名師工作室個(gè)人總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。下面小編給大家整理了名師工作室個(gè)人總結（精選20篇）僅供大家參考借鑒。
名師工作室個(gè)人總結1
時(shí)間飛逝，在緊張、繁忙而有序中，20xx年將悄然而過(guò)�；仡欉@一年，“xx作文”名師工作室在學(xué)校的大力支持下，全體工作室成員共同努力，順利開(kāi)展了各項工作，并取得了一定的成績(jì)�，F將本年度的工作總結如下：
一、規劃中定位
工作室據根據《xx區教育局關(guān)于組建“名師工作室”的實(shí)施意見(jiàn)》，精神，本著(zhù)充分發(fā)揮名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，培養造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書(shū)育人水平的目的，特制定工作室的年度發(fā)展規劃。規劃內容包括指導思想、工作目標、工作要求、工作要點(diǎn)和工作機制等內容。其中工作目標是使到工作室真正成為教師“研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點(diǎn)包括：制定成員成長(cháng)規劃和自我發(fā)展規劃；認真組織學(xué)習，提高理論素養；狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格；積極從事科研，提高自身品位；實(shí)行導師培養和成員自主發(fā)展相結合的制度；開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò )交流平臺，建設教學(xué)資源庫。
二、理論中尋力
工作室的成員應該是新課程改革的帶頭人和踐行者。在這近一年中，我們認真學(xué)習了《今天我們怎么教作文》、《名作細讀》等，閱讀增強了我們有效教學(xué)的意識和能力，在我們的頭腦中逐步建構起有效教學(xué)的自我審視的思維習慣和有效教學(xué)反思的行為習慣。除此之外，我們還學(xué)習了《教師如何做研究》、《新課程說(shuō)課、聽(tīng)課與評課》、《給教師的100條建議》等書(shū)籍。這些書(shū)籍指導學(xué)員們如何聽(tīng)課、評課，如何寫(xiě)科研課題報告，如何在自己的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題和解決問(wèn)題。我們除了閱讀這些書(shū)籍外，還訂閱了一些報張雜志，并經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，培養了讀書(shū)的興趣，養成了學(xué)習的習慣。
三、活動(dòng)中覓智
過(guò)去一年，工作室通過(guò)“專(zhuān)題培訓”、“課堂展示”“集中研討”等活動(dòng)的開(kāi)展，充分調動(dòng)骨干教師的積極性，發(fā)揮其教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，基本功強的優(yōu)勢，提供平臺讓他們分享課堂教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將成功的喜悅，失敗的教訓一一呈現，給學(xué)院以極大的啟迪，為他們的業(yè)務(wù)水平的提高指明了方向。促進(jìn)成員們之間互相學(xué)習、互相了解。陳天明老師的《中國人失掉自信力了嗎》一課在實(shí)驗中學(xué)兩校區主題研訓活動(dòng)中得到展示，xx在xx區實(shí)驗中學(xué)“鑒湖之秋”活動(dòng)中開(kāi)設了一堂《打開(kāi)名詞》的寫(xiě)作課，兩位老師的課均獲得聽(tīng)課教師的一致好評。
四、互動(dòng)中分享
我們的學(xué)習主要以自主學(xué)習為主；定期進(jìn)行討論式學(xué)習，座談交流學(xué)習體會(huì )。組內相互聽(tīng)課、評課，進(jìn)行反思學(xué)習。在討論中，我們欣喜地發(fā)現成員們比以前活躍多了，話(huà)題的展開(kāi)往往引發(fā)彼此間思維火花的碰撞，產(chǎn)生心靈的共鳴，大家相互學(xué)習，真誠交流，分享xx，共同提高。我們很感動(dòng)這樣的場(chǎng)面，因為我們也在付出與收獲中感悟與提升。
五、耕耘中升華
成員們只能利用教學(xué)之余的時(shí)間讀書(shū)學(xué)習，參加活動(dòng)。每次學(xué)習后我們都要求學(xué)員必須完成一定量的文字作業(yè)。為了完成這些作業(yè)，成員們不得不在百忙中抽出時(shí)間啃書(shū)本、查資料，潛心研究、認真分析。通過(guò)近一年的學(xué)習與實(shí)踐，學(xué)員們逐步提高了對新課程理論的理解與認識，提高了對有效課堂的實(shí)踐與反思。他們寫(xiě)出了學(xué)習心得體會(huì )，反思文章，學(xué)科教改方案、工作學(xué)習總結，教學(xué)評課、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、學(xué)習感言以及教改論文。其中xx在20xx年被評為“xx區名師”、20xx年又被評為“xx市名師”，并于20xx年結束為期三年的“首屆x派名師”的培訓。
回首一年來(lái)走過(guò)的道路，感覺(jué)到的是充實(shí)與快樂(lè )。名師工作室這個(gè)團隊呈現著(zhù)極強的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗，得到了提高；名師在傳授時(shí)發(fā)現了不足，補充了自己。同時(shí)縮小了名師與青年教師之間的距離，青年教師積極主動(dòng)地參與到教學(xué)研究中，名師也虛心聽(tīng)取青年教師的新的教育理念，工作室內形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng )新、共同前進(jìn)的新潮流。有學(xué)員說(shuō)：“自己以前最怕上公開(kāi)課，對自己的教學(xué)缺乏自信，通過(guò)工作室的鍛煉，自己思路開(kāi)闊了，自信心增強了，教學(xué)方法靈活了�！边�有學(xué)員說(shuō)：“通過(guò)與名師接觸、交流、學(xué)習，覺(jué)得自己研究的腳步再不會(huì )停歇，覺(jué)得自己更要豪情滿(mǎn)懷地學(xué)習、反思、踐行�！背蓡T們在學(xué)習的過(guò)程中得到體驗與升華，是教育理念和思維方式在教學(xué)行為中的自我突破。展望下一年的工作，我們充滿(mǎn)信心。工作室里有這么多有思想有能力的青年教師，我們這個(gè)工作室一定會(huì )更進(jìn)一步地開(kāi)拓創(chuàng )新，取得更大的成效。
名師工作室個(gè)人總結2
時(shí)光飛逝，在“xx名師工作室”成員的指導和幫助之下，我的第一年學(xué)習體驗已接近尾聲；回首這一年，我收獲頗多，感受很深。這個(gè)工作室給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習和發(fā)展平臺，大大開(kāi)闊了我的視野，很好地幫助我解決了教學(xué)中的一些困惑，使我深深感受到了中職英語(yǔ)教學(xué)的快樂(lè )之所在。接下來(lái)，我將本年度工作總結如下：
一、認真學(xué)習，自我提高
我熱愛(ài)“xx名師工作室”網(wǎng)站這個(gè)平臺，網(wǎng)站上發(fā)表的每項內容我都能認真閱讀并加以領(lǐng)悟，并能在教學(xué)實(shí)踐中適時(shí)加以運用，使自身教學(xué)能力得到了提升。對于名師工作室開(kāi)展的各項活動(dòng)，我非常珍惜其學(xué)習機會(huì )，從不缺席，并積極地和同行們交流，以學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗。
二、能按要求及時(shí)完成好自己的任務(wù)
在工作中我樂(lè )于接受工作室安排的各項工作，根據工作室的要求，我及時(shí)建立了自己的博客，加入了工作室的網(wǎng)站并按要求上傳了教案、工作日志等相關(guān)資源。只要是工作室要求做到的，我會(huì )努力把它做好！
三、積極參加各項活動(dòng)，歷練自己
平時(shí)在學(xué)校工作中我能積極參加各項活動(dòng)，努力給學(xué)校，給其他老師帶來(lái)正能量。今年九月份我和其他班主任一起完成了一個(gè)市級要求的課題；十月份我參加了宜昌市信息化教學(xué)大賽，并上交了上課實(shí)錄以待參評。十一月份我參加了宜昌市信息化教學(xué)培訓，提升了信息化教學(xué)能力；十二月份我又將參加宜昌市班主任基本功大賽�？傊畬W(xué)以致用，用中成長(cháng)，“xx名師工作室”給我帶來(lái)了無(wú)窮的工作動(dòng)力和信心，我必將努力奮進(jìn)，不負所托。
四、發(fā)揮輻射作用，共同成長(cháng)
我盡所能將我學(xué)到的先進(jìn)理念，毫無(wú)保留地傳達給了學(xué)校，以求共同進(jìn)步。對于本組老師，我們精誠團結，互幫互組，今年十一月份宜昌市中職學(xué)校英語(yǔ)技能大賽，我校兩名學(xué)生均獲獎。
這一年中，雖然我沒(méi)有做出什么特別的榮譽(yù)和成績(jì)，但工作室里勤學(xué)上進(jìn)、力求創(chuàng )新的氛圍給了我很大的成長(cháng)動(dòng)力。我知道自己離名師稱(chēng)號還很遠，但我絕不會(huì )放棄努力，停止奮斗。在今后的工作中我必將更加嚴格要求自己、努力創(chuàng )新，力爭成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
名師工作室個(gè)人總結3
當我在歡快地敲擊鍵盤(pán)，涌動(dòng)心潮澎湃的文字的時(shí)候，方才發(fā)現，原來(lái)一年的時(shí)光已經(jīng)悄然逝去。這一年來(lái)，我和“xx名師工作室”的姐妹們一起，在濃郁的研究氛圍中，攜手前行，共同成長(cháng)。我不但解決了工作中的疑惑，同時(shí)收獲了成績(jì)，還收獲了友誼�，F將一年來(lái)的學(xué)習總結下：
一、名師引領(lǐng)，催人奮進(jìn)
進(jìn)入到工作室后，我體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )。在這里，有xx老的引領(lǐng)，她用智慧啟迪每個(gè)成員的智慧，她用激情點(diǎn)燃我們激情，她用愛(ài)心澆灌我們的愛(ài)心，她用自己的人格魅力感染著(zhù)我們每一個(gè)人，所以我們工作室洋溢著(zhù)溫暖、注足了溫馨、充滿(mǎn)著(zhù)溫情。
每次集體教研，無(wú)論是聽(tīng)課，評課，聽(tīng)講座，還是討論交流，燕老師作為一個(gè)熱情洋溢的主持人，領(lǐng)航者，都能將我們教研的氛圍調到積極熱烈的狀態(tài)。每次教研看到燕老師全心投入評課的情形可以感受到她對教研的熱愛(ài)和執著(zhù)，而她的這份熱情會(huì )不知不覺(jué)感染我們每一個(gè)人，讓我們也心潮涌動(dòng)，激動(dòng)萬(wàn)分。大家圍坐在一起討論會(huì )時(shí)不時(shí)的有一些點(diǎn)子能激發(fā)自己的靈感，碰創(chuàng )出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量，讓我們感受到了集體智慧的幸福！
二、聽(tīng)課教研，增長(cháng)智慧
在工作室學(xué)習，內容豐富，形式多樣，既有燕老師的專(zhuān)題講座、安亞妮老師的示范課，學(xué)員的各種研討課，又有外出培訓、學(xué)習活動(dòng)�；厥讓W(xué)習過(guò)程，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。安亞妮老師《十六年前的回憶》課內拓展閱讀的示范課，她的課前、課中、課后拓展適時(shí)、適度，為我撥開(kāi)了課堂拓展閱讀的迷霧。三月份的“全國名師之路的觀(guān)摩和講座”，不僅讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，還為我的課堂教學(xué)指明了方向。
三、勇于實(shí)踐，促進(jìn)成長(cháng)
最有收獲的一次，還是四月份的全市微課大賽。作為工作室的成員，我積極參加，從三月初我就開(kāi)始準備，這一個(gè)多月中，先是選好微課內容，制定教案，把制定好的教案在工作室里進(jìn)行討論打磨。工作室里的姐妹們，針對我的教案存在的問(wèn)題進(jìn)行修改；工作室主持人xx老師從名師的視角提出一些可以改進(jìn)和提高的部分。更是在錄制時(shí)，燕老師精益求精，追求完美，我幾次都想泄氣，不錄了，姐妹們的鼓勵讓我從拾信心，錄制成功一節較完美的微課，并在大賽中獲獎。我深深的體會(huì )到：勇于嘗試，大膽實(shí)踐是成長(cháng)的捷徑，只有親歷其中，才能從行為到思維發(fā)生蛻變。我覺(jué)得自己在這個(gè)過(guò)程中經(jīng)歷了一次成長(cháng)，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，充實(shí)了自己，在今后的教學(xué)中我應該更加努力學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
四、堅持反思，提升自我
能到工作室來(lái)學(xué)習是我的幸運，來(lái)到這里后，才發(fā)現這是一個(gè)思想的殿堂，在這里學(xué)習我才發(fā)現自己學(xué)得太少，讀得太少，寫(xiě)得太少，反思的太少，才發(fā)現有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過(guò)學(xué)習，我深深的體會(huì )到“學(xué)然后知不足”。通過(guò)反思，我發(fā)現想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師還有很多路要走。
作為教師要時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷總結經(jīng)驗教訓，才能不斷提高教育教學(xué)水平，這一點(diǎn)我覺(jué)得自己做的不夠好，平時(shí)的教學(xué)中反思的太少，頭腦內部想的不夠多，常態(tài)課墨守成規的時(shí)候多，課堂上創(chuàng )新思想和方法少。今后我會(huì )努力多看書(shū)，多學(xué)習，勤反思，要讓反思成為自己的習慣，只有做學(xué)習型的教師，才能不斷提升自己，超越自我，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善。
