教育督學(xué)工作總結
督學(xué)又稱(chēng)“視學(xué)”。視察、監督及指導學(xué)校、教育行政機構及其他教育部門(mén)工作的教育專(zhuān)業(yè)人員。下面是小編收集整理的教育督學(xué)工作總結（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育督學(xué)工作總結1
本人做兼任督學(xué)已經(jīng)十余年了，去年年底又受聘為虹口區掛牌責任督學(xué)。我的感受是在實(shí)踐中學(xué)習，在學(xué)習中提高。上半年，通過(guò)一系列的市級、區級培訓，聽(tīng)了尹后慶主任的動(dòng)員報告、聽(tīng)了楊國順主任、毛愛(ài)群副主任的報告，學(xué)習了相關(guān)文件，我對責任督學(xué)工作的認識不斷提升，對“定好位、盡好責、守好門(mén)、開(kāi)好方”有了自己的體會(huì )，對當好一名合格的責任督學(xué)，發(fā)揮有效的指導作用，有了自己的一套做法。一句話(huà)：理論學(xué)習更新了觀(guān)念，技能培訓增長(cháng)了智慧，領(lǐng)導期望增強了信心，在正確思想指導下，我們現在基本上督有方向，導有實(shí)效。
半年的督學(xué)工作雖然花去了我相當多的時(shí)間和精力，但我認為非常值得。具體說(shuō)有以下幾個(gè)方面。
一、找準定位關(guān)注需求
督導室安排我深入的學(xué)校是一中心、三中心、六中心、崇明、紅旗五所學(xué)校，作為兼職督學(xué)，必須準確地領(lǐng)悟督學(xué)的職責、把控好zj的位置，本著(zhù)服務(wù)為先、督促為基、指導為根、發(fā)展為本的宗旨，通過(guò)與校長(cháng)面對面的談心，如朋友間聊天的方式談?wù)搶W(xué)校的成績(jì)和困惑；認真傾聽(tīng)校領(lǐng)導對學(xué)校未來(lái)發(fā)展的期愿，在走走、看看、聽(tīng)聽(tīng)、談?wù)�、�?wèn)問(wèn)中，有針對性地了解、掌握學(xué)校的基本現狀和需求。我把各校的如新生招生、教師發(fā)展、校舍改建等各方面不同需要放在心上，有機會(huì )就及時(shí)向有關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導反映。
二、真誠服務(wù)適度指導
我清楚地意識到：監督、評估、指導、服務(wù)是督學(xué)工作的基本方法，學(xué)會(huì )用真心督、用真情導，有效地的督和導其實(shí)質(zhì)就是督而適切、導而有度，為學(xué)校的提升、發(fā)展提供服務(wù)。
任職時(shí)間不長(cháng)，但接受的任務(wù)卻不少，半年里，下到學(xué)�？偣彩�35次數，除了每月到學(xué)校督導一次外，還完成了各項任務(wù)，迎接市、全國“均衡發(fā)展督導認定”工作，我兼任的五個(gè)學(xué)校，三中心先后接受市、全國的兩次督查，紅旗小學(xué)又抽到國家教育部的督查，為了能最好地展現虹口教育均衡發(fā)展的成效，我先后多次到三中心、紅旗小學(xué)，不計較時(shí)間，雙休天、下班后休息時(shí)間都盡力幫助，從材料準備、數據核對、清理環(huán)境、布置場(chǎng)地、線(xiàn)路設置我都與學(xué)校領(lǐng)導和老師們一起完成；督促學(xué)校完成建立“電子檔案”；“基于課程標準的教學(xué)評價(jià)”的督查；xx年招生工作的巡視；按督導室要求，在五月份里就完成了到各校的聽(tīng)課；參加了六中心小學(xué)的“水資源保護、利用”主題隊會(huì )；紅旗小學(xué)的“舞動(dòng)紅旗、放飛夢(mèng)想”‘六、一’慶祝晚會(huì )暨藝術(shù)節閉幕式；協(xié)助小教科調查、了解部分學(xué)校的信訪(fǎng)處理，參與調研“放學(xué)后看護工作”，在工作中，只要學(xué)校有需求，我就會(huì )積極出主意、想辦法配合做好每項任務(wù)。
三、發(fā)掘特點(diǎn)助推發(fā)展
本人督導的五所學(xué)校在多年的辦學(xué)中積累了相當的經(jīng)驗，在搜集、建立各校電子檔案的時(shí)機，也是督學(xué)進(jìn)一步了解學(xué)校的機會(huì )。在六中心、天水路小學(xué)接受三年發(fā)展規劃督導前，我主動(dòng)關(guān)心、盡力配合、積極幫助學(xué)校建設辦學(xué)特色。
