教師交流輪崗工作實(shí)施方案
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃�！胺桨浮�，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。下面是小編為大家收集的教師交流輪崗工作實(shí)施方案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師交流輪崗工作實(shí)施方案1
根據《關(guān)于東麗區中小學(xué)教師校級領(lǐng)導干部交流輪崗工作的意見(jiàn)》（津麗教〔20xx〕17號）和《市教委關(guān)于進(jìn)一步深化義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗改革的通知》文件精神，結合推進(jìn)落實(shí)“區管校聘”工作要求，制定教育系統教師交流輪崗工作實(shí)施方案。
一、指導思想
以服務(wù)和促進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標，以提高教師隊伍整體素質(zhì)為核心，創(chuàng )新教師隊伍管理的體制、機制，通過(guò)科學(xué)有序流動(dòng)，調整、優(yōu)化師資資源配置，縮小骨干教師在中心與薄弱（偏遠）校際之間分布上的差距，促進(jìn)各學(xué)科師資配備基本滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)的需要，增強教師隊伍活力，形成一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、適應教育改革和發(fā)展的教師隊伍，為辦好東麗區人民滿(mǎn)意的教育提供有力支撐。
二、工作原則
開(kāi)展教師交流輪崗工作要堅持合理流動(dòng)、師資均衡、資源共享、立足長(cháng)遠、統籌兼顧的原則，促進(jìn)教師由超編學(xué)校向缺編學(xué)校流動(dòng)，由優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱（偏遠）學(xué)校流動(dòng)，達到一名優(yōu)秀骨干教師帶動(dòng)一批青年教師的效果。
三、實(shí)施辦法
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所有教學(xué)單位，包括中小學(xué)（含育才中學(xué)）、幼兒園、少年宮、教師發(fā)展中心、職教中心。
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1.調動(dòng)交流（人事、工資關(guān)系隨人到受援學(xué)校）。
調動(dòng)原則：申請調動(dòng)人員所在學(xué)校原則上是超編單位或是學(xué)科結構性富余的單位，且工作滿(mǎn)五年以上，有合理的調動(dòng)理由；調入單位須是缺編單位、急缺學(xué)科教師或專(zhuān)業(yè)人員；工作不滿(mǎn)5年的教師、正在接受有關(guān)部門(mén)審查的教師，學(xué)校和教育局不受理調動(dòng)申請。
2.優(yōu)秀骨干教師的交流。
3.超職數聘任人員的交流。
4.中心地區的學(xué)校根據教師職稱(chēng)晉升條件，有計劃的選派符合條件的教師到相對薄弱（偏遠）學(xué)校頂崗任教交流。
5.集團化辦學(xué)學(xué)校之間的交流。
6.學(xué)校之間的學(xué)科對等交流。
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教師交流輪崗（調動(dòng)交流除外）工作一般為兩學(xué)年，交流期滿(mǎn)后回原學(xué)校工作。
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1.交流教師條件
以20xx年8月底為時(shí)間節點(diǎn)，凡男50周歲以下、女45周歲以下，且在同一所學(xué)校連續任教6年及以上的教師。
2.交流比例要求
本校應交流教師人數為符合交流條件人數的20%（見(jiàn)點(diǎn)就入），應交流教師中的骨干教師人數為應交流教師人數的50%（見(jiàn)點(diǎn)就入）。
3.測算交流人數
各校統計本校骨干教師情況，骨干教師稱(chēng)號的范圍是20xx至20xx年經(jīng)過(guò)認定的骨干教師稱(chēng)號；按照交流比例要求，將測算人數及推薦人選填入《20xx-20xx學(xué)年度教師交流輪崗推薦表》；嚴格按照滿(mǎn)教學(xué)工作量測算，上報學(xué)校的需求學(xué)科和富余學(xué)科情況。
4、教育局人事科匯總后，按照交流輪崗比例要求，結合各校學(xué)科需求情況，作出交流輪崗安排。
�。ㄎ澹┙涣髌陂g的工資福利待遇
教師交流期間，獎勵性績(jì)效工資由接收學(xué)校發(fā)放，工資關(guān)系仍在派出學(xué)校，仍享受派出學(xué)校的其他福利待遇。
�。┙涣髌陂g的考核工作
交流期間交流教師由接收校負責日�？记诤涂己�，如實(shí)上報《東麗區教育系統交流教師工作月報表》和年度綜合考評資料。派出學(xué)校要嚴格按照接收學(xué)校提供的考勤、工作考核情況，落實(shí)相關(guān)待遇。
交流教師在交流期間每月病、事假累計達到10天及以上，接收學(xué)校要將情況上報人事科，人事科將視情節決定該教師是否繼續交流。