不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。一次次撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天的喜悅，讓我歷歷在目。在今后的實(shí)踐中，我們會(huì )在xx老師的指導下繼續努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(cháng)�；厥走@一年走過(guò)的道路，充實(shí)而快樂(lè )，雖辛苦但很滿(mǎn)足，在今后的工作中，我將繼續沿著(zhù)'學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境'的方向努力前行，不斷成長(cháng)，爭取在新的一學(xué)年再獲佳績(jì)！
名師工作室個(gè)人總結4
承載著(zhù)名師工程建設的期望，承載著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷，小學(xué)語(yǔ)文名師工作室一年來(lái)，工作室成員勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，完成了年初預定的讀書(shū)、研究等任務(wù)�，F將一年來(lái)的工作總結如下。
一、認真上好示范課，落實(shí)專(zhuān)題發(fā)言
一年來(lái)，工作室積極組織、參與市內外的教研活動(dòng)，做到以課為媒，加強研究，促進(jìn)交流，提升水平。每次上課圍繞一主題展開(kāi)研討，從備課的集中探討開(kāi)始，到評課反思，將研究貫穿始終。在研究中促進(jìn)教學(xué)能力的提高。同時(shí)在這一過(guò)程中，我們的課例均向全校開(kāi)放，為我校青年老師做了示范引領(lǐng)作用。
回顧一年來(lái)我們語(yǔ)文名師工作室成員所執教的課堂還歷歷在目。作為我，先后在青島國際教育展覽會(huì )上，在市小語(yǔ)交流會(huì )上進(jìn)行了云課堂展示，在區信息技術(shù)交流會(huì )上也對云課堂進(jìn)行了交流發(fā)言；陳開(kāi)群老師，執教的識字課始終是年輕老師們學(xué)習的榜樣；殷永紅老師的閱讀課，可謂是入情入境，耐人尋味。另外，我們新加入的語(yǔ)文名師何老師，所執教的《地震中的父與子》讓人深受啟發(fā)，讓人感動(dòng)；廖代芬老師的語(yǔ)文課，訓練扎實(shí)，新課改理念突出。
可以說(shuō)，我們名師工作室的每一個(gè)成員在課堂教學(xué)上各有風(fēng)采，成績(jì)顯著(zhù)。
另外，我們很多名師工作室成員同時(shí)是區骨干教師，每學(xué)年均完成了專(zhuān)題講座的任務(wù)，我還曾經(jīng)在區信息技術(shù)交流會(huì )上做了交流發(fā)言，反響良好。
二、依托課題促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
一年來(lái)，工作室圍繞群文閱讀課題，云課堂相關(guān)課題，以及師生共同體的相關(guān)研究，促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
為了推動(dòng)課題的開(kāi)展，我們課題組成員，互幫互組，團結協(xié)作，出色完成了多次展示交流任務(wù)。讓我們記憶最深刻的是在全市小語(yǔ)交流會(huì )的課例準備中，蔣校長(cháng)帶領(lǐng)的學(xué)校領(lǐng)導團隊，我們語(yǔ)文名師工作室的成員，包括本部的名師們，對我給予了無(wú)私地幫助，在這里特別感謝你們！
在這樣的活動(dòng)中，我的收獲是巨大的`，同時(shí)也促進(jìn)了我們工作室成員專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)。另外，我們的群文閱讀課題也順利完成了，進(jìn)入了結題階段。所有的這些課題，伴隨我們研究的始終，取得了良好的效果。
三、專(zhuān)業(yè)閱讀提素養，拓展閱讀厚積淀
工作室能堅持專(zhuān)業(yè)閱讀與拓展閱讀相結合，專(zhuān)業(yè)閱讀以提升專(zhuān)業(yè)素養，拓展閱讀以拓寬視野，寬厚積淀。倡導個(gè)人閱讀與團隊交流相結合，個(gè)人閱讀重在獨立思考，團隊交流重在分享、集智。一年來(lái)，工作室成員已經(jīng)共讀了兩本有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，提升了我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
四、存在的不足
雖然，我們名師工作室取得了較好成績(jì)，但是，還是有很多不足。主要表現在總結提升不夠，還沒(méi)能在每次活動(dòng)后及時(shí)總結經(jīng)驗，形成論文，系統地形成自己的教育成功顯得不夠。
在以后的工作中，工作室全體老師將向著(zhù)“謀求專(zhuān)業(yè)高位發(fā)展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！我們堅信來(lái)年會(huì )更充實(shí)，收獲會(huì )更多！
名師工作室個(gè)人總結5
光陰似箭，日月如梭，本人參加名師工作室兩年了，工作室成員由陌生到熟悉，工作由生疏到有條理，在名師XX的帶領(lǐng)下，我和工作室的伙伴們逐步成長(cháng)�；仡櫲粘９ぷ魇议_(kāi)展的活動(dòng)，我感受到這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲，也讓我在這個(gè)團隊中成長(cháng)。也許這兩年我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jì)，但伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著(zhù)堅實(shí)的步伐。兩年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現總結如下：
一、理論積淀，提升素養
每學(xué)期金老師都給工作室成員購買(mǎi)喜愛(ài)的書(shū)籍和訂《初中語(yǔ)文教與學(xué)》，通過(guò)學(xué)習這些書(shū)籍，讓我對語(yǔ)文教學(xué)有了更加清晰的認識，感覺(jué)自己的理論功底也隨著(zhù)一次次的學(xué)習、一次次的思想碰撞在逐步提高，有時(shí)對于教學(xué)中產(chǎn)生的一些想法、疑惑等等，會(huì )自覺(jué)去書(shū)中找一找相關(guān)解釋?zhuān)瑥闹蝎@得啟發(fā)與提升。
二、聽(tīng)課觀(guān)摩，增長(cháng)智慧
本人積極參加工作室開(kāi)展的新教材研討會(huì )、讀書(shū)交流會(huì )、寫(xiě)作交流會(huì )、聽(tīng)課、評課等活動(dòng)，在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。2018年11月，工作室部分成員及本人有幸到廣西桂林觀(guān)摩全國中青年教師課堂教學(xué)大賽，通過(guò)聽(tīng)課和學(xué)習使我進(jìn)一步認識到教學(xué)的根本任務(wù)是讓學(xué)生既長(cháng)知識，又長(cháng)智慧，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。本人積極主動(dòng)承擔展示課，在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準，在學(xué)習活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
三、獲得成績(jì)
1、在名師XX的指導下，在工作室成員的幫助下，本人順利完成了廣東省教育學(xué)會(huì )和金灣區的小課題研究，并圓滿(mǎn)結題。
2、本年度本人參加教學(xué)的案例或論文撰寫(xiě)，均取得優(yōu)秀的成績(jì)。例如：在“珠海市2018年部編初中語(yǔ)文教材優(yōu)秀教學(xué)案例評選”活動(dòng)中，教學(xué)案例《群文閱讀的教學(xué)設計》榮獲珠海市二等獎；《詩(shī)五首》獲珠海市教育局舉辦的“社會(huì )主義科學(xué)價(jià)值觀(guān)進(jìn)課堂”教學(xué)設計大賽中獲市三等獎；案例《桃花源記》獲第三屆全國中小學(xué)數字化教學(xué)研討會(huì )三等獎。
3、論文《中考作文高分的法寶》發(fā)表在《中小學(xué)教育》第316期。
四、努力方向
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
最后，感謝名師工作室的平臺！感謝金老師不辭辛苦的付出！
名師工作室個(gè)人總結6
20xx年7月，我十分榮幸地加入了XX市高中地理名師工作室。成為工作室這個(gè)大家庭的一位家庭成員，從此便開(kāi)始了我的名師成長(cháng)之路。在XX市師訓科劉科長(cháng)和XX市地理教研室鐘老師的大力支持下，在張云枝、侯磊兩位優(yōu)秀主持人的精心安排和規劃下，以及工作室15名小伙伴的精誠團結、緊密合作下開(kāi)始了我們的名師征程。時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉眼間，進(jìn)入XX市高中地理名師工作室快一年了。在這一年里，我受益匪淺，不僅開(kāi)闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)，名師工作室的平臺不僅為我們的個(gè)人發(fā)展提供了機會(huì )，同時(shí)也使我們認識到自身的不足�，F就進(jìn)入工作室以來(lái)的學(xué)習工作總結如下：
一、不斷學(xué)習，提升理論水平
俗話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老，道出了人生要不斷學(xué)習。名師工作室為我的學(xué)習、發(fā)展和創(chuàng )新提供了機會(huì )，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我的成長(cháng)增長(cháng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了學(xué)習的激情。
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。通過(guò)參與名師工作室的各種學(xué)習和培訓，開(kāi)闊了教育教學(xué)的視野，提升了自己。我從學(xué)習課堂教學(xué)，從聽(tīng)名師講座、技能指導，參加聽(tīng)評課活動(dòng)，分享教學(xué)心得，進(jìn)一步更新觀(guān)念，轉變思路，豐富理論，讓自己快速得到了提高。在不斷地學(xué)習當中，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極加入一些非常有影響力的教育教學(xué)公眾號：地理家園，百校聯(lián)盟，地理學(xué)習微平臺，海寧中學(xué)地理組等，不斷地閱讀相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，彌補自己的不足，利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗和新的教育理念的相關(guān)書(shū)籍，如《基于學(xué)生核心素養的地理學(xué)科能力研究》、《普通高中地理課程標準(20xx年版)》等，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
二、主動(dòng)實(shí)踐，提高教學(xué)教研能力
1、學(xué)以致用。及時(shí)有效的將在工作室學(xué)到的新理念，先進(jìn)的教學(xué)方法結合學(xué)校實(shí)際有效地運用起來(lái)，積極與同行開(kāi)展課題交流活動(dòng)，認真撰寫(xiě)相關(guān)總結和論文，和學(xué)校的老師們開(kāi)發(fā)校本課程和設計社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。積極進(jìn)行探索，不斷地分析、討論，總結出一套適合我們自己學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)用有效的教學(xué)方法和教學(xué)案例，讓孩子們輕松、快樂(lè )地學(xué)習地理。
2、努力做好幫帶工作。我在20xx年上學(xué)期，被學(xué)校任命為我校青藍工程幫扶教師，為了做好幫帶工作，我給自己規定每周聽(tīng)兩節幫扶教師的課，并作出相應的點(diǎn)評和指導。帶領(lǐng)青年教師進(jìn)行高中地理必修一的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計。為青年教師參加X(jué)X市高中地理優(yōu)質(zhì)課出謀劃策，20xx年11月份的XX市高中地理優(yōu)質(zhì)課大賽，我校三名青年教師參加，一人獲得一等獎，兩人獲得二等獎，助推青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。積極指導青年教師的教學(xué)常規工作如備課、批改作業(yè)、如何與學(xué)生溝通等。我不僅嚴格要求自己、大膽實(shí)踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗，對青年充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。
3、抓好課堂教學(xué)。課堂是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生素養的關(guān)鍵。我為了抓好課堂教學(xué)，運用工作室所學(xué)理論，大膽創(chuàng )新，開(kāi)展自主教學(xué)，課堂上讓學(xué)生先總結先講解，不怕學(xué)生出錯，最后我在進(jìn)行點(diǎn)評和適時(shí)引導；充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，成立的地理一幫一精準幫扶互助組和地理小小名師工作室，讓學(xué)生自主學(xué)習，自主交流，既增加了學(xué)生學(xué)習地理的積極性，又增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。
三、反思及努力方向
