高中化學(xué)學(xué)習方法技巧
一、高中化學(xué)學(xué)習技巧
學(xué)習技巧（或稱(chēng)作學(xué)習策略)，是一種應用在學(xué)習上的方法和途徑。學(xué)習技巧通�？梢宰寣W(xué)生在學(xué)校取得優(yōu)越的成績(jì)，并受益終身。
學(xué)習技巧有很多種，不同的學(xué)習技巧應用于不同的場(chǎng)合。有應用在考試上的技巧，和學(xué)習新知識的技巧。例于如何做筆記，如何管理時(shí)間。
二、高中化學(xué)學(xué)習方法技巧（通用6篇）
在平平淡淡的日常中，大家都在不斷地學(xué)習，掌握學(xué)習方法，可以幫助大家更加高效的學(xué)習。想必很多人都在為找到正確的學(xué)習方法而苦惱吧？下面是小編幫大家整理的高中化學(xué)學(xué)習方法技巧（通用6篇），歡迎大家分享。
高中化學(xué)學(xué)習方法技巧1
化學(xué)被很多高中生視為理科中的文科，覺(jué)得需要記憶的特別多，而且知識錯綜復雜，千頭萬(wàn)緒，學(xué)起來(lái)很有困難。的確高中的化學(xué)知識有一定的深度、難度和廣度，但是只要老師多想些方法加以引導，激起學(xué)生學(xué)習化學(xué)的濃厚興趣，指導學(xué)生探索學(xué)習化學(xué)的方法，快速提高化學(xué)成績(jì)也不是一件很難的事，我個(gè)人認為做好下面幾個(gè)環(huán)節，很多學(xué)生的化學(xué)成績(jì)都會(huì )有大幅度的提高。
一、提高個(gè)人魅力，激發(fā)化學(xué)興趣
化學(xué)就是生活，生活就是化學(xué)，化學(xué)老師自己要掌握和化學(xué)相關(guān)，學(xué)生熟知的和生活相關(guān)的現象，使學(xué)生通過(guò)對化學(xué)的學(xué)習，增強對生活的了解，從而增強學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。課堂是學(xué)生學(xué)習的主陣地，我們要下大功夫使絕大多數的學(xué)生在45分鐘的時(shí)間內注意力集中，跟著(zhù)老師的引導，深入的聽(tīng)課，積極的思考問(wèn)題，只有這樣課堂效率達到最大化，學(xué)生的學(xué)習才可能達到最大化，只有聽(tīng)懂了，才有足夠的信心去完成相配套的練習，才可能做到積極的思考問(wèn)題。我做過(guò)調查在課堂上的45分鐘要是沒(méi)有聽(tīng)懂，課下需要2小時(shí)或者更多的時(shí)間才可能補上課上的內容，所以足以可見(jiàn)課堂的重要性。這就給我們老師提出更高的要求，不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養，還要有豐富的人文素養，我們要在掌握好專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，各個(gè)方面的書(shū)籍我們都要多讀，是我們的綜合素質(zhì)不斷的提高，活到老，學(xué)到老。
二、提高練習效果，鞏固課堂知識
課堂效率提高了還是不夠的，還要狠抓課后作業(yè)的落實(shí)。首先提高課堂效率，挑選少量典型、有代表性的習題在課堂上精練精講。課后布置適量的習題，收起來(lái)全批全改，發(fā)現共性的問(wèn)題，重點(diǎn)講解，做好訂正，甚至積累到改錯本上，便于以后復習。還要抽出時(shí)間做好個(gè)別學(xué)生的輔導。其次利用晚自習時(shí)間進(jìn)行小型考試，及時(shí)查漏補缺，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。再次指導學(xué)生做好筆記，善于對化學(xué)知識進(jìn)行梳理，總結，把基礎知識記憶好。另外要重視改錯，對典型的題目要認真改錯，在題目的旁邊做好解析過(guò)程，總結做題經(jīng)驗，方法，技巧。提高分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
三、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生
