國家義務(wù)教育質(zhì)量監測心得

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的國家義務(wù)教育質(zhì)量監測心得（精選7篇），歡迎大家分享。

　　國家義務(wù)教育質(zhì)量監測心得1

　　為幫助各地更好地開(kāi)展義務(wù)教育質(zhì)量監測結果應用工作，教育部基礎教育質(zhì)量監測中心于4月19日召開(kāi)了國家義務(wù)教育質(zhì)量監測結果應用成果交流會(huì )。江門(mén)市人民政府主任督學(xué)李立新和江門(mén)市教育局督導室、基信科、德體衛藝科、教研院、裝備中心的各相關(guān)負責同志，市直各學(xué)校的省、市基礎教育督學(xué)，市直各義務(wù)階段學(xué)校的校長(cháng)和各相關(guān)負責同志，三區四市教育局分管局長(cháng)、督導室主任及承擔教育質(zhì)量監測業(yè)務(wù)的教科研單位業(yè)務(wù)骨干等共200多人通過(guò)網(wǎng)絡(luò )直播的形式在各分會(huì )場(chǎng)收看收聽(tīng)了整個(gè)會(huì )議實(shí)況。

　　義務(wù)教育是教育工作的重中之重,是提升國民素質(zhì)的奠基性工程。開(kāi)展義務(wù)教育質(zhì)量監測是貫徹落實(shí)黨的十八大、十九大精神的重大舉措,對于摸清我國中小學(xué)生的發(fā)展現狀、提高義務(wù)教育質(zhì)量具有重要意義。為此,根據《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《國家義務(wù)教育質(zhì)量監測方案》,教育部基礎教育質(zhì)量監測中心自2015年起,開(kāi)展了國家義務(wù)教育質(zhì)量監測工作，并取得了重大成果。

　　交流會(huì )上，專(zhuān)家學(xué)者做了關(guān)于“我國基礎教育質(zhì)量監測的現狀與前瞻”、“我國基礎教育質(zhì)量監測結果應用的探索與展望”兩個(gè)專(zhuān)題內容的培訓。12個(gè)單位還做了“監測結果應用的體系建設與保障”、“基于監測結果的教育決策與管理策略”、“基于監測數據實(shí)證的教育教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)”三個(gè)主題經(jīng)驗交流報告。專(zhuān)家指出一要高度重視教育質(zhì)量監測結果應用在監測制度長(cháng)效發(fā)展中的作用。各地區只有重視對監測結果中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行梳理，并及時(shí)地落實(shí)于政府、職能部門(mén)和學(xué)校進(jìn)行改進(jìn)，監測工作才會(huì )有用、有效、有力。二要以區域監測結果應用能力建設為抓手，提升區域督學(xué)水平。各地區督學(xué)職能部門(mén)必須掌握監測結果應用的技術(shù)能力和組織能力，通過(guò)監測結果數據分析報告的解讀，發(fā)現問(wèn)題，分析歸因、分類(lèi)反饋，從而制定出整改方案。三要重視地方自主探索，總結完善本土化經(jīng)驗。區域教育發(fā)展中存在的問(wèn)題與當地社會(huì )文化和經(jīng)濟基礎密切相關(guān)，監測結果應用只有緊貼地方教育實(shí)踐才會(huì )充分發(fā)揮作用。

　　國家義務(wù)教育質(zhì)量監測心得2

　　國家義務(wù)教育質(zhì)量監測心得3

　　為做好2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測工作，明確國家義務(wù)教育質(zhì)量監測的.目的和意義，統一思想，提高認識，明確要求，規范流程；確保測試工作人員了解自身工作職責，熟悉工作內容，掌握測試的流程與規范及應急處置辦法。根據《教育部基礎教育質(zhì)量監測中心關(guān)于召開(kāi)2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測現場(chǎng)測試工作程序與要求培訓會(huì )的通知》（教質(zhì)監[2022]2號）要求，5月16日德欽縣教師發(fā)展中心召開(kāi)了2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測培訓學(xué)習會(huì )議。

　　本次學(xué)習會(huì )議由教師發(fā)展中心主任丁爭江初主持，中共德欽縣委教育工委書(shū)記、縣教育體育局黨組書(shū)記、局長(cháng)張雄光，此里拉姆督學(xué)，全縣中小學(xué)校長(cháng)和相關(guān)監測工作人員參加會(huì )議。

