家校共育發(fā)言稿
發(fā)言稿的分類(lèi)
按用途、性質(zhì)來(lái)劃分，講話(huà)稿主要有以下幾種：
�。�1）開(kāi)幕詞。指比較隆重的大型會(huì )議開(kāi)始時(shí)所用的講話(huà)稿。
�。�2）閉幕詞。指較為大型的會(huì )議結束時(shí)，領(lǐng)導同志所做的要求性的講話(huà)。
�。�3）會(huì )議報告。是指召開(kāi)大中型會(huì )議時(shí)，有關(guān)領(lǐng)導代表一定的機關(guān)進(jìn)行中心發(fā)言時(shí)所使用的文稿。
�。�4）動(dòng)員發(fā)言。是指在部署重要工作或活動(dòng)的會(huì )議上，有關(guān)領(lǐng)導所使用的用于鼓勵人們積極開(kāi)展此項工作或參加此項活動(dòng)的文稿。
�。�5）總結性發(fā)言。是指某一事項，或某一活動(dòng)結束后、有關(guān)領(lǐng)導對其進(jìn)行回顧、概括時(shí)所使用的文稿。
�。�6）指示性發(fā)言。是指有關(guān)領(lǐng)導對特定的機關(guān)和人員布置的工作、任務(wù)、指出希望和要求并規定某些指導原則時(shí)使用的文稿。
�。�7）紀念性發(fā)言。是指有關(guān)領(lǐng)導在追憶某一特殊的日子、事件或人物時(shí)，所使用的文稿。
家校共育發(fā)言稿（通用6篇）
在當今社會(huì )生活中，發(fā)言稿對我們的作用越來(lái)越大，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的家校共育發(fā)言稿（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
家校共育發(fā)言稿1
尊敬的家長(cháng)朋友：
你們好！
首先代表學(xué)校及全體教師，對各位在百忙中抽出時(shí)間來(lái)校參加家長(cháng)會(huì )表示歡迎！感謝家長(cháng)朋友對學(xué)校工作的關(guān)心和支持！
召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了介紹學(xué)校的發(fā)展現狀和奮斗目標，加強家校聯(lián)系，共同探討如何更好地教育孩子，形成家校教育的合力，提高教育教學(xué)質(zhì)量�？傊痪湓�(huà)，就是“讓每一個(gè)孩子獲得成功”，讓每一個(gè)孩子健康成長(cháng)，快樂(lè )生活，學(xué)有所獲，將來(lái)都能成為有用之才，這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我堅信，從這點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！
首先向各位家長(cháng)介紹學(xué)校的基本情況。沁陽(yáng)市第五小學(xué)今年春季正式成立，現有11個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生704人。
一、辦學(xué)理念：以人為本、立德樹(shù)人
黨的十八大報告對教育方針有明確的要求：堅持教育為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)、，把立德、樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，全面，培養全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。
我校將圍繞《沁陽(yáng)市教育局工作要點(diǎn)》，以創(chuàng )建“責任教育”特色學(xué)校、培養“身心健康、氣質(zhì)優(yōu)雅、素質(zhì)全面、個(gè)性突出”的小學(xué)生為目標，以“禮儀教育、1+1體育活動(dòng)、課堂改革、評價(jià)改革”四大抓手為載體，在全校師生中大力培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，打造“責任團隊”，爭創(chuàng )特色鮮明、品牌突出的中原名校。
二、治校特色：責任教育
