高中化學(xué)學(xué)習方法技巧
一、高中化學(xué)學(xué)習技巧
學(xué)習技巧(或稱(chēng)作學(xué)習策略),是一種應用在學(xué)習上的方法和途徑。學(xué)習技巧通?梢宰寣W(xué)生在學(xué)校取得優(yōu)越的成績(jì),并受益終身。
學(xué)習技巧有很多種,不同的學(xué)習技巧應用于不同的場(chǎng)合。有應用在考試上的技巧,和學(xué)習新知識的技巧。例于如何做筆記,如何管理時(shí)間。
二、高中化學(xué)學(xué)習方法技巧(通用6篇)
在平平淡淡的日常中,大家都在不斷地學(xué)習,掌握學(xué)習方法,可以幫助大家更加高效的學(xué)習。想必很多人都在為找到正確的學(xué)習方法而苦惱吧?下面是小編幫大家整理的高中化學(xué)學(xué)習方法技巧(通用6篇),歡迎大家分享。
高中化學(xué)學(xué)習方法技巧1
化學(xué)被很多高中生視為理科中的文科,覺(jué)得需要記憶的特別多,而且知識錯綜復雜,千頭萬(wàn)緒,學(xué)起來(lái)很有困難。的確高中的化學(xué)知識有一定的深度、難度和廣度,但是只要老師多想些方法加以引導,激起學(xué)生學(xué)習化學(xué)的濃厚興趣,指導學(xué)生探索學(xué)習化學(xué)的方法,快速提高化學(xué)成績(jì)也不是一件很難的事,我個(gè)人認為做好下面幾個(gè)環(huán)節,很多學(xué)生的化學(xué)成績(jì)都會(huì )有大幅度的提高。
一、提高個(gè)人魅力,激發(fā)化學(xué)興趣
化學(xué)就是生活,生活就是化學(xué),化學(xué)老師自己要掌握和化學(xué)相關(guān),學(xué)生熟知的和生活相關(guān)的現象,使學(xué)生通過(guò)對化學(xué)的學(xué)習,增強對生活的了解,從而增強學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。課堂是學(xué)生學(xué)習的主陣地,我們要下大功夫使絕大多數的學(xué)生在45分鐘的時(shí)間內注意力集中,跟著(zhù)老師的引導,深入的聽(tīng)課,積極的思考問(wèn)題,只有這樣課堂效率達到最大化,學(xué)生的學(xué)習才可能達到最大化,只有聽(tīng)懂了,才有足夠的信心去完成相配套的練習,才可能做到積極的思考問(wèn)題。我做過(guò)調查在課堂上的45分鐘要是沒(méi)有聽(tīng)懂,課下需要2小時(shí)或者更多的時(shí)間才可能補上課上的內容,所以足以可見(jiàn)課堂的重要性。這就給我們老師提出更高的要求,不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養,還要有豐富的人文素養,我們要在掌握好專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),各個(gè)方面的書(shū)籍我們都要多讀,是我們的綜合素質(zhì)不斷的提高,活到老,學(xué)到老。
二、提高練習效果,鞏固課堂知識
課堂效率提高了還是不夠的,還要狠抓課后作業(yè)的落實(shí)。首先提高課堂效率,挑選少量典型、有代表性的習題在課堂上精練精講。課后布置適量的習題,收起來(lái)全批全改,發(fā)現共性的問(wèn)題,重點(diǎn)講解,做好訂正,甚至積累到改錯本上,便于以后復習。還要抽出時(shí)間做好個(gè)別學(xué)生的輔導。其次利用晚自習時(shí)間進(jìn)行小型考試,及時(shí)查漏補缺,發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。再次指導學(xué)生做好筆記,善于對化學(xué)知識進(jìn)行梳理,總結,把基礎知識記憶好。另外要重視改錯,對典型的題目要認真改錯,在題目的旁邊做好解析過(guò)程,總結做題經(jīng)驗,方法,技巧。提高分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。
三、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,欣賞每一位學(xué)生
在教學(xué)中細心觀(guān)察每一位學(xué)生,學(xué)會(huì )欣賞他們的優(yōu)點(diǎn),必要整天就盯著(zhù)他們的缺點(diǎn),這樣老師累,心里也不愉快,學(xué)生也可能就很反感,所以我做到每一節上課都保持良好的心態(tài),帶著(zhù)愉悅的心情去上課,在課堂上遇到個(gè)別學(xué)生說(shuō)話(huà),用平和的語(yǔ)氣給予提醒,遇到精神狀態(tài)不好的,讓其主動(dòng)站起來(lái),不困了再坐下,這樣做,首先學(xué)生不排斥這位老師,會(huì )覺(jué)得老師平易近人,他才有可能接受老師的建議,高二的學(xué)生正處于青春期,有逆反心理,他們大部分喜歡溫和的老師,所以針對他們的生理發(fā)育階段的特點(diǎn),我們老師就要對癥下藥。