兒歌《拉拉勾》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)課稿的好處

　　“說(shuō)課”有利于提高教師理論素養和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語(yǔ)言表達能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。

　　其次要說(shuō)好課，就必須寫(xiě)好說(shuō)課稿。認真擬定說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提，是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。

　　二、兒歌《拉拉勾》說(shuō)課稿

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編收集整理的兒歌《拉拉勾》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　兒歌《拉拉勾》說(shuō)課稿1

　　一、激發(fā)興趣

　　師：小朋友們早上好，很高興我們又見(jiàn)面了，開(kāi)始音樂(lè )活動(dòng)之前先和我們的小手做一個(gè)小游戲吧!

　　師：12345，5個(gè)手指頭，12345，5個(gè)手指頭，大拇哥小妞妞，勾勾小指好朋友。

　　師：小朋友們做的都非常不錯，我們的小手指還能做什么呢？

　　師：是的，勾一勾，好朋友。

　　二、初步感知

　　師：今天，老師帶來(lái)的這一首兒歌也和勾勾小手有關(guān)系，叫做《拉拉勾》，小朋友們來(lái)聽(tīng)老師唱一遍，豎起你們的小耳朵仔細聽(tīng)。

　　師：你也生氣了，我也生氣了，不理不睬，不理不睬。小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹。你伸小指頭，我伸小指頭，拉拉勾拉拉勾拉拉勾，我們又做好朋友呀，我們又做好朋友呀。

　　師：老師唱完了，你們在歌曲里都聽(tīng)到了什么呢？

　　師：我請這位紅色外套的女孩子你來(lái)說(shuō)。

　　師：你聽(tīng)到了有兩個(gè)小朋友生氣了，我們現在把它們請出來(lái)。哦，嘴巴翹起來(lái)了，你一下就聽(tīng)出這么多東西，可真不錯，請你坐下。

　　師：這一次老師要用我們的多媒體放一邊音樂(lè )，請小朋友來(lái)檢查一遍。

　　師：這一次你們的小耳朵一定都聽(tīng)出來(lái)了，兩個(gè)小朋友拉拉勾了三次，這里貼上一個(gè)數字寶寶“3”，他們最后都做回了好朋友。

　　師：小耳朵聽(tīng)得可真仔細，表?yè)P一下棒棒的自己。金箍嚕棒，銀箍嚕棒，你們的表現最最棒！

　　師：現在，我們跟著(zhù)我們已經(jīng)找出來(lái)的全部歌詞，一起聽(tīng)老師再來(lái)唱一次吧！

　　師：你也生氣了，我也生氣了，不理不睬，不理不睬。小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹。你伸小指頭，我伸小指頭，拉拉勾拉拉勾拉拉勾，我們又做好朋友呀，我們又做好朋友呀。

　　三、深入剖析

　　師：小朋友們，你們聽(tīng)了這首歌有什么感受呢？我們分小組一起來(lái)討論一下吧。

　　師：好，第一組的小代表你先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你說(shuō)好朋友之間如果生氣了，要互相道歉。你說(shuō)的可真不錯，第二組的小代表你有什么要補充的嗎？

　　師：你說(shuō)好朋友之間如果鬧矛盾了，可以拉勾和好，又是好朋友了。你補充的也非常的到位。師：如果現在要學(xué)習唱一唱這首好聽(tīng)的兒歌，我們應該用怎么樣的心情來(lái)唱？

　　師：我請這位寶貝你來(lái)試試，真不錯。原來(lái)可以用上“重音”的辦法，老師在圖譜上把需要唱重音的地方做一個(gè)小記號。

　　師：那我們試一試用生氣的情緒來(lái)學(xué)唱這第一部分。

　　師：你們剛才表演的可真到位，大拇哥在額頭上蓋個(gè)獎勵章。

　　師：好朋友之間吵架了以后又和好了，我們的心情是怎么樣？是的'，心情很高興，在唱第二部分的時(shí)候速度較稍快，聲音要親切。

　　師：我們班的寶貝們今天表現真不錯，我們現在一起完整的來(lái)唱一唱這首歌，還不會(huì )唱的小朋友可以用“啦啦啦”，來(lái)輕輕跟著(zhù)旋律一起哼唱。

