課程總結范文
總結的特點(diǎn)
�。�1）自身性�？偨Y都是以第一人稱(chēng)，從自身出發(fā)。它是單位或個(gè)人自身實(shí)踐活動(dòng)的反映，其內容行文來(lái)自自身實(shí)踐，其結論也為指導今后自身實(shí)踐。
�。�2）指導性�？偨Y以回顧思考的方式對自身以往實(shí)踐做理性認識，找出事物本質(zhì)和發(fā)展規律，取得經(jīng)驗，避免失誤，以指導未來(lái)工作。
�。�3）理論性�？偨Y是理論的升華，是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規律性的東西，從而提高認識，以正確的認識來(lái)把握客觀(guān)事物，更好地指導今后的實(shí)際工作。
�。�4）客觀(guān)性�？偨Y是對實(shí)際工作再認識的過(guò)程，是對前一階段工作的回顧�？偨Y的內容必須要完全忠于自身的客觀(guān)實(shí)踐，其材料必須以客觀(guān)事實(shí)為依據，不允許東拼西湊，要真實(shí)、客觀(guān)地分析情況、總結經(jīng)驗。
課程總結范文（精選22篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。下面是小編整理的課程總結范文（精選22篇），一起來(lái)看看吧！
課程總結1
透過(guò)新課程改革通識培訓網(wǎng)上一段時(shí)間的學(xué)習，感覺(jué)受益非淺，在知識、經(jīng)濟高度發(fā)展的這天，沒(méi)有知識和潛力是不夠的，那么如何推動(dòng)社會(huì )不斷提高，應叢基礎作起，從學(xué)生的教育做起，從課改作起。
得到了教師們的高度評價(jià)：學(xué)習過(guò)程中不斷提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，教學(xué)反思，用新課程理念及要求自我評價(jià)過(guò)去的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐，感悟點(diǎn)頗多，目的是提高自我以后的教學(xué)實(shí)踐潛力，使自我的教學(xué)活動(dòng)貼合新課程改革的要求標準，使自我的教學(xué)更高效。
新課程新在哪關(guān)在"新"上，新課程理念，新課程資料，新教學(xué)組織安排，新評價(jià)等，明白新課程的特點(diǎn)，更好理解新課程改革。
新課程的特點(diǎn)：
（1）教育應為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。
�。�2）新課改革目標：
精選終身學(xué)習必備的基礎資料，增強與社會(huì )提高、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，拓展視野，引導創(chuàng )新與實(shí)踐。培養學(xué)生具有強健的體魄、頑強的意志，構成用心健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的潛力、職業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)精神和人生規劃潛力；正確認識自我，尊重他人，學(xué)會(huì )交流與合作，具有團隊精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國家、民族交往的潛力。
�。�3）結構創(chuàng )新：
課程中所有學(xué)生在同樣的時(shí)間內，同樣的進(jìn)度、學(xué)習同樣的資料，還要求到達同樣的標準的做法，為最大限度地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的需求。
�。�4）新課程的實(shí)施：
立足的角度，具體落實(shí)新課標，借鑒的經(jīng)驗，在新課改的實(shí)施過(guò)程中，要注意學(xué)生的知、情、意的全面發(fā)展；不僅僅要關(guān)注學(xué)生的知識技能的發(fā)展，同時(shí)要兼顧其情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面的培養。在學(xué)與教的關(guān)系上，強調學(xué)的核心地位，教師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)。在教育教學(xué)活動(dòng)中應當尊重學(xué)生的差異，強調教學(xué)中要根據學(xué)生的不一樣特點(diǎn)進(jìn)行針對性的教育。
新課改教學(xué)實(shí)施中要體現出尊重和滿(mǎn)足不一樣學(xué)生的需要，運用多種教學(xué)方式和手段，引導學(xué)生用心主動(dòng)地學(xué)習，掌握最基本的知識和技能，構成用心的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。
�。�5）新課程的評價(jià)
結合教師與學(xué)生評價(jià)及學(xué)生間相互評價(jià)，結合書(shū)面考試、口頭表達、課堂提問(wèn)、平時(shí)作業(yè)等評價(jià)形式，使學(xué)生能及時(shí)了解到自我的提高程度。完善的評價(jià)方式的運用就能促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)開(kāi)展自主學(xué)習，與其他學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，學(xué)習上進(jìn)行朋友式的合作交流，有利于學(xué)生對生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，對學(xué)習的充滿(mǎn)興趣。
我透過(guò)學(xué)習獲得的認識和具體方面的體會(huì )，新課程為學(xué)生帶給了自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習的平臺，更有助于學(xué)生大眾全面學(xué)習，終身學(xué)習。透過(guò)新課程的通識培訓學(xué)習，使我對新課程的性質(zhì)、基本理念、設計思路、課程目標有了全面的了解，明確了新課程改革的目標和方向。但要完全適應新課程的教學(xué)，不論是從知識上還是技能上都需要不斷地學(xué)習完善，我們在新課程的實(shí)驗之路上任重而道遠。
課程總結2
“與人交流”這是一個(gè)值得我們深究的話(huà)題。表面上的言談舉止不能橫來(lái)那個(gè)一個(gè)人與人交流能力的大小。它是有一定的內涵的，很有必要去專(zhuān)門(mén)的學(xué)習和培訓。而恰好，職業(yè)核心能力培訓《與人交流能力》這門(mén)課就是教我們如何去與人交流、溝通。在與人交流時(shí)存在的問(wèn)題、應該注意哪些問(wèn)題等等。這些都是值得的我們去學(xué)習和探討的。
職業(yè)核心能力是人們職業(yè)生涯中除崗位專(zhuān)業(yè)能力之外的基本能力，它是用于各種職業(yè)，適應崗位的變化，是伴隨人終生的可持續發(fā)展能力。
職業(yè)核心能力可分為：
職業(yè)方法能力和職業(yè)社會(huì )能力兩大類(lèi)
�、� 職業(yè)方法能力主要指：基于個(gè)人的具有明確的方式和手段的能力，主要要有：獨立學(xué)習、獲取知識技能、處理新信息的能力。還包括“自我學(xué)習，信息處理數字應用“能力。
�、� 職業(yè)社會(huì )能力主要指：與他人交往、合作共同生活和工作的能力。
主要內容：
主要學(xué)習了四大方面的內容：
(一)交談?dòng)懻摚杭矗涸鯓优c人談話(huà)、樹(shù)立與人溝通意識、積極樂(lè )觀(guān)與人交流、圍繞談話(huà)的主題與人交流、把我交談方式、在談話(huà)時(shí)要傾聽(tīng)他人講話(huà)、怎樣作出合理的回答。在談話(huà)時(shí)適當用交談技巧，準確的表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
(二)閱讀：通過(guò)有效的途徑、找到所需要的資料、怎樣鑒別有用信息、歸納內容的重點(diǎn)和要點(diǎn)、整理和確認內容、做簡(jiǎn)單筆記。
(三)書(shū)面表達：選擇基本文體、撰寫(xiě)簡(jiǎn)單文稿、能夠利用圖表、簡(jiǎn)明表達要點(diǎn)、利用選取資料、說(shuō)明文章要點(diǎn)、掌握基本技巧、規范清晰表達。
(四)當眾發(fā)言《演講》做好演講前準備、調整緊張心理，然后在把握好演講內容、保持層次清晰、思路清晰條理清楚、把握演講方式、語(yǔ)言、規范、流利、詞語(yǔ)運用恰當、借助輔助手段、幫助說(shuō)明文題。
由以上分析我們這兩本書(shū)學(xué)習的主要內容基本上就這些，在老師的教學(xué)輔導下，我們對這幾方面的知識進(jìn)行了學(xué)習和探究，并對他有更多的了解和很好的認識。我學(xué)會(huì )了怎樣去與人交流、怎樣才能在社會(huì )上立足。這些都讓我受益匪淺，收獲不小。比如：
�、俳涣饔懻摚涸跊](méi)有學(xué)習這門(mén)課之前，我學(xué)習了這門(mén)課，在老師的教學(xué)輔導下，我們認識到，在交談時(shí)應該圍繞主題參與交談，把握講話(huà)的時(shí)機、內容的長(cháng)短、適當的運用身體語(yǔ)言和表情提問(wèn)，評論附和、做筆記等方式。表明自己在認真聽(tīng)別人發(fā)言。使用規范易懂的的語(yǔ)言，恰當的語(yǔ)調和表情連貫的語(yǔ)句清楚地表 達自己的意思，以此能更好的與人交談 。
�、陂喿x：之前，我們閱讀是在書(shū)架上隨便拿出一本書(shū)，漫無(wú)目的，盲目的閱讀。信息收集是不分主次，眉毛胡子一把抓，最后也不整理信息，這樣到閱讀的效果。但是現在不然，現在我學(xué)會(huì )了什么是真正的閱讀，掌握一些閱讀技巧和方法，在閱讀時(shí)，通過(guò)有效途徑，找到所需的資料，識別有效信息，取其精華，去其糙粕，然后歸納出要點(diǎn)，最后整理內容做簡(jiǎn)單筆記。這才是真正的閱讀。
�、郛敱姲l(fā)言《演講》我膽子比較小，很少在當中面前發(fā)言，講話(huà)，自從學(xué)習了這門(mén)課，經(jīng)過(guò)老師的課堂演練，我開(kāi)始有所進(jìn)步，而且趕在大眾面前表達自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。給了我鍛煉自我的機會(huì )。這讓我收獲最大。
體會(huì )：
在學(xué)習《與人交流能力》。我體會(huì )到：
�、俳徽�?dòng)懻摲矫�。再做事情之前，首先要做好充分準備。緊扣主題，條理清楚，思路清晰。運用適當的表情和手勢以表達自己的想法和觀(guān)點(diǎn)，在談?wù)摃r(shí)應該注視對方，這些都是以后再與人交流是應該注意的。
�、谠谘葜v方面：我認識到，在大眾面前講話(huà)時(shí)，不僅要膽量大，而且還要具備豐富的知識，與次演講有關(guān)的知識，我決定在以后的學(xué)習中多參加一些類(lèi)似于演講、發(fā)言等這方面的活動(dòng)。比如：金口才協(xié)會(huì )。大學(xué)生記者團等，一些社團。這樣可以鍛煉自己的膽量。然而、僅僅是膽量也是遠遠不夠的，膽量只是外部的皮毛。還需要內部的“五臟”。即：豐富的知識。只有把內部和外部結合起來(lái)，這樣才是最完美的。
存在的問(wèn)題：
目前，我感覺(jué)知識面太狹窄，語(yǔ)言表達能力太差，說(shuō)話(huà)語(yǔ)無(wú)倫次。沒(méi)有主次，還偶有就膽子還不夠大，在打中面前講話(huà)還有些怯場(chǎng)。這些都是目前存在的問(wèn)題。
改進(jìn)的措施、建議、和以后的打算
既然發(fā)現問(wèn)題，就要對癥下藥，及時(shí)的改進(jìn)問(wèn)題。在自己的特與時(shí)間多閱讀些課外書(shū)，來(lái)擴充自己的知識面，多參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)來(lái)那個(gè)給自己多得的鍛煉機會(huì )，提高自己的用途言表的能力，使自己的人生更加絢麗多彩。
以上的這些都是我地這門(mén)課的認識和感觸。我相信只要我把上面說(shuō)德付諸于行動(dòng)，我想我會(huì )變得更優(yōu)秀!
