市級師德標兵事跡材料
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，事跡可以很好地體現和宣揚特定的時(shí)代精神。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡嗎？以下是小編為大家整理的市級師德標兵事跡材料（精選21篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
市級師德標兵事跡材料1
易xx，女，26歲，自2017年8月進(jìn)入新和縣第一小學(xué)以來(lái)，在體育教師崗位走過(guò)了平凡的四個(gè)春秋，在這四年間，堅守教育教學(xué)崗位，精選完善自己，不斷拼搏奉獻。把自己的青春傾注于自己所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。
她熱愛(ài)學(xué)習，刻苦鉆研，于2017年6月取得大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷�，F在，正攻讀體育本科自學(xué)考試，已經(jīng)考過(guò)12門(mén)，她成為新一代學(xué)習型研究型教師。工作以來(lái)，嚴格要求自己，工作實(shí)干，認真組織課間操和社團活動(dòng)，精心計劃、籌備每次的課外活動(dòng)和比賽。
樂(lè )于助人，共同提高。她經(jīng)常一個(gè)人把辦公室打掃得干干凈凈，同事們遇到什么問(wèn)題，她都會(huì )為大家出謀劃策，伸出援助之手。作為音體美教研組長(cháng)，對待組里的老師們，積極指導，悉心培養，認真組織開(kāi)展教研活動(dòng)和教師上課比賽。
甘于平凡，樂(lè )于奉獻。為了讓學(xué)生更好地感受體育課的快樂(lè )，她始終積極地投入到體育課教學(xué)中默默地奉獻著(zhù)、努力著(zhù)。想法設法去上好體育課，在教學(xué)方法手段上不斷反思，不斷改進(jìn)。
市級師德標兵事跡材料2
朱xx，男，老師，2008年7月畢業(yè)于內蒙古師范大學(xué)數學(xué)科學(xué)學(xué)院數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位和教育學(xué)學(xué)士學(xué)位�，F擔任紅山區第七小學(xué)六年級三班班主任、數學(xué)教師。參加工作以來(lái)，在教學(xué)中，朱老師始終堅持認真備課、上課、批改作業(yè)，用愛(ài)心與耐心輔導學(xué)習遇到困難的每一位學(xué)生。她利用課余時(shí)間積極學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，閱讀相關(guān)理論書(shū)籍，參加業(yè)務(wù)培訓。同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中融入所學(xué)的思想與做法，不斷打磨自己的數學(xué)課堂，培養鍛煉學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習的能力，為學(xué)生良好的數學(xué)素養奠基，在2020年11月，在赤峰市數學(xué)青年教師基本功競賽中，朱老師榮獲一等獎。擔任班主任十余年來(lái)，她一直用濃厚、智慧、深沉的愛(ài)管理班級、培養學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生，對家長(cháng)，對社會(huì )高度負責的態(tài)度，始終不變的真心從教。她用濃厚的愛(ài)心、耐心感染著(zhù)學(xué)生，用智慧的愛(ài)營(yíng)造良好的班級氛圍，用深沉的愛(ài)培養班干部隊伍，用寬容的愛(ài)對待和轉化后進(jìn)學(xué)生。
作為班主任，她關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣，既關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，又關(guān)心學(xué)生的生活、身心健康，常常利用課后時(shí)間經(jīng)常與學(xué)生傾心談話(huà)，亦師亦友，不僅教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法，更教學(xué)生如何做一個(gè)全面發(fā)展的人。她所帶的班級凝聚力強，在學(xué)校組織的各項比賽活動(dòng)中經(jīng)常獲得優(yōu)異成績(jì)。2019年10月，朱老師所帶的班級被評為“紅山區優(yōu)秀少先中隊”，同時(shí)她也被評為“紅山區優(yōu)秀中隊輔導員”。
市級師德標兵事跡材料3
XXX，中共黨員，本科學(xué)歷，一級教師，副園長(cháng)。大方、美麗、多才多藝的她性情直率，真誠友善，具有很強的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及工作能力，從事幼教工作二十一年來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守、初心不改！“給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì )給你一個(gè)太陽(yáng)！”這句話(huà)是她初衷不改的師德感言。
嚴于律己，堅持內外兼修
保教工作使她感到，不管是教研組長(cháng)、保教主任和副園長(cháng)不是一種職務(wù)，而是一種責任。因此，她對自己提出，知識要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸。于是，在工作之余，學(xué)習《幼教博覽》、《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》、《管理創(chuàng )新》等書(shū)籍，成為她努力尋找差距，不斷提高自身理論水平的重要法寶。
付出就有回報，在帶班期間她深受孩子、家長(cháng)的喜愛(ài)，所帶班級的孩子各方面能力都很強，獨特的教學(xué)方法及班級管理方式得到園領(lǐng)導的肯定同時(shí)也受到同事們的欽佩！擔任教研組長(cháng)期間她經(jīng)常與其他教師共同探討、解決日常教學(xué)中的困惑與難題。并抓住外出學(xué)習的機會(huì )，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，感受新的教育理念。她對工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學(xué)習中不斷成長(cháng)。
找準定位，協(xié)助園長(cháng)工作
在步入教學(xué)管理工作期間她更是堅持不斷的學(xué)習，并在園長(cháng)的指導下參與到幼兒園的保教管理工作中。雖然各部門(mén)分管的工作不同但她始終堅持做到分工不分家，互通有無(wú)，在自己分管的業(yè)務(wù)工作之外，對園內的其它工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著(zhù)想，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，積極承擔園內的各項工作。同時(shí)與其他年級組長(cháng)一起同心協(xié)力，互相協(xié)助，共同做好幼兒園的全方位管理。
做活教研，促進(jìn)教師成長(cháng)
高品質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在幼兒發(fā)展指南新思想的指導下，由她打造的XXX市幼兒園園本教材《戶(hù)外鄉土游戲》、《課程游戲化》成為本園特色。
“在研討中發(fā)展，在反思中成長(cháng)�！彼种匾暩鞣N形式的研討活動(dòng)，積極促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和能力提升。在她的帶領(lǐng)下幼兒園的科研隊伍逐步壯大、科研能力逐步提高、科研成效逐步增加。2個(gè)國家級課題、7個(gè)市級規劃課題、4個(gè)市級微型課題已結題；1個(gè)省級規劃課題立項進(jìn)入研究過(guò)程；1個(gè)市級規劃課題進(jìn)入結題階段�！班l土文化”“課程游戲化”課題研究的成果已經(jīng)初步形成，園本教材全面進(jìn)入孩子們的一日保教活動(dòng)中并且常態(tài)化。
通過(guò)科研活動(dòng)的開(kāi)展，我園教師的綜合素質(zhì)得到提升，幼兒園的各項教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量得以提高。2015年她所領(lǐng)導的《體育游戲在幼兒園的開(kāi)展與研究》課題組被國家“十二五”規劃課題組評為先進(jìn)集體；課題評為科研成果一等獎；個(gè)人評為全國科研先進(jìn)個(gè)人；2016年被市教育局評為校本研修先進(jìn)個(gè)人。
初心不改，堅守幼教事業(yè)
二十一年來(lái)，她初心不改，矢志不渝。選擇幼教事業(yè)的她從不后悔，用心去愛(ài)孩子，用愛(ài)擔負起這份神圣的職責。她常說(shuō)的一句話(huà)，態(tài)度決定一切，有多喜歡就有多努力！要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。在大力弘揚高尚師德的今天，她更是以獨特的人格魅力率先垂范，無(wú)論是工作中還是生活中時(shí)刻關(guān)心著(zhù)教師的點(diǎn)滴。一句句溫暖的問(wèn)候，一個(gè)個(gè)關(guān)懷的目光，老師們從她身上傳遞著(zhù)溫暖的力量！感受到工作的幸福感！擰成一股勁，默默投身到幼教事業(yè)中去！
在園際聯(lián)盟工作中，她作為學(xué)區一總負責人在局領(lǐng)導和園長(cháng)劉小麗的大力支持下，多次下園走訪(fǎng)了解成員園實(shí)際問(wèn)題，傾聽(tīng)園長(cháng)們的切實(shí)需求，精心計劃安排聯(lián)盟活動(dòng)，每學(xué)期一個(gè)重點(diǎn)培訓項目，力爭讓聯(lián)盟園的教師和園所受益對他們有實(shí)效性的幫助，經(jīng)過(guò)一年的聯(lián)盟工作我們學(xué)區一被市教科體局評為“園際聯(lián)盟工作先進(jìn)集體”，幫扶的園所里富源幼兒園和瓦窯堡幼兒園順利通過(guò)延安市一類(lèi)幼兒園的驗收，清水園幼兒園順利通過(guò)XXX市示范幼兒園的驗收。她負責申報的《陜西省城鄉幼兒園一體化管理試點(diǎn)基地》經(jīng)過(guò)答辯順利通過(guò)省教育廳的審批。她個(gè)人被評為“園際聯(lián)盟先進(jìn)個(gè)人”。
收獲滿(mǎn)滿(mǎn)
她用平凡書(shū)寫(xiě)偉大，用普通孕育崇高！2004年在市幼兒教師技能大賽中獲演唱一等獎；輔導的幼兒作品在全國少兒書(shū)畫(huà)大賽中獲一等獎；2005年全國語(yǔ)文教師基本功大賽中獲一等獎；2005年—2007年連續三年獲市級課堂大賽一等獎；2005年—2008年連續被市教育局評為模范班主任。2010年的市級技能大賽中獲綜合一等獎；同年參加省級幼兒教師技能大賽獲演唱一等獎、綜合優(yōu)秀獎；2010年被延安市委授予優(yōu)秀共青團員；連續三年被XXX市幼兒園評為師德標兵！2010年撰寫(xiě)的論文《讓孩子在自信中學(xué)會(huì )成長(cháng)》在延安日報發(fā)表；2012年，榮獲市級教學(xué)能手稱(chēng)號；2015年9月被XXX市人民政府評為優(yōu)秀教師。2015年教育局評為教師培訓優(yōu)秀輔導員；2017年被市宣教黨委評委優(yōu)秀黨務(wù)工作者；2019年被評為教育系統宣傳工作先進(jìn)個(gè)人。
“用心、用愛(ài)、努力做到最好�！睉{著(zhù)對幼教事業(yè)的這份摯愛(ài)和深情，她一干就是二十一年，她的苦、她的累、她的委屈、她的心酸被強行咽下，展現給我們的總是充沛的精力和爆棚的正能量，仿佛什么都不能將她擊倒。因為她知道為人師表，自當不負初心。
市級師德標兵事跡材料4
1990年7月，師范畢業(yè)后，使我終于如愿以?xún)敵蔀榱艘幻處�，令我感到無(wú)比的光榮和自豪。二十幾年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。
一、教學(xué)有道
在教學(xué)中，我堅持以人為本，貫徹既教書(shū)又育人的教學(xué)指導思想，變化教學(xué)方式，努力做到深入淺出，循序漸進(jìn)。我備課認真，花費大量的時(shí)間和精力去設計教案，從重點(diǎn)、難點(diǎn)，到作業(yè)，力求掌握準確，貼近實(shí)際。在講課時(shí)充滿(mǎn)激情，十分注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，努力提高講課的生動(dòng)性、趣味性和實(shí)用性，通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行合作、探究等多種形式進(jìn)行教學(xué)，課堂氣氛活躍，取得了較好的教學(xué)效果。4月，在全縣農村小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)中獲一等獎。在課下，我注意與同學(xué)們進(jìn)行交流，并不斷拓寬講授的領(lǐng)域，擴大知識面和信息量，得到了同學(xué)和老師的肯定。我注重新課改學(xué)習和應用，并積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果。
我認為要想教好書(shū)，必須進(jìn)行教育科學(xué)研究。所以我廣泛涉獵了教育教學(xué)理論方面的書(shū)籍，充實(shí)自己。特別是對新課程改革，我花了很多精力去思考，思考怎樣才能將新課程改革與本校的具體實(shí)際結合起來(lái)。我撰寫(xiě)的《導體與絕緣體》教案，在承德市教育技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設計評比中榮獲一等獎；論文《談科學(xué)實(shí)驗教學(xué)中的探究式學(xué)習》承德市“實(shí)驗教學(xué)研究”論文評選活動(dòng)中獲二等獎；論文《做好學(xué)生評價(jià)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》在承德市第二屆中小學(xué)素質(zhì)綜合評價(jià)論文評選中，被評為一等獎；論文《借助教學(xué)設計，培養信息素養》在中小學(xué)學(xué)繼續教育論文評選中，獲二等獎。
二、關(guān)心學(xué)生
有句話(huà)說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)！”真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì )通過(guò)多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。
三、為人有禮
我在平時(shí)的工作中，能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則�！叭诵斜赜形規煛�，積極向每一位老師學(xué)習，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過(guò)程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結合。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒(méi)有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng )新，才能讓我們的課堂充滿(mǎn)活力。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！
我二十年的教育教學(xué)工作是辛勤的耕耘、是無(wú)私的奉獻。我付出了艱辛的勞動(dòng)，灑下了滴滴汗水，但我無(wú)怨無(wú)悔。在各方面，我要走的路還很長(cháng)，過(guò)去的成績(jì)已經(jīng)成為歷史，我會(huì )一天一個(gè)腳印，不斷進(jìn)取、不斷努力，爭取更大的成功。
市級師德標兵事跡材料5
XXX，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，實(shí)驗學(xué)校音樂(lè )教師，教研組長(cháng)，XXX縣骨干教師，XXX縣優(yōu)秀教師，XXX縣師德標兵，XXX市優(yōu)秀班主任。
他在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，已經(jīng)默默耕耘了二十年，作為一名為學(xué)生服務(wù)的普普通通的老師，他沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，只是以平常心做著(zhù)平常事，用他的無(wú)私的愛(ài)換來(lái)了一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉。
在教師身上社會(huì )賦予很多耀眼的光環(huán)：“人類(lèi)靈魂的工程師”“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。作為一名教師，他深深的知道在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應該去恪盡職守，去為這些光環(huán)增輝添彩。他明白肩上的擔子，一頭擔的是義務(wù)，一頭擔的是責任。
