教師教學(xué)個(gè)人計劃

　　教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類(lèi)特有的人才培養活動(dòng)。通過(guò)這種活動(dòng)，教師有目的、有計劃、有組織地引導學(xué)生學(xué)習和掌握文化科學(xué)知識和技能，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高，使他們成為社會(huì )所需要的人。以下是小編為大家收集的教師教學(xué)個(gè)人計劃（精選35篇），歡迎閱讀與收藏。

　　教師教學(xué)個(gè)人計劃1

　　一、指導思想

　　積極貫徹“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”和“科技教育要從娃娃抓起”的指示精神，適應“教育要面向現代化、面向世界、面向未來(lái)”的指示要求，引導幼兒開(kāi)展各種科技活動(dòng)，培養幼兒科技創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高幼兒科學(xué)素質(zhì)，努力為社會(huì )培養合格的建設者和接班人。

　　二、教材分析

　　本教材內容生動(dòng)、靈活、開(kāi)放。強調科學(xué)、植物、動(dòng)物、環(huán)境、科幻、思維創(chuàng )新和發(fā)明之間的聯(lián)系，加強與其他學(xué)科的聯(lián)系。它由九個(gè)模塊組成：科學(xué)家的故事、植物、動(dòng)物、資源與環(huán)境保護、氣象與科學(xué)、科學(xué)與幻想、科學(xué)與生活。根據新的科學(xué)課程標準，本書(shū)重點(diǎn)培養學(xué)生的科學(xué)素養如下：

　　科技探究：了解科技探究涉及的主要活動(dòng)，了解科學(xué)探究的基本特征。能夠觀(guān)察、實(shí)驗、制作等探究活動(dòng)。探索動(dòng)植物、環(huán)境等科學(xué)內容。

　　科學(xué)價(jià)值觀(guān)：保持和發(fā)展求知、提問(wèn)、大膽想象、樂(lè )于探索的欲望。關(guān)心新事物和生活之間的聯(lián)系。正確理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式�；ブ�合作、學(xué)習中尊重事實(shí)、注重環(huán)保、與自然和諧相處的學(xué)習方法。

　　科學(xué)與技術(shù)：讓學(xué)生了解生命世界、地球和宇宙世界的一些基本知識。并運用知識開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)。

　　通過(guò)本書(shū)的學(xué)習，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習科技課程的興趣，培養學(xué)生的探究精神、科學(xué)價(jià)值觀(guān)和科學(xué)知識。

　　三、教學(xué)措施

　　a）開(kāi)設生動(dòng)的科技課，引導學(xué)生積極探索和學(xué)習。

　　b）注重情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，將科學(xué)探究目標、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標和科學(xué)知識目標有機結合。引導學(xué)生將知識技能與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。

　　c）重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設計能力，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。

　　d）樹(shù)立安全意識。培養學(xué)生安全參與探究活動(dòng)的知識、能力和習慣。

　　四、潛在學(xué)生的培養措施

　　根據對學(xué)生情況的了解，結合理科班的特點(diǎn)。潛在學(xué)生主要表現在：

　　1、對學(xué)習學(xué)科知識沒(méi)有興趣；

　　2、缺乏科學(xué)探究意識，科學(xué)探究能力差；

　　3、缺乏合作意識；

　　4、缺乏實(shí)踐能力。

　　針對這些情況，首先采用生動(dòng)的教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，提供合作參與的機會(huì )，培養他們的科學(xué)探究能力；安排他們在自由小組中更好的小組學(xué)習，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)幫助他們。

　　教師教學(xué)個(gè)人計劃2

　　一、指導思想：

　　以新課程理念為指導，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng )新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習方式。

　　二、教材分析：

　　這一冊教材包括下面一些內容：《紙片插接》、《點(diǎn)、線(xiàn)、面》、《重疊的形狀》、《鮮艷的包裝紙》、《五味瓶》、《得獎了》、《孔雀翩翩》、《葉子上的小“血管”》、《漂亮的花邊》、《奇妙的腳印》、《蔬果變變》、《小鳥(niǎo)的家》、《故事畫(huà)》、《我們班級的標志》等內容。

　　三、學(xué)情分析

　　二年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的訓練，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識和技能，但在繪畫(huà)，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng )造，這些方面有待提高。

　　四、教學(xué)目標

　�。�、通過(guò)有趣的美術(shù)表現和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　�。�、運用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。

　�。�、培養學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng )造等能力。

　　五、重點(diǎn)難點(diǎn)

　�。�、靈活運用工具材料，進(jìn)行繪畫(huà)和工藝制作。

　�。�、發(fā)展學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng )造能力。

　　六、教研專(zhuān)題

　　小組合作學(xué)習中學(xué)習學(xué)習習慣意識的培養

　　七、主要措施

　�。�、做好課前準備，精心制作教具。

　�。�、運用教學(xué)手段，培養學(xué)生繪畫(huà)興趣。

　�。�、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。

　　八、教學(xué)進(jìn)度

　　第一周《紙片插接》

　　第二周《重重疊疊》

　　第三周《點(diǎn).線(xiàn).面》

　　第四周《漂亮的包裝紙》

　　第五周《五味瓶》

　　第六周《得獎了》

　　第七周《美麗的孔雀》

　　第八周《葉子上的小“血管”》

　　第九周《漂亮的花邊》

　　第十周《腳印的聯(lián)想》

　　第十一周、《蔬果變變變》

　　第十二周《小鳥(niǎo)的家》

　　第十三周《動(dòng)物的故事

　　第十四周《友誼卡》

　　第十五周《家鄉變了樣》《我的老師

　　第十六周《會(huì )爬的玩具》

　　第十七周《娃娃家》

　　第十八周《五彩繽紛的生活》

　　第十九周復習

　　第二十周測評

　　教師教學(xué)個(gè)人計劃3

　　新學(xué)期已開(kāi)始，為使新學(xué)期的工作有條不紊的進(jìn)行，使教學(xué)工作更加科學(xué)合理，特訂新學(xué)期個(gè)人教學(xué)計劃如下：

　　一、指導思想

　　加強現代教育理論的學(xué)習，提高自身的素質(zhì)，轉變教育觀(guān)念，以教育科研為先導，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　二、教材分析

　　本冊教材具有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：

　　1.為學(xué)生的物理學(xué)習構筑起點(diǎn)

　　教科書(shū)提供了大量物理研究的基礎知識和實(shí)驗，作為所有學(xué)生從事物理學(xué)習的出發(fā)點(diǎn)，目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習情景中，通過(guò)實(shí)驗、探索與交流等活動(dòng)，獲得必要的基礎發(fā)展。

　　2、向學(xué)生提供現實(shí)、有趣、富有挑戰性的學(xué)習素材

　　教科書(shū)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問(wèn)題情景引入學(xué)習主題，并提供了眾多結合實(shí)際而富有物理意義的問(wèn)題，以展開(kāi)物理探究。

　　3、為學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間與空間

　　教科書(shū)依據學(xué)生已有的知識背景和活動(dòng)經(jīng)驗，提供了大量的實(shí)驗、思考與交流的機會(huì )，幫助學(xué)生通過(guò)探究與交流，梳理所學(xué)的知識，建立符合個(gè)體認知特點(diǎn)的知識結構。

　　4、展現物理知識的形成與應用過(guò)程

　　教科書(shū)采用“提出問(wèn)題——猜想——設計實(shí)驗——分析數據——得出結論”的模式展開(kāi)，有利于學(xué)生更好地理解物理、應用物理，增強學(xué)好物理的信心。

　　三、教學(xué)措施：

　　1、根據學(xué)生實(shí)際，創(chuàng )造性地使用教材，積極開(kāi)發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習素材。

　　2、加強直觀(guān)教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富學(xué)生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂(lè )意聯(lián)系生活學(xué)習物理、更好地理解物理。

　　3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

　　4、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，主要培養學(xué)生的分析)，有效的實(shí)施有差異的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

　　教師教學(xué)個(gè)人計劃4

　　一、概要分析：

　　七年級地理是學(xué)生上初中以來(lái)起始學(xué)科，面對新教材新對象，通過(guò)有針對性的教學(xué)計劃和方法，努力在師生的共同努力下，取得良好的成績(jì)。

　　二、教材的主要內容：

　　本冊教材是初中地理第一冊，共分為5章：

　　1、地球與地圖。

　　2、陸地與海洋。

　　3、天氣與氣候。

　　4、居民與聚落。

　　5、發(fā)展與合作。

　　三、學(xué)情分析：

　　學(xué)生小學(xué)已經(jīng)初步了解了一些自然現象等初級地理知識，但是內容簡(jiǎn)單且有限，遠遠不能滿(mǎn)足現階段學(xué)生渴望認識世界本來(lái)面目、渴望探知世界之謎的需要。這對我們的教學(xué)有利，但同時(shí)也存在一些劣勢：如空間思維能力差，綜合能力和讀圖認知能力也相對弱，這就要求我們教師在教學(xué)上多下功夫，多研究學(xué)生和教材教法。

　　四、教學(xué)目標：

　　1、按質(zhì)按量的完成區教育局規定的各項教學(xué)任務(wù)。

　　2、使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，使優(yōu)秀率大幅提高。

　　五、重難點(diǎn)及教學(xué)措施：

　　教學(xué)重點(diǎn)：地球與地圖、天氣與氣候。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　(一)地圖上的比例尺大小判斷及計算、方向的辨別。

　　(二)地球部分。

　　(三)天氣與氣候。

　　六、教學(xué)措施：

　　1、精備精講精練。

　　2、尊重每一個(gè)學(xué)生，注重每一名學(xué)生的性格的培養。

　　3、學(xué)習結果與學(xué)習過(guò)程并重。發(fā)現每一名學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，并鼓勵其自信心。

　　4、強調培養學(xué)生的自主合作探究性學(xué)習。

　　七、主要教學(xué)任務(wù)和基本理念：

　　1、讓學(xué)生學(xué)習對生活有用的地理，使學(xué)生學(xué)習涉及周?chē)�、世界有關(guān)的地理知識，側重基礎性的地理知識和技能的培養，增強學(xué)生生存能力。

　　2、學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理，學(xué)習求變化的形勢，突出人口資源、環(huán)境及區域差異向全球變化，可持續發(fā)展等內容的教學(xué)和學(xué)習有用而且為他們終身學(xué)習和發(fā)展有用。

　　3、改變學(xué)生地理學(xué)習方式，依據學(xué)生心理發(fā)展規律聯(lián)系實(shí)際，安排教學(xué)內容，引導學(xué)生從現實(shí)生活的經(jīng)歷體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問(wèn)題的興趣，培養地理學(xué)習能力，鼓勵積極研究，使學(xué)生了解知識的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度。

　　教師教學(xué)個(gè)人計劃5

　　一、學(xué)情分析：

　　四（3）班共有學(xué)生36人，通過(guò)在校三年半的學(xué)習，多數學(xué)生已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，本學(xué)期將繼續加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，注意在知識教學(xué)的過(guò)程中，激發(fā)和培養學(xué)生的非智力因素，追求學(xué)生各項素質(zhì)和全面協(xié)調發(fā)展。

　　二、教材分析：

　　本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便計算，三角形，位置與方向，折線(xiàn)統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。

　�。�1）在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便運算。

　　學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡(jiǎn)單的小數，會(huì )計算一位小數的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統地學(xué)習小數的意義和性質(zhì)，小數大小的比較，小數點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數大小的變化等，并在此基礎上學(xué)習比較復雜的小數的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數的意義，能用小數來(lái)表達和交流信息，初步學(xué)習用小數知識解決問(wèn)題。

　　有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學(xué)生應當掌握的有關(guān)計算的基礎知識，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內容，例如有關(guān)混合運算，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統地學(xué)習混合運算的運算順序，重點(diǎn)學(xué)習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學(xué)習列出綜合算式解決問(wèn)題打下基礎；運算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀(guān)認識的基礎上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學(xué)習運用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。

　�。�2）在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向，三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內容。

　　在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認識三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。使學(xué)生在探索圖形的特征，圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，提高觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷。

　�。�3）在統計知識方面，本冊教材安排了折線(xiàn)統計圖。

　　讓學(xué)生學(xué)習根據統計表中的數據制作單式折線(xiàn)統計圖，學(xué)會(huì )看懂此種統計圖并學(xué)習根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，形成統計的觀(guān)念。

　�。�4）在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合計算內容，教學(xué)用所學(xué)的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了"數學(xué)廣角"的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，猜測，實(shí)驗，推理等活動(dòng)，初步體會(huì )植樹(shù)問(wèn)題的數學(xué)思想方法，感受數學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習應用植樹(shù)問(wèn)題的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察，分析及推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現，欣賞數學(xué)美的意識。

　�。�5）本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)綜合應用數學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)――"營(yíng)養午餐"和"小管家"，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的探索活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、理解小數的意義和性質(zhì)，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

　　2、掌握四則混合運算的運算順序，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高計算能力。

　　3、認識三角形的特性，會(huì )根據三角形的邊，角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

　　4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。

　　5、認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

　　6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　7、了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步培養探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀(guān)察，分析及推理的能力。

　　8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　9、養成認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　小數的加法和減法，運算定律與簡(jiǎn)便計算，以及三角形。

　　五、教學(xué)措施：

　　在教學(xué)中不僅要考慮數學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度，思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。在教學(xué)中要處理好：

　　1、重視基礎，處理好基礎與提高的關(guān)系。

　　2、注重練習設計，處理好實(shí)與活的關(guān)系。

　　3、鼓勵創(chuàng )新，處理好放與收的關(guān)系。

　　4、注重實(shí)踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系。

　　六、課時(shí)安排（共60課時(shí)左右）

　�。ㄒ唬�、四則運算（6課時(shí)）

　�。ǘ�）、位置與方向（4課時(shí)）

　�。ㄈ�）、運算定律與簡(jiǎn)便運算（10課時(shí)）

　　1、加法運算定律。3課時(shí)左右

　　2、乘法運算定律。3課時(shí)左右

　　3、簡(jiǎn)便計算。4課時(shí)左右

　　4、營(yíng)養午餐。1課時(shí)

　�。ㄋ模�、小數的意義和性質(zhì)（14課時(shí)）

　　1、小數的意義和讀寫(xiě)法。3課時(shí)左右

　　2、小數的性質(zhì)和大小比較。6課時(shí)左右

　　3、生活中的小數。3課時(shí)左右

　　4、求一個(gè)小數的近似數。4課時(shí)左右

　　整理和復習1課時(shí)

　�。ㄎ澹�、三角形（6課時(shí)）

　　1、三角形。4課時(shí)左右

　　2、圖形的拼組。2課時(shí)左右

　�。�六）、小數的加法和減法（6課時(shí)）

　�。ㄆ撸�、統計（4課時(shí)）

　�。ò耍�、數學(xué)廣角（4課時(shí)）

　�。ň牛�、總復習（4課時(shí)）

　　教師教學(xué)個(gè)人計劃6

　　一、指導思想：

　　美術(shù)是向學(xué)生傳授基礎知識和基本技能，提高學(xué)生審美能力，增強愛(ài)國主義精神，陶冶高尚的情操，培養良好的品德、意志、提高學(xué)生的觀(guān)察能力，想象能力，形象能力和創(chuàng )造力的學(xué)科。

　　二、教學(xué)內容和要求：

　　初一級有中國繪畫(huà)欣賞、寫(xiě)生花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)、色彩基礎知識圖案設計、雕塑制作。陶藝制作。初二級有中外繪畫(huà)作品欣賞。構圖知識、素描風(fēng)景寫(xiě)生、談彩風(fēng)景畫(huà)、中國山水畫(huà)、造型特殊表現技法、裝飾畫(huà)設計、應用設計。

　　三、情況分析 ：

　�。�、學(xué)生情況：初一現有六個(gè)班，初二有四個(gè)班，他們大多對社會(huì )上所充斥的漫畫(huà)書(shū)興趣濃厚，喜歡畫(huà)那些漫畫(huà)，對課本上的基礎訓練興趣不濃。

　�。�、初中繪畫(huà)基礎知識占較重比例，占50％，欣賞占15％，工藝占35％，

　　四、具體實(shí)施與要求：

　�。�、認真備好每一堂課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　�。� 、大量采取范畫(huà)、示范步驟圖、教具等這些直觀(guān)教具，邊示范邊講解。

　�。� 、教師在課堂上精講多練，認真輔導學(xué)生作業(yè)。

　�。�、注重對各種能力的培養，尤其是審美能力，所以美育貫穿全過(guò)程。

　�。�、在教學(xué)方法實(shí)施上，根據不同的內容采取不同的方法，實(shí)行多種方法相結合。

　�。�、根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行隨堂輔導，要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性啟發(fā)學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )造思維及想象力。

　�。�、做好每節課的小結，針對性地進(jìn)行作業(yè)評講。

　　五、課程進(jìn)度具體安排如下：

　　初一級

　　周次 內容 課時(shí)數

　　1--2 中國優(yōu)秀美術(shù)作品 ２

　　3 中國花鳥(niǎo)畫(huà) １

　　4--6 寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà) ３

　　7--8 人物結構動(dòng)態(tài) ２

　　9 色彩基礎知識 １

　　12--13 基礎圖案設計 ２

　　美術(shù)教學(xué)計劃

　　14—15 雕塑制作 ２

　　16 雕塑藝術(shù)欣賞 １

　　初二級

　　周次 內容 課時(shí)數

　　1--2 繪畫(huà)作品欣賞 ２

　　3 構圖基礎知識 １

　　4--5 素描風(fēng)景寫(xiě)生 ２

　　6--7 淡彩風(fēng)景畫(huà) ２

　　8--12 中國山水畫(huà) ３

　　13 特殊表現技法 １

　　14--15 裝飾畫(huà)制作 ２

　　16--17 應用設計 ２

　　教師教學(xué)個(gè)人計劃7

　　為了深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線(xiàn)，創(chuàng )新為主旨”，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分體現“新課程、新標準、新教法”堅持走“教研”之路，努力探索“減負增效”的教育教學(xué)模式，從培養學(xué)生學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的能力入手，持之以恒地開(kāi)展教研活動(dòng)。充分發(fā)展學(xué)生數學(xué)思維，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F制定了初一上學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃。

