2023年三年級語(yǔ)文教學(xué)計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家收集的2023年三年級語(yǔ)文教學(xué)計劃（精選29篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　2023年三年級語(yǔ)文教學(xué)計劃1

　　一、班級情況分析

　　本班共有學(xué)生XX人。學(xué)生在二年級學(xué)習基礎上，主動(dòng)識字的愿望非常強烈，字詞的自學(xué)能力較強，并已基本養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。有愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。在說(shuō)話(huà)方面，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。對周?chē)�的事物有好奇心，�?lè )于觀(guān)察大自然，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，語(yǔ)句較連貫。片段寫(xiě)作已經(jīng)沒(méi)有太大困難，為下一步的完整習作打下了較好的基礎。

　　二、教學(xué)指導思想

　　《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文三年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》為依據，遵循語(yǔ)文教育的規律，順應學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎。

　　三、教學(xué)目的和要求：

　　1、識認字250個(gè)，寫(xiě)字250個(gè)。

　　2、掌握字的間架結構和書(shū)寫(xiě)規則。

　　3、繼續培養閱讀的興趣，培養經(jīng)常閱讀的習慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會(huì ) 。

　　4、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設計的活動(dòng)，創(chuàng )設寫(xiě)話(huà)的情境，使學(xué)生愿意寫(xiě)，有東西可寫(xiě)。

　　四、教材分簡(jiǎn)析：

　　新人教版編部本于20xx年秋期正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個(gè)單元�！罢Z(yǔ)文園地”包括五個(gè)欄目：識字加油站、字詞句運用、寫(xiě)話(huà)、展示臺、我愛(ài)閱讀。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語(yǔ)言規范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。

　　本冊教材從內容上看，主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用，養成積累語(yǔ)言的習慣。

　　2、養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，學(xué)寫(xiě)想象中的事物，能展開(kāi)想象，不拘一格，自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)。

　　3、用普通話(huà)清楚明白地說(shuō)幾句話(huà)，一段話(huà)，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話(huà)有禮貌，能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高，口語(yǔ)交際能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思。

　　2、了解課文大意，理解詞語(yǔ)和句子。

　　3、理解課文內容，用自己的語(yǔ)言或課文中的文字復述課文。

　　4、把課文讀的自然、流暢，理解課文內容，復述課文。

　　5、掌握用聯(lián)系上下文、查字典、比較辨析、搭配運用、褒貶范圍等方法理解詞語(yǔ)，學(xué)習用聯(lián)系上下文、比較句子、抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)等方法理解有關(guān)句子。

　　六、工作中的具體措施：

　　1、準確把握教學(xué)目標，不隨意降低或拔高。

　　2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，著(zhù)重進(jìn)行段的訓練----讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續對學(xué)生的識字，寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯，和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。

　　3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系，是要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們語(yǔ)言表達的能力。

　　4、重視習作方法的指導，要根據課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導的時(shí)機，有的可以在學(xué)習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等，在學(xué)法指導時(shí)，不必過(guò)多的講道理，應多讓學(xué)生這種方法練習，在實(shí)踐中達到熟練的程度。

　　2023年三年級語(yǔ)文教學(xué)計劃2

　　一、班級學(xué)生情況分析

　　本班共有學(xué)生38人男生18人女生20人大部分學(xué)生天真聰穎接受能力也較強但小部分同學(xué)紀律散漫行為習慣不好學(xué)習自覺(jué)性經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成所以存在著(zhù)學(xué)習上“貧富懸殊”對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式激發(fā)其學(xué)習積極性逐漸養成遵守紀律愛(ài)學(xué)習求上進(jìn)良好習慣使整個(gè)班級形成勤于學(xué)習氛圍使大家在各都有所提高

　　二、教材分析(主要教學(xué)內容、編排體系及其特點(diǎn))：

　　本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。教材后面還附有8篇選讀課文。設計了八個(gè)專(zhuān)題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀(guān)察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。每組由導語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì )認和會(huì )認的字，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì )認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習。

　　全冊書(shū)要求認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字，第一次會(huì )寫(xiě)的字超過(guò)了會(huì )認的字。要求認識的字排在橫條里，要求會(huì )寫(xiě)的字排在方格里。此外，教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類(lèi)安排了一些要求認識的字，如不便于安排在課文里的反映的字等。

　　每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”或“成語(yǔ)故事”，這四項內容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。

　　三、教改措施：

　　1、引導學(xué)生讀書(shū)、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應在什么地方想想什么，怎樣想，養成良好的閱讀習慣。

　　2、指導學(xué)生使用工具書(shū)、資料庫的意識和習慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考，探索發(fā)現盡量自己解決問(wèn)題。

　　3、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，結合課文內容，從讀學(xué)寫(xiě)，進(jìn)行小練筆以加強讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導學(xué)生注意運用語(yǔ)文中的一些表達方式和寫(xiě)作方法。

　　4、重視朗讀指導，給學(xué)生示范，聽(tīng)錄音或范度，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，培養語(yǔ)感。分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)

　　5、在口語(yǔ)交際的要求方面，貼近學(xué)生生活，提高交際的信心，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。

　　6、對學(xué)生的習作指導做到循序漸進(jìn)、系統條理。

　　四、教材教學(xué)要求：

　　1、在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考的能力。

　　2、認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2000個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1300個(gè)字。

　　3、會(huì )使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開(kāi)始練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。

　　4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、繼續學(xué)習默讀，學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

　　6、學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章表達的思想感情。

　　8、開(kāi)始學(xué)習略讀，粗知文章大意。

　　9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。練習復述課文。

　　10、初步培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

　　11、開(kāi)始練習習作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。

　　12、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。

　　13、結合語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)習觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得

　　2023年三年級語(yǔ)文教學(xué)計劃3

　　一、指導思想：

　　《義務(wù)教育課程部編版教科書(shū)語(yǔ)文三年級下冊》是以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)》為依據編寫(xiě)的。本冊教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增強語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

　　二、教材分析

　　本冊共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第三組安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括識字表，要求會(huì )認250字；寫(xiě)字表，要求會(huì )寫(xiě)250字；詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。

　　本冊要求認250個(gè)字、寫(xiě)250個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):

　　1、圍繞專(zhuān)題整合教材內容。

　　2、結合專(zhuān)題繼續安排綜合性學(xué)習，體現課程標準倡導的理念和目標。

　　3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

　　4、著(zhù)力改進(jìn)課文和課后練習的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。

　　5、保持“語(yǔ)文園地的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng )新。

　　6、完善圖像系統，注重圖文并茂。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn):

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　1、提高學(xué)生主動(dòng)識字的興趣，逐步培養學(xué)生獨立識字的能力。

　　2、加強寫(xiě)字教學(xué)的指導，指導學(xué)生練好鋼筆字。

　　3、培養學(xué)生自讀自悟的能力。

　　4、學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　1、培養學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內容和表達情感的能力；

　　2、多渠道多角度提高學(xué)生習作的興趣，提高學(xué)生習作的能力；

　　3、讓學(xué)生養成良好的鋼筆書(shū)寫(xiě)的習慣。

　　四、學(xué)習目標

　　1、在語(yǔ)文學(xué)習中，體現8個(gè)專(zhuān)題的思想；

　　2、認識250個(gè)字，會(huì )寫(xiě)250個(gè)字。累計認識2200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1600個(gè)字；

　　3、會(huì )使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影；

　　4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　5、繼續學(xué)習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)；

　　6、學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；

　　7、初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。

　　8、繼續學(xué)習略讀，粗知文章大意。

　　9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習復述課文；

　　10、繼續培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料；

　　11、留心周?chē)�事物，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )；

　　12、能用普通話(huà)交談。在交談中能認真傾仁些不用的地方向人請教，就能用普通話(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情；

　　13、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。

　　五、教學(xué)措施:

　　1、繼續重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語(yǔ)言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識字任務(wù)。培養學(xué)生主動(dòng)識字的習慣。

　　2、指導學(xué)生用好鋼筆，寫(xiě)好鋼筆字。

　　3、鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材

　　4、開(kāi)展有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)會(huì )合作。

　　5、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。

　　6、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，著(zhù)重進(jìn)行段的訓練--讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。要擴大訓練面，使全體學(xué)生參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓練應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

　　7、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生穿身已塾悉的事，提高他們的語(yǔ)言表

　　要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。

　　8、重視學(xué)習方法的指導，努力做到根據課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導的時(shí)機，有的可以在學(xué)習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等:有的宜在學(xué)習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結，如說(shuō)一段話(huà)的意思。在學(xué)法指導時(shí)不必過(guò)多地講道理，應多讓學(xué)生運用這種方法練習，在實(shí)踐中達到熟練的程度。

　　9、繼續做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排

　　第一周：1、古詩(shī)三首2、燕子

　　第二周：3、荷花4、昆蟲(chóng)備忘錄口語(yǔ)交際：春游去哪玩？

　　第三周：習作：我的植物朋友語(yǔ)文園地5、守株待兔6、陶罐和鐵罐

　　第四周：6、陶罐和鐵罐7、鹿角和鹿腿8、池子與河流

　　第五周：口語(yǔ)交際習作：看圖畫(huà)寫(xiě)一寫(xiě)

　　語(yǔ)文園地二

　　第六周：快樂(lè )讀書(shū)吧9、古詩(shī)三首10、紙的發(fā)明

　　第七周：11、趙州橋12、一幅名揚中外的畫(huà)綜合性學(xué)習：

　　第八周：中華傳統節日、語(yǔ)文園地三13、花鐘

　　第九周：14、蜜蜂15、小蝦習作：我做了一項小實(shí)驗

　　第十周：語(yǔ)文園地四16、宇宙的另一邊17、我變成了一棵樹(shù)

　　第十一周：習作：奇妙的想象18課：童年的水墨畫(huà)19課：剃頭大師

　　第十二周：20課：肥皂泡21課：我不能失信

　　第十三周：22課：我們奇妙的世界，23課：海底世界24、火燒云

　　第十四周：口語(yǔ)交際：勸告習作:國寶大熊貓語(yǔ)文園地七

　　第十五周：25課慢性子裁縫和急性子顧客26課：方帽子店27課：漏

　　第十六周：28課：棗核口語(yǔ)交際：趣味故事會(huì )習作：這樣想象真有趣語(yǔ)文園地八

　　第十七周：復習、考試

　　2023年三年級語(yǔ)文教學(xué)計劃4

　　這學(xué)期我將要繼續負責三年級語(yǔ)文下冊的教學(xué)，在上個(gè)學(xué)期三年級的語(yǔ)文教學(xué)也是有我來(lái)負責的，這個(gè)學(xué)期不變化老師也讓我能夠繼續將我的教學(xué)理念持續下去，幫忙學(xué)生能夠進(jìn)款的融入到語(yǔ)文學(xué)習中來(lái)，提高語(yǔ)文成績(jì)。

　　所以我特別指定了這學(xué)期三年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃：

　　一、指導思想

　　以第三次全國教育工作會(huì )議精神，加強現代教育理論的學(xué)習，提高自身的素質(zhì)，轉變教育觀(guān)念，以教育科研為先導，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　二、學(xué)生狀況分析

　　三年級共有學(xué)生24人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)等方面。但是還有個(gè)別同學(xué)在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度差，勢必會(huì )影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

　　三、教材分析：

　　本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐潛力，培養創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、加強與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

　　2、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)、授課潛力。

　　3、加強直觀(guān)教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增強學(xué)生操作、觀(guān)察，調動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習。

　　4、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，主要培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，認真看書(shū)的習慣。同時(shí)注意學(xué)習態(tài)度的培養。

　　五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標

　　1、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。

　　2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。

　　3、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要資料，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　4、會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的潛力。

　　5、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

　　7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。

　　8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

　　六、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

　　本冊教材從資料上看，主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達潛力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。

　　這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)就應是比較艱巨的，因為上學(xué)期三年級的語(yǔ)文考試成績(jì)不是很理想，雖然有個(gè)別學(xué)生的成績(jì)很優(yōu)秀，但是大部分學(xué)生的成績(jì)都沒(méi)有到達我期望的水平，所以在這個(gè)學(xué)期我還是會(huì )繼續努力的工作下去，實(shí)現教學(xué)成績(jì)的大提升。

　　但是教學(xué)成績(jì)不是一時(shí)就能提上去的，這需要學(xué)生長(cháng)時(shí)間慢慢的積累和老師們堅持不懈的督促，二者的共同努力才會(huì )使語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)得到提升，這才是教學(xué)的最根本和學(xué)生提高成績(jì)的秘訣之一。

　　但是我相信，憑借我的努力工作和學(xué)生的努力學(xué)習，我們這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)必須會(huì )出現巨大的提升的！

　　2023年三年級語(yǔ)文教學(xué)計劃5

　　一、教材簡(jiǎn)析：

　　20XX春季正式使用部編本三年級下冊語(yǔ)文教材，按照專(zhuān)題編排內容，安排了八個(gè)學(xué)習主題，分別是“感受多彩春天”、“品味經(jīng)典寓言”、“體會(huì )傳統文化”、“關(guān)注精彩發(fā)現”、“發(fā)揮無(wú)限想象”、“追憶幸福童年”、“探索自然奧秘”、“遨游童話(huà)王國”。一共選編了28篇課文，其中21篇為精讀課文，7篇為略讀課文。課文語(yǔ)言規范，符合三年級學(xué)生認知特點(diǎn)。體裁多種多樣，內容生動(dòng)，趣味性強，既體現了鮮明的時(shí)代特色，也弘揚了中華優(yōu)良傳統，激發(fā)學(xué)生學(xué)習祖國語(yǔ)言文字的熱情，增強學(xué)生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。

　　口語(yǔ)交際，從不同角度培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，口語(yǔ)交際中的情境設計符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知水平。

　　語(yǔ)文園地，圍繞本單元進(jìn)行整理復習，每個(gè)語(yǔ)文園地包括以下版塊：交流平臺——回顧本單元知識，加以強化。詞句段運用——重視聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養。書(shū)寫(xiě)提示——重視漢字書(shū)寫(xiě)，強調寫(xiě)好漢字。日積月累——安排經(jīng)典名句，集中學(xué)習傳統文化。

　　第二單元語(yǔ)文園地后還有快樂(lè )讀書(shū)吧，這是課內閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐，以這個(gè)活動(dòng)為平臺，將學(xué)生引向更為廣闊的課外閱讀天地，享受閱讀，體現了大語(yǔ)文觀(guān)。

　　第三單元第12課之后有一次綜合性學(xué)習，主題為“中華傳統節日”，這與第三單元的學(xué)習主題相契合，考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

　　第五單元為作文單元，集中學(xué)寫(xiě)想象作文。

　　二、學(xué)生情況分析

　　本班學(xué)生都來(lái)自與農村。絕大多數的學(xué)生有良好的學(xué)習習慣，書(shū)寫(xiě)認真，愛(ài)好讀書(shū)，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展。對寫(xiě)作也有一定的興趣，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，學(xué)習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對這類(lèi)學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉化他們，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，培養他們良好的學(xué)習習慣。從上學(xué)期的考試成績(jì)來(lái)看，有些學(xué)生對基礎性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。

　　三、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字

　　1．對學(xué)習漢字有濃厚的興趣，養成主動(dòng)識字的習慣。

　　2．認識常用漢字250個(gè)，會(huì )寫(xiě)250個(gè)。

　　3．有初步的獨立識字能力。會(huì )運用音序檢字法和部首檢字法、詞典。

　　4．能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

　　5．寫(xiě)字姿勢正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　�。ǘ�）閱讀

　　1．用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．初步學(xué)會(huì )默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習略讀，粗知文章大意。

　　3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

　　4．能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

　　5．能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂(lè )，與他人交流自己的閱讀感受。

　　6．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗情感，展開(kāi)想象，領(lǐng)悟詩(shī)文大意。

　　7．養成讀書(shū)看報的習慣，收藏圖書(shū)資料，樂(lè )于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。

　�。ㄈ�）習作

　　1．樂(lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂(lè )。

　　2．觀(guān)察周?chē)�世界，能不拘形式地�?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內容寫(xiě)清楚。

　　3．能用簡(jiǎn)短的書(shū)信、便條進(jìn)行交流。

　　4．嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際

　　1．能用普通話(huà)交談。學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見(jiàn)與人商討。

　　2．聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。

　　3．能清楚明白地講述見(jiàn)聞，說(shuō)出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動(dòng)。

　�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習

　　1．能提出學(xué)習和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。

　　2．結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì )，用書(shū)面或口頭方式表達自己的觀(guān)察所得。

　　3．能在教師的指導下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)會(huì )合作。

　　4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語(yǔ)文知識和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、能夠利用漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。學(xué)會(huì )250個(gè)左右的生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)250個(gè)字。

　　2、指導學(xué)生學(xué)習抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會(huì )并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文。

　　3、指導學(xué)生進(jìn)行預習，在預習過(guò)程中培養自學(xué)能力，養成預習的習慣。

　　4、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，培養學(xué)生的探究意識，教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法。

　　5、在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)出比較具體的內容。學(xué)寫(xiě)想象中的事物，能展開(kāi)想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì )使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號、冒號和引號。練習寫(xiě)日記寫(xiě)片段。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中的情感體驗，如何學(xué)會(huì )讀書(shū)、思考、質(zhì)疑，如何查詢(xún)資料、探究討論、表達交流，如何與人合作，如何運用學(xué)到的知識和方法解決問(wèn)題。教師還要關(guān)注學(xué)生良好習慣的養成，創(chuàng )新意識的樹(shù)立。從關(guān)注過(guò)程的角度出發(fā)，就會(huì )容許學(xué)生在學(xué)習中出現錯誤，會(huì )給孩子寬松和諧的足以成長(cháng)進(jìn)步的空間，會(huì )給孩子更多的方法的指導、思維的啟發(fā)。

　　2、創(chuàng )設情境，進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)，雙向互動(dòng)，體現交際，要調動(dòng)學(xué)生的情感參與，首先，教師必須先“動(dòng)情”，要用自己的激情來(lái)感染學(xué)生，以情激情。

　　3、在閱讀教學(xué)中，注重學(xué)法指導，培養學(xué)生自讀能力，引導學(xué)生在實(shí)踐中通過(guò)比較鑒別，學(xué)會(huì )質(zhì)疑，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題閱讀。

　　4、良好的學(xué)習習慣的養成教師要按照規范嚴格要求、嚴格訓練謹防時(shí)緊時(shí)松，出現“回潮”。

　　5、注重有目的、有計劃的上好作文指導課，豐富學(xué)生的積累，調動(dòng)寫(xiě)作的興趣，提高寫(xiě)作水平。

　　2023年三年級語(yǔ)文教學(xué)計劃6

　　一、班級現狀分析：

　　本班共有學(xué)生25名，其中男生15人，女生10人。通過(guò)對該班學(xué)生一期的了解，我覺(jué)得該班一部分學(xué)生不具有良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，上課不能認真聽(tīng)講，課后不能認真完成老師布置的學(xué)習任務(wù)。而且部分學(xué)生的語(yǔ)文基礎較差，學(xué)習積極性不高，不能獨立完成作業(yè)，作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎，尤其是作文，有的基礎極差，甚至連一篇短文都難以獨立完成。針對上述情況，本學(xué)期將從學(xué)生的習慣入手，加大訓練密度，在平日的教學(xué)中加強學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣的養成，重視語(yǔ)文基本功的訓練，并繼續做好潛能生的轉化工作，培養他們的學(xué)習興趣，讓他們盡可能趕上來(lái)。

