開(kāi)學(xué)第一節課作文
作文的分類(lèi)
寫(xiě)作時(shí)限來(lái)分
從作文的寫(xiě)作時(shí)限來(lái)分，作文可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。限時(shí)作文又可以分為課堂作文和考試作文兩類(lèi)。
寫(xiě)作字數來(lái)分
從作文的寫(xiě)作字數來(lái)分，作文可以分為限字作文和非限字作文。教育部的新課程標準在學(xué)生作文的字數上有了一定的要求，要想讓學(xué)生在有限的文字中寫(xiě)出非同尋常的好作文，必須要在“想”上下功夫。
寫(xiě)作命題來(lái)分
從作文的寫(xiě)作命題來(lái)分，作文可以分為命題作文和非命題作文。命題作文，一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目，要求應試者根據這個(gè)給定題目進(jìn)行寫(xiě)作。
開(kāi)學(xué)第一節課作文（精選22篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的開(kāi)學(xué)第一節課作文（精選22篇），歡迎大家分享。
開(kāi)學(xué)第一節課作文1
寒假悄悄逝去，緊接著(zhù)迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期！這是我們最后在學(xué)校里的時(shí)光，畢業(yè)的警鐘已響！
慢慢走進(jìn)校園，回憶著(zhù)我們一起度過(guò)傷心和美好的時(shí)光，這里的一切都值得我們好好珍惜。來(lái)到教室人都來(lái)了一大半了。第一節是體育課，我們都很開(kāi)心，雖然經(jīng)過(guò)了一個(gè)寒假的不言不語(yǔ)，但我們的友誼依然如舊。
來(lái)到了一望無(wú)際的操場(chǎng)上，看著(zhù)這如此熟悉的場(chǎng)景，男生在打著(zhù)籃球，而女生就在一旁愉快地聊著(zhù)天。老師來(lái)了，開(kāi)始跑步，那矯健的步伐，很快就跑完了，每個(gè)人都氣喘吁吁的，可老師也沒(méi)有心軟讓我們跑完耐力跑再自由活動(dòng)。為了節省時(shí)間，每個(gè)人都拿出了自己最快的速度，全力以赴地跑著(zhù)�？墒菚r(shí)間過(guò)得飛快如流水一般，雖然很努力在跑，下課的鈴聲也響了。
我們要珍惜時(shí)間，即便只剩下最后幾分鐘了。
開(kāi)學(xué)的第一節體育課就已經(jīng)那么累了，回到家后腿非常痛，這也許是老師開(kāi)學(xué)時(shí)給我們的一個(gè)教訓，平時(shí)在寒假里不運動(dòng)讓我們第一節課恢復一下。
開(kāi)學(xué)第一節課作文2
新學(xué)期來(lái)了，我像往常一樣來(lái)到新學(xué)校。
我進(jìn)到這個(gè)陌生的學(xué)校所有的老同學(xué)都分到別班了，我到了我所在的6班，找了個(gè)座位坐了下去。我四周環(huán)視了一下，幾乎都是不認識的同學(xué)，我發(fā)現了一個(gè)我以前的老同學(xué)，于是我就讓他坐在我的旁邊也算有個(gè)伴。
下課了下起了淅淅瀝瀝雨好像在洗刷我的心靈，我知道我去年的成績(jì)下降了很多，讓父母大失所望，我看了語(yǔ)文課本第一單元的簡(jiǎn)介，書(shū)了寫(xiě)著(zhù)“新學(xué)期開(kāi)始了，你們的人生也翻開(kāi)了新的一頁(yè)”。我看了這句話(huà)后，就決定在這個(gè)新學(xué)期重新開(kāi)是我嶄新的人生，重新踏上我的人生旅途。忘掉以前的.不是、以前的成績(jì)、以前的缺點(diǎn)，向著(zhù)我的美好未來(lái)前進(jìn)。
我的人生就在這個(gè)雨中翻開(kāi)了新的一頁(yè)。
開(kāi)學(xué)第一節課作文3
新學(xué)期開(kāi)始了，嶄新的開(kāi)始。這一學(xué)期我就是初二的學(xué)生了，希望在這新學(xué)期當中我能努力把握好學(xué)習，讓各學(xué)科成績(jì)有很大的進(jìn)步。記得，開(kāi)學(xué)的第一節課老師組織了我們看視頻學(xué)習，通過(guò)視頻學(xué)習，讓我們學(xué)會(huì )看，想，悟。
其中有一個(gè)男孩，他是個(gè)盲人�？伤廊荒軓棾鲆皇讋�(dòng)聽(tīng)的鋼琴。因為有他的媽媽?zhuān)恢痹诤竺婺闹С炙�，鼓勵他，幫助他�?shí)現成為鋼琴家的愿望。但更重要的是靠他那持之以恒，堅持不懈的心呀!
從這個(gè)感人的故事中我想到了一個(gè)成語(yǔ)——滴水石穿。
滴水石穿是發(fā)生在太極洞內的一件令人贊嘆不已的一個(gè)奇跡的發(fā)生。洞內有一塊石頭，這塊石頭的上方，有水滴接連不斷的從巖縫中滴落下來(lái)，而且總是滴在同一個(gè)地方。幾百年過(guò)去了，幾千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了······水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了石塊，成為太極洞內的一大奇觀(guān)。
這個(gè)故事告訴我們：做一件事并不難，關(guān)鍵看你那做事的心到底能不能持之以恒，不放棄。只要你能鍥而不舍，堅持不懈，接連不斷。這樣的話(huà)，還有什么事情做不成功呢?
