讀書(shū)感言(精選26篇)
一、什么是感言
感言（gǎn yán ），指對某些事或人產(chǎn)生發(fā)出的想法，并表達出來(lái)。
感言是有感而發(fā)的話(huà)語(yǔ)，若將心中的情感凝練為簡(jiǎn)單的一句話(huà)，那也會(huì )撥動(dòng)他人心弦，引起共鳴。
二、讀書(shū)感言（精選26篇）
感言，指對某些事或人產(chǎn)生發(fā)出的想法，并表達出來(lái)。下面是小編整理的讀書(shū)感言（精選26篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)感言1
我是個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的女孩，我認為，讀書(shū)是一件很高雅的事，它讓我快樂(lè )。記得《論求知》里說(shuō)：讀史使人明志，讀書(shū)使人聰慧。
讀不同種類(lèi)的書(shū)，能讓人得到不同方面的提升:讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，我讀到了在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終必須會(huì )獲得幸福，獲得自由和和平的地位；讀張小嫻的文章，我懂得了我們年少的所謂“愛(ài)”都是不切實(shí)際的；閱讀亦舒的文字，我明白了一個(gè)淑女應有的智慧從杜拉斯的《情人》中，我讀到了一個(gè)矛盾卻又聰明的女子……我所讀過(guò)的書(shū)大約有三千多本，其中我最喜愛(ài)的莫過(guò)于《傲慢與偏見(jiàn)》了：這本書(shū)是簡(jiǎn)·奧斯丁的代表作，他在這本書(shū)中闡述了虛榮和自尊是人眾的通病，而現實(shí)卻總是對人的主觀(guān)臆測進(jìn)行嘲諷這一觀(guān)點(diǎn)。也正是這一觀(guān)點(diǎn)使它成為英國最長(cháng)銷(xiāo)的暢銷(xiāo)書(shū)。
中國作家中，我印象最深的是張愛(ài)玲和李碧華。原因么——她們聰明，她們悲哀，她們比李清照和三毛還要悲哀。她們把男人看的太透，太無(wú)懈可擊，以至于心走得比時(shí)間快，未以前歷過(guò)感情傷筋動(dòng)骨的神魂顛倒，就已經(jīng)步入了人生的秋天。這是身為一個(gè)女人最大的悲哀。我喜歡的作家很多，從李白、杜甫、納蘭、晏殊到錢(qián)鐘書(shū)、品欽、歌德或普魯斯特、歐·亨利、柏拉圖、�？思{、老舍、冰心，我都甚是喜愛(ài)。常常有人問(wèn)我“你為什么愛(ài)讀書(shū)？”
我認為，主要因為一、讀書(shū)能夠增加知識面，提高對事物的敏感度；二、這個(gè)世界上太多謬誤得到張揚，我們就應用真理去反駁它們。讀書(shū)讓我快樂(lè )，我愛(ài)讀書(shū)！
讀書(shū)感言2
書(shū)，陶冶了我的性情；書(shū)，豐富了我的知識；書(shū)，開(kāi)闊了我的視野；書(shū)，給予了我人生的啟迪。以書(shū)相伴，人生就會(huì )有大不同。生活能夠清貧，但不能夠無(wú)書(shū)。博覽全書(shū)的人，往往知識豐富，能集眾家之所長(cháng)于其身，因此能使人喜歡讀書(shū)，將使他終身受益。
雖然我們都明白要多讀書(shū)，讀好書(shū)�？扇匀挥幸恍┤藳](méi)有養成良好的讀書(shū)習慣，究其原因，那是因為他們沒(méi)有對讀書(shū)產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的老師！
讀書(shū)不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調節情緒，與孩子一齊讀書(shū)，既能留出一些時(shí)間與孩子共處，又能要求自己也養成讀書(shū)的習慣，一舉兩得。
經(jīng)常讀書(shū)的人會(huì )思考，明白怎樣才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問(wèn)題的方法。經(jīng)常讀書(shū)的人不會(huì )亂說(shuō)話(huà)，言必有據，每一個(gè)結論會(huì )透過(guò)合理的推導得出，而不會(huì )人云亦云、信口雌黃。
讀書(shū)的最終目的當然是為了提高對人性的認識，鍛煉心胸，逐步訓練感受幸福的潛力，培養自信心，構成實(shí)踐潛力。有道是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，因此，養成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機，一個(gè)人養成了讀書(shū)的習慣，一輩子不寂寞。養不成讀書(shū)的習慣，一輩子不知所措。
讀書(shū)感言3
生快事，莫如讀書(shū)。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。書(shū)是我們精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到與書(shū)結下了不解之緣，并善于從書(shū)中汲取營(yíng)養。從閱讀中養成愛(ài)好讀書(shū)的習慣，體會(huì )讀書(shū)的樂(lè )趣，學(xué)習和掌握一些讀書(shū)的方法，這不是人生的第一大快事嗎？下面，我就和大家分享讀書(shū)的各種樂(lè )趣吧！
讀書(shū)的一大樂(lè )趣莫過(guò)于當你當你正為一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁，百思不得其解的時(shí)候，或對某一個(gè)問(wèn)題似有所聞的時(shí)候，打開(kāi)書(shū)一看，你就會(huì )發(fā)現早已有人對這個(gè)問(wèn)題做了充分的論述，正好騷到了你的癢處。這種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)你那么舒服，那么的自在。
讀書(shū)對于不同的人有不同的樂(lè )趣，對于從事體力勞動(dòng)來(lái)說(shuō)，讀書(shū)一種休閑；對于從事腦力勞動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，書(shū)可能是一種靈丹妙藥，煩悶時(shí)，讀書(shū)能夠解悶；愁苦時(shí)，讀書(shū)能夠忘憂(yōu)；興奮時(shí)，讀書(shū)能夠暢流……
讀書(shū)給人恬淡、寧靜、心安理得的快樂(lè )，是名利、金錢(qián)不可代替的，書(shū)就像人類(lèi)的精神營(yíng)養劑，缺了它，生活必缺陷。讓我們別留下遺憾，拿起書(shū)吧！相信你必須也能從書(shū)中懂得人生的真諦！
讀書(shū)感言4
世上萬(wàn)事萬(wàn)物都是有規律可尋，在學(xué)習中要善于發(fā)現規律，利用規律，不能盲目地亂撞，只要有這樣考試，才能穩打穩勝。
“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。這是華羅庚的親身體會(huì )，意思是學(xué)貴在勤。自身的缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是缺少勤奮的精神，學(xué)生們要勤，就要忌“懶”，忌“惰”。懶惰是人的本性之一，稍不留神就會(huì )表達出來(lái)。所以同學(xué)們要時(shí)刻提醒自己“成事在勤，謀事忌惰”。
如果做一件事不經(jīng)過(guò)思考就去做，那肯定是鹵莽的`，也是回撞墻的。除非你是幸運的。但幸運并不是時(shí)時(shí)光顧的，所以，最保險的辦法是三思而后行。這證明學(xué)貴在思。
學(xué)習過(guò)程是由計劃、預習、聽(tīng)課、作業(yè)、總結等各個(gè)環(huán)節構成的循環(huán)過(guò)程。課堂聽(tīng)講對學(xué)生學(xué)習有非同尋常的重要性。課堂聽(tīng)講效率的高低，直接影響學(xué)生學(xué)習成績(jì)的優(yōu)差。聽(tīng)講時(shí)要抓重點(diǎn)，注意老師反復強調的部分。
而當復習時(shí)，資料多，時(shí)間緊，各科目齊頭并進(jìn)，做到心中有數，節奏有最，提高復習備考的實(shí)效。
假如你的成績(jì)一跌再跌，那么就務(wù)必反省一下自己最近學(xué)習態(tài)度是否有問(wèn)題，學(xué)習方案是否有不足，是否有重要的知識點(diǎn)沒(méi)有掌握。
我們要相信自己是一只高飛的鷹。
讀書(shū)感言5
我十分喜歡讀書(shū)，每次讀書(shū)時(shí)，書(shū)筆記總是要寫(xiě)在書(shū)簽上，把書(shū)里的意思，經(jīng)過(guò)讀，變成感想，抄在書(shū)簽上。
還記的高爾基講過(guò)的一句名言：在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上．可見(jiàn)，高爾基也是一為愛(ài)讀書(shū)的人。
我讀過(guò)一本叫《想變成人的猴子》的書(shū)，作者是楊紅櫻，這本書(shū)里內含兩層好處：第一層，這只猴子異想天開(kāi)，一心想變成人。笑貓再三勸告，可猴子不聽(tīng)勸言，鬧出接二連三的笑話(huà)。第三層含義就是，楊紅櫻作為破解童心的兒童讀物修改和兒童刊物主編。這本書(shū)中她把笑貓比喻成家長(cháng)，把猴子比喻成我們自己，就像無(wú)知的猴子一樣，我們如果異想天開(kāi)，不好好學(xué)習一心想著(zhù)怎樣長(cháng)大以后有一番大作為。而家長(cháng)不斷地勸我們走出幻想，可我們不聽(tīng)，反而越陷越深。其后果不堪設想……
在猶太人那里，每當孩子過(guò)周歲生日時(shí)，猶太人家庭就會(huì )舉行這樣的儀式：母親翻開(kāi)《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這種儀式的用意不言而喻：書(shū)本是甜的，知識是甜的，讀書(shū)是甜的！
書(shū)是甜的，當你聚精會(huì )神地讀書(shū)時(shí)，你就會(huì )感到知識像蜜糖一樣流進(jìn)你的心懷。合上書(shū)，你會(huì )無(wú)比滿(mǎn)足地回味剛才流進(jìn)你心中的那些“蜜糖”知識。
書(shū)是甜的，快翻開(kāi)你的書(shū)，在書(shū)的海洋中遨游，去嘗一嘗書(shū)的蜜糖吧。
讀書(shū)感言6
書(shū)——知識的源泉，他會(huì )給予你知識，告訴你道理，是我們日常生活中不可缺少的東西。
熱愛(ài)書(shū)吧！他就像一位無(wú)聲的老師，啟迪你的心靈；像黑暗中的一簇光點(diǎn)，引領(lǐng)你前進(jìn)的道路；像一種力量，讓你在知識的海洋中遨游……讀了《魯濱遜漂流記》讓我感受到了魯濱遜為生存而堅強奮斗的精神；讀了《西游記》讓我領(lǐng)教到孫悟空七十二變的本領(lǐng)；讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我懂得了人的一生是坎坷的，是需要我們堅持不懈地去努力，我們的一生才會(huì )輝煌。
