落實(shí)雙減自查工作匯報
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，有的人天天看匯報，有的人天天寫(xiě)匯報，匯報必須有情況的概述和敘述，最重要的是結果，經(jīng)驗總結也是必不可少的。下面是小編精心整理的落實(shí)雙減自查工作匯報(精選10篇)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
落實(shí)雙減自查工作匯報1
伴著(zhù)九月開(kāi)學(xué)季，xx小學(xué)堅定落實(shí)教育部推出的“雙減”政策，開(kāi)展了作業(yè)減負、校內延時(shí)服務(wù)等切實(shí)有效的工作，營(yíng)造更加健康的教育生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)�，F將我�！半p減”工作進(jìn)行自查，并做以下匯報：
一、加強作業(yè)管理，把減負落地
在作業(yè)管理上堅持不觸碰紅線(xiàn)，做到“四個(gè)不”。
第一個(gè)是“不把作業(yè)帶回家”。首先在作業(yè)時(shí)長(cháng)上進(jìn)行統籌，一二年級的作業(yè)主要是當堂鞏固，不布置動(dòng)筆的家庭作業(yè)，三至六年級則要統籌數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科的作業(yè)量，3—6年級各科作業(yè)時(shí)間為數學(xué)20分鐘+語(yǔ)文25分鐘+英語(yǔ)15分鐘≤60分鐘。其次作業(yè)要分層，參加延時(shí)服務(wù)的學(xué)生由教師輔導著(zhù)在學(xué)校完成，即便是個(gè)別學(xué)生經(jīng)過(guò)努力仍然完不成作業(yè)的也要按時(shí)就寢，教師再找其他時(shí)間進(jìn)行輔導。由此減輕學(xué)生負擔，擁有更多可支配的自由時(shí)間。
第二個(gè)是“不給家長(cháng)布置作業(yè)”。教師不能給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，更不能要求家長(cháng)代替批改作業(yè)，對于自己布置的作業(yè)應全批全改，不得要求學(xué)生自批自改。
第三個(gè)是“不布置簡(jiǎn)單重復性、懲罰性作業(yè)”。
第四個(gè)是“不布置超標的作業(yè)”。
第五個(gè)是“不布置用手機完成的作業(yè)”。不能用手機完成作業(yè)，也不能布置統一的網(wǎng)絡(luò )作業(yè)或通過(guò)網(wǎng)絡(luò )下載的作業(yè)。
圍繞“五個(gè)不”，學(xué)校制定了作業(yè)管理細則以及作業(yè)公示制度，要求每個(gè)教師都要在教學(xué)中執行。每學(xué)期都定期開(kāi)展作業(yè)展評，集中評價(jià)作業(yè)批改質(zhì)量、分享優(yōu)秀經(jīng)驗、促進(jìn)總結提高；同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導包年級督導教學(xué)，隨時(shí)抽查、指導、改進(jìn)。
作業(yè)求“質(zhì)”，以鞏固與拓展為主要目標，落實(shí)減負促進(jìn)發(fā)展。本學(xué)期繼續開(kāi)展作業(yè)設計的研究，圍繞作業(yè)的“目的、相關(guān)性、可行性、數量”四要素，開(kāi)展培訓與實(shí)踐，提升教師的“作業(yè)設計能力”。在布置作業(yè)時(shí)針對不同層次的學(xué)生布置基礎作業(yè)+拓展作業(yè)�；A作業(yè)的相對比較容易，在關(guān)心弱勢學(xué)生的前提下為他們提供鞏固學(xué)習的保障；拓展作業(yè)有坡度比較難，引領(lǐng)優(yōu)秀學(xué)生發(fā)展思維能力。
此外更要注重作業(yè)研究的效果。在教導處作業(yè)常規檢查的基礎上，開(kāi)展“我心目中的好作業(yè)”“好作業(yè)我來(lái)設計”“好作業(yè)評選”活動(dòng)，讓學(xué)生、教師、家長(cháng)都來(lái)關(guān)心作業(yè)，研究作業(yè)，讓更多的好作業(yè)出現在板報上、墻壁上、電子屏上，見(jiàn)賢思齊，耳濡目染，真正讓作業(yè)負擔減下來(lái)，質(zhì)量提上去。
二、扎實(shí)做好延時(shí)服務(wù)，為群眾解難題
1、合理安排，有效調控
課后服務(wù)的本質(zhì)是學(xué)校為有需求的家長(cháng)提供孩子課后托管。對于這種學(xué)生課后托管，我們基本的原則是“兩不能、兩應該”，即不能出安全事故，不能統一上課、補課；應該指導學(xué)生盡可能在學(xué)校完成書(shū)面作業(yè)，應該根據學(xué)生的意愿盡可能幫助其發(fā)展興趣特長(cháng)。
本著(zhù)這樣的初心，我校延時(shí)服務(wù)課程主要分為兩大類(lèi)。一類(lèi)是學(xué)生自主課程，包括自主作業(yè)、自主閱讀、自主探究，由語(yǔ)數英教師指導學(xué)生完成作業(yè)，對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習輔導和答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間，輔導有針對，點(diǎn)面相結合；另一類(lèi)是學(xué)校統一提供、學(xué)生自主選擇的共享課程，由專(zhuān)業(yè)教師培養學(xué)生特長(cháng)，從興趣出發(fā)，寓教于樂(lè )。為滿(mǎn)足學(xué)生多元需求，學(xué)校開(kāi)設了編程、足球、合唱、軍體拳、種植、篆刻等17種特長(cháng)培養課程，最大限度滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。我校的延時(shí)服務(wù)時(shí)間從15：35開(kāi)始，到18：00結束，教師實(shí)行彈性下班，分為17：30和18：00兩個(gè)時(shí)間節點(diǎn)。
2、責任到人，協(xié)調合作
在總體安排上，從學(xué)�！盀閷W(xué)生一生的幸福奠基”的辦學(xué)理念出發(fā)，著(zhù)眼學(xué)生的全面發(fā)展，保證了每天體育鍛煉一小時(shí)（加上上午的25分鐘大課間），也為學(xué)校的足球品牌開(kāi)辟出活動(dòng)時(shí)間。每周三把作業(yè)輔導時(shí)段調后，將“全體特長(cháng)”前移，是為滿(mǎn)足全體學(xué)生興趣發(fā)展的需求，開(kāi)展的全校性第二課堂活動(dòng)，這是對以往工作的繼承，不僅使參加延時(shí)服務(wù)的學(xué)生有參加興趣培養的機會(huì )，也使不參加延時(shí)服務(wù)的學(xué)生照常參與興趣培養活動(dòng)，把延時(shí)服務(wù)與學(xué)校教育教學(xué)融為一體，真正實(shí)現面向全體學(xué)生為學(xué)生幸福奠基。
同時(shí)考慮到每周大掃除的必要性，將每周一一時(shí)段作業(yè)輔導提前，而后全校大掃除。這是因為我校一時(shí)段參加率基本上達到100%，全體學(xué)生都能參加勞動(dòng)教育，如下學(xué)期人數比例有變化，仍然可以進(jìn)行微調。
這樣既考慮從學(xué)校辦學(xué)宗旨出發(fā)，進(jìn)行頂層設計，又考慮具體實(shí)施的實(shí)際需要，進(jìn)行靈活處理，就保證了方案的順利實(shí)施。雖然在僅僅三周內，因學(xué)生人數變動(dòng)頻繁給我們的管理工作增添了很對困難，但是我們多次組織班主任、科任老師分頭召開(kāi)會(huì )議，強化工作細節的變化，增進(jìn)了每一位教師對我校整個(gè)延時(shí)服務(wù)體系的了解，暢通了溝通渠道，形成了聯(lián)動(dòng)機制，呈現出來(lái)的是井然有序的工作局面。
第二時(shí)段把學(xué)生按照自主選課的結果編成六個(gè)組，每個(gè)組的學(xué)生每天都可以去上不同內容的特長(cháng)培養課程。學(xué)校統籌大課表，通過(guò)優(yōu)化流程、細化管理，給了學(xué)生更好的延時(shí)體驗！
為使學(xué)生盡快熟悉自己的延時(shí)安排，學(xué)校倡議每個(gè)學(xué)生都來(lái)制作自己的小課表，管理自己的個(gè)性化課程，走班上課，成為課程的小主人，學(xué)會(huì )學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習，實(shí)現“活動(dòng)育人、實(shí)踐育人”的教育初心。
參加二段延時(shí)的同學(xué)，每天都過(guò)得很精彩。
三、甘于奉獻，站好每一班崗
在具體實(shí)施中，我們抓過(guò)程求質(zhì)量，從課程設置到人員安排，從教學(xué)管理到教師管理，都力爭細化，從執行力上要成效。學(xué)校領(lǐng)導輪流巡視督導，關(guān)注細節、關(guān)心教師，只要發(fā)現一處問(wèn)題就集中解決一個(gè)問(wèn)題，逢山開(kāi)道，遇水搭橋，理順工作的同時(shí)也理順老師們的心氣。
第一時(shí)段的作業(yè)輔導主要由班主任負責，三至六年級有英語(yǔ)教師加入，因此一二年級班主任老師任務(wù)相對重一些。擔任一年級班主任的兩位老師，一位腰椎積水，一位心臟不好，當老師向學(xué)校提出困難后，學(xué)校第一時(shí)間做出調整減輕她們的負擔，使兩位心情愉悅的安心工作。也有一些老師因為工作量驟然增加造成身體的不適應和心理的不理解，學(xué)校也想方設法把這些老師的工作分散排開(kāi)，避免工作都集中在一天造成過(guò)度疲勞，同時(shí)與這些老師談心開(kāi)解。
學(xué)校的領(lǐng)導們勇挑重擔，每個(gè)人都承擔了延時(shí)課程，xx主任、xx副校長(cháng)、xx主任每個(gè)人每周都承擔著(zhù)2次以上的二段延時(shí)任務(wù)；如果有老師因公出或請假未到，xx校長(cháng)、xx副校長(cháng)都會(huì )搶著(zhù)頂上去；xx、xx等五位領(lǐng)導每天輪流督導，都是早來(lái)晚走，不辭辛苦。領(lǐng)導班子的以身作則、率先垂范，老師們看在眼里、記在心上，開(kāi)學(xué)以來(lái)，每一個(gè)老師都毫無(wú)怨言，每一個(gè)老師都盡職盡責，也沒(méi)有一位老師出現過(guò)耽誤延時(shí)服務(wù)的情況。
在這一過(guò)程中，xx小學(xué)的全體教師不辭辛苦，甘于奉獻，早來(lái)晚走，同心協(xié)力，每個(gè)人都堅守在自己的崗位上，做好每一個(gè)細小的工作。不管是臨近退休的老教師，還是家有稚子的年輕母親，還是身體孱弱的中年教師，都克服困難，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，把愛(ài)心和耐心毫無(wú)保留的奉獻給孩子們，用豐富的內容吸引孩子，更好地滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)。
未來(lái)已來(lái)，我們將不斷完善，竭盡全力、持之以恒地做好作業(yè)管理及校內延時(shí)服務(wù)工作，辦人民滿(mǎn)意的教育！
落實(shí)雙減自查工作匯報2
我校認真學(xué)習了教育部、省教育廳、市縣教育局有關(guān)“雙減”的文件精神，積極落實(shí)整改，取得了一定成效�，F就“雙減”工作自查如下：