什么叫責任？責任是一個(gè)完整的體系，它包含五個(gè)方面的內容，一是責任意識，是“想干事”；二是責任能力，是“能干事”；三是責任行為，是“真干事”；四是責任制度，是“可干事”；五是責任成果，是“干成事”。責任心是一個(gè)人品格和能力的承載，是一個(gè)人走向成功所必不可少的素養。所以，我校旗幟鮮明地提出“負責任的教育”理念，倡導負責任的教育，就是要辦對學(xué)生、對教師、對學(xué)校、對社會(huì )、對未來(lái)負責任的教育。
本學(xué)期，我校將著(zhù)力推進(jìn)以“責任教育”為顯著(zhù)標志的品牌特色，創(chuàng )新德育形式，構建責任校園。通過(guò)進(jìn)一步增強“責任意識”、造就“責任團隊”、打造“責任課堂”、提升“責任本領(lǐng)”、營(yíng)造“責任文化”、鑄就“責任�；辍钡韧緩�，將“責任教育”具體化、生活化，讓師生多一些“責任情懷”“家校情懷”“家國情懷”，讓師生懂得好教師、好學(xué)生、好領(lǐng)導、好公民，都應當以責任感做事，要求師生對自己負責、對學(xué)校負責、對社會(huì )負責，既“想大問(wèn)題”，又“做小事情”，帶著(zhù)激情、帶著(zhù)責任、帶著(zhù)使命、帶著(zhù)追求工作、學(xué)習與生活，努力營(yíng)造“說(shuō)負責任的話(huà)，做負責任的事，當負責任的人”的良好氛圍。
在孩子的培養方面，我校將開(kāi)展校內和家庭責任教育。一方面抓好學(xué)生在校的責任教育，通過(guò)校會(huì )、班會(huì )、禮儀課、綜合實(shí)踐作業(yè)等豐富多樣的活動(dòng)形式，教育學(xué)生對自己負責、對他人負責、對集體負責、對社會(huì )負責，做德才兼備的好少年。另一方面，抓好家庭的責任教育。繼續推進(jìn)《弟子規》《中華二十四孝》等校本教材的學(xué)習，通過(guò)讀、講、測、悟、行，培養學(xué)生知行合一的良好行為習慣，將責任教育延伸至家庭、社會(huì )，做愛(ài)心孝心好少年，真正地成人、成才。
要構建責任校園，要做的還有很多。我堅信，通過(guò)全校教師的努力，沁陽(yáng)五小一定可以成為沁陽(yáng)市最好的小學(xué)！
三、家校攜手共育希望
今天家長(cháng)會(huì )的主題是“家校攜手、共育希望”。對教師來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生沒(méi)教好，可能只有幾十分之一的遺憾；但一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，將導致整個(gè)家庭百分之百地失望。所以作為教師，我們不敢有半點(diǎn)馬虎。作為孩子的家長(cháng)，是孩子成長(cháng)的監護人，幫扶孩子順利走好人生每一步，是各位家長(cháng)朋友肩上的責任。所以在今后的工作中還希望家長(cháng)們從幾個(gè)方面進(jìn)行配合。
1、寬嚴有度，不要溺愛(ài)、嬌慣，也不要求全責備，尤其加強對孩子零花錢(qián)的控制。不要滋生孩子們的攀比之心，要教育孩子養成勤儉節約的好習慣。
2、不管工作多忙多累，每個(gè)星期和您的孩子作一次談話(huà)和交流，注意了解孩子的思想動(dòng)態(tài)。引導孩子善于與人相處，學(xué)會(huì )對待困難和挫折。
3、要關(guān)心孩子的學(xué)習成績(jì)，但千萬(wàn)不能只關(guān)心孩子的成績(jì)。要客觀(guān)地認識學(xué)生的成績(jì)，要幫助學(xué)生及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，要多方面綜合評價(jià)我們的孩子，關(guān)注我們的孩子，做到不急不燥，有方法，有耐心。
4、及時(shí)與教師進(jìn)行溝通。學(xué)校只能承擔起教育孩子的一部分，家長(cháng)如果把教育責任全推給老師，老師同樣無(wú)法取代家長(cháng)。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務(wù)，更需要家長(cháng)與教師的合作，才能完成。
5、注重習慣養成。教育就是習慣培養。實(shí)踐證明，沒(méi)有克服不了的壞習慣，沒(méi)有教育不好的學(xué)生。任何不良習慣都不是固定不變的，只要教育得法，一切都會(huì )向好的方向發(fā)展變化。
