高中班主任工作體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的高中班主任工作心得體會(huì )（精選11篇），希望能夠幫助到大家。
高中班主任工作體會(huì )1
教育是一項最美的事業(yè)，而班主任工作則是有辛苦但更多是幸福，更多是能調動(dòng)人的激情和熱情的工作。我從教以來(lái)多年擔任班主任工作，在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著(zhù)青春，用愛(ài)編織孩子們的美好未來(lái)，以驕人的業(yè)績(jì)詮釋著(zhù)自己的人生追求。在教育這片熱土上，我用心用情在耕耘，我堅信每一段征程的背后，都有我深深的足跡，雖然會(huì )有失去，但選擇讓我無(wú)怨無(wú)悔，特別是這一屆的高306班，作為實(shí)驗班，更是班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂揚向上，日常行為規范表里如一，是我教育生活中的更大驕傲，下面是我的一點(diǎn)心得體會(huì )：
一、用愛(ài)心澆灌事業(yè)，潤物細無(wú)聲
愛(ài)，其實(shí)就是教師對學(xué)生的發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài)，是教育的根基，也是教育的歸宿。作為一名班主任，我在生活、學(xué)習、心理和體魄等方面關(guān)愛(ài)學(xué)生，前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑�！苯處煂W(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。愛(ài)，能拉近教師與學(xué)生的距離，能于無(wú)聲中滋潤學(xué)生的心田，能感化學(xué)生的心靈。教師對學(xué)生真誠地愛(ài)，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”。愛(ài)，實(shí)際上還是一種傾聽(tīng)，我在傾聽(tīng)中，不知讓多少學(xué)生將煩惱釋?xiě)�，不知打開(kāi)了多少學(xué)生的心結，也不知給多少學(xué)生送去了溫暖……就這樣，雖然面對的是一群處于青春期的孩子，有著(zhù)特殊的生理和心理特征的孩子，但是，我在智慧的愛(ài)中感悟他們，教育他們。以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著(zhù)教育之樹(shù)，讓他們開(kāi)出智慧之花，結出民主之果。我將更多的愛(ài)與關(guān)懷給予學(xué)困生，用信任的笑將愛(ài)撒滿(mǎn)教室的每一個(gè)角落。十一年的為師之路，我無(wú)時(shí)不在體驗著(zhù)這愛(ài)與被愛(ài)的甜蜜，也更堅定了始終將愛(ài)貫穿于我的整個(gè)教育教學(xué)中去的信念！
二、用德行浸潤學(xué)生，身正令即行
身正即做出榜樣，就是教師的形象要成為學(xué)生的典范，充分發(fā)揮自身的表率作用。德高為師、身正為范�！捌渖碚�，不令而行。其身不正，雖令不從”。正像車(chē)爾尼雪夫斯基所說(shuō)：“教師把學(xué)生造就成什么人，自已就應當是這種人�！卑嘀魅问前嗉壒ぷ鞯念I(lǐng)導者、組織者和實(shí)施者，班主任的人格、學(xué)識和舉手投足無(wú)不影響著(zhù)學(xué)生的思想和言行。因此工作中，我特別注意言傳身教，在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，要求學(xué)生做到的，我首先做到。班上的大事小事，我總愿為他們做出典范。不論是什么樣的天氣，我都堅持坐在教室里辦公，與學(xué)生一起學(xué)習、自修，成為學(xué)生坐得住的榜樣；不論是什么樣的情況，只要看到地面上有廢棄物，我都會(huì )默默撿起，成為學(xué)生創(chuàng )造清爽干凈環(huán)境的榜樣。我由衷的欣慰，我的行動(dòng)喚起了學(xué)生的良知，喚起了學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性！
三、用責任觸動(dòng)靈魂，寬嚴相交融
責任即是教師對教育工作、對每一個(gè)學(xué)生的高度責任感。我在貫徹這一做法時(shí)謹記寬嚴有度，彼此配合。
作為班主任，面對的是一雙雙渴求知識的眼睛，是一顆顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙眼睛充滿(mǎn)智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(cháng)？這不僅需要班主任具備一定的組織管理能力，更需要班主任具有強烈的事業(yè)心和責任感。我常想班主任最重要的工作就是不能讓學(xué)困生變壞，應設法使他們逐步提高，不能讓優(yōu)秀生下降，要讓有潛力的學(xué)生發(fā)揮出來(lái)，要讓每一個(gè)孩子有良好的心態(tài)，時(shí)時(shí)相信自己。教育工作的彈性很大，關(guān)鍵就在于教育工作者的責任感。我的班級有一個(gè)學(xué)生，他對學(xué)習生活很有抵觸，認為學(xué)習沒(méi)有什么用處，在班級里不思進(jìn)取，也不理會(huì )科任老師的教育。后來(lái)我多次找他談話(huà)，從人生價(jià)值、目的，個(gè)人與社會(huì )、與親人、與關(guān)愛(ài)你的人等角度談話(huà)，觸及他的靈魂，提高他的認識，終于用寬容的心使他回心轉意，全身心投入學(xué)習，目前發(fā)展態(tài)勢良好。他自己也說(shuō)，是老師挽救了他。所以沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà)，我都會(huì )毫不吝嗇地給予他們，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。是的，我想一份責任就是一份力量，一份責任就是一份愛(ài)心，它會(huì )在難以預料中改變一個(gè)人的一生。
四、用信任涵養學(xué)生，管理?yè)P民主
民主就是在科學(xué)的決策下，充分信任學(xué)生，相信學(xué)生。班級組建之始，我班民主產(chǎn)生了強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了優(yōu)良的班級風(fēng)貌和管理模式，先后進(jìn)行了“心向云天樹(shù)理想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習”、“別人經(jīng)驗我吸收，虛心學(xué)習我風(fēng)流”、“規范細心與創(chuàng )新，泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動(dòng)，同時(shí)開(kāi)展了“學(xué)習互助小組”等活動(dòng)，制定了以宿舍為單位的學(xué)習優(yōu)勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信任學(xué)生為教育思路，極大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、管理的積極性，現在我可以很自豪地說(shuō)，我的班委是能干、團結的班委，是有思想能創(chuàng )新的班委，是想在先，做在前的班委，在學(xué)校的各項活動(dòng)中全然顯示出了他們的不同一般，所以在三年的歷次考試中，我班成績(jì)均居年級第一，學(xué)生的紀律衛生、行為規范等綜合評比位居學(xué)校前列，多次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號。
五、用理念鞭策自己，坦途需遠慮
理念也就是觀(guān)念，就是要注重學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的差異。這是當今現代教師必須具備的素質(zhì)。作為班級策劃者、組織者、管理者的班主任，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，更是責無(wú)旁貸。
“人活著(zhù)是要有點(diǎn)精神追求的”，十一年的班主任工作，我確確實(shí)實(shí)付出了無(wú)數的心血與汗水，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著(zhù)愛(ài)崗敬業(yè)的光輝歷程，也確確實(shí)實(shí)得到了社會(huì )的贊譽(yù)、上級的表彰和學(xué)生的愛(ài)戴，曾多次被評為校級優(yōu)秀班主任。我在搞好本職工作的同時(shí)，渴望有更多的鍛煉機會(huì )，不斷完善自己，超越自己。所以我積極參加各種講課、評課活動(dòng)，多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上有所成就。輔導學(xué)生多次在國家省市級比賽中獲獎，參與編寫(xiě)《課堂導學(xué)方案》一書(shū)，榮獲“三八”紅旗手，青年人才，市級教學(xué)能手，省級教學(xué)能手等稱(chēng)號，今年還被評選為市級優(yōu)秀班主任�；厥捉處熒�，我幸福自豪，無(wú)怨無(wú)悔！多年的教育教學(xué)工作，使我深刻認識到，教育是靈魂的教育，教育本身就意味著(zhù)，一棵樹(shù)能搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云能推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂能喚醒另一個(gè)靈魂。我就是那一棵樹(shù)，那一朵云，那個(gè)靈魂……
記得著(zhù)名青年詩(shī)人汪國真有這樣一句詩(shī)：“既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程�！蔽壹热贿x擇了教師，選擇了班主任，我便義無(wú)返顧，一路走下去。我將繼續為學(xué)生奉獻自我，愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，盛開(kāi)在祖國肥沃的土地上！我堅信：成績(jì)永遠屬于過(guò)去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來(lái)，盡自己的一份力量與責任，我深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求。