下面這幾個(gè)偉大的人物，就是我們學(xué)習的榜樣。
“諾貝爾”：為了發(fā)明炸藥，經(jīng)過(guò)幾百次失敗。連他的弟弟都被炸死，父親被炸成殘疾。但，諾貝爾毫不氣餒。終于研究成功了。
“李時(shí)珍”：一生翻山越嶺，走過(guò)大半個(gè)中國，嘗草藥。經(jīng)過(guò)二十多年的不懈努力，寫(xiě)成了巨著(zhù)《本草綱目》。
經(jīng)過(guò)視頻學(xué)習從中我明白了一個(gè)道理，學(xué)習就要無(wú)需退縮，勇往直前，朝自己的夢(mèng)想前進(jìn)。
開(kāi)學(xué)第一節課作文4
開(kāi)學(xué)第一天我踏進(jìn)了實(shí)驗學(xué)校的大門(mén)。高大的教學(xué)樓，筆直的旗桿還有那綠油油的操場(chǎng)。這一切在藍天的襯托下顯得是那么安詳和諧。
開(kāi)學(xué)第一課不是語(yǔ)文課，不是數學(xué)課，也不是英語(yǔ)課。它是一場(chǎng)毅力與團結的考驗，也是一張堅持與勇敢的試卷，他是軍訓。響亮的哨聲響起，空蕩蕩的操場(chǎng)上頓時(shí)多了一排排整齊挺拔的隊伍。霎時(shí)，操場(chǎng)上那停留了一暑假的寂靜，在那一刻蕩然無(wú)存。取而代之的的是氣勢如虹的口號聲和整齊的步伐聲。他們是最?lèi)偠穆曇�。軍姿成了這一星期綠茵操場(chǎng)最顯而易見(jiàn)的動(dòng)作。放眼望去，操場(chǎng)上多了一抹橄欖綠，多了一張張嚴肅的面孔。朗朗的讀書(shū)聲在那里變成了嚴肅整齊的軍歌聲。我喜愛(ài)這一刻的校園，喜愛(ài)她的堅強，喜愛(ài)她的堅強，喜愛(ài)他的認真積極，喜愛(ài)他的執著(zhù)。
開(kāi)學(xué)第一課，我勇敢的堅持下來(lái)，開(kāi)學(xué)第一課的苦是無(wú)法用語(yǔ)言表達的�；蛟S對我們這些每天只會(huì )抱著(zhù)書(shū)本認真積極讀書(shū)公子小姐來(lái)說(shuō)，更是痛苦中的痛苦�？罩酗h著(zhù)幾朵白云，但那烈日依舊沒(méi)有停歇的掛在空中。面對那些像狙蟲(chóng)一樣的汗水，也只能是忍受、忍受、再忍受。在這開(kāi)學(xué)第一課里，我學(xué)會(huì )了堅持，執著(zhù)、認真積極和堅強。他讓我長(cháng)大了很多，讓我學(xué)會(huì )了很多，讓我和大家交成了知己知彼的好朋友。第一堂課是我認識校園的第一課，是我結交朋友的第一課。他是第一節課，是讓我受益匪淺的一節課，也是我永遠忘不了的一節課，他是軍訓——一個(gè)永遠抹不掉的記憶。
開(kāi)學(xué)第一節課作文5
我們進(jìn)入了三年級，新學(xué)期，新開(kāi)始，老師也換了新老師。
開(kāi)學(xué)第一堂課是語(yǔ)文課，我們屏住呼吸坐在凳子上，盯著(zhù)教室門(mén)口，隨著(zhù)上課鈴聲響起，教室外響起了“咚、咚、咚”的腳步聲，一眨眼的功夫，一位男老師出現在教室門(mén)口，他留著(zhù)高平頂的頭型，戴著(zhù)一副眼鏡，高高的個(gè)子，整個(gè)人顯得很有精神。
新老師手中拿著(zhù)教材，邁著(zhù)穩健的步伐向講臺走去。只見(jiàn)老師把課本輕輕地放在講臺上，抬起頭掃視一遍教室，用平緩的語(yǔ)調說(shuō)：“今天，我們開(kāi)始講第一堂課�！苯又�(zhù)老師用工整的字體在黑板上寫(xiě)下了第一課的題目，第一堂語(yǔ)文課正式開(kāi)始。
聽(tīng)著(zhù)語(yǔ)文老師較慢的上課的語(yǔ)速，我不禁想起了電視上的一位老夫子教學(xué)的場(chǎng)面，那老夫子一字一頓地讀著(zhù)：“人——之——初，性——本——善�！钡�，我們老師的聲音非常有感情，抑揚頓挫，引人入勝，令我們不知不覺(jué)地進(jìn)入了一場(chǎng)場(chǎng)精彩的情景中。新老師上課真的非常的有特色，我們個(gè)個(gè)如癡如醉地聽(tīng)著(zhù)老師的講解。忽然，“叮鈴鈴”的下課鈴聲響起了，我們仍然意猶未盡，老師卻合上書(shū)本，笑瞇瞇的對我們說(shuō)：“下課!”，然后大步地離開(kāi)了教室。
開(kāi)學(xué)第一節課作文6
我最難忘的一堂課既不是語(yǔ)文課、數學(xué)課，也不是英語(yǔ)課，而是這學(xué)期的第一節美術(shù)課。
第一節上美術(shù)課玲聲響過(guò)后，我們的美術(shù)老師劉老師進(jìn)到教室，此時(shí)教室內不像是課堂，倒與集市場(chǎng)一般：吵吵鬧鬧，喧嘩不停。劉老師站在講臺上一言不發(fā)地掃視著(zhù)教室內，也許是同學(xué)們感到老師目光的威懾，吵鬧聲漸漸減小，當全班安靜時(shí)，劉老師開(kāi)始講課了。
這節課是欣賞課，老師讓大家翻開(kāi)美術(shù)書(shū)欣賞課本上的樓閣、塔等古代建筑。我最喜歡的是黃鶴樓，嘻嘻，里面有跟我同姓的關(guān)系。老師講：黃鶴樓‘明五暗九’(表面看五層，其實(shí)里面有夾層，一共九層)，一共高52米，寬19米，是‘江南三樓’(岳陽(yáng)樓、騰王閣和黃鶴樓)之一。老師講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。
鈴下課了，老師走了。但同學(xué)們還用眼睛向上望，似乎還在回味這堂課。
開(kāi)學(xué)第一節課作文7
今天是開(kāi)學(xué)的第一天，見(jiàn)到孩子們真高興!