　　一、學(xué)生情況分析

　　初一學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習方法，死記硬背，這樣既沒(méi)讀懂弄透，又使其自學(xué)能力和實(shí)際應用能力得不到很好的訓練，要重視對學(xué)生的讀法指導。初一學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，要重視聽(tīng)法的指導。學(xué)習離不開(kāi)思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。初一學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導。

　　學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著(zhù)條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jì)的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時(shí)機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導。

　　二、教材及課標分析

　�。ㄒ唬┯欣頂�

　　1、通過(guò)實(shí)際例子，感受引入負數的必要性。會(huì )用正負數表示實(shí)際問(wèn)題中的數量。

　　2、理解有理數的意義，能用數軸上的點(diǎn)表示有理數。借助數軸理解相反數和絕對值的意義，會(huì )求有理數的相反數與絕對值（絕對值符號內不含字母），會(huì )比較有理數的大小。通過(guò)上述內容的學(xué)習，體會(huì )從數與形兩方面考慮問(wèn)題的方法。

　　3、掌握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，并能運用運算律簡(jiǎn)化運算。能運用有理數的運算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　4、理解乘方的意義，會(huì )進(jìn)行乘方的運算及簡(jiǎn)單的混合運算（以三步為主）。通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數，并能用科學(xué)記數法表示。了解近似數與有效數字的概念。

　�。ǘ�）整式的加減

　　掌握單項式，多項式以及相關(guān)的概念。充分理解并掌握同類(lèi)項的概念，在此基礎上掌握整式的加減法，并能熟練運用，為下一章一元一次方程打下堅實(shí)的基礎。

　�。ㄈ�）一元一次方程

　　1、經(jīng)歷“把實(shí)際問(wèn)題抽象為數學(xué)方程”的過(guò)程，體會(huì )方程是刻畫(huà)現實(shí)世界的一種有效的數學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認識從算式到方程是數學(xué)的進(jìn)步。

　　2、通過(guò)觀(guān)察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。

　　3、了解解方程的基本目標（使方程逐步轉化為x=a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會(huì )解法中蘊涵的化歸思想。

　　4、能夠“找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數和未知數，分析它們之間的關(guān)系，設未知數，列出方程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系”，體會(huì )建立數學(xué)模型的思想。

　　5、通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì )利用一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程，感受數學(xué)的應用價(jià)值，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　�。ㄋ模﹫D形認識初步

　　1、通過(guò)大量的實(shí)例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡(jiǎn)單幾何體（長(cháng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。

　　2、能畫(huà)出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開(kāi)圖，能根據展開(kāi)圖想象和制作立體模型；通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認識點(diǎn)、線(xiàn)、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過(guò)程中，初步建立空間觀(guān)念，發(fā)展幾何直覺(jué)。

　　3、進(jìn)一步認識直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段的概念，掌握它們的表示方法；結合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)和兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義；會(huì )比較線(xiàn)段的大小，理解線(xiàn)段的和差及線(xiàn)段的中點(diǎn)的概念，會(huì )畫(huà)一條線(xiàn)段等于已知線(xiàn)段。

　　4、通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法；會(huì )比較角的大小，能估計一個(gè)角的大小，會(huì )計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算；了解角的平分線(xiàn)的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會(huì )畫(huà)一個(gè)角等于已知角（尺規作圖）。

　　5、逐步掌握學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法，能根據語(yǔ)句畫(huà)出相應的圖形，會(huì )用語(yǔ)句描述簡(jiǎn)單的圖形。

　　6、初步體驗圖形是描述現實(shí)世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現象以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )研究幾何圖形的意義。

　　7、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習空間與圖形的興趣，通過(guò)與其他同學(xué)交流、活動(dòng)，初步形成積極參與數學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流的意識。

　　三、具體措施

　　1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，落實(shí)課標理念，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習。

　　2、把握好與前兩個(gè)階段的銜接，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高。

　　3、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內容，將有關(guān)式的預備知識融于討論方程的過(guò)程中；突出列方程，結合實(shí)際問(wèn)題討論解方程；通過(guò)加強探究性，培養分析解決問(wèn)題的能力、創(chuàng )新精神和實(shí)踐意識；重視數學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數學(xué)文化。

　　4、把握好“圖形初步認識”的有關(guān)內容的要求。充分利用現實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界；強調學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們在觀(guān)察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀(guān)念；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語(yǔ)言的培養和訓練；利用好選學(xué)內容。

　　5、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數量。

　　6、搞好教學(xué)六認真，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。讀法指導、聽(tīng)法指導、思法指導、寫(xiě)法指導、記法指導。

　　教師教學(xué)個(gè)人計劃8

　　一、指導思想：

　　在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學(xué)校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學(xué)，同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )地理”，走向“會(huì )學(xué)地理”。

　　二、學(xué)情分析：

　　本學(xué)期，本人承擔七年級的地理教學(xué)任務(wù)，每周2個(gè)課時(shí)。所使用的教材是人教版的，《義務(wù)教育教科書(shū)》。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰。該班學(xué)生整體素質(zhì)較好，上課紀律較好，對教學(xué)過(guò)程的實(shí)施較為順利。

　　三、教材分析：

　　本學(xué)期教學(xué)內容，共計五章，第一章《認識大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等情況。第二章《我們鄰近的地區和國家》本章通過(guò)具體實(shí)例分析各地的人文特征。第三章《東半球其他的地區和國家》具體說(shuō)明了幾個(gè)國家各自特點(diǎn)。。第四章《西半球的國家》主要介紹了北美洲的美國和南美洲的巴西。第五章《極地地區》主要介紹了它的獨特的自然環(huán)境。

　　四、教學(xué)目標：

　　1、以新課程標準的實(shí)施為突破口，大膽進(jìn)行地理課堂教改革。

　　實(shí)現從“講——學(xué)”“灌——學(xué)”到“導——學(xué)”的轉變。創(chuàng )設“民主、和諧、生動(dòng)、活潑”的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目標。

　　2、更廣泛、更有效地使用電教手段。

　　為提高課堂教學(xué)效益，以培養學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力、綜合能力。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生更直觀(guān)、生動(dòng)、形象地感知地理事物；更密集地輸出地理信息；更有效的進(jìn)行反饋都需要新的教學(xué)手段的使用。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、積極參加計算機培訓并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭創(chuàng )優(yōu)秀課件。

　　2、積極參加教研教改活動(dòng)，在教務(wù)處的指導下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。

　　3、強化學(xué)生的基本技能，學(xué)會(huì )讀圖、填圖，從宏觀(guān)上了解地理單元的知識。

　　4、進(jìn)行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進(jìn)行必要的儲備。

　　5、強化學(xué)生運用所學(xué)的地理知識，分析解決問(wèn)題的能力，為建立由中國特色的社會(huì )主義作出自己的貢獻。

　　6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　7、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng )優(yōu)秀教案。

　　8、參加聽(tīng)課評課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習，取長(cháng)補短，不斷提高教學(xué)水平。

　　9、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

　　10、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現教學(xué)和學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。

　　新年伊始，又步入了新一輪的教學(xué)工作。七年級下冊的地理知識，相對于上冊而言，要簡(jiǎn)單易學(xué)了許多。一方面，因為學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，對學(xué)習地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因為七年級下冊地理相對于七年級上冊而言，難度要小了許多，內容上也更具體、更直觀(guān)，便于記憶和理解。

　　教師教學(xué)個(gè)人計劃9

　　一、指導思想：

　　培養學(xué)生具備良好的人文素養和科學(xué)素養，具備創(chuàng )新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術(shù)搜集和處理信息的能力，為升高二進(jìn)高三入社會(huì )打下堅實(shí)的語(yǔ)文基礎。

　　二、對教師的要求

　　1.用新的教學(xué)理念統領(lǐng)教學(xué)，注重學(xué)生的發(fā)展

　　普通高中教育是面向大眾的、與九年義務(wù)教育相銜接的基礎教育，應該為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。

　　高中語(yǔ)文課程要堅持基礎性和發(fā)展性的統一，既要注意與義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程的有效銜接，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文發(fā)展的實(shí)際水平，又要明確高中階段語(yǔ)文課程的基本任務(wù)，在義務(wù)教育階段學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的基礎上，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，使學(xué)生具有較強的語(yǔ)文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎。

　　工具性與人文性的統一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。堅持語(yǔ)文課程“工具性與人文性的統一”，就是既要注重語(yǔ)文課程的實(shí)用價(jià)值和效能，又要充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的文化教養功能；既強調在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文，強調教師要引導學(xué)生通過(guò)多種多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)際的言語(yǔ)交際活動(dòng)中，幫助學(xué)生獲得語(yǔ)文知識，掌握語(yǔ)文學(xué)習方法、發(fā)展語(yǔ)文能力；又要求教師在引導學(xué)生掌握語(yǔ)文的過(guò)程中獲得思想感情的熏陶與感染，理解中華民族與世界的多樣的文化，形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，全面提高語(yǔ)文素養。

　　2.搞好初高中銜接

　　認真學(xué)習《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》，全面了解九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程的性質(zhì)與地位、語(yǔ)文課程的基本理念、課程標準的設計思路、總目標與學(xué)段目標等。要了解蘇教版初中語(yǔ)文教材，對教材的編寫(xiě)理念、編寫(xiě)體例、教學(xué)篇目和學(xué)習要求等做到心中有數。

　　3.認真學(xué)習、研究《普通高中語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗）》

　　準確理解和把握《課程標準》的基本理念，積極主動(dòng)適應并實(shí)踐高中語(yǔ)文新課程，落實(shí)高中階段教學(xué)目標與要求，使學(xué)生在“積累。整合”、“感受。鑒賞”、“思考。領(lǐng)悟”、“應用。拓展”和“發(fā)現。創(chuàng )新”五個(gè)方面得到發(fā)展。

　　4.深入鉆研人教版語(yǔ)文課程標準實(shí)驗教材

　　全面理解作者編寫(xiě)意圖，努力體現新課程理念，在教學(xué)過(guò)程中，針對學(xué)生實(shí)際對具體教學(xué)內容進(jìn)行整合、取舍或調整，創(chuàng )造性地使用教材。

　　5.按照“三個(gè)維度”（知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）的要求設計教學(xué)過(guò)程，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的領(lǐng)域。

　　6.守正出新，追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)，整合多種教學(xué)資源，根據具體的教學(xué)內容和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用多種教學(xué)方式，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

　　7.堅持開(kāi)展校本教研活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)一切可以利用的課程資源，形成自己的教學(xué)特色。教師要認真讀書(shū)，鉆研教材，促使自身文化素養和教學(xué)水平的提高，實(shí)現與新課程的同步發(fā)展。同時(shí)，要加強教師之間、學(xué)校之間、學(xué)校與教研部門(mén)之間的溝通、交流、協(xié)作。

　　8.要善意理解初中教師三年來(lái)的苦辛，對教學(xué)中遇到的問(wèn)題要積極解決，不埋怨，不挑剔。

　　三、教學(xué)內容及進(jìn)度

　　1、本學(xué)期完成人教版普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)必修1和必修2的全部?jì)热荨?/p>

　　語(yǔ)文必修1：第一周至第九周

　　語(yǔ)文必修2：第十一周至第十九周

　　2、本學(xué)期安排四次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

　　第一次“詩(shī)歌朗誦比賽”，目的是培養學(xué)生的文學(xué)素養，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩(shī)詞的水平。第二次“報刊剪摘、注評、展評活動(dòng)”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣，培養動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習技能與習慣，創(chuàng )造互相幫助、團結協(xié)作的學(xué)習氛圍。第三次“作文競賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛(ài)我校園，愛(ài)我中華’即興演講賽”，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表達交流、探索創(chuàng )新等多項能力與素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣。

　　四、提高質(zhì)量措施：

　�。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。

　　語(yǔ)文教學(xué)應在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人，語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。

　　教師是學(xué)習活動(dòng)的引導者和組織者。教師應轉變觀(guān)念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創(chuàng )造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。

　�。ǘ�）在教學(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。

　　努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

　　溝通課堂內外，充分利用學(xué)校的教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。

　�。ㄈ�）重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向。

　　培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務(wù)，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

　　教師教學(xué)個(gè)人計劃10

　　一、指導思想

　　音樂(lè )是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè )的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )、用音樂(lè )美化人生的前提。根據學(xué)生身心發(fā)展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)內容應重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂(lè )課與社會(huì )生活的聯(lián)系。音樂(lè )教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐和音樂(lè )創(chuàng )造能力的培養。

　　二、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我擔任一到五年級十七個(gè)班的音樂(lè )課。從整體的水平看，學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂(lè )表現能力方面學(xué)生相對可以，大部分學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。 執教的十七個(gè)班級學(xué)生音樂(lè )水平這學(xué)期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂(lè )知識、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂(lè )基礎知識欠佳�？偟膩�(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè )基礎知識訓練，進(jìn)一步鞏固、完善教

　　教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎。

　　三、教學(xué)目標

　　(一)感受與鑒賞

　　1.音樂(lè )表現要素

　　(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。能隨著(zhù)熟悉的歌曲或樂(lè )曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。

　　(2)能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中華民族樂(lè )器和西洋樂(lè )器，并能聽(tīng)辨其音色。

　　(3)在感知音樂(lè )節奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強弱。

　　(4)能夠感知音樂(lè )主題、樂(lè )句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線(xiàn)條、色彩作出相應的反應。

　　2.音樂(lè )情緒與情感

　　(1)聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè )，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。

　　(2)夠體驗并簡(jiǎn)述音樂(lè )情緒的變化。

　　3.音樂(lè )體裁與形式

　　(1)聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，能夠隨著(zhù)歌曲輕聲哼唱或默唱。

　　(2)聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè )曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )作出反應。

　　(3)能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

　　(4)能夠初步分辨小型的音樂(lè )體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè )主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2～4首。

　　4.音樂(lè )風(fēng)格與流派

　　(1)聆聽(tīng)中華民族民間音樂(lè )，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲和戲曲、曲藝音樂(lè )等，了解其不同

　　的風(fēng)格。

　　(2)聆聽(tīng)世界各國民族民間音樂(lè )，感受一些國家和民族音樂(lè )的不同風(fēng)格。

　　(二)表現

　　1.演唱

　　(1)樂(lè )于參與各種演唱活動(dòng)。

　　(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出恰當的反應。

　　(3)能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

　　(4)能夠對自己和他人的演唱作簡(jiǎn)單評價(jià)。

　　(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。

　　2.綜合性藝術(shù)表演

　　(1) 能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè )趣。

　　(2) 在有情節的音樂(lè )表演活動(dòng)中擔當一個(gè)角色。

　　(3) 能夠對自己、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評論。

　　3.識讀樂(lè )譜

　　(1) 用已經(jīng)學(xué)會(huì )的歌曲學(xué)唱樂(lè )譜。

　　(2) 結合所學(xué)歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

　　(3) 能夠識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜。

　　(三)創(chuàng )造

　　1.探索音響與音樂(lè )

　　(1) 能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè )器。

　　(2) 能夠運用人聲、樂(lè )器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

　　2.即興創(chuàng )造

　　(1) 能夠即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。

　　(2) 能夠以各種音源及不同的音樂(lè )表現形式，即興創(chuàng )編音樂(lè )故事、音樂(lè )游戲并參與表演。

　　(四)音樂(lè )與相關(guān)文化

　　1.音樂(lè )與社會(huì )生活

　　(1) 關(guān)注日常生活中的音樂(lè )。

　　(2) 喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂(lè )材料，并經(jīng)常聆聽(tīng)。

　　(3) 主動(dòng)參加社區或鄉村音樂(lè )活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂(lè )交流。

　　(4) 聽(tīng)音樂(lè )會(huì )或觀(guān)看當地民俗活動(dòng)中的音樂(lè )表演。

　　2.音樂(lè )與姊妹藝術(shù)

　　(1) 接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認識音樂(lè )在其中的作用。

　　(2) 能夠結合所熟悉的影視片，簡(jiǎn)單描述音樂(lè )在其中的作用。

　　3.音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

　　(1) 能夠選用合適的背景音樂(lè )，為兒歌、童話(huà)故事或詩(shī)朗誦配樂(lè )。

　　(2) 知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性?xún)和�歌曲�?/p>

　　四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。

　　2.能夠隨著(zhù)音樂(lè )自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè )節奏表演。

　　3.感受生活中的音樂(lè )，能夠運用人聲、樂(lè )器模仿自然界或生活中的聲音。

　　4.樂(lè )于與他人共同參與音樂(lè )活動(dòng)。

　　五、教學(xué)措施

　　1.在日常生活中多學(xué)習，提高自身的文化修養和教學(xué)水平。

　　2.課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )課。

　　3.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)。

　　4.設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　5.豐富課外音樂(lè )活動(dòng)，以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè )活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習音樂(lè )。

　　6.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。

　　教師教學(xué)個(gè)人計劃11

　　時(shí)間如流水一去不復返。一晃就是最后半期了，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)特擬定一下計劃：

　　一、班級情況分析：

　　本學(xué)期，我繼續擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。班級共有學(xué)生44人，這個(gè)班大部分同學(xué)的學(xué)習習慣差，有能講究一定的學(xué)習方法，語(yǔ)文成績(jì)比較差，基礎相對差，對語(yǔ)文學(xué)習興趣較低，課堂上能不認真聽(tīng)講，作業(yè)能按時(shí)完成，學(xué)習態(tài)度一般，學(xué)習習慣很差。但有約70%的學(xué)生連基本的學(xué)習能力、學(xué)習習慣、學(xué)習方法都不具備，最簡(jiǎn)單的基礎題都無(wú)法完成；學(xué)習習慣不好，學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習比較被動(dòng)，對自己要求不嚴。形成這些問(wèn)題的原因比較多，有的是學(xué)生自身問(wèn)題，還有的學(xué)生是沒(méi)有課后學(xué)習的習慣，基礎本身較差。通過(guò)上學(xué)期的努力，這些學(xué)生已經(jīng)有一點(diǎn)點(diǎn)的小進(jìn)步，這學(xué)期我將根據每個(gè)學(xué)生的不同情況，調整教學(xué)方法，因材施教，側重于抓學(xué)生的學(xué)習習慣，構建良好的學(xué)習語(yǔ)文的整體氛圍，努力的語(yǔ)文素養，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步。

