高中部班主任工作總結
通過(guò)總結，找出工作中的成功與失敗、經(jīng)驗與教訓，如果你能仔細總結這一年，你會(huì )收獲很多。下面是小編為大家收集整理的高中部班主任工作總結（精選25篇），希望對大家有幫助！
高中部班主任工作總結1
如火的九月，我作為班主任接手了高一（x）班，同學(xué)們的生活揭開(kāi)了新的一頁(yè)。如今的高一新生多為獨生子女，心里優(yōu)越感強，但自理、自立和自制能力較差，需要確立遠大的理想和近期的學(xué)習目標。這次的軍訓活動(dòng)以及宿舍清潔就為同學(xué)們提供了一次鍛煉的機會(huì )。下面是幾天活動(dòng)的總結：
一、x月x日上午進(jìn)行新生入學(xué)注冊，晚上召開(kāi)了新生入學(xué)歡迎會(huì )。x月x日早上，高一x個(gè)班分兩批于上午、下午交錯參訓，做到勞逸結合、學(xué)習軍訓兩不誤。x天的軍訓中，參訓學(xué)生接受站軍姿、正步走、隊列等訓練，并體驗頭頂烈日、揮汗如雨的艱苦生活，培養嚴格要求、服從命令的紀律觀(guān)念。訓練場(chǎng)上，教官?lài)栏裼柦�、認真履職，我班同學(xué)堅毅頑強、不言苦累，我作為班主任隨隊協(xié)助、悉心照顧，主管領(lǐng)導親臨現場(chǎng)、監督指導，協(xié)助部門(mén)服務(wù)先行、準備充分。x天的軍訓始終是氣勢恢宏、熱情高漲，緊張有序、嚴肅活潑。所有參訓學(xué)生都以飽滿(mǎn)的熱情、頑強的毅力投入到訓練中。x月x日上午，進(jìn)行了軍訓會(huì )操表演，并取得極大成功。x天來(lái)的軍訓成果得到了學(xué)校領(lǐng)導的充分肯定和贊許。匯報表演結束后舉行了頒獎儀式，我們班被評為了一等獎，這是值得欣慰的。
二、晚自習時(shí)給我班同學(xué)詳細講了xx的校規、新課改的精神以及內宿生的宿舍紀律。我班共有學(xué)生x名，其中x名是內宿生。整理宿舍是軍訓期間一項非常重要的內容，我親身到宿舍去檢查我班的情況，在x天的時(shí)間內，同學(xué)們按照紀律的要求把宿舍整理得井然有序，被子按規則疊放，物品擺放整齊劃一，地板也非常干凈，廁所墻壁的污垢也清洗完畢。在軍訓會(huì )操時(shí)的宿舍紀律和衛生評比中，我們班沒(méi)有出現違規現象，這令我和班里的同學(xué)都感到十分高興。
三、x月x日前安排了一些同學(xué)來(lái)搞教室和宿舍的清潔，雖然我班到來(lái)的同學(xué)不多，但清潔工作仍是圓滿(mǎn)完成。在軍訓的幾天，我班認真打掃了清潔包干區，以及領(lǐng)導安排的清潔區。在軍訓會(huì )操后，剩下的外宿同學(xué)以及留宿同學(xué)一起到年級的公共清潔區清除雜草。每個(gè)同學(xué)都不怕苦不怕累，把工作做好，增強了團隊意識和集體觀(guān)念，在今后的學(xué)習和生活中，互相幫助、團結友愛(ài)，共同進(jìn)步。
我校高一新生軍訓工作已圓滿(mǎn)結束，在這緊張艱苦的軍訓中，同學(xué)們經(jīng)受了一次嚴格的考驗，也獲得了前所未有、終生受益的精神財富，達到了培養吃苦耐勞的高尚品質(zhì)、紀律嚴明的工作作風(fēng)、生活樸素的優(yōu)良傳統、無(wú)私奉獻的愛(ài)國精神的目的。
高中部班主任工作總結2
期待已久的實(shí)習終于到了，滿(mǎn)懷激動(dòng)，在秋高氣爽的十月，我們來(lái)到藝體特色高中——xx市第三中學(xué)開(kāi)始了四十天的實(shí)習生活。四十天的實(shí)習生活中我經(jīng)歷了學(xué)生到教師、教師到行政人員的角色轉換；四十天的實(shí)習生活中我努力將自己所學(xué)的理論知識運用于實(shí)踐；四十天的實(shí)習生活中我體會(huì )到了教育工作的艱辛與不易。在真實(shí)的教育場(chǎng)景中，我對很多教育理論有了更加深切的體會(huì )，真可謂是“紙上談來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事須躬行”。時(shí)間雖短，但這次實(shí)習確是一次刻骨銘心的經(jīng)歷！
由于我們教育學(xué)的專(zhuān)業(yè)特殊性以及得天獨厚的實(shí)習優(yōu)勢，我們的實(shí)習生活與其他師范生有所不同，主要有兩部分內容：第一階段是進(jìn)行為期兩周的班主任實(shí)習工作；第二階段是進(jìn)行為期三周的教育行政工作實(shí)習。在實(shí)習期間，指導老師給我安排了一節地理課，讓我有了更加圓滿(mǎn)的實(shí)習生活，真是讓我喜出望外！
一、班主任工作
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的重要力量，對良好班風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用，我深刻明白班主任工作的重要意義。我所帶的高一（11）班是實(shí)驗班，指導老師熊老師詳細地介紹了班級基本情況，以便我更好地開(kāi)展工作，在這段時(shí)間，我從熊老師身上學(xué)到了很多具有實(shí)用性的知識。
1、以誠相待，了解學(xué)生。熊老師是一個(gè)非常優(yōu)秀的班主任，他說(shuō)對待學(xué)生要嚴格，這樣才好管理，但是作為實(shí)習生無(wú)需這樣。我與學(xué)生的距離明顯親近很多，用真誠的態(tài)度對待學(xué)生，受到了學(xué)生的喜歡。我每天堅持看自習、看早操，課外活動(dòng)時(shí)間去班級找同學(xué)談心，去檢查學(xué)生寢室，不斷地接觸學(xué)生，以平易近人的態(tài)度對待學(xué)生，與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，與其說(shuō)我像一個(gè)老師，不如說(shuō)我像他們的姐姐。這引發(fā)了我對于師生關(guān)系的思考，其實(shí)我做的事情遠不如熊老師多，為何學(xué)生與原班主任站在對立面，但對我卻很友好。
2、因材管理，方法得當，建立良好的班風(fēng)。在班級管理上，我通過(guò)向熊老師請教和咨詢(xún)的方法學(xué)習，方法可以總結為“因材管理”。在班干部管理方面，熊老師結合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)委任班干，這樣班主任工作才會(huì )更好地開(kāi)展。針對個(gè)別學(xué)生的管理，根據問(wèn)題的嚴重性程度，仍然是要結合學(xué)生性格特點(diǎn)采取不同的方法。我清楚地記得第一次月考后熊老師與一位學(xué)生家長(cháng)的談話(huà)，大體內容是該生比較內向，自尊心比較強，所以不應該向該生施加壓力，家長(cháng)只要做好監督服務(wù)工作即可。良好的班風(fēng)有利于學(xué)習氛圍的養成，班級凝聚力的提升，所以班級建設最重要的就是班風(fēng)建設。由于我性格不夠強硬，對待學(xué)生過(guò)于寬容，導致很多問(wèn)題沒(méi)有引起足夠的重視，這都是我在實(shí)習過(guò)程中存在的問(wèn)題。
3、發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。在班級管理中會(huì )有很多問(wèn)題，班主任的工作就是“發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題”。xx三中是一所藝體特色高中，學(xué)生的文化課成績(jì)比較薄弱，但是高一很多學(xué)生不想學(xué)藝體，這樣與一中、二中這樣的省示范高中相比明顯處于劣勢，所以學(xué)生比較自卑，對自己、對教師、對學(xué)生沒(méi)有信心，這是我在接觸學(xué)生后感觸最深的。在主題班會(huì )中我用自己是一個(gè)后進(jìn)生的親身經(jīng)歷激勵他們好好學(xué)習，一些調皮的學(xué)生和平時(shí)因為認真學(xué)習以致對其他事都不關(guān)注的學(xué)生竟然很認真地聽(tīng)我敘述，還有很多學(xué)生跟我咨詢(xún)他們的問(wèn)題，那種被學(xué)生認同的感覺(jué)真的讓我很欣慰。
二、教學(xué)工作
1、聽(tīng)課要有針對性、系統性。我們鮮有上課機會(huì )，所以聽(tīng)課成了教學(xué)實(shí)習工作的重要內容。一開(kāi)始聽(tīng)課只在自己有時(shí)間的時(shí)候選擇自己比較感興趣的課去聽(tīng)，但是后來(lái)發(fā)現這樣不好，并很快調整自己的策略。在聽(tīng)課時(shí)注重針對性和系統性，文理科的課程都要聽(tīng)，并且注意相同課程之間學(xué)生上課狀態(tài)、教師授課方法的比較。我自己有幸上了一節地理課，后來(lái)又聽(tīng)我的熊老師上了同樣的一節課，兩者之間形成了強烈的對比，讓我在比較中認識到自己的不足。
2、教學(xué)要突出重難點(diǎn)、發(fā)揮學(xué)生主體性。實(shí)習期間地理課的授課過(guò)程印象尤其深刻。由于自己不是地理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，準備工作做得特別多，跟老師請教，上網(wǎng)搜索資源，努力進(jìn)行教學(xué)構思，希望能上好這節課。真實(shí)的班級是平時(shí)的微格訓練無(wú)法模擬的，下面坐著(zhù)學(xué)生、老師，我一下子就變得茫然了，只管拼命地把準備的內容呈現給學(xué)生，時(shí)間很快就過(guò)去了。老師說(shuō)我第一次上課能上成這樣很不錯，教姿教態(tài)很好，但也存在一些問(wèn)題，第一個(gè)就是面面俱到導致重難點(diǎn)不突出，第二個(gè)就是不放心放手讓學(xué)生自己學(xué)導致課堂上成了“一言堂”，點(diǎn)評得非常到位。想到自己以前討論課上的評論，真的發(fā)現非常膚淺，有些教育理論說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但運用到真實(shí)的教育場(chǎng)景中真的很難。
3、監考、閱卷要細心。實(shí)習期間我最感興趣的事情就是監考了，因為以前從來(lái)沒(méi)做過(guò)。我在監考時(shí)發(fā)現雖然已經(jīng)說(shuō)了怎樣填涂答題卡，但是仍然有學(xué)生填寫(xiě)不規范；有的學(xué)生的抄襲非常隱蔽；還有就是缺考考生、收卷子的次序等事情，總結起來(lái)就是細心、細心、再細心。閱卷也是如此，一兩分的差距就會(huì )影響學(xué)生成績(jì)，所以無(wú)論是改卷子還是統分我都小心翼翼。
三、教育行政工作——政教處
政教處所管理的事務(wù)非常繁雜，涉及面很廣，包括學(xué)生思想法制教育、班主任管理、學(xué)生住宿管理、心理健康教育、學(xué)生行為管理、校園安全等工作。我在政教處主要經(jīng)歷了貧困生認定工作、申請文明單位、年度考核等事件。
1、注重心理健康教育，了解特殊學(xué)生。社會(huì )的發(fā)展給教育帶來(lái)了很多問(wèn)題，升學(xué)給學(xué)生帶來(lái)很大的壓力，很多學(xué)生長(cháng)期缺乏親情或者是受父母的溺愛(ài)，這些都或多或少讓個(gè)別學(xué)生的成長(cháng)出現了問(wèn)題。徐主任詳細給我介紹了學(xué)校心理健康教育存在的問(wèn)題，我還了解了心理健康教育工作的開(kāi)展工作和一些特殊學(xué)生的情況，并學(xué)習了徐主任對待這些學(xué)生的方法，最重要的就是積極引導。
2、以學(xué)生利益為主，尊重學(xué)生。在政教處我還參與了貧困生認定工作，了解了貧苦生認定的整個(gè)過(guò)程，雖然上報人數超過(guò)了限度，但是徐主任以學(xué)生利益為主，積極爭取名額，讓學(xué)生獲益。在日常突發(fā)事件中，比如師生沖突、學(xué)生偷竊、住宿生生病等問(wèn)題的處理上，徐主任非常細心，考慮問(wèn)題非常全面，處理方法因事而異，但都秉持著(zhù)尊重學(xué)生的基本原則，讓我的認知有了很大提高。
3、積極開(kāi)展德育活動(dòng)，提高學(xué)生思想道德水平。政教處負責學(xué)生的思想政治教育、法制教育和安全教育，開(kāi)展了很多活動(dòng)。我以行政人員的身份和學(xué)生一起聽(tīng)了主題為預防青少年違法犯罪的法律講座，獲得的不僅是知識，還有組織開(kāi)展這場(chǎng)活動(dòng)需要準備的其他事情。
4、要及時(shí)將材料分類(lèi)歸檔，便于整理。在實(shí)習臨近結束的時(shí)候，學(xué)校迎來(lái)了年度考核工作，政教處需要整理的材料非常多。由于我對政教處以前的工作不了解，所以在整理材料時(shí)只是了解了學(xué)校年度考核的細則和內容，協(xié)助老師將材料歸類(lèi)。在工作中我發(fā)現要整理的材料非常繁雜，有的材料可能要放到不同的類(lèi)型中，有的材料缺失，所以平時(shí)在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)一定要保管好。
實(shí)習帶給我很多的感動(dòng)，留給我很多美好的回憶，學(xué)生的喜歡、指導老師的細心指導讓我充滿(mǎn)了感激之情。實(shí)習期間最深的感觸就是從學(xué)生到教師、行政人員的角色轉換中所帶來(lái)的看問(wèn)題視角的變化以及對很多“幕后”工作的了解，在沒(méi)有實(shí)習之前我憑著(zhù)那一股稚氣總是很輕易地做出評價(jià)，指出實(shí)踐中的教育與我們科學(xué)的教育理論是如何偏離，但經(jīng)歷過(guò)實(shí)習后，我發(fā)現有時(shí)候實(shí)踐并不是故意不遵循理論的，有很多不確定的因素在影響實(shí)踐�！凹埳险剚�(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事須躬行”，教育在實(shí)踐中才有價(jià)值！
高中部班主任工作總結3
今年10月份，我有幸參加了全國中小學(xué)班主任國家級遠程培訓，受益匪淺。在這六個(gè)模塊的學(xué)習中，通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家講座，使我認識到：愛(ài)就是教育。
班主任是一個(gè)班級的組織者、教育者和管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。班主任能夠與學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴，學(xué)生才會(huì )親其師信其道，工作才會(huì )取得一定成效，這樣做的關(guān)鍵是班主任具有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心�！皭�(ài)就是教育”，教師只有用自己的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達到超越人的自然屬性而達到完美的境界。任小艾老師也在本書(shū)中提出，教育不能沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)的教育，就如同池塘里沒(méi)有水一樣，不能稱(chēng)其為池塘;沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。
一、用愛(ài)心撫慰他們的心靈
德國教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在傳授知識和本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！卑嘀魅蔚男湃魏完P(guān)愛(ài)無(wú)疑是學(xué)生轉化的主要因素。班主任的愛(ài)應該是閃光的愛(ài)、理性的愛(ài)。愛(ài)是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)，是班主任良好工作方法支流產(chǎn)生的源泉。俗話(huà)說(shuō)：“十人指頭伸出來(lái)還有長(cháng)短�！痹诎嗉壷�，由于先天遺傳素質(zhì)和后天環(huán)境的影響，學(xué)生間的學(xué)業(yè)成績(jì)存在很大差異，這就自然而然地出現了一部分“后進(jìn)生”。這些“扶不起的阿斗”，由于經(jīng)受了太多的責備和冷落，他們的心靈便在無(wú)數次的數落中逐漸歸于沉寂，成為沒(méi)有自尊心的孩子。針對這種情況，我便在平時(shí)的工作中充分挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，積極創(chuàng )造讓他們“出人頭地”的機會(huì )。例如，課堂上，我總是向后進(jìn)生提一些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，回答正確了，我總是大加贊賞：“真棒，你的進(jìn)步可真快！”即使回答的不夠理想，也適當表?yè)P，如：雖然你答的不夠完整，但你的想法很獨特。有的后進(jìn)生鼓足了勇氣，站了起來(lái)，卻因緊張一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，我就說(shuō)：“你的勇氣真不小，如果能把題答出來(lái)不就更好了，希望你下次有進(jìn)步�！彪S著(zhù)時(shí)間的推移，我發(fā)現后進(jìn)生的學(xué)習積極性明顯提高了，孩子的心中已感覺(jué)到了老師的寬容和關(guān)愛(ài)，心與心的距離拉近了，師生間的關(guān)系也因此而發(fā)生質(zhì)的飛躍。
師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因為愛(ài)生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情�？偨Y多年做班主任工作的體會(huì )，我認為：教師的愛(ài)應撒在學(xué)生集體中，教師的愛(ài)應插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。
二、以誠心贏(yíng)得他們的信任
對學(xué)生嚴格要求，也要從理解學(xué)生的角度出發(fā)。因為理解是一種更重要的愛(ài)，對學(xué)生的思想、學(xué)習和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會(huì )使他們有不愿同父母家人講的話(huà)愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問(wèn)題愿意從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風(fēng)，我們班學(xué)生有什么想不通的事都能主動(dòng)找我談心，有些時(shí)候有的同學(xué)看我很忙，但有事想說(shuō)，就很有禮貌地在我桌上放一個(gè)條子，或在作業(yè)本中寫(xiě)一句話(huà)告訴我：“老師，有時(shí)間您能不能和我談?wù)劇钡鹊�，這樣的溝通，拉近了師生之間的距離。教師在把愛(ài)奉獻給學(xué)生的同時(shí)，自己也在收獲著(zhù)學(xué)生們的愛(ài)。一句句親切的問(wèn)候，讓我感到欣慰，尤其是當不少學(xué)生把我稱(chēng)為他們人生路上的導航員時(shí)，我為之一震，認識到自身的價(jià)值，增強了自豪感�，F在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級團結、和諧的氣氛。
