初中生物骨干教師培訓總結
一、骨干教師的培養目標
完善師資培養的有效機制，使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝，掌握和運用教科研前沿的成果，創(chuàng )造性地從事教育教學(xué)工作，并能不斷完善、發(fā)展自我。培養出一批省、市、縣級教學(xué)能手、骨干教師，形成優(yōu)秀教師的群體，形成擁有名師，名學(xué)科的名校。
1、教師努力目標
學(xué)生尊敬的人，家長(cháng)放心的人，群體認可的人，實(shí)績(jì)突出的人。最終實(shí)現四高、四轉化。
�。�1）由“接受型”轉變?yōu)椤伴_(kāi)拓型”，教師應主動(dòng)變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，主動(dòng)迎接新科技的挑戰，主動(dòng)開(kāi)拓自己發(fā)展領(lǐng)域。
�。�2）由“單一型”轉變?yōu)椤皬秃闲汀�，教師從只�?huì )一門(mén)學(xué)科轉到教多種課程。
�。�3）由“經(jīng)驗型”轉變?yōu)椤翱蒲行汀�，教師應改變傳統的教法，掌握科研方法，對先進(jìn)的教育策略有研究、選擇、運用的能力。
�。�4）由“同類(lèi)型”轉變?yōu)椤疤厣汀�，教師應改變統一的教學(xué)風(fēng)格，面對不同的學(xué)生，不同的自我，形成獨特的教學(xué)特色，形成百花齊放、百家爭鳴的局面。
2、教師發(fā)展方向
合格教師→骨干教師→優(yōu)秀教師→市級名師。政治思想、職業(yè)道德方面能為人師（起榜樣作用）；教學(xué)方面一專(zhuān)多能（起示范作用）；教育方面造詣較深（起咨詢(xún)作用）；教育科研方面成果突出（起帶頭作用），能操作現代化教育技術(shù)，并有良好的心理素質(zhì)，有競爭意識、自信自尊、尊重他人、講究效率，有樂(lè )觀(guān)向上的健康人格，向“四高”目標發(fā)展。
�。�1）高素質(zhì)：具備現代化教育觀(guān)念，具有愛(ài)心、事業(yè)心、責任心、進(jìn)取心、有合作、競爭的精神。
�。�2）高學(xué)歷：小學(xué)、初中、高中、大學(xué)分別達到大專(zhuān)、本科、碩士、博士等學(xué)歷。
�。�3）高技能：能運用現代化教育技術(shù)，具備組織教學(xué)、指導學(xué)習、引導探究的創(chuàng )新能力。
�。�4）高水準：具備科研的能力，善于總結和提練，干得出成績(jì)，講得出道理。
二、初中生物骨干教師培訓總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的初中生物骨干教師培訓總結，歡迎大家分享。
初中生物骨干教師培訓總結1
20xx年8月21日至22日，我非常幸運地參加了贛榆縣暑期生物骨干教師培訓。在培訓學(xué)習中，專(zhuān)家與名師的報告以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了諸多疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過(guò)這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認識。
在這里，我要衷心地感謝贛榆縣教育局給我們創(chuàng )造了這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )。這次培訓學(xué)習，我聆聽(tīng)了贛榆縣教育局教研室宋世亮老師20xx年生物中考試題分析和關(guān)于中學(xué)教師做課題研究的報告，贛榆縣實(shí)驗中學(xué)陸吉龍老師的六模塊建構式課堂教學(xué)設計的講座，贛榆縣外國語(yǔ)學(xué)校邵玲老師的關(guān)于生物命題的專(zhuān)題報告，再一次深深地感受到：一個(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行；一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)；一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴；有幾位好同伴，將會(huì )成就你的一生。
在貫徹新課改精神的過(guò)程中，宋世亮主任帶來(lái)的思想道德教育，鼓勵教師安心是最高的境界；他像一位老朋友一般，與大家一起談人生、談工作，激發(fā)教師負起責任、開(kāi)拓視野；勉勵教師不辱使命建設現代教育；激起我心中的許多感想。宋主任鼓勵我們初中生物教師多做課題研究，多讀書(shū)，多思考，多動(dòng)筆寫(xiě)教學(xué)心得。聽(tīng)了宋主任的報告后，我對自己的心態(tài)作了一個(gè)調適，樹(shù)立了新的正確的教育觀(guān)，并將以良好的心態(tài)投入到今后的教學(xué)工作中去。做人要有一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好心情。愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生，輕輕松松地當老師，快快樂(lè )樂(lè )地干事業(yè)。放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在臉上！要善待學(xué)生，尊重生命。要善于引導，做到能理解、寬容。要通過(guò)改變目標、改進(jìn)方法、轉換活動(dòng)、合理宣泄、調整認知等幾個(gè)方面向名師靠近，促進(jìn)自己向大師方向發(fā)展。這次學(xué)習，我學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。