　　培訓部署會(huì )上，張局長(cháng)提出了三點(diǎn)意見(jiàn)，一是要統一思想，提高認識。二是要明確責任，通力協(xié)作。三是要規范操作流程，強化工作落實(shí)。

　　參會(huì )人員觀(guān)看了《2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測實(shí)施組織工作與要求說(shuō)明的視頻》和《2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測信息上報及抽樣系統學(xué)校信息上報相關(guān)操作視頻》，讓大家再次明確監測中應該注意的事項，確保質(zhì)量監測各項工作的順利進(jìn)行。

　　隨后，教師發(fā)展中心副主任只瑪永宗和益西此姆老師分別對中學(xué)和小學(xué)相關(guān)監測工作人員說(shuō)明了參與質(zhì)量監測的老師的職責，講解了國測安排和整體計劃，包括測試時(shí)間、內容、范圍，確保每位老師把握要旨，有條不紊地做好準備工作。強調要認真研讀2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測現場(chǎng)操作手冊，明確有關(guān)操作規程，注意每個(gè)時(shí)間節點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展各項準備工作，強化擔當，凝心聚力，確保義務(wù)教育質(zhì)量監測順利完成。

　　國家義務(wù)教育質(zhì)量監測心得4

　　兩天半的教育質(zhì)量監測高研班的培訓學(xué)習，讓我們在這溫暖如春的冬日，品嘗到了一份高品質(zhì)的佳肴盛宴——提升我們教育人的專(zhuān)業(yè)技能，豐富我們專(zhuān)業(yè)素養。在此次學(xué)習中，我深切地感受到市領(lǐng)導在組建這項工作當中的用心良苦與責任擔當。每一位大咖的分享讓我們對質(zhì)量監測這項專(zhuān)業(yè)性的工作漸漸有了撥云見(jiàn)日之感，從以往對此項工作輪廓的模糊漸漸醍醐灌頂，雖不能在工作當中馬上做到信手拈來(lái)，卻對這些專(zhuān)業(yè)的理念與技能有了全面的全新的認知，這正是我們當下工作之所需�，F將我的一點(diǎn)感悟與之分享。

　　1.智者不惑——揭開(kāi)數據教育神秘面紗

　　質(zhì)量監測工作在教育領(lǐng)域研究對教師專(zhuān)業(yè)素養能力要求很高。以往在義務(wù)教育質(zhì)量監測這項工作中，我們所做的就是聽(tīng)從與執行。尤其對大數據應用教育評估是望而卻步。在平時(shí)的工作中，只能用自己的已往經(jīng)驗局限地來(lái)理解，摸著(zhù)石頭過(guò)河。今天有幸聽(tīng)到了長(cháng)沙市鄒良主任講座《教育應用新生態(tài)構建—大數據賦能智慧監測與評價(jià)》的分享，鄒主任深入淺出，案例與理論相結合，調整我一以貫之的認知，上升了教育發(fā)展要做到與時(shí)俱進(jìn)，用數據思維舉證管理取代以往的經(jīng)驗思維管理方向，讓我們看到均衡教育的希望和愿景。

　　2.仁者不憂(yōu)——與志同道合的人共同前行

　　新時(shí)期國家不斷完善和改進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量監測的新方案，提出了堅持“覆蓋五育，突出質(zhì)量，創(chuàng )新方法，注重實(shí)效”的政策改革思路，我們工作落實(shí)把控過(guò)程中知其然而不知其所以然。這兩天半的學(xué)習讓我在工作的具體操作思路上有方向，做法上有措施，知止而后有定！我們不再擔憂(yōu)，因為從國家到省、市層層建構，搭建專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺，讓我們這些教育人經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓能成為專(zhuān)業(yè)團隊。大家為一個(gè)目標，一件事，一起學(xué)習、研究、探討。我們不孤單，不憂(yōu)患，愿意與專(zhuān)家和同仁們在一起承擔重任，不負教育使命。

