物理實(shí)驗心得感悟
當我們有一些感想時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編精心整理的物理實(shí)驗心得感悟（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
物理實(shí)驗心得感悟1
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日,我作為物理教師有幸參加了由甘肅省裝備辦公室組織的教師實(shí)驗技能培訓活動(dòng),本次培訓在榆中縣甘肅銀行學(xué)校舉行，培訓共5天時(shí)間，時(shí)間雖短暫，但通過(guò)培訓讓我對于初中物理學(xué)科實(shí)驗教學(xué)有了更深刻的認識，獲益匪淺，本次實(shí)驗教學(xué)培訓主要內容是中學(xué)實(shí)驗室建設與管理、新課改實(shí)驗配備標準解讀、中學(xué)理科實(shí)驗創(chuàng )新理念和方法、實(shí)驗操作與案例解析，對這次培訓我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、初中物理實(shí)驗教學(xué)不容忽視
(1)、可以使學(xué)生加深理解、鞏固和驗證課堂里所學(xué)到的知識，了解知識在實(shí)踐中的應用，并提高學(xué)生的學(xué)習興趣
物理學(xué)科的研究對象是很復雜的。在課堂上，如果教師只依靠語(yǔ)言和一些直觀(guān)教具，有時(shí)學(xué)生很難透徹理解，不容易獲得鞏固的知識。通過(guò)親手實(shí)驗，情形就截然不同。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，給學(xué)生留下很深的印象，獲得的知識根深蒂固，也能調動(dòng)他們對生物學(xué)科學(xué)習的積極性。
(2)、通過(guò)親手實(shí)驗，可以培養學(xué)生實(shí)驗的基本技能要學(xué)好物理科學(xué)知識，必須具備使用各種儀器的基本技能。這些技能要在實(shí)驗過(guò)程中反復練習，才能熟練地掌握。要把觀(guān)察所得記錄下來(lái)，使印象深刻，知識鞏固，這樣就能獲得照實(shí)物繪制簡(jiǎn)圖的技能。學(xué)生掌握了這些技能，既有利于當前的學(xué)習，也為將來(lái)在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的開(kāi)拓發(fā)展打下堅實(shí)基礎。
(3)、可以培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
在實(shí)驗中，經(jīng)常存在著(zhù)對實(shí)驗重視結果而不重視分析結果，重視對成功實(shí)驗的肯定而不重視對實(shí)驗中的失敗查找原因等現象。這不利于學(xué)生實(shí)驗能力的提高。學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中，不僅要用肉眼觀(guān)察、用手操作，還要區別知識之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。隨著(zhù)實(shí)驗經(jīng)驗的積累，學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力輝大大提高。
(4)、可以培養學(xué)生實(shí)事求是的工作作風(fēng)和嚴謹認真的工作習慣
實(shí)驗課是訓練學(xué)生基本技能的主要陣地。在每堂課上，必須提出明確而具體的目的要求，對學(xué)生掌握基本技能提出嚴格的要求。在操作過(guò)程中嚴格指導和檢查學(xué)生是否按順序按常規認真操作、是否按實(shí)驗的要求作深入細致的觀(guān)察、是否按事實(shí)下結論，以便及時(shí)糾正學(xué)生在操作中的差錯。這樣，就可以培養學(xué)生實(shí)事求是的工作作風(fēng)。同時(shí)，在實(shí)驗過(guò)程中要求學(xué)生嚴格遵守實(shí)驗室規則，認真實(shí)驗。這樣，就可以逐步培養學(xué)生的組織性、紀律性和對待工作的責任感等。在實(shí)驗過(guò)程中，還要要求學(xué)生養成全面照料儀器、細心愛(ài)護儀器、妥善收拾儀器以及處理廢棄材料等科學(xué)習慣，保證實(shí)驗順利進(jìn)行，并培養學(xué)生愛(ài)護公共財物的優(yōu)良品德。
二、轉變思想，重新認識實(shí)驗教學(xué)
以前的實(shí)驗教學(xué)是以學(xué)習知識為目標的，而現在是以學(xué)習探究方法為主。我們要及時(shí)轉變觀(guān)點(diǎn)，把握實(shí)驗教學(xué)的側重點(diǎn)。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識原理，而是培養是學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗的能力和技巧，不是重理論而是中實(shí)驗驗證，這樣才能培養出真正能自我發(fā)展的學(xué)生，才能讓學(xué)生在社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐中有實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力。
三、深入細致地研究實(shí)驗，設計實(shí)驗
新形勢下，新的實(shí)驗教學(xué)要求，我們教師在實(shí)驗教學(xué)前一定要對實(shí)驗進(jìn)行深入細致地研究，分析在實(shí)驗中可能存在或發(fā)生的問(wèn)題，做好充分的準備，有條不紊地引導學(xué)生實(shí)驗不讓突發(fā)事件影響正常地實(shí)驗教學(xué)，不走過(guò)場(chǎng)，不搞形式，而是細致地設計每一個(gè)實(shí)驗環(huán)節，物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)。在物理學(xué)中，每個(gè)概念的建立、每個(gè)定律的發(fā)現，都有其堅實(shí)的實(shí)驗基礎。實(shí)驗在物理學(xué)的發(fā)展中有著(zhù)巨大的意義和推動(dòng)作用。實(shí)驗賦予了物理學(xué)科思想和內容，實(shí)驗促進(jìn)了物理學(xué)的發(fā)展，同時(shí)物理實(shí)驗自身也是不斷發(fā)展的。
