課由教導處統一安排，針對學(xué)困生開(kāi)展個(gè)別服務(wù)，提升學(xué)業(yè)水平�；顒�(dòng)課由社團輔導教師開(kāi)展體育和藝術(shù)活動(dòng)，先后成立了體育活動(dòng)小組、美術(shù)活動(dòng)小組、閱讀小組、播音小組、棋弈小組、音樂(lè )舞蹈小組等多個(gè)活動(dòng)社團，通過(guò)活動(dòng)培養了學(xué)生興趣，激發(fā)了學(xué)生特長(cháng)，陶冶了學(xué)生情操，將學(xué)生從沉重的學(xué)習中解放出來(lái)，讓學(xué)生仰望星空，使學(xué)生在學(xué)習之余有一技之長(cháng)。

　　三、綜合實(shí)踐，落實(shí)課堂育人，彰顯學(xué)校育人氛圍

　　梁河九年制學(xué)校地處涇川南部偏遠山區，交通不便，留守兒童、單親家庭、特殊學(xué)生居多，為切實(shí)落實(shí)“五育并舉”育人方式，學(xué)校租賃大棚3座，購買(mǎi)水泵、水管等設施，購買(mǎi)菜苗，種植瓜果蔬菜15種，劃分片區，由班主任帶領(lǐng)學(xué)生親自起壟、覆膜、種植、澆水、拔草等勞作，通過(guò)實(shí)踐勞動(dòng)，學(xué)生了解了大棚勞作技術(shù)，懂得一分耕耘一分收獲的道理，體會(huì )了勞動(dòng)的辛苦。

　　“雙減”任重而道遠，“雙減”永遠在路上，梁河學(xué)校將以此為契機，強化內部管理、深化教育教學(xué)改革，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔，以立德樹(shù)人、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為己任，努力辦人民滿(mǎn)意教育。

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報37

　　12月6日，黎城縣委副書(shū)記、縣長(cháng)李穎南就縣殯儀館、古城小學(xué)等項目推進(jìn)情況、教育“雙減”工作落實(shí)情況進(jìn)行調研。副縣長(cháng)張中偉及黎侯鎮、教育局、民政局負責人一同調研。

　　在黎侯鎮上桂花村，李穎南實(shí)地查看了殯儀館項目建設前期準備工作，詳細了解了殯儀館規劃設計、道路施工等情況，并對存在的問(wèn)題提出了指導意見(jiàn)。他指出，黎侯鎮、各相關(guān)單位、施工方要高度重視殯儀館項目建設，同向發(fā)力、完善設計，嚴把質(zhì)量關(guān)和安全關(guān)，有序、快速推進(jìn)項目建設。

　　在古城小學(xué)項目施工現場(chǎng)，李穎南詳細了解了學(xué)校整體規劃、功能分布、基礎設施、工程項目進(jìn)度等情況。要求教育局要以辦高質(zhì)量人民滿(mǎn)意的教育為目標，高標準、嚴要求，強化工程質(zhì)量管理，加快項目建設進(jìn)度，嚴格落實(shí)環(huán)�！傲鶄�(gè)百分百”要求，真正把學(xué)校建成政府放心、社會(huì )滿(mǎn)意的精品工程。

　　在五一小學(xué)、黎城三中，李穎南走進(jìn)學(xué)校教室、功能室、操場(chǎng)等地，查看學(xué)校管理制度、課后服務(wù)課程安排等情況，聽(tīng)取學(xué)�！半p減”相關(guān)工作匯報。他強調，全縣教育系統把深入推進(jìn)“雙減”工作作為踐行以人民為中心的發(fā)展理念、辦好人民滿(mǎn)意教育的重大舉措，以實(shí)招硬招，推動(dòng)“雙減”各項工作制度化、常態(tài)化，著(zhù)力營(yíng)造良好教育生態(tài)，努力促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。

　　雙減工作座談會(huì )情況匯報38

　　2021年12月中旬起，福建省教育廳部署各地全面開(kāi)展“雙減”工作縣級自查、市級抽查。在此基礎上，福建省教育廳會(huì )同該省發(fā)改委、省民政廳、省市場(chǎng)監督局等相關(guān)廳局聯(lián)合開(kāi)展“雙減”工作省級重點(diǎn)督查。

　　福建省委教育工委、省教育廳一級巡視員李迅，二級巡視員葉靈分別帶隊深入部分縣（市、區），通過(guò)聽(tīng)取情況匯報、現場(chǎng)查看、座談訪(fǎng)問(wèn)、隨機抽查、明察暗訪(fǎng)等方式進(jìn)行重點(diǎn)督查。

