教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案（精選23篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案1

　　一、備課

　　認真學(xué)習大綱。教師要以教學(xué)大綱為依據，深刻領(lǐng)全大綱精神，弄清本學(xué)科性質(zhì)、地位、目的、教學(xué)內容、任務(wù)、教學(xué)原則和具體要求，以大綱指導整個(gè)教學(xué)工作。

　　二、認真鉆研教材

　　1、粗備全書(shū)。根據《大綱》年度要求，分析全冊教材的內容結構，編排體系，明確全學(xué)期總和教學(xué)目的、要求，弄清本冊教材與其它年級相關(guān)教材內容的層次關(guān)系及在系列中的地位，各單元訓練的重點(diǎn)和難點(diǎn)，課時(shí)安排計劃。

　　2、細備學(xué)元。分析本單元教材的內容結構、目的要求，訓練重、難點(diǎn)，課時(shí)安排。

　　3、精備課時(shí)，課時(shí)教案要有教學(xué)內容、目的、要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵、教學(xué)步驟、板書(shū)設計，教具準備，課堂小結或總結、作業(yè)設計。教學(xué)步驟、方法要科學(xué)、靈活，課本結構要安排合理、富有特色和風(fēng)格。問(wèn)題設計針對性強，“雙基”落實(shí)到位。

　　三、制定受課計劃

　　1、教師必須在開(kāi)學(xué)第一周內，根據大綱、教材和學(xué)生實(shí)際；科學(xué)、合理定出前期的授課計劃（用時(shí)間起止、內容安排等）。

　　2、學(xué)校同年級教師定期進(jìn)行集體備課，做到定時(shí)備課，做到定時(shí)間定內容、定中心發(fā)言人，集思廣益、共同提高。

　　3、當教學(xué)法完成一單元或一個(gè)知識重點(diǎn)時(shí)，必須進(jìn)行綜合歸類(lèi)，寫(xiě)好復習課或練習課教案，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行單元測評，并寫(xiě)出試卷4、分析與講評課教案設計。

　　四、五年級語(yǔ)文必須有作文指導與作文講評課教案

　　1、提倡提前一周寫(xiě)好教案，不上無(wú)教案之課。

　　2、復式教學(xué)要按復式教學(xué)內容備教案。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案2

　　一、指導思想

　　以切實(shí)關(guān)注每一位學(xué)生為著(zhù)眼點(diǎn)，以合理配置資源、優(yōu)化教師隊伍、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)內涵發(fā)展為重點(diǎn)，真抓實(shí)干，改革創(chuàng )新，盡力滿(mǎn)足人民群眾日益增長(cháng)的優(yōu)質(zhì)教育需求。

　　二、工作目標

　　一年打基礎，三年辦規范，五年創(chuàng )特色。力爭在五年內把雙泉小學(xué)辦成一所充分適應掇刀新城區經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展需要的具備現代化和高質(zhì)量?jì)煞矫嫣厣�的高標準、現代化的學(xué)校。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬� 提升辦學(xué)條件，做好學(xué)校標準化建設。

　　根據學(xué)�，F有規模和辦學(xué)條件，按照區義務(wù)教育學(xué)校標準化建設工程實(shí)施方案，我校將爭取在三年內，使學(xué)校的各項設施達到標準化建設的要求：消除D級危房，新建各功能室和塑膠運動(dòng)場(chǎng)，使生均校園面積、體育活動(dòng)用地、綠化用地、生均校舍建筑面積均達到省定標準。各種教育儀器、圖書(shū)等達到省定標準，并得到有效使用。

　�。ǘ�）改善師資水平，做好學(xué)校教師隊伍建設

　　1、加強師德師風(fēng)建設，提升教師思想素質(zhì)。

　�。�1）深入開(kāi)展“正師德、清教風(fēng)”活動(dòng)，利用每周一次的政治學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習，引導教師正確理解教師職業(yè)道德內涵，把握師德原則、師德規范及教育法規，提高認識、規范行為。

　�。�2）開(kāi)展形式多樣的師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，在全體黨員和教師隊伍中進(jìn)行師德大討論，開(kāi)展自查自糾，用先進(jìn)典型引領(lǐng)教師的工作和生活。

　　2、開(kāi)展校本教研活動(dòng)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　�。�1）推進(jìn)“名師工程”、“教師素質(zhì)提高工程”，通過(guò)老帶新、傳幫帶、拜師結隊等形式，采取“走出去、請進(jìn)來(lái)、促發(fā)展”的校本教研策略，積極創(chuàng )造條件，鼓勵教師參加各級各類(lèi)教育行政部門(mén)組織的業(yè)務(wù)培訓學(xué)習、競賽評比和觀(guān)摩活動(dòng)。

　�。�2）利用遠程教育資源，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。引導教師利用“班班通“進(jìn)行教學(xué)，以改變傳統的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率。

　�。�3）建立 “課內比教學(xué)”的長(cháng)效機制，開(kāi)展 “教學(xué)大比武”活動(dòng)，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，使教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。

　　3、完善考核評價(jià)體系，調動(dòng)教師教育熱情。制定合理的教師考核辦法和教師獎懲辦法，堅持以正面引導為主，以公正、公開(kāi)、公平為原則，做好教師的評價(jià)工作，以激發(fā)教師的工作熱情。

　　4、全面啟動(dòng)健康工程，落實(shí)教師關(guān)愛(ài)工作。全體教師參與學(xué)生大課間活動(dòng)，每學(xué)期召開(kāi)教職工趣味運動(dòng)會(huì )，開(kāi)展豐富多彩的工會(huì )活動(dòng)，每年進(jìn)行一次教師健康檢查。

　�。ㄈ�）強化內部管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、抓好常規教學(xué)管理，落實(shí)課程計劃。

　�。�1）學(xué)校執行課程方案，認真落實(shí)新課程計劃，開(kāi)齊、開(kāi)足課時(shí)，上好每一門(mén)課程。通過(guò)教導處抽查、學(xué)生座談等方式來(lái)督促教師規范執行課程計劃。

　�。�2） 精細過(guò)程管理，加強教學(xué)常規工作的管理和考核。對每位教師的教學(xué)常規，實(shí)行每周一小查、每月一大查，重點(diǎn)突出“四抓”，即抓備課、抓上課、抓作業(yè)、抓輔導，全方位督查教師的教學(xué)行為。嚴格控制學(xué)生課外作業(yè)量（小學(xué)低年級學(xué)生課外作業(yè)實(shí)行零負擔、中高年級控制在1小時(shí)以?xún)龋��?/p>

　�。�3）實(shí)行資源共享、集體備課制，各項備課資料上傳學(xué)校服務(wù)器，實(shí)現資源共享，輕負高效。

　　2、堅持落實(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)，深入開(kāi)展“大家唱、大家跳”的藝術(shù)教育活動(dòng)。在教導處的組織下，保證每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)，每學(xué)年召開(kāi)一次田徑運動(dòng)會(huì )，舉行一次“大家唱、大家跳”藝術(shù)展演，力爭形成“人人能唱歌，個(gè)個(gè)會(huì )跳舞”的局面。

　　3、抓好“學(xué)生自主管理”，實(shí)行學(xué)生人人有事做，班級事事有人管；用好少先隊廣播站，黑板報、宣傳櫥窗等，做到內容常換常新，營(yíng)造優(yōu)美環(huán)境，給全體師生以?shī)^發(fā)向上的力量。以豐富多彩的孝德教育活動(dòng)為載體，打造快樂(lè )校園。充分利用學(xué)校教育資源，以“知孝”為基準點(diǎn)，以“學(xué)孝”為切入點(diǎn)，以“行孝”為滲透點(diǎn)，開(kāi)展一系列的學(xué)生孝德教育活動(dòng)，讓學(xué)生們在活動(dòng)中學(xué)會(huì )感恩。

　　4、努力打造“孝德文化”品牌，提升學(xué)校辦學(xué)品位。學(xué)校將把“孝德教育”列為學(xué)校的辦學(xué)特色品牌，以“孝德文化”為主題構建文化墻，以“忠、孝、禮、義、信”為主題布置樓道文化，新建師生“榮譽(yù)墻”，增設班級牌等，讓整個(gè)校園處處沁透出濃厚的文化氣息、充溢著(zhù)文化底蘊，借均衡發(fā)展的春風(fēng)，提升我校辦學(xué)品位。

　　5、建立健全四類(lèi)學(xué)生資料。分班建立學(xué)習困難生、家庭貧困生、進(jìn)城務(wù)工子女、留守兒童的資料檔案。今后我校將按照上級要求，健全四類(lèi)學(xué)生檔案資料，做好資料的管理工作和各類(lèi)學(xué)生的輔導、幫助工作。

　　四、保障措施

　　1、成立以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，副校長(cháng)為辦公室主任的工作專(zhuān)班，各項工作落實(shí)到人，各負責人之間做好協(xié)調配合。

　　2、認真組織全體教師學(xué)習均衡發(fā)展的相關(guān)文件，領(lǐng)悟精神，明確目標任務(wù)，群策群力，為學(xué)校發(fā)展獻計獻策。

　　3、加強規劃引領(lǐng)。學(xué)校做好年度規劃，并按規劃實(shí)施，各項活動(dòng)系統化，持久化，鞏固已有成績(jì)，逐年創(chuàng )新，各項工作一年一個(gè)新臺階。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案3

　　一、實(shí)施背景

　　當前，我省已全面實(shí)現縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，基本完成“雙高雙普”工作任務(wù)，各級各類(lèi)學(xué)校辦學(xué)條件、管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。但隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，教育資源配置不均衡、不充分的矛盾依然存在，城鄉之間、地域之間、學(xué)校之間各類(lèi)教育均衡協(xié)調發(fā)展水平仍有差距，一些地方和學(xué)校仍存在重智育輕德育、重分數輕素質(zhì)等不規范辦學(xué)行為，優(yōu)質(zhì)教育資源供給還不能滿(mǎn)足人民群眾的需求。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，規范各級各類(lèi)學(xué)校辦學(xué)（園）行為，提升教學(xué)（保教）質(zhì)量，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，為群眾提供更多優(yōu)質(zhì)教育資源和更高質(zhì)量的教育服務(wù)是當前我省教育改革發(fā)展的重要目標和任務(wù)。

　　學(xué)校督導評估“316工程”是陜西省教育督導體系中督學(xué)職能作用發(fā)揮的長(cháng)效機制，從20xx年開(kāi)始，我省圍繞學(xué)校發(fā)展水平、素質(zhì)教育、教育質(zhì)量提升等主題，已連續12年實(shí)施三輪，成為陜西教育督導的有效工作載體和特色名片，極大改善了辦學(xué)條件，提高了辦學(xué)水平，推進(jìn)了素質(zhì)教育發(fā)展。實(shí)施第四輪“316工程”，全面統籌國家和省上相關(guān)政策文件要求，將前三輪督導評估經(jīng)驗與教育評價(jià)工作相融合，對于我們立足陜西實(shí)際，構建教育高質(zhì)量發(fā)展評價(jià)體系，推動(dòng)我省教育質(zhì)量整體提升具有重大意義。

　　二、總體思路

　�。ㄒ唬┲笇�思想

　　全面貫徹黨的教育方針，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，系統推進(jìn)教育評價(jià)，監督指導學(xué)校規范辦學(xué)行為，發(fā)展素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展觀(guān)、人才成長(cháng)觀(guān)，推動(dòng)構建高質(zhì)量教育體系，為辦好人民滿(mǎn)意教育發(fā)揮督導保障作用。

　�。ǘ�）基本原則

　　1. 堅持立德樹(shù)人。構建以立德樹(shù)人為根本標準的評價(jià)體系，加強對學(xué)校辦學(xué)方向、育人過(guò)程、學(xué)生發(fā)展、內涵管理、質(zhì)量保障體系等方面的評價(jià)，引導學(xué)校構建“五育并舉”、全面發(fā)展的育人體系，為黨育人，為國育才。

　　2. 堅持推進(jìn)改革。緊扣教育高質(zhì)量發(fā)展主線(xiàn)，以評價(jià)理念引領(lǐng)改革、以評價(jià)舉措落實(shí)改革、以評價(jià)標準檢驗改革，實(shí)現教育高質(zhì)量?jì)群�式發(fā)展。

　　3. 堅持分類(lèi)指導。根據各學(xué)段基本特點(diǎn)和各類(lèi)教育發(fā)展改革的重點(diǎn)任務(wù)，實(shí)施分級分類(lèi)評估，精準評價(jià)，引導和激勵學(xué)校各展所長(cháng)、特色發(fā)展。

　　4. 堅持以評促建。堅持公平、公正、公開(kāi)的督導評價(jià)原則，高效發(fā)揮診斷、引導、改進(jìn)、激勵功能，促進(jìn)政府以及相關(guān)部門(mén)、學(xué)校轉變觀(guān)念，強化管理，形成加快學(xué)校發(fā)展的強大合力。

　　5. 堅持問(wèn)題導向。建立問(wèn)題清單，強化評價(jià)問(wèn)題結果運用，推動(dòng)落實(shí)各級各方責任，建立持續改進(jìn)長(cháng)效機制，形成良好教育生態(tài)。

　�。ㄈ�）主要目標

　　通過(guò)3-5年規劃實(shí)施，對全省中職以下學(xué)校（幼兒園）進(jìn)行1次全面督導評價(jià)，堅持“兩個(gè)全覆蓋”（覆蓋每一所中小學(xué)校幼兒園、覆蓋學(xué)校幼兒園工作的.各個(gè)方面）。到20xx年，力爭全省70%以上的學(xué)校（幼兒園）達到“316工程”評價(jià)指標B級以上水平。努力構建更加科學(xué)健全的教育評價(jià)體系，為推動(dòng)陜西教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。

　　三、督導評價(jià)范圍

　　在一個(gè)評價(jià)周期內，對所有基礎教育學(xué)校（幼兒園、義務(wù)教育、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校，暫不包括特殊教育學(xué)校）進(jìn)行一次綜合督導評價(jià)。

　　四、督導評價(jià)內容

　　第四輪“316工程”的主題為教育高質(zhì)量發(fā)展，主要內容包括堅持社會(huì )主義辦學(xué)（園）方向、優(yōu)化內部管理、提高教（保）育質(zhì)量、建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍、促進(jìn)學(xué)生（幼兒）全面發(fā)展、提升辦學(xué)（園）條件、彰顯發(fā)展特色等7個(gè)方面。評價(jià)指標滿(mǎn)分共1000分，其中省級基礎性規范性指標占900分，市、縣結合本地實(shí)際制定地方性評價(jià)指標，占100分（原則上市級制定普通高中、中等職業(yè)學(xué)校指標，縣級制定義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園指標）。單列增值性評價(jià)評分標準。督導評價(jià)等次分為A、B、C、D四個(gè)等次。（詳見(jiàn)附件）

　　五、組織實(shí)施

　�。ㄒ唬┞氊煼止�

　　實(shí)施第四輪“316工程”是省、市、縣（區）三級的共同任務(wù)。各級黨委教育工作領(lǐng)導小組、政府教育督導委員會(huì )要加強統籌協(xié)調、宣傳引導和督促落實(shí)，教育行政部門(mén)進(jìn)行工作指導，教育督導機構牽頭組織實(shí)施。

　　省政府教育督導委員會(huì )辦公室負責統籌協(xié)調，宏觀(guān)指導，研發(fā)評價(jià)工具，組織分級培訓；對各市實(shí)施情況進(jìn)行督導檢查，宣傳推廣先進(jìn)經(jīng)驗和典型做法；分年度、分批次統籌開(kāi)展學(xué)校抽樣評價(jià)；向省政府督導委員會(huì )匯報督導評價(jià)情況。

　　市級教育行政部門(mén)會(huì )同本級教育督導機構完善地方性評價(jià)指標，指導學(xué)校按照評價(jià)體系規范辦學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)運用評價(jià)結果。市級教育督導機構在一個(gè)評價(jià)周期內完成對轄區中等職業(yè)、普通高中和市屬中小學(xué)校（幼兒園）督導評價(jià)，對所轄縣（區）實(shí)施“316工程”情況進(jìn)行督導檢查，每年向本級黨委教育工作領(lǐng)導小組和政府匯報督導評價(jià)工作開(kāi)展情況，并報省級人民政府教育督導機構備案。

　　縣（區）級教育行政部門(mén)和教育督導機構制定本轄區評價(jià)規劃和實(shí)施方案，完善地方性評價(jià)指標，依據第四輪“316工程”指標體系，對縣（區）所屬中小學(xué)校（幼兒園）進(jìn)行指導提升，按程序組織督導評價(jià)。

　�。ǘ�）督導評價(jià)程序

　　1. 自查自評。教育督導機構編制學(xué)校（幼兒園）自評指導手冊，安排責任督學(xué)指導學(xué)校（幼兒園）對照評價(jià)標準，每年進(jìn)行自我評估、自我診斷、自我改進(jìn)，確定自評等次。制定學(xué)校（幼兒園）高質(zhì)量發(fā)展工作規劃，向主管教育督導機構報送自查自評報告和整改計劃。

　　2. 制定計劃。教育督導機構根據學(xué)校（幼兒園）自評情況，綜合考慮學(xué)校辦學(xué)條件、學(xué)生來(lái)源、地理位置、初評等次、新建撤并等因素，分級分類(lèi)確定學(xué)校評價(jià)類(lèi)型及數量，體現同類(lèi)別學(xué)校同目標評價(jià)。制定第四輪“316工程”督導評價(jià)工作規劃和分年度計劃，原則上每年評價(jià)學(xué)校數量一般不少于轄區內學(xué)�？倲档�1/3。對納入當年督導評價(jià)計劃的學(xué)校，年初面向社會(huì )公示，并同步收集意見(jiàn)建議。

　　3. 過(guò)程指導。督學(xué)責任區按照分年度督導評價(jià)計劃，依據評價(jià)標準，組織責任區督學(xué)對學(xué)校進(jìn)行過(guò)程性指導。制定問(wèn)題清單，提出整改意見(jiàn)，督促整改落實(shí)。

　　4. 實(shí)地督導。教育督導機構根據學(xué)校規模，組建學(xué)校督導評價(jià)組，對學(xué)校進(jìn)行實(shí)地評價(jià)，原則上每所學(xué)校入校評價(jià)時(shí)間不少于2天。督導評價(jià)前，向被督導評價(jià)學(xué)校印發(fā)通知書(shū)，并在評價(jià)前10天向社會(huì )公告督導評價(jià)主要內容，廣泛征求各級各方意見(jiàn)。在督導評價(jià)過(guò)程中，分組采取聽(tīng)取匯報、座談訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)地檢查、查閱資料、推門(mén)聽(tīng)課、學(xué)科測試等方式全面收集信息，對教師、家長(cháng)和學(xué)生分別采取隨訪(fǎng)、座談、問(wèn)卷等方式，了解對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。在督導評價(jià)結束15個(gè)工作日內向學(xué)校印發(fā)督評意見(jiàn)書(shū)。對“316工程”督導評價(jià)中發(fā)現的重大問(wèn)題和共性問(wèn)題形成專(zhuān)項督導報告，向屬地黨委教育工作領(lǐng)導小組和政府匯報，評價(jià)結果以適當形式向社會(huì )公開(kāi)。

　　5. 回訪(fǎng)督導。教育督導委員會(huì )辦公室、教育行政主管部門(mén)根據督導意見(jiàn)確定的整改時(shí)限，組織對轄區內學(xué)校整改情況進(jìn)行回訪(fǎng)督導，督促指導學(xué)校整改提升。

　�。ㄈ�）時(shí)間安排

　　1. 宣傳和規劃階段。市、縣結合本地實(shí)際，科學(xué)編制地方性指標、實(shí)施細則和工作規劃。各級各類(lèi)學(xué)校加強指標學(xué)習，制定本學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作規劃。

　　2. 具體實(shí)施階段。各市、縣（區）按照職責任務(wù)分工，分級組織實(shí)施，第四輪“316工程”督導評價(jià)與中小學(xué)校（園）長(cháng)任期綜合督導同步進(jìn)行（具體文件另行下發(fā)），嚴格按照計劃完成督評任務(wù)。

　　3. 整改提升和全面總結階段。各市、縣（區）對第四輪“316工程”督導評估工作進(jìn)行全面總結，逐級報送工作總結和典型做法。省政府教育督導委員會(huì )辦公室對各市組織實(shí)施情況進(jìn)行評估驗收。

　　六、評價(jià)方式

　�。ㄒ唬┙Y果評價(jià)與增值評價(jià)相結合。堅持靜態(tài)現狀認可與動(dòng)態(tài)發(fā)展評價(jià)相結合，終端結果認可與過(guò)程考察相結合，定量測評與定性分析相結合。關(guān)注學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展，科學(xué)判斷各級學(xué)校為提高辦學(xué)水平所付出的努力和取得的成效。采用動(dòng)態(tài)增量的方式，對學(xué)校進(jìn)行發(fā)展性增值性評價(jià)。

　�。ǘ�）綜合評價(jià)與特色評價(jià)相結合。既關(guān)注縣域、學(xué)校全面育人整體成效和學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況，又注重每一所學(xué)校和每一名學(xué)生的成長(cháng)差異性和多樣性，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

　�。ㄈ�）自我評價(jià)與外部評價(jià)相結合。在構建多方參與、統籌優(yōu)化、組織高效的外部評價(jià)工作體系的同時(shí)，引導學(xué)校積極開(kāi)展常態(tài)化自我評價(jià)，激發(fā)內生辦學(xué)活力，促進(jìn)學(xué)校及時(shí)主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　�。ㄋ模┚�(xiàn)上評價(jià)與線(xiàn)下評價(jià)相結合。探索科學(xué)評價(jià)手段，建立常態(tài)化評價(jià)網(wǎng)絡(luò )信息平臺及數據庫，并通過(guò)實(shí)地調查、觀(guān)察、訪(fǎng)談等方式，確保結果真實(shí)全面、科學(xué)有效。

　�。ㄎ澹┻^(guò)程評價(jià)與整改提升相結合。重視過(guò)程性評價(jià)，排查薄弱環(huán)節，找準問(wèn)題原因，提出解決舉措，發(fā)揮以評促建、以評促改作用。實(shí)行督查督辦和問(wèn)責制度，持續追蹤整改進(jìn)展，定期回訪(fǎng)督導。通過(guò)過(guò)程性督導和跟蹤性評估，推動(dòng)學(xué)校逐步達到評價(jià)標準。

　　七、結果運用

　�。ㄒ唬┲行�學(xué)校（幼兒園）要將督導評價(jià)結果作為學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)和管理，提升辦學(xué)治校和發(fā)展素質(zhì)教育能力的重要指導，作為辦學(xué)情況診斷、教育重大決策和學(xué)校評價(jià)的重要參考。

　�。ǘ�）各級教育行政部門(mén)要將中小學(xué)校（幼兒園）督導評價(jià)結果作為對學(xué)校和校園長(cháng)年度考核、選優(yōu)樹(shù)模、評先晉級、表彰獎勵、政策支持、資源配置、民辦學(xué)校年檢、普惠性民辦園認定扶持等方面工作的重要依據。

　�。ㄈ�）市、縣（區）政府每年通報一次督導評價(jià)結果，并對提升明顯、評價(jià)結果較好的學(xué)校進(jìn)行表彰獎勵，對督導評價(jià)結果不合格、教育教學(xué)質(zhì)量下滑明顯的學(xué)校，要予以限期整改提升。對校長(cháng)履職不到位、整改不力的，依據《教育督導問(wèn)責辦法》，對有關(guān)責任人進(jìn)行問(wèn)責。

　�。ㄋ模┦〗逃龔d、省政府教育督導委員會(huì )辦公室對各市實(shí)施工作情況進(jìn)行通報，市、縣（區）從每年評估的A級和整改成效顯著(zhù)的學(xué)校中，向上一級推薦教育高質(zhì)量發(fā)展優(yōu)秀學(xué)校，省教育廳、省政府教育督導委員會(huì )辦公室每年組織一次評估認定。本輪評價(jià)結束后，對“316工程”組織優(yōu)秀單位和個(gè)人進(jìn)行表彰。各市、縣（區）要對評價(jià)中的優(yōu)秀學(xué)校、優(yōu)秀校（園）長(cháng)和先進(jìn)督學(xué)進(jìn)行表彰獎勵。各級政府有關(guān)部門(mén)要對辦學(xué)特色鮮明、成效顯著(zhù)、教學(xué)質(zhì)量好、公眾滿(mǎn)意度高的學(xué)校，進(jìn)行大力宣傳推廣，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。

　　八、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。將第四輪“316工程”督導評價(jià)納入地方黨委政府、教育部門(mén)和學(xué)校的重要議事日程，納入本地深化教育評價(jià)改革重要內容，建立黨委政府領(lǐng)導、教育行政部門(mén)牽頭、教育督導機構具體組織的評價(jià)工作實(shí)施機制。要協(xié)調有關(guān)方面落實(shí)職責，解決實(shí)施工作中的重大問(wèn)題。要與各地已經(jīng)開(kāi)展的對學(xué)校評估評價(jià)等工作有效整合，嚴格控制教育評價(jià)活動(dòng)數量和頻次，減少多頭評價(jià)、重復評價(jià)，切實(shí)減輕基層和學(xué)校負擔。