高中班主任工作體會(huì )2
我是剛畢業(yè)的青年教師，被學(xué)校委倚重任擔任了xxx中學(xué)高一五班的班主任。擔任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂(lè )的，更是充實(shí)的！
每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長(cháng)都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺(jué)有些忙碌；但是這項工作當中又充滿(mǎn)了樂(lè )趣，看到自己的學(xué)生快樂(lè )健康的成長(cháng)自己心里那個(gè)高興��！但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手。
我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓班的學(xué)習，使我對班主任工作有了更深入的認識，學(xué)習到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì )了一些先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
第一，通過(guò)工作，我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近，接觸學(xué)生和家長(cháng)的機會(huì )最多。因此，班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著(zhù)學(xué)生的健康成長(cháng)和學(xué)校的興。
第二，通過(guò)工作，我意識到身上肩負著(zhù)重擔，要引導學(xué)生明辨是非，善惡，美丑，明辯學(xué)習目的，端正生活態(tài)度，養成良好的行為習慣。
第三，最重要的，通過(guò)工作，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問(wèn)題和處理方法。
首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著(zhù)大方得體、言行一致；在學(xué)生面前，利用好榜樣意識影響學(xué)生；要熱情回應學(xué)生的問(wèn)候；課上課下要有禮儀性的習慣動(dòng)作；隨時(shí)隨地調整好自己的言行。
同時(shí)注意幾點(diǎn)：
1、選好班干部和組長(cháng)，提醒他們作同學(xué)們學(xué)習的楷模并教會(huì )他們組織安排班級日�；顒�(dòng)和學(xué)習；
2、樹(shù)立核心人物，強調反面人物的影響；
3、遇到問(wèn)題時(shí)不能沖動(dòng)，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問(wèn)題；
4、必要時(shí)班主任要親自給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣，其余時(shí)應該放心放手讓學(xué)生去主動(dòng)完成，在實(shí)踐中得到提高和鍛煉；
5、巧妙設計小活動(dòng)，適時(shí)適當地教育學(xué)生，且形式最好不拘一格；
6、多用鼓勵性的動(dòng)作和語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示；
7、注意課后與學(xué)生的溝通，說(shuō)話(huà)講藝術(shù)；
8、多了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(cháng)情況；
9、及時(shí)總結工作，反思不足，以便以后借鑒。
通過(guò)這次工作，我對班主任這個(gè)稱(chēng)呼有了更深刻地認識，知道了只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重；只有班級管理教育科學(xué)化，班主任工作才會(huì )做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習，不斷的實(shí)踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，學(xué)生喜歡的班主任。
高中班主任工作體會(huì )3
本學(xué)期，我擔任高一四班的班主任工作，高一四班是剛剛組建的一個(gè)班級，為了讓每個(gè)人都能更快的融入這個(gè)班級，創(chuàng )建一個(gè)良好的班級環(huán)境，我和同學(xué)們共同提出“團結自律，誠實(shí)做人，超越自我，永不言敗”的目標，共同打造一個(gè)“淡麗文竹”班。淡麗文竹，表示的是文竹顏色是淡麗的，象征班級的和諧氛圍；文竹是文雅之竹意思，經(jīng)歷了一代代文人的熏陶，她富有十足的書(shū)卷味道，正如班級里充滿(mǎn)了書(shū)香氣息；文竹為了開(kāi)花，默默汲取陽(yáng)光、水，兩至三年，恒心讓她發(fā)美麗。我們也會(huì )如此，默默努力三年，相信會(huì )開(kāi)出最美的花。在學(xué)校各級領(lǐng)導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開(kāi)展，在學(xué)習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績(jì)，為了將來(lái)能更好地工作，現將本學(xué)期的班主任工作總結如下：
一、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的師生關(guān)系
我以教師的“十六”知曉
為目標努力提高自己知曉學(xué)生的姓名含義知曉學(xué)生的生活習慣；知曉學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)知曉學(xué)生的行為方式知曉學(xué)生的思維方法知曉學(xué)生的愛(ài)好興趣；知曉學(xué)生的困難疑惑知曉學(xué)生的情感渴盼知曉學(xué)生的心路歷程知曉學(xué)生的知音伙伴；知曉學(xué)生的成長(cháng)規律
知曉學(xué)生的家庭情況知曉學(xué)生的上學(xué)路徑知曉學(xué)生的社區環(huán)境；知曉學(xué)生的家長(cháng)思想知曉學(xué)生的家長(cháng)愿望
二、深入全面地了解學(xué)生，加強班級管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
這些高一學(xué)生剛入學(xué)時(shí)，很多生活行為和學(xué)習習慣很不規范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范；并在開(kāi)學(xué)之初，我利用主題班會(huì )的形式詳細講述了高中與初中學(xué)習的不同之處以及如何適應高中的學(xué)習等。同時(shí)向他們傳達了我校的有關(guān)規章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，我重點(diǎn)強化了紀律觀(guān)念、時(shí)間觀(guān)念和衛生觀(guān)念，特別規范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來(lái)與不來(lái)都要一樣安靜，有專(zhuān)門(mén)班級干部負責，保證班級學(xué)生的學(xué)習紀律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎。通過(guò)這些強化措施，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互相幫助，比學(xué)習、比紀律。
三、建立特色班級體
班級口號：團結自律，誠實(shí)做人，超越自我，永不言敗。
班級目標：和諧共處、文明務(wù)實(shí)、奮發(fā)圖強、勇攀高峰
班歌：最初的夢(mèng)想。
班級特色一：花香四溢，書(shū)香滿(mǎn)園——班級環(huán)境的建設（物質(zhì)建設）
�。ㄒ唬┯难诺沫h(huán)境。幽雅整潔的班級環(huán)境有著(zhù)春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲的作用。因此，我們非常重視教室環(huán)境的美化，督促搞好班級環(huán)境衛生，保證教室窗明幾凈，綠意滿(mǎn)屋，花香四溢，以創(chuàng )造一個(gè)整潔的學(xué)習環(huán)境。
�。ǘ┳约旱膱D書(shū)角。班內創(chuàng )建了一個(gè)圖書(shū)角，放置一些從圖書(shū)館借閱和大家捐贈的圖書(shū)豐富大家的課余生活，增長(cháng)見(jiàn)識。
�。ㄈ┌鍒蟮脑O計
班級的黑板報，我們力求每期內容新穎，各具特色，新聞采集，文字編輯，版面設計都由學(xué)生自己完成，使黑板報成為學(xué)生們施展才華、培養想象力、創(chuàng )造力，傾吐心聲，掘取知識的“寶庫”。同時(shí)也充分調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)看報的積極性，構建了班級物質(zhì)文化的同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
�。ㄋ模┙∪嗉壍母黜椫贫�，《班規制定》《獎懲制度》調動(dòng)一切因素提高學(xué)生參與班級的積極性。
班級特色二：快樂(lè )學(xué)習，樂(lè )趣生活—生動(dòng)有趣的活動(dòng)（精神文化建設）
1.為了活躍學(xué)生的生活，班內安排了很多活動(dòng)，如象棋比賽，詩(shī)歌朗誦會(huì )，“一起動(dòng)手”等，同時(shí)鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )、教師節、“趣味運動(dòng)會(huì )”活動(dòng)等，讓學(xué)生緊張的學(xué)生生活中充滿(mǎn)了樂(lè )趣。
2.讓學(xué)生獨立組織開(kāi)展班級活動(dòng)。如：組織辯論賽，開(kāi)展主題班會(huì )，班級、包干區衛生值日安排、運動(dòng)會(huì )項目人選確定、班級文藝活動(dòng)節目排練等。
班會(huì )，是老師和學(xué)生進(jìn)行總結、溝通的一種特殊方式，形成一種班級凝聚力。比如，我在開(kāi)學(xué)第二周開(kāi)展了“愛(ài)，在心中飛翔——溝通心靈主題班會(huì )”，在10月份開(kāi)展了“學(xué)習方法大家談“主題班會(huì )，交流學(xué)習經(jīng)驗。