教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)基本功，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。為此，他積極鍛煉自己的基本功，不斷豐盈自己。自己的努力也取得了一定的成績(jì)：縣里舉行的教師專(zhuān)業(yè)基本功大賽每次都是第一名。同時(shí)他還積極參加省里，市里、縣里舉行的各項公益活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)比賽，都取得了優(yōu)異的成績(jì)。
“興趣是最好的老師”，如何讓學(xué)生在課堂上快樂(lè )的學(xué)有所得，是他不斷探索的課題。每次教學(xué)之前，他都認真鉆研教材，吃懂、吃透教材，精心備好每一節課，課堂上他要求自己不斷地創(chuàng )新教學(xué)方法并嘗試運用不同的教學(xué)手段，讓學(xué)生都能在課堂上快樂(lè )地學(xué)，學(xué)得快樂(lè )。
除負責教學(xué)工作外，他還擔任班主任工作。二十年教齡，十八年的班主任工作生涯，他最信奉的是：建立良好的師生關(guān)系，是班級管理的關(guān)鍵因素。因為只有“親其師”，才能“信其道”。在教育學(xué)生時(shí)，他始終把關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生作為自己行為的最高準則。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待每位學(xué)生。對于后進(jìn)生，他本著(zhù)絕不能放下一個(gè)的原則，耐心說(shuō)服，循循誘導，幫助后進(jìn)生把原先落下的知識補回來(lái)，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠簡(jiǎn)單學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習。有的學(xué)生的是學(xué)習信心不足，學(xué)習中遇到的困難也不敢問(wèn)。周老師采用各種方法和途徑，幫忙他們解決困難，消除障礙。讓他們無(wú)后顧之憂(yōu)，把精力全都用到學(xué)習上。
他們班有一名男生，學(xué)習很差，經(jīng)常打架鬧事，家長(cháng)經(jīng)常打罵他。孩子對學(xué)習失去了信心，從而產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。周老師多次找他談心，為他補習功課，讓他負責宿舍衛生檢查。并多次通過(guò)電話(huà)家訪(fǎng)做家長(cháng)的工作，這個(gè)學(xué)生最后變了很多，不僅僅逐漸改掉了壞習氣，還經(jīng)常做好事，成績(jì)也有了很大的提高。還有一名男生，學(xué)習成績(jì)不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng )傷，性格變得孤僻，學(xué)習成績(jì)下降了很多，同學(xué)們反應這個(gè)孩子還出現了早戀現象。周老師找到這個(gè)孩子談心時(shí)，孩子的反應有點(diǎn)兒排斥。對此，他并沒(méi)有灰心，而是給出了極大的耐心，平時(shí)認真觀(guān)察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機。一次交談不行，就來(lái)第二次、第三次……一段時(shí)間后，周老師發(fā)現孩子變化還是不大，于是晚自習把提前給他寫(xiě)好一封信放到了孩子的課桌上，他很驚恐的看了周老師兩眼，悄悄地打開(kāi)了那封信�？赡苁沁@封信使他的心靈受到強烈震動(dòng)，第二天下午他主動(dòng)找到周老師愧疚地說(shuō)：“老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧�！币粋�(gè)大男生還掉下了幾滴眼淚。從那以后，他真像變了個(gè)人似的。
周老師也是在農村長(cháng)大的，也親身經(jīng)歷過(guò)困苦的生活，所以對那些家庭困難的學(xué)生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，他會(huì )從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷，跟他們談心，了解他們的需求。他們班有一個(gè)女生，父親在她六年級時(shí)出車(chē)禍去世，隨后跟著(zhù)母親生活，而母親身體又不好，不能參加重勞動(dòng)，家庭條件非常困難。孩子母親還要供三個(gè)孩子上學(xué)。記得在初一訂校服時(shí)，孩子的媽媽給我打電話(huà)，說(shuō)孩子可不可以不定校服？孩子有衣服穿。周老師了解了她的家庭情況后說(shuō)：“可以”。她媽媽在電話(huà)里說(shuō)了聲“謝謝”，周老師從她口中的“謝謝”兩個(gè)字體會(huì )到這位媽媽的無(wú)奈和對孩子的愧疚。放下電話(huà)，周老師從網(wǎng)上給這個(gè)孩子交了錢(qián)。幾個(gè)星期后，這個(gè)孩子和其他孩子一樣身上也穿上了整潔的校服。
班級中很多學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習和生活狀況，又由于我們是寄宿學(xué)校，所以作為班主任就更應該給孩子更多的關(guān)照和關(guān)心，以彌補他們缺失的愛(ài)，讓他們感受到家的溫暖。因此，周老師經(jīng)常和他們的家長(cháng)保持電話(huà)交流，讓身在千里之外的家長(cháng)們對自己的孩子放心，也讓他們時(shí)刻了解己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。周老師用心探索班級管理和學(xué)生自己教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。根據學(xué)生特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè )，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的自己管理潛力。
教育的本質(zhì)就是：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。周老師以良好的師德贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信賴(lài)，以自己高深的人格和品德去影響了一批又一批學(xué)生。在今后的工作中，他會(huì )繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，因為他堅信付出的是艱辛和汗水，收獲的卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )！
市級師德標兵事跡材料6
xx，男、苗族，1977年9月出生。1996年7月參加工作大學(xué)專(zhuān)科文化，小學(xué)高級教師，從2006年起一直擔任古丈縣紅石林中心完小數學(xué)教研組組長(cháng)及班主任工作。從事教育教學(xué)工作十六年以來(lái)，在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，用真情和愛(ài)心譜寫(xiě)著(zhù)自己的教育人生。
“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了他選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，他終于如愿以?xún)數某蔀榱艘幻嗣窠處�，令他感到無(wú)比的光榮和自豪。16年來(lái)，他始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說(shuō)：“用心靈贏(yíng)得心靈，是教育的最高境界”。作為教師，必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，要把教育工作當作是一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來(lái)的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng )新，在和諧中育人。
一、以身作則，愛(ài)崗敬業(yè)
從事教育工作多年來(lái)，他每年都擔任班主任或學(xué)校德育管理工作。他以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無(wú)上的事。他時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自己，約束自己，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷模。作為教師，應“不以善小而不為”，應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，他走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當時(shí)，他沒(méi)有大聲訓學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。他的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。這就是師德的力量�！吧斫讨赜谘越�，榜樣的力量是無(wú)窮的”。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中他一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà)，他帶頭使用文明用語(yǔ)。每個(gè)星期天，他帶頭提前到校，開(kāi)始時(shí)，往往是他第一個(gè)進(jìn)入班級，后來(lái)，比他早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)一學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動(dòng)、清掃他也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，他首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把試卷發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，他連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜。學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)。要求學(xué)生講衛生，他從不在班級吐一口痰，要求學(xué)生節儉，他和學(xué)生一起將廢紙、塑料瓶收集后賣(mài)出……
這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫(xiě)道：“向老師使我明白了不少東西，學(xué)會(huì )了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來(lái)會(huì )有很深的影響�！本瓦@樣，他在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
二、關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)育人
有句話(huà)說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)！”真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上給予關(guān)心，把每個(gè)學(xué)生當著(zhù)自己的孩子對待。在平時(shí)，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，他都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，他會(huì )通過(guò)多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。及時(shí)做好家訪(fǎng)工作，與家長(cháng)做好溝通，多方面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。對于后進(jìn)生他最大范圍搜索他的優(yōu)點(diǎn)，試著(zhù)從不同角度表?yè)P鼓勵他們。比如有些愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，總是特別積極，干得起勁；有些學(xué)生十分有禮貌，每次見(jiàn)到老師遠遠就笑著(zhù)打招呼；還有些學(xué)生樂(lè )于助人，大公無(wú)私、拾金不昧等等。對于學(xué)生的每一次優(yōu)異表現，他都充分利用班會(huì )及時(shí)表?yè)P。在班級學(xué)生偶爾犯了錯誤時(shí)，他也從不大聲訓，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過(guò)努力，班級的后進(jìn)生學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高，班級的紀律非常好，是全校最值得讓人“放心”的班級。事實(shí)上，他每次到一個(gè)新班都會(huì )受到學(xué)生的歡迎和學(xué)校教師的好評。
記得2010年，他接任小學(xué)三年級時(shí)，班上很多同學(xué)都是剛剛從村小來(lái)完小就讀，學(xué)生年紀小，剛剛離開(kāi)父母，生活自理能力比較差。對于陌生的生活、學(xué)習壞境具有恐怖感，很多學(xué)生不習慣學(xué)校大家庭生活。有個(gè)陳原的同學(xué)，父母長(cháng)年在外打工，無(wú)人照顧，長(cháng)期和爺爺生活在一起，缺乏母愛(ài)，性格內向。衣服破了無(wú)人縫補，衣服臟了無(wú)人洗，生活自理能力非常差，常常上課大小便，見(jiàn)此情形，他拿出自己孩子的衣物給他換上，并時(shí)常交給他一些生活常識。逐漸他改掉了壞習慣，學(xué)會(huì )了自理。在陌生的環(huán)境里，孩子對學(xué)習完全失去了信心，幼小的心靈對前途認識渺茫，他經(jīng)常深入學(xué)生群體里，與學(xué)生傾心長(cháng)談，班級學(xué)生很快步入了正常的生活、學(xué)習軌跡。讓其他老師感到驚嘆。
三、追求卓越，完善自己
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人民對教師的要求越來(lái)越高了。特別是跨入新世紀，世界各國無(wú)不把著(zhù)力點(diǎn)放在教育上，無(wú)不從教育改革上找出路。作為一名教師，他深知，抓教育就是抓人才，就是抓人才資源的開(kāi)發(fā)。因此，處在教育戰線(xiàn)上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，他懷著(zhù)時(shí)代的危機感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓和繼續教育學(xué)習，想方設法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習新知識，接受新的教育理念，認真學(xué)習《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍、雜志。在平時(shí)的教育教學(xué)中努力學(xué)習，刻苦鉆研，不斷加強自身業(yè)務(wù)的學(xué)習，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。積極撰寫(xiě)各種心得體會(huì )、論文，認真搞好讀書(shū)筆記，善于總結自己教育教學(xué)的心得。把學(xué)習當著(zhù)自己業(yè)余生活的主流。
在教育教學(xué)中，他追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節課，他總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。深信“三人行必有我師”，因而不斷地向書(shū)本學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習，向同行學(xué)習。教學(xué)中，他寓教于樂(lè )，大膽創(chuàng )新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng )新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，他每備一節課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現實(shí)的事例與課堂相應的內容相結合，寄德育于課堂教學(xué)之中。
四、寬以待人，嚴以待己
在16年的教育教學(xué)生涯中，他嚴格要求自己，嚴守師德，時(shí)時(shí)刻刻用教師職業(yè)道德規范來(lái)規范自己。他與同事和睦相處，努力以寬容、諒解別人。在工作上互相幫助，共同提高。在工作中服從安排，認真做好各項工作。在搞好自身的修煉同時(shí)，把自己主管的學(xué)校德育工作開(kāi)展的有聲有色，豐富多彩。充分利用學(xué)校德育教育的平臺，組織各種教育活動(dòng)，努力為學(xué)校創(chuàng )建一個(gè)和諧積極向上的育人環(huán)境。在學(xué)校開(kāi)展的師徒結對活動(dòng)中嚴格要求自己，以身作則，給自己所帶的徒弟力爭做一個(gè)良好地榜樣。
