基礎教育網(wǎng)絡(luò )培訓總結
作為一名基礎教育教師，我們應始終站在時(shí)代文化前沿的號手，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博，因此我們要不斷學(xué)習，也要不斷的進(jìn)行培訓。下面小編為大家帶來(lái)基礎教育網(wǎng)絡(luò )培訓總結（精選30篇）供大家參考！
基礎教育網(wǎng)絡(luò )培訓總結1
我作為一名班主任加數學(xué)任課教師參加了一年一度的暑期教師網(wǎng)絡(luò )培訓。兩個(gè)月的培訓時(shí)間里，通過(guò)學(xué)習讓我感受頗多，受益匪淺。
這次培訓是一次人性化的培訓：
“我的網(wǎng)絡(luò )課堂”直觀(guān)形象地展示了網(wǎng)絡(luò )培訓的操作要領(lǐng)，讓各個(gè)年齡層的教師都能更快更好地掌握多媒體技術(shù)，更好地完成本次培訓；
“科學(xué)用嗓技能”從教師常見(jiàn)的職業(yè)疾病出發(fā)關(guān)注教師的身體健康；
“教師心理健康”從理論和實(shí)例兩個(gè)層面出發(fā)更好地關(guān)注了教師的心理壓力及自我調適；
“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”給了教師一個(gè)可見(jiàn)的發(fā)展目標；
“做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任”關(guān)注了師德及班主任能力素養的培養這次的培訓關(guān)注到了教師課堂內外的多個(gè)方面，在發(fā)展培養教師的職業(yè)道德及教學(xué)技能的同時(shí)，更大程度地關(guān)注了教師的生理心理健康，是一次很有愛(ài)很全面的培訓。
從這次培訓中，我還深深體會(huì )到了教育就是愛(ài)。教育的本質(zhì)就是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有成功的教育。
因此，在平常的教學(xué)工作中，我們要以愛(ài)來(lái)澆灌祖國的花朵，本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的教育原則，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生正確人生觀(guān)、世界觀(guān)的培養，幫助他們形成良好的學(xué)習習慣、生活習慣和健全的個(gè)性。我們要與學(xué)生建立一種平等和諧的師生關(guān)系，不以成績(jì)作為衡量學(xué)生和教育效果的唯一標準，從內心關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，用心去發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能。多一點(diǎn)關(guān)心，少一點(diǎn)冷漠；多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)埋怨�；蛟S將來(lái)的牛頓、愛(ài)因斯坦就是他們中的一員。此外，從這次培訓中我也體會(huì )到了知識的重要性。
一名教師的知識儲備量直接關(guān)系到教育的質(zhì)量，因此，作為一名教師，必須時(shí)刻牢記自己的職業(yè)特點(diǎn)，一要不斷地學(xué)習和追求新的知識，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，積極進(jìn)取，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人修養，嚴謹治學(xué)、精益求精、厚積薄發(fā)，用“一眼泉”來(lái)給學(xué)生“一碗水”。
二要以身作則，率先垂范，身教重于言教，教師的言行對學(xué)生的影響是深遠的。應此，教師應該時(shí)刻為學(xué)生做好榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的，只有當好榜樣，才能受到學(xué)生的尊重，得到學(xué)生的愛(ài)，才能有效地促進(jìn)對學(xué)生的管理，從根本上提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
總體而言，我對這次的網(wǎng)絡(luò )培訓是滿(mǎn)意而感恩的。但如果具體課程的上線(xiàn)時(shí)間也能在培訓前給予公布，我想我能更加及時(shí)有效地參與培訓，不會(huì )像這次培訓因為不知道某些課程的上線(xiàn)時(shí)間，而錯過(guò)了該課程的最佳學(xué)習與討論的時(shí)間。希望明年的網(wǎng)絡(luò )培訓能站在巨人的肩膀上辦得更好！謝謝各位辛苦付出的班導與專(zhuān)家們！
基礎教育網(wǎng)絡(luò )培訓總結2
2012年8月15日至17日,根據學(xué)校的安排,我參加了濰坊市骨干教師網(wǎng)絡(luò )維護培訓學(xué)習。培訓期間,培訓老師為我們講解了網(wǎng)絡(luò )基礎知識及常用軟件的使用,還安排了我們做一些小實(shí)驗。能夠面對專(zhuān)家模擬課程展開(kāi)的培訓與演練。較好完成了網(wǎng)絡(luò )基礎知識(主要ISO/OSI;TCP/IP);網(wǎng)絡(luò )結構的規劃設計、CMSA/CD、路由交換基本原理和基本操作;網(wǎng)絡(luò )及相關(guān)設備功能實(shí)現;網(wǎng)絡(luò )安全規范與防控技術(shù)等課程的學(xué)習與應用實(shí)驗。
通過(guò)三天的理論學(xué)習和實(shí)踐,我從中學(xué)到了較為全面的網(wǎng)絡(luò )知識和一些應用技巧。對提高我們網(wǎng)絡(luò )維護和管理水平都有很大的幫助�？梢哉f(shuō),參加這次培訓是及時(shí)而有效的。 下面,我與大家分享這次網(wǎng)絡(luò )維護培訓學(xué)習的一些心得體會(huì )。
只要你會(huì )珍惜這樣的機會(huì ),你就能聽(tīng)取各位專(zhuān)家學(xué)者關(guān)于網(wǎng)絡(luò )維護的新理念,接觸到不少優(yōu)秀課件,同時(shí)還能與一線(xiàn)教師和同行進(jìn)行充分的交流,有一定的收獲,同時(shí)也認識到了自己這方面的不足。這次培訓來(lái)的很及時(shí),培訓內容也很深刻,培訓的效果影響深遠。嶄新的理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)了我們心靈。作為一線(xiàn)工作的我深深感到學(xué)習的重要性,在培訓過(guò)程當中,我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài),我認為,保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的,這將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。
只要你端正學(xué)習態(tài)度,你就能孕育學(xué)習的動(dòng)力,就能改變和提高自己。我們需要學(xué)的東西很多,因此,只要堅持缺什么學(xué)什么,從課堂中學(xué)習,從實(shí)踐中學(xué)習。不懂的地方大家一起琢磨,一起把它弄懂吃透,工作當中才能得心應手。
通過(guò)這次的培訓,使我深刻意識到:自己的知識、能力還有一定差距,在今后的工作中,我將立足于自己的本職工作,繼續運用網(wǎng)絡(luò )資源,加強理論學(xué)習,轉變觀(guān)念,積極實(shí)踐,不斷地提高自身的價(jià)值,為搞好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )和信息化建設繼續發(fā)揮自己的能動(dòng)作用。
只要你自覺(jué)參與學(xué)習和實(shí)驗,你就能學(xué)會(huì )和掌握不少知識,鍛煉自己的能動(dòng)能力。
作為一線(xiàn)工作者,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能做好自己的本職工作。多年來(lái),由于日�？偸敲踝约旱墓ぷ骱蛯�(shí)踐,沒(méi)有來(lái)得及與同行進(jìn)行系統的網(wǎng)絡(luò )知識及新技術(shù)應用的認知和學(xué)習,限制了網(wǎng)絡(luò )相關(guān)知識和技術(shù)的及時(shí)補充,從而也制約了一些能力的發(fā)展,不能煥發(fā)應有的潛能。而本次學(xué)習,讓我們看到,課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地,他們本著(zhù)“一切為了學(xué)員,為了學(xué)員的一切”的理念,將自己的愛(ài)全身心地融入到教學(xué)中。我們作為學(xué)員,得到了老師的理解和尊重。所以,我們也尊重老師,愿意學(xué)習這些老師所傳授的各種知識和技能。
通過(guò)培訓學(xué)習,我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“員員互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)員更加自由的學(xué)習空間,為課堂注入了新的生機與活力,體現了以學(xué)員為本的理念。在今后的工作中我會(huì )自覺(jué)地把這種教學(xué)模式引入課堂,促進(jìn)培訓課堂氣氛活躍,充分發(fā)揮培訓教學(xué)民主。學(xué)員的學(xué)習熱情高漲,師生關(guān)系融洽,這也充分體現教學(xué)的根本目標。
總之,我這次參加外出培訓能夠遵紀守法,以身作則,勤奮學(xué)習,積極參與互動(dòng)學(xué)習,堅持到學(xué)習期滿(mǎn)。經(jīng)培訓機構考核合格,受到老師和專(zhuān)家以及同行、組織方的一致好評。
基礎教育網(wǎng)絡(luò )培訓總結3
俗話(huà)說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”，這句話(huà)是我在本次遠程教育培訓中最大的收獲。
xxxx年我參加了河北省遠程教育培訓，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教育平臺，我深深地被各位專(zhuān)家精深理論依據和專(zhuān)業(yè)內涵所打動(dòng)，使我的思想、教育理念等各個(gè)方面受到了一次新的洗禮，通過(guò)本次培訓我受益匪淺�，F將本次培訓的學(xué)習總結如下：
一、轉變教育觀(guān)念，真正理解新課程改革的教育理念。
大家都知道，進(jìn)入21世紀以來(lái)，我國的國情迫切要求它的教育由“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉軌。而所謂“應試教育”，正如有些教育學(xué)家所指出的：“是以培養少數專(zhuān)家為目標的升學(xué)模式”,它制約了一部分有特長(cháng)學(xué)生的發(fā)展，造成學(xué)生心理素質(zhì)差、身體素質(zhì)差、創(chuàng )新能力差；而新課程教育理念以“素質(zhì)教育”為核心，“素質(zhì)教育”與“應試教育”相比，它是追求一種能力的提高的教育，它是全面提升受教育者的綜合能力，而不是單純使受教育者獲得知識和應考的能力，因而它是21世紀教育的主流。
通過(guò)本次培訓我深深的體會(huì )到對基礎教育來(lái)說(shuō)，必須改革傳統的學(xué)科體系。例如以化學(xué)實(shí)驗的改革為例，傳統的化學(xué)實(shí)驗內容過(guò)于注重知識的“系統性”、“嚴謹性”，脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗以及與社會(huì )發(fā)展的聯(lián)系、學(xué)生的學(xué)習與未來(lái)需要分離,已不能適應時(shí)代和社會(huì )發(fā)展需要以及學(xué)生實(shí)際的狀況，新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習必備的基礎知識和技能,新課程初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)不在只是單純驗證化學(xué)知識系統,而是結合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、社會(huì )實(shí)際、人文自然關(guān)系等知識基礎，在內容上選取學(xué)生發(fā)展最需要的、最基礎的實(shí)驗內容，這些實(shí)驗不僅能夠使學(xué)生學(xué)習知識，也是培養學(xué)生能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的重要體現。
二、學(xué)無(wú)止境，改進(jìn)教育方法，適應新課程改革。
傳統的教學(xué)方法，就是按照教材、大綱中的要求，“填鴨式”的教授學(xué)生，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用，而且忽略了學(xué)生思維能力的激發(fā)，其結果是學(xué)生雖然掌握了知識，但能力沒(méi)有得到發(fā)展。新課程改革中的教學(xué)恰恰要求教師改革教學(xué)方法，不再“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”，而是要學(xué)生能夠真正參與到課堂中，增加學(xué)生參與課堂活動(dòng)的機會(huì )。教師可以根據課程內容，設計更加容易被學(xué)生接受的教學(xué)方法引導學(xué)生主動(dòng)分析、親自動(dòng)手，這樣能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不僅使學(xué)生的主動(dòng)思維能力要得到鍛煉和發(fā)揮，而且能讓學(xué)生在參與的過(guò)程中逐步形成科學(xué)創(chuàng )新精神和方法。
想要做到以上兩點(diǎn)，教師本人就一定要不斷學(xué)習，提高自身的專(zhuān)業(yè)技能和素養，這次遠程教育培訓恰恰為我們這些基層教師提供了這樣一個(gè)能與專(zhuān)家、同行交流的網(wǎng)絡(luò )平臺，使我們能夠接觸到更先進(jìn)的教育理念和新的教育方法，開(kāi)闊了視野。
這次培訓我的收獲很大，也深深感到作為一名教師肩上責任的重大。教育改革的路上一定會(huì )有這樣那樣的問(wèn)題出現，難免有嗑嗑碰碰，但我想只要不但學(xué)習，完善自我，一定會(huì )找到最適合社會(huì )發(fā)展和學(xué)生需求的新的教育模式和教學(xué)方法�！皩W(xué)無(wú)止境”，讓我們共同努力！
基礎教育網(wǎng)絡(luò )培訓總結4
3月5日，我校組織全體數學(xué)教師參加了四年級數學(xué)新教材網(wǎng)絡(luò )培訓會(huì )。在培訓過(guò)程中，我認真觀(guān)摩了“四年級下冊教材介紹及重難點(diǎn)解析”等視頻。教育專(zhuān)家老師對新教材的講解和分析，以及她和我們一線(xiàn)老師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了交流與互動(dòng)，并認真做好筆記，使我受益匪淺，終身難忘。
劉老師從教材的整體安排、教學(xué)目標、教材說(shuō)明、例題編排意圖及課后練習等幾方面的介紹，讓我對四年級教材有了更深刻的認識，也澄清了我對一些數學(xué)問(wèn)題的一些模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實(shí)現數學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導作用�，F具體談一下個(gè)人體會(huì )：
一、對教材的編排有了新的認識
教材以新課標為依據，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗和興趣，教材編排也盡量從學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)生感興趣的事例引入，使抽象的數學(xué)密切聯(lián)系實(shí)際，教材圖文并茂，新穎活潑。本冊教材中呈現出內容豐富，結構寬闊的特點(diǎn)。
二、對教師的作用有了新的定位
教師的作用應該是如何去組織課堂教學(xué)，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢，進(jìn)一步突出學(xué)生學(xué)習的主體性，培養其創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。作為教師，總是想在最短的時(shí)間內，灌給學(xué)生最多的知識。學(xué)習不是教師把知識簡(jiǎn)單地傳遞給學(xué)生，而是學(xué)生自己建構知識的過(guò)程。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生不是被動(dòng)地接收信息，而是以原有的知識經(jīng)驗為基礎，主動(dòng)地建構知識的意義。在教學(xué)中，教師只是一個(gè)組織者和引導者，學(xué)習的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習活動(dòng)中，是否積極主動(dòng)地思考。
三、明確了教學(xué)的目標
由于本冊教材的重點(diǎn)是以計算為主的一、二、四、五、七單元，教師在計算教學(xué)中，要想方設法優(yōu)化課堂結構，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，設計形式多樣的練習題，使學(xué)生對數學(xué)學(xué)習產(chǎn)生一種特殊感情，由厭學(xué)變?yōu)闃?lè )學(xué)，這樣才能提高計算的準確性，發(fā)展能力！
這次新教材培訓,使我更加深入的把握了教材的編撰意圖、框架結構，更深刻地理解了教材包含的教育理念，幫助我更好的做好數學(xué)教學(xué)工作。在以后的教學(xué)工作中，要以教材的編排意圖為出發(fā)點(diǎn)，抓住教材的重點(diǎn)，因材施教，繼續結合學(xué)校提出的“以展示，促自主”的高效課堂模式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)水平。
基礎教育網(wǎng)絡(luò )培訓總結5
彈指一揮間，一個(gè)多月的的光陰已悄然而逝。在這段時(shí)間里，我為自己的失去而悲傷，也為自己的收獲而欣慰。雖然時(shí)已至深冬，寒風(fēng)料峭，可是我并不覺(jué)得寒冷，因為我參加了“國家教育技術(shù)”的培訓，迎來(lái)了收獲的季節，渾身溫暖無(wú)限，充滿(mǎn)了無(wú)窮的勁力。雖然其間的歷程非常艱辛，可是看到自己在人生的旅途中采擷的一個(gè)個(gè)鮮艷的人生之果，不由向自己道一聲：青春無(wú)悔！人生無(wú)悔！我沒(méi)有白活！
這次培訓采用網(wǎng)上培訓，快捷、方便，最大程度的實(shí)現了資源共享，為教師的學(xué)習和交流提供了有利的平臺。我們可在網(wǎng)上觀(guān)看視頻，進(jìn)行網(wǎng)上交流、探討，向課程專(zhuān)家、指導教師和一線(xiàn)教師學(xué)習。培訓中的每一個(gè)模塊都有一個(gè)新的主題，每一個(gè)模塊我都有著(zhù)不同的收獲。特別是在整個(gè)培訓過(guò)程中，提高了我的電腦網(wǎng)絡(luò )水平。從txt文檔打字到word排版，從PPT課件制作到excel數據處理，從發(fā)email到百度、google的網(wǎng)絡(luò )搜索，我都在克服重重困難之后，順利地掌握了所有的操作技術(shù)，以后我將會(huì )更加喜愛(ài)網(wǎng)絡(luò )了。
與同行的網(wǎng)上、網(wǎng)下交流使我對現行的教材有了更加深入的理解，也對新課程理念在今后教學(xué)過(guò)程中的實(shí)施有了更好的策略，同時(shí)對自己前進(jìn)的方向也更加明確：
1、轉變思想觀(guān)念，讓學(xué)生成為課堂的主人。
新課改的要求就是把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習。培訓之后，我們要繼續推進(jìn)學(xué)校進(jìn)行的素質(zhì)教育改革，形成自己的教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格，向專(zhuān)家型和學(xué)者型老師轉換。教學(xué)中更要要尊重學(xué)生，形成良好的師生關(guān)系；要給學(xué)生以充分的信任、鼓勵，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性張揚。
2、提高自身修養，真正做到終身學(xué)習。
科技是不斷向前發(fā)展的，我們要及時(shí)審視自己的知識結構，將終身學(xué)習內化為自覺(jué)行動(dòng)，時(shí)刻保持研究的態(tài)度，力求成為一個(gè)學(xué)識淵博、具有扎實(shí)的基礎知識和現代化信息素質(zhì)的教育工作者。
3、積極創(chuàng )建探究性課堂，培養學(xué)生多方面能力。
新課程強調過(guò)程，重在培養學(xué)生的觀(guān)察、思考、動(dòng)手、合作能力。教師在課堂教學(xué)中就應該充分地考慮和展現知識的形成過(guò)程，把開(kāi)展探究性學(xué)習作為課堂教學(xué)的主線(xiàn)。讓學(xué)生親自參與，提高興趣，發(fā)展能力。同時(shí)，教師要做出合理的“表現性評價(jià)”。
4、注重理論實(shí)踐的結合，關(guān)注科技、技術(shù)、社會(huì )的緊密聯(lián)系。
在教學(xué)中，要經(jīng)常把所教的知識與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，與學(xué)生的健康相聯(lián)系，與社會(huì )知識相聯(lián)系，與社會(huì )科學(xué)的發(fā)展相聯(lián)系。以此來(lái)增強學(xué)生的自我效能感，提高學(xué)習的積極性，主動(dòng)性。并引導其體會(huì )“學(xué)以致用”的思想。
