教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度總結

　　時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定經(jīng)歷了許多，也收獲了許多吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結了。下面是小編為大家收集整理的教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度總結（精選31篇），希望對大家有幫助！

　　教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度總結1

　　回顧過(guò)去的一年，在工作中既有成績(jì)，也有不足，為了揚長(cháng)避短，更好地完成以后的工作，現對本年度工作做如下總結：

　　本年度，我的工作主要分為兩個(gè)階段，上半年，我承擔六年級的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。面對畢業(yè)班，我付出了很多努力與艱辛。首先是面對畢業(yè)班學(xué)生思想上的偏差和波動(dòng)，作為班主任，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)，隨時(shí)隨地做學(xué)生的思想工作，在我的精心管理下，學(xué)生都能順利畢業(yè)，直到離校的前一刻，也沒(méi)有給班級、給同學(xué)制造一點(diǎn)麻煩。其次，作為畢業(yè)班，我們還面臨一個(gè)小升初西�？荚囧噙x優(yōu)生的任務(wù)，作為一名語(yǔ)文教師，在這點(diǎn)上，我更是煞費苦心，不但精心鉆研教材、帶領(lǐng)學(xué)生有計劃復習，而且認真做好考前輔導。我的工作跳躍度非常大，剛送走六年級的畢業(yè)班，下半年，我就迎來(lái)了一年級的新生。已經(jīng)有6年沒(méi)有教小學(xué)一年級了，面對這些“小不點(diǎn)兒”，還真有點(diǎn)手忙腳亂。但是我絲毫不敢懈怠，積極調整教學(xué)狀態(tài)和教學(xué)方法。

　　一年級的學(xué)生可塑性強，有人說(shuō)他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，我把培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣作為工作中的首要任務(wù)，主要從以下幾個(gè)方面來(lái)嚴格要求學(xué)生：

　　1、課前準備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書(shū)、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂地掏書(shū)包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養成有備無(wú)患，講究衛生的好習慣。

　　2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話(huà)，培養學(xué)生遵守紀律的習慣。

　　3、做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書(shū)一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習慣。

　　4、回答問(wèn)題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話(huà)，要用“因為、所以”把問(wèn)題說(shuō)明白、講清楚。別人回答問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，當別人回答完畢時(shí)，能夠補充自己的觀(guān)點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的。

　　5、老師講課時(shí)，注意聽(tīng)講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習方法，要能提出自己的不同見(jiàn)解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。

　　6、認真完成老師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要認真規范，不敷衍老師。

　　7、課前要養成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。

　　8、每學(xué)完一課，要做好復習，有疑必問(wèn)，不能留下不懂的問(wèn)題。

　　在日常教學(xué)中，我還把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習、相互討論、取長(cháng)補短，輪流做組長(cháng)，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小老師”，讓他們充分發(fā)揮學(xué)習好的帶頭作用，隨時(shí)監督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習，效果很好。

　　通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我開(kāi)始摸索到了一點(diǎn)兒低年級教學(xué)的方法，期中語(yǔ)文考試，學(xué)生的成績(jì)達到了計劃的目標，學(xué)生的養成行為也逐漸規范，一個(gè)好的班集體也在悄然形成。

　　成績(jì)只代表過(guò)去，未來(lái)，我將更加努力！

　　教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度總結2

　　一學(xué)期的工作已經(jīng)結束了，對照己的《專(zhuān)業(yè)發(fā)展五年規劃》內容以及05年度計劃，人著(zhù)總結經(jīng)驗彌補不足的思想對己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展做以總結：

　　一、在上級部門(mén)及校組織的相關(guān)活動(dòng)中，人力求做到以提高身素質(zhì)為準繩，提升新課程教學(xué)理念為基準的思想，積極參加各級部門(mén)組織的培訓活動(dòng)。

　　1、積極參加了九臺市進(jìn)修學(xué)校組織的信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)知識培訓及長(cháng)春市組織的各種比賽；

　　2、參加了學(xué)校組織的英語(yǔ)、師德培訓活動(dòng)，在培訓活動(dòng)中提升了身能力，并得到了鍛煉和提高，促進(jìn)了身素質(zhì)的不斷更新；

　　3、利用課余時(shí)間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的章，吸取精華，積極參與教科研課題，使己的教育科研水平有了相應的提高；

　　4、利用學(xué)校的現有資源積極開(kāi)發(fā)校課程，大膽嘗試，勇于創(chuàng )新，使己的教材開(kāi)發(fā)能力再上了一個(gè)新臺階，同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò )資源在與其他教師研制課件過(guò)程中不僅加強了己在計算機方面的能力，也提高了己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。

　　二、根據《五年規劃》中的“重點(diǎn)提高內容”，在這學(xué)期我對《五年規劃》中的以下部分進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習和參加培訓，以提高己的素質(zhì)和能力，保持和《五年規劃》的目標一致。

　　1、在信息技術(shù)水平方面，參加九臺市進(jìn)修學(xué)校電教部組織的信息技術(shù)專(zhuān)任教師專(zhuān)業(yè)知識及繼續教育培訓，提高了己的計算機教學(xué)水平和能力；

　　2、在英語(yǔ)學(xué)習方面，利用與其他教師交流、探究的機會(huì )完成了長(cháng)春市市民外語(yǔ)初級水平的考試，但距離己所確定的目標還有一定距離，所以在下學(xué)期人還將繼續加大力度提高己的外語(yǔ)水平以勝任學(xué)科的教學(xué)工作；

　　3、在教育教學(xué)水平方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，在與其他教師的探究中逐步提高了己的教育教學(xué)水平，例如己的課堂導入能力、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等，但在教學(xué)設計過(guò)程中距離優(yōu)秀教師的設計還存在一定距離，我將在以后的學(xué)習交流過(guò)程中將繼續深入學(xué)習。

　　學(xué)期還進(jìn)行了一些具體的學(xué)習過(guò)程：

　　1、通過(guò)學(xué)練提高了己身的化素養和知識水平，逐步向己所任教的學(xué)科所要求的的標準靠近；

　　2、通過(guò)了學(xué)校組織的英語(yǔ)培訓以及學(xué)，提高了身的英語(yǔ)水平和能力，并且在實(shí)踐課堂中得到了應用；

　　教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度總結3

　　作為一名教育工作者，我深深地知道自己需要學(xué)習和提高的東西還有很多,一年來(lái)，我認真學(xué)習、努力工作，下面就是我對08—09學(xué)年度自身各方面成長(cháng)做出的一個(gè)總結。希望它能指導和幫助我更快、更好的提高自己。

　　一、自我分析。

　　通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和理論學(xué)習，我已經(jīng)能熟悉新課標的教育思想和理念，并能根據自身的課堂操作和教學(xué)反思體現出來(lái)。對學(xué)校安排的各項工作能很好的勝任和完成，并能利用工作之余自學(xué)一些舞蹈，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。我具有較強的事業(yè)心，敢于在教學(xué)中做一些嘗試，做到因材施教，采取“摘桃子”教育方式，既保護了部分對音樂(lè )學(xué)科的興趣又培養部分學(xué)生對音樂(lè )學(xué)科的求知欲。

　　二、自我發(fā)展。

　　(一)教學(xué)方面。

　　1、虛心學(xué)習。在工作中，我向有經(jīng)驗的教師請教，在認真領(lǐng)會(huì )新課標前提下，積極參加學(xué)校、各類(lèi)教研活動(dòng)，成為一名研究型的音樂(lè )教師。

　　2、從一堂課做起。我做到認真備課，上課，從學(xué)生的學(xué)習興趣出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體意識，運用寓教于樂(lè )的教育方式，實(shí)現音樂(lè )課堂的有效教學(xué)。尊重、關(guān)愛(ài)、平等地看待每個(gè)學(xué)生，面向全體，尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求，對個(gè)別特殊學(xué)生正確地認識他們。

　　3、積極投入特色辦學(xué)。中華小戲曲是學(xué)校的特色項目之一，按照學(xué)校領(lǐng)導的要求，我教學(xué)生四個(gè)小戲曲，使學(xué)生會(huì )演唱京劇、黃梅戲、豫劇唱腔，能簡(jiǎn)單的加一些動(dòng)作，弘揚民族文化。在學(xué)校特色項目錄象中得到了好評。

　　4、勇于承擔各類(lèi)公開(kāi)課。公開(kāi)課是教師間相互學(xué)習與借鑒的好方式

　　11月我上了一堂校內遠程教育模式課《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》，通過(guò)與學(xué)校教師之間的聽(tīng)課評課，找出自身的不足與解決的方法。提高了信息技術(shù)水平，使音樂(lè )與信息技術(shù)達到了整合。09年5月我參加了學(xué)區育德課評比活動(dòng)，我講了一節音樂(lè )課《可愛(ài)的蘋(píng)果》，獲得了三等獎。

　�。ǘ�）理論方面。

　　1、認真閱讀。本學(xué)年度我閱讀三到四本教育著(zhù)作，了解和分析幾個(gè)成功的教育案例，多看報紙與雜志，把自己擺在校學(xué)生的位置上去理解文章的內容，勤動(dòng)筆頭摘記好的教育理念和方式，有一點(diǎn)是一點(diǎn)，相信水滴石穿、鐵杵磨成針的道理。

　　2、勤動(dòng)筆頭。完成兩篇教學(xué)反思，對課堂出現的問(wèn)題能及時(shí)的記錄下來(lái)度完成兩篇教育敘事，結合育德課寫(xiě)了一篇教育論文〈〈淺談如何在音樂(lè )教學(xué)中融入德育教育〉〉。希望通過(guò)撰寫(xiě)教育反思、教育敘事及論文，形成自己的教育風(fēng)格。

　�。ㄈ�）其他方面。

　　1、勤練專(zhuān)業(yè)。這本學(xué)年度，我練習完成三個(gè)舞蹈，對舞蹈有一個(gè)質(zhì)的突破，能自如的掌握各種技巧；不放棄對舞蹈的學(xué)習，能完成一些中級練習曲；最重要的是要提高自己的即興伴奏水平，能用電子琴自如的為歌曲伴奏并能掌握電子琴的各種技法。

　　2、認真做好文藝匯演工作。區文藝匯演是我的另一項重要工作，對于學(xué)生的訓練做到耐心引導，精心輔導。，完成藝術(shù)節的節目表演，榮獲三等獎。在09年4月區特色展示訓練時(shí)，我每天排練2小時(shí)節目，付出得到了回報,聲樂(lè )第六,器樂(lè )第六,舞蹈十六,我很高興，在排練中我與學(xué)生共同成長(cháng)。

　　3.信息技術(shù)水平得到了提高.六月份我參加了XX市信息技術(shù)課程資源比賽,我把平時(shí)收集的二人轉資料運用網(wǎng)頁(yè)制作了音樂(lè )課的教學(xué)資源,動(dòng)畫(huà)資源二人轉中秧歌步伐用flash制作的,因為學(xué)生機器有病毒,所以我又用幻燈片重新制作.戲曲教學(xué)資源希望給同行們帶來(lái)方便,提高教學(xué)效率.我又建立了博客,學(xué)會(huì )了發(fā)布日志,我覺(jué)得信息技術(shù)水平得到了提高.

　　四.今后努力方向:我想與孫老師學(xué)習如何上傳音頻.視頻.管理個(gè)人空間等.

　　以上就是我結合自身實(shí)情，做出的本年度發(fā)展總結。今后，我還有太多的東西要學(xué)習。我將與時(shí)俱進(jìn)，跟隨學(xué)生的興趣，適應時(shí)代的發(fā)展，樹(shù)立良好的教育心態(tài)，認真積極的面對生活，面對工作。

　　教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度總結4

　　回顧這一學(xué)年的工作，我心中經(jīng)常在反思，我在學(xué)校教育工作中應該做些什么，做了些什么，做好了什么？有了這些追問(wèn)，使我的工作更有意義。在全身心地投入教育工作中我也感受到工作的快樂(lè )。本著(zhù)總結經(jīng)驗，進(jìn)行反思，彌補不足的思想，對自己本學(xué)年的專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況做以下總結：

　　一、轉變教育觀(guān)念，營(yíng)造良好氛圍。

　　觀(guān)念轉變是課程改革重中之重的問(wèn)題，是課程改革的重要目標和內容，是推進(jìn)基礎教育課程改革的重要條件，教育教學(xué)觀(guān)念的根本轉變不是一蹴而就的，是一條布滿(mǎn)艱辛和汗水的道路，是一項長(cháng)期的任重道遠的艱巨任務(wù)。為此，在這一年里我積極參加學(xué)校每周三組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，還利用課余時(shí)間認真自學(xué)了數學(xué)和語(yǔ)文新的課程標準和《小學(xué)數學(xué)學(xué)習策略》一書(shū)并做了5000多字的學(xué)習筆記，在理論和實(shí)踐中不斷提升自己的教學(xué)能力。我還將這些學(xué)習的經(jīng)驗和體會(huì )發(fā)布在吉林省教育社區中，與大家共同分享和探討。我的這些努力和付出得到了校領(lǐng)導和全體教師的一致好評，本年度很榮幸的被評為“讀書(shū)積極分子”。

　　經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，我的教育觀(guān)念得到了更新，教學(xué)方法有了突破，課堂上師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的場(chǎng)面已經(jīng)形成。在鉆研教材中，發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，根據不同的教學(xué)內容設計和運用不同的教學(xué)方法，根據不同的教學(xué)方法設計不同的教學(xué)活動(dòng)，根據不同的教學(xué)活動(dòng)制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片，以最佳的情景、畫(huà)面、音樂(lè )、色彩和語(yǔ)言效果刺激學(xué)生的感官，從而達到理想的教學(xué)效果。教師在課堂上的一舉手、一投足、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象。教師親切自然的示范表演，會(huì )激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情；教師幽默活潑的話(huà)語(yǔ)會(huì )引起學(xué)生的共鳴；教師在教學(xué)活動(dòng)中的全身心投入，會(huì )將學(xué)生帶入輕松愉悅的學(xué)習境地。

　　新課程倡導的“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生體驗獲得知識的過(guò)程”的理念已經(jīng)落實(shí)到位，“自主探索，合作交流”已成為學(xué)生學(xué)習的主要方式。學(xué)生學(xué)習興趣濃，逐步從“要我學(xué)”的心理向“我要學(xué)”的欲望轉變。

　　二、學(xué)習方式上倡導自主、合作、探究。

　　新世紀課程改革以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在責任感、自主學(xué)習與生活能力、創(chuàng )新意識與創(chuàng )造能力等方面有卓越的表現，努力追求創(chuàng )造相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構建開(kāi)放的基礎教育體系，倡導學(xué)生在選擇中學(xué)習選擇，在嘗試中學(xué)會(huì )負責，在參與中發(fā)展自己，強調教育教學(xué)與生活及社會(huì )實(shí)踐相結合，使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺(jué)、更活潑、更多樣地學(xué)習，把課堂與社會(huì )，把課堂與家庭結合起來(lái)，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習方式。在學(xué)生學(xué)習方式的研究上，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中表現出充分的自主性，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習。在教學(xué)中倡導讓學(xué)生在游戲中學(xué)習，在實(shí)踐操作中學(xué)習，在模擬情境中學(xué)習，在合作交流中學(xué)習。

　　在教學(xué)中我經(jīng)常設計課堂競賽游戲，將小學(xué)生好勝心強的特點(diǎn)引入競爭機制的游戲中。如：在進(jìn)行話(huà)題學(xué)習時(shí)，讓學(xué)生比一比誰(shuí)是最佳創(chuàng )意搭檔；在鞏固新授內容時(shí)，設計各種擂臺賽。

　　三、積極參加國培學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，提供理論支柱。

　　一年多來(lái)，我積極參加省國培的培訓，在培訓中，我還提出了許多在教學(xué)中的困惑與在線(xiàn)專(zhuān)家進(jìn)行探討、交流。進(jìn)而幫助我們解決教學(xué)過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題。在校領(lǐng)導和網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)家的指導幫助下，我代表學(xué)校參加了臨江市的小學(xué)語(yǔ)文劃片教研《陶罐和鐵罐》一課收到聽(tīng)課領(lǐng)導和專(zhuān)家的一致好評。

　　四、自我反思，不斷積累經(jīng)驗和材料。

　　反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍，方向正確。于是，我積極撰寫(xiě)反思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì )、經(jīng)驗和資料，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節課后，我都記下本課的創(chuàng )新“亮點(diǎn)”；找不足之處，寫(xiě)出改進(jìn)之法；想應做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗。

　　總之，經(jīng)過(guò)一年來(lái)的教學(xué)，在上級領(lǐng)導和教育專(zhuān)家的指導下，我雖然取得了一些點(diǎn)滴的經(jīng)驗，但仍存在一定的問(wèn)題，由于自己教學(xué)經(jīng)驗還不夠豐富，所以還存在很多問(wèn)題。如專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習不夠；有時(shí)只局限于學(xué)生認知的成長(cháng)而忽視了情意的發(fā)展；在課堂上“放”后不能較好的“收”等。因此，在今后的教學(xué)中，我將加強扎實(shí)的教學(xué)，及時(shí)反思，認真總結，在課程教材改革的征途上創(chuàng )造出新的成績(jì)。

　　教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度總結5

　　一學(xué)期的工作已經(jīng)結束了，對照自己的《專(zhuān)業(yè)發(fā)展五年規劃》內容以及05年度計劃，本人本著(zhù)總結經(jīng)驗彌補不足的思想對自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展做以總結：

　　一、在上級部門(mén)及本校組織的相關(guān)活動(dòng)中，本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，提升新課程教學(xué)理念為基準的思想，積極參加各級部門(mén)組織的培訓活動(dòng)。

　　1、積極參加了九臺市進(jìn)修學(xué)校組織的信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)知識培訓及長(cháng)春市組織的各種比賽；

　　2、參加了本學(xué)校組織的英語(yǔ)、師德培訓活動(dòng)，在培訓活動(dòng)中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新；

　　3、利用課余時(shí)間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平有了相應的提高；

　　4、利用學(xué)校的現有資源積極開(kāi)發(fā)校本課程，大膽嘗試，勇于創(chuàng )新，使自己的教材開(kāi)發(fā)能力再上了一個(gè)新臺階，同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò )資源在與其他教師研制課件過(guò)程中不僅加強了自己在計算機方面的能力，也提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。

　　二、根據《五年規劃》中的“重點(diǎn)提高內容”，在這學(xué)期我對《五年規劃》中的以下部分進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習和參加培訓，以提高自己的素質(zhì)和能力，保持和《五年規劃》的目標一致。

　　1、在信息技術(shù)水平方面，參加九臺市進(jìn)修學(xué)校電教部組織的信息技術(shù)專(zhuān)任教師專(zhuān)業(yè)知識及繼續教育培訓，提高了自己的計算機教學(xué)水平和能力；

　　2、在英語(yǔ)學(xué)習方面，利用與其他教師交流、探究的機會(huì )完成了長(cháng)春市市民外語(yǔ)初級水平的考試，但距離自己所確定的目標還有一定距離，所以在下學(xué)期本人還將繼續加大力度來(lái)提高自己的外語(yǔ)水平以勝任本學(xué)科的教學(xué)工作；

　　3、在教育教學(xué)水平方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平，例如自己的課堂導入能力、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等，但在教學(xué)設計過(guò)程中距離優(yōu)秀教師的設計還存在一定距離，我將在以后的學(xué)習交流過(guò)程中將繼續深入學(xué)習。

　　本學(xué)期還進(jìn)行了一些具體的學(xué)習過(guò)程：

　　1、通過(guò)自學(xué)自練提高了自己本身的文化素養和知識水平，逐步向自己所任教的學(xué)科所要求的的標準靠近；

　　2、通過(guò)了學(xué)校組織的英語(yǔ)培訓以及自學(xué)，提高了自身的英語(yǔ)水平和能力，并且在實(shí)踐課堂中得到了應用；

　　教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度總結6

　　教師良好的道德修養對孩子來(lái)說(shuō)是耀眼的旗幟，是力量的源泉，因此，我在思想上定位，本著(zhù)求實(shí)好學(xué)的精神參加各種學(xué)習活動(dòng)，并認真貫徹到實(shí)際工作之中，樹(shù)立良好的教師形象。工作是一種自我充實(shí)和樂(lè )趣的享受。本人遵守紀律，團結同事，態(tài)度端正，刻苦勤奮；班級工作認真負責，愛(ài)集體，服從分配，用愛(ài)心愛(ài)護每一位孩子。教育的過(guò)程就是孩子們不斷發(fā)展、提高的過(guò)程。

