師德標兵事跡材料300字
有一種成功來(lái)自平凡,有一種贊許來(lái)自始終如一。腳踏實(shí) 地,服務(wù)好每一位師生,是他的工作追求;有求必應,關(guān)注好每 一個(gè)細節,是他的工作態(tài)度。下面是小編精心整理的師德標兵事跡材料300字（精選15篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
師德標兵事跡材料300字1
馬丹，女，漢族，1973年4月生，中共黨員，湖北省武漢市旅游學(xué)校教師。1993年，她拒絕省歌舞劇團的工作，毅然成為一名中職教師，20年來(lái)將“尚禮、塑形、弘禮、塑人”作為教育目標，以美化學(xué)生形體美化了一批又一批學(xué)生的心靈。
她以滿(mǎn)腔熱血奉獻藏區教育，2016年成為首批國家教育人才“組團式”援藏教師，2019年到期后又申請繼續援藏。她用無(wú)私的愛(ài)關(guān)心藏族孩子發(fā)展，堅持前往海拔4000多米的農牧民學(xué)生家里進(jìn)行家訪(fǎng)，先后資助多名藏族學(xué)生完成學(xué)業(yè)。她發(fā)揮西藏文化優(yōu)勢，創(chuàng )建了舞蹈啦啦操隊，代表西藏自治區參加全國第十一屆少數民族傳統體育運動(dòng)會(huì )獲銀獎。曾獲全國模范教師、西藏自治區援藏先鋒、湖北省荊楚好教師等榮譽(yù)。
師德標兵事跡材料300字2
王玉娟老師，青島六十二中高級教師，有強烈的責任心和使命感，從教語(yǔ)文28載，連續多年擔任初三語(yǔ)文教學(xué)，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。
品德為學(xué)生楷模，言行為學(xué)生表率，學(xué)識令學(xué)生折服，教法令學(xué)生滿(mǎn)意。王老師注重個(gè)人業(yè)務(wù)能力提升，出示區公開(kāi)課多節，發(fā)表國家級論文數篇，多次獲得區市級作文優(yōu)秀指導老師稱(chēng)號及全國語(yǔ)文能力競賽指導教師稱(chēng)號，2012年榮獲李滄區優(yōu)秀教師稱(chēng)號。她與團隊的老師們聚力、合作、精研、實(shí)干，共同為學(xué)生的未來(lái)盡責、盡力、盡心。
“在有限的人生中，創(chuàng )造無(wú)限的可能”一直是王老師的教育格言。任何的夢(mèng)想都始于勤奮、成于堅持，工作28年，王老師依然秉持不變的初心，胸懷責任，肩負使命，在教育教學(xué)工作中默默堅守，在教學(xué)相長(cháng)的道路上不斷擁抱更高遠的夢(mèng)想。
師德標兵事跡材料300字3
郝躍，男，漢族，1958年3月生，九三學(xué)社社員，西安電子科技大學(xué)微電子學(xué)院教授、中國科學(xué)院院士。他扎根祖國西部四十年如一日，深耕講壇、潛心育人，先后培養碩士、博士畢業(yè)生370多名。
他創(chuàng )新教育教學(xué)理念，構建了“理論課程—實(shí)踐能力—創(chuàng )新素質(zhì)”三位一體集成電路復合型創(chuàng )新人才培養模式，在全國多所高校推廣應用，為我國關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域突破培養了大批拔尖創(chuàng )新人才。他先后資助多名困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)，將獲得的200萬(wàn)元獎金全部捐出，用于設立獎助基金。他注重科研育人，瞄準國家重大需求，帶領(lǐng)團隊推動(dòng)我國在氮化物第三代半導體電子器件領(lǐng)域步入國際領(lǐng)先行列。曾獲國家科技進(jìn)步獎二等獎、國家級教學(xué)成果一等獎、陜西省最高科學(xué)技術(shù)獎等榮譽(yù)。
師德標兵事跡材料300字4
王建老師，中共黨員，青島汾陽(yáng)路小學(xué)英語(yǔ)教師，從教25年來(lái)曾榮獲區優(yōu)秀教師、區教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人、區優(yōu)秀黨員、區愛(ài)校如家優(yōu)秀教師等稱(chēng)號。
她熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)孩子的成長(cháng)，面對班里的學(xué)困生，她總是傾注更多的心血。通過(guò)和學(xué)生聊天、家訪(fǎng)了解他們生活學(xué)習上的困難，全力幫助他們解決，同時(shí)善于發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)，因材施教，讓他們比較容易地完成學(xué)習任務(wù)，輕松地掌握符合他們現實(shí)狀況的基礎知識。每天放學(xué)后，她會(huì )給這些孩子們單獨開(kāi)“小灶”，幫助他們及時(shí)彌補知識漏洞。在她不懈地努力下，孩子們逐步建立起了屬于自己的信心，為學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎，取得了可喜的成績(jì)。
王老師用真誠的師愛(ài)和智慧為學(xué)生打開(kāi)一扇窗，讓孩子們抬起頭來(lái)走路。教育植根于愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，王老師就是這樣一位把愛(ài)植根于教育的榜樣教師。
師德標兵事跡材料300字5
溫顯磊老師，李滄區實(shí)驗初級中學(xué)教師，2009年參加工作，敬業(yè)樂(lè )業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，班主任工作11年，連續四屆中途接班，且中考成績(jì)優(yōu)異。執教過(guò)區、市級公開(kāi)課，一師一優(yōu)課獲省級優(yōu)課，區教師崗位大練兵一等獎，曾獲區愛(ài)校如家優(yōu)秀個(gè)人、中考優(yōu)秀學(xué)科教師。
劉老師在班級管理上有自己獨特的方式。談心談話(huà)是架起與學(xué)生溝通的橋梁�！耙讲〕�，言至心開(kāi)”。交流對于融洽感情、增強信任有著(zhù)非常重要的作用，劉老師經(jīng)常利用課間、中午尋找點(diǎn)滴時(shí)間與學(xué)生交流，不知不覺(jué)間走入孩子的內心。小組合作是班級管理的重要方法，劉老師在剛接手新班時(shí)，都會(huì )實(shí)行小組合作制度，每個(gè)孩子各司其職，潛能得到充分開(kāi)發(fā)。劉老師也會(huì )經(jīng)常會(huì )根據季節、教學(xué)需要、班級發(fā)展節點(diǎn)，舉行不一樣的校內班級活動(dòng)，在活動(dòng)中凝聚班級力量，提升同學(xué)友誼。
師德標兵事跡材料300字6
王玉芹老師，現任大四班保育老師。清晨，踏入幼兒園，第一眼看見(jiàn)的便是她臉上燦爛的笑容，如冬日暖陽(yáng)，仿佛能穿透一切陰霾，一直暖到心底，那是發(fā)自?xún)刃牡男�，那是讓孩子們感到安全與穩定的笑！
王老師熱愛(ài)幼兒、關(guān)心、耐心、細心、熱心地對待每個(gè)幼兒。積極搞好本班的清潔衛生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細心照顧幼兒的生活。在進(jìn)餐時(shí)鼓勵孩子健康飲食，及時(shí)為孩子添加飯菜，針對進(jìn)餐挑食的'孩子，給予引導，逐步培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣。根據天氣的變化給幼兒增減衣服，活動(dòng)前注意提醒幼兒喝水；隨時(shí)攜帶毛巾和紙巾為孩子擦汗，能做好幼兒活動(dòng)的護理工作。
王老師認真做好從業(yè)人員的日常操作，逐步提高保育員的崗位意識和服務(wù)意識及其操作技能，不斷地總結經(jīng)驗，探索保育工作新途徑。
師德標兵事跡材料300字7
張景雄，男，漢族，1937年6月生，中共黨員，武漢大學(xué)遙感信息工程學(xué)院教授、中國工程院院士。
他以大先生為追求，61年堅守教學(xué)一線(xiàn)，無(wú)論是當副校長(cháng)期間還是當院士后，都從未間斷親自上講臺授課，培養了一批又一批遙感測繪之才。他不遺余力提攜后學(xué)，不拘一格使用人才，創(chuàng )造平臺讓他們施展特長(cháng)，凝聚起遙感測繪研究的強大團隊。
他向學(xué)院捐贈100萬(wàn)元設立“教書(shū)育人獎”，獎勵教書(shū)育人方面表現突出的優(yōu)秀教師。他首次提出了數字攝影測量網(wǎng)格思想，研制出我國首套完全自主知識產(chǎn)權的航空航天遙感影像數字攝影測量網(wǎng)格處理系統，打破了國際軟件的壟斷，極大推動(dòng)了我國攝影測量技術(shù)的進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。曾獲國家自然科學(xué)獎二等獎、湖北省荊楚楷模年度人物等榮譽(yù)。
師德標兵事跡材料300字8
張曉明老師，現任青島第三十三中學(xué)政教處主任兼九年級班主任，承擔九年級化學(xué)教學(xué)，榮獲區教體局優(yōu)秀黨員、區教體局黨員抗疫先鋒崗等稱(chēng)號。
