教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿
教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿（通用6篇）
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，發(fā)言稿對我們的作用越來(lái)越大，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿（通用6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿1
尊敬的縣局領(lǐng)導、各位老師：
上午好！
我發(fā)言的題目是：“滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”。
近年來(lái)，在縣局領(lǐng)導的關(guān)懷下，我們進(jìn)一步解放思想，真抓實(shí)干，明確“構建和諧校園、打造特色品牌、注重內涵發(fā)展、促進(jìn)整體提高”的工作思路，做了點(diǎn)滴工作，從以下三個(gè)方面簡(jiǎn)要總結，敬請指正。
一、“眾里尋他千百度，那人卻在燈火闌珊處” ——致力構建和諧校園
“天時(shí)不如地利，地利不如人和”�！昂椭C”是立校之本，是興校之基。
為構建和諧校園，我們把和諧校園建設分為六大板塊，即：班子成員和諧、領(lǐng)導和教師和諧、教師之間和諧、師生和諧、生生和諧、學(xué)校和家庭社會(huì )和諧，編寫(xiě)《干部素質(zhì)三字經(jīng)》、《教師公約》、《學(xué)生家校雙十要》等規章，為構建“和諧”提供了行動(dòng)指南。
深入進(jìn)行“校園文化建設與構建和諧師生關(guān)系”課題研究，印發(fā)三期學(xué)習資料，統一建立“和諧”專(zhuān)題學(xué)習筆記。為構建“和諧”提供了理論支撐。
現在，全鄉師生爭相為“和諧列車(chē)”保駕、為“和諧篝火”添柴。在學(xué)校的“工作蛋糕”里，有我的“糖”、有你的“面”、有他的“鹽”，形成人心思齊、蓬勃向上的良好局面。
二、“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)” ——著(zhù)力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
哈佛大學(xué)校長(cháng)科南特曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)學(xué)校的榮譽(yù)不在它的校舍和人數，而在一代代教師的質(zhì)量�！�
“打造一支科研型、專(zhuān)家型的教師團隊”是我們孜孜以求的美好愿景，聯(lián)校從心性修煉、人格提升等幾個(gè)方面對教師提出具體要求，認真實(shí)施了“三環(huán)路鋪設、三維空間發(fā)展、四輪驅動(dòng)”培養工程。
1、“三環(huán)路鋪設”：
開(kāi)展教師大練基本功活動(dòng)，激勵教師寫(xiě)規范字，講普通話(huà)，熟練操作現代教育技術(shù)，為教師鋪設一條專(zhuān)業(yè)發(fā)展的外環(huán)路。
開(kāi)展校本培訓，引導教師學(xué)習教學(xué)理論，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)，為教師鋪設一條專(zhuān)業(yè)發(fā)展的中環(huán)路。
開(kāi)展校本研究，激勵教師集思廣益，凝結提煉，個(gè)性發(fā)展，為教師鋪設一條專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內環(huán)路。
這樣就形成外環(huán)路強壯筋骨，中環(huán)路豐滿(mǎn)血肉，內環(huán)路塑造靈魂的教師培養模式。幾年來(lái)，聯(lián)校不斷強化管理，確保了三環(huán)路的暢通運行
2、“三維空間發(fā)展”：
“學(xué)習空間”洗腦子。
聯(lián)校要求每位教師每學(xué)期至少讀一本專(zhuān)著(zhù)、訂一份報刊，獎勵教師也由錢(qián)物變?yōu)闀?shū)籍。xx年聯(lián)校教學(xué)工作會(huì )上，一次獎給40多位教科研成員100多本教育書(shū)籍，讓教師與書(shū)為友、和大師對話(huà)。每年至少給教師創(chuàng )設一次外出學(xué)習的機會(huì )，不斷讓他們領(lǐng)略外面的精彩世界，享受外面的七彩陽(yáng)光。
“實(shí)踐空間”搭臺子。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展必須在學(xué)校教育教學(xué)這個(gè)真實(shí)的實(shí)踐情景中實(shí)現�！拔鍌�(gè)一”為教師搭建了飛翔的舞臺，即：每人每學(xué)期執教一節研討課、制作一節全鄉使用的電子教案、出一套全鄉使用的試卷、寫(xiě)一篇教育故事、研究一位名師或教學(xué)中的一個(gè)問(wèn)題并寫(xiě)出研究報告。
“展示空間”壓擔子。
教育要走內涵發(fā)展的道路，其實(shí)真正的內涵是教師素質(zhì)。為提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，我們悉心創(chuàng )設展示平臺。人人上公開(kāi)課，展示教學(xué)風(fēng)采；人人為學(xué)校獻策，展示治校才能；人人才藝展示，追求才藝絕倫；人人上臺講演，盡情抒發(fā)激情······