　　二、教材分析：

　　本冊教材共有閱讀課文24篇，大體上圍繞一個(gè)主題組織單元。主題分別為：“壯麗山川”“正義必勝”“詩(shī)文精粹”“探索與發(fā)現”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”7個(gè)主題。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫(xiě)等常規訓練外，還有常用詞語(yǔ)的訓練（比較近義詞，聯(lián)系上下文體會(huì )詞語(yǔ)的感情色彩，提高運用詞語(yǔ)的能力）、閱讀訓練（包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句，學(xué)習分析自然段、邏輯段）。習作7課，均對習作要求、觀(guān)察要領(lǐng)、寫(xiě)作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習作知識。有的習作，還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。綜合練習7個(gè)，包括字詞句訓練、寫(xiě)好鋼筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際及學(xué)寫(xiě)毛筆字等內容，與本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此，既要嚴格要求，扎實(shí)訓練，又要防止拔高要求，過(guò)度延伸。本冊綜合性學(xué)習“學(xué)和做”以“節約用水”為話(huà)題，安排了多種活動(dòng)內容，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)、積極的參與精神。

　　本冊教材是《語(yǔ)文課程標準》基本理念的物化，《語(yǔ)文課程標準》的基本理念是我們教學(xué)中學(xué)習品讀的準繩。本冊教材中的課文都是一篇篇文質(zhì)兼美的課文，是難得的閱讀佳作。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習習慣。

　�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣；養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。

　�。�2）繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。

　�。�3）繼續培養勤于朗讀背誦、樂(lè )于課外閱讀的習慣。

　�。�4）繼續培養勤查字典、主動(dòng)識字的習慣。

　�。�5）繼續培養自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。

　�。�6）能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養讀書(shū)做記號和留心觀(guān)察事物的習慣。

　�。�7）培養自主修改習作和通過(guò)多種渠道學(xué)語(yǔ)文的習慣。

　　2、漢語(yǔ)拼音。

　　繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。

　　3、識字寫(xiě)字。

　�。�1）準確認讀138個(gè)生字

　�。�2）繼續練習用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。

　�。�3）繼續練習寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正，紙面干凈。

　　4、口語(yǔ)交際。

　�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述其基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。

　�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。

　�。�3）能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)文完整，意思連貫。

　�。�4）能當眾說(shuō)話(huà)，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

　�。�5）樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清楚自己的意思。

　　5、閱讀。

　�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。能復述課文，會(huì )分角色朗讀課文。

　�。�2）繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。注意默讀的速度。

　�。�3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

　�。�4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　�。�5）學(xué)習按要求預習課文。能借助字典詞典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養成預習習慣。

　�。�6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內容。

　�。�7）學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

　　6、習作。

　�。�1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。

　�。�2）學(xué)習有順序地、細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。

　�。�3）能修改有明顯錯誤的句子。

　�。�4）學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。

　�。�5）學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。學(xué)習使用常用的修改符號。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，是《大課標》提出的教學(xué)目的之一，也是本套蘇教版教材的一項主要目標，同時(shí)也是素質(zhì)教育的一項重要內容。

　　通過(guò)前幾年的學(xué)習培養，學(xué)生已初步養成一些好的習慣，如課前預習的習慣，認真聽(tīng)講的習慣，上課作筆記的習慣，勤查字典的習慣，但還需要引導學(xué)生長(cháng)期堅持。

　　2、抓好朗讀背誦復述課文和字詞句的基本功訓練。

　　難點(diǎn)：

　　1、作文教學(xué)：

　　本冊的作文教材與課文配合巧妙，從不同的角度實(shí)現了讀寫(xiě)結合。在教學(xué)時(shí)，注意聯(lián)系舊知，引導學(xué)生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸。

　　2、教給學(xué)生一定的學(xué)習方法，提升學(xué)生的閱讀能力。

　　3、指導學(xué)生寫(xiě)好行楷字，學(xué)生初次學(xué)寫(xiě)行楷，因此有著(zhù)一定的難度，教師要注意指導。

　　五、教學(xué)措施

　　1、認真鉆研教材，認真備課，準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

　　2、教學(xué)時(shí)，努力營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

　　3、嚴格要求自己，學(xué)習、領(lǐng)會(huì )新的教育理念，取長(cháng)補短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　4、充分利用課堂時(shí)間，盡量減少無(wú)關(guān)緊要的話(huà)，提高課堂效率。

　　5、更多更好地使用談話(huà)討論等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。

　　6、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓練，著(zhù)重進(jìn)行閱讀訓練，不斷培養學(xué)生的概括能力。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、練習的時(shí)間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓練。

　　7、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高語(yǔ)言表達能力。

　　8、落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)，重視學(xué)習方法的指導。在閱讀教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內容分析導向到訓練目標上來(lái)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習提示”的作用，根據課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法。

　　9、加強課外閱讀的指導，指導學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記，使讀寫(xiě)的內容更加豐富，形式靈活多樣，加強課外閱讀的指導，指導學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記。

　　10、在班級成立“一幫一同成長(cháng)”小組，讓優(yōu)等生幫助學(xué)困生，共同成長(cháng)共同進(jìn)步。

　　11、加強日記的引導，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內展出，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，不定時(shí)的評講一些典型的作品，引導學(xué)生在內容上不斷創(chuàng )新，鼓勵有能力的同學(xué)踴躍投稿。

　　12、在課文教學(xué)中，切實(shí)做好“讀寫(xiě)結合”。

　　13、改進(jìn)習作教學(xué)，嘗試在較短的時(shí)間內完成習作，在課堂上即時(shí)反饋、修改。

　　14、注重說(shuō)話(huà)練習，創(chuàng )造多種機會(huì )，使學(xué)生得到充分的鍛煉。

　　15、利用好寫(xiě)字課，認真指導“行楷”字的書(shū)寫(xiě)。

　　16、抓好期末總復習，迎接小學(xué)畢業(yè)測試的工作，力爭消滅待合格。

　　教師教學(xué)個(gè)人計劃12

　　一、學(xué)生情況分析

　　本班共有學(xué)生73名，男生40人，女生33人。班風(fēng)比較活躍，班上半數的學(xué)生有著(zhù)明確的學(xué)習方向，但有少數部分學(xué)生學(xué)習目標不明確；不少同學(xué)在學(xué)習上好勝心強，樂(lè )于學(xué)習，勇于克服學(xué)習上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習習慣，有較有成效的學(xué)習方法，但也有不少同學(xué)學(xué)習方法不當，或是學(xué)習習慣較差，積年累月，致使學(xué)習基礎薄弱；男生比較喜歡動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題比較積極，但作業(yè)完成情況不夠理想，總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學(xué)生對新知識的接受較慢，而且容易把新舊知識混淆，因此分析能力也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學(xué)生別人回答問(wèn)題的時(shí)候不會(huì )傾聽(tīng)，有部分學(xué)生管不住自己，自控能力較差。

　　二、教材分析

　　本冊課本主要由“培養良好的學(xué)習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成，體現了“以習慣助學(xué)習”、“由學(xué)習到運用”的教材編寫(xiě)思路。

　　1、關(guān)于習慣

　　本冊教材在開(kāi)篇處以圖片示例的方式，提出了培養“認真寫(xiě)鋼筆字”和“認真寫(xiě)毛筆字”良好學(xué)習習慣的要求。以便讓學(xué)生了解書(shū)寫(xiě)工具變化的歷史，了解鋼筆和毛筆的不同結構和功能，及它們不同的使用與保管方法；了解鋼筆和毛筆握筆姿勢、運筆方式和表現力的差異，加深學(xué)生熱愛(ài)漢字的情感。

　　2、關(guān)于課文

　　本冊教材共有課文24篇，其中韻文2篇。選文上體現了三個(gè)特點(diǎn)：

　　一是具有文化性。即所選的每一篇材料都具有豐富的文化內涵，耐人尋味給人以啟迪，有利于學(xué)生豐富文化積累，建構自己的文化體系。如有寫(xiě)人的《軍神》；有描景的《北大荒的秋天》、《西湖》等等。

　　二是具有時(shí)代性。即所選課文具有較強的現代意識，反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神，關(guān)注當代文化生活，反映先進(jìn)文化，易于讓學(xué)生接受新思想，形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀(guān)念，如《石頭書(shū)》、《航天飛機》等。

　　三是具有審美性。所選文章從內容到語(yǔ)言表述，從課文插圖到裝幀設計，都注意貼近兒童生活實(shí)際，符合兒童的審美需求，使學(xué)生在讀課文看圖畫(huà)的過(guò)程中獲得審美體驗，受到美的熏陶。

　　與低年級的教材相比，本冊課文后的作業(yè)題略有變化：

　　一是變鉛筆字描紅為鋼筆字描紅，意在訓練學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字的基本功；

　　二是增加了聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子，學(xué)習課文中常見(jiàn)的構段方式，學(xué)習分析自然段，學(xué)習歸納課文的主要內容等方面的練習，意在不斷提高學(xué)生的閱讀能力；

　　三是增加了根據課文特點(diǎn)相機安排的“小練筆”，讓學(xué)生模仿其中的句式、段式、立意、寫(xiě)法等，意在訓練學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　3、關(guān)于習作

　　本冊課本仍將習作教材列為專(zhuān)門(mén)的課文，共安排了8課，有記事的、寫(xiě)景的、學(xué)寫(xiě)動(dòng)物名片的等等。每課習作教材，均對習作要求、觀(guān)察要領(lǐng)、寫(xiě)作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn)，有的還提供了范例，便于學(xué)生借鑒和遷移。同時(shí)還注意“大小結合”即將專(zhuān)項的習作訓練（大作文）與隨課文安排的“小練筆”（小作文）有機結合起來(lái)，從而使得大作文自成系列，小練筆機動(dòng)靈活，“大小”相得蓋彰。

　　4、關(guān)于練習

　　教材每個(gè)單元安排了一個(gè)綜合練習，共8個(gè)。綜合練習包括處處留心、寫(xiě)好鋼筆字、熟記成語(yǔ)、口語(yǔ)交際及寫(xiě)毛筆字等內容，充分體現了語(yǔ)文知識的綜合運用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展，書(shū)本與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結合等特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)目標

　　1、學(xué)習習慣。

　　掌握正確的鋼筆姿勢，養成認真寫(xiě)好鋼筆字和毛筆字的習慣；

　　2、識字和寫(xiě)字

　�、倌茏x準字音，認準字形，能結合詞語(yǔ)理解字義，養成主動(dòng)識字的習慣，學(xué)會(huì )231個(gè)生字，會(huì )認146個(gè)生字。

　�、谀苁褂糜补P正確書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。

　　2、閱讀

　�、倮^續用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。

　�、诔醪綄W(xué)會(huì )默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

　�、勰苈�(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義，并學(xué)會(huì )應用。

　�、茉诶斫庹Z(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì )句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問(wèn)號、感嘆號的一般用法。

　�、弈軌蝠B成積累文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、句段，在教學(xué)過(guò)程中加強學(xué)生的語(yǔ)言積累。

　　3、習作

　�、倌軌蝠B成學(xué)生樂(lè )于觀(guān)察周?chē)�事物，善于�?shū)面表達，對習作形成正確的態(tài)度。

　�、谀苤鲃�(dòng)把自己看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的和想象的寫(xiě)清楚

　�、蹖W(xué)會(huì )寫(xiě)留言條、請假條。

　�、芨鶕�表達的需要，正確使用豆號、嘆號。初步學(xué)習冒號、引號的使用。

　　4、口語(yǔ)交際

　�、倌茉诮徽勚心苷J真傾聽(tīng)，聽(tīng)清楚別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事

　�、谀芫唧w生動(dòng)地講述故事，說(shuō)出自己的感受和想法。

　�、墼敢馀c別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口吃清楚，有禮貌。

　　四、教學(xué)措施

　　在這學(xué)期的教學(xué)中我將充分發(fā)揮教師主動(dòng)性和創(chuàng )造性，遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的規律，培養學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向。其具體措施如下：

　　1、要重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。

　　在教學(xué)過(guò)程中，要在抓好新安排的關(guān)于寫(xiě)鋼筆字、毛筆字等習慣的同時(shí)，繼續堅持指導學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢，養成愛(ài)惜學(xué)生用品、積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)、勤于朗讀背誦的習慣。堅持不懈地把良好習慣的培養落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節。

　　2、要十分重視對學(xué)生認真讀書(shū)的指導。

　　課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言?xún)然癁樽约旱恼Z(yǔ)言。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句，理解課文內容，做到精講多讀多練。同時(shí)還要做到正確處理讀與講的關(guān)系。

　　3、要十分重視閱讀與習作的有機結合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，打好學(xué)生習作起步階段的基礎。在教學(xué)中采用以說(shuō)促讀的方法，在讀懂內容、抓住重點(diǎn)、理出順序的基礎上練說(shuō)。

　　4、要重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔助用書(shū)、工具的作用。

　　教師要做到事先熟悉，認真準備，根據教學(xué)的需要和本班學(xué)生的實(shí)際恰當地使用教學(xué)輔助用書(shū)。

　　5、加強課外閱讀指導，注重學(xué)生日常的讀書(shū)、寫(xiě)字等正確姿勢的培養。

　　教師教學(xué)個(gè)人計劃13

　　一、學(xué)生情況分析

　　我班共有學(xué)生人，其中女生人，男生人。本班學(xué)生學(xué)習努力，進(jìn)取心強。本學(xué)期我班的基本目標是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強的班干部隊伍;全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習目的，形成良好的學(xué)習風(fēng)氣;培養學(xué)生良好的行為規范，逐步形成守紀、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

　　二、教材分析

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。

　　附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì )認的字200個(gè);生字表(二)，要求會(huì )寫(xiě)的字300;詞語(yǔ)表的詞語(yǔ)325個(gè)。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好;愛(ài)護周?chē)�環(huán)境，怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。

　　本冊要求認200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、圍繞專(zhuān)題整合教材內容。

　　2、結合專(zhuān)題繼續安排綜合性學(xué)習，體現課程標準倡導的理念和目標。

　　3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

　　4、著(zhù)力改進(jìn)課文和課后練習的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。

　　5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng )新。

　　6、完善圖像系統，注重圖文并茂。

　　三、學(xué)習目標

　　1.在語(yǔ)文學(xué)習中，體現8個(gè)專(zhuān)題的思想。

　　2.認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1600個(gè)字。

　　3.會(huì )使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)。

　　4.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5.繼續學(xué)習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

　　6.學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　7.初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。

　　8.繼續學(xué)習略讀，粗知文章大意。

　　9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習復述課文。

　　10.繼續培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

　　11.留心周?chē)�事物，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。

　　12.能用普通話(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

　　13.結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。

　　四、教學(xué)措施

　　1、注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，學(xué)會(huì )自主預習復習，平時(shí)課前一定要要求先預習，再上課。作業(yè)布置要精，杜絕低效的作業(yè)，要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)地認真完成作業(yè)。

　　2、加強學(xué)生閱讀的的指導。在課堂上要給孩子留夠充足的時(shí)間閱讀課本，增強學(xué)生與文本的聯(lián)系，指導學(xué)生將課文內容讀流利、通順;此外，還要加大課外閱讀量，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬閱讀渠道，開(kāi)闊學(xué)生的視野和心智。重視學(xué)生的讀寫(xiě)結合。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，沒(méi)有思考不閱讀。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，引導學(xué)生走進(jìn)廣闊的課外閱讀天地，“多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”，并上好每周一次閱讀課，注重引導學(xué)生將閱讀中的好詞、好句、好段積累下來(lái)，平時(shí)注重學(xué)生閱讀方法的指導，進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生視野，為學(xué)生積淀更為豐厚的語(yǔ)言素材，為學(xué)生寫(xiě)好作文打下堅實(shí)的基礎。

　　3、結合習作教學(xué)要求，將閱讀中積累的內容靈活地運用到學(xué)生的作文中。在教學(xué)過(guò)程，準確把握習作教學(xué)重難點(diǎn)，充分利用習作教材。在寫(xiě)作和評改的過(guò)程中，注意鼓勵學(xué)生樂(lè )于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，抒發(fā)自己的感受。盡量讓他們獲得成功感，增強習作的自信心。

　　4、要重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。堅持每月開(kāi)展一兩次有趣味的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的內容可與課本聯(lián)系，可與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系，可與重大時(shí)事聯(lián)系，體現“在生活中學(xué)語(yǔ)文”的理念，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力整體向前發(fā)展。

　　教師教學(xué)個(gè)人計劃14

　　新的.學(xué)期，新的挑戰。我們高二語(yǔ)文組的各位老師在校領(lǐng)導和年級組的領(lǐng)導下，積極地展開(kāi)工作與學(xué)習，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為中心，團結合作，認真工作，基于時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重，故與各位老師商討，特制定教學(xué)工作計劃如下:

　　一、基本情況：

　　1)課程名稱(chēng)： 高二語(yǔ)文

　　2)教材使用情況：《唐詩(shī)宋詞選讀 》《現代散文選讀》

　　3)本學(xué)期周課時(shí)： xxx)計劃教學(xué)時(shí)數： xxx

　　二、教學(xué)目標及任務(wù)：

　　1)課程教學(xué)主要目的要求：

　　《唐詩(shī)宋詞選讀》：古代詩(shī)歌是古典文學(xué)中的精華。教學(xué)一、二單元，讓學(xué)生了解四言詩(shī)、騷體詩(shī)、五言詩(shī)及唐宋詩(shī)詞的特點(diǎn)，在此基礎上掌握理解、鑒賞詩(shī)歌的一般方法與規律。整體把握詩(shī)歌形象、借助詩(shī)歌的形象領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌的情感、欣賞詩(shī)歌的藝術(shù)手法，感受詩(shī)歌的思想與藝術(shù)魅力。提高鑒賞能力與審美情趣。

　　《現代散文選讀》: 著(zhù)眼于鑒賞陶冶”，“重在發(fā)揮想像和聯(lián)想，注重情感和審美的體驗”，通過(guò)現代散文的選讀，培養閱讀散文的興趣，能從中外優(yōu)秀現代散文中認識社會(huì )、理解歷史、思考人生、感悟自然、陶冶情感、砥礪思想，提高文學(xué)鑒賞水平;了解散文的一些一般性的文體知識，掌握散文鑒賞的基本方法，提高閱讀與理解作品的能力，對不同作家、作品以及作品的風(fēng)格與藝術(shù)特色有一定的判斷力，并且能將自己的鑒賞心得與同學(xué)和老師交流，學(xué)習寫(xiě)作散文評論與散文鑒賞文章;進(jìn)—步理解散文的表達功能，掌握散文寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、抒情、狀物、議論的基本方法與常見(jiàn)的藝術(shù)表現手法，體會(huì )構思的過(guò)程，建立初步的文體意識，進(jìn)行散文寫(xiě)作;進(jìn)一步提高審美判斷水平和自主閱讀的能力，獨立進(jìn)行課外散文的選擇閱瀆，開(kāi)展探究性學(xué)習，對當代散文寫(xiě)作的現象有自己的見(jiàn)解，從而在散文閱讀與寫(xiě)作方面形成一定的基礎。

　　《寫(xiě)作》：讀寫(xiě)結合，讀中悟寫(xiě)，寫(xiě)中促讀，注重積累。把思維能力的訓練作為高中階段讀寫(xiě)訓練的核心。 進(jìn)一步提升記敘文寫(xiě)作水平，重點(diǎn)訓練生動(dòng)、形象、傳神的細節描寫(xiě)，增強文采;鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己的真情實(shí)感，力求文章立意高遠。 議論文寫(xiě)作是高二階段的重心，訓練中規中矩。思想正確，觀(guān)點(diǎn)明確;語(yǔ)言規范、文從字順;結構完整、思路清楚。

　　2)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　《唐詩(shī)宋詞選讀》：

　　1. 閱讀古代優(yōu)秀的詩(shī)歌作品，理解作品的思想內涵，探索作品的豐富意蘊，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力.用歷史的眼光和現代的觀(guān)念審視古代詩(shī)文的思想內容，并給予恰當的評價(jià).。

　　2. 學(xué)習鑒賞詩(shī)歌的基本方法，初步把握詩(shī)歌的藝術(shù)特性，注意從不同角度和層面發(fā)現作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗.