班級特色三：自主管理，我是主人——班級的管理方法
�。�1）班干部競爭上崗制
班干部是經(jīng)過(guò)班主任及所有教師通過(guò)一個(gè)月的時(shí)間觀(guān)察，在通過(guò)選舉競爭上崗的。同時(shí)，民主監督，如果班干部不負責任，同學(xué)們會(huì )重新選出合適的人。通過(guò)考察、競爭、監督等一系列活動(dòng)，培養學(xué)生的個(gè)性和能力，讓學(xué)生明白當班干部不僅僅是一種榮譽(yù)、一種滿(mǎn)足，更多的是一種責任、一種義務(wù)、一種鍛煉機會(huì )。
�。�2）制訂自主管理目標，制訂“班規”，制定班級發(fā)展方向
�。�3）班級民主生活
利用班會(huì )時(shí)間，每月組織一次民主生活會(huì )，由各部門(mén)提出自查意見(jiàn)，然后開(kāi)展民主評議。
�。�4）成績(jì)的獎賞。通過(guò)每次重大考試找出突出進(jìn)步的給予物質(zhì)獎勵，
有退步的同學(xué)，找出原因，接受的相應的小懲罰。
特色之四：建立班級博客《淡麗文竹》，成立“天使之翼”愛(ài)心社團
開(kāi)設板塊班主任工作和加油，XX級我的四班等交流平臺！促進(jìn)師生活動(dòng)，學(xué)生可留言，可評論，可發(fā)表文章。充分給予學(xué)生參與集體活動(dòng)的自由空間。成立服務(wù)社團主要是校內、校外參與奉獻愛(ài)心的活動(dòng)，比如給校園揀紙，給實(shí)驗室，機房做衛生等力所能及的活動(dòng)培養學(xué)生服務(wù)意識。
四、爭取科任老師的配合，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
針對實(shí)驗班學(xué)生思想及學(xué)習壓力大的情況下，我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習方法逐一的教授給學(xué)生，并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現和取得的成績(jì)。同時(shí)，我倡導愉悅學(xué)習，即有好的心態(tài)去面對學(xué)習及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習生活。
五、開(kāi)展好各項活動(dòng)，并取了一些成績(jì)
本學(xué)期，在學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績(jì)，在開(kāi)學(xué)之初的軍訓中，由于全體學(xué)生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，軍訓第二，拔河第一的成績(jì)，四班取得了在校趣味運動(dòng)會(huì )上取得了好成績(jì)，通過(guò)這些活動(dòng)，不僅展示了四班學(xué)生的風(fēng)采，也增強了班集體的凝聚力，同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習，全班同學(xué)都在努力著(zhù)。積極配合學(xué)校，成功召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，并贏(yíng)得了家長(cháng)對我及學(xué)校工作的大力支持。
六、存在的不足和今后努力的方向
我公平、公正地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛(ài)的班級管理工作中。本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jì)，得益于學(xué)校各級領(lǐng)導信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學(xué)的了解還不夠深入，以至出現了學(xué)生吸煙等不應該發(fā)生的突發(fā)事件，對學(xué)生的關(guān)心還不夠等，今后我會(huì )吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來(lái)到我班的每一名學(xué)生都進(jìn)步，成才，讓學(xué)校放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意！
高中班主任工作體會(huì )4
為了今后更好地開(kāi)展班主任工作，現對本學(xué)期班主任工作總結。
一、把握班級情況
基本情況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個(gè)班的班主任，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉，全班共有38人，有近6人無(wú)心向學(xué)，紀律散慢，上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴重，有兩個(gè)曾有過(guò)頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個(gè)班級帶來(lái)了較大的阻力。
二、進(jìn)一步完善班級管理建設。
本學(xué)期重新通過(guò)民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進(jìn)行定期培訓指導，充分利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。實(shí)行安全、賭博一票否決制，嚴禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉變。
三、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補面。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jì)兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導教育，主要分為四種類(lèi)型：雙優(yōu)生（成績(jì)思想都好的）、中等生、成績(jì)差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵，對雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。
四、質(zhì)量檢查成績(jì)的正確歸因及對策
1、壓力過(guò)大，焦慮過(guò)高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jì)有較大的提高，考前擔憂(yōu)考不出以前的成績(jì)，給自己過(guò)大壓力，導致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點(diǎn)。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過(guò)于自信，有驕傲的表現。
6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據上述的原因，主要采取如下一些對策：
1、改善學(xué)習行為習慣
A、科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間。
B、改進(jìn)學(xué)習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識。
C、要豐富自己的學(xué)習生活，調節緊張的學(xué)習情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
D、引導學(xué)生培養間接興趣，對無(wú)興趣的科目要采取“強化學(xué)習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰略和戰術(shù)”。
戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。
戰術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線(xiàn)。（最低要求必須以比省平均分低5分為底線(xiàn)）
五、家長(cháng)會(huì )形式的變革效果良好
本次家長(cháng)會(huì )采取分批的形式進(jìn)行，離校最近的學(xué)生家長(cháng)利用晚上的時(shí)間來(lái)開(kāi)，其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開(kāi)，到會(huì )的科任主要是語(yǔ)數英和X科的老師。在召開(kāi)家長(cháng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，到會(huì )的家長(cháng)和科任都有說(shuō)不完的話(huà)。這種對話(huà)式的家長(cháng)會(huì )，比以前只是老師在上面說(shuō)，家長(cháng)在下面聽(tīng)老模式效果好多，以前家長(cháng)聽(tīng)完老師的說(shuō)話(huà)之后想個(gè)別了解情況就沒(méi)有時(shí)間了，現在這種談話(huà)式的家長(cháng)會(huì )能及時(shí)回答家長(cháng)的問(wèn)題，深得家長(cháng)的好評，收到良好的反應。
高中班主任工作體會(huì )5
班級是學(xué)校的教育單位，也是學(xué)�？傮w構成的基本組織。班主任是在學(xué)校全面負責班級學(xué)生的思想、學(xué)習、勞動(dòng)、健康、生活等工作的老師，是班級管理的組織者和領(lǐng)導者。一個(gè)班級管理的好壞與班主任工作的態(tài)度及能力息息相關(guān)。
高中階段的學(xué)生，正是思想、心理等各方面走向成熟的關(guān)鍵階段，這時(shí)的班主任，扮演的是個(gè)聆聽(tīng)者、傳遞者與溝通橋梁的角色。他既是學(xué)生內心世界的聆聽(tīng)者，也是學(xué)校信息的傳遞者，更是學(xué)生與家長(cháng)溝通的橋梁。因此，班主任工作時(shí)的態(tài)度起到重要的作用。我在與班主任老師交流的過(guò)程中老師們都提到作為一名班主任，對待學(xué)生，要具有四心。四心就是指愛(ài)心、恒心、凡心、熱心。