一中心小學(xué)“我能行”的學(xué)校精神，傳承“我能行”文化，培養新時(shí)代學(xué)生積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐探究，學(xué)校從管理、教育、教學(xué)全方位，以“自信”培養為核心，積極體驗、踐行“我能行”精神，逐步形成學(xué)校的辦學(xué)文化。
三中心小學(xué)堅持以“新健康教育”為理念，以“藝術(shù)教育”為特色，為學(xué)生創(chuàng )設適合的教育，通過(guò)多元智能的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，從而培養健康的生活習慣、生活方式、成為“身心健康、習慣良好、品德優(yōu)秀、喜愛(ài)藝術(shù)、適應性強、珍愛(ài)生命”的小學(xué)生。
六中心小學(xué)在傳承“主體性教育”實(shí)踐研究的基礎上，以“師生自主快樂(lè )、共同成長(cháng)發(fā)展”為發(fā)展目標，進(jìn)一步深化“雙主體互動(dòng)教育”，形成“手牽手，心連心，自主快樂(lè )同成長(cháng)”的校本核心教育價(jià)值觀(guān)，對學(xué)校教育的“四自模式”進(jìn)行了新的解讀。
紅旗小學(xué)自20XX年起，就明確提出了進(jìn)行“創(chuàng )生教育”系列探索，在進(jìn)行“創(chuàng )生”課題研究的過(guò)程中，確立了行動(dòng)目標：以“愛(ài)”為核心，以“新”為手段，激發(fā)師生的生命活力。在這一行動(dòng)目標的引領(lǐng)下，學(xué)校以教育創(chuàng )生、提高質(zhì)量為追求；以流程管理、師生發(fā)展為主線(xiàn)，不斷進(jìn)行“創(chuàng )生”思考、“創(chuàng )生”實(shí)踐，有效促進(jìn)了學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為學(xué)生終生發(fā)展打下良好的基礎，進(jìn)一步形成鮮明的學(xué)校特色，推動(dòng)學(xué)校的可持續發(fā)展。
崇明路小學(xué)堅持“諸育發(fā)展，藝術(shù)見(jiàn)長(cháng)”的自主辦學(xué)發(fā)展策略，積極建構學(xué)�！懊澜逃斌w系，圍繞“能繪郵票、會(huì )吹唱，學(xué)習藝術(shù)、懂欣賞”的學(xué)生培養目標，開(kāi)設具有本校特色的“漫游方寸間”（學(xué)生郵票設計）、“紙杯工藝”（紙藝制作）“五彩音樂(lè )夢(mèng)”（樂(lè )、曲學(xué)習）等校本課程，力求創(chuàng )建學(xué)校特色。
半年的實(shí)踐，我覺(jué)得督學(xué)工作任務(wù)多、要求高，有時(shí)會(huì )感到壓力很大，對已經(jīng)退休的人員來(lái)說(shuō)，政策、信息、要求掌握不及時(shí)，可能給工作帶來(lái)一定的影響；每月一次的學(xué)校走訪(fǎng)，有時(shí)會(huì )覺(jué)得重點(diǎn)不明確、缺乏針對性；跟學(xué)校領(lǐng)導的溝通中，有時(shí)會(huì )把握不準交流的適度，有無(wú)的放矢的情況，針對以上不足和困惑，在今后的督學(xué)路上，我首先要加強學(xué)習，了解、明確教育的形勢、任務(wù)、要求；其次要提高與校長(cháng)交流的藝術(shù)性，及時(shí)將有關(guān)情況進(jìn)行溝通和反饋；再次要努力創(chuàng )新督學(xué)方法和手段，使督學(xué)工作更有實(shí)效。
教育督學(xué)工作總結2
非常榮幸成為一名兼職督學(xué)，這是一次難得的學(xué)習機會(huì )，督導室能夠讓我們基層園長(cháng)參加到督導工作中，對于我們是非常有效的學(xué)習與自培方式�；仡櫼荒甑亩綄v程，最大的感悟就兩個(gè)字——收獲。
1、角色重新定位。
說(shuō)真的，剛開(kāi)始接受這項工作時(shí)，我不知道責任區督學(xué)督導工作的意義所在，我認為督導只是上級部門(mén)對基層單位的檢查、評價(jià)。當我參加到這個(gè)隊伍之中，幾次參與督導工作會(huì )議，真正深入到幼兒園后，我對“督學(xué)”角色有了重新定位。作為督學(xué)中的一員，我們不僅僅是評價(jià)者，還是和被評價(jià)者站在一起的參與者，更是共同提高進(jìn)步的支持者、合作者。我們每個(gè)人的義務(wù)是，準確評價(jià)、幫助診斷、提出建議，促進(jìn)發(fā)展。在這支隊伍中，有從事督導工作多年的領(lǐng)導和專(zhuān)家，更有督導室的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，同時(shí)還有來(lái)自社會(huì )各界的知名人士，他們身上嚴謹的工作態(tài)度影響著(zhù)我。我能夠融入到這樣高素質(zhì)的督導隊伍中，深感壓力大，責任重，目標高，距離遠。我想：對督學(xué)角色的重新認識和定位，讓我有了“策馬揚鞭自?shī)^蹄”的追求。
