家長(cháng)觀(guān)看心理健康教育心得體會(huì )
我們有一些啟發(fā)后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的家長(cháng)觀(guān)看心理健康教育心得體會(huì )（精選38篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家長(cháng)觀(guān)看心理健康教育心得體會(huì )1
今天看到的老師通知，知道今晚有一場(chǎng)關(guān)于學(xué)生心理健康教育的講座，我很期待。因為在這個(gè)學(xué)期，孩子有一段時(shí)間不在學(xué)習狀態(tài)，而且有叛逆、焦躁心理，我不知道怎么與孩子溝通，希望聽(tīng)了蕭老師的課，能找到與孩子溝通的方法。
首先，蕭老師講“健康成長(cháng)不易”，提到孩子近視現象和學(xué)生肥胖現象，這兩個(gè)問(wèn)題，我孩子都有。我通過(guò)講座，知道了在以后的生活中，我需要更加重視孩子的視力情況，加強孩子的鍛煉。
隨后，蕭老師講到人際關(guān)系障礙，這個(gè)問(wèn)題，我在我孩子身上也感覺(jué)到了，他不愿意出去和人交流，很多時(shí)間，是自己在家里玩。我想，我也需要想辦法幫助孩子拓展“活動(dòng)圈”。
蕭老師講家庭原因的時(shí)候，提到了家長(cháng)認知局限，比如關(guān)注分數，而忽略對孩子成長(cháng)本身的關(guān)注，對孩子教育知識儲備不足。我感同身受，我要思考如何更好地進(jìn)行家庭教育。
生命教育的政策導向，是生命安全與身心健康放在第一位。我們要尊重孩子成長(cháng)的規律，提高孩子自我生存的能力，讓孩子自食其力。接納孩子的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)，包容孩子的缺點(diǎn)，支持孩子依照自己的個(gè)性發(fā)展。
希望家校攜手，共同努力，呵護孩子健康快樂(lè )成長(cháng)。
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通過(guò)本次學(xué)習，讓我更深刻體會(huì )到身體健康和心理健康缺一不可，良好的身體素質(zhì)是實(shí)現一切目標的基礎。如果孩子身體不好，會(huì )引起一系列問(wèn)題。如何增加孩子的免疫力，我有以下淺薄的心得。
在生活上
保持良好的衛生習慣。家庭環(huán)境要做好保持通風(fēng)干燥，定期酒精消毒，定期清洗晾曬，保持清潔。室內適當種植綠蘿等盆景，四季常綠，不僅容易打理，看起來(lái)還可以讓人心情放松。給孩子勤剪指甲，給孩子說(shuō)飯前便后一定要洗手。衣服床單勤換洗，保持穿著(zhù)的舒適性。家庭成員也會(huì )注意健康情況，防止病菌交叉傳染。
保持良好的飲食習慣。規律搭配的家庭飲食習慣是必不可少；早餐吃好，午餐吃飽，晚餐吃少是給孩子飲食提醒。對于主食以外的飲食，除了周末偶爾外出就餐，正常情況下，很少外出就餐。對于油炸等食品，基本不給孩子食用。
保持良好的運動(dòng)習慣。上學(xué)期間，晚飯后會(huì )有半個(gè)小時(shí)的運動(dòng)時(shí)間，例如跑步、跳繩等，周末時(shí)間，會(huì )安排到附近公園走兩圈。保持規律充足的睡眠，每天規定孩子晚上10點(diǎn)睡覺(jué)，早晨6點(diǎn)30分起床，讓孩子休息好，才有清醒的頭腦去更好完成其他事情。
在心理上
保持愉悅的家庭環(huán)境。和諧的家庭環(huán)境讓孩子沒(méi)有心理負擔。對于學(xué)習的輔導，了解孩子的學(xué)習壓力，培養孩子的學(xué)習習慣和邏輯思維；引導孩子自律，讓孩子知道什么時(shí)間該做什么事情。每天學(xué)習結束，適當放松。幽默的話(huà)題是和孩子培養感情、交流的開(kāi)始，會(huì )讓孩子在放松的環(huán)境中接收生活小知識。作業(yè)完成的時(shí)候，也要尊重孩子自己的選擇，例如可以適當看會(huì )電視、玩會(huì )積木等。
表?yè)P是孩子自信的源泉。孩子在獨立完成問(wèn)題后，需要父母予以肯定夸獎，帶著(zhù)欣賞的眼光看孩子，孩子也會(huì )變得越來(lái)越自信，越來(lái)越優(yōu)秀。孩子心理免疫差的表現沒(méi)有身體免疫差的表現明顯，需要家人細心觀(guān)察孩子平時(shí)的表現，關(guān)注呵護孩子。如果孩子表現疲勞、容易煩躁，需要與孩子溝通交流，找出原因，給予引導解決。
父母要懂得把握在關(guān)愛(ài)中如何批評。如果孩子在身體、心理沒(méi)有問(wèn)題的情況下，不去完成自己該做的事情，父母雙方要懂得一個(gè)去引導一個(gè)批評，使孩子懂得什么時(shí)間該做什么事情，不驕不躁，讓孩子有一定的心理承受能力！
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我觀(guān)看了xx區教體局聯(lián)合北京三寬教育科學(xué)研究院發(fā)起“賦能成長(cháng)—學(xué)生生命安全與心理健康”的主題教育活動(dòng)視頻課，老師的專(zhuān)業(yè)講解，使我對孩子又有更多的了解，從而更科學(xué)育兒、教兒。
老師說(shuō)到“游戲使他快樂(lè )，他在虛擬的世界里能找到滿(mǎn)足”。從中我領(lǐng)悟到了，家長(cháng)要在現實(shí)生活中，給孩子足夠的滿(mǎn)足與快樂(lè )。首先營(yíng)造良好的家庭氛圍，給孩子安全感和幸福感。其次要多與孩子交流溝通，態(tài)度要從容，語(yǔ)言要平和，與孩子平等交流，不要盛氣凌人。再次要充分了解游戲背后的設計意圖才能不被游戲控制。參考游戲打通關(guān)的模式給孩子成就感。具體應該這樣做，參考游戲一級一級打通關(guān)的方式，先設置簡(jiǎn)單的，再一級一級加大難度。完成一級就獎勵或者夸贊，目的是讓他在現實(shí)生活中有自信。幫助孩子通關(guān)，找到他的優(yōu)點(diǎn)，用優(yōu)點(diǎn)的做事方法來(lái)克服缺點(diǎn)改變不良習慣。更不要把孩子的缺點(diǎn)放大。最后要跟孩子制定規則，節假日可以玩游戲，但是要規定時(shí)間，最好是半小時(shí)以?xún)�，如果這次玩超過(guò)半小時(shí)，下次抵扣時(shí)間。如果這次沒(méi)有玩到半小時(shí)要及時(shí)獎勵，因為他正在克服不被游戲控制，他在自我培育良好習慣，這是難能可貴的。因為學(xué)習終究是孩子自己的事，他能習得這種能力，離成功已經(jīng)不遠了。
那么怎么做好手機管理還不被游戲控制呢？第一，家長(cháng)要自控，不要玩游戲。第二，幫助孩子培養一種愛(ài)好也就是主動(dòng)做的樂(lè )趣。第三，現實(shí)生活中要有良好的人際關(guān)系，處于良好的舒服自然狀態(tài)。第四，多運動(dòng)，家長(cháng)可以陪同孩子，運動(dòng)要多樣化不枯燥。第五，家長(cháng)要克服焦慮情緒，言傳身教大于說(shuō)教。第六，如果孩子真的很喜歡玩哪款游戲，家長(cháng)盡量自己先玩去了解清楚，再和孩子討論，他更愿意開(kāi)口跟你溝通聊游戲，你們越是討論孩子越不會(huì )玩游戲成癮。第七，跟孩子共同制定規則，你應該是幫助孩子，跟孩子統一戰線(xiàn)共同管理手機�？梢詫�(xiě)承諾書(shū)，簽字畫(huà)押，說(shuō)活算話(huà)，擬定協(xié)議等等。