派出學(xué)校和接收學(xué)校的主要負責人如實(shí)上報交流教師的工作情況，不準瞞報漏報，一經(jīng)發(fā)現將按照有關(guān)規定追究雙方學(xué)校主要領(lǐng)導的責任。
交流教師在交流期間必須嚴格遵守所在學(xué)校的各項紀律要求，服從所在學(xué)校的工作安排。對不服從接收學(xué)�？己斯芾淼慕涣鹘處�，教育局責成派出學(xué)校按照《事業(yè)單位工作人員處分暫行條例》作出相應的處分。接收學(xué)校要做好交流教師所有材料整理存檔工作，以備上級部門(mén)的檢查。
�。ㄆ撸┙⒓顧C制
將教師交流經(jīng)歷和業(yè)績(jì)作為教師評優(yōu)、評先、晉升職稱(chēng)等優(yōu)先考慮的重要依據。
四、工作要求
�。ㄒ唬﹪栏癜凑粘绦蜻M(jìn)行測算與推薦工作
各學(xué)校要對學(xué)校教師隊伍進(jìn)行分析梳理，召開(kāi)行政會(huì )研究決定推薦人選，填寫(xiě)《20xx-20xx學(xué)年度教育系統教師交流輪崗推薦表》，上報人事科（本校教師的交流意向只作為參考，不作為最后交流的去向）。
�。ǘ﹪栏衤鋵�(shí)交流比例要求
按照測算出來(lái)的應交流人數和應交流人數中的骨干教師人數上報推薦名單。推薦的骨干教師必須是在人事科備案注冊的教師（附件1的名單）。上一學(xué)年度的交流輪崗教師繼續交流，計入本學(xué)年度學(xué)校推薦名單，按今年新的測算比例要求，人數不足的學(xué)校再補充新的推薦人選。
嚴格按照市教委對義務(wù)教育學(xué)校的要求，凡義務(wù)教育學(xué)校，無(wú)論超編校還是缺編校，必須嚴格按照“兩個(gè)比例”要求完成推薦交流輪崗推薦工作。
�。ㄈ┩扑]的交流輪崗教師可以根據工作需要適當放寬條件。
�。ㄋ模┥蠄蟮臄祿獙�(shí)事求是，不準弄虛作假，一旦查出將追究單位主要領(lǐng)導的責任。
�。ㄎ澹楸ＷC交流輪崗分配工作順利進(jìn)行，新學(xué)期開(kāi)學(xué)前交流輪崗教師能夠按時(shí)到崗，各單位要按規定時(shí)間將需要上交的材料上報人事科（交流范圍內的所有單位必須上報）。
教師交流輪崗工作實(shí)施方案2
為進(jìn)一步優(yōu)化教育資源，保障教師的合理配置，促進(jìn)興慶區教育均衡、優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展，結合實(shí)際特制定本方案。
一、工作目標
推進(jìn)興慶區義務(wù)教育階段教師資源的合理配置，科學(xué)調配教師資源、學(xué)科結構，有效化解學(xué)校學(xué)科搭配不均、人員只進(jìn)不出流動(dòng)緩慢的矛盾，建立興慶區城鄉中小學(xué)教師之間 交流機制，進(jìn)一步促進(jìn)興慶區師資隊伍優(yōu)化發(fā)展。
二、基本原則
�。ㄒ唬┓峙七M(jìn)原則。各中學(xué)從20xx年秋季開(kāi)學(xué)起，以本單位第五輪崗位設置核準和實(shí)聘人員數為依據，通過(guò)交流和自然減員的方式，分期分批逐步完成落聘教師的流動(dòng)工作，力爭到20xx年秋季開(kāi)學(xué)前將各個(gè)崗位級別超出數額人員消化在核準數額內。
�。ǘ╇p向選擇原則。按照編制管理有關(guān)要求，結合興慶區教育系統人事制度改革“區管校用”的實(shí)施方案，中學(xué)教師的交流調整采取雙向選擇綜合考察，教育局根據編制核定要求，對超編教師統一進(jìn)行調配。
�。ㄈ┓诸�(lèi)實(shí)施原則。中學(xué)教師交流調整至空編中小學(xué)，主要通過(guò)兩種方式進(jìn)行交流調整：一是對自愿申請到小學(xué)任教的教師，教育局根據個(gè)人意愿，結合意向學(xué)校編制配備和學(xué)科缺額情況，在雙選基礎上，協(xié)調在本人申請的學(xué)校任教。二是超編中學(xué)落聘教師，教育局根據系統內總體編制配備和學(xué)科需求情況，通過(guò)輪崗、支教、調動(dòng)等方式調整至其他學(xué)校任教，逐步解決。
�。ㄋ模┫鄬Ψ�定原則。發(fā)揮好學(xué)校間學(xué)科互補作用，積極動(dòng)員和鼓勵教師廣泛參與，采取按崗和缺編學(xué)科逐步調配，在持續發(fā)展原則上確保學(xué)校穩定發(fā)展。
三、交流辦法
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興慶區直屬各中學(xué)在職在編教師。
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中學(xué)教師交流調整主要采取人事關(guān)系調動(dòng)、輪崗交流兩種形式。
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中學(xué)教師交流到缺編學(xué)校采取個(gè)人申報、擬調學(xué)�？疾�、教育局統一調配、審批。
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每年暑假期間完成擬交流教師個(gè)人申請受理工作，填寫(xiě)《興慶區城市中學(xué)交流小學(xué)申請表》，經(jīng)學(xué)校審后上報興慶區教育局，教育局于秋季開(kāi)學(xué)前調配安排。
�。ㄎ澹┤耸玛P(guān)系及待遇