對于屢教不改的學(xué)生,我們可能需要和個(gè)別學(xué)生單獨談?wù),從多方面了解其造成的原因,打開(kāi)他的心結,這事情就好辦了。學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生,我每次批改作業(yè),都會(huì )把寫(xiě)的認真的學(xué)生名字記下來(lái),上課的時(shí)候給予表?yè)P,這樣有兩個(gè)好處,第一肯定了學(xué)生的勞動(dòng)成果,他會(huì )一如既往的認真做作業(yè),第二在班級可以樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng),還有會(huì )帶動(dòng)更多的學(xué)生。只要我看到學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我就會(huì )記下來(lái),在全班進(jìn)行表?yè)P,樹(shù)立良好的典范。
四、注重學(xué)生基本功的培養
我們有很多學(xué)生動(dòng)手能力差,課本的知識說(shuō)起來(lái)都知道,就是真正要寫(xiě)出來(lái),就不知所措,對課本的知識掌握不熟練,所以我采取措施就是每一節課用5分鐘時(shí)間把前一節內容聽(tīng)寫(xiě)一遍,這樣一段時(shí)間下來(lái)學(xué)生的基礎知識掌握的效果就很好,只有把基礎知識掌握了,才有可能靈活運用。還要培養學(xué)生的解題能力,審題能力,做題習慣等,這些均要在高一就培養,訓練學(xué)生養成良好的讀題,審題,解題能力,避免一看就會(huì )一做就錯,或者會(huì )而得不到分,得不到全分,年年在高考中因看錯題,寫(xiě)錯字,方程式書(shū)寫(xiě)不規范而失分的情況大有人在,只要我們在開(kāi)始就高標準嚴要求,訓練他們嚴謹的科學(xué)態(tài)度,對于整個(gè)學(xué)習階段受益匪淺。
五、利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)提高學(xué)生的學(xué)習興趣
化學(xué)是一門(mén)充滿(mǎn)神奇色彩的科學(xué),他通過(guò)探索那些肉眼看不見(jiàn)的粒子――原子,分子的特征和行為,引導著(zhù)人們來(lái)認識整個(gè)物質(zhì)世界。從最簡(jiǎn)單的氧氣,氮氣和水到復雜DNA和病毒;從我們身邊的金屬,陶瓷和塑料到太空中的臭氧,氟氯代烷光解后的碎片,從起光合作用的葉綠素到以海灘沙子為原料的計算機芯片;等等,用近乎“抽象”的原子分子理論為基礎,運用像試管,燒杯,酒精燈一類(lèi)的簡(jiǎn)單器具,就可以探索物質(zhì)的奧秘;從顏色的變化,沉淀的生成和溶解,氣體的吸收和釋放,以及所用試劑的化學(xué)式,就可以推斷體系中的變化本質(zhì),并且能夠用簡(jiǎn)單的符號來(lái)記錄和傳遞其中的信息;瘜W(xué)與我們密切相關(guān),生活中數不清的化學(xué)過(guò)程,可是有的就像是令人目瞪口呆的魔術(shù)表演,使人產(chǎn)生撲朔迷離的感覺(jué)。當掌握了這些現象的化學(xué)本質(zhì)之后,我們又會(huì )覺(jué)得這一切是如此的合乎邏輯和情理,人人都可以在實(shí)驗室中重現這些化學(xué)過(guò)程。所以,化學(xué)和其他科學(xué)一樣,也屬于大眾的科學(xué)。神奇而平凡,正是化學(xué)最為引人入勝之處!從這些入手給初學(xué)化學(xué)的學(xué)生以神秘感,以新奇感,以一種想去探索的心去學(xué)習化學(xué),一切就會(huì )變得相對容易些,所以興趣是最好的老師。
以上是我對如何提高高中生生的化學(xué)成績(jì)的點(diǎn)滴經(jīng)驗,還存在很多不足,我將繼續努力,在實(shí)踐中摸索經(jīng)驗,不斷總結,與時(shí)俱進(jìn)。
高中化學(xué)學(xué)習方法技巧2
1、堅持課前預習積極主動(dòng)學(xué)習
課前預習的方法:閱讀新課、找出難點(diǎn)、溫習基礎。
。1)閱讀新課:了解教材的基本內容。
。2)找出難點(diǎn):對不理解的地方做上標記。
。3)溫習基礎:作為學(xué)習新課的知識鋪墊。
2、講究課內學(xué)習提高課堂效率
課內學(xué)習的方法:認真聽(tīng)課;記好筆記。
。1)認真聽(tīng)課:注意力集中,積極主動(dòng)地學(xué)習。當老師引入新課的時(shí)候,同學(xué)們應該注意聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣提出新問(wèn)題的?當老師在講授新課時(shí)候,同學(xué)們應該跟著(zhù)想想老師是怎樣分析問(wèn)題的?當老師在演示實(shí)驗的時(shí)候,同學(xué)們應該認真看看老師是怎樣進(jìn)行操作的?當老師在對本節課進(jìn)行小結的時(shí)候,同學(xué)們應該有意學(xué)學(xué)老師是怎樣提煉教材要點(diǎn)的?