　�。ǘ�）加強評價(jià)保障。各級政府要為開(kāi)展第四輪“316工程”督導評價(jià)工作提供必要的經(jīng)費和條件保障。評價(jià)工作經(jīng)費根據需要足額納入本級財政預算，及時(shí)撥付。加強評價(jià)隊伍建設，組建主要由督學(xué)、教育行政人員、教科研人員、校長(cháng)、教師和有關(guān)專(zhuān)家等組成的高水平、相對穩定的督導評價(jià)隊伍。加強信息管理平臺建設，探索采取政府購買(mǎi)服務(wù)方式組織評價(jià)，鼓勵培育和委托有資質(zhì)的第三方社會(huì )機構、縣市區間交叉評價(jià)等方式開(kāi)展學(xué)校督導評價(jià)工作。

　�。ㄈ�）營(yíng)造良好氛圍。要深入解讀“316工程”的程序方法、內容要求和指標體系，深刻理解“316工程”的歷史傳承、精神實(shí)質(zhì)和現實(shí)意義，形成推進(jìn)督導評價(jià)改革的工作合力。要通過(guò)廣播電視、報紙以及新興媒體等，廣泛宣傳政策措施，推動(dòng)樹(shù)立高質(zhì)量發(fā)展理念。

　�。ㄋ模﹪栏窆ぷ骷o律。在“316工程”督導評價(jià)中，要嚴格遵守中央八項規定和《陜西省教育督導工作紀律要求》，力戒形式主義，減少不必要的環(huán)節，防止以檔案材料來(lái)評價(jià)學(xué)校，評價(jià)工作要走近老師和學(xué)生，走近家長(cháng)和社會(huì )，了解教情民意和意見(jiàn)建議，獲取真實(shí)信息。評價(jià)報告要客觀(guān)公正、實(shí)事求是，結合學(xué)校實(shí)際提出整改建議，力爭做到常態(tài)化教學(xué)環(huán)境下的督導評價(jià)。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案4

　　一、總體要求

　　聚焦教師隊伍建設和公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給，力爭用15年時(shí)間，解決全省基礎教育發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題，建成高質(zhì)量基礎教育體系，人民群眾對基礎教育的滿(mǎn)意度明顯提升，全省基礎教育辦學(xué)質(zhì)量和綜合實(shí)力跨入國內先進(jìn)地區行列。

　　1.加強教師隊伍建設。實(shí)施“新強師工程”和對口幫扶，重點(diǎn)加強粵東粵西粵北地區校長(cháng)教師隊伍建設，并向原中央蘇區、革命老區、民族地區傾斜。到20xx年，粵東粵西粵北地區校長(cháng)教師隊伍能力素質(zhì)顯著(zhù)提升；到2030年，粵東粵西粵北地區校長(cháng)教師隊伍能力素質(zhì)與珠三角地區差距明顯縮��；到2035年，粵東粵西粵北地區校長(cháng)教師隊伍整體水平與珠三角地區大體相當。

　　2.增加公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。加強統籌協(xié)調，增加政策供給，優(yōu)化資源配置，重點(diǎn)推進(jìn)珠三角地區公辦優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園學(xué)位建設，傾斜支持原中央蘇區、革命老區、民族地區公辦學(xué)位建設。到20xx年，全省新增33萬(wàn)個(gè)幼兒園公辦學(xué)位、375萬(wàn)個(gè)義務(wù)教育公辦學(xué)位和30萬(wàn)個(gè)普通高中公辦學(xué)位；到2030年，學(xué)校布局更加合理，有效解決“城鎮擠”問(wèn)題；到2035年，公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位大幅增加，滿(mǎn)足人民群眾“上好學(xué)”需求。

　　二、工作措施

　�。ㄒ唬�壓實(shí)市縣主體責任。

　　3.健全教育管理體制。調整優(yōu)化省市縣政府對基礎教育、職業(yè)教育、高等教育的責任分工，明確不同層級政府責任。優(yōu)化完善高等教育省市兩級辦學(xué)、以省為主的辦學(xué)體制；粵東粵西粵北地區現有高校辦學(xué)體制統籌調整為省屬。健全以地市為主統籌中職教育、以省為主統籌高職教育的職業(yè)教育管理體制。市縣政府集中財力和資源辦好基礎教育，落實(shí)舉辦基礎教育的主體責任。不斷加大市級統籌力度，推動(dòng)粵東粵西粵北地區逐步建立以市為主的普通高中統籌管理體制�？h級政府統籌縣域內基礎教育發(fā)展，主要落實(shí)管理學(xué)前教育和義務(wù)教育的主體責任，健全教育投入機制，改善辦學(xué)條件，配齊配足教師，提高教育質(zhì)量。

　　4.強化市縣主責意識。辦好基礎教育的主體責任在市縣。市縣政府要將基礎教育高質(zhì)量發(fā)展列為“一把手工程”，擺上重要議事日程，破除發(fā)展障礙，全力推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展取得實(shí)效。要明確本地基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的目標、任務(wù)，制定細化實(shí)施方案，明確推進(jìn)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)間表、路線(xiàn)圖。市縣政府主要領(lǐng)導是第一責任人，要切實(shí)履行政治擔當責任、決策部署責任、推進(jìn)落實(shí)責任、問(wèn)題整改責任、發(fā)展效果責任。市縣政府常務(wù)會(huì )議要定期專(zhuān)題研究基礎教育高質(zhì)量發(fā)展工作，解決重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題；市縣政府主要領(lǐng)導年終述職必述基礎教育高質(zhì)量發(fā)展工作。

　　5.建立責任傳導機制。聚焦基礎教育發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，結合各地實(shí)際，省政府每年分別與各地級以上市政府簽訂工作責任狀，市政府與轄區內縣級政府相應明確工作責任。責任落實(shí)情況，作為省政府對市縣級政府履行教育職責評價(jià)以及省財政教育轉移支付資金安排的重要依據。

　　6.統籌好教育事業(yè)發(fā)展與學(xué)校安全穩定。市縣政府領(lǐng)導本行政區域內學(xué)校安全工作，切實(shí)完善學(xué)校安全機制，建設學(xué)校安全防控體系，加強校園安全管理、師生安全教育和教育領(lǐng)域社會(huì )矛盾防范化解工作。要嚴密做好各項安全穩定工作，及時(shí)化解校園周邊存在的安全風(fēng)險隱患。市縣教育行政部門(mén)要建立安全穩定風(fēng)險隱患評估研判和排查整治的長(cháng)效機制，定期召開(kāi)風(fēng)險隱患評估研判會(huì )，適時(shí)開(kāi)展排查整治專(zhuān)項行動(dòng)。

　　7.選優(yōu)配強局長(cháng)校長(cháng)。市縣黨委政府要高度重視教育局長(cháng)、中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設，堅持好干部標準，統籌長(cháng)遠規劃和精準選配工作，強化戰略?xún)�備、源頭培養、跟蹤培養，切實(shí)讓懂教育的行家里手管教育、抓教育，不斷提升教育系統干部隊伍的發(fā)展領(lǐng)導力和辦學(xué)治校能力。強化教育局長(cháng)培養培訓，不斷提升其政治素養、業(yè)務(wù)能力和工作水平。選配的中小學(xué)校長(cháng)應當具備教育工作經(jīng)歷或相應專(zhuān)業(yè)背景，及相應的任職條件和資格。各地要建立中青年校長(cháng)和后備校長(cháng)培養制度，建立完善后備校長(cháng)人才庫，新任校長(cháng)主要從人才庫中擇優(yōu)選拔。

　�。ǘ�）提升校長(cháng)、教師、教研員能力素質(zhì)。

　　8.提高校長(cháng)辦學(xué)治校能力。加大校長(cháng)培訓力度，落實(shí)校長(cháng)全員培訓制度。實(shí)施中小學(xué)校長(cháng)“領(lǐng)航”工程，以教育理念創(chuàng )新、教育實(shí)踐創(chuàng )新、教育評價(jià)改革創(chuàng )新和教育質(zhì)量提升為重點(diǎn)，分層分級培養一批“種子校長(cháng)”。加強各級中小學(xué)名校長(cháng)工作室建設，將工作室跟崗實(shí)踐作為校長(cháng)學(xué)習提升學(xué)校管理能力的重要方式。推行中小學(xué)校長(cháng)職級制改革，建立健全校長(cháng)職級評定、考核、激勵等制度體系。推行中小學(xué)校長(cháng)聘任制和任期制，實(shí)行任期目標責任制管理。建立校長(cháng)校內聽(tīng)課評課制度，提高校長(cháng)指導教育教學(xué)的能力素質(zhì)。

　　9.加強骨干教師培養。各地、各中小學(xué)校要高度重視骨干教師隊伍建設，要按照教師隊伍總數10%的比例培養本地本校骨干教師，充分發(fā)揮各級骨干教師在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的示范帶動(dòng)和輻射作用。深入推進(jìn)實(shí)施中小學(xué)“百千萬(wàn)人才培養工程”，培養一批業(yè)內認可、具有影響力的名教師、名校長(cháng)、名班主任�；洊|粵西粵北地區要立足本土培養骨干教師，支持在收入、住房等方面給予本土培養的骨干教師與引進(jìn)人才同等的優(yōu)待政策。支持粵東粵西粵北地區中小學(xué)教育人才發(fā)展，穩定優(yōu)化粵東粵西粵北地區基礎教育人才隊伍，遏制人才引進(jìn)不良競爭，珠三角地區原則上不得從粵東粵西粵北地區各類(lèi)學(xué)校、教研機構（教師發(fā)展機構）中引進(jìn)各類(lèi)教育人才，城區學(xué)校不得到縣域普通高中搶挖優(yōu)秀教師。

　　10.全面提高教師教育教學(xué)能力。實(shí)行中小學(xué)教師全員輪訓制度，組織粵東粵西粵北地區中小學(xué)教師到省內師范類(lèi)院校培訓。加強教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支撐體系建設，打造省級中小學(xué)教師發(fā)展中心特色品牌，發(fā)揮市縣級教師發(fā)展機構在本地教師培訓中的主陣地作用。推進(jìn)教師培訓資源平臺建設，發(fā)揮師范類(lèi)院校和各級教師發(fā)展機構優(yōu)勢，與中小學(xué)共建共享共用培訓資源。探索建立以師范生從教比例、從教質(zhì)量等為重要依據的師范類(lèi)院校辦學(xué)績(jì)效評價(jià)標準。中小學(xué)校要根據實(shí)際開(kāi)展校本培訓，重點(diǎn)提升教師教學(xué)技能和課程實(shí)施能力。支持粵東粵西粵北地區教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教育、脫產(chǎn)學(xué)習、在職進(jìn)修等多種方式提升學(xué)歷層次，鼓勵有條件的地區按標準給予補助。全面落實(shí)中小學(xué)教師全員坐班制度，健全完善教師崗位職責考核機制，實(shí)現能上能下、能進(jìn)能出，激發(fā)隊伍活力；完善師德失范懲處機制，堅決將嚴重違反師德的教師清除出教師隊伍；對不適宜任教或不合格的教師及時(shí)調離教學(xué)崗位，經(jīng)培訓和考核合格后方能繼續承擔相應教學(xué)工作。

　　11.加強教研隊伍建設。健全完善省、市、縣、校四級教研體系，深入推進(jìn)省級教研基地項目建設。省、市、縣三級教研機構（教師發(fā)展機構）應配齊所有學(xué)科專(zhuān)職教研員。嚴格教研員準入制度，提高準入條件，新任專(zhuān)職教研員原則上應有6年以上教學(xué)工作經(jīng)歷、具有高級以上教師職稱(chēng)或研究生學(xué)歷。調整優(yōu)化教研機構（教師發(fā)展機構）崗位結構，拓展教研員職業(yè)通道，鼓勵從一線(xiàn)優(yōu)秀教師中選拔任用專(zhuān)兼職教研員。強化教研員工作職責，落實(shí)專(zhuān)職教研員到學(xué)校開(kāi)展教學(xué)指導、深入課堂聽(tīng)課評課制度，推動(dòng)教研員聚焦教育教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題開(kāi)展課題研究。建立教研機構（教師發(fā)展機構）定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度和教研員定期到中小學(xué)任教制度，教研員在崗工作滿(mǎn)5年后，原則上要到中小學(xué)校從事1年以上教育教學(xué)工作。推進(jìn)教研訓一體化，發(fā)揮教研在推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展中的支撐作用。深化教研員管理制度改革，探索建立選聘優(yōu)秀教研員到教育行政部門(mén)或中小學(xué)校任職或掛職制度。對于不履行教研職責、違背教研員職業(yè)道德、不適宜繼續從事教研工作的教研員，及時(shí)調離教研隊伍。

　�。ㄈ�）加大對口幫扶力度。

　　12.建立全口徑、全方位、融入式結對幫扶機制。實(shí)施全口徑結對幫扶，以粵東粵西粵北地區特別是原中央蘇區、革命老區、民族地區的鄉鎮中小學(xué)校、縣域普通高中為重點(diǎn)幫扶對象，完善市與市、縣與縣、師范類(lèi)院校與市、非師范類(lèi)院校與市縣、教研機構與教研機構、中小學(xué)校與中小學(xué)校、粵東粵西粵北地區城鄉之間相互結對的7種全口徑結對關(guān)系。實(shí)施全方位幫扶，整合優(yōu)化各類(lèi)幫扶力量，系統集成各項幫扶措施，建立集合教育行政管理人員、校長(cháng)、教師、教研員、專(zhuān)家、大學(xué)生等各類(lèi)成員的支援團隊，為受援方提供教學(xué)、教研、信息化、管理等全方位支持，整體提升幫扶成效。實(shí)施融入式幫扶，以受援方需求為導向，支援方融入受援方基礎教育體系，找準受援方基礎教育短板弱項，提高幫扶措施的針對性、有效性。支援方、受援方共同推進(jìn)結對幫扶工作，統籌使用人力資源，統籌使用中小學(xué)校、教研機構（教師發(fā)展機構）、高等學(xué)校各類(lèi)平臺資源，形成高等教育反哺基礎教育，師范類(lèi)院校引領(lǐng)支持中小學(xué)校，師范生融入教師職后發(fā)展體系的融合發(fā)展新格局，實(shí)現各類(lèi)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　13.落實(shí)支援方幫扶責任和受援方主體責任。健全結對幫扶統籌協(xié)調、資源配置、考核評價(jià)機制，明確支援方幫扶責任，強化受援方主體責任，提高各方積極性。支援方和受援方要共同制定中長(cháng)期幫扶規劃，每年共同研究確定并協(xié)同實(shí)施幫扶項目。雙方每年選派校長(cháng)、骨干教師、教研員等人員交流跟崗，支援方組建團隊在受援方駐點(diǎn)支教，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，同時(shí)接受受援方選派的人員跟崗學(xué)習，幫助受援方人員提升教育管理、教育教學(xué)和教研等方面的能力水平。支援方和受援方要研究制定支教人員在職稱(chēng)評聘、福利待遇、選拔任用等方面的傾斜政策，合理確定支教人員工作量，解除支教人員的后顧之憂(yōu)，確保支教人員充分發(fā)揮作用。支援方要積極通過(guò)組織受援方校長(cháng)教師全員培訓、學(xué)歷提升、與受援方共建共享培訓資源等多種方式，提高受援方校長(cháng)教師隊伍整體素質(zhì)，增強受援方自主持續發(fā)展能力。

　�。ㄋ模┰黾庸�辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。

　　14.科學(xué)規劃學(xué)位資源布局。市縣政府要統籌考慮城鎮化進(jìn)程、人口變化趨勢等因素，精準測算學(xué)位需求，結合省下達的學(xué)位建設任務(wù)數和各地正在實(shí)施的中小學(xué)幼兒園學(xué)位建設專(zhuān)項規劃，延續編制本市縣“十四五”期間中小學(xué)幼兒園公辦學(xué)位建設專(zhuān)項規劃，同步納入市縣編制的國土空間總體規劃。測算學(xué)位需求時(shí)既要統籌考慮學(xué)前教育鞏固“5080”成果、公辦民辦義務(wù)教育結構調整、城鄉義務(wù)教育一體化發(fā)展、提高進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入讀義務(wù)教育階段公辦學(xué)校比例等因素，以及高中階段普職協(xié)調發(fā)展、新高考改革選課走班等增量需求，同時(shí)要充分考量本地事業(yè)編制總盤(pán)子、財政供養能力等現實(shí)條件。鼓勵和支持廣州、深圳等珠三角地市擴大普通高中招生規模。要優(yōu)化調整公辦民辦義務(wù)教育結構，原則上不得審批設立新的民辦義務(wù)教育學(xué)校。要以城鎮住宅小區、城市發(fā)展新區、老城改造區、城鄉結合部、外來(lái)人口聚集區、產(chǎn)業(yè)聚集區、商業(yè)區等學(xué)位緊缺地區為重點(diǎn)，科學(xué)布局中小學(xué)幼兒園，重點(diǎn)增加珠三角地區及粵東粵西粵北中心區域等人口流入地學(xué)位供給。

　　15.保障教育建設用地需求。省加強教育建設用地統籌，對新增學(xué)位需求較大的地市調增一批建設用地規模，專(zhuān)項用于義務(wù)教育學(xué)校建設。各地非營(yíng)利性基礎教育設施年度用地計劃指標由省統一統籌安排。建立公辦學(xué)位供給與商住用地開(kāi)發(fā)、城市更新的聯(lián)動(dòng)機制，按標準足額預留城鎮新建住宅小區中小學(xué)幼兒園建設用地，沒(méi)有按照規劃要求預留教育設施用地的居住建設項目原則上不予核發(fā)建設工程規劃許可證和施工許可證。對調高容積率的商品住宅項目應按人口增加比例調增配建學(xué)位數。不得隨意變更教育用地規劃。對公辦學(xué)校圍墻內存在非教育用地的情況，各地要及時(shí)改變土地用途，支持學(xué)校實(shí)施改擴建項目。對土地權屬歸于村鎮集體、工業(yè)企業(yè)的學(xué)校，原軍隊轉地方的學(xué)校，以及因年代久資料遺失等原因造成用地產(chǎn)權遺留問(wèn)題，支持各地予以妥善解決。

　　16.建立基礎教育項目審批“綠色通道”。省和各地對涉及基礎教育的學(xué)位建設等事宜優(yōu)化審批流程、壓縮辦理時(shí)間。各地要落實(shí)并聯(lián)審批、“一網(wǎng)通辦”、告知承諾制、聯(lián)合審圖、聯(lián)合驗收等改革措施，加快辦理學(xué)�；�本建設審批事項。對同批次規劃建設的學(xué)校項目，支持以市或縣為單位集中辦理項目立項等審批手續。對因歷史遺留原因未辦理產(chǎn)權的學(xué)校項目，支持學(xué)校依法依規調整詳細規劃后進(jìn)行改擴建或原址重建，或根據教學(xué)需要進(jìn)行裝修改造。

　　17.及時(shí)動(dòng)態(tài)補充教職工。省加大區域間基礎教育編制統籌調配力度，完善中小學(xué)教職工編制周轉專(zhuān)戶(hù)管理，重點(diǎn)保障人口流入地城市基礎教育發(fā)展需要，促進(jìn)教職工編制總量與在校學(xué)生數量相適應。省、市、縣三級聯(lián)動(dòng)加強事業(yè)編制挖潛創(chuàng )新，動(dòng)態(tài)調整基礎教育編制總量，重點(diǎn)保障義務(wù)教育教職工編制增長(cháng)需求。結合實(shí)際合理核定公辦幼兒園教職工編制，落實(shí)城鄉統一的中小學(xué)教職工編制標準。每年按照標準和要求動(dòng)態(tài)核定教職工編制。全面推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”改革，統籌縣域內教師資源配置和管理，促進(jìn)學(xué)校教師和管理人員向基層合理流動(dòng)。

　　三、保障措施

　　18.強化組織領(lǐng)導。建立省級工作協(xié)調機制，定期會(huì )商，及時(shí)解決基礎教育高質(zhì)量發(fā)展中的重大問(wèn)題。各地在省委教育工作領(lǐng)導小組指導下成立基礎教育高質(zhì)量發(fā)展工作小組，研究解決基礎教育高質(zhì)量發(fā)展中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。分管教育工作的市縣領(lǐng)導牽頭成立工作專(zhuān)班，特事特辦、急事急辦。

　　19.強化資金保障。市縣要切實(shí)履行基礎教育辦學(xué)的主體責任，落實(shí)一般公共預算教育經(jīng)費“兩個(gè)只增不減”要求。市縣級教育費附加、地方教育附加足額安排用于教育，按規定用好土地出讓收益計提的教育資金支持基礎教育發(fā)展。積極爭取地方政府新增債券按規定投入教育。鼓勵通過(guò)設立教育基金會(huì )、企業(yè)融資等多渠道籌措資金參與學(xué)校建設。市縣應按照管理權限，綜合考慮經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展水平、教育培養成本和群眾承受能力等因素，及時(shí)動(dòng)態(tài)調整公辦普通高中和普惠性幼兒園學(xué)費（保教費）。按“經(jīng)濟、簡(jiǎn)約、實(shí)用”原則新建或改擴建學(xué)校，不搞超標準建設。鼓勵符合條件的基礎教育公辦學(xué)校建設（含新建、改擴建）項目積極申報省重大項目前期工作經(jīng)費支持。省財政統籌安排獎補資金支持基礎教育高質(zhì)量發(fā)展。各地根據《教育部 國家發(fā)展改革委 財政部關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育薄弱環(huán)節改善與能力提升工作的意見(jiàn)》，可將義務(wù)教育薄弱環(huán)節改善與能力提升資金用于持續改善農村基本辦學(xué)條件、擴大城鎮學(xué)位供給、提升學(xué)校辦學(xué)能力。

　　20.強化考核評價(jià)。建立對市縣推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展考核評價(jià)制度。完善市縣級政府履行教育職責評價(jià)機制，建立以推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展為目標的科學(xué)評價(jià)體系，統籌考慮各地基礎教育發(fā)展水平和努力程度，改進(jìn)結果評價(jià)，注重增值評價(jià)和過(guò)程評價(jià)，充分激發(fā)各地工作積極性。對履職不到位、落實(shí)教師隊伍建設和公辦學(xué)位供給不力、區域內教育教學(xué)質(zhì)量明顯下降、群眾滿(mǎn)意度差、教育領(lǐng)域穩定問(wèn)題頻發(fā)且整改不及時(shí)不到位的地區，要對市縣黨政正職和分管教育領(lǐng)導、教育局長(cháng)進(jìn)行追責問(wèn)責。

　　21.強化宣傳引導。堅持正確輿論導向，加大宣傳力度，全面正確解讀黨的教育方針，做好先進(jìn)典型的宣傳報道。利用報紙、廣播、電視及新媒體等多種渠道，通過(guò)開(kāi)設專(zhuān)題欄目、專(zhuān)版以及定期投放公益廣告、制作專(zhuān)題宣傳片等方式，全方位、多維度立體宣傳報道基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措及取得成效，及時(shí)回應社會(huì )關(guān)切，引導人民群眾正確看待當前存在的問(wèn)題，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，營(yíng)造基礎教育健康協(xié)調發(fā)展的良好氛圍。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案5

　　一、貫徹職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展理念

　　加強黨對職業(yè)教育的全面領(lǐng)導，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推動(dòng)思想政治教育與技術(shù)技能培養融合統一。各級黨委和政府要進(jìn)一步提高認識、統一思想，加強統籌協(xié)調，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng )新和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展更加突出的位置。職業(yè)學(xué)校舉辦單位要加強管理，加大對職業(yè)教育的保障力度。進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展營(yíng)造良好氛圍，為更好服務(wù)“四個(gè)中心”功能建設提供人才支撐。

　　二、優(yōu)化技術(shù)技能人才供給結構

　　緊密?chē)�繞首都高精尖產(chǎn)業(yè)發(fā)展、超大城市運行管理、高品質(zhì)民生需求對應用型人才的需要，持續優(yōu)化職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)布局，不斷提升職業(yè)教育人才培養與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求的匹配度。優(yōu)先發(fā)展智能制造、新一代信息技術(shù)、生物醫藥、人工智能等產(chǎn)業(yè)需要的新興專(zhuān)業(yè)，加快建設養老服務(wù)、學(xué)前教育、護理和托育等人才緊缺專(zhuān)業(yè)，撤并淘汰供給過(guò)剩、就業(yè)率低、不符合首都產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的相關(guān)專(zhuān)業(yè)。人才緊缺專(zhuān)業(yè)可面向京外地區，特別是津冀地區適當擴大招生計劃，切實(shí)增強技術(shù)技能人才供給能力。

