教師基本功比賽領(lǐng)導講話(huà)稿
講話(huà)稿應注意的問(wèn)題
從內容上講，要根據有關(guān)的集會(huì )或活動(dòng)要求來(lái)確定講演稿的內容，力求中心明確，言之有物；在表述上，偏重議論說(shuō)明，也不排除必要的記敘、抒情，力求條理清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。
首先，要注意針對性。要考慮演說(shuō)的場(chǎng)合，聽(tīng)眾的年齡、文化程度，聽(tīng)眾需要了解或解決些什么問(wèn)題以及演說(shuō)者所處的地位、身份等，不要泛泛而談，無(wú)的放矢。
其次，要有啟發(fā)性。要通過(guò)充實(shí)的內容，曉之以理，讓聽(tīng)眾心悅誠服地接受講演者所闡明的觀(guān)點(diǎn)，明確努力的方向的和目標。進(jìn)行講演時(shí)，可以使用設問(wèn)、反問(wèn)、比喻、引用等修詞手法，以增強講演的啟發(fā)性和感染力。
再次，是感染力。面向大眾，講演的語(yǔ)言要明白曉暢，自然樸實(shí)。講演者要能夠現身說(shuō)法，與聽(tīng)眾作感情上的交流，而不是板住面孔教育他人如何去做。這樣，無(wú)論是議論還是說(shuō)明與記敘，在字里行間都應該傾注真情實(shí)感。
教師基本功比賽領(lǐng)導講話(huà)稿（通用5篇）
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，我們很多時(shí)候都不得不用到講話(huà)稿，講話(huà)稿也稱(chēng)“發(fā)言稿”，是指在講話(huà)前擬定的書(shū)面稿子。相信寫(xiě)講話(huà)稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的教師基本功比賽領(lǐng)導講話(huà)稿（通用5篇），歡迎大家分享。
教師基本功比賽領(lǐng)導講話(huà)稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今天，我們在這里歡聚一堂，隆重舉行磐石市20xx年度藝術(shù)教育教師專(zhuān)業(yè)技能大賽頒獎暨匯報演出盛典，旨在表彰一批素質(zhì)優(yōu)良、功夫過(guò)硬、成績(jì)突出的藝術(shù)教師，激勵廣大教師重視和堅持基本功訓練，全面提高教書(shū)育人本領(lǐng)。這對深化素質(zhì)教育，全面提高育人質(zhì)量非常有必要，十分有意義。在此，我代表局黨委向受表彰的藝術(shù)教育教師表示熱烈的祝賀！向為本次比賽付出辛勞的組織者、工作者和評審專(zhuān)家表示誠摯的慰問(wèn)！向在百忙之中蒞臨大會(huì )、給我們親切關(guān)懷、熱忱指導的市委、宣傳部王媛部長(cháng)、市政府譚洪亮副市長(cháng)表示熱烈歡迎和衷心感謝！
這次比賽，是對我市藝術(shù)教育教師專(zhuān)業(yè)技能的一次大檢閱，是為你們搭建的一個(gè)鍛煉、學(xué)習、交流的平臺，也是為你們提供的一個(gè)展示藝術(shù)風(fēng)采、彰顯專(zhuān)業(yè)技能的良好契機。
各學(xué)校對這項賽事高度重視、精心組織，廣大教師深情創(chuàng )作、積極參賽。全市共有藝術(shù)教師參加了比賽，經(jīng)過(guò)嚴格評審，教師脫穎而出。我們從獲獎?wù)呱砩峡吹降牟粌H是他們個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和藝術(shù)追求，更看到了全市廣大教師積極向上、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，看到了磐石教育的美好明天和光輝未來(lái)。
提高教師的專(zhuān)業(yè)技能，是建設高素質(zhì)教師隊伍的重中之重;搞好藝術(shù)教育，是不斷深化素質(zhì)教育的題中之義。我市從1988年就步入了全國藝術(shù)教育實(shí)驗市行列，藝術(shù)教育工作一直走在全省乃至全國前列。希望借這次比賽的東風(fēng)掀起更高的藝術(shù)教育新熱潮，推進(jìn)藝術(shù)教育工作再上新臺階，實(shí)現全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展、全面發(fā)展奠基的目標。
最后，衷心祝愿磐石教育在市委、市政府的正確領(lǐng)導下，在全市廣大教育工作者的共同努力下譜寫(xiě)新的篇章。
謝謝大家！
教師基本功比賽領(lǐng)導講話(huà)稿2
同志們：