三、以耐心期待他們轉化
與好生相比，后進(jìn)生的自尊心更強。因為學(xué)習不好或紀律差，長(cháng)期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯，班主任一定要做到心平氣和，以誠相風(fēng)見(jiàn)，以誠對待，切忌動(dòng)不動(dòng)當眾批評、挖苦，或者變相體罰，否則必定會(huì )刺傷他們的自尊心，增加轉化工作的難度，這是指后進(jìn)生犯錯之后，班主任采取的教育態(tài)度。教師的誠心還應表現在對學(xué)生自我教育能力的發(fā)掘和肯定上。為了做到防患于未然，我試著(zhù)吸收后進(jìn)生參與班級管理和班級活動(dòng)，讓他們承擔某一方面力所能及的工作讓他們在管理中和完成某項活動(dòng) 過(guò)程中克服處身不良的行為習慣，為他們提供展示自身價(jià)值、樹(shù)立自尊形象的舞臺，實(shí)踐證明，這種委以任務(wù)的方法不失為轉化后進(jìn)生的一種行之有效的方法。它好就好在使后進(jìn)生感受到自己不是一文不值，產(chǎn)生班主任相信我，我也一定要做好的想法。
新的世紀必須面臨新的挑戰，班主任工作無(wú)疑地將面臨著(zhù)種種新的課題。對后進(jìn)生這樣一個(gè)“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認識他們，研究他們，將融融的師愛(ài)灑向他們，讓這些遲開(kāi)的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露，健康成長(cháng)。但我堅信：只要我們用一顆真誠關(guān)愛(ài)的心去開(kāi)啟不同學(xué)生心房的門(mén)鎖，定能給學(xué)生捎去和煦的春風(fēng)，給班級帶來(lái)亮麗的風(fēng)景。
高中部班主任工作總結4
按照學(xué)校校歷和政教處的工作計劃，本學(xué)期在學(xué)校和政教處的領(lǐng)導下。制定了切實(shí)可行的班主任工作方案，并在工作中做到切實(shí)落實(shí)，靈活處置，各項工作開(kāi)展順利，學(xué)習、生活、紀律、衛生等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、摸清班級情況
共有38人，班為剛組建的高一特長(cháng)班。其中男13人，女生25人，其中體育生7名，美術(shù)生12名，音樂(lè )生15名。這些學(xué)生不但學(xué)習能力存在不足問(wèn)題，而且做人做事都不讓人放心，因此給班級管理帶來(lái)很大難度。還有個(gè)別學(xué)生有吸煙、上網(wǎng)、打架的惡習，這些情況如不引起足夠的重視，會(huì )給搞好這個(gè)班的建設帶來(lái)了相當大的阻力。
二、逐步完善班級管理
就進(jìn)行了為期10天的軍訓，這個(gè)班組建后。軍訓期間，注意物色班委和團支委的人選，軍訓結束后，通過(guò)自我報名和老師指定雙項選擇，組成了新的班委和團支委，同時(shí)召開(kāi)班支委會(huì )，制定班規（獎懲條例）對班干部工作進(jìn)行指導，充分利用班會(huì )和課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出，為了使這些班支委充分發(fā)揮他主觀(guān)努力和培養他能力，同時(shí)從中比較準確地選擇得力的學(xué)生干部。實(shí)行了班干責任制、組長(cháng)負責制、舍長(cháng)負責制，并進(jìn)一步整頓班風(fēng)，重新修改班規，這些制度的實(shí)施初步收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉變，取得了令人囑目的成績(jì)，本學(xué)期我班在全校的xx屆”田徑運動(dòng)會(huì )中取得了團體總分第一名，紅歌比賽取得了高一年級組第一名，足球賽取得了高一年級組第一名，拔河比賽取得了高一年級組第二名，冬季越野賽取得了高一年級組第一名；幾率評比中，幾乎周周上榜；衛生工作也逐漸成效。
三、抓好養成教育
班主任就要注意抓好養成教育，剛進(jìn)高一。把培養他良好的學(xué)習習慣和行為習慣放在首位。這對于他今后的生活和學(xué)習乃至整個(gè)的人生道路都是具有特別重要的意義。具體要求如下：
1、行為習慣的培養：早起早睡。勤洗衣褲，不亂丟果皮紙屑。尊敬老師，團結同學(xué)，互相幫助，助人為樂(lè )。有事有病要請假。愛(ài)護公共財物和公共衛生，積極參與學(xué)�；顒�(dòng)。對不按要求做的同學(xué)給予紀律處分，對做得好的同學(xué)和小組給予表?yè)P和鼓勵。并從嚴要求，決不手軟。
2、學(xué)習習慣的培養：每天早上6∶30準時(shí)出操。7∶00上早自習，晚上6∶40進(jìn)班上晚自習。作業(yè)必須在第一節課后交到教師辦公室，否則算缺交。要求養成課前預習、課后復習、按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)、樂(lè )于動(dòng)手、勤于思考等良好的學(xué)習習慣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的養成教育，收到良好的效果，全班大部分同學(xué)已初步具備了良好的行為習慣和學(xué)習習慣，違紀違規現象呈下滑趨勢，良好的學(xué)習風(fēng)氣正逐步形成。
四、落實(shí)班會(huì )制度
1、班會(huì )的要求：全面衡量、重點(diǎn)突出、有的放矢、一事一議
2、無(wú)有定法、但有良法。2形式：豐富多彩、不拘一格。
確定班會(huì )的主題，從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和班級管理的整體需要。要認識學(xué)生、解學(xué)生，走到學(xué)生心里去，確定能打動(dòng)學(xué)生心靈的主題、解決班級必須解決的問(wèn)題，采取一切有益于班級管理，有益于學(xué)生健康發(fā)展的形式，讓班會(huì )“活”起來(lái)。相信學(xué)生，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在班會(huì )的舞臺上唱主角。通過(guò)主題班會(huì )，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期已開(kāi)展以下幾個(gè)主題班會(huì )：《成功后的思索》、《法意味著(zhù)什么》、《相約圣誕Parti金錢(qián)是否萬(wàn)能》、《能力和分數誰(shuí)重要》實(shí)行班會(huì )制度的收獲：
1、通過(guò)班會(huì )。
2、通過(guò)班會(huì )。提高工作效率。
3、通過(guò)班會(huì )展現班主任的才能和魅力。
4、通過(guò)主題班會(huì )。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5、通過(guò)主題班會(huì )。形成各具特色的班風(fēng)班貌。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系。發(fā)揮好紐帶作用。
尊重他地位，與任課教師的交往中。尊重他意見(jiàn)，同時(shí)又把他當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，這方面，平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，每逢特殊的節假日，班的學(xué)生都給科任教師贈送一點(diǎn)小禮物，以增進(jìn)師生情誼。
六、教訓深刻。
特別是轉化差生的過(guò)程中，雖然為建設這個(gè)班花了不少心思。有兩三個(gè)雙差生總是不領(lǐng)情，效果很不明顯，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還存在較大的問(wèn)題，無(wú)心向學(xué)的學(xué)生還沒(méi)激發(fā)他斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他靈魂，存在給這個(gè)班的建設、發(fā)展和好轉都帶來(lái)了較大的阻力。還在部分學(xué)生對某些科任老師產(chǎn)生對立情緒，也致使科任老師對這個(gè)班產(chǎn)生了一些看法，這個(gè)班上情緒就不夠好，效果可想而知…..要使這個(gè)班得到根本的好轉，真感到壓力重重，但我相信還是可以帶好，但要注意與學(xué)校配合，與科任教師配合，群策群力，適時(shí)適地給學(xué)生以教育，相信經(jīng)過(guò)我不斷努力，會(huì )使這個(gè)班越來(lái)越好。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，新的一學(xué)期里，將不斷地探索教育管理的方法，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
高中部班主任工作總結5
一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校和年級領(lǐng)導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開(kāi)展順利，學(xué)習和班級管理方面都取得了長(cháng)足的進(jìn)步�，F將一學(xué)年來(lái)的工作總結如下：
一、全面深入了解學(xué)生，加強班級管理。
本學(xué)期學(xué)生基本穩定下來(lái)之后，針對班級內同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生。通過(guò)個(gè)別談心，小組內談心等方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習習慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認真的了解。通過(guò)談心，使一班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開(kāi)展奠定了良好的基礎�？梢哉f(shuō)，一學(xué)年以來(lái)，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。
在班級管理方面，開(kāi)學(xué)伊始，在班內提出了“精、細、實(shí)、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開(kāi)展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現班內問(wèn)題，防患于未然。對確有違紀的同學(xué)，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習上有負擔的同學(xué)，及時(shí)加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習中。一學(xué)期以來(lái)，班級管理做到了穩步提升。
二、充分利用班會(huì )教育，將班會(huì )做成學(xué)生德育教育和學(xué)習教育的主陣地
我對班會(huì )課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來(lái)的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開(kāi)了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛(ài)學(xué)校主題、學(xué)考備考等主題班會(huì )。通過(guò)主題班會(huì )，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。另外，我也十分重視班級文化的建設。通過(guò)展板、板報等方式對學(xué)生進(jìn)行教育。
三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。
針對我班學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開(kāi)班教育組會(huì )，對學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對策。
四、積極籌備各項活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行教育
五、加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通與交流。
針對班級同學(xué)基礎比較薄弱的現狀，我及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，向家長(cháng)了解情況。在解決問(wèn)題的過(guò)程中也及時(shí)征求家長(cháng)的意見(jiàn)。讓家長(cháng)體會(huì )到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長(cháng)對班主任產(chǎn)生信任感。通過(guò)與家長(cháng)的交流，我班家長(cháng)也對我們的班級管理工作感到滿(mǎn)意。
回顧一學(xué)期以來(lái)的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿(mǎn)含著(zhù)收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進(jìn)生的教育不夠耐心細心，教育過(guò)程中常常會(huì )出現急躁、發(fā)脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會(huì )有收獲。我也會(huì )繼續努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
高中部班主任工作總結6
情感，是人們對客觀(guān)事物與自己思想意識之間的關(guān)系所表現出的切身體驗，它不僅在人們的心里活動(dòng)中具有廣泛的影響，而且在人們的認識活動(dòng)中和實(shí)踐活動(dòng)中，尤其在班主任工作中，具有十分重要的作用。具體講，情感在班主任工作中的效應主要體現在如下幾個(gè)方面：
一、能增強角色魅力
教育心理學(xué)認為，教育者的個(gè)人威信與教育效果呈現出較為明顯的一致性。因此，班主任在學(xué)生中享有較高的威信，是搞好班級工作和教育好學(xué)生的前提和保證。班主任要用自己的學(xué)識和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成長(cháng)路上的知心朋友和引路人。班主任不僅要把自己扮成嚴師的角色，而且還要扮演好"管如嚴父，愛(ài)如慈母，親如朋友"的三重角色，做到以心換心，以誠對誠，學(xué)生的崇敬之情便會(huì )油然而生。
二、能增加教育的可信度
面對不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，班主任應該用真摯的情感去彌補學(xué)生心靈上的創(chuàng )傷，深入了解學(xué)生，從關(guān)心學(xué)生成長(cháng)入手，教育學(xué)生時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行這樣，在融洽的師生情感中，學(xué)生自然會(huì )把班主任的批評看作是對自己的愛(ài)護，把班主任的表?yè)P看作是對自己的鼓勵。從而引起情感的共鳴，自覺(jué)把道德要求和行為規范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到"親其師，信其道"的效果。
三、能形成凝聚力和向心力
一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，他們的情緒、氣質(zhì)、意志、興趣和愛(ài)好不盡相同，如果每個(gè)人都我行我素，各行其事，班集體豈不成了一盤(pán)散沙？遇到這樣的班級，班主任如能用真誠的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，富于同情心，就會(huì )受到學(xué)生的愛(ài)戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì )親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁，學(xué)生把班主任當做可以依賴(lài)的人。這樣，學(xué)生也樂(lè )意和班主任推心置腹地談思想、學(xué)習、生活，心就會(huì )往一塊兒想，勁就會(huì )往一處使，形成一個(gè)有凝聚力和向心力的班集體。
四、能提高教育工作的有效性
如果班主任在教育學(xué)生時(shí)，只曉理，不動(dòng)情，干巴巴的說(shuō)教，枯燥乏味，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)昏昏欲睡，毫無(wú)興趣，甚至反感這樣的教育方法不可能獲得理想的教育效果。那么，怎樣才能取得好的教育效果呢？心理學(xué)研究認為，情感在教育學(xué)生的過(guò)程中具有很強的感染作用
因此，班主任在教育學(xué)生的過(guò)程中，可以有意識地運用情感的感染作用提高教育工作的有效性。如在困難和挫折面前，學(xué)生的情緒往往是被動(dòng)的、不穩定的，這時(shí)班主任表現出冷靜沉著(zhù)、堅定自信，就能穩定學(xué)生的情緒，并能給學(xué)生以極大的鼓舞力量�？梢钥吹�，班主任情感的感染力多么重要。
高中部班主任工作總結7
本學(xué)期，我擔任高二（5）班班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，在政教處的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，現就本學(xué)期班主任工作做如下總結：
一、培養良好的班集體。
能否形成一個(gè)積極向上、努力學(xué)習、團結和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
�。ㄒ唬┳⒅亟淌椅幕慕ㄔO
