關(guān)于四年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結
工作總結以年終總結、半年總結和季度總結最為常見(jiàn)和多用。就其內容而言，工作總結就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統的總檢查、總評價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jì)的不足。以下是小編為大家整理的關(guān)于四年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結（精選10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關(guān)于四年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結1
回想這一學(xué)期，自己能夠努力工作，仔細學(xué)習，從多方面進(jìn)行計算機教課和管理工作。有勤勞的耕作，有收獲的愉悅，也出缺少與遺憾，現總結以下：
一、教課方面
1. 小組互幫、協(xié)作學(xué)習。
因為學(xué)生在學(xué)習信息技術(shù)課程方面存在著(zhù)各方面的差別，有的學(xué)生對計算機有著(zhù)深沉的興趣，他們對計算機知識認識的好多，有的家庭有條件從小接受計算機教育，在操作技術(shù)方面水平很高，能夠說(shuō)是“小專(zhuān)家”，而有的學(xué)生在校外從未接觸過(guò)計算機，在本學(xué)期不過(guò)第一次接觸，在這方面是一片空白，于是，在開(kāi)始的時(shí)候，我將每一個(gè)班按每列分紅了假定干個(gè)小組，每組有4 個(gè)人，每組都有一個(gè)小組長(cháng)，在教課的時(shí)候，同學(xué)們之間經(jīng)過(guò)小組合作共同達成教師部署的任務(wù)，在學(xué)習過(guò)程中，同學(xué)之間還可以夠相互幫助，監察檢查。水平相當的能一同研究、實(shí)踐，根基差的學(xué)生能夠在小組中獲取根基好的、學(xué)習興趣深沉學(xué)生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)異學(xué)生“小老師”的作用，鼓舞其更為努力。這樣教課能使每一個(gè)學(xué)生都能夠在自己原有的根基上獲取進(jìn)步。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，小組學(xué)習不但使學(xué)生順利達成教師部署的任務(wù)，還可以促使學(xué)生之間的展開(kāi)。
2. 開(kāi)學(xué)初，依據學(xué)校要求，仔細寫(xiě)好教課方案，提早備好課，寫(xiě)好教課設計。平常做到周前備課。備課時(shí)仔細研究教材，力爭吃透教材，找準要點(diǎn)，難點(diǎn)。
為了上好每一節課，我上網(wǎng)查資料，集中他人的長(cháng)處確立自己的教課思路。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感覺(jué)所學(xué)的知識內容，我踴躍制作課件，準備各樣直觀(guān)教課軟件，收集制作各優(yōu)異事例展現給學(xué)生。
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗，特別本學(xué)科主要課程都要上機達成，每節都要仔細做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無(wú)“不行用機器”。上課時(shí)仔細授課，力爭抓住要點(diǎn)，打破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教課方法，從學(xué)生的實(shí)質(zhì)出發(fā)，注意調換學(xué)生學(xué)習的踴躍性和創(chuàng )建性思想，使學(xué)生有貫通融會(huì )的能力。在學(xué)生達成上課后實(shí)時(shí)做課后記，找出缺少。
二、個(gè)人學(xué)習
關(guān)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師一定擁有自來(lái)水。為此在工作中，我抓住全部機遇仔細學(xué)習，在不停學(xué)習、不停實(shí)踐中提升自己的教育教課水平。虛心、主動(dòng)地向其余信息技術(shù)教師和教課經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，豐富教課手段，抓住學(xué)校安排出門(mén)聽(tīng)課的機遇，不恥下問(wèn)，實(shí)時(shí)消化，汲取他人的好的教課方法，在自己的教課中不停實(shí)踐，不�？偨Y，不停提升。
三、努力方向
1. 增強自己根本功的訓練，講堂上做到精講精練，著(zhù)重對學(xué)生能力的培育，知識上做到課課清、段段清。
2. 對差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進(jìn)步。
3. 增強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不但在班級集中注意力學(xué)習，在機房上機時(shí)也要按規定嚴格拘束自己。
4. 利用各樣方法，訓練學(xué)生提升、集中注意力。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在展開(kāi)，時(shí)代在行進(jìn)，學(xué)生的特色和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不停的變化。作為有責任感的教育工作者，一定以高度的敏感性和自覺(jué)性，實(shí)時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，掌握其特色、發(fā)現其規律，盡責盡責地做好工作，以達成我們肩負的神圣歷史使命。
回想這個(gè)學(xué)期的信息技術(shù)教課工作，根本上是比較順利地達成任務(wù)。自然，在工作中我享遇到收獲愉悅，也在工作中發(fā)現一些存在的我要仔細思慮想方法解決。
從教課上講我主要做了以下這一些工作：
�。� 1）踴躍展開(kāi)教研活動(dòng)，努力搞好教改工作。嚴格依據學(xué)校要求，踴躍學(xué)習信息修養論、教育與科研新課程標準等內容，提升教改意識，認識教改意義。踴躍商討、溝通信息技術(shù)課教課目的、方法和教課過(guò)程設計。努力培育學(xué)生信息修養，提升學(xué)生獲取、辦理信息能力。
�。� 2）做到期初有方案，有教課進(jìn)度，使教課工作能井井有條地順利進(jìn)行下去。固然此中出現一些突發(fā)事件，但因為教課方案安排的比擬好，所以并無(wú)給工作帶來(lái)影響，反而在必定程度上有益于教課工作的進(jìn)行，使得大批電腦理論知識得于教授給學(xué)生。
