被數學(xué)選中的人紀錄片第一集觀(guān)后感
當認真看完一部影視作品后，這次觀(guān)看讓你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)我們很有必要寫(xiě)一篇觀(guān)后感了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編為大家整理的被數學(xué)選中的人紀錄片第一集觀(guān)后感（精選18篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
被數學(xué)選中的人紀錄片第一集觀(guān)后感1
“數學(xué)的探索是一種旅途，在旅途上重要的是風(fēng)景，而不是最終的目的地�！�
“數學(xué)存在的意義從來(lái)不是成為一件藝術(shù)品，而是作為人類(lèi)的一種智慧�！�
被數學(xué)選中的人往往不是一個(gè)人，而是整體。我們都被數學(xué)所包圍、涵蓋。
黃金比例不論是照片還是繪畫(huà)，連人的身體都會(huì )運用到：歐式幾何從我們接觸世界的時(shí)候開(kāi)始，每一座建筑、每一件物品，直到上學(xué)都直接的、真實(shí)的影響你的生活。
但更多的數學(xué)卻似乎與我們關(guān)聯(lián)不大，我們學(xué)的大部分知識好似在生活中用不到�？搔�、哥德巴赫猜想等，在我們看來(lái)只是“愚蠢”“執拗”的數學(xué)家所做的無(wú)用功�？墒侨魏我粋�(gè)數學(xué)公式、定理的產(chǎn)生，任何一個(gè)公理的發(fā)現。在現在沒(méi)有用，可是未來(lái)呢？我們現在所用的一切，幾乎都是依靠了大量的，在以前看來(lái)沒(méi)用的公式定理創(chuàng )造的？每一個(gè)證明公式定理的過(guò)程又何嘗不是衍化出了更多的分支？
那我們既然不會(huì )成為數學(xué)家，為什么還要學(xué)習數學(xué)？其實(shí)當我們學(xué)習12年，上大學(xué)時(shí)所學(xué)的不過(guò)是大海中的一片葉。我們學(xué)習任何一科，不是為了考試，能在生活中運用。而是為了學(xué)習這一科的邏輯與思維，尤其是數學(xué)，我們就是為了當我們證明出了一個(gè)問(wèn)題能夠通過(guò)自己內在邏輯告訴他的，不是老師教他的公式。如果我們有了自己的思維意識，那么被數學(xué)選中的人就有你。
在片子中，我們都能聽(tīng)到一個(gè)詞貫穿了整個(gè)4集——抽象。數學(xué)是一門(mén)抽象的學(xué)科。在音樂(lè )、美術(shù)、天文、物理等都能看見(jiàn)數學(xué)的蹤影�？墒�，1是什么？是電腦上的這一豎？不是，他是幾千年來(lái)人們對數學(xué)的抽象。1既不是一個(gè)蘋(píng)果，也不是一個(gè)人，也不是一個(gè)星球。1是一種物質(zhì)的數量屬性，它不單獨存在，它必須依賴(lài)于物質(zhì)物體而存在。所以1就是抽象。
“什么是抽象，抽象本質(zhì)上就是參透宇宙萬(wàn)物的數學(xué)屬性。你無(wú)法直接看到它，你可以發(fā)明一套新的數學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)定義它，但是它就在那里，它刻畫(huà)了客觀(guān)存在的數學(xué)屬性�！�
數學(xué)是一種美學(xué)，理學(xué)。它很難，但就是這份難度造就了無(wú)數天才費勁最聰明的大腦。數學(xué)是人類(lèi)創(chuàng )造出來(lái)的，最虛無(wú)、最實(shí)在的“學(xué)”。
被數學(xué)選中的人紀錄片第一集觀(guān)后感2
讓世界上最聰明的大腦窮盡一生，只是為了證明一道題，實(shí)在是一種資源浪費。這樣的數學(xué)研究到底有什么用？這樣一個(gè)跌宕起伏，綿延三百年的證明過(guò)程，最終給人類(lèi)留下了什么呢？恰如老百姓所言：有啥用？其實(shí)，很多數學(xué)問(wèn)題表面上看來(lái)可能是沒(méi)用，比如費馬大定理。但很多這樣關(guān)起門(mén)來(lái)做的純粹數學(xué)研究，后來(lái)被發(fā)現非常有用。
所有人都感到困惑，卻不能解釋這是為什么。因為數學(xué)家做這個(gè)時(shí)，并不是考慮這個(gè)東西有什么用才去做，而是單純地覺(jué)得這個(gè)東西很神奇。那些因費馬大定理而誕生的劃時(shí)代的研究，深遠影響了現代數學(xué)，而這些數學(xué)知識又成為其它學(xué)科改變我們世界的核心推動(dòng)力。而這一切，皆源于一行寫(xiě)在書(shū)頁(yè)上的不辨真假的靈光一現……其實(shí)，數學(xué)真的在潛移默化地影響著(zhù)我們每個(gè)人，它已經(jīng)滲透到我們的日常行為和意識之中，或者我們早已習以為常，以至于不知不覺(jué)�；蛟S，對于普通人而言，當你把所有的公式、圖表，把這些具體的知識忘掉之后，最后沉淀下來(lái)的東西，就是數學(xué)送給你的禮物。讓我們收好它，開(kāi)啟新世界的大門(mén)……
被數學(xué)選中的人紀錄片第一集觀(guān)后感3
數學(xué)，并沒(méi)有一個(gè)清晰完整的定義。它在大多數人眼里是復雜而不可捉摸的，它是一種抽象的概念。但同時(shí)，數學(xué)也是美的，引人入勝的，因為它的神秘不斷吸引著(zhù)那些熱愛(ài)探索的人，它隱藏在生活中那看似微不足道的細節里，也許是一朵花，也許是一幅畫(huà)，也許是一首樂(lè )曲。
片中講到了古代的數學(xué)文明，在那時(shí)，數學(xué)就是一樣實(shí)用的工具。它幫助人們確定修房的地基，記錄時(shí)間的變遷等等。后來(lái)人們又因為各種的實(shí)際需要，發(fā)明出更多與數學(xué)相關(guān)的東西，于是乎，數學(xué)的發(fā)展實(shí)則就推動(dòng)著(zhù)人類(lèi)文明的發(fā)展，從過(guò)去發(fā)展到現代社會(huì )，從簡(jiǎn)單到復雜，令人感慨。而這巨大的變化正是數學(xué)帶來(lái)的規則與秩序，以及由數學(xué)抽象延續到實(shí)際生活的體現。