第一節課是“培養孩子良好的學(xué)習習慣之樂(lè )于傾聽(tīng)、勇于發(fā)言”。我先讓孩子們說(shuō)一說(shuō)在寒假中發(fā)生了哪些有趣的事情，同學(xué)們都七嘴八舌地說(shuō)在春節和元宵節發(fā)生的一些事情。
王昱凱同學(xué)說(shuō)：“我在元宵節那天到南京夫子廟看燈展呢!有個(gè)巨大的花燈，是有很多花燈組成的一個(gè)圖案----一個(gè)小孩在踢球，真是好看極了!”一句完整的話(huà)，回答了老師的問(wèn)題。此時(shí)我出示今天的課題，讓孩子說(shuō)說(shuō)在哪兒見(jiàn)過(guò)這些生字寶寶的呢?
梁家銘說(shuō)“學(xué)習兩個(gè)字，我是在學(xué)校的牌子上看到的，有這兩個(gè)字，我認識�！蔽艺f(shuō)：“真棒，你能從生活中的一些牌子上學(xué)習漢字，真了不起!”接著(zhù)潘葉說(shuō)：“我明白“良”字，你在批改我們作業(yè)的時(shí)候是有個(gè)字是這樣的”。我明白，是說(shuō)我批改作業(yè)時(shí)的等第。王子涵說(shuō)：“我明白“好的”這兩個(gè)字，是我在上學(xué)期《我是神州號》、《秋姑娘的信》兩篇課文里有，我現在還能記得呢!”他的回答讓我很高興，表?yè)P他說(shuō)：“王子涵真厲害，記憶力真好，學(xué)過(guò)的課文現在都還能記得，了不起�！�
這時(shí)，我和同學(xué)們說(shuō)：“我們學(xué)習語(yǔ)文不單單從書(shū)本上學(xué)習，還要從生活中學(xué)習;既要像梁家銘那樣學(xué)的主動(dòng)，又要學(xué)習王子涵那樣明白回憶，鞏固已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識。從剛才幾位同學(xué)的發(fā)言中，讓我們學(xué)到了學(xué)習語(yǔ)文的方法，大家高興嗎?”
“樂(lè )于傾聽(tīng)，勇于發(fā)言”。孩子的能力是不可估量的，我更覺(jué)得自己的擔子更重了。怎樣組織教學(xué)，孩子的思維能力才能得到更好的發(fā)展和提高呢?學(xué)習的主動(dòng)性才能得到真正的發(fā)揮呢?
開(kāi)學(xué)第一節課作文8
今天，老師拿了一個(gè)神秘的袋子。
剛上課，老師壓低聲音說(shuō)：“這是很久很久以前的一個(gè)太空人寄給我的�！崩蠋熢�(huà)音一落，教室里頓時(shí)傳來(lái)了一股冷空氣，有的嚇得直往后仰，有的嚇得都想跑出教室，有的嚇得縮到了衣服里，還有的嚇得手捂住眼睛。全班都被凍成冰似的。
老師手顫抖著(zhù)把東西拿出來(lái)，哎呀，同學(xué)們歇斯底里的尖叫起來(lái)，原來(lái)是一只企鵝呀!
它的頭上帶著(zhù)一個(gè)圣誕帽子，你們知道這是為什么嗎?因為今天是圣誕節，圣誕帽上的大圓球，真像一個(gè)大蘋(píng)果。它的臉圓鼓鼓的，好像剛吃了兩個(gè)雞蛋。它的眼睛就像一個(gè)魔術(shù)師的眼，竟然會(huì )360度旋轉，真是太神奇了!它的嘴巴又扁又尖，張得大大的，好像在喊：“媽媽?zhuān)疫�要吃魚(yú)!”它的肚子鼓鼓的，走起路來(lái)一搖一晃的，它的腳丫扁扁的，滑起雪來(lái)一定很靈活。
這堂課真有趣，我們不僅玩得很開(kāi)心，還學(xué)會(huì )了觀(guān)察布娃娃的方法。
開(kāi)學(xué)第一節課作文9
星星點(diǎn)點(diǎn)，思緒萬(wàn)千，零羅棋布，夢(mèng)回起落。驀然回首，原來(lái)遺失的美好，僅在這一堂課。
新的教室，新的桌椅，新的老師，新的同學(xué)……一切都是新的。我也告別了陪著(zhù)我過(guò)了六個(gè)春秋的母校、老師，還有我那一個(gè)個(gè)情深似海的朋友，面對的是這一張張陌生而又鮮活的面孔。也正是這些，迎來(lái)了我的中學(xué)生涯，迎來(lái)了我的第一堂課。
"起立"，"老師好"！這個(gè)做了千萬(wàn)次的'動(dòng)作，喊了千萬(wàn)次的問(wèn)候，打亂了我的思緒。那一聲聲沉穩的心跳仿佛要把我窒息。就這樣迎來(lái)了我的第一堂課。講臺上站的，不再是往日的身影；耳畔回蕩的聲音，不再是那么的熟悉；我再沒(méi)有體味到"師生情"濃重的氣味。雖然新的老師，也是是那么和藹可親，將的課也比以前的深奧，也比以前的美妙，可怎么就失去了以前的那份動(dòng)聽(tīng)呢？以前的班級，沒(méi)有現在的拘束，以前的課堂，沒(méi)有現在的靜謐，卻比現在的神秘。同樣是一堂課，為什么六年級的9月1號是那么的融洽？為什么六年級的每一天都是那么的快樂(lè )，為什么……僅僅是一堂課，就把我們相處了六年的摯友"天各一方"了；僅僅是一堂課就把以前的摯友都解散了；僅僅是這一堂課，就失去了原來(lái)的親切……