　　這學(xué)期將本著(zhù)因材施教的原則。對于學(xué)習興趣較好的學(xué)生，鼓勵他們積極進(jìn)行課外閱讀，廣泛地讀更多的書(shū)。對于學(xué)習能力較好，但學(xué)習興趣不高的學(xué)生，采取紙條式評語(yǔ)鼓勵、找出優(yōu)點(diǎn)和注重“我能行”信念教育的方法，喚醒其自尊心、自信心，樹(shù)立起學(xué)習的積極性；對成績(jì)不好的，學(xué)習能力不強的學(xué)生，施以愛(ài)心，給予更多的愛(ài)，更多的輔導，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習成績(jì)。

　　二、教材分析：

　　本冊教材本人認為具有如下特點(diǎn)

　　1、繼續開(kāi)掘新選文。選文80%以上首次見(jiàn)于教科書(shū)，不少文章是其他同類(lèi)教材所沒(méi)有的。選文新穎，貼近兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，文學(xué)因素強，有可讀性，適合學(xué)生學(xué)習，能激發(fā)兒童的學(xué)習興趣，給人以美的熏陶。同時(shí)，教材在表現中華民族的傳統文化方面也注意了開(kāi)掘。

　　2、整體設計合理，思路簡(jiǎn)明清晰。教材對全冊?xún)热葑髁私y籌安排。單元的編排基本做到由淺入深，符合學(xué)生接受的程度。每個(gè)單元課文、課后題、語(yǔ)文樂(lè )園聯(lián)系比較緊密，具有較強的整體性。

　　3、課后題和語(yǔ)文樂(lè )園的編排，注重學(xué)生的生活實(shí)踐和探索發(fā)現，比較符合兒童的認知特點(diǎn)和經(jīng)驗，尤其是語(yǔ)文生活，把多種形式的活動(dòng)、口語(yǔ)交際與習作互相配合，融為一體，有助于口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言互相促進(jìn)，共同提高，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。

　　4、注重現代意識，富有時(shí)代氣息。不但表現在選文方面，而且課文后“信息窗”的設置尤具特色。它適時(shí)補充必要的知識，擴大了課文的信息量，既有利于學(xué)生深入理解課文，也有助于他們拓寬知識面，建立起知識間的聯(lián)系。

　　本冊教材屬中年級使用的教材。是在人教版的基礎上改編成的，所選課文百分之八十五的都是新的內容。在改編中力求以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，體現學(xué)科教學(xué)的最新進(jìn)展，強調知識、技能在實(shí)際生活中的運用；面向全體學(xué)生，貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習要求。

　　本冊教材共有32篇課文，八個(gè)“語(yǔ)文樂(lè )園”把其分為八個(gè)單元。在讀和寫(xiě)方面，要求學(xué)生學(xué)會(huì )體會(huì )文章所表達的的思想感情；在朗讀的基礎上，理解課文內容，學(xué)習如何在展開(kāi)豐富想象的基礎上進(jìn)行具體生動(dòng)的描寫(xiě)；學(xué)會(huì )抓住課文中的重點(diǎn)詞句理解課文內容，感受作者豐富的想象力；學(xué)會(huì )用一件事情來(lái)寫(xiě)好一個(gè)人物；學(xué)習寫(xiě)一種動(dòng)物的方法；學(xué)會(huì )理清楚文章的記述順序；學(xué)習當一次小記者等。從而向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)共產(chǎn)黨、愛(ài)大自然，講衛生、愛(ài)勞動(dòng)和愛(ài)護環(huán)境等的教育。

　　三 、教學(xué)要求：

　�。ㄒ唬┠芙柚鷿h語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。

　�。ǘ�）學(xué)會(huì )常用漢字301個(gè)，認識303個(gè)。復習用部首查字典和漢語(yǔ)拼音的方法查字典，繼續培養獨立識字能力。學(xué)習積累詞語(yǔ)。

　�。ㄈ�）學(xué)習用鋼筆寫(xiě)字，初步養成良好的寫(xiě)字習慣。

　�。ㄋ模�學(xué)習正確、流利，有感情地朗讀課文。學(xué)習默讀課文，讀后能回答教師提出的問(wèn)題，初步了解課文內容。在教師的指導下，學(xué)習預習課文。在老師的指導下，學(xué)習用多讀多想的方法，讀通課文；學(xué)習聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法；初步把握課文的主要內容，體會(huì )思想感情。學(xué)習瀏覽，能根據需要收集有關(guān)的材料。逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。

　�。ㄎ澹┮龑�學(xué)生學(xué)習認真傾聽(tīng)別人的講話(huà)，邊聽(tīng)邊想，了解主要內容并能轉述。在日常生活中，積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。

　�。�六）學(xué)習有順序、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，留心周?chē)�的事物，養成觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣。學(xué)會(huì )當小記者，學(xué)習寫(xiě)小報道。學(xué)習使用冒號、引號、頓號等。

　　四、教學(xué)構想：

　　重視寫(xiě)字的指導。除了在課堂教學(xué)中注意把識字和寫(xiě)字緊密聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫(xiě)字技能。詞匯教學(xué)包括對詞語(yǔ)的理解、積累、運用。教學(xué)重點(diǎn)是積累詞語(yǔ)。要培養學(xué)生結合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。

　　本冊的精讀課文體裁多樣，內容豐富，兒童生活濃郁，具有較強的時(shí)代感。在教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面。

　　1、 繼續重視詞句訓練。側重抓對重點(diǎn)詞句、含義深刻詞語(yǔ)的理解。使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )查字典，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，重視詞句的積累。鼓勵學(xué)生自覺(jué)地摘抄好詞佳句，加強語(yǔ)言的積累。并在此基礎上要求在閱讀中，把一句句話(huà)分清楚，建立句的概念；對于重點(diǎn)句和比較難懂的句子，學(xué)會(huì )結合上下文理解它的意思，為讀懂一段話(huà)打下基礎。在教學(xué)中，對一些含義深刻、學(xué)生難以理解的詞和句，做必要的指導和講解。

　　2、加強預習的指導。本冊的預習應側重在于讀準字音、理解詞句上。初讀課文，讀準字音；借助字典和聯(lián)系課文的語(yǔ)言環(huán)境自學(xué)生字新詞。在布置和檢查預習時(shí)，加強對預習的指導，教給學(xué)生理解字詞的方法。開(kāi)始預習安排在課上，學(xué)生初步掌握方法后可以在課下進(jìn)行。

　　3、滲透閱讀學(xué)習重點(diǎn)�！岸嘧x多想，讀通課文”“重視語(yǔ)言積累”“理解重點(diǎn)詞句”這三個(gè)學(xué)習重點(diǎn)，是側重于學(xué)習怎樣閱讀、教給學(xué)習方法，為寫(xiě)作文打基礎。在講讀教學(xué)中，有意識地滲透上述內容，教給學(xué)習方法。

　　4、精讀課文的教學(xué)，努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，強調自主學(xué)習，引導學(xué)生合作、探究學(xué)習。鼓勵學(xué)生發(fā)表獨立見(jiàn)解，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì )獨立思考，學(xué)會(huì )讀書(shū)。

　　5、重視朗讀指導，使學(xué)生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過(guò)程中加深理解。略讀課文一般故事性強，文字淺顯，內容貼近生活，容易引起閱讀興趣。教師做必要的引導，鼓勵學(xué)生采用適合自己的方法學(xué)習，培養學(xué)生的獨立閱讀能力。

　　6、“語(yǔ)文樂(lè )園” 安排在每組課文之后，包含了語(yǔ)文學(xué)習的綜合內容，是課內學(xué)習的遷移和擴展，突出體現傳統文化方面，立足于學(xué)生多方位的語(yǔ)文能力的提高，是大語(yǔ)文觀(guān)念下的學(xué)習�！罢Z(yǔ)海拾貝”著(zhù)重讓學(xué)生誦讀和記憶，鼓勵學(xué)生課外擴展；“閱讀欣賞”主要是提高學(xué)生的閱讀能力，培養學(xué)生的學(xué)習興趣；

　　“語(yǔ)文生活”目的是培養和鍛煉學(xué)生的獨立閱讀能力，提高學(xué)生的閱讀興趣；“口語(yǔ)交際”指導說(shuō)話(huà)時(shí)要注意，從啟發(fā)興趣入手，同時(shí)要體現同學(xué)間雙向或多向互動(dòng)，體現交際性，口語(yǔ)交際練習要采取多種形式，要面向全體，使人人都有說(shuō)話(huà)練習的機會(huì )；：“習作”主要讓學(xué)生寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，重在培養寫(xiě)的興趣，養成勤于觀(guān)察和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，讓學(xué)生隨時(shí)不拘形式地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)；讓學(xué)生作學(xué)習的有心人。盡量多組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，盡量讓學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)，定期組織讀書(shū)匯報會(huì )、古詩(shī)文競背、摘抄與手抄小報展評等。以求在諸多的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生開(kāi)眼界，長(cháng)知識，練才干。

　　五、教改措施：

　　在教學(xué)工作中，銳意進(jìn)取，勇于改革，大膽探索。同時(shí)，側重于培養學(xué)生的觀(guān)察和思維能力，以達到真正提高學(xué)生的素質(zhì)，完成本冊教材的教學(xué)目標和要求的目的。同時(shí)以主導性課題——“農村小學(xué)生個(gè)性化作文的研究與實(shí)踐”為中心，將教學(xué)工作重點(diǎn)確定為探索活動(dòng)化教學(xué)模式，以活動(dòng)教學(xué)法為手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高課堂教學(xué)效率。繼續進(jìn)行小組合作的探究與實(shí)驗。注重思想品德的培養與人文精神的熏陶。加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，努力培養學(xué)生的個(gè)性，在個(gè)性化作文上狠下功夫，使學(xué)生喜歡語(yǔ)文，學(xué)會(huì )語(yǔ)文，為他們的終生學(xué)習打下基礎，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　六、教學(xué)進(jìn)度、教時(shí)及有關(guān)活動(dòng)安排：

　　略

　　2023年三年級語(yǔ)文教學(xué)計劃7

　　一、教材分析

　　本冊教材主要由“培養良好的學(xué)習習慣”，“課文”，“習作”和“練習”組成。全冊安排了8個(gè)單元，每個(gè)單元安排課文3~4篇，習作1篇，練習1個(gè)。全冊安排課文24篇，所選的課文內容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文知識，練好語(yǔ)文基本功，接受思想教育，提供了很好的材料。不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。本冊課本仍然采用“分流識字”的方法安排生字，共有生字364個(gè)，其中要求會(huì )寫(xiě)的232個(gè)，其他的只要求認識，不作考核要求。

　　本冊課文篇幅短小，語(yǔ)言規范，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、說(shuō)話(huà)等訓練。插圖有助于學(xué)生理解課文內容，培養其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：

　　一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規訓練，意在讓學(xué)生認認真真地讀書(shū)，培養良好的預習習慣，繼續培養語(yǔ)感，并增加其規范化語(yǔ)言的積累。

　　二是要求學(xué)生用鋼筆書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練習寫(xiě)字的基本功。

　　三是讀抄常用詞語(yǔ)，復習鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎。

　　四是聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子，學(xué)習課文中常見(jiàn)的構段方式等。

　　五是根據課文特點(diǎn)相機安排的“小練筆”。

　　二、教學(xué)目標

　　1、繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣，養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。培養積極發(fā)言，專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣，掌握寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，養成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。

　　2、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)；認識隔音符號。

　　3、能按筆順正確默寫(xiě)生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

　　4、能在觀(guān)察圖和事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整通順的話(huà)。

　　5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習默讀課文。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)。憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學(xué)習生字，初讀課文，提出問(wèn)題。

　　三、班級情況分析

　　三年級一班59名學(xué)生，包括新轉來(lái)的一名同學(xué)，其中大部分同學(xué)學(xué)習認真，上課能認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)，但也有少數一部分同學(xué)基礎較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反應慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習，使他們逐步趕上大部隊。

　　四、結合教材進(jìn)行德育教育

　　1、《讓我們蕩起雙槳》、《西湖》等課文，描繪了我國大好河山的秀麗風(fēng)光，通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生的熱愛(ài)祖國的思想感情�！稏|方之珠》表現了當代社會(huì )的風(fēng)貌，同樣能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感。

　　2、《孫中山破陋習》、《軍神》兩篇課文，熱情謳歌了革命領(lǐng)袖，英雄人物的偉大品格，我們要教育學(xué)生學(xué)習他們的偉大品格。

　　3、《拉薩的天空》、《航天飛機》主要介紹了自然科學(xué)知識，我們要注意培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好品質(zhì)。

　　五、教學(xué)措施

　　1、繼續重視學(xué)習習慣的培養，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。

　　2、繼續加強識字教學(xué)，堅持在語(yǔ)言環(huán)境識字。重視寫(xiě)字的指導，提高學(xué)生寫(xiě)字的技能。培養學(xué)生結合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。

　　3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進(jìn)行說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的訓練。

　　4、在閱讀教學(xué)中，加強學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓練，提高學(xué)生語(yǔ)文能力。重視學(xué)生能力的培養，培養學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的能力。

　　5、指導學(xué)生用好《課外閱讀補充材料》等課外書(shū)籍，通過(guò)大量的課外閱讀，增強學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

　　6、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，為學(xué)生的作文起步打好基礎。

　　2023年三年級語(yǔ)文教學(xué)計劃8

　　一、 學(xué)生知識現狀分析:

　　三年級一班共有學(xué)生 40人，大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習習慣，能按時(shí)完成作業(yè)。 能利用字典 ， 理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫(xiě)一些看圖作文， 但在詞匯的運用、口頭表達、自學(xué)及習作方面還有一定的欠缺 ， 有待進(jìn)一步的提高。

　　二、教材分析

　　本冊共有課文 32篇，其中精讀課文 24篇，略讀課文 8篇。此外，教材后面還附有 8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認識和要求學(xué)會(huì )的字，還有課后練習題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，既將前后的課文連接起來(lái)，又提示略讀課文的學(xué)習要求和方法。在部分課文的練習題后，還安排有 “資料袋 ”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習，分別是 “我們的課余生活 ”“生活中的傳統文化 ”。

　　教材繼續以專(zhuān)題組織單元，設計了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀(guān)察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。要求認識 200個(gè)字，會(huì )寫(xiě) 300個(gè)字。要求認識的字排在橫條里，要求會(huì )寫(xiě)的字排在方格里 ，這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類(lèi)安排了一些要求認識的字。

　　每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目: “口語(yǔ)交際 ”“習作 ”“我的發(fā)現 ”“日積月累 ”；第五個(gè)欄目是機動(dòng)欄目，為 “寬帶網(wǎng) ”“趣味語(yǔ)文 ”“展示臺 ”或 “成語(yǔ)故事 ”，這四項內容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。

　　三、教學(xué)要求

　　1 、情感態(tài)度

　　在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中 ， 感受生活的豐富多彩 ， 激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn) ， 培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情 ； 認識中華傳統文化的豐厚博大 ， 激發(fā)學(xué)生民族自豪感 ； 學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì) ； 受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想品德教育； 在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí) ， 啟迪學(xué)生的思想 ， 培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考的能力 ， 激活想象力。

　　2. 識字寫(xiě)字

　　認識 200 個(gè)字 ， 會(huì )寫(xiě) 300 個(gè)字。累計認識 20xx 個(gè)字 ， 會(huì )寫(xiě) 1300 個(gè)常用字。 會(huì )使用字典 ， 有初步的獨立識字能力 ， 養成主動(dòng)識字的習慣。開(kāi)始練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字 ， 并把字寫(xiě)得端正、勻稱(chēng)、入體。

　　3 、閱讀理解

　　用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)習默讀 ， 學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。學(xué)習聯(lián)系上下文 ， 借助字典、詞典和生活積累 ， 理解詞句的意思 ； 初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。 初步把握文章的主要內容 ， 初步體會(huì )文章表達的思想感情 ， 樂(lè )于與別人交流讀后的感情。 開(kāi)始學(xué)習略讀 ， 粗知文章大意。 積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文約 18 篇 ( 段 ) 。練習復述課文。

　　4 、習作

　　開(kāi)始練習習作，樂(lè )于書(shū)面表達 ， 有習作的信心。不拘形式地寫(xiě)出自己的見(jiàn)聞 ， 感受和想象 ， 愿意把自己的習作讀給別人聽(tīng) ， 和他人分享習作的快樂(lè )。留心周?chē)�的事�?， 嘗試在習作中運用平時(shí)運用的語(yǔ)言材料。學(xué)習修改習作當中有明顯錯誤的詞和句。

　　四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 :

　　1 、 教學(xué)措施:

　　( 1 )靈活運用各種教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，注重學(xué)生想象能力，創(chuàng )新能力的培養。

　　( 2 )充分運用各種教學(xué)手段，多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習的興趣和能動(dòng)性。

　　( 3 )科學(xué)認真地設計和批改作業(yè)。

　　( 4 )廣泛開(kāi)展課外閱讀，鞏固課內外所學(xué)知識，拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項語(yǔ)文活動(dòng)，提高興趣，拓展視野，使課內外教學(xué)相輔相成。

　　2 、 教學(xué)中應注意的問(wèn)題:

　　( 1 )抓好學(xué)生的寫(xiě)字關(guān)，養成認真寫(xiě)作業(yè)并設計美觀(guān)作業(yè)的習慣。

　　( 2 )耐心輔導學(xué)生，了解每位學(xué)生的習性，因材施教，因人施教。

　　( 3 )培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的好習慣，引導學(xué)生利用一些休息時(shí)間來(lái)讀書(shū)，多積累多運用，逐步養成良好的讀書(shū)習慣。

　　( 4 )激發(fā)習作興趣 ， 讓學(xué)生樂(lè )于習作。平時(shí)將定期不定期地向

　　2023年三年級語(yǔ)文教學(xué)計劃9

　　一、學(xué)情分析

　　本班現有學(xué)生36人，通過(guò)二年級的教學(xué)，學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習習慣，具體情況如下：能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。寫(xiě)字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執筆方法不夠正確，在書(shū)寫(xiě)方面有的學(xué)生習慣不夠好，易錯、易涂擦，還需長(cháng)久的訓練。在學(xué)習興趣方面還需教師和家長(cháng)的大力培養。個(gè)別學(xué)生學(xué)習上存在著(zhù)一定的困難，特別是寫(xiě)作方面比較吃力，語(yǔ)句不夠通順，表達的意思不明確，有待進(jìn)一步加強教育。

　　二、教材簡(jiǎn)析：

　　本冊課本主要由“培養良好的學(xué)習習慣”、“課文”、“習作”、“練習”組成，

　　1、關(guān)于習慣

　　本冊教材在前五冊的基礎上，安排了“自主預習復習”、“認真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁(yè)插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫(huà)內容的基礎上，結合語(yǔ)文學(xué)習明確有關(guān)要求并身體力行。

　　2、關(guān)于課文

　　全冊書(shū)所編選的課文內容豐富，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有表現兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識的等等。這樣安排，不僅讓學(xué)生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開(kāi)闊了學(xué)生的閱讀視野。

　　3、關(guān)于習作

　　本冊共安排了8課，習作教材能貼近學(xué)生生活，重視實(shí)踐、體驗，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習寫(xiě)作。

　　4、關(guān)于練習

　　全冊共安排8個(gè)，以綜合性為主，內容包括字詞句練習、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、寫(xiě)字練習、口語(yǔ)交際等，意在豐富語(yǔ)文教育的內涵，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

