教師自查自省剖析材料

　　教師自查自省剖析材料（精選19篇）

　　嚴于剖析自己需要一些勇氣和信心但它是對自己高度負責的一種表現剖析自己的過(guò)程是正確認識自己、深刻認識問(wèn)題的過(guò)程是自重、自省、自警、自勵的具體行動(dòng)，以下是小編幫大家整理的教師自查自省剖析材料（精選19篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教師自查自省剖析材料 1

　　作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)評析自己、審視自己。

　　一、加強學(xué)習，依法執教。首先，社會(huì )在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強教育教學(xué)理論知識的學(xué)習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來(lái)的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無(wú)聞的付出。并自覺(jué)遵守《教師法》，以它為準則，時(shí)刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會(huì )過(guò)的充實(shí)有意義。

　　二、愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人。我熱愛(ài)教育，熱愛(ài)自己所從事的工作，熱愛(ài)我們的學(xué)校。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來(lái)指引我。在利用好遠程教育、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創(chuàng )新。工作中本著(zhù)“心中有目標，眼中有孩子”的原則來(lái)設計活動(dòng)，并做好記錄。

　　三、熱愛(ài)學(xué)生，和諧發(fā)展。關(guān)心、熱愛(ài)孩子是教師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重孩子、熱愛(ài)孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長(cháng)。

　　四、注重小節，修煉人格。教育無(wú)小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著(zhù)一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細節實(shí)現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。

　　五、尊重家長(cháng)，服務(wù)家長(cháng)。家長(cháng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時(shí)與家長(cháng)溝通，認真聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長(cháng)。并且在語(yǔ)言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長(cháng)信任你。

　　六、廉潔從教，不謀私利。自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響，不對學(xué)生進(jìn)行有償補課和收取額外的報酬。與家長(cháng)交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教。

　　本人還存在的問(wèn)題：工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。我認為自己的教學(xué)效果不太理想。在本職工作之余，還應向優(yōu)秀教師取經(jīng)。多用時(shí)間與精力，努力提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應手。

　　今后的改進(jìn)方向：從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

　　師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，孩子才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。

　　教師的道德是立身之本，人民教師就是要為人民服務(wù)，讓人民滿(mǎn)意。師德建設決定著(zhù)我國教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗。所以，做為一名人民教師一定要不斷學(xué)習和完善自我師德修養，更要定期做好師德規范自查自糾報告。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我認為自己目前還存在諸多不足：

　　1、政治學(xué)習和專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習沒(méi)有計劃，沒(méi)有系統性，抓得不夠緊。

　　2、初中語(yǔ)文工作覺(jué)得太繁重，有不想當之念頭。

　　3、在工作中還不夠細致，有時(shí)也存在應付。

　　4、在新課標中探究不夠，教改方面動(dòng)腦不夠。

　　5、不能主動(dòng)大膽為學(xué)校出謀劃策，有明哲保身之想法。

　　6、安于現狀，少思與時(shí)俱進(jìn)，缺少拼搏精神。

　　針對以上存在的問(wèn)題，我決心：

　　1.進(jìn)一步加強師德規范和教育科學(xué)理論的學(xué)習，著(zhù)重加強加強在實(shí)踐中的磨練。教師的職業(yè)道德修養不是一蹴而就的，而是要在教育實(shí)踐中不斷認識、不斷提高，不斷完善。只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的反復磨練，道德認識才能日益明確和深刻，道德信念和道德意志才能日益堅定，道德情感才能日益豐富，道德理論才能日益完善，才能形成良好的師德品質(zhì)，成為品德高尚的人。

　　2.時(shí)刻加強內省和慎獨。內省就是自覺(jué)進(jìn)行思想約束，內心時(shí)時(shí)檢查反省自己的言行�？鬃釉�說(shuō)：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也”。（《論語(yǔ)·里仁》）以師德規范為準則，以品德高尚的人為榜樣，時(shí)時(shí)反省自己，就能少犯錯誤或不犯錯誤。慎獨就是在無(wú)人監督，有做壞事可能的時(shí)候，不做壞事�！吧鳘殹币辉~源于《禮記·中庸》，書(shū)中說(shuō)：“道也者，不可須臾離也，可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞，莫見(jiàn)乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也�！惫湃松兄獌仁『蜕鳘�，作為新時(shí)代的人民教師，更應該努力加強自修養，通過(guò)自我修養，強化自己的道德意識，磨練自己的道德意志，并在實(shí)踐中把道德意志轉化為道德行為，做一個(gè)品德高尚的人民教師。

　　總之，要想具備良好的職業(yè)道德，經(jīng)受住社會(huì )和自身的各種考驗，就必須明確師德規范要求，針對存在的問(wèn)題，加強修養，通過(guò)修養，增加道德認識，豐富道德情感，樹(shù)立道德理想和道德信念，堅定道德意志，并在實(shí)踐中進(jìn)行道德行為選擇，只有這樣才能不斷提高師德素質(zhì)，成為一個(gè)品德高尚的人民教師。

　　教師自查自省剖析材料 2

　　一、 存在的問(wèn)題及其原因

　　1、依法行政方面，學(xué)校行政班子對依法行政工作的重視度還不夠高，依法行政意識淡薄。國務(wù)院《全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》明確要求，各級行政部門(mén)要從“立黨為公，執政為民”的高度，充分認識依法行政的必要性和緊迫性，真正把依法行政作為行政行為的基本準則。但實(shí)際工作中，我們只注重行政行為的合情合理性和不違法性，認為只要遵照上級的意圖辦事，就不會(huì )犯原則性的錯誤；只要出發(fā)點(diǎn)是好的，就能代表大多數人的利益，從而忽略了依法行政的必要性，淡薄了依法行政的意識。

　　2、服務(wù)質(zhì)量方面，為了嚴格學(xué)校的管理工作，學(xué)校以職代會(huì )討論表決的方式制定了工作崗位責任制，明確了每一工作人員的工作責任。然而在實(shí)際工作中，有的人工作責任感不夠強，工作欠主動(dòng)，對自己所負責的工作，只要領(lǐng)導不再三強調，便能拖就拖；甚至還有人，明知是自己職責內的工作，但只要領(lǐng)導沒(méi)作明確的安排，就視若不見(jiàn)，沒(méi)有嚴格覆行自己的.職責�？墒菍W(xué)校在進(jìn)行崗位工作考核時(shí)，為了不影響學(xué)校的“和諧”，認為只要沒(méi)有造成嚴重的工作失誤，可不予以追究，沒(méi)有嚴格落實(shí)崗位責任制。

　　3、工作作風(fēng)方面，一是“等著(zhù)干”。不當后進(jìn)也不爭先進(jìn)，不挨批評也不想“出風(fēng)頭”，貢獻不大年年有，步子不快天天走。工作中缺乏主動(dòng)性、創(chuàng )造性，面對工作中遇到的問(wèn)題和矛盾束手無(wú)策，要么憑上級紅頭文件行事，要么憑經(jīng)驗和慣例做事，靠上級給錢(qián)給物辦事，等上級拍板表態(tài)干事。二是“不想干”。工作避重就輕，避實(shí)就虛，避難就易，“事不關(guān)己，高高掛起”，“各人自?huà)唛T(mén)前雪”，對上級工作或全局工作不關(guān)注、不過(guò)問(wèn)、不支持。有的精神不振作，說(shuō)話(huà)沒(méi)新意，做事不在意。有的上班無(wú)所事事，對干實(shí)事的人還指指點(diǎn)點(diǎn)，頗有微詞；有的上班簽個(gè)到，溜達半天說(shuō)說(shuō)笑，日頭未落回去睡大覺(jué)。三是“不會(huì )干”。工作方法簡(jiǎn)單陳舊，搬本本，套框框，搬公式，機械行事，學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗，照抄照搬，削足適履，完全脫離本地實(shí)際；不鉆業(yè)務(wù)，不學(xué)文件，“外行人干內行事”，玩風(fēng)過(guò)盛，學(xué)風(fēng)不濃。

　　二、針對問(wèn)題的對策

　　1、堅持科學(xué)民主決策。健全民主民主集中制、集體決策制度，完善社會(huì )公示與社會(huì )聽(tīng)證、決策評估、合法性審查管理制度，對涉及到經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和群眾切身利益的重大決策，必須堅持調查研究、合法性審查和集體決策，并充分聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)，防止和糾正超越法定權限，違反法定程序的決策行為。

　　2、規范權力運行流程。以“內容合法、程序規范、形式簡(jiǎn)明、操作方便”為標準，編制辦公室權力運行過(guò)程流程圖，讓群眾知曉和監督。在此基礎上，用過(guò)程控制方法對行政活動(dòng)進(jìn)行規范和監督，杜絕班子成員不作為、亂作為。

　　3、深入推行行政執法責任制。進(jìn)一步明確執法權限，減少執法層次，完善執法程序，提高執法水平，加大行政綜合執法力度，克服多頭執法、執法不公甚至執法違法等現象。

　　4、精簡(jiǎn)會(huì )議并提高會(huì )議質(zhì)量。嚴格遵守精文簡(jiǎn)會(huì )的規定，把主要精力放在調查研究、督促檢查和搞好服務(wù)上。加強和改進(jìn)會(huì )議、文件管理，從嚴控制會(huì )議規格、數量、時(shí)間、規模和會(huì )期，改進(jìn)會(huì )議形式，簡(jiǎn)化會(huì )議程序，降低會(huì )議成本，提高會(huì )議質(zhì)量和效率。

　　5、全面推行政務(wù)公開(kāi)。各辦公室要把政務(wù)公開(kāi)作為依法施政的基本制度，進(jìn)一步完善政務(wù)公開(kāi)的工作機制，將群眾關(guān)心的事項和容易滋生腐敗的領(lǐng)域作為政務(wù)公開(kāi)的重點(diǎn)，按照公開(kāi)為原則、不公開(kāi)為例外的要求，全面推行政務(wù)公開(kāi)。建立建全政務(wù)公開(kāi)辦事制度，要在服務(wù)窗口通過(guò)服務(wù)指南、查閱本、公示欄等形式，向社會(huì )公開(kāi)辦事職責、承辦事項、辦事依據、辦事條件、辦事程序、辦事時(shí)限、需要提交的全部材料目錄和申請示范文本以及辦事結果、辦事紀律等，不斷推動(dòng)學(xué)校各部門(mén)辦事公開(kāi)。

　　我在結合學(xué)校紀律作風(fēng)整頓方案工作部署的基礎上,認真學(xué)習了王俊英同志在高考表彰會(huì )上提出的“六種作風(fēng)”、“四種精神”、《封樹(shù)亞同志在教育系統紀律作風(fēng)整頓大會(huì )上的講話(huà)》，教育局教師行為“七不準”、齊強同志針對我�，F狀結合學(xué)校實(shí)際提出的“六種意識”以及對領(lǐng)導班子提出的“九項規定”等有關(guān)文件精神，在深入學(xué)習的同時(shí)進(jìn)行了深度思考，深刻認識到紀律作風(fēng)整頓的及時(shí)性、重要性和必要性，學(xué)習的過(guò)程就是規范個(gè)人成長(cháng)旅程的過(guò)程，拒絕平庸氣絕庸碌的過(guò)程。作為一名老師，過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，是站穩課堂，提高自己硬實(shí)力的關(guān)鍵所在；良好的個(gè)人素養，是扎根教育，提升自己軟實(shí)力的有力保障。過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，是樹(shù)立真正威信的基礎；良好的個(gè)人素養是形成旺盛人脈的前提。軟硬實(shí)力的有機組合，才能讓自己在教育教學(xué)的天地中做到駕輕就熟，靈活自如，游刃游余，才能明確自己的價(jià)值取向，實(shí)現自己的人生價(jià)值，提高自己的幸福指數�，F在結合學(xué)校作風(fēng)紀律整頓要求，對照自身工作實(shí)際情況，進(jìn)行剖析、反思、改進(jìn)。

　　教師自查自省剖析材料 3

　　《教師十不準》中的核心問(wèn)題為師德問(wèn)題，師德的核心問(wèn)題是"愛(ài)"，"愛(ài)"是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài)。它在：當學(xué)生受到挫折、處境的時(shí)候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當學(xué)生生病的時(shí)候，噓寒問(wèn)暖，送藥送飯；對待學(xué)生的提問(wèn)，耐心細致，和藹可親地解答；尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；對學(xué)生要求，幫助的世界觀(guān)。人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，將教書(shū)和育人有機的起來(lái)。

　　一、熱愛(ài)學(xué)生

　　熱愛(ài)學(xué)生，就對每學(xué)生一視同仁，偏愛(ài)一學(xué)生，而冷淡或歧視另一學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望老師的愛(ài)，是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易的性格，這就要求做思想工作時(shí)應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛(ài)的溫情來(lái)融化"心中的堅冰"，讓在愉快的情感體驗中教育。