這也是一堂課，這也是開(kāi)學(xué)的一堂課，為什么，孤單無(wú)助都忍不住蔓延；為什么自由，溫暖都不能留在心懷；為什么……
開(kāi)學(xué)第一節課作文10
熱鬧而愉快的寒假在小朋友的歡笑聲中、在還未燃盡的鞭炮聲中就已悄然溜走，新的學(xué)期已邁著(zhù)矯健的步伐向我們走來(lái)，同學(xué)們已背起了書(shū)包，坐在了明亮的教室里認真上課。
開(kāi)學(xué)的第一堂課是語(yǔ)文課。語(yǔ)文老師走上講臺，就跟大家說(shuō)：“同學(xué)們，由于這學(xué)期的時(shí)間特別短，所以課程壓力特別大，為了趕進(jìn)度，我們每天都要上一課，你們覺(jué)得辛苦嗎？”“一點(diǎn)不辛苦！”大家用響亮的聲音回應到。胡老師聽(tīng)了，臉上露出了欣慰的笑容。為什么這學(xué)期時(shí)間那么緊？我百思不得其解，后來(lái)聽(tīng)了胡老師的解釋我才明白，原來(lái)是今年春節時(shí)間較遲，才導致這學(xué)期時(shí)間很短。
這堂課也讓我明白了，時(shí)間對我們來(lái)說(shuō)，都是固定不變的。如果我們平時(shí)用于玩耍的時(shí)間過(guò)多，那么學(xué)習的時(shí)間必然會(huì )減少；如果我們放學(xué)后做作業(yè)時(shí)間拖拉，那么晚上的睡眠時(shí)間必然會(huì )減少；如果我們玩電腦、打游戲時(shí)間過(guò)多，那么閱讀時(shí)間必然會(huì )減少。所以我們平時(shí)一定要有時(shí)間觀(guān)念，做事要有計劃，提升自己的學(xué)習效率。
新學(xué)期雖然課程壓力大，我相信我一定會(huì )從容面對，開(kāi)心快樂(lè )的學(xué)習和生活！
開(kāi)學(xué)第一節課作文11
鈴聲一落黃老師來(lái)到了教室，笑瞇瞇的說(shuō)：“今天，老師給你們帶來(lái)了一份吃的�！闭f(shuō)著(zhù)從身后搖身一“變”出一枚核桃說(shuō)：“這核桃可大有用處呢!”同學(xué)們聽(tīng)了都爭先恐后的舉起小手，有的說(shuō)可以補腦，有的說(shuō)核桃是食療佳品，還有的說(shuō)可以補血養氣、補腎填精、止咳平喘、潤燥通便等良好功效呢!真是五花八門(mén)。老師聽(tīng)了，滿(mǎn)意的笑了笑，擺擺手示意停下，同學(xué)們馬上安靜下來(lái)了。老師接著(zhù)往下講：“那么你們想不想嘗嘗?”同學(xué)們興奮的異口同聲的說(shuō)：“想!”然后蜂擁而上的把核桃一搶而光了。
吃
我拿來(lái)了一個(gè)小核桃，左右打量起來(lái)：它是一個(gè)棕色的小東西，摸摸發(fā)現十分堅固，似乎它活了，藐視的看著(zhù)我，我氣極了，拿著(zhù)它使勁兒地掰著(zhù)，但也是徒勞，我有往椅子上磕，仍沒(méi)有作用，最后，我靜下心來(lái)想：不行，看來(lái)還得用智慧。
我左右看了看，同桌熊浩淇早已用雙手把核桃擠碎了，現在正在炫耀呢!王峰青也正在奮戰，看，他坐在凳子上發(fā)愣，突然，他想發(fā)現新大陸似的，拿起放在桌面上的核桃，把桌子往外挪了挪，把那枚核桃放在我倆桌縫之間，突然，他猛的一擠，核桃開(kāi)了!他的嘴咧得比如來(lái)佛祖的還要大。在往四周環(huán)視一下，同學(xué)們有的歡喜有的憂(yōu)，有的在為沒(méi)開(kāi)而發(fā)愁，有的正在拿著(zhù)開(kāi)的核桃耀武揚威呢!
我坐了下來(lái)，仔細端詳著(zhù)手中的核桃：它的皮是棕色的，有“皺紋”，有裂痕，我在口中念叨著(zhù)，突然，我轉到核桃中間時(shí)，呈現在我眼前的是一條“十”字形的裂痕，我試探的敲了敲，似乎薄許多，我拿出圓規對著(zhù)那條“十”字中心使勁一挑，呵!核桃居然開(kāi)了!我興奮極了，甚至想一蹦三尺高，不，是五六七高!
悟
拿著(zhù)手中這個(gè)破開(kāi)的核桃，我若有所思：“這大概是核桃吸取大樹(shù)養分時(shí)的入口吧!”我自言自語(yǔ)道。但也不就是說(shuō)不管多強的人也會(huì )有弱點(diǎn)嗎?這不是核桃給我們的啟發(fā)，老師要讓我們的道理嗎?我也情不自禁的為我的感悟天分而沾沾自喜道。
叮鈴鈴……清脆悅耳的下課鈴聲響了，我對老師講了我的發(fā)現，老師也直夸我聰明呢，我更是得意洋洋。
這節有趣的語(yǔ)文課真有意義!
