2023年六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。工作計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的2023年六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃（精選20篇），歡迎大家分享。
2023年六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃1
一、學(xué)情分析
全班有學(xué)生82人，大部分學(xué)生閱讀能力強，基礎知識牢固，寫(xiě)作水平居中。但是也有差距，有一部分學(xué)生需要老師多下功夫，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，爭取在現有的基礎上有所進(jìn)步。
二、教材分析
本冊教材共有課文32篇。精讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。
本冊課文的編排，圍繞訓練重點(diǎn)設計了一個(gè)大體的順序，注意訓練的整合性，螺旋式上升，將課文分為6組，每組一般3——4篇課文，在每組課文之前安排了導讀。在每篇精讀課文的前面安排了預習，在后面編寫(xiě)了思考練習，在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。本冊設2個(gè)重點(diǎn)訓練項目，它們是《注意收集有關(guān)的資料》、《從閱讀的內容想開(kāi)去》，分別安排在二、四組中。
1、導讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明本組教材的組成、提示學(xué)習的方法以及學(xué)習中的注意問(wèn)題。
2、課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。
3、讀寫(xiě)例話(huà)。安排在一組課文之后，是對訓練重點(diǎn)的概括和歸納總結 。這些訓練項目，突出了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，突出了在訓練中對語(yǔ)言的理解、感悟和積累，同時(shí)又突出了對良好學(xué)習習慣的培養。
4、積累運用。安排在每組課文之后，每個(gè)積累運用大致包括以下四項內容：讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習作。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、詞句訓練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求，要引導學(xué)生自覺(jué)運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀書(shū)聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機會(huì )練習朗讀。
3、閱讀能力的培養始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，要引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)，學(xué)會(huì )思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。
4、習作訓練既是小學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培養學(xué)生寫(xiě)文尤其是寫(xiě)記敘文的能力。
5、積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言警句、古詩(shī)、成語(yǔ)、對聯(lián)、諺語(yǔ)，重在引導學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言，做到熟讀成誦。
四、教學(xué)目標：
見(jiàn)附表1
五、教學(xué)措施
保障措施
1、繼續加強詞句訓練
詞句訓練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級訓練的基礎上，應提高其訓練的要求。要引導學(xué)生自覺(jué)地運用查字典、聯(lián)系上下文和社會(huì )實(shí)踐的方法準確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ)，學(xué)習作者用詞造句的方法。
2、思考練習的教學(xué)
要充分利用思考練習中的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書(shū)作文的方法。
3、要加強朗讀的指導和訓練。
朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有朗朗的讀書(shū)聲。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的機會(huì )練習朗讀，指導朗讀，不要單純從朗讀的技巧上指導，使朗讀和理解密切結合，在理解的基礎上，通過(guò)朗讀準確表達課文的思想感情。
4、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習，繼續加強對學(xué)生自學(xué)能力的培養。充分發(fā)揮教師的主導作用，包括引導、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎上，通過(guò)教師的指導，圍繞重點(diǎn)開(kāi)展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。
5、繼續指導學(xué)生寫(xiě)好學(xué)習計劃和總結。
6、繼續加強對學(xué)生寫(xiě)字的訓練，堅持每天讓學(xué)生寫(xiě)50個(gè)鋼筆字，做到正確、規范、勻稱(chēng)、美觀(guān)。
7、加強作文的指導和評講，作文評改繼續采用自評、互評、師評等多種評論方式。
培優(yōu)轉差措施
對于優(yōu)生在培養他們閱讀能力的基礎上，重點(diǎn)指導其寫(xiě)作和寫(xiě)字；對于基礎薄弱的學(xué)生，要在閱讀和寫(xiě)字方面多下功夫，重點(diǎn)指導朗讀。對于后進(jìn)生要指導他們克服畏難情緒，指導平時(shí)按時(shí)完成作業(yè)，調動(dòng)他們觀(guān)察思考和練筆的積極性，打開(kāi)思路，不拘形式的自由表達。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
見(jiàn)附表2
2023年六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃2
一、教材分析
本著(zhù)“加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的精神，本冊教材共有課文３２篇（其中精讀課文１７篇，略讀課文１１篇，選讀課文４篇），８個(gè)基礎訓練。教材一般由四部分組成：導讀，課例，讀寫(xiě)例話(huà)，積累運用。體現了由實(shí)踐到認識，再到實(shí)踐的過(guò)程。
為了幫助學(xué)生理解課文，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，陶冶學(xué)生愛(ài)美的情趣，教材編繪了多幅插圖。
二、班級情況分析
學(xué)生基礎一般，需加強訓練，提高閱讀水平和理解能力。本學(xué)期將在訓練的廣度和深度上下功夫。
三、教學(xué)要求
�。�、通過(guò)本冊課文的學(xué)習，要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè )的教育；培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神；增強保護環(huán)境的意識和社會(huì )責任感，陶冶學(xué)生的愛(ài)美的情趣； 還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法。
�。�、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)。
�。�、培養獨立識字的能力，學(xué)會(huì )140個(gè)生字，復習查字典的方法，養成自覺(jué)運用字典的習慣。
�。�、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。注意積累詞語(yǔ)，初步養成積累語(yǔ)言的習慣。
�。�、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進(jìn)一步訓練體會(huì )課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方式。
�。�、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內容，逐步養成課外閱讀的習慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬(wàn)字。
�。�、樂(lè )于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
�。�、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察事物，養成勤于思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內容具體，事情真實(shí)，有一定的條理。
四、雙基教學(xué)要求
繼續憑借字、詞、句、段、篇，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養。
五、思想品德教育結合點(diǎn)
要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè )的教育；培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會(huì )責任感 。
六、教學(xué)措施
�。�、看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)，要將事物的形象和文字描述緊密結合起來(lái)。
�。�、講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓練項目的訓練。
�。�、重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。
�。�、加強信息反饋，注意師生溝通。
�。�、讀寫(xiě)結合，以讀促寫(xiě)。
�。�、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運用電教設備，提高課堂教學(xué)效率。
�。�、積極開(kāi)展各項活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗教育，為語(yǔ)文學(xué)習提供實(shí)踐經(jīng)驗。
七、課時(shí)安排
周 次 內 容
�。� １～２課
�。� ３課、積累運用１
�。� ４～５課
�。� ６～７課
�。� 國慶放假
�。� 積累運用２、８課
�。� ９～１０課
�。� 積累運用３、１１課
�。� １２～１３課
�。保� １４課、積累運用４
�。保� １５～１６課
�。保� １７課、積累運用５
�。保� １８～２０課
�。保� ２１～２２課
�。保� ２３課、積累運用７
�。保� ２５～２６課
�。保� ２７課、積累運用８
�。保� 補充閱讀
�。保� 期終復習
�。玻� 考試
2023年六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃3
一、指導思想
本冊教材構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導，時(shí)刻注意培養學(xué)生對語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習、生活和工作奠定良好的基礎。
二、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生18人，其中男生5人。學(xué)生多為外地生，來(lái)源廣，素質(zhì)不一，基礎參差不齊�？傮w上看，學(xué)生上學(xué)期期末成績(jì)有所上升。由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)壓力，教師需要引導學(xué)生以一個(gè)積極端正的心態(tài)來(lái)面對。
三、教材分析
1、內容和編排：教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著(zhù)，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時(shí)使用。本冊教材的綜合性學(xué)習安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
2、教材的主要特點(diǎn)：
(一)全面、準確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標 ；
(二)加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體；
(三)加強導學(xué)功能，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式；
(四)“口語(yǔ)交際·習作”的編排，加強指導，明確要求；
(五)綜合性學(xué)習培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合運用能力；
(六)加強語(yǔ)文學(xué)習與生活實(shí)際的聯(lián)系。
3、新課標的要求：教學(xué)改革中要求重視課堂教學(xué)環(huán)節，要求教師在備、教、改、導、考、析等教學(xué)環(huán)節下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導。在教學(xué)方法上，對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設計，分層次，分類(lèi)別訓練，在預習、課堂活動(dòng)、課后練習、檢測中，圍繞趣學(xué)、樂(lè )學(xué)、學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)創(chuàng )設學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與�？傊�，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，奉行“教學(xué)有法，教無(wú)定法，教要得法”的理念。
四、教學(xué)目標
1、在語(yǔ)言訓練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育；受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻等思想品德教育；培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的無(wú)私奉獻等思想品德教育；培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì )生存的啟蒙教育，陶冶愛(ài)美的情趣。
2、能利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)。
3、培養獨立識字的能力。學(xué)習100個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。
4、能聯(lián)系上下文、結合生活實(shí)際或碴字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達中運用。注意語(yǔ)言的積累，初步養成積累語(yǔ)言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會(huì )文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開(kāi)去，結合課文的學(xué)習收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。
7、樂(lè )于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認真耐心，能抓住要點(diǎn)。
8、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物，養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應用文。練習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習一些讀寫(xiě)方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達的方法；體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續學(xué)習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。
2、難點(diǎn)：學(xué)習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會(huì )讀詩(shī)歌，初步掌握閱讀方法，了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，通過(guò)了解自我、閱讀報刊、書(shū)籍及采訪(fǎng)等途徑，小結自己的小學(xué)生活和成長(cháng)足跡，能夠寫(xiě)簡(jiǎn)單學(xué)會(huì )活動(dòng)總結。
六、教學(xué)措施：
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、讀寫(xiě)結合，以讀促寫(xiě)。重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。
6、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
7、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人。
8、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養合作精神，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
9、每堂課根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
10、采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語(yǔ)文整體素養，包括學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文品位，培養高素質(zhì)的一代新人。
11、做好月月清工作，及時(shí)反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。平時(shí)精心設計各類(lèi)練習，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