1.自愿交流到小學(xué)的教師，人事關(guān)系可根據教師意愿調整到相應學(xué)�；虮Ａ舻皆瓕W(xué)校。
�。�1）人事關(guān)系保留到原學(xué)校，交流期限為三年，其交流可視為在興慶區農村或薄弱學(xué)校支教經(jīng)歷，工資待遇和職稱(chēng)待遇不變，在評定職稱(chēng)和崗位晉級時(shí)，同等條件優(yōu)先考慮。并按興慶區交流輪崗方案的相關(guān)政策執行。
�。�2）人事關(guān)系調整到城市小學(xué)的，其交流可視為在興慶區農村支教經(jīng)歷，工資待遇和職稱(chēng)待遇不變，職稱(chēng)指標調整到所任教學(xué)校，在職稱(chēng)評定和崗位晉級上享受與所在學(xué)校教師同等待遇。
�。�3）人事關(guān)系調整到農村小學(xué)的，其工資待遇和職稱(chēng)待遇不變，職稱(chēng)指標調整到所任教學(xué)校，在職稱(chēng)評定和崗位晉級上享受與所在學(xué)校同等待遇。并享受興慶區農村教師應享受的一切待遇。
2.各超編學(xué)校落崗人員不服從交流的，根據本單位崗位晉聘辦法從落聘之日起當年扣發(fā)相應等次的績(jì)效工資，第二年仍不能上崗的并不服從超編交流的教師，學(xué)校不與其簽訂事業(yè)單位聘用合同。
四、工作要求
�。ㄒ唬┡d慶區教育局成立城市中學(xué)教師交流工作領(lǐng)導小組，由教育局局長(cháng)擔任領(lǐng)導小組組長(cháng)，領(lǐng)導班子其他成員任副組長(cháng)，各直屬中小學(xué)校長(cháng)為成員。領(lǐng)導小組下設辦公室，由人事財務(wù)辦公室統籌協(xié)調安排此項工作。各學(xué)校也要成立相應的工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)擔任組長(cháng)，組員由書(shū)記（副校長(cháng)）、工會(huì )主席和教師代表組成。
�。ǘ└髦袑W(xué)要認真做好宣傳組織等各項工作，認識到交流到小學(xué)任教工作的重要性、必要性，要顧全大局、統籌安排，嚴格按照工作程序操作，增加工作透明度，同時(shí)耐心細致地做好教師的思想工作，及時(shí)排除和化解各種不穩定因素，做好相關(guān)預案，確保交流工作的順利開(kāi)展。
�。ㄈ└髦袑W(xué)要根據核定的教職工編制數，科學(xué)合理的核定好教師工作量，對超編中學(xué)教師做好教師交流準備，認真做好教師思想工作，積極動(dòng)員到城市小學(xué)去任教，交流教師名單每年暑假期間上報教育局人事財務(wù)辦公室。教育局將根據小學(xué)需求進(jìn)行調劑分配到相應學(xué)校任教。確實(shí)因學(xué)科原因不能去小學(xué)任教的，教育局將根據部分中學(xué)學(xué)科缺失情況進(jìn)行統一調配。
�。ㄋ模┙邮諏W(xué)校要根據學(xué)科配置、師資需求等實(shí)際情況，合理安排好交流任教教師的工作，做到與本校教師同等待遇。
�。ㄎ澹┙涣魅谓痰慕處熞J真遵守所在學(xué)校的各項規章制度，認真履行工作職責，自覺(jué)接受所在學(xué)校的工作安排和各項考核，并在學(xué)校教育教學(xué)工作中起示范作用。對不勝任小學(xué)教學(xué)工作的教師一年后退回原學(xué)校。
教師交流輪崗工作實(shí)施方案3
一、指導思想
以辦好人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，以提高柳北區中小學(xué)教師隊伍的專(zhuān)業(yè)素養和營(yíng)造開(kāi)放共贏(yíng)的校園文化為目標，全面貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精神，合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊伍結構，促進(jìn)教育均衡發(fā)展和教育公平，整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、原則與思路
�。ㄒ唬┱咭龑�、充分激勵。堅持教師隊伍輪崗交流與崗位設置、績(jì)效工資、職稱(chēng)評聘等政策相結合，充分發(fā)揮對教師隊伍建設的激勵作用。
�。ǘ┏菂^統籌、城鄉互動(dòng)。堅持城區內優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱（新建）學(xué)校之間雙向交流，市區學(xué)校送教下鄉與農村學(xué)校進(jìn)城輪崗交流學(xué)習相結合，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
�。ㄈ┯行蛲七M(jìn)、合理流動(dòng)。堅持深入調研、科學(xué)制定輪崗交流方案，實(shí)現城鄉教師有序合理流動(dòng)，推進(jìn)教育公平。
三、形式與要求
�。ㄒ唬┬问�。
1.自治區“三區”支教、“非三區”支教輪崗。
�。�1）根據自治區相關(guān)部門(mén)關(guān)于開(kāi)展邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區人才支持計劃教師專(zhuān)項計劃（簡(jiǎn)稱(chēng)“三區”支教計劃）的要求和下達的任務(wù)，每年由柳州市教育局選派、協(xié)調一批教師到“三區”開(kāi)展支教工作。