數學(xué)真是一個(gè)神奇而引人遐想的東西，它甚至可以說(shuō)是一切學(xué)科的基礎，它帶來(lái)理性與邏輯，概括了世間萬(wàn)物的本質(zhì)。它與美術(shù)、音樂(lè )之間的奇妙聯(lián)系也令人感嘆。也許我們覺(jué)得數學(xué)離我們很遠，其實(shí)，它就存在于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
被數學(xué)選中的人紀錄片第一集觀(guān)后感4
作為學(xué)生的我們，從小學(xué)到中學(xué)，直至大學(xué)本科，都接受著(zhù)數學(xué)教育。大部分人經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，他們腦中的數學(xué)知識也漸漸遺忘，而且生活中可以運用的數學(xué)基本上只有四則運算。我們十余年經(jīng)歷的數學(xué)教育究竟意義何在，它到底有何作用，成了一個(gè)值得深思的問(wèn)題。
“數學(xué)是一門(mén)講道理的學(xué)科�！睌祵W(xué)的每一個(gè)問(wèn)題，每一次論證，都需要嚴格的內在邏輯和推理。我們在漫長(cháng)的數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，隨著(zhù)難度的不斷增加，我們的思維便需要更活躍，更縝密。在這樣潛移默化的影響下，我們的邏輯思維模式逐漸建立，盡管最后忘記了那些具體的知識，最后保留下的就是數學(xué)學(xué)習影響到我們的東西�！岸嗨忌偎��！弊鲱}最可貴的，是從一個(gè)條件推到另一個(gè)條件的思路歷程。做完后回頭去看，也許就是這么回事，但這段思考是對人最重要的。
數學(xué)帶給人的，可能就是一種縝密的推理能力，一種在乎根據的寶貴品質(zhì)，這種能力與品質(zhì)悄然影響著(zhù)每個(gè)人的生活。若是沒(méi)有從小的受到的數學(xué)教育，我們可能就無(wú)法通過(guò)邏輯做出正確的推斷，無(wú)法為自己的判斷立足，甚至影響到將來(lái)在社會(huì )上的生活。由此看來(lái)，數學(xué)教育帶給人的力量，實(shí)在是不容小覷。
被數學(xué)選中的人紀錄片第一集觀(guān)后感5
數學(xué)，真的很難。它被大多數人視為復雜而不可企及的存在。其實(shí)不僅是我們，就算是那些在數學(xué)上取得成就的，所謂的“被數學(xué)選中的人”，也不得不承認數學(xué)的難。
數學(xué)難，在于它本身就是無(wú)比抽象的。數學(xué)是唯一一門(mén)需要用抽象概念去解釋的學(xué)科。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，如物理、化學(xué)、生物等學(xué)科，都是通過(guò)實(shí)驗或根據實(shí)驗進(jìn)一步推斷出結論；而數學(xué)，一個(gè)帶字母的未知數等式，就包攬了世間萬(wàn)物。一個(gè)普通的字母x，可以用來(lái)假設一個(gè)數據，或表示一種數量關(guān)系。
數學(xué)猜想可以說(shuō)是世上最難解的問(wèn)題了。它們看似簡(jiǎn)單，但用片中的話(huà)來(lái)說(shuō)，“它本就是對抽象的事物進(jìn)行概括”，而證明猜想需要更抽象的思維，來(lái)思考這個(gè)本身抽象的問(wèn)題。抽象的層層遞進(jìn)，也許正是數學(xué)的難所在，也是數學(xué)的魅力所在。
被數學(xué)選中的人紀錄片第一集觀(guān)后感6
這兩天，我連續追了央視新出的紀錄片《被數學(xué)選中的人》。
一開(kāi)始點(diǎn)開(kāi)視頻，是被紀錄片的名字吸引，什么樣的人是“被數學(xué)選中的人”？被數學(xué)選中的他們做了哪些事？結果好奇心還未被完全滿(mǎn)足，我又被片子里拋出的一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題吸引了，不僅舍不得倍速，好幾個(gè)片段甚至把進(jìn)度條拖回去反復看了好幾遍。真的太贊了！
毫無(wú)疑問(wèn)，這部4集紀錄片是一部數學(xué)大片。它回顧了數學(xué)從起源到現在的發(fā)展歷史、數學(xué)對人類(lèi)文明的意義，介紹了歷史上那些偉大的數學(xué)家們，還有《九章算術(shù)》《幾何原本》等數學(xué)著(zhù)作，以及數學(xué)家們對一些非常有名的問(wèn)題，比如π的數值、哥德巴赫猜想、費馬大定理等前赴后繼的探索和追求。
但是它也很接地氣。它用今天的眼光，從普通人也能理解的角度，去嘗試回答那些讓我們一直困惑又好奇的問(wèn)題：數學(xué)是什么？數學(xué)家的工作是怎樣的？我們學(xué)數學(xué)到底有什么用？的確，在很多場(chǎng)合我們都聽(tīng)到過(guò)類(lèi)似問(wèn)題的答案，但我們好像永遠都不滿(mǎn)足，總還想聽(tīng)更多不同的人給出他們的回答。
被數學(xué)選中的人紀錄片第一集觀(guān)后感7
周末，我觀(guān)看了王老師送給我們的圣誕禮物——紀錄片《被數學(xué)選中的人》。這部100分鐘的記錄片，我是一口氣看完的，然而心情卻恍若坐了趟過(guò)山車(chē)。
為什么呢？
