階段性工作總結
總結的特點(diǎn)
�。�1）自身性�？偨Y都是以第一人稱(chēng)，從自身出發(fā)。它是單位或個(gè)人自身實(shí)踐活動(dòng)的反映，其內容行文來(lái)自自身實(shí)踐，其結論也為指導今后自身實(shí)踐。
�。�2）指導性�？偨Y以回顧思考的方式對自身以往實(shí)踐做理性認識，找出事物本質(zhì)和發(fā)展規律，取得經(jīng)驗，避免失誤，以指導未來(lái)工作。
�。�3）理論性�？偨Y是理論的升華，是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規律性的東西，從而提高認識，以正確的認識來(lái)把握客觀(guān)事物，更好地指導今后的實(shí)際工作。
�。�4）客觀(guān)性�？偨Y是對實(shí)際工作再認識的過(guò)程，是對前一階段工作的回顧�？偨Y的內容必須要完全忠于自身的客觀(guān)實(shí)踐，其材料必須以客觀(guān)事實(shí)為依據，不允許東拼西湊，要真實(shí)、客觀(guān)地分析情況、總結經(jīng)驗。
階段性工作總結（精選15篇）
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，回顧堅強走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結，吸取經(jīng)驗教訓，指導將來(lái)的工作吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編精心整理的階段性工作總結（精選15篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
階段性工作總結1
加入貴公司已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間了，擔任行政文員一職，在這一個(gè)月中透過(guò)學(xué)習工作和其他員工的相互溝通，我已逐漸的融入到這個(gè)群眾當中，以下是我對自我這階段的工作總結，主要有以下幾項：
1、在最短的時(shí)間內對公司部門(mén)工作進(jìn)行了解，熟悉了業(yè)務(wù)流程，明確了工作的程序、方向，提高了個(gè)人工作潛力，在具體的工作中構成了一個(gè)清晰的工作思路;
2、對微軟的產(chǎn)品進(jìn)行了逐一的了解，對公司展廳里現有的微軟產(chǎn)品進(jìn)行了資料的收集與整理工作，為后期展廳產(chǎn)品講解工作做好充分的準備;
3、網(wǎng)上人員招聘信息的更新，招聘職位的錄入及面試通知等工作;
4、協(xié)助領(lǐng)導做好各類(lèi)文件整理、歸檔等工作，以便查閱;5、為了公司工作的順利進(jìn)行及部門(mén)之間的工作協(xié)調，認真、按時(shí)、高效率的做好公司領(lǐng)導及部門(mén)經(jīng)理交辦的其它工作并且用心配合其他同事做好相關(guān)工作。
這一個(gè)月的工作，盡管整體有必須的進(jìn)步，但是在很多方面還存在著(zhù)不足。例如：有創(chuàng )造性的工作思路還不是很多，個(gè)別工作做的還但是完善，細心程度還應加強，這些我都會(huì )在今后的工作中加以改善。在接下來(lái)的工作中，我將會(huì )做好工作計劃，使工作有條進(jìn)行，并且在工作中不斷加強學(xué)習，努力提高專(zhuān)業(yè)水平。
推薦：
1、簡(jiǎn)單的崗前培訓：讓來(lái)到公司的每一名新員工都能夠更加簡(jiǎn)單便捷的了解、學(xué)習到公司的文化，規章制度以及公司目前為止的基本架構等方面;
2、新員工人員及環(huán)境熟悉：來(lái)到公司的每一名新員工就應由人事專(zhuān)員或者行政專(zhuān)員帶領(lǐng)逐一熟悉公司的內部環(huán)境以及到各個(gè)部門(mén)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，以便促進(jìn)新老員工的認識;
階段性工作總結2
很喜歡南懷瑾先生感悟人生中這樣的一段話(huà)，截取一句：“大度看世界。技在手，能在心，思在腦，從容過(guò)生活�！边@段時(shí)間心很累，身體更是疲倦不堪，許多的沉悶郁積在一起，壓力早已摧毀那些自以為是的堅忍，許多時(shí)候用這位國學(xué)大師的話(huà)調解自己，卻終也是苦笑，事事紛雜，浮躁的內心，“從容和大度”怎是簡(jiǎn)單的四個(gè)字了得？國學(xué)大師臨終了，一生所追求的也不過(guò)是這樣一個(gè)境界，我輩輕浮小兒，所參所悟的，更是遙不可及。淡淡的面對生活，改變能改變的，做自己能做的，盡心盡力，無(wú)愧于心，也許這就是我對自己工作原則的一個(gè)準則和詮釋。
簡(jiǎn)單回顧這段時(shí)間的工作。開(kāi)學(xué)五周以來(lái)，忙的最多的是一年級的級部工作，學(xué)生們經(jīng)過(guò)五周
1.學(xué)生的安全是我們的頭等大事。
一年級的學(xué)生沒(méi)有規則概念，而且今年的一年級男女比例嚴重失調，每個(gè)班男生都比女生多8到9人，年級綜合性格偏活躍，給班主
任和一年級的老師們的管理提出了挑戰，而首要問(wèn)題就是安全問(wèn)題。除了住宿生安全，以及中午放學(xué)和下午放學(xué)我們的認真排班接送外，午餐和午休是我們每天的大事。老師們說(shuō)每天像打仗一樣毫不為過(guò)。午餐后安排學(xué)生散步，午休經(jīng)過(guò)一系列的調整，由五年級的學(xué)生和管理的
2.對學(xué)生的常規管理緊抓不懈。
早讀、課堂、間操、大課間活動(dòng)、中午練字、下午放學(xué)，教室衛生，我們和班主任們一起，把孩子們學(xué)校生活的每一件事都當作教育的契機，結合九月常規教育月，把學(xué)生的坐、立、行、說(shuō)話(huà)等規范起來(lái)，把
3.重視、認真對待每一次與家長(cháng)交流的機會(huì )。
我們知道面對家長(cháng)我們代表的不僅僅是我們自己，還代表我們建橋小學(xué)的所有教師以及我們建橋的教育理念，如何展示我們學(xué)校風(fēng)貌，讓剛剛經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選才把孩子送到我們學(xué)校并報以極大期望的家長(cháng)們放心和滿(mǎn)意，是我們一年級每一位教師都在琢磨的事情。從開(kāi)學(xué)之前的幼小銜接，到8月26日第一次家長(cháng)會(huì )，以及教師節慶�；顒�(dòng)、運動(dòng)會(huì )的家長(cháng)代表以及9月28日周五的第二次家長(cháng)會(huì )、每次放學(xué)的面對甚至是飛信的編輯等等，我們非常重視和認真對待每一次和家長(cháng)交流和面對的機會(huì )。
階段性工作總結3
開(kāi)學(xué)了，我們把學(xué)生到校的第一天做了“開(kāi)學(xué)課程”。效果非常好，雖然我們很累活動(dòng)也有很糾結的時(shí)候，但是家長(cháng)們的熱情洋溢的反饋讓我們知道我們的辛苦是值得的
按照開(kāi)學(xué)初的教科研計劃以及校長(cháng)對本學(xué)期的教科思路和方向的規劃，我也在教科研工作上力爭有創(chuàng )新，有所為。九月份，除了參加召開(kāi)各種學(xué)科會(huì )議，級部會(huì )議，教研組會(huì )議和開(kāi)診各種常規工作以外，主要做了以下工作：
1.明確課堂教學(xué)改革的抓手，研討學(xué)科統整計劃和實(shí)施
2.“打造智慧課堂教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)學(xué)習手冊”，豎起教師理論學(xué)習的梯子。
3.
4.骨干教師示范課，每周以學(xué)科統整為主題的研討課
研討課倡導集體備課，聽(tīng)課，以及集體研評。
開(kāi)學(xué)五周以來(lái)，教師節、開(kāi)學(xué)典禮、運動(dòng)會(huì )、區備課會(huì )等大事較多，比較忙碌，老師們靜下心來(lái)研究課堂的時(shí)間非常有限，如何更好更高效地開(kāi)展教科研工作，我也一直在思考
改變能改變的，做自己能做的，盡我所能，為學(xué)校發(fā)展，學(xué)生發(fā)展出一份力，我所努力的，還遠遠不夠，敬請
階段性工作總結4
我于20xx年12月1日進(jìn)入公司，經(jīng)過(guò)一年零七個(gè)月的崗位見(jiàn)習，在
讓我學(xué)會(huì )了如何做事、如何做人，在此我由衷的感謝公司對我的培養。
剛來(lái)到精整電工班，首先進(jìn)行了88學(xué)時(shí)的安全教育，使我對安全以及公司各項規章制度有了深刻的認識；然后跟著(zhù)老師傅進(jìn)行日常的運維工作，開(kāi)始由于對設備的陌生，我只能充當一名看客，最多也只能給老師傅打打手電。在部門(mén)
20xx年11月，我被調到工程技術(shù)部，新的工作環(huán)境以及設備強大的自動(dòng)化控制給了我很大的壓力，在部門(mén)
通過(guò)對高壓水除磷系統的全面學(xué)習，使我對MM440變頻器以及與PLC之間的通訊連接有了更進(jìn)一步的認識：
1．變頻器與PLC之間通過(guò)PROFIBUS-DP通訊相連接，PLC通過(guò)控制字實(shí)現變頻器啟停；MM440變頻器的閉環(huán)控制，是應用PID控制，它是根據被控過(guò)程的特性確定PID控制器的比例系數、積分時(shí)間和微分時(shí)間的大小，使控制系統的被控量迅速而準確地接近目標值的一種控制手段。實(shí)時(shí)地將傳感器反饋回來(lái)的信號與被控量的目標信號相比較，如果有偏差，則通過(guò)PID的控制作用，使偏差為0；高壓水除磷系統就是通過(guò)PLC模擬量模塊采集現場(chǎng)總管道壓力傳感器的壓力信號，發(fā)送到變頻器第3個(gè)控制字作為PID反饋信號，通過(guò)控制系統的轉換、計算，再通過(guò)變頻器調節電機的工作頻率，改變電機的轉速，從而改變的輸出流量，使泵的輸出流量等于除鱗時(shí)所需要的用水量。在系統不除鱗時(shí)，打開(kāi)循環(huán)閥，使除鱗水回到高位水箱節約除鱗用水量。
2.變頻器通過(guò)PLC程序實(shí)現開(kāi)閉環(huán)控制：
到至今20個(gè)月的時(shí)間里，我已經(jīng)完全適應了三班倒運維工作，能夠獨立處理所在崗位的日常故障，并進(jìn)行故障分析；同時(shí)也認真
1.安全是工作的重中之重，我一直把它要放在第一位：嚴格執行三方聯(lián)絡(luò )確認掛牌制度，在處理故障時(shí)，不要貪圖路程遠而未停機掛牌；嚴格遵守公司的各項規章制度，絕不違反；嚴格執行公司制定的運維呼叫管理制度，從而更好地為甲方服務(wù)；身邊的存在危險源要時(shí)刻銘記在心，例如處理水壓機故障時(shí)，進(jìn)入水壓平臺，由于地面到處是潤滑油且坑洞較多，一定要抓好扶手，不要踩踏絲扣油，注意腳下，防止摔傷及跌落。
2.處理故障時(shí)頭腦要靈活，思路要清晰；在日常運維中，我一直提醒自己，必須要做到這一點(diǎn)，現在感覺(jué)有很大的提高。
3.努力提高專(zhuān)業(yè)技能及創(chuàng )新意識是至關(guān)重要的，我要抓住工作及業(yè)余時(shí)間，努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，只有掌握很高的專(zhuān)業(yè)技能才可以高效快速的解決設備出現的問(wèn)題。
4.溝通能力的提升是必不可少的一個(gè)環(huán)節，和甲方良好的溝通既有助于日常運維而且還可縮短停機時(shí)間：我已較好的處理了與甲方點(diǎn)檢的關(guān)系，而且我與所在工段生產(chǎn)人員之間的關(guān)系相處的十分融洽，有待于更大的提高。
自動(dòng)化運維是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰性的崗位，但更是一個(gè)人性化的崗位�？粗�(zhù)部門(mén)
階段性工作總結5
本學(xué)期我所任學(xué)科是三年級的語(yǔ)文，并兼班主任工作。整個(gè)班的后進(jìn)生比較多，學(xué)習成績(jì)差距較大。但學(xué)生積極向上，團結進(jìn)取，集體榮譽(yù)感較強�，F將半學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下：