2、反思有所升華。
督導是對幼兒園規范管理進(jìn)行有的放矢的指導，促進(jìn)其有目的、有步驟、創(chuàng )造性地開(kāi)展幼兒園工作。按照督導室的要求對各園辦園方向、規范收費、保教工作，師資隊伍，安全管理等進(jìn)行了全面的督導，尤其對“負面清單”整改落實(shí)情況逐一督導到位。每一次督導時(shí)我告誡自己：我要用專(zhuān)業(yè)的角度看問(wèn)題，用“促進(jìn)幼兒發(fā)展才是硬道理”的視覺(jué)來(lái)評價(jià)保教水平；用幼兒、教師、幼兒園“三位一體”同發(fā)展的幼教觀(guān)來(lái)建議園所規劃；用“一個(gè)中心二個(gè)基本點(diǎn)”即以幼兒為中心，以家庭、幼兒園為基本點(diǎn)的大視野理念來(lái)構建和諧的家園共育環(huán)境。因此在督導過(guò)程中我關(guān)注的不是幼兒園外在的顯性呈現，而是園所蘊含的內在隱性文化。感觸至深的一點(diǎn)是幼教責任區督學(xué)都非常重視班級半日活動(dòng)的評價(jià)，把看教學(xué)現場(chǎng)作為非常重要的一個(gè)環(huán)節，觀(guān)有所思，觀(guān)有所說(shuō)，面對面進(jìn)行反饋，直接作用于執教教師本人。這一點(diǎn)正是督導工作注重實(shí)際，客觀(guān)評價(jià)、指導到位的體現。
通過(guò)督導，使我看問(wèn)題的角度發(fā)生了很大改變，思考問(wèn)題的層面有了一個(gè)飛躍。我開(kāi)始思考：一個(gè)幼兒園的發(fā)展要靠什么？政策扶持固然重要，環(huán)境優(yōu)美有資金就能辦到，辦園思想提煉有專(zhuān)業(yè)指導則行，但當走進(jìn)班級的時(shí)候，看孩子發(fā)展、看教師水平，那才真正體現了一個(gè)幼兒園的辦園品質(zhì)。我想，一所幼兒園的發(fā)展，不必追求表面的繁華，要踏下心來(lái)練內功，小火慢燉才能煮出一鍋美味的好湯，正如“草根文化中的藝術(shù)”不斷重塑才有屬于自己的舞臺。
3、情懷依然溫潤。
大愛(ài)決定正念！在督導工作中我感受到幼教人應有的情懷，看到了許多園長(cháng)的執著(zhù)與敬業(yè)，看到許多老師的堅持與努力，每走到一所幼兒園，都會(huì )感受到那一份觸動(dòng)，我把觸動(dòng)我內心的“那些人、那些事”如同珍珠般捧出共賞。
安全管理是我們責任區督學(xué)到園必檢工作，盡管園情不同，但有一點(diǎn)是相同的，那就是所有園長(cháng)在講到“安全”工作時(shí)似乎到了“談虎色變”的程度，紛紛表示害怕出現安全事故，我想：關(guān)注并重視的背后就是責任!“責任”這也是我巡園收獲的第一枚珍珠。
有一位民辦園園長(cháng)在我們督導過(guò)程中她一直憂(yōu)慮重重，說(shuō)她的老師，說(shuō)她的孩子，說(shuō)她的幼兒園。在與所有園長(cháng)的溝通里，她是唯一一個(gè)幾乎沒(méi)有任何時(shí)間去跟你談一點(diǎn)工作之外的話(huà)題的人。因為，她一直專(zhuān)注在她的幼兒園上，專(zhuān)注在她的幼兒教育事業(yè)上，專(zhuān)注在她的教育理念上，最重要的是，她一直在堅持踐行自己的教育理念，即便困難重重�！皥讨�(zhù)”，這是我邂逅的第二枚珍珠。
操場(chǎng)上為了孩子做操排隊列而準備的紅點(diǎn)每個(gè)班都是不同的形狀；走廊的墻壁上有教給孩子安全意識的環(huán)創(chuàng )；孩子們的戶(hù)外活動(dòng)都是有組織有主題的；老師們利用每一個(gè)瞬間隨機教育；園長(cháng)帶領(lǐng)老師設計的園本課程初見(jiàn)成效......即使各園的理念不同，卻在一直努力做好自己�！芭Α�，這是我捕捉的第三枚珍珠。
督導歷程中記錄下的每一個(gè)閃光點(diǎn)我視為珍珠，一枚一枚珍珠串起來(lái)的詮釋就是幼教人的情懷。我在心中問(wèn)自己，作為一名兼職督學(xué)園長(cháng)，你如何去做？既要有硬功夫又要有軟實(shí)力更要有深情懷！這是我二十多年的幼教工作堅定的信念，如今我的幼教情懷依然溫潤！督學(xué)工作讓我感悟很多，最大的是收獲，當然也有遺憾與無(wú)奈。我們需要用正能量來(lái)激勵zj，鞭策zj。
