初中英語(yǔ)觀(guān)課評課報告
英語(yǔ)是按照分布面積而言最流行的語(yǔ)言，但母語(yǔ)者數量是世界第三，僅次于漢語(yǔ)、西班牙語(yǔ)。它是學(xué)習最廣泛的第二語(yǔ)言，是近60個(gè)主權國家的官方語(yǔ)言或官方語(yǔ)言之一。以下是小編收集整理的初中英語(yǔ)觀(guān)課評課報告（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中英語(yǔ)觀(guān)課評課報告1
今天，區教研室組織了初中英語(yǔ)新教材聽(tīng)評課活動(dòng)。聽(tīng)了三位年輕老師的三節課，我受益匪淺。我從中體會(huì )到各位老師上課的獨到之處，感受到她們上課的不同魅力和風(fēng)格�；仡欉@幾節課，整體而言，我認為有以下這幾方面處理的相當到位：
一、教師們上課節奏清晰、明快，整個(gè)課堂駕馭能力非常強。尤其是xx老師的課，整個(gè)課堂有張有弛，學(xué)生始終處在高度興奮、高度思考運轉的狀態(tài)。
二、教師上課立足點(diǎn)高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據學(xué)習知識掌握情況，合理開(kāi)發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習在把握文本的基礎上，有效的擴展開(kāi)去。學(xué)生有效的從“學(xué)英語(yǔ)”水到渠成的轉變成“用英語(yǔ)”。教師著(zhù)力培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運用能力，切實(shí)讓學(xué)生“活”用英語(yǔ)，用“活”英語(yǔ)。
三、 上課時(shí)，教師很注重與學(xué)生的情感交流。每節課，教師的情感到位，激情飽滿(mǎn)，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過(guò)自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習的安全感和開(kāi)口表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。
四、 課堂上，教師節奏控制得當，緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生沒(méi)有松懈的機會(huì )。整節課教學(xué)內容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽(tīng)課教師的是這種感覺(jué)。學(xué)生不是被“逼”著(zhù)學(xué)，被“牽引”著(zhù)學(xué)，而是學(xué)生切實(shí)想學(xué)，想表達。
五、 另外，從這幾節課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高，在教學(xué)中能真切感覺(jué)到教師與學(xué)生之間的平等和互相之間的理解與尊重。他們都是在用心教，用心與學(xué)生交流，所以學(xué)生積極性高，學(xué)習很有熱情。
六、從課堂組織來(lái)看，教師對最新的教學(xué)理論的理解是深刻的，嘗試是大膽的。在此次觀(guān)摩中，可以感受到情景教學(xué)，任務(wù)教學(xué)，合作探究性教學(xué)以及“先學(xué)后教”等教學(xué)理念。讓我對這些新的教學(xué)理論在實(shí)踐中的合理應用有了進(jìn)一步的體會(huì )與理解。
不過(guò)，通過(guò)這次聽(tīng)課我覺(jué)得，還有幾點(diǎn)不足：老師的課堂用語(yǔ)一定要簡(jiǎn)練，尤其是用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)的能力還要進(jìn)一步提高。還有，就是在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中一定要把學(xué)生能自己解決的問(wèn)題大膽，放心的.放給學(xué)生。不要放心不下。
另外，這次還有幾位教師的評課，也讓我學(xué)習到很多實(shí)用的的教學(xué)理念和教學(xué)方法。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過(guò)程。并且教學(xué)生，重在培養學(xué)生學(xué)習的良好習慣，良好的學(xué)習品行。事實(shí)上，課堂教學(xué)重在課堂成規，與教學(xué)目標的有效完成，也并不是我們一線(xiàn)教師無(wú)法達到的目標，關(guān)鍵在于提升自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節中多動(dòng)腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導實(shí)踐。
在今后的教學(xué)中，我會(huì )積極地運用在此次聽(tīng)課活動(dòng)中學(xué)到的好的教學(xué)方法，不斷豐富，完善自己的英語(yǔ)教學(xué)工作。
初中英語(yǔ)觀(guān)課評課報告2
12月15日至26日有幸參加了在xx市實(shí)驗中學(xué)舉行了全市初中英語(yǔ)教學(xué)能手評選活動(dòng)。來(lái)自不同學(xué)校的16位參賽教師呈現了各具特色的課堂，展現了屬于自己的精彩，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，使我受益匪淺，感受頗多。聽(tīng)課就像照鏡子，從16節風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語(yǔ)課堂上，我不但發(fā)現了自己平時(shí)上課中存在的問(wèn)題，也從中受到很大啟發(fā)，每節課都有值得我學(xué)習和借鑒的地方。下面談一談此次聽(tīng)課的感想。
優(yōu)點(diǎn)：
1、新課改理念在我們的教師身上有所體現，比如：小組合作在課上均有不同程度的體現，教師能夠走下講臺，和學(xué)生近距離的接觸，參與學(xué)生的活動(dòng)，教師眼中有學(xué)生，關(guān)注學(xué)生使學(xué)生在課堂上有展示的機會(huì )。