3、“四輪驅動(dòng)”：
第一個(gè)輪子是名師引領(lǐng)。我鄉不足40人的青年教師隊伍中，有市級骨干教師4人，市級教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師10人。我們充分利用這一寶貴資源，組織開(kāi)展拜師活動(dòng)，要求每位青年教師主動(dòng)拜一位有成就的教師為導師，青年教師寫(xiě)出拜師申請，導師寫(xiě)出指導計劃，學(xué)有楷模，結對發(fā)展，進(jìn)步顯著(zhù)，今年又有2人參加市級優(yōu)質(zhì)課評選。
第二個(gè)輪子是課題帶動(dòng)。郝校長(cháng)掛帥承擔4個(gè)市級課題研究任務(wù)，要求小學(xué)校長(cháng)每人承擔一個(gè)縣級課題，教師至少參加一個(gè)鄉、校級課題的研究。各課題組周周都有詳細的活動(dòng)計劃，每周一期《教科研通訊》，每學(xué)期編印一本課題組學(xué)習材料、結集一本《教苑新綠》，從而激發(fā)廣大教師參與課題研究的主動(dòng)性、積極性。
第三個(gè)輪子是網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)。去年初，我鄉校校開(kāi)通網(wǎng)絡(luò )，辦公室每臺微機能上網(wǎng)，每位教師建有自己的郵箱和博客，聯(lián)校教研室負責協(xié)調，教師足不出戶(hù)就可聯(lián)通我和你，探究教學(xué)問(wèn)題，切磋教學(xué)技藝。
第四個(gè)輪子是制度牽動(dòng)。近兩年，我鄉每學(xué)期組織一次教師文化考試和信息技術(shù)考試。文化考試包括一卷和二卷，一卷考察教師的知識儲備，二卷考察教師的理論水平，信息技術(shù)考試包括word文檔的建立、excel表格的制作、郵箱的使用，考試結果納入教師工作考核。
每學(xué)期進(jìn)行一次教學(xué)基本功比賽，內容分課堂教學(xué)、說(shuō)評課、教學(xué)隨筆等，比賽分兩個(gè)階段，第一階段為學(xué)校初賽，第二階段是聯(lián)校復賽，根據結果對全鄉教師分類(lèi)記分。通過(guò)幾輪比賽教師底蘊明顯增強。教師有底蘊，教學(xué)才有底氣，學(xué)校才有靈氣。
三、“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅” ——傾力打造特色品牌
教育之美在于塑造人的靈魂。20xx年秋季以來(lái)，我鄉注重特色辦學(xué)，先后確立3個(gè)學(xué)生素養特色，3個(gè)學(xué)生管理特色。
三個(gè)學(xué)生素養特色，即：“古詩(shī)文誦讀”、“語(yǔ)文知識積累”、“寫(xiě)字教學(xué)”。
1、誦讀——經(jīng)典伴我行，書(shū)香溢校園。中華經(jīng)典博大精深。小學(xué)階段，孩子們擁有閱讀經(jīng)典的興趣和閑暇，是走進(jìn)經(jīng)典的黃金花季。在“古詩(shī)文誦讀”活動(dòng)中，我鄉進(jìn)行了以下探索：
一是創(chuàng )設適宜讀書(shū)的人文環(huán)境。校校懸掛各種圖版，內容涉及古詩(shī)、警句、名人傳記；中高年級班班建立“圖書(shū)角”，開(kāi)辟“讀書(shū)園地”，把圖書(shū)室內的書(shū)“請出來(lái)”分發(fā)到各個(gè)班級，開(kāi)展學(xué)生捐書(shū)活動(dòng)，聯(lián)校統一購置《假如給我三天光明》等中外名著(zhù)，編印古詩(shī)文誦讀校本教材。
二是營(yíng)造讀書(shū)的立體時(shí)空。每天開(kāi)設30分鐘的閱讀課，倡導師生同讀一本書(shū)，讀完整的書(shū)，把讀書(shū)活動(dòng)向家庭、社會(huì )延伸，倡導親子共讀，假日閱讀。
三是開(kāi)展“星級誦讀大王”、詩(shī)配畫(huà)、詩(shī)配歌舞等活動(dòng)，激發(fā)師生的參與熱情。
四是制定《古詩(shī)文誦讀考核辦法》，把“誦讀”納入對學(xué)校、教師的考核。
“才知源海文為始，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”�，F在，我鄉校校有“古詩(shī)文誦讀”興趣小組，班班有“古詩(shī)文誦讀”檔案。低年級生均背誦古詩(shī)近百首，中高年級生均達200首，多的達800多首，部分學(xué)生可以熟誦《三百千》、《論語(yǔ)》等。
借此機會(huì )呼吁：如果我們只看眼前利益，那就讓孩子拼命做練習題吧；如果著(zhù)眼孩子一生的發(fā)展，那就讓孩子們誦讀經(jīng)典吧！
2、積累——博觀(guān)而略取，厚積而薄發(fā)。我鄉統一為中高年級學(xué)生建立“語(yǔ)文知識積累”專(zhuān)用本，每周積累2次，每次內容涉及到難以識記的字詞、格言警句、歇后語(yǔ)、古今詩(shī)文等。截至目前，每個(gè)學(xué)生已經(jīng)積累十多本，習作時(shí)引經(jīng)據典、名言警句信手拈來(lái)，躍然紙上。
3、寫(xiě)字——書(shū)品即人品、寫(xiě)字學(xué)做人。寫(xiě)一手漂亮的漢字，會(huì )使學(xué)生終身受益。為此，聯(lián)校喊響一句口號：我們都是中國人，必須寫(xiě)好方塊字；
每天下午最后10分鐘師生攜手——漢字天天練；
每個(gè)教室一塊小黑板：班內學(xué)生輪流練字，提筆即是練字時(shí)；
校內、班內分別開(kāi)辟“小小書(shū)法家”展臺：每周展覽一次優(yōu)秀作品；