課程總結3
通過(guò)這次實(shí)踐，我收獲了很多，一方面學(xué)習到了許多以前沒(méi)學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識與知識的應用，另一方面還提高了自己動(dòng)手做項目的能力。本次實(shí)踐，是對我能力的進(jìn)一步鍛煉，也是一種考驗。從中獲得的諸多收獲，也是很可貴的，是非常有意義的。
在實(shí)踐中我學(xué)到了許多新的知識。是一個(gè)讓我把書(shū)本上的理論知識運用于實(shí)踐中的好機會(huì )，原來(lái)，學(xué)的時(shí)候感嘆學(xué)的內容太難懂，現在想來(lái)，有些其實(shí)并不難，關(guān)鍵在于理解。
在這次實(shí)踐中還鍛煉了我其他方面的能力，提高了我的綜合素質(zhì)。首先，它鍛煉了我做項目的能力，提高了獨立思考問(wèn)題、自己動(dòng)手操作的能力，在工作的過(guò)程中，復習了以前學(xué)習過(guò)的知識，并掌握了一些應用知識的技巧等。其次，實(shí)踐中的項目作業(yè)也使我更加有團隊精神。
從那里，我學(xué)會(huì )了下面幾點(diǎn)找工作的心態(tài)：
一、繼續學(xué)習，不斷提升理論涵養。
在信息時(shí)代，學(xué)習是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名青年學(xué)子更應該把學(xué)習作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我會(huì )積極響應單位號召，結合工作實(shí)際，不斷學(xué)習理論、業(yè)務(wù)知識和社會(huì )知識，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識提升能力，以廣博的社會(huì )知識拓展視野。
二、努力實(shí)踐，自覺(jué)進(jìn)行角色轉化。
只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現的，也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰顯人的意志。必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì )，并自覺(jué)的進(jìn)行這種角色的轉換。
三、提高工作積極性和主動(dòng)性
實(shí)習，是開(kāi)端也是結束。展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中，我將繼續學(xué)習，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng )造業(yè)績(jì)，繼續創(chuàng )造更多的價(jià)值。
我認為大學(xué)生實(shí)習難，就業(yè)難，除非你有關(guān)系，能給你輕松找到工作，否則就難逃市場(chǎng)選擇的厄運。我在該公司實(shí)習總結了五個(gè)攻略，只能智勇雙全，才能在這個(gè)社會(huì )中出人頭地。
1、宜主動(dòng)出擊：找實(shí)習崗位和找工作一樣，要講究方法。公司一般不會(huì )對外公布實(shí)習機會(huì )，可以主動(dòng)和其人力資源部門(mén)聯(lián)系，主動(dòng)爭取實(shí)習機會(huì )�？商貏e留意正在招聘人選的公司，說(shuō)明其正缺乏人手，在沒(méi)有招到合適的員工的情況下，很有可能會(huì )暫時(shí)選擇實(shí)習生替代。
2、宜知己知彼：求職信和求職電話(huà)要穩、準、狠，即穩當地了解公司所處的行業(yè)大背景及所申請崗位的要求，準確地闡述自己的競爭力，自信自己就是對方要找的人；同時(shí)很誠懇地表現出低姿態(tài)，表示實(shí)習的熱望和決心。此外，規范的簡(jiǎn)歷，良好的面試技巧都有助于提高實(shí)習成功率。
3、宜避熱趨冷：尋找實(shí)習單位時(shí)，宜避開(kāi)熱門(mén)的實(shí)習單位和實(shí)習發(fā)布網(wǎng)站，勇于找冷門(mén)公司，回避熱點(diǎn)信息和實(shí)習高峰期，實(shí)習成功的可能性反而更大。
4、忌免費午餐：實(shí)習生與實(shí)習單位之間是雙贏(yíng)關(guān)系，主動(dòng)跟對方說(shuō)我不要錢(qián)來(lái)干活是很糟糕的開(kāi)始，說(shuō)明自己缺乏自信。有價(jià)值的付出一定要有價(jià)值的回報，不存在施舍性的實(shí)習崗位，能夠為雇主創(chuàng )造價(jià)值的實(shí)習生才是對方所需，而理性考慮到實(shí)習生價(jià)值的單位會(huì )給予實(shí)習生更多的鍛煉機會(huì )。
5、忌盲目實(shí)習：未來(lái)求職拼的是專(zhuān)業(yè)度而不是態(tài)度。謀職實(shí)習不應是簡(jiǎn)單的勞動(dòng)經(jīng)驗積累和態(tài)度培養，比如端盤(pán)子一類(lèi)的工作，可能會(huì )增加挫折體驗；與專(zhuān)業(yè)不對口的實(shí)習在未來(lái)求職競爭時(shí)含金量很低，從找工作的角度，這樣的實(shí)習弊大于利。
實(shí)際上，實(shí)習只是接觸社會(huì )的一個(gè)過(guò)程，大學(xué)生實(shí)習的目的應該是為了自己日后的發(fā)展，而不僅僅是累計工作經(jīng)驗，然后幫助找到一個(gè)薪水較高的工作而已。
在實(shí)習中，我嚴格按照實(shí)習規程進(jìn)行操作。做為一名初出茅廬的普通大學(xué)生，我不會(huì )放松對自己的要求，我希望用自己一開(kāi)始的學(xué)習熱情來(lái)對待日后的每一項任務(wù)工作。在這次畢業(yè)實(shí)習期間，雖然經(jīng)常感到很苦，很累，但苦中有樂(lè )，累中有趣，也都表現的非常地積極努力認真。
這次實(shí)習內容主要就是機器維修工作，但我獲益不淺，感慨良多。我感受最深的，有如下幾點(diǎn)：
其一，實(shí)習是個(gè)人綜合能力的檢驗。要想優(yōu)秀完成工作，除了辦公室基礎知識功底深厚外，還需有一定的實(shí)踐動(dòng)手能力，操作能力，應付突發(fā)故障的能力，還要對辦公室中常用軟件都能熟練操作。作為一名工作人員，還要求有較強的表達能力，同時(shí)還要善于引導自己思考、調節與人相處的氛圍等。另外，還必須有較強的應變能力、組織管理能力和堅強的毅力。
其二，此次實(shí)習，我深深體會(huì )到了積累知識的重要性。俗話(huà)說(shuō)：要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水。我對此話(huà)深有感觸。以往覺(jué)得很容易操作的'office，但我的師父要求我完成某次產(chǎn)品統計的數據與記錄時(shí)，我卻一頭霧水，感覺(jué)和平時(shí)計算機課堂中學(xué)的完全不一樣，這也讓我感到巨大的慚愧。因為以前的自己總以為這些東西學(xué)不學(xué)得好與專(zhuān)業(yè)沒(méi)有多大聯(lián)系，殊不知工作不是專(zhuān)攻一個(gè)方面，而是考察我們的綜合知識水平。
此次實(shí)習增強了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。這次實(shí)習，我覺(jué)得我表現得還不錯，許多同學(xué)都認為，自己以后進(jìn)入企業(yè)都是可以勝任的。由此看來(lái)，我們在大學(xué)里還是學(xué)到了不少東西，只是感覺(jué)不到而已。所以，我們有就業(yè)危機感是應該的，但不能過(guò)于自卑和擔憂(yōu)，否則會(huì )妨礙自己的學(xué)習�，F在，我們能做的就是多吸取知識，提高自身的綜合素質(zhì)。
可以說(shuō)這次實(shí)踐不僅使我學(xué)到了知識，豐富了經(jīng)驗。也幫助我縮小了實(shí)踐和理論的差距。這次實(shí)踐將會(huì )有利于我更好的適應以后的工作。我會(huì )把握和珍惜實(shí)踐的機會(huì )，在未來(lái)的工作中我會(huì )把學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗不斷的應用到實(shí)際工作中，為實(shí)現理想而努力。最后，我要感謝學(xué)院組織的這次十分有意義的實(shí)踐，使我們學(xué)到了很多，也領(lǐng)悟了很多。
課程總結4
一、教學(xué)目的
本學(xué)期課程教授以理論為主，即通過(guò)對基礎會(huì )計系統教授，使學(xué)生逐步了解了會(huì )計要素，進(jìn)而深入領(lǐng)會(huì )會(huì )計分錄、會(huì )計憑證、會(huì )計賬簿、會(huì )計報表等會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識；借助工業(yè)企業(yè)資金運動(dòng)過(guò)程，幫助學(xué)生掌握初級會(huì )計核算業(yè)務(wù)操作能力，養成會(huì )計思維及會(huì )計分析習慣，促使學(xué)生對會(huì )計學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、教學(xué)手段
課上以教學(xué)課件為主，黑板板書(shū)為輔；課下以習題為主，課后討論為輔。
三、教學(xué)方法
首先從心理學(xué)的角度，引導學(xué)生主動(dòng)接納基礎會(huì )計課程及本人課堂時(shí)間。在教學(xué)理念上淡化基礎會(huì )計的難度，教授過(guò)程中盡量把復雜的知識拆分成簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)，教學(xué)語(yǔ)言嚴謹中透露出輕松、愉悅的氣氛，使學(xué)生很容易從心理上主動(dòng)接納會(huì )計課程；充分信任學(xué)生會(huì )贏(yíng)得學(xué)生對教師的信任及尊重，如提前告知學(xué)生如果確實(shí)生病或有其他重要事項允許臨時(shí)缺課且不影響平時(shí)成績(jì)，履行不點(diǎn)名的承諾等，讓學(xué)生感覺(jué)到上課是自愿的，心情愉悅，精力集中，就會(huì )達到事半功倍的效果。
其次，把會(huì )計知識和現實(shí)生活相聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習興趣。比如把應收賬款提取壞賬準備與生活中學(xué)生之間臨時(shí)借錢(qián)作比喻等把個(gè)人理財、班級理財、家庭理財一些常見(jiàn)現象和課程會(huì )計學(xué)習廣泛聯(lián)系，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生不斷感覺(jué)到學(xué)好會(huì )計不僅能應付考試得高分拿獎學(xué)金，更重要的是對個(gè)人一生的理財都會(huì )有重大的幫助，極大地提升學(xué)生學(xué)習興趣。
最后，引導學(xué)生盡快掌握會(huì )計學(xué)習方法，更好的把握會(huì )計知識。本人要求學(xué)生課前預習，每節課堂由2—3名學(xué)生提出問(wèn)題，課程結束時(shí)其他學(xué)生回答問(wèn)題，如果回答錯誤，引導學(xué)生自己一步步解答出正確答案；經(jīng)常邀請學(xué)生課上來(lái)講述某一個(gè)知識點(diǎn)；課堂預留3分鐘，把本堂課的知識與之前知識融會(huì )貫通，再引導出下節課準備學(xué)習的知識，讓學(xué)生感覺(jué)系統化的知識，學(xué)起來(lái)會(huì )更容易。
