寒假三下鄉社會(huì )實(shí)踐報告
忙碌而又充實(shí)的社會(huì )實(shí)踐已經(jīng)告一段落了，這次社會(huì )實(shí)踐讓你有什么觸動(dòng)呢？是時(shí)候進(jìn)行一個(gè)全面的總結了。以下是小編整理的寒假三下鄉社會(huì )實(shí)踐報告（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寒假三下鄉社會(huì )實(shí)踐報告1
一、實(shí)踐地點(diǎn)
本次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)選擇了xx農村。
二、實(shí)踐時(shí)間
20xx年xx月xx日~20xx年xx月xx日
三、實(shí)踐內容
1.幫助農民進(jìn)行農作物種植
在實(shí)踐中，我們幫助農民進(jìn)行農作物的種植工作，包括播種、澆水、施肥等。通過(guò)這些工作，我們深刻體會(huì )到了農民的辛苦和勤勞，也學(xué)到了種植作物的一些技術(shù)和知識。
2.了解農村生活情況
我們還走訪(fǎng)了一些農戶(hù)，了解了他們的生活情況，包括生產(chǎn)、生活、教育等方面的情況。通過(guò)與農民的交流，我們對農村的生活有了更深入的了解。
3.進(jìn)行農村文化宣傳
在實(shí)踐中，我們還進(jìn)行了一些農村文化的宣傳活動(dòng)，包括傳統手工藝品的展示、民俗文化的介紹等。通過(guò)這些活動(dòng)，我們希望能夠讓更多的人了解和關(guān)注農村文化，促進(jìn)農村文化的傳承和發(fā)展。
四、實(shí)踐收獲
通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我們收獲了很多。首先，我們對農村的生活有了更深入的了解，增強了對農民的尊重和理解。其次，我們學(xué)到了一些農作物種植的技術(shù)和知識，對農業(yè)有了更深入的了解。最后，通過(guò)這次實(shí)踐，我們也鍛煉了自己的動(dòng)手能力和團隊合作能力，提升了自己的綜合素質(zhì)。
五、實(shí)踐感想
通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我們深刻體會(huì )到了農民的辛苦和勤勞，也更加珍惜和理解了農村的生活。我們希望能夠通過(guò)自己的努力，為農村的發(fā)展和建設貢獻自己的力量。同時(shí)，我們也希望更多的人能夠關(guān)注和支持農村的發(fā)展，讓農村的生活更加美好。
寒假三下鄉社會(huì )實(shí)踐報告2
一、實(shí)踐目的
為了拓展自身的知識面，擴大與社會(huì )的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì )競爭中的體會(huì )，錘煉和提高自己的能力，進(jìn)一步接觸社會(huì )，在以后生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，我們懷著(zhù)同樣的企圖參加了這次的“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中我們近距離接觸當地村民，深入農村，了解民情。并且在這個(gè)進(jìn)程中，我們體會(huì )勞動(dòng)，感受快樂(lè )，與隊友共享勞動(dòng)合作的成果。參加“三下鄉”，我真的感到很榮幸。雖然是短短的十幾天，卻是截然不同的體會(huì )。
這次我們去的是xx小學(xué)，我在這里開(kāi)始了這個(gè)假期的社會(huì )實(shí)踐。
實(shí)踐，一方面，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地，只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。由于環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐。
二、實(shí)踐內容
三下鄉已經(jīng)終止已經(jīng)一個(gè)月，回想那段難忘的日子，我感嘆很多，由于那里留給我們的不僅是感動(dòng)，還有成長(cháng)。生活對我如此大方，讓我在付出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候卻讓我收獲了很多，學(xué)會(huì )了很多為人處事的道理。而這些都是我人生不可缺少的財富。為了讓我們“三下鄉”這個(gè)品牌活動(dòng)更杰出，這次活動(dòng)我們做了充分的準備，包括了以下內容：
1、“歡樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)”的支教活動(dòng)