　　二、為人師表，注重身教重于言教

　　為人師表，注重身教重于言教。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特"向師性"，使教師在學(xué)生心目中占有非常的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀(guān)點(diǎn)、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì )給學(xué)生留下的印象，對學(xué)生有著(zhù)熏陶誘導和潛移默化的。這就要求政治教師言教、身教，并且身教重于言教�？鬃诱f(shuō)："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格，對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì )上還會(huì )長(cháng)起作用。，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，表率。教師學(xué)生造就成人，尺應當是人。"要學(xué)生刻苦學(xué)習，就學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，談吐文雅，遠離粗俗。 要求學(xué)生不做的堅決不做。"勿以惡不而為之，勿以善小而不為"，教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，，教師要時(shí)刻注意的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去人，以和藹的去對待人，以博大的胸懷去愛(ài)護學(xué)生。，才能取得教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )"親其師，信其道"，進(jìn)而"樂(lè )其道"。

　　三、較強的綜合能力是政治教師素質(zhì)中必不可少的

　　較強的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的。包括語(yǔ)言表達能力、教學(xué)能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學(xué)能力等等。能力的培養和訓練，即是時(shí)代的要求，教師自我和教學(xué)的要求。高尚的師德本身一本好的教科書(shū)，對學(xué)生的教育力量是巨大而深遠的。教師對要求，學(xué)習，修養，讓高尚師德的人，才能素質(zhì)教育的呼喚，地培？"四有"新人，不辜負黨和賦予的光榮歷史使命。

　　師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效。

　　教師自查自省剖析材料 4

　　暑假期間，認真學(xué)習了《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，結合自我上學(xué)期的教育教學(xué)情景，特對自我的教學(xué)剖析如下：

　　一、我在職業(yè)道德規范方面存在的問(wèn)題：

　　1.在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我熱愛(ài)教育，熱愛(ài)新牟小學(xué)，每個(gè)工作日都在按時(shí)到校的基礎上盡力早到。能夠按國家教育方針，依法執教，能夠自覺(jué)遵守教育法，工作進(jìn)取性較高。在學(xué)校利益和個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，總是以學(xué)校利益為重。但個(gè)人本事還需進(jìn)一步提升，有時(shí)很想為學(xué)校爭光，可卻力不從心。上學(xué)期參加區的數學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，我們學(xué)校參賽者以往都是取得第一名的成績(jì)，可我取得了第四名，對我個(gè)人來(lái)講已經(jīng)很不錯了，可是應對學(xué)校，應對幫忙過(guò)我的領(lǐng)導同事，我感覺(jué)真給她們抹黑，自我的個(gè)人本事還需進(jìn)一步提高。

　　2.在熱愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重其人格。耐心教導，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。能夠平等、公平對待學(xué)生，嚴格要求學(xué)生。但對后進(jìn)生的輔導缺乏耐心和智慧，還需努力學(xué)習創(chuàng )新教育智慧。我班的姜林同學(xué)，上半學(xué)期成績(jì)還勉強說(shuō)得過(guò)去。

　　下學(xué)期學(xué)習的惰性更重，屢次教育輔導鼓勵，學(xué)習興趣始終不見(jiàn)長(cháng)進(jìn)，后又與該生家長(cháng)聯(lián)系，期望家長(cháng)配合學(xué)校共同努力，把該生學(xué)習進(jìn)取性調動(dòng)起來(lái)，可因為家長(cháng)的工作忙，也因為我工作方法對其還沒(méi)有起到更有效的激勵作用，該生最終各科成績(jì)都很不夢(mèng)想，此刻孩子升入初中了，對他教育的失敗成為我的一個(gè)教育遺憾。

　　3.在嚴謹治學(xué)方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，注意與教研組同行之間互相切磋，進(jìn)取進(jìn)行團體備課，教學(xué)相長(cháng)。但鉆研業(yè)務(wù)不夠刻苦，學(xué)習新知識缺乏主動(dòng)性。探索教育教學(xué)規律缺乏長(cháng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性。每次都是“書(shū)到用時(shí)方恨少”，“臨時(shí)抱佛腳”，當學(xué)校工作需要我寫(xiě)材料了，或是要講公開(kāi)課了，才知趕快讀書(shū)查閱資料。如果平時(shí)就注意多積累，多學(xué)習，工作的成績(jì)肯定會(huì )更勝一籌。

　　4.在團結協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，凡事多替別人想，多學(xué)習同行的優(yōu)點(diǎn)，彌補自我的缺點(diǎn)。作為班主任，能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，進(jìn)取維護學(xué)校榮譽(yù)，工作中從不斤斤計較。但因為性子急，有時(shí)說(shuō)話(huà)心直口快，可能會(huì )在無(wú)意中傷害到別人。

　　5.在家校溝通方面，我能夠尊重家長(cháng)，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系向家長(cháng)匯報學(xué)生的在校表現，善于聽(tīng)取學(xué)生家長(cháng)的意見(jiàn)和提議，促進(jìn)教育合力的構成。但主動(dòng)家訪(fǎng)的次數較少，大多是電話(huà)聯(lián)系，或是約好家長(cháng)在學(xué)校見(jiàn)面。如果到多進(jìn)行家訪(fǎng)，可能會(huì )獲得學(xué)生成長(cháng)的更多資料，更有利于我們的教育。

　　二、基于自我的情景，做好如下改善措施：

　　1、愛(ài)崗敬業(yè)，堅定信念。

　　熱愛(ài)教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力，夢(mèng)想信念不動(dòng)搖，加強教育理論學(xué)習。約束自我，認真整改;繼續培養正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立先進(jìn)而純潔的現代教育觀(guān)。

　　2、服從管理，言論進(jìn)取。

　　服從學(xué)校教育管理，注意加強學(xué)校教育制度的宣傳工作，虛心聽(tīng)取各方的意見(jiàn)和提議，增強自我同教育不良現象做斗爭的勇氣，樹(shù)立良好教師的自我形象，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自我的力量。

　　3、嚴于律己，盡心工作。

　　堅持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)念、效率觀(guān)念、質(zhì)量觀(guān)念。自我加壓，努力進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新，時(shí)時(shí)處處嚴格約束自我，正確對待個(gè)人得失，不計名利，顧全大局，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力完成每一項工作。

　　4、進(jìn)取學(xué)習，博采眾長(cháng)。

　　我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，博采眾長(cháng)。學(xué)習新的教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。向挫折和教訓學(xué)，不斷加以改善和提高，完善自我。

　　5、以人為本，尊重學(xué)生。

　　堅持以學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生。把愛(ài)灑到教室的每個(gè)角落，關(guān)注好學(xué)生，更愛(ài)待進(jìn)生，勇于承擔起自我的那份職責和義務(wù)，多用教育智慧啟迪學(xué)生心靈。

　　6、虛心改善，不斷完善。

　　多征詢(xún)同事自我平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心理解同事的意見(jiàn)和提議，提高自我的師德修養。歡迎領(lǐng)導、同事、學(xué)生、家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)或提議。能夠把自我所學(xué)奉獻給學(xué)生，在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以進(jìn)取的影響。

　　教師自查自省剖析材料 5

　　自“創(chuàng )先爭優(yōu)”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，通過(guò)認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )“五個(gè)好”和“五帶頭”的精髓，經(jīng)過(guò)細心查找，我對自己五年以來(lái)的工作進(jìn)行了全面的反思，經(jīng)過(guò)“對比、排查”，我發(fā)自己存在以下幾方面問(wèn)題：

　　一、工作勁頭：

　　五年的工作說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短，現在我已經(jīng)慢慢的變變得成熟起來(lái)，但隨著(zhù)年紀的增長(cháng)，我發(fā)現自己的工作勁頭日漸低落。五年來(lái)的工作或多或少的得到了領(lǐng)導和同事的肯定，但卻因世事滄桑，逐漸消磨了我的意志，按下了我的勁頭�，F在的我，已經(jīng)不像當初剛上班時(shí)那樣充滿(mǎn)激情，從個(gè)人精神狀態(tài)來(lái)說(shuō)，失去了奔頭，缺乏為之奮斗的理想，個(gè)人工作積極性大幅下滑。好多工作都是拖三落四。在工作任務(wù)的分配中，有時(shí)也拈輕怕重，缺少了剛上班時(shí)的那種勇挑重擔的氣魄和擔當。

　　二、工作效績(jì)：

　　從事教師工作五年以來(lái)，我所帶的班級的學(xué)生的成績(jì)，一直取得過(guò)較好的名次，原來(lái)一直堅信自己在搞素質(zhì)教育，現在才發(fā)現，在現階段或在今后的很長(cháng)一段時(shí)間內，學(xué)生的成績(jì)將依然是考量學(xué)生“學(xué)習能力”和教師“工作能力”的一種標尺�，F在才發(fā)現以前的個(gè)人內心的那個(gè)標尺是那么的脆弱無(wú)力。因此，現在我正在迎頭趕上。

　　三、班級管理方面：

　　在踏上教育事業(yè)的那一刻，我總便幻想，有一天我可以成為一名優(yōu)秀的班主任，這樣的話(huà)，我就可以按照自己對教育的理解和自己的管理理念來(lái)管理、教育學(xué)生，但當自己真正做到這一步時(shí)才發(fā)現，一切都不是想象的那么簡(jiǎn)單。原來(lái)自己大部分想法太過(guò)簡(jiǎn)單，只適合紙上談兵，而缺乏真正“帶兵打仗”的膽略和雄才，不能準確運用與實(shí)際的班級管理工作。

　　“創(chuàng )先爭優(yōu)”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我反思了過(guò)去的所作所為，有得有失�，F在我決定重新來(lái)過(guò)，這一次我立志“創(chuàng )先爭優(yōu)”，努力使工作精益求精，使我個(gè)人有個(gè)更好的發(fā)展。

　　教師自查自省剖析材料 6

　　自我校開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習教育活動(dòng)，通過(guò)參加我校師德師風(fēng)的學(xué)習教育，使我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認識，對中小學(xué)教師職業(yè)道德規范內容更加熟悉�，F對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求，結合自己多年來(lái)的教育工作表現以及家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，作自我問(wèn)題剖析如下：

　　一、存在的主要問(wèn)題

　　1、在熱愛(ài)教師的職業(yè)方面表現要更加突出。我平時(shí)扎實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，認真上課，努力學(xué)習，勇于創(chuàng )新。雖然我很清楚地知道，熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中自己做的還不夠.

　　2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習不夠堅持。我經(jīng)常學(xué)習教育教學(xué)理論，天天學(xué)習新課程理念，積極參與實(shí)驗活動(dòng)，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問(wèn)題。同時(shí)，還撰寫(xiě)相關(guān)的實(shí)踐論文，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺(jué)性的，這都是為了完成任務(wù)�，F在深入剖析起來(lái)，要想不斷適應教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時(shí)代教師，就得必須不斷地加強教育教學(xué)理論學(xué)習，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來(lái)。

　　3、在關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認同。但是，我自己有時(shí)上課時(shí)，學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，就缺乏耐心，現在仔細回想起來(lái)，對待學(xué)生（特別是調皮學(xué)生）確實(shí)要再耐心些。

　　4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng )新。本人雖然能運用新理念來(lái)指導教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而突略對學(xué)生各方面發(fā)展的訓練和培養，沒(méi)能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時(shí)，自己思想認識還放不開(kāi)，總是顧慮太多。另外，對待學(xué)生更加“愛(ài)心、細心、耐心”些。比如有時(shí)對待學(xué)生的錯誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤.

　　二、存在以上問(wèn)題的思想根源

　　1、思想認識不太高，對學(xué)習教育教學(xué)理論不夠深入、堅持，對理論指導實(shí)踐的意義認識不太足。還有理論學(xué)習不能夠與實(shí)踐緊密結合，對理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認識不足，在學(xué)習中沒(méi)有能夠很好地結合自身實(shí)際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的反思。

　　2、由于多方面原因，愛(ài)崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專(zhuān)研精神和態(tài)度，工作中不善于總結經(jīng)驗和反思，服務(wù)意識不強，，缺乏耐心和責任心，缺少時(shí)代的使命感和高度的責任感。

　　3、忽視了家長(cháng)在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動(dòng)，與家長(cháng)聯(lián)系、溝通得比較少。

　　三、今后的努力方向

　　1、端正學(xué)習態(tài)度，自覺(jué)、主動(dòng)加強理論學(xué)習。

　　第一是要加強對教育經(jīng)典著(zhù)作的學(xué)習，不斷充實(shí)自身的教育理論意識；

　　第二是要加強對新課程理論的學(xué)習，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，不斷適應時(shí)代教育形勢發(fā)展的需要；

　　第三是要在學(xué)習中做到結合實(shí)際深入思考，并能利用理論來(lái)指導實(shí)踐工作。

　　2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。在對待學(xué)生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對待困難學(xué)生要有耐心，有恒心。

　　教師自查自省剖析材料 7

　　愛(ài)就愛(ài)了，那就讓愛(ài)做主吧！

　　是啊，讓愛(ài)做主！讓愛(ài)做主，積淀了我對教書(shū)育人這份事業(yè)的無(wú)悔追求，讓愛(ài)做主，鑄就了我今天在社會(huì )上的這份價(jià)值！

　　愛(ài)教學(xué)，刻苦鉆研

　　我愛(ài)教書(shū)這一行。從上師范的那天起，我就立志當一名優(yōu)秀教師，一名學(xué)者型教師，甚至一名教育家。踏上工作崗位后，這種愿望就更加強烈。