孩子畢竟是孩子，要家長(cháng)正確引導、學(xué)習是無(wú)止境的，家長(cháng)也要多學(xué)習、多看書(shū)，多聽(tīng)專(zhuān)家講座。通過(guò)專(zhuān)家分析的案例和講解的方法，可以幫助家長(cháng)在育兒道路上少走彎路，節約時(shí)間，提高效率，助力孩子健康成長(cháng)。這節課干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，沒(méi)有大段的模板套路，而都是實(shí)際的方法，可以使家長(cháng)“拿來(lái)就用”，作為家長(cháng)，我會(huì )多多學(xué)習，跟孩子共同進(jìn)步，擺脫游戲的負面影響。
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通過(guò)觀(guān)看《如何通過(guò)運動(dòng)促進(jìn)孩子大腦發(fā)展》講座，我收獲頗多。對于我個(gè)人而言，對提高孩子大腦發(fā)育，又有了一次新的認知，讓我更加確信生命在于運動(dòng)！運動(dòng)不僅能提高孩子的認知能力，加強孩子的學(xué)習能力，增強孩子的團隊意識，同時(shí)也是激活孩子大腦最好的方法。下面我將從三個(gè)方面，為大家分享我的心得。
一、運動(dòng)提高孩子的認知能力
運動(dòng)能有效促進(jìn)孩子大腦發(fā)育，各種運動(dòng)的肢體動(dòng)作都會(huì )直接受神經(jīng)系統的支配和調節。運動(dòng)時(shí)心跳加快，血管適度收縮，血液循環(huán)加速，大腦的供血量就會(huì )大量增加，從而有利于大腦神經(jīng)細胞的代謝，促進(jìn)腦細胞的正常發(fā)育，對孩子的智力發(fā)展也是有一定幫助的。
二、運動(dòng)能夠加強孩子學(xué)習能力
科學(xué)家通過(guò)白鼠試驗發(fā)現，運動(dòng)能刺激大腦里一些蛋白質(zhì)含量的增高，這些蛋白質(zhì)對于大腦負責學(xué)習能力部分的生長(cháng)，至關(guān)重要。另外，運動(dòng)可以鍛煉大腦中一個(gè)特殊的部分——海馬體。
三、運動(dòng)能夠增強孩子團隊意識
身體素質(zhì)是一切的基礎，運動(dòng)不僅能鍛煉身體，提升身心素養，還能開(kāi)發(fā)大腦，增強肢體的協(xié)調性和靈活性。同時(shí)，在不斷的團隊比賽中，孩子的團隊合作意識和競爭意識，都能夠通過(guò)體育運動(dòng)得到很好的培養。
通過(guò)聆聽(tīng)本次講座，我和孩子深刻了解到了運動(dòng)的重要性。從今天起，我會(huì )和孩子一起加強體育鍛煉，用健康的體格去擁抱美好的未來(lái)。
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首先非常感謝武漢市教育局精心組織的這次課程，從看見(jiàn)，讀懂，陪伴三大板塊來(lái)剖析自己，驀然發(fā)現，原來(lái)我早已脫離了時(shí)代，原來(lái)我這么不懂得如何陪孩子！真的是對自己有了一個(gè)重新的定位，發(fā)現這么多年，是我自己沒(méi)有成長(cháng)，總去找孩子的問(wèn)題，沒(méi)有去找自己的問(wèn)題，是我過(guò)于焦慮，深怕孩子缺了一節課，少考了一分，認為只有讀大學(xué)這一條出路，總想著(zhù)孩子接受自己的認知！
作為兩個(gè)孩子的母親，我必須慢下來(lái)，首先自我成長(cháng)，調整自己，減少對孩子的思維束縛，讓孩子自己管理學(xué)習，多關(guān)愛(ài)孩子的心理健康，多陪孩子聊天，支持孩子，讓孩子覺(jué)得家才是安全舒適的港灣！賀博士講得很對，孩子跟我們是半生緣，我們能陪孩子的時(shí)間其實(shí)非常短暫，我們不是孩子學(xué)習的監工，要做好家長(cháng)職責的定位，需要真正給孩子一個(gè)安全，溫暖，舒適，放松，溫馨的家，才能讓孩子走的更穩，更遠，更輕松！
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認真聽(tīng)完了賀嶺峰老師《看見(jiàn)讀懂陪伴》的講座，受益匪淺。從看見(jiàn)孩子和審視自己，讀懂和理解孩子的方方面面到用心陪伴，走進(jìn)他們的心靈，我知道真正需要成長(cháng)的其實(shí)是自己。孩子們小的時(shí)候，一切都是美好的，云淡風(fēng)輕�？墒请S著(zhù)孩子們的長(cháng)大，學(xué)習壓力的增加，我們仿佛卷入了一地雞毛的漩渦中，遠離了原來(lái)的軌道，也時(shí)常會(huì )忘記自己育兒的初衷�？墒氩恢⒆泳褪亲约旱囊幻骁R子，身上的優(yōu)缺點(diǎn)都是來(lái)自于家庭的影響。外在的東西其實(shí)都在，真正的是自己蒙蔽了雙眼，將自己的焦慮和擔憂(yōu)轉嫁給孩子，然后看不到孩子更多的閃光點(diǎn)和沒(méi)有設身處地地去為他們考慮，理解他們。
這次學(xué)習讓我深刻地領(lǐng)悟到在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，我們要修正自我，全心身地接納孩子。不拋棄責任，不放棄信念，用心修行，和孩子們共同成長(cháng)。
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今天觀(guān)看了賀嶺峰教授的《看見(jiàn) 讀懂 陪伴》講座，獲益良多！賀教授從看見(jiàn)、讀懂、陪伴三個(gè)方面引導我們反省親子關(guān)系，要看見(jiàn)時(shí)代的變化，看見(jiàn)自身存在的問(wèn)題；要讀懂、了解孩子的愛(ài)好與語(yǔ)言；要做到真心真正地陪伴，陪伴是相互的，滋養是相互的，給予是相互的。
作為家長(cháng)，我們要學(xué)會(huì )尊重孩子想法，注重孩子創(chuàng )造能力，適當的給予支持�？匆�(jiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)，管控好自己情緒，在孩子面對問(wèn)題時(shí)，要協(xié)助孩子面對并解決問(wèn)題，讓孩子在處理事情中收獲經(jīng)驗建立自信。要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子的世界，發(fā)現他的天賦、了解他的性格、看見(jiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)正確指導他向有興趣的方向發(fā)展。幫助孩子試錯，幫助孩子自我成長(cháng)，學(xué)會(huì )放手。我們應該學(xué)會(huì )無(wú)私付出，充分給予孩子愛(ài)和陪伴，讓孩子建立安全感樹(shù)立信心，面對未來(lái)。
