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師德標兵個(gè)人先進(jìn)事跡

時(shí)間:2022-08-11 09:42:03 師德標兵個(gè)人先進(jìn)事跡 我要投稿

師德標兵個(gè)人先進(jìn)事跡

  師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書(shū)育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。下面是小編收集整理的師德標兵個(gè)人先進(jìn)事跡(精選20篇),希望能夠幫助到大家。

  師德標兵個(gè)人先進(jìn)事跡1

  我來(lái)到實(shí)驗小學(xué)的時(shí)間不長(cháng),才四年,期間在科室學(xué)習過(guò),在中年級任教過(guò),去年,又到一年級進(jìn)行鍛煉。不管在哪里工作,都是為同學(xué)們服務(wù),為孩子們著(zhù)想。在這搖曳生輝的校園內,在這多姿多彩的講臺上,我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師,工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是以平常心做著(zhù)平常事,猶如大路邊一株清麗的野菊花的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?粗(zhù)他們的成長(cháng)變化,看著(zhù)他們變得懂事可愛(ài),那是一種特有的人生享受。為了他們,我在這條道路上踐行著(zhù)我曾經(jīng)的誓言。

  一、輸送關(guān)心,收獲快樂(lè )。

  教師身上社會(huì )賦予很多耀眼的光環(huán):“人類(lèi)靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),更應該去恪盡職守,努力適應時(shí)代的的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺,我就明白我肩上的擔子,一頭擔的是義務(wù),一頭擔的是責任。我的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛(ài)心。每當接手一個(gè)新的班級,面對著(zhù)不同的學(xué)生,我努力尋找她們身上的閃光點(diǎn),不偏愛(ài),不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng),讓每一個(gè)孩子都能找到自信,融入集體。我班的黃是一個(gè)個(gè)性特別的孩子,可能由于小時(shí)候失去親生父親,心里有些受傷,想時(shí)刻吸引別人的注意,自制力方面也比較差,時(shí)不時(shí)的就“啊哦——”,他剛到我們班時(shí),他以前的班主任,他的監護人都給我說(shuō)過(guò)這些現象,所以,在到我們班報到時(shí),我主動(dòng)先找他說(shuō)話(huà),讓他知道我對他很了解,很重視他,同時(shí)也表達出我對他的喜愛(ài)之情。他一下子就親近我了。以后等他每天來(lái)上學(xué)時(shí),我都主動(dòng)跟他打招呼,有時(shí)過(guò)去撫摸他一下。課堂上他只要一舉手我立即找他發(fā)言。在校外碰到他,我都和顏悅色地問(wèn)他看什么去,自己能不能行,他都興奮地跟我說(shuō)這說(shuō)那。就這樣,我讓他隨時(shí)隨處都能感受到我對他的關(guān)心,他也就不再擾亂課堂秩序了。即使他有小走神時(shí),我也不用擔心他會(huì )走多遠,因為我來(lái)到了他的身邊。這個(gè)可愛(ài)的孩子跟他的家人甚至跟我們的校長(cháng)說(shuō)他喜歡李老師,喜歡這個(gè)班。這話(huà)傳到我這里來(lái),我周身都洋溢著(zhù)幸福的快樂(lè )。真的,只要付出就會(huì )有收獲。孩子純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。

  二、揮灑愛(ài)心,收獲感謝

  在我的從教經(jīng)歷中,我始終堅持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵!笔箖(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習的希望。正因為這樣,所以當我嗓子啞了的時(shí)候,那些孩子就給我送潤喉片并說(shuō)一些讓我感動(dòng)得熱淚長(cháng)流的話(huà)語(yǔ),當我難過(guò)的時(shí)候,細心的他們都能發(fā)現,總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我。一年級的孩子生活上不能完全自理,特別在學(xué)校午托的孩子,特別在碰到身體不適時(shí),各種難堪尷尬的境況都有可能產(chǎn)生。我們的一個(gè)非常安靜的女孩子賈在一個(gè)午后,由于鬧肚子,沒(méi)有來(lái)得及走到廁所就拉褲兜了。她自己很靦腆,不敢跟我說(shuō)。而與她通行的小朋友告訴我了,我立即把她領(lǐng)到辦公室,剛巧上午我在網(wǎng)上給我女兒買(mǎi)的裙子快遞送到。我不假思索地就把包裝打開(kāi),把她的臟衣服脫掉,給她換上。而后我才通知她的家長(cháng)來(lái)把她接回家給她看病。她的家長(cháng)來(lái)到辦公室,看到女兒身上的漂亮裙子,眼中閃過(guò)詫異,而后看到我給他女兒裝臟衣服的包裝袋后,瞬間大悟,而后除了感謝什么也說(shuō)不出來(lái)了。雖然,我們的工作不是為了得到感謝才做的,但是家長(cháng)們的感謝卻是我們力量的源泉,使我們的工作更出色。得到家長(cháng)的認可也是我們工作價(jià)值的體現之一了。

  三、播種耐心,收獲希望

  其實(shí),我在敲下上面八個(gè)字之前是頗經(jīng)過(guò)一番躊躇的。真的,我不想也不得不說(shuō)賀xx同學(xué)。這個(gè)心理年齡認知能力偏低的孩子真的讓我費心不少,不嫌丟人地說(shuō),我也因為他人前人后哭過(guò)好幾次。在分班名單還沒(méi)有出來(lái)之前,我就有心里準備,結果他真的來(lái)了。

  第一個(gè)月,我讓他隨著(zhù)班級座位前后調動(dòng),當時(shí)我帶著(zhù)午托,所以他在課堂上沒(méi)有完成的作業(yè),我就看著(zhù)他讓他在午托寢室寫(xiě),開(kāi)始,大約四十分鐘才能完成,然后,三十分鐘,再過(guò)幾天,十來(lái)分鐘就完成了。

  第二個(gè)月,我不帶午托了。我就把他調動(dòng)講桌下面的位置,我好時(shí)刻觀(guān)察著(zhù)他。同時(shí)給他安排自制力最好的同桌,讓同桌幫助他。小朋友看著(zhù)他寫(xiě)與我看著(zhù)他寫(xiě),其速度不可同日而語(yǔ)。就又不行了。我還得親自上陣,第五節課,坐在他跟前。他寫(xiě)一個(gè)字我就表?yè)P他“寫(xiě)得好”“寫(xiě)得快”“這個(gè)字真有型”等等。其實(shí),也真可憐他,跟不上其他孩子,他自己心里也難受。每個(gè)孩子都有向上的愿望呀,可他明明非常吃力,別的孩子寫(xiě)四遍就能記牢的字,他得寫(xiě)八遍甚至十六遍。身子瘦弱,握筆都看著(zhù)很累。有時(shí)我都不忍心看下去,就讓他休息,出去跟別的小朋友玩。天天這樣,我累,他更累。但是,不能放棄呀,有時(shí)狠下心讓他多學(xué)些,哪怕多認識一個(gè)字也好,就是這樣樸素的想法。就是這樣,日復一日,周而復始,月月累計,他在以11分成績(jì)進(jìn)入我班時(shí),期中47分(雖然不計分,我還是偷偷地計算了他的,就為了日后有個(gè)比較),期末66分!安环e硅步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江!。我相信,我的耐心,他的耐心,就是他成功的希望,也是他成長(cháng)的希望,更是他家庭的希望。

  四、低調淡薄,升華人格

  法國作家羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò):“要播撒陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽視r(shí)常想,我們作教師的,每天教育學(xué)生,我們也應該捫心自問(wèn),自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下,我與同事之間和睦相處,與科任老師之間團結協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規范自己的言行道德,在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前,默默接受,在榮譽(yù)面前不想去爭去搶?zhuān)蚁,用?shí)際行動(dòng)能夠證明一切!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”。教師任重而道遠,而我只是千萬(wàn)教師中最普通的一名,我將繼續向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習,刻苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。

  師德標兵個(gè)人先進(jìn)事跡2

  我叫劉霞,20XX年8月參加工作,現在是小教一級教師。作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師,以平常心做著(zhù)平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?粗(zhù)孩子們的成長(cháng)變化,看著(zhù)他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。

  一、愛(ài)駐于心,尊重學(xué)生。

  教師的工作實(shí)踐使我認識到,育人之道德在先。作為一名教師,良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎,良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)一個(gè)教師很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情,那么她所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣,擁有良好的師德,就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。

  愛(ài)心,來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則,嚴慈相濟,在學(xué)生表現好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言,在學(xué)生犯錯的時(shí)候也絕不姑息遷就。師,楷模也,教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生,要求學(xué)生做到的自己必須首先做到,比如:要求學(xué)生不遲到,自己總是在上課前到門(mén)口侯課,班里的臟活,累活帶頭干,從不袖手旁觀(guān)。教師在各項工作中都起到率先垂范作用,才給了學(xué)生潛移默化的影響,建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。

  愛(ài)心,是想學(xué)生所想,不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內無(wú)小事,處處是教育,我總是注意去發(fā)現和利用一些小的契機去開(kāi)導學(xué)生,比如在每次考試中,我對每一位學(xué)生,總是力求抓住特點(diǎn),用殷切的話(huà)語(yǔ)給其以激勵和警醒。如五年級趙帥同學(xué),他的反應較慢,經(jīng)常拖三拉四,由于在三年級的下學(xué)期中幾乎耽誤了一學(xué)期的課程,所以學(xué)起來(lái)很吃力?墒俏也](méi)有放棄他,而是經(jīng)常找他談心,并利用下午課外活動(dòng)的時(shí)間為他補習功課,鼓勵他好好學(xué)習。平時(shí),只要看到他有一點(diǎn)進(jìn)步,我就會(huì )鼓勵,終于功夫不負有心人,在我真誠的關(guān)心下,趙帥同學(xué)的學(xué)習有了較大的進(jìn)步。上課的表現也很積極主動(dòng)。第一次看到了他那么燦爛的笑容,聽(tīng)到他那句發(fā)自肺腑的“老師,謝謝你!蔽倚α。

  二、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈。

  俗話(huà)說(shuō)“澆花要澆根,幫人要幫心!痹趲熒煌,我的善解人意,幽默隨和使學(xué)生愿意親近,樂(lè )于接受教誨,心悅誠服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯誤。同時(shí),我的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長(cháng),在課余,我與他們平等相處成為他們的朋友。

  三、用綠葉的情懷來(lái)編導自己的課堂。

  只有共鳴的生命,才會(huì )有激情和創(chuàng )造。所以在新課改的研究中,我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng )建寬松、民主、平等的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的情感,堅定學(xué)生學(xué)習的意志,進(jìn)而形成積極的學(xué)習動(dòng)機。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴,從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中,我集編、導、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學(xué)。我把學(xué)生當作紅花,自己則是綠葉,課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中,我以學(xué)生為中心,以學(xué)生發(fā)展為本,全員參與,全程參與。課堂中師生融洽,學(xué)生從以前的綠葉轉變?yōu)楝F在的紅花,在這種師生角色轉換中,使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。

  四、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。

  教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應該成為學(xué)生的表在日常生活中我一貫嚴格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà),我帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日,我帶頭提前到校,開(kāi)始時(shí),往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級,后來(lái),比我早的學(xué)生越來(lái)越多,整個(gè)上學(xué)期,很少有學(xué)生早退遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是,自己被學(xué)生難住時(shí),絕不裝腔作勢;要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試,為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到后半夜,學(xué)生接到批完的試卷,非常驚訝,也非常感動(dòng)。

  五、用求實(shí)鉆研做養料去滋養明日的果實(shí)。

  面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊,面對學(xué)生日趨復雜的思想和多樣的心理,僅靠對學(xué)生的關(guān)愛(ài),僅靠時(shí)間與汗水的付出,是難以為繼的。我深深地懂得,良好的師德體現在對學(xué)生的關(guān)愛(ài),對事業(yè)的奉獻,更體現在教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。鉆研教材,研究學(xué)情,提高業(yè)務(wù)水平,是我從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō):若想給學(xué)生一杯水,教師應有一桶水。但我卻力求教會(huì )學(xué)生自己去挖水。為此,我從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習、自我充電、自我加壓,并珍惜每一個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )。我主動(dòng)積極地參與聽(tīng)課、評課,一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節實(shí)踐課,獲得了該校師生的一致好評。我還不斷加強理論學(xué)習,撰寫(xiě)的論文在陜西教育中發(fā)表。在市級論文評選活動(dòng)中獲得三等獎。

  21世紀是個(gè)挑戰的世紀,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,我雖然沒(méi)有高深的專(zhuān)業(yè)知識,沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,但是,卻有一顆對黨的教育事業(yè)的忠心,對每一個(gè)學(xué)生高度負責的愛(ài)心,有難能可貴的無(wú)私奉獻精神和開(kāi)拓進(jìn)取大膽探索的創(chuàng )造精神,有了這些,我會(huì )礪練得更高、更強!

  在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻自己的力量。

  “衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,教好書(shū)、育好人,是我永遠的追求目標。

  師德標兵個(gè)人先進(jìn)事跡3

  夸美紐斯說(shuō)過(guò):“老師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言,激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后,使我終于如愿以?xún)敵蔀榱艘幻處,令我感到無(wú)比的光榮和自豪。十幾年來(lái),我始終手捧一顆愛(ài)心,懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實(shí)踐,模范履行職責,無(wú)私奉獻,熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。

  一、以身作則,言傳身教

  從事教育工作十多年來(lái),基本上每年我都擔任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神,默默耕耘,始終把培養下一代作為自己至高無(wú)上的事!把詡魃斫獭笔俏易鳛橐龑д,領(lǐng)路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一名教師,我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自己,做學(xué)生的表率。人們常說(shuō),學(xué)校無(wú)小事,事事皆教育,教師無(wú)小節,處處是楷模。我想:作為一個(gè)班主任教師,應“不以善小而不為”,應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如,在一次上課前,我走進(jìn)教室,教室時(shí)亂糟糟的,紙屑到處都是,真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當時(shí),我沒(méi)有大聲訓學(xué)生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng),引起了同學(xué)們的注意,頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。我想,這就是師德的力量!吧斫讨赜谘越,榜樣的力量是無(wú)窮的”。我要求學(xué)生做的,自己必須先做到,不允許學(xué)生做的,自己堅決不做。在日常生活中規范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實(shí)施教育,以身作則,言傳身教,時(shí)時(shí)處處起到表率作用。

  二、關(guān)心學(xué)生,循循善誘

  有句話(huà)說(shuō)得好:“你的孩子,我的學(xué)生,你親我更愛(ài)!”真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習上、生活上給予關(guān)心,而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上,無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生,我都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生,我會(huì )通過(guò)多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個(gè)叫陳昱帆的學(xué)生,紀律散慢,作業(yè)常常不完成,常與同學(xué)鬧不和,欺負小同學(xué)。雖然多次教育,但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢?最后,我試著(zhù)尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn),結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如,愛(ài)勞動(dòng),每次勞動(dòng),他總是特別積極,干得起勁,另外,他還十分有禮貌,每次見(jiàn)到老師遠遠就笑著(zhù)打招呼。于是我就特別注意他,一發(fā)現他做好事,就及時(shí)表?yè)P,然后還會(huì )微笑著(zhù)對他說(shuō):“今天作業(yè)完成了嗎?我要檢查的!”隨時(shí)隨地,我會(huì )用微笑去鼓勵他,在他犯了錯誤時(shí),我也從不大聲訓他,而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過(guò)努力,他的學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高,紀律也好多了。我想,這大概是我們說(shuō)的愛(ài)心教育吧!事實(shí)上,我每上到一個(gè)新班都會(huì )受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。當然,我的工作同時(shí)也受到家庭的認同和支持。我想,這就是愛(ài)的力量吧!