我期盼繼續與各位園長(cháng)督學(xué)攜手共進(jìn)同提高，繼續為xx幼教踏石留痕追夢(mèng)想。
教育督學(xué)工作總結3
20xx年，我們在教育局黨委的領(lǐng)導下，認真執行教育督導室的指示，對責任區中、小學(xué)及民辦幼兒園就教學(xué)設施安全、教育教學(xué)管理、營(yíng)養午餐執行情況等各方面進(jìn)行了督查，對存在的問(wèn)題提出限期整改書(shū)面意見(jiàn)，并積極組織轄區內各學(xué)校開(kāi)展各項活動(dòng)，完成了上級下達的各項工作任務(wù)�，F將我一年以來(lái)的工作總結如下：
一、加強自身隊伍建設，經(jīng)常開(kāi)展政治、業(yè)務(wù)學(xué)習
教育督導辦公室是一個(gè)特殊的崗位，不僅要求每個(gè)工作人員熟悉各種教學(xué)方法和理念，還要求每個(gè)工作人員具備敏銳的目光，善于發(fā)現各種問(wèn)題，并具有分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
打鐵還需自身硬，所以，首先是督學(xué)區工作人員自身加強學(xué)習，不斷更新督學(xué)理念。我們要求每位督學(xué)人員都要把學(xué)習、研究、實(shí)踐作為履行職責、干好工作的基本要求和工作準則，要學(xué)習新課改理念和新課改標準，樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育督導理念，力爭使自己成為專(zhuān)家型督學(xué)，爭做知識型督導員，深入學(xué)校，深入師生，深入課堂。
二、加強了對責任區內學(xué)校常規教育教學(xué)工作的督查
我們每月都對責任區內學(xué)校的常規教學(xué)、安全和衛生工作進(jìn)行了督查，并深入課堂，隨堂聽(tīng)課。在督查過(guò)程中，采取抽查與普查相結合的`方式，全年我們按規定查閱了教師教案1126本、學(xué)生作業(yè)2360余本，各類(lèi)計劃、學(xué)習筆記，聽(tīng)課記錄共3000余本。對督查中存在的一些問(wèn)題，我們及時(shí)反饋給了學(xué)校，并進(jìn)行了跟蹤督查;對存在問(wèn)題比較嚴重的個(gè)別教師，我們采出了單獨交談等方式，起到了良好的效果。
三、積極組織轄區內學(xué)校開(kāi)展各種教育教研活動(dòng)
一年來(lái)，我們先后組織了河口片區中小學(xué)教師優(yōu)秀教案評比活動(dòng)、河口片區中小學(xué)起始年級任課教師新課標培訓活動(dòng)，評選出優(yōu)秀教案26份，組織培訓中小學(xué)教師96人;此外還組織了河口片區教職工排球比賽，并組隊參加了縣局排球比賽。
在組織各學(xué)校開(kāi)展各項活動(dòng)的同時(shí)，我們也積極參與轄區內中小學(xué)校的教育教研活動(dòng)。僅20xx年下期，我們就參與了綏寧十中45歲教師每人一節多媒體公開(kāi)課、麻塘學(xué)校50歲以下教師每人一節公開(kāi)課、河口中心小學(xué)特崗教師的公開(kāi)課等活動(dòng)。全年我們學(xué)區工作人員每人聽(tīng)課至少50節以上，每聽(tīng)完一節課我們都要與授課人面對面交談，反饋，推動(dòng)了我區中小學(xué)教研教改活動(dòng)。
四、跟蹤督查各種熱點(diǎn)問(wèn)題，完成上級交付的各項任務(wù)
我們按照局里指示，就麻塘鄉準備在麻塘鄉中學(xué)部修建變電站的問(wèn)題，積極與當地黨委和政府進(jìn)行了協(xié)調工作。
我縣中小學(xué)開(kāi)展營(yíng)養午餐工作以來(lái)，依照局里的指示，我們把這項任務(wù)作為中心工作，深入各學(xué)校督查執行情況;20xx年五、六月份，我們片區督導辦公室全體工作人員幾乎天天奔波在下鄉的路上，先后對轄區內每所學(xué)校進(jìn)行了不下于5次的專(zhuān)項督查：組織各學(xué)校召開(kāi)行政和后勤工作人員會(huì )議，每一次都深入學(xué)生食堂查看學(xué)生午餐伙食質(zhì)量，核對營(yíng)養午餐菜譜公示情況，查對營(yíng)養午餐專(zhuān)帳，對發(fā)現的問(wèn)題給出整改意見(jiàn)，確保了這項工作不出紕漏。
