高三上冊地理教學(xué)計劃
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的高三上冊地理教學(xué)計劃（精選7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三上冊地理教學(xué)計劃1
一、工作思路
遵照學(xué)校今年本期的工作計劃，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭取得XX年高考的優(yōu)異成績(jì)。
二、工作目標
1.上好每堂課，規范課堂教學(xué)。根據XX年考試說(shuō)明，逐一落實(shí)考點(diǎn)。努力完成學(xué)校下荙的高考任務(wù)。上重點(diǎn)線(xiàn)的人數超過(guò)目標上本科線(xiàn)的人數超過(guò)要求上專(zhuān)科線(xiàn)的人數超過(guò)98%。開(kāi)展培優(yōu)和補差的工作關(guān)注尖子生力爭在XX年的高考中再現地理學(xué)科的輝煌。
2.按質(zhì)按量完成學(xué)校在創(chuàng )建工作中所下荙的各項工作。根據教學(xué)處和教務(wù)處各項工作計劃高三地理科要求每位教師完成教育教學(xué)檔案資料工作(包括教師個(gè)人計劃、總結、教案、聽(tīng)課本、積分冊；教研組計劃、總結、教研活動(dòng)報表；科組計劃、總結、教研活動(dòng)報表、第二課堂活動(dòng)報表)。進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)工作80%以上的教師能運用多媒體輔助教學(xué)，課時(shí)覆蓋率50%以上；能純熟制作開(kāi)發(fā)課件，優(yōu)化課堂教學(xué)。
3.按新高考的要求上好每一堂課，做到考點(diǎn)過(guò)關(guān)，能力過(guò)關(guān)。
三、工作要求
在第一輪復習中，堅持從嚴要求，做到以下幾點(diǎn)：
1、鉆研考綱和教材，對教材內容進(jìn)行歸納總結。著(zhù)眼教材，建立必修概念系統網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行全面系統地復習。
(1)全面了解教材，掌握重點(diǎn)。
(2)突出主干，落實(shí)基礎，做好用好概念系統化。
(3)留意總結，特殊是地理事現象、規律分析與歸納。
2、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(1)集體備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎上備課，要在掌握高考方向的基礎上備課，要在全面了解學(xué)生的基礎上備課。加強集體備課，發(fā)揮集體的聰明。將集體備課落到實(shí)處，而不是流于形式，按學(xué)校安排本科組每周于周三下午第八節在五樓教師辦公室進(jìn)行。
(2)上課：在集體備課的基礎上認真上好每一課，提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，因材施教，補差提優(yōu)。要留意做到講練結合。加強對學(xué)生的學(xué)法指導。
(3)課后反思：總結課堂得失，養成課后反思的習慣，在反思中求進(jìn)步。
(4)完善聽(tīng)課制度，取長(cháng)補短，年輕老師多向老教師學(xué)習，共同提高。
(5)遵照學(xué)校安排，堅持做好教學(xué)常規。
3、全面備考，習題精選、精練、精評
堅定執行學(xué)校提出的習題系列化教學(xué)要求，對試題要精心組合。從不同的習題難度入手，結合學(xué)生的實(shí)際情況，課堂上合理安排學(xué)生訓練時(shí)間。試題講解要及時(shí)，要講透，要留意解題方法，解題思路的培養，回元強調答題的規范化，地理語(yǔ)言的專(zhuān)業(yè)化。提高學(xué)生的解題析題能力。
四、工作措施
為荙到今年的高考目標我們高三地理科a組決心:同心協(xié)力、齊抓共管；既要質(zhì)量、又元數量。清楚措施如下:
1.充分利用每節課，對基礎較差的同學(xué)還是以夯實(shí)基礎為主，在高考中提高基礎分；對基礎較好的同學(xué)在夯實(shí)基礎的同時(shí)，提高他們的學(xué)科能力，力爭提高第二卷的分數。為荙到這一目的，我們全體高三教師要齊心協(xié)力，共同抓重點(diǎn)，釋疑點(diǎn)，收集今年的高考信息。
2.切實(shí)搞好培優(yōu)和補差的工作，培優(yōu)工作主要由周、羅老師負責，對象主要以第一層次班的學(xué)生為主，清楚措施是：關(guān)注尖子學(xué)生答題的正確規范，上課加大容量；每?jì)芍苡柧氁惶赘哔|(zhì)量的模仿試題；與尖子生進(jìn)行個(gè)別談話(huà)輔導。對基礎較差學(xué)生的補差工作主措施是，按照考綱的要求落實(shí)基礎知識扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。
3.加強對學(xué)生的心理輔導，考生的知識水平是衡量高考的成敗標準，但是，考生的心理素質(zhì)也是不可忽視的�？忌乃枷胴摀^(guò)重，精神過(guò)度緊張，勢必影響到考生的知識水平的畸形發(fā)揮。臨考之際，良好心理狀態(tài)是十分重要的。在平時(shí)的教學(xué)中要培養學(xué)生好的心態(tài)，不要使學(xué)生在平時(shí)的考試中患得患失，要培養他們大度的心理。