　　一、提高教育、教學(xué)質(zhì)量

　　1、注重在教育、教學(xué)方面有更深入地實(shí)踐和研究。勤奮思考，轉變自己的教育觀(guān)念，同時(shí)認真學(xué)習有關(guān)的資料，力爭為孩子們創(chuàng )設發(fā)現與探索的環(huán)境和情境，精心做好材料等的準備，引導學(xué)生逐步學(xué)習主動(dòng)地觀(guān)察和探索，最終養成探究的習慣。

　　2、在教學(xué)活動(dòng)中，清醒的認識到：學(xué)生才是學(xué)習的主體，老師只不過(guò)是一個(gè)指導者。我努力的把自己的“教”轉化成學(xué)生的“學(xué)”，努力的做到教學(xué)中積極調動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗，并運用較多的啟發(fā)式的教學(xué)方法。同時(shí)，講課的時(shí)候注意學(xué)生的反應，隨時(shí)調整自己的教學(xué)方式，以最大限度的發(fā)展學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。

　　3、平時(shí)，多運用“贊美”的力量，使學(xué)生認識到自己的優(yōu)點(diǎn)，自己是最好的，而當他們犯錯誤時(shí)，也要在了解他們真實(shí)想法的基礎上，才能指出他們的錯誤。我用自己的語(yǔ)言去激勵和表?yè)P他們，用自己的眼神和手勢去暗示他們，時(shí)常去抱他們，使孩子們深深的感受到老師對他們的關(guān)心和愛(ài)護。

　　4、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣入手，充分地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，引導學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習活動(dòng)，自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設計的各個(gè)教學(xué)環(huán)節，興趣成為了學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng )設良好的課堂氣氛，注重培養學(xué)生養成井然有序的課堂常規；使他們在輕松愉快、歡樂(lè )活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習。

　　5、本學(xué)期我擔任班主任工作，在擔任班主任的工作中，能教書(shū)育人，為人師表，做到敬業(yè)奉獻。我在個(gè)人品格上，是無(wú)私、正直、善良、誠實(shí)、廉潔、謙虛、守紀，以高尚的人格去影響學(xué)生。在個(gè)人行為上，能做到言行一致，表里如一，實(shí)事求是，不說(shuō)假話(huà)。在行為習慣上，能注意儀表端莊，談吐文雅，樸素大方，舉止得體，文明禮貌。能以自己健康的言談、舉止、心態(tài)去影響學(xué)生，建立和諧、平等的師幼關(guān)系；愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生負責，做每一個(gè)學(xué)生可信賴(lài)的朋友，來(lái)增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感。并能“樹(shù)立正確的教育觀(guān)念”，認真學(xué)習教育理論知識，明確教育的目的不僅讓學(xué)生學(xué)習知識、獲得知識，還教學(xué)生學(xué)習做人，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )理解、尊重、合作。在一日生活中，提倡探究式學(xué)習，鼓勵學(xué)生大膽探索，主動(dòng)學(xué)習，提高創(chuàng )新能力。能關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)，教師以活動(dòng)的支持者、合作者和引導者參與活動(dòng)，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主體。重視心理保育，充分尊重學(xué)生的人格，用愛(ài)心和耐心來(lái)營(yíng)造寬松、溫馨的精神環(huán)境，讓學(xué)生在集體中感到溫暖、快樂(lè )。能認真制定教育活動(dòng)計劃，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展主題活動(dòng)工作。關(guān)于主題活動(dòng)中預設與生成的問(wèn)題：我的體會(huì )是“生成絕不是等待，關(guān)鍵是教師要學(xué)會(huì )關(guān)注孩子的尋常時(shí)刻，選取有價(jià)值的東西，成為教師預設的內容。預設也決不是滿(mǎn)打滿(mǎn)算，一定要給予學(xué)生生成活動(dòng)的機會(huì )，即預設和生成不是截然分割的兩部分，而是你中有我，我中有你的�！�

　　二、增進(jìn)家校聯(lián)系

　　1、本學(xué)期，我加強與家長(cháng)的溝通合作，熱情地接待每一位家長(cháng)，主動(dòng)向家長(cháng)反饋學(xué)生在校的各方面情況，耐心解答家長(cháng)提出的問(wèn)題，積極與家長(cháng)磋商學(xué)生教育問(wèn)題，虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和合理建議，取得家長(cháng)們的理解和信任，拉近家校之間的距離，增進(jìn)家長(cháng)和老師間的關(guān)系。

　　2、注意把家長(cháng)的資源合理充分地調動(dòng)了起來(lái)，并能合理分配，對個(gè)別孩子發(fā)生問(wèn)題后或生病請假第一時(shí)間和家長(cháng)溝通。鼓勵家長(cháng)積極參加家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。不斷的反思自己的問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題去看，去觀(guān)察每一位學(xué)生。

　　3、家長(cháng)是我們永遠的合作者，沒(méi)有家長(cháng)的支持，我們的工作是不會(huì )完善和全面的。給予家長(cháng)一份權利，得到家長(cháng)一份認可。只有家校聯(lián)合，才能為學(xué)生創(chuàng )設和諧的成長(cháng)氛圍，促進(jìn)他們的身心健康�！凹议L(cháng)會(huì )”、“家長(cháng)開(kāi)放日”、“家長(cháng)問(wèn)卷”等是教師與家長(cháng)交流的平臺，也是我們老師干好本職工作的有利保證。本學(xué)期我班通過(guò)家校信息站、電話(huà)、約談、日常交流、主題活動(dòng)、家庭聯(lián)系本等形式開(kāi)展了家校聯(lián)系工作，充分發(fā)揮教師在家校工作中的橋梁作用，家長(cháng)也通過(guò)信息反饋和寫(xiě)信、留言的方式密切的與我們聯(lián)系，對一些學(xué)生我注意日常觀(guān)察，主動(dòng)與家長(cháng)溝通，利用中午休息和下班時(shí)間在網(wǎng)上尋找教育孩子的各種資料，送之所需，做到教師與家長(cháng)思想一致、家校同步。

　　三、積極進(jìn)取，提高個(gè)人素質(zhì)

　　本學(xué)期，我認真學(xué)習學(xué)生教育方面的知識，積極獲取更多、更新的信息，進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人修養，更好地完成本職工作。

　　1、多讀一些專(zhuān)業(yè)書(shū)，充實(shí)自己的頭腦，努力的使自己變成一個(gè)有涵養的人，發(fā)揮教師的榜樣作用。常聽(tīng)孩子說(shuō)這樣的話(huà)：“這是老師說(shuō)的”，仿佛老師的話(huà)就是“圣旨”，所以，我要努力的使自己成為一個(gè)合格的老師，才能對得起孩子和自己的良心。

　　2、讀一些有關(guān)學(xué)生方面的書(shū)籍和學(xué)生感興趣的書(shū)，因為學(xué)生的頭腦中對周?chē)�事物的好奇，�?jīng)常會(huì )提出一些希奇古怪的問(wèn)題，只有這樣，才能科學(xué)的回答學(xué)生的提問(wèn)，幫助學(xué)生找到正確答案�？墒�，孩子的問(wèn)題有的我也不能回答，這時(shí)候，我就會(huì )對他說(shuō)：“你這問(wèn)題真好，把老師也難住了。讓我們一起去查一查資料，好嗎？”我認為這樣做能讓孩子知道老師也不是萬(wàn)能的，可是對他們所提出的問(wèn)題非常的重視，這樣才能使他們認識到老師也是一個(gè)人，也有不懂的地方，能使他們形成對待科學(xué)的嚴謹態(tài)度。

　　3、認真進(jìn)行教科研活動(dòng)，注重收集研究過(guò)程中的資料，撰寫(xiě)成論文。

　　通過(guò)一學(xué)期的努力，我很幸運學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上班也有所提高，但這遠遠不夠。我將在新的一年繼續多學(xué)、多思、多試！總之，我會(huì )在以后的工作中，雖然還會(huì )出現許許多多的問(wèn)題，但我會(huì )努力找到一個(gè)支點(diǎn)，以自己對教育事業(yè)的熱愛(ài)和嚴謹的教學(xué)態(tài)度來(lái)解決問(wèn)題，把自己的工作搞好。

　　教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度總結7

　　教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學(xué)習和繼續教育，才能經(jīng)受住時(shí)代社會(huì )的考驗。在這一方面，我最注重如何增強職業(yè)道德，掌握教育規律，強化專(zhuān)業(yè)技能。

　　現狀分析

　　(一)優(yōu)點(diǎn)

　　1、積極認真鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)效果，批改認真細致。

　　2、尊重學(xué)生，注意傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，經(jīng)常找學(xué)生談話(huà)，若和學(xué)生發(fā)生小沖突一定第一時(shí)間與他們認真交流，以鼓勵激勵為主，努力促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，師生關(guān)系比較融洽。

　　3、愛(ài)生活，愛(ài)同事，團結友愛(ài)，合作愉快。

　　(二)不足

　　1.在這幾年的從教工作中，我逐漸也在摸索自己的教學(xué)個(gè)性，每種課型都會(huì )有自己的教學(xué)上的一些想法，但總覺(jué)得哪里做的不夠好，課后反思，有時(shí)還是找不出癥結所在，最大的問(wèn)題體現在課堂效率不夠高。例如我本打算集中處理reading部分，但中間有時(shí)遇到學(xué)生的一些小問(wèn)題，包括知識的散發(fā)性處理，時(shí)間安排不夠合理，導致影響了整堂課的有機性和連貫性;又如對學(xué)生的研究還不夠認真，這包括對所授二個(gè)班差異性研究，以及對每班個(gè)體性的研究，因為這和備課以及課堂的處理有教大的關(guān)系。我發(fā)現有時(shí)備課若不充分考慮這些因素，很有可能同一份教案導致兩種不同結果。所以，在開(kāi)學(xué)初以及在授課相應階段，要經(jīng)常性的重新關(guān)注我的學(xué)生，他們會(huì )有變化，我要及時(shí)的了解到他們的最新情況，這和我的教學(xué)很有聯(lián)系。

　　2.在撰寫(xiě)教學(xué)教育科研論文方面自己比較薄弱，平時(shí)看的教育理論專(zhuān)業(yè)書(shū)不多，總覺(jué)得有點(diǎn)枯燥，不愿多花時(shí)間，只是看一些簡(jiǎn)短的案例，手記，雖然有所收獲，但總覺(jué)得不能在整體上把握，尤其是心理學(xué)這一塊，有時(shí)學(xué)生的行為明知不對卻沒(méi)有比較有效的對策，需要勤動(dòng)手不斷積累總結。

　　奮斗目標

　　1、不斷鉆研，自我磨課，做到課堂高效，課后反思，二次更好，盡早成為一級教師，優(yōu)秀教師。

　　2、認真參加各類(lèi)培訓，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，積極主動(dòng)聽(tīng)課評課，向同行專(zhuān)家學(xué)習，抓住機會(huì )多開(kāi)區級，市級公開(kāi)課。

　　4、主動(dòng)申請積極參與各級各類(lèi)教科研活動(dòng)，開(kāi)展課題研究，不僅讓課題研究取得預期的良好的目標，而且要善于反思，撰寫(xiě)出高質(zhì)量的教科研論文。

　　5.努力提高英語(yǔ)口語(yǔ)，繼續堅持多聽(tīng)英語(yǔ)廣播，多看原版電影，語(yǔ)言只有在實(shí)踐中才能呈現生機與活力。

　　具體措施

　　1.保持對工作的熱情，保持對學(xué)生的愛(ài)心，有目的找班里不同層次的學(xué)生交流思想，堅持平等，公平，信任的原則，追求愉快的，平等的氛圍。我始終認為“授道解惑”注重應是人品，情操的培養，解決的也決不僅僅是理論知識層面的解惑，在有效的能力范圍內，我更憧憬我的學(xué)生是誠實(shí)的，勇敢的，正直的，并能始終為此驕傲。我會(huì )大聲訓斥我的學(xué)生，但我一定會(huì )想辦法找到更好的切入點(diǎn)，重新審視這一事件，與之認真的亦或幽默的解決內心的沖突。

　　2.提高自己的理論水平，積極撰寫(xiě)論文,進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)知識，這還包括利用課余時(shí)間讀讀專(zhuān)業(yè)理論。幾年教學(xué)下來(lái)，專(zhuān)業(yè)知識明顯有漏洞出現，除了原來(lái)不了解的還有遺忘的。作為教師，我們的知識也不能滿(mǎn)足于對高考的研究，高考以外的，專(zhuān)業(yè)以?xún)鹊亩际遣豢珊鲆暤�，這會(huì )給我們的教學(xué)帶來(lái)更多的生機和活力，尤其是語(yǔ)言學(xué)科，這也是學(xué)生后來(lái)和我的交流給我的經(jīng)驗教訓。

　　3.我一直認為學(xué)習不應流于形式,追求表面成績(jì)。就我的學(xué)科來(lái)說(shuō)，雖然現在口語(yǔ)不列入高考總分，但從孩子們的長(cháng)遠考慮，我一直認為口語(yǔ)不可荒廢�？赡苡欣蠋熣J為練口語(yǔ)有浪費時(shí)間之嫌，但若能合理安排巧妙設計，兩個(gè)事物怎么可能完全割裂?在我的教學(xué)中，我會(huì )盡量創(chuàng )設機會(huì )，創(chuàng )設情景，讓他們站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，練的不僅是口語(yǔ)，更是一份勇氣和自信，這才是我們真正要追求的。這個(gè)時(shí)候，如果我個(gè)人的口語(yǔ)不在一個(gè)水平，我也無(wú)法流暢地組織，學(xué)生也會(huì )失去熱情，畢竟語(yǔ)言是要在語(yǔ)境和氛圍中造就的。為此，經(jīng)常在網(wǎng)上尋找合適的網(wǎng)站以及視頻來(lái)訓練自己的聽(tīng)力及口語(yǔ)，必將成為我的工作重點(diǎn)。前幾年我利用暑假去參加了培訓班參加了一些沙龍，確實(shí)對自己的口語(yǔ)是個(gè)考驗，不過(guò)在學(xué)校這樣的機會(huì )真的很少，如果學(xué)校有可能爭取到一些類(lèi)似的機會(huì )，相信一定會(huì )受到教師們的歡迎。比如和外教交流的機會(huì )，參加一些需要英語(yǔ)交流的活動(dòng)，俱樂(lè )部或培訓活動(dòng)，甚至有外教進(jìn)入我們學(xué)校，相信不僅能刺激學(xué)生的神經(jīng)，創(chuàng )造長(cháng)期穩定的語(yǔ)境，對教師的發(fā)展也是大有幫助的。

　　4.積極參加聽(tīng)課,評課，寫(xiě)出聽(tīng)課意見(jiàn)與反思。積極觀(guān)摩不同老師隨堂課及典型課、示范課，不斷鉆研，研究不同的課型，尋找適合自己的路子，爭取成為教學(xué)能力較強的優(yōu)秀教師。

　　5.充分利用師徒結隊這個(gè)平臺，虛心積極向師傅和其他老師請教，堅持“主動(dòng),實(shí)在,長(cháng)效”的原則，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，朝著(zhù)輕松、快樂(lè )、高效、扎實(shí)的目標不斷努力。

　　做人也好，做教師也好，一定要有自己的思想，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )靜靜地坐在那看點(diǎn)東西，無(wú)論發(fā)生什么是，好的亦或糟糕的，都不能讓自己的心浮躁了，我更愿懷揣一顆平靜的心面對所有的驚濤駭浪。

　　靜水流深，持之以恒。

　　教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度總結8

　　一、教育教學(xué)方面

　　在教學(xué)方面，我非常感謝學(xué)校很多老師。在學(xué)校組織的一人一課的賽課以及每周一次的聽(tīng)課日，學(xué)校領(lǐng)導以及其他老師來(lái)我班聽(tīng)課，聽(tīng)課后總是很及時(shí)給我反饋，給予我的課堂教學(xué)提出很多建設性的意見(jiàn)。比如，教學(xué)中要設計一些能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣的游戲或活動(dòng)，在教學(xué)內容方面要根據本班學(xué)生的實(shí)際，適當降低難度，使每一個(gè)學(xué)生都要有所得。另外，針對我們班學(xué)生中有語(yǔ)言障礙以及自閉癥的狀況，周主任還給我提出了不少可行性的建議，在后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我試行了，果然很有效果，現在我們班課堂氣氛明顯好轉。所有學(xué)生在客商主動(dòng)性都有所提高。在學(xué)校語(yǔ)文教研組老師們的幫助下，我上了一節教研課，雖然不是很完美，但很多老師還是肯定了我的教學(xué)進(jìn)步了，另外針對我存在的問(wèn)題，老師們都誠摯給出意見(jiàn)。我也不斷反思，爭取站穩這個(gè)講臺，也努力與學(xué)生共同成長(cháng)。

　　二、班級管理方面

　　在學(xué)校組織的師徒結對活動(dòng)中，我和本班的副班主任劉慧佳老師結成師徒對子。劉老師是一位非常有經(jīng)驗的教師。在班級管理方面給了我很多的建議。有幾次出現突發(fā)事件，比如有一次，朱欣彤把大便弄到褲子上，劉老師告訴我在幫學(xué)生清洗換好衣服之后，及時(shí)通知家長(cháng)，問(wèn)問(wèn)是否要帶回家。另外一次楊金龍的手被馬思萍刮破，劉老師告訴我要及時(shí)帶學(xué)生清洗傷口，用創(chuàng )可貼把手指包好，放學(xué)的時(shí)候給學(xué)生的家長(cháng)說(shuō)明一下……在組織班級學(xué)生課間大活動(dòng)時(shí)候，劉老師和我一起想法子，在我們的共同努力下，朱欣彤也加入了我們的游戲，和大家一起活動(dòng)了�，F在我可以很放心地讓我們班好多學(xué)生獨立做事了。像紀磊、楊金龍都可以自己拿著(zhù)掃帚掃樓道了，這些都是可喜的景象。

　　三、在教科研方面

　　目前我還沒(méi)有做個(gè)人課題。但在學(xué)校組織的每周一次的青年教師學(xué)習中，我們學(xué)習了很多的教科研方面的知識。另外，我自己也一直在看關(guān)于心理學(xué)、教育學(xué)方面的書(shū)籍，希望這些理論也能應用到我們的教育教學(xué)實(shí)踐中來(lái)。多看些理論書(shū)籍，也是不斷充實(shí)自己的過(guò)程。

　　當然我的工作中還存在很多不足，比如，對于學(xué)生的特點(diǎn)還不能達到很好的把握，突發(fā)狀況發(fā)生后，目前還不能很冷靜地處理。比如班級管理中還是需要多向有經(jīng)驗的老教師請教。

　　這一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我在眾多老師的幫助下成長(cháng)了很多，對于工作的認識越來(lái)越深刻。非常感謝給我幫助的各位領(lǐng)導和同事。我也會(huì )繼續努力，爭取更大的進(jìn)步。

　　教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度總結9

　　一、換位思考，讓學(xué)生成為課堂的主人。

　　教師要本著(zhù)導學(xué)、導教、導測量的原則，站在學(xué)生學(xué)習的角度進(jìn)行教學(xué)設計，把教學(xué)過(guò)程變成在教師指導下學(xué)生自主學(xué)習和探究學(xué)習的過(guò)程。要精心設計學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習活動(dòng)中，獲取知識發(fā)展能力。教學(xué)設計要體現出學(xué)生學(xué)習過(guò)程和教師指導步驟。教學(xué)中要想吊起學(xué)生的胃口，激發(fā)學(xué)生自主思考，就要設計要能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的問(wèn)題，然后鼓勵學(xué)生自主發(fā)言。接著(zhù)就要"推波助瀾"，即學(xué)生開(kāi)始思考問(wèn)題后，老師千萬(wàn)不要馬上向學(xué)生奉送所謂的真理，而是要引導、鼓勵學(xué)生充分積極地思考。在這個(gè)過(guò)程中，老師要放手讓學(xué)生自我思考、自由表達、要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的不同見(jiàn)解、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師要明確自己的角色，即一個(gè)"投石者"，一個(gè)"推波助瀾者"，而真正"洶涌澎湃"的主角是學(xué)生，教學(xué)的主體性、參與性、互動(dòng)性主要應看學(xué)生如何表現。這一點(diǎn)，我做得顯然遠遠不夠，還有待于深入鉆研教材，巧設問(wèn)題，為讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習的主體而加倍努力。