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這次賀嶺峰老師以“看見(jiàn)、讀懂、陪伴”為主題的心理健康講座，讓我讀到了家長(cháng)在陪伴孩子成長(cháng)過(guò)程中的“換位、理解、共情”。
在這個(gè)焦慮的時(shí)代，作為孩子的家長(cháng)，特別是小學(xué)中高年級學(xué)生家長(cháng)，很難不被環(huán)境所影響和裹挾，從而逐漸失去對待孩子的初心。如何讓孩子身心健康、積極向上地成長(cháng)？如何讓孩子做一個(gè)正直、善良、品格端正的人？如何讓孩子在成長(cháng)的過(guò)程中保持對生活的熱情和對知識的渴求？都在這次的課堂中都得到了啟發(fā)，這些正是我們作為家長(cháng)需要常常停下來(lái)好好思考的問(wèn)題。在未來(lái)陪伴孩子成長(cháng)過(guò)程中，我們還需要不斷學(xué)習和修煉，不以家長(cháng)的固執和局限去打造孩子的天花板，做孩子堅實(shí)的臂膀支持孩子，鼓勵孩子激發(fā)自我成長(cháng)的動(dòng)力，和孩子共同成長(cháng)！
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仔細聆聽(tīng)了賀教授的心理培訓課程，真的有醍醐灌頂的感覺(jué)，作為家長(cháng)，對于孩子的心理、行為、情緒，有了更深的認識。
賀教授的培訓按照“看見(jiàn)——讀懂——陪伴”三大主題進(jìn)行了闡述，反思自己的教育思路，我覺(jué)得我應該在以下三個(gè)方面具體方面進(jìn)行調整。
1、“看見(jiàn)自己”：也就是作為家長(cháng)，應該清晰地知道自己的角色定位——孩子的朋友和助手，在她迷茫與困惑的時(shí)候，給予她幫助；應該能正確處理自己的情緒，別隨意狂躁，更不能將無(wú)關(guān)的負面情緒代入到孩子教育中。
2、“讀懂孩子”：對于孩子的行為和情緒，能站在她的立場(chǎng)去感受，去思考，能體會(huì )她產(chǎn)生各種情緒的背后的原因，能知曉什么才是孩子要的，什么是她喜歡的，這樣，才能在與孩子的交流溝通中提供準確地引導和幫助。
3、“用心陪伴”：要做到賀教授說(shuō)的“安全陪伴、快樂(lè )陪伴、困難陪伴、學(xué)習陪伴、閑聊陪伴”，在陪伴的過(guò)程中，將安全教育、學(xué)習教育融入進(jìn)去，潛移默化地影響孩子，同時(shí)，通過(guò)聊天陪伴，分享孩子的快樂(lè )與困難，在她需要的時(shí)候提供及時(shí)的幫助，這才是我們家長(cháng)應該做的。
這個(gè)講座讓我重新梳理了對孩子的教育觀(guān)念，讓我重新認清了作為家長(cháng)這個(gè)“角色”應該關(guān)注的重點(diǎn)，獲益良多。今后我一定牢記“看見(jiàn)自己、讀懂孩子、用心陪伴”，跟孩子共同成長(cháng)進(jìn)步。
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家有二寶，面對他們的學(xué)習，生活，成長(cháng)，情緒……各種問(wèn)題確實(shí)有時(shí)讓家長(cháng)焦頭爛額，聽(tīng)完這次心理健康課程，看見(jiàn)了培育孩子過(guò)程中自己?jiǎn)?wèn)題的所在，也清楚了未來(lái)的教育方向，人無(wú)遠慮必有近憂(yōu)，在快速發(fā)展的時(shí)代里，文化學(xué)習固然重要，但對孩子的生活能力的培養，與人相處的能力，自我管理的能力都極其重要，理性的面對孩子的成長(cháng)，學(xué)會(huì )接納他們的每一面，讓孩子感受到家人對他們完全的接納，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，他們有著(zhù)和我們相似的基因，也有只屬于自己的獨特個(gè)性。
我們能做的，不是把他們培養我們希望的那樣，而是在尊重他們的基因和個(gè)性的基礎上，幫助他們學(xué)會(huì )如何成為越來(lái)越好的自己!
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感謝能有這次聆聽(tīng)！看見(jiàn)，讀懂，陪伴，簡(jiǎn)潔通俗的六個(gè)字道出了父母在孩子成長(cháng)中具體的行為準則。
聽(tīng)了賀老師的傳授，深感只有看見(jiàn)問(wèn)題，清楚認識源頭，不逃避，不究責，不肆意，不著(zhù)急，才能保持冷靜去解決問(wèn)題。我是一位母親，在家庭教育中參與比重較大，早期陪同孩子成長(cháng)的過(guò)程中，發(fā)現各種沖突會(huì )層出不窮，當你看似完結了一個(gè)又一個(gè)成長(cháng)煩惱，可它們并沒(méi)像自己期許的那樣被扼制住了，而是會(huì )在下次不經(jīng)意時(shí)再次爆發(fā)，將自己日常竭力維持的美好瞬間瓦解，家長(cháng)憤怒，孩子哭鬧，這一切真心不是自己想要的問(wèn)題已經(jīng)出現，要解決。孩子每次發(fā)生狀況需要我們細細去讀懂，她或許只是需要一個(gè)擁抱，渴望一句安慰，欺待一次原諒；她也想做好，只是不知道如何做，這時(shí)我們的態(tài)度和引導很重要。我們是第一次做父母，與孩子一起成長(cháng)，讓生活更有意義，我們賦予了孩子的身軀，但孩子也有生長(cháng)的自由，接受她們成長(cháng)的事實(shí)，正面引導，及時(shí)糾錯，用愛(ài)心陪伴，化解矛盾。時(shí)代在變化，切勿茫目回憶我們兒時(shí)的教育環(huán)境，滿(mǎn)滿(mǎn)灌輸孩子種種要求時(shí)，作為父母也要與時(shí)俱進(jìn)。
我們真的要感謝的是孩子，是他們讓父母的生命更完整，讓他們的虛空有所寄托，讓他們體驗到生命層層開(kāi)放的神秘與欣喜，最重要的是，讓他們體驗到盡情地愛(ài)—那是一種自由。我們努力工作生活，孩子認真快樂(lè )學(xué)習，不論人生什么階段，我們都應該成為更好的自己！人生不易，來(lái)日且長(cháng)，皆為成長(cháng)，處之坦然，一起加油！
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賀博士從看見(jiàn)，讀懂，陪伴三個(gè)方面對當下的親子關(guān)系進(jìn)行深刻的剖析，循序漸進(jìn)，兩個(gè)多小時(shí)的靜心求知后，感觸頗深，讓我對當下孩子的教育有了新的認識，新時(shí)代新問(wèn)題，如何調整好親子關(guān)系，讓親子關(guān)系更融洽。如何學(xué)會(huì )做一名合格的家長(cháng)，更好的讓孩子的求學(xué)生活之路少些波折，少些坎坷，是我們所有家長(cháng)和老師最關(guān)心的。我們做家長(cháng)的生活中也有焦慮，不解的時(shí)候，回想起有時(shí)對孩子也不理智，毫無(wú)顧慮地把負面情緒發(fā)泄給孩子，后悔不已。記得有句話(huà)：情緒不對，是智慧不夠。