熱愛(ài)書(shū)吧！書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，書(shū)是看不完的，一本書(shū)就像一粒種，在春天冒出新芽，在你一步步讀下去時(shí)，它就在一點(diǎn)點(diǎn)生長(cháng)，當你讀完時(shí)，也就在秋天，他成熟了，也迎來(lái)了“收獲”。
熱愛(ài)書(shū)吧！讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，一本書(shū)里的知識是無(wú)盡的，只有多讀了，才會(huì )對你的寫(xiě)作有所幫忙。讀書(shū)是一種樂(lè )趣，他會(huì )帶領(lǐng)你走向更廣闊的天地，他會(huì )讓你明白更多搞笑而又神秘的事物，打破心中的問(wèn)號，不僅僅如此，他還能陶冶情緒，消除你心中的苦惱。
一寸光陰一寸金，請趕緊拿起手中的書(shū)，好好地讀讀吧！
讀書(shū)感言7
生命因享受讀書(shū)而精彩。對我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)就和吃飯一樣，已經(jīng)成為我生命中最重要的組成部分，一餐不吃感覺(jué)餓，一天不讀感覺(jué)慌。
十歲前所讀之書(shū)，幾乎都是一些革命樣板戲的劇本，偶爾看到過(guò)幾本前蘇聯(lián)作家的小說(shuō)，如獲至寶。第一次拿到《鋼鐵是怎樣煉成的》，興奮得睡不著(zhù)覺(jué)，我至今還記得當時(shí)是靠打著(zhù)手電筒，偷偷躲在被子里連續十幾個(gè)晚上看完的。其實(shí)那是一本繁體版的小說(shuō)，對于當時(shí)我這個(gè)才讀四年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀起來(lái)自然是十分費力的，靠著(zhù)連蒙帶猜，竟也將那本厚厚的小說(shuō)“啃”完了。所得多少自然能夠不去計較，可至少在我童年的記憶中，刻進(jìn)了保爾柯察金這個(gè)響亮的名字。
十歲后所讀之書(shū)，資料自然要豐富了許多，單就當代文學(xué)作品，從傷痕文學(xué)到反思文學(xué)，再到改革文學(xué)，最后到如今的各種文學(xué)潮流作品；從長(cháng)篇巨著(zhù)到微型小說(shuō)，我逮到一本就讀一本。于是，一路聞著(zhù)書(shū)香味，跟著(zhù)時(shí)代的步伐，就這么長(cháng)大了，變老了。
上世紀九十年代起，因工作繁忙，無(wú)暇涉及太多作品，只三樣雜志及時(shí)收藏于心中，那就是《讀者》、《小小說(shuō)選刊》（或《微型小說(shuō)選刊》）、《故事會(huì )》，看似平俗了些，但社會(huì )百態(tài)、人間冷暖、奇聞軼事盡收眼底。最主要的是文章簡(jiǎn)短，不必為故事情節的曲折去費時(shí)費力�？上吭轮话l(fā)行一期，于是每次看過(guò)之后，只恨時(shí)間過(guò)得太慢，好不容易挨過(guò)幾天，去報亭詢(xún)問(wèn)，結果一般只會(huì )有兩種：要么來(lái)了新的，要么以為買(mǎi)了新的，拿回來(lái)仔細一讀――看過(guò)了的。不知從啥時(shí)開(kāi)始，這些雜志一月出兩期了，稍有緩解，可重復購買(mǎi)的現象依然還是發(fā)生過(guò)。
“士大夫三日不讀書(shū)，則禮義不交，便覺(jué)面目可憎，語(yǔ)言無(wú)味�！辈桓遗c古人同語(yǔ)，但允許我有同感。每當捧著(zhù)一本心怡的書(shū)本，每當讀到得意之處，常會(huì )激動(dòng)不已，有時(shí)甚至會(huì )興奮得徹夜未眠�？傊�，愛(ài)讀書(shū)是好事，不是壞事，也就罷了，無(wú)法改了，就隨著(zhù)去唄！
讀書(shū)感言8
讀書(shū)，讓我擁有一份絕美的心境。
每當恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會(huì )倚在床的一角，手捧一本書(shū)靜靜地讀，默默地品味。打開(kāi)一本書(shū)，我從書(shū)中，能夠隨意想象，想象自我是藍天，一望無(wú)際；想象自我是月夜，寂靜美麗；想象自我是海浪，澎湃不息……讀小說(shuō)，我會(huì )隨著(zhù)主人公跌宕起伏的命運或喜或悲；讀抒情的散文詩(shī)歌，我會(huì )在作者淡淡的憂(yōu)郁中品味他們對生命、生活、自然的態(tài)度；翻閱簡(jiǎn)便詼諧的書(shū)，我能夠盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外……漸漸地我進(jìn)入書(shū)的世界，一天學(xué)習的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時(shí)，我便擁有了一份絕美的愉悅心境。
讀書(shū)，讓我的教育理論更豐富。
“書(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯”。教師需要讀一些教育理論書(shū)籍，經(jīng)過(guò)讀書(shū)能夠加深自身底蘊，提高自身學(xué)養。利用課余時(shí)間，我讀了一些教育專(zhuān)著(zhù)，很有感觸。劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，作者從“關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺(jué)悟”、“走向人對人的理解”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開(kāi)始”等篇目闡述了自我對道德教育沉重的憂(yōu)思和對教育問(wèn)題復雜性的思考，這實(shí)實(shí)在在是作者以一個(gè)學(xué)者的思想在為我們解惑；李鎮西教師的《愛(ài)心與教育》使我的心靈受到激蕩，“隨意或許是一種美麗，而執著(zhù)卻是一片更燦爛的云彩”，讓我重新反思自我的“隨意”與“從容”，突然間我覺(jué)得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含著(zhù)惰性；博士肖川的《教育的夢(mèng)想與信念》運用了感性的文字表達理性的思考，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類(lèi)之愛(ài)，以滿(mǎn)腔的熱情高揚教育的夢(mèng)想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨到教育的闡釋給我深深的啟迪，也改變了我的生活觀(guān)和教育觀(guān)。
讀書(shū)，讓我更自信地應對生活。
當我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿(mǎn)腹時(shí)，書(shū)會(huì )告訴我要笑對生活，這時(shí)我會(huì )渾身充滿(mǎn)工作的活力；當我遇到困難，想打退鼓堂時(shí)，百折不撓的居里夫人就會(huì )浮此刻我的眼前，激勵我鼓起勇氣繼續努力；當我抱怨自我一無(wú)是處，“天生我材必有用”這句名言會(huì )告誡我。當我志得意滿(mǎn)時(shí)，“一杯水的容量”會(huì )提醒我，看似滿(mǎn)滿(mǎn)的一杯水還能容納100多個(gè)回形針，自我還有許多能量可挖掘；當我安于現狀，不思進(jìn)取時(shí)，屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，就會(huì )在我耳畔響起；當我流連于書(shū)墨暗香，聆聽(tīng)諄諄教誨，就會(huì )仿佛置身于智者云集中，心靈得以?xún)艋�，精神得以弘揚。讀書(shū)，讓我對生活更加自信。
讀書(shū)，讓我體會(huì )別樣的樂(lè )趣。
讀了一些書(shū)，也有了一些自我的想法，禁不住拿起手中拙劣的筆，寫(xiě)下自我的所見(jiàn)所感，懷著(zhù)忐忑不安的心境嘗試著(zhù)投稿，當自我的文章在某些報刊雜志上占有一席之地時(shí)，那種感覺(jué)，別提有多么的欣喜，這也許就是讀書(shū)的另一種樂(lè )趣吧！
讀書(shū)感言9
我從小就很喜歡讀書(shū)，兒時(shí)的我，在“鋤禾日當午，汗滴何下土”的詩(shī)歌聲中長(cháng)大；此刻的我，在“書(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯”這類(lèi)名言的縈繞下成長(cháng)。
讀書(shū)能夠改變一個(gè)人的品德，提升一個(gè)人的思想，鑄造一個(gè)人的靈魂。書(shū)是知識的海洋，讀書(shū)對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都十分重要，它甚至能夠影響一個(gè)人的一生。經(jīng)過(guò)讀書(shū)，讓我們學(xué)會(huì )了本領(lǐng)，掌握了技能，得以在這個(gè)世界上有了生存的資本，經(jīng)過(guò)讀書(shū)，讓我們懂得了做人的道理，陶冶了情操。書(shū)是我們的良師益友。
讀書(shū)，開(kāi)拓了我的視野。小時(shí)候一有空，我便讀起《格林童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等課外讀物。讀了這些書(shū)，我能懂得一些淺層次的道理，了解到一些關(guān)于動(dòng)物、植物的知識。
讀書(shū)，讓我明白了做人的道理。當我讀了《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)后，我深深地被夏洛那偉大的無(wú)私奉獻的精神感動(dòng)了。它雖然是一只小小的蜘蛛，可是它為了朋友甚至于付出了自我的生命。我雖然不能像夏洛那樣，可是至少在學(xué)校里，我會(huì )比以前更加積極地幫忙別人，主動(dòng)幫同學(xué)們解決困難。
讀書(shū)，使我立志做個(gè)對社會(huì )有用的人。我們敬愛(ài)的周總理在少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏愿。前人已經(jīng)為我們鋪平了道路，創(chuàng )造了幸福的生活，難道我們這代人不應當把社會(huì )建設得更繁榮富強嗎？為了實(shí)現這個(gè)共同的目標，我們僅有從此刻開(kāi)始努力讀書(shū)，長(cháng)大后才能夠成為國家的棟梁。
讓讀書(shū)融入我們的生活、融入我們的生命，讓我們的生命之花開(kāi)得更加絢麗多彩、富有活力，讓讀書(shū)伴我們成長(cháng)吧!
