講故事比賽總結
講故事比賽總結（精選10篇）
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的講故事比賽總結（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
講故事比賽總結1
為提高幼兒對語(yǔ)言的感受能力、表達能力，豐富我園的校園文化，5月x日上午，我園大班組的孩子們聚在了一起，開(kāi)展了有趣的講故事比賽。這對孩子們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)表現自我、激發(fā)想象力和創(chuàng )造力的鍛煉與展示的好機會(huì )，提前通過(guò)班級通知的方式將講故事比賽的消息傳遞給各位家長(cháng)，得到了家長(cháng)們的積極響應。
活動(dòng)的第一階段：
各班級進(jìn)行訓練，每位幼兒都可以參加。
活動(dòng)第二階段：
參賽幼兒及各班幼兒入場(chǎng)并按指定位置就坐，主持人介紹比賽規則，幼兒按班級順序自愿舉手進(jìn)行比賽。
在幼兒比賽過(guò)程中，孩子們一個(gè)個(gè)落落大方，清晰流暢地講述著(zhù)一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)童趣和創(chuàng )意的故事，小選手們講得起興，小聽(tīng)眾們聽(tīng)得入迷，大家被孩子之間的真情表達感動(dòng)著(zhù)。
通過(guò)這次活動(dòng)使參賽的小朋友得到了一次很好的鍛煉，不僅口語(yǔ)表達能力有了提高，幼兒的表情，朗誦水平也得到了提高，這些幼兒利用平時(shí)練習講故事的機會(huì )不斷鍛煉自己的膽量。
全體幼兒通過(guò)聽(tīng)故事，不僅培養了傾聽(tīng)能力，幼兒還通過(guò)理解故事內容，懂得了許多做人的道理。
比賽結果：
只要主動(dòng)上臺展示的小朋友，均可獲得一本練習本作為獎勵。
通過(guò)比賽，孩子們的表達表現能力得以發(fā)展，與人溝通和交流能力得以提升，更練就了良好的心理素質(zhì)，在選擇故事、演繹故事的過(guò)程中，好故事也時(shí)時(shí)刻刻對幼兒成長(cháng)發(fā)揮潛移默化的積極作用。
講故事比賽總結2
春天隨著(zhù)落花走了，夏天披著(zhù)一身的綠葉兒在暖風(fēng)兒里跳動(dòng)著(zhù)向我們走來(lái)。為了使孩子們充分體會(huì )閱讀所帶來(lái)的溫馨與幸福，6月5日下午，xx小學(xué)結合校第三屆讀書(shū)節系列活動(dòng)，組織開(kāi)展了“故事爸媽進(jìn)校園”故事大王比賽。以“我講書(shū)中的故事”為主題，以“精彩講述、快樂(lè )成長(cháng)”的理念，通過(guò)讓小朋友和父母一起講故事這種有趣的活動(dòng)形式，在愉悅的環(huán)境中熏陶孩子們對閱讀的熱愛(ài)。
故事爸媽和孩子們輪番上陣，惟妙惟肖、聲情并茂地向孩子們講述了一個(gè)又一個(gè)或引人深思，或令人捧腹的故事。雖然咱們的“故事爸”、“故事媽”和孩子們的表演還略顯青澀，雖然故事內容和形式各不相同，表現風(fēng)格各有千秋，但這又有什么關(guān)系呢？大家多的是真誠，多的是對閱讀的濃濃愛(ài)意，生動(dòng)有趣的語(yǔ)言、略帶夸張的肢體動(dòng)作，使整個(gè)活動(dòng)高潮迭起。
教育是一種喚醒，一個(gè)故事爸爸能帶動(dòng)幾個(gè)故事爸爸；兩個(gè)故事媽媽?zhuān)芡苿?dòng)一批故事媽媽?zhuān)瑥亩専釔?ài)閱讀深入到每個(gè)孩子、老師和家長(cháng)的心田，使南小成為溫馨而幸福的書(shū)香校園！此外，這一活動(dòng)也拓寬了家校之間的溝通途徑。
講故事比賽總結3
為進(jìn)一步深化本校20xx年“明禮知恥·崇德向善”主題實(shí)踐活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)校園社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)建設，傳遞正能量、凝聚精氣神，我校初一初二年級舉行了本次以“明禮知恥·崇德向善”為主題的講故事比賽，旨在通過(guò)本次比賽進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，加深學(xué)生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學(xué)生的綜合素養。并努力為同學(xué)們提供一個(gè)敢說(shuō)話(huà)，會(huì )表達的氛圍。本次活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，在思教處的精心安排和組織以及班主任的配合下，活動(dòng)舉辦得嚴密、充分有序，現場(chǎng)氣氛活躍。