一、“雙減”工作自查自糾情況：
1、完善了作業(yè)管理實(shí)施方案和作業(yè)管理機制，成立作業(yè)管理專(zhuān)班,明確了學(xué)校、年級組、學(xué)科組和班級作業(yè)管理工作責任人。建立了優(yōu)秀作業(yè)評選、作業(yè)管理公示等制度。嚴格標準，有序實(shí)施。
2、教導處制定班級學(xué)科作業(yè)登記表，保證了作業(yè)的數量和質(zhì)量，嚴格控制作業(yè)總量，杜絕了無(wú)故挪用、擠占學(xué)生自習課時(shí)間等現象。由教導處、教研組和班主任分別協(xié)調統籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內容、形式和總量：語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)三科每科書(shū)面作業(yè)不得超過(guò)20分鐘，物理、化學(xué)每科書(shū)面作業(yè)不得超過(guò)15分鐘，思想政治、歷史、地理和生物等學(xué)科作業(yè)要求在課堂完成，每天書(shū)面作業(yè)嚴格控制在90分鐘之內。當日沒(méi)有課程的學(xué)科不得布置書(shū)面作業(yè)。
3、教師親自批改作業(yè)。要求全批全改。強調過(guò)程批改，評價(jià)使用鼓勵激勵性評語(yǔ)，不得使用“閱”“好”“優(yōu)”“良”“差”等簡(jiǎn)單批語(yǔ)。做到“三不”：不要求學(xué)生自批自改，不給家長(cháng)布置作業(yè)，不要求家長(cháng)批改學(xué)生作業(yè)。
4、教師認真指導學(xué)生完成書(shū)面作業(yè)。精選作業(yè)內容，力爭按學(xué)生知識掌握程度分層布置作業(yè)，無(wú)機械無(wú)效作業(yè)和在微信、QQ群等布置家庭作業(yè)現象。杜絕了重復性、懲罰性作業(yè)。
5、學(xué)校設立了作業(yè)管理公開(kāi)電話(huà)標牌，辦公室張貼了《xx省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理十要求》和《xx市義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理“八禁止”》，并通過(guò)家長(cháng)微信群、釘釘群等網(wǎng)絡(luò )渠道宣傳“雙減”工作。積極受理家長(cháng)投訴，自覺(jué)接受社會(huì )監督。
6、提升課后服務(wù)水平，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求。嚴格執行“五加二”課后服務(wù)時(shí)間。課后服務(wù)全員覆蓋，全員參加，工作日課后服務(wù)平均不少于兩小時(shí)。有效實(shí)施課后育人活動(dòng)，提高課后服務(wù)質(zhì)量。學(xué)校制定了課后服務(wù)實(shí)施方案，制定下發(fā)了《致家長(cháng)一封信》和《作業(yè)布置情況問(wèn)卷調查表》，營(yíng)造了濃郁的宣傳氛圍，保障了作業(yè)管理工作的順暢實(shí)施，增強了課后服務(wù)的吸引力。我校課后服務(wù)學(xué)生自愿參加。由教師組織指導。對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習輔導與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間，開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀等興趣小組活動(dòng)和社團活動(dòng)。學(xué)校無(wú)利用課后服務(wù)時(shí)間講新課、測驗等集體補課情況，目前假期和休息日尚未開(kāi)展托管服務(wù)。
7、嚴格依據國家課程標準，嚴格按照教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，“零起點(diǎn)”教學(xué)，應教盡教，無(wú)隨意增減課時(shí)、提高難度現象和行為，嚴格按國家和省市縣要求，征訂教材教輔，無(wú)強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為，保證了課堂教學(xué)的完整性。
8、學(xué)校合理確定考試難度，嚴格按照國家課程標準和教學(xué)基本要求確定考試內容，不出偏、怪考題，考試難度適當。無(wú)提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為，校內和社會(huì )沒(méi)有公布學(xué)生個(gè)人或集體的考試成績(jì)和成績(jì)排名。
9、學(xué)校積極開(kāi)展課堂教學(xué)集體研究和個(gè)體研究，提倡教師“有效教學(xué)”，學(xué)生“有效學(xué)習”。完善了以集體備課為先導，小組合作為抓手的先學(xué)后教、當堂訓練的“五三二”教學(xué)模式。做好課堂展示，開(kāi)展好小組活動(dòng)，優(yōu)化活動(dòng)評價(jià)，提高課堂效率。上學(xué)期新教師公開(kāi)課進(jìn)行了兩輪，骨干教師示范課進(jìn)行了一輪，中青年教師分學(xué)科課堂教學(xué)競賽評析活動(dòng)進(jìn)行3次，本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了作業(yè)批改指導培訓，即將開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科和英語(yǔ)學(xué)科提高課堂教學(xué)效率研討會(huì )。積極探討研究健全教學(xué)管理規程，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教書(shū)育人能力，提升學(xué)生學(xué)習效率。
10、學(xué)校積極創(chuàng )新教學(xué)模式，教師注重學(xué)情分析和差異化、個(gè)性化教學(xué)，開(kāi)展“培優(yōu)補差”、第二課堂活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)優(yōu)生吃好，弱勢學(xué)生吃飽，突出特長(cháng)，全面發(fā)展。不存在“課上不講課下講”的現象。
二、保障措施
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，明確責任和分工。成立“雙減”工作領(lǐng)導小組、作業(yè)管理專(zhuān)班和課后服務(wù)領(lǐng)導小組，切實(shí)加強對“雙減”工作的領(lǐng)導，加強監督和檢查，形成長(cháng)效工作機制、
�。ǘ﹪栏窆芾�，保障工作順利進(jìn)行。學(xué)校制定了《xx中學(xué)“雙減”工作方案》，嚴格按照教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，保證了課堂教學(xué)的完整性。由教導處、教研組和班主任分別協(xié)調統籌學(xué)校年級班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內容形式和總量，保證了作業(yè)管理工作的順利進(jìn)行。對于非“零起點(diǎn)”教學(xué)，不按時(shí)親自批改作業(yè)，強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為，一律取消職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格。
�。ㄈ┨岣哒J識，創(chuàng )設良好工作環(huán)境。假期通過(guò)微信群釘釘群引導教師學(xué)生和家長(cháng)了解“雙減”工作的緊迫性、重要性和必要性，開(kāi)學(xué)后，8月30日、9月9日、9月13日分別召開(kāi)校委會(huì )和全體教師會(huì )，傳達上級文件精神，動(dòng)員全體教師、家長(cháng)統一思想，提高認識，積極穩妥推進(jìn)“雙減”工作。
�。ㄋ模┘倚Ｂ�(lián)動(dòng)，營(yíng)造“雙減”濃郁氛圍。學(xué)校通過(guò)微信群、宣傳板、電子顯示屏加強了對“雙減”工作的宣傳，同時(shí)通過(guò)設立作業(yè)管理舉報電話(huà)，張貼《xx省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理十要求》和《xx市義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理“八禁止”》，制定下發(fā)《致家長(cháng)一封信》和《作業(yè)布置情況問(wèn)卷調查表》營(yíng)造了濃郁的宣傳氛圍。
三、今后努力方向
1、加強組織領(lǐng)導，深度細化責任。跟蹤檢查督促到位，完善層層追責制度，杜絕“形勢一片大好”的放任思想，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。
2、鞏固“雙減”成果，深化教學(xué)改革。加強校本研修，每月每學(xué)科至少召開(kāi)兩次教研會(huì )，不斷探尋、積累提高課堂效率、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)質(zhì)量的方法經(jīng)驗，杜絕“雙減”工作表面化、形式化。
3、深入推進(jìn)家校社聯(lián)動(dòng)機制，加大家訪(fǎng)力度。建立教師全員家訪(fǎng)制度，增加家訪(fǎng)次數，豐富家訪(fǎng)內容。定期召開(kāi)多種形式的家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )，積極向家長(cháng)、社會(huì )征詢(xún)意見(jiàn)，不斷改進(jìn)工作方式方法，以取得“雙減”工作實(shí)效。
落實(shí)雙減自查工作匯報3
為深入落實(shí)《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》和根據“關(guān)于落實(shí)省市縣“雙減”工作方案，做好進(jìn)一步減輕義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生作業(yè)負擔工作自查的通知”相關(guān)要求，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，我校結合實(shí)際，嚴格執行推進(jìn)素質(zhì)教育、規范辦學(xué)行為的相關(guān)教育法規，遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定堅實(shí)基礎，學(xué)校對此項工作進(jìn)行了自檢、自查，現將自查結果匯報如下：
一、作業(yè)管理情況
1、實(shí)現規范管理學(xué)校制定了《xxx中學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案》，嚴格按照教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，保證了課堂教學(xué)完整性。由教導處和班主任分別協(xié)調統籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內容形式和總量，保證了作業(yè)管理工作的順利進(jìn)行。
