《家庭教育促進(jìn)法》感悟
在平日的學(xué)習、工作、生活中，我們時(shí)常會(huì )在一些事情上受到啟發(fā)，想法有時(shí)候一閃而過(guò)，不如寫(xiě)一篇感悟的文章，及時(shí)的記錄下來(lái)。不過(guò)，是不是寫(xiě)起來(lái)就無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的《家庭教育促進(jìn)法》感悟（精選48篇），希望能夠幫助到大家。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟1
為更好地學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》，學(xué)校特組織一次面向全校家長(cháng)的專(zhuān)題講座，此次講座由羅爽主講。講座主題為正確理解《家庭教育促進(jìn)法》與自覺(jué)承擔家庭教育主體責任。以下是幾位家長(cháng)對此次講座的感想。
聽(tīng)了講座，切實(shí)感受到《家庭教育促進(jìn)法》為我們家長(cháng)賦能。家庭教育需要科學(xué)指導，需要和學(xué)校、社會(huì )緊密配合，從分數本位轉變到素養本位、成人本位。家庭是社會(huì )最核心的細胞。父母雙方是孩子的一面鏡子，要為孩子創(chuàng )造溫馨、和諧的成長(cháng)環(huán)境，通過(guò)自己的言傳身教，潛移默化地感染、影響孩子。孩子正處于青春期，更要學(xué)會(huì )理解、尊重他，從指令型家長(cháng)、包辦型家長(cháng)，轉變?yōu)橹С中图议L(cháng)、共情型家長(cháng)。通過(guò)自己的反思、改變，讓孩子真正感受到，父母也并不完美，也有很多在教育中的不足，但是，我們愿意和他共同成長(cháng)。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟2
家庭教育的第一對象是少年兒童，學(xué)校教育的第一對象也是少年兒童。這一法律的頒布與實(shí)施，正是國家對少年兒童教育的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。有人可能會(huì )認為，《家庭教育促進(jìn)法》束縛了家長(cháng)的手腳。但該法更多是在引導和幫助家長(cháng)，也是提高全社會(huì )對家庭教育的重視。無(wú)論再怎么強調家庭教育的個(gè)性，監護人應該具備的教育素養不可少。同時(shí)，相關(guān)各方應當擔負的家庭教育工作職責亦不可缺。
就學(xué)校教育這一方面而言，《家庭教育促進(jìn)法》要求暢通學(xué)校家庭溝通渠道，推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合。如今學(xué)校教育推行“雙減”政策，這一法律的實(shí)施正好可以給學(xué)生填補減負后多出來(lái)的時(shí)間。但父母在成為父母之前，也不是父母。因而，為人父母，除了在實(shí)踐中慢慢摸索之外，這一法律也是一個(gè)很重要的參考資料。朱老師在講座中提到，日本在新生兒出生之前，會(huì )給新任父母發(fā)放育兒手冊。這一法律的頒布與實(shí)施，正是我國在彌補這一缺失的一種措施。
作為一名教師，應當在學(xué)校教育與家庭教育之間保持平衡。教師應盡全力完成學(xué)校教育的目標，同時(shí)也應當加強與家長(cháng)的聯(lián)系，給家長(cháng)一些力所能及的建議與指導，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，共同助力孩子的成長(cháng)與發(fā)展。法律明確，未成年人的父母或者其他監護人負責實(shí)施家庭教育。國家和社會(huì )為家庭教育提供指導、支持和服務(wù)。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟3
頒布《家庭教育促進(jìn)法》，可見(jiàn)我們國家對未來(lái)、對家庭、對未成年人的關(guān)心已經(jīng)上升到一個(gè)法律層面，家庭教育也不單純的只是學(xué)校的責任或者是父母的責任，這是全社會(huì )的責任，關(guān)系到民族的發(fā)展問(wèn)題以及培養社會(huì )主義建設者和接班人的問(wèn)題。所以家庭教育促進(jìn)法的頒布，應該適應當下的社會(huì )發(fā)展。良好的家庭環(huán)境和教育是社會(huì )和諧、穩定發(fā)展的基礎�！都彝ソ逃龠M(jìn)法》的順利頒布實(shí)施，體現了國家層面對家庭教育重要性的高度重視。
作為一名教育工作者，我認為，和諧的家庭環(huán)境、親子的身心健康、全社會(huì )的廣泛關(guān)注，必將從根本上促進(jìn)家庭教育事業(yè)的健康發(fā)展，彰顯家庭教育的重要作用，更好地實(shí)現家-校教育的緊密融合，為千萬(wàn)家庭提供良好的制度保障。作為教師，我們要認真學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》，認真學(xué)習貫徹“四個(gè)第一”：家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好‘人生第一�？圩印�。帶頭樹(shù)立良好家風(fēng)家教，形成“家長(cháng)好好學(xué)習，孩子才能天天向上”良好局面。培養能擔當民族復興大任的時(shí)代新人。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟4
以往的家庭教育只是寬泛地講“德智體美勞”，現在已經(jīng)具體到了“德育”、“育人”、“能力”，這也是順應了當今的“雙減”的政策�！半p減”可以說(shuō)雖然是減量但不應該不減質(zhì)，學(xué)校教育具有一定的局限性，因此，家庭教育在兒童成長(cháng)的作用也日漸突出，從《家庭教育法》更名為《家庭教育促進(jìn)法》，已經(jīng)能讓我們感受到家庭教育在當今社會(huì )的重要性和必要性。
因此，無(wú)論作為教師還是作為家長(cháng)，都應該及時(shí)了解這些政策背后的目的及如何做好自己的本職工作。教師需要更多地與家長(cháng)溝通，及時(shí)了解其家庭教育現狀尤其是存在的一些不足，并盡可能地給予一些幫助。而作為家長(cháng)則更應該主動(dòng)去探究家庭教育的方法，多關(guān)注孩子的個(gè)性變化，及時(shí)調整自己的家庭教育方式。家校合作，是永不過(guò)時(shí)的教育加持。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟5
朱老師的講座深入淺出地為大家解讀了國家近期出臺的《家庭教育促進(jìn)法》，并結合“雙減”政策和中山的教育現狀，為我們明確了當前教育形勢下社會(huì )、家庭和學(xué)校的責任擔當與努力方向，使我受益良多。教師是教育改革中的實(shí)踐者，時(shí)代、社會(huì )、政策、學(xué)生等等，都在不斷變化，而教師的使命感與責任感必須堅守不變。因為這不變的一點(diǎn)，我們要在時(shí)代的浪潮中主動(dòng)去求變，求思維、智慧、專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，求優(yōu)秀、特色、卓越的成果，以期能適應當前教育教學(xué)的需要，以期能引領(lǐng)乃至創(chuàng )造未來(lái)教育教學(xué)的模式和方向。這一點(diǎn)從教者的初心和“野心”，情懷與胸懷，和大家共勉。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟6
朱老師的講座中重點(diǎn)提到了在《家庭教育促進(jìn)法》和“雙減”政策實(shí)施背景下，班主任要做些什么？一是要自覺(jué)學(xué)習，提升自身涵養；二是要研究分析每個(gè)學(xué)生的家庭情況，了解家長(cháng)對家庭教育服務(wù)的需求；三是要以雙減為近期任務(wù)指導家長(cháng)開(kāi)展家庭教育，跟蹤“雙減”與家庭教育的情況；四是要樹(shù)立自己專(zhuān)業(yè)的權威，掌握與家長(cháng)溝通的技巧與基本禮儀，以便建立良好的互助互信的家校關(guān)系。我覺(jué)得這些建議都非常好，尤其第一點(diǎn)，是所有班主任迫切需要做的，除了加強政策文件的學(xué)習，還要學(xué)習科學(xué)的兒童觀(guān)、人才觀(guān)、親子觀(guān)、教育觀(guān)，這樣才可能做到后面的二、三、四點(diǎn)，才能言之有理、行之有據。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟7
通過(guò)學(xué)習該法律，我深切感受到家庭教育的重要性，自己作為家長(cháng)肩上的責任重大，必須不斷的學(xué)習，改善自己教育孩子的經(jīng)驗和理念。
一、營(yíng)造良好的家庭學(xué)習氛圍，改變家庭教育方式，以身作則，家長(cháng)是孩子模仿的對象，家長(cháng)任何有關(guān)的行為和語(yǔ)言都會(huì )影響孩子，只有自己做到位，付出的行動(dòng)充滿(mǎn)正能量，孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)習，為孩子樹(shù)立榜樣。
二、尊重信任孩子，不要打擊，一味指責不能高高在上，哪怕是自己的孩子，也要相互尊重，彼此包容。建立共同興趣，多帶孩子跑步。爬山、打球做有益于孩子身心的事。
三、真心的陪伴，不做“影子父母”關(guān)注孩子的需求和學(xué)習。用心感受孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，陪伴不是低頭玩手機、看電視，而是陪孩子看本他喜歡的書(shū)，侃侃而談自己理想，真正的心靈陪伴，是陪伴孩子享受自己的成功，面對自己的失敗。
