教學(xué)競賽活動(dòng)總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。下面小編給大家整理了教學(xué)競賽活動(dòng)總結（精選24篇）僅供大家參考借鑒。
教學(xué)競賽活動(dòng)總結1
根據峽學(xué)區發(fā)〔20xx〕16號關(guān)于舉辦中小學(xué)高效課堂教學(xué)模式展示競賽活動(dòng)的通知和學(xué)校行事歷安排，我校及時(shí)制訂了《課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》，組建高效課堂教學(xué)領(lǐng)導小組，并積極開(kāi)展了高效課堂教學(xué)方式方法教研活動(dòng)。在第三周就著(zhù)手實(shí)施聽(tīng)評了學(xué)校20xx年及以后六位年輕教師的課，在第五周又對我校其余七名教師的課進(jìn)行聽(tīng)評活動(dòng)，在這13名教師的公開(kāi)課中，每位教師都做了精心備課，有教學(xué)設計，導學(xué)案，說(shuō)課稿等，展示了一堂堂精彩的課堂教學(xué)。競賽活動(dòng)留給評委最深刻的印象是：老師的風(fēng)貌富有活力，教學(xué)設計新穎別致,課堂氣氛生動(dòng)活潑，教學(xué)風(fēng)格各有特色。
一、教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)
1.扎實(shí)踐行新理念。教師在課堂設計中都能注重學(xué)生為主體、老師為主導的教學(xué)模式，能恰當地創(chuàng )設課堂情境，充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，在教師精心創(chuàng )設的教學(xué)情境中，通過(guò)問(wèn)題追問(wèn)，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，引導學(xué)生思考問(wèn)題，自主探究。很多教師能夠在明確教學(xué)目標的前提下，正確把握教學(xué)重難點(diǎn)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，使課堂始終體現出生生合作、師生互動(dòng)的良好態(tài)勢。
2.注重探索新教法。從參賽課堂看出教師們能夠積極參與教改，更新教學(xué)觀(guān)念，探索創(chuàng )新教法、學(xué)法。首先表現在大多數教師不受教材的束縛，能聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和經(jīng)驗展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，讓學(xué)生探究學(xué)習，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。其次，教師的導學(xué)意識普遍較強，注重教學(xué)重、難點(diǎn)的突破和內容涵蓋的廣度。
3.時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習需求、成長(cháng)需求、發(fā)展需求入手，課堂上教師注重喚醒學(xué)生的激情和培養學(xué)生自主學(xué)習的意識。教師善于傾聽(tīng)學(xué)生表述自己的觀(guān)點(diǎn)，善于培養學(xué)生獨立思考和發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。教師在教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)言富有親和力和感染力，教師角色定位準確，學(xué)生學(xué)習主動(dòng)有效，學(xué)習過(guò)程中處處有合作與探究呈現，課堂效果較好。
4.導學(xué)案制作注重實(shí)用、有效。參賽教師的導學(xué)案實(shí)用性強，富有美感，而且有很強的表現力，能把抽象、靜態(tài)、枯燥的知識，直觀(guān)、形象、鮮活地呈現給學(xué)生。
二、存在的問(wèn)題
1.深挖文本內涵不夠。部分教師挖掘文本不夠深，教學(xué)內容較膚淺，只停留在文本的表面，教學(xué)過(guò)程表現為“蜻蜓點(diǎn)水”式教學(xué)。
2.被學(xué)案束縛手腳。有些教師死板地按照學(xué)案實(shí)施課堂環(huán)節，未考慮教學(xué)內容的開(kāi)放性、方法的靈活性和過(guò)程的反思性；不能夠在重視教學(xué)形式和學(xué)習方式多樣化的同時(shí),牢牢把握教學(xué)的目的性，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，自主學(xué)習。因此，課堂表現出教師、學(xué)生兩張皮，教師對學(xué)生的課堂生成無(wú)暇顧及的弊端。
3.無(wú)效提問(wèn)太多。教師上課提問(wèn)的目的是讓學(xué)生依據文本和已有知識，通過(guò)思考、判斷，并組織語(yǔ)言回答。低層次的無(wú)效問(wèn)題不必多問(wèn)。不少教師把自己的口頭禪反復出現。
4.評價(jià)、激勵不當。教師要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)情，傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，注重對學(xué)生評價(jià)的有效性。對發(fā)言有獨到見(jiàn)解的、確實(shí)有創(chuàng )意的同學(xué)應當給予正面激勵評價(jià)；對表達不到位或者錯誤的理解，教師要做到有效點(diǎn)撥。不能讓“很好”“真棒”等溢美之詞滿(mǎn)天飛，而對朗讀不到位、回答不明確甚至錯誤的理解不置可否。評價(jià)不當不僅對回答問(wèn)題的學(xué)生發(fā)展不利，對其他同學(xué)也會(huì )成為誤導。
三、教學(xué)建議
第一，要不斷強化新課程理念的學(xué)習與實(shí)踐。參賽課堂呈現出了很好優(yōu)點(diǎn)，但也存在著(zhù)一定不足。教師們應該進(jìn)一步加強理論學(xué)習和研究，并不斷將理論和實(shí)踐相結合，修正課堂教學(xué)，及時(shí)轉變舊的教學(xué)觀(guān)念，銳意創(chuàng )新，關(guān)注課堂教學(xué)活動(dòng)中的態(tài)勢、過(guò)程、評價(jià)等一切內在方面，在課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節切實(shí)落實(shí)“自主、合作，探究”學(xué)習方式，營(yíng)造“寬松、民主、和諧”教學(xué)氛圍；用恰當的鼓勵性評價(jià)激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機，引導學(xué)生加強書(shū)本與生活的聯(lián)系；激發(fā)自主學(xué)習興趣，引導學(xué)生自主感悟，使學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新能力不斷提高。
第二，要不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。聽(tīng)課時(shí)發(fā)現，不少教師對教學(xué)環(huán)節的細化、優(yōu)化不夠。教師們要充分利用課余時(shí)間不斷學(xué)習，不斷充電，加大知識儲備，拓寬知識廣度，提高執教水平。要通過(guò)不斷學(xué)習與內化，力求能夠在課堂教學(xué)活動(dòng)中緊扣教學(xué)目標的準度，拓展文本解讀的寬度，挖掘與文本對話(huà)的深度，提升培養學(xué)生情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)的高度。
通過(guò)競賽活動(dòng)，不僅體驗到良好的教研氛圍，而且發(fā)現了一批很有潛力的教學(xué)新秀，充分體現出競賽的展示功能、示范功能和引領(lǐng)功能。親臨參賽課堂聽(tīng)課的老師將以此為契機，相互學(xué)習、總結經(jīng)驗、不斷進(jìn)步，為建設高效課堂做出積極的努力。
教學(xué)競賽活動(dòng)總結2
5月24日晚自習時(shí),我校組織了四至六年級學(xué)生進(jìn)行了一次以“我讀書(shū)、我快樂(lè )”為主題的作文競賽活動(dòng)，各班在初賽的基礎上，推選了五名學(xué)生參加學(xué)校的決賽。這次活動(dòng)，不但是對學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗，而且也是對我校各班平時(shí)是如何進(jìn)行作文教學(xué)情況的一次檢閱。從學(xué)生當場(chǎng)作文的情況或多或少地可以看出平時(shí)教師是如何進(jìn)行作文教學(xué)的。通過(guò)此次活動(dòng)，促使我校讀書(shū)活動(dòng)持久扎實(shí)、有效地開(kāi)展下去，以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養，提升學(xué)生的作文水平。
一、提前通知、安排到位
在決賽的前一周，教務(wù)處專(zhuān)門(mén)下發(fā)了有關(guān)此次作文競賽的通知，確定了以“我讀書(shū)、我快樂(lè )”為主題，并隨文下發(fā)了作文評分等級，讓各班按通知要求進(jìn)行初賽，各班接到通知后，迅速按要求組織學(xué)生進(jìn)行了初賽，學(xué)生參與面廣，并在初賽的基礎上，確定了五名學(xué)生參加決賽。
二、現場(chǎng)出題、現場(chǎng)作文
周一晚自習時(shí)，各班參加決賽的同學(xué)在遠程教室進(jìn)行了決賽。決賽時(shí)作文試題分為通用題和年級題。學(xué)生在自主的基礎上確定一個(gè)題目作為習作的主題。通用題以汶川大地震中，讓所有中國人為之感動(dòng)的兩個(gè)事例為閱讀材料，以“感動(dòng)”為話(huà)題，讓學(xué)生寫(xiě)出讀后的感受、體會(huì )；年級題分別以“童年”和“快樂(lè )”為話(huà)題進(jìn)行作文。學(xué)生答題時(shí)書(shū)寫(xiě)在學(xué)校統一下以的作文紙上，時(shí)間為90分鐘，大多數學(xué)生在不到規定的時(shí)間內便完成的作文。在學(xué)生習作完成后，我們組織老師及時(shí)對學(xué)生的習作進(jìn)行了評閱，并按年級評出了一、二、三等獎。對所有的獲獎作文，我們匯編成冊，下發(fā)到各班供學(xué)生相互間傳閱。
三、凸顯主題、文字優(yōu)美
參賽學(xué)生的習作，都能緊扣題意進(jìn)行習作，學(xué)生都能在規定的時(shí)間內完成審題、立意、選材、作文，且講究了習作的章法，做到了文從句順，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，表現角度新穎獨特，使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的體驗和感悟。如四年級的李小紅同學(xué)把童年的快樂(lè )用詩(shī)歌的形式表現出來(lái)，這在我校的同學(xué)中還少有這樣的才情，雖然詩(shī)中有好多的語(yǔ)言較為幼稚，但試想像一個(gè)童年生活在富有詩(shī)意生命中的孩子，她的童年必定是一個(gè)快樂(lè )的童年，一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、幸福的童年。六（2）班的張寧寫(xiě)道：“當我讀到《愛(ài)的教育》時(shí)，我知道了教育不是拿著(zhù)教鞭高高在上的恕吼，而是用言行舉止去傳授。當我讀《童年》時(shí)知道了堅強與努力是伴隨我們成長(cháng)的座右銘，只有堅強、努力才能讓我們成為最終的勝者，而懦弱和無(wú)能只是失敗的前身。生活中的坎坷是無(wú)情的，在哪里跌倒就要在哪里爬起來(lái)，最后的勝利只屬于堅強無(wú)懼的人。當我讀我《駱駝祥子》后知了道了信念可以改變一個(gè)人的人生，------”五（2）班余秋霞寫(xiě)道：“當清晨第一縷陽(yáng)光升起的時(shí)候，你獨自漫步在幽靜的樹(shù)林中時(shí)，呼吸著(zhù)這里清新空氣，傾聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)兒那美妙的歌聲，這時(shí)，如果你摘下一片嫩綠的樹(shù)葉，放在鼻子前聞一下，你就會(huì )聞到一股清香，是你從未聞過(guò)的，你頓時(shí)會(huì )心曠神怡，這時(shí)，快樂(lè )在哪里呢？快樂(lè )在一種美的享受中�！�-------當你讀到期這些優(yōu)美的語(yǔ)言時(shí)，可能不相信是出自五六年級學(xué)生的手中，但這確實(shí)是我們的學(xué)生筆下汩汩流出的真情。