四、教學(xué)不足
首先，由于課時(shí)不足，未能及時(shí)引導學(xué)生將所學(xué)理論運用于實(shí)踐操作，導致有些知識點(diǎn)學(xué)生仍停留在迷茫狀態(tài)。
其次，教學(xué)理論仍有些膚淺，不夠嚴謹和深入。
課程總結5
本學(xué)期，我擔任了《財務(wù)會(huì )計》課程的教學(xué)工作。下面就我這學(xué)期的教學(xué)情況做如下小結：
一、教學(xué)內容安排
《財務(wù)會(huì )計》課程是為會(huì )計專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的一門(mén)非常重要的專(zhuān)業(yè)課程，是一門(mén)既有理論性又有實(shí)踐性的學(xué)科。通過(guò)本課程的教學(xué)，學(xué)生系統地掌握企業(yè)會(huì )計的基本理論知識和基本操作技能，學(xué)生掌握會(huì )計概念理論框架、會(huì )計核算的基本操作技能、六大會(huì )計要素的確認、計量、記錄，并在此基礎上掌握會(huì )計報表的編制與簡(jiǎn)單的分析方法。具備從事企業(yè)會(huì )計工作、從事社會(huì )審計工作的綜合素質(zhì)、職業(yè)知識和職業(yè)能力。
二、教學(xué)實(shí)施
�。ㄒ唬┱J真備課。在教學(xué)工作中，本人能認真研究教學(xué)大綱，突出重點(diǎn)，妥善處理難點(diǎn)；能緊扣學(xué)科的前沿知識，吸收新成果，在專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)中，能密切注意行業(yè)動(dòng)態(tài)，在授課中介紹新的信息；能注重理論與實(shí)際相結合，能根據教學(xué)內容，注意采用合適的教學(xué)方法，以此培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在課程的教學(xué)過(guò)程中，我認真充分的備好每一次課，準備好教案、備課筆記等教學(xué)材料。我會(huì )精神飽滿(mǎn)的上好每一堂課，并在教學(xué)過(guò)程中向學(xué)生灌輸專(zhuān)業(yè)學(xué)習的方法和專(zhuān)業(yè)思想，以及職業(yè)要求的基本素養。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于教學(xué)的多媒體課件。課后，我也及時(shí)寫(xiě)下課后體會(huì )，以便自己在以后的教學(xué)過(guò)程中吸取經(jīng)驗教訓，更好的完成教學(xué)任務(wù)。
�。ǘ┰鰪娚险n技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上不能采取“滿(mǎn)堂灌”“填鴨式”的教學(xué)方式；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課后能及時(shí)了解學(xué)生對教學(xué)效果的反饋，不斷提高自己教學(xué)水平。
�。ㄈ┨撔恼埥唐渌蠋�。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在課程教學(xué)中遇到的問(wèn)題都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
�。ㄋ模┱J真批改作業(yè)。布置作業(yè)要做到精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
�。ㄎ澹┰诮虒W(xué)中我結合課程內容介紹了我國幾十年來(lái)在財務(wù)會(huì )計領(lǐng)域所積累的豐富經(jīng)驗、行之有效的方法，特別是改革開(kāi)放以來(lái)所取得的優(yōu)秀成果，又要注意吸收國外先進(jìn)理論和方法，借鑒國際會(huì )計準則的精華，以適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的需要。
《財務(wù)會(huì )計》是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性和技術(shù)性很強的課程，因此，除按教學(xué)大綱進(jìn)行課堂教學(xué)以外，結合本身所掌握的實(shí)踐經(jīng)驗，向學(xué)生介紹實(shí)際操作的基本方法和技能，以培養學(xué)生實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
課程總結6
時(shí)間飛逝，歲月如梭，一個(gè)學(xué)期又要接近尾聲�；仡櫼幌�，經(jīng)歷了很多，學(xué)習了很多。就以下幾個(gè)方面進(jìn)行間的課程總結：
獲得很多知識：有關(guān)基于設計的研究等相關(guān)的研究方法對比學(xué)習，教育技術(shù)發(fā)展歷史研究回顧，教育技術(shù)國外研究,教育技術(shù)學(xué)的應用，教育技術(shù)的基本理論回顧，sns在教育上的應用引入以及思考，研究生如何參加學(xué)術(shù)會(huì )議，如何讓開(kāi)題，如何參加論文答辯等等。
從教育技術(shù)學(xué)理論與應用的知識教授到研究生的學(xué)習，論文開(kāi)題以及答辯，這門(mén)課程給了我們海量的知識，足見(jiàn)焦老師的良苦用心以及博學(xué)多識。無(wú)論學(xué)習還是研究，導師只能給我們指導方向，提供參考的方法，真的消化吸收以及進(jìn)一步研究學(xué)習，就在于自己是否用心和是否愿意為此付出自己的努力。
獲得授課方法：焦老師講課有自己獨到的授課方式，最有感觸的就是老師那種靈活多變、有吸引力、有感染力的互動(dòng)教學(xué)，老師基于讓每位同學(xué)張口說(shuō)話(huà)的目的，給大家提供充足的發(fā)言機會(huì )。在這方面，我要特別的感謝焦老師，雖然我并沒(méi)有完全抓住每次發(fā)言的機會(huì )，但是，焦老師給我們一個(gè)輕松地專(zhuān)心思考的機會(huì )，讓我感覺(jué)到以前不曾感覺(jué)的課程學(xué)習的愉悅感，我想這就是老師講課的最高境界吧。
雖然我們已經(jīng)不是小學(xué)生，有了一定自控學(xué)習能力，但是，焦老師設計的課前“小甜點(diǎn)”確實(shí)恰到好處，一方面充實(shí)了學(xué)生的視野，另一方面增加了理論學(xué)習的趣味性。課程安排理論與應用相結合，將理論基礎課上的如此生動(dòng)形象，這是我追求的最好的教學(xué)方式，還有好好學(xué)習。
獲得人生感悟：人生激情，追逐學(xué)術(shù)的意義，學(xué)術(shù)的民主，學(xué)習的態(tài)度。在這門(mén)課程中，不僅學(xué)到了知識，見(jiàn)識了別樣的教學(xué)方法，更重要的是領(lǐng)悟到了其中的人生哲理。首先佩服焦老師博覽群書(shū)的魄力，課堂以及課下的學(xué)術(shù)熱情，認真負責的學(xué)術(shù)態(tài)度都是我們應該好好學(xué)習的。
自我反思：老師給我們提供了優(yōu)選出的閱讀書(shū)目，精心設計了每節課程，從中我學(xué)習了很多，也在盡力完成課程任務(wù)，但是，自我剖析的結果就是做的不夠好，至少自己還不滿(mǎn)意，更有愧于老師一腔熱情的教授。但是，我也在努力做到滿(mǎn)意，繼續完成我的閱讀，以及讀書(shū)筆記等等，課程結束自己并沒(méi)有完成任務(wù)，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了要找的那個(gè)興趣點(diǎn)貌似還沒(méi)有找到，繼續努力吧！
學(xué)習展望：接下來(lái)要認真回顧消化吸收本課程的內容，并結合自己的方向以及研究趨向尋找自己的研究點(diǎn)，目前首要實(shí)現的目標就是我們的課程任務(wù)，爭取早日完成。
收獲很多，感悟頗深，感謝焦老師，感謝各位一起學(xué)習進(jìn)步的同學(xué)！
課程總結7
一、對ERP的認識
企業(yè)資源計劃（ enterprise resource planning ，ERP） ,它利用計算機技術(shù)，把企業(yè)的物流、人流、資金流、信息流統一起來(lái)進(jìn)行管理，把客戶(hù)需要和企業(yè)內部的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)以及供應商的資源整合在一起，為企業(yè)決策層提供解決企業(yè)產(chǎn)品成本問(wèn)題、提高作業(yè)效率、及資金的運營(yíng)情況一系列動(dòng)作問(wèn)題，使之成為能完全按用戶(hù)需求進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理的一種全新的行之有效的管理方法。 它是一個(gè)以管理會(huì )計為核心的信息系統，識別和規劃企業(yè)資源，從而獲取客戶(hù)訂單，完成加工和交付，最后得到客戶(hù)付款。換言之，ERP將企業(yè)內部所有資源整合在一起，對采購、生產(chǎn)、成本、庫存、分銷(xiāo)、運輸、財務(wù)、人力資源進(jìn)行規劃，從而達到最佳資源組合，取得最佳效益。
二、學(xué)到了什么
通過(guò)這一學(xué)期的課堂理論學(xué)習和上機實(shí)驗操作，我基本了解了ERP系統的基本原理，對ERP系統實(shí)施過(guò)程中的一些關(guān)鍵技術(shù)，比如主生產(chǎn)計劃，物料需求計劃，生產(chǎn)作業(yè)計劃和采購作業(yè)計劃等都有了一定的掌握，并且在上機操作中，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行一些初步的分析和運用。
三、對ERP的體會(huì )
由于在學(xué)習這門(mén)課之前幾乎沒(méi)有接觸過(guò)ERP系統，所以在學(xué)習初期十分的費力，需要了解許多新的名詞概念，并且熟悉ERP系統中各個(gè)子系統之間的關(guān)系，從而對整個(gè)系統進(jìn)行認識和把握，這是相當復雜和困難的。在上機實(shí)驗中，首先就是要求建立基礎數據檔案，輸入大量繁瑣的信息并設置合適的屬性，這也是很耗費時(shí)間和精力的。
雖然學(xué)習這門(mén)課程起來(lái)有一定的難度，但是在學(xué)習過(guò)程中，我們不難發(fā)現，ERP系統對于企業(yè)的發(fā)展具有很大的作用，它能幫助企業(yè)實(shí)現對整個(gè)供應鏈的有效管理，使企業(yè)能夠精益生產(chǎn)、同步工程和敏捷制造，并進(jìn)行事先計劃與事中控制，從而在整個(gè)作業(yè)過(guò)程中充分利用資源以取得良好的效益。ERP項目是一個(gè)龐大的系統工程，不是有錢(qián)買(mǎi)來(lái)軟件就可以的。ERP更多的是一種先進(jìn)的管理思想，它涉及面廣，投入大，實(shí)施周期長(cháng)，難度大，存在一定的風(fēng)險，需要采取科學(xué)的方法來(lái)保證項目實(shí)施的成功。