《家庭教育促進(jìn)法》的實(shí)施，對家庭教育提出了更高的要求。社會(huì )、學(xué)校、家庭的合作，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)更好的成長(cháng)和學(xué)習的環(huán)境。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟8
我理解的家庭教育首先是尊重孩子的身心的發(fā)展規律和個(gè)體差異，我會(huì )和孩子一起努力，一起進(jìn)步，我對他有很高的要求和期待，但也尊重和明白他只是一個(gè)普通人，天才可能會(huì )有，但是我們很平凡，所有好的成績(jì)都需要付出努力，而且是和他一起努力！成績(jì)固然重要，但是身心健康更重要，讓他有一顆感恩之心，教育他，愛(ài)黨，愛(ài)國，愛(ài)人民，愛(ài)集體，培養家國情懷，讓他崇德向善，尊老愛(ài)幼，熱愛(ài)家庭，勤儉節約，團結互助，誠信友愛(ài)，遵紀守法，培養他良好的社會(huì )公德，家庭美德，個(gè)人品德意識和法制意識。幫助他樹(shù)立正確的成長(cháng)觀(guān)，培養他廣泛的興趣愛(ài)好，健康審美追求和良好的學(xué)習習慣，增強科學(xué)探索精神，創(chuàng )新意識和能力。保證它的營(yíng)養均衡，科學(xué)運動(dòng)，睡眠充足，身心愉悅，開(kāi)心學(xué)習，快樂(lè )健康成長(cháng)！
九大方法和大家共勉：
1.親自教育，加強陪伴。
2.共同參與，發(fā)揮父母雙方作用。
3.相機二教，寓教于日常生活之中。
4.潛移默化，言傳與身教相結合。
5.嚴慈相濟，關(guān)心愛(ài)護與嚴格要求并重。
6.尊重差異，根據年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導。
7.平等交流，予以尊重，理解和鼓勵。
8.相互促進(jìn)，父母與孩子共同成長(cháng)。
9.學(xué)習有益于孩子全面發(fā)展，健康成長(cháng)的方式方法。
研讀中我也有疑問(wèn)，第一個(gè)疑問(wèn)從大腦中突然閃現出來(lái)時(shí)，便是這部法律中的一個(gè)詞——促進(jìn)。在《家庭教育促進(jìn)法》審議沒(méi)有通過(guò)之前，中國從古至今，家庭教育從來(lái)沒(méi)有立過(guò)專(zhuān)門(mén)的法律，這就是家庭教育千百年來(lái)，一直成為法律的空白之地，以往家庭教育沒(méi)有法律的約束與規范，才導致一代又一代的父母缺少家庭教育的意識，只是靠著(zhù)傳統育兒，結果就造成很多家長(cháng)在教育孩子方面有很強的隨意性，錯誤育兒觀(guān)，錯誤育兒方法可謂是比比皆是，這在很大程度上對孩子的健康成長(cháng)具有很強的危害性。而《家庭教育促進(jìn)法》用“促進(jìn)”一詞，把家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )的責任都做了明確，僅拿家長(cháng)來(lái)說(shuō)，必須要熟練吃透這部法律，才能夠做不到不違法，從而依法教育好自己的孩子。
一個(gè)孩子的成長(cháng)，離不開(kāi)家庭、學(xué)校和社會(huì )的共同關(guān)注。很多家長(cháng)包括我對家庭教育沒(méi)有清晰的認知，甚至有很多人一提到孩子教育馬上會(huì )想到學(xué)校，認為教育孩子是學(xué)校的事，是學(xué)校老師的事，而自己只是給孩子提供監護和物質(zhì)保障，結果就成了“衣食父母”。
試想，當孩子在成人之前，在那么漫長(cháng)的成長(cháng)歲月里，有大量的時(shí)間在家庭里生活，竟然得不到系統的家庭教育，這如何使孩子得到良好的品行與習慣養成呢？尤其是很多品行與習慣較差的家長(cháng)影響之下，使孩子從小就深受父母的影響，很難成為身心健康的人。
很感恩國家對家庭教育的高度重視，必將更有利于孩子的成長(cháng)。同時(shí)給許多像我這樣的家長(cháng)指引一個(gè)正確的方向。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟9
經(jīng)過(guò)粗淺的學(xué)習，我認識到，今后我們每一個(gè)人都要積極發(fā)揚中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統，注重家庭、家教、家風(fēng)，增進(jìn)家庭幸福與社會(huì )和諧，努力培養孩子作德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人！
這是一部調動(dòng)全社會(huì )力量共同做好家庭教育工作的法律；一部以立德樹(shù)人為主線(xiàn)的法律；一部促進(jìn)未成年人全面健康成長(cháng)的法律。在法律的指導下，學(xué)校、家庭、社會(huì )形成教育合力，為黨、祖國培育出更多的人才！
《家庭教育促進(jìn)法》感悟10
一直說(shuō)家長(cháng)是孩子的第一任老師，在家庭教育中，不能只給孩子提各種要求，身體力行、以身作則才是最好的教育。在全國推行的雙減大環(huán)境下，我們家庭教育更顯重要，充分利用空余時(shí)間，將孩子的學(xué)習、鍛煉、休息合理安排，才是對孩子最好的教育�，F在借著(zhù)國家推行的《家庭教育促進(jìn)法》實(shí)施，我們在家庭教育中要同步學(xué)習，科學(xué)育兒，充分陪伴，讓孩子在社會(huì )、學(xué)校、家庭的共同培育下快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)！
《家庭教育促進(jìn)法》感悟11
作為一位兩個(gè)孩子的家長(cháng)，對于孩子的教育問(wèn)題有著(zhù)許多困惑和不解，也未接受過(guò)系統的家庭教育的相關(guān)學(xué)習。今天聽(tīng)了中國教育學(xué)會(huì )家庭教育專(zhuān)家委員會(huì )副理事長(cháng)楊雄老師關(guān)于《家庭教育促進(jìn)法》的解讀，對家庭教育的重要性有了更深刻的感觸。家庭教育的主體是家長(cháng)，而《家庭教育促進(jìn)法》恰恰是對在家庭教育中的家長(cháng)賦予職能和責任，也從學(xué)校、社會(huì )等多方面為家長(cháng)提供家庭教育的幫助和支持。讓我們共同推動(dòng)《家庭教育促進(jìn)法》貫徹落實(shí)，愿每一個(gè)孩子都可以健康茁壯成長(cháng)！
《家庭教育促進(jìn)法》感悟12
通過(guò)今天“學(xué)習促進(jìn)法，協(xié)同共育人”的家長(cháng)學(xué)校宣傳直播活動(dòng)中對《家庭教育促進(jìn)法》的解讀，讓作為父母的我更堅定了要樹(shù)立家庭是孩子第一個(gè)課堂，家長(cháng)是第一任老師的責任意識，也有了學(xué)習如何用正確思想、方法和行為教育孩子的愿望。讓我印象深刻的是對應“雙減”政策，《家庭教育促進(jìn)法》中有相應的規定：家長(cháng)應當合理安排孩子學(xué)習、休息、娛樂(lè )和體育鍛煉的時(shí)間，避免加重孩子學(xué)習負擔。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟13
聽(tīng)了楊雄老師的講座，受益匪淺。他對于《家庭教育促進(jìn)法》的解讀通俗易懂，讓我對這一促進(jìn)法有了很深的理解。在雙減的大環(huán)境下，家庭教育必然要承擔更深的責任，更何況家庭教育本就擁有校園教育所不具有的優(yōu)勢與長(cháng)處，所以我們廣大家長(cháng)應該及時(shí)地轉變自身的觀(guān)念，在新形勢下找準自己的定位，轉變教育理念，開(kāi)展家庭教育，更好地為下一代的發(fā)展做出積極貢獻。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟14
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，家庭教育是非常關(guān)鍵的。家長(cháng)對于孩子的責任，不僅僅是要給他吃飽穿暖，更重要的是要教育他學(xué)會(huì )做人。家長(cháng)是孩子成長(cháng)路上的“指引燈”，應該給孩子樹(shù)立良好的榜樣，塑造好自己的形象，做好孩子的啟蒙老師�！都彝ソ逃龠M(jìn)法》的出臺是一個(gè)非常好的契機，讓我們家長(cháng)學(xué)習到如何做一個(gè)合格、優(yōu)秀的家長(cháng)。家庭教育應該和學(xué)校教育緊密結合，只有這樣我們的孩子才能健康快樂(lè )地成長(cháng)。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟15
我觀(guān)看了《家庭教育促進(jìn)法》的講座，感悟頗深：首先是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境家庭的和睦對于一個(gè)孩子的成長(cháng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )理解、學(xué)會(huì )愛(ài)、愛(ài)別人和愛(ài)自己。如果缺少家庭的關(guān)愛(ài)，會(huì )讓孩子變得越來(lái)越冷漠，越來(lái)越自私�？吹竭^(guò)許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問(wèn)題，都是因為家庭缺少愛(ài)，試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛(ài)，他還會(huì )去關(guān)心體貼陌生人嗎？所以，一定要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子能快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的生活。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟16