回顧加入名師工作室以來(lái)參加的各項活動(dòng)，是有喜有憂(yōu)。喜的是自己通過(guò)這個(gè)平臺學(xué)習了許多教學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)能力；如通過(guò)高中地理新課程標準的培訓，讓我明白了下一步地理教學(xué)的方向如何滲透核心素養。通過(guò)對20xx年高考試題的解析、地理原創(chuàng )試題的命制，地理思維導圖的設計，讓我學(xué)會(huì )了很多地理專(zhuān)業(yè)知識。憂(yōu)的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白了自己的努力方向：一是要加強學(xué)習意識，多看書(shū)、常動(dòng)筆；二是不斷提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)實(shí)效；三是要強化科研意識，積極開(kāi)展小課題研修，以科研研修促質(zhì)量提升。
在忙碌中我們找到了充實(shí)，在細微中我們理解了認真，在總結中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗。名師工作室，為我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了一次很好的學(xué)習機會(huì )，并為我搭建了展示自我、體現自身價(jià)值的舞臺。我會(huì )珍惜這樣的機會(huì )，履行名師的職責，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，為XX的教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
名師工作室個(gè)人總結7
論“名師工作室”可持續發(fā)展之方法與策略
“名師工作室”是名師展示的舞臺、骨干培養的基地、教學(xué)示范的窗口、科研興教的引擎、教育改革的論壇，由一個(gè)名師工作室主持人和幾個(gè)本領(lǐng)域具有“名師”潛質(zhì)的成員組成，每年需培養學(xué)員數名，并具有“團隊特征、名師內涵、區域功能”的要素，是集教學(xué)、研究、培訓于一體的教研共同體。作為名師工作室，要抓好教師隊伍的內涵發(fā)展，充分發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，就應整合多方教育資源，協(xié)調各方關(guān)系，借助高位平臺，挖掘園所資源，發(fā)揮成員優(yōu)勢，根植項目研究，利用園際互動(dòng)，注重名師交流，依托工程建設，建立個(gè)人檔案，打造網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)，運用科學(xué)的方法與策略不斷促進(jìn)名師工作室的健康可持續發(fā)展。
一、立足建設標準，豐富工作內涵
標準是目標、是準繩、是導則與規范。名師工作室將緊緊圍繞《貴州省中小學(xué)幼兒園名師工作室建設標準（試行）》中的組織與管理、目標與責任、發(fā)展與引領(lǐng)、監測與評估4個(gè)維度15條指標，加強工作室各項機制建設，本著(zhù)“關(guān)注幼教前沿，根植實(shí)踐探索，重視典型引領(lǐng)，立足服務(wù)一線(xiàn)，構建學(xué)習團體，促進(jìn)共同成長(cháng)”的原則開(kāi)展以工作例會(huì )、專(zhuān)家培訓、讀書(shū)交流、公開(kāi)教學(xué)、組織研討、現場(chǎng)指導、專(zhuān)題研究、課題研究、送課送培、競賽評比等為主要形式的各項工作，保證“規定動(dòng)作不走樣”。從而培育帶動(dòng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。
二、協(xié)調各方關(guān)系，營(yíng)造支持環(huán)境
工作室的良性運轉離不開(kāi)各相關(guān)部門(mén)的關(guān)心與支持，因此協(xié)調各方關(guān)系營(yíng)造支持性的工作環(huán)境是極為重要的。首先要自覺(jué)接受省名管辦對工作室的運行、建設、業(yè)務(wù)指導、管理與考核的各項工作，在頂層的引領(lǐng)下行之有效的開(kāi)展工作。其次要與當地教育局做好請示、匯報、溝通與反饋工作，做到“找準定位不越位”，主動(dòng)承擔力所能及的工作，保證質(zhì)量，贏(yíng)得支持。三是要積極爭取工作室所在單位領(lǐng)導的支持，創(chuàng )造良好的工作室工作條件，提供相應的辦公場(chǎng)所，配備必要的設備和圖書(shū)資料，做好后勤保障服務(wù)。四是要與成員、學(xué)員單位領(lǐng)導建立聯(lián)系溝通制度，做到主動(dòng)、細致、熱情。唯有營(yíng)造民主與合作的工作環(huán)境，建立工作室內部團結和社會(huì )聲譽(yù)方能形成強大的戰斗力。
三、借助高位平臺，促進(jìn)跨越提升
樹(shù)立“統籌、協(xié)助、配合”的意識。首先要積極將“名校扶百�！B片教研”工作納入工作室工作范疇。通過(guò)開(kāi)展“講、訪(fǎng)、幫、促”活動(dòng)，加強園際交流合作，解決發(fā)展瓶頸問(wèn)題，形成優(yōu)勢互補樣態(tài)，實(shí)現雙贏(yíng)共建格局，推進(jìn)教育均衡發(fā)展，辦好人民滿(mǎn)意教育。其次是主動(dòng)承擔“全市幼兒園骨干教師培訓”工作，從課程設置、專(zhuān)家遴選、培訓組織、過(guò)程監測、成效總結等方面搭建主持人、成員、學(xué)員發(fā)展階梯，歷練工作室成長(cháng)。以借助高位平臺，提升內涵建設，放大輻射力度，來(lái)促進(jìn)跨越發(fā)展。
四、挖掘園所資源，推動(dòng)隊伍建設
“名校造就名師，名師成就名�！�。名師工作室所在園所通常為省級示范性幼兒園或省級校本研修示范校，均為省內知名幼兒園，在工作室成員、學(xué)員的跟崗研修工作安排中，可樹(shù)立“在學(xué)校、基于學(xué)校、利用學(xué)校、服務(wù)學(xué)�！钡囊庾R，將工作室的建設與該園的發(fā)展進(jìn)行一體化打造，有效整合與利用該園課題組、教研組、年級組和省級骨干、市級名師、市級骨干、市級兼職教研員等優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)展研修工作。壓力促進(jìn)動(dòng)力、動(dòng)力達成擔當、擔當助推成長(cháng)。工作室在整合利用以上資源的同時(shí)，極大的激活了承擔任務(wù)教師的能量，在豐富研修課程內容促進(jìn)成員學(xué)員成長(cháng)的同時(shí)，該園教師的專(zhuān)業(yè)化也得以歷練與生根，為建設學(xué)習型團隊、研究型團隊、示范性團隊搭建橋梁。
五、發(fā)揮成員優(yōu)勢，提升專(zhuān)業(yè)素能
名師工作室作為一種專(zhuān)業(yè)學(xué)習共同體，它的運作模式應是分工合作，信念支持應是集體責任。有效整合工作室成員資源，樹(shù)立“團結協(xié)作、教學(xué)相長(cháng)”的意識，結合她們各自的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢進(jìn)行責任劃分。一是安排他們負責每期二至三位學(xué)員的跟崗研修指導工作，全方位重視學(xué)員的參與和體驗，及時(shí)幫助學(xué)員解決實(shí)踐中的困惑，從學(xué)員優(yōu)質(zhì)課展示、課題階段性成果與論文的撰寫(xiě)等方面給予悉心指導，確保學(xué)員跟崗研修效果達成。二是讓他們擔任每期學(xué)員培訓課程的授課教師，在承擔培訓任務(wù)時(shí)不斷錘煉自身的基本功。三是工作室成員又影響、帶動(dòng)其所在幼兒園的骨干教師參與研修活動(dòng)，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)發(fā)展。通過(guò)工作室開(kāi)放、互動(dòng)、合作的各種教研、培訓活動(dòng)，促進(jìn)一大批骨干的素能提升。
六、注重名師交流，實(shí)現文化互滲
主動(dòng)與省內外學(xué)前教育名師工作室取得聯(lián)系，定期開(kāi)展名師論壇、公開(kāi)教學(xué)、課題研討、競賽評比等交流活動(dòng)，這些活動(dòng)均是名師工作室教師們拓展視野、引進(jìn)新觀(guān)念和新思想、促進(jìn)可持續發(fā)展的好途徑。在“請進(jìn)來(lái)，送出去”的各項活動(dòng)中充分發(fā)揮名師的示范、輻射、引領(lǐng)作用，有目的、有計劃、有步驟地使先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得以傳播，從而達到相互借鑒，共生互長(cháng)，文化滲透，個(gè)性靈動(dòng)的目的。
七、建立個(gè)人檔案，助推自我成長(cháng)
工作室主持人、成員與學(xué)員將自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)程（登記表、個(gè)人發(fā)展規劃、本年度成果一覽、讀書(shū)筆記、論文、反思、專(zhuān)題講座、優(yōu)質(zhì)課、輻射示范引領(lǐng)、榮譽(yù)與獎勵、總結等）記載于“個(gè)人成長(cháng)檔案”之中，在大家對自己的成就、風(fēng)格、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面進(jìn)行個(gè)性化描述的同時(shí)一方面享受了職業(yè)幸福感，另一方面幫助她們建立了專(zhuān)業(yè)化反思的意識，推進(jìn)了自我成長(cháng)。
八、打造網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)，強化輻射效應
名師工作室在開(kāi)展工作的同時(shí)同步充實(shí)網(wǎng)絡(luò )平臺，利用網(wǎng)絡(luò )平臺對教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討與交流，建立一種積極向上的社群關(guān)系，形成一種開(kāi)放、多元、靈活的互動(dòng)文化。充分發(fā)揮宣傳工作室特色、實(shí)現資源共享局面、提供學(xué)習交流平臺、促進(jìn)區域內教師發(fā)展的作用，使工作室的輻射作用不再僅僅局限于幼兒園和課堂，空間和時(shí)間得到了延伸。與此同時(shí)，借助博客、QQ群、微信群等交流平臺，建立一種平等、互助的教研文化，真正實(shí)現智慧共享，使工作室成為教學(xué)研究和個(gè)人發(fā)展的“智囊團”、研修的“共同體”。
綜上所述，面對新形勢、新要求，名師工作室的可持續發(fā)展必須回歸研究和成長(cháng)的本真，用標準引領(lǐng)，用項目創(chuàng )新，用真抓實(shí)干，用身體力行，整合有效的資源，引領(lǐng)教師在研究中反思、在合作共享中成長(cháng)，培育先鋒隊伍和骨干力量，率先探索創(chuàng )造先行的經(jīng)驗，為教育發(fā)展提供實(shí)踐參考和動(dòng)力支持，帶動(dòng)區域教育科學(xué)發(fā)展。
名師工作室個(gè)人總結8
光陰似箭，一學(xué)年悄然而過(guò)，加入“董秀清名師工作室”已經(jīng)有兩年多了�；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習，我感受到這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲，也讓我在這個(gè)團隊中成長(cháng)。也許這一年多我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jì)，但工作室領(lǐng)銜人及同行們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著(zhù)堅實(shí)的步伐。成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè )。一學(xué)年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現將一學(xué)年的工作總結如下。
一、在思想上，以身作則，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習培訓，認真參加政治學(xué)習，為了提高自己的思想覺(jué)悟，我認真學(xué)習了上級的各種文件精神和自己喜歡的教育書(shū)籍，并時(shí)時(shí)思考如何教育好我的學(xué)生，要當好老師，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(cháng)能接受并喜歡。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任性強，樂(lè )于接受工作室布置的各項工作。在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、積極參加工作室活動(dòng)，不斷提升。
兩年來(lái)，我積極參加了名師工作室的各項活動(dòng)，沒(méi)有一次缺席。通過(guò)參加豐富多彩的活動(dòng)，使我不斷提升。在與同行們的交流中，我受到了啟發(fā)。一個(gè)個(gè)原來(lái)模糊的授課環(huán)節，一個(gè)個(gè)苦思冥想的教學(xué)設計，在這里的到了解決。老師們的作品都是自己教學(xué)中的嘔心之作。各種課型的處理，各種教學(xué)問(wèn)題的探討都是非常典型的，既有可觀(guān)性，又要實(shí)用性。知識性、趣味性、前瞻性，都讓自己大開(kāi)眼界。在觀(guān)看精彩的講座、參加活動(dòng)中，被他們高超的教學(xué)藝術(shù)所折服，同時(shí)也找到了自身的不足。所有的課都是無(wú)不貫穿著(zhù)新課改的思想，學(xué)生也沉浸在全新授課的陶醉和享受之中。無(wú)論是同行還是專(zhuān)家，他們獨到的絕活，高深而又實(shí)用的理論知識，都讓自己找到了學(xué)習的目標，學(xué)習的方向。特別是原來(lái)只有感性認識，通過(guò)學(xué)習，也找到了及時(shí)總結，慢慢提升的途徑。這為自己以后做一位專(zhuān)家型教師打下了較好的基礎。過(guò)去的授課思路和指導思想得到了根本的變化。
三、學(xué)以致用，致力科研。