五、一分耕耘，一分收獲
近幾年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導、全校教師的大力支持和幫助下，他在教育教學(xué)中取得了很多可喜成績(jì)。2010年參加省級綜合實(shí)踐活動(dòng)課的培訓活動(dòng)中學(xué)習成績(jì)優(yōu)異被評為“優(yōu)秀學(xué)員”；2007年的全縣四年級數學(xué)抽考中所任班級數學(xué)人平分獲二類(lèi)學(xué)校第一名；2010年春全縣六年級質(zhì)量統一檢測中所帶班級數學(xué)人平分獲全縣第一名；在2012年全縣四年級數學(xué)科目抽考中校平分獲二類(lèi)校第二名，班平分獲第一名；撰寫(xiě)的《更新教學(xué)方法進(jìn)行數學(xué)教學(xué)》獲省二等獎；連續3年被評為校級優(yōu)秀班主任。作為一名老師，他用自己的愛(ài)心、知識點(diǎn)燃紅燭事業(yè)，創(chuàng )造了輝煌，他將一如既往求真務(wù)實(shí)，創(chuàng )新進(jìn)取。
市級師德標兵事跡材料7
在教育教學(xué)中，她追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節課，她總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，她每備一節課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現實(shí)的事例與課堂相應的內容相結合，寄德育于課堂教學(xué)之中。
xx1995年加入中國共產(chǎn)黨。1996年7月畢業(yè)于通化師范學(xué)院歷史系，她懷著(zhù)一顆終生獻身教育事業(yè)的赤誠之心，來(lái)到XXX縣第一中學(xué)，開(kāi)始了教育生涯。23年來(lái)，她始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責，關(guān)心集體，尊重同事。無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。
一、忠于職守，教書(shū)育人
作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，她一直堅守在教學(xué)第一線(xiàn)，勤勤懇懇，忘我的工作著(zhù)。她樂(lè )于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給的每一項任務(wù)。1996年-2006年擔任了10年班主任工作和英語(yǔ)教學(xué)工作。無(wú)論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書(shū)育人的神圣職責。2006年由于她的丈夫外出工作，她一個(gè)人在家帶著(zhù)不到三歲的兒子，沒(méi)辦法她辭掉了班主任工作回到了自己的歷史專(zhuān)業(yè)。我校近幾年歷史教師比較緊缺，作為一名中青年教師，她多年堅守在畢業(yè)班的教學(xué)工作。她一直肩負重任，即使再忙都沒(méi)有敷衍過(guò)。
二、以身作則，言傳身教
她以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無(wú)上的事。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷模�！吧斫讨赜谘越�，榜樣的力量是無(wú)窮的”。在日常生活中她一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。她經(jīng)常耐心的面對面的給學(xué)生批改講解作業(yè)。要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，她首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。初三下半學(xué)期經(jīng)常進(jìn)行考試，為保證第二天上課把試卷發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，她經(jīng)常把試卷拿回家批改，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)。就這樣，她在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
三、關(guān)心學(xué)生，循循善誘
她真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，她都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。今年她所任教的班級有個(gè)叫張靖麟的學(xué)生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成。雖然多次教育，但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，她試著(zhù)尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見(jiàn)到老師遠遠就笑著(zhù)打招呼。于是她就特別注意他，一發(fā)現他做好事，就及時(shí)表?yè)P，隨時(shí)隨地，她會(huì )用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時(shí)，她也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過(guò)努力，他的學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高，紀律也好多了。最后中考歷史考了58分。這大概是我們說(shuō)的愛(ài)心教育吧！
四、不斷學(xué)習，追求卓越
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人民對教師的要求越來(lái)越高了。在教育教學(xué)中，她追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節課，她總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，她每備一節課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現實(shí)的事例與課堂相應的內容相結合，寄德育于課堂教學(xué)之中。
五、工作扎實(shí)，成績(jì)顯著(zhù)
多年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導、全校教師的大力支持和幫助下，她所擔任的歷史學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率也常名列前茅。就在今年剛結束的中考中，她獲得了歷史滿(mǎn)分率全縣第一。在她的執著(zhù)努力下，終于看到了豐碩的果實(shí)：
2015年-2018年榮獲高考奠基獎優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號
2016年在中學(xué)第一大學(xué)區活動(dòng)中展示課被評為優(yōu)秀獎
2016年《如何將疑探教學(xué)貫穿于歷史教學(xué)當中》獲得教學(xué)論文一等獎
2017年《世界反法西斯戰爭的勝利》榮獲優(yōu)質(zhì)課一等獎
2017年《創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力在歷史教學(xué)中的培養》獲吉林省教育學(xué)會(huì )第十一優(yōu)秀教育科研成果論文三等獎
2017年獲吉林省第二屆《中國教師報》征文比賽中獲得二等獎
2018年在全縣“牽手共贏(yíng)”教學(xué)活動(dòng)中，講授的課榮獲一等獎
2019年榮獲教育系統“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱(chēng)號。
在今后的教學(xué)生涯中，她會(huì )繼續默默的奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子。
市級師德標兵事跡材料8
xx是一名普普通通的教師，熱愛(ài)本職工作。在19年的教學(xué)生涯中，她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的信任，多次被評為先進(jìn)。主要表現在以下幾個(gè)方面：
一、嚴于律己，服從工作安排。
為了能出色地完成教學(xué)任務(wù)，工作之余，她積極進(jìn)修學(xué)習，參加遠程教育培訓。從教多年來(lái)，她從未拒絕學(xué)校安排給她的任何一項工作，并能認真完成。經(jīng)常有人這樣說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧!”對此她一笑而過(guò)。其實(shí)，她這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著(zhù)想。她每一天，都認認真真備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。學(xué)校要求教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，不允許替學(xué)生改正錯題。這種現象從不會(huì )在她身上發(fā)現。因為，當學(xué)生作業(yè)中出現問(wèn)題時(shí)，她會(huì )嚴格要求學(xué)生更正。她這樣做，不是怕學(xué)校檢查扣分，而是學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷更正作業(yè)的過(guò)程，以后還會(huì )出現類(lèi)似的問(wèn)題。工作中，經(jīng)常有同事對她說(shuō)：“你這么認真做圖什么呢?又沒(méi)有誰(shuí)給你發(fā)獎金�！庇袝r(shí)候她覺(jué)得確實(shí)太認真，讓自己太辛苦了。但這些想法，并沒(méi)有改變她，因為她所做的一切，是為了她的良心。因為工作過(guò)于認真，很少有精力來(lái)關(guān)心她兒子的學(xué)習，以致學(xué)習能力欠佳的兒子，成績(jì)一直平平。她覺(jué)得她虧欠了她的兒子，這也將是她心里永遠的痛。但她從不曾后悔，她覺(jué)得她既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。
二、以愛(ài)為鋪路石，灑下愛(ài)心，做幸福教師。
每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，她會(huì )努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自，找到自信。面對課堂上愛(ài)插嘴，表達能力很強的學(xué)生她會(huì )盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。在他們的帶動(dòng)下，平時(shí)課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足，整體成績(jì)穩步上升。
她是在農村長(cháng)大的，也親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以對那些家庭困難的學(xué)生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，她會(huì )從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的希望。正因為這樣，所以當她嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上，當她難過(guò)的時(shí)候，細心的他們都能發(fā)現，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書(shū)信和賀卡。一次，一位學(xué)生來(lái)看她，說(shuō)：“老師，你真的為我們的學(xué)習打下了扎實(shí)的基礎，不管我們怎么調皮，但我們的成績(jì)在學(xué)校一直都是前幾名，真的要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學(xué)生發(fā)來(lái)的信息，她依然還記得一個(gè)女孩子發(fā)給她的信息：“老師，我們經(jīng)常說(shuō)到你，我們還想聽(tīng)您上課。您以前說(shuō)的“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”是一種修養,已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心凈化了她的心靈，激起了她對教育事業(yè)深深的愛(ài)，她真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。她相信，老師把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，這才是真正的成功。
三、遵守教師職業(yè)道德和社會(huì )公德，做合格人民教師。
羅曼羅蘭曾說(shuō)，要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。她時(shí)常想，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在她們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，她與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽(yù)面前不想去爭去搶?zhuān)�，用�?shí)際行動(dòng)能夠證明一切。早些年，很多學(xué)校都存在著(zhù)教師收費給帶學(xué)生補課的現象。在她的身邊也不乏其人，她從不曾為此動(dòng)心。她認為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，她認為一個(gè)人的精力是有限的，如果把過(guò)多的心思放在收費給學(xué)生補課上了，勢必會(huì )影響教學(xué)，她認為應該做好本職工作，恪守著(zhù)自己的職業(yè)道德，做一名合格的人民教師。
四、深入鉆研，提升能力收獲成果。
教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的�！芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前，她都能深入鉆研教材，精心備好每一節課，課堂上她要求自己不斷地創(chuàng )新教學(xué)方法。她能?chē)L試運用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上快樂(lè )地學(xué)，學(xué)得快樂(lè )。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，她付出了，她收獲了。她連年被評為模范班主任，所教學(xué)科每次考試都名列前茅，在上級舉行的說(shuō)課比賽中榮獲第一名的好成績(jì)，還被評為縣級骨干教師等。
總之，做一名小學(xué)教師她無(wú)怨無(wú)悔，因為教書(shū)育人是她人生的選擇，做一名稱(chēng)職的教師，是她人生的目標，做一名優(yōu)秀教師，是她一生的追求。
市級師德標兵事跡材料9
三尺講臺，一片愛(ài)心。放飛希望，樂(lè )此不疲。也許這句話(huà)最能體現老師們付出的汗水和奉獻的心情。我走出師范的校門(mén)已經(jīng)十三年了，十幾年來(lái)，筆墨春秋，書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè )；講臺歲月，浸透著(zhù)我不懈追求的摯愛(ài)深情。在平凡的教育工作崗位中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生團結同事。以崇高的人格魅力、樸素的人生追求和不懈的進(jìn)取之心，踐行著(zhù)“師愛(ài)為魂，以德為本，學(xué)高為師，身正為范”的師德標準，為教育事業(yè)默默奉獻，無(wú)怨無(wú)悔！憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的愛(ài)戴，得到了學(xué)校領(lǐng)導和同行們的認可。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守。
教育家陶行知說(shuō)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去�！蓖衅鹨豢|真誠，用一顆對事業(yè)執著(zhù)的心，無(wú)私奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)。我用執著(zhù)的堅守與辛勤的耕耘詮釋著(zhù)對教育事業(yè)無(wú)限的忠誠。從教十三年以來(lái)，我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導安排給我的任何一項工作，并且能認真去完成。面對一群渴求知識而又充滿(mǎn)期盼的眼神，我也沒(méi)有了任何拒絕的理由，自從擔任班主任工作的那一天起，我已連續擔任了班主任工作十一年，當別人“大手”牽“小手”漫步田間小路時(shí)，我卻在辦公室聆聽(tīng)孩子們那“充滿(mǎn)辛酸的”心事；當別人坐臥床頭，端起一杯清茶時(shí)，我卻奔走于寢室、操場(chǎng)之間。孩子們安穩的睡下了，可我的女兒還在家中睜大著(zhù)雙眼看著(zhù)緊閉的房門(mén)，“爸爸該回來(lái)了吧！”經(jīng)常有人這樣說(shuō)：
