小學(xué)班級管理心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的小學(xué)班級管理心得體會(huì )（精選7篇），希望對大家有所幫助。
小學(xué)班級管理心得體會(huì )1
作為一名小學(xué)班主任，我已經(jīng)從事這份工作9年多了。在這個(gè)過(guò)程中，我一直在摸索班級管理的方法，因為每個(gè)班級的學(xué)生基本情況都不一樣�，F在，我們實(shí)行素質(zhì)教育，這就需要我們尋找更好的方法來(lái)約束和教育班級里的學(xué)生。
首先，作為班主任，我們必須對自己有信心和信念，相信自己能夠管理好班級，并且要把班級里的孩子當成自己的孩子一樣。無(wú)論這個(gè)班級的學(xué)生好壞，以前的班級風(fēng)氣如何，我們都不能輕視孩子，而是要想著(zhù)如何教好他們。在班級里，我們要告訴孩子們相信自己和老師，相信大家一定會(huì )努力，也希望他們相信老師能夠帶領(lǐng)他們走向成功。
其次，在班級里，我們要相信孩子的能力，培養他們的集體榮譽(yù)感。班干部是班主任在班級管理上的得力小助手，如果用好了，會(huì )減輕班主任的負擔。我們要讓每個(gè)孩子都感到自己是班級里重要的成員，不能因為自己而影響整個(gè)班級的形象。在班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學(xué)的監督，每個(gè)學(xué)生都有維護班級榮譽(yù)的權利。
最后，作為班主任，我們要凝聚班級的力量，讓班級里的所有科任老師都為班級出力。我們要搞好與XXX老師的關(guān)系，讓他們關(guān)注自己的班級體。這樣，班級里就會(huì )形成一個(gè)大家庭的模式，班級管理起來(lái)更加輕松，效果也會(huì )更好。
總之，班級管理是一項重要的工作，需要我們不斷地摸索和嘗試。只有我們相信自己、相信孩子，才能夠管理好班級，讓每個(gè)孩子都能夠在這個(gè)大家庭中茁壯成長(cháng)。
一、班級管理中，制度是必不可少的。
我為了約束孩子們的行為，制訂了一套完整的制度。一旦有學(xué)生違反規定，就必須按照制度進(jìn)行懲罰，不能偏袒某個(gè)孩子。制定好的制度必須貫徹執行，不能半途而廢。在班會(huì )課上，我會(huì )利用幾分鐘時(shí)間總結上周情況，安排下周的任務(wù)，讓孩子們清楚自己的責任和任務(wù)。
二、班主任要成為學(xué)生的榜樣。
班主任的一言一行都會(huì )影響到班級上的所有學(xué)生，因此班主任要時(shí)刻提醒自己，成為孩子們的楷模和典范。比如，教育孩子如何有禮貌，班主任就應該主動(dòng)向每個(gè)孩子問(wèn)好，培養孩子主動(dòng)向人問(wèn)好的良好慣，樹(shù)立班級的良好風(fēng)貌。
三、班主任應該給予孩子們鼓勵，不要施加壓力。
班主任要有滿(mǎn)腔的熱情，告訴學(xué)生重在參與，不要計較結果。在一次拔河比賽中，我一開(kāi)始一直在前面大聲呼喊加油，但因為一個(gè)孩子的失誤，我們輸了第一局。孩子們因此垂頭喪氣，認為自己不行。我意識到是自己的原因，于是在第二、第三局中一直站在前面加油，終于贏(yíng)回了比賽。
四、班主任要有關(guān)心、愛(ài)心、耐心。
管理班級的方法很多，班主任需要用心地經(jīng)營(yíng)自己的班級，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和耐心。只要班主任用心去管理班級，相信任何班級都能管理好。
小學(xué)班級管理心得體會(huì )2
班級是校園教育教學(xué)的基本單位，是學(xué)生學(xué)習的教育群體，也是教育性的生活群體。班主任是學(xué)生班級的組織者、教育者、管理者，組織、教育、管理班級是班主任的職責，是班主任活動(dòng)的主要組成部分。班主任受校園委托，按照國家的教育方針、培養目標對學(xué)生的學(xué)習、生活進(jìn)行教育、指導、管理，這就是班主任的事業(yè)。
班級就像一個(gè)大家庭，學(xué)生們如兄弟姐妹般相互關(guān)心，相互幫忙，相互鼓勵，相互照顧，一起長(cháng)大成人，離開(kāi)這個(gè)家，走向社會(huì )。班級就像一座長(cháng)長(cháng)的橋，通過(guò)它人們到達理想的彼岸。班級就像一條船，乘著(zhù)它，人們能夠越過(guò)江河湖海，奔向能夠施展自己才華的崗位。班級更向一個(gè)小社會(huì )，社會(huì )上有什么，一個(gè)班級便可能有什么。一個(gè)班級管理得不好，同學(xué)間不團結，打架斗毆時(shí)有發(fā)生；歪風(fēng)邪氣上升，正氣無(wú)法樹(shù)立；濃厚的學(xué)習氛圍無(wú)法構成，想學(xué)好的同學(xué)也無(wú)法學(xué)習。管理得當，學(xué)生們在班級這個(gè)大家庭中，就能團結互助，互相關(guān)心，互相幫忙，構成巨大的合力，每個(gè)人都能充分發(fā)揮自己的潛力，多做好事，讓班群眾增強了實(shí)力，就能超越別的班級。