一、主要工作
注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中，處處嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作，并堅持做好培優(yōu)輔差工作。
1、做好備課工作。做到提前備課、候課等教學(xué)常規工作。上好每一節課。創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
2、注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養，分層布置作業(yè)，重復死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。
3、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成
4、加強學(xué)生成績(jì)管理，使用好成績(jì)冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價(jià)，設法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
二、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高；
2、在班級管理上，容易情緒化，不能夠已耐心的態(tài)度對待每一位學(xué)生，以后要改正這個(gè)缺點(diǎn)；
3、繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、改進(jìn)措施：
1、繼續加大加強對學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎知識的練習和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再扎實(shí)些。
2、嚴格要求，養成認真仔細檢查的好習慣。培養學(xué)生認真審題以及做完試卷后仔細檢查的好習慣，從每次作業(yè)，每次練習開(kāi)始嚴格要求。
3、抓好閱讀，指導學(xué)法。不論是課內還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細閱讀、認真思考，完整答題，努力答全面，培養正確解決問(wèn)題的能力。
4、繼續加強寫(xiě)作指導。從兩方面入手。一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機會(huì )，提倡與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。
5、對學(xué)困生加大輔導和訓練的力度。
以上是我半學(xué)期以來(lái)的工作總結，班主任的工作是任重道遠，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。
階段性工作總結6
《課標》指出：“習作是運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進(jìn)行創(chuàng )造性表述的過(guò)程�！啊耙髮W(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)�！暗L(cháng)期以來(lái)，學(xué)生習作主體缺失的現象很?chē)乐�，學(xué)生豐富的主體世界被相對忽略了，這對習作教學(xué)是有害的，習作中的“弄虛作假“還會(huì )導致學(xué)生偽善，對其人格形成會(huì )產(chǎn)生負面影響。另外，教師命題往往從知識技巧出發(fā)而不是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，過(guò)于抽象、刻板、成人化，造成學(xué)生寫(xiě)作心理障礙，挫傷了學(xué)生的習作興趣和積極性，禁錮了學(xué)生的創(chuàng )新精神。習作教學(xué)失去育人的功能，變?yōu)閱蜗虻�、平面的，沒(méi)有學(xué)生動(dòng)態(tài)發(fā)展的封閉模式，這顯然不是以人為本的教育所需要的習作教學(xué)之道。常言道：“厚積薄發(fā)“，唯有豐富的積累，自由習作時(shí)才能文思如涌，解決“無(wú)米之炊“。積累的核心問(wèn)題是教師訓練學(xué)生養成善于觀(guān)察、閱讀、思考的習慣。
我們在習作指導中，經(jīng)常發(fā)現這樣一些人與文的不協(xié)調：學(xué)生“豪情萬(wàn)丈“地陳述長(cháng)大要當科學(xué)家，卻從不關(guān)心身邊的生活小事；
學(xué)生編出了許多助人為樂(lè )的“生動(dòng)故事“，卻從來(lái)沒(méi)有助人為樂(lè )或根本不會(huì )助人為樂(lè )；
教師稍一進(jìn)行范文指導，學(xué)生的習作有明顯傾向于范文等等�？梢�(jiàn)，學(xué)生的觀(guān)察、思考習慣還待養成，素材積累意識待培養和提高�，F將本階段工作總結如下：
一、更新觀(guān)念，提高認識
更新教育觀(guān)念是教育科研的首要條件，也是課題研究的關(guān)鍵。因此，我特別注重加強理論學(xué)習，提高自身理論素養和教學(xué)科研能力。我們課題組教師定期交流學(xué)習搜集到的關(guān)于作文教學(xué)的最新資料、新課程標準與課題相關(guān)的文章，觀(guān)看教學(xué)錄像，通過(guò)學(xué)習，轉變觀(guān)念。
二、抓好常規，為課題研究服務(wù)
1、精心設計寫(xiě)話(huà)內容，引導學(xué)生發(fā)現生活中的素材。好的習作素材能讓學(xué)生興致盎然，只要貼近學(xué)生實(shí)際，就能調動(dòng)其寫(xiě)作熱情，引導學(xué)生發(fā)現身邊的素材。
�、倮蒙纸M詞、擴句，把部分生字，詞語(yǔ)串起來(lái)說(shuō)完整的話(huà)，清楚明白地表達自己的意思鼓勵學(xué)生把說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
�、诹⒆阏n本，上好口語(yǔ)交際課。新教材每單元都設立了一個(gè)口語(yǔ)交際，貼近學(xué)生生活�？谡Z(yǔ)交際涵蓋了聽(tīng)和說(shuō)的能力，而且凸顯語(yǔ)文是工具性的重要特征。在指導說(shuō)話(huà)之后，將內容寫(xiě)下來(lái)。
�、蹖�(shí)驗教科書(shū)的插圖特別豐富，是極好可利用的資源，讓學(xué)生展開(kāi)想象，讓學(xué)生給書(shū)上插圖配文。在此過(guò)程中，指導學(xué)生仔細觀(guān)察，大膽想象。
�、芰⒆阏n內文本，讀中生趣，趣中仿寫(xiě)，仿造生成自己的作品。
2、豐富多彩的作業(yè)形式，拓展學(xué)生習作的素材。除常規化的寫(xiě)話(huà)作業(yè)外，結合二年級學(xué)生的特點(diǎn)，我們又創(chuàng )造性地將語(yǔ)文實(shí)踐性作業(yè)與此相結合。如在學(xué)完《假如》一課后，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)如果自己有一枝馬良的神筆，將會(huì )畫(huà)些什么?然后讓學(xué)生用自己的畫(huà)筆進(jìn)行繪畫(huà)，最后引導學(xué)生模仿文中的詩(shī)句進(jìn)行創(chuàng )作，形成了圖文并茂的獨特的作業(yè)形式。
3、以�？对砬v書(shū)苑》為展示交流平臺，促進(jìn)學(xué)生間的學(xué)習交流，使學(xué)生在閱讀中學(xué)習別人的長(cháng)處。
三、今后研究方向
1、繼續引導學(xué)生仔細觀(guān)察，廣泛實(shí)踐，充分利用校本資源來(lái)積累習作的素材，加強學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，除了學(xué)好每門(mén)學(xué)科，還要積極參加班隊活動(dòng)，盡量讓每位學(xué)生都參與實(shí)踐體驗，想辦法克服班生規模大的困難；且走進(jìn)社區，參加公益活動(dòng)，體驗生活，感悟人生。
2、引導學(xué)生廣泛閱讀，大量積累語(yǔ)言，提高習作的深度，凸顯習作的亮度�！罢b讀古詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟“，學(xué)生只有通過(guò)廣泛閱讀，才能增長(cháng)知識，拓展視野，才能吸取別人之精華，彌補自己之不足。在閱讀中積累大量的優(yōu)美詞句，用以習作之中。通過(guò)古詩(shī)詞的閱讀和名著(zhù)的欣賞，體會(huì )人格的魅力，吸取文學(xué)之精華，讓自己的習作在選材立意上有一定的深度，張揚個(gè)性，體現自己獨特的風(fēng)格。
3、如何把素材的積累和素材的內化與習作有機的結合起來(lái)。
當然，小學(xué)生習作教學(xué)中素材積累能力的研究是一個(gè)艱難而又漫長(cháng)的過(guò)程，不能立竿見(jiàn)影。但我們會(huì )堅持在感受生活中張揚學(xué)生個(gè)性，在話(huà)題訓練中形成作文序列，一如繼往的認真研究新課標下作文教學(xué)，培養學(xué)生的作文能力，提高學(xué)生的作文水平。
階段性工作總結7
在局領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我科室工作平穩有序，較為圓滿(mǎn)的履行了工作職責，完成了工作任務(wù)，現向各位領(lǐng)導匯報如下：
一、復查復核工作。
復查復核辦公室目前共受理xx件復查案件，全部辦結，無(wú)超期案件。復查復核工作中嚴格執行四把關(guān)，做到四個(gè)到位：
一是由科室工作人員把關(guān)，訴求案情了解到位。
二是復查辦公室主任把關(guān)，案件脈絡(luò )梳理到位。
三是分管局長(cháng)把關(guān)，案件處理合理到位。
四是區級包案領(lǐng)導把關(guān)，領(lǐng)導接訪(fǎng)解釋到位。市局對我區復查復核工作尤其是登統錄入工作給予充分肯定，并于xx日在我局召開(kāi)全市復查復核及登統錄入工作現場(chǎng)會(huì )，由我區向兄弟縣區介紹復查復核及登統錄入工作的四把關(guān)、四確保工作程序：
�。ㄒ唬﹪腊鸭夹g(shù)關(guān)，確保不遺漏不出錯。我區對復查登記系統錄入堅持技術(shù)嚴格標準，在錄入過(guò)程中多名領(lǐng)導把關(guān)，確保不出錯。
�。ǘ﹪腊褧r(shí)效關(guān)，確保按期辦理不超期。嚴格按照時(shí)限回復上訪(fǎng)群眾，嚴格按照《信訪(fǎng)條例》規定時(shí)限辦結。
�。ㄈ﹪腊寻盖殛P(guān)，確保依法依規合理辦理。完全依照政策法規辦事，不出圈，做到有法可依、有據可查。
�。ㄋ模﹪腊呀忉岅P(guān)，確保信訪(fǎng)群眾理解滿(mǎn)意。對復查結果做好對信訪(fǎng)群眾解釋說(shuō)明，明確依據，信訪(fǎng)人不服答復意見(jiàn)的可以安排其進(jìn)行領(lǐng)導接訪(fǎng)或向市級部門(mén)進(jìn)行復核，引導其走合理的信訪(fǎng)渠道。
二、信電網(wǎng)工作。
�。ㄒ唬┬烹娋W(wǎng)辦公室目前共受理信訪(fǎng)案件xx件，已辦結xxxx件，正在辦理xx件，無(wú)超期案件，辦結率95%；其中包含國家、省級交辦案件xx件，全部辦結，無(wú)超期案件，辦結率100%；處理網(wǎng)絡(luò )輿情xxxx件xx人次。
�。ǘ┲醒胙惨暯M交辦案件共xx件，已辦結xx件，正在辦理中xx件，辦結率91.5%。下一步工作，要加大督辦、溝通力度，確保圓滿(mǎn)完成工作任務(wù)。
三、人民建議征集工作。
目前共上報xx篇人民建議，超額完成全年任務(wù)。其中市級采納并發(fā)表xx篇，上報省里xx篇。下一步工作充分發(fā)動(dòng)基層和區直部門(mén)廣泛征集意見(jiàn)，創(chuàng )新思路多渠道、多方法主動(dòng)征集人民建議，在量的基礎上確保質(zhì)的提高。