“書(shū)寫(xiě)也是教學(xué)質(zhì)量”，聯(lián)校每學(xué)期進(jìn)行一次寫(xiě)字檢測，把結果納入學(xué)校評估、教師考核。
現在我鄉百分之九十的學(xué)生寫(xiě)字工整，百分之五十的寫(xiě)字入體，中心小學(xué)的喬治豪、王楠等同學(xué)的毛筆書(shū)法多次獲得縣小學(xué)生書(shū)畫(huà)比賽一等獎。
三個(gè)學(xué)生管理特色，即：“學(xué)生成長(cháng)檔案盒”、“星級學(xué)生評選”、“快樂(lè )大課間”。
1、“學(xué)生成長(cháng)檔案盒”由學(xué)生自行設計個(gè)性化的封面，聯(lián)校統一發(fā)放目錄表，內容有“我很棒（獲得獎勵）”、“我最滿(mǎn)意的（試卷、日記、手抄報等）”、“我的進(jìn)步”等。成長(cháng)盒放在教室書(shū)架上，學(xué)生隨時(shí)可以更換自己盒中內容，翻閱別人的成長(cháng)情況，人人可以體驗成長(cháng)的快樂(lè )，被人悅納的幸福，奮發(fā)向上的沖動(dòng)。
2、“星級學(xué)生評選”。依照守則和規范，從言語(yǔ)、行動(dòng)、習慣、品德等方面制定十條評價(jià)標準，班班建立星級榜，每月開(kāi)展一次星級學(xué)生評選，結果在星級榜上公布。每班推選六分之一的多星學(xué)生報學(xué)生會(huì )在學(xué)校展板通報表?yè)P，并存入個(gè)人“成長(cháng)檔案”。
3、“快樂(lè )大課間”。我們把每天下午體育活動(dòng)30分命為“快樂(lè )大課間”，聯(lián)校投資3萬(wàn)余元購置體育器材，發(fā)放到各班，以班為單位組織戶(hù)外活動(dòng)，班班有活動(dòng)計劃，有活動(dòng)特色，使學(xué)生充分體驗到學(xué)校生活的幸福和愉悅。
“滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”，經(jīng)過(guò)幾年的不懈努力，我鄉的教育教學(xué)工作一年一大步，一步一重天，穩步向前發(fā)展。
風(fēng)物長(cháng)宜放眼量，人的一生有三天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去，永不復還；今天已經(jīng)開(kāi)始，將很快消失；還是讓我們乘此會(huì )議東風(fēng)，加倍努力，共同展望更加美好的明天。
謝謝大家
教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導、老師：
今天學(xué)校在這里召開(kāi)教學(xué)工作及中考總結表彰會(huì )，首先對獲得獎勵的教師表示祝賀，對這些教師取得的成績(jì)和付出的努力表示敬意。在這次會(huì )議上學(xué)校對過(guò)去一年的教學(xué)工作作了認真細致的總結分析，也對下一步的教學(xué)工作作了精心部署，特別是對明年的中考提出了明確目標。對于過(guò)去一年我校在教學(xué)工作上取得的佳績(jì)尤其是中考成績(jì)的輝煌我們歡欣鼓舞，對我校的未來(lái)發(fā)展我們充滿(mǎn)信心，同時(shí)也給我們以后的工作提出更高的要求和更高的目標，增加了責任感和緊迫感，在這種機遇與挑戰面前，我們二分校數學(xué)教研組的全體教師在今后的教育教學(xué)工作中決心做到：
�。ㄒ唬┚o緊圍繞學(xué)校整體工作規劃展開(kāi)工作。以基礎教育課程改革綱要為指導，以數學(xué)課程標準為依據，以促進(jìn)師生全面、持續、和諧發(fā)展為宗旨，圍繞學(xué)校組織開(kāi)展的教育質(zhì)量服務(wù)年的活動(dòng)認真組織本組教師參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，提高師德修養和業(yè)務(wù)能力，樹(shù)名校意識，創(chuàng )教學(xué)特色。
�。ǘ┮詫W(xué)校的辦學(xué)理念指導教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)落實(shí)教學(xué)常規，加強課堂教學(xué)研究及課題研究，促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念的更新和教學(xué)、科研水平的提高，總結新課程改革中形成的經(jīng)驗及存在問(wèn)題，努力提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┰谛＝虒幑ぷ饔媱澋闹笇�，繼續加強數學(xué)課堂教學(xué)的改革，加強對新課程、新教材、新方法的了解和探索，提高課堂教學(xué)效率，在教學(xué)中使用多種方法與手段，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和抽象思維能力，強化學(xué)生的數學(xué)應用意識水平，增強學(xué)生的合作意識，注重學(xué)生的情感體驗，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)注意信息的收集與整理，在全市統考中爭創(chuàng )一流佳績(jì)，發(fā)展我校數學(xué)的品牌特色。