四、注重指導、加強閱讀
本次習作競賽，反映了我校作文教學(xué)取得的成績(jì)，但也看到了教學(xué)中所存在的問(wèn)題。從學(xué)生的作文中或多或少地可以看到平時(shí)習作指導課的教學(xué)痕跡。學(xué)生習作能力的提高，是需要一個(gè)過(guò)程的，它需要教師在平時(shí)的作文教學(xué)中用心地指導，要教給學(xué)生一些基本的習作方法，也需要教師身體力行的踐行其中。為此希望老師在今后的教學(xué)中把作文教學(xué)放到一個(gè)重要的地位，一是要扎實(shí)上好作文指導課，使學(xué)生端正寫(xiě)作態(tài)度，激發(fā)寫(xiě)作欲望，明確為什么寫(xiě)、寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)，打開(kāi)學(xué)生的習作的思路。教師可結合講讀課進(jìn)行指導，把講讀課文作為寫(xiě)作的范文，引導學(xué)生體會(huì )其寫(xiě)作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生借鑒其寫(xiě)法，進(jìn)行寫(xiě)作。也可提供作文材料進(jìn)行指導，以此借鑒，開(kāi)闊學(xué)生的思路。還可以以老師示范指導，教師寫(xiě)好“下水文”，一方面可以親身體會(huì )到寫(xiě)作訓練中的難點(diǎn)，便于能夠有的放矢地進(jìn)行指導，另一方面又有學(xué)生提供了寫(xiě)作的范文。二是要有目的地引導學(xué)生多看課外書(shū)，讓學(xué)生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(cháng)知識，同時(shí)能讓學(xué)生產(chǎn)生要說(shuō)、要寫(xiě)的欲望。這次作文競賽中有好多的同學(xué)就寫(xiě)到了平時(shí)看課外書(shū)籍所得到的收獲,這就是一個(gè)較好地例子；三是要引導學(xué)生對作文進(jìn)行修改。要寫(xiě)好一篇文章，必須進(jìn)行細致、認真的修改�！昂梦恼率歉某鰜�(lái)的”，是說(shuō)作文寫(xiě)好后要讓學(xué)生通過(guò)多種方法進(jìn)行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫(xiě)上評語(yǔ)就完事了。修改的形式要力求多樣，可以采取集體修改的方法，與學(xué)生討論分析文章的目的和要求；可以講評學(xué)生作文，從不足之處得出寫(xiě)作應當注意的經(jīng)驗；可以讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上面向全體同學(xué)讀自己的作文，讓其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評；也可以組織學(xué)生給自己的作文寫(xiě)評語(yǔ)。這樣的修改，不僅文章的質(zhì)量會(huì )明顯提高，學(xué)生對作文課的興趣以及參與度也會(huì )明顯增強�？傊�，引導學(xué)生寫(xiě)好作文，應當遵循生活積累—藝術(shù)構思—寫(xiě)作—修改的過(guò)程，在教學(xué)中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學(xué)才可望取得較好的效果。
教學(xué)競賽活動(dòng)總結3
為了進(jìn)一步加強小學(xué)數學(xué)教師對新課程標準的研究，提高小學(xué)數學(xué)教師的教學(xué)水平，促進(jìn)小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，在全縣將舉辦小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)競賽的契機下，我校也積極舉辦了20xx年小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)鄉級選拔競賽，3月25日3月28日根據中心校的要求，我校舉行了數學(xué)教師課堂教學(xué)競賽。在此，請允許我代表學(xué)校領(lǐng)導，向在此次比賽中參加聽(tīng)課的老師們和參賽的老師們表示真誠的感謝，向取得鄉級參賽資格的龔春梅教師表示衷心的祝賀。
通過(guò)這次競賽，促使我校教師自覺(jué)參加課堂教學(xué)改革，增強課堂教學(xué)技能，在課堂教學(xué)中全面適應課程改革，有效實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效益和基礎教育質(zhì)量。競賽活動(dòng)得到全校教師的積極響應，通過(guò)講課、聽(tīng)課、評課。我們評委組進(jìn)行了認真的討論、總結，下面我將本次競賽活動(dòng)總結如下：
一、基本情況：
本次有10名老師參與競賽，一共10節課，為期一個(gè)星期，十節數學(xué)課，涵蓋了六個(gè)年級，十個(gè)班。所有教師參與聽(tīng)課、評課�；顒�(dòng)收到了預期效果。
二、本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：
1、教師激情高，課堂教態(tài)好，感情豐富。所有老師都能全身心投入到課堂上，都能夠以笑容貫穿整個(gè)課堂，給學(xué)生以平易近人之心態(tài)，創(chuàng )造平等、輕松的和諧課堂，從而提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、運用現代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率。本次活動(dòng)參賽的教師中，數學(xué)組的所有老師都能夠運用多媒體授課，遵循新課程改革提出的“大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合、提高課堂效率”這一原則。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養了學(xué)生學(xué)習的興趣。
3、認真落實(shí)新課改革理念和精髓，給予學(xué)生自主空間，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競賽活動(dòng)，所有老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，能夠有意識地把學(xué)生放在主體的地位，教師主導地位。如李秋花老師的數學(xué)課采用了導學(xué)案的方法，讓學(xué)生自主學(xué)習、自主討論，學(xué)生樂(lè )于參與，興趣很高。和愛(ài)瓊老師都能夠從生活實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生自主發(fā)現比的基本性質(zhì)。都體現在給予學(xué)生充分自主學(xué)習的空間。
4、自制教具、學(xué)具，把生活融入教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習樂(lè )趣。把生活中的新鮮題材引入課堂，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng )造性地使用教材，重組知識，讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強烈的探索欲望。和壽菊老師的《長(cháng)方體和正方體的表面積》更能讓學(xué)生發(fā)現數學(xué)就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內驅力，提高了學(xué)生用數學(xué)思想來(lái)看待實(shí)際問(wèn)題的能力，達到了運用數學(xué)的目的。和成強老師課前利用幾何畫(huà)板制作了有關(guān)圖形中的位置與方向的課件，《位置與方向》教學(xué)的課堂上讓學(xué)生善于發(fā)現圖形中的位置與度數，方向與距離，創(chuàng )造性地使用了教材，提升課堂教學(xué)高度，突破教材。
三、本次活動(dòng)的不足之處及對策：
1、數學(xué)課中新課改理念滲透性不強。怎樣把新課改中的精髓運用到課堂上，融入傳統優(yōu)秀的教學(xué)方法中，扎扎實(shí)實(shí)、行之有效落實(shí)新課改思想，是今后我校教師研究的課題。
2、小組合作學(xué)習運用意識不強，學(xué)生參與課堂方式單一，教師不能放開(kāi)課堂讓學(xué)生去做，充當組織、指導的角色。作為新課程倡導的三大學(xué)習方式之一，小組合作學(xué)習是課堂中極其重要、又很有效的學(xué)習方法。讓學(xué)生充分參與學(xué)習活動(dòng)，真正做到“當家作主”，同時(shí)又培養學(xué)生團體的合作協(xié)作的情感意識，交際能力，增強責任意識。因此，教師在教學(xué)中要有意識地引入小組合作學(xué)習的學(xué)習方法，小組討論的時(shí)候，教師應該深入到小組當中，了解學(xué)生合作的效果，討論的焦點(diǎn)，認知的進(jìn)程等等。
總之，這次競賽活動(dòng)有收獲，也有遺憾。課堂教學(xué)本身就是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。沒(méi)有完美的課堂，但是我們不能放棄追求完美。因為這種追求代表著(zhù)一種態(tài)度，那就是努力促進(jìn)我們身心專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的態(tài)度，所以我們沒(méi)理由不堅持！提高數學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)是提高數學(xué)質(zhì)量的重要途徑。希望我們的數學(xué)教師能以此次課堂教學(xué)競賽活動(dòng)為契機，在課程改革實(shí)踐中大膽探索，摸索出適應新課程改革的小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)模式。
教學(xué)競賽活動(dòng)總結4
7月24日，第七屆“飛思卡爾”杯全國大學(xué)生智能汽車(chē)競賽在蘭州交通大學(xué)完美謝幕，經(jīng)過(guò)半年多的努力與學(xué)習，我校工業(yè)中心（3）隊在這次競賽中獲得西部賽區光電組三等獎，雖然成績(jì)不是很理想，但是從學(xué)習的角度上看，學(xué)生確實(shí)學(xué)到了不少新知識、也逐漸成長(cháng)起來(lái)。
“飛思卡爾”杯是由教育部高等自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導分委員會(huì )主辦的全國大學(xué)生智能汽車(chē)競賽，該競賽以智能汽車(chē)為研究對象的創(chuàng )意性科技，是面向全國大學(xué)生的一種具有探索性工程實(shí)踐活動(dòng)，是教育部倡導的大學(xué)生科技競賽之一。以“立足培養，重在參與，鼓勵探索，追求卓越”為指導思想，旨在促進(jìn)高等學(xué)校素質(zhì)教育，培養大學(xué)生的綜合知識運用能力、基本工程實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識，激發(fā)大學(xué)生從事科學(xué)研究與探索的興趣和潛能，倡導理論聯(lián)系實(shí)際、求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)和團隊協(xié)作的人文精神。