如何抓好一個(gè)班級的管理工作，首先要從常規抓起，班級常規主要包括：
1、學(xué)期常規：
�、僖ズ瞄_(kāi)學(xué)工作，抓好收心教育，讓學(xué)生迅速進(jìn)入正常的校園生活；
�、诔鋵�(shí)改選班干部，發(fā)揮班干部的作用，班干部中最關(guān)鍵的是班長(cháng)，班級從紀律、衛生，到出勤、學(xué)習、體育、勞動(dòng)、群眾比賽、社會(huì )服務(wù)都由班長(cháng)總負責；
�、壑贫ò嘁幇嗉o，讓每位學(xué)生都能自覺(jué)遵守班規、班紀；
�、苤贫ū緦W(xué)期全班學(xué)生德智體全面發(fā)展的計劃，同時(shí)指導每位學(xué)生制定好自己的個(gè)人學(xué)期計劃；
�、萜谥锌荚嚱Y束，要對本班的學(xué)習狀況進(jìn)行分析總結，肯定成績(jì)，反思不足，以便后半學(xué)期改善工作；
�、拚匍_(kāi)家長(cháng)會(huì )，通報學(xué)生成績(jì)，指出存在的問(wèn)題，要求家長(cháng)積極配合校園和班主任工作，共同搞好學(xué)生的教育工作；
�、吆腿慰评蠋煻嗦�(lián)系和交流，了解本班學(xué)生的學(xué)習狀況及上課狀況；
�、鄬W(xué)期末進(jìn)行學(xué)期工作總結，評選三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀小組長(cháng)、優(yōu)秀團員等，給每位學(xué)生寫(xiě)出鼓勵性評語(yǔ)；
�、岵贾煤脤W(xué)生的假期生活，要求學(xué)生參加力所能及的公益活動(dòng)，遵守社會(huì )公德，認真完成假期作業(yè)。
2、一周常規：
�、僖髮W(xué)生按校園規定，統一著(zhù)裝，嚴守紀律，人人參加升旗儀式；
�、诟鶕@工作安排結合本班實(shí)際制定本周本班級工作重點(diǎn)；③給學(xué)生上好周日晚的班會(huì )課，嚴格對學(xué)生進(jìn)行訓導，規范學(xué)生行為；
�、芏酱賹W(xué)生搞好周五衛生大掃除，理解校園檢查；
�、菡匍_(kāi)班干部會(huì )議，抓好一周的班級工作小結，肯定成績(jì)，找出問(wèn)題；
�、迣W(xué)困生進(jìn)行談話(huà)，找出存在的問(wèn)題，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，勉勵他們努力學(xué)習；
�、呃斫庑@流動(dòng)紅旗的評估。
3、一日常規：
�、僖髮W(xué)生按時(shí)進(jìn)教室，不遲到，到了教室就讀書(shū)，不在外面追逐打鬧；
�、诿刻谜n前做好課前準備工作，持續教室內安靜，等待教師上課；
�、凵险n要守紀，勤動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，回答問(wèn)題要大膽，完成作業(yè)要及時(shí)；
�、苷n間休息要走出教室，上廁所，不違規、不違紀，不起哄亂叫；
�、菡n間操人人參加，不遲到，守紀律，動(dòng)作用力準確；
�、尬缧輰�(shí)行靜校制度，保證校園、寢室安靜；
�、呓淌�、寢室、室外衛生堅持每一天三次清掃，教室做到桌椅整潔衛生，地面無(wú)灰塵、紙屑，及時(shí)清倒垃圾；
�、嗳巳酥v衛生，愛(ài)校園、愛(ài)公物，不亂丟紙屑、果皮，不損壞校園的設施，愛(ài)護校園的一草一木；
�、釃朗鼐筒图o律，自覺(jué)排隊，督促學(xué)生吃飽、吃好，按時(shí)就寢，熄燈后不準喧嘩、不準點(diǎn)蠟燭或者利用其它工具照明看書(shū)；
�、庖髮W(xué)生睡覺(jué)前對當日的上課資料過(guò)電影，作自我總結。
小學(xué)班級管理心得體會(huì )3
班級作為學(xué)校管理的基本單位，是一個(gè)小集體，管理工作當然起著(zhù)舉足輕重的作用。魏書(shū)生說(shuō)：“管理是集體的骨架�！庇辛己玫墓芾�，事情才會(huì )有頭有緒，集體才會(huì )像一架健康的機器有序地運轉。班級管理是班主任按照一定的要求和原則，采取適當的方法，構建良好的班級集體，為實(shí)現共同目標不斷進(jìn)行調整和協(xié)調的綜合性活動(dòng)，是班主任對所帶班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習、生活、勞動(dòng)、課外活動(dòng)等項目的管理教育的活動(dòng)。作為新任教師，當了一年的班主任，我自己有以下幾點(diǎn)體會(huì ):