在教學(xué)中細心觀(guān)察每一位學(xué)生，學(xué)會(huì )欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，必要整天就盯著(zhù)他們的缺點(diǎn)，這樣老師累，心里也不愉快，學(xué)生也可能就很反感，所以我做到每一節上課都保持良好的心態(tài)，帶著(zhù)愉悅的心情去上課，在課堂上遇到個(gè)別學(xué)生說(shuō)話(huà)，用平和的語(yǔ)氣給予提醒，遇到精神狀態(tài)不好的，讓其主動(dòng)站起來(lái)，不困了再坐下，這樣做，首先學(xué)生不排斥這位老師，會(huì )覺(jué)得老師平易近人，他才有可能接受老師的建議，高二的學(xué)生正處于青春期，有逆反心理，他們大部分喜歡溫和的老師，所以針對他們的生理發(fā)育階段的特點(diǎn)，我們老師就要對癥下藥。對于屢教不改的學(xué)生，我們可能需要和個(gè)別學(xué)生單獨談?wù)�，從多方面了解其造成的原因，打開(kāi)他的心結，這事情就好辦了。學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生，我每次批改作業(yè)，都會(huì )把寫(xiě)的認真的學(xué)生名字記下來(lái)，上課的時(shí)候給予表?yè)P，這樣有兩個(gè)好處，第一肯定了學(xué)生的勞動(dòng)成果，他會(huì )一如既往的認真做作業(yè)，第二在班級可以樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，還有會(huì )帶動(dòng)更多的學(xué)生。只要我看到學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就會(huì )記下來(lái)，在全班進(jìn)行表?yè)P，樹(shù)立良好的典范。
四、注重學(xué)生基本功的培養
我們有很多學(xué)生動(dòng)手能力差，課本的知識說(shuō)起來(lái)都知道，就是真正要寫(xiě)出來(lái)，就不知所措，對課本的知識掌握不熟練，所以我采取措施就是每一節課用5分鐘時(shí)間把前一節內容聽(tīng)寫(xiě)一遍，這樣一段時(shí)間下來(lái)學(xué)生的基礎知識掌握的效果就很好，只有把基礎知識掌握了，才有可能靈活運用。還要培養學(xué)生的解題能力，審題能力，做題習慣等，這些均要在高一就培養，訓練學(xué)生養成良好的讀題，審題，解題能力，避免一看就會(huì )一做就錯，或者會(huì )而得不到分，得不到全分，年年在高考中因看錯題，寫(xiě)錯字，方程式書(shū)寫(xiě)不規范而失分的情況大有人在，只要我們在開(kāi)始就高標準嚴要求，訓練他們嚴謹的科學(xué)態(tài)度，對于整個(gè)學(xué)習階段受益匪淺。
五、利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)提高學(xué)生的學(xué)習興趣
化學(xué)是一門(mén)充滿(mǎn)神奇色彩的科學(xué)，他通過(guò)探索那些肉眼看不見(jiàn)的粒子――原子，分子的特征和行為，引導著(zhù)人們來(lái)認識整個(gè)物質(zhì)世界。從最簡(jiǎn)單的氧氣，氮氣和水到復雜DNA和病毒；從我們身邊的金屬，陶瓷和塑料到太空中的臭氧，氟氯代烷光解后的碎片，從起光合作用的葉綠素到以海灘沙子為原料的計算機芯片；等等，用近乎“抽象”的原子分子理論為基礎，運用像試管，燒杯，酒精燈一類(lèi)的簡(jiǎn)單器具，就可以探索物質(zhì)的奧秘；從顏色的變化，沉淀的生成和溶解，氣體的吸收和釋放，以及所用試劑的化學(xué)式，就可以推斷體系中的變化本質(zhì)，并且能夠用簡(jiǎn)單的符號來(lái)記錄和傳遞其中的信息�；瘜W(xué)與我們密切相關(guān)，生活中數不清的化學(xué)過(guò)程，可是有的就像是令人目瞪口呆的魔術(shù)表演，使人產(chǎn)生撲朔迷離的感覺(jué)。當掌握了這些現象的化學(xué)本質(zhì)之后，我們又會(huì )覺(jué)得這一切是如此的合乎邏輯和情理，人人都可以在實(shí)驗室中重現這些化學(xué)過(guò)程。所以，化學(xué)和其他科學(xué)一樣，也屬于大眾的科學(xué)。神奇而平凡，正是化學(xué)最為引人入勝之處！從這些入手給初學(xué)化學(xué)的學(xué)生以神秘感，以新奇感，以一種想去探索的心去學(xué)習化學(xué)，一切就會(huì )變得相對容易些，所以興趣是最好的老師。
以上是我對如何提高高中生生的化學(xué)成績(jì)的點(diǎn)滴經(jīng)驗，還存在很多不足，我將繼續努力，在實(shí)踐中摸索經(jīng)驗，不斷總結，與時(shí)俱進(jìn)。
高中化學(xué)學(xué)習方法技巧2
1、堅持課前預習積極主動(dòng)學(xué)習
課前預習的方法：閱讀新課、找出難點(diǎn)、溫習基礎。
�。�1）閱讀新課：了解教材的基本內容。
�。�2）找出難點(diǎn)：對不理解的地方做上標記。