孩子成長(cháng)的過(guò)程中我們一定要調整好情緒，有時(shí)對待孩子就要像對待一個(gè)成年人一樣交往，也要謹言慎行。今后的學(xué)習和生活中，我們做家長(cháng)的要準確的看見(jiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，真的讀懂孩子在各個(gè)時(shí)間段的情緒，傾心的陪伴，耐心的引導，要有感恩的心，樹(shù)立積極的良好的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。努力培養孩子的獨立生活能力，提高孩子的團隊融入意識，加強自我成長(cháng)的能力。與孩子一起共同進(jìn)步。
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今天認真聽(tīng)完賀嶺峰老師的講座《看見(jiàn)、讀懂與陪伴》，賀老師講課既有理論的深度，又有實(shí)踐的厚度。聽(tīng)了他的講座，我有很多的共鳴，也深受啟發(fā)。賀老師講到，現在親子關(guān)系已經(jīng)上升到國家戰略層面了。在國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展第十四個(gè)五年規劃和2035遠景規劃當中都有提到，今年我參與編制了幾個(gè)地方政府的十四五規劃，在社會(huì )發(fā)展版塊當中，都明確提到了兒童的權益，對于兒童的教育、衛生、心理健康等方面都已經(jīng)上升到了一個(gè)新的高度。
賀老師也講到了當今的社會(huì )不再是唯分數論，我也深深贊同，作為一名老師，在我畢業(yè)的學(xué)生當中，我發(fā)現走得更快的，并不是那些考試分數高的，往往是情商高綜合素質(zhì)好的學(xué)生。在以后的生活當中，我一定會(huì )在繁忙的工作當中，抽出更多的時(shí)間給孩子高質(zhì)量的陪伴，多帶他參加一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，給他樹(shù)立正確的三觀(guān)，希望他以后能成為一個(gè)幸福、快樂(lè )的人。
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賀嶺峰老師的講座主題：看見(jiàn).讀懂.陪伴，真的讓我收獲很多。
作為家長(cháng)，首先要知道在這個(gè)快速變化的時(shí)代，孩子也是不斷變化的：他們的外形、他們的內心、他們對學(xué)習的理解、他們的情緒表現等等。家長(cháng)應該站在孩子的角度思考問(wèn)題。只有換位思考，才能接納孩子的情緒，讀懂他們情緒及心理來(lái)源，真正找到解決問(wèn)題的方法，讓孩子學(xué)習更有興趣和內驅動(dòng)力；孩子的陪伴非常的重要，陪伴的過(guò)程中不能由于家長(cháng)的焦慮和情緒影響他們的健康成長(cháng)，讓孩子有能力照顧好自己、家人和他人，在他自我成長(cháng)的路上，千萬(wàn)不要傷害孩子而不自知，一定讓他有一個(gè)健康的身心。
這個(gè)講座真是好極了，為家長(cháng)培養孩子成長(cháng)方面指明了方向，只有家長(cháng)看見(jiàn)、讀懂、陪伴他們，孩子面向未來(lái)的成長(cháng)道路上才能一帆風(fēng)順！
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今天認真觀(guān)看了賀嶺峰教授的《看見(jiàn)，讀懂，陪伴》講座，深有感觸！
賀教授從看見(jiàn)、讀懂、陪伴三個(gè)方面引導我們與孩子建立更融洽的關(guān)系，關(guān)注孩子的自自身，關(guān)心孩子的內心；要讀懂、了解孩子的個(gè)性；真心真正地陪伴，陪伴是相互的，滋養是相互的，給予是相互的。作為家長(cháng)，我們要學(xué)會(huì )尊重孩子想法，注重孩子創(chuàng )造能力，適當的給予支持。作為家長(cháng)，要管控好自己情緒，管好自己的情緒給孩子溫暖的家庭和生活。孩子面對并解決問(wèn)題，讓孩子在處理事情中收獲經(jīng)驗建立自信。要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子的世界，發(fā)現他的天賦、了解他的性格、看見(jiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)正確指導他向有興趣的方向發(fā)展。幫助孩子試錯，幫助孩子自我成長(cháng)，學(xué)會(huì )放手。每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，幫助孩子發(fā)現尋找自我，尊重孩子的內心，適當引導和幫助，陪伴孩子健康成長(cháng)！
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看見(jiàn)·讀懂·陪伴，這是賀嶺峰老師的此次的講課主題，一層層推進(jìn)讓我對和孩子以及家庭關(guān)系等開(kāi)始重新審視：我的親子關(guān)系怎么樣？我的家庭是否和諧？我是否有處理危機事件的能力嗎？我能保護和引導好我的孩子嗎？我是否是一個(gè)合格的母親呢？.....第一次當母親、第一次當家長(cháng)，雖然我自身也有很多不足，但是我從未放棄過(guò)提高自己和放棄學(xué)習，和孩子共成長(cháng)是我們共同的目標。
誠然，作為母親我和大多數家長(cháng)一樣焦慮過(guò)，也迫切的希望自己的孩子能夠成才，我想這是每一個(gè)當父母內心深處的殷殷希望。通過(guò)視頻的學(xué)習我開(kāi)始深思我到底希望他能成為怎樣的一個(gè)人？從未想過(guò)孩子的職業(yè)規劃，但今天終于明白了唯學(xué)歷論不合適�！按蠖鄶岛⒆佣紩�(huì )成為普通人�！蔽乙渤姓J我的孩子有可能也是其中一員，但是自己沒(méi)有努力和奮斗這么快就認輸了嗎？我更堅信人是有無(wú)限種可能，所以我更認同賀教授提出了讓家長(cháng)關(guān)注三種能力的培養即：照顧自我的能力、照顧他人的能力、自我成長(cháng)的能力。我想具備這三種能力的人無(wú)論將來(lái)他從事何種職業(yè)成為什么樣的人都會(huì )是值得尊敬的人。
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今天聽(tīng)了賀嶺峰老師的講課才了解到，國家的十四五規劃和之后的遠景規劃，把公民的素質(zhì)分為了三大類(lèi)：思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)。由此可見(jiàn)身心健康的要求已提到了國家層面，而親子關(guān)系問(wèn)題是出現青少年重大危機事件主導誘因。我們要在激烈變革的時(shí)代學(xué)會(huì )如何做家長(cháng)。我們家長(cháng)要認清自己，看見(jiàn)時(shí)代的變化，不能固執于過(guò)去。我們的認知中所謂好的在未來(lái)的若干年都有可能消失不存在，所以不能固執在刻板的思維模式中。既然對未來(lái)的諸多不確定，那我們現在能做到的就是要培養孩子的獨立人格，有自我成長(cháng)的能力。這種能力的培養就需要從現在開(kāi)始理解孩子讀懂孩子的情緒，讓她找到生命的價(jià)值與意義，找到生命的快樂(lè )，找到生命的動(dòng)力。