6、教育孩子“關(guān)心他人、奉獻愛(ài)心，”讓孩子學(xué)會(huì )感恩，樂(lè )于助人。
7、注意培養孩子的自立意識。如督促孩子認真按時(shí)完成家庭作業(yè)，有意識地進(jìn)行復習和預習，遵守時(shí)間，自己的事情自己做，幫助家里做一些力所能及的勞動(dòng)等。
8、營(yíng)造良好的家庭氛圍，創(chuàng )造有利孩子成長(cháng)的條件，引導孩子愛(ài)讀書(shū)，與書(shū)交朋友，善于思考，有廣泛的興趣愛(ài)好。
我堅信，有了您的配合，信任、理解和支持，有我校這批愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，充滿(mǎn)活力，有愛(ài)心、有事業(yè)心的教師隊伍，您的孩子一定會(huì )健康愉快地成長(cháng)。
最后，衷心的祝各位家長(cháng)朋友：合家歡樂(lè )，身體健康。祝愿您的孩子在以后的日子里有更大的進(jìn)步！
家校共育發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，家長(cháng)朋友們：
大家好！
我是五（2）班孔昕玥的家長(cháng)，今天能作為家長(cháng)代表在這里發(fā)言，我倍感榮幸。不知不覺(jué)間，我的女兒已經(jīng)在這里學(xué)習生活了五年的時(shí)間，再過(guò)一個(gè)多月的時(shí)間，她就要離開(kāi)這個(gè)培養了她五年的母校。想到這里，我的心中也是百感交集。
猶記得五年前，我牽著(zhù)女兒的手來(lái)到二實(shí)小的時(shí)候，她還是一個(gè)膽小怯懦的小女孩，而現在她已經(jīng)成長(cháng)為自信大方的陽(yáng)光女孩。我們無(wú)法忘記老師對孩子的悉心照顧和精心培養，無(wú)法忘記每次家長(cháng)會(huì )上李校長(cháng)向我們傳播的先進(jìn)教育思想和新理念，我們更無(wú)法忘記二實(shí)小豐富多彩的課外活動(dòng)，讓孩子和我們家長(cháng)都在活動(dòng)中鍛煉成長(cháng)！
猶記得學(xué)校第一次評選“書(shū)香文明家庭”，這對我們這個(gè)本來(lái)就注重讀書(shū)的家庭來(lái)說(shuō)，是極大的鼓勵。我們細究“書(shū)香文明家庭”的評選規則，更加規范全家人讀書(shū)的行為，我們設立了買(mǎi)書(shū)專(zhuān)項資金，每人每月一百元的買(mǎi)書(shū)資金，對于書(shū)的選擇完全由自己決定。我們設立每日讀書(shū)時(shí)和每周讀書(shū)日，每天晚上的九點(diǎn)到十點(diǎn)和每周日的下午是全家固定的讀書(shū)時(shí)間，全家人坐在一起，各捧一本書(shū)，沉浸在書(shū)香之中，享受書(shū)香的浸潤和濡染。我們讀書(shū)的瞬間也被婆婆用手機拍攝下來(lái)，定格成永恒的溫馨時(shí)刻。
在學(xué)校的引領(lǐng)下，我們家連續三屆獲得了“書(shū)香家庭”的稱(chēng)號。每位到我們家的客人看到我們家大大小小的書(shū)架，看到我們家榮譽(yù)墻上的'一張張“書(shū)香家庭”獎狀，都會(huì )情不自禁地贊嘆：“真是名副其實(shí)的書(shū)香家庭！”每到這個(gè)時(shí)刻，我也由衷感謝二實(shí)小對于我們家庭閱讀的引領(lǐng)，讓我們的閱讀由無(wú)序到有序，由自由到規范，由淺嘗到深入。二實(shí)小的“書(shū)香文明家庭”評選活動(dòng)，不僅鼓勵我們和孩子多讀書(shū)，更重要的是增進(jìn)了我們的親子關(guān)系，營(yíng)造了我們文明雅氣的家庭氛圍，培育了我們的書(shū)香家庭理念，增加了我們和諧美好的家風(fēng)涵養！
猶記得學(xué)校號召我們組織讀書(shū)社團活動(dòng)，孩子們自由結隊組成10余人為組讀書(shū)社團，同時(shí)也把我們10余個(gè)家庭組合在了一起。我們從最開(kāi)始的迷�；艁y到最后的井然有序，這個(gè)過(guò)程不僅是孩子的成長(cháng)過(guò)程，也是我們這10余個(gè)家庭的成長(cháng)過(guò)程。我們一起商定社團的命名，一起討論舉行活動(dòng)的流程，一起考查舉行活動(dòng)的地點(diǎn)。大家集思廣益、各抒己見(jiàn)。