12、教師團結協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
2023年六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃4
一、班級情況分析：
本班共有學(xué)生41人，其中女生 16人。大部分同學(xué)學(xué)習自覺(jué)，態(tài)度端正，上課認真、專(zhuān)心，作業(yè)及時(shí)，書(shū)寫(xiě)端正。但在班內也存在著(zhù)一些致命的弱點(diǎn)：大部分學(xué)生發(fā)言不積極，膽小，回答問(wèn)題聲音欠響亮。少數學(xué)生學(xué)習目的性不明確，得過(guò)且過(guò)，心不在焉。作業(yè)馬虎，字跡不清楚，甚至懶做或拖拉作業(yè)現象。還有的上課不專(zhuān)心，影響了上課學(xué)習的效果，因而成績(jì)不理想。至于朗讀水平和寫(xiě)作水平，班內大部分學(xué)生還達不到高段學(xué)生的要求。自學(xué)能力較差，不善于思索、歸納，知識面狹窄。
二、本冊教材分析：
本冊教材是根據教育部2000年頒發(fā)的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱〈試用修訂版〉》編寫(xiě)的。
全冊包括“導讀”“課文”“讀寫(xiě)例話(huà)”“積累·運用”（讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習作、實(shí)踐活動(dòng)）等內容。本冊共有講讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。本冊要求學(xué)會(huì )100個(gè)字。
三、教學(xué)目標
識字寫(xiě)字
1、會(huì )寫(xiě)常用字100個(gè)。認識常用字700個(gè)左右。
2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，書(shū)寫(xiě)有一定的速度。
3、能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的優(yōu)美。
閱讀
1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地讀課文。
2、能背誦指定課文。
3、默讀有一定速度。默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
4、對含義較深的詞句或結構復雜的句子，能聯(lián)系上下文理解含義或體會(huì )感情色彩。注意欣賞文中的優(yōu)美語(yǔ)句。
5、能初步理解句、段、篇之間的聯(lián)系，能歸納段意，能概括課文主要內容和中心思想。
6、能預習課文，了解課文內容，提出疑難問(wèn)題，養成預習的習慣。
7、學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要收集信息。
8、利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道嘗試進(jìn)行研究性閱讀。擴展自己的閱讀方面，課外閱讀量不少于25萬(wàn)字。
習作
1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。
2、養成細心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。
3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。
4、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文。
5、修改自己的習作，并主動(dòng)地與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順、行款正確、書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
6、課內習作8次左右。40分鐘內完成不少于400字的習作。
口語(yǔ)交際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認真耐心，能抓住要點(diǎn)并簡(jiǎn)要轉述。
4、表達要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
5、能根據交流的對象和場(chǎng)合，稍做準備，作簡(jiǎn)單發(fā)言。
6、在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明語(yǔ)言。
綜合性學(xué)習
1、為解決與學(xué)習生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館，網(wǎng)絡(luò )等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。
2、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng)，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結、計劃。
四、減負提質(zhì)措施：
1、 準確把握教學(xué)目標，做到正確、適當、集中；
2、 圍繞教學(xué)目標，進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓練；
3、 注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的協(xié)調發(fā)展；
4、 培養學(xué)生預習和自學(xué)習慣，加強讀書(shū)方法指導；
5、 調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性；
6、 教學(xué)中做到五認真，做到經(jīng)常性的培優(yōu)補差。
2023年六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃5
一、學(xué)生狀況分析
我今年新接任的六年級（1）班的語(yǔ)文，班里的學(xué)生原有語(yǔ)文基礎參差不齊，高低不一。
因此新學(xué)期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著(zhù)重閱讀和寫(xiě)作能力的提高；注意培養學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛�，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現；使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、班級情況分析：
本班共有學(xué)生33人，男生16人，女生17人。經(jīng)過(guò)五年級的學(xué)習，部分學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣，上課能遵守紀律，認真聽(tīng)講，愛(ài)動(dòng)腦思考，積極發(fā)言，語(yǔ)言組織能力強，但是也有一部分學(xué)生學(xué)習積極性主動(dòng)性較差，不能按時(shí)完成作業(yè)，這是面臨著(zhù)畢業(yè)的關(guān)鍵一年，要對這些學(xué)生加大力度，使他們的學(xué)習能更上一層樓，為進(jìn)入中學(xué)學(xué)習做好充分的儲備。
三、教材分析：
本冊課文主要由“培養良好的學(xué)習習慣（十一）、“閱讀”、“習作”和“練習”組成。
全冊課本安排了7個(gè)單元。每單元安排閱讀課文3——4篇，共25篇。全冊教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元，根據課文特點(diǎn)相機安排語(yǔ)言文字的基礎訓練。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：
一是朗讀、背誦、復述等常規訓練，意在繼續讓學(xué)生認認真真地讀書(shū)，培養語(yǔ)感，增加其規范化語(yǔ)言的積累。
二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，以每課要求會(huì )寫(xiě)的生字為內容，提供鋼筆書(shū)寫(xiě)的范字，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字基本功。
三是常用詞語(yǔ)的訓練，目的是通過(guò)讀、抄、用，比較意思相近的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì )詞語(yǔ)的感情色彩，鞏固復習所學(xué)生字新詞，增加詞語(yǔ)積累，提高運用詞語(yǔ)的能力。
四是閱讀訓練，包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子；學(xué)習分析自然段、邏輯段；學(xué)習歸納課文的主要內容，領(lǐng)會(huì )文章的中心思想等，意在繼續提高學(xué)生的閱讀能力。
五是根據課文特點(diǎn)相機安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫(xiě)法等方面進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習。
以上作業(yè)均應課設練，不采取按單元設計重點(diǎn)訓練項目的做法。
四、教學(xué)措施
1、始終用素質(zhì)教育理論和語(yǔ)文課程標準的要求，指導日常的教學(xué)工作，并且注意結合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。
2、在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據學(xué)生的不同的學(xué)習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學(xué)目標，因材施教。
3、課前，認真鉆研教材內容，精心設計好每一堂課的教學(xué)設計。
4、授課過(guò)程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設備，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習主體，引導學(xué)生改變學(xué)習方式，變?yōu)樽灾�、合作、探究式學(xué)習，以提高學(xué)習效率。
5、課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導和個(gè)別輔導，幫助學(xué)生及時(shí)復習好所學(xué)的新知識。
6、認真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好每個(gè)單元的檢測。
7、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習，積極參加教研組的各種教研活動(dòng)，以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗。
五、本學(xué)期的教學(xué)目標
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握語(yǔ)文教材的基礎知識和基本技能，能理解課文內容，體會(huì )作者所要表達的思想和感情。初步學(xué)會(huì )記敘文寫(xiě)作。
引導學(xué)生逐漸更新學(xué)習方式，逐步提高學(xué)習興趣和學(xué)習效率。力爭使全體學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習，在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素養。
新學(xué)期中，本人將力求圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成績(jì)。
2023年六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃6
一、班級基本情況：
本班共有學(xué)生30人。大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習習慣，語(yǔ)文成績(jì)比較差的，希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)。
二、教學(xué)要求：
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字
有較強的獨立識字能力。要求會(huì )寫(xiě)80個(gè)字。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。
�。ǘ╅喿x
能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內涵，體會(huì )其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。在理解課文的過(guò)程中，體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）。
�。ㄈ┝曌�
養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能根據習作內容表達的需要，分段表述。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文。能根據表達需要，使用常用的標點(diǎn)符號。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)實(shí)際
與人交流能尊重、理解對方。樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉述。表達要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。能根據交流的對象和場(chǎng)合，稍做準備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習
為解決與學(xué)習和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng)，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃和活動(dòng)總結。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習辨別是非善惡。了解查找資料、運用資料的基本方法。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在閱讀方面層次比較差，導致寫(xiě)作能力也不高，本學(xué)期語(yǔ)文課的教學(xué)最難的地方，就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作水平。
五、教學(xué)措施：
1、轉變教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確教學(xué)觀(guān)，以育人為主，培養創(chuàng )新型人才。
2、認真學(xué)習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習興趣，從而提高課堂效率。
4、加強讀寫(xiě)訓練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友，養成讀課外書(shū)的習慣，同時(shí)指導學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養成做讀書(shū)筆記的習慣。
5、精心設計各類(lèi)練習，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
6、教師團結協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
7、加強教學(xué)研究工作，及時(shí)積累經(jīng)驗。積極撰寫(xiě)總結論文、教學(xué)論文，提高自身素質(zhì)。
六、做好差生的轉化工作：
后進(jìn)生產(chǎn)生后進(jìn)原因的因素是非常之多，作為老師要想轉化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候，老師要專(zhuān)門(mén)撿后進(jìn)生會(huì )的東西提問(wèn)，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信，他對學(xué)習就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認為這是轉化后進(jìn)生的良藥。如果認為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現轉化，不用做艱苦的工作，那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉化后進(jìn)生需有耐心。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來(lái)有效的教育原則。在以往的教學(xué)中，我用這種辦法轉化了一大批后進(jìn)生，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續抓好差下生的轉化工作。
七、教學(xué)進(jìn)度安排：
時(shí) 間
教 學(xué) 內 容
授課時(shí)間
第一周
養花、古詩(shī)二首、山中雜記
6課時(shí)
第二周
綜合活動(dòng)一、長(cháng)城贊、索橋的故事
6課時(shí)
第三周
我站在鐵索橋上、綜合活動(dòng)二
6課時(shí)
第四周
可愛(ài)的中國、古詩(shī)二首、城市的標識
6課時(shí)
第五周
綜合活動(dòng)三、野草、琥珀
6課時(shí)
第六周
人生禮贊、綜合活動(dòng)四
6課時(shí)
第七周
寓言二則、小抄寫(xiě)員
6課時(shí)
第八周
大自然的秘密、綜合活動(dòng)五
6課時(shí)
第九周
期中考試
6課時(shí)
第十周
你，浪花的一滴水、金色的魚(yú)鉤
5課時(shí)
第十一周
白衣天使、綜合活動(dòng)六、當代神農氏
6課時(shí)
第十二周
一個(gè)這樣的老師、詹天佑、綜合活動(dòng)七
6課時(shí)
第十三周
我們上路了、學(xué)步
6課時(shí)
第十四周
在學(xué)校的最后一天、綜合活動(dòng)八
6課時(shí)
第十五周
復習
6課時(shí)
第十六周
復習
6課時(shí)
第十七周
期末測試
6課時(shí)
2023年六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃7
一、基本情況
喜歡閱讀，并養成了良好的學(xué)習習慣，基礎知識較扎實(shí)，而閱讀和習作則要稍微遜色一點(diǎn)。進(jìn)入高段以后，男孩子的思維普遍比女孩子要活躍。但雙差生數量?jì)烧呦嗖畈淮�。這跟他們的課堂學(xué)習效率差、學(xué)習習慣不良有關(guān)。而有幾個(gè)女孩子思維不夠活躍，不夠靈活，接受能力差。