　　三、教學(xué)實(shí)施：

　　1、重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。

　　良好的習慣不僅有利于學(xué)生當前的學(xué)習，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高。在教學(xué)過(guò)程中，在抓好新安排的關(guān)于自主預習復習、認真完成作業(yè)等習慣培養的同時(shí)，繼續堅持指導學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢，養成愛(ài)惜學(xué)習用品、積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)、勤于朗讀背誦、樂(lè )于課外閱讀、勤查字典、主動(dòng)識字、認真寫(xiě)好鋼筆字等方面的習慣。一定要嚴格要求，嚴格訓練，堅持不懈地把良好學(xué)習習慣的培養落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的各個(gè)方面。

　　2、繼續重視學(xué)生識字寫(xiě)字能力的提高。

　　識字在第二學(xué)段的教學(xué)中仍應占有一席地位。盡可能調動(dòng)學(xué)生識字的積極性，堅持在語(yǔ)言環(huán)境中讓學(xué)生自主識字。培養學(xué)生借助字詞典、聯(lián)系生活、結合上下文理解詞語(yǔ)的能力，并引導學(xué)生將所學(xué)生詞變?yōu)榉e極詞匯，要求學(xué)生大多數能在口頭表達中運用，一部分能在書(shū)面表達中運用。

　　重視寫(xiě)字指導，提高寫(xiě)字質(zhì)量。在平時(shí)的寫(xiě)字訓練及書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要對學(xué)生嚴格要求，讓學(xué)生樹(shù)立“提筆即是練字時(shí)”的意識，控制作業(yè)量，不加重學(xué)生筆頭作業(yè)負擔，同時(shí)加強形近字、同音字的辨析，從而提高寫(xiě)字正確率，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

　　3、要十分重視對學(xué)生讀書(shū)的指導。

　　閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)。想方設法引導和幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀好課文，讓學(xué)生在自己讀懂課文的過(guò)程中，去理解內容，增長(cháng)知識，陶冶情操，發(fā)展語(yǔ)言，從而不斷提高語(yǔ)文水平。在課堂教學(xué)中，一定要保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書(shū)，指導全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連貫，有時(shí)還要有感情地讀。

　　4、要十分重視閱讀與習作的有機結合，正確處理“讀”與“寫(xiě)”的關(guān)系，為學(xué)生打好習作基礎。

　　閱讀教學(xué)和習作教學(xué)是密切結合、相互為用的，因此，要重視“讀”與“寫(xiě)”的有機結合。在閱讀教學(xué)中，不只是幫助學(xué)生理解思想內容，還應該引導學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導學(xué)生學(xué)習作者觀(guān)察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。這樣，一方面不斷地增加學(xué)生的語(yǔ)言?xún)�備和材料積累，一方面不失時(shí)機地進(jìn)行局部的仿寫(xiě)練習，就能使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫(xiě)”，以利于其習作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。此外，還要引導學(xué)生走進(jìn)廣闊的課外閱讀天地，“多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”，并上好進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生視野，為學(xué)生積淀更為豐厚的語(yǔ)言素材，為學(xué)生寫(xiě)好作文打下堅實(shí)的基礎。

　　在習作教學(xué)中，要充分利用習作教材，解除束縛，讓學(xué)生敢于表達，樂(lè )于表達。同時(shí)，一定要準確把握教學(xué)目標，既不拔高，也不降低，而且要按照每次習作課的要求，切實(shí)指導學(xué)生學(xué)寫(xiě)作文。

　　2023年三年級語(yǔ)文教學(xué)計劃10

　　為了圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計劃。

　　一、班級學(xué)情分析：

　　本班現有學(xué)生49人。接班三學(xué)年來(lái)，學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習習慣，學(xué)習態(tài)度認真，積極向上，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，雙基扎實(shí)。初步使用鋼筆寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執筆方法不夠正確，在書(shū)寫(xiě)方面有的學(xué)生習慣不夠好，易錯、易涂擦，還需長(cháng)久的訓練。在閱讀興趣方面，興趣較濃厚，閱讀廣泛。并堅持每天閱讀。但有個(gè)別同學(xué)只喜歡看圖畫(huà)故事，不喜歡看長(cháng)篇文字的書(shū)籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養。語(yǔ)言表達能力強，基本能寫(xiě)出字通文順，結構完整，表達清楚的文章。另一方面，也要重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規范，在寫(xiě)字上踏踏實(shí)實(shí)地訓練。本班中有三五個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習上存在著(zhù)一定的困難，也有幾個(gè)頑皮的，需要繼續努力。

　　二、教材分析：

　　本冊課本主要由“培養的學(xué)習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課本安排了8個(gè)單元。每單元安排“課文”3—4篇，共26篇。每單元安排“習作”1篇，共8篇。每單元安排“練習”1個(gè)，共8個(gè)。

　　1、關(guān)于習慣篇

　　本冊教材在前五冊的基礎上，安排了“自主預習復習”、“認真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁(yè)插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫(huà)內容的基礎上，語(yǔ)文學(xué)習要求并身體力行。有目的、有計劃地指導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

　　2、關(guān)于課文

　　全冊共安排課文26篇，韻文2篇。所編選的課文內容，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識的等等。體現了文化性、時(shí)代性、審美性，安排讓學(xué)生多的知識，多的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開(kāi)闊了學(xué)生的閱讀視野。

　　與前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有：了語(yǔ)境理解詞句、學(xué)習文中常見(jiàn)的構段、學(xué)習分析自然段、學(xué)習歸納課文主要內容等的練習，意在使學(xué)生閱讀能力；了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫(xiě)法等，以便學(xué)生的表達能力。

　　3、關(guān)于習作

　　本冊共安排了8課：看圖寫(xiě)一篇作文，為別人畫(huà)像然后寫(xiě)一篇習作，寫(xiě)寫(xiě)自己的新發(fā)現，看圖寫(xiě)一段對話(huà)，寫(xiě)一篇板報稿，寫(xiě)一篇發(fā)表對某件事的看法的文章，學(xué)寫(xiě)一篇日記，編一個(gè)童話(huà)故事。從這8課的內容可看出，本冊習作教材能貼近學(xué)生生活，實(shí)踐、體驗，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習寫(xiě)作。

　　4、關(guān)于練習

　　全冊共安排8個(gè)，以綜合性為主，內容包括字詞句練習、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、寫(xiě)字練習、口語(yǔ)交際等，意在語(yǔ)文教育的內涵，學(xué)生的語(yǔ)言積累，學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

　　2023年三年級語(yǔ)文教學(xué)計劃11

　　一、學(xué)情分析：

　　本班現有學(xué)生56名，經(jīng)過(guò)兩年半的語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)生奠定了一定的語(yǔ)文學(xué)習基礎，說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)、口語(yǔ)交際，根據題目要求寫(xiě)作文等方面較錢(qián)有很大的提高，其中優(yōu)等生上課認真聽(tīng)講，上進(jìn)心強，作業(yè)認真，學(xué)習刻苦，班級各次活動(dòng)積極參加，這部分同學(xué)在班級起模范帶頭作用。他們思想品德優(yōu)秀，主動(dòng)幫助差生，使差生同學(xué)認為自己沒(méi)有被遺忘，而增強了其在學(xué)習上努力趕上的信心。中等生他們有一定的學(xué)習基礎，學(xué)習也較為努力，只要教師指導方法得當，這部分同學(xué)成績(jì)的提高還是很有希望的。差生同學(xué)基礎差，學(xué)習吃力，他們有厭學(xué)情緒，針對這部分同學(xué)，教師應采取相應措施，對其加強基礎知識的訓練，注重培養學(xué)生學(xué)習興趣，使他們重新振作，力爭把語(yǔ)文學(xué)好。從下學(xué)期考試情況來(lái)看，及格率、優(yōu)秀率、平均分均較前有所提高，為今后更好的組織教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量打下了堅實(shí)的基礎�？傊�，只要師生共同努力，我班語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)的提高前景還是非常廣闊的。

　　二、教材分析：

　　本冊課本主要由“培養良好的學(xué)習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成。

　　1、本冊教材在前五冊的基礎上，安排了“自主預習復習”、“認真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁(yè)插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫(huà)內容的基礎上，結合語(yǔ)文學(xué)習明確有關(guān)要求并身體力行。

　　2、全冊共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內容豐富，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有表現兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識的等等。這樣安排，不僅讓學(xué)生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開(kāi)闊了學(xué)生的閱讀視野。與前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有變化：一是增加了聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句、學(xué)習文中常見(jiàn)的構段方式、學(xué)習分析自然段、學(xué)習歸納課文主要內容等方面的練習，意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力；二是增加了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫(xiě)法等，以便提高學(xué)生的表達能力。

　　3、本冊共安排了8課：看圖寫(xiě)一篇作文，為別人畫(huà)像后寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)寫(xiě)自己的新發(fā)現，看圖寫(xiě)一段對話(huà)，寫(xiě)一篇板報稿，寫(xiě)一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章，學(xué)寫(xiě)日記，編童話(huà)故事。從這8課的內容可看出，本冊習作教材能貼近學(xué)生生活，重視實(shí)踐、體驗，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習寫(xiě)作。

　　4、全冊共安排8個(gè)，以綜合性為主，內容包括字詞句練習、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、寫(xiě)字練習、口語(yǔ)交際等，意在豐富語(yǔ)文教育的內涵，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、加強語(yǔ)文基礎知識的學(xué)習和使用，促學(xué)生逐步掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法。

　　2、能夠完成語(yǔ)文天地中讀一讀，仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)。

　　2023年三年級語(yǔ)文教學(xué)計劃12

　　本學(xué)期我繼續擔任三年級語(yǔ)文的教學(xué)工作，為了圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計劃。

　　一、指導思想

　　以素質(zhì)教育為指導思想，采用現代化教學(xué)方法與手段，結合三年級的年齡和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，精心設計教學(xué)過(guò)程，有系統地進(jìn)行學(xué)習方法的指導，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，培養學(xué)學(xué)生創(chuàng )新精神。

　　二、班級情況分析

　　大部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習缺乏自覺(jué)性，語(yǔ)言表達能力也很差，基本上不會(huì )使用標點(diǎn)符號，寫(xiě)作是他們非常大的弱點(diǎn)。80%的家長(cháng)只能起到監督作用，起不到幫助，解難作用，確實(shí)讓我頭疼；本班學(xué)生普遍膽小，怕羞心理極其嚴重，雖經(jīng)過(guò)我一學(xué)期的努力，可效果不大。

　　三、教材分析：

　　本冊教材選文內容豐富，題材廣泛，貼近兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，文學(xué)因素強，有可讀性，適合學(xué)生學(xué)習，能激發(fā)兒童的學(xué)習興趣，給人以美的熏陶，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考的能力。

　　四、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)

　　1、在閱讀和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中復習鞏固已學(xué)過(guò)的漢字，繼續學(xué)習生字，要求讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思，繼續培養獨立認字的能力，養成主動(dòng)識字的習慣。

　　2、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確熟練地拼讀音節，能借助漢語(yǔ)拼音識字，正音，閱讀。能用普通話(huà)朗讀課文，回答問(wèn)題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。

　　3、積累本冊教材中學(xué)習的詞語(yǔ)，按要求積累其他關(guān)鍵詞語(yǔ)，部分詞語(yǔ)能學(xué)習運用。

　　4、學(xué)習在方格書(shū)寫(xiě)各種結構大字。要求認真書(shū)寫(xiě)，繼續培養正確的執筆方法和寫(xiě)字姿勢，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　�。ǘ�）閱讀

　　1、學(xué)過(guò)的句子會(huì )讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習本冊教材中出現的常用句式，繼續積累句子，部分句子能學(xué)習運用。在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì )句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

　　2、聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能抓住主要內容。能用普通話(huà)與人交流，注意使用禮貌語(yǔ)言，在交談中注意聽(tīng)清別人的用意，對不明白的地方，會(huì )提出詢(xún)問(wèn)。

　　3、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問(wèn)，在說(shuō)話(huà)練習中能說(shuō)連貫的話(huà)，能具體講述故事，能簡(jiǎn)要轉述別人講話(huà)的大意，能講述自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞。

　　4、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習默讀，做到不動(dòng)唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問(wèn)題。

　　5、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。

　　6、繼續培養學(xué)生預習課文的良好習慣。

　�。ㄈ�）習作

　　1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。

　　2、學(xué)習觀(guān)察生活，養成留心觀(guān)察周?chē)�事物的習慣，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。清楚明白地寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞，繼續學(xué)寫(xiě)日記、觀(guān)察作文、看圖作文、想象作文，做到有順序、語(yǔ)句較通順，學(xué)習使用標點(diǎn)符號。

　　3、能學(xué)會(huì )自己修改自己的習作，并與他人交換修改，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。

　�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)實(shí)際

　　1、與人交流能尊重、理解對方。

　　2、樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　3、表達要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。

　　五、教學(xué)措施

　�。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。 語(yǔ)文教學(xué)應在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人，語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。教師是學(xué)習活動(dòng)的引導者和組織者。教師應轉變觀(guān)念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。

　�。ǘ�）在教學(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。

　　努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。注重課堂內外，充分利用學(xué)校和社會(huì )、家庭等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。

　�。ㄈ�）重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向。

　　培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容，不應該把它們當外在的、附加任務(wù)，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

　�。ㄋ模┱�確處理基本素養與創(chuàng )新能力的關(guān)系。

　　語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展。

　�。ㄎ澹┳裱瓕W(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的規律，選擇教學(xué)策略。 學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內容的教學(xué)也有各自的規律，應該根據不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。

　�。�六）注重方法，勤于反思

　　在教學(xué)時(shí)，以“教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)”，教師重在點(diǎn)撥，落實(shí)自主的、獨立的、創(chuàng )造性的訓練閱讀，在主動(dòng)、積極的思維中，在豐富的情感活動(dòng)中，獲得個(gè)人體驗和獨特感受。結合反映新課程思想的課程資源。培養學(xué)生語(yǔ)文能力。并指導學(xué)生注重積累文中的優(yōu)美詞句及精彩片段，鼓勵學(xué)生利用口語(yǔ)訓練，培養學(xué)生正確使用語(yǔ)言的能力及良好的語(yǔ)言習慣。

　　2023年三年級語(yǔ)文教學(xué)計劃13

　　一、學(xué)生情景分析

　　三年級共有學(xué)生53人，其中女生26人，學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣十分高，平時(shí)就有很多學(xué)生平時(shí)就愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但受到右腦模式干擾較強，所以應繼續堅持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習興趣，并在此基礎上，給予學(xué)生適當的繪畫(huà)方法指導，讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。

　　二、教材分析

　　該教材是廣西美術(shù)出版社教科書(shū)，全冊共18個(gè)課。教材資料突出民族性、特色性、注重過(guò)程與參與�；�本技能的基礎上貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習的兩方面的需要。

　　三、教學(xué)總目標

　　經(jīng)過(guò)欣賞各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)或文字大膽的表達自我的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現生活中的完美事物，從中體驗生活的樂(lè )趣；幫忙學(xué)生認識和使用常用色和點(diǎn)、線(xiàn)、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法；培養學(xué)生表達自我感受或意愿的本事，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)本事、形象記憶本事、形象記憶本事和創(chuàng )造本事。引導學(xué)生以個(gè)人或團體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng )作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣；能夠表達自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng )造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　四、單元目標

　　造型.表現：認識運用三原色和三間色繪畫(huà)一幅畫(huà)，有意識的使用自我喜歡的色彩組合，用拓印添畫(huà)表現肌理，表現植物枝葉生長(cháng)的結構，表現最受人尊敬人物的特點(diǎn)，表現值日的情景，利用刮蠟的繪畫(huà)技法創(chuàng )作星空圖。

　　設計.應用：用繪畫(huà)、剪紙、拼貼的方法表現萬(wàn)花筒的圖案，設計制作趣味、有特色的鞋子，利用皺紙團、廢舊材料組合小藝術(shù)品，繪制簡(jiǎn)潔四方連續紋樣，制作提議的會(huì )響的玩具。綜合.探究：學(xué)習簡(jiǎn)單的攝影知識，了解美術(shù)記者的工作資料和工作流程。用繪畫(huà)、攝影、文字方式展示采訪(fǎng)結果和感受。

　　欣賞.評述：了解動(dòng)畫(huà)片的不一樣類(lèi)型，欣賞各種動(dòng)畫(huà)的同時(shí)，使學(xué)生了解夸張與變形，是動(dòng)畫(huà)片藝術(shù)表現上最主要的特征。簡(jiǎn)單說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程。在教學(xué)中給學(xué)生滲透給學(xué)生《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國道路交通安全法》及公共場(chǎng)所安全的法律法規或其他安全法規

　　五、教學(xué)措施

　　1、注重對學(xué)生造型表現的培養。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步和使用常用色和點(diǎn)、線(xiàn)、面，了解美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，經(jīng)過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。

　　2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐本事。教師進(jìn)取為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，經(jīng)過(guò)思考、討論、對話(huà)等活動(dòng)引導學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，創(chuàng )造性地運用美術(shù)語(yǔ)言。教師鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)表自我獨特的見(jiàn)解，能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表達自我的感受。

　　3、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。

　　4、重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。

　　5、教師以各種生動(dòng)趣味的教學(xué)手段，如電視、錄像、范畫(huà)，甚至故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受本事與想像本事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。

　　6、在第三課《優(yōu)美的生活環(huán)境》優(yōu)雅舒適的生活社區，依山傍水的少數民族村寨等優(yōu)美的生活環(huán)境讓人心曠神怡。在教學(xué)中，經(jīng)過(guò)圖片向學(xué)生展示各種表現生活環(huán)境景色的圖片，而在最終讓學(xué)生觀(guān)察一幅景色已遭人為破壞的圖片，讓學(xué)生構成強烈的心理反差，適機滲透法制教育，提高學(xué)生珍惜保護環(huán)境的意識。

　　7、在第八課《大街上》能有效地向學(xué)生滲透法治理念，要求學(xué)生遵守交通規則，注意交通安全。

　　2023年三年級語(yǔ)文教學(xué)計劃14

　　一、指導思想和班級情況況分析

　　本班有32 名學(xué)生，男生 18人，女生14 人。我班部分學(xué)生不夠活躍，上課舉手發(fā)言不夠積極，經(jīng)常是同幾個(gè)人發(fā)言。說(shuō)話(huà)能力有待加強。后進(jìn)生較多，給上課的進(jìn)度帶來(lái)了一定的影響。本學(xué)期應注重對說(shuō)話(huà)能力的培養，還要注重對差生的輔導，輔導要上一個(gè)臺階，本班還要加強對學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，寫(xiě)作能力的培養。

　　二、全冊教材簡(jiǎn)析：

　　本冊課本共８個(gè)單元，每單元３至４篇課文，１次口語(yǔ)交際和１個(gè)單元練習。全冊共計課文32篇。

　　課文的作業(yè)分兩類(lèi)，屬于理解性的練習題編在課文后面，屬于鞏固性和運用性的練習題編在課堂作業(yè)本里。每單元一個(gè)練習，主要用以鞏固本單元所學(xué)的內容，但在語(yǔ)文能力訓練和思想品德教育方面有適當的擴展。

　　三、本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、語(yǔ)文和思想品德合科研，加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個(gè)單元教學(xué)的內容相對集中以外，還有下列特點(diǎn)：

　�、僬n后練習和單元練習中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題，這些題目與學(xué)生的生活、思想有密切的聯(lián)系。