我們的讀書(shū)會(huì )有時(shí)安排在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的公園，讓孩子們在大自然中感受讀書(shū)的空靈與愜意。有時(shí)安排在我的工作崗位市五中，讓孩子們在開(kāi)闊的操場(chǎng)先讀書(shū)后體育鍛煉，勞逸結合。有時(shí)安排在高藝洋媽媽的工作崗位市移動(dòng)公司，讓孩子們在讀書(shū)之余，感受企業(yè)的文化氛圍。有時(shí)安排在陳樂(lè )言爸爸的跆拳道館，讓孩子們不僅讀書(shū)明智，還要強身健體、感恩知禮……每次的讀書(shū)活動(dòng)，都是我們家長(cháng)和孩子共同的期待，也是我們情感溝通和思想交流的盛會(huì )！
在學(xué)校的讀書(shū)社團評比中，我們的讀書(shū)社團獲得了“十佳讀書(shū)社團”的榮譽(yù)稱(chēng)號。但是我們更感謝學(xué)校對創(chuàng )建讀書(shū)社團的組織和引領(lǐng)，讓我們所有的家庭聯(lián)合起來(lái)，整合了不同的家庭資源和社會(huì )資源，形成強大的教育磁場(chǎng)，讓我們的孩子和家長(cháng)都從中汲取到教育的力量和營(yíng)養，感受到彼此陪伴的快樂(lè )和美好！
選擇一所學(xué)校，意味著(zhù)選擇了一種教育方式，小學(xué)又是對人的成長(cháng)起到奠基作用的階段。我很慶幸給孩子選擇了二實(shí)小這所有著(zhù)先進(jìn)教育理念、科學(xué)的管理機制和強大的師資力量的學(xué)校。在這里，孩子不僅養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣，還在各種活動(dòng)中培養和鍛煉了能力。這是她走向未來(lái)的最溫暖最明媚最健康的人生底色！所以，在這里，我要代表畢業(yè)班的全體家長(cháng)向二實(shí)小的校領(lǐng)導和全體教師致以最崇高的敬意和最誠摯的謝意！謝謝你們！
同時(shí)，我也衷心祝愿二實(shí)小在李慧軍校長(cháng)的帶領(lǐng)下不斷超越，再創(chuàng )輝煌！
家校共育發(fā)言稿3
尊敬的老師，各位家長(cháng)朋友：
大家好，我是張的媽媽?zhuān)紫雀兄x老師給我這么好的一個(gè)機會(huì )，讓我與大家一起探討教育孩子的問(wèn)題。
我們的孩子已經(jīng)在一起生活、學(xué)習了半個(gè)學(xué)期，這半個(gè)學(xué)期，孩子們都在成長(cháng)在進(jìn)步，這與班主任崔老師和其他幾位老師的辛勤付出是分不開(kāi)的。在此，請允許我代表家長(cháng)向老師們致以最誠摯的感謝。
冀南陽(yáng)光小學(xué)以它優(yōu)良的師資，嚴謹的校風(fēng)得到了社會(huì )的認可。這里的老師認真、負責、敬業(yè)，這一點(diǎn)，我們每個(gè)家長(cháng)都有目共睹，我們把孩子送到這樣的學(xué)校，交給這樣的老師都很放心。作為家長(cháng)，我們就需高度配合老師，讓我們的孩子更優(yōu)秀更出色。
我們班有太多優(yōu)秀的孩子，在座的家長(cháng)都有很多成熟的想法、成功的做法，今天，我有許多的困惑和不足，今天，我就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)膚淺的認識，以此拋磚引玉。
第一，與老師積極溝通
我的孩子是這學(xué)期考入冀南陽(yáng)光小學(xué)的，在原學(xué)校，孩子的成績(jì)一直名列前茅，遵守紀律，團結同學(xué)，連年被評為三好學(xué)生。來(lái)到新學(xué)校，孩子無(wú)論是學(xué)習上還是生活上，都很不適應，幾次哭鬧著(zhù)要回原學(xué)校。
我知道，我可以以家長(cháng)的權威要求他，時(shí)間長(cháng)了，他就會(huì )老老實(shí)實(shí)地待在這里，但我也知道，這樣的結果是孩子心理備受壓抑，是與父母的疏離。
