大班社會(huì )活動(dòng)助人為樂(lè )教案
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據課程標準，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編給大家整理的幼兒園大班《助人為樂(lè )》社會(huì )活動(dòng)教案，希望大家可以有所收獲!
大班社會(huì )活動(dòng)助人為樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、體驗關(guān)心、幫助別人的快樂(lè )。
2、愿意幫助他人做一些力所能及的事。
3、能注意到別人的困難與需要，主動(dòng)幫助別人。
活動(dòng)準備
事先請幼兒排練表演場(chǎng)景，或使用相關(guān)短片、《好朋友》伴奏曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入。
幼兒觀(guān)看場(chǎng)景一：一位幼兒摔倒了，另外一個(gè)幼兒將他扶起來(lái)。
引導幼兒討論：你看到了什么?你有沒(méi)有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷?遇到這樣的事情，你會(huì )怎么做?
幼兒觀(guān)看場(chǎng)景二：一幼兒主動(dòng)幫助家人收拾房間。
引導幼兒討論：他在做什么?你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎?你的家人說(shuō)了什么?你的心情怎么樣?
二、經(jīng)驗分享。
請幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己幫助他人的經(jīng)歷(家人之間，小朋友之間)。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)被人幫助的經(jīng)歷以及自己的感受。引導幼兒體會(huì )幫助別人的快樂(lè )心情，激發(fā)幼兒樂(lè )于助人的愿望。
教師小結：你們都是很棒的孩子，都能及時(shí)幫助需要幫助的人，還會(huì )做些自己能做的事情，讓家人和朋友感到溫暖和幸福，老師特別高興，也為你們驕傲。
三、歌表演。
改編并演唱歌曲《好朋友》如“我幫媽媽疊衣服，我幫爸爸擺鞋子，互相關(guān)心互相幫助，我們是幸福一家人�！钡�，體驗幫助他人的快樂(lè )。
活動(dòng)應變
第三個(gè)環(huán)節也可以改為用繪畫(huà)的方式記錄自己幫助別人或者被人幫助的情景，還可以模擬幫助他人的情景。
活動(dòng)延伸：
1、和幼兒討論決定幼兒可以幫助老師做的事(如擦桌子等)，并制定班規輪流執行。
2、請幼兒到比自己小的班級里，幫助小朋友穿衣、系鞋帶、整理床鋪等。
區角活動(dòng)
語(yǔ)言區：在該區域粘貼幼兒互相幫助圖片，鼓勵幼兒大膽表現圖片內容，并以此為榜樣，主動(dòng)幫助別人，做力所能及的事情。
環(huán)境創(chuàng )設
班級墻上設置“助人為樂(lè )”之星，進(jìn)行評比活動(dòng)。
家園同步
家長(cháng)對于幼兒在家里主動(dòng)幫助做事情的行為，給予表?yè)P，激發(fā)幼兒樂(lè )于助人的愿望。
隨機教育
在日常生活中，遇到需要幫助的人或事時(shí)，鼓勵幼兒在安全的前提下主動(dòng)幫助。
相關(guān)鏈接
可以跟幼兒一起觀(guān)看以雷鋒系列的電影，體會(huì )主人公樂(lè )于助人的快樂(lè )心情，激發(fā)幼兒樂(lè )于助人的愿望。
大班社會(huì )活動(dòng)助人為樂(lè )教案 篇2
一、活動(dòng)目標
(一)認知目標
讓幼兒仔細觀(guān)察圖片上人物的表情動(dòng)作，發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學(xué)會(huì )運用新詞：踢、滾，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力。
(二)情感目標
教育幼兒與同伴團結友愛(ài)，互相幫助。
(三)人格目標
鼓勵幼兒認真觀(guān)察，大膽表述，追求獨特性，引導幼兒向獨創(chuàng )性方向發(fā)展。
二、活動(dòng)準備
圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的毽子擱在樹(shù)上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來(lái)。圖④，小明把毽子還給小欣。實(shí)物投影機。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)引入課題。
(二)幼兒自由排圖講述。
1．發(fā)給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么?
2．師：請你們把圖片排好順序，編成一個(gè)故事。
3．幼兒排圖講述，教師巡回引導。
(三)講述，交流，互動(dòng)學(xué)習。
1．出示實(shí)物投影機，請個(gè)別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。
2．鼓勵幼兒質(zhì)疑，教師解答。
3．結合學(xué)詞：踢、滾，教師質(zhì)疑，幼兒解答。
四、幼兒排圖講述。
1．幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。
2．教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。
3．請幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。
五、品德教育。師：你喜歡誰(shuí)?為什么?
六、講評，議論。
幼兒評：誰(shuí)的故事編得最好，為什么。
教師出示評價(jià)表評價(jià)。
各領(lǐng)域滲透社會(huì )：在活動(dòng)區擺放有關(guān)團結友愛(ài)的圖片，開(kāi)展角色游戲，教育幼兒與同伴友好相處。
生活中滲透在日常生活中培養幼兒關(guān)心他人的良好行為。
環(huán)境中滲透將圖片放在語(yǔ)言區，配上文字卡片讓幼兒復習、鞏固。
家庭中滲透培養幼兒關(guān)心他人的品德。
七、活動(dòng)評價(jià)
大班社會(huì )活動(dòng)助人為樂(lè )教案 篇3
目標：
1、通過(guò)交流調查情況，了解社會(huì )上需要幫助的人和事。
2、培養兒童的同情心并樂(lè )意助人，做一個(gè)有愛(ài)心的人。
準備：
活動(dòng)前兒童完成需要幫助的人調查；幻燈：部分需要幫助的人的圖片資料；兒童捐款統計表，背景音樂(lè )：《愛(ài)的奉獻》，捐款箱一只兒童每人準備一份零錢(qián)。
流程：
引出助人話(huà)題→說(shuō)說(shuō)自身體驗→交流調查情況→討論幫助方法→模擬捐款活動(dòng)
一、從老師休息說(shuō)起，引出助人話(huà)題
1、提問(wèn)：還記得老師為何休息了兩個(gè)星期？
2、引導兒童小結：老師是獻血助人，這是一件光榮的事，是一件好事。
二、說(shuō)說(shuō)自身得到幫助的人和事，感受受助情感體驗。
1、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)幫助過(guò)你？
2、別人幫助你時(shí)心里怎么想？
三、介紹交流調查情況，了解社會(huì )上需要幫助的人
1、請你們介紹一下，他們碰到了什么困難？
2、老師也來(lái)介紹一下，我所了解到的需要幫助的人。
3、小結：人們都會(huì )碰到各種各樣的困難，需要大家互相幫助。
四、討論幫助的方法，知道人與人之間應互相幫助
1、我們能用什么辦法來(lái)幫助他們解決。（讓兒童先討論，再來(lái)說(shuō)）
2、老師用幻燈介紹人們幫助別人的辦法。
3、小結：當人們碰到困難時(shí)我們采取各種方法去幫助他們，捐款是一種最常用的方法。
五、捐款活動(dòng)，鼓勵兒童積極參與公益活動(dòng)
1、每位兒童一份捐款（零錢(qián)1角，5角，1元）
2、放背景音樂(lè )（愛(ài)的奉獻）：兒童依次捐款
3、統計：鼓勵兒童平時(shí)存下零錢(qián)，將來(lái)為幫助需要幫助的人獻上自己的一份愛(ài)心。
我們來(lái)統計一下，今天我們一共捐了多少？
4、算出總數。
設計思路：
1、從二期課改的新教材中班的主題活動(dòng)《幼兒里朋友多》中，生成新的教學(xué)內容。前期開(kāi)展的《幼兒里朋友多》的主題活動(dòng)幫助兒童體驗到朋友在一起的快樂(lè )，并逐步體會(huì )朋友的含義互相幫助，互相關(guān)心，團結友愛(ài)，分享快樂(lè )！