　　二、改變評價(jià)觀(guān)念，注重課后反思。

　　在指導學(xué)生學(xué)習的學(xué)習過(guò)程中，我及時(shí)對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現給予及時(shí)評價(jià)，使評價(jià)成為教學(xué)過(guò)程的一部分，以評促學(xué)，以評促發(fā)展。課后教師要對教學(xué)效果進(jìn)行反思，要善于發(fā)現問(wèn)題、不斷改進(jìn)和提高。

　�。�1）反思學(xué)習內容是否得到充分的展示，還需要在哪方面進(jìn)行補充，師生在課堂上的交流對話(huà)和合作是否充分。課堂活躍不等于教學(xué)設計合理。

　�。�2）是反思教學(xué)過(guò)程是否適用所有學(xué)生，是否還有學(xué)生不適應，怎么引起學(xué)生參與教學(xué)。課堂回答問(wèn)題活躍不等于思維活躍，教師應根據學(xué)生已有的知識水平精心設計，啟發(fā)學(xué)生積極有效的思維，從而保持課堂張力。

　�。�3）是反思自己對知識的準備和課前的教學(xué)設計方案是否合理。特別在導入新課時(shí)，要設法由學(xué)生自己提出問(wèn)題，然后再將學(xué)生的思考引向深入。學(xué)生只有經(jīng)過(guò)思考，教學(xué)內容才能真正進(jìn)入他們的頭腦。

　　總之，一年來(lái)，通過(guò)學(xué)習提升自身的素質(zhì)，在團隊教師的熱心幫助下，我的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展創(chuàng )設了一個(gè)新的平臺。我從來(lái)沒(méi)有像現在這樣理智思考自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，科學(xué)規劃自己的教育人生。使自己不僅成為終身學(xué)習的踐行者，還成為行動(dòng)研究的參與者。下一步要充分了解自己的"問(wèn)題"，研究自己以及同事的教學(xué)實(shí)際，這樣，教育科研才能既切合實(shí)際，又富有實(shí)效，從而才能促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)。

　　教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度總結10

　　20xx－20xx學(xué)年度的工作已經(jīng)圓滿(mǎn)結束了，為了能使我校盡快地成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展型先進(jìn)校，總結經(jīng)驗，為今后的工作打下堅實(shí)的基礎，現將本學(xué)年度實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設工程工作總結如下。

　　一、目前，我校的合格學(xué)歷達到了100%，高層學(xué)歷達到了95%，比上年提高了2%。其中本科學(xué)歷達到了75%，比上年提高了5%，并且還有部分教師正在進(jìn)修本科。

　　二、20xx年5月，我校對專(zhuān)任教師進(jìn)行了動(dòng)畫(huà)制作的培訓，使他們有了初步的制作課件的能力，并能應用課件進(jìn)行教學(xué)，收到了很好的教學(xué)效果。

　　三、專(zhuān)業(yè)知識、技能、情意

　�、苯處熌軌蜃詫W(xué)文化知識及教育理論知識，字數達到了一萬(wàn)字以上。

　�、矊γ恐芙處熯M(jìn)行了一次輔導，效果較好。

　�、尝俦灸甓裙才e行了六次會(huì )課，在會(huì )課的過(guò)程中，教師能熱情參與，發(fā)言積極，能夠有價(jià)值地闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，達成共識，最后形成共案，達到了資源共享，減輕了教師的負擔。

　�、诒灸甓仍谥行男Ｅe行了兩次由全鄉小學(xué)教師參加的大型會(huì )診課活動(dòng)，會(huì )診主題突出，觀(guān)點(diǎn)鮮明，收到了較好的效果。

　�、郾灸甓让棵�教師針對自己的教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)出10篇有價(jià)值的教學(xué)反思。

　�、鼙灸甓任倚０凑战逃�局義教科工作要點(diǎn)的要求，有效地開(kāi)展了“三課”活動(dòng)，其中齊穎、韓艷芳等縣級以上骨干教師每人上了兩節示范課；張艷華、宋艷洪等鄉級骨干教師每人上了兩節引路課，其他教師每人上了兩節探索課。

　�、莺畲毫�、劉洪艷、袁淑娟參加了市級教研活動(dòng)。

　�、蘩^續開(kāi)展了師徒結對活動(dòng)。對“師”提出了明確要求，使“徒”在專(zhuān)業(yè)知識、技能、情意有了一定程度的提高。

　�、哌x派骨干教師參加了縣級以上的各種培訓，并進(jìn)行了全員的二級傳導。

　�、撮_(kāi)展了學(xué)法研究與指導，其中“自主探究、交流合作”這兩科學(xué)習方法大家一致認可。

　�、道�用了現有的課程資源進(jìn)行了校本課程開(kāi)發(fā)活動(dòng)，并制定了校本教材課時(shí)，及授課教師彌補了地方課程的不足。

　�、堕_(kāi)展了教科研活動(dòng)，我校每名教師都承擔了科研課題。徐校長(cháng)、王校長(cháng)分別承擔了課題，舉行了兩次總結會(huì )，在會(huì )上，針對課題研究過(guò)程中出現的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行了探討，對成果給予了肯定。

　�、方處煹膶�(zhuān)業(yè)情意。20xx年5月我校成功舉辦了第三屆新農鄉小學(xué)教師師德演講大賽，取得了令人滿(mǎn)意的成果。大隊部組織教師學(xué)習了《長(cháng)春市中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《長(cháng)春市中小學(xué)教師十不準》、《長(cháng)春市教育局教師職業(yè)道德講座》、《農安縣十大師德標兵事跡報告》，收到了較好的效果。全校無(wú)一例體罰或變相體罰學(xué)生現象，無(wú)一例亂收費、亂辦班現象，教師有了較高的職業(yè)道德水平。

　　四：本年度累計投資15800.00元，其中旅差費3700.00元，培訓費4200.00元，刊物費4300.00元，音像制品等3600.00元。有效地保證了我�！敖處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展型學(xué)�！表樌�進(jìn)行。

　　教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度總結11

　　通過(guò)這一年積極參加學(xué)校組織的各種培訓以及聽(tīng)名師專(zhuān)家的講座感覺(jué)自己受益匪淺，現將本人的收獲和體會(huì )總結如下：

　　一、與學(xué)生相處的藝術(shù)

　　教育的最高境界是“感動(dòng)”，尤其是對一些學(xué)困生，我們常常是劈頭蓋臉一頓罵，缺乏耐心和容忍心。轉化一個(gè)學(xué)困生難啊，大部分時(shí)間我們都是聽(tīng)之任之。今年3月份聽(tīng)了丁榮老師的報告，我感觸特別深，丁老師說(shuō)“學(xué)生快樂(lè )教師才快樂(lè )”。做教師為什么不開(kāi)心？教師總是被成績(jì)壓得抬不起頭，學(xué)校社會(huì )家長(cháng)逼老師，老師逼學(xué)生，老師就像一個(gè)警察，時(shí)時(shí)刻刻盯著(zhù)學(xué)生，在這樣一種壓抑的環(huán)境下學(xué)習和工作，學(xué)生是不快樂(lè )的，而學(xué)生不快樂(lè )，師生關(guān)系緊張，老師每天面對群情緒低沉的孩子，自己難道能快樂(lè )嗎？

　　所以丁老師的話(huà)我深深地體會(huì )到了，教師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)教師，在這樣一種愛(ài)的環(huán)境中學(xué)習和工作，人人都是愉悅的。我們老師為什么非要把學(xué)生看成是老鼠，自己是貓，或者是學(xué)生是小偷，而老師是警察的呢？

　　教師工作不快樂(lè )，是因為自己不給學(xué)生快樂(lè )，所以自己不快樂(lè )。做一個(gè)帶給別人快樂(lè )的人，自己也是快樂(lè )的。那么做一個(gè)帶給學(xué)生快樂(lè )的老師，自己就是一個(gè)快樂(lè )的老師。

　　我要做一個(gè)幸�？鞓�(lè )的老師，也要做一個(gè)帶給我周?chē)�的人快�?lè )的人。

　　“愛(ài)”這個(gè)字說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難啊。愛(ài)學(xué)生更是難上加難，但聽(tīng)了丁老師的講座，我深刻地認識到真正地愛(ài)學(xué)生，學(xué)生一定會(huì )感受到。有了愛(ài)的基礎再去教育，才會(huì )事半功倍。

　　二、追求詩(shī)意課堂。

　　其實(shí)大部分時(shí)間我們教師的課堂是沉悶的，而老師往往批評上課睡覺(jué)的學(xué)生，說(shuō)他們不愛(ài)學(xué)習，其實(shí)原因是在老師這里，如果老師能把每一堂課都上的富有詩(shī)意，神采飛揚的話(huà)，學(xué)生能睡著(zhù)覺(jué)嗎？聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，并且親自聽(tīng)了上海建平中學(xué)老師的課，我深刻地體會(huì )到了自己在專(zhuān)業(yè)技能方面的欠缺。如何上好一堂詩(shī)意的課是我今后應該努力做的事情。

　　正如專(zhuān)家講到我們應該做一個(gè)專(zhuān)業(yè)型的教師、智慧型的教師�，F在的我離專(zhuān)業(yè)型教師的道路還很遠，接下來(lái)這就是我應該努力的方向。

　　三、做一個(gè)有事業(yè)心的教師。

　　什么工作做得時(shí)間長(cháng)了，都感到乏味，但是想想做什么工作不乏味呢？所以在平凡的崗位上能夠實(shí)現自我的價(jià)值，就是存在的價(jià)值。其實(shí)仔細想一想當教師還是挺好的，每天和孩子們在一起，孩子們畢竟是單純的，他們的世界是潔凈的、美好的�？傆心敲匆豢涛覀兊男撵`是被孩子們感動(dòng)的。這就是我們做好教師的理由。

　　通過(guò)學(xué)校這一年多的專(zhuān)家講座，以及聽(tīng)上海老師的課堂。我感到收獲很大，對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認識，對如何當好一名教師也有了更深的認識，希望學(xué)校繼續這樣的培訓。我們渴望成長(cháng)！

　　教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度總結12

　　自從參加工作以來(lái)，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師！愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育�；�于以上認識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，現總結如下 ：

　　一、做一個(gè)科研型教師 。

　　教師的從教之日，正是重新學(xué)習之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導的指引下，我積極投身于教育與事業(yè)當中，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為準則，開(kāi)展“學(xué)習討論，自我評價(jià)——相互督促，尋找榜樣——自我設計，對照規范——自我完善，榜樣形象”的系列主題活動(dòng)。

　　二、關(guān)愛(ài)相信每個(gè)孩子。

　　以“相信每一個(gè)孩子都能成才”為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展“微笑服務(wù)”系列主題三是提高自我生命質(zhì)量。以“提高質(zhì)量和效益，走內涵發(fā)展之路”為落腳點(diǎn)，開(kāi)展“自我生命真諦——自我生命價(jià)值——提高生命質(zhì)量”系列主題活動(dòng)。

　　由于學(xué)生接受能力的不同，因此了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

　　備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　未來(lái)的社會(huì )是一個(gè)不斷更新的社會(huì )，要立足于之，就必須不斷地學(xué)習，獲得新知識，充實(shí)自己，換句話(huà)說(shuō)，在學(xué)校學(xué)的那些具體知識，是遠遠不夠的，所以我們要給學(xué)生的是一種能延續的東西，這就是自主創(chuàng )新、自主學(xué)習的能力。

　　教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂(lè )崗敬業(yè)，定會(huì )有所收獲。我的精神生活中將會(huì )有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。

　　教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度總結13

　　本學(xué)期，本人在工作上，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)本職工作。尤其要在孩子們面前，樹(shù)立良好的教師形象。本著(zhù)總結經(jīng)驗，進(jìn)行反思，彌補不足的思想，對自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況做以下總結：

　　一、力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，提升新課程教學(xué)理念為基準的思想，積極參加各級部門(mén)組織的培訓活動(dòng)。

　　參加了本校組織的新教師培訓活動(dòng)，在培訓活動(dòng)中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新；利用課余時(shí)間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平更有了相應的提高；利用學(xué)校的現有資源積極開(kāi)發(fā)校本課程，大膽嘗試，使自己的教材開(kāi)發(fā)及處理能力再上了一個(gè)臺階，同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò )資源，在與其他教師研討交流并實(shí)踐的過(guò)程中，提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。

　　二、在專(zhuān)業(yè)知識和技能方面

　　1、參加了本學(xué)校組織的英語(yǔ)、師德培訓活動(dòng)，在培訓活動(dòng)中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新；

　　2、利用課余時(shí)間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平有了相應的提高；

　　3、利用學(xué)校的現有資源積極開(kāi)發(fā)校本課程，大膽嘗試，勇于創(chuàng )新，使自己的教材開(kāi)發(fā)能力再上了一個(gè)新臺階，同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò )資源在與其他教師研制課件過(guò)程中不僅加強了自己在計算機方面的能力，也提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。

　　4、在英語(yǔ)學(xué)習方面，利用與其他教師交流、但距離自己所確定的目標還有一定距離，所以在下學(xué)期本人還將繼續加大力度來(lái)提高自己的外語(yǔ)水平以勝任本學(xué)科的教學(xué)工作；

　　5、在教育教學(xué)水平方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平，例如自己的課堂導入能力、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等，但在教學(xué)設計過(guò)程中距離優(yōu)秀教師的設計還存在一定距離，我將在以后的學(xué)習交流過(guò)程中將繼續深入學(xué)習。

　　三、本學(xué)期在個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展中所做的其他一些具體工作：

　　1、在課堂教學(xué)中向本校的其他教師進(jìn)行了學(xué)習，汲取精華，并結合自己的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行了應用性嘗試；

　　2、在專(zhuān)業(yè)知識和技能方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，積極求教，提高了自己的教育科研水平，并不斷創(chuàng )新，以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式。

　　四、今后的努力方向

　　1、積極參加學(xué)校組織的英語(yǔ)培訓，通過(guò)集體學(xué)習以提高自己的英語(yǔ)會(huì )話(huà)等各方面水平和能力；

　　2、參加進(jìn)修學(xué)校組織的計算機培訓，通過(guò)學(xué)習，以提高自己的計算機操作能力，并將學(xué)習的知識在課堂上應用，以提高課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習計算機的興趣和操作能力；

　　3、積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，通過(guò)交流座談，相互學(xué)習提高，并向全鄉的優(yōu)秀教師學(xué)習經(jīng)驗，以促進(jìn)自我發(fā)展。

　　4、積極參加學(xué)校組織的其他各項活動(dòng)，以提高自己的其他各方面能力，使自己成為一名全方位發(fā)展的、合格的中學(xué)教師。

　　對于學(xué)校組織的各類(lèi)培訓，我將不遺余力地積極參加，并且以認真的態(tài)度對待每一次培訓，做好記錄，以備以后更好的學(xué)習。同時(shí)珍惜每一次培訓學(xué)習的機會(huì )，在培訓中務(wù)實(shí)、求真，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā)，彌補自身不足，提高自身具有的能力和素養。

　　教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度總結14

　　作為專(zhuān)職音樂(lè )教師已有一個(gè)學(xué)期了，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、課堂教學(xué)：

　　堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。高中的音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

　　不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對初三、高一學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。

　　二、課堂管理：

　　為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

　　不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒(méi)有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運用不夠。

　　三、課外活動(dòng)：

　　為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，按學(xué)校的計劃，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂(lè )隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。沒(méi)周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓練。器樂(lè )隊的隊員則是由具備器樂(lè )演奏基礎的學(xué)生組成。每?jì)芍艿闹苣┡啪殹?/p>

　　在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂(lè )會(huì )（器樂(lè )專(zhuān)場(chǎng)）；組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì )演出；舉行了附中高中的“三獨”比賽活動(dòng)；在校領(lǐng)導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。

　　不足：沒(méi)能實(shí)現在高一組建管樂(lè )隊的計劃。學(xué)習器樂(lè )是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對于音樂(lè )課少、學(xué)習緊張的高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習演奏一些樂(lè )器對他們的學(xué)習和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)（包括幾所重點(diǎn)）都有學(xué)生的管樂(lè )隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂(lè )隊。沒(méi)有參加市里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現自己的機會(huì )，學(xué)習、鍛煉的計會(huì )。心里著(zhù)實(shí)愧疚。

　　關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂(lè )、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng)，在節目把關(guān)上不是很?chē)栏�，從而影響了整臺晚會(huì )的質(zhì)量和效果，哨顯冗長(cháng)了。主持人更是不能將就的，應經(jīng)過(guò)嚴格選拔，以保證晚會(huì )質(zhì)量。還應做好文藝匯演前的準備工作。如：場(chǎng)地、音響、工作人員及其負責工作。節目得事先在演出場(chǎng)地彩排。

　　四、考試：

　　為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了：（寶賢初一、附中初三）讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。（附中高一）每人寫(xiě)一篇400字左右的文章，內容是關(guān)于音樂(lè )的，可以是鑒賞、評論，音樂(lè )功能的實(shí)驗或調查報告等。

　　教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度總結15

　　教育工作最根本和最關(guān)鍵的環(huán)節是師資隊伍建設，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與學(xué)校發(fā)展休戚相關(guān)。教育的永恒話(huà)題就是建設優(yōu)質(zhì)學(xué)校，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，成就學(xué)生的成長(cháng)幸福。學(xué)校、教師和學(xué)生組成了一個(gè)教育的共同體。在這個(gè)共同體中，三者相輔相成，互為支撐。讓學(xué)生得到健康持續的成長(cháng)，是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿點(diǎn)，學(xué)校和教師肩負著(zhù)重要的責任。寧海小學(xué)始終組織和引領(lǐng)著(zhù)教師一起投入學(xué)習的思考與實(shí)踐，不斷吸收新的理念，汲取新的知識，踏實(shí)地走好優(yōu)質(zhì)與發(fā)展的每一步，充分發(fā)揮每位教師的創(chuàng )造能力，努力形成一種校本教研的學(xué)習氣氛，把教師的教學(xué)實(shí)踐與研究、在職培訓融為一體，把學(xué)校構成一個(gè)學(xué)習型的組織，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)持續發(fā)展、促進(jìn)教師的能力不斷提升。

　　一、加強校本教研制度建設

　　1、理論學(xué)習制度。教師的教育理論素養決定了課改的深度和廣度，“要引導教師學(xué)會(huì )理性地思考教學(xué)問(wèn)題，不要小看理論思維�！崩碚摰闹笇�是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)提高的有效保證，這種理論學(xué)習，更加指向實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題。一年來(lái)我校先后進(jìn)行了課程通識培訓、各科課程標準的學(xué)習、教科研培訓、現代教育技術(shù)培訓等。理論學(xué)習采取了集中與分散相結合的形式，每次教研活動(dòng)都要先進(jìn)行半小時(shí)的理論學(xué)習的心得交流，這樣既保證了學(xué)習時(shí)間，也保證了學(xué)習質(zhì)量。在理論學(xué)習方面我校也注意高層次的專(zhuān)家引領(lǐng)，定期請專(zhuān)家來(lái)做講座，深入課堂觀(guān)摩指導教學(xué)，教育教學(xué)問(wèn)題的專(zhuān)題討論。以高水平的專(zhuān)業(yè)知識技能拓展了教師的思路，開(kāi)闊了視野，豐富了思想，提高了理論水平和解決問(wèn)題的能力。

　　2、建立對話(huà)交流制度。對抗不如對話(huà)，競爭不如競和，溝通需要從對話(huà)開(kāi)始。我校努力創(chuàng )設一種教師之間相互學(xué)習，相互幫助，相互切磋、交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校不僅成為學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所，也是一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(cháng)與提高的學(xué)習化共同體。具體是采取同伴互助的形式，讓老師在互學(xué)互動(dòng)中共同成長(cháng)，進(jìn)行信息的交換、經(jīng)驗的共享、深度會(huì )談、專(zhuān)題研討、共同提高。

　　首先學(xué)校開(kāi)展幫扶結隊，促進(jìn)青少年教師盡快成長(cháng)。每年教師節我校將具有豐富經(jīng)驗的老教師、骨干教師和青少年教師進(jìn)行師徒結對，并作為一項常規管理活動(dòng)加以落實(shí)，定期進(jìn)行檢查評比，年度進(jìn)行表彰。其次，廣泛開(kāi)展教師之間聽(tīng)課、評課活動(dòng)。學(xué)校每年都在全校開(kāi)設了家常課、復習研究課、觀(guān)摩課、優(yōu)質(zhì)課“四課”的聽(tīng)評課活動(dòng)。

