高三下學(xué)期英語(yǔ)備課組工作計劃
英語(yǔ)教學(xué)的要求
�。�1）遵循英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱；
�。�2）融合語(yǔ)言學(xué)習與知識學(xué)習，以能力培養為導向，重視語(yǔ)言運用能力、跨文化能力、思辨能力和自主學(xué)習能力的培養；
�。�3）因材施教，根據教學(xué)目標和內容選擇合適的教學(xué)方法，重視啟發(fā)式、討論式和參與式教學(xué)方法的使用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展；
�。�4）合理使用現代教育技術(shù)，注重教學(xué)效果。
高三下學(xué)期英語(yǔ)備課組工作計劃（通用11篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，為此需要好好地寫(xiě)一份工作計劃了。相信大家又在為寫(xiě)工作計劃犯愁了吧！下面是小編精心整理的高三下學(xué)期英語(yǔ)備課組工作計劃（通用11篇），歡迎閱讀與收藏。
高三下學(xué)期英語(yǔ)備課組工作計劃1
一、備課組基本情況：
高三英語(yǔ)備課組有六名成員：組長(cháng)，丁宏強；組員，許偉，熊俊婷，張菊紅，蘇玲和王婷婷。全組成員團結一心，群策群力，互幫互學(xué)，努力提高年級整體英語(yǔ)教學(xué)水平。
二、教學(xué)目的要求：
高中英語(yǔ)教學(xué)的目的，是在初中英語(yǔ)義務(wù)教育的基礎上，鞏固擴大學(xué)生的基礎知識，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，培養學(xué)生在口頭上書(shū)面上初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力，并使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力，為繼續學(xué)習英語(yǔ)打好基礎。高二英語(yǔ)既注重基礎知識的學(xué)習，又強調靈活運用能力的培養。為提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，根據學(xué)生英語(yǔ)基礎薄弱的情況，在高二英語(yǔ)教學(xué)中常抓基礎知識，課堂，努力培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自覺(jué)性、主動(dòng)性與有效性，進(jìn)一步提高高三英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
三、高三英語(yǔ)教學(xué)的現狀分析
從學(xué)生期末考試情況來(lái)看，存在三方面問(wèn)題：
1、在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現象有所表露，讀,不會(huì )讀，就談不上聽(tīng)得懂、看得懂,從而導致小部分學(xué)生放棄英語(yǔ)學(xué)習的現象。
2、基礎知識不夠扎實(shí)，靈活運用語(yǔ)言的技能薄弱。
3、運用能力較差。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力及書(shū)寫(xiě)能力等均不能較好地適應考查要求。
四、教材分析：
新教材突出模塊教學(xué)，強調以學(xué)生為主體，模塊整體性強，目的明確，有明顯的課時(shí)安排。每單元的教學(xué)需10課時(shí)。教材中提供了培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能和學(xué)習語(yǔ)法結構功能和詞匯的材料。課本設計切合實(shí)際生活，題材設計廣泛。
五、教學(xué)措施：
1、堅持常規教學(xué)和加強集體備課，教學(xué)中堅持“五步教學(xué)法”
2、充分利用直觀(guān)教具和現代電化教學(xué)手段，使教學(xué)形象生動(dòng)、直觀(guān)易懂、容量大、質(zhì)量高。
3、課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，注重因材施教，激勵后進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。
4、每周的早讀，晚自習和聽(tīng)力輔導要按時(shí)到位。
5、做好優(yōu)生的“培尖”工作，盡力培養“名學(xué)生”。
6、做好后進(jìn)生的轉化工作，加強對后進(jìn)生的輔導，對他們多付出一點(diǎn)愛(ài)，讓每一個(gè)學(xué)生都增強自信，都享受到成功的喜悅。
7、做好邊緣生的輔導工作。
8、加強對音、體、美特長(cháng)生的輔導。
六、教學(xué)方法
1、認真落實(shí)集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體教師的智慧做好日常的教學(xué)工作。集體研討，統一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)；既分工又合作，收集備課資料，精選精練，突出應用與能力。
2、靈活使用教材。根據我校學(xué)生的實(shí)際情況，敢于取舍教學(xué)內容，對于不切實(shí)際的教學(xué)步驟和內容大膽舍棄，抓基礎知識的落實(shí)。
3、利用教材提高學(xué)生的基本功，聽(tīng)寫(xiě)單詞及背誦重點(diǎn)句型和重點(diǎn)文段。
4、課堂教學(xué)。上好每一節課，把每一節課的任務(wù)落到實(shí)處；充分利用多媒體輔助教學(xué)，以提高學(xué)生的興趣和課堂教學(xué)效果。
5、更新教學(xué)理念，真正突出學(xué)生在課堂中的主體作用。
6、采用“整體教學(xué)”模式，循序漸進(jìn)。
7、“任務(wù)式教學(xué)”貫穿每堂課始終。
8、精講精練，還時(shí)間給學(xué)生，全方位啟發(fā)和誘導學(xué)生勤思妙學(xué)
9、教學(xué)要瞄準高考。
高三下學(xué)期英語(yǔ)備課組工作計劃2
一、本計劃制定的依據
1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：
二期課改樹(shù)立為學(xué)生提供學(xué)習經(jīng)歷并獲得學(xué)習經(jīng)驗、以學(xué)生發(fā)展為本、以改變學(xué)生的學(xué)習方式為突破口等觀(guān)念。