　　《現代散文選讀》：抓住散文的線(xiàn)索，進(jìn)而理清散文的結構，是散文鑒賞的一個(gè)重要突破口。提高從課文中提取，篩選信息的能力。

　　三、教學(xué)內容及計劃安排：

　　四、教學(xué)方法與措施：

　　1、幫組學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，自學(xué)能力的提升，閱讀能力要加強，良好的作業(yè)習慣的養成，多讀，多寫(xiě)，多記，多思考。

　　2、注重學(xué)生語(yǔ)文基礎知識的鞏固，在練習的過(guò)程中培養學(xué)生全面分析的能力。借助工具書(shū)和有關(guān)資料，讀懂不太艱深的我國古代詩(shī)文，背誦一定數量的古代詩(shī)文名篇.學(xué)習古代詩(shī)詞格律基礎知識，了解相關(guān)的中國古代文化常識，豐富傳統文化積累.

　　3、在課堂上可以增加一些趣味性活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習的積極性，注重學(xué)生的文言知識的積累，培養學(xué)生的做題能力以"寫(xiě)"促"讀""讀""寫(xiě)"結合，可以在鑒賞教學(xué)過(guò)程中，穿插一些仿寫(xiě)詩(shī)話(huà)，詞話(huà)，擴寫(xiě)，擬寫(xiě)對聯(lián)，改寫(xiě)唐詩(shī)宋詞(如改為新詩(shī)，小小說(shuō)，分鏡頭劇本)等精短文章的寫(xiě)作，也可以結合作品進(jìn)行想像，賞析，評論。

　　教師教學(xué)個(gè)人計劃15

　　為了全面落實(shí)、充分借鑒“六步實(shí)效教學(xué)流程”，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，樹(shù)立全新的語(yǔ)文教育觀(guān)，構建全新而科學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)目標體系、教材體系、課堂體系，創(chuàng )造新時(shí)代的語(yǔ)文，真正發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的龍頭作用，拉動(dòng)和促進(jìn)其他學(xué)科的教育改革，相互融合，共謀發(fā)展，制定本學(xué)期的教研組工作計劃。

　　一、指導思想:

　　以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語(yǔ)文新課程的總體目標和途徑，進(jìn)一步推進(jìn)初中語(yǔ)文新課程改革，盡力轉變教育教學(xué)觀(guān)念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極實(shí)施新課程改革，開(kāi)展教改實(shí)驗，加強課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處要求開(kāi)展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處，加強對新教材的學(xué)習和研究，深入課堂、及時(shí)調研、適時(shí)反思和總結，切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語(yǔ)文教師教學(xué)水平、學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)上新臺階。在全校師生中繼續開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活，營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。

　　二、基本思路

　　在“定方向、定目標、定課型、定內容”的基礎上，凸顯“掌握字詞、錘煉語(yǔ)言、培養思維，學(xué)會(huì )寫(xiě)作”的總體目標，把提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標的，把學(xué)會(huì )寫(xiě)作，能說(shuō)會(huì )寫(xiě)作為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的核心目標，構建全新的、開(kāi)放的、富有創(chuàng )造性和生命力的語(yǔ)文教學(xué)體系，實(shí)施“以寫(xiě)作帶動(dòng)閱讀、圍繞寫(xiě)作搞閱讀，錘煉語(yǔ)言、培養思維等從屬目標”的語(yǔ)文定向教學(xué)新戰略，進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語(yǔ)文學(xué)科導生制課堂，認真探索、大膽實(shí)踐、簡(jiǎn)化目標、講求實(shí)效，開(kāi)啟新思路、堅持新理念、落實(shí)新構想，盡力實(shí)現一舉多得、一課多贏(yíng)，開(kāi)創(chuàng )語(yǔ)文教學(xué)新局面。

　　三、具體措施：

　　1.更新教育觀(guān)念，徹底摒棄傳統的語(yǔ)文教學(xué)體系，構建從目標到載體再到方法的完好的教學(xué)流程，系統實(shí)施語(yǔ)文定向教學(xué)，適時(shí)恰當地借鑒使用“六步實(shí)效教學(xué)流程”，堅持以教師為主導，學(xué)生為主體，通過(guò)導生制課堂，實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)簡(jiǎn)單化，從根本上解決長(cháng)期以來(lái)一直困擾語(yǔ)文教學(xué)的四大難題，即：復雜化的問(wèn)題、實(shí)效差的問(wèn)題、載體窄的問(wèn)題和功能弱的問(wèn)題。

　　2.明確教學(xué)目標，深刻理解語(yǔ)文定向教學(xué)的真正內涵。學(xué)校要求每個(gè)語(yǔ)文教師都做語(yǔ)文定向教學(xué)的研究者，在語(yǔ)文學(xué)科備課組組長(cháng)的領(lǐng)導下，利用集體備課的時(shí)間認真學(xué)習，積極研討語(yǔ)文定向教學(xué)，從總體上把握今后語(yǔ)文教學(xué)的方向，明確教學(xué)目標，并落實(shí)到每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)班級、每一節課上。

　　我們的方向是：構建完好的語(yǔ)文定向教學(xué)體系，解決語(yǔ)文清晰度的問(wèn)題。在工具性和人文性和諧統一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉向“用教材教”，由單一的基礎知識教學(xué)，轉向綜合能力的訓練，最后實(shí)現提高學(xué)生語(yǔ)文能力，提升學(xué)生生命素質(zhì)的目標。

　　我們的目標是：緊扣語(yǔ)文教學(xué)的核心要素，直奔工具性目標。把“掌握字詞、錘煉語(yǔ)言、培養思維、學(xué)會(huì )寫(xiě)作”確定為今后語(yǔ)文教學(xué)要遵循的總目標，讓孩子通過(guò)學(xué)習語(yǔ)文真正在字詞上有所得，在語(yǔ)言上有所得，在思維上有所得，在寫(xiě)作上有所得，而且最后的落腳點(diǎn)就是學(xué)會(huì )寫(xiě)作。從教師備課，到預設學(xué)案，到選擇教法、學(xué)法，到確定課型，直至確定課堂教學(xué)內容體裁，都要以此為依據和標尺，所有的教學(xué)活動(dòng)都要有利于這個(gè)目標的實(shí)現。各年段都要有落腳點(diǎn)，都要有具體落實(shí)的目標和途徑，并且要明確寫(xiě)進(jìn)語(yǔ)文組及每個(gè)語(yǔ)文教師個(gè)人的工作計劃。

　　3.確定語(yǔ)文課型，落實(shí)教學(xué)總體目標。根據各年段、各班級的具體學(xué)情，確定字詞課、語(yǔ)言課、思維課、寫(xiě)作課四種基本課型，并結合實(shí)際做相關(guān)調整，要上什么課型像什么課型，要根據課型確定學(xué)習內容，選擇具體目標。

　　教師教學(xué)個(gè)人計劃16

　　一、指導思想

　　本學(xué)期，我繼續全身心投入國家的教育事業(yè)，服從學(xué)校相關(guān)工作安排，做好教育教學(xué)工作、并通過(guò)課改嘗試尋找突破點(diǎn)，通過(guò)各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，以新時(shí)代的優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。

　　二、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我擔任初三年級x班、x班的數學(xué)教學(xué)工作，所擔任班主任的4班現共有學(xué)生x人，其中男生x，女生x人、從成績(jì)來(lái)上看，班上學(xué)生的數學(xué)只有x個(gè)優(yōu)秀，x個(gè)及格，因此在平時(shí)的教學(xué)中應該特別注重基礎、而x班，有一部分學(xué)生存在數學(xué)上的偏科，學(xué)習數學(xué)較吃力，也有不少學(xué)生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。

　　三、教學(xué)目標

　　教學(xué)中落實(shí)新課改，體現新理念，培養創(chuàng )新精神、通過(guò)數學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化科學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基礎知識和基本技能，努力培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促使各類(lèi)學(xué)生數學(xué)成績(jì)都有相應的提高。

　　四、教材分析

　　第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題、本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法、本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。

　　第二十二章二次函數：本章主要掌握二次函數的圖像和性質(zhì)，二次函數與一元二次方程的關(guān)系，實(shí)際問(wèn)題與二次函數、本章重難點(diǎn)就是二次函數的圖像和性質(zhì)及應用。

　　第二十三章旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉后的圖形、本章的重點(diǎn)是中心對稱(chēng)的概念、性質(zhì)與作圖、本章的難點(diǎn)是辨認中心對稱(chēng)圖形，按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉后的圖形。

　　第二十四章圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線(xiàn)與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點(diǎn)，切線(xiàn)與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。

　　第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用、本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法、本章的難點(diǎn)是會(huì )用列舉法求隨機事件的概率。

　　五、具體措施

　　1、認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學(xué)習，力爭培養學(xué)生的學(xué)習興趣和個(gè)性品質(zhì)。

　　2、把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

　　3、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強化記憶，形成能力，提高成績(jì)。

　　4、改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開(kāi)放化，力爭有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機會(huì )。

　　5、精講多練，在教學(xué)新知識的同時(shí)，注重舊知識的復習，使所學(xué)知識系統化，條理化，讓學(xué)生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。

　　6、加強培優(yōu)補差中促差生的個(gè)別輔導，因材施教，培養學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、特別要多鼓勵后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習興趣，培養他們良好的學(xué)習習慣：

　�。�1）課前預習習慣；

　�。�2）積極思考，主動(dòng)發(fā)言習慣；

　�。�3）自主作業(yè)習慣；

　�。�4）課后復習習慣。

　　7、改進(jìn)階段考試形式，改進(jìn)評價(jià)方法，注重學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，對基礎知識技能“推遲判斷”，讓學(xué)生有再次考試的機會(huì )，成功的喜悅，重視學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的評價(jià)。

　　教師教學(xué)個(gè)人計劃17

　　一、班級情況分析：

　　本班共有56名學(xué)生。學(xué)生學(xué)習風(fēng)氣較好，學(xué)生學(xué)習上最大的障礙是缺乏一種積極向上的精神，對學(xué)習往往淺嘗輒止，能夠靜下心來(lái)認真學(xué)習的同學(xué)鳳毛麟角。有幾名學(xué)生雖然有著(zhù)聰明的腦袋，卻總是不能安心于學(xué)習，作業(yè)常常草草了事，反而不如一些個(gè)雖然思維反應慢、但踏實(shí)學(xué)習的學(xué)生。個(gè)別同學(xué)存在作業(yè)拖拉的現象，缺乏一個(gè)好的學(xué)習習慣，因此，要想使本班的學(xué)習成績(jì)更上層樓，可謂任重而道遠，需要師生在今后不斷努力。

　　二、全冊教材簡(jiǎn)析：

　　蘇教版五年級《數學(xué)》教材下冊共安排了八個(gè)單元，分四個(gè)領(lǐng)域編排教學(xué)內容。

　　“數與代數”領(lǐng)域的內容是本冊教材的主要內容，共安排5個(gè)單元，包括“簡(jiǎn)易方程”、“因數與倍數”、“分數的意義和性質(zhì)”、“分數加法和減法”、“解決問(wèn)題的策略”。在“空間與圖形”領(lǐng)域有圓。在“統計與概率”領(lǐng)域有：折線(xiàn)統計圖。聯(lián)系上述3個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內容編排3次實(shí)踐活動(dòng)和整理與復習。

　　三、全冊教學(xué)目標：

　　知識與技能：

　　1.聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成式與方程的過(guò)程，初步體會(huì )方程的意義和思想，經(jīng)歷探索和理解分數的意義和性質(zhì).和分數加減法計算方法的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )數概念的擴展，理解運算的意義，形成必要的計算技能;經(jīng)歷探索兩個(gè)數(指非0自然數，下同)的最小公倍數和最大公因數及求法的過(guò)程，進(jìn)一步引發(fā)認識自然數特征及其相互關(guān)系的愿望。

　　2.認識圓的特征以及探索和圓的周長(cháng)，面積公式的過(guò)程中，進(jìn)一步積累學(xué)習"空間與圖形"的經(jīng)驗，并獲得有關(guān)的基礎知識的相應的基本技能。

　　3.經(jīng)歷用復式折線(xiàn)統計圖表示相關(guān)數據的過(guò)程，能看懂常見(jiàn)的復式折線(xiàn)統計圖，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和交流，初步掌握用復式折線(xiàn)統計圖描述數據的方法，能按要求完成相關(guān)的折線(xiàn)統計圖。

　　數學(xué)思考：

　　1.在認識等式，方程，探索等式的性質(zhì)，解方程以及列方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受方程的思想方法和價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。

　　2.在認識公倍數，公因數，以及求兩個(gè)數的最小公倍數和最大公因數的過(guò)程中，能夠有條理地進(jìn)行思考，并合乎邏輯地表達自己的思考過(guò)程，進(jìn)一步培養良好的思維品質(zhì)。

　　3.在認識分數的意義，探索分數的基本性質(zhì)的加減計算方法的過(guò)程中，能夠主動(dòng)進(jìn)行觀(guān)察和操作，比較和分析，抽象和概括，猜想和驗證等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數感。

　　4.在學(xué)習認識圓的特征以及探索圓的周長(cháng)，面積公式的過(guò)程中，進(jìn)一步鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀(guān)念。

　　5.在學(xué)習用復式折線(xiàn)統計圖描述數據，以及對統計結果進(jìn)行分析和解釋的過(guò)程中，進(jìn)一步增強統計觀(guān)念，培養統計能力。

　　解決問(wèn)題：

　　1.能從現實(shí)情景中發(fā)現并提出一些數學(xué)問(wèn)題，并能用所學(xué)的方程，分數，計算公式，統計等數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展應用意識。

　　2.在列方程解決一步計算的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步掌握列方程解決問(wèn)題的基本思路和方法，體會(huì )其特點(diǎn)和價(jià)值。

　　3.在用數對描述簡(jiǎn)單行走路線(xiàn)和簡(jiǎn)單的圖形變換過(guò)程，用公式解決有關(guān)圓的周長(cháng)和面積的計算的實(shí)際問(wèn)題，以及用調查統計的方法解決實(shí)際問(wèn)題等活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì )與他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力。

　　4.能應用"倒過(guò)來(lái)推想"的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步增強解決問(wèn)題的策略意識，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性，培養根據實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)選擇相應的策略的能力。

　　情感與態(tài)度：

　　1.能積極參與各項數學(xué)活動(dòng)，感受自己在數學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　2.在探索數學(xué)知識，發(fā)現數學(xué)規律的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數學(xué)思考的條理性，嚴謹性，以及數學(xué)結論的確定性，不斷增強自主探索的意識。

　　3.在運用數學(xué)知識和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數學(xué)的價(jià)值，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學(xué)數學(xué)，因數學(xué)的自覺(jué)性。

　　4.在與他人合作交流的過(guò)程中，能大膽表達自己的見(jiàn)解，認真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，發(fā)現錯誤能及時(shí)改正，遇到困難不輕易放棄，逐步學(xué)會(huì )客觀(guān)地評價(jià)自己和他人，逐步養成實(shí)事求是的態(tài)度和認真嚴謹的學(xué)習習慣。

　　5.通過(guò)閱讀"你知道嗎"以及參與"實(shí)踐與綜合應用"等活動(dòng)，進(jìn)一步了解有關(guān)數學(xué)知識的背景，體會(huì )數學(xué)對人類(lèi)歷史發(fā)展的作用，培養民族自豪感，增強創(chuàng )新意識，鍛煉實(shí)踐能力。