　　師：相信你們都已經(jīng)學(xué)會(huì )了這首好聽(tīng)的兒歌，現在老師要請小朋友們跟著(zhù)鋼琴伴奏完整地來(lái)唱一唱，看看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。

　　四、鞏固提升

　　師：剛剛這位小朋友唱的特別好，請你來(lái)給大家表演一下。哦，你們也想來(lái)試一試，好吧！舉手的寶貝們都上來(lái)吧！

　　師：他們的表演的怎么樣？是的，非常好看，原來(lái)加上表演動(dòng)作，會(huì )讓我們的歌曲表演更加地豐富。

　　師：現在，老師的小剪刀開(kāi)始變魔法啦！“咔嚓咔嚓”把小朋友們分成女孩組和男孩組，請兩組的小朋友都用上自己最好看的動(dòng)作來(lái)演唱，看看哪一組小朋友表演得最好看。

　　師：兩組的小朋友都表演完了，老師覺(jué)得你們今天的表現都是棒棒的，大拇哥送給你們。

　　五、活動(dòng)延伸

　　師：今天，我們一起學(xué)習和表演了這首好聽(tīng)的歌曲《拉拉勾》，還學(xué)習了好朋友之間要團結友愛(ài)，互相關(guān)心，不能因為一些矛盾就生氣不理人�，F在，就讓我們和好朋友一起來(lái)一個(gè)友好的擁抱吧!

　　師：好了，今天的音樂(lè )活動(dòng)就結束了，小朋友們玩得開(kāi)心嗎?嗯，老師也很開(kāi)心，因為我們班的小寶貝們表現得越來(lái)越好啦!

　　師：回家后，請小朋友們把今天學(xué)習的這首歌曲教給爸爸媽媽們，讓他們也用上自己好看的動(dòng)作一起來(lái)表演這首好聽(tīng)的歌曲�，F在，我們一起去戶(hù)外玩個(gè)好玩的游戲吧！

　　兒歌《拉拉勾》說(shuō)課稿2

　　說(shuō)教材：

　　1、教材來(lái)源：歌曲《拉拉勾》是《家園共育資源包》中大班下學(xué)期的一首活潑富有童趣的歌曲，生動(dòng)的描寫(xiě)了兩個(gè)小朋友之間因發(fā)生了矛盾，從生氣到和好又高興起來(lái)的表情和動(dòng)作。

　　2、活動(dòng)目標：歌曲運用了切分音和休止符來(lái)表現幼兒的情緒變化，因此把握好這些也是學(xué)好這首歌曲的關(guān)鍵，因此我設置了以下目標：

　�。�1）感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分。

　�。�2）探索在歌表演中運用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。

　�。�3）體驗與同伴合作表演的快樂(lè )，培養幼兒愛(ài)護動(dòng)物，和動(dòng)物作朋友的情感。

　　3、活動(dòng)重難點(diǎn)：《指南》中指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美�！币虼宋覍⒏惺芨枨�中人物情緒的變化，學(xué)習用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分作為重點(diǎn)，探索在歌表演中運用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往作為活動(dòng)難點(diǎn)。

　　說(shuō)教學(xué)方法：

　　《綱要》中指出：“音樂(lè )教育不是說(shuō)理的方法，而是通過(guò)幼兒對音樂(lè )的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒情感，啟迪幼兒智慧，培養良好的.個(gè)性�！痹诮M織活動(dòng)時(shí)我主要采用了以下方法：