�。�3）溫習基礎：作為學(xué)習新課的知識鋪墊。
2、講究課內學(xué)習提高課堂效率
課內學(xué)習的方法：認真聽(tīng)課；記好筆記。
�。�1）認真聽(tīng)課：注意力集中，積極主動(dòng)地學(xué)習。當老師引入新課的時(shí)候，同學(xué)們應該注意聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣提出新問(wèn)題的？當老師在講授新課時(shí)候，同學(xué)們應該跟著(zhù)想想老師是怎樣分析問(wèn)題的？當老師在演示實(shí)驗的時(shí)候，同學(xué)們應該認真看看老師是怎樣進(jìn)行操作的？當老師在對本節課進(jìn)行小結的時(shí)候，同學(xué)們應該有意學(xué)學(xué)老師是怎樣提煉教材要點(diǎn)的？
�。�2）記好筆記：詳略得當，抓住要領(lǐng)來(lái)記。有的同學(xué)沒(méi)有記筆記的習慣；有的同學(xué)記多少算多少；有的同學(xué)只顧記，不思考；這些都不好。對于新課，主要記下老師講課提綱、要點(diǎn)以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。對于復習課，主要記下老師引導提煉的知識主線(xiàn)。對于習題講評課，主要記下老師指出的屬于自己的錯誤，或對自己有啟迪的內容�；蛟跁�(shū)的空白處或者直接在書(shū)里劃出重點(diǎn)、做上標記等，有利于騰出時(shí)間聽(tīng)老師講課。此外，對于課堂所學(xué)知識有疑問(wèn)、或有獨到的見(jiàn)解要做上標記，便于課后繼續研究學(xué)習。
課內學(xué)習是搞好學(xué)習的關(guān)鍵。同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習最主要的時(shí)間是課內。在這學(xué)習的最主要時(shí)間里，有些同學(xué)沒(méi)有集中精力學(xué)習、有些同學(xué)學(xué)習方法不講究，都會(huì )在很大程度上制約學(xué)習水平的發(fā)揮。
3、落實(shí)課后復習鞏固課堂所學(xué)
課后復習是鞏固知識的需要。常有同學(xué)這樣說(shuō)：課內基本上聽(tīng)懂了，可是做起作業(yè)時(shí)總不能得心應手。原因在于對知識的內涵和外延還沒(méi)有真正或全部理解。
這正是課后復習的意義所在。
課后復習的方法如下：
�。�1）再閱讀：上完新課再次閱讀教材，能夠“學(xué)新悟舊”，自我提高。
�。�2）“后”作業(yè)：閱讀教材之后才做作業(yè)事半功倍。有些同學(xué)做作業(yè)之前沒(méi)有閱讀教材，于是生搬硬套公式或例題來(lái)做作業(yè)，事倍功半。
�。�3）�；貞洠撼Ｓ没貞浄绞�，讓頭腦再現教材的知識主線(xiàn)，發(fā)現遺忘的知識點(diǎn)，及時(shí)翻閱教材相關(guān)內容，針對性強，效果很好。
�。�4）多質(zhì)疑：對知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)多問(wèn)些為什么？能夠引起再學(xué)習、再思考，不斷提高對知識的認識水平。
�。�5）有計劃：把每天的課外時(shí)間加以安排；把前一段學(xué)習的內容加以復習；能夠提高學(xué)習的效率。
4、有心有意識記系統掌握知識
有意識記的方法：深刻理解，自然識記；歸納口訣，有利識記；比較異同，簡(jiǎn)化識記；讀寫(xiě)結合，加深識記。
有意識記是系統掌握科學(xué)知識的途徑。有意識記的方法因人而異、不拘一格。形成適合自己的有意識記方法，從而系統掌握科學(xué)知識。
5、增加課外閱讀適應信息時(shí)代
課外閱讀是了解外面世界的窗口！外面的世界真精彩，同學(xué)們應該增加課外閱讀，不斷拓寬知識領(lǐng)域，以適應當今的信息時(shí)代。
課外閱讀的方法：選擇閱讀；上網(wǎng)查找；注意摘錄。
6、科學(xué)歸納
知識學(xué)習過(guò)程的完整分為三個(gè)階段，即知識的獲得、保持和再現。
歸納方法之一是點(diǎn)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )法。這個(gè)方法在總結元素的單質(zhì)和化合物相互轉換關(guān)系法最常使用。如“硫”的一章就以H2S→S→SO2→SO3→H2SO4為統領(lǐng)。
歸納方法之二是列表對比法。對比的方法常用于辨析相近的概念，對比的方法也最常用于元素化合物性質(zhì)的學(xué)習。通過(guò)對比，找到了新舊知識的共性與聯(lián)系。