為了舉辦這次活動(dòng)，初一初二的班主任老師們做了大量的前期準備工作，在班級內部進(jìn)行了比賽選拔，每位同學(xué)都有參賽機會(huì )。每班在班級初賽的基礎上推薦一名學(xué)生參加學(xué)校選拔比賽。各班的指導老師對選手的參賽故事進(jìn)行了反復的篩選和指導，并積極與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合。在老師的傾心指導和孩子們的努力下，選手們的水平在決賽中有了明顯進(jìn)步，各位選手的故事講的是聲情并茂、有聲有色，贏(yíng)得現場(chǎng)小觀(guān)眾和評委老師們陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點(diǎn)，提高了比賽的質(zhì)量。
本次比賽經(jīng)過(guò)初賽和復賽最終評選出了初一初二年級各一等獎一名，二等獎兩名三等獎三名，團體獎和組織獎若干。講故事的同時(shí)加上了自己的表演，使故事通過(guò)表演而顯得具體、形象、生動(dòng)、活潑，引來(lái)了一陣陣熱烈的掌聲。給大家也留下了深刻的印象。
本次活動(dòng)結束了，在大家的共同努力下，此次比賽可以說(shuō)是一次高水平的比賽，我們要總結經(jīng)驗，爭取在以后的各種活動(dòng)中取得更好的成績(jì)。今后的時(shí)間，我們要繼續努力，把講故事活動(dòng)形式多樣化，力爭人人會(huì )講故事，并長(cháng)久地把這項活動(dòng)堅持下去，從而為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
講故事比賽總結4
為營(yíng)造良好的“書(shū)香校園”氛圍，激發(fā)小學(xué)生課外閱讀的興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達與演講能力，豐富學(xué)生的校園文化生活，提升學(xué)生的綜合素養，我校于20xx年x月x日下午舉行了講故事比賽。
總結本次比賽，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、教師指導認真，選手們在比賽中表現出色，儀態(tài)端莊大方，語(yǔ)言表達清晰流利。
2、一部分選手比賽時(shí)的面部表情非常豐富，肢體語(yǔ)言大方得體，聲音抑揚頓挫，講得是聲情并茂，但有些孩子在講故事的過(guò)程中，語(yǔ)言較生硬，表情較呆滯，動(dòng)作較拘謹。
比賽表現最為突出的是一年級學(xué)生，二年級學(xué)生相比較一年級而言，顯現出平時(shí)的教學(xué)與訓練有很大的欠缺。三年級學(xué)生的故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了學(xué)生們、評委們的熱烈掌聲和好評。
講故事比賽總結5
5月12日，由我心理協(xié)會(huì )組織的“我的家我的故事”講故事比賽在理科樓406舉行。
前期準備：本次活動(dòng)，朱夢(mèng)杰會(huì )長(cháng)主要交給我負責，這也是我第一次負責社團的活動(dòng)。包括前期的宣傳，中期的選手準備，還有比賽當天的主持工作……但是很多時(shí)候自己還是做得很不夠，還是需要很多人包括朱夢(mèng)杰會(huì )長(cháng)參與、幫助。
不可否認，宣傳時(shí)自己有點(diǎn)拖拉，雖然自己當時(shí)的心理狀態(tài)的確不是很好，不過(guò)這不能成為借口。幸好在最后時(shí)刻完成了宣傳任務(wù)，沒(méi)有造成什么額外的損失。宣傳時(shí)，信科1班的宣傳任務(wù)交給了沈曉嵐和季明月，信科2班的任務(wù)交給了何百瑩，都比較好的完成了任務(wù)。準備期間，我組織選手集中過(guò)兩次，分別是通知比賽細節及檢驗準備進(jìn)度。選手們后來(lái)準備的都很充分。會(huì )員們的集中則是細化了每個(gè)人的任務(wù)，為比賽當天的有序奠定了鋪墊。