陸吉龍老師六模塊建構式課堂教學(xué)下角色的轉變，教會(huì )了我們設計、研究的方法。陸老師向我們展示了一種活靈活現的教學(xué)氛圍，更是讓我感受到建構式課堂教學(xué)清新的氣息。正如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁，授人以漁不如授人以漁場(chǎng)”。作為一名教師，我認為這種觀(guān)念的形成是很重要的.。有了這個(gè)觀(guān)念的引導，在今后課程改革中盡管可能會(huì )碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅信我會(huì )去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！我們以前評課總是在關(guān)注教師的設計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認知水平和參與度，也很少去體察學(xué)生的情感和需求。
邵玲老師用實(shí)際事例展示編題命題的方法及要點(diǎn)，使我在編題命題方面有了更深入的了解，茅塞頓開(kāi)，提高了自身的素養。這種命題方式的重大轉變，是自身發(fā)展的需要，也是教師之間團結合作、共同發(fā)展的需要。通過(guò)這次學(xué)習，讓我清醒地認識到：專(zhuān)家和名師能夠恰當把握教學(xué)生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開(kāi)的�！安唤�(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。作為一名參加培訓的教師，要在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思。在反思中總結，真正提高教學(xué)能力，爭做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師。
初中生物骨干教師培訓總結2
20xx年12月27日至29日，我參加了瀘州市第二屆生物骨干教師培訓，經(jīng)過(guò)三天的培訓，受益匪淺，現將心得體會(huì )總結如下。
一、關(guān)注課堂、提高效率
自二○xx年秋實(shí)施新課程改革以來(lái)，不斷地要求提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，但減負不能減效，減時(shí)間不能減成績(jì)。為了提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，我們必須提高課堂的教學(xué)效率，必須考慮課堂的有效教學(xué)，必須聚焦有效思維。
有效教學(xué)，并不是將以往課堂上完成的練習、作業(yè)轉移到課后，教師在課堂上拼命的講。而是要改變教學(xué)模式，要將以前的“滿(mǎn)堂灌”“一言堂”變?yōu)槊裰鹘虒W(xué)，要注重學(xué)生的探究活動(dòng)，要注重情境教學(xué)，要訓練學(xué)生的思維。課本上的“問(wèn)題探討”、“技能訓練”、“拓展題”不能把它們變?yōu)橹R訓練題，必須由學(xué)生來(lái)完成，這類(lèi)題目并不一定要得出一個(gè)結果，要注重學(xué)生探討的過(guò)程。課堂教學(xué)須轉換教師定位，必須由演講者變?yōu)橹鲗д�、組織者。要注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。要學(xué)會(huì )創(chuàng )設問(wèn)題情境，誘發(fā)認識沖突，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題并提出問(wèn)題，有意識地設計問(wèn)題串，以問(wèn)題驅動(dòng)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，活躍學(xué)生的思維，引導和組織學(xué)生討論，鼓勵不同觀(guān)點(diǎn)之間的相互辯論，而不是老師問(wèn)學(xué)生答這種簡(jiǎn)單的教學(xué)模式。
關(guān)注課堂，活躍學(xué)生思維，才能用最少的時(shí)間達到最佳的效果，獲得最大的效益。
二、關(guān)注作業(yè)題的設計