我們不僅關(guān)注學(xué)校的建設與管理，同時(shí)也關(guān)注教育和諧形象。只要是和教育有關(guān)聯(lián)的問(wèn)題，就是我們的工作。麻塘鄉一個(gè)70多歲的退休教師的家屬去局里反映家庭矛盾，我們按照局里指示，兩次上門(mén)去做安撫調解工作，維護教育和諧穩定。
總之，一年以來(lái)，在教育局黨委和教育督導室的正確領(lǐng)導下，我們通過(guò)不斷的探索和努力，完成了上級交付的各項任務(wù)。在此期間，我們也遇到過(guò)不少的困難：如辦公經(jīng)費不足，單純依靠向各學(xué)�；I集經(jīng)費，工作不好開(kāi)展;個(gè)別學(xué)校對于我們的督查整改意見(jiàn)有消極抵觸情緒，也給我們的工作帶來(lái)了很大的壓力。在今后的工作中，我們將繼續努力，依托教育局黨委的領(lǐng)導，克服各種困難，不折不扣執行上級的指示，推動(dòng)我片教育事業(yè)的健康發(fā)展。
教育督學(xué)工作總結4
20xx年春學(xué)期，我們在上級的正確領(lǐng)導下，認真執行教育督導室的指示，對自己負責的責任區就教學(xué)設施安全、教育教學(xué)管理、營(yíng)養午餐執行情況等各方面進(jìn)行了督查，對存在的問(wèn)題提出限期整改書(shū)面意見(jiàn)，并積極組織轄區內各學(xué)校開(kāi)展各項活動(dòng)，完成了上級下達的各項工作任務(wù)�，F將我的.督學(xué)工作總結如下：
一、加強自身隊伍建設，經(jīng)常開(kāi)展政治、業(yè)務(wù)學(xué)習
教育督導是一個(gè)特殊的崗位，不僅要求我們工作人員熟悉各種教學(xué)方法和理念，還要求每個(gè)工作人員具備敏銳的目光，善于發(fā)現各種問(wèn)題，并具有分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。打鐵還需自身硬，所以，首先是作為督學(xué)工作人員要自身加強學(xué)習，不斷更新督學(xué)理念。在工作中我把學(xué)習、研究、實(shí)踐作為履行職責、干好工作的基本要求和工作準則，學(xué)習新課改理念和新課改標準，樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育督導理念，力爭使自己成為專(zhuān)家型督學(xué)，爭做知識型督導員，深入學(xué)校，深入師生，深入課堂。
二、對責任區內學(xué)校常規教育教學(xué)工作的督查
我每月都對責任區內學(xué)校(赤坭學(xué)校、那馬學(xué)校、葛村學(xué)校、凌達學(xué)校、坐椅學(xué)校)的常規教學(xué)、安全和衛生工作進(jìn)行了督查，并深入課堂，隨堂聽(tīng)課。在督查過(guò)程中，采取抽查與普查相結合的方式，我查閱了教師教案40多本、學(xué)生作業(yè)560余本，各類(lèi)計劃、學(xué)習筆記，聽(tīng)課記錄共60余本。對督查中存在的一些問(wèn)題，我及時(shí)反饋給了校辦領(lǐng)導，并進(jìn)行了跟蹤督查;對存在問(wèn)題比較嚴重的個(gè)別教師，采出了單獨交談等方式，收到了了良好的效果。
三、跟蹤督查各種熱點(diǎn)問(wèn)題，完成上級交付的各項任務(wù)
我鎮小學(xué)開(kāi)展營(yíng)養午餐工作以來(lái)，依照局里的指示，我把這項任務(wù)作為中心工作，深入各學(xué)校督查執行情況;今年四月份，我先后對轄區內每所學(xué)校進(jìn)行了不下于3次的專(zhuān)項督查：組織各學(xué)校召開(kāi)行政和后勤工作人員會(huì )議，每一次都深入學(xué)生食堂查看學(xué)生午餐伙食質(zhì)量，核對營(yíng)養午餐菜譜公示情況，查對營(yíng)養午餐專(zhuān)帳，對發(fā)現的問(wèn)題給出整改意見(jiàn)，確保了這項工作不出紕漏。
總之，一期來(lái)，在教育局黨委和教育督導室的正確領(lǐng)導下，我通過(guò)不斷的探索和努力，完成了上級交給的各項任務(wù)。在此期間，我也遇到過(guò)不少的困難：如辦公經(jīng)費不足，單純依靠向各學(xué)�；I集經(jīng)費，工作不好開(kāi)展;個(gè)別學(xué)校對于我們的督查整改意見(jiàn)有消極抵觸情緒，也給我們的工作帶來(lái)了很大的壓力。在今后的工作中，我們將繼續努力，依托教育局黨委的領(lǐng)導，克服各種困難，不折不扣執行上級的指示，推動(dòng)我片教育事業(yè)的健康發(fā)展。
教育督學(xué)工作總結5