根據高中英語(yǔ)教學(xué)大綱，高中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的和任務(wù)是鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力；發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。
課程標準對英語(yǔ)學(xué)科的要求，新標準強調課程從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗出發(fā)，倡導體驗、參與的學(xué)習方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，改變過(guò)去英語(yǔ)教學(xué)重“讀”、“寫(xiě)”，輕“聽(tīng)”、“說(shuō)”的問(wèn)題。重視與現實(shí)生活的聯(lián)系，注重實(shí)踐應用，加強教材的彈性，教師創(chuàng )造地進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生具有英語(yǔ)語(yǔ)用交際能力。
分層教學(xué)、充分利用學(xué)校教育資源和網(wǎng)絡(luò )資源創(chuàng )設學(xué)生語(yǔ)篇意識學(xué)習環(huán)境，拓寬學(xué)習渠道，開(kāi)發(fā)語(yǔ)篇思維實(shí)踐環(huán)節，在語(yǔ)篇意識中訓練學(xué)生四項技能，能使“知”和“能”有效結合。本學(xué)期校教研組對本學(xué)科的要求是體悟二期課改理念，依托信息技術(shù)，根據新教材的特點(diǎn)來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)結構，把知識的傳授與能力的培養、素質(zhì)的提高結合起來(lái)，把教師的教與學(xué)生的學(xué)融為有機的整體，重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。
2、年級學(xué)生現狀分析：
面對高考壓力，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度已有大的改觀(guān)。在兩年的高中英語(yǔ)學(xué)習中，大多數學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力確有提高，但同時(shí)部分學(xué)生讀、寫(xiě)能力沒(méi)有明顯提高，使用英語(yǔ)準確性差，單詞拼寫(xiě)錯誤、語(yǔ)法錯誤百出，少數學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和積極性。學(xué)生中普遍存在單詞積累太少、運用英語(yǔ)思維能力不強的現象，好的學(xué)習習慣與方法還未養成。學(xué)生學(xué)習能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現。
從記憶、理解、應用、綜合這幾個(gè)方面的能力來(lái)看，大多數學(xué)生在語(yǔ)法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對較復雜的單選題和翻譯題，無(wú)從下手。說(shuō)明學(xué)生的語(yǔ)法功底薄弱，句式分析思維能力差。從分層教學(xué)結果來(lái)看，分層教學(xué)對各個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習有一定促進(jìn)作用。首先在學(xué)習動(dòng)力上，感到有壓力知道要努力進(jìn)步了，因而在學(xué)習態(tài)度上較前端正。
其次因材施教真正賦予了實(shí)際意義，在提高班上的教學(xué)滿(mǎn)足了學(xué)習能力較強的學(xué)生想學(xué)更多知識的.要求，牛津教材豐富了大家的閱讀材料，擴充了詞匯，補充了語(yǔ)法學(xué)習，更重要一點(diǎn)生動(dòng)有趣的教材使學(xué)生學(xué)習興趣加濃。這樣他們的學(xué)習能力不斷提高。
補差班的教學(xué)使學(xué)習感到吃力的同學(xué)能得到喘息的機會(huì )，從基礎補起，讓他們對自己的學(xué)習充滿(mǎn)信心，相信自己把薄弱環(huán)節扎實(shí)后也能作學(xué)習能力較強的學(xué)生。學(xué)生學(xué)習單詞、詞組、句子時(shí)培養英語(yǔ)思維能力，學(xué)生在這樣的學(xué)習中努力進(jìn)步。
二、本計劃應達到目標和力爭達到的目標：
使學(xué)生養成應有的英語(yǔ)學(xué)習習慣和方法，主要包括：
�、艌猿置刻炖首x，學(xué)會(huì )背誦的有效方法；
�、评妹刻斓牧闼闀r(shí)間反復多次記憶單詞，學(xué)會(huì )記憶單詞的多種方法；
�、菍W(xué)會(huì )觀(guān)察語(yǔ)言現象，總結語(yǔ)言規律 （ 如通過(guò)某例句總結出某詞的用法 ） ；
�、葘W(xué)會(huì )查英語(yǔ)詞典并勤查詞典；
�、绅B成良好的作業(yè)習慣 （整潔、獨立完成） ，掌握各種解題技巧；
�、蕡猿诸A習，學(xué)會(huì )看書(shū)，養成閱讀習慣；
�、朔e極思考、大膽質(zhì)疑；
�、虒W(xué)會(huì )記筆記和整理筆記。力爭在保證原有位置的基礎上有所提高。
高三下學(xué)期英語(yǔ)備課組工作計劃3
為了更好的推進(jìn)高三下學(xué)期的`復習備考教學(xué)，備課組將以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據，以教材為依托和基礎，根據本屆高三高考模式，制定全面的、科學(xué)的、系統的、針對性強的復習計劃，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎水平，使高三英語(yǔ)復習不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。
一、總體思路
1、仔細研讀考綱、考試說(shuō)明和上一年的高考試卷，認真分析，確定目標，做到心中有數，眼中有生，手中有法。
2、夯實(shí)基礎，突破詞匯瓶頸，提高英語(yǔ)綜合能力和考試技巧，爭取在高考中有好成績(jì)。
3、復習為主，考試為輔，以考試成績(jì)促進(jìn)下一步復習，形成競爭機制，注意多激勵；講練結合，精講多練，強調反思和領(lǐng)悟。
二、時(shí)間安排
20xx年2月，20xx月3月下旬共約7周50節課時(shí)/班，完成第一輪的Book5、6、7、8的系統復習。