“飛思卡爾”杯智能汽車(chē)競賽是涵蓋自動(dòng)控制、模式識別、傳感技術(shù)、電子電氣、計算機、機械與汽車(chē)等多學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識的創(chuàng )意性比賽，融合科學(xué)性、趣味性和觀(guān)賞性為一體。至今我部已參賽兩屆，在全校形成了具有一定規模影響力，該競賽給學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習空間，豐富了課外興趣學(xué)識，增強了學(xué)生的動(dòng)手能力，深受學(xué)生的喜愛(ài)。參賽的是工業(yè)中心（3）隊的光電組，在指導老師的帶領(lǐng)下，隊員間團結協(xié)作，緊密配合，包括前期準備、宣傳，比賽以及賽后相關(guān)事宜都有條不紊地完成，同時(shí)十分感謝校領(lǐng)導及中心領(lǐng)導在此次賽事中的大力支持和幫助。
對于智能車(chē)的控制系統，采用Freescale16位單片機MC9S12SX128為核心控制器，利用16個(gè)紅外光電傳感器構成的光電傳感器陣列采集路面信息，單片機獲得傳感器采集的路面信息和車(chē)速信息，經(jīng)過(guò)分析后控制智能車(chē)的舵機轉向，同時(shí)對直流電機進(jìn)行調速，從而實(shí)現智能車(chē)沿給定的黑線(xiàn)快速平穩地行駛�？此坪�(jiǎn)單的控制思路制作實(shí)屬不易，除了興趣之外，學(xué)生必須花費大量的時(shí)間和精力攻克各自負責的模塊。
在制作過(guò)程中主要做了三個(gè)方面的努力：
1、單片機初始化模塊，包括I/O模塊、PWM模塊、AD模塊、計時(shí)器模塊、定時(shí)中斷模塊初始化；
2、實(shí)時(shí)路徑檢測模塊，光電傳感器檢測黑線(xiàn)，將返回信號輸入單片機的輸入端口，經(jīng)單片機內部AD轉換，進(jìn)行分析，得出合適的PWM信號控制舵機轉向；
3、舵機控制模塊、驅動(dòng)電機控制模塊，通過(guò)直接輸出PWM信號控制舵機和電機；
5月初，完成了智能車(chē)的最初組裝以及調試，小車(chē)在賽道上能緩慢行走，接下來(lái)對各個(gè)有效參數進(jìn)行修改、調試，終于小車(chē)的速度和穩定性也有了明顯的提升，最后在程序中寫(xiě)入起跑線(xiàn)的檢測，基本任務(wù)也就完成了。在調試過(guò)程中，我們遇到了很多想到以及意想不到的問(wèn)題，在老師的指導下，逐一想辦法解決了這些難題。
7月21日，我們帶著(zhù)小車(chē)赴西部賽區進(jìn)行比賽，在比賽現場(chǎng)，老師和同學(xué)們能夠近距離的觀(guān)察到比賽的進(jìn)行，充分享受比賽帶來(lái)的刺激和快樂(lè )，同時(shí)也看到了與外校的差距，領(lǐng)略了在“飛思卡爾”上的強大，決心回去繼續努力，也讓我們的小車(chē)有機會(huì )奔跑在總決賽的賽場(chǎng)上。
回顧此次比賽，對其他院校的智能車(chē)進(jìn)行分析、交流，發(fā)現了不足之處，也為后續的制作積累了寶貴經(jīng)驗：
1、有些快車(chē)的結構設計采用搖頭舵機方案，這樣可以根據賽道的變化和轉向隨動(dòng)控制，能夠實(shí)時(shí)檢測到賽道的信息，效果極佳；
2、激光傳感器全部采用20mW的大功率激光管，效果比較好；安裝密集，可以增強車(chē)體的穩定性；
這次比賽，帶來(lái)的不只是榮譽(yù)和證書(shū)，更重要的是學(xué)習能力和團隊協(xié)作能力的提升以及工程實(shí)踐能力，我們將以飽滿(mǎn)的熱情，投入到新的學(xué)習生活中去，爭取在下一屆比賽中有著(zhù)更為出色的表現，為我校贏(yíng)得更多的榮譽(yù)。
教學(xué)競賽活動(dòng)總結5
5月31日，是國際禁煙日。隨著(zhù)我們的成長(cháng)，香煙似乎離我們越來(lái)越越近，特別是男生也開(kāi)始吸煙，在我們的學(xué)習生活中，校園里，都有很多人在公共場(chǎng)合吸煙，這不僅殘害了自己，也損害了他人。為了提高我們生活環(huán)境的和諧，促進(jìn)人們道德的提升，加強同學(xué)們的創(chuàng )新能力，特此軟件091團支部，軟件093團支部和網(wǎng)絡(luò )092團支部為此舉辦全系禁煙圖標競賽。
此次活動(dòng)不僅豐富了我們的校園生活，鍛煉同學(xué)們的創(chuàng )新能力，還提高了我們的環(huán)保意識，道德水平。這次活動(dòng)面向我們09級所有班級體，圖標可以是手繪圖片，提高我們的動(dòng)手能力，也可以通過(guò)photoshop制作圖片，運用我們的專(zhuān)業(yè)知識。所以此次活動(dòng)對我們的創(chuàng )造能力，專(zhuān)業(yè)知識運用能力都有一定提高。
雖然這次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功，但依然有很多不足之處。如：各班級制作的圖標有很多不是原創(chuàng )，作為主辦方很難評選；征集圖標時(shí)，沒(méi)有按照計劃時(shí)間表進(jìn)行；在最后圖標決賽中，由于其他活動(dòng)參加決賽的同學(xué)有限。盡管此次活動(dòng)存在諸多不足，但我們會(huì )汲取教訓在下次的活動(dòng)中避免出現類(lèi)似不足。
教學(xué)競賽活動(dòng)總結6
9月29日下午，中心校舉行了四至六年級學(xué)生詞匯競賽活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，發(fā)現了我校四至六年級學(xué)生在英語(yǔ)單詞學(xué)習方面的一些問(wèn)題，現總結如下：
一、四年級
四年級試卷一共有五道大題，第一題為音標題，學(xué)生普遍都有出錯，扣分最多的會(huì )達到7分之多，說(shuō)明學(xué)生對音標掌握得不好，甚至說(shuō)很差，這就需要我們的教師在以后的教學(xué)中從三、四年級就要開(kāi)始對音標教學(xué)重視起來(lái)，特別是A、E、I、O、U五個(gè)元音字母的讀音及一些常用的字母組合的讀音，如：th、ou、ea、oo、ee等的讀音；第二題為寫(xiě)出以A、E、I、O、U五個(gè)元音字母開(kāi)頭的單詞及漢語(yǔ)意思，這一題學(xué)生出錯更多(包括五、六年級)，這并不是說(shuō)學(xué)生對所學(xué)單詞記憶的不好，而是對所學(xué)單詞沒(méi)有一個(gè)系統的總結、認識，這就要求我們老師以后在講授新知識的同時(shí)要做好知識前后的'聯(lián)系、總結，注重對知識的靈活運用；第三題為補全單詞，學(xué)生完成情況相對前兩題稍好一些，但也有學(xué)生完成情況不容樂(lè )觀(guān)；第四題為單詞歸類(lèi)題，學(xué)生完成情況在五個(gè)題目中最好；最后一題為短語(yǔ)的漢譯英，學(xué)生得分率最低，這一題有些學(xué)生并不是不會(huì )書(shū)寫(xiě)這個(gè)短語(yǔ)，只是很多同學(xué)的格式上的錯誤，如大、小寫(xiě)問(wèn)題，占格問(wèn)題，這要求我們老師以后在講課和教學(xué)中要時(shí)時(shí)刻刻注意這些細節問(wèn)題。
二、五年級
五年級的試卷共有八道大題，其中第一、二、三、四、七題和四年級的題目基本一樣，學(xué)生完成情況較好的題目是：第三、四題，完成較差的題目出錯情況基本和四年級一致，例如：字母書(shū)寫(xiě)不規范、大、小寫(xiě)問(wèn)題，占格問(wèn)題等，這說(shuō)明我們的老師在教學(xué)時(shí)存在一些共性的問(wèn)題。
三、六年級
六年級試卷共有十道題目，相比四、五年級多了第五題(按要求寫(xiě)單詞)、第六題(根據提示寫(xiě)出單詞或短語(yǔ))、第七題(單詞接龍)、第九題(補全單詞)幾個(gè)題型，其中第七題學(xué)生完成情況較好，而另外幾個(gè)題目學(xué)生有不同程度的出錯，特別是第六題和第九題學(xué)生做得較差，第六題中的單詞并不是學(xué)生不會(huì )寫(xiě)，只是沒(méi)有注意格式，如：?jiǎn)螐蛿祮?wèn)題、主格或賓格問(wèn)題、第三人稱(chēng)形式等，學(xué)生對所學(xué)知識不夠靈活，不能合理使用，這就對我們老師的日常教學(xué)提出了新的要求，不僅要求學(xué)生能掌握書(shū)本上的知識，還要能進(jìn)行拓展、延伸，做到靈活運用。
通過(guò)這次單詞詞匯競賽，我們二小英語(yǔ)教研組發(fā)現了我們在英語(yǔ)日常教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，為我們以后的教學(xué)工作指明的方向，相信我們會(huì )在以后的教學(xué)工作中更加努力，我們的英語(yǔ)教學(xué)為越來(lái)越好。
教學(xué)競賽活動(dòng)總結7
“火熱的七月”，已離我們遙遠歸去，“激情的八月”，我們剛送走，豐收的金秋九月又迎面而來(lái)。在剛過(guò)去的兩月里，在公司馬總的正確帶領(lǐng)和指導下，及各門(mén)店全體人員積極參與、大力支持下，營(yíng)銷(xiāo)部已順利開(kāi)展進(jìn)行了兩次門(mén)店銷(xiāo)售競賽活動(dòng)。公司7、8月份總體銷(xiāo)售，與去年同期相比，都得到了一定程度的提升，分別上升了8.89%和2.52%，達到了預期的效果。
剛過(guò)去的八月份，舉辦“客單價(jià)加一元”的競賽的目的是，通過(guò)提高門(mén)店員工的專(zhuān)業(yè)醫藥知識，來(lái)提高員工銷(xiāo)售水平，從而獲得增長(cháng)的銷(xiāo)售業(yè)績(jì)。因此，在下發(fā)競賽方案后，特附上由張藥師精心編寫(xiě)、馬總慎密審核的《常見(jiàn)病聯(lián)合用藥手冊》。值得欣慰的是，大部份的門(mén)店都能?chē)@張藥師下發(fā)的藥品關(guān)聯(lián)手冊，組織員工認真學(xué)習，研究關(guān)聯(lián)銷(xiāo)售的方案，努力地將客單價(jià)做好做大。八月份的門(mén)店銷(xiāo)售數據和店長(cháng)反映上來(lái)的情況充分證明了8月份的競賽還是開(kāi)展的比較成功。此月的銷(xiāo)售競賽增幅雖沒(méi)有七月大，但還是取得了一定程度的成功，關(guān)聯(lián)用藥知識的價(jià)值將會(huì )逐步在以后的月份中體現。競爭規律無(wú)不表明，今后藥店生存立足點(diǎn)就落在專(zhuān)業(yè)+品種+服務(wù)。在這里，我衷心的感謝張藥師對營(yíng)銷(xiāo)部工作的大力支持，也代表門(mén)店店長(cháng)對張藥師辛勤的勞動(dòng)說(shuō)聲：“辛苦您了！”
任何成功的取得都是和一些好的行為和細節管理分不開(kāi)，以下是各門(mén)店在競賽中一些較好的做法，現作歸納總結與各門(mén)店分享。
1、積極學(xué)習增長(cháng)知識
LSY店對張藥師編寫(xiě)的手冊學(xué)習意識很大，店長(cháng)要求員工利用中午生意清閑時(shí)間加強學(xué)習，以?xún)蓚�(gè)營(yíng)業(yè)員相互提問(wèn)的方式，來(lái)提高大家的學(xué)習興趣，促成一定的學(xué)習效果。同時(shí)鼓勵營(yíng)業(yè)員把資料帶回家學(xué)習，有的員工甚至在家讓兒子來(lái)提問(wèn)，兒子笑著(zhù)督促說(shuō)；“媽媽?zhuān)憧梢W(xué)習呀，不要考不及格哦”。
2、學(xué)以致用聯(lián)合配藥