階段性工作總結8
我們低年級數學(xué)教研組在20xx年10月申請了鄭州市課題——在解決問(wèn)題教學(xué)中提高學(xué)生的計算能力。近兩年來(lái)，在專(zhuān)家指引、領(lǐng)導重視、實(shí)驗教師的共同努力下，我們教研組的課題研究圓滿(mǎn)完成了階段性的研究計劃。
一、專(zhuān)家指導
兩年來(lái)，學(xué)校曾先后幾次請到劉良華教授、肖川教授、胡遠明教授等為我們進(jìn)行講學(xué)，讓我們從宏觀(guān)角度審視自己的課題和教學(xué)；而省數學(xué)教研室劉富森主任、市數學(xué)教研室連珂老師更是就計算教學(xué)的本質(zhì)為我們進(jìn)行針對性的指導。
二、領(lǐng)導重視
我們的課題與20xx年學(xué)校制定的數學(xué)工作計劃重點(diǎn)不謀而合，借助學(xué)校對此項工作的重視，我們的課題研究有了許多便利條件。在 領(lǐng)導重視的“東風(fēng)”下，許多研究就變得容易了很多。
三、研究過(guò)程
1、在課題實(shí)施之前，作為課題主持人，我和課題組成員利用整體備課、教研的時(shí)間，一起學(xué)習先進(jìn)的教育理論與思想，希望通過(guò)學(xué)習，讓理論來(lái)指導實(shí)踐，融數學(xué)教育教學(xué)理論研究于數學(xué)計算教學(xué)實(shí)踐之中，使得課題研究獲得質(zhì)的躍升。同時(shí)，我們還有所分工，收.有關(guān)課題的資料，為課題框架構建完整、充分、飽滿(mǎn)的軀體，保證課題的質(zhì)的完美和量的統一。
2、經(jīng)過(guò)學(xué)習研究、展開(kāi)討論，結合本組實(shí)驗教師的理論層次、綜合素質(zhì)等情況，我們實(shí)驗教師確定“在解決問(wèn)題教學(xué)中提高學(xué)生的計算能力”課題從三個(gè)方面研究：解決問(wèn)題的課堂教學(xué)研究，學(xué)生的計算方法:研究，家校的有效聯(lián)合研究。
3、教育教學(xué)的主戰場(chǎng)在課堂，課題研究重點(diǎn)在課堂教學(xué)上，實(shí)驗教師以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，把如何引導學(xué)生自主探究算法、合作交流學(xué)習作為實(shí)驗研究的起點(diǎn)，教師對傳統的教學(xué)行為進(jìn)行反思，與新課標所倡導的教師教學(xué)行為進(jìn)行對比，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，引導學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流來(lái)獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會(huì )學(xué)習，促使學(xué)生在教師的指導下生動(dòng)活潑、主動(dòng)探究、富有個(gè)性地學(xué)習。
4、結合學(xué)校組織的大型教研活動(dòng)，“同課異構”、“青年教師教學(xué)展示”以及“說(shuō)課展示”等活動(dòng)，課題組老師抓住每一個(gè)有利機會(huì )，選擇適當的教學(xué)內容進(jìn)行研究，以活動(dòng)為契機，以實(shí)驗研究課為載體，精心組織，凝聚全組之力，構建“自主探究、合作交流” 促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數學(xué)知識的形成過(guò)程。如實(shí)驗教師賀紅曉老師執教《倍的認識》，鄭青老師執教《捆小棒》；李圓圓老師執教《三位數乘兩位數》，王芳老師說(shuō)課《5的乘法計算》，葛盛菱老師說(shuō)課《分房子》，郝雅琪老師說(shuō)課《9加幾》等。在這些實(shí)驗研究中，活動(dòng)方案合理可行，情境創(chuàng )設實(shí)用新穎，素材選取翔實(shí)可靠；著(zhù)眼于探討在數學(xué)活動(dòng)中如何處理好“知識與技能、過(guò)程與方法:、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的內在關(guān)系，活動(dòng)中教師合作探究、交流借鑒，課題研究形成了濃厚的氛圍。
5、每次教研活動(dòng)后，教師帶著(zhù)反思聽(tīng)同仁點(diǎn)評，及時(shí)進(jìn)行反思撰寫(xiě)，以領(lǐng)會(huì )課堂教學(xué)的真諦，每次互動(dòng)交流教師都有自己新的看法和想法。實(shí)驗教師帶著(zhù)問(wèn)題、質(zhì)疑，聽(tīng)同行點(diǎn)評，明確學(xué)習新課標，不僅是了解，更重要的是.解和貫徹；要靈活使用教材，不僅是抓住課本的關(guān)鍵，更重要是適合學(xué)生發(fā)展的活動(dòng)場(chǎng)；要突出學(xué)科的特點(diǎn)，不僅要有專(zhuān)業(yè)化教學(xué)，更重要是創(chuàng )造性地啟發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習能力。在一系列的研究課活動(dòng)中，課題組全體實(shí)驗教師得到很好的培訓和鍛煉，取得了突出的教研成績(jì)。
6、學(xué)生的教育僅僅靠學(xué)校是遠遠不夠的，尤其是現行教材中習題量偏小，練習量不夠，導致計算速度慢，計算方法:單一，解決這個(gè)問(wèn)題單靠每天的40分鐘數學(xué)課是絕對不夠的，需要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，家校合作，讓孩子能夠每天進(jìn)行適當的口算練習（如每天20道聽(tīng)算題目），適時(shí)進(jìn)行精神鼓勵（評選口算之星、頒發(fā)計算小能手獎狀）和物質(zhì)獎勵（鉛筆、橡皮之類(lèi)的小文具）。
四、 成果形成
1、課題組成員積極撰寫(xiě)課題研究課案、論文、教學(xué)反思、經(jīng)驗總結（每月每位實(shí)驗教師最少撰寫(xiě)兩篇）。文章形成初稿后，在本組討論、交流，形成課題研究成果。
2、經(jīng)歷一年多課題研究后，課題組的每一位教師都樹(shù)立了新的教學(xué)理念，獲得了正確方的案,.歡的價(jià)值取向，改變了傳統的教育教學(xué)行為方式，提高了教育教學(xué)技能，形成了新課標所倡導的課堂教學(xué)模式。尤其是參與課題研究的年青教師，教學(xué)水平有很大提高，有三位先后參加河南省和鄭州市的觀(guān)摩課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，取得比較理想的成績(jì)。
五、研究反思
通過(guò)課題研究與實(shí)踐，我們雖然取得了不少成果，但隨著(zhù)研究的深入，我們發(fā)現實(shí)際課堂教學(xué)中仍存在著(zhù)諸多不足，為此，我們提出了下一階段課題研究的重點(diǎn)，以進(jìn)一步提升課題研究成果質(zhì)量。
1、要進(jìn)一步引領(lǐng)實(shí)驗教師教學(xué)觀(guān)念的轉變，全面促使他們自覺(jué)地、創(chuàng )造性地投入到“自主、合作、探究”學(xué)習方式的變革之中，不能因為班額大、不便于操作而放棄改變。
2、要在研究的低年級學(xué)習階段，特別重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，不因對成績(jì)的重視而忽視良好學(xué)習品質(zhì)的培養。
3、對班級內缺少家庭教育的個(gè)別孩子，要想法設法提高其學(xué)習積極性，避免社會(huì )不良因素的干擾。
4、要積極調動(dòng)“引探”策略，激活學(xué)生思維，努力達到讓學(xué)生在質(zhì)疑中探究，在探究中發(fā)現，不讓學(xué)生把計算教學(xué)歸為“枯燥無(wú)味”的范疇。
5、要盡量完善評價(jià)標準，全面、客觀(guān)對學(xué)生計算能力進(jìn)行有效評價(jià)。
回首課題研究歷程，我們愈加深刻地感受到，科研是完善教育、完善人的重要載體與途徑，是學(xué)校得以持續發(fā)展的強大驅動(dòng)力，是顯示現代教育魅力之所在。我們將不負眾望，求真務(wù)實(shí)，積極創(chuàng )新，努力譜寫(xiě)自主、合作、探究教學(xué)特色建設的新篇章。
階段性工作總結9
XX營(yíng)銷(xiāo)部銷(xiāo)售人員比較年青，工作上雖然充滿(mǎn)干勁、有激情和一定的親和力，但在經(jīng)驗上存在不足，尤其在處理突發(fā)事件和一些新問(wèn)題上存在著(zhù)較大的欠缺。通過(guò)前期的項目運作，銷(xiāo)售人員從能力和對項目的理解上都有了很大的提高，今后會(huì )通過(guò)對銷(xiāo)售人員的培訓和內部的人員的調整來(lái)解決這一問(wèn)題。
由于對甲方在企業(yè)品牌和樓盤(pán)品牌的運作思路上存在磨合，導致?tīng)I銷(xiāo)部的資源配置未能充分到位，通過(guò)前段工作緊鑼密鼓的開(kāi)展和雙方不斷的溝通和交流，這一問(wèn)題已得到了解決。
營(yíng)銷(xiāo)部的工作協(xié)調和責權明確
由于協(xié)調不暢，營(yíng)銷(xiāo)部的很多工作都存在著(zhù)拖沓、扯皮的現象，這一方面作為XX公司的領(lǐng)導，我有很大的.責任。協(xié)調不暢或溝通不暢都會(huì )存在工作方向上大小不一致，久而久之雙方會(huì )在思路和工作目標上產(chǎn)生很大的分歧，頗有些積重難返的感覺(jué)，好在知道了問(wèn)題的嚴重性，我們正在積極著(zhù)手這方面的工作，力求目標一致、簡(jiǎn)潔高效。
但在營(yíng)銷(xiāo)部工作的責、權方面仍存在著(zhù)不明確的問(wèn)題，我認為營(yíng)銷(xiāo)部的工作要有一定的權限，只履行銷(xiāo)售程序，問(wèn)題無(wú)論大小都要請示甲方，勢必會(huì )造成效率低，對一些問(wèn)題的把控上也會(huì )對銷(xiāo)售帶來(lái)負面影響，這樣營(yíng)銷(xiāo)部工作就會(huì )很被動(dòng)，建立一種責權明確、工作程序清晰的制度，是我們下一步工作的重中之重。
關(guān)于會(huì )議
會(huì )議是一項很重要的工作環(huán)節和內容，但是無(wú)論我們公司內部的會(huì )議還是與開(kāi)發(fā)公司的會(huì )議效果都不是很理想，這與我們公司在會(huì )議內容和會(huì )議的形式以及參加人員的安排上不明確是有關(guān)系的�，F在我們想通過(guò)專(zhuān)題會(huì )議、領(lǐng)導層會(huì )議和大會(huì )議等不同的組織形式，有針對性的解決這一問(wèn)題，另外可以不在會(huì )上提議的問(wèn)題，我們會(huì )積極與開(kāi)發(fā)公司在下面溝通好，這樣會(huì )更有利于問(wèn)題的解決。
營(yíng)銷(xiāo)部的管理
前一階段由于工作集中、緊迫，營(yíng)銷(xiāo)部在管理上也是就事論事，太多靠大家的自覺(jué)性來(lái)完成的，沒(méi)有過(guò)多的靠規定制度來(lái)進(jìn)行管理，這潛伏了很大的危機，有些人在思想上和行動(dòng)上都存在了問(wèn)題。以后我們會(huì )通過(guò)加強內部管理、完善管理制度和思想上多交流，了解真實(shí)想法來(lái)避免不利于雙方合作和項目運作的事情發(fā)生。
以上只是粗略的工作總結，由于時(shí)間倉促會(huì )有很多不是之處，希望貴公司能給于指正，我們會(huì )予以極大的重視，并會(huì )及時(shí)解決，最后祝雙方合作愉快、項目圓滿(mǎn)成功。
階段性工作總結10