總之，我覺(jué)得這次的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的質(zhì)量處在“優(yōu)”這個(gè)層次上。當然，網(wǎng)絡(luò )教師培訓也存在著(zhù)不足，盡管它給我我們帶來(lái)了很大的好處，但限于國家現有的條件，無(wú)法完全解決我們在現實(shí)中遇到的技術(shù)和物質(zhì)方面的所有問(wèn)題，不免留下一些遺憾。也許，正因為這些許遺憾，才讓這次培訓具有了殘缺之美，給我們留下了無(wú)窮的懷念。
最后，我還要大聲地說(shuō)一句：我已經(jīng)深深地愛(ài)上了你——教師網(wǎng)絡(luò )培訓！
基礎教育網(wǎng)絡(luò )培訓總結6
今年，我參加了中小學(xué)教師遠程網(wǎng)絡(luò )培訓。此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導實(shí)踐，進(jìn)行操作。對自己在今后工作中發(fā)現自己，完善自我有著(zhù)深刻的意義。通過(guò)這次認真的培訓和自己的努力學(xué)習，我感到收獲很大，現將自己的心得和體會(huì )寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
一、理論水平的升華
本次培訓，邀請了多位教授、專(zhuān)家、教學(xué)一線(xiàn)名師，開(kāi)設了專(zhuān)題講座。這些教授、專(zhuān)家們學(xué)識淵博、經(jīng)驗豐富，見(jiàn)解獨到，猶如一場(chǎng)酣暢淋漓的春雨，滋潤并激活了我們的教學(xué)理念和教學(xué)靈感。不僅讓我們在教育觀(guān)念上得到清新的理解，朱郁華老師的《初中科學(xué)課時(shí)教學(xué)設計》，讓我了解到其基本理念，以學(xué)定教讓教的設計服務(wù)于學(xué)之需要，努力構建以顯示學(xué)習為主的新課堂；劉京海校長(cháng)的《學(xué)校課改的思考》，讓我認識到學(xué)校課改并不需要好高騖遠，而是要落到實(shí)處。周秀芳老師的《永遠在路上》，更是讓我感受到好老師一定要有仁愛(ài)之心，仁者無(wú)敵，仁者雍容！
二、深入課堂實(shí)踐
課堂是每一位教師傳授知識的主陣地，是教師發(fā)揮才能、提升水平的場(chǎng)所。在郭老師的精心安排的幾節研討課中，我們一改以往的聽(tīng)課評課方式，沒(méi)有傳統的敷衍和客套，而是分工、有支架，促進(jìn)分析的深入，每個(gè)老師都有各自的觀(guān)察點(diǎn)，通過(guò)課后的互動(dòng)研討，整堂課完整、深刻地呈現在我們的面前，并且撰寫(xiě)自己第一份的課堂觀(guān)察報告和課例來(lái)做更深一步的研究，使我受益匪淺，對我對今后的教學(xué)、教研有很大的幫助。
三、合作交流促提高
在培訓期間，最有體會(huì )的是這里有著(zhù)一群與我志同道合的優(yōu)秀老師！每每遇到問(wèn)題，我們總是在熱烈的討論中升華事物的真粹，激蕩我們的思想，開(kāi)闊我們的視野，“他山之石，可以攻玉”，一次一次，讓我再次慶幸，能和培訓班的其他學(xué)員配合默契，學(xué)到那么多的寶貴經(jīng)驗。半年的培訓說(shuō)短不短，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過(guò)這次培訓，給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，化“差距”成為自身發(fā)展的動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。短暫的學(xué)習雖然結束了，但我相信這不會(huì )是學(xué)習的結束，而是學(xué)習的開(kāi)始！
基礎教育網(wǎng)絡(luò )培訓總結7
學(xué)無(wú)止境，為了使一線(xiàn)教師更好的把握統編版教材，3月18日學(xué)校組織學(xué)習了《20xx年網(wǎng)絡(luò )培訓會(huì )——小學(xué)語(yǔ)文》，網(wǎng)絡(luò )培訓會(huì )全面且系統的講解了三下語(yǔ)文教材，使我們更透徹的了解整冊教材，每個(gè)版塊設計的意圖，以及其期望達到的效果，讓我們在教學(xué)中更明確，更有針對性。
整冊教材延續前面統編版教材精讀、略讀、課外閱讀三位一體的基本編排思路，更加注重學(xué)生在閱讀閱讀方面的訓練，以及全方位學(xué)習能力的培養，在培訓中有兩點(diǎn)使我感觸良多。
一、教材更為系統
例如第二單元的學(xué)習，原來(lái)的寓言故事的學(xué)習是分散在其他單元內的，而本冊書(shū)專(zhuān)門(mén)羅列了一個(gè)單元，作為一種特定文體，有針對性的引導學(xué)生學(xué)習寓言故事，從中國的《中國古代寓言》到古希臘的《伊索寓言》和俄國的《克雷洛夫寓言》，在使學(xué)生明白寓意的同時(shí)，讓學(xué)生全方面的了解世界寓言，在引導學(xué)生理解寓意的時(shí)候，安排的更為全面、考慮的更為周全，不再有統一的答案，學(xué)生從不同的角度思考，可以有不同的理解和看法，在“快樂(lè )讀書(shū)吧”中有意識的拓展學(xué)生的閱讀面，用一篇文章的片段激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
第三單元的人文主題為傳統文化，整個(gè)單元從古詩(shī)到課文以及綜合性學(xué)習都是圍繞這一主題在進(jìn)行，但是設計的較為全面，從傳統節日、中國的古代建筑、科技的不斷發(fā)展到藝術(shù)上的成就都有所涉及，且在了解的形式上也更為多樣，專(zhuān)門(mén)設計了“綜合性學(xué)習”引導學(xué)生自己組織和研究中國傳統文化，到最后語(yǔ)文園地中“日積月累”的安排是緊緊貼合這一人文主題的，可以使學(xué)生全方位的了解中國傳統文化。
二、更尊重兒童的天性
第五單元是以學(xué)生的想象力為人文主題的，選取的文章也是非現實(shí)類(lèi)的，了解作者想象的內容，感受想象的奇妙，借此鼓勵學(xué)生漫天的想象，同時(shí)也拓展學(xué)生精神世界的廣度，在單元結尾的“交流平臺”、“習作”中也引導學(xué)生學(xué)會(huì )一些發(fā)揮想象的方法，鼓勵學(xué)生盡可能的發(fā)揮自己無(wú)邊的想象力。
第六單元中《童年的水墨畫(huà)》、《剃頭大師》、《肥皂泡》都是較為貼近學(xué)生生活的一些文章，也更能激發(fā)學(xué)生的共鳴感。第七單元中《我們的奇妙世界》、《海底世界》、《火燒云》這些大自然的奧秘，也滿(mǎn)足了學(xué)生對大自然、對未知的好奇心和求知欲。
小學(xué)生對故事是毫無(wú)抵抗力的，本冊書(shū)中增加了傳統的民間故事《漏》和《棗核》，是在鄉土中扎根的文章，可以激發(fā)學(xué)生對傳統民俗故事的閱讀興趣。
統編版教材積累了眾多專(zhuān)家學(xué)者的智慧，傾注了所有編寫(xiě)者的心血，研究教材、理解教材、教好教材是我們作為教師義無(wú)反顧的職責。
基礎教育網(wǎng)絡(luò )培訓總結8
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，適應未來(lái)教育的需要的。
網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓學(xué)習為教師學(xué)習制定了共同的內容和活動(dòng)，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò )平臺。在學(xué)習內容和實(shí)踐層次上滿(mǎn)足不同教師的需要。
通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓，自主參與其中，使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座，觀(guān)看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價(jià)值的知識。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中，使我受益匪淺。
下面一下這次學(xué)習的收獲和體會(huì )。
1、改變了教師學(xué)習的自覺(jué)性。這種學(xué)習方式下適應了成人的特點(diǎn)，它為教師節省了很多時(shí)間。比如，我們現在的培訓就可以通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，從一個(gè)地方轉向另一個(gè)地方�？梢耘c老師交流互動(dòng)，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可，體現了網(wǎng)絡(luò )培訓的魅力。
2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。專(zhuān)家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著(zhù)教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我認真學(xué)習著(zhù)專(zhuān)家在講座中的每一句話(huà)，思考著(zhù)每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。從學(xué)習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關(guān)系。
3、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
學(xué)習的過(guò)程是一次知識積累與運用、創(chuàng )造的過(guò)程，因此要會(huì )學(xué)、善用。我每次聽(tīng)專(zhuān)家講座和觀(guān)看課堂實(shí)錄后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開(kāi)闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。
4、提高自身素質(zhì)，學(xué)會(huì )終身學(xué)習。
新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應學(xué)生對知識的需要。做反思型教師，養成反思習慣，反思自已的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結果的過(guò)程，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。通過(guò)總結經(jīng)驗，向更完善的目標努力。利用現代信息技術(shù)平臺，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，提高教研水平。
通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò )培訓，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習的過(guò)程中，我深深地體會(huì )到，感到自己知道得太少。學(xué)習應該成為一個(gè)人的一生目標。人應該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺(jué)地學(xué)習。
基礎教育網(wǎng)絡(luò )培訓總結9
這幾天來(lái)，我參加了王仁順老師的專(zhuān)題遠程培訓學(xué)習。在培訓學(xué)習中，老師們互相交流，以鮮活的案例和豐富的識識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認識。
下面將我的學(xué)習心得小結如下：
這次培訓學(xué)習，老師以切身的感受、實(shí)際的案例直觀(guān)展現，教學(xué)與實(shí)踐相結合的教學(xué)，體現新課改指導下角色的轉變，教會(huì )了我們設計、研究的方法。老師向我們展示了一種活靈活現的教學(xué)氛圍，更是讓我感受到新課改清新的氣息。正如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁，授人以漁不如授人以漁場(chǎng)”。作為一名教師，我認為這種觀(guān)念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀(guān)念的引導，在今后課程改革中盡管可能會(huì )碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅信我會(huì )去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！
通過(guò)這次學(xué)習，讓我清醒地認識到：專(zhuān)家與名師之所以能成為專(zhuān)家與名師，關(guān)鍵在于他們的那種主動(dòng)精神、廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。專(zhuān)家和名師能夠恰當把握教學(xué)生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開(kāi)的�！安唤�(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。作為一名參加培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思。在反思中總結，真正提高教學(xué)能力，爭做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師。
21世紀是一個(gè)知識大爆炸的世紀，社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷創(chuàng )新，需要可持續性的發(fā)展。對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，首先是要提高教師的素質(zhì)。教師應由經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。人的一生就是學(xué)習的一生，所以，我們沒(méi)有理由不具備特殊技能知識，沒(méi)有理由不學(xué)習，不提高自身素質(zhì)。我們在職的每位教師都應該不斷地用知識來(lái)充實(shí)自己，并逐步向專(zhuān)業(yè)化教師轉化。
基礎教育網(wǎng)絡(luò )培訓總結10
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，我聽(tīng)取了各位專(zhuān)家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的教學(xué)思想，同時(shí)還與很多的一線(xiàn)教師們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時(shí)也認識到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓來(lái)的很及時(shí)，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數學(xué)教學(xué)上還有許多不成熟的地方，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習，我堅信在以后的工作學(xué)習中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、教學(xué)理念的提升
面對當今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學(xué)習中我在數學(xué)理念上有了更深刻的認識。通過(guò)培訓學(xué)習，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì )自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
二、教學(xué)行為的轉變
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì )本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續運用網(wǎng)絡(luò )資源，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
三、反思教學(xué)工作，不斷積極參加網(wǎng)絡(luò )培訓總結。
在教學(xué)中不斷思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續向優(yōu)秀的教師學(xué)習，來(lái)更好地適應現在的數學(xué)教學(xué)。
經(jīng)過(guò)這倆天的培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習也讓我更加深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì )開(kāi)得更加燦爛，中華民族才會(huì )永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的探索中去實(shí)現自己的夢(mèng)想。
基礎教育網(wǎng)絡(luò )培訓總結11
我們學(xué)校組織全體教師參加中國教師研修網(wǎng)上的國培計劃之校本研修，從注冊到開(kāi)始學(xué)習知識短暫的時(shí)間，每個(gè)人都對研修內容充滿(mǎn)好奇與期待，我們渴望從中獲取營(yíng)養，指導教學(xué)。在學(xué)習之前，只是經(jīng)常聽(tīng)到校本研修、轉變觀(guān)念、更新理念、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)……這些新鮮的詞語(yǔ)對于普通教師來(lái)講，遙遠而又神秘，我們幾乎沒(méi)有除外學(xué)習的機會(huì )，總是靠代表學(xué)習回來(lái)講授見(jiàn)聞收獲才有感受，而這次我們每個(gè)教師都享受到了這難得的提升機會(huì )。
我利用一周時(shí)間認真學(xué)習了《甘肅幼兒園教師遠程培訓模塊一文件精神、模塊二專(zhuān)題講座、模塊三拓展課堂》，深刻理解了關(guān)于從事幼兒園工作的相關(guān)文件精神，反復觀(guān)看了關(guān)于幼兒教育的專(zhuān)題講座和PPT課件，并仔細閱讀了示范課教案。通過(guò)學(xué)習，我倍受啟發(fā)、受益匪淺，感慨良多，更加堅定了我從事幼兒教育的信心，更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情，更加夯實(shí)了我從事幼兒教育的基礎�，F就我學(xué)習的點(diǎn)滴體會(huì )歸納如下:
網(wǎng)絡(luò )校本研修學(xué)習形式多樣，內容豐富，可見(jiàn)組織者的精心準備，在感動(dòng)之余也開(kāi)始認真學(xué)習領(lǐng)悟，下面對本次研修從以幾方面進(jìn)行下總結：感受---反思---行動(dòng)
一、思想改變理念，實(shí)踐落實(shí)理念。
教育專(zhuān)家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規格的“文化盛宴”�！缎W(xué)生寫(xiě)作能力的評價(jià)》《小學(xué)語(yǔ)文記敘文寫(xiě)作教學(xué)設計》等課程都讓我受益匪淺。專(zhuān)家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了全新的認識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
“一石激起千層浪”，在研修期間，我首先是獲得了豐富的心理體驗，由剛開(kāi)始的職業(yè)迷茫到聽(tīng)專(zhuān)家講座時(shí)的惶恐，聽(tīng)完后的警醒，再到實(shí)踐中所得到的震撼，以及思想上的奮起，此次培訓對我們每個(gè)人而言都是接受了一場(chǎng)人生治療課。
我們也欣賞到了一場(chǎng)大美，難忘那些學(xué)識淵博理論高深的專(zhuān)家精彩的報告，每場(chǎng)都有醍醐灌頂之感，每場(chǎng)都讓我們癡迷留戀，回味無(wú)窮。
傳統的教研活動(dòng)，由于受時(shí)間、空間的限制，教研員與一線(xiàn)教師各自為政，交流少，開(kāi)展教研活動(dòng)特別困難，即使有有些零星的新課程培訓，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數人參加，并且由于培訓時(shí)間短，很難達到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò )教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò )速度快，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )博客，還可以進(jìn)行區域內或跨區域的教研活動(dòng)，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問(wèn)題。
思想的大門(mén)只能用思想的鑰匙去打開(kāi)，專(zhuān)家的報告有著(zhù)強烈的使命感和追求高遠的人生境界，在現代教育的背后，有深厚的傳統文化做底蘊，有東西方的哲學(xué)思想做支撐，他們在專(zhuān)業(yè)基礎上大膽創(chuàng )新，方向明確，個(gè)性飛揚。他們善于觀(guān)察生活，精于分析，在生活中會(huì )思考，養成了深度挖掘的習慣。人因思想而偉大，教師有了思想，教育便有了無(wú)窮的想象力，當你把教育理解成“教書(shū)”時(shí)，你會(huì )自然而然地成為教書(shū)匠;當你以為教育就是“教學(xué)”時(shí)，你會(huì )為了那些功利的目的而日復一日消耗體力;當你把教育想象為“教育”的本來(lái)樣子時(shí)，你就會(huì )發(fā)現書(shū)香飄溢、詩(shī)意流淌、智慧碰撞、心靈相遇才是真正的教育!