本來(lái)是由我負責準備打分條的，可是好不容易做出來(lái)，被會(huì )長(cháng)一票否決了！于是會(huì )長(cháng)接下來(lái)這件事。
比賽當天，由于還有幾個(gè)選手沒(méi)有把材料全部給我，我只好自己跑去準備。于是我缺席了會(huì )場(chǎng)整理。非常不應該。而且又有自己當晚是主持人的原因，還要對臺詞。還是由于沒(méi)有準備充分，不能兼顧好。
最后的比賽是檢驗我們成果的時(shí)候。由于事先沒(méi)有想到比賽時(shí)間和畢業(yè)生晚會(huì )時(shí)間沖突，當晚的觀(guān)眾很少，雖然后來(lái)又陸陸續續來(lái)了些，不過(guò)依然沒(méi)能有很活躍的現場(chǎng)氣氛。比原定時(shí)間延后一刻鐘。
正式比賽：
第一換環(huán)節，“我的家我的故事”，選手們都很有話(huà)講，又由于比賽沒(méi)有十分嚴格的時(shí)間限定，大家都不同程度的超時(shí)了。這也直接導致最后比賽時(shí)間超長(cháng)。
第二環(huán)節，“全家福，我來(lái)畫(huà)！”，由于沒(méi)有和選手講清楚充分利用我們提供的彩筆，有些比較內斂的選手就沒(méi)有主動(dòng)去拿，導致了他們的作品顏色單一。
第三環(huán)節，“方言巧用”，有選手選擇唱歌，網(wǎng)絡(luò )上下的歌詞有些許不匹配，其他基本無(wú)大礙。
主持人方面，首先在介紹嘉賓時(shí)沒(méi)有先介紹外院的嘉賓，同樣在最后頒獎的時(shí)候也沒(méi)有請這位嘉賓頒比較重要的獎。其次，在介紹嘉賓時(shí)，有沒(méi)有稱(chēng)“學(xué)姐”的。最后，邀請社聯(lián)主席頒“最佳人氣獎”，也是個(gè)謬誤。
小結：
這次比賽總體來(lái)說(shuō)還是比較成功的，其中有幾位選手講到動(dòng)情之處幾度潸然淚下，在場(chǎng)的觀(guān)眾和評委為他們的真情實(shí)感熱烈鼓掌。
這次比賽后會(huì )長(cháng)和和我講了她的看法，還是很受鼓舞的。不過(guò)還是很直接地講了我的不足，自己只感到有些東西好像只是在自己腦中根深蒂固的。要改的確是不容易的，但是只要不斷強化這種意識，并不斷約束自己，形成習慣，雖然會(huì )有反復，不過(guò)還是能改的。
其實(shí)自己還覺(jué)得，活動(dòng)的準備時(shí)間其實(shí)不需要太長(cháng)的，比如這類(lèi)活動(dòng)一個(gè)星期準備是足夠的。稍加點(diǎn)強度，加快點(diǎn)節奏，也許可以收到更好的效果。
講故事比賽總結6
為深入開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統文化教育，引導廣大青少年勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，自覺(jué)培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，我校按中心校22日通知，25日例會(huì )安排布置，28日開(kāi)展校級“傳承中華文化共筑精神家園”講故事比賽活動(dòng)，以教育引導實(shí)踐，以實(shí)踐深化教育，幫助廣大少年深入了解中華民族的歷史傳統和文化積淀，增強少年兒童的民族文化自信和價(jià)值觀(guān)自信。
這次活動(dòng)內容為：講中國經(jīng)典文化故事。目的是：讓學(xué)生讀書(shū)明理，吸取中華文化的智慧，深刻理解經(jīng)典故事蘊含的深刻道理，培養持之以恒的毅力、百折不撓的意志。
本次活動(dòng)我們大膽起用三四年級學(xué)生為參賽對象，旨在培養中年級學(xué)生的口才表達能力，積累參賽經(jīng)驗，同時(shí)為學(xué)校長(cháng)久發(fā)展做好準備，培養后續人才。三四年級學(xué)生以前從未參加大型活動(dòng)。在講故事比賽過(guò)程中，顯得稚嫩，生疏。語(yǔ)言表達不流利，感情不充分�！巴~”現象多有發(fā)生，其原因不能簡(jiǎn)單歸結于內容記得不熟，我們認為這里最主要的根源在“膽量”上。平時(shí)在本班教室里，瞧他們一個(gè)個(gè)自信滿(mǎn)滿(mǎn)，一氣呵成，講述完畢�？梢幻鎸Ρ姸嗄吧拿婵�，個(gè)別人就眼神迷離，結巴忘詞兒。這說(shuō)明什么？膽��！缺乏自信！身為老師，有責任！課堂上，我們不光要培養學(xué)生的思維能力、理解能力、語(yǔ)言表達能力......更要多多注意提供機會(huì )有意識地去鍛煉他們的膽量！我們可以定時(shí)間抽選學(xué)生上臺帶讀生字或課文，抽選學(xué)生上臺講故事或新聞，帶著(zhù)學(xué)生到操場(chǎng)大聲歌唱...... 雖然膽小不是病，但對孩子的全面發(fā)展會(huì )產(chǎn)生非常不利的影響。作為老師，我們有責任去幫助他們，去改變他們。