讀書(shū)感言10
這個(gè)假期，在完成假期作業(yè)的時(shí)間之外，我給自我安排了閱讀計劃。期望經(jīng)過(guò)閱讀一些課外書(shū)籍，能夠開(kāi)闊自我的視野，豐富自我的內涵，提高語(yǔ)文寫(xiě)作水平。
我閱讀的書(shū)籍是語(yǔ)文教師在課上提過(guò)的，推薦我們閱讀的一些書(shū)籍，也有幾本書(shū)是我一向想看但沒(méi)有時(shí)間看的課外書(shū)。有些比較的有深度，有些則是寫(xiě)作水平很高的，都是對提高我們的寫(xiě)作水平很有利的。有一些書(shū)的深意我沒(méi)有看懂，可能是我這個(gè)年紀還不太成熟，看不懂太現實(shí)的東西。期望之后有一天，我能夠讀懂。
教師總是要我們多讀書(shū)，讀書(shū)對我們是百利而無(wú)一害的。多讀書(shū)，能夠開(kāi)闊我們的視野，增長(cháng)我們的見(jiàn)識，讓我們了解到更多方面的知識。從前我很不喜歡讀書(shū)，我更愿意把課余時(shí)間花在娛樂(lè )上�？墒亲x了書(shū)之后，我總是不由自主的沉浸其中，想著(zhù)把書(shū)讀完再休息，有時(shí)候甚至還忘了吃飯。
比起文學(xué)名著(zhù)，我更喜歡的是閱讀歷史和科普類(lèi)的書(shū)籍。我對我們國家的歷史十分的感興趣，想多了解一點(diǎn)每個(gè)朝代的歷史，包括習俗、服裝、飾品還有建筑風(fēng)格等，我覺(jué)得每個(gè)朝代都各有各的特點(diǎn)，都很有味道，很值得我們去了解。此刻的學(xué)生都喜歡了解一些現代的東西，閱讀現代一些書(shū)籍，對我們中國的歷史和古典文化都沒(méi)有那么在意和了解。我覺(jué)得這些東西還是很有了解的必要的，能夠一代代的傳承下去。
科普類(lèi)的書(shū)籍我喜歡看有關(guān)動(dòng)物的還有植物的科普，因為在之前，父母為了我能夠安心學(xué)習，什么都不讓我做，導致我很多常見(jiàn)的植物都不認識。我也想多了解一些植物，在爬山的時(shí)候，我會(huì )拍照搜索這種植物的名字，記下來(lái)。我認為多了解一些東西對我來(lái)說(shuō)是有很大的好處的。
文學(xué)著(zhù)作我閱讀的都是比較有名的，也都是教師推薦的。大部分書(shū)籍都比較貼合我的年齡，都能夠看懂，僅有小部分不能夠看懂。我認為，閱讀文學(xué)著(zhù)作能夠提高我的寫(xiě)作水平，也能夠讓一個(gè)人變得有內涵。如果科普類(lèi)的書(shū)籍是讓我明白更多知識的話(huà)，文學(xué)著(zhù)作能夠讓我變得更有文化。
我的假期安排的閱讀任務(wù)就是一個(gè)星期讀一到兩本書(shū)，要深讀、精讀，而不是把書(shū)看完就能夠了。我期望我能夠堅持這種閱讀速度和習慣，讓我的思想得到提升，變得越來(lái)越有文化內涵。
讀書(shū)感言11
成長(cháng)的道路上，處處彌漫著(zhù)書(shū)香，在書(shū)香的熏陶下我歡樂(lè )的成長(cháng)。這些伴我成長(cháng)的書(shū)籍。書(shū)給予了我很多的啟迪，不一樣的書(shū)給予了我不一樣的教育，這也讓我變的更加成熟�！}記
我愛(ài)讀書(shū)，我享受于讀書(shū)，因為讀書(shū)是歡樂(lè )的!讀書(shū)是美麗的!它給我們帶來(lái)了智慧的源泉和精神的力量，讓我們增長(cháng)知識、豐富見(jiàn)聞、明白事理、開(kāi)闊眼界，陶冶性情。
我讀書(shū)，我歡樂(lè )。
讀魯迅的《阿Q正傳》，別人欺侮阿Q，阿Q則欺侮比自我更弱小的小尼姑;所有這一切，讓人感到一股透骨的寒意。魯迅對他們的態(tài)度是“哀其不幸，怒其不爭”愛(ài)心這樣一些最普通人的最普通的杯具命運。這些人生活在社會(huì )的最底層，最需要周?chē)说耐楹蛻z憫、關(guān)心和愛(ài)護，但在缺乏真誠愛(ài)心的當時(shí)的中國社會(huì )中，人們給予他們的卻是侮辱和歧視、冷漠和冷酷。這樣的社會(huì )難道是一個(gè)正常的社會(huì )嗎這樣的人際關(guān)系難道是合理的人際關(guān)系嗎最令我們痛心的是，他們生活在無(wú)愛(ài)的人間，深受生活的折磨，但他們彼此之間也缺乏真誠的同情，對自我同類(lèi)的杯具命運采取的是一種冷漠旁觀(guān)甚至欣賞的態(tài)度，并經(jīng)過(guò)欺侮比自我更弱小的人來(lái)宣泄自我受壓迫、受欺侮時(shí)郁積的怨憤之氣。
人人都應當有一顆愛(ài)心，關(guān)愛(ài)弱小的人，社會(huì )的最底層的人最需要周?chē)说耐楹蛻z憫、關(guān)心和愛(ài)護，不應當給予他們侮辱和歧視、冷漠和冷酷。如果每一個(gè)人都獻出一點(diǎn)愛(ài)嗎，世界就會(huì )更加完美。那些社會(huì )的最底層的人，也應當能夠自立、自主、自強，擁有做人的原則。
我讀書(shū)，我歡樂(lè )。
讀《最終一次演講》，我深深的體會(huì )到聞一多的愛(ài)國情懷�？箲鸢四�，他留了一把子發(fā)誓不取得抗戰勝利不剃去，表示抗戰到底的決心。毛澤東同志在《別了，司徒雷登》一文指出：“許多以往是自由主義者或民主個(gè)人主義者的人們，在美國帝國主義及走狗國民黨反動(dòng)派面前站起來(lái)了。聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的槍?zhuān)瑢幙傻瓜氯�，不愿屈服�！弊罱K被特務(wù)暗殺明知演講的后果，但任然冒這生命危險宣布：前腳踏出大門(mén)，后腳就不準備踏入大門(mén)，展示在世人面前的，是一個(gè)巨人“聞一多”，是一個(gè)偉人“聞一多”，是一個(gè)大寫(xiě)的“聞一多”!“有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了，有的人死了，他還活著(zhù)”聞一多先生雖然早以逝去，但他的精神與靈魂卻在每一個(gè)人心中，如鳳凰涅盤(pán)般獲得了永生。
“一詩(shī)一文一煙斗，一個(gè)脊梁一聲吼�！�
“一畫(huà)一印一全集，一代英豪一紅燭�！�
我深知：在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“聞一多”的帶領(lǐng)下，中華民族正以讓世界驚嘆的速度，騰飛著(zhù)，我們的民族將在無(wú)數偉人志士努力下，將光環(huán)繼續傳揚下去，讓所有的人仰視我們，仰視我們這個(gè)偉大的國家!中華這頭沉睡的獅子已經(jīng)醒來(lái)，他在像世界怒吼�！皷|亞病夫”“華人如狗不的入內”不會(huì )在出現，它將永遠是歷史的昨日。讓我們努力起來(lái)，讓我們的國家更加強大!中華!
