高中美術(shù)新課改培訓心得
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家收集的高中美術(shù)新課改培訓心得（精選20篇），歡迎大家分享。
高中美術(shù)新課改培訓心得1
本次培訓，培訓內容涉及國畫(huà)、素描、手工制作、教材教法等多方面內容，授課教師有山東美術(shù)院的趙建國教授，濰坊學(xué)院的國畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教授，還有民間面塑藝人等承擔教學(xué)任務(wù)。他們不僅具有良好的美術(shù)素養和扎實(shí)的美術(shù)基本功，而且能結合自己平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗，從教師的需求出發(fā)，教師缺什么，就教什么。理論教學(xué)深入淺出，實(shí)踐教學(xué)言行身教，在深入挖掘教材的基礎上，把握住了新課程的主旋律，體現了新課程的理念。貫穿了三種模式的課堂應用。即有講授，又有練習，即有教師按教學(xué)設計安排的教學(xué)任務(wù)，又有學(xué)員在培訓過(guò)程中獨創(chuàng )的內容，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)員融為一體。
通過(guò)6天的集中培訓和學(xué)習，每位學(xué)員都在不同層面上有了提高和發(fā)展。教學(xué)細致，內容寬泛，特別是面塑手工是以前沒(méi)有接觸過(guò)的學(xué)員們學(xué)的非常的用心。學(xué)員們親自動(dòng)手，剪、捏、折，用學(xué)員的話(huà)說(shuō)：給我們補上了童年這一課。學(xué)了教材教法，老師們才明白了美術(shù)課應該怎么上，上什么，用什么方法上�？傊�，這次培訓無(wú)論從課程的設置、教師的教學(xué)形式還是培訓管理上，都得到了學(xué)員老師們的認可和贊同。
二十一世紀是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰和強者對話(huà)的時(shí)代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識、更新觀(guān)念才能緊跟社會(huì )發(fā)展潮流，才能更好地適應我們，在崗培訓是繼續教育的一種重要形式，是在職人員學(xué)習、充電提高的有效途徑時(shí)間雖然不算很長(cháng)，教學(xué)內容雖然不能包羅萬(wàn)象，但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經(jīng)歷。是工作驛站中的一次重要“充電”。
高中美術(shù)新課改培訓心得2
2022年10月23日至24日，漢中市“名師大篷車(chē)”學(xué)科培訓在佛坪舉行，我有幸參加了此次美術(shù)學(xué)科的培訓。通過(guò)本次培訓，我獲益良多，教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)技能都有了較大幅度的提高�，F結合自己的教學(xué)實(shí)際談幾點(diǎn)培訓體會(huì )。
美術(shù)學(xué)科由于師資力量的短缺歷來(lái)是農村學(xué)校的薄弱學(xué)科，重視程度不高，教師基本都屬于兼職，美術(shù)功底和教學(xué)基本功都亟待提高。通過(guò)這次培訓學(xué)習,使我更深刻的理解了美術(shù)新課標和新課改理念，更好的、準確的把握新教材，都有很大的幫助。同時(shí)也讓我知道了怎樣上各種不同類(lèi)型的美術(shù)課。興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
教師要認真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設計每一個(gè)探究性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，要讓課堂充滿(mǎn)生機。有時(shí)需要語(yǔ)言的激發(fā)，有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化，有時(shí)需要教師知識的儲量大�？傊�，對教師的要求更高了。在課改實(shí)踐中，我有了一種從未有過(guò)的危機感和緊迫感，覺(jué)得自己要學(xué)習的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著(zhù)準備下一課的內容，有時(shí)為了設計一個(gè)教學(xué)任務(wù)而絞盡腦汗，還總覺(jué)得不盡如人意，總覺(jué)得自己知識太貧乏，迫切地需要去學(xué)習、充實(shí)自己，使自己適應時(shí)代發(fā)展的需要。
總之，面對這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花，無(wú)所適從，我們很需要學(xué)習，而教師培訓學(xué)習，猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我們在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。時(shí)代在前進(jìn)，教材在更新，理念在轉變，這就在客觀(guān)上要求我們有與時(shí)俱進(jìn)的思想，放下身子去學(xué)習，及時(shí)、虛心、堅持學(xué)習。
通過(guò)此次培訓學(xué)習，我的新課程理念得到了提升、專(zhuān)業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實(shí)施中，我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，抓住時(shí)代的脈搏，爭當課改的排頭兵，做人民滿(mǎn)意的教師。
高中美術(shù)新課改培訓心得3
有幸參加了此次工藝美術(shù)培訓。聽(tīng)取了眉縣青少年活動(dòng)中心兩位老師精彩的工藝美術(shù)培訓，使我受益匪淺，他、兩位老師扎實(shí)的基本功告訴我們每位美術(shù)教師要有自己的最求目標，立志干一番事業(yè)，要有咬住青山不放松的毅力，不管別人對自己怎樣看待，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。
李晶老師介紹了彩陶臉譜的制作，泥塑、青銅器、彩陶泥等制作技法。廖春燕老師主要培訓我們學(xué)習了剪紙的技法。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的工藝美術(shù)水平和理論素養，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓的40多名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)本地區校外美術(shù)教育工作蓬勃開(kāi)展。
在一周培訓期間，學(xué)習了很多美術(shù)教學(xué)基礎技能，“民族民間美術(shù)文化資源的開(kāi)發(fā)和作用”，眉縣教育局派出教育專(zhuān)家老師，他們淵博的學(xué)識和盡職盡責的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓的一些感受。
一、加強教師專(zhuān)業(yè)水平，更新專(zhuān)業(yè)知識。
這次培訓選擇的承辦單位眉校外活動(dòng)中心，可以看出這次培訓對教師專(zhuān)業(yè)水平的重視程度。在這次培訓不僅要求受訓教師有一定專(zhuān)業(yè)基礎，更突出強調教師要有創(chuàng )造思維和主觀(guān)表現，打破了傳統美術(shù)培訓的約束。
二、廣大教師要準確定位自己在校外活動(dòng)中心的作用。
我們美術(shù)教師因該面對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對少數美術(shù)特長(cháng)生的專(zhuān)業(yè)美術(shù)培訓，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jì)而忽略了自己的基本職責。美術(shù)培訓所進(jìn)行的面試時(shí)有這么一個(gè)小故事：有一名教師在面試時(shí)跟專(zhuān)家滔滔不絕地展示他的培訓班有多么的錄取率，他帶的學(xué)生基本功有多么扎實(shí)。結果是他當場(chǎng)被專(zhuān)家組否決掉，落選了，原因很簡(jiǎn)單，他只會(huì )對少數人的美術(shù)專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行指導，而忽略了對學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)教育，所以他不能算是合格的美術(shù)教師。我想這個(gè)故事也告訴了我們應該把工作重心放在哪兒。
三、美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。
美術(shù)學(xué)科具有知識面廣，綜合性強等特點(diǎn)，它與社會(huì )科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，把美術(shù)學(xué)習從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類(lèi)，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習，提高自身文化修養，不僅是一名美術(shù)人，還應該是一名文化人。
四、美術(shù)教師應立于本地區自然風(fēng)景、民間文化特色，開(kāi)發(fā)有本地特色的課程資源。
在此次培訓中授課的老師們寄予殷切期望，希望我結合本地區特色，深入生活，開(kāi)發(fā)具有地方特色，民族特色的校本美術(shù)課程資源。商洛地區有豐富獨特的民族文化，這為我們開(kāi)發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨厚取之不竭的豐富資源，我們教師應靜下心來(lái)，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái)。
以上是我參加了這次培訓的總結，希望廣大同仁批評指正，多提寶貴意見(jiàn)，多多交流，以達到共同進(jìn)步，謝謝!