1、識字寫(xiě)字。作為高段學(xué)生，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動(dòng)利用字典來(lái)幫助識字，少部分學(xué)生的閱讀、據詞定義能力較差、書(shū)寫(xiě)習慣、錯別字多。
2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學(xué)生學(xué)會(huì )了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括課文主要內容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導，尤其是中下游學(xué)生；大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著(zhù)的表達方法。 在課外閱讀方面，閱讀量大部分能達到，喜歡閱讀童話(huà)、故事類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、漫畫(huà)類(lèi)書(shū)籍，對古今中外的名著(zhù)則涉獵不多；女生對科普類(lèi)文章不如男生感興趣；且能主動(dòng)積累的學(xué)生大約只占半數。
3、寫(xiě)作。在寫(xiě)作方面，尤為突出的尖子生寥寥無(wú)幾，最為欠缺的是寫(xiě)作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫(xiě)法單一。
4、口語(yǔ)交際。學(xué)生參與口語(yǔ)交際的熱情不高。但傾聽(tīng)和評價(jià)的能力較之以前，有所提高。
5、綜合性學(xué)習。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習較感興趣，且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出，綜合能力強。欠缺的倒是自己對過(guò)程的指導。
二、教材內容分析
教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了六個(gè)專(zhuān)題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著(zhù)，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，提供了9篇復習材料以供期末復習時(shí)使用。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4或5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次�！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻�(gè)欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排。
本冊要求會(huì )寫(xiě)80個(gè)字。教材后附生字表，還在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì )寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì )寫(xiě)；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書(shū)寫(xiě)。
第六組“綜合性學(xué)習”采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字
1、有較強的獨立識字能力。會(huì )寫(xiě)80個(gè)字，累計會(huì )寫(xiě)2500個(gè)，會(huì )認3000個(gè)。
2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。
3、能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的美感。
�。ǘ╅喿x
1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養成邊讀邊思考的習慣，并能從中捕捉信息。
3、能借助工具書(shū)、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內涵，體會(huì )其表達效果。
4、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言，增強語(yǔ)感。
5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì )把握課文主要內容（尤其是概括能力），了解文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）。
7、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
8、學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
2023年六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃8
一、教材分析
秉承語(yǔ)文A版教材一貫風(fēng)格，第十二冊教材仍然以傳統文化為重心，注重積累。教材以中國民俗文化為主導，以母語(yǔ)訓練為基本，促進(jìn)學(xué)生貼近母語(yǔ)，感悟母語(yǔ)的博大精深。如語(yǔ)文樂(lè )園中的字詞訓練、咬文嚼字、寫(xiě)毛筆字、古文誦讀、歇后語(yǔ)等內容。在“金鑰匙”版塊中，語(yǔ)文A版第十二冊教材克服以往教材無(wú)序的弊病，繼續引導學(xué)生寫(xiě)作，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，循序漸進(jìn)地引導學(xué)生進(jìn)入習作樂(lè )園。
本冊教科書(shū)仍然一單元版塊的形式組成。全冊共7個(gè)單元，但單元的結構有改變，每單元4篇文章，全冊29篇文章，需要指導的有18篇文章（分為講讀14篇，平均每單元2篇；閱讀4篇），選讀文章9篇。每單元由課文、課后習題、語(yǔ)文樂(lè )園三部分組成，它們之間相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，相成整體。課后題注意引導學(xué)生自主閱讀、拓展思維、積累詞語(yǔ)（詞語(yǔ)庫）；語(yǔ)文樂(lè )園則注重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，安排了活動(dòng)、閱讀、口語(yǔ)交際、習作等內容，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。而課文內容的安排更是選文新穎，題材廣泛，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，文學(xué)性強，可讀性強，符合兒童認知心理的發(fā)展。本冊的識字內容的安排繼續分兩條線(xiàn)走——會(huì )認字與會(huì )寫(xiě)字。全冊要求常用字會(huì )認72個(gè)，會(huì )寫(xiě)105個(gè)，識字方法仍然采用隨文識字的方式進(jìn)行。
教材課后安排“信息窗”一內容，對拓展學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生理解課文是大有益處的。經(jīng)過(guò)修改，信息窗的內容有充實(shí)，數量有增加。
二、教學(xué)目標
1、認識82個(gè)漢字，正確書(shū)寫(xiě)115個(gè)漢字，養成主動(dòng)識字的習慣。會(huì )讀寫(xiě)課文中的新詞，懂得意思，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。能給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。
2、鋼筆字能寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊。學(xué)寫(xiě)毛筆字，進(jìn)一步掌握基本筆畫(huà)的運筆方法，能臨帖寫(xiě)毛筆字。
3、熟練閱讀18篇課文，按要求以及自己的喜愛(ài)背誦相關(guān)課文。在閱讀中會(huì )自己提出比較有質(zhì)量問(wèn)題，會(huì )處理所提的問(wèn)題，基本上能自行解答提出的問(wèn)題，通過(guò)討論，糾正或完善自己的認識，能對照譯文讀懂古文，基本上養成良好的閱讀習慣。注意把閱讀和語(yǔ)文基礎知識基本技能的學(xué)習及各種學(xué)習實(shí)踐結合起來(lái)。同時(shí)積累一定數目的名言警句、諺語(yǔ)和古詩(shī)詞。擴大課外閱讀量，提高閱讀能力，養成閱讀習慣。繼續培養學(xué)生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。選讀9篇文章，指導學(xué)生自主閱讀，閱讀速度達到新課標要求，每分鐘400字以上。
4、能集中注意聽(tīng)對方講話(huà)，聽(tīng)出別人講話(huà)內容上明顯的錯誤；能復述故事主要內容；能說(shuō)一段話(huà)敘述自己看到的事，訓練學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。
5、循序漸進(jìn)地培養學(xué)生習作的能力。讓學(xué)生喜愛(ài)寫(xiě)作，有話(huà)可寫(xiě)，寫(xiě)話(huà)有序。
6、培養熱愛(ài)父母、熱愛(ài)祖國的思想感情；培養遵守紀律、團結友愛(ài)、樂(lè )于助人的品德和集體主義精神；培養熱愛(ài)大自然的情趣和樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、積極進(jìn)取的精神。
7、展開(kāi)主題閱讀，促進(jìn)學(xué)生積累。
8、對小學(xué)部分的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面梳理復習，包括語(yǔ)法、拼音、詞句積累等方面。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
拼音教學(xué)；閱讀教學(xué)；識字教學(xué)；口語(yǔ)與習作教學(xué)；擴大學(xué)生課外閱讀量，培養學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，提高學(xué)生語(yǔ)文素養，培養人文精神。
2、教學(xué)難點(diǎn)
有序的習作教學(xué)與學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的培養；
對小學(xué)階段語(yǔ)文知識的梳理復習。
3、教學(xué)關(guān)鍵
引導學(xué)生有目的展開(kāi)主題閱讀，促進(jìn)學(xué)生積累。
在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機，根據學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
引導學(xué)生自主閱讀，自主學(xué)習，提倡自主、合作、探究的學(xué)習方法。
四、教改措施
1、繼續根據本班學(xué)生實(shí)際情況，加強基礎知識訓練，以拼音鞏固、識字與寫(xiě)字、作文片段訓練為重點(diǎn)。
2、規范閱讀活動(dòng)，擴大學(xué)生的閱讀面，引導學(xué)生完成課標規定的課外閱讀量，和學(xué)生一起讀書(shū)，展開(kāi)語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的閱讀能力，促進(jìn)習作水平提高。
3、開(kāi)創(chuàng )更多的交流機會(huì )，讓學(xué)生展示自己，相互學(xué)習，互相提高，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。創(chuàng )設寬松、和諧，師生共同探討問(wèn)題的學(xué)習氛圍。認真鉆研教材，準確把握教學(xué)目標，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習水平，不隨意拔高或降低教學(xué)標準。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓練，嚴格訓練要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到字跡清楚、整潔。
4、注重教學(xué)過(guò)程，重視學(xué)習方法的指導，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現學(xué)習中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的方法。尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方法。
5、繼續做好培優(yōu)輔后工作，注重因材施教，大力提高中等生。做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救，提高教學(xué)效率。
6、促進(jìn)教師自身教學(xué)能力的發(fā)展，積極自學(xué)，擴大視野，為提高課堂效率創(chuàng )造必要的條件。
2023年六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃9
一、年段學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解，學(xué)生的語(yǔ)文基礎參差不齊，高低不一。從總體上看，語(yǔ)文水平不平衡，部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習能力較差，思維不夠靈活。主要表現在：學(xué)習態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，要求動(dòng)腦的思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措，所以應付了事，個(gè)別男生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；知識運用不夠靈活，理解、感悟比較膚淺，語(yǔ)言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫(xiě)作能力差，作文篇幅短，內容空，讀起來(lái)干癟無(wú)味；朗讀能力有所提高，有一半左右學(xué)生有較強的朗讀興趣，因此新學(xué)期中，要一面加強“雙基”訓練，一面著(zhù)重閱讀和寫(xiě)作能力的提高；注意培養學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛�，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現；使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、教材基本結構
本冊教材共有課文30篇，其中精讀課文15篇，略讀課文15篇。共設計了五個(gè)單元，教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在每單元最后，還安排了“綜合實(shí)踐”。為便于復習檢測生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后安排了“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”欄目。其中，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì )寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì )寫(xiě)。
三、課標對本年段的要求
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節。在備、教、改、導、考、析等教學(xué)環(huán)節下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與。奉行“教學(xué)有法，教無(wú)定法，教要得法”的理念。
四、教學(xué)目標
新課程教材的教學(xué)目標,不再是教材的教學(xué)目標,而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習目標,教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1、掌握六年級要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì )運用。
2、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，學(xué)會(huì )朗讀、默讀、速度、跳讀等多種讀書(shū)方法。
3、培養良好的學(xué)習習慣,掌握常用的語(yǔ)文學(xué)習方法方法。
4、指導理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
6、養成良好的語(yǔ)文素養,教學(xué)中中貫穿情感教育和道德教育。
2023年六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃10
一、指導思想
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文六年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》為依據，遵循語(yǔ)文教育的規律，順應學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作。
在語(yǔ)文方面奠定基礎，以第三次全國教育工作會(huì )議精神，加強現代教育理論的學(xué)習，提高自身的素質(zhì)，轉變教育觀(guān)念，以教育科研為先導，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以學(xué)�！翱蒲信d教、科研興�！钡霓k學(xué)工作思路為指導，堅持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設計、創(chuàng )新教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生以創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高，個(gè)性特長(cháng)得到一定發(fā)展，良好人格得到一定的塑造。
二、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生43人，其中男生31人，女生12人。語(yǔ)文知識和能力方面，大部分學(xué)生能通過(guò)查字典和結合上下文理解生字的意義。積累有關(guān)詞語(yǔ)，進(jìn)行類(lèi)型歸納的分類(lèi)。能用普通話(huà)正確，流利地誦讀課文，能比較準確的表達作者的思想感情。能運用一定的方法來(lái)幫助自己理解文章的意思。