  三、不斷學(xué)習,追求卓越

  隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,人民對教師的要求越來(lái)越高了。特別是跨入新世紀,世界各國無(wú)不把著(zhù)力點(diǎn)放在教育上,無(wú)不從教育改革上找出路。做為一名教師,我深知,抓教育就抓人才,就是抓人才資源的開(kāi)發(fā)。因此,處在教育戰線(xiàn)上的教師,可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢,我懷著(zhù)時(shí)代的危機感、緊迫感,積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓和大學(xué)教育繼續學(xué)習,想方設法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己,努力學(xué)習新知識,接受新的教育理念,認真學(xué)習《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》,閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍、雜志。因為我堅信,要想給學(xué)生一杯水,教師必須要有一桶水。

  在教育教學(xué)中,我追求卓越,與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節課,我總是深入鉆研教材,不斷探索改革教學(xué)的方法及手段,努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開(kāi)卷有益”,深信“三人行必有我師”,因而不斷地向書(shū)本學(xué)習,向實(shí)踐學(xué)習,向同行學(xué)習,總之,我利用一切機會(huì )向別人學(xué)習。教學(xué)中,我寓教于樂(lè ),大膽創(chuàng )新,采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法,有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng )新意識,并在課內外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想像力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維,讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中,我每備一節課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮,把現實(shí)的事例與課堂相應的內容寄德育于課堂教學(xué)之中。

  四、一分耕耘,一分收獲

  多年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導、全校教師的大力支持和幫助下,我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì):所擔任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅。

  作為一位人民教師,我所取得的成績(jì)是微不足道的,成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去,距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠。在今后的工作中,我要繼續默默地奉獻,用博大的胸懷擁抱所有的孩子,縱然歲月消逝了我的青春,但我依然無(wú)悔!因為我無(wú)愧于自己的學(xué)生,無(wú)愧于自己的人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量,用我的雙肩托起三小雛鷹,點(diǎn)亮希望展翅飛翔。

  師德標兵個(gè)人先進(jìn)事跡4

  懷揣著(zhù)對教育事業(yè)無(wú)限的憧憬,帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情,20xx年剛剛從師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的我,興奮地踏入了教育這方熱土,成為了一名小學(xué)教師。兒時(shí)的夢(mèng)想如今變成了現實(shí),除了感受到那份夢(mèng)想成真的喜悅,我更懂得了“教師”不僅僅是個(gè)簡(jiǎn)單的稱(chēng)號,更是一份沉甸甸的責任。

  從走進(jìn)老師隊伍的那一刻,我就知道自己將與平凡和奉獻為伴,但我無(wú)悔于自己的選擇,我更要用自己的行動(dòng)無(wú)愧于自己的選擇。五年的教學(xué)過(guò)程真快,由于學(xué)校教師的需求矛盾,我前三年的教學(xué)科目是英語(yǔ),但作為一名藝術(shù)生來(lái)說(shuō),說(shuō)實(shí)話(huà)真是有點(diǎn)力不從心,但是強烈的責任感使我對英語(yǔ)教學(xué)充滿(mǎn)了期望,在平時(shí)教學(xué)中雖然我不專(zhuān)業(yè),但我卻用“最土”的解釋讓學(xué)生接受,讓學(xué)生喜歡上我的課,喜歡英語(yǔ),特別是11年和12年我帶的兩個(gè)畢業(yè)班的英語(yǔ)均取得全鄉第二名的好成績(jì),真應了有付出就有收獲這句話(huà),我也感到無(wú)比欣慰。

  從13年開(kāi)始我開(kāi)始擔任班主任工作,都說(shuō)班主任是最苦也是最累的,但我卻樂(lè )在其中。在教學(xué)工作中我始終堅信著(zhù)“愛(ài)是一切教育的前提”,有愛(ài)才會(huì )有真正的教育。在我心中,每個(gè)學(xué)生都是我自己的孩子,我會(huì )把我的愛(ài)毫不吝惜地獻給他們。在他們生病的時(shí)候,我會(huì )送上一句親切的問(wèn)候,一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神;在他們傷心的時(shí)候,我又會(huì )悄悄地寫(xiě)上一張紙條,捎去幾句安慰;在他們犯錯的時(shí)候,我還會(huì )對他們曉之以理,動(dòng)之以情,引導他們改正錯誤,走向成功。我用我的真誠換取同學(xué)們的真心。當我傷心時(shí),他們會(huì )圍著(zhù)我,安慰我,給我講他們的開(kāi)心事;當我因班級工作不如意而發(fā)脾氣時(shí),他們又會(huì )低下慚愧的頭,默默無(wú)語(yǔ),暗自流淚;當我為他們取得的成績(jì)而興奮不已時(shí),他們則會(huì )陪著(zhù)我一起鼓掌、歡呼;

  教學(xué)和班主任工作,雖然辛苦,清貧,雖然有過(guò)急躁、彷徨,甚至放棄,但人是懂感情的,情感所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。我用我的愛(ài)換來(lái)了孩子們真誠、熾熱的愛(ài)。我開(kāi)始上班時(shí)接的是五年級英語(yǔ),這個(gè)班的底子差,我又經(jīng)驗不足,教學(xué)中真是有些力不從心,但是我覺(jué)得我還是孩子,我想和孩子們接近,想和他們做朋友,他們的那種真誠一直伴隨我到現在,我試著(zhù)用不同的方式去打開(kāi)孩子們的思維,而堅持認為教學(xué)是一個(gè)長(cháng)期過(guò)程,不能老是在乎某個(gè)階段的成敗,而是要看孩子們最終收獲的是什么,我的多年實(shí)踐證明這樣真的有利于孩子對知識的消化吸收和獨立思維能力的培養,我教的第一屆畢業(yè)班的學(xué)生還老是回來(lái)找老師玩,我覺(jué)得我的付出收獲了幸福果實(shí),雖然他們在眾人中并不出眾,但是在我眼里他們真的是最好的。

  在平時(shí)的教學(xué)工作中,我會(huì )遇到許多問(wèn)題,在這個(gè)過(guò)程中我不斷觀(guān)察老教師的教學(xué)作風(fēng)和治學(xué)方法,不斷學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗,結合我本身的性格特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行班級管理,讓孩子在一個(gè)嚴格又自由的環(huán)境中快樂(lè )的成長(cháng)。我在班級管理論文《給孩子一個(gè)健康的成長(cháng)環(huán)境》獲得了省科研論文二等獎。在教學(xué)中我把每個(gè)遇到的問(wèn)題當做我成長(cháng)的動(dòng)力源泉,我也積極參加鄉、縣、市各級組織的各種教科研活動(dòng),20xx年我設計的《生活中的木材》獲xx市優(yōu)質(zhì)教案設計二等獎,在09和11年的xx市美術(shù)教師基本功大賽獲得過(guò)第三名和第一名的好成績(jì),12年參加的xx市小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲農村組二等獎,我想這些成就的取得離不開(kāi)自己對教學(xué)的熱愛(ài)和關(guān)注。

  如一句話(huà)所說(shuō)“付出越多,收獲就越多!蔽乙宦纷邅(lái)一路收獲,收獲的不僅有美好,更有幸福。印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的!弊屛覀冇么葠(ài)呵護純真;用智慧孕育成長(cháng);用真誠開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!為教育事業(yè)燃燒自己,成就希望!

  師德標兵個(gè)人先進(jìn)事跡5

  伴隨著(zhù)六月的似火驕陽(yáng),伴隨著(zhù)孩子們的天真笑臉,我陪伴著(zhù)小二班的孩子度過(guò)了一個(gè)學(xué)年,這個(gè)學(xué)期中有苦有甜。

  我愛(ài)孩子,愛(ài)這份工作。每個(gè)人都不希望身體上附著(zhù)著(zhù)其他的味道,而我有時(shí)主動(dòng)去處理拉褲子的幼兒,認真的為他清洗每一個(gè)地方;在生活中有時(shí)我會(huì )冒冒失失,而在缺乏自我保護意識的孩子中時(shí),我睜大了警惕的雙眼;有時(shí)也我會(huì )傷感郁悶,而孩子難過(guò)了,我會(huì )給他一個(gè)溫暖的懷抱。從開(kāi)學(xué)初期,我為了讓孩子們輕松的度過(guò)焦慮期,脫口而出的 “兒子、閨女”讓他們驚呆了,一開(kāi)始還有質(zhì)疑,然后偷偷的笑,最后習慣的聽(tīng)著(zhù)。每當我叫“兒子、閨女”的時(shí)候,都能聽(tīng)到他們清脆的應答,能從他們的目光中看到對我的依戀,雖然沒(méi)有人叫我“媽媽”,但也沒(méi)有人拒絕我對他親昵的稱(chēng)呼。這就夠了,甚至已經(jīng)超出了我作為一名教師所付出的一切。

  我非常感謝幼兒園給了年輕的我一個(gè)機會(huì ),讓我擔任小二班的班長(cháng),使我的能力得到了充分的鍛煉,我感到這個(gè)機會(huì )帶給我的最大收獲,就是更加成熟。

  初我對自己很不自信,尤其是小班,覺(jué)得班長(cháng)責任重,很多小班班長(cháng)的工作我都不了解。然而真正干起來(lái)后,在有經(jīng)驗的同事們幫助下,我努力地了解小班班長(cháng)在管理班級的技巧,同時(shí)我很輕松地地完成了班級計劃、班級總結、幼兒發(fā)展評估、家長(cháng)園地等多項材料,和配班能協(xié)調地配合了。我用心地與每一位家長(cháng)爭取溝通,用交談、打電話(huà)、發(fā)短信等多種方式與家長(cháng)交流孩子的情況,促進(jìn)家園之間的合作,我的真誠和細心得到了家長(cháng)們的肯定和歡迎。

  我教學(xué)能力增強了,在諸位前輩毫無(wú)保留的指導和幫助下,我在教學(xué)中能夠進(jìn)行教態(tài)自然親切的有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)活動(dòng),并能達到一定的教學(xué)效果。我著(zhù)力于培養小班幼兒敢于表現自己的能力,所以在活動(dòng)時(shí)注意營(yíng)造活潑自然的氛圍,認真在活動(dòng)中貫徹《指南》的要求,多給孩子表現的機會(huì ),多多給予孩子鼓勵和表?yè)P,幫助孩子從小樹(shù)立自信。很多家長(cháng)都反映:原本內向的孩子活潑、開(kāi)朗多了。

  另外我仍認真完成教學(xué)工作,我的教學(xué)有計劃,有準備,及時(shí)小結,定期總結反思,在活動(dòng)中融入了我自己的思考和創(chuàng )新。

  在上班期間,我盡量不遲到,下班從不早退,平時(shí)不隨便外出,堅守在工作崗位,履行工作職責。

  我積極參加園內外的各項活動(dòng),認真地接受并完成園領(lǐng)導交予的任務(wù)。我在園內比賽中獲得名次,我班主題環(huán)境觀(guān)摩中得到了同事的好評,在領(lǐng)導的引導方向對主題板及環(huán)境有了更深的了解及設計的意義。同時(shí),在6月家長(cháng)半日觀(guān)摩活動(dòng)中能得到家長(cháng)的一致好評。

  當然,"金無(wú)足赤,人無(wú)完人",我的身上還存在很多缺點(diǎn),在以后的工作中我會(huì )有針對性地改正。為了發(fā)揮我的特長(cháng),實(shí)現自我價(jià)值。我要著(zhù)眼于未來(lái),在接下來(lái)的日子里,不斷地充實(shí)自己,對自己提出新的要求,勇敢地迎接挑戰并取得佳績(jì)。

  師德標兵個(gè)人先進(jìn)事跡6

  xx,男,講師,F為xx大學(xué)會(huì )計學(xué)院專(zhuān)業(yè)課教師。1994年走上教師崗位,從事審計、經(jīng)濟法、涉稅實(shí)務(wù)、財務(wù)管理等方面的教學(xué)工作。在二十年的教學(xué)生涯中,在教書(shū)育人的平凡崗位上,他精心耕耘,無(wú)私奉獻,以高尚的道德情操,高度的育人責任感,一絲不茍的教學(xué)態(tài)度,實(shí)現著(zhù)一個(gè)教師教書(shū)育人、為人師表的職責;厥20年的教學(xué)歷程,他始終牢記人民教師“教書(shū)育人”的光榮使命,兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨奮斗在教學(xué)崗位第一線(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生,團結同志,師德高尚,矢志教學(xué)改革,求實(shí)創(chuàng )新,勇于奉獻,深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。在20年中,他曾多次被評為“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”。

  一、用師德的高尚完善自己的人格

  人們常說(shuō),教師是人類(lèi)靈魂的工程師,而師德則是教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺,潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(cháng)。傳道,不僅傳學(xué)問(wèn)之道,更要傳為人之道;授業(yè),不僅要傳授學(xué)業(yè),更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的,只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )認真備課、上課;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )有責任心、事業(yè)心;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )拋開(kāi)一切名利,忘記自己;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )理解孩子,信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊,構筑起學(xué)生精神生活大廈。他常想自己既然選擇了教師這一職業(yè),就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人,為人師表。在學(xué)生面前他就是一桿言行一致的標尺,一面表里一致的透鏡。無(wú)數個(gè)早晨,他迎著(zhù)朝霞曙光走進(jìn)教室,將自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識傳遞給學(xué)生,無(wú)數個(gè)傍晚,他帶著(zhù)欣慰和倦意回家!耙磺袨榱藢W(xué)生”是他為師的準則。

  二、用無(wú)私的奉獻去詮釋教師本色

  源于對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),源于對崇高理想的執著(zhù)追求,他二十年如一日,在工作中默默奉獻,從不計時(shí)間、不計報酬、專(zhuān)心致志地關(guān)注著(zhù)每屆他所教班級學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。在班主任工作中,他大量的時(shí)間都是和自已的學(xué)生在一起。他們曾一起歡笑,一起唱歌,一起風(fēng)雨同舟,共度統考學(xué)習難關(guān)。

  三、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈

  在師生交往中,xx老師的善解人意、幽默隨和使學(xué)生愿意親近,樂(lè )于接受教誨,心悅誠服地接受教師指出的缺點(diǎn)、不足。同時(shí),他的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生地上進(jìn)心。在課堂上他是他們的好師長(cháng),在課堂外,他是學(xué)生的好朋友。

  四、用綠葉的情懷來(lái)編導自己的.課堂

  只有共鳴的生命,才會(huì )有激情和創(chuàng )造。所以在課堂教學(xué)中,他把建立新型的師生關(guān)系融入日常的教學(xué)當中。努力營(yíng)造寬松、民主、平等的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的情感,堅定學(xué)生的學(xué)習意志,進(jìn)而形成積極向上的學(xué)習動(dòng)機。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴,從而收到了良好的課堂效果。比如《審計學(xué)》教學(xué)中,他集編、導、演于一身。采用形式多樣、寓教于樂(lè )的方法、體驗式的教學(xué),把學(xué)生當做紅花,自己甘當綠葉,讓他們在課堂中充當推主角,大膽鍛煉自己,嘗試做一個(gè)全新的自我,每上這樣一堂課,同學(xué)們都很興奮,可以說(shuō)他們師生融洽,其樂(lè )融融,學(xué)生也從以前的綠葉轉換為現在的紅花,在這種師生角色轉換中,使學(xué)生們的個(gè)性得以充分發(fā)展。

  五、用自己的言行去影響每一個(gè)學(xué)生

  教師是以其全部行為和整個(gè)人格魅力來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中他一貫嚴格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà),他帶頭使用文明用語(yǔ)。要求學(xué)生講禮貌,他以身示范。要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),他首先做到及時(shí)批改每一本,絕不影響下一節用習題冊。教育學(xué)生實(shí)事求是,絕不裝腔作勢,通過(guò)大量案例故事,告訴學(xué)生要想做成事,首先做成人的道理這些做法對學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)起到了潛移默化的作用。曾有不少同學(xué)說(shuō):“趙老師讓他們明白了不少東西,學(xué)會(huì )了怎樣做人,這些將永遠伴隨我們的一生,對我們的未來(lái)有著(zhù)很深的影響”。

  六、用求實(shí)鉆研做養料去滋養明日的果實(shí)