我一直認為自己非常喜歡數學(xué)，也愿意鉆研數學(xué)，并且數學(xué)還算學(xué)的不錯，但看完第一集后，我已在心里質(zhì)問(wèn)了自己無(wú)數次這還是我所認識和理解的那個(gè)數學(xué)嗎？甚至不由得生出了幾分自己到現在還不曾摸到數學(xué)大門(mén)的失落感。然而，再進(jìn)一步了解了數學(xué)作為最基礎學(xué)科對于人類(lèi)文明進(jìn)程的意義、數學(xué)在現實(shí)生活中數學(xué)的應用，以及那些“被數學(xué)選中的人”對于數學(xué)的理解，我真切地體會(huì )到了數學(xué)的偉大與力量，感受到了數學(xué)的魔力與魅力，繼而又生出了一股莫名的壯志，對于數學(xué)除了喜愛(ài)又添了幾分崇拜與敬重之情，即便不能做被數學(xué)選中的人，也要爭做一個(gè)靠近被數學(xué)選中的人！
在看到數學(xué)歷史的時(shí)候，我大為震撼。人類(lèi)發(fā)明數學(xué)，要追溯到埃及文明的莎草紙，到美索不達米亞文明黏土紙板，再到非洲南部的伊尚戈骨。視頻像一位睿智的老者向我們傾訴著(zhù)數學(xué)的歷史——數學(xué)源于生活，又脫離了簡(jiǎn)單的生活，上升到了更抽象的層次，從最簡(jiǎn)單數學(xué)形成時(shí)期的計數、計算，到常量數學(xué)時(shí)期的算數、幾何、代數，到變量數學(xué)時(shí)期的微積分，解析幾何等等，再到現代數學(xué)。當我站在上帝視角，俯視人類(lèi)歷史，我不由得感嘆道，數學(xué)的發(fā)展是一部多么具有傳奇色彩的小說(shuō)！
數學(xué)看似抽象，其實(shí)和我們的生活密不可分。華羅庚說(shuō)：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日月之繁，無(wú)處不用到數學(xué)。數學(xué)是人類(lèi)智慧皇冠上最燦爛的明珠。以前，我大概學(xué)過(guò)斐波那契數列，也做過(guò)什么一步兩步上樓梯之類(lèi)的有關(guān)題目，但是看到視頻里關(guān)于斐波那契數列那里，我大為震撼。向日葵種子和松果的螺線(xiàn)左旋右旋數量都是斐波那契數。百合花有3瓣花瓣，梅花有5瓣，向日葵有21或34瓣，雛菊有34,，55或89瓣，這些都恰好是斐波那契數，這驚人的吻合不得不讓我驚嘆數學(xué)的奇妙。
我經(jīng)常聽(tīng)到有人這樣說(shuō)：“你看咱們現在學(xué)的數學(xué)有什么用，學(xué)完了以后一輩子也用不上�！逼鋵�(shí)，數學(xué)，早已化作我們身體的一部分，在我們學(xué)習數學(xué)過(guò)程中，更多學(xué)到的是一種思維方式、習慣、品質(zhì)，讓我們更加理性，更具有邏輯性。同時(shí)，數學(xué)為你打下的基礎，可以讓你在從事物理、通信、建筑、天文等有關(guān)行業(yè)時(shí)，能更得心應手。如果你不從事這些行業(yè)，甚或你忘了具體的數學(xué)知識也沒(méi)關(guān)系，數學(xué)的邏輯推理思維會(huì )始終伴你左右，如轉化、類(lèi)比，假設等等，這些我們每個(gè)人在工作、生活中都會(huì )用到的思維方法，他們都源自數學(xué)。
數學(xué)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在，不但影響著(zhù)我們的生活，更在推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步。以虛數為例來(lái)說(shuō)，虛數是交流電路分析的基礎，是電磁波分析的基礎，假如沒(méi)有交流電，電就不可能傳輸，也就是說(shuō)幾乎沒(méi)有人能用上電，而沒(méi)有電磁波，那電話(huà)電視手機寬帶這一切統統沒(méi)有。在視頻中，我還看到了偉大的歐拉公式，這個(gè)被譽(yù)為“宇宙最美公式”的公式。記得今年夏天我第一次看到歐拉公式時(shí)，我是極度不理解的，不認為這個(gè)公式成立。但經(jīng)過(guò)一番學(xué)習與研究，我再次震撼了，這個(gè)公式不但成立，而且再生活中使用廣泛。而歐拉，這個(gè)公式的創(chuàng )造者，18世紀最偉大的數學(xué)家，他在28歲時(shí)因病右眼幾乎失明，但他堅持數學(xué)研究，并最終取得了杰出的成就。他用他的人生經(jīng)歷告訴我們，數學(xué)之路不是一蹴而就的，即便是這些被數學(xué)選中的人。
由人及己。我在學(xué)習因式分解時(shí)，經(jīng)常會(huì )遇到添拆項的題，很難合適地添拆項來(lái)提取公因式或運用乘法公式，每每遇到這樣的題我都頭大無(wú)比。于是，我瘋狂地刷起了這個(gè)系列的題，很多題我看了答案中添拆項方法以后，茅塞頓開(kāi)，但自己面對一個(gè)個(gè)多項式，依然束手無(wú)策。而老師做題時(shí)總能一眼看出方法，這可能就是數感和做題技巧的完美結合吧！不過(guò)數感可以培養，技巧可以鍛煉，而這些都需要反復的實(shí)戰演練�？梢哉f(shuō)，有技巧地多練習是數學(xué)學(xué)習中不可缺少的，在這期間，可能我們會(huì )面臨一道接一道的難題，但無(wú)他法，惟死磕而。我想，這也是那些被數學(xué)選中的人的首先要具備的素質(zhì)吧。
而我，一個(gè)在目前看來(lái)沒(méi)有被數學(xué)選中的人，愿意為了我所喜愛(ài)并仰望的數學(xué)去付出時(shí)間與精力，在探索數學(xué)奧秘，體會(huì )鉆研快樂(lè )的同時(shí)，爭做一個(gè)靠近被數學(xué)選中的人！
被數學(xué)選中的人紀錄片第一集觀(guān)后感8
通過(guò)“被數學(xué)選中的人”我感到了數學(xué)的博大精深。相似三角形勾股定理等一系列的偉大發(fā)現讓我感到了數學(xué)的奇妙。從那些被數學(xué)選中的人的講話(huà)讓我知道數學(xué)的定義，他是連接人類(lèi)抽象與現實(shí)之間的橋梁是一切學(xué)科的根本。從狒狒的骨頭到現在的高科技計算機。在這無(wú)數的歲月之中，數學(xué)經(jīng)歷了許多次質(zhì)的變化。
從幾何到實(shí)際，又從實(shí)際問(wèn)題抽象為一組數列或一個(gè)方程。數學(xué)家們把他們進(jìn)行了形象的比喻。數學(xué)是其他學(xué)科的根本,數學(xué)就像大臂,其他學(xué)科像小臂，世間萬(wàn)物皆數。