　　三、推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校教育綜合改革

　　夯實(shí)中等職業(yè)學(xué)校教育的基礎地位，穩定中考招生職普比，推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校教育綜合改革，提升中等職業(yè)學(xué)校教育的吸引力。結合本市經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對高層次技術(shù)技能人才的需求，優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校布局結構，支持在有條件的中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施長(cháng)學(xué)制培養高端技術(shù)技能人才。打通技工教育與學(xué)歷教育的人才培養渠道，鼓勵符合條件的技師學(xué)院納入高等職業(yè)學(xué)校序列，支持技工院校與高等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展“3＋2”中高職銜接培養。深化職普融通，支持普通高中與中等職業(yè)學(xué)校課程互選，依法依規推動(dòng)普通高中與中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)籍雙向互轉。

　　四、提升高等職業(yè)學(xué)校教育發(fā)展水平

　　充分發(fā)揮國家“雙高”學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，支持高等職業(yè)學(xué)校教育特色化辦學(xué)、高質(zhì)量發(fā)展。優(yōu)化高等職業(yè)學(xué)校教育類(lèi)型定位，保持辦學(xué)方向不變、培養模式不變、特色發(fā)展不變，穩步推動(dòng)本科層次職業(yè)教育發(fā)展，支持符合條件的專(zhuān)科層次高等職業(yè)學(xué)校整建制升格為本科層次高等職業(yè)學(xué)校，支持在若干專(zhuān)科層次高等職業(yè)學(xué)校、技師學(xué)院高水平骨干專(zhuān)業(yè)群開(kāi)展職業(yè)教育本科專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)。加大高等職業(yè)學(xué)校面向中等職業(yè)學(xué)校、技工院校的招生比例，本科層次高等職業(yè)學(xué)校的招生規模不低于高等職業(yè)學(xué)校招生規模的10％。

　　五、推進(jìn)應用型本科高校分類(lèi)發(fā)展

　　按照市屬公辦的本科高校分類(lèi)發(fā)展工作部署，完善分類(lèi)考核和分類(lèi)支持機制，推動(dòng)具備條件的普通本科高校向應用型轉變，鼓勵有條件的普通高校開(kāi)辦應用技術(shù)型專(zhuān)業(yè)或課程。支持高水平應用型大學(xué)、高等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展先就業(yè)再進(jìn)修、邊工作邊進(jìn)修的學(xué)歷貫通方式，更加注重學(xué)生工作經(jīng)驗積累和實(shí)踐能力培養，重點(diǎn)培養知行合一、學(xué)以致用、具有創(chuàng )新精神的應用型人才。研究高水平應用型大學(xué)面向中等職業(yè)學(xué)校、專(zhuān)科層次高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的招生政策，完善“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能”考試招生辦法，為學(xué)生學(xué)習提供多樣化選擇，搭建多路徑成才渠道。

　　六、優(yōu)化產(chǎn)教融合校企合作政策環(huán)境

　　對納入產(chǎn)教融合型企業(yè)建設培育范圍的試點(diǎn)企業(yè)，研究制定鼓勵支持政策，對符合規定的職業(yè)教育投資，可按投資額的30％抵免當年應繳教育費附加和地方教育附加。探索中國特色學(xué)徒制，開(kāi)展“入學(xué)即入職、工學(xué)結合”培養模式試點(diǎn)，試點(diǎn)項目學(xué)生在入學(xué)并簽訂工學(xué)結合學(xué)徒培養相關(guān)協(xié)議后，可擁有企業(yè)見(jiàn)習職工身份，探索建立見(jiàn)習職工繳納社保由財政經(jīng)費進(jìn)行合理負擔的工作機制。積極探索職業(yè)學(xué)校實(shí)習生參加工傷保險辦法。推動(dòng)職業(yè)學(xué)校在企業(yè)設立實(shí)習實(shí)訓基地，企業(yè)在職業(yè)學(xué)校設立培養培訓基地，探索校企共建企業(yè)學(xué)院、產(chǎn)業(yè)學(xué)院，擴展職業(yè)學(xué)校辦學(xué)空間。

　　七、打通高技能人才職稱(chēng)評價(jià)通道

　　支持在一線(xiàn)崗位從事技術(shù)技能工作、取得相應級別職業(yè)資格或職業(yè)技能等級的高技能人才，參評相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域職稱(chēng)評價(jià)，不將學(xué)歷、論文、外語(yǔ)、計算機等要求作為高技能人才參加職稱(chēng)評價(jià)的限制性條件，中等職業(yè)學(xué)校、技工院校畢業(yè)生可申報職稱(chēng)評價(jià)。在世界技能大賽、全國技能大賽上獲得獎牌的本市職業(yè)學(xué)校學(xué)生，畢業(yè)后在京工作，可破格申報高級職稱(chēng)，并享受相關(guān)待遇。完善對首席技師、技能競賽獲獎選手等優(yōu)秀技能人才的獎勵機制，探索建立“金藍領(lǐng)”技術(shù)技能人才榮譽(yù)體系。

　　八、完善對職業(yè)學(xué)校教師的激勵制度

　　加大對職業(yè)學(xué)校技術(shù)創(chuàng )新與服務(wù)的激勵力度，對職務(wù)科技成果轉化作出重要貢獻的人員，職業(yè)學(xué)�？砂凑諊�家及本市相關(guān)規定，給予現金獎勵。鼓勵職業(yè)學(xué)校開(kāi)展補貼性培訓和市場(chǎng)化社會(huì )培訓，職業(yè)學(xué)校通過(guò)校企合作、技術(shù)服務(wù)、社會(huì )培訓、自辦企業(yè)等方式所得收入扣除必要成本外的凈收入，可按最高70％比例提取作為績(jì)效工資來(lái)源，對相關(guān)考核合格的職業(yè)學(xué)�？擅磕暾{整績(jì)效工資總量，調整部分不計入績(jì)效工資總量基數，重點(diǎn)用于激勵參與上述工作的人員。保障職業(yè)學(xué)校兼職教師待遇，允許職業(yè)學(xué)校依法依規自主聘請兼職教師，確定兼職報酬。

　　九、拓寬職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)渠道

　　推動(dòng)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在就業(yè)、落戶(hù)方面與普通學(xué)校畢業(yè)生享有平等機會(huì )。將本市高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生納入公務(wù)員招考范圍，在公務(wù)員招考和企事業(yè)單位招聘中，堅持因崗設職，鼓勵公平競爭，促進(jìn)人崗相適，支持事業(yè)單位面向高水平技能人才開(kāi)展定向招聘。在公開(kāi)招聘中，技工院校預備技師（技師）班、高級工班、中級工班畢業(yè)生分別按照本科、大專(zhuān)、中專(zhuān)學(xué)歷對待，并享受相關(guān)就業(yè)創(chuàng )業(yè)政策。本市職業(yè)學(xué)校中，被本市重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域用人單位聘用的優(yōu)秀應屆畢業(yè)生，可按照一定比例擇優(yōu)申請辦理非北京生源畢業(yè)生引進(jìn)；獲得世界技能大賽、全國技能大賽或國家級一類(lèi)技能大賽獎牌的應屆畢業(yè)生及獲得全國職業(yè)院校技能大賽一等獎的應屆畢業(yè)生，可申請辦理非北京生源畢業(yè)生引進(jìn)。

　　十、助力打造職業(yè)教育示范項目

　　立足“四個(gè)中心”功能建設，聚焦“兩區”建設、京津冀協(xié)同發(fā)展和國際消費中心城市建設，推動(dòng)本市職業(yè)教育做優(yōu)做精，實(shí)現“高質(zhì)量、有特色、國際化”發(fā)展。結合職業(yè)教育規劃布局和發(fā)展需求，支持京津冀三地職業(yè)學(xué)校在學(xué)生培養、師資培訓、資源共享、社會(huì )服務(wù)、交流研討等方面開(kāi)展合作，推動(dòng)京津冀職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展。加強與國際高水平職業(yè)教育機構和組織合作，支持“絲路工匠”“絲路學(xué)堂”等職業(yè)教育國際合作交流平臺建設，打造一批具有北京特色的教育交流、技能交流和人文交流的職業(yè)教育品牌。支持本市職業(yè)學(xué)校在“一帶一路”沿線(xiàn)國家或地區開(kāi)展境外辦學(xué)、設立職業(yè)教育培訓中心，在國際交流合作中發(fā)揮示范作用。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案6

　　一、指導思想

　　圍繞鹿城區推進(jìn)教育現代化建設的總體目標和“五大工程”建設的部署，在全校開(kāi)展以“轉作風(fēng)、優(yōu)環(huán)境、提效能”為主題的專(zhuān)項活動(dòng)，著(zhù)力解決教師隊伍中存在的作風(fēng)不實(shí)、干勁不足、不負責任、不思進(jìn)取、師德不善、組織紀律不嚴等問(wèn)題，以提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意學(xué)校，當人民滿(mǎn)意教師，辦人民滿(mǎn)意教育，努力樹(shù)立教育行風(fēng)新形象，全面促進(jìn)學(xué)校和諧科學(xué)發(fā)展。

　　二、目標要求

　　通過(guò)開(kāi)展“深化作風(fēng)建設，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境”專(zhuān)項活動(dòng)，有效促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導和教師職業(yè)道德提升，職業(yè)責任強化，職業(yè)意識增強，職業(yè)技能提高，學(xué)校深化作風(fēng)建設和優(yōu)化教育環(huán)境有明顯改善，教職工的政治思想水平和業(yè)務(wù)能力有明顯提高，教師隊伍建設能夠達到“思想純、行風(fēng)正、隊伍穩、作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精”的目標和要求。具體表現：

　　1、勤奮好學(xué)。進(jìn)一步形成健全的學(xué)習制度，強化學(xué)習意識，樹(shù)立正確的辦學(xué)思想，堅定不移貫徹和執行黨的教育方針，使領(lǐng)導和教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有所提高，學(xué)習型黨組織建設的各項工作得以落實(shí)。

　　2、愛(ài)崗敬業(yè)。進(jìn)一步弘揚“學(xué)高為師，身正為范”，營(yíng)造崇教厚德，教書(shū)育人的良好氛圍，知榮明恥，言傳身教，講操作，重品行，培養健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，樹(shù)立正確的師德形象。

　　3、團結和諧。班子團結，凝聚力、戰斗力和親和力明顯增強，形成心齊氣順、風(fēng)正勁足的局面。確保教師隊伍不因內部紛爭而影響工作的事件發(fā)生，不因評職、評優(yōu)、晉級等而引發(fā)矛盾、影響教學(xué)，不因造謠生非、惡意告狀，群體上訪(fǎng)等影響學(xué)校秩序情況發(fā)生。每個(gè)教師都要珍惜同志之間的友誼，心胸開(kāi)闊，大事講原則，小事講風(fēng)格，自覺(jué)維護學(xué)校的穩定和榮譽(yù)。

　　4、辦學(xué)規范。學(xué)校以德育為先、教學(xué)為中心，視質(zhì)量為生命得到真正體現，辦學(xué)思想端正，教學(xué)行為規范，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，集團化辦學(xué)內涵不斷加強；按要求開(kāi)齊課程，無(wú)隨意增減課時(shí)、過(guò)度加重學(xué)生課業(yè)負擔行為。充分發(fā)揚民主，民主決策，民主管理，深化校務(wù)公開(kāi)，嚴格執行民主集中制原則，自覺(jué)接受監督，開(kāi)展批評和自己批評。校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)明顯改進(jìn)，學(xué)生家長(cháng)滿(mǎn)意度高，社會(huì )反映好。

　　5、廉潔從教。嚴格執行廉潔從教的各項規定，秉公辦事，自覺(jué)做到常修為教之德，常思貪欲之害、常懷律己之心，樹(shù)立清正廉潔、干凈干事的良好形象。紀律嚴明，組織紀律性明顯加強，學(xué)校教職工無(wú)違反師德行為，無(wú)有償帶生和收受紅包等行為，無(wú)不執行學(xué)校規章制度，無(wú)不服從工作分配的行為，無(wú)不擅自離崗和不執行請銷(xiāo)假制度行為。努力建設節約型校園，牢固樹(shù)立勤儉辦學(xué)思想，規范公務(wù)接待，控制接待標準，嚴格執行“四條禁令”。

　　6、創(chuàng )新業(yè)績(jì)。促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導和教職工創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的意識有新增強，創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的能力有新提高，創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的方法有新改進(jìn)，創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的形象有新提高，創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的工作有新成效，加快推進(jìn)“活力校園、實(shí)力校園、和諧校園”戰略目標的建設，使集團化辦學(xué)的內涵和教育優(yōu)質(zhì)資源不斷得到深化和拓展。

　　三、方法步驟

　　1、第一階段：動(dòng)員部署，制訂方案，統一步驟，召開(kāi)教職工動(dòng)員大會(huì )，組織學(xué)習鹿城區教育局關(guān)于深化作風(fēng)建設優(yōu)化教育環(huán)境的會(huì )議精神，并且查找學(xué)校存在問(wèn)題（召開(kāi)班子專(zhuān)題討論會(huì )）。

　　2、第二階段：集中解決問(wèn)題，全面推進(jìn)。

　�。�1）開(kāi)展調研，查找問(wèn)題解決策略，設計《作風(fēng)整改對照檢查表》；

　�。�2）根據《作風(fēng)整改對照檢查表》陳述的現象，看哪些現象自己身上有，歸結為什么問(wèn)題，要一條一條地對照檢查（分自查、互查）；

　�。�3）寫(xiě)分析報告，自己解剖（領(lǐng)導和教職工都要寫(xiě)出自己的對照檢查分析報告），把通過(guò)自查和互查找到的問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)，進(jìn)行自己剖析，檢查分析報告要寫(xiě)實(shí)、寫(xiě)深、寫(xiě)透。剖析思想，找到根源，提出解決辦法。

　�。�4）學(xué)校支部對全體教職工的對照檢查分析報告要負責審閱、匯總和分類(lèi)，把它作為師德考核的主要內容；學(xué)校領(lǐng)導班子的分析檢查報告由教育局審閱。

　　3、第三階段：評議總結，轉化提高。

　�。�1）對自查、互查中漏掉的問(wèn)題繼續查找和整改；

　�。�2）對個(gè)別教育轉化困難的教師，除了深入細致的思想工作之外，要抓典型，深刻剖析，教育警示；

　�。�3）總結評議階段，學(xué)校要寫(xiě)出自評報告，報告教育局審查鑒定。

　　四、活動(dòng)要求

　　1、加強領(lǐng)導，建立相應的領(lǐng)導小組和督查小組。

　�。�1）浦南小學(xué)深化作風(fēng)建設優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境工作領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　�。�2）浦南小學(xué)深化作風(fēng)建設優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境工作監督小組：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　2、作風(fēng)建設要堅持七大原則。

　�。�1）堅持相互結合的原則；

　�。�2）堅持實(shí)事求是的原則；

　�。�3）堅持領(lǐng)導示范的原則；

　�。�4）堅持正面教育為主的原則；

　�。�5）堅持以工作檢驗作風(fēng)整頓效果的原則；

　�。�6）堅持標本兼治的原則。

　　3、強化學(xué)習。要廣泛開(kāi)展學(xué)習型組織建設活動(dòng)，組織黨員教師深入學(xué)習《廉政準則》、《浙江省義務(wù)教育條例》等政策法規以及教育局相關(guān)制度的學(xué)習，舉行民主生活會(huì )、懇談會(huì )等形式，開(kāi)展批評和自己批評，利用負面案例，進(jìn)行警示教育，并結合暑期師德教育，統籌安排，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，自覺(jué)做好師德師風(fēng)建設，努力構建風(fēng)清氣正、昂揚向上的良好氛圍。

　　這次作風(fēng)建設是學(xué)校教師隊伍建設的一個(gè)重要舉措，也是一次學(xué)校師德再教育，我們要按照區教育局具體部署，緊緊圍繞“打造陽(yáng)光浦南、創(chuàng )辦都市名�！钡目偰繕�，牢固樹(shù)立“為孩子的可持續發(fā)展奠基”的現代理念，不斷促進(jìn)學(xué)生思想品德，科學(xué)文化，勞動(dòng)技能和個(gè)性心理各方面全面發(fā)展，以崇高的使命感和責任感，振奮精神，開(kāi)拓創(chuàng )新，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展作風(fēng)建設的專(zhuān)項活動(dòng)，為加快我校教育現代化建設而不懈努力。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案7

　　一、教育資源建設定位及目標

　　經(jīng)過(guò)近十年的努力，學(xué)校以校園網(wǎng)絡(luò )為骨干的信息技術(shù)基礎建設已完成，學(xué)校網(wǎng)站的建設和應用在實(shí)踐中已逐步摸索和積累一些經(jīng)驗，校園網(wǎng)各種應用服務(wù)逐漸增多，信息技術(shù)在學(xué)校的教育、教學(xué)和管理等方面得到廣泛應用，廣大教職工，尤其是一線(xiàn)教師均已熟練掌握信息技術(shù)，并在教育和管理中加以運用，提高了工作效率，取得了較好的效果。然而，作為教育信息化的基礎——教育資源建設，仍然是一個(gè)薄弱環(huán)節。盡管網(wǎng)絡(luò )教育資源已經(jīng)在教育、教學(xué)中大量運用，學(xué)校也引進(jìn)了中央電教館的教育資源庫，但在資源建設和使用過(guò)程中還存在以下問(wèn)題：

　　1、無(wú)整合，資源較為分散；

　　2、無(wú)文獻資料；

　　3、無(wú)專(zhuān)人管理、維護；

　　4、系統平臺不統一，使用不方便；

　　5、建設不是以一線(xiàn)教師為主力，而是以專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員為主，建設與使用脫節。

　　基于以上這些情況，我校迫切需要建設一個(gè)開(kāi)放共享、動(dòng)態(tài)更新、與課程改革同步并面向全體教職工（逐步擴大到學(xué)生）的綜合性資源庫，以適應校園網(wǎng)需求，在實(shí)質(zhì)上解決我校的教育信息化應用問(wèn)題，集中教師需要的.各種教育素材資料，有效整合、利用現有資源，促進(jìn)各資源系統之間的數據共享，提高教育資源檢索的效率與準確度，學(xué)校決定以教育部正式頒布的學(xué)科分類(lèi)系統作為構建資源庫的學(xué)科分類(lèi)基礎，按照《肥合六中信息化建設五年規劃》，在未來(lái)兩到三年建設一個(gè)集中服務(wù)的網(wǎng)絡(luò )資源數據庫，提供各項教學(xué)資源，并希望能達到以下的目標：

　　1、建成覆蓋各個(gè)學(xué)科的系統的、完整的網(wǎng)絡(luò )資源學(xué)科資源庫。

　　2、校內教職工能隨時(shí)、便捷地調閱所需資料，滿(mǎn)足教師因材施教、個(gè)性化教學(xué)需要，滿(mǎn)足教科研以及教育管理的需要。

　　3、建成不斷更新的體系，學(xué)�，F有資源和不斷開(kāi)發(fā)的新資源得到及時(shí)有效的整合、利用。

　　4、促進(jìn)教學(xué)和科研相結合，支持、實(shí)現網(wǎng)上教科研及其結果的資源化，實(shí)現教師經(jīng)驗的互動(dòng)、交流，逐步實(shí)現教師與學(xué)生的互動(dòng)、交流；使更多的教師成為“有效教師”，更多的學(xué)生成為主動(dòng)學(xué)習的學(xué)生。

　　5、擁有良好的安全保密措施。

　　6、設計的網(wǎng)頁(yè)布局適應應用，符合技術(shù)規范與應用趨勢。

　　二、教育資源建設的組成

　　根據教育部制定的《教育資源建設技術(shù)規范》，教育資源建設包括以下四層次的內容。

　�。ㄒ唬┧夭念�(lèi)教育資源建設，主要分八大類(lèi)型：

　　1、媒體素材：媒體素材是傳播教學(xué)信息的基本材料單元，可分為五類(lèi)：文本類(lèi)素材、圖形/圖像類(lèi)素材、音頻類(lèi)素材、視頻類(lèi)素材、動(dòng)畫(huà)類(lèi)素材。

　　2、試題：測試中使用的問(wèn)題、選項、正確答案、得分和輸出結果等的集合。題庫是按照一定的教育測量理論，在計算機系統中實(shí)現的某個(gè)學(xué)科題目的集合，是在數學(xué)模型基礎上建立的教育測量工具。

　　3、試卷：各個(gè)學(xué)科有典型意義的成套試題。

　　4、課件與網(wǎng)絡(luò )課件：課件與網(wǎng)絡(luò )課件是對一個(gè)或幾個(gè)知識點(diǎn)實(shí)施相對完整教學(xué)的用于教育、教學(xué)的軟件，根據運行平臺劃分，可分為網(wǎng)絡(luò )版的課件和單機運行的課件，網(wǎng)絡(luò )版的課件需要能在標準瀏覽器中運行，并且能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境被大家共享。單機運行的課件可通過(guò)網(wǎng)絡(luò )下載后在本地計算機上運行。

　　5、案例：案例是指有現實(shí)指導意義和教學(xué)意義的代表性的事件或現象。

　　6、文獻資料：文獻資料是指有關(guān)教育方面的政策、法規、條例、規章制度、對重大事件的記錄、重要文章、書(shū)籍等。

　　7、常見(jiàn)問(wèn)題解答：常見(jiàn)問(wèn)題解答是針對某一具體領(lǐng)域最常出現的問(wèn)題給出全面的解答。

　　8、資源目錄索引：列出某一領(lǐng)域中相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )資源地址鏈接和非網(wǎng)絡(luò )資源的索引。

　�。ǘ�）網(wǎng)絡(luò )課程建設，它是按照學(xué)科知識體系以及網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的要求，對各種教育資源的綜合集成。網(wǎng)絡(luò )課程是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )表現的某門(mén)學(xué)科的教學(xué)內容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和，它包括兩個(gè)組成部分：按一定的教學(xué)目標、教學(xué)策略組織起來(lái)的教學(xué)內容和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)支撐環(huán)境。

　�。ㄈ�）資源建設的評價(jià)，通過(guò)評價(jià)篩選優(yōu)秀的教育資源。

　�。ㄋ模┙逃�資源管理系統的開(kāi)發(fā)。

　　在這四個(gè)層次中，網(wǎng)絡(luò )課程和素材類(lèi)教育資源建設是基礎，是需要規范的重點(diǎn)和核心；第三個(gè)層次是對資源的評價(jià)與篩選，需要對評價(jià)的標準規范化；第四個(gè)層次是工具層次的建設，網(wǎng)絡(luò )課程和素材類(lèi)資源的具體內容千變萬(wàn)化，形式各具特色，對應的管理系統必須適應這種形式的變化，充分利用它們的特色。

　　三、建設工作的組織結構和流程

　　資源建設由學(xué)校信息技術(shù)指導委員會(huì )總負責，教務(wù)處、教研室牽頭，各職能處室、各教研組為各分資源建設具體組織單位。技術(shù)處、網(wǎng)管中心提供相關(guān)技術(shù)支持。各職能處室、各教研組成立工作組，處室負責人、教研組組長(cháng)為第一責任人，處室設兼職網(wǎng)管員一人，教研組設系統管理人員三人（各備課組設置系統管理人員一名），負責集中與更新相應資源數據。

　　工作流程基本有以下幾個(gè)步驟：

　　1、各處室、各教研組提出資源分類(lèi)標準，備課組負責收集本學(xué)科的各種教育資源，并對收集到的資源進(jìn)行分類(lèi)、整理。

　　2、網(wǎng)管中心根據現有條件，結合各處室、教研組的意見(jiàn)建立統一的系統平臺，提供具體技術(shù)參數和制定標準，進(jìn)行平臺初始化。對各處室、各教研組進(jìn)行相關(guān)培訓。

　　3、整理后的數據經(jīng)過(guò)各處室、教研組詳細審核，上傳到相應分類(lèi)中。

　　4、網(wǎng)絡(luò )管理人員對收集的資源進(jìn)行集中發(fā)布，并進(jìn)行系統平臺相關(guān)的修改和維護。

　　四、教育資源庫的運行管理

　　1、數據維護和管理：數據集中存放于學(xué)校網(wǎng)絡(luò )中心，由網(wǎng)管中心統一管理。每個(gè)學(xué)科的數據更新由本系統管理員負責。網(wǎng)絡(luò )管理人員定期進(jìn)行更新頻率檢查及數據質(zhì)量抽查，以督促數據更新的實(shí)施，促進(jìn)數據質(zhì)量的提高。

　　2、在系統運行過(guò)程中，將視實(shí)際使用需求情況，確定是否添置相關(guān)軟硬件設備。

　　3、在系統運行過(guò)程中，各處室、教研組要始終遵循之前制定的相關(guān)標準。如發(fā)現相關(guān)標準有修改必要，需與網(wǎng)絡(luò )管理人員充分溝通后實(shí)施。

　　4、在教育資源庫建設完成后，各處室、教研組之間可共享本項目成果，并逐漸擴大資源庫庫容量。

　　5、學(xué)校將把資源建設納入常規教科研管理之中，編制一定的經(jīng)費預算，為兼職審核人員、網(wǎng)管人員、學(xué)科系統管理員提供定期補貼，對提供資源的人員實(shí)施量化補貼，并進(jìn)行階段性的總結與交流，對積極進(jìn)行資源庫建設且成效顯著(zhù)的處室、教研組、備課組以及個(gè)人予以獎勵。