4.加強文科地理的教學(xué)，本期文科地理教學(xué)的主要任務(wù)是完成一輪專(zhuān)題復習任務(wù)、講練結合，夯實(shí)基礎，為深圳一模、二模和高考作預備。
5.配合各部門(mén)做好各項工作，科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項任務(wù)。
高三上冊地理教學(xué)計劃2
本學(xué)期主要進(jìn)行高考一輪復習，高考一輪復習追求基礎全面，主要針對所有知識點(diǎn)，夯實(shí)基礎，牢固識記，真正理解，靈活運用，形成系統條理的知識體系。本階段復習的依據是高中地理課程標準，按照章節系統復習，以教材基礎知識為主，構建知識框架。立足課程標準，在復習中抓準知識點(diǎn)，對于課程標準中所列出的基本概念、基本原理，讓學(xué)生應該熟練掌握，自覺(jué)做到章章有歸納，節節有提煉，課課有總結。以達到培養和提高學(xué)生獲取和解讀信息的能力，調動(dòng)和儲備知識的能力，描述和闡釋的能力，推理論證的能力。
教材內容分析
本學(xué)期主要復習區域地理、地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ、地理必修Ⅲ。區域地理包括基礎知識、世界地理和中國地理，它是中學(xué)地理學(xué)習和考試的基礎，是地理學(xué)習的起點(diǎn)和歸宿。地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ和地理必修Ⅲ是系統地理，包括自然地理和人文地理，是中學(xué)地理學(xué)習和考試的重點(diǎn)。
教學(xué)進(jìn)度
第一部分 區域地理
第一章 基礎知識
第一節 地球和地球儀
第二節 地圖
第二章 世界地理
第一節 世界地理概況
第二節 亞洲
第三節 五個(gè)重要地區
第四節 六個(gè)國家
第三章 中國地理
第一節 中國自然地理
第二節 中國人文地理
第三節 中國的地理差異
第四節 不同尺度的區域發(fā)展
第二部分 必修Ⅰ
第一章 宇宙中的地球
第一節 地球的宇宙環(huán)境及其結構
第二節 太陽(yáng)對地球的影響
第三節 地球的運動(dòng)(一)
第四節 地球的運動(dòng)(二)
第二章 自然環(huán)境中的物質(zhì)循環(huán)和能量交換
第一節 地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)
第二節 地球表面形態(tài)
第三節 大氣環(huán)境——大氣的垂直分層、受熱過(guò)程及運動(dòng)
第四節 全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布和移動(dòng)及對氣候的影響
第五節 常見(jiàn)的天氣系統
第六節 水循環(huán)和洋流
第三章 地理環(huán)境的整體性和差異性
第一節 自然地理環(huán)境要素與環(huán)境變遷
第二節 自然地理環(huán)境的整體性
第三節 自然地理環(huán)境的差異性
第四章 自然環(huán)境對人類(lèi)活動(dòng)的影響
第一節 地形對聚落及交通線(xiàn)路分布的影響
第二節 全球氣候變化對人類(lèi)活動(dòng)的影響
第三節 自然資源與人類(lèi)活動(dòng)
第四節 自然災害對人類(lèi)的危害
第三部分 必修Ⅱ
第一章 人口與環(huán)境
第一節 人口的數量變化和人口的合理容量
第二節 人口遷移
第三節 地域文化與人口
第二章 城市與環(huán)境
第一節 城市空間結構
第二節 城市化過(guò)程與特點(diǎn)及其對地理環(huán)境的影響
第三章 區域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)
第一節 產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的區位條件和地域聯(lián)系
第二節 農業(yè)區位因素與農業(yè)地域類(lèi)型
第三節 工業(yè)區位因素和工業(yè)地域聯(lián)系
第四節 交通運輸布局及其對區域發(fā)展的影響
第四章 人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展
第一節 人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題和人地關(guān)系思想的演變
第二節 可持續發(fā)展的基本內涵和協(xié)調人地關(guān)系的主要途徑
第四部分 必修Ⅲ
第一章 區域地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)
第一節 區域的基本含義和區域發(fā)展階段
第二節 區域發(fā)展差異和區域經(jīng)濟聯(lián)系。
高三上冊地理教學(xué)計劃3
一、指導思想