我讀書(shū)，我歡樂(lè )。
讀蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成》保爾勇于獻身，拼命工作;他酷愛(ài)學(xué)習，如饑似渴;他嫉惡如仇，愛(ài)憎分明;他不畏艱難，挑戰病魔。他永不言敗，頑強生活……這一切都可歌可泣。他有自知之明，他的深刻自我反省、嚴于解剖自我的精神是難能可貴的。在他身上集中體現了精神風(fēng)貌和特征：為共產(chǎn)主義夢(mèng)想獻身的精神;崇高的道德品質(zhì);鋼鐵般的意志和毅力;不畏艱難困苦一往永前的革命氣概。
他說(shuō)過(guò)：“人最寶貴的是生命，這生命屬于每個(gè)人僅有一次。人的一生應當這樣度過(guò)：當他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧�！痹谂R死的時(shí)候它能夠說(shuō)我的整個(gè)生命合群部精力都已獻給了世界上最壯麗的事業(yè)-為人類(lèi)的解放而斗爭”這是他對生命價(jià)值的理解，說(shuō)明了他驚人的革命毅力，他勇敢的投入生活和斗爭，去實(shí)現自我的夢(mèng)想。他只活了32歲，他的一生很短暫，但他的生命真正充實(shí)和極大的幸福。
他是我的偶像，也是我們每一個(gè)青少年的楷模。我從他的身上得到了極大的教育和鼓舞。他讓我從一個(gè)遇事只會(huì )哇哇大哭，只會(huì )逃避的我，變成一個(gè)堅強，勇敢，敢于承擔的女孩。每當我遇到困難想要逃避的時(shí)候，我的腦海里就會(huì )出現他的身影，似乎在告訴我，要有鐵一班的意志，做一個(gè)戰士，這時(shí)我就會(huì )勇敢的站出來(lái)，與之戰斗。頑強、執著(zhù)、刻苦、奉獻、勇敢、奮進(jìn)的人格操守應成為青少年永恒的人生精神坐標。這種精神也將永留在我心中。
我熱愛(ài)于讀書(shū)，享受于讀書(shū)。讀魯迅的《阿Q正傳》，我明白;要有一顆愛(ài)心，平等對待幫忙每一個(gè)人;讀《最終一次演講》我明白;要不斷的努力學(xué)習，為國家做出貢獻;讀蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成》我明白;做人要頑強，勇敢，執著(zhù)、刻苦，勇敢的應對困難。我讀書(shū)，我歡樂(lè )。書(shū)給予了我很多的啟迪，不一樣的書(shū)給予了我不一樣的教育。在書(shū)的世界里，我明白了太多太多�；镜奈�，漫步于花之園圃，徜徉于書(shū)之殿閣，發(fā)現了讀書(shū)也是一種別樣的別樣的生活。體味生活，品讀好書(shū)，個(gè)中滋味，怎一個(gè)“樂(lè )”字了得!讀書(shū)，真是一種幸福!
讀書(shū)感言12
書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難�！秾W(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也�！睂τ谖覀兘處煻�，要學(xué)的東西太多，而我明白的東西又太少了。
有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應當有一桶水。這話(huà)固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。愚以為，教師不僅僅要有一桶水，并且要有“自來(lái)水”、“長(cháng)流水”�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。所以，在教學(xué)中，書(shū)本是無(wú)言的教師，讀書(shū)是我教學(xué)中最大的樂(lè )趣。比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。
教師今日的學(xué)習主要不是記憶很多的知識，而是掌握學(xué)習的方法——明白為何學(xué)習從哪里學(xué)習怎樣學(xué)習如果一個(gè)教師沒(méi)有掌握學(xué)習方法，即使他教的門(mén)門(mén)功課都很優(yōu)異，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習者。
因為這對于處在終身學(xué)習時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習型社會(huì )為全體社會(huì )成員供給了充裕的學(xué)習資源。學(xué)習化社會(huì )中的個(gè)體學(xué)習，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個(gè)體完全能夠針對自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習什么、怎樣學(xué)習、學(xué)習的進(jìn)度等等。比方法更重要的是方向。在知識經(jīng)濟大潮中，作為一名人民教師，應當認準自我的人生坐標，找準自我的價(jià)值空間。
教書(shū)的生活雖然清貧，但一本好書(shū)會(huì )使我愛(ài)不釋手，一首好詩(shī)會(huì )使我如癡如醉，一篇美文會(huì )使我百讀不厭。我深深地明白，僅有樂(lè )學(xué)的教師，才能成為樂(lè )教的教師;僅有教者樂(lè )學(xué)，才能變成為教者樂(lè )教，學(xué)者樂(lè )學(xué)，才能會(huì )讓學(xué)生在歡樂(lè )中生活，在愉快中學(xué)習，這就是我終身從教的最大追求。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力�！叭螤枛|南西北風(fēng)，咬定青山不放松�！币惶鞇�(ài)讀書(shū)容易，一輩子愛(ài)讀書(shū)不易。任何人都能夠使夢(mèng)想成為現實(shí)，但首先你必須擁有能夠實(shí)現這一夢(mèng)想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。
有一位教育家說(shuō)過(guò)，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(cháng)，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習者�！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師僅有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀(guān)察和指導整個(gè)教育過(guò)程。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習的理念，創(chuàng )造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。常讀書(shū)使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識灌輸、移植的過(guò)程，應當是學(xué)習主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統。
學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。應對知識更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀(guān)念，而要努力使自我的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養。一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。
用心教、創(chuàng )新教與重復教的效果有天淵之別。20多年來(lái)，我始終把讀書(shū)和教書(shū)結合起來(lái)，創(chuàng )新教、創(chuàng )新讀、創(chuàng )新用，在用中創(chuàng )新。我先后在《人民教育》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》等國家級、省部級以上報刊發(fā)表論文200余篇。我聯(lián)系教改實(shí)際，撰寫(xiě)的《自由作文法》、《對話(huà)作文法》、《聽(tīng)話(huà)作文法》、《情趣作文法》等論文，產(chǎn)生了較好的反響。目前，我已公開(kāi)出版了《作文闖關(guān)》、《小學(xué)生快速創(chuàng )新作文教與學(xué)》叢書(shū)等著(zhù)述69卷。還獲得了三項國家級發(fā)明專(zhuān)利。教書(shū)和讀書(shū)生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應當有創(chuàng )新精神。
年年春草綠，年年草不一樣。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng )新型教師，愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng )新型教師應具備的首要條件。他不但具有無(wú)私奉獻的師魂，誠實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀(guān)，教書(shū)育人的師能，嚴謹求實(shí)的師風(fēng)，并且還應具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培養新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無(wú)私奉獻。
常讀書(shū)和常思考，使我勇于和善于對自我的教育教學(xué)作出嚴格的反省和內省，既要不憚?dòng)谡曌晕抑�，努力探究補救途徑，更要擅于總結自我的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥(niǎo)先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標，把自我生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。
讀書(shū)感言13
讀書(shū)，貴在堅持。
讀一本好書(shū)，就算讀上100遍，沒(méi)有理解其意，沒(méi)有感悟內涵；那還是白讀!