同時(shí)我們也深刻認識到，我們校領(lǐng)導班子沒(méi)有給予足夠的重視，對班主任要求不高，對上級通知只做了簡(jiǎn)單的傳達，沒(méi)有提出明確的要求。今后，我們對學(xué)校所有活動(dòng)要做到：活動(dòng)方案要全體領(lǐng)導班子集中研討、修訂。對任何活動(dòng)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節要認真思考甄于完善�；顒�(dòng)后集體研討得失并提出改進(jìn)方案�；顒�(dòng)過(guò)程全程錄像。對活動(dòng)檔案做到：活動(dòng)前有方案，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有總結和反思。
講故事比賽總結7
中國優(yōu)秀傳統文化，是中華民族之魂，蘊涵著(zhù)中華人文精神的基因，是中國人永恒的精神家園，是創(chuàng )造性人才所必備的精神底蘊，是優(yōu)質(zhì)教育的寶貴資源。為進(jìn)一步鑄造學(xué)生的民族精神，打牢學(xué)生的文化根基，提高學(xué)生的道德素養和人文品質(zhì)，豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校根據上級指示精神，舉辦了“傳承中華文化共筑精神家園”講故事比賽。
這次活動(dòng)一至四年級全體學(xué)生都參與其中。
我們這次活動(dòng)分為兩個(gè)階段。
第一階段 ——初賽，各班按要求在本班內開(kāi)展比賽，由各班自行組織實(shí)施。
�。ǜ靼喟嘀魅魏腿握n教師組織本班學(xué)生在班級內部進(jìn)行一輪海選，盡可能的讓更多的同學(xué)都有參賽機會(huì )，從中評選出優(yōu)秀選手參加學(xué)校的比賽）
第二階段 ——決賽，各班經(jīng)過(guò)班級選拔后，每班篩選出 2名優(yōu)秀選手，推薦參加學(xué)校的決賽。
總結本次比賽，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、平時(shí)練習好少（緊張），教師指導欠缺。
2、普通話(huà)運用較好 ，面部表情欠豐富，肢體語(yǔ)言不夠得體，聲音抑揚頓挫，故事的感染力有待增強。
3、大多數孩子興趣高漲，躍躍欲試，但還有相當一部分學(xué)生有畏難情緒，不敢人前展示。
總之，這次比賽是非常必要的同時(shí)也是比較成功的。比賽不僅鍛煉了學(xué)生們的演講水平，心理素質(zhì)，更提高了學(xué)生們對國學(xué)、對傳統文化的重視。今后，我們要加強對所有孩子的培養鍛煉，總結經(jīng)驗，改進(jìn)不足，爭取在以后的各種活動(dòng)中取得更好的'成績(jì)。
講故事比賽總結8
元旦將至，為了讓小朋友們充分參與感受元旦教育活動(dòng)的過(guò)程，20**年12月30日下午大碼頭鎮中心幼兒園舉行了慶元旦“講故事”比賽活動(dòng)。
老師們利用了兩周的時(shí)間對本次講故事進(jìn)行了精心編排，在這次故事中涉及到的道具，場(chǎng)景，人物造型、音樂(lè )等設計生動(dòng)、新穎、有感染力，本次的講故事不同時(shí)的是：家長(cháng)、幼兒、老師共同參與。
小班的故事《拔蘿卜》孩子們表演的真是生動(dòng)有趣，老爺爺與老奶奶的動(dòng)作形象表演更是深情入畫(huà)；中班的《白雪公主》、《燕南飛》，大班的《森林之王》孩子們表現的更是精彩出色，人物描繪的活力活現、形象逼真，不斷迎來(lái)大家高度的贊揚與陣陣掌聲。
本次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅給孩子們提供了展示自我的平臺，使孩子得到了鍛煉和提高，也進(jìn)一步凸顯了我園“繪本藝術(shù)教育特色”的獨樹(shù)一幟。在和家長(cháng)們互動(dòng)、交流、切磋的過(guò)程中，相信我園的各項活動(dòng)會(huì )開(kāi)展的越來(lái)越好！