歸納方法之三是鍵線(xiàn)遞進(jìn)法。高中化學(xué)學(xué)習方法，高中化學(xué)基本概念多，一些重要概念又是根據學(xué)生認識規律分散在各個(gè)章節之中。這就要求我們學(xué)生及時(shí)集中整理相關(guān)概念，按照一定的理論體系，弄清基本概念之間的從屬或平行關(guān)系。在歸納整理中，可以犧牲一些具體細節，突出主要內容�！扒凇焙汀扒伞笔堑竭_知識彼岸的一葉方舟。這個(gè)“巧”字就是善于總結。
高中化學(xué)學(xué)習方法技巧3
技巧一：形成網(wǎng)絡(luò )，優(yōu)化憶。
技巧二：突出關(guān)鍵，濃縮記憶。
技巧三：分析對比，理解記憶。
技巧四：形象比喻，增強記憶。
技巧五：口訣韻語(yǔ)，靈活記憶。
技巧六：前后聯(lián)想，鞏固記憶。
�。ㄒ唬┱n前預習不可少。所謂預習，就是了解教材的大體內容和難易程度。預習時(shí)注意把握教材的總體思想：這節書(shū)主要講些什么物質(zhì)？各物質(zhì)之間有何聯(lián)系（如物理性質(zhì)，化學(xué)反應）？重點(diǎn)物質(zhì)是什么？這些都是預習之有要有一定印象的。預習時(shí)遇到疑難點(diǎn)，而自己又一時(shí)解決不了，應把它們集中起來(lái)用筆記本記錄下來(lái)，以增強聽(tīng)課的針對性。另外，也可以通過(guò)相應的參考學(xué)習書(shū)，解決這些問(wèn)題，以提高自己的.自學(xué)能力，同時(shí)為預習了解更多的知識。
�。ǘ┣擅盥�(tīng)課，主動(dòng)思考。課堂上以聽(tīng)老師講授為主，基本循著(zhù)老師的思路去聽(tīng)。同時(shí)要動(dòng)腦子主動(dòng)思考，力爭得到“接受—思考—理解”的最佳綜合效益。抓住基本概念，領(lǐng)會(huì )主要精神。老師講課有不同的“松緊度”，學(xué)生聽(tīng)講也應有不同的“響應度”。在預習中以懂的東西就不必多話(huà)力氣。而對疑難點(diǎn)則要仔細聽(tīng)，聽(tīng)課中可進(jìn)行合理的“聯(lián)想”和適度的停留�！奥�(lián)想”主要是課堂內容的相關(guān)知識，可以有“樹(shù)木”聯(lián)想到“森林”。譬如，在聽(tīng)到AgI可用于人工降雨時(shí)，自然聯(lián)想到初中是學(xué)過(guò)的干冰（CO2）也可以用于人工降雨。這雖然舉的是一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，但只要廣泛聯(lián)想，對于知識的掌握是大有裨益的。但卻不能脫離課堂而無(wú)目的想入菲菲。所謂“停留”，是指聽(tīng)到課堂重要之處，可以稍微停下來(lái)思考，細味這個(gè)問(wèn)題。也可以為聽(tīng)課帶來(lái)一定興趣。不過(guò)不要忘了還要留一點(diǎn)精神聽(tīng)老師后面的課，爭取把課聽(tīng)活。
還有，課堂筆記也很重要。有人說(shuō)“過(guò)不動(dòng)筆墨不看書(shū)”。我們也應做到“不動(dòng)筆墨不聽(tīng)課”。記筆記，就是在理解的基礎上，用自己的語(yǔ)言，記下一些概念，思路，疑難點(diǎn)等。那種課上抄筆記，課下讀筆記，考前背筆記的.做法是不可取的。
�。ㄈ╈柟陶n堂成果。每次下課是，并不要幾急于使自己的思想一下子松開(kāi)，而要用幾分鐘時(shí)間靜靜思考一下本堂課的基本內容：中心要旨。這雖是幾分鐘工夫，效果卻是不可低估的。
因為遺忘的過(guò)程總是先快后慢，記憶后的最初遺忘得最快。這樣，課后一定要及時(shí)安排復習，整理自己的知識體系，是知識化歸自己所有，從而大大提高智力素質(zhì)水平�？傊�，只要你掌握了聽(tīng)課，也就擁有了學(xué)習的大部分。剩下的工作，就要靠大家自己去開(kāi)拓，去完善。
同學(xué)們要樹(shù)立信心，只要你花時(shí)間去學(xué)化學(xué)，我肯定你會(huì )提高的。除此之外，還有一個(gè)因素，即興趣。有些同學(xué)也許會(huì )說(shuō)，“我知道學(xué)化學(xué)一定會(huì )提高，但是我就不感興趣，不想去學(xué)�！蹦敲次乙獎衲�，同學(xué)，興趣也是培養出來(lái)的，愛(ài)因斯坦也不是一生下來(lái)就對物理感興趣的。同學(xué)，高考需要你學(xué)化學(xué)，所以你一定要學(xué)，你不得不學(xué)。但是，當你學(xué)了一段時(shí)間后，你會(huì )體驗到成功的喜悅，你會(huì )認識到化學(xué)的內部規律，那也是一個(gè)奇妙的世界。同學(xué)，你一定會(huì )對化學(xué)感興趣的。
高中化學(xué)學(xué)習方法技巧4