  面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊,面對學(xué)生日趨復雜的思想和多樣的心理,僅靠對學(xué)生的關(guān)愛(ài),僅靠時(shí)間與汗水的付出,是難以為繼的。他深深懂得,良好的師德體現在對學(xué)生的關(guān)愛(ài),對事業(yè)的奉獻,更體現在教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。鉆研教材,研究課題,提高業(yè)務(wù)水平,是他從教以來(lái)一直不懈的追求。人們都說(shuō):若想給學(xué)生一杯水,教師應有一桶水。但他卻力求學(xué)會(huì )自己去挖水。為此,無(wú)論他是否接受一門(mén)新的課程,他都自我加壓,自我充電,向年輕老師學(xué)習電腦操作技術(shù);利用網(wǎng)絡(luò )尋找最新資料,及時(shí)補充教學(xué)。在教育事業(yè)默默地耕耘中,雖歷盡辛苦,灑下汗水,但一路行來(lái),也碩果累累,不僅多次被評先、評優(yōu),受到學(xué)生、領(lǐng)導的好評,更為重要的是為財稅戰線(xiàn)上培養了一批批有用人才,向社會(huì )源源不斷地輸送財稅工作新鮮血液,學(xué)校能有這樣的一位優(yōu)秀的老師而感到由衷的驕傲和自豪。

  “為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔”,教好書(shū)、育好人,這是他永遠的追求。

  師德標兵個(gè)人先進(jìn)事跡7

  “師愛(ài)為魂,學(xué)高為師,身正為范”,這是我踏進(jìn)師范學(xué)?吹降牡谝痪湓(huà),我默默地記在了心里,告誡自己:從此刻起,我就是一名老師了,我要按照這句話(huà)來(lái)嚴格要求自己。在以后的學(xué)習中,我時(shí)時(shí)用這句話(huà)激勵監督并鞭策自己。2007年8月,我終于走上了教育工作崗位。三年半的時(shí)間雖不長(cháng),卻書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè ),三尺講臺雖不高,卻浸透著(zhù)我不懈追求的摯愛(ài)深情。我愛(ài)自己的事業(yè),我愿把自己的愛(ài)與責任,把自己的一切都傾注在我事業(yè)上,作為一名黨和國家培養多年的農家孩子,我愿一生享受平凡,扎根教育。

  一、關(guān)愛(ài)學(xué)生以人為本

  孩子是我的全部。每天我都樂(lè )此不疲地徜徉于孩子中間,望著(zhù)他們一張張童稚的笑臉,一句句真誠的話(huà)語(yǔ),我感覺(jué)到了天真燦爛,我感覺(jué)到了幸福。我愛(ài)他們,我知道要愛(ài)他們就要把我的全部心靈和才智獻給孩子,毫無(wú)保留的獻給所有學(xué)生,要把我的愛(ài)蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中。我們班級中有一個(gè)女孩叫胡晶晶,她家住在羅圩鄉平樓村,她的父母親在三年前的車(chē)禍中雙雙去世了,在得知此事后,我寫(xiě)了一封信告訴她要堅強要勇敢,我愿意做她堅強的后盾,我的心和她相連,她給我回了一封信,“張老師,我可以叫你姐姐嗎?我好想做你的妹妹,謝謝你,謝謝你的關(guān)心,讓我感覺(jué)到了溫暖!”。從那以后課堂上我們是師生,課下我們是好朋友好姐妹。天冷了,我看她手凍了,給她添了副棉手套,她看我辦公室的椅子上涼,非要送我一個(gè)棉坐墊,我委婉地謝絕了,告訴她,她的心意我領(lǐng)了,只要她能開(kāi)心能學(xué)習好,就是給我的最大禮物,我們在一起很和諧很快樂(lè )。

  我對每個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)信心,我相信即使最“差”的學(xué)生也有他的閃光點(diǎn),只要我是一把心靈的鑰匙,一定能打開(kāi)他們的心扉,發(fā)現一片開(kāi)闊的天地。班里有個(gè)調皮的男孩—王夢(mèng)醒,就住在學(xué)校附近,他的學(xué)習成績(jì)真是一塌糊涂,上課總是和我唱反調,讓我很頭疼,但是我發(fā)現他對班級事務(wù)很關(guān)心,于是我把早讀課的紀律交給了他,他開(kāi)始很詫異然后又高興得不得了,他還真的很負責,認真地在本子上記錄好早讀情況,我獎勵他一個(gè)本子,從那時(shí)起,他一看到我就低著(zhù)頭再也不跟我反著(zhù)來(lái)了,看得出他也能認真聽(tīng)課了,也愿意幫助別人了,在其他方面也進(jìn)步了很多。

  我和孩子們的故事還有很多很多,我真誠地付出,收獲的是感動(dòng),欣慰,幸福,看著(zhù)孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長(cháng),我由衷感受到為人師表的幸福,感受到真誠無(wú)價(jià)的甜蜜。

  二、踏實(shí)工作認真執教

  任教的第一年,學(xué)校就安排我帶六年級四個(gè)班的英語(yǔ),我既緊張又激動(dòng),更感覺(jué)到我肩上的重任。我下定決心要努力做出成績(jì),作為一名剛畢業(yè)的新老師,沒(méi)有經(jīng)驗,就要付出比別人多的努力。英語(yǔ)對于農村小學(xué)生來(lái)講既有興趣又顯得有些陌生,我充分利用學(xué)生的好奇心來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)習中節節課都有新的收獲,也使英語(yǔ)這門(mén)課程充滿(mǎn)生機和活力。上好課的前提是做好課前準備,不打無(wú)準備之仗,,每節都要認真做好備課,上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。雖然有時(shí)上網(wǎng)查資料腰和眼睛很疼,制作教具很費事,引導學(xué)生很累,但我在摸索中感到的是進(jìn)步成功的幸福。

  在擔任本校教學(xué)同時(shí)我還擔任村小的英語(yǔ)教學(xué)。從我們學(xué)校到村小有十幾里的路程,每星期去兩次,無(wú)論刮風(fēng)下雨,嚴冷寒冬從未間斷,由于交通不便,只能騎車(chē)去,有次寒流卷來(lái),迎面而來(lái)的風(fēng)如刀子般在臉上割,真想轉頭回去,但一想到孩子們渴求知識的眼睛,一想到我不去孩子們會(huì )失望,我就渾身都是熱量,暗暗發(fā)誓一定要把我的知識傳授給他們,多吃點(diǎn)苦算什么,看到他們得到知識后的滿(mǎn)足是我最大的快樂(lè )。

  與此同時(shí)我還擔任我校英語(yǔ)教研組長(cháng)一職。我帶領(lǐng)我校英語(yǔ)教師以學(xué)習《新課程標準》一書(shū)為主,組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng),我還要確保每?jì)芍芤淮蔚慕萄、備課討論的活動(dòng)順利開(kāi)展,我還要抓好平日的教學(xué)常規工作,經(jīng)驗的不足使得我吃盡了苦頭,但總算苦盡甘來(lái),我校的英語(yǔ)教研工作井井有條進(jìn)行著(zhù)。

  三、終身學(xué)習與時(shí)俱進(jìn)

  作為一名教師,我深知學(xué)習是終身的事,只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn),在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的教師。作為一名黨員,我更深知用科學(xué)發(fā)展觀(guān)武裝自己的重要性。我一直認為,教師自身形象對學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用,正所謂“親其師,信其教”,“身教重于言教”,孔子說(shuō)過(guò):“學(xué)然后知不足,教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。平日,我積極參加各項政治學(xué)習和活動(dòng),在“師德生規和諧校園”活動(dòng)中積極撰寫(xiě)心得體會(huì ),在“嚴管理強作風(fēng)促規范”活動(dòng)中不斷地學(xué)習,自我排查問(wèn)題,在學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)中積極記錄下的我理解感受,在“讀書(shū)交流園”中積極地發(fā)表我的教學(xué)心得生活感悟等,除此,我平時(shí)閱讀各類(lèi)書(shū)籍報刊,擴大知識面,側重關(guān)注教育教學(xué)方面知識的汲取,經(jīng)常閱讀《讓英語(yǔ)課堂活起來(lái)》、《新課程理念與小學(xué)課堂教學(xué)行為策略》、《追求教育的詩(shī)意》等雜志、書(shū)籍,觀(guān)看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄,堅持做讀書(shū)筆記,并聯(lián)系自身實(shí)際,爭取學(xué)以致用。

  師德標兵個(gè)人先進(jìn)事跡8

  從教xx年,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上,我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師,工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是以平常心做著(zhù)平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然飄過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?粗(zhù)他們的成長(cháng)變化,看著(zhù)他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。為了他們,我在這條道路上踐行著(zhù)我以前的誓言。

  灑下愛(ài)心,收獲快樂(lè )。

  教師身上社會(huì )賦予很多耀眼的光環(huán):“人類(lèi)靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),更就應去恪盡職守,發(fā)奮適應時(shí)代的的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺,我就明白我肩上的擔子,一頭擔的是義務(wù),一頭擔的是職責。我的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級,應對著(zhù)不一樣的學(xué)生,我發(fā)奮尋找她們身上的閃光點(diǎn),不偏愛(ài),不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng),讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。我是在農村長(cháng)大的,也親身經(jīng)歷了困苦的生活,因此對那些家庭困難的學(xué)生,尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,我會(huì )從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在我的從教經(jīng)歷中,我始終堅持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)明白,多一些鼓勵!笔箖(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的期望。正正因這樣,因此當我嗓子啞了的時(shí)候,那些孩子就偷偷的放潤喉片在我的桌上,當我難過(guò)的時(shí)候,細心的他們都能發(fā)現,總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我。每次元旦我都能收到以前那些畢業(yè)生的書(shū)信和賀卡。前一段時(shí)刻還有兩個(gè)男學(xué)生來(lái)看我,他們此刻讀初三。一個(gè)是以前成績(jì)很好的,一個(gè)是很調皮的,但很聰明。調皮的學(xué)生說(shuō):“老師,我此刻覺(jué)得你以前說(shuō)的話(huà)都是對的,你以前打我打對了。你真的為我們的學(xué)習打下了扎實(shí)的基礎,不管我們怎樣調皮,但我們的成績(jì)在學(xué)校一向都是前幾名。真的要感謝您!”我也經(jīng)常能收到在初中就讀的學(xué)生發(fā)來(lái)的信息,我依然還記得一個(gè)女孩子發(fā)給我的信息:“老師,我們在寢室經(jīng)常說(shuō)到你,我們還想聽(tīng)您上課。您以前說(shuō)的‘學(xué)會(huì )傾聽(tīng),是一種修養’已經(jīng)成為我們公用的座右銘”。對于我來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的快樂(lè )和快樂(lè )。

  精心耕耘,收獲成功。

  教書(shū)育人是教師的天職,但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的!芭d趣是最好的老師”。如何讓我的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前,我都認真鉆研教材,吃懂、吃透教材,精心備好每一節課,課堂上我要求自己不斷地創(chuàng )新教學(xué)方法。透過(guò)廣采他山之石,進(jìn)行網(wǎng)上研修,訂閱教科研雜志,《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計》它們都是我的良師益友。我嘗試運用不一樣的教學(xué)方法,讓學(xué)生都能在課堂上快樂(lè )地學(xué),學(xué)得快樂(lè )。一份耕耘,一份收獲。在教育這片土地上,我付出了,我快樂(lè )了,我收獲了。

  xx年獲得縣“教學(xué)能手”的稱(chēng)號xx年指導學(xué)生參加的科技創(chuàng )新大賽作品《xx》分別獲縣級一等獎和市級優(yōu)秀獎,xx年論文《xx》獲市級二等獎;xx年論文《xx》在第七屆小語(yǔ)會(huì )上獲二等獎,xx年被評為“師德標兵”;xx年參與縣級課題《xx》的研究并已順利結題;xx年教育敘事《xx》在第三屆中小學(xué)班主任研討會(huì )上獲一等獎,xx年指導學(xué)生參加“輝煌六十周年”征文比賽獲三等獎,xx年論文《xx》在小學(xué)作文研討會(huì )上獲二等獎,xx年被評為縣級“骨干教師”;xx年被評為“師德標兵”。我連續三年任教的畢業(yè)班在畢業(yè)統考中成績(jì)第一年為全鎮第二名,后兩年均為全鎮第一名。

  低調淡薄,升華人格。

  法國作家羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò):“要播撒陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽視r(shí)常想,我們作教師的,每一天教育學(xué)生,我們也就應捫心自問(wèn),自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下,我與同事之間和睦相處,與科任老師之間團結協(xié)作,發(fā)奮以寬容、諒解待人,規范自己的言行道德,在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前,默默理解,在榮譽(yù)面前不想去爭去搶?zhuān)蚁,用?shí)際行動(dòng)能夠證明一切!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”。教師任重而道遠,而我只是千萬(wàn)教師中最普通的一名,我將繼續向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習,苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。

  師德標兵個(gè)人先進(jìn)事跡9

  我是一名普通、平凡的青年教師,自從走上工作崗位以來(lái),我曾先后擔任過(guò)班主任、少先隊總輔導員、政教主任的工作,雖然沒(méi)有取得輝煌的成績(jì),但卻一直無(wú)怨無(wú)悔,默默無(wú)聞地奉獻著(zhù),在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè)。

  一、為人師表,盡職盡責。

  我熱愛(ài)本職工作,為了孩子們,為了心愛(ài)的教育事業(yè),我付出了大量的心血,放棄了許多休息時(shí)間,常常是早出晚歸。尤其是休完產(chǎn)假之后我一開(kāi)始上班就接任了政教主任和六年級的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),政教處的工作千頭萬(wàn)緒,我又缺乏經(jīng)驗,只能一點(diǎn)點(diǎn)的摸索,一點(diǎn)點(diǎn)的理清;畢業(yè)班的工作是繁重而又緊張的,但我不能辜負領(lǐng)導對我的信任,深知肩上的擔子有多重。每天早晨踏進(jìn)校門(mén)就感覺(jué)像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘,總也有忙不完的事。白天我著(zhù)力搞政教處的各種活動(dòng)、上、輔導學(xué)生,根本沒(méi)有批閱作業(yè)的時(shí)間,就在下午放學(xué)時(shí)帶回家,而家里還有嗷嗷待哺的孩子,我只能在忙完家務(wù)把女兒哄睡之后,才能坐下來(lái)批閱作業(yè),每天忙完這些事情已經(jīng)是夜深人靜了,老公經(jīng)常開(kāi)玩笑地說(shuō):“我真不明白你們當小學(xué)教師的到底有多少活干!蔽抑荒芤恍α酥,因為這份職業(yè)的艱苦和幸福以及自我價(jià)值的體現是其他人所無(wú)法體會(huì )的。

  二、尊重學(xué)生,以愛(ài)育人。

  良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生,上學(xué)年我班有位叫李源的男孩,開(kāi)始我還沒(méi)有發(fā)現他的成績(jì)咋樣,從他的作業(yè)完成情況我才知道他很不錯,但是他的上表現讓我很頭疼,因為他上、后顯得較安靜,上別人討論時(shí)他總是一聲不吭,別人舉手發(fā)言,他也沒(méi)動(dòng)靜,后也不和同學(xué)一起玩,后來(lái)我找到他,與他談心,才明白,原來(lái)父母離異后他一直都是媽媽照顧,由于缺少父愛(ài),導致他性格內向,學(xué)習上表現也不夠積極主動(dòng),我明白這一點(diǎn)后,就經(jīng)常在上提問(wèn)他,鼓勵他,開(kāi)始都是些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,為的是讓他對自己有信心,在以后的學(xué)習中變得大膽些;后還經(jīng)常讓他幫助那些需要幫助的學(xué)生,為的是讓他與同學(xué)多交流,多溝通,讓他融入這個(gè)大家庭。慢慢地,他的膽子大了許多,性格也開(kāi)朗了許多,學(xué)習上表現得更加積極了?梢钥闯,他對學(xué)習更有興趣,對自己更有信心了。這是愛(ài)心的結晶,而我也從中享受到了育人的快樂(lè )。

  三、嚴以待己,寬以待人

  我時(shí)常自己想,我們作教師的,每天教育學(xué)生,我們也應該捫心自問(wèn),自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下,我平時(shí)嚴格要求自己,嚴守師德,身正為范,時(shí)刻以教師職業(yè)道德規范來(lái)規范自己的言行道德;我與同事和睦相處,努力以寬容、諒解待人,在工作上互相幫助,共同提高,在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前,從來(lái)不挑不揀。

  四、努力學(xué)習,刻苦鉆研。

  為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我在工作之余,不斷自學(xué),取得了自學(xué)本科學(xué)歷;我積極閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,了解堂教學(xué)最前沿的東西,并把它們實(shí)踐于堂;我積極參加各種競賽活動(dòng),也取得了一些成績(jì):