開(kāi)學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設立評比欄。班組設置由專(zhuān)人管理的"圖書(shū)角"，以拓寬學(xué)生的知識面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設置了班級日記，由班長(cháng)負責記錄。
�。ǘ┳⒁獍喔刹康呐囵B
進(jìn)入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，"各守其位，各司其職，各盡其責"。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，研究解決出現的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
�。ㄈ┳⒁怵B成教育和傳統道德教育的結合
高二個(gè)別學(xué)生紀律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
�、奔哟髮W(xué)習、執行《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規范》的力度。我借助主題班會(huì )，演講會(huì )，競賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導學(xué)生學(xué)習、執行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》。
�、沧⒁鈽�(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō)"說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范。"榜樣的力量是無(wú)窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要求學(xué)生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
�、匙⒁庠⒔逃跇�(lè )，以多種形式規范學(xué)生行為。心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀(guān)察能力，感知能力，認識水平，興趣愛(ài)好等心理因素構成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì )，中《規范一道德》，《我是主人》，《理想與信念》，《要學(xué)會(huì )學(xué)習》，《神圣的使命》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，舉辦過(guò)語(yǔ)文知識搶答競賽，說(shuō)成語(yǔ)故事比賽，古典詩(shī)歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴格的要求是的尊重
教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言："嚴格的要求是的尊重"。的確，只有既嚴格要求學(xué)生，又給予他們的尊重，才能把班主任工作做好。
三、"三位一體"的互促法
教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主的工作，把學(xué)校，社會(huì )，家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪(fǎng)，或電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(cháng)的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。
高中部班主任工作總結8
本學(xué)期，我擔任高一xx班的班主任工作，在學(xué)校各級領(lǐng)導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開(kāi)展，在學(xué)習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績(jì)，為了將來(lái)能更好地工作，現將本學(xué)期的班主任工作總結如下：
古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正、無(wú)私、真誠、博愛(ài)”作為自已的為師準則，班級以“友愛(ài)、團結和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名，我公平、公正地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛(ài)的班級管理工作中。用“心”帶班，對學(xué)生愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來(lái)，由于我的全身心投入，也贏(yíng)得了學(xué)生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。
1、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的師生關(guān)系
記得在新生入學(xué)的第一天，即20xx年8月12日那天，我在班級的黑板上寫(xiě)下這樣一句話(huà)：在未來(lái)的日子里，我將與你們并肩耕耘理想，共同收獲希望；你的成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力！我將皆盡所能讓來(lái)到高一四班的每一位學(xué)生都有所進(jìn)步，有所提高，以實(shí)現你們的理想！算是送給我們一年四班學(xué)生的見(jiàn)面禮，可沒(méi)想到這短短的一句極普通的的話(huà)語(yǔ)立即拉近了我與原本還不熟悉的學(xué)生之間的關(guān)系，也使剛入高中的孩子有了將前進(jìn)的動(dòng)力和方向，同時(shí)為我將來(lái)的班級管理工作打下了堅實(shí)的基礎。
2、深入全面地了解學(xué)生，加強班級管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
我教育學(xué)生先學(xué)會(huì )做人再學(xué)會(huì )求知，安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學(xué)生宿舍再下班，多了解學(xué)生的情況，多觀(guān)察學(xué)生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發(fā)現班內出現的問(wèn)題，及時(shí)解決，防患于未然，到班后我主要是查學(xué)生的到校情況，察學(xué)生到班后的狀態(tài)，如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡，就要及時(shí)查明原因，對確有違紀的學(xué)生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學(xué)生，及時(shí)加以引導和進(jìn)行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來(lái)，以的精神狀態(tài)投入到學(xué)習中。
這些高一學(xué)生剛入學(xué)時(shí)，很多生活行為和學(xué)習習慣很不規范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范；并在開(kāi)學(xué)之初，我利用主題班會(huì )的形式詳細講述了高中與初中學(xué)習的不同之處以及如何適應高中的學(xué)習等。同時(shí)向他們傳達了我校的有關(guān)規章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為，強化班級管理。
為了保障有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，我重點(diǎn)強化了紀律觀(guān)念、時(shí)間觀(guān)念和衛生觀(guān)念，特別規范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來(lái)與不來(lái)都要一樣安靜，有專(zhuān)門(mén)班級干部負責，保證班級學(xué)生的學(xué)習紀律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎。同時(shí)我要求全班學(xué)生在早自習開(kāi)始前十五分鐘必須準時(shí)到校先上自習，中午和下午的小自習全班學(xué)生必須全部上，杜絕無(wú)故缺席等，通過(guò)這些強化措施，開(kāi)成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互相幫助，比學(xué)習、比紀律。
3、個(gè)別談心
這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大，在每一次考試之后我都會(huì )利用大量的休息時(shí)間找學(xué)生談話(huà)，分析得失，并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學(xué)生或是違紀的學(xué)生，我也經(jīng)常和他們促膝長(cháng)談，進(jìn)行有針對性的教育，也達到了教育的目的，本學(xué)期，和學(xué)生的各類(lèi)談話(huà)共計108人次。
4、爭取科任老師的配合，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
針對實(shí)驗班學(xué)生思想及學(xué)習壓力大的情況下，我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習方法逐一的教授給學(xué)生，并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現和取得的成績(jì)。同時(shí)，我倡導愉悅學(xué)習，即有好的心態(tài)去面對學(xué)習及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習生活。
5、開(kāi)展好各項活動(dòng)，并取了一些成績(jì)
本學(xué)期，在學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績(jì)，在開(kāi)學(xué)之初的軍訓中，由于全體學(xué)生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，四班取得了“優(yōu)秀作訓班”的稱(chēng)號。
在校秋季田徑運動(dòng)大會(huì )上取得了“精神文明班級”的稱(chēng)號，通過(guò)這些活動(dòng)，不僅展示了一年四班學(xué)生的風(fēng)采，也增強了班集體的凝聚力，同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習，因此，在高一實(shí)驗班的第一次月考中，四班在三個(gè)b班中取得了總平均分第一的好成績(jì)，班級全體同學(xué)的成績(jì)都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居b班之首，并比同類(lèi)班的平均分高出十多分，也鼓舞了學(xué)生的學(xué)習士氣，為期末能取得更理想的成績(jì)，全班同學(xué)都在努力著(zhù)。積極配合學(xué)校，成功召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，并贏(yíng)得了家長(cháng)對我及學(xué)校工作的大力支持。
6、存在的不足和今后努力的方向
本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jì)，得益于學(xué)校各級領(lǐng)導信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學(xué)的了解還不夠深入，以至出現了學(xué)生打仗等不應該發(fā)生的突發(fā)事件，對學(xué)生的關(guān)心還不夠等，今后我會(huì )吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來(lái)到我班的第一名學(xué)生都進(jìn)步，成才，讓學(xué)校放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意！
高中部班主任工作總結9
高二XX班現有學(xué)生XXXX人，其中男生XXXX人，女生XXXX人。高二第一學(xué)期分為南洋中銳學(xué)校理科重點(diǎn)班。
一、認清形勢，轉變觀(guān)念。理解，融會(huì )校長(cháng)治學(xué)理念，貫徹落實(shí)學(xué)校辦學(xué)方略。
1、認真學(xué)習學(xué)校全體校級領(lǐng)導致家長(cháng)信，明確方向，振奮精神。
2、堅決貫徹一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切的辦學(xué)理念、原則。
二、全體學(xué)生要努力養成良好的文明習慣，培養高尚的道德情操，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )做人，弘揚正氣，塑優(yōu)良班風(fēng)。
1、班級倡導互相幫助、互相理解、互相寬容的寬松、和諧氛圍;
2、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng);
3、開(kāi)展經(jīng)長(cháng)性的同學(xué)間，師生間溝通活動(dòng)。
三、努力進(jìn)取，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍打好高二基礎，迎接高三沖刺。
1、挖掘教學(xué)潛力，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性、積極性和能動(dòng)性，最大限度地提高學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)習效率;
2、落實(shí)學(xué)校提出的新學(xué)期作業(yè)的“資”與“量”的要求，針對每個(gè)學(xué)生制定不同的計劃。對XXXX等6——7名同學(xué)要常宣傳、表?yè)P，對XXXX等同學(xué)要鼓勵，肯定催其上進(jìn)，對XXXX等同學(xué)基礎較差的同學(xué)要耐心，仔細幫助，培養學(xué)習積極性;
3、拓寬知識面，增大練習難度，以高考的題型，及高考題目的風(fēng)格去影響學(xué)生，為高三復習做準備。
四、遵守校規校紀，爭創(chuàng )文明的班集體。
1、寢室準軍事化管理;
2、晨跑?chē)烂C認真;
3、教室衛生，擔當區衛生達標;
4、就餐文明，禮貌;
5、大小假期準時(shí)離、返校;
6、學(xué)校檢查要有記錄，批評、表?yè)P入檔，弘揚正氣。
高中部班主任工作總結10
本學(xué)年我擔任高xx班主任，高xx班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況。過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開(kāi)展，緊張的一個(gè)學(xué)年過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿(mǎn)了機遇與挑戰。一學(xué)年的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現總結：
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高x學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高xx下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P，做好激勵工作，堅持每周由xx做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級個(gè)人值日制，使常規管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了xx的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。
二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣，樹(shù)立信心
信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題。在這一學(xué)期里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養。其一，利用班會(huì )活動(dòng)幫助學(xué)生認識自己，樹(shù)立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開(kāi)展了《xx》班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生對高xx的生活有了一定的認識，讓其開(kāi)始做好心理準備。這學(xué)期中我班的班會(huì )活動(dòng)，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì )，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì )、有學(xué)習方法交流會(huì )等等，在班會(huì )活動(dòng)中總結了前段時(shí)間的學(xué)習情況，計劃了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓：xx，xx!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等，同時(shí)利用xx的空間對每次xx和xx的情況進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì)，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P。其三，建立了班級x小組的競爭體制，建立了x的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表?yè)P和獎勵。其四、積極參加了年級部開(kāi)展的xx競爭活動(dòng)和xx活動(dòng)。
三、建立學(xué)生成績(jì)流動(dòng)檔案