工藝美術(shù)培訓總結
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月主題教學(xué)法的學(xué)習從有些茫然到思路漸漸清晰，越來(lái)越想沿著(zhù)這條主線(xiàn)進(jìn)行下去，在思索和探究中得出結果，在這個(gè)過(guò)程中我感受到了很多的快樂(lè )、興奮、奇跡與樂(lè )趣，在過(guò)程中也有很多的體會(huì )，我以簡(jiǎn)單的文字記錄下來(lái)，有一些想法還不是很完善還要在以后的教學(xué)中去實(shí)際研究，主題教學(xué)法有很多好處，但對于不同的團體要有不同的方法，也是我們中職在硬件設施與軟件設施中還有一些不足，我們學(xué)生的就業(yè)方向也與其他類(lèi)型的學(xué)校不同，所以實(shí)施中會(huì )有困難，我現在只是做一個(gè)初步的想法：
主題教學(xué)法在服裝設計課程中的局部應用，比如：在服裝設計課程中領(lǐng)子、袖子、口袋等部位的設計時(shí)可采用，給學(xué)生出一個(gè)范圍較小的主題，給這樣的幾個(gè)條件，做出的設計必須與這幾個(gè)條件相符合：
1、用紙來(lái)表現
2、在頸部可以保暖、裝飾、防風(fēng)沙。放進(jìn)物品的。保護手臂、保暖、裝飾。(服裝的一部分)3可以穿脫的
這樣的三個(gè)條件，要學(xué)生自己來(lái)做。這也是通過(guò)上法國專(zhuān)家的課程所有的想法，這種方法很具體，涉及面很小，學(xué)生也要靠動(dòng)腦筋才可以完成，比較適合中職的學(xué)生，他們都有很強的動(dòng)手能力和很豐富的想象力，也是培養學(xué)生可以主動(dòng)學(xué)習的好方法，引導學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手去實(shí)踐，最后得出結論。
現在的這個(gè)時(shí)代已經(jīng)不是那個(gè)釣魚(yú)給學(xué)生吃的年代了，而是要教學(xué)生自己怎樣釣魚(yú)的方法，主題教學(xué)法正是教會(huì )了我們用什么樣的方法，我們會(huì )帶著(zhù)這個(gè)方法去更多的實(shí)踐、探究。
高中美術(shù)新課改培訓心得4
有的畫(huà)室就是一種速成教學(xué)方式，不重視學(xué)生打基礎，只追求一種表面成效，我覺(jué)得如果去那些畫(huà)室學(xué)不能夠扎扎實(shí)實(shí)地提高自己的繪畫(huà)技能，也不會(huì )有什么大的發(fā)展。
剛來(lái)畫(huà)室的時(shí)候，我有點(diǎn)怕生，擔心會(huì )跟不上。但老師們都很平易近人，同學(xué)們也非常熱情，這使我消除了擔心，很快我融入了這個(gè)大家庭。老師對我說(shuō)，來(lái)這里學(xué)習要從零開(kāi)始，首先要畫(huà)好靜物，把基礎打扎實(shí)了才能畫(huà)石膏和頭像，而且畫(huà)好了靜物對畫(huà)色彩也有幫助。由于以前學(xué)的時(shí)間比較長(cháng)，很快靜物我就過(guò)關(guān)了。兩個(gè)星期后，我開(kāi)始畫(huà)石膏像。第一張石膏像我自我感覺(jué)良好，但楊老師卻說(shuō)單獨看還行。對這句評語(yǔ)，我不大理解，老師就把我的畫(huà)和畫(huà)室的書(shū)上的作品對比，我頓時(shí)明白了，很多東西是要對比的，對比可以看出差距和問(wèn)題。書(shū)上的畫(huà)很厚重、很有張力，而我的畫(huà)很平淡，沒(méi)有辦法在很多畫(huà)中突顯。還有，我畫(huà)石膏像一直打型不準。老師還給我講畫(huà)畫(huà)的學(xué)習方法要學(xué)會(huì )從整體到局部再回歸到整體。在對比時(shí)要橫著(zhù)對、豎著(zhù)對、把畫(huà)板放遠去看，用明暗來(lái)對型；而且畫(huà)畫(huà)要做到膽大心細，看準了再畫(huà)。我把老師講的要點(diǎn)銘記在心里，試著(zhù)用老師給我講的這些方法來(lái)作畫(huà)。畫(huà)了幾張后，我感覺(jué)到有很大的起色。
暑假過(guò)后，開(kāi)始進(jìn)入考前班了，畫(huà)室的學(xué)習氣氛更加濃厚。在加強基礎訓練的同時(shí)，也開(kāi)始了兩個(gè)星期一次的模擬考試。幾次的模擬考試，大家都以實(shí)戰精神來(lái)對待。第一次考試，我排名第一；第二次考試，我排名第四；第三次排到十七位了�？v觀(guān)三次考試結果，我發(fā)現自己確實(shí)還是存在不少問(wèn)題。一是色彩很不穩定，時(shí)好時(shí)差；二是考試時(shí)會(huì )緊張，把握不好；三是考試時(shí)還有一種攀比爭先的虛榮心態(tài)，總想保住第一的位置，一出現失誤就會(huì )劍走偏鋒，不能穩往自己的陣腳。由于這些問(wèn)題的影響，才會(huì )使我后兩次考試連連失利。在今后的考試中，我會(huì )努力避免這些問(wèn)題，不要把名次看得太重，畫(huà)好每一張畫(huà)才是最重要的。
集訓學(xué)習三個(gè)多月以來(lái)，我在專(zhuān)業(yè)上有很大的提高，老師們在講課時(shí)往往用最精辟、最生動(dòng)的語(yǔ)言深入淺出地教導我們。在學(xué)習的實(shí)踐中，我覺(jué)得畫(huà)畫(huà)時(shí)最好不要聽(tīng)音樂(lè )。因為有時(shí)老師給周?chē)瑢W(xué)的講評，也能從中得到啟發(fā)的，而戴上了耳塞就什么都聽(tīng)不到了，況且考試時(shí)也是不準許聽(tīng)音樂(lè )的，如果養成了這個(gè)不好的習慣，對自己的學(xué)習是沒(méi)有益處的。還有上理論課時(shí)，記好筆記是很重要的，心記不如墨記，一些要點(diǎn)記在了本子上，可以經(jīng)常去溫習、去琢磨，而不記的話(huà)，就成了過(guò)眼煙云。再就是老師的示范課，不能光看熱鬧不看門(mén)道，要用腦子去看。老師給我點(diǎn)評的問(wèn)題，我都是用筆在畫(huà)板旁邊記下來(lái)，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候不時(shí)看看，盡量防止出現同樣的問(wèn)題。還有就是看畫(huà)展的時(shí)候，每次我都會(huì )帶好筆記本，把參展作品中的一些好的細節記錄下來(lái)，如某張作品中構圖特點(diǎn)、運用色彩的獨到之處、塑造的細致方面，都寫(xiě)下來(lái)。平時(shí)我畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，偶爾拿出來(lái)琢磨琢磨，也是有一定好處的。除了老師組織的看畫(huà)展以外，有時(shí)我還得用休息日去看畫(huà)展，以從中吸取營(yíng)養。
不專(zhuān)心是學(xué)習的致命弱點(diǎn)，在這方面我比較注意。平時(shí)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我都是專(zhuān)心致志來(lái)畫(huà)，不會(huì )因為別的事情來(lái)分散精力。我覺(jué)得來(lái)到這里學(xué)畫(huà)畫(huà)，就只能想畫(huà)畫(huà)的問(wèn)題，別的事情就是天塌下來(lái)也別理會(huì )。我記得我們畫(huà)室去年考上國美第一名、現在在畫(huà)室當助教的李小妮姐姐跟我們說(shuō)過(guò)，學(xué)畫(huà)畫(huà)的有兩種人，一種是什么都不管，只管畫(huà)畫(huà)的人，另一種是什么都管，只不管畫(huà)畫(huà)的人。前一種人是能學(xué)得好、考得好的，后一種人是沒(méi)辦法學(xué)好、更考不好的。這使我聯(lián)想到確實(shí)有這樣的同學(xué)：什么事情都有份，人家上個(gè)廁所要去陪同、人家買(mǎi)點(diǎn)東西要去陪同、誰(shuí)有個(gè)頭痛腦熱要陪同等等，反正是不該管的都去管。我覺(jué)得這樣子太浪費時(shí)間了，到頭來(lái)沒(méi)學(xué)好考不好是自己的事，沒(méi)有什么理由可以解釋的。
高中美術(shù)新課改培訓心得5
參加社團活動(dòng)的孩子大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何美術(shù)訓練，一切都從頭開(kāi)始。按著(zhù)往年，我都是一邊在畫(huà)板上示范，一遍口中念念有詞地講解，從來(lái)就覺(jué)得比較別扭：通常在解說(shuō)的時(shí)候示范得不夠到位，而在示范的時(shí)候又很想全心投入其中而不要分心去給孩子講解，但我又不能不兩者兼顧著(zhù)。雖然別扭，但卻從沒(méi)有想過(guò)辦法解決它，就這樣一年又一年地踏著(zhù)自己的腳印走著(zhù)，這路自然就是一個(gè)圓形的結構走不出去。
今年，又是如此。在這困厄中，我開(kāi)始反省自己的行為這是一種不負責任的行為，既然兩者不能兼顧，就得尋找解決途徑，使兩者都做到完美。于是，講解與示范分開(kāi)了，我現在采用先講解給孩子們一個(gè)整體印象，然后給孩子示范以直觀(guān)感受。而講解的內容我打印出來(lái)張貼在畫(huà)室里，題目就叫做“鐵梅說(shuō)畫(huà)”。
現在我發(fā)現，“鐵梅說(shuō)畫(huà)”真好，一方面解決了前面提到的問(wèn)題，另一方面，給孩子提供了學(xué)習的便利孩子可以隨時(shí)去了看看一提醒自己該具體怎么做。
任何一個(gè)孩子都要想做到最好，只是有時(shí)候他不知道具體該怎么做。所以，老師可以給出一個(gè)個(gè)具體的指導準則來(lái)幫助孩子做好他自己�！冻鲱�(lèi)拔萃》的作者克拉克老師不就有“做好學(xué)生的51條準則”以供孩子在學(xué)習、禮儀等方面我也可以學(xué)一學(xué)。
當然，我也跟孩子說(shuō)：藝術(shù)講究特立獨行、標新立異，“鐵梅說(shuō)畫(huà)”只是一個(gè)通常意義上的參考，你完全可以在這基礎上有你獨特的理解，但是，一旦你選擇了獨特，我就一定要聽(tīng)到你的理由只要你能自圓其說(shuō)并達到你所說(shuō)的藝術(shù)效果，我會(huì )照單全收。
聽(tīng)起來(lái)前后有點(diǎn)相悖，但前者是給孩子指明方向，后者則是在前者的基礎上給予孩子自由審美自由。
這是我審美人生教育的一個(gè)佐例。
以下便是“鐵梅說(shuō)畫(huà)（一）”：
起稿
恭喜你，你的第一幅作品即將誕生了。
1、一般情況下，所畫(huà)對象要全部畫(huà)進(jìn)你的畫(huà)面中。
2、所畫(huà)對象通常離紙的邊緣保持以下距離比較合適：下3—4c，上1—2cm，左右2—3cm。（這尺寸適合4k畫(huà)紙）
3、所畫(huà)對象的重心通常不安排在畫(huà)面的中線(xiàn)位置上，最佳的位置應該是黃金比例的位置�；具�要考慮葉片的朝向問(wèn)題，通�；ㄈ~多的方向空的位置偏多一些。
提醒：
1、運筆：通�？招奈展P比較好。細節的地方可以用寫(xiě)字的方法握筆。
2、坐姿：腰板挺直很重要。這不僅使你的眼睛與畫(huà)面之間保持最大距離，也可以使你的身材更挺拔。
3、畫(huà)架：畫(huà)架不是用來(lái)擱腳的，而是用來(lái)有力支撐你的畫(huà)板的。
高中美術(shù)新課改培訓心得6