2、明確禁止項目
教師分層布置作業(yè)，親自批改作業(yè)，無(wú)懲罰性、重復性作業(yè)。家庭作業(yè)不超過(guò)90分鐘。杜絕了擠占自習課時(shí)間，無(wú)故挪用、擠占學(xué)生自習課時(shí)間。杜絕了教師通過(guò)手機布置家庭作業(yè)現象。
3、加強作業(yè)設計與布置的科學(xué)性
學(xué)校各學(xué)科教研組（或備課組）必須堅持研究學(xué)生作業(yè)布置的相關(guān)問(wèn)題，在作業(yè)內容、數量、要求等方面，經(jīng)過(guò)組內成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計劃。精選作業(yè)內容，實(shí)施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據新課程標準和教材內容及課程目標要求，認真精選具有典型性和代表性的習題，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，激活思維，培養創(chuàng )新能力。
二、課后服務(wù)工作
1、課后服務(wù)原則
�。�1）自愿性原則學(xué)生自愿、家長(cháng)申請，絕不以任何方式強制學(xué)生參加。
�。�2）規范性原則嚴格遵守義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為規定，嚴禁借機組織學(xué)科性集中教學(xué)活動(dòng)，嚴禁變相補課。
�。�3）安全性原則完善安全管理制度，加強安全管理，確保學(xué)生在校期間的安全。
2、實(shí)施辦法
�。�1）實(shí)施時(shí)間周一到周五，每天在完成規定課時(shí)之后提供課后服務(wù)，七、八年級不晚于18：00時(shí)，九年級不晚于20：30時(shí)。
�。�2）實(shí)施對象正常放學(xué)后，按時(shí)離校確有困難的本校學(xué)生，優(yōu)先考慮留守兒童（父母雙方均在外地打工）、外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女、困難家庭子女。由學(xué)生家長(cháng)自愿提出申請，經(jīng)班級和學(xué)校審核，可享受課后服務(wù)。
�。�3）實(shí)施內容每周二、周四以文體活動(dòng)為主要內容，學(xué)校開(kāi)設社團活動(dòng)。社團活動(dòng)包括籃球、足球、田徑、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)、馬頭琴、合唱。其他時(shí)間為作業(yè)輔導及提優(yōu)訓練，由各們負責看護的老師安排具體內容。
三、教學(xué)管理工作
1、嚴格執行國家課程標準嚴格按照教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，“零起點(diǎn)”教學(xué)，保證了課堂教學(xué)完整性，按照國家課程設置課程課時(shí)，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，堅決不隨意增減課程課時(shí)。嚴格按國家和省市要求，征訂教材教輔，無(wú)強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。
2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)校給予教師外出及網(wǎng)上學(xué)習機會(huì )、提供相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、利用各學(xué)科教研組開(kāi)展教研活動(dòng)、組織學(xué)科帶頭人公開(kāi)課、新教師公開(kāi)課，等多種形式鼓勵教師改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設計，精心組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、積極探索高效課堂教學(xué)模式學(xué)校積極探索新的教學(xué)模式，改進(jìn)課堂教學(xué)，要求教師全身心投入到教育教學(xué)工作中來(lái)。做好備、講、批、輔、研工作，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，處理好“減負”和提高教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系，真正做到輕負擔，高質(zhì)量。深入開(kāi)展“高效課堂教學(xué)研究”，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，使效果好起來(lái)，真正做到了“高效輕負”。
4、努力推進(jìn)以學(xué)定考工作學(xué)校每學(xué)期只進(jìn)行全校性期中、期末考試二次，不進(jìn)行考試排名，年級組的班級排名等，檢測性考試只作為了解學(xué)生知識掌握情況進(jìn)而專(zhuān)項鞏固練習的依據。合理確定考試難度，嚴格按照國家課程標準和教學(xué)基本要求確定考試內容，不出偏、怪考題，考試難度適當。校內和社會(huì )沒(méi)有公布學(xué)生個(gè)人或集體的考試成績(jì)和成績(jì)排名。
5、科學(xué)安排作息時(shí)間學(xué)校倡導學(xué)生嚴格控制好居家上網(wǎng)時(shí)間，自覺(jué)保護視力，最大限度少使用電子產(chǎn)品時(shí)間。家校共同教育、共同努力，合理安排作息時(shí)間，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習生活習慣，每天睡眠時(shí)不少于9小時(shí)。學(xué)生每天堅持體育活動(dòng)，編制了學(xué)生居家鍛煉韻律操。
總之，“雙減”工作是一項長(cháng)期堅持和常態(tài)化推進(jìn)的工作，我校將繼續在師生中加大“雙減”工作宣傳力度，嚴格執行文件精神，切實(shí)減輕學(xué)生負擔，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
落實(shí)雙減自查工作匯報4
“雙減”減輕了學(xué)生的作業(yè)負擔，減輕了學(xué)生的校外培訓負擔，但同時(shí)也給學(xué)校和教師帶來(lái)了更多的挑戰�！半p減”政策實(shí)施以來(lái)，我校在三個(gè)方面的做法取得了一定的成效：實(shí)現課堂增效、嚴格作業(yè)要求、課后分層服務(wù)。
一、抓課堂，實(shí)現課堂增效
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點(diǎn)是教師對課標、教材研讀、把握、執行，教師要做課標忠實(shí)執行者，教材創(chuàng )造性解讀、使用者。這就要求教師腦中有“綱”(課程改革綱要)、胸中有“標”(課標)、腹中有“書(shū)”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標教”的意識。關(guān)注從學(xué)科教學(xué)意識到課程意識轉變，關(guān)注校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施，關(guān)注學(xué)校整體課程體系建構與推進(jìn)。
雙減”政策下，對學(xué)校對教師提出了更高的要求：
1.教師應教盡教，學(xué)生應學(xué)盡學(xué)。在課堂上讓學(xué)生吃飽吃好，充分提高課堂效率。
2.優(yōu)化教學(xué)模式，提高教學(xué)效益。通過(guò)各種形式的教研活動(dòng)，提升教師教學(xué)水平。
3.以生為本、以學(xué)定教。課堂上所有的教學(xué)活動(dòng)和信息化手段都是為教學(xué)服務(wù)的，無(wú)論用什么方法教都不能偏離教學(xué)目標。
4.讓英語(yǔ)教學(xué)生活化，改變學(xué)生會(huì )答題不會(huì )會(huì )話(huà)，會(huì )閱讀不會(huì )寫(xiě)作，能聽(tīng)懂不能交流的現狀。
實(shí)現課堂增效，需要滿(mǎn)足“四有”條件：有精準的教學(xué)目標;有合理的教學(xué)方式;有愉悅的教學(xué)氛圍;有實(shí)在的教學(xué)效果。教師們會(huì )繼續借助學(xué)校的教研常規工作，推進(jìn)教學(xué)改革，提高課堂實(shí)效，優(yōu)化作業(yè)設計。
二、抓作業(yè)，嚴格作業(yè)要求
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補充。學(xué)校在作業(yè)管理方面措施如下：
1.完善作業(yè)管理制度
制定了作業(yè)精編制度，作業(yè)布置公示制度，作業(yè)檢查制度和考評細則，并納入量化管理。
2.加強考核確保落實(shí)
根據作業(yè)管理制度和考評細則，每周檢查作業(yè)布置、批閱和學(xué)生完成情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋，及時(shí)整改。
3.合理調控作業(yè)總量
嚴格按照學(xué)校制度，合理調控學(xué)生書(shū)面作業(yè)總量，書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘，充分利用課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間，讓學(xué)生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。
4.精心設計分層布置
我校要求任課教師依據學(xué)習內容，精心設計作業(yè)，做到分類(lèi)、分層布置作業(yè)，鼓勵彈性和個(gè)性化作業(yè)。同時(shí)將家務(wù)勞動(dòng)、綜合實(shí)踐及體育活動(dòng)等納入家庭作業(yè)內容，增強了學(xué)生學(xué)習的積極性和動(dòng)手動(dòng)腦能力。
5.規范作業(yè)批改
根據作業(yè)管理制度，老師對作業(yè)進(jìn)行全批全改，批改標志正確規范、評語(yǔ)恰當，記錄詳實(shí)。精準分析作業(yè)中存在的問(wèn)題，采取集體講評、個(gè)別講解等方式及時(shí)反饋，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)提升。
6.強化作業(yè)分類(lèi)指導
根據個(gè)體補償與提升計劃，利用課后服務(wù)時(shí)間，對學(xué)習有困難的學(xué)生加強幫扶，對學(xué)有余力的學(xué)生給予指導，為學(xué)生順利完成作業(yè)提供必要的幫助。
學(xué)校把作業(yè)的檢查與評價(jià)展示相結合，不斷挖掘優(yōu)秀成果。還舉行“學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展覽”，共展出二百余本作業(yè)。同學(xué)們看到優(yōu)秀作業(yè)時(shí)，都被震撼了：清新娟秀的字跡、標椎的書(shū)寫(xiě)格式、錯題的規范訂正……都給同學(xué)們留下了深刻的印象。通過(guò)班級和學(xué)校作業(yè)展覽，書(shū)寫(xiě)規范、正確率高、獲優(yōu)次數多、訂正認真的作業(yè)成為大家的榜樣。學(xué)生作業(yè)規范化管理初見(jiàn)成效，真正達到減負增效的目的。