藥品關(guān)聯(lián)手冊下發(fā)后，各門(mén)店都積極組織員工進(jìn)行學(xué)習，對學(xué)習認真的員工來(lái)說(shuō)，業(yè)務(wù)水平提高得較快。比如LC店，員工接待胃病患者，在推薦一般胃藥的同時(shí)，會(huì )聯(lián)合配用阿莫西林、克拉霉素等消炎藥，療效較顯著(zhù)；在銷(xiāo)售感冒藥時(shí)，遇到體質(zhì)較弱經(jīng)常感冒的患者，都忘不了配上生命力的維生素C；向血脂高的患者，推薦魚(yú)油和卵磷脂一起服用，起到降副增效的作用；在銷(xiāo)售治療腳氣藥的時(shí)候，她們自然會(huì )一同推薦泡腳、噴腳的產(chǎn)品，外加口服安琪紐特維生素B片，達到多方治療的作用。新廠(chǎng)店提到，在顧客購買(mǎi)避孕藥時(shí)，營(yíng)業(yè)員也要搭配保健品維生素C，降低不良反應。SBQ店說(shuō)，在顧客購買(mǎi)治療手足癬藥物時(shí)，通常都會(huì )搭配口服的百癬夏塔熱片等；LSY店稱(chēng)，顧客買(mǎi)嗎叮啉時(shí)，營(yíng)業(yè)員先拿嗎叮啉給他，然后很關(guān)心地詢(xún)問(wèn)顧客病情、分析病情并指導平時(shí)飲食注意事項，在獲得顧客的信任后，再給顧客詳細介紹嗎叮林只促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)，加速胃排空，對腹脹呃逆有效，如果配合中成藥開(kāi)胸順氣丸調理，消積化滯，行氣止痛，中西結合療效更佳，顧客一般都會(huì )很滿(mǎn)意地接受。YY店的中藥師在這次比賽中，也把所學(xué)到的知識運用到實(shí)踐當中。比如顧客來(lái)買(mǎi)羅漢果，他就會(huì )多和顧客聊天，告訴他們在服用羅漢果的同時(shí)，最好是搭配些木蝴蝶等中藥一起服用，止咳潤肺和胃療效果會(huì )更好，每次顧客聽(tīng)了他的介紹都很感謝并欣然接受，這樣也把一些平時(shí)賣(mài)不動(dòng)的冷淡中藥給銷(xiāo)售出去了。
如此種種，各門(mén)店都在努力地推行關(guān)聯(lián)用藥�！盁o(wú)病不上藥店門(mén)”，顧客都是帶著(zhù)治病防病的.目的來(lái)到我們藥店，我們就應該好好地利用本店的藥品資源，充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)水平，善待每位顧客，幫助每位顧客，解除每位顧客的身心痛苦。聯(lián)合用藥，在增加治療疾病效果，獲得顧客認可，贏(yíng)得更多回頭客的同時(shí)，自然而然地提高了本店的客單價(jià)，提高了銷(xiāo)售量，也提高了毛利率。因此，各門(mén)店還必須加強聯(lián)合用藥知識的學(xué)習，把學(xué)到的知識充分應用到實(shí)踐當中。真正做到我們賣(mài)給顧客的不只是產(chǎn)品，而是一套有效解決疾病的方案。
教學(xué)競賽活動(dòng)總結8
7月12日，貴州六盤(pán)水市鐘山區總工會(huì )在會(huì )展中心大禮堂舉辦20xx年鐘山區“安康杯”企業(yè)安全知識競賽活動(dòng)，來(lái)自鐘山區17個(gè)企業(yè)代表隊和基層工會(huì )職工近400人參加。
本次活動(dòng)既宣傳了安全生產(chǎn)知識，推廣了“安康杯”知識競賽活動(dòng)，提高企業(yè)職工的安全和健康意識，同時(shí)也調動(dòng)廣大職工參與安全生產(chǎn)和職業(yè)病防治工作的積極性、主動(dòng)性，有效提升企業(yè)安全保障能力和核心競爭力，促進(jìn)全區安全生產(chǎn)形勢持續穩定向好。
該競賽分個(gè)人必答、團體必答、各隊搶答、風(fēng)險題和加賽決勝五輪進(jìn)行，題目緊緊圍繞當前安全生產(chǎn)熱點(diǎn)話(huà)題，如職業(yè)病防治、安全生產(chǎn)知識與急救常識等。為確保競賽活動(dòng)公平公正，大賽組委會(huì )邀請了有關(guān)專(zhuān)家組成仲裁組，現場(chǎng)進(jìn)行仲裁評判。
活動(dòng)現場(chǎng)氣氛激烈，競賽搶答環(huán)節，選手們分秒必爭。經(jīng)過(guò)幾輪角逐，貴州安凱達實(shí)業(yè)股份有限公司代表隊獲第一名，六盤(pán)水市鐘山區城市建設投資有限公司獲最佳組織獎。
教學(xué)競賽活動(dòng)總結9
20xx年“人保杯”百日安全競賽活動(dòng)已結束，在這一百天中，XX分公司能夠按照集團公司要求，結合6月全國安全生產(chǎn)月活動(dòng)、交通運輸部等三部局道路運輸平安年活動(dòng)，從安全、生產(chǎn)、機務(wù)等各個(gè)作業(yè)現場(chǎng)環(huán)節的控制、服務(wù)質(zhì)量的提高、車(chē)輛技術(shù)狀況的完善、安全隱患的排查治理和強化全體駕駛員安全教育學(xué)習，加強全員安全生產(chǎn)職責等方面進(jìn)行入手，較好地完成了各項任務(wù)�；顒�(dòng)期間XX分公司XX臺車(chē)輛安全行車(chē)公里數XX萬(wàn)公里，無(wú)一起行車(chē)責任事故、無(wú)消防事故、無(wú)場(chǎng)內事故，無(wú)重大違章違規情況�，F將“人保杯”競賽活動(dòng)總結如下：
一、加強領(lǐng)導、積極參與，全面落實(shí)安全生產(chǎn)責任制。
為確保競賽活動(dòng)有序開(kāi)展，一是XX分公司經(jīng)理室第一時(shí)間召開(kāi)黨政領(lǐng)導班子擴大會(huì )議，認真傳達集團公司“人保杯”百日安全競賽活動(dòng)文件精神；二是成立了以公司安全第一責任人XXX為組長(cháng)的“人保杯”百日安全競賽活動(dòng)領(lǐng)導小組；三是召開(kāi)會(huì )議，布置此次活動(dòng)在不同階段的主要目標任務(wù)及如何在全體員工中進(jìn)行廣泛宣傳，形成濃厚的氛圍，讓全體員工積極投入到“活動(dòng)”中來(lái)；四是明確職責，布置相關(guān)要求及措施，明確了各級領(lǐng)導在安全生產(chǎn)工作方面的責任。分公司將不定期對本次活動(dòng)進(jìn)行嚴格檢查及考核，檢查各單位布置落實(shí)情況。
二、加大安全宣傳力度，強化安全生產(chǎn)氛圍。
為確�！叭吮１备傎惢顒�(dòng)在全員中深入開(kāi)展，結合今年的全國“安全生產(chǎn)活動(dòng)月”和“隱患清零”行動(dòng)，分公司、車(chē)隊通過(guò)微信群群發(fā)消息、GPS語(yǔ)音播報、制作兩塊“人保杯”百日安全競賽活動(dòng)安全墻報、一條宣傳橫幅，在每月2次的駕駛員安全例會(huì )、及每月1次的駕駛員專(zhuān)題教育培訓會(huì )上對全體駕駛員進(jìn)行宣貫，并精心制作PPT，有針對性的收集各類(lèi)事故案例、防御性駕駛等影片，組織大家討論、學(xué)習，讓每位駕駛員及員工認識到安全行車(chē)的重要性，樹(shù)立安全在我心中，安全在我手中的思想。
三、加強安全教育培訓，強化安全意識。
為提高全體駕駛員安全意識及安全行車(chē)操作技能，在競賽期間，我司開(kāi)展了三次駕駛員專(zhuān)題教育培訓班，針對新交規、夏季行車(chē)安全及車(chē)輛保養注意事項、及防御性駕駛等內容。同時(shí)于20xx年X月XX日，在XX站與XX分公司舉行了聯(lián)合消防及應演練，邀請了市交通局、市安監局、市運管處等相關(guān)部門(mén)參加了此次演練，并且公司邀請了消防隊的警官對消防實(shí)戰演習進(jìn)行了指導，通過(guò)培訓和實(shí)戰演習使駕駛員掌握了在緊急情況下如何緊急疏散車(chē)輛及旅客的技能。
四、堅持開(kāi)展“隱患清零”行動(dòng)，把事故消滅在萌芽狀態(tài)
活動(dòng)開(kāi)展期間，恰逢全省“隱患清零”行動(dòng)也在進(jìn)行，我司借此契機，積極開(kāi)展隱患排查、治理、清零行動(dòng)，確�！鞍偃瞻踩傎惢顒�(dòng)”順利完成。一是由分公司分管安全領(lǐng)導帶領(lǐng)車(chē)隊安全、機務(wù)管理人員，6-8月共計上路下站查車(chē)XXX臺次，查處各類(lèi)隱患XX起，按照PDCA循環(huán)管理手段將隱患全部消除在萌芽狀態(tài)，決不讓小隱患釀成大事故；二是每月對交警部門(mén)有違法的車(chē)輛及時(shí)清零：6月14起、7月12起、8月5起、9月1起，清零后再找違法駕駛員進(jìn)行安全教育談話(huà)談心，6-9月共約談駕駛員37人次，將安全意識及安全責任重于泰山的思想做到駕駛員心里去，每月違法率的下降是最好的印證。值得一提的是，從今年4月1日全省“隱患清零”行動(dòng)開(kāi)展至今，XXXX分公司，無(wú)一臺車(chē)輛被省局或市處通報、交辦。
雖然通過(guò)此次“人保杯”百日安全競賽活動(dòng)我司取得了一點(diǎn)成績(jì)，全員的安全意識和操作技能有了一定的提高，整體素質(zhì)也在進(jìn)步，但是也還存在一些不足。少部分駕駛員對理論知識掌握的不是太透，愛(ài)車(chē)意識不強，有個(gè)別安管人員責任心不強，沒(méi)起到帶頭作用。但請領(lǐng)導放心，我司將緊緊圍繞在集團公司上級領(lǐng)導的指導下開(kāi)展好各項安全生產(chǎn)工作，為全面實(shí)現全年安全生產(chǎn)目標努力奮斗。
教學(xué)競賽活動(dòng)總結10
自總公司下發(fā)(關(guān)于開(kāi)展“百日服務(wù)競賽”活動(dòng)計劃)后，我公司高度重視，迅速行動(dòng)，結合本公司的工作實(shí)際制定了(深南種豬分公司“百日服務(wù)競賽”活動(dòng)方案)，通過(guò)三個(gè)月來(lái)的深入開(kāi)展，切實(shí)達到了改變服務(wù)態(tài)度、提升服務(wù)質(zhì)量、提高工作效率的效果，現將活動(dòng)情況總結如下：
一、廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造全員參與活動(dòng)氛圍。
公司于12月31日召開(kāi)會(huì )議，傳達(河北衡水老白干酒業(yè)公司“百日服務(wù)競賽”活動(dòng)計劃)組織職工學(xué)習文件精神，全面動(dòng)員職工參與，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍，為確�；顒�(dòng)聯(lián)系實(shí)際效果，競賽領(lǐng)導實(shí)施小組號召各部門(mén)開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)服務(wù)從我做起”，對各部門(mén)的競賽情況進(jìn)行考核評定。
二、強化業(yè)務(wù)培訓，全面提升服務(wù)技能。
結合“百日服務(wù)競賽”公司進(jìn)一步完善培訓機制，充實(shí)培訓內容，加大培訓力度，切實(shí)促進(jìn)職工隊伍綜合素質(zhì)的不斷提高。我們深知在養豬行業(yè)競爭日趨激烈的今天，只有把業(yè)務(wù)基本功做硬，才能提高工作效率，減少各環(huán)節之間的銜接時(shí)間，做到環(huán)環(huán)相扣。為此，我公司采取每周一、四、六晚，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能培訓，交流積累工作經(jīng)驗；不定期外聘專(zhuān)家進(jìn)行講座和技術(shù)指導；聯(lián)系兄弟公司學(xué)習維修技能、增長(cháng)維修經(jīng)驗。通過(guò)職工的交流學(xué)習和刻苦訓練，職工的工作技能和工作效率得到了明顯的提高。在此基礎上，職工的責任意識，憂(yōu)患意識，和工作態(tài)度有了積極的改善。
三、緊密?chē)@競賽精神，旨在提高服務(wù)質(zhì)量。
由于本行業(yè)的工作性質(zhì)特殊，公司實(shí)行了一系列服務(wù)措施，為生產(chǎn)保駕護航。
1.首先為保證全場(chǎng)一百多人的飲食安全，公司領(lǐng)導為食堂聘請了經(jīng)驗豐富的廚師，做到每餐四菜一湯、葷素搭配為職工提供營(yíng)養全面、均衡、衛生、且可口的飯菜，得到了廣大職工以及來(lái)場(chǎng)客戶(hù)的認可和贊揚，每位職工都是我們的功臣讓他們在公司快樂(lè )工作每一天，開(kāi)心享受每一餐是我們的宗旨。由于防疫制度不允許職工經(jīng)常外出，為不影響職工的正常生活，公司成立了內部商店，為職工提供了方便，并且價(jià)格合理，不賺職工一分錢(qián)。