在老師的推薦下，有幸觀(guān)看了“上海家長(cháng)學(xué)校在線(xiàn)課堂”楊老師深刻地解讀《家庭教育促進(jìn)法》的重要意義、特色和亮點(diǎn)，讓我受益匪淺。家庭教育要“以德為先”，作為二年級學(xué)生的家長(cháng)，我亦深有體會(huì )。我認為孩子的教育，不僅是學(xué)習和能力的培養，更應該注重品德教育。品德是立身之本、做人之道，必須從小培養。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭教育不僅關(guān)乎孩子的健康發(fā)展，也關(guān)乎家庭的幸福和諧。作為家長(cháng)，我們自身要有良好的道德修養，以身作則，在日常的生活中言傳身教，潛移默化地對孩子進(jìn)行教育，使孩子有良好的品德，讓孩子成為品格健全，有愛(ài)心、有孝心的人，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，為孩子將來(lái)走上社會(huì )打下良好的基礎。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟17
學(xué)習了由專(zhuān)家楊雄講解的《家庭教育促進(jìn)法》，緩解了我自”雙減“以來(lái)的緊張與焦慮感。這部被認為將傳統“家事”上升為新時(shí)代重要“國事”的法律，明確了未成年人的父母或者其它監護人負責實(shí)施家庭教育，國家和社會(huì )為家庭教育提供指導、支持和服務(wù)。都說(shuō)學(xué)無(wú)止境，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，從孩子出生我們做了父母那一刻開(kāi)始，就不再是單純的解決物質(zhì)生活這么簡(jiǎn)單了，父母與孩子的心靈溝通顯得格外重要。孩子在學(xué)習的同時(shí)，父母也要不斷的學(xué)習提升自己，給予孩子充分的信任、肯定和安全感，積極、耐心與孩子溝通，用自己的行動(dòng)為孩子提供正能量的榜樣，相信孩子一定能在自己以后的人生道路上綻放屬于自己的光彩。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟18
聽(tīng)了楊雄老師《家庭教育促進(jìn)法》直播課后，讓我深刻意識到家庭教育是一門(mén)科學(xué)，不是無(wú)師自通的。這部法律通過(guò)制度設計采取一系列措施，從傳統家庭教育模式，升為新時(shí)代的重要“國事”。該法明確了家庭教育的概念，規定未成年人的父母或者其他監護人負責實(shí)施家庭教育。隨著(zhù)孩子一天天長(cháng)大，每一個(gè)家長(cháng)都應該和孩子一起學(xué)習，共同成長(cháng)。每一個(gè)家長(cháng)都渴望成為合格、成功的家長(cháng)，每一個(gè)成功人的背后都有一個(gè)成功家長(cháng)、合格的家長(cháng)。當孩子出現問(wèn)題的時(shí)候，回過(guò)頭來(lái)看，才會(huì )發(fā)現作為家長(cháng)自己是不合格的。如果家長(cháng)提前學(xué)習，孩子的成長(cháng)就會(huì )少走一些彎路。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟19
提到教育，大家總是不約而同地想到在學(xué)校的那種集體性學(xué)習，但家庭教育也同樣重要，家庭是孩子成長(cháng)的第一個(gè)課堂，家長(cháng)是孩子的第一個(gè)教師。
《家庭教育促進(jìn)法》的頒布，是大力弘揚中華民族家庭美德的法治體現，是促進(jìn)未成年人健康成長(cháng)和全面發(fā)展的法治保障，是落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的有力支撐。家庭教育從此“有法可依”，家長(cháng)不能再當“甩手掌柜”，監護人教育缺位，將受懲戒！促進(jìn)之法萬(wàn)千條，現實(shí)中，我們大多數家長(cháng)也都存在教育知識和能力匱乏的問(wèn)題，但，個(gè)人覺(jué)得最容易的一條那就是“言傳身教”，借用安妮寶貝的一句話(huà)：“我一天也不敢懈怠，因為我想讓孩子看見(jiàn)一個(gè)在學(xué)習和成長(cháng)的父母，一個(gè)在旅行和探索的父母�！毕嘈藕⒆觽儠�(huì )受到父母潛移默化的影響，從而真正愛(ài)上讀書(shū)的。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟20
家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，孩子的健康成長(cháng)，離不開(kāi)方方面面的合力托舉。家庭教育促進(jìn)法以立德樹(shù)人為主線(xiàn)，是一部調動(dòng)全社會(huì )力量共同做好家庭教育工作的法律。它的出臺意味著(zhù)教育孩子是家事也是國事,是倫理日常也是法律規定，更意味著(zhù)家庭、學(xué)校、社會(huì )要朝著(zhù)促進(jìn)未成年人全面健康成長(cháng)的同一個(gè)方向發(fā)力。
作為一名少先隊輔導員，我要認真學(xué)習、積極宣傳《家庭教育促進(jìn)法》精神，言傳身教發(fā)揚中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統。在今后的少先隊工作中我將和工作室成員一起用愛(ài)心和智慧幫助引導廣大少先隊員注重家庭、家教和家風(fēng)，形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展�！胺ā敝皇峭械�，“愛(ài)”才能潤心。讓我們一起認真學(xué)習，共同努力織密學(xué)校、家庭、社會(huì )育人網(wǎng)，共同畫(huà)好家校共育同心圓，為孩子們的健康成長(cháng)賦能助力！
《家庭教育促進(jìn)法》感悟21
我們常說(shuō)“養不教，父之過(guò)；教不嚴，師之惰”，中華民族自古至今都注重家教，家庭是孩子永遠眷戀且永不停課的學(xué)校，父母是孩子第一任且永不卸任的老師。
《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》便是為了發(fā)揚中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統，引導全社會(huì )注重家庭、家教和家風(fēng)，增進(jìn)家庭幸福與社會(huì )和諧，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人而制定的法律。在家庭教育促進(jìn)法中，列舉出家庭教育常用的一些正確方式方法，像“父母共同參與、言傳身教、寓教于生活、尊重孩子差異、平等交流、嚴慈相濟、親子共成長(cháng)”等等，都是在教育科學(xué)研究中得以證實(shí)的一些好方法，可供家長(cháng)們在日常家庭教育中隨時(shí)使用。
我想，隨著(zhù)家庭教育促進(jìn)法的普及，父母有法可循的教育，可以很大程度幫助孩子建立自信，父母對學(xué)校和學(xué)習滿(mǎn)懷興趣，可以激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，和諧的親子關(guān)系可以涵養孩子良好的情商。家庭教育將迎來(lái)“依法育兒”的新時(shí)代。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟22
家庭教育是教育的基礎和根本，沒(méi)有良好的家庭教育，就很難搭建起良好的學(xué)校教育。無(wú)論在任何時(shí)代，社會(huì )如何發(fā)展變化，家庭的社會(huì )功能不可替代，家庭教育的作用不可替代。
家庭教育促進(jìn)法表決通過(guò)，把家庭教育上升到了立法的程度，為的就是讓孩子的教育回歸理性發(fā)展通道，促進(jìn)少年兒童健康成長(cháng)。我們作為新時(shí)代的新家長(cháng)，應該緊跟家庭教育促進(jìn)法的要求。
總之，兒童少年的健康成長(cháng)，關(guān)乎家庭的幸福，民族的希望。希望所有的家長(cháng)都能夠認真學(xué)習家庭教育促進(jìn)法，使孩子們健康、快樂(lè )的成長(cháng)，成為德智體美勞全面發(fā)展的人才！
《家庭教育促進(jìn)法》感悟23
《家庭教育促進(jìn)法》是我國首次就家庭教育進(jìn)行專(zhuān)門(mén)立法。它明確了的家庭教育主體責任，同時(shí)又提出了具體要求。
近年來(lái)，隨著(zhù)國家社會(huì )經(jīng)濟的飛速發(fā)展，更多的家庭生活水平日益富足，但很多家庭在生活富足的同時(shí)，忽略了對孩子教育的富足，《家庭教育促進(jìn)法》就是要讓廣大家長(cháng)高度重視對孩子的教育，與學(xué)校教育、社會(huì )教育形成合力，助力孩子成才。
這就要求我們家長(cháng)在讓孩子物質(zhì)的富足同時(shí)，增加其精神的富足，重視其素養的富足。
物質(zhì)的富足——從居住條件、生活條件、經(jīng)濟條件上滿(mǎn)足孩子的需要。這在當下的中國很容易實(shí)現。
精神的富足——營(yíng)造幸福的家庭環(huán)境，給孩子以更多精神層面的給養，讀書(shū)、旅行、體驗社會(huì )，培養健康的生活方式。這方面正得到越來(lái)越多家長(cháng)的重視。
素養的富足——通過(guò)父母的言傳身教、家庭的溫馨和諧、良好的家風(fēng)，培養孩子健康的人格和價(jià)值觀(guān)，讓孩子適度承擔家庭責任，進(jìn)而增進(jìn)其家國情懷，培養其擔當大任的社會(huì )責任感。這方面需要我們今后高度重視。