為準確為高xx生把脈，從高xx第xx次月考開(kāi)始建立學(xué)生考試成績(jì)流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分：一是橫向流動(dòng)檔案：即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績(jì)放在一起，然后把全年級前xx名學(xué)生的成績(jì)放在本班學(xué)生成績(jì)前面，橫向找差距，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動(dòng)檔案：即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案，縱向紀錄學(xué)生每一次的成績(jì)，每次考試結束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jì)，分析他們的總體成績(jì)進(jìn)退、單科成績(jì)進(jìn)退、偏科成績(jì)進(jìn)退、優(yōu)勢科目成績(jì)進(jìn)退，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人。出現大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨談話(huà)、召開(kāi)座談會(huì )、和任課可老師交流等措施。
四、培養學(xué)生良好的考試習慣，用好考試
細節決定成敗，規范成就未來(lái)。指導學(xué)生考試做題規范化。注重細節，規范答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學(xué)生善于反思總結歸納。做題分會(huì )做、作對、做好三個(gè)境界，我結合自身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現的問(wèn)題，強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。如xx答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分，答卷書(shū)寫(xiě)不夠規范，理科尤其是數學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養學(xué)生好的考試習慣，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等。
高xx模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費大量的人力物力�？荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補漏，發(fā)現問(wèn)題，強化心理承受能力，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高x的特殊時(shí)期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學(xué)生出現考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學(xué)生如何支配考試時(shí)間，積累考試經(jīng)驗，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習化，練習考試化�？荚嚭笾笇W(xué)生做四方面的總結：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時(shí)，根據學(xué)生的學(xué)習表現和考試成績(jì)，局部調整座位，給學(xué)生創(chuàng )設新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài)，通過(guò)班會(huì )課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進(jìn)的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過(guò)這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。
五、注重對學(xué)生的心態(tài)調整，關(guān)注學(xué)生心理健康
事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題。一次次的月考、�？�，對學(xué)生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著(zhù)高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習越來(lái)越緊張，難度越來(lái)越大，綜合程度越來(lái)越強，聯(lián)想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無(wú)形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專(zhuān)家并用心與學(xué)生溝通：面對學(xué)生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問(wèn)候的話(huà)，一個(gè)關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話(huà)，對于這一時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是是心靈的陽(yáng)光，生命的雨露。當學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí)，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來(lái)，并且強化其正向積極的體驗，激發(fā)他們的成功的潛意識。
六、加強與任課教師、家長(cháng)的溝通合作
對于班級的管理，只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習狀況，尤其是經(jīng)常召開(kāi)班級月考研討分析會(huì )，分析學(xué)生的成績(jì)波動(dòng)原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問(wèn)題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過(guò)與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性，也增強了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展�？茖W(xué)安排、積極協(xié)調應該是班主任的重要職責。高x的家長(cháng)對待高考，很多時(shí)候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長(cháng)又不能很好的對子女的學(xué)習和心理提供科學(xué)合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女，其實(shí)是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績(jì)不理想的時(shí)候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的安慰反而讓學(xué)生無(wú)所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開(kāi)了xx班家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)共同分析學(xué)生的情況，并為家長(cháng)提供了近幾年的高考信息和如何做好高x家長(cháng)的學(xué)習渠道。
總之，在這一學(xué)期里，有樂(lè )有苦，但力求把所有的班級工作做細做精，真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù)，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績(jì)和能力，希望班級每一個(gè)同學(xué)能在20xx年六月的蒼穹中展翅翱翔。
高中部班主任工作總結11
當好職教班主任不容易，學(xué)生身心的迅速發(fā)展，進(jìn)入青年初期的學(xué)生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴(lài)，更加學(xué)生學(xué)習成績(jì)差，自制能力弱。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定，多變化，不易控制，可以說(shuō)軟硬不吃；他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉，這給班主任的教育工作帶來(lái)一定的難度。
為了做好班級管理工作，我自己探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。
一、用愛(ài)去教育，情感化管理
職教學(xué)生要比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。他們在逐步走向成熟的過(guò)程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面有比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的愛(ài)。因此，班主任不僅要在學(xué)習上，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛(ài)護他們，使他們感到老師可親。
單親家庭的學(xué)生在學(xué)校越來(lái)越多，而這些學(xué)生常常感到自卑甚至性格上十分偏執。這樣單親家庭的學(xué)生，他們會(huì )看老師的一個(gè)眼神，一個(gè)舉動(dòng)是否信任他們。當這些同學(xué)犯錯誤時(shí)，如果對他們采取強硬辦法，反而適得其反。如何永利同學(xué)以前經(jīng)常犯錯誤，我在班上隨時(shí)關(guān)注她，對她的進(jìn)步及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，并且對同學(xué)說(shuō)，犯錯誤是正�，F象，正是因為大家的世界觀(guān)還沒(méi)有真正形成，我們才會(huì )出現錯誤，而不是單單聯(lián)系他們父母，通過(guò)他們父母開(kāi)導他，同時(shí)這些同學(xué)因為我沒(méi)因此歧視他們，反而更加努力的學(xué)習，每次勞動(dòng)她都第一個(gè)協(xié)助老師，圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)，而且平時(shí)很積極的為班級做事，期末被評為優(yōu)秀班干部，同時(shí)家長(cháng)也反映在家比以前懂事多了，也愿和家長(cháng)溝通了。
分析:班主任一味的批評和說(shuō)教會(huì )導致學(xué)生的反感,特別是那些有毛病的學(xué)生，設身處地的為他們考慮考慮,或因勢利導的去教育或許有更好的效果。
二、精細化管理，常抓不懈
細化班級管理工作，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。班主任首先要制定一套學(xué)生認可的班級管理制度，按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理。在班級管理工作中，針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習、紀律、衛生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結，每月一總結。
案例：萬(wàn)錦濤同學(xué)學(xué)習情況、行為表現都較差，而且家長(cháng)不配合，行為超出了中學(xué)生范疇。針對他的情況，我有的放矢的引導，先讓她過(guò)行為表現這一關(guān)，幫她明確應該完成的任務(wù)，只要有好的表現，立即表?yè)P，如他參加勞動(dòng)，積極負責，我當全班同學(xué)面前及時(shí)表?yè)P她，樹(shù)立他的信心，在此基礎上再要求他過(guò)學(xué)習關(guān)，這段時(shí)間她非常用功，進(jìn)步也非常的快，無(wú)論是學(xué)習還是思想都有了很大的進(jìn)步。
分析：精細化管理需要“細”，更需要“精”，當學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候，班主任要及時(shí)地提示、教育、引導，有的放矢地開(kāi)展工作。但在教育、引導的同時(shí)，一定要講究方法，因人而異。
三、樹(shù)立良好形象，做到言傳身教
班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語(yǔ)說(shuō)教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。也就是說(shuō)，對學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。班主任要想做好班級管理工作，必須樹(shù)立自身良好的形象，做到言傳身教。特別要注意一些小事、細節，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著(zhù)呢。尤其是學(xué)生行為習慣較差，亂扔亂拋非常普遍，遇到此種情況，我先是該檢的檢，該擦的擦，然后才教育學(xué)生，學(xué)生看到他面前檢他扔的垃圾，很有觸動(dòng)，基本上都不再亂扔亂拋。上學(xué)期，我班衛生區任務(wù)非常重，每次我都親自和學(xué)生共同勞動(dòng)，在我的親自帶動(dòng)下，每次都順利的完成了任務(wù)。所以，班主任的言傳身教是很有效的。
當然，如何做好高中班主任，學(xué)問(wèn)很大，作為管理著(zhù)，我認為最重要的是構建一個(gè)和諧文明、積極向上、團結奮進(jìn)的班集體。
最后，我要談的是班主任要充分尊重和信任學(xué)生。不要吝惜你的贊揚之詞，有問(wèn)題及時(shí)處理，有了進(jìn)步更要及時(shí)表?yè)P。學(xué)生希望得到老師的認可，更渴望得到表?yè)P，這會(huì )激發(fā)學(xué)生強大的學(xué)習動(dòng)力，增強信心，也會(huì )是班主任融入到班級體，與學(xué)生交流溝通的良溶劑。
高中部班主任工作總結12
半年多來(lái)，我擔任高一年級1210班這個(gè)聲樂(lè )舞蹈班班主任，一路走來(lái)，有汗水，有歡笑，有辛酸，有收獲，但回頭去看，滿(mǎn)滿(mǎn)的，都是充實(shí)。班集體是班主任施展管理才能的平臺，但更是學(xué)生展現自己個(gè)性的舞臺。有了這個(gè)舞臺，學(xué)生的個(gè)性才能充分地展露。本學(xué)期是我第一次擔任班主任，雖然是見(jiàn)習班主任，但不敢放松自己一絲一毫，我把做一位快樂(lè )、成功、愛(ài)學(xué)生、受學(xué)生歡迎的見(jiàn)習班主任作為這半年頂崗實(shí)習的坐標。為了更好地反思這一階段的工作，爭取更大的進(jìn)步，特總結如下：
首先，在班級凝聚力方面。本學(xué)期伊始，學(xué)校開(kāi)始分文理班，所以，1210班是一個(gè)剛剛成立的新的班級。由于學(xué)生彼此之間不太熟悉，因而課下活動(dòng)時(shí)往往會(huì )找原班同學(xué)，這種現象時(shí)間長(cháng)了，必然會(huì )在班級內部形成小團體，非常不利于1210班以后的團結和各種班集體活動(dòng)的開(kāi)展�；诖饲闆r，和班主任商量，在分宿舍時(shí)，把原來(lái)的班級徹底打亂，大家在一起重新磨合，培養友誼。另外，課下多組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)，和他們一起上體育課。就這樣慢慢地，同學(xué)們彼此之間熟悉了，對于我也比較認可了。讓學(xué)生互相融合的同時(shí)，自己也主動(dòng)地融合進(jìn)去，師生之間，生生之間成為一體。
其次，在組織學(xué)生學(xué)習方面，早上經(jīng)常陪著(zhù)他們進(jìn)行瘋狂早讀，包括英語(yǔ)、語(yǔ)文、政治早讀。組織他們集體背誦的同時(shí)，進(jìn)行個(gè)別指導，有針對性地幫助學(xué)生們解決問(wèn)題。中午上課前的20分鐘組織他們進(jìn)行語(yǔ)文的訓練，并把檢測結果交由語(yǔ)文老師，了解學(xué)生的學(xué)習程度；晚自習上課前的20分鐘，到班級組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓練，同樣將檢測的結果收上來(lái)交由英語(yǔ)老師；平常自己沒(méi)課的時(shí)候，深入課堂，和學(xué)生們一起上課，了解他們的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習效果；在班級開(kāi)展“一對一”幫扶活動(dòng)，針對不同學(xué)生的不同弱科有針對性地進(jìn)行輔導。經(jīng)過(guò)一系列的努力，1210班的第一次月考和期中考試都取得了不錯的成績(jì)。
班主任最重要的工作莫過(guò)于學(xué)習和班級團結了，做好了以上兩項工作，接下來(lái)的活動(dòng)就很容易開(kāi)展了。
上次把班級的凝聚力和學(xué)生的學(xué)習兩個(gè)方面總結了一下，這次總結一下學(xué)生開(kāi)展的文體活動(dòng)和與學(xué)生家長(cháng)的溝通方面的情況。
首先，在組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)�；顒�(dòng)方面。在1210班為生值周期間，和他們一起打掃校園，督促他們提高值周效率，為學(xué)習贏(yíng)得時(shí)間，同時(shí)提高衛生質(zhì)量。1210班值周期間多此涌現好人好事，多次受到學(xué)校領(lǐng)導的表?yè)P；組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的“激情五月歌唱青春”的紅歌比賽活動(dòng)，利用課下時(shí)間和體育課多次到操場(chǎng)訓練。勤奮，再加上我們班級本來(lái)就有的音樂(lè )功底，在比賽中奪得兩個(gè)第一名，成為我們班歷史上濃墨重彩的一筆；在學(xué)校選拔健美操比賽選手時(shí)，我們班的一個(gè)男生和兩名女生有幸被選中，在他們訓練期間，多次去舞蹈房看望，并為他們做好服務(wù)工作。一份耕耘，一份收獲，我們班被選中的男生奪得男單第一，兩名女生作為團體成員，奪得團體賽第一，成為學(xué)校的驕傲。