我們先是應他的要求天天來(lái)接，同時(shí)把孩子的這一情況與老師作了溝通。崔老師便鼓勵孩子積極適應新的環(huán)境，盡快和老師同學(xué)熟悉起來(lái)。在我們的努力和老師的關(guān)注鼓勵下，孩子很快融入了集體，有了自己的朋友，適應了新的學(xué)習環(huán)境，也不再鬧著(zhù)回原學(xué)校了。
第二，樹(shù)立老師的絕對權威
教書(shū)育人是老師的使命，也是老師的責任。為了這份使命與責任，老師會(huì )盡自己的所能去上好課，帶好班，教育好孩子。他們雖然與學(xué)生沒(méi)有半點(diǎn)血緣關(guān)系，但他們把每一個(gè)學(xué)生都看成自己的孩子，把自己的知識無(wú)私地教給孩子。
然而再優(yōu)秀、再負責的老師，也總有力所不能及的時(shí)候。如果家長(cháng)不能保持冷靜和理智，情緒上流露出對學(xué)校老師的不滿(mǎn)，甚至當著(zhù)孩子的面發(fā)牢騷，使孩子對學(xué)校和老師產(chǎn)生了成見(jiàn)，那后果是難以想象的。
我家孩子曾抱怨作業(yè)多，我跟孩子說(shuō)：老師讓你們多寫(xiě)，是因為熟能生巧，只有多寫(xiě)多練，才能掌握扎實(shí)，才能更好地步。
因為親其師，才能信其道。所以，家長(cháng)一定要樹(shù)立老師的絕對權威，有什么問(wèn)題，可以私下與老師交流，但決不當著(zhù)孩子的面對老師有任何抱怨。
第三、做陪伴型父母
著(zhù)名特級校長(cháng)李鎮西曾說(shuō)：學(xué)校教育很重要，但無(wú)論多么重要，都只是家庭教育的重要補充。
學(xué)校教給孩子的是文化知識，而孩子良好的品行、優(yōu)秀的習慣、讀書(shū)的興趣、堅強的意志、長(cháng)久的幸福感，都來(lái)源于父母與家庭。
我們總說(shuō)生活艱難，需要努力工作才可以給孩子更好的生活，可也許孩子需要的只是父母的陪伴。
現在，我們的孩子都住在學(xué)校，如果孩子初中、高中再到外地上學(xué)，孩子在我們身邊的時(shí)間真得不多，所以我們一定要多多珍惜這些時(shí)光，好好地陪伴孩子。
我們不可能按理想或者理論的狀態(tài)跟孩子相處，教育他，達成母慈子孝，父慈子孝，生活中更多的是雞毛蒜皮，甚至雞飛狗跳，這個(gè)時(shí)候怎么辦？
尊重孩子的選擇，讓孩子像孩子一樣成長(cháng)。孩子的童年只有一次，孩子比你想象的成長(cháng)得更快，有些東西再不教就來(lái)不及了。
作為家長(cháng)，我們要學(xué)著(zhù)站在孩子的角度，關(guān)注他們的情緒態(tài)度。如果我們內心深處認為他幼稚，他無(wú)理，他沒(méi)有資格，那么表露在外的就會(huì )是武斷，煩躁，缺乏耐心的溝通，哪怕你再說(shuō)愿意跟孩子溝通也無(wú)濟于事。
我們要在心底保留對他幼稚，有時(shí)無(wú)理甚至強詞奪理的認可，同時(shí)欣喜于他跟我們的每一次越來(lái)越深入的溝通，相比于此，他不說(shuō)話(huà)，說(shuō)不出話(huà)，不知道怎么說(shuō)話(huà)，甚至懶于溝通，交流，反而是更讓我們焦慮的。
盡管我們的工作都很忙，事情很多，但無(wú)論怎樣，也要抽出時(shí)間來(lái)多陪一陪孩子，多和孩子做一些交流，讓孩子感受到來(lái)自父母的愛(ài)和關(guān)心。
教育是一個(gè)緩慢而優(yōu)雅的過(guò)程，也是愛(ài)與信任的碰撞。家長(cháng)信任老師，支持老師，孩子才會(huì )更加信服老師。老師尊重家長(cháng)，靠近家長(cháng)，孩子一定更加努力學(xué)習。
我們的孩子都是獨一無(wú)二的，我們應該對孩子充分了解，針對他們不同的特點(diǎn)來(lái)引導，積極配合老師。我相信，在崔老師教育和帶領(lǐng)下，我們家長(cháng)共同努力，積極配合，我們的孩子都會(huì )成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
以上是我的幾點(diǎn)粗淺想法，希望能與大家共勉，謝謝大家！
家校共育發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，家長(cháng)，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