作為一名班主任應該關(guān)愛(ài)學(xué)生。一視同仁是班主任贏(yíng)得尊敬和信任的前提與基礎，更是師生溝通的堅實(shí)紐帶。作為一名班主任，應該公平地對待每一名同學(xué)，讓學(xué)生享受到平等的權利。同時(shí)，班主任要善于接近學(xué)生，發(fā)掘出學(xué)生的潛力，并體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，有時(shí)也要親臨宿舍去關(guān)心他們的飲食起居，讓他們真正感受到老師對他們的關(guān)愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。
在學(xué)生教育過(guò)程中，學(xué)生的情緒、學(xué)習等方面容易出現反復性，這就要求我們的班主任要有恒心，要有任重道遠的心理準備。特別是面對差生的轉化工作，班主任更應有持之以恒之心。轉化差生，表面上是改變其學(xué)業(yè)成績(jì)和思想行為，實(shí)質(zhì)上是改變其心理意識。差生在轉變過(guò)程中時(shí)好時(shí)壞的表現以及漫長(cháng)曲折的轉化過(guò)程，又時(shí)常會(huì )動(dòng)搖師生雙方的信心。這時(shí)最需要我們班主任老師要有恒心，能夠堅持不懈地進(jìn)行糾正和引導。同時(shí)，也要號召班內其他同學(xué)積極幫助這些差生，使他們能夠感受到班級的溫暖。
作為一名班主任老師，首先要能客觀(guān)真實(shí)的面對學(xué)生，看待學(xué)生。但又因為固有的職業(yè)特點(diǎn)的作用，對自己的學(xué)生往往存在一種美好的期望，希望他們學(xué)業(yè)有成，品行端正。因為這樣，老師往往很容易將自己的理想情境投射到學(xué)生身上，并以高、大、全的標準去要求他們。但是，作為班主任老師必須清醒的明白，學(xué)生年齡的限制以及人生經(jīng)驗的缺乏，使他們在學(xué)習生活中必然要時(shí)時(shí)表現出一些出格的言行舉止，例如像宿舍違紀、上課講話(huà)、偷溜出校門(mén)等等，這時(shí)班主任只能以平凡心待之、導之，不能有恨鐵不成鋼的心態(tài)出現。
作為一名班主任老師，更應該比其他任課老師熱心，要用自己的熱心去搭建師生融洽關(guān)系的橋梁。在學(xué)生的眼里，班主任應該成為他們的良師益友，他們心目中的班主任是要能夠跟他們一起活動(dòng)，一起聊天，能夠傾聽(tīng)同學(xué)們心聲的朋友，這就需要老師展現他們的熱心，要適當地參與學(xué)生活動(dòng)，融入學(xué)生集體當中，有時(shí)也要讓自己的心態(tài)變得跟他們一樣，充滿(mǎn)青春活力。但是，在這過(guò)程中，班主任老師也要把握一個(gè)度，不能太過(guò)熱心，久而久之會(huì )造成學(xué)生的一種依賴(lài)心理，對今后班級管理工作會(huì )產(chǎn)生不利的影響。
班主任在提出整體要求時(shí)，不宜太多、太細，過(guò)多的要求會(huì )使學(xué)生對班主任產(chǎn)生一種反感的心理，給今后開(kāi)展班級工作帶來(lái)不利的影響。這種粗一方面指的是班級中的每一個(gè)同學(xué)都能夠做到學(xué)校的基本要求，它有益于形成一個(gè)良好的班集體；另一方面也給學(xué)生在形成班集體的過(guò)程中留有自我創(chuàng )造與發(fā)揮的余地，有利于學(xué)生自我管理、自我教育能力的培養。
作為一名班主任，要隨時(shí)記住多表?yè)P學(xué)生，盡量少在公開(kāi)場(chǎng)合點(diǎn)名批評學(xué)生。一旦學(xué)生取得了進(jìn)步，班主任要給他們適當的鼓勵和贊美，應把握時(shí)機對他們說(shuō)：你做得很好，相信你下次一定會(huì )做得更好。學(xué)生經(jīng)過(guò)老師的一番鼓舞，會(huì )對自己的行為充滿(mǎn)成就感，以期望下次的進(jìn)步。如此一來(lái)，班主任不僅達到了教育學(xué)生的目的，而且也讓學(xué)生有個(gè)更大的進(jìn)步空間。同時(shí)，班主任還應該善于發(fā)現每個(gè)學(xué)生的長(cháng)處，看到他們的閃光點(diǎn)，尤其是差生，當他們有了進(jìn)步，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，老師都應該及時(shí)給予表?yè)P和肯定，幫他們樹(shù)立自信心，從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。
班級中的學(xué)生都是來(lái)自不同的地方，他們的心理、生理都存在個(gè)性差異，即使是同一個(gè)學(xué)生，由于所處環(huán)境和自身條件的變化，容易產(chǎn)生一些不正常的心理。這就要求我們的班主任老師在工作方法上要靈活變通，做到因材施教，因人而異，因事而異。
班干部是班集體的火車(chē)頭，班主任要帶好一個(gè)班，離不開(kāi)班干部的參與與幫助。因此，物色培養和管理好班干部并使之稱(chēng)為得力助手是班主任的一項重要工作，更是管理好整個(gè)班級的關(guān)鍵。
在選舉班干部之前，班主任應該加強班級的組織紀律教育，讓同學(xué)們明確集體利益高于個(gè)人利益，個(gè)人必須服從組織安排。這樣做的目的是給即將成為班干部的同學(xué)打下一個(gè)堅實(shí)的思想基礎。同時(shí)，也要鼓勵同學(xué)們積極參加班干部競選活動(dòng)，讓他們認識到不一定是成績(jì)好的或者是能力突出的人才能擔任班干部，沒(méi)有任何特長(cháng)的同學(xué)也可以。
選好班干部后，班主任應該及時(shí)明確其職責與分工。一般的班級是這樣分工的：班長(cháng)協(xié)助班主任老師搞好班里的全部工作，包括抓好班級紀律，做好上傳下達工作，協(xié)調班里同學(xué)和任課老師之間、班干部與其他同學(xué)之間的聯(lián)系，他的角色相當于班主任助理學(xué)習委員主要是督促各組長(cháng)收好各科作業(yè)，及時(shí)反映學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題；生活委員主要是負責收發(fā)班里的信件，協(xié)助班主任做好班級開(kāi)支；勞動(dòng)委員負責安排教室值日，抓好班級和宿舍的清潔衛生；宣傳委員負責班級宣傳任務(wù)；文藝委員負責班級文藝活動(dòng)的組織與策劃；而體育委員則負責抓好兩操的出操情況，協(xié)助體育老師上好體育課。
明確職責后，班主任既要大膽放手讓班干部開(kāi)展活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，平時(shí)還要加強指導，盡可能使他們避免工作的盲目性，啟發(fā)他們學(xué)會(huì )總結經(jīng)驗和教訓，不斷改進(jìn)各自的工作方式及方法。
作為高中班主任要想管好高中班級，收到良好的管理育人效果，首先要從自身出發(fā)，注意自己的工作態(tài)度及采用的管理方法，以情感教育入手，注意嚴為先，愛(ài)相隨，在嚴厲中讓學(xué)生體會(huì )老師的愛(ài)和用心良苦。班級管理應以學(xué)生的自我管理為主，班主任的職責主要是協(xié)調、引導，要充分調動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，明確職責與分工，引導學(xué)生大膽參與管理，逐步鍛煉和培養學(xué)生的自我教育和自我管理的能力。
高中班主任工作體會(huì )6
我是剛畢業(yè)的青年教師，被學(xué)校委倚重任擔任了xx中學(xué)高一x班的班主任。擔任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂(lè )的，更是充實(shí)的！
每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長(cháng)都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺(jué)有些忙碌；但是這項工作當中又充滿(mǎn)了樂(lè )趣，看到自己的學(xué)生快樂(lè )健康的成長(cháng)自己心里那個(gè)高興��！但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手。
首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著(zhù)大方得體、言行一致；在學(xué)生面前，利用好榜樣意識影響學(xué)生；要熱情回應學(xué)生的問(wèn)候；課上課下要有禮儀性的習慣動(dòng)作；隨時(shí)隨地調整好自己的言行。
同時(shí)選好班干部和組長(cháng)，提醒他們作同學(xué)們學(xué)習的楷模并教會(huì )他們組織安排班級日�；顒�(dòng)和學(xué)習；樹(shù)立核心人物，強調反面人物的影響；遇到問(wèn)題時(shí)不能沖動(dòng)，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問(wèn)題；必要時(shí)班主任要親自給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣，其余時(shí)應該放心放手讓學(xué)生去主動(dòng)完成，在實(shí)踐中得到提高和鍛煉；巧妙設計小活動(dòng)，適時(shí)適當地教育學(xué)生，且形式最好不拘一格；多用鼓勵性的動(dòng)作和語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示；注意課后與學(xué)生的溝通，說(shuō)話(huà)講藝術(shù)；多了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(cháng)情況；及時(shí)總結工作，反思不足，以便以后借鑒。
只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重；只有班級管理科學(xué)化，班主任工作才會(huì )做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習，不斷的實(shí)踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，學(xué)生喜歡的班主任。
高中班主任工作體會(huì )7