今天，古浪縣總工會(huì )、古浪縣人力資源和社會(huì )保障局、古浪縣教育局共同舉辦的“中國夢(mèng)勞動(dòng)美、比技能促發(fā)展”職工職業(yè)技能競賽活動(dòng)圓滿(mǎn)落幕了。來(lái)自全縣各條戰線(xiàn)的292名職工參加了技能競賽，充分展示了我縣職工隊伍昂揚向上的精神風(fēng)貌。在此，我代表縣上四大班子向技能大賽的成功舉辦和在大賽中取得優(yōu)異成績(jì)的單位和個(gè)人表示熱烈祝賀！向參賽的廣大職工和所有為大賽付出辛勤工作的組織者表示衷心的感謝！
職工職業(yè)技能競賽對于團結動(dòng)員全縣廣大職工深入貫徹落實(shí)縣委“四五四”發(fā)展戰略，依靠科學(xué)技術(shù)、勞動(dòng)者素質(zhì)推進(jìn)跨越發(fā)展和自主創(chuàng )新，完成“十二五”規劃目標任務(wù)，實(shí)現全面建設小康社會(huì )的奮斗目標具有十分重要的意義。技能大賽已成為廣大職工競比高超技藝、交流技術(shù)、展示技能的重要平臺，成為培養各種技能人才和提高職工隊伍素質(zhì)的重要途徑。通過(guò)技能競賽，一大批優(yōu)秀技術(shù)工人脫穎而出，極大地激發(fā)和調動(dòng)了廣大職工學(xué)技術(shù)、練技能的熱情，在全社會(huì )營(yíng)造了“尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng )造”的良好氛圍，有力地促進(jìn)了職工技能水平的提高和高技能人才隊伍的建設，為推動(dòng)我縣經(jīng)濟發(fā)展作出了重要貢獻。
為期一個(gè)月的職工職業(yè)技能競賽活動(dòng)圓滿(mǎn)結束了，通過(guò)競賽活動(dòng)體現出了三個(gè)方面的特點(diǎn)：
一是通過(guò)這次大賽，為實(shí)現古浪趕超進(jìn)位凝聚了力量。把廣大職工的思想和行動(dòng)統一到縣委發(fā)展戰略上來(lái)，把廣大職工的智慧和力量凝聚到實(shí)現跨越發(fā)展、趕超進(jìn)位的宏偉目標上來(lái)，把更多的職工吸引到技能競賽活動(dòng)中來(lái)，以勞模精神和工人階級偉大品格，引領(lǐng)和號召全縣人民齊心協(xié)力、共謀發(fā)展，在建設小康社會(huì )的道路上奮勇前進(jìn)。
二是通過(guò)這次大賽，為跨越發(fā)展打造更多人才。進(jìn)一步在廣大職工中掀起刻苦學(xué)習、鉆研技術(shù)、苦練技能的熱潮，爭做新時(shí)代的知識型、技能型、創(chuàng )業(yè)型勞動(dòng)者，形成崇尚技能、愛(ài)崗敬業(yè)、立志成才的良好風(fēng)氣。進(jìn)一步引導職工成才、激勵職工成才、扶持職工成才，在全社會(huì )加快形成尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng )造的良好社會(huì )氛圍。進(jìn)一步調動(dòng)廣大職工以主人翁的姿態(tài)積極投身經(jīng)濟建設，為實(shí)現經(jīng)濟較快發(fā)展作出更多更大的貢獻。
三是通過(guò)這次大賽，充分展示我縣職工創(chuàng )先爭優(yōu)的時(shí)代風(fēng)采。參賽選手都是經(jīng)過(guò)選拔的優(yōu)秀人選，在賽場(chǎng)上選手們頑強拼搏、爭創(chuàng )一流，賽出風(fēng)格、賽出水平，以創(chuàng )先爭優(yōu)的精神，以一流的業(yè)務(wù)素質(zhì)，展示廣大職工的時(shí)代風(fēng)采。
在大賽中涌現的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，你們是這次技能大賽的閃光點(diǎn)。今天的成績(jì)來(lái)之不易，這是你們勤奮學(xué)習、刻苦鉆研的成果，是你們愛(ài)崗敬業(yè)、埋頭苦干的回報，更是你們邁向新目標的又一起點(diǎn)，希望你們不驕不躁，謙虛謹慎，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì);同時(shí)也希望廣大職工以獲獎選手為榜樣，立足崗位，勤于練習，不斷提高技能水平，爭取早日步入先進(jìn)行列;希望各單位更加注重發(fā)揮高技能人才的傳幫帶作用，通過(guò)開(kāi)展行之有效的師帶徒和崗位練兵活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)廣大職工的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，真正打造一支理論扎實(shí)、技術(shù)精湛的高技能人才隊伍;希望大賽組委會(huì )、主辦部門(mén)和各單位要以本次大賽為契機，總結經(jīng)驗，查找不足，拓寬和深化大賽專(zhuān)業(yè)范圍，鞏固和擴大競賽成果，真正使職業(yè)技能競賽成為職工工學(xué)結合的平臺、技能展示的平臺、技術(shù)交流的平臺，努力開(kāi)創(chuàng )一個(gè)人才輩出、人盡其才的新局面，推動(dòng)我縣各項事業(yè)蓬勃發(fā)展！