2、從關(guān)心伙伴引導兒童關(guān)心周?chē)娜�。老師停課休息兩周，引起了兒童極大關(guān)注和不舍。當他們知道老師是因為獻血要休息，而獻血是為了幫助別人時(shí)，他們似乎理解了，并開(kāi)始關(guān)心獻血助人這個(gè)話(huà)題。家長(cháng)陸續從孩子嘴里知道了老師獻血休息的消息，而且他們告訴家長(cháng)，老師這樣做是幫助別人。也因為這，小朋友對老師早日回園充滿(mǎn)期待。于是上班后，我便在《幼兒里朋友多》主題活動(dòng)基礎上開(kāi)展了延伸活動(dòng)：需要幫助的人。
3、本活動(dòng)采取從兒童調查周?chē)枰獛椭娜巳胧�，知道社�?huì )上還存在一些弱勢人群和困難人群，萌發(fā)他們的同情心。了解社會(huì )是一個(gè)大家庭，應該互相關(guān)心和幫助，使大家庭里的每個(gè)人都能感受溫暖。從小樹(shù)立兒童的公民意識，培養兒童的社會(huì )公德和責任意識。
4、通過(guò)本活動(dòng)引導兒童關(guān)注周?chē)娜撕褪�，在他們幼小的心里播下關(guān)愛(ài)他人的種子，樂(lè )意助人，學(xué)會(huì )感恩。知道我幫人人，人人幫我的道理。
大班社會(huì )活動(dòng)助人為樂(lè )教案 篇4
1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。
2、激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)別人的美好情感。
活動(dòng)準備：
多媒體設備、捐助箱、圖書(shū)、玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看錄象回憶交流
1、觀(guān)看“獻愛(ài)心捐助活動(dòng)”的錄象。
2、教師提問(wèn)：你們看到了誰(shuí)？他們在干什么？給誰(shuí)捐款？為什么要給災區的小朋友捐款？
3、師小結：生活中有困難的人需要我們去幫助， 讓我們來(lái)看看照片上還有哪些人也需要我們的關(guān)心和幫助。
二、觀(guān)察圖片 分享討論
1、出示圖片一 （有人摔倒了）
圖片二 （有人生病了）
圖片三 （老爺爺背著(zhù)包在吃力地走路）
圖片四 （三輪車(chē)阿姨在吃力地騎車(chē)
2、提問(wèn)：
�。�1）你遇到了這些事會(huì )怎么做？你想幫助誰(shuí)，有什么好辦法？
�。�2）在我們的身邊還有哪些人也需要我們去關(guān)心和幫助？
3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會(huì )怎么做？有什么好辦法幫助他？
4、師小結：
大家都很愿意幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的辦法。平時(shí)我們經(jīng)�？吹桨职謰寢�、叔叔阿姨也會(huì )幫助一些有困難的需要幫助的這些人，我們一起來(lái)看一組圖片�？纯此麄兪窃鯓雨P(guān)心、幫助別人的。
三、觀(guān)看幻燈片拓展經(jīng)驗
1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的.。
2、小結： 原來(lái)我們周?chē)泻芏嗳诵枰蠹业年P(guān)心和幫助，幫助了別人我們也會(huì )變得很快樂(lè )的。
3、引導幼兒獻愛(ài)心捐助災區小朋友。
四、活動(dòng)延伸 情感激發(fā)
1、出示災區小朋友的來(lái)信，激發(fā)孩子的興趣。
2、老師讀信，激發(fā)孩子想幫助災區小朋友的愿望。聽(tīng)了來(lái)信你們說(shuō)怎么辦？
3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來(lái)捐助，在“愛(ài)的奉獻”樂(lè )曲聲中結束活動(dòng)。
大班社會(huì )活動(dòng)助人為樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標
1. 使幼兒懂得尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統美德，培養幼兒助人為樂(lè )的精神。
2. 使幼兒懂得用正確的方式、方法去幫助別人，不嘲笑別人。
3. 使幼兒懂得基本交通規則，如過(guò)馬路要走人行橫道、要看交通信號燈。
活動(dòng)準備
1. 小蜜蜂、小蝴蝶圖片各一張。
2. 教材和配套教學(xué)課件。
☆教學(xué)方法
圖片展示法、問(wèn)題啟發(fā)法。
活動(dòng)過(guò)程
1. 故事導入。
教師：花園里，一只勤勞的小蜜蜂正在采蜜，可是它不小心被花枝弄壞了翅膀，它疼得
直哭，附近的蝴蝶聽(tīng)見(jiàn)了哭聲，趕來(lái)幫忙了。后來(lái)，它們兩個(gè)就成了好朋友。小朋友們想一
想，在這個(gè)小故事中，我們應該向誰(shuí)學(xué)習呢？（小蝴蝶）為什么呀？（因為它幫助了小蜜蜂）
教師：老師希望咱們班的小朋友也都能向漂亮的蝴蝶學(xué)習，樂(lè )于幫助他人。下面我們來(lái)
聽(tīng)一首小兒歌吧！
2. 教師引導幼兒觀(guān)看教學(xué)課件，聽(tīng)兩到三遍兒歌。
3. 引導幼兒看課件，對不同的行為進(jìn)行判斷。
教師：我們在評選禮儀小天使之前，先來(lái)學(xué)習兩個(gè)手勢好不好？（教師教幼兒做出對和
錯的手勢動(dòng)作）我們就用手勢來(lái)判斷下面的圖片吧！
教師：第一幅圖片，陽(yáng)陽(yáng)在幫美美系扣子，他做得對不對呢？小朋友們都答對了，但是
老師希望下次你們的動(dòng)作可以整齊一點(diǎn)兒，好不好？
教師：第二幅圖片，亮亮嘲笑有殘疾的叔叔，小手準備，開(kāi)始！我們都是禮儀小天使，
嘲笑他人是不應該的。
教師：第三幅圖片，田田幫助老師打掃衛生，我們給她對號還是錯號？
教師：你們還記得剛剛給誰(shuí)打了對號嗎？現在進(jìn)請你把對號畫(huà)在書(shū)中的圓圈里面吧�。ń�
師巡視）
4. 引導幼兒看課件，完成禮儀游戲。
教師：剛才小朋友們都說(shuō)自己想要助人為樂(lè )，現在我就來(lái)考考你們吧！請小朋友們看下
面的圖片。第一幅圖片，如果你的媽媽生病了，你會(huì )怎么辦呢？想一想我們生病的時(shí)候媽媽
是怎樣做的吧�。ㄕ埿∨笥雅e手回答）答對了，我們要給媽媽拿水和藥，要照顧媽媽。
教師：第二幅圖，琪琪摔倒了，我們該怎么幫助她呢？（幼兒舉手回答）對，我們要扶
她起來(lái)，告訴她不要哭了，之后看看她有沒(méi)有受傷，如果受傷了的話(huà)我們要趕緊告訴老師。
教師：第三幅圖，奶奶年紀大了，眼睛花了，戒指掉在地上找不到了，我們是不是該幫
助她找到戒指呀？（是）之后我們還要扶奶奶去坐下。
教師：最后一幅圖片呀，請小朋友看看這個(gè)叔叔和其他人有什么不同，（引導幼兒關(guān)注
他的眼鏡和手杖）他是什么人呀？（盲人）你看見(jiàn)了盲人叔叔過(guò)馬路，你會(huì )怎樣做呀？對，
我們要扶他過(guò)馬路，過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道，同時(shí)要看清楚交通信號燈，遵守交通規則。
5. 師生互動(dòng)。
教師：老師要和小朋友們分享一個(gè)真實(shí)的故事，故事的主人公名字叫馬嬌，她是一名帆
船運動(dòng)員。在一次大型比賽中，有一位選手不慎落水，有生命危險。馬嬌放棄了比賽，跳下
水去救人，雖然她失去了爭奪獎牌的機會(huì )，但是卻挽救了一個(gè)人的生命。小朋友們，馬嬌是
一個(gè)怎樣的人呢？我們應不應該向她學(xué)習？
活動(dòng)延伸
家長(cháng)要多鼓勵幼兒幫助需要幫助的人，讓幼兒體會(huì )幫助別人是一件快樂(lè )的事情。同時(shí)也
可以和幼兒分享一些助人為樂(lè )的'視頻、圖片、報紙等，讓幼兒感受到社會(huì )的愛(ài)。
大班社會(huì )活動(dòng)助人為樂(lè )教案 篇6
1、活動(dòng)準備:
雷鋒圖片、歌曲《學(xué)習雷鋒好榜樣》、統計表。
2、活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞歌曲：《學(xué)習雷鋒好榜樣》。
教師：歌里唱的是誰(shuí)?
你們知道他是誰(shuí)，聽(tīng)過(guò)他的故事嗎?
出示雷鋒圖片，引出雷鋒的故事。
2、教師有感情地講述故事，請幼兒欣賞。
3、分析理解故事內容。
(1)教師：雷鋒在從撫順開(kāi)往沈陽(yáng)的火車(chē)上，都做了哪些好事?