本學(xué)期來(lái)，在武隆縣人民政府教育督導室的領(lǐng)導下，中學(xué)督學(xué)責任區積極開(kāi)展工作，為促進(jìn)全縣中學(xué)教育教學(xué)工作的良性發(fā)展作出了應有的努力。
一、明確職責，找準方向
為提升中學(xué)督學(xué)責任區成員的政策理論水平、明確自己的工作職責、切實(shí)增強督導工作能力，8月31日，中學(xué)責任區召開(kāi)成員會(huì )，在武隆縣人民政府督導室學(xué)習的基礎上，再次認真學(xué)習《重慶市教育督導條例》，加深中學(xué)責任區成員對相關(guān)政策法規的的理解和認識；又根據8月28日武隆縣人民政府督導室召開(kāi)的會(huì )議精神及相關(guān)要求，深入領(lǐng)會(huì )工作性質(zhì)，擬定了20xx年秋期工作行事歷；同時(shí)，中學(xué)責任區每月、每周召開(kāi)例會(huì )，總結前一階段的工作，及時(shí)調整后期工作。
二、抓住重點(diǎn)，開(kāi)展工作
重點(diǎn)一：學(xué)校督導室建設工作
本學(xué)期，中學(xué)責任區根據督導室的要求，指導責任區各學(xué)校搞好學(xué)校督導室建設工作，以此作為督學(xué)和學(xué)校的聯(lián)系紐帶，進(jìn)行學(xué)校工作的有效督導。
1、學(xué)校教育督導室按要求掛牌、健全制度職責并開(kāi)展工作。
2、中學(xué)責任區建立中學(xué)督導交流QQ群，主要交流督導工作信息，分享教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。
重點(diǎn)二：各類(lèi)專(zhuān)項檢查工作
1、開(kāi)學(xué)工作專(zhuān)項檢查。9月1日至10日，中學(xué)責任區對我縣十二所中學(xué)（包括特殊教育學(xué)校和職業(yè)教育中心）展開(kāi)了學(xué)校開(kāi)學(xué)工作的專(zhuān)項督導，包含以下幾方面的內容：學(xué)校開(kāi)學(xué)安全工作專(zhuān)項檢查、學(xué)校黨風(fēng)廉政建設、學(xué)校"十三五"規劃。
2、重慶市安全交換大檢查。武隆中學(xué)和實(shí)驗中學(xué)分別于9月14日和15日代表我縣的中學(xué)迎接檢查。檢查組這樣評價(jià)我縣中學(xué)的安全工作：管理到位，工作扎實(shí)。
3、消防安全專(zhuān)項檢查。10月19日至27日，中學(xué)責任區到職教中心、特殊學(xué)校和10所單設中學(xué)開(kāi)展了消防安全專(zhuān)項檢查工作。檢查組每到一校都實(shí)地查看食堂、學(xué)生宿舍、功能室、教師宿舍等消防重點(diǎn)部位，詳細檢查消防設施設備配備管理情況，仔細查閱學(xué)校的消防安全相關(guān)資料。檢查發(fā)現：各校都高度重視消防安全工作：責任落實(shí)、管理到位、經(jīng)費、制度都得到保障。每到一校，檢查組都會(huì )就一些學(xué)校存在的安全隱患、管理中的漏洞問(wèn)題與相關(guān)責任人作認真交換并追蹤整改。
4、義教均衡專(zhuān)項檢查。12月7日至15日，中學(xué)責任區分別到責任區學(xué)校開(kāi)展"義教均衡專(zhuān)項檢查"的督導工作，深入了解學(xué)校義教均衡創(chuàng )建的十三個(gè)核心指標，就一些存在的問(wèn)題及時(shí)與校長(cháng)和相關(guān)責任人進(jìn)行交流反饋，敦促學(xué)校全力做好自身工作。12月16日，責任區督學(xué)分別到桐梓中學(xué)、江口中學(xué)、實(shí)驗中學(xué)、土坎中學(xué)陪同學(xué)校迎接重慶市"義教均衡"的專(zhuān)項督導。
5、學(xué)校年終績(jì)效考核。11月下旬至12月上旬，中學(xué)責任區在督導室領(lǐng)導下，對全縣的中學(xué)開(kāi)展績(jì)效考核工作，包括以下幾方面的內容：校長(cháng)績(jì)效考核及學(xué)校獲獎、學(xué)校自主特色發(fā)展目標、義教均衡創(chuàng )建工作、教學(xué)常規專(zhuān)項督導、學(xué)校督導室建設工作。中學(xué)責任區撰寫(xiě)了《全縣中學(xué)教學(xué)常規專(zhuān)項督導報告》、《全縣中學(xué)督導室建設專(zhuān)項督導報告》。
6、學(xué)校安全工作考核。1月5日至13日，中學(xué)責任區參與了教委安穩科組織的全縣中小學(xué)幼兒園安全考核工作。
重點(diǎn)三：開(kāi)展教育教學(xué)專(zhuān)項活動(dòng)