縱觀(guān)全班，不足之處表現在：音近或形近的生字常�；煜�；朗讀課文時(shí)停頓不恰當，未能讀出感情色彩；閱讀及分析理解能力還有待提高。大部分學(xué)生雖能做到上課認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，但都建立在“完成任務(wù)”、“要我學(xué)”的基礎上的。隨著(zhù)教材的加深，有些學(xué)生如不認真聽(tīng)講，就會(huì )后退。
個(gè)別同學(xué)由于種種原因，對學(xué)習漠不關(guān)心，貪玩偷懶，沒(méi)能發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，造成不良的學(xué)習成績(jì)。有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，敢于競爭，有種強烈的上進(jìn)精神。也有一部分學(xué)生顯得過(guò)于膽小怕事，不敢大膽表現自己，有疑難不敢問(wèn)，碰到困難缺乏毅力�？傊�，據我的了解，本班是具有一定潛力的，本學(xué)期將針對本班存在原問(wèn)題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
三、教材分析
本冊教材內容包括課文、口語(yǔ)交際、習作、語(yǔ)文活動(dòng)四個(gè)部分，共分為8個(gè)單元，其中課文28篇，口語(yǔ)交際4次，習作8次，語(yǔ)文活動(dòng)8次。
四、教學(xué)目標任務(wù)
1、要使學(xué)生了解祖國的山川景物，增強民族自豪感和振興中華的責任感。
了解新中國的成立來(lái)之不易和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的工作崗位上為人類(lèi)作出的貢獻，受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育：還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法，陶冶愛(ài)美的情趣，培養高尚的情操。
2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，從認讀章節、辨析易混韻母、讀準聲調、輕聲等方面進(jìn)行較系統的復習。
能讀準字音、認清字形，理解字義。能辨析學(xué)過(guò)的形近字、同音字、多音字。復習音序、部首查字方法和從字典中準確理解字義，并逐步提高查字典能力，達到熟練程度，養成自覺(jué)運用字典的習慣。
3、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用。
能按要求把詞語(yǔ)歸類(lèi)和進(jìn)行正確的搭配。注意積累詞語(yǔ)。鞏固對助詞、副詞的認識。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。掌握句子的不同表達方式，體會(huì )句子的感情色彩。從感性上認識夸張的修辭方法。復習表示因果、轉折、遞進(jìn)、假設關(guān)系的簡(jiǎn)單復句。從感性上認識表示選擇、條件關(guān)系的復句。
4、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過(guò)朗讀表達出課文的思想感情。
能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。在繼續訓練從內容到思想的基礎上，進(jìn)一步訓練閱讀有自已的見(jiàn)解和體會(huì )課文的`思想感情。能復述聽(tīng)過(guò)的故事。在口語(yǔ)交際中能準確表達自己的意見(jiàn)，并能與別人討論、商量。整體感受課文內容非常重要，特別重視情感的介入——感知、感受、感悟�！鞍验喿x的時(shí)間交還給學(xué)生”。讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想象。培養良好的閱讀習慣。
5、學(xué)習有順序地、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物。
能在觀(guān)察的基礎上，寫(xiě)出內容具體、語(yǔ)句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。能抓住要點(diǎn)縮寫(xiě)課文。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記。養成認真修改自己作文的習慣。
五、教學(xué)措施
1、分析本班學(xué)生的特點(diǎn)，分析教材的特點(diǎn)，根據自己的需要，選擇理論文章進(jìn)行學(xué)習，用以指導自己的教育教學(xué)。
2、深入學(xué)習、研討新課標各年段要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)制度。
4、加強備課。在備課方面，注重對教材的鉆研，切實(shí)加強課堂研究，電子備課應在集體備課的基礎上突出自己的個(gè)性，防止機械照辦，一成不變。課后，注重教后反思。
5、對課文加強鉆研的力度，力求簡(jiǎn)化教學(xué)，抓住文中最經(jīng)典的語(yǔ)言處進(jìn)行扎實(shí)有效的訓練，力求體現“扎實(shí)、真實(shí)、樸實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。
6、加強作業(yè)設計質(zhì)與量的研究。
2023年六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃11
一、教材簡(jiǎn)析：
本冊教材是以語(yǔ)文知識和能力訓練為序編排，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的提高，為學(xué)生的終身學(xué)習與和諧發(fā)展奠定基礎。教材內容的編排注意簡(jiǎn)化頭緒，梯次展開(kāi)，分段落實(shí)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準的階段目標，并加強知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整合。
二、教材的內容結構：
本冊教科書(shū)共6個(gè)單元，共有28篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。其中，精讀課文后面有識字寫(xiě)字要求，包括要求認識的字和要求學(xué)會(huì )的字，還有課后練習題和詞語(yǔ)采集，略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語(yǔ)采集。在部分課文的后面，還安排有“學(xué)習鏈接”、“閱讀鏈接”。
三、教材的特點(diǎn)：
1、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習能力的培養。
2、注重學(xué)生各種語(yǔ)文能力的培養。
3、重視文化的熏陶，注意民族性和現代性的統一。
4、改進(jìn)“語(yǔ)文百花園”練習形式，豐富練習內容。
四、教學(xué)目標：
�。�、在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中，感受中華優(yōu)秀文化的無(wú)窮魅力激發(fā)民族自豪感；教育學(xué)生愛(ài)我中華，培養熾熱的愛(ài)國情懷；樹(shù)立尊老敬老的美德；受到高尚情操與愛(ài)美情操的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；培養社會(huì )主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格；走近名著(zhù)，領(lǐng)略文學(xué)世界的斑斕和奇妙，欣賞名家筆下的精彩語(yǔ)句和片段，陶冶審美情操；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養良好的學(xué)習習慣。
�。�、認識97個(gè)字，會(huì )寫(xiě)80個(gè)字，有較強的獨立識字能力。
�。�、能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的優(yōu)美。
�。�、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
�。�、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。
�。�、在閱讀中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。
�。�、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦制定的課文（段落），練習簡(jiǎn)要復述課文。
�。�、學(xué)習瀏覽，培養讀書(shū)看報的習慣，根據需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
10、養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，積累習作素材，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。
11、能用普通話(huà)交談，樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，表達要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
12、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃、總結和倡議書(shū)。
五、教學(xué)措施：
1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。
2、識字寫(xiě)字方面：鼓勵學(xué)生通過(guò)其他渠道主動(dòng)識字，增加識字量，在讀寫(xiě)的過(guò)程中進(jìn)行鞏固和運用所學(xué)的漢字，加強對學(xué)生鋼筆字的指導，及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現的問(wèn)題。
3、閱讀教學(xué)方面：重視朗讀和默讀；加強詞句訓練，積累語(yǔ)言；引導學(xué)生把握內容，體會(huì )感情；指導學(xué)生精心閱讀，領(lǐng)會(huì )方法，并向課外擴展延伸。
4、口語(yǔ)交際教學(xué)：要明確要求，注意激發(fā)學(xué)生的表達欲望，把口語(yǔ)交際訓練和日常的學(xué)習生活結合起來(lái)，并引導學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià)。
5、習作教學(xué)：重視培養習作興趣，使學(xué)生樂(lè )于表達；加強習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系，引導學(xué)生多寫(xiě)多練，提高學(xué)生的習作能力。
六、教學(xué)時(shí)間安排：
精讀課文17課51課時(shí)左右
略讀課文11課22課時(shí)左右
語(yǔ)文百花園6次24課時(shí)左右
寫(xiě)字每周1課時(shí)18課時(shí)
總計115課時(shí)左右
2023年六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃12
一、學(xué)生狀況分析
本班現有學(xué)生22人，通過(guò)六年的學(xué)習，大部分同學(xué)對語(yǔ)文的學(xué)習興趣比較濃，均能按時(shí)按量完成各種學(xué)習任務(wù)。朗讀字詞方面掌握得比較好，學(xué)習自覺(jué)性較強。但在寫(xiě)作、閱讀方面還有待提高。
二、教材分析
本冊教材共有6個(gè)單元28篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。6個(gè)單元的主題依次是：神話(huà)與傳說(shuō)、人間天平、科學(xué)與發(fā)現、情暖人間、中華文化、校園暢想曲。每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。每單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成。這些專(zhuān)題資料貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵著(zhù)豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，培養熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)生活的思想感情；受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；培養社會(huì )主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，激發(fā)學(xué)生追求理想、奮發(fā)向上的信念，為實(shí)現理想而努力。
本冊教材要求認識97個(gè)字，要求會(huì )寫(xiě)80個(gè)字。課后練習的"讀讀寫(xiě)寫(xiě)"中的詞語(yǔ)由精讀課文里的會(huì )寫(xiě)字組成，要求能讀會(huì )寫(xiě)。"詞語(yǔ)采集"旨在引導學(xué)生學(xué)習主動(dòng)積累詞語(yǔ)，只要求識記，不要求會(huì )寫(xiě)。
三、本期教學(xué)任務(wù)
1.在學(xué)習本冊語(yǔ)文的過(guò)程中，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無(wú)窮魅力，激發(fā)民族自豪感；教育學(xué)生愛(ài)我中華，培養熾熱的愛(ài)國情懷；樹(shù)立法制觀(guān)念，嚴守規則、遵守法律；受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，感受人間真情，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；培養社會(huì )主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，立志走向更加完美的未來(lái)；在發(fā)展語(yǔ)言潛力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養良好的學(xué)習習慣。
2.認識97個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)80個(gè)字，有較強的獨立識字潛力。
3.能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有必須速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的優(yōu)美。
4.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.默讀有必須的速度，并能抓住文章的大意。
6.能借助詞典理解詞語(yǔ)的好處。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì )其表達效果。
7.在閱讀中把握文章的主要資料，揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的決定。
8.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景，說(shuō)出自己的感受。閱讀詩(shī)歌，能大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的意境，體會(huì )詩(shī)人的情感。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)了解文章的基本說(shuō)明方法。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦指定的課文(段落)。
9.學(xué)習瀏覽，培養讀書(shū)看報的習慣，根據需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
10.養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，積累習作素材，能寫(xiě)簡(jiǎn)單地紀實(shí)作文和想象作文，資料具體，感情真實(shí)。能根據資料表達的需要，分段表述。學(xué)習寫(xiě)說(shuō)明書(shū)、廣告詞。能修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。正確使用常用標點(diǎn)符號。
11.能用普通話(huà)交談，樂(lè )意參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)認真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉述。表達要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
12.在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃和活動(dòng)總結。
四、各單元重難、點(diǎn)
第一單元
重點(diǎn)：
1、隨課文會(huì )認生字15個(gè)，會(huì )寫(xiě)生字12個(gè)。
2、結合課文資料，引導學(xué)生體會(huì )神話(huà)與傳說(shuō)想象豐富、情節離奇的特點(diǎn)，從而體會(huì )遠古先民是怎樣對真善美的追求和對完美生活的向往。
難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導抓住課文的主要資料，欣賞神話(huà)與傳說(shuō)想象豐富、情節離奇曲折的故事情節，品味生動(dòng)靈活的故事語(yǔ)言。
第二單元
重點(diǎn)：
1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
2、注意把握文章的主要資料，用心體會(huì )人物的情感與認識，從而領(lǐng)悟作者所要表達的思想。
難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生用心體會(huì )人物的情感與認識，從而領(lǐng)悟作者所要表達的思想。
2、引導學(xué)生注意語(yǔ)言積累，體會(huì )一些詞語(yǔ)和句子在描繪人物心理，表現人物精神面貌上的作用，豐富自己的積累，提高理解語(yǔ)言運用語(yǔ)言的潛力。
第三單元
重點(diǎn)：
1、認識17個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)11個(gè)生字。
2、理解課文資料，領(lǐng)悟課文說(shuō)明的道理，從中受到科學(xué)思想的啟迪。
難點(diǎn)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、理解課文資料，領(lǐng)悟課文說(shuō)明的道理，從中受到科學(xué)思想的啟迪。
第四單元
重點(diǎn)：
1、認識15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)16個(gè)生字。
2、理解課文資料，學(xué)習課文中描述人物的方法，體會(huì )這樣描述的好處。
難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文資料，學(xué)習課文中描述人物的方法，體會(huì )這樣描述的好處。