自今年秋期，瀘州市教育局下發(fā)了進(jìn)一步減輕學(xué)生課業(yè)負擔的文件，那么，如何利用這充足的課后時(shí)間，部分教師延續以前的做法，把大量的作業(yè)題留在這有限的時(shí)間里，讓學(xué)生去完成。殊不知，這種做法有利也有弊，有效的作業(yè)題能夠鞏固所學(xué)的知識，而許多無(wú)效的作業(yè)題只能讓學(xué)生對所學(xué)知識的厭惡，所以在課后作業(yè)題的設計上要下功夫、動(dòng)腦筋。作業(yè)題的設計不能只是知識的再認、鞏固和簡(jiǎn)單應用，也不應局限于簡(jiǎn)單的邏輯思維，而應是求異思維、發(fā)散思維、逆向思維的題目。這樣能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。同時(shí)在作業(yè)題的設計上，要改變傳統的二元對立的思維方式，即對就是對、錯就是錯的傳統思維，要學(xué)會(huì )設計一些具有思考價(jià)值的問(wèn)題，訓練學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用已有的知識去解決一些實(shí)際問(wèn)題。
三、多媒體信息技術(shù)要大力推廣
信息在現今的教學(xué)中的重要性，就不再累贅了。在這次培訓中，我感觸頗深的是多媒體軟件的使用。我們不能僅僅滿(mǎn)足于Powerpoint的使用，Powerpoint的功能不足以滿(mǎn)足于如今的教學(xué)。我們應及時(shí)充電，多學(xué)一些其他軟件的使用。各種軟件有其各自的優(yōu)點(diǎn)，我們應根據需要選擇相應的軟件來(lái)為己使用。
初中生物骨干教師培訓總結3
為期10天的教育局組織的我縣骨干教師培訓班圓滿(mǎn)完成了各項培訓任務(wù)，現將本次生物學(xué)科培訓活動(dòng)總結如下：
一、計劃安排
本次培訓活動(dòng)準備時(shí)間短、要求高、難度大，事前結合中心要求、廣大教師的需求加以整合，將活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)整體梳理，本次活動(dòng)安排了3個(gè)專(zhuān)題討論，10個(gè)專(zhuān)題講座，7次作業(yè)（6個(gè)當日作業(yè)及1個(gè)課題申請報告），2次學(xué)員摩課及1次全體學(xué)員說(shuō)課活動(dòng)。內容充實(shí)，實(shí)用性強，具有可操作性。
二、學(xué)習態(tài)度
本次培訓除東壩中學(xué)外，11校共派出10位教師參加培訓，其中縣學(xué)科帶頭人1人，縣優(yōu)青3位，另外各校均選派的生物教研組長(cháng)。本次培訓共10天，在暑期中教師均克服了生活中的種種困難，除1人有事請假一天，其余均出滿(mǎn)勤，并自始至終認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )、積極參與活動(dòng)。
三、學(xué)習內容
培訓安排是上午3小時(shí)聽(tīng)專(zhuān)家講座，下午以學(xué)科組為單位進(jìn)行學(xué)科研討�；顒�(dòng)內容充實(shí)，形式多樣。特別是下午的研討活動(dòng)，我們圍繞當下教育教學(xué)中遇到的一些典型問(wèn)題，如“創(chuàng )新學(xué)科教學(xué)中學(xué)生積極情感態(tài)度培養的有效方式途徑”、“教學(xué)環(huán)節中出現的問(wèn)題及解決策略”、“教學(xué)過(guò)程中，如何體現教學(xué)公平”等，把學(xué)員分成三個(gè)小組，提前布置討論題目，請小組組長(cháng)具體負責，組員進(jìn)行分工，查閱資料并結合自身的體會(huì )，開(kāi)展微型講座。因為小組成員的認真準備，加之所有成員的共同研討，大家對上述問(wèn)題形成了普遍的.看法與共識，拿出了具體的解決策略與辦法。在7月11日的研討中，我們有幸請到了江蘇省特級教師程莉君老師給我們學(xué)員做了《關(guān)于教學(xué)設計》的講座，程特還耐心地解答了學(xué)員們在平時(shí)教學(xué)中感到困惑的問(wèn)題，大家深受啟發(fā)；省淳中教科室主任陳桂生老師做了《中學(xué)生物教學(xué)研究的選題與常規研究方法》，給老師們揭開(kāi)了課題研究的神秘面紗，鼓勵骨干教師們在教學(xué)鉆研的同時(shí)，注意反思自己的教學(xué)，并以課題研究的形式加以升華；縣二中趙震校長(cháng)做的《談教師文化和課堂文化》，結合自身感悟，從教學(xué)的每個(gè)環(huán)節、課堂文化及教師文化不同層面，給學(xué)員們一一加以講解和引領(lǐng)，更是讓老師們體會(huì )到教師的成長(cháng)和素養的提升的重要性。
本次培訓我們安排的兩次摩課和一次說(shuō)課活動(dòng)，要求是全員參與，先說(shuō)課，然后每個(gè)人發(fā)表改進(jìn)建議，大家充分點(diǎn)評，集中意見(jiàn)后，再次說(shuō)課，充分打磨。這樣，不光是說(shuō)課的老師得到提升，所有學(xué)員在此過(guò)程中都獲益匪淺。