讀書(shū)，要讀好書(shū)。
讀漫畫(huà)書(shū)是放松心境，可卻不能永遠的讀;讀名著(zhù)是難解其義，卻教會(huì )了我們許多……
讀書(shū)，更要認真。
倘若讀過(guò)無(wú)數本書(shū)，一本也沒(méi)有仔細的讀，那又有何用可有些人，雖讀書(shū)不多，但卻真正的明白了那些書(shū)的意義……
“傲不可長(cháng)，欲不可縱，樂(lè )不可極，志不可滿(mǎn).傲不可長(cháng)，欲不可縱，樂(lè )不可極，志不可滿(mǎn)”。
“不讀書(shū)，不知天高地厚，安然自得；一開(kāi)卷，方嘆學(xué)海浩瀚，學(xué)無(wú)止境”。
讀書(shū)感言14
凡是用金錢(qián)能買(mǎi)到的，都不值得珍惜；而值得珍惜的都無(wú)價(jià)可沽。而由讀書(shū)獲得的精神財富是唯一驕傲的資本。讀書(shū)是一種人生的享受，更是一種充滿(mǎn)生機、勃發(fā)向上的生命精神，誰(shuí)擁有了它，誰(shuí)的生命之花便不會(huì )凋零。
生命的真諦不在于年輪的多少，而在于精神灌注的長(cháng)短。而讀書(shū)則是洗滌靈魂、陶治性情的'妙方，生命也因書(shū)而美麗。要抒寫(xiě)出生命的華麗篇章就請必須“熱愛(ài)讀書(shū)”吧！
習慣于暢游在書(shū)的海洋里，我感受到了它的博大精深，從《詩(shī)經(jīng)》到四大名著(zhù)，從《霧都孤兒》到《小王子》，朱自清的散文杰作《荷塘月色》，三毛的游記小說(shuō)，泰戈爾的抒情詩(shī)……那是一個(gè)迷人的世界，在那里精神得以慰籍，心靈得以?xún)艋�。許多先賢圣哲，許多文人雅士，或頭懸梁，或錐刺骨，或鑿壁偷光，或紅袖添香徹夜苦讀，人們堅信“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！闭沁@種讀書(shū)精神，中華民族幾千年的文化才得以傳承。
“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲、聲聲入耳�！蔽蚁耩囸I的人撲在面包上一樣不斷的啃著(zhù)各種書(shū)本，從地攤上、從書(shū)店里，從圖書(shū)館，我汲取了許多有益的東西。讀書(shū)使我受益非淺，它用中華的千年禮貌滲透了我的靈魂，它用無(wú)上的精神力量感化著(zhù)我的心田，它用豐富多彩的資料讓我逐步成熟。
“最是書(shū)香能致遠”。讀書(shū)能夠使我們視野開(kāi)闊；讀書(shū)能夠使我們知識淵博；讀書(shū)能夠使我們情趣高雅……是讀書(shū)讓我認識了李白、杜甫、朱自青、老舍、歌德、普希金、狄更斯、黑柳徹子……是讀書(shū)讓我明白了希臘神話(huà)、詩(shī)經(jīng)、唐詩(shī)宋詞、散文小說(shuō)……是讀書(shū)讓我懂得了魔幻現實(shí)主義、意識流……是讀書(shū)，讓深處紛繁世界的我找到了心靈的寄托。書(shū)，給了我很多很多。
作為一名教師，擔負著(zhù)傳承中華文化的重任，擔負著(zhù)培育祖國花朵的重任，擔負滋潤孩子心靈的重任。更應當多讀書(shū)，讀好書(shū)。加強自身的文化修養，豐富自我的文化底蘊，陶冶自我的品德修養。用自我淵博的知識引導學(xué)生徜徉于學(xué)海攀登于書(shū)山；用自我溫和敦厚的品性去澆鑄孩子的心靈。這樣，孩子的眼睛才更清澈更明亮；孩子的語(yǔ)言才更得體更禮貌；孩子的行為才更優(yōu)雅。還有比這更歡樂(lè )的事情嗎？
工作之余，不妨翻翻書(shū)架，逛逛書(shū)店，找本好書(shū)，置身其中，其樂(lè )無(wú)窮。
讀書(shū)是幸福的。
讀書(shū)感言15
記得小時(shí)候我異常喜歡問(wèn)媽媽問(wèn)題，媽媽很少直接回答我，她的第一句話(huà)總是“你想明白的答案在書(shū)里，我們一齊找好不好”我經(jīng)常好奇的問(wèn)，媽媽你也不明白嗎媽媽笑瞇瞇的告訴我，她明白的知識都是從書(shū)里學(xué)來(lái)的，還有很多很多媽媽不懂的東西，在書(shū)里都能找到……我覺(jué)得書(shū)神奇極了，每次都能興致勃勃的和媽媽一齊去書(shū)里找答案。
從很小的時(shí)候，我就異常喜歡聽(tīng)媽媽講故事，媽媽總是找來(lái)有很多鮮艷圖畫(huà)的書(shū)，她讀，我看。媽媽讀的繪聲繪色，我也看的津津有味。我不認識里面的字，可里面的故事和圖畫(huà)趣味極了，時(shí)間長(cháng)了，我不但愛(ài)上了讀書(shū)，還愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)呢。那時(shí)我“看”過(guò)很多書(shū)，比如：《11只小貓做苦工》、《我的爺爺真麻煩》、《別再親來(lái)親去》、《提姆與莎蘭的新朋友》、《婷卡》、《森林》、《火焰》、《春天的兔子》、《趕回家過(guò)圣誕節》等等，其中給我印象最深刻的，就是《11只小貓做苦工》，10只小貓在貓隊長(cháng)的帶領(lǐng)下，看到“禁止……”就偏要去試試，最終被怪獸用詭計抓回了城堡，為他做苦工。所幸的是小貓們沒(méi)有放棄，憑借自我的聰明最終從城堡里逃了出來(lái)。出來(lái)后，他們最終學(xué)會(huì )遵守紀律了。最喜歡聽(tīng)媽媽讀怪獸發(fā)出的“嗚嘿啊哈”的聲音，感覺(jué)好恐怖。
上幼兒園時(shí)，不知媽媽從哪里找來(lái)的兩本“小腳丫”，聽(tīng)媽媽讀里面的故事，感覺(jué)異常喜歡，里面有小故事、小知識、我喜歡的連環(huán)畫(huà)“琪琪和咪啦”，最最喜歡的“淘大大的特殊創(chuàng )造”，當然，還有異常好看的插畫(huà)，這些全都讓我看了還想看�？墒莾杀咎倭�，那兩本書(shū)都被我翻“熟”了，就吵著(zhù)要新的。媽媽告訴我，能夠拿著(zhù)自我的壓歲錢(qián)去買(mǎi)，我很開(kāi)心的拿出了自我平時(shí)舍不得用的錢(qián)，也養成了用自我的錢(qián)買(mǎi)自我喜歡的書(shū)的習慣。從“小腳丫”中，我不只聽(tīng)了很多故事，還學(xué)到了很多知識，比如明白了我們五官的作用，怎樣去愛(ài)護他們;明白了怎樣分辨發(fā)熱，發(fā)熱了該怎樣處理等。中班的時(shí)候，我發(fā)現了一個(gè)同學(xué)臉紅通通的，趴在桌子上不愿意動(dòng)，感覺(jué)像書(shū)里寫(xiě)的發(fā)熱，就告訴了教師，用體溫計一量，她真的在發(fā)熱，教師好好的表?yè)P了我呢。我感冒、發(fā)熱時(shí)，不用媽媽總是跟著(zhù)說(shuō)，都明白多喝白開(kāi)水，媽媽常常說(shuō)，我這個(gè)兒子真給她省心，其實(shí)，這些都是書(shū)教我的呢。
上一年級后學(xué)了拼音，能自我看書(shū)了，我異常開(kāi)心�！吨袊糯适隆�、《成語(yǔ)故事》、《西游記》、《中國寓言故事》、《七彩語(yǔ)文》、《益智謎語(yǔ)》、《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《新編十萬(wàn)個(gè)為什么》、《動(dòng)物故事》等都讓我愛(ài)不釋手。在我們班建立圖書(shū)角時(shí)，我把我最喜歡的5本書(shū)帶來(lái)，和同學(xué)們分享。我還經(jīng)常把自我看到的小笑話(huà)、謎語(yǔ)、小故事講給班里的同學(xué)聽(tīng)。他們向我借書(shū)時(shí)，我也很開(kāi)心主動(dòng)的把同學(xué)們喜歡的書(shū)帶給他們看。有同學(xué)遇到困難時(shí)，我就把自我從書(shū)里看來(lái)的故事講給他聽(tīng)，幫忙他克服困難�？粗�(zhù)他的臉由哭變笑，是我最開(kāi)心的事了。當然，學(xué)校經(jīng)常有做小報或手抄報的作業(yè)，我更是開(kāi)心，因為在里面我能夠隨自我心境畫(huà)自我喜歡的畫(huà)，還能夠寫(xiě)自我喜歡的句子呢。
下學(xué)期開(kāi)始，教師要求我們寫(xiě)一段話(huà)，很多同學(xué)覺(jué)得很難，不知怎樣寫(xiě)，我一點(diǎn)都不怕，我明白怎樣把事情寫(xiě)清楚，這些在《教你寫(xiě)日記》中都有介紹。我還把這些方法交給同學(xué)們：寫(xiě)景色時(shí)，能夠按照順序，從遠到近或者從近到遠;寫(xiě)事情，要寫(xiě)清什么時(shí)間，什么地方，有哪些人，發(fā)生了什么事。大家喜歡問(wèn)，我也喜歡說(shuō)，我和同學(xué)們的關(guān)系也更好了。
因為喜歡讀書(shū)，也喜歡體會(huì )故事里面人的心境及說(shuō)話(huà)的口氣，在學(xué)校組織的一年級組的兩次講故事比賽中，我都獲得了第一名的好成績(jì)，這雖然和教師、爸爸媽媽的精心指導分不開(kāi)，但我覺(jué)得，更是因為我愛(ài)讀書(shū)，才會(huì )有這么多收獲。
此刻，我書(shū)架上的書(shū)已經(jīng)很多了，有爸爸媽媽給我買(mǎi)的，也有我自我買(mǎi)的。我還對它們進(jìn)行了分類(lèi)：以前看完的，或者暫時(shí)不能看的，都放到書(shū)架最頂層;還沒(méi)看的放在第二層，近期打算讀的就放在伸手就能拿到的地方。此刻，我看到自我喜歡的句子，就學(xué)著(zhù)摘抄下來(lái)，雖然還不多，但我相信，只要我能堅持不懈，總有一天，我會(huì )寫(xiě)滿(mǎn)整個(gè)本子。