�。ㄋ模┘訌妼W(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)的理論。樹(shù)立新課程的理念和方法，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，積極探究學(xué)科新的教育教學(xué)模式。規范課堂教育行為，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì )“獨立思考”、學(xué)會(huì )“探究學(xué)習”中來(lái)，努力使學(xué)生的數學(xué)素養都能得到充分發(fā)展。
�。ㄎ澹┖葑ソ虒W(xué)常規落實(shí)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。首先提高備課質(zhì)量，在提高課堂效益上多下工夫，減輕學(xué)生負擔；加強培優(yōu)補差的工作，在課堂教學(xué)中要顧及差生的接受能力，適當放慢教學(xué)節奏，要多創(chuàng )設問(wèn)題讓差生回答，提高差生的積極性，同時(shí)要充分利用好各個(gè)補差機會(huì )，根據各個(gè)知識特點(diǎn)精心組織補差練習，也要進(jìn)一步培養差生非智力因素，把補差工作真正落實(shí)到實(shí)處。
�。⿵娀蒲幸庾R。貫徹學(xué)校的“科研興�！睉鹇�，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，注意總結教學(xué)經(jīng)驗。重視新教材的研究工作，領(lǐng)會(huì )新教材的精神實(shí)質(zhì)，探究教法，注重教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的解決的研究，同時(shí)注意教育教學(xué)改革發(fā)展的新動(dòng)向和新信息，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。要注意對教學(xué)研究的總結，撰寫(xiě)教學(xué)論文，促使自己在理論水平再上一個(gè)新臺階。
�。ㄆ撸┘訌妳f(xié)作意識，發(fā)揮群體優(yōu)勢，組織有效的集體備課活動(dòng)，積極協(xié)作，取長(cháng)補短共同創(chuàng )造教學(xué)的高質(zhì)量。
�。ò耍┘訌娙忠庾R，積極協(xié)助配合初三數學(xué)組作好日常教學(xué)尤其是復習階段的教學(xué)，積極出注意想辦法注意信息的收集交流，為我校明年中考的輝煌起到應有的作用。
我校數學(xué)教研組有著(zhù)光榮的傳統和優(yōu)良的工作作風(fēng)，同時(shí)有一批業(yè)務(wù)精良的中青年教師，我相信在學(xué)校黨支部和校委會(huì )的正確領(lǐng)導下，我們全組教師一定會(huì )出色完成學(xué)校交給的各項教育教學(xué)任務(wù)，并創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，為我校教學(xué)質(zhì)量再上新臺階貢獻一份力量，為我校創(chuàng )教育品牌學(xué)校，作出應有的貢獻。
教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿3
尊敬的領(lǐng)導：
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教學(xué)工作是教導處分管的各項工作，剛才教導處的幾位主任圍繞本學(xué)期工作計劃和校本課程的開(kāi)展做了很好的發(fā)言。我想談的是，學(xué)校師資隊伍建設的工作思路，并和老師們交流一些工作上的看法。不當之處請大家指正。
師資隊伍建設是學(xué)校的一項長(cháng)期的、關(guān)系學(xué)校生存和發(fā)展的根本性工作。教師發(fā)展————發(fā)展學(xué)生————提高質(zhì)量————發(fā)展學(xué)校。無(wú)論是以前的和諧校園，還是今后的幸福校園，我們教師都是學(xué)校的主人，學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中教師隊伍建設是關(guān)鍵。一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的專(zhuān)業(yè)化教師隊伍是提高普通高中教育質(zhì)量的有力保障。追求普通高中“更高質(zhì)量”，對學(xué)校校長(cháng)來(lái)說(shuō)就是發(fā)展好每一名教師。教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)一般經(jīng)過(guò)三步：學(xué)習（基礎）、實(shí)踐（關(guān)鍵）、反思（提升）。我認為，師資隊伍建設必須立足校本培訓，并最大限度發(fā)揮本校名特優(yōu)教師的帶頭作用。提出“八個(gè)抓手”：
1、努力貫徹新課改精神；
“想在深處、站在高處、做在細處、落在實(shí)處”。
a、通過(guò)理論學(xué)習和講座，解決應知應會(huì )�！傲私庑滤枷�、領(lǐng)會(huì )新要求、感知新理念、思考新操作”，清晰區分選修課、研究性學(xué)習、綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)分制、綜合素質(zhì)評價(jià)等基本概念，真正使我們每位老師都走進(jìn)新課程；
b、在課堂常態(tài)教學(xué)中重點(diǎn)落實(shí)新課改精神�！墩n堂教學(xué)評價(jià)表》有體現；
c、鞏固開(kāi)設地方課程；
d、根據師資條件和學(xué)生需要有選擇地開(kāi)設校本課程，并形成物化的成果；