同志們，時(shí)代呼喚人才，人才推進(jìn)事業(yè)。讓我們乘著(zhù)這次職工技能大賽的東風(fēng)，秉承“與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，追求卓越”的時(shí)代精神，在我縣各項事業(yè)中做出新的更大貢獻！
古浪縣職工職業(yè)技能競賽頒獎儀式到此結束，散會(huì )。
教師基本功比賽領(lǐng)導講話(huà)稿3
老師們：
首先，我代表學(xué)校領(lǐng)導對這次獲得優(yōu)異成績(jì)的老師們表示衷心的祝賀！祝賀你們的成長(cháng)贏(yíng)得了領(lǐng)導和老師們的交口稱(chēng)贊！通過(guò)舉辦這場(chǎng)大獎賽活動(dòng)和前段各教研組的扎實(shí)工作，我們圓滿(mǎn)地完成了第一階段的師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)并熟知學(xué)校日常教學(xué)教研工作的任務(wù)。通過(guò)這半個(gè)多學(xué)期的實(shí)踐，一是涌現了一批優(yōu)秀的新人，贏(yíng)得了大家一致好評。二是兩部各教研組老教師通過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，積極幫扶，用心指導，積極搭建更好的平臺，壓擔子，賦重任，更好促進(jìn)了新人成長(cháng)。這一批老師將是我們一高未來(lái)發(fā)展的重要力量，可喜可賀！令人欣慰！
所以下面我主要講兩個(gè)方面。
一、存在的問(wèn)題
成績(jì)是喜人的，但問(wèn)題也是要注意的。由于個(gè)別年輕同志進(jìn)取心不強，自我要求不高，不善于學(xué)習，不主動(dòng)反思和業(yè)務(wù)實(shí)踐，業(yè)務(wù)進(jìn)步相對較慢，甚至仍有個(gè)別老師目前仍受到各方一致較低評價(jià)！一些老師，甚至個(gè)別班主任平時(shí)也沒(méi)有把小組積分管理用于課堂、用于班級德育管理，缺乏每周的總結和及時(shí)有效的評價(jià)。一些帶教老師不能以身作則，以身帶教和示范，對徒弟要求不嚴，從容問(wèn)題的存在，使得一些任課老師平時(shí)基本不使用小組積分管理，使得這次大賽活動(dòng)，要么學(xué)生課堂表現不積極，主動(dòng)參與不夠，要么老師使用生疏。老師課堂小組與班級德育小組存在兩張皮、不一致現象，處于淺表使用，花架子，根本沒(méi)有發(fā)揮小組課堂積分的重要作用。如果一些老師今后還下勁不夠，用心不足，那么將會(huì )與優(yōu)秀的新老師差距會(huì )越來(lái)越大，甚至個(gè)別新老師會(huì )被學(xué)校逐步調整擱置甚至不用的境地。
二、提幾點(diǎn)要求
1、繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習和實(shí)踐。對成績(jì)不要驕傲，這僅是教師生涯中走出了第一步，未來(lái)還很遙遠。還要繼續嚴格要求自己，心有夢(mèng)想，抓住學(xué)校提供的機會(huì )和平臺，邁入個(gè)人發(fā)展的快車(chē)道。少談個(gè)人困難，多談個(gè)人與學(xué)校發(fā)展，時(shí)刻把學(xué)校的利益放在首位，這是優(yōu)秀青年教師先人一步，抓住機會(huì )更好發(fā)展的重要起點(diǎn)。雖然是獲獎了但這與教學(xué)成績(jì)的取得是兩碼事，這與未來(lái)的是否能夠繼續成長(cháng)為優(yōu)秀老師是兩碼事，所以仍然要繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習和具體實(shí)踐，使自己變得更為優(yōu)秀。要時(shí)常博覽教育教學(xué)理論書(shū)籍，豐富和指導自己的教育教學(xué)工作，使自己在理論支撐下走的更遠更好。