以新課程改革理念為指導，以《20xx年地理高考考試說(shuō)明》為抓手，以“兩效”為重點(diǎn)，按照學(xué)校的要求，結合學(xué)生的實(shí)際情況，在狠抓學(xué)生地理基礎知識的.同時(shí)，提高學(xué)生的地理基本技能，做到關(guān)注每一位學(xué)生，重視每一堂課，用好每一分鐘，發(fā)展每一位學(xué)生。培養德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人的方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、復習備考策略
1.加強研究，提高復習備考的針對性
(1)集體研究近3年的地理高考的特點(diǎn)和命題趨勢；
(2)重點(diǎn)分析近2兩年的地理高考試題對地理復習備考的啟示；
(3)研究20xx年地理考試說(shuō)明，把握好復習的方向，提高復習備考的效率；
(4)研究學(xué)情、學(xué)法和教法，做到因材施教、因人施教，提高復習備考的有效性。研究學(xué)情，既需要了解學(xué)生在不同的學(xué)習內容上、不同的學(xué)習階段中，知識上存在的疑點(diǎn)和難點(diǎn)、能力上存在的弱點(diǎn)和缺失、心理上存在的困惑和障礙。
2.周密安排，注重復習備考的計劃性
(1)總體目標
強調基礎知識重點(diǎn)化、重點(diǎn)知識考點(diǎn)化；要求學(xué)生對學(xué)科內容能知其然、知其所以然、融會(huì )貫通和舉一反三，以不變的知識點(diǎn)應付多變的題型和能力考查
(2)階段目標
第一輪復習3月中旬前結束，形式為章節單元復習，注重雙基，查漏補缺，徹底清除知識結構中理解上的障礙，使知識系統化。
第二輪復習從3中旬月到5月中旬，形式為專(zhuān)題復習，根據高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)內容，打破教材的章節順序，按知識的相對獨立性和內在聯(lián)系劃分專(zhuān)題，深刻理解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握知識結構內部之間的聯(lián)系，培養分析地理事物的發(fā)展規律和內在聯(lián)系的能力，提高綜合能力。
第三輪復習從5月中旬到5月底，形式為沖刺復習，查看已做試卷中的錯題，抓住主干知識，重視地圖，關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，講析解題思路和答題技巧，提高應試能力。
三、主要工作
1、集體備課
堅持每周四第七節集體備課，共同探討本周備課內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導，對于備課中發(fā)現的問(wèn)題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。
2、研究教法
在教學(xué)工作中，及時(shí)總結自己的經(jīng)驗教訓，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以利于今后教學(xué)。
3、教給學(xué)法
要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習方法，使學(xué)生逐步養成自學(xué)能力。
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一、學(xué)生基本情況
通過(guò)綜合分析我校地理考試成績(jì)，為了有效提升地理教學(xué)水平，搞好復習，提高地理教學(xué)實(shí)效性，特制訂本學(xué)期地理教學(xué)工作計劃。
二、指導思想
本學(xué)期必須緊抓地理教材、地理課程標準、注重雙基教學(xué)，構建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò )，引導學(xué)生學(xué)習生活中的地理，關(guān)注社會(huì )和生活。處理好自然、人文和區域地理之間的關(guān)系，熱點(diǎn)問(wèn)題應體現地理學(xué)的應用功能與社會(huì )價(jià)值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力。教學(xué)中應突出地理學(xué)科的綜合性、區域性。使學(xué)生具備一定的分析、評價(jià)、歸納能力和解決地理問(wèn)題的能力。
三、應做好以下幾方面工作：
1、鉆研教材、考試大綱和考試說(shuō)明，研究近三年高考試題
要認真鉆研教材和考試說(shuō)明，研究20xx—20xx年高考題，要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學(xué)習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次考試對試題的分析，根據存在問(wèn)題有針對性的講評試卷或調整教學(xué)策略。
2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導向
在高三的備考中，教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過(guò)程、地理原理，再到地理觀(guān)念、地理能力、地理規律，要強調地理特征的空間性。以不變應萬(wàn)變，才能做到萬(wàn)無(wú)一失。為此，應重視地理原理的教學(xué)，并重點(diǎn)抓住以下幾方面：一是夯實(shí)基礎識，到邊到沿，不留死角；二是建構和完善學(xué)科主干知識體系；三是對重點(diǎn)知識形成專(zhuān)題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規律（過(guò)程）和方法，重視聯(lián)系和運用。