�。�2）“非三區”支教、輪崗交流。
根據市教育局安排，從轄區內教育質(zhì)量較好的市區中小學(xué)學(xué)校選派優(yōu)秀教師到村小支教，各村小同時(shí)選派同等人數、相同學(xué)科的教師到市區支援學(xué)校輪崗交流學(xué)習。
�。�3）“非三區”走教。
根據市教育局安排，選派英語(yǔ)、體育、藝術(shù)、音樂(lè )、美術(shù)、信息技術(shù)等緊缺學(xué)科優(yōu)秀教師，除完成原單位教學(xué)工作外，從城區內市區中小學(xué)到鄉鎮（街道）中心校及村小或中心校到村�。�2個(gè)學(xué)校及以上，不包括本人所在學(xué)校）走教。
2.柳州市支教輪崗交流。
根據市教育局安排，每年由柳州市教育局選派一批市區學(xué)校教師到各縣（新區）相應學(xué)段的學(xué)校支教。各縣（新區）受援學(xué)校同時(shí)選派同等人數、相同學(xué)科的教師到市區支援學(xué)校輪崗交流學(xué)習。
3.城區內輪崗交流。
�。�1）“集團學(xué)校＋農村學(xué)�！陛啀徑涣�。
�。�2）“片區學(xué)校＋農村學(xué)�！陛啀徑涣�。
�。ǘ┮�。
1.各集團（片區）學(xué)校根據相關(guān)要求，制定并組織實(shí)施本集團（片區）教師隊伍輪崗交流具體實(shí)施方案，各學(xué)校制定本校教師輪崗交流方案。
2.支教、走教原則上選派中級及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的骨干教師參加。
3.輪崗交流的重點(diǎn)對象為男50周歲、女45周歲以下，在同一學(xué)校任教滿(mǎn)8年以上的教師。每年參加輪崗交流的人數，原則上達到本集團（片區）在職在編專(zhuān)任教師總數的10%以上（含10%）。各鄉鎮（街道）村小教師由中心校統籌安排到村小輪崗，輪崗交流原則上先安排到市區學(xué)校輪崗交流。
4.參加“三區”支教、對縣（新區）支教、“非三區”支教、“非三區”走教和城區內市區學(xué)校與鄉鎮（街道）中心校及村小互派輪崗交流學(xué)習的教師，可納入本集團（片區）學(xué)校當年參加輪崗交流人員總數。
5.城區內校級領(lǐng)導跨校任命因工作需要調動(dòng)或選調進(jìn)入新建、改（擴）建學(xué)校的教師，從進(jìn)入新學(xué)校開(kāi)始可視為交流輪崗經(jīng)歷，新建學(xué)校原則上三年內可不安排輪崗交流。
6.“三區”支教、對縣（新區）支教、“非三區”支教和村小派出的頂崗教師，均實(shí)行離崗全職工作形式，時(shí)間一般為1年以上（含1年）；城區內市區學(xué)校與鄉鎮（街道）學(xué)校（不含村�。┙涣鲿r(shí)間一般為2年以上（含2年），視同為支教經(jīng)歷；市區學(xué)校以及中心校與村小輪崗交流輪崗交流時(shí)間一般為3年以上（含3年）。
7.上級組織的“非三區”走教實(shí)行走教形式。原則上走教教師除完成原單位教學(xué)工作外，還必須到鄉鎮（街道）中心校及村小或中心校到村�。�2個(gè)學(xué)校及以上，不包括本人所在學(xué)校）學(xué)校連續走教1個(gè)完整的學(xué)年，擔任相應課程或專(zhuān)業(yè)的教學(xué)任務(wù)，并采用多種形式切實(shí)幫助走教學(xué)校教師提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,視同為支教經(jīng)歷。
四、相關(guān)政策規定
�。ㄒ唬└鶕䥽液妥灾螀^的有關(guān)規定，未滿(mǎn)50周歲，在縣城以上（含縣城）工作的城鎮中學(xué)教師，晉升教師系列高級職稱(chēng)，必須要有到農村學(xué)校任教或支教一年以上的經(jīng)歷。
�。ǘ┪礉M(mǎn)50周歲，取得高級職稱(chēng)聘任到專(zhuān)業(yè)技術(shù)5級崗位或取得中級職稱(chēng)聘任到專(zhuān)業(yè)技術(shù)8級崗位的中小學(xué)教師，必須有1年及以上支教或3年及以上縣域內輪崗交流的工作經(jīng)歷。
�。ㄈ┟磕臧才诺目h域內輪崗交流、市區學(xué)校與各縣（新區）學(xué)校之間的支教和輪崗交流學(xué)習交流人員中，校級領(lǐng)導要占2%以上。
�。ㄋ模┙處熭啀徑涣骱椭Ы唐陂g，須安排滿(mǎn)工作量并擔任班主任或副班主任，每學(xué)期須要安排校級以上公開(kāi)課、示范課1節以上或舉辦專(zhuān)題講座1次以上（其中市區支教教師須給全縣教師上1節示范課或組織1次集體備課。
五、保障措施
�。ㄒ唬┏闪㈩I(lǐng)導機構。
1.成立柳北區中小學(xué)教師隊伍輪崗交流工作領(lǐng)導小組及辦事機構（具體人員名單詳見(jiàn)附件），切實(shí)加強組織領(lǐng)導和協(xié)調指導工作。領(lǐng)導小組下設辦公室，具體負責教師隊伍輪崗交流活動(dòng)的日常工作。
2.各集團（片區）學(xué)校也要成立相應機構，并指派專(zhuān)人負責日常工作。
�。ǘ⿵娀^(guò)程管理。
1.對參加支教、走教或輪崗交流學(xué)習的教師實(shí)行雙重管理，派出學(xué)校要積極解決教師的后顧之憂(yōu)，接收學(xué)校要妥善安排教師的工作和生活，負責對支教、走教、輪崗交流學(xué)習的教師考核工作，并將考核結果及時(shí)送達派出學(xué)校。