　　四、本冊教材的重難點(diǎn)：

　　1.方程

　　重點(diǎn)：理解方程的意義，會(huì )用等式的性質(zhì)解方程

　　難點(diǎn)：等式性質(zhì)的理解及列方程解決實(shí)際問(wèn)題

　　2.公倍數和公因數

　　重，難點(diǎn)：會(huì )求10以?xún)葍蓚�(gè)數的最小公倍數和100以?xún)葍蓚�(gè)數的最大公因數

　　3.認識分數

　　重點(diǎn)：理解單位"1"，分數單位及分數的意義，理解分數與除法的關(guān)系，分數的應用

　　難點(diǎn)：?jiǎn)挝?quot;1"，分數的意義的理解

　　4.分數的基本性質(zhì)

　　重點(diǎn)：使學(xué)生在探索中理解分數的基本性質(zhì)，掌握約分和通分的方法

　　難點(diǎn)：熟練，正確地進(jìn)行約分，通分，分數大小的比較

　　5.統計

　　重點(diǎn)：經(jīng)歷用復式折線(xiàn)統計圖表示數據的過(guò)程，能讀懂常見(jiàn)的復式折線(xiàn)統計圖，并根據要求把復式折線(xiàn)統計圖補畫(huà)完整

　　難點(diǎn)：能對復式統計折線(xiàn)圖所表達的信息，進(jìn)行分析，比較和簡(jiǎn)單的判斷，推理

　　6.分數加法和減法

　　重點(diǎn)：使學(xué)生探索并掌握異分母分數加減法的計算方法，能正確，熟練地進(jìn)行計算

　　難點(diǎn)：能運用分數加減法解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題

　　7.解決問(wèn)題的策略

　　重點(diǎn)：使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，會(huì )用"轉化"的策略解決問(wèn)題

　　難點(diǎn)：在合作交流中探索"轉化"策略的合理解題步驟

　　8.圓

　　重點(diǎn)：認識圓的特征，會(huì )畫(huà)指定大小的圓，計算圓的周長(cháng)和面積，并能解決實(shí)際問(wèn)題

　　難點(diǎn)：圓的周長(cháng)及面積公式的推導

　　五、教學(xué)措施：

　　1.重視教學(xué)情景的創(chuàng )設，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動(dòng)，結合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數學(xué)概念。

　　2.重視直觀(guān)教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用，讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗、驗證的過(guò)程，主動(dòng)建構數學(xué)知識;通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習數學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)效性。

　　3.讓學(xué)生有足夠的時(shí)間獨立思考、探索和構建自己的數學(xué)意義，讓學(xué)生有機會(huì )討論交流彼此的想法，體驗探究的樂(lè )趣;恰當、適時(shí)地運用小組合作學(xué)習方式，重視培養學(xué)生的應用意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　4.加強估算(測)能力的培養，鼓勵解決問(wèn)題策略與算法的多樣化。創(chuàng )造性的使用教材，注重學(xué)生對計算過(guò)程和方法的理解，重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識與獨立解決問(wèn)題的能力。

　　六、教學(xué)具準備：

　　多媒體課件、生活實(shí)例

　　七、課時(shí)安排：

　　1.簡(jiǎn)易方程--------12課時(shí)

　　2.折線(xiàn)統計圖--------3課時(shí)

　　蒜葉的生長(cháng)--------1課時(shí)

　　3.因數與倍數--------12課時(shí)

　　和與積的奇偶性--------1課時(shí)

　　4.分數的意義和性質(zhì)--------15課時(shí)

　　球的反彈高度--------1課時(shí)

　　5.分數加法和減法--------4課時(shí)

　　6.圓--------3課時(shí)

　　7.解決問(wèn)題的策略--------3課時(shí)

　　8. 整理與復習------5課時(shí)

　　教師教學(xué)個(gè)人計劃18

　　新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學(xué)校的規章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀(guān)念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹的工作態(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責、教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

　　二、素質(zhì)教育：

　　我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

　　三、教研工作：

　　我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學(xué)習、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng )文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

　　四、出勤：

　　在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián)，平時(shí)團結同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護。作為一名教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。

　　五、教學(xué)常規：

　　在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書(shū)更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽(tīng)、寫(xiě)、讀等綜合能力都得到提高。

　　六、學(xué)期工作目標：

　　通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的素質(zhì)，能自覺(jué)運用知識解決生活中的問(wèn)題，形成扎實(shí)的基本功，為今后繼續學(xué)習打下良好的基礎。培養一批尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習方法。不及格人數較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的學(xué)習習慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

　　教師教學(xué)個(gè)人計劃19

　　初三學(xué)年上學(xué)期的復習教學(xué)，是整合升華學(xué)科知識、培養提高應試能力的重要環(huán)節。復習教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復習教學(xué)取得良好成效，奠定今年中考勝利的基礎，結合本年畢業(yè)班工作實(shí)際，對初三復習教學(xué)工作提出如下意見(jiàn)。

　　一、指導思想

　　堅持貫徹黨的教育方針，以《初中數學(xué)新課程標準》為準繩，繼續深入開(kāi)展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績(jì)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，注重培養學(xué)生的基礎知識和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力。同時(shí)通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級上冊數學(xué)教學(xué)任務(wù)。并根據實(shí)際情況，計劃完成九年級上冊新授課教學(xué)內容。

　　二、學(xué)情分析

　　通過(guò)對上期末檢測分析，發(fā)現本班學(xué)生存在很?chē)乐氐膬蓸O分化。一方面是平時(shí)成績(jì)比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習的數學(xué)的方法和技巧，對學(xué)習數學(xué)興趣濃厚。另一方面是相當部分學(xué)生因為各種原因，數學(xué)已經(jīng)落后很遠，基本喪失了學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　三、教材分析

　　第二十一章 一元二次方程（13課時(shí)）

　　本章的主要學(xué)習一元二次方程及其有關(guān)概念，一元二次方程的解法（配方法、公式法、因式分解法），運用一元二次方程分析和解決實(shí)際問(wèn)題。其中解一元二次方程的基本思路和具體解法是本章的重點(diǎn)內容。

　　方程是科學(xué)研究中重要的數學(xué)思想方法，也是后續內容學(xué)習的基礎和工具，本章是對一元一次方程知識的延續和深化，同時(shí)為二次函數的學(xué)習作好準備。數學(xué)建模思想的教學(xué)在本章得到進(jìn)一步滲透和鞏固。

　　第二十二章 二次函數（12課時(shí)）

　　本章是學(xué)生學(xué)習了正比例函數、一次函數以后，進(jìn)一步學(xué)習函數知識，是函數知識螺旋發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節。二次函數是描述變量之間關(guān)系的重要的數學(xué)模型，它既是其他學(xué)科研究時(shí)所采用的重要方法之一，也是某些單變量最優(yōu)化問(wèn)題的數學(xué)模型，如本章所提及的求最大利潤、最大面積等實(shí)際問(wèn)題。二次函數的圖像拋物線(xiàn)，既是人們最為熟悉的曲線(xiàn)之一，同時(shí)拋物線(xiàn)形狀在建筑上也有著(zhù)廣泛的應用，如拋物線(xiàn)型拱橋、拋物線(xiàn)型隧道等。和一次函數、反比例函數一樣，二次函數也是一種非�；�本的初等函數，對二次函數的研究將為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習函數、體會(huì )函數的思想奠定基礎和積累經(jīng)驗。

　　第二十三章 旋轉（9課時(shí)）

　　本章主要是探索和理解旋轉的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對稱(chēng)的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認中心對稱(chēng)圖形，按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉后的圖形。

　　學(xué)生通過(guò)平移、平面直角坐標系，軸對稱(chēng)、四邊形等知識的學(xué)習，初步積累了一定的圖形變換數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。本章在此基礎上，讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、分析、畫(huà)圖、簡(jiǎn)單圖案的欣賞與設計等操作性活動(dòng)形成圖形旋轉概念。它又對今后繼續學(xué)習數學(xué)，尤其是幾何，包括圓等內容的學(xué)習起著(zhù)橋梁鋪墊之作用。

　　第二十四章 圓（16課時(shí)）

　　理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線(xiàn)與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點(diǎn)，切線(xiàn)與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。

　　本章是在學(xué)習了直線(xiàn)型圖形的有關(guān)性質(zhì)的基礎上，進(jìn)一步來(lái)探索一種特殊的曲線(xiàn)──圓的有關(guān)性質(zhì)。通過(guò)本章的學(xué)習，對學(xué)生今后繼續學(xué)習數學(xué)，尤其是逐步樹(shù)立分類(lèi)討論的數學(xué)思想、歸納的數學(xué)思想起著(zhù)良好的鋪墊作用。本章的學(xué)習是高中的數學(xué)學(xué)習，尤其是圓錐曲線(xiàn)的學(xué)習的基礎性工程。

　　第二十五章 概率初步（12課時(shí)）

　　理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì )用列舉法求隨機事件的概率。

　　教材注意從知識源頭開(kāi)始的學(xué)習與思考，重視知識的發(fā)展過(guò)程。從現實(shí)情境中提出問(wèn)題、形成解決問(wèn)題的意向（原發(fā)性思想），在實(shí)踐活動(dòng)中得到強化或不斷地修正，豐富個(gè)人的直接經(jīng)驗，它將成為學(xué)生理解知識的支持系統。背景經(jīng)驗越豐富，知識的解釋力也越強，適用范圍也更廣，有利于靈活的支配和運用，利于廣泛遷移。

　　四、教學(xué)目標

　　幫助學(xué)生理解數學(xué)對社會(huì )發(fā)展的作用。使每個(gè)學(xué)生都能夠在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)九年級數學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀(guān)，和愛(ài)國主義教育。

　　五、教學(xué)措施

　　1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準及教材適度安排教學(xué)內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷。

　　2、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　3、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的課堂。

　　4、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

　　5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。

　　6、教學(xué)中注重數學(xué)理論與社會(huì )實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀(guān)察、多思考實(shí)際生活中蘊藏的數學(xué)問(wèn)題，逐步培養學(xué)生運用書(shū)本知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，重視實(shí)習作業(yè)。指導成立“課外興趣小組”，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習數學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(cháng)。

　　7、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設置a、b、c三類(lèi)分層布置分別適合于差、中、好三類(lèi)學(xué)生，課堂上的提問(wèn)照顧好各個(gè)層次的學(xué)生，使他們都得到發(fā)展。

　　8、把輔優(yōu)補差工作落到實(shí)處，進(jìn)行個(gè)別輔導。

　　教師教學(xué)個(gè)人計劃20

　　新的學(xué)期開(kāi)始，我擔任教學(xué)工作。為切實(shí)有效的做好英語(yǔ)教學(xué)工作，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生達到最佳的學(xué)習效果，特制定新學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計劃如下：

　　眾所周知的是，高二是學(xué)生整個(gè)高中外語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，既要整合高一的知識，又要為升入高三，為高考做好準備。所以我計劃在高一學(xué)習的基礎上，繼續拓寬學(xué)生的知識面，全面培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )能力，繼續培養理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生在高中系統的學(xué)習中牢固地掌握基礎知識，并具備一定的自學(xué)能力。

　　一、教育教學(xué)指導思想

　　樹(shù)立新觀(guān)念，繼續鉆研新大綱，探索教材教法。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結合，探索培養學(xué)生全面語(yǔ)言能力。

　　二、教學(xué)工作

　　1、本學(xué)期教學(xué)知識覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強基礎知識的訓練，在上好教本的同時(shí)，要特別考慮拓展學(xué)科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法如下：

　　1抓好單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點(diǎn)。認真學(xué)習任務(wù)性教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。把握好各個(gè)環(huán)節如：warming up;speaking reading explanation of language points，unit exercises，listening.并注意和其他教學(xué)理論相結合，讓學(xué)生不僅學(xué)習知識，而且得到能力的培養。

　　2增強教改意識。要整體提高學(xué)生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學(xué)法指導”，重視指導學(xué)生思維方法的學(xué)習，要引導并鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新意識。相對淡化知識系統，強調運用語(yǔ)言的能力和語(yǔ)感能力的培養，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語(yǔ)交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng)，還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，努力提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　3課內課外閱讀。

　　a、教師指導閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對其內容，重難點(diǎn)，方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí)，教師還要對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導。

　　b、學(xué)生單元小結：

　　1.積累詞語(yǔ)，對課文涉及的重要詞語(yǔ)，要總結、查字典解釋重點(diǎn)記憶。

　　2.閱讀報刊文章寫(xiě)點(diǎn)評;

　　3.每單元寫(xiě)一百字左右與課文內容相關(guān)的作文。

　　c、課堂交流，課堂內除了individual activity， pair work， group work， discussion，

　　debate這些活動(dòng)，還有課外的team work ，duty report，這些材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現，最后由教師收集作為資料的保存。

　　4.寫(xiě)作：

　　a、根據教材的編寫(xiě)體例，把教本上的寫(xiě)作內容與學(xué)生練筆結合。

　　b、本學(xué)期擬作作文每單元1次。

　　c、作文批改要講實(shí)效，要調動(dòng)學(xué)生參與，可先由學(xué)生自評或互評，再由老師點(diǎn)評，對其得失進(jìn)行分析總結，并提倡學(xué)生寫(xiě)后記或重作，以期不斷提高寫(xiě)作能力。

　　d、對優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。

　　3、充分利用電腦，磁帶等電教手段，適當的時(shí)候使用多媒體教室，使英語(yǔ)課堂更加形象，生動(dòng)活潑。

　　4、認真準備本學(xué)期自習的教學(xué)工作安排。

　　三、教學(xué)內容：

　　1、高二英語(yǔ)教材(上)

　　2、語(yǔ)法：

　�、� 復習定語(yǔ)從句。

　�、� 學(xué)習不定式的用法 。

　�、� 學(xué)習動(dòng)詞分詞的用法。

　�、� 學(xué)習名詞性從句。

　�、� 學(xué)習倒裝句。

　　教師教學(xué)個(gè)人計劃21

　　本學(xué)期，本人將全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在新的課程標準的指導下，在國家大力倡導有效教學(xué)的背景下，深化英語(yǔ)教學(xué)改革，努力轉變教育教學(xué)觀(guān)念，大力提高課堂教學(xué)效率，以大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量、提升自身素質(zhì)為目標，結合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作�，F將本學(xué)期工作安排如下：

　　一、學(xué)好理論知識

　　新時(shí)期的英語(yǔ)教學(xué)又有了新的要求，為了適應這種新形勢，不被淘汰，力爭成為學(xué)者型的教師，在理論學(xué)習方面需要做到以下幾點(diǎn)：

　　1、認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》，要圍繞減負、素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育等熱點(diǎn)問(wèn)題，結合教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。

　　2、要堅持通讀二、三種英語(yǔ)教學(xué)刊物，及時(shí)了解英語(yǔ)教學(xué)的動(dòng)態(tài)和英語(yǔ)教改趨勢，開(kāi)拓視野拓寬英語(yǔ)改革思路;同時(shí)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的英語(yǔ)教學(xué)內功，從而更好地適應素質(zhì)教育對英語(yǔ)教師所提出的更高的要求。

　　3、緊密結合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據自身的需要，確定學(xué)習重點(diǎn)，講究學(xué)習方式，提高學(xué)習效率。

　　4、認真研讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，做好讀書(shū)筆記，勤于思考，并做到學(xué)以致用。

　　二、抓好教學(xué)常規

　　抓課堂教學(xué)常規的落實(shí)，英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，必須做好以下幾點(diǎn)：

　　1、要對照新的課程標準的要求，真正樹(shù)立教師的服務(wù)意識，轉變學(xué)生的學(xué)習方式;改革陳舊、呆板、單調的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，研究和設計科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式;

　　2、英語(yǔ)課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和能力，突出創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養;堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習需要，研究和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結構的最優(yōu)化，大大提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

　　3、對于新教材的備課資料和學(xué)生學(xué)習資料做好收集和整理的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、認真研讀《英語(yǔ)課程標準》，對本冊教材進(jìn)行分析，加深對教材的理解，并以新課改理念為指導思想，結合實(shí)際認真備好每一節課。

　　5、在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學(xué)生知識面，正確引導學(xué)生看課外書(shū)。

　　6、讓學(xué)生在學(xué)習中能堅持認真傾聽(tīng)教師或同學(xué)的發(fā)言，能積極參與課堂討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解，能對自己和他人做出較適當的評價(jià)，有初步的合作意識，能做到活動(dòng)操作整理有條有理、作業(yè)認真、書(shū)寫(xiě)整潔等良好習慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

　　三、加強交流學(xué)習

　　以參加集中學(xué)習，培訓和自學(xué)自研相結合為主要形式，進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì )課改精神，加深對"課程標準"的理解，正確把握本年級的教學(xué)要求，以課改理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真及時(shí)進(jìn)行反思，提高課改理論水平。

　　1、積極參加省，市，區，校各級的課改培訓和學(xué)習，夯實(shí)自己的理論基礎，切實(shí)轉變觀(guān)念。培訓和學(xué)習中，要積極參與，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改精神矯正自己的教學(xué)行為;

　　2、積極參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和科組組織的教研學(xué)習，聽(tīng)課，評課，交流，討論，座談等活動(dòng)，集思廣益，博采眾長(cháng)。

　　3、積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，明確教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，對疑難問(wèn)題進(jìn)行探討;

　　4、認真研究教材，制作教學(xué)課件。

　　5、認真及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，每月作好教學(xué)總結和每周做好課后反思。

　　6、認真撰寫(xiě)論文，爭取有一篇論文獲得省級以上獎勵或者發(fā)表。

　　7、利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行網(wǎng)上教研和教學(xué)交流。

　　教師教學(xué)個(gè)人計劃22

　　在國家的教育改革中，英語(yǔ)教學(xué)成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學(xué)生在升入初中之后才接觸英語(yǔ)學(xué)習，此刻的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)到了小學(xué)，在學(xué)生上小學(xué)的時(shí)候就要開(kāi)始新的英語(yǔ)教學(xué)了，這是一向以來(lái)我們不斷的成長(cháng)得到的成果，這是一向以來(lái)我們不斷的提高中得到的巨大的成果，我根據自我的實(shí)際情景制定了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計劃：

　　一、指導思想

　　認真學(xué)習、深入貫徹第三次全教會(huì )精神和頒布的《決定》、《綱要》資料，以《英語(yǔ)課程標準》為指導，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念，堅持面向全體學(xué)生，抓好英語(yǔ)師資隊伍建設，努力創(chuàng )設良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎。