為有效轉變后進(jìn)班，上學(xué)期在缺人手的情況下，他不顧自己已年過(guò)半百、身體欠佳，主動(dòng)請纓接任初三班主任。一年來(lái)他臉部一直浮腫，堅持一邊治療一邊工作，從未耽誤一節課。接班主任后，更是以強烈的事業(yè)心和高度的責任心投入到工作中，科學(xué)規劃、統籌兼顧。他從不放棄任何一個(gè)孩子，每天與孩子和家長(cháng)傾心交流，制定目標，表?yè)P鼓勵，以愛(ài)心、細心、耐心、恒心贏(yíng)得了家長(cháng)和孩子們的尊重與信任，班級面貌煥然一新，每一個(gè)孩子都有了明顯進(jìn)步。新學(xué)期，班級已徹底擺脫了落后面貌，家長(cháng)、學(xué)生們感動(dòng)不已。2021年榮獲“區教體局優(yōu)秀黨員”、“黨員抗疫先鋒崗”等稱(chēng)號。
師德標兵事跡材料300字9
褚曉楠老師，李滄區金川路幼兒園教師，2018年8月參加工作，一直擔任班主任，兢兢業(yè)業(yè)，面對工作中存在的困惑，常常向經(jīng)驗豐富的老師虛心請教，始終保持著(zhù)一顆向上、好學(xué)的心。
愛(ài)是教育的靈魂。作為一名90后青年老師，她不斷提升自己的師德師風(fēng)素養，積極參加幼兒園內組織的各項政治學(xué)習和師德師風(fēng)教育活動(dòng)，每次都認真做好筆記并撰寫(xiě)心得體會(huì )。同時(shí)，把所學(xué)理論知識積極的運用到工作中，時(shí)刻提醒自己做好教師本職，遵守師德師風(fēng)規范，用愛(ài)包容著(zhù)孩子，用心教育孩子，做孩子們的良師益友。
未來(lái)，褚老師還會(huì )繼續秉承“做一名愛(ài)的播撒者”的格言，堅定作為幼兒教師的職責，繼續在學(xué)前教育這片熱土上，用愛(ài)堅守，靜待花開(kāi)，她一直在路上……
師德標兵事跡材料300字10
李紅霞，女，漢族，1972年10月生，中共黨員，河北省石家莊外國語(yǔ)學(xué)校黨總支副書(shū)記、教師。
從教27年來(lái)，她始終堅守在思政課堂第一線(xiàn)，創(chuàng )新思政教學(xué)方式，以黨建帶團建、帶隊建，打造了幼小初高“四階梯”育人理念、課程體系、活動(dòng)體系銜接的“三銜接”思政教育模式。她實(shí)施創(chuàng )新人才培養模式改革，形成了“四自主·四環(huán)節”新模式。她傾情教育扶貧，7年來(lái)堅持深入山區送教，帶領(lǐng)團隊累計送教送培17。75萬(wàn)課時(shí)，惠及6縣31鄉鎮5萬(wàn)多個(gè)家庭，學(xué)校因此獲評“全國脫貧攻堅先進(jìn)集體”。
她熱心慈善，將第三屆明遠教育獎的10萬(wàn)元獎金全部捐給山區學(xué)校。曾獲河北省五一勞動(dòng)獎?wù)�、河北省三八紅旗手、河北省學(xué)校思想政治教育先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。
師德標兵事跡材料300字11
王亞飛老師，李滄區重慶中路幼兒園班主任、級部教研組長(cháng)，從事幼兒教育事業(yè)已經(jīng)9年。工作中的她踏實(shí)穩重，積極向上，熱愛(ài)孩子，一直用自己甜甜的微笑感染著(zhù)班里的每一位幼兒，用自己的真心贏(yíng)得家長(cháng)的信任。
王老師相信“兒童是有能力、有自信的學(xué)習者和溝通者”，每天，她和孩子們共同開(kāi)啟一個(gè)又一個(gè)神奇的探索之旅。她主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)，溝通孩子生活和學(xué)習情況，針對孩子存在的問(wèn)題，王老師總會(huì )耐心地與家長(cháng)商討適合幼兒特點(diǎn)的教育措施，了解幼兒的性格和喜好，緊緊追隨幼兒的興趣，助力幼兒成長(cháng)，只要是幼兒能做的，就大膽放手讓幼兒嘗試。
能給孩子帶來(lái)愛(ài)的關(guān)懷，她是幸福的；能在幼教崗位上默默探尋正確愛(ài)孩子的方式，她是光榮的；未來(lái)，她將繼續陪伴孩子在愛(ài)的大家庭中幸�？鞓�(lè )地成長(cháng)！
師德標兵事跡材料300字12
楊麗君老師，青島滄海路小學(xué)語(yǔ)文教師，國家二級心理咨詢(xún)師，在教育崗位耕耘15年，負責學(xué)校心理健康工作，她以“教育無(wú)他，愛(ài)與責任”作為座右銘，時(shí)刻嚴格要求自己。
作為陽(yáng)光心海心理工作室的咨詢(xún)老師，從個(gè)體學(xué)生的心理輔導到集體心理活動(dòng)的開(kāi)展，工作室里常見(jiàn)她忙碌的身影。她深知家庭教育對孩子生命成長(cháng)的重要影響，經(jīng)常與家長(cháng)交流家庭教育的知識。