。2)記好筆記:詳略得當,抓住要領(lǐng)來(lái)記。有的同學(xué)沒(méi)有記筆記的習慣;有的同學(xué)記多少算多少;有的同學(xué)只顧記,不思考;這些都不好。對于新課,主要記下老師講課提綱、要點(diǎn)以及老師深入淺出,富有啟發(fā)性的分析。對于復習課,主要記下老師引導提煉的知識主線(xiàn)。對于習題講評課,主要記下老師指出的屬于自己的錯誤,或對自己有啟迪的內容;蛟跁(shū)的空白處或者直接在書(shū)里劃出重點(diǎn)、做上標記等,有利于騰出時(shí)間聽(tīng)老師講課。此外,對于課堂所學(xué)知識有疑問(wèn)、或有獨到的見(jiàn)解要做上標記,便于課后繼續研究學(xué)習。
課內學(xué)習是搞好學(xué)習的關(guān)鍵。同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習最主要的時(shí)間是課內。在這學(xué)習的最主要時(shí)間里,有些同學(xué)沒(méi)有集中精力學(xué)習、有些同學(xué)學(xué)習方法不講究,都會(huì )在很大程度上制約學(xué)習水平的發(fā)揮。
3、落實(shí)課后復習鞏固課堂所學(xué)
課后復習是鞏固知識的需要。常有同學(xué)這樣說(shuō):課內基本上聽(tīng)懂了,可是做起作業(yè)時(shí)總不能得心應手。原因在于對知識的內涵和外延還沒(méi)有真正或全部理解。
這正是課后復習的意義所在。
課后復習的方法如下:
。1)再閱讀:上完新課再次閱讀教材,能夠“學(xué)新悟舊”,自我提高。
。2)“后”作業(yè):閱讀教材之后才做作業(yè)事半功倍。有些同學(xué)做作業(yè)之前沒(méi)有閱讀教材,于是生搬硬套公式或例題來(lái)做作業(yè),事倍功半。
。3);貞洠撼S没貞浄绞,讓頭腦再現教材的知識主線(xiàn),發(fā)現遺忘的知識點(diǎn),及時(shí)翻閱教材相關(guān)內容,針對性強,效果很好。
。4)多質(zhì)疑:對知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)多問(wèn)些為什么?能夠引起再學(xué)習、再思考,不斷提高對知識的認識水平。
。5)有計劃:把每天的課外時(shí)間加以安排;把前一段學(xué)習的內容加以復習;能夠提高學(xué)習的效率。
4、有心有意識記系統掌握知識
有意識記的方法:深刻理解,自然識記;歸納口訣,有利識記;比較異同,簡(jiǎn)化識記;讀寫(xiě)結合,加深識記。
有意識記是系統掌握科學(xué)知識的途徑。有意識記的方法因人而異、不拘一格。形成適合自己的有意識記方法,從而系統掌握科學(xué)知識。
5、增加課外閱讀適應信息時(shí)代
課外閱讀是了解外面世界的窗口!外面的世界真精彩,同學(xué)們應該增加課外閱讀,不斷拓寬知識領(lǐng)域,以適應當今的信息時(shí)代。
課外閱讀的方法:選擇閱讀;上網(wǎng)查找;注意摘錄。
6、科學(xué)歸納
知識學(xué)習過(guò)程的完整分為三個(gè)階段,即知識的獲得、保持和再現。
歸納方法之一是點(diǎn)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )法。這個(gè)方法在總結元素的單質(zhì)和化合物相互轉換關(guān)系法最常使用。如“硫”的一章就以H2S→S→SO2→SO3→H2SO4為統領(lǐng)。
歸納方法之二是列表對比法。對比的方法常用于辨析相近的概念,對比的方法也最常用于元素化合物性質(zhì)的學(xué)習。通過(guò)對比,找到了新舊知識的共性與聯(lián)系。
歸納方法之三是鍵線(xiàn)遞進(jìn)法。高中化學(xué)學(xué)習方法,高中化學(xué)基本概念多,一些重要概念又是根據學(xué)生認識規律分散在各個(gè)章節之中。這就要求我們學(xué)生及時(shí)集中整理相關(guān)概念,按照一定的理論體系,弄清基本概念之間的從屬或平行關(guān)系。在歸納整理中,可以犧牲一些具體細節,突出主要內容!扒凇焙汀扒伞笔堑竭_知識彼岸的一葉方舟。這個(gè)“巧”字就是善于總結。
高中化學(xué)學(xué)習方法技巧3
技巧一:形成網(wǎng)絡(luò ),優(yōu)化憶。
技巧二:突出關(guān)鍵,濃縮記憶。
技巧三:分析對比,理解記憶。
技巧四:形象比喻,增強記憶。
技巧五:口訣韻語(yǔ),靈活記憶。
技巧六:前后聯(lián)想,鞏固記憶。