今天站在這里，實(shí)在有點(diǎn)汗顏，其實(shí)我只是做好自己的本職工作，與優(yōu)秀相比還有很大差距，我們身邊有比我做的更好的老師，比如我們的退休老教師陳梅娥老師，到我們學(xué)校短短兩個(gè)月，所帶的一二班語(yǔ)文成績(jì)由原來(lái)的第十幾名，大步跨入全鎮第一名，優(yōu)異成績(jì)背后的付出可想而知。王俊鳳老師，一個(gè)普普通通的代課老師，工資不高，但始終以教育為初心，扎身班級，摸清學(xué)生底子，對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況了如指掌，正是這份執著(zhù)，她所帶的一年級兩班數學(xué)成績(jì)連續三次包攬全鎮第一名和第二名。還有剛上崗不到一年的王曉楠老師，認真鉆研教材、教法，細心指導學(xué)生，不但課上得好，而且成績(jì)也比較突出。當然我們學(xué)校還有許多優(yōu)秀的老師，她們都是我學(xué)習的榜樣，今天我謹代表我自己和大家談一談我的一些不成熟的做法：
接這個(gè)班四年來(lái)，我一直面向全體學(xué)生，而不是少數尖子生，尤其關(guān)注后進(jìn)生的培養，三年級剛接這個(gè)班的時(shí)候，有三四個(gè)十幾分、二十幾分的學(xué)生，我當時(shí)看在眼里，急在心里，在那以后的教學(xué)中，課堂上他們被提問(wèn)的次數自然就會(huì )多了起來(lái)，我相信每個(gè)孩子都是一朵花，只是花期不同而已，只要你耐心等待，終會(huì )有花開(kāi)的那一天，在幾年來(lái)不離不棄的培育下，現在我們班的語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jì)很少有不及格的，并且60分這個(gè)檔次的學(xué)生只有兩三個(gè)甚至更少。我相信每個(gè)孩子的潛力都是無(wú)限的。
大家都知道， 一個(gè)巴掌拍不響，班級工作的有序開(kāi)展同樣離不開(kāi)班干部的鼎力相助，勞動(dòng)委員把衛生工作安排扎實(shí)、先保證一個(gè)清新的學(xué)習環(huán)境；紀律班長(cháng)監督平時(shí)的表現、創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍；學(xué)習小組長(cháng)負責檢查作業(yè)完成、課文背誦情況，組與組之間可以不定期的相互抽查，把任務(wù)落到實(shí)處，偶有完不成的情況，規定時(shí)間組長(cháng)監督二次查收，爭取人人過(guò)關(guān)�！斑^(guò)關(guān)”幾乎成了我們班的代名詞。
俗話(huà)說(shuō)：“習慣成自然”，好習慣就像是我們生命的枝上盛開(kāi)的一朵美麗的小花，學(xué)生能否養成良好的學(xué)習習慣，對他們的成功與否至關(guān)重要。我跟學(xué)生說(shuō)的最多的一句話(huà)就是：好習慣益終生。每天觀(guān)察桌凳擺放是否整齊；上課坐姿端正、回答問(wèn)題站有站像、聲音響亮，作業(yè)書(shū)寫(xiě)干凈、整潔等都是一種習慣，大部分學(xué)生做得都很好，我們會(huì )繼續努力。
風(fēng)風(fēng)雨雨四年走來(lái)， 能取得今天的成績(jì)還離不開(kāi)所有家長(cháng)對我工作的大力支持，有了你們，我們的教室有了一份綠意；我們的圖書(shū)柜變大了；孩子們有書(shū)讀了；孩子們的知識豐富了。我堅信，有了您的配合，您的孩子一定會(huì )健康成長(cháng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，希望我們的學(xué)生在學(xué)校、老師、家長(cháng)的共同努力下，都能成"龍"、成"鳳”。
以上我談到的算不上什么經(jīng)驗，只能說(shuō)是我在教學(xué)工作中的一點(diǎn)心得體會(huì )。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我會(huì )跟著(zhù)優(yōu)秀學(xué)優(yōu)秀，始終不忘教育初心，一路堅定前行！
最后再次祝愿各位領(lǐng)導、老師、家長(cháng)工作順利！身體健康！家庭幸福！
祝所有的同學(xué)們的成績(jì)如芝麻開(kāi)花節節高!