最后，在與家長(cháng)溝通方面。為了全面了解學(xué)生，積極通過(guò)手機、飛信、家訪(fǎng)的形式與家長(cháng)進(jìn)行溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家的表現，也讓家長(cháng)個(gè)更多地了解孩子在校的表現。只有家校雙管齊下，才能真正做到因材施教。溝通的過(guò)程中，大部分家長(cháng)對學(xué)校對班主任工作的配合是很積極的，家長(cháng)也希望通過(guò)學(xué)校了解孩子的在校表現，從而制定更合適的教育孩子的方式。當然也有一些家長(cháng)，因為工作忙或者主觀(guān)上的原因，對孩子的教育有很大欠缺，對于這部分學(xué)生，一方面要增加對他們的關(guān)注，讓他們從學(xué)校老師這里得到更多的呵護，當然更重要的是多做他們家長(cháng)的思想工作，讓他們意識到家庭教育對孩子的深刻影響，提高他們家庭教育的意識。
回顧這半年的見(jiàn)習班主任工作，累并快樂(lè )著(zhù)，每天忙忙碌碌，因為學(xué)生的事無(wú)小事，但收獲很多，進(jìn)步也很大，這段經(jīng)歷將成為我最珍貴的記憶，永遠收藏。
高中部班主任工作總結13
作為一個(gè)剛踏出校門(mén)，步入社會(huì )的新人來(lái)說(shuō)，一切都是新的，一切都必須從頭做起。在擔任高一（1）班班主任的這半年來(lái)，從中學(xué)到了不少東西，這都是我從前所未接觸過(guò)的，感覺(jué)非常新鮮。班主任的工作是一件非常繁瑣，但又是很重要的工作。下面就來(lái)談一談我在這半年的班主任生涯的喜與樂(lè )，悲與愁。對過(guò)去的總結，也是對未來(lái)的計劃。
一、 德育工作方面
加強學(xué)生的思想道品質(zhì)修養是我們的最首要任務(wù)。它直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育。
1、接新班初，我要求學(xué)生認真學(xué)習校規和班規，從小事著(zhù)手，嚴格要求戴�；蘸蛨F徽，穿著(zhù)校服，不染頭發(fā)，不戴首飾……不因為成績(jì)好而放棄對其嚴格要求。
2、公平寬容地對待每一個(gè)學(xué)生，不計較過(guò)去。對后進(jìn)生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學(xué)生一起坐，互相幫助，共同進(jìn)步。
3、制定了較細的班規，要求學(xué)生自覺(jué)遵守。并且成立一些專(zhuān)人小組管理班務(wù)，培養自管能力。學(xué)生基本能遵守各方面的紀律，如食堂紀律、午睡紀律、課間紀律、和集會(huì )紀律等。
4、開(kāi)學(xué)不久，我就開(kāi)始家訪(fǎng)，家訪(fǎng)近10位同學(xué)，密切與家長(cháng)聯(lián)系，共同管理學(xué)生，注意其發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)提供幫助，向良性發(fā)展。
5、經(jīng)常與學(xué)生談話(huà)，了解班中的發(fā)展趨勢，及時(shí)予以調整。做好學(xué)生的思想工作。
6、努力培養班干部管理能力，多談心，多討論，放手讓他們去管理，增強個(gè)人的獨立能力和管理能力。
二、學(xué)習方面
在學(xué)習上，班上部分同學(xué)已形成了良好的學(xué)習風(fēng)氣，能夠互相討論、互相幫助。
1、鼓勵學(xué)生積極參加特長(cháng)生的培訓，有10個(gè)同學(xué)參加了美術(shù)特長(cháng)生，兩個(gè)同學(xué)參加了體育特長(cháng)生。
2、組成8個(gè)學(xué)習小組，努力營(yíng)造一種良好的學(xué)習風(fēng)氣。同學(xué)之間互相競爭，共同進(jìn)步。
3、學(xué)生的基礎較差，文科占優(yōu)勢，連續兩次的考試，理科都不如人意。如何來(lái)提高，還要想辦法。
盡管制定了一系列的措施，但班級的管理還仍然存在許多不足之處。例如自修棵紀律較差，課堂紀律沒(méi)抓緊，這都是我今后要努力改進(jìn)的地方。
高中部班主任工作總結14
高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結如下：
一、進(jìn)一步完善班級管理建設
本學(xué)期制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進(jìn)行定期培訓指導，充分利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出。
實(shí)行值日班委制度，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。實(shí)行安全、一票否決制，嚴禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉變。
二、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。
實(shí)踐證明，高三抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
3、經(jīng)常表?yè)P好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時(shí)間，由班長(cháng)或班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
4、抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。
充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò)，高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。
三、發(fā)揮班集體的教育功能
班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標，就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。
所以，一個(gè)良好的班集體應該有一個(gè)集體的奮斗目標，這個(gè)目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實(shí)現目標的過(guò)程會(huì )產(chǎn)生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。
2、培養正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。
在扶正壓邪，獎善惡的過(guò)程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。
3、實(shí)行班級管理民主化、細致化。有句話(huà)說(shuō)：“抓在細微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見(jiàn)成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。
班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng )設各種表現機會(huì )，充分調動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現心理得到滿(mǎn)足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。
4、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè )、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。
許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明“寓教育于活動(dòng)中”對實(shí)現班集體的共同目標對每一個(gè)人的健康成長(cháng)都是行之有效的。教育活動(dòng)則需班主任根據不同年級的特點(diǎn)來(lái)確定。
最后，良好的班集體的形成還需要有一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。
四、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展
調動(dòng)學(xué)習班積極性，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。
同時(shí)提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。
同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機械，更談不上發(fā)展，無(wú)論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來(lái)自學(xué)習。
能夠提高學(xué)習效率，完成學(xué)習目標的途徑有二：一是延長(cháng)時(shí)間，二是提高效率。運用激勵措施，通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想，談追求，增強責任感、使命感和憂(yōu)患意識。以培養學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。
時(shí)時(shí)力求將學(xué)習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習的動(dòng)力。
五、注意心理輔導，加強學(xué)習方法的指導
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩定，使學(xué)生高效學(xué)習，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習，閱讀了關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導。
如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信心；如何進(jìn)行考前復習；如何進(jìn)行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導，收到了一定的效果。
總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就能會(huì )有成績(jì)。
最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學(xué)生一直經(jīng)常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。
學(xué)期末已經(jīng)到來(lái)，在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，本學(xué)期的工作已經(jīng)基本上順利完成，班級的紀律、學(xué)習風(fēng)氣等方面正朝著(zhù)良性的方向發(fā)展。
高中部班主任工作總結15
20xx學(xué)年第一學(xué)期，我擔任高一班主任。一如既往的對工作充滿(mǎn)熱情，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。在各位科任老師的支持下，xx班各項工作都得以勝利進(jìn)行，并取得一定的成績(jì)。我這學(xué)期的工作主要有以下幾方面，現總結如下。
一、努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)習是人生追求的學(xué)習氣氛濃厚的班集體
針對高一新生對高中充滿(mǎn)憧憬，渴望自己有進(jìn)一步的提升的心理特點(diǎn)，抓住剛入學(xué)這段時(shí)間進(jìn)行教育，激發(fā)他們要在高中不荒廢光陰的激情。用xx的歷史，xx的成績(jì)，師兄師姐的激動(dòng)人心的事跡來(lái)激勵他們。把班會(huì )課作為教育的陣地，先后給學(xué)生介紹了高效率的學(xué)習、時(shí)間管理的有效性、如何穩步提升成績(jì)等專(zhuān)題，還利用語(yǔ)文課上有關(guān)內容激勵他們對人生的追求�？吹剿麄儼察o的陶醉在學(xué)習中，又及時(shí)強化這種習慣。所以，x班的學(xué)習氣氛非常濃厚，求知欲也很強�？迫卫蠋煂Ψ从吃趚班上課，學(xué)生認真聽(tīng)課，跟著(zhù)老師思路走，學(xué)習氣氛濃烈，師生之間很默契，上課確是一種享受。
二、確定民主管理的管理理念
學(xué)生入學(xué)后，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)制定一套班規，由班干部牽頭，組織了一個(gè)立法委員會(huì )，讓全班同學(xué)參與制定適合x(chóng)班的一些管理規定。然后按照班規來(lái)進(jìn)行班級管理。班規分為學(xué)習、紀律、體育、衛生、宿舍管理、獎懲規定等方面。班規的制定，讓班級管理有章可循，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )自。己管理自己，有民主意識。
三、精心培養一批有責任心的班干部
班干部的挑選，先是由我根據學(xué)生的分班成績(jì)及他們在軍訓時(shí)的表現，確定一個(gè)部門(mén)的主要負責人，然后再由此名同學(xué)再自己挑選x名同學(xué)組閣，具體的分工讓他們自己來(lái)商量確定。這樣既有老師給予的威望和支持，又有他們自己的積極主動(dòng)。每一周召開(kāi)一次班委會(huì )，分析總結上一周的班里的情況，及時(shí)發(fā)現班里的情況。注意樹(shù)立班干部的威信，班干部工作有成績(jì)時(shí)，注意在全班及時(shí)表?yè)P，樹(shù)立他們的威信。x班的班干部都是些積極主動(dòng)，有責任心的一批同學(xué)，認真負責管理班級。
四、放手讓學(xué)生去自我管理、自我成長(cháng)
放手讓他們在紀律中自我管理，在各種活動(dòng)中自我成長(cháng)，比如鼓勵他們去參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，體育節、插花、墻報、藝術(shù)節等都放手讓他們去鍛煉。
五、要求自己以身作則，作學(xué)生的榜樣
凡是要求班主任到位的，我一定要求自己到位，要求自己勤跟班，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，抓住早晚，多觀(guān)察多了解學(xué)生的情況。多與學(xué)生談話(huà)，把握他們的心理動(dòng)態(tài)。多鼓勵關(guān)心他們。一學(xué)期下來(lái)，x班取得了不少成績(jì)。
總而言之，自己對這一學(xué)期的工作還是比較滿(mǎn)意的。
高中部班主任工作總結16
本學(xué)期我帶的是高三四班，班內共有40人，由原先的兩個(gè)文班的部分學(xué)生組成，情景相對復雜一些，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，班級建設取得了必須的成效。而這一學(xué)期的班級管理工作也讓我感受頗深。
一、穩定班級，凝聚班級力量
開(kāi)學(xué)之初，因學(xué)生有兩部分組成他們在學(xué)習和班級日�；顒�(dòng)中明顯表現出各自的團體性，并且合作性不強。為了穩定班級，讓同學(xué)們成為一個(gè)融洽團結的班團體，在參考部分學(xué)生的意見(jiàn)后，我較快的組建了班委會(huì )，并注意到人員的組成比例，兩部分人員都有代表學(xué)生。在這之后多次召開(kāi)班委會(huì )，
讓他們意識到這就是一個(gè)全新的高三四班班委會(huì )，大家僅有共同努力心往一處使，才能創(chuàng )造一個(gè)和諧穩定的氛圍，才能使大家全身心地投入到學(xué)習中去。并且經(jīng)過(guò)召開(kāi)“我們是一家人”的主題班會(huì )，打破學(xué)生的原班級意識，構成高三四這一團體意識。經(jīng)過(guò)多次的強調學(xué)生較快的構成了班級團體意識，班級氛圍和諧融洽，同學(xué)們較快的將主要精力投入到學(xué)習中去。
二、認真組織了高三學(xué)習動(dòng)員大會(huì )
在班級穩定之后，我便召開(kāi)了班級高三學(xué)習動(dòng)員大會(huì )。在大會(huì )上經(jīng)過(guò)引導學(xué)生分析我的兩年來(lái)的學(xué)習情景以及我的學(xué)習水平，正確認識自己的現狀。大家在分析討論過(guò)程中較好的分析了我的不足以及今后努力的方向。并且經(jīng)過(guò)介紹使他們認識到高三學(xué)習的緊迫性。雖然時(shí)間緊任務(wù)重，但并不是不能取得輝煌的成績(jì)，經(jīng)過(guò)給學(xué)生供給一些程度不是太好的學(xué)生經(jīng)過(guò)艱苦拼搏努力學(xué)習考上不錯的大學(xué)的例子鼓舞了學(xué)生的士氣，學(xué)生產(chǎn)生了高昂的斗志。
經(jīng)過(guò)這一次的動(dòng)員會(huì )學(xué)生明白了“尺有所短，寸有所長(cháng)”每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢和長(cháng)處�！疤焐也谋赜杏谩睂W(xué)會(huì )了欣賞自己，學(xué)會(huì )了暗示自己：我能夠，我能行。更明白了不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫“事事不如人”陰影的困擾，產(chǎn)生了奮發(fā)向上的勁頭。班級較早的構成了濃厚的學(xué)習氛圍。
三、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
高三年級學(xué)生面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面入手：一方面，我結合學(xué)校德育處的管理要求加大了對學(xué)生自治自理本事培養的力度，宿舍管理、衛生方面，我都放手讓學(xué)生管理，并加強指導和要求。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，形管、宿舍總分、衛生，取得較好的成績(jì)；還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的本事，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自我，使自我在團體中成為班團體的建設者，而不是"包袱"。