　�、谡n后練習和單元練習中還編有指導學(xué)生行為的題目。這類(lèi)題目有的是要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際作出口頭回答的。這樣的編排，目的在于聯(lián)系兒童實(shí)際，導之以行，培養良好的行為習慣。

　　2、以發(fā)展語(yǔ)言為主線(xiàn)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力協(xié)調發(fā)展。教材把聽(tīng)說(shuō)訓練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽(tīng)說(shuō)訓練外，在每個(gè)單元練習中還安排了一次說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說(shuō)話(huà)結合起來(lái)，使口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展互相促進(jìn)。

　　3、教材內容貼近兒童生活，注重實(shí)用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。本冊教材還編有應用文《請假條》。

　　4、考慮到地區發(fā)展不平衡，學(xué)生發(fā)展水平有差異等原因，還有8篇課外閱讀課，供條件好的學(xué)校和學(xué)有余力的學(xué)生閱讀。

　　四、本冊教學(xué)總的目的要求：

　　一、語(yǔ)文知識能力方面

　　1、鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節，看音節寫(xiě)出詞語(yǔ)，能區別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)。

　　2、學(xué)會(huì )400個(gè)生字。初步培養識字能力，會(huì )用音序查字法查字，能運用筆畫(huà)或結構分析字形，聯(lián)系上下文理解字義。寫(xiě)字姿勢正確，字寫(xiě)得端正、清楚。

　　3、能正確讀寫(xiě)300個(gè)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思，一部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用。

　　4、初步懂得詞語(yǔ)的搭配要恰當，能歸并同一類(lèi)的詞語(yǔ)；能比較哪些詞句寫(xiě)得具體，能用指定的詞語(yǔ)與意思完整的句子。

　　5、初步學(xué)會(huì )默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。

　　6、會(huì )背誦指定的課文，能聽(tīng)寫(xiě)部分課文。

　　7、能看圖聽(tīng)故事、講故事和續編故事，聽(tīng)懂對兒童的廣播。

　　8、初步學(xué)會(huì )寫(xiě)請假條，能寫(xiě)幾句到一段意思簡(jiǎn)單的話(huà)。

　　9、初步學(xué)會(huì )使用問(wèn)號和感嘆號。

　　二、思想品德教育方面

　　1、能樂(lè )于幫助有困難的人，愛(ài)護小同學(xué)；能主動(dòng)關(guān)心殘疾人，能為他們做力所能及的事；感受師生之間的深厚感情，懂得老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生要尊敬老師。

　　2、初步培養熱愛(ài)祖國的思想感情，初步感受自然美，培養美好的情感。

　　3、懂得學(xué)習、做事都要開(kāi)動(dòng)腦筋，要善于觀(guān)察；懂得要像小鳥(niǎo)一樣眼界開(kāi)闊、見(jiàn)多識廣，不要像井底之蛙“坐井觀(guān)天”、自以為是；還要懂得學(xué)習、做事只要有恒心，就能獲得成功。

　　2023年三年級語(yǔ)文教學(xué)計劃15

　　一、學(xué)生知識現狀分析：

　　三年級共有學(xué)生18人，部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習習慣，能按時(shí)完成作業(yè)，有初步的自學(xué)能力，喜歡提問(wèn)，喜歡提出自己不同的見(jiàn)解。能熟練利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能理解文章的主要內容，能正確、流利有感情地讀課文，能寫(xiě)一些看圖作文，能堅持寫(xiě)日記、周記等，但在詞匯的運用以及標點(diǎn)的正確運用及習作方面還有一定的欠缺，有待進(jìn)一步的提高。還有一部分學(xué)生底子薄，各方面能力、知識有待于提高。

　　二、教學(xué)內容

　　第一單元：走進(jìn)大自然——做大自然的孩子；

　　第二單元：感悟真情——學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人；

　　第三單元：保護自然，珍愛(ài)生命——懂得保護生態(tài)平衡

　　第四單元：思考與探索——懂得怎樣求真；

　　第五單元：典范人生——崇尚正義與堅強；

　　第六單元：走進(jìn)書(shū)的樂(lè )園——從小愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)。

　　三、本學(xué)期教學(xué)主要任務(wù)和教學(xué)目標：

　　1、在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考的能力。

　　2、繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。繼續培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣，掌握寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。養成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。養成自覺(jué)預習復習的習慣。

　　3、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà).

　　4、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習默讀課文。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)。憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　5、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句，能理順次序錯亂的句子。學(xué)習按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)出內容比較具體的片段。能修改有明顯錯誤的句子。能正確使用標點(diǎn)符號。

　　四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

　　1、正確姿勢和方法，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。養成自主預習與復習的習慣。

　　2、加強學(xué)生基礎，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　3、在教學(xué)中滲透思想品德教育和環(huán)境教育，教書(shū)育人。

　　4、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生語(yǔ)言積累，提高語(yǔ)文實(shí)踐能力，具有一定的寫(xiě)作能力。能把句子有順序的寫(xiě)完整、具體寫(xiě)。

　　五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

　　1、 深入了解學(xué)生，注意分層教學(xué)。

　　2、 鼓勵課外閱讀，培養學(xué)生課外閱讀的興趣，及天天閱讀的習慣。

　　3、 開(kāi)展好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性、主動(dòng)性，培養學(xué)習語(yǔ)文的興趣，做好輔差工作。

　　4、 培養學(xué)生養成寫(xiě)日記的習慣，鼓勵學(xué)生寫(xiě)真人真事，表達真情實(shí)感。

　　5、 認真鉆研教材，研究學(xué)生，上好每一節課。

　　6、 學(xué)習經(jīng)典教育理論，多讀教育雜志報刊，利用盡可能多的辦公及休息時(shí)間上網(wǎng)搜集資料，學(xué)習新的教學(xué)思想，教學(xué)理念，教學(xué)方法。

　　7、 反復琢磨課程標準，研讀名家課程解讀，并將新的課程理念帶進(jìn)課堂。

　　8、 要鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀，鼓勵他們多讀多寫(xiě)。也要及時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展，多進(jìn)行輔導，多找他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P，幫助其樹(shù)立自信心。

　　2023年三年級語(yǔ)文教學(xué)計劃16

　　一、教學(xué)指導　　

　　本著(zhù)大綱“加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的精神，精選課文，減少課文類(lèi)型，將課文分為精讀和略讀兩大類(lèi)。

　　二、教材分析

　　本冊共有課文32篇，看圖學(xué)文2篇，精讀課文15篇，略讀課文15篇。課文內容豐富，時(shí)代感強。在語(yǔ)言訓練上，既注意圍繞重點(diǎn)設計一個(gè)大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點(diǎn)的循環(huán)往復，螺旋上升。教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。在每組課文之前設“導讀”。在每篇精讀課文后設“思考.練習”，略讀課文前設“閱讀提示”。在每組課文后設“積累.運用”。

　　第一組的訓練重點(diǎn)是學(xué)習看圖學(xué)文，要把觀(guān)察圖畫(huà)和理解課文結合起來(lái)；要多讀多想，把課文讀通，弄懂課文主要講了什么。

　　第二組教材的訓練重點(diǎn)是“多讀多想，把課文讀通了，了解課文主要講了什么，養成邊讀邊思考的好習慣�！�

　　第三組教材的訓練重點(diǎn)是用“多讀多想，讀通課文”的讀書(shū)方法，弄懂課文主要講了什么，體會(huì )四篇課文表達的不同的感情，了解寫(xiě)日記的方法，并逐漸養成寫(xiě)日記的習慣。

　　第四組教材編排寓言和童話(huà)四篇，要求讀的時(shí)候，想想這些故事想告訴我們一些什么。第五組教材的訓練重點(diǎn)是想想哪些內容讀懂了，還有什么不懂，試著(zhù)提出問(wèn)題，和老師、同學(xué)討論解決。

　　第六組教材是通過(guò)本組課文的學(xué)習，能夠掌握一些積累語(yǔ)言的方法，并逐步養成習慣。

　　第七組教材的訓練重點(diǎn)是一邊讀一邊想，了解課文主要講了什么，哪些內容讀懂了，不懂的提出來(lái)討論解決。好的詞語(yǔ)、句子或片斷注意摘抄下來(lái)。

　　第八組教材的訓練重點(diǎn)是學(xué)習時(shí)用本學(xué)期的讀書(shū)方法，讀懂課文，同時(shí)注意養成積累詩(shī)文的習慣。

　　統觀(guān)教材，不難發(fā)現，這八組教材可分為兩部分。

　　第一組至第五組教材講一個(gè)訓練重點(diǎn)，即“多讀多想，讀通課文”。

　　第六組至第八組教材講一個(gè)訓練重點(diǎn)，即“掌握一些積累語(yǔ)言的方法，養成習慣”。

　　對第一個(gè)訓練訓練重點(diǎn)來(lái)說(shuō)。

　　第一、二組教材是基礎篇，要求學(xué)會(huì )“多讀多想，讀通課文”的讀書(shū)方法；

　　第三、四組教材是實(shí)踐篇，要求通用學(xué)會(huì )的讀書(shū)方法讀課文，弄懂主要內容，體會(huì )思想感情；

　　第五組教材是提高篇，要求試著(zhù)提出些問(wèn)題供老師、同學(xué)討論。會(huì )提出一些針對性問(wèn)題是懂得讀書(shū)的重要標志，這是深層次的讀，高層次的讀。

　　對第二個(gè)訓練重點(diǎn)來(lái)說(shuō)。

　　第六、七、八組教材都是圍繞著(zhù)“掌握一些積累語(yǔ)言的方法并養成習慣”來(lái)展開(kāi)。值得一提的是：讀懂課文是積累語(yǔ)言的前提，只有懂了，才知道怎么運用。

　　通過(guò)以上教材的分析，本冊教材的重難點(diǎn)已昭然若揭。

　　一是學(xué)會(huì )“多讀多想，讀通課文”的讀書(shū)方法是重點(diǎn)，難點(diǎn)是運用這種方法去讀懂課文；

　　二是掌握一些積累語(yǔ)言的方法，如何運用所積累的語(yǔ)言是難點(diǎn)。

　　三．教學(xué)目的要求

　�、澹�政治思想方面

　　在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中，受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育；了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小立志為祖國刻苦學(xué)習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統，受到尊敬師長(cháng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )等社會(huì )主義思想品德教育；培養熱愛(ài)科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，培養環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感，陶冶愛(ài)美的情趣。

　�、妫�語(yǔ)文知識方面

　　1．識字和寫(xiě)字

　�、賹�學(xué)習漢字有濃厚興趣，能利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)，養成主動(dòng)識字的習慣，學(xué)會(huì )240個(gè)生字，會(huì )認85個(gè)生字。

　�、跁�(huì )使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。

　�、勰苁褂糜补P正確書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。

　　2．閱讀

　�、偌訌娎首x指導，用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。

　�、诔醪綄W(xué)會(huì )默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

　�、勰苈�(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。

　�、苣茉诮處煹闹笇�下，開(kāi)動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內容，體會(huì )文章表達的思想感情。

　�、菰诶斫庹Z(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì )句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問(wèn)號、感嘆號的一般用法。

　�、迣W(xué)習略讀、粗知文章大意。

　�、叻e累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語(yǔ)言的積累。

　�、嗾b讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內容。

　�、狃B成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

　　3．習作

　�、倭粜闹�?chē)�事物，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。

　�、谀懿痪行问降貙�(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內容。

　�、墼敢鈱⒆约旱牧曌髯x給他人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。

　�、�?chē)L試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　�、莞鶕�表達的需要，正確使用冒號、引號。

　　4．口語(yǔ)交際

　�、倌苡闷胀ㄔ�(huà)交談，在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見(jiàn)與人商討。

　�、谀芫唧w生動(dòng)地講述故事、講笑話(huà)、辦畫(huà)展，評一評，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，能說(shuō)出自己的感受和想法。

　�、蹠�(huì )接待客人，動(dòng)腦筋解決問(wèn)題等。

　　5．綜合性學(xué)習

　�、倌芴岢鰧W(xué)習和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。

　�、诮Y合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。

　�、勰茉诶蠋煹闹笇�下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，如“舉辦童話(huà)故事會(huì )、編童話(huà)集”、“動(dòng)手制作新年禮物、寫(xiě)上祝福語(yǔ)“等，在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)會(huì )合作。

　�、茉诩彝ド�活、學(xué)校生活中，嘗試運用語(yǔ)文知識和能力，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，做個(gè)社會(huì )學(xué)生。

　　四．教學(xué)措施

　�、澹�激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養自主學(xué)習的意識和習慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。

　�、妫�努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。

　�、纾�培養學(xué)生高尚的首先情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染，潛移默化。

　�、瑁�注重語(yǔ)言的積累、感情和運用，注重基本技能的訓練，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展。

　�、椋�遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和語(yǔ)文學(xué)習規律，選擇教學(xué)策略。

　�、辏�加強導優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

　　五、教學(xué)進(jìn)度表

　　第一周

　　1、我們的民族小學(xué)

　　2、金色的草地

　　第二周

　　3、爬天都峰

　　4、槐鄉的孩子

　　語(yǔ)文園地一

　　第三周

　　5、灰雀

　　6、奇怪的大石頭

　　7、小攝影師

　　第四周

　　8、我不能失信

　　語(yǔ)文園地二

　　第五周

　　國慶放假

　　第六周

　　9、古詩(shī)兩首

　　10、風(fēng)箏

　　11、秋天的畫(huà)

　　第七周

　　12、聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音

　　語(yǔ)文園地三

　　第八周

　　13、花鐘

　　14、蜜蜂

　　15、玩出了名堂

　　第九周

　　16、找駱駝

　　語(yǔ)文園地四

　　第十周

　　17、孔子拜師

　　18、盤(pán)古開(kāi)天地

　　19、趙州橋

　　第十一周

　　20、一幅名揚中外的畫(huà)

　　語(yǔ)文園地五

　　第十二周

　　21、古詩(shī)兩首

　　22、富饒的西沙群島

　　23、美麗的小興安嶺

　　十三周

　　24、“東方之珠”

　　語(yǔ)文園地六

　　十四周

　　25、矛和盾的集合

　　26、科利亞的木匣

　　27、陶罐和鐵罐

　　十五周

　　28、獅子的鹿

　　語(yǔ)文園地七

　　十六周

　　29、掌聲

　　30、一次成功的實(shí)驗

　　31、給予樹(shù)

　　十七周

　　32、好漢查里

　　語(yǔ)文園地八

　　十八周

　　復習迎考

　　十九周

　　復習迎考

　　二十周

　　考試

　　2023年三年級語(yǔ)文教學(xué)計劃17

　　一、教材分析

　　本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續以專(zhuān)題組織單元，設計了8個(gè)專(zhuān)題。依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀(guān)察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值。

　　二、學(xué)習目標:

　　1、在于文學(xué)習過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情；認識傳統文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到掛乃他人、助人為樂(lè )的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養學(xué)生留心觀(guān)察，善于思考的能力。

　　2、要求會(huì )任200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2000個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。

　　3、會(huì )使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開(kāi)始練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆描紅。

　　4、用普通話(huà)正確流利由感情的朗讀課文。

　　5、繼續學(xué)習默讀，學(xué)習對課文中部理解的地方提出問(wèn)題。

　　6、學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì )課文中關(guān)鍵此舉在表情達意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )課文表達的思想感情。

　　8、開(kāi)始學(xué)習略讀，促織課文大意。

　　9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。聯(lián)系復述課文。

　　10、初步培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

　　11、開(kāi)始練習習作。不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞和感受。

　　12、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。

　　13、結合與文學(xué)系，學(xué)習觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。

　　三、學(xué)情分析

　　本班共有學(xué)生46人。根據上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。我發(fā)現全班有幾人認識能力停留在一二年級。書(shū)寫(xiě)能力不強。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。

　　三年級是打基礎的一年，不管在寫(xiě)鋼筆字，還是在寫(xiě)作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養學(xué)生的學(xué)習習慣及其聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。使學(xué)生的語(yǔ)文素養，得到進(jìn)一步的提高。

　　四、教學(xué)策略

　　積極參與策略:通過(guò)各種方法，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和個(gè)性品質(zhì)，做學(xué)習的主人。尤其后進(jìn)生的轉化。

　　(一)、識字和寫(xiě)字教學(xué)

　　識字和寫(xiě)字教學(xué)是貫穿于整個(gè)小學(xué)階段的重要的教學(xué)。本冊要求能認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。從而可知，三年級的識字和寫(xiě)字要求是與一、二年級相反的。一、二年級的時(shí)候，會(huì )寫(xiě)字要比會(huì )認字少，而三年級開(kāi)始，會(huì )寫(xiě)字就更被重視。因此更加要注意方式方法。在具體的教學(xué)過(guò)程中，要引導學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫(xiě)字的學(xué)習中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習方式和方法，準許學(xué)生在一定的時(shí)間以?xún)仍谧R字數量、識字能力上有差異。鼓勵學(xué)生通過(guò)其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。同時(shí)，在適當的時(shí)候可以引導學(xué)生對會(huì )認字和會(huì )寫(xiě)字進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生在歸類(lèi)中鞏固識字和寫(xiě)字。

　　(二) 、閱讀教學(xué)

　　三年級的閱讀教學(xué)不再只停留在“讀”方面，還要引導學(xué)生去理解字詞句篇，開(kāi)始要培養學(xué)生的短文閱讀能力和分析能力了。

　　1、精讀課文的教學(xué)

　　(1)加強詞、句訓練。

　　這個(gè)方面的主要任務(wù)有兩個(gè)，即:理解和積累。因此要引導學(xué)生自覺(jué)運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準確理解詞語(yǔ)，運用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎上，通過(guò)背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料，同時(shí)培養對好詞佳句的敏感，養成積累詞句的習慣。落實(shí)課后練習中對詞句的訓練，扎實(shí)進(jìn)行訓練。

　　(2)要重視朗讀的指導和訓練。

　　“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)�！闭�確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。因此，要把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì )讀書(shū)。引導學(xué)生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導和訓練要有層次。要善于用指導朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養語(yǔ)感，加強情感和美的熏陶。遇到長(cháng)句子或學(xué)生不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。

　　其次，要培養學(xué)生默讀的能力。要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)嘴唇，不發(fā)聲音。培養學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習慣。讀后要有自己的感受，學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

　　另外，精讀課文的教學(xué)，應該是在教師指導下，學(xué)生閱讀、感悟的過(guò)程。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習內容、學(xué)習伙伴、學(xué)習方式的權利，以學(xué)定教，順學(xué)而導，精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習，理解課文思想內容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。要營(yíng)造自學(xué)思考和平等對話(huà)的良好氛圍，生與生、師與生融為一體，做到接觸零距離，溝通無(wú)障礙。

　　(3)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難。要鼓勵學(xué)生在主動(dòng)、

　　積極的思維中，在豐富的情感活動(dòng)中，去獲得個(gè)人體驗和獨特感受，發(fā)現并提出問(wèn)題。這些體驗和感受，可以是對閱讀材料的某部分特別喜愛(ài)、特別感動(dòng)或特別受啟發(fā)；可以是就自己認為重要的部分或主要問(wèn)題進(jìn)行發(fā)表見(jiàn)解；可以是對課文內容、寫(xiě)法的評價(jià)或對課文的補充、修正……教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎上，提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的為題，指導學(xué)生閱讀思考；要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎上組織好討論交流；要針對學(xué)生的具體情況，對學(xué)生進(jìn)行適當的點(diǎn)撥。