第五單元
重點(diǎn)：
1、認識生字23個(gè)，會(huì )寫(xiě)生字20個(gè)。
2、指導學(xué)生閱讀每篇課文，要關(guān)注語(yǔ)言文字，啟發(fā)學(xué)生把握文章的行文思路和結構特點(diǎn)，抓住文章的重點(diǎn)部分和和關(guān)鍵詞句，去認識文章所描繪的一個(gè)個(gè)中華文化珍寶的形象，從而享受一份份營(yíng)養豐富的文化大餐。
難點(diǎn)：
鼓勵學(xué)生閱讀，在閱讀中增加對中華優(yōu)秀傳統文化的吸收，在表達中加深對中華文化精神的認識，使學(xué)生的文化視野更加開(kāi)闊，從而提升學(xué)生的文化素養。
第六單元
重點(diǎn)：
1、認識16個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字。
2、引導學(xué)生根據文章特點(diǎn)，運用學(xué)到的閱讀方法理解課文資料，理解重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì )課文的思想感情。
難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導學(xué)生根據文章特點(diǎn)，運用學(xué)到的閱讀方法理解課文資料，理解重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì )課文的思想感情。
五、具體方法措施
1.重視朗讀和默讀。
朗讀是閱讀教學(xué)中最重要、最經(jīng)常的練習。朗讀有利于真切地感受課文，有助于因聲明義，領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強語(yǔ)感，表情達意，喚起想象，以聲傳情，有助于對課文的記憶、鞏固字詞和提高表達潛力。默讀是獲取文字信息、書(shū)本知識的主要手段，是閱讀的基本方式。本冊默讀訓練既要提高理解水平，又要加快默讀的速度。
2.加強詞句訓練，積累語(yǔ)言。
語(yǔ)文課的主要任務(wù)是學(xué)習語(yǔ)言。詞句訓練是精讀課文的主要資料。重視引導學(xué)生理解詞句的意思，進(jìn)而加深對文本資料的理解，同時(shí)積累詞句，提高理解和運用語(yǔ)言文字的潛力。
3.引導學(xué)生把握資料，體會(huì )感情。
閱讀教學(xué)要根據課文的資料及不同特點(diǎn)，采用多種形式利用課后練習題的提示等，引導學(xué)生把握文章主要資料，體會(huì )作者表達的思想感情。
4.指導學(xué)生精心閱讀，領(lǐng)會(huì )方法。
通過(guò)閱讀實(shí)踐，不但要理解課文資料、體會(huì )感情，還要領(lǐng)會(huì )作者表情達意和寫(xiě)作方法。比如，學(xué)習怎樣敘述故事，可領(lǐng)會(huì )作者按事情發(fā)展的順序敘述、穿插敘述，相互映襯、比較反襯，暗示寓意等寫(xiě)作方法。
5.把口語(yǔ)交際訓練和日常的學(xué)習生活結合起來(lái)。
提高口語(yǔ)交際潛力，除了上好口語(yǔ)交際課以外，還要注意在平時(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，在回答問(wèn)題、討論交流的過(guò)程中，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達狀況，隨時(shí)糾正口語(yǔ)交際中出現的問(wèn)題。鼓勵學(xué)生在日常學(xué)習生活中，主動(dòng)、大膽地與別人交流，養成良好的口語(yǔ)表達習慣。
6.培養習作興趣，使學(xué)生樂(lè )于表達。
習作教學(xué)要從培養學(xué)生的習作興趣入手，讓學(xué)生不受文體束縛，不受篇章限制，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě)，把自己的見(jiàn)聞、感受和想象寫(xiě)出來(lái)。要引導他們放開(kāi)手腳去寫(xiě)，消除對習作的畏難情緒。帶給和創(chuàng )造更多的習作機會(huì )，多用肯定和激勵的方法，多組織習作展示和交流。
六、教學(xué)時(shí)間安排
根據《義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》的規定，六年級語(yǔ)文每周上課時(shí)間為7課時(shí)。全學(xué)期復習考試2周，機動(dòng)1周除外，實(shí)際上課時(shí)數按18周計算，共126課時(shí)。具體安排如下：
精讀課文17課51課時(shí)左右
略讀課文11課22課時(shí)左右
語(yǔ)文百花園6次24課時(shí)左右
寫(xiě)字每周1課時(shí)18課時(shí)
總計115課時(shí)左右
上述課時(shí)計劃中，精讀課文每篇按2-3課時(shí)計算；略讀課文每篇按1-2課時(shí)計算；"語(yǔ)文百花園"每次平均按4課時(shí)計算。剩余課時(shí)，可根據本班實(shí)際狀況，有計劃地針對薄弱環(huán)節進(jìn)行補充練習和期末總復習。
2023年六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃13
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期，我繼續擔任六年級5班的語(yǔ)文教學(xué)工作，班級共有學(xué)生60人。本班學(xué)生比較活躍、聰明，但基礎差，學(xué)習態(tài)度不夠不端正。本學(xué)期我將和學(xué)生多溝通、多交流，有針對性的進(jìn)行輔導、因材施教，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、全冊教材分析：
蘇教版國標本小學(xué)語(yǔ)文六下閱讀教材共24課，分7個(gè)主題單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩(shī)文精粹”“探索與發(fā)現”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外，7個(gè)單元的“練習”中也安排了相應的閱讀內容。本冊教材亦如此前各冊，是《語(yǔ)文課程標準》基本理念的物化，“課標”的基本精神當然是我們品文的準繩。其次，編輯的預設思路與一線(xiàn)教師的教學(xué)反饋，也是解讀本冊教材的重要依據。而作為小學(xué)語(yǔ)文教材的壓卷之作，承上啟下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，這也是不能忽視的一個(gè)考量參數。當我們據此研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文，會(huì )欣喜地發(fā)現，本冊閱讀教材均為難得的精品佳作。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣。
1）的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
2）的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成的朗讀、背誦的習慣。
3）培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。
4）培養專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)的習慣；能夠當眾說(shuō)話(huà)，聲音響亮、大方；養成愛(ài)護學(xué)習用品的習慣
5）學(xué)習寫(xiě)鋼筆字的姿勢和方法，并養成習慣；培養預習課文的習慣。
6）學(xué)習寫(xiě)毛筆字的姿勢和方法，并養成習慣。
7）培養留心觀(guān)察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培養讀書(shū)做記號的習慣。
8）培養寫(xiě)日記的習慣；能夠愛(ài)護圖書(shū)，并養成習慣。
9）培養作業(yè)的習慣；學(xué)會(huì )使用工具書(shū)，并養成習慣。
10）培養修改作文和多種渠道學(xué)習語(yǔ)文的習慣。
11）培養勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習慣。
12）培養行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運用所學(xué)語(yǔ)文的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
漢語(yǔ)拼音，漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀學(xué)習、普通話(huà)。
3、識字寫(xiě)字。
�。�1）認讀147個(gè)生字。
�。�2）能夠按筆畫(huà)順序默寫(xiě)生字125個(gè)，能夠按字的結構把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
�。�3）學(xué)習用鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得、端正、整潔。
�。�4）練習寫(xiě)毛筆字，知道類(lèi)型漢字的間架結構及筆畫(huà)特點(diǎn)。
4、口語(yǔ)交際。
�。�1）能聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。
�。�3）能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，語(yǔ)句完整，意思連貫。
�。�4）能當眾說(shuō)話(huà)，語(yǔ)句通順，有禮貌。
�。�5）樂(lè )于參加問(wèn)題，敢于發(fā)言，說(shuō)清楚的意思。
5、閱讀
�。�1）學(xué)習、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會(huì )分角色朗讀課文。
�。�2）學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。
�。�3）能語(yǔ)言環(huán)境和生活，理解常用詞語(yǔ)的意思。
�。�4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
�。�5）學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文，疑難問(wèn)題，養成預習習慣。
�。�6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，主要內容。
�。�7）學(xué)習瀏覽，知識面，需要搜集信息。
6、習作。
�。�1）能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習有順序地細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
�。�3）能修改有錯誤的句子。
�。�4）學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。
�。�5）學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等修改的作文。學(xué)習使用常用的修改符號。
2023年六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃14
一、年段學(xué)情分析
我所擔任的六年級學(xué)生，原有的語(yǔ)文基礎參差不齊，高低不一。，從總體上看，語(yǔ)文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習比較認真，對語(yǔ)文學(xué)習的興趣比較濃。當然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習能力較差，思維不夠靈活。主要表現在：學(xué)習態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，要求動(dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措，所以應付了事，個(gè)別男生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；知識運用不夠靈活，理解、感悟比較膚淺，語(yǔ)言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫(xiě)作能力差，作文篇幅短，內容空，讀起來(lái)干癟無(wú)味；朗讀能力有所提高，有一半左右學(xué)生有較強的朗讀興趣，因此新學(xué)期中，要一面加強“雙基”訓練，一面著(zhù)重閱讀和寫(xiě)作能力的提高；注意培養學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛�，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現；使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、教材基本結構
教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著(zhù)，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時(shí)使用。
本冊教材的綜合性學(xué)習安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀”五次�！翱谡Z(yǔ)交際·習作”依然作為一個(gè)獨立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇�！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻�(gè)欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排。其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次，“課外書(shū)屋”安排了一次。
本冊要求會(huì )寫(xiě)80個(gè)字。為便于復習檢測生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì )寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì )寫(xiě)；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書(shū)寫(xiě)。
三、課標對本年段的要求
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節。在備、教、改、導、考、析等教學(xué)環(huán)節下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導。在教學(xué)方法上，對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設計，分層次，分類(lèi)別訓練，在預習、課堂活動(dòng)、課后練習、檢測中，圍繞趣學(xué)、樂(lè )學(xué)、學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)創(chuàng )設學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與�？傊�，在深知教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無(wú)定法，教要得法”的理念。
本冊課文共有六個(gè)單元，全冊包括“導讀”“課文”“讀寫(xiě)例話(huà)”“積累運用”(讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習作、實(shí)踐活動(dòng))等內容，書(shū)后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學(xué)會(huì )80個(gè)字，每課要求學(xué)會(huì )的字，排在方格里。
1、知識方面
(1)借助漢語(yǔ)拼音識字，會(huì )寫(xiě)80個(gè)，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。
(2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。
(3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩(shī)文，課外閱讀不少于15萬(wàn)字(完成課文配套課外閱讀30篇)。
(4)學(xué)習瀏覽，能初步了解查找資料，運用資料的方法，根據需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標準分類(lèi)。
(5)學(xué)習用鋼筆和毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速
(6)學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、關(guān)于自己的事。
(7)在閱讀中學(xué)習一些讀寫(xiě)方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達的方法；體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續學(xué)習用較快的速度讀課文。
(8)學(xué)習修改自己的習作。
2、技能方面
(1)會(huì )使用字典、詞典進(jìn)行識字，有一定獨立識字的能力。
(2)能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì )漢字的優(yōu)美。
(3)能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(4)學(xué)習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。
(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子；體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。
(7)會(huì )讀詩(shī)歌，初步掌握閱讀方法，了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。
(8)樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出自己的看法，作出自己的判斷。
(9)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、讀后感等習作內容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習作，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
教學(xué)計劃對于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導作用，通過(guò)我們提供的六年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃，可以使教學(xué)有序的進(jìn)行!