。ㄒ唬┱n前預習不可少。所謂預習,就是了解教材的大體內容和難易程度。預習時(shí)注意把握教材的總體思想:這節書(shū)主要講些什么物質(zhì)?各物質(zhì)之間有何聯(lián)系(如物理性質(zhì),化學(xué)反應)?重點(diǎn)物質(zhì)是什么?這些都是預習之有要有一定印象的。預習時(shí)遇到疑難點(diǎn),而自己又一時(shí)解決不了,應把它們集中起來(lái)用筆記本記錄下來(lái),以增強聽(tīng)課的針對性。另外,也可以通過(guò)相應的參考學(xué)習書(shū),解決這些問(wèn)題,以提高自己的.自學(xué)能力,同時(shí)為預習了解更多的知識。
。ǘ┣擅盥(tīng)課,主動(dòng)思考。課堂上以聽(tīng)老師講授為主,基本循著(zhù)老師的思路去聽(tīng)。同時(shí)要動(dòng)腦子主動(dòng)思考,力爭得到“接受—思考—理解”的最佳綜合效益。抓住基本概念,領(lǐng)會(huì )主要精神。老師講課有不同的“松緊度”,學(xué)生聽(tīng)講也應有不同的“響應度”。在預習中以懂的東西就不必多話(huà)力氣。而對疑難點(diǎn)則要仔細聽(tīng),聽(tīng)課中可進(jìn)行合理的“聯(lián)想”和適度的停留!奥(lián)想”主要是課堂內容的相關(guān)知識,可以有“樹(shù)木”聯(lián)想到“森林”。譬如,在聽(tīng)到AgI可用于人工降雨時(shí),自然聯(lián)想到初中是學(xué)過(guò)的干冰(CO2)也可以用于人工降雨。這雖然舉的是一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,但只要廣泛聯(lián)想,對于知識的掌握是大有裨益的。但卻不能脫離課堂而無(wú)目的想入菲菲。所謂“停留”,是指聽(tīng)到課堂重要之處,可以稍微停下來(lái)思考,細味這個(gè)問(wèn)題。也可以為聽(tīng)課帶來(lái)一定興趣。不過(guò)不要忘了還要留一點(diǎn)精神聽(tīng)老師后面的課,爭取把課聽(tīng)活。
還有,課堂筆記也很重要。有人說(shuō)“過(guò)不動(dòng)筆墨不看書(shū)”。我們也應做到“不動(dòng)筆墨不聽(tīng)課”。記筆記,就是在理解的基礎上,用自己的語(yǔ)言,記下一些概念,思路,疑難點(diǎn)等。那種課上抄筆記,課下讀筆記,考前背筆記的.做法是不可取的。
。ㄈ╈柟陶n堂成果。每次下課是,并不要幾急于使自己的思想一下子松開(kāi),而要用幾分鐘時(shí)間靜靜思考一下本堂課的基本內容:中心要旨。這雖是幾分鐘工夫,效果卻是不可低估的。
因為遺忘的過(guò)程總是先快后慢,記憶后的最初遺忘得最快。這樣,課后一定要及時(shí)安排復習,整理自己的知識體系,是知識化歸自己所有,從而大大提高智力素質(zhì)水平?傊,只要你掌握了聽(tīng)課,也就擁有了學(xué)習的大部分。剩下的工作,就要靠大家自己去開(kāi)拓,去完善。
同學(xué)們要樹(shù)立信心,只要你花時(shí)間去學(xué)化學(xué),我肯定你會(huì )提高的。除此之外,還有一個(gè)因素,即興趣。有些同學(xué)也許會(huì )說(shuō),“我知道學(xué)化學(xué)一定會(huì )提高,但是我就不感興趣,不想去學(xué)!蹦敲次乙獎衲,同學(xué),興趣也是培養出來(lái)的,愛(ài)因斯坦也不是一生下來(lái)就對物理感興趣的。同學(xué),高考需要你學(xué)化學(xué),所以你一定要學(xué),你不得不學(xué)。但是,當你學(xué)了一段時(shí)間后,你會(huì )體驗到成功的喜悅,你會(huì )認識到化學(xué)的內部規律,那也是一個(gè)奇妙的世界。同學(xué),你一定會(huì )對化學(xué)感興趣的。
高中化學(xué)學(xué)習方法技巧4
一、盡快去找你現在的化學(xué)老師,讓他告訴你以前學(xué)過(guò)的最關(guān)鍵的知識點(diǎn)是哪些,然后在短期內補上,目的是能夠大致跟上現在的教學(xué)進(jìn)度,能聽(tīng)懂老師講授的知識點(diǎn)。
要想進(jìn)步,必須弄清楚導致化學(xué)成績(jì)差的原因是什么?是常用的幾個(gè)公式、概念沒(méi)記住,還是基本的解題方法不能熟練應用,或者是一些重點(diǎn)知識沒(méi)有理解透徹等。有一個(gè)地方?jīng)]弄清楚,就有可能造成學(xué)習上的困難,有幾個(gè)沒(méi)弄清楚,就可能進(jìn)入“后進(jìn)生”的行列。
找準之后,趕緊把關(guān)鍵的知識補上。這里要特別注意處理好研究課本與做題的關(guān)系。研究課本與做題的精力分配可以是4:6甚至3:7。
“研究課本”是指一字一句地閱讀課本內容,畫(huà)出自己認為是重點(diǎn)的內容。有任何不理解的地方,經(jīng)過(guò)短時(shí)間的思考后要馬上去問(wèn)老師,認真聽(tīng)老師的分析,糾正自己理解上的偏差。做到這一點(diǎn),你就會(huì )發(fā)現,那些平時(shí)困繞你的許多問(wèn)題,答案原來(lái)就在課本上!