2.嚴格考勤制度。加強對支教、走教及輪崗交流學(xué)習頂崗教師的日常管理，嚴格執行考勤請假制度，選派工作經(jīng)費管理和審核發(fā)放必須以考勤為憑證。
�。ㄈ┤藛T經(jīng)費管理。
1.人員及人事工資管理。
在職在編和聘用控制數的教師在支教、走教、輪崗交流期間的編制、崗位、人事、工資不變。到轄區外支教和城區內走教的教師，獎勵性績(jì)效工資由原單位根據派駐學(xué)校給出的考核情況計發(fā)；轄區內輪崗交流、支教教師的獎勵性績(jì)效工資隨人到接收學(xué)�？己擞嫲l(fā)，并適當給予傾斜。
2.參加自治區、柳州市教育局支教、走教計劃。
參加自治區“三區”支教工作、柳州市教育局組織的支教、走教工作活動(dòng)所需經(jīng)費由上級給予保障。其中，安排到三江、融水、融安縣的支教人員，按每人每年2萬(wàn)元給予工作補助；安排到柳江、柳城、鹿寨縣的支教人員，按每人每年給予1.6萬(wàn)元工作補助；安排到柳東新區、陽(yáng)和工業(yè)新區的支教人員，按每人每年給予1萬(wàn)元工作補助；安排到城區鄉鎮（街道）以下學(xué)校（村�。┑摹胺侨齾^”支教、走教工作經(jīng)費，按每人每年給予1萬(wàn)元標準補助。
選派工作補助經(jīng)費主要用于向選派教師發(fā)放工作補助、交通旅差費及購買(mǎi)意外保險等，工作補助經(jīng)費專(zhuān)款專(zhuān)用，全部用于支教教師，不得擠占、挪用。
3.參加城區內輪崗計劃。
城區內輪崗交流或跟班學(xué)習所需經(jīng)費由城區本級財政給予保障。石碑坪片區、沙塘片區、長(cháng)塘片區學(xué)校到市區輪崗交流的教師，每月給予300元工作補助（每學(xué)年按10個(gè)月計算）。
�。ㄋ模┯煤锚劻P手段。
1.在支教、走教、輪崗交流工作中做出突出成績(jì)的教師在年度考核等級評定、各級獎項評選、培訓培養對象選拔等工作中，優(yōu)先考慮正在參與支教、走教、輪崗交流或具有這一經(jīng)歷的教師。
2.對不服從支教、走教、輪崗交流工作安排，或在支教、走教、輪崗交流期間不認真履行工作職責、考核不合格的教師及相關(guān)工作人員，3年內不得申報高一級職稱(chēng)、不得晉升高一級專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位、不得申報各級各類(lèi)獎項，情節嚴重的要給予紀律處分。對組織管理不力、工作任務(wù)不落實(shí)的學(xué)校，取消其評選各類(lèi)先進(jìn)單位或示范學(xué)校資格。
教師交流輪崗工作實(shí)施方案4
為進(jìn)一步促進(jìn)我旗學(xué)前教育均衡發(fā)展，結合我旗學(xué)前教育實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì )精神為指導，以促進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以全面提高教師的整體素質(zhì)為核心，建立科學(xué)、靈活、人文的用人機制，形成科學(xué)合理的教師梯隊，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，努力建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、適應教育改革和發(fā)展的師資隊伍，促進(jìn)教師的合理流動(dòng)，促進(jìn)幼兒園間的合作和學(xué)前教育的均衡發(fā)展。
二、交流原則
�。ㄒ唬┯欣诖龠M(jìn)教育教學(xué)工作的原則。交流工作一般在每年暑期安排，其他時(shí)間無(wú)特殊情況不安排。
�。ǘ┯欣诮處熧Y源合理配置的原則。教師在優(yōu)質(zhì)園和薄弱園、城區園和農牧區園之間互相交流。
�。ㄈ┳裱咭龑�，統籌兼顧，合理流動(dòng)，資源共享，公開(kāi)平等，平穩高效，和諧穩定，個(gè)人自主申請與組織統一調配相結合的原則。
三、交流范圍及人數
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第一幼兒園和億利東方幼兒園交流，第三幼兒園和巴拉貢幼兒園交流，第四幼兒園和呼和木獨民族幼兒園交流，第五幼兒園和佳佳幼兒園交流，第六幼兒園和伊和烏素民族幼兒園交流，蒙古族幼兒園和伊和烏素民族幼兒園、巴拉貢幼兒園、呼和木獨民族幼兒園、佳佳幼兒園、億利東方幼兒園交流。
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每輪交流人數應不低于符合交流條件教師總數的10%（名額分配見(jiàn)附件），其中學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手或獲得青年教師基本功大賽一等獎的教師占交流教師總數的20%；交流教師要覆蓋所有教師，在優(yōu)先考慮農村牧區幼兒園的工作需求的同時(shí)，兼顧鎮區幼兒園的實(shí)際情況；相互交流教師的工種要形成一一對應，同時(shí)盡量做到學(xué)歷和職稱(chēng)條件相當。
四、交流條件
�。ㄒ唬┠�55周歲、女50周歲以下，環(huán)節干部及在同一所幼兒園任職滿(mǎn)二年的教師;其他人員如有自愿提出交流的，單位要給予積極支持。
�。ǘ┯邢铝星闆r之一的，經(jīng)本人申請教體局審核同意后，可暫緩交流：
1.本人身體患重病，不能滿(mǎn)負荷工作的（提供三級甲等以上公立醫院醫生開(kāi)具的疾病診斷書(shū)）；