近年來(lái)，我校順應時(shí)代發(fā)展趨勢，遵循素質(zhì)教育的規律，結合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際，及時(shí)而廣泛地開(kāi)展了“農村小學(xué)高效課堂教學(xué)模式與方法的研究與實(shí)踐”的課題實(shí)驗活動(dòng)，經(jīng)過(guò)近一年來(lái)的研究和實(shí)踐，已初步取得了較為豐碩的成果，現代教育理論的學(xué)習、現代教育觀(guān)念的確立、現代教育技術(shù)的掌握、學(xué)生主體地位的體現等已成為廣大教師的自覺(jué)行動(dòng)和追求目標。過(guò)去傳統的“滿(mǎn)堂灌”、填鴨式”的教學(xué)法已失去了它的市場(chǎng)，一個(gè)高效課堂教學(xué)模式與方法的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)正在進(jìn)行，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性得到了很好的激發(fā)，自主學(xué)習的時(shí)空漸趨拓寬，同時(shí)，學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)也得到了發(fā)展，學(xué)生素養也得到了提高。
一、課題研究的目標
在實(shí)驗研究過(guò)程中，我們力求體現如下目標：
1、全面性。素質(zhì)教育第一要旨是面向全體學(xué)生。在學(xué)習過(guò)程中，應使每個(gè)學(xué)生都能積極參與，都能受益。
2、主動(dòng)性。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內驅力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，把學(xué)生學(xué)習的需要變?yōu)樽杂X(jué)自愿的心理渴求，變被動(dòng)式的吸收為主動(dòng)式的探索，使學(xué)生處于教學(xué)的主體地位，真正成為學(xué)習的主人。
3、探究性。教學(xué)中，創(chuàng )造條件，引導學(xué)生自主學(xué)習，讓學(xué)生通過(guò)自主發(fā)現問(wèn)題、實(shí)驗、操作、調查、搜集與處理信息、表達與交流等探索活動(dòng)，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神與創(chuàng )新能力的發(fā)展。
4、合作性。把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生在合作探索、相互溝通的過(guò)程中獲取知識，培養合作精神和競爭意識。
總之，要倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習，獲取知識的同時(shí)培養獲取新知的能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。
二、課題實(shí)驗的管理
1、建立領(lǐng)導機制，確立實(shí)驗班級。
在市教科院的親自指導下，學(xué)校成立由校長(cháng)、教導、教研組長(cháng)、
部分骨干教師組成的實(shí)驗領(lǐng)導小組，負責實(shí)驗工作的管理、指導及實(shí)施工作，并確立了實(shí)驗班級和實(shí)驗老師。
2、加強師資培訓，轉變教育觀(guān)念。
教師是教育改革的推動(dòng)者，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，是教學(xué)實(shí)驗
扎實(shí)深入進(jìn)行的基本保證，加強師資培訓，是提高教師素質(zhì)的根本措施。學(xué)校組織教師學(xué)習第三次全代會(huì )精神，學(xué)習江澤民《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》，增強教師投身教育改革的使命感，提高教師推進(jìn)素質(zhì)教育的自覺(jué)性；組織教師學(xué)習領(lǐng)會(huì )《基礎教育課程改革綱要（試行）》，學(xué)習新的課程標準，學(xué)習新的教育理論，促使教師解放思想，更新觀(guān)念，樹(shù)立正確的人才觀(guān)、學(xué)習觀(guān)、教學(xué)觀(guān)；鼓勵老師參加各級各類(lèi)培訓，提高教師的教育教學(xué)能力，使老師們全身心投入教學(xué)改革之中。
3、重視課題研討，及時(shí)總結經(jīng)驗。
我們把實(shí)驗課題分解成幾個(gè)子課題，要求實(shí)驗班的老師應圍繞一兩個(gè)子課題進(jìn)行研究，舉行經(jīng)常性的教學(xué)漫談，認真積累資料，做好個(gè)案分析，寫(xiě)好課后反思，及時(shí)總結經(jīng)驗，每月份寫(xiě)一份階段性試驗成果報告，每學(xué)期舉行一次觀(guān)摩活動(dòng)，力求輻射一片，使其他老師也能積極參與課題研究，并認真總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)成文。
三、課題研究實(shí)驗采取的策略
在課題的研究和實(shí)踐中，為體現實(shí)驗目標，我們主要采取以下策略：
�。ㄒ唬I(yíng)造自主探索的學(xué)習氛圍。
著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者。而兒童的精神世界中，這種需要特別強烈�！睘榱藵M(mǎn)足學(xué)生這種需要，我們努力營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍：
首先，我們把自己置身于參與者的位置，服務(wù)者的地位。熱情鼓勵每個(gè)學(xué)生，實(shí)實(shí)在在營(yíng)造出平等、尊重、和諧的學(xué)習氣氛，努力創(chuàng )設讓作為主體的學(xué)生親自去思考、去發(fā)現、去創(chuàng )新的氛圍，使學(xué)生在課上想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、樂(lè )說(shuō)，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，真正成為學(xué)習的主人。
其次，我們尊重學(xué)生的個(gè)性選擇，滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心、求知欲，使教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生自覺(jué)自愿的探索過(guò)程，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作探究，在學(xué)習中大膽提出問(wèn)題、異議甚至批評、反駁，正確看待學(xué)生的插嘴和錯答現象，多寬容、多鼓勵、少指責，使教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)源源不斷的激勵過(guò)程。這樣，學(xué)生在老師的熱愛(ài)、尊重、期待和鼓勵中，就能產(chǎn)生強烈的求知欲望和創(chuàng )造欲望，就會(huì )以探索者、研究者的心態(tài)進(jìn)入自主探索的學(xué)習中，為創(chuàng )造性地學(xué)習埋下伏筆。
�。ǘ└淖儗W(xué)習方式，引導自主探索。
改變學(xué)生學(xué)習方式，引導自主探索學(xué)習，是課程改革中的一個(gè)迫切的任務(wù)。
1、擴大自主空間，改變學(xué)習地位。
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習方式的改變，為他們提供了一個(gè)展現個(gè)體發(fā)展的舞臺，每一個(gè)人都可以根據自己的興趣愛(ài)好和思路，選擇探究的主題和探究的方式。另外，我們改變了學(xué)生在學(xué)習中的地位，提供給學(xué)生不同的自主學(xué)習的空間和平臺，在這個(gè)空間內，學(xué)生可以不受任何人的強行指令，他們可以自己提出學(xué)習任務(wù)，選擇學(xué)習伙伴，考慮學(xué)習時(shí)間，設計學(xué)習過(guò)程，可以自由地將自己的發(fā)現、想法和結論說(shuō)出來(lái)與同學(xué)進(jìn)行交流和共享。
2、提倡合作探究，培養創(chuàng )新意識。
課堂教學(xué)過(guò)程，是若干個(gè)體共同協(xié)作，相互提升和影響的過(guò)程。我們充分發(fā)揮每一個(gè)體學(xué)習的積極性，引導學(xué)生主動(dòng)參與合作探究，彼此之間相互取長(cháng)補短，使課堂教學(xué)形成一種巨大的磁力，吸引學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題，發(fā)現規律，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、互補性，培養學(xué)生的合作精神、交往能力與創(chuàng )新意識。例如，在教學(xué)《兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地》一文時(shí)，老師讓學(xué)生合作交流共同探討：假如你是比薩城的一位記者，聽(tīng)說(shuō)伽俐略要在比薩斜塔上做兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地的公開(kāi)試驗，你會(huì )有什么反映？你會(huì )對他提出什么問(wèn)題呢？這樣一問(wèn)，激起學(xué)生對新知的渴求，產(chǎn)生了強烈的交流欲望，思維的火花頻頻燃起。他們圍繞課文內容展開(kāi)充分的交流探究，在深入理解課文的過(guò)程中得到主動(dòng)發(fā)展，都能發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張，大膽交流不同的觀(guān)點(diǎn)和看法：“你為什么要在比薩斜塔上做兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地的公開(kāi)呢？”“你這樣做是否有科學(xué)根據呢？”“你這樣做是不是太固執、太膽大妄為了呢？”“亞里士多德是個(gè)有權威的大哲學(xué)家，你怎么敢否定他的說(shuō)法呢？”“你這樣做是否違背人類(lèi)的真理呢？”……學(xué)生課堂表現異�；钴S，始終處于自主探索的學(xué)習狀態(tài)，有效地培養和開(kāi)發(fā)了創(chuàng )新意識和潛能。
3、引導質(zhì)疑問(wèn)難，發(fā)展創(chuàng )新思維。
孩子愛(ài)提怪問(wèn)題，愛(ài)鉆牛角尖，在不少家長(cháng)和老師的心目中，就是頑劣搗蛋，考分的高低、聽(tīng)話(huà)不聽(tīng)話(huà)幾乎成了家長(cháng)要求孩子、老師衡量學(xué)生的惟一標準。殊不知長(cháng)此以往，孩子們就會(huì )形成思維的定勢，習慣于為應試而學(xué)，習慣于依葫蘆畫(huà)瓢。其智慧的火花就會(huì )逐漸熄滅，創(chuàng )造的勇氣就會(huì )逐漸喪失。古人云：“疑者，覺(jué)悟之機也，一番覺(jué)悟，一番長(cháng)進(jìn)�！背Ｓ幸牲c(diǎn)，才能常有思考，常有探索，才能常有創(chuàng )新。這是發(fā)展創(chuàng )造性思維的重要途徑。教學(xué)中，我們鼓勵學(xué)生敢于超越課本，敢于超越老師，敢于用批評的眼光去思考并發(fā)現問(wèn)題，親自參與問(wèn)題的解決，這不僅無(wú)礙于對書(shū)本知識的掌握，還會(huì )在此基礎上有所發(fā)現，有所創(chuàng )新。
四、課題研究的成效
近一年來(lái)，我校多數教師接受了“農村小學(xué)高效課堂教學(xué)模式與方法的研究與實(shí)踐”這一實(shí)驗課題，并大膽進(jìn)行課題實(shí)驗，付出了艱辛的勞動(dòng)，也取得了階段性的成果。
1、形成了初步的經(jīng)驗，培植了一批優(yōu)質(zhì)課，鍛煉和培養了一批具有高水平教學(xué)和研究能力的學(xué)校群體和教師隊伍。
2、學(xué)生的素質(zhì)得到發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展課題實(shí)驗活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習興趣、知識積累、語(yǔ)言表達、創(chuàng )新思維等方面都有相應的提高，在參加各級各類(lèi)的活動(dòng)競賽中，取得了可喜的成績(jì)，各方面的素質(zhì)得到了普遍提高。