實(shí)驗教學(xué)是變單純的理論灌輸為探究式教學(xué)的重要方式，加強實(shí)驗教學(xué)既是理科教育的必然要求，更是搞好理科教育的根本保證。
(1)好的實(shí)驗設計給人愉悅和探索的求知欲望
在物理教學(xué)中，能用實(shí)驗表達的物理現象，不要用課件，除非不能做或不允許做的實(shí)驗。生動(dòng)有趣的演示的實(shí)驗可通過(guò)眼、耳等感覺(jué)器官對學(xué)生產(chǎn)生強烈的感官刺激，讓學(xué)生留下難忘的記憶，從而提高實(shí)驗的觀(guān)察效果。
(2)好的設計，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望
良好的開(kāi)端具有十分重要的意義。如何才能讓學(xué)生對本節課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性呢?作為引入的實(shí)驗是關(guān)鍵。當人們對某一事物發(fā)生興趣時(shí)，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會(huì )使人們對該事物的認識、理解和記憶處于最佳狀態(tài)，并從中激勵出創(chuàng )造性的火花。抓住學(xué)生生性好奇的心理，巧妙地設計、表演新奇有趣的實(shí)驗，使他們在愉快的氣氛中探討問(wèn)題，接受知識。
(3)好的設計，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，操作性強
對學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗儀器的準備要做到“五不一保證”，即儀器不宜復雜，操作技能要求不宜過(guò)高，實(shí)驗規模不宜過(guò)大，一次實(shí)驗所用儀器數量不宜過(guò)多，實(shí)驗時(shí)間不宜過(guò)長(cháng);實(shí)驗安全要有保證。
(4)突破思維定勢創(chuàng )新實(shí)驗設計
在用漏斗吹小球實(shí)驗時(shí)，先問(wèn)學(xué)生會(huì )出現什么現象?教師可以應學(xué)生思維做一次失敗的，看到學(xué)生的反映。不要急于做成功的實(shí)驗，而是給學(xué)生留下思考的時(shí)間，這個(gè)實(shí)驗就做完了?產(chǎn)生質(zhì)疑。再做一次成功的，或學(xué)生來(lái)做，分析兩次原由。流速大的地方壓強小結論，印象更深刻。還可將實(shí)驗設計為斜向下吹，平吹，向上吹(與引課實(shí)驗相扣，解釋現象，得出結論)，學(xué)生的思維得到開(kāi)拓。還可以怎么做?時(shí)時(shí)注意給學(xué)生留有思考探究的空間。
(5)提倡和鼓勵利用身邊物品進(jìn)行物理實(shí)驗
如果實(shí)驗所用的材料是學(xué)生所熟悉的，就會(huì )使學(xué)生感覺(jué)到親切，較容易克服思維障礙，能較好的達到實(shí)驗的目的;如果實(shí)驗所用的儀器是學(xué)生親手制作的，那么不僅能培養學(xué)生的動(dòng)手能力，而且還能幫助學(xué)生建立起牢固的相關(guān)物理表象，敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過(guò)程，使學(xué)生對知識的理解更加透徹。
因此，教師應當引導學(xué)生充分利用順手拈來(lái)的、所熟悉的物品做物理實(shí)驗，這樣可以豐富學(xué)生實(shí)驗物品，彌補實(shí)驗儀器不足，拓展實(shí)驗探究的時(shí)空，讓學(xué)生真正經(jīng)歷“從自然到物理、從生活到物理”的認識過(guò)程。
物理實(shí)驗心得感悟2
為期七周的的大學(xué)物理實(shí)驗就要畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了，回顧這七周的學(xué)習，感覺(jué)十分的充實(shí)，通過(guò)親自動(dòng)手，使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗的基本過(guò)程和基本方法，為我今后的學(xué)習和工作奠定了良好的實(shí)驗基礎。
物理學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)就是一門(mén)實(shí)驗的科學(xué)，它以嚴格的實(shí)驗事實(shí)為基礎，也不斷的受到實(shí)驗的檢驗，可是從中學(xué)一直到現在，在物理課程的學(xué)習中，我們都普遍注重理論而忽視了實(shí)驗的重要性。本學(xué)期的大學(xué)物理實(shí)驗，向我們展示了在物理學(xué)的發(fā)展中，人類(lèi)積累的大量的實(shí)驗方法以及創(chuàng )造出的各種精密巧妙的儀器設備，讓我們開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。
大學(xué)物理實(shí)驗是我們進(jìn)入大學(xué)后受到的又一次系統的實(shí)驗方法與實(shí)驗技能的培訓，通過(guò)對實(shí)驗現象的觀(guān)察、分析和對物理量的測量，使我們進(jìn)一步加深了對物理學(xué)原理的'理解，培養與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗能力以及科學(xué)實(shí)驗素養。特別是對于我們這樣一批工科的學(xué)生，僅有扎實(shí)的科學(xué)理論知識是遠遠不夠的，科學(xué)實(shí)驗是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，也是工工程技術(shù)的基礎。一個(gè)合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論知識，更要具有較強的實(shí)踐經(jīng)驗，大學(xué)物理實(shí)驗為我們提供了這樣的一個(gè)平臺，為我們動(dòng)手能力的培養奠定了堅實(shí)的基礎。