一、盡快去找你現在的化學(xué)老師，讓他告訴你以前學(xué)過(guò)的最關(guān)鍵的知識點(diǎn)是哪些，然后在短期內補上，目的是能夠大致跟上現在的教學(xué)進(jìn)度，能聽(tīng)懂老師講授的知識點(diǎn)。
要想進(jìn)步，必須弄清楚導致化學(xué)成績(jì)差的原因是什么？是常用的幾個(gè)公式、概念沒(méi)記住，還是基本的解題方法不能熟練應用，或者是一些重點(diǎn)知識沒(méi)有理解透徹等。有一個(gè)地方?jīng)]弄清楚，就有可能造成學(xué)習上的困難，有幾個(gè)沒(méi)弄清楚，就可能進(jìn)入“后進(jìn)生”的行列。
找準之后，趕緊把關(guān)鍵的知識補上。這里要特別注意處理好研究課本與做題的關(guān)系。研究課本與做題的精力分配可以是4：6甚至3：7。
“研究課本”是指一字一句地閱讀課本內容，畫(huà)出自己認為是重點(diǎn)的內容。有任何不理解的地方，經(jīng)過(guò)短時(shí)間的思考后要馬上去問(wèn)老師，認真聽(tīng)老師的分析，糾正自己理解上的偏差。做到這一點(diǎn)，你就會(huì )發(fā)現，那些平時(shí)困繞你的許多問(wèn)題，答案原來(lái)就在課本上！
要學(xué)好化學(xué)，還必須做一定量的習題，一張卷子，能做對60%~70%就達到目的了。實(shí)際上，研究完課本后，會(huì )做50%的題就不錯了，有30%的題感到似是而非，有20%的題根本就不會(huì )，這是正�，F象。但是，研究完課本，過(guò)一段時(shí)間后再做題，你不會(huì )的題目就會(huì )上升到60%。因此，看書(shū)固然重要，做題更重要�？赐陼�(shū)“馬上做題”是關(guān)鍵。
二、爭取在課堂上多表現自己，把自己的理解說(shuō)給老師聽(tīng)。
現在的教學(xué)模式主要是“集體授課”，難以很好地“因材施教”。課堂上講的內容，很多時(shí)候是環(huán)環(huán)相扣的，前面的沒(méi)有完全理解，就有可能導致下面的更加難以理解，如果課后沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的補救（如：馬上追著(zhù)問(wèn)老師），不懂的地方會(huì )越來(lái)越多。
那么，化學(xué)成績(jì)不好的同學(xué)，該怎么聽(tīng)課呢？策略是：“搶答�！�
不怕回答錯誤，不怕出丑，只要你不是故意搗亂，沒(méi)有人會(huì )責怪你。多數情況下，老師不一定知道學(xué)生哪里不懂？下面該著(zhù)重講解哪一部分？是否該“再講一遍”？當老師提問(wèn)時(shí)，你一定要積極表現自己，大聲說(shuō)出自己的理解，盡可能使老師下一步的講解是針對你的理解而進(jìn)行的。
如果你時(shí)刻在準備著(zhù)進(jìn)行搶答，你的注意力，一定會(huì )很集中，聽(tīng)課的效率也一定會(huì )很高，學(xué)習就會(huì )逐漸變得輕松、有趣了。
三、上課堅決不能“跑神”。
統計結果顯示；90%以上的“后進(jìn)生”是上課跑神造成的�！芭苌瘛钡谋憩F多種多樣，有想其他事情的、有看窗外的、有打量同學(xué)、有打瞌睡的，有看課外書(shū)的、有與別人說(shuō)閑話(huà)的……只要你跑神，你就跟不上老師的思路，沒(méi)有積極地思考老師提出的提問(wèn)，沒(méi)法影響老師下一步的講解內容，只能成為被動(dòng)的聽(tīng)講者。
要杜絕上課跑神，首先是要合理安排自己的睡眠時(shí)間，一定要保證兩個(gè)最重要的睡眠時(shí)間。一個(gè)是晚上11點(diǎn)之后要開(kāi)始睡覺(jué)，一個(gè)是中午要有10到30分鐘的午休時(shí)間。這是你從“后進(jìn)生”邁向“優(yōu)等生”的第一步，即：保持旺盛的精力，杜絕“打瞌睡”。有不少同學(xué)在尋找自己學(xué)習的失誤時(shí)都忽略了這一點(diǎn)。
其次，一定要時(shí)刻提醒自己與“三閑”做堅持不懈的斗爭。所謂“三閑”是指：閑話(huà)、閑事、閑思。這是做學(xué)生的最大敵人。能控制住“三閑”的人，才有可能成為一個(gè)考試成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生。
四、避免總是被老師“傷害”。
老師怎么會(huì )“傷害”學(xué)生呢？當然，這里的“傷害”不是人身傷害，而是老師無(wú)意間扼殺了你的思維，即學(xué)生還沒(méi)有認真、細致地思考，就聽(tīng)到了答案，這就是老師對學(xué)生的最大是傷害。