講故事比賽總結9
為了提高幼兒對語(yǔ)言的感受能力、表達能力，增強幼兒自信心，xx年5月xx日，我園舉辦“講故事”比賽活動(dòng)。這對孩子們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)表現自我、激發(fā)想象力和創(chuàng )造力的鍛煉與展示的好機會(huì )，提前通過(guò)班級通知的方式將講故事比賽的消息傳遞給各位家長(cháng)，得到了家長(cháng)們的積極響應。 活動(dòng)的第一階段各班級內部進(jìn)行比賽，每位幼兒都有參賽機會(huì )，各班選拔幼兒代表班級參加第二階段比賽。在幼兒比賽過(guò)程中，孩子們一個(gè)個(gè)落落大方，清晰流暢地講述著(zhù)一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)童趣和創(chuàng )意的故事，小選手們講得起興，小聽(tīng)眾們聽(tīng)得入迷，評委老師們對如何取舍卻甚感為難了。
通過(guò)這次活動(dòng)使參賽的小朋友得到了一次很好的鍛煉，不僅口語(yǔ)表達能力有了提高，幼兒的表情，朗誦水平也得到了提高，這些幼兒利用平時(shí)練習講故事的機會(huì )不斷鍛煉自己的膽量。
全體幼兒通過(guò)聽(tīng)故事，不僅培養了傾聽(tīng)能力，幼兒還通過(guò)理解故事內容，懂得了許多的道理。
經(jīng)過(guò)激烈的角逐： 小班組一等獎; 中班組一等獎; 大班組一等獎。
通過(guò)比賽，孩子們的表達表現能力得以發(fā)展，與人溝通和交流能力得以提升，更練就了良好的心理素質(zhì)，在選擇故事、演繹故事的過(guò)程中，好故事也時(shí)時(shí)刻刻對幼兒成長(cháng)發(fā)揮
潛移默化的積極作用�；顒�(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。
講故事比賽總結10
為了營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍，提高學(xué)生對語(yǔ)言的感受能力、表達能力，豐富我校的校園文化，我們于xxx年xx月8日下午在三年級教室開(kāi)展了講故事比賽。旨在通過(guò)本次比賽進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，加深學(xué)生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學(xué)生的綜合素養。
此次比賽活動(dòng)是經(jīng)過(guò)了幾個(gè)星期的積極準備。各年級指導老師對選手的參賽故事進(jìn)行了反復的篩選并進(jìn)行了反復的指導。在老師的教導下和選手們的努力下，各位選手的故事講的是聲情并茂、有聲有色，贏(yíng)得現場(chǎng)觀(guān)眾和評委老師及與會(huì )家長(cháng)陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點(diǎn)，提高了比賽的質(zhì)量。
總結本次比賽，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：xx、教師指導認真，選手激情投入，高潮迭起，令選手，評委老師和觀(guān)看比賽的學(xué)生即緊張又興奮。
xx、選手比賽時(shí)的面部表情非常豐富，肢體語(yǔ)言大方得體，聲音抑揚頓挫，增強了故事的感染力，體現出了學(xué)生的多才多藝。
比賽表現最為突出的是六(x)班的張龍喜同學(xué)，她的故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了學(xué)生們、評委們的熱烈掌聲和好評。五(x)班的韓佳音同學(xué)，講故事的同時(shí)加上了自己的表演，使故事通過(guò)表演而顯得具體、形象、生動(dòng)、活潑，引來(lái)了一陣陣熱烈的掌聲。
在大家的共同努力下，此次比賽可以說(shuō)是一次高水平的比賽。我們要不斷總結成績(jì)，吸取經(jīng)驗，在今后的各項活動(dòng)中都能取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
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