除次之外，大學(xué)物理實(shí)驗使我們認識到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗方法，對于我開(kāi)發(fā)我們的智力，培養我們分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有著(zhù)十分重要的意義，對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著(zhù)積極的現實(shí)意義。
感謝大學(xué)物理實(shí)驗，讓我收獲了許多。
物理實(shí)驗心得感悟3
這個(gè)學(xué)期我們開(kāi)了一門(mén)特別的課程——《大學(xué)物理實(shí)驗》，這和以往的課程不大一樣，因為這一門(mén)完全以實(shí)驗為主要上課內容的課程，這就意味著(zhù)在學(xué)習這門(mén)課程的過(guò)程中要 不斷的 做實(shí)驗，因為以前都沒(méi)接觸到這樣的課程，自己的動(dòng)手能力又差，所以在學(xué)習的過(guò)程中心里一直懸著(zhù)一塊石頭，直到最后一次實(shí)驗的順利完成，心才敢放松些，石頭當然還沒(méi)完全放下，因為我們下周才考試，筆試加實(shí)驗，實(shí)驗是隨機考的，抽到什么做什么。
大學(xué)物理實(shí)驗第一次課程在教室上的，老師上個(gè)女的，上課時(shí)就對老師說(shuō)的內容只有個(gè)模糊的印象，還潦草地記了一些筆記，筆記記在大學(xué)物理課本上了，因為當時(shí)課本還沒(méi)訂到，傻乎乎的認為大學(xué)物理就是大學(xué)物理實(shí)驗，就把課本給帶過(guò)去了。不過(guò)現在學(xué)了知道它們基本不沾邊，呵呵，不要笑我傻哦。下課前老師還給我們交代了做實(shí)驗的時(shí)間和注意事項，讓我們準備好下次的實(shí)驗。
我們的實(shí)驗開(kāi)在周二早上，地點(diǎn)在本部，所以我們得早早的起來(lái)搭校車(chē)，晚了自己得搭公交車(chē)去錢(qián)當然得自己掏嘍。為了自己不被隊伍落下，減少額外的消費我們起得挺早的。（當然是鬧鈴吵醒的，呵呵）第一次去的時(shí)候感覺(jué)很是新鮮，不過(guò)心里還是一絲不安，因為我們還沒(méi)發(fā)教材，除了知道此次做的實(shí)驗是用拉伸法測定金屬絲的楊氏彈性模量外，其他一概不知，只能到時(shí)候具體情況具體分析了。
到了實(shí)驗實(shí)簽完到后老師便開(kāi)始說(shuō)本次實(shí)驗原理和實(shí)驗操作，老師都只簡(jiǎn)要的說(shuō)，所以得認真聽(tīng)。這個(gè)課上得很倉促，實(shí)驗報告冊都還沒(méi)有發(fā)，因為當時(shí)我還是班干，拿報告冊的任務(wù)據在我身上了，其實(shí)我也不想的，因為我都還不知道這個(gè)實(shí)驗怎么做呢......回來(lái)后沒(méi)幾分鐘老師久說(shuō)完了，然后就讓我們自己做。試著(zhù)回憶步驟，然后和同學(xué)邊回憶邊討論的做實(shí)驗，當我拿著(zhù)測出的數據順利得到老師簽字時(shí)，滿(mǎn)是順利完成實(shí)驗的欣喜！第一個(gè)實(shí)驗就這樣完成了。
我們第二個(gè)實(shí)驗是用分光計測定三棱鏡的折射率，這個(gè)是個(gè)光學(xué)實(shí)驗挺難的。上課的模式和第一次差部多，因為知道老師會(huì )說(shuō)原理和實(shí)驗步驟，所以沒(méi)有預習，結果出了很多問(wèn)題。前面的步驟都做得很順利，可就是找不到三棱鏡的出射光。十分鐘后我還在那里鼓搗，原因終于被我發(fā)現，那個(gè)改死的目鏡竟然可以自由轉動(dòng)，按道理目鏡是和轉盤(pán)一起動(dòng)的，目鏡動(dòng),轉盤(pán)不動(dòng)，測出角度當然不對啊。
經(jīng)過(guò)這兩次實(shí)驗后我就注意預習了，還有就是老師說(shuō)的時(shí)候記下步驟和重點(diǎn),再加上接下來(lái)的六個(gè)實(shí)驗都很順利，接下來(lái)就是應付考試了。
大學(xué)物理實(shí)驗鍛煉了我們的動(dòng)手能力和獨自完成任務(wù)的能力,還是有點(diǎn)幫助的。
物理實(shí)驗心得感悟4
物理學(xué)是一門(mén)理論與實(shí)踐密切結合的學(xué)科，它的每一個(gè)原理和定律都是在對大量實(shí)驗事實(shí)和所測得的數據進(jìn)行分析處理和總結之后提出的，所謂物理現象的規律就是這些原理定律定理來(lái)反映的，而物理學(xué)原理定律和定理則表中的相應物理現象中，若干物理量之間的關(guān)系，所以對于一個(gè)現象或一個(gè)過(guò)程，物理學(xué)常常根據實(shí)驗觀(guān)測去尋找和定義一定的物理量再通過(guò)實(shí)驗觀(guān)測區確定這些物理量間的聯(lián)系。
鑒于物理學(xué)的自身特點(diǎn)學(xué)習，物理學(xué)必須正確理解物理學(xué)理論和概念。掌握現象和過(guò)程的物理圖象弄清定律和定理的成立條件適用范圍和應用方法，通過(guò)物理課程的學(xué)習可以在實(shí)驗研究能力計算演繹能力和抽象思維能力，等方面得到嚴格訓練，從而提高提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。