三、抓輔導，課后分層服務(wù)
為了全面落實(shí)“雙減”工作，我校深入調研學(xué)生的興趣和家長(cháng)的需求，開(kāi)設了豐富多彩的集體活動(dòng)和延時(shí)托管。
1、集體活動(dòng)豐富多彩
校園是學(xué)生參與體育運動(dòng)與特色教育的關(guān)鍵場(chǎng)所。讓學(xué)生能運動(dòng)、會(huì )運動(dòng)、愛(ài)運動(dòng)，發(fā)展特色素質(zhì)教育，是我校豐富的課后服務(wù)內容之一。根據學(xué)校場(chǎng)地和師資情況，目前我校開(kāi)設了乒乓球、排球、籃球、健美操、舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法、象棋、快板、校園之聲、英語(yǔ)口語(yǔ)11個(gè)社團。學(xué)生人人參與，每人報一個(gè)社團。各項目負責老師學(xué)期初制定社團活動(dòng)計劃及周課時(shí)計劃，每周三開(kāi)展一次活動(dòng)，寫(xiě)好集體活動(dòng)教案及活動(dòng)記錄。
2、課后服務(wù)分層輔導
學(xué)校要求任課教師，利用課后服務(wù)時(shí)間，對當天作業(yè)中集中出現的問(wèn)題進(jìn)行講解和分析，對學(xué)生需訂正的作業(yè)進(jìn)行面批和個(gè)別輔導，不僅減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，還能及時(shí)解決難題，基本能做到當天的問(wèn)題當天解決。
如英語(yǔ)組：采用分層輔導模式，既解決了學(xué)優(yōu)生“吃不飽”的問(wèn)題，又解決了學(xué)困生“吃不了”的問(wèn)題。實(shí)施分層輔導，老師把激勵帶進(jìn)課堂，把信任的目光投給每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生充滿(mǎn)自信，并營(yíng)造出一種和諧的課堂氛圍。優(yōu)等生在教師的帶領(lǐng)下，完成更高層次的學(xué)習任務(wù)，提升思維能力;中等生查缺補漏夯實(shí)基礎提升能力。潛能生識記知識要點(diǎn)。
再如數學(xué)組：關(guān)注智優(yōu)生和薄弱學(xué)生，在智優(yōu)生已經(jīng)完成基本作業(yè)的前提下，進(jìn)行一定的拓展式教學(xué)，給予學(xué)生思考的時(shí)間和討論的空間，教師根據學(xué)生情況做一定的引導和提示。在智優(yōu)生思考問(wèn)題的同時(shí)，教師也可以針對薄弱學(xué)生在學(xué)習中出現的困難分批進(jìn)行有針對性的輔導，從而完成同一個(gè)課堂內的分層教學(xué)，使得每一位學(xué)生在課后服務(wù)中都有所提高。
分層輔導讓學(xué)習薄弱的學(xué)生重建自信，激勵他們直面自己的困境迎難而上。有了奮斗目標，有了學(xué)習動(dòng)力，同學(xué)們學(xué)習起來(lái)不枯燥，不反感。因材施教，有的放矢，使所有學(xué)生積極地參與到學(xué)習中來(lái)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習能動(dòng)性，主人翁意識，收到不同層次同學(xué)的喜愛(ài)。
就開(kāi)學(xué)近2個(gè)月的實(shí)施效果看，課后服務(wù)分層輔導，受到了學(xué)生的歡迎。智優(yōu)生愿意在這個(gè)時(shí)間段進(jìn)行一些拓展性知識的探究，而利用這個(gè)時(shí)間段對薄弱學(xué)生的薄弱環(huán)節，尤其是作業(yè)訂正中出現的困難進(jìn)行指導，對薄弱學(xué)生攻克教學(xué)難點(diǎn)有一定效果。
做好雙減工作是一項長(cháng)期任務(wù)，系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )聯(lián)動(dòng)，同向發(fā)力，我將進(jìn)一步加大“雙減”力度，樹(shù)立正確的育人觀(guān)，加強家校合作，加大宣傳力度，把“雙減”工作落到實(shí)處。
落實(shí)雙減自查工作匯報5
2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》。在“雙減”政策的背景下，烏蘭浩特市積極進(jìn)行教育賦能的新探索，為學(xué)生健康成長(cháng)護航，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎。
一、切實(shí)減輕校內負擔，提高教育教學(xué)質(zhì)量
�。ㄒ唬┮幏掇k學(xué)，狠抓落實(shí)
1.嚴格執行課程計劃。按照7月30日教育廳最新印發(fā)的《內蒙古自治區義務(wù)教育課程計劃（暫行）》，市教育局組織學(xué)校提前按《課程計劃》安排2021年秋季教學(xué)，有序開(kāi)展前期培訓、政策解讀、入校排課等工作，確保了開(kāi)學(xué)初所有義務(wù)教育階段學(xué)校按照國家、自治區、盟市規定的課程設置和課程計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，嚴格執行教學(xué)進(jìn)度足額授課。
2.提高課堂教學(xué)效率。進(jìn)一步明確了“以提高課堂教學(xué)質(zhì)量來(lái)提高孩子生命的質(zhì)量”的理念，讓老師要想提高成績(jì)只能是把功夫下到課前，在備課上多下功夫，切實(shí)將課堂教學(xué)抓實(shí)、抓細、抓精，以提質(zhì)來(lái)落實(shí)減負。9月中旬開(kāi)始 ，市教師發(fā)展中心組織開(kāi)展了“打造具有思維活力課堂系列活動(dòng)之課堂教學(xué)基本功競賽”，及時(shí)發(fā)現各校課堂研究過(guò)程中的問(wèn)題，進(jìn)行深入研究，解決教學(xué)研究低效、常規課堂低質(zhì)等問(wèn)題，切實(shí)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)化常態(tài)教學(xué)，達到減輕學(xué)生課業(yè)負擔的目的。
4.優(yōu)化學(xué)生作業(yè)設計。提出“用作業(yè)的質(zhì)量促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)”，要求學(xué)校進(jìn)一步強化作業(yè)設計指導中心的作用。一是嚴格控制家庭作業(yè)總量。優(yōu)化結構控制總量，提高作業(yè)布置的科學(xué)性，堅決杜絕機械、重復、無(wú)效的作業(yè)，做到“高質(zhì)輕負”。再次明確小學(xué)一二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級書(shū)面家庭作業(yè)每天平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘；初中生平均每天書(shū)面家庭作業(yè)總量不超過(guò)90分鐘；雙休日及節假日不得加大作業(yè)量，確保小學(xué)、初中學(xué)生每天睡眠時(shí)間應分別不少于10小時(shí)、9小時(shí)；二是提高作業(yè)設計質(zhì)量。充分尊重學(xué)生個(gè)性差異及發(fā)展的不平衡性，結合學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)，在作業(yè)內容和形式上精心選擇、量身定制、彈性設計，讓學(xué)生根據自己的能力進(jìn)行個(gè)性化、層次化、合理化的作業(yè)選擇；三是豐富作業(yè)內容。嘗試探索布置體育作業(yè)等，提供可以讓學(xué)生自主選擇的開(kāi)放性、實(shí)踐性、探究性及補充性的多樣化作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，釋放其自由成長(cháng)的空間，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
5.提高課后服務(wù)水平。8月10日，市教育局對我市課后服務(wù)工作作出具體安排，要求各義務(wù)教育階段學(xué)校啟動(dòng)課后服務(wù)準備工作，做好前期調研、方案制定及內容和人員安排，明確了以學(xué)校為單位定期上報課后服務(wù)進(jìn)展情況，對課后服務(wù)工作推進(jìn)情況進(jìn)行全過(guò)程監督。截至8月25日，全市義務(wù)教育階段學(xué)校全部制定完成課后服務(wù)方案，8月30日，各學(xué)校全部按照“一校一案”設置了以作業(yè)輔導和豐富多彩的藝術(shù)、體育活動(dòng)為主要內容的課后托管服務(wù)。9月份，市教育局通過(guò)入校對學(xué)校課后服務(wù)開(kāi)展情況進(jìn)行實(shí)地調研，各學(xué)校均能夠按照“一校一案”統籌安排教師參與課后服務(wù)，設置了以完成作業(yè)為主，豐富多彩的藝術(shù)、體育活動(dòng)為輔的課后托管服務(wù)，做到了義務(wù)教育階段學(xué)校全覆蓋和有需求的學(xué)生全覆蓋。截至目前，全市義務(wù)教育階段學(xué)生30623人，參與課后服務(wù)28623人，占比93.7%。
�。ǘ┒啻氩⑴e，全面育人
1.統籌部署積極行動(dòng)。為確�！半p減”工作得到有效落實(shí)，烏蘭浩特市2021年下半年教育行政會(huì )聚焦“雙減”政策，進(jìn)一步明確學(xué)校要充分發(fā)揮主陣地作用，擔負起主體責任，堅持應教盡教，著(zhù)力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理水平和課后服務(wù)水平，推進(jìn)素質(zhì)教育。壓實(shí)學(xué)校書(shū)記、校長(cháng)責任，深入研究本校具體工作方案，切實(shí)把“主陣地”建設好。突出學(xué)校教師的關(guān)鍵作用，加強師德師風(fēng)建設和隊伍管理，提高教學(xué)本領(lǐng)和教育質(zhì)量。密切學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系，引導家長(cháng)樹(shù)立正確教育理念，積極配合“雙減”工作。
2.營(yíng)造良好育人氛圍。自“雙減”政策出臺以來(lái)，我市充分利用主流媒體，加強黨的教育方針和“雙減”政策宣傳解讀，引導廣大人民群眾樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)、人才觀(guān)、育人觀(guān)。并不斷總結和宣傳“雙減”推進(jìn)過(guò)程中的好經(jīng)驗、好做法，營(yíng)造了“人人關(guān)心雙減 人人參與雙減”的良好社會(huì )氛圍。