本人自參加工作以來(lái)，便積極投身于黨的教育事業(yè)，思想端正、忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)，在近20年的班主任工作中，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，培養出許許多多合格而優(yōu)秀的中學(xué)生，現把有關(guān)情況作以歸納和總結，以便今后有明確的工作方向，并砥礪自己的工作情志。
一、思想認識
xx年，我大學(xué)畢業(yè)，被組織分配到農安縣青山中學(xué)任教，班主任生涯也隨即開(kāi)始了。自從走入教育實(shí)踐的行列中，我才真正理解了“教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”這句話(huà)的真正含義。從此，黨的囑托、民族的事業(yè)、家長(cháng)的厚望、孩子的前途，便裝入我的心中，印在我的腦海里。因此我總是起早貪晚、不辭辛勞地工作著(zhù)：研究教育理論，并把它付諸實(shí)踐中加以實(shí)驗；總結得與失，傳承優(yōu)良，摒棄不足，向有經(jīng)驗的老師、老班主任學(xué)習。20年來(lái)一直努力工作著(zhù)，腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)，從未改變。
自從走上班主任工作那天起，我也成為了班集體中的一員，尤其每一屆學(xué)生起始階段，是我最用心，最動(dòng)腦的時(shí)候。我知道要想組建一個(gè)成功的班集體，首先要對每一個(gè)個(gè)體有詳細的了解，要使正氣上揚，邪氣下沉，形成一個(gè)良好的集體形象。這樣，我考察并選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生來(lái)培養，使之成為班級干部，并根據他們的性格、特長(cháng)、愛(ài)好的不同，安排相應的實(shí)際工作。潛心引導，盡心培養，誠心教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)所有同學(xué)不斷進(jìn)取，為了增強班干部與學(xué)生之間的和諧關(guān)系，增強班級的凝聚力，我還非常關(guān)注各種各樣的活動(dòng)，有時(shí)自己班級還進(jìn)行一些活動(dòng)；利用活動(dòng)，促使班集體形成。合理地操作、科學(xué)地運作，會(huì )使班級很快走上正軌，直到現在為止，我所接任的班級，說(shuō)句非常真實(shí)的話(huà)，絕不夸張，沒(méi)有一個(gè)是亂班、差班，可以說(shuō)都是班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、影響好，具有極強戰斗力，各項成績(jì)都非常理想的好班級，領(lǐng)導滿(mǎn)意、家長(cháng)放心、學(xué)生愉悅。因此，二十年的工作中，我也獲得了很多獎勵和榮譽(yù)。得到社會(huì )的認可，家長(cháng)的贊譽(yù)，學(xué)生的欽佩。
二、工作態(tài)度
在工作中，我深刻地了解到一個(gè)班級的核心工作是引導學(xué)生積極學(xué)習，努力鉆研科學(xué)文化知識，讓科任教師心情愉悅地走入班級向同學(xué)們傳授各科知識。為此我向學(xué)生們講解中華民族是一個(gè)禮儀之邦、尊老愛(ài)幼是我們的傳統美德，尊師重教是中華民族偉大復興的基礎。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，尊敬師長(cháng)是他們的美德，努力學(xué)習是他們的天職。我個(gè)人也努力地和科任教師搞好關(guān)系，使他們能心情愉快，身體健康地投入到知識傳承的教學(xué)活動(dòng)中去。
為了使學(xué)生能更好地接受九年制義務(wù)教育，投身于火熱的學(xué)習生活中去，并且準備在未來(lái)的社會(huì )建設事業(yè)中奉獻自己的青春和熱情。我讓學(xué)生明白，要想能很好地實(shí)現上述人生目標，只有努力學(xué)習，別無(wú)其它途徑。為了能使我的教育教學(xué)工作收效更高，我還在工作之余探討教情學(xué)情，鉆研教法學(xué)法，使自己能實(shí)現“精研誠授”的教育教學(xué)目標，使學(xué)生能實(shí)現“勤學(xué)深思”的學(xué)習目標。因此我還在郵政部門(mén)訂閱了很多報刊、雜志；在書(shū)店購買(mǎi)了大量的圖書(shū)，發(fā)憤苦讀，在一邊教、一邊學(xué)的人生情調中來(lái)充實(shí)自己，來(lái)豐富自己。對待學(xué)生，我向他們講解學(xué)習的任務(wù)首先是學(xué)做人，做好了人之后，自然也就知道了什么是真正的學(xué)習。向他們講解先天與后天的關(guān)系，如何培養學(xué)習情趣，如何向各學(xué)科分配時(shí)間，如何才能做到勞逸結合，如何做到科學(xué)睡眠，如何指導學(xué)生去記憶知識，如何選擇與運用學(xué)習方法……經(jīng)過(guò)我認真學(xué)習、努力鉆研、耐心地指導，在我所教的學(xué)生當中出現了很多出類(lèi)拔萃的人才，如：徐佳東、張代祥、韋越嶺三名同學(xué)考入北大，武金鳳考入了清華大學(xué)，還有許多學(xué)生考入了各級各類(lèi)學(xué)校。這些我時(shí)常引以為自豪，也就更加促使我嚴格去要求自己，激勵自己向更高遠的目標奮飛。
三、展望未來(lái)
記得九幾年我在長(cháng)春日報上發(fā)表的一篇《教師節感懷》上有這樣一段文字：“我是一名普通園丁，愿作春蠶吐絲盡，蠟炬成灰淚始干。因為我耕耘在近乎荒蕪的土地上，時(shí)常是希望和憐憫同在，理想和拼搏并存。春播夏長(cháng)，秋收冬藏，時(shí)光流逝不曾暗淡我執著(zhù)澆灌桃李的目光，日月如梭不曾阻擋住我一年四季培植幼苗的奔忙。就在朝云暮雨，春霜冬雪，剪枝施肥中，我發(fā)現我的容顏開(kāi)始變老；但在斗轉星移，夏暖秋涼，播種希望，收獲成長(cháng)的芳香中，我發(fā)現我的心靈又在真正地變得年輕……”每當我想起這樣的話(huà)，我就變得更加勤奮，更加鞭策自己努力向前，今后我決心以更飽滿(mǎn)的熱情、健康的心態(tài)、求實(shí)的作風(fēng)去工作，把自己培養成一名更合格，更優(yōu)秀的教師；更合格、更優(yōu)秀的班主任。把自己多年積累起來(lái)的有益的教育思想，化作教育百花園中朵朵嬌艷的花蕾，使我所教的學(xué)生能夠更快、更好、更優(yōu)秀地走上人生的航道，決心做到——
育得桃李香千里，造就棟梁喜萬(wàn)家。
這就是我作為一名新時(shí)代的班主任的誓言，我一生執著(zhù)追求的教育目標！
高中班主任工作體會(huì )8
各位領(lǐng)導，各位班主任同仁：
大家下午好！
受領(lǐng)導的委托，在今天的班主任工作例會(huì )上把我平時(shí)在班上的一些做法，心得體會(huì )向大家做一個(gè)匯報。
擔任班主任工作二十多年來(lái)，我長(cháng)期帶的是普通班，職高班。班額大，學(xué)生思想、文化素質(zhì)普遍較低，難以管理。有幾次都是中途接手個(gè)別青年教師帶不下去的班級，今年承蒙校領(lǐng)導的信任，還嘗試帶兩個(gè)班的班主任（高二（四），高二（七）班）。我可以說(shuō)是嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣�？傊�，我是非常喜歡班主任這份具有挑戰性的工作�，F將有關(guān)做法匯報如下：
�。�1）班級管理要有目標，學(xué)生在學(xué)校里要有自己成才成人的目標。
我每次接手一個(gè)新的班級，都要給學(xué)生明確的目標。如一周內告訴學(xué)生應該怎么做，不能做什么（班紀班規）認真落實(shí)結賬，一個(gè)月內使學(xué)生逐漸養成好的行為習慣，一個(gè)學(xué)期內把班級打造成“文明班級集體”。經(jīng)常給學(xué)生介紹自己以前是如何將后進(jìn)班級、后進(jìn)學(xué)生轉化為先進(jìn)班級、先進(jìn)學(xué)生的例子。使班上的每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立信心，為班級管理目標而奮斗。每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里要有奮斗目標。如考本科、學(xué)習練字、愛(ài)好音樂(lè )、體育活動(dòng)、如何守紀、講班規、如何為人處事、待人接物等方面的社會(huì )知識�？傊�，要求學(xué)生在學(xué)校里每天要有收獲，每天要有進(jìn)步。
�。�2）制度治班，要有班規民約，對每個(gè)學(xué)生要求嚴格，認真落實(shí)學(xué)校政教常規工作。
要求每一名學(xué)生自覺(jué)守紀。我要求每一個(gè)學(xué)生要有軍人作風(fēng)，有令則行，有禁則止，雷厲風(fēng)行。如我在班上訓操話(huà)時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生必須坐正、一聲不響、手放在課桌下、頭正、頸直、兩眼平視黑板，認真聽(tīng)講；什么叫晨讀遲到；學(xué)生沒(méi)打掃衛生怎樣處理；怎樣保持教室衛生等。
�。�3）培養建立一支高效管理的班干部隊伍。
班干部隊伍的好壞，直接影響班級管理的成敗，至關(guān)重要。要選那些成績(jì)上等，品德優(yōu)良，有管理才能，并能大膽工作的同學(xué)擔任主要班干部（如班長(cháng)、勞動(dòng)委員等）。很多時(shí)候，要求班干部能獨立開(kāi)展工作，出現問(wèn)題時(shí)班主任及時(shí)加以指導。如上屆的班長(cháng)陳晗同學(xué)、本屆高二七班肖鵬同學(xué)都是非常優(yōu)秀的班干部。我班的星期一下午三四節、星期三下午的班團活動(dòng)時(shí)間及有些自習時(shí)間均由班干部主持�；顒�(dòng)內容多種多樣：如小節上周工作，安排近期工作，開(kāi)展“我愛(ài)我的班級”的主題班會(huì )，“朗誦比賽”，“講故事”，針對同學(xué)們的表現（好的差的），開(kāi)展“一事一議”活動(dòng)等等。當然班干部在工作中也會(huì )遇到很多阻力，我都會(huì )給他們一一化解（高二四班張時(shí)杰的問(wèn)題等）。不能以暴治暴。
�。�4）培養學(xué)生強烈的班級榮譽(yù)感�！鞍嗯d我榮，班衰我恥”通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的團結，每次活動(dòng)都要有小結。如上街勞動(dòng)，參觀(guān)軍營(yíng)、拔河比賽、文藝晚會(huì )、籃球比賽、文明寢室的創(chuàng )建、文明班級的評選等。要求學(xué)生積極參與，獲得好名次后，每個(gè)學(xué)生都有成就感（如拔河比賽，文明寢室創(chuàng )建等），極大地增強了班級凝聚力。