　　3、學(xué)校先后制定了各項教學(xué)常規制度、聽(tīng)課評課制度、一堂好課的評價(jià)標準、師徒結對制、青少年教師骨干評定、教師外出學(xué)習匯報制等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。一是實(shí)施教研活動(dòng)組長(cháng)負責制、學(xué)校領(lǐng)導聯(lián)系教研組、集備組織。我校積極探索備課制度改革，試行集體備課制，總體思路是“分塊備課、集體評議、個(gè)人修改、注重反思”、首先集備組提前設計通案。以集備組為單位按提前二至三周的課時(shí)進(jìn)度編寫(xiě)集備教案，即通案，通案以簡(jiǎn)案形式出現，通案的重點(diǎn)是單元和章節的教育教學(xué)目標或目的;教育教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)以及重點(diǎn)難點(diǎn)的突破方式;教育教學(xué)手段的使用，例課件、錄像、投影片等;統一的課堂練習題。

　　二、以教研課活動(dòng)為載體，營(yíng)造校本教研校園文化氣氛

　　學(xué)校成功的內在機制，在于建立一個(gè)高水平的教學(xué)研究集體，確切說(shuō)，就是教師通力合作形成的支持與學(xué)的氛圍，有了這樣的氛圍，才能形成改革力量。在新課程背景下，更應當強調同伴互助和合作，教師之間建立積極的伙伴關(guān)系，建立一種新的促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開(kāi)放的氛圍，加強教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)中的交流與對話(huà)、溝通、協(xié)調與合作，共同分享經(jīng)驗與成功。為此學(xué)校加強教研組建設，以教研活動(dòng)為載體，營(yíng)造校本教研校園文化氛圍。

　　1、改評課為議課。傳統的評課對課的評判范圍太窄，參加評課人員太少，而議課則講究人人參與，可以從整體把握，亦可以細入入手，對教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)環(huán)節、教學(xué)基本功、教學(xué)方法等進(jìn)行多角度、多層次評價(jià)，通過(guò)議課再現了教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)節，達到了致力于教學(xué)的功效，形成“茶館式”議課，人人參與議課的局面。

　　2、教研主題專(zhuān)題化。在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，要事先定好計劃、確立研究主題，做到“兩個(gè)結合”。一是與課題研究相結合。即要求學(xué)校各級教研活動(dòng)要與課題研究相結合，要與課改實(shí)驗室中遇到的問(wèn)題相結合。二是與校本培訓相結合、根據培訓主題、培訓內容開(kāi)展教研活動(dòng)，如果程通識培訓、實(shí)驗教材培訓等。同時(shí)要求教研活動(dòng)中要求做到“三個(gè)有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動(dòng)記錄。

　　3、重視教研資源的積累。學(xué)校每學(xué)期給每個(gè)集備組建立一本探究性小冊子。

　　把在集備時(shí)發(fā)現需要探究的問(wèn)題記下來(lái)，在平常有靈機一動(dòng)的探究性問(wèn)題記下來(lái)，學(xué)期末學(xué)校匯總，建立學(xué)校探究性問(wèn)題小冊子，這樣既能為本屆提供探究的資源保障，又能為下一屆老師開(kāi)闊探究的思路，學(xué)會(huì )使用新教材，這樣老師不能停留在傳統的層次上，需要不斷學(xué)習交流，提升自己，不斷創(chuàng )新。

　　三、加強指導與培養，提高教師校本能力

　　1、加強了青年教師的培訓，培養校本教研骨干。青年教師是新課改的生力軍，加強對青年教師的培訓是學(xué)�？删S持發(fā)展的需要，也是我校課改深入發(fā)展的需要。青年教師教育理論相對先進(jìn)，教改意識強，接受新事物快，教學(xué)可塑性大。

　　2、開(kāi)展專(zhuān)題教學(xué)研究，促進(jìn)校本教研氛圍的形成。新課改以來(lái)我校重點(diǎn)對高效課堂教學(xué)進(jìn)行了專(zhuān)題科研。

　　3、以課例、案件形式總結反思教學(xué)，引導教師養成校本教研的習慣。教師素質(zhì)的提高不僅受外在的有計劃、有組織的培訓、影響而提高，也可以通過(guò)教師建立自己的教學(xué)理論，總結他們的教學(xué)的知識、技能和經(jīng)驗來(lái)實(shí)現，也可以通過(guò)老師在自己具體的工作崗位進(jìn)行思考、評價(jià)、反思自己的教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現，促促進(jìn)其有效地專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。所以總結反思教學(xué)實(shí)踐很重要。每學(xué)期學(xué)校都組織一次優(yōu)秀課例、案例評選。老師們都將自己感覺(jué)的課寫(xiě)成課例，將自己在教育教學(xué)過(guò)程中都會(huì )遇到這樣或那樣的事件或事例，把它以案例的形式表現出來(lái)。課例和案例是教師重新認識事件，整理思維的過(guò)程，也為教師提供了一個(gè)記錄自己教育教學(xué)經(jīng)歷的機會(huì )，也可以促使教師更為深刻的認識到自己工作難點(diǎn)和重點(diǎn)，促進(jìn)教師對自身行為的反思，提升教學(xué)工作的專(zhuān)業(yè)化水平。

　　四、取得的初步成效

　　1、教師的專(zhuān)業(yè)意識得到明顯增強，初步具備自我反思與交流協(xié)作能力。校本教研為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )建了良好的學(xué)術(shù)研究分圍，為教師提供必要的學(xué)習資源老師們通過(guò)學(xué)習、培訓、交流、研討、聽(tīng)課、評課上研討課的一系列鍛煉，出不學(xué)會(huì )了自我反思、同伴協(xié)作。教師在實(shí)踐中學(xué)會(huì )了反思，在相互尊重中學(xué)會(huì )了交流，在虛心中學(xué)會(huì )吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì )調整，在合作中學(xué)會(huì )成長(cháng)。同時(shí)老師及時(shí)總結提升教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，提高教育教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)期都有在主流和核心期刊上發(fā)表的文章或是教研室組織的論文評選中獲獎。今年我校獲得了省師陶杯組織獎，教海探航。

　　2、教師的視角能力增強了。表現在教室的課堂教學(xué)發(fā)生了很大的變化:由過(guò)去單一的知識傳授變到了引導學(xué)生主動(dòng)的體驗和探究性的學(xué)習。教師真正成為課堂的引導者;許多教師開(kāi)始跳出無(wú)反思的、習以為常的工作狀態(tài)，在教學(xué)中自覺(jué)的帶著(zhù)研究的眼光從事教學(xué);許多老師創(chuàng )建了自己的教學(xué)特色，課堂上教法靈活，“思路教學(xué)法”、“情景教學(xué)法”、“質(zhì)疑—設疑—釋疑”教學(xué)法等教學(xué)方法在教師的課堂教學(xué)中不斷運用，收到了良好的效果。學(xué)校為鼓勵老師進(jìn)行創(chuàng )新創(chuàng )造，還用老師的名字命名教學(xué)方法，這樣是老師可以根據自己的教學(xué)特色和自己的性格特點(diǎn)，創(chuàng )造符合自己特色的教學(xué)法。

　　由此可見(jiàn)，教師真正的成長(cháng)，主要是教學(xué)實(shí)踐中培養起來(lái)的。新的教育思想核心的教育觀(guān)念必須也只有在課程改革和教育教學(xué)實(shí)驗的探究中逐步確立，教師專(zhuān)業(yè)能力的體現最初發(fā)生在課堂上，最終形成與研究之中。所以把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究、培訓有機的融為一體，就可促進(jìn)教師持續發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)。

　　教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度總結16

　　學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量由教師來(lái)決定的，教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的基石。因此，改變教師是改變一所學(xué)校的唯一途徑。教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)也是教師自我發(fā)展的時(shí)代要求，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)、與日俱新的自我發(fā)展就必然跟不上時(shí)代的步伐，適應不了現代教育的要求，也就無(wú)法履行黨和國家賦予教師的使命�，F將本學(xué)期教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作總結如下：

　　一、 教育敘事在我和學(xué)生之間建立起了一座溝通的橋梁。

　　教師工作實(shí)際上是由一系列的事件所構成的，學(xué)校教育中發(fā)生的每一件事都可以說(shuō)是一個(gè)情境，除文化學(xué)習外，教師還要關(guān)心學(xué)生成長(cháng)的全過(guò)程，在多彩而繁雜的學(xué)校生活中，有些事情會(huì )給人特別的感受，即使時(shí)過(guò)境遷，這些事仍然會(huì )留在記憶深處，觸動(dòng)人的心靈和情感，關(guān)注這些事情，就會(huì )發(fā)現許多值得思索和研究的內容。在我寫(xiě)的教育敘事中，一次學(xué)生逃學(xué)后的談話(huà)，一次對學(xué)習困難學(xué)生的輔導，一次班級物品丟失事件的處理等，在寫(xiě)完這些教育敘事后，感覺(jué)與學(xué)生之間的交流增多了，發(fā)現對學(xué)生的愛(ài)又進(jìn)了一步，所以，在以后與學(xué)生交流中我有了更多的笑容，也更能壓抑自己脾氣，學(xué)生也愿意與我交流，師生關(guān)系也更加融洽了。我堅信：每一次成功都伴隨著(zhù)艱辛，每一份艱辛都代表著(zhù)我們的努力。其實(shí)在教育敘事研究和寫(xiě)作的過(guò)程中，我已經(jīng)在成長(cháng)。我學(xué)會(huì )了觀(guān)察我的課堂，我的學(xué)生，我的生活和工作并進(jìn)行反思；學(xué)會(huì )了用敘事方式表達自己的研究成果；學(xué)會(huì )了讓自己敏感睿智起來(lái)……“教育敘事”沒(méi)有抽象的概念、專(zhuān)業(yè)化術(shù)語(yǔ)，好像“理論性不強”，但正是是在這種鮮活的語(yǔ)言和生動(dòng)的事例中，讓我看到了教育的真實(shí)和自己的成長(cháng)！

　　二、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，讓反思成為一種習慣。

　　讓自己成長(cháng)為一名研究型的教師就要不斷的反思自己的教學(xué)行為。有人說(shuō)過(guò)：一個(gè)只會(huì )以書(shū)教書(shū)的教師可能一輩子就是個(gè)教書(shū)匠而已：如果一名教師堅持寫(xiě)三年的反思，他肯定能成長(cháng)為骨干教師甚至是名師。每次授課后，我們可以反思學(xué)習內容是否得到充分的展示，師生在課堂上的交流對話(huà)和合作是否充分；反思教學(xué)過(guò)程是否適用所有學(xué)生；反思自己對知識的準備和課前的教學(xué)設計方案是否合理。當這一切成為一種習慣時(shí)，自己也就真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人�！白晕揖捉馈�、“自我反思”這是思維的深度表現。表現為對語(yǔ)言文字、對文本、對教師自身、對權威的質(zhì)疑；表現為對挑戰性的應答，在應答中生長(cháng)自己的智慧。

　　三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展讓我學(xué)會(huì )了讀書(shū)。

　　讀書(shū)是一個(gè)教師的內功,讀書(shū)是一個(gè)教師的本分。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，沒(méi)有厚積就沒(méi)有薄發(fā)，沒(méi)有深入就沒(méi)有淺出，讀書(shū)是我作為一個(gè)教師的生存必需。做學(xué)問(wèn)是需要深厚或較深厚的知識功底的。這就要求我們必須比較廣泛地讀書(shū)，不僅要讀與自己專(zhuān)業(yè)知識有關(guān)的書(shū)，而且還應當讀一些看似與自己的專(zhuān)業(yè)知識關(guān)系不大、但實(shí)際上是拓寬視野、增長(cháng)見(jiàn)識的書(shū)。在日常工作中，我學(xué)會(huì )了要從孩子的視野來(lái)看問(wèn)題。都說(shuō)“要蹲下來(lái)，你才能看到孩子究竟看到了些什么�！币�求我們要站在孩子的角度看問(wèn)題，以孩子的視覺(jué)來(lái)審視問(wèn)題，而不是把所有的成人標準都套到孩子的身上，應給孩子更多的空間。

　　教師專(zhuān)業(yè)化是一個(gè)發(fā)展的方向，既是一種狀態(tài)，又是一個(gè)不斷深化的過(guò)程。幾年來(lái)的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路，讓我對教育有了自己的思考，對課堂教學(xué)有了自己的風(fēng)格，讓我對自己的工作有了激情�？傊�，我要繼續強“讀書(shū)改變命運，學(xué)習成就未來(lái)”，“思想照亮前程，激情點(diǎn)燃信念”，“以理論擴展視距，靠實(shí)踐增強能力”的概念，通過(guò)讀來(lái)發(fā)展自我、完善自我、超越自我，實(shí)現教育的夢(mèng)想，實(shí)現自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，實(shí)現自己的人生價(jià)值，讓我們的生命因讀書(shū)而美麗，因教育而幸福，因超越而精彩！

　　教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度總結17

　　一、加強政治學(xué)習，把德育放在首位。

　　教師是落實(shí)以德治國方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教師的責任更加突出了，對師德素質(zhì)的要求更加廣泛了，教書(shū)育人工作的標準更高了。在深化教學(xué)改革、推動(dòng)素質(zhì)教育中，我把思想政治素質(zhì)放在首位。

　　二、積極參加校本培訓，認真學(xué)習新課標。

　　教育創(chuàng )新和改革發(fā)展，關(guān)鍵在教師。在新的一輪教學(xué)改革中，我積極參加學(xué)校舉辦的各類(lèi)培訓班，認真完成學(xué)校布置的各項培訓任務(wù)，教育觀(guān)念有了很大轉變，初步掌握了新課標的理念。

　�。ㄒ唬�、新課程教學(xué)的基本理念

　�。�1）課程理念：凸現了“以人為本”的價(jià)值觀(guān)

　　新課程在觀(guān)念上充分凸現了“以人為本”素質(zhì)教育的思想，把“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，“讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性獲得充分發(fā)展”的價(jià)值觀(guān)視為根本。

　�。�2）課程目標：致力于“打好基礎，促進(jìn)發(fā)展”

　　新課程在目標設計上，是致力于“打好基礎、促進(jìn)發(fā)展”這一特點(diǎn)的。第一，新課程確立起新的知識觀(guān)，從而走出了課程目標的知識技能取向。第二，課程確立起新的學(xué)生觀(guān)，從而使個(gè)性發(fā)展成為課程的根本目標。第三，新課程確立起課程與社會(huì )生活的連續性，從而使新課程植根于生活的土壤。第四，新課程改革的目標都是從“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”，“知識、能力”，“方法、習慣”這三個(gè)維度提出的，沒(méi)有忽視必要的基礎知識和能力，只是更要看重創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，終身學(xué)習的愿望和終身學(xué)習的能力。

　�。�3）課程體系：著(zhù)眼于“開(kāi)放，創(chuàng )新”

　　這次新課程改革的一個(gè)重點(diǎn)目標，就是構建開(kāi)放的，充滿(mǎn)生機的基礎教育課程體系�！伴_(kāi)放性”和“創(chuàng )新性”是課改的靈魂。

　　新課程體系強調的學(xué)科領(lǐng)域的綜合化，主要表現在：第一，一門(mén)學(xué)科，向兒童經(jīng)驗與生活回歸。第二，不同學(xué)科，追求彼此聯(lián)系，如新設“綜合”學(xué)科：思品與生活、思品與社會(huì )、歷史與社會(huì )、藝術(shù)。第三，新課程設立專(zhuān)門(mén)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為必修課。這一切都充分體現了新課程體系與以往的不同，是一個(gè)“開(kāi)放”的，“創(chuàng )新”的體系。

　�。�4）課程內容：倡導“新、活、寬”

　　新課程提倡的是“新、活、寬”。新課程把學(xué)生的生活及其個(gè)人知識，直接經(jīng)驗作為課程內容。尊重“兒童文化”，發(fā)揮“童心”、“童趣”的課程價(jià)值。強調的是問(wèn)題解決，引進(jìn)了許多現代社會(huì )生活和科技知識。教材要有開(kāi)放性和彈性。在合理安排基本課程內容的基礎上，給地方、學(xué)校和教師有開(kāi)發(fā)、選擇的空間，也為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，以滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的需要。

　�。�5）課程學(xué)習方式：突出學(xué)習方式變革自主，探究與合作

　　轉變學(xué)習方式就是把學(xué)習過(guò)程中的發(fā)現、探究、研究等認識活動(dòng)凸現出來(lái)，使學(xué)習過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。強調自主、探究與合作學(xué)習，成為本次課改的亮點(diǎn)。

　�。�6）課程評價(jià)：重在“發(fā)展性”和“多元化”

　　新的課程評價(jià)鼓勵個(gè)人思考，運用學(xué)生成長(cháng)檔案袋，小論文、答辯、各式各樣的小制作等多元化的評價(jià)形式。評價(jià)更加重視對評價(jià)本身的再評價(jià)，使評價(jià)是一種開(kāi)放式的、持續的行為，以確保評價(jià)自身不斷完善。

　�。ǘ�）、新課程對教師教學(xué)行為的要求

　�。�1）教學(xué)觀(guān)念：由統一規格教育向差異性教育轉變樹(shù)立個(gè)性教育意識。

　�。�2）教學(xué)目標：由以傳授知識為中心向以能力發(fā)展為中心轉變樹(shù)立課程目標意識。

　�。�3）教學(xué)關(guān)系：由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉變樹(shù)立主體意識。

　�。�4）認知活動(dòng)：重視結果教學(xué)向重視教學(xué)過(guò)程轉變樹(shù)立訓練意識。

　�。�5）師生關(guān)系：由不民主不和諧向平等融洽轉變樹(shù)立情感意識。

　�。�6）教學(xué)結構：由程式化、模式化向教學(xué)個(gè)性化轉變樹(shù)立創(chuàng )造意識。

　�。�7）信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉變樹(shù)立反饋意識教育在發(fā)展，觀(guān)念在更新。要使新課程能有效實(shí)施，就要深入學(xué)習新課改有關(guān)文件和新課程標準，把握新課程的理念與教學(xué)方式，努力實(shí)踐。

　　三、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　作為教師要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須要提高自己的業(yè)務(wù)水平。我積極參加校本培訓，理論和業(yè)務(wù)都獲得了很大提高。在業(yè)務(wù)上，主要學(xué)習中小學(xué)數學(xué)的有關(guān)知識和美術(shù)方面的有關(guān)知識，學(xué)習別人的教學(xué)方法，多聽(tīng)課，做好筆記。多總結，寫(xiě)好教后記。

　　認真備課上課，輔導學(xué)生學(xué)習。關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，嚴格要求學(xué)生。教育中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、內驅力，堅持激勵和正面教育，努力構建"平等、民主、和諧、合作"的師生關(guān)系，努力培養學(xué)生的素質(zhì)。

　　教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度總結18

　　教育要發(fā)展，創(chuàng )新要領(lǐng)先。教師創(chuàng )新的關(guān)鍵在其自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。為提高我校教師專(zhuān)業(yè)化水平，更好更快地培養創(chuàng )新人才，實(shí)現學(xué)�？沙掷m發(fā)展戰略，我校認真落實(shí)上級文件精神，結合校情實(shí)際，制定了“以建設學(xué)習、發(fā)展型學(xué)校為目標，以打造優(yōu)秀年輕骨干教師為核心，以校本培訓和校本教研為載體，全面推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校建設”的策略。其核心宗旨是以教師發(fā)展為本，并據此科學(xué)長(cháng)遠規劃，健全保證機制，出臺有力措施，狠抓過(guò)程落實(shí)，積極推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，加快教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校建設步伐。下面將我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校建設情況匯報如下：

　　一、學(xué)�；�本情況

　　現有專(zhuān)任教師10人。學(xué)校擁有一支結構合理、觀(guān)念先進(jìn)、素質(zhì)一流的教師隊伍。

　　我校在上級的正確領(lǐng)導下，各項工作都有了長(cháng)足進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量穩步上升，教師專(zhuān)業(yè)得到了長(cháng)足發(fā)展，取得了多項榮譽(yù)，得到了上級領(lǐng)導、學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )的廣泛認可。

　　二、工作成績(jì)

　　領(lǐng)導管理科學(xué)，教師工作努力，現我校教師專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能方面有了大幅提升。伴隨新課程的實(shí)施，我校教師特別是一批年輕教師脫穎而出。

　　目前，我校專(zhuān)任教師學(xué)歷全部達標，我校教師積極參加課題研究，我校有多名教師在不同層面的各類(lèi)教學(xué)大賽中獲獎，還有多名教師在國家、省、市各類(lèi)教學(xué)期刊上發(fā)表論文。