此外，ERP的實(shí)施關(guān)系到企業(yè)內部管理模式的調整，業(yè)務(wù)流程的變化及大量的人員變動(dòng)，沒(méi)有企業(yè)領(lǐng)導的參與將難于付諸于實(shí)踐。但同時(shí)ERP是企業(yè)級的信息集成，沒(méi)有全體員工的參與也是不可能成功的。知識更新。ERP是信息技術(shù)和先進(jìn)管理技術(shù)的結合，無(wú)論是決策者、管理者還是普通員工都要掌握計算機技術(shù)、通信技術(shù)，并將之運用到現代企業(yè)的管理中去。規范化的數據。ERP系統實(shí)現了企業(yè)數據的全局共享，作為一個(gè)管理信息系統，它處理的對象是數據。數據規范化是實(shí)現信息集成的前提，在此基礎上才談得上信息的準確、完整和及時(shí)。所以實(shí)施ERP必須要花大力氣準備基礎數據。比如，產(chǎn)品數據信息、客戶(hù)信息、供應商信息等。
四、總結
總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，我們還是學(xué)到了不少的ERP實(shí)用知識與技能的，尤其是在社科樓機房?jì)冗M(jìn)行上機實(shí)驗操作，通過(guò)實(shí)驗更是增強了對整個(gè)系統的認識并且提高了我們對ERP系統的操作能力。
課程總結8
按照本學(xué)期國學(xué)課教學(xué)計劃，國學(xué)課程的內容是《弟子規》上半部?jì)热葜v解和歷代美文欣賞。為了順利完成講授任務(wù)，我在本期主要做了以下工作：
一、認真備課
為了構建合理的國學(xué)教學(xué)模式，我認真備好每一節國學(xué)課。課前，我在網(wǎng)上廣泛收集《弟子規》的注解、視頻及啟示，了解相關(guān)的歷史故事或文中提到的各類(lèi)知識。在自己讀懂內容的基礎上，構思教學(xué)環(huán)節，設計教學(xué)過(guò)程，力求讓每節國學(xué)課都生動(dòng)活潑，使學(xué)生興趣盎然。如在教學(xué)過(guò)程中設計了精彩的故事視頻引入，誦讀中的各種背誦競賽，讓學(xué)生講自己搜集的經(jīng)典故事等等。讓備課這一環(huán)節有效地提高了自己國學(xué)課堂教學(xué)的效率。讓學(xué)生更加喜歡國學(xué)課，喜歡我們華夏的傳統文化。
二、雙管齊下
國學(xué)教育課堂面貌已經(jīng)歷了四次變革：
�。�1）趣味化誦讀為了激發(fā)孩子們國學(xué)興趣，我采取了多種激勵方式。比如：視頻領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀；“小老師”帶讀，學(xué)生全體齊讀；還有師生對讀，生生對讀，男女生賽讀，同桌拍手讀等。另還將背誦內容融于各種游戲活動(dòng)中。這樣變換各種方式指導學(xué)生熟讀，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生讀得有滋有味，勁頭十足。
�。�2）講授方式
隨著(zhù)誦讀的積累，孩子們漸漸不再滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的誦讀，他們對字面的意思有了興趣，甚而對文化傳統產(chǎn)生好奇，因此講解順勢而行。課堂主要融入了以下內容：
國學(xué)經(jīng)典：《弟子規》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《詩(shī)經(jīng)》輔助教學(xué)內容：禮儀訓練、靜定訓練與兒童禮儀
故事動(dòng)畫(huà)《中華德育故事》、《弟子規故事》、《三字經(jīng)故事》、《千字文故事》、《二十四孝故事》、《中華勤學(xué)故事》情景互動(dòng)：把經(jīng)典內容融合在生活中，以情景劇來(lái)互動(dòng)，深刻體會(huì )。
�。�3）課堂特色1、禮儀風(fēng)俗、人文智慧、歷史圣賢典故、倫理道德的浸泡式學(xué)習，并以趣味性、討論性、引導性貫穿于國學(xué)課堂。
2、經(jīng)典誦讀、注釋翻譯、情景互動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的道德與文化涵養，增進(jìn)記憶力、認知力、表達力、邏輯思維力、為人處事能力、自省力的全面發(fā)展。
3、故事講解、演講故事、培養學(xué)生自信力，增強語(yǔ)言力、文辭力、寫(xiě)作力、演說(shuō)力、領(lǐng)導力。
4、舞蹈話(huà)劇、肢體協(xié)調、在境教的氛圍中“言傳身教”學(xué)習“仁德”教育。
三“圣賢”（學(xué)習圣賢、立志圣賢、行為圣賢），與父母正確的教育觀(guān)、促進(jìn)家庭和諧。
學(xué)好國語(yǔ)，培養漢語(yǔ)學(xué)習興趣，夯實(shí)文辭駕馭能力。以知促行，具象經(jīng)典知行榜樣，尊長(cháng)睦友敬事為仁。積知成智，積流成海敏而能思，集腋成裘勤而好學(xué)。氣質(zhì)涵養，腹有詩(shī)書(shū)氣自風(fēng)華，汲古納今品自高遠。本學(xué)期我借助經(jīng)典國學(xué)在孩子們幼小純潔的心靈中播撒經(jīng)典的種子，墾荒植綠，讓孩子們在誦讀中成長(cháng)，在誦讀中進(jìn)步，在誦讀中體會(huì )快樂(lè )。他們的記憶能力，思考能力也逐漸增強，學(xué)習成績(jì)也不斷進(jìn)步。先賢有言“不積跬步無(wú)以致千里，不積小流無(wú)以成江海�！蔽蚁嘈�，隨著(zhù)我校國學(xué)課教育的深入開(kāi)展，在校長(cháng)的領(lǐng)導下，我會(huì )繼續腳踏實(shí)地一點(diǎn)一滴著(zhù)手工作，一定會(huì )逐漸開(kāi)創(chuàng )出沈鐵實(shí)驗小學(xué)的人文風(fēng)光，為學(xué)生道德觀(guān)念的養成，文化基礎的奠定作出貢獻。
課程總結9
為了培養學(xué)生對三維空間和造型能力的理解，我們開(kāi)辦了泥塑手辦課程。創(chuàng )意泥塑制作可以充分開(kāi)發(fā)學(xué)員的想象力、創(chuàng )造力以及動(dòng)手能力，很好的促進(jìn)了學(xué)員對三維空間的理解。它集趣味、娛樂(lè )、智力開(kāi)發(fā)于一體，將會(huì )輕松愉快地帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的三維藝術(shù)空間。手辦最初是作為一種動(dòng)漫的周邊產(chǎn)品而產(chǎn)生的，隨著(zhù)動(dòng)漫的發(fā)展，手辦也開(kāi)始逐漸形成一種獨立的藝術(shù)表現形式，手辦的特點(diǎn)相對一般意義上的雕塑來(lái)說(shuō)，有體積小，方便制作，易于保存，等優(yōu)點(diǎn)，適合業(yè)余愛(ài)好者自學(xué)。國內一些知名手辦原形制作師，大多數是自學(xué)成才的。手辦的魅力在于，把你心中所想到的原本不存在的東西創(chuàng )造出來(lái)。如果能把做手辦當作學(xué)習工作之外的業(yè)余愛(ài)好來(lái)做，相信你的生活會(huì )多一份樂(lè )趣。做雕塑會(huì )提高學(xué)生的空間把握能力，對將要學(xué)習3D的同學(xué)會(huì )有很大的幫助。
課堂上，我向學(xué)員介紹了泥的歷史淵源，并傳授“拍、捏、擠、刻、切”五大技巧。學(xué)員們認真的聽(tīng)著(zhù)、細心的做著(zhù)。在泥塑手辦課程上我采取先進(jìn)的教學(xué)模式：
�、佟包c(diǎn)對點(diǎn)”的互動(dòng)教學(xué)，對每一位學(xué)員都認真負責。
班上31人，保證每個(gè)學(xué)員可以與教師進(jìn)行有效的交流與溝通。實(shí)踐練習時(shí)間，學(xué)員與教師進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)題研究環(huán)節，分享核心技術(shù)資源。比如泥塑課老師要一一與他們交流，指出哪里不足。
�、趶膶�(shí)例中學(xué)到的知識最有用。
結合大量、典型的實(shí)際案例開(kāi)發(fā)學(xué)習，讓學(xué)員掌握目前最實(shí)用的技術(shù)，了解當今動(dòng)漫游戲制作的技術(shù)重點(diǎn)與難點(diǎn)，熟悉項目開(kāi)發(fā)的流程與細節。
�、蹖�(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。
開(kāi)設一系列的實(shí)踐課程，由教師指定項目，與學(xué)員共同制定計劃并實(shí)施，經(jīng)過(guò)不斷的系統訓練，使學(xué)員具有清晰的知識體系，積累實(shí)際操作經(jīng)驗。
注重學(xué)員創(chuàng )意思維與作品融合能力的培養，開(kāi)設項目工作室，具備了一定的制作與開(kāi)發(fā)經(jīng)驗的學(xué)員可參加動(dòng)漫游戲工作室，在教師的指導下創(chuàng )作自己的項目，使每個(gè)學(xué)員都可完成自己的設計作品。
近幾年動(dòng)漫行業(yè)火熱升溫學(xué)習動(dòng)漫者不計其數但動(dòng)漫人才卻嚴重匱乏，為什么呢？其主要原因就是那些所謂的動(dòng)漫學(xué)校培養出來(lái)的學(xué)員理論基礎很好，實(shí)踐動(dòng)手能力極差想象力封閉。導致動(dòng)漫游戲企業(yè)舉著(zhù)月薪過(guò)萬(wàn)找人才，而另一面動(dòng)漫從業(yè)者拿著(zhù)厚厚建立找工作！針對這種情況新廣動(dòng)漫在教學(xué)注重實(shí)踐和創(chuàng )新。讓學(xué)員們親自實(shí)踐再發(fā)揮自己的想象力、不封閉他們的思路。畢業(yè)后做出自己有創(chuàng )意的作品！
此次泥塑課不僅讓學(xué)生對三維空間有了更深的理解給以后的動(dòng)漫游戲課程打下了牢固的基礎更多的是給學(xué)員帶來(lái)歡樂(lè )真正走進(jìn)3D世界！
課程總結10
眨眼一個(gè)學(xué)期過(guò)了，在這一學(xué)期中學(xué)到了很多關(guān)于計算機的知識及應用，收獲頗豐，雖然之前對于這些都有接觸和了解，但透過(guò)學(xué)習才明白自我了解的還是太少了，僅有透過(guò)學(xué)習才能明白自我的不足，而透過(guò)這一學(xué)期計算機的學(xué)習正好彌補了自我的不足。雖然還有很多地方掌握的不是很好，但以后我會(huì )透過(guò)不斷地練習去慢慢掌握。透過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，我透過(guò)結合自我本身有了幾點(diǎn)體會(huì )：
1、初學(xué)者對計算機都是比較薄弱的，對一些應用操作理解起來(lái)很困難要從整體上較好理解很把握應用軟件，不是僅僅靠買(mǎi)幾本專(zhuān)業(yè)書(shū)就能明白的，我們平時(shí)不僅僅要多做練習，記筆記，還要實(shí)際應用。
2、要多了解相關(guān)知識，讀思考，多提問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)為什么，要學(xué)以致用，計算機網(wǎng)絡(luò )使學(xué)習、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著(zhù)此刻的社會(huì )日新月異，高科技的，需要掌握必須的計算機知識，才能更好的幫忙我們工作，生活�？墒怯袝r(shí)也要動(dòng)我們的腦子，要個(gè)人親身去體會(huì )，去實(shí)踐，把各項命令的位置，功能，用法記熟，做熟。
3、提高我們整體的知識，打好基礎。在學(xué)習這一部分資料時(shí)授課教師深入淺出，讓我們自我用心動(dòng)手操作，結合實(shí)踐來(lái)提高自我的操作潛力，使每個(gè)學(xué)員得到了一次鍛煉的機會(huì )。