被數學(xué)選中的人紀錄片第一集觀(guān)后感9
我收看了《被數學(xué)選中的人》這一系列的紀錄片后，收獲很多，也很受震撼。
我首先了解了數學(xué)的本質(zhì)，在第一集的時(shí)候，我從另一個(gè)角度了解了數學(xué)，發(fā)現數學(xué)竟然是那么神奇又令人捉摸不透的東西。從一幅幅包含著(zhù)歷史歲月痕跡的畫(huà)面中，我發(fā)現原來(lái)古時(shí)候每個(gè)地方的數學(xué)都是不一樣的。蘇軾說(shuō)過(guò)：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！币簿褪钦f(shuō)，從不同角度來(lái)看，數學(xué)都是不一樣的。不僅如此，在紀錄片中，還有許多“被數學(xué)選中的人”發(fā)表了他們對數學(xué)的看法。他們中有人說(shuō)“只要你對一件事感興趣，那么多難你都會(huì )想要完成。但是如果你不感興趣，多簡(jiǎn)單的事你都會(huì )懶得做�！边@句話(huà)給我的感觸很深，在從今往后的學(xué)習中，我也會(huì )努力讓自己對每一門(mén)學(xué)科都感興趣，努力做好每一件事。
最后，在這個(gè)紀錄片中，我對那些古代的數學(xué)家印象也很深。不管是阿基米德還是歐拉等等那些數學(xué)家，他們都有一顆熱愛(ài)數學(xué)的心，其中，阿基米德就算在生命的最后一刻，也要認真的計算圓的周長(cháng)，最終為數學(xué)獻身。
這個(gè)紀錄片也讓我受益不少，我也會(huì )更認真的對待數學(xué)。
被數學(xué)選中的人紀錄片第一集觀(guān)后感10
這兩天，我連續追了央視新出的紀錄片《被數學(xué)選中的人》。
一開(kāi)始點(diǎn)開(kāi)視頻，是被紀錄片的名字吸引，什么樣的`人是“被數學(xué)選中的人”？被數學(xué)選中的他們做了哪些事？結果好奇心還未被完全滿(mǎn)足，我又被片子里拋出的一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題吸引了，不僅舍不得倍速，好幾個(gè)片段甚至把進(jìn)度條拖回去反復看了好幾遍。真的太贊了！
毫無(wú)疑問(wèn)，這部4集紀錄片是一部數學(xué)大片。它回顧了數學(xué)從起源到現在的發(fā)展歷史、數學(xué)對人類(lèi)文明的意義，介紹了歷史上那些偉大的數學(xué)家們，還有《九章算術(shù)》《幾何原本》等數學(xué)著(zhù)作，以及數學(xué)家們對一些非常有名的問(wèn)題，比如π的數值、哥德巴赫猜想、費馬大定理等前赴后繼的探索和追求。
但是它也很接地氣。它用今天的眼光，從普通人也能理解的角度，去嘗試回答那些讓我們一直困惑又好奇的問(wèn)題：數學(xué)是什么？數學(xué)家的工作是怎樣的？我們學(xué)數學(xué)到底有什么用？的確，在很多場(chǎng)合我們都聽(tīng)到過(guò)類(lèi)似問(wèn)題的答案，但我們好像永遠都不滿(mǎn)足，總還想聽(tīng)更多不同的人給出他們的回答。
把這部超棒的紀錄片推薦給大家。這是孩子十幾年甚至更長(cháng)時(shí)間學(xué)習數學(xué)過(guò)程里，不可多得的數學(xué)影視資源。
01數學(xué)是什么
這一集是從歷史長(cháng)河的角度，從數學(xué)最初的起源到最近的發(fā)展回顧里，嘗試回答什么是數學(xué)、數學(xué)和別的學(xué)科的關(guān)系、數學(xué)對人類(lèi)文明進(jìn)程的意義。
我們平時(shí)接觸最多的加減乘除或是課堂里的數學(xué)，只是數學(xué)全部樣子中很小的一部分，當跳出這個(gè)局限，從更大的視角去看數學(xué)，或許才能更好地理解它。
我覺(jué)得這一集給到我們的啟發(fā)，在于孩子學(xué)習數學(xué)的過(guò)程里，他們所學(xué)的數學(xué)知識的背后，那些歷史和文化也是非常重要的。如果課堂上沒(méi)有，那么我們應該帶孩子去體會(huì )數學(xué)發(fā)展的每個(gè)瓶頸，體會(huì )每一次數學(xué)危機讓數學(xué)家們手忙腳亂的感覺(jué)，了解一些數學(xué)分支創(chuàng )立的動(dòng)機，以及這個(gè)分支曲折的發(fā)展歷程，體會(huì )每個(gè)全新理論的偉大之處。
02數學(xué)家的工作
雖然身為普通人，但我們也時(shí)不時(shí)會(huì )好奇：數學(xué)家平時(shí)做什么？他們眼里自己的工作是怎樣的？數學(xué)家研究的東西到底有沒(méi)有用？
這一集回顧了一些從古到今著(zhù)名的數學(xué)問(wèn)題，以及數學(xué)家們對它們前赴后繼探索的努力，在這個(gè)過(guò)程里，從多個(gè)角度一點(diǎn)一點(diǎn)向我們展現數學(xué)家工作的意義。
我記錄下來(lái)的一些內容：
他們試圖用數學(xué)邏輯，把復雜世界的確定性結構分析出來(lái)，找到那些隱藏在表象背后的底層規律。
他們以一種特有的動(dòng)力方式，往返穿梭于數學(xué)世界，現實(shí)世界和我們的感官世界。
無(wú)數證明費馬大定理不斷失敗的數學(xué)家，在探索這個(gè)迷宮的黑暗道路上，不斷創(chuàng )造新的數學(xué)思想，不斷開(kāi)辟新的數學(xué)分支，那些因費馬大定理而誕生的劃時(shí)代研究，深遠影響了現代數學(xué)，而這些數學(xué)知識成為其他學(xué)科改變我們真實(shí)世界的核心推動(dòng)力。
數學(xué)家在研究這些問(wèn)題的時(shí)候并沒(méi)有想過(guò)有什么用，不管是當時(shí)有什么用還是后來(lái)又什么用，他們都沒(méi)有想過(guò)。但是這樣關(guān)起門(mén)來(lái)做的純粹數學(xué)研究，后來(lái)被發(fā)現非常有用。所有人都感到困惑，但是不能解釋這是為什么。