2、加強工作責任心和自我管理。育人先育己。個(gè)人精氣神的建設是解決一切問(wèn)題的根本，精氣神不足是永遠得不到個(gè)人優(yōu)秀的。有些年輕同志進(jìn)取精神不強，較為懶散，自我要求標準不高，對待各級領(lǐng)導要求的工作做得嚴重不到位，缺乏積極學(xué)習的態(tài)度。對待交辦的工作以個(gè)人種種困難進(jìn)行推脫，以致于影響自己的成長(cháng)和發(fā)展。作為青年教師，只有師德高尚，積極負責上進(jìn)，才可以走的更遠，才會(huì )感受到自我存在的價(jià)值和意義，才會(huì )帶著(zhù)夢(mèng)想充滿(mǎn)激情的投入工作。打仗，三分靠武器，七分靠士氣。要當好老師就要抓住自我思想建設這個(gè)根。文理分科年級兩部準備使用部分年輕老師當班主任，個(gè)別老師還不想干，就是典型的不利學(xué)校更不利于自己發(fā)展的行為（比如今年中高級教師評聘，中級教師至少得有一年以上的班主任經(jīng)歷，高級教師得有班主任經(jīng)歷的加分，否則到時(shí)候一百多人，這么少的指標，你憑什么進(jìn)職稱(chēng)？）。
要不遺余力地完成本職工作。這種不遺余力，就是全身心投入，就是不怕苦不怕累，是把小小的事情做得宏大起來(lái)，把平凡的事情做得閃亮起來(lái)，把平淡的事情做得輝煌起來(lái)，把單純的事情做出立體的形態(tài)，讓繁雜的事務(wù)性的工作透露出智慧的火花，比如這兩年年新聘任的老師和班主任老師就應該這樣。要自覺(jué)承受多種多樣的痛苦磨練。去迎接最難工作的挑戰。不同深度的磨練產(chǎn)生不同高度的水平。給自己多儲備一些知識，讓自己多增長(cháng)一些學(xué)問(wèn)，逼自己多培養一些能力。做一個(gè)治學(xué)勤苦的人，做一個(gè)思考深刻的人，做一個(gè)追求高度的人。一個(gè)希望非常成功的人，必須能忍受多方面的磨練。堅持，堅持，再堅持；學(xué)習，工作，創(chuàng )造，這就是“智慧”。要用超常的付出，讓自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上的每一個(gè)方面都做得比較優(yōu)秀。下學(xué)期我們還要進(jìn)行微型課大賽，就是針對一個(gè)知識難點(diǎn)、重點(diǎn)或易錯點(diǎn)的濃縮課堂，時(shí)間是15-20分鐘。這又是一個(gè)督促自己成長(cháng)的機會(huì )（比如評職稱(chēng)、應聘試講、深度備課、各種大賽等活動(dòng)必備能力都用得到），請大家提前理解微型課是什么意思，本學(xué)期各學(xué)科組長(cháng)要在教務(wù)處和年級主任的指導下加強理論學(xué)習和實(shí)踐，爭取取得好成績(jì)。當然以后我們還要開(kāi)展微課（微視頻）制作大賽，加強學(xué)生自主性的課前課后線(xiàn)下學(xué)習，建立我校學(xué)科資源庫，提升制作老師的版權福利，進(jìn)一步促進(jìn)我們業(yè)務(wù)的成長(cháng)，為學(xué)校更高層級的發(fā)展奠定基礎。
3、要永不停止地積累和精心備課�！胺e累”是自我提升、發(fā)展自己的首選。每天在電腦里面，都要增加新的文字和材料。每上一節新課，每一天每一周工作都要積攢反思改進(jìn)的材料，學(xué)會(huì )寫(xiě)作，嘗試創(chuàng )新。要緊抓精心備課，這是一切教學(xué)行為的源頭和出發(fā)點(diǎn)，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。備知識、備過(guò)程、備方法、備學(xué)生、備育人。用好教材、教輔和相關(guān)資料。研讀課標、研究高考、研究變式，精心設問(wèn)化解重難點(diǎn)，設計師生交流對話(huà)化解重難點(diǎn)易錯點(diǎn)，進(jìn)行深度備課。要緊抓師生活動(dòng)設計。使課堂更富有靈動(dòng)。使學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂學(xué)習，盡力消滅虛假學(xué)習、淺表學(xué)習、游離于課堂邊沿的學(xué)習狀態(tài)，甚至睡覺(jué)。要積極研磨課堂語(yǔ)言設計。在問(wèn)題設計、拓展點(diǎn)撥、啟發(fā)誘思、層級推進(jìn)、層層設問(wèn)等方面，用變化語(yǔ)氣語(yǔ)調、多樣化語(yǔ)言鼓動(dòng)激發(fā)、趣味語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言、邏輯嚴謹性語(yǔ)言等進(jìn)行研磨語(yǔ)言，引導學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習，調動(dòng)小組和個(gè)人發(fā)言積極性等方面起到助推作用。