3.豐富勞動(dòng)教育形式。按照自治區課程計劃，秋季開(kāi)學(xué)初我市進(jìn)一步強化勞動(dòng)教育，扭轉多年來(lái)在思想和行動(dòng)上弱化勞動(dòng)教育的現象。一是開(kāi)設勞動(dòng)課程。制定學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐計劃，明確學(xué)段任務(wù)、強度要求，以學(xué)科教學(xué)滲透、實(shí)踐活動(dòng)與勞動(dòng)教育一體化設計推進(jìn)；二是加強校內外勞動(dòng)基地建設。引導學(xué)校根據自身實(shí)際，開(kāi)辟“種植園”“花圃”等勞動(dòng)實(shí)踐基地，并積極與義勒力特、葛根廟等鎮的采摘園、稻田聯(lián)系開(kāi)展校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)；三是實(shí)現家校聯(lián)合。布置家庭勞動(dòng)作業(yè)，讓勞動(dòng)教育重新回歸家庭、回歸生活，引導學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，逐步建構全方位、立體化、生活化的新時(shí)代勞動(dòng)教育體系。
4.心理健康教育工作。為消除學(xué)生心理負能量，讓孩子的內心充滿(mǎn)陽(yáng)光為目標， 9月17日，我市召開(kāi)了教育系統心理健康教育培訓會(huì )，全市中小學(xué)校校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)及骨干教師、專(zhuān)任心理教師參加培訓，切實(shí)提升全市中小學(xué)心理健康教育水平，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，有效推動(dòng)全市中小學(xué)心理健康教育工作向縱深發(fā)展。
二、存在困難
1.師資力量調配困難。目前我市師資配置與上學(xué)期基本一致，開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)后教師工作量增加，教師編制數和數量存在不足。
2.自治區課后延時(shí)服務(wù)收費標準已經(jīng)出臺，但收費金額很低，開(kāi)展課后服務(wù)后，學(xué)校水電費用增加，需要改造照明、廁所等設施，急需資金扶持。
三、下一步打算
1.提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂是教育教學(xué)的主陣地，依托教師發(fā)展中心全面指導學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國家規定課程，嚴格按課程標準進(jìn)行零起點(diǎn)教學(xué)，做到應教盡教。向“45分鐘”要效率，讓學(xué)生學(xué)習更好回歸校園，減少參加校外培訓需求。
2.提高作業(yè)管理水平。將作業(yè)管理作為重中之重，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)的育人功能和減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)，避免機械、無(wú)效訓練，切實(shí)減輕過(guò)重作業(yè)負擔。
3.營(yíng)造良好宣傳氛圍。充分利用主流媒體，加強黨的教育方針和“雙減”政策宣傳解讀，引導廣大人民群眾樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)、人才觀(guān)、育人觀(guān)。針對部分家長(cháng)對雙減的認識還不到位，在校內減負后，家長(cháng)課后還給學(xué)生再增負，進(jìn)一步加大對家長(cháng)的培訓和溝通，形成“雙減”家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
4.發(fā)揮督導督學(xué)作用。繼續將中小學(xué)校責任督學(xué)“五項管理”專(zhuān)項督導工作與“雙減”督查工作結合起來(lái)，把“雙減”工作納入中小學(xué)責任督學(xué)掛牌督導工作范圍，落實(shí)責任督學(xué)1個(gè)月到校督導1次的要求。繼續推進(jìn)教育部基礎教育管理監測平臺的使用，發(fā)揮信息化平臺實(shí)時(shí)監測作用。
5.建立部門(mén)聯(lián)合機制。對存在超范圍經(jīng)營(yíng)、違規進(jìn)行作業(yè)布置和輔導的課后班，聯(lián)合市場(chǎng)監督管理部門(mén)進(jìn)行查處。對校外托管機構捏造散布學(xué)校延時(shí)服務(wù)質(zhì)量不高不實(shí)信息，鼓動(dòng)家長(cháng)購買(mǎi)校外托管服務(wù)的行為加強監管。持續加強統籌協(xié)調，聯(lián)絡(luò )各相關(guān)單位增派工作人員，組建多個(gè)巡察小組，形成常態(tài)化巡查機制，確保工作實(shí)效。
6.凝聚社會(huì )各界合力。積極爭取文化、體育、科協(xié)、團委、工會(huì )、婦聯(lián)等部門(mén)向中小學(xué)提供穩定的公益性服務(wù)課程，補強教師數量不足，提高延時(shí)服務(wù)質(zhì)量。
落實(shí)雙減自查工作匯報6
為進(jìn)一步落實(shí)為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》和《xx市教育局關(guān)于改進(jìn)與加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的指導意見(jiàn)》，落實(shí)五項管理中“作業(yè)管理”相關(guān)政策，以減輕學(xué)生課業(yè)負擔，切實(shí)扭轉不科學(xué)的教育觀(guān)念和方式，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。我校x月x日召開(kāi)“作業(yè)管理”部署會(huì )，特制定《xx縣城關(guān)小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案》。
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明晰政策，夯實(shí)學(xué)習過(guò)程。在“五項管理”政策下達后，領(lǐng)導班子首先認真學(xué)習了《xx市五項管理作業(yè)管理要求》，對學(xué)校落實(shí)作業(yè)管理要求”工作進(jìn)行部署，全面做好落實(shí)。對作業(yè)問(wèn)題反映出的家校關(guān)系進(jìn)行了深入淺出的分析。隨后，各年級組采取引領(lǐng)加交流的方法，進(jìn)行了組內的深入學(xué)習，加深了對“作業(yè)管理要求”的理解。最后，組織全體一線(xiàn)教師研讀學(xué)習，在學(xué)習時(shí)自查自省，檢視反思。
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家校合作，確保要求落實(shí)。家校合作讓作業(yè)管理改革透明化。加強家校合作，充分發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )的作用，取得家長(cháng)支持，形成家校合力。通過(guò)《作業(yè)管理致家長(cháng)一封信》、學(xué)校公眾號等多渠道讓家長(cháng)了解《xx市五項管理作業(yè)管理要求》。讓家長(cháng)明確學(xué)校對作業(yè)管理的改革，保證孩子在家的體育鍛煉時(shí)間，家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間，控制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，防止“校內減負，校外增負”的現象。
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細節決定成敗。古代著(zhù)名思想家老子說(shuō)：“圖難于其易，為大于其細。天下難事必作于細”。為此，我校結合《xx市五項管理作業(yè)管理要求》和《xx縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生作業(yè)管理的通知》制定了《城關(guān)小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理實(shí)施方案》《各年級家庭勞動(dòng)清單》《各年級體育作業(yè)清單》等。從作業(yè)時(shí)間、作業(yè)內容、作業(yè)布置、作業(yè)批改等方面進(jìn)行了詳細規定。要求全體教師做到有令則行，有禁則止，不越底線(xiàn)不違規；要悅納政策，壓實(shí)責任，層層管理；要精心備課，提高“四十分鐘”質(zhì)量。并依據學(xué)生年齡特點(diǎn)，結合美育、體育、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐的教學(xué)要求，設置了“勞動(dòng)作業(yè)”“體育作業(yè)”“實(shí)踐作業(yè)”等創(chuàng )新型作業(yè)。結合《xx市五項管理作業(yè)管理要求》設定了“三本”教師家庭作業(yè)記錄本、分層作業(yè)記錄本、錯題記錄本。并做到了教師有作業(yè)必批改，有批改必記錄，有記錄必反饋。
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方案和各項細則制定后，為解決制度與執行兩張皮的問(wèn)題，我們規范日常管理，力爭做到每個(gè)環(huán)節都不松懈，環(huán)環(huán)相扣，形成一個(gè)系統的流程。所有一線(xiàn)老師明確每一步該干什么，“按步走棋”，確保每一個(gè)環(huán)節正確實(shí)施。
作業(yè)管理是教學(xué)的重要環(huán)節，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)、全面發(fā)展，落實(shí)立德樹(shù)人的重要環(huán)節。我校將會(huì )把《作業(yè)管理》落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生陽(yáng)光健康成長(cháng)。
落實(shí)雙減自查工作匯報7
為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，落實(shí)教育部關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”的通知精神，我校依據文件要求對學(xué)�！拔屙椆芾怼甭鋵�(shí)情況進(jìn)行了自查自糾，報告如下：
一、五項管理工作落實(shí)情況
我們將五項管理工作形成常態(tài)化。首先，加強與家長(cháng)的聯(lián)系。我們將五項管理工作內容形成致家長(cháng)的一封信，利用微信、美篇等多種形式進(jìn)行宣傳教育，形成合力，真正為學(xué)生健康發(fā)展辦實(shí)事，辦好事。
1、作業(yè)管理方面
在上級提出“五項管理”的要求后，學(xué)校督導室會(huì )同教研室和教務(wù)處對學(xué)生的作業(yè)管理進(jìn)行了研究和商討，明確要求各科老師的作業(yè)布置要按計劃統籌進(jìn)行，要向年級部報備，不能各自為陣，要確保學(xué)生周內在學(xué)�；旧夏芡瓿伤凶鳂I(yè)，周末的作業(yè)也應適量，要留出一定的時(shí)間讓學(xué)生自行安排，查漏補缺。學(xué)校定期對教師作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，并納入工作量化。教師對布置的作業(yè)做到了全批全改、面批面改，不存在要求學(xué)生自批自改、要求家長(cháng)批改的現象。