20xx月3月底，20xx年5月初，約1個(gè)月4周30節課時(shí)/班，為第二輪專(zhuān)項練習。
20xx年5月初，20xx年6月初約1個(gè)月4周28節課時(shí)/班，為第三輪模擬強化。
三、高三英語(yǔ)教學(xué)計劃具體安排
1、引導學(xué)生進(jìn)行高考詞匯及拓展詞匯/詞組的梳理，隨堂聽(tīng)寫(xiě)檢測，學(xué)生相互訂正與教師批改結合。
2、細讀大贏(yíng)家資料內容，尤其是英文句子部分，詞不離句；重點(diǎn)講解例題、難題，解惑答疑，重點(diǎn)關(guān)注詞組。
3、專(zhuān)題復習主要按大贏(yíng)家、穩派試卷的二輪十個(gè)語(yǔ)法專(zhuān)題進(jìn)行，個(gè)班根據班級具體情況適當補充模擬練習加以鞏固。同時(shí)，加強作文和閱讀的重點(diǎn)訓練。
4、聽(tīng)力和背書(shū)作業(yè)。聽(tīng)力計劃2月——3月每周兩次，每次聽(tīng)力20分鐘，素材來(lái)自?xún)?yōu)力聽(tīng)力，聽(tīng)后要朗讀聽(tīng)力材料。背書(shū)是學(xué)習英語(yǔ)的一種有效形式，材料可以從歷年高考作文范文中選取，以培養學(xué)生的語(yǔ)感，更是詞匯、詞組、句型、語(yǔ)法、聽(tīng)力寫(xiě)作的綜合訓練。
本學(xué)期高三復習需聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能和備課組集體的力量，調動(dòng)學(xué)生非智力因素和學(xué)習積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應20xx年的高考形勢和要求。
高三下學(xué)期英語(yǔ)備課組工作計劃4
隨著(zhù)高考的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和高三英語(yǔ)備考都提出了全新的要求。我們備課組將根據教學(xué)大綱和《英語(yǔ)課程標準》的要求來(lái)制定教學(xué)計劃，強調團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每一位教師的作用，共同做到備教材，備學(xué)生，備教法，通過(guò)同伴互助，取長(cháng)補短，利用集體的智慧，共同承擔責任完成任務(wù)。高三年級本學(xué)期教學(xué)時(shí)間少，作為高考復習的沖刺階段，本學(xué)期教學(xué)十分關(guān)鍵。第二、第三輪的復習如何取得最后沖刺的最佳效果，是高三年級全體英語(yǔ)教師共同思考的主題，現擬定本學(xué)期計劃如下：
一、統一認識，瞄準高考
全組教師學(xué)習全國高考的命題依據：《高中英語(yǔ)新課程標準》和《全國考試大綱》，找出其中的變化之處；然后根據變化，討論應對措施。研究最近幾年的全國高考題，分析把握高考脈搏，弄清高考要求，辨明高考方向，以便在教學(xué)中有明確的目標并提高教學(xué)的實(shí)效性。
二、備課組活動(dòng)
在平時(shí)測試或練習試題的選編上，我們盡可能發(fā)揮備課組集體力量，精挑細選好題。我們將密切關(guān)注高考考試說(shuō)明內容，結合學(xué)情，對計劃作適應調整。加強備課組活動(dòng)，認真研究教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，通過(guò)各種有效的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生構建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò )。通過(guò)強化訓練，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，并逐步達到高考要求。
三、狠抓英語(yǔ)教學(xué)常規，完善二輪復習
1、狠抓詞匯教學(xué)：對考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯教學(xué)穿插平時(shí)的授課之中。講解詞匯用法，指導記憶方法，提高記憶效果。利用每單元的詞組、句型默寫(xiě)考查記憶情況。
2、夯實(shí)語(yǔ)法基礎；重視語(yǔ)法基礎知識，緊扣高考考點(diǎn)，既要注重語(yǔ)言形式，也要注重語(yǔ)意內容和運用。
3、加強語(yǔ)篇訓練，進(jìn)行限時(shí)閱讀；高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力。培養學(xué)生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。閱讀技巧包括尋找主題句，猜詞，跳讀，略讀，揣摸作者意圖及思路。閱讀理解是重中之重，在做閱讀理解時(shí)，一定要限時(shí)間。每天要訓練閱讀并及時(shí)評講。只有持之以恒才能有質(zhì)的飛躍。
4、重視書(shū)面表達：要加強對學(xué)生寫(xiě)作方法指導和寫(xiě)作習慣的培養。如仔細審題，要點(diǎn)齊全，語(yǔ)言恰當，卷面清楚，字數相當。平時(shí)指導學(xué)生多背范句、范文、多積累習慣表達和經(jīng)典句式。每?jì)芍芊煮w裁進(jìn)行訓練，提高寫(xiě)作能力。
具體時(shí)間安排如下：
3月份要著(zhù)重夯實(shí)學(xué)生對基礎詞匯，短語(yǔ)，句型的基礎，并注意查漏補缺。認真篩選模擬試卷，并針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行訓練，講評結合，做到精評精講。
4月份為專(zhuān)題訓練階段。對聽(tīng)力、完形填空、語(yǔ)法填空、閱讀理解、寫(xiě)作等項進(jìn)行專(zhuān)項復習，同時(shí)進(jìn)行適當的綜合套題訓練，以使學(xué)生進(jìn)行適應高考試題的訓練。進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生基礎，重點(diǎn)訓練學(xué)生掌握六種題型的解題技巧，提高解題能力。訓練中要做到參照考綱中時(shí)間分配的要求，對六種題型分別進(jìn)行限時(shí)訓練。
5月份為綜合訓練階段。綜合訓練貫穿在高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養學(xué)生應試能力，積累學(xué)生考試的經(jīng)驗。教師要細致分析各層次學(xué)生的知識和能力現狀，對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導。教法上要幫助學(xué)生克服在解題中存在的主要問(wèn)題，積累解題經(jīng)驗，以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。