　　3.勇者不懼——專(zhuān)業(yè)成長(cháng)讓人更有力量。

　　對于縣城區域質(zhì)量監測有很大的工作空間去落實(shí)和踐行，我們急需要一部分人迅速掌握專(zhuān)業(yè)技能，成為專(zhuān)業(yè)人員，才能在工作中知行合一去踐行和落實(shí)，優(yōu)質(zhì)完成質(zhì)量監測工作。今天下午，我們聽(tīng)到了周世科主任講的《測驗編制到質(zhì)量保證》。從測試工具的科學(xué)評估到監測－工具研制過(guò)程，尤其了解了江蘇省質(zhì)量監測項目的概況，在江蘇省質(zhì)量監測團隊的成長(cháng)中，讓我們對質(zhì)量監測工作的開(kāi)展有了柳暗花明之意。我會(huì )珍惜這幾天的寸金光陰，孜孜以求，最大價(jià)值化地來(lái)汲取專(zhuān)業(yè)源頭活水之能。

　　感謝領(lǐng)導的平臺搭建，感謝專(zhuān)家們的傾囊相授。就讓我們這些教育人一起在教育改革的路上朝著(zhù)智者、勇者、仁者的方向砥礪前行！

　　國家義務(wù)教育質(zhì)量監測心得5

　　2019年12月15日至16日上午一天半時(shí)間，廣東省深圳市福田區組織舉辦了國家義務(wù)教育質(zhì)量監測結果應用福田現場(chǎng)會(huì )。本次會(huì )議以“明主張、尋問(wèn)題、探路徑”為主題，圍繞進(jìn)一步深入推動(dòng)國家義務(wù)教育質(zhì)量監測結果應用工作，邀請全國教育專(zhuān)家、教育質(zhì)量監測專(zhuān)家、各地教育工作者一同深入探索挖掘質(zhì)量監測結果應用的成功經(jīng)驗、典型案例，同時(shí)推廣優(yōu)秀經(jīng)驗，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。我有幸參加這次高質(zhì)量的現場(chǎng)交流會(huì )，收獲頗豐，感慨萬(wàn)千。

　　一、福田所見(jiàn)

　�。ㄒ唬�12月15日上午，在深圳會(huì )堂召開(kāi)了主旨報告會(huì )和經(jīng)驗交流會(huì )。首先北京師范大學(xué)校長(cháng)、教育部基礎教育質(zhì)量監測中心主任董奇作了主旨報告，接著(zhù)福田區區委副書(shū)記、區長(cháng)黃偉致辭并講話(huà)，福田區基礎教育質(zhì)量監測中心主任、相關(guān)職能部門(mén)負責人以及教育局長(cháng)分別作經(jīng)驗交流，隨后教育部基礎教育質(zhì)量監測中心專(zhuān)家進(jìn)行點(diǎn)評，會(huì )議還安排觀(guān)看了福田教育宣傳片。

　　上午的會(huì )議讓我感觸最深的是福田人的戰略眼光和超前意識，他們是在真正落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰略。福田區委區政府從戰略和全局高度充分認識教育質(zhì)量監測結果應用的重要性是實(shí)驗取得成功的前提。早在十幾年前他們就開(kāi)始了教育質(zhì)量監測這項工作，而且在國家正式開(kāi)始對全國各地教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監測的時(shí)候，他們不惜投巨資讓深圳所有的學(xué)校都參加了國家監測，而且結果應用實(shí)驗已經(jīng)生根開(kāi)花結果，取得了令人矚目的成績(jì)。

　　另外，福田區在部門(mén)聯(lián)動(dòng)、協(xié)同推進(jìn)監測結果應用方面的舉措也是強有力的。他們通過(guò)“一個(gè)中心、兩個(gè)抓手、三個(gè)公開(kāi)、四個(gè)協(xié)同、五個(gè)統一、六個(gè)效能”，成功地創(chuàng )造出可輻射、可復制、可推廣的“福田模式”，為各地提供了寶貴的借鑒。他們舉全社會(huì )之力共同推進(jìn)結果應用工作，各部門(mén)一路為教育開(kāi)綠燈，全社會(huì )的資源都在為教育所用。福田區教育局、科技局、司法局、旅游局、文化局等部門(mén)局長(cháng)的集體發(fā)聲反映出了福田區全社會(huì )對推動(dòng)素質(zhì)教育的決心和信心。