　　6、各處室、教研組、備課組應以資源庫建設為抓手，積極進(jìn)行新課改和校本合作教研，開(kāi)展教育、教學(xué)和管理方面的改革，學(xué)校將把各處室、教研組、備課組進(jìn)行資源建設的工作作為重要的考核、評價(jià)指標之一。

　　7、學(xué)校教育資源庫僅限于學(xué)校局域網(wǎng)內共享，未經(jīng)允許任何個(gè)人不得將學(xué)校教育資源外傳。

　　8、資源建設的技術(shù)標準相關(guān)規定和補貼獎勵辦法另行制定。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案8

　　一、宣傳發(fā)動(dòng)階段（2月份）

　　1、德育處利用國旗下講話(huà)、黑板報、校園之聲、櫥窗等陣地，全方位進(jìn)行感恩宣傳教育，并于3月9日舉行啟動(dòng)儀式。

　　2、音樂(lè )組負責歌曲教唱《感恩的心》、《國歌》、《蓬中校歌》。

　　3、校園之聲增設感恩教育欄目。

　　4、建立感恩教育影像資料庫。

　　二、活動(dòng)推進(jìn)階段

　�。ㄒ唬└兄x祖國哺育我

　　1、重走長(cháng)征路。

　　2、2005感動(dòng)中國十大人物事跡宣傳。

　　3、愛(ài)國主義影片展播。

　�。ǘ�）感謝父母養育我

　　1、寒假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，布置愛(ài)心作業(yè)，開(kāi)學(xué)后結合實(shí)踐活動(dòng)。

　�、倨�、八年級以班級為單位，召開(kāi)“學(xué)會(huì )感恩”主題班會(huì )。

　�、陂_(kāi)展“感恩教育征文《我的父親母親》”或《父母的期望，我的理想》。

　　2、母親節卡片設計比賽。

　　3、校園感恩歌曲大賽。

　�。ㄈ�）感謝老師教育我（教師節前后）

　　1、《人生路上的領(lǐng)路人——感謝您老師》演講比賽。

　　2、《我愛(ài)我師》征文比賽。

　�。ㄋ模└兄x他人幫助我

　　1、舉行愛(ài)心募捐儀式并設立愛(ài)心基金會(huì )。

　　2、團支部開(kāi)展敬老幫困活動(dòng)。

　　3、學(xué)生書(shū)畫(huà)比賽。

　　4、評比校園“感恩之星”。

　　5、回憶對自己幫助較大，恩情較大的人或事，然后把他們對自己的幫助以故事形式表達，進(jìn)而表示你的感恩心情。學(xué)校征集典型故事匯編成冊。

　　三、確定5月份第三個(gè)星期的星期五為學(xué)校感恩節。

　　1、感恩教育總結展示暨優(yōu)秀家長(cháng)頒獎大會(huì )。

　　2、七、八年級舉行“感恩.進(jìn)步”學(xué)生家長(cháng)會(huì )

　　學(xué)校通過(guò)開(kāi)展系列感恩主題教育，培養學(xué)生能牢記不忘別人的幫助之恩，不忘父母師長(cháng)的養育教導之恩，學(xué)會(huì )反思，善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，加強自律，學(xué)會(huì )對幫助自己的人心存感激。培育學(xué)生的健康心態(tài)，進(jìn)而塑造學(xué)生的健全人格。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案9

　　一、制度建設

　　建立合理的制度，改革用人機制，我校實(shí)施了全員聘任制，制定和實(shí)施了《溝堆港中學(xué)關(guān)于加強教師繼續教育工作意見(jiàn)》，《溝堆港中學(xué)教師繼續教育校本培訓實(shí)施意見(jiàn)》，《溝堆港中學(xué)關(guān)于加強教育教學(xué)科研工作管理意見(jiàn)》，《溝堆港中學(xué)教師成果評價(jià)方案》，《溝堆港中學(xué)教師學(xué)歷達標，教育教學(xué)六項技能過(guò)關(guān)上崗，晉級》，《溝堆港中學(xué)教職員工年度綜合考評末位淘汰制》等制度。

　　二、完善師培和繼續教育工作的管理

　　為了適應素質(zhì)教育的需要，滿(mǎn)足人民群眾渴求子女獲得良好教育的愿望，我校充分利用教育資源優(yōu)勢，加大了教師隊伍建設的力度，我們承擔了四川省立項課題《農村重點(diǎn)中學(xué)教師全員自培研究》，結合課題研究，學(xué)校建立了教師培訓辦公室，由一名德高望眾，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的中層領(lǐng)導干部，骨干教師專(zhuān)人負責，制定了培訓制度，并組織開(kāi)展日常培訓工作，確定教齡不足十年，學(xué)歷不達本科，職稱(chēng)不到高級，教學(xué)未上高三或雖上通高中全部課程但效果不顯著(zhù)的教師作為培訓班對象，由經(jīng)驗豐富的特級教師或高級教師承擔指導任務(wù)，每學(xué)年開(kāi)校都要舉行隆重的開(kāi)學(xué)典禮和莊重的出師儀式，師徒結對儀式，學(xué)校領(lǐng)導向結業(yè)教師頒發(fā)結業(yè)證和向指導教師頒發(fā)聘書(shū)，明確指導教師和師培教師的職責，要求帶徒弟時(shí)要帶思想，帶知識，帶方法，被指導教師應虛心學(xué)習指導教師無(wú)私奉獻的高尚師德和教學(xué)藝術(shù)，通過(guò)師徒結對來(lái)提高教師的素質(zhì)，具有花錢(qián)少，見(jiàn)效快的特點(diǎn)，既發(fā)揮了知名教師的重要作用，以發(fā)揮了青年教師觀(guān)念新，思維活躍的特點(diǎn)，還增進(jìn)了兩代教師的情感交流，互相提高，實(shí)現雙贏(yíng)，實(shí)踐證明，這是提高教師素質(zhì)的有效途徑。

　　三、開(kāi)展豐富多彩的師培活動(dòng)

　　我校還采用了以下措施建設師資隊伍：走出去——組織教師參觀(guān)省內一流學(xué)校；請進(jìn)來(lái)——請省內各專(zhuān)家，學(xué)者來(lái)校專(zhuān)題講座；，多次與兩年學(xué)校的領(lǐng)導，教師進(jìn)行對口交通，互相聽(tīng)課，交流辦學(xué)經(jīng)驗，探索教改路子，雙方教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，辦學(xué)效益越來(lái)越好；提上去——在基本完成學(xué)歷工程后，分期分批讓教師進(jìn)修研究生課程；比起來(lái)——定期舉辦中、老年教師的展示課，公開(kāi)課，研究課，青年教師的經(jīng)驗交流，論文，教學(xué)，技能或說(shuō)課比賽等活動(dòng)。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案10

　　一、活動(dòng)目的

　　1.東北師范大學(xué)東安實(shí)驗學(xué)校正式成立，發(fā)布學(xué)校成立信息；

　　2.宣傳學(xué)校發(fā)展愿景以及辦學(xué)理念、平臺優(yōu)勢、師資力量、教育教學(xué)、服務(wù)管理、招生政策等相關(guān)信息；

　　3.建設建立東北師范大學(xué)和東北師大附中、東北師大附小與東安實(shí)驗學(xué)校的平臺戰略和資源共享機制；

　　4.立體化、全覆蓋的新聞媒體推廣宣傳，迅速擴大和提升東北師范大學(xué)東安實(shí)驗學(xué)校品牌度、知名度、美譽(yù)度；

　　5.彰顯東北師范大學(xué)東安實(shí)驗學(xué)校社會(huì )責任和價(jià)值認知，為學(xué)校宣傳及建設奠定基礎。

　　二、活動(dòng)安排

　　1.活動(dòng)主題

　　“同心聚力·筑夢(mèng)未來(lái)”東北師范大學(xué)東安實(shí)驗學(xué)校

　　20xx建校說(shuō)明會(huì )暨學(xué)校發(fā)展專(zhuān)業(yè)論壇

　　2.活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年5月17日（星期二）上午9：00—11:30

　　3.活動(dòng)地點(diǎn)

　　長(cháng)春國際會(huì )議中心（長(cháng)春市會(huì )展大街100號）

　　4.邀請嘉賓

　　東北師范大學(xué)、南關(guān)區人民政府、南關(guān)區教育局相關(guān)部門(mén)

　　省、市教育、教研部門(mén)

　　招生學(xué)區、社區代表

　　兄弟學(xué)校、教育同仁

　　社會(huì )各界朋友

　　新聞媒體記者

　　三、活動(dòng)內容

　�。ㄒ唬�學(xué)校建校說(shuō)明會(huì )9:00-10:10

　　1.學(xué)校建設發(fā)展宣傳介紹

　　東北師范大學(xué)東安實(shí)驗學(xué)校正式對外宣布學(xué)校成立，介紹學(xué)校辦學(xué)理念、領(lǐng)導團隊、師資力量、學(xué)校建設、服務(wù)管理、招生計劃等相關(guān)信息。

　　2．東師品牌和資源輻射

　　成為東北師范大學(xué)教師教育實(shí)踐基地、本科與研究生教研實(shí)踐基地、課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐基地、教育信息化實(shí)踐基地、學(xué)生就業(yè)附�；�地；東北師大附中、東北師大附小聯(lián)合教研、資源和文化聯(lián)合體等一系列宣傳活動(dòng)。

　　3.各方領(lǐng)導、來(lái)賓代表致辭

　　4.學(xué)校教師風(fēng)采展示

　�。ǘ�）學(xué)校發(fā)展專(zhuān)家論壇10:30-11:30

　　1.主題：“崇真、向善、至美的學(xué)校教育：從理念走向實(shí)踐”

　　2.形式：理念闡釋?zhuān)�主題發(fā)言，互動(dòng)交流

　　3.專(zhuān)家：

　　邀請省、市、區教育教研專(zhuān)家，東北師大附校辦、教育發(fā)展中心、研究生院、學(xué)生就業(yè)指導中心、教務(wù)處、教育學(xué)部、教師教育研究院、東師理想信息技術(shù)研究院專(zhuān)家，東北師大附中、東北師大附小、東北師大附屬實(shí)驗幼兒園專(zhuān)家，對學(xué)校辦學(xué)理念、發(fā)展特色、辦學(xué)模式、隊伍建設、課程建設等進(jìn)行論證和研討。

　　四、宣傳推廣

　　在推廣宣傳上利用長(cháng)春主流媒體，通過(guò)新聞報道、專(zhuān)題報道及新媒體報道多種播報形式，形成全方位、立體化的宣傳格局，快速擴大宣傳區域和提升學(xué)校知名度。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案11

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，按照全國、全省、全市、全縣教育大會(huì )的部署，以立德樹(shù)人為根本，以推進(jìn)教育體制改革為抓手，大力實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)推進(jìn)教育現代化，全面提升教育質(zhì)量，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。

　　二、實(shí)施主題

　　“五育合一謀新篇，尚善教育創(chuàng )特色”。

　　三、實(shí)施目標

　　將“五育合一”與“尚善教育”有機結合，開(kāi)展“五育合一·五善并舉”實(shí)踐研究，在“德、智、體、美、勞”中深化“善行、善教、善煉、善藝、善勞”五善特色教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)現、學(xué)校特色發(fā)展、片區教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　四、主要任務(wù)

　�。ㄒ唬┥菩袠�(shù)人——七彩德育立德

　　將“善行”教育融入七彩德育之中，做到：學(xué)�！吧朴谕菩小逼卟实掠�，工作有新思路，做七彩德育的倡導者；教師“善于執行”七彩德育，做法有新舉措，做七彩德育的執行者；學(xué)生“善于踐行”七彩德育，行為有新變化，做七彩德育的參與者。完善“善行樹(shù)人”及“七彩德育立德”工作體系，制訂“學(xué)校推行、教師執行、學(xué)生踐行”“赤橙黃綠青藍紫”七彩德育工作實(shí)施方案。圍繞“五育合一·五善并舉”工作思路，通過(guò)學(xué)科滲透、班級活動(dòng)、團隊活動(dòng)、家庭教育、校外教育等，實(shí)現課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人，達到“立德樹(shù)人”的教育效果。開(kāi)展理想信念、核心價(jià)值、心理健康、生態(tài)文明、傳統文化、樂(lè )學(xué)進(jìn)取、性格培塑等方面的教育。結合“善行”教育，加強愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育，引導少年兒童聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走；開(kāi)展感恩教育，感恩父母養育之恩、感恩老師教育之恩、感恩祖國培育之恩、感恩社會(huì )幫助之恩、感恩他人關(guān)懷之恩、感恩大自然綠色之恩；加強品德修養教育、綠色行動(dòng)教育、生命安全教育、文明禮貌教育、文明行為習慣養成教育等，增強學(xué)生善行意識；廣泛開(kāi)展先進(jìn)典型、英雄模范學(xué)習宣傳活動(dòng)，積極創(chuàng )建文明校園，引導學(xué)生養成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)。

　�。ǘ�）善教利學(xué)——三活課堂增智

　　建立“活化資源、活用教法、活力展現”三活課堂教學(xué)體系和“四善五環(huán)”的教學(xué)模式，將“善教”融入三活課堂之中，讓教師善于教書(shū)育人，著(zhù)力培養學(xué)生認知能力，促進(jìn)創(chuàng )新思維，激發(fā)創(chuàng )新意識。教師“善教”：通過(guò)讀好理論書(shū)、練好基本功、寫(xiě)好小隨筆、做好小課題，讓教師善于活化資源；通過(guò)組好團、選好人、磨好課、建好庫，讓教師善于活用教材；圍繞教與學(xué)的技巧與策略，加強教學(xué)方法研究，抓好入職教師入格課，成長(cháng)教師研討課，成熟教師示范課，名優(yōu)教師引領(lǐng)課，讓教師善于活用教法。學(xué)生“利學(xué)”：通過(guò)“課前重預習、課中重善思、課后重鞏固”，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，善于學(xué)習；實(shí)施合作探究，讓課堂動(dòng)起來(lái)；抓好多樣化練習，讓課堂實(shí)起來(lái)；開(kāi)展多元化評價(jià)，讓課堂活起來(lái)。通過(guò)三活課堂，達到善教利學(xué)的工作效果，促進(jìn)教學(xué)相長(cháng)，提高學(xué)生的科學(xué)文化水平，培養學(xué)生創(chuàng )造性思維能力和勇于探索精神。

　�。ㄈ�）善煉強身——陽(yáng)光運動(dòng)健體

　　將師生善于運動(dòng)鍛煉、樂(lè )于強身健體的積極性引導到陽(yáng)光運動(dòng)上來(lái)，做到：上好體育課、建好運動(dòng)隊、開(kāi)展好大課間、舉辦好體育節等，激發(fā)師生陽(yáng)光運動(dòng)、善于鍛煉、樂(lè )于健體的積極性。圍繞健康第一，科學(xué)安排體育課，開(kāi)展好學(xué)校特色體育項目，讓每位學(xué)生掌握2項以上運動(dòng)技能。陽(yáng)光體育課，合理設計運動(dòng)負荷，加強學(xué)生體育技能訓練，增強學(xué)生身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。陽(yáng)光大課間，根據學(xué)校和季節、氣候特點(diǎn)，融入體操、舞蹈、趣味游戲、健康跑、球類(lèi)活動(dòng)等內容，開(kāi)展符合人體運動(dòng)規律的活動(dòng)，培養學(xué)生集體主義情感。陽(yáng)光體育節，每年開(kāi)展體育節活動(dòng)，通過(guò)項目競賽，活動(dòng)展示，傳承體育精神，激發(fā)學(xué)�；盍�。通過(guò)陽(yáng)光體育運動(dòng)，增強學(xué)生體質(zhì)、增長(cháng)體育知識技能、培養學(xué)生道德和意志品質(zhì)。

　�。ㄋ模┥扑囇徘椤�—文化藝術(shù)育美

　　將學(xué)生善于文學(xué)、音樂(lè )、器樂(lè )、舞蹈、戲曲、美術(shù)、書(shū)法等興趣愛(ài)好融入文化藝術(shù)活動(dòng)之中，做到：師生人人積極參與，生生個(gè)個(gè)掌握1項以上藝術(shù)技能，從而培養學(xué)生高雅的藝術(shù)情操和認識美、體驗美、感受美、欣賞美、創(chuàng )造美的藝術(shù)能力。強化美育課程，嚴格落實(shí)音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法等課程，結合地方文化設立藝術(shù)特色課程。打造美育文化，建設校園特色文化，營(yíng)造美的環(huán)境，抓好中華優(yōu)秀傳統文化藝術(shù)傳承學(xué)校與基地建設；傳承本土竹絲畫(huà)簾、剪紙等優(yōu)秀民間藝術(shù)，提升學(xué)生藝術(shù)素養。開(kāi)展美育活動(dòng)，開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)，組建特色藝術(shù)團隊，通過(guò)文學(xué)、音樂(lè )、書(shū)畫(huà)、舞蹈、戲劇等進(jìn)行藝術(shù)教育，舉辦校園文化藝術(shù)展演，組織學(xué)生參加各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生了解優(yōu)秀藝術(shù)，增強文化理解，從而使學(xué)生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養。

　�。ㄎ澹┥苿陴B志——綜合實(shí)踐培勞

　　將勞動(dòng)教育和勞動(dòng)體驗融入綜合實(shí)踐之中，做到：在學(xué)校善于做好校務(wù)勞動(dòng)、在家里善于自覺(jué)完成家務(wù)勞動(dòng)、在社會(huì )善于體驗公益勞動(dòng)，從而感受勞動(dòng)的艱辛、享受勞動(dòng)的快樂(lè )、珍惜勞動(dòng)成果。發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，引導學(xué)生善于掌握必備的勞動(dòng)技能。家庭勞動(dòng)教育安排家庭服務(wù)彈性任務(wù)，在日常教育中培養學(xué)生勞動(dòng)素養，抓好學(xué)生自理能力培養和勞動(dòng)實(shí)踐。學(xué)校勞動(dòng)教育通過(guò)課堂傳授勞動(dòng)知識，組織學(xué)生參加校園勞動(dòng)，建立勞動(dòng)基地，培養勞動(dòng)技能，養成勞動(dòng)習慣。社會(huì )勞動(dòng)實(shí)踐重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生研學(xué)旅行、社會(huì )實(shí)踐勞動(dòng)和社區志愿服務(wù)，增強學(xué)生勞動(dòng)意識。通過(guò)綜合實(shí)踐勞動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)，掌握勞動(dòng)知識和技能，培塑學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的情感，培養吃苦耐勞的精神、形成勤儉節約的習慣、養成愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。

　　五、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段

　　成立xxxx區“五育合一、五善并舉教育高質(zhì)量發(fā)展”工作領(lǐng)導小組，加強工作指導與落實(shí)。開(kāi)展工作調研，制訂工作方案，召開(kāi)座談會(huì )，完成方案論證。印發(fā)實(shí)施方案，召開(kāi)校長(cháng)工作會(huì )，加強實(shí)施方案宣傳。在萬(wàn)善小學(xué)縣級重點(diǎn)校的基礎上，確定寶箴塞小學(xué)、萬(wàn)善初中、金牛小學(xué)、寶箴塞初中、萬(wàn)隆小學(xué)為片區重點(diǎn)校。堅持全面推進(jìn)與重點(diǎn)校推進(jìn)相結合，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )，指導各學(xué)校制訂實(shí)施方案、設計各類(lèi)工作表冊及活動(dòng)記錄。

　�。ǘ�）實(shí)踐探索階段

　　各學(xué)校成立組織機構，明確工作職責，以萬(wàn)善小學(xué)為示范引領(lǐng)，以寶箴塞小學(xué)、萬(wàn)善初中、金牛小學(xué)、寶箴塞初中、萬(wàn)隆小學(xué)為輻射帶動(dòng)，在片區各學(xué)校全面開(kāi)展“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究。邀請專(zhuān)家引領(lǐng)、強化教師培訓、美化校園環(huán)境、健全保障措施，圍繞學(xué)生“加強品德修養、增長(cháng)知識見(jiàn)識、增強身體素質(zhì)、提高審美素養、弘揚勞動(dòng)精神”五個(gè)方面開(kāi)展研究，重點(diǎn)抓好學(xué)校特色建設，形成學(xué)校品牌，重點(diǎn)學(xué)校加強探索，形成經(jīng)驗。組織骨干教師開(kāi)展課題研究，提煉實(shí)踐成果。召開(kāi)縣、片“五育合一、五善并舉”工作現場(chǎng)會(huì )，總結推進(jìn)工作。開(kāi)展示范校創(chuàng )建工作。

　�。�三）總結提煉階段

　　將實(shí)踐探索階段形成的成果在全縣和片區推廣，探索“立德樹(shù)人、增智利學(xué)、健體強身、育美雅情、培勞養志”等方面的途徑，建立“五育合一、五善并舉”有機融合的德育工作體系。本階段以xxxx區為單位，組織每學(xué)期2次片區的現場(chǎng)會(huì )，承辦每學(xué)期1次縣級的現場(chǎng)會(huì )，推動(dòng)“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究，力爭在育人方式上有新突破，在信息技術(shù)與教學(xué)融合上有新進(jìn)展，在體育項目上有新特色，在藝團活動(dòng)上有新形式，在勞動(dòng)實(shí)踐上有新舉措。召開(kāi)工作表彰會(huì )，全面總結萬(wàn)善片區教育高質(zhì)量發(fā)展工作，啟動(dòng)下一階段工作。開(kāi)展示范校創(chuàng )建工作。

　�。ㄋ模┩茝V深化階段

　　全面總結整理“五育合一、五善并舉”實(shí)踐成果，構建完善的“五育合一、五善并舉”全面育人的教育體系，讓教育高質(zhì)量發(fā)展深入人心。堅持全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基；堅持面向全體，辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生；堅持知行合一，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習的主人；堅持特色立校，辦群眾滿(mǎn)意的教育。建立學(xué)校評價(jià)標準，對片區學(xué)校進(jìn)行考核評估驗收。

　　六、保障措施

　�。ㄒ唬┙M織保障。成立由xxxx區主任任組長(cháng)，責任區各督學(xué)、片區學(xué)校校長(cháng)為成員的xxxx區“五育合一、五善并舉”工作領(lǐng)導小組。陳世萬(wàn)負責責任區方案的制訂，片區工作的安排布置和推進(jìn)工作；陳學(xué)毅具體負責片區學(xué)校工作的推進(jìn)及各學(xué)校七彩德育方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊的設計、工作推進(jìn)的督促與指導；盧杰負責各學(xué)校三活課堂方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊的設計和工作推進(jìn)的督促與指導；舒展負責各學(xué)校陽(yáng)光運動(dòng)方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊的設計和工作推進(jìn)的督促與指導；張敏負責各學(xué)校文化藝術(shù)方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊的設計和工作推進(jìn)的督促與指導；陳國華負責各學(xué)校綜合實(shí)踐方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊的設計和工作推進(jìn)的督促與指導。領(lǐng)導小組下設辦公室于德育辦，由德育專(zhuān)干陳學(xué)毅任辦公室主任，責任區各相關(guān)督學(xué)、學(xué)校分管領(lǐng)導為成員，具體負責教育高質(zhì)量發(fā)展的日常工作。各學(xué)校賡即成立工作領(lǐng)導小組，實(shí)行“一把手”負責制，將五育的五個(gè)方面的工作分別安排專(zhuān)人負責日常工作的開(kāi)展，并設計好活動(dòng)記錄表、做好資料的收集和歸檔工作，確保工作貫徹到位、執行有力、推進(jìn)明顯，成效顯著(zhù)。

　�。ǘ�）制度保障。建立獎勵機制。對工作推動(dòng)有力，成效明顯的個(gè)人和集體，責任區每年進(jìn)行表彰獎勵；各學(xué)校在名師評選、年度考核評先評優(yōu)、年終績(jì)效獎金分配等方面優(yōu)先考慮。建立公開(kāi)科學(xué)透明的評價(jià)機制，細化評價(jià)指標、考核要點(diǎn)和評價(jià)標準，完善評價(jià)方案。建立工作督查機制，明確本項工作為當前和今后教育的重點(diǎn)工作，責任區定期開(kāi)展專(zhuān)項督導檢查，納入學(xué)校年終績(jì)效考核責任區對學(xué)校的民主測評，確保教育高質(zhì)量發(fā)展各項工作落實(shí)到位，真正取得實(shí)效。