2011年7月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能的培訓，當接到這個(gè)通知，我即激動(dòng)又擔心，激動(dòng)是因為能有這次學(xué)習的機會(huì )，我感到高興，擔心是因為我們這次培訓完后要和全鎮的教師進(jìn)行交流，這次肩負著(zhù)領(lǐng)導和老師們的重托，我要做好了思想準備，把握這次學(xué)習機會(huì )，完成這次培訓任務(wù)。
今天我們培訓的是美術(shù)教學(xué)，雖然天氣炎熱，但絲毫沒(méi)減老師們培訓的熱情，老師們帶著(zhù)相機、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習的準備。
上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長(cháng)”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現在美術(shù)教學(xué)的現狀和誤區，讓我們對美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)新的認識，新的目標和方向。開(kāi)始閆老師給我們出示了幾幅畫(huà)讓我們看，我們看到的每一幅圖畫(huà)中都有房子、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、花草并且每一幅畫(huà)上的這些事物都是一樣的，當閆老師問(wèn)我們是多大的孩子的畫(huà)時(shí)，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫(huà)嗎？接下來(lái)閆老師的一席話(huà)讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫(huà)分別是幼兒園、小學(xué)、初中的孩子們的畫(huà)，孩子的畫(huà)已經(jīng)嚴重的模式化、圖案符號化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫(huà)中已經(jīng)找不到，孩子們已經(jīng)脫離了生活，他們懶于觀(guān)察、懶于發(fā)現、懶于創(chuàng )造……我們不禁要問(wèn)是誰(shuí)扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫(huà)一幅畫(huà)”多么可怕的現實(shí)，我們恍然大悟，我們該怎么辦？在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個(gè)道理：“讓孩子畫(huà)自己眼中的畫(huà)”，讓孩子們親自走進(jìn)生活，走近自然、去體驗、觸摸、觀(guān)察、感受……..讓他們在繪畫(huà)中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對幼兒進(jìn)行美術(shù)教育�，F在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫(huà)，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫(huà)。通過(guò)學(xué)習讓我們領(lǐng)略了內容豐富、材料多樣、作畫(huà)形式獨特的美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng )意版畫(huà)、流動(dòng)的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫(xiě)生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫(huà)的工具，如：土豆、白菜、樹(shù)葉、魚(yú)等等，在現場(chǎng)我們親自體驗了‘紙漿甩畫(huà)’‘實(shí)物拓印’從中感受到了那種成功的快樂(lè )和新奇，今天我們看到了，只有做一個(gè)有心的老師善于去創(chuàng )造、發(fā)現、創(chuàng )新才能使孩子們在繪畫(huà)中找到快樂(lè )，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個(gè)統一的認識，在教學(xué)中應該怎樣的去指導孩子，同時(shí)觀(guān)看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽，讓我們大開(kāi)眼界。
雖然一天的培訓時(shí)間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)技能知識，還提升了教學(xué)理念，我深刻的體會(huì )到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng )新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂(lè )，只要我們認真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì )越來(lái)越精彩！
高中美術(shù)新課改培訓心得7
《幼兒創(chuàng )意美術(shù)》培訓，為我們教師在美術(shù)教學(xué)中打開(kāi)了一條新的思路，對提高幼兒的創(chuàng )意能力和動(dòng)手能力起到了良好的推動(dòng)作用。讓孩子們在愉悅的游戲中施展藝術(shù)的天分，在嚴密的思維引領(lǐng)中自由揮灑創(chuàng )意想象。
我深刻的體會(huì )到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng )新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂(lè )，現在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫(huà)，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫(huà)。通過(guò)學(xué)習讓我們領(lǐng)略了內容豐富、材料多樣、作畫(huà)形式獨特的美術(shù)活動(dòng)。只要我們認真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì )越來(lái)越精彩！
雖然一天的培訓時(shí)間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)技能知識，還提升了教學(xué)理念，同時(shí)，通過(guò)《幼兒創(chuàng )意美術(shù)》的培訓，也給了我啟發(fā)，舉一反三，創(chuàng )意美術(shù)的教學(xué)理念，也可以運用到其它的教學(xué)過(guò)程中，作為幼兒教師應拋開(kāi)傳統的教學(xué)方法，順應孩子的發(fā)展，開(kāi)創(chuàng )更具創(chuàng )意的新型課程，讓我們的教學(xué)更有趣更具有吸引力，更能貼切幼兒的情感，使孩子們能主動(dòng)愉快的參與教育教學(xué)活動(dòng)，從而學(xué)習本領(lǐng)，增長(cháng)知識。
高中美術(shù)新課改培訓心得8
2022年12月7日至9日，為了提高我省各青少年校外活動(dòng)中心美術(shù)輔導教師的專(zhuān)業(yè)輔導水平，陜西省青少年校外教育工作聯(lián)席會(huì )議辦公室在西安金橋酒店舉辦了2010年陜西省青少年校外活動(dòng)中心藝術(shù)類(lèi)骨干教師培訓班。
我縣活動(dòng)中心主任和相關(guān)領(lǐng)導對我活動(dòng)中心校外美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展十分重視，出于對我們青年教師的關(guān)心和培養，為了更好的提高我中心的美術(shù)活動(dòng)水平，于是派我其他三名老師去參加了這次培訓。下面就這次培訓談一下自己的一些體會(huì )。
回顧這幾天緊張而又充實(shí)的學(xué)習歷程，積累了切膚的經(jīng)驗。通過(guò)這次“青少年校外活動(dòng)中心藝術(shù)教師”的培訓，使我了解到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。有的地方雖然不是很清楚但是經(jīng)過(guò)仔細分析、認真思考，我學(xué)到了不少的知識。
美術(shù)專(zhuān)業(yè)的培訓是西安市蓮湖區少年宮副主任劉文化老師，他也是陜西省小天鵝藝術(shù)團的團長(cháng)，多年的校外教育經(jīng)驗使他成為全體學(xué)員的最敬佩的老師，他以自己的親身經(jīng)歷感動(dòng)著(zhù)我們每一個(gè)學(xué)員，他的培訓方式與眾不同，他要求我們用心去體會(huì )，從各種活動(dòng)中去感悟新的美術(shù)教育教學(xué)理念。在培訓活動(dòng)中，涉及到了兒童美繪畫(huà)的階段、兒童繪畫(huà)的表現形式、繪畫(huà)的方法、對兒童美術(shù)作品的評價(jià)、兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設計及劉老師在實(shí)施校外美術(shù)教育的過(guò)程中所遇到的一系列問(wèn)題。全體學(xué)員在不斷的討論、交流和實(shí)踐活動(dòng)中結束了本次培訓，為我們今后的校外美術(shù)教育工作汲取了一定的經(jīng)驗，指明了發(fā)展的方向。
這次培訓，與學(xué)生學(xué)習似乎存在著(zhù)某種對稱(chēng)性，正像我們平時(shí)在課堂教學(xué)中總是努力地促進(jìn)學(xué)生的高層次思維的參與。這幾天的培訓，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng )性的思考。
這幾天的培訓生活雖然是非常短暫的，但是我會(huì )永遠記住，因為通過(guò)這幾天的學(xué)習，不但增長(cháng)了技能和知識，也提升了教學(xué)理念，今后的教學(xué)我會(huì )做的更好。
高中美術(shù)新課改培訓心得9
8月5日在教育少年宮參加了為期三天的全市美術(shù)教師培訓班，讓我深切地認識到在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為一名教育工作第一線(xiàn)的美術(shù)教師，只有不斷地吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，掌握富有創(chuàng )新的教育教學(xué)方法，才能培養富有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng )新人才，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。
雖然只有三天的培訓學(xué)習，自我感覺(jué)是受益頗多。本次培訓聽(tīng)了三個(gè)講座。根據美術(shù)教學(xué)中的欣賞、水墨、手工、陶藝、兒童畫(huà)五個(gè)教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行指導。8月5日劉爭鳴主任談了新課程下的欣賞教學(xué)和水墨畫(huà)的教學(xué)技法，8月6日實(shí)驗小學(xué)的楊鳳霞和葉戀花老師談了折紙和陶藝教學(xué)，8月7日實(shí)驗小學(xué)的聞謹老師談了兒童畫(huà)的教學(xué)。