學(xué)習之后我并不是把這些知識束之高閣，而是經(jīng)常把它們運用于我的工作實(shí)踐中。以自己的教學(xué)活動(dòng)為反思學(xué)習對象，從自己最困惑、最迫切需要解決的問(wèn)題入手，不斷地在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)。并以學(xué)校的課題研究促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，承擔了學(xué)校的課題研究，促使我主動(dòng)汲取理論知識，不斷探索，培養了教科研能力，提升了專(zhuān)業(yè)素養，更為解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題明確了思路，提供了方法，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)行為。實(shí)踐中我積極撰寫(xiě)教學(xué)設計、教學(xué)隨筆、教后反思、教育科研論文等。
四、發(fā)揮輻射作用，與年輕教師共同探討、不斷改進(jìn)
一年多的學(xué)習，留給我很深的思考，并將這份感悟與全校語(yǔ)文教師做了分享交流，起了較好的輻射作用！又與田靜老師建立了師徒關(guān)系，在平時(shí)的教學(xué)中，我盡我的最大努力去幫助她，聽(tīng)課后及時(shí)的提出有參考價(jià)值的建議，在撰寫(xiě)論文，教學(xué)設計等等，只要有所需，我都毫不保留的把所知告訴她，她隨時(shí)可以聽(tīng)我的課，甚至有時(shí)我認為這節課值得聽(tīng)，我就主動(dòng)的讓她聽(tīng)，也讓她給我提一些寶貴意見(jiàn)，這樣我們共同進(jìn)步，共同提高。不但在教學(xué)上幫助她，在生活上、教學(xué)思想上我們也不斷的交流，讓她盡快的成為語(yǔ)文教師中的領(lǐng)頭羊。一年來(lái)的努力，田老師的教學(xué)水平有了較大提高。同時(shí)我還積極聆聽(tīng)其他年輕教師的課，認真探討，思索，在不斷的學(xué)習與追求中自己也取得了進(jìn)步！
總之，名師工作室的學(xué)習為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺，取得了較好的學(xué)習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學(xué)習中要更加努力，向導師學(xué)習，向工作室的各位同行學(xué)習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
名師工作室個(gè)人總結9
一、輔導教師參加國家級省級市級教學(xué)競賽，成績(jì)喜人
1、xx年省小學(xué)數學(xué)經(jīng)典示范課例優(yōu)秀錄像課評比揭曉，全省600堂課，一二等獎各半，我輔導的17堂錄像課全部榮獲省一等獎：
2、xx年4月，輔導師淼老師制作的的《克與千克》課件榮獲第一屆全國小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)PPT評比一等獎，譚老師榮獲優(yōu)秀指導獎。
3、xx年4月，參加湘潭市小學(xué)數學(xué)教學(xué)競賽，輔導易璇獲課堂教學(xué)比賽獲一等獎，輔導丁理冊獲得評課比賽一等獎。
二、名師工作室成績(jì)卓著(zhù)
1、3月份、5月、8月、10月，11月、12月，譚老師應邀前往婁底、株洲、懷化、古丈、華容、益陽(yáng)、郴州、青島等地進(jìn)行現場(chǎng)課示范和理論講座，均獲得高度評價(jià)。
2、《湖南教育》雜志在xx年第5期以《我的人生拒絕“撞臉”》為標題報道工作室主持人譚念君老師的優(yōu)秀事跡。
3、組織名師工作室成員集體撰寫(xiě)的《商的變化規律教學(xué)研究報告》在《湖南教育》c版第4期發(fā)表；集體撰寫(xiě)的《認識線(xiàn)段教學(xué)研究報告》在《湖南教育》第8期發(fā)表；集體撰寫(xiě)的《“容積與容積單位”教學(xué)研究報告》在《湖南教育》xx年第1期發(fā)表。
4、5月，應邀帶領(lǐng)工作室成員參加并指導姜畬中心校畢業(yè)復習研討會(huì )。
5、7月26日工作室成員王老師赴平江參加全國首個(gè)大型援教公益“春暉學(xué)院”進(jìn)行現場(chǎng)教學(xué)和專(zhuān)題講座，獲得高度評價(jià)。
6、工作室譚老師、彭老師、劉老師分別赴北京參加“未來(lái)教育家”“青年精英教師”培訓。
7、譚老師作為湘潭市小學(xué)數學(xué)名師工作室主持人，赴上海參加市教育局組織的“雙名工作室主持人培訓班”，組建成立了市級工作室，設計并撰寫(xiě)了湘潭市小學(xué)數學(xué)名師工作室三年發(fā)展規劃，制定湘潭市小學(xué)數學(xué)名師工作室xx—xx年度工作計劃。
8、名師工作室承擔省級國培項目主題式教學(xué)資源研修開(kāi)發(fā)項目，負責小學(xué)數學(xué)7個(gè)專(zhuān)題的資源開(kāi)發(fā)工作。
9、譚老師作為湖南省質(zhì)量檢測工具研發(fā)5位核心專(zhuān)家之一，自xx年起一直在省監測中心進(jìn)行質(zhì)量檢測工具研發(fā)工作，今年還參與“湖南省基礎教育質(zhì)量監測分析報告”撰寫(xiě)。
10、組織工作室成員撰寫(xiě)《小學(xué)數學(xué)通俗讀本》一書(shū)，已送湖南教育出版社審稿。
11、與師淼老師共同撰寫(xiě)的《克與千克教學(xué)實(shí)錄及評析》在《小學(xué)數學(xué)教育》發(fā)表。輔導王老師撰寫(xiě)的《美之奧秘教學(xué)實(shí)錄及評析》在《小學(xué)數學(xué)教育》發(fā)表。
12、10月、12月，工作室先后兩次參加湖南省小學(xué)數學(xué)送培到縣活動(dòng)，工作室成員彭、丁老師、譚老師執教了示范課，作專(zhuān)題講座，受到廣泛好評。
13、譚撰寫(xiě)的論文《數學(xué)課堂拒絕形式主義的虛假繁榮》一文獲市一等獎，并送省參評。
14、譚名師工作室被評為雨湖區芙蓉標兵崗。
15、工作室譚老師、張老師、譚老師被授予“湘潭市專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干人才”榮譽(yù)稱(chēng)號。
16、譚老師被評為“湖南省優(yōu)秀教研員”。
三、課題研究工作取得成效
由譚老師主持的“創(chuàng )新使用教材與小學(xué)數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究”課題順利結題，并參加了xx年湘潭市教育科研成果評比。
籌備《基于數學(xué)思想的小學(xué)數學(xué)案例研究》課題xx年申報工作。
四、珠心算教學(xué)教研工作全面鋪開(kāi)
積極與省市財政廳財政局聯(lián)系，成功申報了“珠心算進(jìn)入小學(xué)課程試點(diǎn)實(shí)施”實(shí)驗區項目，由省珠算協(xié)會(huì )每年撥付專(zhuān)項經(jīng)費用于全區珠心算教學(xué)教研工作，連撥三年。
成立了雨湖區珠心算領(lǐng)導小組，組建了雨湖區珠心算教學(xué)實(shí)驗實(shí)施小組，9月組織進(jìn)行了“雨湖區xx年珠心算教練員培訓班”全員培訓，組織編寫(xiě)了《珠心算訓練手冊（第一冊）》，珠心算教學(xué)實(shí)驗實(shí)施小組堅持到校聽(tīng)珠心算隨堂課，指導學(xué)校珠心算教學(xué)教研工作。
11月27日組織了全區“讓智慧在指尖舞動(dòng)”珠心算教研活動(dòng)，金庭學(xué)校朱大平老師帶領(lǐng)12名一年級孩子展示一位數聽(tīng)心算表演，護潭學(xué)校珠心算實(shí)驗教師李平均代表實(shí)施小組向省市區有關(guān)領(lǐng)導匯報了我區珠心算工作的情況，云塘學(xué)校謝丹老師和熙春路學(xué)校陳喜老師執教了兩節珠心算教研課，老師們積極評課議課，雨湖區的珠心算教育成果受到省珠算協(xié)會(huì )秘書(shū)長(cháng)張向陽(yáng)處長(cháng)的高度肯定，他說(shuō)雨湖區的珠心算工作在短短2個(gè)多月的時(shí)間里能取得這樣的成效，出乎他的意料之外，非常不容易。
12月底，組織參加全市海峽兩岸珠心算通信比賽，我區3352名學(xué)生參賽，942名學(xué)生獲獎。
名師工作室個(gè)人總結10
20xx年，我非常榮幸地參加了江西省中小學(xué)特級教師和學(xué)科帶頭人的培訓，并按照省教育廳的要求申請建立了“徐治成工作室”。這段時(shí)間以來(lái)，我基本完成了工作室預期的目標以及自己制定的發(fā)展規劃。這段時(shí)間以來(lái)，雖然感覺(jué)到很忙碌、艱辛，但更多的是體會(huì )到了自己成長(cháng)的欣喜、體會(huì )到了收獲的快樂(lè )�，F在對這段時(shí)間的學(xué)習與工作進(jìn)行一個(gè)小結。
一、政治思想、師德方面
近期來(lái)，我時(shí)刻以撫州市名師工作室成員的標準來(lái)嚴格要求自己。思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，范文寫(xiě)作教書(shū)育人，循循善誘。
二、個(gè)人工作方面
1、學(xué)習培訓方面
建立名師工作室后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問(wèn)題，并根據工作室的目標制定以后的發(fā)展規劃和年度的學(xué)習、工作計劃，明確了專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。為了能在近年的名師培訓中盡快成長(cháng)，我在平時(shí)注重學(xué)習先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，積極參加市和學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓，其中有外出聽(tīng)課學(xué)習與本校聽(tīng)課、也有對某一專(zhuān)題內容的網(wǎng)絡(luò )教研等。同時(shí)，平時(shí)能堅持閱讀了《歷史教學(xué)》、《中學(xué)歷史教學(xué)參考》等教育理論書(shū)籍。
通過(guò)對工作室的活動(dòng)以及自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，我覺(jué)得受益匪淺，也把自己的感想體會(huì )撰寫(xiě)成文章，發(fā)表在自已建立的網(wǎng)站工作室。另外，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我面向校教師，作了專(zhuān)題講座以及其它的一些教研活動(dòng)獲得了大家的一致好評。
2、教學(xué)工作方面
在日常的教學(xué)中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一堂課。在課堂上，我能運用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習積極性，體現學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學(xué)生的引導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習訣竅，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，并注重培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，體現出教師的指導作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補差工作。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認真負責，贏(yíng)得了老師和學(xué)生的信任。所教班級的教學(xué)效果顯著(zhù)。因此，學(xué)校再一次安排我連續兩年擔任高三畢業(yè)班的教學(xué)工作。我在平時(shí)更能關(guān)注考試的命題，在各類(lèi)考試的命題方面，有著(zhù)自己一定的見(jiàn)解。
另外，在長(cháng)期的教學(xué)探索與實(shí)踐中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，在運用現代教育技術(shù)整合教學(xué)資源方面較有心得，公開(kāi)課的教學(xué)效果較好。每學(xué)期在校級及以上范圍內進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)。并且，我的日常課堂教學(xué)，隨時(shí)向全校教師開(kāi)放。
3、教學(xué)科研方面
我有一定的科研意識和能力，先后參加過(guò)幾個(gè)校級課題的研究，并主特了省市級的課題研究，獲得了階段性成果并結題成功。同時(shí)，還積極參與其它相關(guān)課題的研究。主編和參騙了教育教學(xué)論著(zhù)三十多部。我所寫(xiě)的論文數十篇在各級各類(lèi)雜志上發(fā)表。
對比自己的教研能力，我覺(jué)得科研能力相對薄弱。為了能提升自己的科研能力，進(jìn)一步提升教科研理論，將教研成果、教學(xué)成果轉化為科研成果、提煉成教學(xué)經(jīng)驗，借助省教育廳的這股春風(fēng)，在江西教師研修網(wǎng)上建立了自己的工作室網(wǎng)站，將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習體會(huì )等發(fā)表在自己的網(wǎng)站上。并希望通過(guò)我自已的努力能成為江西教師網(wǎng)的推薦網(wǎng)站。我將繼續經(jīng)營(yíng)好自己的網(wǎng)站，在網(wǎng)絡(luò )教研上，逐步向教育教學(xué)科研滲透，最終提升自己的科研能力。
4、教研組建設方面
作為歷史學(xué)科帶頭人，我能積極探索學(xué)科組校本教研新模式，認真負責并參與學(xué)校的“歷史人才柔性流動(dòng)”工作室，我帶領(lǐng)歷史組的教師，一起積極建設學(xué)校歷史課程資源的建設，努力打造歷史強勢學(xué)科。在歷史組的試題庫建設方面已經(jīng)初具規模，現在正與組內教師一起編制《課堂教學(xué)當堂達標題的編制》的編制工作。我關(guān)心組內青年教師的培養，對新教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，能及時(shí)進(jìn)行溝通、交流與指導。我能做好帶教老師的指導工作，所帶教的劉霞老師獲市優(yōu)質(zhì)課教學(xué)新秀評比一等獎。每次考試成績(jì)出來(lái)，我都會(huì )和組內教師一起認真進(jìn)
行試卷分析和質(zhì)量分析，反思教學(xué)方法，總結教學(xué)的不足與優(yōu)勢，尋找相應的對策，為今后更好地開(kāi)展歷史組工作積累一定的資料與經(jīng)驗。
三、對工作的反思