1、"卓越課堂"合格校、示范校創(chuàng )建驗收活動(dòng)。11月9日至16日，在督導室的組織領(lǐng)導下，責任區督學(xué)參與了武隆中學(xué)、長(cháng)壩中學(xué)、白馬中學(xué)、桐梓中學(xué)、火爐中學(xué)的"卓越課堂"合格校、示范校的創(chuàng )建驗收活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課深入解學(xué)校的教學(xué)管理，并與相關(guān)人員適時(shí)反饋交流。
2、"卓越課堂"全員賽課活動(dòng)。12月22日至30日，全縣開(kāi)展了"卓越課堂"賽課第二階段活動(dòng)，共設了四個(gè)分賽場(chǎng)：白馬中學(xué)（西部）和火爐中學(xué)（東部）是初中英語(yǔ)、生物、歷史學(xué)科的片區分賽場(chǎng)；職教中心是全縣職業(yè)教育的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)決賽場(chǎng)；武隆中學(xué)是全縣普通高中教育的語(yǔ)文、地理、化學(xué)決賽賽場(chǎng)。本次活動(dòng)，全縣十一所中學(xué)共派出80位教師參賽，其中普通高中12人、職業(yè)高中12人、初中56人。本次活動(dòng)，中學(xué)責任區督學(xué)作為各賽場(chǎng)負責人，全程參與組織，活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。
三、回應需求，有效督導
1、學(xué)校課堂教學(xué)督導。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，課堂效益是教學(xué)工作永恒的話(huà)題。中學(xué)責任區根據學(xué)校的需求，到部分校開(kāi)展了課堂教學(xué)的督導活動(dòng)。其中，10月16日和教委任永生主任一道，到鴨江中學(xué)聽(tīng)、評了四節隨堂課。在隨后的教學(xué)專(zhuān)題交流會(huì )上，了解學(xué)校高三、初三的情況，了解學(xué)校高中課改的推進(jìn)情況。10月29日，長(cháng)壩中學(xué)開(kāi)展"領(lǐng)雁工程專(zhuān)家入校指導"活動(dòng)，中學(xué)責任區的三位督學(xué)應邀參加�；顒�(dòng)采取看課、議課和專(zhuān)題交流的方式進(jìn)行。針對長(cháng)壩中學(xué)老師上的語(yǔ)文、數學(xué)兩堂課改課，三位督學(xué)提出自己的見(jiàn)解，特別將自己對"建模、用模"的理解來(lái)給老師們以啟迪。在下午的"教研組建設"專(zhuān)題交流會(huì )上，幾位督學(xué)也將自己多年在教研組建設方面的感悟與老師們盡情分享。
2、學(xué)校文化建設督導
十月以來(lái)，中學(xué)的三位督學(xué)一起到責任區學(xué)校，實(shí)地查看各校的校園建設，全方位了解各校學(xué)校文化的規劃藍圖。目前，鴨江中學(xué)的"存真"文化和江口中學(xué)"江"文化基本成型，火爐中學(xué)和職教中心也已經(jīng)初建體系，其余各學(xué)校在這一版塊的發(fā)展還相對滯后。每到一個(gè)學(xué)校，督學(xué)們都會(huì )就學(xué)校文化建設體系與各校領(lǐng)導班子作深入交流。
3、學(xué)校專(zhuān)項活動(dòng)督導
9月22日，中學(xué)室三位成員受邀到火爐中學(xué)參加他們的"傳承中華文化做優(yōu)秀學(xué)生"的太極拳進(jìn)校園活動(dòng)的啟動(dòng)儀式；9月23日，中學(xué)室成員到鴨江中學(xué)參加他們承辦的全縣中學(xué)物理教學(xué)研討會(huì )；9月25日，參加江口中學(xué)承辦的全縣政治學(xué)科研討會(huì )；11月16日和1月6日，任曉川督學(xué)到武隆中學(xué)參加畢業(yè)年級研討會(huì )，了解指導畢業(yè)班相關(guān)工作。每到一校，與領(lǐng)導老師的交流都是一個(gè)學(xué)習的好機會(huì )，既能發(fā)現學(xué)校存在的問(wèn)題也給我們的工作帶來(lái)更多的思考。
四、認真學(xué)習，提升能力