開(kāi)學(xué)第一節課作文12
“叮呤呤”上課鈴聲響了，我疾步走進(jìn)教室，抬頭一看，唉!又是作文課，我的神情立刻變得沮喪起來(lái)。
只見(jiàn)語(yǔ)文老師拿著(zhù)黃、綠、白三個(gè)盤(pán)子和黃、綠、白三種顏色的紙走上講臺，和顏悅色地說(shuō):“同學(xué)們，我們來(lái)玩一次游戲吧�！闭f(shuō)完，老師讓各小組的組長(cháng)把每種顏色的紙分別發(fā)給組員。發(fā)好后，老師讓我們在綠色紙上寫(xiě)同學(xué)的名字，在黃色紙上寫(xiě)同學(xué)在哪里，在白色紙上寫(xiě)同學(xué)在干什么。
寫(xiě)好后，讓我們把紙對折，再按照三種顏色放入三種不同顏色的盤(pán)子里。然后老師搖晃了一下，然后叫我們把三種顏色的紙按照綠、黃、白的順序，把它們拼成一句話(huà)。我拼的句子是:邱文陽(yáng)在女廁所里睡覺(jué)，剛說(shuō)完，全班同學(xué)都哄笑一堂。范思宇拼到的是:尹翎雪在瀑布爬山，全班笑得更厲害了。最厲害的是劉夢(mèng)璃拼到的:譚智超在超大的微波爐里跑步。
等到我們安靜以后，老師問(wèn)我們:“同學(xué)們，在這次游戲中，你們懂得了什么?”同學(xué)們都耷拉著(zhù)腦袋，你望我，我望你，誰(shuí)都不想回答。這時(shí)，學(xué)習委員夏雪晴說(shuō):“這次游戲讓同學(xué)們玩的很開(kāi)心，也告訴我們:寫(xiě)作文，一定要用詞搭配準確，否則就會(huì )鬧出笑話(huà)�！崩蠋熧澰S地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō):“沒(méi)錯，就如學(xué)習委員所說(shuō)的，只有用詞恰當，才可以寫(xiě)出好的文章�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，一個(gè)個(gè)若有所思。老師又說(shuō):“這次的作文，大家就以‘一次有趣的作文課’為題目，寫(xiě)一篇文章吧。下課!”
在這節語(yǔ)文課中，我們每個(gè)人都很開(kāi)心，不僅開(kāi)心，還受到了啟發(fā)。
開(kāi)學(xué)第一節課作文13
今天，我興致勃勃地來(lái)上我的開(kāi)學(xué)后的第一節作文課。
當課上到第二節時(shí)，張老師用手拿著(zhù)水杯“咕咚”喝了一口，緊接著(zhù)雙手插入口袋，在大屏幕前來(lái)回踱步。他剛踱了一個(gè)來(lái)回，突然立正，語(yǔ)重心長(cháng)地問(wèn)我們：“你們寫(xiě)作文時(shí)，一提起筆，有沒(méi)有就感覺(jué)沒(méi)啥好寫(xiě)，好像生活沒(méi)有發(fā)生什么大事，都是如同一杯白開(kāi)水般，平平淡淡，沒(méi)有起伏�！�
我聽(tīng)了之后，興趣爆發(fā)，回答道：“張老師，張老師你說(shuō)的太對了，咱倆真的是心有靈犀呀！”
結果讓我意外的是，張老師卻說(shuō)：“如果真是這么想的，那你就錯誤了。寫(xiě)作文其實(shí)就是寫(xiě)你的生活和所見(jiàn)所聞，而不是寫(xiě)什么驚天動(dòng)地的大事！”
我疑惑了，那如果不寫(xiě)有意義的事，那不就像流水賬一樣了嗎？
“其實(shí)不然，寫(xiě)作就是記錄你生活的每一點(diǎn)，每一滴，就是記錄你眼睛能看到的，不能看到的；能聽(tīng)見(jiàn)的，不能聽(tīng)見(jiàn)的；能感受到的，不能感受到的……”張老師用手指著(zhù)大屏幕說(shuō)。
這句話(huà)改變了我對作文的認識。
“還有，如果你把你生活的一點(diǎn)一滴都寫(xiě)下來(lái)的話(huà)，這將會(huì )是一篇色、香、味俱全的作文！”張老師一邊叉著(zhù)腰，一邊緩緩地跟我們講。
聽(tīng)了這學(xué)期的`第一節作文課，我感覺(jué)自己受益匪淺。
開(kāi)學(xué)第一節課作文14
今天語(yǔ)文老師給我們上了一堂習作課。
課堂上，老師先讓我們把家里帶來(lái)的兩個(gè)小玩具拿出來(lái)。我帶的是一只小老鼠和小熊玩具。開(kāi)始上課的時(shí)候，老師拿來(lái)了王成陽(yáng)同學(xué)和趙成宇同學(xué)的熊貓玩具，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)熊貓的樣子和生活習性，再讓同學(xué)們發(fā)揮想象講一個(gè)有關(guān)熊貓的故事。同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，發(fā)言十分積極�？煜抡n的時(shí)候，老師說(shuō)：“今天大家討論得很好，家庭作業(yè)就是寫(xiě)一寫(xiě)