2、睡眠管理
經(jīng)自查，學(xué)校制定了科學(xué)的.作息時(shí)間，上午上課時(shí)間為8：00，下午上課時(shí)間為2：30，確保學(xué)生充足睡眠。學(xué)校通過(guò)微信公眾號等渠道，宣傳充足的睡眠對青少年成長(cháng)的重要性，告知家長(cháng)要督促確保學(xué)生按時(shí)就寢。
3、手機管理
學(xué)校已明確規定：嚴禁學(xué)生私自帶手機到校，確需帶手機來(lái)校的也需提出書(shū)面申請，經(jīng)家長(cháng)和班主任老師簽字同意方可帶入校園，但進(jìn)入學(xué)校后需交由班主任代管，放學(xué)回家后到班主任老師處領(lǐng)取。如私自帶入學(xué)校，不按要求管控的一經(jīng)查出，由學(xué)生處代管手機至期末放假時(shí)才能取回，并依據實(shí)際情況給予相應的教育和處理。同時(shí)，學(xué)校嚴格落實(shí)不用手機布置作業(yè)，不布置需用手機的作業(yè)。對家長(cháng)咨詢(xún)作業(yè)項目的情況，教師與家長(cháng)單獨溝通。召開(kāi)主題班會(huì )、辯論會(huì )等形式，引導學(xué)生合理使用手機。通過(guò)家長(cháng)群、美篇等渠道，提醒家長(cháng)嚴控孩子玩手機，加強對手機的管理。
4、讀物管理
學(xué)校禁止通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)在校園內銷(xiāo)售課外讀物現象，不存在強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物和教輔資料的行為。加強對校園圖書(shū)的管理，依照“12條負面清單”對校園圖書(shū)進(jìn)行了排查，未發(fā)現“12條”中性質(zhì)的圖書(shū)。
5、體質(zhì)管理
學(xué)校按規定落實(shí)體育和健康課程，每個(gè)班級每周2節體育課，每周開(kāi)展多樣的社團活動(dòng)。落實(shí)大課間活動(dòng)，開(kāi)展大課間跑操、跳繩及各種球類(lèi)等體育活動(dòng)，其他課間，學(xué)生室外活動(dòng)率較高，此外，學(xué)校每年定期開(kāi)展一次科學(xué)技術(shù)體育藝術(shù)節，每年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，高一會(huì )以班級為單位舉行“迎新足球賽”，高二和高三也會(huì )開(kāi)展乒乓球、籃球和羽毛球比賽，學(xué)校運動(dòng)氛圍良好。學(xué)校開(kāi)展預防近視專(zhuān)題培訓和宣傳教育，每天做眼保健操，每學(xué)年1次視力檢測。學(xué)校堅持做好體質(zhì)健康監測工作，建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案。
二、存在問(wèn)題
1、對手機的管控存在一定的難度。
盡管學(xué)校對手機的管控非常嚴，但還是有個(gè)別學(xué)生鋌而走險，甚至一學(xué)期連續被學(xué)校保管的手機達兩三部以上，尤其是周末和寒暑假在家的時(shí)候，在玩手機這方面達到失控狀態(tài)的人數占比還是很高的，部分家長(cháng)反映，學(xué)生在家玩手機，不只玩手機游戲，還看抖音、快手等小視頻平臺，盡管設置為未成年人模式，但孩子看手機的時(shí)長(cháng)難以把控，家長(cháng)嘗試各種方法，但效果不大，最后無(wú)計可施，監督作用缺失。
2、近視防控形勢仍然嚴峻
不正確的讀寫(xiě)姿勢和高頻率接觸電子產(chǎn)品是導致近視防控形勢嚴峻的原因之一。通過(guò)學(xué)校的宣傳教育，學(xué)生懂得了科學(xué)用眼的重要性，但不良的用眼習慣在小學(xué)和初中一旦養成，短時(shí)間難以改正。比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在沒(méi)有人提醒的情況下，很難做到，學(xué)校在視力篩查這一塊還要加大力度。
3、個(gè)別學(xué)生中午沒(méi)有午睡好
極個(gè)別學(xué)生由于家長(cháng)在學(xué)校附近租房陪讀，中午家長(cháng)沒(méi)有過(guò)來(lái)做飯，學(xué)生在食堂就餐后就在教室看書(shū)，中午一般不午休，實(shí)在累了就在課桌上趴一下。
4、雨雪等惡劣天氣下的體育鍛煉無(wú)法保障
三、下一步打算
1、進(jìn)一步加大合理管控手機的宣傳教育，同時(shí)開(kāi)展形式多樣的文化活動(dòng)，鼓勵學(xué)生發(fā)展特長(cháng)，降低手機對學(xué)生的影響。
2、進(jìn)一步加大近視防控的宣傳教育，近視防控互助，倡導學(xué)生相互提醒，學(xué)校在視力篩查這一塊還要加大力度，確保視力篩查達到一學(xué)期兩次。
3、進(jìn)一步宣傳午休的重要性，讓每個(gè)孩子中午休息半小時(shí)，確保下午的學(xué)習質(zhì)量。
4、積極開(kāi)展室內體育館的合理安排和使用，使學(xué)生在雨天的情況下也能保障體育鍛煉。
5、繼續依照“五項管理”各項工作標準，定期開(kāi)展自糾自查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。不能及時(shí)整改的，積極協(xié)調各方力量，創(chuàng )新思路，研究方法，力爭早日整改。
落實(shí)雙減自查工作匯報8
學(xué)校是“雙減”工作的主陣地。為了貫徹落實(shí)上級部門(mén)關(guān)于“雙減”和“五項管理”的工作要求，一方面有效地減輕學(xué)生的作業(yè)負擔和課外培訓負擔，另一方面又能讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)有所長(cháng)。x中學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，從培訓、協(xié)助、減負、提質(zhì)、服務(wù)等多方面為抓手，探索一條“立足學(xué)生實(shí)際，落實(shí)‘雙減’政策”的路子。
一、組織培訓、落實(shí)任務(wù)：
為落實(shí)全國教育工作會(huì )議部署，全面貫徹黨的教育方針，北海五中就“雙減”及“五項管理”工作召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，由學(xué)校領(lǐng)導班子組織全體老師深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )相關(guān)的文件精神，解讀落實(shí)中小學(xué)生身心健康發(fā)展的五項規定及“雙減”政策，在會(huì )上還明確各部門(mén)在“雙減”任務(wù)中的分工。必須堅決以學(xué)生為本，遵循教育規律，保護學(xué)生健康成長(cháng)。統籌推進(jìn)、穩步實(shí)施，確�！半p減”工作平穩有序開(kāi)展。xxx副校長(cháng)再次就推行“雙減”政策召開(kāi)會(huì )議，強化學(xué)校教育主陣地的作用，構建教育良好生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。專(zhuān)門(mén)召開(kāi)年級長(cháng)、班主任會(huì )議和備課組長(cháng)會(huì )議，就如何貫徹減負提質(zhì)給青年教師指方向、明要求。
“雙減”工作是黨中央針對我國教育事業(yè)當前現狀和教育強國的要求提出的戰略性決策。作為落實(shí)雙減政策的主陣地——學(xué)校，我們除了提高認識，統一思想，不折不扣如期執行好相關(guān)文件部署的各項任務(wù)外，還肩負著(zhù)做好政策解讀，對群眾做好廣泛宣傳的重任。我校教務(wù)處深入家長(cháng)和學(xué)生當中進(jìn)行實(shí)際調查，發(fā)放了家庭電子調查問(wèn)卷，公布了熱線(xiàn)答疑電話(huà)，就減負政策的推行，學(xué)校減負工作的具體措施，家長(cháng)該怎樣面對減負政策的推行，與家長(cháng)和學(xué)生進(jìn)行了政策宣傳、解答質(zhì)疑，并從學(xué)校角度提出了教育子女的建議等等，得到群眾的一致好評。
二、健全完善作業(yè)監察制度
1、健全作業(yè)管理機制
我校出臺了《x中學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案》，加強學(xué)科組、年級組作業(yè)統籌。合理調控作業(yè)結構，確保難度不超國家課標。建立作業(yè)校內公示制度，下發(fā)了《xxx中小學(xué)作業(yè)管理變化情況統計表》加強質(zhì)量監督。嚴禁教師給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)檢查、批改作業(yè)。
2、分類(lèi)明確作業(yè)總量
針對初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘的問(wèn)題，我校將作業(yè)設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。并每周定期由學(xué)生收集《xx中小學(xué)作業(yè)管理變化情況統計表》《xxx市第xxx中學(xué)作業(yè)檢查記錄表》數據，跟蹤落實(shí)，反饋情況。
3、提高作業(yè)設計質(zhì)量
我校召開(kāi)了學(xué)科教研組會(huì )議，將作業(yè)設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。鼓勵布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅決克服機械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。
4、加強作業(yè)完成指導
各備課組召開(kāi)集體備課會(huì )議，要求教師指導初中生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。并認真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強面批講解，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。教務(wù)處跟蹤落實(shí)，定期檢查教師作業(yè)批改情況。
5、科學(xué)利用課余時(shí)間
我校制定了《x加強學(xué)生睡眠管理工作實(shí)施方案》、《xxx中作息時(shí)間表》和《xxx關(guān)于寄宿制學(xué)校安排課余學(xué)習生活的說(shuō)明》，合理引導學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書(shū)面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習，從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的體育鍛煉，開(kāi)展閱讀和文藝活動(dòng)。如果個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書(shū)面作業(yè)的，由班主任統計情況，跟蹤了解，定期家訪(fǎng)，指導解決學(xué)生的實(shí)際困難，使其能按時(shí)就寢。