　　2、略讀課文的教學(xué)要注意一是從內容上說(shuō)，理解課文的要求要

　　低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō)，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得基本的讀書(shū)方法，提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)可以先由學(xué)生參照提示獨立閱讀、思考，發(fā)表閱讀感受，然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或學(xué)生感興趣的問(wèn)題，可以是內容的，也可以是寫(xiě)法的，引導全班學(xué)生討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書(shū)的效果。略讀課文，不必把每句每段都搞清楚。

　　3、選讀課文的教學(xué)。

　　教材后附有8篇選讀課文，如果選用，可根據課文內容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復習材料。在教學(xué)方法上，應以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過(guò)交流，起到激勵和引導的作用。不僅如此，在閱讀教學(xué)中，還要滲透各種教育于其中，如孝順長(cháng)輩的感恩教育、如何做人的教育、環(huán)境教育等，讓學(xué)生在課文學(xué)習中學(xué)會(huì )真正地成長(cháng)。

　　(三)口語(yǔ)交際教學(xué)要注意以下幾點(diǎn):

　　(1)明確教學(xué)要求，培養口語(yǔ)交際能力。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話(huà)題交流、討論。要通過(guò)口語(yǔ)交際課和各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達能力、與人交往的能力，同時(shí)培養良好的語(yǔ)言習慣。

　　(2)口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應在具體的交際情境中進(jìn)行。情境的創(chuàng )設，要體現中年級學(xué)生年齡的特點(diǎn)，還要有層次性，不能是一個(gè)水平上的循環(huán)。層次性可以是語(yǔ)言表達上的提高，也可以是表達內容的豐富，還可以是思維水平的提升�？傊�，一堂口語(yǔ)交際課，要能體現出在生與生、師與生的交流互動(dòng)中語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程。

　　(3)全員參與。盡可能地使每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉的機會(huì )，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維，逐步提高學(xué)生傾聽(tīng)、表達和應對的能力。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，要求口述的，一定要人人練說(shuō)，或同桌互說(shuō)，或指名說(shuō)、或小組交流、或全班交流，擴大口語(yǔ)交際的“面”與“量”。適合交際的，更要體現雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生積極參加口語(yǔ)交流實(shí)踐，提高訓練效果。

　　(4)引導學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià)。引導學(xué)生開(kāi)展簡(jiǎn)單的評價(jià)活動(dòng)，并逐步提高要求，引導學(xué)生進(jìn)行自主評價(jià)。學(xué)生參與評價(jià)，會(huì )促進(jìn)他們更認真傾聽(tīng)別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚，欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，或質(zhì)疑爭論，對別人提出建議。

　　(四)習作教學(xué)

　　1、重視培養習作興趣，使學(xué)生樂(lè )于表達。不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。鼓勵有創(chuàng )意的表達，不管是哪一方面。愛(ài)護學(xué)生想說(shuō)想寫(xiě)、敢說(shuō)敢寫(xiě)的熱情、沖動(dòng)和愿望，不要有過(guò)多的條條框框，讓他們放開(kāi)手腳去寫(xiě)，消除習作的畏難情緒。

　　2、要提供和創(chuàng )造更多的習作機會(huì )，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。

　　3、加強習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的結合。在教學(xué)中，要注意將習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習相結合，使其成為一個(gè)統一的話(huà)題，從而更好地輔助習作。

　　另外，還要引導學(xué)生進(jìn)行自我修改和同位修改或小組修改，在修改中獲得提高。還要鼓勵學(xué)生樂(lè )于將自己的習作讀給同學(xué)聽(tīng)或讀給父母聽(tīng)。

　　2023年三年級語(yǔ)文教學(xué)計劃18

　　一、指導思想：

　　《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）為依據編寫(xiě)的。本冊教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增強語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。把握小學(xué)語(yǔ)文工具和思想的辯證關(guān)系，發(fā)展智力，培養良好的學(xué)習習慣，堅持語(yǔ)言文字的訓練，扎扎實(shí)實(shí)地抓好雙基，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國的語(yǔ)言文字，使學(xué)生具有初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

　　二、班級情況分析：

　　本班共有學(xué)生87名，其中男生47名，女生40名，從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生人數少，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認真聽(tīng)講，養成了主動(dòng)閱讀的好習慣，并有一定的語(yǔ)文素養，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能自覺(jué)做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺，優(yōu)點(diǎn)是不抄襲別人的作業(yè)，教學(xué)反饋易于把握。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)習方法，使他們能和大家一起快樂(lè )學(xué)習，共同進(jìn)步。單從本班學(xué)生學(xué)習習慣來(lái)說(shuō)，我認為本班學(xué)生缺少模范帶頭的學(xué)生，學(xué)習根本沒(méi)有自己獨特的方法，缺少創(chuàng )新意識和探索知識的能力，學(xué)習也只有老師講了才聽(tīng)、才理解，老師不講了，也不會(huì )主動(dòng)的詢(xún)問(wèn)，自律性差，學(xué)習的積極性和主動(dòng)性不高。學(xué)習方法單一，不夠靈活。從而影響了教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

　　三、教材簡(jiǎn)析：

　　(一)圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強教材的整合性

　　以專(zhuān)題組織教材內容，體現整合，這一編寫(xiě)思想在教學(xué)實(shí)踐中已得到了老師們的充分肯定。本冊教材的整合性進(jìn)一步得到加強，主要表現在以下幾個(gè)方面。

　　1、強化導語(yǔ)的導學(xué)功能。在三年級上冊的基礎上，本冊教材對每個(gè)單元前的導語(yǔ)編寫(xiě)更加著(zhù)力，除達到點(diǎn)明專(zhuān)題，揭示學(xué)習內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的目的外，還進(jìn)一步增強了教材的親和力。如，第四組的導語(yǔ)：“童年，像一條彎彎的小河。這組課文就像小河里翻騰著(zhù)的幾朵浪花。浪花有時(shí)唱著(zhù)歡樂(lè )的歌，有時(shí)傾吐著(zhù)煩惱，有時(shí)……每一朵浪花里都有一段動(dòng)人的故事。讓我們用心閱讀本組課文，感受童年生活的豐富多彩�！边@段導語(yǔ)概括地點(diǎn)出本單元的學(xué)習內容，明確了學(xué)習要求，讀來(lái)使人感到親切自然。

　　2、每一單元教材從導語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，不僅圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排，而且加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮陶情冶趣和訓練閱讀的功能。如，學(xué)了精讀課文《畫(huà)楊桃》，在略讀課文《想別人沒(méi)想到的》前有這樣一段話(huà)：“畫(huà)楊桃告訴我們，同一個(gè)事物從不同角度看，會(huì )有所不同。下面這篇課文又會(huì )告訴我們什么呢?讀讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事，小徒弟的畫(huà)為什么能得到畫(huà)師的稱(chēng)贊�！边@段話(huà)承上啟下，既概括了前面精讀課文所學(xué)的內容，同時(shí)也引出略讀課文所學(xué)的內容和要求。

　　3、聯(lián)系本單元專(zhuān)題，繼續設計聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加強單元教學(xué)內容的整合。如，第八單元專(zhuān)題是“神話(huà)、傳說(shuō)故事”。本單元四篇課文從不同方面反映了豐富多彩的神話(huà)傳說(shuō)故事，有的包含在古詩(shī)中，有的是歷史人物傳奇，還有想象中的神人神力。為了方便課文的學(xué)習，在教材導語(yǔ)中指明了學(xué)習的途徑，在第一篇課文后布置了課外收集的任務(wù)。完成了這一任務(wù)，也為語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際做了很好的準備。在第四篇課文學(xué)完后，要求學(xué)生寫(xiě)感受，目的是繼續加深學(xué)生對專(zhuān)題內容的理解和感悟。這樣，各種活動(dòng)之間相互聯(lián)系，密切配合。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實(shí)。單元內各部分內容成為了一個(gè)互相聯(lián)系的有機整體，有利于全面實(shí)現課程目標。

　　(二)結合專(zhuān)題繼續安排“綜合性學(xué)習”，體現課程標準倡導的理念和目標

　　本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習，一個(gè)是調查周?chē)�環(huán)境，一個(gè)是回憶、了解父母的關(guān)心愛(ài)護，分別編在“愛(ài)護周?chē)�環(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習涉及的范圍廣、針對性很強，為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng )造性以及自主合作學(xué)習的空間。綜合性學(xué)習與閱讀、口語(yǔ)交際、習作有著(zhù)緊密的聯(lián)系，是該單元的有機組成部分。

　　綜合性學(xué)習既有相對的獨立性，又為一些聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的訓練創(chuàng )造了條件，提供了有意義的話(huà)題，還為學(xué)生課外閱讀指明了方向，同時(shí)加強了課堂內外的銜接、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。綜合性學(xué)習是一項充滿(mǎn)個(gè)性化和創(chuàng )造性的學(xué)習活動(dòng)，體現了語(yǔ)文知識的綜合運用和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展，體現了語(yǔ)文課程與其他課程的溝通，體現了書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結合，有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習方式的形成。對于綜合性學(xué)習的安排，教材不僅提出了活動(dòng)的內容和方式，還十分強調學(xué)生的主體性，也就是盡可能地讓學(xué)生發(fā)揚合作精神、自主開(kāi)展活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生的積極性和聰明才智都得到發(fā)揮。教師應放手讓學(xué)生自己選擇伙伴，自己制定活動(dòng)計劃，并按計劃開(kāi)展活動(dòng)�；顒�(dòng)中，教師要有督促和檢查�；顒�(dòng)后，要通過(guò)不同的方式組織學(xué)生展示活動(dòng)的成果，如，列圖表，辦小報，辦展覽。通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生感覺(jué)到，學(xué)語(yǔ)文很有用，并體驗成功的快樂(lè )。

　　(三)大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類(lèi)型

　　本冊新編選的課文超過(guò)一半，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，有反映家鄉美好景物的《珍珠泉》；有反映愛(ài)護動(dòng)物、保護環(huán)境的《燕子專(zhuān)列》；有反映現代兒童關(guān)愛(ài)他人，化解矛盾、重建友誼和良性競爭的《檢閱》《絕招》；有反映母子相互關(guān)心和理解的《媽媽的賬單》；有表現對未知領(lǐng)域的探索和科技進(jìn)步帶來(lái)新變化的《月球之謎》《果園機器人》。許多新選的課文角度新穎，對學(xué)生思想方法的啟蒙很有幫助。如《想別人沒(méi)想到的》。新選的課文，體裁豐富，有散文、詩(shī)歌、神話(huà)、寓言、科學(xué)小品，語(yǔ)言活潑，生動(dòng)有趣，蘊涵著(zhù)豐富的人文內涵，使學(xué)生不僅學(xué)到語(yǔ)言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。

　　不要求字斟句酌。教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。資料袋一般是給學(xué)生提供一些與課文內容有關(guān)的知識，拓展學(xué)生的知識空間，加深對課文的理解。如本冊教材介紹了各種神奇的泉的趣聞，關(guān)于楊桃、太陽(yáng)、乞巧節的知識，關(guān)于國旗的來(lái)歷和中國國際救援隊的組成、訓練和受到好評等內容。設置這個(gè)欄目，其目的在于引導學(xué)生更加主動(dòng)地了解與課文有關(guān)的信息，以課文為基點(diǎn)生成個(gè)性化的語(yǔ)文學(xué)習經(jīng)歷和學(xué)習內容，加深對課文的理解，同時(shí)也增強學(xué)習的趣味性。

　　(四)著(zhù)力改進(jìn)課文和課后練習的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變

　　1、改進(jìn)課文的導學(xué)系統。繼續靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習伙伴的口吻，提出思考問(wèn)題，引導學(xué)生讀書(shū)、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應在什么地方想，想什么，怎樣想。

　　2、改進(jìn)課后練習的設計。課后練習，都是以學(xué)習伙伴的口吻提出問(wèn)題，引導學(xué)生讀書(shū)、思考、談感受、展示學(xué)習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少都有一個(gè)能統領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。

　　3、采用多種形式感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，學(xué)習運用語(yǔ)言。

　　本冊教材采用了多種形式引導學(xué)生學(xué)習和積累語(yǔ)言，體現了讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累的思想。

　　一是在課后練習中加強了詞、句、段的積累和感悟。引導學(xué)生把自己覺(jué)得好的詞、句、段多讀讀，或抄一抄。如，“我想把感人的句子抄下來(lái)”“課文有一些生動(dòng)的語(yǔ)句，我要抄下來(lái)�！�

　　二是加強了朗讀、背誦訓練，而且增加了自由度。課后練習大都是由學(xué)生自己選擇背誦的部分，如“課文真有意思，我要好好讀一讀�！薄拔乙獛е�(zhù)美好的感情來(lái)讀這篇課文�！薄拔乙�有感情地讀課文，還想把老師說(shuō)的那段話(huà)背下來(lái)�！弊寣W(xué)生自主選擇積累詞句、背誦課文。在此基礎上，教師酌情檢查和組織交流，有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，也有利于從學(xué)生各自的實(shí)際情況出發(fā)，做到因人而異。

　　三是安排詞語(yǔ)表，加強詞語(yǔ)的積累。詞語(yǔ)表中的詞，一般為本課要求寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ)和一些熟字組成的新詞，不窮盡本課所有的詞語(yǔ)。這部分內容教師可結合教學(xué)實(shí)際做相應處理，要既靈活又扎實(shí)。

　　4、繼續安排適量的“小練筆”。

　　本冊專(zhuān)門(mén)安排的“小練筆”共有三處，分別是：《荷花》課文后的“作者把荷花寫(xiě)得多美啊!我也要寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡的花�！�；《爭吵》課文后的“讀了課文，我也想寫(xiě)寫(xiě)和同學(xué)發(fā)生過(guò)的一件事情�！�；《賣(mài)木雕的少年》課文后的“我要寫(xiě)幾句話(huà)夸夸那個(gè)黑人少年�！蓖瑫r(shí)，在部分課文的練習中還安排了“小練筆”的內容，而且一般是先說(shuō)后寫(xiě)的題目。如，“我想對貝蒂說(shuō)幾句話(huà)，再寫(xiě)下來(lái)�！薄奥�(lián)系上下文想一想，醫生會(huì )說(shuō)些什么?再把醫生說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)�！边@些內容的安排，都緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際，力圖讓學(xué)生都有話(huà)可說(shuō)可寫(xiě)。

　　(五)保持“語(yǔ)文園地”的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng )新

　　為了更好地體現內容與訓練的整合，本冊教材繼續把“口語(yǔ)交際”和“習作”這兩個(gè)版塊提前，語(yǔ)文園地中的內容依次為：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”。第五個(gè)板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內容，變?yōu)椤罢故九_”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語(yǔ)文園地的學(xué)習內容更豐富、更有趣。

　　1、口語(yǔ)交際。

　　全冊共安排八次口語(yǔ)交際。分別是：“介紹家鄉景物”“我們能做點(diǎn)什么”“說(shuō)說(shuō)我自己”“教你學(xué)一招”“談?wù)劙职�、媽媽對我的�?ài)”“我想發(fā)明的機器人”“豐富多彩的世界”“神話(huà)、傳說(shuō)故事會(huì )”�？谡Z(yǔ)交際的內容安排，有以下兩種情況：一種是緊密結合“綜合性學(xué)習”和“習作”一起成為“綜合性學(xué)習”的有機部分。如，語(yǔ)文園地二中的“我們能做點(diǎn)什么”和語(yǔ)文園地五中的“談?wù)劙职�、媽媽對我的�?ài)”兩個(gè)口語(yǔ)交際，都是以相應的綜合性學(xué)習活動(dòng)為依托，使學(xué)生有話(huà)要說(shuō)、有話(huà)可說(shuō)。另一種是既結合專(zhuān)題內容又緊密結合學(xué)生生活實(shí)際和思想實(shí)際的話(huà)題，讓學(xué)生交際得起來(lái)�？谡Z(yǔ)交際教學(xué)要注意循序漸進(jìn)，逐步提高要求。聽(tīng)的方面，在低年級“能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容”基礎上，提出“認真聽(tīng)，可以提問(wèn)，可以補充”。說(shuō)的方面，在低年級“能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞”的基礎上，提出“講清楚，讓別人聽(tīng)明白”“盡量說(shuō)得生動(dòng)一些”“講的時(shí)候要有感情，使聽(tīng)的人受到感染”等年段性要求。

　　2、習作。

　　在語(yǔ)文園地中安排八次。習作內容分別是：家鄉的景物；關(guān)于保護環(huán)境；自我介紹，展示一個(gè)真實(shí)的你；學(xué)會(huì )一項本領(lǐng)中的趣事和體會(huì )；父母的愛(ài)；未來(lái)的……；自由習作；假如我會(huì )變。習作在編排上努力為學(xué)生自由習作提供方便，不規定習作的題目，一般都是提出一個(gè)內容的范圍，使絕大多數學(xué)生都有可以寫(xiě)的內容。題目由學(xué)生自己擬定，學(xué)生把想寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)，有題目也行，沒(méi)有題目也行。在語(yǔ)文園地七安排了一次不限制內容的作文，學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。此外，本冊專(zhuān)門(mén)安排了兩次寫(xiě)想象作文。教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽想象，怎么想就怎么寫(xiě)，對想象的合理的要求不必提過(guò)高。要求教師在講評時(shí)，注意表?yè)P想象合理的，對不太合理的想象做正面引導，不要批評。

　　3、我的發(fā)現。

　　是不同形式的成語(yǔ)。這部分內容是對學(xué)生語(yǔ)文基本功的一個(gè)檢測，也是對詞句現象的一些規律性總結。主要是讓學(xué)生多接觸一些語(yǔ)言現象，讀一讀，記一記，有的可以做一做。不要求歸納出語(yǔ)法點(diǎn)。

　　5、繼續編排趣味語(yǔ)文、成語(yǔ)故事等新的欄目。在語(yǔ)文園地中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“寬帶網(wǎng)”“展示臺”這4項內容分別交叉安排兩次。

　　(1)“趣味語(yǔ)文”，采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的一些方式，讓學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文。教材在語(yǔ)文園地四安排了看圖說(shuō)成語(yǔ)，在語(yǔ)文園地七安排了詞的趣話(huà)“說(shuō)言”。教學(xué)時(shí)應以學(xué)生的交流活動(dòng)為主�？墒孪炔贾脤W(xué)生準備相關(guān)的內容，還可以創(chuàng )設一些生動(dòng)有趣的學(xué)習形式，增強趣味性。

　　(2)“成語(yǔ)故事”，成語(yǔ)是中華傳統文化的重要組成部分，包含著(zhù)許多民族文化的信息。教材共安排兩個(gè)成語(yǔ)故事，《買(mǎi)櫝還珠》是寓言故事，《畫(huà)龍點(diǎn)睛》是傳說(shuō)故事，分別安排在語(yǔ)文園地三和語(yǔ)文園地八。它們既是結合本組課文的拓展閱讀，同時(shí)又能讓學(xué)生得到中華優(yōu)秀文化的熏陶。教學(xué)時(shí)應以學(xué)生的自主閱讀為主。老師可組織學(xué)生進(jìn)行適當的交流。用自己的話(huà)講講這個(gè)故事，或者說(shuō)說(shuō)自己的感受及受到的啟發(fā)。如果有什么不明白的地方，可提出來(lái)大家討論。