4、要熟練掌握課堂學(xué)習小組評價(jià)。小組積分管理要形成常態(tài)化、持久化，要與班級管理的德育卓越小組一致起來(lái)，發(fā)揮最大激勵效能，這有助于課堂師生互動(dòng)，有助于學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂和主動(dòng)發(fā)言，提高學(xué)習效能。老師要積極和班主任一起去推動(dòng)小組挑戰賽和每周評價(jià)制度的有效性落實(shí)，不能班主任和任課老師各行其是，否則班級的小組激發(fā)往往是低效甚至是無(wú)用的，所以班級老師們的積極評價(jià)和激勵是落實(shí)學(xué)習小組并發(fā)揮其重要作用的關(guān)鍵！在班級德育分小組積分管理的基礎上揉進(jìn)課堂教學(xué)積分管理，強化學(xué)生發(fā)言評價(jià)量化、作業(yè)完成督導量化、小組學(xué)習表現量化、學(xué)練測試結果量化等，這是確保學(xué)生高效學(xué)習，并能提高學(xué)習質(zhì)量和積極性的重要保障。任課老師要全力配合班主任，利用好班級獎懲評價(jià)制度，善用小獎勵。既要引導小組既要樹(shù)立“小楷�！�，又要開(kāi)展“小競賽”，做好“小研究”，開(kāi)好“小座談”，征納“小點(diǎn)子”，執行“小懲罰”。
老師們要積極營(yíng)造小組挑戰、小組競爭和小組評價(jià)的氛圍文化，打造高效的小組學(xué)習共同體，使學(xué)生在小組師生、生生互助中尋求成長(cháng)。文理分科后，我們還要在打造優(yōu)質(zhì)班會(huì )課上繼續推進(jìn)各班級小組的建設和效能挖潛，在學(xué)生德育建設方面進(jìn)行推進(jìn)。不僅這樣，零班、奧賽班要做這方面的典范，在精準培優(yōu)方面做出突出貢獻，做到有理念、有思路、有方法、有措施，更有落實(shí)。這將是兩部主任的核心工作之一，望兩部主任和全體老師要加強這方面工作的落實(shí)。今后我要和部分領(lǐng)導隨機聽(tīng)取老師們的課，如果再發(fā)現滿(mǎn)堂灌、一言堂的，不重視師生互動(dòng)和學(xué)生積極參與的課堂，我將嚴厲批評。以后我們要開(kāi)展優(yōu)質(zhì)班會(huì )課的活動(dòng)和魅力班主任評選以及魅力班長(cháng)大賽就是要推動(dòng)每一位班主任建好、用好班級小組積分德育管理，使任課老師更方便于自己的課堂使用，取得最大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的合力效能。
5、要緊抓課堂的前申和后置。確保高效課堂的完整性和教學(xué)質(zhì)量的提升。前申是學(xué)生預習和教師備課的準備環(huán)節。后置是“練、查、考、改（批）、評、糾、研、組、扶（輔）、規”的完整性。要向教學(xué)環(huán)節的嚴格落實(shí)要質(zhì)量。想好的事情，立刻執行，就是最大的生產(chǎn)力！課堂教學(xué)是核心素養培育的切入點(diǎn)、突破點(diǎn),是學(xué)生奠定文化基礎、培養科學(xué)素質(zhì)、發(fā)展知識能力、學(xué)習能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的主陣地，但這種課堂教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量的提高并不是正比例的，這就是為什么說(shuō)好的課堂未必有好的成績(jì)，但好成績(jì)一般都會(huì )有好課堂的道理。所以還必須有課堂教學(xué)的這些前申和后置工作作為保障，進(jìn)而形成體系化的教學(xué)工作。這是一種治療低效教學(xué)質(zhì)量的聯(lián)合用藥，缺一不可。
老師們，許家印說(shuō)過(guò)：“人的進(jìn)步往往是從心理的進(jìn)步開(kāi)始的，人的落伍往往是心態(tài)的落伍。人與人的差距往往是心態(tài)的差距”，所以無(wú)論青年教師還是老教師，要想在今后的教師生涯中發(fā)展的`更好，自己思想存在問(wèn)題的解決才是正道，我也希望全體老師能夠理解這些道理，在今后的工作中取得更為優(yōu)異的成績(jì)，贏(yíng)得更好的發(fā)展。
教師基本功比賽領(lǐng)導講話(huà)稿4
各位領(lǐng)導、各位老師、各位選手：