  XX年獲得xx市優(yōu)秀教學(xué)獎

  XX年被評為xx市優(yōu)秀教師

  XX年被評為xx市教學(xué)新秀

  XX年月獲得縣級師德演講比賽一等獎

  XX年6月輔導的學(xué)生小論文獲縣級一等獎

  XX年6月執教的多媒體例獲縣級一等獎

  雖然取得了一定的成績(jì),但我覺(jué)得自己做得還很不夠,還有許多缺點(diǎn)需要不斷改正,繼續默默耕耘,我始終有一種樸素的情懷,不能耽誤學(xué)生,不能拋棄責任,不能辜負百姓。

  師德標兵個(gè)人先進(jìn)事跡10

  我是一名普通的人民教師。是1984年7月年參加教育工作的,自己認真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履地教書(shū)育人的職責,思想上積極要求進(jìn)步,時(shí)刻以一個(gè)人民教師的標準要求自己。堅持四項基本原則,關(guān)心國家大事,關(guān)心時(shí)事政治,貫徹黨的教育方針,忠誠于人民的教育事業(yè),努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,用“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”統領(lǐng)自己的教育教學(xué)工作,時(shí)時(shí)處處以人民教師的標準嚴格要求自己,工作28年來(lái),有強烈的責任意識和敢于犧牲的精神,嚴格服從學(xué)校的工作安排,團結同志,工作勤奮,樂(lè )于奉獻,嚴于律己,受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(cháng)的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導的信任;贏(yíng)得了上級教育主管部門(mén)的認可和肯定。工作中發(fā)揮自身的模范帶頭作用,真正做到教書(shū)育人,為人師表。同時(shí)自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,認真學(xué)習《教師法》《教育法》,抄寫(xiě)筆記,積極撰寫(xiě)心得體會(huì )和自查報告,熱愛(ài)本職工作,關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生,并努力學(xué)習,不斷提高自己各方面的水平。

  關(guān)愛(ài)學(xué)生,塑優(yōu)秀人才。

  教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留的獻給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中;這種愛(ài)是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。記得1995年我在新平中學(xué)任教,初三女生李曉玲,因父母離異,由城區學(xué)校轉學(xué)到我教的班上,這個(gè)學(xué)生身體發(fā)育早,加上無(wú)人正確引導,有所謂早戀的現象,針對這種情況,我利用課余時(shí)間對她做細致的說(shuō)服教育工作,分析早戀對學(xué)生身心的不良影響,通過(guò)反復的心靈開(kāi)導,這個(gè)學(xué)生也漸漸改變了思想,成績(jì)上升較快,最后選擇了五年制大專(zhuān)學(xué)校繼續學(xué)習,現在已經(jīng)走上了工作崗位;96屆初二學(xué)生吳勇,家里,爸爸身體不好,媽媽有嚴重的風(fēng)濕病,經(jīng)常躺在床上不能走動(dòng),我經(jīng)常利用課余時(shí)間、休息時(shí)間去他家中探望,經(jīng)常給這位同學(xué)談心,教育他自己家里,爸爸、媽媽身體不好,自己更要給他們爭氣,勤奮學(xué)習,美好的生活,要靠自己去爭取,結果通過(guò)吳勇的努力,最后考上了大學(xué),現在還經(jīng)常給我通信,表示感謝。人們常說(shuō),小學(xué)生是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉,遇上技藝精湛的雕刻師就成變成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)生成名成家,但只有那些用心去雕琢的人才可能領(lǐng)會(huì )到其中的樂(lè )趣,也只有那些用情去雕琢的人才能得到人們的認可,學(xué)生的愛(ài)戴。2000年我被學(xué)校領(lǐng)導,安排到新平鎮聯(lián)合小學(xué)任教,我用心和愛(ài)心去對待每一位學(xué)生。班上有一個(gè)長(cháng)得很乖巧的小男孩,大而有神眼睛滴溜溜地轉,剛認識時(shí)我猜想他定是一個(gè)聰明而特別活躍的孩子。果不其然,平時(shí)他很聰明,但好動(dòng),上課不專(zhuān)心,愛(ài)講話(huà),他的家長(cháng)也是說(shuō),既有對孩子的過(guò)多溺愛(ài),又有對他的壞習慣的無(wú)奈。后來(lái),我把他叫到?jīng)]有人的地方,問(wèn)他想知道這兩天同學(xué)們對他的印象嗎?當得知同學(xué)老師對他的態(tài)度時(shí),他的臉上有了難為情,應該是他已知道錯了。在以后的課堂中,他一直在好好聽(tīng)課?粗(zhù)孩子稚嫩的臉,我告誡自己再怎么寒心,都不能放棄他。我發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)——頭腦靈活,動(dòng)手能力強,每次舉行活動(dòng)時(shí)就讓他去參加。在聯(lián)合小學(xué)中,我班上有一個(gè)叫李明的學(xué)生,父母離異,這個(gè)學(xué)生平時(shí)經(jīng)常逃學(xué),我就經(jīng)常利用課余及休息時(shí)間,到他家里進(jìn)行家訪(fǎng),與家長(cháng)配合,共同對這位學(xué)生進(jìn)行教育,同時(shí)我還經(jīng)常與這個(gè)學(xué)生談心,功夫不負有心人,通過(guò)努力,這個(gè)學(xué)生不逃學(xué)了,學(xué)習也有了明顯的進(jìn)步,也比以前更懂禮貌了。在2011年上、下期我任聯(lián)合小學(xué)三年級3班的數學(xué)教學(xué),班上有個(gè)叫鐘昌蓉的學(xué)生,在學(xué)校里,是大家公認的懶學(xué)生,只有回家布置的作業(yè),她就不會(huì )完成,其他教她的老師拿她簡(jiǎn)直沒(méi)有辦法,我對她也感到頭痛,我就經(jīng)常到她里進(jìn)行家訪(fǎng),與他的父母進(jìn)行交談,共同尋找教育她的方法;原來(lái),這個(gè)學(xué)生的父母都沒(méi)有文化,加上她本身的智力又較差,父母在外打工,很晚才回家,家里只一位70多歲的老奶奶,無(wú)人看管,面對這種情況,我時(shí)常與她談心,上課經(jīng)常抽她答問(wèn),在校利用休息時(shí)間給她補課,耐心輔導,盡量不讓她把問(wèn)題帶回家去,還有就是回家要做的作業(yè)我每天要親自給她寫(xiě)上;通過(guò)較長(cháng)時(shí)間的努力,這位同學(xué)的學(xué)習習慣有了明顯的改變,學(xué)習成績(jì)也有了提高。他的奶奶知道他的改變后,動(dòng)情地說(shuō):“謝謝您,老師,我們蓉蓉有您這樣的老師是她的福氣!边有就是,有同學(xué)生病了,我總是及時(shí)地打電話(huà)詢(xún)問(wèn)病情或前去探望,噓寒問(wèn)暖,端水送藥,在學(xué)生返校后幫他補習功課。

  對待學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生,我時(shí)時(shí)處處注意自己的教師形象,實(shí)踐著(zhù)身正為范的人生追求,總是利用業(yè)余時(shí)間,放棄休息,義務(wù)幫助他們補課,從來(lái)不搞有償家教;得到了家長(cháng)的稱(chēng)贊。

  擔任班主任工作以來(lái),我注重班風(fēng)學(xué)習建設,思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀,在常規管理考核中名列前茅,在平時(shí)的各階段性學(xué)生考試中遙遙領(lǐng)先。有時(shí),為了挽救一只掉隊的大雁,我經(jīng)常放棄休息時(shí)間,進(jìn)行家訪(fǎng),與學(xué)生個(gè)別談心,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);與家長(cháng)私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細致地做好后進(jìn)生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下,曾有多名學(xué)生,重拾起學(xué)習的信心,揚起理想的風(fēng)帆,跨進(jìn)理想的風(fēng)帆,跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。

  愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題,教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。

  為生作好表率是我一生的追求。

  孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令則行,其身不正,雖令不從!泵刻爝M(jìn)教室我會(huì )給學(xué)生一個(gè)微笑,因為微笑是世界上最美的語(yǔ)言,是心與心最短的橋梁,每次學(xué)生的勞動(dòng),我都會(huì )與學(xué)生一道參加,我愛(ài)勞動(dòng),大家才更愛(ài)勞動(dòng)。我還會(huì )因遲到而向同學(xué)們道謙和認錯,主動(dòng)接受大家的處罰,而得到同學(xué)們諒解的掌聲好的教學(xué)水平才會(huì )得到大家認可。

  我在教學(xué)上潛心鉆研教材、《教學(xué)大綱》和《新課程標準》,精心設計教案,認真鉆研教育教學(xué)理論,善于總結教學(xué)經(jīng)驗,積極探索教學(xué)改革,勇于創(chuàng )新,虛心向同行學(xué)習,經(jīng)常共同研究,主動(dòng)聽(tīng)課,吸收別人先進(jìn)的教育思想,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,找到一套培養學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法,是學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )公認的教育教學(xué)的行家里手。

  由于自己對教育、教學(xué)工作的追求,對黨的教育事業(yè)的熱情,努力、踏實(shí)的工作,在工作取得了一些成績(jì);1995年,在新平中任教時(shí),被評為廣漢市優(yōu)秀教師;2001年,在廣漢市六年級的數學(xué)命題競賽中獲一等獎,2001——2002學(xué)年度被評為新平鎮優(yōu)秀教師,在2005——2006學(xué)年度中被新平鎮評為優(yōu)秀班主任,同時(shí)被評為優(yōu)秀工會(huì )會(huì )員;在2008年中被評為優(yōu)秀工會(huì )會(huì )員,在2009年春獲鎮數學(xué)優(yōu)質(zhì)競賽三等獎,在2009年——2010學(xué)年度中被新平鎮評為優(yōu)秀教師。

  教育的路是漫長(cháng)的,我將在這漫漫長(cháng)路中,用自己的愛(ài)心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰,去滋潤祖國的每一顆幼苗,做一名稱(chēng)職、優(yōu)秀的教師。

  總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì )更加的努力學(xué)習,不斷的完善自己,提高自身的業(yè)務(wù)水平,用心去做著(zhù)神圣的愛(ài)的事業(yè)。

  師德標兵個(gè)人先進(jìn)事跡11

  今年32歲,邢臺市橋西區人,2008年畢業(yè)于河北工業(yè)大學(xué),畢業(yè)后在河北省聯(lián)通手機網(wǎng)站工作,2011年參加了全國特崗教師考試,成為石井鄉中心小學(xué)的一名特崗老師。鄉里來(lái)了一位名牌大學(xué)的特崗教師,這一消息迅速在石井鄉小學(xué)師生、家長(cháng)們中迅速傳開(kāi)了,人們掂量著(zhù)這個(gè)白皙稚嫩的小女孩,心想她肯定在這條件艱苦的壩上地區呆不了幾天……白駒過(guò)隙,轉眼時(shí)間已過(guò)六年,她仍默默地堅守在崗位上,辛勤耕耘,無(wú)悔地守護著(zhù)每一個(gè)山里孩子的上學(xué)夢(mèng)。

  扎根山區 用青春守護人生信念

  “鄉里來(lái)了一位名牌大學(xué)的特崗教師”消息在石井鄉小學(xué)師生、家長(cháng)們中迅速傳開(kāi)。一個(gè)白皙稚嫩的小女孩就這樣踏上了張家口市尚義縣石井鄉這片土地。

  年邁的老教師、幾間破舊的磚瓦房、宿舍里經(jīng)常出沒(méi)的老鼠、突然出現的蛇、零下20多度的冬天、漫天飛舞的沙塵……壩上艱苦的條件卻沒(méi)有動(dòng)搖尚老師半分。

  尚老師回憶說(shuō):“2012年10月,石井鄉遭遇了五十年不遇的暴雪,一夜之間雪下到了膝蓋以上,學(xué)校的水管被凍壞了,沒(méi)有水喝,就靠化雪水來(lái)維持,儲存的東西也所剩無(wú)幾,好心的村民不約而同地送來(lái)了熱騰騰的饅頭!笨粗(zhù)這些樸實(shí)而熱情的村民,那一刻堅定了她為貧困山區孩子守護“上學(xué)夢(mèng)”的信念。

  為了解學(xué)生情況,尚敬華騎自行車(chē)來(lái)到離學(xué)校20多里地的村子進(jìn)行家訪(fǎng)。爺爺在前頭扶犁,閆紅艷在后面撒籽種,弟弟、妹妹在后面踩壟。尚老師這才了解到閆紅艷的父母都到新疆打工,家中只剩下了閆紅艷和年幼的弟妹,71歲的爺爺,是姐弟仨唯一的依靠,一家4口人擠在兩間破舊的土坯房?jì)!斑@里的孩子離不開(kāi)我”堅定了尚老師扎根這里的信念。

  攜老帶幼 用執著(zhù)筑夢(mèng)貧困山娃

  尚敬華放棄多次留在石家莊工作的好機會(huì ),與愛(ài)人更是聚少離多!拔疑岵坏秒x開(kāi)”,尚敬華舍不得這里的孩子們。2012年,極力說(shuō)服家人的反對,帶著(zhù)55歲的婆婆何建花和尚在襁褓中的嬰兒,從老家邢臺千里迢迢提前來(lái)到學(xué)校給學(xué)生們上課。

  婆婆因不適應這里的環(huán)境,兩個(gè)月后病倒了!岸嗝春玫睦蠋煱,為了我們的孩子,一家人在這里受罪,真了不起!”鄉親們把尚老師做的一切都看在眼里。但是婆婆在這里日漸消瘦,無(wú)奈之下離開(kāi)了學(xué);匦吓_。

  就在尚敬華的婆婆離開(kāi)學(xué)校一周后,石井鄉小學(xué)的師生們又迎來(lái)了一位尚敬華的親人——尚敬華的姐姐尚清華!懊妹,我來(lái)幫你帶孩子,你就安心地教書(shū)吧!苯憬愕囊幌(huà),說(shuō)得尚敬華淚如泉涌……2014年,為了幫助妹妹教好書(shū),尚清華在石井鄉小學(xué)幫妹妹帶孩子,度過(guò)了整整一年的時(shí)光。

  誨人不倦 用真情播撒知識種子

  尚敬華說(shuō):“選擇了教育就是選擇了奉獻,教書(shū)育人已經(jīng)成了她生命的一部分!