孩子成才不僅僅是家庭的愿望，更是國家可持續、高質(zhì)量發(fā)展的戰略資源，學(xué)好《家庭教育促進(jìn)法》，重視對孩子的家庭教育，從現在做起。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟24
家庭是每個(gè)人成長(cháng)的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任老師。每一位家長(cháng)都渴望成為合格、成功的家長(cháng)，《家庭教育促進(jìn)法》為家長(cháng)指明了方向，明確了家長(cháng)在家庭教育中的主體責任。教育孩子，任重而道遠，家長(cháng)只有通過(guò)自己不斷的努力學(xué)習，了解孩子在各個(gè)階段特定的心理，保持自身情緒的穩定，為孩子提供情感精神最有力的支持，并給予孩子充分的信任和肯定，用耐心無(wú)條件地愛(ài)孩子，用正確的行動(dòng)影響孩子，用親切的言語(yǔ)感染孩子，相信每一位孩子都能綻放出屬于自己的光彩。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟25
觀(guān)看了《家庭教育促進(jìn)法》的講座后，令我感想頗深�！洞龠M(jìn)法》的落地充分體現了國家對家庭教育的重視，也為我們家長(cháng)敲響了警鐘。隨著(zhù)“雙減”政策的實(shí)施，越來(lái)越多的家長(cháng)意識到孩子的成長(cháng)除了高分外更需要快樂(lè )，如今《促進(jìn)法》的頒布，更是讓大家充分意識到家庭教育有著(zhù)舉足輕重的作用。孩子的教育不光是家庭的事情，更是影響國家的大事。我們家長(cháng)要和學(xué)校聯(lián)合，共同培養出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義接班人。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟26
《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》于1月1日起正式實(shí)施，此法頒布標志著(zhù)家庭教育從“家事”上升到了“國事”，所以作為家長(cháng)也要知曉《促進(jìn)法》，更好地實(shí)施家庭教育。
楊雄教授通過(guò)《家庭教育促進(jìn)法》的重要意義、特色、亮點(diǎn)和貫徹實(shí)施需要進(jìn)一步完善的相關(guān)制度等幾個(gè)方面進(jìn)行講解，層層剖析，娓娓道來(lái)，把孩子當做自己的朋友，正確地進(jìn)行引導，樹(shù)立孩子的自信心。楊教授的解讀，讓我這個(gè)一年級的家長(cháng)更明晰家長(cháng)的教育內容及教育方式，“依法帶娃”，為孩子健康成長(cháng)賦能。當然，我也認識到通過(guò)立法的形式來(lái)促進(jìn)家庭教育，充分體現了國家對家庭教育的重視，通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì )的三方合力，有助于培養社會(huì )主義接班人，實(shí)現民族復興。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟27
傳統理念中的“重智輕德”、“重知輕能”、“重學(xué)校教育輕家庭教育”已然無(wú)法立足了！我們應該用發(fā)展的眼光積極看待孩子的教育問(wèn)題！
在《家庭教育促進(jìn)法》推行前，我已通過(guò)相關(guān)書(shū)籍的閱讀，了解到家庭教育對孩子發(fā)展的重要性，知道要抓住孩子發(fā)展的關(guān)鍵期，充分發(fā)揮父母的榜樣作用，進(jìn)行“無(wú)痕”教育，積極營(yíng)造家庭學(xué)習氛圍，和孩子一起學(xué)習，互相分享學(xué)習成果！
聽(tīng)了這次《家庭教育促進(jìn)法》的講座后，可謂感受頗多，受益匪淺，它使我更加深刻地理解到：家庭教育的根本目的就是“立德樹(shù)人”，家長(cháng)要用正確的思想、方法和行為，教育孩子養成良好的思想品行和習慣；家長(cháng)和孩子要平等交流，注重孩子心理發(fā)展狀態(tài)。家庭是孩子的第一課堂，家長(cháng)是孩子的第一老師，家長(cháng)好好學(xué)習，孩子才能天天向上！我們作為家長(cháng)，既不能錯位，又不能越位，更不能缺位。
在今后的日子里，我會(huì )細心品讀促進(jìn)法中的各項條款，尤其是承擔家庭責任部分，勇?lián)彝ヘ熑�，從自己的小家做起，引導孩子合理安排學(xué)習、休息、娛樂(lè )和體育鍛煉的時(shí)間，培養孩子更加健全的人格，走向更加寬廣的人生道路。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟28
通過(guò)這次的學(xué)習了解到國家對于家庭教育的重視，家庭教育是教育的開(kāi)端，關(guān)乎未成年人的健康成長(cháng)和家庭的幸福，在孩子成長(cháng)過(guò)程中至關(guān)重要。作為家長(cháng)，我們對孩子的家庭教育雖比較重視，但是在教育方法層面又比較欠缺�！都彝ソ逃龠M(jìn)法》給社會(huì )的家庭教育提供了一個(gè)更好的氛圍，同時(shí)給了許多像我一樣缺少良好方法的家長(cháng)指引了一個(gè)正確的方向。明確了每個(gè)家庭和孩子的情況各不相同，要用相對應的教育方法來(lái)溝通教育�！都彝ソ逃龠M(jìn)法》為家庭教育劃定了底線(xiàn)標準，立法對家庭教育進(jìn)行規范指導和監督，家庭教育以德育為主，與學(xué)校教育以智育為主的培養正好形成互補。
作為家長(cháng)，應該做好自己的本職工作，與學(xué)校教育共同努力，推進(jìn)“家校共育”，加強終身學(xué)習，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍，建設和諧快樂(lè )、幸福美滿(mǎn)的家庭教育生態(tài)系統!
《家庭教育促進(jìn)法》感悟29
《家庭教育促進(jìn)法》是我國首次對家庭教育進(jìn)行的專(zhuān)門(mén)立法，要求家庭、學(xué)校和社會(huì )協(xié)調聯(lián)動(dòng)，互相促進(jìn)。家庭教育促進(jìn)法的對象不是孩子，而是家長(cháng)。這部法律是希望家長(cháng)能夠成為培養未來(lái)我們國家需要的人才的家長(cháng)，不是教家長(cháng)如何教育孩子，而是教家長(cháng)如何做好家長(cháng)。經(jīng)過(guò)認真學(xué)習，我有以下心得：
一、注重孩子的品德教育和良好性格的形成和發(fā)展。作為家長(cháng)要時(shí)刻注意自己的言行舉止，不把工作壓力和情緒帶給他，以良好行為來(lái)影響他。凡事從正面去教育，遇到一些負面的不良影響，和他一起討論讓他懂得判斷是非的能力。
二、以身作則，創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。作為家長(cháng)應盡可能給孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，讓他們在舒適的環(huán)境里心無(wú)旁騖地學(xué)習。在孩子學(xué)習期間盡可能不去干擾他們，給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，讓他們在一個(gè)言傳身教的良好環(huán)境中快樂(lè )學(xué)習。
三、把握好尊重、信任、鼓勵、批評的尺度。做父母要學(xué)會(huì )換位思維，要尊重、信任孩子，多了解他們，以心換心，用信任贏(yíng)得他們的信任。每當遇到困難，多鼓勵安慰，幫他找回自信。以恰當的方式批評孩子所犯的錯誤。
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2022年1月1日《家庭教育促進(jìn)法》的正式實(shí)施，為廣大家庭更好的進(jìn)行家庭教育提供了很好的引導，一系列對于該法解讀講座的陸續開(kāi)播，對廣大家庭起到了切實(shí)可行的指導。
特別認可羅爽教授在專(zhuān)題講座中說(shuō)到的《家庭教育促進(jìn)法》的出臺，是為了給家長(cháng)賦能。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任老師，家庭和家長(cháng)在孩子成長(cháng)過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)特別重要的作用，然而，每一個(gè)成年人對于家庭教育的權利是與生俱來(lái)的，對于家庭教育的能力卻不是與生俱來(lái)，需要家長(cháng)在養育孩子的過(guò)程中去摸索去與孩子共同成長(cháng)。孩子的成長(cháng)過(guò)程就是一個(gè)漫長(cháng)而復雜的過(guò)程，需要家庭環(huán)境的和諧、家長(cháng)的智慧等。尤其對于青春期的孩子，處于“第二次心理斷乳期”，渴望獨立的同時(shí)又依賴(lài)父母和老師、不愿讓人干涉又渴望被理解和尊重、有很強的的求知欲同時(shí)意志又相對薄弱思想容易收到?jīng)_擊和影響，這個(gè)時(shí)候更考驗家長(cháng)的智慧，需要家長(cháng)更加的關(guān)注孩子的狀況同時(shí)又要更加的潤物細無(wú)聲的找到契機的去引導孩子，而不是專(zhuān)門(mén)找個(gè)時(shí)間來(lái)說(shuō)教，讓他們形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；需要家長(cháng)提高陪伴的質(zhì)量，及時(shí)的捕捉并回應孩子的情感需求，多站在孩子的角度去思考問(wèn)題和溝通、形成好的情感連接，真正的尊重、關(guān)心、欣賞孩子，這樣更有助于他們形成統一的良好的自我同一性，讓孩子喜歡自己、認同自己，從而更有力量去成長(cháng)自己、成就自己。同時(shí)，家長(cháng)應該對青春期孩子在職業(yè)規劃、性教育等成長(cháng)過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)上有具體和直接的引導。