　　(3)“寬帶網(wǎng)”，主要是拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的時(shí)空，加強課內外的聯(lián)系。如，語(yǔ)文園地一結合本組觀(guān)察大自然景物這一專(zhuān)題，列舉了一些中外名家關(guān)于大自然的精彩描寫(xiě)，要求隨手記錄、做成卡片；語(yǔ)文園地六要求關(guān)心科技新聞，把有用的資料做成剪報和卡片。這樣的安排，將有限的課堂學(xué)習延伸到無(wú)限的生活空間，加強了課內外的溝通。寬帶網(wǎng)一般有“資料補充”和“拓展活動(dòng)”兩個(gè)方面的內容。從教學(xué)的角度看，“資料補充”部分只需學(xué)生閱讀就可以了，“拓展活動(dòng)”部分則體現了一定的彈性，可以先布置資料收集，再交流收集所得。因“寬帶網(wǎng)”的內容與單元的專(zhuān)題相關(guān)，所以資料的收集可以結合單元中課文的學(xué)習先行提出�！皩拵ЬW(wǎng)”教學(xué)主要是進(jìn)行資料的交流。也可以在單元學(xué)習結束之后，根據教材中提示的活動(dòng)內容，深入開(kāi)展一些收集資料、課外閱讀、交流展示的活動(dòng)。

　　(4)“展示臺”，是結合兩次綜合性學(xué)習而安排的。園地二展示了保護環(huán)境的標語(yǔ)牌、建議書(shū)、手抄報；園地五展示了給媽媽做的賀卡、和爸爸一起做的航模、全家的照片和寫(xiě)的小詩(shī)。展示臺既為學(xué)生提供一個(gè)不斷展示課內外語(yǔ)文學(xué)習成果的舞臺，又是一種提倡、引導、激勵學(xué)生自覺(jué)地在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，不斷提高語(yǔ)文的綜合運用能力。要注意的是，教材中的內容只是例子，教師應結合當時(shí)當地的實(shí)際，展示相應的內容。要給學(xué)生提供表現自己、與同學(xué)交流學(xué)習成果的機會(huì )，讓全體學(xué)生都能感受到在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的快樂(lè )。

　　(六)完善圖像系統，注重圖文并茂

　　在語(yǔ)文教材中，圖像系統是配合文字系統的一個(gè)獨立的符號系統，也是影響學(xué)習效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng )新力度，對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構思和編排。這樣做的目的是增強教材的直觀(guān)性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng )造良好條件。教學(xué)時(shí)，如果能在注意文字內容學(xué)習的同時(shí)，不忽視課文插圖的價(jià)值和作用，就一定會(huì )有很好的教學(xué)效益。

　　四、目的要求：

　　1、在語(yǔ)文學(xué)習中，體現8個(gè)專(zhuān)題的思想。

　　2、認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1600個(gè)字。

　　讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習。把愛(ài)和關(guān)懷平均的分給每一個(gè)學(xué)生。

　　3、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。在習慣的培養上，特別是閱讀習慣的培養更加重要。

　　4、加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系，多和他們交流孩子的在校表現和正在家表現，雙方一起把孩子的習慣以及成績(jì)搞上去。

　　5、課堂能完成的作業(yè)決不放在課后。

　�。ǘ�）關(guān)注學(xué)困生，拔高優(yōu)秀生：

　　1、找準學(xué)困生的學(xué)困點(diǎn)，因人制宜。給他們配定“小老師”，多多幫助他們。

　　2、給學(xué)困生多創(chuàng )設機會(huì )，讓他們品嘗成功，樹(shù)立信心。

　　3、多與后進(jìn)生談心，多做情感交流。了解他們的內心世界。

　　4、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P、鼓勵、引導。

　　5、調整教師與學(xué)生的心態(tài)，根據實(shí)際情況能夠及時(shí)調整。誨人不倦，時(shí)刻讓自己有耐心。

　　6、嚴格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來(lái)，使學(xué)生逐步養成良好的學(xué)習習慣。

　　7、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，隨時(shí)補充新的內容，擴大學(xué)生的知識面。

　　8、充分利用一切教育資源，包括農遠，網(wǎng)絡(luò )。

　　9、注重口語(yǔ)交際能力的培養及寫(xiě)話(huà)能力的培養，堅持每天讓學(xué)生說(shuō)一個(gè)故事。

　　10、增優(yōu)補差，為優(yōu)等生多創(chuàng )造機會(huì )，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng )新能力，對差生加強學(xué)習習慣的培養及基礎知識的學(xué)習。

　　七、課題研究方向：

　　1、繼續進(jìn)行小組合作的高效課堂的實(shí)驗和探索。

　　2、開(kāi)始起步作文教學(xué)的思考。

　　八、教學(xué)進(jìn)度表：周 次起止時(shí)間教學(xué)內容所用課時(shí)備注

　　第一周3.1--3.512課

　　6課時(shí)第二周3.8--3.123課園地一

　　7課時(shí)第三周3.15--3.1956課

　　7課時(shí)第四周3.22--3.2678課園地二

　　7課時(shí)第五周3.29--4.2910課

　　7課時(shí)第六周4.5--4.91112 園地三

　　8課時(shí)第七周4.12--4.161314課

　　6課時(shí)第八周4.19--4.231516園地四

　　8課時(shí)第九周5.26--4.301718課

　　6課時(shí)第十周5.3--5.7復習前四單元測試

　　6課時(shí)第十一周5.10--5.141920課

　　6課時(shí)第十二周5.17--5.21園地五2122課

　　7課時(shí)第十三周5.24--6.2823 24課園地六

　　7課時(shí)第十四周5.31--6.4園地六2526課

　　7課時(shí)第十五周6.7--6.112728園地七

　　7課時(shí)第十六周6.14--6.18園地七、29、30課

　　7課時(shí)第十七周6.21--6.2531、32課、園地八

　　7課時(shí)第十八周6.28--7.2復習期末考試7課時(shí)

　　2023年三年級語(yǔ)文教學(xué)計劃19

　　一、班級情況分析

　　本班共有27人，他們團結向上，對學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣，但有幾個(gè)基礎較差的學(xué)生，平時(shí)調皮不聽(tīng)老師講，我們要從他們的學(xué)習習慣入手，抓好質(zhì)量，使他們的學(xué)習成績(jì)有進(jìn)一步的提高，同時(shí)要有針對性地進(jìn)行一幫一互助。

　　二、本冊目標

　　1、在學(xué)習習慣方面，繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣；養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。繼續掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法；繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣；繼續接著(zhù)勤查字典，主動(dòng)識字的習慣；培養認真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習慣。

　　2、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)；能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

　　3、能準確認讀409個(gè)生字，能按筆順正確默寫(xiě)生字238個(gè)。能按字結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

　　4、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。能當眾說(shuō)話(huà)，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。

　　5、繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文；繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出問(wèn)題。

　　6、留心周?chē)�的事物，開(kāi)始學(xué)習習作，樂(lè )于書(shū)面表達。能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。學(xué)會(huì )寫(xiě)“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。初步學(xué)習冒號、引號。

　　三、學(xué)期奮斗目標

　　爭取及格率為100%優(yōu)秀率50%

　　四、教科研課題

　　運用教師語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機

　　五、主要措施

　　1、重視識字教學(xué)。在認真教好本冊課文中的生字的同時(shí)，注意教會(huì )學(xué)生在生活中識字，在生活中運用，增加識字量，提高識字效率。

　　2、重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。在教學(xué)過(guò)程中，我們在抓好新安排的關(guān)于寫(xiě)鋼筆字、毛筆字等習慣培養的同時(shí)，還要繼續堅持指導學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢，養成良好的朗讀、背誦、默讀、查字典、聽(tīng)講、發(fā)言和愛(ài)護學(xué)習用品等方面的習慣。嚴格要求，嚴格訓練，堅持不懈地把良好習慣的培養落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節，落實(shí)到兒童學(xué)習活動(dòng)的各個(gè)方面。

　　3、重視對學(xué)生認真讀書(shū)的指導，積極鼓勵學(xué)生閱讀課外書(shū)籍。在教學(xué)中，注意讓學(xué)生在自己讀懂課文的過(guò)程中，去理解內容，增長(cháng)知識，陶冶情感，發(fā)展語(yǔ)言，從而不斷提高語(yǔ)文。在課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書(shū)，指導學(xué)生把課文讀正確、讀連貫。充分利用課外時(shí)間閱讀各種書(shū)籍，廣泛積累，豐富學(xué)生的知識面。

　　4、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，打好學(xué)生作文起步階段的基礎。在教學(xué)中，不只是幫助學(xué)生理解思想內容，還應該引導學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導學(xué)生學(xué)習作者觀(guān)察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。能過(guò)“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行摹仿。注重日記教學(xué)，把說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)自己想寫(xiě)的話(huà)作為日記教學(xué)的重點(diǎn)，多練筆，多修改。

　　2023年三年級語(yǔ)文教學(xué)計劃20

　　一、目標

　　備課是上好課的前提，是提高教學(xué)效率的基礎，是提高教學(xué)質(zhì)量的保障，學(xué)�；鶎咏虒W(xué)中，要充分發(fā)揮備課組的功能。三年級是小學(xué)階段的一個(gè)轉折階段，是學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的起始階段，因此，本學(xué)期，本備課組除了繼續研究語(yǔ)文課堂教學(xué)外，重點(diǎn)將研究起始階段，如何培養學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作的興趣，掌握初步的閱讀、寫(xiě)作方法，為今后學(xué)習語(yǔ)文打基礎。

　　二、任務(wù)

　　1、認真學(xué)習語(yǔ)文課程標準，掌握新課程標準對三年級的教學(xué)要求，做到了如指掌。

　　2、鉆研教材，熟悉教材內容，明確各部分知識在整個(gè)小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)中的地位及相互關(guān)系，不僅體現本冊教學(xué)任務(wù)，還注意知識的前后聯(lián)系，有的放矢組織教學(xué)工作。在掌握本冊教材內容的基礎上，鉆研教材編寫(xiě)意圖，明確教學(xué)目標，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握教學(xué)進(jìn)度。

　　3、研討如何在有效時(shí)間內提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，以應付應試教育。

　　4、在個(gè)人鉆研教材的基礎上堅持集體備課，做到有計劃，有準備，具體要求如下：

　　(1)每次活動(dòng)保證全體成員出席，不遲到，不早退。

　　(2)集體備課時(shí)精心選擇教學(xué)內容，設計教案，積極探索如何提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生語(yǔ)文素養，解決當前教學(xué)中出現的一些問(wèn)題等。

　　(3)活動(dòng)有定時(shí)和不定時(shí)之分，在平常教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題就可時(shí)時(shí)處處進(jìn)行研討。

　　(4)每次活動(dòng)有主題，有記載。

　　三、具體工作：

　　(一)加強自我學(xué)習和反思。

　　1、繼續學(xué)習優(yōu)秀教育理論書(shū)籍，并作好讀書(shū)筆記記載(每學(xué)期1-2本)。

　　2、組內每位教師在認真學(xué)習的基礎上認真反思，結合課堂教學(xué)和課題研究撰寫(xiě)教育教學(xué)論文不少于兩篇。

　　(二)搞好課題的研究。

　　1、根據學(xué)校課題確定教研組課題。

　　2、做好課題，保存好原始資料，并作好文字記載，期末交學(xué)校教研室存檔。

　　(三)抓好常規工作：

　　1、規范備課組建設，活動(dòng)做到有計劃，有落實(shí)，有成果。

　　2、組內統一作業(yè)內容和格式，不定期碰頭交流作業(yè)情況。

　　3、每個(gè)單元的作文要求、教學(xué)方法的把握都要集體備課、商議。

　　4、每位教師必須在組內上一節研究課。每一節研究課由備課組集體備課，開(kāi)展評課、說(shuō)課活動(dòng)。

　　5、年輕教師多聽(tīng)本組馬老師、姜老師的課，向有經(jīng)驗的她們學(xué)習、請教。

　　6、組織好本年級學(xué)生參加學(xué)校巴金杯征文比賽。

　　7、繼續加強學(xué)生的閱讀能力培養，并推薦閱讀書(shū)籍，要求學(xué)生本學(xué)期最少閱讀4本書(shū)籍。

　　8、為“三力”教師上研討課作好準備。

　　2023年三年級語(yǔ)文教學(xué)計劃21

　　一、班級學(xué)情分析：

　　本班現有學(xué)生35人。接班三學(xué)年來(lái)，學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習習慣，具體情況如下：本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學(xué)會(huì )結合詞語(yǔ)理解詞義，聯(lián)系上下文理解詞義。通過(guò)二年級的學(xué)習已學(xué)會(huì )按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思，并學(xué)會(huì )獨立識字。能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)，會(huì )給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內容，并能復述。學(xué)會(huì )打電話(huà)、問(wèn)路等應對用語(yǔ)。已掌握“留言條”、“請假條”的格式和用處。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。認識冒號、引號，但是一部分學(xué)生還不能正確運用。初步使用鋼筆寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執筆方法不夠正確，在書(shū)寫(xiě)方面有的學(xué)生習慣不夠好，易錯、易涂擦，還需長(cháng)久的'訓練。在閱讀興趣方面，女生的興趣較濃厚，下課隨處可見(jiàn)坐在教室里認真看書(shū)的同學(xué)，但有一部分男生的閱讀興趣較低，只喜歡看圖畫(huà)故事，不喜歡看長(cháng)篇文字的書(shū)籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養。本班中有七八個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習上存在著(zhù)一定的困難，特別是寫(xiě)作方面比較吃力，語(yǔ)句不夠通順，表達的意思不明確，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強教育。

　　二、教材分析：

　　本冊教材其架構主要有四部分：培養良好的學(xué)習習慣、課文、習作和單元練習。整套教材的結構力求脈絡(luò )分明、便教利學(xué)。

　�。�、學(xué)習習慣。

　　本冊教材分別安排了以下內容：“自主預習復習”，“認真完成作業(yè)”。這樣做意在有目的、有計劃地指導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

　�。�、課文。

　　根據《課程標準》精神，教材在選文上堅持三種價(jià)值取向：

　　一是文化性。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內涵，耐人尋味，給人以啟迪；整本教材的文化構成也盡可能均衡合理，有利于學(xué)生豐富文化積累，建構他們自己的文化。如本冊的課文：有寫(xiě)人的如《少年王勃》《大作家的小老師》，有記事的如《雪兒》《花瓣飄香》《你必須把這條魚(yú)放掉》《菩薩兵》，有科學(xué)童話(huà)如《我應該感到自豪才對》《水上飛機》《跟蹤臺風(fēng)的衛星》，有介紹科學(xué)知識的如《狼和鹿》《放飛蜻蜓》《恐龍》《海底世界》，有描景的如《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》《荷花》等等。全冊書(shū)內容豐富，題材多樣，文化視野比較開(kāi)闊。思想、道德，修身、做人，審美、科學(xué)，傳統、現代，本國、外國，情感、理性等等，諸多方面均有涉獵。

　　二是時(shí)代性。即所選課文力求具有現代意識，反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神；關(guān)注當代文化生活，反映具有時(shí)代特點(diǎn)的新觀(guān)念，讓學(xué)生接受新思想，逐步形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀(guān)念。如本冊中選入的幾篇課文，《放飛蜻蜓》《槐鄉五月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應該感到自豪才對》《水上飛機》《狼和鹿》《爭論的故事》《剪枝的學(xué)問(wèn)》《你必須把這條魚(yú)放掉》等，這些文章洋溢著(zhù)濃郁的時(shí)代氣息，飽含著(zhù)現代人應有的價(jià)值觀(guān)。

　　三是審美性。即追求選文的美育價(jià)值。從文章內容到語(yǔ)言表述，從課文插圖到裝幀設計，都力求貼近兒童生活實(shí)際，符合兒童的審美需求，使學(xué)生在讀課文、看圖畫(huà)的過(guò)程中獲得審美體驗，受到美的熏陶。

　　再有，每篇課文編有5道作業(yè)題。課后作業(yè)主要是讀寫(xiě)生字新詞，朗讀，默讀以及理解課文內容的思考題，一般每課課后有1道語(yǔ)言訓練題是體現本單元閱讀訓練點(diǎn)的，必須重點(diǎn)指導，便于把閱讀和說(shuō)話(huà)結合起來(lái)，使口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展相互促進(jìn)，幫助學(xué)生將知識轉化為能力。

　　3、習作。

　　兒童學(xué)習語(yǔ)文，靠閱讀來(lái)吸收“內化”，通過(guò)習作“外化”表達；學(xué)生習作水平如何，是其運用祖國語(yǔ)言文字能力高低的主要標志。因此，習作在語(yǔ)文教學(xué)中與閱讀同等重要。本冊習作作為一個(gè)單獨的板塊共安排8次，意在為教學(xué)提供便教利學(xué)的憑借：一方面，可以利用這個(gè)載體向老師傳遞、滲透習作教學(xué)的理念，規范老師的教學(xué)，保證習作教學(xué)的質(zhì)量；另一方面，學(xué)生與教材“對話(huà)”之后，能夠引發(fā)寫(xiě)作興趣，產(chǎn)生強烈的寫(xiě)作欲望，并且習作思路得到開(kāi)啟，進(jìn)而使他們能夠順利突破“習作”這個(gè)難點(diǎn)。

　　6、改變以往單調的評價(jià)方式，對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價(jià)，在評價(jià)的過(guò)程中注重引導學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習過(guò)程和學(xué)習方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強學(xué)生的自信心。

　　7、利用有利時(shí)機，給學(xué)生提供口語(yǔ)訓練的機會(huì )，內容讓學(xué)生自主選擇，說(shuō)他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強調說(shuō)的過(guò)程中語(yǔ)言的規范與生動(dòng)。

　　8、運用現代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)的情境，讓學(xué)生感受到課堂的無(wú)限魅力。

　　2023年三年級語(yǔ)文教學(xué)計劃22

　　新學(xué)期開(kāi)始了，為了讓學(xué)生在學(xué)習品味的過(guò)程中，感受中華文化的博大精深，體會(huì )祖國語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的熱情，特制定出本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃。

　　一、學(xué)生分析

　　班上共有學(xué)生39人，絕大多數學(xué)生喜歡上學(xué)，學(xué)習熱情高，肯動(dòng)腦筋，對學(xué)習語(yǔ)文有較濃厚的興趣，學(xué)生識字量大大增加，語(yǔ)言有了明顯的發(fā)展，積累了一定的好詞佳句，能夠寫(xiě)簡(jiǎn)單的文章。他們已經(jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習習慣差，對學(xué)習語(yǔ)文有畏難情緒。對這些同學(xué)需要進(jìn)一步培養他們的良好學(xué)習習慣，采用多鼓勵，勤檢查的方式督促其認真學(xué)習。

　　二、教材分析

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第一組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表

　�。ㄒ唬�，要求會(huì )認的字；生字表

　�。ǘ�），要求會(huì )寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。

　　教材繼續以專(zhuān)題組織單元，設計了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受自然，觀(guān)察與發(fā)現，國際理解和友好，可愛(ài)的動(dòng)物，神奇的科技世界，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話(huà)故事、傳說(shuō)和寓言。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特色，蘊含教育價(jià)值。

　　要求認識260個(gè)字，會(huì )寫(xiě)315個(gè)字。要求認識的字在精讀課文及略讀課文后標出，要求會(huì )寫(xiě)的字在精讀課文后標出。此外，教材在語(yǔ)文園地三還歸類(lèi)安排了一些要認的字。

　　每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”“成語(yǔ)故事”，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

　　全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。

　　學(xué)期教學(xué)目標

　　識字與寫(xiě)字

　　1、 認識260個(gè)字，會(huì )寫(xiě)315個(gè)字。累計認識2404個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1802個(gè)字。