“你這人也太老實(shí)了吧！或者也就是好說(shuō)話(huà)，傻吧�！睂W(xué)校工作的需要、領(lǐng)導的信任、孩子們渴求的眼神。我知道我的傻，我也懂得我該做什么，我想我還是“傻”點(diǎn)吧！只有這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。
二、潛心施教、收獲成功。
教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。在日常的教學(xué)過(guò)程中，我不斷學(xué)習現代教育理論，接受新觀(guān)念，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，精心備好每一節課，吃懂、吃透教材，課堂上我要求自己不斷地創(chuàng )新教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì)。在上海市教育專(zhuān)家來(lái)我校調研時(shí)，我代表學(xué)校青年教師向領(lǐng)導展示了我校的課堂教學(xué)，獲得了專(zhuān)家的一致好評；在安慶十六中來(lái)我校開(kāi)展教學(xué)研討時(shí)，我又向各位領(lǐng)導、同仁展示了我校教師扎實(shí)的基本功教學(xué)，讓領(lǐng)導和同事們交頭稱(chēng)贊；課堂的嚴肅認真，課后的反思總結，讓我能不斷的嘗試運用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生們能在課堂上快樂(lè )地學(xué)，學(xué)得快樂(lè )。一份耕耘，一份收獲。學(xué)生收獲了優(yōu)異成績(jì)，我也在學(xué)校每年的教師量化考核中名列前茅。我的付出也得到了學(xué)校、社會(huì )的一致認可，在本年度黃尾鎮鎮府授予了我“先進(jìn)個(gè)人”光榮稱(chēng)號、岳西縣共青團授予了我“優(yōu)秀團員”光榮稱(chēng)號。
三、傾心育苗，付出真愛(ài)。
法國作家羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽視r(shí)常想，我們作教師的，每天教育學(xué)生，我們也應該捫心自問(wèn)，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢？在我擔任班主任的這十一年時(shí)間內，班級內未發(fā)生過(guò)一例學(xué)生安全事故，未出現過(guò)一位因無(wú)法管教而影響學(xué)校正常教學(xué)的學(xué)生。因為在我的心中始終裝有兩顆心——良心和愛(ài)心。當我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，當我傾情付出是，撒的是愛(ài)心。
熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，我總會(huì )努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自己，找到自信。我是在農村長(cháng)大的，也親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以對那些家庭困難的學(xué)生，尤其是那些特困家庭的學(xué)生，我會(huì )從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在我的從教經(jīng)歷中，我始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵�！笔箤W(xué)生們變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃孩子們的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在我的桌上，當我提著(zhù)水瓶走進(jìn)校園的時(shí)候，細心的他們總是搶著(zhù)跑到我的身邊，將水瓶從我手中奪走。每次特殊的節日，我也總能收獲許多意想不到的驚喜，辦公桌上那一串串自制的風(fēng)鈴、那一封封滿(mǎn)載深情的書(shū)信、那一袋袋數也數不清的千紙鶴、那一瓶瓶侵透著(zhù)愛(ài)心的“小星星”似乎都在記錄著(zhù)這一切。對于我來(lái)說(shuō)，這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。教師任重而道遠，而我只是千萬(wàn)教師中最普通的一名，我將繼續向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習，刻苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。
四、無(wú)私奉獻，樹(shù)立典范。
事業(yè)為重，用心靈育人，這是我十幾年來(lái)工作的真實(shí)寫(xiě)照。捧出一顆心，獻出全部情，對學(xué)生、對同事，還是對我熱愛(ài)的教育工作，我一如既往，做一個(gè)心靈澄澈、坦蕩無(wú)私、樂(lè )于奉獻的好教師。
扎根于農村，立根于本土，我所在學(xué)校位于大別山區，教育現代化比較落后。農遠工程的實(shí)施，猶如一股春風(fēng)，給我們學(xué)校帶來(lái)了一場(chǎng)技術(shù)的革命，現代遠程教育不僅讓我們學(xué)到了先進(jìn)教育思想，而且為我們提供了豐富的教育資源，帶來(lái)了先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。讓孩子們真切感受到了“農遠”的精彩、科技的魅力�？赡苁俏夷贻p，平時(shí)愛(ài)玩電腦，亦或是我態(tài)度比較端正，工作務(wù)實(shí)吧，學(xué)校領(lǐng)導委任我為學(xué)校農遠管理員�？墒钱斘艺嬲邮诌@件事時(shí)，才發(fā)現自己計算機知識的缺乏，面對電腦自己知道原來(lái)還不足九牛一毛。怎么辦，那只有學(xué)習了。于是自費購買(mǎi)、訂閱大量電腦書(shū)籍，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )去學(xué)習，那段時(shí)間我把我所有休息時(shí)間都用在電腦前，成了一名不折不扣的“網(wǎng)蟲(chóng)”。一個(gè)word文檔的編輯、一個(gè)電子表格的制作、一個(gè)宏病毒的清除、一個(gè)apr局域網(wǎng)的攻擊等等，都曾讓我焦頭爛額，幾天、十幾天、甚至幾十天，為了解決一個(gè)電腦問(wèn)題我不懈追求，不斷學(xué)習。
另一方面，我積極參加上級教育部門(mén)組織的培訓，利用暑假前后兩次（省教院、新華電腦學(xué)校）去合肥培訓，向計算機高手學(xué)習、和其他同行交流。在使用中學(xué)習，邊用邊學(xué)。這讓我在電腦基礎知識、衛星數據接收、設備運行維護、課件資源建設等方面有了很大的提高�，F在，對于電腦系統及基本軟件的使用我有了很大進(jìn)步，一般故障自己就能解決，確保了學(xué)校農村遠程教育工作的順利進(jìn)行。
個(gè)人電腦水平的提高，并不能代表全校教師水平的提高，于是我又兼任了各位老師的“小老師”，除了對學(xué)校老師的集中培訓外，課余任何一位老師在使用過(guò)程中出現了問(wèn)題，一個(gè)電話(huà)，我便隨時(shí)到達，共同探討解決問(wèn)題。為了能更好能讓更多老師掌握電腦基礎知識，學(xué)校的文印室也就漸漸成了我的辦公室。這不僅為學(xué)校節約了大量的經(jīng)濟支出，還讓我的同事們對電腦水平有了很大提高。事情多了，任務(wù)多了，但我收獲了一份份感激，收獲了知識。也收獲了學(xué)校領(lǐng)導和同事們的一致好評，苦，但我是快樂(lè )的！
“回首清暉來(lái)時(shí)路，古月依舊照今人�！痹诮窈蟮娜兆永�，我會(huì )繼續把教育崗位作為實(shí)現人生價(jià)值的舞臺，用我全面發(fā)展的師魂塑造人，用無(wú)私奉獻的師德陶冶人，用高風(fēng)亮節的師表鼓舞人，為了那無(wú)悔的承諾，譜寫(xiě)出無(wú)愧的青春之歌！
市級師德標兵事跡材料10
春風(fēng)細雨潤無(wú)聲，一枝一葉總關(guān)情。徐小有夢(mèng)，桃李簇擁。每當走進(jìn)校園，一位精氣神十足的年輕教師總會(huì )活躍在我們眼前，他就是xx小學(xué)的閃耀之星——中共優(yōu)秀黨員xx老師。
1982年7月生的王老師自2002年參加工作以來(lái)，一直扎根在農村小學(xué)，默默貢獻著(zhù)自己的青春年華，從無(wú)怨言。他就像革命的一塊磚，哪里需要哪里搬。在學(xué)校的安排下，他擔任過(guò)高中低各年段語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作，長(cháng)期兼任班主任�！罢n改”以來(lái)，他以“新課程理念”武裝頭腦，在科研與實(shí)踐中致力于探索適合農村語(yǔ)文課堂的教育教學(xué)模式——生動(dòng)語(yǔ)文，趣味語(yǔ)文，學(xué)記語(yǔ)文，多維度激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，并將語(yǔ)文教學(xué)切實(shí)滲透到德育，逐步實(shí)現“德以修身，學(xué)以篤志”的教育影響。
一、師德筑就快樂(lè )城堡
他總說(shuō)“德為師之本”。從思想到行動(dòng)，他總是把學(xué)生的成長(cháng)放在心中的第一位，處處以身作則。他關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，因材施教，有教無(wú)類(lèi)，放下架子主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生里，為他們排憂(yōu)解難，鼓舞成長(cháng)的勇氣。學(xué)生犯錯，他就一同受罰，掃地，沖廁所從不缺席；學(xué)生病了，他就拎著(zhù)水果袋前去看望；學(xué)生有疑問(wèn)，他就耐心細致地幫助他們釋疑……
他總說(shuō)，我們做教師的應該給孩子們一個(gè)快樂(lè )充實(shí)的童年。所以，他所帶的班級總會(huì )有許許多多有趣的活動(dòng)：尋找春天，他讓孩子們愛(ài)上了自然；節日聯(lián)歡，他讓孩子們感受到了無(wú)盡的快樂(lè )以及友情的可貴；各種評優(yōu)，他又給了孩子們一個(gè)又一個(gè)自己表現的平臺……
除此之外，學(xué)校還是他自己展示才華的舞臺。他不僅組織過(guò)各種各樣的小活動(dòng)，還多次策劃、組織和導演了學(xué)校一年一度慶“六一”大型活動(dòng)，用他的音樂(lè )才華和豐富的舞臺經(jīng)驗，為學(xué)校師生奉獻了一臺又一臺豐富而又精彩的文藝節目，不僅給大家帶來(lái)了快樂(lè )，還受到了社會(huì )各界和學(xué)生家長(cháng)們的一致好評！他在每一件事情上都對會(huì )自己嚴格要求。他常說(shuō)，要辦活動(dòng)就要辦好，辦出水平，即使是村小，也要努力追求藝術(shù)。很多次，為了把活動(dòng)辦得更好，他忙里忙外，連飯都顧不上吃，幾年的胃病總是反復發(fā)作。老師們都說(shuō)：因為有了他，學(xué)校才充滿(mǎn)了生機！
二、熱心跳動(dòng)師道精彩
從事教育工作以來(lái)，他對教師這個(gè)職業(yè)始終保持著(zhù)最大的熱情。他曾說(shuō)：無(wú)論如何，我不能離開(kāi)孩子，不能離開(kāi)課堂，如果這樣，我的生命將會(huì )失去意義！
工作中，他總能認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，堅持依法治教，銳意改革，勇于創(chuàng )新；對待教學(xué)，他不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生能力和習慣，工作講求實(shí)效。為了把自己的教學(xué)水平提高，他先后閱讀了大量教育教學(xué)報刊雜志，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習也從未間斷。他不斷汲取各大家營(yíng)養，促使自己能更好地把握教學(xué)的尺度，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，深受家長(cháng)和學(xué)生的喜愛(ài)。
在擔任學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)期間，他深感肩頭的責任重大。他虛心請教，積極開(kāi)展集體備課，公開(kāi)課總是第一個(gè)上，課后評講，他總會(huì )用自己的教學(xué)理念來(lái)和大家碰撞，打破傳統，打破沉靜，參與老師都能在他的引導下打開(kāi)話(huà)匣子，各抒己見(jiàn)，暢所欲言，最后達到共識！他還經(jīng)常鼓勵同事積極參與校內外教育教學(xué)活動(dòng)，積極撰寫(xiě)心得，學(xué)校陳老師的教育隨筆還發(fā)表在了《xx教育》雜志上。
三、愛(ài)心燃點(diǎn)自信光芒
對于后進(jìn)生，他總是給予特殊照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們表現出的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予大力表?yè)P。課后，他經(jīng)常找學(xué)生談心，與他們交朋友，為他們樹(shù)立信心，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。他特別注重抓好四人小組學(xué)習，精心選拔優(yōu)秀的小組長(cháng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。
他堅持讓學(xué)生寫(xiě)日記，寫(xiě)身邊事，寫(xiě)心里話(huà)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。在日記中，他努力獲取學(xué)生的信任，了解他們的精神世界，及時(shí)給予指導和幫助。有的時(shí)候，學(xué)生僅有的幾句話(huà)，他卻寫(xiě)下了幾百字的留言，紅紅的一片字，暖透了學(xué)生的心靈。
他特別注重作文的輔導，認為這樣可以讓他們走進(jìn)自己的生活，更深刻地感受生活。他引導學(xué)生觀(guān)察生活中的點(diǎn)滴，發(fā)現生活中的光點(diǎn)，鼓勵他們自由表達，然后，給予他們耐心細致的指導，幫助他們一次又一次修改作文。為了樹(shù)立他們的信心，激發(fā)他們的興趣，他總會(huì )將學(xué)生的優(yōu)秀作文寄發(fā)到各大報刊雜志，或參加各類(lèi)作文大賽。付出總會(huì )有收獲，他輔導的學(xué)生作文經(jīng)常在各級征文大賽中獲獎，也有的發(fā)表在《小學(xué)生學(xué)習報》、《作文周刊》、《小學(xué)生作文選刊》等全國專(zhuān)業(yè)報刊雜志上，他和孩子們一同收獲著(zhù)成功的幸福和喜悅！老師們總說(shuō)：王老師帶過(guò)的學(xué)生總是那么陽(yáng)光自信！學(xué)生家長(cháng)也說(shuō)：王老師帶過(guò)的學(xué)生特別懂事，而且十分上進(jìn)！
四、成績(jì)釀造幸福滋味
十幾年來(lái)，他在教育教學(xué)上摸爬滾打，和孩子們一起快樂(lè )著(zhù)，幸福著(zhù)。
他不僅是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，更是一位出色的音樂(lè )老師。他曾指導學(xué)生合唱赴市參賽獲得鄉鎮唯一的一等獎，執教音樂(lè )課《可愛(ài)的家鄉》獲市級一等獎，才藝展示獲市級二等獎；音樂(lè )論文《走進(jìn)音樂(lè )意境激發(fā)創(chuàng )作興趣》發(fā)表在《xx教育》雜志。除此之外，他還是一個(gè)愛(ài)好寫(xiě)作的老師，養成了“課堂教學(xué)，課后反思”的習慣，并常常付諸于文字，撰寫(xiě)論文，如語(yǔ)文方面的《淺談農村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用》、《變課堂為能力培養的實(shí)踐基地》、《騰飛吧，想象》、《“舉一反三”導作文》等論文曾獲各級獎項，《有效拓展教材提升語(yǔ)文素養》、《興趣導航 快樂(lè )作文》、《普及書(shū)法藝術(shù) 傳承文化精髓》等論文發(fā)表在《xx教育》雜志上；教育方面的《走進(jìn)學(xué)生 感化心靈》曾獲《xx教育》雜志征文二等獎，《促進(jìn)全面發(fā)展 注重過(guò)程發(fā)展》、《譜寫(xiě)家校教育網(wǎng) 促進(jìn)同心健康成長(cháng)》等論文發(fā)表在《xx教育》雜志上；在指導學(xué)生作文方面獲各級獎項和發(fā)表數十篇。由于成績(jì)顯著(zhù)，他先后多次被評為鎮“希望之星”、“優(yōu)秀教師”、“首席教師”、“教學(xué)標兵”等光榮稱(chēng)號。
除此之外，他在文學(xué)方面也頗有造詣，堅持每天寫(xiě)作，筆耕不輟，并在各類(lèi)報刊雜志發(fā)表文學(xué)作品數十篇，達20萬(wàn)字以上�，F為xx市詩(shī)詞學(xué)會(huì )會(huì )員、鄭場(chǎng)分會(huì )副會(huì )長(cháng)。