在物理學(xué)的學(xué)習中物理實(shí)驗扮演著(zhù)舉足輕重的作用，直接關(guān)系到學(xué)生對理論概念的理解。書(shū)本上的內容不可避免地存在過(guò)于抽象、不易理解等問(wèn)題，只有通過(guò)實(shí)驗才能深化對理論的理解，尤其是對實(shí)驗條件的準確把握，每個(gè)物理學(xué)定律定理都不是放之四海而皆準的，都有一定的適用條件和適用范圍，在學(xué)習理論時(shí)我們往往會(huì )忽視這些條件，但在實(shí)驗中這些因素常常決定實(shí)驗的成敗，因而必須予以考慮。這樣一來(lái)，我們對理論的把握會(huì )更明確，對概念的理解將更深刻。此外理論情況與實(shí)際情況可能有很大不同，如何將理論運用于實(shí)際中，如何化抽象為具象，如何盡可能地減小誤差，也考驗學(xué)生對理論的把握和實(shí)際解決問(wèn)題的能力。比如在牛頓環(huán)實(shí)驗中需要考慮到前幾個(gè)環(huán)沒(méi)有那么圓，理論與實(shí)際有一定偏差，所以采用逐差法。在雙棱鏡實(shí)驗中，原理依然是干涉的原理，但是具體如何計算兩光源之間的距離，則是需要考慮的問(wèn)題。
大學(xué)的物理實(shí)驗相較于高中的物理實(shí)驗最大的區別在于，不再僅僅是照著(zhù)課本上的步驟一步一步來(lái)就可以了。很多時(shí)候必須思考為什么這么做，為什么不這么做，這么做的原理是什么，這么做的后果又是什么。還以雙棱鏡實(shí)驗為例，當調節完后一些數據應該及時(shí)記錄，一些固定的位置也不能再動(dòng)，否則整個(gè)實(shí)驗都要重新開(kāi)始。我們要根據實(shí)驗中出現的一些情況自己判斷分析，自己解決問(wèn)題。在分光計實(shí)驗中會(huì )出現一種情況，一面有十字象一面沒(méi)有十字象，這時(shí)如果不加以判斷就隨便調節往往會(huì )出現這一面有了那一面又沒(méi)了的情況，甚至兩面的十字象都消失的情況。這時(shí)候不妨停下來(lái)看看，為了調整水平必須把低的抬高把高的降低，那么到底哪顆螺釘高了哪顆螺釘低了，這一點(diǎn)必須搞清楚。
現實(shí)生活中的很多東西都包含著(zhù)最簡(jiǎn)單的物理原理，但是課本里并沒(méi)有明確的解釋。這時(shí)也應該多想想為什么，像玻璃反射光時(shí)會(huì )使光發(fā)生偏振，我沒(méi)有在那本教材里見(jiàn)過(guò)這句話(huà)，但是在偏振光實(shí)驗中我實(shí)實(shí)在在地看到了這個(gè)現象。在思考這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生也加深了對光的偏振現象的認識和理解。
綜上所述，實(shí)驗時(shí)物理學(xué)學(xué)習過(guò)程中必不可少的環(huán)節，也是提升學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要方法。通過(guò)實(shí)驗的觀(guān)察測量和分析從理論和實(shí)際的結合上深入認識物理現象，加深對物理的概念和規律的理解，把學(xué)的的理論知識用于指導實(shí)驗，分析實(shí)驗。相信如果沒(méi)有物理實(shí)驗，物理學(xué)科的教學(xué)效果會(huì )大打折扣。
古詩(shī)有云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”物理學(xué)正是如此，只有通過(guò)自己動(dòng)手去做，去嘗試才能發(fā)現實(shí)驗中的關(guān)鍵，才能深刻領(lǐng)會(huì )理論概念，以實(shí)踐檢驗理論，用理論指導實(shí)踐。理論與實(shí)踐是物理學(xué)的兩條腿，兩條腿都強才能保證“站得穩、跑得快、跳得高”。
物理實(shí)驗心得感悟5
通過(guò)本周一周的教學(xué)技能訓練，其中有同學(xué)們的歡笑細語(yǔ)，也有指導老師的諄諄教導很多同學(xué)為之付出了努力，下面將我的心得體會(huì )歸納如下：
一、做好充分的準備
要講好實(shí)驗，必須要我們每一位同學(xué)親自上臺講解，因為上課一是可以更進(jìn)一步的了解本身在實(shí)驗方面存在哪些問(wèn)題，只有了解自我存在的問(wèn)題，才能想辦法去解決。二是可以更進(jìn)一步的系統的熟悉課本上的知識內容，只有熟悉課本上的知識內容，才能把知識聯(lián)系起來(lái)。這樣就能把實(shí)驗方面的知識擴展開(kāi)來(lái)，才能把實(shí)驗講得更好。但是隨著(zhù)和老教師們的不斷交流，發(fā)現這種想法是不完全正確的。因為講好實(shí)驗同樣可以了解本身在實(shí)驗方面存在的問(wèn)題，而且還能把課本上的知識較系統的聯(lián)系起來(lái)。首先，準備演示實(shí)驗和分組實(shí)驗就要先熟悉課本上的知識內容，只有先熟悉課本上的知識內容才能講好演示實(shí)驗和分組實(shí)驗；其次在學(xué)生做分組實(shí)驗講解的過(guò)程中可以很好地發(fā)現我們在講解過(guò)程中存在的問(wèn)題；再次，要想準備好演示實(shí)驗和分組實(shí)驗，必須把課本上的理論知識理解透徹，同樣能把知識擴展開(kāi)來(lái)。
二、改進(jìn)自身不足的實(shí)驗教學(xué)模式
對于講解不好的同學(xué)應該借鑒那些講得好的同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，揚長(cháng)避短，而且要更加努力做好講解的過(guò)程，對我我們這些即將走上教師工作崗位的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)是是我們立馬要解決的問(wèn)題，平時(shí)要多加鍛煉，有機會(huì )講解都應該要抓住機會(huì )，同時(shí)對于講解好的同學(xué)也可以考慮把機會(huì )留給其他的同學(xué)，讓更多的人得到鍛煉。我們還可以從網(wǎng)上調出那些優(yōu)秀老師的講解視頻，經(jīng)常觀(guān)看模仿，與此同時(shí)也要思考那些優(yōu)秀老師是怎么講解這些問(wèn)題，如何分析問(wèn)題，并進(jìn)行總結。
三、利用周末的開(kāi)放實(shí)驗室
對于有的學(xué)生的動(dòng)手能力較差，甚至最基本的也不會(huì )操作。周末應該經(jīng)常去開(kāi)放實(shí)驗室進(jìn)行操作，熟悉實(shí)驗儀器及其操作，對理論知識加強鞏固練習，同時(shí)加強實(shí)驗的講解，要懂得書(shū)讀百遍，其義自現的道理。我們也可以在課余時(shí)間自行組織教學(xué)技能訓練，加強自身的語(yǔ)言表述，語(yǔ)言邏輯表達。也可以多看看關(guān)于文學(xué)的知識，擴展自身知識，同時(shí)也積累了語(yǔ)言詞匯量，在這個(gè)過(guò)程當中有助于語(yǔ)言邏輯的表達。