并且由政教處制訂了《xxx中學(xué)學(xué)生手機管理辦法（試行）》，引導學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品，班主任召開(kāi)北海五中《珍愛(ài)青春遠離手機》主題班會(huì )，和科任老師共同管理，給學(xué)生家長(cháng)下發(fā)《x中學(xué)關(guān)于學(xué)生手機管理致家長(cháng)一封信》，建議家長(cháng)管控好手機，控制孩子的使用時(shí)長(cháng)，保護視力健康，防止網(wǎng)絡(luò )沉迷，并定期向班主任反饋情況，定期跟蹤落實(shí)。
三、課后服務(wù)保障
1、保證課后服務(wù)時(shí)間
為了更好地引導學(xué)生自愿參加課后服務(wù)，我校下發(fā)了《自愿參加課后服務(wù)申請表》，《x課后服務(wù)時(shí)間說(shuō)明》，規定課后服務(wù)時(shí)間為5點(diǎn)25分到晚上18點(diǎn)30分。并制定了《xx延時(shí)托管服務(wù)工作實(shí)施方案》，對有特殊需要的學(xué)生，由提供延時(shí)托管服務(wù)。初中晚上開(kāi)設自習班。學(xué)校發(fā)布了《xx中考勤規定》，統籌安排教師輪流提供延時(shí)服務(wù)。
2、提高課后服務(wù)質(zhì)量
為了更好地提高課后服務(wù)質(zhì)量，我校制訂了《x中延時(shí)托管服務(wù)工作實(shí)施方案》和《x中課后服務(wù)工作說(shuō)明》。規定教師履行相應義務(wù)，指導學(xué)生認真完成作業(yè)，制訂學(xué)科精準輔導方案，由科任老師確立學(xué)科的精準輔導對象，對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習輔導與答疑。為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間，并由科研處牽頭，語(yǔ)文組、圖音體組等科組開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團活動(dòng)，如進(jìn)行青少年創(chuàng )客大賽，機器人建模培訓，書(shū)畫(huà)展，古典樂(lè )器培訓，北海五中詩(shī)詞大會(huì )，民俗文化展，閱讀漂流活動(dòng)等。
我校為了規范師德師風(fēng)建設，請所有教師簽訂了《x中教師職業(yè)道德行為承諾書(shū)》，下發(fā)了《xxx中學(xué)有償補課和教師違規收受禮品禮金問(wèn)題自查表》，出臺《xxx中課后服務(wù)工作說(shuō)明》，規定教師不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。
3、拓展課后服務(wù)渠道
課后服務(wù)一般由本校教師承擔，也可聘請退休教師、具備資質(zhì)的社會(huì )專(zhuān)業(yè)人員或志愿者提供。教育部門(mén)可組織區域內優(yōu)秀教師到師資力量薄弱的學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)。依法依規嚴肅查處教師校外有償補課行為，直至撤銷(xiāo)教師資格。充分利用社會(huì )資源，發(fā)揮好少年宮、青少年活動(dòng)中心等校外活動(dòng)場(chǎng)所在課后服務(wù)中的作用。
4、做強做優(yōu)免費線(xiàn)上學(xué)習服務(wù)教育部門(mén)要征集、開(kāi)發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線(xiàn)上教育教學(xué)資源，利用國家和各地教育教學(xué)資源平臺以及優(yōu)質(zhì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò )平臺，免費向學(xué)生提供高質(zhì)量專(zhuān)題教育資源和覆蓋各年級各學(xué)科的學(xué)習資源。組織優(yōu)秀教師開(kāi)展免費在線(xiàn)互動(dòng)交流答疑。各地各校要加大宣傳推廣使用力度，引導學(xué)生用好免費線(xiàn)上優(yōu)質(zhì)教育資源。
四、提升教育教學(xué)質(zhì)量
1、促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
為了落實(shí)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展政策，我校進(jìn)行了《xxx中學(xué)創(chuàng )建義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡學(xué)校工作匯報》，學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、結對共建新開(kāi)局，迎接教育局教學(xué)調研活動(dòng)安排，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國家規定課程，嚴格按課程標準教學(xué)，確保學(xué)生達到國家規定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。我校教務(wù)處針對此項規定制訂了《xxx中學(xué)教學(xué)常規管理制度》和《x中課程表》，召開(kāi)備課組會(huì )議，要求教師不得隨意增減課時(shí)、提高難度、加快進(jìn)度；
降低考試壓力，改進(jìn)考試方法，不得有提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為；
所有考試成績(jì)呈現實(shí)行等級制，堅決克服唯分數的傾向。
2、提升課堂教學(xué)質(zhì)量
為了積極完善基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、結合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)校招生錄取模式，根據2021年xxx市轄區普通高中學(xué)校招生考試須知，我校進(jìn)行了關(guān)于2021年高中特長(cháng)生招生的招錄，2021年春季學(xué)期，我校前往xxx中學(xué)學(xué)習舉行調研活動(dòng)，依據不同科目特點(diǎn)，完善考試方式和成績(jì)呈現方式。嚴禁下達升學(xué)指標或片面以升學(xué)率評價(jià)學(xué)校和教師。
3、納入質(zhì)量評價(jià)體系
我校認真落實(shí)義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南，將“雙減”工作成效納入學(xué)校義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)，制訂《 xxx中“雙減”工作成效義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)方案》把學(xué)生參加課后服務(wù)、校外培訓及培訓費用支出減少等情況作為重要評價(jià)內容，設立期末“雙減工作先進(jìn)個(gè)人獎”，表彰獎勵在“雙減”工作中表現突出，具有奉獻精神的教師。教師參加課后服務(wù)的表現應作為職稱(chēng)評聘、表彰獎勵和績(jì)效工資分配的重要參考。
五、強化配套治理
1、保障學(xué)校課后服務(wù)條件
我校制訂了《x課后服務(wù)補貼方案》，根據學(xué)生規模和中小學(xué)教職工編制標準，統籌核定編制，配足配齊教師。課后服務(wù)經(jīng)費主要用于參與課后服務(wù)教師和相關(guān)人員的補助，把用于教師課后服務(wù)補助的經(jīng)費額度，作為增量納入績(jì)效工資并設立相應項目，不作為次年正常核定績(jì)效工資總量的基數。制訂《x中關(guān)于對聘請校外人員提供課后服務(wù)補助的說(shuō)明》，對我校聘請校外人員提供課后服務(wù)的人員，課后服務(wù)補助可按勞務(wù)費管理。
2、完善家校社協(xié)同機制
我校制訂了《xxx中家校社溝通實(shí)施方案》，進(jìn)一步規范北海五中家校社協(xié)同育人機制，明晰家校育人責任，密切家校溝通，創(chuàng )新協(xié)同方式，推進(jìn)協(xié)同育人共同體建設。通過(guò)班主任在家長(cháng)群對家長(cháng)推薦國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺，國家教育資源公共服務(wù)平臺的網(wǎng)址，為家長(cháng)提供網(wǎng)上家庭教育指導平臺，為青少年及家庭提供心理咨詢(xún)服務(wù)，引導家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)育兒觀(guān)念，理性確定孩子成長(cháng)預期，努力形成減負共識。
3、做好培訓廣告管控
學(xué)校發(fā)布《xxx中關(guān)于做好培訓廣告管控的說(shuō)明》不得在校內開(kāi)展商業(yè)廣告活動(dòng)，不得利用中小學(xué)和幼兒園的教材、教輔材料、練習冊、文具、教具、校服、校車(chē)等發(fā)布或變相發(fā)布廣告。
4、合理利用校內外資源
xx中根據音樂(lè )、美術(shù)、田徑、足球、科技等方面設立了興趣課后服務(wù)，鼓勵學(xué)生在課余時(shí)間參加學(xué)校組織提供的興趣類(lèi)課后服務(wù)活動(dòng)，由學(xué)生選擇參加。
“雙減”工作事關(guān)重大，是政府的一項重大的民生工程。x中落實(shí)“雙減”及“五項管理”工作，堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結合，做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化，提高工作精準化精細化水平，形成了落實(shí)“雙減”、“五項管理”的濃厚氛圍，推進(jìn)了育人方式改革，為學(xué)生身心健康成長(cháng)提供了有力保障。今后，我校將會(huì )把行之有效的工作做法制度化，形成長(cháng)效機制，做到持之以恒，助力學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(cháng)。
落實(shí)雙減自查工作匯報9
為落實(shí)教育部五項管理工作，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，遵循教育規律，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推進(jìn)育人方式改革，全面發(fā)展素質(zhì)教育，規范學(xué)校辦學(xué)行為，扭轉不科學(xué)的教育評價(jià)導向，引導全社會(huì )樹(shù)立科學(xué)教育質(zhì)量觀(guān)和人才培養觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，我校積極組織本校師生開(kāi)展“五項管理”工作的落實(shí),抓好學(xué)生家庭作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)健康管理。梳理形成：政策解讀、座談研討、自查自糾、家校聯(lián)動(dòng)的工作思路。