二、反思促進(jìn)發(fā)展，研修指明方向。
課堂實(shí)踐中我們也在積極反思一些發(fā)達地區教育成功的原因，首先是營(yíng)造了良好的校園文化，第二學(xué)校管理精細，第三教師具有良好的職業(yè)修養，第四踐行先進(jìn)的教學(xué)理念，第五建立平等和諧的課堂教學(xué)氛圍，第六形成良好的社會(huì )辦學(xué)局面。這些得以順利實(shí)施最重要的就是有專(zhuān)家引領(lǐng)，這使得他們的教育有個(gè)性，能站在風(fēng)頭浪尖，才華盡顯，我們只能仰望;另一個(gè)原因就是他們注重落實(shí)，不管是大改革還是小變動(dòng)，都落到了實(shí)處，而且持之以恒，這樣便成就了很多名師、名校，讓我們追慕。
三是找準位置，確立目標。剛剛進(jìn)入單位，重要的是要從工作中汲取到有價(jià)值的營(yíng)養，讓自己慢慢成長(cháng)起來(lái)。畢業(yè)后幾年里的迷茫，會(huì )造成10年后的恐慌，20年后的掙扎，甚至一輩子的平庸。給自己一個(gè)明確的定位，為自己定下一個(gè)短期和中長(cháng)期的目標，讓自己慢慢在工作中實(shí)現自己的人生價(jià)值。
其次，制定教學(xué)目標固然很重要，但是關(guān)鍵是能否有效的實(shí)施。讓每節課都能達到預期目標是非常不易的，因為學(xué)生個(gè)體有差別，他們的思維活躍且獨特，有些時(shí)候讓老師措不及防。首先我們必須做到吃透課程標準，制定了適合學(xué)生的切實(shí)有效的教學(xué)目標，學(xué)會(huì )把眼光放遠，才會(huì )游刃有余，做個(gè)優(yōu)秀的、幸福的老師。
那我們的教育為什么緩慢?到底存在什么問(wèn)題?歸納如下：缺乏豐富的文化底蘊;科研水平太低;缺乏先進(jìn)的教育理念;教育資源不均衡;教育過(guò)度化、低效化……今天的教育究竟要給學(xué)生什么?教育專(zhuān)家顧志躍提出要“跳出教育看教育，要從培養考生向培養學(xué)生轉變，真正落實(shí)素質(zhì)教育”。使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的愿望、熱情和能力，使他們有自由的頭腦、有尊嚴地面對世界的能力，有著(zhù)豐富的心靈，服膺真理與崇尚智慧的品質(zhì)。評價(jià)一個(gè)教師和一個(gè)學(xué)校的標準早已不是單純的看成績(jì)，而是綜合衡量，如何讓自己成為一名特色教師?如何讓學(xué)校成為一所特色學(xué)校?
三、思想氣質(zhì)影響專(zhuān)業(yè)發(fā)展，課程意識推動(dòng)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要經(jīng)歷三個(gè)階段，新手階段，勝任階段，名師階段，如何成為優(yōu)秀教師?首先是轉變觀(guān)念。優(yōu)秀教師的心靈世界是這樣的：有對生活意義的探尋，對事業(yè)價(jià)值的追求;內心安靜與不安分同在;有深厚的文化底蘊與自然的才情智慧;靈感躍動(dòng)與見(jiàn)解獨特�！俺勺约簲∽约�，成敗皆由自己”，古人云“一天不讀書(shū)面目可憎”。要投入精力去做那些真正能改變你大腦改變你思想的事情，只有具有做不完的性質(zhì)的事情才能讓你保持生命的持續沖動(dòng)和努力。其次是有自己的教學(xué)主張。什么事情是教師做不完的事情呢?就是教師應當有自己的教學(xué)主張，沒(méi)有教學(xué)主張就沒(méi)有思想高度，就不能說(shuō)自己是名師，因為你遠離了自己的專(zhuān)業(yè)屬性，名師之名在于擁有自己的教學(xué)主張，那是名師的名片，如余漪老師的情感語(yǔ)文，李鎮西的民主語(yǔ)文，杜桂梅的超越語(yǔ)文，李吉林的“情境語(yǔ)文”，當然教學(xué)主張不是包裝自己，那是追求有靈魂的課堂，是對教學(xué)實(shí)踐深刻思考后所形成的一種見(jiàn)解，一種思想，表達著(zhù)教師專(zhuān)業(yè)成熟的成都和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的深度，是理智上的自覺(jué)。第三是開(kāi)發(fā)特色課程。教研要做實(shí)，科研要做亮，特色課程是流淌的校園文化，教師要與特色課程共成長(cháng)。特色課程包括長(cháng)課程短課程和微型課程，有的學(xué)校開(kāi)發(fā)有400多門(mén)課程，一般常開(kāi)發(fā)的就是微型課程，并不是所有的校本課程都是特色課程，特色課程是教師的成長(cháng)記憶，源于特色教師，成就特色教師。
角色的定位明確。教師在教學(xué)中不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者，引導者，合作者。真正讓學(xué)生成為了課堂的主人，教師為學(xué)生提供學(xué)生合作交流的空間與時(shí)間，這是學(xué)生自己學(xué)習最重要的學(xué)習資源環(huán)境。在教學(xué)中，教師采用個(gè)別學(xué)習，同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等多種課堂教學(xué)組織形式，這些形式就為學(xué)生創(chuàng )造提供了合作交流的空間，同時(shí)教師還給學(xué)生的自主學(xué)習提供充足的時(shí)間，讓他們有一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習環(huán)境。
幸而，學(xué)校的老師們給了我許多幫助，減少了工作上的困惑，同時(shí)學(xué)校組織的各項活動(dòng)，進(jìn)修學(xué)校安排的培訓活動(dòng)，以及各學(xué)校的名師的講座，給我帶來(lái)了很多學(xué)習機會(huì )，讓我在課堂教學(xué)、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經(jīng)驗，也使得我對教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的認識。在這將近一年的培訓活動(dòng)中，我收獲頗豐，也成長(cháng)了許多，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行。
這次培訓活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )論壇實(shí)現了教師與課程專(zhuān)家的面對面交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強了培訓的針對性和實(shí)效性。培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò )交流、師生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強了培訓的實(shí)效性。學(xué)習中，我堅持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，按時(shí)交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野，在不斷的交流學(xué)習中成熟起來(lái)。
幾個(gè)月的學(xué)習如囫圇吞棗，專(zhuān)家講的很多知識還需要研思消化，教書(shū)育人的過(guò)程就是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的過(guò)程，而專(zhuān)業(yè)成長(cháng)不等于時(shí)間的積累，在這個(gè)過(guò)程中教師要具備膽識和勇氣，有思考，有行動(dòng)，經(jīng)常學(xué)習，登高才能望遠，守得云開(kāi)霧散日，才是完美的成長(cháng)歷程。我們一線(xiàn)教師有著(zhù)豐富多彩的教學(xué)案例，但缺少的是理論提升，從原創(chuàng )教師走向資深教師，從原創(chuàng )教學(xué)走向學(xué)科研究，做有思想的教育者，理論加實(shí)踐才是必由之路。
最后用三句話(huà)來(lái)共勉：堅守職業(yè)，年年歲歲花相似;追求事業(yè)，衣帶漸寬終不悔;享受人生，芳洲拾翠暮忘歸。
基礎教育網(wǎng)絡(luò )培訓總結12
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修培訓，使我認識到學(xué)生的學(xué)習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )研修改變了我的生活，每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養。學(xué)習的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，教師們真切的感受到了觀(guān)念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習情況總結如下：
一、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修，使我增長(cháng)見(jiàn)識。
網(wǎng)絡(luò )培訓剛開(kāi)始時(shí)，我抱著(zhù)試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺，總怕自己做不好，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的琢磨與班級成員們的交流，我的擔心漸漸消失了，便積極投身網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習中。做到三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，每天抽出時(shí)間堅持聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，自覺(jué)參加學(xué)員交流討論，自覺(jué)上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會(huì )。盡管感覺(jué)比較繁忙，但按照研修的各項規定要求，圓滿(mǎn)完成了學(xué)習任務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求。
二、教師必須調整自己的角色，改變傳統的教育方式。
在經(jīng)濟日益發(fā)展的今天，新的教育形勢對老師的要求更高了，它要求教師要根據教育事業(yè)的需要，不斷的調整自己的角色，總結教學(xué)經(jīng)驗，改變傳統的教育方式。教師從過(guò)去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來(lái)，在傳授知識的同時(shí)，更要注重學(xué)生個(gè)性的和諧健康發(fā)展，更要注重學(xué)生學(xué)習能力的培養。教師不再是只傳授現成的教科書(shū)上的知識，而是要指導學(xué)生懂得如何獲取自己所需要的知識，掌握獲取知識的工具以及學(xué)會(huì )如何根據認識的需要去處理各種信息的方法�？傊�，教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，不能只把主要精力放在檢查學(xué)生對知識的掌握程度上，而應成為學(xué)生學(xué)習的激發(fā)者、輔導者、各種能力和積極個(gè)性的培養者，把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上，從而真正實(shí)現教是為了不教的教學(xué)目的。
三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過(guò)認真聆聽(tīng)專(zhuān)題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，獲取的經(jīng)驗，我已在教學(xué)中取得了一些成績(jì)，同時(shí)，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò )資源更有效的開(kāi)展新課程教學(xué)。
四、在今后的工作中，我要堅持做到以下幾點(diǎn)：
1、樹(shù)立終身學(xué)習的理念、不斷學(xué)習新的教育教學(xué)新技術(shù)來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)能力。
2、努力學(xué)習新的教育教學(xué)理念和思想，并有意識的運用到教學(xué)實(shí)踐中。
3、不斷提高教師應具備良好的信息素養。
基礎教育網(wǎng)絡(luò )培訓總結13
今年九月，我有幸參加了本次小學(xué)語(yǔ)文國培學(xué)習，在這次培訓的過(guò)程中我聆聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座、片區內的“三備兩磨”活動(dòng)。教育專(zhuān)家精辟的論述，獨道的見(jiàn)解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識無(wú)不影響著(zhù)我，使我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性，提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。片區的“三備兩磨”活動(dòng)也打動(dòng)了我，在和其他學(xué)校老師一起參與活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)到很多備課和上課的技巧。明白了要上好一堂語(yǔ)文課就必須在各個(gè)環(huán)節都做好準備。這些活動(dòng)的開(kāi)展讓我收獲了一份快樂(lè )心情。下面結合自己的此次培訓總結如下：
一、取得的成績(jì)
我慶幸參加了這次國培，在同伴真誠的幫助下，在老師悉心的輔導下，取得了實(shí)實(shí)在在的成績(jì)：總學(xué)習時(shí)間3048分鐘、提交網(wǎng)上破冰作業(yè)一個(gè)、提交學(xué)習回顧兩個(gè)、提交校本作業(yè)一個(gè)、撰寫(xiě)研修日志5篇，其中3篇被推薦、上傳校本資源5個(gè)，其中一篇被推薦、發(fā)表主題帖12個(gè)、發(fā)表評論35條、答疑發(fā)表12條，回答他人答疑53條，在所發(fā)專(zhuān)家答疑視頻全部認真觀(guān)看并學(xué)習，班級所發(fā)簡(jiǎn)報全部閱讀。
二、專(zhuān)家在線(xiàn)，系統引領(lǐng)
從開(kāi)始到培訓結束，各位知名專(zhuān)家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們對師德以及小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。這次培訓中，讓我感受最深的是理論知識講座所占比例偏大，專(zhuān)家們針對教育教學(xué)中出現的各種現象進(jìn)行逐一解釋?zhuān)孟到y化的語(yǔ)言去定位語(yǔ)文教學(xué)中的知識與技巧，為老師們的專(zhuān)業(yè)深入發(fā)展起到了很好的指導作用。在平時(shí)的教學(xué)中，雖然大家也會(huì )抓緊時(shí)間開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，但是由于工作的性質(zhì)，很難形成系統化的學(xué)習過(guò)程，常常是打補丁式學(xué)法，哪里產(chǎn)生困惑了，就去查詢(xún)相關(guān)方面的內容，時(shí)間方便時(shí)，遇到哪里就學(xué)哪里。長(cháng)期這樣下來(lái)，雖然也在堅持學(xué)習，但頭腦中總是難以形成知識理論的鏈接，缺口時(shí)時(shí)存在，這也勢必會(huì )影響到教學(xué)。其次，內容涵蓋面廣。各位專(zhuān)家教授們各有所專(zhuān)，從小學(xué)語(yǔ)文的識字教學(xué)，到閱讀的有效方法，到怎樣指導小學(xué)生的作文是最有效的，以及口語(yǔ)交際的環(huán)境教學(xué)，都逐一的發(fā)表了自己的看法，讓我們足不出戶(hù)就能得到到最新的理論指導。另外還有，課堂實(shí)例的展示讓理論飛揚。專(zhuān)家們結合自己的理論知識，借用和很多生動(dòng)的教學(xué)片斷加以突破，有理有據，使大家很清楚的看到了靈動(dòng)的課堂教學(xué)，從而去更好的學(xué)習效仿。
三、身邊同行，不吝交流
通過(guò)這次培訓，我的教學(xué)觀(guān)念得到了更新，也積累了不少的教學(xué)理論。但我也不是將所學(xué)知識和理論硬套到自己的教學(xué)中，而是將其與自己的實(shí)際情況相結合，進(jìn)一步分析，加以歸納，為能更好地為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)對《專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)能力》的學(xué)習，我明白備課室應注重的幾點(diǎn)：根據學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設計教學(xué)；將教學(xué)內容的前后相聯(lián)系起來(lái)，不脫節地進(jìn)行教學(xué)；了解教學(xué)內容在所在教材的地位和作用�！叭齻鋬赡ァ�，磨出好課�！叭齻鋬赡ァ边^(guò)程中，我們成天的東奔西走，既讓我沒(méi)法跟上教學(xué)進(jìn)度，又讓人身心疲憊。但現在回顧整個(gè)活動(dòng)，我們在這里不僅向同行請教，能得到他們的一些些指點(diǎn)，無(wú)疑對我們教師來(lái)說(shuō)，都會(huì )有指點(diǎn)迷津的作用，是極其珍貴難得啊。參與培訓的學(xué)員都是一線(xiàn)的老師，與他們交流也很有意義，盡管簡(jiǎn)單的一句問(wèn)話(huà)或是回答，反映的卻倒是真實(shí)的情況。另一方面，還可以交流一下感情。所以，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，交流學(xué)習，使大家能互相了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況，還能交些朋友，產(chǎn)生友誼，都是很有些意義的。這得感謝我們輔導老師精心的設計和嚴格的要求。
總之，經(jīng)過(guò)了此次培訓，我領(lǐng)略了專(zhuān)家們的治學(xué)嚴謹、博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自己知識功底、教學(xué)方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞�！皣唷笔窃鲩L(cháng)知識和提高素質(zhì)的理想學(xué)府！在這里我增長(cháng)了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè )，拋開(kāi)了煩惱；增強了自信，努力擺脫教學(xué)上的困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏(yíng)得榮譽(yù)！為自己的今后教學(xué)和管理增添了很多寶貴財富！這次培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。
基礎教育網(wǎng)絡(luò )培訓總結14
在網(wǎng)絡(luò )培訓的日子里，我的大部分時(shí)間都歸于電腦前，我每天流連其中。一個(gè)個(gè)專(zhuān)題學(xué)過(guò)來(lái)，生怕漏掉些許的精華，寫(xiě)評論努力做到客觀(guān)而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規定的作業(yè)和評論數，參與在線(xiàn)研討，下面和大家交流下我的心得體會(huì )：首先，我很享受網(wǎng)絡(luò )培訓帶給我的幸福。在日復一日的細瑣工作中，還有機會(huì )坐下來(lái)聆聽(tīng)他人的教誨，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠交流學(xué)習心得，共同分享教學(xué)資源，進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的'幸福。