四、在實(shí)驗教學(xué)訓練過(guò)程中紀律問(wèn)題
對于紀律我們大家都是即將走上工作崗位的大學(xué)生了，每一位同學(xué)都應該有自律的能力，不應該要老師經(jīng)常強調紀律的問(wèn)題。我們都要從自我做起，要養成遵守校紀校規的行為習慣，講對我們以后工作有很大的幫助，也將是我們的人生一筆寶貴的財富。
五、利用實(shí)驗室資源
課堂上的演示實(shí)驗和學(xué)生的分組實(shí)驗，基本上都是用學(xué)校采購的實(shí)驗儀器來(lái)完成的，很少有自己做的教具。這樣不但浪費了我們身邊的實(shí)驗資源，而且也不能達到把物理和生活有效的結合起來(lái)的目的。所以教師要結合我們本地的地情、校情和民情，善于留心，多長(cháng)心眼，積極發(fā)現身邊和生活中存在的大量的、長(cháng)期以來(lái)被忽略的實(shí)驗資源，并以壇壇罐罐當儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗為理念，開(kāi)發(fā)一些生動(dòng)有趣的生活隨堂小實(shí)驗，這不僅能讓學(xué)生感到物理就在身邊，消除對物理實(shí)驗的距離感、陌生感、恐懼感，更給他們創(chuàng )造了動(dòng)手做實(shí)驗的機會(huì )，從而激發(fā)學(xué)生做物理實(shí)驗的興趣和熱情，促進(jìn)他們主動(dòng)地學(xué)習。
通過(guò)本周實(shí)驗我收獲不少，也明白我們即將走上自己的工作崗位，每一個(gè)人必須加強知識的鞏固與學(xué)習，教學(xué)技能的訓練。為自己走上教師工作崗位做好鋪墊。
物理實(shí)驗心得感悟6
轉眼間這學(xué)期就要結束了，和我們相伴將近一年的大學(xué)物理實(shí)驗課程也即將離我們而去了。而這一年的大學(xué)物理實(shí)驗的學(xué)習讓我感受頗多。
首先，教師比較認真負責，教的內容我們基本上都能理解，而且實(shí)驗項目大都非常合理，且皆具有一定的趣味性，雖然在很多時(shí)候我們只是根據課堂上老師向我們介紹的實(shí)驗過(guò)程和方法做實(shí)驗，但卻著(zhù)實(shí)加深和鞏固了我們對某些物理公式和概念的理解；其次，通過(guò)物理實(shí)驗我們接觸到了許多新的實(shí)驗儀器，拓寬了我的視野，老師們耐心認真地指導，使我了解許多新的知識，提高了動(dòng)手能力，改善了思維方式，同時(shí)實(shí)驗也使我們更耐心、更細心了；最后，實(shí)驗課使我對物理有了新的認識，增強了對物理學(xué)習的興趣還有些實(shí)驗需要兩人配合，這加強了我們交往能力，培養合作精神�？偟膩�(lái)說(shuō)，這是一門(mén)值得開(kāi)展的科目。
到了大學(xué)里，幾乎所有的科目我們都不需要預習。但是物理實(shí)驗卻是個(gè)例外，從大一下學(xué)期開(kāi)始，每一次實(shí)驗，我們都要預習，寫(xiě)好預習報告�；旧鲜峭ㄟ^(guò)看大學(xué)物理實(shí)驗教材，了解本次實(shí)驗的實(shí)驗目的、實(shí)驗原理和實(shí)驗步驟，并把它們寫(xiě)在實(shí)驗報告冊上，每次總要幾乎都寫(xiě)不下，都要加好幾頁(yè)紙。雖然有時(shí)候我們不情愿寫(xiě)，但是后來(lái)想想還是值得的，因為預習是這一步，很重要，它關(guān)系到實(shí)驗的成敗。我覺(jué)得我自己準備還是比較充分的，所以很多時(shí)候我都能順利地完成實(shí)驗。
我們做實(shí)驗是在單周的周二下午，上課之前，作為小組長(cháng)的我總會(huì )收齊我們這組同學(xué)上次實(shí)驗的實(shí)驗報告冊，然后交到班長(cháng)那，再由班長(cháng)交到三樓老師辦公室。每次實(shí)驗我們總是提早去實(shí)驗教室，盡早的熟悉實(shí)驗儀器。上課后教實(shí)驗的老師會(huì )對實(shí)驗進(jìn)行講解，老師的講解很重要，他會(huì )對一些實(shí)驗中可能會(huì )出現的問(wèn)題進(jìn)行分析，并告訴我們一些注意事項，基本上老師講完后我們就會(huì )做實(shí)驗了。老師講完了，我們就自己開(kāi)始動(dòng)手做實(shí)驗，遇到難點(diǎn)，我們幾個(gè)同學(xué)會(huì )互相討論，經(jīng)過(guò)討論也解決不了的問(wèn)題，我會(huì )去問(wèn)老師，老師總會(huì )很耐心的講解，給出滿(mǎn)意的答復。實(shí)驗過(guò)程中我會(huì )把真實(shí)的實(shí)驗數據數據記在草表中，這一點(diǎn)很好地鍛煉了我邊看邊記的好習慣，同時(shí)也告訴我實(shí)驗是檢驗真理的唯一標準這一道理。有時(shí)候實(shí)驗數據會(huì )發(fā)生錯誤，但是經(jīng)過(guò)重新檢查，我還是能做出正確的結果，經(jīng)過(guò)實(shí)驗我更有耐心了，也更細心了。實(shí)驗做完后，給老師簽字，最后整理好儀器我們就可以離開(kāi)了。
回去之后，我一般都會(huì )第一時(shí)間把實(shí)驗報告冊寫(xiě)完，因為當天的實(shí)驗印象更深些吧。寫(xiě)實(shí)驗報告的時(shí)候，一般都是先在草稿紙上處理好數據，然后填到報告冊中，有時(shí)候為了更直觀(guān)地反映實(shí)驗數據的變化，還可以通過(guò)作圖法算出我們想要得到的結果。實(shí)驗報告最后，我會(huì )把實(shí)驗書(shū)上的思考題回答在報告冊的討論部分中，回答這些問(wèn)題的時(shí)候我通常會(huì )把老師上課講到的知識梳理一下，然后寫(xiě)上去，有些很難的、回答不了的問(wèn)題，我會(huì )通過(guò)在互聯(lián)網(wǎng)上查找相關(guān)資料去解決它。不知不覺(jué)中，我發(fā)現自己處理問(wèn)題的能力有了提高。相信以后遇到問(wèn)題的時(shí)候我也不會(huì )手忙腳亂的了，我會(huì )通過(guò)物理實(shí)驗課教給我們的東西，有條不紊地解決它。