  尚老師在教學(xué)上刻苦鉆研業(yè)務(wù),因材施教,注重培優(yōu)扶差的工作,與學(xué)生們談心、交朋友,樹(shù)立孩子們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣,還熱情幫助張青青、李敏等青年教師積極進(jìn)步。

  尚老師表示校內很多孩子都是留守兒童,內心缺乏愛(ài)與安全感。她堅持讓學(xué)生寫(xiě)周記,寫(xiě)身邊事,寫(xiě)心里話(huà),在日記中,她得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助,孩子們都親切地稱(chēng)她為“尚姐姐”。對于家庭貧困的學(xué)生,她不僅重點(diǎn)關(guān)注他們的學(xué)習,還省吃?xún)用為他們購買(mǎi)學(xué)習用品和御寒衣物。

  在她得悉心指導與教育下,2013屆六年級畢業(yè)的孩子中,有一半考入了縣三中實(shí)驗班,2014年她所教的三年級英語(yǔ)成績(jì)比全縣最優(yōu)秀的學(xué)校,平均分高出了15.5分,2014年9月份,她的事跡受到了省教育界的高度關(guān)注,被評為河北省“感動(dòng)鄉村”優(yōu)秀特崗教師。2016年,由河北省委宣傳部和省教育廳共同授予尚敬華“美麗河北·最美教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。

  師德標兵個(gè)人先進(jìn)事跡12

  三年前,因為資教事業(yè),我帶著(zhù)青春的無(wú)限激情,滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠,踏入了農村義務(wù)教育這片熱土,成為一名光榮的人民教師,從踏上講臺的那一刻起,我就暗暗告訴自己,這不僅僅是一份工作,更是一份責任,一份愛(ài)的傾注,一種青春和熱血的奉獻。我愿在這片廣袤的大地上,用自己的勤奮工作詮釋著(zhù)對教育事業(yè)的那份摯愛(ài)。

  一、潛心學(xué)習以心育人

  從市區驅車(chē)近兩個(gè)小時(shí),終于來(lái)到這所坐落在潛江市最東南角的村小,學(xué)校是附近幾個(gè)村小合并而成的,艱苦的條件擺在眼前,但學(xué)區和學(xué)校領(lǐng)導對我們這些資教生視若珍寶,在有限的條件下給我們提供最好的工作生活環(huán)境。

  作為學(xué)校首批資教生,學(xué)區和校領(lǐng)導對我們非常重視也很信任,我剛來(lái)學(xué)校,就被安排任教四年級數學(xué)、科學(xué)和體育。我并非師范畢業(yè),也從無(wú)教學(xué)經(jīng)驗,通過(guò)潛心向老教師們學(xué)習,教學(xué)上,始終把學(xué)生的主體地位放在第一位,認真研讀教材,聯(lián)系每個(gè)學(xué)生的生活實(shí)際,把抽象的數學(xué)知識與學(xué)生的生活環(huán)境,特別是農村留守兒童的生活環(huán)境聯(lián)系在一起。制作多媒體課件時(shí),總是把學(xué)生能直觀(guān)看到的事物融入教學(xué)中。在學(xué)區舉行的教學(xué)比武中,我制作的《百分數的認識》課件,就把學(xué)生們愛(ài)吃的潛江特產(chǎn)嘗相思以及小龍蝦作為教學(xué)資源,孩子們看見(jiàn)課件時(shí),十分活躍,師生的互動(dòng)非常積極,貼切的感官認知,能讓教學(xué)重難點(diǎn)輕松的突破。后來(lái)逐漸形成了自己的特色,教學(xué)上“換瓶不換水”,講容積時(shí)把課本上的集裝箱換成了給校園超市送貨的印有奧利奧廣告的貨車(chē)……這些課在表現形式上不是課本上的原型,但更能拉近與學(xué)生的距離。慢慢的學(xué)生能夠在課外自主的尋找與課堂上教學(xué)內容相近的事物。這樣即輕松的完成了教學(xué)目標又提升了學(xué)生的數學(xué)積極性,開(kāi)拓了學(xué)生的思維。以至于后來(lái),孩子們到六年紀時(shí)為了尋找和開(kāi)闊自己的眼界,一部分同學(xué)養成了看新聞的習慣。每每上課前辦公室的同事都會(huì )打趣的問(wèn),今天又準備在課堂上植入什么廣告。我們都知道電視電影里植入廣告讓人深?lèi)和唇^,但孩子們喜愛(ài)的“善意的廣告”,我想我會(huì )堅持下去。

  二、情系萬(wàn)家以情育人

  為了更好的了解學(xué)生,我堅持家訪(fǎng)。古者云:一日為師終生為父。這略顯酸腐的話(huà)已不太符合現在的時(shí)代精神。我帶的班級97%的孩子都是留守兒童,班級就是我和孩子們的大家庭,我必須負起做“家長(cháng)”的責任。每學(xué)期每個(gè)孩子至少三次以上的家訪(fǎng)。一次開(kāi)學(xué)前的家訪(fǎng),了解學(xué)生假期的生活學(xué)校習慣;一次學(xué)期末的家訪(fǎng),通過(guò)安全條列和安全事故的宣傳,讓孩子們安安全安全的過(guò)一個(gè)假期。再一次或多次學(xué)期中的家訪(fǎng),隨時(shí)與爺爺奶奶進(jìn)行溝通,和在外務(wù)工的父母進(jìn)行電話(huà)交流,讓家長(cháng)時(shí)刻掌握孩子們的學(xué)習生活狀態(tài),做好孩子們的成長(cháng)記錄,加深和孩子們的情感交流。漸漸的孩子們喜歡上了我,有孩子晚上一個(gè)人吃飯讓我陪著(zhù),有孩子周末約我一起去釣魚(yú),有孩子甚至在我沒(méi)敲門(mén)的時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)腳步聲就知道老師又來(lái)家訪(fǎng)了。知識改變命運,我想課外的家訪(fǎng)也能改變一個(gè)孩子的命運。熊春木是一個(gè)害羞的男生,很難溝通,成績(jì)也較差。他是校車(chē)接送最遠的學(xué)生。之前聽(tīng)老教師們談過(guò)他家庭困難,第一次去他家家訪(fǎng)還是讓我震驚。在門(mén)口看見(jiàn)我后,他迅速的跑進(jìn)家里,進(jìn)門(mén)后我叫了半天,才有人從房里出來(lái),這時(shí)我才看見(jiàn)他的爸爸右腿殘疾,艱難的搬了個(gè)凳子讓我坐下。他也不多說(shuō)話(huà),手不停的在右腿上拍打,熊春木躲在他身后也不抬頭。他的媽媽拿一個(gè)籃子剛從田里回來(lái),倒是挺熱情,老遠就手舞足蹈面帶笑容的打招呼,可說(shuō)話(huà)吱吱呀呀的,“不好意思,楊老師,春木的媽媽是啞巴,她很高興您來(lái)家訪(fǎng),所以張嘴哇啦半天,表示她很歡迎您來(lái)”。我這才意識到,春木不是內向害羞,而是深深的自卑。這極大的影響了孩子的成長(cháng)。我決定每星期至少要到他家家訪(fǎng)一次。周末騎摩托車(chē)回潛江時(shí),我總要繞遠路到他家看一看,聊一聊。慢慢的這孩子話(huà)多了,也主動(dòng)和我聊天了,自信的笑容也逐漸在他臉上綻放,他的學(xué)習成績(jì)明顯提高,剛結束的六年級期末考試,他考了全鎮第19名,我親自將中學(xué)錄取通知書(shū)送到他家,春木笑了,特別開(kāi)心地抱住我說(shuō),以后到中學(xué)了,會(huì )更加努力,長(cháng)大了,要好好報答爸爸媽媽。

  三、言傳身教以愛(ài)育人

  學(xué)校的老師都說(shuō)我是個(gè)不折不扣的孩子王,課余時(shí)間我喜歡和孩子們玩在一起。孩子們喜歡玩彈珠,我和他們一起玩,但規定只能打角度反彈。后來(lái)學(xué)三角形和角度時(shí),班上學(xué)生全部過(guò)關(guān)。受學(xué)校場(chǎng)地限制,集體體育項目少,我便在泥土地上和孩子們一起打籃球。從單手拍球到運球再到投籃,我和每個(gè)孩子一對一的練習。慢慢的孩子們喜愛(ài)上了籃球,喜歡課余和我聊一些NBA球星。每天下午的大課間活動(dòng),我組織各班的籃球賽,久之,孩子們的球技提高了,剛開(kāi)始分組對抗都想和我分一組,后來(lái)都愛(ài)去另一組,說(shuō)打贏(yíng)老師才刺激。我教了孩子們不少東西,也從孩子們身上學(xué)到了不少。今年我校的集體舞跳“江南style”,為了體現全員參與,更為了給班上的幾個(gè)害羞學(xué)生做表率,我每天都跟孩子們一起學(xué)跳,晚上又對著(zhù)視頻自學(xué)。說(shuō)實(shí)話(huà),我一個(gè)大男生,從小到大都沒(méi)跳過(guò)什么舞,及其缺乏舞蹈細胞,身段扭動(dòng)不自然,學(xué)一個(gè)動(dòng)作要練很久才熟練。但這樣我堅持了一個(gè)月,終于學(xué)會(huì )整套動(dòng)作,幾個(gè)害羞的學(xué)生看到他們的老師都在跳,終于肯和我一起練習了。校園集體舞比賽時(shí),我和孩子們一起上陣,高興的拿到了全校第一名。六一兒童節,孩子們想表演歌舞《老師老師》,需要我上陣和他們一起排練節目,我二話(huà)不說(shuō),和孩子們一起又唱又跳,雖然歌聲并不完美,動(dòng)作也依然滑稽可笑,但是博得了全場(chǎng)演出最熱烈的掌聲,在場(chǎng)觀(guān)看的家長(cháng)們都說(shuō),這個(gè)男老師真可愛(ài),孩子們驕傲的說(shuō):“他是我們的楊老師!”

  回想當初選擇在農村教書(shū),很多人認為在農村這個(gè)小地方難有大作為,而來(lái)到這里以后,我才發(fā)現農村這片廣袤的田野,才是我們施展拳腳的最佳之處,既來(lái)之則安之則好好干之則是我們資教應有的工作原則,正是秉持這一原則,我才能在這里把一件又一件小事做到,而且力爭做好,這為我和學(xué)生甚至學(xué)校都帶來(lái)了改變的機會(huì ),近年來(lái)我先后榮獲“潛江市訪(fǎng)萬(wàn)家先進(jìn)工作者”、“漁洋學(xué)區教學(xué)比武二等獎”等榮譽(yù),并且于去年成功考取湖北省農村新機制教師,我選擇繼續留任五洲小學(xué),我的班在今年小升初考試中取得了全鎮第一的好成績(jì),我所在的五洲小學(xué)也逐漸成為學(xué)區里教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)先軍,學(xué)校生源不斷增加,還在20xx年新辦了幼兒園。隨著(zhù)義務(wù)教育均衡發(fā)展的不斷深入,學(xué)校在這三年間先后添置了許多現代化的教學(xué)器材和設備,辦學(xué)條件有了明顯的改善。

  所以,我把農村教育事業(yè)看做是一片幸福的田野,在這里耕耘,雖然有苦有累,但卻是“痛并快樂(lè )著(zhù)”,面對農村的生活,我也有了另一種心境。我越來(lái)越喜歡這里的環(huán)境,喜歡這里田間一年四季不同的風(fēng)景,喜歡這里淳樸的民風(fēng),喜歡這里清新的空氣。我感覺(jué)自己在農村收獲了“再教育”的歷練,現在我的生活工作和農村緊密相連,簡(jiǎn)單而踏實(shí),讓我感覺(jué)在最基層工作也能收獲深層次的快樂(lè ),這就是我幸福的源泉!

  師德標兵個(gè)人先進(jìn)事跡13

  我叫秦軍平,2000年畢業(yè)于呂梁高等專(zhuān)科學(xué)校。同年九月分配到方山四中,2003年9月被調到方山二中。自參加工作以來(lái),我一直在教學(xué)第一線(xiàn),承擔數學(xué)課教學(xué)和班主任工作,在參加工作的十四年期間,我一直深?lèi)?ài)著(zhù)教育事業(yè),認真貫徹黨的教育方針,潛心研究初中數學(xué)教學(xué)工作,始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,有著(zhù)極高的責任心和事業(yè)心。關(guān)心和愛(ài)護著(zhù)每一個(gè)學(xué)生,能夠從思想、學(xué)業(yè)、心理等諸多方面關(guān)心他們的全面發(fā)展,用自己的人格魅力感染學(xué)生,影響學(xué)生,真正做到了以校為家,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻,教育教學(xué)成績(jì)優(yōu)異,深受學(xué)生家長(cháng)的歡迎和社會(huì )的廣泛贊譽(yù),曾多次受到學(xué)校、上級的表彰。

  所任科目中考成績(jì)在全縣名列前茅,所帶班級升學(xué)率遠遠高于全縣平均水平,曾獲得“縣級優(yōu)秀班主任”“縣級優(yōu)秀教師”“地級模范教師” “明星班主任”等榮譽(yù)。在教學(xué)上,我虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習,積極參與教研活動(dòng),結合我校的“三三二一”模式,大膽地進(jìn)行教改實(shí)驗,形成了知識面寬、課堂氣氛和諧、學(xué)生積極參與,分層組織教學(xué),分層次布置作業(yè),讓學(xué)生由“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變,真正做到了,因材施教,既教書(shū)又育人。

  師德標兵個(gè)人先進(jìn)事跡14

  三尺講臺,一片愛(ài)心。放飛希望,樂(lè )此不疲。也許這句話(huà)最能體現老師們付出的汗水和奉獻的心情。我走出師范的校門(mén)已經(jīng)十三年了,十幾年來(lái),筆墨春秋,書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè );講臺歲月,浸透著(zhù)我不懈追求的摯愛(ài)深情。在平凡的教育工作崗位中,我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛(ài)學(xué)生團結同事。以崇高的人格魅力、樸素的人生追求和不懈的進(jìn)取之心,踐行著(zhù)“師愛(ài)為魂,以德為本,學(xué)高為師,身正為范”的師德標準,為教育事業(yè)默默奉獻,無(wú)怨無(wú)悔!憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù),贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的愛(ài)戴,得到了學(xué)校領(lǐng)導和同行們的認可。

  一、愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守。

  教育家陶行知說(shuō):“捧出一顆心來(lái),不帶半根草去!蓖衅鹨豢|真誠,用一顆對事業(yè)執著(zhù)的心,無(wú)私奉獻,愛(ài)崗敬業(yè)。我用執著(zhù)的堅守與辛勤的耕耘詮釋著(zhù)對教育事業(yè)無(wú)限的忠誠。從教十三年以來(lái),我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導安排給我的任何一項工作,并且能認真去完成。面對一群渴求知識而又充滿(mǎn)期盼的眼神,我也沒(méi)有了任何拒絕的理由,自從擔任班主任工作的那一天起,我已連續擔任了班主任工作十一年,當別人“大手”牽“小手”漫步田間小路時(shí),我卻在辦公室聆聽(tīng)孩子們那“充滿(mǎn)辛酸的”心事;當別人坐臥床頭,端起一杯清茶時(shí),我卻奔走于寢室、操場(chǎng)之間。孩子們安穩的睡下了,可我的女兒還在家中睜大著(zhù)雙眼看著(zhù)緊閉的房門(mén),“爸爸該回來(lái)了吧!”經(jīng)常有人這樣說(shuō):

  “你這人也太老實(shí)了吧!或者也就是好說(shuō)話(huà),傻吧!睂W(xué)校工作的需要、領(lǐng)導的信任、孩子們渴求的眼神。我知道我的傻,我也懂得我該做什么,我想我還是“傻”點(diǎn)吧!只有這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。

  二、潛心施教、收獲成功。

  教書(shū)育人是教師的天職,但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。在日常的教學(xué)過(guò)程中,我不斷學(xué)習現代教育理論,接受新觀(guān)念,鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),精心備好每一節課,吃懂、吃透教材,課堂上我要求自己不斷地創(chuàng )新教學(xué)方法,不斷提高自身素質(zhì)。在上海市教育專(zhuān)家來(lái)我校調研時(shí),我代表學(xué)校青年教師向領(lǐng)導展示了我校的課堂教學(xué),獲得了專(zhuān)家的一致好評;在安慶十六中來(lái)我校開(kāi)展教學(xué)研討時(shí),我又向各位領(lǐng)導、同仁展示了我校教師扎實(shí)的基本功教學(xué),讓領(lǐng)導和同事們交頭稱(chēng)贊;課堂的嚴肅認真,課后的反思總結,讓我能不斷的嘗試運用不同的教學(xué)方法,讓學(xué)生們能在課堂上快樂(lè )地學(xué),學(xué)得快樂(lè )。一份耕耘,一份收獲。學(xué)生收獲了優(yōu)異成績(jì),我也在學(xué)校每年的教師量化考核中名列前茅。我的付出也得到了學(xué)校、社會(huì )的一致認可,在本年度黃尾鎮鎮府授予了我“先進(jìn)個(gè)人”光榮稱(chēng)號、岳西縣共青團授予了我“優(yōu)秀團員”光榮稱(chēng)號。

  三、傾心育苗,付出真愛(ài)。

  法國作家羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò):“要播撒陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽視r(shí)常想,我們作教師的,每天教育學(xué)生,我們也應該捫心自問(wèn),自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在我擔任班主任的這十一年時(shí)間內,班級內未發(fā)生過(guò)一例學(xué)生安全事故,未出現過(guò)一位因無(wú)法管教而影響學(xué)校正常教學(xué)的學(xué)生。因為在我的心中始終裝有兩顆心——良心和愛(ài)心。當我捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,當我傾情付出是,撒的是愛(ài)心。

  熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級,面對著(zhù)不同的學(xué)生,我總會(huì )努力尋找她們身上的閃光點(diǎn),不偏愛(ài),不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng),讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。我是在農村長(cháng)大的,也親身經(jīng)歷了困苦的生活,所以對那些家庭困難的學(xué)生,尤其是那些特困家庭的學(xué)生(如:儲敏、鄭曉麗、楊明珠、鄭岳平、鄭玉霞等),我會(huì )從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在我的從教經(jīng)歷中,我始終堅持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵!笔箤W(xué)生們變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃孩子們的希望。正因為這樣,所以當我嗓子啞了的時(shí)候,那些孩子就偷偷的放潤喉片在我的桌上,當我提著(zhù)水瓶走進(jìn)校園的時(shí)候,細心的他們總是搶著(zhù)跑到我的身邊,將水瓶從我手中奪走。每次特殊的節日,我也總能收獲許多意想不到的驚喜,辦公桌上那一串串自制的風(fēng)鈴、那一封封滿(mǎn)載深情的書(shū)信、那一袋袋數也數不清的千紙鶴、那一瓶瓶侵透著(zhù)愛(ài)心的“小星星”似乎都在記錄著(zhù)這一切。對于我來(lái)說(shuō),這些已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”。教師任重而道遠,而我只是千萬(wàn)教師中最普通的一名,我將繼續向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習,刻苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。

  四、無(wú)私奉獻,樹(shù)立典范。

  事業(yè)為重,用心靈育人,這是我十幾年來(lái)工作的真實(shí)寫(xiě)照。捧出一顆心,獻出全部情,對學(xué)生、對同事,還是對我熱愛(ài)的教育工作,我一如既往,做一個(gè)心靈澄澈、坦蕩無(wú)私、樂(lè )于奉獻的好教師。

  扎根于農村,立根于本土,我所在學(xué)校位于大別山區,教育現代化比較落后。農遠工程的實(shí)施,猶如一股春風(fēng),給我們學(xué)校帶來(lái)了一場(chǎng)技術(shù)的革命,現代遠程教育不僅讓我們學(xué)到了先進(jìn)教育思想,而且為我們提供了豐富的教育資源,帶來(lái)了先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。讓孩子們真切感受到了“農遠”的精彩、科技的魅力?赡苁俏夷贻p,平時(shí)愛(ài)玩電腦,亦或是我態(tài)度比較端正,工作務(wù)實(shí)吧,學(xué)校領(lǐng)導委任我為學(xué)校農遠管理員?墒钱斘艺嬲邮诌@件事時(shí),才發(fā)現自己計算機知識的缺乏,面對電腦自己知道原來(lái)還不足九牛一毛。怎么辦,那只有學(xué)習了。于是自費購買(mǎi)、訂閱大量電腦書(shū)籍,并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )去學(xué)習,那段時(shí)間我把我所有休息時(shí)間都用在電腦前,成了一名不折不扣的“網(wǎng)蟲(chóng)”。一個(gè)word文檔的編輯、一個(gè)電子表格的制作、一個(gè)宏病毒的清除、一個(gè)apr局域網(wǎng)的攻擊等等,都曾讓我焦頭爛額,幾天、十幾天、甚至幾十天,為了解決一個(gè)電腦問(wèn)題我不懈追求,不斷學(xué)習。

  另一方面,我積極參加上級教育部門(mén)組織的培訓,利用暑假前后兩次(省教院、新華電腦學(xué)校)去合肥培訓,向計算機高手學(xué)習、和其他同行交流。在使用中學(xué)習,邊用邊學(xué)。這讓我在電腦基礎知識、衛星數據接收、設備運行維護、課件資源建設等方面有了很大的提高,F在,對于電腦系統及基本軟件的使用我有了很大進(jìn)步,一般故障自己就能解決,確保了學(xué)校農村遠程教育工作的順利進(jìn)行。

  個(gè)人電腦水平的提高,并不能代表全校教師水平的提高,于是我又兼任了各位老師的“小老師”,除了對學(xué)校老師的集中培訓外,課余任何一位老師在使用過(guò)程中出現了問(wèn)題,一個(gè)電話(huà),我便隨時(shí)到達,共同探討解決問(wèn)題。為了能更好能讓更多老師掌握電腦基礎知識,學(xué)校的文印室也就漸漸成了我的辦公室。這不僅為學(xué)校節約了大量的經(jīng)濟支出,還讓我的同事們對電腦水平有了很大提高。事情多了,任務(wù)多了,但我收獲了一份份感激,收獲了知識。也收獲了學(xué)校領(lǐng)導和同事們的一致好評,苦,但我是快樂(lè )的!

  “回首清暉來(lái)時(shí)路,古月依舊照今人!痹诮窈蟮娜兆永,我會(huì )繼續把教育崗位作為實(shí)現人生價(jià)值的舞臺,用我全面發(fā)展的師魂塑造人,用無(wú)私奉獻的師德陶冶人,用高風(fēng)亮節的師表鼓舞人,為了那無(wú)悔的承諾,譜寫(xiě)出無(wú)愧的青春之歌!

  師德標兵個(gè)人先進(jìn)事跡15

  我是管理系物流教研室的一名教師。1982年1月參加工作,2019年3月到我院任教。在我院五年多的工作時(shí)刻里,懷著(zhù)對本職工作的熱愛(ài)和對學(xué)生的職責心,我時(shí)刻以教書(shū)育人的理念約束自己。工作中經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,但看到學(xué)生們一批一批地走向社會(huì ),成為國家建設的有生力量,就有無(wú)比喜悅和成就感。我尊從我院“厚德、崇教、敬業(yè)、愛(ài)生”的教風(fēng),嚴格要求自己,不斷充實(shí)自己,更新知識,改善教學(xué),為學(xué)生答疑解難,成為學(xué)生的知已,在平凡的工作中做出自己應有的貢獻。

  一、加強學(xué)習,不斷提高自身素質(zhì)

  “師者,傳道授業(yè)解惑”,要完成這一任務(wù)務(wù)必加強學(xué)習。我是一位老同志了,多年從事物流理論研究工作,有必須的專(zhuān)業(yè)理論基礎,但這不等于就能夠勝任教師這項工作。我用心參加各種專(zhuān)業(yè)學(xué)習,雖年過(guò)半百,但堅持干到老學(xué)到老。參加廣東職業(yè)技能鑒定指導中心培訓,考取國家職業(yè)技能鑒定人力資源考評員;參加華南師范大學(xué)高等學(xué)校教師培訓,透過(guò)了《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養》、《高等教育法規》等的考試,獲得合格證書(shū);參加廣東職業(yè)技能鑒定指導中心組織的培訓學(xué)習,透過(guò)了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論與基本技能的全面考試。在相關(guān)的刊物上發(fā)表了《管理風(fēng)險特性分析》、《企業(yè)方法風(fēng)險之淺析》、《企業(yè)風(fēng)險事件的概率與頻率的預測》、《風(fēng)險型決策的條件與原則》、《勇于創(chuàng )新以奇制勝》等論文。

  二、深入研究,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗

  五年來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷,我的教學(xué)潛質(zhì)和教學(xué)水平提高很大。在平時(shí)的工作中認真學(xué)習學(xué)院下發(fā)的《教師手冊》,吸收其他老師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,反思自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,不斷改善自己的教學(xué)工作。剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候,是以自己在大學(xué)時(shí)的學(xué)習情景為模板進(jìn)行課堂教學(xué),授課的知識量雖大,但辛苦備課卻未取得很好的成效。透過(guò)參加我院的教改實(shí)踐,發(fā)現了問(wèn)題的癥結,這就是教學(xué)與職業(yè)教育的實(shí)際需要相脫節。改變了教學(xué)模式后,重視教學(xué)中的項目載體,把專(zhuān)業(yè)知識貫穿到項目的實(shí)施中,改變了課堂上枯燥無(wú)味的理論講授,讓學(xué)生在項目的實(shí)施中明白知識,效果較好。此外,根據學(xué)生基礎不一樣,安排教學(xué)資料,根據實(shí)際工作崗位的需要進(jìn)行培訓,貫徹職業(yè)教育“6+2”的基本原則。用心參與物流實(shí)訓室從政府立項到考察、擬定實(shí)施方案等工作,深入到康大職院、嶺南職院、民航職院等兄弟院校進(jìn)行實(shí)地參觀(guān)學(xué)習。還聯(lián)系校外實(shí)訓基地,做好校企合作等工作。

  三、團結同事,發(fā)揚互幫互助的精神

  民辦院校的教師流動(dòng)性相對較大,作為老教師經(jīng)常接觸新來(lái)的教師。我能盡自己的所能為新來(lái)者帶給一些幫忙,如向其帶給教學(xué)資料、教案等,說(shuō)相關(guān)的狀況。做好與同事間的團結友愛(ài)、互幫互助。今年初,我系一位老教師老伴意外去世,對其打擊很大,當時(shí)老師們大多放假未歸,我用心主動(dòng)地多做一些安撫工作,協(xié)助學(xué)院相關(guān)部門(mén)處理一些善后事宜。能把同事當做親人一樣看待。

  以上是我多年來(lái)的一些體驗,只是做一些自己份內的工作。我今后還要繼續堅守職業(yè)道德,發(fā)奮做好學(xué)校和系里交給的各項工作,為我院的發(fā)展及培養更多的實(shí)用性人才,做出更大的貢獻。

  師德標兵個(gè)人先進(jìn)事跡16

  范同志是我區從教三十七年的資深美術(shù)教師。多年來(lái)他以謙和、執著(zhù)的人生態(tài)度和師德風(fēng)范奮斗在教學(xué)第一線(xiàn)。他對美術(shù)教育事業(yè)格外的熱愛(ài),雖人過(guò)半百,每天只要走進(jìn)課堂,走近孩子,他就童心煥發(fā),用他的“童心、童語(yǔ)、童字、童畫(huà)”帶領(lǐng)著(zhù)孩子們在兒童美術(shù)世界里快樂(lè )地學(xué)習著(zhù)。形成了他個(gè)人獨特的教育風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。

  教學(xué)中他給孩子以幫助。美術(shù)課學(xué)生帶不齊工具材料是許多老師頭痛的事情,每當范老師走進(jìn)教室,口袋里總是裝著(zhù)為貪玩的孩子準備的一些鉛筆、剪刀、紙張、膠帶等等。個(gè)別家庭生活困難的孩子,范老師自己掏錢(qián)為孩子買(mǎi)好水彩筆,在他的感召下美術(shù)用具互相幫助蔚然成風(fēng)。他說(shuō):“充滿(mǎn)愛(ài)心的教室里,孩子們沒(méi)有困難!

  教學(xué)中他給孩子以信心。范老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà):“同學(xué)們,語(yǔ)文數學(xué)會(huì )做錯題,美術(shù)不會(huì )有錯畫(huà),只有好和更好,老師在批閱你的作業(yè)時(shí)會(huì )去發(fā)現你的每一處細小的優(yōu)點(diǎn)!碑斃蠋熇斫饬私逃,孩子們便讀懂了老師。當孩子們看到老師拿起紅筆在尋找著(zhù)自己的優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候,心里都是美滋滋的。范老師的教育理念,對學(xué)困生是最管用的。幾十年的教學(xué),他幾乎不找學(xué)生進(jìn)辦公室談話(huà),他以為教師找兒童談話(huà)幾乎無(wú)效,進(jìn)辦公室多的孩子“臉皮厚”,對待孩子應該適時(shí)給予只言片語(yǔ)的心靈關(guān)照和點(diǎn)點(diǎn)滴滴實(shí)際的幫助。一屆又一屆的學(xué)生中,都有幾位學(xué)困生,他們在范老師的美術(shù)課堂找到了自信。在課間,只要范老師的身影出現在校園,總是一群孩子快樂(lè )地圍繞在他的身邊,有的孩子干脆改叫他范爺爺。有心理疾患的周邦彥同學(xué)的奶奶找到學(xué)校感謝范老師帶給孩子的快樂(lè )。在學(xué)校從不說(shuō)話(huà),拒絕與人交流的于鴻飛同學(xué)在范老師的親切關(guān)懷下終于有了笑臉,一天放學(xué),他站在校門(mén)口等著(zhù),硬是要拉著(zhù)范老師到他家做客。

  教學(xué)中他給自己以自律。他以為自律是教師的職業(yè)操守。盡管他指導學(xué)生繪畫(huà)獲得過(guò)一些的獎勵,他從不張揚,決不把學(xué)生過(guò)早帶入不公正的甄別選拔之中,拒絕贏(yíng)利性的參賽。自從學(xué)校有了美術(shù)教室,他向孩子們宣布,范老師是為你們服務(wù)的,美術(shù)教室衛生有老師打掃,并保證教室窗明幾凈,創(chuàng )造一個(gè)靜雅舒適環(huán)境供同學(xué)們學(xué)習。他十分珍愛(ài)手中的這份事業(yè),妻子因病住院,晚上照顧病人,白天按時(shí)上課;母親癱瘓在床,白天按時(shí)上班,晚上照料老母,心靈的自責和身體的勞累,他從不聲張。就連上課提前進(jìn)教室、提前一天指導學(xué)生為美術(shù)課作準備等等,這一類(lèi)小事都一一在范老師的自我規范中。

  教學(xué)中獲得的經(jīng)驗與老師們分享。他是一個(gè)發(fā)憤的人。年輕時(shí)就全市賽課一等獎,多次為市、區美術(shù)教師是示范課。三十多歲擔任市教研會(huì )秘書(shū)長(cháng),如今五十多歲了,還在擔任區小學(xué)美術(shù)教研會(huì )理事長(cháng)工作。協(xié)助教研員指導多名青年教師獲得中南六省、湖南省、長(cháng)沙市賽課一等獎。他苦練繪畫(huà),參與全國大中小學(xué)美術(shù)教師同場(chǎng)競技,獲全國美術(shù)大賽二等獎;他經(jīng)常自費外出寫(xiě)生并建立了個(gè)人水彩畫(huà)網(wǎng)站,悉心指導年輕教師學(xué)習繪畫(huà)基本功,得到區美術(shù)教師的敬重和好評。教研會(huì )工作成績(jì)斐然,美術(shù)教研會(huì )被區教育學(xué)會(huì )評為優(yōu)秀教研會(huì )。去年他撰寫(xiě)的論文獲得省、市一等獎。教育局曾提拔他擔任學(xué)校行政,他婉言謝絕,學(xué)校多次推薦他申報市級以上先進(jìn)工作者,他都一一謝絕。

  我們推薦范老師參選蓉芙區十佳師德標兵,是因為他以一位美術(shù)教師的平常身份,履行著(zhù)教書(shū)育人的神圣天職。

  師德標兵個(gè)人先進(jìn)事跡17

  參加工作十年來(lái),雖然教育崗位幾經(jīng)變換,但他始終努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,忠誠于人民的教育事業(yè)。多年來(lái),憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、廣博的學(xué)科知識、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養、精湛的教學(xué)藝術(shù)和默默奉獻的孺子牛精神,贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)、同行的認可和社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。先后榮獲甘谷驛鎮優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者,寶塔區優(yōu)秀教師等稱(chēng)號。

  一、創(chuàng )新教學(xué),專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

  在教學(xué)上,該同志認真學(xué)習新課標,領(lǐng)會(huì )新理念,在教學(xué)中不斷實(shí)踐創(chuàng )新。用自己的一生去備好每一節課,刻苦鉆研教材,根據學(xué)生的心理特點(diǎn)、認知規律,精心設計有利于學(xué)生發(fā)展的教程。平等對待每一個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)孩子都享受學(xué)習的快樂(lè ),得到他最大可能的發(fā)展。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,特別是在創(chuàng )新教學(xué)的實(shí)踐中,不斷探索,形成一定的教學(xué)風(fēng)格。多次承擔示范觀(guān)摩課,均受好評,同時(shí)在各級各類(lèi)競賽中佳績(jì)頗多。