2.當學(xué)年內有妊娠、產(chǎn)假期或哺乳期的；
3.父母（夫妻雙方）、配偶或子女長(cháng)期患病臥床或住院的。（提供三級甲等以上公立醫院醫生開(kāi)具的疾病診斷書(shū)）；
4.在基層工作滿(mǎn)10年及以上的。
暫緩交流人員一學(xué)年一認定，每學(xué)年所有暫緩交流人員須報教育局審核同意。
五、交流輪崗程序
�。ㄒ唬┙逃指鶕飨嚓P(guān)幼兒園的實(shí)際情況，確定教師、環(huán)節干部交流的范圍及方式，并根據工作需要分配交流教師名額。
�。ǘ└饔變簣@召開(kāi)全體教師會(huì )議進(jìn)行動(dòng)員部署，明確工作要求和工作程序，根據教育局的總體安排，相互交流學(xué)校之間協(xié)商確定交流科目及教師，并上報教育局。
�。ㄈ┙逃指鶕饔變簣@協(xié)商情況，最終確定交流教師，通知相關(guān)幼兒園。
六、交流輪崗人員的管理
�。ㄒ唬┟枯喗涣鲿r(shí)間原則上不少于三年，交流期間人事隸屬關(guān)系不變，聘任的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)不變。
�。ǘ┙涣魅藛T由流入幼兒園進(jìn)行考核，考核結果分“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個(gè)等次；考核結果為“不合格”或失職、瀆職的要視情況按相關(guān)規定做出相應處理；交流教師服務(wù)期滿(mǎn)后，原則上安排回原單位任教。
�。ㄈ┙涣魅藛T在交流期間參加流入單位的業(yè)績(jì)考核，按流入單位的績(jì)效考核結果兌現績(jì)效工資。
�。ㄋ模┙涣魅藛T在原單位申報評審職稱(chēng)。
�。ㄎ澹└飨嚓P(guān)幼兒園要嚴格執行交流工作紀律，不得以任何理由拒絕執行交流規定。園長(cháng)（副園長(cháng)）和廣大教師要服從大局、服從組織、服從安排，自覺(jué)參加交流活動(dòng)。教師交流工作的推進(jìn)情況，將作為學(xué)校年度綜合督導評估的重要依據。
七、工作要求
�。ㄒ唬╅_(kāi)展幼兒園教師交流是加強教師隊伍建設、實(shí)現以城促鄉、以強帶弱，促進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展的一項重要措施，是實(shí)現人才資源優(yōu)化配置，促進(jìn)均衡發(fā)展的有效途徑。各相關(guān)幼兒園要提高對教師交流工作重要性的認識，切實(shí)加強領(lǐng)導，認真做好交流輪崗的各項工作。
�。ǘ┙涣鲉挝灰⑼晟平涣鞴ぷ鞴芾碇贫�，加強對交流人員的管理，對不服從管理的.交流人員，一經(jīng)查實(shí)后依照相關(guān)規定作出嚴肅處理。
�。ㄈ┙涣鲉挝灰⒔處熃涣鞴ぷ鱾�(gè)人檔案，記錄開(kāi)展交流工作的情況，注意發(fā)現交流工作中的典型，總結和推廣交流工作中的先進(jìn)經(jīng)驗，積極探索建立完善交流工作長(cháng)效機制。
�。ㄋ模┙涣鲉挝恢g要加強聯(lián)系，密切合作，相互協(xié)調，相互支持，單位要為異地交流人員提供基本的生活和辦公條件，積極為交流人員營(yíng)造良好的學(xué)習、工作和生活環(huán)境，解除他們的后顧之憂(yōu)，確保交流工作順利開(kāi)展。
八、保障措施
輪崗交流到基層幼兒園的教師，接收幼兒園負責解決食宿問(wèn)題，按規定在交流期間享受農牧區學(xué)校教師津補貼�；鶎咏涣鞯藉a尼鎮地區的教師，在交流期間不享受農牧區學(xué)校教師津補貼，食宿自行解決。
教師交流輪崗工作實(shí)施方案5
為了建立健全義務(wù)教育學(xué)校教師和校長(cháng)科學(xué)合理的流動(dòng)機制，促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校師資合理配置，深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，按市教育局、市編辦、市財政局、市人社局《轉發(fā)關(guān)于進(jìn)一步加強縣域內義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作的實(shí)施意見(jiàn)的通知》的要求和根據省教育廳、省編委、省財政廳、省人社廳《關(guān)于進(jìn)一步加強縣域內義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作的實(shí)施意見(jiàn)》的精神，結合本區實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，著(zhù)力構建科學(xué)、規范、有序的義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗機制，優(yōu)化隊伍結構，促進(jìn)師資合理配置，提升隊伍整體素質(zhì)，為辦好每一所義務(wù)教育學(xué)校、促進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展提供有力保障。
二、總體目標