�。�5）經(jīng)常與學(xué)生交心談心，做好學(xué)生的思想工作。
如學(xué)生成績(jì)進(jìn)步了、違紀了、分心了、厭學(xué)了、同學(xué)之間發(fā)生矛盾了等。一有時(shí)間就與學(xué)生溝通交流，有時(shí)老師的一個(gè)眼神，一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，學(xué)生就非常滿(mǎn)足了。
�。�6）培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，教育學(xué)生積極參加學(xué)校的各種勞動(dòng)。如（上街勞動(dòng)、除草、搬運、打掃公共衛生等）。如上屆我班學(xué)生黃祥明、劉漢明等4位同學(xué)幫學(xué)校后勤印寢室號碼的勞動(dòng)就是我得意之作。我也經(jīng)常用我個(gè)人的勞動(dòng)經(jīng)歷教育學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)。
�。�7）認真抓好學(xué)生的考勤管理，嚴格請假手續，嚴控學(xué)生流失。星期天放假?lài)栏褚�，不準先進(jìn)網(wǎng)吧或到同學(xué)家里去玩；放假返校及時(shí)到校，嚴格結賬。
�。�8）正確對待學(xué)校領(lǐng)導的評價(jià)（表?yè)P與批評）。及時(shí)與學(xué)生溝通，對批評做到有則改之，無(wú)則加勉。對自身的缺陷、不足及時(shí)整改。對表?yè)P及時(shí)分享，互相勉勵，爭取做得很好，使學(xué)生保持足夠的動(dòng)力。
�。�9）用自己的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)、教育引導學(xué)生。如駕車(chē)、游泳、打球（籃球、乒乓球、羽毛球等）、唱歌、跳舞、下棋、彈琴、臺球、釣魚(yú)、寫(xiě)字等等。只要是健康有益的活動(dòng)，我都要求學(xué)生積極參與。并選取一二項作為終身的業(yè)余愛(ài)好。班長(cháng)肖鵬自己購買(mǎi)吉他，在技校組織的唱歌比賽中，自己作詞、作曲并演奏了一首原創(chuàng )歌曲。在高二七班，書(shū)法訓練已成習慣。每周兩次的書(shū)法訓練已成為班級管理一大特色。
�。�10）緊跟班是班級管理的一大法寶。特別是才接手的新班級，只有緊跟班才能迅速了解學(xué)生，摸清班級情況，掌握學(xué)生存在的問(wèn)題，迅速制定整改措施，包括學(xué)生在教室里、寢室里及課間的一些活動(dòng)，都要掌握準確，不能使學(xué)生受到委屈。只有緊跟班才能實(shí)現這一目標。我經(jīng)常有很多時(shí)間不是我的課我去查班，或者去上。
高中班主任工作體會(huì )9
作為一名高中班主任，我的工作較為繁重，在我教學(xué)期間對于學(xué)生的管理，對于學(xué)生的教導有一份自己的見(jiàn)解與看法。
第一點(diǎn)就是對于在學(xué)生的日常管理上，嚴厲不是學(xué)生聽(tīng)話(huà)的理由，懲罰不是我們的棍棒，一個(gè)有好的言行、好的師生相處方式的班主任對學(xué)生的正面影響是巨大的。所以在日常生活中作為一名師長(cháng)要以身作則，擁有高度的責任心對待自己的學(xué)生，在言談中讓學(xué)生觀(guān)察到你的品格，在行為上帶動(dòng)學(xué)生，在日常生活中做出表率，真正做到言傳身教。
第二點(diǎn)就是在管理學(xué)生方面以學(xué)生管學(xué)生。一名班主任管理一個(gè)班級幾十人，總有力不能及之處，所以才有班干部的誕生。在這一點(diǎn)上就是選擇合適的班干部，放手交由學(xué)生自己來(lái)處理紛爭與矛盾，同時(shí)共享快樂(lè )和成就。這樣就會(huì )造就一個(gè)更加和諧與團結的班級隊伍。
第三點(diǎn)就是要有良好的積極向上的班風(fēng)，整個(gè)集體是向上的話(huà)，當中的每一個(gè)人都會(huì )受到感染，無(wú)論是學(xué)習還是其他，在無(wú)形之中給予人力量。在現在師生的關(guān)系上，距離較為明顯，老師對于學(xué)生的影響有可能會(huì )起到反作用，但是學(xué)生之間一起鼓勁加油會(huì )使人不斷的奮進(jìn)。
第四點(diǎn)就是平等待人。對于老師來(lái)說(shuō)優(yōu)秀的人固然惹人喜愛(ài)，但也不能忽略后進(jìn)生的學(xué)習情況。一整個(gè)班集體別人看到的是班上所有的人，組成這樣一個(gè)大家庭是一件緣分，在管理班級的過(guò)程中就要注意方式方法，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，最好能夠做到優(yōu)幫差，一起努力，共同進(jìn)步。
第五點(diǎn)就是溝通。作為一名班主任與領(lǐng)導之間、與任課老師之間、與家長(cháng)之間、與學(xué)生之間，連接成一張大網(wǎng)，稍有不慎，就會(huì )有不好的事情發(fā)生，因此需要作為溝通的橋梁，準確無(wú)誤的'處理好這些關(guān)系，使得學(xué)生獲得成功，家長(cháng)滿(mǎn)意。
班主任這個(gè)工作是辛苦的，但也是幸福的，與學(xué)生更加接近，享受為人師長(cháng)的成功。在這條路上我還需要不斷的加深自己的學(xué)習，吸取以往的經(jīng)驗教訓，更加完美的做好自己的工作。
高中班主任工作體會(huì )10
在眾多任課教師中，班主任的作用尤其重要。良好的師生感情是決定班主任工作成果的關(guān)鍵，如何讓學(xué)生“親其師，信其道”，陳老師試著(zhù)從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
一、尊重學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系
教師只有尊重學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系，使自己成為學(xué)生的同志和摯友，才能使自己的教育獲得成功。不僅如此，教師熱愛(ài)學(xué)生，不僅要尊重學(xué)生的人格，尤其要愛(ài)護學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性。以培養學(xué)生敢于思索、敢于創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取的精神。信任學(xué)生就是相信學(xué)生的自覺(jué)性，相信他們的進(jìn)取心和創(chuàng )造精神，相信他們都有一顆向往美好事物的心。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。
古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度，都直接地影響著(zhù)全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人�！�
我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。學(xué)生是具有較強模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。
二、要嚴格公正地對待學(xué)生
教師要嚴格公正地對待學(xué)生。教師熱愛(ài)學(xué)生與對學(xué)生的嚴格要求是一致的。只有在德、智、體、美、勞等方面嚴格地要求學(xué)生，才能真正地關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生�！皭�(ài)之愈深，責之愈嚴”，學(xué)生是懂得這個(gè)道理的。他們喜歡的是親切而又嚴格的教師。當然，嚴格要求包括師生兩個(gè)方面，是教師和學(xué)生的共同標準。嚴格要求由教師提出，必須從教師做起，這樣才能真正起到作用。不僅如此，教師還必須公正地、一視同仁地對待所有的學(xué)生，特別要注意不能厭惡學(xué)習成績(jì)差的、有些缺點(diǎn)或頂撞過(guò)自己的學(xué)生。
教師要把愛(ài)撒向每個(gè)學(xué)生的心田。教師熱愛(ài)學(xué)生應該從學(xué)生的才能和品德的差異出發(fā)，區別對待，因材施教，在教育學(xué)生的過(guò)程中，盡可能地使每個(gè)學(xué)生按各自的條件前進(jìn)，把教師熾熱的愛(ài)撒向每個(gè)學(xué)生的心田。要科學(xué)地關(guān)懷、愛(ài)護先進(jìn)學(xué)生，除了繼續對他們進(jìn)行學(xué)習目的和理想的教育外，還要努力培養先進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，克服純粹的“自我”觀(guān)念，更要加強勞動(dòng)教育。同時(shí)也要給后進(jìn)同學(xué)以更多的溫暖和摯愛(ài)，必須認真分析、研究后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，努力做好他們的工作，不能不管不問(wèn)、放任自流，也不能不講態(tài)度和方法地亂管。
三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習目的不明確，再加上自己貪玩，家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習成績(jì)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。
通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我掌握了這部分學(xué)生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他們明確了學(xué)習的目標，學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習習慣較差，造成成績(jì)上不去。面對這種情況，我幫助他們克服了懶惰心理，校正了學(xué)習習慣，讓他們變的愛(ài)學(xué)習了。
作為班主任，我對這部分后進(jìn)學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，熱愛(ài)尊重是前提，嚴格要求是手段，學(xué)生的全面發(fā)展是目的。高中學(xué)生的尊嚴感和求知欲，是他們突出的心理特點(diǎn)，不能輕易傷害任何一個(gè)同學(xué)的自尊心。對學(xué)生要有同情心、友情般的愛(ài)心，身教重于言教，發(fā)揮老師的表率作用，深入班級，和學(xué)生打成一片。毫無(wú)保留地貢獻出自己的精力、才能和知識，贏(yíng)得學(xué)生的尊重和熱愛(ài)，精誠所致，金石為開(kāi)，使得“嚴格要求”也就容易實(shí)現。