其次，學(xué)習了常用的辦公軟件，主要有word，excel，powerpoint等，以及常用的計算機知識的應用技巧，同時(shí)也學(xué)習了一些解決實(shí)際應用過(guò)程中經(jīng)常出現的問(wèn)題的方法，相信這次學(xué)習，會(huì )讓我在今后的工作中運用電腦時(shí)能夠得心應手。為了提高大家的認識，教師不僅僅采用操作演示的辦法，并且還為我們帶給實(shí)踐操作的機會(huì )。
同時(shí)在學(xué)習中我們不僅僅學(xué)到很多計算機方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)員之間的交流。同學(xué)們坐在一齊暢所欲言，互相討論，交流，把自我不理解，不明白的地方提出來(lái)，讓教師來(lái)幫忙解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習，鞏固知識的機會(huì )，提高了學(xué)習的效率。
透過(guò)這次學(xué)習我真正體會(huì )到了計算機知識的更新是很快的，隨著(zhù)教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如何理解新的教育理念，轉變我們傳統的教育觀(guān)念，來(lái)充實(shí)我們的計算機技能，已經(jīng)成為我們每一個(gè)人務(wù)必要解決的第一個(gè)問(wèn)題。僅有不斷地學(xué)習，才能掌握最新的知識，才能在以后把工作做得更好。我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計算機方面的知識。
我相信在更多的學(xué)習機會(huì )中，我們懂的也會(huì )越來(lái)越多。
課程總結11
作為我們復旦大學(xué)光科學(xué)與工程系本科專(zhuān)業(yè)中最終一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課程，《光子學(xué)器件與工藝》能夠說(shuō)是對我們之前所學(xué)的全部知識資料進(jìn)行了總結，更重要的是，透過(guò)這門(mén)課程，我們從單純的理論上的學(xué)習一步步地過(guò)渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現實(shí)中的應用。畢竟，我們即將畢業(yè)，也行有的同學(xué)會(huì )選取繼續深造，很多的同學(xué)需要面向社會(huì )，步入工作崗位，而這門(mén)課程的開(kāi)設，正是為這樣的一種轉變而開(kāi)設的。并且，張教師豐富的授課資料以及生動(dòng)的授課方式，更進(jìn)一步實(shí)現了這種過(guò)渡。能夠說(shuō)，這門(mén)課程就是學(xué)校中的虛擬工作實(shí)踐。
一、課堂演講討論及參觀(guān)學(xué)習總結
1、演講報告學(xué)習體會(huì )
記得有一節課程張教師安排一位去參加某光學(xué)展覽的同學(xué)上臺，讓他講述自我參觀(guān)的經(jīng)歷及收獲。雖然我沒(méi)有親自去看過(guò)那個(gè)展覽，可是聽(tīng)到同學(xué)細致的講解以及自我的親身體會(huì )，我也學(xué)到了很多。并且在整個(gè)過(guò)程中充滿(mǎn)興趣，很多同學(xué)還就展覽中出現的某項新技術(shù)新發(fā)明不斷追問(wèn)，十分受教育。更難得的是張教師在同學(xué)講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現的概念，把同學(xué)們帶的更遠。這種資源共享的學(xué)習模式我很喜歡，雖然其中有很多問(wèn)題我自我不明白，可是卻不會(huì )覺(jué)得枯燥，并且有意識的去思考和研究自我感興趣的方向，授課效果十分明顯。
2、參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )
在那節參觀(guān)學(xué)習的課程中，我第一次聽(tīng)在生產(chǎn)一線(xiàn)的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術(shù)和原理�，F實(shí)的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的教師教授，可是，他們一切的出發(fā)點(diǎn)都是效益，這點(diǎn)在我看來(lái)十分重要。學(xué)校學(xué)習只是更偏重研究性和前沿性，可是如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟效益，就不能夠投入生產(chǎn)。另外，我也看到，別看原理和實(shí)際操作相隔不遠，可是要使兩者連通起來(lái)，需要十分巧妙的一個(gè)橋梁，這也是在學(xué)校學(xué)習中很少了解的�？上У氖菦](méi)能進(jìn)廠(chǎng)參觀(guān)，可是整個(gè)過(guò)程還是十分受教育的。
二、對本課程的一點(diǎn)推薦和期望
1、進(jìn)一步活躍課堂氣氛，增加互動(dòng)性教學(xué)
步入大四，同學(xué)們其實(shí)情緒波動(dòng)較大，心里想的事情多了，感覺(jué)職責和壓力都來(lái)了。這個(gè)時(shí)候不適宜使用大一大二的教育模式。個(gè)人認為張教師能夠更多的發(fā)問(wèn)，給同學(xué)們更多的討論時(shí)間，增加課堂教育的互動(dòng)性，對學(xué)生的主觀(guān)思考潛力以及交往潛力也是鍛煉。
2、增加更多的參觀(guān)學(xué)習機會(huì )
參觀(guān)學(xué)習雖然僅有一次，可是給同學(xué)們創(chuàng )造了更多的機會(huì )，給我們一個(gè)能夠了解社會(huì )，了解企業(yè)，了解工作環(huán)境的機會(huì )。這樣的鍛煉機會(huì )十分難得，我也常聽(tīng)到同學(xué)們對這樣的參觀(guān)十分有興趣，十分愿意參加。
課程總結12
時(shí)光如梭，忙碌的一個(gè)學(xué)期又已經(jīng)結束，回頭看看這一學(xué)期的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作還是有不少值得總結的地方，現將本學(xué)期大學(xué)英語(yǔ)課程總結如下：
首先《大學(xué)英語(yǔ)》課程是高等院校各專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的必修基礎課，它在為學(xué)生系統地打好必要的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎，培養學(xué)生英語(yǔ)應用潛力方面起著(zhù)重要作用；本課程一般是在大學(xué)本科一年級和二年級開(kāi)設，它在使學(xué)生樹(shù)立正確的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習態(tài)度，掌握較為科學(xué)的語(yǔ)言學(xué)習方法，培養獨立獲取語(yǔ)言知識的潛力，以便為以后進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習打下良好的基礎。
本學(xué)期是大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的第四個(gè)學(xué)期，也是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最終一學(xué)期。在本學(xué)期我本人繼續承擔本院建工系給排水0701和給排水0702兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。在前三冊教學(xué)的基礎上，本學(xué)期我一如既往地嚴格按照外語(yǔ)系的規定認真組織教學(xué)，課前認真備課，撰寫(xiě)教案，復印四級考試資料并細心講解以便幫忙更多的同學(xué)透過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級考試。由于英語(yǔ)課是一門(mén)實(shí)踐性較強的課程，所以我不斷探尋和改善學(xué)習方法，課堂上我的教學(xué)方法靈活，能夠更好地調動(dòng)學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習興趣。課堂上增強與學(xué)生的互動(dòng)，較多的使用英語(yǔ)教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng )造了英語(yǔ)學(xué)期的環(huán)境。課堂上我采用多種教學(xué)方法使學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，本學(xué)期我繼續要求每一節課由一位學(xué)生做三分鐘的英語(yǔ)演講，演講的資料和題材不限，鼓勵自我寫(xiě)稿，透過(guò)幾個(gè)學(xué)期的訓練學(xué)生們的寫(xiě)作和口語(yǔ)潛力都有了明顯的提高。課間我耐心與學(xué)生交流幫忙解決他們在學(xué)期上的困惑，幫忙他們改善英語(yǔ)學(xué)習方法。課后我認真批改學(xué)生的作業(yè)，每一份作業(yè)都仔細批閱，指出錯誤所在，并就一些共同的問(wèn)題給學(xué)生們統一講解。
本學(xué)期是大學(xué)二年級的最終一個(gè)學(xué)期，也是一個(gè)十分重要的學(xué)期因為大多數的同學(xué)在學(xué)期末都還要繼續參加全國大學(xué)英語(yǔ)四級考試，為了幫忙同學(xué)們在四級考試中取得較好的成績(jì)，我在教學(xué)過(guò)程中一方面強化詞匯，語(yǔ)法等語(yǔ)言基礎知識同時(shí)有針對性地訓練他們的應試潛力和應試技巧。如本學(xué)期的英語(yǔ)課堂教學(xué)中我繼續加強大學(xué)英語(yǔ)四級考試的輔導，給學(xué)生們?yōu)闇蕚渌募壙荚噹Ыo了有益的推薦和指導。在具體的`教學(xué)環(huán)節中將四級考試的資料滲透在日常教學(xué)中，如從第二學(xué)期起我就要求學(xué)生加強對四級考試寫(xiě)作的訓練，每次的作業(yè)都是針對四級考試寫(xiě)作部分的。透過(guò)近三個(gè)學(xué)期的寫(xiě)作專(zhuān)項訓練學(xué)生們的寫(xiě)作潛力也有了明顯的提高。四級考試題目聽(tīng)力部分的分值比重較大并且也是同學(xué)們共同的弱項，所以在聽(tīng)力課上我主要針對短對話(huà)長(cháng)對話(huà)短文和聽(tīng)寫(xiě)能題型的訓練，此外還加強對閱讀和完型填空的訓練。在本學(xué)期最終的幾周里我用心響應系的要求，給學(xué)生復印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題我都認真詳細講解，為大多數同學(xué)參加四級考試做好了充分的準備。透過(guò)外語(yǔ)系、我本人以及同學(xué)們的共同努力，我相信他們在本學(xué)期的四級考試中上次未透過(guò)四級考試的大部分同學(xué)必須會(huì )考出他們心中的夢(mèng)想成績(jì)的。
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中盡管有一些提高和成績(jì)可是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步加強。透過(guò)本次期末考試來(lái)看，不難看出學(xué)生們的基礎還不夠扎實(shí)，尤其是聽(tīng)力和詞匯方面。所以在以后的教學(xué)過(guò)程中還要繼續加強對學(xué)生基本工的訓練，提高應試潛力。
課程總結13
