關(guān)于雙減政策的作文500字
一、什么是雙減政策
“雙減”指要有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。
為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會(huì )精神，切實(shí)提升學(xué)校育人水平，持續規范校外培訓（包括線(xiàn)上培訓和線(xiàn)下培訓），有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》。要求各地區各部門(mén)結合實(shí)際認真貫徹落實(shí)。同年8月，國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室印發(fā)專(zhuān)門(mén)通知，擬對各省“雙減”工作落實(shí)進(jìn)度每半月通報一次。
2021年10月，全國人大表示：雙減擬明確入法，避免加重義務(wù)教育階段學(xué)生負擔。11月3日，市場(chǎng)監管總局等八部門(mén)發(fā)布《關(guān)于做好校外培訓廣告管控的通知》。堅決杜絕地鐵、公交站臺等所屬廣告牌、廣告位刊發(fā)校外培訓廣告。
二、作文的寫(xiě)作方法
1）確定中心，寫(xiě)出深意。我們要著(zhù)于挖掘所寫(xiě)事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復思考，確定文章的中心思想。即善于從普通的小事中寫(xiě)出深意來(lái)。
2）文章的六要素要交待清楚。一件事情的發(fā)生，離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果這六方面，即常說(shuō)的“六要素”，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個(gè)清楚、全面的了解。
3）言之有序，條理要清楚。根據所述時(shí)間選擇合理的順序來(lái)安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。
4）詳略得當，突出重點(diǎn)。一般事件的材料有主次之分，能體現文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫(xiě)，次要內容可略寫(xiě)或不寫(xiě)，主次分明，給讀者以深刻的印象。
5）要把事情寫(xiě)具體。能不能把事情寫(xiě)具體，那就看你是不是善于把事情一層層展開(kāi)記敘，即把事情分為幾個(gè)階段，在這幾個(gè)階段中寫(xiě)出事情的發(fā)展變化。這樣，文章的內容才會(huì )具體、生動(dòng)。
6）渲染環(huán)境，生動(dòng)感人。任何事情的發(fā)生、發(fā)展都離不開(kāi)環(huán)境，抓住環(huán)境的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，會(huì )很好的渲染氣氛，表達感情，使文章更加生動(dòng)感人。
三、關(guān)于雙減政策的作文500字（精選7篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的關(guān)于雙減政策的作文500字（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。
雙減政策的作文1
減了，減了，孩子初三了，壓力也應該不會(huì )那么大了吧，因為作業(yè)負擔少了很多。國家真是人性化。
寒來(lái)暑往，多少個(gè)清寒的大早晨和風(fēng)涼的夜晚，我送孩子上下學(xué)，接過(guò)她千斤重的書(shū)包，看著(zhù)她睡意未消或充滿(mǎn)疲憊的臉，心疼之余也清楚學(xué)習就是如此，得吃苦，不然怎么考高中、考大學(xué)呢?我天天想盡法子給她買(mǎi)好吃的，穿好睡好，只想讓她多讀幾個(gè)字進(jìn)去，但聽(tīng)著(zhù)她的抱怨，總覺(jué)得我們做父母的不理解她，也不好再貼著(zhù)她耳根子說(shuō)。
直到我看到了手機上刷屏的“雙減”政策，真心替孩子感到高興，這是屬于他們的春天。不過(guò)沒(méi)法補課了，這個(gè)暑假的補課計劃又泡湯了。她本來(lái)理科就不好，一個(gè)暑假過(guò)去面對更難的知識會(huì )不會(huì )跟不上呀?真令人犯愁。她同學(xué)媽媽花了大手筆，給自家孩子在網(wǎng)上報了一對一補習，她卻像是一點(diǎn)兒都不急，只想著(zhù)放松。