考前10天，再次細化復習迎考計劃，精選精講試題，幫助學(xué)生查漏補缺，指導學(xué)生復習迎考的方法，調整學(xué)生的生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
上述計劃只是高三下學(xué)年期的教學(xué)基本框架，并非一成不變，有些項目為了提高效率，避免單一性，可能交叉進(jìn)行。如：語(yǔ)法專(zhuān)項將穿插于各個(gè)階段的教學(xué)中。模擬訓練以后的時(shí)間將回歸課本，讓學(xué)生自主學(xué)習，查漏補缺，鞏固基礎。
高三下學(xué)期英語(yǔ)備課組工作計劃5
一、現狀分析：
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓練，但情況仍不容樂(lè )觀(guān)，基礎不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解和書(shū)面表達等綜合能力堪憂(yōu)，且相當一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專(zhuān)項與整體復習中的一大挑戰。
二、工作目標：
以《考試說(shuō)明》和《新課程標準》為依據，以學(xué)校、年級高三復習計劃為指導，全面提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能；根據新課標，瞄準高考，采取有效措施，認真貫徹精講多練，夯實(shí)基礎，強化訓練，提高能力的教學(xué)思路；針對學(xué)校實(shí)際，抓好邊緣生，落實(shí)個(gè)別輔導，做好分類(lèi)推進(jìn)。堅持以教學(xué)質(zhì)量為中心，深化課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程計劃實(shí)施為平臺，轉變教學(xué)觀(guān)念，加強教學(xué)研究。
立足務(wù)本求實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新，樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀(guān)，保持教學(xué)質(zhì)量的穩定提高。通過(guò)系統扎實(shí)的第一輪復習，幫助學(xué)生梳理知識、夯實(shí)基礎。抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。二輪側重培養應試技能，三輪綜合查漏補缺。力爭在20xx高考中取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
三、具體措施：
1、調整學(xué)生情緒，促進(jìn)內動(dòng)力產(chǎn)生；
2、了解自身狀態(tài)，制定明確目標；
3、落實(shí)新課教材，明確高考能力要求；
4、關(guān)注全體，體現分層（知識分層、方法分層、要求分層）
5、整合教學(xué)內容、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、滲透復習方法;
6、運用“思維導圖”梳理、記憶知識;
高三下學(xué)期英語(yǔ)備課組工作計劃6
高三下學(xué)期的到來(lái)，也將迎來(lái)XX年高考，高三英語(yǔ)備課組將力爭在高考期間為學(xué)校再創(chuàng )輝煌，本學(xué)期工作計劃：
一、指導思想
XX年高考英語(yǔ)科備考，我們將以《安徽省高考英語(yǔ)科考試說(shuō)明》為依據，以新課程標準為準繩，以牛津新課標版的高中英語(yǔ)課本為基礎，制訂詳細周密的復習計劃，切實(shí)抓好高三英語(yǔ)復習工作。密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，通過(guò)專(zhuān)項和綜合訓練，努力提高學(xué)生運用英語(yǔ)知識的能力和答題技巧，以適應新的高考形式和要求。
二、學(xué)生情況分析
本屆高三學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)普遍較差，反映出學(xué)生基礎知識薄弱，解題能力較差。面對高考壓力，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度已有大的改觀(guān)。在兩年的高中英語(yǔ)學(xué)習中，大多數學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力確有提高，但同時(shí)部分學(xué)生讀、寫(xiě)能力沒(méi)有明顯提高，使用英語(yǔ)準確性差，單詞拼寫(xiě)錯誤、語(yǔ)法錯誤百出，少數學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和積極性。學(xué)生中普遍存在單詞積累太少、，好的學(xué)習習慣與方法還未養成。學(xué)生學(xué)習能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現。大多數學(xué)生在語(yǔ)法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對較復雜的單選題，無(wú)從下手。所以在復習過(guò)程中要注重落實(shí)考點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習熱情，逐步培養學(xué)生英語(yǔ)能力，全面提高學(xué)生成績(jì)。
三、具體復習備考措施
(一)努力提升六個(gè)方面的認識，明確教學(xué)要求
1、對《新課程標準》、《xx年考試大綱》和xx年高考安徽卷英語(yǔ)試題要有深入了解，對高三一學(xué)年各階段性教學(xué)工作的目標、任務(wù)和要求要有所了解，以加強高三英語(yǔ)教學(xué)工作的有序性。
2、了解自己所教班的學(xué)生的語(yǔ)言知識基礎和能力發(fā)展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學(xué)工作的針對性。
3、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》和《考試大綱》，準確掌握其重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識考點(diǎn)的分布情況。