其次多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說(shuō)，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺(jué)得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來(lái)，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評論，回復或者參與班級研討和在線(xiàn)研討，每一次交流都是學(xué)習和進(jìn)步，交流讓我們收獲更多的思想，也結交更多志同道合的好友。
第三、重實(shí)踐和反思。我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線(xiàn)教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了�，F在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。人應該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習要反復地聽(tīng)，并記錄要點(diǎn)，結合我�，F在開(kāi)展的“小組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。
通過(guò)學(xué)習讓我知道：一個(gè)真正的語(yǔ)文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語(yǔ)言去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，能以充滿(mǎn)激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛(ài)母語(yǔ)的快樂(lè )旅程。一個(gè)真正的語(yǔ)文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì )學(xué)生學(xué)到語(yǔ)文知識，更重要的是借助語(yǔ)文這個(gè)百科之母去打開(kāi)學(xué)生的視野，讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來(lái)，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，培養學(xué)生的人文情懷，讓學(xué)生做一個(gè)有文化有品位的人。
總之在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤。感謝這次心靈交流的沙龍——遠程研修！
通過(guò)這次的學(xué)習，我自己覺(jué)得在信息技術(shù)的某些方面有很大提高。作為一個(gè)教育教學(xué)經(jīng)驗不夠的教師來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一次嘗試，一次鍛煉，一次提高。我很感謝這次的網(wǎng)絡(luò )培訓。這次的培訓讓我知道了許多學(xué)會(huì )了很多的新軟件，例如美圖秀秀，Photoshop，以及處理音頻的軟件的簡(jiǎn)單使用。在以前，這些看似距離我們很遙遠的軟件，居然能夠運用到教學(xué)中。課程學(xué)習給我印象比較深刻的是一個(gè)教師的一堂課。她將的是《他是我的朋友》，前半部分的課堂內容和我們的常規課堂一樣，到了最后的二十來(lái)分鐘，教師在出示小練筆的時(shí)候，寫(xiě)一寫(xiě)對阮恒說(shuō)的話(huà)，或者寫(xiě)寫(xiě)自己的感想，讓同學(xué)們拿出自己的筆記本，孩子們拿出了那些筆記本，熟練地使用起來(lái)，并且在類(lèi)似論壇的地方共同發(fā)帖，表達自己的意見(jiàn)，教師運用電腦，翻看同學(xué)們寫(xiě)的內容，并不時(shí)的加入自己的評論。這樣使用電腦，讓孩子們能夠自主的發(fā)表言論，并且每個(gè)孩子都能互相看到別的同學(xué)寫(xiě)的內容，有助于孩子們互相交流，共同進(jìn)步。
專(zhuān)家的答疑也很精彩，確切的說(shuō)，專(zhuān)家的答疑很有針對性，有很多老師的疑問(wèn)，其實(shí)和我的疑問(wèn)類(lèi)似，專(zhuān)家的答疑很到位，只是時(shí)間有些短暫。簡(jiǎn)報做的很精美，適時(shí)的提醒我們的老師們，哪些老師還沒(méi)有抓緊完成任務(wù)，在這里謝謝老師的善意提醒。同伴的作品都很優(yōu)秀，我的信息水平還沒(méi)有達到那么高的層次，其實(shí)這也刺激了我在培訓時(shí)候要有一個(gè)認真的態(tài)度。能從網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習這么多和教育教學(xué)有關(guān)的知識，使自己的信息水平得到提高。
在研修活動(dòng)中，我看到了很多的優(yōu)秀的教育教學(xué)成果，老師的課很精彩。我以后要提高自的能力，多培養學(xué)生自主學(xué)習的能力以及合作探究的能力。
在信息技術(shù)的方面，我覺(jué)得自己的水平有所高，能學(xué)會(huì )運用一些基本的軟件，比如說(shuō)美圖秀秀的裁剪功能，擦拭功能，對圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的修理。
在以后的教育教學(xué)中，我將運用更多的信息技術(shù)，提高自己的教育水平，在以后的課堂中，我會(huì )多運用信息技術(shù)，將信息技術(shù)與語(yǔ)文課整合在一起，調動(dòng)孩子們的積極性，提高孩子們對語(yǔ)文課的興趣。課下多與孩子交流，了解孩子們的信息水平，讓他們嘗試著(zhù)自己去網(wǎng)絡(luò )中搜集資料，讓孩子們有效安全的接觸網(wǎng)絡(luò )，對他們進(jìn)行適當的指導。
基礎教育網(wǎng)絡(luò )培訓總結15
今天，學(xué)校組織我校語(yǔ)文老師參加部編版新教材網(wǎng)絡(luò )培訓，聽(tīng)了老師的講析與指導，對這本冊新教材有了初步的認識和感受。盡管學(xué)習時(shí)間短暫，我事先也沒(méi)對教材有太多的閱讀與思考，但在老師的精心準備、多方引用和深入淺出的講解下，我對這套教材有了初步的認識。如何要梳理本次培訓學(xué)習的感受或收獲的話(huà)，以下兩方面，當是最想提及的。
�。ㄒ唬┲匾晜鹘y文化的教學(xué)。
本冊教材的最大特點(diǎn)，就是增加了傳統文化的篇章，不僅有古詩(shī)的學(xué)習，還安排了文言文寓言故事，我們既在學(xué)習現代語(yǔ)文，也不能割裂古代語(yǔ)文。學(xué)習古詩(shī)文，掌握漢語(yǔ)的傳統與特色美。從課程中了解、學(xué)習和傳承中華優(yōu)秀傳統文化，這不僅是語(yǔ)文的責任，更是語(yǔ)文素養的重要內容與體現。
�。ǘ⿵娀喿x，構建三位一體的閱讀體系。
教材編者非常用心地思考語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程應遵循的基本規律，形成“精讀”、“略讀”、“課外閱讀”三位一體的閱讀體系。精度課文、略讀課文和“快樂(lè )讀書(shū)吧”各自承擔著(zhù)不同的功能：精讀課文學(xué)習方法，略讀課文運用方法，“快樂(lè )讀書(shū)吧”使課外閱讀課程化，引導學(xué)生進(jìn)行大量閱讀實(shí)踐。通過(guò)這樣的設計，使得課外閱讀與課內閱讀有機結合，共同促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升�？傊�，新教材有新氣象、新要求，要深入理解教材、用好教材教，還需要我們對教材下更多的研讀功夫。
基礎教育網(wǎng)絡(luò )培訓總結16
時(shí)間一晃已經(jīng)一學(xué)年過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導指導下，及正班主任、其他科任老師的共同協(xié)作努力下，我對班主任工作也了解了許多。通過(guò)學(xué)校的培訓，讓我更清楚，班主任的工作意義重大，而且想要做一名合格的班主任是絕對不簡(jiǎn)單的。那么想要成為一名合格班主任需要什么素質(zhì)呢？以下是我在培訓之后深刻的感悟：
第一、學(xué)會(huì )排解壓力、忙中作樂(lè )。
第一次做班主任時(shí)，很多老師都感覺(jué)很困難，沉重的壓力往往壓得他們緩不過(guò)氣來(lái)。當我們面對很多沒(méi)時(shí)間做但又不得不做的事情時(shí)，我們往往選擇勇敢面對。這即需要教師具有很強的責任性，也需要我們有很好的耐壓能力。當沉重的壓力壓得我們抬不起脊梁時(shí)，我們應該學(xué)會(huì )排解壓力、學(xué)會(huì )忙中作樂(lè )。只有這樣，我們的班主任之路才走得平穩，走得長(cháng)遠。
第二、做好后進(jìn)生轉變工作。
做過(guò)班主任的老師都有這樣的感受，班里總有那么幾個(gè)讓你絞盡腦汁、想方設法、使出渾身解數都很難讓其配合班級工作的學(xué)生。這些就是我們所說(shuō)的后進(jìn)生。后進(jìn)生的轉化是一個(gè)班級工作的難點(diǎn)，對于這個(gè)轉化，應堅持以平等的身份與學(xué)生交往，態(tài)度真誠地與他們談心，從生活上關(guān)心他們，從感情親近他們，使他們逐漸消除疑慮、自卑心理，樹(shù)立起自尊與自信。曾經(jīng)有教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：轉變一個(gè)后進(jìn)生比教育好十個(gè)好生的意義還要深遠。這說(shuō)明轉變后進(jìn)生的重要性極其艱巨性。因此想要成為一名合格的班主任就應該做好后進(jìn)生的轉變工作。
第三，努力創(chuàng )設班級環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習氛圍。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話(huà)深刻的說(shuō)明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。正班主任與我也確立了本班特色的班級文化建設，指明了我班的長(cháng)期奮斗目標。設立了知識百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來(lái)，把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立，更是把學(xué)生的一技之長(cháng)充分展示出來(lái)，讓學(xué)生發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(cháng)。從而建立多角度培養學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè )舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第四，做好管理工作，使學(xué)生健康成長(cháng)。
班級管理體現在各個(gè)方面，也是一名合格班主任必備的素質(zhì)。如管理好了班級衛生，為學(xué)生創(chuàng )造了良好的外部環(huán)境，使學(xué)生能身心舒暢地學(xué)習；管理好了班級紀律，人心穩定，人人爭先，為學(xué)生創(chuàng )造了良好的發(fā)展氛圍；管理好了體育鍛煉工作，使學(xué)生每天都能有固定的時(shí)間以最好的方式鍛煉身體。這些管理工作的出發(fā)點(diǎn)都是為了強化學(xué)生的主體意識，幫學(xué)生成長(cháng)，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造良好的環(huán)境。
以上是我經(jīng)歷學(xué)校班主任培訓之后的幾點(diǎn)感觸和想法。作為一名小學(xué)班主任，我將會(huì )本著(zhù)“為了孩子的明天”這個(gè)目標對學(xué)生進(jìn)行合理的引導、培養，同時(shí)不斷努力，多與學(xué)校領(lǐng)導、教師，學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通、交流，從學(xué)生的角度出發(fā)，更好的引導學(xué)生，讓每位學(xué)生都能擁有自己美好的明天。
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為認真落實(shí)這次小學(xué)班主任培訓，切實(shí)提升小學(xué)班主任的專(zhuān)業(yè)素養和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，我有幸參加了班主任的培訓，接觸到了教育方面的專(zhuān)家和班主任，通過(guò)聆聽(tīng)、交流，對自己今后的班主任工作真是受益匪淺，現對網(wǎng)上的培訓作一下總結：
一、培訓課程內容針對性強
本次班主任培訓了六個(gè)模塊。為了讓學(xué)習內容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓班還特地安排了一線(xiàn)班主任老師網(wǎng)上講述了班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路徑等問(wèn)題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家網(wǎng)上探討了班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題，這些內容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓工作的組織管理到位
1領(lǐng)導重視，人員到位。此次辦班，從組織領(lǐng)導上保證了培訓工作的有序進(jìn)行。
2準備充分，管理到位。此次辦班，組建了班委會(huì )，明確干部人選，提出工作要求，并責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。
3統籌兼顧，協(xié)調到位。使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的有效性。
三、培訓成效顯著(zhù)
培訓形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認可。班主任工作理念和方法得以更新。做好班主任工作的信心更加堅定。
1、要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到教師對他的尊重
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的場(chǎng)所，也是人與人相互交往的場(chǎng)所。教師與學(xué)生平等的基礎便是尊重。尊重學(xué)生獨立的人格，教師的言談舉止都要為人師表、堪為表率，都要體現出教師對學(xué)生的熱愛(ài)、對學(xué)生的尊重。尊重學(xué)生個(gè)性的差異，學(xué)生不是一個(gè)模式制造出來(lái)的工業(yè)產(chǎn)品。尊重學(xué)生，就要承認和接受他們身心發(fā)展、認知規律的差異，不能強求一致。對學(xué)生的尊重，也應包括保守學(xué)生的秘密。
2、多鼓勵，少批評，讓學(xué)生感受到教師對他的欣賞
每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。教師要保持用欣賞者的眼光看待學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師對他的關(guān)懷、愛(ài)護和肯定，讓學(xué)生感受到教師對自己的欣賞，也許教師對他的欣賞正是他勤奮學(xué)習和創(chuàng )新的目標和動(dòng)力。給每個(gè)孩子信任的目光、鼓勵的話(huà)語(yǔ)吧，也許你的一個(gè)眼神、一段話(huà)語(yǔ)就是一個(gè)孩子即將成功的基石。
3、要對后進(jìn)生多一點(diǎn)兒關(guān)愛(ài)，多一些表?yè)P
每個(gè)班總有表現很不盡人意的的孩子，有時(shí)他們會(huì )讓你很生氣。雖然他們身上的缺點(diǎn)很多，但是他們是最需要關(guān)愛(ài)的一個(gè)群體。如果我們的眼里只有他們的缺點(diǎn)，不去關(guān)注他們的點(diǎn)滴變化，那么他就不會(huì )變化，會(huì )一直停滯不前下去。后進(jìn)生只要有閃光點(diǎn)，就要表?yè)P。
4、班干部隊伍的組建和培養，促成良好班風(fēng)班貌
小干部很大程度上，決定了一個(gè)班的集體面貌如何。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。通過(guò)召開(kāi)班干部會(huì )議，對他們進(jìn)行培訓，包括：分工，各項工作的要求，使他們必須帶頭遵守班級的要求，要求學(xué)生做到的他們必先做到，做事必須公平、任何人不許拉幫結伙， 教育他們樹(shù)立服務(wù)意識，培養光榮感和責任感，培養干部團結協(xié)作的精神，鼓勵他們通過(guò)這個(gè)小集體帶動(dòng)整個(gè)班集體其他同學(xué)。促成良好班風(fēng)班貌。
5、加強家校聯(lián)系，促進(jìn)教育和諧
學(xué)校和家庭是教育學(xué)生的兩大基本陣地，沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養人這一極其細致和復雜的任務(wù)。家庭教育是學(xué)校教育的基礎，又是學(xué)校教育的補充，雙方必須努力加強兩者的聯(lián)系，相互配合協(xié)調，才能促進(jìn)教育和諧。
班主任只憑個(gè)人的力量是不可能取得成功的，要力爭家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，一學(xué)期能做到對學(xué)生家庭普訪(fǎng)一次，期中召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，盡量與家長(cháng)取得共識，商討教育孩子的成功經(jīng)驗。
通過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監督匯報，掌握與調控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，指導學(xué)生掌握學(xué)習方法，教會(huì )學(xué)生學(xué)習，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。相信只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠把自己的工作做好，并能創(chuàng )造出良好的成績(jì)。
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我作為一名普通的小學(xué)教師，自參加工作以來(lái)，至今已經(jīng)歷了十多年的春華秋實(shí)。從教十余年來(lái)，我認真貫徹黨的教育方針，以強烈的事業(yè)心和高度的責任感投身課改工作之中，忠于職守，任勞任怨，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地。在積累了較為豐厚的教學(xué)實(shí)踐的基礎上，通過(guò)這次全員遠程培訓，使我獲益匪淺。我的體會(huì )與感悟有三點(diǎn)：
一、加強學(xué)習，不斷提升綜合素質(zhì)。