一、欣賞教學(xué)
�。ㄒ唬�、美術(shù)欣賞課的重要性
美術(shù)欣賞教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要課業(yè)形式，它和繪畫(huà)及工藝教學(xué)組成完整的教學(xué)體系。從美術(shù)教學(xué)總的目標和任務(wù)出以發(fā)，欣賞教學(xué)在對學(xué)生進(jìn)行審美教育的同時(shí)，還重視思想素質(zhì)教育和文化素質(zhì)教育，把他們引向健康，文明，積極向上發(fā)展的道路。小學(xué)美術(shù)課業(yè)在美術(shù)教學(xué)中占有的課時(shí)雖然最少，但教與學(xué)的矛盾卻常常比較突出，因此也是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)所在。如何提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量，值得我們美術(shù)教師去研究。
�。ǘ�、美術(shù)欣賞教學(xué)的要求
1、教師在教學(xué)欣賞課時(shí)要了解作品的時(shí)代背景。
2、欣賞中教師要注意地理知識的運用，地理知識的運用是調動(dòng)十分有利美術(shù)欣賞課的教學(xué)。地理知識環(huán)境產(chǎn)生特定美術(shù)作品的因素，比如，南方雨水偏多，所以他們的作品以水墨出名，而北方干旱，他們的作品以油畫(huà)為主。
3、 語(yǔ)文知識的運用。
4、讓學(xué)生在科學(xué)理念里接受知識。
�。ㄈ┟佬g(shù)欣賞教學(xué)的方法
1、在欣賞教學(xué)中潛移默化地進(jìn)行思想素質(zhì)教育。在教學(xué)中應做到以德為先，在美術(shù)課的內容中可以加入中外積極健康的人文思想，從藝術(shù)品的欣賞中挖掘德育素材，將德育貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生樹(shù)立健康的道德價(jià)值觀(guān)。
2、在美術(shù)欣賞教學(xué)中進(jìn)行文化素質(zhì)教育。通過(guò)中國歷代美術(shù)作品簡(jiǎn)介和欣賞，讓學(xué)生基本了解我國歷史上一些有代表性的美術(shù)作品的情況，使他們對祖國極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個(gè)初步的認識，引導學(xué)生去理解、領(lǐng)會(huì )和感受藝術(shù)的美。
3、在欣賞教學(xué)中體現自主性。
4、在欣賞教學(xué)中培養創(chuàng )造性。
二、水墨畫(huà)的教學(xué)
�。ㄒ唬┬W(xué)水墨畫(huà)教學(xué)現狀
目前，水墨畫(huà)的教學(xué)在技法上過(guò)于傳統，過(guò)多依賴(lài)臨摹，對教學(xué)內容的選擇上也相對陳舊，但也有部分老師在選擇內容上做出了大膽的嘗試。如用水墨的方法畫(huà)皮影、畫(huà)臉譜、畫(huà)戲劇人物等，取得了比較好的繪畫(huà)效果。所以，對兒童水墨畫(huà)分子間縮合教學(xué)的研究是很有價(jià)值的。
�。ǘ┬W(xué)水墨畫(huà)的教學(xué)方法
1、跳出“傳統”的方墻，在肆意涂鴉中探索筆墨技藝。
2、改變“世俗”的眼光，給兒童水墨畫(huà)以正確的評價(jià)。
3、親近“大師”的作品，以水墨與西洋大師對話(huà)。
4、走進(jìn)“想象”的空間，用童心創(chuàng )造一個(gè)奇妙世界。
�。ㄈ┧�(huà)的技法
運用潑墨潑彩法、水沖洗法、水拓的方法、拼貼法、揉紙法、噴繪畫(huà)法等。
三、折紙教學(xué)
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折紙是深受兒童喜歡的一種手工活動(dòng)，它通過(guò)折、剪、粘貼、描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動(dòng)有趣的開(kāi)形象：如人物、動(dòng)物、服裝、建筑、花卉等。它造型簡(jiǎn)潔夸張，富有情趣，是啟迪兒童智慧的一項有意活動(dòng)。兒童在折紙活動(dòng)中不僅能獲得成功和滿(mǎn)足，而且能促進(jìn)兒童觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力和自我學(xué)習能力的發(fā)展。
�。ǘ┱奂埥虒W(xué)存在問(wèn)題
1、內容分散、不系統、教學(xué)效率低。
2、教學(xué)方法單一，僅存在分步示范和整體示范兩種形式，忽視了兒童主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮和能力的培養。
�。ㄈ┱奂埥虒W(xué)的方法
1、激發(fā)兒童對折紙活動(dòng)的興趣。
a、精選折紙內容。
b、讓孩子體驗成功，增強他們的學(xué)習自信心。
2、折紙內容系統化、網(wǎng)絡(luò )化
3、教學(xué)方式多樣化、科學(xué)化
a、循序漸進(jìn)、由易到難。
b、分類(lèi)歸納、提高效率。
c、舉一反三，激發(fā)創(chuàng )新。
四、陶藝教學(xué)
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陶藝課走入美術(shù)課堂教學(xué)為美術(shù)教育提供了一塊新的探索領(lǐng)域，它作為小學(xué)美術(shù)課程改革中設計工一個(gè)特殊的教育載體，能極大的培養學(xué)生動(dòng)手與實(shí)踐能力、思維發(fā)展與想象能力、視覺(jué)與空間感知能力、創(chuàng )造能力和人際關(guān)系協(xié)調能力，對于提高學(xué)生智力水平、開(kāi)拓思維發(fā)展具有十分重要的影響。
�。ǘ┨账嚨募挤�
1、創(chuàng )作準備：揉泥。分為菊花瓣揉泥和牛角揉泥。
2、泥條盤(pán)筑。
3、泥板成形。
4、拉坯成形。
五、兒童畫(huà)
兒童畫(huà)即是能夠反映兒童的所見(jiàn)、所聞、所感、所想，能反映出兒童的天性，反映出兒童內心情感和個(gè)性的繪畫(huà)作品，因此，也只有通過(guò)學(xué)生自己的觀(guān)察和理解，加上學(xué)生主觀(guān)的想象所表現出來(lái)的圖畫(huà)，才是真正意義上的兒童畫(huà)。
�。ㄒ唬﹥和�(huà)的教學(xué)方法
1教師提出明確觀(guān)察任務(wù)的同時(shí)，要教給學(xué)生正確觀(guān)察順序和觀(guān)察方法。
a、整體的觀(guān)察b、審美的觀(guān)察。
c、比較地觀(guān)察
2、學(xué)生想象力的豐富，源基于平時(shí)對周?chē)挛锏募氈掠^(guān)察，想象力是兒童畫(huà)固不可少的屬性，更是兒童畫(huà)創(chuàng )作的重要成分。
�。ǘ﹥和�(huà)的教學(xué)形式
1、添畫(huà)。
2、續畫(huà)。
3、命題畫(huà)
回首三天的學(xué)習，給了作為美術(shù)老師的我深深地感悟，對于我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。通過(guò)培訓，我意識到正確理解素質(zhì)教育體系下的美術(shù)教育是設計課堂教學(xué)的前提。我深刻地感悟到這句歌詞的含義：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？滑誰(shuí)能隨隨便便成功�！苯窈�，我將抓住一切學(xué)習機會(huì )，努力使自己成為更加優(yōu)秀的美術(shù)教師。
高中美術(shù)新課改培訓心得10
在此次專(zhuān)家教授中每一節課都很精彩，在專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)水平同時(shí)，我更關(guān)注其授課方法。對我這名美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)講座課中值得我學(xué)習的東西很多很多，總結起來(lái)有以下四點(diǎn)：
一、在專(zhuān)業(yè)教師的課堂中，我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習為前提的。我個(gè)人很喜歡美術(shù)教學(xué)，當教學(xué)遇到困難的時(shí)候，需要有較高專(zhuān)業(yè)水平的教師給我指導，助我突破瓶頸。專(zhuān)業(yè)教師的示范課滿(mǎn)足了我的需求。兩天的聽(tīng)課研討培訓結束了，但我的學(xué)習并未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開(kāi)始。
二、轉變思想觀(guān)念
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們的意識也逐步提高，過(guò)去把音體美科目當成副科觀(guān)念已經(jīng)過(guò)時(shí)，學(xué)生及家長(cháng)已逐漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，已經(jīng)成為了絕大多數家長(cháng)的共識。教師的我們必須要轉變思想觀(guān)念，轉變教育觀(guān)念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應社會(huì )并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
三、加強學(xué)習
過(guò)去不代表未來(lái)，要轉變觀(guān)念靠的是學(xué)習，不斷地學(xué)習，以學(xué)習來(lái)改變自己，以學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專(zhuān)業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個(gè)教學(xué)環(huán)節我都覺(jué)得很新鮮，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無(wú)所事事，對學(xué)生缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學(xué)習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！毕嘈抛约耗軋猿�。
四、學(xué)會(huì )反思
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師�！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦�，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認真地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì )總結反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