　�。ㄈ�）人才保障。責任區組建“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究專(zhuān)家團隊，聘請教研室、教改辦、教育股、藝體衛股、縣城學(xué)校名師、片區名師為專(zhuān)家隊成員，定期研究和指導責任區和學(xué)校的工作。各學(xué)校制訂新教師、青年教師、中青年教師、中老年教師分層培養目標，明確“縣、片、�！比�級教師培養職責。加強名班主任、名教師工作室建設，建好一支思想品德高尚、方法手段多樣、關(guān)注學(xué)生成長(cháng)的班主任隊伍；建成一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛、課堂充滿(mǎn)活力、家長(cháng)社會(huì )認可的教師隊伍。工作室通過(guò)團隊行動(dòng)，圍繞教育教學(xué)（教育管理）發(fā)展與實(shí)踐，實(shí)現“培養一個(gè)，帶動(dòng)一批，輻射一片”的目標。

　�。ㄋ模┗�礎設施保障。協(xié)助教科體局做好學(xué)校規劃布局調整，推進(jìn)學(xué)�；�本辦學(xué)條件達標建設，努力提升基礎設施現代化水平。實(shí)施義務(wù)教育標準化建設，堅持加大投入，完善教育功能設施，提升教育基礎保障能力；實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，加強智慧校園和智慧課堂建設，促進(jìn)教育與現代媒體的深度融合。

　�。ㄎ澹┙�(jīng)費保障。責任區要將督導檢查學(xué)校工作的開(kāi)展作為督學(xué)督導工作的重點(diǎn)，保證督學(xué)到學(xué)校督導檢查的相關(guān)經(jīng)費。各學(xué)校安排生均公用經(jīng)費重點(diǎn)保障“五育合一、五善并舉”相結合的教育綜合改革工作，做好片區層面“名師工作室”建設。責任區和學(xué)校要嚴格經(jīng)費監管，規范經(jīng)費使用，確保資金使用效益。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案12

　　一、指導思想

　　學(xué)校信息化的一個(gè)重要領(lǐng)域是信息技術(shù)與課程整合，盡管課堂教學(xué)存在著(zhù)一些與生俱來(lái)的不足與缺陷。但是，就目前而言，課堂教學(xué)，或者說(shuō)有意義的接受學(xué)習仍然是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主要方式，學(xué)生通過(guò)學(xué)校的正規課程的學(xué)習獲得必要的知識和能力是學(xué)生發(fā)展的主渠道，因此我們將積極探索學(xué)校正規課程與信息技術(shù)有效整合的作用，同時(shí)也將研究學(xué)生活動(dòng)與信息技術(shù)整合的新領(lǐng)域。

　　二、主要任務(wù)

　　1、進(jìn)一步改善校園信息化環(huán)境，重點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò )的管理與維護。加強班級多媒體設備的管理與使用；辦公室計算機、打印機的使用，培養教師對信息化設備的規范使用及信息化的意識，逐步提升校園信息化環(huán)境。

　　2、加強信息報送組織

　�。ㄒ唬┫蚓中畔⒖茍笏偷男畔⒂筛鞑块T(mén)統一組織，領(lǐng)導審核，并制定相關(guān)制度予以保障。

　�。ǘ�）建立信息采編、審核、報送機制，報送的信息要履行嚴格的核簽手續，確保信息質(zhì)量和信息安全。

　�。ㄈ�）指定專(zhuān)人作為局信息科信息聯(lián)絡(luò )員人選，具體負責信息報送工作。

　　3、健全、完善學(xué)�，F有的校園網(wǎng)絡(luò )、信息技術(shù)設備管理等管理辦法和制度，形成學(xué)校齊全、規范的信息化實(shí)驗規章制度。

　　4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，完善教師網(wǎng)站“我的空間”，建設具有校本特色的網(wǎng)上存儲、網(wǎng)上交流平臺（網(wǎng)絡(luò )公文包），使課件管理、文件傳輸、師生交流的網(wǎng)絡(luò )化變?yōu)楝F實(shí)，提高教育效益。

　　5、加強對現代教育技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)的研究，探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合，創(chuàng )建學(xué)習環(huán)境和能充分體現學(xué)生主體作用的學(xué)習方式。

　　三、基本目標

　　1、加大硬件投入，完善校園網(wǎng)站，更新添置辦公設備。

　　2、加強軟件建設。豐富改進(jìn)學(xué)校主頁(yè)并定期更新，使學(xué)校網(wǎng)站形成較為豐富，具有自身特色。

　　3、加強應用，服務(wù)教學(xué)。發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校管理中的作用，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習的實(shí)踐研究，提高學(xué)生的數字化技能。

　　四、網(wǎng)絡(luò )管理

　　1、 加強對校園網(wǎng)絡(luò )管理工作，完善規章制度。

　　2、學(xué)校經(jīng)常對師生加強網(wǎng)絡(luò )安全教育，確保校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )運行高效、有序。

　　五、繼續加強校園網(wǎng)絡(luò )的管理與維護，更新學(xué)�，F有網(wǎng)站

　　學(xué)校網(wǎng)站經(jīng)過(guò)幾年的積累，取得了很好的展示自我的效果，但在一些方面也存在著(zhù)問(wèn)題。本學(xué)期將進(jìn)一步在學(xué)校網(wǎng)站如何做深，以及特色平臺如何進(jìn)一步完善等方面，聽(tīng)取意見(jiàn)，進(jìn)行修改。

　　六、協(xié)助學(xué)校各部門(mén)開(kāi)展與信息技術(shù)整合的各項活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校信息化進(jìn)程

　　協(xié)助各部門(mén)開(kāi)展具有部門(mén)特色，適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的整合活動(dòng)。學(xué)校各部門(mén)的任何活動(dòng)，其實(shí)都是部門(mén)間相互協(xié)作的一個(gè)過(guò)程，絕對不是獨立的分支，任何一個(gè)活動(dòng)都涉及到學(xué)校的方方面面。一次成功的活動(dòng)，其實(shí)就是學(xué)校各部門(mén)間相互默契配合的`體現。信息室在整個(gè)活動(dòng)中應該積極地參謀，指導部門(mén)負責人合理選用信息技術(shù)，充分恰當體現學(xué)校的信息技術(shù)特色，全面推進(jìn)學(xué)校的信息化進(jìn)程。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案13

　　一、指導思想

　　以理念生根、文化落地為著(zhù)力點(diǎn)，以“厚德”、“弘善”、“感恩”、“勵志”為主題文化要素，以落實(shí)“政德”、“師德”、“學(xué)德”三德建設，“辦公、校園、教室”環(huán)境文化工程，“感恩祖國、感恩父母、感恩同伴、感恩學(xué)�！彼母衅犯�，“用心服務(wù)、用心辦學(xué)、用心育人、用心學(xué)習、用心育兒”五心之志等四個(gè)方面為重點(diǎn)，全方位推進(jìn)我校德育特色創(chuàng )新與發(fā)展，進(jìn)一步豐富學(xué)校德育內涵，提升德育效率，加快特色學(xué)校建設步伐，推動(dòng)我校德育高品位、高質(zhì)量地向前發(fā)展。

　　——德育特色創(chuàng )新與發(fā)展的核心理念內涵：依據韶關(guān)市學(xué)校德育特色與創(chuàng )新發(fā)展的核心理念“厚德弘善，感恩勵志”，通過(guò)系列“正字”教育活動(dòng)，提升教師的師德、學(xué)生的學(xué)習品德，養成感恩的心態(tài)，形成科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，建設完善的德育體系，引領(lǐng)青少年兒童“寫(xiě)規范字，做有德人”，進(jìn)而讓“德”成為一種社會(huì )風(fēng)尚和行為習慣，塑造學(xué)校立用心辦學(xué)之志、教師立用心育人之志、學(xué)生立用心學(xué)習之志、家長(cháng)立用心育兒之志。

　　——德育特色創(chuàng )新與發(fā)展的核心理念的原由：漢字書(shū)法中凝聚著(zhù)中華民族的哲學(xué)思想，美的追求，人文精神，聰明才智，思想情感，是整個(gè)中華民族的象征。我校近幾年以《我最?lèi)?ài)寫(xiě)漢字》為校本課程開(kāi)展了一些列的活動(dòng)，有良好的基礎。通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行自律、謙讓、利他、包容、關(guān)愛(ài)等方面的教育，在感受美、欣賞美的同時(shí)，修煉自己的良好心理品質(zhì)，整合自己的綜合素養，形成良好的為人處事、待人接物、與人交往和相處的生活習慣，固化正確、高尚的思想品德。使之成為一個(gè)“走向世界的”“創(chuàng )造真善美的活人”。因此，以“寫(xiě)端正字，做有德人”為切入點(diǎn)建設我校特色的德育體系，是我校德育的迫切需要。

　　二、總體目標

　�。ㄒ唬┬纬删哂猩仃P(guān)人文精神的“厚德弘善，感恩勵志”的中小學(xué)德育工作理念、體系和模式，并進(jìn)一步把我校發(fā)展成為廣東省中小學(xué)德育特色創(chuàng )新發(fā)展品牌，在全省產(chǎn)生德育示范推廣價(jià)值和輻射影響作用；

　�。ǘ�）樹(shù)立和形成我校德育特色發(fā)展、創(chuàng )新發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的時(shí)代精神和以德育促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展的觀(guān)念意識；

　�。ㄈ�）以“厚德弘善，感恩勵志”為主題，以“寫(xiě)端正字，做有德人”為切入點(diǎn)，培養一批促進(jìn)德育創(chuàng )新發(fā)展的德育骨干力量，從而推動(dòng)我校德育工作上新臺階、新水平。

　　三、實(shí)施內容

　�。ㄒ唬┮浴皞鞒形幕�、塑造新人、提升素養”為立足點(diǎn)，推進(jìn)“政德”、“師德”、“學(xué)德”的三德建設。

　　1、寫(xiě)規范字，尚師德強素質(zhì)，塑造高尚教師團隊。

　　為進(jìn)一步提高我校教師師德水平，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、人民滿(mǎn)意的教師隊伍，我校的師德建設以愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，以加強教師業(yè)務(wù)培訓、提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，具體措施有：

　　——要求老師首先要認識寫(xiě)一手好字的重要性，認識寫(xiě)字教學(xué)可以陶冶學(xué)生情感、培養審美能力和增強對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和對文化的理解，既有利于學(xué)生寫(xiě)字審美技能的提高，也有利于增進(jìn)學(xué)識修養。為此，要求老師首先要認真練習，練習寫(xiě)規范字，感悟做有德人。在練字中不斷感悟傳承中華書(shū)法文化的重要及其包含的豐富內涵。在此基礎上，實(shí)施“寫(xiě)字教學(xué)——寫(xiě)字教育——寫(xiě)字育人”的三步驟。

　　——開(kāi)展師德建設實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展教師培訓、教師寫(xiě)字比賽、“寫(xiě)端正字，做有德人”為主題的師德演講比賽和師德群體創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)等多種形式的師德建設實(shí)踐活動(dòng)，不斷豐富師德建設內容。推動(dòng)師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師群體良好形象。

　　——注重師德宣傳，樹(shù)立師德典型。以慶祝教師節和表彰優(yōu)秀教師等為契機，表彰師德標兵、優(yōu)秀班主任、學(xué)科帶頭人、德育工作者和德育工作先進(jìn)辦公室，廣泛宣傳模范教師先進(jìn)事跡，展現當代教師的精神風(fēng)貌，倡導尊師重教的良好社會(huì )風(fēng)尚。

　　2、寫(xiě)端正字，重學(xué)德精品質(zhì)，培育有德品優(yōu)學(xué)生。

　　以“寫(xiě)端正字，做有德人”為切入點(diǎn)，以培養高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操為基礎，以進(jìn)行理想信念教育為核心，以培養學(xué)生良好的文明行為習慣為重點(diǎn)內容，遵循未成年人思想道德建設的規律，搭建養成教育平臺，開(kāi)展體驗教育活動(dòng)，強化傳統文化傳承，把握網(wǎng)絡(luò )文化導向，樹(shù)立朋輩教育榜樣，加大心理健康教育力度，培育有道德、品行優(yōu)的新時(shí)代學(xué)生。

　　——書(shū)法作為一種傳統藝術(shù)，一直被公認為能夠修煉人品、錘煉性格。通過(guò)書(shū)寫(xiě)《弟子規》、《三字經(jīng)》、《千字文》等古代經(jīng)典對學(xué)生啟蒙開(kāi)智，用五千年的文明精髓“養性”，讓學(xué)生通過(guò)中華經(jīng)典文化的學(xué)習“德育”以經(jīng)典文化塑造學(xué)生的民族精神。

　　——以課堂教學(xué)為切口，以臨摹為起點(diǎn)，堅持每節語(yǔ)文課最少用十五分鐘寫(xiě)字，讓學(xué)生認真寫(xiě)好八個(gè)基本筆畫(huà)，100個(gè)高頻字，做到“寫(xiě)端正字”。在加強學(xué)法指導的同時(shí)，把書(shū)法教育的重點(diǎn)指向學(xué)生道德、情感、品質(zhì)、習慣、意志等領(lǐng)域。在品名家名作中，使學(xué)生更好地了解中華民族的悠久歷史和燦爛的民族文化，增強民族的自尊心和自信心，升華“愛(ài)國情感”，提高“審美情趣”，催化“學(xué)做真人”。

　　——開(kāi)展學(xué)生寫(xiě)字比賽、“寫(xiě)規范字，做有德人”的演講、手法手抄板評比等活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)法育人的實(shí)踐環(huán)境。

　�。ǘ�）以“厚德”為核心，打造“寫(xiě)規范字，做有德人”校園文化。

　　校園文化建設是實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是適應素質(zhì)教育發(fā)展的需要，是學(xué)生健康成長(cháng)的需要�！叭酥�初，性本善”。善，是人心最底層的最柔美之地。正因有善，才有了忠、義，有了德、孝，才有了健全人格和優(yōu)秀品質(zhì)。校園文化建設必須立足于使全體師生達到“向善”的境界，使全體師生知善、行善、揚善。

　　1、切實(shí)提升校園文化內涵

　�、侪h(huán)境文化：對景觀(guān)、走廊、樓宇、道路、辦公室、運動(dòng)區等張貼一些名人及本校師生的字畫(huà)、手抄報；

　�、诎嗉壩幕�：以本班同學(xué)的回米格作品、書(shū)畫(huà)作品為主，設計有本班特色的班級文化；

　�、蹐F隊文化：注重學(xué)校團隊組織文化建設，團隊有組織、有場(chǎng)所、有計劃、有活動(dòng)、有總結，突出“寫(xiě)規范字，做有德人”的主題。

　�。ㄈ�）以“寫(xiě)端正字，做有德人”為途徑，培育“感恩祖國、感恩父母、感恩同伴、感恩學(xué)�！钡钠犯�

　　感恩，是指引導學(xué)生形成發(fā)自?xún)刃牡母袆?dòng)，喚醒心靈的真善，通過(guò)不同漢字的偏旁、部首、結構等教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行自律、謙讓、利他、包容、關(guān)愛(ài)等教育，從而誘發(fā)生命的感動(dòng)，喚醒學(xué)生的感恩意識，形成一種生活態(tài)度，增強社會(huì )責任感，以實(shí)際行動(dòng)，回報父母、祖國、老師和他人。

　�。ㄋ模┮浴罢�字教育”為方法，實(shí)現“用心服務(wù)、用心辦學(xué)、用心育人、用心學(xué)習”之志。

　　書(shū)法作為一種傳統藝術(shù)，一直被公認為能夠修煉人品、錘煉性格。學(xué)書(shū)法，像蘊藏著(zhù)豐富的寶藏一樣，能把人帶到一個(gè)五彩繽紛、神秘和諧的精神世界�！皩�(xiě)端正字，做有德人”的活動(dòng)，營(yíng)造一種和諧、健康、積極向上的富有激勵性的工作和學(xué)習環(huán)境，讓師生在學(xué)習、生活、活動(dòng)等方面都能受到熏陶，形成積極向上的人生態(tài)度，增強人生規劃意識，提高自我管理能力，養成主動(dòng)、自覺(jué)、勤奮、踏實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)，獲得心靈的完美，完成人格的升華。

　　四、實(shí)施步驟

　　結合我校開(kāi)展的《我最?lèi)?ài)寫(xiě)漢字》的校本課程和我校德育工作的實(shí)際，“寫(xiě)端正字，做有德人”的活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行，具體如下：

　�。ㄒ唬�構思準備階段

　　1、成立活動(dòng)領(lǐng)導小組，確定特色思路，制定規劃實(shí)施方案。

　　2、在師生中宣傳動(dòng)員，營(yíng)造創(chuàng )建氛圍。

　　3、組織師資培訓，學(xué)習相關(guān)理論，提出相關(guān)要求。

　�。ǘ�）逐步推進(jìn)與完善提升階段

　　1、學(xué)校出資給每位學(xué)生印發(fā)一本回米格。

　　2、學(xué)校給每位語(yǔ)文老師印發(fā)一份寫(xiě)字教材。

　　3、制訂長(cháng)效運行機制及激勵制度。以課堂教學(xué)、學(xué)生完成書(shū)法作業(yè)作為衡量師生書(shū)法活動(dòng)的主要依據，衡量老師的工作量，與教師績(jì)效掛鉤。

　　4、努力發(fā)掘書(shū)法的育人功能。注重提高學(xué)生的人格修養，通過(guò)書(shū)法的“結構避讓”的特性，引導學(xué)生“做人要避讓與謙遜”。從書(shū)法章法的“平衡、和諧、穩定”的關(guān)系，引導學(xué)生感悟出和諧處事、依法做事、關(guān)照他人的道理。培養學(xué)生熱愛(ài)國學(xué)，傳承中華傳統文化的品質(zhì)。

　　5、以書(shū)法為景觀(guān)，提升校園品味。

　　校園增添“四大名家”楷書(shū)碑帖欣賞、書(shū)法知識、作品點(diǎn)評、師生優(yōu)秀作品等專(zhuān)欄；各班開(kāi)辟書(shū)法園地，滿(mǎn)足學(xué)生的成就感，讓學(xué)生在潛移默化感受美、體會(huì )藝術(shù)精髓、感悟做人的道理。

　　6、開(kāi)展師生以“寫(xiě)端正字，做有德人”為主題的征文、演講等形式的活動(dòng)。

　�。ㄈ�）塑造特色與打造品牌階段

　�。�1）各項書(shū)法教育活動(dòng)形成常態(tài)，作為總體教學(xué)不可分割的重要部分。

　�。�2）全校師生能寫(xiě)一手規范的“端正字”，并形成優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，真正做一名有“德”的四小人。

　�。�3）對三年來(lái)學(xué)校書(shū)法教育活動(dòng)進(jìn)行全面總結，收集、整理材料，形成成果并組織展示。

　　五、經(jīng)費落實(shí)

　　學(xué)校將專(zhuān)門(mén)設立德育特色創(chuàng )新專(zhuān)項經(jīng)費，把經(jīng)費納入學(xué)校預算，在人、財、物等方面加大投入，建立專(zhuān)項經(jīng)費保障機制，落實(shí)并逐年增加專(zhuān)項經(jīng)費，確保此項活動(dòng)順利開(kāi)展。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案14

　　一、總體思路

　　以標準化學(xué)校建設為基礎，以教師隊伍建設為核心，以加快薄弱學(xué)校改造為突破口，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以辦好每一所學(xué)校和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)為宗旨，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機制，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標準化建設，科學(xué)均衡配置教師、設備、圖書(shū)、校舍、經(jīng)費等辦學(xué)資源，提高義務(wù)教育質(zhì)量和水平，實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展。

　　二、基本原則

　　1、堅持科學(xué)規劃，合理調整學(xué)校布局，合理配置公共教育資源；

　　2、堅持一體化建設，實(shí)現城鄉間、區域間的學(xué)校優(yōu)勢互補、共同提高；

　　3、堅持以人為本，努力提高城鄉間、學(xué)校間的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，讓更多的適齡兒童少年享受機會(huì )均等的優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育。

　　三、工作目標

　�。ㄒ唬┛傮w目標

　　20xx年，通過(guò)學(xué)校結構布局調整、加強學(xué)校管理、抓好學(xué)校幫扶等措施，全縣義務(wù)教育達到辦學(xué)條件、師資力量、經(jīng)費投入、辦學(xué)水平、教育機會(huì )基本均衡。

　�。ǘ�）年度目標

　　1、20xx年，建成1所初中（新建高臺二中），撤并5所農村初中（高臺二中、合黎初中、羅城初中、駱駝城初中、宣化初中），全縣共保留4所初中（高臺三中、城關(guān)初中、南華初中、新建高臺二中）。南華初中、高臺三中、國慶小學(xué)、西街小學(xué)、巷道中心小學(xué)、霞光小學(xué)、南華中心小學(xué)、定平小學(xué)等8所學(xué)校完成標準化學(xué)校建設任務(wù)。

　　2、20xx年，新建高臺二中、城關(guān)初中、羅城中心小學(xué)、新生中心小學(xué)、照中小學(xué)、正遠小學(xué)、宣化中心小學(xué)、駱駝城中心小學(xué)、合黎中心小學(xué)、解放街小學(xué)等10所學(xué)校完成標準化學(xué)校建設任務(wù)。

　　3、20xx年，全縣義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)現基本均衡發(fā)展。

　　四、主要工作

　�。ㄒ唬� 加快硬件資源建設，提升學(xué)校辦學(xué)水平

　　1、做好中小學(xué)布局調整。城區建成1所初中（新建高臺二中），將原高臺二中、合黎初中、羅城初中、駱駝城初中、宣化初中愿意進(jìn)城就讀的學(xué)生并入新建高臺二中，全縣保留新建高臺二中、高臺三中、城關(guān)初中、南華初中4所初中；農村小學(xué)繼續推行“一年級隔年招生、鄰近村高年級合班授課、聯(lián)村聯(lián)鄉辦�！钡恼{整策略，各鄉（鎮）利用初中進(jìn)城后校產(chǎn)辦好一所寄宿制中心小學(xué)，招生有寄宿需求的高年級學(xué)生到中心小學(xué)就讀。小學(xué)不再撤并，全縣小學(xué)形成3所城區小學(xué)、11所完全小學(xué)、42所村級小學(xué)、適當保留教學(xué)點(diǎn)的布局，以滿(mǎn)足人民群眾的需求；高中保持現有布局，逐步創(chuàng )造條件，普及高中教育。

　　2、加強學(xué)校標準化建設。按照《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準（試行）》和《高臺縣義務(wù)教育學(xué)校標準化建設規劃》，組織實(shí)施全縣義務(wù)教育標準化學(xué)校建設工程。對硬件不合格的學(xué)校，制定改造計劃，從經(jīng)費、項目上予以?xún)A斜，加快工作進(jìn)度，限期改造，確保全縣在xx年基本配齊義務(wù)教育階段的教學(xué)儀器設備和圖書(shū)資料，基本完成學(xué)校標準化建設。

　　3、加快寄宿制學(xué)校建設。每個(gè)鄉（鎮）集中建設1—2所寄宿制小學(xué)，配備必要的學(xué)習和生活設備，實(shí)現城鄉學(xué)校資源配置均衡，方便學(xué)生就近入學(xué)。

　�。ǘ�）提升教師隊伍素質(zhì)，均衡教師資源配置

　　1、注重學(xué)習型教師隊伍建設。引導教師樹(shù)立終身學(xué)習理念，制定學(xué)習制度和計劃，創(chuàng )新學(xué)習載體，豐富學(xué)習內容，不斷提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。加大教師培訓力度，創(chuàng )新培訓方式和手段，充分發(fā)揮現代信息技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò )在教師培訓中的作用，鼓勵教師通過(guò)自學(xué)、進(jìn)修等方式，不斷更新教育觀(guān)念，調整知識結構，提高自身素質(zhì)，適應現代化教學(xué)的需要。

　　2、加強師德師風(fēng)建設。強化師德師風(fēng)考核，充分發(fā)揮考核結果的激勵導向作用，將師德表現作為教師考核、聘任、評價(jià)的首要內容，在教師職稱(chēng)評審、評優(yōu)評先中對師德師風(fēng)不合格者實(shí)行“一票否決”，樹(shù)立一批教書(shū)育人的楷模，提升教師教書(shū)育人的責任感和使命感。

　　3、加大學(xué)校領(lǐng)導和教師交流力度。建立完善義務(wù)教育學(xué)校教師、校長(cháng)交流輪崗、城鎮中小學(xué)教師到農村中小學(xué)任教服務(wù)、農村中小學(xué)教師到城鎮中小學(xué)跟班學(xué)習和縣內骨干教師巡回授課、緊缺學(xué)科教師流動(dòng)教學(xué)等制度，推動(dòng)校長(cháng)和教師在城鄉之間、校際之間的合理流動(dòng)。廣泛開(kāi)展“送教下鄉”和支教活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干教師隊伍的引領(lǐng)和輻射作用，帶動(dòng)農村教師素質(zhì)提升。

　　4、建立完善的教師補充錄用機制。嚴格實(shí)行教師資格準入制度，按照“有編必補、公開(kāi)選聘、平衡學(xué)科”的原則，做好新教師定期補充工作，完善并落實(shí)新聘教師農村學(xué)校任教服務(wù)期制度。