這次活動(dòng)中，我們以“歡樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)”為主題，根據當地實(shí)際教育情形，秉承一切為學(xué)生服務(wù)的理念，立足于學(xué)生的根本利益，著(zhù)眼于提高學(xué)生的綜合素養，根據學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好與需求，開(kāi)設了情勢多樣，內容豐富，主題鮮明的系列課程，通過(guò)靈活多樣的情勢組織趣味性教學(xué)，豐富中小學(xué)生的假期文化生活。
2、“尊老敬老，健康養老”的養老調研活動(dòng)
在這次“三下鄉”活動(dòng)中，我們還進(jìn)行了以“粵西偏遠地區養老保證問(wèn)題的調查——以xx農村調研為例”為主題，以“尊老敬老，健康養老”為目的的養老調研活動(dòng)。
3、特點(diǎn)系列活動(dòng)
在三下鄉中，除了支教活動(dòng)和調研活動(dòng)，還有那歡樂(lè )多多，趣味多多的特點(diǎn)系列活動(dòng)。在特點(diǎn)系列活動(dòng)中，活動(dòng)組的組員們使出看家本領(lǐng)，組織了一場(chǎng)又一次的特點(diǎn)活動(dòng)。在這里，我們舉行了趣味運動(dòng)會(huì )、手工藝作品展、文化欄建設、健康小體檢、文藝晚會(huì )等特點(diǎn)活動(dòng)。
三、實(shí)踐結果和感想
我在三下鄉中主要參加的是養老調研活動(dòng)，對外活動(dòng)比較頻繁，因此對這里的老人家，對團隊合作的體會(huì )較為深入。
綜合這十幾天的調查結果發(fā)覺(jué)，在村子里的老人家多是兒女出外打工，自己跟孫兒女留守在家的空巢老人。平日里，老人們的生活比較單調乏味，多是在家帶孫子孫女、照管農田菜園、聊談天、看看電視等等。在身體健康方面，老人家常有的疾病有糖尿病、高血壓、骨質(zhì)增生、腰間盆突出、白內障等等。每當犯病的時(shí)候，家中有子女的老人會(huì )挑選去醫院看病，用新農合報銷(xiāo)醫藥費。而家中無(wú)子女又要忙農活，帶孫子的老人只能自己硬撐或到村中的衛生站進(jìn)行簡(jiǎn)單醫治。至于新型農村合作醫療制度，村中98%的老人都有買(mǎi)到農村合作醫療，得到醫療制度上的保證。但是由于老人本身的節儉、迷信觀(guān)念較為濃重，某些老人家會(huì )覺(jué)得花錢(qián)治病是一種不劃算、不節儉的行動(dòng)。因此這樣而導致有些老人不能及時(shí)就醫而耽誤了病情。
這次的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我從每個(gè)接觸到的人，碰到過(guò)的事上學(xué)會(huì )了很多書(shū)本上沒(méi)法獲得的知識，也積存了很多社會(huì )體會(huì )�！皶�(shū)上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，實(shí)踐，就是要自己親身去體會(huì )，去摸索，去掌控，才能夠有所收獲，有所感悟。這一次的實(shí)踐活動(dòng)，對我而言，更像是上映了一場(chǎng)十幾天的電影。我從這場(chǎng)電影里嘗到了甜酸苦辣，也知道了甜與苦，酸與辣之間可以轉換的介質(zhì)需要自己去掌控。這不僅是一次實(shí)踐，更是一場(chǎng)經(jīng)歷，是我一生的財富。
四、結束語(yǔ)
一次活動(dòng)，一個(gè)進(jìn)程，一段難忘的記憶。我想我們的每個(gè)隊員在這次活動(dòng)中都有很多的收獲。無(wú)窮的過(guò)去，都以現在為歸宿；無(wú)窮的未來(lái)，都以現在為起點(diǎn)�，F在，對我而言，這也將是我人生的另一個(gè)起點(diǎn)，在這里，我將懷揣著(zhù)這一段美好的記憶，帶著(zhù)感動(dòng)與摸索起程，去探索更加廣闊的生命長(cháng)河，投身于以后的工作建設中去！
寒假三下鄉社會(huì )實(shí)踐報告3
一、調查背景
九年義務(wù)教育一費制和九年義務(wù)教育學(xué)生兩免(教科書(shū)及學(xué)雜費)一補(貧困住宿生給予生活補助)政策的實(shí)施，農村基礎教育現狀已經(jīng)有了很大的改善，為了進(jìn)一步了解農村基礎教育現狀，給黨和政府制定相關(guān)政策提供參考依據，對農村進(jìn)行愛(ài)國主義教育很有必要，故我院院團委組織了湖南第一師范學(xué)院20xx年“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