e、組織新課程背景下教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，并對家長(cháng)開(kāi)放課堂；
f、鼓勵教師撰寫(xiě)新課改背景下的教育教學(xué)論文。
2、實(shí)施高效課堂教學(xué)；
什么是高效課堂：學(xué)生參與“多”、信息反饋“快”、指導方法“好”、課業(yè)負擔“省”。最近聽(tīng)了一些課，個(gè)別存在的問(wèn)題有：
a、同年級同類(lèi)型班級不同進(jìn)度；
b、備課不充分（教學(xué)事故）；
c、教學(xué)設計不夠優(yōu)化（最近發(fā)展區、學(xué)生認知規律）；
d、教學(xué)內容沒(méi)有很好裁剪整合（重點(diǎn)突出）；
e、學(xué)生參與不多；f、教學(xué)語(yǔ)言不夠嚴密（微格課堂）；
g、不認真考慮板書(shū)設計（包括解題規范）；
h、普遍不注意貫穿德育教育。
3、抓好校本教研；
具體包括教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)兩部分，是最小最貼近課堂的教學(xué)研究活動(dòng)，發(fā)達地區教育、優(yōu)秀學(xué)校會(huì )始終花大力氣抓校本教研，它有利于教學(xué)質(zhì)量、有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
教研組活動(dòng)必須注意：
a、時(shí)間有保障；
b、內容有保障：可以考慮幾種模板（組內公開(kāi)課、指定評課；理論學(xué)習、中心發(fā)言；組內指定說(shuō)課、指定評課；備課組活動(dòng)必須注意：解決認識問(wèn)題、工作常態(tài)化（靈活、多次）、推行集體備課制度“一課三備制度”、組長(cháng)認真負責。
4、開(kāi)展好一系列專(zhuān)題研究活動(dòng)；
如說(shuō)課比賽（逐步推開(kāi)），多媒體課件設計，送課下鄉（學(xué)校磨課），對外公開(kāi)課等。又如示范課，評優(yōu)課，課堂教學(xué)大比武，學(xué)教案設計，校內教學(xué)調研等。
5、加強科研引領(lǐng)工作；
a、學(xué)校：爭取申報學(xué)科性的市級研究課題；
b、教師：消除錯誤認識、
敢于大膽嘗試；題目要小、標題要新；教學(xué)中的困惑、思考和積累就是素材；
c、科研和教育教學(xué)實(shí)踐結合。
6、注重考試研究；
針對中考，如“近三年中考試卷（考點(diǎn)、權重）”“選做題部分教學(xué)內容的選擇”、“難點(diǎn)內容的舍取”、“尖子生重點(diǎn)對象的輔導”等
7、落實(shí)校本課程；
注重校本課程課題選擇、課題管理、學(xué)生管理、考核等，并與學(xué)校特色建設鏈接。
8、建立完善青年教師培養機制。
青年教師培養重點(diǎn)：課堂教學(xué)、班級管理、科研能力、多媒體課件制作等。
教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導：
一年來(lái)，我校以建設“和美校園品質(zhì)教育”為引領(lǐng)，以“質(zhì)量、管理、作風(fēng)提升”為抓手，強化質(zhì)量意識，在今年中考中，高中升學(xué)人數、職業(yè)教育錄取人數均創(chuàng )我校歷史最高水平，繼續保持全市鄉鎮第一名。實(shí)現了教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越。
成績(jì)來(lái)源于全校教職工的不懈的努力，更來(lái)源于制度的落實(shí)和管理的創(chuàng )新，具體做法如下：
一、三課聯(lián)動(dòng)，提升學(xué)校品質(zhì)
學(xué)校全力抓好課程建設、課堂教學(xué)、課題研究，三課聯(lián)動(dòng)全面提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。
�。ㄒ唬嫿ǘ嘣n程體系
通過(guò)研討、培訓、檢查、評價(jià)等方式，落實(shí)國家課程方案，提升課程開(kāi)設的質(zhì)量。貫徹地方課程的開(kāi)設和校本課程開(kāi)發(fā)工作，構建多元化課程體系，每個(gè)課程體系都實(shí)行“主題引領(lǐng)，模塊推進(jìn)”的方式推進(jìn)，目前我校已開(kāi)發(fā)了生活實(shí)踐類(lèi)、鄉土民俗類(lèi)、學(xué)科拓展類(lèi)三大系列14門(mén)課程，課程開(kāi)發(fā)以立德樹(shù)人為目標，以培養學(xué)生的核心素養為宗旨，注重自主參與、個(gè)性選擇、實(shí)踐體驗，滿(mǎn)足了不同興趣與愛(ài)好的學(xué)生們的需要。嘗試進(jìn)行國家課程校本化、生本化研究與實(shí)踐，為我校學(xué)生發(fā)展注入了陽(yáng)光和活力，學(xué)生的綜合素養有了明顯的提高。
�。ǘ╅_(kāi)展研訓一體化課堂改革
我校以教育局的“3443”課堂架構模式為理論依據，以我校構建的“一案三步”主體課堂教學(xué)模式為依托，構建了基于云平臺下學(xué)案導學(xué)，合作達標智慧課堂教學(xué)模式。深入開(kāi)展“青年教師匯報課、名師引領(lǐng)示范課、教師全員達標課”等課堂教學(xué)系列展示活動(dòng)，研究各種課型的具體操作步驟，同時(shí)通過(guò)開(kāi)展“同課異構、觀(guān)課、議課、磨課”等形式，深入開(kāi)展課例研究，全力聚焦課堂教學(xué)，讓課堂成為教學(xué)質(zhì)量的主陣地。真正實(shí)現了“讓課堂成為一種研究”。