　�。ǘ�）12月15日下午，“基于監測結果的學(xué)校實(shí)踐與應用探索”在福田區荔園教育集團百花校區進(jìn)行。福田區的六位校長(cháng)分別以不同課題研究的結果作了精彩的報告，他們實(shí)驗的成功給予了參觀(guān)學(xué)習者大膽改革的信心和勇氣。北京師范大學(xué)的劉永勝教授對福田區政府、教科院及教育質(zhì)量監測中心予以盛贊，稱(chēng)他們踩在了時(shí)代脈搏之上。

　　我想這正是助推福田教育改革成功的關(guān)鍵因素，他們擁有一支科研型、創(chuàng )新型、改革型的校長(cháng)隊伍。他們善于思考、勇于探索、勤于實(shí)踐，他們具有極強的行動(dòng)力。他們一直都在思索面臨的問(wèn)題，學(xué)校該怎么辦？往哪走？他們運用大數據準確查找問(wèn)題，補齊短板，尋找突破口，實(shí)施改進(jìn)行動(dòng)，以監測結果的應用促進(jìn)福田教育“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育。我為福田校長(cháng)們大膽探索的勇氣、敢于示范的膽識、善于作為的智慧所折服。

　�。ㄈ�）12月16日上午，基于監測結果應用的藝術(shù)普及學(xué)校觀(guān)摩會(huì )設于福田區福民小學(xué)。學(xué)生們設計獨特的各種作品，全校師生共同參與的樂(lè )器表演及陣容強大的音樂(lè )戲劇表演一次次沖擊著(zhù)參觀(guān)者的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，思覺(jué)。福民小學(xué)的全人、全時(shí)、全景的學(xué)校藝術(shù)教育讓人嘆為觀(guān)止。之后，校長(cháng)們的匯報再次為我們多年難以解決的問(wèn)題提供了先進(jìn)的經(jīng)驗參考。這樣的教育不正是我們所提倡的素質(zhì)教育嗎？立德樹(shù)人、五育并舉在這所學(xué)校得到了最好的詮釋。學(xué)校是國家義務(wù)教育質(zhì)量監測結果應用的“最后一公里”，學(xué)校不折不扣地進(jìn)行教改是我們真正實(shí)現素質(zhì)教育的主陣地及關(guān)鍵所在。

　　二、點(diǎn)滴思考

　　2018年，小店區被命名為“國家首批義務(wù)教育質(zhì)量監測結果應用實(shí)驗區”。作為這項實(shí)驗工作的組織者，我在思考如何才能有效推進(jìn)這項工作？我區參加國家義務(wù)教育質(zhì)量監測體育學(xué)科的結果顯示，我區孩子的身體體能及視力都遠低于全國水平，這必須引起我們的高度重視。我們也要像福田區那樣，遵循“懂寶、尋寶、探寶”的工作思路，認真分析數據、精準發(fā)現問(wèn)題、深入剖析問(wèn)題、尋找有效辦法，采取有力措施，制定方案并嚴格落實(shí)，促進(jìn)質(zhì)量監測結果在我區的有效應用，以實(shí)現教育評價(jià)對教育的科學(xué)化引領(lǐng)，推動(dòng)全區教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　首先，我們要加大教育質(zhì)量監測結果應用實(shí)驗工作的宣傳力度，引導全社會(huì )充分認識質(zhì)量監測結果應用工作對推進(jìn)素質(zhì)教育的重要意義，以便形成從政府到各職能部門(mén)、從領(lǐng)導到教師、從家長(cháng)到學(xué)生至上而下高度重視此項工作的良好局面，多方配合，形成合力，才能推動(dòng)實(shí)驗取得實(shí)效。此外，還要引導家長(cháng)樹(shù)立正確的人才觀(guān)，對孩子們成才要多元理解，三百六十行，行行出狀元。要加強社會(huì )宣傳引導，一切著(zhù)眼于孩子全面發(fā)展，將孩子身心健康排在第一位。

　　其次，作為教育行政部門(mén)，我們必須進(jìn)行教育評價(jià)改革，摒棄“唯分數論”，解決指揮棒的問(wèn)題，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)，真正落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。我們還應對基礎教育體、美、勞方面加大考核力度，改變學(xué)校更多地重視智育的現狀，積極引導學(xué)校教育更全面、更合理、更均衡發(fā)展。學(xué)校應更多地創(chuàng )建興趣小組、社團、文藝組織和開(kāi)辟社會(huì )實(shí)踐基地，更多地為學(xué)生研學(xué)和實(shí)踐創(chuàng )造條件，讓孩子們更加生動(dòng)、活潑、健康地成長(cháng)。