作為一名語(yǔ)文教師，楊老師不僅注重基礎知識的傳授，更重視對學(xué)生語(yǔ)文素養的培養。每月一次的古詩(shī)詞大賽，喚醒了學(xué)生對中國古詩(shī)詞的濃厚興趣，班里的每個(gè)孩子都能背誦上百首古詩(shī)。她重視學(xué)生的閱讀，從班級圖書(shū)角豐富的藏書(shū)到每天一小時(shí)閱讀課，引導學(xué)生們在知識的海洋里遨游，思維活躍、知識面寬廣，班級也獲得了“李滄區最美圖書(shū)角”的榮譽(yù)稱(chēng)號，輔導的學(xué)生多次在作文大賽中獲獎。
師德標兵事跡材料300字13
袁佳老師，青島徐水路小學(xué)教導主任，青島市教學(xué)能手，青島市學(xué)科中心組成員，參與多套教輔資料的編寫(xiě)，輔導學(xué)生在國家、省、市級比賽中多次榮獲一等獎。
從教20年以來(lái)，她一直耕耘在英語(yǔ)教學(xué)一線(xiàn)，善于鉆研、勇于創(chuàng )新、方法多樣，所教的班級學(xué)生齊頭并進(jìn)，任教的畢業(yè)班成績(jì)飛速提升，從全區落后班級提升為上游水平。
工作中，她發(fā)揮自身優(yōu)勢，不遺余力傳幫帶。在她的引領(lǐng)下，英語(yǔ)團隊創(chuàng )建打磨出“三定四備五步走”教研集備模式，通過(guò)有效教研集備，青年教師迅速成長(cháng)為教學(xué)骨干。英語(yǔ)團隊在這個(gè)模式的實(shí)踐下，教學(xué)成績(jì)穩步提高，各個(gè)級部成績(jì)已走在區前列，英語(yǔ)學(xué)科也發(fā)展成為學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科。袁老師踔厲奮發(fā)，成就自己，成就同伴，成就著(zhù)學(xué)生。
師德標兵事跡材料300字14
呂超老師，青島銅川路小學(xué)數學(xué)教師，從教十年，一直擔任班主任工作。她認為教育的路途是美好的，老師培育的是五彩繽紛的花朵，需要細心、愛(ài)心與耐心，靜待花開(kāi)。
呂老師有自己的班級管理方法，十分注重學(xué)生習慣的培養，從低年級的生活習慣到中年級的學(xué)習習慣，她都悉心教導，她相信好習慣將讓孩子們受益終生。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，呂老師擅長(cháng)抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵，走進(jìn)學(xué)生的內心世界，幫助學(xué)生成長(cháng)，期待每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。一個(gè)班級的成長(cháng)離不開(kāi)好的班風(fēng)，而班干部有著(zhù)不可低估的作用。呂老師任教低年級時(shí)，手把手教小干部管理，慢慢地小干部們學(xué)會(huì )自主組織、自主管理，帶領(lǐng)班級有條不紊的進(jìn)行班級活動(dòng)，逐步形成健康向上、團結協(xié)作的班集體，在學(xué)校各項活動(dòng)中表現突出，受到學(xué)校和家長(cháng)的好評。
師德標兵事跡材料300字15
韓彬老師，青島銅川路小學(xué)英語(yǔ)教師，從教英語(yǔ)教學(xué)20余年，榮獲區教學(xué)能手、區教學(xué)質(zhì)量獎、市青年教師優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才等榮譽(yù)稱(chēng)號。
作為學(xué)校中層干部，韓老師身體力行，帶領(lǐng)全校35位班主任切實(shí)抓好學(xué)生防疫落實(shí)。作為黨員教師，韓老師帶頭踐行學(xué)�！案逃崩砟�，帶領(lǐng)英語(yǔ)組教師研究并踐行小學(xué)英語(yǔ)“SHARE”教學(xué)模式，獲得李滄區優(yōu)秀教學(xué)法、教師小課題優(yōu)秀成果獎。她和教研組的老師們執教多節公開(kāi)課、省市級優(yōu)課，多次在市區研討活動(dòng)中做經(jīng)驗交流。
隨著(zhù)“雙減”政策的落地，她又帶領(lǐng)英語(yǔ)組探索“三改三定”集備模式，嘗試將課時(shí)目標改為單元目標、將教學(xué)目標改為學(xué)習目標，將一個(gè)目標改為一組目標，并研究在具體課例中如何定達標策略、達標流程和達標證據。她一直用行動(dòng)詮釋銅川的教風(fēng)“我若明亮，桃李芬芳”。
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