此次實(shí)踐活動(dòng)在“高揚愛(ài)國主義旗幟，投身科學(xué)發(fā)展實(shí)踐”主題和科學(xué)發(fā)展觀(guān)的指引下，活動(dòng)分支教、社會(huì )調研和愛(ài)國主義教育三大主要部分，其中以支教為載體，并同步進(jìn)行了社會(huì )調研和愛(ài)國主義教育，活動(dòng)結束時(shí)我們集中以文娛匯演的形式展出了我院此次“三下鄉”活動(dòng)的成果。
二、調查對象、內容以及方式
此次調研的對象為湖南省邵陽(yáng)市城步苗族自治縣儒林鎮清溪中心小學(xué)及其周?chē)那逑�、南門(mén)、田橋、溫塘四個(gè)村莊的老師和居民。
調研內容圍繞農村基礎教育現狀展開(kāi)，詳細調查問(wèn)卷見(jiàn)附文。
此次下鄉調查的方式有問(wèn)卷調查法、個(gè)別走訪(fǎng)法和資料搜集法三種。其中使用問(wèn)卷調查法時(shí)共發(fā)放農村基礎教育現狀調查問(wèn)卷100份，收回有效問(wèn)卷94份，有效率為94%。在被調查者中，25歲以下者占10.63%，26-45歲者占50%，46-65歲者占29.78%，65歲以上者占9.57%.問(wèn)卷由調研組六名成員(杜文龍、蔣珊、薛葦、李利、程燁、許日康)下鄉到各村莊時(shí)發(fā)放，其中部分問(wèn)卷由被調查者獨立填寫(xiě)，剩余部分由調研組成員通過(guò)訪(fǎng)談形式把問(wèn)卷題目融入到談話(huà)內容中。另外，我們還有針對性地對個(gè)別家長(cháng)和學(xué)生進(jìn)行了走訪(fǎng)。最后，我們還向清溪中心小學(xué)的蘭朝紅校長(cháng)搜集過(guò)一些關(guān)于該校的情況。
三、調研結果分析
(一)家長(cháng)的教育觀(guān)念現狀
1、家長(cháng)對家庭教育的重視程度。
在被調查者中，42.22%重視家庭教育，21.11%表現為很重視。這說(shuō)明家長(cháng)已經(jīng)認識到了家庭教育在社會(huì )、學(xué)校和家庭三維教育體系中的重要性，是家長(cháng)觀(guān)念的一種進(jìn)步。
2、文化程度與家庭收入的關(guān)聯(lián)性。
在問(wèn)及文化程度對家庭收入是否有影響這個(gè)問(wèn)題時(shí)，47.19%認為影響很大，39.33%認為有一定影響。通過(guò)分析，我們可以看出，家長(cháng)普遍認為受教育程度對將來(lái)家庭收入有較大的影響，但是“讀書(shū)無(wú)用論”、“讀書(shū)致貧論”也在一定程度上存在，這可能是受近幾年大學(xué)生就業(yè)難現象的影響。因此，政府部門(mén)要重視大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，著(zhù)力解決好這個(gè)問(wèn)題。一方面，政府部門(mén)應該在大的方向上審時(shí)度勢，銳意改革、創(chuàng )新教育體制，另外各個(gè)高校也應注重培養一批理論素養高、實(shí)踐操作能力強的大學(xué)生。只有這樣，大學(xué)生才能更好地適應未來(lái)工作的需要。
針對農村學(xué)生不上學(xué)而去打工的現象，44.83%認為不應該，因為讀書(shū)才是他們的出路，但也有26.44%認為這很難講，對他們先發(fā)展與先生存之間難取難舍。這說(shuō)明大部分家長(cháng)反對子女不上學(xué)而去打工，但是有些家長(cháng)迫于現實(shí)生活中的困難，只顧及了眼前利益，而忽視了子女受教育后帶來(lái)的長(cháng)遠效益。
3、學(xué)校教育方式問(wèn)題。
在學(xué)校教育方式上，64.67%認為體罰與教育結合，33.33%認為教育不體罰，其中年齡為46-65歲的被調查者中32%認為教育不體罰，65歲以上42.8%也持該觀(guān)點(diǎn)，26-45歲中28.57%持同樣的觀(guān)點(diǎn)，25歲以下中40%認為教育不體罰。從上述數據中可以看出，大部分家長(cháng)希望學(xué)生體罰與教育相結合，但是不同年齡段的家長(cháng)對教育不體罰這種觀(guān)點(diǎn)的支持程度不一樣，大體上來(lái)說(shuō)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，這種觀(guān)點(diǎn)的支持率有上升趨勢，這可以在一定程度上說(shuō)明祖父母輩的家長(cháng)對孫子女存在溺愛(ài)的傾向。
4.家長(cháng)對子女接受教育的支持程度。