要學(xué)好化學(xué),還必須做一定量的習題,一張卷子,能做對60%~70%就達到目的了。實(shí)際上,研究完課本后,會(huì )做50%的題就不錯了,有30%的題感到似是而非,有20%的題根本就不會(huì ),這是正,F象。但是,研究完課本,過(guò)一段時(shí)間后再做題,你不會(huì )的題目就會(huì )上升到60%。因此,看書(shū)固然重要,做題更重要?赐陼(shū)“馬上做題”是關(guān)鍵。
二、爭取在課堂上多表現自己,把自己的理解說(shuō)給老師聽(tīng)。
現在的教學(xué)模式主要是“集體授課”,難以很好地“因材施教”。課堂上講的內容,很多時(shí)候是環(huán)環(huán)相扣的,前面的沒(méi)有完全理解,就有可能導致下面的更加難以理解,如果課后沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的補救(如:馬上追著(zhù)問(wèn)老師),不懂的地方會(huì )越來(lái)越多。
那么,化學(xué)成績(jì)不好的同學(xué),該怎么聽(tīng)課呢?策略是:“搶答!
不怕回答錯誤,不怕出丑,只要你不是故意搗亂,沒(méi)有人會(huì )責怪你。多數情況下,老師不一定知道學(xué)生哪里不懂?下面該著(zhù)重講解哪一部分?是否該“再講一遍”?當老師提問(wèn)時(shí),你一定要積極表現自己,大聲說(shuō)出自己的理解,盡可能使老師下一步的講解是針對你的理解而進(jìn)行的。
如果你時(shí)刻在準備著(zhù)進(jìn)行搶答,你的注意力,一定會(huì )很集中,聽(tīng)課的效率也一定會(huì )很高,學(xué)習就會(huì )逐漸變得輕松、有趣了。
三、上課堅決不能“跑神”。
統計結果顯示;90%以上的“后進(jìn)生”是上課跑神造成的!芭苌瘛钡谋憩F多種多樣,有想其他事情的、有看窗外的、有打量同學(xué)、有打瞌睡的,有看課外書(shū)的、有與別人說(shuō)閑話(huà)的……只要你跑神,你就跟不上老師的思路,沒(méi)有積極地思考老師提出的提問(wèn),沒(méi)法影響老師下一步的講解內容,只能成為被動(dòng)的聽(tīng)講者。
要杜絕上課跑神,首先是要合理安排自己的睡眠時(shí)間,一定要保證兩個(gè)最重要的睡眠時(shí)間。一個(gè)是晚上11點(diǎn)之后要開(kāi)始睡覺(jué),一個(gè)是中午要有10到30分鐘的午休時(shí)間。這是你從“后進(jìn)生”邁向“優(yōu)等生”的第一步,即:保持旺盛的精力,杜絕“打瞌睡”。有不少同學(xué)在尋找自己學(xué)習的失誤時(shí)都忽略了這一點(diǎn)。
其次,一定要時(shí)刻提醒自己與“三閑”做堅持不懈的斗爭。所謂“三閑”是指:閑話(huà)、閑事、閑思。這是做學(xué)生的最大敵人。能控制住“三閑”的人,才有可能成為一個(gè)考試成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生。
四、避免總是被老師“傷害”。
老師怎么會(huì )“傷害”學(xué)生呢?當然,這里的“傷害”不是人身傷害,而是老師無(wú)意間扼殺了你的思維,即學(xué)生還沒(méi)有認真、細致地思考,就聽(tīng)到了答案,這就是老師對學(xué)生的最大是傷害。
這種情況主要是你沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)造成的。作業(yè)是培養和訓練你分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力基本載體。每一次老師在評講作業(yè)時(shí),你都沒(méi)有做或大部分沒(méi)有做,都是直接聽(tīng)老師直接把答案講出來(lái)。那么,你就一此又一此地喪失了培養和訓練你的思維的機會(huì )。