　　教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。我校中考成績(jì)穩中有聲，取得了良好辦學(xué)效益。

　　經(jīng)過(guò)不懈努力，初步形成了具有我校特色的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式，全面提高了教師的專(zhuān)業(yè)化水平，有力的推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展。

　　三、制度建設

　　我校制定了相應制度，以制度作保證，強化過(guò)程管理，確保教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展學(xué)校建設的正常進(jìn)行。

　　1、教師繼續教育制度

　　學(xué)校建立教師繼續教育激勵機制，學(xué)校為教師提供再學(xué)習的機會(huì )，鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修，提高學(xué)歷層次，三年內本科及以上“學(xué)用一致”所占比例提高到100%，學(xué)校積極組織教師參加繼續教育，參訓率為100%，考核成績(jì)合格率為100%。

　　2、教研制度

　　為保證教研工作切實(shí)有效，不流于形式，我們建立了定期開(kāi)會(huì )、定期學(xué)習、定期匯報、定期檢查、定期總結的“五定”制度。使教研活動(dòng)經(jīng)�；�、制度化、規范化。

　　校本教研有其自身的規律性，遵循規律可以收到了事半功倍的效果。在具體實(shí)踐中，我校主要總結出了以下四種校本教研模式：

　�、�、專(zhuān)家引領(lǐng)：

　　我校大力支持學(xué)校領(lǐng)導成員及骨干教師外出取經(jīng)學(xué)習。他們針對學(xué)校實(shí)際，確定研究專(zhuān)題，積極開(kāi)展探討交流活動(dòng)。長(cháng)期以來(lái)，在教師和教師之間、教師和專(zhuān)家之間已形成了默契的教科研合作體，極大提高了專(zhuān)項問(wèn)題研究的實(shí)效性。

　�、�、臨床診斷：

　　這是檢驗教師教學(xué)實(shí)踐效果的重要方式，通過(guò)公開(kāi)課、研究課、觀(guān)摩課等途徑，在不同范圍內，進(jìn)行說(shuō)課、反思、聽(tīng)課、評課、再反思等系列教研活動(dòng)，教師在相互評價(jià)中查找不足，彼此提高，共同發(fā)展，切實(shí)把新課改的要求落到實(shí)處。

　�、�、專(zhuān)題探討：

　　這是開(kāi)展教研組活動(dòng)的重要研究模式，根據學(xué)科特點(diǎn)、針對教學(xué)中存在的問(wèn)題，專(zhuān)門(mén)研究探討，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中的不足，不斷創(chuàng )新各學(xué)科教與學(xué)的方式和方法。

　�、日{查征集：

　　這是我們經(jīng)常采用的一種反饋式的研究方式，它為師生互促搭起了一座重要橋梁。通過(guò)抽樣分析歸納，把結果及時(shí)反饋，引起教師的高度重視，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。

　　3、科研制度

　　學(xué)校建立教育科研網(wǎng)絡(luò )，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )職能，提高科研聯(lián)絡(luò )員的整體素質(zhì)，努力提高學(xué)校教科研水平。及時(shí)、準確、有效地搜集和介紹外校各中小學(xué)教育科學(xué)研究信息，上通下達，為校長(cháng)的教育教學(xué)決策提供咨詢(xún)，為教師的教育科學(xué)研究活動(dòng)提供情報，為搞好學(xué)校素質(zhì)教育出謀劃策。認真組織教師學(xué)習有關(guān)課題的理論和研究方法，通報校內課題科研進(jìn)展情況和成功經(jīng)驗，及時(shí)指出存在問(wèn)題，并協(xié)同研究幫助解決，使各課題研究在原有基礎上不斷有新的突破。

　　4、導師制度

　　為使年輕教師盡快勝任教學(xué)工作，開(kāi)展師徒結對活動(dòng)。學(xué)校安排他們拜思想與業(yè)務(wù)素質(zhì)雙過(guò)硬的骨干教師為師，開(kāi)展老帶新、強幫弱的傳幫帶活動(dòng)，師徒共同備課，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課。學(xué)校舉行隆重的拜師會(huì )，簽訂幫教合同書(shū)。并有相關(guān)制度嚴格執行，不走過(guò)場(chǎng)。

　　5、評價(jià)管理制度

　　建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展機制，對潛心鉆研業(yè)務(wù)，有優(yōu)秀科研成果或成績(jì)突出的教師給予精神獎勵和物質(zhì)獎勵。

　　教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度總結19

　　一、強化職業(yè)道德素養

　　教師的職業(yè)道德素養體現在對待事業(yè)、對待學(xué)生、對待集體和對待自己這四個(gè)方面。對待事業(yè)要愛(ài)崗敬業(yè)，對待學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)生，對待集體要團結協(xié)作，對待自己要為人師表。這四個(gè)方面是從事教師職業(yè)最起碼的要求。一直以來(lái)我都嚴格圍繞這四點(diǎn)要求自己，平凡，我要不為工作所累，無(wú)怨無(wú)悔，腳踏實(shí)地地當一只紅燭；偉大，是我從事的工作本身是教書(shū)育人，我要為教育事業(yè)貢獻自己一份力量。只有從思想上提高了認識，工作的質(zhì)量和效率才有保障。

　　二、加強學(xué)習、實(shí)踐，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　從聽(tīng)課、備課到上課讓深刻地體會(huì )到了學(xué)習、實(shí)踐對我成長(cháng)的巨大作用，我深深知道，作為一名新時(shí)代教師，必須有深厚的教育理論基礎。為此，我如饑似渴地學(xué)習，一年來(lái)，閱讀了《中國人的研究》《中國通史》、《課程與教學(xué)論》等近十本教育理論著(zhù)作，并積極撰寫(xiě)心得體會(huì )。我有意識地從批判的視角去閱讀，學(xué)會(huì )與書(shū)本對話(huà)，養成閱讀習慣。經(jīng)常與同事展開(kāi)教育思想討論，不斷更新教育理念，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

　　在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我逐步認識到課堂教學(xué)是一門(mén)深不可測的藝術(shù)，要上好每節課不下功夫是不行的。所以我從聽(tīng)課入手，認真做好聽(tīng)課記錄，回來(lái)和有經(jīng)驗的老師反復討論交流，從中找出優(yōu)缺點(diǎn)，自己備課時(shí)選擇性地加以利用吸收。我知道自己經(jīng)驗不足，水平有限，但我喜歡學(xué)習不怕別人來(lái)聽(tīng)課，學(xué)校每次組織的公開(kāi)課我都積極參加，認真準備，讓信息技術(shù)合理地為課堂教學(xué)服務(wù)。課后我認真聽(tīng)取各位老師建議和意見(jiàn)，并做好總結。

　　三、反思讓我不斷成長(cháng)

　　教學(xué)反思的價(jià)值在于訴諸教育實(shí)踐，對教育實(shí)踐進(jìn)行改造和提高，所謂“和改變世界聯(lián)系起來(lái)�！苯虒W(xué)反思不僅需要將結果反饋于教學(xué)實(shí)踐，對教育實(shí)踐產(chǎn)生作用，而且，也需要通過(guò)教育實(shí)踐來(lái)檢驗，為進(jìn)一步反思提供條件和準備。隨著(zhù)新課改的逐步深入，教師越來(lái)越需要隨時(shí)更新自己的觀(guān)念，以適應新事物、新變化。因為“變化總是在發(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪”，要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長(cháng)的速度，我們應該善于反思，善于開(kāi)展批評與自我批評。

　　我時(shí)時(shí)注意反思，不斷發(fā)現自己的不足，隨時(shí)更新自己的觀(guān)念，對于自己的每一次實(shí)踐進(jìn)行深入的反思，通過(guò)不斷總結形成良好的思維習慣，從而在解決矛盾中促進(jìn)發(fā)展。我堅持寫(xiě)教學(xué)后記，適時(shí)總結經(jīng)驗教訓、找出教學(xué)中的成功與不足，力爭提升自己的思維品質(zhì)。

　　教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度總結20

　　“百舸爭流，逆水行舟，不進(jìn)則退”。要想使自己不斷地前進(jìn)，必須要付出一定的努力，要不斷的扎實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)技能，提高自己的業(yè)務(wù)水平，下面是我這一年的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況總結要想使自己的專(zhuān)業(yè)基本功扎實(shí)，就要不斷的學(xué)習。

　　既然你選擇了教師這一行業(yè)，你也就選擇了終身學(xué)習，也只有不斷的學(xué)習，你才能進(jìn)步，才能源源不斷的為學(xué)生輸送新的知識，開(kāi)闊學(xué)生的視野，所以，本學(xué)期我在認真學(xué)習本專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，也學(xué)習了一些對未來(lái)的教學(xué)工作有意義的書(shū)籍如：《給教師一百條新建議》、《物理課堂教學(xué)設計診斷》《百科全書(shū)》等等。認真學(xué)習的過(guò)程中并有了一些收獲。

　　2、積極參加學(xué)校組織的集體備課，及個(gè)人備課。

　　在集體備課的過(guò)程中，了解到了中考試題的命題原則及發(fā)展方向，了解到了研究問(wèn)題的基本方法，聽(tīng)了一些權威教師的公開(kāi)展示課，以及專(zhuān)家的點(diǎn)評課，收獲頗多。在組內備課過(guò)程中，能夠做到認真研究教學(xué)教法，認真備學(xué)生，向45分鐘要效率，從課堂的效果看取得了滿(mǎn)意的效果。

　　3、多聽(tīng)課，多請教，取長(cháng)補短。

　　自從學(xué)校開(kāi)展了“四杯賽”活動(dòng)以來(lái)，給了全校老師搭建了教學(xué)示范課展示的平臺的同時(shí)，也為教師之間互相聽(tīng)課，互相學(xué)習提供了寶貴的學(xué)習機會(huì )，所以，在“四杯賽”展示課的那段時(shí)間里，我積極參加聽(tīng)課，學(xué)習同事們上課的優(yōu)點(diǎn)，借鑒同事們教學(xué)的寶貴教學(xué)經(jīng)驗，聽(tīng)了同事們的課，感覺(jué)到每個(gè)人都有自己獨特的風(fēng)格，每個(gè)人都有自己獨特的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，感覺(jué)到了自身存在的許多不足之處，也感覺(jué)到了自己要學(xué)習的東西還有很多，從而更加有了學(xué)習的動(dòng)力。

　　以上是我對這學(xué)期個(gè)人發(fā)展情況的一點(diǎn)總結，以后的工作中我會(huì )一如既往，認認真真做事，踏踏實(shí)實(shí)工作，為學(xué)生家長(cháng)負責，為學(xué)生的未來(lái)負責。

　　教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度總結21

　　20xx年，我在工作上，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)本職工作。我以這份“教書(shū)育人”的工作為榮。愛(ài)身邊的孩子，愛(ài)這份工作。為孩子們著(zhù)想。盡一切可能地對孩子們給予理解、寬容、尊重、愛(ài)。我更是常常這樣想：教師，啟迪孩子的心志，是教書(shū)育人者，教師的政治思想覺(jué)悟會(huì )直接影響到孩子的行為。因此，在思想上就應該高定位，更應本著(zhù)求實(shí)好學(xué)的精神積極參加各項政治學(xué)習活動(dòng)，做到人到思想到，認真體會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，并做好記錄，貫徹到實(shí)際工作中，遵守考勤紀律等，

　　尤其要在孩子們面前，樹(shù)立良好的教師形象。本著(zhù)總結經(jīng)驗，進(jìn)行反思，彌補不足的思想，對自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況做以下總結：

　　一、力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，提升新課程教學(xué)理念為基準的思想，積極參加各級部門(mén)組織的培訓活動(dòng)。、參加了本校組織的新教師培訓活動(dòng)，在培訓活動(dòng)中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新；利用課余時(shí)間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平更有了相應的提高；利用學(xué)校的現有資源積極開(kāi)發(fā)校本課程，大膽嘗試，使自己的教材開(kāi)發(fā)及處理能力再上了一個(gè)臺階，同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò )資源，在與其他教師研討交流并實(shí)踐的過(guò)程中，提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。

　　二、在專(zhuān)業(yè)知識和技能方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，積極討論交流，更進(jìn)一步提高了自己的教育科研水平，以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式。

　　本學(xué)年的教育教學(xué)工作結束了，但仍需要繼續更進(jìn)一步的提高，我現在初步計劃在下一學(xué)年里更加繼續深入學(xué)習，使自己的自身素質(zhì)和能力得以不斷完善。對于上級組織的各類(lèi)培訓，我將不遺余力地積極參加，并且以認真的態(tài)度對待每一次培訓。同時(shí)珍惜每一次培訓學(xué)習的機會(huì )，在培訓中務(wù)實(shí)、求真，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā)，彌補自身不足，更進(jìn)一步提高自身具有的.能力和素養，為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應有的作用。

　　總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作里，我更清楚地認識到時(shí)間不等人，不能只在原處守望，必須更明確地樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)，不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己，不斷前進(jìn)，練就自己更堅實(shí)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)等知識技能，更應該把自己的本質(zhì)工作做好。

　　為了我所愛(ài)的工作和教育事業(yè)，我愿奉獻熱情和力量！讓生命的活得更有滋味……

　　教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度總結22

　　五年來(lái)，在思想方面，認真參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，擁護黨的一系列方針政策，認真學(xué)習“三個(gè)代表”重要思想，忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，表現出高尚的師德，極強的奉獻精神，教育教學(xué)成績(jì)突出。

　　一、教學(xué)方面

　　特別注重教學(xué)研究，努力提高自己的教科研能力，認真學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)，積極參加有關(guān)課題研究，特別是新課程的學(xué)習與實(shí)踐，大膽嘗試課堂改革，力求大面積提高教學(xué)質(zhì)量。突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，積極提高課堂效率，加強學(xué)生掌握知識的長(cháng)久性。本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，積極組織備課組的集體備課活動(dòng)，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程教學(xué)理念，認真參加學(xué)校的學(xué)習培訓和校內校外的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。在教學(xué)中我倡導探究性學(xué)習英語(yǔ)知識，注重培養學(xué)生的自主、合作和交流等各方面能力，教育學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中注重與現實(shí)生活的聯(lián)系，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。不斷更新教育觀(guān)念，探索教育規律，探求新的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，合理運用教學(xué)手段，以探究的方式創(chuàng )設教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生思維，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中積極鉆研教材，改革教學(xué)方法，在新課改的要求下，深化課堂改革，努力提高教學(xué)技能，常教常新。在備課中，堅持集體備課制度，相互學(xué)習，力爭使每節課做到“新、活、實(shí)、真”。在不斷的改進(jìn)中做到多樣化，生動(dòng)活潑，富有情趣，使學(xué)生能自覺(jué)地參與，促進(jìn)學(xué)生能力的形成和提高。

　　20xx年任高三(1)班班主任，本科一榜上線(xiàn)7人， 居應屆理科xx個(gè)班之首。其中，許明清同學(xué)以633分居校第一。任高三英語(yǔ)備課組長(cháng)，英語(yǔ)單科成績(jì)全縣名列前茅。2008年任高三理科補習班班主任，高考一榜上線(xiàn)23人，其中周玲玉同學(xué)以658分，居校第一。所帶備課組英語(yǔ)居全縣前列。20xx年任高三(7)班英語(yǔ)教學(xué)，其中張波同學(xué)以總分651分，英語(yǔ)單科xx1分居全校第一，所教另兩個(gè)特長(cháng)班英語(yǔ)突出。20xx年，任高二英語(yǔ)教學(xué)，任備課組長(cháng)，教研組長(cháng)，所教班級成績(jì)穩步提高，備課組英語(yǔ)成績(jì)在縣內名列前茅。20xx年，任高三備課組長(cháng)，班主任，所教班級成績(jì)穩步提高，備課組成績(jì)在縣內名列前茅。20xx年被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師�！�

　　二、教科研方面

　　五年以來(lái)，一直擔任備課組長(cháng)，教研組長(cháng)。在工作中以新課程理念為指導，以落實(shí)課程實(shí)施、促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變和提高為核心任務(wù)，開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué)指導、信息反饋、經(jīng)驗交流等工作，促使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)技能的不斷提高。為提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，關(guān)注青年教師的成長(cháng)，積極推進(jìn)本組整體教學(xué)水平，積極參加各項集體活動(dòng)，組織了“英語(yǔ)沙龍”，“英語(yǔ)口語(yǔ)比賽”，“英語(yǔ)書(shū)法比賽”等活動(dòng)。積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，撰寫(xiě)教學(xué)論文多篇。其中20xx年《二輪復習之我見(jiàn)》在縣交流論文中，被評為二等獎。全身心指導學(xué)生，參加全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽。其中，陳凱同學(xué)于20xx年競賽中獲二等獎。積極參加山東省暑期新課程遠程研修活動(dòng)，并于20xx年被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。于20xx年在學(xué)校青年優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中，獲優(yōu)秀組織獎。

　　三、班主任方面

　　五年來(lái)，擔任班主任。在班集體中，我精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的責任感。我力圖把所有學(xué)生的積極性和責任感都充分調動(dòng)起來(lái)，這樣才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。我為自己定位了擔任班主任一職的座右銘“好學(xué)上進(jìn)，不辜負學(xué)生;尊重學(xué)生，不遠離學(xué)生”。 班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。五年來(lái)，本人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德，在實(shí)際工作中，主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育建設，在上級諸多領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，取得了一定的成績(jì)。

　　回顧這五年的工作，學(xué)校領(lǐng)導給予自己很多工作上的關(guān)心，取得了一定的業(yè)績(jì)，當然自己也存在著(zhù)許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我將繼續以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，一如既往地認真學(xué)習工作，爭取工作水平的更大提高�？傊�，我會(huì )一如既往的致力于自己熱愛(ài)的英語(yǔ)教學(xué)工作、備課組長(cháng)工作和班主任工作，爭取取得更優(yōu)異的成績(jì)。

　　教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度總結23

　　一、對于初中數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)技能要求主要體現在兩個(gè)方面：專(zhuān)業(yè)知識能力與實(shí)踐操作能力。

　　現代的數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)知識結構不再是“學(xué)科知識和教育學(xué)知識”的傳統模式，它越來(lái)越多的具有多層、復合結構的特征，一般可分為：一是背景知識。具有相當水平的科學(xué)、文化、人文知識。要求教師廣泛了解自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)的知識，知識面狹窄的教師不能適應教育的需要。二是條件性知識。結合實(shí)踐的教育學(xué)、心理學(xué)知識，教師的教育對象是學(xué)生，而學(xué)生是有思維的、有感情的，要達到課程目標，數學(xué)教師應在教學(xué)。

　　實(shí)踐中充分了解學(xué)生的認知和心理發(fā)展規律。三是本體性知識。勝任的數學(xué)學(xué)科知識。數學(xué)教師首先不僅應有對數學(xué)學(xué)科的基礎性知識的精確的科學(xué)理解，而且要有學(xué)科的整體、系統知識，需要理解學(xué)科的歷史和發(fā)展趨勢。

　　而針對教師的實(shí)踐操作能力，這主要體現在：教學(xué)設計能力。要求老師要有設計總體教學(xué)方案，設計微觀(guān)具體內容呈現步驟的安排，呈現知識的背景和環(huán)境的創(chuàng )設�！稑藴省分赋鼋虒W(xué)設計要注重對學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，因此教師應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，引導學(xué)生結合生活經(jīng)驗提出課題，積極地思考所面臨的課題，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，并能夠解決一些問(wèn)題，從而建立新的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)習方式的變革�，F代教育技術(shù)能力。新的《標準》要求“數學(xué)課程的設計與實(shí)施應重視運用現代信息技術(shù)”，現代技術(shù)對數學(xué)學(xué)習內容和方式有很大的影響，為學(xué)生提供了更為豐富的學(xué)習資源、作為教師，必須熱練使用現代教育技術(shù)，使學(xué)生樂(lè )意投人到現實(shí)的、探索性的數學(xué)活動(dòng)中去。