2023年六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃15
本學(xué)期將迎來(lái)小學(xué)畢業(yè)考試和升學(xué)考試，是最關(guān)鍵、最重要的一個(gè)學(xué)期，對學(xué)生、老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)大的挑戰。兩個(gè)班的學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習，對語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習比較感興趣，基礎知識掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級時(shí)的基礎不扎實(shí)，以致于現在的成績(jì)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習與復習方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎，使他們能取得更大的進(jìn)步。
一、教材分析
教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：深化與傳說(shuō)，人間天平，科學(xué)與發(fā)現，情暖人間，中華文化，校園暢想曲。
本冊教材共有課文28篇，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由"導語(yǔ)""課例""語(yǔ)文百花園"三部分組成。課例包括4—5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文后也有思考題。部分課文后面安排了"學(xué)習鏈接"，全冊安排"安排"學(xué)習鏈接"五次，分別在11課《飛天夢(mèng)圓》、16課《窮人》、21課《青花》、22課《陸羽與<茶經(jīng)》、23課《敦煌壁畫(huà)》。"語(yǔ)文百花園"依然作為一個(gè)獨立的欄目，由"溫故知新"、"口語(yǔ)交際"或"語(yǔ)文大課堂"、"習作"三個(gè)欄目組成。其中，"溫故知新"安排了六次，"口語(yǔ)交際"和"語(yǔ)文大課堂"分別安排了四次和兩次，"習作"安排了六次。
二、教學(xué)目標
1、通過(guò)本冊課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，增強民族自豪感和振興中華的責任感；了解古代勞動(dòng)人民的勇于探索和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類(lèi)作出貢獻，受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育；還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。
2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì )生字80個(gè)，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學(xué)過(guò)的形近字，同音字，多音字；會(huì )認生字97個(gè)，能讀準字音，認清字形。注意積累詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)歸類(lèi)進(jìn)行正確的搭配。能在朗讀基礎上把握主要內容，體會(huì )思想感情，領(lǐng)悟表達方法。繼續訓練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段，加深理解課文思想內容。大量積累語(yǔ)言，努力學(xué)以致用。能熟練背誦5首古詩(shī)詞。
3、樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)認真耐心，能抓住要點(diǎn)。能根據討論的話(huà)題，稍作準備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言，表達清楚，有條理。
4、學(xué)習有順序地、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物。能在觀(guān)察和想象的基礎上，寫(xiě)出內容具體、語(yǔ)句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復習書(shū)信、讀書(shū)筆記、建議書(shū)等常用應用文，養成認真修改自己作文的習慣，復習學(xué)過(guò)的九種標點(diǎn)符號的用法。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎上學(xué)習課文表達思想感情的方法，指導學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感。要把握教學(xué)重點(diǎn)，在閱讀中學(xué)習并掌握課文表達思想感情的一些方法。
四、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生75人，其中女生33人學(xué)生學(xué)習狀況：班級整體學(xué)習成績(jì)一般。優(yōu)生人數不多，能積極主動(dòng)的學(xué)習，但不夠靈活；差生有7人，基礎不扎實(shí)，出現了知識斷層現象�？傮w上分析，全班學(xué)生大部分態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的卻繼續糊涂，得過(guò)且過(guò)，一點(diǎn)都沒(méi)有危機感。
五、教學(xué)措施
1、轉變教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確教學(xué)觀(guān)，以育人為主，培養創(chuàng )新型人。
2、在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習興趣，從而提高課堂效率。
4、加強讀寫(xiě)訓練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友，養成讀課外書(shū)的習慣，同時(shí)指導學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養成做讀書(shū)筆記的習慣。
5、做好月月清工作，及時(shí)反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。平時(shí)精心設計各類(lèi)練習，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
6、教師團結協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
六、教學(xué)進(jìn)度
第1～2周：第一單元
第3～4周：第二單元
第5～6周：第三單元
第7～8周：第四單元
第9～10周：第五單元
第11～12周：第六單元
第13～15周：
�、倨诮K系統復習
�、诋厴I(yè)測試
2023年六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃16
一、班級情況分析：
綜合看來(lái)，本班學(xué)生大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，積極要求進(jìn)步，但也有部分學(xué)生的行為習慣較差，對學(xué)習語(yǔ)文缺乏一種熱情，特別在閱讀習作方面。本學(xué)期，針對本班學(xué)生實(shí)際情況，有的放矢地培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、教材簡(jiǎn)析：
蘇教版（國標本）小學(xué)高年段閱讀教材的編排特點(diǎn)是：“主題單元，放大空間，突出重點(diǎn)，關(guān)注銜接�！�
�。ㄒ唬┎捎弥黝}單元組合教材
所謂主題單元，就是圍繞某個(gè)主題組織3~4篇課文成為一個(gè)單元，本單元的習作練習內容也盡量予以配合，凸顯這個(gè)主題。如六年級上冊的七個(gè)單元分別是：心中有祖國、人間真情、奮斗與生存、民風(fēng)民俗、景物聚焦、名人風(fēng)采、讀書(shū)有方。其中第二單元圍繞人間真情這個(gè)主題，通過(guò)三篇課文，多角度、立體地歌頌了人情美、人性美。
全冊課本安排了7個(gè)單元。每單元安排閱讀課文3—4篇，共25篇。全冊教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元，根據課文特點(diǎn)相機安排語(yǔ)言文字的基礎訓練。
�。ǘ┓糯笳Z(yǔ)文學(xué)習的空間
蘇教版（國標本）小學(xué)語(yǔ)文教材的編寫(xiě)，特別重視拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的空間。六年級教材在以下幾個(gè)方面體現了這個(gè)特點(diǎn)：
一是安排了閱讀指導文章--《養成讀報的好習慣》《讀書(shū)要有選擇》，交給學(xué)生閱讀方法，提高學(xué)生獨立閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生盡快學(xué)會(huì )閱讀以提高課外閱讀效率。
二是安排了“我讀書(shū)我快樂(lè )”欄目，向學(xué)生推薦名著(zhù)，六上是《魯濱遜漂流記》，六下是《西游記》。
三是單元練習采取活化訓練的思路，注意了語(yǔ)文課內和課外學(xué)習的結合，開(kāi)辟了“語(yǔ)文與生活閱讀與積累（感悟、欣賞）”等�！罢Z(yǔ)文與生活”“閱讀與積累（感悟、欣賞）”進(jìn)一步拓寬了閱讀，擴大了語(yǔ)文學(xué)習的空間。
四是安排了“綜合性學(xué)習系列--'學(xué)和做'”。每一冊安排一個(gè)“學(xué)和做”，而這個(gè)“學(xué)和做”就是一個(gè)實(shí)驗、探究的小專(zhuān)題，是集閱讀、寫(xiě)作等語(yǔ)文能力訓練于一體語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。六上安排的“讀報和剪報”，六下安排的“我的成長(cháng)冊”。
�。ㄈ┩怀隽酥攸c(diǎn)學(xué)習習慣項目的培養
教材每?jì)缘拈_(kāi)篇仍然安排了《培養良好的學(xué)習習慣》。這些學(xué)習習慣項目，雖然安排在教材之首，卻是貫穿于該冊語(yǔ)文學(xué)習之中的重點(diǎn)訓練項目。因此這些項目在該教材里也反復體現。如六年級上冊安排的“不懂就問(wèn)”和“勤于搜集資料”兩個(gè)重點(diǎn)項目，后面的課文《學(xué)與問(wèn)》就呼應了“不懂就問(wèn)”這個(gè)項目，在閱讀、習作及其單元練習中也都反復凸現了勤于搜集資料的訓練。而六年級下冊的兩個(gè)重點(diǎn)項目讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路在實(shí)踐中學(xué)會(huì )運用，不但通過(guò)課文《讀書(shū)要有選擇》和“我讀書(shū)我快樂(lè )”“學(xué)和做”等重點(diǎn)訓練欄目有所體現，而且在閱讀課后練習、習作和單元練習中也反復安排了訓練。
�。ㄋ模╆P(guān)注與初中學(xué)習的銜接
第三學(xué)段特別是六年級兩冊教材，在結構形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語(yǔ)文教材靠攏。比如名家、名篇的課文比重明顯增大；主題單元的編排結構，就是與初中階段主題單元的教材編排和教學(xué)理念一脈相承的；文學(xué)常識（作家卡片、名著(zhù)便覽）、課外閱讀、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開(kāi)設等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習的銜接，有助于小學(xué)閱讀教學(xué)向初中閱讀學(xué)習的過(guò)渡。
三、教學(xué)目標和具體措施：
一）閱讀教學(xué)：
1、朗讀、默讀并重，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”，學(xué)會(huì )瀏覽，并能“根據需要搜集信息”。不斷提高學(xué)生搜集信息、處理信息的能力，豐富其知識積累。
2、體會(huì )詞句的感情色彩和表達效果，引導學(xué)生辨析比較其感情色彩，領(lǐng)悟作者表達的思想感情；然后通過(guò)表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學(xué)生接受情感的熏陶，領(lǐng)悟課文的寫(xiě)法，內化課文的語(yǔ)言。
3、揣摩表達順序，體會(huì )思想感情，領(lǐng)悟表達方法，為提高學(xué)生的自學(xué)能力，引領(lǐng)學(xué)生感悟文章的內涵，體會(huì )文章思想感情服務(wù)。
4、學(xué)會(huì )閱讀敘事性作品、詩(shī)歌和說(shuō)明性文章。
二）口語(yǔ)交際：
1、盡力創(chuàng )設良好的交際情境，激發(fā)學(xué)生表達、交流的欲望；
2、注重實(shí)效演練，讓學(xué)生在大量的實(shí)踐中習得交際的技能；
3、充分利用評價(jià)激勵的功能、進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生交際的潛能；
4、鼓勵學(xué)生在日常生活中學(xué)習，不斷拓寬口語(yǔ)交際訓練的渠道。
三）習作：
1、長(cháng)短課結合，課內外聯(lián)系，在活動(dòng)實(shí)踐中成文；
2、在主題單元中獲取信息。借鑒寫(xiě)作思路和方法；
3、改進(jìn)評價(jià)方式，提高習作修改能力，“評--改--評”相結合，使學(xué)生養成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風(fēng)氣、好習慣。
四、教學(xué)進(jìn)度：
第一周
檢查暑假作業(yè)；培養良好的學(xué)習習慣（十一）；。
第二周--三周
1、我們愛(ài)你啊，中國；2、鄭成功；3、把我的心臟帶回祖國；4、古詩(shī)兩首；習作1；練習1。大作文1篇；小作文1篇
第四周—第五周
5、負荊請罪；6、最后的姿勢；7、船長(cháng)；習作2；練習2。大作文1篇；小作文1篇。
第六周—第七周
8、愛(ài)之鏈；9、小草和大樹(shù)；10、輪椅上的霍金；11、一本男孩子必讀的書(shū)；我讀書(shū)我快樂(lè )；習作3；練習3。大作文1篇；小作文1篇。
第八周—第九周
12、姥姥的剪紙13、牛郎織女；14、安塞腰鼓；習作4；練習4。大作文1篇；小作文1篇。
第十周—第十一周
期中試卷分析、評講、個(gè)別輔導；15、青海高原一株柳16、草原；17、麋鹿；期中復習、考試；小作文1篇。
第十二周—第十三周
18、給家鄉孩子的信；19、錢(qián)學(xué)森；20詹天佑；21、鞋匠的兒子；習作6；練習6。大作文1篇；小作文1篇。
第十四周—第十五周
22、古詩(shī)兩首；23、學(xué)與問(wèn)；24、大自然的文字；25、養成讀報的好習慣；習作7；練習7；學(xué)和做；大作文1篇；小作文1篇。
第十六周—第十七周
學(xué)和做（3）；語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)—讀報和剪報
十八周
全冊復習，期末考試及講評，放寒假。
2023年六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃17
一、基本情況
從整體上講，學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習，已經(jīng)有了良好的語(yǔ)文素養，各方面的能力有了一定的提高，具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。通過(guò)六年的語(yǔ)文課學(xué)習，學(xué)生的品德修養、審美情趣、良好的個(gè)性和健全的人格都得到了和諧的發(fā)展。但學(xué)生之間的發(fā)展不平衡，部分學(xué)生語(yǔ)感和思維能力差，部分學(xué)生的自覺(jué)性不強，惰性大，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。
二、指導思想
以語(yǔ)文新課程標準為準繩，以教材為依托，全面系統地進(jìn)行小學(xué)階段的語(yǔ)文知識復習，重點(diǎn)復習十一、十二冊，全方位地訓練學(xué)生的語(yǔ)文素養，教給學(xué)生的復習方法和技能，發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生主體作用，注重培優(yōu)輔差，注重提高復習效率。
三、目標要求
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音