過(guò)去我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水�！钡抡n程的理念告訴我們：學(xué)生不是裝載知識的容器，不是知識的收購站，他們需要的不是一杯水，一桶水，而是一種能力，一種去探究、去尋找整個(gè)知識海洋的能力！與其讓教師有一桶水往學(xué)生的杯里倒，不如教學(xué)生如何去挖掘水源，如何變“杯中水”為“長(cháng)流水”。
教育觀(guān)念的轉變是課程改革的前提和基礎，沒(méi)有正確、先進(jìn)的教育觀(guān)念，就不會(huì )有自覺(jué)而有效的實(shí)踐，一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀(guān)念中生發(fā)出來(lái)的，而先進(jìn)的教育觀(guān)念來(lái)自不斷的學(xué)習，因此，我積極參加市縣和學(xué)校組織的各種新課程培訓，把加強學(xué)習，轉變教育觀(guān)念作為我自己進(jìn)行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導。我對照新課程的要求，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行討論反思。通過(guò)學(xué)習、討論和反思，提高了認識，深刻地感到：課程改革是基礎教育改革的核心內容，是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節。為了洞察最新的教改動(dòng)態(tài)，關(guān)注教學(xué)改革實(shí)踐和研究成果，我堅持閱讀了大量的教學(xué)刊物，在雜志報紙中汲取營(yíng)養。我還借助網(wǎng)絡(luò )這一快捷的信息資源，從專(zhuān)家和同行的優(yōu)秀經(jīng)驗中去深深體會(huì )基礎教育課程改革的必要性和重要性，使我快速轉變觀(guān)念、轉換角色、轉變教學(xué)方式，不斷提高自身的綜合素養。
二、靈活施教，積極挖掘課堂效率。
新課改的實(shí)施，教師的角色發(fā)生了變化，教師起碼要做到兩點(diǎn)：首先，變權威者為組織者，擔負著(zhù)學(xué)習、探索的重任，不再有“經(jīng)驗”可談。工作特點(diǎn)和職業(yè)要求決定了教師在課改中起著(zhù)重要的作用。教師根據課改的需要和學(xué)科特點(diǎn)，積極參加各種集中學(xué)習、教材培訓、集體備課、召開(kāi)教學(xué)研討會(huì )，共同探究提高教學(xué)水平的方法和途徑，為廣大教師展示才華、相互學(xué)習，提供機會(huì )，構建平臺。其次，變指導者為參與者。
新課改中，傳授給學(xué)生多少知識已經(jīng)不是最重要的，而是教學(xué)生掌握知識的方法和能力是至關(guān)重要的。因此，要求教師從舊的教學(xué)模式中走出來(lái)，改變學(xué)生學(xué)習方式，提倡自主、探究、使用學(xué)習，著(zhù)眼于對學(xué)生能力的培養。為了便于學(xué)生多感官接受和傳遞信息，增加動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機會(huì )，便于學(xué)生之間相互切磋，相互合作，相互交流。我按照學(xué)生的興趣愛(ài)好等將學(xué)生分成不同的小組，小組學(xué)習互相交流。在課堂教學(xué)中，我秉承素質(zhì)教育、課程改革的前沿理念，注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，大膽嘗試新的教學(xué)模式，努力營(yíng)造自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習氛圍，逐步形成了激活學(xué)生經(jīng)驗、貼近現實(shí)生活、追求真實(shí)有效的教學(xué)風(fēng)格。
三、善于思考，潛心提煉教改成果。
要想做一名優(yōu)秀的教師，必須透徹了解他的學(xué)生，不斷反思教學(xué)常態(tài)下的師生活動(dòng)，課改工作尤為如此。幾年來(lái)，課程改革使我真切的感受到了教育科研意識對新課程的作用。實(shí)踐中我堅持質(zhì)疑反思，尤其善于走進(jìn)學(xué)生的現實(shí)生活和內心世界，去關(guān)注學(xué)生，研究學(xué)生。我還不時(shí)地把自己在教育教學(xué)、課改實(shí)踐中的點(diǎn)滴感悟流淌于筆尖，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源、報刊雜志等多種渠道與專(zhuān)家對話(huà)，與同行交流，在反思中行動(dòng)，在行動(dòng)中反思，不斷促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。我特別注意老師間的交流與合作，教育教學(xué)中遇到問(wèn)題就與同行交流磋商，定期總結一些問(wèn)題與同行進(jìn)行交流，在交流中使自己的知識得到了豐富，能力也得到了提高。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索；山巍巍其高峻兮，吾將竭力而攀登。今后的路更加漫長(cháng)，我將以這次培訓為契機，不斷地學(xué)習，更新教學(xué)理念，繼續探索適應新課程改革的教學(xué)方法，努力提高自己的教育教學(xué)水平。我堅信，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng )新、探究、激情、希望、未來(lái)這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長(cháng)，為孩子們每一天的成長(cháng)而快樂(lè )著(zhù)。
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在這一段時(shí)間的遠程教育學(xué)習中，不僅觀(guān)摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例，而且聆聽(tīng)了專(zhuān)家對優(yōu)秀案例的評析，還學(xué)習了各位專(zhuān)家分別從幼兒園的健康教育領(lǐng)域、語(yǔ)言教育領(lǐng)域、社會(huì )教育領(lǐng)域、科學(xué)教育領(lǐng)域、數學(xué)教育領(lǐng)域、音樂(lè )教育領(lǐng)域、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座。這次培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，收獲頗多，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習心得：
一、愛(ài)是教育之源
沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育。無(wú)論是健康教育，還是語(yǔ)音教育，哪怕是科學(xué)、數學(xué)方面的教育，都始終由愛(ài)貫穿，教師的愛(ài)孩子是可以感覺(jué)得到的，并且只有在這種潛移默化中才能培養出真正的身心健康的孩子。
二、幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念
我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn)，如何滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?
三、必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)
首先要有豐富的知識結構，然后還要擁有較高的管理藝術(shù)，管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。另外，教師還要有豐富的情感，因為教師的儀態(tài)、表情、舉止所表現出的情感可以直接激發(fā)學(xué)生的熱情，親其師而信其教，孩子們喜歡，所以才能調動(dòng)起孩子主動(dòng)學(xué)習的興趣。
四、教師必須具備創(chuàng )新觀(guān)念和創(chuàng )新思想
教育的本質(zhì)是培養人的社會(huì )屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì )統一，這就是新的教育觀(guān)。所以，作為教師，一定要把教育延伸到相關(guān)聯(lián)的現實(shí)生活中去，讓孩子通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀(guān)世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。這次培訓，實(shí)踐與理論相結合，使我更容易把所以運用到課堂中去。把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單。把平凡的事情做好，就是不平凡。我愿意平凡的陪在孩子身邊，把簡(jiǎn)單的事情做好。
在學(xué)習中我深深地體會(huì )到，學(xué)習應該成為一個(gè)人的一生目標。人應該是活到老學(xué)到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！币氤蔀橐幻细竦挠變簣@教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。另外，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習讓我和同行們走到了一起，在這個(gè)舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家、教授們精辟的講解;在這段時(shí)間里，我們相互交流，收獲著(zhù)知識，收獲著(zhù)喜悅，收獲著(zhù)友誼�；仡欉@段學(xué)習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗;從初上網(wǎng)時(shí)的應付學(xué)習到現在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習情況
在這次遠程培訓過(guò)程中，我認真學(xué)習了幼兒園必修所有課程，同時(shí)也很好的學(xué)習了選修課。積極參加課程留言，用心完成作業(yè)，傾聽(tīng)專(zhuān)家答疑，參與問(wèn)卷調查，在進(jìn)行學(xué)習的同時(shí)，我還結合自己學(xué)習的實(shí)際，將所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行對比，積極進(jìn)行反思，同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流，努力提高自己的教學(xué)能力。
�。ǘ┡嘤枌W(xué)習的收獲
1、要有一顆平常的心態(tài)。就是說(shuō)做人要時(shí)刻保持一種冷靜、客觀(guān)、理智、忘我的心態(tài)。我們擁有了一顆平常的心態(tài)，在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎上不急不躁的教育他們，對那些調皮搗蛋和學(xué)習情緒低落的學(xué)生，只只要我們冷靜客觀(guān)的去對待，理智的分析出現問(wèn)題的原因，并作出恰當的決策，我們就會(huì )受到意想不到的收獲。
2、要有一顆寬容的心。每個(gè)人都有自己的不足，人不完人，我們的天職是敬業(yè)求實(shí)，為人師表。雖然我們的知識、閱歷經(jīng)驗都比學(xué)生豐富，但回頭想想，我們每個(gè)人都存在著(zhù)許許多多不足的地方，也并不完美，那為什么要強求教出完美的學(xué)生呢?學(xué)生畢竟年紀、知識、閱歷很少，犯了錯誤也是很正常的，正因為他們比我們容易犯錯，所以才存在我們這些教育者和引導者。另外，遠程培訓讓我獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野。遠程學(xué)習的形式多樣，視頻、課程簡(jiǎn)介，與專(zhuān)家、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著(zhù)我，樸素、真實(shí)的交流與評論，讓我感動(dòng)，得到啟發(fā)。
而且，遠程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀(guān)看了專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會(huì )到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據學(xué)科調整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學(xué)習方式。
五、培訓心得體會(huì )
在短短的遠程培訓學(xué)習過(guò)程中，讓我受益匪淺。這次學(xué)習，我也對遠程研修有了更加深入的了解，也會(huì )更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分應用。不斷學(xué)習不斷提高自己的能力，培養出更多更優(yōu)秀的孩子，感受工作的充實(shí)和快樂(lè )。
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今年，全縣組織了中小學(xué)教師遠程網(wǎng)絡(luò )培訓，我懷揣著(zhù)對教育事業(yè)的追求和對學(xué)生負責的態(tài)度參加了此次培訓，這次培訓活動(dòng)的內容豐富、形式多樣、安排緊湊、組織嚴密。專(zhuān)家們的講座切合我們教學(xué)的實(shí)際，有宏觀(guān)的闡述也有微觀(guān)的剖析，有理論的提升，更有課例的充實(shí)。這種培訓我們喜歡，樸實(shí)、生動(dòng)、學(xué)有所用。學(xué)習期間，認真聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座和報告，做好學(xué)習筆記；積極參加討論，結合自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行總結和反思。通過(guò)遠程學(xué)習，收獲頗豐，對小學(xué)數學(xué)本質(zhì)和自身數學(xué)素養等方面的認識都得到很大提升�，F就這次培訓作如下總結：
整個(gè)培訓分七個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行，分別為專(zhuān)題一是新課標下的小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計，專(zhuān)題二是小學(xué)數學(xué)教學(xué)中運用數學(xué)工具的策略，專(zhuān)題三是小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)與反思的教學(xué)策略，專(zhuān)題四是小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)組織互動(dòng)交流的教學(xué)策略，專(zhuān)題五是課堂教學(xué)的觀(guān)察與診斷，專(zhuān)題六是教師心理問(wèn)題的自我調適，專(zhuān)題七是新課程實(shí)施中的問(wèn)題與對策——義務(wù)教育階段。整個(gè)培訓在充分調查教師實(shí)施新課標中產(chǎn)生的困惑和兒童學(xué)習中遇到的難點(diǎn)的基礎上，圍繞國家課標與自身修養、數學(xué)本質(zhì)與數學(xué)素養、如何落實(shí)國家課標三方面進(jìn)行重點(diǎn)講解。本次培訓最突出的就是結合了許多教學(xué)案例進(jìn)行講解，做到有的放矢，理念不孤立、內容也不空洞；大量教學(xué)實(shí)錄讓我學(xué)習起來(lái)也很感興趣，更能對照自己教學(xué)找到不足和改進(jìn)的地方。
其一，在教學(xué)小學(xué)數學(xué)的時(shí)候，應該“源于教材，高于教材”；就像我們不僅知道0是自然數還知道為什么是自然數？知道教材上說(shuō)的什么是面積，但那并不是嚴格的定義，而對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)也不需要嚴格的定義？教師還應該“居高臨下，注重本質(zhì)”；就像我們不僅關(guān)注分數的份數定義，還關(guān)注分數的商的定義，以及比的定義，分數是一個(gè)新的數；我們還知道分數的基本性質(zhì)是一個(gè)等價(jià)性，在分數的大家庭里，有多種表示的形式。我還體會(huì )到應該“總體把握，做到心中有數”；更感覺(jué)到數學(xué)教學(xué)應該“與時(shí)俱進(jìn)，富有時(shí)代特色”，就象身份證檢驗碼，以及圖形的運動(dòng)變換，和富有時(shí)代氣息的問(wèn)題解決都是在不斷提醒我們要有“與時(shí)俱進(jìn)”的眼光來(lái)看小學(xué)數學(xué)。
其二，教學(xué)目標是讓學(xué)生發(fā)展思維，掌握解決問(wèn)題中的各種策略，從而長(cháng)效地、持久地在學(xué)習的過(guò)程中間形成獨立獲取知識的意識，提高主動(dòng)解決問(wèn)題的能力，如果能真正有效地將策略教學(xué)滲透在我們日常的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中，而不是“為教策略而教策略”，那么，我相信，將會(huì )有更多的學(xué)生被數學(xué)的內在魅力所深深的陶醉與吸引。數學(xué)教學(xué)要貼近學(xué)生生活，又能夠體現數學(xué)學(xué)習過(guò)程，并且使用得當的現代教學(xué)媒體，會(huì )給學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)帶來(lái)一系列的良好變化，可以提高和促進(jìn)學(xué)習。
本次培訓充分關(guān)注一線(xiàn)教師的實(shí)際需要，不僅在大的緯度上幫助教師構建理論體系，同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問(wèn)題。在講座研討活動(dòng)中，巧妙地運用一個(gè)教學(xué)案例，讓大家深刻地理解了“什么是教學(xué)設計”，懂得了“教學(xué)設計的基本程序”，掌握了“教學(xué)設計的核心是什么”。明白了“抓住教學(xué)目標、抓住學(xué)生思考、抓住教學(xué)反思、落實(shí)教學(xué)環(huán)節、落實(shí)教學(xué)活動(dòng)，”在充分的教學(xué)準備的前提下，設計和上出高質(zhì)量的新課程數學(xué)教學(xué)課。為大家提供了看得見(jiàn)摸得著(zhù)的現實(shí)經(jīng)驗。幾位教師的精彩課堂實(shí)例展示以及豐富多彩的教學(xué)片段設計、小組交流等都使每一位參培教師在觀(guān)摩、思考、碰撞中得到提高。他們的成長(cháng)經(jīng)歷，感動(dòng)著(zhù)學(xué)員們一顆顆驛動(dòng)的心，閃爍著(zhù)濃濃的新理念和新嘗試的課堂教學(xué)，青春蕩漾，新氣十足，為學(xué)員提供了學(xué)習和研究的現場(chǎng)。
整個(gè)培訓活動(dòng)從實(shí)踐到理論，循序漸進(jìn)，打破了過(guò)去從理論到實(shí)踐的傳統。從培訓的思維方法看，從過(guò)去的理論演繹轉化為從實(shí)際到理論的歸納。不僅降低了學(xué)習的難度，而且提高了學(xué)習的實(shí)效。緊張有序的培訓又為我們打開(kāi)了一扇窗，讓我們透過(guò)這扇窗去眺望教育的又一片新視野�！�
有了這次數學(xué)遠程培訓讓我深有感觸：