在實(shí)驗過(guò)程中，我們還用到了許多以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的儀器，實(shí)驗書(shū)上有那些儀器的介紹，實(shí)驗之前我一般都會(huì )瀏覽一下，我發(fā)現很多儀器的注意事項都是相通的，這就要求我們要有舉一反三、愛(ài)思考的好習慣了。
下周還有一次拓展實(shí)驗課，這一次是完全讓我們自己設計和完成整個(gè)實(shí)驗，面對挑戰，我會(huì )認真準備，爭取順利完成此次實(shí)驗。
總之，通過(guò)大學(xué)物理實(shí)驗課我收獲頗豐，在學(xué)到知識、提升自己的同時(shí)也讓發(fā)現了自己身上的不足。在以后的學(xué)習過(guò)程中，我會(huì )揚長(cháng)避短，不斷克服缺點(diǎn)、彌補不足，不斷地充實(shí)自己，并把在實(shí)驗課上學(xué)得的知識運用到實(shí)際生活中去。我還要通過(guò)舉一反三，將所學(xué)物理知識運用到其它領(lǐng)域。最后衷心的感謝老師和同學(xué)這一年里對我的關(guān)心和幫助，希望物理實(shí)驗課能開(kāi)展得越來(lái)越好！
物理實(shí)驗心得感悟7
經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的大學(xué)物理實(shí)驗的學(xué)習，使我受益匪淺，體會(huì )頗深。在這一學(xué)期即將結束之前，我對這一學(xué)期的物理實(shí)驗進(jìn)行了總結，進(jìn)行了思考，總結了這一學(xué)年的不足和收獲。取之長(cháng)，補之短，對我以后的生活和工作中肯定有很大幫助。
在第一節課上，吳老師就給我們講了實(shí)驗的重要性，以及實(shí)驗的嚴謹性。在他的帶領(lǐng)下，我們懂得了對數據處理的要求，方法（列表法，作圖法，逐差法，最小二乘擬合法等等）。我們還懂得了各種實(shí)驗儀器，量具以及器件，讓我們以后在做實(shí)驗有初步的了解。還講了各種實(shí)驗方法（比較法，放大法，補償法，轉化法等等），為我們以后在實(shí)驗室做實(shí)驗打下了扎實(shí)的基礎，讓我們深刻體會(huì )到了實(shí)驗的重要性。
通過(guò)了在實(shí)驗室自己動(dòng)手操作做實(shí)驗，讓我學(xué)習到很多在課本上學(xué)不到的東西。
首先，大學(xué)物理實(shí)驗讓我養成了課前預習的好習慣，在每次做實(shí)驗前，必須做好預習工作，才能讓實(shí)驗順利進(jìn)行，在實(shí)驗中中才能體會(huì )到實(shí)驗的本質(zhì)，理解更深刻。
第二，俗話(huà)說(shuō)，人有兩個(gè)寶，雙手和大腦。雙手會(huì )做工，大腦會(huì )思考。每一個(gè)理工科大學(xué)生不一定動(dòng)手操作技能水平會(huì )很高，甚至有的大學(xué)生還很低。在初高中的時(shí)候，讓學(xué)生進(jìn)人實(shí)驗室做實(shí)驗的次數屈指可數，更大程度上只是書(shū)本上的知識。然而在大學(xué)里，實(shí)驗室為我們提供了一個(gè)很好的提高自己動(dòng)手能力的平臺，在實(shí)驗中，只有自己親自動(dòng)手，動(dòng)腦把實(shí)驗儀器調好，才能順利的達到實(shí)驗目的。
第三，在實(shí)驗結束后，對于實(shí)驗中測得的數據，我們要進(jìn)行分析處理，學(xué)到了很多的處理方法，對其它課程也有很大幫助，作為一個(gè)學(xué)土木的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)物理實(shí)驗對我們以后工作也有很大幫助。
最后，大學(xué)物理實(shí)驗鍛煉了我們的耐心，培養了我們科學(xué)嚴謹的學(xué)習工作態(tài)度。
回顧這一學(xué)年的學(xué)習，感覺(jué)十分的充實(shí)，通過(guò)親自動(dòng)手，使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗的基本過(guò)程和基本方法，為我今后的學(xué)習和工作奠定了良好的實(shí)驗基礎。
現在我在眾多的實(shí)驗中挑一個(gè)我失敗的實(shí)驗和失敗的體會(huì )，那就是全息照相。全息照相與普通照相無(wú)論是在遠離上還是在方發(fā)生都有本質(zhì)的區別。普通照相是用幾何光學(xué)的方法記錄物體上各點(diǎn)的發(fā)光強度分部，得到的是二維平面像，像上各點(diǎn)的照度與物體上的各點(diǎn)發(fā)光強度一一對應。而全息照相的記錄對象是整個(gè)物體發(fā)出的光波（即物體上各點(diǎn)發(fā)出的光波的疊加），借助于參考光用干涉的方法記錄這個(gè)物光波的振幅和位相分布，即記錄下物光波與參考光波相干后的全部信息。此時(shí)，記錄信息底片上得到的不是物體的像，而是細密的干涉條紋，就好像一個(gè)復雜無(wú)比的衍射光柵，必須經(jīng)過(guò)適當的再照明，才能重建原來(lái)的無(wú)廣播，從而再現物體的三維立體像。由于底片上任何一小部分都包含整個(gè)物體的信息，因此，只利用拍攝的全息底片的一小部分也能再現整個(gè)物像。
在實(shí)驗中，我們聽(tīng)了指導老師的講解，和我的實(shí)驗搭檔一起安排和調整光路，在全黑的教室里，我們小心翼翼的按照要求擺好實(shí)驗儀器。然后用一根細線(xiàn)測量好光程差，選擇好參考光和物光的夾角，調節好光強比，一步一步的進(jìn)行實(shí)驗。再曝光后，顯影，定影之后，我們心情激動(dòng)的觀(guān)察我們的底片，然而找了好久都沒(méi)有找到我們照的那頭陶瓷卡通可愛(ài)的小豬，頓時(shí)感覺(jué)心情有一種失落感。老師看我們的底片不錯，也幫我們找了好久，還是沒(méi)找到。我和我的搭檔分析了原因，原來(lái)我們光程差這一步?jīng)]有做到位，以為相差點(diǎn)沒(méi)關(guān)系的，導致我們后面的實(shí)驗功虧一潰。沒(méi)有我們預料的實(shí)驗結果。再經(jīng)過(guò)這一次的實(shí)驗失敗后，我在以后的每次實(shí)驗中嚴謹的做好每一步，努力做到更好。