也許xx年對我們這群孩子很不平凡，因為從此我們擺脫了高考的壓力，飛出了父母的羽翼，開(kāi)始了我們的大學(xué)生活。在大學(xué)里我們自由，簡(jiǎn)單，我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會(huì )對今后的路該怎樣走而惆悵，對所學(xué)專(zhuān)業(yè)不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個(gè)月的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習后，我的心境豁然開(kāi)朗了，也許大一對我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程，我們此刻的專(zhuān)業(yè)課不在是高考的那種應試了，大學(xué)我們需要的是一種質(zhì)的提升，我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W(xué)院風(fēng)格。
談到我大學(xué)的第一次專(zhuān)業(yè)課，就應是讓我印象很是深刻。教師讓我們默寫(xiě)自我擅長(cháng)的素描，資料不限。我卻在寫(xiě)生，教師就教育我們就應誠實(shí)，讓我深深認識到學(xué)藝先做人呀。在接下來(lái)的素描學(xué)習中我深刻的認識到：素描它是一切造型藝術(shù)的之母。是繪畫(huà)藝術(shù)的基礎表現，也是美術(shù)基礎教學(xué)中的一種手段和教學(xué)效果。同時(shí)，優(yōu)秀的素描作品也就應是一種藝術(shù)永恒，它有著(zhù)自我的思想、時(shí)代的脈搏和情感體驗。素描能夠使我更加熱愛(ài)自然，了解自然，素描的學(xué)習對象就是自然中的物體。
在與自然應對面的觀(guān)照中，我會(huì )發(fā)現這些平凡的物體充滿(mǎn)了有機的運動(dòng)和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛(ài)生活。素描訓練了我們的大腦和眼睛，使我重新認識了生活的價(jià)值，你能夠將身邊普普通通的物品，透過(guò)你的手，變成一幅與他人不一樣的藝術(shù)作品。并且透過(guò)繪畫(huà)這些普普通通的作品，我們能夠對生活中的一些細節有了更好了解。
在學(xué)習素描這門(mén)課程時(shí)，我了解了透視這個(gè)概念，以前我是根本不明白，原先在畫(huà)中一條路它會(huì )慢慢的變小變窄，我覺(jué)得這個(gè)真的很神奇，所以有一段時(shí)間，我的電腦桌面就是一張畫(huà)，畫(huà)中有一條路是主體，它向著(zhù)遠方慢慢的延伸，最終消失成一點(diǎn)。在生活中路明明是一平行的線(xiàn)，在畫(huà)中怎樣會(huì )這樣呢，學(xué)習透視這個(gè)概念，我才明白為何會(huì )這樣，同時(shí)我覺(jué)得繪畫(huà)真是一門(mén)神奇的藝術(shù)。讓我還了解到習作的優(yōu)劣還取決于觀(guān)察事物的深度和知識面的廣度，取決于藝術(shù)修養和技術(shù)水平的高低。
所以，"畫(huà)外功夫"要正確引導，多掌握一些課外知識，如：文學(xué)、美學(xué)、歷史等方面的知識，使他們多了解不一樣素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，以及它們的主張和特點(diǎn)。這樣能夠使擴大知識面，開(kāi)擴眼界，有助于提高繪畫(huà)水平在基礎未打好之時(shí)，對于那種專(zhuān)門(mén)追求風(fēng)格、流派的做法，加以引導和糾正。要認識到：沒(méi)有渾厚的基本功作基礎，單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無(wú)益的。因為不僅僅要具備照著(zhù)物象摹寫(xiě)的潛力，更重要的是要培養自我的理解、記憶和想象潛力。
這樣，才能真正具備全面的造型潛力。調整修改應本著(zhù)整體的原則，反復分析研究，反復比較，理解形與神的關(guān)系。要用第一眼看到物象時(shí)那種新鮮強烈的感覺(jué)來(lái)檢查畫(huà)面效果，找出畫(huà)面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結構、形體比例是否準確，質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當，主次虛實(shí)是否有序。這些因素的調整，主要是想透過(guò)反復的校對和比較，能夠更深入地研究對象和表現對象。那里所講的“表現”是說(shuō)：在素描訓練時(shí)，應當要用對物象深入的形容和新的發(fā)現來(lái)不斷地激起表現的愿望，激起類(lèi)似創(chuàng )作的活力。
素描訓練，不僅僅是描摹現象，并且是藝術(shù)地再現。所畫(huà)的那部分不僅僅是物象的一部分，也是構成畫(huà)面的有機組成部分。不僅僅要看這部分是否畫(huà)對了，并且還要看它是否有表現力。要求表現就是要講究線(xiàn)條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫(huà)面的構成和組織，要力求形神兼備，要像寫(xiě)文章那樣講究文采，像戲劇那樣講究韻味。要透過(guò)表現使素描基本功成為創(chuàng )作性活動(dòng)。由于同一班的學(xué)生受教師的影響比較大，要求他們做到風(fēng)格多樣是不可能的。同時(shí)，在基礎未打好時(shí)，就過(guò)分地熱衷于“個(gè)性”會(huì )給自我在必須程度上造成偏食的壞習慣，不利于今后的發(fā)展。
一個(gè)半月的素描學(xué)習結束，透過(guò)這次素描的學(xué)習，我對素描從一無(wú)所知到深入了解而進(jìn)一步深入的認識。
課程總結14
本學(xué)期開(kāi)設的獨立研究課程是一門(mén)很有用的學(xué)科。它不僅僅能夠幫忙大學(xué)生解決現實(shí)中的需要，如畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，更能提高大學(xué)生的素質(zhì)，如創(chuàng )新精神的培養及創(chuàng )新潛力的提高。以下我將從幾方應對這門(mén)課程的進(jìn)行總結，并談?wù)勎覍@門(mén)課程的感受。
一、課程學(xué)習資料。
透過(guò)對本課程的學(xué)習，我們學(xué)會(huì )了知識創(chuàng )新、課題申請書(shū)及論文的撰寫(xiě)等知識、從而從必須程度上豐富了我們的知識，提高了我們的素質(zhì)，使我們受益匪淺。更使我感受頗深的是知識創(chuàng )新。建設創(chuàng )新型國家的關(guān)鍵是靠創(chuàng )新型人才，創(chuàng )新型人才的培養關(guān)鍵是提高知識創(chuàng )新潛力。我們最重要的任務(wù)是將我們的相關(guān)知識透過(guò)不一樣程度地加工及運用轉化成潛力。
二、課程講授模式。
本課程的課堂模式一反常態(tài)，學(xué)生轉變主角，有學(xué)生進(jìn)行備課及講授。該模式分為兩部分：第一部分由指定學(xué)生進(jìn)行本節課程的講解；第二部分由全體同學(xué)進(jìn)行討論，找出問(wèn)題，解決問(wèn)題。這種模式充分調動(dòng)了所有同學(xué)的用心性，真正做到了學(xué)生與教師的互動(dòng)，效果事半功倍。我個(gè)人很喜歡這種教學(xué)模式。
三、課堂外的學(xué)習。
課堂外的學(xué)習是同學(xué)們掌握知識，提高感悟必不可少的過(guò)程。同學(xué)們在課堂外全身心地投入到本課程的學(xué)習當中，認真完成作業(yè)，真正做到學(xué)以致用。
以上就是我的總結和感受。透過(guò)對本課程的學(xué)習以及與教師和同學(xué)們的學(xué)習交流，我學(xué)到了很多東西，這必將對我今后的學(xué)習帶給很大的幫忙。十分感激劉教師和同學(xué)們的陪伴。
課程總結15
一個(gè)學(xué)期的物流地理課程已經(jīng)結束了。在劉念教師的指導下，我們完成了物流地理這門(mén)課程的學(xué)習。由原先的不清楚到此刻的了解框架，認識了許許多多的新知識。新的學(xué)習方法。新的一些思考方式，獲得了許多的經(jīng)驗。重在學(xué)習過(guò)程的完整性，注重自我知識體系的構建與創(chuàng )新，注重學(xué)生個(gè)體本事的提升。這些本事不僅僅包括本課程技術(shù)知識應用的本事，還包括學(xué)習本事（收集資料、整理資料），表達本事（書(shū)面表達、語(yǔ)言表達），溝通本事（團隊融合、工作技巧）等。
雖然與高中時(shí)的地理學(xué)有不一樣，比想象中的復雜，是高中時(shí)期的基礎地理課程的深化。
物流地理作為港航學(xué)生必備的基礎知識。是港航學(xué)子在將來(lái)的路上的基石。它包括了對整個(gè)物流行業(yè)的概述。國內綜合運輸。鐵水路航管當今五種最主要運輸方式的講解。以及對國外物流行業(yè)的點(diǎn)評。在學(xué)習過(guò)程中。能夠不斷學(xué)習到新的專(zhuān)業(yè)知識。不斷獲取。不斷補充以前所不明白或不了解的行業(yè)動(dòng)態(tài)。
學(xué)習總結如下：
�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò )教學(xué)
教師用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)這方面，讓人感覺(jué)很有意思，并且課上講過(guò)的信息、要查詢(xún)了解的信息都在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺能夠找到，實(shí)在是很方便，課上沒(méi)有來(lái)得及做的筆記也能夠事后查看PPT。令人高興的是，各位同學(xué)都會(huì )進(jìn)取地把最新的船舶信息放在論壇里，對做課題研究和拓展知識面供給了不少幫忙。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)及現場(chǎng)教學(xué)，使我們學(xué)習的更廣泛。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是一個(gè)十分與時(shí)俱進(jìn)的一個(gè)方法，不得不說(shuō)這個(gè)網(wǎng)站做的十分好，許多同學(xué)和教師一同在網(wǎng)上搜索有價(jià)值的資料，分享研究，在結合學(xué)習的課件，課后的習題更加鞏固了這門(mén)課程的學(xué)習。
物流地理課程中，教師不單單僅教授書(shū)本上的知識。并且不斷為學(xué)生補充當今最新最快的行業(yè)動(dòng)態(tài)。且不斷鼓舞學(xué)生收集最近的資料。學(xué)會(huì )自主分析。讀取到咨詢(xún)中最有用的信息。物流地理課程涵括范圍大。然而教師卻深入淺出的讓學(xué)生用最簡(jiǎn)單的方法去理解。理解最有用的咨詢(xún)。使學(xué)生在該專(zhuān)業(yè)課程上專(zhuān)業(yè)的認識不斷加深。眼光不斷開(kāi)闊。此刻以具備必須的專(zhuān)業(yè)認識。
�。ǘ﹨⒂^(guān)