另一方面，我有效地利用好每一周的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的構成。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績(jì)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重教師的勞動(dòng)，樹(shù)立教師的威信，增進(jìn)師生情誼。
經(jīng)過(guò)邀請教師到班級對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的指導，也使學(xué)生較好的掌握了高三各學(xué)科的學(xué)習方法和學(xué)習的重點(diǎn)，為這一學(xué)期的學(xué)習開(kāi)了一個(gè)好頭。
五、積極配合學(xué)校各項工作，完滿(mǎn)的組織了各項活動(dòng)，豐富了學(xué)生的生活
新學(xué)校新氣象，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)為豐富學(xué)生的生活，學(xué)校組織了各種活動(dòng)，例如：拔河比賽、普通話(huà)推廣、“愛(ài)我翰林”征文比賽、硬筆書(shū)法比賽等。在組織活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)對學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員和技術(shù)指導加強了班級凝聚力，增強了學(xué)生的班級榮譽(yù)感，學(xué)生也取得不錯的成績(jì)也為深入的學(xué)習減輕了心理負擔。
雖然為建設這個(gè)班花了不少心思，尤其是在轉化后進(jìn)生的過(guò)程中，有一兩個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無(wú)心向學(xué)的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級學(xué)習風(fēng)氣的好轉帶來(lái)了必須的阻力。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。為了使學(xué)生走好這最終一步，我還會(huì )不斷的努力，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得輝煌的成績(jì)。
高中部班主任工作總結17
今天我有幸參加學(xué)校的班主任工作論壇，可要求介紹班主任工作經(jīng)驗，實(shí)屬慚愧。因為對于我這樣一個(gè)新手來(lái)說(shuō)，確實(shí)談不上什么經(jīng)驗，只不過(guò)是給我提供了一個(gè)和大家共同交流的機會(huì )罷了。我將我的工作總結如下：
一、用時(shí)間來(lái)證明一切。
時(shí)間能夠證明一切，這用在班級管理上也是真理。從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，我就打算花上時(shí)間，用心管理。雖說(shuō)他們已經(jīng)都是初三的學(xué)生了，相對于初一初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們算是大學(xué)生了。但畢竟還是孩子，大人都有不自覺(jué)的時(shí)候，更何況是孩子呢?所以這就需要老師靠上。開(kāi)學(xué)伊始，我就計劃好要來(lái)到學(xué)生的前頭，走在學(xué)生的后頭。早晨我早早的來(lái)到學(xué)校，組織學(xué)生的紀律，看他們收交作業(yè)，看他們打掃衛生。他們什么地方做的不是很好的就及時(shí)的告訴他們。下午學(xué)生都走了，我這才離開(kāi)學(xué)校。時(shí)間能夠證明一切。我靠上一段時(shí)間后，發(fā)現學(xué)生慢慢的形成了一些良好習慣，一切工作都步上了正規。
二、用班委來(lái)幫我管理。
初三這個(gè)學(xué)期進(jìn)行了大分班，而我也是剛剛接觸這個(gè)班。雖說(shuō)我在初一的時(shí)候帶過(guò)一年班，可畢竟沒(méi)有積累下多少經(jīng)驗。我想只有借助于班干部這個(gè)平臺幫助我共同管理了。一個(gè)班級如果能有一直過(guò)硬的班干部隊伍，我想：能管理好班級，那就不是問(wèn)題。常言說(shuō)得好：火車(chē)跑的快，全靠車(chē)頭帶。班干部就好像整個(gè)班級的火車(chē)頭。只要他們能夠齊心協(xié)力，我相信管好班級指日可待。況且初三學(xué)生已經(jīng)具備了很強的管理能力了。所以，我要說(shuō)：選好了班干部，就等于班級工作干好了一半。開(kāi)學(xué)之初，我沒(méi)有急于選班干部，而是先通過(guò)觀(guān)察，通過(guò)詢(xún)問(wèn)，全面調查等方法，對全班學(xué)生進(jìn)行了解。一周以后，利用班會(huì )時(shí)間通過(guò)推薦與自薦的方式選出了班干部，從而組建起了班委會(huì )。班長(cháng)高顏和譚晗都是在初一初二的時(shí)候干過(guò)，自然比較熟悉班級管理。而其他的班干部，像谷俊麗、董文碩等也是以前干過(guò)的。他們成了我的得力好助手，在管理班級方面給我提了很多好的建議。
三、用班規來(lái)強化紀律。
選好了班干部之后，下一步的主要任務(wù)就是制定了班規。我讓紀律委員董文碩同學(xué)制定了我班的班規。從學(xué)習、紀律、衛生三個(gè)方面制定了大大小小20條規定。每條規定都實(shí)行扣分制�？鄯譂M(mǎn)10分的同學(xué)要請家長(cháng)，并且罰干值日一周。以上這些班規是由我們值日的班干部來(lái)嚴格執行，認真做好記錄。如果在衛生上被學(xué)�？哿朔�，那就需要今天干值日的學(xué)生明天接著(zhù)干，以便督促學(xué)生認真干好每一天的值日。班規的制定，在很大程度上約束了學(xué)生的行為，同時(shí)也規范了學(xué)生的日常行為，學(xué)生自我監督的能力增強了。
四、用班會(huì )來(lái)強化管理。
每次班會(huì )，我都會(huì )充分的備課。我會(huì )充分利用好每周的班會(huì )時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。當然有時(shí)我也會(huì )給同學(xué)們將一些教育上的小故事，讓學(xué)生們從中受到啟發(fā)，獲得收獲。上一周的班會(huì )課上，我給學(xué)生讀了一篇題為：畢業(yè)班老師的震撼講話(huà)。學(xué)生們在聽(tīng)的過(guò)程中不時(shí)地發(fā)出贊同的聲音，看來(lái)是感同身受了。聽(tīng)完以后，我請學(xué)生們談了一下自己的感受。他們已經(jīng)開(kāi)始認識到學(xué)習的重要性了，明確了自己以后努力的方向。我感覺(jué)這是一次非常有教育意義的班會(huì )。我也清晰的認識到：改變學(xué)生的思想是至關(guān)重要的。
五、用愛(ài)心來(lái)關(guān)注后進(jìn)生。
后進(jìn)生是每個(gè)班級客觀(guān)存在的，對后進(jìn)生是否關(guān)注直接影響到班主任工作的成敗與否。在這一點(diǎn)上，我還是比較注意的。我班的苑召吉同學(xué)，平時(shí)比較的散漫，不太遵守紀律，學(xué)習成績(jì)比較差。一次他竟然私自把手機帶來(lái)學(xué)校，并且在上晚自習的時(shí)候偷玩手機，結果被我發(fā)現了。發(fā)現以后，我并沒(méi)有惡語(yǔ)相向，并沒(méi)有一味的責難他，而是對他曉之以理，動(dòng)之以情，用自己的耐心和愛(ài)心來(lái)做他的思想工作。向他講述了帶手機的危害。我告訴他：玩手機只會(huì )影響學(xué)習，對自己一點(diǎn)好處也沒(méi)有。而且我答應他要替他保管手機到星期五，星期五放學(xué)以后就還給他，讓他從此以后不要再帶到學(xué)校來(lái)了，如果再帶來(lái)的話(huà)，就會(huì )被沒(méi)收。他答應了。并且向我承若：以后絕不會(huì )再把手機帶到學(xué)校了來(lái)了。星期五放學(xué)回家以后，他還主動(dòng)給我打來(lái)了電話(huà)。這幾天我發(fā)現他變了：變得遵守紀律了;也變得愛(ài)學(xué)習了。尤其是在今天的語(yǔ)文課上，我驚喜的發(fā)現他在出聲的、大聲的背誦古詩(shī)了，這真是讓我沒(méi)有想到的。
多一些關(guān)懷，少一些責難，將更容易贏(yíng)得學(xué)生對你的尊敬，對你的愛(ài)戴!試想，若果當時(shí)我并沒(méi)有對他用耐心和愛(ài)心去感化他，去說(shuō)服他，可能他也不會(huì )轉變的這么快，他也許還會(huì )和你頂撞，不聽(tīng)你的勸說(shuō)，可能事情只會(huì )適得其反。愿我們每位老師都會(huì )多一點(diǎn)耐心和愛(ài)心。
總之，我覺(jué)得要想帶好自己的班級，首先必須要熱愛(ài)你的班級，然后用心去經(jīng)營(yíng)你的班級。
高中部班主任工作總結18
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的安排下，我擔任了高三（1）班的副班主任，主要是配合協(xié)助xx老師做好班級管理工作�，F將我一學(xué)期擔任副班主任的工作情況總結如下：
一、協(xié)助班主任做好學(xué)生常規管理。
每天早讀，我都會(huì )在xx到校，在上早讀前檢查學(xué)生打掃衛生情況以及督促學(xué)生盡快進(jìn)入早讀前的學(xué)習狀態(tài)；在開(kāi)學(xué)之初和x老師共同管理下午增加的第五節自習課（后來(lái)學(xué)�？紤]到冬季日短而取消了這節課）；每天堅持看課間操，督促學(xué)生準時(shí)、整齊、認真地做操；加強對學(xué)生課堂管理，對遲到、請假、曠課的學(xué)生及時(shí)和班主任溝通，了解和反映情況，做到對每一名同學(xué)負責；注重學(xué)生儀容儀表的檢查，在平時(shí)就嚴格要求學(xué)生著(zhù)裝、配飾、發(fā)型要符合學(xué)校規定，對不符合要求的學(xué)生進(jìn)行批評教育；堅持每天批改學(xué)生練字作業(yè)。
二、積極配合班主任完成學(xué)校安排的各項任務(wù)。
九月，根據年級組要求，我和學(xué)生共同為班級編寫(xiě)出了富有班級特色的宣誓詞；十月，我和學(xué)生一同參與了班級文化墻的設計與制作；十一月，我校迎接自治區德育達標校復驗以及申報自治區德育示范校的檢查驗收時(shí)，我積極配合協(xié)助班主任做好各項工作。
三、充分利用學(xué)科優(yōu)勢，做好學(xué)生的思想德育工作。
作為一名黨員教師，我深感作為一名教師的言談舉止對學(xué)生的影響，所以在平時(shí)，我嚴格要求自己，絕不辱罵學(xué)生，平等對待每一位同學(xué)。處理學(xué)生問(wèn)題，努力做到客觀(guān)公正，實(shí)事求是。尊重每一位學(xué)生，不以成績(jì)?yōu)闃藴�，一視同仁。在培養學(xué)生自信心的同時(shí)，也不忘提醒他們戒驕戒躁，再接再厲，腳踏實(shí)地，全力以赴。對于犯錯誤的同學(xué)，總是真誠寬容相待，給學(xué)生留有反思和自我教育的機會(huì )，讓他們知道人非圣人，孰能無(wú)過(guò)，重要的是怎么看待錯誤。
四、為學(xué)習上鼓勵幫助有困難的學(xué)生，努力提高本學(xué)科的教學(xué)成績(jì)。
高三（1）班是理科班，有部分學(xué)生對語(yǔ)文不感興趣，偏科嚴重。針對這些同學(xué)，在每次月考后或平時(shí)我都找機會(huì )和他們談?wù)務(wù)Z(yǔ)文學(xué)科的重要性、特點(diǎn)以及學(xué)習方法，并詢(xún)問(wèn)他們在語(yǔ)文學(xué)習方面存在哪些困難，我會(huì )指導他們擬定合理的學(xué)習計劃，并傳授一些學(xué)習的方法。在我的幫助與鼓勵下，有一部分同學(xué)已經(jīng)對語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣，樹(shù)立了學(xué)習的信心，還有的同學(xué)在這學(xué)期的三次月考中，成績(jì)一直在進(jìn)步，非常令人欣慰。
存在不足：在班級管理上參與得不多，也不夠深入細致；對待學(xué)生不夠熱情，與學(xué)生的交流不夠廣泛，對學(xué)生了解不夠全面，不夠深入；在工作上還需要更積極主動(dòng)一些。
高中部班主任工作總結19
一、用精神的力量、人格的魅力感召學(xué)生
班主任的思想作風(fēng)、人格個(gè)性、價(jià)值取向、言談舉止、興趣愛(ài)好乃至每天的心情表情對學(xué)生都有莫大的影響。我是一個(gè)比較急噪的人，一不高興就寫(xiě)在臉上，由于朝夕相對，情緒的波動(dòng)很容易影響學(xué)生，對他們的學(xué)習非常不利。出于對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，在高三這一學(xué)年，我要求自己不論怎么緊張、煩惱，都要克制，不亂發(fā)脾氣，每天都保持良好的狀態(tài)，笑著(zhù)面對學(xué)生。
1.嚴格要求學(xué)生
老師的目標高，對學(xué)生的要求也就嚴�！皣馈北憩F在思想、紀律、學(xué)習上，時(shí)時(shí)處處嚴格要求，即使是小事也不能放松，我不認為畢業(yè)班就可以搞特殊。從嚴要求，形成過(guò)硬的作風(fēng)、良好的班風(fēng)、嚴謹的學(xué)風(fēng)，才能為高三沖刺提供保障。早讀、上課、眼保健操、自修課、衛生等各個(gè)環(huán)節都作了具體而嚴格的規定，要求全體同學(xué)持之以恒地自覺(jué)遵守，由我和班干部狠抓落實(shí)。
比方，級里從高二開(kāi)始就要求學(xué)生早上7點(diǎn)到校，在整個(gè)過(guò)程中，班主任都不敢怠慢，經(jīng)常堅持7點(diǎn)前站在課室門(mén)口迎接學(xué)生，對遲到的同學(xué)每次都進(jìn)行教育并提出要求，逐漸地大家都重視起來(lái)了，很少人遲到，讀書(shū)氣氛也很濃。
又如衛生，不管是平時(shí)的清潔或者是學(xué)校的檢查，我都要求學(xué)生一定要做好，整個(gè)高三，我們班的衛生是全級最好的一個(gè)班級。
學(xué)風(fēng)，更是工作重中之重，我要求學(xué)生自修課老師在與不在應該是一個(gè)樣，我們班的紀律是大家有目共睹的，級長(cháng)多次做了肯定。
2.把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，我都一視同仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。例如，我們班有個(gè)學(xué)生，父親是保安，每月600多元，母親在家照顧有精神病的姐姐，家庭比較拮據，而該學(xué)生學(xué)習很刻苦，成績(jì)中上水平，知道情況后，我多次找他聊天，能幫的我都盡量幫他；每次數學(xué)測驗或作業(yè)，我都會(huì )找幾個(gè)差生補一補；天氣變化了，我都會(huì )提醒學(xué)生添減衣服；我不嫌棄差生，反而盡量去滿(mǎn)足他們的要求。平時(shí)我送出的是真情，收獲的是的真心回報。
二、用學(xué)生的心聲激發(fā)學(xué)生團結奮進(jìn)的斗志
學(xué)期初，我動(dòng)員學(xué)生把自己的心聲大膽地表達出來(lái)，后面黑板“我的理想：每個(gè)學(xué)生心中的大學(xué)”，前面標語(yǔ)是“稍一放松，理想化空”伴隨著(zhù)學(xué)生；高考前后面黑板又出現“自信、樂(lè )觀(guān)、平常心+堅持到最后一秒=成功！”警句。高三不僅僅是學(xué)習實(shí)力的競爭，更是意志品質(zhì)、心理素質(zhì)的較量，在被許多學(xué)生形容為“煎熬”的日子里，這些催人奮發(fā)的心聲，激發(fā)著(zhù)每一個(gè)人去挖掘自己的潛能，他們用行動(dòng)和成績(jì)證明著(zhù)當時(shí)的誓言。
三、聆聽(tīng)學(xué)生心聲，為他們排憂(yōu)解難
高三的學(xué)生承受升學(xué)競爭的重負，寄托著(zhù)家長(cháng)、老師的眾望，思想的負擔和心理的壓力可想而知，加上處于青春期，少男少女特有的感情萌動(dòng)、敏感的人際關(guān)系等，都給他們帶來(lái)了無(wú)盡的煩惱和困惑，有時(shí)會(huì )嚴重地干擾學(xué)習。班主任就要扮演心理醫生的角色，深入細致地觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，做好學(xué)生思想引導和心理輔導的工作，幫助他們舒緩壓力、調節情緒，走出感情的困境，處理好同學(xué)、朋友、師生的關(guān)系，以尋求的支持力量。這一過(guò)程中，我們可以通過(guò)個(gè)別談心等方式與學(xué)生溝通，要特別注意做一個(gè)耐心的聆聽(tīng)著(zhù)，讓學(xué)生有發(fā)泄的渠道和機會(huì )。
在高三過(guò)程中，經(jīng)常有學(xué)生主動(dòng)找班主任聊天，這時(shí)，我們要充分給他們時(shí)間，而不能敷衍了事。
四、做好高考前的疏導工作，讓學(xué)生自信走向考場(chǎng)
做好學(xué)生的心理輔導工作，讓學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)。本學(xué)期學(xué)生先后經(jīng)歷了一模、二模兩次大的模擬考試直至最后的高考，他們往往承受著(zhù)很多壓力（尤其是現在的學(xué)生心理承受能力較差），學(xué)生的思想一直處在緊張狀態(tài)。在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。我多次利用網(wǎng)上資源，收集了一些談高考的資料，如“如何減輕心理壓力”“如何幫助孩子樹(shù)立信心”“考前如何度過(guò)”等，讓學(xué)生充分了解有關(guān)高考的心理準備工作，并利用每次月考的機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行應試能力的訓練和學(xué)法指導，并印發(fā)資料，如“百日沖刺”“如何寫(xiě)好高考英語(yǔ)作文”“xx年高考作文該如何備考”等。在此過(guò)程中，我盡可能做學(xué)生心靈的聆聽(tīng)者和引導者，給他們一些建議，采取集體方法指導、個(gè)體情況分析，有計劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理，逐步提高學(xué)生應試的自信心。加強對學(xué)生心理素質(zhì)的訓練、提高學(xué)生的應試能力。