3、強化地理圖表的學(xué)習
空間性是地理學(xué)科區分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考題可以說(shuō)是“無(wú)圖表不成題”，從客觀(guān)性試題到主觀(guān)性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說(shuō)學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時(shí)復習，應以課本中原圖為基礎，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區；熟練使用和說(shuō)明各種等值線(xiàn)圖、示意圖、景觀(guān)圖、各種自然要素和社會(huì )經(jīng)濟統計資料和圖表等，并能根據要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表，教學(xué)中應加強這方面的訓練。提高學(xué)生圖文轉換，圖圖轉換等類(lèi)型的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養
知識在于積累，在平時(shí)的教學(xué)中應潛移默化地、有意識地培養學(xué)生的地理思維和素養、地理靈感以及地理能力，強調對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價(jià)地理事物和現象，描述、闡釋事物和探討問(wèn)題的能力。
5、加強案例教學(xué)，訓練學(xué)生解題思路和答題的技巧
從高考試題反思我們的常規教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過(guò)案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成能力。實(shí)施案例教學(xué)，教會(huì )學(xué)生以不變應萬(wàn)變。訓練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語(yǔ)規范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴密的表述。
6、關(guān)注社會(huì )、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)
引導學(xué)生關(guān)注當今人類(lèi)生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問(wèn)題，關(guān)注社會(huì )發(fā)展和我國國情。如：人類(lèi)對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來(lái)物種入侵、南水北調、能源問(wèn)題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結構調整、循環(huán)經(jīng)濟、節約型社會(huì )、三農問(wèn)題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區域經(jīng)濟一體化等等，地理學(xué)科的時(shí)代性強，在日常教學(xué)和訓練中應以反映現實(shí)和熱點(diǎn)的“新材料、新情境”為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養，以體現培養學(xué)生時(shí)代使命感和社會(huì )責任感的教育價(jià)值。
7、訓練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語(yǔ)規范答題
從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學(xué)生審題不到位、答題沒(méi)有要點(diǎn)也是導致高考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規范表述、嚴謹答題的能力是高三一開(kāi)始復習我們做老師就必須有意識的培養，要盡可能將失誤減少到最低。
8、落實(shí)好每周甚至每節的有效訓練
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當而有效的練習才能實(shí)現。因此，及時(shí)在網(wǎng)上收集各地的試題，根據教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進(jìn)行及時(shí)評講，幫助學(xué)生總結解題規律，掌握分析問(wèn)題的方法和解決問(wèn)題的途徑，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現知識缺漏，有效地提高學(xué)生的應試能力。