如果孩子將來(lái)想從事基礎數學(xué)研究，那么一定要看一看這一集的內容，會(huì )對數學(xué)家這份工作有更多的認識和了解。
03數學(xué)教會(huì )了我們什么
這也是從我們心底時(shí)不時(shí)會(huì )冒出來(lái)的一個(gè)問(wèn)題：我們普通人從數學(xué)中學(xué)到了什么呢？
從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)，數學(xué)當然教會(huì )了我們具體的知識，但這些知識絕大部分在日后的工作和生活中都不會(huì )被用到，那么，花那么漫長(cháng)的時(shí)間學(xué)習它的意義何在？
數學(xué)家們也給出了他們的答案：
當你把所有的公式、圖表，把這些具體的知識忘掉之后，最后能沉淀下來(lái)的東西，就是數學(xué)教育所賦予你的東西。
通過(guò)數學(xué)訓練，可以讓一個(gè)人的邏輯思維變得比較強，推理能力變得比較強。
其他學(xué)科沒(méi)有，唯獨數學(xué)學(xué)科有的，可以鍛煉學(xué)生思維品質(zhì)的有兩個(gè)，一個(gè)是抽象，一個(gè)是推理。理科的其他學(xué)科沒(méi)有研究抽象的。
數學(xué)能夠培育人們嚴謹的思考，培育人們理性的精神，培育人們獨立思考的意識。
這些觀(guān)點(diǎn)融入在紀錄片里，結合歐拉、伽羅瓦、拉馬努金這些數學(xué)家的故事，《九章算術(shù)》《幾何原本》等古典數學(xué)著(zhù)作，以及數學(xué)對我們今天生活方方面面潛移默化的影響，很能引發(fā)我們自己的思考。
04抽象的巨人
數學(xué)當然是難的。它的難，很大一部分在于它主要的處理對象是非常抽象的數量關(guān)系�？赡芤舱驗槿绱�，數學(xué)之美，似乎只有少數人才能感受。
這一集我反復看了好幾遍的部分，是數學(xué)家們談如何才能學(xué)好數學(xué)、學(xué)好數學(xué)和哪些因素有關(guān)。其中有一個(gè)回答給我的印象很深：
“有一個(gè)因素跟數學(xué)成績(jì)好壞的關(guān)系是比較穩定的，可以說(shuō)發(fā)揮著(zhù)比較大的決定作用，這個(gè)因素就是人的空間想象能力。因為你要解決這些抽象的數量關(guān)系，必定要把抽象的數量關(guān)系轉換為一個(gè)空間結構�！�
和大家推薦這部超棒的央視數學(xué)紀錄片。相信不管是孩子還是我們，看完都會(huì )非常有收獲！
被數學(xué)選中的人紀錄片第一集觀(guān)后感11
最近看了一部紀錄片叫“被數學(xué)選中的人”。這部紀錄片從數學(xué)與人的關(guān)系出發(fā)，介紹了數學(xué)對于我們的意義，同時(shí)邀請了許多“被數學(xué)選中的人”談了談對于數學(xué)的看法。紀錄片中我最感興趣的部分就是關(guān)于生活中我們常常提到的無(wú)理數——π。
圓在數學(xué)里可以說(shuō)是一個(gè)“完美”的圖形，在生活中也是一樣。我們身邊的許多建筑例如上海天文館、上海物理研究所、東方明珠等，都是由圓作為建筑的一部分而構成的，這也使得這類(lèi)建筑顯得格外美觀(guān)。圓上那優(yōu)美的弧線(xiàn)和兩個(gè)端點(diǎn)處毫無(wú)瑕疵的連接總能給人一種“完美無(wú)缺”的既視感。
除了“圓”之外，由一個(gè)圓的周長(cháng)除以它的直徑所得出的“圓周率”也是數學(xué)界的一大熱門(mén)。雖然π是一個(gè)無(wú)理數，但是古往今來(lái)仍有無(wú)數的數學(xué)家為了追尋它的“謎底”付出畢生心血。這就是因為，對于未知的無(wú)限追求，是人類(lèi)存在于宇宙中的終極意義。
有的時(shí)候我會(huì )覺(jué)得數學(xué)是有些枯燥的，大量的計算與幾何圖形的拼搭會(huì )讓我感到乏味。當我聽(tīng)到紀錄片里說(shuō)的，“其實(shí)我們在課堂上學(xué)到的，可能真的不完全叫數學(xué)�！睍r(shí)，我就對這部紀錄片產(chǎn)生了興趣。既然我學(xué)到的不是真正的“數學(xué)”，那真正的“數學(xué)”是怎么樣的呢？
通過(guò)看紀錄片我了解到，在這些“被數學(xué)選中的人”眼中，數學(xué)原來(lái)是美麗的、簡(jiǎn)單的、抽象的，甚至是讓人欲罷不能的。正如其中一人所說(shuō)，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！睌祵W(xué)帶給每個(gè)人的感受都是不同的。而這些人之所以能夠成為“被數學(xué)選中的人”，自然是因為他們努力研究數學(xué)，對數學(xué)充滿(mǎn)熱情。
我們也應當在學(xué)習數學(xué)的同時(shí)，多用心體會(huì )數學(xué)，把數學(xué)應用到實(shí)際生活中去。也許這樣就能像那些“被數學(xué)選中的人”一樣，感受到數學(xué)的美麗了吧！
被數學(xué)選中的人紀錄片第一集觀(guān)后感12
這部紀錄片共四集，每一集約25分。在第一集中，它回顧了數學(xué)從起源到現在的發(fā)展歷史中、數學(xué)對人類(lèi)文明的意義。