　　二、主要工作

　　本市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在過(guò)去幾年的發(fā)展中，在各級領(lǐng)導、學(xué)校的關(guān)心和重視下，取得了必須的成績(jì)，骨干教師隊伍基本構成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃展開(kāi)，教學(xué)質(zhì)量逐年提高�？墒�，本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作依然形勢嚴峻，任務(wù)艱巨：

　　1、師資緊，課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重;

　　2、《牛津小學(xué)英語(yǔ)》4b和5b教材是各校初次使用，任課教師對教材要求把握不夠到位，有一個(gè)認識、磨合和適應的過(guò)程;

　　3、中小學(xué)英語(yǔ)教材的銜接對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，實(shí)實(shí)在在提高自身水平，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

　　(一)拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設

　　1、繼續提高對英語(yǔ)學(xué)科的重視程度。小學(xué)英語(yǔ)教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時(shí)已不利于學(xué)生知識的鞏固和運用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語(yǔ)課時(shí)數，確保學(xué)生每周有足夠的時(shí)間接觸外語(yǔ)。深入了解小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習和課外輔導時(shí)間。教師任教班級多，學(xué)生多，完成教學(xué)任務(wù)相當艱苦，學(xué)校在安排英語(yǔ)課程的教學(xué)工作時(shí)要靈活、科學(xué)、合理。一些家長(cháng)對英語(yǔ)教學(xué)要求還不甚了解，提議各校利用《告家長(cháng)書(shū)》或家長(cháng)會(huì )等一些渠道與家長(cháng)交流、溝通，發(fā)揮家長(cháng)在學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習中的引導和督促作用。

　　2、加強中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接。如果中、小學(xué)對英語(yǔ)教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習脫節或重復，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習。所以中小學(xué)之間有必要加強聯(lián)系，增進(jìn)了解，互相借鑒。本學(xué)期將舉行中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接研討活動(dòng)。

　　3、搭建網(wǎng)絡(luò )平臺。加強小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科網(wǎng)頁(yè)建設，調整欄目，豐富資料，給教師供給平臺，共享教學(xué)資源，更好適應課改需要。借助行知論壇互動(dòng)功能，經(jīng)過(guò)學(xué)習、交流、探討，構成研討氛圍，促進(jìn)教師學(xué)習、實(shí)踐、反思相結合。

　　(二)加強理論學(xué)習，更新教師觀(guān)念

　　1、由于新課程實(shí)驗從起始年級開(kāi)始，英語(yǔ)教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀(guān)念，轉變行為，英語(yǔ)教師有必要認真學(xué)習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉化為進(jìn)取可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　2、精心組織理論學(xué)習，提高學(xué)習的針對性和實(shí)效性，開(kāi)展《英語(yǔ)課程標準》的學(xué)習和研討活動(dòng)，每位教師要認真通讀一、兩種英語(yǔ)教學(xué)研究刊物，以提高自身的理論素養。

　　3、進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)取推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課程的指導意見(jiàn)》和《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的進(jìn)取態(tài)度，建立初步學(xué)習英語(yǔ)的自信心，培養學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎;使學(xué)生初步構成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的本事，為終身發(fā)展服務(wù)。

　　(三)落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益

　　認真學(xué)習《小學(xué)教師六認真工作要求》，切實(shí)做好教學(xué)六認真工作。本學(xué)期擬在以下三個(gè)方面作更大探索：

　　1、嘗試團體備課。針對本市英語(yǔ)教師普遍年輕，教學(xué)經(jīng)驗不足，教學(xué)活動(dòng)設計較為單一，教案書(shū)寫(xiě)有待規范以及為解決備課相對封閉的情景，本學(xué)期嘗試全市團體備課，把備課任務(wù)下放到各個(gè)學(xué)校，每校負責一或二個(gè)單元的備課，力求備好、備精，做到活動(dòng)形式多樣，術(shù)語(yǔ)表達正確，格式貼合要求。教案經(jīng)教研室認可后，下發(fā)各校供參考。

　　各校教研組下設備課組，每個(gè)年級設備課組長(cháng)一名，在每個(gè)單元新授前由備課組長(cháng)召集，對教材和供給的教案進(jìn)行研討，分析教材資料，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為能結合學(xué)生實(shí)際情景，凸顯教師個(gè)性，各校宜在借鑒的基礎上作補充、刪減或調整。每單元教學(xué)結束后，各校對所供給教案需有分析和評價(jià)及說(shuō)明所做的調整。

　　2、改善課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續推進(jìn)課堂教學(xué)的探索

　�、�、確立課堂教學(xué)思路：著(zhù)眼于培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用本事，經(jīng)過(guò)創(chuàng )設合理的教學(xué)情景，引導學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運用語(yǔ)言;充分運用實(shí)物、圖片、手勢、直觀(guān)教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。

　�、�、采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強調用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)要有情景，有語(yǔ)言，有過(guò)程，有結果。任務(wù)型的活動(dòng)能夠適當滲透其中。

　�、�、課堂教學(xué)中采用團體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng )造機會(huì )引導學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取情感體驗。

　　3、加強評價(jià)研究。小學(xué)英語(yǔ)課不是唱唱跳跳，玩玩樂(lè )樂(lè )，它的教學(xué)要求在于學(xué)生興趣的培養，知識的掌握和本事的提高，是直接為中學(xué)學(xué)習打基礎的。教師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識，要從教師“教”的角度轉到學(xué)生“學(xué)”的角度，要在研究學(xué)生如何學(xué)得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮構成性評價(jià)在教學(xué)中的作用，也要研究如何進(jìn)行檢測性評價(jià)。教師要加強對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要貼合年齡特點(diǎn)，也注意要求要依據教材，更注意難度要根據學(xué)生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的進(jìn)取作用，使學(xué)生學(xué)的趣味，學(xué)的自信。并及時(shí)做好檢測后的反饋和分析。教研室將會(huì )在這方面加以適當的引導。

　　(四)加強教研組建設，提升教師水平

　　1、抓好教研組長(cháng)隊伍。英語(yǔ)教研組長(cháng)在各校的英語(yǔ)學(xué)科建設中十分關(guān)鍵，本學(xué)期將重點(diǎn)抓好以教研組長(cháng)為中堅力量的骨干教師隊伍。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、評課，學(xué)習、交流等多種活動(dòng)形式，提高教研組長(cháng)自身的教學(xué)水平和教研組的管理本事，以促進(jìn)各校的英語(yǔ)教研組建設。

　　2、促進(jìn)新教師成長(cháng)。各校組織新教師學(xué)習常規，學(xué)習校內外先進(jìn)典型，并加強檢查督促，經(jīng)過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、講座、團體備課、教材分析等活動(dòng)，讓新教師過(guò)好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規范，適應小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　3、強化教研“三化”。各校教研組繼續做好教研活動(dòng)的“三化”，教研組或備課組活動(dòng)每周進(jìn)行。為加強教研活動(dòng)的專(zhuān)題化，提高教師教研意識，并經(jīng)過(guò)教研解決教學(xué)中的問(wèn)題和難題，各校的教研活動(dòng)宜圍繞課題或專(zhuān)題展開(kāi)，并認真做好資料積累，寫(xiě)好專(zhuān)題小結。教研室將關(guān)注各校的專(zhuān)題研究情景，期初各校把教研組的課題或本學(xué)期定的研究專(zhuān)題報教研室，期末教研室將組織學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗交流。

　　英語(yǔ)教學(xué)本身并不是很難，難的是學(xué)生理解英語(yǔ)的程度，在不斷的成長(cháng)中，人民得到了很多的提高，這是一向以來(lái)我們不斷的成長(cháng)得到的巨大的成果，在不斷的成長(cháng)中，英語(yǔ)教學(xué)也成熟了很多，并不是像以往那樣教學(xué)了，相信我們必須能夠做好，在不斷的成長(cháng)中，我們有了更多的提高，這都是一向以來(lái)提高的結果。我的英語(yǔ)教學(xué)也在慢慢的教學(xué)中取得了提高，相信我必須能夠做好!

　　教師教學(xué)個(gè)人計劃23

　　本學(xué)期我擔任九年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，根據學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃，現對本學(xué)期的具體工作做如下計劃：

　　一、指導思想：

　　1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神；

　　2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；

　　3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。

　　二、學(xué)生情況分析

　　今年學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。

　　三、教學(xué)措施

　　我根據近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學(xué)習，后進(jìn)行重點(diǎn)復習和適應性考試復習。做到著(zhù)眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，把全面復習和重點(diǎn)復習有機結合起來(lái)。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績(jì)。

　　第一輪復習針對學(xué)生對已學(xué)基礎知識，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。這一階段按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應注重基礎詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)（從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查）并通過(guò)配套練習、復習檢測形成能力。

　　在復習過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強復習效果。如做到：

　�。ㄒ唬└鶕�復習內容，布置適量的難度適中的練習；

　�。ǘ�）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和自覺(jué)性。

　　教師教學(xué)個(gè)人計劃24

　　一、指導思想

　　國家《英語(yǔ)課程標準》要求在英語(yǔ)教學(xué)中，要提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語(yǔ)言運用能力的培養落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，倡導體驗、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功，強調學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。

　　二、教材分析

　　《閩教版小學(xué)英語(yǔ)》在“激發(fā)學(xué)習興趣；強調語(yǔ)言運用；突出教材實(shí)用性；提供多種配套”等特點(diǎn)的基礎上，又有以下幾個(gè)方面的突破，進(jìn)一步體現了教材的發(fā)展與創(chuàng )新：

　　1、適應兒童特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習法。

　　2、引入項目制作，實(shí)現任務(wù)型教學(xué)。

　　3、提倡合作學(xué)習，培養合作精神。

　　4、強調語(yǔ)言的真實(shí)自然，培養學(xué)生表達真實(shí)感受的能力。

　　5、重視雙向交流，增強文化意識。

　　6、注重形成性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　7、實(shí)現整體設計，確保中小學(xué)銜接。

　　三、學(xué)期教學(xué)目標要求

　　根據小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調等基礎。本學(xué)期應達到以下目標：

　　1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

　　5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。

　　7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。

　　8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

　　四、學(xué)情分析

　　本學(xué)期的教學(xué)對象為六年級（1）、（2）班的學(xué)生。由于每個(gè)班人數比較多，對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來(lái)了一定的難度。在農村教學(xué)中，學(xué)生的英語(yǔ)基礎差，從各初小轉過(guò)來(lái)的學(xué)生幾乎沒(méi)有怎么接觸過(guò)英語(yǔ)，因此兩極分化非常嚴重。但學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習比較感興趣。作為教師，可以抓住這一點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，在鞏固基礎知識的基礎上，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　五、教學(xué)措施

　　1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。

　　3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。

　　4、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。

　　5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。

　　6、活用教材，根據學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。

　　后進(jìn)生轉化措施：在差生轉化方面，下狠工夫，抓基礎。發(fā)動(dòng)小組長(cháng)的作用，監督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長(cháng)的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

　　優(yōu)秀生提高措施：對優(yōu)秀生而言，鼓勵學(xué)生到圖書(shū)室借些有關(guān)于英語(yǔ)的短篇漫畫(huà)或閱讀（配圖示的）幫助他們更好地提高，另一方面，課外組織學(xué)生進(jìn)行針對性的相關(guān)復習。

　　教師教學(xué)個(gè)人計劃25

　　新學(xué)期伊始，高三教學(xué)工作已經(jīng)出現了緊張的氛圍，高考已經(jīng)漸漸臨近。為了把接下來(lái)的復習工作做好，特制訂詳細計劃如下：

　　一、高三歷史教學(xué)工作的主要設想：

　　1、認真領(lǐng)會(huì )《考試說(shuō)明》精神實(shí)質(zhì)，明確考試內容和能力要求。

　　高考歷史《考試說(shuō)明》著(zhù)重強調考查學(xué)生對各學(xué)科知識整體把握，綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維能力;突出學(xué)科知識結構中基本的、核心的、可再生性的內容;強調知識之間的內在聯(lián)系，強調學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際;突出對學(xué)習方法和學(xué)習能力的考查，倡導創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。為此，我對本屆高三歷史專(zhuān)業(yè)班的教學(xué)工作做如下設計和構想：

　　從考試目標與要求來(lái)看，歷史學(xué)科考試內容在保持前兩年基本穩定的前提下有一些新變化，其明顯的變化可以用“增、減、挪”三個(gè)字概括。

　　“增”是指中國史增加了東漢豪強地主、唐朝的安史之亂、藩鎮割據、第二次鴉片戰爭、早期的民族資產(chǎn)階段和無(wú)產(chǎn)階級、北洋軍閥政權的建立、帝國主義侵略和加劇、軍閥割據局面的形成、護法運動(dòng)、近代前期的思想、科技和教育、近代前期的文學(xué)、藝術(shù)和史學(xué)、毛澤東《論持久戰》的發(fā)表、日本帝國主義在淪陷區的殖民統治。世界史增加了意大利統一、世界人民的反法西斯斗爭、三國軸心的形成等。

　　“減”是指新刪掉了幾次農民起義運動(dòng)、商文化的世界地位、江南經(jīng)濟的發(fā)展、西歐國家殖民的擴張、亞洲國家的民族獨立運動(dòng)、亞洲經(jīng)濟的發(fā)展等。

　　“挪”是指原有教材某些內容調整了順序，給人更強烈的印象。例如，《考試說(shuō)明》中世界近代現代史部分以生產(chǎn)力推動(dòng)社會(huì )發(fā)展的動(dòng)力為主線(xiàn)編排，即資本主義在歐洲的興起、資本主義手工工場(chǎng)時(shí)期的世界、進(jìn)入工業(yè)資本主義時(shí)期的世界、壟斷資本主義形成時(shí)期的世界。美國霸權政策調整后的順序為杜魯門(mén)主義和馬歇爾計劃、德國的分裂和北約組織的形成、美國在亞洲進(jìn)行的局部戰爭。

　　2、探索建立知識整體結構的方法，尋找知識考查的切入點(diǎn)。

　　高考歷史強調對基礎知識的牢固掌握和靈活應用，因此在高三歷史復習的過(guò)程中，教師要指導學(xué)生自覺(jué)尋找適合自己實(shí)際情況的復習方法，牢固掌握和靈活應用學(xué)科知識并進(jìn)行學(xué)科知識的聯(lián)想、拓展和遷移能力的自我訓練。由于各學(xué)科特點(diǎn)不同，復習方法側重點(diǎn)也不同。歷史學(xué)科側重歸納、比較和概括歷史知識，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)分析歷史現象和歷史事物，揭示其本質(zhì)，闡述歷史發(fā)展的規律，以史鑒今，注意史論結合�？蓪�現行教材和新教材公共交點(diǎn)的最基本的、核心的、可再生性的內容，運用圖導法建立知識整體結構。采用相關(guān)知識統整表、知識結構圖解、知識結構螺旋形等方法將知識重組、整合，構成一個(gè)有機整體，以期在知識的交融、各種思想方法相互碰撞的過(guò)程中，產(chǎn)生更為深刻的思想內涵。

　　3、加強對專(zhuān)業(yè)的點(diǎn)撥和訓練，培養和提高學(xué)科思維能力。

　　訓練是對基礎知識的拓寬和延伸，也是對學(xué)習質(zhì)量的檢測，更是調控學(xué)習過(guò)程的手段。教師要多進(jìn)行學(xué)習方法和答題方法的指導，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，引導學(xué)生主動(dòng)探索，在讀書(shū)和思考中聯(lián)系實(shí)際，提出并解決問(wèn)題。我想師生首先要重視對《考試說(shuō)明》上所提供的題例和樣卷、重視近兩年高考文綜試題的研究，從中體會(huì )高考“怎么考”(出題思路)，從其參考答案中體會(huì )“怎么答”(解題思路、答案組織、文字表述等)，研究高考試題(典型的、適量的)是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。

　　其次，選用綜合性的練習題有針對性地訓練學(xué)生對題目中各種信息(文字、圖片、表格、地圖等)的判讀和分析，訓練學(xué)生從形象思維過(guò)渡到抽象思維從感性認識上升到理性認識，以提取有效信息，有針對性的解題。

　　第三，我們要求學(xué)生課外選取材料編制一些試題，并寫(xiě)出命題角度，考查的知識和能力范圍，答題的切入點(diǎn)和思路并擬定答案要點(diǎn)。讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對試題思路的把握，形成科學(xué)的思維方式。

　　第四，注重培養學(xué)生的審題、解題、答題思路和方法。在審題過(guò)程中，指導學(xué)生要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時(shí)空范圍，然后確定解題思路和答題方法，組織答案時(shí)還要注意文字表述的規范表達。要用規范的歷史語(yǔ)言回答問(wèn)題，培養運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，堅持史論結合。

　　第五，在試卷分析時(shí)要結合教材抓住主干歷史知識，理清線(xiàn)索，對基礎知識進(jìn)行重組，理清因果關(guān)系和背景及意義，提升理性認識，構建較完整的歷史知識網(wǎng)絡(luò )。因此，試題分析時(shí)不僅要知其然(即答案的正確與否)、知其所以然(即該答案正確的原因是什么)，還要知其所以不然(該題之所以錯的原因)，最后還要把每個(gè)選項對應到教材中相應的歷史階段，在分析理解的基礎上根據選項內容重新組題，以達到做一道選擇題要得到多道題所能反映出來(lái)的信息量。

　　第六，在復習中教師應積極創(chuàng )設出一些新情境的好題讓學(xué)生在全新視角中觀(guān)察歷史問(wèn)題，以活化學(xué)生的歷史思維，提高學(xué)生的綜合能力。

　　二、本學(xué)期教學(xué)的基本任務(wù)

　　1、綜合科完成中國歷下冊的教學(xué)，并適當進(jìn)行相應的單元知識串講。

　　2、專(zhuān)業(yè)班的歷史教學(xué)本學(xué)期完成中國古代史的新課教學(xué)和中國近現代下冊的第一輪復習，其中下冊因時(shí)間關(guān)系不能完成的部分在下學(xué)期開(kāi)學(xué)后一個(gè)月之內完成。