另外，學(xué)會(huì )放手是需要青春期家長(cháng)特別需要去注意的。專(zhuān)家也指出，12歲至20歲是親子關(guān)系的緊密度最低的時(shí)候，處于這一年齡段的孩子對于父母的態(tài)度由之前的依賴(lài)親密變得懷疑和抵觸，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而又會(huì )有所恢復，這期間就需父母及時(shí)轉變思想和教養方式，不要把孩子尋求自主獨立看成是對自己權威的挑戰，同時(shí)要相信孩子并給與孩子更多的自主探索和成長(cháng)空間，多一份靜待花開(kāi)的從容和底氣。
最后，用一句話(huà)和廣大家長(cháng)共勉：孩子的成長(cháng)是一場(chǎng)與父母漸行漸遠的告別，能與孩子共處的日子里，好好珍惜當下，給與孩子更多高質(zhì)量的陪伴。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟31
2021年10月23日，第十三屆全國人大常委會(huì )第三十一次會(huì )議審議通過(guò)了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》。我們作為新時(shí)代的新家長(cháng)，該如何緊跟國家要求，在“雙減”的背景下，把家庭教育真正落到實(shí)處，和學(xué)校一起，共同把孩子培育成未來(lái)的棟梁之才，我通過(guò)認真學(xué)習此部法律，也有了一些心得和體會(huì )：
1.應該讓孩子身心健康發(fā)展，童年生活充滿(mǎn)“快樂(lè )”的回憶；
2.維系和諧的親子關(guān)系，為孩子成長(cháng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境；
3.樹(shù)立和傳承優(yōu)良的家風(fēng)，樹(shù)立好家規，傳承好家訓；
4.尊重孩子的選擇，同時(shí)積極地引導，和孩子共同探索最適合的教育模式；
5.家長(cháng)也要以身作則，言傳身教，讓孩子從小擁有良好的習慣和品格。
在教育孩子這條路上，父母任道而重遠。我要積極學(xué)習國家的政策方向，順應時(shí)代，讓孩子的成長(cháng)之路走得更穩。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟32
學(xué)習了《家庭教育促進(jìn)法》，感受良多。家庭是孩子的第一個(gè)課堂，家長(cháng)是孩子的第一任老師，并且是終生老師。正確地培養和教育孩子是家長(cháng)義不容辭的責任和義務(wù)。國家制定出臺《家庭教育促進(jìn)法》，將家庭教育由家事上升為國事，以立法的形式規范家庭教育的責任主體、基本概念、主要內容和形式，建立家庭、學(xué)校、社會(huì )協(xié)同育人工作機制，體現了黨和國家對未成年人教育的高度重視和關(guān)心關(guān)愛(ài)。
作為一名家長(cháng)，應帶頭樹(shù)立良好家風(fēng)，認真履行家庭教育責任，言傳身教，身體力行，時(shí)時(shí)處處為孩子做榜樣，幫助孩子扣好人生第一�？圩�。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟33
通過(guò)對這部法律的學(xué)習，使我更加清晰的認識到，家長(cháng)應當樹(shù)立家庭是第一個(gè)課堂、家長(cháng)是第一任老師的責任意識，承擔對孩子實(shí)施家庭教育的主體責任，合理安排孩子的學(xué)習、休息、娛樂(lè )和體育鍛煉的時(shí)間。用正確的思想、方法和行為幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和良好生活習慣。
家庭教育是教育的開(kāi)端，關(guān)乎未成年人的健康成長(cháng)和家庭的幸福安寧，也關(guān)乎國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì )穩定。家庭教育促進(jìn)法的制定實(shí)施，是大力弘揚中華民族家庭美德的法治體現，也是促進(jìn)未成年人健康成長(cháng)和全面發(fā)展的法治保障。
在教育孩子這條路上，父母任重而道遠，只有通過(guò)自己的不斷學(xué)習，了解孩子在各個(gè)階段特定的心理，保持自身情緒的穩定，為孩子提供情感精神最有力的支持，給予孩子充分的信任和肯定，用行動(dòng)影響孩子，用語(yǔ)言感化孩子，孩子們才能綻放屬于自己的光彩。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟34
《家庭教育促進(jìn)法》表決通過(guò)，國家把家庭教育上升到了立法的程度。我們作為新時(shí)代的新家長(cháng)，該如何緊跟國家要求，在“雙減”的背景下，把家庭教育真正落到實(shí)處，和學(xué)校一起，共同把孩子培養成未來(lái)的棟梁之才呢?
首先，家庭教育從單一的“血緣”責任升華為“法律”責任。立法的目的不是為了約束家長(cháng)，而是引導和規范家長(cháng)家庭教育行為，更多的是在指引家長(cháng)如何去教育未成年人，事實(shí)上是在幫助家長(cháng)實(shí)施家庭教育。
其次，作為家長(cháng)要加強家庭教育技能提升，教育孩子不只是給他吃飽穿暖，不只是把他送到學(xué)校做甩手掌柜。孩子的成長(cháng)是一個(gè)系統化的工程，涉及到文化、心理、健康等方方面面，家長(cháng)要有充分的準備，才能做到“依法帶娃”。
最后，“雙減”絕不意味著(zhù)躺平，減負的目的是提質(zhì)。通過(guò)遏制“內卷”，因材施教等措施，創(chuàng )造了更多的家庭時(shí)間。家長(cháng)需要做到陪伴和規劃，發(fā)現孩子的興趣愛(ài)好和特長(cháng)，引導并扶植孩子建立正確的學(xué)習導向，走出一條適合自己的幸福成長(cháng)之路。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟35
學(xué)習了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，我作為一名教師，又是孩子的家長(cháng)，感受頗多。家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師，家長(cháng)在孩子的成長(cháng)過(guò)程中扮演著(zhù)重要的角色�！都彝ソ逃龠M(jìn)法》的頒布，是國家對未來(lái)、家庭和未成年人的關(guān)心上升到了一個(gè)法律的層面。家長(cháng)要樹(shù)立正確的家庭教育理念，與社會(huì )支持機構配合，參加家庭教育的指導和實(shí)踐活動(dòng)。
“少成若天性，習慣成自然”。性格決定命運。在家庭教育上，對于未成年人來(lái)說(shuō)，父母的陪伴是至關(guān)重要的，父母要以身作則，做好示范榜樣，對于父母的失職，法律也規定了相應的訓誡和懲罰措施，這對國家未來(lái)的發(fā)展起到了重要的保障作用。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟36
《家庭教育促進(jìn)法》這個(gè)法律之所以是促進(jìn)法，不僅對于家長(cháng)，對于全社會(huì )都是一次家庭教育工作的促進(jìn)，讓每個(gè)人在這個(gè)社會(huì )大家庭的保護下得到改善和提升。所有的家長(cháng)需要學(xué)習，同時(shí)社會(huì )也會(huì )提供各種學(xué)習的機會(huì )，有政府提供的家庭教育公共服務(wù)做支撐�！都彝ソ逃龠M(jìn)法》的實(shí)施，倡導家長(cháng)學(xué)習法律，如何教孩子、養孩子，是家長(cháng)的權利和義務(wù)。
真心希望能夠通過(guò)這個(gè)法律讓我們的孩子都能夠茁壯成長(cháng)，成為祖國的棟梁。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟37
《家庭教育促進(jìn)法》，育人先育己，我們希望孩子將來(lái)成為什么樣的人，自己先努力成為這樣的人。家長(cháng)擺正態(tài)度，家庭對孩子的成長(cháng)起的作用最大。孩子的人格培養、勞動(dòng)技能、心理狀況、習慣養成、父母的教養方式和行為習慣是孩子重要的無(wú)形資源。家長(cháng)好好學(xué)習，孩子天天向上。當家長(cháng)的教育理念跟不上孩子的成長(cháng)速度，孩子就會(huì )出現問(wèn)題。孩子的成長(cháng)成才需要家庭文化的滋養熏陶，需要父母改變教育觀(guān)念。
自知者明，知人者智，勝人者有力，勝己者強。在國家社會(huì )的支持下，我們家長(cháng)們會(huì )很快認識到自己的問(wèn)題，改變自己，再影響孩子。我相信在學(xué)校、社會(huì )的配合下，家長(cháng)老師各負其責，各盡其能，我們的教育前景可期。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟38
通過(guò)線(xiàn)上觀(guān)看專(zhuān)家對《家庭教育促進(jìn)法》的解讀，讓我從中收益很多，覺(jué)得自己對孩子的教育還有所欠缺，同時(shí)我也意識到了家庭教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中的.重要性，我們要回歸家庭責任，與孩子攜手前行，一起成長(cháng)，共創(chuàng )美好末來(lái)。