一、培養班干部，讓學(xué)生自己參與管理
剛接任一年級的時(shí)候，由于對大家不熟悉，所以我沒(méi)有選班干部，加上覺(jué)得一年級太小，什么事我都自己親力親為，一段時(shí)間下來(lái)發(fā)現自己真得好操心，身心疲憊。于是我開(kāi)始改變方法，在班里選了幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生協(xié)助我管理，莎莎做班長(cháng)，美婷做學(xué)習委員，小文做勞動(dòng)委員......一個(gè)星期下來(lái)，我發(fā)現他們的工作做得也相當不錯，雖然還是會(huì )有一些問(wèn)題，但是我及時(shí)給他們指出來(lái)，不斷培養他們，傳授他們方法，在日后的工作中他們做得越來(lái)越好，我也越來(lái)越放心。所以相信孩子，，讓他們自己做班集體的主人，參與到班級管理中去，你會(huì )發(fā)現他們的潛力是你無(wú)法想象的。
二、制定班級管理制度
班級管理中，還必須要有一個(gè)完整的制度，來(lái)制約學(xué)生。俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩，不成方圓。為此，我在班級里，制訂了一個(gè)完整的制度來(lái)約束孩子。誰(shuí)違犯制度了，一定就要按照制度來(lái)，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個(gè)孩子，要一視同仁。制訂了制度，就要實(shí)施，并且要堅持，不能半途而廢。我們學(xué)校是寄宿學(xué)校，班上有幾個(gè)男同學(xué)特別不愛(ài)勞動(dòng)，每次輪到他們打掃衛生就偷偷跑去洗澡，小文告訴我后，我讓他們洗完澡再去打掃，否則晚飯就不要吃了，什么時(shí)候完成什么時(shí)候去吃飯。幾次下來(lái)，這些男同學(xué)也怕了，以后每次輪到他們都很自覺(jué)，打掃完再去洗澡吃飯。還有一些成績(jì)差的同學(xué)從來(lái)不交作業(yè)，于是我有一次下晚修后特意留他們在教室寫(xiě)作業(yè)，什么時(shí)候寫(xiě)完什么時(shí)候去睡覺(jué)，剛開(kāi)始他們以為我開(kāi)玩笑，一個(gè)個(gè)還是坐在那里玩，但是到了宿舍要熄燈睡覺(jué)，我還是守在教室里，他們就怕了，有一個(gè)學(xué)生居然哭了，趕緊開(kāi)始寫(xiě)，并答應我以后一定會(huì )完成作業(yè)。
三、協(xié)調各方面的力量
作為班主任，還要有一股凝聚力，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都為班級出力，讓他們重視我們這個(gè)班級。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的'班級呢？班主任要搞好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會(huì )關(guān)注自己的班級體。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。這樣，班級里就形成一個(gè)大家庭模式，這樣管理班級起來(lái)，更加輕松，而且效果會(huì )更好。因為和幾個(gè)科任老師關(guān)系好了，他們也樂(lè )意幫助我一起管理.記得今年開(kāi)學(xué)家里有點(diǎn)事晚到了幾天學(xué)校，都是數學(xué)老師和美術(shù)老師一起幫我管理班級的，美術(shù)老師幫我管理孩子生活上的事情，比如學(xué)生開(kāi)學(xué)報到，伙食費管理，宿舍安排等等，數學(xué)老師則幫我管理學(xué)習，給我協(xié)調上課，班級紀律等，正是有了他們的幫助，即使我人不在學(xué)校，學(xué)生也能很好得遵守班級制度，順利投入新學(xué)期學(xué)習氛圍當中。
四、班主任要不斷學(xué)習，努力改變自己，提高班級管理水平。
作為一名班主任，無(wú)論工作時(shí)間長(cháng)短，都不是十全十美的，自身都有許多不足和缺點(diǎn)，尤其在班級管理方面經(jīng)驗很缺乏。所以，班主任要不斷學(xué)習，努力改變自己，發(fā)揮自己的長(cháng)處，改正自身的缺點(diǎn)和不足，努力提高班級管理水平。為了做好班主任，我自己在書(shū)店買(mǎi)來(lái)《班主任管理100例》這本書(shū)，從這本書(shū)中我也學(xué)到了一些好的方法，在管理中會(huì )時(shí)不時(shí)地借鑒。另外，我畢竟才剛當主任，很多問(wèn)題還是不太會(huì )處理，于是我就經(jīng)常請教學(xué)校的領(lǐng)導和有經(jīng)驗的老師，從他們身上學(xué)習一些有效的辦法。