雷鋒在車(chē)站是怎樣幫助阿姨的?
阿姨問(wèn)他姓名時(shí)，他是怎樣回答的?
雷鋒為什么不告訴阿姨他的名字呢?
小結：雷鋒做好事不求回報，所以他沒(méi)有告訴阿姨他的名字。
(2)教師：故事中的老奶奶遇到了什么困難?
雷鋒是怎樣幫助他的?
4、討論：雷鋒是怎樣的人?
教師：雷鋒是一個(gè)樂(lè )于助人的解放軍戰士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困難，就會(huì )主動(dòng)去幫助，他的一生都在做好事。為了紀念雷鋒、學(xué)習雷鋒，人們把3月5日定為雷鋒日。
5、交流分享
(1)教師：有人幫助過(guò)你嗎?
請個(gè)別幼兒講述自己被幫助的經(jīng)歷和感受。
(2)教師：我們應該怎樣像雷鋒叔叔那樣去幫助別人?
請幼兒討論怎樣幫助別人。
6、延伸活動(dòng)：學(xué)做小雷鋒
大班社會(huì )活動(dòng)助人為樂(lè )教案 篇7
活動(dòng)目標
1、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞句含義。通過(guò)人物、交流討論做個(gè)好孩子，并感受助人之樂(lè )。
2、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，知道大家同學(xué)間應互相關(guān)愛(ài)、樂(lè )于助人，并融入個(gè)體言行之中。
活動(dòng)準備
一些樂(lè )于助人的圖片、課件。
活動(dòng)過(guò)程
1、敘述兩個(gè)孩子在雨天幫助同學(xué)的故事，贊揚他們樂(lè )于助人的品質(zhì)。
師：在雨天，奶奶擔心沒(méi)帶傘的小紅會(huì )被雨淋濕;然后沒(méi)帶傘的小紅被小麗送回家，衣服沒(méi)淋濕，奶奶夸小麗是好孩子;帶傘的鵬鵬衣服全濕回到家，原來(lái)他把傘借給路遠的同學(xué)，自己卻冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。事情的發(fā)展和結果恰好與奶奶的料想相反，曲折有致，由此贊美同學(xué)間的友情。
2、學(xué)會(huì )故事中用的詞語(yǔ)：“擔心”、“淋濕”、“借”、“冒”、“夸”等詞。
3、使幼兒能夠探討一下，短句中小麗和鵬鵬是好孩子的原因，自己會(huì )怎樣?
4、引導學(xué)生自主學(xué)習，并感受助人之樂(lè )。從思想感情上產(chǎn)生共鳴，明曉同學(xué)間應互相關(guān)愛(ài)、樂(lè )于助人，并融入個(gè)體言行之中。
5、讓幼兒想想自己還能用哪些稱(chēng)贊的詞來(lái)表達他們。
6、師說(shuō)一個(gè)感人的故事，讓幼兒評一評大姐姐是個(gè)好榜樣。
《一位盲人的感謝信》
感謝你們，校長(cháng)和老師，
你們教育的孩子真好。
我說(shuō)不出她的名字，
只知道她在你們學(xué)校。
一天，我頂著(zhù)風(fēng)雪回家，
不小心被一塊石頭絆倒。
她趕緊跑來(lái)把我扶起，
還替我找回甩遠的書(shū)包。
從此，我們認識了，
她每天都來(lái)做我的向導。
一見(jiàn)面，甜甜地叫我阿姨，
清脆的嗓音總是帶著(zhù)笑。
早晨，她準時(shí)把我送過(guò)大街，
傍晚，準時(shí)把我接過(guò)小橋。
下雪天，她緊緊把我攙扶，
下雨了，為我把雨傘使勁舉高。
我說(shuō)不出她的名字，
可我知道：
鮮艷的紅領(lǐng)巾準在她胸前飄，
雷鋒精神在她身上閃耀。
活動(dòng)結束
讓幼兒回想一下是不是助人為樂(lè )的快樂(lè )多
大班社會(huì )活動(dòng)助人為樂(lè )教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。
2、體驗助人為樂(lè )的快樂(lè )。
3、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準備：
錄音機、故事磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)引題。
1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見(jiàn)面，雨后才見(jiàn)它。
2、從謎面及生活經(jīng)驗中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。
3、組織討論：你覺(jué)得哪些東西像彩虹?
有一只蝦，它長(cháng)的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰(shuí)?
請小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
二、聽(tīng)故事、理解內容
1、傾聽(tīng)一遍故事。
故事的名字叫什么?故事里講了些什么?故事里的七彩蝦是誰(shuí)?
2、再次傾聽(tīng)故事。
故事里小青魚(yú)幫助了誰(shuí)?
蝦公公躺在小青魚(yú)的背上，看到了什么?怎么說(shuō)的?小青魚(yú)怎么回答的?
3、組織幼兒討論為什么蝦公公會(huì )把彩虹當作七彩蝦呢?(引導幼兒根據蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來(lái)分析。)小青魚(yú)看到蝦公公傷心地樣子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它為什么要這樣做?
小青魚(yú)幫助別人后心里會(huì )怎么樣呢?(很開(kāi)心、很快樂(lè )……)
4、結合實(shí)際，拓展到生活你愿意做小青魚(yú)嗎?愿意和他一樣去幫助別人嗎?
你在生活中是怎么去做的?是如何去幫助別人的?誰(shuí)來(lái)和我們分享一下
故事：
七彩蝦蝦公公已經(jīng)很老了，它游不動(dòng)，只能躺在河底。一天，下了一場(chǎng)很大很大的雷雨，雨停的時(shí)候，小青魚(yú)來(lái)找蝦公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，蝦公公又看見(jiàn)了藍藍的天，綠綠的草。
這時(shí)，天邊出現了一條七彩的虹。蝦公公驚叫起來(lái)：“哦，一條好大的蝦呀，還是七彩的呢�！毙∏圄~(yú)樂(lè )了：“那是虹，不過(guò)，長(cháng)得還真像您�！蔽r公公卻固執地說(shuō)：“就是蝦，我這就找它聊天去�！蔽r公公獨自往前游，不小心翻了個(gè)身，慌得小青魚(yú)忙上前托住它。等蝦公公再抬頭時(shí)，“七彩虹”已經(jīng)不見(jiàn)了�！捌卟屎缫蚕游依涎��！蔽r公公很傷心，悶悶不樂(lè )地回到河底。蝦公公的身體更壞了，可依舊念叨著(zhù)“七彩虹”。小青魚(yú)好著(zhù)急，它想呀想，怎么樣才能安慰蝦公公呢?
小青魚(yú)去找朋友們幫忙，請它們把自己變成一條七彩魚(yú)。當小青魚(yú)又游到蝦公公身邊時(shí)，蝦公公可高興了，它輕輕地說(shuō)：“噢，是七彩虹，我一直想著(zhù)你�！薄拔乙彩�!”小青魚(yú)親切地回答。它就這么彎著(zhù)身子，陪伴著(zhù)蝦公公。
大班社會(huì )活動(dòng)助人為樂(lè )教案 篇9
一、班會(huì )背景
針對本班本學(xué)期德育陣地的主題“爭做好人好事”召開(kāi)一次主題班會(huì )，讓學(xué)生爭做助人為樂(lè )的好學(xué)生。
二、班會(huì )目的
1、讓學(xué)生了解什么是助人為樂(lè )。
2、培養學(xué)生的團隊合作意識和集體主義精神。
3、使學(xué)生養成助人為樂(lè )的好習慣。
三、準備過(guò)程
1.給參加活動(dòng)的三個(gè)組取名分別為：陽(yáng)光組.奮進(jìn)組.快樂(lè )組。
2.每個(gè)組都收集助人為樂(lè )的真實(shí)事跡。
3.學(xué)生準備助人為樂(lè )的小品兩個(gè)。
4.教師準備每個(gè)組的好人好事名單及一份關(guān)于助人為樂(lè )的分析材料。
會(huì )場(chǎng)布置：
1.撤去桌子，圍繞主題“助人為樂(lè )”出好板報。
2.教師在前板出好主題，其余由學(xué)生裝飾。
四、活動(dòng)過(guò)程
主持人：班主任
1.宣布活動(dòng)開(kāi)始，介紹參加活動(dòng)的組合及此次活動(dòng)的目的。
2.宣布近期每個(gè)組的好人好事名單，并對每個(gè)組中為集體做好事的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P。
3.小品表演《愛(ài)護幼小》讓學(xué)生交流感受，再在班上匯報。
4.在自己遇到困難時(shí)，有什么感受?具體談?wù)勛约河龅降睦щy及當時(shí)的感受。
5.當別人幫助你解決了困難，你心里又有什么想法?