在子女學(xué)習成績(jì)優(yōu)異但家里供不起上學(xué)的情形下，72.83%會(huì )貸款供子女讀書(shū)，20.65%會(huì )選擇變賣(mài)家產(chǎn)供子女讀書(shū)，僅有6.52%選擇讓子女輟學(xué)。這些數據都體現出家長(cháng)望子成龍、望女成鳳的良苦用心和高度支持子女接受教育的心理。
5.家長(cháng)對當今教育政策的了解程度。
近幾年，國家高度重視義務(wù)教育問(wèn)題，已出臺了多項教育政策，但只有1.25%非常了解當前國家關(guān)于農村義務(wù)教育的相關(guān)政策，15%比較了解，27.5%有一定了解，高達56.25%不太了解，這反映出當地政府對教育政策的宣傳力度還不夠，宣傳覆蓋面還有限。
6.家長(cháng)最關(guān)心的教育方面的問(wèn)題。
50%家長(cháng)最關(guān)心師資力量，21.88%最關(guān)心教育體制改革，14.58%最關(guān)心學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，但仍有13.54%最關(guān)心學(xué)費問(wèn)題。家長(cháng)最關(guān)心的教育問(wèn)題程先出多樣化的趨勢，這說(shuō)明家長(cháng)的教育觀(guān)念有所進(jìn)步，同時(shí)最關(guān)心學(xué)費的比例不高，從一個(gè)側面反映出農村經(jīng)濟有所發(fā)展，人民的生活水平有所提高，溫飽問(wèn)題不再是首要考慮的因素。
7.發(fā)展農村教育與發(fā)展農村之間的關(guān)系
60%認為發(fā)展農村教育對農村發(fā)展有很大的促進(jìn)作用，23.75%認為效果比較大。由數據我們可以讀出現今農村大部分已經(jīng)意識到發(fā)展農村教育對發(fā)展農村的重要性，看來(lái)政府宣傳的“科教興農”口號已經(jīng)開(kāi)始深入人心。
(二)學(xué)生家庭情況。
1.家庭負擔。
在被凋查者中，48.89%有一個(gè)孩子上學(xué)，16.67%有兩個(gè)孩子上學(xué)，28.89%沒(méi)有孩子上學(xué)。從中可以看出，現今的家庭以一個(gè)或兩個(gè)孩子居多，計劃生育政策的實(shí)施在一定程度上減輕了農民的教育負擔。28.89%孩子上學(xué)可能是被調查者年齡過(guò)大或未婚等原因造成的。
2.家庭年收入以及主要經(jīng)濟。
在眾多調查者中，61.36%的`家庭人均年收入在3000元以下，20.45%在3000-4000元之間，6.82%在4000-5000元范圍內，僅有11.36%在5000元以上。這些數字在一定程度上反映出當地農民家庭人均年收入還很不高，農民的經(jīng)濟狀況還有待提高。在這種經(jīng)濟狀況下的農民可供子女受教育的能力還不高。因此，當地政府部門(mén)要繼續落實(shí)還中央關(guān)于“三農”問(wèn)題的相關(guān)政策，把提高農民的生活水平作為政府工作的重要任務(wù)來(lái)抓，讓農民充分享受改革開(kāi)放三十多年帶來(lái)的成果。
另外，53.36%的家庭主要經(jīng)濟為農業(yè)收入，26.88%為副業(yè)帶來(lái)的收入，19.35%為外出打工，本地農民不存在鄉村集體收入分配形式的經(jīng)濟。這說(shuō)明當地仍以農業(yè)為主，不過(guò)副業(yè)和外出打工也占相當比例。相對往年來(lái)說(shuō)，外出打工取得的收入有較大下降，這一方面可能是受大背景影響，一方面可能是今年來(lái)國家實(shí)施了多項惠農政策，在家種田收入有所提高。
通過(guò)農民收入多元化發(fā)展現象，我們可以看到改革開(kāi)放以來(lái)，農村經(jīng)濟狀況已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，人民生活水平大步提高。
寒假三下鄉社會(huì )實(shí)踐報告4
調查時(shí)間：
20xx年02月02號~06號
調查對象：
本村村民
調查方法：
問(wèn)卷調查
調查目的：
為了響應學(xué)校關(guān)于開(kāi)展三下鄉活動(dòng)的號召，也為豐富自己的課余生活，增加社會(huì )經(jīng)驗，提高對農民的認識，在這個(gè)寒假我們利用閑暇時(shí)間對農戶(hù)的日常生活生產(chǎn)進(jìn)行一次深入的調查。
調查結果:
1.務(wù)農人員情況
在對新農村調查時(shí)，采用了樣本調查的方法分別抽去了本村的十戶(hù)農民進(jìn)行調查。在調查中我們發(fā)現在家務(wù)農的人員多是上了歲數的老年人。其中40——60歲這段的占了65%；而20——40歲這段較年輕的青年占得比例僅不到15%。從中不難看出從事農業(yè)生產(chǎn)的主要是些老人，而大多數青年人則選擇外出打工，來(lái)補貼家用。
2.生產(chǎn)情況：