1、準確地掌握聲母的讀法和寫(xiě)法，并注意特殊聲母的運用。
2、牢記韻母、讀準聲調，能用流利的普通話(huà)朗讀課文。
3、準確辨認整體認讀音節，正確運用隔音符號。
4、熟練掌握拼寫(xiě)規則。
�。ǘ┳�
1、小學(xué)階段學(xué)過(guò)的2500個(gè)生字。
2、掌握漢字的筆劃名稱(chēng)和筆順規則、偏旁部首。
3、巧辨認、區別形近字、音近字、同音字和多音字。
4、掌握三種查字典的方法，并能熟練地查字典，正確選擇字義。
�。ㄈ┰~語(yǔ)
1、熟練掌握詞語(yǔ)的讀音、正確理解詞意。
2、會(huì )辨析詞語(yǔ)，正確理解詞語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系。
3、鞏固運用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
4、積累并運用成語(yǔ)、諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)。
�。ㄋ模┚渥�
1、辨別句式：分清陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句這四種句型。
2、會(huì )靈活地變換句型。
3、能準確地判斷句子的修辭方法，并按要求的手法寫(xiě)句子。
4、能整理排列錯亂的句子，熟練地修改病句。
5、熟練地掌握常用的標點(diǎn)符號，理解破折號、省略號、引號的作用。
6、認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
7、擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復習的時(shí)候，要講清要求和方法。能按要求改寫(xiě)句子。
�。ㄎ澹╅喿x
1、能結合語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)。
2、能讀懂每一句話(huà)，找出文章的中心句，過(guò)渡句，能歸納段意、主要內容及中心思想。
3、能提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，提出的問(wèn)題要有一定的價(jià)值。
�。┓e累運用
1、凡是十一、十二冊要求背誦、默寫(xiě)的內容都要達到要求。
2、積累運用中的讀讀背背不僅要讀背，還要能默寫(xiě)。
�。ㄆ撸┳魑�
要求：敘述清楚明白，而有一定的條理，內容具體，句子通順，想象豐富，有真情實(shí)感。
1、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，寫(xiě)熟悉的人、事，要寫(xiě)真話(huà)，寫(xiě)想象中的事情，培養學(xué)生自己修改習作的能力。
2、分類(lèi)復習，紀實(shí)作文，表達真情實(shí)感，按一定順序寫(xiě)。
3、復習請假條、留言條、通知、書(shū)信、日記、讀后感等應用文。
四、方法措施
1、加強思想教育，提高學(xué)生對復習重要性的認識，教給學(xué)生復習方法，防止簡(jiǎn)單粗暴，機械重復。
2、認真備好復習課，上好復習課，提高課堂教學(xué)效率，精講精煉，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習，努力探究。
3、及時(shí)查漏補缺，因人而異，有針對性地指導，對于學(xué)困生要重點(diǎn)指導，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，讓其做到樂(lè )學(xué)。
4、改變測試方法，把書(shū)面試卷與朗讀、口語(yǔ)交際結合起來(lái)，全面考核學(xué)生的語(yǔ)文能能力，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。
5、將閱讀與作文納入復習重點(diǎn)，堅持反復訓練，不斷提高閱讀與寫(xiě)作能力。
五、復習時(shí)間安排
省略
2023年六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃18
一、學(xué)生情況分析
本班現在學(xué)生51人，其中女生31人，男生20人，本班學(xué)生的年齡大部分在12歲左右，也有少數偏小的學(xué)生，年齡結構比較正常，但男女生比例嚴重失調，本班學(xué)生全班來(lái)源農村，部分學(xué)生基礎較差，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習態(tài)度不夠端正。自律性差，上課好動(dòng)，喜歡說(shuō)話(huà)等，其中男生的思維能力比較強，但學(xué)習上缺少耐心與細心，女生相對男生來(lái)說(shuō)學(xué)習更加認真，但分析能力卻不及男生。
由于留守兒童比例較大，課外學(xué)習幾乎無(wú)人督促，而學(xué)生又缺少自制力，因此在學(xué)習成績(jì)上兩極分化存在。有近二十位學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習的行為，深得老師贊賞，學(xué)習熱情也很高，并喜歡與老師友好相處，同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習體會(huì )(如 李陽(yáng)、劉子樂(lè )、嚴新冉等)。但仍有大部分學(xué)生(如沈凱、 錢(qián)康、丁文杰等)學(xué)習懶散、學(xué)習習慣差，如：粗心大意、書(shū)寫(xiě)不認真，不愿思考問(wèn)題，上課開(kāi)小差，依賴(lài)老師講解，依賴(lài)同學(xué)的幫助，作業(yè)喜歡與同學(xué)對題，還有近十人學(xué)習概念無(wú)，語(yǔ)數總分平時(shí)才六七十分。
不能真正靜下心來(lái)搞學(xué)習。這是最棘手的一個(gè)問(wèn)題，表現在上課的時(shí)候，心靜不下來(lái)，總是想法子和周?chē)瑢W(xué)說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作。部分學(xué)生的學(xué)習欠缺主動(dòng)性，存在依賴(lài)性，學(xué)習的動(dòng)力來(lái)自督促，學(xué)生學(xué)習存在懶惰思想。
二、教材內容分析：
本冊課本主要由“培養良好的學(xué)習習慣⑿”“課文”“習作”和“練習”組成�！傲晳T篇”的主題是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會(huì )運用所學(xué)語(yǔ)文”，以生動(dòng)的圖片讓學(xué)生懂得走出課本，走出課堂，豐富生活，開(kāi)闊視野，親近自然學(xué)習語(yǔ)文以及在實(shí)踐中運用語(yǔ)文的習慣。
本冊安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇，大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文，并根據課文特點(diǎn)相機安排語(yǔ)言文字的訓練。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩(shī)文精粹”、“探索與發(fā)現”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊向學(xué)生推薦的是名著(zhù)《西游記》，讓學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)寶庫，本冊在結構形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語(yǔ)文教材靠攏：比如名家、名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排結構，文學(xué)常識、課外閱讀、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開(kāi)設等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習的銜接。
本冊習作安排了7課，內容分別為“童年趣事”、“一件往事”、“寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記”、“記一次實(shí)驗”、“成長(cháng)的煩惱”、“調查統計談感受”、“給老師的一封信”，每課習作，均對習作要求、習作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習作知識。有的習作課文還安排了范例。
本冊共安排綜合練習7個(gè)，包括字詞句訓練、寫(xiě)好鋼筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際及學(xué)寫(xiě)毛筆字等內容，既相對獨立又形成系列。本冊綜合性學(xué)習以“我的成長(cháng)冊”為主題，讓學(xué)生通過(guò)“整體策劃”、“搜集資料”、“精心制作”這一系列過(guò)程，做成成長(cháng)冊，記下自己六年來(lái)走過(guò)的足跡。
三、教學(xué)目標要求：
1.學(xué)習習慣。
(1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣;養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
(2)繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。
(3)繼續培養勤于朗讀背誦、樂(lè )于課外閱讀的習慣。
(4)繼續培養勤查字典、主動(dòng)識字的習慣。
(5)繼續培養自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。
(6)能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養讀書(shū)做記號和留心觀(guān)察事物的習慣。
(7)培養自主修改習作和通過(guò)多種渠道學(xué)語(yǔ)文的習慣。
2.漢語(yǔ)拼音。
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
3.識字寫(xiě)字。
(1)準確認讀138個(gè)生字
(2)繼續練習用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
(3)繼續練習寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正，紙面干凈。
4.口語(yǔ)交際。
(1)能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述其基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
(2)能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
(3)能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)文完整，意思連貫。
(4)能當眾說(shuō)話(huà)，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
(5)樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清楚自己的意思。
5.閱讀。
(1)繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。能復述課文，會(huì )分角色朗讀課文。
(2)繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。注意默讀的速度。
(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(5)學(xué)習按要求預習課文。能借助字典詞典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養成預習習慣。
(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內容。
(7)學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
6.習作。
(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習有順序地、細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
(3)能修改有明顯錯誤的句子。
(4)學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。
(5)學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。學(xué)習使用常用的修改符號。
四、具體實(shí)施措施：
1、抓好學(xué)生的思想教育，使學(xué)生認識到畢業(yè)復習的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，從而調動(dòng)其積極性。
2、精心備課，提高課堂學(xué)習的效率，備課是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵，是其指導思想。尤其是在六年級畢業(yè)復習階段，要精心設計課堂，要把每課的知識點(diǎn)融入到課堂當中，讓學(xué)生高效率的進(jìn)行學(xué)習。
3、寬容和善待學(xué)生，要有足夠的耐心去感化學(xué)生，輔導學(xué)生，學(xué)困生也是班級的一份子，要重視他們的學(xué)習，對于他們的進(jìn)步要看在眼里，哪怕是很微小的進(jìn)步，要想法設法從各個(gè)角度找到其發(fā)光點(diǎn)，然后放大，從而表?yè)P鼓勵，樹(shù)立起學(xué)習的信心。
4、早做計劃，分層次布置作業(yè)。六年級重在復習，復習時(shí)可按專(zhuān)題進(jìn)行，相關(guān)的知識要讓學(xué)生自己收集整理并要求其識記。因此在布置作業(yè)時(shí)，要考慮到學(xué)生各個(gè)方面，分層次的布置作業(yè)。
5、適時(shí)測驗，提高學(xué)生的應試能力。測試是提高學(xué)習效果的手段，但不是目的�？墒沁@種手段我們必須經(jīng)常運用，因為只有通過(guò)測試才能讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，然后才能解決問(wèn)題。
6、培養學(xué)生敢于動(dòng)筆的習慣，提高學(xué)生的習作水平。其實(shí)練習寫(xiě)作并不是為了應付考試，而是一輩子學(xué)習的需要，工作的需要。
2023年六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃19
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂(lè )課是美育教育的一部分，要著(zhù)重培養學(xué)生歌唱能力以及感受音樂(lè )的能力。通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設，為造就一代社會(huì )主義新人發(fā)揮重要作用。
二、教材分析：
1、全冊教材知識體系：
本冊教材的知識內容是整個(gè)小學(xué)階段的難點(diǎn)，本冊教材共分六個(gè)單元：青春放歌、亞洲弦歌、哆來(lái)咪、黃河之濱、美妙的音樂(lè )等，其中包括了9首歌曲及十五首欣賞曲，二聲部歌曲相對較多，欣賞曲難度加大，外加相關(guān)的樂(lè )理知識總體來(lái)說(shuō)本冊教材相對難度較大。
2、全冊教材知識編排特點(diǎn)：
本冊教材的編寫(xiě)注重愉悅性、藝術(shù)性、思想性、可行性，由淺入深、循序漸進(jìn)，以培養審美情感為目的，以知識技能為手段，采用綜合訓練這一形式來(lái)進(jìn)行歌唱技巧，視唱聽(tīng)音、節奏等方面的實(shí)踐與運用。
3、全冊教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對學(xué)生審美能力及創(chuàng )新能力的培養，有感情地背唱3—4首歌曲。
難點(diǎn)：多聲部的合唱及難點(diǎn)節奏的掌握。
4、全冊教材教學(xué)目標：
認知：各種樂(lè )理知識的匯總復習。
技能：培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )新能力。
情感：培養學(xué)生對我國民族音樂(lè )的熱愛(ài)，對祖國家鄉、對生活的熱愛(ài)之情。
三、學(xué)情分析
今年的六年級有些特殊，把三個(gè)學(xué)校的學(xué)生合并到一起，所以學(xué)生的基礎參差不齊。在五年級教學(xué)的基礎上更要照顧到其他學(xué)生的學(xué)習基礎，因此教學(xué)中應多注意那些從下面上來(lái)的學(xué)生，多關(guān)注對他們進(jìn)行音樂(lè )興趣的培養，激發(fā)其學(xué)習的興趣，注重歌曲教學(xué)。六年級的教材內容相對較少，在教學(xué)中要做相應的補充，填補教學(xué)內容的空白。