6.你幫助過(guò)別人解決過(guò)什么困難?當時(shí)心里有什么感受，怎么想的?(引出助人為樂(lè ))
7.材料分析，思考材料中誰(shuí)真正作到了助人為樂(lè )，為什么?
8.學(xué)生交流助人為樂(lè )的真人真事，并教育學(xué)生向這些人學(xué)習。
9.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺�，今后打算怎樣�?
10.教師小結。
五、總結
要做一個(gè)合格的公民，就必須遵守社會(huì )公德，必須從身邊小事做起，養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂(lè )、愛(ài)護公物、保護環(huán)境的好公民，讓我們的社會(huì )更加和諧、更加美麗。大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也講了一些值得我們學(xué)習的好人好事。這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，所有這些做法，看似簡(jiǎn)單，但體現了道德建設的真諦，就是從行為養成入手，公德本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著(zhù)一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，展現著(zhù)一個(gè)城市市民的總體素質(zhì)，展現著(zhù)一個(gè)地方公民的道德水平。
大班社會(huì )活動(dòng)助人為樂(lè )教案 篇10
主題班會(huì )預期目標：
1、讓學(xué)生明白理解和幫助別人是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質(zhì)。
2、使學(xué)生懂得“退一步，海闊天空，讓三分，風(fēng)平浪靜”的道理，學(xué)會(huì ) 理解別人的難處，學(xué)會(huì )幫助和接納別人。
主題班會(huì )意義：
使每個(gè)人都可以相互理解，培養更具博大胸懷魅力的青職人
授課重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解他人的重要性，在互動(dòng)環(huán)節突出理解、幫助、接納的重要性
難點(diǎn)：如何學(xué)會(huì )理解、接納別人的技巧
主題班會(huì )課設計
一、主題班會(huì )開(kāi)場(chǎng)
1、讓同學(xué)們合唱歌曲《朋友》
2、介紹國際寬容日的時(shí)間、來(lái)歷
3、托爾斯泰說(shuō)：“我們平等的相愛(ài)，因為我們互相了解，互相尊重�！�;高爾基說(shuō)：“如果人們不會(huì )互相理解，那么他們怎么能學(xué)會(huì )默默地互相尊重呢?”同樣的，面對別人，面對理解這個(gè)話(huà)題同學(xué)們又能說(shuō)出什么呢?這也就是我們今天的話(huà)題-理解接納他人，請同學(xué)們結合自身情況，討論一下什么是理解?也就是幫助接納他人。
二、小組互動(dòng)
將本班同學(xué)分為5個(gè)小組，針對一下問(wèn)題同學(xué)們會(huì )如何回答?自己將答案寫(xiě)在事前發(fā)的紙上。寫(xiě)好后相互交換，相互看過(guò)彼此的答案后將自己的感受再寫(xiě)在紙上，不再交換。
1、在公共汽車(chē)上，別人無(wú)意踩了我的腳，我會(huì )
2、喜歡的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會(huì )
3、在飯桌前，奶奶不小心把菜湯濺到我喜愛(ài)的裙子上，我會(huì )
4、鄰居家忙著(zhù)裝修，堆在門(mén)口的施工材料影響了人們的出入，我會(huì )
5、當我辛辛苦苦地做完一件事卻得不到認可和賞識時(shí)，我會(huì )
6、如果我的同桌是位爭強好事的人，我會(huì )
7、如果我遇到總喜歡對別人百般挑剔而不顧他人情緒的搭檔時(shí)，我會(huì )
8、課時(shí)，老師為照顧基礎較差的學(xué)生而把講課的速度放慢，我會(huì ).=
三、小組間進(jìn)行分享
通過(guò)剛才相互傳閱彼此的答案，請靜靜思考后表述你為什么要這么做，你怎么看待別人的做法，看完別人的答案后，你是否會(huì )更改自己的答案?通過(guò)回答這些問(wèn)題，你怎么看待理解別人的難處，學(xué)會(huì )幫助和接納別人這個(gè)話(huà)題，并從中學(xué)到了什么?
四、教師總結
同學(xué)們，教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強烈�！蔽覀儗λ说倪^(guò)失的寬容，決不是姑息放縱，而是對他的理解、尊重，給予反思的支持和改過(guò)的機會(huì )。
尺有所短,寸有所長(cháng).正如這世上找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣,在現實(shí)生活中找不到完全一樣的人.一個(gè)人身上總有些長(cháng)處和短處的,關(guān)鍵在于你如何對待它們,我們可以通過(guò)自我分析來(lái)認識他人.千萬(wàn)不要拿自己的長(cháng)處去對照別人的短處,這樣容易導致自我膨脹和拒人千里之外的毛病。
自己對別人的認識并不是一種抽象的概念.它本身就帶有一種情感和態(tài)度,即對他人是好感還是反感,是滿(mǎn)意還是不滿(mǎn)意.心理健康要求對別人保持一種接納的態(tài)度,而且是一種愉快而滿(mǎn)意地接納別人的態(tài)度,也就是說(shuō),對別人不但要有一顆寬容心,更要愉快地接受,要把別人看成是有價(jià)值的,值得尊敬的人.要有喜歡別人,欣賞別人的情感,哪怕別人有明顯的缺點(diǎn),作為你都不能流露出厭惡的情緒,這就是一種接納別人的表現.
古人說(shuō)得好:"水至清則無(wú)魚(yú),人至察則無(wú)徒",就是這個(gè)道理 。因此，我們每個(gè)同學(xué)都應懷著(zhù)相互理解，接納他人的心去幫助別人，使我們受益，也使更多的人受益。
大班社會(huì )活動(dòng)助人為樂(lè )教案 篇11
《關(guān)愛(ài)他人，樂(lè )于助人》主題班會(huì )
時(shí)間：2016.4.21 地點(diǎn)：二·一班教室
參加人員：二年級一班全體學(xué)生和班主任
設計理念：關(guān)愛(ài)他人，特別是貧困兒童，讓同學(xué)們心中有他人，這些都是中華民族優(yōu)良傳統美德中閃光的精華。讓同學(xué)們心中有他人,作為小學(xué)生，教師有責任從小培養他們良好的道德修養。為他們種植下傳統美德的種子。培養學(xué)生從現在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的道德修養，爭做一個(gè)關(guān)愛(ài)他人、樂(lè )于助人的好學(xué)生。
目標預設：
通過(guò)組織"關(guān)愛(ài)他人，樂(lè )于助人"活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì )幫助別人的快樂(lè )，也在集體中體會(huì )受到別人幫助時(shí)的快樂(lè )，并能將友愛(ài)互助的品質(zhì)繼續發(fā)揚光大。
活動(dòng)準備
1、材料準備 隊旗、磁帶。
2、場(chǎng)地準備 布置教室。
3、器材準備 錄音機、投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、主持人宣布：《關(guān)愛(ài)他人 ，樂(lè )于助人》主題班會(huì )現在開(kāi)始!
二、:先進(jìn)事跡感召
1、感受本班同學(xué)關(guān)愛(ài)他人,樂(lè )于助人事跡
2、觀(guān)看小品《考試風(fēng)波》，感受樂(lè )于助人。
內容：今天上課時(shí)，李楠同學(xué)卻忘記帶筆了，正在她焦急萬(wàn)分時(shí)一雙陌生的手遞給她一只嶄新的鉛筆，并拉著(zhù)她的手說(shuō)："你別著(zhù)急，我的筆借你。"
(1) 采訪(fǎng)李楠：聽(tīng)到她安慰的話(huà)語(yǔ)，你有什么感受?如果是你們，會(huì )怎樣做?
(2) 小結：在生活中，我們要學(xué)會(huì )樂(lè )于助人
齊讀題目：關(guān)愛(ài)他人 樂(lè )于助人
三、創(chuàng )設情境，關(guān)愛(ài)他人 樂(lè )于助人。
在我們學(xué)校生活中，老師看到了這樣一些鏡頭，大家來(lái)看看遇到這樣的情況，我們該怎么辦?