　�。ㄈ�）改革學(xué)校招生制度，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

　　1、進(jìn)一步規范義務(wù)教育學(xué)校招生行為。小學(xué)招生堅持“免試、就近、劃片”原則，遏制義務(wù)教育“擇校、擇班”熱，有效緩解縣城學(xué)�！按蟀囝~”現象，中小學(xué)班級容量控制在國家規定標準之內，確保所有學(xué)生公平接受義務(wù)教育的權利。

　　2、進(jìn)一步深化中考招生制度改革。繼續推行“初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績(jì)+綜合素質(zhì)評價(jià)”（等級）相結合的高中招生錄取制度，落實(shí)好高中招生計劃30%定向分配到初中學(xué)校的政策。在中小學(xué)全面推行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)與成長(cháng)記錄相結合的綜合評價(jià)方式。嚴格考試管理，不組織、不參加未經(jīng)市級以上教育行政部門(mén)批準的各種統考、聯(lián)考或其它競賽、考級活動(dòng)。

　�。ㄋ模┩七M(jìn)學(xué)校信息化進(jìn)程，建設數字化校園

　　1、加快中小學(xué)信息化建設。加快建設縣、鄉、校三級網(wǎng)絡(luò )平臺，充分利用各種網(wǎng)絡(luò )教育資源，大力開(kāi)發(fā)和整合本地教育教學(xué)資源，擴大現代遠程教育網(wǎng)絡(luò )覆蓋面，努力實(shí)現“班班通、人人會(huì )、堂堂用”。城鄉所有中小學(xué)有計算機教室，生機比達到8∶1，師機比達到1∶1。

　　2、加強教師信息化能力培訓。利用高臺教育信息網(wǎng)“教研平臺”，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )博客、網(wǎng)絡(luò )視頻等形式的網(wǎng)上教研活動(dòng)，促進(jìn)中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；進(jìn)一步加強教育教學(xué)資源庫建設，實(shí)現全縣優(yōu)質(zhì)資源共享，真正做到面向學(xué)生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)。

　　3、加強設備管理和使用。各學(xué)校要高度重視信息化設備的日常管理、維護和保養工作，制定儀器設備運用維護管理制度，對所有儀器設備及時(shí)登記建檔，由專(zhuān)人負責。要按照國家課程標準和省教育廳有關(guān)文件要求，開(kāi)齊開(kāi)全各類(lèi)實(shí)驗，積極創(chuàng )造條件向學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗室，提高實(shí)驗儀器設備的使用效率。

　�。ㄎ澹┘訌妼W(xué)校課程管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　1、加強學(xué)校德育教育。把社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過(guò)程，把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，貫穿于學(xué)校、家庭和社會(huì )教育的各個(gè)方面。加強公民素養教育、心理健康教育和理想信念教育，拓展社會(huì )實(shí)踐，注重知行統一，促進(jìn)德育內化，增強德育實(shí)效性。加強體育、衛生、美育、勞動(dòng)、國防和可持續發(fā)展教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　　2、加強中小學(xué)課程管理。嚴格執行國家課程標準，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，確保英語(yǔ)、信息技術(shù)、音樂(lè )、體育、美術(shù)、地理、生物、歷史等各門(mén)課程的有效開(kāi)設。同時(shí)，開(kāi)設好地方課程和學(xué)校課程。改進(jìn)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，堅決廢止“填鴨式”、“題海式”等違反規律的教學(xué)方式，倡導啟發(fā)式教學(xué)及學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現、合作交流的學(xué)習方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)、學(xué)習習慣、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　3、加大教學(xué)研究力度。一是實(shí)施課題引領(lǐng)，要求教研人員人人參與課題研究，加強課題的指導與管理，充分發(fā)揮課題研究對教研員成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)提升的促進(jìn)作用，整體推進(jìn)教科研工作，努力建設學(xué)習型、研究型、專(zhuān)家型、服務(wù)型教研隊伍；二是開(kāi)展以課堂教學(xué)大比武、名師賽課為主題的教研活動(dòng)，不斷加強校本教研、聯(lián)片教研，打破校際界限，多校聯(lián)合組織開(kāi)展教研活動(dòng)，努力創(chuàng )設特色高效課堂，總結推廣符合實(shí)際的高效課堂教學(xué)模式，實(shí)現學(xué)校教與學(xué)的有機統一。

　�。�六）保障弱勢群體權益，鞏固“兩基”成果

　　1、做好農民工子女接受義務(wù)教育工作。堅持“以流入地政府為主，以全日制公辦中小學(xué)為主”的原則，接受農民工子女進(jìn)入當地學(xué)校就讀，并與當地居民子女享受同等待遇。

　　2、發(fā)展特殊教育。把殘疾兒童少年教育納入義務(wù)教育實(shí)施范圍，大力推動(dòng)特殊教育與普通教育同步發(fā)展，切實(shí)保障殘疾人接受教育的權利。

　　3、加大貧困學(xué)生幫扶力度。完善家庭經(jīng)濟困難和學(xué)習困難學(xué)生幫扶制度，有針對性地開(kāi)展學(xué)習困難學(xué)生的幫扶工作，解決其影響學(xué)習的問(wèn)題，幫助其順利完成學(xué)業(yè)。全面掌握轄區內適齡兒童、少年的入學(xué)狀況，采取強有力的措施，密切配合、靠實(shí)責任，確保貧困適齡兒童少年入學(xué)。

　�。ㄆ撸┐罅�創(chuàng )建特色學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　各學(xué)校要立足本校實(shí)際，從地域特色、歷史文化、師資水平等方面認真審視自身條件，充分挖掘校本資源，科學(xué)規劃，培育獨特的優(yōu)勢項目，努力打造有競爭力的、可持續的、能拉動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展的、讓多數學(xué)生受益的特色學(xué)校。

　�。ò耍┙�立健全安全制度，提升安全管理水平

　　牢固樹(shù)立“安全重于泰山”、“穩定壓倒一切”的思想，完善學(xué)校突發(fā)事件應急管理機制和人防、物防與技防措施，健全校園治安防控體系和經(jīng)常性的聯(lián)合執法協(xié)調機制。深入開(kāi)展平安校園創(chuàng )建活動(dòng)，加強校園及周邊環(huán)境綜合治理，強化安全教育和應急演練，切實(shí)提高師生的安全意識和自救自護能力，確保學(xué)校及師生安全。扎實(shí)推進(jìn)校車(chē)安全工程和農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃，強化交通管理和食品安全管理，嚴防食物中毒事件和交通安全事故的發(fā)生。堅持依法治教和民主管理，強化教育信訪(fǎng)工作，著(zhù)力化解矛盾糾紛，不斷優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境。

　　五、方法步驟

　�。ㄒ唬┬麄鲉�動(dòng)階段

　　1、廣泛宣傳。通過(guò)廣播、板報、標語(yǔ)、校園網(wǎng)等宣傳形式，使廣大干部群眾、師生充分認識推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展對全縣辦學(xué)條件與辦學(xué)質(zhì)量整體提升的助推作用，進(jìn)一步明確推進(jìn)工作的總體思路、目標任務(wù)和方法步驟，切實(shí)增強抓好推進(jìn)工作的自覺(jué)性和緊迫感。

　　2、明確目標。認真貫徹《甘肅省推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展規劃》《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準（試行）》等文件精神，制定《高臺縣推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案》《高臺縣義務(wù)教育均衡發(fā)展規劃》《高臺縣義務(wù)教育學(xué)校標準化建設規劃》，全面規劃義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。同時(shí)，各學(xué)區（校）按照《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準（試行）》的要求，積極開(kāi)展自查，尋找差距，制定切實(shí)可行的工作方案，推進(jìn)標準化學(xué)校建設。

　�。ǘ�）工作推進(jìn)階段

　　1、營(yíng)造創(chuàng )建環(huán)境。各鄉（鎮）部門(mén)和學(xué)校要調整工作重點(diǎn)，把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為今明兩年的中心工作列入議事日程，全面安排部署；加大轄區內校園環(huán)境整治力度，做好校容校貌整治工作。

　　2、強化過(guò)程督導。嚴格落實(shí)縣級領(lǐng)導聯(lián)系鄉（鎮）學(xué)校制度，跟蹤了解工作推進(jìn)情況，幫助解決實(shí)際困難，及時(shí)總結工作經(jīng)驗，指導推進(jìn)工作順利開(kāi)展。

　　3、實(shí)現均衡發(fā)展。加快薄弱學(xué)校改造步伐，各鄉（鎮）教育部門(mén)對照《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準（試行）》，對擬保留的學(xué)校逐校排查摸底，制定新建、改建或擴建計劃，集中財力建設一批寄宿制小學(xué)和完全小學(xué)，合理配置公共教育資源，使縣域內學(xué)校之間辦學(xué)條件基本均衡。

　�。ㄈ�）迎檢評估階段

　　按照《甘肅省義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導評估實(shí)施辦法（試行）》要求，做好義務(wù)教育均衡發(fā)展工作各種檔案資料整理和歸檔，做到實(shí)事求是，數據準確，內容可信，材料齊全，整理規范，各類(lèi)資料一要就有，一看就懂，一核就準，一查就實(shí)。做好迎檢各項準備工作，迎接省政府的檢查和評估驗收。

　　六、工作措施

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，靠實(shí)責任�？h政府建立“主要領(lǐng)導掛帥、分管領(lǐng)導負責、教育部門(mén)牽頭，相關(guān)部門(mén)配合”的工作機制，各鄉（鎮）部門(mén)要將縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展作為推進(jìn)城鄉一體化建設進(jìn)程的重要任務(wù)，納入經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展規劃和教育發(fā)展規劃，切實(shí)承擔起推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的責任�？h教體局負責推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的統籌協(xié)調、具體規劃、組織實(shí)施、檢查指導和日常管理工作�？h發(fā)改委要將推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展工作列入全縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展總體規劃，在項目安排上給予優(yōu)先考慮和重點(diǎn)支持。推動(dòng)建立各類(lèi)教育資源向農村地區和薄弱學(xué)校傾斜的機制�？h財政局要建立健全義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，規范和完善教育經(jīng)費轉移支付制度，統籌城鄉和區域義務(wù)教育發(fā)展，促進(jìn)基本公共服務(wù)均等化，要安排專(zhuān)項資金用于義務(wù)教育學(xué)校標準化建設。編辦、縣人社局要及時(shí)核定教職員工編制和崗位，在教師補充、職稱(chēng)評聘、福利待遇等方面對農村學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)給予傾斜。公安、文化、工商、衛生、食品藥品監督等部門(mén)要共同做好校園周邊環(huán)境整治、疾病防控和食品安全工作，打造平安校園。宣傳、廣播電視等部門(mén)要加強對推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展重要意義和相關(guān)法律法規、政策措施的宣傳，在全社會(huì )形成科學(xué)的育人質(zhì)量評價(jià)觀(guān)，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展營(yíng)造良好的輿論氛圍和社會(huì )環(huán)境。其他相關(guān)部門(mén)要根據各自職能，支持義務(wù)教育均衡發(fā)展。

　�。ǘ�）保障投入，全力推進(jìn)。切實(shí)把義務(wù)教育經(jīng)費全面納入公共財政保障范圍，進(jìn)一步完善義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，提高保障水平，全面落實(shí)義務(wù)教育免費政策，根據上級部門(mén)的統一部署，逐步提高義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費標準。鼓勵社會(huì )各界支持義務(wù)教育發(fā)展，切實(shí)加強義務(wù)教育經(jīng)費管理，確保學(xué)校經(jīng)費足額到位，確保資金使用規范、安全。

　�。ㄈ�）健全機制，優(yōu)化環(huán)境。建立健全組織協(xié)調機制，縣政府定期召開(kāi)義務(wù)教育均衡發(fā)展專(zhuān)題會(huì )議，及時(shí)研究義務(wù)教育均衡發(fā)展中的重大問(wèn)題。嚴格落實(shí)縣級領(lǐng)導干部聯(lián)系教育制度，定期調研，及時(shí)了解和研究解決學(xué)校發(fā)展中存在的困難和問(wèn)題，促使全縣教育均衡發(fā)展。優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，各鄉（鎮）和相關(guān)職能部門(mén)要嚴格規范對義務(wù)教育階段的各種檢查行為。除法律法規有明確規定的以外，任何單位和個(gè)人不得以任何理由對學(xué)校進(jìn)行檢查，嚴禁向學(xué)校亂收費、亂攤派、亂罰款，切實(shí)保障學(xué)校和師生的合法權益。教體局、各學(xué)校要認真落實(shí)值班制度和應急值守制度，扎實(shí)抓好教育信訪(fǎng)工作，及時(shí)化解各種矛盾和問(wèn)題，確保教育系統安全穩定。

　�。ㄋ模┘訌姸綄�，促進(jìn)整改�？h政府教育督導室要把義務(wù)教育均衡發(fā)展作為評價(jià)鄉（鎮）教育工作的重要內容和表彰獎勵的重要依據。要充分發(fā)揮督政督學(xué)職能，按照《甘肅省縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展評估標準和督導評估辦法》，定期開(kāi)展推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的督導評估，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。整改不到位的，對相關(guān)責任人依法問(wèn)責。

　�。ㄎ澹﹦�(chuàng )新管理，提高質(zhì)量。教體局要制定并完善農村寄宿制小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)管理和運行的保障措施及相關(guān)政策，取消學(xué)區管理機構，實(shí)行“中心帶動(dòng)，一校多區”的管理模式，推行中心小學(xué)統籌教學(xué)管理機制，充分發(fā)揮中心小學(xué)的管理和指導作用。通過(guò)統籌安排課程、組織教師巡回教學(xué)、連片教研、集中備課等方式，推動(dòng)教學(xué)資源共享，提高農村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案15

　　一、工程目標

　　以推進(jìn)全區中小學(xué)教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標，以中小學(xué)教師全員參與的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)(簡(jiǎn)稱(chēng)“優(yōu)課”，下同)為主線(xiàn)，組織區級專(zhuān)家指導團隊，在豐富的菜單式課程資源中，指導參訓教師根據個(gè)性化需要自主選學(xué)，完成每年不少于36學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò )研修。推動(dòng)我區網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合，完善我區中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。

　　二、參訓人員

　　(一)高中學(xué)段參訓對象

　　包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂(lè )、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等16個(gè)學(xué)科的教師。

　　(二)初中學(xué)段參訓對象

　　包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂(lè )、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等15個(gè)學(xué)科的教師。

　　(三)小學(xué)學(xué)段參訓對象

　　包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè )、體育、美術(shù)、品德與生活(社會(huì ))、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等11個(gè)學(xué)科的教師。

　　(四)幼兒園學(xué)段參訓對象

　　包括幼兒園在職教師和園長(cháng)。

　　(五)其他

　　具有中小學(xué)或幼兒園教師資格證的各級各類(lèi)教科研機構的人員和教師培訓機構的學(xué)科專(zhuān)任教師等，也可參照中小學(xué)幼兒園參訓對象學(xué)科類(lèi)別報名參加本年度項目。

　　三、時(shí)間安排

　　(一)高中、初中、小學(xué)學(xué)段

　　學(xué)校選專(zhuān)題時(shí)間：6月25日至7月2日;

　　教師選課程時(shí)間：7月3日開(kāi)始;

　　必修課學(xué)習時(shí)間：7月26日至10月30日;

　　選修課學(xué)習時(shí)間：研修平臺于7月26日常態(tài)化開(kāi)放，即可開(kāi)始選修課的學(xué)習。本年度學(xué)分登記時(shí)間截止到12月31日。

　　(二)幼兒園學(xué)段

　　幼兒園學(xué)段采取“分散-集中-分散”的研修模式組織實(shí)施。

　　第一階段分散研修時(shí)間：7月26日至8月22日;

　　集中研修時(shí)間：8月23日至8月26日;

　　第二階段分散研修時(shí)間：8月27日至12月31日。

　　年度工程結束后，個(gè)人空間、工作坊常年開(kāi)放，所有參訓人員仍可繼續參與課程學(xué)習和教學(xué)研討，學(xué)�？苫�于網(wǎng)絡(luò )資源支持組織開(kāi)展校本研修，享受平臺提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò )研修的跟進(jìn)服務(wù)。

　　四、研修模式

　　(一)課程學(xué)習

　　各學(xué)段的課程學(xué)習在研修平臺“個(gè)人空間”進(jìn)行。

　　1.登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過(guò)遠程研修的教師可憑已有用戶(hù)名和密碼登錄。首次參加研修人員以默認賬號(身份證號碼)和密碼(姓名的全拼<小寫(xiě)>)登錄山東省教師教育網(wǎng)研修平臺，并及時(shí)修改密碼。

　　2.選課。必修課由研修平臺依據參訓教師所報學(xué)段、學(xué)科自動(dòng)推送到個(gè)人空間。選修課采取以學(xué)校為單位選擇專(zhuān)題，教師在所屬學(xué)校選定的專(zhuān)題下自主選擇課程的方式進(jìn)行。

　　(1)學(xué)校選專(zhuān)題。教師選課前，各學(xué)�？筛鶕�學(xué)校特色發(fā)展需要、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃及年度校本研修計劃，在充分調研教師需求的基礎上確定本校教師年度選修專(zhuān)題，并由學(xué)校管理員在規定時(shí)間內登錄研修平臺完成專(zhuān)題選擇操作。

　　20xx年幼兒園不選專(zhuān)題，幼兒園教師直接選課程。

　　(2)教師選課程。學(xué)校選定專(zhuān)題之后，教師可憑自己的賬號登錄研修平臺個(gè)人空間，根據選課指南和個(gè)人實(shí)際，在任職學(xué)校選定的專(zhuān)題下自主選擇課程。學(xué)習開(kāi)始前，學(xué)�？烧{整所選專(zhuān)題，教師可調整所選課程，學(xué)習開(kāi)始后，不能再進(jìn)行調整。

　　3.課程學(xué)習。結合學(xué)校校本研修年度計劃，以學(xué)校為單位統一安排學(xué)習時(shí)間，統一組織必修課程和教師自主選修課程的集中研修。教師完成必修、選修課程的學(xué)習，通過(guò)標準化測試，完成作業(yè)要求，由平臺登記相應學(xué)分。教師參加校本研修，由學(xué)校按規定登記校本培訓學(xué)分。

　　(二)專(zhuān)業(yè)指導與研討交流

　　1.必修課(教育政策與法律法規專(zhuān)題除外)的專(zhuān)業(yè)指導采取省專(zhuān)家團隊、市專(zhuān)家團隊、指導教師、研修組長(cháng)四級指導模式。

　　區教育局指導學(xué)校(幼兒園)成立學(xué)科研修組，每組10人左右;對人數少的學(xué)科，區教育局負責建立跨校研修組。每個(gè)研修組設組長(cháng)1名，研修組長(cháng)原則上由學(xué)科教研組組長(cháng)或學(xué)科備課組組長(cháng)(幼兒園業(yè)務(wù)副園長(cháng))擔任，各學(xué)校(幼兒園)、鄉鎮辦教委于6月10前完成學(xué)科研修組分組、研修組長(cháng)配備工作，并將研修組長(cháng)名單電子版報師訓科郵箱。

　　初中、小學(xué)、幼兒園教師以區為單位組建學(xué)科指導小組，每個(gè)學(xué)科指導小組設組長(cháng)1人，指導教師數原則上按照與本區域研修組1:5的比例遴選配備。

　　區級研修指導團隊與其所負責的學(xué)科指導組或研修組要一一對應，建立明確、穩定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導機制。研修指導團隊通過(guò)研修平臺開(kāi)辟的《學(xué)習園地》發(fā)布簡(jiǎn)報、發(fā)起研討話(huà)題，分級梳理問(wèn)題、解疑答惑，指導引領(lǐng)研修學(xué)習和“優(yōu)課”活動(dòng)。

　　2.選修課(含必修課的教育政策與法律法規專(zhuān)題)的專(zhuān)業(yè)指導與研討交流通過(guò)工作坊進(jìn)行，專(zhuān)題工作坊主持人通過(guò)學(xué)習導引、發(fā)布簡(jiǎn)報、上傳資源、輔導答疑、發(fā)起話(huà)題和引領(lǐng)討論等方式開(kāi)展業(yè)務(wù)指導。

　　3.幼兒園學(xué)段研修實(shí)行省專(zhuān)家團隊、市專(zhuān)家團隊、指導教師、研修組長(cháng)四級指導架構。

　　4.建立常態(tài)化研修指導機制，使研修指導貫通常態(tài)化研修網(wǎng)上課程學(xué)習 —線(xiàn)下研討—“優(yōu)課”創(chuàng )建的全過(guò)程。

　　建立開(kāi)放、多元的研修指導教師、研修組長(cháng)選聘制度。按省市要求組建區級指導團隊，按時(shí)將指導團隊名單報市項目辦審核備案，及時(shí)組織參加省市培訓的學(xué)科指導教師對區級指導教師及研修組長(cháng)進(jìn)行二次培訓，以保障研修的實(shí)效性。將研修指導作為名師、特級教師及骨干教師培養和發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用的重要途徑。

　　五、保障措施

　　(一)加強組織管理

　　建立區、校分工合理、責任明確的二級項目管理體系。完善“協(xié)同管理、分工負責、以校為主”的工作機制。

　　區教育局成立工程領(lǐng)導小組和項目辦公室(附件1)，負責工程的督導和管理，負責區級指導教師的遴選配備。各學(xué)校、幼兒園都要成立工程領(lǐng)導小組和項目辦公室，負責各學(xué)校、幼兒園相關(guān)工作的督導和管理，負責研修組長(cháng)的遴選配備與考核管理。制定管理辦法，落實(shí)相關(guān)政策，加強過(guò)程管理，為工程實(shí)施提供堅實(shí)的組織保障。

　　中小學(xué)校長(cháng)(園長(cháng))是工程的第一責任人。各學(xué)校、幼兒園要結合校本培訓規劃，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，制定明確的本校教師統一集中研修時(shí)間表，落實(shí)教師學(xué)習場(chǎng)所和網(wǎng)絡(luò )條件保障。要制定規章制度，督促、引導教師保質(zhì)保量完成學(xué)習和研討任務(wù)。要抓好線(xiàn)下研討和“一人一節研究課”活動(dòng)的落實(shí)。各中小學(xué)、幼兒園于6月10前將校本研修實(shí)施方案報區項目辦。

　　(二)培訓經(jīng)費

　　工程經(jīng)費由區教育行政部門(mén)和學(xué)校分級承擔，不得向參訓教師收取任何費用。

　　(三)考核評價(jià)

　　培訓結束后，完成規定學(xué)習任務(wù)的參訓教師，通過(guò)考核，依據《山東省中小學(xué)教師繼續教育學(xué)分管理辦法》和省實(shí)施方案要求登記相應學(xué)分。工程結束后，區教育局向省市項目辦提交工程總結報告。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案16

　　一、現狀分析：

　　我�，F有學(xué)生人，教師人，有個(gè)班級。近年來(lái)，學(xué)校的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量方面情況一直都不容樂(lè )觀(guān)。特別是英語(yǔ)和數學(xué)兩門(mén)學(xué)科相對來(lái)說(shuō)形勢更是嚴峻。從—學(xué)年的各項檢抽測結果來(lái)看，大部分處于落后位置的都是這兩門(mén)學(xué)科。成為我校教學(xué)質(zhì)量提升的一個(gè)缺口。

　　二、原因分析：

　　1、歷史原因

　　由于學(xué)校管理以及其他各方面的原因，我校的學(xué)科質(zhì)量近十年來(lái)情況一直都不容樂(lè )觀(guān)，與其他一些兄弟學(xué)校相比一直趨于相對劣勢。

　　2、管理原因

　　由于學(xué)校管理人員管理經(jīng)驗和管理能力的相對欠缺，學(xué)校的管理上也不夠完善，致使不能很好的發(fā)揮教師的潛能，調動(dòng)教師的工作積極性，一定程度上影響了學(xué)校學(xué)科質(zhì)量的提升

　　3、學(xué)生原因

　　近年來(lái)，隨著(zhù)周邊經(jīng)濟的不斷發(fā)展，外地民工子女逐年增加，因而給學(xué)校的各方面管理都帶來(lái)了很大的難度，特別是學(xué)科質(zhì)量方面尤為明顯。

　　第一，外地學(xué)生知識的斷層。由于外來(lái)民工子女學(xué)生原來(lái)學(xué)習的教材與我們的教材之間是不配套的，教材與教材之間無(wú)法正常銜接，致使許多知識點(diǎn)遺漏。他們的知識是斷層的，從而無(wú)法再往上很好的搭建。

　　第二，語(yǔ)言的溝通。許多外地學(xué)生的普通話(huà)不標準，有個(gè)別低段的剛從老家出來(lái)的孩子甚至不會(huì )講普通話(huà)，致使與學(xué)生和老師之間不能正常的交流，從而影響了知識的接受，進(jìn)而影響了學(xué)科成績(jì)

　　第三，班級的學(xué)習風(fēng)氣受到影響。有一部分外地學(xué)生由于長(cháng)年跟父母在外讀書(shū)，東奔西走，再加上父母十幾個(gè)小時(shí)的在工廠(chǎng)里工作，根本沒(méi)有時(shí)間管教孩子，致使學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣都非常的不好，課堂上不能認真聽(tīng)課，作業(yè)潦草，甚至不交，課間還打架鬧事，不僅影響了自己的學(xué)習，更影響了班級風(fēng)氣和學(xué)習的氛圍。