為什么總有一些人，在數次的失敗和前赴后繼的探索路上，一直在追尋著(zhù)：數學(xué)是什么？數學(xué)的工作是怎樣的？我們學(xué)數學(xué)到底有什么用？在大多數人的眼里，數學(xué)大概是我們生命中最抽象又最實(shí)用的一門(mén)學(xué)科。它帶給不同人的感受也大相逕庭。有的人甘之若飴，有的人恨之入骨。不管是喜歡還是討厭，當我們輕松的完成一次掃碼支付時(shí)，數學(xué)的見(jiàn)識與實(shí)用在此刻達到了完美統一，這才意識到數學(xué)是有價(jià)值的。從小學(xué)生都會(huì )的加減乘除到復雜到全世界只有幾個(gè)人能看懂的推理演算，從我們住的房子、用的手機、聽(tīng)的音樂(lè )，到物理、化學(xué)、天文、氣象、經(jīng)濟等，幾乎所有學(xué)科都是在數學(xué)的指導下實(shí)現和嚴謹的推演。然而總有一些人，他們對數學(xué)有著(zhù)天生的敏感，始終被數學(xué)眷顧。正是因為他們的存在，如此艱深抽象的數學(xué)才能孤傲地站立在科學(xué)的潮頭，這部專(zhuān)題片把他們稱(chēng)為被“數學(xué)選中的人”。數學(xué)家說(shuō)：數學(xué)的整個(gè)架構是人類(lèi)在尋求萬(wàn)物規律時(shí)人為定義出來(lái)的。數學(xué)愛(ài)好者、研究者說(shuō)：“數學(xué)有控制力、性感、純粹、她的邏輯性很強，公式很美、比較浪漫的、給人安全感”。但對大部分普通人來(lái)說(shuō)，數學(xué)代表曲折、深奧、枯燥、絞盡腦汁，并屢屢束手無(wú)策。為什么我們和這些對數學(xué)情有獨鐘的人感受如此不同呢？我們有必要了解一下數學(xué)是如何在人類(lèi)世界誕生和發(fā)展的。
被數學(xué)選中的人紀錄片第一集觀(guān)后感13
數學(xué)是打開(kāi)各個(gè)自然學(xué)科大門(mén)的鑰匙。數學(xué)與自然界有著(zhù)說(shuō)不清的完美的吻合。比如說(shuō)冬天的雪花，那么他們是很完美的六邊形或者六邊形的`衍生物，它們都是由自相似的組成，數學(xué)上叫分型。數學(xué)上有相似，自然界也有相似。大自然在進(jìn)化過(guò)程中很神奇，比如向日葵，它那個(gè)種子結的時(shí)候螺線(xiàn)、包括松果的螺線(xiàn)、包括花瓣的生長(cháng)、樹(shù)枝的生長(cháng)，都表現出斐波那契數列這種特殊的模式。斐波那契數列是13世紀的意大利數學(xué)家斐波那契通過(guò)“兔子問(wèn)題”，引申出的一種豎列排布“有一對小兔，他們兩個(gè)月就可以變成可繁殖的大兔，大兔每月可以生一對小兔，一年以后會(huì )有多少對兔子呢？”這個(gè)數列是1 1 2 3 5 8 3，從第三項起，每一項都是前兩項之和。向日葵種子和松果的螺線(xiàn)，左旋和右旋的數量都是斐波那契數，百合花有三瓣花瓣，梅花有五瓣，向日葵有21瓣或34瓣，雛菊有三十四、五十五和八十九三種數量的花瓣，這些數字都符合斐波那契數列。如果把斐波那契數列中的數字后一項除以前一項，隨著(zhù)數字的增多，這個(gè)比值越來(lái)越接近于1.61803，而1.61803和我們熟悉的黃金分割數關(guān)系密切，這些大自然與數學(xué)之間的神奇聯(lián)系，又在向人類(lèi)暗示著(zhù)些什么呢？
數學(xué)就是這樣，彼此之間也許沒(méi)有交集，然而還在做著(zhù)一些你無(wú)法理解，甚至讓數學(xué)家們互相之間都無(wú)法理解的現象。但他們的共性都是在尋找規律，且去解釋現實(shí)中的問(wèn)題。如：數學(xué)與音樂(lè )存在著(zhù)某種驚人的共性，一根琴弦平均的分成1/2， 1/3，1/4。由此得出，這個(gè)世界最和諧的比例是1 : 2 : 3 : 4，我們就產(chǎn)生了我們聲音里邊最重要的四個(gè)音。
伴隨著(zhù)西方繪畫(huà)的演進(jìn)，很多藝術(shù)家和科學(xué)家相信，宇宙間的規律可以通過(guò)幾何原理明確的理性化。比如達芬奇和丟勒從幾何原理中推導出透視畫(huà)法，從而使二維空間的畫(huà)不可以展現三維的世界。音樂(lè )、美術(shù)等是最抽象的藝術(shù)，數學(xué)是最抽象的科學(xué)。
數學(xué)是什么？通過(guò)專(zhuān)題片的解讀，我們可以認為，數學(xué)是人類(lèi)文明最核心、最抽象的知識源泉。既然數學(xué)支撐著(zhù)人類(lèi)對于這個(gè)世界的'認知。那么，我們每個(gè)人都學(xué)一些數學(xué)，應該是件理所當然的事情。
被數學(xué)選中的人紀錄片第一集觀(guān)后感14
本片從數學(xué)與人的關(guān)系出發(fā)，介紹數學(xué)作為最基礎學(xué)科對于人類(lèi)文明進(jìn)程的意義。通過(guò)現實(shí)生活中數學(xué)的體現，如計時(shí)、建筑、音樂(lè )、天氣預報等，介紹數學(xué)的應用。同時(shí)，通過(guò)對數學(xué)家的訪(fǎng)談，了解這些“被數學(xué)選中的人”是如何看待數學(xué)、看待科學(xué)演進(jìn)的。
這部片子也讓我感受到了數學(xué)的重要性，人類(lèi)離不開(kāi)數學(xué)，這些“被數學(xué)選中的人”數學(xué)家們更是偉大，作為新時(shí)代的年輕人，我們也應該理解數學(xué)，利用好數學(xué)。
數學(xué)是人類(lèi)對事物的抽象結構與模式進(jìn)行嚴格描述的一種通用手段，可以應用于現實(shí)世界的任何問(wèn)題，所有的數學(xué)對象本質(zhì)上都是人為定義的。從這個(gè)意義上，數學(xué)屬于形式科學(xué)，而不是自然科學(xué)。不同的數學(xué)家和哲學(xué)家對數學(xué)的確切范圍和定義有一系列的看法。
在人類(lèi)歷史發(fā)展和社會(huì )生活中，數學(xué)發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用，同時(shí)也是學(xué)習和研究現代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。
被數學(xué)選中的人紀錄片第一集觀(guān)后感15
什么是數學(xué)?數學(xué)家的工作是什么?數學(xué)教會(huì )了我們什么?我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)數學(xué)?