�。ㄈ⿲�(shí)施小微課題帶動(dòng)
學(xué)校重視小課題研究，制定了《課題研究行動(dòng)指南》，倡導問(wèn)題即課題的科研思路，以小課題研究來(lái)解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。圍繞“有效教學(xué)”這一核心，開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師向研究型教師方向發(fā)展，實(shí)現由普通教師到名師的邁進(jìn)，以教師專(zhuān)業(yè)素養的整體提高來(lái)推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。
二、三研并舉，增強研究實(shí)效性
�。ㄒ唬┲泵嬷锌�，抓好“考研”
認真組織考試各環(huán)節，嚴抓考試命題與成績(jì)管理，提高考試實(shí)效性。抓好考后的教學(xué)質(zhì)量分析，建立學(xué)生成績(jì)跟蹤分析報告冊，分析到每個(gè)學(xué)生，找出問(wèn)題，制定可行的改進(jìn)措施。增強學(xué)生的自信心，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。ǘ┙馕稣n程標準，加強“題研”
緊密把握中考命題的動(dòng)向，以中考命題方向為指針，加強對初中學(xué)業(yè)考試近三年試題的分析研究，確保不出現遺漏知識環(huán)節現象的出現。與西張中學(xué)、羊祜學(xué)校三校分工合作，了解各單元考點(diǎn)類(lèi)型、命題重點(diǎn)，以及下一步的命題方向等，進(jìn)行細致分析，形成雙向細目表，并提出下一步的復習策略，連同課標內容一并打印成冊，指導復習工作。并依據學(xué)科特點(diǎn)，讓各學(xué)科都構建出符合本學(xué)科特點(diǎn)的授課模式，努力實(shí)現一科一模。
�。ㄈ╆P(guān)注每一位學(xué)生，加強“學(xué)研”
學(xué)校分層次確定工作重點(diǎn)，抓好學(xué)生分層教學(xué)。我們全面深入研究學(xué)生，找準學(xué)生最近的發(fā)展點(diǎn)。明確目標，分類(lèi)推進(jìn)，全面促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。分年級確定了工作重點(diǎn)。六七年級：重基礎、抓習慣；八年級：急追趕、防分化；強化中堅，加強中等生的優(yōu)化工作；九年級：定目標、明任務(wù)、抓分層、強管理。根據學(xué)生學(xué)情，建立學(xué)生分層檔案，抓好各層次邊緣生，增加優(yōu)秀生群體數量。針對后進(jìn)生實(shí)施評價(jià)拉動(dòng)。重視后30%學(xué)生的提升，加大對后三分之一學(xué)生的考核力度。通過(guò)人生規劃教育，幫助他們選擇發(fā)展方向，杜絕輟學(xué)流失現象的出現。
三、三大協(xié)作，增強團隊向心力
�。ㄒ唬⿲W(xué)科協(xié)作。調整評價(jià)方案，實(shí)行學(xué)科“捆綁式”考核，樹(shù)立“榮辱與共”的大學(xué)科教學(xué)觀(guān)。以“捆綁式”考核為指針，引領(lǐng)教師把集體備課內化為一種日常的自覺(jué)行為，創(chuàng )設良性競爭的互動(dòng)機制。針對薄弱學(xué)科，采取跟進(jìn)式管理、定期調度、研討等形式，促進(jìn)了薄弱學(xué)科的轉化提升，實(shí)現了學(xué)科整體成績(jì)的提高。
�。ǘ┌嗉墔f(xié)作。班主任統一協(xié)調好班級學(xué)科教師之間的`關(guān)系，實(shí)施班級教導會(huì )制度。經(jīng)常性地進(jìn)行溝通，把好學(xué)生的脈，協(xié)商制定切實(shí)可行的培輔計劃，促進(jìn)班級學(xué)科之間的平衡與班級整體成績(jì)的提高。
�。ㄈ┬ｋH協(xié)作。與羊祜學(xué)校、西張莊中學(xué)結成三校聯(lián)盟，形成校際合作、區域聯(lián)動(dòng)、優(yōu)勢互補、師生共贏(yíng)的教研新常態(tài)。組織各年級各學(xué)科組長(cháng)定期進(jìn)行交流，拓寬教師的知識視野，做到資源共享、優(yōu)勢互補，實(shí)現整體進(jìn)步。三校聯(lián)合競賽，統一命題、統一考試、統一閱卷、當場(chǎng)頒獎，激勵優(yōu)秀生的拼搏競爭意識，提高了三校的成績(jì)及學(xué)習氛圍。
成績(jì)只代表過(guò)去，在今后的工作中，我們牢牢地樹(shù)立“管理要上新水平，成績(jì)要有新突破”的理念，乘勢而上，攻堅破難，努力實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的新跨越，譜寫(xiě)泉溝中學(xué)教育發(fā)展的新篇章。
教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
當前，我校九年級的老師們正團結一致、鼓足干勁抓教學(xué)，充滿(mǎn)自信的向著(zhù)我們的既定的目標邁進(jìn)。各項工作有條不紊。開(kāi)學(xué)六周以來(lái)，我們在認真分析新形勢、努力調整新思路的基礎上，強化了兩種思想意識——憂(yōu)患意識和質(zhì)量意識。
首先，憂(yōu)患意識能逼迫我們及時(shí)預見(jiàn)到前進(jìn)道路上的各項困難。