2.同時(shí)水、電、暖在我們的行業(yè)里更為重要，由于我們生產(chǎn)的豬只是有生命的，他們對環(huán)境的要求近乎苛刻，為了給這些生命提供合理的溫度、濕度等相關(guān)條件，水、電、暖各環(huán)節工作人員在熟悉掌握專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)更顯為重要，為保證生產(chǎn)安全，為客戶(hù)提供健康合格的豬只，相關(guān)崗位工作人員24小時(shí)堅守崗位，做到隨叫隨到，哪里出現隱患，及時(shí)發(fā)現，及時(shí)處理，將問(wèn)題消滅于無(wú)形，開(kāi)展競賽活動(dòng)以來(lái)，我公司從未因服務(wù)態(tài)度耽誤過(guò)一次水電暖的供給，未因此影響過(guò)一次豬群的健康。
3.做為公司的維修人員對公司的設備也不再僅僅是簡(jiǎn)單的維護和修理，他們在這基礎之上變廢為寶，通過(guò)刻苦鉆研創(chuàng )新，公司的一些廢棄設備和舊工具經(jīng)過(guò)維修更加的不僅可以使用而且耐用，降低了返修率；用下腳料自制的很多生產(chǎn)上常使的工具，既降低了成本又靈巧便捷，對此一線(xiàn)職工無(wú)不拍手稱(chēng)道；由于對料槽進(jìn)行了合理的改造，避免了以往個(gè)別浪費料情況的發(fā)生，通過(guò)維修工作人員的努力不僅保障了設備的正常運行而且降低了維修成本。
4.藥品、原材料、和五金等生產(chǎn)物資相關(guān)人員做為豬只飼養過(guò)程的堅強后盾他們各司其職，在物資的采購，運輸，保存和領(lǐng)取方面做到了及時(shí)、準確、嚴格、合理、為生產(chǎn)提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，保障了生產(chǎn)安全運行。尤其是藥房，開(kāi)展競賽以來(lái)，我公司為了更好的為生產(chǎn)服務(wù)，增設了藥房領(lǐng)藥窗口，讓領(lǐng)藥人員不出生產(chǎn)區就能及時(shí)的領(lǐng)取所需藥品，節約了領(lǐng)藥時(shí)間，為豬只疾病治療爭取了時(shí)間，從而降低了死亡率，提高了生產(chǎn)效率。
5.安全永遠是公司增收增產(chǎn)的金鑰匙，安全責任重于泰山。開(kāi)展工作以來(lái)，公司尤其將安全生產(chǎn)作為重中之重，為保證公司人身財產(chǎn)以及生產(chǎn)安全，公司加強了安全教育，完善了安全責任制度，更加規范了各項操作規程以及防疫制度，增加了警衛力度。針對本公司一線(xiàn)員工年齡偏高，公司加強了對職工定期體檢的力度，在各方面關(guān)心職工健康。
6.作為公司的統計是領(lǐng)導和職工之間聯(lián)系的紐帶，職工的每一滴汗水和每一份收獲都需要用數據體現，為此本公司統計人員不僅責任心強、而且細心、更加耐心，為公司提供了準確且有價(jià)值的生產(chǎn)數據和合理的分析，使前期工作一目了然，后期工作有序開(kāi)展。
四、為增強職工服務(wù)意識
樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的服務(wù)精神提高樂(lè )于助人、無(wú)私奉獻的服務(wù)態(tài)度，提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)的整體水平，我公司還推行了獎懲機制，其中涌現出的許多操作標準、服務(wù)規范、技能高超的標兵都給予了物質(zhì)獎勵，對一些較為落后的人員也提出了批評和鼓勵，強化了監督檢查機制。
五、百日服務(wù)競賽活動(dòng)即將結束
但優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)永無(wú)止境，我們應常抓不懈，不斷解決工作中存在的新問(wèn)題和新矛盾，讓服務(wù)活動(dòng)深入到每一個(gè)工作環(huán)節，為公司樹(shù)立文明、高效、優(yōu)質(zhì)、快捷的良好形象。
教學(xué)競賽活動(dòng)總結11
安全無(wú)小事，我校一直把安全教育看作是學(xué)校的頭等大事來(lái)抓。為了進(jìn)一步加強學(xué)生安全知識教育，提高防范意識，增強自我保護能力，學(xué)校積極響應
教育局的通知精神，高度重視，現將本次安全知識系列活動(dòng)情況小結如下：
一、平時(shí)高度重視安全教育工作。
安全教育不是一朝一夕的事，必須貫穿于日常生活、學(xué)習中。因此，就必須把安全牢記心中，時(shí)時(shí)講、處處講。學(xué)校通過(guò)黑板報、晨會(huì )教育、小隊討論會(huì )等形式加深學(xué)生對安全知識的理解。利用校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò )等廣泛宣傳，營(yíng)造氣氛，形成人人皆知安全教育，人人參與安全教育，讓學(xué)生真正掌握安全知識，并能靈活運用于生活實(shí)際中。
二、活動(dòng)前做好競賽的宣傳、準備工作。
1、自收到關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)生安全知識活動(dòng)的通知，學(xué)校隨后召開(kāi)會(huì )議，對各方面安全工作做了部屬。
2、連續三天利用課間操時(shí)間做疏散演習活動(dòng)，并制作疏散示意圖發(fā)放各班級。讓學(xué)生真正知道如出現意外時(shí)，應該怎樣疏散逃生。
3、讓學(xué)生溫習有關(guān)食品衛生安全、交通安全、消防安全、戶(hù)外活動(dòng)安全、校園安全、集體活動(dòng)安全等安全知識，
三、認真組織好安全知識考試、閱卷工作。
學(xué)校嚴格要求班主任及監考老師要做好監考工作，認真組織學(xué)生參加此次活動(dòng)。12月10日中午，全校17個(gè)教學(xué)班的學(xué)生全部參加了本次活動(dòng)。學(xué)生在做題中鞏固平時(shí)所學(xué)的安全知識，同時(shí)又使學(xué)生在做題中懂得更多的安全知識。競賽完后，學(xué)校統一時(shí)間安排改卷評卷工作，查漏補缺，找到了不少學(xué)生還沒(méi)掌握的安全知識盲點(diǎn)，并根據自己班級學(xué)生的情況再次進(jìn)行教育，以便今后更好地開(kāi)展安全教育工作。
教學(xué)競賽活動(dòng)總結12
為了進(jìn)一步激發(fā)我校學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情，提高其分析、推演各種數學(xué)問(wèn)題的能力，數學(xué)建模協(xié)會(huì )特開(kāi)展此次微積分競賽，舉辦競賽是對提高我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的數學(xué)修養極為有益的重要舉措。
微積分競賽是提升大學(xué)生可持續發(fā)展的競賽項目。此次競賽更好的培養了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，提高了學(xué)生運用數學(xué)知識解決復雜問(wèn)題的綜合能力，通過(guò)競賽，慢慢改變思維方式，最終提高數學(xué)素養，成為創(chuàng )新類(lèi)人才。同時(shí)競賽也引導廣大學(xué)生參加課外學(xué)習活動(dòng)，開(kāi)拓知識面，推動(dòng)我校數學(xué)系列課程教學(xué)體系、教學(xué)內容和教學(xué)方法的發(fā)展。微積分競賽報名在文體中心和新食堂門(mén)口各設一個(gè)報名點(diǎn)，引來(lái)了許多大二和大一對數學(xué)和微積分知識感興趣的同學(xué)的駐足了解。此次微積分競賽圓滿(mǎn)結束，達到了很好的效果。
同時(shí)，此次微積分競賽仍存在一些不足：
1、在進(jìn)行微積分競賽報名的同時(shí)缺少對同學(xué)關(guān)于微積分競賽的宣傳。
2、在微積分競賽報名時(shí)由于各種原因，安排值班，布置報名點(diǎn)的人員比較少。
3、報名只進(jìn)行了一天，可能有些同學(xué)由于某些原因，沒(méi)能報名參加競賽。
4、人員安排不夠合理，具體工作未做到位以致好多到場(chǎng)人員不知道該如何做；
5、前期宣傳工作不到位，有的同學(xué)都不知道這件事；
6、教師的申請有點(diǎn)晚不詳細，因為有考試或其他活動(dòng)而改動(dòng)，造成了不必要的麻煩等。
針對本次活動(dòng)的不足之處，我們會(huì )在以后的'活動(dòng)中加以注意并改進(jìn)，爭取社團的有力發(fā)展。
教學(xué)競賽活動(dòng)總結13
進(jìn)一步推動(dòng)全校學(xué)生安全教育深入有效的開(kāi)展，根據自治區教育廳和大武口區教育體育局《關(guān)于開(kāi)展全區中小學(xué)校安全知識網(wǎng)絡(luò )競賽活動(dòng)的通知》的要求，我校組織四年級的師生及家長(cháng)參加了此次活動(dòng)，共有270名學(xué)生，5名老師，258名家長(cháng)，共計533人參與答題。
首先，我校領(lǐng)導高度重視，成立了中小學(xué)生安全知識競賽活動(dòng)領(lǐng)導小組。組長(cháng)由賈佰義擔任，其他校領(lǐng)導為副組長(cháng)，具體工作由大隊部負責。及時(shí)召開(kāi)班主任會(huì )議，學(xué)習相關(guān)文件精神，了解競賽事宜。
其次，組織班主任進(jìn)行電腦操作的培訓，進(jìn)行班級注冊，打印學(xué)生和家長(cháng)的帳戶(hù)、密碼，并告知學(xué)生。
第三，利用課堂時(shí)間進(jìn)行集中學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，向學(xué)生普及和宣傳安全防范知識和相關(guān)政策法規，為答題打下基礎。
第四，大力發(fā)揮學(xué)校硬件資源的作用，組織家中無(wú)電腦的學(xué)生和家長(cháng)在校內進(jìn)行答題，確保每一個(gè)學(xué)生和家長(cháng)都能參賽。
第五，整個(gè)活動(dòng)有計劃、有落實(shí)、有檢查、有考核、有總結。能做到重視、完整、實(shí)效。
通過(guò)組織開(kāi)展競賽活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)了我校以交通安全、消防安全、防劫持、放自然災害等為主要內容的安全教育活動(dòng)，全面促進(jìn)安全知識進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)家庭。提高了廣大師生安全防范意識和危機情況的處置能力。
教學(xué)競賽活動(dòng)總結14
家庭教育決定著(zhù)人生的起點(diǎn)，影響著(zhù)人生的軌跡。家庭教育是學(xué)校教育的重要延伸和必要補充，具有不可替代的重要作用。為了切實(shí)擔負起指導和推進(jìn)家庭教育的重任，進(jìn)一步提升家庭教育的工作水平，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，響應紅山區舉辦家庭教育征文競賽的號召，我校于20xx年x月xx日下午16：30——17：30，舉辦了以“家庭教育”為主題的作文競賽。
本次競賽體裁不限，題目自擬，內容為在家庭生活中快樂(lè )成長(cháng)的點(diǎn)滴感悟，對父母教育方式的想法或想對父母說(shuō)的話(huà)，要求情感真摯，內容積極向上。為了進(jìn)一步引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )本次教育征文的主題，理清本次征文的解題思路，在題目可以自擬的前提下，語(yǔ)文組經(jīng)研究還為學(xué)生提供了兩個(gè)作文題目備選。備選題目分別為命題作文“我終于明白了你的良苦用心”和半命題作文“在—中成長(cháng)”。
在競賽過(guò)程中，同學(xué)們認真反思了在家庭生活中父母的言傳身教對自己產(chǎn)生的影響。此次作文競賽也使學(xué)生進(jìn)一步理解了父母的教育方式和教育方法，讓處在叛逆期的初中生們從另一個(gè)角度看待父母的行為。真正為促進(jìn)家庭和諧，學(xué)生的成長(cháng)貢獻力量。
本次競賽中也涌現了一批優(yōu)秀作文，七年級組，八年級組分別獲得了本次作文競賽的一等獎。本次作文大賽的優(yōu)秀作文也將上報至紅山區教育局，期待學(xué)生們的作文在本次紅山區的作文競賽中也能夠脫穎而出。
教學(xué)競賽活動(dòng)總結15