  二、德育管理,創(chuàng )新思路

  (一)落實(shí)一個(gè)中心

  以落實(shí)常規工作為中心,通過(guò)“學(xué)常規”、“建班規”、“賽常規”規范學(xué)生的言行。每天由值周領(lǐng)導、值日老師、值日隊干,巡視檢查兩遍。檢查成績(jì)及時(shí)上墻公布,每天早操時(shí)進(jìn)行情況小結匯報,每2周進(jìn)行一次優(yōu)勝班級評比。同時(shí)每班都設立衛生、文明監督崗,做到有問(wèn)題及時(shí)記錄、提醒。并將每學(xué)期的第一個(gè)月定為常規落實(shí)月,以后的每?jì)尚瞧谶M(jìn)行一項常規專(zhuān)項檢查評比。如此一來(lái),學(xué)校環(huán)境衛生整潔,學(xué)生形成了良好的行為習慣,營(yíng)造了一個(gè)文明、和諧的校園氛圍。

  (二)打造兩支隊伍

  1、創(chuàng )建一支德才兼備、高效的班主任隊伍

  班主任是學(xué)生精神成長(cháng)的引路人。在選拔、培訓時(shí)朝著(zhù)“敬業(yè)奉獻、熱愛(ài)學(xué)生,善于做學(xué)生的思想工作,具有較強的教育教學(xué)組織能力,班主任學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí),具有團結協(xié)作精神和較強的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會(huì )上,將理論學(xué)習、經(jīng)驗交流、工作布置作為會(huì )議的主要內容,讓班主任在交流中分享經(jīng)驗,獲得啟示,促進(jìn)班主任工作效率的整體提高和規范化運行。

  2、培養一批品學(xué)兼優(yōu)、工作得力的團少先隊干部

  在共青團員、少先隊員這個(gè)群體中,隊干部既和其他隊員一樣,是接受輔導員教育、指導的對象,又是輔導員的助手,是其他隊員的榜樣。有意識地引導隊員們在競爭中樹(shù)立民主意識,在工作中注重培養服務(wù)意識、自律意識、創(chuàng )新意識,強化自主意識,一批批品學(xué)兼優(yōu),工作得力的隊干部脫穎而出。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,撒播陽(yáng)光

  英國哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光,凡缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展!弊鳛榈掠ぷ髡,應該是一個(gè)播種陽(yáng)光的人,用關(guān)心、信任和激勵,把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來(lái),薛朗先后任教的學(xué)校,貧困生、農民工子女、留守孩子居多,她采取多種措施,關(guān)愛(ài)這些特殊群體學(xué)生,如建立一個(gè)信息庫,加強三個(gè)聯(lián)系、實(shí)施三重關(guān)愛(ài)(學(xué)業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育),使學(xué)生感受到同樣的陽(yáng)光。

  四、孜孜以求,完善自我

  作為教育工作者,如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐,適應不了現代教育發(fā)展的需要,最終會(huì )被時(shí)代拋棄,孜孜以求,加強學(xué)習,自我完善,是薛朗的人生寫(xiě)照。

  師德標兵先進(jìn)事跡材料

  我叫xxx,是一名普通的高中教師,教育戰線(xiàn)上的平凡一員,與2010年調入xxx一中,至今已經(jīng)有10個(gè)年頭了。八年來(lái),我一直擔任高中班主任和地理科任工作,并連續六年擔任高三班主任和高三地理學(xué)科教學(xué)工作。八年的xxxx教學(xué)生涯,浸透著(zhù)我不懈追求的摯愛(ài)深情,我把自己的愛(ài)與責任以自己的滿(mǎn)腔熱情傾注在了教育事業(yè)上。

  良好的師德,是每個(gè)教師必備的素質(zhì),而良好的師德形象,則體現在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,體現在教師課堂內外的一言一行之中。所以我時(shí)時(shí)處處注意做到用自己的實(shí)際行動(dòng)給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。高三要求早自習6點(diǎn)30上早自習,我每天6點(diǎn)20左右準時(shí)站到教師門(mén)口,監督學(xué)生遲到情況,剛一開(kāi)始,學(xué)生不習慣,有時(shí)會(huì )遲到,學(xué)生到教室門(mén)口看到我抱歉的微笑一下就進(jìn)了教室,我也還以微笑,也不去批評。一周以后,班里再也沒(méi)有遲到的學(xué)生了。這個(gè)習慣我仍然堅持著(zhù),一堅持就是8年,這8年里,我從未因個(gè)人原因而遲到。

  高三學(xué)生壓力大學(xué)習任務(wù)重,然而班里也不乏一些學(xué)習困難甚至放棄的學(xué)生。學(xué)困生中有一部分是學(xué)習努力但成績(jì)仍然不突出,有較強的學(xué)習意識和良好的學(xué)習習慣,只是學(xué)習方法不當或基礎太差,我就用課間和自習時(shí)間給他們進(jìn)行免費輔導,每周抽出倆節自習課或晚飯飯后時(shí)間,三五個(gè)人或在教室或在辦公室對一周的學(xué)習內容進(jìn)行檢查或輔導,學(xué)生成績(jì)有明顯的提高。15屆畢業(yè)生楊帆,進(jìn)入高三,地理考試成績(jì)一般不超40分,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力以總分489的成績(jì)升入二本高校,他說(shuō):這一年感覺(jué)進(jìn)步最大的還是地理,正是地理的大幅進(jìn)步,才使我達到了二本線(xiàn)。

  高三后半學(xué)期,班主任的陪伴是至關(guān)重要的。我每天壓縮或推遲吃飯時(shí)間,早晚飯和課間時(shí)間一定在教室或輔導地理差生或與學(xué)生談話(huà)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),或也可以詢(xún)問(wèn)或幫助解決一下學(xué)生的生活中的問(wèn)題和困難,一方面要維持了課堂課間紀律,創(chuàng )造一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生感覺(jué)到老師在時(shí)刻關(guān)心關(guān)愛(ài)著(zhù)我們,時(shí)刻鞭策著(zhù)我們不放松,不放棄。另一方面也拉近了與學(xué)生的關(guān)系,同時(shí)也能及時(shí)發(fā)現學(xué)生心理動(dòng)態(tài)和知識上的欠缺,為我下一步的教學(xué)和班級管理指出方向。而這些工作我一堅持就是六年,我用實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)生學(xué)習也貴在堅持。

  為了使學(xué)生學(xué)習有動(dòng)力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情,我利用班會(huì )時(shí)間讓學(xué)生談自己的理想、定計劃,以教育和自我教育的方式激發(fā)學(xué)習動(dòng)力。我聯(lián)系了近三年我教的升入高校的優(yōu)秀畢業(yè)生,把他們每人在自己所上的大學(xué)的標志性的建筑旁拍一張照片并附帶對學(xué)弟學(xué)妹的鼓勵話(huà)語(yǔ)收集起來(lái),并制作成PPT,在班會(huì )中播放,并曉之以理動(dòng)之以情的勸勉,全班學(xué)習目標一致,學(xué)習熱情高漲,取得了良好的效果和社會(huì )效應。

  我班有一個(gè)女生,成績(jì)也比較差,有點(diǎn)兒自暴自棄,然后就和班里另一個(gè)成績(jì)差的男同學(xué)發(fā)生了早戀,孩子成績(jì)直線(xiàn)下滑,甚至到了退學(xué)的邊緣了。我及時(shí)發(fā)現了這一情況并及時(shí)進(jìn)行了家訪(fǎng),了解到孩子的父親是煤xx工人工傷多年在家,脾氣暴躁,從不與孩子溝通,母親在外打工早出晚歸,所以對孩子管理疏忽也很少溝通,導致孩子孤單,再加上成績(jì)比較差,干脆放棄學(xué)習發(fā)生早戀。另外在家訪(fǎng)中我還了解到,孩子學(xué)過(guò)六年美術(shù),有一定的美術(shù)功底,和家長(cháng)溝通后,父親也認識到自己的問(wèn)題,給孩子道歉,孩子內心有所觸動(dòng),然后順勢我鼓勵孩子走美術(shù)藝考,我說(shuō)按你現在的成績(jì)還有一年時(shí)間,只要用心,一定會(huì )考取美術(shù)本科院校的。孩子聽(tīng)了之后,好像有些心動(dòng)了,和男孩做了3年的約定,并嘗試著(zhù)學(xué)習。在這一年中我一直在關(guān)注著(zhù)她不時(shí)的糾正她的不好的學(xué)習習慣,及時(shí)發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)并給予鼓勵,孩子也從剛開(kāi)始的懷疑到努力再到堅信,這樣一發(fā)不可收拾。在2013年高考中以300分的文化課成績(jì)(當年錄取線(xiàn)是291分)升入大同大學(xué),F在回想起來(lái),其實(shí)當時(shí)也是一句鼓勵的話(huà),當時(shí)自己也不確定孩子有多大把握,只是想通過(guò)鼓勵讓孩子回歸到課堂,然而這不經(jīng)意的一句話(huà)卻成就了一名原本要放棄的學(xué)生。我更感覺(jué)班主任工作的重要、師德的重要及自己一言一行的重要。所以我更加嚴格要求自己的言行,始終要給學(xué)生傳遞正能量,給他們帶來(lái)的是信心、力量和動(dòng)力。

  在xx的幾年里,我也收獲頗多,最讓我欣慰的是在這八年里,教出的學(xué)生里達二本線(xiàn)以上的學(xué)生有90多人,我也被評為“xx市骨干教師”、“xx市優(yōu)秀班主任”,并多次被評為“x區優(yōu)秀教師”。同時(shí)我也深感這個(gè)成績(jì)的取得離不開(kāi)xx這個(gè)平臺。上進(jìn)的領(lǐng)導班子、良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)、和睦的同事關(guān)系,都使我的學(xué)校教學(xué)感覺(jué)得心應手,工作環(huán)境舒心順心,在這樣的環(huán)境下一定會(huì )取得突出成績(jì)的。

  路漫漫其修遠兮,教師之路任重而道遠,我會(huì )把工作中取得的成績(jì)歸零,把工作中存在的不足努力改善,以種種不足為契機,努力學(xué)習,奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間,將愛(ài)的火苗繼續延續。作為一名教師,一名班主任,以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神,去愛(ài)每一位學(xué)生!透過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造禮貌、道德氛圍,陶冶學(xué)生高尚的道德情操,多給他們奉獻愛(ài)心,讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈,讓愛(ài)的雨露滋潤他們的心田,讓祖國的花朵們在陽(yáng)光雨露的滋潤下健康茁壯成長(cháng)!

  師德標兵個(gè)人先進(jìn)事跡18

  我是一名工作了19年的農村小學(xué)教師,自1999年畢業(yè)于河北南戴河師范院校后就回到了我的家鄉從教,自此便立下了決心和誓言要把我的全部愛(ài)心和熱情投入到我所熱愛(ài)的小學(xué)教育,做一位名副其實(shí)的“園丁”,做一根燃燒自己照亮學(xué)生前途和命運的“紅燭”。正是畢業(yè)時(shí)的那股激情讓我在工作崗位上一直努力的工作,奉獻著(zhù)我的熱情,F匯報如下:

  一、 立足本職,愛(ài)崗敬業(yè)

  作為一名普通的人民教師,我一直把“愛(ài)崗敬業(yè),成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師”作為自己畢生的追求。從參加工作以來(lái),一直擔任班主任工作,一直從教語(yǔ)文、數學(xué)兩門(mén)課程,一干就是十八年,第十九年因為學(xué)校需要主持學(xué)校工作,沒(méi)有接班主任工作,十八年里,通過(guò)不懈努力,教的班級每次都成績(jì)突出,每次在鎮統考中都能名列前茅,年年得到學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)的好評。

  二、 自強不息,努力奮進(jìn)

  愛(ài)與責任是教師之本,沒(méi)有它,就不會(huì )有真正的教育。正是因為對學(xué)生的愛(ài)與責任,記得前幾年的一個(gè)冬天,我的嘴里長(cháng)了一個(gè)囊腫 ,非常的難受,想去醫院割開(kāi)但怕影響我班的正常教學(xué)所以硬挺了很長(cháng)的一段時(shí)間,到最后實(shí)在 受不了的難受了就去了醫院,到了醫院,三個(gè)醫生足足忙活了一個(gè)多小時(shí),割開(kāi)、剝出、再縫合,折騰完后我的嘴在麻藥的作用下感覺(jué)漲漲的,不知道疼也不知道癢了,可是麻藥勁兒一過(guò)就傻眼了,干脆就別張嘴,一張嘴就疼的掉眼淚,連吃飯說(shuō)話(huà)都不敢了。家人心疼,都勸我好好在家休息幾天再去上班?墒俏抑廊绻也蝗ド习,我們班里的學(xué)生就會(huì )在別的老師的看管下上自習課,這樣不就白白的浪費很多寶貴的學(xué)習時(shí)間了嗎?在眾人的說(shuō)服勸告下我硬是沒(méi)聽(tīng),夾著(zhù)書(shū)本就來(lái)到了學(xué)校,來(lái)到了課堂。我用粉筆和孩子們交流。并給孩子們無(wú)聲的“講”課、慢慢我可以微微張開(kāi)嘴說(shuō)話(huà)了,可孩子們還是不愿意讓我說(shuō)話(huà),因為他們發(fā)現我一張嘴,眼睛里便是淚花。在我嘴疼的那段時(shí)間里,是他們最聽(tīng)話(huà),最乖,最懂事的時(shí)候。

  三、 以校為家,勇挑重擔

  我們學(xué)校是一個(gè)偏僻的農村小學(xué),教師力量薄弱,幾年前我不僅是教學(xué)副主任,還是一個(gè)班級的班主任,還是學(xué)校的大隊輔導員,是學(xué)校的圖書(shū)管理員?芍^是身兼數職。時(shí)間有限,工作無(wú)限。怎么辦?自習課干工作,中午晚上別人休息的時(shí)候還在干工作。記得有一年督導評估,我所管理的圖書(shū)室有好多的新書(shū)沒(méi)有分類(lèi),沒(méi)有蓋章,沒(méi)有一本本登記,也沒(méi)登記總賬,任務(wù)之大,可想而知。但是我也知道同事們都有各自的工作和家庭,所以我沒(méi)向任何人開(kāi)口,放學(xué)回家把家里打理一番,咬著(zhù)饅頭零食帶著(zhù)手電筒就去了學(xué)校,一干就干到晚上十點(diǎn)鐘,大晚上的,自己在學(xué)校,自己再打著(zhù)手電筒回家,心里嚇得直突突,但我還是咬著(zhù)牙堅持下來(lái)了,而且一干就干十幾天,但是我從沒(méi)跟校長(cháng)提到一個(gè)苦字,一個(gè)累字。因為我知道這是我應該做的,因為我愛(ài)這份神圣的事業(yè),我愿意為它付出,心甘情愿。

  2017年十月,因為郭校長(cháng)到了退休年齡,所以局領(lǐng)導讓我擔任學(xué)校的主任,并主持學(xué)校的全面工作,我知道這個(gè)擔子很重,郭校長(cháng)在的時(shí)候還有我這個(gè)副主任在旁幫忙,可現在郭校長(cháng)退了,學(xué)校又沒(méi)有別的主任,如果我上來(lái)那我可是名副其實(shí)的光桿司令了,感覺(jué)難,但我還是迎難而上了,接了手后才知擔子的沉重,可是沒(méi)接手幾天,又一個(gè)難題擺在了我的面前,我懷孕了,這時(shí)候我想過(guò)放棄孩子,專(zhuān)心工作,可是家里人不干,他們盼這個(gè)孩子用莊稼人的話(huà)都眼藍了,我想放棄主持學(xué)校工作這個(gè)擔子,可是既然接手了就應該好好干,證明一下自己的實(shí)力,所以我又不舍,正左右為難時(shí),我們的中心校校長(cháng)看出我的不對勁,找我談話(huà),我只好實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),校長(cháng)笑著(zhù)說(shuō),這不矛盾啊,你兩個(gè)都要要啊,而且都要好好的啊。正是有了中心校韓校長(cháng)的支持,我又有了動(dòng)力,剛開(kāi)始的早孕反應到后來(lái)的沉重身子,我沒(méi)有一天離開(kāi)過(guò)工作崗位,學(xué)校的日常工作,再加上跑我們學(xué)校危樓項目改造工程的手續,事情之繁多可想而知,可我都沒(méi)有耽誤過(guò),直到要去醫院剖腹產(chǎn)的當天,我還到學(xué)校主持了學(xué)校的慶六一活動(dòng),之后才去醫院。生完閨女后第三十三天,我便來(lái)到了學(xué)校上班,因為我知道,學(xué)校太需要我了。