4、在新課程背景下重新審視高三英語(yǔ)教學(xué)模式，認真研究各階段的教學(xué)策略和復習指導方法等，確保每一階段教學(xué)的準確和高效。
5、在學(xué)習課程標準的基礎上認真研讀《高考考試說(shuō)明》和研究xx年、xx年安徽高考英語(yǔ)試題，努力準確把握xx高考的發(fā)展、變化趨勢。
6、根據新課程的教學(xué)體系及考試要求的調整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。
(二)努力挖掘四個(gè)方面的潛力，提高教學(xué)效率
1、降低教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生
教學(xué)起點(diǎn)的確定要依據學(xué)生的實(shí)際情況確定，不同基礎的班級不同的高考目標定位，不同的教學(xué)方法，努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習中增強動(dòng)力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。
2、調優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節
高三課時(shí)緊任務(wù)重，怎樣在有限的時(shí)間內讓學(xué)生知識、能力大幅度提升，教學(xué)工作必須妥善安排。相應的教學(xué)進(jìn)度安排必須有一定的靈活性，從學(xué)生的學(xué)習效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學(xué)目標服務(wù)。
3、加強教學(xué)反思，講求教學(xué)實(shí)效
高三學(xué)生的時(shí)間無(wú)比珍貴，我們努力通過(guò)反思教學(xué)發(fā)現教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)方案，主動(dòng)將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備內容，思考這堂課這樣備在那些方面會(huì )給學(xué)生在知識方面和能力方面帶來(lái)收益，同事要經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課評課工作，指出彼此存在的問(wèn)題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復習計劃，精心備課，精心設計課堂教學(xué)程序，精心選擇和評講試題，精心輔導學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。
4、提倡精講巧評，提高學(xué)習效率
做到三個(gè)必講――核心內容必講、思路方法必講、疑點(diǎn)難點(diǎn)必講;做到三個(gè)不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的內容不講，講了也不會(huì )的不講，不講也會(huì )的不講。凡是要求學(xué)生做的練習，教師必須先做;凡是學(xué)生所做的練習，教師必須及時(shí)批閱;凡是學(xué)生做錯的題目，教師必須指導學(xué)生訂正，并及時(shí)組織二次練習。
(三)具體做法
1.抓好每周教學(xué)常規，落實(shí)備課組活動(dòng)
�、僮袷剞k公制度，堅持集體備課，統一計劃，統一進(jìn)度，有條不紊的安排教學(xué)工作;
�、诮虒W(xué)活動(dòng)目標明確，重點(diǎn)突出，形式多樣;
�、圩鳂I(yè)適當，及時(shí)批改，按質(zhì)按量完成;
�、芗w討論，取長(cháng)補短，形成定案。
2.嚴格聽(tīng)評課制度
�、倜總�(gè)教師每周至少聽(tīng)1節課;
�、诿恐芡瞥鲆还澒_(kāi)課、示范課或觀(guān)摩課，上課老師要有教案;
�、勖恐茉u課，積極發(fā)言，要寫(xiě)好書(shū)面材料。
3.加強理論學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)知識水平
�、俳M織學(xué)習新考試大綱、新課標;
�、谘芯扛呖紕�(dòng)態(tài)，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，把握高考方向;
�、蹐猿掷碚搶W(xué)習，為本學(xué)期的學(xué)校教學(xué)技能大賽做好準備,并積極準備好參加各級論文評比。
4.狠抓學(xué)生的作業(yè)、練習的質(zhì)量。
�、�?lài)栏褡鳂I(yè)要求，每周2-3次(以小題卷為主)，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣;
�、趯W(xué)生作業(yè)與練習認真批改，及時(shí)講評，即達到訓練學(xué)生的目的，又起到教師檢驗學(xué)生的作用;
�、奂訌娞醿�(yōu)補差工作，每周的教學(xué)輔導中促進(jìn)臨界生的發(fā)展。
高三下學(xué)期英語(yǔ)備課組工作計劃7
一、指導思想
以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據，以新課程標準為準繩，以牛津英語(yǔ)教材為依托和基礎，制定全面的、科學(xué)的、系統的、針對性強的復習計劃，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎水平。密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能和非智力因素，調動(dòng)他們學(xué)習積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓練，培養學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應高考形式和要求。
二、工作重點(diǎn)
1. 加強備課組建設，充分發(fā)揮集體智慧
認真落實(shí)好學(xué)校和教研組下達的各項工作。備課組老師共同協(xié)作，集思廣益，實(shí)現腦力資源和教學(xué)經(jīng)驗的共享，提高備課和復習備考的質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程做到統一教學(xué)進(jìn)度、統一教學(xué)內容、統一作業(yè)內容。集體備課每周一次，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人，認真反思上周教學(xué)情況，主備人主講下周教學(xué)目標、內容、策略等，大家共同探討教學(xué)的問(wèn)題、困惑等。平時(shí)教學(xué)工作，隨時(shí)討論新發(fā)現、新問(wèn)題。每雙周備課組內公開(kāi)課，認真聽(tīng)課、評課。