　　要當一名優(yōu)秀教師，首先需要有先進(jìn)的教學(xué)理念、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和高超的教學(xué)藝術(shù)。作為一名語(yǔ)文教師，對課堂教學(xué)藝術(shù)的研究、對學(xué)科認知規律的探討始終是我關(guān)注的焦點(diǎn)。我十分重視自身業(yè)務(wù)能力的提高，每年都訂閱多種業(yè)務(wù)報刊，堅持不懈地學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理論，學(xué)習、借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，不斷改革、完善自己的教學(xué)方法。我努力在自己的課堂上營(yíng)造民主自由的學(xué)術(shù)氛圍，允許出錯，更鼓勵創(chuàng )新，這使得我的學(xué)生會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)，學(xué)習能力的提高呈現出加速上升的態(tài)勢。

　　讓學(xué)生評價(jià)教師的教學(xué)是職教中心一貫堅持的做法。每次評教，我的成績(jì)總是名列前茅。高中語(yǔ)文是一門(mén)讓不少學(xué)生感到無(wú)味、厭煩的課，可我的學(xué)生們卻說(shuō)：“我們愛(ài)上譚老師的語(yǔ)文課�！�

　　“為什么？”

　　“他的課不生硬、不枯燥�！�

　　語(yǔ)文課要和學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起，要盡可能多地給學(xué)生主動(dòng)參與的機會(huì )，要重視學(xué)生的感知和體驗。這是我自己的認識。把語(yǔ)文課的教學(xué)與日常生活結合起來(lái)，把語(yǔ)文課的教學(xué)與發(fā)展的思維結合起來(lái)，公文寫(xiě)作把語(yǔ)文課的教學(xué)與增加文化積淀結合起來(lái)，把語(yǔ)文課的教學(xué)與培養審美能力和創(chuàng )造能力結合起來(lái)，引導學(xué)生關(guān)注日常生活，讓學(xué)生自主學(xué)習、學(xué)會(huì )從生活中發(fā)現語(yǔ)文，在思考中成長(cháng)……

　　6年的教學(xué)生涯中，我參加過(guò)全市范圍的示范課競賽，并得了獎；

　　我幾次參加全市范圍教師基本功大賽，都獲了獎；我的教學(xué)成績(jì)在歷次統考處于同類(lèi)班級前列，特別是20xx年勇挑重擔，擔任了通山宏志班語(yǔ)文教師和班主任……

　　愛(ài)崗敬業(yè)是高尚師德的核心，無(wú)私奉獻是教師這一職業(yè)的基本要求，像大多數的老師一樣，我有著(zhù)極強的敬業(yè)精神，“不給學(xué)生耽誤一節課，給學(xué)生上好每一節課”是我給自己定下的規則，雖然我也有帶病上課的經(jīng)歷，但我認為：作為一名新時(shí)代的教師，不應該將愛(ài)崗敬業(yè)僅僅停留在那種不顧家庭、不顧身體的硬拼、死拼上，而應該有更高的理念、更高的追求。衷心熱愛(ài)自己的職業(yè)，孜孜以求不斷學(xué)習，全方位提高自己的崗位技能，在平凡的崗位上做出盡可能大的貢獻，這是我對愛(ài)崗敬業(yè)的認識，也是我始終不渝的追求。

　　愛(ài)學(xué)生，真誠付出

　　教育是愛(ài)的產(chǎn)物，沒(méi)有真誠的愛(ài)，就沒(méi)有成功的教育。傾注滿(mǎn)腔的熱情，真誠地熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生，是教師獻身教育事業(yè)的精神根基，是教師道德責任感的具體體現，是教師取得成功的法寶，更是師生關(guān)系和諧融洽做好班級工作的重要保障。

　　執教6年，我對學(xué)生的愛(ài)似一盞明燈伴我一路風(fēng)雨兼程，收獲春華秋實(shí)。

　　我在班級管理上堅持以人為本，追求科學(xué)化、民主化。我認為眼中有學(xué)生，充分信任學(xué)生，悉心關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)是對學(xué)生最本質(zhì)的愛(ài)。學(xué)生總有一天要走上社會(huì )，本著(zhù)對社會(huì )負責、對學(xué)生的未來(lái)負責的原則，我摒棄那種只顧眼前不出事的高壓式管理模式，不像個(gè)別班主任那樣一味靠嚴盯、死守、重罰來(lái)管理學(xué)生，我管理班級靠的是智慧，是先進(jìn)的理念，我十分注重班干部的選拔和培養，充分信任班干部，多方指導點(diǎn)撥他們工作方法與技巧，放手讓班干部自行管理班級的日常事務(wù)。我十分重視學(xué)生的自我教育、自我管理、自我完善，重視學(xué)生良知的喚醒。正是基于此上原因，我所帶的班級班風(fēng)正，凝聚力強，學(xué)習氛圍濃厚，在這樣的班里學(xué)習，學(xué)生心情舒暢，有熱情、有信心、有追求、有干勁……

　　“他有一顆兄長(cháng)心�！边@是許多學(xué)生家長(cháng)對我的評價(jià)。對學(xué)生的愛(ài)使我對學(xué)生傾注了兄長(cháng)般的愛(ài)。著(zhù)名教育家孫敬修說(shuō)：“教師要熱愛(ài)學(xué)生，應把學(xué)生看成是自己的兒女手足，對他們的關(guān)心、熱愛(ài)和責任感還應超過(guò)自己的兒女手足。有了這種感情，才能把每一個(gè)學(xué)生培育好�！蔽沂冀K認為教師應該像父母對待子女一樣，既要一視同仁，又要能把愛(ài)心更多地分給弱小的孩子。對全體學(xué)生要“一碗水端平”，對于孤兒、單親學(xué)生，以及在生活上、學(xué)習上有困難的學(xué)生，要多一份關(guān)注多一份愛(ài)，把特別的愛(ài)給這些特別的學(xué)生，要細致入微地觀(guān)察他們的情緒變化，并在一定的時(shí)間和場(chǎng)合給他們多一些寬容和理解，允許他們在特定的情況下有一些“自由行動(dòng)”，甚至可以在某些方面暫時(shí)降低一些要求。因為這些學(xué)生更需要關(guān)心、幫助，更需要呵護、撫慰。

　　20xx年帶的20xx（四）班的xxx同學(xué)，中專(zhuān)剛入學(xué)時(shí)，學(xué)習習慣很不好，好動(dòng)多動(dòng)成績(jì)極差，家長(cháng)和部分任課老師一度對他失去信心，他也一時(shí)間散漫放縱，大有破罐子破摔之勢�？粗�(zhù)他滿(mǎn)臉迷茫的樣子，我利用課余時(shí)間多次與他促膝談心，引導他挖掘自身的閃光點(diǎn)，充分肯定他善于鉆研的長(cháng)處，耐心指出其缺乏恒心、意志力的致命弱點(diǎn)，然后幫他制定了切實(shí)可行的目標，并約同家長(cháng)和任課老師及同學(xué)不斷地鼓勵他、幫助他，通過(guò)分步指導督促，他的一些養成了好的行為習慣，端正了生活的態(tài)度，學(xué)習成績(jì)也跟上了，最終走向了成功，現在在工廠(chǎng)當領(lǐng)工的他時(shí)常打電話(huà)來(lái)匯報自己的業(yè)績(jì)；宏志班的冉焱同學(xué)曾經(jīng)多次與父母鬧矛盾，特別是很不滿(mǎn)意他父親的管教，甚至說(shuō)出很不利于他父親的傻話(huà)。我多次上門(mén)和他父親一起尋求問(wèn)題的癥結，尋求解決問(wèn)題的方法。通過(guò)反復的和冉焱及他父母的交心談心，發(fā)現是因為冉焱性格比較內向，且父親教育太嚴厲而形成這種局面。于是我便做工作讓他到學(xué)校住讀，使他融進(jìn)集體當中，并利用晚查寢的時(shí)間經(jīng)常地和他交流，使他慢慢地改變了學(xué)習態(tài)度、改變了對父母的看法，現在學(xué)習勁頭十足，父子關(guān)系融洽；

　　宏志班的xxx同學(xué)，父親早逝，家庭貧困，缺乏足夠的家庭溫暖，進(jìn)入高中之后又體虛多病，陷入極度苦悶之中。我了解這些情況后，多次利用周日休息時(shí)間和同學(xué)們一起陪她玩，讓她感受到集體的溫暖，并經(jīng)常給她一些生活費用，讓她改善伙食、增加營(yíng)養。這學(xué)期期中考試考語(yǔ)文時(shí)她突發(fā)急性腸胃炎，我就帶她上醫院，陪了整整半天打點(diǎn)滴，中飯都沒(méi)吃。在我們的工作下，她的心態(tài)現在一直很好，學(xué)習成績(jì)穩步上升，并且是班級中的熱心人，時(shí)常把自己的關(guān)愛(ài)送給別人……

　　還有xx、xxx、xxx……其實(shí)，為家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生墊付費用，用自己的錢(qián)幫生病的學(xué)生看病，這樣的事在我不長(cháng)的教學(xué)生涯中已有許多例了……

　　我對學(xué)生滿(mǎn)腔熱情的愛(ài)換來(lái)了學(xué)生對我的喜愛(ài)、對班級的熱愛(ài)，換來(lái)了班級的好成績(jì)和學(xué)生家長(cháng)對我的依賴(lài)。

　　“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！泵辖歼@句寫(xiě)赤子難報父母深恩的詩(shī)，有不少學(xué)生把它寫(xiě)進(jìn)給我的信中！學(xué)生家長(cháng)們說(shuō)：“譚老師比我們更了解孩子，比我們更關(guān)心孩子，把孩子交給他，我們一百個(gè)放心！”

　　特級教師xx老師說(shuō)得好：“對教師來(lái)說(shuō)，力量的源泉就是對學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生才會(huì )愛(ài)事業(yè)，才會(huì )對教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會(huì )充滿(mǎn)獻身精神�！睂W(xué)生的成長(cháng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西--這就是火熱而真誠的心。中國有句古話(huà)：“愛(ài)人者，兼其屋上之鳥(niǎo)�！蔽疑钌铙w會(huì )到：老師對學(xué)生的愛(ài)，會(huì )被學(xué)生內化為對教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè )其道”，教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱(chēng)之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì )擱淺，任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養；有利于創(chuàng )造活潑、生動(dòng)的學(xué)習氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習狀態(tài)；而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。

　　愛(ài)心澆灌出絢麗之花。我所帶的03級宏志班一直是學(xué)校的先進(jìn)班級，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也一直名列前茅，馬上就要參加高考了，我的學(xué)生信心百倍。

　　愛(ài)奉獻，以校為家

　　由于表現比較突出，20xx年我被任命為校團委書(shū)記。作為團委書(shū)記，既要管理學(xué)生行為規范，又要關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，事比以前增加了許多。同時(shí)我上著(zhù)一個(gè)班的語(yǔ)文課，當著(zhù)03級通山宏志班的班主任。這時(shí)候的我，真稱(chēng)得上是“以校為家”了。

　　我堅持為學(xué)生服務(wù)的理念，來(lái)在學(xué)生前，走在學(xué)生后，把學(xué)生的需要放在第一位，生活上關(guān)心，思想上幫助、支持，樂(lè )為學(xué)生分憂(yōu)解難，勇與學(xué)生共擔責任和風(fēng)險，……

　　我堅持學(xué)生在校我在校，有時(shí)只在辦公室吃?xún)砂�方便面了事，飯前、飯后是學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間，我利用這段時(shí)間或潛心觀(guān)察，或找學(xué)生談話(huà)，以便了解情況、有的放矢地開(kāi)展工作……每天幾乎三分之二的時(shí)間我都要在學(xué)校度過(guò)。時(shí)間久了，找我的人都知道要找我，到學(xué)校，因為到我家一般找不到。用同事的話(huà)說(shuō)我是“單位人”。

　　春華秋實(shí)。用生命去耕耘的大地怎會(huì )不肥沃？用生命去耕耘的苗木怎會(huì )不枝繁葉茂？在我的指導和幫助下，一大批學(xué)生干部迅速成長(cháng)了起來(lái)，學(xué)校的文化氛圍逐漸濃厚起來(lái)，班級之間管理的競爭逐漸熱烈起來(lái)，學(xué)生的思想、行為逐漸規范了起來(lái)……近兩年來(lái)，有夏雪的六位學(xué)生干部成為黨組織的光榮一員，學(xué)校團委也于去年五月份被評為全市“五四紅旗團委”�！�…

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！比缃�，我對教育的愛(ài)心有增無(wú)減，讓愛(ài)做主，在未來(lái)的日子里，我會(huì )以更加飽滿(mǎn)的熱情，在教育這方熱土上繼續我無(wú)悔的追求！

　　教師自查自省剖析材料 8

　　不知不覺(jué)已經(jīng)進(jìn)入到小學(xué)工作有一年多了，從事教育事業(yè)的這段時(shí)間，我在各方面都得到了提高，身為一名教師，在參加工作的這一年來(lái)，本人堅定自己的思想政治方向，定期學(xué)習黨的各種文獻，將自身修養與黨性提高相結合，不斷提高自身思想覺(jué)悟及政策水平。

　　本人嚴格遵守學(xué)校各項規章制度，并積極配合學(xué)校工作，認真有效地完成學(xué)校及上級領(lǐng)導布置的任務(wù)，表現出極好的組織紀律性，于20xx年xx月接任學(xué)區少先隊總輔導員一職到如今，并在20xx年xx月被評為學(xué)區“優(yōu)秀輔導員”。在與同事的交往中，我以謙虛好學(xué)的態(tài)度，贏(yíng)得了大家的幫助和認可，在與家長(cháng)的接觸中，我注意教學(xué)方法方式，耐心細心地進(jìn)行家校聯(lián)系工作，深受家長(cháng)歡迎，學(xué)生喜歡。