3、在教學(xué)活動(dòng)中，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)明顯，學(xué)生的心態(tài)是開(kāi)放的，主體是凸現的，個(gè)性是明顯的，創(chuàng )新意識是勃發(fā)的；教師的教學(xué)過(guò)程也就成為自己生命活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和自然實(shí)現的過(guò)程。
五、努力方向
課題研究中，我們做了大量的工作，雖然取得了一定的成績(jì)，但實(shí)驗過(guò)程中也存在著(zhù)許許多多不足的地方，因此，提出如下努力方向：
1、繼續加強師資隊伍建設，提高教改水平。
為適應教育改革的需要，我們將繼續加強科研能力的修養，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍提高教改水平，使課題實(shí)驗順利進(jìn)行。
�。�1）嚴格要求，勇壓擔子。
嚴格要求青年教師，對他們勇壓擔子、加砝碼，要求青年教師把壓力變?yōu)閯?dòng)力，努力鉆研業(yè)務(wù)，苦練基本功，提高自身素質(zhì)。
�。�2）加強培訓，促進(jìn)群體。
鼓勵教師努力學(xué)習，積極參加各種培訓，不斷完善自己，并將創(chuàng )造更有利的條件，讓教師外出聽(tīng)課、學(xué)習、參觀(guān)、研討，開(kāi)闊眼界，學(xué)習先進(jìn)，改革教學(xué)，將多邀請教育行家來(lái)校講座、聽(tīng)課、教研，使全體老師都能受益，使課題實(shí)驗更有利地開(kāi)展。
2、探索實(shí)驗中的問(wèn)題，及時(shí)調整實(shí)驗方案。
我校課題雖說(shuō)已是省級的實(shí)驗課題，但實(shí)驗中仍會(huì )出現些沒(méi)有預測到的問(wèn)題，我們將及時(shí)發(fā)現、探討實(shí)驗中的問(wèn)題，及時(shí)調整實(shí)驗方案，使課題實(shí)驗扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行下去。
我們堅信只要我們努力用新的教育理念來(lái)指導教育實(shí)踐，積極倡導高效課堂教學(xué)模式與方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，學(xué)生就會(huì )在自主探索的學(xué)習中享受到濃濃的樂(lè )趣，蘊藏著(zhù)的無(wú)限創(chuàng )造潛能就會(huì )盡情地釋放，我們的課題實(shí)驗目標將更為充分地體現出來(lái)。
階段性工作總結11
隨著(zhù)期中考試的結束，家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)過(guò)去了一大半，感覺(jué)自己好長(cháng)時(shí)間沒(méi)有來(lái)空間記錄自己的工作了，現我對前段時(shí)間的教學(xué)情況作如下總結：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸學(xué)生的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認為學(xué)生這樣就易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，結果后來(lái)下課一調查，一聽(tīng)同學(xué)們反應，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)反應跟不上，而教學(xué)的部分內容同學(xué)們有的以前從來(lái)未學(xué)過(guò)。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況：
一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應；另一方面，同學(xué)們雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit7.how much are the pants?》的時(shí)候，這課的主題是“如何詢(xún)問(wèn)和回答物品的價(jià)格”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。當講到“have” 和 “there be”的時(shí)候，我通過(guò)拿班上的學(xué)生以及自己作為例子，加以充分形象的講解和說(shuō)明。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)詞，學(xué)生聽(tīng)懂了，也就顯得頗有積極性。因此在描述某個(gè)人擁有某物或者某個(gè)商店賣(mài)某物品時(shí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果也十分理想�？梢�(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。本學(xué)期，我聽(tīng)了二十多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去，取得了較好的效果。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現優(yōu)差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)方法，當然不能操之過(guò)急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績(jì)有望提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習。我想只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。另外，我對我的課堂也放寬了政策，允許學(xué)生自由找位置坐，只要他們自己認為可以從哪個(gè)學(xué)生身上學(xué)到東西就可以直接做到那個(gè)同學(xué)的旁邊。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識，在練的過(guò)程中鞏固知識。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準備一個(gè)錯題本，在我每次評講習題的過(guò)程中，把他們易錯的習題和知識點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。
總之，經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試將是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都在一定程度上體現了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見(jiàn)證，更會(huì )促使我繼續努力，多問(wèn)，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習，爭取更大進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能有機會(huì )在各位領(lǐng)導、老師的指導下，取得更好成績(jì)。
階段性工作總結12
教育局黨委《關(guān)于在全市教育系統開(kāi)展“爭做桃鄉育人先鋒”活動(dòng)的實(shí)施方案》下發(fā)以后，我校領(lǐng)導非常重視，先后召開(kāi)黨支部會(huì )、黨員會(huì )、全體教師會(huì )認真學(xué)習，并且根據根據局黨委的活動(dòng)方案，結合自己學(xué)校的實(shí)際情況，制定了自己的《活動(dòng)方案》，成立了以校長(cháng)、黨支部書(shū)記張建民同志為組長(cháng)的、分管政教的副校長(cháng)武甲軍同志為副組長(cháng)的活動(dòng)領(lǐng)導小組，我們認為此項活動(dòng)“功在當今，利在萬(wàn)代”，所以把創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)，從黨員隊伍，擴大至全校教師，使每一個(gè)人，都能立足本職，爭先創(chuàng )優(yōu)。為加強上下交流，采用了支部成員包級部的方式，方便了教師和領(lǐng)導小組的聯(lián)系，領(lǐng)導小組定期召開(kāi)會(huì )議，及時(shí)總結、交流活動(dòng)中的經(jīng)驗、教訓，為做好下一步的工作起到了很好的指導作用；每周研究創(chuàng )先爭優(yōu)工作的會(huì )議，均有張建民校長(cháng)主持，在活動(dòng)中張校長(cháng)始終走在教師的前列。
領(lǐng)導帶了頭，群眾有勁頭。在校黨支部、校委會(huì )成員的帶動(dòng)下，全校掀起了創(chuàng )先爭優(yōu)的熱潮，全體教師根據自己的崗位，紛紛制定自己創(chuàng )先爭優(yōu)的目標，并制定了創(chuàng )先爭優(yōu)的具體措施；學(xué)校把教師的這些材料張貼公示，時(shí)刻提醒每一位教師牢記自己的目標。
在認真領(lǐng)會(huì )上級文件精神實(shí)質(zhì)的基礎上，我校重點(diǎn)抓了計劃的落實(shí)，首先從創(chuàng )建平安校園抓起，因為大家認識到，不能給師生創(chuàng )造一個(gè)平安祥和的生活、學(xué)習環(huán)境，其他的都無(wú)從談起，所以制定了副校長(cháng)帶班制，中層干部輪流值班(，就是，每天有一名副校長(cháng)在傳達室帶班，具體負責檢查值班(員是否到位、值班(否負責，每天除傳達人員靠上值班(，還配備四名中層干部，全天值班(值班(部自覺(jué)地在值班(“爭先創(chuàng )優(yōu)”，有效的杜絕了學(xué)校周邊傷害事故的發(fā)生。
同時(shí)，學(xué)校還在管理的精細化上“爭先創(chuàng )優(yōu)”，最成功的要數候課制和教師日志的書(shū)寫(xiě)，候課制，使教師、學(xué)生能在物質(zhì)上、心理上充分的做好課前準備，為提高課堂效率奠定良好基礎；而《工作日志》的建立，有利于教師及時(shí)的總結工作中的經(jīng)驗教訓，更好的做好以后的工作，還能有效的激勵教師開(kāi)創(chuàng )性的開(kāi)展各項工作。
學(xué)校還制定了《備課作業(yè)檢查細則》，為激勵教師在備課作業(yè)中創(chuàng )新?tīng)幭�，還特設了創(chuàng )新加分制度，使教師的備課作業(yè)在規定的范圍內，百花齊放，特色紛呈。
全體教師在“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)中“爭先創(chuàng )優(yōu)”。全校教師積極響應上級的號召，采用各種形式對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)中創(chuàng )先爭優(yōu)，明秋麗老師在家訪(fǎng)的時(shí)候，發(fā)現很多時(shí)候家長(cháng)會(huì )迫不及待的問(wèn)很多自己孩子的問(wèn)題，有時(shí)候會(huì )令我們無(wú)從回答。所以在家訪(fǎng)的時(shí)候，要對孩子各個(gè)方面的情況都掌握，這樣才會(huì )使家長(cháng)覺(jué)得自己的孩子被教師看重，從而理解并支持我們，讓家訪(fǎng)工作收到明顯的效果。有一次他到劉彩鳳家中去，發(fā)現她媽媽是神經(jīng)病，爸爸也年過(guò)六旬，家境很不好。她爸爸問(wèn)孩子在學(xué)校的一切表現，說(shuō)要是考不好就讓她退學(xué)，明老師推心置腹地講了該生在學(xué)校的良好的表現——學(xué)習、思想、品德、勞動(dòng)等，明老師回來(lái)后還向學(xué)校申請救助該生，經(jīng)過(guò)研究，從學(xué)校的助學(xué)基金中拿出四百元錢(qián)救助該生，使她又能在學(xué)校里安心學(xué)習。事后明秋麗老師深有感觸的說(shuō)：“作為班主任就有必要知道孩子所有的事情，不論家庭的還是學(xué)校的”。