一、家長(cháng)是孩子的第一位老師
家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(cháng)。一個(gè)家庭夫妻關(guān)系和諧了，家庭才能和諧，才能給孩子提供一個(gè)良好的環(huán)境�！爱敻改覆蝗菀�，當好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當好家長(cháng)，我認為，首先，努力“學(xué)會(huì )關(guān)心”。家長(cháng)應以身作則，言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì )、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛(ài)幼，相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖�，待人和氣�?/p>
二、家庭、學(xué)校的有機結合
家庭教育是教育的基礎和根本，沒(méi)有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當然，學(xué)校教育反過(guò)來(lái)也影響著(zhù)家庭教育。我覺(jué)得作為家長(cháng)應積極地投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機地結合起來(lái)，以取得教育的最好效果。孩子在校的時(shí)間相對來(lái)說(shuō)比在家多些，與同學(xué)、老師相處的時(shí)間長(cháng)，而且每個(gè)孩子在家和在學(xué)校表現的會(huì )不一樣。通過(guò)與老師的溝通能夠對孩子掌握的更多些，了解孩子的習性、表現，及時(shí)取長(cháng)補短，同學(xué)的交往和老師的鼓勵將影響孩子的成長(cháng)。孩子的成長(cháng)必須靠家校共同努力。
三、培養孩子自理能力
家長(cháng)對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì )養成良好的行為習慣，家長(cháng)重視與否，教育方法正確與否，首先是觀(guān)念問(wèn)題。有些家長(cháng)望子成龍，學(xué)習上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習慣置之腦后，聽(tīng)之任之。我認為培養孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，形成良好的習慣極為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養孩子的勞動(dòng)習慣和勤勞的品德，而且可以培養孩子的獨立性、責任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。
今天，短暫的學(xué)習時(shí)光讓我受益匪淺，但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠，作為家長(cháng)，必須要更用心去理解法律背后的真理，與學(xué)校共努力，與孩子共成長(cháng)。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟39
《家庭教育促進(jìn)法》是將家庭、社會(huì )需要履行的職責、義務(wù)更加細化，指導性更強，實(shí)現家庭教育的可操作性。作為家長(cháng)，要認真學(xué)習這部法律，嚴格按照法律規定，科學(xué)帶娃，依法帶娃。我覺(jué)得，應該做到以下幾點(diǎn)：
一、以身作則。
孩子的模仿性很高，所以，家長(cháng)要時(shí)刻注意自己的言行舉止，不把工作壓力和情緒帶給孩子，以良好行為來(lái)影響孩子。遇到事情，多采取正面教育、溝通的方式，遇到一些負面的不良影響，多和孩子一起討論交流，促進(jìn)孩子判斷是非能力的提升。
二、創(chuàng )造環(huán)境。
現在的孩子讀書(shū)、學(xué)習的壓力日益增大，作為家長(cháng)，應盡可能給孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，讓孩子能夠在在舒適的環(huán)境里專(zhuān)心致志地學(xué)習。在孩子學(xué)習期間盡可能不去干擾他們，如果可能，可以選擇在孩子旁邊靜靜地讀書(shū)看報，或做一些不影響孩子學(xué)習的家務(wù)。能和孩子一起討論學(xué)習方面的問(wèn)題，能和孩子共同交流成長(cháng)當中的困惑。
三、換位思考。
換位思考就是與孩子的角色對換，把孩子當自己，把自己當成孩子；站在孩子的角度看待事情、思考問(wèn)題，體會(huì )孩子的感受與難處，這樣就可以避免自己產(chǎn)生錯誤的直覺(jué)和判斷力，從而影響到當前所發(fā)生的事情。做父母的要學(xué)會(huì )換位思維，換位做事，換位做人。要尊重、信任孩子，多了解孩子，以心換心，用信任贏(yíng)得孩子的信任。日常生活中要通過(guò)細心觀(guān)察、傾心交談、悉心照顧、耐心幫助等方式多了解孩子成長(cháng)的煩惱、心靈的需求，切忌拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比，要用孩子今天的進(jìn)步和昨天的不足比，要用孩子今天的努力和明天的成就比。每當遇到困難，多鼓勵安慰，幫孩子找回自信。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟40
在法律中，家庭教育的話(huà)題一直都在，《家庭教育促進(jìn)法》是將家庭、社會(huì )需要履行的職責、義務(wù)更加細化，指導性更強，實(shí)現家庭教育的可操作性。
1、注重孩子的品德教育和良好性格的形成和發(fā)展
現在的孩子都是獨生子女，在家里萬(wàn)般被寵愛(ài)，造就了他們以自我為中心，從來(lái)不考慮別人的感受，也不懂得怎樣去關(guān)心別人。作為家長(cháng)我時(shí)刻注意自己的言行舉止，不把工作壓力和情緒帶給他，以良好行為來(lái)影響他。凡事從正面去教育，遇到一些負面的不良影響，和他一起討論讓他懂得判斷是非的能力。
2、以身作則，創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境
現在的孩子讀書(shū)壓力大，作為家長(cháng)應盡可能給他們創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，讓他們在舒適的環(huán)境里心無(wú)旁騖地學(xué)習。在孩子學(xué)習期間盡可能不去干擾他們，在旁邊靜靜地看書(shū)報做家務(wù)，隨時(shí)回答孩子關(guān)于學(xué)習方面的提問(wèn)，給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，讓他們在一個(gè)言傳身教的良好環(huán)境中快樂(lè )學(xué)習。
3、把握好尊重、信任、鼓勵、批評的尺度
做父母要學(xué)會(huì )換位思維，要尊重、信任孩子，多了解他們，以心換心，用信任贏(yíng)得他們的信任。日常生活中要通過(guò)細心觀(guān)察、傾心交談、悉心照顧、耐心幫助等方式多了解他們成長(cháng)的煩惱、心靈的需求，切忌拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比。每當遇到困難，多鼓勵安慰，幫他找回自信。以恰當的方式批評孩子所犯的錯誤。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟41
中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法，已于第十三屆全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )第三十一次會(huì )議通過(guò)，并于2022年1月1日起正式實(shí)行。在本法中明確了父母責任、國家支持、社會(huì )協(xié)同和法律責任；尤其是家庭教育的九種方法和六項內容更是直觀(guān)具體，可供渴望成為合格家長(cháng)的父母學(xué)習品味。
其實(shí)，每一個(gè)家長(cháng)都渴望成為合格、成功的家長(cháng)，每一個(gè)成功人的背后都有一個(gè)成功家長(cháng)、合格的家長(cháng)。隨著(zhù)孩子一天天長(cháng)大、每一個(gè)家長(cháng)都應該和孩子一起學(xué)習，共同成長(cháng)；學(xué)習家庭教育的新理念、新知識、新方法。家庭教育是一門(mén)科學(xué)，不是無(wú)師自通的。家庭教育的成功與失敗和家長(cháng)個(gè)人的社會(huì )地位，經(jīng)濟水平、文化修養雖有關(guān)系，但是并不是說(shuō)自身成功的家長(cháng)就一定能培養出成功的孩子。
做一個(gè)家長(cháng)并不難，當他（她）有了孩子后，就很自然地成了爸爸、媽媽?zhuān)ㄋ┚妥兂闪思议L(cháng)�，F在由于生活水平的提高，我們都會(huì )在孩子身體、生理方面投入大量的精力，讓孩子出生更順利一點(diǎn)，營(yíng)養更豐富一點(diǎn)，長(cháng)得更健康一點(diǎn)。但是除了這種生理、身體方面的養育之外，在道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、文化修養、行為習慣等方面的培育也同樣重要。