總之，班級管理是一門(mén)很深奧的藝術(shù)，而我才剛剛起步，所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，但是我相信只要我不斷學(xué)習，不斷總結積累，我一定能做得越來(lái)越好。
小學(xué)班級管理心得體會(huì )4
班級管理是一項艱辛困難的工作，尤其是畢業(yè)班的班級管理，尤其是我第一年帶畢業(yè)班，以下是我的一點(diǎn)心得體會(huì )。
一、思想教化要剛好
九年級的學(xué)生不同于七、八年級的學(xué)生，他們的思想已趨于成熟，看問(wèn)題比較長(cháng)遠，能很好的辨別是非、美丑。在管理上進(jìn)行思想教化是特別必要的。如：生活上過(guò)于奢侈時(shí)，用父母工作的艱辛教化他們；學(xué)習上不仔細時(shí)，用父母的期望、自己的幻想、先人們拼搏的精神教化他們。教化的方式許多，可以單獨談話(huà)，也可召開(kāi)班級主題班會(huì )。
二、與家長(cháng)搞好聯(lián)系
作為班主任要想全面了解每一個(gè)學(xué)生，單純與學(xué)生的溝通是遠遠不夠的，還必需剛好地與家長(cháng)取得聯(lián)系，建立家長(cháng)與班主任聯(lián)系記錄，通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，行為表現，以便更好的進(jìn)行班級管理。
三、敬重每一個(gè)學(xué)生
要想得到別人的敬重，必需首先敬重別人。作為班主任要想管理好班級，得到同學(xué)們的信任與敬重，自己必需放下那副不可一世的架子，敬重每一位學(xué)生。不能因為某某是三好學(xué)生而降低要求，更不能因為某某是調皮鬼、成果差而過(guò)分要求，甚至“另眼相看”。
四、與學(xué)生溝通心靈
作為一名優(yōu)秀的班主任在班級管理方面決不會(huì )做出以“勢”壓人、以“權”欺人的事情，他們注意的是與學(xué)生的溝通、心靈的溝通。在彼此的談話(huà)中相互了解，進(jìn)而增進(jìn)友情、加深感情，成為你工作中的有力支持者。
小學(xué)班級管理心得體會(huì )5
我作為小學(xué)的班主任，已經(jīng)在這個(gè)崗位上工作很久了，我在班級管理上也下了很多苦功夫，因此也有了一些心得體會(huì )，現在就來(lái)跟大家談?wù)劙嗉壒芾淼男牡谩?/p>
小學(xué)的管理需要班主任的耐心和細心，同時(shí)又要去適當的放松，因為這個(gè)階段的學(xué)生還是比較好玩的，大部分的學(xué)生都比較調皮，不太好去管理，這時(shí)候就不能去壓迫，還是要適當的放寬松，只要學(xué)生不涉及到違規違紀的事情，還是可以讓他們進(jìn)行嘗試的。一個(gè)班級是由班主任、班干部和學(xué)生構建成的，因此班主任如果說(shuō)是管理者，那么班干部就是班級里的為班主任分擔責任的人，而學(xué)生就是被管理的這個(gè)主體。這樣看來(lái)每一個(gè)部分都必須要齊全才能夠對班級的管理發(fā)揮作用。
我在管理這方面比較提倡我是作為他們的指導者，而學(xué)生則是班級里自主發(fā)揮自己作用的人，所以我一般都會(huì )把權利分散下去，讓他們自己去管理班級。首先就是選好班干部，班干部發(fā)揮的作用是很大的，因為班干部也是學(xué)生里的一部分，他們相處時(shí)間要長(cháng)過(guò)我這個(gè)班主任，自然是更加了解彼此的，有什么事情也比較好商量，解決不了的事情再來(lái)找我去幫忙，這是比較好的管理方式了。通過(guò)他們自主的管理，才能最大效益的讓班級被管理好。這樣不僅能夠去鍛煉學(xué)生在管理方面的能力，還能增加他們之間的感情，也是為這個(gè)班集體提供更有利的幫助。
我在多年的班級管理上，逐漸的摸到了以學(xué)生為主體的重要性，因為學(xué)生是班級的主人，雖然我是個(gè)班主任，但是我也只是他們人生路上的指導者，并不能一直陪著(zhù)他們走下去，因此只有在小學(xué)時(shí)讓他們學(xué)會(huì )自我管理，才能讓一個(gè)班級更加團結起來(lái)。我們大部分的老師都習慣去干涉很多班級的事務(wù)，實(shí)際上只要做好自己班主任的職責，其他我們是可以去放權的，這樣也就不會(huì )過(guò)多的干涉而造成學(xué)生們的反感，以至于讓一個(gè)班級分散了。
在今天這樣的時(shí)代，班主任不再是班級的主體，我們不能什么事去都給學(xué)生做完了，一定要讓學(xué)習自己去做，才能讓這個(gè)班級變得更好。過(guò)多的管理是不會(huì )有太多的好處的，有可能會(huì )造成相反的情況。因此放手讓學(xué)生自己去管理班級，才是能夠把班級集中起來(lái)管理。
小學(xué)班級管理心得體會(huì )6