總之，通過(guò)培訓的學(xué)習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會(huì )，使我們的教師能夠盡快提高自身美術(shù)專(zhuān)業(yè)能力，投入到教育教學(xué)當中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì )努力總結自己的教學(xué)，上好自己的每一堂美術(shù)課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
高中美術(shù)新課改培訓心得11
上周我有幸參加了廬陽(yáng)區組織的音樂(lè )美術(shù)教師培訓，培訓時(shí)間是4月23、24兩天，培訓地點(diǎn)在合肥師范學(xué)院。上午八點(diǎn)二十舉行了開(kāi)班儀式，相關(guān)領(lǐng)導發(fā)表了講話(huà)并合影留念。下面我就此次培訓的具體情況談?wù)勎业男牡皿w會(huì )：
第一節課是教院的衛萍老師為我們做了一個(gè)關(guān)于教師心理健康調適的輔導，主題是做一名健康快樂(lè )的教師!告訴我們如何進(jìn)行心理健康調適的策略。衛老師首先公布了目前教師的心理健康現狀，接著(zhù)通過(guò)很多具體方面，比如合理飲食、調節認知和情緒、如何合理的宣泄情緒、個(gè)人修養的提高以及學(xué)會(huì )寬容與合作，告訴我們如何成為一名心理健康的教師。這樣的心理輔導講座緊密聯(lián)系教師群體的普遍職業(yè)特點(diǎn)，對我們一線(xiàn)教師幫助很大，我也深深感受到，一個(gè)人的心理健康非常重要，尤其是教師這個(gè)群體，平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，面對越來(lái)越復雜的教育現象，內心時(shí)常感到壓力較大，時(shí)間久了，心理健康也會(huì )受到影響。而教師又是個(gè)育人的主體，如果教師自身心理存在問(wèn)題，那么將直接對他的教育對象(學(xué)生)產(chǎn)生不良影響，這一點(diǎn)必須引起我們每個(gè)人重視。有句話(huà)說(shuō)得很好，學(xué)高為師，身正為范!教師承載著(zhù)教書(shū)育人的責任，既要有扎實(shí)淵博的學(xué)識，還要有能夠感染學(xué)生心靈的人格魅力，這就需要教師塑造自己健康樂(lè )觀(guān)積極的人生態(tài)度，這樣才可以更好的促進(jìn)學(xué)生健康、長(cháng)遠的發(fā)展。我的個(gè)人感受是，教師的心理健康不僅有利于教師自身的發(fā)展、個(gè)人生活質(zhì)量的提升以及職業(yè)幸福感的獲取，而且是一個(gè)高素質(zhì)教師的必備素質(zhì)，它關(guān)系到學(xué)生健康、長(cháng)遠的發(fā)展。
第二個(gè)講座是關(guān)于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究，說(shuō)的都是美術(shù)理論，說(shuō)實(shí)話(huà)我感覺(jué)內容平淡而陳舊，與我們一線(xiàn)美術(shù)教師的教學(xué)相距甚遠。其實(shí)當我臨時(shí)接到要占用周末兩天休息時(shí)間來(lái)培訓的.通知的時(shí)候，我的第一反應是，好不容易期盼來(lái)的周末又不能休息了，但轉念一想，既然是培訓，對我們應該也會(huì )有幫助的，所以又欣然接受了這樣的事實(shí)，我期望著(zhù)能有所收獲，但下午這個(gè)課程顯然讓我很失望，所以就不多說(shuō)了。
第三場(chǎng)講座是安徽省教育科學(xué)研究院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，內容針對性強，她強調了美術(shù)教學(xué)的三大課前準備工作：1、鉆研全部教材;2、了解學(xué)生、分析教學(xué)對象;3、物質(zhì)準備。她還指導我們如何制定教學(xué)方案，并且指出很多美術(shù)教師在制定教學(xué)目標的時(shí)候出現的三大問(wèn)題，比如：教學(xué)目標分類(lèi)混亂、課題教學(xué)目標與學(xué)科課程標準混淆、表述存在錯誤等，這些問(wèn)題的指出很到位，讓我受益匪淺。
第四場(chǎng)是合肥師范學(xué)院教育系的李繼秀教授帶給我們的精彩講座，她主要談聽(tīng)課與評課的有效操作。這個(gè)主題具有很強的實(shí)踐性，為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為了提高課堂的教學(xué)效果，每學(xué)期各個(gè)學(xué)校都大力推行各類(lèi)教研活動(dòng)，教研氛圍愈來(lái)愈濃，活動(dòng)開(kāi)展的如火如荼，但聽(tīng)課評課這塊的教學(xué)研究卻有些盲目，很多教師聽(tīng)課的時(shí)候抓不住要領(lǐng)，缺乏對課堂的深刻思考;而評課大部分時(shí)候也顯得過(guò)于潦草，要么盡說(shuō)好聽(tīng)的，要么說(shuō)一些籠統模糊的套話(huà)。上課的老師壓力很大精神緊張，課堂變成教師表演的舞臺，追求華麗、個(gè)性，而疏忽了課堂教學(xué)藝術(shù)的真正歸宿應該是學(xué)生，沒(méi)有真正貫徹聽(tīng)課研討的實(shí)質(zhì)精神。李老師生動(dòng)而到位的講解讓我知道了聽(tīng)課評課的準備，理解了現代教學(xué)觀(guān)、現代師生觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、學(xué)習觀(guān)以及教學(xué)觀(guān)，這些都是評價(jià)一節好課的標尺。另外，聽(tīng)課之前還要熟悉所聽(tīng)課程，把握教材，了解有關(guān)教改的信息，做好聽(tīng)課的心理準備，客觀(guān)公正的給予評價(jià)，因為，評價(jià)不是為了甄別優(yōu)劣，而是為了促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)教研的發(fā)展。
此次培訓總體讓我感覺(jué)很有意義，也讓我收獲很多，感謝上級教育部門(mén)給予這樣學(xué)習的機會(huì )，也感謝給我們上課的幾位專(zhuān)家教授!最后用一句話(huà)概括：做一名快樂(lè )的教師，做一名善于思考的教育工作者!
高中美術(shù)新課改培訓心得12
本次培訓內容豐富，形式多樣，組織了學(xué)員與專(zhuān)家交流互動(dòng)，美術(shù)課堂教學(xué)觀(guān)摩等活動(dòng)。我感到，此次培訓準備充分，教學(xué)理念新穎，對教師教學(xué)實(shí)際有很大幫助。我們不僅有幸領(lǐng)略了美術(shù)教育領(lǐng)域專(zhuān)家的風(fēng)采，開(kāi)闊了眼界，受益匪淺，更重要的是明確了培訓的目的和意義，在聆聽(tīng)中感悟在觀(guān)摩中學(xué)習。對我們思想上有很大的沖擊，我們都用心的一一記錄著(zhù)，用我們的頭腦吸收養分并認真思考。培訓期間，每一次面授的學(xué)習感覺(jué)很充實(shí)，因為面對不同風(fēng)格的講師，能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座并能感受到思想火花的沖擊。
通過(guò)骨干教師培訓的學(xué)習，讓我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，我反思了以往工作中的不足，重新審視我的職業(yè)態(tài)度。本次培訓還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們起學(xué)習交流相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應用資源。
二十一世紀是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰對話(huà)的時(shí)代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀(guān)念，才能緊跟社會(huì )發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識，認真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹(shù)立終生學(xué)習的決心，不斷堅持學(xué)習與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設想和教學(xué)策略出奇致勝，靈活多樣。通過(guò)培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
相信在今后的工作中我會(huì )帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)感悟，帶著(zhù)新的教學(xué)理念，不斷前行，開(kāi)拓出自己的一片新天地。
暑假在漫長(cháng)的等待中終于來(lái)臨了，今天是暑假的第一天，這么熱的天氣做什么才好呀�，F在不用我發(fā)愁了，美術(shù)教師要進(jìn)行為期五天的培訓，即能學(xué)習又能以創(chuàng )作。曾在學(xué)校聽(tīng)過(guò)馮老師的水墨畫(huà)“跳舞的點(diǎn)和線(xiàn)”一課，作為兼職美術(shù)老師的我那是第一次真正意義上的了解水墨畫(huà)�，F在要實(shí)戰水墨畫(huà)了，更是激動(dòng)無(wú)比。
今天這一天的培訓就讓我是受益無(wú)窮。上課一開(kāi)始，朱老師就讓我們自己隨意畫(huà)，隨便玩，看別人自如的玩著(zhù)，我是既羨慕又害怕。我有些拘謹，不知道畫(huà)什么，就在宣紙上輕輕地畫(huà)著(zhù)。朱老師看到后，就讓我放開(kāi)膽子隨便畫(huà)�？粗�(zhù)其他老師沉浸在做畫(huà)的樂(lè )趣中，我也心動(dòng)了，拿著(zhù)筆，隨便畫(huà)了，點(diǎn)點(diǎn)圈圈，不曉得畫(huà)了些什么�？芍炖蠋熋拷�(jīng)過(guò)一次總不忘鼓勵我，很好，不錯，有水痕墨痕的跡象了，聽(tīng)后我是信心倍增。原來(lái)每個(gè)人都需要鼓勵，那么在今后的教學(xué)中我也得多鼓勵學(xué)生。上午就在隨意畫(huà)，畫(huà)點(diǎn)，畫(huà)點(diǎn)和線(xiàn)的三次練習中匆匆結束了。中午休息時(shí)，朱老師還不忘把我們的畫(huà)貼在后墻壁上展示出來(lái)�？吹狡渌蠋熢陔S意畫(huà)時(shí)的創(chuàng )作，真是太厲害了，專(zhuān)職老師就是不一樣。我可不好意思把我的畫(huà)拿出來(lái)，可是其他的老師也都鼓勵我，說(shuō)哪張挺好的，還幫我把那張給貼起來(lái)了。
下午做什么呢？馬上就知道。在看了一些水墨圖片后朱老師讓我們創(chuàng )作，朱老師為了照顧我們幾個(gè)什么都不會(huì )的兼職老師，他先自己畫(huà)了一張，邊畫(huà)邊講解。之后就讓我們自己創(chuàng )作了。我雖沒(méi)有上午時(shí)的拘謹，可還沒(méi)能放膽畫(huà)，況且創(chuàng )作我覺(jué)得好難呀，那我只能臨摹了，可臨摹的又不像，打算另畫(huà)一張時(shí)，朱老師又關(guān)注到了我，他給我講這張畫(huà)應怎么畫(huà)下去，并幫我把畫(huà)錯的地方給糾正過(guò)來(lái)，讓畫(huà)又變活了。終于完成了，我們的畫(huà)又都貼在墻壁上了�？粗�(zhù)這些水和墨組的一張張畫(huà)，真是美極了，原來(lái)我也能畫(huà)好啊。