只有當孩子出現問(wèn)題的時(shí)候，過(guò)頭來(lái)看，才會(huì )發(fā)現作為家長(cháng)自己是不合格的。想想看，家長(cháng)平時(shí)的工作重心是培養孩子的好習慣，還是糾正不良習慣呢？現在有很多家長(cháng)的主要精力是用在與孩子的不良習慣做斗爭上。因為在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，家長(cháng)給了孩子許多不良的影響，使得孩子走了許許多多的彎路，而任何彎路都會(huì )影響孩子的順利成長(cháng)，都會(huì )在孩子的心靈中留下一些痕跡。如果家長(cháng)提前學(xué)習，孩子的成長(cháng)就會(huì )少走一些彎路。
從這個(gè)角度來(lái)講，并不是每個(gè)家長(cháng)天生就是合格的。我們認為不合格的家長(cháng)不是沒(méi)有文化的人，而是不懂家庭教育的人。所以每一位家長(cháng)都應該認真學(xué)習，細細品味。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟42
通過(guò)觀(guān)看《家庭教育促進(jìn)法》，理解了相關(guān)家庭教育的含義，對其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培育、引導和影響。是規范家長(cháng)行為的底線(xiàn)，優(yōu)秀的父母不在于學(xué)歷的高低文化程度多少，是否有責任意識，陪伴是責任以身作則也是責任，履行父母的責任就是對孩子負責。
孩子的成長(cháng)需要家長(cháng)的“三教結合”，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育，社會(huì )教育對我們家庭教育是一個(gè)非常大的保障。尊重未成年人的身心發(fā)展規律和個(gè)體差役；尊重未成年的人格尊嚴，保護未成年人的隱私權和個(gè)人信息；遵循家庭的教育特點(diǎn)，貫徹科學(xué)的教育理念和方法。
家庭教育、學(xué)校教育、和社會(huì )教育緊密結合協(xié)調一致。每年的5月15日是全國家庭教育宣傳周，它也是國際家庭日。
我們作為家長(cháng)要以身作則，有效的與孩子溝通，善于傾聽(tīng)孩子的想法，才能有針對性的給與孩子關(guān)心和幫助。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟43
今天，我認真學(xué)習了《家庭教育促進(jìn)法》解讀課程。在課上，我了解到十三屆全國人大常委會(huì )第三十一次會(huì )議，表決通過(guò)了《家庭教育促進(jìn)法》。這是我國首次就家庭教育進(jìn)行專(zhuān)門(mén)立法，也是首次將家庭教育，由傳統“家事”上升為重要“國事”。專(zhuān)門(mén)的法案支持，意味著(zhù)大力發(fā)展家庭教育已成必然趨勢，家庭教育從此有法可依。
雙減實(shí)施后，家長(cháng)不能再當「甩手掌柜」。每一位家長(cháng)都必須清醒地認識到：無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，無(wú)論政策如何，無(wú)論貧富差異，培養好自己的孩子，對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是頭等大事。雙減以后，校內將不斷減負，校外培訓機構也逐步退出，家庭教育的重要性會(huì )更加凸顯！
我們常說(shuō)，每一個(gè)優(yōu)秀的孩子，背后都是父母的奮力托舉。孩子的成長(cháng)道路上，更離不開(kāi)父母的教育。越是雙減，家長(cháng)越需要付出更多的精力！堅持“四不減”，做好孩子的“第一責任人”。
家長(cháng)是孩子的第一任老師，隨著(zhù)此項法律的制定出臺，家庭、學(xué)校、社會(huì )能夠更好地實(shí)現相互協(xié)同、相互促進(jìn)，形成強大的教育合力，助力學(xué)生健康成長(cháng)！
《家庭教育促進(jìn)法》感悟44
家庭教育與學(xué)校教育密不可分，這在我以前的文章里有敘述過(guò)，我基本觀(guān)點(diǎn)就是：學(xué)校教育中的學(xué)生并不是一張白紙，是在家庭教育基礎上進(jìn)行的；家庭教育的反作用，會(huì )令學(xué)校教育效果大打折扣；學(xué)校、家庭、社會(huì )必須三位一體。
說(shuō)起孩子，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)一位家長(cháng)是說(shuō)不在意的，部分家長(cháng)卻往往“言行不一”。是他們不會(huì )教孩子嗎？還是說(shuō)他們對教孩子這件事上認為“船到橋頭自然直”，無(wú)須多費勁？在家長(cháng)中還有過(guò)度“雞娃”等走向另一個(gè)極端的教育方式，也是需要轉變的。
我希望《家庭教育促進(jìn)法》的出臺能引起這些家長(cháng)的反思與改變�！洞龠M(jìn)法》中沒(méi)有什么懲戒條例，還是以勸導、引導為主，對于家長(cháng)的思想有多大的撼動(dòng)作用呢？
既然家庭教育已在國家層面上得到重視，引導家長(cháng)改變不良的教育方式方法，應在過(guò)往的基礎上再上一個(gè)臺階，如家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)的開(kāi)展，又如社會(huì )輿論等，讓家長(cháng)知道不當的家庭教育極有可能把孩子毀掉，例如有人分析李某迪的“墮落”有跡可循，把他的不端行為與其母教育方式聯(lián)系起來(lái)。家庭教育更不是一家子里的事情，更會(huì )影響他人生活甚至社會(huì )秩序。
教育是一個(gè)系統工程，有法律條文保駕護航固然是好的，落實(shí)起來(lái)可不是單靠學(xué)校去推動(dòng)。在社會(huì )層面上，例如家長(cháng)們的老板，能否做到照顧家長(cháng)們回家教孩子的需求；警察叔叔能否多來(lái)學(xué)校向學(xué)生、家長(cháng)宣傳法律法規。等等。當“共同促進(jìn)家庭教育”成為常態(tài)，相信《家庭促進(jìn)法》就不用費勁落實(shí)了。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟45
《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》是我國首次就家庭教育進(jìn)行專(zhuān)門(mén)立法，有人質(zhì)疑“教育自己的孩子為什么要法律來(lái)約束？”答案是肯定的。首先，孩子從來(lái)都不是父母或監護人的私有財產(chǎn)，孩子是國家的財富，也是國家未來(lái)的希望；其次，很多家長(cháng)跟我們一樣也想要科學(xué)帶娃，但是無(wú)從下手，這便與當下的“雙減”政策呼應上了，國家不僅明確了學(xué)校的責任，對校外培訓機構的監管，校內校外培訓學(xué)習任務(wù)加重，其根本原因是普遍存在家長(cháng)群體的教育焦慮，只要家長(cháng)“唯分數論”的教育觀(guān)念和教育行為不改變，“雙減”政策就難以實(shí)施到位，所以《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》明確家長(cháng)或其他監護人負責實(shí)施家庭教育，國家和社會(huì )為家庭提供指導、支持和服務(wù)，從而合理地安排未成年人學(xué)習、休息、娛樂(lè )和參加體育鍛煉的時(shí)間，避免加重未成年學(xué)習負擔，也預防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò )。
奧地利心理學(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒說(shuō)過(guò)，“幸運的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年”。好的家風(fēng)離不開(kāi)好的家庭教育，而家庭教育是孩子樹(shù)立正確的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的起點(diǎn)，父母應該把孩子看作平等的人，有獨立個(gè)性的人，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，找到適合孩子的成長(cháng)規律，才能夠更好地培養孩子。而《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》第五條規定家庭教育應當符合以下要求：尊重未成年人身心發(fā)展規律和個(gè)體差異；尊重未成年人人格尊嚴，保護未成年人隱私權和個(gè)人信息……結合實(shí)際情況采取靈活多樣的措施。當孩子背著(zhù)家長(cháng)在外闖禍，該法刪除了拘留、罰款等針對家長(cháng)的處罰措施，突出了國家對家庭教育的支持和服務(wù)，這體現家庭教育的重點(diǎn)責任和科學(xué)性，立法的目的是引導父母建立良好的育人觀(guān)、成才觀(guān)，樹(shù)立良好的家風(fēng)家教，協(xié)同校內、校外三方，來(lái)助推“雙減”政策更好的落地實(shí)施。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟46
《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，于2021年10月23日第十三屆全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )第三十一次會(huì )議通過(guò)，并將于2022年1月1日起正式實(shí)行。在本法中明確了父母責任、國家支持、社會(huì )協(xié)同和法律責任，尤其是家庭教育的九種方法和六項內容更是直觀(guān)具體，可供渴望成為合格家長(cháng)的父母學(xué)習品味。