近來(lái)對名師工作室的`工作，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著(zhù)不足。例如，由于某些原因，我未能開(kāi)設市級以上公開(kāi)課教學(xué)；在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離。我將會(huì )在今后的工作中，繼續發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來(lái)嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更的的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室成員的稱(chēng)號。
名師工作室，為我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了一次很好的學(xué)習機會(huì )，并為我搭建了展示自我、體現自身價(jià)值的舞臺。我深深感謝省教廳，市教育局的領(lǐng)導、培訓學(xué)院的領(lǐng)導和導師們，感謝他們的信任和支持。我會(huì )珍惜這樣的機會(huì )，履行名師的職責，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，為撫州市的教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
名師工作室個(gè)人總結11
這一年是忙碌而充實(shí)的一年。工作室成員中有經(jīng)驗豐富的骨干老師，也有初涉教壇的新秀，有的老師教高年級，也有的老師教中、低年級，但我們都有著(zhù)一個(gè)共同的教育情懷：以生為本，與生共成長(cháng)。因此培訓雖然辛苦，但更多的是體會(huì )到了交流的愉悅、收獲的快樂(lè )、成長(cháng)的欣喜。在工作室主持人史文陽(yáng)老師的引領(lǐng)與指導下，在和工作室各位老師的學(xué)習交流中，在工作室嚴謹、務(wù)實(shí)、求真的學(xué)術(shù)氛圍里，我們不斷成長(cháng)，不斷收獲。
一、參加工作室自己得到提高。
1、提高教育教學(xué)理論水平，提升職業(yè)素養。
一年的學(xué)習培訓期間，在曹亞妮老師的引領(lǐng)和點(diǎn)撥下，結合課堂觀(guān)摩、上研討課、聽(tīng)評課，通過(guò)交流、反思，對提升小學(xué)生創(chuàng )造力、自主課堂等教育理論、理念有了全新的認識和提高。工作室的氛圍依然熏陶、感染著(zhù)我，不斷激發(fā)我的熱情和敬業(yè)精神，并對自己從事的職業(yè)有了更加深刻的理解和認識，工作中多了些主動(dòng)、穩重和平常心，更堅定了站在學(xué)生成長(cháng)和認知的角度，終生教育的角度思考教育教學(xué)問(wèn)題，爭取向高效課堂邁進(jìn)，努力提高教學(xué)水平。
2、一年來(lái)的工作室活動(dòng)以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心，以“五步教學(xué)法”為抓手，開(kāi)課初做一做坐姿強調、眼腦機能訓練，保證學(xué)生精神奕奕地參加接下來(lái)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，再出示學(xué)習目標，讓學(xué)生課前有一個(gè)借鑒的標準，為高效課堂做基礎鋪墊，然后組織好有效的主題活動(dòng)，打開(kāi)學(xué)生思維，課中練一練，小組合作等方法提升學(xué)生口頭表達能力和創(chuàng )造力；同時(shí)結合自主課堂培訓，大量閱讀中外有關(guān)自主課堂的先進(jìn)理念書(shū)籍，研究自主課堂課例，制定自主課堂實(shí)施方案，精心設計各個(gè)課堂環(huán)節，按照自主課堂教學(xué)設計上課，迅速提升學(xué)生自主學(xué)習、團結協(xié)作、語(yǔ)言組織與表達等各方面的能力，進(jìn)行課堂教學(xué)改革。為改善自主課堂中語(yǔ)文味不足的詬病，突破難點(diǎn)。
3、養成了反思的習慣。通過(guò)教育敘事，記錄整理自己在教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴體驗和心路歷程，養成了總結和反思的習慣，這種習慣已成為自己不斷成長(cháng)的源泉。
二、參加工作室后在校內外發(fā)揮的作用。
1、以身作則傳播敬業(yè)精神。因為受到工作室的熏陶，我作為名師工作室的一員，在學(xué)校工作中，能有意識地注重自身形象和修養，傳遞工作室的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)態(tài)度影響學(xué)校教師。
2、促進(jìn)學(xué)校數學(xué)工作健康發(fā)展。作一名數學(xué)教師責人，我在數學(xué)教研活動(dòng)的組織開(kāi)展中，堅持借鑒工作室對教研的理念和方式，嘗試高效課堂的研討，享營(yíng)造務(wù)實(shí)認真的教研氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)了我鄉小學(xué)數學(xué)教研的發(fā)展。
3、學(xué)以致用，教出成效。
結合我校課堂教學(xué)模式，認真鉆研教材，潛心研究教法，認真備好每一堂課。讓自主課堂越走越成熟。在教學(xué)探索與實(shí)踐中，教師們——特別是年輕教師積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
在學(xué)習中，我覺(jué)得自己還存在許多的不足，需要學(xué)習的地方還很多，我還要更加努力地向史老師及工作室的其他教師學(xué)習，爭取使自己得到更大進(jìn)步。
名師工作室個(gè)人總結12
時(shí)光飛逝，從去年七月加入名師工作室到今天整一年了，回顧這一年的工作，有辛勤的汗水，有積極的思考，有收獲的喜悅。
一、在閱讀中充實(shí)自己。
這一年，帶的是九年級，對教材外的延伸閱讀主要是讀完了《儒林外史》，《三言二拍》，《左傳》，另外曹文軒的系列書(shū)，也讀了一部分。厚實(shí)的課堂一定是以厚實(shí)的閱讀為基礎的。從個(gè)人的喜好上讀完了蔣勛說(shuō)“唐詩(shī)宋詞”，《蔣勛說(shuō)紅樓夢(mèng)》,讀了其中兩本。重讀了龍應臺的幾本書(shū)，班上掀起了“龍應臺熱”。因為有孩子特別癡迷納蘭性德，所以也翻出來(lái)，重讀了一部分，結合《蔣勛說(shuō)宋詞》，把重要詞家的代表作做了一番梳理。在教學(xué)理論書(shū)籍上，讀了《聽(tīng)王榮生教授評課》《做一個(gè)聰明的教師》劉良華的《新父母學(xué)�！�，余映潮的《閱讀教學(xué)50講》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新主張，常麗華的《在農歷的天空下》等，這些書(shū)讓自己的理論素養有了很大程度的提高，另外重拾《西方哲學(xué)史》，希望能有不一樣的收獲。
二、在實(shí)踐中歷練自己。
在以前的工作中，缺乏目標性和方向感，對課后反思這個(gè)工作做得不太夠。這一年里，通過(guò)向工作室的老師學(xué)習，看到了自己的不足。于是除了認真研讀文本，認真上好課之外，在課后反思這個(gè)環(huán)節上一步一個(gè)腳印，力爭達到從一堂課的得與失中，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。這樣踏踏實(shí)實(shí)的做下來(lái)，確實(shí)有不少長(cháng)進(jìn)，并且，有些思維的火花還可以形成新的創(chuàng )意。去年10月，在七一學(xué)校，和工作室的張波老師，上過(guò)一次同課異構的課，在三天的準備時(shí)間里，經(jīng)歷了一個(gè)小小的磨課過(guò)程，這樣的過(guò)程就是錘煉自己，讓自己在不斷的反思中有更多的收獲，從而走上一個(gè)新的臺階。這次上課，讓我認識到“課堂瘦身”的重要性，真正的高效就體現為“教學(xué)生所需”。
三、在學(xué)習中提升自己。
在這一年里，我們工作室幾位成員的課都認真聽(tīng)過(guò)，并獲益匪淺。圍繞我們工作室的核心理念“素讀語(yǔ)文”“本色語(yǔ)文”，我們看到了一堂堂本真的“家常課”，真正讓自己從理念到教學(xué)方法都有了一個(gè)很大的提高。另外，秦老師，李老師，劉老師的古詩(shī)古文教學(xué)，為我們起到了很好的示范作用。除了聽(tīng)本工作室老師的課，我還積極向有經(jīng)驗的前輩學(xué)習。積極參加各種培訓，例如13年五月去山東昌樂(lè )二中學(xué)習，對小組建設，高效課堂有了全新的認識，另外在這一年里，參加過(guò)兩次“名師匯”，總計六天的學(xué)習中，在目睹全國名師風(fēng)采的同時(shí)，也讓我堅定信念，讓自己的語(yǔ)文課堂更加真實(shí)和扎實(shí)。
這一年，在教學(xué)工作中也獲得了一些成績(jì)，被評為“廣漢市骨干教師”，被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”，論文獲全國二等獎，指導學(xué)生作文獲省一等獎。
以上就是在這一年里，結合我的成長(cháng)規劃，我所做的點(diǎn)滴，或許尚有一些不足之處，在接下來(lái)的工作學(xué)習中，在名師工作室的引領(lǐng)下，希望能彌補并做得更好，爭取“百尺竿頭，更進(jìn)一步”！
名師工作室個(gè)人總結13
xx年那個(gè)百花爭艷的春天，我懷著(zhù)一顆忐忑的心加入了葉xx小學(xué)語(yǔ)文名師工作室�；仨诠ぷ魇覍W(xué)習的三年歷程，我充實(shí)著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)、思考著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)。
一、理論學(xué)習，提升素養
在這三年中，師傅給我們發(fā)了不少的書(shū)，如《磨出好課小學(xué)語(yǔ)文卷》、《從教課文到教語(yǔ)文——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)題行動(dòng)研究》、《吳勇講“語(yǔ)用”——小學(xué)功能性寫(xiě)作教學(xué)探索》、《交際語(yǔ)境寫(xiě)作》、《讓學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀》等。通過(guò)對這些書(shū)籍的閱讀和學(xué)習，我知道了怎樣制定閱讀和習作教學(xué)的目標，閱讀和習作教學(xué)的流程如何設計等，并把書(shū)中學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念轉化為自己日常的教學(xué)行為。
除了看這些書(shū)籍，每月的雜志《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計》我也不會(huì )錯過(guò)，從中，我看到了別人教學(xué)設計的智慧，看到了自己教學(xué)設計的不足，在這樣的對比中，促使我自己不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。
通過(guò)學(xué)習我深深體會(huì )到“學(xué)然后知不足”，通過(guò)反思，我發(fā)現想要成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
二、師傅引領(lǐng)，解決困惑
xx年春期，我觀(guān)摩了師傅的課《兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地》和《紀昌學(xué)射》，直觀(guān)地感受到了師傅教學(xué)設計的智慧，和超強的課堂駕馭能力。讓我感受到，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我們要變教課文為教語(yǔ)文，提高學(xué)生語(yǔ)言文字的運用能力，讓學(xué)生真真正正從老師這里能學(xué)到有用的語(yǔ)文知識，并不斷提高自己運用語(yǔ)文知識的能力！
xx年春期，師傅帶領(lǐng)教科所的專(zhuān)家到我們實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行的教學(xué)視導活動(dòng)。在這一活動(dòng)中，我收獲最大的是，師傅關(guān)于不同級段識字教學(xué)如何設計的指導。比如，二年級的識字，就要由一個(gè)字帶出一串字。我也活學(xué)活用，很快在自己的課堂上用上了這樣的方法，學(xué)生很感興趣。通過(guò)這樣的方法，學(xué)生把字記得更牢，對同音字，形近字也區分得更清楚。我把這一方法用在了自己在學(xué)校上的組內展示課中，受到了老師們的好評，并且同年級的很多老師也開(kāi)始使用這種方法。通過(guò)和師傅的交流，師傅還告訴了我下一階段——三年級的識字教學(xué)又將如何設計，真的很感謝師傅悉心的指導。
在這幾年師傅給我們做的講座中，我也受益匪淺。習作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中的一塊硬骨頭，作文難寫(xiě)，作文難教，很多師生一提到作文就頭疼。針對這一現象，師傅設計了專(zhuān)題講座——習作教學(xué)的“精準知識”設計。師傅從“精準知識”的五個(gè)類(lèi)別，發(fā)掘路徑，生產(chǎn)過(guò)程三方面展開(kāi)，用理論知識結合具體案例的方式，向老師們闡述了如何有效地指導學(xué)生習作。師傅講座指導效果強，我聽(tīng)了以后，對比自己以前的習作指導，看到了自己的不足，對今后在習作指導中運用在講座中學(xué)到的知識和方法充滿(mǎn)信心。
三、小組合作，積極實(shí)踐
xx年秋期，我和我們小組的成員一起備課——《為中華之崛起而讀書(shū)》。在兩個(gè)多小時(shí)的備課中，我們通過(guò)討論、查資料等方式，備出了一堂指向寫(xiě)作的課。經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程，讓我真切感受到，要想提高備課效率，目標定位要準確，然后圍繞目標進(jìn)行設計，去繁就簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)。之后，我們組的成員一次上這堂課，我們在聽(tīng)的過(guò)程中，記錄下問(wèn)題，再對教學(xué)設計進(jìn)行修改，然后下一個(gè)人再上。我在城三校也上了這堂課，上完之后，我感覺(jué)自己教好地完成了教學(xué)目標，學(xué)生的寫(xiě)作能力也得到了鍛煉和提升，原來(lái)上課可以如此輕松。這都要歸功于師傅的指點(diǎn)和工作室成員的幫助。