回顧之前的每一個(gè)實(shí)驗，每一個(gè)實(shí)驗都是自己努力做的，收獲真的很大。最直接的收獲是提高了實(shí)驗中的基本操作能力，并對各種常見(jiàn)儀器有了了解，并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養了自己對實(shí)驗的興趣。還有，就是切身的體驗到了嚴謹的實(shí)驗態(tài)度是何等的重要。
實(shí)驗也在很大程度上開(kāi)闊了我的視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。而且這次實(shí)驗也是對我們進(jìn)入大學(xué)后的又一次系統的實(shí)驗方法與實(shí)驗技能的培訓，通過(guò)對實(shí)驗現象的觀(guān)察、分析和對物理量的測量，使我們進(jìn)一步加深了對物理學(xué)原理的理解，培養與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗能力以及科學(xué)實(shí)驗素養。特別是對于我們這樣一批理科的學(xué)生，對于我們的理論知識的要求并不是很高，因此對于物理我們并不是理解的很透徹的，實(shí)驗就給了我們一個(gè)機會(huì )，讓我們更直觀(guān)地去理解科學(xué)，理解物理�？茖W(xué)實(shí)驗是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，大學(xué)物理實(shí)驗為我們提供了這樣的一個(gè)平臺，為我們動(dòng)手能力的培養奠定了堅實(shí)的基礎。
除次之外，大學(xué)物理實(shí)驗使我們認識到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗方法，對于我開(kāi)發(fā)我們的智力，培養我們分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有著(zhù)十分重要的意義，對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著(zhù)積極的現實(shí)意義。
感謝大學(xué)物理光學(xué)實(shí)驗，讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實(shí)驗老師，對我的悉心指導。
物理實(shí)驗心得感悟8
通過(guò)本周實(shí)驗我收獲不少，也明白我們即將走上自己的工作崗位，每一個(gè)人必須加強知識的穩固與學(xué)習，教學(xué)技能的訓練。為自己走上教師工作崗位做好鋪墊。
在上半個(gè)學(xué)期，我完成了大學(xué)物理實(shí)驗這門(mén)課程的學(xué)習。物理實(shí)驗是物理學(xué)習的根底，雖然在很多物理實(shí)驗中我們只是復現課堂上所學(xué)理論知識的原理與結果，但這一過(guò)程與物理家進(jìn)展研究分子和物質(zhì)變化的科學(xué)研究中的物理實(shí)驗是一致的。在物理實(shí)驗中，影響物理實(shí)驗現象的因素很多，產(chǎn)生的物理實(shí)驗現象也錯綜復雜。 大學(xué)的物理實(shí)驗和高中有許多不同。大學(xué)物理實(shí)驗之前，老師不會(huì )再花1，2節課幫助我們熟悉實(shí)驗原理，實(shí)驗步驟，甚至一些在實(shí)驗中有可能產(chǎn)生誤差的原因。以上的所有任務(wù)都由我們自己在實(shí)驗前完成，并寫(xiě)出實(shí)驗的預習報告。這樣的實(shí)驗方式才更接近于真正的實(shí)驗，也讓我們增強探索意識，也增加了實(shí)驗不確定性同時(shí)培養我們面對突發(fā)情況的能力。這樣的實(shí)驗降低了千篇一律的機械化，增強了個(gè)性化。
我通過(guò)努力能夠順利地解決物理實(shí)驗呈現的問(wèn)題，考驗了我的實(shí)際動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的綜合能力，加深了我對有關(guān)物理知識的理解。通過(guò)一學(xué)期的課程，我學(xué)到了很多東西。 實(shí)驗的第一個(gè)重要環(huán)節是預習。做大學(xué)物理實(shí)驗時(shí)，為了在規定的時(shí)間內快速高效率地完成實(shí)驗，到達良好的實(shí)驗效果，必須要課前認真地預習。首先是根據實(shí)驗題目復習所學(xué)習的相關(guān)理論知識，并根據實(shí)驗教材的相關(guān)內容，弄清楚所要進(jìn)展的實(shí)驗的總體過(guò)程，弄懂實(shí)驗的目的、根本原理，了解實(shí)驗所采用的方法并對關(guān)鍵的步驟做勾畫(huà)，以便在實(shí)驗中提醒自己。熟悉實(shí)驗儀器，了解儀器的工作原理，性能、正確操作步驟，特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項。
在做實(shí)驗的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì )出現一些故障或觀(guān)察到的實(shí)驗現象與理論上的現象不符，當然剛開(kāi)始會(huì )有些茫然，畢竟實(shí)驗是有時(shí)間限制的，但也許會(huì )發(fā)現新的問(wèn)題。對于一般的意外情況，首先應認真思考并檢查實(shí)驗儀器使用以及線(xiàn)路連接是否正確，不正確的及時(shí)進(jìn)展改正，假設自己不能解決，應及時(shí)請老師來(lái)指導，切不可敷衍過(guò)關(guān)，草草了事，甚至是編造數據。對于數據的紀錄，那么要求我們要有原始的數據紀錄，它是記載物理實(shí)驗全部操作過(guò)程的根底性資料。而且在實(shí)驗過(guò)程中必須認真地觀(guān)察實(shí)驗現象，并做如實(shí)的記錄。如果發(fā)現實(shí)驗現象與實(shí)驗理論不符合，或者測試結果出現異常，就應該認真檢查原因，并細心重做實(shí)驗。