今天聽(tīng)完后才發(fā)現我們自己身上存在著(zhù)太多的問(wèn)題，首先要解決的是學(xué)會(huì )陪伴，出讓更多的權利給孩子，讓快樂(lè )一直陪伴在孩子的身邊。做到親子關(guān)系的和睦是孩子身心健康的重要基礎。
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聽(tīng)了賀嶺峰老師的講座，讓我受益匪淺。賀老師親切的語(yǔ)言、深入淺出的講授、恰到好處的點(diǎn)撥，二個(gè)多小時(shí)聽(tīng)下來(lái)，絲毫沒(méi)有累的感覺(jué)，甚至是一種享受。講座圍繞家庭親子關(guān)系展開(kāi)，讓我們作為家長(cháng)的看見(jiàn)、并思考教育該怎么做、路該往哪走。從看見(jiàn)、讀懂、陪伴，三大板塊對照檢查自己，讓我對教育孩子有了新的認識，如何培養孩子自我照顧的能力、獨立生存的能力、在陌生環(huán)境下與別人合作的能力。
作為家長(cháng)，我們有很多地方脫離了時(shí)代，沒(méi)有成長(cháng)，給孩子帶來(lái)一些負面影響，沒(méi)有讀懂孩子，沒(méi)有給孩子自我管理的機會(huì )，阻饒了他自我成長(cháng)。通過(guò)老師的講座，我們思想上有很大的提高，充分認識到陪伴孩子的重要性，我們要和孩子成為朋友學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )和孩子合作，允許孩子有想象空間，同時(shí)要牽著(zhù)孩子的手一起努力，共同成長(cháng)，為他們健康快樂(lè )成長(cháng)保駕護航！
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今天學(xué)習了由賀嶺峰教授帶來(lái)的《看見(jiàn) 讀懂 陪伴》教育課程，真是獲益良多。我們要看見(jiàn)時(shí)代的變化，轉變我們的思想，不能只盯著(zhù)孩子的分數和作業(yè)，我們更應該關(guān)注孩子的身心健康，關(guān)注孩子的自我管理時(shí)間、控制情緒的能力，與人溝通解決問(wèn)題的能力，只有這些好了，孩子才會(huì )真正的成長(cháng)。我們要讀懂孩子的情緒，接納孩子的情緒，幫孩子找到學(xué)習的動(dòng)力，生命的意義。當孩子出現問(wèn)題時(shí)，我們不要焦慮，首先控制住自己的情緒，發(fā)脾氣不能解決問(wèn)題，只會(huì )帶來(lái)傷害。我們要看到孩子的優(yōu)勢特長(cháng)，支持孩子的興趣愛(ài)好，要相信孩子，給孩子空間 ，靜待她們的成長(cháng)。我們要學(xué)會(huì )如何去做家長(cháng)，怎樣去陪伴孩子。
家是孩子最安全的港灣，父母是孩子最堅強的后盾，孩子遇到困難，家長(cháng)不要逃避責任，一起想辦法解決。不要老想著(zhù)批評指責孩子，給孩子講道理，把孩子當朋友處，多聊天多溝通多鼓勵，和孩子一起學(xué)習進(jìn)步。
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對孩子教育的過(guò)程也是我們家長(cháng)自我教育的過(guò)程，通過(guò)這次學(xué)習讓我對孩子的教育有了新的認識。
要讓孩子在以后瞬息萬(wàn)變的社會(huì )里能有立足之地，需要培養孩子有良好的行為習慣，健全的人格，獨立自主創(chuàng )新的能力，作為家長(cháng)我也深刻反省了自己平時(shí)的言行和不當教育給孩子的成長(cháng)帶來(lái)了很多傷害，讓我更清醒更全面地去看待孩子成長(cháng)的各個(gè)過(guò)程，在以后的生活學(xué)習路上，調整好心態(tài)去正確地面對自己孩子的能力、愛(ài)好、心態(tài)、性格等等問(wèn)題，理順和孩子的親子關(guān)系，更明確了作為父母在孩子以后成長(cháng)路上應該扮演的角色，不斷優(yōu)化自己，時(shí)刻關(guān)注孩子的身心身體健康，做一個(gè)有擔當的父母，給孩子最好的愛(ài)，為孩子的健康、快樂(lè )、全面成長(cháng)保駕護航！
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賀教授以“看見(jiàn)、懂得、陪伴”為主題講了時(shí)代在變化，我們的親子教育也要與時(shí)俱進(jìn)。
教育的方向要多元化，讀書(shū)固然重要，身心健康，家庭和諧才是更重要，社會(huì )在急速發(fā)展需要我們快速適應不要逃避，教育孩子上更不能偷懶，孩子一天天長(cháng)大，陪伴的時(shí)間越來(lái)越少，如何在學(xué)習上和親子關(guān)系中找到平衡，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單實(shí)際很難，問(wèn)題其實(shí)還是在家長(cháng)本身，換位思考一下，孩子的壓力已經(jīng)提前到小學(xué)甚至幼兒園，那首“我們的祖國是花園”歌詞里寫(xiě)到每一朵花朵都應該是盛開(kāi)顏，可放眼現在的孩子，臉上那有多少童真無(wú)邪的笑臉。小小的個(gè)子，沉重的書(shū)包，周末游走各種培優(yōu)機構，年復一年日復一日，孩子的脆弱不是被最后一根稻草壓垮的，而是長(cháng)期外界的壓力，加上父母的不理解。
所以我們要做孩子最堅強的后盾，讓這份愛(ài)支持伴隨著(zhù)孩子�；叵胱约旱慕逃卸嗝吹臒o(wú)知，幸好不晚，幸好有這么好的專(zhuān)家與班主任團隊，每個(gè)孩子都是這人間不一樣的煙火，無(wú)需冷水澆灌，敬請等待，與老伴手牽著(zhù)手，肩依肩，看著(zhù)孩子們那精彩紛呈的煙花，那才是世間最奢侈的浪漫！
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認真聽(tīng)了賀教授的心理健康教育課程，受到很多啟發(fā)，收獲很多！孩子是一個(gè)個(gè)體，在成長(cháng)的過(guò)程中，既需要家長(cháng)的陪伴教導，也有自己的成長(cháng)規律�！翱匆�(jiàn)、讀懂、陪伴”，就是對孩子的教育方式的新的認識。
作為家長(cháng)，總是想把自己對社會(huì )的認識，自己生活經(jīng)歷總結的經(jīng)驗，去指導孩子，希望孩子少走彎路，忽略了孩子自身成長(cháng)必須有他們自己的經(jīng)歷，然后學(xué)習成長(cháng)，我們應該與孩子合作，耐心傾聽(tīng)他們的想法，細心與他們交流，俯身與孩子們一起行動(dòng)，給孩子有自己的空間，尊重孩子合理的意愿，在生活中，真正和孩子做朋友，鼓勵和幫助孩子自己戰勝困難和挑戰，孩子才能走上健康快樂(lè )的成長(cháng)軌道，家庭就會(huì )和睦幸福，成為孩子溫暖的港灣，堅強的后盾!