今天你們帶來(lái)的兩個(gè)小動(dòng)物之間發(fā)生的一件事情，大家要發(fā)揮想象，看誰(shuí)寫(xiě)得最好”�；丶液�，我寫(xiě)了一篇名叫《小老鼠和小熊》的習作，習作的大概內容是：小老鼠和小熊在采花，小熊一會(huì )兒捉蜻蜓，一會(huì )兒捉七星瓢蟲(chóng)，到最后只采了幾朵花，而小老鼠干事很鉆心，采了很多漂亮的野花。小老鼠告訴小熊，“干什么事都要一心一意，不能三心二意，那樣就會(huì )什么事情也干不成”。小熊聽(tīng)了，慚愧地低下了頭。
我覺(jué)得老師今天給我們上的這節課非常有趣。
開(kāi)學(xué)第一節課作文15
今天，是我課外班開(kāi)學(xué)的第一節課。陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，我和媽媽一起來(lái)到了課外班。一路上，我在心里想：“老師是什么樣子?學(xué)習會(huì )不會(huì )枯燥無(wú)味?思維課是不是和數學(xué)課一樣?”一個(gè)一個(gè)大問(wèn)號在我心里浮現。
上課了，老師走了進(jìn)來(lái)，她有一頭美麗的長(cháng)發(fā)，戴著(zhù)眼鏡，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)�！吧险n!”老師洪亮的聲音響遍教室的各個(gè)角落�！捌鹆�!”我們的聲音轟走了窗外樹(shù)枝上的小麻雀�！白��！崩蠋煹穆曇粼俅雾懫�。炯炯有神的眼睛和藹極了。
“今天，我們來(lái)學(xué)學(xué)字母的妙用。請大家翻到第一頁(yè)，請問(wèn)：●+●≡◆，還可以怎么表示?”我舉起手，不假思索地答道：“還可以表示成a+a≡c，或b+b≡a�！崩蠋煴�?yè)P了我，在之后的課程里，每有一個(gè)同學(xué)答對了，老師就不吝嗇地表?yè)P他，真是個(gè)“大方”的老師。
這是多么快樂(lè )的一堂課呀!它使我完全改變了對思維課的想法，它的知識多變，老師的話(huà)語(yǔ)幽默，知識非常有趣，多么快樂(lè )的一堂課!
開(kāi)學(xué)第一節課作文16
開(kāi)學(xué)啦！小動(dòng)物們回到學(xué)校，看見(jiàn)班里又來(lái)了新同學(xué)，都跑去詢(xún)問(wèn)新同學(xué)叫什么名字，教室里好熱鬧。
小兔和小馬期待著(zhù)新老師的到來(lái)，他們在猜新老師是什么樣的。小兔說(shuō)新老師是男的，很帥；小馬說(shuō)新老師是女的，很漂亮；他們兩個(gè)都說(shuō)“肯定是我猜對了”。
上課鈴響了，同學(xué)們回到座位坐好，就等著(zhù)老師來(lái)上課。
老師來(lái)了，他抱著(zhù)書(shū)本走進(jìn)了教室，是一位個(gè)子高高的男老師，他長(cháng)得很帥。小兔和小馬忍不住輕聲說(shuō)道：“哇，好帥��！”
老師走上講臺，向大家問(wèn)好：“同學(xué)們好！我是長(cháng)頸鹿老師，我當班主任，教語(yǔ)文課�！崩蠋焺傉f(shuō)完，同學(xué)們就熱烈鼓掌。掌聲停息后，老師接著(zhù)說(shuō)：“這節課我們先改選班長(cháng)，改選完班長(cháng)再發(fā)新書(shū)�！崩蠋熣f(shuō)了這節課要做的事，看了看全班同學(xué)，接著(zhù)又說(shuō)：“大家先考慮考慮，小兔和小馬是老生，以前當過(guò)班干部，各方面表現都好，看選誰(shuí)做班長(cháng)更好。新同學(xué)，先讓我們了解一段時(shí)間，以后改選時(shí)再選他們。老師給五分鐘時(shí)間，請同學(xué)們想想小兔和小馬的優(yōu)點(diǎn)，再作決定�！�
五分鐘過(guò)后，老師讓同學(xué)舉手表決，最后，小兔比小馬多得兩票當選班長(cháng)，大家都鼓掌祝賀小兔。
接下來(lái)，老師給我們發(fā)新語(yǔ)文書(shū)，還教我們讀會(huì )了《夜書(shū)所見(jiàn)》和《九月九日憶山東兄弟》兩首古詩(shī)，這節課就結束了。開(kāi)學(xué)的第一節課，我們很開(kāi)心，領(lǐng)到了新書(shū)，認識了新同學(xué)，還有很帥的長(cháng)頸鹿老師教我們讀書(shū)。
開(kāi)學(xué)第一節課作文17
今天，老師讓我們寫(xiě)一篇《開(kāi)學(xué)第一堂課的感受》。吃過(guò)晚飯后我便坐在沙發(fā)上欣賞起來(lái)。
看著(zhù)看著(zhù)，我不禁“淚眼朦朧”起來(lái)，一個(gè)叫馬鵬飛的男孩。在他很小時(shí)就失去了父母，在5歲時(shí)就學(xué)會(huì )幫奶奶做飯。在奶奶不忍心讓他做家務(wù)情況下，他居然說(shuō)“奶奶，我是家里唯一的男子漢，應該承擔起家庭的責任�！边h看馬鵬飛眉清目秀，近看卻讓人大吃一驚，這個(gè)小男孩非常瘦弱，顯然是長(cháng)期營(yíng)養不良造成的！家庭的不幸讓他的生活變得非常艱苦，但是他沒(méi)被艱苦的生活壓力所壓倒，靠自己頑強的毅力戰勝了艱苦的生活，學(xué)習成績(jì)卻依然名列前茅。