對于數據的處理和分析是實(shí)驗的重點(diǎn)。我們要選擇適宜的方法處理數據。平均值法、列表法、圖像法等都是我們最直接的方法，它們有各自的特點(diǎn)，我們要根據數據的特點(diǎn)選擇最適宜的處理方法。
物理實(shí)驗是一門(mén)獨立的必修根底實(shí)驗課程，是我們從事科學(xué)實(shí)驗工作的入門(mén)。物理實(shí)驗是以培養我們科學(xué)實(shí)驗能力與提高科學(xué)實(shí)驗素養為重點(diǎn)，使我們在獲取知識的自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度等方面得到訓練與提高。
物理實(shí)驗心得感悟9
為期七周的的大學(xué)物理實(shí)驗就要畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了，回憶這七周的學(xué)習，感覺(jué)十分的充實(shí)，通過(guò)親自動(dòng)手，使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗的根本過(guò)程和根本方法，為我今后的學(xué)習和工作奠定了良好的實(shí)驗根底。
物理學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)就是一門(mén)實(shí)驗的科學(xué)，它以嚴格的實(shí)驗事實(shí)為根底，也不斷的受到實(shí)驗的檢驗，可是從中學(xué)一直到現在，在物理課程的學(xué)習中，我們都普遍注重理論而無(wú)視了實(shí)驗的重要性。本學(xué)期的大學(xué)物理實(shí)驗，向我們展示了在物理學(xué)的開(kāi)展中，人類(lèi)積累的大量的實(shí)驗方法以及創(chuàng )造出的各種精細巧妙的儀器設備，讓我們開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對領(lǐng)域的求知與探索。
大學(xué)物理實(shí)驗是我們進(jìn)入大學(xué)后受到的又一次系統的實(shí)驗方法與實(shí)驗技能的培訓，通過(guò)對實(shí)驗現象的觀(guān)察、分析和對物理量的測量，使我們進(jìn)一步加深了對物理學(xué)原理的理解，培養與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗能力以及科學(xué)實(shí)驗素養。特別是對于我們這樣一批工科的學(xué)生，僅有扎實(shí)的科學(xué)理論知識是遠遠不夠的，科學(xué)實(shí)驗是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，也是工工程技術(shù)的根底。一個(gè)合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論知識，更要具有較強的實(shí)踐經(jīng)歷，大學(xué)物理實(shí)驗為我們提供了這樣的一個(gè)平臺，為我們動(dòng)手能力的培養奠定了堅實(shí)的根底。
除次之外，大學(xué)物理實(shí)驗使我們認識到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗方法，對于我開(kāi)發(fā)我們的智力，培養我們分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有著(zhù)十分重要的意義，對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著(zhù)積極的現實(shí)意義。
感謝 大學(xué)物理實(shí)驗，讓我收獲了許多。
本學(xué)期我們生科專(zhuān)業(yè)開(kāi)設了3門(mén)實(shí)驗課，在實(shí)驗課中，我學(xué)到了很多在平時(shí)的學(xué)習中學(xué)習不到的東西，尤其是物理光學(xué)實(shí)驗。它教會(huì )我更多的應該是一種態(tài)度，對待科學(xué)，對待學(xué)習。為期七周的的大學(xué)物理實(shí)驗就要畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了，回憶這七周的學(xué)習，感覺(jué)十分的充實(shí)，通過(guò)親自動(dòng)手，使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗的根本過(guò)程和根本方法，為我今后的學(xué)習和工作奠定了良好的實(shí)驗根底。
物理實(shí)驗心得感悟10
物理實(shí)驗課是一門(mén)培養同學(xué)們動(dòng)手能力，創(chuàng )新能力的優(yōu)秀課程。自從學(xué)習該課程開(kāi)設以來(lái)我受益頗深。
首先，物理實(shí)驗教授傳統的熱學(xué)、電學(xué)、光學(xué)等實(shí)驗，使我們增加了動(dòng)手能力，學(xué)到了一些應用性比較強的知識。
其次，物理實(shí)驗課中，老師從實(shí)驗原理到實(shí)驗操作步驟一絲不茍的給與我們指導，努力使我們建立起一套系統、完善的思維方式。為我們以后課程的學(xué)習打下了扎實(shí)的基礎。
此外，在基礎性的實(shí)驗基礎上，老師應該結合教材內容布置一些自主選題的論文設計。通過(guò)自己親自動(dòng)手選材、查閱資料、設計實(shí)驗步驟、動(dòng)手操作，使我們學(xué)到許多課本上沒(méi)有的知識。切實(shí)的提高我們獨立學(xué)習，獨立解決問(wèn)題、自主創(chuàng )新的素質(zhì)。應該舉行“自主學(xué)習與創(chuàng )新能力訓練”的實(shí)驗競賽活動(dòng)，增強我們的成就感，激發(fā)我們探索新知識的濃厚興趣。
物理實(shí)驗培養了縝密的思維方式，創(chuàng )新的素質(zhì)，它是使我們受益匪淺的課程。
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