由于他出色的表現和優(yōu)異的成績(jì)，多年來(lái)，他先后擔任過(guò)學(xué)校少先隊輔導員、語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)、教學(xué)教研主任和副校長(cháng)等職務(wù)，無(wú)不為學(xué)校增添了一抹濃重的色彩！
教育是一種影響，以活源之水，潤澤桃李之夢(mèng)。王老師不愧是一名復合型的優(yōu)秀教師，更是學(xué)生的良師益友，無(wú)論是業(yè)務(wù)工作與專(zhuān)業(yè)素養，還是師德良知與文藝才能，無(wú)不影響著(zhù)學(xué)校老師和他的每一個(gè)學(xué)生！
市級師德標兵事跡材料11
我叫xx，是焦作大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院的一名青年教師，自2002年七月份到焦作大學(xué)工作至今，我在教師崗位上已經(jīng)走過(guò)了七年多。作為一名普通、平凡而又充滿(mǎn)著(zhù)極大工作熱情的青年教師，在焦作大學(xué)這塊育人的熱土上，憑著(zhù)對教育事業(yè)的極度的熱愛(ài)和努力向上的敬業(yè)精神，在工作中我始終認認真真、兢兢業(yè)業(yè)；關(guān)心學(xué)生，做到為人師表，把全部精力投入到對學(xué)生的培養和教育工作中。在平凡的崗位上，我雖然沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，但卻付出了許多艱辛和汗水。我用盡心盡責的工作詮釋著(zhù)一名教師對教育事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)。學(xué)生是我工作的原動(dòng)力，而“愛(ài)”就是我愿意和能夠付出的全部。
還記得2003年的春節過(guò)后的新學(xué)期剛剛開(kāi)始時(shí)，我由于下樓時(shí)不小心摔了一下，結果導致腳骨骨折，按照醫生的叮囑，我只能臥床休息，我躺在床上，看著(zhù)打著(zhù)石膏的右腳，想著(zhù)學(xué)生的英語(yǔ)課，我心急如焚，系領(lǐng)導對我十分關(guān)心，他們親自來(lái)看望我，并告訴我已經(jīng)安排其它老師代我上課了，讓我安心養病。但是我心里知道，外語(yǔ)系的教學(xué)任務(wù)特別繁重，教師們不僅負責本系英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作，同時(shí)還承擔著(zhù)全校大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)。我心里暗自埋怨自己。想到學(xué)生們渴求知識的目光，我心里忐忑不安，因為當時(shí)我已經(jīng)和所教的三個(gè)班的的學(xué)生在一起相處了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，在平時(shí)的教學(xué)中，我認真觀(guān)察每個(gè)學(xué)生，對于他們的個(gè)人情況和學(xué)習情況已經(jīng)比較熟悉，并且也制定了適合他們的教學(xué)計劃，可現在突然換了老師，學(xué)生們就需要再度過(guò)一個(gè)適應期，想到這里，我的心揪成了一個(gè)團。俗話(huà)說(shuō)：“傷筋動(dòng)骨一百天”，可我沒(méi)有辦法使自己安心地修養這么長(cháng)的時(shí)間，在家休息了一個(gè)多月，我就急不可耐地上班了，重新又回到了講臺上，雖然我的腳依然疼痛，雖然我的行動(dòng)不便，但我的心卻是踏踏實(shí)實(shí)。
我熱愛(ài)本職工作，平時(shí)按照一個(gè)好老師的標準嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿(mǎn)腔熱情點(diǎn)燃學(xué)生胸中的“理想之火”，用知識的鑰匙幫助學(xué)生打開(kāi)神秘的大門(mén)。工作中我時(shí)刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影響教育學(xué)生，激勵學(xué)生良好習慣的養成和道德素質(zhì)的提高。為了學(xué)生，為了心愛(ài)的教育事業(yè)，我付出了大量的心血�！皼](méi)有最好，只有更好”的自己要求使我形成了扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。幾年來(lái)，我一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，先后主講過(guò)《大學(xué)英語(yǔ)》《綜合英語(yǔ)》《英語(yǔ)閱讀》等課程，具有比較系統的專(zhuān)業(yè)理論知識和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)中能為系里分憂(yōu)解難，系里缺少人手時(shí)，只要需要，我就勇挑重擔頂上去，經(jīng)常出現一個(gè)學(xué)期擔任幾門(mén)課，同時(shí)跨幾個(gè)課頭，但我都出色圓滿(mǎn)地完成了自己的教學(xué)任務(wù)。2006年我考上了河南師范大學(xué)的碩士研究生，雖然是脫產(chǎn)三年的研究生學(xué)習，但是由于當時(shí)系里老師緊缺，再加上個(gè)別老師在家休產(chǎn)假，英語(yǔ)課的安排非常緊張，在這種情況下，我毫不猶豫地接下了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課“精讀課程”的授課任務(wù)，從此我就不停地在新鄉與焦作兩地之間來(lái)回奔波，為了不影響學(xué)生的課，不給系里帶來(lái)調課的麻煩，我經(jīng)常是在結束了當天的學(xué)習之后，坐著(zhù)最晚的一班火車(chē)趕回焦作，到達家里經(jīng)常已經(jīng)是半夜了，顧不得看上一眼不滿(mǎn)一歲的孩子，就開(kāi)始坐在桌前把第二天的課做最后的梳理。雖然辛苦，但是想到學(xué)生，想到教學(xué)，所有的付出都是值得的。俗話(huà)說(shuō)：“當老師是個(gè)良心活”，我總是對自己說(shuō)：“我要對得起自己的良心”。在攻讀碩士研究生的三年里，我擔任了兩年的英語(yǔ)課程，其中包括英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課和大學(xué)英語(yǔ)課，在這期間，我從未請過(guò)一次假，有任何困難，都要想辦法自己克服。并且于今年七月份順利通過(guò)碩士論文答辯，圓滿(mǎn)完成了碩士學(xué)習任務(wù)。
對于教育來(lái)說(shuō)，師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，愛(ài)是成功的原動(dòng)力。我熱愛(ài)教育、摯愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，滋潤了學(xué)生，成就了事業(yè)，也升華了我自己。正是這份摯愛(ài)，促使我深入地了解學(xué)生、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格和創(chuàng )造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造欲，努力為他們的成長(cháng)、發(fā)展創(chuàng )設最好的教育氛圍。老師的一個(gè)贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光，一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在他們眼里都是一種“愛(ài)”。當得知學(xué)生有苦惱和不幸時(shí)，我總是關(guān)心他們，開(kāi)導他們，使學(xué)生得到慰藉，獲得信心。當看到學(xué)生開(kāi)心的笑容，我就會(huì )感到無(wú)限幸福。
新時(shí)期師德的要義是創(chuàng )新，因為教師的角色正從“傳道者”轉化為知識的引路人，從“解惑者”轉化為發(fā)現問(wèn)題的啟示人，從授業(yè)者轉化為解決問(wèn)題的參與者，作為教師，我不斷更新觀(guān)念，研究學(xué)生的思想變化特點(diǎn)，探索新時(shí)期教育教學(xué)規律，不斷改進(jìn)教育方法，提升教學(xué)藝術(shù)，使自己的教學(xué)工作更加完善。三尺講臺，是我人生最絢麗的舞臺，我要在教書(shū)育人的這條大道上堅定地走下去，我愿一生都把學(xué)生們扛在肩上，傾盡我全部的生命讓他們離自己的理想更近一些！
市級師德標兵事跡材料12
我是一名普通的中學(xué)教師，1993年，畢業(yè)于原濟寧師專(zhuān)的我，意氣風(fēng)發(fā)地走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，十幾年來(lái)，筆墨春秋，書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè )；講臺歲月，浸透著(zhù)我不懈追求的摯愛(ài)深情。作為一名平凡的教師，我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，但工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓我記憶猶新。
一、傾心育苗，付出一片真愛(ài)
關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、嚴愛(ài)相濟，是我一貫的指導思想。由于所學(xué)專(zhuān)業(yè)的緣故，我立足于從思想上幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，對好學(xué)生，激勵他們繼續上進(jìn)；對后進(jìn)生，她挖掘他們的閃光點(diǎn)。幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，崇尚真善美，明辨是非善惡。
二、鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)成果優(yōu)秀
在教學(xué)中，我長(cháng)期擔任思想品德課的教學(xué)工作，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，教書(shū)育人、熱愛(ài)學(xué)生，取得了較好的成績(jì)。在1997年首屆市級基本功比賽中，我獲得了一等獎的好成績(jì)。后又經(jīng)過(guò)進(jìn)修和積累，于2005年市級優(yōu)質(zhì)課評選中，我執教的《讓友誼之樹(shù)常青》一課獲得一等獎。2006年山東省優(yōu)質(zhì)課評選中，我執教的《如何做到對自己的行為負責》一課獲得一等獎。2007年，我經(jīng)過(guò)不懈的努力，在全國優(yōu)質(zhì)課評選中，獲得一等獎的好成績(jì)。并于2006年3月參加了市教研室組織的送課下鄉活動(dòng)，得到好評。同時(shí)，還在省教研室的指導下，錄制了《保護環(huán)境》一課的光盤(pán)，配合教參發(fā)行。目前，我還承擔了市級教科研課題《活動(dòng)課在思想品德課中的應用》的研究，取得了突破性的進(jìn)展。
三、無(wú)私奉獻，樹(shù)立師德典范
在教書(shū)育人過(guò)程中，教學(xué)僅僅是工作的一個(gè)方面，而教師的榜樣作用是育人更加重要的一方面。我時(shí)時(shí)處處注意自己的教師形象，實(shí)踐著(zhù)自己的人生價(jià)值與追求。
回首過(guò)去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。作為新世紀的一代青年，一名普通的共產(chǎn)黨員，我決心用自己的知識和愛(ài)心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè)，再創(chuàng )輝煌上征程，我將一路放歌，讓愛(ài)與責任與我同行。
市級師德標兵事跡材料13
XXX，女，中共黨員，1981年11月出生，本科學(xué)歷，2004年3月參加工作，現任XXX區烏蘭小學(xué)數學(xué)教師、工會(huì )主席。在16年的工作生涯中，本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，始終在努力踐行著(zhù)陶行知先生倡導的“學(xué)高為師，身正為范”，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。
思想方面
從教以來(lái)，XXX老師一直擔任兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，擔任過(guò)8年的班主任工作。為不斷要求進(jìn)步，2011年她向黨組織遞交了入黨申請書(shū)，并于2018年光榮的加入中國共產(chǎn)黨。在教育教學(xué)工作中，侯老師深切體會(huì )到師德的重要性。教師的一切言行舉止，都是學(xué)生學(xué)習的榜樣。實(shí)踐證明，具有高尚情操、淵博學(xué)識和人格魅力的教師，能影響學(xué)生一輩子的發(fā)展。作為教師，首先應該做到熱愛(ài)學(xué)生，不管成績(jì)的好壞，他們都有資格和權利得到老師的愛(ài)�！坝H其師，則信其道；信其道，則循其步”說(shuō)的正是良好的師生關(guān)系對教育教學(xué)所起的積極作用。愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )教勤業(yè)，是師德修養的重中之重。為了教育好學(xué)生，對得起這份神圣的工作，她不斷地給自己“充電”，學(xué)習新的教學(xué)方法，勇于創(chuàng )新，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，相信總有一天，她會(huì )收獲桃李滿(mǎn)天下的芬芳。
教學(xué)方面
1、認真鉆研教材
北師大版數學(xué)教材與生活實(shí)際聯(lián)系很緊密。在上課前，侯老師會(huì )把每一課的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)都力爭把握到位，再結合生活實(shí)際和班上學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課，以學(xué)生熟悉的、感興趣的事物導入新課，調動(dòng)學(xué)生的積極性。在備課中她還有意識的針對班上不同的學(xué)生設計了不同層次的梯度練習，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅持，不同層次的學(xué)生都有了很大的提高。
2、注重培養學(xué)生的能力與良好習慣
在侯老師的眼里，每一位學(xué)生都有其閃光的地方，所以在課堂上她會(huì )捕捉學(xué)生的閃光之處。她常對孩子們說(shuō)的話(huà)是：“尺有所短、寸有所長(cháng)�！边@個(gè)班級的孩子單純、熱情，但是做事卻不顧后果，不懂得友善的對待同學(xué)。所以，在課堂上盡管有些學(xué)生愿意積極舉手回答問(wèn)題，可一旦回答錯了，又顧慮重重。當務(wù)之急是樹(shù)立良好的班風(fēng)，只有風(fēng)氣正了，學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言。于是，每一節課，她都有意識的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機會(huì )，每名學(xué)生回答的問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，但其實(shí)都是有目的的叫不同的學(xué)生�；A差一些的孩子，侯老師會(huì )安排一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們能夠經(jīng)過(guò)自己的思考回答上來(lái)，思維開(kāi)闊的學(xué)生她會(huì )在每一節課上涉及一些開(kāi)放題滿(mǎn)足他們的求知欲望。這樣既樹(shù)立了學(xué)生的信心，又大大滿(mǎn)足了不同學(xué)生的需求，使他們在每節課上都能夠得到提高。當然，有時(shí)當一名學(xué)生回答錯誤時(shí)，個(gè)別同學(xué)會(huì )笑話(huà)他，這時(shí)侯老師會(huì )及時(shí)制止并且指出這名學(xué)生雖然回答錯誤，但在x一方面做的特別好，給大家提了一個(gè)醒。所以，現在侯老師的班級課堂氣氛是和諧的，當哪一名學(xué)生回答問(wèn)題有障礙時(shí)，別的學(xué)生會(huì )舉手說(shuō)：“我來(lái)幫他�！本褪沁@樣的一句話(huà)，使孩子們熱愛(ài)這個(gè)課堂，因為他們知道這樣的課堂屬于他們自己。當然，聲音洪亮、說(shuō)完整話(huà)及認真傾聽(tīng)這是她一貫對孩子們的要求，如果哪名學(xué)生回答問(wèn)題聲音小，會(huì )讓他再重新回答并直到聽(tīng)清楚為止。在課堂上，侯老師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)是“你聽(tīng)清他說(shuō)什么了嗎，你能再說(shuō)一遍嗎”這句話(huà)既讓學(xué)生們認真傾聽(tīng)別人發(fā)言，又在重復別人的話(huà)中提高自己的能力。久而久之，學(xué)生的注意力、表達力、理解力都會(huì )有所提升。
天道酬勤，終有收獲
天道酬勤，侯老師的辛苦付出，也得到了回報。兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)每次都名列前茅，所帶班級被評為“先進(jìn)班集體”，侯老師也因此榮獲“昆區優(yōu)秀班主任”的稱(chēng)號。在昆區小學(xué)數學(xué)“統計與概率”教學(xué)研討活動(dòng)中評為優(yōu)質(zhì)課一等獎。榮獲昆區“教學(xué)能手”“優(yōu)秀教師”的稱(chēng)號。