　　第四，本地優(yōu)秀學(xué)生大量的流失。一來(lái)是因為有條件的父母想讓孩子接受更好的教育（相對來(lái)說(shuō)完小的各方面條件與鎮校和城區學(xué)校是存在一定差距的），二來(lái)是因為有些父母怕外地學(xué)生太多對自己的孩子造成不良的影響，因而一些有條件的和比較優(yōu)秀的學(xué)生都在往鎮中心小學(xué)和柯橋等方向轉學(xué)。

　　第五，生源的不固定性。近幾年來(lái)本校的外地學(xué)生占到將近五分之二，但這五分之二又是不固定的，每學(xué)期轉進(jìn)轉出的外地學(xué)生都有幾十人，使學(xué)校的管理存在了非常大的難度，更給學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高帶來(lái)了很大的困難。

　　4、師資原因

　　第一，師資的整體水平較低。我�，F有名教師，單從學(xué)歷上來(lái)看，好像不存在問(wèn)題，但仔細分析問(wèn)題卻是比較大的我�，F有的名教師中，有名教師是流動(dòng)而進(jìn)入我校的，而且這兩名教師的自身素質(zhì)方面確定存在著(zhù)較大的問(wèn)題。其實(shí)就工作的積極性而言都是比較高的，可其中一位教師是無(wú)法組織正常的教學(xué)秩序，只要他一進(jìn)入教室，學(xué)生就會(huì )越來(lái)越吵，大部分時(shí)候都聽(tīng)不清在講些什么。根本無(wú)從談起教學(xué)質(zhì)量。另一位教師一來(lái)是自身身體方面就存在著(zhù)問(wèn)題，眼睛高度近視，耳朵重聽(tīng)，平常老師之間的交流都比較困難。二來(lái)是自身的知識不夠，在課堂上時(shí)常出現知識點(diǎn)的錯誤。

　　第二，xx年青教師欠缺工作的積極性和穩定性。近年來(lái)隨著(zhù)大專(zhuān)畢業(yè)生的不斷進(jìn)入，在給完小教學(xué)帶來(lái)新的活力的同時(shí)也給完小的教學(xué)帶來(lái)了一定的弊端。部分新分配的大專(zhuān)生不能很好的安心于學(xué)校的教學(xué)，沒(méi)有真正潛下心來(lái)對待工作，對待學(xué)生。再加上青年教師都面臨著(zhù)戀愛(ài)——結婚，使工作的精力更是分散，從而影響了學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。

　　第三，教師的流動(dòng)性較大。由于完小的各方面條件相對較差，部分教師總是希望往更好的地方調動(dòng)，部分教師調走了必將有另一些教師的進(jìn)入，每年這樣的來(lái)來(lái)往往，使學(xué)校的管理也缺乏一定的長(cháng)效管理機制，在某種程度上也影響了學(xué)科質(zhì)量的提升。

　　三、改進(jìn)措施：

　　1、加強學(xué)校管理

　　求實(shí)。要扎扎實(shí)實(shí)，不搞花架子，不做表面文章，做到文件要求項項有人管，事事有人抓。教學(xué)工作要做到“六有”：有部署、有布置、有檢查、有考核、有結論、有獎懲，特別是教學(xué)常規管理的幾個(gè)主要環(huán)節——備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測等，要不折不扣地逐一到位。校長(cháng)、教導，真正做到重心下移，工作下沉，把工作重心放到教學(xué)上，掌握第一手資料，增強教學(xué)指導和服務(wù)的針對性和實(shí)效性。

　　求新。就是要觀(guān)念更新，辦法創(chuàng )新。要求教師們認真學(xué)習新的教學(xué)理論，用新的理念武裝自己的頭腦，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識，使人人明白質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)的道理，夯實(shí)教育質(zhì)量提高的思想基礎。要以新的姿態(tài)、新的方法來(lái)實(shí)施學(xué)校管理，創(chuàng )造出新的校園風(fēng)貌，得到家長(cháng)、群眾、社會(huì )的認可。

　　求嚴。就是要嚴格標準，嚴格要求，按照上級的各項要求從嚴治教，嚴謹治學(xué)，從嚴管理，不隨意降低標準，不走形式，不走過(guò)場(chǎng)。

　　求精。就是要出精品，出經(jīng)驗。教學(xué)質(zhì)量較差的班級和教師，要振奮精神，向精邁進(jìn)；質(zhì)量較好的班級和老師，要精益求精，永不滿(mǎn)足。

　　2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰場(chǎng)，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大取決于課堂的效率。人常說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。這就要求廣大教師運用新的理念，從課堂動(dòng)態(tài)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學(xué)方法，努力實(shí)現“三維”目標的有機結合和統一。教學(xué)方法要有啟發(fā)性，激勵性，要創(chuàng )造性地使用教材，使用教案，防止機械照抄照搬的不良現象，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學(xué)方法。二是更新教學(xué)手段。通過(guò)現代教學(xué)手段，盡可能地使用形象、直觀(guān)的教具、課件進(jìn)行教學(xué)，盡可能多地為師生開(kāi)辟更多的信息渠道，提供更多的教育資源，讓現代教育手段為教師的成長(cháng)插上騰飛的翅膀。

　　3、抓學(xué)生行為習慣、學(xué)習習慣。

　　學(xué)生行為習慣的好壞直接影響著(zhù)學(xué)校教學(xué)的氛圍的好壞，而教學(xué)氛圍的好壞又直接影響著(zhù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的好壞。因而學(xué)科質(zhì)量的提升必須從學(xué)生的行為習慣抓起。學(xué)校每周制定一個(gè)行為習慣的強化訓練。班級制定出學(xué)生行為習慣、學(xué)習習慣強化訓練的方案，做到周周有計劃，天天有落實(shí)。做到＂嚴字當頭，齊抓共管＂。

　　4、控制外地學(xué)生的生源

　　就我校而言外地學(xué)生的不斷涌入對我校教學(xué)質(zhì)量的提高的影響還是比較大的，因而，嚴格控制外地學(xué)生的生源也是我校必做的一項功課。

　　第一，必須嚴格按照教育局的要求，對符合條件的外地學(xué)生予以接收。

　　第二，嚴格控制外地學(xué)生的人數，控制好本地學(xué)生和外地學(xué)生人數的比例。

　　第三，對于行為習慣上偏差較大的學(xué)生慎重接收。

　　第四，對于確定接受的外地學(xué)生由班主任老師負責給予一段時(shí)間的行為強化訓練和考核，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入我校學(xué)習。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案17

　　一、指導思想

　　堅定“提高教學(xué)質(zhì)量能提升學(xué)校形象”的意識，狠抓教學(xué)常規管理，以深入推進(jìn)基礎教育課程改革為動(dòng)力，堅持教風(fēng)建設、學(xué)風(fēng)建設、考風(fēng)建設為主線(xiàn)，以提高課堂教學(xué)實(shí)效為主渠道，在“提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量”上下功夫，不斷創(chuàng )新，形成特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　二、工作重點(diǎn)

　　根據局教育工作會(huì )議關(guān)于教學(xué)工作突出“常規”的要求，辨證地看待狠抓教學(xué)常規與提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，以提高各年級語(yǔ)、數、英學(xué)科成績(jì)?yōu)榍腥朦c(diǎn)，提高六年級學(xué)生成績(jì)?yōu)橥黄泣c(diǎn)，以教學(xué)常規管理工作檢查為活動(dòng)載體，強化教學(xué)常規的過(guò)程性管理，促進(jìn)教師素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，高效率地完成教育局下達的各項教學(xué)任務(wù)。本方案的工作重點(diǎn)是：

　　1、加強組織領(lǐng)導，營(yíng)造教學(xué)氛圍；

　　2、加強隊伍建設，促進(jìn)教師發(fā)展；

　　3、強化常規管理，提高教學(xué)質(zhì)量；

　　4、強化常規檢查，增強工作實(shí)效；

　　5、優(yōu)化校本教研，推進(jìn)課程改革；

　　6、完善獎懲機制，激勵教師拼搏。

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導，營(yíng)造教學(xué)氛圍

　　成立以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，教導主任、各教研組長(cháng)、備課組長(cháng)為成員的教學(xué)常規管理領(lǐng)導組。根據教學(xué)常規管理工作的性質(zhì)和要求，領(lǐng)導組下設教學(xué)常規檢查小組，分管業(yè)務(wù)的副校長(cháng)任組長(cháng)，教導處主任擔任副組長(cháng)，各教研組長(cháng)、年級組長(cháng)為成員，全面負責教學(xué)常規的過(guò)程性檢查工作。

　　通過(guò)教師會(huì )、學(xué)生集會(huì )、宣傳窗、廣播等形式進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng)，讓全校師生知曉并參與到活動(dòng)中來(lái)，在學(xué)校里、社會(huì )上形成正確的輿論，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，并以此促進(jìn)活動(dòng)規范、有序、深入地開(kāi)展。

　　強化值日行政巡視制度，健全學(xué)校行政掛鉤年級及備課組制度，要求全體行政人員深入教學(xué)第一線(xiàn)，及時(shí)了解教學(xué)工作情況，每周深入教研組指導教研工作，每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節，利用每周的行政例會(huì )安排時(shí)間專(zhuān)題研究教學(xué)常規管理的工作，針對存在的問(wèn)題，及時(shí)商定有力整改措施，并以“校長(cháng)室——教導處——各教研組——各教師”為主線(xiàn)，層層要做好督促指導工作。

　�。ǘ�）加強隊伍建設，促進(jìn)教師發(fā)展

　　開(kāi)展校本培訓，提升教師專(zhuān)業(yè)素養

　�、賵猿置恐芤淮尾簧儆�2課時(shí)的備課組活動(dòng)制度。每次活動(dòng)要做到四定即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定教研主題、定專(zhuān)題發(fā)言人。

　�、诮�立健全教師外出學(xué)習制度。學(xué)校每年按計劃分步驟組織學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師外出學(xué)習。外出學(xué)習的老師，要以匯報課或專(zhuān)題講座的形式，匯報學(xué)習情況，并進(jìn)行反思討論，推廣學(xué)習成果。

　�、劾�用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )資源組織教師收看名師教學(xué)實(shí)錄、聽(tīng)專(zhuān)家講座等，讓更多的教師接受新理念，從而轉變自己的教學(xué)行為。

　�、芙�立教師讀書(shū)制度。強化自身的理論學(xué)習，教師個(gè)人每學(xué)年必須閱讀一本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)或訂閱一份教育教學(xué)報刊雜志，并對學(xué)習的內容進(jìn)行摘錄，每學(xué)期完成8000字的讀書(shū)筆記，并將此作為教師評先評優(yōu)的必備條件。

　　建立教師“結對幫扶”制度

　　教導處在學(xué)年初就做好規劃，把學(xué)校有經(jīng)驗的骨干教師安排“結對子學(xué)�！彼徒滔锣l及本校年輕教師的結對幫扶任務(wù)。學(xué)校與結對教師雙方明確幫扶的相應職責，年終進(jìn)行相應的考核。

　　建立健全教師成長(cháng)記錄袋

　　為了對全體教師實(shí)行多元管理，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注教師的教學(xué)過(guò)程，學(xué)校為每位教師建立成長(cháng)記錄袋。檔案袋中包括以下內容：

　�、俳處煹幕�本信息，教師個(gè)人三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃書(shū)（明確每年在專(zhuān)業(yè)上的努力方向）；

　�、谡撐�、案例、交流材料等；

　�、酃�開(kāi)課相關(guān)材料，包括教學(xué)預案、說(shuō)課稿、教學(xué)反思等；

　�、軐�(zhuān)業(yè)學(xué)習材料，包括聽(tīng)課本、學(xué)習筆記、培訓筆記等；

　�、莩袚�課題研究的有關(guān)方案、階段性成果、總結材料；

　�、藿處焸�(gè)人業(yè)務(wù)比賽有關(guān)獲獎證書(shū)及輔導學(xué)生參加各類(lèi)競賽

　　教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案18

　　一、指導思想

　　根據六盤(pán)水市外語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程實(shí)施辦法及六枝特區外語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程實(shí)施辦法，以提高我校英語(yǔ)教師師德素養和業(yè)務(wù)能力為核心，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、組織機構

　　在市教育局、特區教育局和教研室的領(lǐng)導下，我校成立了語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程的實(shí)施領(lǐng)導小組。

　　主管領(lǐng)導:

　　分管領(lǐng)導：

　　組長(cháng)：

　　成員：

　　三、總體目標

　　到20xx年，我校英語(yǔ)教師隊伍整體素質(zhì)大幅提高，具有良好的職業(yè)道德素養、先進(jìn)的教育理念、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識基礎和較強的教育教學(xué)能力，全面通過(guò)六盤(pán)水市和六枝特區的外語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量督導評估，力爭教師個(gè)人和學(xué)校都能達到優(yōu)秀。

　　四、年度分解目標

　　20xx年度

　　1、 全面召開(kāi)外語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程啟動(dòng)大會(huì )。

　　2、 各位英語(yǔ)教師擬定三年突破工程自身達標計劃。

　　3、 建立英語(yǔ)教師的個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

　　4、 申報英語(yǔ)課題研究，扎實(shí)開(kāi)展課題研究工作。

　　5、 給校園內的長(cháng)久性標語(yǔ)配備英語(yǔ)翻譯。

　　6、 英語(yǔ)教師參加全市外語(yǔ)教師基礎培訓。

　　7、 利用教研時(shí)間和業(yè)余時(shí)間，英語(yǔ)教師加強個(gè)人自身學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)知識，要求學(xué)習1000個(gè)英語(yǔ)單詞，能流利背誦兩篇英語(yǔ)文章，20個(gè)精彩句子，會(huì )唱兩首英文歌曲。

　　8、 外語(yǔ)教師撰寫(xiě)兩篇教育教學(xué)論文、教學(xué)設計或案例研究。

　　9、 組織一次學(xué)生英文歌曲演唱比賽。

　　10、 王德會(huì )老師負責一次微格說(shuō)課活動(dòng)。

　　11、 陳菊老師負責一次微格授課活動(dòng)。

　　12、 撰寫(xiě)年度工作小結，學(xué)習小結。

　　20xx年度

　　1、成立學(xué)校英語(yǔ)興趣小組，開(kāi)展以聽(tīng)說(shuō)為主的外語(yǔ)提高活動(dòng)，著(zhù)重提高學(xué)生的口語(yǔ)表達水平。

　　2、 建立校園英語(yǔ)廣播臺，每周一次播音。

　　3、 繼續扎實(shí)開(kāi)展課題研究工作。

　　4、 英語(yǔ)組教研活動(dòng)達到60%使用英語(yǔ)進(jìn)行。

　　5、 選派優(yōu)秀教師到省外知名學(xué)校進(jìn)行提升交流培訓。

　　6、 建立外語(yǔ)信息網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺。

　　7、 英語(yǔ)教師繼續加強個(gè)人自身學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)知識，要求繼續學(xué)習1000個(gè)英語(yǔ)單詞，能流利背誦兩篇英語(yǔ)文章，25個(gè)精彩句子，會(huì )唱兩首英文歌曲，觀(guān)看兩部英文原聲電影。

　　8、 組織一次學(xué)生英文演講比賽。

　　9、 開(kāi)展一次外語(yǔ)教師基本功展示活動(dòng)，包括板書(shū)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、美文誦讀。

　　10、 外語(yǔ)教師撰寫(xiě)兩篇教育教學(xué)論文、教學(xué)設計或案例研究。

　　11、 撰寫(xiě)年度工作小結，學(xué)習小結。

　　20xx年度

　　1、 繼續開(kāi)展課題研究工作。

　　2、 英語(yǔ)教師繼續加強個(gè)人自身學(xué)習，要求繼續學(xué)習1000個(gè)英語(yǔ)單詞，能流利背誦兩篇英語(yǔ)文章，25個(gè)精彩句子，會(huì )唱兩首英文歌曲，觀(guān)看兩部英文原聲電影。

　　3、 英語(yǔ)組教研活動(dòng)達到80%使用英語(yǔ)進(jìn)行。

　　4、 張瑋、羅娟老師各負責一次微格教學(xué)活動(dòng)。

　　5、 外語(yǔ)教師堅持撰寫(xiě)兩篇教育教學(xué)論文、教學(xué)設計或案例研究。

　　6、 組織一次學(xué)生英文朗讀比賽。

　　7、 外語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程資料歸檔、成果展示，迎接市教育局和特區教育局的評估驗收。

　　8、 我校英語(yǔ)教師全部通過(guò)業(yè)務(wù)素質(zhì)綜合測試，爭取學(xué)校能有教師被選派出國培訓。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案19

　　一、重點(diǎn)任務(wù)和目標

　　1、落實(shí)責任制，明確領(lǐng)導責權分工。各學(xué)校要按“誰(shuí)主管誰(shuí)負責”的原則，由一把手親自抓，分管領(lǐng)導具體抓，責任部門(mén)要認真履行職責，一級抓一級，并將糾風(fēng)治亂的各項工作真正落到實(shí)處，從而在全系統形成齊抓共管的良好工作格局。

　　2、嚴格規范中小學(xué)辦學(xué)行為。義務(wù)教育階段堅持“就近免試入學(xué)”的原則，公辦學(xué)校不得招收擇校生嚴格執行義務(wù)教育階段學(xué)校不得舉辦或變相舉辦重點(diǎn)班的政策；教育教學(xué)研究中心、中小學(xué)不得舉辦義務(wù)教育階段各類(lèi)學(xué)科競賽，不得舉辦“奧班”或“奧賽訓練班”。

　　3、加大治理教育收費中的突出問(wèn)題，鞏固和推進(jìn)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革和落實(shí)工作成果。義務(wù)教育階段學(xué)校在執行“一費制”收費辦法的基礎上，嚴格執行和落實(shí)免除農村義務(wù)教育階段學(xué)生雜費和課本費的改革政策，鞏固改革成果，堅決防止“一邊免費，一邊亂收費”的情況發(fā)生；同時(shí)按上級總體部署，積極推行城市區經(jīng)費保證新的政策措施，對進(jìn)城務(wù)工農民子女接受義務(wù)教育的收費要與當地學(xué)生一視同仁；切實(shí)加強中小學(xué)教材管理，嚴禁向學(xué)生推銷(xiāo)教輔材料牟利的行為。加大對教育亂收費的查處力度，實(shí)行責任追究制度。對頂風(fēng)違紀的亂收費案件從嚴查處，對亂收費學(xué)校，要追究校長(cháng)責任。

　　4、大力推進(jìn)“陽(yáng)光工程”的實(shí)施。一是各類(lèi)招生考試堅持實(shí)行“六公開(kāi)”，即：招生政策和實(shí)施辦法公開(kāi)、招生資格公開(kāi)、招生計劃公開(kāi)、錄取信息公開(kāi)、考生咨詢(xún)及申訴渠道公開(kāi)、重大違規事件及處理結果公開(kāi)。二是認真落實(shí)行政權力公開(kāi)透明運行和學(xué)校辦事公開(kāi)制度，做好公開(kāi)工作。特別是對評優(yōu)評先、職稱(chēng)評聘等涉及教職工、群眾切身利益的重點(diǎn)事項，基建工程、大宗物品采購、財務(wù)收支等重大事務(wù)的要及時(shí)全面公開(kāi)。局紀委年底將對學(xué)校辦事公開(kāi)工作進(jìn)行考核評估，并將考核結果上報市教育紀工委，進(jìn)一步打造“陽(yáng)光工程”。

　　5、加大師德師風(fēng)宣傳教育力度，提高教師廉潔從教、為人師表意識。加強師德師風(fēng)建設，進(jìn)一步樹(shù)立好“人類(lèi)靈魂工程師”的良好形象。按照《公民道德建設實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求，要對教師加強政治理論、方針政策、法律法規、職業(yè)道德規范的教育，促進(jìn)教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，增強事業(yè)心、責任感，提高依法從教的水平。要把師德考核作為一項硬性工作來(lái)抓。嚴禁教師從事有償家教，堅決實(shí)行轉正、評聘、晉級、選拔、評優(yōu)一票否決制，堅決取消品行不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣者的教師資格。對違背教師職業(yè)道德的現象，要及時(shí)進(jìn)行批評教育，堅決制止；要嚴肅查處違反師德規定的案件（事件），按照規定給予相關(guān)人員組織處理直至黨政紀處分。

　　6、做好投訴和信訪(fǎng)舉報接待工作，堅決查處各種違紀案件。各校要結合民主評議行風(fēng)工作，向社會(huì )公布舉報電話(huà)，加強對本校行風(fēng)工作的查糾力度，局糾風(fēng)工作領(lǐng)導小組也將通過(guò)明察暗訪(fǎng)、聯(lián)合檢查、突擊抽查等，加大查處力度，做到發(fā)現一起，查處一起，絕不姑息遷就，確保我區教育系統糾風(fēng)工作取得成效，保證教育事業(yè)的和諧健康發(fā)展。

　　二、采取的主要措施

　　1、召開(kāi)會(huì )議，針對新形勢做出全面部署。及時(shí)召開(kāi)全區教育系統黨風(fēng)廉政建設工作會(huì )議，對全區教育系統年度糾風(fēng)工作做出安排。各學(xué)校要召開(kāi)行風(fēng)建設大會(huì )，制定行風(fēng)建設工作方案，建立相關(guān)制度，落實(shí)有關(guān)制度，進(jìn)一步規范辦學(xué)行為。

　　2、健全機構，進(jìn)一步發(fā)揮組織優(yōu)勢。根據領(lǐng)導工作分工變化情況，完成糾風(fēng)工作領(lǐng)導小組職能調整，明確職責。各學(xué)校也要調整相應的行風(fēng)工作領(lǐng)導小組，明確職責。

　　3、糾評并舉，深入細致推進(jìn)重點(diǎn)工作。以義務(wù)教育經(jīng)費保障新機制的落實(shí)和鞏固為重點(diǎn)，春季開(kāi)學(xué)后，針對教育收費這一糾風(fēng)工作的重要問(wèn)題，對全區教育收費工作進(jìn)行全面督導檢查；文教局組織人員深入各學(xué)校，召開(kāi)座談會(huì )、實(shí)地查看和發(fā)問(wèn)卷，開(kāi)展行風(fēng)建設專(zhuān)題調研，全面了解中小學(xué)在收費公示、使用管理、師德建設、校務(wù)公開(kāi)、招生等群眾反映較多的熱點(diǎn)問(wèn)題，有針對性地提出整改意見(jiàn)和措施、繼續開(kāi)展民主評議學(xué)校工作。把行風(fēng)建設和規范辦學(xué)行為緊密結合，進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境。年底，文教局從貫徹上級文件精神、學(xué)校行風(fēng)建設、行風(fēng)成效、自評自糾、整改措施、工作推進(jìn)、規章制度建設、校風(fēng)和師德師風(fēng)、群眾滿(mǎn)意度等方面進(jìn)行全面考核。那一世

　　4、獎懲并重，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設。在進(jìn)一步宣傳先進(jìn)教師工作同時(shí)，對群眾反映強烈部分教師的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行整頓。局紀委將結合群眾舉報等在周末對學(xué)�；蚪處熃M織有償補習班問(wèn)題進(jìn)行查糾，對學(xué)校違反本通知規定的，一經(jīng)查實(shí)，要及時(shí)如數退還所收取的費用，給予學(xué)校通報批評，取消學(xué)校當年文明單位評選資格，并追究學(xué)校領(lǐng)導的紀律責任，直至撤銷(xiāo)校長(cháng)職務(wù)；造成重大安全責任事故的，依法移送司法機關(guān)處理。對在職教師違反規定的，第一次發(fā)現，給予批評教育，并及時(shí)如數退還有償補課所得。第二次發(fā)生的，不但要及時(shí)如數退還有償補課所得，當事人該年度考核還要確定為不合格，不能作為各種評先評優(yōu)的推薦對象，必要時(shí)調整崗位；對因此原因連續兩年年度考核被確定為不合格的人員予以解聘。對因此原因造成學(xué)生傷害責任事故的，責任教師要依法賠償受害學(xué)生的經(jīng)濟損失，并視情節由教育行政部門(mén)或學(xué)校給予相應的行政處分。對造成重大安全責任事故的，將依法移送司法機關(guān)處理。特別對義務(wù)教育階段學(xué)校組織非畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行有償補課的將給予從嚴從重處理，堅決遏止亂補課、亂辦班現象的發(fā)生和蔓延。

　　5、加強教育，提高教育系統工作人員廉政意識。召開(kāi)學(xué)校校長(cháng)、書(shū)記培訓會(huì )，在黨風(fēng)廉政建設及反腐倡廉方面進(jìn)行專(zhuān)題培訓。第二學(xué)期暑期開(kāi)學(xué)后，在全區范圍內集中開(kāi)展一次針對學(xué)校教師的規范辦學(xué)行為、嚴禁亂收費的宣傳周活動(dòng)，提高學(xué)校教師政治思想覺(jué)悟，提高規范辦學(xué)行為的自覺(jué)性。