　　2、 會(huì )使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

　　3、 繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷體，用毛筆仿影。

　　閱讀

　　課文分精讀和略讀兩種類(lèi)型。精讀是認真仔細地研讀，有時(shí)甚至需要咬文嚼字，結合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。

　�。ㄒ唬┚�讀課文。

　　精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文訓練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、加強詞句的理解和積累。引導學(xué)生自覺(jué)運用聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。適當安排一些詞句的練習，引導學(xué)生接觸各種語(yǔ)言現象，感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。在理解的基礎上，通過(guò)背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料，同時(shí)培養對好詞佳句的敏感，養成積累詞句的習慣。

　　2、重視朗讀的指導和訓練。在閱讀教學(xué)中，要體現朗讀要求的層次性，朗讀形式的多樣化。教師在指導讀書(shū)的過(guò)程中，要采用多種方式引導學(xué)生入境、入情，自悟、自得，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，讀出感情。要重視范讀的作用，充分發(fā)揮教師的示范作用。

　　3、注重培養閱讀能力。一是培養學(xué)生的默讀能力。要求一邊默讀，一邊思考，讀完要交流感受，質(zhì)疑問(wèn)難，組織討論。二是學(xué)習略讀，粗知文章大意。初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章表達的思想感情。三是練習復述課文。

　　4、重視引導合作與交流。在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，鼓勵學(xué)生獨立思考，要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受，多給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難和充分發(fā)表見(jiàn)解的機會(huì )�？梢試�繞體會(huì )詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數同學(xué)共同感興趣的其他問(wèn)題，大家提出的疑惑，展開(kāi)合作學(xué)習。

　　5、給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)、思考、質(zhì)疑。。

　　6、開(kāi)展合作學(xué)習。

　　7、組織好全班交流。

　�。ǘ�）略讀課文。

　　略讀課文的教學(xué)主要靠學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得基本的讀書(shū)方法，提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：指導略讀課文的學(xué)習，可以先讓學(xué)生按照閱讀提示，自己認真讀課文。然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或學(xué)生感興趣的問(wèn)題，可以是內容的，也可以是寫(xiě)法的，引導全班學(xué)生討論、交流。略讀課文，不必把每句每段都搞清楚

　　習作：

　　1、 培養學(xué)生習作的興趣，讓他們樂(lè )于表達。

　　2、 加強習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系。

　　重視習作中學(xué)生之間的合作與交流。

　　口語(yǔ)交際

　　1.注意循序漸進(jìn)，逐步提高要求。

　　2.認真傾聽(tīng)，可以提問(wèn)，可以補充

　　3.講清楚，讓別人聽(tīng)明白，盡量說(shuō)得生動(dòng)些，使聽(tīng)的人受到感染。

　　綜合性學(xué)習

　　三年級下冊分別在第一組教材“家鄉美景”和第五組教材“我們的奇思妙想”兩個(gè)專(zhuān)題中安排了綜合性學(xué)習，要求學(xué)生圍繞周?chē)�的環(huán)境和自己的想象開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)。兩個(gè)單元的綜合性學(xué)習活動(dòng)與課例閱讀、口語(yǔ)交際、習作緊密聯(lián)系，把課內學(xué)習引向課外，促成語(yǔ)文課程與其他課程、與生活實(shí)踐的結合。這樣的學(xué)習活動(dòng)有利于學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)文能力的協(xié)調發(fā)展，有利于培養學(xué)生主動(dòng)探究、團結合作、勇于創(chuàng )新精神。

　　兩項綜合性學(xué)習活動(dòng)都有著(zhù)豐富的人文內涵。兩項活動(dòng)的內容看起來(lái)似乎相差甚遠，但基本精神卻都體現著(zhù)以人為本的思想。通過(guò)這兩項活動(dòng)可以培育學(xué)生熱愛(ài)自然，樹(shù)立愛(ài)護人類(lèi)共同的家園地球、關(guān)心人類(lèi)生存的社會(huì )責任感；要讓學(xué)生培養想象的意識。

　　2023年三年級語(yǔ)文教學(xué)計劃23

　　一、班級學(xué)情分析

　　本班共有51名學(xué)生。學(xué)生課堂紀律好，上課較認真。由于新分班，學(xué)生的學(xué)習能力有一定差距。有相當一部分學(xué)生上課注意力不集中，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，做好班級基本工作的同時(shí)，加強對差生的輔導，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、教材基本結構內容

　　本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇，語(yǔ)文百花園8次。每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。

　　三、主要教學(xué)目標

　　1、在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情。

　　2、認識248個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2000個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1300個(gè)字。

　　3、會(huì )使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字能力，開(kāi)始練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。

　　4、用普通話(huà)正確流利有感情的朗讀課文。

　　5、繼續學(xué)習默讀，學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

　　6、學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章的思想感情。

　　8、開(kāi)始學(xué)習略讀、粗知文章大意。

　　9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇，練習復述課文。

　　10、初步培養讀書(shū)看報的習慣，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

　　11、開(kāi)始練習習作。不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞感受和想象，愿意將自己的習作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。

　　12、講述故事努力做到有頭有尾，具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。

　　13、結合語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)習觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面語(yǔ)口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。

　　四、基本教學(xué)措施

　　(一)精讀課文的教學(xué)

　　1.繼續重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅持在語(yǔ)言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。 注重培養學(xué)生認認真真地寫(xiě)字，養成良好的寫(xiě)字習慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫(xiě)字的技能。 鋼筆字逐步做到寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫(xiě)字能正確地執筆、運筆，寫(xiě)得端正、紙面干凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。

　　2.繼續加強詞句訓練。詞句訓練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級的詞句訓練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語(yǔ)言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。

　　3.語(yǔ)文園地的教學(xué)。語(yǔ)文園地重視引導學(xué)生自主學(xué)習，獨立思考，提出問(wèn)題，發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。學(xué)習表達相結合，培養整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學(xué)生積累語(yǔ)言，努力體現讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。

　　4.要加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書(shū)聲。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀；指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學(xué)生學(xué)會(huì )一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。

　�。ǘ�）略讀課文的教學(xué)

　　略讀課文的教學(xué)，著(zhù)重指導學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文，教師更應該放手讓學(xué)生自主學(xué)習，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學(xué)生讀書(shū)、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。

　　五、授課進(jìn)度

　　時(shí)間 教學(xué)內容

　　第一周 收心教育和班級工作 1、《大海的歌》

　　第二周 2、《帽子和鳥(niǎo)窩》 3、《吹泡泡》

　　第三周 4、《沙灘上的童話(huà)》 語(yǔ)文百花園（一）

　　第四周 5、《山雀》 6、《蝸�！�

　　第五周 7、《寓言?xún)蓜t》 8、《好伙伴》 語(yǔ)文百花園（二）

　　第六周 國慶長(cháng)假

　　第七周 9、《電腦棋手》 10、《走馬燈的奧秘》

　　第八周 11、《孩子考科學(xué)家》12、《空氣在哪里》 語(yǔ)文百花園（三）

　　第九周 13、《古詩(shī)兩首》 14、《廬山的云霧》

　　第十周 15、《錫林郭勒大草原》 16、《趙州橋》 語(yǔ)文百花園（四）

　　第十一周 17、《七顆鉆石》 18、《平分生命》

　　第十二周 19、《傾斜的傘》 20、《一顆小豌豆》 語(yǔ)文百花園（五）

　　第十三周 21、《群眾也在淋雨》 22、《珍貴的教科書(shū)》

　　第十四周 23、《神童的秘訣》 24、《說(shuō)話(huà)算數》 語(yǔ)文百花園（六）

　　第十五周 25、《古詩(shī)兩首》 26、《父親樹(shù)林和鳥(niǎo)》

　　第十六周 27、《一個(gè)小村莊的故事》 28、《南極一片凈土》 語(yǔ)文百花園（七）

　　第十七周 29、《炎帝創(chuàng )市》 30、《年的來(lái)歷》

　　第十八周 31、《阿凡提的故事》32、《哪吒鬧�！� 語(yǔ)文百花園（八）

　　第十九周 期末復習 期末考試

　　第二十周 下冊課本學(xué)習

　　第二十一周 下冊課本學(xué)習

　　第二是二周 下冊課本學(xué)習

　　2023年三年級語(yǔ)文教學(xué)計劃24

　　一、學(xué)生基本情況分析:

　　本班有43人，男27人，女16人。從學(xué)習情況來(lái)看，有部分男生活潑好動(dòng)，自制力極差。他們課堂上愛(ài)做小動(dòng)作，愛(ài)聊空話(huà)，好管閑事，平時(shí)缺乏靜心，作業(yè)的正確率不高。從整體來(lái)分析，學(xué)生們的朗讀、閱讀分析、語(yǔ)言組織、表達等語(yǔ)文能力較弱；作業(yè)拖拉的也有好幾個(gè)，學(xué)習態(tài)度顯得不夠端正。但大部分孩子熱愛(ài)班級，心中有集體。本班中有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習上存在著(zhù)一定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強教育。

　　二、教學(xué)目標及主要內容

　　1、識字寫(xiě)字、漢語(yǔ)拼音及學(xué)習習慣。

　　(1)準確認讀409個(gè)生字。

　　(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)生字238個(gè)。能按字的結構把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng)。

　　(3)繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字，學(xué)習普通話(huà)。

　　(4)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

　　(5)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣；養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。

　　(6)繼續掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法；繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。

　　(7)繼續培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。

　　(8)繼續培養勤查字典，主動(dòng)識字的習慣。

　　(9)培養認真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習慣。

　　2、閱讀。

　　(1)繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；會(huì )分角色朗讀課文。

　　(2)繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

　　(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

　　(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　3、口語(yǔ)交際。

　　(1)能認真聽(tīng)別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。

　　(2)能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。

　　(3)能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

　　(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

　　4、習作。

　　(1)留心周?chē)�的事物，開(kāi)始學(xué)習習作，樂(lè )于書(shū)面表達。

　　(2)能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。

　　(3)學(xué)會(huì )寫(xiě)“留言條”，“請假條”。

　　(4)能夠使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。初步學(xué)習冒號、引號。

　　本期習作內容。

　　5、綜合性學(xué)習。訓練學(xué)生的觀(guān)察、思維、想象、表達等能力。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)。

　　1、漢語(yǔ)拼音：學(xué)習普通話(huà)。

　　2、識字寫(xiě)字：正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)238個(gè)生字。字寫(xiě)端正。

　　3、學(xué)習習慣：書(shū)寫(xiě)習慣，讀書(shū)習慣。

　　4、口語(yǔ)交際：能認真聽(tīng)別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。

　　5、閱讀：能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　6、習作：能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。

　　2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，著(zhù)重進(jìn)行段的訓練——讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。要擴留心周?chē)�的事物，開(kāi)始學(xué)習習作，樂(lè )于書(shū)面表達。能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。大訓練面，使全體學(xué)生參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓練應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

　　3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)新聞?dòng)浾邔W(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫(xiě)作的方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。

　　4、重視學(xué)習方法的指導，要根據課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導的時(shí)機，有的宜在學(xué)習課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總結，如理解重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子，讓學(xué)生多運用這種方法練習，在實(shí)踐中達到熟練的程度。

　　5、做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生、后進(jìn)生，穩步推進(jìn)優(yōu)生工作。建立學(xué)習小組，合作完成老師安排的學(xué)習任務(wù)。早讀、中午的時(shí)間合理安排內容對各層次的學(xué)生進(jìn)行訓練、輔導。對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習牢固情況全面登記，每天清查，及時(shí)補救。

　　2023年三年級語(yǔ)文教學(xué)計劃25

　　一、教材簡(jiǎn)要分析：

　　這本教材還是專(zhuān)題單元的形式。整本教材共有12個(gè)專(zhuān)題單元，其中7單元《集市和超市》為開(kāi)放單元。這些主題表現了自然世界的風(fēng)格，如“色彩”、“聲音”、“江南”、“鳥(niǎo)”、“奇妙的水下世界”；還有那些反映孩子成長(cháng)過(guò)程的，比如“我們和我”、“成長(cháng)經(jīng)歷”、“幻想與想象”；還有社會(huì )發(fā)展、科技進(jìn)步、人類(lèi)文化的反映，比如“胸懷祖國”、“市場(chǎng)超市”、“溝通”、“過(guò)年”。每個(gè)單元包括三個(gè)主要文本和一個(gè)“中國世界”。全書(shū)正文33篇(其中一篇為《寓言二則》)。所選文本具有豐富的文化內涵和時(shí)代內涵，展現了瑰麗神奇的大自然，描繪了祖國千變萬(wàn)化的發(fā)展，歌頌了人類(lèi)美好健康的感情，其內容與學(xué)生生活息息相關(guān)，與學(xué)生身心發(fā)展同步，能使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的思想感情；受高尚情操和情趣的影響，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；可以激勵學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，努力實(shí)現理想。

　　二、兩個(gè)教學(xué)目的和要求

　　1.通過(guò)與正文緊密配合的單詞、短語(yǔ)、句子、文章等一系列練習，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的語(yǔ)言，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，加強對語(yǔ)文基礎知識的學(xué)習和運用，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法。

　　2.通過(guò)自讀課文拓展學(xué)生知識，逐步提高閱讀能力。

　　3.通過(guò)“暢所欲言”創(chuàng )設各種問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，引導學(xué)生清晰明了地講述自己的故事，有序地表達自己的感受和想法；同時(shí)學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。

　　4.通過(guò)對“筆下之花”的學(xué)習，學(xué)生可以在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)發(fā)展思維能力，培養健康的審美情趣和良好的道德品質(zhì)。

　　5.通過(guò)“先顯身手”的學(xué)習，結合語(yǔ)文學(xué)習，引導學(xué)生有意識地觀(guān)察身邊的生活，有目的地收集資料；鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，嘗試運用語(yǔ)文知識和能力解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，學(xué)會(huì )在活動(dòng)中合作。

　　三、學(xué)術(shù)條件分析

　　這個(gè)班有55名學(xué)生，包括25名男生和30名女生。大部分學(xué)生天真聰明，接受能力也很強。但少數學(xué)生紀律松散，行為習慣不良，學(xué)習缺乏自我意識，因此在學(xué)習上存在“貧富懸殊”。對于這一小部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，在今后的教學(xué)中需要采取多種方式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習熱情，逐步養成遵守紀律、熱愛(ài)學(xué)習、奮發(fā)向上的良好習慣。讓全班形成學(xué)習的氛圍，讓大家都有所提高。

　　四、教學(xué)措施

　　1、要繼續注意寫(xiě)作的指導。在課堂教學(xué)中，除了要注意識字與寫(xiě)作的聯(lián)系外，還要引導學(xué)生在不斷的練習中提高寫(xiě)作技能，使寫(xiě)作規范、正確、整齊，養成良好的寫(xiě)作習慣。

　　2、學(xué)單詞，不管是誰(shuí)，都有一個(gè)從認識到理解，從理解到應用的過(guò)程。人們一開(kāi)始對一個(gè)新詞的理解總是模糊不清，不確定的。隨著(zhù)語(yǔ)言活動(dòng)的發(fā)展，人們的理解逐漸變得清晰和明確。因此，我們不應該把重點(diǎn)放在單詞解釋和記憶注釋上，而應該盡力測試學(xué)生在語(yǔ)境中對單詞的掌握程度。

　　3、要繼續引導學(xué)生學(xué)會(huì )默讀，不僅要求學(xué)會(huì )只用眼睛，不要動(dòng)嘴，不要出聲，不要用手指。

　　4、注意語(yǔ)文的實(shí)踐性，精心設計一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生在問(wèn)題情境中學(xué)習有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運用語(yǔ)文知識和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　2023年三年級語(yǔ)文教學(xué)計劃26

　　一、指導思想

　　以《語(yǔ)文課程標準》為指導，認真貫徹國務(wù)院、省、州及縣基礎教育工作會(huì )議精神，采用現代化教學(xué)方法，結合三年級學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，精心設計教學(xué)過(guò)程，有系統地進(jìn)行學(xué)習方法的指導，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，培養創(chuàng )新精神。重視基礎知識、基本技能的教學(xué)及學(xué)生知識的積累，充分利用各種課程資源，培養學(xué)生收集、處理和利用信息的能力，增強學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

　　二、學(xué)情分析

　　本班共有35名學(xué)生，經(jīng)過(guò)三年級上學(xué)期的學(xué)習，班上的學(xué)習風(fēng)氣已基本形成，大部分學(xué)生能夠專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，并初步養成了主動(dòng)閱讀的好習慣；少部分學(xué)生特別是留守兒童，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能自覺(jué)完成老師布置的作業(yè)，甚至有個(gè)別不做作業(yè)現象；還有小部分學(xué)生上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。本學(xué)期要加大對這部分學(xué)生的指導，督促他們完成作業(yè)，交給他們學(xué)習方法，采取多種形式，增強它們學(xué)習、閱讀意識。

　　三、教材分析

　　本冊教材安排課文28篇，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個(gè)單元。分別是“感受多彩春天”“品味經(jīng)典寓言”“體會(huì )傳統文化”“關(guān)注精彩發(fā)現”“發(fā)揮無(wú)限想象”“追憶幸福童年”“探索自然奧秘”“遨游童話(huà)王國”。選文語(yǔ)言規范，符合三年級學(xué)生認知特點(diǎn)。體裁多種多樣，內容生動(dòng)，趣味性強，既體現了鮮明的時(shí)代特色，也弘揚了中華優(yōu)良傳統，激發(fā)學(xué)生學(xué)習祖國語(yǔ)言文字的熱情，增強學(xué)生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。文本中的“口語(yǔ)交際”“快樂(lè )讀書(shū)吧”“綜合性學(xué)習”“學(xué)生習作”等均符合三年級學(xué)生的認知特點(diǎn)，有利于從不同方面培養學(xué)生的綜合能力；文內的“語(yǔ)文園地”包括識字加油站、字詞句運用、寫(xiě)話(huà)、展示臺、我愛(ài)閱讀等五個(gè)專(zhuān)欄。

　　四、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字

　　1.認識漢字250個(gè)，會(huì )寫(xiě)字250個(gè)。

　　2.讓學(xué)生養成主動(dòng)認識漢字，掌握字的間架結構和書(shū)寫(xiě)規則。

　　3.能用鋼筆正確、規范、熟練書(shū)寫(xiě)漢字，基本能用毛筆臨摹字帖。

　　4.能用音序、部首查字法獨立查閱字典。

　　5.注重寫(xiě)字姿勢，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　6.堅持在語(yǔ)言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識字任務(wù)。培養學(xué)生主動(dòng)識字的習慣。

　�。ǘ�）閱讀

　　1．繼續培養閱讀的興趣，培養經(jīng)常閱讀的習慣，能交流閱讀體會(huì )。

　　2.能使用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.初步學(xué)會(huì )默讀課文，能在快速默讀中，略知課文大意。

　　4.能初步尋找到文中的關(guān)鍵詞，能聯(lián)系上下文理解課文大意，且能借助字典理解生字詞的意思。

　　5.基本能通讀課文內容，了解課文大意，能初步對不明白處提出質(zhì)疑。

　　6.能口頭簡(jiǎn)要表述文章大意，感受文中人物、事物形象。

　　7.能自覺(jué)背誦文中喜歡的片段，基本能仿寫(xiě)。

　�。ㄈ�）習作

　　1.能通過(guò)觀(guān)察，把自己的見(jiàn)聞、感受和想象，的形象通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達。