一個(gè)星期下來(lái)，她還是滿(mǎn)臉疲憊，問(wèn)她不是雙減嗎，怎么還這樣?她說(shuō)單科不多，加起來(lái)也不差多少，又有了個(gè)化學(xué)，看來(lái)“雙減”跟初三沒(méi)多大關(guān)系。
其實(shí)政策無(wú)論是什么都沒(méi)關(guān)系，只要她肯學(xué)，能考上高中就行。
雙減政策的作文2
“雙減”成了近期最熱門(mén)的話(huà)題，這是教育行業(yè)的改革�？蛇@一政策的出臺卻讓許多人惶惶不安，他們生怕孩子成績(jì)下滑，憂(yōu)心忡忡：孩子課外時(shí)間那么多，可以做什么?難道就這么把時(shí)間浪費了嗎?我媽每天都會(huì )在家念叨好幾遍，但我想說(shuō)，這是對“雙減”政策的誤解，不信來(lái)看我的故事吧。
今年暑假，爸媽給我報了作文提升班、奧數拓展班、新概念英語(yǔ)班、還找了幾份鹽中往年分班考試的試卷……可謂五花八門(mén)，導致我七月份不是在補習班上課，就是在去補習班的路上。每天腦子里一根弦繃得緊緊的，就連睡覺(jué)都夢(mèng)見(jiàn)自己在寫(xiě)作文。
高強度的學(xué)習，使我的身體開(kāi)始了反綠色抗，出現了失眠、感冒等癥狀，去醫院就診，又是檢測核酸，又是排隊、掛號、就診、繳費、等待……整整一天就這么在醫院中度過(guò)，把一大家子折騰的不輕。醫生叮囑：保證充足的睡眠、勞逸結合、適當運動(dòng)、減少壓力。
“雙減”政策的出臺，在校內可以讓學(xué)生能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育，并且逐步優(yōu)化作業(yè)布置和課后服務(wù)，使學(xué)生的學(xué)習“主戰場(chǎng)”回歸校園，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力，讓“要我學(xué)”逐步變成“我要學(xué)”。取消培訓班，可以減輕家長(cháng)沉重的經(jīng)濟負擔。另外，對于教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生安全等方面的從嚴把關(guān)，能夠保障家長(cháng)和孩子的經(jīng)濟利益、人身權益。
“雙減”政策就是好!
雙減政策的作文3
減了，雙減政策下來(lái)了，我孩子的功課可怎么辦呢?
七月份時(shí)，國家發(fā)布了新的教育政策，這下好了，校外的所有培訓機構都停了。僅僅幾天，我們家小寶就不能繼續補課了。又剛好是暑假，本來(lái)能早起上課的她，現在一覺(jué)睡到八九點(diǎn)，怎么喊都喊不醒。不僅如此，這課上到一半說(shuō)不教就不教了，這叫什么事兒呢!
看著(zhù)小寶剛激發(fā)起來(lái)的學(xué)習動(dòng)力就這么一點(diǎn)一點(diǎn)消亡了，做母親的心里真是一點(diǎn)都不好受。我只好調動(dòng)了我的人際關(guān)系，去尋找有沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的老師或者還在營(yíng)業(yè)的培訓機構。qq、微信、電話(huà)真是一刻不停，一天問(wèn)上好幾遍�？梢磁嘤枡C構比較小，要么輔導老師經(jīng)驗不豐富，而且交的錢(qián)還多。要是請私人家教，一天就好幾千，這可把我給愁壞了。
某個(gè)星期天回娘家時(shí)，跟孩子外婆說(shuō)了這件事兒，她把我給批了一頓：“孩子都初三了，怎么還給她補課呢?考高中是自己的事兒，你幫她到現在就不錯了，接下來(lái)就看她自己了，偶爾督促一下就可以了�！甭�(tīng)了這番話(huà)，我又好好想了想，哎，可不是嘛，孩子都不急，我一個(gè)做母親的干著(zhù)急干嘛呢?學(xué)習還是得靠她自己。
后來(lái)補習班我也就放棄了尋找，而是找她好好談了談。孩子也懂事兒，挺理解我，自己開(kāi)始用功起來(lái)。多虧了這“雙減”政策，讓我意識到了這一點(diǎn)，不然盡操心了。
雙減政策的作文4
“快點(diǎn)吃，吃完趕緊上課去�！边@是“雙減”以前，我上完漫畫(huà)課，又火急火燎地去上奧數課前媽媽的口頭禪。
唉，漫畫(huà)課與奧數課只隔了一個(gè)小時(shí)，為此，我沒(méi)有好好吃過(guò)一頓晚飯。有時(shí)，遇上喜歡的菜肴，就想多吃上幾筷，可是不行，媽媽已經(jīng)在門(mén)口拿好了出門(mén)的鞋子。我只好扒拉幾口，匆匆出門(mén)。一路上，媽媽隨手塞給我一個(gè)面包，還一個(gè)勁地催我吃�？晌夷睦镉形缚诔园�！上課時(shí)，我的肚子“咕咕”直叫。有一次，這聲音實(shí)在太響了，旁邊的同學(xué)都向我側目而視，害得我臉紅脖子粗，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去！