2、教師備課認真細致，對教材進(jìn)行不同程度的`挖掘，教學(xué)內容安排有條理性，層次性，體現由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。
3、教師的基本功比較扎實(shí)，課堂用語(yǔ)簡(jiǎn)單流暢，過(guò)渡自然巧妙，板書(shū)設計科學(xué)合理，優(yōu)美直觀(guān)。
4、課前熱身形式多樣，激發(fā)興趣。每位教師都非常注意課前與學(xué)生的溝通，消除了學(xué)生的緊張情緒，減輕英語(yǔ)學(xué)習的枯燥感。從中我發(fā)現，有效的課前熱身是調動(dòng)孩子積極性的必備條件。
5、 多媒體課件使用恰到好處。輔助工具的使用極大豐富了課堂，使英語(yǔ)課堂變得更加形象、生動(dòng)、有趣。16位教師都設計了自己很精致的課件，而且應用恰到好處。
6、 重視學(xué)生的情感教育。各執教教師重視學(xué)生的情感教育，根據教學(xué)內容，挖掘了德育因素，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
不足：
1、對文本的挖掘不夠深入，部分教師授課主線(xiàn)不夠清晰，課堂設計整體性差。
2、時(shí)間把握不太科學(xué)，前松后緊現象明顯。
3、小組合作體現的不好，主要是：①缺少問(wèn)題情境的設計。②對于小組探究活動(dòng)沒(méi)有重視起來(lái)，缺少必要的方法指導。
4、學(xué)生參與的程度不夠，存在教師唱獨角戲現象。學(xué)生的活動(dòng)基本上圍繞口答的方式，不能真正體現學(xué)生是學(xué)習的主人。
總之，通過(guò)本次教學(xué)能手大賽，讓我們發(fā)現了教師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)也看到了存在的不足。在教學(xué)中還需要我們認真思考，不斷學(xué)習，勇于創(chuàng )新，同時(shí)還要走自己的路，體現自己的風(fēng)格。
初中英語(yǔ)觀(guān)課評課報告3
20xx年12月13日，我參加了龍海市教師進(jìn)修學(xué)校組織的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻觀(guān)摩教研活動(dòng)，此次外出學(xué)習不僅讓我領(lǐng)略到了我省各地市出類(lèi)拔萃的初中英語(yǔ)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足，使我收獲頗多，受益匪淺�，F在我主要總結以下幾個(gè)方面來(lái)談一下我的學(xué)習心得及體會(huì )：
一、調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的.培養，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng )造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我們在這一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了兩位老師不同的調動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì )無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì )打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)現優(yōu)秀的`教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語(yǔ)言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀(guān)，更生動(dòng);3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
“多為成功找方法，少為失敗找理由”、“見(jiàn)人不是，諸惡之根;見(jiàn)己不是，萬(wàn)善之源”這兩句話(huà)成功闡述了反思的方法和益處。應該說(shuō)每一次外出聽(tīng)課學(xué)習，對我的心靈都是一種觸動(dòng)�？此破胀ǖ囊惶谜n，讓他們講起來(lái)卻充滿(mǎn)了生機和活力，真正做到了把課堂還原給了孩子。
老師們駕馭課堂的能力，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節，極具魅力的語(yǔ)言，智慧的火花，每每回味都令人嘆服。這次觀(guān)摩讓我看到了一種新生的課堂：課堂是師生互動(dòng)、心靈對話(huà)的舞臺，是“以人為本，樸實(shí)率真”的課堂。我們要讓課堂成為充滿(mǎn)學(xué)生智慧閃光的課堂。
初中英語(yǔ)觀(guān)課評課報告4
上星期三我們英語(yǔ)教師一行八人到杜郎口中學(xué)聽(tīng)了八年級老師的觀(guān)摩課，通過(guò)學(xué)習我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多，有很多值得我學(xué)習借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。
一、教師的語(yǔ)言風(fēng)格。
上課的幾位老師無(wú)不體現對學(xué)生的充分尊重，在這樣的課堂上學(xué)生找回了自信，體驗了學(xué)習的成功與快樂(lè )。教師在課堂上極具親和力的語(yǔ)言，使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養。而這樣的課堂，正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮，個(gè)性得以張揚的重要前提教師精神飽滿(mǎn)，語(yǔ)言充滿(mǎn)激勵性，這堂課生動(dòng)有趣，很大的原因在于教師嫻熟的口語(yǔ)表達能力。
二、多媒體的使用。
現代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次聽(tīng)課活動(dòng)中，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對話(huà)，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng )造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍。