　　3、培養學(xué)生的自學(xué)能力、閱讀理解能力、辯證思維能力以及對歷史事物認知和分析評判的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　4、專(zhuān)業(yè)班全面強化基礎，狠抓落實(shí)，同時(shí)全面加強歷史思維能力的培養和高考的針對性訓練。

　　5、抓好專(zhuān)業(yè)班的培優(yōu)工作，確定典型，重點(diǎn)突破和提高。

　　三、主要措施和方法

　　1、加強集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。就每一節課的教學(xué)內容、本節知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現給學(xué)生加強合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。

　　2、認真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學(xué)生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目標;引導學(xué)生分析每一個(gè)問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的原因，通過(guò)評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實(shí)提高綜合訓練的效率。

　　3、精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實(shí)效性，并根據練習反饋及時(shí)調整教學(xué)策略。

　　4、扎實(shí)搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導，對不同層次同學(xué)要分層指導，提高班級整體水平。

　　5、最后階段復習要夯實(shí)基礎知識，構建完整的知識體系。注意理清基本概念線(xiàn)索基本結論以及階段性特征�；貧w課本，注重對知識的查漏補缺。

　　6、掌握學(xué)科內及學(xué)科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移能力。

　　教師教學(xué)個(gè)人計劃26

　　在這新學(xué)期里，我決心更加嚴格要求自己，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學(xué)，在學(xué)習中成長(cháng)，在反思中進(jìn)步。

　　一、指導思想

　　以普通高中歷史課程標準為指導，根據歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力;通過(guò)對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動(dòng)，培養歷史思維和解決問(wèn)題的能力。注意教學(xué)設計與學(xué)生的學(xué)習方式整合，使歷史學(xué)習成為一個(gè)不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實(shí)的理解過(guò)程;成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習的基本方法的過(guò)程。通過(guò)歷史學(xué)習，弘揚愛(ài)國主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操，使學(xué)生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開(kāi)闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。

　　二、總體教學(xué)目標

　　依據高中歷史課程標準，整合人民版歷史教材，在改革中創(chuàng )新，在探索中提高，爭取高一年級歷史學(xué)科能取得更好的成績(jì)。

　　三、教學(xué)措施

　　1、深入鉆研新課程教材，依據歷史課程目標，針對學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，精心地設計歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。

　　2、認真教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節，把創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問(wèn)題教學(xué)法和討論法，激勵學(xué)生自主學(xué)習，激活學(xué)生思維。同時(shí)重視基礎知識，搞好學(xué)科內專(zhuān)題研究。在教學(xué)過(guò)程中，構建知識體系，注重知識遷移，培養對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。

　　3、采用“ 情境教學(xué)”，精心設計多媒體課件，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性，在愉快中學(xué)到知識，拓寬學(xué)生視野，培養學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　4、習題要精選。教師要立足校情、學(xué)情、優(yōu)化精選習題。做到習題要精選，反饋要及時(shí)。要通過(guò)習題講評評出方法、規律，同時(shí)還要強化學(xué)生對試題的掌握。進(jìn)行復習時(shí)，重在理清每一專(zhuān)題的框架，盡量使每一專(zhuān)題重點(diǎn)突出，邏輯清晰。

　　教師教學(xué)個(gè)人計劃27

　　一、指導思想

　　本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神，以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導，在學(xué)校教學(xué)部門(mén)的領(lǐng)導下，以打造高效課堂為目標，突出學(xué)的自主學(xué)習能力為主，加強常規教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化七年級歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、基本情況

　　(一)學(xué)生情況分析

　　七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現為:好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強、學(xué)習的積極性高;但是不會(huì )聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì )做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習習慣差。四個(gè)班每個(gè)班級人數在45人左右，各個(gè)班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著(zhù)差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習。

　　雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)�繞著(zhù)老師思路轉，但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調。由于學(xué)習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到預期的教學(xué)目標較難，整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規管理、學(xué)習習慣的培養，嚴格管理和規范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個(gè)，及時(shí)鞏固消化，力求每一節課都能有實(shí)際成效。

　　(二)教材分析

　　1、教材特點(diǎn)

　　本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)。

　　2、教材內容

　　本學(xué)期中國歷史教學(xué)內容共分為四個(gè)單元，敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史，共22課。

　　本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標，探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個(gè)性鮮明、異彩紛呈�？朔�了注重教法輕視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動(dòng)的多樣性，使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑、饒有趣味。

　　教材第一單元主要講述人類(lèi)文明的起源，共三課，從最早的人類(lèi)講起到華夏族的形成。使學(xué)生統分認識了我國境內遠古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　第二單元主要講述奴隸制社會(huì )的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會(huì )的變革，使學(xué)生深刻認識國家的產(chǎn)生和社會(huì )的變革對人類(lèi)文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟與文化的發(fā)展，使學(xué)生從學(xué)習中認識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權的分立和民族的融合。

　　3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)、自主學(xué)習能力的培養。

　　三、任務(wù)目標

　　增強學(xué)生對歷史的學(xué)習興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

　　培養學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。

　　四、主要教學(xué)措施：

　　1.夯實(shí)基礎，培養學(xué)生能力。

　　這學(xué)期的教學(xué)內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內容。這就必須夯實(shí)基礎，引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律，從而培養學(xué)生的能力。

　　2.優(yōu)化課堂教學(xué)結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

　　3注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

　　4.加強對個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過(guò)每天的抽考和每月的月考，及時(shí)查漏補缺。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作，從端正其學(xué)習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。

　　5、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì )，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生創(chuàng )新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足，及時(shí)總結。

　　教師教學(xué)個(gè)人計劃28

　　一、教學(xué)目標

　　在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學(xué)校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學(xué)，盡快適應網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力。

　　二、基本情況分析

　　本學(xué)期，本人承擔七年級3班的地理教學(xué)任務(wù)，每周2個(gè)課時(shí)。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫(xiě)的湘教版新教材。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰。世紀學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛(ài)的氛圍為教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅定不移的全面提高綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應有的地位，大多生對地理學(xué)科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，完備的地理教具為教學(xué)提供了最根本的保障。

　　三、本冊教材分析

　　本學(xué)期教學(xué)內容，共計三章，第一章《認識大洲》概括了各大洲的位置、地形、氣候等情況。第二章《了解地區》本章通過(guò)具體實(shí)例分析各地的人文特征。第三章《走近國家》具體說(shuō)明了幾個(gè)國家各自特點(diǎn)。

　　四、本期總體教學(xué)目的要求

　　1、抓好常規課堂教學(xué)。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

　　2、認真學(xué)習新課標理論，領(lǐng)會(huì )新課標精髓，用的理論指導教學(xué)實(shí)踐。

　　3、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，切實(shí)做好地課資料的收集，整理工作，為的制作準備充分的素材。

　　五、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、各大洲的地形特征和氣候特征；

　　2、幾個(gè)大國的人文特征。

　　六、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

　　1、申請購置教學(xué)必備的教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

　　2、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導下，努力使教學(xué)能力再上新臺階。

　　3、擬好復習，制定復習提綱，認真組織復習。

　　4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　5、認真參與集體，精益求精，爭創(chuàng )優(yōu)秀。

　　6、參加聽(tīng)課評課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習，取長(cháng)補短，不斷提高教學(xué)水平。

　　7、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現教學(xué)和學(xué)習中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決

　　教師教學(xué)個(gè)人計劃29

　　光陰似箭，蒼狗白云。轉眼間又到了新學(xué)期。本學(xué)期我主要擔任八年級兩個(gè)班的地理教學(xué)。八年級第一學(xué)期是學(xué)習中國自然地理。因為七年級第一學(xué)期學(xué)生已學(xué)過(guò)世界自然地理，有了一定的基礎，因此學(xué)期起來(lái)有了一定的思路和脈絡(luò )。

　　一、指導思想

　　指導思想以《地理課程標準》為依據，以學(xué)校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。努力使每一位學(xué)生通過(guò)學(xué)習地理，能夠對地理學(xué)知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終培養學(xué)生“會(huì )學(xué)地理”。

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)生通過(guò)七年級地理教材的學(xué)習，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的了解，掌握了初中地理教學(xué)大綱規定必須掌握的地理基礎知識和基本概念，對地理學(xué)習方法已基本掌握。這對于學(xué)生學(xué)習八年級地理打下了良好的基礎。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學(xué)生。在本學(xué)期的地理學(xué)習中，關(guān)心鼓勵每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生對即將到來(lái)的會(huì )考充滿(mǎn)信心。

　　三、教材分析

　　第一章中國的疆域與人口

　　本章主要學(xué)習中國疆域概況、人口與民族特點(diǎn)、構成與分布，掌握行政區劃劃分的標準。本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國疆域概況、人口與民族特點(diǎn)及其分布特點(diǎn)、行政區劃劃分標準及行政區劃構成。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級行政區劃的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。

　　第二章中國的自然環(huán)境

　　本章的內容較多，包括中國的地勢特點(diǎn)與地形特點(diǎn)，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學(xué)習中國的氣候類(lèi)型及其分布，中國河流與分布，區分季風(fēng)區與非季風(fēng)區、內流區與外流區、內流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學(xué)中應注意結合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。

　　第三章中國的自然資源

　　本章主要學(xué)習中國的自然資源概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學(xué)習它們的分布及特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習本章理解人口問(wèn)題對自然資源對影響，明確節約自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然資源的分布。本章的教學(xué)難點(diǎn)是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。

　　第四章中國的區域差異

　　本章主要內容是學(xué)習中國四大地區的概況和自然地理特點(diǎn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國地理中最重要的三大地理界線(xiàn)，尤其是秦嶺—淮河線(xiàn)在中國自然地理上的重要意義。其次是四大地理區域各自的自然地理特色。教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線(xiàn)兩側不同的自然地理特色形成的原因。

　　四、教學(xué)目標

　　1、通過(guò)本期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較熟練的運用所學(xué)的地理知識解釋生活中的地理現象，進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學(xué)生繪圖的能力。

　　2、通過(guò)本期地理教學(xué)，使學(xué)生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問(wèn)題給社會(huì )、經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力。

　　3、掌握中國的自然環(huán)境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。

　　4、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環(huán)境問(wèn)題給社會(huì )、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生節能、節約的主動(dòng)意識。

　　5、認識祖國各地風(fēng)土人情和地區差異，了解人文地理的區域差異。

　　五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

　　1、強化基本技能訓練，通過(guò)識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式，提高學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。

　　2、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉化后進(jìn)生工作。

　　3、強化學(xué)生運用所學(xué)地理知識解決生活中存在的地理現象和解釋地理現象產(chǎn)生的原因的能力。開(kāi)展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和求知欲望。

　　4、突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導學(xué)生從不同角度看待地理現象和問(wèn)題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認識。

　　5、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，注意挖掘學(xué)生的生活經(jīng)歷和體驗，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

　　6、指導學(xué)生開(kāi)展地理活動(dòng)，培養學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，寓德育與教學(xué)之中。

　　教師教學(xué)個(gè)人計劃30

　　一、指導思想

　　根據學(xué)校新學(xué)期的工作計劃，以人為本，全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生可持續發(fā)展。

　　高一地理教學(xué)以人與環(huán)境的關(guān)系為主線(xiàn)，以可持續發(fā)展理論為指導思想。第一學(xué)期的教學(xué)內容以自然地理知識為主，要從了解人類(lèi)生存環(huán)境的角度組織教學(xué)，加強綜合性，讓地理更加突出。

　　高一地理教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注人與地理環(huán)境的關(guān)系，讓學(xué)生獲得對終身發(fā)展有益的自然地理和相關(guān)人文地理的基礎知識，培養學(xué)生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力；

　　二、教學(xué)目標

　　讓學(xué)生獲得相對完整的地理基礎知識，學(xué)習有利于學(xué)生終身發(fā)展的地理；提倡學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探索、努力工作，培養學(xué)生收集和處理信息、獲取新知識、交流合作的能力。

　　三，學(xué)生知識現狀分析

　　雖然高一學(xué)生初中學(xué)過(guò)中國地理和世界地理，對世界和中國的自然地理和人文地理有一定的了解，但由于中考地理成績(jì)較低，他們對地理教學(xué)的觀(guān)念還停留在應試教育階段，即認為地理是“輔修課”，所以對地理知識的掌握可以說(shuō)是非常有限的。

　　四、教學(xué)要求

　　1、認真學(xué)習大綱，深刻理解大綱中的內容和要求，鉆研教材，加快教學(xué)觀(guān)念的轉變。

　　2、在教學(xué)中，要體現教育改革對當今教學(xué)的要求，即把應試教育轉變?yōu)樗刭|(zhì)教育；它體現了以教師為主導、以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　3、要注重培養學(xué)生運用圖表和數據進(jìn)行地理觀(guān)察、學(xué)習、調查分析等基本方法和技能，注重培養學(xué)生的地理思維能力和地理探究能力；了解地理的基本概念和原理，學(xué)會(huì )運用地理的基本概念和原理來(lái)分析和評價(jià)地理問(wèn)題。

　　4、在教學(xué)中，要注重基礎知識的落實(shí)，開(kāi)展章傳檢查。

　　5、課本上的圖片，圖片下面的小字，活動(dòng)的內容都作為正文處理。教師應根據教材內容的特點(diǎn)組織安排教學(xué)。

　　教師教學(xué)個(gè)人計劃31

　　一、指導思想

　　堅持以人為本，堅持求真務(wù)實(shí)的精神和作風(fēng)，認真抓好初中思想品德的日常教學(xué)，加課堂教學(xué)和教學(xué)評價(jià)的力度，更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，努力提高的教育實(shí)效和教學(xué)質(zhì)量。

　　二、教材特點(diǎn)

　　九年級思想品德教材共四個(gè)單元，每個(gè)單元相互立又聯(lián)系緊密。該教材的主題是“責任與使命”，重點(diǎn)探討我與集體、國家和社會(huì )的關(guān)系。第一單元目的要培養學(xué)生的責任意識，努力做一個(gè)負責任的公民。而其內在要求就使得我們中學(xué)生要認清國情、國策，肩負民族振興的使命，這是對第一單元的深化，又為第二單元打下基礎。中學(xué)生要自覺(jué)肩負責任和使命，更好地融入社會(huì )，就要在了解國情、國策的基礎上進(jìn)一步了解我國的基本制度、基本經(jīng)濟制度、精神文明建設等內容�？梢�(jiàn)，第三單元是第二單元內容的具體化。在前面內容的基礎上，第四單元進(jìn)一步讓學(xué)生認識到應承擔的社會(huì )責任，樹(shù)立共同理想，培養艱苦奮斗、創(chuàng )新精神，立志報效祖國。同時(shí)，青少年作為祖國的未來(lái)，民族的希望，助學(xué)生解決成長(cháng)中的問(wèn)題，這體現了對學(xué)生成長(cháng)的關(guān)注，也是全書(shū)的落腳點(diǎn)。

　　三、學(xué)情分析

　　目前，許多學(xué)生的“責任”概念模糊。一些學(xué)生認為責任只是對和職業(yè)人員的道德，與自己沒(méi)有關(guān)系，一些學(xué)生對責任的范圍認定比較狹窄，認為只有法律規定的才是應該承擔的責任，法律沒(méi)有明確規定的就不屬于責任范圍之內。在建立和完善市場(chǎng)經(jīng)濟體制的過(guò)程中，積極向上的思想道德觀(guān)念不斷發(fā)展，但是，個(gè)人主義、享樂(lè )主義、拜金主義等朽思想也借機蔓延。這兩方面的思想都對中學(xué)生有所影響�，F在的學(xué)生生長(cháng)在對外開(kāi)放的時(shí)代，感受著(zhù)外面精彩的世界，但是，一些學(xué)生盲目崇拜西方發(fā)達國家，認為外國的一切都比中國好，主張全面引進(jìn)，立自主和自力更生的意識較弱。一些學(xué)生對人口、資源和環(huán)境等問(wèn)題的嚴峻性認識不足，對保護環(huán)境、實(shí)施可持續發(fā)展戰略的重要性認識不足;另外，部分學(xué)生缺乏遠的人生目標，面臨考試時(shí)，不同程度的陷入考試焦慮;缺乏選擇的策略和勇氣;缺乏學(xué)習積極性。

　　本屆學(xué)生部分學(xué)習態(tài)度不是很好，基礎比較差，理解運用能力有待加強，上課時(shí)缺乏自主表達的勇氣，做主觀(guān)題時(shí)總是回答不到重點(diǎn)。

　　四、教學(xué)措施

　　1、認真分析研究20xx年中考思想品德試卷。領(lǐng)會(huì )其精神、把握命題方向。認真研讀課程標準，在平時(shí)的教學(xué)中要主動(dòng)滲透、體現新課程理念，切忌照本宣科，要特別注意培養學(xué)生發(fā)散思維能力，注意培養學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析、解決問(wèn)題的能力。

　　2、認真研究、全面把握教材。在教學(xué)之前全面熟悉新教材全冊的知識和結構設計，認真研究、仔細領(lǐng)會(huì )，既要能夠抓住教材中具體的知識點(diǎn)，又要能夠高屋建瓴，從整體上把握教材，還要認清九年級教材與七、八年級的內在聯(lián)系，講授新課和復習都要充分利用這一點(diǎn)。

　　3、制定科學(xué)的教學(xué)計劃，打好扎實(shí)的基本功。平時(shí)的教學(xué)要真正做到要點(diǎn)突出;抓好學(xué)生對基礎知識和基本理論的理解掌握;搞好章節和單元復習鞏固;并在每單元的復習中注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)生運用教材知識分析、解決現實(shí)問(wèn)題的能力。

　　4、處理好知識教學(xué)與能力培養的關(guān)系。要加強基礎知識、基本技能和基本思想方法的教學(xué)，將學(xué)生應知、應會(huì )的要求落到實(shí)處，在此基礎上，通過(guò)教學(xué)將學(xué)生掌握的知識和技能轉變?yōu)闇贤ㄅc其他科目聯(lián)系的能力并用于解決實(shí)際問(wèn)題。要改變把整體知識肢解為所謂的知識點(diǎn)，再按“點(diǎn)”分別進(jìn)行要求的教學(xué)方式，應該在整體要求的前提下把握所謂的知識點(diǎn)及其教學(xué)要求。要淡化針對事實(shí)性知識或現象性知識本身的教學(xué)要求，強調培養學(xué)生利用這些知識解決問(wèn)題的能力。