“我不敢說(shuō)自己是‘人類(lèi)靈魂的工程師’，我只不過(guò)是在平凡的崗位上發(fā)出我的光和熱，讓它照亮學(xué)生前進(jìn)的道路，指引他們少走彎路�！边@是XXX老師常說(shuō)的一句話(huà)。相信在今后的教書(shū)育人生涯中，她仍將一步一個(gè)腳印地在無(wú)私奉獻中實(shí)現自己的人生價(jià)值。我們?yōu)樯磉呌羞@樣的好老師而驕傲！
市級師德標兵事跡材料14
xx，女，生于1977年，二級教師。1991年8月參加工作；1998年8月如皋市進(jìn)修學(xué)校中師畢業(yè)；2006年5月中央廣播電視大學(xué)大專(zhuān)畢業(yè)；2010年9月福建師范大學(xué)學(xué)前專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)。
參加工作二十多年以來(lái)，一直堅守在教學(xué)第一線(xiàn)，以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待自己的本職工作；以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作；以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。所帶的班級班貌得到領(lǐng)導、其他班教師和家長(cháng)的一致好評，先后多次被評為鎮“從善德育先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”，于2015年被如皋市教育局評為“如皋市優(yōu)秀班主任”、“如皋市骨干教師”。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，盡心盡職。
她忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法，恪守教師職業(yè)道德，敬業(yè)愛(ài)生，樂(lè )于奉獻。在工作中，時(shí)時(shí)以集體利益為重，虛心接受領(lǐng)導和同志們的幫助，團結同志，誠懇待人。她同時(shí)不斷加強自身的業(yè)務(wù)能力提升，以愛(ài)心、耐心、細心去關(guān)愛(ài)、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導家長(cháng)、感化家長(cháng)以及協(xié)調好家長(cháng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現干一行愛(ài)一行，盡心盡職的干好本職工作。
二、關(guān)愛(ài)幼兒，永葆童心。
一個(gè)合格的幼兒園教師，就應把自己全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說(shuō)：老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子們眼里都是“愛(ài)”。因此，在日常的教學(xué)中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問(wèn)題，寬容他們，適時(shí)幫忙他們，樹(shù)立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。
三、不斷學(xué)習，自己完善。
她樹(shù)立終身學(xué)習理念，堅持閱讀教育類(lèi)《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》等專(zhuān)著(zhù)提升自己的理論修養，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，經(jīng)常瀏覽圖書(shū)室的各類(lèi)書(shū)籍《學(xué)前教育》、《幼教博覽》、《早期教育》等雜志來(lái)充實(shí)自己。同時(shí)積極參加省、市級各項學(xué)習和培訓，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在省、市合作農村幼兒園骨干教師(南通)培訓，所撰寫(xiě)的大班科學(xué)活動(dòng)《小小大力士》評析在培訓簡(jiǎn)報中刊登，得到全體學(xué)員的好評。參加南通市幼兒園全員培訓評為“優(yōu)秀學(xué)員”。
四、教育教學(xué)，成績(jì)突出。
在教育教學(xué)工作方面，能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，設計精彩教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)方式上，她用心使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在活動(dòng)中注意營(yíng)造一種寬松、自由的學(xué)習環(huán)境，讓孩子成為課堂的主人。
她所執教的大班科學(xué)《有趣的拱形》在如皋市科學(xué)賽課中獲一等獎并在如皋幼教南片(白蒲鎮、下原鎮、九華鎮)開(kāi)展公開(kāi)課；大班科學(xué)《分豆豆》在如皋市特色園展示活動(dòng)中獲得專(zhuān)家的一致好評；中班音樂(lè )《啃蘋(píng)果》在如皋市信息技術(shù)賽課中獲一等獎；大班主題敘事《豐收樂(lè )》在如皋市評比中獲一等獎；制作的課件獲南通市多媒體教育軟件比賽中獲三等獎。
近幾年輔導幼兒xx一等在如皋市幼兒講故事比賽中均獲一等獎，幼兒xx等小朋友參加江蘇省繪畫(huà)比賽中獲一等獎2次，二等獎4次，以上比賽中她均獲得優(yōu)秀輔導老師獎。
五、教改科研，開(kāi)拓創(chuàng )新。
課題研究：積極參與國家級、江蘇省級、如皋市課題研究。每個(gè)課題都深入思考，對課題方案的撰寫(xiě)、實(shí)施、中期匯報、結題報告的撰寫(xiě)等不斷學(xué)習、提煉，使得科研成果取得可喜的成績(jì)。作為課題組核心成員參與的全國教育科學(xué)“十一五”規劃教育部重點(diǎn)課題“新時(shí)期家庭教育的特點(diǎn)、理念、方法研究”的子課題“農村幼兒園隔代家庭教育指導的研究”已結題；作為課題組核心成員參與的江蘇省“十二五”教育科研課題《構建幼兒園“和文化”的實(shí)踐研究》的研究已結題；作為主持人參加的如皋市微型課題《大班幼兒早期閱讀習慣的調查研究》、《利用民間體育游戲，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展的實(shí)踐研究》、《在幼兒一日活動(dòng)中滲透品德教育策略的研究》均已結題；《大班幼兒早期閱讀習慣的調查研究》如皋市微型課題優(yōu)秀研究評比二等獎。
論文發(fā)表：撰寫(xiě)的論文《讓中華傳統文化成為浸潤幼兒心靈的甘泉》發(fā)表于省級刊物《內蒙古教育》第1期；《依托地方文化資源 構建園本“和諧”文化》發(fā)表于省級刊物《教育實(shí)踐與研究》第4期；《淺談民間體育游戲在班級活動(dòng)中的開(kāi)發(fā)與運用》發(fā)表于市級刊物《南通教育研究》第5期；《幼兒早期閱讀能力培養探析》發(fā)表于《文科愛(ài)好者》第18期。
論文獲獎：撰寫(xiě)的論文《用“德”為孩子撐起了一片藍天》、《給小樹(shù)一個(gè)肥沃的土壤》獲如皋市優(yōu)秀班主任論文一等獎；《為孩子插上自主的翅膀》、《讓地方文化資源潤澤幼兒生命》獲南通市教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)論文二等獎；《從生活中引入活水，在幼兒品德教育中感悟靈動(dòng)》、《弘揚傳統文化，浸潤幼兒心靈》在江蘇省論文評比中均獲三等獎；《民間體育游戲與班本課程的融合》在第四屆全國幼兒園社會(huì )領(lǐng)域與教育理論論文大賽獲二等獎。
其他獲獎類(lèi)：自制的教玩具《滾動(dòng)組合》獲南通市二等獎、如皋市一等獎，如皋市“體彩杯”幼兒教師健美操大賽獲一等獎。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。她將用一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)孩子的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
市級師德標兵事跡材料15
我是德惠市第二十中學(xué)的一名教師，自1995年參加工作以來(lái)已十多年了，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)他們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了孩子，我在這條道路上踐行著(zhù)曾經(jīng)的誓言。
一、讓愛(ài)滲入到工作之中，這樣就能收獲到快樂(lè )。
教師身上社會(huì )賦予很多耀眼的光環(huán)：人類(lèi)靈魂的工程師教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應該去恪盡職守，努力適應時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔的是義務(wù)，一頭擔的是責任我有兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。我認為，熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，我就努力尋找孩子們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自己，找到自信。
平時(shí)的工作中對那些家庭困難的學(xué)生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，會(huì )從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在從教的經(jīng)歷中，我始終堅持：多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵。使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃差生學(xué)習的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在我的桌上，當我難過(guò)的時(shí)候，細心的孩子們都能發(fā)現，總是寫(xiě)小紙條來(lái)安慰我。每次逢年過(guò)節我都能收到以前那些教過(guò)的.學(xué)生的書(shū)信和賀卡，以及短信的問(wèn)候。前一段時(shí)間還有兩個(gè)男學(xué)生來(lái)看我，他們現在讀高二。一個(gè)是以前成績(jì)很好的，一個(gè)是很調皮的，但很聰明。調皮的學(xué)生說(shuō)：老師，我現在覺(jué)得你以前說(shuō)的話(huà)都是對的，你以前教育我教育的是對的。你真的為我們的學(xué)習打下了扎實(shí)的基礎，不管我們怎么調皮，但我們的成績(jì)在學(xué)校一直都是前幾名。真的要感謝您!我也經(jīng)常能收到在高中就讀的學(xué)生發(fā)來(lái)的信息，曾經(jīng)一個(gè)女孩子發(fā)信息：老師，我們在寢室經(jīng)常說(shuō)到你，我們還想聽(tīng)您上課。您以前說(shuō)的學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，是一種修養已經(jīng)成為我們公用的座右銘。對于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了對教育事業(yè)深深的愛(ài)，讓人能真正地體會(huì )到一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。
二、工作中精心耕耘，這樣就收獲了成功。
教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。興趣是最好的老師。如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前，我都會(huì )認真鉆研教材，吃懂、吃透教材，精心備好每一節課，課堂上要求自己不斷地創(chuàng )新教學(xué)方法。通過(guò)廣采他山之石，進(jìn)行網(wǎng)上研修，訂閱教科研雜志，《語(yǔ)文教師》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計》它們都是我的良師益友。運用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生都能在課堂上快樂(lè )地學(xué)，學(xué)得快樂(lè )。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，只要付出了，就會(huì )有快樂(lè )，就會(huì )有收獲。
天道酬勤，在連續若干次考試中，我的教學(xué)成績(jì)也總是在評比中名列前茅。在過(guò)去的一年中，我擔任著(zhù)九二班的語(yǔ)文教學(xué)工作，雖然教學(xué)量大，工作重。但是我從不放松教學(xué)，盡管還有繁重的家務(wù)，但是在初三每一次和外校組織的聯(lián)考當中，我所教學(xué)科從來(lái)沒(méi)有給學(xué)校拉過(guò)后腿。相反，每一次都是在兄弟學(xué)校的聯(lián)考評比中處于前列。在這個(gè)過(guò)程當中還能夠做到保持優(yōu)勢，補強薄弱環(huán)節。比如，這屆的幾個(gè)學(xué)生，xx語(yǔ)文成績(jì)很棒，每次考試在學(xué)校都是獨占鰲頭，平時(shí)就稍加引導，結果中考語(yǔ)文還是名列前茅。而另外一個(gè)學(xué)生李xx，他的語(yǔ)文成績(jì)就相當的糟糕，幾乎在班級倒數，盡管他的總成績(jì)相當不錯。為此，xx沒(méi)為他少花心思，為他試用各種辦法使其提高，決不放棄。終于在中考中，xx同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)有了極大的提升，甚至躋身于優(yōu)秀行列，從而考進(jìn)了市一中。
第三，在生活中低調淡薄，從而使人格得以升華。有一句名言曾這樣說(shuō)道：要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。我就這樣自勵。作教師的，每天教育學(xué)生，也應該捫心自問(wèn)，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽(yù)面前不想去爭去搶?zhuān)脤?shí)際行動(dòng)能夠證明一切。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教師任重而道遠，繼續向他人學(xué)習，苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。從而使自己的人格得到升華。
市級師德標兵事跡材料16
2013年參加工作以來(lái)，本人以政治責任感為動(dòng)力，從思想上作風(fēng)上行動(dòng)上加強自身建設，努力學(xué)習黨的教育路線(xiàn)方針，同時(shí)將個(gè)人工作與學(xué)院中心工作、優(yōu)質(zhì)校建設及國際化教學(xué)質(zhì)量提升相結合。在在教學(xué)、教研、行政等工作上始終嚴于律己、勤勤懇懇、熱心奉獻。
一、嚴于律己、勤于奉獻，不斷提升個(gè)人工作能力
首先本人在思想上不斷加強政治理論和業(yè)務(wù)水平學(xué)習，不斷提升個(gè)人政治素質(zhì)修養。始終與黨中央精神保持高度一致，按照國教院教工支部“兩學(xué)一做”工作安排，積極貫徹落實(shí)黨的路線(xiàn)方針政策和決議，積極參加國際教育學(xué)院黨組織的各項學(xué)習活動(dòng)，認真撰寫(xiě)學(xué)習筆記，完成黨組織交給各項任務(wù)。同時(shí)與留學(xué)生教學(xué)實(shí)際工作相結合，增強學(xué)習實(shí)效。時(shí)刻關(guān)注學(xué)院發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重發(fā)揮黨員的先鋒帶頭作用，加強理論水平學(xué)習，提升自己修養。在工作中本人任勞任怨，工作踏實(shí)肯干，堅持原則，認真細致的對待每一份材料，積極用心做好教學(xué)、教研、黨建工作。
二、用心教書(shū)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，教學(xué)工作與育人工作相結合
本人在教學(xué)工作中知難而進(jìn)，勤于探索，不斷提升教學(xué)科研能力。積極承擔留學(xué)生《漢語(yǔ)綜合》、《漢字識寫(xiě)》、《中國文化體驗》等多門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中認真備課，精心設計教學(xué)環(huán)節，嚴格按照教學(xué)計劃完成上課任務(wù)，得到了學(xué)生、老師和領(lǐng)導的一致好評。在教務(wù)上，積極配合教務(wù)科完成相關(guān)工作，完成三期教學(xué)檢查、教材征訂、人才培養方案修訂、留學(xué)生畢業(yè)等相關(guān)工作。