�。� 3）依據學(xué)校工作管理規定，仔細備好課，寫(xiě)好教課設計，努力上好每一節課。信息技術(shù)課關(guān)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節課；對老師來(lái)講是比較難上的一節課。所以才能上好每節課對老師對學(xué)生都是很要點(diǎn)的。除了備好課、寫(xiě)好教課設計外，我還要查閱各樣資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)找尋好的教課資料、教課課件，把它們和我所從事的工作聯(lián)合起來(lái)，為我所用。
�。� 4）在轉差促優(yōu)上，我也注意在教課中或教課之余以各樣形式對學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉變差生，促使他們的展開(kāi)。我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的狀況比較特別，因為擁有一些轉學(xué)生，與其余學(xué)科不一樣的是，這些轉學(xué)生以前從沒(méi)實(shí)用過(guò)電腦，甚至不知道鼠標的用法，不知道開(kāi)關(guān)機的方法，而其余的學(xué)生呢？已經(jīng)會(huì )在網(wǎng)上查找游戲，有的時(shí)候老師都拿他沒(méi)有方法。如何讓一個(gè)從未接觸過(guò)信息技術(shù)知識的學(xué)生，嫻熟地掌握最根本的知識，我進(jìn)行了“分層教課”的模式，并增強個(gè)別指難題。
�。� 5）在教課之余，我也著(zhù)重自己展開(kāi)進(jìn)步。除了聽(tīng)課、評課、參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評機遇正直自己；從行動(dòng)上，參加更高學(xué)歷的學(xué)習，學(xué)電腦技術(shù)、教課技術(shù)等，在生活上注意形象，為人師表。
作為教師，教課工作是主要的，但除了教課工作外，我也踴躍參加學(xué)校組織其余活動(dòng)如：政治理論學(xué)習等。
總之，我深深感覺(jué)，只需立足實(shí)質(zhì)，仔細剖析和研究好教材、課程指導大綱，研究勤學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，就能創(chuàng )建性地搞好信息技術(shù)課的教課，就能使我們的工作有所開(kāi)辟，有所進(jìn)步。
關(guān)于四年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結2
立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、培養學(xué)生學(xué)習電腦的興趣。
《信息技術(shù)》不同于一般的學(xué)科，而是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，因此在教學(xué)中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學(xué)生在練習中、實(shí)踐中或“玩〞中學(xué)會(huì )如何使用電腦，改變過(guò)去以課堂講授為主的呆板教學(xué)方法，利用《信息技術(shù)》課程自身的特點(diǎn)提高學(xué)生學(xué)習電腦的興趣。開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生大多數剛接觸電腦，對電腦有著(zhù)一種神秘感，對學(xué)習電腦也有著(zhù)一種極大的興趣感，作為教師要怎樣才能將學(xué)生的這種興趣繼續保持下去呢？我上第一節課的時(shí)候，先問(wèn)學(xué)生什么是電腦，電腦有什么作用，然后根據書(shū)本講了許多有關(guān)電腦方面的科學(xué)知識，讓他們感到電腦原來(lái)是這樣一回事，使他們對電腦有了一定的認識，打破了不敢碰電腦的神秘感。接著(zhù)講解了電腦的作用，激發(fā)了他們學(xué)習的欲望。
二、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)〞，每堂課都在課前做好充分的準備，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結合起來(lái)，為我所用。
三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改良工作。
五、當堂點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)：
根據我們學(xué)部的打造博文課堂新模式的要求，對于每節課，要堅決實(shí)行堂堂清，對于電腦課這樣注重實(shí)際操作的課程就具有更重要的意義，所以我一直堅決執行著(zhù)，而且當堂對每個(gè)完成作業(yè)的同學(xué)堂村小學(xué)學(xué)隨堂點(diǎn)評。使學(xué)生能更好的學(xué)好知識，使學(xué)習效率也大大提高了。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
七、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的信息技術(shù)課程還不需要參加中考，學(xué)生學(xué)習壓力不大，很多學(xué)生也就沒(méi)有用心學(xué)習，根據這鐘情況，我就在班上積極推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生多做些作品，多參加一些比賽。
八、開(kāi)展競技活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習動(dòng)力
本學(xué)期教學(xué)內容主要是讓學(xué)生養成學(xué)習的習慣，初步學(xué)會(huì )計算機的使用方法，能夠正確掌握指法的擊鍵方法。因為指法的訓練是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，其中又是枯燥的，所以有必要開(kāi)展一些活動(dòng)以維持學(xué)生學(xué)習的狀態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用比賽的方法進(jìn)行，每過(guò)一個(gè)階段進(jìn)行一次比賽活動(dòng)，由每小組先進(jìn)行，然后由組內評出最好的，再由評出的進(jìn)行互評，通過(guò)這些活動(dòng)，不僅使用枯燥無(wú)味的練習變成有趣的活動(dòng)，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，個(gè)個(gè)都想爭著(zhù)做個(gè)打字高手，從而使他們的能力得到了開(kāi)展。另外，本學(xué)期在校內開(kāi)展了“打字小能手〞比賽，通過(guò)比賽，提高了學(xué)生的競技水平。