xx年春期，師傅就將我們分成了3個(gè)小組，讓我們針對不同的級段目標，設計《西門(mén)豹》一課。我被分在了五年級這個(gè)組。我們小組成員，利用寒假聚在一起，設計出了這一課。開(kāi)學(xué)不久，唐婭玲首先在城八校上了這一課，師傅根據我們的設計，提出了相應的意見(jiàn)后，我們小組的成員又聚在一起修改，試上，鐘銳第二次在實(shí)驗小學(xué)獻上了這一堂課，接著(zhù)我們再修改。通過(guò)對同一堂課的反復磨和上，讓我們的思路更加清晰，更加清楚在教學(xué)設計中如何去把握級段目標。
四、課堂教學(xué)，追求本真
課堂教學(xué)是教師成長(cháng)的主要載體，是提高教師專(zhuān)業(yè)水平的有效途徑。我把自己在工作室的所學(xué)所獲運用到自己的課堂中，追求簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的語(yǔ)文教學(xué)，努力打造簡(jiǎn)單而實(shí)在的高效課堂。積極探索在語(yǔ)文課堂中如何把二者結合起來(lái)的路徑，力爭開(kāi)創(chuàng )出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。
五、不斷成長(cháng)，收獲多多
在師傅的帶領(lǐng)和教誨中，我成長(cháng)了很多，也收獲了很多。
xx年9月，我在涪陵去教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )上做的經(jīng)驗交流《巧用試卷分析指導教學(xué)行為》獲得好評。xx年10月，我指導李國香老師執教的習作課《熟悉的一個(gè)人》在涪陵去第二屆小學(xué)語(yǔ)文“高效課堂”決賽活動(dòng)中榮獲二等獎。xx年3月，我撰寫(xiě)的《涪陵區xx年秋小學(xué)三年級期末教學(xué)質(zhì)量抽測語(yǔ)文試卷抽樣分析及教學(xué)建議》被評為區論文一等獎。xx年5月，我在xx年涪陵區辦學(xué)模式改革教學(xué)競賽小學(xué)語(yǔ)文組江南片區復賽中，執教的《運動(dòng)達人秀》獲一等獎。xx年6月，我指導的學(xué)生田金誠在第六屆“今日教育杯”重慶市新課程小學(xué)生科學(xué)小論文征評活動(dòng)中獲一等獎。xx年7月，在全國教育科學(xué)“十二五”規劃重點(diǎn)課堂《中小學(xué)生閱讀習慣養成教育實(shí)踐研究》結題評選中榮獲“先進(jìn)個(gè)人”。xx年11月，在涪陵區xx年辦學(xué)模式改革教學(xué)競賽活動(dòng)中，執教的《表達課》榮獲小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科一等獎。
回首三年來(lái)走過(guò)的道路，我深感充實(shí)與快樂(lè )，內心充滿(mǎn)感激。在今后的工作中，我將繼續扎實(shí)地學(xué)習，反思、踐行，沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”的方向前行，實(shí)現工作室共同的愿望：展示語(yǔ)文工作室的風(fēng)采，樹(shù)立起勇于創(chuàng )新、勤于實(shí)踐的一面旗幟，發(fā)揚一種熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、執著(zhù)追求的精神！
名師工作室個(gè)人總結14
時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，“xx名師工作室”按照新羅區教育局對名師工程建設的要求，堅持貫徹《幼兒園教育指導綱要》（試行）、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》和《幼兒園工作規程》，堅持“以名師為引領(lǐng)，以教學(xué)研究為主線(xiàn)，以教學(xué)活動(dòng)為載體，引導、激勵、幫助成員自主發(fā)展”的工作策略，充分發(fā)揮名師的示范、指導、引領(lǐng)作用，努力做到“扎實(shí)勤奮學(xué)習，踏實(shí)求真工作，實(shí)事求是研究”，各項工作取得較好成效�，F將這一學(xué)期的工作總結如下：
一、制定計劃，規范管理
1、為確�！懊麕煿ぷ魇摇痹鷮�(shí)而又開(kāi)創(chuàng )性地發(fā)展，切實(shí)有效促進(jìn)工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，期初工作室制定了詳細的年度工作計劃，并要求每一位成員以及結對子教師制定“個(gè)人成長(cháng)計劃”，對照計劃，有條不紊地做好各項工作。
2、做好工作室的檔案管理。工作室派專(zhuān)人負責，對工作室的各種資料，包括計劃總結、會(huì )議記錄、相關(guān)文件、活動(dòng)開(kāi)展、課題研究、影音資料等，一一整理歸檔，匯編成冊，確保材料齊全。
二、加強學(xué)習，積淀提升
1、為了促進(jìn)工作室成員的文化素養和專(zhuān)業(yè)理論水平的提升，幫助大家提高學(xué)習的有效性，工作室在期初工作會(huì )議的時(shí)候為每位成員準備了精致的筆記本，便于摘錄和分享《幼兒教育》《早期教育》《學(xué)前教育》等核心幼教刊物的學(xué)習內容；同時(shí)引領(lǐng)成員根據自身需求及專(zhuān)業(yè)困惑通過(guò)閱覽經(jīng)典教育論著(zhù)、上網(wǎng)學(xué)習的方式進(jìn)行自主研修，并認真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，有力促進(jìn)了工作室成員文化素養的提升。
2、積極參加“信息技術(shù)提升工程培訓活動(dòng)”。工作室成員雖然沒(méi)有被安排在同一個(gè)工作坊，但成員之間相互溝通，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
3、共讀一本書(shū)活動(dòng)。期初，工作室為每位成員和結對子教師分別贈送了《透視幼兒心理世界》和《幼兒園一日生活實(shí)施指引》一書(shū)，要求每位教師認真閱讀，于期末工作總結會(huì )上分享交流各自的心得，通過(guò)讀書(shū)分享會(huì )，提高了理論書(shū)籍閱讀的有效性。
三、網(wǎng)上教研，專(zhuān)業(yè)提升
本學(xué)期工作室搭建了交流平臺，啟動(dòng)并開(kāi)展了“相約月末”的活動(dòng)，將每月的最后一天定為工作室成員微信交流活動(dòng)時(shí)間，引領(lǐng)全體成員圍繞話(huà)題展開(kāi)討論。一學(xué)期來(lái)，共進(jìn)行了四次網(wǎng)上教研活動(dòng)。主要內容有：9月份“區域活動(dòng)中的困惑”、10月份“幼兒對益智區中的數學(xué)操作材料不感興趣，怎么辦？你有什么妙招引發(fā)幼兒對數學(xué)的自主學(xué)習？你對益智區中數學(xué)操作材料有什么更好的建議？”、11月份“幼兒區域互動(dòng)觀(guān)察案例解讀——玩魔尺的女孩”、1月份“不同年齡段低結構材料的投放”。大家在交流中碰撞火花，聚集群體智慧，尋找到問(wèn)題的有效解決策略，切實(shí)有效地促進(jìn)了教師們教育教學(xué)真問(wèn)題的解決和專(zhuān)業(yè)提升。
四、教學(xué)研討，促進(jìn)成長(cháng)
為提升教師的教育教學(xué)水平，工作室結合每一次的送教下鄉活動(dòng)，召集全體成員并邀請指導教師廖xx老師對送教的每一堂活動(dòng)進(jìn)行反復的磨課、研討，探討教學(xué)新路子，達成共識，將《指南》精神落實(shí)到實(shí)處，提高集中教學(xué)的有效性。在反復的研討過(guò)程中，不管是執教的教師還是聽(tīng)課的教師，都是鍛煉，促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提升。
五、送教送培，示范引領(lǐng)
1、11月24日，工作室全體成員來(lái)到南城中心幼兒園開(kāi)展教研活動(dòng)。由中城叮叮當幼兒園的林玲麗老師和東城中心幼兒園的謝老師分別展示了中班語(yǔ)言領(lǐng)域《不一樣的朋友》（閱讀活動(dòng)）、大班藝術(shù)領(lǐng)域《森林音樂(lè )會(huì )》（節奏樂(lè )活動(dòng)），西城中心幼兒園吳副園長(cháng)帶來(lái)了講座《幸福的種子——淺談?dòng)行ч_(kāi)展幼兒繪本閱讀活》，來(lái)自新羅區公、民辦幼兒園共建第三片區和第七片區的全體成員共90余人參加了本次教研活動(dòng)。
2、12月20日，工作室“三送”下基層活動(dòng)在萬(wàn)安中心園舉行。本次送教共展示了兩節觀(guān)摩活動(dòng)，由南城中心幼兒園湯娜老師執教大班音樂(lè )游戲“頑皮熊”和工作室領(lǐng)銜人陳**老師執教大班數學(xué)活動(dòng)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。兩位教師以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)孩子們學(xué)習的主動(dòng)性，構建出積極、有效的師幼互動(dòng)課堂。展示活動(dòng)巧妙的選材、新穎的設計、扎實(shí)的教學(xué)功底和精彩的課堂教學(xué)，贏(yíng)得觀(guān)摩人員的一致好評。觀(guān)摩后，新羅區教師進(jìn)修學(xué)校廖xx老師針對鄉鎮幼兒園開(kāi)展教研課題的過(guò)程中出現的困惑與問(wèn)題，舉行專(zhuān)題講座《幼兒園教研課題的選擇與實(shí)施》。廖老師結合萬(wàn)安中心園的幼兒園課題申報表進(jìn)行一一說(shuō)明，讓與會(huì )教師直觀(guān)明了地明白課題申報表的撰寫(xiě)；并結合自己開(kāi)展的課題對課題材料的收集與整理進(jìn)行了詳細的說(shuō)明，對各園開(kāi)展課題研究起到了很好的啟發(fā)。
六、課題研究，共同提升
圍繞工作室申報立項的三個(gè)區級課題《基于觀(guān)察的視角提升幼兒教育區域活動(dòng)有效性的策略研究》《基于觀(guān)察的幼兒園科學(xué)區域活動(dòng)指導策略》《基于學(xué)習故事提升美工區活動(dòng)有效性的指導策略》，工作室結合教研活動(dòng)開(kāi)展集中性研討活動(dòng)，教師們通過(guò)觀(guān)摩，針對課題的研究方向展開(kāi)研討，把握方向。
1、11月24日，工作室的全體成員觀(guān)摩了由南城中心幼兒園謝xx老師組織的中班區域活動(dòng)“拜訪(fǎng)大樹(shù)”。每位教師利用照片、視頻等方式分享了自己在區域活動(dòng)中的觀(guān)察，闡述了自己對觀(guān)察對象游戲行為的認識，提出了下一階段游戲調整和改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。
2、12月20日，工作室全體成員觀(guān)摩了由萬(wàn)安中心園曹xx老師組織的大班區域活動(dòng)“動(dòng)物世界”。教師們認真觀(guān)察、記錄幼兒在區域活動(dòng)中的表現，大家就區域中的材料投放、幼兒游戲行為的解讀等方面展開(kāi)研討。通過(guò)分享與交流，教師們更加明確觀(guān)察在幼兒區域活動(dòng)中的指導作用，打開(kāi)撰寫(xiě)“觀(guān)察案例”“學(xué)習故事”思路。
除工作室開(kāi)展的集中研討活動(dòng)，各課題負責人召集本課題成員開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)，完成階段小結。在期末工作總結會(huì )上，每個(gè)課題負責人進(jìn)行分享交流，提出下一階段的研究方向。
七、創(chuàng )建博客，加強宣傳
為了擴展本工作室的交流平臺，促進(jìn)本工作室各項工作在與外界專(zhuān)家、同行的交流中不斷得以提高，本工作室于20xx年2月24日在新浪網(wǎng)中申請建立了“新羅區幼兒教育xx名師工作室博客”，開(kāi)通“工作室動(dòng)態(tài)、課題研究、活動(dòng)案例、觀(guān)察案例、心得體會(huì )、好文分享”等11個(gè)類(lèi)別博文管理，目前已發(fā)表80余篇博文，吸引了不少博友的來(lái)訪(fǎng)交流，從而較好地發(fā)揮工作室的輻射和交流功能。
八、技能大賽，收獲佳績(jì)
根據區教育局、區教師進(jìn)修學(xué)校對工作室的管理要求，20xx年7月，工作室派成員吳xx、袁xx以及結對子教師謝xx參加新羅區教師教學(xué)技能大賽，吳xx、謝xx兩位教師獲幼兒A組一等獎、袁xx老師獲幼兒A組二等獎。工作室將繼續以技能大賽為契機，開(kāi)展形式多樣的練兵活動(dòng)，提升工作室全體成員的整體素質(zhì)。
九、不足與思考
由于種種原因，名師工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處，主要表現為：工作室活動(dòng)時(shí)間相對緊張，有些具體計劃有時(shí)不能按期進(jìn)行，導致部分工作不能全面實(shí)施；如何引導工作室發(fā)展方向，并有效解決教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，并具有實(shí)效與實(shí)用，還有待進(jìn)一步加強。為了更好開(kāi)展名師工作室以后的各項工作，我們還需朝以下方向努力：
1、加強科學(xué)規劃，解決工學(xué)矛盾。工作室要認清教育發(fā)展趨勢、把握教育發(fā)展現狀、找準教師培訓需求，加強工作計劃的科學(xué)性和前瞻性；同時(shí)要合理安排活動(dòng)內容和活動(dòng)時(shí)間，妥善處理工作與學(xué)習的矛盾。
2、增加外出機會(huì )，拓寬研究視野。本學(xué)期工作室的活動(dòng)局限在本區范圍內，希望我們能多參加市級以上的活動(dòng)，多參加其它地區的教研活動(dòng)，使我們除了教學(xué)研究，還了解到其它幼兒園的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的工作中，我們將繼續努力，以名師的人格魅力和教育水平引領(lǐng)團隊成員向更高臺階邁進(jìn)。
名師工作室個(gè)人總結15