為將活動(dòng)引向深入，活動(dòng)小組定期召開(kāi)交流會(huì )，及時(shí)發(fā)現典型，對發(fā)現的典型，及時(shí)表?yè)P，充分發(fā)揮其模范帶頭作用；認真總結經(jīng)驗，對總結出的經(jīng)驗及時(shí)推廣，并發(fā)送至校園網(wǎng)上，目前已上傳有關(guān)文章36篇，使活動(dòng)始終沿著(zhù)正確的道路快速前進(jìn)；大膽汲取教訓，對在活動(dòng)中出現的懈怠、應付、走過(guò)場(chǎng)的教師，及時(shí)批評提醒(他一把。通過(guò)以上方式，不斷把創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)引向深入。
在活動(dòng)中，教師寫(xiě)下了大量的讀書(shū)筆記、心得體會(huì )等，除及時(shí)評比展覽外，都進(jìn)行分類(lèi)存放，積累了大量的珍貴資料，成了我們的寶貴財富。
我校的“爭先創(chuàng )優(yōu)”工作，雖然取得了階段性的成果，但是和兄弟單位相比還有一定的差距，我們會(huì )再接再厲，爭取更大的勝利。
階段性工作總結13
《讓學(xué)生在理科學(xué)習中體驗成功的研究》是我校中學(xué)理科組結合民族地區教育教學(xué)實(shí)際情況并在縣教研室的專(zhuān)業(yè)指導下，在原來(lái)課題的基礎上進(jìn)行修訂后的課題。自今年3月份以來(lái)，在縣教研室的精心指導下，學(xué)校堅持以新課程改革為突破口，以課題研究為切入點(diǎn)，全體課題組成員積極參與，認真實(shí)踐，使教研工作有了一定成效，盡管現處于研究階段，但畢竟使研究工作取得了突破性的發(fā)展，達到了預期目標。課題研究共劃分為以下三個(gè)階段進(jìn)行：
1、理論學(xué)習階段：學(xué)習與讓學(xué)生體驗成功相關(guān)的論文、書(shū)籍、文獻、案例等，從中汲取有效的方法措施并進(jìn)行總結。
2、設定方案并實(shí)施：將第一階段得到的措施方法用于數學(xué)、物理的教學(xué)，經(jīng)分析得到適用本地區的讓學(xué)生成功的方法。
3、研究總結與反思：撰寫(xiě)研究報告；反思整個(gè)研究過(guò)程，形成教研反思論文。
現將階段性研究作以下的計劃與總結：
在研究工作的第一階段中，全組成員通過(guò)個(gè)人理論學(xué)習，三人共同對相關(guān)資料理論的學(xué)習，認識到讓學(xué)生在理科學(xué)習中體驗成功是非常必要與重要的，體驗成功不僅是學(xué)生學(xué)習理科興趣的動(dòng)力源泉，更是提高學(xué)生成績(jì)的法寶，因此，在教學(xué)過(guò)程中教師應讓學(xué)生不斷體驗學(xué)習理科上的成功。這種讓學(xué)生體驗成功的意識不僅僅要融入教師的備課中，而且要在課堂、作業(yè)、測試中體現出來(lái)。
在研究工作的第二階段中，課題研究小組成員緊緊圍繞“讓學(xué)生在理科學(xué)習中體驗成功”這一主題，廣泛探索適應于新課程要求的教學(xué)方法，認真做到“四個(gè)堅持”：一是堅持理論學(xué)習不放松，強化理論知識積累教學(xué)理論指導；二是堅持上好每一節課，“讓學(xué)生體驗成功”在每節課中都有所體現，在課堂教學(xué)中總結經(jīng)驗；三是堅持在學(xué)生的學(xué)習效果上求論證；四是堅持課題成員之間的相互交流，在研討中提升自我。通過(guò)課堂實(shí)踐，反思，總結提高等有效研究措施，使課題研究?jì)热莸玫搅巳媛鋵?shí)，課題研究目標基本實(shí)現�，F將課題第三階段的研究工作作以下的計劃：
1、汲取并總結第二階段研究實(shí)施得到的讓學(xué)生體驗成功的方法與措施；
2、反思整個(gè)研究過(guò)程，形成教研反思論文；
3、撰寫(xiě)課題研究報告。
本次課題研究不僅提高了教師研究教學(xué)的積極性，還增強了教師的自信心，課題研究成員在研究中得到了成長(cháng)。我們將認真總結經(jīng)驗，將研究成果在教學(xué)中推廣應用，讓學(xué)生喜歡上學(xué)習理科，學(xué)習成績(jì)得到提高。
階段性工作總結14
本學(xué)期，我擔任六年級的數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作。通過(guò)一階段的教育，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習積極性有所提高，能明確自己的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，學(xué)習風(fēng)氣較以前有明顯的變化，成績(jì)有明顯提高�，F將本學(xué)期工作總結如下：
1、我們班的柴武巖、姚晨雨兩位學(xué)生基礎知識不過(guò)關(guān)，知識銜接不上，對計算規律不知、混合運算順序含糊不清，升級考試都是20多分。都是單親家庭，孩子缺乏自信心，于是我就經(jīng)常找他倆談心，了解他倆的生活、思想等各方面的情況，做好他倆的思想工作關(guān)心他倆，讓學(xué)生充分感受老師對他們的愛(ài)，從而激發(fā)了他們學(xué)習的積極性。另外采用“一幫一”的方式幫助他倆練習計算題，在我和同學(xué)們的幫助下這兩位孩子有了很大的進(jìn)步，他倆計算題的正確率有了明顯的提高，本次考試中口算題都能打滿(mǎn)分，總分達到50多分。
2、對于趙國榮、王強理解能力差、作業(yè)經(jīng)常不交的，我經(jīng)常利用課間時(shí)間或午飯時(shí)間對他們作業(yè)進(jìn)行輔導，督促他們改正錯誤，講清知識要點(diǎn)，并進(jìn)行相關(guān)題型的鞏固練習，直到他能達到熟練為止�，F在他們都能自己積極動(dòng)腦思考問(wèn)題并解決問(wèn)題，在這次期中考試中達到了70多分。今后還要加強這方面的輔導，使他們思維能力得到提升。
3、學(xué)困生還有一個(gè)很大原因是因為他們的學(xué)習習慣差，他們的父母常年在外務(wù)工，爺爺奶奶管教不住這些小皇帝，如：我們班的張萃蓉、秦瞾怡、姚澤濤、張宇軒。我首先從培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣入手，教會(huì )他們養成聽(tīng)講習慣，發(fā)言習慣，作業(yè)習慣，檢查習慣。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培養明顯回答問(wèn)題和作業(yè)也有了進(jìn)步，自然學(xué)習成績(jì)也就有了進(jìn)步。這次期中考試都達到65分以上。
通過(guò)這段時(shí)間的培優(yōu)輔差工作，孩子們是有了一些進(jìn)步，但不能放松，因為培優(yōu)輔差工作是一項艱巨的工作，它需要我們更多地用心，用更多的愛(ài)心，用更多的時(shí)間和精力，不斷努力，因此我從以下幾方面再加強工作：
1、在課堂教學(xué)中的，我注重抓基礎知識、基本技能，努力提高自身素質(zhì)，構建高效課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量，為學(xué)生打下扎實(shí)的數學(xué)基礎，使全體學(xué)生都能吃好。
2、實(shí)行分層教學(xué)，數學(xué)基礎差的學(xué)生要從最基本的知識點(diǎn)補起，鼓起他們對學(xué)習數學(xué)的信心，采取循序漸進(jìn)，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué)，變要他學(xué)為他要學(xué)，使他們能主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題。對于數學(xué)基礎較好的學(xué)生，鼓勵他們力爭高分，有針對性的選取一些思考題，讓他們去分析和解決，使得他們吃得飽，提高他們的分析、解答問(wèn)題的能力。甚至要從嚴要求，規范他們解答數學(xué)問(wèn)題的步驟。
3、充分利用課余時(shí)間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導、“因材施教、對癥下藥”，根據學(xué)生的素質(zhì)采取相應的輔導方法。
4、新授課優(yōu)生多發(fā)言，練習課學(xué)困生多板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學(xué)生都能得到提高，樹(shù)立起學(xué)好數學(xué)但信心。
5、學(xué)困生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
6、激勵機制，多給點(diǎn)學(xué)困生表現的機會(huì )，讓他們樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，共同來(lái)解決學(xué)困生各方面存在的問(wèn)題。
在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高工作能力，不斷探索總結經(jīng)驗，更新進(jìn)取，爭取在期末考試時(shí)減少不及格人數，優(yōu)秀率達到65%，總成績(jì)在原有的基礎上有明顯提高。
階段性工作總結15
本學(xué)期開(kāi)學(xué)已經(jīng)有兩個(gè)多月了，上級領(lǐng)導和社會(huì )各界人士一如既往關(guān)心和支持我校建設和發(fā)展，先后有當陽(yáng)市委常委、常務(wù)副市長(cháng)黃智華，副市長(cháng)何良平，市政協(xié)副主席李新華，宜昌市教育局職成教科、職教研究室，當陽(yáng)市教育局領(lǐng)導到我校視察，指導工作，有力促進(jìn)了我校各項工作的順利開(kāi)展；圍繞今年暑假召開(kāi)的學(xué)校三屆一次教代會(huì )確定的指導思想和奮斗目標，經(jīng)過(guò)全體教職員工的共同努力，我校在內涵發(fā)展、特色發(fā)展、跨越發(fā)展的道路上又邁上一個(gè)新臺階。下面對本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)各部門(mén)主要工作作一總結：
一、德育及安全工作
1、舉辦20xx級新生職業(yè)素養夏令營(yíng)活動(dòng)。此次新生夏令營(yíng)活動(dòng)一改以往新生入學(xué)單純軍事訓練模式，在當陽(yáng)市中小學(xué)尚屬首次，使新生入學(xué)有特色、有成效�；顒�(dòng)內容豐富，涵蓋國防教育訓練、習慣養成教育、團隊教育、感恩教育、禮儀教育等內容；活動(dòng)形式多樣，采取軍事訓練、主題講座、主題班會(huì )、內務(wù)訓練、紀律強化、拓展訓練、自我分享、引導激勵、禮節禮貌訓練等教學(xué)形式。該活動(dòng)對學(xué)生學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )發(fā)展具有極大地促進(jìn)作用。在活動(dòng)中，班主任組織有力，跟班積極，涌現出了齊振奉、朱鳳梅、朱大華、李勝華、杜利紅、吳青琴、段耀兵等“優(yōu)秀指導員”。
2、深入推進(jìn)“學(xué)生成長(cháng)導師制”。召開(kāi)優(yōu)秀導師經(jīng)驗交流會(huì )，整理匯編導師經(jīng)驗交流材料；重新修訂導師工作手冊，完善導師工作考評制度，采取學(xué)生及其家長(cháng)、班主任、寢管教師反饋，考評組檢查等方式全面量化考核導師工作，促使導師工作深入推進(jìn)，再上新臺階。積極宣傳“學(xué)生成長(cháng)導師制”，9月17日，教育局以《培育德育精品，打造職教特色》為題編發(fā)了第13期教育工作簡(jiǎn)報，在全市教育系統宣傳推介我�！皩W(xué)生成長(cháng)導師制”，《宜昌教育網(wǎng)》全文登載了該文。之后，《湖北教育》第10期以《關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展》為題，大篇幅報道了我�！皩W(xué)生成長(cháng)導師制”這一德育工作新舉措，并給予了很高評價(jià)，認為我�！皩W(xué)生成長(cháng)導師制”在實(shí)踐探索和理論研究上都初見(jiàn)成效，學(xué)校重大安全事故為零，學(xué)生違紀率明顯下降，輟學(xué)率顯著(zhù)降低，校風(fēng)校紀得到根本性好轉，受到家長(cháng)和社會(huì )的一致好評。