高考專(zhuān)家根據多年指導高三學(xué)生復習應考的經(jīng)驗，總結出一套“增值高招”，其中特別強調一條“增值基本公式”：
扎實(shí)基礎＋純熟技能＋良好身心＋正確策略=高考成功增值
高考的前兩天下午，我們班都在很寬松的環(huán)境下度過(guò)，7月5日下午，由張東穎和羅海華同學(xué)帶領(lǐng)下全班齊唱《真心英雄》《明天會(huì )更好》等歌曲，7月6日，我們分批唱歌，這時(shí)，學(xué)生已經(jīng)完全沒(méi)有高考可怕的心情，沉浸在歡樂(lè )的氣氛中，當時(shí)《廣州日報》的也過(guò)來(lái)了，而且對我們的做法贊嘆不已。高考的第一場(chǎng)考試前，我讓學(xué)生互相擁抱、互相鼓勵，然后我們一起說(shuō)“我們行，我們一定行”，看著(zhù)學(xué)生自信地離開(kāi)課室，我都放心多了。
除此之外，在畢業(yè)班集體的建設過(guò)程中，還有很多工作都是必不可少的，如密切聯(lián)系各科任老師，及時(shí)與家長(cháng)的溝通；培養干部，發(fā)揮班干部的核心作用等等。
總而言之，要傾注無(wú)數的心血和汗水，調動(dòng)一切有利的因素才能建設好一個(gè)班集體；而一個(gè)良好的班集體，又是每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)的肥沃土壤，是學(xué)生放飛理想的保證，對每一個(gè)走過(guò)七月、走過(guò)高考、走向成功的畢業(yè)生而言，更是如此。一年的高三班主任工作，我變得更加成熟。
高中部班主任工作總結20
本學(xué)期班主任工作本著(zhù)以教學(xué)為主，很抓紀律衛生，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：
一、早自習利用晨會(huì )總結前一天的學(xué)生表現情況以及學(xué)生中的紀律衛生，出現的問(wèn)題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習上的不足，為新的一天的學(xué)習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)。
二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大，往往因為學(xué)習不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。
為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習斗志，我主要做了這些工作：
1、班會(huì )早會(huì )對學(xué)生進(jìn)行成績(jì)和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習情境，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習生活。
2、個(gè)別談心，這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會(huì )使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉，文明班級率。
3、尋求與家長(cháng)的密切配合，三方溝通，正確的評價(jià)學(xué)生的成績(jì)和存在的缺點(diǎn)和錯誤，使學(xué)生敞開(kāi)心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開(kāi)他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習中來(lái)。
積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩定教學(xué)次序。
加強寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛生紀律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。
開(kāi)展好各項活動(dòng)，本學(xué)期運動(dòng)會(huì )上，積極調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長(cháng)，在運動(dòng)會(huì )上能夠克服困難，盡所能，取得總粉第四名的好成績(jì)。在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的比賽，以及征文活動(dòng)中都取得好成績(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和求知欲望。
總之，本學(xué)期工作成績(jì)是肯定的，要不斷分析和總結經(jīng)驗和教訓，通過(guò)不斷的學(xué)習和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
高中部班主任工作總結21
本學(xué)期，我擔任高二年級二級部文科小班xx班的班主任，我就班級管理工作以及班級成績(jì)進(jìn)行如下總結。
一、班級管理方面
1、我對班級管理的理念重點(diǎn)是培養學(xué)生的自學(xué)能力，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，讓學(xué)生盡力提高學(xué)習的基本素質(zhì)。
2、通過(guò)班會(huì )進(jìn)一步增強班級的凝聚力，確定我們班的競爭目標就是一級部的xx班。每次班會(huì )前2分鐘由每個(gè)小組輪流開(kāi)。學(xué)生按學(xué)號輪流寫(xiě)自己的班級誓詞，在班會(huì )上帶領(lǐng)大家宣誓。讓整個(gè)班時(shí)刻處在一種昂揚奮進(jìn)的狀態(tài)。
3、由于是小班，學(xué)生的行為習慣基本可以，違紀現象較少，本學(xué)期我嚴格要求每一個(gè)細節，對個(gè)別違紀現象教育督促為主，同時(shí)也有嚴格的處理。
4、每天在黑板上寫(xiě)一句自己的名言，激勵每一位同學(xué)。
5、在班內墻壁上開(kāi)辟每一小組的園地。
二、教學(xué)方面
1、充分發(fā)揮班內六個(gè)學(xué)習小組的作用，每次月考后，及時(shí)進(jìn)行小組分析，對單科平均分、總平均分前三名、小組分之和前三名的小組貼小紅旗，期末進(jìn)行總評，對前三名小組進(jìn)行獎勵。
2、結合學(xué)生的情況，給每一位學(xué)生制定目標，每次月考后對實(shí)現目標的同學(xué)進(jìn)行獎勵，并制定下一次的目標。對差距較大的同學(xué)點(diǎn)名鼓勵，適當降低下一次的目標。給進(jìn)步較大的前五名和班級的前十名發(fā)獎狀。
3、每次月考后把xx班和xx班的成績(jì)進(jìn)行對比，找到自己的差距，督促學(xué)生寫(xiě)考試反思。
4、逐步確立了尖子生范圍，召開(kāi)尖子生和任課老師的座談交流會(huì )，讓老師更多地關(guān)注指導尖子生。
5、利用課余時(shí)間，和個(gè)別學(xué)生談心。
三、存在的問(wèn)題
1、尖子生的成績(jì)波動(dòng)較大。
2、個(gè)別學(xué)生有偷懶現象。
3、學(xué)生的心態(tài)還需要指導。
4、學(xué)生的學(xué)習效率需要進(jìn)一步提高。
四、下學(xué)期的工作計劃與目標
1、開(kāi)學(xué)初一個(gè)月，安排本班任課老師每人開(kāi)一次班會(huì )，強調學(xué)法。
2、進(jìn)一步抓實(shí)尖子生，讓他們精益求精，在學(xué)習上和心態(tài)上在上一個(gè)臺階。并保證每次的年級第一在xx班。
3、定期召開(kāi)尖子生之間、尖子生和老師之間的.交流會(huì )，讓學(xué)生之間互相幫助，共同提高。
4、進(jìn)一步要求課余時(shí)間，在抓好數學(xué)英語(yǔ)兩科的基礎上，及早進(jìn)行文科綜合的訓練，準備利用周日下午2個(gè)小時(shí)進(jìn)行小測。
5、邀請學(xué)校在文科小班管理方面有成功經(jīng)驗的班主任，召開(kāi)班會(huì )。從不同方面加大對學(xué)生的指導。
6、重視文科學(xué)生的自主招生。
我堅信，xx班會(huì )取得好的成績(jì)，我們一直都在努力。
高中部班主任工作總結22
經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的努力，我深深體會(huì )到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生"親其師，信其道"呢?我試著(zhù)從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認真、負責地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會(huì )得到滿(mǎn)意的效果。
二、一視同仁，嚴格要求
師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)："如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育。"教師要做到愛(ài)而有度，嚴而有格。在社會(huì )急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀(guān)念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著(zhù)孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學(xué)生體會(huì )什么是真誠的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì )激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí)，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
高中部班主任工作總結23
一、有統一的思想認識
有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻是瑣碎而復雜的，大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類(lèi)雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。就是這些瑣碎的樁樁小事，如果班主任認為沒(méi)有必要而不去管理或管理方法不到位，可能就會(huì )使班上學(xué)生紀律渙散、沒(méi)有良好的學(xué)習、行為習慣而致使日常教育、教學(xué)工作無(wú)法開(kāi)展。所以每位班主任都能重視這些小事，這樣通過(guò)兩個(gè)多月的努力，1到6班以進(jìn)入到一個(gè)良好的運行秩序。
二、狠抓日常行為習慣的養成教育
習慣，很大程度上決定一個(gè)學(xué)生品行和成績(jì)的好壞，尤其是初中升入高中階段的學(xué)生。學(xué)生正處于身體、思想各方面急速發(fā)展的時(shí)候，人生觀(guān)、世界觀(guān)正在轉變，各種外界因素極易導致其性格、行為習慣的傾斜，因此在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，班主任的一個(gè)很大的任務(wù)就是幫助學(xué)生養成良好的習慣。
整潔的教室環(huán)境是開(kāi)展良好學(xué)習的前提，所以1~6班班主任總能早晨與中午提前到學(xué)校與當天的值日生一起做值日。
學(xué)校規定在校學(xué)生必須著(zhù)裝合體，但班上有些學(xué)生喜歡穿自己的衣服，剛開(kāi)始我在執行學(xué)校規定時(shí)學(xué)生覺(jué)得我管得太多了，于是我給他們講道理，校服雖是生活中的小節，但它卻是學(xué)生精神面貌的反映。在我的大力監督和檢查下，在學(xué)校規定的著(zhù)裝期內，我們班的學(xué)生都能著(zhù)裝整齊，表現了良好的精神面貌。
三、抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)
課前準備我總是利用班會(huì )課給他們講要求、講重要性。每次上課打預備鈴后我會(huì )突擊進(jìn)教室檢查督促學(xué)生做課前準備與課前預習;班主任要樹(shù)立科任教師的威信，讓學(xué)生尊敬各科任教師，有了這樣的開(kāi)端，學(xué)生上課才會(huì )有興趣聽(tīng)，有興趣聽(tīng)就不會(huì )產(chǎn)生亂班的現象;班主任還要跟科任教師密切配合，及時(shí)了解各科上課情況，及時(shí)處理違紀現象。
這幾個(gè)月來(lái)，我本著(zhù)這種指導思想，堅持從小事做起，全班學(xué)生在我的潛移默化之下都注意從小事做起，雖然還有少數學(xué)生身上的陋習沒(méi)有徹底改掉，但我相信對于他們，潛移默化或許比急于求成更見(jiàn)成效�？赡苡腥瞬幻靼孜业淖龇�，認為這樣的活法很累，我想在所有的娛樂(lè )活動(dòng)中，過(guò)后也許都有種失落感，但在班主任工作中，我卻能保持一種滿(mǎn)足感和愉悅感！
以上只是我個(gè)人在班級管理中的一點(diǎn)感悟。然而，這與時(shí)代的發(fā)展和領(lǐng)導的要求還有很大的距離，在班級管理的征途中，難免還會(huì )有前所未有的這樣或那樣的事情發(fā)生，“班級管理”這門(mén)學(xué)問(wèn)還需要我們去共同研究、探索，班主任的工作還很多，班主任的擔子還很重。但是，既然我們選擇了當班主任，就要無(wú)怨無(wú)悔、義無(wú)返顧地作好學(xué)生們的引路人。
高中部班主任工作總結24
從事教師這個(gè)工作已經(jīng)三年出頭，而現在也是我作為班主任的第四個(gè)年頭，反思一下我的班主任工作:
一、自己在班級管理方面的一些做法:
(一)引導正確的班級輿論，班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中，根據是非標準進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表?yè)P和獎勵;該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法，一是通過(guò)班會(huì )來(lái)凈化學(xué)生的心靈，給學(xué)生 。二是借力用力，借助集體的力量。因為學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。
(二)營(yíng)造良好的班級氣氛班集體。我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō):“我們這個(gè)班，就是一個(gè)大家庭，無(wú)論老師還是同學(xué)，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺，就必須大家一起努力�！痹诎嗉壚砟钌�，我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮。
紀律上我積極主張 “先專(zhuān)政后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀的過(guò)程中，必然會(huì )有少數學(xué)生對于處理不滿(mǎn)意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應該馬上進(jìn)行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。
(1)強化學(xué)生的主人翁意識，班中大小事務(wù)責任到人，從公務(wù)維護、室內、外衛生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實(shí)做到“人人有事做、事事有人管”。
(2)制定科學(xué)的班級考評制度�！皼](méi)有規矩，無(wú)以成方圓”。從學(xué)習、紀律、衛生、作業(yè)、考勤、好人好事等方面對學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評，使學(xué)生做到“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究”。對學(xué)生的考評結果一周一匯總、一月一公布。常規考評每周扣分超過(guò)一定分數都有相應的懲罰措施。
(三)培養一支高效率的班干部隊伍，班干部是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。
在選擇班干部時(shí)，遵循三個(gè)原則:
(1)責任心強，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強的組織能力和活動(dòng)能力，易于他人溝通的學(xué)生。
(2)各類(lèi)特色學(xué)生，揚長(cháng)避短，最大限度地展示他們的能力。
(3)發(fā)揚民主作風(fēng)，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機會(huì )實(shí)現自我價(jià)值。班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用，利于體現老師的要求。
培養班干部的方法有：
(1)給班干部戴高帽子。注意在時(shí)間和場(chǎng)合上把握好。
(2)應該教他們一些工作方法和技巧。
(四)藝術(shù)地批評學(xué)生，使學(xué)生虛心接受批評記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。叫做:“三優(yōu)一缺”，我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。 “用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。
二、存在的不足
(一)目標定位不準，無(wú)的放矢
“成功之秘訣，在始終不變其目的�！蔽覀儼嘀魅蔚墓ぷ鳟斎灰搽x不開(kāi)有準確的目標來(lái)引領(lǐng)�；叵肫鹱约哼@幾年的工作歷程，我覺(jué)得自己的不足首先就體現在于目標制定這方面——在管理目標制定上，我由于定位不準，往往無(wú)的放矢，以致收效甚微。按常理高三班主任的工作重點(diǎn)應該圍繞高考備考這個(gè)中心，同理，高考成績(jì)也就成了衡量工作成績(jì)的標桿。這一切看上去，目標很明確。但實(shí)踐結果告訴我——班主任工作不應如此簡(jiǎn)單。我就一直在反思:除了把他們送入大學(xué)，我有沒(méi)有教會(huì )他們一點(diǎn)點(diǎn)做人的道理，一點(diǎn)點(diǎn)處世應變的能力?