一本你喜愛(ài)的書(shū)，就像一個(gè)朋友，能夠與它親密交談;一本你喜愛(ài)的書(shū)，就像自我的家，能從中感受到溫暖;一本你喜愛(ài)的書(shū)，就像一處故地，等待你隨時(shí)去重游。我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)能帶給我知識，帶給我歡樂(lè );我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)能豐富我的想象;我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)是我人生的向導，幫我找到智慧的源泉;我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)就像一架梯子，讓我登得更高，看得更遠。
讀書(shū)感言16
書(shū)籍是我們生活的導航，它教會(huì )我們去尊重他人也尊重自我，讓貧乏和平庸遠離我們。每當茶余飯后咀嚼著(zhù)書(shū)籍中優(yōu)美的文字，欣賞一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，都會(huì )讓有所感悟。
打開(kāi)一本好書(shū)，迎面撲鼻的是清香而深邃的氣息，仿佛是那新翻耕的泥土散發(fā)出馨香。在若有若無(wú)的音樂(lè )聲中，我能夠隨意想象，想象自我是藍天，一望無(wú)際；想象自我是月夜，寂靜美麗；想象自我是海浪，澎湃不息；讀小說(shuō)，我會(huì )隨著(zhù)主人公跌宕起伏的命運或喜或悲；讀抒情的散文詩(shī)歌，我會(huì )在作者淡淡的憂(yōu)郁中品味他們對生命、生活、自然的態(tài)度；翻閱簡(jiǎn)便詼諧的書(shū)，我能夠盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外……
讀書(shū)是一件樂(lè )事，趣事，讓人變得深沉達觀(guān)。
任何物體都有承載它的器皿，唯有知識無(wú)垠無(wú)度。人們的大腦雖無(wú)法裝入所有的知識，但能夠盡量攝取，而唯一的途徑即為—讀書(shū)。論及書(shū)籍，托爾斯泰曾坦言：夢(mèng)想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。恰恰羅素·羅蘭又說(shuō)：“智慧，友誼是黑暗中唯一的光亮，倘若沒(méi)有鑰匙，如何打開(kāi)智慧之門(mén)，又何談放射光芒？（人生感悟）可見(jiàn)，書(shū)籍，使人類(lèi)告別愚昧混沌。讀書(shū)看似平凡，實(shí)際上是人們心靈與古今中外一切民族優(yōu)秀文化，智慧相結合的過(guò)程，也是繼承與發(fā)展的過(guò)程。她不但能改變人的氣質(zhì)，還能使人樹(shù)立更為健康人生觀(guān)度，做一個(gè)忠于祖國，尊老愛(ài)幼之人，成為一個(gè)有仁德，有智慧之士。不以物喜，不以己悲。以”先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )“的情操為人處世。不辜負蒼天賦予的生命，成為滄海中不可缺少的一粟。這對于人生的回答，對于國家的培養，對于父母養育之恩的'回報，無(wú)疑讀書(shū)是回報她們的最好方式之一。
讀書(shū)是一種陶冶，是一種享受，領(lǐng)悟是心靈凈化的快慰。
在茫茫人生蕓蕓眾生中，不以榮辱待己，不論成敗待人。不熱衷追名逐利，使自我超凡脫俗，你會(huì )仰頭看天，藍天澄清，白云悠悠，釋?xiě)研睦锏挠艚Y，應對現實(shí)，笑對人生。在物欲橫流的日子里，品味古人談的”知足常樂(lè )“，”人到無(wú)求品自高“的教誨，會(huì )注入一般清醒劑，歡樂(lè )地生活著(zhù)。當我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿(mǎn)腹時(shí)，書(shū)會(huì )告訴我要笑對生活，這時(shí)我會(huì )渾身充滿(mǎn)工作的活力；當我遇到困難，想打退鼓堂時(shí)，百折不撓的居里夫人就會(huì )浮此刻我的眼前，激勵我鼓起勇氣繼續努力；當我抱怨自我一無(wú)是處，”天生我才必有用“這句名言會(huì )告誡我，”三百六十行，行行出狀元“；當我志得意滿(mǎn)時(shí)，”一杯水的容量“會(huì )提醒我，看似滿(mǎn)滿(mǎn)的一杯水還能容納100多個(gè)回形針，自我還有許多能量可挖掘；當我安于現狀，不思進(jìn)取時(shí)，屈原的”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索“，就會(huì )在我耳畔響起……
以往書(shū)中體會(huì )過(guò)”怦然心跳“；以往在書(shū)中有一種”莫名感動(dòng)“；以往在書(shū)中進(jìn)行自我審視，也以往在書(shū)中看到人生百態(tài)……我只愿心境伴書(shū)平和而寧靜，靈魂伴書(shū)純潔而超然。讀書(shū)不是一種消遣的行為，而是提高自我的學(xué)識。我想帶著(zhù)目的去讀書(shū)的效果會(huì )好一些。想想自我缺的是什么，就學(xué)習什么。自我少的，在別人那里也許就有，所以寬容多，理解就多！
讀書(shū)感言17
古之立大事者，不為是超事之才，益有藏書(shū)百萬(wàn)。
書(shū)籍是人類(lèi)的不老藥，營(yíng)養品，其功效能使人在有書(shū)相隨的日子里感到歡樂(lè )。
人在書(shū)香中長(cháng)大，在書(shū)香中成長(cháng)。兒時(shí)，翻開(kāi)五彩的畫(huà)卷，我常在金碧輝煌的童話(huà)故事中留戀忘返�！稘O夫和他的妻子》中，我為妻子的貪婪和漁夫的順從，而嘆息；為灰姑娘以善良而得到的來(lái)之不易的幸福，而為她祝福。我也從中辯明了真善美，分清了假丑惡。
因為有了書(shū)，才有了古埃及、古巴比倫和古印度的禮貌；因為有了書(shū)，才有了華夏五千年的禮貌；因為有了書(shū)，人類(lèi)才擁有了精神的食糧。在其中我讀得更多，想得更多。書(shū)使我漸漸成長(cháng)。
古語(yǔ)說(shuō)：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)能夠豐富知識，陶冶性情，啟迪智慧。幾年來(lái)，我已與書(shū)結下了永世不滅的情感。所以，朋友，要多讀書(shū)，為自我的人生添上一片精彩吧！
讀書(shū)感言18
我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)看書(shū)，不僅僅是書(shū)中的故事令我著(zhù)迷，更使我著(zhù)迷的是讀書(shū)使我產(chǎn)生的感悟和道理。對一本書(shū)的感悟中隱含著(zhù)的道理不只是一個(gè)，而是許許多多個(gè)，這些道理能夠使人受益，甚至能夠改變整個(gè)世界，所以看書(shū)不能只看故事本身，要深刻理解其中的道理，并讓這個(gè)道理伴隨我們一生，這樣才把書(shū)的作用發(fā)揮出來(lái)。
書(shū)，本來(lái)就是使人明白道理的。
就像動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪寫(xiě)的《狼王夢(mèng)》，其實(shí)就是寫(xiě)的一位身為寡婦的母親，看似寫(xiě)狼，實(shí)為寫(xiě)人。寫(xiě)了身為一位狼母望子成龍，望女成鳳的心愿；身為母狼普通的情感；身為狼的殘暴、嗜血成性；身為黑桑妻子對狼后的向往。也反映出人類(lèi)的權力欲、情感欲、貪婪、昏庸、殘暴，在藍魂落入陷阱那一章，把人類(lèi)殘暴、貪婪、丑惡的臉表現得淋漓盡致，為了錢(qián)，不惜殺害生靈，破壞一位母親對兒子的期望，殘害一位母親的精神和肉體，改變一位母親的一生，這，簡(jiǎn)直是罪不可赦，不知還有多少動(dòng)物在承受失子之痛，獵人究竟改變了多少生靈的命運？這，是個(gè)未知數。
在這本書(shū)中，展現了弱肉強食的殘酷世界，同時(shí)，也反映出人類(lèi)世界中的以強凌弱，先不說(shuō)競聘，就說(shuō)戰爭，戰爭侵略者從來(lái)都是以強凌弱，就說(shuō)以石油多著(zhù)稱(chēng)的伊拉克，連年戰爭，為石油是爭得不可開(kāi)交，具不完全統計只伊戰死亡人數可能在39萬(wàn)至94萬(wàn)之間，世界上發(fā)生的戰爭又何止伊拉克這一次戰爭？在我國土地革命時(shí)就死了3500萬(wàn)人，世界上發(fā)生的戰爭又何止我國土地革命這一次戰爭？由此看來(lái)人不如狼。
《狼王夢(mèng)》中媚媚不孝，人類(lèi)生活中，又有多少人能做到孝這個(gè)字呢？層出不窮的啃老族一波接一波地涌過(guò)來(lái)。人不比狼。
人類(lèi)從小咒罵狼，有沒(méi)有反思過(guò)人的行為和思想真的高于狼嗎？
我想對全人類(lèi)說(shuō)：反省吧，懺悔吧，不要把事情做絕了，人類(lèi)，難道沒(méi)有一點(diǎn)良心嗎？沒(méi)有一點(diǎn)同情心嗎？動(dòng)物和人類(lèi)乃同一個(gè)屋檐下的親人，難道人類(lèi)就是這樣對待親人的嗎？反省吧！
這就是這本書(shū)給我感悟的一部分。
讀書(shū)感言19
讀書(shū)學(xué)習就是怪怪的？當你明白你越多，才明白自我不明白的越多。當你認為人的肌體只需要食物時(shí)，那食物就變成了飼料。走進(jìn)我的空間，跟我一塊來(lái)享受這讀書(shū)學(xué)習的滋味吧。
人累了，喜歡獨坐一室，讓疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一書(shū)，讓浮躁之心得以慰藉。