　　我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。我們學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，因此學(xué)生也有其特殊性，小學(xué)生與中學(xué)生在各個(gè)方面都存在著(zhù)很大的差異。而我兼顧小學(xué)初中兩門(mén)完全不同的功課，在處理師生關(guān)系時(shí)就要注意區別對待了�，F在的中學(xué)生正處在一個(gè)特殊的學(xué)習階段：即對社會(huì )開(kāi)始有所接觸，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生很容易模仿成人的一些行為習慣，很多壞習慣也有很多好習慣都是在這個(gè)階段養成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。而這個(gè)時(shí)候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習對象，因此，我盡量的在中學(xué)生面前以高標準要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個(gè)良好的形象。而面對小學(xué)生時(shí)則有所不同，課堂上我嚴格要求自己也嚴格要求學(xué)生，但在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛(ài)�？偟脕�(lái)說(shuō)，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學(xué)生健康成長(cháng)。

　　"學(xué)高為師，德高為范"。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當重要。所以工作以來(lái)，我不斷學(xué)習，絲毫不敢松懈，繼續學(xué)習成為我工作學(xué)習中重要的一部分。除了參加新教師培訓，我還繼續本科深造，一有空閑時(shí)間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續學(xué)習。在這一年里，我擔任小學(xué)語(yǔ)文一年級的語(yǔ)文和思品教學(xué)工作，同時(shí)擔任學(xué)校少先隊總輔導員，工作充實(shí)而不乏挑戰。

　　教學(xué)是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當成一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究。不僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認真備課，精心設計符合學(xué)情的教學(xué)預案，在課堂教學(xué)中根據學(xué)生學(xué)習的情況，即使反思并調整教學(xué)設計，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習的自主性，讓孩子們快樂(lè )學(xué)習并學(xué)有所獲。我還積極參與區市級教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓和專(zhuān)家的指導，總結出自己的想法。新教師考核中，我所執教的《要下雨了》一課，受到了區進(jìn)修學(xué)校老師的贊許，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。當然，這一些是遠遠不夠的，學(xué)海無(wú)涯，今后我將花更多的'時(shí)間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上。

　　教師自查自省剖析材料 9

　　一、利用教學(xué)平臺，促進(jìn)學(xué)生知識拓展。

　　1、教學(xué)�？悼h職業(yè)高中xx級振華班英語(yǔ)。支教一年中，我一直擔任振華班英語(yǔ)教師，課堂上既講授英語(yǔ)基本知識，也根據中職學(xué)生即將工作的現狀有針對性的講解為人處事的方法、外出就業(yè)的事宜。

　　2、教學(xué)�？悼h職業(yè)高中xx級振華班、數控一班、數控二班、機電旅游班計算機課程。20xx年春季我擔任四個(gè)班的計算機教師。

　　3、教學(xué)�？悼h“一村一大學(xué)生”《公共管理學(xué)》�！昂�北省一村一大學(xué)生”華中農業(yè)大學(xué)函授大專(zhuān)班授課期間，我擔任《公共管理學(xué)》教師。

　　二、利用專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

　　1、開(kāi)展心理健康群體輔導。支教一年中我先后在�？悼h教師進(jìn)修學(xué)校、�？悼h一中、�？悼h職業(yè)高中、�？悼h店埡中學(xué)舉辦心理健康主題講座。

　　2、舉辦心理委員培訓。我針對�？悼h職業(yè)高中高一各班心理委員舉辦培訓，講授青少年常見(jiàn)健康問(wèn)題表現及預防機制，培養其成為班級心理問(wèn)題預警員。

　　3、進(jìn)行學(xué)生心理咨詢(xún)。我在�？悼h職業(yè)高中擔任心理健康老師，接受幾十人次的咨詢(xún)，就學(xué)習焦慮、執行力差、理想迷失、自卑、嫉妒、早戀等問(wèn)題進(jìn)行疏導。

　　4、舉行心理活動(dòng)。我在�？悼h職業(yè)高中開(kāi)展“新青年·心健康”系列活動(dòng)。

　　5、負責編輯《新青年·心健康》材料，對一年心理健康工作進(jìn)行梳理。

　　6、成立班級健康委員。我在�？悼h職業(yè)高中高一年級各班設立健康委員，并對其進(jìn)行培訓，使之能夠處理簡(jiǎn)單常見(jiàn)疾病，還贈送藥物，力圖讓健康委員成為班級健康“看門(mén)人”。

　　三、利用團委優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　1、建立團支部、團委干部考評制度。為激發(fā)學(xué)生工作激情和獎優(yōu)罰劣，我在擔任�？悼h職業(yè)高中校團委副書(shū)記期間，制定了考評制度，每月評尋紅旗團支部”、“優(yōu)秀團干部”。

　　2、完善廣播臺節目設置。我在廣播臺開(kāi)設“星級學(xué)生面對面”、“心情故事”、“健康”、“天氣預報”、“新聞”、“知心朋友”等節目。

　　3、組織五四系列活動(dòng)。值五四愛(ài)國運動(dòng)九十周年之際，我發(fā)動(dòng)校團委開(kāi)展“愛(ài)國、愛(ài)校、愛(ài)人”主題慶�；顒�(dòng)，組織了植樹(shù)、慰問(wèn)福利院、籃球賽、文藝表演、征稿等活動(dòng)。

　　4、帶領(lǐng)學(xué)生慰問(wèn)福利院。我在擔任�？悼h職業(yè)高中校團委副書(shū)記期間，堅持每月帶學(xué)生到�？悼h城關(guān)鎮福利院慰問(wèn)。

　　四、利用支教機遇，促進(jìn)�？蹈�好發(fā)展。

　　參加農民工招聘會(huì )。在�？悼h舉辦的返鄉農民工招聘會(huì )中，我編寫(xiě)了工傷預防、農民工子女教育問(wèn)題的宣傳冊，為返鄉農民工普及了工傷知識和教育政策。

　　調研�？悼h幼兒園詞匯量。我通過(guò)識圖法對縣城所有三所幼兒園七百余名2~6歲幼兒進(jìn)行了調查，力爭能夠找出城鄉幼兒詞匯量差距，為山區教育提供數據

　　教師自查自省剖析材料 10

　　誰(shuí)為青春陽(yáng)光代言，誰(shuí)為幼兒保駕護航，誰(shuí)追夢(mèng)在幼教路上?是她，就是她，開(kāi)發(fā)區實(shí)驗幼兒園幼兒教師：許然，一位充滿(mǎn)活力、散發(fā)自信的青年教師。在她的身上我們感受到認真踏實(shí)的工作態(tài)度、敬業(yè)愛(ài)崗的工作干勁、團結進(jìn)取的合作精神。20xx年畢業(yè)于如皋高等師范學(xué)校幼師專(zhuān)業(yè)的她，踏上幼教之路已有7年，7年來(lái)，她努力著(zhù)、收獲著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)……

　　青澀走向成熟

　　她興趣廣泛，除擅長(cháng)繪畫(huà)和剪紙外，還會(huì )唱、會(huì )跳、會(huì )講。俗話(huà)說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，在生活中、工作中她時(shí)刻銘記自己的身份與職責，在注重知識學(xué)習的同時(shí)注意自己高尚道德情操的培養，自覺(jué)遵紀守法，遵守社會(huì )公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。先后在如皋東皋幼兒園、高新區實(shí)驗幼兒園和現在的開(kāi)發(fā)區實(shí)驗幼兒園工作的她天生有一份對孩子的愛(ài)心、耐心和責任心，她很喜愛(ài)小朋友，在小朋友的眼里她是可親可愛(ài)的姐姐、是活潑開(kāi)朗的伙伴、是溫柔善良的媽媽。在和孩子們的交往中她漸漸成熟，漸漸積累了不少與孩子交流溝通的好方法，漸漸地從青澀走向成熟……但，她并不滿(mǎn)足于這些，因為她知道這些只是一名幼兒教育工作者應該具備的最起碼的素養。

　　從成熟走向成長(cháng)

　　成熟自信的她積極上進(jìn)，歷經(jīng)生活的考驗，一路走來(lái)，收獲累累：20xx年通過(guò)自身的努力拿到了華東師范大學(xué)的本科學(xué)歷證書(shū);近幾年獲得市局舉辦的“八禮四儀”優(yōu)秀教案評比一個(gè)一等獎，四個(gè)二等獎;區“安全、宣傳先進(jìn)個(gè)人”等稱(chēng)號;市級公開(kāi)課《好玩的空氣》收到好評;積極參與課題研究，撰寫(xiě)論文并成功發(fā)表在《成才之路》《教育》等雜志上。在平時(shí)的工作中她擅長(cháng)組織開(kāi)展各種活動(dòng)，《圣誕參會(huì )》《我當小媽媽》等活動(dòng)，先后在《如皋教育》《皋人》等電視網(wǎng)絡(luò )平臺上進(jìn)行報道，引起了良好的效果。

　　成長(cháng)路上，她說(shuō)：做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就翱翔藍天!她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，她時(shí)刻銘記著(zhù)自己的神圣使命，努力克服不足，腳踏實(shí)地立足于幼教崗位，用始終如一的熱情實(shí)踐著(zhù)人生的諾言一一把愛(ài)奉獻給孩子們、把青春奉獻給幼教事業(yè)!

　　教師自查自省剖析材料 11

　　張xx老師，19xx年成為杭六中教師團隊的一員。

　　做為一名普通老師，他忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家，多年來(lái)一直從事教學(xué)一線(xiàn)工作，他不圖名、不計利，工作精益求精，為人誠實(shí)厚道，尤其是近年來(lái)全心全意落實(shí)學(xué)校提出的基本要求。在師德師風(fēng)的建設上創(chuàng )先爭優(yōu)，在業(yè)務(wù)水平的提升上創(chuàng )先爭優(yōu)，在學(xué)生的管理上創(chuàng )新?tīng)巸?yōu)，在與家長(cháng)的溝通上創(chuàng )先爭優(yōu)，在與同事的相處上和辦公室的文化建設上創(chuàng )先爭優(yōu)，贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導、同事的信任和家長(cháng)、學(xué)生的好評，表現出了一名教師應有的品格和素質(zhì)，曾先后被評為市級優(yōu)秀教師，旗級先進(jìn)教育工作者，師德標兵。

　　一.端正工作態(tài)度，熱愛(ài)教育事業(yè)，在平凡的工作中學(xué)習、成長(cháng)、奉獻。

　　中學(xué)教師的工作，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，只有平凡瑣碎的工作。平時(shí)的日常工作任務(wù)重，要求高，難度大，既要抓教學(xué)，更要抓管理，其工作質(zhì)量直接影響到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。要想干好工作，知識面窄不行，思路不清不行，認識水平不高不行，但光有這些還不行，還必須具備扎實(shí)的教學(xué)教育基本功、嚴謹細致的工作作風(fēng)、埋頭苦干的奉獻精神。多年來(lái)，他無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻，精益求精，在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)著(zhù)不平凡的人生。

　　二.愛(ài)崗敬業(yè)，行動(dòng)勝于言傳，在敬業(yè)奉獻中樹(shù)立良好形象。

　　二十年來(lái)，他長(cháng)期面對教育教學(xué)工作量大、任務(wù)多、重的實(shí)際，義不容辭，經(jīng)常加班加點(diǎn)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻，從不叫苦叫累，也從沒(méi)有向領(lǐng)導提出過(guò)要求，始終保持旺盛的斗志和良好的精神狀態(tài)。她認為站在這個(gè)崗位，就得對得起這個(gè)崗位，就得給學(xué)生的現在和未來(lái)的發(fā)展增添動(dòng)力。在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生在課堂做主，努力體現新課標精神。注重課堂的反思與總結，在反思中進(jìn)步，在總結中提高，有力促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　他所在的音體美、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐組是素質(zhì)教育不可缺少的主要組成部分。在義務(wù)教育均衡發(fā)展中占有重要作用，他相信，在未來(lái)的學(xué)生成長(cháng)、學(xué)校發(fā)展會(huì )做出更加積極的努力。

　　教師自查自省剖析材料 12

　　郭xx，20xx年5月通過(guò)選調考試，來(lái)到旬陽(yáng)二幼，轉崗成了一名幼兒教師。一轉眼在幼教崗位上辛勤耕耘了5個(gè)年頭。她深深地知道，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要學(xué)的有很多。

　　她首先在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，遵守職業(yè)道德規范，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職。

　　在教育實(shí)踐中一切以幼兒發(fā)展為理念，關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子。

　　“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)她，只有用愛(ài)才能教育孩子�！币蝗栈顒�(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂(lè )會(huì )讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認定她是值得信賴(lài)的老師，又把她當作好朋友，樹(shù)立起老師崇高的威望。