對于這個(gè)生活困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是需要付出多少辛勤的`汗水才能換來(lái)的��！想到自己生活條件比他好上很多很多，而我卻不能做到自己的事情自己做，感覺(jué)真的很慚愧��！再問(wèn)一下在坐的每一位同學(xué)，我們還有什么理由不認真學(xué)習呢！
開(kāi)學(xué)第一節課作文18
伴隨著(zhù)充滿(mǎn)青春氣息的開(kāi)場(chǎng)歌舞，開(kāi)學(xué)第一課正式上課了。
今年開(kāi)學(xué)第一課的主題是“父母教會(huì )我”。一上課我就知道了“孝”字的來(lái)歷�！靶ⅰ弊稚厦媸遣蝗摹袄稀弊�，下面由“子”字支撐，看來(lái)孝就是子女對老人的關(guān)懷、支撐與支持。鄭淵潔告訴我們，我們就是火車(chē)頭，長(cháng)大后要拉著(zhù)爸爸、媽媽一起向前走，所以我們現在要好好學(xué)習，健康成長(cháng)，當好這個(gè)家的火車(chē)頭。他還告訴我們，為父母做生活中的'小事，也是孝順父母的一種表達方式。
秦勇，一個(gè)十年之前的搖滾歌手，放棄了自己如日中天的演唱事業(yè)，用愛(ài)陪伴、呵護著(zhù)生病的兒子“大珍珠”的成長(cháng)，他陪著(zhù)兒子學(xué)騎自行車(chē)，教他說(shuō)英語(yǔ)。為了教兒子說(shuō)“謝謝”，他用了整整三年的時(shí)間。正因為他的付出，大珍珠在健康快樂(lè )的成長(cháng)。我知道了愛(ài)是人世間最美好的字眼，我們要愛(ài)自己，愛(ài)父母，愛(ài)社會(huì )，愛(ài)生命。
這節課，我也知道了一些基本的禮儀，吃飯時(shí)要長(cháng)輩先動(dòng)筷，要吃自己面前的，更不要發(fā)出“撲哧“的聲音，當然了，我們更不能嘲笑別人。
騎摩托車(chē)帶父親去旅行的兒子，為了兒子奉獻著(zhù)青春的父親……這些平凡而又偉大的故事，讓我懂得了我們要愛(ài)我們的父母。感恩父母，是因為父母教會(huì )了我們無(wú)私的奉獻；感恩父母，是因為父母給了我們無(wú)數的愛(ài)，也教會(huì )了我們如何去愛(ài)別人；感恩父母，是因為父母給予了我們無(wú)盡的“財富”，就是這些無(wú)盡的財富，幫助著(zhù)我們健康快樂(lè )的成長(cháng)。我愛(ài)我的父母，因為他們教會(huì )了我如何以健康的心態(tài)迎接明天的生活……
開(kāi)學(xué)第一節課作文19
“鈴，鈴，鈴”上課鈴響了，這是開(kāi)學(xué)的第一節課，同學(xué)們都安安靜靜地坐在自己的座位上，懷著(zhù)興奮的心情靜等著(zhù)老師的到來(lái)。
沒(méi)過(guò)多久，老師推門(mén)進(jìn)來(lái)了，邁著(zhù)輕盈的腳步走進(jìn)教室，轉過(guò)身，把門(mén)輕輕地關(guān)上，用右手捋了一下額前的頭發(fā)，邁著(zhù)輕快的步子走近講桌，彎下腰，雙手把書(shū)輕輕地放在了講桌上，直起身子，喊了一聲“上課”。
這節課老師教我們如何寫(xiě)作文，講了幾個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題便是用實(shí)例來(lái)告訴我們一個(gè)非常重要的問(wèn)題，作文并不難，只要你仔細觀(guān)察，便會(huì )走出作文難的困境，這使我有了重大的“解放”。然后，老師又講了寫(xiě)作文沒(méi)得寫(xiě)怎么辦，老師說(shuō)最有效的方法就是觀(guān)察，用上人體的各個(gè)部位，把觀(guān)察到的東西傳達給大腦，然后再由大腦進(jìn)行排序，最后再按照腦子里想的事寫(xiě)出來(lái)，就成為了一篇作文。老師還說(shuō)到作文之所以寫(xiě)不好的原因還有一個(gè)，那就是不練。
是啊!我們從一年級到現在才練過(guò)多少次呀，所以要想寫(xiě)好作文，還得多練。
這次上作文課，徹底改變了我對老師的印象，她用她那幽默的語(yǔ)言和別具一格的講課風(fēng)格深深打動(dòng)了我，使我這個(gè)不愿寫(xiě)作文的人喜歡上了作文，甚至還到了癡迷的地步，這是多么大的轉變呀!
第二節課上英語(yǔ)，我們英語(yǔ)老師換成了銀老師，她是個(gè)女的，她來(lái)給我們上課。上英語(yǔ)課的時(shí)候，B同學(xué)老是趴著(zhù)，還有人給他寫(xiě)信，寫(xiě)的信光罵他。老師還讓我們做游戲，我們傳球，傳來(lái)傳去，這么快就下課了。
一天的課就這樣結束了，第一天上學(xué)我就被安排當值日生，究竟這是我運氣好還是不好?