　�。�1）音樂(lè )欣賞法：我首先完整播放歌曲，讓幼兒進(jìn)行聆聽(tīng)、感知歌曲內容，激發(fā)其學(xué)習興趣。

　�。�2）演示法：我通過(guò)范唱讓幼兒對歌詞以及歌曲所要表達的內容進(jìn)行進(jìn)一步的理解，以便幼兒更好把握歌曲的情緒變化。

　�。�3）練習法：學(xué)唱歌去，讓幼兒感知切分音和休止符，并用這些去表現歌曲的情感，以此突破活動(dòng)的重點(diǎn)。

　�。�4）律動(dòng)教學(xué)法：我讓幼兒合作創(chuàng )編動(dòng)作，讓他們把歌曲內容用自己的肢體語(yǔ)言表達出來(lái)，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　�。�5）游戲教學(xué)法：孩子們喜歡把一切活動(dòng)都變成游戲的形式讓他們學(xué)習。因此我設計了“我們都是好朋友”的游戲，讓幼兒戴上動(dòng)物頭飾做游戲，既對歌曲內容進(jìn)行了鞏固，又滲透了愛(ài)護動(dòng)物的情感。

　　說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲情境導入——情景表演：我不理你了。

　　1、兩名幼兒表演為了玩玩具鬧矛盾的場(chǎng)景，師幼觀(guān)看。

　　2、討論：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？

　　3、引出活動(dòng)內容：《拉拉勾》。

　�。ū经h(huán)節的設置是吸引幼兒的注意力，把幼兒帶入本次活動(dòng)的情境中來(lái)）

　　二、游戲活動(dòng)準備——幼兒學(xué)唱歌曲《拉拉勾》。

　　1、老師播放歌曲《拉拉勾》，引導幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內容。

　　請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，老師的歌里唱了些什么？

　　2、教師范唱歌曲，引導幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。

　　教師：你們感覺(jué)這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？

　　3、教師引導幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。

　　4、教師引導探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分。（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分）

　　5、教師引導幼兒運用表情來(lái)表現歌曲內容，重點(diǎn)創(chuàng )編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

　�。ㄗ層變和ㄟ^(guò)聆聽(tīng)，感知歌曲情緒，并能在演唱時(shí)用切分音和休止符去將其表現出來(lái)，最后創(chuàng )編動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言加以鞏固和表現，做到理解透徹，表達準確）

　　三、游戲活動(dòng)過(guò)程——游戲：我們都是好朋友。

　　游戲說(shuō)明：全班幼兒分成兩部分，圍成里外兩個(gè)圈，外圈幼兒戴上頭飾，面對面站好。音樂(lè )《拉拉勾》響起時(shí)里圈幼兒一邊自編動(dòng)作一邊走，等到了“我們又做好朋友”時(shí)停下來(lái)和對面的幼兒擁抱�？芍貜陀螒�，讓每個(gè)幼兒都能找到動(dòng)物朋友。

　　游戲規則：里圈幼兒在音樂(lè )響起時(shí)沿順時(shí)針?lè )较蜃�，當�?tīng)到“我們又做好朋友”時(shí)必須停下來(lái)和對面的小朋友擁抱，犯規的幼兒活動(dòng)將被淘汰出局。X局（重復次數以實(shí)際情況而定）后不犯規的幼兒為勝利者。

　　1、師幼開(kāi)始游戲。

　　2、老師總結游戲，給優(yōu)勝者發(fā)“小星星”以示鼓勵。

　�。ㄟ@個(gè)游戲將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，幼兒在游戲中對歌曲進(jìn)行了鞏固的同時(shí)，又理解了我們還要和動(dòng)物做朋友，保護動(dòng)物的情感）

　　活動(dòng)延伸：

　　1、和家長(cháng)或者同伴一起玩歌表演：拉拉勾。

　　2、分享和好朋友、動(dòng)物朋友友好相處的辦法。

　�。ㄔO計和家長(cháng)同伴玩游戲，是為了加強幼兒的親子關(guān)系，多認識朋友。分享和朋友、動(dòng)物友好相處的辦法，是為了讓幼兒從小學(xué)會(huì )和諧友好的和朋友相處）

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