2. 優(yōu)化高三課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益
認真研究各課型的課堂教學(xué)（新授課、詞匯教學(xué)、閱讀講評課、試卷講評課、語(yǔ)法復習課、模塊復習課等），努力提高課堂教學(xué)效率，積極探索適合我校學(xué)生學(xué)情的的有效途徑和方法，確保高三英語(yǔ)教學(xué)工作保質(zhì)保量，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)能有明顯提升。積極參加各級各類(lèi)教科研活動(dòng)，借鑒他人好的做法，不斷完善我們的教學(xué)，形成我們自己的特色。
3. 狠抓學(xué)生學(xué)習基礎，做好分層教學(xué)
扎實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習基礎是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的前提和保障，因此要幫助學(xué)生過(guò)好詞匯關(guān)、語(yǔ)法關(guān)，掌握好一些閱讀和解題方法、策略，學(xué)會(huì )分析長(cháng)難句，能用正確的英文句子進(jìn)行口頭和書(shū)面表達等等。另外，教學(xué)中還要做好分層要求。實(shí)驗班和平行班在教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內容、課后作業(yè)等方面分層要求，適當調整；針對不同學(xué)習水平的學(xué)生還要做好提優(yōu)補差工作，使他們能夠學(xué)有所獲。
三、教學(xué)進(jìn)度
1. 學(xué)年教學(xué)進(jìn)度
第一階段（20XX年9月—11月上旬）：完成9、10模塊新課教學(xué)和M11詞匯教學(xué)
第二階段（20XX月11月中旬—20xx年3月中旬）：完成第一輪模塊知識復習和 語(yǔ)法復習（市一�？荚嚽巴瓿桑�。
第三階段（20xx年3月下旬—4月中旬）：完成第二輪專(zhuān)項復習
第四階段（20xx年4月下旬—5月底）：綜合訓練，考前沖刺，回歸書(shū)本，查漏補缺，學(xué)生心理疏導等。
2. 本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度
1. 新授課（第1周—第11周）：一周一個(gè)單元（Reading & Project & 詞匯）
2. 語(yǔ)法復習（第6周—第16周）：一周一個(gè)項目
3. 一輪模塊復習（第12周—第19周）：一周半完成一個(gè)模塊。
�。ㄟM(jìn)度表見(jiàn)附頁(yè)）
四、具體教學(xué)要求及措施
1. 高三新授課：完成第九、十模塊教學(xué)，第十一模塊重點(diǎn)處理詞匯。
新授課以閱讀為主，幫助學(xué)生分析篇章結構、主旨大意、作者寫(xiě)作意圖等，培養學(xué)生分析、理解及解決問(wèn)題的能力。指導學(xué)生學(xué)會(huì )分析長(cháng)難句，利用單元話(huà)題寫(xiě)作。
2. 3500高考詞匯：本學(xué)期完成第一輪詞匯復習，按照模塊書(shū)進(jìn)行。
優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，復習時(shí)做到詞不離短語(yǔ)、詞不離句，詞不離篇，把記憶和使用結合起來(lái)。循環(huán)反復地督促學(xué)生識記詞匯，尤其是核心詞匯要牢牢掌握。堅持詞匯聽(tīng)寫(xiě)，并通過(guò)各種詞匯練習，利用語(yǔ)境幫助學(xué)生操練詞匯，提高他們詞匯辨析能力和活用能力。
3. 語(yǔ)法復習：本學(xué)期完成語(yǔ)法第一輪復習，掌握好各語(yǔ)法項目中的重難點(diǎn)、易錯題。
明確《新課程標準》和《考試說(shuō)明》中對語(yǔ)法教學(xué)要求，幫助學(xué)生對重點(diǎn)語(yǔ)法項目進(jìn)行有效的總結、歸納和梳理，弄清和掌握好易錯題。每一位學(xué)生必須要有錯題本，及時(shí)整理和歸納，經(jīng)常復習和反思，逐步突破自己的難點(diǎn)和薄弱點(diǎn)。定期錯題再訓練。
3. 聽(tīng)力訓練：每周安排至少三次聽(tīng)力訓練，養成良好的聽(tīng)力習慣。
加強反饋，注重解題指導。要求學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中必須做到：聽(tīng)前讀題干，聽(tīng)中記筆記，聽(tīng)后歸納總結。
4. 閱讀訓練：堅持限時(shí)閱讀，提升學(xué)生的解題速度和質(zhì)量。
加強指導學(xué)生掌握完形填空、閱讀理解和任務(wù)型閱讀的解題方法和技巧，以幫助學(xué)生提高閱讀理解能力和解題的正確率。每天確保一定的閱讀量，每周至少一次限時(shí)閱讀練習。要求學(xué)生課后完成閱讀作業(yè)時(shí)一定要限時(shí)。
5. 書(shū)面表達訓練：狠抓學(xué)生英文書(shū)寫(xiě)，指導學(xué)生能正確寫(xiě)出5種基本句型。
實(shí)驗班每周完成一篇書(shū)面表達，平行班根據實(shí)際情況進(jìn)行調整。針對基礎薄弱的學(xué)生和班級，我們要堅持單句翻譯練習，訓練學(xué)生定時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，定句型和短語(yǔ)，注意一致性。認真批改學(xué)生作文，及時(shí)反饋點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)，并做好面批面改工作。要求學(xué)生必須要訂正已閱作文中的錯誤，摘抄和積累好詞好句并背誦、學(xué)會(huì )運用。
6. 綜合訓練：每周周末完成一套綜合練習，重視學(xué)生良好答題習慣的培養。
精心選題（以最近3年各大市模擬試題和高考題為主），嚴格把好試題的質(zhì)量關(guān)。做到及時(shí)批閱、講評試卷，并編制鞏固練習，幫助學(xué)生掌握好試卷中的易錯題和重難點(diǎn)。
7. 提優(yōu)補差：盡快了解學(xué)生的學(xué)習情況，確定好提優(yōu)補差的人選，利用好課內外時(shí)間多幫助輔導學(xué)困生，多關(guān)注優(yōu)生。分層要求，努力使不同層次的學(xué)生能有所進(jìn)步和提高。