　　二、提高初中數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)技能的策略

　　1．學(xué)習理解新課程標準的本質(zhì)，更新教學(xué)理念

　　新課標的頒布是一場(chǎng)教育觀(guān)念的更新，它涉及到數學(xué)課堂教學(xué)方式、教師專(zhuān)業(yè)能力、學(xué)生學(xué)習方式的改革。傳統的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，“應試教育”思想表現特別明顯。很多中學(xué)數學(xué)教師，已習慣于這套辦法，所以由“應試教育”轉變?yōu)樾抡n程標準下的教育需要有一個(gè)過(guò)程。因此，教師必須努力學(xué)習新課程標準，轉變教育觀(guān)念。在初中數學(xué)教學(xué)中實(shí)施新課程標準，關(guān)鍵是數學(xué)教師要更新教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的中學(xué)數學(xué)教育思想，有目的、有計劃地培養學(xué)生邏輯思維能力和研究問(wèn)題、分析問(wèn)題的思想方法，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。新課程標準要求教師要具有課程意識、學(xué)生意識、開(kāi)放意識、問(wèn)題意識。強調“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)。數學(xué)教學(xué)方式要由被動(dòng)的接受式轉向探究性學(xué)習、自主合作等學(xué)習。數學(xué)教育提倡在情境中解決問(wèn)題，教師要學(xué)會(huì )創(chuàng )設情境，把教科書(shū)里的知識轉化為問(wèn)題，引導學(xué)生探究。

　　2．努力提高初中數學(xué)教師的教學(xué)思考能力

　　善于教學(xué)思考是發(fā)展和提高初中數學(xué)教師能力素質(zhì)的重要手段，它是把理論與實(shí)踐相結合的一種行動(dòng)研究法，是教師合作與增強動(dòng)力的有力的工具。思考能夠發(fā)現教學(xué)中的不足，能夠總結經(jīng)驗；思考是以往教學(xué)的總結，是以后教學(xué)的開(kāi)端。所以說(shuō)，加強初中數學(xué)教師的教學(xué)思考能力是新課改形勢下提高初中數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重要途徑。對此，一些實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)如記數學(xué)教學(xué)日記、說(shuō)課、聽(tīng)課與評課、征求學(xué)生意見(jiàn)、評價(jià)學(xué)生學(xué)習的效果、總結和提煉教學(xué)經(jīng)驗等途徑，將發(fā)展教師與發(fā)展學(xué)生相統一起來(lái)，提高課堂教學(xué)效率。

　　3．加強初中數學(xué)教師的科研能力

　　科研能力是新課標對于教師的又一要求，根據實(shí)際的需要，初中數學(xué)教育工作者應具備這種科研創(chuàng )新能力與意識，在學(xué)術(shù)上應該銳意進(jìn)取、積極探索和發(fā)現。因此，我們要求初中數學(xué)教師必須具備的科研能力有：搜集相關(guān)資料，選擇教學(xué)研究課題的能力。數學(xué)教師應善于索取資料信息并能結合自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，從中選取有針對性、新穎性、實(shí)用性、前瞻性的課題進(jìn)行前期研究，研究的內容可包括數學(xué)教育基礎理論、教學(xué)方法、數學(xué)思想方法、解題、教材、教學(xué)實(shí)驗等；科學(xué)論證和撰寫(xiě)科研論文、學(xué)術(shù)報告的能力。老師能夠閱讀和翻譯本專(zhuān)業(yè)的文獻，可能的條件下要具有一定的外語(yǔ)功底；有獨立地把科學(xué)的研究方法、現代化教學(xué)手段運用于教學(xué)研究的能力；具有創(chuàng )造性開(kāi)發(fā)、轉化教學(xué)研究成果，將其運用于實(shí)踐教學(xué)的能力。初中數學(xué)教師參與教科研可以顯著(zhù)地提高其素質(zhì)，以研究促教學(xué)。

　　教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度總結24

　　日月如梭，踏入社會(huì )從事工作已經(jīng)一年了。在這一年多的工作中，由躊躇滿(mǎn)志的應屆畢業(yè)生，在工作的勵練下，及各位領(lǐng)導、各位老教師的幫助下，我既體會(huì )到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又越發(fā)感覺(jué)到當教師的幸福感與樂(lè )趣。在這一年多中，我在xx中學(xué)擔任地理教育教學(xué)工作，我堅持提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡守職，認真教書(shū)育人，努力提高學(xué)生素質(zhì)，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新、適應能力�，F將一學(xué)年的工作總結如下：

　　一、思想方面

　　1、 加強思想政治學(xué)習，不斷更新思想理念，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)及自學(xué)相關(guān)的知識，通過(guò)學(xué)習，使我增強了作為人民教師的責任感和使命感及搞好教書(shū)育人工作的積極性和主動(dòng)性。

　　2、 嚴格按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和學(xué)校的規章制度要求自己，樹(shù)立良好形象，在學(xué)生中起言傳身教的作用，積極完成上屬的各項工作，盡忠本職工作，具有高度的事業(yè)心和責任感。

　　3、 友善待人，對全體學(xué)生 一視同仁，關(guān)心體貼，言教身教并重。與家長(cháng)能熱情、禮貌、真誠地交流學(xué)生的情況。

　　二、教學(xué)方面

　　1、 扎實(shí)工作，認真完成教學(xué)任務(wù)。以培養學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，認真落實(shí)教學(xué)常規及教學(xué)改革措施，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級的教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。

　　2、 積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習、與運用實(shí)踐�，F正值教學(xué)改革的新時(shí)期，本學(xué)期，我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習的方法應用到實(shí)踐中來(lái)。本學(xué)期學(xué)校搞了教師公開(kāi)課，我也積極的參加。在整個(gè)公開(kāi)課的活動(dòng)中，我學(xué)會(huì )了許多，在以后工作和學(xué)習中去我將會(huì )更加積極、主動(dòng)。

　　3、 在我帶的地理課上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習地理知識的主要線(xiàn)索，注重列舉的問(wèn)題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學(xué)生正確認識掌握地理基礎知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

　　4、 地圖訓練抓能力。學(xué)生地理成績(jì)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候經(jīng)常在黑板上繪畫(huà)相關(guān)的地理信息或示意圖，從一開(kāi)始我就給學(xué)生強調地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養他們讀圖分析能力。教學(xué)中我善于指導學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，鼓勵學(xué)生識記世界地區和國家的名稱(chēng)和位置。

　　5、 在教學(xué)過(guò)程中，指導學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習”圖向學(xué)生介紹地理學(xué)習的形式。針對中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。 再次，認真組織開(kāi)展復習、測驗、考試組織課外活動(dòng)等。側重于教會(huì )學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設中的作用，主要體現在農業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時(shí)，將地理知識與通信、郵電、貿易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習，如：培養學(xué)生多種興趣愛(ài)好，多閱讀課外書(shū)籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。

　　6、 完善作業(yè)批改，作業(yè)布置精練，有針對性，層次性。為了做到這一點(diǎn)，我常在網(wǎng)上找資料進(jìn)行篩選，力求做一題就代表一類(lèi)題的效果。作業(yè)、試卷及時(shí)批改，認真分析并記錄，將出現的問(wèn)題分類(lèi)總結，透徹講評，對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有在放矢。錯題要求訂正。

　　7、 堅持參加教學(xué)研討活動(dòng)，經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并常在一起討論教學(xué)問(wèn)題，不斷汲取他人寶貴的經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。多次聽(tīng)其他老師公開(kāi)課，包括校內、校外的。自己執教的公開(kāi)課得到了學(xué)校領(lǐng)導與同事的肯定，同時(shí)，理解他們提出的寶貴建議并調整今天努力的方向和方法。

　　三、其他方面

　　1、在這一年中，為了提升自己的能力，我積極參加了市科研課題《xxxxxx教學(xué)模式探究》。

　　2、過(guò)去的一年里，我擔任高二(x)班的班主任，我總是虛心努力學(xué)習班級管理經(jīng)驗，認真管理好班級，多次被評為文明班。積極向老班主任學(xué)習、向年輕人學(xué)習，向雜志學(xué)習，獲得間接經(jīng)驗，應用到實(shí)踐中，然后在實(shí)踐中加以改進(jìn)，讓間接的經(jīng)驗符合本班的實(shí)際;遇見(jiàn)事情勤動(dòng)腦筋，思考對策，分析原因和影響，制定有效的解決方法，并且加以總結;付出真心，真情關(guān)愛(ài)學(xué)生。

　　這就是我在地理教學(xué)方面的些許認識和做法，我相信地理知識取之不盡，地理資源用之不竭。在今后的工作中，我會(huì )用我全部的智慧，打造自己的地理教學(xué)一方蔚藍的天空。

　　教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度總結25

　　時(shí)間如流水，轉眼一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去,年終歲尾，感慨萬(wàn)分。在這一年里我更加深刻體會(huì )到了做初三老師的艱辛和快樂(lè )，我把自己的所有精力傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)年的工作已經(jīng)結束，收獲不少，下面我對本學(xué)期的工作做一總結。

　　一、常規工作

　　作為一名老師，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，各種業(yè)務(wù)學(xué)習。對于學(xué)校要求的工作，我堅決執行，并能夠認真完成。

　　二、教學(xué)工作

　　1、課前做好準備工作，認真備課

　　除認真鉆研數學(xué)課標和教材外，還深入了解學(xué)生，注意了解每個(gè)學(xué)生的知識水平、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì)，考慮影響學(xué)生學(xué)習的各種因素，并研究相應對策。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結合起來(lái)，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，安排詳細的教學(xué)過(guò)程的程序，認真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。

　　2、努力上好課，提高教學(xué)質(zhì)量

　　組織好課堂教學(xué)，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。根據初三的實(shí)際情況及年齡特征，采取適當的措施，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。把組織教學(xué)貫穿于全部教學(xué)過(guò)程之中。其次，根據學(xué)生的不同情況，設計不同的問(wèn)題，采用不同的方式，主動(dòng)積極的去引導、啟發(fā)學(xué)生，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，并進(jìn)行有針對性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導，這對于提高教學(xué)質(zhì)量起到一定作用的。

　　3、認真批改作業(yè)

　　作業(yè)的選取有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題分類(lèi)總結，然后進(jìn)行評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　4、課后積極主動(dòng)的輔導后進(jìn)生，努力提高教學(xué)質(zhì)量

　　抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，加強了對后進(jìn)生的輔導，耐心地幫助他們，一方面解決了學(xué)習中產(chǎn)生的問(wèn)題，補了基礎，教了方法，更重要的是增強了他們的信心，提高了他們的興趣，對他們精神上是一個(gè)很大的激勵，從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習動(dòng)機，不斷地提高學(xué)習水平。

　　5、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，提高教學(xué)水平

　　主動(dòng)積極與同備課老師同事交流，共同探究教育教學(xué)。積極參與學(xué)校組織的四杯賽的聽(tīng)評課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。

　　6、繼續學(xué)習，不斷擴寬知識面，提高業(yè)務(wù)水平

　　認真學(xué)習新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想理念指導教學(xué)，推進(jìn)新課程改革的深入開(kāi)展。去年自學(xué)了《初中數學(xué)新課程課堂教學(xué)設計的思考》等和許多優(yōu)秀的教學(xué)設計案例。

　　這學(xué)年來(lái)能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)。但教學(xué)過(guò)程中存在不足：學(xué)習成績(jì)兩極分化；部分男生基礎較差，產(chǎn)生厭學(xué)，作業(yè)有抄襲。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，轉化不足，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量。

　　三、班主任工作

　　本學(xué)期我加強了對班級的管理力度，常坐班，多聽(tīng)課，對于學(xué)生的課上出現的問(wèn)題及時(shí)的進(jìn)行分析和解決，指導學(xué)生如何聽(tīng)課，效果不錯，學(xué)生的學(xué)習勁頭很足，成績(jì)也有所提高。

　　總之，一個(gè)學(xué)期的工作總算沒(méi)有白白付出，我將繼續努力，爭取啦、來(lái)年的中考取得理想成績(jì)。

　　教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度總結26

　　本學(xué)期，由于學(xué)校工作的需要，我來(lái)到了校小學(xué)部給即將升入初中的小學(xué)六年級學(xué)生開(kāi)初中語(yǔ)文課，并兼初、小教師教學(xué)結合部初中課程的備課組長(cháng)。自接到任務(wù)那天，又有一副重擔落在我肩上，初中剛開(kāi)始，必須給學(xué)生在學(xué)習和思想上引好路，開(kāi)好頭，打好底，否則整個(gè)初中歷程，學(xué)生將一片茫然，甚至貽誤一生；小學(xué)還未結束，學(xué)生們還脫掉骨子里的稚嫩，有些話(huà)有些事還聽(tīng)不懂，做不來(lái)，但如果不一下子讓學(xué)生認識到什么是初中生活和學(xué)習，又浪費了他們的寶貴生命，又讓他們心理上沒(méi)有防線(xiàn)和準備，就在這種特殊時(shí)期，剛剛修完產(chǎn)假身體還未恢復完全的我臨危受命，毅然上崗，不到一個(gè)月時(shí)間，便瘦了二十多斤。但讓人欣慰的是，這二十多斤沒(méi)有白瘦，歷時(shí)二個(gè)半月的中小結合，教學(xué)先行的教學(xué)任務(wù)完成了，并且有條不紊、循序漸進(jìn)，比預期效果還好地完成了�，F將本學(xué)期的專(zhuān)業(yè)發(fā)展作以總結。

　　一、教學(xué)方面一絲不茍

　　在本學(xué)期我進(jìn)一步端正教育思想，樹(shù)立以學(xué)生為本的新教學(xué)觀(guān)念，積極學(xué)習新課改的精神和新課標的內容，深入細致的備好每一節課。認真研究教材，廣泛閱讀大量參考資料，準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案書(shū)寫(xiě)認真，并不斷歸納總結成集，提高教學(xué)水平。認真上好每一節課，力求每節課都給學(xué)生一個(gè)精彩，一個(gè)驚喜，一個(gè)深刻的收獲和一個(gè)學(xué)習人生上的啟示。在教學(xué)中提高學(xué)生的素質(zhì)，保證每一節課的質(zhì)量。力爭在每一節語(yǔ)文課上有所突破、有所創(chuàng )新。不斷的提高自己的課堂教學(xué)水平，并堅持做課件，保證堂堂使用多媒體來(lái)輔助教學(xué)。

　　二、集體合作精成所致

　　在本學(xué)期擔任初、小語(yǔ)文教師教學(xué)結合部的臨時(shí)備課組組長(cháng)工作中，我與六年組主任、原學(xué)科組長(cháng)、教師相處融洽，團結協(xié)作，相互取長(cháng)補短，在工作中不斷探究的教學(xué)思想，進(jìn)行教學(xué)策劃，我和課幾乎天天堂堂向他們開(kāi)放，我沒(méi)有絲毫保留地與大家真誠合作，研究教學(xué)，在各位小學(xué)老師的親和與融洽，兄弟姐妹般的團結互相關(guān)照的精神和舉動(dòng)，不止一次讓我為之感嘆！他們工作性質(zhì)的過(guò)度瑣碎與忙碌也讓我深深敬佩他們的付出！

　　雖然小學(xué)老師個(gè)個(gè)都是名師高教，業(yè)務(wù)上精英，但輪到教初中課程時(shí)，他們又都仿佛是剛剛畢業(yè)分配的新手般謙虛、謹慎上，每位老師拿到初中語(yǔ)文書(shū)，就第一課《在山的那邊》簡(jiǎn)直就看了很多天，像一種繭化成蛹的蛻變一樣的羽化成仙，進(jìn)入境界，每個(gè)疑思必問(wèn)，每個(gè)難點(diǎn)必究，每節課必精研細磨才走進(jìn)課堂；他們的謙虛好學(xué)不止一次打動(dòng)我，而我的課堂也成了天天開(kāi)放隨時(shí)可入的開(kāi)放課堂。每次備課，他們又像可愛(ài)的小學(xué)生一樣仔細問(wèn)詢(xún)，認真聆聽(tīng)，耐心記��；每次的習題的印刷，試裝批改，都主動(dòng)承擔，根本不用分配和輪流，他們多干少干都不計較，都是自己人，一件事都爭著(zhù)做，他們的工作緊張而充實(shí)，教學(xué)實(shí)效強而有力。

　　三、他們讓我眷戀和感動(dòng)

　　原來(lái)在初中的時(shí)候，感到初中累，如果不到小學(xué)部來(lái)感同身受這半學(xué)期，不會(huì )知道什么是真正累的含義。幾乎每個(gè)小學(xué)老師每天都五六節課，早上六點(diǎn)半到校組織管理學(xué)生，每堂課下課都要出現在班級，中中午還要組織學(xué)生在班里就餐，下午的自習，因為孩子小不會(huì )自習，節節要跟班布置任務(wù)，直到三點(diǎn)五十下午放學(xué)，還要組織學(xué)生值日，站隊，查人數，再帶隊把學(xué)生送上班車(chē)，不送班車(chē)的老師留在辦公室才開(kāi)始一天的屬于自己的時(shí)間利用----備課或寫(xiě)教案，或批改作業(yè)，自主加班到六七點(diǎn)是習以為常的事，而且走了還要帶一大摞作文本，回家去批，每人每天回家的唯一休閑時(shí)間，不是看電視，不是陪家人，而是吃過(guò)飯后坐在燈前靜靜地批作業(yè)，大約批到十來(lái)點(diǎn)，再靜靜地入睡。

　　一位最年輕的老師曾說(shuō)，他有一次冬天在學(xué)校批作業(yè)，批完已經(jīng)八點(diǎn)多，門(mén)衛已經(jīng)鎖了大門(mén)，他跳墻出去，由于雪大打車(chē)都打不到。一位女老師在班里曾幾度疲勞已極身犯心臟病，突然趴下捂著(zhù)胸口哭，說(shuō)不出話(huà)；身處其中，我太有感受，因為和他們一樣的工作性質(zhì)，讓我也有一次經(jīng)歷刻骨銘心：第一次月考試在大家的提議下，要一天貪黑批完初為人母的我雖已到了送奶時(shí)間，但作為組長(cháng)的，大家都在，我怎么能走，任憑奶水幾次打濕了我的衣服，積乳腫脹得疼痛，我還是堅持到了學(xué)校最晚班車(chē)之后，只剩下兩個(gè)男同志，全體試卷全批完才走，騎上自行車(chē)的時(shí)候，奶水已經(jīng)順著(zhù)前胸不住地流下，胳膊被腫脹的胸部牽連得不敢動(dòng)彈，家里已經(jīng)幾遍電話(huà)摧促，而我已分明聽(tīng)到電話(huà)里，我那幼小的孩子的哭聲----

　　到小學(xué)部之后，我真正明白了什么叫人師，什么叫奉獻，什么叫犧牲！而每一個(gè)小學(xué)六年組老師的身上，閃閃發(fā)光的晶瑩，我也不敢把它們叫做感動(dòng)！我只是迫切地想，有著(zhù)一日，離開(kāi)小學(xué)部那一天，我一定將他們寫(xiě)在我的文字里，寫(xiě)在我的教學(xué)生涯的旅歷里，不辱使命地帶回我們隔著(zhù)一層樓如同隔著(zhù)一座山的初中教學(xué)部。

　　四、學(xué)生輔導與教學(xué)成績(jì)

　　這一學(xué)期我承擔六年一班和九班的語(yǔ)文教學(xué)工作，一班是一個(gè)超前的集體，全班百分九十的同學(xué)聰明伶俐，但不勤奮務(wù)實(shí)，嘴上愛(ài)說(shuō)維敏捷，但，行為懶惰，華而不實(shí)；九班是后招入的班級，學(xué)生學(xué)習品質(zhì)差，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，班級氣氛沉悶壓抑，而且還沒(méi)有大屏幕背投，學(xué)生數量又多，在一班上課就像領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)在飛，而在九班上課就像拉著(zhù)一輛大車(chē)，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習、訓練和調整，在第一次月考中學(xué)生既有了初中生的思想意識和行為方向，在學(xué)習上也有了一定的思維增深和文本積累，并取得了較如人意的成績(jì)。

　　本次月考成績(jì)匯總，全年組語(yǔ)文平均優(yōu)秀率為38、3%，其中1、2、5、6班達到平均指標，全年組語(yǔ)文平均及格率為97%，其中1、2、3、4、6班達到平均指標，全年組語(yǔ)文平均分為96、6分，其中1、2、4、5、6班達到平均指標。我個(gè)人所執教的一班各項均居首位，九班較以前的成績(jì)也有很大進(jìn)步和提高。

　　五、科研工作

　　本學(xué)期我參與研究市教育科學(xué)＂十五＂規劃我校的大課題《自主發(fā)展，人文見(jiàn)長(cháng)》中個(gè)人子課題的研究：《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低成為學(xué)習的主人》并已有眉目。并勤寫(xiě)文章，在總結經(jīng)驗中歷練自己。充分利用業(yè)余時(shí)間多讀書(shū)，認真閱讀教育名著(zhù)，將所得所感及時(shí)記錄下來(lái)。在“讀”的基礎上，學(xué)會(huì )“想”和“寫(xiě)”，經(jīng)常性地把自己的思想體會(huì )寫(xiě)出來(lái)；努力寫(xiě)些能多層次多方位反映課改的好文章。撰寫(xiě)了2篇教育科研論文。