第一、數學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗。從經(jīng)驗中學(xué)習是每一個(gè)人天天都在做而且應當做的事情，然而經(jīng)驗本身的局限性也是很明顯的，就數學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言，單純依賴(lài)經(jīng)驗教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當作一個(gè)操作性活動(dòng)，即依賴(lài)已有經(jīng)驗或套用學(xué)習理論而缺乏教學(xué)分析的簡(jiǎn)單重復活動(dòng)；將教學(xué)作為一種技術(shù)，按照既定的程序和一定的練習使之自動(dòng)化。它使教師的教學(xué)決策是反應的而非反思的、直覺(jué)的而非理性的，例行的而非自覺(jué)的。這樣從事教學(xué)活動(dòng)，我們可稱(chēng)之為經(jīng)驗型的，認為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會(huì )的含義相同，而事實(shí)上這樣往往是不準確的，因為師生之間在數學(xué)知識、數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗、社會(huì )生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺(jué)通常是不可靠的，甚至是錯誤的。例如：多年來(lái)我們在上復習課的時(shí)候總有一個(gè)將知識做為小結的環(huán)節，而且都是由教師給出答案，例如用語(yǔ)言或圖表羅列出所學(xué)知識。
第二、理智型的教學(xué)需要反思。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學(xué)活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn)，努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性。從經(jīng)驗型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是教學(xué)反思。對一名數學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：對數學(xué)概念的反思、對學(xué)數學(xué)的反思、對教數學(xué)的反思。
1、對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習數學(xué)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會(huì )數學(xué)的思考，用數學(xué)的眼光去看世界。而對于教師來(lái)說(shuō)，他還要從教的角度去看數學(xué)，他不僅要能做，還應當能夠教會(huì )別人去做，因此教師對教學(xué)概念的反思應當從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開(kāi)。
2、當學(xué)生走進(jìn)數學(xué)課堂時(shí)，他們的頭腦并不是一張白紙——對數學(xué)有著(zhù)自己的認識和感受。教師不能把他們看著(zhù)空的容器，按照自己的意思往這些空的容器里灌輸數學(xué)，這樣常常會(huì )進(jìn)入誤區，因為師生之間在數學(xué)知識、數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗、興趣愛(ài)好、社會(huì )生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的感覺(jué)通常是不一樣的。
3、教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中是否能夠合乎我們的意愿呢？我們在上課、評卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現，自己的講解并沒(méi)有很好的針對學(xué)生原有的知識水平，從根本上解決學(xué)生存在的問(wèn)題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類(lèi)問(wèn)題，學(xué)生當時(shí)也許明白了，但并沒(méi)有理解問(wèn)題的本質(zhì)性的東西。
通過(guò)這次研修學(xué)習，我找到了以前教學(xué)中遇到的困惑和難點(diǎn)的解決方法；通過(guò)這次研修學(xué)習，對我的各方面都有很大的提升。
基礎教育網(wǎng)絡(luò )培訓總結21
通過(guò)這次培訓學(xué)習，從看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報看各位老師們的作業(yè)、看評論以及參與評論，參與學(xué)員之間的互動(dòng)討論。幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問(wèn)題與困惑。同時(shí)在思想上有了觀(guān)念的更新，了解到新課程的基本理念，然后將學(xué)到了很多的新知識把它更積極主動(dòng)地投到于新課程改革的具體實(shí)踐當中。這次培訓我真的是受益匪淺�，F將這次培訓體會(huì )總結如下：
一、通過(guò)遠程學(xué)習，我提高了教學(xué)理論
作為一名高中數學(xué)教師，有機會(huì )參加這次培訓，有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回想這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長(cháng)的一次培訓。
二、通過(guò)遠程學(xué)習，我學(xué)到了新的教學(xué)理念
這次遠程學(xué)習，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗快樂(lè )、幸福。
三、通過(guò)遠程學(xué)習，我增長(cháng)了見(jiàn)識。
遠程培訓平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程培訓的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓，對我來(lái)是非常的珍貴。
四、通過(guò)遠程學(xué)習，反思自我
1、缺乏創(chuàng )新。這次培訓我離開(kāi)喧囂、離開(kāi)忙亂，靜靜地聆聽(tīng)講座，靜靜地讀書(shū)，靜靜地寫(xiě)研修日記，徜徉在學(xué)習的快樂(lè )里。好久沒(méi)有這樣靜靜地坐下來(lái)思考了！我太久地奔波于作業(yè)試卷之間，太多地疲于題型戰海中。通過(guò)遠程研修，我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過(guò)去的自己：安于現狀、自滿(mǎn)自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機會(huì )少。通過(guò)培訓，我們清醒地認識到：激情和創(chuàng )新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向前進(jìn)的。
2、反思教學(xué)方面，一名合格的教師，光會(huì )教還不行，還得研。要成為一名優(yōu)秀教師，要朝著(zhù)教育特長(cháng)型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動(dòng)的控制執行環(huán)節上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標實(shí)現的水平，就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉，并提高以有效地調節執行環(huán)節，教學(xué)過(guò)程，使教育活動(dòng)的定向環(huán)節中提出的目標高水平的實(shí)現。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多做練習，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。
3、反思責任
作為一個(gè)人民教師，有強烈的責任心是最基本的，教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生，對每一位學(xué)生負起責任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
五、通過(guò)遠程學(xué)習，激勵自我
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的數學(xué)教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。
我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠。在今后的教學(xué)工作中，我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng )新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的高中數學(xué)教師。
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一、通過(guò)學(xué)習，使我重新認識了自己的責任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。
現代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業(yè)，實(shí)施現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(cháng)明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時(shí)代的挑戰。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿(mǎn)足于自己的一桶水，更要成為“長(cháng)流水”，長(cháng)流常新，永無(wú)止境，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程. 在傳授知識的同時(shí)，教師的社會(huì )道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì )。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見(jiàn)，教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性，管仲說(shuō)：“百年樹(shù)人�！蔽覈磥�(lái)能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來(lái)打下良好的基石。為此，我們應為祖國培養出全面素質(zhì)的創(chuàng )新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績(jì)把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰(shuí)，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng )造的機會(huì )，讓他們在我們創(chuàng )造的氣氛中健康成長(cháng).
二、通過(guò)這次學(xué)習，使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認識。
通過(guò)繼續學(xué)習，首先使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的年級，對所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì )尚淺。因此在以后執教的過(guò)程中著(zhù)重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時(shí)間去體會(huì )，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
三、通過(guò)遠教的培訓使自己重新認識到語(yǔ)文教學(xué)重視交流與溝通，主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的重要性。
有句古話(huà)說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習方式。遠程網(wǎng)絡(luò )教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、教師自由溝通，探討與學(xué)習生活有關(guān)的各種問(wèn)題。在學(xué)習過(guò)程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當你遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，應正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵，多與同學(xué)交流學(xué)習心得和體會(huì )，互相鼓舞學(xué)習信心，學(xué)習他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，增強學(xué)習信心。
遠程教育系統創(chuàng )造了個(gè)性化學(xué)習的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習自覺(jué)性、持續的學(xué)習動(dòng)力和有效的學(xué)習方法。但不能把學(xué)習封閉化，應提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習，可在一定區域范圍內組成學(xué)習小組，在各自主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習心得、體會(huì )，互相提問(wèn)、評價(jià)，交流知識，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習效果。每一門(mén)課都有至少一名課程教師，他（她）是這方面知識的專(zhuān)家，完全有能力幫助你理解教材內容，指導、協(xié)助你完成學(xué)業(yè)。對于學(xué)習中遇到的問(wèn)題，應積極主動(dòng)地尋求幫助---利用電子郵件、bbs留言板、網(wǎng)上答疑等方式，尋求老師的指導解答、和同學(xué)共同討論。只有把新的信息、新的觀(guān)點(diǎn)和概念與已有的知識體系聯(lián)起來(lái)，在此基礎上形成更新的認識才是有意義的學(xué)習。
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時(shí)間飛逝，遠程教育培訓接近尾聲了，回想參加培訓的主要收獲有這么幾點(diǎn)：
一、矯正了一種理念：終身學(xué)習的理念。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我愛(ài)學(xué)習，我樂(lè )意參加各種的培訓，我會(huì )抓住各種培訓提高自身的素質(zhì)，但至此次培訓之前，我的學(xué)習總建立在“大勢”“機會(huì )”的前提下。通過(guò)這次的培訓，魏書(shū)生、鄭杰等教育專(zhuān)家的經(jīng)歷影響了我，“學(xué)”無(wú)止境，學(xué)習并不是一朝一夕、一蹴而就的事，要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，每天要抽出一定的時(shí)間給自己充電，向他人學(xué)、向同行學(xué)、向網(wǎng)絡(luò )學(xué)、向學(xué)生學(xué)、向社會(huì )學(xué)、提升自己的綜合素質(zhì)，已達到工作之中游刃有余。
二、提高了一個(gè)能力：執政的能力。
我是一位農村中學(xué)的校長(cháng)，興衰攸關(guān)的教學(xué)質(zhì)量、大似天的學(xué)生安全、影響品味的辦學(xué)條件、教師的職業(yè)倦怠等等無(wú)一使人心力交瘁、寢室難安，通過(guò)培訓，我知道了校長(cháng)的工作、校長(cháng)的使命、校長(cháng)必須具備的素質(zhì)，也知道了，只要把過(guò)程管理搞好了，結果是會(huì )如愿以?xún)數�。就拿開(kāi)學(xué)來(lái)說(shuō)，今秋的開(kāi)學(xué)明顯相對以前，不但開(kāi)得早，而且開(kāi)得好。
三、明白了一些問(wèn)題：學(xué)校管理中的棘手問(wèn)題。
也是實(shí)話(huà)，雖然自己在校長(cháng)的位置上已經(jīng)度過(guò)了十幾個(gè)春秋，但是有很多學(xué)校管理中的問(wèn)題一直使自己茫然：如何建立學(xué)校文化、如何使教師隊伍專(zhuān)業(yè)化、如何進(jìn)行學(xué)校的班子隊伍建設、如何抑制教師的職業(yè)倦怠、如何提高學(xué)校的辦學(xué)品味、當今初中教育的人才培養模式是什么等等一些問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習，使我明白了許多，在以后的學(xué)習中我還將更進(jìn)一步把它搞明白。
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時(shí)間飛逝，短短3個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )研修已接近尾聲。這段時(shí)間里，網(wǎng)絡(luò )研修就像一股清泉走進(jìn)了我的生活，讓我在家中就能聆聽(tīng)名師的教誨，接受新的教育理念的洗禮，從而掌握更深層次的幼教知識，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)知識，為今后更好的從事幼兒教育工作打下了件事的基礎。網(wǎng)絡(luò )研修帶給了我很多的感觸，讓我收獲頗豐，現總結如下：
一、積極進(jìn)取，珍惜這次學(xué)習的機會(huì )
作為一線(xiàn)的幼兒教師，外出培訓的機遇還是不少的，可網(wǎng)絡(luò )研修還是我第一次參與，很是興奮，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻講座。并做好記錄，積極撰寫(xiě)反思。通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升;駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
網(wǎng)絡(luò )研修從無(wú)到有，從少到多，對學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。隨著(zhù)教育改革的深入和網(wǎng)絡(luò )教研的蓬勃開(kāi)展，網(wǎng)絡(luò )研修項目已成為推動(dòng)教改，推進(jìn)素質(zhì)教育的強大動(dòng)力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段。它的跨時(shí)空交流的特性，突破了專(zhuān)家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時(shí)間互動(dòng)的局限性，使普通教師與異地的同行、專(zhuān)家們一路同行。專(zhuān)家與教師之間的互動(dòng)，使一線(xiàn)教師的理論與一線(xiàn)教師的實(shí)踐相互促進(jìn);教師與教師之間的互動(dòng)，使一線(xiàn)教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補。我非常榮幸的參與到這樣的活動(dòng)中，怎能不珍惜這樣的機會(huì )呢?