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一、教學(xué)指導思想
高三地理教學(xué)要面向高考，在實(shí)現教學(xué)目標和完成教學(xué)要求的過(guò)程中，要把握高中畢業(yè)合格標準的水平考試與選拔性考試的區別和聯(lián)系。要以培養能力為主導，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析、解決問(wèn)題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學(xué)課程內容能夠融會(huì )貫通，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識解決身邊的地理現象，學(xué)以致用。
二、教材分析
1．教師必備的教材和相關(guān)材料
全日制普通高級中學(xué)教科書(shū)必修1、2、3冊；全日制普通高級中學(xué)教科書(shū)選修第5冊；《全日制普通高級中學(xué)地理教學(xué)大綱》；20xx年、20xx年、20xx年山東高考文科綜合試卷及其他省市的高考試卷以及對高考試題的試卷分析。
2．教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學(xué)習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。
3．教師要不斷地提高自身的素質(zhì)，加強教學(xué)基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識，虛心學(xué)習，取長(cháng)補短，以適應教育教學(xué)發(fā)展的需要。
三、學(xué)生情況分析
根據上期末統考成績(jì)分析，學(xué)習地理的興趣不濃，尖子不多，高分太少，這一期需重點(diǎn)培養尖子生。
四、具體措施
高三地理第一輪復習結束后，學(xué)生已經(jīng)有了比較扎實(shí)的基礎知識，但這還不能滿(mǎn)足高考的要求，因為高考命題的指導思想是基礎知識和能力立意要求高。這就要求高三地理后期復習注重培養學(xué)生的知識遷移能力、應用能力、創(chuàng )新能力。對高三地理后期復習我們通過(guò)探討，得到以下幾點(diǎn)認識：
1、強調各單元知識結構，加強知識間內在聯(lián)系
有了地理基本知識后，就能以此為知識的生長(cháng)點(diǎn)去獲得更多的知識，就能夠運用這些共性的原理去解決千差萬(wàn)別的實(shí)際問(wèn)題，就能夠進(jìn)行創(chuàng )造。地理課本中的文字系統、圖像系統、練習系統三者是有機結合、互為補充的，成為該學(xué)科完整的知識體系。一些同學(xué)在復習課本時(shí)，只重文字，忽視圖像，不看課后練習，而高考以能力立意，往往又與圖像、課后練習有關(guān)聯(lián)，這樣就會(huì )出現知識弱點(diǎn)和盲區，在不該失分的地方失分。因此后期復習，不可忽視圖像和練習部分，更應注重知識之間的內在聯(lián)系，強調學(xué)科的知識結構，強調學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際。復習課本時(shí)，一定要建立起知識網(wǎng)絡(luò )。例如，復習“氣候”時(shí)，我們可以從氣候的四大因子：氣溫、降水、氣壓和風(fēng)展開(kāi)聯(lián)想。使高、初中地理結合起來(lái)，以一個(gè)知識點(diǎn)為中心，盡可能拓展其外延，盡量將相關(guān)的知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。在頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò )，這樣，知識才能轉化成能力。
2、進(jìn)行專(zhuān)題訓練，培養地理思維能力
在第一輪復習的基礎上，進(jìn)行專(zhuān)題復習，可以使學(xué)生的知識系統化、條理化，也更能培養學(xué)生對地理事物的發(fā)展規律和內在聯(lián)系的分析能力。專(zhuān)題復習有多種專(zhuān)題劃分方法，但我更傾向于把地理教材內容概括為四大系統。
高三上冊地理教學(xué)計劃6
一、教學(xué)目標：
本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期，關(guān)系到20xx年高考的成敗，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途，所以本學(xué)期教學(xué)工作絕不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成，確保20xx屆高考圓滿(mǎn)成功。為此特制定本期工作計劃。
二、指導思想：
以20xx年高考說(shuō)明地理科考試大綱為依據，以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革，加強學(xué)法指導，以“專(zhuān)題復習”、“專(zhuān)題訓練”和“專(zhuān)題測試和綜合測試結合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實(shí)現對地理主干知識的鞏固、完善，對學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展。 二、教學(xué)內容分析：