(1) 一個(gè)殘疾的同學(xué)每次上樓梯都很吃力
(2) 一個(gè)同學(xué)正在為一道難題抓耳撓腮,苦思冥想
(3) 操場(chǎng)上正在進(jìn)行緊張的長(cháng)跑比賽,小松氣喘吁吁的跑著(zhù),他快堅持不住了
設計意圖：小品中的情境，生活中的問(wèn)題都來(lái)自學(xué)生真實(shí)的生活，從這些司空見(jiàn)慣的現象中，讓學(xué)生發(fā)現樂(lè )于助人的作用和力量。引導學(xué)生發(fā)揚互助、關(guān)愛(ài)的優(yōu)良傳統。
四、 欣賞詩(shī)歌朗讀《關(guān)愛(ài)》，讓我們學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)別人
許多同學(xué)把自己對爸爸媽媽、老師、同學(xué)陌生人等都奉獻過(guò)自己的愛(ài)心，都有過(guò)幫助他人的體驗,讓我們一起來(lái)感受他們心中的愛(ài)，分享他們心中的快樂(lè )。
(一)愛(ài)心日記
設計意圖：從認知到情感再到行動(dòng)，學(xué)生的思想經(jīng)歷了又一次提高，最后的總結和詩(shī)歌把學(xué)生的認知推向了更高層次。"人生的旅途上，讓我們給每一個(gè)人樂(lè )于助人!"相信學(xué)生能將愛(ài)傳播到生活中，人生的更多的地方，把關(guān)愛(ài)、寬容、互助、感恩等優(yōu)良傳統的種子深植于心、發(fā)揚光大。
(二) 倡議書(shū)
讓我們手拉手，拉近彼此的距離，讓心與心對話(huà)，結成友愛(ài)的山脈。我們不僅要把愛(ài)送給身邊的每一個(gè)人，還要把愛(ài)送給遠方需要幫助的朋友。請班長(cháng)來(lái)宣讀一份倡議書(shū).
同學(xué)們，種.種美德點(diǎn)燃著(zhù)我們青春的熱血，從司馬光到雷鋒的榜樣也應是我們選擇的準繩。人類(lèi)文明將在我們手中發(fā)揚光大，讓我們把"樂(lè )于助人"四個(gè)大字莊嚴地寫(xiě)進(jìn)自己人生的答卷。從我做起,從身邊的小事做起,爭創(chuàng )樂(lè )于助人小標兵. 主持人：我們心中有愛(ài)，知道了愛(ài)的不同表達方式，學(xué)會(huì )了如何讓愛(ài)在人與人之間傳遞。那就讓愛(ài)在我們的心中飛揚，在人與人之間飛揚。請欣賞--
五、助人接力賽
一雙小手拉一雙大手，讓愛(ài)心長(cháng)跑，讓愛(ài)的種子生根、長(cháng)葉、開(kāi)花，讓更多的人沐浴在陽(yáng)光下，讓愛(ài)在我們的心中飛揚!
(一)請聽(tīng)詩(shī)朗誦--愛(ài)(全體女同學(xué)朗誦)。
(二)(全體起立)跟唱歌曲"讓世界充滿(mǎn)愛(ài)"
班主任總結：本次班會(huì )活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功，謝謝同學(xué)們的積極參與!最后，我把幾句話(huà)送給大家，讓我們一起共勉--
愛(ài)作為一個(gè)人對社會(huì )、人類(lèi)、自然最基本的情感態(tài)度，它應該在我們的生命中播種、萌芽、生成，使生命具有詩(shī)性的美麗光輝。"愿愛(ài)的陽(yáng)光灑進(jìn)每一個(gè)貧困的角落，趕走貧窮和憂(yōu)傷"
大班社會(huì )活動(dòng)助人為樂(lè )教案 篇12
一、活動(dòng)目標：
1、能注意到別人的困難，體驗他人的情感，主動(dòng)幫助別人，具有同情心。
2、同情殘疾人，知道有很多人需要幫助，想辦法幫助他們。
二、活動(dòng)建議：
1、幫助別人真快樂(lè )。
�。�1）編排幫助別人、關(guān)心別人的情境表演。
�。�2）請幼兒觀(guān)看第一組表演：
a一個(gè)幼兒幫助另一個(gè)幼兒在背后子；
b一個(gè)幼兒摔倒了，另一個(gè)幼兒把他扶起來(lái)。討論：你看到了什么？當別人有困難的時(shí)候，你該怎么辦？你幫助過(guò)別人嗎？你是怎么幫助的？
�。�3）請幼兒觀(guān)看第二組表演：一個(gè)小朋友傷心的哭了，另外幾個(gè)小朋友拿手絹給她擦，并勸慰。討論：剛才發(fā)生了什么事？小朋友是怎么幫助她的？如果你哭時(shí)，希望別人怎么對你？遇到別人傷心時(shí)，我們可以怎樣幫助他？
�。�4）在日常生活中，滲透幫助別人、關(guān)心同伴的教育，體驗幫助別人的快樂(lè )。
2、幫助殘疾人。
�。�1）觀(guān)看有關(guān)殘疾人頑強拼搏的錄象或掛圖。
�。�2）通過(guò)觀(guān)看錄象，請幼兒思考：那些人跟我們有什么不一樣？（聾啞、失明、肢殘等）
�。�3）討論幫助殘疾人的辦法，并說(shuō)說(shuō)今后遇到殘疾人該怎么做？設立幫助殘疾人專(zhuān)欄，不定期將幼兒幫助殘疾人的事例，通過(guò)小廣播加以宣傳，或張榜表?yè)P，已表彰幼兒的真情。
大班社會(huì )活動(dòng)助人為樂(lè )教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)詩(shī)歌，在圖片、背景圖的幫助下理解詩(shī)歌內容。
2、理解詩(shī)歌中不同角*形象的本領(lǐng)，及其關(guān)心、幫助同伴的方法。
3、通過(guò)討論，知道在生活中人與人之間要互相幫助。
活動(dòng)準備：課件、幼兒用書(shū)、*筆
活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分：（出示樹(shù)葉課件）小朋友，下雨天里樹(shù)葉可以幫助我們做些什么？（教研組意見(jiàn)：出示課件用談話(huà)的方式引出活動(dòng)主題并激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極*。）
基本部分：
1、教師出示刮風(fēng)的背景圖，營(yíng)造焦急、急需幫助的情境，引導幼兒猜測會(huì )發(fā)生些什么事？
1）天氣怎么樣？
2）刮風(fēng)時(shí)會(huì )發(fā)生些什么事？（教研組意見(jiàn)：通過(guò)觀(guān)察引導的方式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。）
2、教師邊出示課件邊讀兒歌邊提問(wèn)：
1）在這幅圖里發(fā)生了什么事呢？（教研組意見(jiàn)：在圖片的幫助下通過(guò)欣賞、觀(guān)察讓幼兒理解詩(shī)歌內容。）
2）天氣又有什么變化？（下雨）發(fā)生了什么事？
3、在討論中感受同伴間相互關(guān)心、幫助同伴的可貴。
1）教師引導幼兒理解不同場(chǎng)景中不同角*的本領(lǐng)，及關(guān)心、幫助同伴的可貴。
2）刮風(fēng)了，誰(shuí)的媽媽放心不下娃娃？為什么不放心？
3）娃娃有什么本領(lǐng)，它變成了什么？送誰(shuí)回家的？為什么先送他回家？（教研組意見(jiàn)：通過(guò)討論的形式促進(jìn)幼兒之間的交流，同時(shí)鞏固幼兒對詩(shī)歌內容的理解并發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力。）
4、引導幼兒集體討論，在生活中應該樂(lè )于助人。
1）你喜歡兒歌中的小動(dòng)物嗎？為什么？
2）我們小朋友可以向小動(dòng)物學(xué)習些什么？
5、引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己有什么本領(lǐng)，在生活中你幫助過(guò)誰(shuí)？