　　以良好的常規帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

　　幼兒園孩子的日常生活常規的訓練以及生活自理能力的培養是繁重而艱巨的�，F在的獨生子女由于父母的溺愛(ài)，大多數過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學(xué)習生活是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導。在她的努力下，剛入園一學(xué)期的孩子們漸漸地會(huì )穿脫衣服，午睡時(shí)還能整整齊齊地疊好衣物。在手工操作中孩子們的小手也變得越來(lái)越巧。她還在每學(xué)期的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中開(kāi)展小型的“穿衣服比賽”、“扣紐扣比賽”、“系鞋帶比賽”等，家長(cháng)們看到自己的孩子比家中能干多了，個(gè)個(gè)臉上露出驚喜的笑容。她在班級中還設計了輪流選值日生的活動(dòng)，和孩子們一起制定了值日生工作內容。孩子們工作起來(lái)還是非常認真，意識到勞動(dòng)并為集體服務(wù)是件光榮的事，個(gè)個(gè)都樂(lè )意和老師一起參加班級的管理。開(kāi)展輪流當小班長(cháng)的活動(dòng)。雖然這么做非常費心，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個(gè)孩子都有鍛煉的機會(huì )，深得家長(cháng)們得贊同和孩子們的喜愛(ài)，做老師的再辛苦，更多的卻是安慰和幸福。

　　以身作則，言傳身教，做好表率。

　　這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為孩子們的榜樣，她時(shí)刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，她會(huì )和孩子一起跑步，鍛煉。夏天的太陽(yáng)再烈，她也不會(huì )躲到陰涼里看孩子們在太陽(yáng)下?lián)]汗如雨。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)?wèn)好，從不亂丟垃圾，當孩子和她說(shuō)話(huà)時(shí)，她總是蹲下來(lái)親切的注視著(zhù)他們，與他們交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，習慣好，家訪(fǎng)時(shí)家長(cháng)們會(huì )經(jīng)常反饋孩子入園后的變化，言語(yǔ)中充滿(mǎn)感激。

　　注重家長(cháng)工作，家長(cháng)的支持是良好工作的開(kāi)始。

　　大家都知道，要提高孩子的素質(zhì)，首先要提高家長(cháng)的素質(zhì)和參與意識。那么如何調動(dòng)這支教育力量的自覺(jué)參與意識，發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用?如何提高家長(cháng)這支隊伍的素質(zhì)?以情感人，激發(fā)他們教育的主動(dòng)性和積極性是關(guān)鍵的因素。因此，她不厭其煩地做好家長(cháng)的思想工作和教育觀(guān)念的轉變工作，如：通過(guò)家訪(fǎng)、座談會(huì )、電話(huà)聊天等方式與家長(cháng)溝通;另外通過(guò)教師的工作責任和業(yè)績(jì)贏(yíng)得家長(cháng)的信任和信賴(lài)。把家長(cháng)的參教熱情凝聚到老師的周?chē)�，主�?dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育。她班的嘉俊小朋友平日較頑皮，有口吃現象，但思維敏捷，富有表現力，郭老師幫他找故事，并指點(diǎn)他處理咬字、表情到位等等，并指導家長(cháng)在家多讓他練習表演，以鼓勵的方式促使他一次比一次講得好。在家長(cháng)和老師的共同配合下，孩子改掉了口吃的習慣，而且喜歡在集體面前大膽的表現自己。

　　勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。郭老師虛心向有經(jīng)驗的老師請教，并認真閱讀多種幼教書(shū)籍和報刊，從中吸取營(yíng)養。因為是轉崗教師，專(zhuān)業(yè)技能方面較弱，但憑著(zhù)她的勤奮好學(xué)，幾年下來(lái)，各方面的技能有了很大的提高。

　　“辛勤耕耘，終有回報�！彼�踏實(shí)上進(jìn)的工作態(tài)度得到了領(lǐng)導和同事的肯定，工作上也取得了一些成績(jì)。20xx年撰寫(xiě)的教育案例《特別的愛(ài)給特別的你》在安康市論文評選中獲二等獎。20xx年撰寫(xiě)的論文《自閉癥傾向兒童個(gè)案跟蹤分析》獲省級三等獎。20xx年負責的縣級課題《小班幼兒色彩感培養策略研究》順利結題。20xx年撰寫(xiě)的論文《小班幼兒人際交往指導策略》獲“中國幼教系統年度論文”二等獎。20xx年在“童話(huà)之星”世界華人幼兒創(chuàng )意美術(shù)大賽中獲指導優(yōu)秀獎。20xx年被評為“縣級優(yōu)秀教師”、“園級優(yōu)秀教師”。

　　她是一名普通的幼兒教師，在平凡無(wú)奇的崗位上，雖然得不到“國王”頒發(fā)的勛章，但她深知從活動(dòng)室里放飛的是希望，守巢的是自己;展示給孩子的是真理，擦去的是功利;畫(huà)出的是彩虹，奉獻的是自己。她將用更絢麗的色彩描畫(huà)出新時(shí)期幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采。

　　教師自查自省剖析材料 13

　　一、投身教育天地熱情揮灑教壇

　　從記事起，我就夢(mèng)想要成為一名教師。九一年師范畢業(yè)，我有幸進(jìn)入了教育學(xué)院教務(wù)處工作，但我的夢(mèng)想是走上講臺，做一名名副其實(shí)的老師。為此，我經(jīng)過(guò)七年的不懈努力，其中的苦與樂(lè )只有我自己知道。也許大家不會(huì )相信，一位師范畢業(yè)生怎么能登上大學(xué)講臺呢？但我做到了，一種堅定的信念促使我成就了自己的夢(mèng)想。上師范不是我的錯，貧寒的家境只能讓我如此選擇。特級教師魏書(shū)生的經(jīng)歷感動(dòng)了我，他的精神像一種無(wú)形的力量在鼓舞著(zhù)我，我以堅強的意志克服了重重困難，函授專(zhuān)科、脫產(chǎn)本科，我如愿以?xún)數氐巧狭酥v臺，做了真正的教師。當我看到辦公桌上堆滿(mǎn)作業(yè)時(shí)，一種感動(dòng)的心緒從我的心底升起。我在每一本日記上都傾注了我的一份關(guān)切與愛(ài)護的誠心。當一個(gè)班主任的擔子壓在我并未成熟的肩頭時(shí)，當一個(gè)個(gè)調皮的學(xué)生站在我面前扮鬼臉�；�頭時(shí)，我才體會(huì )到了教師二字的真正含義。我深知，教書(shū)育人的核心是育人，為了樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，我時(shí)刻注意自己的一言一行，嚴于律已，以身作則，用自己的行動(dòng)影響和感染學(xué)生。我班有一位女生，容貌不佳，學(xué)習成績(jì)差，對生活失去信心，她在日記中告訴我沒(méi)人喜歡她�？催^(guò)后，我心很沉。我深知，少年時(shí)的心靈傷痕很可能影響人的一生。于是，我極力鼓勵她，給她信心，給她指明前進(jìn)的方向。我在日記中跟她約定，讓她努力背《得道多助，失道寡助》一文，第二天上課讓她背。第二天我叫她時(shí)，學(xué)生中一陣嘲諷的騷動(dòng)。我看著(zhù)她，眼神中充滿(mǎn)了鼓勵。她流利的背了下來(lái)。班內一片掌聲。事實(shí)本身就是一個(gè)很好的證明，從此，她對自己有了信心，學(xué)習態(tài)度和生活態(tài)度都大有改觀(guān)。還有一個(gè)學(xué)生，心靈比較脆弱，經(jīng)受不住別人的批評，雖然他的成績(jì)還不錯。有一次，他因紀律不好而受到了數學(xué)老師的批評，而此時(shí)他又處在朦朦朧朧的愛(ài)情之中。那一段時(shí)間，他意志消沉，終日保持沉默。我從他的日記中讀出了他的心曲，我覺(jué)得我必須幫助他。我用盡我的文學(xué)功力去感染他勸說(shuō)他，讓他清醒地面對現實(shí)，面對自己的心靈。終于，他想通了，以堅毅的翅膀飛向屬于他的天空。

　　在以后的教學(xué)生涯中，我堅持把自己的真實(shí)情感注入到教學(xué)內容中，通過(guò)與學(xué)生的情感交流，把教學(xué)內容轉化為學(xué)生的情感體驗，我相信人與人之間有一條心靈之路，這條路需要心需要愛(ài)去鋪平。我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，我用愛(ài)去鋪設這條通往彼岸的心路。講課已成了我生命的一大部分，我知道，講課不僅僅是給學(xué)生以知識，更重要的是要給他們一種思想，一種精神，一種價(jià)值觀(guān)。

　　我知道，作為一名教師，要想講好課，功夫主要下在課堂之外。記得《語(yǔ)文學(xué)習》的封面上有過(guò)這樣一句話(huà)，語(yǔ)文學(xué)習的外延等于生活的外延，可是我要說(shuō)，在我的心中，語(yǔ)文學(xué)習的外延大于生活的外延，多年來(lái)，為了使自己的教學(xué)水平能不斷提高，為了做學(xué)者型研究型的教師，我不斷學(xué)習新課程改革有關(guān)知識，研究新課程標準下新的教學(xué)方法，適時(shí)到中小學(xué)聽(tīng)課，及時(shí)調整自己的教學(xué)方案進(jìn)行嘗試，得到了廣大師生和領(lǐng)導的一致好評。課余時(shí)間，我潛心于教學(xué)科研，從每天電視節目鋪天蓋地的廣告中我得到啟示，寫(xiě)出了題為《廣告語(yǔ)言與文化心理淺談》的；在普通話(huà)水平測試實(shí)踐中，我結合教學(xué)感受，寫(xiě)出了《普通話(huà)中ie和ian的發(fā)音差異》、《教學(xué)中如何提高學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力》、《語(yǔ)文教學(xué)中如何有效整合普通話(huà)課程資源》等論文。xx年6月，我應同行邀請，參加了山東大學(xué)出版社出版的《普通話(huà)口語(yǔ)表達訓練教材》的編寫(xiě)工作，歷時(shí)半年，寫(xiě)六萬(wàn)字，任副主編。對于一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗不太豐富的年青教師來(lái)，寫(xiě)一小論文可能不是難事，但勝任一本教材的副主編既是一次絕好的機會(huì )，也是對自我的一種挑戰。

　　在《現代漢語(yǔ)》教學(xué)過(guò)程中，我感悟到不同民族的文化習俗不同，各民族語(yǔ)言規律即存在差異，這種差異表現在不同方面，思維方式、行為習慣，繼而表現為句式結構，由此我寫(xiě)出了題為《英語(yǔ)動(dòng)詞不定式在漢語(yǔ)句式中的體現》的論文。

　　對于一位教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)與科研是分不開(kāi)的。教學(xué)與科研，對我來(lái)說(shuō)是同一種事業(yè)，在對事業(yè)的追求中，既實(shí)現了自我價(jià)值，又奉獻了社會(huì )，這一切都源于我對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。

　　二、發(fā)揮自身專(zhuān)長(cháng)擔負推普使命

　　小時(shí)候我就愛(ài)模仿播音員說(shuō)話(huà)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我對普通話(huà)有了一定的了解，當我選擇了做教師時(shí)，我更加體會(huì )到說(shuō)好普通話(huà)對于一位語(yǔ)文教師的重大意義，所以我就發(fā)揮自身專(zhuān)長(cháng)，努力提高自己的普通話(huà)水平，終于，功夫不負有心人，我做了一名省級普通話(huà)水平測試員。

　　作為一名普通話(huà)水平測試員，學(xué)校普通話(huà)課程的擔子自然而然就落到了我身上，呂梁推廣普通話(huà)事業(yè)也成了我義不容辭的責任。

　　每年九月份第三周是全國推廣普通話(huà)宣傳周。從99年呂梁成立語(yǔ)委辦以來(lái)，每年的推普周都要搞一些活動(dòng)。從開(kāi)始上街到各學(xué)校張貼宣傳畫(huà)進(jìn)行宣傳，到后來(lái)在語(yǔ)委辦的統一指揮下，利用各種豐富多彩的形式倡導呂梁人積極行動(dòng)起來(lái)，宣傳普通話(huà)，推廣普通話(huà)，為呂梁形象的整體改變，我一直都做著(zhù)不懈的努力。xx年的第六屆推普周，我們在語(yǔ)委辦的統一部署下，協(xié)助各縣市學(xué)校搞了從校到鄉，從鄉到縣，從縣選拔到地區參加的人壽杯小學(xué)教師暨學(xué)生課文朗誦比賽，活動(dòng)中，從文件起草、目選定到規則制定、會(huì )場(chǎng)布置處處都留下了我艱辛的足跡。這次活動(dòng)在全區師生中掀起了誦讀課文、學(xué)習普通話(huà)的高潮，從而也激發(fā)了全呂梁的人學(xué)習普通話(huà)的熱情。

　　作為一名測試員，從xx年我市普通話(huà)水平測試工作全面開(kāi)展以來(lái)，到目前為止，我在教育局語(yǔ)委辦的領(lǐng)導下，先后赴呂梁十三縣市四十多次參加測試，共測試教師xx余人。