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生的電腦操作能力得到了進(jìn)一步的開(kāi)展，但也有缺乏之處，學(xué)生的指法準確率有待進(jìn)一步的提高，這樣才能取得更好的成績(jì)。在以后的工作中，我會(huì )繼續努力，大膽嘗試，勇于創(chuàng )新，在教學(xué)方面不斷改良，吸取好的教學(xué)方法，維我所用，才能讓他們在有限的電腦課里學(xué)到更多的知識，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的開(kāi)展。
關(guān)于四年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結3
回憶這個(gè)學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作，根本上是比擬順利地完成任務(wù)。當然，在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì )用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認真思考想方法解決。
從教學(xué)上講我主要做了以下這一些工作：
〔1〕積極開(kāi)展教研活動(dòng)，努力搞好教改工作。嚴格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習信息素養論、教育與科研新課程標準等內容，提高教改意識，認識教改意義。積極探討、交流信息技術(shù)課教學(xué)目標、方法和教學(xué)過(guò)程設計。努力培養學(xué)生信息素養，提高學(xué)生獲取、處理信息能力。
〔2〕做到期初有方案，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去。雖然其中出現一些突發(fā)事件，但由于教學(xué)方案安排的比擬好，所以并沒(méi)有給工作帶來(lái)影響，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得大量電腦理論知識得于傳授給學(xué)生。
〔3〕按照學(xué)校工作管理規定，認真備好課，寫(xiě)好教案，努力上好每一節課。信息技術(shù)課對于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節課；對老師來(lái)講是比擬難上的一節課。所以才能上好每節課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料、教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結合起來(lái)，為我所用。
〔4〕在轉差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式對學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉化差生，促進(jìn)他們的開(kāi)展。我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的情況比擬特殊，因為擁有一些轉學(xué)生，與其它學(xué)科不同的是，這些轉學(xué)生之前從沒(méi)有用過(guò)電腦，甚至不知道鼠標的用法，不知道開(kāi)關(guān)機的方法，而其他的學(xué)生呢？已經(jīng)會(huì )在網(wǎng)上查找游戲，有的時(shí)候老師都拿他沒(méi)有方法。怎樣讓一個(gè)從未接觸過(guò)信息技術(shù)知識的學(xué)生，熟練地掌握最根本的知識，我進(jìn)行了“分層教學(xué)〞的模式，并加強個(gè)別輔導、實(shí)現同學(xué)間一幫一、多幫一，根本解決了常規教學(xué)中難以攻克的難題。
〔5〕在教學(xué)之余，我也注重自身開(kāi)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課、評課、參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評時(shí)機端正自己；從行動(dòng)上，參加更高學(xué)歷的學(xué)習，學(xué)電腦技術(shù)、教學(xué)技能等，在生活上注意形象，為人師表。
作為教師，教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)如：政治理論學(xué)習等。
總之，我深深感到，只要立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、課程指導綱要，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，就能創(chuàng )造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。
關(guān)于四年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結4
回想本學(xué)期，自己努力工作，仔細學(xué)習新課標的教課系統和教課模式，轉變教育思想和觀(guān)點(diǎn)，以促使教課內容、教課方法的實(shí)行、全面提升教課質(zhì)量和效益，依據實(shí)質(zhì)擬訂各項方案，備好課，寫(xiě)好教課設計，并能夠依據學(xué)生的年紀特色來(lái)設計上課的形式和內容，難易聯(lián)合，使不一樣年紀段的學(xué)生都學(xué)得快樂(lè )、學(xué)得好。下邊就聯(lián)合自己的實(shí)質(zhì)教課對這個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結：
一、著(zhù)重培育學(xué)生學(xué)習電腦的興趣、提升著(zhù)手能力
在授課中要擅長(cháng)使用“啟迪式”和“研究式”的教課方法，形式應靈巧多樣，切忌“古板”、“乏味”。
“練習”是一節課學(xué)生掌握知識和牢固知識的主要渠道，練習的時(shí)間要充分，練習的內容要能充分表達本節課的教課內容，練習的形式要做到多樣化，最后抵達提升學(xué)生著(zhù)手能力的目的。
“用”是教課的最后目的，所謂“學(xué)致使用”。它能夠是對某一節課所學(xué)知識的運用，也能夠是對幾節課，一個(gè)單元所學(xué)知識的綜合運用。它能夠穿插在“練習”之中，但又是在“練習”根基上的一次升華。
二、培育學(xué)生利用信息技術(shù)對其余課程進(jìn)行學(xué)習和商討的能力《信息技術(shù)》這門(mén)學(xué)科不是一門(mén)單調孤立的學(xué)科，能作用于其余學(xué)科的學(xué)科。