本次培訓過(guò)程共布置了七個(gè)書(shū)面作業(yè)，有教學(xué)設計、講學(xué)稿編制、課題研究的申報、綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習等，學(xué)員們都能及時(shí)保質(zhì)保量地完成，有的完成質(zhì)量很高，如大部分老師的課題研究建議申報縣級課題并繼續研究。
毋庸置疑，本次培訓是有意義的，而且也是十分必要的。專(zhuān)家講座拓寬了我們的視野、提升了我們的品味；分學(xué)科組研討預先計劃充分，進(jìn)行的扎實(shí)有效。廣大學(xué)員真切地感受這10天既緊張又充實(shí)，讓大家對教學(xué)的每個(gè)環(huán)節進(jìn)行了一次梳理，是一次教育教學(xué)思想及時(shí)更新的精神大餐。特別是下午分學(xué)科組研討，在具體案例中獲得感性的說(shuō)課體驗和教學(xué)設計的理性思考。我們相信，通過(guò)這次培訓，必將點(diǎn)燃骨干教師在今后的教育教學(xué)中對于教學(xué)研究探索的激情，在學(xué)校各項教學(xué)工作起到示范作用，帶動(dòng)廣大教師加強教學(xué)研究，從而有力地推進(jìn)我縣教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
初中生物骨干教師培訓總結4
為期十天的暑期教師培訓已接近尾聲。全市約90多生物教師在xxxx市xxxx中學(xué)參加了這次培訓活動(dòng)。
一、培訓目的和必要性
我認為這次培訓最終的目的，就是為了提高我們每一位教師的教學(xué)行為品質(zhì)，提高教師的課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。
這次培訓很有必要。這是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展離不開(kāi)暑期培訓，離不開(kāi)教材培訓、課程標準解讀、離不開(kāi)專(zhuān)家的指導等。
二、個(gè)人感悟
今天為止進(jìn)行了九天的培訓學(xué)習，在培訓中我深深的感受到學(xué)習的重要。雖然天氣酷熱、奔波勞累，但我沒(méi)有怨言，反而熱情高漲。通過(guò)培訓學(xué)習，提高了我對新課程的認識，教學(xué)素養得到了提高。結識了許許多多的老師�？傮w上說(shuō)，本次培訓非常成功，我們老師的參訓率幾乎達到100%、參訓熱情也很高，老師們參訓期間能夠遵守考勤制度、評價(jià)制度，通過(guò)觀(guān)看視頻、網(wǎng)上作業(yè)、在線(xiàn)研討、發(fā)表文章和評論等形式，老師們接受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”，對于教育教育方法有了新的認識和思考，在教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)、評價(jià)觀(guān)、課程觀(guān)、教學(xué)設計觀(guān)等方面有了新的看法，樹(shù)立了正確的教育教學(xué)觀(guān)念，這些對暑假后的教育教學(xué)工作是非常有利的、對于素質(zhì)教育的真正實(shí)施能夠起到積極的促進(jìn)作用。xxxx初中教師遠程研修網(wǎng)站，給了我一個(gè)學(xué)習的平臺，也給了我一個(gè)交流的平臺。在這個(gè)平臺上，認識了許多從事教育、教學(xué)的專(zhuān)家、同仁。通過(guò)視頻探討學(xué)到了先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法。在這些培訓的日子里，我觀(guān)看了專(zhuān)家講座的視頻：一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會(huì )到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據學(xué)科調整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節應該拋棄。
三、今后打算
通過(guò)學(xué)習也發(fā)現了自己的很多不足，因此只有具備了在深度與廣度上大大超過(guò)教材本身的知識儲備，才能在備課時(shí)居高臨下地駕馭教學(xué)內容，對學(xué)生從不同角度提出的問(wèn)題，才能做出科學(xué)的判斷與引導，使學(xué)生受到啟迪。在以后的工作中，我要發(fā)展專(zhuān)業(yè)知識與技能，善于學(xué)習新知識，善于教學(xué)反思，善于參加教學(xué)研討，善于聽(tīng)課備課，為自己制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃。我會(huì )積極改進(jìn)，完善，提高。學(xué)無(wú)止境，我要終身學(xué)習，認真鉆研學(xué)習業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，做一名無(wú)愧于時(shí)代的有志青年。
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