我們可能從未思考過(guò)這些問(wèn)題。這些問(wèn)題的答案是什么?
在看完《被數學(xué)選中的人》后，我的心中有了自己的答案。
被數學(xué)選中的人是誰(shuí)?他們是數學(xué)家們，物理學(xué)家們，天文學(xué)家們，工程師們......是一切對數學(xué)研究工作作出了卓越貢獻的人和對教學(xué)報有極大熱情的人。數學(xué)對于他們而言，是簡(jiǎn)潔的、干凈的、理性的，高有創(chuàng )造力的，也是美麗的，數學(xué)的發(fā)展也得益于被數學(xué)選中的人們，
數學(xué)的發(fā)展經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的過(guò)程，它是一種抽象的概念，卻完美符合了大自然的種種發(fā)展規律。它應規律而生，是人類(lèi)文明最核心，最抽象的知識源泉，是人類(lèi)認知、解釋、傳播世界本質(zhì)規律的工具。數學(xué)是萬(wàn)物的基本，是堅定自然規律的抽象藝術(shù)，更是使人類(lèi)得到巨大進(jìn)步的齒輪，也正是因此，我們要努力學(xué)好數學(xué)。
那么，我們是否可以這么說(shuō):數學(xué)是一種用作解釋規律的抽象工具，也是促進(jìn)人類(lèi)社會(huì )和其他學(xué)科發(fā)展、進(jìn)步的根本。
數學(xué)家們正是在數學(xué)領(lǐng)域做出巨大貢獻的人，他們的工作也很好解釋解決數學(xué)問(wèn)題。他們有的窮盡一生解決數學(xué)難題，這對于我們普通人而言無(wú)疑是一件不可思議的事，或認為這是一種資源上的浪費。但事實(shí)上，這些擁有最聰明大腦的人類(lèi)本身也不能完全確定自己所做的是否有意義，但他們依舊鍥而不舍的去鉆研。這種精神本身就是十分可貴的。就像“π”一樣數學(xué)家們用了2000余年的時(shí)間證明它是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數，還有費馬大定理，哥德巴赫猜想等，人們的生活離不開(kāi)數學(xué)，這也是數學(xué)家們堅持不懈的一個(gè)重要原因，他們是可敬的。
我們作為中學(xué)生，作為祖國未米的棟梁，更要努力學(xué)數學(xué)，熱愛(ài)數學(xué)，就像先前無(wú)數的數學(xué)家一樣。學(xué)好數學(xué)，是社會(huì )進(jìn)步的前提，更是我們每個(gè)人的應盡之義。
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數學(xué)，是個(gè)奇妙的抽象概念。它看似簡(jiǎn)單，但其實(shí)它的身后藏匿著(zhù)無(wú)數的奧秘，它離我們很近，近到菜市場(chǎng)的算術(shù)，試卷上的題目，手機上的一個(gè)個(gè)程序……但它的神秘又會(huì )給我們帶來(lái)一種潛在的疏離感，這也就造成了一部分人不喜歡數學(xué)，但這又有什么關(guān)系呢?人們的生活處處有數學(xué)，我們需要數學(xué)，我們離不開(kāi)數學(xué)。
可以說(shuō)，數學(xué)是眾多學(xué)科的基礎，比如物理、化學(xué)、天文等等。人們在數學(xué)的基礎上不斷向各個(gè)方面探究，不斷尋找著(zhù)一些規律。這些探索與創(chuàng )新推動(dòng)了科技的發(fā)展，世界的進(jìn)步。同時(shí)，也讓數學(xué)成為了生活中不可缺少的一樣東西以及我們的一門(mén)重要學(xué)科。人們創(chuàng )造了數學(xué)，數學(xué)創(chuàng )造了科技、音樂(lè )、美術(shù)……一個(gè)個(gè)跳躍的音符是在數學(xué)的邏輯上締造的，一幅幅美麗的畫(huà)作也是在空間與幾何的輔助下完成的，數學(xué)給我們帶來(lái)了太多太多，還有一些未知的，等著(zhù)人們探索，
有人熱愛(ài)數學(xué)，必然就會(huì )有人不熱愛(ài)數學(xué)。數學(xué)像一朵帶刺的玫瑰，神秘而美麗，熱愛(ài)它的人早已泌在玫瑰的花蜜中，而不熱愛(ài)的人一看見(jiàn)它枝干的荊棘就開(kāi)始退縮，熱愛(ài)它的人被數學(xué)處處吸引，幾個(gè)數字、幾個(gè)符號、幾個(gè)公式。而不熱愛(ài)的人只能看見(jiàn)數學(xué)枯燥的一面。數學(xué)家們會(huì )為了一道題廢盡心思，他們享受與數追逐的過(guò)程，但在旁人看來(lái)，這些是痛苦且無(wú)意義的。其實(shí)這個(gè)世界上大多數事情都沒(méi)有太大的意義，但真理與熱愛(ài)除外。
我是一個(gè)對數學(xué)不大敏感也不大感興趣的人，我能感覺(jué)到解完一道難題后的自豪感，但大多數時(shí)候，我感覺(jué)到的都是數學(xué)為我帶來(lái)的失落與痛苦。我一開(kāi)始并不能理解那些熱愛(ài)數學(xué)的人對它的追求，在他們眼眼里，數學(xué)是美的，而在我眼里，數學(xué)是復雜的，枯躁的。但看完紀錄片后，我明白了，也許數學(xué)也可以給人們帶來(lái)快樂(lè )，在那些熱愛(ài)數學(xué)的人心中，有一個(gè)名為“數學(xué)”的世界，他們享受著(zhù)這個(gè)世界為他們帶來(lái)的幸福，我雖不在那個(gè)世界，但我也會(huì )背負著(zhù)數學(xué)的“愛(ài)”，不斷前行!