具體工作如下：
一、及時(shí)召開(kāi)會(huì )議解讀和部署五項管理工作
我校接到上級文件立即召開(kāi)全體教師大會(huì )，集中學(xué)習《關(guān)于開(kāi)展全區中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等五項管理工作的通知》使全體教職工都充分準確了解“五項管理”工作的重要性，認真落實(shí)“五項管理”工作，優(yōu)化工作方案，創(chuàng )新工作方法，認識到此工作的長(cháng)效性和緊迫性，確�！拔屙椆芾怼甭鋵�(shí)落地見(jiàn)實(shí)效。
二、舉行關(guān)于“五項管理工作的座談研討會(huì )
對于五項工作具體的開(kāi)展和存在的問(wèn)題，我校展開(kāi)了座談研討會(huì )，我們從學(xué)生和家長(cháng)以及教師中進(jìn)行了深入的調研，說(shuō)明了調研中存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的方向。同時(shí)強調，五項工作中，許多工作都需要家長(cháng)的認同和協(xié)助，學(xué)校必須讓家長(cháng)認識到五項工作的必要性和重要性，家校聯(lián)合，將此項工作長(cháng)期落到實(shí)處。
三、開(kāi)展“五項管理工作的自查自糾活動(dòng)
根據座談會(huì )中提出的問(wèn)題，我校展開(kāi)了五項管理工作的自查自糾
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)方面
1、積極向教師和家長(cháng)宣傳有關(guān)文件，共同研討提高課堂教學(xué)效率的方式方法。
2、加強互助，減負提質(zhì)。師生互助抓好學(xué)困生輔導和優(yōu)秀生培養工作，在教學(xué)中實(shí)行分層教學(xué)，即提問(wèn)分層、作業(yè)分層，使不同層次的學(xué)生都有所提高。課堂上生生互助，互相交流、互相幫助，共同解決疑難問(wèn)題，助推教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.控制作業(yè)量。學(xué)校嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)符合課程標準要求，難易適度。一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內安排適當鞏固練習；其他年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘(按學(xué)業(yè)程度中等學(xué)生完成的時(shí)間計算)。教師布置作業(yè)時(shí)確保能在課上完成的不留到課下，能在學(xué)校完成的不帶回家里。沒(méi)有手機布置作業(yè)的情況，也無(wú)打卡、匯報等電子作業(yè)
4.作業(yè)布置形式要多樣，要在了解學(xué)生的學(xué)習情況基礎上，關(guān)注優(yōu)等生和后進(jìn)生，分層布置作業(yè)，有書(shū)面作業(yè)，有口頭作業(yè)，有實(shí)踐性作業(yè)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，使不同層次的學(xué)生都得到充分發(fā)展。
5.布置作業(yè)必須堅持有利于提高教學(xué)質(zhì)量和減輕學(xué)生負擔兩個(gè)原則，精心設計，分量要適中，注意突出訓練重點(diǎn)。不允許布置機械重復和大量抄寫(xiě)的作業(yè)，杜絕以增加作業(yè)量來(lái)懲罰學(xué)生。
6.注重作業(yè)反饋。教師要在講評和糾錯環(huán)節上下功夫，增強訓練的針對性和有效性。
7.年級組長(cháng)是作業(yè)量調控的責任人，對作業(yè)量不正常的學(xué)科及時(shí)調整。教務(wù)處不定期調查和優(yōu)秀作業(yè)評比展示，了解學(xué)生作業(yè)情況，對學(xué)生的作業(yè)量進(jìn)行監控。
8.責任追究。對違規布置質(zhì)量低、數量大的作業(yè)或不及時(shí)批改作業(yè)的教師視情節輕重給予批評教育。
�。ǘ﹫D書(shū)、教材教輔排查
我校制定了《圖書(shū)排查清理方案》，教務(wù)處聯(lián)合圖書(shū)管理員、班主任、學(xué)生，分別就學(xué)校各處圖書(shū)進(jìn)行了排查和清理，通過(guò)填報“圖書(shū)排查表”的形式進(jìn)行地毯式排查和清理。
各班教室：有個(gè)別班級圖書(shū)角存在不適宜學(xué)生讀的漫畫(huà)書(shū)，有個(gè)別同學(xué)購買(mǎi)一些文具有不適宜小學(xué)生閱讀的廣告詞。由各班主任進(jìn)行細致排查，已將發(fā)現的不規范書(shū)籍以及文具清理并勸導學(xué)生帶回家中，由家長(cháng)管理。利用班會(huì )等時(shí)機教育學(xué)生不購買(mǎi)、不閱讀、不攜帶不規范書(shū)籍。
圖書(shū)室：有少部分不規范圖書(shū)，圖書(shū)管理員王丹老師已將該圖書(shū)收起來(lái)。
�。ㄈ┦謾C管理手機管理制度》并在教職工大會(huì )上宣讀執行。根據通知要求，本著(zhù)保護視力，讓學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的原則：
1、學(xué)生不得將手機攜帶至學(xué)校，家長(cháng)有事可與班主任或任課教師聯(lián)系，學(xué)生有事可以借用老師的手機與家長(cháng)聯(lián)系。
2、確實(shí)需要帶手機入校輔助學(xué)習的，需家長(cháng)提前向班主任提出書(shū)面申請，班主任報備學(xué)校政教處，學(xué)生用完后將手機交班主任保管，放學(xué)后帶回家。學(xué)生在校使用手機期間，須嚴格控制使用時(shí)間和使用范圍，由任課教師予以指導和監督。
3、學(xué)生如若未按規定私自攜帶手機進(jìn)入校園，造成手機遺失等問(wèn)題均由學(xué)生本人負責。
4、對違規攜帶手機的學(xué)生，學(xué)校給予口頭警告并當場(chǎng)收繳手機，由班主任登記保管，然后由家長(cháng)領(lǐng)回。
5、學(xué)生在家使用手機，家長(cháng)要履行監管義務(wù)，控制時(shí)間，監督孩子合理使用手機，文明上網(wǎng)。
�。ㄋ模w育鍛煉
我校除了保障學(xué)生在校每天體育鍛煉時(shí)間1小時(shí)(上午大課間半小時(shí)，下午大課間半小時(shí))，且一周內，一二年級四節體育課，三至五年級三節體育課，部分學(xué)生還參加學(xué)校的體育特長(cháng)鍛煉。更重要的是通過(guò)家校聯(lián)動(dòng)保障學(xué)生的體育鍛煉，通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、微信公眾平臺、美篇等渠道鼓勵家長(cháng)利用節假日積極進(jìn)行體育鍛煉。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生睡眠
1、從作息時(shí)間上保證學(xué)生的睡眠時(shí)間
在我校作息時(shí)間制定上，文件上規定原則上每天上午上課不早于8：20，為了和中學(xué)錯峰上學(xué)，我們制定第一節課的上課時(shí)間為8：10。嚴格按照國家規范辦學(xué)制定作息時(shí)間，保障學(xué)生的睡眠時(shí)間。
2、作業(yè)“減負提質(zhì)”保證學(xué)生的睡眠時(shí)間。
學(xué)校在作業(yè)方面嚴格檢查把關(guān)，3-5年級三科作業(yè)量時(shí)間必須控制在一小時(shí)內。學(xué)生的作業(yè)負擔不重，睡眠質(zhì)量也自然能提高，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、美篇、微信公眾平臺等渠道形成家校合力，保障學(xué)生睡眠。
四、落實(shí)“五項管理”工作情況
下一步，我們將五項管理工作形成常態(tài)化，家校聯(lián)動(dòng)。
1、首先，加強與家長(cháng)的聯(lián)系。
我們把五項管理工作內容形成致家長(cháng)的一封信，利用微信公眾平臺、美篇、家訪(fǎng)等多種形式進(jìn)行宣傳教育，形成合力，真正為學(xué)生健康發(fā)展辦實(shí)事，辦好事。
2、完善措施，落到實(shí)處。
將“五項管理制度”編制成冊，集中發(fā)到班子成員手中，明確分工，落實(shí)責任，完善監督機制。
通過(guò)自查，我們充分認識到此項工作的重大意義，今后的工作中，我們將加大宣傳教育力度，強化監督檢查，逐步完善和健全“五項管理”制度的相關(guān)規定，確保此項工作的可操作性和規范性，做到五育并舉，全面育人。
落實(shí)雙減自查工作匯報10
為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，落實(shí)教育部關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”的通知精神，結合教體局《關(guān)于開(kāi)展“五項管理專(zhuān)項督導”工作的通知》，我校依據文件要求對學(xué)�！拔屙椆芾怼甭鋵�(shí)情況進(jìn)行了自查，報告如下：
一、手機管理情況
1、制定了《學(xué)生手機帶入校園申請制度》，定期對手機等電子產(chǎn)品進(jìn)行清查。無(wú)特殊情況禁止學(xué)生帶手機進(jìn)入校園，不得帶入課堂。
2、學(xué)校教導處和班主任為手機管理人，并設有手機專(zhuān)用管理櫥柜。
3、通過(guò)召開(kāi)教師會(huì )、家長(cháng)會(huì )傳達并規定并嚴格執行教師不得用手機布置作業(yè)，學(xué)生不得用手機完成作業(yè)。
4、學(xué)校制定了《作業(yè)管理實(shí)施辦法》。
5、通過(guò)學(xué)校電子顯示屏、微信群和致學(xué)生家長(cháng)一封信等形式宣傳上級文件精神，家校合作，教育學(xué)生遠離電子產(chǎn)品。休息日合理、有節制使用手機。
6、學(xué)校通過(guò)家長(cháng)微信群和致學(xué)生家長(cháng)一封信將手機管理要求通知家長(cháng)。
不足之處：部分家長(cháng)反映，學(xué)生在家玩手機，不只玩手機游戲，還看抖音、快手等小視頻平臺。盡管設置為未成年人模式，但孩子看手機的時(shí)長(cháng)難以把控，家長(cháng)嘗試各種方法，但效果不大，最后無(wú)計可施，監督作用缺失。
二、學(xué)生睡眠情況
1、依據國家省市文件精神，我校上午上課時(shí)間為8：00，下午上課時(shí)間為13：30，作息時(shí)間通知家長(cháng)。
2、我校為半寄宿制學(xué)校，學(xué)生無(wú)提前到校參加統一教育教學(xué)活動(dòng)情況，現在學(xué)生晚間睡眠時(shí)間為：21：20——6：00，午間睡眠時(shí)間為：12：30-13：00，睡眠時(shí)間共計9小時(shí)10分鐘。
3、假期時(shí)間，學(xué)校、班主任督促家長(cháng)，要求學(xué)生按時(shí)就寢，保證學(xué)生休息日睡眠。
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