20xx年3月，我有幸成為貴州省小學(xué)數學(xué)張英名師工作室第四期跟崗學(xué)員中的一名學(xué)員。在半年的學(xué)習和培訓中，我有幸得到了工作室助理熊英老師的當我的指導老師。通過(guò)半年的學(xué)習，我的業(yè)務(wù)能力得到了很大的提升。在跟崗學(xué)習的時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而快樂(lè )，我們不僅更新了教學(xué)理念、提高專(zhuān)業(yè)素養，還收獲了真摯的友情。首先我想說(shuō)的是，我很感激并珍惜這個(gè)來(lái)之不易的機會(huì )，能和其他各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀老師聚在一起，和他們交流，向他們學(xué)習。在這個(gè)工作室里，大家都很認真和努力，大家互相交流溝通非常融洽，讓我感受到一股不同尋常的力量。在人群中，我是最年輕，資歷最淺的教師。所以也可以說(shuō)，工作室里的每一位老師都是我的前輩，都是我學(xué)習的對象。而通過(guò)這次培訓，我的眼界開(kāi)闊了很多，收獲也很多，思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)在與大家的談?wù)摵蛯W(xué)習中得到解決或者啟發(fā)。我所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)刻刻，都在收獲著(zhù)!進(jìn)步著(zhù)!感動(dòng)著(zhù)!現把我的學(xué)習體會(huì )匯報如下：
一、更新教育理念
在開(kāi)班學(xué)習中，張英老師的講座《數形結合在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的應用》深入淺出的闡述了新課程教學(xué)在實(shí)踐中，在傳授知識與技能過(guò)程中，讓學(xué)生有個(gè)性地學(xué)習，形成相應的學(xué)習方法，使學(xué)生得到充分發(fā)展，同時(shí)也指明了今后教研的方向。任兩萍老師的講座《小學(xué)數學(xué)課的板書(shū)設計》，讓我們明白了課堂中做好板書(shū)設計對教學(xué)的重要性。楊柳老師的講座《如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)生數學(xué)的興趣》用抑揚頓挫的風(fēng)趣生動(dòng)的語(yǔ)言，用理論聯(lián)系實(shí)際，從教學(xué)風(fēng)格的養成、修煉等方面講述怎樣實(shí)現有效課堂。特別是她說(shuō)的“三講”“三不講”，這是讓我們教師要形成自己教學(xué)個(gè)性、教學(xué)特色，想方設法讓學(xué)生健康成長(cháng)。陳志慧老師的講座《怎樣做課題》全面系統的講解了小學(xué)教學(xué)做課題研究的方法，更新自己的教育理念，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，做一個(gè)實(shí)驗性、科研型的幸福教師。
與此同時(shí)，在這半年的學(xué)習中，名師工作室主持人張老師
二、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高了教學(xué)技能
從張老師的授課、名師成長(cháng)講座等反應出張老師博學(xué)多才、教學(xué)經(jīng)驗豐富。我深深被張老師的人格魅力所感動(dòng)。張老師在上課時(shí)充分發(fā)揮了他扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和教師基本功，經(jīng)驗豐富，與學(xué)生的交流自然、和諧，按照教學(xué)規律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統規劃。課堂教學(xué)，從基礎知識目標、
三、開(kāi)展課題研究，提高科研能力
跟崗期間，陳志慧老師還為我們
四、切磋教學(xué)技藝，碰撞智慧火花
在6月份的跟崗學(xué)員匯報課展示中，我們聽(tīng)了6節各種類(lèi)型的示范課：有老教師付虹老師的示范課，青年老師羅小明教師的研討課，跟崗教師的匯報課，還有河源市一小老師的公開(kāi)課。新課標，新要求，新教改，新教法，每一節公開(kāi)課，呈現的是一種新的教育
跟崗的半學(xué)期，張英老師忙碌的身影陪伴著(zhù)我們整個(gè)學(xué)習過(guò)程，從課例展示、教學(xué)研討、活動(dòng)日程、聽(tīng)課評點(diǎn)、外出學(xué)習、生活作息等，都安排得周到細致，讓人詫異她充沛的精力，佩服她對工作的執著(zhù)和熱情。難得的學(xué)習給了我充分思考的時(shí)間，評課也由原來(lái)的無(wú)言以對到現在可運用教育教學(xué)理念侃侃而談，對自己今后的課堂有了更深刻的認識，要堅持怎樣的信念，要避免怎樣的誤區，通通有了新的思考。
半學(xué)期的跟崗學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲頗豐的二十天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的二十天。培訓只是一個(gè)手段，培訓只是一個(gè)開(kāi)端，對于名師給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流，使自己在它的潤澤下不斷成長(cháng)。
五、收獲了珍貴的友誼
兩年多的跟崗學(xué)習，我們學(xué)員來(lái)自各個(gè)不同的學(xué)校，每一位都身懷絕技，每一位都是我學(xué)習的對象。在張老師的帶領(lǐng)和感召下，學(xué)員們認真觀(guān)摩研討，
在這次學(xué)習過(guò)程中，我們收獲的不僅僅是知識，還收獲了友誼。在感受到了同伴學(xué)員之間的深厚情誼的同時(shí)更收獲了感動(dòng)。跟崗學(xué)習已經(jīng)結束，但學(xué)習和思考不會(huì )停止，也不能停止!我將盡最大努力，抓住一切機會(huì )，使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，努力做一名在教學(xué)上有自己特色的教師。爭取以良好的人格魅力感染學(xué)生，以生動(dòng)、精彩的授課吸引學(xué)生，以扎實(shí)、創(chuàng )新的工作態(tài)度打動(dòng)學(xué)生，做讓自己滿(mǎn)意、受學(xué)生歡迎的老師。我將不辜負黃XX校長(cháng)為我跟崗學(xué)習的悉心指導和熱情幫助，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多的挑戰。
名師工作室個(gè)人總結16
不知不覺(jué)中，來(lái)到“崔蘭英名師工作室”已經(jīng)一年。在這一年當中，我受益匪淺，不僅開(kāi)闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)。名師工作室的平臺不僅為我的發(fā)展提供了機會(huì )，同時(shí)也使我認識到自身的不足�，F將一年的工作做以如下總結：
一、我的收獲
1.強化學(xué)習意識，提升理論水平
多讀一些好書(shū)，多學(xué)習別人的思想，會(huì )讓自己思維永遠活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。在2016年，我閱讀了《南懷瑾教育與人性》、《教學(xué)工作漫談》等教育類(lèi)書(shū)籍，同時(shí)閱讀了《周?chē)缴⑽摹�、《曾國藩家�?shū)》《巨嬰國》、《人類(lèi)簡(jiǎn)史》等非教育類(lèi)書(shū)籍，在完成自己知識積累的同時(shí)，也努力讓自己成為不斷更新自己的活的泉眼。如果老師不學(xué)習，就么學(xué)生的學(xué)習也就無(wú)從談起。聆聽(tīng)名師講學(xué)。短短的一年間，我們的工作室領(lǐng)銜人多次組織活動(dòng)，請專(zhuān)家為我們做專(zhuān)題講座。印象最深的是“教研共進(jìn)，砥礪前行”的專(zhuān)題研討活動(dòng)。其中，“教育是一個(gè)讓我們逐步發(fā)現無(wú)知的過(guò)程”這句話(huà)讓我深受觸動(dòng)。在教育教學(xué)的過(guò)程中，不只是我們對孩子們施加了影響，孩子們其實(shí)也是我們的老師，逐步幫我們發(fā)現自己的無(wú)知，幫我們更加完善自己。這次的活動(dòng)還系統、詳細地介紹了如何開(kāi)展個(gè)人課題，涉及了理念結構和和行為結構。讓參加活動(dòng)的我受益匪淺。
2.樂(lè )于求索，積極科研
從書(shū)本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認識事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實(shí)踐。只有這樣才能把書(shū)本上的知識變成自己的實(shí)際本領(lǐng)。同樣，學(xué)習了專(zhuān)家的先進(jìn)理念，如果不把它運用到自己的教育教學(xué)中，也只是只是紙上談兵罷了。所以，本學(xué)期，我積極參加工作室和學(xué)校的教研活動(dòng)，同時(shí)，尋找優(yōu)秀教學(xué)資源，認真撰寫(xiě)教學(xué)反思和學(xué)習體會(huì )，和工作室成員及學(xué)校老師一起交流，一起成長(cháng)。
二、反思與努力方向
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1.在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2.及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
3.繼續增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
4.提高文章撰寫(xiě)能力，要學(xué)會(huì )對自己的文章進(jìn)行剖析和修改，促進(jìn)撰寫(xiě)能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表。
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì )到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在這一年多的時(shí)間里，我學(xué)習到了很多，也成長(cháng)了很多。希望在下一年我能不斷在工作室這片沃土上不斷努力，汲取養分，獲得進(jìn)步。
名師工作室個(gè)人總結17
今年秋季，我有幸成為xx名師工作室的一名成員。在這個(gè)溫馨和諧、積極向上的集體中，有深藏若虛、平易近人的xx名師的引領(lǐng)，我結識了雷厲風(fēng)行業(yè)務(wù)嫻熟的彭敏、謙虛樸實(shí)清和平允的許明月、時(shí)尚開(kāi)朗神飛色動(dòng)的李妍等十多位姐妹。從她們身上，我學(xué)到了許多寶貴的東西。大家一起在研究中成長(cháng)，在實(shí)踐中提升，在合作中進(jìn)步。
在緊張繁忙而充實(shí)有序的工作中，一個(gè)學(xué)期轉瞬即逝，反思自己的收獲與不足，略作出如下總結。
一、名師引燃，提高認識。
工作室的領(lǐng)銜者xx主任，專(zhuān)業(yè)知識深厚，教學(xué)經(jīng)驗豐富，有強烈的責任心且做事認真細膩，其他成員也一個(gè)比一個(gè)優(yōu)秀，她們積極向上，謙遜好學(xué)，勇于探索，敢于創(chuàng )新的精神不斷感染著(zhù)我，很快引燃了我的工作激情，在學(xué)習和工作上給予我很大的動(dòng)力。加入工作室短短一個(gè)學(xué)期以來(lái)，讓我開(kāi)闊眼界，增長(cháng)見(jiàn)識的同時(shí)，進(jìn)一步認識到終身學(xué)習提升自身素養的重要性，加深了對數學(xué)學(xué)科的理解，汲取了更多新的教育理念和教學(xué)信息，在工作室優(yōu)秀成員的引領(lǐng)下，從一個(gè)新的角度詮釋和理解數學(xué)教育。
二、專(zhuān)注教研，努力提升。
本學(xué)期，工作室開(kāi)展了豐富的教研活動(dòng)聽(tīng)課評課，專(zhuān)題講座等。每一次活動(dòng)，我都積極參加，認真聆聽(tīng)工作室成員間的相互交流，虛心學(xué)習他人的寶貴經(jīng)驗，及時(shí)作出總結和反思，努力提升自身素質(zhì)。
三、潛心閱讀，堅持學(xué)習。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。從工作室成立的第一天起，我就感受到了濃濃的學(xué)習氣氛全體成員開(kāi)展共讀《靜悄悄的革命》一書(shū)的活動(dòng)，并定期進(jìn)行交流。為了跟上大家的步伐，本不太愛(ài)讀書(shū)的我對自己嚴格要求，努力克制自己晚上睡前堅持閱讀。慢慢地，我由剛開(kāi)始時(shí)為完成任務(wù)而閱讀變成了自覺(jué)閱讀，從之前的讀書(shū)粗略瀏覽到現在養成摘錄、反思的習慣。加入工作室初所制定的個(gè)人成長(cháng)計劃中也有讀書(shū)安排，在嚴格要求自己落實(shí)計劃的過(guò)程中，我在本學(xué)期課余再次研讀了《數學(xué)課程標準（20xx版）》，閱讀了《教師的懲戒藝術(shù)》一書(shū)。
四、立足實(shí)踐，反思總結。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，所有一切的努力最終都要落實(shí)在日常工作中，體現在課堂教學(xué)中。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，對每一節課，我都提醒自己努力做到遵循教育規律、面向全體、因材施教。我堅持提前備課、課前復備、充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。盡管班額大，批改作業(yè)任務(wù)十分繁重，但我還是利用早到晚歸的時(shí)間，查閱、整合、優(yōu)化教育資源，學(xué)習制作數學(xué)課件。每節課后，都會(huì )反思得失，及時(shí)總結經(jīng)驗不足。
五、學(xué)無(wú)止境，再接再厲。
與高人為伍，更是倍感自己力有未逮�！敖虝�(shū)者先強己，育人者先律己”。新的一年，我要對自己提高要求，加強學(xué)習，力爭在觀(guān)念上加速洗禮，在理論上不斷提高，在知識上進(jìn)行積淀，在教學(xué)技藝上日漸見(jiàn)長(cháng)。
名師工作室個(gè)人總結18
時(shí)光飛逝，這一學(xué)期以來(lái)，區教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導給予工作室的關(guān)注與幫助，以及工作室全體成員的好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的震撼力�，F將工作室這一學(xué)期的工作總結如下：
一、主要工作：