高三地理教學(xué)內容的安排，要符合中學(xué)教學(xué)計劃的要求，注意地理知識本身的科學(xué)性和系統性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認識規律，并且要照顧到同其他學(xué)科的配合。
高三復習的內容不是講教材重新在講一遍，而是經(jīng)過(guò)整合后的一個(gè)全面的復習方案。復習方案的依據根據課程標準的內容和高考考試的對初、高中必修和選修的教材內容進(jìn)行整合，分為“地球、地圖與地理信息技術(shù)的應用”、“自然地理”、“人文地理”、“區域地理”四大部分進(jìn)行。整合的目的是使學(xué)科知識能夠體現系統性，學(xué)生在學(xué)習是易于形成學(xué)科系統的知識，對分析地理問(wèn)題能夠更加具有系統性和邏輯性，便于理解學(xué)科知識間的關(guān)系。對于高三階段的復習來(lái)講，知道如何按照學(xué)科的知識體系去落實(shí)課程標準和高考考試的要求。
三、教學(xué)計劃安排表：
四、主要措施
1、加強教研，備課組幾位教師相互學(xué)習，取長(cháng)補短，多進(jìn)行集中研討。
2、細心輔導學(xué)生，認真講評試卷，強化學(xué)生的解題能力。
3、分工協(xié)作，整合地理知識。
4、注重高考信息，注重研究考綱。
高三上冊地理教學(xué)計劃7
根據學(xué)校領(lǐng)導對教學(xué)和教研工作的總體要求，本學(xué)期本學(xué)科組以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng )新教學(xué)、教研形式，努力提高課堂教學(xué)工作的有效性和實(shí)效性，以備課組為單位，實(shí)施先進(jìn)教學(xué)理念引領(lǐng)下，從教學(xué)設計、課堂教學(xué)、教學(xué)落實(shí)到課后反思，開(kāi)展組內觀(guān)摩研討，以達到共同提高之目的。加強高三年級高考備考的科學(xué)性、有效性、針對性，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全組老師教育教學(xué)素質(zhì)的穩步提升。
一、主要任務(wù)
1、積極學(xué)習各兄弟學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)理念和有效教學(xué)方法，加強組內研討和聽(tīng)課評課，不斷學(xué)習和提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養。
2、提高教學(xué)的有效性，尤其是課堂的有效性，關(guān)注學(xué)生學(xué)情分析。
3、從基礎抓起，提高高三地理高考的備考效率，從學(xué)生基礎和學(xué)情出發(fā)，有計劃、有步驟的開(kāi)展備考工作。
二、教學(xué)工作計劃
1、認真研究高考趨勢，整理匯編校本資料、學(xué)案，幫助學(xué)生打好基礎，為了更有效的'開(kāi)展教學(xué)，必須從本校學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，對征訂的參考書(shū)和資料進(jìn)行整理匯編，突出基礎知識和基本技能，突出學(xué)生學(xué)得好、有興趣的內容，打好基礎。大膽剔除難點(diǎn)，從淺入深，提高學(xué)生應試的信心和興趣，講練結合，掌握考綱要求。
2、積極參加校內校外的聽(tīng)課評課，提高教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養
在不斷的探索中必然會(huì )遇到許許多多的困難和疑惑，要團結全組老師，發(fā)揮團隊精神和集體智慧，不斷地探討、反思、總結，因此必須加強集體備課和研討。不僅要積極互聽(tīng)互評，更要積極參加校外教研活動(dòng)以及兄弟學(xué)校的公開(kāi)周活動(dòng)，多向有經(jīng)驗的同行學(xué)習，不斷提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養。
3、從嚴要求學(xué)生，細心愛(ài)護學(xué)生，建立良好師生關(guān)系。
良好的師生關(guān)系有效教學(xué)開(kāi)展的基礎，在嚴格執行作業(yè)檢查、教學(xué)效果檢查的同時(shí)，也要熱心的關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的困難和困惑，從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，不斷反思自己的教學(xué)方法是否合適。同時(shí)要多開(kāi)展形式多樣，內容新穎的教學(xué)活動(dòng)，豐富課堂，活躍課堂，與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系。
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