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隨著(zhù)孩子進(jìn)入小學(xué)中年級，伴隨孩子成長(cháng)的同時(shí)，我們家長(cháng)的焦慮與困惑與日俱增，而這次聆聽(tīng)的心理健康教育課程正是這樣的解惑之舉。
專(zhuān)家的講座基于社會(huì )現實(shí)，從看見(jiàn)、讀懂、陪伴三個(gè)板塊闡釋了家庭親子關(guān)系，讓我們了解到：看見(jiàn)之路的艱辛，要認清自己與孩子的特點(diǎn)；讀懂孩子的情緒和需求，包括接納正面和負面的情緒；用心陪伴孩子，相互滋養，在言傳身教中約束自我，引導孩子養成健康的性格和正確的價(jià)值觀(guān)。每個(gè)孩子都是折翼的天使！父母終有一天需放手任其翱翔，希望曾經(jīng)給予孩子的那種“愛(ài)的支持”能讓她活得更好。作為父母，我們要做好身心各方面的準備，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，與孩子共同經(jīng)歷成長(cháng)歷程中的風(fēng)風(fēng)雨雨，陪伴孩子探索出屬于自己的未來(lái)之路！
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作為家長(cháng)，我們要學(xué)會(huì )看見(jiàn)，不把孩子與當年的自己去比較，需要家長(cháng)的各方面轉變！要肯定孩子，不把自己的負面情緒強加給孩子。勞逸結合，允許孩子適當休息。把握界限，給孩子自我管理學(xué)習的機會(huì )，培養控制時(shí)間的能，越早越好！著(zhù)眼于當下，不逃避，與孩子共同面對困難，保證孩子擁有正�；镜纳婺芰�！讀懂孩子！情緒無(wú)對錯，接納孩子的情緒，建立溝通的橋梁，教孩子控制調整情緒。找到生命的意義，讓孩子將學(xué)習與動(dòng)力鏈接起來(lái)，把興趣轉化成學(xué)習的動(dòng)力。
認清自己，不要說(shuō)都是為了孩子，其實(shí)都是為了自己，有操縱感。出讓時(shí)間與金錢(qián)讓孩子去培養自己的人際關(guān)系，這樣才會(huì )更好的發(fā)展。對心理出現問(wèn)題征兆的孩子要敏感，及時(shí)發(fā)現，并積極治療，不能拖。學(xué)會(huì )陪伴。家長(cháng)要站在孩子的角度來(lái)考慮問(wèn)題，自己的孩子，自己保護。要弄清楚事實(shí)，允許孩子犯錯，給孩子安全感。孩子保有快樂(lè )開(kāi)心的童年。學(xué)會(huì )向孩子道歉，找自己的原因，不指責孩子。
幫孩子提高學(xué)習效率，不幫倒忙，減少孩子學(xué)習時(shí)間，沒(méi)能力就遠離，保證孩子基本道德素質(zhì)，身體健康，有能力就幫他提高學(xué)習效率。做孩子的朋友。幸福家庭的情感賬戶(hù)，要存5筆，取1筆，就歸零。我們家的情感賬戶(hù)存款夠嗎？如果只取不存，會(huì )破產(chǎn)，情感會(huì )斷裂，教育孩子毫無(wú)意義！親子關(guān)系才是最重要，最寶貴的東西！
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觀(guān)看賀嶺峰教授帶來(lái)的課程《看見(jiàn)、讀懂與陪伴》。賀教授從看見(jiàn)、讀懂、陪伴三個(gè)維度圍繞親自關(guān)系展開(kāi)，讓作為家長(cháng)的我們學(xué)會(huì )如何讀懂自己的孩子，如何陪伴孩子學(xué)習，如何讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。帶給我諸多感觸，打破了我培養孩子的觀(guān)念，同時(shí)我非常認可賀教授的觀(guān)念，新時(shí)代要培養一個(gè)擁有照顧自我能力、照顧他人的能力以及自我成長(cháng)能力的孩子，而不是一個(gè)會(huì )學(xué)習的學(xué)霸，不要把眼光只盯在學(xué)習成績(jì)上，要鍛煉孩子的生存能力。
在日常陪伴孩子學(xué)習的時(shí)候，“學(xué)習陪伴別倒幫”，盡量幫孩子找到適合他學(xué)習的方法、提高學(xué)習效率，同時(shí)減少孩子在家做作業(yè)的時(shí)間。力爭做到“沒(méi)事別找茬”，做一個(gè)快樂(lè )的陪伴者。發(fā)現孩子有優(yōu)勢特長(cháng)，就應該支持孩子、幫孩子把優(yōu)勢發(fā)揮出來(lái)，成就孩子的特長(cháng)，而不是被傳統的觀(guān)念給耽誤；在孩子遇到問(wèn)題時(shí)，我們要做的是解決問(wèn)題而不是發(fā)泄情緒，讓孩子感受到家里永遠是安全的港灣。另外，我非常認同賀教授的觀(guān)念：孩子有朋友才能夠成長(cháng)得更好，家長(cháng)要出讓時(shí)間、金錢(qián)讓孩子結交更多朋友，我也是一直是這樣在引導。希望在學(xué)校和家長(cháng)的共同努力下，培養更優(yōu)秀的下一代！
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賀嶺峰博士?jì)蓚�(gè)多小時(shí)關(guān)于“看見(jiàn)·讀懂·陪伴”的演講直擊人心。
作為家長(cháng)，我們要看見(jiàn)時(shí)代的變化，不能唯成績(jì)和考大學(xué)來(lái)看待孩子的學(xué)習；要看見(jiàn)孩子是全球所有公司里面最辛苦的職員，最早上班，每天都要KPI考核，要理解孩子的辛苦；要看見(jiàn)家長(cháng)自己時(shí)不時(shí)莫名的發(fā)火，對孩子造成的心理傷害；要看見(jiàn)未來(lái)，考上好的大學(xué)不一定是最好的選擇；要看得見(jiàn)現在，注意孩子的身心健康、人際交往以及情商的培養。作為家長(cháng)要能夠讀懂孩子的情緒，要接納孩子的情緒，找到孩子情緒背后的原因，跟孩子一起探討怎么管控自己的情緒；要讀懂動(dòng)力，要把學(xué)習跟動(dòng)力連接起來(lái)，讓孩子快樂(lè )學(xué)習；要讀懂自我，不能一味地打壓孩子，讓孩子自己做主，允許孩子犯錯；要讀懂人際，鼓勵孩子多結交朋友，幫助孩子建立人際交往的圈子；要讀懂征兆，關(guān)心孩子的睡眠、飲食、情緒等，為孩子的心理健康保駕護航。作為家長(cháng)要做好安全陪伴，不能威脅孩子，家庭永遠是孩子安全的港灣；要學(xué)會(huì )快樂(lè )陪伴，在孩子面前多微笑，少呵斥；要做好困難陪伴，在孩子遇到困難時(shí)，要主動(dòng)幫助孩子，孩子出問(wèn)題，家長(cháng)是第一責任人，起跑線(xiàn)就是父母；要做好學(xué)習陪伴，小學(xué)三年級前要幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣，三年級以后要把學(xué)習的權力交還給孩子，家長(cháng)只關(guān)注孩子的思想道德、身心健康和科學(xué)文化素養；要做好閑聊陪伴，通過(guò)跟孩子的閑聊和互動(dòng)，來(lái)培養跟孩子的親子關(guān)系，給孩子建立一個(gè)健康快樂(lè )成長(cháng)的基石。賀嶺峰博士的演講如同朋友間的拉家常，但是意義非凡，仿佛一聲春雷，驚醒了作為家長(cháng)的我們！
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今天認真聆聽(tīng)了賀教授的心理健康教育課程，受益匪淺！在伴隨孩子成長(cháng)的過(guò)程中，我們家長(cháng)的焦慮與困惑獲得了一劑良方。專(zhuān)家的講座基于社會(huì )現實(shí)，從看見(jiàn)、讀懂、陪伴三個(gè)板塊闡釋了家庭親子關(guān)系，讓我對孩子的教育方式有了一個(gè)全新的認識。