還有就是課外的學(xué)習參觀(guān)也就是鹽田港之旅，鹽田港集團在近十年的發(fā)展過(guò)程中，自開(kāi)港以來(lái)，鹽田港集裝箱吞吐量持續增長(cháng)，已發(fā)展成為全國集裝箱吞吐量最大的單一港區，也是目前中國大陸遠洋集裝箱班輪密度最高的單個(gè)集裝箱碼頭。由此使我了解到深圳港的魅力，深圳港作為國家確定的華南地區集裝箱樞紐港，廣泛服務(wù)于珠江三角洲地區、省內外其他地區，為這些地方的對外開(kāi)放和發(fā)展外向型經(jīng)濟做出了重要貢獻。深圳港不僅僅為深圳，并且為廣東省、華南地區、香港異常行政區以及國際集裝箱中轉運輸發(fā)揮了重要作用。深圳港的發(fā)展為深圳市、廣東省乃至全國對外貿易的發(fā)展起到極其重要的推動(dòng)和促進(jìn)作用，已經(jīng)成為深圳市改革開(kāi)放成果的重要標志。
�。ㄈ┊�(huà)地圖
畫(huà)地圖是個(gè)很令人興奮也令人焦急的過(guò)程，因為其實(shí)畫(huà)起來(lái)要花不少時(shí)間，有些地方地圖上有時(shí)候是不會(huì )標出的，也或者是時(shí)間問(wèn)題，資料更新了，于是有些地方就找不到了，那個(gè)時(shí)候卻是很著(zhù)急，可是當畫(huà)完一幅屬于自我的地理交通地圖時(shí)會(huì )令人十分高興。期望考試結束后能夠發(fā)還回來(lái)，日后我想也會(huì )有用處。
這門(mén)課程的最大特點(diǎn)是要畫(huà)各式各樣的地圖。這門(mén)課程開(kāi)始的時(shí)候我們買(mǎi)了幾本中國地圖和廣東地圖、世界地圖，這一個(gè)學(xué)期我們的課程作業(yè)就是在地圖上標注各個(gè)地點(diǎn)比如八縱八橫，四張中國地圖上滿(mǎn)滿(mǎn)的都是我們畫(huà)過(guò)的痕跡，各式各樣的標記幾乎覆蓋了原本的地圖，并且畫(huà)地圖讓我更加熟悉了每個(gè)省份的地理位置。
在物流地理的學(xué)習當中。教師不斷鼓勵支持學(xué)生自主學(xué)習。分組分工合作。極大的鍛煉了我們在人際交往關(guān)系中的相互了解。提高。在團隊中。每個(gè)人的分工合作有利于最大限度的提升整個(gè)團隊的本事。突出每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)。降低工作的難度。且使每位同學(xué)都有機會(huì )上臺演講。這實(shí)為以前義務(wù)教育所永遠不難做的與普及的學(xué)習方法。讓我們這些學(xué)子在潛移默化當眾不斷提升自我的本事。這實(shí)為難得。
課程總結16
透過(guò)新課程改革通識培訓網(wǎng)上一段時(shí)間的學(xué)習，有了許多新的收獲，同時(shí)也有了許多感受。培訓學(xué)習期間和同行以及專(zhuān)家互動(dòng)交流多些，發(fā)起話(huà)題和上傳資源多些，對建立個(gè)人工作室和資源建立有很大幫忙，學(xué)習過(guò)程中不斷提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，教學(xué)反思，用新課程理念及要求自我評價(jià)過(guò)去的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐。目的是提高自我以后的教學(xué)實(shí)踐潛力，使自我的教學(xué)活動(dòng)貼合新課程改革的要求標準，使自我的教學(xué)更高效。下頭我根據自我的學(xué)習談一點(diǎn)學(xué)習心得和對未來(lái)教學(xué)的一些理解：。
一、重視教學(xué)反思、做好反思實(shí)踐
反思是教師發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，結合自我的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)參考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)及案例，找出自我在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果。在教學(xué)中要不斷反思：透過(guò)反思，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時(shí)構成自我對教學(xué)現象、教學(xué)問(wèn)題的獨立思考和創(chuàng )造性見(jiàn)解。透過(guò)反思，不斷更新教育觀(guān)念，直面改革中出現的新問(wèn)題、新挑戰，改善教育行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)，構成自我對教育現象、教學(xué)問(wèn)題的獨立思考和創(chuàng )造性見(jiàn)解。
二、以名師為榜樣、大膽探索實(shí)踐
透過(guò)參加各類(lèi)培訓也好，自我進(jìn)行教學(xué)研究也好，以名師名家為榜樣，這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的教師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。他們都會(huì )成為我追隨的目標，我會(huì )以他們?yōu)榘駱�。把自我用心悟的教學(xué)原理透過(guò)最樸實(shí)、簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自教師愛(ài)的教育。
三、加強職責意識，學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習
時(shí)代在不斷的提高、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
透過(guò)這次的學(xué)習，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點(diǎn)撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求提高的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法，這些都需要我們去努力、去學(xué)習、去實(shí)踐。
課程總結17
新課程的學(xué)習已經(jīng)結束，透過(guò)學(xué)習，我意識到新課程要求我們不斷學(xué)習，不斷探索。新課理念與傳統的教學(xué)模式最大的不一樣就在于新課程更注重學(xué)生個(gè)人的潛力，潛力，特長(cháng)。要想有效的實(shí)施新課程教學(xué)，我認為要做到以下幾個(gè)方面。
有明確的教學(xué)目的。我們以往的英語(yǔ)教學(xué)注重掌握語(yǔ)言基本知識和基本技能，新課程標準要求我們激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的習慣和構成有效的學(xué)習英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習的潛力和合作精神。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以實(shí)際運用為主，培養學(xué)生的口語(yǔ)潛力，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，到達學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實(shí)踐潛力。
改變傳統的英語(yǔ)教學(xué)方法。過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是教師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生說(shuō)的機會(huì )很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力得不到提高。此刻我們要轉變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習效率呢？能夠從以下四方面入手：在教學(xué)中應把時(shí)間和空間多留給學(xué)生，提出問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。
精心設計教學(xué)環(huán)節，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性主要在于教師的調動(dòng)。需要教師精心設計教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節，設計模仿、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入教學(xué)活動(dòng)中。
充分利用學(xué)生的差異。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿(mǎn)足學(xué)生的不一樣需求。我們不能用一個(gè)模式去塑造和評價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不一樣理解和認識。
創(chuàng )造性運用教材。教材只是書(shū)面的東西，并且所載的信息是有限的。傳統的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn)，而此刻的新課程強調要引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )如何學(xué)習的潛力。
充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。這就要求我們教師在備課的時(shí)候，要認真地鉆研教材，研究學(xué)生，設計教法。在英語(yǔ)課堂上，讓學(xué)生充分參與，對學(xué)生綜合潛力的提高有必須幫忙。新課程改革注重潛力，也更注重基礎。教師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習落到實(shí)處。以學(xué)生為中心，應把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。
課程總結18
作為我們復旦大學(xué)光科學(xué)與工程系本科專(zhuān)業(yè)中最終一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課程，《光子學(xué)器件與工藝》能夠說(shuō)是對我們之前所學(xué)的全部知識資料進(jìn)行了總結，更重要的是，經(jīng)過(guò)這門(mén)課程，我們從單純的理論上的學(xué)習一步步地過(guò)渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現實(shí)中的應用。畢竟，我們即將畢業(yè)，也行有的同學(xué)會(huì )選擇繼續深造，很多的同學(xué)需要面向社會(huì )，步入工作崗位，而這門(mén)課程的開(kāi)設，正是為這樣的一種轉變而開(kāi)設的。并且，張教師豐富的授課資料以及生動(dòng)的授課方式，更進(jìn)一步實(shí)現了這種過(guò)渡。能夠說(shuō)，這門(mén)課程就是學(xué)校中的虛擬工作實(shí)踐。
一、課堂演講討論及參觀(guān)學(xué)習總結
1、演講報告學(xué)習體會(huì )