其次，質(zhì)量意識能促使大家確保完成“中考第一”的目標�！百|(zhì)量”是學(xué)校的生命線(xiàn)。只要我們樹(shù)立起質(zhì)量意識，就有了敢打敢拼不服輸的精神動(dòng)力，就會(huì )產(chǎn)生渾身使不完的干勁。
作為九年級的老師，我們應該預先分析可能碰到的各種困難，更要有信心去面對這些困難，把解決困難當成一次挑戰，把挑戰作為取得成功的機遇。為不辜負學(xué)校對我們的期望，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)任務(wù)，九年級全體教師鄭重承諾：
1、我們一定同心同德，眾志成城。俗語(yǔ)說(shuō)：“人心齊，泰山移�！蔽覀兯邪嘀魅�、學(xué)科組長(cháng)、任課教師將擰成一股繩，精誠團結，實(shí)施責任承包，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習、思想動(dòng)態(tài)，抓好不同層次的臨界生培養。我們20余名老師將與畢業(yè)班學(xué)生們并肩戰斗，風(fēng)雨同行。
2、我們一定潛心鉆研，提高效率。深入研究中考說(shuō)明，及時(shí)篩選中考信息，花大力氣做足量的各地市中考題，而后從中精選出值得同學(xué)們練習的試題，用我們的“鉆進(jìn)題�！�，換取同學(xué)們的“走出題�！�。要精心備課，讓課堂四十分鐘發(fā)揮出最大的效益。
3、我們一定去偽存真，踏踏實(shí)實(shí)。及時(shí)查擺問(wèn)題，堅決杜絕一些不合時(shí)宜的、弄虛作假的不良現象發(fā)生。認真組織各類(lèi)大型考試，引導學(xué)生實(shí)事求是的答卷，各位老師做到實(shí)事求是的分析成績(jì)。加強校際間聯(lián)誼活動(dòng)，取長(cháng)補短，以他人作鏡子，來(lái)及時(shí)修正我們的不足之處。
4、我們一定以生為本，創(chuàng )新工作。我們要以大局為重，強化文化功能，利用各種手段營(yíng)造一個(gè)競爭有序的學(xué)習氛圍，確保學(xué)生的自習效果，確保學(xué)生的思想不出或少出問(wèn)題，確保學(xué)生都有充分的理由決勝中考，確保得到學(xué)生家長(cháng)尤其是問(wèn)題學(xué)生家長(cháng)的支持。
5、我們一定自覺(jué)遵守學(xué)校各項制度，強化級部值班、辦公制度。級部的集體意見(jiàn)一旦形成，它就是我們統一行動(dòng)的標尺。我們各位老師要把個(gè)人利益融入到集體利益中，拿出堅韌不拔、追求卓越的精神，信心百倍，勇往直前。為學(xué)校、為自己奪取第一。
以上不當之處，懇請指正。
我們全體九年級教師也熱切期待著(zhù)全校同仁的指導與監督。
謝謝大家。
教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導、老師：
大家好。新春伊始，瑞雪飄飛，給我們送來(lái)了一個(gè)清徹、亮麗的世界。我們高三教學(xué)的新學(xué)期也在這清新的氛圍中掀開(kāi)了新的一頁(yè)。新學(xué)期開(kāi)始之日，亦是高三全力沖刺開(kāi)始之時(shí)。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，除了繼續搞好復習之外，抓好班級管理，培養學(xué)生全面的應試素質(zhì)就顯得尤為重要。那么，在當前階段作為一個(gè)班級管理者應該做好哪些工作呢？在這里談一下我粗淺的見(jiàn)解。
第一，做學(xué)生情緒的“調節劑”，使學(xué)生永遠處于亢奮的學(xué)習狀態(tài)。幾個(gè)月后，學(xué)生就要面臨人生的一次重大抉擇，高考不僅是成績(jì)的較量，更是心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的較量。進(jìn)入高三以后，隨著(zhù)學(xué)習的緊張、壓力的增大以及過(guò)高的期望值等都可能挫傷學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生情緒消沉，乃至對前途悲觀(guān)失望。因此，班主任及時(shí)地把握學(xué)生的思想、情緒，適時(shí)地、恰到好處地優(yōu)化學(xué)生的情緒，調節好學(xué)生的斗志。首先，要經(jīng)常性地鼓動(dòng)學(xué)生。學(xué)生情緒低落的時(shí)候要鼓動(dòng)，學(xué)生春風(fēng)得意的時(shí)候也要鼓動(dòng)，因為經(jīng)受住勝利的考驗往往有時(shí)比經(jīng)受住失敗的考驗難度更大。要充分利用課余時(shí)間或上課前的幾分鐘對學(xué)生進(jìn)行不同層次的、多方面的鼓動(dòng)。其次，要抓住時(shí)機鼓動(dòng)學(xué)生。在一般情況下，當學(xué)生在橫向對比中，在同一競爭圈中比較取得優(yōu)異成績(jì)時(shí)，要及時(shí)鼓動(dòng)，“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”，“欲窮千里目，更上一層樓”，不能淺嘗輒止，要勇往直前，取得最后的勝利；當學(xué)生成績(jì)不理想時(shí)，要以急學(xué)生之所急的心態(tài)，及時(shí)幫助分析，通過(guò)鼓動(dòng)性的語(yǔ)言告訴學(xué)生“曙光在前”。