在紀律問(wèn)題上，曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行，嚴格的紀律就會(huì )變成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而確保紀律的執行，就定能達到預期的教育目的。在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，多給他們改錯的機會(huì )，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習成績(jì)。
四、正確評價(jià)，鼓勵學(xué)生
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績(jì)好的學(xué)生不護短，對學(xué)習差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚光大。
五、管理中充分發(fā)揮班委的作用
班委會(huì )發(fā)揮積極的助手作用，是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵。本學(xué)期通過(guò)競爭上崗，確定班長(cháng)，再由班長(cháng)負責其它班委會(huì )成員的競聘工作。由于是競爭上崗，學(xué)生的積極性被極大的調動(dòng)起來(lái)，班級的各項工作做得井井有條，包括早操、早自習、班級課堂紀律、課間操、午休、衛生、自習課、食堂紀、晚自習和晚休息。
六、及時(shí)總結，完善自我
新課程將改變教師的角色和教學(xué)方式。教師要與新課程同行，就必須成為學(xué)生學(xué)習的組織者、參與者、幫助者、引導者、促進(jìn)者，成為課程的研究者、開(kāi)發(fā)者、決策者；必須掌握新的專(zhuān)業(yè)要求與技能：學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )給予，學(xué)會(huì )分享，學(xué)會(huì )選擇，學(xué)會(huì )激勵、學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )“IT”，學(xué)會(huì )創(chuàng )新；在課程改革中不斷實(shí)現自我更新的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
總之，教育是一項充滿(mǎn)挑戰性的工作，教師要不斷地完善自我，只有當你不斷自我教育的時(shí)候，你才能教育好別人。教育也是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng )新、藝術(shù)，才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
高中班主任工作體會(huì )11
在上一學(xué)年中，我擔任了高一（25）班及高一（8）班的班主任，在一年的班主任工作期間，我不斷地摸索、學(xué)習、嘗試及通過(guò)不斷的實(shí)踐，對班主任工的作程序有了一定的了解，同時(shí)亦對班主任工作的重要性有了較深刻的體會(huì )。
一、建立威信，樹(shù)立良好的形象，做到言傳身教
班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，要用言語(yǔ)說(shuō)教人，靠的是自身的表率和威信去影響學(xué)生。古人云：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不行”，可見(jiàn)教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用，而且這種日積月累的潛移默化比起重復羅嗦的說(shuō)教更有效果。高中學(xué)生是一個(gè)較有自我意識的群體，要做好班級管理工作，對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，班主任必須要不斷提高自身的工作能力，以一個(gè)積極向上的態(tài)度去面對事情，從而樹(shù)立起一個(gè)良好的形象，起到言傳身教的目的。就個(gè)人而言，做法如下：
1.注重細節，建立威信，樹(shù)立良好的形象。班主任作為一個(gè)班的領(lǐng)頭人，要時(shí)刻注意自身的品格、行為、涵養對學(xué)生的影響，特別要注意一些小事、細節，例如保持衣著(zhù)的整潔得體，在講臺的講話(huà)時(shí)動(dòng)作要合情理而不是手舞足蹈，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣要自信、干脆并且盡量不要帶太多的語(yǔ)氣詞，面對學(xué)生要自信，不要低頭看著(zhù)講臺等；這些細節可能自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生眼睛一直注視著(zhù)，他們在心中評價(jià)你，在背后議論著(zhù)你，慢慢地就在他們心目中形成一個(gè)形象，而形象的好壞就與教師的行為、細節的注重與否直接相關(guān)。如果老師言語(yǔ)不雅、行為不端正，學(xué)生必定不會(huì )有佩服之心，老師就難以建立威信，給班級管理帶來(lái)不利。因此，作為班主任，我們一定要特別自尊、自信，用自身的人格魅力、良好的行為去影響學(xué)生，讓學(xué)生為之折服，從而建立一個(gè)良好的教師形象。
2.以身作則，為人師表，言傳身教。班主任是否起到帶頭作用，主要在于自身的表率，要更有效地發(fā)揮表率作用，就必須在一言一行中嚴格要求自己，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。當班主任每天按時(shí)跟早讀、準時(shí)上下課時(shí)，反映了作為老師的正確的時(shí)間觀(guān)念，同時(shí)對于遲到、早退的學(xué)生更是一種無(wú)聲的批評及教育；當班主任時(shí)刻注意禮貌用語(yǔ)、尊重他人時(shí)，這是教師禮貌待人的良好道德的體現，也是對學(xué)生日常行為無(wú)言的說(shuō)教，教會(huì )他們好的道德是從好的習慣開(kāi)始；當班主任言出必行、恪守誠信時(shí)，會(huì )讓學(xué)生懂得，誠信是為人之道，是立身處事之本這一切都會(huì )對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用，其效果遠遠大于那種課堂上蒼白無(wú)力的說(shuō)教。所謂“身教重于言教”、“正人先正己”，要求學(xué)生做到的自己先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，真正做到既教書(shū)又育人。做好學(xué)生的表率，才能讓學(xué)生從情感上接納你，在給自己的班主任工作帶來(lái)效率的同時(shí)，也為班主任工作打下良好的基礎。
二、制定班規，細化管理，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成
俗話(huà)說(shuō)，國有國法，家有家規，一個(gè)國家、一個(gè)家庭、一個(gè)完善的組織，都有自己的標準。同樣道理，班級的管理也需要一套法則，一個(gè)標準，而這個(gè)標準就因教師個(gè)人而異，就我而言，我認為嚴格是對學(xué)生最大的尊重。高一學(xué)生剛進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習環(huán)境，他們還沒(méi)有對新的環(huán)境形成一個(gè)概念，也就是說(shuō)高一的學(xué)生是可塑性很高的，而這個(gè)塑造的結果很有可能影響他們高中三年的發(fā)展狀態(tài)，因此教師必須幫他們形成一個(gè)良好的行為準則并且讓他們把這個(gè)行為準則變成一種習慣。通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀老師的經(jīng)驗以及個(gè)人的工作經(jīng)驗的總結，我深感班規的建立對于新的班級的發(fā)展起到很大的作用。建立班規，不僅可以在處理班級事務(wù)時(shí)有“法”可依，而且在這個(gè)規矩的制約下提高學(xué)生的自我約束能力，讓他們自己監管自己，為班級管理帶來(lái)事半功倍的效果。
所以當我接新班級時(shí)，在建班之初，我都會(huì )制定一個(gè)初步的規則，讓他們有一個(gè)初步的行為準則，而事實(shí)也證明這是非常行之有效的，初步的制定具體如下：
�。�1）按時(shí)回校，上課不遲到、不早退、不缺席，如需請假學(xué)要家長(cháng)或監護人打電話(huà)給班主任；
�。�2）課室是大家學(xué)習的地方，不能在課室吃早餐、零食；
�。�3）上課和晚修要保持安靜，不能隨便出入課室，如有急事或需要應該舉手和老師說(shuō)明；
�。�4）不能在課室使用MP3、MP4、掌上電腦等電子產(chǎn)品，上課不能玩手機，手機在課室應該保持靜音或關(guān)機狀態(tài)，如有發(fā)現，按情節嚴重與否做出警告、沒(méi)收保管、聯(lián)系家長(cháng)等處理；
�。�5）課間不能在課室或走廊打鬧，以免誤傷；
�。�6）值日生按時(shí)、按要求做好值日工作，認真完成學(xué)�；虬嗉壊贾玫娜蝿�(wù)，各位同學(xué)要保持課室的干凈，不要隨地丟垃圾；
�。�7）認真、獨立完成作業(yè)，及時(shí)上交，考試不抄襲、不作弊；
�。�8）對班主任或科任老師有什么意見(jiàn)或建議，可以向老師提出或用匿名紙條說(shuō)明；
�。�9）同學(xué)之間應該團結友愛(ài)，互相幫助，和諧相處。
上面的班規，我要求同學(xué)們自覺(jué)遵守，我也會(huì )監督并處理相關(guān)的違紀行為，幫他們形成一種習慣，這樣可以減輕對班級管理的工作量，也可以減少老師主觀(guān)情緒對學(xué)生造成的不必要影響，更有利于形成“法治”的班級。