　　最后，要建設一支科研型、創(chuàng )新型校長(cháng)隊伍是我們推動(dòng)實(shí)驗工作的必備力量。校長(cháng)作為學(xué)校的掌舵人，要勇于改革、敢于創(chuàng )新，借我區“國家首批義務(wù)教育質(zhì)量監測結果應用實(shí)驗區”的東風(fēng)，認真運用好義務(wù)教育質(zhì)量監測結果報告數據，發(fā)現問(wèn)題和短板，列出問(wèn)題清單，想辦法，找對策，通過(guò)“分析、反饋、改進(jìn)、提高”的發(fā)展路徑，不斷促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　總之，國家首批義務(wù)教育質(zhì)量監測結果應用實(shí)驗工作需要政府及相關(guān)職能部門(mén)、教育行政部門(mén)、學(xué)校、社會(huì )各界及家長(cháng)高度重視，大力配合，積極支持，采取行動(dòng)才能取得預期效果。

　　國家義務(wù)教育質(zhì)量監測心得6

　　9月16日，周君令中學(xué)英語(yǔ)科組全體老師分別在荔小和倫教中學(xué)校區的教研室參加了順德區2022學(xué)年初中英語(yǔ)學(xué)科教研工作會(huì )暨義務(wù)教育新課標解讀會(huì )。本次活動(dòng)由廣東省教育研究院王琳珊教授進(jìn)行了《以任務(wù)活動(dòng)變革教學(xué)方式--我的新課標理解》的專(zhuān)題講座。王教授以英語(yǔ)學(xué)科核心素養、單元整體教學(xué)、學(xué)業(yè)質(zhì)量標準為抓手用真實(shí)的案例、生動(dòng)的課型架構為我們展現了新課標的特點(diǎn)和突破，踐行了英語(yǔ)學(xué)科核心素養落地課堂。為我們一線(xiàn)教師提供了新課標的教學(xué)方向和教學(xué)建議。這場(chǎng)“英語(yǔ)學(xué)科盛宴”讓我們受益匪淺，筆記滿(mǎn)滿(mǎn)，思考良多。在此次新課標解讀會(huì )中，我們獲得如下心得和感悟：

　　一、把握核心素養內涵，體現課程育人價(jià)值

　　正如王教授所說(shuō)，除了有知識之外，最上位的是核心素養目標以及能包含有核心素養內容的“任務(wù)”。2022年版英語(yǔ)新課程的目標從“綜合語(yǔ)言運用能力”全面轉向“以核心素養為導向”為目標，要求英語(yǔ)課程圍繞核心素養，不斷滲透具有核心素養的教學(xué)活動(dòng)。作為一名教師，不僅要立足課程知識，更要思考如何拓寬英語(yǔ)課程學(xué)習的深度和廣度。要使學(xué)生能夠通過(guò)課程學(xué)習之后，不斷提高能做成事的關(guān)鍵能力；逐步樹(shù)立堅持把事做正確的價(jià)值觀(guān)；以及要有愿意并習慣做正確的事的必備品格。充分將英語(yǔ)課程的工具性和人文性相結合，突出育人價(jià)值，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。在學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中培養文化意識，比較中外文化的異同，加深對中華文化的理解和認同，樹(shù)立國際視野，堅定文化自信，涵養國家情懷，具備比較、判斷文化異同的基本能力。所以，在英語(yǔ)教學(xué)中，滲透愛(ài)國理想，激發(fā)學(xué)生的文化自豪感和認同感。我們要在教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)展有效的學(xué)習策略，在開(kāi)拓國際視野的同時(shí)增強對中華傳統文化的理解和認同。

　　處于核心素養時(shí)代的我們，不僅要使課堂成為播撒知識的領(lǐng)地，更要使課堂學(xué)習成為育人的優(yōu)渥土壤。在日常教研備課過(guò)程中一定要突出課程的育人功能，做好育人培養工作。

　　二、樹(shù)立整體性教學(xué)思維，踐行單元整體教學(xué)