這種情況主要是你沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)造成的。作業(yè)是培養和訓練你分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力基本載體。每一次老師在評講作業(yè)時(shí)，你都沒(méi)有做或大部分沒(méi)有做，都是直接聽(tīng)老師直接把答案講出來(lái)。那么，你就一此又一此地喪失了培養和訓練你的思維的機會(huì )。
在一開(kāi)始的時(shí)候，你可能無(wú)論如何也完不成所有的作業(yè)，但是，你必須在老師講之前做一部分，比如：隔一題做一題。而事實(shí)上，每一節，只要你能靠自己的努力完整地做8之12道題，基本上就可以了。具體做多少，你自己心中要有個(gè)目標，只要你沒(méi)有完全被老師“傷害”，就會(huì )進(jìn)步。
五、記住化學(xué)方程式，你會(huì )馬上感到化學(xué)容易多了。
化學(xué)方程式是每一次考試的重中之重。你可以去分析你所經(jīng)歷的所有考試，你會(huì )發(fā)現，在你不會(huì )做的題目中，有60%以上是因為化學(xué)方程式不會(huì )寫(xiě)造成的。特別是化學(xué)的計算題，更是與化學(xué)方程式息息相關(guān)。
六、馬上準備一個(gè)“備忘本”，把問(wèn)到的知識記下來(lái)。
遇到不會(huì )的題目，勇于向老師請教，這是好事，但是僅僅滿(mǎn)足于聽(tīng)懂了，沒(méi)有把聽(tīng)懂了的知識再寫(xiě)出來(lái)，內化為自己的知識，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了。幾天后考試時(shí)又遇到了這樣的題，下筆寫(xiě)的時(shí)候，才發(fā)現有那么一點(diǎn)還沒(méi)有理解。
所以要在當時(shí)問(wèn)過(guò)之后，馬上把不懂的知識點(diǎn)完整的寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)的過(guò)程中，發(fā)現問(wèn)題馬上“打破沙鍋問(wèn)到底”，就不會(huì )出現后悔莫及的事情了。除此之外，備忘本上還可以記其他知識，如規律性的知識、你自己認為重要的和你認為容易忘的知識、一些物質(zhì)的特殊性質(zhì)。
“后進(jìn)生”要轉化為“優(yōu)生”，關(guān)鍵是要轉變學(xué)習習慣，掌握最有效的學(xué)習方法。學(xué)無(wú)定法，卻也不可無(wú)法，希望“后進(jìn)生”盡快沖破迷霧，清清楚楚學(xué)習，明明白白考試，昂起頭來(lái)做一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。
高中化學(xué)學(xué)習方法技巧5
一、濃厚的興趣
這個(gè)雖然放在第一條，不見(jiàn)得它是必須的，只是告訴大家，如果你對化學(xué)有興趣，你就有信心學(xué)好它，如果你對它沒(méi)有興趣，你要培養對它的興趣�？赡苡悬c(diǎn)人會(huì )說(shuō)，見(jiàn)了化學(xué)書(shū)我就頭疼，看了題就不想做，怎么可能對它有興趣呢？
出現這樣的結果，原因其實(shí)很簡(jiǎn)單。因為不會(huì )，所以無(wú)興趣。它的反命題就是，如果會(huì )了，就會(huì )有興趣。每個(gè)學(xué)生都有這樣的感受，做題只做自己喜歡的科目，往往自己喜歡的科目也是成績(jì)最好的科目，這樣一來(lái)，就導致一個(gè)結果，在相同的時(shí)間內，面臨兩個(gè)不同的選擇的時(shí)候，往往選擇的是自己喜歡的科目，而忽視自己不喜歡的科目，則喜歡的科目成績(jì)越來(lái)越好，不喜歡的科目成績(jì)越來(lái)越差，時(shí)間久了，就出了一個(gè)名詞，叫“偏科”。
治療偏科，就要用偏方。反其道而用之。
道理其實(shí)很多人都明白，我也問(wèn)過(guò)很多學(xué)生，也和他們講過(guò)這個(gè)道理。比如你特別喜歡數學(xué)，而不喜歡化學(xué)，所以在有空閑時(shí)間時(shí)，想做題了，潛意識里面就會(huì )想著(zhù)，做點(diǎn)數學(xué)吧，然后拿出數學(xué)卷子，做的那個(gè)happy呀，都會(huì )，挺美。但是從最優(yōu)化的角度考慮，當數學(xué)成績(jì)達到一定程度時(shí)，比如，一百五十分的卷子，隨便都可以做個(gè)一百三四十分，那么對數學(xué)而言，即使練習再多的題目，掌握再怎么精深的力量，最多在你考試的成績(jì)中，也就提高十幾分，并且這十幾分還是很不保險的十幾分。