大家早上好！春光明媚、彩旗飄揚、客來(lái)八方、校園增輝。在縣教育局的統一安排和精心布置下，品德與社會(huì )(生活)教學(xué)技能競賽活動(dòng)今天隆重開(kāi)幕了。在此，我代表翠屏小學(xué)1400余名師生對技能大賽的舉辦表示熱烈地祝賀！向親臨賽場(chǎng)的各位領(lǐng)導、各位教師以及各位選手表示最熱烈的歡迎！
翠屏小學(xué)創(chuàng )建于1955年，歷經(jīng)60年的滄桑巨變，學(xué)校蓬勃發(fā)展。著(zhù)名文學(xué)家、教育家葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)“教育是什么?教育就是培養學(xué)生良好的習慣”�！皩W(xué)校近年來(lái)以“習慣育人、全面發(fā)展、快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)”為辦學(xué)理念，以“說(shuō)得好不如做得好”為校訓，全體師生苦干實(shí)干，團結進(jìn)取，各項工作大步前進(jìn)。贏(yíng)得了社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)和家長(cháng)的一致好評。
當然這些成績(jì)的取得其實(shí)都離不開(kāi)上級的關(guān)心和厚愛(ài)，這次縣教育局又把品德技能競賽和頒獎大會(huì )的承辦工作交給我校，我們既感到無(wú)比自豪，又感到無(wú)窮的壓力。作為承辦學(xué)校，我們一定會(huì )做到熱情周到、盡職盡責、組織有序、周密配合。當然，由于學(xué)校自身條件有限，組織經(jīng)驗不足，難免有不圓不欠之處，懇請各位多提寶貴意見(jiàn)，以便我們更好的為你們服務(wù)，為你們服務(wù)，既是我們的責任，更是我們的榮幸。我相信，只要在大家的共同努力下，本次為期5天的競賽活動(dòng)一定會(huì )達到預期的目標。我們承諾：全力以赴、用心工作，把本次大賽辦成一屆令人難忘的盛會(huì )。翠屏小學(xué)師生的熱情大方和文明守紀一定會(huì )讓你們留下深刻的印象。
技能大賽是推進(jìn)教師隊伍專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的催化劑，是展示青年教師綜合素養的大舞臺，是落實(shí)縣教育局今年提倡的打造高效課堂年的新舉措。這次活動(dòng)將會(huì )是一次能力展示評比會(huì )，也是一次教研交流促進(jìn)會(huì )，更是一次活動(dòng)組織檢閱考驗會(huì )。今天的舞臺交給你們這些年輕教師，明天的教育天地任由你們馳騁�！叭f(wàn)丈高樓平地起，萬(wàn)里長(cháng)征路漫漫”，雖然新課程改革和教學(xué)研究的旅程是長(cháng)期而艱巨的。但只要我們向著(zhù)既定目標，用挑山工的精神，求實(shí)創(chuàng )新、銳意進(jìn)取，一定會(huì )迎來(lái)教育改革的春天，一定會(huì )取得新的輝煌！
最后，祝各位老師身體健康、工作順利！祝各位選手大展風(fēng)采、爭創(chuàng )佳績(jì)！祝本次活動(dòng)緊湊有序，圓滿(mǎn)成功！
教師基本功比賽領(lǐng)導講話(huà)稿5
各位老師:
大家下午好！
經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月緊張而有序的工作,我校又一屆青年教師賽講活動(dòng)圓滿(mǎn)地完成了預定的目標。首先，我代表學(xué)校，向在本次活動(dòng)中獲得優(yōu)秀成績(jì)的老師們表示熱烈的祝賀！向為活動(dòng)提供服務(wù)的教研室、教務(wù)處、各級部以及參與聽(tīng)課、評課的評委老師們表示衷心的感謝！
教師賽講是在趙校長(cháng)帶領(lǐng)下開(kāi)展學(xué)校教研的一項重要內容，也是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必要手段。課改實(shí)施的關(guān)鍵在教學(xué)，改革教學(xué)的關(guān)鍵在教師。因此，如何提高教師的業(yè)務(wù)水平和授課技能，培養一支具有高素質(zhì)的教師隊伍一直是我校自上而下關(guān)注研究的一個(gè)重點(diǎn)課題。我校是一所不斷成長(cháng)的學(xué)校，青年教師居多。自建校以來(lái)，我們一直重視教師隊伍的建設，組織開(kāi)展教師賽講活動(dòng)。這幾年我校之所以能夠在教育教學(xué)中取得優(yōu)異的成績(jì)，原因固然很多，但注重教師隊伍的建設，加強教師素質(zhì)培養也是其中的主要原因。下面，我主要從四個(gè)方面對本次活動(dòng)進(jìn)行總結。
一、開(kāi)展教師技能大賽的目的