今天只是開(kāi)始，明天我將繼續與墨相伴，水墨交融，定會(huì )是美的收獲。
高中美術(shù)新課改培訓心得13
經(jīng)歷了五天的江蘇省2022年農村小學(xué)美術(shù)教師骨干教師提高班的學(xué)習，我作為一名美術(shù)教師，感謝上級部門(mén)給我們搭建的這一學(xué)習平臺，讓我有機會(huì )再次來(lái)充實(shí)和完善自己。走進(jìn)省培，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀(guān)念，發(fā)揮教師的人格魅力。通過(guò)培訓我將把專(zhuān)家的精彩講座學(xué)以致用，運用到課堂教學(xué)之中。以下是我的一些此次培訓心得體會(huì )：
一、認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，提升自我。
在這次培訓中，教授、專(zhuān)家為我們提供了豐富多樣的教學(xué)方式方法，具有啟發(fā)性，符合學(xué)生認識特點(diǎn)和教學(xué)規律，能指導我們恰當的融入教學(xué)過(guò)程中。通過(guò)學(xué)習，明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的生活，應當把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì )生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀(guān)察生活，用畫(huà)筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫(huà)的樂(lè )趣。只有追求兒童的需求，營(yíng)造兒童學(xué)習的興趣，體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛(ài)上美術(shù)課。
二、與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步。
在每一次的交流研討中，我都會(huì )結合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì )。每一個(gè)話(huà)題都會(huì )引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學(xué)效果更上新臺階。經(jīng)過(guò)這次培訓，提高了專(zhuān)業(yè)知識水平，深化了本學(xué)科基礎知識，加強了對本學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。尤其是聽(tīng)了季承業(yè)老師的有關(guān)構建有生命力的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，使我深深體會(huì )到新課程更加凸顯自主合作探究，進(jìn)一步認識到自主學(xué)習并不等于學(xué)生的自由學(xué)習，而是在教師的引導下選擇有合作休息價(jià)值的內容，引導好學(xué)生的討論，培養學(xué)生合作的本領(lǐng)，提高學(xué)生團隊協(xié)作的能力。
三、拓寬視野，更新觀(guān)念。
通過(guò)這樣的培訓學(xué)習，拓寬了視野，使我耳目一新，教學(xué)理念也發(fā)生了翻天覆地的變化。我不僅要改變那種傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，而且要增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。只有從觀(guān)念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng )造出師生平等，其樂(lè )融融的教學(xué)民主的氣氛。培訓，是一次專(zhuān)業(yè)的引導，一次經(jīng)驗的分享，一次難得的充電機會(huì )；培訓是一份榮譽(yù)，也是一份責任，更是一份激勵。
總之，經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習中獲得了一筆精神財富！今后的教學(xué)工作中，我將把所學(xué)知識運用于實(shí)際教學(xué)中，不斷加強學(xué)習，在實(shí)踐中反思、在反思中進(jìn)步，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平和掌握現代教育信息技術(shù)，使自己能在教學(xué)各個(gè)方面都有一個(gè)質(zhì)的飛躍。使自己成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師！
高中美術(shù)新課改培訓心得14
經(jīng)過(guò)兩天的培訓學(xué)習深深理解了課堂教學(xué)中各個(gè)環(huán)節科學(xué)開(kāi)展的重要性，也認識到每一節有性甚至高效的課總是具有它的共性，無(wú)論哪個(gè)學(xué)科。下面結合培訓學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐談?wù)剛�(gè)人體會(huì )：
一、課前組織教學(xué)。
俗話(huà)說(shuō)，好的開(kāi)始是成功的一半。因此課堂的組織教學(xué)就顯得尤為重要，簡(jiǎn)單的師生問(wèn)好卻能把學(xué)生帶入課堂學(xué)習的狀態(tài)，這就有別于課前的松散狀態(tài)，這為接下來(lái)的學(xué)習奠定了良好的基礎。但組織教學(xué)常常被很多老師忽視，認為可有可無(wú)直接走進(jìn)教室就開(kāi)始上課，結果是課堂上學(xué)生鬧哄哄無(wú)法正常上課也嚴重影響了課堂的教學(xué)效果，這不能不說(shuō)是老師不重視課前組織教學(xué)引起的。
二、導入技能。
課堂的導入經(jīng)常利用創(chuàng )設有效教學(xué)情境來(lái)進(jìn)行，教學(xué)內容不同導入的方式也是不一樣的，但目的都是一樣的，就是盡最大可能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。
1、課堂情境創(chuàng )設目的要明確，盡可能立足生活、激發(fā)興趣。
明確學(xué)習英語(yǔ)的社會(huì )意義和了解英語(yǔ)在社會(huì )改革發(fā)展中的廣泛用途，是形成學(xué)生認知興趣的重要條件。讓學(xué)生感知英語(yǔ)的廣泛用途和學(xué)習英語(yǔ)的重要社會(huì )意義，使學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的學(xué)習愿望，為今后積極、主動(dòng)地與教師配合，學(xué)好英語(yǔ)奠定基礎。教師還可以不斷的引導學(xué)生去搜集身邊能接觸到的生活、商務(wù)、科技、文化、旅游等各個(gè)領(lǐng)域中使用英語(yǔ)的素材，并通過(guò)這些素材讓學(xué)生理解隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，外語(yǔ)學(xué)習不僅是學(xué)校內作為“重要學(xué)科”的需要，而且已成為社會(huì )生活和個(gè)人發(fā)展的迫切需要。這樣，在日常教育教學(xué)中，時(shí)刻不忘從學(xué)生的個(gè)體內部動(dòng)力激化和外部環(huán)境感受進(jìn)行引導，使學(xué)生端正學(xué)習動(dòng)機和明確學(xué)習目的，以利于培養持久的學(xué)習興趣。
2、課堂情景創(chuàng )設必須精煉扼要，不能拖泥帶水。
每一節課都有明確的學(xué)習目標，那么在我們創(chuàng )設情境時(shí)必然要牢牢記住本節課的教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習目標，并且要圍繞著(zhù)這一目標來(lái)創(chuàng )設情景，把學(xué)生引上為實(shí)現本課目標的學(xué)習氛圍中來(lái)，在教學(xué)中，教師必須精心備課，以教材所提供的語(yǔ)言素材為主線(xiàn)，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，靈活運用所學(xué)語(yǔ)言材料，延伸課文教學(xué)內容。及時(shí)抓住課堂“興趣點(diǎn)”設立交際情景，讓學(xué)生積極參與語(yǔ)言實(shí)踐，把語(yǔ)言的機械操練轉向意義操練，從而活躍課堂氣氛。
3、情境創(chuàng )設，師生共同參與。
課堂教學(xué)不僅要體現教師的主導，更重要的是要突出學(xué)生的主體作用，因此創(chuàng )設情境設計者可以是教師但實(shí)施者必須要師生共同參與，如在進(jìn)行由學(xué)生用教師提供的各種職業(yè)名稱(chēng)來(lái)做“Jim’s father is a teacher.”的機械替換練習后，教師提問(wèn)：What does your father do？要求學(xué)生根據自己父母的真實(shí)職業(yè)來(lái)回答。這樣就形成了從機械到交際操練的過(guò)渡，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又培養了學(xué)生的觀(guān)察、記憶和語(yǔ)用能力。
三、課堂教學(xué)的提問(wèn)技能。
提問(wèn)是教師把學(xué)生帶入知識迷宮的引線(xiàn)，利用得好學(xué)生就可以很快走出知識的迷宮掌握科學(xué)知識，利用得不好學(xué)生會(huì )被老師帶得團團轉。提問(wèn)可分為記憶型提問(wèn)、理解型提問(wèn)、應用型提問(wèn)、分析型提問(wèn)、評價(jià)型提問(wèn)和創(chuàng )造型提問(wèn)，要達到良好的教學(xué)效果教師就要利用好各種提問(wèn)，
課堂是復雜多變的。這就要求我們在備課時(shí)深入鉆研教材，剖析教學(xué)內容，在把握教材的重、難點(diǎn)的基礎上，仔細研究學(xué)情，根據學(xué)生的知識水平和心理特點(diǎn)，找準誘發(fā)他們思維的興趣點(diǎn)來(lái)精心設計問(wèn)題。提問(wèn)力求表述清楚、詳實(shí)、準確,切忌籠統、含混不清、模棱兩可；要讓學(xué)生感到所提出的問(wèn)題既不是高不可攀，又不能唾手可得；對一些繁難復雜的問(wèn)題，可轉化為一系列小問(wèn)題、淺問(wèn)題，或以舊探新，或鋪路搭橋，或觸類(lèi)旁通，以平緩坡度，化難為易，在解決一個(gè)個(gè)小問(wèn)題的基礎上深入到問(wèn)題的中心。開(kāi)始可多應用最簡(jiǎn)單的記憶型提問(wèn)，讓學(xué)生通過(guò)回憶上一節課的知識達到新舊知識的銜接，又可以讓學(xué)生體驗到學(xué)習掌握后的快樂(lè )，隨著(zhù)學(xué)習的深入對不同學(xué)生靈活利用理解型提問(wèn)、分析型提問(wèn)等引導學(xué)生深入學(xué)習。學(xué)生只有通過(guò)自己的思維勞動(dòng)取得成果，才會(huì )感到由衷的喜悅，才會(huì )進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，培養分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