本人深知教書(shū)不僅僅是傳授知識、技能，更重要的育人，提升學(xué)生思想境界、個(gè)人思維能力和綜合素質(zhì)能力更重要。教學(xué)教研過(guò)程中本人重點(diǎn)教會(huì )學(xué)生的學(xué)習方法，教學(xué)生的思考能力，思維能力和素質(zhì)能力。尤其是我的教學(xué)對象很特別，他們不是中國人，來(lái)自五湖四海，不同的大洲，他們是外國留學(xué)生。如何將不同國別、不同信仰、不同膚色和不同文化價(jià)值取向的人，變?yōu)檎嬲闹A、友華、愛(ài)華的國際友人是我在教學(xué)、生活、教研中一直努力做的事情。在課堂上用中國文化啟迪他們，在生活上友善幫助他們，在尖銳問(wèn)題從實(shí)際情況和中國國情說(shuō)服他們，維護中國形象。在潛移默化中讓他們了解中國、發(fā)現中國的美麗，喜愛(ài)中國的文化，尊重中國發(fā)展。通過(guò)課堂內外、生活點(diǎn)滴的教學(xué)與幫助，讓他們成為中國文化傳播的橋梁，成為中國好聲音的傳播者。
同時(shí)作為黨員，積極先進(jìn)帶頭作用，勇于承擔學(xué)院留學(xué)生教學(xué)主要工作，擔任留學(xué)生對外漢語(yǔ)教研室主任，根據實(shí)際情況認真制定教研室計劃，以“三個(gè)一建設”為抓手，積極落實(shí)教研室實(shí)際工作。認真組織完成留學(xué)生HSK考試4次，共接收貴陽(yáng)、遵義、黔南等周邊高校1000多人次留學(xué)生參加考試；成功舉辦第四、五屆留學(xué)生漢語(yǔ)技能大賽，進(jìn)一步活躍了校園國際化氛圍；組織開(kāi)展留學(xué)生文化體驗式教學(xué)5次；開(kāi)展教研會(huì )12次，茶研會(huì )6次、開(kāi)展集體備課4次、講座3次。在科研方面，本人申報了貴州省級課題2項；校級課題1項，發(fā)表省級論文。本人認真指導留學(xué)生參加第十屆中國東盟教育交流周演講征文比賽，學(xué)生榮獲三等獎，被評為優(yōu)秀指導教師。
此外，本人還積極參與學(xué)校優(yōu)質(zhì)高職院校項目建設和貴州省人才質(zhì)量提升工程項目建設；本人作為主要參與人完成對外漢語(yǔ)省級優(yōu)秀教學(xué)申報工作，經(jīng)過(guò)初評入圍，專(zhuān)家評審、答辯等環(huán)節，我教研室對外漢語(yǔ)教學(xué)團隊順利立項為省級優(yōu)秀教學(xué)團隊進(jìn)行建設。
三、堅持原則、遵守紀律，不斷提升個(gè)人修養
一是嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，黨的廉潔自律章程。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)勤儉節約、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。二是認真學(xué)習貫徹黨員廉潔自律準則和紀律處分條例，保持黨的先進(jìn)性和純潔性。通過(guò)學(xué)習，堅定理想信念、增強拒腐防變意識。作為一名教師，本人踏實(shí)工作，認真履行好自己的職責與義務(wù)，做好自己分內的事，抵制四風(fēng)，完善自己，黨性修養得到了進(jìn)一步提升。
工作中，我在取得成績(jì)的同時(shí)也存在著(zhù)不足。在今后工作中，我將倍加努力，將在精細化工作、對外漢語(yǔ)教學(xué)團隊建設方面下足功夫，力求工作有新突破，不斷提升個(gè)人思想境界與能力，成為一名優(yōu)秀的教師。
市級師德標兵事跡材料17
勤勤懇懇，在希望的田野上默默耕耘；兢兢業(yè)業(yè)，把寫(xiě)滿(mǎn)愛(ài)心的種子播灑；冬去春來(lái)，無(wú)怨無(wú)悔的執著(zhù)于春華秋實(shí)的夢(mèng)想；耕耘，是一種執著(zhù)，一份期望，更是一肩責任。
師德即教師的職業(yè)道德，是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品味的體現！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是每一位教師的自己修養！
小李是墊江實(shí)驗中學(xué)高中化學(xué)教師。他于1986年7月畢業(yè)于墊江師范學(xué)校，在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來(lái)，他把愛(ài)的陽(yáng)光灑向他的事業(yè)，灑向他的學(xué)生。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，無(wú)私奉獻是對他的真實(shí)寫(xiě)照。
一、勤奮好學(xué)，拼搏進(jìn)取
1986年8月，小李被分配到墊江偏遠的曉興小學(xué)，從走上講臺的那一刻起，他就定下了終身從事教育并要當一名好老師的愿望。他注重自己教育，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)，大量捕捉各方面的信息充實(shí)自己。認真鉆研《教育心理學(xué)》和《教育學(xué)》等知識，這為他后來(lái)的工作奠定了堅實(shí)的基礎。
1990年9月小李參加了離職學(xué)習，兩年學(xué)習期滿(mǎn)后被調入墊江四中，在那工作的14年間，自覺(jué)訂閱《中學(xué)化學(xué)參考》、《考試研究》、《化學(xué)苑地》等專(zhuān)業(yè)雜志，在很短的時(shí)間內，迅速適應了中學(xué)的管理與教育，教育教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)提高，深受師生好評。1999年他光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，并擔任行政管理工作，雖然任務(wù)重了，但學(xué)習提高的機會(huì )也多了。在此期間，經(jīng)常參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課、匯報課、展示課以及縣上組織的教學(xué)大賽，撰寫(xiě)的《元素周期表中的幾個(gè)關(guān)系》、《新課程下學(xué)生管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與交流。于2006年9月以選調教師中第一名的身份選調入墊江師范學(xué)校。
二、勇挑重擔、默默奉獻
參加工作25年，擔當班主任工作16年，行政管理7年，教了5屆初中畢業(yè)班，8屆高中畢業(yè)班。小李老師無(wú)論教哪個(gè)班級，都努力做同學(xué)們的知心朋友，幫學(xué)生們排憂(yōu)解難。他關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，他對學(xué)生的愛(ài)，是愛(ài)在平凡之中，愛(ài)在點(diǎn)滴之處。當學(xué)生學(xué)習上有困難，他總能在非常繁忙的工作之余，為學(xué)困生“開(kāi)小灶”；當學(xué)生之間有了小摩擦，他總是細心詢(xún)問(wèn)、公平處理，努力去解開(kāi)他們的心結；當學(xué)生有厭學(xué)情緒，則耐心加以疏導；當學(xué)生生病或遇到困難，他更是真誠地付出關(guān)愛(ài)，讓他們時(shí)時(shí)沐浴著(zhù)師愛(ài)的陽(yáng)光，處處感受著(zhù)師愛(ài)的溫暖。
在這些年中，小李老師一直是超負荷工作，曾同時(shí)擔任教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、年級組長(cháng)、班主任、同時(shí)還有2個(gè)班的化學(xué)課的教學(xué)工作，經(jīng)常是很早到學(xué)校，晚上10點(diǎn)多鐘才拖著(zhù)疲憊的身軀回到家里。
三、班級管理、求實(shí)求新
小李老師始終以一名“人類(lèi)靈魂的工程師”來(lái)要求自己、鞭策自己，注重自己思想品德和綜合素養的提高。多年來(lái)一直擔任班主任，本著(zhù)熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的一種精神，以良好的`師德形象去影響和教育學(xué)生，言傳加身教，在班級管理工作上取得了突出的成績(jì)。
在班級管理工作中，小李老師始終圍繞著(zhù)“把班級還給學(xué)生，讓班級充滿(mǎn)成長(cháng)氣息”這一指導思想，探索有利于學(xué)生自己教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征的班級文化目標，發(fā)展學(xué)生的自己意識，提高學(xué)生個(gè)體和群體的自己教育能力。在班級文化建設和班主任工作方面做了大量細致的工作，創(chuàng )出了特色，形成了自己獨特的風(fēng)格，取得了卓著(zhù)的成效。
小李老師經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)班不是我一個(gè)人的，也不是幾個(gè)班干部的，是我們大家的，每個(gè)人都是班級的主人�！蓖ㄟ^(guò)集體討論，師生共同選定了《我相信》作為班歌，經(jīng)常在班里唱班歌會(huì )讓每個(gè)人更加喜愛(ài)這個(gè)班級。通過(guò)召開(kāi)班級學(xué)生代表會(huì )議，確立以“堅定、堅強、堅持”作為班訓。通過(guò)班級海選，確定以“嚴謹代替松散，行動(dòng)代替愿望，創(chuàng )最好班級，做最好自己�！弊鳛榘嗉壙谔�。在全體學(xué)生的共同倡議下，確定了班級座右銘是梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊f(shuō)》中的“中華少年，頂天立地當自強”，還有以勵志歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》作為班級行動(dòng)歌曲等等，所有的這些舉措都能幫助學(xué)生更加喜歡這個(gè)集體，做集體的主人，使班級變成了他們的家。班級凝聚力也就得到了進(jìn)一步強化。
四、辛勤耕耘，成績(jì)斐然
一分耕耘，一分收獲，小李老師先后獲得“墊江縣第二屆中小學(xué)教師教學(xué)大賽化學(xué)科教學(xué)能手”、“墊江縣教育裝備先進(jìn)個(gè)人”、“墊江縣優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才”、“墊江縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“墊江縣先進(jìn)班主任”多次在學(xué)校獲得“優(yōu)秀教育工作者”“師德標兵”、“先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
面對小李老師一疊厚厚的獲獎證書(shū)和榮譽(yù)證書(shū)，讓人感慨頗深，這些證書(shū)記載了他25年教學(xué)生涯由成長(cháng)到成熟的歷程和軌跡，記載了他在教學(xué)園地辛勤耕耘結出的豐碩果實(shí)。從中我們可以感受到小李老師對教育事業(yè)的忠誠和摯愛(ài)，對學(xué)生默默無(wú)私奉獻的精神，更感受到他的勤奮鉆研、永不滿(mǎn)足的進(jìn)取精神和與時(shí)俱進(jìn)的風(fēng)貌。
在榮譽(yù)面前，小李老師沒(méi)有半點(diǎn)滿(mǎn)足，只有學(xué)生學(xué)習的進(jìn)步才是小李老師內心最大的慰藉。每天清晨，小李老師依然踏著(zhù)露珠行走在學(xué)校校園；每天深夜，家里燈光下認真備課的背影依然是小李老師。三尺講臺，塑一座無(wú)字豐碑；幾支粉筆，寫(xiě)一世不斷真情。漫漫人生路，小李老師一直用愛(ài)詮釋生命，用情詮釋對教育事業(yè)的無(wú)悔忠誠。
市級師德標兵事跡材料18
xx，女，漢族，陜西西安。帶著(zhù)青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠，2017年她踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。她是一名普通而平凡的教師，愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，她始終在教育路上跋涉著(zhù)、耕耘著(zhù)、探索著(zhù)、追求著(zhù)……
她認為：教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅僅要教書(shū)，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。所以，教師應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信賴(lài)，以自她高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
她在工作中始終以平等的愛(ài)“打到心靈深處"愛(ài)學(xué)生，要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就務(wù)必把當作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。陶行知先生說(shuō)“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈的深處”。在以后的工作中，她將繼續和他的學(xué)生們一起學(xué)習，共同成長(cháng)!
市級師德標兵事跡材料19
生于1965年，1985年參加工作，至今已經(jīng)辛勤耕耘了整整31個(gè)春秋了。對工作，她不斷進(jìn)取，勇于創(chuàng )新；對孩子，她傾出愛(ài)心，助推成長(cháng)；對同事，她傾情傳授，和樂(lè )共進(jìn)；對親人，她恪守孝道，無(wú)怨無(wú)悔。她是幼兒、老師、家長(cháng)及左鄰右舍心中公認的美麗教師。
忠于事業(yè)用愛(ài)心走進(jìn)孩子幼小的心靈
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)她，只有用愛(ài)才能教育孩子�！边@是她經(jīng)常說(shuō)的話(huà)。她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。她的愛(ài)是公平的。她把每一份愛(ài)都公平公正的灑向每一個(gè)孩子，在她眼里沒(méi)有貧富貴賤之分，尤其對那些有特殊情況的孩子更是照顧有加。曾記得班上有一個(gè)患癲癇病的孩子，剛來(lái)園時(shí)性格孤僻，不愿與人相處。于是她和配班老師，不但在生活上給予孩子無(wú)微不至的關(guān)心，而且在活動(dòng)時(shí)提供更多的表現機會(huì )。在她們的努力下，到幼兒畢業(yè)時(shí)，孩子像換了一個(gè)人一樣，不但性格開(kāi)朗了許多，還學(xué)到了很多本領(lǐng)。孩子的家長(cháng)逢人就夸：“如果沒(méi)有張老師的悉心照顧，我孩子的童年就毀了，我一生一世都忘不了她!”這樣的事例還有很多，難怪每到新生招收時(shí)，都會(huì )有家長(cháng)想把自己的孩子放到xx老師班里。
的確，她的愛(ài)是真誠的。她說(shuō)：“有愛(ài)的教育可以讓每一個(gè)幼小的心靈都靈動(dòng)起來(lái)，雖然我們教的是三十多個(gè)孩子，但他們都是每個(gè)家庭的唯一�！焙⒆幼鲥e了事，她總是能多給孩子一次機會(huì )，等待孩子慢慢成長(cháng)已經(jīng)成了習慣；孩子獲得了成功，她總是給孩子送上一個(gè)贊許，和孩子分享成長(cháng)的喜悅是她最大的快樂(lè )；孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓勵，激發(fā)孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。每天她都是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵者，她用這份真誠的愛(ài)深深地去感染每一個(gè)孩子幼小的心靈。
用童心編織孩子成長(cháng)的搖籃
雖然張老師已年過(guò)五十，但和孩子們在一起的時(shí)候，總是滿(mǎn)懷激情。每學(xué)期初，她都要從孩子興趣點(diǎn)入手，精心地為幼兒創(chuàng )設充滿(mǎn)童趣、情趣，充滿(mǎn)交流和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內環(huán)境布置成各個(gè)區域，對于活動(dòng)區的材料，都是廢物利用，細心制作，保證了區域材料的可操作性、實(shí)用性、趣味性�？粗�(zhù)孩子在班級小天地里，孩子們有探索、有感受、有交流、有表達，孩子們開(kāi)心，她更開(kāi)心�；顒�(dòng)中她總能遵循幼兒身心發(fā)展的規律，以具體形象思維為主，抓住幼兒的心理特點(diǎn)，每次活動(dòng)前，她都會(huì )親自做很多色彩豐富，生動(dòng)形象的教具來(lái)吸引孩子，活動(dòng)中，她總是想出很多夸張的動(dòng)作、表情、聲音，充分運用肢體語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，從孩子們的臉上，我們看到的是享受，是快樂(lè )。
用行動(dòng)詮釋幼兒教育的責任
在工作中她是一名有責任心的教師，為了事業(yè)，為了孩子，她不顧一切。那年幼兒園創(chuàng )建省優(yōu)，她從家里帶來(lái)一些具有農村特色的材料準備游戲活動(dòng)，路上不小心被中巴車(chē)撞得趴在地上不能動(dòng)彈，教管站和園領(lǐng)導得知后都讓她回家休息，但她說(shuō)“我即使躺在家里，心里也放不下孩子們”。她每天都一瘸一拐的堅持上班，直到現在天氣變化時(shí)還看到她手揉膝蓋的身影。雖然有人認為她傻，但是她時(shí)常說(shuō)：“看著(zhù)孩子們一個(gè)個(gè)茁壯成長(cháng)，看著(zhù)家長(cháng)們開(kāi)心的笑容，我比什么都幸福，覺(jué)得自己做得值!”