結束部分：想一想，還有誰(shuí)會(huì )幫助誰(shuí)？畫(huà)一畫(huà)。（教研組意見(jiàn)：由故事中的小動(dòng)物互相幫助，擴展到幼兒的現實(shí)生活中。）
大班社會(huì )活動(dòng)助人為樂(lè )教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、愿意幫助身邊的人，感受幫助他人的快樂(lè )2、學(xué)會(huì )獲取幫助和幫助別人的具體方法。
活動(dòng)準備：
ppt、視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)，互相幫助真快樂(lè )1、幫助別人就是你開(kāi)心你我也開(kāi)心（1）他們在干什么？
�。�2）還看到了什么？
小結：她幫助她穿衣服，她開(kāi)心了，她也開(kāi)心了。
2、當得到別人幫助的時(shí)候會(huì )說(shuō)感謝的話(huà)（1）小朋友之間有要別人幫忙的時(shí)候，大人也像你們一樣有時(shí)需要別人的幫助，我們來(lái)看，誰(shuí)需要幫助？為什么阿姨要幫助老師？
小結：做危險的事情需要幫助。
�。�2）老師會(huì )對阿姨說(shuō)？阿姨會(huì )說(shuō)？
小結：得到幫助要說(shuō)感謝的話(huà)。
�。�3）樹(shù)葉貼好了，阿姨和老師的臉上怎么樣？
小結：幫助別人是件快樂(lè )的事，得到別人幫助也是件快樂(lè )的事。
3、在我們生活中都有不得已需要幫助的時(shí)候（1）我們再看，誰(shuí)需要幫助？
�。�2）奶奶為什么需要幫助？
�。�3）你們覺(jué)得奶奶要到幾樓？小姐姐怎么會(huì )知道的？怎么問(wèn)？
小結：生活中，我們都會(huì )遇到不得已需要別人幫助的時(shí)候，有時(shí)可以主動(dòng)發(fā)出請求，有時(shí)可以主動(dòng)幫助別人。
二、談?wù)劻牧�，幫助的具體方法1、當我們需要別人幫助的時(shí)候，我們可以主動(dòng)請求幫助（1）接下來(lái)你們看，幼兒園里誰(shuí)需要幫助了？
�。�2）走不進(jìn)去怎么辦？你們來(lái)幫幫他，說(shuō)什么話(huà)？
小結：原來(lái)當我們需要別人幫助的時(shí)候，我們可以向別人主動(dòng)發(fā)出請求。
�。�3）剛才我們幫他說(shuō)了這么多請求的話(huà)，看看問(wèn)題解決了嗎？
小結：遇到困難的時(shí)候，只要你提出請求總有人來(lái)幫助你。你們幫助了他，你們心里開(kāi)心嗎？
2、遇到別人有困難，我們也可以主動(dòng)去幫助別人（1）我們再來(lái)看，他又遇到什么麻煩了？
�。�2）如果沒(méi)有提出請求會(huì )有人幫助他嗎？
小結：當別人遇到困難的時(shí)候，別人不說(shuō)，我們也可以去主動(dòng)發(fā)現，主動(dòng)幫助他。
3、情景幫助：我走不出去，怎么辦？
小結：有人幫助我了，我很方便地走出去了，我真開(kāi)心！你們開(kāi)心嗎？
三、經(jīng)驗拓展，在生活中時(shí)時(shí)刻刻需要別人幫助觀(guān)看助人為樂(lè )公益視頻，視頻里有幫助嗎？幫助了別人他們開(kāi)心嗎？
小結：原來(lái)，在我們的生活中，你需要別人的幫助，別人也需要你的幫助，在互相幫助的過(guò)程中我們都會(huì )很快樂(lè )，下次我們也去幫幫身邊的朋友，好嗎？
大班社會(huì )活動(dòng)助人為樂(lè )教案 篇15
設計意圖：
現在的孩子在*的精心呵護下，享受著(zhù)“理所當然”的嬌寵，他們不懂得體諒*，不懂得為*做一些力所能及的事。本文嘗試讓幼兒知道要尊敬長(cháng)輩，學(xué)會(huì )關(guān)心和幫助他人，并從中體會(huì )到快樂(lè )，從而有效地促進(jìn)其心理健康發(fā)展。
目標：關(guān)心他人，為*做力所能及的事。
準備：圖片、大南瓜一個(gè)。
過(guò)程：
一、以談話(huà)導入：
現在是一個(gè)什么季節？那秋天什么豐收了？（讓幼兒從不同側面講述，感受秋天豐收的喜悅之情）。
二、以聽(tīng)兒歌讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心別人：
1、電話(huà)鈴響起：老奶奶請我們去收南瓜。
問(wèn)：（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，老奶奶為什么請我們收南瓜？老奶奶不能收南瓜，心里怎么樣？（請幼兒充分講述）。
�。�2）你愿意幫老奶奶嗎？怎么幫？老奶奶知道我們去幫忙，心里又會(huì )怎么樣？
2、師帶領(lǐng)幼兒幫老奶奶收南瓜：
�。�1）“現在，你們在后面幫老奶奶推小車(chē)，我們一起來(lái)用勁！”（放音樂(lè )《加把勁》）。
�。�2）讓幼兒說(shuō)說(shuō)幫助別人的感受。
3、師完整朗誦兒歌：
�。�1）請幼兒為兒歌取名字：
�。�2）請幼兒邊聽(tīng)兒歌，邊做相應的動(dòng)作，感受勞動(dòng)的快樂(lè )。
三、聯(lián)系實(shí)際，拓寬幼兒經(jīng)驗，：
請幼兒講講：“你在平時(shí)，是怎樣幫助別人的？心里怎么樣？”
四、分享快樂(lè )：
1、電話(huà)再次響起：老奶奶請我們吃南瓜。
2、請幼兒講此時(shí)的心情，鞏固幼兒幫助別人的行為。
3、隨音樂(lè )去品嘗大南瓜。
大班社會(huì )活動(dòng)助人為樂(lè )教案 篇16
設計意圖：
幼兒喜歡助人為樂(lè )，能自覺(jué)主動(dòng)的去幫助其他人，對老人也非常的喜歡伸出援助之手，根據幼兒的心理特點(diǎn)，設計了送盲人爺爺回家，主要是喚起幼兒愛(ài)心，讓他們去體驗關(guān)心別人，愛(ài)護別人的感覺(jué)。更進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中去幫助他人，并在活動(dòng)中鍛煉了幼兒的膽量和跨越障礙物的能力。
活動(dòng)目標：
1、鍛煉幼兒繞開(kāi)障礙物的能力和技巧，培養幼兒之間的默契。
2、練習幼兒眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方的能力，全面提高身體的平衡能力。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
眼罩四個(gè) 小姨子十個(gè) 障礙物若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、共同布置場(chǎng)地
教師和幼兒一起聽(tīng)著(zhù)歌“健康歌”做熱身運動(dòng)。
2、情景導入
小朋友，我們在生活中，經(jīng)常遇到別人需要自己幫助的時(shí)候，如果你遇到了這種情況，你該怎么辦?(幼兒爭相回答----幫助他們)，如果我們的爺爺，奶奶在生活中遇到了難題，我們更應該熱心的去幫助他們。今天我們就一起去體驗一下好不好? (幼兒回答，好)，下面我們就一起做這個(gè)游戲。
3、活動(dòng)過(guò)程
將幼兒分成人數相等的四組，請幼兒按照順序逐一戴上眼罩由另一個(gè)幼兒牽手熟悉路線(xiàn)。(教案來(lái)自：教案網(wǎng).)教師可以和一名幼兒做現場(chǎng)表演。
四隊幼兒采用競賽的形式，看看那隊在最短的時(shí)間內先進(jìn)行完游戲。
游戲開(kāi)始
幼兒分成四個(gè)小組，一起開(kāi)始，游戲過(guò)程中要提醒幼兒注意自己他人的安全。教師及時(shí)的全面的關(guān)注注意幼兒。
4、活動(dòng)結束
對幼兒的表現給與鼓勵和表?yè)P，你們今天表現真棒!!