二、轉變角色，重新找準幼兒教師的定位。
什么是專(zhuān)業(yè)?幼兒園教師職業(yè)是不是專(zhuān)業(yè)?《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》解讀，對這些問(wèn)題進(jìn)行了一一的剖析與解答，幼兒園教師是履行幼兒園教育教學(xué)工作職責的專(zhuān)業(yè)人員，需要經(jīng)過(guò)嚴格的培養培訓，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統的專(zhuān)業(yè)知識，所以幼兒教師職業(yè)是專(zhuān)業(yè)。但也由于種種原因，我國的幼兒教師專(zhuān)業(yè)門(mén)檻低，社會(huì )聲譽(yù)低，經(jīng)濟待遇低，所以有時(shí)導致我們自己都沒(méi)信心去做這項工作，怎樣才能解決這些問(wèn)題呢?首先政府應該重視，現在國家以及各級政府已經(jīng)開(kāi)始意識到這一問(wèn)題，第一個(gè)學(xué)前教育3年行動(dòng)規劃已經(jīng)完成，第二個(gè)行動(dòng)規劃也已經(jīng)出臺，學(xué)前教育的春天已經(jīng)到來(lái)。其次，最主要的是我們，我們的幼教團隊，我們自身提高自己的專(zhuān)業(yè)化水平，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，以《專(zhuān)業(yè)標準》為標準，規范自己的培養培訓計劃，努力學(xué)好保教常識，提高保教能力。樹(shù)立學(xué)習典范，擯棄那些顏艷紅之類(lèi)的虐待兒童事件，以幼兒為本，重視幼兒安全，將一切的不安全因素排除干凈，用心呵護每一個(gè)幼兒，讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà)，贏(yíng)得社會(huì )的認可，提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)地位。
三、更新教育觀(guān)念，以幼兒為本，做好幼兒教育工作。
網(wǎng)絡(luò )研修中，通過(guò)仔細聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的講座，高級教師的教學(xué)經(jīng)驗之談，讓我學(xué)到了更多更豐富的專(zhuān)業(yè)知識，進(jìn)一步更新了教學(xué)理念，樹(shù)立新的教育觀(guān)念。
《綱要》指出教師應成為幼兒的支持者、合作者、引導者，那么我們怎樣才能扮演好這些角色呢?必須具備先進(jìn)的教育理念，才能更好的授之以漁。孩子是好動(dòng)、好游戲的，那么就需要教師在組織活動(dòng)中了解幼兒學(xué)習的特點(diǎn)并給予適宜的教育。開(kāi)放課程就是這樣一個(gè)典范，何為開(kāi)放教育，即是幼兒在開(kāi)放的生態(tài)環(huán)境中運用各種感官充分感知和體驗真切自然，創(chuàng )造性的表達自己的愿望，在充滿(mǎn)樂(lè )趣的活動(dòng)中體驗快樂(lè )，感受幸福。開(kāi)放教育活動(dòng)定位于讓每一平方米的環(huán)境都產(chǎn)生教育價(jià)值，主張個(gè)性表達與創(chuàng )造，強調個(gè)性化、體驗性學(xué)習，允許支持“試誤”中獲得真知，關(guān)注探索，操作中表現也重視幼兒的結果獲得。強調以欣賞的態(tài)度評價(jià)同伴值得肯定的方面，以友好的方式為同伴提出建議，教師在與幼兒的互動(dòng)中或給予充分肯定，已建議的方式對作品需要提升的方面給予引導，幫助幼兒為下一次的活動(dòng)提供經(jīng)驗準備。無(wú)數的莘莘學(xué)子受益于開(kāi)放教育，我們也要向新的教育觀(guān)念靠攏，讓農村的幼兒也享受開(kāi)放教育的普照。在工作中做到尊重幼兒，平等的對待每一名幼兒，給予幼兒充分的自由，陪伴幼兒多彩成長(cháng)。
四、要尊重、理解幼兒，讓幼兒在游戲中發(fā)展
游戲是兒童運用一定的知識和語(yǔ)言，借助各種物品，通過(guò)身體運動(dòng)和心智活動(dòng)，反應并探索周?chē)澜绲幕顒?dòng)。游戲強調自愿、自主、自由快樂(lè )的活動(dòng)。游戲適應兒童的需要和身心發(fā)展水平，因此使兒童感到滿(mǎn)足和愉快。我園立足于農村現狀，積極開(kāi)展自制玩具伴游戲的模式，例如用八寶粥箱子、PVC管做成的獨輪車(chē)，有接力、繞障礙、運輸物品等玩法;旺仔牛奶瓶做成的高蹺，梅花樁，可以單獨玩，也可以合作完，像是“踩高蹺”，有蛇形走、跨椅子走、跨輪胎走等;“梅花樁“有走樁、跳樁、繞樁、一層樁、多層樁、用樁圍迷宮等。還可以踩高蹺走梅花樁，形式多樣，幼兒百玩不厭。還有許多用廢舊物品做成的玩教具，如紙箱做成的長(cháng)龍，八寶粥罐做成的舉重器、編織袋做成的擔架、呼啦圈與彩綢做成的彩綢洞，果汁瓶做成的跨欄，呼啦圈做成的彈彈樂(lè )，飲料瓶做成的拋接樂(lè )，報紙卷成的紙棒等等，為了讓這些玩具發(fā)揮他最大的效應，讓孩子們和這些喜愛(ài)的玩伴摩擦出更亮的火花，我園的老師們集思廣益，大膽探索，站在孩子的角度用孩子的眼光去審視、研究，從活動(dòng)中來(lái)，到活動(dòng)中去，及時(shí)捕捉孩子的點(diǎn)滴創(chuàng )想，充分發(fā)揮幼兒的想象，調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，在預設與生成的相互交融中實(shí)現一次次創(chuàng )新，探索總結出了一系列新穎好玩的游戲玩法，豐富的操作材料和具有挑戰性的玩法為幼兒的健康成長(cháng)和多元發(fā)展架起了一道五彩繽紛的彩虹橋，大大促進(jìn)了幼兒體能、智能以及社會(huì )性的發(fā)展，對幼兒的成長(cháng)具有深遠意義。接下來(lái)的日子里，我們會(huì )繼續延續我們的自制玩具伴游戲活動(dòng)，并將更加努力的去探究，讓我們的游戲活動(dòng)更加絢麗。讓孩子們的童年更加的多彩。
五、關(guān)注幼兒一日生活，關(guān)注幼兒細節教育
幼兒園一日生活是構成幼兒生活的重要組成部分，其中，既要滿(mǎn)足幼兒基本的生理需要，還應提供各種生活經(jīng)驗，鍛煉獨立生活的能力，發(fā)展德智體美等各方面的素質(zhì)。幼兒園一日生活包含了多領(lǐng)域、多學(xué)科的知識，也包容了幼兒情感態(tài)度和行為發(fā)展的機會(huì )。我們要關(guān)注一日生活，用一雙善于發(fā)現的眼睛和一顆細膩的心去發(fā)現每一個(gè)細節，關(guān)注細節教育。我們面對的是一群缺乏自我保護能力，需要正確引導和教育的弱勢群體。因此教師必須對每一個(gè)孩子進(jìn)行細心呵護和真心關(guān)愛(ài)，要對保教工作認真負責，還要和家長(cháng)耐心、及時(shí)的溝通和交流。比如，集體活動(dòng)時(shí)，肯定孩子的眼神;戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)場(chǎng)地的選擇，整理，生活活動(dòng)時(shí)，孩子們的不良習慣，都需要我們及時(shí)的發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。我們的工作雖然瑣碎，但責任卻很重大，我們要在以身作則的前提下，潛移默化地去影響幼兒，抓住每一個(gè)教育細節，每一個(gè)教育機會(huì )，以小見(jiàn)大，用心教育。
六、勤觀(guān)察，善反思，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
我們所從事的幼教工作要求我們具有一雙敏銳的眼睛和細致的心靈，和年幼的孩子們在一起，要善于觀(guān)察，觀(guān)察每一個(gè)孩子，發(fā)現他們的特點(diǎn)，發(fā)現他們的進(jìn)步，關(guān)注他們的心理，關(guān)注他們的情緒并隨時(shí)記錄，隨時(shí)反思，總結經(jīng)驗，和孩子一起成長(cháng)。另外，通過(guò)學(xué)習，我知道，我們一天不學(xué)習，就會(huì )被時(shí)代淘汰。所以我要樹(shù)立終身學(xué)習的思想，多讀書(shū)，讀好書(shū)，從最喜歡的一本書(shū)讀起，建立自己的閱讀日志，掌握閱讀的辯證法，把讀書(shū)作為終生的精神旅行，在流行的時(shí)尚中緊握經(jīng)典的永恒，把閱讀經(jīng)典作為思想修煉。其次虛心地向專(zhuān)家、同行學(xué)習，使自己不斷上進(jìn)，另外，在每學(xué)期初制定自己的發(fā)展計劃，學(xué)期末做好總結反思，積極參加各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷地更新自己，超越自己，成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的專(zhuān)業(yè)教師。
網(wǎng)絡(luò )研修給了我一個(gè)支點(diǎn)，給了我一種激勵，我要以這次網(wǎng)絡(luò )研修為基點(diǎn)，在深思中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的教學(xué)中，幼教工作有新的起色，在教學(xué)事業(yè)上再上新的臺階。
基礎教育網(wǎng)絡(luò )培訓總結25
我有幸參加了第三期網(wǎng)絡(luò )遠程教育培訓，和廣大教師一起度過(guò)了將近一個(gè)月難忘的時(shí)光。通過(guò)培訓學(xué)習，我受益匪淺，教育技術(shù)能力有了很快提高，知識水平都有了長(cháng)足進(jìn)步，終歸有以下幾點(diǎn)感受。
1.拓寬了視野，開(kāi)發(fā)了智力
每個(gè)模塊設置了大量的學(xué)習內容，每個(gè)學(xué)習內容都有相關(guān)的視頻、圖片等相關(guān)素材，每個(gè)模塊我都按要求認真學(xué)習幾遍，順利的完成了老師布置的作業(yè)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)通過(guò)了測試。通過(guò)學(xué)習，既拓寬了我的知識面，又開(kāi)發(fā)了我的思維。
2.更新了我的教學(xué)觀(guān)念
網(wǎng)絡(luò )教育技術(shù)能力培訓是一門(mén)全新的課程，里面包括的都是最新的教學(xué)理念。如：課堂教學(xué)評價(jià)中的“表現性評價(jià)”等。通過(guò)學(xué)習，更新了我的教學(xué)觀(guān)念。模塊三中媒體與教學(xué)方法的選擇和模塊五中信息化教學(xué)資源的加工是我在本次培訓過(guò)程中最為感興趣的培訓內容，感到學(xué)完后受益匪淺，對我平時(shí)的教學(xué)有很大的幫助。
3.增強了我跟指導老師及其他同學(xué)之間的交流
網(wǎng)絡(luò )教師培訓開(kāi)通了班級討論區和小組學(xué)習討論區。在小組學(xué)習討論區，我對每個(gè)模塊的問(wèn)題都認真發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)我也積極參與其他同學(xué)的討論話(huà)題。通過(guò)學(xué)習，認識了很多同行，主動(dòng)與老師們展開(kāi)討論，常常學(xué)到晚上十一點(diǎn)過(guò)才下線(xiàn)，為此結識了各地老師，增強了我跟指導老師及其他同學(xué)之間的交流，有問(wèn)題就向老師請教，老師對我們也是耐心的輔導，從中獲得很多方面的收獲。
這一月下來(lái)，我們的綜合素質(zhì)可以說(shuō)有了一個(gè)較大的提升，在這里要感謝組織，感謝學(xué)校，感謝老師和同行們，我相信在今后的歲月里，教育會(huì )因我們本次的學(xué)習而變得更加精彩。
基礎教育網(wǎng)絡(luò )培訓總結26
網(wǎng)絡(luò )培訓又要告一段落了，運用現代化的教育手段已經(jīng)是件什么新鮮事，而是我們生活和工作中不可或缺的一部分了，是我們學(xué)習和研究的一個(gè)得力的助手。網(wǎng)絡(luò )為我們開(kāi)闊眼界，補充我們知識上的不足，他已經(jīng)成為了我的左右手。一日不進(jìn)入看看，仿佛少了些什么？
本學(xué)期我培訓的內容較以往有很多不同，除了正常的學(xué)科學(xué)習和師德培訓外，我認為最好的有一項是開(kāi)發(fā)團隊為我們提供了可以交流的平臺，班級論壇。我可以和自己班里的和不同地區的老師交流學(xué)習，工作中存在的問(wèn)題，發(fā)貼子，有許多老師會(huì )給你回復。還有專(zhuān)家進(jìn)行點(diǎn)評。這樣，雖生活在閉塞的小山村，但同樣可以和大師極的人進(jìn)行面對面的交流。感覺(jué)非常好，進(jìn)步也很大。
在課程學(xué)習過(guò)程中，不僅可以看到學(xué)到新的理論。而且通過(guò)與各大網(wǎng)站的鏈接，我們可以到全國最好的教育教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行瀏覽，不斷更新自己的知識和思維方式。有了這個(gè)助手，讓我不再孤單，讓我的困惑總能迎刃而解；有了這個(gè)助手，我不再閉門(mén)造車(chē)，可以隨時(shí)更新知識，上一個(gè)新的臺階，讓自己的教學(xué)有了一個(gè)新的飛躍。
中國有句古話(huà)說(shuō)的好，活到老，學(xué)到老。網(wǎng)絡(luò )總能帶給我們最新的知識，資訊。讓我總能走到朋友們的前列，我很快樂(lè )。
基礎教育網(wǎng)絡(luò )培訓總結27
20xx年我有幸參加了溧水縣教育局舉辦的網(wǎng)絡(luò )培訓，使得自己有機會(huì )在網(wǎng)絡(luò )上聆聽(tīng)來(lái)自全國各地的專(zhuān)家們的講座，有機會(huì )零距離向名師們學(xué)習，從而使自己在教育教學(xué)和理論素養方面得以一定的提高。感動(dòng)于一位位名師大家堅毅執著(zhù)的學(xué)術(shù)態(tài)度，感人至深的人格魅力，精辟獨到的個(gè)人見(jiàn)解和淵博深厚的學(xué)識素養。
那一個(gè)個(gè)經(jīng)典的細節，那一段段鮮活的案例，那一句句深長(cháng)的名言至今還在耳畔響起。
網(wǎng)絡(luò )培訓，給了我們一把學(xué)習的鑰匙。通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，感覺(jué)收獲很多，受益匪淺，使我真正體會(huì )到做一個(gè)有魅力的小學(xué)英語(yǔ)教師是一門(mén)藝術(shù)。尤其是在本次培訓中第四個(gè)專(zhuān)題“走進(jìn)以學(xué)生為本的教育” “特長(cháng)發(fā)展—個(gè)性特長(cháng)的和諧發(fā)展”，讓我受益頗深，也促進(jìn)我進(jìn)一步思考怎樣才能成為一個(gè)有魅力的小學(xué)英語(yǔ)教師。做一個(gè)有魅力的小學(xué)英語(yǔ)老師，可以說(shuō)是每一位小學(xué)英語(yǔ)老師的夢(mèng)想。怎樣才能成為一個(gè)有魅力的小學(xué)英語(yǔ)教師？通過(guò)本次培訓我認為一個(gè)有魅力的小學(xué)英語(yǔ)教師應該做到以下幾點(diǎn)：
1、一個(gè)有魅力的小學(xué)英語(yǔ)老師應該是睿智、幽默的。小學(xué)英語(yǔ)老師自身應該有豐富的語(yǔ)言和很好的表達能力，在學(xué)習與生活中能引領(lǐng)學(xué)生去感受生活與學(xué)習中的美，領(lǐng)略中西方文化的差異，使學(xué)生能快樂(lè )、幸福地學(xué)習、生活、成長(cháng)。
2、一個(gè)有魅力的小學(xué)英語(yǔ)老師應該是有豐厚的學(xué)識和文化蘊底的。一口流利、優(yōu)美的英語(yǔ)口語(yǔ)、多才多藝的板書(shū)，豐富的肢體語(yǔ)言等都能成英語(yǔ)課堂上亮麗的風(fēng)景。
3、一個(gè)有魅力的小學(xué)英語(yǔ)老師富有愛(ài)心，我們不僅愛(ài)生活，愛(ài)學(xué)習，更要愛(ài)自己的學(xué)生。愛(ài)學(xué)生不僅要有愛(ài)心，愛(ài)優(yōu)等生，更要愛(ài)學(xué)困生。同時(shí)，愛(ài)學(xué)生也有足夠的耐心，善于傾聽(tīng)、幫助和分享每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。
4、一個(gè)有魅力的小學(xué)英語(yǔ)老師要富有一顆童心。在教學(xué)中，當你和學(xué)生分享一篇文章或著(zhù)在分享（評講）學(xué)生們的作品的時(shí)候，你能用一顆童心從孩子們的視角去欣賞、去觀(guān)察，孩子們就會(huì )覺(jué)得你和他們的心很近。他們就會(huì )更加親近你，同時(shí)更加喜歡你，敬佩你。
5、一個(gè)有魅力的小學(xué)英語(yǔ)老師應該有一顆慧心。因為老師的慧心能讓孩子們感覺(jué)到他們的老師是很聰慧的，他（她）有那么淵博的知識。跟著(zhù)這樣的英語(yǔ)老師學(xué)習，他們會(huì )不斷地進(jìn)步。老師淵博的知識和豐厚的文化底蘊都是學(xué)生們喜愛(ài)的，這樣的老師，學(xué)生們不僅喜愛(ài)他、親近他，而且會(huì )很崇拜他。
6、一個(gè)有魅力的小學(xué)英語(yǔ)老師應該是寬容的，能和孩子們心貼心，善于鼓勵賞識學(xué)生，在對學(xué)生的教育教學(xué)中善于循循善誘，在和學(xué)生的交談的過(guò)程中能不斷地啟發(fā)、引導學(xué)生，富有責任感，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、愉悅的學(xué)習生活環(huán)境。