在3月30日，我們部門(mén)舉辦了策劃已久的院第二屆科普知識競賽，競賽以筆試的形式展開(kāi)，考場(chǎng)設在五教107、106、102、103四間教室，此次活動(dòng)本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)的原則進(jìn)行，最終我們從報名參賽的76人中選出了3名一等獎；？名二等獎；三等獎。其中獲得一等獎的吳仕成、黃環(huán)、王剛3位同學(xué)將于4月22日帶表學(xué)院參加校第三屆科普知識競賽的初賽。
在這次活動(dòng)中部門(mén)成員都表現出了很大的熱情，部門(mén)主席團抱著(zhù)讓委員多鍛煉的目的，在分配任務(wù)方面做了慎重的安排，部門(mén)成員各方面的努力使得活動(dòng)最終取得圓滿(mǎn)成功，例如：在這次活動(dòng)中大家表現了一定的默契性，使工作完成的還是比較好的，這是部門(mén)作為一個(gè)團隊的最大的進(jìn)步之處。另外，大家都能夠發(fā)揚奉公克己、任勞任怨的精神，積極的配合部門(mén)的工作，這也是值得表?yè)P的地方。
當然我們同樣也還存在一些不足，例如：部門(mén)成員之間在交流方面還有待進(jìn)一步加強，工作效率還需提高，任務(wù)分配上還需多注意協(xié)調等，可盡管如此，我們也得以從中學(xué)到了一些經(jīng)驗，這些對我們以后的工作都是一種寶貴的財富。此外，我們相信在以后的工作中只要我們進(jìn)一步發(fā)揚我們的長(cháng)處，及時(shí)改善發(fā)現的不足，我們的工作一定會(huì )表現得更好！
教學(xué)競賽活動(dòng)總結16
在三月份的科技主題月活動(dòng)中，大多數班級都能在班主任的積極組織和認真指導下，開(kāi)展深入的有針對性的研究，取得了預期的效果。其中活動(dòng)情況特別好的班級有三5、三6、四5、四6、五13、五2、六2、六12。
活動(dòng)中我們發(fā)現，三5的學(xué)生社團竟然能將一張A4紙撕出10米長(cháng)的紙條，不得不讓我們驚嘆！如果他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)一番研究，不去尋找撕紙條的方法和規律是做不到的。五13和五2班的學(xué)生社團不僅搭出了高度，而且還發(fā)現了搭建高樓的基本結構、穩定規律和爆破高樓的訣竅，搭建和爆破時(shí)，創(chuàng )新的火花不時(shí)地閃現于活動(dòng)現場(chǎng)。六2的學(xué)生社團能夠突破常規，充分發(fā)揮提供材料的效能，把用于固定的吸管作為搭建球塔塔尖的材料，這一創(chuàng )造性的方法充分體現了學(xué)生深厚的創(chuàng )新潛能。
試想：如果我們不為學(xué)生提供這些活動(dòng)的平臺，學(xué)生的這些創(chuàng )新潛質(zhì)有如何得到開(kāi)發(fā)？學(xué)生的這些創(chuàng )新種子有如何得以滋養、發(fā)芽和生長(cháng)？拋卻浮華，舍棄表面做派，將我們的目光牢牢的盯緊學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的科技實(shí)踐活動(dòng)中去開(kāi)展實(shí)事求是的、力所能及的研究，讓他們去發(fā)現自己的價(jià)值，讓他們去體驗發(fā)現的驚喜，讓他們去享受成功的快樂(lè )，同時(shí)讓他們去體驗失敗的苦惱也是不可或缺的一個(gè)部分，最終將研究之樂(lè )、科技之苗，創(chuàng )新之種，植根在他們的幼小的心靈之中。這才是我們開(kāi)展科技主題月活動(dòng)的最終目標。
希望在四月份的科技主題活動(dòng)中能有更多的亮點(diǎn)閃爍！
教學(xué)競賽活動(dòng)總結17
十五周星期五迎來(lái)了我鎮一年一度的八年級各科知識競賽。那晚，我的心情如天空一樣開(kāi)始下著(zhù)蒙蒙細雨。
今傍晚，終于等來(lái)校長(cháng)的短信，其中歷史第七。是我校所有學(xué)科最差的，導致我�？傮w排名靠后，身為八年級歷史學(xué)科唯一任教者，我是應該負全部責任的。
在此，我自我分析，作總結：
回顧這學(xué)期十五周里，我的歷史課上，無(wú)論是在哪個(gè)班，我都在享受課堂，與學(xué)生交流談心。雖然各課的知識要點(diǎn)我都有要求學(xué)生做筆記，并熟讀背誦，但檢查只停留在筆記和輔導書(shū)的填寫(xiě)上。我得出的結論是：“時(shí)間在哪里，你的成就在哪里�！�
此外，競賽前校內幾次質(zhì)檢發(fā)現了諸多問(wèn)題，我雖對學(xué)生施加壓力，但還不夠，沒(méi)讓這群受傷的兔崽子竭盡全力去逃脫獵狗的捕殺。他們或許只是盡力而已。教不嚴，師之過(guò)。
此次八年級競賽，我校未能取得理想成績(jì)。我筆拙，寫(xiě)不出更好的句子來(lái)表達全校師生的心情，只能用曾經(jīng)表達自己心情的句子：“傷痛的心在流淚，破碎的夢(mèng)難追回！”來(lái)形容。
同時(shí)，我懇請學(xué)校領(lǐng)導把我這學(xué)期的`績(jì)效工資分配給八年級其他科任老師，讓我愧疚之心好受些。
過(guò)去的已成為歷史，現在才是我們最有所作為的時(shí)候，我想帶領(lǐng)全級的學(xué)生吸取著(zhù)深刻的教訓，化悲痛為力量，讓他們勇敢的去迎接明年的下一次的決戰。
教學(xué)競賽活動(dòng)總結18
為貫徹落實(shí)《吉林市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程實(shí)施意見(jiàn)》的文件精神，推動(dòng)我區小學(xué)（幼兒）教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，檢驗教師教學(xué)基本功的水平，規范教學(xué)行為，促進(jìn)教師積極主動(dòng)地提高自身的教學(xué)基本功、教學(xué)技能水平和教學(xué)能力，促使一批素質(zhì)全面、教學(xué)能力強的骨干教師脫穎而出。區進(jìn)修學(xué)校于5月上旬，在各校進(jìn)行所有學(xué)科初賽選拔的基礎上，組織進(jìn)行了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的教師基本功競賽的決賽，現總結如下：
一、取得的成績(jì)
1、從競賽的組織上看，科學(xué)嚴謹，求實(shí)創(chuàng )新。這次競賽活動(dòng)是在多次研究確定競賽方案下進(jìn)行的。各校初賽共選拔出206名教師參加區里復賽，對各學(xué)科教師基本功技能進(jìn)行了綜合測試。這一做法打破了長(cháng)期以來(lái)形成的只要報名參賽就可以獲獎的觀(guān)念，使競爭更加激烈，真正體現了優(yōu)中選優(yōu)的原則。
2、從競賽的過(guò)程上看，周密和諧，緊張有序。本次競賽從賽前的籌備（包括競賽方案的制定、評分標準的擬定、競賽內容的確定以及比賽場(chǎng)地的選擇）到競賽過(guò)程中的分組、監考、評分等各方面工作真正做到了精心準備，周密安排。這次競賽能成功順利的舉辦，主要是全區各小學(xué)的大力支持，絕大多數學(xué)校都能按競賽方案的`要求在校內進(jìn)行初評，然后按比例推薦能代表本校教學(xué)高水平的教師參賽。
3、從參賽教師的基本功看，成績(jì)喜人，差距縮小。對于本次競賽活動(dòng)，所有評委都有這樣的共識，參賽教師整體的業(yè)務(wù)能力和綜合技能有較大提升，各項基本功均有提高，城鄉差距也在逐漸縮小。多數參賽教師能夠熟練掌握本學(xué)科知識體系，對知識結構的理解具有一定的深度和廣度。
二、主要問(wèn)題：
1、個(gè)別學(xué)校對此次競賽活動(dòng)重視不夠，沒(méi)有按要求首先進(jìn)行校內的初選，而是隨便上報了競賽選手，導致在區復賽中，整體成績(jì)不理想。甚至個(gè)別學(xué)校及教師對參加市級比賽，表現出消極和怠慢的情緒。
2、部分教師綜合素質(zhì)能力欠缺，明顯表現出瘸腿現象：少部分教師知識底蘊不足，少部分教師的簡(jiǎn)筆畫(huà)及板書(shū)水平急待提高，還有的教師語(yǔ)言表達能力欠缺。
三、反思建議：
通過(guò)本次教學(xué)競賽反映出的成績(jì)和問(wèn)題，也讓我們有了一些反思。
1、要加大宏觀(guān)指導力度，引導基層學(xué)校搞好教研工作，全面提高教師整體素質(zhì)。一所學(xué)校有一個(gè)或幾個(gè)教學(xué)優(yōu)秀的教師不夠，要有計劃、分步驟地對教師進(jìn)行全面的培養，使更多的“德藝雙馨”的具有綜合能力和素質(zhì)的優(yōu)秀教師和學(xué)科拔尖教師脫穎而出。
2、我們搞競賽，不是為了擺花架子，做樣子，目的是提升教師的教學(xué)水平，提高教師的綜合素質(zhì)和能力。因此我們要務(wù)本求實(shí)，從學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導做起，從我們每一位教師做起，扎實(shí)教研，扎實(shí)教學(xué)，扎實(shí)地推進(jìn)教師的基本功水平的提高，努力提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、本次活動(dòng)也為即將開(kāi)展的全市在職教師“每人一絕”大練教學(xué)基本功活動(dòng)奠定了一定的基礎。希望全體教師繼續高度重視自身教學(xué)基本功水平的不斷提升，力爭在全市在職教師“每人一絕”大練教學(xué)基本功活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jì)，此項活動(dòng)我區將另行通知。
教學(xué)競賽活動(dòng)總結19
于20XX年XX月XX日，我們部舉辦了科普知識競賽。此次活動(dòng)面向我院大一，大二，大三學(xué)生展開(kāi)，由每班推選出一個(gè)團隊參賽，共有11個(gè)隊參加了比賽。最后，我們以每隊的總積分選取一等獎一個(gè)隊、二等獎一個(gè)隊、三等獎一個(gè)隊、優(yōu)秀獎兩個(gè)隊。 對于此次活動(dòng)，我做了如下總結：
1、 此次活動(dòng)中整體氣氛活躍，很多題目的答案都讓同學(xué)們大開(kāi)眼界，在一定程度上擴寬了他們的知識范圍。
2、 在親友團搶答題環(huán)節中，由于我部對答對題的親友贈上了小禮品，因此，極大地激發(fā)了同學(xué)們的積極性，也進(jìn)一步的增強了活動(dòng)氛圍。
3、 在第二環(huán)節開(kāi)設了場(chǎng)外求助，此項較為新穎，對大家有很大的吸引力。
4、 在第二環(huán)節搶答題中，由于客觀(guān)條件與主觀(guān)不足，導致賽場(chǎng)混亂，秩序沒(méi)有維持好。由于參賽人員較多，各隊舉牌過(guò)快，沒(méi)按主持人口令進(jìn)行，使主持人很難控制整個(gè)賽場(chǎng)。
5、 據反饋表匯總，比賽題目安排不合理，難易程度不均勻，致使在活動(dòng)過(guò)程中參賽成員情緒波動(dòng)較大，現場(chǎng)較混亂。
總的來(lái)說(shuō)，我們這次的活動(dòng)舉辦得較為成功，這是我部第一次舉辦此類(lèi)活動(dòng)，不僅是對我們的一次挑戰，而且是一種的鼓勵。我們會(huì )認真分析活動(dòng)中的不足，爭取改進(jìn)，以完善下次的活動(dòng)，與此同時(shí)，我們還要借鑒其他部門(mén)舉辦活動(dòng)的經(jīng)驗，取長(cháng)補短，讓我們部舉辦更多有意義有進(jìn)步的活動(dòng)。
教學(xué)競賽活動(dòng)總結20
有人說(shuō)，青春是一首歌，回蕩著(zhù)歡快、美妙的旋律；有人說(shuō)青春是一幅畫(huà)，鐫刻著(zhù)瑰麗、浪漫的色彩。
90年前，為了驅逐黑暗、爭取光明，為了祖國的獨立和富強，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和生命譜寫(xiě)了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫(huà)。
如今，“五四”運動(dòng)已作為光輝的一頁(yè)載入了中華民族的史冊。然而，“五四”絕不僅僅是一個(gè)歷史事件，它是一種精神，表現出青年人對我們民族熾熱的愛(ài)，對國家前途和命運的關(guān)注，表現著(zhù)青年人的責任和使命。