謝謝大家！
家校共育發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，家長(cháng)朋友們：
今天是中秋節假后上課的第一天，距開(kāi)學(xué)已過(guò)去三周了，孩子自升入四年級后，在學(xué)習積極性方面比起三年級的她真是判若兩人。孩子的班主任王老師打電話(huà)給我，讓我寫(xiě)一篇《育子心得》，以便了解孩子的學(xué)習習慣得以好轉的外在原因。聽(tīng)到這里，我的心里真是感到無(wú)比慚愧。因為在教育孩子上，我自認為是一個(gè)不稱(chēng)職的父親。從一年級起，在孩子的學(xué)習和生活方面的習慣上，我一貫只是言語(yǔ)告之，而不去嚴格督促，長(cháng)此以往就導致了孩子做事拖拉的壞習慣。孩子從一年級一直到三年級上學(xué)期，她書(shū)包里所有的書(shū)本基本上沒(méi)有完好無(wú)損的，全被女兒親手戕虐到一級到三級傷殘不等。
各科老師隔三差五的反饋給我說(shuō)孩子的某個(gè)書(shū)本又莫名其妙的不翼而飛了。很顯然，事情已經(jīng)到了一種很?chē)乐氐牡夭搅�，必須馬上采取措施補救�，F在想起來(lái)，我當時(shí)的想法真是很偉大：這不是孩子的錯，孩子急需幫助！從那以后，女兒哪些方面需要改進(jìn)，我除了告訴女兒如何做，還要示范給她看，看著(zhù)她去改正，耐心的去教她。做好了就給予獎勵，不論是精神上的口頭表?yè)P，還是物質(zhì)上的實(shí)際獎賞，說(shuō)到就及時(shí)做到，只要許諾就一定落實(shí)，從不食言。孩子逐漸有了好轉。孩子的壞習慣一旦養成，改起來(lái)是很困難的，是需要時(shí)間的，也許三年級的下學(xué)期就是女兒轉變的一個(gè)過(guò)渡期吧。孩子現在的表現雖然積極向上，但仍需要乘勝追擊。孩子的好習慣需要家校持之以恒的共同努力。
總之，在孩子的生活和學(xué)習習慣的培養方面，家長(cháng)和老師有著(zhù)極其重大且不可推卸的責任。只要家校聯(lián)合，耐心正確的教導孩子，就一定會(huì )教育出高素質(zhì)的學(xué)生。
以上所談，實(shí)在談不上育子成功方面的心得，因為我和孩子她媽媽對于孩子近期的轉變一直都很迷惑，也許這種疑慮正是源于孩子現在的老師的緣故吧。所以衷心地道一聲：謝謝老師！
家校共育發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，家長(cháng)朋友們：
大家好！
7月，在縣教育局的精心安排下，我有幸參加了魯東大學(xué)家校合作高級研修班，聆聽(tīng)了孟萬(wàn)金、姜宏德、蘇春景、王慧萍等八位專(zhuān)家教授以“家校合作”為主題的教育講座，老師們用深入淺出的語(yǔ)言、理論與實(shí)踐結合的方法、自己的親身所見(jiàn)所聞，向與會(huì )人員傳授了當前家校合作的必要性、面臨的挑戰與對策以及孩子在教育過(guò)程中應該注意的事項及教育方法。為我們的`家校合作、家庭教育提供了切實(shí)可行的指導，真是受益匪淺。
著(zhù)名心理學(xué)專(zhuān)家、中國教育科學(xué)院心理學(xué)與特教研究中心主任孟萬(wàn)金教授精彩的講到，有些學(xué)生家長(cháng)認為：孩子上學(xué)了，孩子的教育就全交給學(xué)校了。還有些家長(cháng)望子成龍心切，把自己的思想完全地強加于孩子。教師是孩子學(xué)校生活的教育者，而父母是孩子家庭生活的教育者，為了孩子，教師要與家長(cháng)相互溝通思想，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔起教育孩子的重任。我們都知道，動(dòng)物生下孩子后，會(huì )撫養到能獨立生活，教給孩子捕食、御敵等生存的能力；但有些人卻不能，還未撫養成人，未把子女撫養到能獨立生活、適應社會(huì )，撒手不管了、打工去了、交給學(xué)校了，讓孩子自己摸爬滾打了。一個(gè)人的成長(cháng)，是家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育三位一體的有機結合體。他還說(shuō)，幸福是人類(lèi)的共同追求、最終追求，幸福教育以積極心理健康教育為起點(diǎn)。很多暴力傷害事件，起因多在幼小時(shí)的傷害。