高三下學(xué)期英語(yǔ)備課組工作計劃8
一、 指導思想
本學(xué)期我們高三英語(yǔ)教師將以學(xué)校相關(guān)部門(mén)的工作計劃為指導，以質(zhì)量立校、質(zhì)量興校和明年高考二本上線(xiàn)率達到50％為目標，努力推進(jìn)新課程有效教學(xué)，力爭我組明年英語(yǔ)高考成績(jì)上新臺階。為了達到這一目標，我們高三英語(yǔ)教師團隊要加強新課程理論學(xué)習和網(wǎng)絡(luò )教研及他人教學(xué)經(jīng)驗的借鑒，群策群力，科學(xué)備考，努力提高英語(yǔ)科的高考成績(jì)。
二、 工作要點(diǎn)：
1.抓好高三學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識的復習和鞏固。本屆高三年級學(xué)生除了少部分英語(yǔ)成績(jì)較好外，絕大部分學(xué)生基礎比較薄弱。面對這一現實(shí)，我們高三英語(yǔ)教師在本學(xué)期前半段時(shí)間既要按同年級統一教學(xué)計劃進(jìn)行復習，又要根據各自所任班級學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的實(shí)際情況進(jìn)行補差，讓那些學(xué)生永不放棄，并且迎頭趕上班里成績(jì)較好的同學(xué)。
2.要精心備課、認真上課，多動(dòng)腦筋想辦法，努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。從40分鐘的課堂中要教學(xué)效益和質(zhì)量。課后要常寫(xiě)教學(xué)反思，還要公平地對待所有學(xué)生，熱心地、耐心地輔導學(xué)生。
3.根據學(xué)校安排的早讀時(shí)間，高三英語(yǔ)教師要按時(shí)下班，領(lǐng)讀或指導督促學(xué)生早讀。
4.按學(xué)校教研部門(mén)和年級組的要求認真做好月考、中段考和期考的試題命制，分數統計和試卷分析。
5.認真開(kāi)好高考研討會(huì )和家長(cháng)座談會(huì )。
6.團隊效應是提升高三備考質(zhì)量的有力保證。我們高三英語(yǔ)教學(xué)團隊要經(jīng)常集體備課，做到集思廣益，共同支招，資源共享，既分工又互相配合，相互給力借力，同舟共濟，協(xié)力提升英語(yǔ)高考成績(jì)。
7.加強與同科組其他年級英語(yǔ)同仁和同年級不同學(xué)科教師和所任班級班主任的溝通交流和協(xié)作，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理表現，共同做好學(xué)生的思想工作和心理疏導工作。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的靈魂和生命線(xiàn)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，關(guān)系到全校師生員工的切身利益。我們高三英語(yǔ)教師團隊要牢固樹(shù)立質(zhì)量立校和質(zhì)量興校的理念，明確“校興我榮、校衰我恥”的大局意識，為完成學(xué)校的整體教學(xué)目標而努力工作。
高三下學(xué)期英語(yǔ)備課組工作計劃9
一、教學(xué)思路
高三上的教學(xué)分為兩條主線(xiàn)：每周完成一單元的新授課（約4—5課時(shí)）；每周完成1—2份綜合試卷。補課的課時(shí)主要是針對語(yǔ)法再進(jìn)行一輪的復習，以講帶練，講練結合。從學(xué)生的反饋和成績(jì)的終端顯示來(lái)看，還是初見(jiàn)成效的。
二、第二學(xué)期的工作計劃
1、夯實(shí)基礎
基礎知識是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復習緊扣教材，將基礎知識的整理、歸納、和運用作為根本出發(fā)點(diǎn)。我們計劃從寒假補課開(kāi)始到三月底結束高一到高三書(shū)本知識的輸理。輸理的重點(diǎn)放在高考大綱所要求學(xué)生掌握的單詞、短語(yǔ)的用法、辨析；常用句型的使用及轉換；語(yǔ)法點(diǎn)的再現。所用材料以《導與練》為主。要求學(xué)生讀、背基本詞匯，老師每天或每?jì)商爝M(jìn)行檢測，逐個(gè)過(guò)關(guān)。在這期間，我們也會(huì )挑選最新試題，穿插給學(xué)生予以訓練。
2、分項突破
從四月上旬開(kāi)始我們將著(zhù)手開(kāi)始專(zhuān)題訓練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫(xiě)作的訓練。我們將參考考綱中有關(guān)高考題型時(shí)間分配的要求，強化限時(shí)訓練。對于寫(xiě)作薄弱的學(xué)生，我們會(huì )采用“一對一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學(xué)生通過(guò)這一階段的訓練能夠熟能生巧，提高速度和準確率。這部分的練習我們會(huì )采用少部分有難度的高考真題，幫助學(xué)生分析文章中長(cháng)、難的句子結構。另外，我們也會(huì )關(guān)注和篩選最新的�？碱}。
3、綜合提高
綜合訓練貫穿在高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。我們會(huì )結合學(xué)校分配給各個(gè)學(xué)科的固定時(shí)間組織綜合訓練的考試。重點(diǎn)培養學(xué)生應試能力，積累考試的經(jīng)驗。
4、全面提高素質(zhì)
鼓勵學(xué)生針對自己的薄弱環(huán)節，有的放矢地進(jìn)行訓練。鼓勵他們多與老師交流溝通，尤其是那些學(xué)科發(fā)展不均衡的學(xué)生，我們將會(huì )傾注更多的關(guān)愛(ài)，幫助他們提高。
三、教學(xué)內容及復習建議
�。�1）、3月底前結束高一、高二課本的輸理和《導與練》的講解，其間穿插各個(gè)地方最新練習的講解。
�。�2）、4月底前結束語(yǔ)法專(zhuān)項及練習題的講解，作文的訓練；提供30—50篇優(yōu)秀短文給學(xué)生。
�。�3）、4月底至5月中旬（20天左右）的時(shí)間，綜合卷的仿真演練。
�。�4）、最后階段著(zhù)重考前指導，各班針對不同情況查漏補缺。
高三下學(xué)期英語(yǔ)備課組工作計劃10