3、成功舉辦我校首屆班主任專(zhuān)業(yè)能力大賽。歷時(shí)一個(gè)多月，經(jīng)過(guò)各專(zhuān)業(yè)部初賽，推選劉承東、劉娟、張二星、饒飛云、杜利紅、紀振興、徐實(shí)敬、吳青琴、楊林、趙春艷等10名優(yōu)秀班主任參加學(xué)校決賽，評選出劉承東、趙春燕兩位班主任參加當陽(yáng)市第一屆班主任專(zhuān)業(yè)能力大賽，并均獲獎。
4、開(kāi)發(fā)德育收視課程。發(fā)揮校園電視臺的功能，充分利用第一節晚自習時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行時(shí)事教育、形勢教育、道德教育、禮儀教育、健康教育、安全教育、感恩教育等。德育收視課程得到專(zhuān)業(yè)部和班主任以及科任教師大力支持，全體學(xué)生認可，課程初具雛形，不僅正在成為學(xué)校的一張特色名片，而且作為校本開(kāi)放課程還具有較大地挖掘潛力。
5、打出一套強有力的安全工作組合拳。堅持每次學(xué)生半月假返校安全大檢查制度，牢牢繃緊安全這根弦；全面啟動(dòng)校園及周邊治安環(huán)境整治活動(dòng)，打造平安校園；邀請我校法制副校長(cháng)、壩陵派出所副所長(cháng)余步云進(jìn)行法律知識講座，讓學(xué)生學(xué)法、知法、守法；將當陽(yáng)市看守所申報為我校未成年人校外德育教育基地，分批次組織部分班級學(xué)生到看守所進(jìn)行法制警示教育；給全校學(xué)生辦理校園責任險、城鎮居民醫療保險，為校園平安增添一道保護墻。
6、涌現一批優(yōu)秀德育工作者。學(xué)校教育，德育為首。開(kāi)學(xué)以來(lái)，在德育工作崗位上涌現一批優(yōu)秀德育工作者：張烈福、李勝華、劉志剛、杜利紅、徐實(shí)敬、雙道華、吳青琴、齊振奉、趙春艷、徐向東、曹萍、劉承東、曾愛(ài)華、朱鳳梅等班主任跟班緊，管理到位，所帶班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好，特別是雙道華所帶20xx級計算機4班與過(guò)去相比，進(jìn)步特別大，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉，杜利紅、吳青琴作為兩名新班主任，做班主任工作還是新手，但她們“出生牛犢不畏虎”，堅持做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤、心勤”，所帶班級學(xué)習風(fēng)氣濃厚，班級穩定；朱華明、張浩、張烈福、田文美、嚴中華、吳群英、崔開(kāi)武、陳小華、楊金明、張玉巧、史金芳、曹萍等老師，他們導師工作細心、耐心，在9月份導師工作檢查中被評為優(yōu)秀等次。
二、教科研工作
1、積極備戰省級技能大賽。今年11月，湖北省將舉行中職學(xué)校學(xué)生技能大賽，我校參賽的項目為機加工類(lèi)的普通車(chē)床、服裝類(lèi)的服裝設計和服裝工藝。為確保在省級技能大賽成績(jì)實(shí)現新的突破，即獲得兩個(gè)二等獎，沖擊一等獎，學(xué)校成立了省級技能大賽訓練領(lǐng)導小組，制定技能大賽實(shí)施方案和目標獎勵方案，采取一對一、生產(chǎn)實(shí)踐、外出集訓等方式，強化參賽選手訓練力度。為此，學(xué)校送普通車(chē)床選手先后到枝江職教中心、孝感工業(yè)學(xué)校集訓，送服裝專(zhuān)業(yè)選手到湖北城市職業(yè)學(xué)校集訓。在指導技能大賽中，王杰輕傷不下火線(xiàn)，帶病堅持工作，目前正在黃石帶領(lǐng)服裝專(zhuān)業(yè)參賽選手集訓；席冬明潛心研究歷屆大賽項目，從細節入手，指導工作做得認真、扎實(shí)。
2、圓滿(mǎn)完成全國第38次計算機等級一級office考試。今年9月，我校組織計算機、服裝兩個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生共187人參加此次國家級考試。此次考試和往年相比有很多變化：一是軟件升級，教材改版；二是新增考試內容，題庫內容增加。我校高度重視，從制定方案、強化訓練、模擬考試、心理輔導到監考安排、后勤保障等都做了具體分工和部署，確保了本次國家級考試順利進(jìn)行。
3、改革早晚自習。我校作為“湖北省文化基礎課改革試驗試點(diǎn)研究學(xué)�！�，今年秋季學(xué)期，結合實(shí)際，學(xué)校大膽進(jìn)行文化基礎課改革實(shí)驗，制定了《早自習改革方案》和《晚自習改革方案》，自編了語(yǔ)文、英語(yǔ)校本教材。早自習統一使用《語(yǔ)文早讀》和《英語(yǔ)早讀》校本自編教材；晚自習第一節觀(guān)看“校園電視臺節目”和《新聞聯(lián)播》，第二節進(jìn)行文化課或專(zhuān)業(yè)課知識學(xué)習。這兩項改革解決了長(cháng)期以來(lái)我校存在的早讀目標不明確、時(shí)間過(guò)長(cháng)、氛圍不濃，晚自習職教特色不突出的問(wèn)題，增強了學(xué)生自主學(xué)習的積極性和靈活性，凸顯了職教特色，并且整個(gè)早晚自習有制度、有措施、有檢查、有督促、有反饋、有總結。在9月、10月“早讀活動(dòng)”總結評比中，12級計算機3班，13級機電1、4、5班，13級計算機1班、平面設計班，13級護理2班，13級服裝班等8個(gè)班級被評為“早讀優(yōu)秀班級”，黃克青、朱大華、何媛媛、杜利紅、岳聯(lián)合、宋友成、田原、朱華民、馮立新、徐實(shí)敬、馮友勝、胡兵、安大慶、吳青琴、陳習榮、劉群、張待、雙道華、陳治新、馮安菊、陳傳梅、張清玉、朱鳳梅、胡孝林、曹良晶、杜天松、阮精華、張春蒂、譚衛東、陳曉華等30名教師被評為“優(yōu)秀指導老師”。
4、積極搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)平臺。和學(xué)校工會(huì )聯(lián)合推選張浩、吳青琴兩名年輕教師參加當陽(yáng)市“班班通”環(huán)境下多媒體教學(xué)大賽，并分別榮獲一、二等獎，以此為契機，對全體教師進(jìn)行電子白板運用技術(shù)校本培訓；注重教師梯隊培養，抓好今年招聘的4名新教師入門(mén)課。教師聽(tīng)評課活動(dòng)已經(jīng)制度化、規范化、常態(tài)化，越來(lái)越多的教師能熟練地制作課件上課，計算機教研組教師發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，人人帶頭示范，制作課件上課，語(yǔ)文、數學(xué)、醫學(xué)等教研組大多數教師不甘落后，也積極制作課件上課，張待、紀振興課件做得好，副校長(cháng)張永勝率先垂范，帶頭嘗試運用“電子白板”上公開(kāi)課。
5、教學(xué)常規檢查落到實(shí)處。堅持每月教學(xué)常規檢查，促進(jìn)教師做好備、教、批、輔等教學(xué)環(huán)節。在9、10月教學(xué)常規檢查中，宋曉俏、岳聯(lián)合、紀振興、周曉珊、李勝華、朱曉榮、吳青琴、徐向東、胡瑩、史金芳等10名老師連續兩次被評為優(yōu)秀等次。
三、招生工作
今年秋季學(xué)期，在全市初中畢業(yè)生減少、中職招生競爭日趨激烈的形勢下，我校共招收20xx級新生825人，比去年凈增118人，其中，社會(huì )生源學(xué)生24人，比去年凈增19人；特別是新生職業(yè)素養夏令營(yíng)活動(dòng)結束后，從宜昌城區、荊州等地中職學(xué)�！霸囎x”一段時(shí)間后又選擇到我校就讀的學(xué)生達38人，比去年凈增26人。越來(lái)越多的應、往屆初中畢業(yè)生選擇了就讀我校。這數字變化的背后折射出的是人們對我校辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì )聲譽(yù)的不斷認可。
在中職招生中，各個(gè)招生小組成員走村串戶(hù)，不怕苦，不怕累，不放棄任何一個(gè)生源，為我校招生工作開(kāi)創(chuàng )了新局面，其中譚衛東、曹孫武、羅偉、陳衛紅、鄭玉榮、楊遠紅所在招生小組圓滿(mǎn)完成任務(wù)，而譚衛東、曹孫武、羅偉所在招生小組更是遠遠超額完成了任務(wù)。
四、就業(yè)指導工作
校企聯(lián)合辦學(xué)途徑不斷拓寬。開(kāi)學(xué)以來(lái)，先后與深圳東田光電科技有限公司、廣州嘉禾光電科技有限公司簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議；10月28日，全球最大的簾子布生產(chǎn)基地、江蘇省重點(diǎn)企業(yè)集團、張家港市十大企業(yè)集團之一江蘇駿馬集團委派人事部陳延峰經(jīng)理專(zhuān)程來(lái)我�？疾�，洽談聯(lián)合辦學(xué)事宜。
召開(kāi)駐廠(chǎng)班主任工作匯報會(huì )。艾廷炎、楊華、馮瓊、肖萍、杜利紅等老師放棄暑假休息，遠離家人，甘于吃苦，樂(lè )于奉獻，自愿擔任駐廠(chǎng)班主任。在會(huì )上，他們先后講述了各自駐廠(chǎng)親身經(jīng)歷和感受及其建議，為學(xué)校進(jìn)一步抓好學(xué)生頂崗實(shí)習工作提供了第一手材料。
抓好學(xué)生頂崗實(shí)習管理。建立并啟用學(xué)生實(shí)習管理軟件系統，使學(xué)生頂崗實(shí)習管理信息化、規范化、科學(xué)化。
五、培訓工作
非學(xué)歷培訓、電大教育、高等教育自學(xué)考試是我校除中職學(xué)歷教育之外的又一重要組成部分，抓好這些教育的招生，既是抓社會(huì )效益，更是抓經(jīng)濟效益。開(kāi)學(xué)以來(lái)，培訓部門(mén)通過(guò)制定招生工作方案、印制招生簡(jiǎn)章、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )、實(shí)行領(lǐng)導蹲班制度和招生進(jìn)度日報制等辦法，使今年的大專(zhuān)招生再創(chuàng )新高：截至目前，招收校內中專(zhuān)套讀大專(zhuān)學(xué)員230人，其中電大學(xué)員196人，高等教育自學(xué)考試學(xué)員34人；招收校外電大成人學(xué)員招收24人。
在大專(zhuān)招生中，涌現了一批先進(jìn)工作者，李勝華、曹孫武、齊振奉、張二星、吳青琴、朱大華、李斌、田原、嚴中華、陳傳梅、饒飛云、朱鳳梅、李淼、杜利紅、張蘭貴、段耀斌、熊家軍、史金芳等18名班主任宣傳到位，引導得當，措施得力，均完成或超額完成了本班大專(zhuān)招生任務(wù)。
同時(shí)，今年10月，成功組織20xx級、20xx級共212名學(xué)員到三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加全國高等教育自學(xué)考試，確保大專(zhuān)學(xué)員既招的進(jìn)來(lái)，還要確保學(xué)有所獲；完成20xx-xx年雨露計劃130人次資金兌付的所有工作，做到培訓工作善始善終。
六、后勤保障工作
順利完成校園綠化景觀(guān)工程財政評審、公開(kāi)招標工作，招標價(jià)為990517、30元，目前正在進(jìn)行實(shí)訓樓與3號學(xué)生寢室之間換土平整綠化工作，正式啟動(dòng)園林景觀(guān)工程；喜獲20xx年中央財政支持的職業(yè)教育實(shí)訓基地400萬(wàn)建設項目專(zhuān)項資金，這筆資金將用于學(xué)校模具專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室建設；整理綠化資料，圓滿(mǎn)完成當陽(yáng)園林城市檢查工作，在當陽(yáng)市住房和城鄉建設局創(chuàng )建“國家園林城市”辦公室、教育局校產(chǎn)辦公室統計的市建成區公共設施綠地數據中，我�？偯娣e105468、5平方米，其中綠化覆蓋面積占81000平方米，綠化覆蓋率達76、8%，名列當陽(yáng)市教育系統統計的26個(gè)單位之首，在當陽(yáng)市創(chuàng )建“國家園林城市”活動(dòng)中，我校十分給力；同時(shí)，還先后完成了實(shí)訓樓外墻磚補貼，食堂屋頂防水，形體訓練室、中西餐擺臺實(shí)訓室建設及裝修，行政樓二樓會(huì )議室裝修，A級食堂續評保級，提供14個(gè)勤工儉學(xué)崗位等工作。