　　為了讓呂梁普通話(huà)水平測試工作立足現實(shí)、穩步發(fā)展，我貢獻自己的智慧，付出艱辛的努力，利用非典休假時(shí)間，編寫(xiě)了適合呂梁教師使用的《普通話(huà)水平測試實(shí)用讀本》，并受語(yǔ)委辦委托培訓各縣市測試員，以便他們在自己的培訓工作中能做到得心應手。金誠所致，金石為開(kāi)，我的講課藝術(shù)終于得到了領(lǐng)導的賞識，同仁的認可。隨即應兄弟學(xué)校邀請，受語(yǔ)委辦的委托，我先后赴呂梁行署機關(guān)幼兒園、呂梁藝校、呂梁衛校、呂梁經(jīng)濟管理學(xué)校、離石區二中、中陽(yáng)縣為師生作普通話(huà)講座二十多場(chǎng)次，聽(tīng)課總人數達3000以上。在下鄉講課時(shí)，有些鄉鎮條件較差，沒(méi)有擴音設備，一百多人擠在一個(gè)教室，為了保證上課質(zhì)量，我只有提高嗓門(mén)、加大音量，這樣上課在別人看來(lái)很累，但我卻樂(lè )在其中，因為我從老師們的眼神中讀懂了我自己的價(jià)值。

　　三、發(fā)揚嚴謹作風(fēng)工作務(wù)實(shí)求真

　　從九八年登臺講課以來(lái)，我一直以?xún)?yōu)秀教師的標準來(lái)要求自己。因為我代的是語(yǔ)文課，為了從各方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，我為班里搞即興演講、詩(shī)文朗誦等活動(dòng)，還要求學(xué)生每周辦一期手抄報，整理自己的習作集。在學(xué)校舉行的演講、朗誦活動(dòng)中，我身先士卒，為學(xué)生作楷模。記得有一年元旦，學(xué)校舉行文藝晚會(huì )，已是孩子媽媽的我和學(xué)生們一同編排舞蹈、上臺表演。學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )，我還拉上愛(ài)好體育的丈夫，早上六點(diǎn)起床，為籃球比賽記分，有時(shí)因為天氣原因，室外比賽不能正常進(jìn)行，我們就加班加點(diǎn)，利用晚上時(shí)間完成比賽。

　　除代課外，我還兼任教務(wù)繼續教育檔案管理工作。九九年我省教師繼續教育工程啟動(dòng)，利用假期，我完成了全區1xx多名中學(xué)教師繼續教育檔案建設工作，在以后幾年來(lái)，每年完成多名中學(xué)教師繼續教育公共必修課的培訓、考試、閱卷、登分等工作。這些工作看似簡(jiǎn)單，但要做到準確無(wú)誤確實(shí)也難，在別人看來(lái)幾萬(wàn)個(gè)數據錯幾個(gè)是小事一樁，但我心里明白，對于個(gè)體的老師來(lái)說(shuō)，每個(gè)數據都可能會(huì )影響到他的轉正、評優(yōu)、晉升職稱(chēng)，甚至前程。在繁重的課堂教學(xué)任務(wù)之余，我一遍又一遍核對著(zhù)這些數據，為做到萬(wàn)無(wú)一失，我經(jīng)常加班加點(diǎn)，沒(méi)有想過(guò)要放松自己。

　　我并沒(méi)有退縮，因為我熱愛(ài)自己的事業(yè)。當教師我不想放棄，在講臺上我體會(huì )到了自己的價(jià)值；當測試員我不想放棄，說(shuō)一口流利的普通話(huà)是我從小就夢(mèng)寐以求的，我要以自己的實(shí)際行動(dòng)去影響他人，我要做呂梁的王小丫；教務(wù)繼續教育檔案管理工作中繁瑣、雜亂，但它是學(xué)校交給我的工作，我以教務(wù)工作為支點(diǎn)，走上了講臺，做了測試員，我不能忘本。

　　教師自查自省剖析材料 14

　　根據學(xué)校的動(dòng)員部署和工作安排，我認真學(xué)習了本次活動(dòng)的精神，積極投身到活動(dòng)中來(lái)�；顒�(dòng)開(kāi)展以來(lái)，認真學(xué)習了中央和省委關(guān)于深入開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的文件精神，學(xué)習了《論群眾路線(xiàn)-重要論述摘編》、《厲行節約、反對浪費-重要論述摘編》、《黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習文件選編》，摘錄了很多重要論斷，抄寫(xiě)了《中國共產(chǎn)黨章程》，閱讀了《損害群眾利益典型案例剖析》，收益匪淺。

　　作為一名黨員教師，肩負著(zhù)教書(shū)育人的重要責任，我堅決擁護黨中央深入開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習、查擺、對照，雖然為學(xué)院的師生和學(xué)院的發(fā)展做了一些工作，也取得了一些成績(jì)，但與組織的要求和師生的期盼還有很大差距。認認真真“照鏡子”，老老實(shí)實(shí)“正衣冠”，重點(diǎn)查擺自己的問(wèn)題和不足，深層次剖析問(wèn)題的原因，認真考慮整改步驟和有效措施。

　　一、“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題

　�。ㄒ唬┬问街髁x方面

　　1.面對學(xué)院教學(xué)發(fā)展滯后的局面，表現出浮躁，調查研究不夠細致，缺乏深度思考，對基礎工作重視不夠，也缺乏有效的措施。

　　2.在困境面前，缺乏調查，重視教師積極性的鼓動(dòng)，輕視工作的全面扎實(shí)推進(jìn)。有時(shí)借鑒兄弟單位先進(jìn)工作經(jīng)驗，缺乏針對性的思考，出現工作標準高于工作成效。由于崗位工作時(shí)間短，苦難面前，有時(shí)還一定程度地表現出依賴(lài)性，依賴(lài)學(xué)院黨政一把手，魄力不夠，底氣不足。

　　3.繁重教學(xué)任務(wù)和繁雜的管理工作交雜起來(lái)，存在以會(huì )議貫徹會(huì )議，有重布置，輕督促，忽視檢查的情況。在教學(xué)管理中，有時(shí)對教學(xué)秘書(shū)和教務(wù)員上交的材料核實(shí)不夠細致全面，存在一些疏漏，工作方式有待進(jìn)一步扎實(shí)細致。

　�。ǘ�）官僚主義方面

　　1.重視與教師間的交流，忽視了與學(xué)生的溝通。在教學(xué)管理和學(xué)科建設中，與教師的交流比較主動(dòng)，也很多，特別是跟專(zhuān)任教師；參加學(xué)生第二課堂活動(dòng)比較多，到學(xué)生食堂用餐、到宿舍比較少；與學(xué)生的溝通主要在某些問(wèn)題出現之后，有點(diǎn)被動(dòng)。

　　2.服務(wù)意識較強，服務(wù)方式缺乏創(chuàng )新。有時(shí)在處理緊急而又糾結的情況時(shí)容易急躁，聽(tīng)取他人意見(jiàn)時(shí)缺乏耐心。

　�。ㄈ�）享樂(lè )主義方面

　　1.面對學(xué)院發(fā)展滯后的現狀，缺乏攻堅克難的勇氣；面對部分老師的渙散，怯于管理，抓管不嚴。

　�。ㄋ模┥菝抑�風(fēng)方面

　　1.對大型設備資源的科學(xué)利用缺乏研究和對策，部分大型設備利用率低。尤其是前幾年購置的個(gè)別設備購置不合理、不配套，存在浪費現象。

　　二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析

　　在新崗位的時(shí)間不足一年，在適應中努力工作，有時(shí)存在一種依賴(lài)，困難面前依賴(lài)黨政一把手，責任面前缺乏擔當，事故面前怯于管理。對照崗位職責和分析工作成效之后，通過(guò)這次黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展，我認識到這些不足都是“四風(fēng)”現象的具體表現，屬于需要洗洗的污垢、治治的癥狀。盡管這些問(wèn)題與不足的整改有些還需要上級領(lǐng)導的引導和師生幫助，個(gè)人的分析和思想認識上的`刨根問(wèn)題尤為重要。具體說(shuō)來(lái)：

　　1.對政治理論和教育、管理理論的學(xué)習不系統不深入；學(xué)習的自覺(jué)性不高，缺乏持之以恒自覺(jué)學(xué)習政治理論的精神。對待政治理論學(xué)習和專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習要求不相稱(chēng)。

　　2.群眾路線(xiàn)認識不深，重視學(xué)科建設、專(zhuān)業(yè)建設和師資隊伍建設，走近教師時(shí)間和精力分配較多，忽視教學(xué)相長(cháng)，深入學(xué)生較少，服務(wù)學(xué)生的意識淡薄。

　　3.因為剛走上新的崗位，急于求實(shí)效，急于改變建工學(xué)院的教學(xué)工作現狀，從而有時(shí)亂了工作方寸。對待新的崗位職責，沒(méi)有對待自己專(zhuān)業(yè)學(xué)習的耐心和意志力。

　　4.新崗位，新職責，自我改造的主觀(guān)性和自覺(jué)性不夠，缺乏艱苦奮斗的精神。工作有時(shí)不夠深入，滿(mǎn)足于完成分管工作，滿(mǎn)足于面上不出問(wèn)題，創(chuàng )新意識淡化，忽視了工作主動(dòng)性、創(chuàng )造性，缺乏艱苦奮斗的精神。

　　三、今后的努力方向和改進(jìn)措施

　　通過(guò)調研、訪(fǎng)談、座談和自己找、同事幫等活動(dòng)形式，查找到的上述問(wèn)題，通過(guò)對問(wèn)題的分析，我認為大家反映問(wèn)題的態(tài)度是比較誠懇的，反映的問(wèn)題平時(shí)自己基本沒(méi)有意識到。反映的和分析查找的各個(gè)問(wèn)題，對我提高個(gè)人修養和業(yè)務(wù)工作能力是大有裨益；問(wèn)題面前決不退縮，將認真分析問(wèn)題及其產(chǎn)生原因，明確了今后的努力方向，逐步整改。

　　1.加強理論學(xué)習，增強理論功底，提高學(xué)以致用。

　　2.加強黨性修養，在學(xué)習、鍛煉、磨礪中逐步培養自己的能力，保持謙虛、文明、慎獨的道德品質(zhì)。

　　3.增強服務(wù)意識，改進(jìn)工作作風(fēng)。保持思想道德的純潔性，正確對待權力和工作績(jì)效；生活上，艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受；工作上，要深入實(shí)際，聯(lián)系師生，傾聽(tīng)師生意見(jiàn)，想師生之所想，急師生之所急，忙師生之所需，增進(jìn)與師生的有效溝通；克服消極，勇于擔當，避免急躁，迎難而上，積極工作；加強與班子成員的相互配合，集中班子智慧，努力提高工作成效和服務(wù)水平。

　　4.建立深入基層的工作計劃，繼續走好群眾路線(xiàn)。振奮精神，加倍努力，出色完成崗位職責。

　　教師自查自省剖析材料 15

　　自開(kāi)展黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)以來(lái)，通過(guò)對保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育內容的學(xué)習，我感受到自己在黨性修養、宗旨意識、工作作風(fēng)等方面得到了很大的提高和轉變。分析評議階段開(kāi)始后，認真對照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，遵循實(shí)事求是的原則，按照“自己找、群眾提、上級點(diǎn)、互相幫”的要求和方式，通過(guò)認真思考，深刻剖析，發(fā)現了自身存在的一些問(wèn)題和不足，為在今后的學(xué)習、工作和生活中不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，揚長(cháng)避短，實(shí)現自我完善，自我提高打下了一些基礎�，F根據自身情況和工作實(shí)際，把剖析自我的情況匯報如下，不足之處，敬請同志們指正和批評。

　　一、自身存在的突出問(wèn)題

　　1、學(xué)習上的深度和廣度不夠，理論與實(shí)踐有些脫節。沒(méi)有刻苦、深入地鉆研政治理論，特別是對原著(zhù)的研讀欠缺，很多時(shí)候，只注重表面學(xué)習，只滿(mǎn)足于片面地引用個(gè)別原理，沒(méi)能深刻地準確地把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的深刻內涵和精神實(shí)質(zhì)；對計算機信息技術(shù)和電子政務(wù)的了解操作只滿(mǎn)足于現狀，對法律、經(jīng)濟等社會(huì )科學(xué)和天文、地理等自然科學(xué)知識了解得不深不透；忽視了理論對實(shí)際工作的指導作用，導致理論學(xué)習與實(shí)際工作脫節，不能有效地與實(shí)際工作緊密結合起來(lái)。這對于自身的發(fā)展和工作的促進(jìn)都是不利的。

　　2、政治敏銳性不高，學(xué)習思考和洞察力待加強。對當前世界形勢的發(fā)展變化了解不足，對國家方針政策的領(lǐng)會(huì )思考不全面，思想上的重視程度顯得被動(dòng)和滯后。存在只求做好本職工作，不主動(dòng)抽出時(shí)間去多了解國際國內發(fā)生的重大事件，從一定程度上束縛了自己的思想，難以擴展見(jiàn)識、開(kāi)拓眼界、創(chuàng )新思維。

　　3、工作作風(fēng)還需要更加扎實(shí)，有時(shí)存在急于求成的情緒。一是在任務(wù)多、壓力大的時(shí)候，有時(shí)首先想到的是怎樣盡快完成，而不是首先考慮怎樣做到最好，存在應付以求過(guò)關(guān)的想法，導致工作中產(chǎn)生了一些急躁情緒，影響工作效果，沒(méi)有時(shí)刻以高標準嚴格要求自己；二是創(chuàng )新意識不夠，沒(méi)有充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，局限于上級部門(mén)和領(lǐng)導布置什么就做什么，有時(shí)產(chǎn)生的新想法因主觀(guān)上有一定的畏難心理或是擔心領(lǐng)導不接受，故只是停留于心動(dòng)而無(wú)行動(dòng)的狀態(tài)；三是長(cháng)期在辦公室工作，事務(wù)相對較多，同時(shí)對有關(guān)人大工作的政策法規研究少，難以了解與工作相聯(lián)系的一些外界情況，導致工作思路不開(kāi)闊，工作方式方法按部就班，致使有些工作達不到自己心目中的理想狀態(tài)。