身為父母，不要總是以自己生活經(jīng)驗去指導孩子的行為，要學(xué)會(huì )耐心傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )和孩子合作，要能放下身段和孩子真正做一個(gè)相互信任和依賴(lài)的朋友，允許孩子有自己的想象空間，同時(shí)尊重孩子的意愿，在生活中，陪著(zhù)孩子一起去努力投入，共擔艱難，分享成功的快樂(lè )。同時(shí)要正確接受看待失敗。和孩子站在一起，讀懂孩子，正確面對孩子缺點(diǎn)，包容接納孩子正面和負面的情緒。彼此信任，給予他創(chuàng )造一個(gè)良好寬松的生活環(huán)境。只有細心看見(jiàn)，才能真正讀懂孩子，只有耐心陪伴，才會(huì )陪著(zhù)孩子朝著(zhù)我們希望的幸�？鞓�(lè )前進(jìn)，也只有用心陪伴，才能讓孩子健康快樂(lè )成長(cháng)。
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隨著(zhù)孩子越長(cháng)越大，自我意識也越來(lái)越強，他們渴望脫離父母的束縛，但是又最需要得到的理解和認同。作為家長(cháng)，就是要幫助和陪伴他們平穩度過(guò)，能設身處地的為孩子思考，了解他們煩惱的根源，并加以引導，幫助他們擺脫痛苦。
看見(jiàn)孩子的未來(lái)。未來(lái)社會(huì )生活節奏越來(lái)越快，面對孩子的未來(lái)，我們更要培養孩子學(xué)會(huì )自我管理，教孩子學(xué)會(huì )控制自己的情緒，與別人建立良好的關(guān)系并且合作。讀懂孩子的需求。學(xué)會(huì )接納孩子的情緒，要讓孩子明白，即便是生氣、傷心這些負面情緒也是正常的，允許孩子把他的各種情緒都自然地表達出來(lái)！這樣孩子越容易擺脫負面情緒的困擾，變得積極樂(lè )觀(guān)。用心陪伴孩子。父母需要多抽出時(shí)間和孩子相處，讓孩子的成長(cháng)過(guò)程中充滿(mǎn)父母的愛(ài)，只有這樣才可以讓孩子快樂(lè )的成長(cháng)，擁有健康的性格正確的價(jià)值觀(guān)。欲正人先正己，希望能和孩子共同經(jīng)歷和扛起成長(cháng)歷程中的風(fēng)風(fēng)雨雨，為孩子找到一條他們未來(lái)人生的幸福之路。
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斷斷續續觀(guān)看了賀嶺峰教授的課程《看見(jiàn)·讀懂·陪伴》，深有感觸。初為人父母，我們也是在摸索中成長(cháng)，時(shí)常忽視了孩子的感受，把我們的意愿不知不覺(jué)中強加給了孩子，把我們的是非觀(guān)傳遞給了孩子，卻沒(méi)能從孩子的視角去觀(guān)察這個(gè)世界。
我們成長(cháng)的環(huán)境跟現在孩子的成長(cháng)環(huán)境完全不同，我們也問(wèn)問(wèn)自己是否跟上了孩子的成長(cháng)？我們覺(jué)得為孩子考慮了一切，其實(shí)那也許只是我們的一廂情愿。譬如說(shuō)，休息時(shí)間，我們給孩子安排了打球、爬山或者親子運動(dòng)，事后卻發(fā)現孩子并沒(méi)有認可這是休息，她反倒覺(jué)得她只不過(guò)又完成了一項我們布置的額外“作業(yè)”而已；而在她看來(lái)，休息就是給她半個(gè)小時(shí)做做我們覺(jué)得浪費時(shí)間的手工，亦或是半個(gè)小時(shí)的柯南時(shí)間。所以現在，我們會(huì )考慮留出一部分時(shí)間，讓孩子根據自己的愛(ài)好或者想法去安排自己的時(shí)間，“強迫”自己不去干涉。
對孩子的學(xué)習，我們應該有一份耐心，也要有一份寬容，孩子的成長(cháng)需要一個(gè)過(guò)程，當我們覺(jué)得她們怎么這不懂那也不會(huì )的時(shí)候，卻忘了我們曾經(jīng)是花了多少時(shí)間才明白這些知識，這個(gè)時(shí)候我們?yōu)槭裁床荒軓暮⒆拥囊暯�，重新學(xué)一邊、再把我們的感受與孩子分享？幾乎每一次對孩子發(fā)完脾氣后都會(huì )后悔，難道就沒(méi)有更好的解決辦法了？賀教授的講座讓我找到了些許答案，也許不是適合每一個(gè)孩子的.最優(yōu)解，但在今后的陪伴中，我一定會(huì )努力去摸索。在孩子的成長(cháng)中，我們要做孩子的領(lǐng)路人，要做孩子的港灣，更要做孩子的朋友。多一些陪伴，多一些交流。
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感謝學(xué)校組織的這一場(chǎng)非常有意義的視頻課程，受益良多！
作為家長(cháng)，“看見(jiàn)”孩子、“讀懂”孩子、“懂得”孩子成長(cháng)是一個(gè)終身的課題.在這次的學(xué)習中，對于怎樣教育孩子，讓我有了更多和以前不一樣的看法！新時(shí)代重視發(fā)展的是孩子的個(gè)性，每個(gè)孩子都有獨特的一面，我們要學(xué)會(huì )“看見(jiàn)”孩子的閃光點(diǎn)！未來(lái)是孩子的世界，怎么樣選擇都應該由他自己來(lái)做出決定，要樂(lè )觀(guān)看待孩子們的未來(lái)！另一方面多點(diǎn)規束，松弛有度，“讀懂”孩子的需求，建立溝通橋梁的方式，用我們的行動(dòng)去支持和理解孩子！懂得“陪伴是最長(cháng)情的告白，讓孩子在成長(cháng)過(guò)程中體會(huì )到父母和社會(huì )的關(guān)愛(ài)，培養自主意識！孩子的夢(mèng)想實(shí)現與否并不重要，重要的是有了夢(mèng)想孩子才會(huì )有所期望，從而增強自信！即使最終沒(méi)能成就自己的夢(mèng)想，但至少孩子會(huì )有一個(gè)良好的心態(tài)和發(fā)展空間！我們一定發(fā)揮好家庭教育的能動(dòng)性，陪伴孩子起學(xué)習和成長(cháng)！
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天下無(wú)不是的父母，但掌握育子方法的父母卻是鳳毛麟角。孩子的起跑線(xiàn)是父母，培育孩子的主要責任在父母，這個(gè)是最基礎的認知。一開(kāi)始望子成龍，然后在現實(shí)面前逐漸降低期望值，恐怕是大多數家長(cháng)必須面對的現實(shí)。我們常常說(shuō)，孩子在我們身邊的日子最多到18歲。
怎么在期望和底線(xiàn)之間找到平衡？怎么在父母焦慮和孩子快樂(lè )之間找到平衡？怎么在別人家的孩子和自己家的孩子之間找到平衡？我對孩子的底線(xiàn)是成為一個(gè)身心健康，平凡善良的普通人；我對孩子的期望是獨立思考，創(chuàng )造性地解決書(shū)本上沒(méi)有答案的問(wèn)題，保持對這個(gè)世界的好奇心和創(chuàng )造力。人生苦短，多給孩子一點(diǎn)快樂(lè )，少點(diǎn)焦慮。不跟別人家的孩子比，只需要自己和自己比。每個(gè)孩子都是與眾不同的，去發(fā)現孩子的先天稟賦和興趣優(yōu)長(cháng)，然后去呵護去使其發(fā)揚光大。降低對應試教育的期望值，2020年上半年，美團外賣(mài)騎手中，有6萬(wàn)研究生和17萬(wàn)本科生。多給孩子一些自主空間，多給孩子一些和顏悅色，再焦慮也得忍住。努力和孩子成為朋友，管好自己的情緒，讓家成為孩子最安全的港灣。
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今天有幸觀(guān)看由賀嶺峰教授帶來(lái)的課程——《看見(jiàn)、讀懂與陪伴》。賀教授圍繞現階段家庭親子關(guān)系的現狀展開(kāi)探討，引導作為家長(cháng)的我們看見(jiàn)并思考，到底如何才能教育出身心健康的孩子。1.看見(jiàn)。面對高速發(fā)展的新時(shí)代，家長(cháng)要積極的調整自己，看清時(shí)代，改變固有觀(guān)念，樂(lè )觀(guān)地看待孩子的未來(lái)，給予足夠的信任，細心呵護；面對困難，要學(xué)會(huì )一起承擔，為孩子撐起一片天，讓其慢慢成長(cháng)，靜待花開(kāi)。2.讀懂。作為父母，要學(xué)會(huì )接納孩子的情緒，相互間建立起良好的溝通渠道，深入客觀(guān)地了解孩子內心，并用自己的行動(dòng)去支持孩子。3.陪伴。陪伴是相互的，孩子成長(cháng)所帶來(lái)的快樂(lè )，是家長(cháng)最甜蜜和幸福的收獲。如果一個(gè)孩子的成長(cháng)過(guò)程中充滿(mǎn)了愛(ài)，并在家長(cháng)的引導下，建立起了正確的三觀(guān)，那么這個(gè)孩子就會(huì )是個(gè)身心健康的孩子，身心健康會(huì )讓孩子的成長(cháng)更加快樂(lè )，更加自信。