班主任是班級的主要管理者，要管理好一個(gè)班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。一個(gè)良好的班集體對每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著(zhù)巨大的作用。多年來(lái)，我長(cháng)期擔任班主任工作，在此談?wù)勛约旱囊恍w會(huì )：
首先要創(chuàng )設平等和諧的師生關(guān)系，因為平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢于表現自己。教師應尊重、信任、熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生的表現欲，恰當合理的運用語(yǔ)言、眼神、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現欲望，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng )新。當學(xué)生犯錯誤或故意“搗蛋”時(shí)，我用眼神暗示、用和藹的語(yǔ)氣給予批評與指正；當學(xué)生的想法或表現不恰當或不完善時(shí)，我肯定他們的積極主動(dòng)性，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)表現熱情。對于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛(ài)，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學(xué)習興趣不濃厚，態(tài)度不端正，因為他們缺少愛(ài)，對生活失去信心，所以不能安心學(xué)習。每當遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖。
其次樹(shù)立服務(wù)意識，培養學(xué)生良好的行為習慣。作為教師，是學(xué)生成長(cháng)的引路人，不僅要給學(xué)生傳授知識，還要培養學(xué)生養成良好的行為習慣，為他們的健康成長(cháng)打下扎實(shí)的基礎。小學(xué)生年齡小，可塑性大，他們的行為習慣容易養成也容易改變，是培養良好行為習慣的最佳時(shí)機。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛(ài)好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開(kāi)端呢？我想，空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的，重要的是根據學(xué)生的年齡特征，通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導。我就根據他們的喜好，培養學(xué)生良好的閱讀習慣，以配合課內教學(xué)，一本好書(shū)，會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋；一本好書(shū)，會(huì )引導學(xué)生探索古今中外的無(wú)數奧秘；一本好書(shū)，會(huì )幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書(shū)、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書(shū)交上朋友。
最后是要做一個(gè)勤快的班主任。俗話(huà)說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時(shí)間，要時(shí)時(shí)細心觀(guān)察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己“勤快”。勤于處理他們之間的大小事務(wù)，即時(shí)糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規違紀行為。每天我一直強調學(xué)生遵守校規校紀，班規班紀，強調他們養成良好的作息習慣，按時(shí)到校，從小培養學(xué)生良好的晨讀習慣，我長(cháng)期堅持與學(xué)生同時(shí)到校，我們班上的學(xué)生每天早晨來(lái)到學(xué)校沒(méi)有在外面瘋狂打鬧的現象。正是由于這些“勤”，使我班上的學(xué)生在紀律方面都能?chē)栏褡袷�，很少違犯。