　　4、工作上發(fā)揮群體力量做得不夠好，自我批評的力度不夠。主要表現為和同志們的交流較少，溝通不深入，工作中有時(shí)認為只要完成好領(lǐng)導交給的任務(wù)和本職工作就行，自己雖然能獨立做好一些工作，但和同志們在互相學(xué)習、互相幫助、取長(cháng)補短、發(fā)揮整體合力方面仍需不斷努力；對自己的不足和缺點(diǎn)認識不夠，有時(shí)受其它因素的影響，放松了對自己的嚴格要求，提高綜合素質(zhì)的進(jìn)取心不如以前，沒(méi)有做到每日在內心反省自己，有時(shí)甚至在一些問(wèn)題上有驕傲情緒。

　　二、存在問(wèn)題的根源

　　1、學(xué)習上的深度和廣度不夠，理論與實(shí)踐有些脫節的問(wèn)題，究其原因，一是沒(méi)有把理論學(xué)習放在重要位置，學(xué)習存在片面性，自己雖然是政治、經(jīng)濟、歷史專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，也通過(guò)業(yè)余時(shí)間自修了中文專(zhuān)科學(xué)歷，但對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的研究只停留在表面，主觀(guān)上學(xué)習自覺(jué)性稍差、重視程度不夠；二是自己對計算機信息技術(shù)和電子政務(wù)有一些膚淺的摸索，勉強能在工作中運用，因而產(chǎn)生了自滿(mǎn)心理，認為花時(shí)間去研究法律、經(jīng)濟和天文、地理等科學(xué)知識是一種浪費，沒(méi)有確立終身學(xué)習的觀(guān)念；三是在工作中只求過(guò)程和效果，理論與實(shí)踐隔離，忽視了理論與實(shí)踐的辨證唯物關(guān)系，對鄧小平理論的學(xué)習只滿(mǎn)足于記住幾條重要論斷和幾句講話(huà)，缺乏系統性、經(jīng)常性的深入學(xué)習，導致自己不能用馬列主義的立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題，用鄧小平理論認識問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不太高。

　　2、政治敏銳性不高，學(xué)習思考和洞察力待加強方面。這是政治理論不成熟的具體表現，主要原因是在思想認識是不到位，認為國家的大政方針和自己一個(gè)平凡普通的基層公務(wù)員距離太遙遠，關(guān)心國際國內重大事件只是作為娛樂(lè )消遣和與他人交談時(shí)的資料的需要，沒(méi)有提升到一個(gè)共產(chǎn)黨員必須堅定政治立場(chǎng)、歷史使命、黨員意識等方面需要的高度，沒(méi)有認識到關(guān)心國際國內大事、了解中央和國家方針政策是當代青年應具備的政治素質(zhì)。

　　3、對于工作作風(fēng)方面的問(wèn)題。一是缺乏艱苦奮斗的精神，對自己的要求標準不高、不嚴格的原因。本人入黨×年來(lái)，雖沒(méi)犯過(guò)錯誤，沒(méi)有違反過(guò)國家政策和法律法規，但由于對基層工作任務(wù)多、責任重、壓力大、時(shí)間短的認識不深，思想準備不充分，有時(shí)產(chǎn)生了馬虎應付的心理。特別是看到社會(huì )中存在的少數不良現象，產(chǎn)生了隨波逐流的想法，有時(shí)甚至用“水至清無(wú)魚(yú)、人至察無(wú)徒”的說(shuō)法來(lái)安慰自己；二是未能全面地熟練地掌握各方面的政策和文件精神，碰到問(wèn)題才急忙找資料，尋求解決辦法，對于沒(méi)有碰到的問(wèn)題，沒(méi)有主動(dòng)去了解，對人大工作實(shí)務(wù)的一些方面還需要不斷努力完善；三是沒(méi)有繼續保持以前開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)知者無(wú)畏的作風(fēng)，思想上顧慮重重，只局限于領(lǐng)導怎么說(shuō)就怎么做。沒(méi)有做到結合工作實(shí)際，向領(lǐng)導積極建言獻策，為促進(jìn)工作的良性發(fā)展發(fā)揮應有的作用。

　　4、對工作上發(fā)揮群體力量做得不夠好，自我批評的力度不夠的問(wèn)題。主要原因是自己的工作習慣和思想性格相對內向，在×年的教育教學(xué)管理生涯中，教師工作的特殊性導致在本職工作上與他人合作的機會(huì )較少，養成了獨立自主的習慣，雖能在工作中做到為人師表，自省、自警、自勵，但有時(shí)也有一些下意識的“文人相輕”的現象，因而群體意識和與他人互相幫助、取長(cháng)補短的方面仍顯得不足。自我批評不到位，主要原因是在主觀(guān)方面，因自己興趣愛(ài)好相對廣泛，而沒(méi)有客觀(guān)認識到這只是一些膚淺的娛樂(lè )性的興趣愛(ài)好，對工作中取得的一些小成績(jì)有時(shí)沾沾自喜，而沒(méi)有經(jīng)常反思自己不足和缺點(diǎn)，確立遠大的志向。

　　三、整改措施和今后的努力方向

　　我決心通過(guò)這次對照檢查，找準問(wèn)題，抓住產(chǎn)生問(wèn)題的根源，明確今后努力的方向，虛心誠懇接受大家的批評和幫助，彌補思想上和工作上的不足。

　　1、加強政治理論和科學(xué)文化知識的學(xué)習，努力提高自身綜合素質(zhì)。在今后的工作和學(xué)習中，不斷積極主動(dòng)地加強對政治理論和對現代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習，牢固樹(shù)立一個(gè)共產(chǎn)黨員的理想信念和宗旨意識，堅持不懈地學(xué)習鄧小平理論的科學(xué)體系，在理論聯(lián)系實(shí)際、指導實(shí)踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習的效果，實(shí)現理論與實(shí)際相統一。確立終身學(xué)習的觀(guān)念，廣泛拓展自己的知識視野，繼續提高計算機信息技術(shù)和現代辦公技能，在時(shí)間許可的前提下，抽出時(shí)間學(xué)習一門(mén)外語(yǔ)，根據自己的興趣取向，在某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域內努力鉆研，提高自己的學(xué)識水平和政治思想修養。

　　2、加強政治思想素質(zhì)，提高政治敏銳性和洞察力。用電視、廣播、報刊和互聯(lián)網(wǎng)等媒介廣泛深入了解國際國內大事和國家方針政策，提高政治覺(jué)悟和思想認識，緊密結合人大工作的實(shí)際，認真學(xué)習憲法和法律、法規，在大是大非問(wèn)題上堅持原則，隨時(shí)與黨中央保持高度一致，不說(shuō)無(wú)原則的話(huà)，不做超越原則的事。在工作、學(xué)習和生活中注意處理好原則性和靈活性的關(guān)系，既不能教條主義，又不能盲目冒進(jìn)，要善于對遇到的問(wèn)題進(jìn)行理性思考，深挖其中的規律性；善于從事物之間的種種聯(lián)系去分析和解決問(wèn)題；善于從政治、全局的高度認識事物，堅定理想信念和宗旨意識。

　　3、積極主動(dòng)地開(kāi)展工作，高標準高要求地完成好各項工作任務(wù)。作為一名年輕的人大工作者，基層文書(shū)人員，本人將加強現代辦公意識，提高業(yè)務(wù)水平；兢兢業(yè)業(yè)，保持較高的工作熱情和飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，確保按時(shí)保質(zhì)完成各項工作任務(wù)。通過(guò)廣泛和全面地接觸各項工作，豐富自己的閱歷，鍛煉自己的各方面能力。一是樹(shù)立無(wú)私奉獻和艱苦奮斗的精神，努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作。二是認真把握國家的方針政策，根據個(gè)人具體情況和自身工作特點(diǎn)，以解決思想和工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，不斷改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式，提高工作效益。只要對工作有利的建議或意見(jiàn)，消除畏難心理，結合工作實(shí)際，積極向領(lǐng)導積極建言獻策，以推動(dòng)工作的進(jìn)一步發(fā)展。

　　4、謙虛謹慎，團結同志，在工作中體現共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本質(zhì)。在今后的工作學(xué)習和生活中，虛心向經(jīng)驗豐富的同志學(xué)習請教，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，擴大自己的知識面以彌補自己的缺陷，改變守舊的思想觀(guān)念，認真審視自己的缺點(diǎn)，努力克服一些不足之處，牢固樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和無(wú)私奉獻的精神。在生活上艱苦樸素，勤儉節約；在思想上自覺(jué)抵制腐朽思想文化和生活方式的影響；在工作作風(fēng)上吃苦耐勞不畏艱險，始終保持逢勃朝氣，以不排斥任何工作的態(tài)度，在本職工作中發(fā)揮自身的一些優(yōu)勢，體現自身價(jià)值，提高自身修養，做到廉潔自律，以飽滿(mǎn)的熱情去完成各項工作任務(wù)，在工作中去體現一個(gè)共產(chǎn)黨員應有的先進(jìn)性

　　教師自查自省剖析材料 16

　　我叫李玉紅，任教27年來(lái)，中間沒(méi)有出過(guò)一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。是通化一校一名普通的人民教師。在教育工作中，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標。

　　目前是通化一校五年級語(yǔ)文教師兼班主任。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂(lè )。我在教學(xué)中是這樣做的：

　　一、培養良好的班風(fēng)。

　　一個(gè)良好的班集體要靠良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規范每個(gè)學(xué)生的行為。因此，我注重學(xué)生的行為規范，抓典型，樹(shù)榜樣，在班級中開(kāi)展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過(guò)競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。

　　二、賞識學(xué)生，幫他們樹(shù)立自信。

　　多年來(lái)，我始終把培養學(xué)生的興趣放在首位，賞識學(xué)生，幫他們樹(shù)立自信；尊重學(xué)生之間的差異，對他們分層要求。我致力于改變學(xué)生學(xué)習方式，倡導學(xué)生“自主、合作、探究”式學(xué)習，努力形成“和諧、開(kāi)放”的教學(xué)風(fēng)格，使課堂充滿(mǎn)活力。我感謝我的學(xué)生，是他們鍛煉了我的教育教學(xué)技能，是他們豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)驗，是他們使我獲得了鮮花和掌聲�？�，這次聯(lián)區組織的期中考試，我班語(yǔ)文又獲得第一的好成績(jì)。

　　今后，我會(huì )繼續“取人之長(cháng)，補己之短”，做一名稱(chēng)職的人民教師。

　　教師自查自省剖析材料 17

　　王xx老師是xx小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自2001年8月參加工作以來(lái)，就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著(zhù)，一副和藹可親的笑臉，這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個(gè)剛入門(mén)的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對自己的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

　　一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐

　　作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。她始終認為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。

　　在教育教學(xué)工作方面，她認真學(xué)習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時(shí)計劃，按要求認真備課，并根據兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應課改理念，極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，她始終堅持“一遍清教學(xué)法”。即適當放慢教學(xué)速度，講授新知識時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時(shí)習題訓練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績(jì)始終名列前茅。特別是在xx年她所帶的畢業(yè)班數學(xué)和英語(yǔ)成績(jì)名列鄉五個(gè)中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。

　　王老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著(zhù)，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。

　　20xx年9月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來(lái)的學(xué)生所組成的班級。學(xué)生無(wú)集體意識、無(wú)班級觀(guān)念、無(wú)良好行為習慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對這樣的起點(diǎn)，王老師用愛(ài)心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等�？雌饋�(lái)很平常，因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開(kāi)會(huì )排隊，班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計劃，期末總結，每周一次周會(huì )、平時(shí)不定期的班干會(huì )，學(xué)生會(huì )，布置教室，出黑板報，主題班會(huì )等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事，耗費的時(shí)間無(wú)法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她們的班干部都能安排的井井有條。

　　短短的一年時(shí)間她所帶的班級在學(xué)習、體育、文藝、衛生和紀律處處領(lǐng)先，多次被評為縣市先進(jìn)班集體。

　　二、愛(ài)心、細心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友

　　在擔任一線(xiàn)教師的六年間，她堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書(shū)育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話(huà)都愿意給她說(shuō)。因此，她的話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。

　　“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師，只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè )，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找欺負他的學(xué)生談話(huà)，積極表?yè)P幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)刃牡囊痪湓?huà)：“老師，你就像我的媽媽?zhuān)�我�?huì )用努力學(xué)習報答您的！”

　　王老師對學(xué)生有高度的愛(ài)心和責任心。她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應該是最基本的原則。

　　王雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關(guān)愛(ài)和教育，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生�？吹竭@一切，王老師沒(méi)有無(wú)休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她，而是以親人般的愛(ài)心關(guān)心她、愛(ài)護她。指導她良好生活習慣的養成，指出她違紀的言行，對她不寫(xiě)作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠的愛(ài)可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