我們這一代青年人有幸生活在改革開(kāi)放的大好時(shí)代，有幸站立在世紀和千年交匯點(diǎn)上，我們是幸運者，面對新世紀，我們責任重大。今天我們在這里回顧和發(fā)揚“五四”精神，認真思索，面對未來(lái)，自己應該擁有一個(gè)怎樣的青春，怎樣的人生。
為紀念“五四”青年節，激勵廣大青年繼承和發(fā)揚“五四”運動(dòng)的光榮傳統，進(jìn)一步學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，增強建設和諧社會(huì )的歷史責任感和使命感， 07級政治學(xué)與行政學(xué)班于5月4日晚9：20在博北a103舉辦了“五四——歷史之新生”知識競賽。
本次競賽活動(dòng)本著(zhù)公開(kāi)、公正、公平的原則，著(zhù)眼于對中國近代史的學(xué)習、理解和運用，推動(dòng)全班學(xué)習和競爭的積極性而開(kāi)。競賽共有四支隊伍參加，分為甲乙丙丁四組，每隊由9名隊員組成，各組成員由抽簽決定。此次競賽試題由籌備組同學(xué)制定。競賽試題由宣傳委員曹永輝整理審核。競賽過(guò)程分為三章，每題勝利者可以得到一份獎品，最后根據各組得分統計出最后勝利的一組為冠軍。
本次知識競賽設各單選題、多選題、問(wèn)答題和判斷題等四種題型。各參賽隊在主持人宣布“開(kāi)始”后方可搶答，搶得答題權后可由本隊任意一名隊員答題，答對加1 分，并獲得一份獎品。答題過(guò)程中其他隊員提示和在主持人宣布“開(kāi)始”前按鈴均視為違規，違規則要接收懲罰，并在主持人重新宣布開(kāi)始后，由其他同學(xué)繼續進(jìn)行搶答，直到產(chǎn)生獲勝者。競賽中發(fā)生名次并列情況，由并列隊加試一題進(jìn)行搶答，如再次出現并列，繼續加賽一題，直至決出名次為止。競賽期間，如答案發(fā)生爭議，由主持人裁決。
比賽由該班宣傳委員曹永輝同學(xué)主持，胡本海同學(xué)擔任裁判，劉盼盼同學(xué)負責統分和分發(fā)獎品。為了體現比賽的公平與公正，所有參賽同學(xué)經(jīng)過(guò)抽簽分成甲、乙、丙、丁四組。同時(shí)實(shí)行嚴格的搶答規則，由主持人宣布開(kāi)始后才能進(jìn)行搶答，答錯后由其他同學(xué)繼續進(jìn)行搶答，回答正確的同學(xué)可以得到一份獎品。
本次知識競賽共分為五四篇、青年篇、國家篇三個(gè)章節，包括單選題、多選題、問(wèn)答題和判斷題四種題型。每位參賽隊員都以飽滿(mǎn)的熱情、良好的精神狀態(tài)參與回答問(wèn)題。由于許多同學(xué)對相關(guān)歷史知識非常熟悉，參與的激情特別高，使得整個(gè)比賽過(guò)程緊張而激烈，場(chǎng)上各隊隊員搶答此起彼伏，場(chǎng)面精彩紛呈。
競賽過(guò)程中，很多同學(xué)都被現場(chǎng)熱烈的氣氛感染，以致出現了很多提前搶答的現象。楊揚同學(xué)因為比賽中太過(guò)激動(dòng)，幾次提前搶答，以致被罰唱歌。有時(shí)，幾位同學(xué)同時(shí)搶答，使整個(gè)活動(dòng)不斷被推向一個(gè)個(gè)小高潮。
競賽結束后，同學(xué)們都意尤未盡，互相打趣剛剛的表現。還有一些獲獎比較多的同學(xué)大方的把自己的獎品送給隊友或者沒(méi)有獲獎的同學(xué)，表現出了他們團結友愛(ài)的精神。很多同學(xué)紛紛表示，這次競賽不僅別開(kāi)生面的促進(jìn)了同學(xué)們之間的團結和友誼，而且增長(cháng)了見(jiàn)識，還從中學(xué)到了不少知識，同時(shí)也深深激發(fā)了他們對革命先輩們的敬仰之情以及向他們學(xué)習的精神動(dòng)力。
今天的我們雖然無(wú)需面對國土的淪喪，無(wú)需承受戰火硝煙，但我們面前的任務(wù)同樣艱巨。我們應該努力成為魯迅所說(shuō)的“創(chuàng )造人類(lèi)歷史上從未有過(guò)的第三代�！蔽覀兘裉焓翘依罘曳�，明天是社會(huì )的棟梁。這是歷史賦予當代青年的責任，這是人民對我們的殷切期望，就讓我們拿出行動(dòng)來(lái)，用青春的熱血，譜寫(xiě)人生，唱響一曲最壯麗的青春之歌！
教學(xué)競賽活動(dòng)總結21
為進(jìn)一步提升護理人員理論知識水平，激發(fā)全院護理人員的學(xué)習熱情，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，達到夯實(shí)基礎理論、鞏固專(zhuān)業(yè)知識、更好地為人民群眾的健康服務(wù)，同時(shí)也為護理人員提供一個(gè)展示自我的平臺。護理部于20xx年11月1日舉辦了護理理論知識競賽活動(dòng)。 此次活動(dòng)得到了院領(lǐng)導的大力支持，全體護理人員積極響應，各科護士長(cháng)精心組織，競賽知識內容涉及了醫學(xué)基礎知識、疾病護理、健康指導等。有31個(gè)護理單元參與、204名護理人員參加，共組成68個(gè)參賽小組。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的精心準備，預賽于20xx年11月1—2日正式舉行，賽程經(jīng)歷了9場(chǎng)預賽、3場(chǎng)決賽。每場(chǎng)預賽有8個(gè)小組組成，每場(chǎng)評委有護理部、護士長(cháng)6--7人組成，并遵循護士長(cháng)不在本科室參與的場(chǎng)次做評委的原則，評委們按照評分標準認真評判，有護理部主抓教學(xué)的擔任主持。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，共有24個(gè)參賽小組進(jìn)入決賽。決賽于20xx年11月11日舉行，決賽有院級領(lǐng)導親自做評委，同時(shí)邀請了部分職能科室主任擔任評委。最后評選出一、二、三等獎。其中一等獎 2 個(gè)，二等獎 9 個(gè)，三等獎 13 個(gè)。 通過(guò)舉辦護理理論知識競賽。彰顯了我院護理人員積極進(jìn)取的亮劍精神，通過(guò)競賽促進(jìn)了大家的學(xué)習熱情，培養了大家的協(xié)作精神，增強了科室的凝聚力。也將會(huì )為患者提供更加安全、優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)打下良好的基礎。
教學(xué)競賽活動(dòng)總結22
為了展示我�！叭扇健毙陆虒W(xué)模式推廣成果，培養新的教學(xué)骨干，促進(jìn)教師成長(cháng)，為學(xué)校發(fā)展不斷增強后勁，按照中心校統一安排，在今年四月份，學(xué)校安排進(jìn)行了課堂教學(xué)技能競賽。在本次活動(dòng)中，我校領(lǐng)導給予了極大的支持，廣大教師積極參與，使整個(gè)競賽活動(dòng)散發(fā)著(zhù)積極、民主、和諧、熱烈的氣息�，F對本次活動(dòng)總結如下：
一、基本情況
本次課堂教學(xué)技能競賽分兩輪進(jìn)行，第一輪為初賽，初賽以教研組為單位，實(shí)現了人人參賽。決賽在教研組賽講的基礎上，由各組推選選手參加，學(xué)校集中安排，校領(lǐng)導任評委，按照“三疑三探”教學(xué)模式課堂教學(xué)評分標準（一）進(jìn)行評定，評出校級優(yōu)質(zhì)課教師：柴巖妍、賈文偉、張琳、石麗、李嘵、陳曉燕。
二、主要特點(diǎn)
�。ㄒ唬┣捌跍蕚涔ぷ鞒浞�
期中考試前學(xué)校就向全體教學(xué)人員布置了本次課堂教學(xué)技能競賽，規定每位教師必須參與，規定了各年級教師講課時(shí)間。我校各位任課教師在選擇課題后，精心設計教學(xué)，選擇貼近現實(shí)生活的鮮活的教學(xué)案例來(lái)充實(shí)課堂，并恰當使用多媒體教學(xué)輔助手段，注意板書(shū)的規范設計，旨在發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的積極性，促進(jìn)其自主探究習慣的養成，較好地實(shí)踐“三疑三探”新的教學(xué)模式。
�。ǘ﹨⒓咏處煻�，效果好學(xué)校任課教師全部參與了本次課堂教學(xué)技能競賽活動(dòng)，授課10節次，累計聽(tīng)課10余節。教師們對聽(tīng)評課的積極性很高，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)組的老師在課時(shí)量較大的情況下，不僅聽(tīng)全本組的課，還積極聽(tīng)評其他教研組教師的課，促進(jìn)了教師之間的學(xué)習、交流。
�。ㄈ┌l(fā)揮教研組作用，組織好本組評議
在活動(dòng)中，各個(gè)教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間，針對不同課型、不同內容等方面進(jìn)行評議。既充分肯定了本組授課教師在貫徹“三疑三探”教學(xué)模式、借助多媒體教學(xué)手段、駕馭課堂能力與應變能力等方面所取得的成績(jì)，又實(shí)事求是地針對某些教師在課堂教學(xué)過(guò)程“三疑三探”教學(xué)模式中所存在的不完善之處提出了善意的提醒與修改意見(jiàn)，促進(jìn)了課堂教學(xué)技能的提高。
�。ㄋ模Q賽顯現出許多亮點(diǎn)
1．體現了“三疑三探”新教學(xué)模式的理念
�、俣寄�?chē)@“三疑三探”新教學(xué)模式的落實(shí)而展開(kāi)。講授知識的同時(shí)，重視能力的提高，重過(guò)程的設計和方法的指導，重視學(xué)生情感價(jià)值取向和正確對待人、事、物的態(tài)度。
�、诮虒W(xué)過(guò)程緊緊圍繞“一切為了學(xué)生”而展開(kāi)，學(xué)生主體得到充分體現，學(xué)生的學(xué)習行為得到鼓勵，能力得到提高。備課中備教材、備教法、備學(xué)生，備課內、備課外，氣氛融洽、民主，既熱烈又嚴肅�！澳惝斈g(shù)師”、“你當小老師”等，小小活動(dòng)，充分激起了學(xué)生的情趣，點(diǎn)燃了學(xué)生的理想。同時(shí)，科學(xué)有趣的探究活動(dòng)，使課內延伸到課后，拓展了學(xué)習的空間。③教師作為引導者，提供資料，搭建平臺，教學(xué)過(guò)程深入探究，多方互動(dòng)，充分融合，充分實(shí)踐了“三疑三探”新的教學(xué)模式。
�、苤匾暳瞬僮�，運用，重視和生活的聯(lián)系，重視了能力的培養。如物理化學(xué)在課堂實(shí)驗中進(jìn)行生活指導，英語(yǔ)當堂設置生活場(chǎng)景，使學(xué)生融于生活；歷史地理和西峽人生活進(jìn)行聯(lián)系，語(yǔ)文進(jìn)行親情教育等。讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識，充分體現了教師的點(diǎn)撥引導作用和學(xué)生的主體地位。
�、菪问交顫�，使得學(xué)生活力畢顯。有表演、演示、朗誦、歌唱、剪紙、制作等增強了互動(dòng)、操作、實(shí)踐、探究，濃化了學(xué)生興趣，提高了課堂效果。
2.現代信息技術(shù)得到深入應用。
�、贈Q賽階段所有課全部使用現代信息技術(shù)手段。
�、谡n件制作質(zhì)量高，一改往日僅演示的現象，使圖表、動(dòng)漫、視頻、聲樂(lè )交相輝映，無(wú)疑增強了課堂效果。遠程教育資源得到充分利用，有力支撐了教學(xué)。
�、劢虒W(xué)過(guò)程中，教師使用課件，基本做到運用得當，成為教學(xué)的重要組成部分，避免了做秀之嫌。
�、芙處熯\用多媒體手段更加熟練。
三、存在問(wèn)題
1．“三疑三探”新教學(xué)模式程式化還有明顯痕跡，“穿新鞋走新路”還需要一個(gè)過(guò)程。師生活動(dòng)不夠自然，評價(jià)缺失或不到位，教學(xué)手法還顯單一。2．把學(xué)生作為主體，調動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，還需要更深的研究設疑自探問(wèn)題乏趣味，教師冷面孔。
3、質(zhì)疑再探環(huán)節，學(xué)生的質(zhì)疑能力還需進(jìn)一步提高。
4．學(xué)習還應該加強，特別是群策群力進(jìn)行教改探索方面，我們還有更多的工作去做。