整理場(chǎng)地，提醒幼兒放到原來(lái)的地方整理好，帶幼兒回教室
活動(dòng)反思：
孩子們，今天你們今天都成功了幫助了別人，你們是不是非常高興?(幼兒回答，高興)，你們給老爺爺很大的幫助，他也非常的感激你，給我們學(xué)校打來(lái)了電話(huà)，通過(guò)此游戲中幼兒覺(jué)得自己仿佛就是一個(gè)大人了，也可以給與別人一定的幫助了，覺(jué)得很自豪。很快樂(lè )。
大班社會(huì )活動(dòng)助人為樂(lè )教案 篇17
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)觀(guān)看公益廣告，知道在日常生活中應該關(guān)心弱小和有困難的人，幫助他人做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。
3、體會(huì )幫助他人的快樂(lè )。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
5、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
1、公益廣告《關(guān)愛(ài)他人，快樂(lè )自己》。
2、多媒體課件《小兔的花園》
3、籬笆若干，彩色花朵若干，綠葉若干。
4、音樂(lè )《花仙子》、《心情歌》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)看公益廣告，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)里面發(fā)生了哪些事，他們是怎么做的？
師：小朋友們好，今天老師給你們帶了一段公益廣告，這段廣告小朋友在家里看電視的時(shí)候也看到過(guò)，請小朋友仔細觀(guān)察廣告中發(fā)生了哪些事？他們是怎么樣的？
幼：有個(gè)叔叔幫小朋友撿羽毛球。
幼：三輪車(chē)騎不動(dòng)有個(gè)人幫助他推車(chē)。
幼：我看見(jiàn)有人把扔到地上的易拉罐撿到垃圾筒里。
幼：書(shū)快要掉下來(lái)的時(shí)候有個(gè)人扶了一下。
師：你們觀(guān)察的非常的仔細，原來(lái)發(fā)生了這么多事呀。
師：那我們再來(lái)看一遍，到底發(fā)生了哪些事，有沒(méi)有小朋友沒(méi)觀(guān)察到的？
師：你覺(jué)得他們做的好不好？
幼：好。
師：對了，他們做得非常好！因為他們都是在幫助別人。
二、經(jīng)驗講述，運用已有經(jīng)驗講述。
1）你們有沒(méi)有幫助過(guò)別人？幫助過(guò)誰(shuí)？他發(fā)生了什么事需要你的幫助？你是怎樣幫助他的？你的心情怎么樣？
2）你們有沒(méi)有被別人幫助過(guò)？誰(shuí)幫助了你？你發(fā)生了什么事需要他的幫助？你的心情怎么樣？
3）在家里誰(shuí)會(huì )幫助你？家人會(huì )幫助你做什么？你會(huì )不會(huì )幫助家里的人？
4）在幼兒園里誰(shuí)幫助過(guò)你？（教師、小朋友）他們是怎么幫助你的？
5）假如你們在幼兒里看到有小朋友不小心摔倒了，你們會(huì )怎么做？
6）假如你們看到有小朋友東西不見(jiàn)了在找東西，你們會(huì )怎么做？
師：對了，我們無(wú)論在什么地方看到別人有困難都應該去幫助別人。
三、群策群力，幫助他人。
師：今天有個(gè)小動(dòng)物它就遇到了不開(kāi)心的事，需要小朋友的幫助。我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)呢？（看課件）
幼齊：小兔子。
師：（看課件）小兔子原來(lái)有個(gè)又大又美麗的花園，花園里盛開(kāi)了五顏六色的花，小兔很喜歡他的花園，可是冬天來(lái)了，小兔子家發(fā)生了許多的變化，我們一起再到小兔的家里去看看吧！小兔子的家怎么了？
幼：小兔子家里的花都死掉了。
師：小兔子的心情怎么樣？
幼：不開(kāi)心。
師：那怎樣才能讓小兔子開(kāi)心起來(lái)呢？你有什么好辦法？
幼：和它一起跳個(gè)舞。
幼：唱歌給它聽(tīng)。
幼：給它買(mǎi)很多好吃的東西。
幼：送一個(gè)花園給小兔子。
師：你們的辦法都很好，我想小兔子采用了你們的意見(jiàn)一定會(huì )開(kāi)心起來(lái)的。
那我們就用xx小朋友的方法，一起來(lái)做個(gè)花園送給小兔子吧，這樣它一定會(huì )開(kāi)心起來(lái)的。老師為你們準備了很多材料，有綠色的葉子、五顏六色的花朵，我們可以將綠葉和花朵貼在籬笆上，大家一起合作，為小兔子裝扮一個(gè)美麗的花園。幼兒合作裝飾花園，播放快樂(lè )音樂(lè )《花仙子》。
師：花園裝扮好了，你覺(jué)得漂亮嗎？
幼齊：漂亮。
師：（看課件）你們看，現在小兔子的心情怎么樣？
幼齊：很開(kāi)心，很高興。
師：小兔子得到了你們的幫助，心里真開(kāi)心啊，你們開(kāi)心嗎？
幼齊：開(kāi)心。
師：幫助別人是件開(kāi)心的事。那你們想不想到花園里跳個(gè)舞呢？
幼：想
老師帶領(lǐng)幼兒一起到花園里跳舞！播放《心情歌》。小朋友我們一起到外面去看看有沒(méi)有需要我們幫助的人，幼兒隨音樂(lè )出場(chǎng)。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅，達到寓教于樂(lè )的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。
大班社會(huì )活動(dòng)助人為樂(lè )教案 篇18
活動(dòng)目標：
1.愿意幫助他人做一些力所能及的事，體驗關(guān)心幫助別人的快樂(lè )。
2.能注意到別人的困難與需要，主動(dòng)幫助別人，具有同情心。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4.大膽說(shuō)出自己的理解。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：
�。�1）請家長(cháng)配合引導幼兒回憶幫助他人的經(jīng)歷。
�。�2）請幾名幼兒事先編排幫助、關(guān)心別人的情景表演。
2.物質(zhì)準備：表演所需道具等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
引導語(yǔ)：請小朋友認真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫助他們的。
2.觀(guān)看情景表演，引導幼兒大膽表達自己的看法。
1）請幼兒觀(guān)看第一組情景表演：一個(gè)幼兒幫助另外一個(gè)幼兒扣身后的扣子；一個(gè)幼兒摔倒了，另外一個(gè)幼兒將他扶起來(lái)。
2）討論：你看到了什么？當別人有困難時(shí)，你該怎么辦？你幫助過(guò)別人嗎？你是怎么幫助的？
3）請幼兒觀(guān)看第二組情景表演：一個(gè)小朋友傷心地哭，另外幾個(gè)小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。
4）討論：剛才發(fā)生了什么事？小朋友是怎么幫助他的？如果你哭時(shí)，希望別人怎么對你？遇到別人傷心時(shí)，我們可以怎樣幫助他？
3.說(shuō)說(shuō)"我知道的需要幫助的人"，引發(fā)幼兒樂(lè )于助人的愿望。
1）提問(wèn)：除了我們身邊的小伙伴遇到困難需要幫助外，還有什么樣的人需要我們幫助呢？你有幫助過(guò)他們嗎？怎么幫助的？
2）幼兒相互交流自己的經(jīng)歷和感受。
3)小結：你們都是很善良的孩子，都能及時(shí)幫助需要幫助的人，讓他們感受到溫暖與幸福，老師真為你們感到驕傲。
4.開(kāi)展互相幫助模擬活動(dòng)：互相塞內衣、卷袖子、扣紐扣等。
活動(dòng)延伸：
家長(cháng)平時(shí)帶幼兒外出時(shí)，在遇到需要幫助的人或事時(shí)，積極幫助，為幼兒做樂(lè )于助人的好榜樣。
教學(xué)反思：
社會(huì )學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭、社會(huì )密切合作，協(xié)調一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì )性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂(lè )于助人的積極情感，將幫助的對象由周?chē)卣沟礁蟮姆秶�。需要我們幫助的人還有很多，你們看：（課件），你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎
大班社會(huì )活動(dòng)助人為樂(lè )教案 篇19
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)交流情況，了解社會(huì )上需要幫助的人和事及幫助別人的方法。
2.圍繞主題展開(kāi)交流，能比較連貫的表達自己的所見(jiàn)所聞。
3. 萌發(fā)幼兒的同情心，樂(lè )意做一個(gè)有愛(ài)心的人。
4. 鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
5. 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)前收集需要幫助的人的圖片和資料;人們救助災區和捐款的照片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)交流，切入主題。
師：小朋友，你在生活中又遇到困難的時(shí)候嗎?都遇到過(guò)什么困難?遇到困難時(shí)你的心情怎樣?
二、組織交流，說(shuō)說(shuō)自身得到幫助的人和事，感受受助情感體驗。
1.說(shuō)說(shuō)你發(fā)現我們身邊都有哪些人需要幫助?
2.出示圖片，老師帶來(lái)了幾幅圖片，我們看看圖上的人有什么困難?
三、拓展幼兒視野，讓幼兒知道我們該怎樣幫助有困難的人
1.出示孕婦的圖片，觀(guān)察誰(shuí)遇到了困難?(班主任)她需要什么幫助?
2.出示老爺爺救助小朋友的圖片，他們在干什么?如果你遇到這樣的小哥哥，你會(huì )怎么做?