1、20xx年9月20日，組織工作室成員參加“鳩江區中學(xué)英語(yǔ)名師工作室新學(xué)期研修活動(dòng)”。本次活動(dòng)主要針對這次申報的市級課題。為了推進(jìn)課題的進(jìn)一步發(fā)展，研修人員們個(gè)個(gè)集思廣益，獻策。通過(guò)討論研究之后，由李xx老師宣布本學(xué)期新的工作計劃和課題安排，分配任務(wù)落實(shí)到個(gè)人！
2、20xx年10月25日，為拓展教師的專(zhuān)業(yè)能力，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，安排本工作室的錢(qián)俊老師在蕪湖市育才學(xué)校舉辦了“基于思維品質(zhì)培養的英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設計”的公開(kāi)課觀(guān)摩課活動(dòng)。
3、20xx年11月22日，邀請蕪湖市英語(yǔ)教研員雍xx老師，為工作室成員展開(kāi)“關(guān)于科學(xué)運用教材，提升教師課堂科學(xué)技能，發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)”的講座。
4、20xx年12月6日，組織成員召開(kāi)《創(chuàng )設初中生英語(yǔ)口語(yǔ)項目化學(xué)習的行動(dòng)研究》市級課題開(kāi)題報告準備事項。本次會(huì )議討論的重點(diǎn)是要了解中學(xué)生現有的口語(yǔ)水平和設計問(wèn)卷調查，了解問(wèn)題。每個(gè)成員集思廣益，各抒己見(jiàn)，思想的火花一次次的碰撞，愉悅的探討設計各種有趣的口語(yǔ)活動(dòng)，活動(dòng)的等級和設計分數量化表。
5、20xx年12月13日，為進(jìn)一步提升英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素養，提高教師對于現代化信息技術(shù)的運用，同時(shí)不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的目標設計，在鳩江區五顯學(xué)校成功舉行了“運用信息技術(shù)，優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂目標設計”為主題的課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。來(lái)自我工作室螺百中學(xué)的於正婷老師給大家呈現了精彩紛呈的課堂教學(xué)。
6、20xx年12月21日，在蕪湖市育才學(xué)校，隆重舉行了我工作室市級課題《創(chuàng )設初中生英語(yǔ)口語(yǔ)項目化學(xué)習的行動(dòng)研究》的開(kāi)題報告會(huì )。來(lái)自蕪湖市教科所的孔立新老師、鳩江區教育局教研室的周xx主任、育才學(xué)校的主要領(lǐng)導及課題組的負責人和成員，共同參加了大會(huì )。我課題組李xx老師，著(zhù)重分析了本課題開(kāi)展的目的、意義、文獻綜述、國內外研究現狀等。之后，來(lái)自蕪湖市教科所的孔xx老師分別對匯報的課題給予指導點(diǎn)撥。
二、工作中的反思
1、網(wǎng)上互動(dòng)有待加強
2、網(wǎng)絡(luò )水平有待提高
3、沒(méi)有相對固定時(shí)間進(jìn)行學(xué)習
回首一年來(lái)走過(guò)的道路，感覺(jué)到的是充實(shí)與快樂(lè )。名師工作室這個(gè)團隊呈現著(zhù)極強的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗，得到了提高；老教師在傳授時(shí)發(fā)現了不足，補充了自己。為了踏實(shí)工作，不愧對名師稱(chēng)號，我們不會(huì )停歇研究的腳步，更要豪情滿(mǎn)懷地學(xué)習、反思、踐行�！闭雇乱荒甑墓ぷ�，我們充滿(mǎn)信心。工作室里有這么多有思想有能力有經(jīng)驗的教師，我們一定會(huì )在這里成長(cháng)，收獲！
名師工作室個(gè)人總結19
“林花謝了春紅，太匆匆�！币粚W(xué)期光陰倏忽已逝，回首這一學(xué)期，在領(lǐng)銜人吳xx老師的帶領(lǐng)下，工作室成員勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，完成了期初預定的讀書(shū)、研究等任務(wù)�，F將一年來(lái)的工作總結如下。
一、課堂互動(dòng)展才情，專(zhuān)題講座指方向
這一學(xué)期，工作室積極組織、參與市內外的教研活動(dòng)，做到以課為媒，加強研究，促進(jìn)交流，提升水平。每次上課圍繞一主題展開(kāi)研討，從備課的集體探討開(kāi)始，經(jīng)過(guò)教學(xué)后的現場(chǎng)教者說(shuō)課、工作室成員評課、課后網(wǎng)上集體反思、執教者撰寫(xiě)教后反思，將研究貫穿始終。在研究中促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
11月4日，名師工作室教育教學(xué)研討會(huì )在西安小學(xué)舉行，本次活動(dòng)圍繞課題“小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的有效性研究”開(kāi)展研討課。工作室林xx老師執教《清澈的湖水》（二年級上冊），曹xx老師執教《香港，璀璨的明珠》，xx小學(xué)的校長(cháng)吳xx作了專(zhuān)題講座《巧設提問(wèn)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性》。
12月2日，工作室“送教、送研、送培”的“三送”下基層課題研討活動(dòng)在小池中心小學(xué)展開(kāi)。本次活動(dòng)圍繞課題“激發(fā)小學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文興趣的策略研究”進(jìn)行。吳xx老師執教《伯牙絕弦》（六年級上冊），饒xx老師執教《紅領(lǐng)巾真好》，湯xx老師作了《淺談小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習興趣的培養》專(zhuān)題講座。
這兩次的教研活動(dòng)，目標明確，主題突出，引導工作室成員及與會(huì )教師深入探討高效課堂的教學(xué)方法，產(chǎn)生了解讀文本、運用文本、拓展文本的自覺(jué)性，必要性、有效性，真正體現以學(xué)生為主體的自主探究的教學(xué)方法，提高了老師們的專(zhuān)業(yè)敏感度。
工作室的研討活動(dòng)，有現場(chǎng)觀(guān)摩，有現場(chǎng)參與老師評課，有專(zhuān)題講座。承辦活動(dòng)的學(xué)校和參與活動(dòng)的老師都表示，這樣的活動(dòng)實(shí)在，效果好，老師們得到了真正的收獲和提升。
二、課題研究練真功，網(wǎng)絡(luò )研課促交流
工作室圍繞三個(gè)課題展開(kāi)研究，為了促進(jìn)工作室成員的共同進(jìn)步，在吳小民老師的主持下，工作室成員、學(xué)員通過(guò)微信群、博客了解工作室最新動(dòng)態(tài)，當月研討主題；閱讀專(zhuān)題文章，參與課題研究，發(fā)表隨筆反思；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )鏈接，瀏覽成員、學(xué)員個(gè)人博客，登陸相關(guān)網(wǎng)站，擴大信息獲取途徑�，F在，登陸工作室博客已成為我工作室成員、學(xué)員每日的“必修課”，在自主、開(kāi)放、探究的氛圍中，每位教師都能找到適合自己的平臺：有的教師針對論壇主題暢談教學(xué)感受與心得；有的教師提出工作中遭遇的棘手問(wèn)題；有的教師奉上自己的寶貴經(jīng)驗與大家分享；有的教師轉載閱讀中發(fā)現的精妙文章……工作室也通過(guò)博客向廣大教師提供優(yōu)秀論文、精彩設計、名師講稿等教學(xué)資源。頻繁有效的交流展示了工作室成員課堂觀(guān)察能力及評議能力，交流中也砥礪了大家的教學(xué)智慧，讓大家思維的觸覺(jué)更加寬廣與敏感。
三、專(zhuān)業(yè)閱讀提素養，拓展閱讀厚積淀
工作室能堅持專(zhuān)業(yè)閱讀與拓展閱讀相結合，專(zhuān)業(yè)閱讀以提升專(zhuān)業(yè)素養，拓展閱讀以拓寬視野，寬厚積淀。倡導個(gè)人閱讀與團隊交流相結合，個(gè)人閱讀重在獨立思考，團隊交流重在分享、集智。工作室成員已經(jīng)共讀了《給教師的建議》、《愛(ài)心與教育》、《好教育點(diǎn)亮人生》等教育教學(xué)理論知識，并經(jīng)常帶著(zhù)自己思考的讀書(shū)心得交流，帶來(lái)了智慧的分享和思維的碰撞。
四、專(zhuān)業(yè)表達提能力，砥礪思想促提升
在閱讀中思考、在實(shí)踐中思考，在寫(xiě)作中表達閱讀、實(shí)踐、思考的成果，不斷提升自身的思考力和實(shí)踐力。這是工作室成員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，因而讀書(shū)筆記、課例分析、教學(xué)隨筆、課題案例成了工作室成員必做的功課。一個(gè)學(xué)期來(lái)，大家讀書(shū)、思考、實(shí)踐，帶著(zhù)問(wèn)題走向課堂，在課堂中實(shí)踐自己的思考，并將思考與實(shí)踐的成果用文字記錄下來(lái)，上傳至工作室的網(wǎng)站，實(shí)現資源共享、交流提升，并將工作室成員用心撰寫(xiě)的論文進(jìn)行匯編。
在以后的工作中我們將根據工作室職責和要求，繼續發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、指導和引領(lǐng)作用，把先進(jìn)的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精湛的教學(xué)技巧、科學(xué)的教學(xué)方法，輻射到普通教師的教學(xué)中，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，全面提高小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。讓我們向著(zhù)“謀求專(zhuān)業(yè)高位發(fā)展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！我們堅信來(lái)年會(huì )更充實(shí)，收獲會(huì )更多！
名師工作室個(gè)人總結20
光陰似箭，彈指間又是一度春秋。在工作室創(chuàng )建人譚xx老師帶領(lǐng)下，老師們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于進(jìn)取、勇于創(chuàng )新，為工作室帶來(lái)了累累碩果。而我也跟隨著(zhù)他們堅實(shí)的腳步日漸成長(cháng)。這一年，有辛勞，有收獲，有期盼，也有感悟�，F將我一年工作與心得總結如下：
一、融入團隊，感受集體智慧的力量
今年，名師工作室的團隊愈發(fā)壯大，各路高手齊聚一堂。在數學(xué)幫幫主譚老大的英明決策下，工作室活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼、有聲有色。既有xx小學(xué)等學(xué)校的送課研討、教學(xué)交流活動(dòng)，又有全體成員齊聚一堂進(jìn)行講座打磨，各抒心得，更有“輕松玩轉IT群英會(huì )”學(xué)習PPT轉換，彩視制作，讓信息技術(shù)深入課堂……工作室各位大師們在課堂上一展風(fēng)采，揮灑自如，引人入勝；在研討中字字犀利，見(jiàn)解獨到，發(fā)人深省。在生活中風(fēng)趣幽默，妙語(yǔ)連珠，親切隨和。這樣的團隊，無(wú)時(shí)無(wú)刻不散發(fā)著(zhù)智慧的力量。我學(xué)在其中，樂(lè )在其中，融入其中，在工作室忙碌而充實(shí)、團結而奮進(jìn)、和諧而愉悅的氛圍中逐漸成長(cháng)。
二、盡心竭力，打造優(yōu)質(zhì)課堂
在工作室歷經(jīng)了一年多的熏陶，我終于得到了一個(gè)展現自我的機會(huì )，xxxx年上半年我參加了市小學(xué)數學(xué)賽課活動(dòng)。在譚老師名師工作團隊盡心指點(diǎn)、細致打磨下，我執教的《純循環(huán)小數化分數》在湘潭市小學(xué)數學(xué)賽課中獲的了一等獎��！這是一份來(lái)之不易的榮譽(yù)，從最開(kāi)始的課堂主體建構，到之后的課堂環(huán)節調整、課件修改，再到語(yǔ)言的斟酌、提煉，最后到表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作的多次演練，歷時(shí)一個(gè)多月，打磨了上十次，每一個(gè)細節都凝聚著(zhù)整個(gè)團隊老師的心血。在這次磨課當中，我清楚地看到了自己的不足之處，也深刻明白了優(yōu)質(zhì)課堂打造的來(lái)之不易。一堂優(yōu)課不僅要求授課教師具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養，高超的課堂駕馭能力，恰如其分的表演藝術(shù)，更需要有不斷進(jìn)取、精益求精、努力創(chuàng )新的精神！要把每一堂課都當成賽課來(lái)準備，也要把賽課中的每一個(gè)細節融入常規教學(xué)當中去。
三、加強學(xué)習，不斷提高個(gè)人素養
工作室為每一位成員都訂閱了《小學(xué)數學(xué)教師》、《湖南教育》等優(yōu)秀雜志，而譚老師除了傳授我們自己獨到的教育經(jīng)驗和教學(xué)技巧之外，還會(huì )經(jīng)常與我們分享一些專(zhuān)家講座的視頻。我們從不同渠道吸收著(zhù)豐富的營(yíng)養，不斷充實(shí)自己的理論基礎，并付之于實(shí)踐。與此同時(shí)，我不忘向有經(jīng)驗的老師虛心請教，并經(jīng)常在網(wǎng)上搜集研習優(yōu)秀課例，取長(cháng)補短，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。一年下來(lái)，不論是在數學(xué)專(zhuān)業(yè)技能上還是教育教學(xué)理念方面我都有了很大的提升。
不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。路漫漫其修遠兮，我將繼續努力，在譚老師及工作室其他老師的引領(lǐng)指導下，不斷提高教學(xué)水平，更新教育觀(guān)念，盡自己最大的努力，為數學(xué)學(xué)科教學(xué)注入生機與活力，并把工作室的理念與精神傳遞到我身邊的每一位老師中去。
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