所以在《信息技術(shù)》課程的教課中必定要著(zhù)重與其余有關(guān)學(xué)科的整合，著(zhù)重培育學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
三、發(fā)揮小組合作的精神，培育學(xué)生協(xié)作的能力。
我將每一個(gè)班按機房機子的分存布狀況分紅了假定干個(gè)小組，每組都有一個(gè)小組長(cháng)，在教課的時(shí)候，同學(xué)們之間經(jīng)過(guò)小組合作共同完成教師部署的任務(wù)，在學(xué)習過(guò)程中，同學(xué)之間還可以夠相互幫助，監察檢查。水平相當的能一同研究、實(shí)踐，根基差的學(xué)生能夠在小組中得到根基好的、學(xué)習興趣深沉學(xué)生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)異學(xué)生" 小老師" 的作用，鼓舞其更為努力。這樣教課能使每一個(gè)學(xué)生都能夠在自己原有的根基上獲取進(jìn)步。
四、著(zhù)重因材施教，讓不一樣程度的學(xué)生獲取不一樣的展開(kāi)。
在教課的同時(shí)，我著(zhù)重于不一樣能力的學(xué)生獲取不一樣的展開(kāi)，假如達成的能夠看一下還可以夠如何做，或許能否做得更好；有些時(shí)候我設計多個(gè)任務(wù)，有簡(jiǎn)單的，一般的，稍難的，學(xué)生能夠依據自己的狀況去選做。這樣不但使學(xué)生在不一樣程序獲取展開(kāi)，更讓他們領(lǐng)會(huì )到成功的愉悅，提升了學(xué)生對計算機的興趣和利用計算機展開(kāi)創(chuàng )新實(shí)踐的能力。
在工作中我享遇到收獲的愉悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì )用于此后的的工作中，我所遇到的問(wèn)題我要仔細思慮想方法解決。依據上述總結，我深深感覺(jué)，只需立足實(shí)質(zhì)，仔細剖析和研究好教材、研究勤學(xué)生，就能創(chuàng )建性地搞好信息技術(shù)課的教課，就能使我們的工作有所開(kāi)辟，有所進(jìn)步。
關(guān)于四年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結5
轉瞬間，一學(xué)期過(guò)了，在本學(xué)期自己持續擔當了北苑小學(xué)四（ 2）班的《信息技術(shù)》教課任務(wù)�；叵氡緦W(xué)期的教課，自己能夠努力工作，仔細學(xué)習新課標的教課系統和教課模式，轉變教育思想和觀(guān)點(diǎn)，以促進(jìn)教課內容、教課方法的實(shí)行、全面提升教課質(zhì)量和效益，依據實(shí)質(zhì)擬訂各項方案，備好課，寫(xiě)好教課設計，并能夠依據學(xué)生的年紀特色來(lái)設計上課的形式和內容，難易聯(lián)合，使不一樣的學(xué)生都學(xué)得快樂(lè )、學(xué)得好。下邊就聯(lián)合自己的實(shí)質(zhì)教課對學(xué)期的工作進(jìn)行總結：
一、從興趣下手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱忱。
我校學(xué)生家庭條件較好，大部分孩子家里都有計算機，所以他們有了必定的根基。而四年級上學(xué)期的教課內容又大多是根基性的，比如認識計算機的構成，鼠標的操作，指法等。關(guān)于這些孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)不新鮮了，所以沒(méi)有多少興趣，這就對我的教課提出了必定的挑戰。我要讓這些“自認為是”的小家伙們知道自己的缺少，還要喜愛(ài)上這個(gè)學(xué)科。所以在教課中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學(xué)生在練習中、實(shí)踐中或“玩”中學(xué)會(huì )如何使用電腦，改變過(guò)去以講堂解說(shuō)為主的古板教課方法，利用《信息技術(shù)》課程自己的特色提升學(xué)生學(xué)習電腦的興趣。我上第一節課的時(shí)候，先問(wèn)學(xué)生什么是電腦，電腦有什么作用，而后依據書(shū)籍講了很多有關(guān)電腦方面的科學(xué)知識，讓他了不敢碰電腦的神奇感。接著(zhù)解說(shuō)了電腦的作用，激發(fā)了他們學(xué)習的欲念。
二、寓教于樂(lè )，以游戲為介入點(diǎn)，由實(shí)質(zhì)下手，從游戲中獲取鍛實(shí)習總結煉。
學(xué)生對計算機的認識，多是從游戲開(kāi)始的，對游戲特別感興趣，而計算機正擁有能玩游戲的特色。依據這一特色，能夠把計算機新課的學(xué)習寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，在學(xué)生濃重的興趣中學(xué)習新知識，掌握新技術(shù)。所以我就從游戲開(kāi)始，經(jīng)過(guò)游戲的形式，練習鼠標的操作，又經(jīng)過(guò)《金山打字》，競賽誰(shuí)的成績(jì)好或許與老師競賽。學(xué)生在“吃蘋(píng)果”“打地鼠”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現，要獲得好成績(jì)就一定練習好指法。在這類(lèi)狀況下，再解說(shuō)指法練習，學(xué)生學(xué)得就很仔細。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習后，學(xué)生們再玩這個(gè)游戲時(shí)就感覺(jué)輕松自如了。這樣，不但使學(xué)生的學(xué)習興趣向來(lái)高漲，并且保持了學(xué)生學(xué)習計算機的熱忱。
三、相互合作，自主研究。
因為學(xué)生自己存在的不一樣的差別，有的同學(xué)已經(jīng)能很嫻熟的操作計算機了，而有的學(xué)生才剛才開(kāi)始接觸計算機，這就要求老師在教課中顧及到全體學(xué)生，即讓那些根基好的學(xué)生有學(xué)習新知的新鮮感，又要讓那些沒(méi)有根基的孩子感覺(jué)得心應用。所在在教課過(guò)程中，將學(xué)生構成小組，同學(xué)之間能夠相互幫助，監察檢查。水平相當的能一同研究、實(shí)踐，根基差的學(xué)生能夠在小組中獲取根基好的、學(xué)習興趣深沉學(xué)生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)異學(xué)生“小老師”的作用，鼓舞其更為努力。這樣教課能使每一個(gè)學(xué)生都能夠在自己原有的根基上獲取進(jìn)務(wù)是由學(xué)生進(jìn)行解決的，而不是教師將方法直接講給他們。
經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，小組學(xué)習不但使學(xué)生順利達成教師部署的任務(wù)，還可以促使學(xué)生之間的展開(kāi)。