現在呢？“雙減”了，每個(gè)周末都能擁抱自由，享受美好時(shí)光。不用趕著(zhù)去上課了，吃飯的時(shí)候，可以吃得慢一些，真正吃出食物的美味了。吃完了飯，躺在長(cháng)椅上，嘴里喝著(zhù)果汁，耳朵里塞著(zhù)隨身聽(tīng)，手上捧著(zhù)喜歡的書(shū)……這可是“雙減”前不切實(shí)際的幻想��！
自從教育局發(fā)布了“雙減”政策，每天放學(xué)，不用急急忙忙地整理書(shū)包了，可以在托管班里瘋狂寫(xiě)作業(yè)，天天和同學(xué)比誰(shuí)的作業(yè)做得快，還可以討論一下題目，看看別人有沒(méi)有更好的解題思路。老師也可以利用這個(gè)時(shí)間幫我們解決作業(yè)中的疑惑，我覺(jué)得挺好的。
“雙減”政策實(shí)施后，更爽的`是放學(xué)后。一回到家，我們可以跳跳繩，跑跑步，和小伙伴們打打籃球，玩玩游戲……每一天，我都滿(mǎn)頭大汗。玩痛快了，回到家，洗個(gè)澡，然后拿出自己喜歡的書(shū)，隨著(zhù)情節的深入，穿越時(shí)空，和主人公一起經(jīng)歷喜怒哀樂(lè )。還可以拿起手中的筆，記錄好詞好句，寫(xiě)下讀書(shū)感受……
“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，我體會(huì )到了“自由”兩個(gè)字。我擁抱自由，擁抱“雙減”！
雙減政策的作文5
最近一個(gè)熱點(diǎn)詞匯爆發(fā)在每個(gè)人的手機上——“雙減”政策。
雙減政策是指減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，簡(jiǎn)單點(diǎn)來(lái)說(shuō)，就是少點(diǎn)作業(yè)，不上輔導班，這其實(shí)是每個(gè)學(xué)生夢(mèng)寐以求的事情，但我們也不能否認它的一些不好影響。
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠減輕作業(yè)量是最好不過(guò)的事情，對于每天都在做作業(yè)，甚至說(shuō)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在做作業(yè)，我們也早已厭煩，甚至說(shuō)并不想寫(xiě)作業(yè)，現在雙減政策開(kāi)始執行，也給學(xué)生們喘口氣的機會(huì )，對于這個(gè)，我們還是挺開(kāi)心的。但家長(cháng)們卻開(kāi)始擔心了，擔心作業(yè)量過(guò)少，我們會(huì )有太多的放松時(shí)間，以至于太過(guò)放松，把最主要的學(xué)習給忘了，還可能因為作業(yè)量不大，有些人就敷衍了事。對于這些問(wèn)題，我做一個(gè)學(xué)生，只能說(shuō)，如果作業(yè)少了，我們難道不會(huì )好好寫(xiě)嗎？
雖然我也不是很喜歡寫(xiě)作業(yè)，但是作業(yè)還是可以很有效的幫助我們復習，鞏固學(xué)過(guò)的知識，并且我們也可以在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，發(fā)現新的知識，還是有一定效果的。
另外，對于不讓課外輔導這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得真正能拉開(kāi)距離的是課外學(xué)習的一些東西，而現在禁止了課外輔導機構的進(jìn)行，我們減少了學(xué)習課外知識的監督，就只能依靠自己來(lái)進(jìn)行學(xué)習課外知識，這篇是非�？简炍覀兊淖杂X(jué)性以及自律性。
對于課外輔導班，學(xué)生的大多數印象都是不好的，甚至有時(shí)候會(huì )想讓輔導班趕緊關(guān)閉，但現在真的到了沒(méi)有補習班可以上的時(shí)候，我們才發(fā)現可以在有專(zhuān)人的監督下，學(xué)習課外知識也是一件好事。
雙減政策減輕了學(xué)生當下的課業(yè)壓力，但如果我們自己不主動(dòng)去學(xué)習的話(huà)，在未來(lái)的考試中，我們必然會(huì )很緊張，而我們現在不能依靠外力來(lái)監督自己，就要養成自己的自律。
雙減政策的作文6