以促進(jìn)教育的均衡發(fā)展為目標，積極構建義務(wù)教育學(xué)校教師的流動(dòng)機制，力爭用3-5年時(shí)間實(shí)現區域內教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化，推進(jìn)區域內優(yōu)質(zhì)教師資源共享，著(zhù)力解決教師隊伍中“職業(yè)倦怠”和發(fā)展后勁不足等問(wèn)題，形成有利于義務(wù)教育均衡發(fā)展的教師管理制度和資源均衡配置機制，整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
三、交流輪崗時(shí)間
教師交流輪崗到區一�。ㄖ行男W(xué)）、平東分教點(diǎn)的應不少于2年，到二�。ù罂W(xué)）、其它分教點(diǎn)應不少于1年；校長(cháng)（負責全面工作的副校長(cháng)）交流輪崗應不少于一個(gè)任期3年。
四、交流輪崗對象
�。ㄒ唬┤珔^所有公辦義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)（含副校長(cháng)，下同）在同一所學(xué)校（不含分校區，下同）任職滿(mǎn)2屆以上（每屆任期一般不應少于3年）、教師在同一所學(xué)校連續任教滿(mǎn)9年以上，原則上要在本區內交流輪崗。
�。ǘ┚喾ǘㄍ诵菽挲g不足5年的校長(cháng)、教師可不納入交流對象范圍。
�。ㄈ┯幸韵绿厥馇闆r之一的，可暫不納入交流對象范圍：
1、曾在本區內2所以上其他學(xué)校工作共6年以上（每所學(xué)校均工作2年以上），或曾在鎮街外村辦分教點(diǎn)工作共6年以上的鎮街學(xué)校教師。
2、處于孕期或哺乳期的女教師，或患有嚴重疾病且經(jīng)區級教育行政部門(mén)指定的市級以上醫院診斷不宜交流的教師。
3、正在現學(xué)校承擔區級以上重要教科研項目的教師，或有1年以上交流支教經(jīng)歷的教師。
以上情況經(jīng)區教育行政部門(mén)同意后，可延遲進(jìn)行交流，但延遲時(shí)間一般不超過(guò)3年；學(xué)校特殊崗位的個(gè)別人員經(jīng)學(xué)校同意報教育文體衛生局核準后可不參與交流輪崗；不納入交流范圍和暫時(shí)不納入交流范圍的校長(cháng)和教師，本人申請進(jìn)行交流的，也可以進(jìn)行交流。
五、交流輪崗方式
義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作主要通過(guò)定期交流、跨校競聘、支教的方式有效推進(jìn)。
1、校長(cháng)交流輪崗。對符合交流輪崗條件的學(xué)校校長(cháng)，按管理權限，由區教育文體衛生局在區域內統籌安排交流輪崗，交流輪崗的校長(cháng)的人事工資關(guān)系轉入新單位，交流輪崗期滿(mǎn)后教育主管部門(mén)可根據實(shí)際繼續安排下一周期的輪崗。
2、教師交流輪崗。教師交流輪崗工作，以漠南中學(xué)教師到一�。ㄖ行男W(xué)）、二�。ù罂W(xué)）、村分教點(diǎn)支教和一�。ㄖ行男W(xué)）、平東分教點(diǎn)的教師到二�。ù罂W(xué)）、其他村分教點(diǎn)支教的途徑為主，交流輪崗原則上不帶編進(jìn)行（本人申請調入的除外），交流輪崗期間的工資、人事、編制關(guān)系保留在原單位，參加交流輪崗學(xué)校年度考核，績(jì)效工資由區教育主管部門(mén)核撥到交流輪崗學(xué)校發(fā)放，交流輪崗期滿(mǎn)經(jīng)考核合格后回原單位上班，考核不合格則繼續下一周期的交流輪崗，下一周期交流輪崗的學(xué)校由區教育主管部門(mén)按實(shí)際安排。
3、漠南中學(xué)教師交流輪崗到一�。ㄖ行男W(xué)）、二�。ù罂W(xué)）、村分教點(diǎn)支教的形式以富余學(xué)科教師向空缺學(xué)科流動(dòng)為主，具體科目及需求人員數量由區教育文體衛生局根據實(shí)際情況核定，報區教師交流輪崗工作領(lǐng)導小組審批。
4.新招聘的教師，按照教師隊伍建設的有關(guān)規定，首先安排到各分教點(diǎn)任教（任教時(shí)間最少要2年以上），并納入教師交流工作計劃。
六、實(shí)施步驟
1.制定計劃。區教育文體衛生局按照交流輪崗條件進(jìn)行排查摸底，統計掌握交流輪崗人員情況，結合實(shí)際，制定交流輪崗計劃并把計劃于6月30日前報區教師交流輪崗工作領(lǐng)導小組審核。
2.名單公示。各學(xué)校對照本方案，對凡是符合交流輪崗條件的教師都在原學(xué)校進(jìn)行公示。
3.核定名單。區教育文體衛生局根據本實(shí)施方案，結合本區教師隊伍實(shí)際，對符合交流輪崗條件的教師進(jìn)行資格審查，確定交流輪崗初步人選，并將結果名單于7月20日前在教育文體衛生局和學(xué)校公示。
4.人員選用及調配。交流輪崗人員由區教育文體衛生局按需要選用，其中到一�。ㄖ行男W(xué)）、平東分教點(diǎn)支教的主要根據空缺學(xué)科的需要按任教年限的長(cháng)短分批選用，每周期一批；到區二�。ù罂W(xué)）及其他各村分教點(diǎn)支教的不分科目由區教育文體衛生局按學(xué)校實(shí)際調配進(jìn)行交流輪崗。
交流輪崗工作一般安排在每年暑假期間進(jìn)行，區教育文體衛生局審定后的交流輪崗人員名單經(jīng)區教師交流輪崗工作領(lǐng)導小組核準并公示后，學(xué)校和個(gè)人不得以任何理由拒絕執行交流輪崗，屬組織原因的要追究主要領(lǐng)導的責任，并通報批評；屬個(gè)人原因超過(guò)一周不報到的，停發(fā)工資，按照《事業(yè)單位人事管理條例》有關(guān)規定進(jìn)行處理。
七、保障措施