中國教育學(xué)會(huì )專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事姜宏德教授講到，家庭是為孩子發(fā)展打底色的教育，起至關(guān)作用。民國時(shí)期廣東省長(cháng)朱慶南早在1916年就提出家庭教育的重要性。朱慶南把剛出生的嬰兒比喻成晶瑩雪白的絲綢，那么在他長(cháng)大成人的過(guò)程中，要經(jīng)過(guò)“三道染缸”，而第一道染缸就是家庭教育。要想成為什么樣的人，取決于孩子在第一道染缸打什么樣的底色。家校合作中應以學(xué)校為主導，全面了解家庭，提高家長(cháng)參與的意識、層次與質(zhì)量。應切實(shí)轉變正確的家校合作理念，完善家委會(huì )的工作機制，實(shí)現家校兩種教育資源的優(yōu)勢互補和優(yōu)化組合。
國培計劃專(zhuān)家、博導、魯東大學(xué)教科院院長(cháng)蘇春景教授認為，家校合作首先要了解家庭，了解家庭的結構狀況、經(jīng)濟狀況、文化背景、成員關(guān)系、教養方式，了解學(xué)生的心理狀態(tài)、特長(cháng)、性格、交往、成長(cháng)氛圍、成長(cháng)過(guò)程，了解家長(cháng)的氣質(zhì)、性格、目的、價(jià)值取向等等。還要了解在家校合作中，家長(cháng)與教師各自的角色局限與角色責任等。蘇教授用生動(dòng)、幽默、詼諧的語(yǔ)言和旁征博引的論證，闡述了家校合作的必要性、基本理念、目標及做法等等。
山東省心理教育研究與咨詢(xún)中心負責人王慧萍教授認為，人的發(fā)展是先天與后天的“合金”。每個(gè)孩子沒(méi)有缺點(diǎn)，只有特點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)不說(shuō)就少了。當前家庭教育現狀是：未經(jīng)培訓就生兒育女、人人不經(jīng)培訓就想當教育專(zhuān)家、讓孩子參與的勞動(dòng)活動(dòng)太少而培養了孩子的懶惰行為、未付出勞動(dòng)卻得到了獎勵式的父母角色不明確、批評嘮叨和囑托多與表?yè)P和鼓勵�！安皇俏覀兊暮⒆硬粌�(yōu)秀，是我們的教育方式太落后”。她還引用弗洛伊德的話(huà)說(shuō)，孩子在6歲前性格基本形成，嬰幼兒時(shí)期是關(guān)鍵，要注重孩子12歲前的智力培養。
作為一名教師、一名家長(cháng)，我覺(jué)得專(zhuān)家教授們對教育的見(jiàn)解歸結到一點(diǎn)就是我們對孩子的“愛(ài)”，科學(xué)的教育方法需要我們用愛(ài)走進(jìn)他們的世界，需要我們無(wú)限的耐心，需要我們不斷學(xué)習好的方式、方法。
教授們旗幟鮮明的提出了家庭教育的重要性、家校合作的重要性。孩子是我們生命的延續，不是寶貝勝過(guò)寶貝，教育孩子才是我們人生最重要的。通過(guò)聆聽(tīng)這次講座,使我受益匪淺,深刻領(lǐng)會(huì )到了家校合作的重要性、家庭教育的重要性。
身在教育第一線(xiàn)的我們，看看整天圍繞在我們身邊的孩子，再看看“愛(ài)子心切”的家長(cháng)，我覺(jué)得家校合作、家庭教育“勢在必行”。
我認為要教育好學(xué)生，首先要改變家長(cháng)的教子觀(guān)念。我們身在農村，面對文化水平參差不齊的家長(cháng)，還有留守的孩子，確實(shí)還要摸索出適應農村家校合作的有效方式、農村家庭教育的好方法。
愿我們共同推進(jìn)家校合作，打造幸福教育。幸福的教育，才能成就幸福的人生、幸福的家庭、幸福的社會(huì )、和諧的社會(huì )。為了我們的孩子，身為人師，付出再多的心血與汗水我們也無(wú)怨無(wú)悔。為了我們的孩子，我們和家長(cháng)攜手并肩，共同孕育出更加鮮艷的花朵。
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