課堂教學(xué)是一種創(chuàng )造性的勞動(dòng)，老師們只有在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷的學(xué)習、不斷的反思、不斷的修正自己的教學(xué)行為教學(xué)技能才能得到真正的提高，才能真正提高課堂教學(xué)的有效性。
高中美術(shù)新課改培訓心得15
上周二上午，我參加了一年級下冊第12課《小兔子的奇遇》美術(shù)教材培訓；期間，李倩老師以這一課為基礎，并對低年級美術(shù)教材和美術(shù)課程標準了做了認真而詳細的分析，在學(xué)習了教材分析后，我有如下幾點(diǎn)體會(huì )： 本次培訓我對本冊教材的教學(xué)內容有了完整的認識： 新版教材體現了以學(xué)生全面發(fā)展為本的教育理念，引導學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣。了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，使學(xué)生獲得終生必備的美術(shù)學(xué)科基礎知識和基本技能，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
教材以階段標準和學(xué)生身心發(fā)展水平為參考，以利于學(xué)生學(xué)習作為思考的基點(diǎn)，以設疑、提示、選擇、資料提供、方法指導、討論和解釋等方式，展示學(xué)習過(guò)程。在內容組織上，充分考慮其綜合性，將課程內容有機而巧妙地融入每個(gè)課題或學(xué)習單元。注重教材的趣味性和知識性。引導學(xué)生傳承祖國傳統文化，接納世界多元文化，在多元文化觀(guān)念的基礎上建立多元藝術(shù)觀(guān)念，豐富視覺(jué)樣式，為學(xué)生提供更
廣闊的選擇空間，讓他們找到自己所喜歡的視覺(jué)樣式，體驗更加多樣的文化情趣，滿(mǎn)足自己的認知和情感上的需要，充實(shí)自己審美需求。 在本課的教學(xué)設計中，“猜一猜”的游戲導入，動(dòng)畫(huà)片欣賞啟發(fā)孩子的思維，同時(shí)引導孩子想象續接故事，等等一系列環(huán)節，傳遞給學(xué)生強烈直觀(guān)的視覺(jué)信息。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習熱情，讓他們都能積極投入。充分的想象和語(yǔ)言表達給了學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮和創(chuàng )造的空間。 學(xué)生講故事的過(guò)程中也對學(xué)生滲透品德教育，培養了學(xué)生的熱愛(ài)生命熱愛(ài)生活的積極情感。
本節課既考慮到知識體系的建構又突出了審美能力、想象能力和創(chuàng )造能力的培養。 總之，這次教材培訓為我的教學(xué)，提供了很好的平臺，通過(guò)這次的教材分析學(xué)習，讓我深深地體會(huì )到：教師課前一定要吃透教材，引導學(xué)生聯(lián)系生活，并對美術(shù)學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。
高中美術(shù)新課改培訓心得16
11月21日，我有幸參加了“名師之路”小學(xué)美術(shù)教學(xué)研討會(huì )。首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導給與了我這次外出學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)這次學(xué)習來(lái)推進(jìn)我本人在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步和更好的提高。
本次參加美術(shù)研討活動(dòng)，聽(tīng)了5節課，讓我受益匪淺，從精彩的5節課中，都有一個(gè)共同點(diǎn)——“實(shí)在”，授課教師在講課中，與學(xué)生打成一片，與學(xué)生的距離可謂是近之又近，沒(méi)有花架子，他們注重利用身邊的生活注入教學(xué)，用具有親和力的語(yǔ)言引導學(xué)生，開(kāi)發(fā)學(xué)生思路，以便達到教學(xué)的目的。圍繞“發(fā)現問(wèn)題——提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”為主線(xiàn)進(jìn)行探究和研討教學(xué)。通過(guò)這次學(xué)習，也讓我有了一下幾點(diǎn)深刻的體會(huì )：
一、挖掘美術(shù)課的價(jià)值
美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操，提高審美能力。美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)，通過(guò)本身具有的美的造型，表現生活，傳遞信息，一名美術(shù)教師應該懂得如何挖掘造型中外在美以及內在美，并將之融入到課堂教學(xué)里，使充滿(mǎn)美感的視覺(jué)形象與洋溢著(zhù)美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體，讓學(xué)生醉心于美的殿堂。
二、美術(shù)課程逐步“多元化”
進(jìn)入“視覺(jué)文化”的時(shí)代21世紀是一個(gè)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，在當今科技、經(jīng)濟、文化的影響下，美術(shù)不僅僅是審美和創(chuàng )造，它和語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )等學(xué)科一樣是人類(lèi)文化中各具特色卻又無(wú)可替代的語(yǔ)言系統�，F在學(xué)習美術(shù)的目的并非是涂涂畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生一件作品而已，而是讓學(xué)生能從“人文性質(zhì)”的高度更深刻地理解美術(shù)和運用美術(shù)，幫助學(xué)生逐步形成健全的人格，要重視培養學(xué)生觀(guān)賞美術(shù)作品的愛(ài)好和習慣。
視覺(jué)藝術(shù)的沖擊，讓我們充分感受到科技的發(fā)達在美術(shù)中得以應用以及所取的視覺(jué)效果，以此來(lái)提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣和弘揚中華民族精神。
觀(guān)摩學(xué)習雖然結束，雖然只有短短的兩天時(shí)間，可心里有些意猶未盡，自己在教學(xué)中應該有新的創(chuàng )新，對教材和學(xué)生多琢磨，使自己的美術(shù)課有新的提高，以此對我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。
高中美術(shù)新課改培訓心得17
這次培訓只是短短的幾天，我感悟到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步；深深地體會(huì )到培訓的時(shí)間太倉促了，如果再長(cháng)些，我的收獲會(huì )更多！
培訓期間，我們用眼細細觀(guān)察課堂流程，側耳傾聽(tīng)名師講解，用手摘記筆錄，而后用心體驗感悟；以討論的形式表達自己的心得。培訓側重理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)了我的成長(cháng)。
理論的淀積，提高業(yè)務(wù)素養�！皩W(xué)生要有一杯水，教師得有一桶水”是說(shuō)教師本身的功底得扎實(shí)。我相信，這點(diǎn)素質(zhì)每位教師都有；而擺在我面前的困難則是，如何使學(xué)生的“空杯子”變成“一杯水”的問(wèn)題，這就需要教師的教育素養。為此，在此期間我通讀了《美術(shù)新課程標準》，還摘錄了萬(wàn)余字的筆記。
我相信，只要堅持不懈地學(xué)習理論及教育文章，達到一定的數量，就會(huì )產(chǎn)生質(zhì)變，從而提高自身的業(yè)務(wù)素養。理論的支撐，指導教學(xué)行為。培訓中，我們聽(tīng)了幾位老師的說(shuō)課。這些說(shuō)課都建立在理論的基礎上，無(wú)一例外地體現著(zhù)新課改的要求、趨勢；課堂生動(dòng)，預設生成與動(dòng)態(tài)生成相結合；目標達成度高，無(wú)一不滲透著(zhù)美術(shù)素養和美術(shù)方法。用心品味或聽(tīng)他們的說(shuō)課，他們的設計都有根有據、有板有眼�；匚蹲约旱慕虒W(xué)，真的問(wèn)題不小。
理論運用于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)體現理論的運用，將是我提高課堂質(zhì)量的動(dòng)力，提升教學(xué)能力的途徑。理論的鋪墊，認識教育科研。聽(tīng)講座令人深思，很受啟發(fā)。上課老師所講的內容，無(wú)一不體現著(zhù)他們經(jīng)驗的精華。而這些“精華”的產(chǎn)生都是由問(wèn)題引起，通過(guò)教科研的途徑形成。
作為一名美術(shù)骨干教師，能力當然要好；但參加了培訓，我真的感到難為情。今后，我有信心去學(xué)習教材，并落實(shí)到行動(dòng)中，從而提升自己的科研能力。
培訓結束了，我清醒的認識到：只有在遵循理論——實(shí)踐——反思——認識——再理論——再實(shí)踐——再反思——再認識不斷循環(huán)的過(guò)程中，才能獲取進(jìn)步。
我堅信：努力奮發(fā)、不斷進(jìn)取，我會(huì )成為平關(guān)小學(xué)真正的骨干教師，至少成為自己認可的“骨干”！
高中美術(shù)新課改培訓心得18
夏日炎炎，不知道在家的你們在做些什么？我可正在藝術(shù)的海洋里慢慢遨游。
一晃，今天是美術(shù)培訓的第三天了，三天的時(shí)間讓我長(cháng)進(jìn)不少。昨天是痛并快樂(lè )著(zhù)，我們把物體請進(jìn)了教室，在室內寫(xiě)生，這對我而言好有挑戰性，照著(zhù)實(shí)物畫(huà)已經(jīng)難得不行了，還要從不同的角度取美點(diǎn)而畫(huà)，那是難上加難，上午我們畫(huà)飲水機，飲水機我每天都看到，可要把它畫(huà)下來(lái)還真不易，而且還是水墨畫(huà)呀�？粗�(zhù)其他老師自如地揮灑著(zhù)毛筆，我是一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)，沒(méi)辦法一狠心就動(dòng)筆畫(huà)了，我畫(huà)的飲水機，估計沒(méi)人看得懂（除我自己）。這是失敗的一次寫(xiě)生，不過(guò)從中我似乎悟出點(diǎn)什么，可又說(shuō)不清，大概是性悟不高吧。后來(lái)畫(huà)鐵樹(shù)，有了上一次的經(jīng)驗我好像有點(diǎn)感覺(jué)的，但又不會(huì )把握，在朱老師的加工下，算是完成作品了。我們又畫(huà)了平時(shí)不惹人注意的盆載栽的枯樹(shù)，“枯”是什么感覺(jué)呢？經(jīng)朱老師用枯筆一畫(huà)，咦，神了，真有那韻味了�？輼�(shù)、古老城墻不正寄托著(zhù)希望嗎?