中學(xué)責任區的三位專(zhuān)職督學(xué)都是新上任，雖然在基層工作多年，有一定的經(jīng)驗，但面對新的工作崗位，要更好開(kāi)展工作，學(xué)習是第一任務(wù)。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們認真學(xué)習了《重慶市教育督導條例》，還學(xué)習了《學(xué)校教育督導10個(gè)方法》、《學(xué)校教育督導案例100篇》、《探索與實(shí)踐》等專(zhuān)著(zhù)，并試著(zhù)撰寫(xiě)教育督導工作案例，不斷加強自身的專(zhuān)業(yè)素養，提升工作能力。
本期來(lái)，督學(xué)責任區按照督導要求，通過(guò)專(zhuān)項督導和隨訪(fǎng)督導等方式，經(jīng)常深入到責任學(xué)校進(jìn)行調研、督查和指導，為解決教育的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題收集第一手資料，為學(xué)校的發(fā)展提出意見(jiàn)和建議，得到了責任學(xué)校的認可。今后，還要進(jìn)一步加強自身修養、加大對責任學(xué)校的幫助和指導，促使學(xué)校辦出自己的特色和品味。
教育督學(xué)工作總結6
一、學(xué)院設置督學(xué)副院長(cháng)，成立專(zhuān)兼職結合的督導隊伍，制定領(lǐng)導干部、督導員、同行教師聽(tīng)課制度，通過(guò)隨機聽(tīng)課;開(kāi)展了專(zhuān)項督導工作，日常教學(xué)運行各個(gè)環(huán)節教學(xué)質(zhì)量得到有效的監控。
督導員通過(guò)聽(tīng)課、座談等多種形式開(kāi)展常規督導，了解教學(xué)過(guò)程中的好經(jīng)驗、好做法、好典型，聽(tīng)取師生對教學(xué)工作的要求、呼聲和意見(jiàn)，誠心地發(fā)現、總結和推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，與教師一起探討教學(xué)中的問(wèn)題及原因。在充分肯定教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，將存在的問(wèn)題及時(shí)反饋給教師本人，和教師共同探討持續改進(jìn)的有利方案，形成良性互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
據不完全統計，xx年以來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)巡查活動(dòng)xx次，聽(tīng)課xx節次。通過(guò)聽(tīng)課等活動(dòng)，發(fā)現和總結了一批講課受學(xué)生歡迎的老師及他們好的經(jīng)驗，我們分別用信息反饋表、簡(jiǎn)報等形式及時(shí)地向院領(lǐng)導及系部進(jìn)行通報。xx年以來(lái)共出《督導簡(jiǎn)報》10期，為院、系領(lǐng)導了解教與學(xué)動(dòng)態(tài)提供了重要參考。
督導辦參與并配合教務(wù)處在全院進(jìn)行達標課程驗收、期中教學(xué)檢查等相關(guān)工作，尤其加強了晚上和節假日時(shí)間查課活動(dòng)，對課堂巡查發(fā)現的教學(xué)事故進(jìn)行了查處，對規范學(xué)生行為起了督促作用。
二、組織擴展學(xué)生信息員工作，不斷完善教學(xué)信息周報和教學(xué)信息反饋制度。
xx年以來(lái)，督導辦繼續完善教學(xué)信息周報制度，廣泛收集和聽(tīng)取學(xué)生對教學(xué)以及學(xué)校各方面工作的感受和意見(jiàn)，我們向全體信息員公布了督導辦的每位老師的手機號碼、郵箱地址以便于隨時(shí)和學(xué)生保持聯(lián)系。本學(xué)期共收到兩校區《教學(xué)情況周報表》1079份、調查問(wèn)卷1486份，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )共23次，及時(shí)了解教和學(xué)的情況。
xx年以來(lái)，督導辦根據學(xué)生反映的情況共發(fā)出督導信息反饋表27份，信息某課程到課率低、校園網(wǎng)絡(luò )等問(wèn)題，督導信息反饋表發(fā)出后，我們收到各相關(guān)部門(mén)的督導反饋意見(jiàn)，這為提高和改進(jìn)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設起到了較好的積極推動(dòng)作用。
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