以上就是我在班主任工作中總結的一些心得。古語(yǔ)曰：“他山之石，可以攻玉�！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì )碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續著(zhù)，努力著(zhù)，把班主任工作做得更完美，用自己的愛(ài)和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，成為一名更出色的班主任！
小學(xué)班級管理心得體會(huì )7
班主任工作對學(xué)生始終具有示范性，只有處處以身作則，為人師表，才能培養學(xué)生美好的心靈。學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品質(zhì)在班主任身上活生生的體現出來(lái)，才會(huì )信服、仿效，才會(huì )激發(fā)他們發(fā)自?xún)刃牡膶φ嫔泼赖淖非�。班主任不僅是一種分工，更多的是一種奉獻，它不僅需要滿(mǎn)腔熱忱、兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘，還要作出一定的犧牲，甚至“甘為他人作嫁衣”乃至“蠟炬成灰淚始干”。
小學(xué)生的日常行為習慣有許多時(shí)候是在有意無(wú)意的模仿中形成的，模仿是培養兒童良好行為習慣的重要途徑。因此，班主任應重視模仿在養成教育中的作用。同時(shí)還應從學(xué)生身邊、從他們經(jīng)常接觸的人或物中，有目的地選擇他們看得見(jiàn)、學(xué)得著(zhù)的典型，樹(shù)立為他們學(xué)習模仿的榜樣，使他們能將學(xué)習榜樣遠近結合，然后向他們提出學(xué)習要求，以達到典型示范的目的。
要有觀(guān)察了解學(xué)生的能力
班主任要了解學(xué)生各個(gè)方面、各個(gè)階段的情況，抓住學(xué)生中典型的有代表性的問(wèn)題，正確及時(shí)地引導、指導、疏導。
要有對各種影響教育加工的能力
學(xué)生生活在紛繁復雜的社會(huì )之中，尤其是市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，開(kāi)拓了他們的視野，但他們常常缺乏對是非、善怒、美丑的正確判斷與分析，班主任要善于對各種影響進(jìn)行選擇、加工、調節、控制、引進(jìn)是有教育價(jià)值的影響，并協(xié)調各方面的教育形成“共振”。
要有組織管理能力
對班級的管理，要講科學(xué)、講民主、管得嚴格、管得得力、管得有效，要確立奮斗目標、培養班級干部、組織有效活動(dòng)、協(xié)調人際關(guān)系、引導正確輿論。要關(guān)心學(xué)校的大事，提出合理的建議，與其它各部門(mén)協(xié)作共同做好學(xué)生的工作。
要有人際交往能力
班主任有著(zhù)比其他教師更廣闊的社會(huì )交際環(huán)境和更加頻繁的社交活動(dòng)，必須有良好的人際交往能力。班主任交往的對象有同行及學(xué)校領(lǐng)導，學(xué)生及家長(cháng)還有社會(huì )有關(guān)團體人員。彼此互相尊重、理解體諒;互相配合，誠懇謙遜;互相支持、平等相待是交往過(guò)程中應注意的，而與多方面人交往的根本目的，是為了形成對學(xué)生教育的合力。
懂得理解寬容
成人需要理解，小學(xué)學(xué)生更需要理解、需要寬容。新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進(jìn)行具體分析和引導。另外，小學(xué)學(xué)生自制能力較差，是非觀(guān)念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。而對他們的錯誤，班主任不能只是簡(jiǎn)單地批評，甚至訓斥體罰，而要分析他們犯錯誤的具體情況，有針對性地進(jìn)行思想教育。一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再厲，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
引導鼓勵
學(xué)生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個(gè)重要原則和方法。只有堅持這樣做，才能培養學(xué)生的動(dòng)手能力，增強自立意識。因此，在工作中，要讓學(xué)生自己主持召開(kāi)班、隊會(huì )，組織開(kāi)展集體活動(dòng)，學(xué)會(huì )處理一些問(wèn)題的方法。老師只是當好參謀，給予啟發(fā)、引導和鼓勵。引導大家論收獲，談?wù)J識，對同學(xué)們做得對的、干得好的事，給予充分肯定和表?yè)P，使同學(xué)們在成功的喜悅中增強了自立意識。
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