　　六、參加學(xué)校校本培訓情況

　　本學(xué)期我嚴格要求自己，積極參加學(xué)校組織的各次校本培訓。與學(xué)年教師相互取長(cháng)補短，教學(xué)相長(cháng)，認真完成校的各種學(xué)習筆記和聽(tīng)課記錄，通過(guò)校本培訓，學(xué)習教育理論，在理性認識中豐富自己。忙碌之余我仍盡力堅持讀教育專(zhuān)著(zhù)，及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類(lèi)期刊雜志，如：《人民教育》、《福建教育》、《中國教育報》、《中小學(xué)教育》等，了解更多著(zhù)名教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn)，了解當前的教改動(dòng)態(tài)，對自己的教育教學(xué)工作都具有指導意義。

　　七、積極使用現代信息技術(shù)

　　充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間學(xué)習電腦，提高了自己的計算機水平。

　　八、不足和努力方向

　　一學(xué)期即將結束，我也將不斷反思、克服缺點(diǎn)，更加深入的探討在課堂教學(xué)中與學(xué)生的情感溝通，在以后的教學(xué)工作中以情導學(xué)，做一個(gè)學(xué)生更喜歡的教師，以推進(jìn)自身業(yè)務(wù)的不斷成熟。

　　教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度總結27

　　我校是新建校，19位教師中有15位是90后，面對這群曾被社會(huì )貼上“個(gè)性張揚”標簽的90后，遼小就是他們專(zhuān)業(yè)生涯的起點(diǎn)，也是他們專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵階段。

　　“一個(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得更遠�！睘榱顺浞职l(fā)揮這群90后的結伴、協(xié)同、互通、互助作用，建立一支思想穩定、結構合理、業(yè)務(wù)過(guò)硬的新教師隊伍，我校將具有共同愿景和共同發(fā)展需要的教師組建成“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體”，以促進(jìn)新教師快速、健康成長(cháng)。

　　一、多元學(xué)習，調動(dòng)教師內驅力

　　1、心靈寧靜，愛(ài)崗敬業(yè)，筑牢精神樂(lè )園

　　教育部《面向21世紀教育振興行動(dòng)計劃》中指出；“大力提高教師隊伍整體素質(zhì)，特別要加強師德建設�！标�(yáng)光、活力、創(chuàng )新是這群90后獨具的時(shí)代特色，但面對復雜的教育現象尤其是繁雜的教學(xué)任務(wù)、調皮好動(dòng)難以管理的學(xué)困生等問(wèn)題時(shí)，這群90后往往會(huì )浮躁、缺乏耐心甚至難以應對。所以學(xué)校采取多種方式（入職后的首次宣誓、師德活動(dòng)月系列活動(dòng)、觀(guān)看優(yōu)秀影片、過(guò)好第一個(gè)教師節等）對他們進(jìn)行師德教育，使他們在繼承和發(fā)揚職業(yè)傳統美德的同時(shí)，讓自己的學(xué)識、能力、儀表，特別是教育觀(guān)念上不斷實(shí)現自我更新，在育人的同時(shí)，不斷地“自育”，重塑21世紀教師新形象，筑牢各自的精神樂(lè )園。

　　2、博覽群書(shū)，以書(shū)為友，提升素養促內涵

　　讀書(shū)是每個(gè)人成長(cháng)的最佳途徑，除了統一必讀書(shū)目《教育文摘》《給教師的一百條建議》外，我們根據90后的個(gè)體獨特性，改變以往統一書(shū)目、統一閱讀的舊習慣，讓老師們自己提出閱讀書(shū)目，書(shū)目種類(lèi)繁多：有提升專(zhuān)業(yè)水平的、有勵志的、有陶冶情操的、有家庭情感方面的等等。然后開(kāi)展自由組合式的讀書(shū)雜談活動(dòng)，建立個(gè)人文集，每月進(jìn)行好書(shū)推薦和觀(guān)點(diǎn)分享。

　　3、對話(huà)專(zhuān)家，思想碰撞，拓寬思路亮心燈

　　專(zhuān)家的引領(lǐng)一直以來(lái)被認為是促進(jìn)教師成長(cháng)的有效途徑。與專(zhuān)家對話(huà)是我校校本培訓工作的特色，通過(guò)專(zhuān)家對教育理念的前瞻認識，對教師的教學(xué)進(jìn)行診斷和評價(jià)，進(jìn)一步幫助教師構建屬于自己的理論內涵和教學(xué)思想。學(xué)校先后聘請華師大戚業(yè)國教授、劉啟輝、高衛星、周莉、王莉莉、區市教研員、區督導室等各級專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)、指導。

　　4、教師合作，多彩學(xué)習，資源共享齊發(fā)展

　　“他山之石，可以攻玉”，課程的綜合化趨勢特別需要教師之間的合作，不同年齡、不同經(jīng)驗、不同班級、不同學(xué)科的教師要相互配合，齊心協(xié)力，從而使各學(xué)科、各年級的教育教學(xué)工作有機融合，相互促進(jìn)。學(xué)校開(kāi)展多種形式的引領(lǐng)、交流、合作學(xué)習（青藍工程、名師引領(lǐng)工程、雙導師制、外出學(xué)習匯報、骨干教師經(jīng)驗交流、基本功練習等），幫助年輕教師不斷學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗，反思自己的思維方式，使教師在各自的發(fā)展領(lǐng)域上更加明晰方向。

　　二、強化研修，激發(fā)教師成長(cháng)力

　　校本研修是學(xué)校立足自身發(fā)展實(shí)際，通過(guò)實(shí)踐、反思、研究、再實(shí)踐為特征的研修活動(dòng)，是一種教師之間相互交流的學(xué)校文化環(huán)境。

　　1、潛心研究，勤于寫(xiě)作。學(xué)期初，學(xué)校要求每位教師制定了個(gè)人三年發(fā)展規劃、個(gè)人學(xué)期重點(diǎn)工作計劃、個(gè)人學(xué)期小課題研究計劃，并組織老師基于校情、學(xué)情、班情等開(kāi)展校本研修（語(yǔ)數英音體美均有學(xué)科課題）。學(xué)期末教師要梳理、總結自己在這一過(guò)程獲得的感悟、收獲以及存在問(wèn)題，記錄寶貴的數據和各種影像資料，形成第一手文字資料，促進(jìn)教師研究素養和綜合能力的提升。一年來(lái)，有兩位老師的文章在國家級、區級刊物發(fā)表。

　　2、勇于實(shí)踐，善于積累。小講臺呼喚大教師，教師的真功夫永遠在課堂。學(xué)校規定每位老師每學(xué)期聽(tīng)課節數不少于20節，并通過(guò)推門(mén)課、亮相課、成長(cháng)匯報課、視頻案例反思課、一人一精品課、骨干教師示范課、名師引領(lǐng)課、模擬課堂等多種形式，豐富和開(kāi)放課堂教學(xué)。既研究教師又琢磨學(xué)生，師生共同觸摸教育，促使教師審視自己的課堂教學(xué)，使其大量的積淀由“內化”轉變成含有更多精彩的“外顯”，有朝一日，紅日噴薄。一年來(lái)，有1位教師獲得省、市“一師一優(yōu)課”一等獎、有3位教師獲得區優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎、有10人次的教師獲得區公研課，截止到目前新校啟用后分配的八位新教師，有7位已經(jīng)取得區研究課資格。

　　3、善于反思，再登新高�；仡櫴亲詈玫姆此�，交流是最好的學(xué)習。為了強化教師的反思意識和反思習慣，隨時(shí)記錄在教育教學(xué)實(shí)際中的所思、所感，“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體”每學(xué)期末都會(huì )進(jìn)行期末工作總結交流會(huì )，全面回顧一學(xué)期以來(lái)的各項工作，通過(guò)總結成績(jì)、審視不足，為各自發(fā)展、學(xué)校工作再上新臺階而砥礪前行。

　　每學(xué)期的總結，既是對共同體工作進(jìn)行回顧與總結，也是對下學(xué)期工作做成部署與安排，理清了思路，凝聚了共識。在今后的教研教學(xué)實(shí)踐中也將不斷鍛造自己，不負韶華，筑夢(mèng)前行。

　　三、精彩展示，擴大教師影響力

　　要想切實(shí)提高教師的素質(zhì)，僅僅局限于校內的小圈子是遠遠不夠的，為了開(kāi)闊教師的視野，擴大教師影響力以及輻射面，我們想盡一切辦法為老師們提供更多更好的“走出去”實(shí)踐的機會(huì )（去貴州支教、接受電視臺采訪(fǎng)、進(jìn)行區級層面的專(zhuān)題報告等），使他們在教育教學(xué)的田地中更好地摸爬滾打，錘煉自己的能力。

　　“同舟共濟揚帆起，乘風(fēng)破浪萬(wàn)里航�！币荒甑臅r(shí)間，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體為老師提供了亦師亦友的同行伙伴，是教師成長(cháng)不可或缺的平臺�！芭囵B一位教師、形成一個(gè)亮點(diǎn)、打造一種特色”將是我們不懈的追求和奮斗的目標！

　　教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度總結28

　　雖然剛剛加入教師的行業(yè)中，但承蒙各位領(lǐng)導的信任，在本學(xué)年我擔任了六年級語(yǔ)文教學(xué)工作和一年級班主任工作，這兩項工作都得到了學(xué)校的高度重視，同時(shí)作為一名年輕教師也讓我倍感壓力，但是我始終堅信只有在兢兢業(yè)業(yè)的努力工作下，才能把強大的壓力轉化為動(dòng)力，在工作中超越自己、提升自己�，F將本學(xué)期的專(zhuān)業(yè)發(fā)展作以總結。

　　一、教學(xué)方面一絲不茍

　　在本學(xué)期我進(jìn)一步端正教育思想，樹(shù)立以學(xué)生為本的新教學(xué)觀(guān)念，積極學(xué)習新課改的精神和新課標的內容，深入細致的備好每一節課。認真研究教材，廣泛閱讀大量參考資料，準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案書(shū)寫(xiě)認真，并不斷歸納總結成集，提高教學(xué)水平。認真上好每一節課，力求每節課都給學(xué)生一個(gè)精彩，一個(gè)驚喜，一個(gè)深刻的收獲和一個(gè)學(xué)習人生上的啟示。在教學(xué)中提高學(xué)生的素質(zhì)，保證每一節課的質(zhì)量。力爭在每一節語(yǔ)文課上有所突破、有所創(chuàng )新。不斷的提高自己的課堂教學(xué)水平，并堅持做課件，保證堂堂使用多媒體來(lái)輔助教學(xué)。

　　二、集體合作精成所致

　　每一學(xué)期為了提升教師專(zhuān)業(yè)水平、優(yōu)化課堂教學(xué)，學(xué)校都進(jìn)行了校本課堂研討課，每一次的研討課對于我來(lái)說(shuō)，都是一次最好的學(xué)習機會(huì )。在本學(xué)期一年四班劉宏老師參加了我區的教學(xué)大賽，在劉老師一次次的試講后，所有語(yǔ)文組的教師都能集思廣益，彌補本節課的不足，每個(gè)難點(diǎn)必究，每節課必精研細磨，大家團結協(xié)作，在工作中不斷探究教學(xué)思想，進(jìn)行教學(xué)策劃，使我在這個(gè)過(guò)程不斷積累和成長(cháng)。

　　三、學(xué)生輔導與教學(xué)成績(jì)

　　上半學(xué)期我承擔了六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習品質(zhì)差，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習、訓練和調整，學(xué)生的狀態(tài)逐漸好轉，既有了初中生的思想意識和行為方向，在學(xué)習上也有了一定的思維增深和文本積累，在全市畢業(yè)生考試中，并取得了較如人意的成績(jì)。

　　在下半學(xué)期我承擔了一年二班的班主任工作和語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)工作，對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是最重要的，只要有了良好的學(xué)習習慣，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)自然就會(huì )有所提高，所以本班成績(jì)比較理想。

　　四、用讀書(shū)充實(shí)和提高自己

　　本學(xué)期我參加了區里舉辦的讀書(shū)演講活動(dòng)，把自己這幾年的讀書(shū)心得結合工作，進(jìn)行了疏理，和各位同仁溝通、交流，演講稿《讀書(shū)之樂(lè )樂(lè )在讀書(shū)》一文，在《長(cháng)春教育》發(fā)表。讀書(shū)不是一時(shí)，而是一世，在日后的工作中，我還用知識來(lái)武裝自己、豐盈心靈，充實(shí)生活。

　　五、科研工作

　　本學(xué)期我參與研究市教育科學(xué)＂十五＂規劃我校的課題《生本教學(xué)模式與現代學(xué)習策略的研究》、《各學(xué)科教學(xué)中培養學(xué)生積極心理品質(zhì)的研究》、《新課程背景下各學(xué)科課堂有效教學(xué)策略的研究》和《小學(xué)生誠信教育研究》四個(gè)課題的研究。在研究過(guò)程中我勤寫(xiě)文章，在總結經(jīng)驗中歷練自己。充分利用業(yè)余時(shí)間多讀書(shū)，認真閱讀教育名著(zhù)，將所得所感及時(shí)記錄下來(lái)。在“讀”的基礎上，學(xué)會(huì )“想”和“寫(xiě)”，經(jīng)常性地把自己的思想體會(huì )寫(xiě)出來(lái)。

　　六、參加學(xué)校校本培訓情況

　　本學(xué)期我嚴格要求自己，積極參加學(xué)校組織的各次校本培訓。與學(xué)年教師相互取長(cháng)補短，教學(xué)相長(cháng)，認真完成學(xué)校的各種學(xué)習筆記和聽(tīng)課記錄，通過(guò)校本培訓，學(xué)習教育理論，在理性認識中豐富自己。忙碌之余我仍盡力堅持讀教育專(zhuān)著(zhù)，及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類(lèi)期刊雜志，如：《人民教育》、《福建教育》、《中國教育報》、《中小學(xué)教育》等，了解更多著(zhù)名教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn)，了解當前的教改動(dòng)態(tài)，對自己的教育教學(xué)工作都具有指導意義。

　　七、積極使用現代信息技術(shù)。

　　充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間學(xué)習電腦，提高了自己的計算機水平。

　　八、不足和努力方向

　　一學(xué)期即將結束，我也將不斷反思、克服缺點(diǎn)，更加深入的探討在課堂教學(xué)中與學(xué)生的情感溝通，在以后的教學(xué)工作中以情導學(xué)，做一個(gè)學(xué)生更喜歡的教師，以推進(jìn)自身業(yè)務(wù)的不斷成熟。

　　教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度總結29

　　隨著(zhù)全球化和信息化時(shí)代的到來(lái)，隨著(zhù)地理新課程理念的不斷深入實(shí)踐和反思，我們地理教師對自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的需求也日益高漲來(lái)。地理教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展不是一種“自然成熟”的、自發(fā)的成長(cháng)過(guò)程，而是要經(jīng)過(guò)長(cháng)期有意識的教育訓練和實(shí)踐鍛煉。那么作為一名地理教師，怎么看待地理教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展?如何促使地理教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展?教師自己應該做些什么

　　1、樹(shù)立良好的職業(yè)心態(tài)，建立正確的職業(yè)理想

　　人生有兩種職業(yè)心態(tài)：一種是“用生命回應職業(yè)的需要”，一種是“用職業(yè)實(shí)現生命的價(jià)值”。作為教師來(lái)說(shuō)，應該要有后一種職業(yè)心態(tài)。樹(shù)立良好的職業(yè)心態(tài)，建立正確的職業(yè)理想，把教育當作事業(yè)來(lái)追求，用教育這種職業(yè)去實(shí)現自己生命的價(jià)值。樹(shù)立良好的職業(yè)心態(tài)，建立正確的職業(yè)理想，是教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的心理基礎。有了它，教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)才有了“核動(dòng)力”。

　　2、樹(shù)立全新的教育理念

　　形成全新的教育理念，是實(shí)施素質(zhì)教育、進(jìn)行教育改革的先導，是提高教師素質(zhì)的核心。為促進(jìn)人與社會(huì )的可持續發(fā)展而教，而不是為了培養“高考獨木橋”的跨越者而教，樹(shù)立全新的教育功能觀(guān)；由居高臨下的知識傳授者與管理者，轉變?yōu)椤捌降戎械氖紫�”地位的知識促進(jìn)者與引導者，樹(shù)立全新的教師觀(guān)；樹(shù)立全新的學(xué)生觀(guān)；從教會(huì )學(xué)生知識轉向教會(huì )學(xué)生學(xué)習，從以教育者為中心，轉為以學(xué)習者為中心，從學(xué)生接受式學(xué)習向強調發(fā)現學(xué)習、探究學(xué)習、研究學(xué)習轉變，樹(shù)立全新教學(xué)過(guò)程觀(guān)；淡化學(xué)科本位意識，構建多元化課程，從課程的簡(jiǎn)單應用者轉變?yōu)檎n程的整合開(kāi)發(fā)者，樹(shù)立全新的課程觀(guān)；樹(shù)立全新的教育評價(jià)觀(guān)。

　　3、終身學(xué)習，更新、拓寬知識

　　貫徹通識精神，以地理學(xué)科知識為主，兼通其他各方面知識，建構中學(xué)地理教師多元知識結構，是當代成熟中學(xué)地理教師的基礎特征，也是中學(xué)地理教師自主成長(cháng)的基本突破口。所以要求中學(xué)地理教師既要以地理學(xué)科知識為中心形成廣博的自然科學(xué)知識體系，又要形成寬闊的社會(huì )科學(xué)體系，可以從以下方面著(zhù)手：1.博覽群書(shū)。2.網(wǎng)上獵取。3.進(jìn)修培訓�？梢酝ㄟ^(guò)參加地理學(xué)科教育碩士的進(jìn)修等來(lái)擴大知識面，提高水平。

　　4、完善教學(xué)能力與科研能力

　　作為教師核心特征的教學(xué)能力，除我們上面提到的課堂設計能力、課堂教學(xué)講授能力、課堂教學(xué)氛圍調控能力、課堂教學(xué)導入、結束、提問(wèn)、語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)、三板能力外，要想成為一名符合新世紀時(shí)代特征的中學(xué)地理教師，還應具備以下能力：課程的開(kāi)發(fā)能力，如開(kāi)設校本課程、選修課程的能力；課程的整合能力；指導研究型學(xué)習的能力；具備激發(fā)學(xué)生主體意識、創(chuàng )新意識的能力；創(chuàng )設豐富教學(xué)環(huán)境、注意學(xué)生親身體驗、提高學(xué)生創(chuàng )新能力的能力；指導學(xué)生學(xué)習方法的能力；由統一規格教育向差異性教育轉變的能力；具備將信息技術(shù)與地理學(xué)科教學(xué)有機結合的能力，并具備指導學(xué)生檢索信息、選取信息、處理信息、利用信息的能力�？蒲心芰κ钱敶�成熟中學(xué)教師的重要體現，

　　5、加強與同行的對話(huà)、交流與合作

　　交流在地理教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中具有重要的作用。地理教師的交流活動(dòng)按交流媒介的不同，可分為直接交流與間接交流兩種。所謂直接交流是指交流主體面對面的接觸與互動(dòng)。在教師的日常教學(xué)活動(dòng)中，教師對同伴群體之間的口耳相傳的交流方式的認同度是最高的。他們習慣通過(guò)個(gè)體平等的對話(huà)，隨處可見(jiàn)的交流獲取教學(xué)知識。另外，對公開(kāi)課后的教學(xué)點(diǎn)評，地理教師也報以極大的熱情，尤其是公開(kāi)課現場(chǎng)的教學(xué)質(zhì)疑與舞臺上下的智慧互動(dòng)，使地理教師不僅了解執教者外顯的課堂教學(xué)行為，更了解執教者內涵的設計理念。這樣觀(guān)摩者不僅知其然，更知其所以然，在操作與智慧的雙豐收中獲得了專(zhuān)業(yè)發(fā)展。地理教師的間接交流主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺，上傳自己的教學(xué)設計與教學(xué)反思，同時(shí)參與各種教學(xué)論壇的探討�，F代中學(xué)地理教師不是完人，但要努力追求自身素質(zhì)的不斷完善，這是“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”的需要，也只有這樣，才能真正擔當起新世紀素質(zhì)教育的重任。