(二)情感投資偏少
比如:在平日里，當學(xué)生學(xué)習上遇到困難時(shí)，我會(huì )耐心地給予他們分析講解;當學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )苦口婆心地引導規勸;當學(xué)生遇到挫折時(shí)，我會(huì )及時(shí)給予他們寬慰和鼓勵尤其是在臨近考試前，這種似愛(ài)非愛(ài)的關(guān)懷會(huì )表現得更加地突出。其實(shí)，這種關(guān)愛(ài)學(xué)生的表現說(shuō)白了，歸根起來(lái)是教學(xué)考核評比的壓力在作怪。因此，這不能算是真愛(ài)，充其量只能算是一種有償的愛(ài)。正因為這樣，師生的感情交流只流于表面。 缺少心靈真正地碰撞是很難擦出愛(ài)的火花的，感情只能被感情所吸引，感情只能被感情所感化，感情只能被感情所喚醒我想，只有真正發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)學(xué)生，不求任何的回報，才有可能創(chuàng )建良好的師生關(guān)系。 所以，我會(huì )在學(xué)生進(jìn)步時(shí)給予鼓勵，父母支持的餃子。
高中部班主任工作總結25
看著(zhù)同學(xué)們大包小包、背袋提箱接二連三走出教室宿舍，坐上父母的的汽車(chē)回家，我才真的意識到：我的學(xué)生畢業(yè)了！這不是我第一次帶高三，但卻是我第一次做高三的班主任。等同學(xué)們都走完后，忽然有一種空蕩蕩的失落感。說(shuō)句內心話(huà)，擔任高三（3）班主任的這一年，我真的覺(jué)得自己收獲的比付出的多。
很多人不愿意做班主任，尤其人多的班級，我當初接手這個(gè)班時(shí)是將原三班和二班的部分文科生合并在一起，這樣的一個(gè)混雜班級人數一下子驟增到42人，成為全校人數最多的班級。剛開(kāi)始我頗不以為意，我以前可是做過(guò)59人的班級主任的。所以，管理這個(gè)新班級，我剛開(kāi)始給自己的工作計劃已有了一個(gè)比較成熟的框架，我是隨著(zhù)班級的成長(cháng)而成長(cháng)，也深深地感悟到不做班主任的教師生涯是不完整的。在此，我將自己高三接班以來(lái)一些經(jīng)歷和感悟做如下總結：
一、重視開(kāi)學(xué) 習慣養成
1、開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，養成良好個(gè)人習慣，形成良好班風(fēng)
我國古代偉大的教育家孔子提出：“少成若天性，習慣成自然�！遍_(kāi)學(xué)第一個(gè)月的習慣養成無(wú)論對于學(xué)生個(gè)人還是班級都是至關(guān)重要的。但我們的學(xué)生由于家庭和社會(huì )原因，很多陋習養成了，好習慣卻甚少。譬如：上課聽(tīng)、說(shuō)、讀、作業(yè)書(shū)寫(xiě)、預習、復習方法的常規學(xué)習的習慣；研究問(wèn)題，質(zhì)疑問(wèn)難，勤于思考的習慣；小組討論、團體協(xié)作活動(dòng)的合作性學(xué)習習慣；有人生定位、階段學(xué)習目標的自信學(xué)習習慣。
以上良好學(xué)習習慣的培養、歸類(lèi)，我們不可能在開(kāi)學(xué)第一個(gè)讓每位學(xué)生都變成完人，但至少在班集體營(yíng)造這樣的氛圍，有三分之一的學(xué)生是努力朝這個(gè)方向積極的。所以班主任在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月要充分利用課堂教學(xué)這一主渠道訓練學(xué)生，注意擴展到課外家庭、社會(huì )，培養學(xué)生養成良好的個(gè)人習慣。
另外，對于整個(gè)班集體的正常運作而言，常規的學(xué)習生活習慣尤為重要：每天早上的出勤準時(shí)不遲到，每天的衛生值日工作在上課前都能做好，每節課按時(shí)進(jìn)班不隨意中途離班，兩操的集體活動(dòng)能保證無(wú)特殊情況全體參加，各門(mén)作業(yè)按時(shí)不抄襲獨自完成交給任課老師，住宿生早起早睡學(xué)會(huì )自理做好衛生工作等。一旦這些班級細節處理不好，開(kāi)學(xué)一個(gè)月后再去亡羊補牢可能就要花費幾倍的氣力去改變班級陋習，更有可能無(wú)法扭轉班風(fēng)惡化的狀態(tài)。
2、重視班會(huì )課的開(kāi)展，提高班集體的凝聚力
班會(huì )課是班主任工作的重要組成部分。很多從事班級管理的老師認為，除了處理班級突發(fā)事件和布置學(xué)校下達任務(wù)，班會(huì )課純屬多余，班會(huì )課成了被遺忘的角落。對于高中學(xué)生而言，正是人生中非常重要的時(shí)段，理想、志趣的確立，人生的定位，而常常又會(huì )陷入前途茫然的情境，班會(huì )課是個(gè)最好的師生溝通幫助學(xué)生確立未來(lái)前進(jìn)方向的平臺。我們不能將班會(huì )課當成是學(xué)生的自習課做做作業(yè)，或是用簡(jiǎn)單的方法、粗暴的手段來(lái)訓斥學(xué)生的批評課。
這樣的班會(huì )課，只注重老師的主體作用，而忽視了學(xué)生是班會(huì )課的主人，造成學(xué)生的抱怨。我有段時(shí)間把班會(huì )課用來(lái)糾錯，發(fā)現不少女同學(xué)邊做數學(xué)作業(yè)邊是不是抬頭聽(tīng)教師一人唱獨角戲。新課程理念下倡導利用微型德育課開(kāi)展班主任工作，如幫助自卑學(xué)生樹(shù)立信心《我們可以不優(yōu)秀，但不可以不自信》，對教室衛生棘手時(shí)《垃圾桶的度量》等。微型德育課時(shí)間上可能二十分鐘就足夠，兼顧了高三學(xué)習任務(wù)緊的狀態(tài)，而且也能就具體問(wèn)題及時(shí)解決，學(xué)生在思想上受到啟發(fā)和感化，并且不斷給同學(xué)們灌輸一個(gè)概念，這是一個(gè)班集體，我們要為班集體的榮譽(yù)而考慮問(wèn)題做事。
二、身教言傳 事事較真
1、班主任要以身作則，身教重于言傳
王夫之曾說(shuō)：身教重于言傳�？鬃右舱f(shuō)過(guò)：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。班主任的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用，都會(huì )在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養，努力通過(guò)自己的言行舉止、為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。班主任要有嚴謹務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，自己就不能含糊。
我了解一些三班的具體情況，所以剛接班時(shí)，我格外注意班里的衛生問(wèn)題，而這個(gè)問(wèn)題都很實(shí)際，只在班會(huì )上強調效果不很明顯，于是我嘗試了一下只做不說(shuō)，身體力行給學(xué)生們做示范，我每天多次下班，見(jiàn)到地面有紙屑就撿，垃圾桶周?chē)K了就掃，一個(gè)月過(guò)去了衛生狀況雖然不錯，但還只是我一個(gè)人傻傻的在干，只做不說(shuō)效果也不好。我稍微調整了一下方法，我干的同時(shí)也找學(xué)生幫我，或者說(shuō)一句“大家把腳下的紙撿一下”，提示學(xué)生保持衛生�，F在情況大為好轉，雖然還有一部分學(xué)生不會(huì )主動(dòng)去收拾教室后面，但每次看到我低頭時(shí)，他們都會(huì )自覺(jué)地找自己周?chē)募埐炱饋?lái)，也有同學(xué)在把紙扔到垃圾桶的時(shí)候，能夠主動(dòng)撿起筒外的紙。
2、每日關(guān)注常規檢查，言必行，行必果
班級常規管理在班級管理中具有非常重要的意義，學(xué)生在學(xué)校的大部分時(shí)間是在班級中度過(guò)的，班級是他們學(xué)習、活動(dòng)、交往的主要場(chǎng)所，常規管理的穩定不僅保證了班級的正常秩序，而且也是學(xué)校集中管理的最重要的一部分。學(xué)校衡量班主任工作的一項重要指標是常規檢查，以前我比較忽視覺(jué)得可以完全放手交給班干部，這本身沒(méi)問(wèn)題，但是我們班沒(méi)有設置明確違反學(xué)校常規的處理方法，如誰(shuí)負責衛生誰(shuí)負責兩操，出現問(wèn)題了在全班范圍內不通報，關(guān)注的學(xué)生關(guān)注，不關(guān)心的根本無(wú)法得知班級境況。
作為班主任，對常規管理要做到“言必行，行必果”，要抓遲到現象就一抓到底，不半途而廢；要抓作業(yè)抄襲就要落實(shí)到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了�？芍^磨刀不誤砍柴工，關(guān)注常規并不是走形式，而是讓學(xué)生有主人翁意識，這是我的班級，我要為這個(gè)集體出力，為集體流汗，為集體貢獻出我個(gè)人的東西。他為集體傾注心血越多，感情自然會(huì )深。長(cháng)此以往，師生共同構建學(xué)生成長(cháng)良好的班級學(xué)習氛圍。
三、科學(xué)民主 藝術(shù)管理
1、關(guān)心和懲罰學(xué)生的藝術(shù)
我認為作為一名班主任，平時(shí)應當注意觀(guān)察，善于發(fā)現每一名學(xué)生身上表現出來(lái)的偶發(fā)情況或者無(wú)法言表的心理行為現象。如果學(xué)生遇到身體不好、考試焦慮或其他情感問(wèn)題等，就要想法設法與他進(jìn)行溝通，及時(shí)幫他解決遇到的困難，有時(shí)候哪怕只是老師一句慰問(wèn)關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，對學(xué)生也有著(zhù)很大的激勵作用。平時(shí)要根據學(xué)生的特點(diǎn)，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎上，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，真誠地欣賞學(xué)生的長(cháng)處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，努力和學(xué)生交流，做到與學(xué)生心與心相通，就一定能夠得到學(xué)生們的支持。
有些孩子個(gè)性非常強，甚至在對老師說(shuō)話(huà)時(shí)，都經(jīng)常表現出強硬的態(tài)度或者不屑的神情，對待這樣的學(xué)生有時(shí)也需要斗智斗勇，采取一些非常的手段。先冷處理讓他平靜下來(lái)后，再請他敘述整個(gè)事件過(guò)程，然后如名局外人般分析剛剛的言行。班主任此時(shí)再談心，允許他提出不同意見(jiàn)，再告訴他無(wú)論在什么地方做人做事都要有一個(gè)原則“有所為有所不為”。
當然，采用寫(xiě)檢查書(shū)和喊動(dòng)輒叫家長(cháng)的方式千萬(wàn)不能輕易使用。我以前嘗試過(guò)，發(fā)現學(xué)生會(huì )產(chǎn)生強烈的逆反心理，他會(huì )認為班主任是無(wú)能的，更不服從你的管理。如果確實(shí)有情形需要和家長(cháng)進(jìn)行溝通，一定要讓學(xué)生感覺(jué)到這不是和他敵對，而是幫助他成長(cháng)，班主任態(tài)度上要和顏悅色，師生積極的交流，方能建立了深厚的友誼，班集體內部也更加和諧穩定。
2、使用班干部的藝術(shù)
一個(gè)團隊要想取得成功，骨干的作用必須要得到充分發(fā)揮。同樣在一個(gè)班集體中，也必須要有一部分熱愛(ài)集體工作又有較強工作能力，自身素質(zhì)較好，在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊伍，形成集體的核心力量。班主任除了要進(jìn)行精心培養和具體指導班干部，更重要的是要信任他們，支持班委的工作，給與他們一定的權力，并要求他們對班集體出現的問(wèn)題承擔相應的責任。
我的管理原則是班主任不在時(shí)，班長(cháng)可以全權代理，她是班級正常穩定運行的掌舵者。班委所作的決定，正確的班主任給予及時(shí)肯定和大力支持，存在不足的班主任也絕不在全班面前馬上否定，而是在課下以探討的方式進(jìn)行具體指導，指出不足，促進(jìn)班干部能力的逐步提高。班干部的分工必須明確，“在其位，謀其職”衛生出了問(wèn)題找衛生委員負責，他再去具體落實(shí)到每位同學(xué)身上；自習課班級吵鬧了找紀律委員，請他喝班長(cháng)一起解決。班委的分內工作沒(méi)做好卻去推諉，就要接受批評，承擔責任。如我們班最后一個(gè)多月由于我腳受傷的緣故來(lái)去教室辦公室不是很方便，具體事務(wù)分別由幾位班委負責，很少需要我來(lái)操心，而且竟然比我在班上跟蹤管理還要穩定。
四、提升自我 熱愛(ài)學(xué)生
做一名合格的班主任除了要在工作中不斷的總結經(jīng)驗教訓，大膽嘗試創(chuàng )新的管理方法，用心用腦管理班級。我認為非常有必要接受班主任培訓和班主任理論藝術(shù)的學(xué)習，這樣不僅能將全國乃至國際上先進(jìn)的管理方法管理班級，避免了很多彎路走，而且理論的學(xué)習幫助了班主任自身素質(zhì)的成長(cháng)，對于學(xué)生的身心發(fā)展也是大有裨益的。班主任在提升自我方面要具有責任意識和自發(fā)意識，不僅需要學(xué)校的培養，更主要的是自己訂閱相關(guān)報刊，撰寫(xiě)反思總結論文。提升自己的第二個(gè)途徑是要備好課、上好課，要想法設法地講教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際結合起來(lái)，做一名出色的任課老師。班主任的教學(xué)很精彩，讓學(xué)生深深被你的課堂教學(xué)所吸引，他一定在你做班主任工作時(shí)更加配合你，因為你是個(gè)另他折服欽佩的老師。
韓愈說(shuō)：師者，傳道授業(yè)解惑也。兩年的班主任工作讓我意識到，傳道授業(yè)解惑是任課教室的基本職責，愛(ài)卻是管理班級的核心。師德師風(fēng)最離不開(kāi)教師熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)事業(yè)。高度決定視野，班主任的視野若只是將班級管理工作純粹當成養家糊口謀生的職業(yè)，應付學(xué)校檢查，那是沒(méi)有幸福感可言的。一個(gè)班集體是幾十名學(xué)生的班級，缺少愛(ài)的孩子很冷漠，缺少班主任愛(ài)的孩子也無(wú)法愛(ài)班集體。
沒(méi)有高尚的道德情操和相信愛(ài)被愛(ài)會(huì )愛(ài)的學(xué)生也是很難立足社會(huì )的。班主任不僅要關(guān)愛(ài)學(xué)生的成績(jì)如何，還要關(guān)愛(ài)他的生活，關(guān)愛(ài)心理變化，尤其對高中住宿生對待他們要像待自己正在備考的孩子一樣。要記住，對一個(gè)家庭而言，這個(gè)孩子是家庭的唯一，他們是否能成人成才可跟班主任密切相關(guān)，我們班主任沒(méi)有道德放棄對任何一個(gè)孩子的愛(ài)。
【高中部班主任工作總結】相關(guān)文章：
高中部教導主任的工作總結07-02
高中部班主任的個(gè)人競聘演講稿02-06
高中部班主任工作計劃（精選5篇）04-17
高中部班主任競聘演講稿范文07-02
高中部第二周工作總結01-04
高中部教導主任工作總結范文07-02
高中部教務(wù)處工作總結08-26
高中部教育教學(xué)工作總結12-10
高中部教育教學(xué)工作總結10-17