“如果有一天，我們不在孩子身邊的時(shí)候，甚至當我們離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候，我們希望曾經(jīng)給孩子提供的那種”愛(ài)的支持“能夠讓他活得更好，活得更成功，活得更幸福�！边@句話(huà)一定是我們作為家長(cháng)們所期待的，所以我們一定要學(xué)會(huì )如何為人父母，如何理解與認同孩子，與其共同成長(cháng)。
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賀嶺峰老師的講座讓我深受啟發(fā)。時(shí)代發(fā)生了很多變化，作為家長(cháng)，我們也應該與時(shí)俱進(jìn)，用更廣闊地視野、更科學(xué)地預判、更耐心地陪伴，與孩子一起成長(cháng)進(jìn)步。過(guò)去很長(cháng)一段時(shí)間里，我是一個(gè)對孩子干涉比較多的母親。賀嶺峰老師在講座中深入剖析了過(guò)多干預的壞處。
作為家長(cháng)，我們不能操控孩子的一生，我們必須盡早地、更多地把自我控制、自我管理的能力交還給孩子，讓他們做自己的主人。這樣成長(cháng)起來(lái)的孩子，才能更好地學(xué)會(huì )自律，才能更好地獨自面對成年以后的學(xué)習、工作和生活，才能在未來(lái)的生活中得心應手，如魚(yú)得水。作為父母，我們是新手，需要學(xué)習的地方很多。感恩于學(xué)校提供這么好的講座給家長(cháng)，讓我們及時(shí)認識到自己的問(wèn)題，并且能夠在專(zhuān)家們科學(xué)理性的指導下逐步改正，與孩子一起共同成長(cháng)和進(jìn)步！
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聽(tīng)完賀嶺峰老師的講座，受益匪淺，現在的親子關(guān)系一直存在著(zhù)非常大的問(wèn)題，除了陪伴，更多的要用正確的，讓孩子覺(jué)得快樂(lè )、身心愉悅的方式更多的去成長(cháng)，而不是不停的要求，不停的催促。同樣的，家長(cháng)的情緒很重要，一直以來(lái)都在要求孩子急躁的要這樣要那樣，而從沒(méi)有在意過(guò)自己的情緒，一在的指責和催促，讓孩子感覺(jué)學(xué)習是一種負擔，要從孩子的角度去看待問(wèn)題。
我們家長(cháng)也要認清自己，不要用我們過(guò)去的認知去教育孩子，社會(huì )每天都在進(jìn)步，過(guò)去固有的思想不會(huì )對家庭關(guān)系和孩子的成長(cháng)有任何的幫助。要讓孩子知道自己成長(cháng)的意義，面對困難不逃避，要勇敢面對，做任何事情需要付出百分之百的努力。我更是明白，我們做父母的要不斷優(yōu)化自己，明確自己在孩子的道路上扮演的角色，給孩子一個(gè)健康，溫馨，舒適的成長(cháng)環(huán)境。
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今天觀(guān)看了課程《看見(jiàn)、讀懂與陪伴》，感觸頗深，里面講述的現象在我們的家庭教育中都出現過(guò)，我們也很早意識到自身的問(wèn)題，并去嘗試改變，然而效果并不理想。
學(xué)習此次課程之后，我們應該看見(jiàn)并且思考，自己的家庭教育該怎么做，往哪里走。第一，面對孩子的未來(lái)，我們要因材施教，除了學(xué)習，還要重要培養孩子自我管理的能力、獨立生存、適應新變化的能力，培育孩子健康的身體、完整的人格。第二，加強家長(cháng)自身學(xué)習。讀懂孩子的需求。學(xué)會(huì )接納孩子的情緒，了解孩子的愛(ài)好與語(yǔ)言。改掉自己“陪讀”時(shí)焦慮、暴躁的壞習慣，不要用自己的視角和老經(jīng)驗去反駁與質(zhì)疑孩子，用自己的行動(dòng)去理解與支持。
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看完賀教授的講座后，思緒萬(wàn)千，說(shuō)幾點(diǎn)感受：
1、時(shí)代不同，教育也隨之變化。我們家長(cháng)首先要自我成長(cháng)，成為孩子的堅實(shí)后盾，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的自己，就像花兒一樣，有不同的開(kāi)放季節，不同的花期，遇到困難，不要放棄，不要逃避，去面對和解決問(wèn)題，無(wú)條件接納孩子的一切，讓他健康成長(cháng)，身心健康，人際關(guān)系健康，學(xué)習成長(cháng)中怎樣展現自己的長(cháng)處，將特長(cháng)發(fā)揮出來(lái)，讓他有成就感，從而更加自信！
2，改變自我態(tài)度。當孩子不可愛(ài)的時(shí)侯，也許正是他需要愛(ài)的時(shí)侯！我們要看到他的優(yōu)點(diǎn)，多去強化好的習慣，代替壞習慣！不一味的指責和抱怨，讀懂自己孩子的情緒，接納孩子的情緒，能理解孩子的不容易，把學(xué)習動(dòng)力和玩連結起來(lái)，有責任有義務(wù)去耐心陪伴孩子，讓孩子學(xué)會(huì )照顧自我能力，照顧他人的能力和自我成長(cháng)的能力。
雖然成長(cháng)是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，也一定讓孩子在試錯中成長(cháng)，體驗生活的美好！
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觀(guān)看了賀嶺峰教授以《看見(jiàn)，讀懂與陪伴》為三個(gè)切入點(diǎn)圍繞孩子童年時(shí)期到成年走向社會(huì )的心理講座，賀教授多次將社會(huì )現實(shí)以及未來(lái)教育發(fā)展表達出來(lái)，讓家長(cháng)們重視對孩子自我照顧的能力、獨立生存的能力、在陌生的環(huán)境下與別人合作的能力的培養，成為了家長(cháng)們應該學(xué)習的事情。
要學(xué)會(huì )讀懂孩子的潛在語(yǔ)言，接納孩子的情緒，坦然地接受孩子的負面情緒，孩子越容易擺脫負面情緒的困擾，變得積極樂(lè )觀(guān)。新觀(guān)念和老思想的碰撞下難免會(huì )出現不認可和爭吵，這時(shí)候的我們應該伴隨著(zhù)時(shí)代而成長(cháng)，這些建立溝通渠道的機會(huì )。陪伴是相互的，滋養是相互的，給予是相互的。如果有一天，我們不在孩子身邊的時(shí)候，希望曾經(jīng)給孩子提供的那種支持，能夠讓他活得更好，活得更成功，活得更幸福。
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隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教育已不僅僅只注重傳授知識，更注重培育健全人格，體現了教育以人為本的理念。
作為父母，對孩子的培養參雜了太多成人的想法，用分數去衡量孩子，把名校作為最高目標。教育要回歸本源，作為父母我們首先要回歸本源，當孩子剛出生時(shí)，我們只希望我們的孩子健康快樂(lè )，一旦進(jìn)入小學(xué)，這些最初的想法早就拋于腦后。作為父母我們兒時(shí)也有崇高光輝的夢(mèng)想，但隨著(zhù)我們長(cháng)大了，能力變強了，卻開(kāi)始懷疑，取笑自己兒時(shí)的無(wú)知，我們覺(jué)得自己長(cháng)大了，成熟了，而實(shí)際上是我們的眼睛變得不再純粹，我們的心變得不那么扎實(shí)了。對待孩子的培養，我們要“不拋棄、不放棄”，要陪伴、引導、成長(cháng)，培養他們的自由、堅毅、善良的品性，有一天，我們眼中的小苗會(huì )長(cháng)成讓我們仰望的參天大樹(shù)。
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