在一開(kāi)始的時(shí)候,你可能無(wú)論如何也完不成所有的作業(yè),但是,你必須在老師講之前做一部分,比如:隔一題做一題。而事實(shí)上,每一節,只要你能靠自己的努力完整地做8之12道題,基本上就可以了。具體做多少,你自己心中要有個(gè)目標,只要你沒(méi)有完全被老師“傷害”,就會(huì )進(jìn)步。
五、記住化學(xué)方程式,你會(huì )馬上感到化學(xué)容易多了。
化學(xué)方程式是每一次考試的重中之重。你可以去分析你所經(jīng)歷的所有考試,你會(huì )發(fā)現,在你不會(huì )做的題目中,有60%以上是因為化學(xué)方程式不會(huì )寫(xiě)造成的。特別是化學(xué)的計算題,更是與化學(xué)方程式息息相關(guān)。
六、馬上準備一個(gè)“備忘本”,把問(wèn)到的知識記下來(lái)。
遇到不會(huì )的題目,勇于向老師請教,這是好事,但是僅僅滿(mǎn)足于聽(tīng)懂了,沒(méi)有把聽(tīng)懂了的知識再寫(xiě)出來(lái),內化為自己的知識,就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了。幾天后考試時(shí)又遇到了這樣的題,下筆寫(xiě)的時(shí)候,才發(fā)現有那么一點(diǎn)還沒(méi)有理解。
所以要在當時(shí)問(wèn)過(guò)之后,馬上把不懂的知識點(diǎn)完整的寫(xiě)下來(lái),在寫(xiě)的過(guò)程中,發(fā)現問(wèn)題馬上“打破沙鍋問(wèn)到底”,就不會(huì )出現后悔莫及的事情了。除此之外,備忘本上還可以記其他知識,如規律性的知識、你自己認為重要的和你認為容易忘的知識、一些物質(zhì)的特殊性質(zhì)。
“后進(jìn)生”要轉化為“優(yōu)生”,關(guān)鍵是要轉變學(xué)習習慣,掌握最有效的學(xué)習方法。學(xué)無(wú)定法,卻也不可無(wú)法,希望“后進(jìn)生”盡快沖破迷霧,清清楚楚學(xué)習,明明白白考試,昂起頭來(lái)做一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。
高中化學(xué)學(xué)習方法技巧5
一、濃厚的興趣
這個(gè)雖然放在第一條,不見(jiàn)得它是必須的,只是告訴大家,如果你對化學(xué)有興趣,你就有信心學(xué)好它,如果你對它沒(méi)有興趣,你要培養對它的興趣?赡苡悬c(diǎn)人會(huì )說(shuō),見(jiàn)了化學(xué)書(shū)我就頭疼,看了題就不想做,怎么可能對它有興趣呢?
出現這樣的結果,原因其實(shí)很簡(jiǎn)單。因為不會(huì ),所以無(wú)興趣。它的反命題就是,如果會(huì )了,就會(huì )有興趣。每個(gè)學(xué)生都有這樣的感受,做題只做自己喜歡的科目,往往自己喜歡的科目也是成績(jì)最好的科目,這樣一來(lái),就導致一個(gè)結果,在相同的時(shí)間內,面臨兩個(gè)不同的選擇的時(shí)候,往往選擇的是自己喜歡的科目,而忽視自己不喜歡的科目,則喜歡的科目成績(jì)越來(lái)越好,不喜歡的科目成績(jì)越來(lái)越差,時(shí)間久了,就出了一個(gè)名詞,叫“偏科”。
治療偏科,就要用偏方。反其道而用之。
道理其實(shí)很多人都明白,我也問(wèn)過(guò)很多學(xué)生,也和他們講過(guò)這個(gè)道理。比如你特別喜歡數學(xué),而不喜歡化學(xué),所以在有空閑時(shí)間時(shí),想做題了,潛意識里面就會(huì )想著(zhù),做點(diǎn)數學(xué)吧,然后拿出數學(xué)卷子,做的那個(gè)happy呀,都會(huì ),挺美。但是從最優(yōu)化的角度考慮,當數學(xué)成績(jì)達到一定程度時(shí),比如,一百五十分的卷子,隨便都可以做個(gè)一百三四十分,那么對數學(xué)而言,即使練習再多的題目,掌握再怎么精深的力量,最多在你考試的成績(jì)中,也就提高十幾分,并且這十幾分還是很不保險的十幾分。
二、扎實(shí)的基礎