書(shū)是流消的血液，書(shū)是靈動(dòng)的生命，書(shū)是無(wú)盡的源泉。在書(shū)中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，是激烈的舞動(dòng)。
回首讀書(shū)的日子，我仍忍不住怦然心動(dòng)，一路走來(lái)，山高水遠，我對書(shū)始終堅持著(zhù)一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書(shū)在手思緒萬(wàn)千。拜讀古今中外燦爛的文學(xué)長(cháng)卷，卷卷都綴滿(mǎn)一個(gè)深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬(wàn)種風(fēng)情的紙頁(yè)，觸摸書(shū)中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書(shū)中人物的笑顏，捧書(shū)中文章的內涵，那行云如水的語(yǔ)句，花雨繽紛的意境，真摯動(dòng)人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽(yáng)中一般，有書(shū)的日子，充實(shí)，歡樂(lè )，振奮，青春的本色在書(shū)香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。
我們是人類(lèi)未來(lái)的靈魂，社會(huì )不只是鋼筋水泥建造高樓大廈，而是需要有鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的未來(lái)。所以，作為學(xué)生必須錘煉自我的語(yǔ)言技巧，提高語(yǔ)言的感召力、說(shuō)服力、鼓動(dòng)力，拓寬自我的語(yǔ)言?xún)群�，增強語(yǔ)言的親和力、凝聚力、豐富自我的語(yǔ)言積累，再現語(yǔ)言趣味性、靈活性、厚重性。當我們擁有了精妙的語(yǔ)言技巧，高超的駕馭本事、靈活的應變本事，實(shí)際上就是擁有了一筆取之不盡的財富，那時(shí)候，我們的每一句話(huà)都會(huì )真正起到不是蜜，但能夠粘住一切的作用。而這些本事的獲得，只能信賴(lài)于書(shū)，僅有讀書(shū)，我們才能擁有源頭活水，才能滋潤我們求知若渴的心田，僅有讀書(shū)，我們才能引領(lǐng)社會(huì )的發(fā)展和提高，僅有讀書(shū)，僅有多讀書(shū)我們溶于社會(huì )才會(huì )得心應手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。與書(shū)為友吧！因為讀一本好書(shū)就象嚴冬里遇到了炭火，它會(huì )以無(wú)私的自信給你燃起澎湃與活力。
與書(shū)為友吧！因為讀一本好書(shū)就像酷熱的夏天遇到了濃陽(yáng)，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。
與書(shū)為友吧！因為讀一本好書(shū)，就像迷途的航船遇到了航標燈，高揚夢(mèng)想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程。書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親，眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。
與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行！
讀書(shū)感言20
我喜歡讀書(shū)，因為有了書(shū)，我才能懂得更多知識；因為有了書(shū)，我才能將作文進(jìn)一步寫(xiě)好，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。。在我的身上發(fā)生了許多關(guān)于讀書(shū)的趣味故事。
有一天午時(shí)，我在家中讀書(shū)我先看了一個(gè)故事，覺(jué)得這個(gè)故事寫(xiě)得很好，語(yǔ)句也很優(yōu)美。再看一遍吧，我有些句子還沒(méi)理解呢。于是，我又看了一遍，才看下一個(gè)故事。這樣一個(gè)之后一個(gè)，我看了足足一個(gè)小時(shí)！該到媽媽店上幫忙了，為了不那么無(wú)聊，我把這本書(shū)放在一個(gè)口袋里，這樣待會(huì )兒沒(méi)事的時(shí)候就能夠拿出來(lái)看了，嘻嘻！此時(shí)，我還在想那些故事的情節，所以還未換鞋就把門(mén)嘭地一聲關(guān)上了。唉，又得重新把門(mén)打開(kāi)。之后到了店上，我的書(shū)果然派上了用場(chǎng)，于是我坐在媽媽的小店前，又津津有味地讀了起來(lái)
還有一次，我邊讀書(shū)邊寫(xiě)好詞好句�？芍�，我讀得太入迷了，讀著(zhù)讀著(zhù)，就忘記記筆記了，還在那里不停地看呀看呀，立刻就要到上學(xué)的時(shí)間了，我還在那兒傻看。猛地一抬頭，呀，時(shí)間快到了！我趕忙快速地找出幾個(gè)句子，不管三七二十一，就用我的快筆字寫(xiě)上了，結果寫(xiě)得歪歪扭扭的，真是難看死了！以后我要改掉這個(gè)壞毛病，因為讀書(shū)能夠，但不能讀得太著(zhù)迷了，那樣會(huì )忘記自我該做的事。并且，要讀健康的書(shū)籍，那才是最好的讀書(shū)方式。
有人說(shuō)：沒(méi)有書(shū)的家就像沒(méi)有花的花園，沒(méi)有草的草地。高爾基也說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)提高的階梯。確實(shí)是這樣，書(shū)是我們生活中很重要的一部分，不讀書(shū)的人他是沒(méi)有前途的。同時(shí)，選擇書(shū)的種類(lèi)也很重要讀健康書(shū)籍的人，他的前途是光明的；讀不健康書(shū)籍的人，他的前途是黑暗的但如果他能懸崖勒馬，那同樣很好。這就是我的讀書(shū)感悟。
讀書(shū)感言21
小時(shí)侯，看到哥哥姐姐拿著(zhù)一本厚厚的書(shū)，坐在桌前津津有味地看著(zhù)，我心里便有了一個(gè)想法：等我長(cháng)大以后，要看世界上最厚的書(shū)。
光陰似箭，時(shí)間已從身邊悄悄地溜走，我漸漸地長(cháng)大以后，、書(shū)籍也成了我的好朋友。
捧起一本書(shū)坐在窗前，我便如同與高尚的人進(jìn)行心與心的交、流。一本好書(shū)，給予我們知識、啟示。以往，我讀過(guò)《巴黎圣母院》，叢書(shū)中我明白什么是真善美、什么是假丑惡雖然敲鐘人卡西莫多有一張丑惡的臉，可是他卻有一顆純潔、善良的心讀書(shū)時(shí)，只要你用手去打開(kāi)它，用眼睛去觀(guān)察它，用心靈去體會(huì )它，你就會(huì )發(fā)現無(wú)數的知識和啟示。知識如同金玉，價(jià)值無(wú)限
我愛(ài)讀書(shū)，在書(shū)中漸漸明白：如果一個(gè)人被書(shū)征服卻不懂征服書(shū)，只算是書(shū)呆子。我們讀書(shū)，是為了吸取養料，而不是將書(shū)倒背如流。正如培根所說(shuō)：把自我的頭腦當做草地，任別人的`思想像馬蹄一般踐踏，那樣的話(huà)，再好的書(shū)也會(huì )丟失所有的魅力和價(jià)值。我們讀書(shū)，不能僅僅去讀，更重要的是，要用心靈去感受、體會(huì )。書(shū)籍，是港灣里高懸的明燈，指引我們去探索、發(fā)現。
讀書(shū)感言22
高爾基說(shuō)的書(shū)是人類(lèi)提高的階梯。不錯，讀一本好書(shū)給人的人格上有大的塑造。
在小時(shí)候讀的書(shū)是一種樂(lè )趣，就同看小人書(shū)一樣，但這漸漸地成為一種求知，長(cháng)大了，求知欲爭強了，使我明白書(shū)的真正釋義：一本好書(shū)，能在你迷茫時(shí)帶來(lái)平靜；能在你憂(yōu)傷時(shí)帶來(lái)歡樂(lè )；能在你落寞時(shí)帶來(lái)安慰他會(huì )讓你將失敗看做春天的花朵，會(huì )將成功看做秋天的果實(shí)。這是春耕秋收的道理：有付出才會(huì )有回報。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)給了我許多。有這樣的書(shū)，它伴我走過(guò)了許多春秋，我對它不會(huì )厭倦。靜靜地翻開(kāi)一本書(shū)，細細地讀，一遍是淺顯，兩遍是理解，三遍是加深，四遍是領(lǐng)會(huì )更進(jìn)一步地，讀每一遍都有不一樣的感悟。
讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養，邏輯修辭使人善辯�？傊�，知識能塑造人的性格。這是培根對閱讀的經(jīng)典闡述。每一本書(shū)都有自我獨特的優(yōu)點(diǎn)。子曰：活到老，學(xué)到老。閱讀是學(xué)習的基本途徑，閱讀書(shū)籍是提高修養的最好途徑，可是書(shū)也告訴我要懂得選擇：書(shū)有分好壞，有分益害。。
讀書(shū)一門(mén)藝術(shù)：是一門(mén)完善自我的藝術(shù)，讀書(shū)只是一個(gè)過(guò)程，在乎的是是否吸收；是一門(mén)享受生活的藝術(shù)，是一種對文筆的享受；是一門(mén)充實(shí)人生的藝術(shù)，那是一個(gè)儲蓄罐，慢慢存滿(mǎn)；是一門(mén)領(lǐng)悟人生的藝術(shù)，讓我們懂得正對生活中的一切成功與失敗。