　　新課標中強調借助單元主題，確定單元大目標。通過(guò)明確單元所屬主題分析“教什么”“為什么教”“怎么教”的問(wèn)題，進(jìn)一步設定小目標。針對教學(xué)目標，新課標也指出，課程目標具有三個(gè)特性。第一，具有綜合性，要指向全人發(fā)展；第二，具有透明性，上課前一定要告訴學(xué)生當節課的課程目標、內容和重難點(diǎn)，做好學(xué)生和教師對課程內容都心中有數。第三，具有融合性。在深入解讀和分析單元內各語(yǔ)篇及相關(guān)教學(xué)資源下，結合學(xué)生的認知邏輯和生活經(jīng)驗，對單元內容進(jìn)行必要的整合或重組，建立單元內各語(yǔ)篇內容之間及語(yǔ)篇育人功能之間的聯(lián)系，形成具有整合性、關(guān)聯(lián)性、發(fā)展性的單元育人藍圖，使學(xué)生逐步構建起對單元主題的完整認知，促成正確態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的形成。

　　三、依素養發(fā)展水平，促學(xué)業(yè)提質(zhì)

　　新課標提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準化，強化“教-學(xué)-評”一體化，對于教師和學(xué)生都是新的體驗。同時(shí)新增了學(xué)業(yè)質(zhì)量描述和學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，倡導形成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合的評價(jià)理想，建立評價(jià)主體多元、方式多樣、素養導向的評價(jià)體系，讓教學(xué)評價(jià)更加的客觀(guān)化、全面化。

　　國家義務(wù)教育質(zhì)量監測心得7

　　為全面提升南寧高新區中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生核心素養，4月26日，南寧高新區教育局教研室副主任唐敏慧、教研員韋秋媚組織召開(kāi)了2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測暨新課標培訓研討會(huì )。高新區中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科中心組成員、各學(xué)校教研組長(cháng)及全體四、八年級英語(yǔ)教師參加了本次會(huì )議。

　　韋秋媚老師以全國教育大會(huì )上的重要講話(huà)為引子，強調了國家義務(wù)教育質(zhì)量監測的重要性，并對照監測內容、監測樣本、監測對象和監測工具進(jìn)行了詳細的解讀。

　　韋老師就2022年版《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準》的總目標、課程內容、分級目標等和老師們進(jìn)行了交流與分享。她希望八年級的英語(yǔ)老師能夠以國測為契機，及時(shí)發(fā)現自己教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步推進(jìn)“學(xué) 教”改革，提高課堂效益。

　　各校老師就如何實(shí)施和開(kāi)展過(guò)程中的困惑展開(kāi)了研討。老師們在會(huì )上各抒己見(jiàn)，聚焦存在的問(wèn)題和短板，尋找問(wèn)題癥結，尋求質(zhì)量提升突破口，收獲頗多。

　　唐敏慧副主任從監測背景；找準方向，緊抓課標；教學(xué)改進(jìn)策略等三方面進(jìn)行探討。唐副主任組織老師們學(xué)習文件精神，就做好2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測工作進(jìn)行動(dòng)員部署，明確監測的對象、工具、樣本、內容、制度以及安排，對監測工作提出具體要求。她指出，每位教師都要高度重視，明確工作職責，抓好節點(diǎn)，做好規劃并發(fā)揮團隊協(xié)作，高標準高質(zhì)量完成監測任務(wù)。

　　唐副主任帶領(lǐng)老師們學(xué)習義務(wù)教育階段小學(xué)英語(yǔ)新課標。她主要從新舊課標對比、語(yǔ)言技能分級標準、語(yǔ)言知識分級標準、情感態(tài)度分級標準、文化意識分級標準等方面對課程標準進(jìn)行解讀。唐副主任要求各校英語(yǔ)教師切實(shí)把新課標的課程理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中，進(jìn)一步提升英語(yǔ)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。

　　會(huì )議期間，老師們認真聽(tīng)講，專(zhuān)心記錄。

　　經(jīng)過(guò)研討，老師們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，紛紛表示將會(huì )以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)迎接質(zhì)量監測任務(wù)，增強解讀新課標、實(shí)施新課標的能力，專(zhuān)注教研，不斷更新自身觀(guān)念，為把學(xué)生培養成自主學(xué)習、勇于創(chuàng )新的未來(lái)人才而不懈努力。以下是部分老師的心得體會(huì )：

　　此次培訓會(huì )，讓各校進(jìn)一步統一思想、提高認識，為2022年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測工作的順利開(kāi)展奠定了堅實(shí)基礎。

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