三、展開(kāi)班內小競賽為學(xué)生學(xué)習動(dòng)力。
本學(xué)期教課內容主假如讓學(xué)生養成學(xué)習的習慣，初步學(xué)會(huì )計算機的使用方法，能夠使用計算機的根本方法。我主要采納競賽的方法進(jìn)行，每過(guò)一個(gè)階段進(jìn)行一次競賽活動(dòng)，由每小組先進(jìn)行，而后由組內評出最好的，再由評出的進(jìn)行互評，經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)，不但使用乏味無(wú)味的練習變?yōu)轱L(fēng)趣的活動(dòng)，并且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，個(gè)個(gè)都想爭著(zhù)計算機能手，進(jìn)而使他們的能力獲取了展開(kāi)。
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生的電腦操作能力獲取了進(jìn)一步的展開(kāi)，但也出缺少之處，學(xué)生的指法正確率有待進(jìn)一步的提升，這樣才能取得更好的成績(jì)。在此后的工作中，我會(huì )持續努力，勇敢試試，勇于創(chuàng )新，在教課方面不停改進(jìn)，汲取好的教課方法，維我所用，才能讓他們在有限的電腦課里學(xué)到更多的知識，讓學(xué)生獲取進(jìn)一步的展開(kāi)。
關(guān)于四年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結6
一學(xué)期的工作已經(jīng)結束，收獲不少，下面我對上學(xué)期的工作做一總結，為新學(xué)期的工作確立新的目標。
一、思想認識
在這一學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴格要求自己，鞭策自己，積極參加學(xué)校組織的各項政治活動(dòng)及教研組活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習中，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。在新的一學(xué)期，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，在思想工作和學(xué)習上取得更大的進(jìn)步。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作方面，我擔任小學(xué)四年級的信息技術(shù)課，由于老師和學(xué)生一直沒(méi)有課本，給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)�？措娔X報、信息技術(shù)奧賽書(shū)籍等，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習，還爭取機會(huì )多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗的老師。我根據學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，購置了人教版四年級信息技術(shù)教材，在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。一學(xué)期來(lái)，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)中，對于信息技術(shù)課程來(lái)說(shuō)，主要是突出學(xué)生的動(dòng)手能力，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，我作了充分的準備，每堂課上之前我都查找各種資料和圖片，或者找一些學(xué)校老的電腦配件給學(xué)生們看，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹(shù)立起他們學(xué)習的信心和激發(fā)他們學(xué)習臺階信息技術(shù)的興趣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我特地每節課都增加課本外的計算機基本知識，如像“計算機的發(fā)展史”等。還輔導家里有電腦的同學(xué)學(xué)習一些課外操作知識，也收到了很好的效果，發(fā)現學(xué)生中還有很多電腦小高手的，如輔導學(xué)生信息技術(shù)奧賽，輔導學(xué)生制作網(wǎng)頁(yè)，還輔導學(xué)生用WORD制作小報，也取得了豐碩的成果。
三、學(xué)校工作
我嚴格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。由于我是兼任信息技術(shù)教師，這個(gè)特殊的職業(yè)決定了我們必須還有很多的學(xué)校工作要做，我服從學(xué)校領(lǐng)導的安排，兢兢業(yè)業(yè)，主要完成了學(xué)校電腦的維護，和平時(shí)的一些打字、制表等工作。在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會(huì )更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導完成各項任務(wù)，為學(xué)校的美好明天更加努力。
在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，創(chuàng )造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
關(guān)于四年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結7
轉眼間，一學(xué)期過(guò)了，在本學(xué)期本人繼續承擔了北苑小學(xué)四（2）班的《信息技術(shù)》教學(xué)任務(wù)�；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)，本人能夠努力工作，認真學(xué)習新課標的教學(xué)體系和教學(xué)模式，轉變教育思想和觀(guān)念，以促進(jìn)教學(xué)內容、教學(xué)方法的實(shí)施、全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益，根據實(shí)際制定各項計劃，備好課，寫(xiě)好教案，并能夠根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)設計上課的形式和內容，難易結合，使不同的學(xué)生都學(xué)得愉快、學(xué)得好。下面就結合自己的實(shí)際教學(xué)對學(xué)期的工作進(jìn)行總結：
一、從興趣入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