在學(xué)校，如果沒(méi)有一支高素質(zhì)的教師隊伍，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平、實(shí)施課程改革，都只是一句空話(huà)。經(jīng)過(guò)幾年的努力，我們學(xué)校的教師隊伍素質(zhì)在不斷的提高，年輕教師在漸漸成長(cháng)，中青年教師在慢慢成熟。但是如果我們用更高的標準來(lái)審視我們的隊伍，我們就會(huì )發(fā)現，我們還有很大的差距，還需要做很多的工作。趙校長(cháng)曾在高三高考第一輪復習會(huì )上講過(guò)“教師的工作是一門(mén)科學(xué)，所以需要用科學(xué)嚴謹的態(tài)度去探究、發(fā)現、鉆研，要因材施教;同時(shí)，它也是一門(mén)藝術(shù)，需要不斷的創(chuàng )新，要讓課堂上的表現盡量達到完美。一個(gè)學(xué)校能不能成為名校，不在于有沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設備，而在于有沒(méi)有一批教學(xué)技能精湛的教師�！蔽覀円朐诋斀窀偁幖ち业拇蟪敝杏肋h立于不敗之地，就需要也必須有一批科研型、專(zhuān)家型的教師。我們組織賽講，其初衷也就在于此。本次賽講，我們非常感謝這些年輕教師給大家水平都上了一個(gè)新的臺階。
二、教師技能大賽的意義
賽講結束了，但我們的思考卻不能結束。我們組織賽講不僅僅是為了評選教學(xué)標兵、能手，也不僅僅是為了發(fā)現教學(xué)新秀。我們的宗旨和目的是為了檢驗教師隊伍，是為了發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)而通過(guò)交流、研討解決這些問(wèn)題。
我們進(jìn)行“問(wèn)題引領(lǐng)、自主學(xué)習、合作探究”的課堂教學(xué)改革，其核心是“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿(mǎn)生命氣息”。而我們現有的課堂教學(xué)需要改革的東西還很多，比如要把教案改為學(xué)與教的設計;要把單一講授改為有效講授、師生互動(dòng)、自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究活動(dòng)相結合;要把統一要求改為多層次要求;要把單一訓練為改多樣化訓練、個(gè)性化訓練;要改一支粉筆、一塊黑板為技術(shù)與教學(xué)整合等。但最主要的是要改革我們老師的教學(xué)理念，凸現學(xué)生主體、讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
三、本次教師技能大賽的收獲
老師們，通過(guò)賽講我們收獲很多，感觸很多，現歸納如下幾點(diǎn)：
(一)課件設計、教案寫(xiě)作、說(shuō)課稿的優(yōu)點(diǎn)
1、教師們在課件設計上用心而且盡心，圖片及體現的內容清晰合理，課件設置體現的內容與授課內容相輔相成，展現了較高的制作技巧。
2、教案環(huán)節完整，教學(xué)目標明確，具有教學(xué)過(guò)程中的可操作性，并且文字表達準確;教案中設置的典型例題基本符合授課的實(shí)際;作業(yè)布置分層有序，充分地考慮到了學(xué)情。
3、說(shuō)課稿體現的教學(xué)思路清晰，符合教學(xué)原則，也可以看到教師對教學(xué)內容的理解是透徹的。
(二)授課能力的優(yōu)點(diǎn)：
1.授課時(shí)，教師們對課堂教學(xué)內容的幾個(gè)主線(xiàn)問(wèn)題設置，講解是合理、有效的;例題的選擇是恰當的、是有代表性的，達到了例題應起到的作用。
2、授課時(shí)，教師們對學(xué)生難以理解的抽象內容，采用了類(lèi)比的方案。所舉的例子，層次分明，系統性、完整性強。
3、教師教學(xué)各具特點(diǎn)。韓翠珍老師的整體教學(xué)素養較高，課堂模式設計有序，調動(dòng)恰當，教案設計細致、嚴密;王霞老師英語(yǔ)發(fā)音音準很好，課堂組織嚴謹而不死板，干脆利落;張文君老師的課規范、嚴謹，思路清晰，關(guān)注學(xué)情;魏建芳老師采用了生活當中的事列啟發(fā)式教學(xué)，以學(xué)生體會(huì )、理解、表述為主，教師點(diǎn)評答案，較好地進(jìn)行組織，特別是學(xué)生上臺表演很有創(chuàng )意，效果很好。趙濤老師的課，采用了啟發(fā)式教學(xué)，整堂課體現了學(xué)生動(dòng)手，合作學(xué)習、發(fā)現的過(guò)程，課堂氣氛活躍，適合學(xué)生的認知水平。趙晉文老師的課，過(guò)程設計清晰，題型設計符合財會(huì )班特點(diǎn)，講解到位，講練結合較好，能體現“學(xué)、導、練”的模式;教師充滿(mǎn)激情、耐心，板書(shū)工整。在這里我就不一一贅述，參賽教師都能立足班級實(shí)際，重視學(xué)生差異，關(guān)注學(xué)生發(fā)展。