被數學(xué)選中的人紀錄片第一集觀(guān)后感17
數學(xué)是什么?數學(xué)家的工作是什么?數學(xué)教會(huì )了我們什么?我一直感到疑惑，但看了《被數學(xué)選我中的人》后，心中的迷霧便慢慢散開(kāi)了。
數學(xué)是一個(gè)看不見(jiàn)摸不著(zhù)的東西。它雖抽象，卻十分有用，如果沒(méi)有它，我們連數東西都不能完成。數學(xué)是幾乎所有學(xué)科的基礎。
數學(xué)是如此的重要，所以出現了一群專(zhuān)門(mén)與數學(xué)打交道的人。他們創(chuàng )造的數學(xué)成果，在我們普通人看來(lái)是那么的深奧，晦澀難懂，甚至認為它們沒(méi)有什么用。黎曼猜想、費爾馬猜想，哥德巴赫猜想…這一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單卻極其深奧的東西就是他們的伙伴。為了證明它們，有些數學(xué)家們甚至不顧自己的生活，花費畢生精力，卻只為證明這小小的一行文字是對的。這些東西或許不會(huì )在當時(shí)展現出它的價(jià)值，也許是10年后，100年后，甚至更久，但他們愿意把自己的畢生給獻數學(xué)，獻給社會(huì )，這是十分可敬的。
沒(méi)有數學(xué)，就沒(méi)有科技，這是無(wú)法否認的。要想科技進(jìn)步，就必須學(xué)好數學(xué)。數學(xué)不僅能讓我們生活得更好，還能帶給自己一份樂(lè )趣。
被數學(xué)選中的人真的是被數學(xué)選中的嗎?我覺(jué)得不是。是熱愛(ài)與勤奮造就了他們。如果一個(gè)人只有極高的天賦，但沒(méi)有熱愛(ài)和努力，他也是無(wú)法成功的。正如《傷仲永》中的方仲永，雖有吟詩(shī)作賦的天賦，但因后天讓他淪落為一個(gè)普通人。但“沒(méi)有被選中的人”真的就學(xué)不好數學(xué)嗎?我想也不是的。數學(xué)之美是天然的純凈的，正如“eiπ+1=0”一樣美妙，將宇宙奧秘融到了如此短小的公式中。它引領(lǐng)著(zhù)我們每個(gè)人，指引我們前進(jìn)，讓我們在這宇宙當中散發(fā)出自己的點(diǎn)點(diǎn)星光。
看我們現在的生活，高樓林立，高鐵四通八達，網(wǎng)絡(luò )通向了千萬(wàn)家，這都是數學(xué)帶來(lái)的。沒(méi)有它，我們就不能精細地測定樓房設計，計算機中也會(huì )失去0與1。
所以，讓我們一起學(xué)數學(xué)，熱愛(ài)數學(xué)，讓我們的生活更加美好！
被數學(xué)選中的人紀錄片第一集觀(guān)后感18
數學(xué)智慧，是最高級的智慧。它引領(lǐng)著(zhù)人們的將來(lái)，是無(wú)上的領(lǐng)導者。而它又向人類(lèi)展現了”天賦的主導作用。
那么，是否在這一個(gè)領(lǐng)域中，真正存在天才一被數學(xué)選中的人呢?
數學(xué)的起源，可以追尋到古埃及甚至更久以前，高級的靈長(cháng)類(lèi)動(dòng)物”人類(lèi)”很早就有了對數字的敏感性，這是所有人的天份。但隨著(zhù)數學(xué)進(jìn)一步發(fā)展，一些數學(xué)上升到了新的維度，從四則運算到二次根式，再到幾何、代數，最后至微積分。數學(xué)在不斷地變化著(zhù)，帶給人的越來(lái)越多，但同時(shí)也變得更難，于是就出現了兩種人：一種是普通的人，另一種則是名為“數學(xué)家”的聰明人類(lèi)。
經(jīng)常有人說(shuō):"數學(xué)家之所以擁有極高的數學(xué)造詣，是因為他們本就異于常人，是被數學(xué)選中的人�！钡珜�(shí)際不然。在看了紀錄片后，我發(fā)現學(xué)生及家長(cháng)眼中那為了應考，有固定套路的數學(xué)是短淺的。像歐拉、亞里士多得、費馬這樣的大數學(xué)家，他們從不為了功名研究數學(xué)，而是因為心中那股對數學(xué)純粹的熱愛(ài)。其他數學(xué)家亦是如此。
正常成年人進(jìn)入杜會(huì )后，對數學(xué)的印象只剩下四則運算。而數家們仍保持著(zhù)數學(xué)的鮮活記憶，繼續研究著(zhù)我們看來(lái)高深且無(wú)用的數學(xué)。即使不知自己的發(fā)現有何用處，何時(shí)能派上用場(chǎng)，也不曾停下前行的腳步。
數學(xué)之美，只有少數人可以欣賞，欣賞的底氣源自熱愛(ài)。每個(gè)人都是被數學(xué)選中的人，每人都有比肩神明的機會(huì )。
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