新的課程標準的制定和新教材的使用給我們帶來(lái)了新的挑戰和新的思考，教育觀(guān)念的轉變和教育方法應與時(shí)俱進(jìn)。高三又是一個(gè)學(xué)情復雜的沖刺階段，本學(xué)年我們高三英語(yǔ)備課組將結合學(xué)校教學(xué)改革的課題"小組合作，高校課堂"做出如下備課組計劃如下：
一、教學(xué)觀(guān)念：
重視教育的兩大功能———工具性和人文性。突出英語(yǔ)教學(xué)"實(shí)踐第一"的觀(guān)點(diǎn)，教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習滲透策略的滲透，注意學(xué)生情感態(tài)度和動(dòng)機的培養，促進(jìn)心智、文化意識的發(fā)展，注重教學(xué)的反思。根據認知規律，提高學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力，培養學(xué)生終身學(xué)習的能力。
二、教學(xué)常規：
1、培養良好的道德規范和學(xué)習習慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng )造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐。課堂上精心設計各種豐富多彩"任務(wù)性"活動(dòng)，設計各種真實(shí)的活動(dòng)，通過(guò)各種實(shí)踐，達到有利于學(xué)生綜合能力、語(yǔ)言能力提高的目的。如設立專(zhuān)欄，以小組的形式收集課文出現的主題并展示出來(lái)，內容包括珍稀動(dòng)物的資料、申奧資料、體育明星的資料以及各種緊急情況下的急救常識；實(shí)踐活動(dòng)包括給市長(cháng)寫(xiě)信建議垃圾的分類(lèi)處理、家長(cháng)帶學(xué)生吃西餐，有關(guān)克隆技術(shù)正方、反方的debate；音樂(lè )、電影欣賞包括 Ricky Martin ，Elvis Presley； "Jurassic Park，"" Cast Away，"" Harry Potter，" "Not One Less"等。
2、抓好備課組的統一備課，作到三定，三備，四統一。每次備課組活動(dòng)以確定中心發(fā)言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點(diǎn)、重點(diǎn)、教學(xué)方式等；
3、加強高三英語(yǔ)常規教學(xué)，定期檢查學(xué)生筆記、單元小結、課外作業(yè)等；擴充課外閱讀，在教學(xué)中注意滲透英語(yǔ)國家文化背景的教育；
三、第二課堂：
注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，適時(shí)組織競賽等活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。老帶新：抓好老帶新工作，加強對新教師的課前指導、課內跟蹤、課后總結，幫助新教師迅速提高業(yè)務(wù)水平，適應工作需要；指導新教師的教學(xué)科研工作，使之在教學(xué)工作和科研工作上齊頭并進(jìn)。
高三下學(xué)期英語(yǔ)備課組工作計劃11
一、指導思想。
在黨的教育方針的指導下，結合我校的實(shí)際行教學(xué)，即堅持“教書(shū)育人，為人師表”的教育宗旨，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，愛(ài)崗敬業(yè)，以身作則。使學(xué)生了解英語(yǔ)在當今社會(huì )的重要性，增強學(xué)生世界觀(guān)和人生觀(guān)，使學(xué)生初步形成健全合格的中的學(xué)生，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
二、工作重點(diǎn)
1、如何抓好教學(xué)五環(huán)，提高課堂效率。
2、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習牛津英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。
3、如何使學(xué)生課后作業(yè)更好的發(fā)揮作用。
4、深入研討教材，探究教法，研究命題和作業(yè)的設計。
三、工作目標
1、使學(xué)生更適應牛津英語(yǔ)的教學(xué)結構，逐漸掌握自主學(xué)習的學(xué)習方法。
2、提高牛津英語(yǔ)成績(jì)，逐步縮短和其他學(xué)校的差距。
四、主要工作
加強教學(xué)常規的管理和自查。
1、認真做好備課、聽(tīng)課、上課、作業(yè)批改等常規檢查。統一本年級的學(xué)習要求：
a、學(xué)生作業(yè)格式統一、規范，內容統一。默寫(xiě)本一本，用于默寫(xiě)單詞、詞組和重點(diǎn)句型。翻譯本一本，翻譯每篇課文。作文本一本。
b、每個(gè)單元結束后要進(jìn)行一次周練測試，加強錯題的整理和訂正。
c、讓學(xué)生養成上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講、勤記筆記，回答問(wèn)題聲音要響亮。
d、利用自出試卷課堂練習，讓學(xué)生可以及時(shí)作好預、復習工作。利用早讀課時(shí)間，讓學(xué)生多跟帶朗讀課文，模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調，逐步培養學(xué)生語(yǔ)感。
2、強調備課中35歲以下的教師每節課寫(xiě)好教后感，認認真真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課。教學(xué)過(guò)程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過(guò)備課、上課、課后練習，做好質(zhì)量分析。
3、加強備課組集體備課，集思廣益，商討教學(xué)方法，探討處理教學(xué)內容。
4、備課組不定期互相聽(tīng)課，資源共享，齊心協(xié)力。
5、從發(fā)展的眼光搞好牛津英語(yǔ)教學(xué)工作，研究教材，研究教法、學(xué)法，以學(xué)生為本，扎扎實(shí)實(shí)搞好牛津英語(yǔ)教學(xué)工作。
6、滲入理解與情感教育，注重研究后進(jìn)生的轉變，使后進(jìn)生樹(shù)立信心，有明顯進(jìn)步。
7、搞好考試后的質(zhì)量分析，認真查找原因，尋找對策，為提升教學(xué)質(zhì)量，踏踏實(shí)實(shí)做好一切工作。
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