　　“它山之石，可以攻玉�！绷�年來(lái)，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿(mǎn)腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài)，家長(cháng)的認可，領(lǐng)導和同事的稱(chēng)贊。

　　三、嚴格要求自己，注重師德修養

　　王老師在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面，她積極組織隊員參加各項活動(dòng)，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。

　　日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學(xué)校的各項規章制度，樂(lè )于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。

　　馬克思說(shuō)，人活著(zhù)是要有點(diǎn)精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì )，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入xx小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評課活動(dòng)，多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

　　王xx老師就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。20xx年她撰寫(xiě)的論文《課堂改革與數學(xué)中的創(chuàng )新教育》獲市論文評比叁等獎；20xx年5月，王xx老師被評為縣模范班主任；20xx年連續評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導員；2007年9月評為縣普通教育先進(jìn)個(gè)人，12月評為縣教學(xué)能手，論文《如何培養學(xué)生的閱讀能力》也在該年獲獎。

　　王xx老師堅信：成績(jì)永遠屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來(lái)，盡自己的一份力量與責任，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求。

　　教師自查自省剖析材料 18

　　通過(guò)8月25日早上8點(diǎn)半師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)啟動(dòng)儀式以來(lái)，學(xué)習了《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《貴州教師誓詞》、《貴州教師自律歌》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《嚴禁教師違規收受學(xué)生及家長(cháng)禮品禮金等行為的規定》、《畢節教師“十個(gè)不”的承諾》、《中共畢節市委辦公室畢節市人民政府辦公室關(guān)于進(jìn)一步加強全市師德師風(fēng)建設的意見(jiàn)》等涉及教師的法規和師德規范、制度。

　　通過(guò)對相關(guān)法規、師德規范和制度的學(xué)習，大大提高了我對教師的師德認識，尤其是在學(xué)習活動(dòng)中開(kāi)展師德自評和互評，認真查擺問(wèn)題，用“整風(fēng)”的精神整治師德師風(fēng)，讓我觸及了靈魂深處，對照師德師風(fēng)個(gè)人對照檢查材料的若干條。想想過(guò)去，對照現在，展望未來(lái)�，F結合自己教學(xué)生涯認真剖析自己：

　　1、在工作上，盡管我能盡力的上好自己的課程，但有時(shí)在貝殼方面也存在馬虎的現象，特別是在學(xué)習方面，學(xué)習力度不夠，遠遠不能達到提升自己能力的要求，存在懶散、消極的思想。

　　2、上課從來(lái)不遲到、不過(guò)下課有拖堂的行為，有幾次課間操的時(shí)間，正好上節課是我的數學(xué)課，但由于安排的內容沒(méi)有完成，就延遲了幾分鐘的時(shí)間，把該講的內容講完，導致學(xué)生去操場(chǎng)時(shí)廣播操已經(jīng)開(kāi)始做了。

　　3、上課每期每節課都有教案有計劃，但是自己總認為自己在這些內容上都懂，有時(shí)就隨便看一下教材就去上課了，因此有些該拓展的知識面就沒(méi)有提到，以至于沒(méi)能充分利用好資源，沒(méi)能做到使全體學(xué)生素質(zhì)提高的設想。

　　4、對學(xué)生提出的問(wèn)題，有時(shí)候尤其是優(yōu)等生，總認為他們的自學(xué)能力比較強，就讓其自行解決，順便培養其自學(xué)能力。不過(guò)教學(xué)實(shí)踐告訴我，對于有些難度較大的題，是需要教師點(diǎn)撥、啟發(fā)的。

　　5、批評學(xué)生時(shí)候語(yǔ)言雖然談不上尖刻，但是有時(shí)候嗓門(mén)提得高了，還波及了其他同學(xué)。批評一個(gè)學(xué)生時(shí)候連帶一類(lèi)學(xué)生一起批評。

　　6、尊重家長(cháng)是教師處理與學(xué)生家長(cháng)之間關(guān)系的準則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節。本人在工作中接待家長(cháng)有時(shí)候態(tài)度不夠熱情，開(kāi)導和解答不夠細心；

　　7、在為人師表方面，我遵守社會(huì )公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解

　　8、在從教生涯中從內心出發(fā)，學(xué)生就像我自己的孩子，從來(lái)沒(méi)有歧視學(xué)生，體罰、侮辱學(xué)生的行為，也沒(méi)有強迫學(xué)生轉學(xué)。不過(guò)對于優(yōu)秀生愛(ài)屋及烏的錯誤，對于優(yōu)秀生所犯的小錯誤，有時(shí)候沒(méi)有嚴厲地批評指正；

　　9、沒(méi)有強迫學(xué)生購買(mǎi)教輔資料，但是有時(shí)為了學(xué)生多學(xué)點(diǎn)知識，介紹他們去某某家購買(mǎi)，不過(guò)我從未在其中謀取半點(diǎn)私利，這樣無(wú)形中增加了學(xué)生的課業(yè)負擔；

　　10、沒(méi)有違反教育規律懲罰學(xué)生抄寫(xiě)試卷、作業(yè)，只是在測試或作業(yè)過(guò)程中容易出錯的地方，讓學(xué)生抄寫(xiě)最多一遍，這樣無(wú)形中給學(xué)生增添了負擔。

　　11、沒(méi)有變著(zhù)手法收受學(xué)生家長(cháng)的禮物，索要錢(qián)財的行為，但是在家訪(fǎng)的時(shí)候偶爾盛情難卻，會(huì )在學(xué)生家里吃頓便飯；

　　12、在察民情、解民憂(yōu)上做得不夠好，離家長(cháng)群眾的要求還有差距，對家長(cháng)要求的實(shí)際困難和問(wèn)題沒(méi)有全面了解和掌握。

　　13、在嚴謹治學(xué)方面，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識；嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；加強教育教學(xué)方法的靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平；

　　14、沒(méi)有指定學(xué)生購買(mǎi)教輔資料，但為了不影響學(xué)生學(xué)習的積極性，我沒(méi)有反對學(xué)生自己去書(shū)店購買(mǎi)，但這樣學(xué)生的學(xué)習負擔也相對加重。

　　15、過(guò)于包容一些學(xué)習稍差的學(xué)生，沒(méi)有很好的督促他們在學(xué)習上好好的下功夫，以至于沒(méi)有調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，學(xué)習過(guò)于懶散，成績(jì)很不理想。

　　16、理論學(xué)習上不夠主動(dòng)，刻苦精神也不強，跟不上新教學(xué)大綱的要求，在這方面有待于加強努力克服。

　　17、在教育教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻注意自己在學(xué)生面前的言行，從不在學(xué)生面前說(shuō)臟話(huà)影響自己的形象。

　　18、在教育教學(xué)過(guò)程中，從不給學(xué)生傳授影響國家政治制度的負面消息。

　　教師自查自省剖析材料 19

　　近段時(shí)間，根據群眾線(xiàn)路教育活動(dòng)的整體安排，我以“三嚴三實(shí)”為衡量標尺，通過(guò)學(xué)習、對照，進(jìn)行了深刻反思和自我剖析，重點(diǎn)查找了自己存在的問(wèn)題和不足，并對存在問(wèn)題的原因進(jìn)行了深層次剖析，現將具體情況匯報如下，不妥的地方請領(lǐng)導們批評指正。

　　一、存在的問(wèn)題：

　　一是學(xué)習不夠深入。沒(méi)有系統地學(xué)習政治理論，僅僅停留在了解一些條例、規定的部分章節、條款上，沒(méi)有結合自身工作生活和學(xué)習實(shí)際，進(jìn)行認真思考，深入剖析，真正理解的政治理論更少。學(xué)習上存在畏難情緒，真正投入學(xué)習的時(shí)間不多，有時(shí)比較懶惰，做不到擠時(shí)間學(xué)習。雖然學(xué)了些政策理論和業(yè)務(wù)知識，但浮于表面的多，工作中，我深切地感受到，由于理論知識不夠豐富，經(jīng)常會(huì )感到工作思路不是很清晰，材料難寫(xiě)，業(yè)務(wù)工作方向不是很明確。

　　二是求真務(wù)實(shí)的精神不夠。工作中偏重于看得見(jiàn)的重點(diǎn)工作，主要事情。有時(shí)認為“想到”就是“做到”，計劃措施雖然周密，一抓到底卻不經(jīng)常，存在追求形式，不重實(shí)效問(wèn)題。接到工作任務(wù)，有時(shí)首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務(wù)多、壓力大的時(shí)候更是如此。存在著(zhù)應付以求過(guò)關(guān)的想法，影響了工作效果，沒(méi)有時(shí)刻以高標準嚴格要求自己。

　　三是欠缺創(chuàng )新意識。沒(méi)有充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，局限于上級布置什么做什么，有時(shí)產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動(dòng)而無(wú)行動(dòng)的狀態(tài)。不敢打破原有框框，求穩怕難，碰到新情況、新問(wèn)題憑經(jīng)驗考慮問(wèn)題多。對一些時(shí)間短、任務(wù)緊、要求高的工作往往存在優(yōu)質(zhì)時(shí)達不到高效，高效中難以達到優(yōu)質(zhì)。

　　二、存在問(wèn)題的原因剖析

　　對照“三嚴三實(shí)”要求，深刻反思自身存在的突出問(wèn)題，不管是被動(dòng)適應，還是隨波逐流，都是主觀(guān)上出了問(wèn)題。

　　1、從學(xué)習上講，忽視了理論學(xué)習，放松了主觀(guān)世界的自我改造。共產(chǎn)黨員的純潔性、先進(jìn)性來(lái)自于不斷地自覺(jué)改造主觀(guān)世界。只有不斷地加強政治理論學(xué)習，才能堅定社會(huì )主義理想信念，提升自身的黨性修養。由于放松了學(xué)習，自覺(jué)不自覺(jué)淡化了“三觀(guān)”教育，忽視了主觀(guān)世界的改造，導致工作滿(mǎn)足于現狀，創(chuàng )新意識不強，缺少應有的進(jìn)取精神，從而產(chǎn)生了這樣那樣的問(wèn)題。

　　2、從黨性上講，主要是宗旨意識有所淡薄，群眾觀(guān)念弱化。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，也是衡量一位黨員干部行為準則的最高標準。作為一名在機關(guān)工作的黨員，只有把自己工作融進(jìn)到為群眾服務(wù)中，才能實(shí)現其本身價(jià)值。但錯誤以為人事編制工作難以為群眾產(chǎn)生直接的經(jīng)濟效益，因此對群眾比較關(guān)注的問(wèn)題總以為是領(lǐng)導斟酌的事，產(chǎn)生了事不關(guān)己、免談為好的錯誤思想。對群眾疾苦了解不多，反映甚少。究其根源，就是全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識淡薄了，在思想深處沒(méi)有解決好“為了誰(shuí)，依靠誰(shuí)，我是誰(shuí)”的問(wèn)題。

　　3、從工作上講，主要是缺乏主動(dòng)性和勇于創(chuàng )新的膽識。錯誤地以為，人事編制工作多是條框內的工作，只要循序漸進(jìn)，按照上級要求處理好平常事務(wù)就完事大吉，不需要創(chuàng )新�；�于這種想法，不知不覺(jué)地產(chǎn)生了不求有功、但求無(wú)過(guò)的思想，因此學(xué)習放松了、工作松勁了、標準下降了，只求一知半解、未能精益求精，工作的主動(dòng)性、創(chuàng )新意識有了差距。

　　三、今后努力的方向和改進(jìn)措施

　　通過(guò)對照檢查，自我剖析，使我更加清醒的認識到自身存在的問(wèn)題和產(chǎn)生這些問(wèn)題的根源，也更增強了我改進(jìn)不足、提高修養的動(dòng)力，在今后的工作中將從以下幾方面改進(jìn)和提高。

　　1、要進(jìn)一步加強政治理論學(xué)習，增強黨性修養。把加強政治理論學(xué)習擺在自身建設的首要位置，重點(diǎn)學(xué)習黨的十八屆三中全會(huì )及中央和省市重要會(huì )議精神，學(xué)習黨的路線(xiàn)方針政策以及最新理論，切實(shí)增強政治敏銳性和鑒別力，以理論上的清醒，促進(jìn)政治上的堅定。堅守共產(chǎn)黨人的精神追求，時(shí)刻提醒自己，嚴把思想關(guān)口，認真踐行“三嚴三實(shí)”，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　　2、要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，增強宗旨意識，樹(shù)立無(wú)私奉獻和艱苦奮斗的精神。把個(gè)人價(jià)值的實(shí)現與社會(huì )需要、群眾需求緊密結合起來(lái)，堅持黨的事業(yè)第一、人民的利益第一。要深入基層，聯(lián)系群眾，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作，不斷完善和提高自己，腳踏實(shí)地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務(wù)水平。

　　3、要進(jìn)一步務(wù)實(shí)創(chuàng )新，增強工作實(shí)效。堅持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，在科學(xué)理論的指導下，通過(guò)實(shí)現學(xué)習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創(chuàng )新，最終達到工作成效的不斷提高。要不斷總結和完善工作經(jīng)驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開(kāi)創(chuàng )工作新局面。始終圍繞12的中心工作，貫徹落實(shí)上級黨政各項決策和部署，嚴格執行各項規章制度，盡職盡責做好各項工作。

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