當然，班規的內容不是一成不變的，我會(huì )根據實(shí)際情況，和同學(xué)們一起探討，讓學(xué)生們一起參與到班規的建設中去，并通過(guò)不斷修改和完善，使得班規更人性化，更規范化。如增加一些合適的條例：教室內不東張西望，自習課及正課不下位，不換位，不做傳遞紙條等影響他人學(xué)習的事情；無(wú)特殊原因遲到或無(wú)故缺席到達一定次數，按照違反班規處理，對違反該規矩的同學(xué)進(jìn)行在班中的公開(kāi)批評及教等。同時(shí)，同學(xué)們也在參與班規的建設和制定中更加樂(lè )意和自覺(jué)地遵守班規，班級的風(fēng)氣越來(lái)越好，學(xué)習氛圍也越來(lái)越濃重，班級也向著(zhù)積極的方向發(fā)展。
三、培養優(yōu)秀的班干部隊伍，提高學(xué)生的自我管理能力
班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理工作起著(zhù)舉足輕重的作用；同時(shí)班干部也是班集體的核心，能否發(fā)揮班干部在班級管理中的積極性和主動(dòng)性，使他們成為班主任工作的得力助手，也是衡量班級管理成功與否的重要標準之一。
在高一班主任工作實(shí)踐中，我非常重視班干部的人選工作，每個(gè)職位的人選我都非常慎重。在選舉班干部之前，先讓班里所有學(xué)生都自我推薦，并且鼓勵他們珍惜機會(huì )，努力工作，努力表現自己，展現自己的才華及能力，為班級爭取榮譽(yù)，重新塑造自己；同時(shí)我查閱學(xué)生的檔案，細心觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的表現，認真分析每個(gè)學(xué)生的性格、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調能力、有責任心、有吃苦耐勞精神的合適人選。例如選舉一班最重要的職務(wù)——班長(cháng)，我會(huì )優(yōu)先考慮自我推薦的同學(xué)，綜合考慮他的魄力、協(xié)調能力、工作經(jīng)驗、與人相處的能力以及成績(jì)等因素，讓候選人在講臺做一段簡(jiǎn)短的演講，最后讓同學(xué)們通過(guò)投票決定。這樣的選舉方法不僅體現出候選學(xué)生的綜合能力，而且也會(huì )讓大部分同學(xué)信服，同時(shí)我可以在選舉過(guò)程中發(fā)現他的不足之處，為日后的培養留下一份基礎。
對于其他重要班干部的選舉，如副班長(cháng)、學(xué)習委員、團支書(shū)、紀律委員、科代表等，我都是以上面的標準作為依據，這樣就在班級里面初步形成了一個(gè)良好的領(lǐng)導班子，為班級管理打下最重要的基礎。而對于一些重要不性大，一般人都可以勝任的職務(wù)，如宣傳委員、組長(cháng)，我則考慮讓一些自律性較差，但又有上進(jìn)心的同學(xué)擔任；這些同學(xué)在擔任這些職務(wù)時(shí)可以感受到老師對他們的重視，提高了自身的責任心和集體榮譽(yù)感，同時(shí)班主任在他們違反紀律時(shí)可以利用班干部這個(gè)名義來(lái)批評、育他們，讓他們更深刻地認識到錯誤，一舉兩得。
班干部的選舉只是班級管理的一個(gè)開(kāi)始，要充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性和積極性，在班級管理中展示他們的能力、才華，必須要有一個(gè)明確、細致的分工，分工到位才能體現出各個(gè)班干部的責任心及能力。例如：
班長(cháng)、副班長(cháng)：協(xié)調各班委工作，積極與老師們取得聯(lián)系，做好溝通工作。配合老師搞好班級建設工作，并且還要管理好班級，使班級向好的方向發(fā)展。
團支部書(shū)記：與團員交流，虛心接受同學(xué)們對團支部所提出的意見(jiàn)和建議。班委與團支部的工作往往是聯(lián)系在一起的，所以搞好班級的紀律、學(xué)習等，作為團支書(shū)記也是義不容辭的。
學(xué)習委員：以身作則，努力學(xué)習、認真專(zhuān)研并保持較好的學(xué)習成績(jì)。同時(shí)，作為學(xué)習委員，最大的責任關(guān)注班級的學(xué)習動(dòng)態(tài)并協(xié)助同學(xué)把班級的成績(jì)搞上去。
宣傳委員：工作細化，做好每一件宣傳工作，如做好班容班貌的宣傳，在班委和同學(xué)的協(xié)助下出好每一起的黑板報。
勞動(dòng)委員：衛生是班級的第一印象，努力為班級營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，監督每天的值日生工作，使同學(xué)們在干凈舒適的教室內學(xué)習。
生活委員：做好班級的財務(wù)工作，及時(shí)收繳各種費用，并妥善保管，以及熟知物品情況。
組長(cháng)：負責每天的收發(fā)作業(yè)，配合其他班干部完成各種管理工作。
另外，針對高一新任班干部對班級不熟悉的情況，我從幾方面入手培養他們：①鼓勵班干部大膽、正確地管理，凡事有老師作為后盾，并且每天安排值日班干監督檢查各項工作，幫助他們在班中樹(shù)立威信；②定期召開(kāi)班委會(huì )，交流、總結工作中的得失，指點(diǎn)他們工作方法；③嚴格要求，要求班干部在學(xué)習成績(jì)、綜合能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；④培養班干部團結協(xié)作的精神，在班級管理上多交流，遇到困難時(shí)盡量?jì)炔可逃懡鉀Q等。通過(guò)不斷的實(shí)踐和改進(jìn)，班委機構越來(lái)越完善，班干部在班級各司其職，各盡其責，互相配合，互相協(xié)作，各項工作積極主動(dòng)，班級管理有聲有色。
四、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，做到一視同仁
高一學(xué)生比初中學(xué)生個(gè)性更加鮮明，一方面表現比較成熟、自信，但另一方面比較脆弱，遇到困難容易退卻。在一個(gè)班里面，總存在著(zhù)“好學(xué)生”與“差學(xué)生”，雖然我們有一套管理細則，不過(guò)面對不同性格，不同成長(cháng)背景的學(xué)生，在他們犯錯時(shí)我們很難將處理的準則統一起來(lái)，因此我們在面對不同對象時(shí)就應該采取不同的處理法則。
成績(jì)好的學(xué)生一般性格較安靜，比較聽(tīng)話(huà)、安分，對于學(xué)�；蚶蠋煹陌才哦紭�(lè )于遵循，但是又有個(gè)別成績(jì)較好的學(xué)生，他們憑借著(zhù)自己成績(jì)好，態(tài)度驕傲，為人處事多以自我為中心，對這類(lèi)學(xué)生的教育，我采取是“欲擒故縱”的方法。在高一的上學(xué)期，有一個(gè)從鎮上中學(xué)考上一中的學(xué)生，因為在初中時(shí)成績(jì)很好，入學(xué)成績(jì)是班里面第一，他就因此有高高在上的感覺(jué)，不僅學(xué)習態(tài)度不好，上課愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)，而且忽視班規和學(xué)校的一些規章制度，與同學(xué)之間的關(guān)系也很一般，而他卻不以為然，雖然我不時(shí)側面提醒過(guò)他要注意自己的態(tài)度，不過(guò)效果甚微。后來(lái)我就嘗試放任他一段時(shí)間，讓他自由發(fā)展，并仔細觀(guān)察、留意他的各方面的動(dòng)向。
在這一段時(shí)間內，我發(fā)覺(jué)他和同學(xué)之間的關(guān)系毫無(wú)進(jìn)展，而且各科的成績(jì)有所下滑，掉落到全班的十幾名，這下才他意識到了問(wèn)題的嚴重性。我看時(shí)機已經(jīng)成熟，找他做了一個(gè)詳盡的談話(huà)，指出他消極學(xué)習態(tài)度，錯誤的為人處事方法，教育他作為一個(gè)高中生應該比初中更加成熟，為人要謙遜、與人相處要和諧，凡事應該以積極的態(tài)度面對，必須認識到自己的不足之處，學(xué)會(huì )總結才能進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一系列的思想教育，這位同學(xué)開(kāi)始了解到自己錯誤意識帶來(lái)的不良后果，決心改正思想并努力把學(xué)習成績(jì)提高上去。同時(shí)，我也征求了他的同意，在班里面以他為例子告誡全班同學(xué)，高中是一個(gè)學(xué)習競爭更加激烈的階段，大家需要投入更多時(shí)間和精力；班級是一個(gè)集體，同學(xué)之間應該互相遷就、互相寬容，高中的友情是理性而長(cháng)久的，我們應該更加互相珍惜。在往后的一段時(shí)間，班里的情況有了較大的改觀(guān)，學(xué)習氛圍變濃，學(xué)生之間相處更為和諧。
相對學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)，個(gè)別學(xué)困生是班級管理最頭痛的一個(gè)問(wèn)題，他們不愛(ài)學(xué)習，個(gè)性強烈，又有較強的自尊心，空余時(shí)間過(guò)多，因此他們經(jīng)常會(huì )做出違反紀律或影響其他同學(xué)的事。在管理這些個(gè)別的同學(xué)上，我采取的方法是“嚴格要求，投其所好”，而且從一年以來(lái)的實(shí)踐證明，這種教育方法增強了“差學(xué)生”的自信心，教會(huì )了他們很多基本道理，效果顯著(zhù)�！皣栏褚蟆本褪且麄儎�(wù)必遵守學(xué)校的規章制度和班規，“投其所好”就是課后多與他們接觸，通過(guò)談話(huà)或其他方式了解他們的愛(ài)好及發(fā)現他們的亮點(diǎn)，給予他們鼓勵及肯定，讓他們從情感上接受老師，在心底佩服老師，逐步達到轉化的目的。
上面是在班級管理中兩個(gè)較為具體的例子，是我個(gè)人處理特殊的學(xué)生事務(wù)的方法。不管哪一種管理方法，我們首先要做的就是了解學(xué)生的基本情況，時(shí)刻關(guān)注他們的發(fā)展，多與學(xué)生接近，真誠和耐心去對待他們，不偏袒、不歧視，給予他們鼓勵、幫助，讓他們感受到你對他們的理解和重視，他們才會(huì )愛(ài)戴你、尊敬你。這是我在班級管理中學(xué)習到的東西，也是我會(huì )一直學(xué)習的東西。
五、感悟
在一年以來(lái)的班主任工作中，我深刻了解到班主任的管理工作是瑣碎的、勞累的。要做好班主任工作，一定要有耐心和頑強的毅力，始終保持“鍥而不舍”的態(tài)度，從學(xué)習、紀律、課間等各個(gè)方面，長(cháng)期負責，耐心做好學(xué)生工作；同時(shí)，我們應該走近學(xué)生、信任學(xué)生，多給予他們鼓勵和幫助，努力使得他們的思想言行、學(xué)習態(tài)度、紀律觀(guān)念等穩步提高，一步一個(gè)腳。
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