第二，做學(xué)生心靈的吸塵器，使學(xué)生永遠有健康的精神狀態(tài)。臨近高考，學(xué)生普遍會(huì )感到心理恐慌，甚至有的出現驚悸、失眠、易怒、急噪、盜汗等心理癥狀，有人稱(chēng)之為“考試綜合癥”。如果班主任不因勢利導，幫助學(xué)生克服心理障礙，那么，對學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步將貽害無(wú)窮。班主任要防微杜漸，見(jiàn)微知著(zhù)。具體可以這樣做。
首先要教育學(xué)生辨證認識生活、人生�！拔锞固鞊�，適者生存”，在生活學(xué)習和工作中，有壓力，有競爭是常態(tài)，逆境是常態(tài)，我們要做的不是逃避，不是退卻，而是勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗，要善于在逆境中、成長(cháng)和成材。
其次要幫助學(xué)生正確認識自己、給自己合理定位，既不好高務(wù)遠、目中無(wú)人，也不悲觀(guān)失望、自卑自賤，要把著(zhù)眼點(diǎn)放在挖掘自己的潛能上，放在挖掘自己的可持續發(fā)展能力上。高考固然重要，但它既不是命運的大決戰，亦非人生的終極點(diǎn)，即便高考失敗，也不是末日來(lái)臨，明天太陽(yáng)照樣會(huì )升起。
再次，鼓勵學(xué)生多參加體育活動(dòng)。體育活動(dòng)是一種釋放身心，排解郁悶的好方法。在緊張的學(xué)習之余，適當參加體育活動(dòng)，一方面能增強身體素質(zhì)，另一方面也放松了緊張的心理，再者體育活動(dòng)還可以振奮人的精神，使人始終昂揚向上。
良好的心理素質(zhì)是高三學(xué)生運籌帷幄于考場(chǎng)和走向社會(huì )的一個(gè)必備條件。越是臨近高考，心理素質(zhì)的競爭就越是明顯。因為隨著(zhù)復習的深入，學(xué)生的知識水平基本已成定局，而心理素質(zhì)的差異卻會(huì )越來(lái)越大，有好多學(xué)生不是輸在平時(shí)的學(xué)習上，而是輸在了高考的考場(chǎng)上。這種失敗是最令人遺憾的失敗，因此在平時(shí)培養良好的心理素質(zhì)就顯得很有必要。
第三，做好“協(xié)調員”的角色，協(xié)調好教師、學(xué)生、家長(cháng)之間的關(guān)系。首先協(xié)調好科任教師之間的關(guān)系。要強調班級的整體性，要有效克服科任教師之間各自為政的思想和傾向，避免“內耗”，大家要心往一處想，勁往一處使，為了整體利益，即便個(gè)人作出一點(diǎn)犧牲也無(wú)妨。其次要協(xié)調好師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系可以營(yíng)造一種同舟共濟的氛圍，從而使教師教得高興，學(xué)生學(xué)得盡心。最后是協(xié)調好學(xué)校、家庭之間的關(guān)系。進(jìn)入高三以后，很多教育和管理工作要求家庭學(xué)校密切配合，步調一致才能取得成效�，F在有一個(gè)非常棘手的問(wèn)題，就是家長(cháng)對學(xué)生的期望值過(guò)高，根本不了解子女的實(shí)際水平，這極不利于促發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。也有一些家長(cháng)高考還沒(méi)考，卻比自己的子女還要緊張，有時(shí)特別的嚴厲，忽而又出奇的關(guān)心，有時(shí)甚至食不甘味，夜不成寐，這種情緒感染了子女，把子女也會(huì )弄得神經(jīng)兮兮的。因此高三階段，特別是這學(xué)期，要使家長(cháng)全面了解自己的子女，使家長(cháng)全方位地接納子女，使家庭成為考生的穩定的支持系統。家校合力，和衷共濟。
第四，做學(xué)生學(xué)習道路上的路標，為學(xué)生的學(xué)習指明方向。高三復習馬上進(jìn)入二輪，二輪復習與第一輪不同，第一輪是一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，第二輪是一條線(xiàn)一條線(xiàn)梳理，即用專(zhuān)題形式對知識進(jìn)行整理。這時(shí)，班主任要作好學(xué)生的思想工作，告訴學(xué)生二輪復習不是第一輪的簡(jiǎn)單重復，而是對分散知識的一種重新編排，是對知識全新的學(xué)習。接下來(lái)就是鋪天蓋地的考試，“復習—準備考試—考試—分析試卷—復習”，許多學(xué)生容易厭倦這種機械的輪回。但要告訴學(xué)生這個(gè)過(guò)程很重要，它可以讓你熟悉高考的氛圍，檢查前一階段的復習成果，并確定后一階段的努力方向。經(jīng)過(guò)大量的模擬訓練，就進(jìn)入了臨考階段，這時(shí)各科已經(jīng)定型，想有大幅度提高已不可能，但應該告訴學(xué)生在某些方面還能有所進(jìn)步。要培養并加強考感，做題程序、審題、書(shū)寫(xiě)要規范，回頭仔細看看前兩個(gè)月的卷子，反思、整理思路，查找更好的方法，使知識橫縱聯(lián)系起來(lái)，并堅持定時(shí)訓練，更重要的是回歸課本，把基礎知識點(diǎn)在鞏固一遍。
第五抓好邊緣生和尖子生的工作，不讓每一個(gè)有希望的學(xué)生掉隊。對邊緣生來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是抓好基礎知識的落實(shí)和彌補以前的缺漏；對尖子生來(lái)說(shuō)重點(diǎn)是改掉不良習慣，減少失誤�！岸喑雒钍植蝗鐪p少失誤”。這是韓國著(zhù)名棋手李昌鎬的一句經(jīng)驗之談。他談的是下棋，但對我們的考試也不無(wú)借鑒意義。
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