開(kāi)學(xué)第一節課作文20
時(shí)間過(guò)得真快!快樂(lè )的暑假就要過(guò)去了，我從廣東回到老家很快將迎來(lái)一個(gè)新的學(xué)期。感覺(jué)一切是那么新奇又是那么的陌生，心情有點(diǎn)緊張和激動(dòng)。再過(guò)兩天就上學(xué)了，我準備好上學(xué)要用的學(xué)習用品準備迎接開(kāi)學(xué)的第一天。一終于，我期盼的日子到了。
我走進(jìn)教室，見(jiàn)到了許多新的面孔，我想他們就是我未來(lái)的好同學(xué)好朋友吧!我找了一個(gè)空位子坐下來(lái)，不一會(huì )兒就下課了，接下來(lái)我們馬上要上第一節課了，我心里興奮極了，在心里想像老師的模樣，第一節課是數學(xué)課，我們準備好數學(xué)書(shū)，坐得端端正正準備上課，鈴終于響了，從門(mén)口走來(lái)一位男老師，身子矮矮的，胖胖的，他微笑著(zhù)自我介紹說(shuō)：“大家好，我是你們的新的數學(xué)老師——張老師。他和藹可親的笑容很快拉近了師生心里上的距離。我們還知道其實(shí)我們的數學(xué)老師就是張校長(cháng)，聽(tīng)說(shuō)他是教畢業(yè)班的老師，我覺(jué)得張老師的聲音很親切，全班同學(xué)都這么說(shuō)。
以前的老師跟這個(gè)老師比還是張老師的脾氣好一點(diǎn)，張老師教我們不會(huì )做的作業(yè)，很有耐心，一遍不會(huì )教兩遍一直教到我們會(huì )了為止。當他講完新內容會(huì )不斷題提問(wèn)檢驗我們掌握了沒(méi)有。課堂練習時(shí)他會(huì )走下講臺來(lái)到小朋友們的身邊挨個(gè)指導。不像有的老師是教一遍不會(huì )就又打又罵，相比之下張老師有親和力多了。第一堂課下來(lái)感覺(jué)老師的講課我能適應，他講的內容我都學(xué)會(huì )了。
叮鈴鈴，下課了，我還沉浸在美妙的數學(xué)課中。
開(kāi)學(xué)第一節課作文21
清脆的上課鈴聲剛停，陳老師就抱著(zhù)一大堆毛皮襖、絲綢帕、玻璃根和橡膠棒的等東西，快步走進(jìn)了教師。只見(jiàn)他不動(dòng)聲色地放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了個(gè)斗大的“電‘字。
教室里靜悄悄的，同學(xué)們都豎起耳朵等待著(zhù)陳老師講課。而老師卻叫了一位女同學(xué)上臺去，要她把自己的自來(lái)水筆桿使勁望頭上摩擦后再把它伸向一堆紙屑中。剎那間，奇跡出現了，許多紙屑立即自動(dòng)地粘到筆桿上。正當我們看得目瞪口呆時(shí)，陳老師問(wèn)道：“哪來(lái)的電呢?”多數同學(xué)轉入了沉思，只有幾個(gè)同學(xué)小聲回答：“摩擦的唄�！�
“對，是的，是摩擦得來(lái)的�！标惱蠋煾吲d地接過(guò)他們的話(huà)一字一板地說(shuō)：“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們就說(shuō)這物體帶來(lái)了電，摩擦起電的現象上一經(jīng)常發(fā)生的……”
同學(xué)們津津有味地聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)。最后，陳老師真像魔術(shù)師那樣，讓我們觀(guān)看了摩擦起電的方法和玻璃板上的小紙屑跳舞表演;并給我們每個(gè)小組分發(fā)了毛皮和橡膠棒，或是絲綢帕和玻璃根，讓我們每個(gè)人都做摩擦起電的實(shí)驗。我一邊做著(zhù)一邊想著(zhù)“登上電學(xué)寶座的法拉第”和“探索雷電秘密的富蘭克林”，我也一定要像他們那樣里爭做一個(gè)馴電的人。
下課鈴聲響了，同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“唉，怎么搞的，這節課時(shí)間這么短!”
開(kāi)學(xué)第一節課作文22
以往開(kāi)學(xué)的第一節課，總是寒喧幾句，然后提出新學(xué)期的要求，之后就進(jìn)入新課文的學(xué)習。目的是一開(kāi)始就給學(xué)生敲響警鐘，強制學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，在老師的威懾力的作用下學(xué)生也是很聽(tīng)話(huà)的。
現在，我覺(jué)得面對這群活潑可愛(ài)的孩子們又于心何忍呢，教育不是威懾，簡(jiǎn)單而生硬的方法，誘發(fā)不出孩子們的學(xué)習興趣，還是因勢利導比較好。給他們時(shí)間，讓他們做有新鮮感的事情，從而激發(fā)其學(xué)習興趣。于是，我打算讓他們手捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，閉上眼睛，深深地聞一聞書(shū)中的油墨香味，想像書(shū)中會(huì )有哪些自己喜歡的有趣故事，再睜開(kāi)眼睛看著(zhù)書(shū)，說(shuō)一句此時(shí)心里最想說(shuō)的一句話(huà)，然后開(kāi)始盡情地讀課文。同時(shí)，我會(huì )提出了讀課文的要求——對每篇課文做一個(gè)評價(jià)，即對自己特別喜歡的課文題目下面加三朵小花(或用其他標記表示)，比較喜歡的課文加二朵小花，認為一般般的加一朵花，不喜歡的則可以不給花。這樣讀書(shū)，學(xué)生就有了一個(gè)明確的目標、有了一種責任感，就會(huì )認真地去讀書(shū)。同時(shí)，學(xué)生對自己將學(xué)習的內容有一個(gè)全面了解，對今后的學(xué)習也會(huì )有很大的幫助。既讓學(xué)生去翻閱課文，初步了解新課文的基本情況，又能激發(fā)學(xué)生對新課本的興趣，還有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，何樂(lè )而不為呢!
我相信，這樣一來(lái)在讀書(shū)過(guò)程中，絕大多數學(xué)生能夠持續地保持學(xué)習的興趣，而且對所有課文都給以三朵花;少部分學(xué)生間或有些小動(dòng)作，但會(huì )很快恢復學(xué)習狀態(tài)。
我相信，只要有耐心，逐步培養他們的興趣，一切都會(huì )好的!開(kāi)學(xué)第一節課一定會(huì )給他們留下深刻印象的。
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