堅固的地基決定了樓層的高度,扎實(shí)的基礎也決定了你成績(jì)的高度。這里所說(shuō)的基礎,主要是對書(shū)本知識的掌握程度,對知識點(diǎn)的把握程度,對前后關(guān)系的邏輯連接程度。
化學(xué)學(xué)習的最初階段確實(shí)是要下一番苦功夫的。這里所說(shuō)的基礎,就是以課本為依托,對整體概念有一個(gè)基本的把握。有人說(shuō)化學(xué)是背出來(lái)的,這話(huà)雖不完全對,但是必要的背誦還是必須的。最基本的,至少你要知道二十多個(gè)個(gè)左右元素的書(shū)寫(xiě)吧,這里所說(shuō)的二十多個(gè),主要包括前二十號元素:第一周期H,He;第二周期Li,Be,B,C,N,O,F,Ne;第三周期Na,Mg,Al,Si,P,S,Cl;第四周期:K,Ca,Br。這是主族的二十個(gè),Ar屬于惰性中考的相對較少的,可以不用記。再加上一些?嫉母弊逶兀篎e,Cu,Zn,Ag。加在一起也不過(guò)二十五個(gè)元素,至于其他的,屬于是可記可不記的類(lèi)型了;旧献畛R(jiàn)的就這么多了。這些元素,至少要知道它們的元素符號,中文書(shū)寫(xiě),質(zhì)子數、中子數、電子數,相對原子質(zhì)量,要求再高點(diǎn),還要知道它們的核外電子排布,它們在元素周期表中的位置。這些東西肯定是要花一些功夫背誦的。如果認真點(diǎn)背的話(huà),應該不超過(guò)兩天,就可以完全掌握所要求的這些東西。
可能有人說(shuō),現在考試的卷子上面,每個(gè)元素的符號,相對原子質(zhì)量都有,何必要背呢?這就是學(xué)好化學(xué)和學(xué)不好化學(xué)的區別。當全部了解了這些元素后,就會(huì )發(fā)現它們所延伸出來(lái)的東西,不僅僅是表面背誦那么簡(jiǎn)單的。熟練掌握這些性質(zhì),就可以熟練掌握它們單質(zhì)以及相應化合物的各類(lèi)反應,你就可以知道哪些是可以進(jìn)行的哪些是不能進(jìn)行的。另外,考試是限時(shí)的,如果這些基本的背誦點(diǎn)都不會(huì ),每次見(jiàn)到這個(gè)元素或它們組成的化合物,都要去卷子第一頁(yè)去翻看計算,那么有多少時(shí)間值得這么去浪費呢?
所以,這里所說(shuō)的扎實(shí)的基礎,就是要依托書(shū)本,多看多想。書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。我在中學(xué)階段,每學(xué)期都會(huì )花一定的時(shí)間去翻看教材,在高三的時(shí)候,一年的時(shí)間,差不多把全套三本教材看了三四遍,并且當你在看——練——看——練……這樣的過(guò)程中,就會(huì )發(fā)現,看完書(shū)上的概念再去練習,就會(huì )對概念有更深的理解,練習到一定程度再去看書(shū)上的概念,又會(huì )對概念有不同的認識,這是一個(gè)相互促進(jìn)的過(guò)程。
三、明確的概念
在做好第二條的基礎之上,還需要完善第三條:明確的概念。
當剛開(kāi)始看書(shū)的時(shí)候,很多知識點(diǎn)很可能是一知半解,并且當把書(shū)都讀熟后,還是會(huì )發(fā)現很多題目不會(huì )做,還有的題目是看著(zhù)會(huì )做,可是一做就錯。這就說(shuō)明,書(shū)本上的知識已經(jīng)知道了,但是并不理解。所以我才要求對書(shū)上的概念,尤其是一些重要的,?嫉母拍,必須吃透它,不僅僅是知道它,還要懂它,理解它,最終應用它。
掌握一個(gè)概念的核心要素,就是要知道這個(gè)概念到底是做什么的,它可以解決那些問(wèn)題,它的使用范圍是什么?它最容易出陷阱的地方在哪里。下面再舉一個(gè)例子說(shuō)明下。在老版的教材中,有關(guān)化學(xué)平衡的只有一個(gè)平衡的移動(dòng),化學(xué)平衡的相關(guān)內容屬于大學(xué)無(wú)機化學(xué)內容,現在新教材把化學(xué)平衡的相關(guān)知識也添加進(jìn)去。關(guān)于化學(xué)平衡,應該怎么去理解呢?