這學(xué)期國家發(fā)布了“雙減”政策，即有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，讓我的生活發(fā)生了很大的改變。
開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)過(guò)了六周了。以前一放學(xué)我就被爺爺奶奶送到晚托班，每天的晚飯也都是他們打包過(guò)來(lái)給我吃的，直到八點(diǎn)左右作業(yè)全部完成我才回家。雙減后我參加了學(xué)校的晚托班，有老師陪著(zhù)我們做作業(yè)，有時(shí)題不會(huì )的時(shí)候就可以請教老師，而且速度也大大提升，作業(yè)基本都在學(xué)校完成了。放學(xué)回到家，我可以和家人們開(kāi)開(kāi)心心地坐在一起吃飯。像螃蟹這樣的食物以前只能留在周末吃，因為吃起來(lái)太麻煩又浪費時(shí)間，而現在我可以悠閑地咬著(zhù)我的美味蟹腿。
以前明明是周六周日，是給我們休息的，可是媽媽給我報了很多的興趣班，多的讓我頭疼。雙減后語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)之類(lèi)的培訓班都沒(méi)有了，讓我的肩膀上少了一大塊重磅的石頭。我也成功地獲取了半天自由時(shí)間，我可以做我自己喜歡的事或者讓爸爸媽媽陪我去動(dòng)物園、游樂(lè )場(chǎng)、爬山、游泳等等。
我很喜歡雙減后的生活。飯后可以騎上我心愛(ài)的小單車(chē)，在小區里轉呀轉呀，吹吹晚風(fēng)賞賞月光，別提有多悠哉了。寫(xiě)完作業(yè)也不用被媽媽催著(zhù)快點(diǎn)洗澡看書(shū)，我可以有時(shí)間玩會(huì )的我玩具再去洗澡看書(shū)。最重要的還是和爸爸媽媽相處的開(kāi)心時(shí)間變多了，以前我們在一起的時(shí)間除了學(xué)習還是學(xué)習，還有做不完的作業(yè)山，爸爸媽媽的口頭禪都是作業(yè)做完了嗎?現在就不一樣了，雖然我們還是學(xué)習的時(shí)間最多，但我們有時(shí)間可以出去走走看看，媽媽也變成了溫柔的媽媽。我喜歡這樣的生活，希望能一直這樣下去!
雙減政策的作文7
今年暑假，國家出臺了“雙減”政策，家庭、教育界乃至整個(gè)社會(huì )反響都很大，“雙減”政策無(wú)疑是學(xué)生們的福音。
“雙減”政策是什么意思呢？義務(wù)教育的雙減是減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，減輕學(xué)生的作業(yè)量，還有多點(diǎn)課余時(shí)間去發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)�，F在校外各類(lèi)學(xué)科類(lèi)培訓機構均占用了學(xué)生們法定的節假日、休息日以及寒暑假時(shí)間進(jìn)行培訓補課，讓學(xué)生們根本沒(méi)有多余的時(shí)間去提升自身的綜合能力。在中小學(xué)階段，孩子的全面發(fā)展特別重要。不能把所有的精力都用在學(xué)科類(lèi)的學(xué)習上，到了大學(xué)或者出到社會(huì )，工作中除了專(zhuān)業(yè)的知識，還需要其它很多能力，比如：當眾講話(huà)的能力、團隊協(xié)作的能力、與工作關(guān)系看似不大的技能和才藝，少了這些能力，就只能做一個(gè)完成基本工作的底層員工。
在實(shí)際生活中，“雙減”政策對我個(gè)人而言，其實(shí)沒(méi)什么影響，因為我到目前為止，沒(méi)有去報讀過(guò)校外培訓班。我會(huì )盡量利用課余時(shí)間做我自己喜歡的事情，而且學(xué)校的作業(yè)量并不多，完全不需要以減少作業(yè)量來(lái)達到“雙減”。只有做了適當的練習作業(yè)，才能知道自己對知識的掌握程度。
在社會(huì )上存在一些校外培訓機構，最初可能是以教育為本，而隨著(zhù)時(shí)間演變，它們打著(zhù)各種旗號、變著(zhù)花樣去大量招生，慢慢變成了以營(yíng)利為目的。因此，國家才及時(shí)出臺了“雙減”等一系列的政策來(lái)約束他們。
總之，作為義務(wù)階段的學(xué)生要明白，“雙減”這個(gè)政策絕對不是讓我們不寫(xiě)作業(yè)、不學(xué)習、只顧玩樂(lè )，而是讓我們把握好在學(xué)校學(xué)習的每一分每一秒，好好學(xué)習，努力進(jìn)取，在相同的時(shí)間內做更有意義、更有價(jià)值的事情。
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