　　教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度總結30

　　一學(xué)期來(lái)，教導處在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在各科室的支持下，緊緊圍繞我校中心工作，充分發(fā)揮教導處的樞紐、保障作用，教導處全體人員團結一致，扎實(shí)工作，較好地完成了本學(xué)期各項工作和領(lǐng)導交辦的各項任務(wù)�，F總結如下：

　　一、強素質(zhì)，精業(yè)務(wù)。

　　學(xué)校進(jìn)行的競爭上崗，為教導處注入了新的活力。教導處成員進(jìn)行了細致的分工，加強業(yè)務(wù)培訓，各項工作落實(shí)到位。我們耐心細致的為校領(lǐng)導、各教研組同仁提供良好周到的服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生，老師，學(xué)校，家長(cháng)相互之間關(guān)系，使教學(xué)過(guò)程更加順暢，從而有效提高教學(xué)水平。

　　二、抓管理，見(jiàn)成效。

　　本學(xué)期加強了教學(xué)過(guò)程管理，注重科學(xué)管理、細節管理，進(jìn)一步增強了教學(xué)工作的有效性。

　　1、修訂了《xx南關(guān)中學(xué)教學(xué)常規檢查評分細則》，讓教學(xué)常規走向教學(xué)常態(tài)。教學(xué)常規是教學(xué)工作取得成效的前提與保障。進(jìn)一步加大了教學(xué)常規管理的檢查力度，努力提升了學(xué)校教學(xué)精細化管理水平；嚴格了課程管理，“開(kāi)齊、上足、教好”各類(lèi)課程；加大了課程計劃執行情況和實(shí)行調課的督查力度；嚴格在校作息時(shí)間管理，切實(shí)控制學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間。根據學(xué)生實(shí)際及時(shí)調整早讀教師安排，提出管理要求，真正提高早讀效率，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習。嚴格作業(yè)管理，通過(guò)調查學(xué)生作業(yè)現狀，統籌協(xié)調各科作業(yè)，切實(shí)控制了作業(yè)總量，提高了作業(yè)質(zhì)量。加強假期作業(yè)及學(xué)習的管理，實(shí)施對期末優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表彰獎勵，提高了學(xué)生的自主學(xué)習能力。

　　2、抓牢課堂，讓課堂教學(xué)溫馨有效。充分體現了有效教育的教學(xué)思想，面向全體學(xué)生，使學(xué)生全面主動(dòng)地發(fā)展。注重教學(xué)過(guò)程中的學(xué)法指導，做到精講精練及時(shí)高效，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔。保證教學(xué)時(shí)間，按時(shí)上、下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。教學(xué)管理人員都能聚焦課堂、關(guān)注課堂，經(jīng)常深入課堂，推門(mén)聽(tīng)課、推門(mén)評課指導課堂教學(xué)，促使每位教師課堂教學(xué)符合學(xué)生的實(shí)際。

　　3、強化校本研訓，讓教學(xué)走向科學(xué)和諧。抓實(shí)校本教研，以教研組為主自主開(kāi)展課堂教學(xué)研討，本學(xué)期研討主題：表達傾聽(tīng)、自主點(diǎn)撥、反饋評價(jià)。每組抽取一名教師，結合課堂研討主題進(jìn)行講課比賽。促進(jìn)教師對試題的研究和反思，各備課組分工設計出期中考試前的單元檢測題，開(kāi)展試題研討，提供研討記錄和原始試題與修改后試題。

　　4、抓好畢業(yè)年級工作。全校上下一條心，扎扎實(shí)實(shí)抓好畢業(yè)年級的教學(xué)工作，20xx年中考成績(jì)在一分兩率和尖子生方面培養方面有一定幅度的上升。為此教導處的具體措施：

　�。�1）成立了畢業(yè)班領(lǐng)導小組；

　�。�2）畢業(yè)年級實(shí)行了“月考”制度；

　�。�3）注意對中考信息的收集，及時(shí)與各地市進(jìn)行試題交流；

　�。�4）引領(lǐng)學(xué)生有計劃地自主靜心學(xué)習；

　�。�5）制定了中考獎懲制度，明確教學(xué)工作思路，面向全體，注重課堂，強化基礎，突出能力，提高質(zhì)量。

　　5、加強了特色教研組建設，不斷提高研究和輻射能力。學(xué)校分管領(lǐng)導以物理、化學(xué)兩個(gè)學(xué)科基地為平臺，深入教研組，與教師一起共學(xué)習、共研究、共成長(cháng)。

　　6、期中、期末考試時(shí)嚴把命題關(guān)、監考關(guān)、閱卷質(zhì)量關(guān)，力求科學(xué)、真實(shí)，對考試中發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)反饋，通過(guò)教研組、年級組、家長(cháng)會(huì )等形式加強溝通、交流，提出目標，加強管理，提高教學(xué)效率的最大化。強化考風(fēng)考紀教育，嚴查違規作弊行為，以良好的考風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)的轉變，讓考試成為學(xué)生學(xué)習的過(guò)程、進(jìn)步的階梯。

　　7、學(xué)籍管理規范，嚴格執行學(xué)籍管理的有關(guān)規定，學(xué)生的檔案以及轉學(xué)、退學(xué)、休學(xué)、畢業(yè)、肄業(yè)等相關(guān)資料，規范建檔，妥善保管，按時(shí)上報，做到學(xué)籍管理制度化，規范化。

　　8、圖書(shū)館工作井然有序。能夠高效、準確地保證了教師和學(xué)生的教材和書(shū)本、資料的征訂和發(fā)放工作及日常學(xué)生借還書(shū)籍的管理工作，為學(xué)校的正常教學(xué)工作奠定了良好的基礎。

　　9、狠抓了音體美教學(xué)管理。一是制定了《音體美綜合實(shí)踐工作評價(jià)考核方案》，組織召開(kāi)了音體美教研組會(huì )議，安排了本學(xué)期的重點(diǎn)工作任務(wù)，成立了不同特色的訓練小組，實(shí)行了責任到人與考評獎勵掛鉤，調動(dòng)了教師積極性。二是狠抓了音體美常規教學(xué)管理，加強了對專(zhuān)職教師的備課、上課、訓練等的督促檢查，逐步規范了上課，本學(xué)期共有22位同學(xué)取得特長(cháng)生資格，有40余名同學(xué)在信息奧賽和電腦制作中獲獎并取得中考加分獎勵。

　　10、各類(lèi)比賽取得優(yōu)異成績(jì)。金xx等6名教師獲得xx區第十二屆教學(xué)能手稱(chēng)號。王xx獲得xx市教學(xué)大比武一等獎。陳xx等12名老師獲得xx區優(yōu)質(zhì)課一等獎，丁銳等3位教師獲得xx區創(chuàng )新課一等獎。以上各項獲獎比例均居區直學(xué)校前列，多人次推薦參加市級、省級比賽。物理組獲得xx區20xx年度優(yōu)秀學(xué)科基地。學(xué)校被山東省中小學(xué)師資培訓中心評為省級遠程研修優(yōu)秀組織單位，被市體衛藝評為xx市藝術(shù)水平考試優(yōu)秀組織單位。

　　三、加強課題研究，增強集慧教研。

　　1、定期開(kāi)展課題研討交流，深化中國教師報全國xx課題《成長(cháng)為本——問(wèn)題引領(lǐng)》的子課題《課堂小展示和大展示》和德育課題《離異子女的家庭教育》兩項國家級課題的研究，和市級課題《中小學(xué)經(jīng)典誦讀研究》。其中《課堂小展示和大展示》在全國課題研討中進(jìn)行經(jīng)驗交流，李xx老師榮獲全國優(yōu)質(zhì)課一等獎；李xx老師在中小學(xué)經(jīng)典誦讀研究中執教公開(kāi)課。

　　2、切實(shí)做好課題的申報和結題工作。本學(xué)期申報省級課題一項，市級課題3項，結題國家級課題1項，市級課題2項，草根式興趣課題3項。其中英語(yǔ)組的市級課題《課堂作業(yè)教學(xué)設計研究》市級前列。

　　3、定期組織教研組的教研科研活動(dòng)，開(kāi)展好每周的集體備課，加強面對面研討，定時(shí)間、定地點(diǎn)和定主講人；突出主題和效果。組織教師開(kāi)展課題研究論文的撰寫(xiě)，11名教師參加山東省優(yōu)秀教育科研論文和教育教學(xué)成果的評選，并取得優(yōu)異成績(jì)。

　　4、鼓勵教師閱讀反思，進(jìn)行了優(yōu)秀閱讀感悟的評選，積極向《xx教育》《課改報》投稿，加強交流學(xué)習。本學(xué)期《xx教育》第2期，對我校進(jìn)行了宣傳報道。

　　四、存在問(wèn)題與不足。

　　1、工作創(chuàng )新性不強。只著(zhù)眼于常規管理，對整個(gè)教育教學(xué)、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等工作創(chuàng )新意識不強。

　　2、教育教學(xué)常規管理不夠經(jīng)�；�、細致化、制度化，一些問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)處理，個(gè)別教師自由散漫的工作作風(fēng)還沒(méi)有完全轉變；

　　3、深入課堂調查研究不夠，對教學(xué)中存在的問(wèn)題了解不足；

　　4、教學(xué)研究工作開(kāi)展不夠，廣大教師的教研積極性沒(méi)有完全調動(dòng)起來(lái)，大部分教師只是為了完成教學(xué)任務(wù)而工作，許多好的教學(xué)經(jīng)驗沒(méi)有總結出來(lái)；

　　5、教師學(xué)習業(yè)務(wù)知識和實(shí)踐研究以及校本培訓的制度還不夠健全，措施不夠具體；

　　6、對教研組工作指導力度不夠。本學(xué)期指導的教研組制定工作計劃，進(jìn)行自主活動(dòng)，存在以下問(wèn)題。一是教研組不能夠很好的按照計劃開(kāi)展工作；二是教研組自主開(kāi)展活動(dòng)深度不夠，效果一般。教研組只抓常規，缺乏教學(xué)業(yè)務(wù)研究，缺乏創(chuàng )新。三是對教研組在管理協(xié)調上力度不夠，沒(méi)有及時(shí)與教研組成員進(jìn)行溝通，對教研組內部存在問(wèn)題沒(méi)有很好的了解把握，各教研組工作不平衡。

　　7、課程意識不夠，課時(shí)安排過(guò)多，地方、校本課程管理不嚴。

　　五、下一步工作思路。

　　針對以上問(wèn)題，結合學(xué)�？傮w工作要求，下一步要圍繞一個(gè)核心，強化一種作風(fēng)，做好四個(gè)服務(wù)，落實(shí)四個(gè)嚴抓。

　　一個(gè)核心即以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量為核心。

　　一種作風(fēng)：看準一件事就要抓細、抓實(shí)、抓出成效。

　　做好四個(gè)服務(wù)：一是為班級做好服務(wù)，協(xié)調配合班主任加強班級管理，扭轉班風(fēng)；二是為教師做好服務(wù)，為教師業(yè)務(wù)學(xué)習、教育教學(xué)創(chuàng )設良好環(huán)境；三是為教研組做好服務(wù)，督促教研組自主創(chuàng )新開(kāi)展工作；四是為學(xué)校整體工作做好服務(wù)，結合教導處工作，超前考慮，深入各年級、各教研組，認真研究，為學(xué)校領(lǐng)導決策提供依據。

　　落實(shí)四個(gè)嚴抓：嚴抓學(xué)生良好學(xué)習行為習慣養成；嚴抓教師教學(xué)過(guò)程管理；嚴抓教研組自主管理與業(yè)務(wù)鉆研；嚴抓考核獎勵機制。

　　教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度總結31

　　一、提升技能，學(xué)培促動(dòng)

　　近幾年來(lái)，學(xué)校新進(jìn)年輕教師較多，我們著(zhù)力做好以教師專(zhuān)業(yè)能力提升為主要內容的校本培訓：一是加強以寫(xiě)好三筆字、說(shuō)好普通話(huà)，能熟練操作現代教育技術(shù)手段為主要內容的教師職業(yè)基本技能訓練。二是加強以學(xué)習、設計教學(xué)案、上好一門(mén)課為主要內容的專(zhuān)業(yè)能力培訓。三是加強以發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題為主要內容的教科研能力培訓。

　　實(shí)施“八個(gè)一工程”，即要求每人參與一個(gè)課題研究，每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思或案例分析報告或教育敘事，每學(xué)期做一次教研活動(dòng)的中心發(fā)言人，每學(xué)期寫(xiě)一篇經(jīng)驗總結或科研論文，每學(xué)年開(kāi)設一節優(yōu)質(zhì)觀(guān)摩課，每天寫(xiě)一篇鋼筆字，一篇毛筆字，畫(huà)一頁(yè)簡(jiǎn)筆畫(huà)。

　　利用金達基金建立了外出培訓獎勵機制，要求每人每學(xué)年至少外出參加培訓一次，極大調動(dòng)了教師外出學(xué)習的積極性，起到了很好的增技能、換思想、學(xué)方法的效果。學(xué)校中層干部逐一到xx師范大學(xué)、成都師范大學(xué)、綿陽(yáng)師院、成都萬(wàn)科實(shí)驗小學(xué)跟崗學(xué)習一個(gè)學(xué)期，每位干部回來(lái)都兼任教研組長(cháng)，指導學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)，發(fā)揮了火車(chē)頭作用。實(shí)現了教師學(xué)習、校內研修、外出培訓三個(gè)100%，更好地優(yōu)化了教師的知識結構、能力結構。

　　建立健全學(xué)習培訓“三個(gè)一”制度，即參加培訓學(xué)習返校后，教師必須完成一份培訓學(xué)習心得，上一堂學(xué)習匯報課，作一次匯報交流。通過(guò)不斷的學(xué)習，提升了年輕教師基本技能。

　　二、聚焦課堂，同伴互動(dòng)

　　課堂是教學(xué)的根，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展施展的舞臺。針對學(xué)校年輕教師多的特點(diǎn)，提出了年輕教師“一年適應，三年發(fā)展，五年成型，十年成名”的教師層級培養目標，大力開(kāi)展校本教研培訓和老中青結對幫扶活動(dòng)。

　　積極開(kāi)展以“好課須磨，教學(xué)有�！睘橹饕獌热莸男１窘萄�，搭建同伴互動(dòng)的平臺，注重教師協(xié)作型互動(dòng)，強力推進(jìn)集體備課制度，通過(guò)設計課、磨課，反復上研究課、微格課，經(jīng)常性開(kāi)展同課異構、一課多研等對比教學(xué)方式，著(zhù)力在課堂上磨模式，磨細節，促進(jìn)年輕教師形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。

　　強化組內合作，大力開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)。每周一下午和晚上為語(yǔ)文、每周二下午和晚上為數學(xué)、每周三下午和晚上為英語(yǔ)、每周四下午和晚上為綜合學(xué)科的集體教研活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)流程為：組內教師輪流上一節優(yōu)質(zhì)課→研究一個(gè)教學(xué)命題→老師輪流辦一次講座→分享讀教育專(zhuān)著(zhù)優(yōu)秀范文。

　　同伴互動(dòng)既是個(gè)人思考的結果，也是教師集體的確智慧，為了磨好一堂課，教師個(gè)體有了壓力，參與學(xué)習的勁頭足了；組內教師互動(dòng)的多了，參與教科研活動(dòng)的積極性的主動(dòng)性增強了，教學(xué)研究的氛圍更濃厚了，教師的教學(xué)水平得以提升。

　　三、專(zhuān)家引領(lǐng)，示范帶動(dòng)

　　一是專(zhuān)家引領(lǐng)。組建名師、專(zhuān)家組團隊，聘請鄧家勇、寇菊容、何媛媛、鄧雪蓮、雷順華等名師為學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展指導教師，每學(xué)期來(lái)學(xué)校聽(tīng)每位語(yǔ)、數、外老師的課并給予當面指導，對每個(gè)課型怎么教、每個(gè)課時(shí)怎么安排、班級如何高效管理等逐一進(jìn)行手把手式的輔導。

　　二是骨干帶動(dòng)。師德高尚、業(yè)務(wù)精良的骨干教師隊伍，對學(xué)校持續健康發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。我校組建了由閆瓊花、何朝華、徐靜檜等教師組成的語(yǔ)數外學(xué)科帶頭人，對他們目標上壓擔子，工作中搭臺子，有成績(jì)給票子。大力實(shí)施“青藍工程”，要求青年教師“先聽(tīng)后備、先審后教、教后反思”。85后的每位青年教師安排一名骨干教師作為師傅，對其全方位指導。每位學(xué)科帶頭人牽頭一門(mén)學(xué)科教學(xué)及研究，結對幫扶一至兩名年輕老師，通過(guò)平時(shí)觀(guān)摩課、研討課、匯報課、推門(mén)聽(tīng)評課、共同參與課題研究、指導撰寫(xiě)教學(xué)論文等形式，形成良好的“以老帶新、互助互學(xué)、共同提高”的氛圍。

　　三是領(lǐng)導帶頭。我校完善了領(lǐng)導定點(diǎn)聯(lián)系年級、學(xué)科組的教育教學(xué)視導“四個(gè)一”制度，即要求領(lǐng)導每周至少一次推門(mén)聽(tīng)評課，通過(guò)聽(tīng)評課、觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、檢查等方式，了解教師課堂教學(xué)的實(shí)際情況。每月組織蹲點(diǎn)年級的測評、分析。每期在校內上公開(kāi)課、示范課一次；每學(xué)年牽頭一項小課題研究。

　　四、校際交流，多方聯(lián)動(dòng)

　　隨著(zhù)校本培訓活動(dòng)的深入開(kāi)展，我們遇到的問(wèn)題在不斷的增多，許多深層次的問(wèn)題不易解決，教師能力的提升，僅限于校內，可能是同水平的反復、淺層次的徘徊，邁不開(kāi)實(shí)質(zhì)性的步伐�；�于此，我們在校內校外尋求多方聯(lián)動(dòng)，拓寬教師能力提升路徑。

　　內聯(lián)求效率。為切實(shí)做好教師能力提升工作，我們強化學(xué)校職能處室的聯(lián)動(dòng)，整合校內資源，將教科室、信息中心合并，成立教師發(fā)展中心，專(zhuān)門(mén)負責教師培訓和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)工作；同時(shí)建立健全教師發(fā)展激勵機制，將教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況納入部門(mén)、個(gè)人的年度目標考核，提高師培工作效率。

　　上聯(lián)求高度。20xx年，我們分別與成都萬(wàn)科實(shí)驗小學(xué)、廣元外國語(yǔ)學(xué)校、實(shí)驗小學(xué)、南鷹小學(xué)等省市名校結對，通過(guò)參加名校教育教學(xué)研究活動(dòng)、選派教師到名校跟崗學(xué)習、請名校名師到校指導等，助力教師能力提升。20xx年。學(xué)校將聘請縣教師進(jìn)修校專(zhuān)家來(lái)校聽(tīng)每位教師的課，并評選出最有發(fā)展潛質(zhì)的種子型教師4名，選派到成都名校跟崗學(xué)習。20xx年學(xué)校每位教師將逐一到成都名校跟崗學(xué)習。讓每位老師都接受到優(yōu)質(zhì)教育的熏陶，形成新時(shí)代教育觀(guān)，打造獨具個(gè)人風(fēng)采的課堂教學(xué)藝術(shù)，真正成為底氣十足、才智超群的行家里手。

　　橫聯(lián)求寬度。本著(zhù)合作、互動(dòng)、共享、發(fā)展原則，我們積極與縣內學(xué)校聯(lián)合，創(chuàng )造機會(huì )相互串門(mén)，讓教師在校際交流中共同提高，在合作中共同進(jìn)步。20xx年我們分別的陵江一小、陵江鎮小、陵江三小、五龍小學(xué)、浙水小學(xué)、鴛溪小學(xué)、高坡小學(xué)等十余所學(xué)校開(kāi)展了旨在提升教師能力的課堂教學(xué)研究活動(dòng)。通過(guò)跨校交流，實(shí)現了由校內培養培訓向跨校培訓的轉變，拓寬了培訓渠道，拓展了教師培養空間。

　　活動(dòng)的開(kāi)展，激活了教師專(zhuān)業(yè)業(yè)發(fā)展的內驅力，帶動(dòng)了教師教育觀(guān)念、方法和行為的轉變，隊伍素養整體提升，教育質(zhì)量連續八年受到縣委縣府表彰。在今后的工作中，我們將繼續立足學(xué)校實(shí)際，以追求實(shí)效為目標，堅持在實(shí)踐中探求，在研究中反思，在反思中改進(jìn)，讓我們的師培之路越走越寬，越走越實(shí)，越走越好。

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