中學(xué)中的化學(xué)平衡主要涉及定性判斷,很少有定量分析。要認識這個(gè)概念,按照教材中的內容,主要認識四點(diǎn):濃度、溫度、壓強、催化劑。如果只是從這四個(gè)詞去判斷化學(xué)反應的移動(dòng),恐怕對付一些簡(jiǎn)單的題目還沒(méi)有問(wèn)題,但是涉及稍微復雜的內容,可能就不夠了。那么怎么從這個(gè)概念中理解化學(xué)平衡的核心并且去很好的應用呢?這一塊以后也會(huì )做專(zhuān)題介紹,這里就簡(jiǎn)單說(shuō)一下,怎去理解才能抓住它的核心。
要理解化學(xué)平衡,首先要知道,只有對化學(xué)反應才有化學(xué)平衡,如果幾個(gè)物質(zhì)放在一起,不發(fā)生化學(xué)反應,也就無(wú)所謂平衡而言。所以,對于化學(xué)平衡而言,首先是要發(fā)生化學(xué)反應的物質(zhì),它們的改變才能對平衡有影響。它們的改變有哪些呢?出去化合物自身內在的因素,從外部因素考慮,則主要有濃度、溫度、壓強、催化劑。下面關(guān)鍵的就來(lái)了。這四個(gè)因素,是不是都是核心的呢?并不盡然。真正的因素就兩個(gè):溫度,濃度。簡(jiǎn)稱(chēng)兩度?赡苡腥藭(huì )說(shuō),壓強和催化劑呢?好多題目中提到這兩個(gè)。聽(tīng)我下面分析。
為什么只要考慮溫度和濃度就行,主要原因在于,溫度決定化學(xué)反應的快慢,基本上所有的化學(xué)反應都涉及吸放熱,這個(gè)無(wú)需多說(shuō),按照題目所給套進(jìn)去就可。第二個(gè)核心就是濃度了,也是最容易挖坑的地方;瘜W(xué)反應的快慢,反應速率的改變,都和反應物的量有關(guān)系,包括上面的壓強,如果對于氣體的平衡移動(dòng),考慮壓強的話(huà),很容易自己跳進(jìn)坑中。如果知道了,壓強的改變,說(shuō)白了就是濃度的改變,壓強變大,濃度變大,壓強小了,稀了,濃度自然就小了。所以在做題的時(shí)候,只考慮濃度的改變就可以了。至于催化劑,記住一句話(huà),不影響平衡,只影響達到平衡的時(shí)間,就可以了。
高中化學(xué)學(xué)習方法技巧6
首先要告訴大家一個(gè)道理:沒(méi)有不努力就能提高成績(jì)的方法,方法很多看著(zhù)很簡(jiǎn)單,但真正做到才能發(fā)揮出它的威力,所以不能光看不做。
1、最重要的還是要上課聽(tīng)講。
聽(tīng)課的重要性不用多介紹,道理大家都懂,只不過(guò)學(xué)霸做到了,而學(xué)渣只看到了,聽(tīng)講的時(shí)候除了要集中精力,而且一定要多積極思考,隨時(shí)準備向老師提高(但不一定真要問(wèn),可以在心里向提問(wèn),目的就是多思考,多問(wèn)幾個(gè)為什么)。
2、有問(wèn)題要獨立思考。
我們一直提倡不懂就問(wèn),在學(xué)習的時(shí)候,肯定會(huì )遇到很多問(wèn)題,但千萬(wàn)不要一遇到問(wèn)題馬上就請教別人,先獨立思考一下,真正解決不了再去問(wèn),養成獨立思考的好習慣。
3、課前預習和課后復習。
又是老生常談的學(xué)習方法,其實(shí)最簡(jiǎn)單的方法反而是最有效的,前提是你能不能做到。也要承認,高中的學(xué)業(yè)任務(wù)很重,課前預習時(shí)間可能不是太多,哪怕粗略看一下課本也是很有必要,預習目的就是找到自己沒(méi)有理解的問(wèn)題,然后上課的時(shí)候重點(diǎn)聽(tīng)講。課后一定要復習,對于化學(xué)這個(gè)科目復習的建議是:學(xué)習結束二十四小時(shí)、一周后、一月后、以及考前二十四小時(shí)效果最好。
4、化學(xué)知識記憶法。
化學(xué)雖然是一門(mén)理科,但需要記憶的知識確實(shí)很多,不要指望自己能過(guò)目不忘,知識要多次重復才能真正記住,對一些化學(xué)概念,如元素符號、化學(xué)式、某些定義等反復記憶,多次加深印象,是有效記憶最基本的方法。不提倡死記硬背,一定要在理解的前提下進(jìn)行記憶。也可以把這些公式、定理記到一個(gè)小本子上,利用零碎時(shí)間看一眼,也是效果很好的記憶方法。
5、重視錯題。
把平時(shí)做過(guò)的題,分類(lèi)做記號,如果有精力最好整理到錯題本上,有空就去看一眼,多次復習、反思、總結,要重視前車(chē)之鑒,防止“一錯再錯”。
6、吃透課本。
很多人都感覺(jué)課本太簡(jiǎn)單,但多數人都沒(méi)有真正把課本吃透,課本上最基礎的知識都沒(méi)有真正掌握住,以課本為主線(xiàn),認真吃透課本,這是學(xué)好化學(xué)的根本。為此,同學(xué)們必須善于閱讀課本,做到課前預讀、課后細讀、經(jīng)常選讀等,既重視主要內容,也不忽視小字部分、一些圖表、資料及選學(xué)內容。要把課本上的知識掌握得滾瓜爛熟,這才能真正把化學(xué)學(xué)好。
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