在這些被調查的農戶(hù)中，大多數農戶(hù)種植的只是些蔬菜，小麥等糧食作物，極少種植經(jīng)濟作物的。而且品種單一，種植的面積都不大，不能形成一個(gè)有競爭力的生產(chǎn)者。再者，這些農戶(hù)用的都是一般的農用工具，與其他西方農場(chǎng)生產(chǎn)采用的大型機器相比我們的農民在利用機器這方面顯得很不足，不能使生產(chǎn)科技化、系統化、現代化，也就不能提高糧食產(chǎn)量。這些更多的是因為我們自身的一些因素，像農戶(hù)文化水平普遍不高，沒(méi)有接受專(zhuān)業(yè)性的科技培訓。其次，養殖方面主要以雞。雞、鴨、豬為主，更多的是自給自足。不能夠相互促進(jìn)消費，間接地阻礙了農村的經(jīng)濟發(fā)展。
建議：
從這些調查數據中我們知道，制約農村生產(chǎn)的一個(gè)主要因素是科技和教育。因此我們要加大普及科學(xué)教育，提高農民的知識文化水平、思想認識。作為一名大學(xué)生，我們有義務(wù)也有責任進(jìn)行科技宣傳；政府也要加大投資把農村事業(yè)作為一項基本事業(yè)進(jìn)行狠抓。其次，提高青年的思想認識，讓他們認識到農村生產(chǎn)的發(fā)展前景，從而投身于從事農村生的行列當中，取代以前多以老人勞作的現象。提高效率和產(chǎn)量，使農民的生活更加富裕。
感受：
在這次三下鄉活動(dòng)中，我們深入農村勞作，真正的嘗試到當一名農民的酸甜苦辣。這次的體驗讓我們成長(cháng)，讓我們了解農民的不容易，從而更加珍惜社會(huì )、父母給與我們的幸福生活。
寒假三下鄉社會(huì )實(shí)踐報告5
一、實(shí)踐背景
寒假期間，我們學(xué)校組織了“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，旨在讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)社會(huì )，了解農村的生活和發(fā)展狀況，增強社會(huì )責任感和服務(wù)意識。我所在的小組選擇了前往河南省某農村進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，了解當地的農村生活和農業(yè)發(fā)展情況。
二、實(shí)踐時(shí)間地點(diǎn)
時(shí)間：20xx年xx月xx日~20xx年xx月xx日
地點(diǎn)：xxxx
三、實(shí)踐過(guò)程
在實(shí)踐過(guò)程中，我們首先進(jìn)行了農村調研，了解當地的農業(yè)生產(chǎn)情況和農民的生活狀況。我們發(fā)現，當地的農民主要以種植小麥、玉米和豆類(lèi)為主，農業(yè)收入占據了他們生活的大部分。但是由于種植技術(shù)和市場(chǎng)信息的不足，他們的收入并不高，生活條件比較艱苦。
在了解了當地的情況后，我們開(kāi)始進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。我們幫助農民進(jìn)行土地整理和播種工作，向他們傳授了一些現代化的種植技術(shù)和管理方法，并且幫助他們建立了一個(gè)農產(chǎn)品銷(xiāo)售渠道，希望能夠提高他們的收入和生活水平。同時(shí)，我們還組織了一些文化活動(dòng)，給當地的孩子們進(jìn)行一些文化課程的教學(xué)，希望能夠提高他們的文化素養。
四、實(shí)踐收獲
在這次社會(huì )實(shí)踐中，我們不僅了解了農村的生活和發(fā)展狀況，還學(xué)到了很多實(shí)踐知識和技能。通過(guò)與農民的交流和合作，我們更加深刻地認識到了農民的辛苦和付出，也更加珍惜自己的生活和學(xué)習環(huán)境。同時(shí)，我們也感受到了幫助他人的快樂(lè )和成就感，這次實(shí)踐讓我們更加懂得了社會(huì )責任和服務(wù)意識的重要性。
五、實(shí)踐感想
通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐，我深刻認識到了社會(huì )實(shí)踐的重要性和意義。在實(shí)踐中，我們不僅了解了社會(huì )的現狀，還學(xué)到了很多實(shí)踐知識和技能，提高了自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們也感受到了幫助他人的快樂(lè )和成就感，這次實(shí)踐讓我們更加懂得了社會(huì )責任和服務(wù)意識的重要性。我相信，在今后的學(xué)習和生活中，我會(huì )更加努力，為社會(huì )做出更多的貢獻。
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