7、一個(gè)有魅力的小學(xué)英語(yǔ)老師應該有一定的文化素養，有良好的讀書(shū)習慣和寫(xiě)作習慣。
8.一個(gè)有魅力的小學(xué)英語(yǔ)教師應該是富有激情和生活情趣的。因此，教學(xué)之余，多參加文體活動(dòng)，不斷學(xué)習其他方面的新知識，培養自己的興趣愛(ài)好，在學(xué)生眼里不呆板，在課堂上正確處理好教材教學(xué)的預設與生成的關(guān)系，使學(xué)生樂(lè )于聽(tīng)你教的課，喜歡你所教的學(xué)科。
真正要成為這樣一個(gè)有魅力的小學(xué)英語(yǔ)教師，就需要我們在平時(shí)的教學(xué)生活中要注重自身的職業(yè)道德修養和文學(xué)修養，明確自己所教學(xué)科教學(xué)的價(jià)值和追求，對照自己教育教學(xué)實(shí)踐中存在的差距和不足，追求教學(xué)中的真善美，學(xué)會(huì )在自己的教學(xué)中感受教育過(guò)程的幸福。
基礎教育網(wǎng)絡(luò )培訓總結28
為進(jìn)一步規范村鎮幼兒園辦園行為，解決當前學(xué)前教育工作中的突出問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)前教育規范、有序、健康的發(fā)展。結合幼兒園實(shí)際，指定本園管理制度。
一、指導思想
立足“學(xué)前教育抓規范”的工作基調，牢固樹(shù)立以規范管理為核心得學(xué)前教育發(fā)展觀(guān)，用科學(xué)的制度，常態(tài)化的過(guò)程督查、合理的考核評價(jià)，穩步推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，形成抓落實(shí)促管理，抓評價(jià)促效能，抓競爭促提高，抓內涵促發(fā)展的管理格局，促進(jìn)學(xué)前教育管理水平在新的起點(diǎn)上穩健發(fā)展。
二、工作目標
1、加強隊伍建設，不斷提升教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
2、加強常規管理，不斷提升保教質(zhì)量和辦園水平。
3、加強安全、衛生保健工作，確保幼兒安全無(wú)事故。
4、加強教學(xué)教研工作，努力創(chuàng )建情感教育辦園特色。
5、加強家園聯(lián)系，辦家長(cháng)滿(mǎn)意的幼兒園。
三、考勤制度
1、會(huì )議及其他活動(dòng)均采用實(shí)名制。
2、考勤一周一次，每周后勤處將考勤情況匯總公示無(wú)義后，教務(wù)處存檔。
3、事假、教職工因特殊情況必須請假者，向園長(cháng)說(shuō)明情況，園長(cháng)根據情況給予一定的假期。
4、病假、教職工因病不能上班者，憑就診醫院的病假證明及就醫發(fā)票向園長(cháng)請假。
5、婚假、教職工本人結婚，可給三天婚假。
6、產(chǎn)假、按照上級有關(guān)規定給予假期。
7、喪假、教職工的直屬親屬，給予3天假期。
四、幼兒園日常事務(wù)性工作
教師除了上課完成教學(xué)任務(wù)外，必須落實(shí)好幼兒的接送簽字，做好幼兒的提水，喝水，飯菜分發(fā)和幼兒園教室，廁所，走廊，活動(dòng)室，游樂(lè )設施場(chǎng)地等衛生打掃消毒工作，確保工作責任落實(shí)，衛生無(wú)死角。
五、教育教學(xué)管理
加強幼兒園德育工作，幼兒園園長(cháng)及教師要以“養成教育”為核心，來(lái)制定教育教學(xué)工作的學(xué)期計劃，使養成教育貫穿于工作始終，在養成教育實(shí)施過(guò)程中，始終堅持務(wù)實(shí)的作風(fēng)，著(zhù)重從幼兒良好的行為習慣，生活習慣，學(xué)習習慣，品德習慣的培養入手來(lái)提高幼兒的綜合素質(zhì)。積極探索幼兒的養成教育方法，在課堂教學(xué)活動(dòng)中狠抓幼兒良好的學(xué)習行為習慣的養成。
六、幼兒安全管理
根據幼兒園實(shí)際，加強安全教育。讓幼兒養成注意安全的習慣。幼兒園領(lǐng)導、教師值日要到崗到位，把幼兒的生命安全和身體健康放在首要位置。如果因工作不到位，瀆職所發(fā)生的幼兒安全事故，學(xué)校將追究相關(guān)責任人責任，并承擔其相關(guān)費用。
基礎教育網(wǎng)絡(luò )培訓總結29
20xx年4月8日到14日，我參加了在四川師范大學(xué)舉辦的校園網(wǎng)絡(luò )安全培訓會(huì )，本次培訓會(huì )是為了提高攀枝花市中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò )管理員和信息技術(shù)教師的信息素養和專(zhuān)業(yè)技能，更好的將信息技術(shù)應用到教育教學(xué)中，特舉辦的網(wǎng)絡(luò )管理專(zhuān)業(yè)培訓。這次培訓時(shí)間為七天，主要有網(wǎng)絡(luò )基礎知識、設備管理基礎、2層交換機3層交換機、vlan、dhcp、arp、欺騙、路由器配置、綜合布線(xiàn)、信息安全、數據庫恢復、網(wǎng)絡(luò )攻防學(xué)習內容，經(jīng)過(guò)一周的培訓和實(shí)驗操作，學(xué)習到了很多之前未接觸到的新理念知識，徹底解決了當前校園網(wǎng)出現的一些棘手問(wèn)題，下面簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)這次培訓的幾點(diǎn)主要體會(huì )。
一、學(xué)會(huì )了搭建校園網(wǎng)站
網(wǎng)站站點(diǎn)架設方面收獲也很大，知道了如何架設WEB和FTP站點(diǎn)，還知道了在同一個(gè)內網(wǎng)里，多個(gè)域名站點(diǎn)只要設置主機頭就可以同時(shí)使用80端口。親自動(dòng)手架設了ASP.net的站點(diǎn)。還了解到如何通過(guò)遠程桌面進(jìn)行遠程管理，給機器的管理帶來(lái)很大的方便。
二、學(xué)會(huì )了利用路由和交換機解決arp的問(wèn)題
設置路由器使路由器管理上最大程度上優(yōu)化，在學(xué)習了路由器的配置后，更好的劃分了每位老師的IP地址，使名字和機器名對應，綁定了MAC地址，杜絕了ARP病毒的傳播，使管理更上一個(gè)臺階。
三、了解到最新網(wǎng)絡(luò )安全知識
網(wǎng)站的安全方面更是讓我收獲甚多。網(wǎng)站的管理方面發(fā)現自己也同樣的有很多漏洞：使用相同的用戶(hù)名和密碼，站點(diǎn)文件夾權限太大，網(wǎng)站數據庫文件沒(méi)設防等等，這些對網(wǎng)站，甚至整個(gè)網(wǎng)絡(luò )和服務(wù)器的威脅都很大，嚴重的就有可能成為hacker任意操作的“肉雞”。
四、學(xué)會(huì )了路由器等設備常用命令
路由器配置實(shí)驗。先完成路由器、計算機、交換機的物理連接，然后用超級終端登陸到路由器并進(jìn)行設置，組內其他同學(xué)用Telnet命令登陸，使用各種命令，最后將四臺路由器通過(guò)以太網(wǎng)接口連接成小型互聯(lián)網(wǎng)。
五、另外也學(xué)到了一些小知識
路由器和交換機的設置，VLAN的劃分等。另外還在虛擬軟件中克隆PC機，配置虛擬機，進(jìn)行域名的解析。
在配置交換機是，劃分Vlan，要點(diǎn)是配置寫(xiě)入交換機后，必須斷電重啟方能使新配置生效（路由器也一樣）。
子網(wǎng)劃分過(guò)程中誤將1作為起始單元，使得很多理論上無(wú)法使用的地址也成了正規地址，實(shí)際上是0～255。
最后衷心感謝攀枝花市教育局、電教中心能給我這次學(xué)習的機會(huì )，感謝四川師范大學(xué)的各位老師的指導，我一定將這次學(xué)到的東西和理念帶到學(xué)校網(wǎng)絡(luò )安全工作中去，為攀枝花市校園網(wǎng)絡(luò )安全，校園信息化建設做出應有的貢獻。
12月21日下午，有幸參加了監控指揮中心組織的以《網(wǎng)絡(luò )安全》為題的機電培訓，本次培訓分為《網(wǎng)絡(luò )安全現狀分析技術(shù)講座》和《物聯(lián)網(wǎng)與大數據安全解決方案技術(shù)講座》兩部，請來(lái)了瑞星網(wǎng)絡(luò )安全工程師王老師主講。培訓主要包括以下幾個(gè)部分：詳細分析了網(wǎng)絡(luò )安全行業(yè)現狀和存在的問(wèn)題，重點(diǎn)解讀了為什么20xx年是網(wǎng)絡(luò )安全行業(yè)最具有歷史意義的一年，用最簡(jiǎn)明的語(yǔ)言把技術(shù)發(fā)展趨勢及熱點(diǎn)事件釋疑解惑，以及物聯(lián)網(wǎng)及大數據新時(shí)代，如何捍衛數據的隱私權？通過(guò)王老師的悉心講解，我感受到保障收費站網(wǎng)絡(luò )安全運行任重而道遠。同時(shí)感受到物聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，也深刻體會(huì )到了計算機技術(shù)的更新?lián)Q代。使我更好的理解了機電員應具有的安全意識。
雖然此次培訓只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但我們不僅學(xué)到了寶貴的保護網(wǎng)絡(luò )安全經(jīng)驗和技巧，更感受到了領(lǐng)導們對我們機電員的殷切期望。我們不僅要掌握本站的機電設備的情況，更要多思考，要善于發(fā)現工作中存在的安全隱患，從故障中舉一反三。
此次培訓對我自身來(lái)說(shuō)可謂受益匪淺。在培訓中，工程師們摒棄了專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的灌輸，并借以近期“網(wǎng)絡(luò )安全”熱點(diǎn)為例，穿插自己在維護網(wǎng)絡(luò )安全中的經(jīng)驗，使用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言的語(yǔ)言，把“物聯(lián)網(wǎng)安全”“云計算和大數據安全”“人工智能及”和“數據安全防護體系架構V2”等幾個(gè)方面階段性的滲透到我們這些機電員的腦海里。
由于我們機電員大部分都是剛考入的，導致了其在某些方面存在這樣或那樣的不足，所以，我們必須全面提高自身素質(zhì)，練就過(guò)硬本領(lǐng)。一要認真學(xué)習，深刻理解《網(wǎng)絡(luò )安全法》的法律法規、提高自己的網(wǎng)絡(luò )安全意識，把網(wǎng)絡(luò )安全意識全面滲透到工作中去。二做好備份，防范未然。重要數據文件要及時(shí)備份，最大限度減少將來(lái)病毒可能破壞所造成的損失。三要做好預防工作。不將U盤(pán)等其他的可插拔介質(zhì)，隨意插入收費機電設備。要使用最新殺毒軟件，并及時(shí)更新病毒庫，否則殺毒軟件就會(huì )形同虛設。另外要正確設置殺毒軟件的各項功能，充分發(fā)揮它的功效。
通過(guò)這次培訓，不僅拓寬了我的思路，讓我進(jìn)一步的了解了網(wǎng)絡(luò )安全的重要性，更讓我感受到了各級領(lǐng)導對我們站機電員的重視。在今后的工作我一定會(huì )牢記作為一名機電員所應有的責任，在平凡的崗位上發(fā)揮一名機電員應有的作用，努力為石安高速健康發(fā)展貢獻自己的一份力量。
基礎教育網(wǎng)絡(luò )培訓總結30
本學(xué)期我參加了江蘇省舉辦的班主任網(wǎng)絡(luò )培訓班，專(zhuān)家的講座、我們學(xué)員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì )了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
培訓學(xué)習中，我們學(xué)習了班主任工作的基本規范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì )了班級活動(dòng)的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓時(shí)間雖然短暫，但我的內心卻充盈著(zhù)沉甸甸的收獲：
一、充分認識到了班主任工作的重要性
通過(guò)培訓，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。同時(shí)中職學(xué)校的班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰。經(jīng)濟社會(huì )的深刻變化、教育改革的不斷深化對中職班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵中職教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習生活成長(cháng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導、幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步。
二、堅定了做班主任的信念
人們常說(shuō)：“為人師表，身教重于言教”榜樣的力量是無(wú)窮的。通過(guò)這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我在學(xué)生中要注重樹(shù)立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級工作的開(kāi)展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則，率先垂范，潛移默化地影響了學(xué)生，使他們做個(gè)真正的人。要求學(xué)生努力學(xué)習，首先自己就要努力學(xué)習給學(xué)生看，對自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通，了解學(xué)科的現狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會(huì )作用，抓住要領(lǐng)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。知新就是要不斷學(xué)習新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險家，對未知充滿(mǎn)渴望，要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識結構。
在今后的工作中，我還要繼續努力，不能停滯不前，不滿(mǎn)足于現狀，要認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習，注重教育教學(xué)經(jīng)驗的交流，強調學(xué)習，要終身學(xué)習，擴大學(xué)習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng )設自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng )造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進(jìn)，共同成長(cháng)，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業(yè)，生命不止，奮斗不息。在參加班主任培訓中，我邊學(xué)習、邊思考。由原來(lái)的逃避，到敢于面對自己的不足，到后來(lái)積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開(kāi)朗”的感覺(jué)。
三、進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向
“教育觀(guān)念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著(zhù)方向，但它與現實(shí)之間確實(shí)存在著(zhù)差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認差異，可現實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jì)；理念告訴我們有創(chuàng )新能力，可現實(shí)是為了成績(jì)忙碌的我們常常是“坐井觀(guān)天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控在培訓交流平臺上，這也是我們探討最多的一個(gè)話(huà)題！我們借助網(wǎng)絡(luò )，一起思考、一起探索、一起試著(zhù)給出了最佳答案：不要因為愛(ài)而傷害自己，只要心中有法，任何事情逾越了法律的底線(xiàn)，任何愛(ài)都會(huì )變成了傷害；別讓自己打敗自己局限我們自身發(fā)展的往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會(huì )落后；不傾聽(tīng)意見(jiàn)，就會(huì )抱殘守缺；班主任“護短”，就會(huì )產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”；要探索自己的特色。不盲目地聽(tīng)從專(zhuān)家的輿論，要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！
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