　　2.養成自覺(jué)寫(xiě)日記的習慣，樂(lè )意與他人分享自己的習作。

　　3.學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的書(shū)信和常用的應用文。

　　4.養成在閱讀中積累語(yǔ)言的習慣，能自覺(jué)摘抄好詞好句。

　　5.在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事提高他們的語(yǔ)言表達能力。

　�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際

　　1.能主動(dòng)向老師、他人請教不知道的內容，同學(xué)學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人提出的建議。

　　2.能簡(jiǎn)要表達自己想說(shuō)的話(huà)，對別人說(shuō)的話(huà)要學(xué)會(huì )轉述。

　　3.能把課文里的或課外書(shū)中喜歡的故事將給同學(xué)或家長(cháng)聽(tīng)。

　�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習

　　1.能有目的地收集生活中的作文、說(shuō)話(huà)素材。鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

　　2.開(kāi)展有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)會(huì )合作。

　　3.扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，著(zhù)重進(jìn)行段的訓練一讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。

　　4.學(xué)會(huì )運用語(yǔ)文知識解決生活問(wèn)題。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、能夠利用漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。學(xué)會(huì )250個(gè)左右的生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)250個(gè)字。

　　2、指導學(xué)生學(xué)習抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會(huì )并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文。

　　3、指導學(xué)生進(jìn)行預習，在預習過(guò)程中培養自學(xué)能力，養成預習的習慣。

　　4、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，培養學(xué)生的探究意識，教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法

　　5、在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)出比較具體的內容。學(xué)寫(xiě)想象中的事物，能展開(kāi)想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì )使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號、冒號和引號。練習寫(xiě)日記寫(xiě)片段。

　　六、教學(xué)措施

　　1、認真研讀新課標，體會(huì )新課標的精神，使自己的教育教學(xué)理論緊跟時(shí)代的腳步。

　　2、課前認真鉆研教材，認真備好每一節課。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，不斷地根據學(xué)生學(xué)習情況調整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設計。多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，彌補不足之處。

　　3、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng )設，讓學(xué)生人人體驗，讓學(xué)生在感悟中學(xué)習。鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標的創(chuàng )造性活動(dòng)。

　　4、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，挖掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn)，引導他們獨立、自主地學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。

　　5、培養學(xué)生的閱讀習慣。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理、心理發(fā)展的實(shí)際情況，運用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫(xiě)，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語(yǔ)言積累。

　　6、運用現代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)的情境，讓學(xué)生感受到課堂的無(wú)限魅力。

　　2023年三年級語(yǔ)文教學(xué)計劃27

　　一、學(xué)情分析

　　本班共有學(xué)生人，男生16人，女生7人。大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學(xué)紀律散漫，行為習慣不好，學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，所以存在著(zhù)學(xué)習上的“貧富懸殊”。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛(ài)學(xué)習，求上進(jìn)的良好習慣。使整個(gè)班級形成一種要學(xué)的氛圍，使大家有所提高。

　　二、教材簡(jiǎn)析

　　本冊教材仍采用主題單元的形式，全冊共12個(gè)主題單元，其中第七單元《集市和超市》為開(kāi)放單元。這些主題有表現自然世界風(fēng)貌的，如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥(niǎo)兒”和“奇妙的海底世界”；有反映兒童成長(cháng)過(guò)程的，如“我們和我”“成長(cháng)的經(jīng)歷”和“幻想和想像”；也有折射社會(huì )發(fā)展、科技進(jìn)步及人類(lèi)文化的，如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過(guò)年”。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)“語(yǔ)文天地”。全冊共33篇主體課文(其中一篇為《寓言二則》)，所選課文富有文化內涵和時(shí)代氣息，表現了大自然的瑰麗神奇，描繪了祖國日新月異的發(fā)展，贊美了人類(lèi)美好健康的情感，內容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，與學(xué)生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中：培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為了實(shí)現理想而努力。

　　三、教學(xué)目標及要求

　　1、通過(guò)一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練習，激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)文的喜愛(ài)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，加強語(yǔ)文基礎知識的學(xué)習和使用，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法。

　　2.通過(guò)自讀課文的學(xué)習，擴展學(xué)生的知識面，逐步提高閱讀能力。

　　3.通過(guò)“暢所欲言”創(chuàng )設各種問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生表達的欲望，引導學(xué)生清楚明白地講述見(jiàn)聞，有條理地表達自己的感受和想法；同時(shí)學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。

　　4.通過(guò)“筆下生花”習作欄目的學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)發(fā)展思維能力，培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養。

　　5.通過(guò)“初顯身手”的學(xué)習，引導學(xué)生結合語(yǔ)文學(xué)習有意識地觀(guān)察周?chē)�生活，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，在生活中嘗試運用語(yǔ)文知識和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì )合作。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　(一)關(guān)于字詞利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語(yǔ)。另外，還要重視寫(xiě)字的指導。

　　(二)關(guān)于看圖學(xué)文指導學(xué)生按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系，體會(huì )畫(huà)面的內容。圖文結合，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。

　　(三)關(guān)于精讀課文

　　1.繼續重視詞句訓練：

　　(1)是學(xué)生學(xué)會(huì )借助字典、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)。

　　(2)重視詞語(yǔ)的積累和運用。

　　(3)理解重點(diǎn)句和含義深刻的句子。

　　(4)詞句的訓練，要側重抓住重點(diǎn)詞句、含義深刻詞句的理解。

　　2.加強預習的指導

　　3.滲透閱讀學(xué)習重點(diǎn)。

　　(四)關(guān)于略讀課文教師要放手一些，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借閱讀提示中的問(wèn)題和教師自行設計的少量思考題，指導學(xué)生閱讀、討論。

　　(五)關(guān)于積累運用

　　1、閱讀短文的訓練。培養學(xué)生閱讀和提高獨立閱讀的能力。

　　2、指導學(xué)生把文章寫(xiě)的：有內容、有順序、語(yǔ)句完整、通順。

　　(六)關(guān)于讀寫(xiě)例話(huà)讀寫(xiě)例話(huà)屬于獨立閱讀性質(zhì)，可以由學(xué)生自學(xué)完成。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、鉆研教材，精心備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)。

　　2、授課時(shí)，努力創(chuàng )設情境，采取多種多樣、生動(dòng)有趣的形式教學(xué)。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習知識。

　　3、教給學(xué)生學(xué)習方法，培養學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和主動(dòng)性。

　　4、對新知識點(diǎn)要增加訓練量。

　　5、勤于和各科教師和家長(cháng)聯(lián)系，取得他們的配合和支持。

　　6、繼續做好差生轉化工作，使他們的成績(jì)再上臺階，從而提高整個(gè)班級的學(xué)習成績(jì)。

　　六、課時(shí)安排和教學(xué)進(jìn)度表

　　教學(xué)內容課時(shí)周次

　　1.色彩4課時(shí)1

　　語(yǔ)文園地一2課時(shí)

　　2.聲音6課時(shí)2

　　語(yǔ)文園地二2課時(shí)3

　　3.祖國在我心中6課時(shí)4

　　語(yǔ)文園地三2課時(shí)5

　　4.塞北江南4課時(shí)5

　　語(yǔ)文園地四2課時(shí)

　　5.我們和我4課時(shí)6

　　語(yǔ)文園地五2課時(shí)6

　　6.鳥(niǎo)兒4課時(shí)7

　　語(yǔ)文園地六2課時(shí)7

　　7.集市和超市2課時(shí)8

　　期中考試復習9

　　8.成長(cháng)的經(jīng)歷6課時(shí)10

　　語(yǔ)文天地八2課時(shí)11

　　9.幻想和想象4課時(shí)11

　　語(yǔ)文園地九2課時(shí)12

　　10.奇妙的海底世界4課時(shí)12

　　語(yǔ)文天地十2課時(shí)13

　　11.通訊4課時(shí)13

　　2023年三年級語(yǔ)文教學(xué)計劃28

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)可以充分看出。我班學(xué)生性格比較活潑。上課時(shí)能夠積極主動(dòng)地回答問(wèn)題。善于思考。能夠提出問(wèn)題。并通過(guò)讀書(shū)解決問(wèn)題。在發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)候能夠說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解。在學(xué)習方面養成了一定的好習慣。但是同時(shí)也可以看出。學(xué)生的紀律性不強。自制能力差。管不住自己。要想在課堂35分鐘里要成績(jì)。課堂紀律應該是今后一段時(shí)間內急需解決的問(wèn)題。另外還要加強學(xué)生在閱讀及詞語(yǔ)積累方面的好習慣。

　　二、教材分析

　　本冊共有課文32篇。其中精讀課文24篇。略讀課文8篇。此外。教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學(xué)習。

　　教材繼續以專(zhuān)題組織單元。設計了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受自然、觀(guān)察與發(fā)現、國際理解和友好�？蓯�(ài)的動(dòng)物。神奇的科技世界。我國的世界遺產(chǎn)。人間真情。神話(huà)故事。傳說(shuō)和寓言。每個(gè)專(zhuān)題內涵豐富。貼近兒童生活。體現時(shí)代特點(diǎn)。蘊涵教育價(jià)值。

　　本冊要求認識253個(gè)字。會(huì )寫(xiě)284個(gè)字。要求認識的字在精讀課文及略讀課文后標出。此外。教材在語(yǔ)文園地三還歸類(lèi)安排了一些要認的字。

　　每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機動(dòng)欄目。為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”或“成語(yǔ)故事”。這四項內容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。

　　三、學(xué)期應達到的教學(xué)目標

　　1、在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中。感受大自然的美好；觀(guān)察生活。體驗發(fā)現的快樂(lè )；具有寬廣的國際視野。體會(huì )各國人民之間的友好情誼；體會(huì )作者對動(dòng)物的喜愛(ài)與贊美之情；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展。增強探索和創(chuàng )造的意識；了解中國的世界遺產(chǎn)。感受中華文化的魄力；感受人與人之間互相關(guān)愛(ài)的美好情感；閱讀神話(huà)、寓言故事和民間傳說(shuō)。了解傳統文化。豐富想象力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)。啟迪學(xué)生的思想。培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考的能力。

　　2、認識253個(gè)字。會(huì )寫(xiě)384個(gè)字。累計認識2397個(gè)字。會(huì )寫(xiě)1771個(gè)字。

　　3、會(huì )使用字典。學(xué)習使用詞典。有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。

　　4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、繼續學(xué)習默讀。學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

　　6、學(xué)習聯(lián)系上下文。借助字典、詞典和生活積累。理解詞句的意思；初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要內容。初步體會(huì )文章表達的思想感情。

　　8、開(kāi)始學(xué)習略讀。粗知文章大意。

　　9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。練習復述課文。

　　10、初步培養讀書(shū)看報的習慣。收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

　　11、留心周?chē)�的事物。�?lè )于書(shū)面表達。增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)。與他人分享習作的快樂(lè )。

　　12、用普通話(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng)。用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白。能說(shuō)出自己的感受和想法。

　　13、結合語(yǔ)文學(xué)習。學(xué)習觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )。書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。

　　四、教學(xué)中應注意的幾個(gè)問(wèn)題

　�。ㄒ唬┳R字、寫(xiě)字教學(xué)

　　識字、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過(guò)程中。教師要引導學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫(xiě)字的學(xué)習中。尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習方式和方法。準許學(xué)生在一定的時(shí)間以?xún)仍谧R字數量、識字能力上有差異。本冊要求學(xué)生認253個(gè)字、寫(xiě)284個(gè)字。要求認識的識字量。這是下限。教師應該鼓勵學(xué)生通過(guò)其他渠道自主識字。增加識字量。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受。一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片。促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。

　　隨著(zhù)學(xué)生識字、寫(xiě)字量的增加。識字量的鞏固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。也是經(jīng)常要做的一項工作。

　�。ǘ�）閱讀教學(xué)

　　1、精讀課文的教學(xué)。

　　精讀課文是教材的主體。是進(jìn)行語(yǔ)文訓練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。

　�。�1）繼續加強詞、句訓練。

　�。�2）要重視朗讀的指導和訓練。

　�。�3）逐步培養學(xué)生默讀的能力。

　�。�4）精讀課文的教學(xué)。應該是在教師指導下。學(xué)生自己閱讀、感悟的過(guò)程。

　�。�5）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)、思考、質(zhì)疑問(wèn)難。

　�。�6）開(kāi)展合作學(xué)習。

　�。�7）組織好全班交流。

　　2、略讀課文的教學(xué)。

　　略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內容上說(shuō)。理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)。一般是“粗知文章大意”。只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可。詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō)。教師要更加放手。主要靠學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法。自己把課文讀懂。并在讀中漸漸習得基本的讀書(shū)方法。提高閱讀能力。

　　3、選讀課文的教學(xué)。

　　教材后附有8篇選讀課文。教師可根據教學(xué)實(shí)際決定是否選用。如果選用�？筛鶕�課文內容分別插入相關(guān)單元。也可在期末集中安排。作為綜合復習材料。在教學(xué)方法上。應以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測為主。教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。通過(guò)交流。起到激勵和引導的作用。

　�。ㄈ�）口語(yǔ)交際教學(xué)

　　1、明確口語(yǔ)交際要求。培養能力。

　　2、口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)主要應在具體的交際情境中進(jìn)行。

　　3、全員參與。

　　4、引導學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià)。

　　5、在口語(yǔ)交際教學(xué)中。教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。不作過(guò)多的指導。

　　6、學(xué)生口語(yǔ)能力的培養。除了通過(guò)口語(yǔ)交際課。在很大程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

　�。ㄋ模┝曌鹘虒W(xué)

　　1、重視培養習作興趣。使學(xué)生樂(lè )于表達。

　　2、加強習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系。

　　3、重視習作中學(xué)生之間的合作與交流。

　　4、本冊習作練習主要是寫(xiě)學(xué)生實(shí)際生活中所看到的聽(tīng)到的想到的。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　第一單元：10課時(shí)

　　第二單元：10課時(shí)

　　第三單元：10課時(shí)

　　第四單元：10課時(shí)

　　第五單元：10課時(shí)

　　第六單元：10課時(shí)

　　第七單元：10課時(shí)

　　第八單元：10課時(shí)

　�。�每單元作文2課時(shí)）

　　六、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應注意的問(wèn)題

　　1、教學(xué)措施：

　　1）、靈活運用各種教學(xué)方法。充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。注重學(xué)生想象能力。創(chuàng )新能力的培養。

　　2）、充分運用各種教學(xué)手段。電化教學(xué)。提高學(xué)生學(xué)習的興趣和能動(dòng)性。

　　3）、科學(xué)認真地設計和批改作業(yè)。

　　4）、廣泛開(kāi)展課外閱讀。鞏固課內外所學(xué)知識。拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項語(yǔ)文活動(dòng)。提高興趣。拓展視野。使課內外教學(xué)相輔相成。

　　5）、積極開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)。取得家長(cháng)得支持和配合。

　　2、教學(xué)中應注意的問(wèn)題：

　　1）、抓好學(xué)生的寫(xiě)字關(guān)。養成認真寫(xiě)作業(yè)并設計美觀(guān)作業(yè)的習慣。

　　2）、耐心輔導學(xué)生。了解每位學(xué)生的習性。因材施教。因人施教。

　　3）、培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的好習慣。引導學(xué)生利用一些休息時(shí)間來(lái)讀書(shū)。多積累多運用。逐步養成良好的讀書(shū)習慣。

　　七、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習及有關(guān)活動(dòng)的安排

　　1、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓。不斷的提高自身的素質(zhì)。

　　2、加強自學(xué)。學(xué)大綱。學(xué)教育理論。學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗。積極參加教研組活動(dòng)。

　　3、虛心向老教師學(xué)習。在工作上互幫互助。每周互相聽(tīng)課。指出在教學(xué)中存在的不足。及時(shí)改進(jìn)。

　　2023年三年級語(yǔ)文教學(xué)計劃29

　　一、班級情況分析：

　　本班有27個(gè)學(xué)生，大部分學(xué)生思維敏捷，活潑快樂(lè )。本人任教本班語(yǔ)文兩年，對全班每位的個(gè)性特點(diǎn)，愛(ài)好特長(cháng)都有了一定的了解。因而對本冊?xún)热莸膶W(xué)習不會(huì )有困難。學(xué)生的見(jiàn)識面也較廣，課外知識也較豐富，上課積極發(fā)言，肯動(dòng)腦筋。課堂氣氛比較活躍，這些條件對完成本冊教材的教學(xué)都能起到有效的幫助。

　　二、教材分析：

　　本冊教材共有4個(gè)單元：第一單元是話(huà)說(shuō)社區，課文分三部分，

　　一是介紹社區概況及社區的作用；

　　二是介紹農村和國外的社區；

　　三是通過(guò)活動(dòng)比較社區的變化。

　　第二單元是生我養我的地方，課文分三部分，

　　一是尋找家鄉；

　　二是貼畫(huà)家鄉；

　　三是熱愛(ài)家鄉。

　　第三單元時(shí)東西南北中，課文分三部分，

　　一是了解祖國的版圖；

　　二是了解祖國的行政區設置；

　　三是趣味識記鞏固部分。

　　第四單元是人類(lèi)共同的家園，課文分五部分，

　　第一部分圖文并茂地表現了地球家園的美麗多姿，并以“我們住在同一個(gè)星球”激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛(ài)之情；

　　第二部分介紹了地球“三分陸地、七分海洋”的球體組成，并以高山、森林、大海、草原的圖片反映了地球多姿多彩的面貌；

　　第三部分以麥哲倫的故事為主線(xiàn)，了解大洲和大洋；

　　第四部分主要是對大洋、大洲面積和位置的認識；

　　第五部分是本課總結性的頁(yè)面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)或寫(xiě)寫(xiě)對地球的祝福語(yǔ)，激發(fā)其對地球的熱愛(ài)，滲透環(huán)保意識教育。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、認識社區，了解社區的概況；知道社區里各種設施的所在位置，了解它們的作用；培養學(xué)生熱愛(ài)社區的思想感情。

　　2、認識自己家鄉的地理位置，知道家鄉所屬的行政區；在地圖上查找本地、本省籍省會(huì )城市的位置，知道家鄉是祖國的一部分；了解書(shū)信的一般常識，萌發(fā)愛(ài)家鄉的思想感情。

　　3、了解祖國的版圖，知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是個(gè)幅員遼闊的國家；知道我國首都北京的位置，能通過(guò)活動(dòng)按照要求說(shuō)出一些行政區的名稱(chēng)，指出它們在地圖上相應得位置；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱孜家鄉的思想感情。

　　4、知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大��；激發(fā)學(xué)生對勇于探索的古人的敬意和對地球的熱愛(ài)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解社區的概況，知道各種設施的所在位置，了解它們的作用，培養學(xué)生熱愛(ài)社區的思想感情。

　　2、認識自己的家鄉，并能夠正確向他人介紹家鄉所在的地理位置，知道思念親人，想念家鄉是愛(ài)家鄉的表現。

　　3、知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是個(gè)幅員遼闊的國家；了解我國的行政區設置，省、自治區、直轄市和特別行政區的數量和名稱(chēng)。掌握首都、家鄉所在省份的名稱(chēng)和所處的位置。激發(fā)熱愛(ài)祖國的思想感情。

　　4、了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。激發(fā)學(xué)生對勇于探索的古人的敬意和熱愛(ài)地球的情感，建立保護地球的觀(guān)念。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、及時(shí)備課，做到不備課不進(jìn)教室。

　　2、認真搜集一些相關(guān)的資料。

　　3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

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