  四、關(guān)愛(ài)學(xué)生、師愛(ài)如山

  每個(gè)老師都知道班里如果有了后進(jìn)生,那么這個(gè)班的成績(jì)就不會(huì )好到哪里去,站在職業(yè)道德的高度,熱情地而不是冷漠地對待他們,將愛(ài)的種子播進(jìn)他們的心田,使他們感到:老師對他們的教育是熱情的,對他們的批評是真摯的,對他們的幫助是善意的,對他們的希望是急切的。這樣他們便會(huì )“親其師而信其道”。

  就拿我們班的一名同學(xué)來(lái)說(shuō)吧,他叫劉舒建,是一個(gè)小男孩,他長(cháng)的胖嘟嘟的,非?蓯(ài),但他真的可以算得上是一名后進(jìn)生了。只要談到學(xué)習,無(wú)論是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)他好像都不是很能跟得上趟兒,我是看在眼里急在心里啊,看著(zhù)別的學(xué)生都能很快很順利的把我講授的知識灌輸到大腦里邊去而他就是不開(kāi)竅,我知道我的特殊教育又要開(kāi)始了。我教育后進(jìn)生是從我愛(ài)人的工作中收到的啟發(fā),愛(ài)人是醫生,他的工作方式就是先查病因再對癥下藥。我覺(jué)得我的教育工作也應該是這種模式。我先從劉舒建的“病因”下手。他是三代單傳的獨生子,爸爸媽媽都是打工的,而且在他四年級的時(shí)候離異了,媽媽遠嫁,爸爸每天披星戴月,日出而作日入而息。奶奶家也因為孩子的這種情況而對這個(gè)孫子疼愛(ài)有加。在眾星捧月式的生活方式中養成了他任何事情都有依賴(lài)心理,不肯自己動(dòng)腦動(dòng)手去嘗試,再有可能是小腦袋瓜也確實(shí)是有點(diǎn)比別人差,再有就是他上課聽(tīng)講的不太認真。針對他的三個(gè)病因,我制定了一副小藥方。其中有三種我自認為比較有效的“藥”。一是找家長(cháng)談話(huà),讓他們認識到嬌生慣養的害處,二是上課講相同的,下課或者放學(xué)的時(shí)候再多給他開(kāi)個(gè)小灶,補補欠缺的。三是盡量在課堂上再把自己的課上得更生動(dòng)些,更吸引人些,再多叫他回答幾次問(wèn)題。我覺(jué)得這三計良方一定治好郭旭濤的三種病癥。

  說(shuō)干就干,依據自己的“藥方”我便對癥下藥,先進(jìn)行家訪(fǎng),在和家長(cháng)的交談中,家長(cháng)明白了自己所做的事情其實(shí)不是愛(ài)孩子而是害孩子的行為之后悔恨不已,當時(shí)就信誓旦旦的表下決心一定要改正他們溺愛(ài)孩子的毛病,在家多督促孩子學(xué)習,鍛煉他的自理能力。然后我又把他應該是坐在最后一位上的大塊頭調到了我的眼皮底下,這樣我會(huì )時(shí)刻關(guān)注到他,關(guān)注他的一舉一動(dòng),一個(gè)動(dòng)作一個(gè)表情我會(huì )看出他對我這節課的認真程度和理解度。如果他走神我會(huì )及時(shí)把他“拉”回來(lái),如果他沒(méi)聽(tīng)明白我會(huì )及時(shí)再補充一遍,再提問(wèn)他幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題。直到他聽(tīng)明白了為止。如果課上實(shí)在是沒(méi)有充足的時(shí)間的話(huà)我就會(huì )利用自己的休息時(shí)間去給他開(kāi)小灶。

  在我的藥方的指引下,在我和家長(cháng)的精心調理下,他的數學(xué)和語(yǔ)文成績(jì)真的有了明顯的進(jìn)步?粗(zhù)他可喜的進(jìn)步我和他的家長(cháng)都露出了欣慰的笑容。我覺(jué)得這比我愛(ài)人治好一個(gè)病人的感冒發(fā)燒更有成就感。

  五、 平凡崗位,碩果累累

  我工作了十九年,有五年得到縣級嘉獎,兩次立縣級三等功,一次被評為“縣級優(yōu)秀班主任”;一次被評為“縣級圖書(shū)館先進(jìn)工作者”,2012被評為“教學(xué)標兵”,2012年開(kāi)始連續兩屆的昌黎縣骨干教師,兩屆秦皇島市級骨干教師。2013年縣級“師德標兵(優(yōu)秀教師)”,講過(guò)不少的示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課,有縣級證書(shū)更有市級證書(shū),課件評比證書(shū),論文發(fā)表證書(shū)獎?wù)碌扔袧M(mǎn)滿(mǎn)一抽屜, 我還積極參加教育科研活動(dòng),自己已經(jīng)有3個(gè)課題結題,還幫助了幾個(gè)新老師進(jìn)行課題立項活動(dòng),共參與10個(gè)課題立項。

  熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生。 這就是教師的職業(yè)道德所在。我們教師要像燃燒的紅燭一樣,要像吐絲的春蠶一樣,獻出自己的無(wú)限激情和熱情,心中永遠存著(zhù)自己和學(xué)生的愛(ài)與責任,只有這樣才能成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師。

  師德標兵個(gè)人先進(jìn)事跡19

  職責與幸福,在每個(gè)行業(yè),每個(gè)人身上都有著(zhù)不同的體現。如軍人的職責與幸福是保家衛國,國泰民安;醫生的職責與幸福是治病救人,妙手回春;母親的職責與幸福是養育好兒女,成家立業(yè);而教師的職責與幸福是教書(shū)育人,桃李滿(mǎn)天下。這就要求教師應具有高度的責任心,強烈的使命感和正確的幸福觀(guān),我作為教師隊伍中的一員,從教十幾年來(lái),始終把“教師的職責與幸!弊鳛槲胰松改。

  我是1996年畢業(yè)并踏上工作崗位的,驀然回首,竟已有14個(gè)年頭了。我從一名師范生成長(cháng)為具有一定經(jīng)驗的成熟青年教師的這段歲月中,有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟,然而更多的是收獲了幸福。14年來(lái),我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),在工作中,認真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責。嚴格服從學(xué)校的工作安排,團結同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂(lè )于奉獻,嚴于律己,受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(cháng)的尊重;獲得了同事的贊許,領(lǐng)導的信任。

  14年來(lái),我多年擔任班主任工作,班級管理卓有成效!暗聻閹熤尽,作為一名教師,自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中,還是生活中,不管是在學(xué)生面前,還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人,樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),化為自覺(jué)的行動(dòng),在我的影響下,一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái),倔強的頭也開(kāi)始低垂下來(lái),仇視目光也變得柔和起來(lái)。他們開(kāi)始認識到并改正了自己的缺點(diǎn)和錯誤。

  擔任班主任工作期間,我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設,思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀,在平時(shí)的各階段性學(xué)習考試中名列前茅。

  在要求學(xué)生搞好學(xué)習的同時(shí),更要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人,做一個(gè)對社會(huì )有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。八年級的學(xué)生學(xué)習壓力大,開(kāi)始了“兩極分化”,有的學(xué)生經(jīng)常開(kāi)始厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對于這些所謂的“差生”,我認為首要的不是補“學(xué)習”而是補“信心”,只有他們有了自信心,有了積極性,沒(méi)有方法也可自找方法。我經(jīng)常放棄休息時(shí)間,找學(xué)生個(gè)別談心,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);與家長(cháng)私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細致地做好后進(jìn)生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下,曾有多名學(xué)生,重拾起學(xué)習的信心,揚起理想的風(fēng)帆,跨進(jìn)高一級學(xué)校的大門(mén)。

  愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題,教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留地獻給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中;這種愛(ài)是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)心,贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬、家長(cháng)的信任。即使分班以后,一些學(xué)生已經(jīng)不在我班了,還會(huì )念叨我的班級,我這個(gè)班主任;一些家長(cháng)還會(huì )經(jīng)常打電話(huà)來(lái),跟我談孩子的情況。每逢節假日,經(jīng)常有許多曾經(jīng)的學(xué)生來(lái)家里做客,在校的,已經(jīng)工作的,同城的,外地的,共敘舊情,談笑風(fēng)生,好不開(kāi)心幸福!有幾個(gè)學(xué)生畢業(yè)考上大學(xué)后,來(lái)信評價(jià)我的教育是“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”。這是給我最大的回報,也帶給我最大的幸福。

  多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道:教育工作責任重大。從小處講,它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運;從大處講,它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此,我從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當作謀生的職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。

  “學(xué)高為師,身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂,那么才就是師之本。這些年來(lái),我一直擔任初中語(yǔ)文教學(xué)工作,送了好幾屆初中畢業(yè)班,已完全勝任初中語(yǔ)文循環(huán)教學(xué)。由于工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍,我做出了一定的成績(jì)。

  十幾年的教學(xué)過(guò)程中,我把對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),化為自覺(jué)的行動(dòng)。我布置的作業(yè),一定全批全改。每天一大早到校,都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當天的課;如果下午上課,就在中午改完作業(yè)。我認為,學(xué)生的作業(yè)情況跟老師的講課緊密相連,老師要根據學(xué)生的學(xué)習狀況進(jìn)行教學(xué)。如果是測驗,必定是今天測驗,第二天就把評改好的試卷發(fā)給學(xué)生。由于長(cháng)期勞累,我漸漸患上胃炎、失眠、眩暈等多種慢性病,痛苦折磨著(zhù)我,但為了心愛(ài)的事業(yè),依然堅持著(zhù)。去年年底的一天晚上,我把學(xué)生的一套重要的模擬試卷帶回家批改,正趕上那幾天頭暈,只好在床上趴一會(huì )兒,再繼續批改,實(shí)在不行就靠在床頭上堅持,一直到次日兩點(diǎn)才把試卷批改完。只要我任教的班,學(xué)生就會(huì )越來(lái)越喜歡上語(yǔ)文課。學(xué)有余力的學(xué)生固然經(jīng)常和我討論問(wèn)題,就是原來(lái)不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生,也在進(jìn)步。

  事業(yè)為重,用心靈育人這是我十幾年來(lái)工作的真實(shí)寫(xiě)照。捧出一顆心,獻出全部情,嚴在當嚴處,愛(ài)在細微中,用行動(dòng)感染學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生。平常,我牽掛最多的是的學(xué)生,在我的腦海里有一本學(xué)生的生活檔案,對每個(gè)學(xué)生的各種情況,如數家珍。2010年我班的汪子健同學(xué)因摔傷住院做手術(shù),我號召班級同學(xué)每人從家中帶一個(gè)雞蛋或一種水果,寫(xiě)上祝福的話(huà),然后帶著(zhù)幾個(gè)同學(xué),把禮品和溫暖的話(huà)語(yǔ)送到了汪子健同學(xué)的床前。后來(lái)我還幾次上門(mén)探訪(fǎng),對他落下的功課給予耐心輔導;等汪子健來(lái)上課時(shí),我們噓寒問(wèn)暖;汪子健同學(xué)的傷口有些感染,我就叮囑他不要劇烈運動(dòng),不讓他打掃衛生區,讓他感受到老師同學(xué)的溫暖。汪子健同學(xué)更加刻苦學(xué)習,那年期末考試,他的各科成績(jì)仍保持優(yōu)秀。

  2011年我光榮地加入中國共產(chǎn)黨。作為一名黨員教師,我更加嚴格的要求自己,做到“為人師表,以身示范,以人為本”。深入到學(xué)生的生活中,關(guān)心他們的飲食起居,與他們交談生活,學(xué)習和夢(mèng)想,做他們的知心朋友。及時(shí)排解他們的憂(yōu)愁,讓他們充滿(mǎn)信心的生活學(xué)習。堅持正確引導學(xué)生擁有寬廣的胸懷,學(xué)會(huì )料理個(gè)人的生活,學(xué)會(huì )寬容,學(xué)會(huì )助人為樂(lè ),學(xué)會(huì )合作與分享,學(xué)會(huì )如何分析個(gè)人以待超越自我等等。為此,我舉辦了多場(chǎng)主題班會(huì )。在教學(xué)中,也有意滲透和升華,讓學(xué)生達成共識促進(jìn)個(gè)人發(fā)展和班級和諧發(fā)展。對此,學(xué)生們非常贊同,在學(xué)生評教中,我多次被評為“最滿(mǎn)意老師”,并多次被評為“校級骨干教師”和“星級班主任”。我班學(xué)生對班級活動(dòng)積極熱情,因此班級的量化管理在全校評比中一直名列前茅。在許多校級活動(dòng)中獲得好成績(jì),像“運動(dòng)會(huì )精神文明獎”,“三星級班級”,“辯論會(huì )優(yōu)勝班級”,“熱愛(ài)勞動(dòng)班級”等等,同時(shí),我個(gè)人也在2012年榮獲開(kāi)原市“師德標兵”稱(chēng)號。

  我深知,作為一名新世紀的人民教師,人類(lèi)靈魂的工程師,肩負著(zhù)重大的歷史使命。為了不辱使命,不負眾望,無(wú)愧自己的良心,在教育教學(xué)這片熱土中,我要更加努力,更加勤奮,用自己的汗水和心血去拼博。

  放眼我們可愛(ài)的黃九中學(xué),我激情滿(mǎn)懷。這里為我們廣大教師提供了一個(gè)廣闊的天地,也為我提供了一個(gè)耕耘理想未來(lái)的舞臺!爱斃蠋熓秦熑,更是幸!睂⑹俏乙簧淖毅!年輕的我將與時(shí)代同行,在教育這個(gè)大舞臺上,為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,為了心愛(ài)的教育事業(yè),執著(zhù)追求,無(wú)私奉獻,展現出絢麗多彩的講臺人生。

  師德標兵個(gè)人先進(jìn)事跡20

  五十三歲的王老師已在教育這片凈土上辛勤耕耘了三十多個(gè)春秋,三十多年來(lái),她本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,把愛(ài)的余暉灑向她的事業(yè),灑向她的學(xué)生。

  王老師熱愛(ài)教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,但卻用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。

  她是一名普通的一線(xiàn)教師,一直任教畢業(yè)班的數學(xué),在教學(xué)改革中,她積極探索,勇于實(shí)踐,形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,尋找到一套培養學(xué)生各種能力的可行方法。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),使課堂活起來(lái)。

  為了讓學(xué)生牢固掌握,靈活運用已學(xué)過(guò)的知識,每個(gè)單元,王老師都得組織學(xué)生過(guò)關(guān)測試,由于班額大,題量多,王老師常常將試卷帶回家,利用晚上休息時(shí)間批閱,對此,家人很不理解,老公也常嘮叨“老來(lái)翹,稱(chēng)能干”。而她卻依然盯著(zhù)試卷上千奇百怪的錯誤陷入沉思。實(shí)在困了,王老師便利用泡腳來(lái)提神,而她一邊泡腳一邊還在思考矯正的最佳辦法。一次次,一天天,緊張復習的6月,王老師慢性咽炎突然發(fā)作,引起39度高燒,伴著(zhù)高血壓劇烈地咳嗽,有時(shí)一咳長(cháng)達十來(lái)分鐘,痛得生眼淚直掉。百般無(wú)奈,她只好住進(jìn)了醫院,可眼下正面臨小學(xué)畢業(yè)水平檢測,為了不耽誤孩子們半節課,王老師每天都堅持早早來(lái)校上完課再去醫院掛針。當然,付出是與回報成正比的,她接手時(shí)成績(jì)居年級第五的0904班在小學(xué)畢業(yè)水平檢測中取得了年級第一的好成績(jì)。王老師露出了欣慰的笑容。

  王老師用它無(wú)私的愛(ài)深深地感染,教育著(zhù)每一個(gè)孩子,用園丁的品質(zhì),春蠶的志向,蠟燭的風(fēng)格,孺子牛的精神,為教育事業(yè)奮斗,把真誠的愛(ài)毫無(wú)保留地奉獻給她的事業(yè),她的學(xué)生。在此,讓我們?yōu)檫@位默默耕耘的教學(xué)老將點(diǎn)贊吧!

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