今天更是高難度的挑戰，畫(huà)人物，畫(huà)墩煌佛像，我拿著(zhù)一張墩煌佛像圖畫(huà)不知如何下筆。朱老師總說(shuō)大膽畫(huà)吧，你們都是不錯的，我不太自信地畫(huà)著(zhù)，畫(huà)好后自己看了都發(fā)笑，那是佛像嗎？是木頭人差不多。但是朱老師卻說(shuō)還行，我當然知道他是在鼓勵我，而后就用我的畫(huà)作樣本講解該怎么畫(huà)好要點(diǎn)，朱老師他大筆揮幾下，再用枯筆一鉤，把那墩煌佛像畫(huà)活了，再用顏料一襯托，那種斑駁、古老的味道一下子出來(lái)了，真得太美了。
如果你沒(méi)去過(guò)墩煌，那請到我們教室走走吧，你肯定能感受到墩煌那博大精深的文化；如果你沒(méi)見(jiàn)過(guò)水墨畫(huà)，那也請你來(lái)我們教室看看吧，這里的整墻水墨畫(huà)，一定能幫你對水墨都有所了解。
明天要到莫氏莊園寫(xiě)生了，我知道其中的難度不言而喻，但我還是期待著(zhù)明天的到來(lái)，水墨交融這種感覺(jué)真得很好。
高中美術(shù)新課改培訓心得19
本次培訓共兩天半，我收獲頗豐，不虛此行。因為我是參賽選手，所以對此次培訓有更深切的體會(huì )。首先是溫老師的手工課，讓我沒(méi)有半點(diǎn)開(kāi)小差的機會(huì )，溫老師用小組合作探討式進(jìn)行提問(wèn)，討論，讓我能結合教學(xué)實(shí)踐有自己更深一層的思考，比如：作為一名教師如何在一課堂上引導學(xué)生完成一幅立體紙造型作品？在做示范時(shí)是要偏抽象還是具象，作品是應該大還是應該精，這些問(wèn)題都讓我有對立體紙構成有了更全面的理解。
第二個(gè)培訓是綜合知識試卷分析，突然就讓我找到了我的弱項，理論知識對于一位老師是至關(guān)重要的，必須得加強自身的理論知識儲備，才能更準確的把知識交給學(xué)生。接下來(lái)就是兩節公開(kāi)課，左杰老師的《吊墜瓦貓》讓我看到了一位老師的基本功和對課堂的把控，左杰老師做到了把課堂還給學(xué)生。
第二天的兩場(chǎng)講座拓寬了我的藝術(shù)視覺(jué)，增加了很多美術(shù)知識，知道了作為美術(shù)教師要有明辨之眼、批判之眼、品味之眼、純真之眼。下午的中國畫(huà)人物寫(xiě)生，余老師現場(chǎng)做了示范，我們找到了畫(huà)寫(xiě)意人物的方法、用筆。最后陳老師給我們每一位參賽選手的瓶花做了點(diǎn)評，讓我看到了其他優(yōu)秀的老師的作品，也認識到了自身的不足。
下一步，我將從以下幾個(gè)方面加強自身：
1、熟背中小學(xué)美術(shù)課程標準，結合實(shí)際教學(xué)合理運用知識；
2、多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，自己多磨練；
3、合理利用平時(shí)課余時(shí)間多畫(huà)畫(huà)，包括寫(xiě)生、國畫(huà)、油畫(huà)、水彩等，多畫(huà)、多練。
提高教師的基本功是當好一名好老師的前提和必要條件，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我一定要找到自己不足之處，加強練習，珍惜姜老師給我們提供的學(xué)習機會(huì )，在今后的工作中力爭做到更好。
高中美術(shù)新課改培訓心得20
美術(shù)教師培訓結束了，通過(guò)一個(gè)星期的學(xué)習，使我從中收獲頗豐。首先是授課的幾位專(zhuān)業(yè)教師以淵博的學(xué)識和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我，給我留下了深入的印象。
幾位授課教師都有著(zhù)深厚的文化底蘊，高超的教學(xué)技能，他們教學(xué)作風(fēng)嚴謹求實(shí)，輔導學(xué)員耐心細致，使我熟悉到作為一位教師要隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展不斷地豐富自己的文化知識，進(jìn)步自己的教學(xué)水平，嚴謹求實(shí)，關(guān)心愛(ài)惜學(xué)生。其中給我印象最深的就是在學(xué)習《裝潢藝術(shù)與陶藝制作》這為期兩天的課程中，使我感受深入：首先是程老師那股滿(mǎn)懷熱情的講授和平易近人的作風(fēng)給我留下了深入的印象。其次，通過(guò)學(xué)習，我從理論到實(shí)踐學(xué)到了很多的美術(shù)知識。這期間，我從《美術(shù)理論與批評》、《中國畫(huà)發(fā)展專(zhuān)題》、《民間美術(shù)賞析與教學(xué)研究》等這些課中，了解了中國傳統繪畫(huà)的發(fā)展歷程、民間美術(shù)的發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系、如何熟悉和理解美術(shù)這一藝術(shù)領(lǐng)域，我感覺(jué)到我對美術(shù)的理解又有了更深一步的思考，特別是這期間的作業(yè)練習，如素描人像、色采景物、中國畫(huà)，能有這樣的機會(huì )坐下來(lái)和各位老師一起交換繪畫(huà)，對我來(lái)講是一次最難得的經(jīng)歷。
再次，通過(guò)學(xué)習，特別是聽(tīng)了趙廣和老師講授的《中學(xué)美術(shù)新課標及教材分析》、《中學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng )新與典型課例解析》后，我逐漸領(lǐng)會(huì )并把握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式，知道如何在課堂上去操縱和利用。作為一位美術(shù)老師，這就要求我們更應當多鍛煉本身的能力，去適應新情勢下的教育要求。在這次學(xué)習中我知道了不要抱怨沒(méi)有條件，沒(méi)條件可以自己去創(chuàng )造，去發(fā)掘已有的資源，可以根據辦學(xué)條件和學(xué)生的能力動(dòng)身實(shí)事求是去上好這門(mén)課。
溫故而知新這不但要求學(xué)生做到，我們自己更應當作到這些。要經(jīng)�？偨Y、反思。常變常新可以知道以后上課應留意甚么，下節課應當怎樣上。充分利用資源，使美術(shù)課的課堂不但是畫(huà)畫(huà)。讓學(xué)生從玩中長(cháng)知道，利用美術(shù)課來(lái)陶冶學(xué)生情操，激起他們的聯(lián)想，張揚他們的個(gè)性�？傊�，通過(guò)一周的學(xué)習，使我從人格和文化知識上都有了巨大的提升，希望在今后能有幸多參加這樣的學(xué)習，不斷地豐富充實(shí)自我，爭做一位合格的人民教師。
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