我校學(xué)生家庭條件較好，大多數孩子家里都有計算機，所以他們有了一定的基礎。而四年級上學(xué)期的教學(xué)內容又大多是基礎性的，例如了解計算機的組成，鼠標的操作，指法等。對于這些孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)不新鮮了，所以沒(méi)有多少興趣，這就對我的教學(xué)提出了一定的挑戰。我要讓這些“自以為是”的小家伙們知道自身的不足，還要喜歡上這個(gè)學(xué)科。因此在教學(xué)中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學(xué)生在練習中、實(shí)踐中或“玩”中學(xué)會(huì )如何使用電腦，改變過(guò)去以課堂講授為主的呆板教學(xué)方法，利用《信息技術(shù)》課程自身的特點(diǎn)提高學(xué)生學(xué)習電腦的興趣。我上第一節課的時(shí)候，先問(wèn)學(xué)生什么是電腦，電腦有什么作用，然后根據書(shū)本講了許多有關(guān)電腦方面的科學(xué)知識，讓他們感到電腦原來(lái)是這樣一回事，使他們對電腦有了一定的認識，打破了不敢碰電腦的神秘感。接著(zhù)講解了電腦的作用，激發(fā)了他們學(xué)習的欲望。
二、寓教于樂(lè )，以游戲為介入點(diǎn)，由實(shí)際入手，從游戲中得到鍛煉。
學(xué)生對計算機的了解，多是從游戲開(kāi)始的，對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據這一特點(diǎn)，可以把計算機新課的學(xué)習寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習新知識，掌握新技能。所以我就從游戲開(kāi)始，通過(guò)游戲的形式，練習鼠標的操作，又通過(guò)《金山打字》，比賽誰(shuí)的成績(jì)好或者與老師比賽。學(xué)生在“吃蘋(píng)果”“打地鼠”等游戲的`實(shí)踐中發(fā)現，要取得好成績(jì)就必須練習好指法。在這種情況下，再講解指法練習，學(xué)生學(xué)得就很認真。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習后，學(xué)生們再玩這個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，不僅使學(xué)生的學(xué)習興趣一直高漲，而且保持了學(xué)生學(xué)習計算機的熱情。
三、互相合作，自主探究。
由于學(xué)生本身存在的不同的差異，有的同學(xué)已經(jīng)能很熟練的操作計算機了，而有的學(xué)生才剛剛開(kāi)始接觸計算機，這就要求老師在教學(xué)中顧及到全體學(xué)生，即讓那些基礎好的學(xué)生有學(xué)習新知的新鮮感，又要讓那些沒(méi)有基礎的孩子覺(jué)得得心應用。所在在教學(xué)過(guò)程中，將學(xué)生組成小組，同學(xué)之間可以互相幫助，監督檢查。水平相當的能一起探索、實(shí)踐，基礎差的學(xué)生可以在小組中得到基礎好的、學(xué)習興趣深厚學(xué)生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生“小老師”的作用，激勵其更加努力。這樣教學(xué)能使每一個(gè)學(xué)生都能夠在自己原有的基礎上獲得進(jìn)步。例如在學(xué)習時(shí)，老師布置好一個(gè)任務(wù)，通過(guò)小組學(xué)習，使這個(gè)任務(wù)是由學(xué)生進(jìn)行解決的，而不是教師將方法直接講給他們。
通過(guò)實(shí)踐證明，小組學(xué)習不僅使學(xué)生順利完成教師布置的任務(wù)，還能促進(jìn)學(xué)生之間的發(fā)展。
四、開(kāi)展班內小比賽為學(xué)生學(xué)習動(dòng)力。
本學(xué)期教學(xué)內容主要是讓學(xué)生養成學(xué)習的習慣，初步學(xué)會(huì )計算機的使用方法，能夠使用計算機的基本方法。我主要采用比賽的方法進(jìn)行，每過(guò)一個(gè)階段進(jìn)行一次比賽活動(dòng)，由每小組先進(jìn)行，然后由組內評出最好的，再由評出的進(jìn)行互評，通過(guò)這些活動(dòng)，不僅使用枯燥無(wú)味的練習變成有趣的活動(dòng)，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，個(gè)個(gè)都想爭著(zhù)計算機高手，從而使他們的能力得到了發(fā)展。
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生的電腦操作能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展，但也有不足之處，學(xué)生的指法準確率有待進(jìn)一步的提高，這樣才能取得更好的成績(jì)。在以后的工作中，我會(huì )繼續努力，大膽嘗試，勇于創(chuàng )新，在教學(xué)方面不斷改進(jìn)，吸取好的教學(xué)方法，維我所用，才能讓他們在有限的電腦課里學(xué)到更多的知識，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的發(fā)展。
關(guān)于四年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結8
一學(xué)期的工作已經(jīng)結束，收獲許多，下邊我對上學(xué)期的工作做一總結，為新學(xué)期的工作確定新的目標。
一、思想認識
在這一學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育目標，嚴格要求自己，鼓勵自己，踴躍參加學(xué)校組織的各項政治活動(dòng)及教研組活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我聽(tīng)從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在此后的工作學(xué)習中，在同事們的幫助下，經(jīng)過(guò)自己的努力，戰勝弊端，獲得更大的進(jìn)步。在新的一學(xué)期，我將更為努力工作，勤學(xué)苦練，在思想工作和學(xué)習上獲得更大的進(jìn)步。
二、教課工作
在教課工作方面，我擔當小學(xué)四年級的信息技術(shù)課，因為老師和學(xué)生向來(lái)沒(méi)有課本，給教課工作帶來(lái)了必定的難度，但不論如何，為了把自己的教課水平提高，我堅持常�？措娔X報、信息技術(shù)奧賽書(shū)本等，還常常上找一些優(yōu)異的教課設計課件學(xué)習，還爭取時(shí)機多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，意會(huì )此中的教課藝術(shù)。