　　6、抓好落實(shí)，形成齊抓共管的長(cháng)效機制。第一學(xué)期結束前，整理歸納行風(fēng)督導員、評議員和廣大人民群眾反映的教育熱點(diǎn)問(wèn)題和意見(jiàn)，提出整改意見(jiàn)，召開(kāi)自評大會(huì )。由各單位第一責任人報告自查自糾情況和整改意見(jiàn)并制定整改方案。各單位對自評自查的問(wèn)題和群眾提出問(wèn)題進(jìn)行認真梳理，結合實(shí)際制定出整改措施。第二學(xué)期開(kāi)學(xué)后，由各單位第一責任人匯報行風(fēng)建設整體情況及整改工作情況，針對整改情況進(jìn)一步征求意見(jiàn)。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案20

　　一、指導思想

　　以教育部《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革的意見(jiàn)》和河南省教育廳關(guān)于中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的有關(guān)文件為指導，結合我校實(shí)際，針對存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節，進(jìn)一步建立健全包括學(xué)生評價(jià)、班級評價(jià)、教師評價(jià)等內容的以校為本的評價(jià)體系，發(fā)揮評價(jià)導向功能，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)校內涵提升。

　　二、基本原則

　�。ㄒ唬┱�體架構。評價(jià)實(shí)施方案，力爭涵蓋學(xué)生評價(jià)、班級評價(jià)、教師評價(jià)等方面的評價(jià)內容。

　�。ǘ�）突出重點(diǎn)。學(xué)生評價(jià)突出學(xué)業(yè)評價(jià)、綜合素質(zhì)評價(jià)、特長(cháng)評價(jià)等。班級評價(jià)突出班級建設和學(xué)習小組建設。教師評價(jià)應促進(jìn)教師質(zhì)量觀(guān)、評價(jià)觀(guān)的轉變。

　�。ㄈ�）易于操作。評價(jià)實(shí)施方案是力求簡(jiǎn)單易行，便于操作實(shí)施。

　　三、制定過(guò)程

　　我校充分認識這一工作的重要性和緊迫性，高度重視，精心策劃，抓好落實(shí)。

　　我校評價(jià)實(shí)施方案在充分征求教師、學(xué)生和家長(cháng)等方面的意見(jiàn)和建議的基礎上，經(jīng)過(guò)反復醞釀、討論，最終形成我校教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革方案。評價(jià)方案的制定實(shí)施，必將促進(jìn)教師、家長(cháng)質(zhì)量觀(guān)、評價(jià)觀(guān)的轉變，也一定會(huì )充分發(fā)揮評價(jià)的正確導向作用，促進(jìn)學(xué)校教育生態(tài)的改善。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案21

　　一、教育教學(xué)質(zhì)量提高工程活動(dòng)領(lǐng)導小組。

　　組 長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成 員：

　　二、教學(xué)常規管理工作狠抓不懈。

　　常規做好、細節抓嚴、過(guò)程抓實(shí)是我校領(lǐng)導抓教學(xué)工作始終如一堅持的方法。開(kāi)學(xué)初教務(wù)處安排各學(xué)科教師制定教學(xué)計劃、教研計劃、校本培訓計劃和網(wǎng)絡(luò )教研計劃，修改了課堂教學(xué)管理的相關(guān)規定，進(jìn)一步對教師候課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)的每個(gè)環(huán)節做了嚴格要求。加強住宿生晚自習輔導工作，結合教育局下發(fā)的教育行風(fēng)“五條禁令”，學(xué)校結合實(shí)際制定學(xué)校行風(fēng)工作要求和《教學(xué)質(zhì)量管理辦法》。做到嚴謹治學(xué)，為形成良好的教風(fēng)打下堅實(shí)的基礎。以人為本，實(shí)行民主管理。建立完整科學(xué)的教學(xué)常規管理規章制度，提高制度的執行力和實(shí)效性。制度管理能使工作有序進(jìn)行，但要發(fā)揮教師潛在的能動(dòng)性則要靠學(xué)校靈活富有人情化的管理。我校領(lǐng)導本著(zhù)服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師的管理理念精心做好各自所負責的工作，心系學(xué)校的發(fā)展。尊重和賞識教師，放大每位教師的優(yōu)點(diǎn)、讓每位教師感受到自己在學(xué)校很重要，有用武之地。結合教研室教師教學(xué)能力競賽活動(dòng)，學(xué)校有計劃、有步驟地開(kāi)展各學(xué)科能力競賽活動(dòng)，對競賽成績(jì)優(yōu)秀的教師命名“教學(xué)能手”。學(xué)校利用學(xué)校網(wǎng)站、展板、廣播、媒體等多種形式宣傳，讓他們的成績(jì)、榮譽(yù)廣泛傳播。學(xué)校領(lǐng)導關(guān)心教師的生活工作情況，隨時(shí)送上關(guān)心和問(wèn)候，同時(shí)教育老師以“陽(yáng)光”心態(tài)對待工作和學(xué)習�？朔�工作上倦怠，以滿(mǎn)腔的激情投入每天的工作。

　　三、抓教師素質(zhì)的提升，打造名師。

　　1、落實(shí)我�！皬妿煿こ獭庇媱�。一個(gè)學(xué)校成功取決于教師。學(xué)校領(lǐng)導包年級包學(xué)科進(jìn)行指導，同時(shí)給教師上示范課，安排骨干教師和學(xué)科帶頭人進(jìn)行一幫一說(shuō)課、做課、評課活動(dòng)�！敖Y對幫扶”工作要進(jìn)一步加強，尤其對新任九年級的教師加強幫扶，每周安排最少兩節原來(lái)的教師上示范課，領(lǐng)導和教師的主要精力都放在了課堂上。定期開(kāi)展教學(xué)工作檢查，檢查指導教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改，實(shí)行精細化教學(xué)管理。領(lǐng)導聽(tīng)課40節以上、組長(cháng)20節、教師15節。無(wú)論工作頭緒有多少，手頭事情有多少，每天推門(mén)聽(tīng)課已形成工作習慣。

　　2、加大校本教研的力度，苦練內功。學(xué)校每周安排一次業(yè)務(wù)培訓學(xué)習、一次校本教研活動(dòng)、一次教研組活動(dòng)，同時(shí)安排教師自學(xué)和集體學(xué)習相結合。每周三落實(shí)集體備課制，成立以年級為單位的備課組，充分發(fā)揮備課組長(cháng)的作用，充分發(fā)揮集體的智慧，同課異構、找問(wèn)題，找差距、落實(shí)課程標準。教研活動(dòng)的重點(diǎn)也放在如何上好每一堂課、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和提高課堂的時(shí)效性上。

　　3、請進(jìn)來(lái)，走出去，學(xué)習科學(xué)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)的方法為我所用，內化為自己的知識和技能。組織教師外出聽(tīng)課，派教師外出觀(guān)摩學(xué)習。積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，調動(dòng)教師參與網(wǎng)絡(luò )教研的積極性，將網(wǎng)絡(luò )教研工作納入到教師的業(yè)務(wù)考核中。針對學(xué)校教師的具體情況，教務(wù)處利用星期二、三下午時(shí)間對教師進(jìn)行大規模、高層次的計算機操作培訓。五十歲以下的教師能熟練運用和操作，加強教師基本功培訓，對教師鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)等方面進(jìn)行提高。加大教學(xué)獎懲的力度，對教學(xué)成績(jì)和教學(xué)論文的撰寫(xiě)、發(fā)表方面給以重獎。對學(xué)習進(jìn)步的和成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生加大獎勵的力度，進(jìn)一步擴大獎勵面，極大的提高了師生的工作學(xué)習積極性。購買(mǎi)了教學(xué)用書(shū)和器材，盡量滿(mǎn)足教學(xué)需要。開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。每周三下午充分發(fā)揮音體美計算機英語(yǔ)特長(cháng)教師的成立了七個(gè)活動(dòng)小組，有計劃、有目的的開(kāi)展了各種活動(dòng)，學(xué)生積極性高，家長(cháng)反映強烈。

　　四、開(kāi)展二期“課堂質(zhì)量工程”達標活動(dòng)。

　　制定切合實(shí)際的達標活動(dòng)計劃安排，開(kāi)展經(jīng)常性課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，保證達標率100%，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)全體教師提高課堂實(shí)效。本學(xué)期分文理兩組搞好英語(yǔ)組、理化組的達標活動(dòng)。

　　五、深入進(jìn)行“有效教學(xué)、有效課堂”活動(dòng)。

　　關(guān)注課堂實(shí)際，關(guān)愛(ài)學(xué)困生，進(jìn)一步強化“導師制”工作。領(lǐng)導和教研組長(cháng)、骨干教師聽(tīng)課診斷課堂上的問(wèn)題并及時(shí)協(xié)同教師一起解決。課堂上重在教給學(xué)生學(xué)習的方法和技巧。課堂上要精講精練的問(wèn)題，安排每班定期到閱覽室上好閱讀課。提倡把課堂還給學(xué)生，多提問(wèn)、多指導學(xué)困生，同時(shí)關(guān)注學(xué)生心理健康教育，使孩子愉快的學(xué)習，快快樂(lè )樂(lè )過(guò)好每一天。

　　六、大力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　在全市質(zhì)量監測和學(xué)校組織的測查中，部分學(xué)科的平均分達到80分以上，及格率達100%。加大中考研究力度，重視對中間學(xué)生的培養、促進(jìn)和提高，多與外校交流共享資源，注重模擬考試的效度，試卷和考試應有梯度，由易到難。全校上下齊抓共管，力求使我校實(shí)現“保二爭一”的目標。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案22

　　一、指導思想

　　通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )道德教育活動(dòng)，廣泛宣傳國家互聯(lián)網(wǎng)管理、使用及網(wǎng)絡(luò )安全等法律法規，普及網(wǎng)絡(luò )知識，倡導文明上網(wǎng)，營(yíng)造文明健康網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，提升南塢一中網(wǎng)站服務(wù)教育信息化管理及應用水平，確保校園網(wǎng)絡(luò )信息安全，積極引導學(xué)生健康上網(wǎng)，使學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò )安全、文明上網(wǎng)在家庭、國家、社會(huì )中的重要性。

　　二、工作安排

　�。ㄒ唬┙∪�組織制度，加強網(wǎng)絡(luò )管理

　　1、成立組織。為加強對網(wǎng)絡(luò )道德教育工作的領(lǐng)導，南塢一中建立校園網(wǎng)絡(luò )道德教育工作領(lǐng)導小組，組成人員名單如下：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　領(lǐng)導小組下設辦公室，負責學(xué)校網(wǎng)絡(luò )道德教育活動(dòng)的具體實(shí)施工作。

　　2、完善制度。嚴格遵守國家有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)安全管理的法

　　3、合理引導。定期組織網(wǎng)絡(luò )知識培訓活動(dòng)，不斷提高廣大師生的網(wǎng)絡(luò )信息安全意識和網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)應用水平。組織深入開(kāi)展青少年網(wǎng)絡(luò )文明行動(dòng)，宣傳《青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》。加強對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )安全教育，積極倡導健康文明上網(wǎng)活動(dòng)。

　　4、加強監管。嚴格按照規定，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò )服務(wù)器和計算機上安裝綠色上網(wǎng)過(guò)濾軟件，通過(guò)技術(shù)手段及時(shí)屏蔽或刪除含有低俗、淫穢、暴力、反動(dòng)等內容的信息和攻擊性言論，做到及時(shí)發(fā)現、及時(shí)處理，使網(wǎng)絡(luò )處在可監控狀態(tài)。嚴禁發(fā)生重大網(wǎng)絡(luò )安全責任事故。病毒防控工作及時(shí)到位，加大資金投入，購買(mǎi)多套防病毒軟件，嚴防病毒對學(xué)校網(wǎng)絡(luò )的侵襲。

　�。ǘ�）強化工作措施，加強網(wǎng)絡(luò )應用

　　1、大力倡導文明上網(wǎng)。積極倡導“文明、健康、綠色、誠信”上網(wǎng)，大力開(kāi)展以“文明上網(wǎng)”為主題的校園文化活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。加強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )教育，通過(guò)舉辦手抄報、黑板報以及征文等形式多樣的教育方式，增強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )自律教育，增強網(wǎng)絡(luò )文明道德觀(guān)念。

　　2、積極開(kāi)展技能培訓。積極參加各種形式的網(wǎng)絡(luò )建設、應用、管理等培訓活動(dòng)，認真做好基于教育城域網(wǎng)、校園網(wǎng)的各類(lèi)應用系統的建設、管理、維護等工作，保障系統和數據安全。積極進(jìn)行學(xué)校師生的網(wǎng)絡(luò )安全教育，通過(guò)教師計算機知識培訓，學(xué)生的每周信息技術(shù)課培訓，加強師生的網(wǎng)絡(luò )安全教育和網(wǎng)絡(luò )道德教育。

　　3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢。充分利用校園網(wǎng)廣泛開(kāi)展教學(xué)、教研活動(dòng)，積極探索利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源服務(wù)課堂教學(xué)，在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮積極作用，真正的使網(wǎng)絡(luò )有所用，有所獲。

　�。ㄈ�）積極開(kāi)展活動(dòng)，務(wù)求教育實(shí)效

　　1、做好動(dòng)員發(fā)動(dòng)。制定實(shí)施方案，進(jìn)行廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，使廣大師生充分認識學(xué)校網(wǎng)絡(luò )道德教育的必要性和重要性。學(xué)校要密切與家庭的聯(lián)系，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、校園網(wǎng)、手機短信、致家長(cháng)一封信等形式，爭取全社會(huì )的廣泛支持，努力在全社會(huì )營(yíng)造關(guān)注、支持青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò )道德教育的良好氛圍。

　　2、開(kāi)展系列學(xué)習教育活動(dòng)。學(xué)校要充分利用品德課、信息課及升旗儀式、班（團隊）會(huì )等，集中開(kāi)展對中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )道德教育。組織學(xué)生通過(guò)開(kāi)展綠色上網(wǎng)承諾等活動(dòng)，自覺(jué)踐行《青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》，樹(shù)立網(wǎng)絡(luò )責任意識和道德意識。引導學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò )虛擬世界，合理使用互聯(lián)網(wǎng)和手機，提高對暴力和淫穢色情信息、不良網(wǎng)絡(luò )游戲等危害性的認識，增強對不良信息的辨別能力，主動(dòng)拒絕不良信息。教育學(xué)生不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，不登陸不健康網(wǎng)站，不玩不良網(wǎng)絡(luò )游戲，防止網(wǎng)絡(luò )沉迷和受到不良影響，努力在校園內和學(xué)生中形成自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò )不良信息的風(fēng)氣。

　　三、活動(dòng)要求

　　1、提高認識，加強領(lǐng)導。開(kāi)展學(xué)校網(wǎng)絡(luò )道德教育活動(dòng)，是加強和改進(jìn)青少年思想道德建設、促進(jìn)青少年健康成長(cháng)的迫切要求。各年級一定要高度重視，將其納入重要議事日程來(lái)抓，以通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)創(chuàng )和探索校園網(wǎng)絡(luò )管理、應用的新途徑，從而加強青少年網(wǎng)絡(luò )應用方面的修養。

　　2、精心組織，周密安排。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )道德教育工作領(lǐng)導小組，要明確職責分工，責任落實(shí)到人，全面做到校長(cháng)統一協(xié)調，年級主任具體落實(shí)。精心組織，周密安排，抓好創(chuàng )建活動(dòng)。

　　3．加強督導，及時(shí)總結。南塢一中網(wǎng)絡(luò )道德教育工作領(lǐng)導組將對各年級活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行定期檢查，對活動(dòng)不力，效果不明顯的班級將進(jìn)行通報。各年級要注意進(jìn)行經(jīng)驗總結，樹(shù)立典型，以典型經(jīng)驗推進(jìn)工作的進(jìn)一步開(kāi)展，增強網(wǎng)絡(luò )道德教育的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性。

　　教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案23

　　一、指導思想

　　全面實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提高工程、教師隊伍建設工程、學(xué)校標準化建設工程和學(xué)生關(guān)愛(ài)工程，真抓實(shí)干，改革創(chuàng )新，努力縮小與其他學(xué)校間辦學(xué)水平差距，最大限度地體現教育公平，盡力滿(mǎn)足人民群眾日益增長(cháng)的優(yōu)質(zhì)教育要求，特制定我校義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案。

　　二、組織領(lǐng)導

　　學(xué)校成立實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導小組，負責均衡發(fā)展工作的組織、指導、檢查和督導。

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　三、工作目標

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)質(zhì)量提高工程

　　1、以課程改革為中心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監控評價(jià)體系，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、培養學(xué)生優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，強烈的愛(ài)國主義情感，努力提高學(xué)生個(gè)體的學(xué)習質(zhì)量，拓展學(xué)生思維的空間，展現學(xué)生良好的精神面貌。

　　4、辦有特色的教育，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。

　�。ǘ�）教師隊伍建設工程

　　1、加強繼續教育學(xué)習和校本教研活動(dòng)，促進(jìn)創(chuàng )新型、發(fā)展型師資隊伍建設。

　　2、強化教學(xué)常規管理，完善教師評價(jià)體系，提升教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　3、以師為本，塑造教師集體的優(yōu)秀教風(fēng)，努力提升教師個(gè)體在教育細節上的品位，樹(shù)立“志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、嚴謹治學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”的新時(shí)代教師形象。

　�。ㄈ�）學(xué)校標準化建設工程

　　改善辦學(xué)條件，繼續提升學(xué)校的硬件水平，營(yíng)造和諧、安全的.育人環(huán)境；發(fā)揮先進(jìn)的教學(xué)設施在辦學(xué)中的重要作用；加強教育信息化建設。

　�。ㄋ模�學(xué)生關(guān)愛(ài)工程

　　1、建立關(guān)愛(ài)小組領(lǐng)導機構，形成長(cháng)效機制。

　　2、建立關(guān)愛(ài)留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

　　3、開(kāi)展教師結對子實(shí)施“一對一”幫扶活動(dòng)。

　　四、工作重點(diǎn)及措施

　�。ㄒ唬┳⒅貙�(shí)效，抓好教學(xué)常規管理。

　　1、嚴格執行課程方案。

　　學(xué)校嚴格按照上級文件規定開(kāi)設國家課程和地方課程，開(kāi)齊開(kāi)足課程。要求教師備好課、上好課，嚴禁課時(shí)、課程擠占現象發(fā)生。各學(xué)科教師要明確本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，把握學(xué)科的規律和特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。

　　2、加大教學(xué)常規管理力度，向管理要質(zhì)量。

　　對教師的常規工作提出明確的要求。做到精心備課、精心上課、精心設計作業(yè)與批改作業(yè)，精心輔導、精心檢測。加強過(guò)程管理，采取集中檢查與抽查相結合，定期檢查與不定期抽查相結合，全面檢查與單項抽查相結合，全員檢查與個(gè)別抽查相結合的方式，檢查一次總結一次，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。各個(gè)年級從學(xué)期初就要做好計劃，扎實(shí)做好平時(shí)教學(xué)工作，搞好知識落實(shí)，加強個(gè)別輔導，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3、面向全體，抓好學(xué)生的素質(zhì)教育。

　�。�1）繼續開(kāi)展讀好書(shū)、誦經(jīng)典活動(dòng)。學(xué)校將按照不同年級學(xué)生的興趣愛(ài)好，接受能力，開(kāi)展豐富多彩的誦讀活動(dòng)，形成制度化，以此加強學(xué)生的知識積累，拓寬學(xué)生的知識面。

　�。�2）做好各項活動(dòng)開(kāi)展工作。一要認真組織好上級部署的各項比賽，加強指導、精心組織，力爭取得更好的成績(jì)，二要積極做好校內各類(lèi)活動(dòng)的策劃，組織和評定工作，以此讓學(xué)生展示才華，豐富校園生活。我們還要積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天充足的體育活動(dòng)時(shí)間。

　�。ǘ�）重視對學(xué)困生、留守學(xué)生的幫扶工作。

　　對學(xué)困生要堅持“訪(fǎng)要勤、情要真、心要誠”的原則，創(chuàng )新機制，鼓勵教師付出愛(ài)心，堅持“愛(ài)”字當頭，“幫”字入手，推行導師制，師生結對，幫教結合。

　�。ㄈ�）以豐富多彩的校園活動(dòng)為載體，為學(xué)生搭建彰顯個(gè)性的平臺。

　　1、重視學(xué)生行為習慣的養成。

　　以新《小學(xué)生守則》、新《小學(xué)生日常行為規范》為標準，結合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展“美德隊員”“文明班級”的評選活動(dòng)，培養學(xué)生良好習慣。從本學(xué)期開(kāi)始，在學(xué)生中開(kāi)展三大習慣養成教育，一是主動(dòng)打招呼的習慣；二是主動(dòng)講衛生、不亂扔垃圾的習慣；三是主動(dòng)學(xué)習，搞好自學(xué)的習慣。

　　2、積極實(shí)施“誦讀經(jīng)典、打造書(shū)香校園”計劃，培養學(xué)生養成讀書(shū)的好習慣，繼續開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽等讀書(shū)活動(dòng)。

　　3、以“快樂(lè )大課間”活動(dòng)為契機，積極開(kāi)展好形式多樣，具有各年級特點(diǎn)的大課間活動(dòng)。

　　4、開(kāi)展適合學(xué)生年齡特點(diǎn)與個(gè)性特長(cháng)的課外活動(dòng)。

　�。ㄋ模﹥�(yōu)化陣地建設，搭建一個(gè)高水準的德育平臺。

　　1、發(fā)揮課堂主陣地的作用

　　各科教師應根據自身學(xué)科的特點(diǎn)，自覺(jué)的、有意識的在課堂教學(xué)中滲透思想品德教育，真正重視未成年人思想道德建設工作，發(fā)揮課堂主陣地的作用。

　　2、發(fā)揮少先隊的組織作用

　�。�1）通過(guò)國旗下講話(huà)等活動(dòng)，活躍學(xué)生身心、提高學(xué)生素養，培養高尚的思想品德和良好的行為習慣，使學(xué)生學(xué)會(huì )自我教育、自我管理，使每一個(gè)隊員都能得到全面的發(fā)展。

　�。�2）繼續落實(shí)班隊課的制度，利用班隊會(huì )時(shí)間向學(xué)生進(jìn)行法制、安全、健康、行為常規等教育，注意營(yíng)造良好的教育氛圍。

　　3、積極開(kāi)展心理健康教育

　�。�1）構建師生交流平臺，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

　�。�2）在學(xué)生中以正確認識自我、學(xué)會(huì )交往兩個(gè)方面進(jìn)行心理健康教育為重點(diǎn)，要求班主任教師，要及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，通過(guò)耐心細致的思想教育和心理疏導工作，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力，讓他們的心靈永遠充滿(mǎn)陽(yáng)光。

　�。ㄎ澹┲匾曅�園文化，營(yíng)造育人環(huán)境。

　　1、加強校園文化建設，充分利用黑板報、宣傳欄、國旗下講話(huà)等陣地，宣傳校園文明佳事，樹(shù)立學(xué)習榜樣，做到榜樣育人。使“墻壁文化”不斷完善和創(chuàng )新。加強校園櫥窗的安排、班級黑板報等文化陣地的監管力度，把好輿論導向，大力宣傳正確的人生觀(guān)、成才觀(guān)和教育理念。

　　2、加強班級文化建設，建好文化欄，辦好黑板報，形成班級特色，力爭做到班班有特色，實(shí)現班級的凈化、美化，班級文化的優(yōu)化。

　　3、做好校園環(huán)境的凈化、美化工作。樹(shù)立保護環(huán)境，人人有責的意識；教師要發(fā)揮自身的引領(lǐng)和師范作用，帶頭作好班級和校園的衛生保潔工作。

　　五、組織保障

　　1、加強領(lǐng)導，提高認識。

　　充分認識“均衡發(fā)展”活動(dòng)的重要性和必要性，把“均衡發(fā)展”活動(dòng)作為辦人民滿(mǎn)意教育的一項重要措施認真抓好。要切實(shí)履行自身職責，嚴格按照活動(dòng)方案，建立活動(dòng)領(lǐng)導小組，分階段推進(jìn)，務(wù)求實(shí)效。

　　2、健全保障機制。

　　學(xué)校要建立健全工作目標責任制，把“均衡發(fā)展”活動(dòng)納入工作目標考核內容，做到以健全的機制強化落實(shí)，以嚴格的責任追究推動(dòng)落實(shí)，以周密的措施抓緊落實(shí)，以規范的操作促進(jìn)落實(shí)。

　　3、營(yíng)造良好氛圍。

　　充分利用好學(xué)校宣傳等平臺，采取多種形式大力宣傳“均衡發(fā)展”活動(dòng)的具體要求和做法，營(yíng)造良好的創(chuàng )建環(huán)境，確�！熬�衡發(fā)展”活動(dòng)的順利進(jìn)行。

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