她常說(shuō)：“作為老教師，一定要跟上教育發(fā)展的步伐，活到老學(xué)到老，這樣才不誤人子弟!這樣才對得起孩子和家長(cháng)!”當現代化技術(shù)走進(jìn)課堂之際，張老師便開(kāi)始苦練電腦，要完成的任務(wù)，都堅持自己打電腦，自己學(xué)習，自己完成。學(xué)前教育對老師普通話(huà)有了更高的要求，張老師每天早上來(lái)園，手里就捧著(zhù)普通話(huà)書(shū)，認真的讀著(zhù)……她不斷努力，不斷進(jìn)取，獲得了職稱(chēng)計算機等級證書(shū)、普通話(huà)等級證書(shū)、大專(zhuān)學(xué)歷證書(shū)、教師資格證書(shū)……她總是這樣熱愛(ài)自己的職業(yè)，孜孜不倦以求不斷學(xué)習，順應孩子的需求，跟上時(shí)代的腳步，在她身上沒(méi)有一絲得過(guò)且過(guò)，有的是永不放棄的進(jìn)取精神，有的是不負孩子和家長(cháng)的責任。
用奉獻收獲滿(mǎn)園桃李芬芳
正如她的徒弟xx老師在鎮2015年三十年教師慶祝會(huì )上這樣評價(jià)她：“我的師父xx老師，是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富、工作一絲不茍的人，張老師身上總是有這樣一種魅力，一種時(shí)間的年輪所醞釀出來(lái)的魅力，而這種魅力一直吸引著(zhù)孩子，同時(shí)也吸引著(zhù)我。我師父就是這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作，在她身上沒(méi)有絲毫暮氣，有的是充滿(mǎn)朝氣的進(jìn)取精神，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神。在這里，讓我真誠的對師父說(shuō)一聲謝謝，謝謝您一直以來(lái)對我像女兒般微不至的照顧，謝謝你一直以來(lái)，對我工作耐心的指導，謝謝你一直以來(lái)，對我職業(yè)道德思想的感染與督促……”聽(tīng)了楊老師的聲淚俱下的發(fā)言，會(huì )堂里想起熱烈的掌聲。
孝于親人
俗話(huà)說(shuō)“忠、孝兩難全”，可她偏不信，她總是說(shuō)：“做人要孝敬老人，愛(ài)護幼兒�！痹谏畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中她努力實(shí)現著(zhù)自己的諾言。曾記得她的公公二十年前就患重病住院，飲食起居都是她照顧，公公大小便不好意思讓她料理，她總是和顏悅色說(shuō)：“不要緊，我是你的兒媳婦，就當是你的親女兒�！币虼�，七里八鄉的人們都明里暗里夸獎她，說(shuō)她是個(gè)有家教的好孩子。
無(wú)論家庭有什么變故，她都以一個(gè)人民教師的身份來(lái)嚴格要求自己，工作踏實(shí)認真。去年暑假她89歲高齡的媽媽跌斷了腿，同時(shí)肺部感染。盡管醫生做了無(wú)情的診斷，說(shuō)她媽媽只能活個(gè)三、五天，但她一直堅持，日夜不停地守護在媽媽的床前，推著(zhù)輪椅陪老人家散步、聊天，按摩全身。長(cháng)期地悉心照料使得她媽媽的身體日漸好轉，現在已經(jīng)能推著(zhù)小車(chē)走路。她在家里是姐妹幾個(gè)中最小的一個(gè)，媽媽很是戀她，時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)她。開(kāi)學(xué)了，她的媽媽每天早上拉著(zhù)小女兒的手不放，嘴里念叨著(zhù)“姑娘不要走，你陪陪我，我也活不了幾天了”，每當說(shuō)到這里她眼里總是噙滿(mǎn)淚水……她的媽媽有時(shí)候神志不清，日夜絮叨，折騰得她幾乎夜不能眠，經(jīng)�？吹剿齼裳弁t地來(lái)到幼兒園，即便這樣，但她總能自覺(jué)遵守幼兒園的一切規章制度，堅持出滿(mǎn)勤，從不遲到、早退，與幼兒園榮辱與共，服從集體利益，顧全大局。
家庭是船，事業(yè)是帆。帆兒推動(dòng)船行，船兒揚起風(fēng)帆。她在多年的風(fēng)雨歷程中一直在以自尊、自信、自立、自強為準則，勤奮工作、安守孝道。她正是懷著(zhù)感恩的心在默默地奉獻教育事業(yè)，踐行著(zhù)子女孝敬父母的美德，同時(shí)也讓我們真切地感受到：忠孝可以?xún)扇?/p>
市級師德標兵事跡材料20
XXX，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，實(shí)驗學(xué)校英語(yǔ)教師，教研組長(cháng)，望都縣優(yōu)秀教師，望都縣骨干教師，望都縣師德標兵，望都縣骨干班主任，保定市優(yōu)秀班主任。
夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“老師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句名言，激發(fā)了她選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，她終于如愿以?xún)數某蔀榱艘幻鈽s的人民教師。從教二十年來(lái)，她始終懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探究和實(shí)踐，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。
一、以身作則，言傳身教——隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲
從事教育工作以來(lái)，她一直以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無(wú)上的事�！把詡魃斫獭笔撬鳛轭I(lǐng)路人，而一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一名教師，她時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷模。劉備曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“勿以善小而不為，勿為惡小而為之”。崔老師知道作為一名班主任，她的“勿以善小而不為”其實(shí)就在默默地影響著(zhù)每一個(gè)孩子。每當她默默地撿起地上的一片廢紙時(shí)，學(xué)生會(huì )不約而同的檢查自己腳下的垃圾；當她悄無(wú)聲息的拿起笤帚時(shí)，周邊的孩子會(huì )默契地端來(lái)簸箕；當她課前兩分鐘站在教室門(mén)口候課時(shí)，學(xué)生們也已經(jīng)進(jìn)入教室開(kāi)始背誦英語(yǔ)；當她和孩子們一起在操場(chǎng)上奔跑時(shí)，孩子們會(huì )克服重重困難努力堅持著(zhù)……崔老師的每一個(gè)行動(dòng)都是給學(xué)生們無(wú)言的教育，這種”潤物細無(wú)聲”的教育是不可估量的。要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)刻刻處處對學(xué)生起到表率作用。
二、熱愛(ài)學(xué)生，循循善誘——野徑云俱黑，江船火獨明
有句話(huà)說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)！”真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在體現在思想上、學(xué)習上和生活上，更要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，崔老師都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。常言道：“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求老師深入了解弄清學(xué)生的行為習慣，愛(ài)好等特點(diǎn)，從而因材施教，正確引導，才能幫助他進(jìn)步。記得她班郭益暄同學(xué)，初一剛剛開(kāi)始時(shí)，就發(fā)現他不是省油的燈，不是與同學(xué)鬧不和，就是偶爾欺負小同學(xué)，要么就是不遵守紀律或在課堂上搞點(diǎn)小動(dòng)作什么的。一次偶然的機會(huì )，當崔老師和幾個(gè)男同學(xué)一起為同學(xué)們修理桌椅時(shí)，崔老師發(fā)現他每個(gè)動(dòng)作都有模有樣的，就開(kāi)玩笑地問(wèn)了一句，“在家是不是干過(guò)啊”？結果就打開(kāi)了他的話(huà)匣子。原來(lái)他在家經(jīng)常幫助父母做一些事情，他自己也喜歡動(dòng)手搞點(diǎn)小維修。崔老師靈機一動(dòng)，問(wèn)他是否愿意做班級的小小維修員？他高興的答應了。從此以后，班里誰(shuí)的凳子掉了螺絲，誰(shuí)的桌面不穩當了，都被他收拾的服服帖帖。一學(xué)期結束時(shí)，他除了把所有的工具完好無(wú)缺的交到崔老師到手里，還拿著(zhù)一個(gè)舊筆袋，原來(lái)里面是他收集的從凳子上掉下來(lái)的大螺絲。他說(shuō)，“老師，這是我和同學(xué)一起撿到的，有一部分裝到了同學(xué)們的凳子上，剩余的先放著(zhù)，我們班用不著(zhù)我們就上交學(xué)�！甭�(tīng)了他的話(huà)，崔老師滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)，同時(shí)也深切體會(huì )到，教育是愛(ài)的共鳴，只有熱愛(ài)每一位學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
三、努力學(xué)習，追求卓越——書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人民對教師的要求越來(lái)越高了。而教師本身就是一個(gè)終身學(xué)習的職業(yè)。因此，處在教育戰線(xiàn)上的我們，可謂任重而道遠。面臨這種教育新形勢，崔老師懷著(zhù)時(shí)代的危機感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓和大學(xué)教育繼續學(xué)習，想方設法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習新知識，接受新的教育理念。因為她知道，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一眼泉水。
在教學(xué)中，為了上好每一節課，她總會(huì )深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。崔老師堅信“開(kāi)卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而不斷地向書(shū)本學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習，向同行學(xué)習�？傊�，她會(huì )利用一切機會(huì )向別人學(xué)習。教學(xué)中，她寓教于樂(lè )，大膽創(chuàng )新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，努力地喚醒學(xué)生的創(chuàng )新意識，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，她每備一節課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現實(shí)的事例與課堂相應的內容寄德育于課堂教學(xué)之中。
四、一份汗水，一份收獲——寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)
多年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導、老師的大力支持和幫助下，她取得可喜成績(jì)，被評為市優(yōu)秀班主任，縣骨干教師，縣骨干班主任等。她所教班級的學(xué)習成績(jì)常名列前茅，班級參加的各項活動(dòng)也都取得了優(yōu)異的成績(jì)，并被評為市優(yōu)秀班集體的稱(chēng)號！
作為一位人民教師，她知道成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠。在今后的工作中，崔老師要繼續在平凡的崗位上默默奉獻她畢生力量�！盀橐料萌算俱�，衣帶漸寬終不悔”，縱然歲月消逝了她的青春，但她依然無(wú)怨無(wú)悔！
市級師德標兵事跡材料21
xx，“為人師表”，從我成為一名人民教師開(kāi)始，我就努力地不斷以這個(gè)詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個(gè)合格的人民教師。一個(gè)合格的教師，良好的師德師風(fēng)并不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！在日常的教育教學(xué)工作中，師德需要培養，需要教育，更需要的是自己良好的修養。在工作中我是這樣去做的：
一、擁有良好的師德師風(fēng)，要用豐富的知識來(lái)武裝自己。
“要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水�！币雮魇诮o學(xué)生更多的知識，首先自己必須要有豐富的知識。因此，多學(xué)習基本知識、技能和課外知識，成了我師德師風(fēng)建設的重要一部分。教書(shū)育人也要隨著(zhù)時(shí)代的步伐前進(jìn)，只有自己本身不斷充電，充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識，才能培育好下一代人的成長(cháng)。
二、要帶好一個(gè)班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用。
我們的一言一行直接影響到學(xué)生的健康發(fā)展。因此，在工作中我率先示范，以德育人，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。
在日常的教育教學(xué)工作中，在任何對學(xué)生有影響的場(chǎng)所和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法才能得到學(xué)生的首肯。
三、努力工作，樹(shù)立無(wú)私奉獻的師德形象
人們把教師比喻成一支默默無(wú)聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。教師的無(wú)私奉獻精神體現在全心全意為學(xué)生服務(wù)。教育工作是艱苦和復雜的，必須要有責任感，勇挑重擔，樹(shù)立堅定的理想，克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負責任的行為。因此，在教育教學(xué)工作中，我努力做到：
1、愛(ài)崗敬業(yè)。
98年畢業(yè)以來(lái)，我一直在第六中學(xué)工作，我很熱愛(ài)自己的學(xué)校，熱愛(ài)自己的學(xué)生，做到教書(shū)又育人。在平時(shí)的工作中始終堅持以德育人。
教學(xué)上，我認真備課、上課，課堂上讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲，不放棄，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，課下經(jīng)常找學(xué)習、思想有問(wèn)題的學(xué)生談心，走進(jìn)學(xué)生的內心，嚴中有愛(ài)，做到有愛(ài)心，耐心和責任心，做好自己的本職工作，與人為善，踏實(shí)、認真，嚴于律己。
xxxx年帶的畢業(yè)班是個(gè)亂班，我是第四個(gè)班任，接手后，每天有很多的事需要處理，通過(guò)大半年的努力，班級面貌明顯變化，紀律、班風(fēng)都明顯好轉，值周評比由年組倒第一連續成為年組第一，本人在年末被評為校級優(yōu)秀班主任，一分耕耘一分收獲，我班孩子由犯渾開(kāi)始逐漸的懂事了。有一位老教師跟我說(shuō)，六班孩子現在特別仁義，以前看到他們就頭疼，現在個(gè)個(gè)都變了，跟老師說(shuō)話(huà)有禮貌了，還主動(dòng)幫助老師、同學(xué)，集體榮譽(yù)感變強了，誰(shuí)要給班級抹黑了，其他同學(xué)都會(huì )幫助他改正，每個(gè)同學(xué)都把自己當成小主人，孩子們真的懂事了。由于接手前有些尖子生轉走了，學(xué)校只給我班定了兩個(gè)指標，我班考上三個(gè)，第四名同學(xué)就差3分，有點(diǎn)遺憾了。老師為學(xué)生做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們可能沒(méi)太在意，但學(xué)生卻記在心里，去年過(guò)年，98屆的學(xué)生都從外地回家過(guò)年了，他們要聚聚，非要我參加，給老師獻花，他們都已經(jīng)是而立之年，都為人父母，在社會(huì )的各個(gè)行業(yè)，成為中流砥柱，在這次小聚中，他們很多人都非常真摯的表達了自己對老師的感激之情，其中有一個(gè)同學(xué)，現在已經(jīng)是10歲孩子的爸爸，他說(shuō)他經(jīng)常跟他的孩子講當年有一個(gè)董老師怎么去關(guān)心他們，給他們成長(cháng)中的指導，同學(xué)情、師生情都是那么的真摯，沒(méi)有一點(diǎn)功利色彩，這一刻，我深深感受到了作為一名老師，在辛勞之后的欣慰。
xxxx到xxxx年，由于連續教畢業(yè)班，教的班級多，嗓子開(kāi)始吃不消了，開(kāi)始嘶啞，最后失音。當時(shí)是李瑞臣校長(cháng)，他特別著(zhù)急，我也著(zhù)急，孩子們馬上要畢業(yè)考試了，等不得，還沒(méi)有多余的老師可以代課，后來(lái)李校長(cháng)給我拿來(lái)一個(gè)麥克，讓我能講就講，不能講就看著(zhù)答疑，但是物理的綜合題孩子們不明白時(shí)，我還是堅持講了，孩子們的關(guān)鍵時(shí)刻，能多得一分是一分，后來(lái)我的嗓子徹底壞了，失音了，接下來(lái)的幾年，我注意治療和調整，嗓子好了很多，雖然不能當班主任，但是仍然在教學(xué)一線(xiàn)，做好自己的本職工作。
2、尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，理解寬容學(xué)生
“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。在教育中，只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中，具有愛(ài)心和具有知識的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感，會(huì )使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作。對待每一個(gè)孩子要盡量做到公平公正，不偏愛(ài)個(gè)別優(yōu)秀生，也不歧視個(gè)別學(xué)困生，特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生，肯定他們的成績(jì)，多給一些鼓勵。當然，在跟學(xué)生交朋友，相互關(guān)愛(ài)的同時(shí)，我想自己也應該時(shí)刻把握其中的度，防止失去威信這種現象的發(fā)生，做到嚴字當頭，愛(ài)字包容�，F在我校的學(xué)生基礎差，很多學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，習慣不好，更需要我們去引導，去關(guān)愛(ài)，不是為了他們的感激，只為無(wú)愧于心，我在課堂上加強管理，課下經(jīng)常找有問(wèn)題的學(xué)生談心，及時(shí)了解他們的心理，找到問(wèn)題的所在。
把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人時(shí)，這樣的理解才有助于教師教書(shū)育人。學(xué)生還只是個(gè)大孩子呢！只要想想，我自己也曾經(jīng)從這個(gè)年齡段走過(guò)！心就平了，氣就順了，就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問(wèn)題、解決問(wèn)題。
這些年默默的付出，不是為了什么，只是覺(jué)得作為一個(gè)老師，要對的起教師這個(gè)稱(chēng)號，無(wú)愧于心，對的起和你有緣的孩子們，在他們成長(cháng)的過(guò)程中，盡自己最大努力，推他們一把。始終保持一顆甘愿平凡的心，敬業(yè)、愛(ài)崗、愛(ài)生，甘愿在平凡的崗位上做著(zhù)平凡的工作，去感動(dòng)更多平凡的人。
xxxx多年的教師生涯，除了積累經(jīng)驗，也積攢了很多疾病，心臟不好，嚴重咽炎，嚴重靜脈曲張，xxxx年寒假，還做了個(gè)開(kāi)腹的子宮肌瘤手術(shù)，畢業(yè)班假期補課，怕我這科影響整體成績(jì)，術(shù)后還沒(méi)養好，就回去上課了，第一天連續上幾節課后，往家走時(shí)，腿像綁了一塊石頭，抬也抬不起來(lái)，每走一步都很難，艱難的回到了家。
這些年默默的付出，不是為了什么，只是覺(jué)得作為一個(gè)老師，要對的起教師這個(gè)稱(chēng)號，無(wú)愧于心，對的起和你有緣的孩子們，在他們成長(cháng)的過(guò)程中，推他們一把。
這次師德評選，組里把我推舉出去，感謝各位老師對我的信任和認可，我一直在盡力的做好我的事情，踏踏實(shí)實(shí)，用自己的愛(ài)心，耐心和責任心回報國家對我的培養，回報同事和領(lǐng)導對我的信任。
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