對于不是智商原因，而是主觀(guān)不努力者，進(jìn)行正面教育，提高他們的積極性，平時(shí)多提問(wèn)、多關(guān)心，采取互幫互助的措施；對于基礎較差者，膽子較小的學(xué)生，讓他們多唱、多動(dòng)、多奏、多說(shuō)、多練，增強學(xué)生的自信，主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，對于智商問(wèn)題，只能采取一對一教，讓學(xué)生在模仿中接受，掌握最基本的知識與技能。
四、教學(xué)目標
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1、音樂(lè )表現要素要求：
對自然界的各種音響感到好奇和有趣，能夠自己用聲音模仿。能隨著(zhù)熟悉的歌曲或樂(lè )曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。能聽(tīng)辯不同的男女聲音。在感知音樂(lè )節奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節拍的不同，能聽(tīng)辯旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂(lè )的主題、樂(lè )句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線(xiàn)條、色彩作出相應的反應。
2、音樂(lè )與情感的要求：能聽(tīng)辯不同情緒的音樂(lè )，能用語(yǔ)言作出簡(jiǎn)單的描述；能夠體驗并簡(jiǎn)述音樂(lè )情緒的變化。
3、音樂(lè )體裁與形式的要求：聆聽(tīng)歌曲能輕聲哼唱和默唱，能通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè )器對音樂(lè )作出反應。
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1、知道正確的演唱姿勢和呼吸方法，并能在歌唱實(shí)踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動(dòng)作幾前奏作出恰當的反應。能用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情的獨唱與齊唱。能夠對自己和他人的演唱作出簡(jiǎn)單的評價(jià)。能夠背唱4~6首歌曲。
2、演奏樂(lè )器的要求：學(xué)習豎笛的演奏方法，參與歌曲、樂(lè )曲的表現。演奏中能注意歌曲或樂(lè )曲的情緒風(fēng)格，并對自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的評論。
3、識讀樂(lè )譜的要求：認識音名、音符、休止符及一些常用記號
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1、探索音響和音樂(lè )的要求：
能夠運用人聲、樂(lè )器聲或其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
2、即興創(chuàng )造的要求：能夠即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。能夠根據歌曲或樂(lè )曲的內容即興創(chuàng )編音樂(lè )故事、音樂(lè )游戲并參與表演。
3、創(chuàng )作實(shí)踐的要求：能夠創(chuàng )作6~8小節的節奏短句；能夠創(chuàng )作6~8小節旋律
五、教學(xué)措施
1、自身素質(zhì)提高措施：
作為一名音樂(lè )教師，我認真進(jìn)行音樂(lè )專(zhuān)業(yè)知識和技能的學(xué)習，平時(shí)自訂一些理論性雜志經(jīng)常學(xué)習當前先進(jìn)的教學(xué)思想和方法。認真練習鋼琴聲樂(lè )等基本功。
2、改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)習效果措施：
�。�1）教學(xué)中應教師應遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規律，突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)。引導學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )加深對音樂(lè )的理解。
�。�2）經(jīng)常學(xué)習當前先進(jìn)的教學(xué)方法，以培養學(xué)生創(chuàng )新能力，獨立識譜的能力，審美能力等為主，讓學(xué)生在玩中獲取知識。
�。�3）教學(xué)中應注意教學(xué)個(gè)領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系，并在教學(xué)中將其融合成有機整體，全面提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)。
3、教學(xué)原則
�。�1）面向全體學(xué)生，注意因材施教。教學(xué)中為全體學(xué)生提供足夠的音樂(lè )教學(xué)時(shí)間、空間和條件。對所有學(xué)生要給予及時(shí)的關(guān)懷和鼓勵。對音樂(lè )特長(cháng)學(xué)生應給予相應的指導，并引導和鼓勵他們關(guān)心集體的音樂(lè )學(xué)習。
�。�2）建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)應該是過(guò)程與結果并重，教師作為教學(xué)的組織者和指導者，教師應在教學(xué)過(guò)程中建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。
�。�3）運用現代教育技術(shù)手段，使學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)結合、聲像一體、形象直觀(guān)的教學(xué)手段提高學(xué)習的效率和學(xué)習質(zhì)量。
六、課題研究情況
繼續認真開(kāi)展《優(yōu)化小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)語(yǔ)言》的研究，時(shí)時(shí)關(guān)注本課題的研究動(dòng)態(tài)，收集相關(guān)的資源，為自己的研究提提供科學(xué)的理論依據，著(zhù)重從平時(shí)的課堂教學(xué)入手，隨時(shí)記錄課題研究的動(dòng)態(tài)，特別是每堂實(shí)踐課、研究課后要進(jìn)行探討研究，認真寫(xiě)好案例分析，教后感，平時(shí)要多看與課堂相關(guān)的教育、教學(xué)書(shū)籍，進(jìn)一步研究課題的有效度。
七、教學(xué)進(jìn)度
略
2023年六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃20
一、學(xué)情分析：
本班現在學(xué)生47人，其中女生11人，男生 36人�？傮w來(lái)看，這個(gè)班的知識基礎知識掌握還算可以，閱讀和寫(xiě)作不太樂(lè )觀(guān)。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，平時(shí)放松自己，學(xué)習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對落后�；厩闆r如下：
上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂(lè )于幫助同學(xué)，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的占班級總人數的近40%，是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習習慣較好，團結同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結對，解決他們在學(xué)習上的困難，但自身的學(xué)習主動(dòng)性還有待加強，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。
基礎較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等，他們上課能積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習方法及缺少學(xué)習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。
二、教材內容及分析：
1、學(xué)習習慣。
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
�。�2）繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。
�。�3）繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。
�。�4）繼續培養專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)的習慣；能夠當眾說(shuō)話(huà)，聲音響亮、態(tài)度大方；養成愛(ài)護學(xué)習用品的習慣
�。�5）繼續學(xué)習寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣；培養預習課文的習慣。
�。�6）繼續學(xué)習寫(xiě)毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。
�。�7）繼續培養留心觀(guān)察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培養讀書(shū)做記號的習慣、
�。�8）繼續培養自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文的習慣。
�。�9）繼續培養做讀寫(xiě)筆記和不懂就問(wèn)的習慣。
�。�10）培養行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運用所學(xué)語(yǔ)文的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀學(xué)習、普通話(huà)、
3、識字寫(xiě)字。
�。�1）準確認讀184個(gè)生字。
�。�2）能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字137個(gè)，能夠按字的結構把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
�。�3）學(xué)習用鋼筆書(shū)寫(xiě)行楷，提高書(shū)寫(xiě)速度。
4、口語(yǔ)交際。
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。
�。�3）能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
�。�4）能當眾說(shuō)話(huà)，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。
�。�5）討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
�。�6）養成先想后說(shuō)的習慣。
5、閱讀。
�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
�。�2）繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，指讀，一邊讀一邊想。
�。�3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
�。�4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
�。�5）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。
6、作文
�。�1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造，能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習有順序、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
�。�3）能修改錯誤明顯的句子。
�。�4）學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。
�。�5）學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。
三、學(xué)期教學(xué)目標：
重點(diǎn)：
1、堅持不懈的培養良好的學(xué)習習慣。
培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，是《大綱》提出的教學(xué)目的之一，也是本套教材的一項主要目標，同時(shí)也是素質(zhì)教育的一項重要內容。本套教材所安排的一系列習慣的培養，對學(xué)生的一生都大有好處，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，教師有著(zhù)重要的責任。
2、抓好朗讀背誦復述和字詞句的基本功和訓練引導語(yǔ)言積累和運用。
積累和運用是提高學(xué)生語(yǔ)言能力的主要途徑。因此本套教材把引導學(xué)生積累運用語(yǔ)言視為語(yǔ)文教學(xué)中的"重中之重"。編選的課文"語(yǔ)言規范，篇幅短小"，課后始終突出朗讀背誦復述和字詞句訓練；單元練習中常設讀讀背背說(shuō)話(huà)熟記成語(yǔ)等練習。這些安排都是為了積累和運用。
難點(diǎn)：
1、作文教學(xué)：
本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實(shí)現了讀寫(xiě)結合。
本冊作文注意聯(lián)系舊知，引導學(xué)生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸。
本冊作文安排了多種類(lèi)型的作文訓練，作為小學(xué)階段的最后一冊課本，其作文訓練面廣，有深度，是對全套教材的總結和概括。
因此作文教學(xué)是本冊教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
2、我班同學(xué)的口頭表達能力欠佳，因此說(shuō)話(huà)為難點(diǎn)之一。
3、少數課文內容的理解感悟有一定的難度，還應教給方法的指導，以提升學(xué)生的閱讀能力。
4、指導學(xué)生寫(xiě)好行楷字，學(xué)生初次學(xué)寫(xiě)行楷因此有著(zhù)一定的難度。
四、教學(xué)措施：
1、努力營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學(xué)習、領(lǐng)會(huì )先進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長(cháng)補短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、充分利用課堂時(shí)間，盡量減少無(wú)關(guān)緊要的話(huà)，提高效率。
3、教學(xué)時(shí)，多給學(xué)生討論的時(shí)間，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。
4、在課文教學(xué)中，切實(shí)做好“讀寫(xiě)結合”。
5、改進(jìn)習作教學(xué)，嘗試在較短的時(shí)間內完成習作，在課堂上即時(shí)反饋、修改。
6、注重說(shuō)話(huà)練習創(chuàng )造多種機會(huì )使學(xué)生得到充分的鍛煉。
五、教學(xué)進(jìn)度：
周次 單元 主 要 教 學(xué)內容
第一大周 單元二 第五課盧溝橋的烽火---練習二
第二大周 單元三 第八課三打白骨精-----練習三
第三大周 單元四 第十二課夜晚的實(shí)驗--練習四及一模
第四大周 單元五 第十五課天游峰的掃路人---練習五
第五大周 單元六 第十八課廣玉蘭-----練習六及二模
第六大周 單元七 第二十課莫泊桑拜師-------練習七
第七大周 復習 復習下冊及下冊模擬考試
第八大周 復習 復習五年級上下冊及三模
第九大周 總結 查缺補漏及畢業(yè)考試
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