　　從總體上看，相關(guān)縣（市、區）均建立作業(yè)校內公示制度，出臺作業(yè)管理辦法，作業(yè)時(shí)間控制基本達標；課后服務(wù)實(shí)現義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋，能夠初步滿(mǎn)足學(xué)生需要。

　　義務(wù)教育階段線(xiàn)下學(xué)科類(lèi)培訓機構大幅度壓減，“營(yíng)轉非”“備改審”、預收費監管工作等重點(diǎn)工作基本完成，校外培訓機構培訓行為漸趨規范，學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長(cháng)相應精力負擔有效減輕。

　　主要做法

　　領(lǐng)導高度重視，注重高位謀劃推進(jìn)。相關(guān)設區市黨委、政府多次聽(tīng)取“雙減”工作匯報，市政府分管領(lǐng)導多次帶隊赴縣（市、區）、學(xué)校和校外培訓機構調研指導，各縣（市、區）將“雙減”工作作為重大民生工程，列入重要議事日程。

　　校內改革優(yōu)化，注重減負提質(zhì)增效。各地強化師資隊伍建設，提升學(xué)生在校學(xué)習效率，擴展課后服務(wù)內容，優(yōu)化課后服務(wù)形式，確保減負不減質(zhì)量。

　　校外從嚴治理，注重減輕培訓負擔。全面停止審批新的學(xué)科類(lèi)校外培訓機構，實(shí)現存量大大壓減；積極推進(jìn)“營(yíng)轉非”和預收費監管工作；建立健全日常監管機制，強化治理力度。

　　持續督導檢查，注重提升落實(shí)成效。將“雙減”工作列入教育督導“一號工程”，加大督導力度，督促推進(jìn)“雙減”各項措施落地見(jiàn)效。教育督導機構與相關(guān)職能部門(mén)密切配合、通力協(xié)作，責任督學(xué)認真履職，形成督查監管合力。

　　正面宣傳引導，注重營(yíng)造社會(huì )氛圍。加大宣傳力度，依托“雙減”工作監測平臺，通過(guò)問(wèn)卷調查、微信公眾號、班級微信群、家委會(huì )、家長(cháng)會(huì )等形式，對“雙減”工作進(jìn)行宣傳。積極挖掘、提煉、推廣“雙減”典型經(jīng)驗，發(fā)布校外培訓機構黑白名單，公布多批違法查處案例，營(yíng)造濃厚氛圍。

　　特色亮點(diǎn)

　　加強作業(yè)管理。相關(guān)設區市均出臺作業(yè)管理制度、作業(yè)設計與實(shí)施的指導意見(jiàn)，規范作業(yè)管理，確保作業(yè)提質(zhì)減量。泉州市豐澤區出臺《關(guān)于落實(shí)“五項管理”工作實(shí)施方案（試行）的通知》，推出23項措施，明確了20項重點(diǎn)項目清單和28項負面清單。石獅制定出臺加強和改進(jìn)中小學(xué)作業(yè)管理的指導意見(jiàn)等文件，實(shí)行“2+N”教學(xué)視導， 推進(jìn)作業(yè)規范管理。

　　強化課后服務(wù)管理。泉州市豐澤區投入250萬(wàn)元把課后服務(wù)列入2021年區政府為民辦實(shí)事項目，推出各類(lèi)獨具特色的校內課后服務(wù)。石獅實(shí)行“2+N”的課后服務(wù)模式，開(kāi)設演講、棋類(lèi)、書(shū)法等拓展性課程110余門(mén)，涵蓋科技、文體、藝術(shù)、語(yǔ)言等多個(gè)領(lǐng)域。南平市建陽(yáng)區采取“1+N”教育共同體、三明市三元區建立“分類(lèi)+組團”總校共同體模式，城區優(yōu)質(zhì)學(xué)校與鄉鎮學(xué)校緊密共育，精細管理作業(yè)各環(huán)節，實(shí)現“控量增質(zhì)”目標。三明市沙縣區實(shí)行中小學(xué)作業(yè)公示制度，沙縣區第三中學(xué)實(shí)施“自助餐”式校本作業(yè)，每個(gè)月舉辦一次以“減負增質(zhì)、秀我風(fēng)采”為主題的學(xué)生特色作業(yè)展。

　　規范校外培訓機構。福州市出臺了《關(guān)于開(kāi)展校外培訓機構聯(lián)合執法檢查專(zhuān)項行動(dòng)的通知》，進(jìn)一步加大行政執法力度；三明市三元區創(chuàng )新工作制度整治校外培訓機構，通過(guò)建立集體學(xué)習制度、錯時(shí)上班制度、干部掛點(diǎn)制度、家校宣傳制度等“白+黑”工作模式，大力推進(jìn)校外培訓機構治理。

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