讀書(shū)是一種分享，分享書(shū)中的歡樂(lè )，分享書(shū)中的憂(yōu)愁，把歡樂(lè )帶來(lái)，把憂(yōu)愁帶去。
書(shū)是一條通天大道，與知識的道路相通；書(shū)是一盞明燈，照亮這條通天大道：書(shū)是一壺燈油，給這盞明燈添油。
讀書(shū)感言23
親子共讀就是以閱讀為紐帶，引導孩子學(xué)習知識，同時(shí)加強父母與孩子之間溝通的一種方式。親子共讀有助于父母與孩子之間的雙向溝通，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，讓孩子產(chǎn)生濃厚學(xué)習興趣，在閱讀中得到樂(lè )趣，在樂(lè )趣中增長(cháng)知識。
在親子共讀活動(dòng)中讓我讓感觸最深的是要持之以恒，堅持每一天都要讀。作為家長(cháng)平時(shí)工作都比較忙，加上各種家務(wù)及孩子作業(yè)，平時(shí)讀書(shū)、學(xué)習機會(huì )本身就少。加上家長(cháng)本身存在惰性，平時(shí)很少讀書(shū)。即使平時(shí)有點(diǎn)時(shí)間也只是在心境好時(shí)才看一點(diǎn)書(shū)，能夠說(shuō)是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，給孩子沒(méi)有做出一個(gè)好榜樣。這次學(xué)校組織親子共讀活動(dòng)，作為家長(cháng)為了配合學(xué)校做好家庭教育與學(xué)校教育同步進(jìn)行，我不得不每一天抽出固定時(shí)間陪孩子讀書(shū)。我的孩子本身就愛(ài)閱讀，每次買(mǎi)到新書(shū)總是在很短時(shí)間內讀完。這次親子共讀活動(dòng)中，家長(cháng)陪伴孩子閱讀，讓孩子的閱讀積極性更高了。每次我們讀完一篇文章，孩子總能提出這樣或那樣的問(wèn)題。作為家長(cháng)僅有自我讀明白了書(shū)中資料，才能更好的正確引導孩子，讓孩子明白書(shū)中的道理。對書(shū)中好的詞、句向孩子做出詳細的講解，讓孩子在閱讀中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累新知識，做到積少成多，滴水成河。
經(jīng)過(guò)親子共讀，孩子的閱讀、理解本事得到了進(jìn)一步提高，不得認識了更多的字，明白了更多的道理，并且經(jīng)過(guò)親子共讀讓家長(cháng)與孩子之間的溝通更加親近。此刻雪瑤的閱讀本事和語(yǔ)言表達本事都得到了進(jìn)一步提高，更主要的是經(jīng)過(guò)親子共讀，讓我更加了解自我的孩子，明白孩子心理需要，為孩子的健康成長(cháng)和今后正確的教育方向奠定了基礎。作為家長(cháng)能有這些感觸和體會(huì )，感激學(xué)校和教師供給的這次學(xué)習、交流機會(huì )，你們不但給予了孩子們更多關(guān)愛(ài)，并且為家長(cháng)搭建了與孩子學(xué)習、交流的平臺，增進(jìn)了家長(cháng)對孩子的了解。
讀書(shū)感言24
哲人說(shuō)讀書(shū)是一件歡樂(lè )的事情，我贊同。
讀書(shū)能讓我們的人生充滿(mǎn)歡樂(lè )，如一葉扁舟在浩瀚大海中遨游，讓人心醉神怡：如朵朵白云在湛藍天空中漂游，讓人思緒萬(wàn)千：如條條錦鱗在碧波中神游，讓人悠游自在，樂(lè )不思蜀~徜徉在書(shū)的海洋中，似歡樂(lè )神仙！
讀書(shū)就是與作者談話(huà)。漫步于書(shū)海中體味名人的高尚情操，領(lǐng)略哲人的風(fēng)采，于圣人交流心聲，提高自我素養。無(wú)論何時(shí)何地，讀書(shū)能夠讓我們忘記世俗繁華，進(jìn)入一個(gè)忘我境界，舒展身心。
斜風(fēng)細雨乍秋寒無(wú)奈把夢(mèng)共雨天看那梳長(cháng)辮子女子不再獨行與蒙蒙淫雨中，不再雙眼迷離的痛吟詩(shī)歌，勇敢應對挫折。
感悟謫居黃城，把酒迎風(fēng)，酒興一嘆仕途之坎坷，政事之漩渦，滿(mǎn)腹之冤屈。他將竹杖芒鞋代替功名利祿，大江東去滄海寄余生。
讀書(shū)賦予我夢(mèng)想，給我的生活添加許許多多的現實(shí)中的精彩和浪漫。
讀書(shū)我讀懂了居里夫人的淡泊名利，獨居寂靜之居：我懂了《采葛》中彼采蕭兮，一日不見(jiàn)，如三秋兮內心的無(wú)奈與傷感：我讀懂了智過(guò)三秋，中軍帳里出謀劃策，五丈原前求多時(shí)間的鞠躬盡瘁，死而后已的中心。
讀書(shū)使人明智，讀史使人樂(lè )觀(guān)，讀詩(shī)使人靈敏，讀哲學(xué)使人悟人生之道。
讀書(shū)感言25
“習慣鑄造人格”，若養成良好的習慣便可鑄造品德高尚的人格。我喜歡讀書(shū)，現讀書(shū)已成為我養成的良好習慣，我愿意將我的讀書(shū)的心得體會(huì )，與大家分享!
我喜歡讀書(shū)獲得的歡樂(lè )。因為讀好書(shū)就像與名人圣賢促膝談心，聆聽(tīng)教誨，何不充實(shí)讀書(shū)如與知音閑聊神侃，心不設防，口無(wú)遮攔，何不舒暢與作者思想碰撞，偶有靈感之花，茅塞頓開(kāi)，何不驚喜俗話(huà)說(shuō)得好，人生得一知己，足矣。博覽群書(shū)如得知音無(wú)數，有知音的理解與共鳴，何不滿(mǎn)足讀書(shū)者足不出戶(hù)，天下大事無(wú)一不曉，如何不聰
如何讀書(shū)才能樂(lè )必須是不為功名利祿而讀，若你是為升官發(fā)財而讀書(shū)定是無(wú)樂(lè )可言。歡樂(lè )的讀書(shū)應是“乘其興之所適”。古人云：“讀書(shū)太樂(lè )則散漫，太苦則枯燥乏味�！边@兩者都可能導致精神偏枯如癡，失去讀書(shū)的真樂(lè )。讀書(shū)不能盡信書(shū)，也不能沉迷于書(shū)中不能自拔。書(shū)，各有其趣，各有不足。作者的認識，情緒各有偏頗。如有的憤世妒俗、慷慨激昂，有的高談闊論、天馬行空。如果長(cháng)期沉迷于某一類(lèi)書(shū)可能走火入魔，不能自拔。書(shū)能移性情，故君子應博覽群書(shū)、相互參照，以免偏聽(tīng)不明。情志誤譴。讀書(shū)若信書(shū)，不如無(wú)書(shū)。
讀書(shū)有樂(lè )必有苦，正所謂好書(shū)難覓、知音難求。這何嘗不是一種痛苦呢讀書(shū)之所以苦，是因為你急切想了解作者思想卻往往晦澀難解、意深難測;又因為外界精彩的世界太喧嘩吵鬧，讀書(shū)的冷板凳難坐;還因為與遙遠的知音無(wú)緣對話(huà)或相見(jiàn)恨晚，書(shū)友天南海北難相聚。讀書(shū)成了一種孤獨。
讀書(shū)使我結實(shí)了許多知音，從書(shū)中我看到了不一樣的世界。
讀書(shū)感言26
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀�！绷袑幰苍f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是巨大的力量�！薄皶�(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯�！边@是高爾基的一句名言。不管怎樣說(shuō)，這些名人名言都充分表現了書(shū)對人類(lèi)的重要性。的確，書(shū)對人類(lèi)真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書(shū)而變得熱愛(ài)生活，心里充滿(mǎn)仇恨的人可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書(shū)而變得心胸無(wú)比寬廣。作為我們小學(xué)生，更應多讀些有益的書(shū)籍，這樣不但能夠讓我們開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，提高寫(xiě)作本事，并且能夠陶冶我們的情操。
高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上�！睂�，書(shū)籍是知識的源頭，是人類(lèi)的精神食糧。書(shū)籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開(kāi)知識寶庫的鑰匙。讀書(shū)，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛(ài)人類(lèi)，愛(ài)和平。
書(shū)是有價(jià)的，但又是無(wú)價(jià)的。世上的書(shū)那么多，價(jià)錢(qián)從幾元到幾千元，各不相同，可它們內存的知識是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的。書(shū)對人類(lèi)的影響有多大，自然不言而喻了。
為了歷史的前進(jìn)，社會(huì )的發(fā)展，人們渴求知識。知識就是力量，知識就是生產(chǎn)力。僅有知識才能構成巨大的財富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。
努力讀書(shū)吧，它是知識的源泉。好讀書(shū)的人們，讓我們一齊讀好書(shū)吧!
當我看到這寫(xiě)名人寫(xiě)的名言之后，我覺(jué)得我們更應當好好學(xué)習了!
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