二、扎實(shí)的基礎
堅固的地基決定了樓層的高度，扎實(shí)的基礎也決定了你成績(jì)的高度。這里所說(shuō)的基礎，主要是對書(shū)本知識的掌握程度，對知識點(diǎn)的把握程度，對前后關(guān)系的邏輯連接程度。
化學(xué)學(xué)習的最初階段確實(shí)是要下一番苦功夫的。這里所說(shuō)的基礎，就是以課本為依托，對整體概念有一個(gè)基本的把握。有人說(shuō)化學(xué)是背出來(lái)的，這話(huà)雖不完全對，但是必要的背誦還是必須的。最基本的，至少你要知道二十多個(gè)個(gè)左右元素的書(shū)寫(xiě)吧，這里所說(shuō)的二十多個(gè)，主要包括前二十號元素：第一周期H，He；第二周期Li，Be，B，C，N，O，F，Ne；第三周期Na，Mg，Al，Si，P，S，Cl；第四周期：K，Ca，Br。這是主族的二十個(gè)，Ar屬于惰性中考的相對較少的，可以不用記。再加上一些�？嫉母弊逶兀篎e，Cu，Zn，Ag。加在一起也不過(guò)二十五個(gè)元素，至于其他的，屬于是可記可不記的類(lèi)型了�；旧献畛Ｒ�(jiàn)的就這么多了。這些元素，至少要知道它們的元素符號，中文書(shū)寫(xiě)，質(zhì)子數、中子數、電子數，相對原子質(zhì)量，要求再高點(diǎn)，還要知道它們的核外電子排布，它們在元素周期表中的位置。這些東西肯定是要花一些功夫背誦的。如果認真點(diǎn)背的話(huà)，應該不超過(guò)兩天，就可以完全掌握所要求的這些東西。
可能有人說(shuō)，現在考試的卷子上面，每個(gè)元素的符號，相對原子質(zhì)量都有，何必要背呢？這就是學(xué)好化學(xué)和學(xué)不好化學(xué)的區別。當全部了解了這些元素后，就會(huì )發(fā)現它們所延伸出來(lái)的東西，不僅僅是表面背誦那么簡(jiǎn)單的。熟練掌握這些性質(zhì)，就可以熟練掌握它們單質(zhì)以及相應化合物的各類(lèi)反應，你就可以知道哪些是可以進(jìn)行的哪些是不能進(jìn)行的。另外，考試是限時(shí)的，如果這些基本的背誦點(diǎn)都不會(huì )，每次見(jiàn)到這個(gè)元素或它們組成的化合物，都要去卷子第一頁(yè)去翻看計算，那么有多少時(shí)間值得這么去浪費呢？
所以，這里所說(shuō)的扎實(shí)的基礎，就是要依托書(shū)本，多看多想。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。我在中學(xué)階段，每學(xué)期都會(huì )花一定的時(shí)間去翻看教材，在高三的時(shí)候，一年的時(shí)間，差不多把全套三本教材看了三四遍，并且當你在看——練——看——練……這樣的過(guò)程中，就會(huì )發(fā)現，看完書(shū)上的概念再去練習，就會(huì )對概念有更深的理解，練習到一定程度再去看書(shū)上的概念，又會(huì )對概念有不同的認識，這是一個(gè)相互促進(jìn)的過(guò)程。
三、明確的概念
在做好第二條的基礎之上，還需要完善第三條：明確的概念。
當剛開(kāi)始看書(shū)的時(shí)候，很多知識點(diǎn)很可能是一知半解，并且當把書(shū)都讀熟后，還是會(huì )發(fā)現很多題目不會(huì )做，還有的題目是看著(zhù)會(huì )做，可是一做就錯。這就說(shuō)明，書(shū)本上的知識已經(jīng)知道了，但是并不理解。所以我才要求對書(shū)上的概念，尤其是一些重要的，�？嫉母拍�，必須吃透它，不僅僅是知道它，還要懂它，理解它，最終應用它。
掌握一個(gè)概念的核心要素，就是要知道這個(gè)概念到底是做什么的，它可以解決那些問(wèn)題，它的使用范圍是什么？它最容易出陷阱的地方在哪里。下面再舉一個(gè)例子說(shuō)明下。在老版的教材中，有關(guān)化學(xué)平衡的只有一個(gè)平衡的移動(dòng)，化學(xué)平衡的相關(guān)內容屬于大學(xué)無(wú)機化學(xué)內容，現在新教材把化學(xué)平衡的相關(guān)知識也添加進(jìn)去。關(guān)于化學(xué)平衡，應該怎么去理解呢？
中學(xué)中的化學(xué)平衡主要涉及定性判斷，很少有定量分析。要認識這個(gè)概念，按照教材中的內容，主要認識四點(diǎn)：濃度、溫度、壓強、催化劑。如果只是從這四個(gè)詞去判斷化學(xué)反應的移動(dòng)，恐怕對付一些簡(jiǎn)單的題目還沒(méi)有問(wèn)題，但是涉及稍微復雜的內容，可能就不夠了。那么怎么從這個(gè)概念中理解化學(xué)平衡的核心并且去很好的應用呢？這一塊以后也會(huì )做專(zhuān)題介紹，這里就簡(jiǎn)單說(shuō)一下，怎去理解才能抓住它的核心。