這次課堂教學(xué)技能競賽活動(dòng)，取得了較好的成績(jì)，這對各位參評教師來(lái)說(shuō)既是榮譽(yù)，更是壓力�！鞍俪吒皖^，更進(jìn)一步”，希望獲獎教師要戒驕戒躁，不懈努力，取得新的突破，促進(jìn)我校教學(xué)水平的不斷度提高。
教學(xué)競賽活動(dòng)總結23
根據我�；顒�(dòng)安排，我校從10月19日開(kāi)始，在全校舉行課堂教學(xué)技能競賽。以賽促學(xué)，以賽先優(yōu)，通過(guò)競賽，促使廣大教師自覺(jué)參加課堂教學(xué)改革，增強課堂教學(xué)技能，在課堂教學(xué)中全面適應課程改革，有效實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效益和基礎教育質(zhì)量。競賽活動(dòng)得到全校教師的積極響應，通過(guò)講課、聽(tīng)課、評課。我們評委組進(jìn)行了認真的討論、總結，下面我將本次競賽活動(dòng)總結如下：
一、基本情況：
本次有八名老師參與競賽，一共八節課，為期兩個(gè)星期，四節語(yǔ)文課，四節數學(xué)課，涵蓋了六個(gè)年級。所有教師參與聽(tīng)課、評課�；顒�(dòng)收到了預期效果。
二、本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)
1、教師激情高，課堂感情好。所有老師都能全身投入到課堂上，都能夠笑容貫穿整個(gè)課堂，給學(xué)生以平易近人之心態(tài)，創(chuàng )造平等寬松的和諧環(huán)境，從而提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、運用現代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率。本次活動(dòng)參賽的教師能在電教室授課，遵循新課改革提出的大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合、提高課堂效率這一原則。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養了學(xué)生學(xué)習的興趣。
3、認真落實(shí)新課改革理念和精髓，給予學(xué)生自主空間，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競賽活動(dòng)，所有老師都能在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，能夠有意識地把學(xué)生放在主體的地位，教師主導地位。如吳昌龍的數學(xué)課采用了較成功的小組合作學(xué)習，讓學(xué)生自主學(xué)習、自主討論，學(xué)生樂(lè )于參與，興趣很高，小組評價(jià)等。江文虎、吳超、江學(xué)宏、石紅梅老師都能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，給予學(xué)生充分自主學(xué)習的空間。吳振娥老師在新課講完后，采用找朋友小游戲，學(xué)生的`積極性頓時(shí)上來(lái)，信心百倍，效果甚佳。
4、自制教具、學(xué)具，把生活融入教學(xué)，讓學(xué)生體味學(xué)習樂(lè )趣。把生活中的新鮮題材引入課堂，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng )造性地使用教材，重組知識，讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強烈的探索欲望。特別是數學(xué)教師能讓學(xué)生發(fā)現數學(xué)就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內驅力，提高了學(xué)生用數學(xué)思想來(lái)看待實(shí)際問(wèn)題的能力，達到了運用數學(xué)的目的。吳昌龍老師課前制作了有關(guān)圖案設計的生活教學(xué)掛圖，課堂上讓學(xué)生給班級設計標志，課后讓學(xué)生設計校微，創(chuàng )造性使用教材，提升課堂教學(xué)高度。吳振娥老師課前制作了葡萄教學(xué)掛圖，江學(xué)宏老師讓學(xué)生課搜集有關(guān)毅力的名言，也以備課堂拓展，提高教材，突破教材。
5、評課中廣大老師都能積極分析優(yōu)缺點(diǎn)，改進(jìn)方法，對今后的教學(xué)有明顯的提高。學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，為共同提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。
三、本次活動(dòng)的不足之處及對策：
1、語(yǔ)文課中新課改理念滲透性不強，多采用了傳統教學(xué)模式。怎樣把新課改中的精髓運用到課堂上，融入傳統優(yōu)秀的教學(xué)方法中，扎扎實(shí)實(shí)、行之有效落實(shí)新課改思想，是今后我校教師研究的課題。
2、小組合作學(xué)習運用意識不強，學(xué)生參與課堂方式單一，教師不能放開(kāi)課堂讓學(xué)生去做，充當組織、指導的角色。作為新課程倡導的三大學(xué)習方式之一，小組合作學(xué)習是課堂中極其重要、又很有效的學(xué)習方法。它給了學(xué)生自由支配的機會(huì )，讓學(xué)生充分參與學(xué)習活動(dòng)，真正做到當家作主，同時(shí)又培養學(xué)生團體的合作協(xié)作的情感意識，交際能力，增強責任意識。因此，教師在教學(xué)中要有意識地引入小組合作學(xué)習的學(xué)習方法，小組討論的時(shí)候，教師應該深入到小組當中，了解學(xué)生合作的效果，討論的焦點(diǎn)，認知的進(jìn)程等等，從而靈活地調整下一個(gè)教學(xué)環(huán)節。并在課后中要廣泛開(kāi)展小組合作學(xué)習，提高課后學(xué)習效果。
3、重視基礎知識傳授，輕學(xué)習方法指導。語(yǔ)文課堂上閱讀教學(xué)不明顯。語(yǔ)文教學(xué)應注重閱讀能力訓練，通過(guò)讀讓學(xué)生體會(huì )語(yǔ)言美，體會(huì )文章的主要內容。分段教學(xué)應注重教給學(xué)生分段的方法，而不是引出哪個(gè)學(xué)生分對了就算了，讓學(xué)生明白為什么對，哪幾段為什么分在一起，哪幾段為什么要分開(kāi)，這也是對課文內容的分析和掌握，同時(shí)也學(xué)會(huì )了分段的方法。數學(xué)課上就采用多種教學(xué)方法照顧大多數學(xué)生，讓所有學(xué)生能夠學(xué)有所獲，學(xué)會(huì )學(xué)習。
4、教學(xué)方法單一，課堂上，部分教師依然采用老一套的教學(xué)方法，一問(wèn)一答、只看不講、光說(shuō)不導，提出的問(wèn)題也沒(méi)有啟發(fā)誘導學(xué)生去思考、去探索，一心只想要得到一個(gè)自己所設計的結果，完全按照教案進(jìn)行教學(xué)。沒(méi)有教給具體的學(xué)法，或是雖然教給了學(xué)法，卻沒(méi)有正確的指導，使學(xué)生不能依法而學(xué)。教師應致力于導，授之以法，學(xué)習貴在領(lǐng)悟，學(xué)法更應滲透于教法之中。
4、提高教師自身的素養是教育改革關(guān)鍵的因素。在這次競賽課中顯現出了部分教師學(xué)科基本功不甚扎實(shí)：學(xué)生的朗讀指導缺乏方法，老師的數學(xué)語(yǔ)言不夠準確，學(xué)生的回答教師不知該如何評價(jià)，教師的教學(xué)語(yǔ)言平鋪直敘、沒(méi)有激情等等。今后應加強教師自身素養學(xué)習，以能適應新課改課堂。
以上是我們對本次競賽活動(dòng)的總結，由于水平有限，總結不全面或不恰當的地方歡迎大家批評指正。
四、紅廟小學(xué)教師教學(xué)技能競賽獲獎名單
一等獎：吳昌龍
二等獎：江文虎 吳振娥
優(yōu)秀獎：吳超 江學(xué)宏 蔣燕森 石紅梅 吳先朝
教學(xué)競賽活動(dòng)總結24
在萬(wàn)物充滿(mǎn)蓬勃生機的春天，我校舉行了一次別開(kāi)生面的中、高年級習作教學(xué)研討活動(dòng)。這次習作教學(xué)的活動(dòng)取得了預期的成效，讓老師們從習作教學(xué)中走出陰影、樹(shù)立信心�？傮w而言，這次活動(dòng)在以下的特點(diǎn)。
一、 這次習作教學(xué)研討活動(dòng)是以往沒(méi)有過(guò)的。以往的教學(xué)研討是以閱讀、口語(yǔ)交際、習作教學(xué)相結合的研討活動(dòng)。這次活動(dòng)是習作教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)，是以區舉行的中、高年級習作教學(xué)競賽活動(dòng)為契機，為選拔參加區的中、高年級習作教學(xué)人選，了解我校習作教學(xué)情況，同時(shí)為研討、探索在新課程理念指導下的，小學(xué)語(yǔ)文習作課堂教學(xué)藝術(shù)而舉行的一次活動(dòng)。
二、 老師支持、領(lǐng)導重視，精心安排，有始有終。這次研討活動(dòng)四十歲以下的語(yǔ)文老師全員參與，所表現出來(lái)的積極、主動(dòng)、熱情的勁頭，令人欣喜、令人鼓舞。六名老師分兩天進(jìn)行習作教學(xué)，每天安排三位教師。讓我們高興的是，每一位教師的習作教學(xué)課，都至少有十幾個(gè)教師，還有領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課，除語(yǔ)文教師外，還有數學(xué)等其它科的老師積極參加聽(tīng)課活動(dòng)。有部分語(yǔ)文教師是特意調課來(lái)參加聽(tīng)課的。每位參賽的教師授課完后，都及時(shí)聽(tīng)專(zhuān)家的評課，在課余時(shí)間，老師們在辦公室里都積極地進(jìn)行交流，交換互相之間的聽(tīng)課意見(jiàn)，取人之長(cháng)，補已之短。
三、 走出陰影、樹(shù)立信心。習作教學(xué)是教學(xué)的難點(diǎn)，歷來(lái)都是令教師頭疼的事。如何進(jìn)行習作教學(xué)，提高學(xué)生的習作水平是教師長(cháng)期探索的課題，參加這次教學(xué)活動(dòng)的六名教師中，就有四位是年輕老師，他們在沒(méi)有參賽之前，心中曾有過(guò)顧慮，有過(guò)困惑，有過(guò)畏懼的陰影，沒(méi)有很大的信心，但他們還是勇于嘗試，勇于挑戰困難。每位參賽的教師對這次活動(dòng)都很重視，認真制作課件，準備教學(xué)用具，為我們展現了幾節令我們老師耳目一新習作教學(xué)課。鄔江老師激情導入法，課堂一開(kāi)始，師生愉快地共唱一首《春天在哪里》歌曲，從而拉近了師生的距離，且該課堂導入流暢自然，原汁原味的習作教學(xué)特點(diǎn)，給人留下了深刻的印象。周宇蘭老師的習作設計巧妙，情境教學(xué)感人，教學(xué)過(guò)渡自然，基本功扎實(shí)，另有一種滋味。王浩老師的習作教學(xué)與生活緊密相聯(lián)，使習作教學(xué)變得生動(dòng)有趣。
幾位語(yǔ)文教師用成功的真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的又充滿(mǎn)智慧的習作教學(xué)，給大家許多有益的啟示，讓我們看到年輕教師的希望。當然，也存在一些問(wèn)題，留下一些思考。例如：這些老師在這次習作教學(xué)中普通存在著(zhù)課堂教學(xué)的隨機應變能力很不夠強，對學(xué)生習作臨場(chǎng)指導力度不夠，這些還需要我們進(jìn)一步地煅煅煉、思考、提高。
通過(guò)這次習作教學(xué)研討活動(dòng)，我衷心希望每位教師在學(xué)習、借鑒的基礎上，不斷提高教學(xué)能力的和課堂改革一同成長(cháng)，不斷地探索語(yǔ)文教學(xué)的規律，推動(dòng)我校語(yǔ)文教學(xué)改革健康地向前發(fā)展，促進(jìn)青年教師更快地成長(cháng)。
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