1.校長(cháng)選拔。新任義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)應有2所及以上學(xué)校任教的工作經(jīng)歷，或有3年以上村辦分教點(diǎn)任教的工作經(jīng)歷。
2.職稱(chēng)晉升。中小學(xué)教師評定高級職稱(chēng)時(shí)，必須具有村辦分教點(diǎn)任教1年以上的經(jīng)歷。
3.崗位聘任。參加交流輪崗的教師保留原聘教師職務(wù)崗位級別，原沒(méi)有聘任相應專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的，優(yōu)先聘任到相應專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級。
4.評優(yōu)評先。義務(wù)教育學(xué)校教師評選區級及以上名師名校長(cháng)時(shí)，參評人須具有2所及以上學(xué)校的工作經(jīng)歷，且每所學(xué)校工作時(shí)間不得低于2年，或在村辦分教點(diǎn)有3年及以上的工作經(jīng)歷。其他層次的評優(yōu)評先也要在同等條件下，把交流輪崗的經(jīng)歷和業(yè)績(jì)作為優(yōu)先考慮的依據。
5.培養培訓。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，以交流輪崗的教師為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強音樂(lè )、體育、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、科學(xué)等緊缺學(xué)科培訓。在學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、名師名校長(cháng)等推薦評選和骨干教師培訓中，優(yōu)先向交流輪崗的骨干教師傾斜。
八、工作要求
1.加強領(lǐng)導。為了加強區域內義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作的組織領(lǐng)導，更好的推進(jìn)該項工作的開(kāi)展和具體實(shí)施，區黨委、管委會(huì )成立義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作領(lǐng)導小組，由區黨委副書(shū)記任組長(cháng)，分管教育的管委會(huì )副主任任副組長(cháng)，教育、組織人事、財政等部門(mén)主要負責人為成員，領(lǐng)導小組全面負責落實(shí)區域內義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作，領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在區教育文體衛生局。
2.提高認識。各部門(mén)、學(xué)校要正確把握教師交流輪崗工作的總體要求和基本原則，做好教師交流的政策宣傳和思想教育工作，著(zhù)力形成正確的輿論導向和良好的工作氛圍，進(jìn)一步激發(fā)教師的積極性、主動(dòng)性，確保教師交流輪崗工作取得實(shí)效，努力實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標。
3.精心實(shí)施。義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗是一項長(cháng)期性、艱巨性工作，實(shí)施過(guò)程要體現以人為本，要注意科學(xué)、合理地把這項工作做實(shí)、做細，防止方法簡(jiǎn)單化，既要積極開(kāi)展、注重實(shí)效，又要操作有序、維護穩定，堅決杜絕只顧眼前利益的短視行為，促使教師交流輪崗工作制度化、科學(xué)化、規范化。
九、部門(mén)職責
義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作實(shí)行“省級指導、市級統籌、以區為主”的工作機制，區教育、人社、財政等部門(mén)要各司其職、各負其責，密切配合，共同做好教師交流輪崗工作的統籌規劃、政策指導和督導檢查。
區教育文體衛生局應根據區域內義務(wù)教育教師隊伍的實(shí)際情況，在區教師交流輪崗工作領(lǐng)導小組的指導下，在編制部門(mén)核定的教師編制總量?jì)�，按照“總量控制、鎮村統籌、按需配備、結構優(yōu)化、動(dòng)態(tài)管理”的原則，采取互補余缺、有增有減的辦法，根據班額、生源變化情況統籌使用教師編制。
區組織人事和勞動(dòng)保障局負責對學(xué)校教職工人事管理工作進(jìn)行宏觀(guān)指導管理，要根據交流輪崗計劃，及時(shí)調整中小學(xué)校崗位設置方案，以適應和滿(mǎn)足教師交流到農村學(xué)校和薄弱學(xué)校崗位聘用的需要，會(huì )同區教育文體衛生局對學(xué)校的崗位設置實(shí)行總量和結構比例控制。
區財政局進(jìn)一步加大教育投入，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供財力保障，為義務(wù)教育教師交流輪崗給予必要的經(jīng)費支持。
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