在后勤服務(wù)崗位上，涌現一批愛(ài)崗敬業(yè)的典型，如：李容明老師擔任學(xué)校保管員，在財產(chǎn)檢驗入庫、保存保管、領(lǐng)發(fā)出庫、課桌凳維修等方面一絲不茍，嚴格把關(guān)，為學(xué)校當好家；史冬梅老師從教師崗位轉型到出納崗位，她虛心好學(xué)，角色轉換快，在本學(xué)期學(xué)校固定資產(chǎn)網(wǎng)上填報中，她不厭其煩，不計個(gè)人得失，犧牲很多休息時(shí)間，仔細核對、填報每一個(gè)數字；文印室萬(wàn)懷忠同志長(cháng)期與印刷機器打交道，不怕臟，不怕累，為了完成印刷任務(wù)，不影響學(xué)校工作，他伴隨機器的轟鳴聲，有時(shí)一站就是半天甚至一天，毫無(wú)怨言。
七、宣傳工作
強化外宣，突出重點(diǎn)。圍繞將“學(xué)生成長(cháng)導師制”打造成我校德育精品的外宣目標，學(xué)校辦公室積極策劃組稿，重點(diǎn)宣傳推介，使“學(xué)生成長(cháng)導師制”先后在省市媒體上宣傳報道。本學(xué)期以來(lái)，我校在各大媒體發(fā)表新聞累計達50多篇，并且在省級媒體發(fā)表新聞報道有重大突破。截至目前，市教育局統計的教育系統在當陽(yáng)教育網(wǎng)上發(fā)表的新聞篇數，我校已躍居排行榜第一名。在學(xué)校宣傳工作中，辦公室、教務(wù)科、團委、機電部等科室、部門(mén)能及時(shí)宣傳報道本部門(mén)工作中新動(dòng)態(tài)、心舉措、新成績(jì)、新亮點(diǎn)，涌現了楊遠紅、朱華民、張二星、鄧廣青等善挖掘、勤動(dòng)筆的“優(yōu)秀通訊員”。
八、黨建、人事工作
整理上報“當陽(yáng)市文明單位”創(chuàng )建材料，為明年創(chuàng )建“宜昌市文明單位”奠定基礎；舉辦兩次道德講堂活動(dòng)，邀請湖北省首屆“楚天園丁獎”獲得者、雙蓮小學(xué)田生文老師，我校道德模范徐實(shí)敬老師和當陽(yáng)市人民醫院護理部副主任胡國華分別在第三期、第四期道德講堂上講述他們自己的先進(jìn)事跡，激發(fā)廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)，提升個(gè)人道德水平；開(kāi)展了一次行風(fēng)政風(fēng)評議問(wèn)卷調查，努力辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校；完成全校205名教職工全國教師個(gè)人信息采集工作，做到準確、無(wú)誤、高效。
九、工會(huì )工作
順利召開(kāi)三屆一次教代會(huì )，確立了學(xué)校今后奮斗目標（創(chuàng )建“宜昌市文明單位”“創(chuàng )建湖北省示范中等職業(yè)學(xué)�！保�；開(kāi)展教師節、中秋節、重陽(yáng)節慰問(wèn)活動(dòng)，不斷提升教師幸福指數；推選林思萍老師參加長(cháng)坂坡歌會(huì )并獲二等獎，展示學(xué)校教職工風(fēng)采；成功創(chuàng )建“宜昌市示范家長(cháng)學(xué)�！薄爱旉�(yáng)市教育系統‘五好’關(guān)工委”，家長(cháng)學(xué)校建設躍上新臺階；組織全校教師學(xué)習《中等職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)標準》，引領(lǐng)全體教師做合格的“雙師型”教師；開(kāi)展教職工集體舞比賽活動(dòng)，豐富校園精神文化生活。
十、團建工作
堅持全校團支書(shū)半月一次培訓制度，不斷提高團干自身素質(zhì)和管理水平；規范每周一次的升旗儀式，成立國旗方正，統一學(xué)生升旗著(zhù)裝，保證升旗嚴肅性和規范性；改革小紅帽志愿者服務(wù)隊伍，成立各專(zhuān)業(yè)部小紅帽志愿者服務(wù)隊伍；及時(shí)宣傳報道本部門(mén)工作新動(dòng)態(tài)、新業(yè)績(jì)、新亮點(diǎn)，其中一篇發(fā)表在湖北文明網(wǎng)；和當陽(yáng)聯(lián)通公司聯(lián)合舉辦“迎國慶暨‘聯(lián)通杯’校園卡拉OK”大賽，晚會(huì )首次加入了新元素——校園電視臺現場(chǎng)直播和中場(chǎng)互動(dòng)環(huán)節、現場(chǎng)投影，晚會(huì )水平得到了顯著(zhù)提升；與護理部聯(lián)合開(kāi)展“提升職業(yè)道德素養，爭做最美白衣天使”的道德講堂，激發(fā)廣大青年學(xué)生立志正德，勤學(xué)競技。
十一、各專(zhuān)業(yè)部工作亮點(diǎn)
機電部：
一是開(kāi)展專(zhuān)業(yè)認知教育。邀請清華大學(xué)國家級模具骨干培訓班客座教授、深圳德立天科技有限公司董事長(cháng)兼總工程師徐立鑫教授一行5人到我校機電專(zhuān)業(yè)開(kāi)展模具專(zhuān)業(yè)認知教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習興趣。
二是組建學(xué)生技能團，為技能大賽儲備人才；舉行機電專(zhuān)業(yè)第二屆羽毛球比賽活動(dòng)，豐富學(xué)生課外生活。
三是對重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行“三�！苯逃�，即常談話(huà)、常告誡、常引導，逐漸規范其行為習慣；進(jìn)行目標教育，幫其制定可行的職業(yè)生涯規劃，不斷實(shí)現自我成長(cháng)。
計算機部：
一是按“大專(zhuān)業(yè)，小方向”的專(zhuān)業(yè)建設原則，細化計算機專(zhuān)業(yè)，和武漢視野教育聯(lián)合開(kāi)設平面設計班，共招生43人。目前，平面設計班學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，班級穩定。
二是加強專(zhuān)業(yè)認知。請計算機教研組教師、當陽(yáng)市動(dòng)畫(huà)制作學(xué)科帶頭人張治鈺老師給20xx級新生作了專(zhuān)業(yè)認知與學(xué)法指導的專(zhuān)題講座。邀請視野教育領(lǐng)導肖波到我校，走進(jìn)13級平面設計班舉辦班會(huì )，與學(xué)生展開(kāi)了面對面的師生互動(dòng)活動(dòng)，增強同學(xué)們對該專(zhuān)業(yè)的認識。
三是完成省級重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)申報、三個(gè)層次班級的專(zhuān)業(yè)課程設置工作、全國第38次計算機等級一級office考試等工作。
護理部：
一是狠抓學(xué)生養成教育，尤其是新生的日常行為養成教育。同時(shí)開(kāi)展了“爭創(chuàng )文明寢室，爭做文明學(xué)生”的活動(dòng)。護理部學(xué)生精神面貌良好。
二是在四大專(zhuān)業(yè)管理部率先開(kāi)展了廣播操比賽，提高兩操質(zhì)量。
三是結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，與學(xué)校團委聯(lián)合開(kāi)展“提升職業(yè)道德修養，爭做最美白衣天使”道德講堂活動(dòng)。收看視頻《當陽(yáng)最美護士》，讓師生感受自己身邊護士的平凡、偉大、崇高；邀請當陽(yáng)市首屆十大杰出女性、當陽(yáng)市護理學(xué)科帶頭人、當陽(yáng)市人民醫院護理部副主任胡國華給護理部師生作了題為《護士的職業(yè)素養》講座，胡主任的講座既是一次職業(yè)道德講座，也是一次護理專(zhuān)業(yè)認知講座。
高服部：
一是加強學(xué)生手機使用管理，提高課堂效率。第一節課前由班主任進(jìn)班收取學(xué)生手機，妥善管理，下晚自習后發(fā)給學(xué)生。此舉使高服部學(xué)生課堂玩手機的現象得到根本性扭轉。
二是積極探索“教師做中教，學(xué)生做中學(xué)”的教學(xué)模式。以服裝專(zhuān)業(yè)6名省級大賽參賽選手為主體，發(fā)揮參賽選手的骨干引領(lǐng)作用，組織部分服裝專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行校服生產(chǎn)制作，圓滿(mǎn)完成了800多名新生校服的縫制任務(wù)。以校企合作為平臺，讓課堂走進(jìn)車(chē)間，讓“教師做中教，學(xué)生做中學(xué)”的教學(xué)模式值得深入推廣。
三是開(kāi)展專(zhuān)業(yè)認知活動(dòng)。高星級飯店運營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)是我校今年新開(kāi)設專(zhuān)業(yè)，為了激發(fā)學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣，高服部聘請三峽職院旅游學(xué)院酒店管理專(zhuān)業(yè)教師、國家級餐廳服務(wù)員考評員、宜昌市人事局旅游服務(wù)培訓師、宜昌峽州酒店集團飯店服務(wù)督導員譚遠景老師為高星級飯店運營(yíng)及管理專(zhuān)業(yè)的師生講座，與會(huì )老師和同學(xué)們還觀(guān)摩了譚老師一行中式鋪床、西餐及中餐擺臺、茶藝及調酒等技能展示。目前，該專(zhuān)業(yè)思路清晰，局面已經(jīng)打開(kāi)。
綜上所述，開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校各項工作開(kāi)展順利，再上新臺階，并得到上級領(lǐng)導和社會(huì )認可。10月8日，宜昌市職教室副主任汪繼清一行3人，到我校進(jìn)行了20xx年秋季教學(xué)視導和調研活動(dòng)，對我校給予高度評價(jià)，認為我校開(kāi)學(xué)工作有特色，社會(huì )認可度逐步提高；學(xué)校建設成就大、進(jìn)步快；常規教學(xué)思路清晰、扎實(shí)；技能大賽備賽穩步推進(jìn)；教科研力度增大、有成就；教學(xué)改革重實(shí)際，自編校本教材，改革早晚自習，創(chuàng )新校本選修課等。
在看到取得的成績(jì)的同時(shí)，我們還必須清醒地看到目前存在的問(wèn)題，如：專(zhuān)業(yè)部之間學(xué)生管理和學(xué)生素質(zhì)還存在差距，學(xué)生上課睡覺(jué)、玩手機、講話(huà)等現象在少數班級還比較嚴重；學(xué)生亂丟亂扔等不良現象還沒(méi)有從根本上杜絕；學(xué)生之間小摩擦、小沖突還時(shí)有發(fā)生；“班班通”環(huán)境下電子白板運用技術(shù)的校本培訓還需加強，教師充分運用現代信息技術(shù)手段的水平還待提高等。
本學(xué)期，時(shí)間已經(jīng)過(guò)半，各項工作任務(wù)還很繁重，我們要以“創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )優(yōu)，爭先、領(lǐng)先、率先”（簡(jiǎn)稱(chēng)“三創(chuàng )三先）的精神，以滿(mǎn)腔的熱情、堅定的信心，聚正能量，奮力作為，競進(jìn)上位，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為創(chuàng )建”宜昌市文明單位“”湖北省示范中等職業(yè)學(xué)�！岸鴬^斗！
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