做一個(gè)家長(cháng)并不難，當有了孩子后，就很自然地升級成了爸爸、媽媽?zhuān)兂闪思议L(cháng)�，F在由于生活水平的提高，我們會(huì )在孩子身體、生理方面投入大量的精力，讓孩子出生更順利一點(diǎn)，營(yíng)養更豐富一點(diǎn)，長(cháng)得更健康一點(diǎn)。但是除了這種生理、身體方面的養育之外，在道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、文化修養、行為習慣等方面的培育也同樣重要。
我是一位母親，閨女今年13歲，有一次帶她出門(mén)，在路上遇到了一位摯友，我滿(mǎn)心歡喜想讓孩子和阿姨打招呼，可是女兒卻調頭不語(yǔ)。當時(shí)我非常生氣，真想當眾訓斥孩子：“你這孩子怎么這么沒(méi)禮貌?連問(wèn)好都不會(huì )，我平時(shí)是怎么教你的，真沒(méi)出息！”但我并沒(méi)有這樣做，如果這樣做了，孩子的自尊心會(huì )受到很大損傷，覺(jué)得無(wú)地自容，自卑感會(huì )油然而生。我摸摸孩子的頭，順勢轉向摯友，并且給孩子臺階下：“我孩子有點(diǎn)不好意思，慢慢就好了，她平時(shí)也挺有禮貌的�！苯Y果是孩子知道錯了，回到家就和我談了：“媽媽?zhuān)@次沒(méi)做好，您都沒(méi)有批評我，下次一定做好，以后不會(huì )再讓爸媽失望的�！惫黄淙�，在以后的日子里閨女變得禮貌懂事，落落大方。
孩子從一出生，家長(cháng)就要面臨陪伴孩子長(cháng)大，教育孩子成人，當上孩子的第一任老師，而且是陪伴最長(cháng)的老師。孩子個(gè)性的形成在更大程度上受家庭方面的影響，在對部分問(wèn)題孩子的考查中發(fā)現，有問(wèn)題的孩子往往存在某種個(gè)性缺陷。個(gè)性缺陷的形成往往是在上學(xué)之前，是在家中形成的。父母成天打麻將，玩游戲，很難教育出靜下心來(lái)讀書(shū)的孩子，家庭教育的重要性是顯而易見(jiàn)的。
作為父母，匆忙上崗的多，做好準備的很少，合格的更少。伴隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，父母也是在學(xué)習中逐步成長(cháng)起來(lái)的。當孩子出現問(wèn)題的時(shí)候，也就意味著(zhù)家長(cháng)自己是不合格的。想想看，家長(cháng)平時(shí)的工作重心是培養孩子的好習慣，還是糾正不良習慣呢？現在有很多家長(cháng)的主要精力是用在與孩子的不良習慣做斗爭上。因為在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，家長(cháng)給了孩子許多不良的影響，使得孩子走了許多的彎路，而任何彎路都會(huì )影響孩子的順利成長(cháng)，都會(huì )在孩子的心靈中留下一些痕跡。所以說(shuō)，家長(cháng)也要不斷的學(xué)習，不斷地歷練，努力跟上孩子成長(cháng)的腳步，孩子成長(cháng)就會(huì )少走一些彎路。
優(yōu)秀的孩子是積極樂(lè )觀(guān)向上的，優(yōu)秀的孩子背后必然有優(yōu)秀的家長(cháng)，渾身都充滿(mǎn)了正能量，他們尊師重道，與老師的交流也一定是很愉快的。優(yōu)秀的家長(cháng)非常關(guān)注對孩子的培養，非常支持老師對學(xué)生的教育。如果孩子出現問(wèn)題，也是愉快的溝通。曾有這樣一位家長(cháng)，氣勢洶洶的跑到一個(gè)班主任的面前，當場(chǎng)用手指著(zhù)班主任就說(shuō)：“你是怎么搞的？我家孩子怎么到了你的班級，成績(jì)就下降的這么厲害？你還要不要當班主任了！”對于這種情況老師沒(méi)有發(fā)火，而是等家長(cháng)把所有的情緒發(fā)泄完之后，心平氣和的與家長(cháng)溝通，綜合分析產(chǎn)生的問(wèn)題，再幫孩子具體分析原因，找到提高學(xué)習的方法和對策。等家長(cháng)情緒慢慢恢復正常，對于老師說(shuō)的話(huà)也開(kāi)始有所反思，認識到孩子對于換老師比其他孩子反應更大，適應時(shí)間更長(cháng)。為了孩子更快適應變化，家長(cháng)和老師都有責任幫助孩子，進(jìn)行心理輔導，聽(tīng)聽(tīng)孩子內心的想法，找到最好的方法使孩子盡快提高成績(jì)。所以當孩子出現問(wèn)題的時(shí)候，家長(cháng)要做的就是積極配合學(xué)校，積極配合老師，努力提升自己的素質(zhì)，多閱讀。期末時(shí)，孩子成績(jì)大幅度提高。家長(cháng)為自己的魯莽自責，為老師的作為滿(mǎn)意。
其實(shí)，每一個(gè)優(yōu)秀孩子的背后都有一個(gè)優(yōu)秀的家長(cháng)。每一個(gè)優(yōu)秀家長(cháng)都是和孩子一起學(xué)習，共同成長(cháng)的。家庭教育是一門(mén)科學(xué)，不是無(wú)師自通的。家庭教育的成功與失敗和家長(cháng)個(gè)人的社會(huì )地位，經(jīng)濟水平、文化修養雖有關(guān)系，但是并不是說(shuō)自身成功的家長(cháng)就一定能培養出成功的孩子。
《家庭教育促進(jìn)法》為我們家長(cháng)指明了方向，是我們家長(cháng)教育孩子的一盞明燈！為了孩子的健康成長(cháng)，讓我們共同學(xué)習、共同成長(cháng)吧!
《家庭教育促進(jìn)法》感悟47
學(xué)完家庭教育促進(jìn)法后，感想頗深：
1、堅持自己帶孩子，不把責任推給老人�，F在很多年輕父母由于工作繁忙，把照顧孩子的責任交給了長(cháng)輩，“隔代寵”的現象非常普遍，我們夫妻二人在教育原則和思想上非常一致，平時(shí)接送孩子都由自己協(xié)調解決，晚上也不在爺爺奶奶外公外婆家過(guò)夜，由我們輪流帶孩子學(xué)習閱讀游玩。
2、培養良好的生活習慣。平時(shí)我們會(huì )陪著(zhù)孩子早睡早起，傍晚經(jīng)常去學(xué)校操場(chǎng)、少年宮廣場(chǎng)等地玩輪滑散步鍛煉身體，一方面可以減少孩子在家看電視的時(shí)間，另一方面運動(dòng)過(guò)后更易入睡；飲食方面我家孩子比較挑食，吃飯時(shí)候媽媽經(jīng)常和爸爸“演戲”，告訴孩子這個(gè)菜是多么的好吃多么的難買(mǎi)，所以我們家餐桌上有“森林之王最?lèi)?ài)的肉肉”、“加拿大才能買(mǎi)到的鱈魚(yú)”“日本才有的營(yíng)養南瓜飯”等等有趣的菜名，讓孩子愿意接受不同的食物；此外由于媽媽在衛生系統上班，平時(shí)非常注意孩子的個(gè)人衛生，現在孩子已經(jīng)養成了外出回家后第一件事就是洗手，早晚刷牙等習慣，這對保護孩子的健康，預防手足口病、齲齒等都非常有幫助。
3、嚴父慈母，相互配合。在我們家，孩子犯錯誤之后，爸爸常扮演黑臉的一方嚴厲批評，也許當時(shí)孩子想不明白，或不好接受，媽媽則唱紅臉在私下和言悅色地指出孩子的錯誤所在，并說(shuō)剛才爸爸嚴厲地批評你因為太愛(ài)你了。這樣一唱一和，孩子自然會(huì )從內心深處接受批評，承認錯誤。
4、讓孩子學(xué)會(huì )分享的快樂(lè )。我們平時(shí)在飯后、周末游玩時(shí)候，經(jīng)常鼓勵孩子主動(dòng)和別的小朋友打招呼并邀請他們一起玩，在孩子與孩子的交往中，孩子懂得了謙讓、寬容和大方。媽媽有時(shí)會(huì )準備自制點(diǎn)心讓孩子與經(jīng)常一起玩耍的小伙伴分享，這樣能讓孩子學(xué)會(huì )熱情待人，同時(shí)家長(cháng)的熱情也讓孩子在朋友中很有“面子”，很有自信。
5、適當培養孩子的興趣。到了中班以后，班里很多家長(cháng)都開(kāi)始給孩子選擇興趣班，我們也不例外，不過(guò)在選擇興趣班的時(shí)候，我們以孩子的意愿為先，先帶他去試聽(tīng)課程，他表示有興趣學(xué)習的再報名，而且時(shí)間上我們避開(kāi)了雙休日，只上工作日傍晚的課，一周兩次，盡量不影響孩子的休息，給孩子完整的周末游樂(lè )時(shí)光。
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，學(xué)校和父母的教育同樣重要，我們除了給他創(chuàng )造良好的生活環(huán)境還要樹(shù)立他健康的性格，相信每一位家長(cháng)都想孩子快樂(lè )成長(cháng)，讓我們一起為了孩子的明天加油吧！
《家庭教育促進(jìn)法》感悟48
12月18日上午，通過(guò)海淀教育云平臺線(xiàn)上直播收看了孫云曉教授的講座“父母如何承擔家庭教育的主體責任？——解讀《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》”。該講座對這部法律的重點(diǎn)內容進(jìn)行系列解讀，引導家長(cháng)要樹(shù)立家庭是第一個(gè)課堂、家長(cháng)是第一任老師的責任意識，承擔實(shí)施家庭教育的主體責任。通過(guò)本次學(xué)習，心得體會(huì )如下：
1.家庭教育是孩子教育的重要組成部分，作為家長(cháng)，必須權衡好工作與家庭的時(shí)間分配，留出親子時(shí)間，用正確思想、方法和行為教育未成年人養成良好思想、品行和習慣。
2.順應“雙減”政策大趨勢，要減輕孩子課后負擔，保護孩子的休息權，合理安排學(xué)習、休息、娛樂(lè )和體育鍛煉的時(shí)間，避免加重未成年人學(xué)習負擔。
3.家長(cháng)要重視“言傳身教”，以身作則，為孩子做好道德榜樣和行為楷模，不要隨意謾罵孩子，要學(xué)會(huì )站在孩子的角度去思考問(wèn)題，并學(xué)會(huì )向孩子學(xué)習。
今天，短暫的學(xué)習時(shí)光雖然受益匪淺，但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠，作為家長(cháng)，必須要更用心的去理解法律背后的真理，與學(xué)校共努力，與孩子共成長(cháng)。
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