平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗的老師。我依據學(xué)校和學(xué)生實(shí)質(zhì)，購買(mǎi)了人教版四年級信息技術(shù)教材，在備課過(guò)程中仔細剖析教材，依據教材的特色及學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況設計教課設計。一學(xué)期來(lái)，仔細備課、上課、聽(tīng)課、評課，做好課后指導工作，寬泛涉獵各樣知識，形成比較完好的知識構造，嚴格要修業(yè)生，尊敬學(xué)生，弘揚教課民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不停提高，進(jìn)而不停提高自己的教課水平易思想覺(jué)醒，并順利達成教育教課任務(wù)。
在教課中，對于信息技術(shù)課程來(lái)說(shuō)，主假如突出學(xué)生的著(zhù)手能力，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，我作了充足的準備，每堂課上從前我都查找各樣資料和圖片，或許找一些學(xué)校老的電腦配件給學(xué)生們看，盡可能地讓講堂讓講堂氛圍活躍，建立起他們學(xué)習的信心和激發(fā)他們學(xué)習臺階信息技術(shù)的興趣。在整個(gè)教課過(guò)程中，我專(zhuān)門(mén)每節課都增添課本外的計算機基本知識，如像“計算機的發(fā)展史”等。還指導家里有電腦的同學(xué)學(xué)習一些課外操作知識，也收到了很好的成效，發(fā)現學(xué)生中還有好多電腦小好手的，如指導學(xué)生信息技術(shù)奧賽，指導學(xué)生制作頁(yè)，還指導學(xué)生用WORD制作小報，也獲得了豐富的成就。
三、學(xué)校工作
我嚴格要求自己，工作實(shí)干，并能達成學(xué)校賜予的各項任務(wù)。因為我是兼任信息技術(shù)教師，這個(gè)特別的職業(yè)決定了我們一定還有好多的學(xué)校工作要做，我聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導的安排，實(shí)事求是，主要達成了學(xué)校電腦的保護，和平時(shí)的一些打字、制表等工作。在此后的工作中，我將自始自終，腳扎實(shí)地，我會(huì )更為踴躍地配合學(xué)校領(lǐng)導達成各項任務(wù)，為學(xué)校的美好明日更為努力。
在課程改革推動(dòng)的今日，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在此后的教育教課工作中，我將立足實(shí)質(zhì)，仔細剖析和研究好教材、綱領(lǐng)，研究勤學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，創(chuàng )建性地搞好信息技術(shù)課的教課，使我們的工作有所開(kāi)辟，有所進(jìn)步，更為嚴格要求自己，努力工作，弘揚優(yōu)點(diǎn)，更正弊端，開(kāi)辟行進(jìn)，為美好的明日奉獻自己的力量。
關(guān)于四年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結9
我在教學(xué)中設計了豐富的信息處理活動(dòng)，拓寬學(xué)習天地，讓感受信息社會(huì )、信息科學(xué)和信息技術(shù)的發(fā)展，強化學(xué)生對信息活動(dòng)多樣性和信息處理創(chuàng )造性的認識。在每一課中，緊緊圍繞信息活動(dòng)，創(chuàng )設情境、引出任務(wù)，提出設計思路和提供完成任務(wù)所需的信息資源，在完成作品的過(guò)程中提供了必要技術(shù)支持和幫助，完成作品后，設計交流活動(dòng)。在每一個(gè)信息活動(dòng)中都包含了信息搜集、獲取、加工、表達和交流的環(huán)節。這樣的安排有利于生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的信息技術(shù)學(xué)習活動(dòng)的實(shí)現。我對本學(xué)期教學(xué)總結如下：
�。ㄒ唬┰趯π畔⒓夹g(shù)的理解上，把握了信息技術(shù)的工具性本質(zhì)
信息技術(shù)是學(xué)生認知和信息處理的工具，它必須與其他學(xué)科學(xué)習、生活實(shí)際相結合才能產(chǎn)生有價(jià)值的成果。從第一課開(kāi)始就讓學(xué)生明確認識計算機是我的新工具，后面的內容無(wú)不體現這一理解，讓學(xué)生知道，計算機是完成任務(wù)和解決問(wèn)題的工具和手段。信息技術(shù)的學(xué)習也是融合在整合性的活動(dòng)中，涉及到許多學(xué)科的知識，并設置了豐富多樣的主題，使學(xué)生在整合的活動(dòng)中學(xué)習、應用信息技術(shù)，形成運用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的意識和能力。
�。ǘ┰趯W(xué)習活動(dòng)的選擇上，貼近學(xué)生的學(xué)習與生活實(shí)際，反映人類(lèi)文明的成果
在教材中以人文、自然為重點(diǎn)，選擇適合中小學(xué)生成長(cháng)需要的，體現時(shí)代精神，傳承人類(lèi)文明的命題作為信息綜合活動(dòng)的內容。這些內容涵蓋了社會(huì )探究、科學(xué)探究、人與自然和認識自我等方面。它們都是我們身邊發(fā)生或正在發(fā)生的事情或要解決的問(wèn)題，從而增加了教材的親和力，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生順利進(jìn)入課程的學(xué)習。
�。ㄈ┰趯W(xué)習方式和教學(xué)方式上，提倡自主學(xué)習、自主創(chuàng )作，引導，鼓勵學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗信息技術(shù)知識的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程。
讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，進(jìn)行大膽創(chuàng )新，設計了任務(wù)驅動(dòng)和探究為核心的活動(dòng)。讓學(xué)生自主學(xué)習。每課（單元）都是根據主題探究的任務(wù)需要，提供材料、工具和環(huán)境。為學(xué)生提供了積極思考、自主探索和合作學(xué)習的空間，增強學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和自主性，讓學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)積極地應用到生產(chǎn)、生活等各項實(shí)踐活動(dòng)中去，如：我來(lái)做是學(xué)生基于“設計”需要進(jìn)一步操作和創(chuàng )造的內容，欄目沒(méi)有給出具體的創(chuàng )作要求，學(xué)生可以自主設計制作而創(chuàng )造出形式不同的作品。想一想主要用于活動(dòng)中需要思考的問(wèn)題，鼓勵學(xué)生去聯(lián)想思考和探索，貫穿于活動(dòng)始終。試一試每一個(gè)新接觸的工具、每一個(gè)解決問(wèn)題的新方法，都出現在“試一試”欄目中。讓學(xué)生通過(guò)自己的嘗試和探索了解工具特點(diǎn)，掌握相應的信息技術(shù)知識和技能。提個(gè)醒是對同學(xué)們的提示，幫助學(xué)生巧妙地運用技巧或者逾越思維設計的難點(diǎn)。交流主要用于對與活動(dòng)相關(guān)問(wèn)題的整理、比較、討論。出現在每課末�！霸O計”、“我來(lái)做”這兩個(gè)欄目是活動(dòng)的核心欄目，其他欄目都是圍繞這兩個(gè)欄目進(jìn)行的。在活動(dòng)過(guò)程中要突顯這兩者的重要性。在實(shí)踐中創(chuàng )新，在創(chuàng )新中實(shí)踐，有助于培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
�。ㄋ模┲匾暋敖涣鳌被顒�(dòng)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的作用
在每課完成作品后，設計了“交流”活動(dòng)，引導學(xué)生對作品制作的思維過(guò)程、遇到的問(wèn)題和完成的作品等進(jìn)行討論。通過(guò)交流可加深對知識的理解，暴露思維過(guò)程，發(fā)現認識差異，調整、理順、激活思維，使學(xué)生之間思維差異互補，達到完善認知結構，養成良好思維習慣的目的。交流活動(dòng)有利于學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習，展現才能，發(fā)現自身差距，相互取長(cháng)補短，相互啟迪和感染，從而實(shí)現共同進(jìn)步和提高。
�。ㄎ澹┨岢珜W(xué)生在自我欣賞作品的基礎上，進(jìn)行自評和互評
提倡實(shí)行多元開(kāi)放評價(jià)，摒棄傳統固定、統一的評判標準，拒絕教師單一的評價(jià)，指導學(xué)生開(kāi)展自評和互評。目的是鼓勵學(xué)生大膽嘗試、探索和創(chuàng )造，發(fā)現學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，保護學(xué)生學(xué)習的積極性，引發(fā)求知欲，使學(xué)生獲得成功感，樹(shù)立自信心，力求使每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中獲得成功體驗和不同的發(fā)展。
關(guān)于四年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結10
轉眼間，一個(gè)學(xué)期又將結束了。在此之際回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，深有感觸。為使自己在今后的教學(xué)工作中做得更好，有更大提高，特對本學(xué)期工作作如下總結：
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，自己能認真制定和執行教學(xué)工作計劃，能做到在教學(xué)任務(wù)指導下，根據本年級學(xué)生特點(diǎn)以及教材內容，認真備課上課，選擇靈活的教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)結果的反饋工作，糾正教學(xué)方法，寫(xiě)好教學(xué)后記。
本著(zhù)認真負責的態(tài)度，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，自己能按照常規要求擬定好工作計劃，自覺(jué)認真鉆研教材內容，并且能結合學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生感興趣的事物入手，指導和幫助學(xué)生去掌握初步的信息技術(shù)，努力提高學(xué)生應用信息技術(shù)的能力，取得了比較好的教學(xué)效果，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，自己能積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項教學(xué)研究活動(dòng)，與其他教師一起研究探討教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。并且自覺(jué)進(jìn)行總結反饋，吸取教訓，彌補漏洞，爭取把教學(xué)做得更好。
在教改工作中，自己亦能積極參加學(xué)校開(kāi)展的各種類(lèi)型的示范課，研討課，專(zhuān)題講座等教研教改活動(dòng)，自覺(jué)鉆研教學(xué)方法，使自己在教學(xué)工作中不斷得到充實(shí)和提高。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，自己更加重視學(xué)生能力的培養和素質(zhì)的提高，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和引導，讓學(xué)生在實(shí)際操作應用中去掌握知識和方法，在合作交流中去體會(huì )團隊的作用和溫暖，從而學(xué)會(huì )尊重他人，體會(huì )成功的快樂(lè )。
本學(xué)期，自己不管是在課堂教學(xué)還是在平臺操作中，都比較注重指導學(xué)生去掌握方法和技巧，形成各自的能力，使學(xué)生掌握了本階段知識要點(diǎn)，學(xué)會(huì )繪畫(huà)、編輯、轉換等操作方法。學(xué)生的信息技術(shù)得到一個(gè)比較大的提升。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì )到，在教學(xué)活動(dòng)中，只有把學(xué)生當中了學(xué)習的主體，在學(xué)生面前做學(xué)生的朋友，才能更好把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和特點(diǎn)，才能更好地選擇教學(xué)方法，才能更好地提高教學(xué)效果。所以在以后的教學(xué)工作中，我要更加注重關(guān)心學(xué)生，努力掌握好學(xué)生心理特點(diǎn)，正確把握使用教訓方法，不斷提升自己的教學(xué)水平！
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