教師自身的`良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)現優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課
程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識，地道的語(yǔ)言;
2、善于利用多媒體，演唱，畫(huà)畫(huà)等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀(guān)，更生動(dòng);多媒體英語(yǔ)教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，擴展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學(xué)內容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學(xué)生創(chuàng )建了形象、生動(dòng)、有趣、地道的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。老師的教學(xué)方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學(xué)設計環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺(jué)很充實(shí)。三位老師在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習，教師在設計教學(xué)環(huán)節時(shí)突出了一個(gè)“活”;語(yǔ)言真實(shí)自然，還設計了一系列的活動(dòng)，將學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展相結合，讓學(xué)生在輕松愉快中習得語(yǔ)言。
在每個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，每個(gè)老師都能充分利用課堂，珍惜每一分中，提高課堂效益，最明顯的事每個(gè)老師的課堂上都注重了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，其中練習的內容也很多樣化。我在感嘆如果是我自己上課的話(huà)，這么多的聯(lián)系能夠當場(chǎng)完成嗎?在以后的教學(xué)中，我將會(huì )把學(xué)到的經(jīng)驗逐步運用的自己的課堂中，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
初中英語(yǔ)觀(guān)課評課報告5
通過(guò)本次聽(tīng)課，我覺(jué)得在教學(xué)方面收獲很多。雖然只聽(tīng)了三節課，盡管這三節水平不一，但是風(fēng)格各異，而且每一節課都有很多值得我學(xué)習借鑒的地方。尤其是24中xx老師的這堂課，給我留下了特別深刻的印象。
一、課堂有條不紊，井然有序
這是師生配合默契，最直接的體現。孩子們早已習慣成自然。良好的課堂習慣，是課堂順利高效進(jìn)行的前提。
二、充分調動(dòng)學(xué)生積極性
讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng )造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。營(yíng)造寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我在這一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的.調動(dòng)學(xué)生的方式：積分獎勵，卡片激勵，口頭表?yè)P，物質(zhì)獎勵。形式雖不同，但都取得了良好的效果。
三、化難為易，指令明確
學(xué)生積極性調動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。在這一方面，紀老師和其他兩位老師的課有著(zhù)非常明顯的區別。一開(kāi)始，我把原因歸結于，紀老師是和自己的學(xué)生在配合，而其他兩位老師是初來(lái)乍到，不熟悉。但是后來(lái)感覺(jué)這樣理解有失偏頗。認真回憶了一下三堂課的“預測未來(lái)”活動(dòng)環(huán)節，發(fā)現還是有質(zhì)的區別的。 在這個(gè)活動(dòng)中，其他兩位老師，只是出示題目，讓學(xué)生暢想未來(lái)，但是未來(lái)面太大，太廣，學(xué)生茫然不知所措，結果，這個(gè)環(huán)節進(jìn)行的不盡如人意。但是紀老師這個(gè)環(huán)節的設計就很巧妙，讓學(xué)生從“工作，交通方式，居住地，環(huán)境”四個(gè)方面對未來(lái)進(jìn)行預測，每組派代表上來(lái)“搶任務(wù)”，然后討論。學(xué)生熱情非常高，討論進(jìn)行的也非常熱烈。
我覺(jué)得老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中對孩子的要求一定要清楚明確，而且難易一定要適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難面太大，孩子會(huì )無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì )打擊孩子的積極性。
四、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的基本保證
在這三節的聽(tīng)課中，我發(fā)現優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語(yǔ)言；
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀(guān)，更生動(dòng)；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我學(xué)到了很多，同時(shí)也看到了自己的不足。
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