要理解化學(xué)平衡，首先要知道，只有對化學(xué)反應才有化學(xué)平衡，如果幾個(gè)物質(zhì)放在一起，不發(fā)生化學(xué)反應，也就無(wú)所謂平衡而言。所以，對于化學(xué)平衡而言，首先是要發(fā)生化學(xué)反應的物質(zhì)，它們的改變才能對平衡有影響。它們的改變有哪些呢？出去化合物自身內在的因素，從外部因素考慮，則主要有濃度、溫度、壓強、催化劑。下面關(guān)鍵的就來(lái)了。這四個(gè)因素，是不是都是核心的呢？并不盡然。真正的因素就兩個(gè)：溫度，濃度。簡(jiǎn)稱(chēng)兩度�？赡苡腥藭�(huì )說(shuō)，壓強和催化劑呢？好多題目中提到這兩個(gè)。聽(tīng)我下面分析。
為什么只要考慮溫度和濃度就行，主要原因在于，溫度決定化學(xué)反應的快慢，基本上所有的化學(xué)反應都涉及吸放熱，這個(gè)無(wú)需多說(shuō)，按照題目所給套進(jìn)去就可。第二個(gè)核心就是濃度了，也是最容易挖坑的地方�；瘜W(xué)反應的快慢，反應速率的改變，都和反應物的量有關(guān)系，包括上面的壓強，如果對于氣體的平衡移動(dòng)，考慮壓強的話(huà)，很容易自己跳進(jìn)坑中。如果知道了，壓強的改變，說(shuō)白了就是濃度的改變，壓強變大，濃度變大，壓強小了，稀了，濃度自然就小了。所以在做題的時(shí)候，只考慮濃度的改變就可以了。至于催化劑，記住一句話(huà)，不影響平衡，只影響達到平衡的時(shí)間，就可以了。
高中化學(xué)學(xué)習方法技巧6
首先要告訴大家一個(gè)道理：沒(méi)有不努力就能提高成績(jì)的方法，方法很多看著(zhù)很簡(jiǎn)單，但真正做到才能發(fā)揮出它的威力，所以不能光看不做。
1、最重要的還是要上課聽(tīng)講。
聽(tīng)課的重要性不用多介紹，道理大家都懂，只不過(guò)學(xué)霸做到了，而學(xué)渣只看到了，聽(tīng)講的時(shí)候除了要集中精力，而且一定要多積極思考，隨時(shí)準備向老師提高（但不一定真要問(wèn)，可以在心里向提問(wèn)，目的就是多思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么）。
2、有問(wèn)題要獨立思考。
我們一直提倡不懂就問(wèn)，在學(xué)習的時(shí)候，肯定會(huì )遇到很多問(wèn)題，但千萬(wàn)不要一遇到問(wèn)題馬上就請教別人，先獨立思考一下，真正解決不了再去問(wèn)，養成獨立思考的好習慣。
3、課前預習和課后復習。
又是老生常談的學(xué)習方法，其實(shí)最簡(jiǎn)單的方法反而是最有效的，前提是你能不能做到。也要承認，高中的學(xué)業(yè)任務(wù)很重，課前預習時(shí)間可能不是太多，哪怕粗略看一下課本也是很有必要，預習目的就是找到自己沒(méi)有理解的問(wèn)題，然后上課的時(shí)候重點(diǎn)聽(tīng)講。課后一定要復習，對于化學(xué)這個(gè)科目復習的建議是：學(xué)習結束二十四小時(shí)、一周后、一月后、以及考前二十四小時(shí)效果最好。
4、化學(xué)知識記憶法。
化學(xué)雖然是一門(mén)理科，但需要記憶的知識確實(shí)很多，不要指望自己能過(guò)目不忘，知識要多次重復才能真正記住，對一些化學(xué)概念，如元素符號、化學(xué)式、某些定義等反復記憶，多次加深印象，是有效記憶最基本的方法。不提倡死記硬背，一定要在理解的前提下進(jìn)行記憶。也可以把這些公式、定理記到一個(gè)小本子上，利用零碎時(shí)間看一眼，也是效果很好的記憶方法。
5、重視錯題。
把平時(shí)做過(guò)的題，分類(lèi)做記號，如果有精力最好整理到錯題本上，有空就去看一眼，多次復習、反思、總結，要重視前車(chē)之鑒，防止“一錯再錯”。
6、吃透課本。
很多人都感覺(jué)課本太簡(jiǎn)單，但多數人都沒(méi)有真正把課本吃透，課本上最基礎的知識都沒(méi)有真正掌握住，以課本為主線(xiàn)，認真吃透課本，這是學(xué)好化學(xué)的根本。為此，同學(xué)們必須善于閱讀課本，做到課前預讀、課后細讀、經(jīng)常選讀等，既重視主要內容，也不忽視小字部分、一些圖表、資料及選學(xué)內容。要把課本上的知識掌握得滾瓜爛熟，這才能真正把化學(xué)學(xué)好。
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