四、通過(guò)大賽，需要進(jìn)一步改進(jìn)的不足
本次大賽收獲很多，但我們必須看到我們的不足，否則我們就無(wú)法進(jìn)步�，F歸納如下幾點(diǎn)：
1、導入時(shí)，有的教師設置的引題太大。課件設計很好，但從授課的全過(guò)程來(lái)看，總有一種被課件綁架的嫌疑，一定要說(shuō)的是，我們用課件，一定要將其作為一個(gè)手段、工具，而不應該由其來(lái)主導甚至拖累課堂進(jìn)程。
2、部分教師在提問(wèn)環(huán)節的問(wèn)題設置上欠思考，提什么問(wèn)題一定要讓學(xué)生明確問(wèn)題的指向，所提的問(wèn)題一定要緊隨課堂教學(xué)的環(huán)節和進(jìn)程，切忌不可自問(wèn)自答。
3、部分教師在對知識點(diǎn)的講解精準度把握不夠。這與教師教材鉆研不深有很大的關(guān)系，在備課方面還要下很大功夫，這也是我們下一步要深入研討、關(guān)注的課題。
4、對于新課程改革，部分教師似乎走入了誤區。新課程倡導學(xué)生自主學(xué)習。賽講中，有些教師就無(wú)原則地遷就學(xué)生，甚至“放手”，以至于課堂無(wú)法把控，教學(xué)任務(wù)并不能很好完成;新課程強調評價(jià)要激勵，有些老師就給回答問(wèn)題的學(xué)生一律戴上“你真聰明”之類(lèi)的高帽，對于一些模棱兩可的回答，老師也不正面指出，使學(xué)生好似霧里看花，難辨真偽。
5、板書(shū)用的太少，板書(shū)的書(shū)寫(xiě)不規范。這幾乎是每次賽講的問(wèn)題之一，但每次講每次都存在問(wèn)題。作為高中老師要有基本的板書(shū)技能，板書(shū)要認真、規范、書(shū)寫(xiě)要美觀(guān)、布局合理，突出重點(diǎn)內容。
6、教師包辦現象還是較多，扶有余而放不足，教有余而學(xué)不足。學(xué)生不知道，不了解的，老師應扶著(zhù)讓學(xué)生說(shuō)，學(xué)生知道的，了解的，教師就應該放開(kāi)手讓學(xué)生說(shuō)，不能總是放不開(kāi)手腳;有些課堂，看起來(lái)很熱鬧，但仔細分析，學(xué)生仍舊處在被動(dòng)的地位，一步一步隨著(zhù)老師的問(wèn)題走，圍著(zhù)老師畫(huà)圓。我們要試著(zhù)換一種方式，換一種開(kāi)放性的問(wèn)題，開(kāi)放性的過(guò)程，就不會(huì )有現在的異口同聲，千人一面的局面。
7、教材挖掘不夠深。課堂上，部分老師沒(méi)有留給學(xué)生充分的思考時(shí)間，便急于讓學(xué)生回答問(wèn)題，課堂教學(xué)只停留在表面的層次。這一問(wèn)題其實(shí)非常值得老師們深思、反省。當然，要做好這一點(diǎn)，既需要教師的專(zhuān)業(yè)素養又需要教師的教育智慧。我想說(shuō)的是，教師專(zhuān)業(yè)素養的提高和實(shí)踐的改進(jìn)是漫長(cháng)的過(guò)程，不可能一日千里，需要的是老師們艱苦的努力和默默的付出。
老師們，在當前如火如荼的課程改革浪潮中，隨著(zhù)我�！皟勺円徊蛔儭鞭k學(xué)思路的確立，我們必須革新我們的教育教學(xué)理念。如何看待教師與學(xué)生的關(guān)系，如何處理教育教學(xué)中各種矛盾等等。需要我們不斷地提高自身的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平，刷新舊的教學(xué)思維，盡快按照學(xué)校提出的“問(wèn)題引領(lǐng)、自主學(xué)習、合作探究”課堂教學(xué)模式，形成一種符合教育教學(xué)規律、適合自己的教學(xué)風(fēng)格。希望老師們都能將此次活動(dòng)作為一個(gè)新的起點(diǎn)，進(jìn)一步加強學(xué)習和研究，上好平時(shí)的每一節課，讓學(xué)生因我們而幸福，而快樂(lè );讓學(xué)校因我們而驕傲，而自豪！同時(shí)祝所有教師在新的一年里：工作順心順意，合家歡樂(lè )，身體健康！謝謝！
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