小結：人們都會(huì )碰到各種各樣的困難，需要大家互相幫助，做個(gè)有愛(ài)心的人。
四、了解社會(huì )上需要幫助的人和事，及幫助他人的方法。
1.出示災區照片，引導幼兒觀(guān)察圖上的人怎么了，想為他們做點(diǎn)什么?(讓幼兒先討論，再來(lái)說(shuō))
2.出示募捐的圖片，小朋友收到書(shū)包高興的圖片等。請幼兒談?wù)剤D上有什么?他們的心情怎么樣?
五、聯(lián)系生活，引導幼兒感受幫助別人的快樂(lè )。
提問(wèn)：在生活中，你幫助過(guò)誰(shuí)?是怎樣幫助別人的?幫助別人后，你的心情怎樣?
六、教師激發(fā)幼兒的同情心，使幼兒萌發(fā)樂(lè )意做一個(gè)有愛(ài)心的人的想法。
活動(dòng)反思：
社會(huì )學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭、社會(huì )密切合作，協(xié)調一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì )性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂(lè )于助人的積極情感，將幫助的對象由周?chē)卣沟礁蟮姆秶�。需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎。
小百科：幫助，指以出錢(qián)、出力或出主意的方式相助別人。因為人是群居動(dòng)物,自己付出勞動(dòng)的同時(shí)還需要得到別人的幫助,所以幫助別人就是幫助自己。所以助人為樂(lè )就是在幫助周?chē)娜?最后周?chē)娜司蜁?huì )幫助自己,所以說(shuō)幫助別人就是在幫助自己。
大班社會(huì )活動(dòng)助人為樂(lè )教案 篇20
活動(dòng)目標：
1、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達多種情感，初步學(xué)習用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，感知聾啞人的非言語(yǔ)交往和表達方式。
2、在活動(dòng)中了解殘疾人，增強對殘疾人的同情心和樂(lè )于助人的思想品德。
3、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準備：
1、事先組織幼兒去參觀(guān)錫山區特殊教育學(xué)校，并向聾啞兒、智障兒奉獻愛(ài)心
2、多媒體課件（一組殘疾人的圖片、聾啞孩子生活、學(xué)習的錄像、《千手觀(guān)音》、《殘奧會(huì )》有關(guān)錄像、視頻《感恩的心》）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起興趣
1、師：小朋友，今天老師給大家帶來(lái)了一段精彩的舞蹈，我們一起來(lái)看吧！
2、教師打開(kāi)電腦，和幼兒一起投入地欣賞舞蹈《千手觀(guān)音》的片段。
二、初步認識手語(yǔ)，嘗試用手語(yǔ)去關(guān)愛(ài)聾啞人。
1、師：這個(gè)舞蹈表演得怎么樣？你知道這個(gè)舞蹈叫什么名字嗎？你們知道這些人和我們有什么不同嗎？他們是誰(shuí)呀？
2、（讓幼兒稍想片刻后）師：原來(lái)這些舞跳得這么好的人都是殘疾人藝術(shù)團的，他們嘴巴不會(huì )說(shuō)話(huà)，而且耳朵也聽(tīng)不到任何聲音，他們是聾啞人。
3、師：你們知道聾啞人是怎樣與人交流的呢？（手勢）
4、師：對了，因為她們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手做動(dòng)作和別人溝通，這就是聾啞人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言，叫做手語(yǔ)。
5、師：小朋友你們會(huì )做手語(yǔ)嗎？（讓幼兒可以自由做做）老師做幾個(gè)，讓你們來(lái)猜猜看。（教師做幾個(gè)手語(yǔ)，讓幼兒猜）
6、師：小朋友你們也想來(lái)學(xué)手語(yǔ)嗎？教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的手語(yǔ)：你、我、哭、你好、我愛(ài)你、謝謝你們等。
�。�1）先學(xué)字詞：幼兒集體學(xué)說(shuō)（師說(shuō)幼做）、幼兒與同伴一起學(xué)做。
�。�2）再學(xué)短句：
師：小朋友，你們會(huì )不會(huì )用剛才我們學(xué)的手語(yǔ)變成一句話(huà)呢？（先讓幼兒自由嘗試后教師再集體教）
師：我們學(xué)了這么多的手語(yǔ)你最喜歡的是哪一句呢？誰(shuí)愿意上來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)？（請個(gè)別幼兒上臺說(shuō)然后再集體跟說(shuō)）
7、師：小朋友，你們學(xué)會(huì )了這些手語(yǔ)動(dòng)作，以后想幫助聾啞人的時(shí)候，就可以用學(xué)來(lái)的手語(yǔ)來(lái)與他們溝通、交流了。
三、引導幼兒去發(fā)現、去關(guān)注身邊更多的殘疾人，進(jìn)而增強對殘疾人的同情心和樂(lè )于助人的思想品德
1、師：可是，小朋友你們知不知道在我們的身邊還生活著(zhù)更多的殘疾人呢！你們看�。ù蜷_(kāi)課件，讓幼兒逐一觀(guān)察一組殘疾人的畫(huà)面）
2、師：小朋友，你們都看到了哪些殘疾人呢？
3、教師小結：剛才我們大家看到的是一組殘疾人的生活畫(huà)面。原來(lái)我們身邊的殘疾人除了聾啞人還有更多的殘疾人呢，有盲人、有沒(méi)手或沒(méi)腳的殘肢人，還有智力低下的智障人。他們可能永遠都看不見(jiàn)花兒的笑容，聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒的歌聲，他們的學(xué)習、生活都很艱難。
4、師：小朋友，看見(jiàn)了這些殘疾人，你們心里有什么樣的感受呢？（幼兒自由交流）
5、師：是啊，我們在座的每個(gè)小朋友都有一個(gè)健康的身體，可你們想一想，這些殘疾人和我們健康人相比，在生活中都會(huì )遇到什么樣的困難呢？如果你在生活中遇到了殘疾人，你會(huì )怎么樣去幫助他們？
�。�1）幼兒與同伴交流。
�。�2）請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
6、幼兒個(gè)別回答后教師小結：小朋友想的真周到，你們真是個(gè)有愛(ài)心的孩子，想出了這么多幫助殘疾人的方法。而且在平時(shí)的生活中我們也要告訴周?chē)娜瞬灰コ靶λ麄�、討厭他們、歧視他們，而應給他們更多的關(guān)愛(ài)與幫助。
四、通過(guò)觀(guān)察圖片引導幼兒學(xué)習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神，
1、師：你們知道嗎？有些殘疾人他們雖然身體殘疾了，但也能把事情做得很好，你們看�。ń處煷蜷_(kāi)畫(huà)面邊講解邊讓幼兒欣賞一些身殘志堅以及殘奧會(huì )的有關(guān)畫(huà)面）
2、師小結：原來(lái)他們是憑借著(zhù)頑強的意志力以及得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們要感謝大家，今天還給大家帶來(lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》
讓我們和客人老師一起跟著(zhù)唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。也讓我們用一顆感恩的心給殘疾人更多的關(guān)愛(ài)與幫助吧！
3、音樂(lè )起，全場(chǎng)所有人一起唱響《感恩的心》，結束。
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導綱要》中指出應引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)、幫助他人。而這次生成的主題活動(dòng)—愛(ài)心傳遞，正符合了這一要求，我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗到同情，從內心激起想幫助他們的欲望。孩子們在參觀(guān)特校生學(xué)習、生活時(shí)孩子們不但帶去了自己省下來(lái)的水果，還自發(fā)地向他們贈送自己親手畫(huà)的圖畫(huà)呢！而且為了跟他們交流，孩子們還認真地跟著(zhù)手語(yǔ)老師象摸象樣地學(xué)起了手語(yǔ)呢！在返校以后的活動(dòng)中，孩子們更是對學(xué)手語(yǔ)越發(fā)了興趣，在活動(dòng)中孩子們拓寬了對殘疾人的了解，還從殘疾人的身上學(xué)到了那種身殘志不殘的頑強意志，而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對殘疾人產(chǎn)生了一種同情和尊重，有的孩子在課上竟情不自禁地說(shuō)：“老師，比起他們來(lái)我覺(jué)得我們幸福多了！”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語(yǔ)歌《感恩的心》。課后有不少孩子都跑來(lái)對我說(shuō)： “老師我以后再也不討厭殘疾人，嘲笑殘疾人了�！薄袄蠋熚以僖膊唤忻と耸窍棺恿恕薄袄蠋�，我要把今天我學(xué)到的手語(yǔ)去教會(huì )更多的人�！甭�(tīng)著(zhù)孩子天真的話(huà)語(yǔ)，我覺(jué)得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因為我們知道：只有愛(ài)才是我們共同的語(yǔ)言！
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