　　5、聯(lián)系社會(huì )生活和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐。要面向豐富多彩的社會(huì )生活，重視并利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，尊重學(xué)生的個(gè)體體驗，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，助學(xué)生理解和掌握社會(huì )生活的要求和規范，提高社會(huì )適應能力。

　　6、助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)探索精神，引導學(xué)生自主學(xué)習。在教學(xué)中主動(dòng)探索與學(xué)生相關(guān)的社會(huì )現實(shí)與學(xué)生成長(cháng)的問(wèn)題，通過(guò)調查、討論、談等活動(dòng)，在合作和分享中豐富、擴展學(xué)生的經(jīng)驗，提升學(xué)生自我成長(cháng)的需求。

　　7、不以掌握教材知識為惟一目標。改變量機械、重復性訓練模式，不搞題海戰術(shù)，克服僵化的思維訓練，建議教師自行編制練習，增強訓練的針對性、有效性。每堂課有課堂檢測(3+1模式);每周有一份練習。

　　教師教學(xué)個(gè)人計劃32

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　本學(xué)期主要進(jìn)行的是全部初中思想品德課的復習教學(xué)，學(xué)生水平不同，基礎不一樣，有的學(xué)生成績(jì)很好，分析問(wèn)題的能力很高，對社會(huì )現象的分析能力水平不高，所以在教學(xué)當中存在一定的困難，同時(shí)有的個(gè)別學(xué)生對待思品的態(tài)度比較懶散，存在認為不是主要學(xué)科，到時(shí)候打開(kāi)書(shū)本抄上就行，平時(shí)可以不學(xué)的思想；所以本學(xué)期的思品教學(xué)任務(wù)非常重。只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的知識加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將思想品德課學(xué)好。

　　二、指導思想

　　讓學(xué)生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內容知識點(diǎn)，學(xué)生能夠靈活的應用和理解所學(xué)的知識，學(xué)會(huì )考試的一些方法和技巧，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)習成績(jì)。教研組教師精誠團結、取長(cháng)補短、資源共享、注重實(shí)效，以集體的力量確保學(xué)科優(yōu)勢。

　　三、教學(xué)內容

　　1.、復習內容：復習七年級、八年級思想政治上下冊及九年級思想政治全一冊。

　　2、三輪復習法。使學(xué)生對考點(diǎn)懂、通、透。

　　3、把握好中考考點(diǎn)，鞏固基本知識，結合時(shí)事熱點(diǎn)，提升學(xué)生的應考能力（考綱未涉及的`教材知識點(diǎn)一律刪除，不作復習，以免浪費寶貴的時(shí)間）。

　　四、時(shí)間按排

　　根據時(shí)間的關(guān)系和現有的復習資料，復習的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行：

　　第一階段：

　　3月9日至4月底。主要采取地毯式復習法。對七年級--九年級思想品德課本中所有知識進(jìn)行全面的梳理，（1課時(shí)完成一個(gè)單元）；將課標與考試說(shuō)明要求的知識點(diǎn)按識記、理解、運用不同層次的要求，結合教材進(jìn)行總體的全面的復習，復習目標側重于對基礎知識的領(lǐng)會(huì )、記憶、理解、運用，并使其系統化。具體分為：初一知識、初二知識要用八周的時(shí)間，初三知識用二周時(shí)間。

　　第二階段：

　　5月。專(zhuān)題復習，以課標與x省思想品德考試考綱說(shuō)明為主要資料。時(shí)間是從第十周開(kāi)始，計劃三周時(shí)間（含第二次調研考試）在這部分時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析能力，指導學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法，思考問(wèn)題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓練.就是要及時(shí)掌握國內外重大時(shí)事政治，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行訓練，并要和課本的有關(guān)內容聯(lián)系起來(lái)訓練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。對國內外重大時(shí)事、時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行講解，注意理論聯(lián)系實(shí)際，將時(shí)事與課本的有關(guān)內容聯(lián)系起來(lái)，并進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的訓練，包括分析材料的方法、思考問(wèn)題的方法和解題方法的訓練。側重提高學(xué)生的分析能力，解決問(wèn)題的能力，指導學(xué)生學(xué)以致用。

　　第三階段：

　　五月后一周至六月第一周。進(jìn)行綜合性復習與模擬測試，培養學(xué)生綜合運用能力和知識運用能力。廣泛收集資料，精心編選好符合中考要求的綜合性題目進(jìn)行訓練，通過(guò)訓練，掌握各種類(lèi)型題的特點(diǎn)和解題方法。在復習過(guò)程中，教師要縱觀(guān)全面，精心設計各種類(lèi)型的試題。編寫(xiě)試題首先要選基礎，即通過(guò)多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。其次，選薄弱環(huán)節訓練，就是對學(xué)生易出問(wèn)題的知識點(diǎn)或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會(huì )化難為易了。選時(shí)政熱點(diǎn)訓練.就是要及時(shí)掌握國內外重大時(shí)事政治，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行訓練，并要和課本的有關(guān)內容聯(lián)系起來(lái)訓練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。最后，?選類(lèi)型訓練，要讓學(xué)生在訓練的過(guò)程中見(jiàn)多識廣，掌握各種類(lèi)型題的特點(diǎn)和解題方法，訓練他們的應變能力和解決問(wèn)題的能力。

　　考前一周左右，學(xué)生自由復習，教師引導學(xué)生查漏補缺、少背多思，讓學(xué)生自主復習的目的是避免其有過(guò)多的依賴(lài)性，讓他們整理、選擇上考場(chǎng)時(shí)的必備資料、課本，在考前要強調注意事項。

　　五、教學(xué)措施

　�。ㄒ唬�、單元復習，夯實(shí)基礎

　　初中思想品德中考主要是考查學(xué)生對基礎知識的掌握情況及應用基礎知識分析思想、行為、社會(huì )生活的能力。這就要求教師在復習的過(guò)程中要做到；研究“課標”和“考綱”，明確復習限度。幫助學(xué)生梳理課本知識，使學(xué)生構建課本知識體系，指導學(xué)生細化落實(shí)考點(diǎn)。

　�。ǘ�）、專(zhuān)題復習，整合知識

　　在復習過(guò)程中教師可以以課本知識的某一點(diǎn)或時(shí)政要點(diǎn)、熱點(diǎn)為載體和背景材料，引導學(xué)生多角度進(jìn)行思考，把分散于教材的知識電聯(lián)系起來(lái)構成整體。

　�。ㄈ�）、適度訓練，提高能力

　　訓練是知識向能力轉化的橋梁。只有加強訓練，才能磨練思維、開(kāi)闊思路、觸發(fā)靈感，思維能力和表達能力才能最終得到落實(shí)和提高。但訓練應適度，切忌搞題海戰術(shù)，對各種資料不加選擇的濫用、亂用。所以教師在復習過(guò)程中應該精心編制訓練試題，嚴格要求學(xué)生，培養學(xué)生良好的應試的習慣和心理，同時(shí)也要適度的講評，提高學(xué)生的解題的技巧和能力。

　�。ㄋ模┳鳛榻處熞�給予學(xué)生充分的考前指導，并自己做到心中有數，扎實(shí)研究初三政治復習課的教法，學(xué)習其他有經(jīng)驗教師的指導方法，搜集其他學(xué)校水平高的試題，為中考做好充分準備。

　　教師教學(xué)個(gè)人計劃33

　　一、指導思想：

　　物理課程理念中倡導“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養成，注重學(xué)生的情感體驗，加強與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì )聯(lián)系的教學(xué)，圍繞我校教學(xué)工作計劃，結合學(xué)生的具體實(shí)際，以探究性教學(xué)為核心，以發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)和全面提高學(xué)生能力為目標，開(kāi)展物理教學(xué)工作。

　　二．學(xué)生基本情況分析：

　　通過(guò)上學(xué)期期末統考成績(jì)和上課情況來(lái)作大致評估，每班學(xué)生成績(jì)參差不齊，尖子生不多，學(xué)困生比重大，有兩級分化傾向。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習積極性還不高，不夠靈活。這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，從而培養學(xué)生的學(xué)習興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習的積極性，培養良好的學(xué)習習慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

　　三、教材分析：

　　本教材共有7章，其中第十一章到第十五章是力學(xué)部份，第十六章到第十七章是熱學(xué)部份。其中第十一章讓學(xué)生認識宇宙是由物質(zhì)組成的，知道原子結構的組成，知道質(zhì)量的初步概念及介紹了運動(dòng)學(xué)的基礎知識以及牛頓第一定律及其相關(guān)的內容。第十三章（力和機械）在前面學(xué)過(guò)力的基礎上，進(jìn)一步研究力學(xué)中最常見(jiàn)的重力，彈力和摩擦力以及杠桿、滑輪等簡(jiǎn)單機械。第十四章（壓強和浮力）學(xué)習壓強和浮力的知識。第十五章（功和機械能）是學(xué)習功、功的原理，機械效率，功率，動(dòng)能和勢能，機械能及其轉化。教材利用大量的探究活動(dòng)，引導學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行具體的探究和實(shí)驗活動(dòng)，培養學(xué)生的探究能力。

　　四、教學(xué)目標及要求：

　　1、堅持由淺入深、由現象到本質(zhì)、從宏觀(guān)到微觀(guān)、從簡(jiǎn)單到復雜的思路，安排教學(xué)內容。

　　2、引導學(xué)生學(xué)習物理學(xué)的初步知識及其實(shí)際應用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì )發(fā)展中的重要作用；

　　3、培養學(xué)生初步的觀(guān)察、實(shí)驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力；

　　4、培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習習慣和創(chuàng )新精神，結合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育、愛(ài)國主義教育和品德教育。

　　5、學(xué)生通過(guò)學(xué)習力學(xué)和熱學(xué)，能夠對自然界中的質(zhì)量、密度、壓強、浮力和熱量等有關(guān)的現象作出簡(jiǎn)單的解答。

　　五、具體措施：

　　1、認真學(xué)習新課標，領(lǐng)會(huì )本學(xué)科在教學(xué)中的具體要求。

　　2、注重教材體系，加強學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養。

　　3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規，應該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。

　　4、嚴格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。開(kāi)展好形式多樣的課外活動(dòng)，培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

　　5、抓好培優(yōu)扶困工作，盡量減少差生面積，提高優(yōu)生人數。

　　6、加強自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。

　　7、充分利用教材中的德育因素，加強對學(xué)生的政治思想教育。

　　8、繼續加強培優(yōu)的力度，努力培養本學(xué)科的尖子生，爭取在全國物理知識競賽中取得優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)也要做好對“學(xué)困生”的輔導工作，

　　教師教學(xué)個(gè)人計劃34

　　初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本”，這樣一個(gè)教學(xué)理念下，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃：

　　一、教材分析

　　1、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實(shí)際、適當降低難度，既考慮現代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì )生活的需要，又考慮當前大多數初中學(xué)生的學(xué)習水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當加強觀(guān)察實(shí)驗，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。

　　2、教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習方法上，積極創(chuàng )造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習參與實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展

　　二、、教學(xué)總目標和總的教學(xué)要求

　　1、引導學(xué)生學(xué)習物理學(xué)的初步知識及其實(shí)際應用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì )發(fā)展中的重要作用；

　　2、培養學(xué)生初步的觀(guān)察、實(shí)驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力；

　　3、培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習習慣和創(chuàng )新精神，結合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛(ài)國主義教育和品德教育。

　　三、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

　　1、 在教學(xué)中體現“以學(xué)生為本”

　　在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現問(wèn)題”、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣研究問(wèn)題”、“怎樣分析問(wèn)題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習的主人，而教師則變成學(xué)習的組織者和引導者。

　　2、 課堂教學(xué)中注意“三基”的訓練

　　由于初三的內容相對初二來(lái)說(shuō)較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進(jìn)行基本技能的訓練，進(jìn)行基本方法的滲透。

　　對基本技能的訓練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程，要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類(lèi)比”、“模型”等。

　　3、 加強演示和學(xué)生實(shí)驗

　　初中物理教學(xué)以觀(guān)察、實(shí)驗為基礎。觀(guān)察自然界中的物理現象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗，能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的明確的認識，觀(guān)察和實(shí)驗，對培養學(xué)生的觀(guān)察和實(shí)驗能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強演示和學(xué)生實(shí)驗。

　　4、 重視物理概念和規律的教學(xué)

　　物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學(xué)生關(guān)注物理現象，引導其從現象的觀(guān)察、分析、實(shí)驗中形成物理概念，學(xué)習物理規律，繼而對規律的發(fā)現過(guò)程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要注意培養學(xué)生的分析概括能力。

　　5、 做好課后輔導工作。

　　很多學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)困生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�，加強師生交流，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。做好課后輔導工作，還要注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。

　　四、教學(xué)課時(shí)的時(shí)間分配和學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表

　　時(shí)間 章節 內容 備注

　　第1周 第11章 多彩的物質(zhì)世界

　　第2周

　　第3周 第12章 運動(dòng)和力 第4周

　　第5周

　　第6周 第13章 力和機械

　　第7周

　　第8周

　　第9周 第14章 壓強和浮力 第10周

　　第11周

　　第12周 第15章 功和機械能

　　第13周

　　第14周

　　考試復習 10—15章 總結知識與練習 考試

　　第17周 第16章 熱和能

　　第18周

　　期末復習

　　教師教學(xué)個(gè)人計劃35

　　一、指導思想

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)與和諧教育目標為指導，進(jìn)一步加強素質(zhì)教育，立足生物教學(xué)實(shí)際，深化課程教學(xué)改革，強化課堂教學(xué)研究，加強教學(xué)實(shí)施指導，以人為本，以服務(wù)為宗旨，促進(jìn)教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展，為提高我區高中生物教學(xué)質(zhì)量，作出應有貢獻。

　　二、工作思路

　　1.聚焦課堂，服務(wù)教學(xué)。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)”開(kāi)展教學(xué)調研、課改實(shí)踐、教學(xué)研訓、質(zhì)量監控等教研活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率。

　　2、以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為中心，積極開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué)指導和教學(xué)服務(wù)工作，努力提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。

　　3、以教研網(wǎng)為平臺，做好資源整合工作，嘗試開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研教學(xué)活動(dòng)，提高教研實(shí)效。

　　4.立足校本，研訓一體。深入學(xué)校教研組，指導科組建設和校本教研，督促課改實(shí)驗，逐步形成教、學(xué)、研一體化的務(wù)實(shí)高效的學(xué)校教研機制。

　　5.創(chuàng )設平臺，促進(jìn)發(fā)展。配合區教研室的統一部署，積極創(chuàng )新和充分利各種激勵手段，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺，為教師提供充分展示自我，發(fā)展自我的機會(huì )。

　　三、工作重點(diǎn)

　　(一)聚焦課堂，提高教學(xué)效率

　　1、加強課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的有效性。大力倡導和推行啟發(fā)式教學(xué)，加強課堂教學(xué)質(zhì)效研究。要以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為目標，著(zhù)力解決學(xué)生主動(dòng)樂(lè )學(xué)和學(xué)習習慣養成的問(wèn)題，有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)和綜合素質(zhì)。

　　2、努力探索高中生物課堂的新教法。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干教師的作用，推出自己的名師開(kāi)展示范觀(guān)摩課，著(zhù)力培養我區生物學(xué)科的名師，形成生物學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法。

　　3、積極探索新課程背景的課堂教學(xué)評價(jià)體系和方法。制定課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標準，充分利用其導向性引領(lǐng)教師的教育教學(xué)。

　　4、積極開(kāi)展主題式或專(zhuān)題式教研活動(dòng)。從課堂教學(xué)實(shí)際中發(fā)現研究主題，形成課堂教學(xué)的研究專(zhuān)題，逐步解決一些教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，提高課堂教學(xué)效率。

　　(二)加強師資隊伍建設，創(chuàng )設教師發(fā)展平臺，分層引領(lǐng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　1、加強青年教師培養，努力提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，以此為契機促進(jìn)青年專(zhuān)業(yè)進(jìn)步;對青年教師進(jìn)行跟蹤輔導，特別是對教齡1-4年的青年教師，制訂詳盡的成長(cháng)方案和發(fā)展計劃，使優(yōu)秀的青年教師能脫穎而出，盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)中的骨干。

　　2、配合教研室工作，推進(jìn)學(xué)科名師建設。指導各級各類(lèi)名師及培養對象能不斷增強自己的教科研能力，逐步形成自己的教學(xué)特色，盡快出成績(jì)、出成果。指導各級各類(lèi)名師通過(guò)教研網(wǎng)發(fā)布個(gè)人的教案、課例、課件、教育教學(xué)論文等，充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用。

　　(三)完善教學(xué)調研機制，確保教學(xué)質(zhì)量。

　　1、常態(tài)教學(xué)調研。在學(xué)期中間除了教研室統一組織的集體教學(xué)調研外，不定期開(kāi)展由生物學(xué)科中心組成員參與的“課堂教學(xué)有效性”的教學(xué)調研。

　　2、跟蹤式教學(xué)調研。擬將中學(xué)和高中作為跟蹤式調研對象，參與校本教研和集體備課，并選擇各學(xué)校的2—3位老師進(jìn)行跟蹤研修。

　　(四)加強高考研究，提高高考成績(jì)

　　組織高三生物學(xué)科教師對年省高考試題及高考考綱、考試說(shuō)明等進(jìn)行認真分析，做好年高考復習備考的指導和教研工作，力爭年高考取得更好成績(jì)。

　　(五)以教研網(wǎng)為平臺，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研教學(xué)活動(dòng)

　　積極探索網(wǎng)上教研，拓展教研時(shí)空范圍，提高教研效率。充分利用教研網(wǎng)、學(xué)科專(zhuān)題網(wǎng)站和教育博客開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)或評課、議課、教學(xué)視導的反饋與交流等活動(dòng)。

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