記得有一節課程張教師安排一位去參加某光學(xué)展覽的同學(xué)上臺，讓他講述自我參觀(guān)的經(jīng)歷及收獲。雖然我沒(méi)有親自去看過(guò)那個(gè)展覽，可是聽(tīng)到同學(xué)細致的講解以及自我的親身體會(huì )，我也學(xué)到了很多。并且在整個(gè)過(guò)程中充滿(mǎn)興趣，很多同學(xué)還就展覽中出現的某項新技術(shù)新發(fā)明不斷追問(wèn)，十分受教育。更難得的是張教師在同學(xué)講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現的概念，把同學(xué)們帶的更遠。這種資源共享的學(xué)習模式我很喜歡，雖然其中有很多問(wèn)題我自我不明白，可是卻不會(huì )覺(jué)得枯燥，并且有意識的去思考和研究自我感興趣的方向，授課效果十分明顯。
2、參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )
在那節參觀(guān)學(xué)習的課程中，我第一次聽(tīng)在生產(chǎn)一線(xiàn)的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術(shù)和原理�，F實(shí)的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的教師教授，可是，他們一切的出發(fā)點(diǎn)都是效益，這點(diǎn)在我看來(lái)十分重要。學(xué)校學(xué)習只是更偏重研究性和前沿性，可是如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟效益，就不能夠投入生產(chǎn)。另外，我也看到，別看原理和實(shí)際操作相隔不遠，可是要使兩者連通起來(lái)，需要十分巧妙的一個(gè)橋梁，這也是在學(xué)校學(xué)習中很少了解的�？上У氖菦](méi)能進(jìn)廠(chǎng)參觀(guān)，可是整個(gè)過(guò)程還是十分受教育的。
二、對本課程的一點(diǎn)提議和期望
1、進(jìn)一步活躍課堂氣氛，增加互動(dòng)性教學(xué)
步入大四，同學(xué)們其實(shí)情緒波動(dòng)較大，心里想的事情多了，感覺(jué)職責和壓力都來(lái)了。這個(gè)時(shí)候不適宜使用大一大二的教育模式。個(gè)人認為張教師能夠更多的發(fā)問(wèn)，給同學(xué)們更多的討論時(shí)間，增加課堂教育的互動(dòng)性，對學(xué)生的主觀(guān)思考本事以及交往本事也是鍛煉。
2、增加更多的參觀(guān)學(xué)習機會(huì )
參觀(guān)學(xué)習雖然僅有一次，可是給同學(xué)們創(chuàng )造了更多的機會(huì )，給我們一個(gè)能夠了解社會(huì )，了解企業(yè)，了解工作環(huán)境的機會(huì )。這樣的鍛煉機會(huì )十分難得，我也常聽(tīng)到同學(xué)們對這樣的參觀(guān)十分有興趣，十分愿意參加。
課程總結19
從開(kāi)始上學(xué)起一向到此刻，語(yǔ)文都是我最犯難的科目，直接原因是：語(yǔ)文課還要學(xué)作文。
三年級字數少，還能應付應付，可到了四年級教師要我們寫(xiě)五百字，要明白我們班的寫(xiě)作本事超級差，寫(xiě)得最多的才寫(xiě)了四百字，我那能寫(xiě)這么多字呢！最終熬到了暑假，可我又想：五年級怎樣辦呢？于是媽媽給我報名到邢教師那里學(xué)作文。一見(jiàn)面邢教師就給我一張表格讓我填，我拿過(guò)來(lái)一看，大多數不會(huì )、只填了一、兩個(gè)，邢教師分析了我作文寫(xiě)不好的原因：字數少、中心不明確、不知五官六要素、資料空洞，然后邢教師拿出合同，并說(shuō)：“十節課不愁作文�！蔽野胄虐胍�，可還是來(lái)上課了。果然，上到第六節課時(shí)我就不怕作文了。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我明白了什么是五官六要素、移步換景和細節填充法等多種作文知識，也學(xué)到了許多寫(xiě)作文的方法。字數也變得多了，由原先的二、三百字變成了五、六百字，文章中心明確了，資料也充實(shí)了許多，也不跑題了。在學(xué)習的這幾天，我完成了好幾篇作文，有寫(xiě)景的、有寫(xiě)人的、有寫(xiě)事的、有寫(xiě)想象的，其中我寫(xiě)的《玩笑開(kāi)大了》、《劉村梨園游記》、《學(xué)騎自行車(chē)》、《龜兔賽跑》等被邢教師打印出來(lái)，我自我感到很高興，能有打印的作文了�？墒俏矣X(jué)著(zhù)我的作文資料有時(shí)還是少，有些句子不會(huì )用，不會(huì )組織材料。我相信在邢教師的指導下我會(huì )逐漸改正我的這些毛病的。
課程總結20
時(shí)間如洪流一般，飛快的流逝著(zhù)，半學(xué)期的時(shí)光，就在這緊張的學(xué)習中，悄無(wú)聲息地逝去了。
這半學(xué)期來(lái)，我又學(xué)到不少知識。語(yǔ)文課雖然依舊和以往一樣死氣沉沉，但發(fā)言的人明顯比之前增多，朱教師也努力尋找著(zhù)適合我們的教學(xué)方法；數學(xué)教師，課堂依舊十分活躍，但搗亂的人隨著(zhù)教師的更換減少了許多；英語(yǔ)課的資料越來(lái)越難，學(xué)起來(lái)也越來(lái)越吃力，雖然還不到無(wú)從下手的程度，但卻沒(méi)有之前那么簡(jiǎn)便了。
自從升入五年級，學(xué)習負擔又增加了不少，令人萬(wàn)般無(wú)奈。觸及到的知識越來(lái)越多，可很多的都是自我前所未聞的深奧難懂的，所以我深感到自我對知識的欠缺，一點(diǎn)一滴改善者自我身上的學(xué)習上的缺點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)：強扭的瓜不甜。教師只是起一個(gè)引導的作用，沒(méi)有自身的努力，只是所灌輸進(jìn)大腦的，僅有皮毛。只知其身，不知其意，亦有何用？明白了這個(gè)道理，我逐漸改變著(zhù)自身的缺點(diǎn)，對待問(wèn)題學(xué)會(huì )了深思遠慮。
總之，千言萬(wàn)語(yǔ)歸成一句話(huà)：知識永遠都是自我的，學(xué)了，別人偷不走；不學(xué)，別人不會(huì )也不能拱手相送。
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光陰似箭，日月如梭。五年級的時(shí)光匆匆的，又匆匆的去了，我們長(cháng)大了，可五年級的時(shí)光卻一去不復返了。所以借五年級在作文本上寫(xiě)最終一篇作文的機會(huì )，來(lái)寫(xiě)一次總結。
本學(xué)期，我的成績(jì)就如萬(wàn)丈懸崖墜落——直線(xiàn)下滑。異常是語(yǔ)文，這個(gè)學(xué)期僅有一次上了八十分�？杀 杀 鸵驗檎Z(yǔ)文成績(jì)不好的原因嗎？不，還不止。以往考過(guò)就是九十八分或一百的覃馳哪兒去了？所以，有很多人開(kāi)始瞧不起我。這就是不努力的最終結果吧。從踏入六年級的第一步起就讓他們明白什么叫“莫等閑”！
總不能老是說(shuō)自我的痛楚，也要說(shuō)說(shuō)這一學(xué)期的收獲。這一學(xué)期學(xué)到的古文真是數不勝數��！但我還是覺(jué)得自我還有一些不足。不足在于背書(shū)還是太慢，并且沒(méi)多久有忘得一干二凈了，可是好歹是提高了。知識是慢慢積累的，背了這么多的古文，我們的理解程度又到達了一個(gè)以前怎樣也達不到的新境界。
而數學(xué)，余教師教了我們分數乘除法，中位數……朱教師為我們打開(kāi)了英語(yǔ)之門(mén)。這些不都是本學(xué)期的大收獲么？
期末考試即將到來(lái)，我要努力，變回那個(gè)曾考過(guò)全年級第六的覃馳。讓那些瞧不起我的人對我刮目相看，最終為這完美的五年級畫(huà)上一個(gè)完美的句號。
課程總結22
一、學(xué)習VB程序設計的方法
�。�1）持續良好的學(xué)習心態(tài)
1、要有自信，自強，用心主動(dòng)學(xué)習。
2、克服畏難情緒，樹(shù)立學(xué)好程序設計的信心
�。�2）要有良好的學(xué)習習慣
1、課前預習，認真聽(tīng)課并適當做些筆記，課后要認真復習消化所學(xué)資料，完成作業(yè)。
2、VB程序設計的入門(mén)學(xué)習并不難，但卻是一個(gè)十分重要的過(guò)程，因為程序設計思想就在這時(shí)構成的，良好的程序設計習慣也在這個(gè)階段養成。
�。�3）學(xué)習程序設計要注重理解一些重要的概念
VB程序設計本身并不復雜，翻開(kāi)一本程序設計學(xué)習的書(shū)籍，看到的無(wú)非就是變量，函數，條件語(yǔ)句，循環(huán)語(yǔ)句等概念。但要真正能進(jìn)行程序設計，需要深入理解這些概念。所以，在程序入門(mén)階段還是就應重視概念的學(xué)習。
�。�4）自我動(dòng)手編寫(xiě)程序
程序設計入門(mén)階段要經(jīng)常自我動(dòng)手抄寫(xiě)或編寫(xiě)一些小程序，親自動(dòng)手進(jìn)行程序設計是創(chuàng )造性思維應用的體現，是培養邏輯思維的好方法。所以必須要多動(dòng)手編寫(xiě)程序，并且要從小程序開(kāi)發(fā)開(kāi)始，逐漸提高寫(xiě)程序的潛力。
�。�5）閱讀，借簽別人設計的好程序
多看別人設計好的程序代碼，包括教材上的例題程序。在讀懂別人程序后，要想他為什么這么設計能不能將程序修改完成更多的功能則能夠學(xué)到別人優(yōu)秀的東西，幫忙自我提高自身水平。
�。�6）VB程序設計學(xué)習的重點(diǎn)
1、程序設計課是高強度的腦力勞動(dòng)，不是聽(tīng)會(huì )的，也不是看會(huì )的，而是練會(huì )的。
2、僅有自我動(dòng)手，編寫(xiě)一些程序，才會(huì )有成就感，進(jìn)而對課程產(chǎn)生興趣，學(xué)起來(lái)才比較從容。等你在編寫(xiě)超多程序之后，我想過(guò)二級肯定沒(méi)問(wèn)題，可是能不能做到真知灼見(jiàn)，運用自如我就不敢說(shuō)了。
3、動(dòng)手潛力的培養是這門(mén)課和以往課程最大的不一樣之處。重點(diǎn)放在思路，算法，編程構思和程序實(shí)現上。語(yǔ)句只是表達工具，要求堂上用心思考，盡量當堂學(xué)懂，并做到靈活應用。
上機調試程序應注意的幾點(diǎn)：
1、上機前應認真把實(shí)驗題在用紙上做一做（包括窗體界面設計，事件代碼的編寫(xiě)等）
2、每次上機后應總結，把沒(méi)有搞清楚的問(wèn)題記錄下來(lái)，請教教師或同學(xué)。
3、平時(shí)應多抽課余時(shí)間多上機調試程序。注意系統的提示信息，遇到問(wèn)題多問(wèn)幾次為什么。
�。�7）養成良好的編程習慣
1、程序構思要有說(shuō)明；
2、學(xué)會(huì )如何調試程序；
3、對運行結果要做正確與否的分析。
二、復習過(guò)程簡(jiǎn)單的說(shuō)就是細看書(shū)，勤做題，最終練上機。
細看書(shū)，就是在考試前的一個(gè)月內，以看書(shū)為主，越細越好（如果你時(shí)間緊的話(huà)可只重點(diǎn)看些考點(diǎn)涉及的東西），把書(shū)上的知識點(diǎn)（最好看幾份歷年試題，讓自我明白考什么。）看懂看透，暫時(shí)不明白的或者不理解的先用筆記本記下。
這樣你的筆記本就有每章你不懂的知識點(diǎn)和題目了，之后能夠問(wèn)同學(xué)，問(wèn)教師……如此反復，半個(gè)月下來(lái)你的筆試水平考試就應沒(méi)問(wèn)題了；下半個(gè)月的時(shí)間能夠一邊練習題目，一邊練習上機。切不可前一段時(shí)間做題，后一段時(shí)間上機，那樣的話(huà)會(huì )有很多忘記的知識點(diǎn)。
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